extracted_text:
1. Количество
часов на освоение профессии:

Вид учебной
  деятельности

Объем
  часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

994

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего), в том
  числе практических занятий

372

Учебная практика

384

Производственная практика  (по профилю специальности)

224

Итоговая аттестация в форме Экзамена квалификационного

14

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИИ
Результатом
освоения программы является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности. Выполнение работ по рабочей профессии портной, в том числе
профессиональными компетенциями (ПК):

Код

Наименование
  результата обучения

ПК 3.1.

Выбирать рациональные способы технологии и технологические
  режимы производства швейных изделий.

ПК 3.2.

Составлять технологическую последовательность и схему разделения
  труда на запускаемую модель в соответствии с нормативными документами.

ПК 3.3.

Составлять технологическую последовательность и схему разделения
  труда на запускаемую модель в соответствии с нормативными документами.

ПК 3.4.

Осуществлять технический контроль качества выпускаемой продукции.

В процессе обучения
слушатели должны овладеть общими компетенциями (ОК):

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
  профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы
  и способы выполнения профессиональных задач

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
  нестандартных ситуациях

ОК 4.

Осуществлять поиск,  анализ и оценку информации,  необходимой
  для постановки  и решения   профессиональных задач, профессионального и
  личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии
  для совершенствования профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в коллективе и  команде,  обеспечивать ее
  сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность  подчиненных,
  организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности
  за результат выполнения заданий

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и
  личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
  повышение квалификации

ОК 9.

Быть готовым к смене технологий в профессиональной
  деятельности

ОК 10.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
  полученных профессиональных знаний (для юношей)

3 СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОФЕССИИ ПОРТНОЙ
3.1. Тематический план профессионального
модуля выполнение работ по рабочей профессии портной

Коды профессиональных компетенций

Наименование разделов профессионального модуля

Всего часов (мак.нагрузка и практика)

Объем времени отведенный на освоение
  междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка
  обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Всего часов

В т.ч. лаб.работы и практические занятия

Учебная часов

Производственная (по профилю специальности)
  часов*
(если предусмотрена рассредоточеная)

1

2

3

4

5

6

7

8

ПК 3.1- 3.4

Технология изготовления
  одежды

125

125

16

-

-

-

ПК 3.1- 3.4

Учебная практика

384

384

-

ПК 3.1- 3.4

 Производственная практика

224

-

224

Всего:

           733

125

16

-

384

224

3.2 Содержание обучения

Наименование
  разделов профессионального модуля, междисциплинарных курсов и тем

Содержание
  учебного материала, лабораторных работ и практические занятия,
  самостоятельная работа обучающегося, курсовая работа

Объем часов

Уровень освоения

Технология изготовления одежды

125

Введение. Классификация одежды

Содержание:

2

1.

Общие сведения о дисциплине. Задачи дисциплины. Типы
  производств. Назначение одежды. Классификация одежды

1

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Раздел 1.  Выполнение ручных работ, в т.ч. практическая
   работа

практические работы №
  1,2,3,4,5,6,7,8

36

Тема 1.1. Организация рабочего места для ручных работ

Содержание:

2

1.

Организация рабочего места для выполнения ручных работ.
  Размеры рабочих мест. Правильная посадка. Влияние организации рабочего места
  на производительность труда

1

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 1.2. Инструменты и
приспособления

Содержание:

2

1.

Инструменты и приспособления для ручных работ. Правила
  пользования, виды, назначение

1

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 1.3. Терминология ручных работ

Содержание:

2

1.

Определение терминов. Область применения при изготовлении
  изделий одежды

1

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 1.4. Технические условия на выполнение ручных работ

Содержание:

2

1.

Правила намелки линий. Правила перевода меловых линий.
  Правила пришивания отделки к деталям изделий. Правила подбора ниток по
  номерам

1

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 1.5. Прямой стежок и его строчки

Содержание:

2

1.

Технологические
  параметры элементов ниточных соединений. Классификация и виды ручных стежков
  и строчек. Характеристика прямого стежка и его строчек, применение,
  технологические параметры

1

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 1  Выполнение  прямых стежков и строчек

2

Тема 1.6. Косой стежок и его строчки

Содержание:

не предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 2  Выполнение косых стежков и строчек

2

№ 3 Выполнение косых стежков и строчек

2

Тема 1.7. Петлеобразные стежки и строчки

Содержание:

не предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 4   Выполнение петлеобразных  стежков и строчек

2

№ 5  Выполнение петельных стежков и строчек

2

№ 6  Выполнение крестообразных стежков и строчек

2

Тема 1.8. Стежки для пришивания фурнитуры

Содержание:

не предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 7 Пришивание фурнитуры

2

№ 8  Выполнение закрепок: прямых, фигурных

2

Учебная практика
Безопасные условия труда, пожарная  и электробезопасность.

Организация  рабочего места для выполнения ручных работ.
Выполнение  ручных стежков и строчек с учетом технических
  условий.
Виды работ
Выполнять ручные стежки и
  строчки: прямые, косые, крестообразные, петельные, петлеобразные потайные
  подшивочные, пришивать фурнитуру,  выполнять прямые и фигурные закрепки.
Терминология ручных работ,
  технические условия на выполнение ручных работ.
Производственная практика

30

не предусмотрено

Преддипломная практика

не предусмотрено

Примерная тематика курсовых
  работ:

не предусмотрено

Раздел  2.  Выполнение машинных работ, в т.ч.
  практическая работа

практическая работа № 9,10,11,12

38(8)

Тема 2.1. Организация рабочего места для машинных работ. Технические
  условия на выполнение машинных работ

Содержание:

2

1.

Организация рабочего места для
  выполнения машинных работ. Приспособления для машинных работ. Правила подбора
  машинных игл

1

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 2.2. Терминология машинных работ

Содержание:

2

1.

Определение терминов. Область применения при изготовлении
  изделий одежды

1

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 2.3. Соединительные швы

Содержание:

2

1.

Характеристика машинных  швов. Технические условия на
  выполнение, область применения

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 9 Выполнение  соединительных швов

2

Тема 2.4. Краевые швы

Содержание:

2

1.

Характеристика краевых швов. Технические условия на
  выполнение, область применения

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 10  Выполнение краевых швов

2

Тема 2.5. Отделочные швы

Содержание:

2

1.

Характеристика отделочных швов. Технические условия на
  выполнение, область применения

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 11 Выполнение  отделочных швов

2

Тема 2.6  Обработка рельефов

Содержание:

не
  предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 12 Обработка рельефов

2

Учебная практика
Организация  рабочего  места для выполнения машинных
  работ.
Выполнение  машинных  строчек  и швов с учетом технических
  условий.
Виды работ
Терминология при выполнении
  машинных работ, технические условия на выполнение машинных  работ.
Выполнение  соединительных швов:
  стачных, настрочных, расстрочных, накладных, бельевых.
Выполнение  краевых швов:
  обтачных швов, окантовочных, вподгибку.
Выполнение отделочных швов:
  складок, рельефов.
Изготовление простыни.
Изготовление наволочки.
Изготовление мужских трусов.
Производственная практика

54

не предусмотрено

Раздел  3. Выполнение  влажно - тепловых работ

6

Тема 3.1. Организация рабочего места. Терминология.
  Технические условия на выполнение влажно - тепловых работ

Содержание:

2

1.

Организация рабочего места для выполнения влажно -
  тепловых работ. Оборудование и приспособления для влажно - тепловых работ.
  Определение терминов. Область применения при изготовлении изделий одежды.
  Правила выполнения влажно - тепловых работ светлых, ворсовых, толстых тканей.
  Влажно - тепловая  обработка изделий на паровоздушном манекене

2

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Учебная практика
 Выполнять влажно - тепловые работы с учетом технических
  условий, организовывать рабочее место для выполнения влажно - тепловых
  работ.
Виды работ
Организовывать рабочее место для выполнения влажно -
  тепловых  работ.
Терминология влажно – тепловых работ.
Выполнять влажно - тепловые работы с учетом технических
  условий: сутюживание, разутюживание, оттягивание, декатирование,
  приутюживание, заутюживание, дублирование
Производственная практика

6

не предусмотрено

Раздел 4 . Способы соединения деталей одежды

12

Тема 4.1. Ниточные, клеевые и сварные  способы соединения
  деталей одежды

Содержание:

2

1.

Способы соединения деталей одежды. Ниточные способы
  соединения деталей одежды. Клеевые способы соединения деталей одежды. Особенности технологии изготовления одежды с применением
  клеевых материалов. Сварные способы соединения деталей одежды.
  Термоконтактный способ сваривания. Высокочастотный способ сваривания.
  Ультразвуковой способ сваривания. Виды  сварных шов, применяемых при изготовлении
  одежды

2

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено не
  предусмотрено

Раздел 5. Обслуживание  швейного оборудования и
  оборудования для влажно-тепловой обработки

8

Тема 5.1. Общее устройство швейных машин

Содержание:

2

1.

Детали машин. Типы передач. Структурное изображение.
  Устройство швейных машин

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 5.2.  Процесс образования челночного стежка

Содержание:

2

1.

Челночный стежок. Процесс образования. Автомоталка.
  Регулятор длины стежка

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 5.3.  Характеристика и конструктивные
  особенности швейных машин

Содержание:

2

1.

Общая характеристика универсальной машины 1022-М кл.  Характеристика
  краеобметочных и стачивающе-обметочных машин. Полуавтоматы петельные и
  закрепочные

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 5.4.   Техническое обслуживание швейных
  машин

Содержание:

2

1.

Обслуживание швейных машин: заправка, чистка, смазка,
  регулировка

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Учебная практика
Организация рабочего места для выполнения машинных работ.
Заправка швейных машин.
Регулировка и техническое  обслуживание швейных машин.
Виды работ
Заправка швейных машин.
Регулировка и техническое  обслуживание швейных машин.
Выполнение прямых и фигурных строчек на бумаге
Производственная практика

6

не предусмотрено

Преддипломная практика

не
  предусмотрено

Примерная тематика курсовых работ:

не
  предусмотрено

Раздел 6. Поузловая обработка платьев, блуз,
  мужских сорочек, в т.ч. практическая работа

практическая работа №13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24

93

Тема 6.1. Обработка мелких деталей

Содержание:

2

1.

Обработка клапанов. Обработка листочек

2

2.

Обработка пат, хлястиков, поясов и шлевок

2

2

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 6.2. Обработка карманов

Содержание:

2

1.

Обработка прорезного кармана с клапаном

2

2.

Обработка прорезного кармана с листочкой

2

2

3.

Обработка прорезного кармана в рамку

2

2

4.

Обработка накладных карманов

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 13 Обработка прорезного кармана с клапаном

2

№ 14 Обработка прорезного кармана с листочкой с
  настрочными концами

2

№ 15 Обработка прорезного кармана с листочкой с
  втачными концами

2

№ 16  Обработка прорезного кармана в рамку

2

№ 17 Обработка накладных карманов

2

Тема 6.3. Обработка кокеток и соединение их с изделием

Содержание:

2

1.

Разновидности кокеток в легкой женской одежде. Обработка и
  соединение с основной деталью кокеток с кантом, оборкой, кружевом

2

2.

Особенности соединения с основной деталью кокеток с
  внутренними углами

2

2

3.

Особенности обработки отлетных кокеток

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 18 Обработка и соединение кокеток с кантом  с изделием

2

№  19 Обработка и соединение кокеток с оборкой с изделием

2

№ 20 Обработка и соединение фигурных кокеток с изделием

2

Тема 6.4 Обработка вытачек

Содержание:

2

1.

Виды вытачек. Обработка неразрезных вытачек, начинающихся
  от срезов. Обработка разрезных вытачек. Обработка неразрезных вытачек на
  цельной детали

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 6.5 Обработка срезов, подрезов

Содержание:

2

1.

Виды срезов и их обработка. Выкраивание подрезов.
  Технические условия на обработку подрезов.

2

2.

Обработка подрезов со складками

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 21 Обработка подрезов со складками

2

Тема 6.6 Обработка складок

Содержание:

2

1.

Обработка складок: односторонние, встречные, сложные

2

2.

Обработка соединительных складок

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№  22 Обработка  складок

2

Тема 6.7 Обработка застежки втачными планками

Содержание:

2

1.

Детали кроя. Технические условия на обработку.  Дефекты
  при обработке застежки

2

2.

Детали кроя. Технические условия на обработку застежки с
  отворотами

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 23 Обработка застежки втачными планками

2

Тема 6.8 Виды петель и застежек и способы их обработки

Содержание:

2

1.

Виды петель и их обработка

2

2.

Обработка настрочных планок

2

2

3.

Обработка застежки в шве притачивания планки

2

2

4.

Обработка потайной застежки

2

2

5.

Обработка застежки обтачками - подбортами

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№  24 Обработка застежки обтачками - подбортами

2

Тема 6.9 Отделка изделий

Содержание:

2

1.

Обработка сборок, оборок, воланов, рюшей

2

2.

Разновидности и обработка беек

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Контрольная работа

2

Учебная практика
Выполнять поэтапную обработку деталей и узлов швейного
  изделия на швейных  машинах и вручную.
Виды работ
Обработка мелких деталей: обработка клапанов, пат, поясов.
Обработка кокеток различной конфигурации: прямых и
  фигурных и соединение их с изделием.
Обработка вытачек, подрезов, рельефов.
Обработка прорезных  карманов: в рамку, с клапаном и одной
  обтачкой, с клапаном и двумя обтачками, с листочкой с втачными и настрочными
  концами.
Обработка накладных карманов при изготовлении легкой и
  верхней одежды.
Обработка застежки втачными планками. Обработка притачной
  планки. Обработка настрочной планки.
Обработка воротников: обработка воротника с
  отрезной стойкой, обработка воротника с цельновыкроенной стойкой.
Обработка рукавов: обработка низа короткого  рукава
  различными способами, обработка низа длинного  рукава с манжетами.
Отделка изделий: обработка воланов, рюшей, оборок.
Контрольная работа. Выполнение поэтапной обработки деталей
  и узлов швейного изделия.
Производственная практика

84

не предусмотрено

Раздел  7.  Соединение основных узлов и деталей платья,
  блуз, мужских сорочек, в т.ч практическая работа

практическая работа №25,26,27,28,29

35

Тема 7.1 Обработка боковых и плечевых срезов

Содержание:

2

1.

Технология соединения боковых и плечевых срезов.
  Технические условия на обработку. Возможные дефекты

2

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

не предусмотрено

Тема 7.2 Обработка бортов в изделиях

Содержание:

2

1.

Обработка бортов подбортами

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 25  Обработка бортов подбортами

2

Тема 7.3 Обработка горловины без воротника и пройм без
  рукавов

Содержание:

2

1.

Обработка горловины без воротника и пройм без рукавов

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 26 Обработка горловины без воротника и пройм без рукавов

2

Тема 7.4 Соединение лифа с юбкой и обработка изделия по линии
  талии

Содержание:

2

1.

Соединение лифа с юбкой и обработка изделия по линии талии

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 7.5 Виды воротников, их обработка и соединение с
  горловиной

Содержание:

2

1.

Обработка обтачного отложного воротника с отрезной стойкой

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 27 Соединение воротников с горловиной в изделиях
  с застежкой до верху

2

№ 28 Соединение воротников с горловиной в изделиях
  с лацканами

2

№ 29 Обработка одинарных воротников

2

Учебная практика
Производственная практика
Изготовление поясных и плечевых изделий различного
  ассортимента, с соблюдением технических условий и технологической последовательности
  обработки.
Виды работ
Изготовление плечевого изделия из хлопчатобумажной ткани:
Изготовление женского халата.
Изготовление поясных изделий из шерстяных тканей:
Изготовление женской  конической юбки.

не
  предусмотрено
72

Преддипломная практика

не предусмотрено

Примерная тематика курсовых работ:

не предусмотрено

Раздел 8. Изготовление одежды по индивидуальным
  заказам с примерками, в т.ч. практическая работа

практическая работа №30,31,32,33,34,35

38

Тема 8.1 Работа предприятий индивидуального изготовления
  одежды

Содержание:

2

1.

Виды предприятий. Характеристика и оборудование основных
  помещений ателье

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 8.2 Последовательность изготовления одежды с
  примерками

Содержание:

2

1.

Прием и оформление заказов. Последовательность
  изготовления одежды с примерками

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 30  Изучение ассортиментных групп материалов.  Изучение
  усложняющих элементов

2

№ 31  Определение сложности изготовления модели

2

Тема 8.3 Назначение примерок. Подготовка изделия к первой
  примерке

Содержание:

2

1.

Назначение первой и второй примерок. Этапы работы с
  примерками. Подготовка изделия к первой  примерке

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 32 Подготовка изделия к первой  примерке

2

№ 33 Условные обозначения, применяемые при примерке и
  изготовлении изделий

2

№ 34  Проведение первой  примерки

2

Тема 8.4 Подготовка изделия ко второй  примерке.
  Проведение второй примерки

Содержание:

2

1.

Подготовка  плечевых и поясных изделий ко второй примерке

2

2.

Проведение второй примерки

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 35 Проведение второй  примерки

2

Тема 8.5 Изготовление изделий с одной примеркой

Содержание:

2

1.

Подготовка изделий к примерке. Готовность изделия к
  примерке

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 8.6 Основы бригадного метода изготовления одежды

Содержание:

2

1.

Формы организации труда в ателье. Сдача готового изделия
  клиенту

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 8.7 Особенности изготовления изделий из полуфабрикатов

Содержание:

2

1.

Степень готовности полуфабриката. Особенности обработки
  изделий - полуфабрикатов

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено
не предусмотрено

Раздел  9. Обработка одежды из нетрадиционных материалов,
  в т.ч практическая работа

практическая работа №36,37,38,39,40

16

Тема 9.1 Обработка изделий из дублированных материалов

Содержание:

не
  предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 36 Обработка изделий из дублированных материалов

2

Тема 9.2 Обработка изделий из искусственных материалов,
  имитирующих кожу

Содержание:

не
  предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 37  Обработка изделий из искусственных материалов,
  имитирующих кожу

2

Тема 9.3 Обработка изделий с отделкой «лаке»

Содержание:

не
  предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 38 Обработка изделий с отделкой «лаке»

2

Тема 9.4 Обработка изделий из искусственного меха

Содержание:

не
  предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 39 Обработка изделий из искусственного меха

2

Тема 9.5 Обработка изделий из натурального меха

Содержание:

не
  предусмотрено

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 40 Обработка изделий из натурального меха

2

Самостоятельная работа при изучении раздела

6

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной
  работы:
- Подготовка к выполнению практических работ,
  составление отчета
- Составление электронной презентации на тему «
  Особенности обработки изделий из нетрадиционных материалов»

2
4

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено
не предусмотрено

Преддипломная практика

не
  предусмотрено

Примерная тематика курсовых работ:

не
  предусмотрено

Раздел 10. Способы раскладки лекал       и раскроя деталей
  одежды, в т.ч. практическая работа

практическая работа №41,42,43,44,45,46

22(12)

Тема 10.1 Виды лекал. Правила хранения. Определение
  площади лекал

Содержание:

2

1.

Виды лекал. Правила хранения. Определение площади лекал

2

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

№ 41 Способы раскладки лекал

2

№ 42  Способы раскладки лекал

2

№ 43 Определение площади лекал

2

 № 44 Определение площади лекал

2

№ 45 Определение площади межлекальных выпадов

2

№ 46 Определение площади межлекальных выпадов

2

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено
не
  предусмотрено

Раздел 11. Организация технологических процессов изготовления
  швейных изделий, в т.ч. практическая работа

практическая работа №47

16

Тема 11.1 Основные принципы организации поточного
  производства

Содержание:

2

1.

Непоточная форма производства. Поточное производство

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 11.2 Условия организации потоков

Содержание:

2

1.

Мощность потока. Структура потоков

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 11.3 Типы применяемых потоков, их характеристика

Содержание:

2

1.

Типы применяемых потоков, их характеристика

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 11.4 Основы расчета технологических потоков

Содержание:

2

1.

Предварительный расчет потоков

2

2.

Выбор организационной формы потока. Анализ технологической
  схемы потока

2

2

3.

Организация работы потоков

2

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 11.5 Особенности проектирования многомодельных
  потоков

Содержание:

2

1.

Подбор моделей. Выбор вида запуска

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 47 Расчет технологических потоков

2

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено
не
  предусмотрено

Раздел 12. Технологические дефекты швейных изделий
  различных ассортиментных групп, в т.ч. практическая работа

практическая работа № 48,49,50

22

Тема  12.1 Технологические дефекты подготовительного
  производства

Содержание:

2

1.

Технологические дефекты подготовительного производства

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 12.2 Технологические дефекты раскройного производства

Содержание:

2

1.

Технологические дефекты раскройного производства

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 12.3 Технологические
  дефекты швейного производства

Содержание:

2

1.

Технологические дефекты швейного
  производства

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 12.4 Технологические
  дефекты окончательной влажно-тепловой обработки изделия

Содержание:

2

1.

Технологические дефекты
  окончательной влажно-тепловой обработки изделия

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 12. 5 Технологические
  дефекты, возникающие при транспортировке и хранении готовой продукции

Содержание:

2

1.

Технологические дефекты,
  возникающие при транспортировке и хранении готовой продукции

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 48   Изучение дефектов изделий  платьево – блузочного
  ассортимента

2

№  49 Изучение дефектов поясных изделий

2

№  50 Изучение дефектов изделий пальтового
  ассортимента

2

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено
не
  предусмотрено

Раздел 13. Технология ремонта и обновления одежды, в
  т.ч практическая работа

практическая работа № 51,52,53

16

Тема 13.1 Виды  и методы ремонта и обновление одежды

Содержание:

2

1.

 Виды ремонта: мелкий ремонт, средний, крупный. Методы
  ремонта и обновление одежды

2

Лабораторные занятия:

не предусмотрено

Практические занятия:

№ 51 Выполнение мелкого ремонта   изделий

2

№ 52 Выполнение  ремонта одежды методом художественной штопки

2

№ 53  Выполнение ремонта одежды с использованием
  аппликации

2

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено
не
  предусмотрено

Раздел 14 .  Контроль качества швейных изделий, в т.ч.
  практическая работа

практическая работа № 54

20

Тема 14.1 Определение качества изделий

Содержание:

2

1.

Определение качества изделий. Виды контроля за качеством

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 14.2 Требования к качеству изделий, изготовленных в
  ателье мод

Содержание:

2

1.

Особенности контроля качества одежды

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 14.3 Оценка качества готовой одежды

Содержание:

2

1.

Оценка качества готовой одежды

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 14.4 Сертификация швейных изделий массового
  производства

Содержание:

2

1.

Обязательная сертификация

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 14.5 Определение сортности изделий

Содержание:

2

1.

Проверка качества. Определение сортности швейных изделий

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

№ 54. Определение сортности изделий

2

Учебная практика
Производственная практика

не предусмотрено
не
  предусмотрено

Раздел 15. Охрана труда, электробезопасность и пожарная
  безопасность на предприятии

9

Тема 15.1 Виды инструктажей на предприятии. Порядок их
  проведения

Содержание:

2

1.

Инструктажи по безопасным условиям труда при выполнении
  ручных, машинных, влажно - тепловых работ

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Тема 15.2 Электробезопасность. Пожарная безопасность

Содержание:

2

1.

Правила электробезопасности на предприятии. Правила
  пожарной безопасности

2

Лабораторные занятия:

не
  предусмотрено

Практические занятия:

не
  предусмотрено

Всего:

994

4. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
4.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы модуля предполагает наличие учебного кабинета технологии швейного
производства; швейной мастерской.

Оборудование учебного кабинета и
рабочих мест кабинета:

-
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
классная доска.
         Комплект учебной
документации и учебно-методических материалов, в том числе: контрольно-измерительные
материалы, методические указания для выполнения  практических работ.
Комплект учебно-наглядных пособий
по модулю  «Выполнение работ по рабочей профессии портной»:
Примерный перечень плакатов:
1.Детали кроя платья.
2.Детали кроя пальто.
3. Обработка застежки втачными
планками.
4. Обработка застежек в рукавах.
5. Обработка верхнего среза юбки.
6. Обработка складок.
7. Обработка рельефов.
8. Обработка вытачек.
9.Обработка бортов подбортами.
10. Обработка бортов планками.
11.Обработка нижних углов бортов
и низа изделия.
12. Обработка боковых и плечевых
срезов.
13. Обработка верхнего и нижнего
воротников.
14. Соединение воротника с
горловиной изделия.
15.Обработка застежек в юбках.
16.Детали кроя жилета.
Наименование линий и срезов.
17. Обработка полочек жилета.
18. Обработка спинки жилета.
19.Обработка кокеток и соединение
их с изделием.
20.Соединение рукавов с проймами.
21.Обработка низа платьев и
блузок.
22. Обработка низа брюк.
Образцы поузловой обработки:
1.      Обработка
прорезного кармана в рамку.
2.      Обработка
прорезного кармана с клапаном и одной обтачкой.
3.      Обработка
прорезного кармана с клапаном и двумя обтачками.
4.      Обработка
прорезного кармана с листочкой с втачными концами.
5.      Обработка
прорезного кармана с листочкой с настрочными концами.
6.      Обработка
прямых кокеток.
7.      Обработка
фигурных кокеток.
8.      Обработка
вытачек, рельефов, подрезов.
9.      Обработка
застежек в юбках.
10.  Обработка бортов отрезными
подбортами.
11.  Обработка бортов настрочными
планками.
12.  Обработка низа рукавов
прямыми манжетами.
13.  Обработка низа рукавов
фигурными манжетами.
14.  Обработка застежек в
рукавах.
15.  Обработка шлицы в юбке.
16.  Обработка верхнего среза
юбки притачным поясом.
17.  Обработка верхнего среза
юбки обтачкой.
18.  Обработка спинок в пальто.
19.  Обработка кокеток в пальто.
20.  Обработка боковых и плечевых
срезов в пальто.
21.  Обработка полочек мужского
жилета.
22.  Обработка спинки мужского
жилета.
23.  Детали кроя мужского жилета.
24.  Обработка карманов в мужском
пиджаке.
25.  Образцы швейных изделий,
подготовленных к 1 и 2 примеркам, с различным покроем рукавов.
26.  Готовые
швейные изделия платьево - блузочного и пальтового ассортимента
Технические
средства обучения:
-
 компьютер с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиа проектор.
-
специальная аудитория с мультимедийным оборудованием и выходом в
интернет.
-
учебные электронные материалы:

Оборудование мастерской и
рабочих мест швейной мастерской:
1. Рабочее место преподавателя;
2. Рабочие места для выполнения
ручных работ для обучаемых;
3. Доска учебная;
4. Плакаты;
5. Информационный материал на
стендах «Новое в технологии», «Безопасность труда»,
«Таблицы прибавок»;
6. Наглядные пособия;
7. Калькуляторы;
8. Сантиметровые ленты;
9.Ножницы портновские, закройные;
10.Наборы портновских игл,
машинных игл;
11. Наперстки;
13.  Измерительные линейки,
угольники, лекала;
14.  Стол раскройный;
15. Примерочная кабина;
16. Кронштейн для готовых
изделий;
17. Манекены;
18.Универсальные стачивающие
машины:  прямострочные машины челночного стежка;
19. Специальные краеобметочные
швейные машины;
20. Специальная машина
полуавтомат  для обметывания петель;
21. Специальная машина
зигзагообразной строчки;
22. Оборудование для влажно -
тепловых работ:  доска гладильная, столы утюжильные,  утюжильные колодки,
пульверизаторы, утюги, электропаровой утюг, отпариватель.

Оборудование
рабочих мест производственной практики
1. Рабочее место преподавателя;
2. Рабочие места для выполнения
ручных работ для обучаемых;
3. Доска учебная;
4. Плакаты;
5. Информационный материал на
стендах «Новое в технологии», «Безопасность труда»,
«Таблицы прибавок»
6. Наглядные пособия;
7. Калькуляторы;
8. Сантиметровые ленты;
9.Ножницы портновские, закройные;
10.Наборы портновских игл,
машинных игл;
11. Наперстки;
13.  Измерительные линейки,
угольники, лекала;
14.  Стол раскройный;
15. Примерочная кабина;
16. Кронштейн для готовых
изделий;
17. Манекены;
18.Универсальные стачивающие
машины:  прямострочные машины челночного стежка;
19. Специальные   краеобметочные
швейные машины, трехниточная;
20. Специальная машина
полуавтомат  для обметывания петель;
21. Специальная машина
зигзагообразной строчки;
22. Оборудование для влажно -
тепловых работ:  доска гладильная, столы утюжильные,  утюжильные колодки,
пульверизаторы, утюги, электропаровой утюг, отпариватель.

               Реализация
программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую
рекомендуется проводить рассредоточено или концентрированно.

4.2.
Информационное обеспечение обучения
Основные
источники
1. Труханова А.Т. Технология женской и детской легкой
одежды: учебник. / А. Т. Труханова. – М.: Высшая школа, 2009
2. Труханова А.Т. Иллюстрированное пособие по технологии
лёгкой женской одежды:    учебное пособие /  А.Т. Труханова.-  М.: Высшая
школа,  2009
3. Веклич С.Н. Технология швейных изделий: учебник /  С. Н.
Веклич.-  Брянск, 2009
4. Конопальцева Н. М. Конструирование и технология
изготовления одежды из различных материалов. В 2 ч. Ч. 2 : Технология
изготовления одежды: учебное пособие для вузов. / Н. М. 5. Конопальцева, П. И.
Рогов, Н. А. Крюкова. – М.: « Академия», 2009

5. КОНТРОЛЬ И
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИИ

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля оценки

ПК 1.1 Проверять наличие деталей кроя в соответствии с
  эскизом.

Иметь практический опыт:

Виды работ на практике:

Распознавания составных частей деталей изделий одежды и их
  конструкций

практическая работа, устный опрос, зачеты по учебной и
  производственной практикам

Уметь:

Обработка клапанов. Обработка клапанов с оборкой

защита практических работ

Знать:

Обработку мелких деталей.

домашняя работа, устный опрос, тестирование

Самостоятельная работа:

Особенности обработки изделий разных фасонов.

защита рефератов

ПК 1.2 Определять свойства и качество материалов для
  изделий различных ассортиментных групп.

Иметь практический опыт:

Виды работ на практике:

Определения свойств применяемых материалов

практическая работа, устный опрос, зачеты по учебной и
  производственной практикам

Уметь:

Пришивание фурнитуры. Соединительные швы. Краевые швы.
  Отделочные швы

защита практических работ

Знать:

Стежки для пришивания фурнитуры Соединительные швы.
  Краевые швы. Отделочные швы

домашняя работа, устный опрос, тестирование

Самостоятельная работа:

Современные материалы  и способы  их обработки

защита рефератов

ПК 1.3 Обслуживать швейное оборудование и оборудование для
  влажно-тепловой обработки узлов и изделий.

Иметь практический опыт:

Виды работ на практике:

Работы на различном швейном оборудовании с применением
  средств малой механизации

практическая работа, устный опрос, зачеты по учебной и
  производственной практикам

Уметь:

Заправка швейных машин. Регулировка

защита практических работ

Знать:

Ниточные способы соединения деталей одежды

домашняя работа, устный опрос, тестирование

Самостоятельная работа:

Выполнение схем машинных швов. Машинные швы. Современное
  оборудование для влажно - тепловых работ.
Основные направления совершенствования  влажно - тепловых
  работ швейных изделий

защита рефератов, электронной презентации

ПК 1.4 Выполнять поэтапную обработку швейных изделий
  различного ассортимента на машинах или вручную с разделением труда и
  индивидуально.

Иметь практический опыт:

Виды работ на практике:

Поиска оптимальных способов обработки швейных изделий
  различных ассортиментных групп

практическая работа, устный опрос, зачеты по учебной и
  производственной практикам

Уметь:

Обработка прорезного кармана с клапаном.  Обработка
  прорезного кармана с листочкой. Обработка прорезного кармана в рамку.
  Обработка накладных карманов. Обработка и соединение кокеток с кантом  с
  изделием. Обработка и соединение кокеток с оборкой с изделием.  Обработка и
  соединение фигурных кокеток с изделием

защита практических работ

Знать:

Обработку прорезного кармана с клапаном.  Обработку
  прорезного кармана с листочкой. Обработку прорезного кармана в рамку.
  Обработку накладных карманов. Обработку и соединение кокеток с кантом  с
  изделием. Обработку и соединение кокеток с оборкой с изделием.  Обработку и
  соединение фигурных кокеток с изделием

домашняя работа, устный опрос, тестирование

Самостоятельная работа:

Рациональные способы  соединения деталей одежды.

защита рефератов

ПК 1.5 Формировать объемную форму полуфабриката изделия с
  использованием оборудования для влажно-тепловой обработки.

Иметь практический опыт:

Виды работ на практике:

Выполнения влажно – тепловых работ

практическая работа, устный опрос, зачеты по учебной и
  производственной практикам

Уметь:

Выполнять различные приемы влажно – тепловых работ:
  сутюживание, отттягивание, декатирование, дублирование, приутюживание,
  заутюживание, разутюживание

защита практических работ

Знать:

Клеевые способы соединения деталей одежды

домашняя работа, устный опрос, тестирование

Самостоятельная работа:

Современное оборудование для влажно - тепловых работ.
Основные направления совершенствования  влажно - тепловых
  работ швейных изделий

защита рефератов

ПК 1.6  Соблюдать правила безопасности труда.

Иметь практический опыт:

Виды работ на практике:

Работы на различном швейном оборудовании с соблюдением
  требований безопасности труда на рабочих местах и правила пожарной  и электробезопасности
  в швейных  мастерских

практическая работа, устный опрос, зачеты по учебной и
  производственной практикам

Уметь:

Производить заправку и регулировку швейного оборудования

защита практических работ

Знать:

Заправку, регулировку и техническое обслуживание швейного
  оборудования

домашняя работа, устный опрос, тестирование

Самостоятельная работа:

ПК 1.7 Пользоваться технической, технологической и
  нормативной документацией.

Иметь практический опыт:

Виды работ на практике:

Поиска информации нормативных документов

практическая работа, устный опрос, зачеты по учебной и
  производственной практикам

Уметь:

Составлять техническое описание моделей одежды, составлять
  технологическую последовательность обработки изделий различного ассортимента

защита практических работ

Знать:

Нормативно - технические документы:  ГОСТ 20521–75.
  Технология швейного производства. Термины и определения; ГОСТ 17037–85.
  Изделия швейные и трикотажные. Термины и определения; ГОСТ 22977–89. Детали
  швейных изделий. Термины и определения; ГОСТ 12807–88. Изделия швейные.
  Классификация стежков, строчек и швов

домашняя работа, устный опрос, тестирование

Критерии
оценки устного ответа

Критерии оценки

Отлично

Все задания выполнены в
  отведенное время, не содержат более двух недочетов; студент свободно
  использует умения и навыки, полученные при изучении курса
  модуля «Подготовка и организация технологических процессов на швейном
  производстве»; на поставленные вопросы отвечает грамотно, четко и логично,
  показывает способность обосновать свою точку зрения, дает правильное определение терминов, может привести
  необходимые примеры

Хорошо

Работа выполнена полностью,
  но обоснования шагов выполнения практических заданий недостаточны;
  допустима одна-две негрубые ошибки или два-три недочета в последовательности или оформлении излагаемого;
  студент четко понимает цель работы,
  поставленные перед ним задачи, но не в полном объеме использует полученные
  знания при выполнении практических заданий

Удовлетворительно

Студент обнаруживает знание и
  понимание основных положений рассматриваемого вопроса, но излагает материал
  неполно и допускает неточности в определении понятий или терминов; не умеет
  достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои
  примеры, излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом
  оформлении излагаемого

Неудовлетворительно

Допущены существенные
  ошибки, показавшие, что студент не владеет обязательными умениями по учебной
  дисциплине в полной мере; студент не способен применить полученные знания при
  выполнении практических заданий

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Программа Портной.doc

alt: Количество часов на освоение профессии:

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСВОЕНИЯ

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСВОЕНИЯ

alt: Содержание: 2 1.Технологические параметры элементов ниточных соединений

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Содержание: 2 1

alt: Содержание: 2 1.

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Лабораторные занятия: не предусмотрено

alt: Содержание: 2 1

alt: Тема 15.2 Электробезопасность.

alt: УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ 4

alt: Обработка бортов настрочными планками

alt: Знать: Обработку мелких деталей

title: Программа переподготовки по профессии Портной.


extracted_text:
Задание. Пользуясь пакетом BPWin, по выбранной предметной
области разработать функциональную модель процесса, указанного в задании.
Функциональная модель должна иметь не менее 3-х уровней декомпозиции, не считая
верхнего уровня декомпозиции А0. Проверить синтаксис построенной модели.
Сформировать отчет по модели IDEF0 в виде Node Tree.
Варианты заданий
1.
Разработать функциональную модель
процесса учета товаров на складе
2.
Разработать функциональную модель
процесса поиска книг в библиотечном каталоге.
3.
Разработать функциональную модель
процесса регистрации нового предприятия.
4.
Разработать функциональную модель
процесса оптовой продажи товаров предприятия.
5.
Разработать функциональную модель
процесса формирования книг покупки и продаж предприятия.
6.
Разработать функциональную модель
программы по учету покупок ювелирного магазина.
7.
Разработать функциональную модель
программы по учету жилищного фонда
8.
Разработать функциональную модель
программы по учету стройматериалов.
9.
Разработать функциональную модель
программы по расчету сырья промышленного предприятия (поставщики, тип сырья,
закупка, фирма-перевозчик)
10. Разработать функциональную модель программы по расчету
прибыли от выполняемых работ по ремонту офисов многофилиального концерна.
Программа должна обеспечивать расчет прибыли с учетом налоговых выплат.
11. Разработать функциональную модель программы по
определению величины таможенных сборов на базе контрактов коммерческой фирмы.

file_name: 19. Задания по дисциплине «Инжиниринг и реинжиниринг бизнес-процессов».doc


extracted_text:
Казенное учреждение Омской области
«Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних «Гармония»

Игра-викторина «Светофорный ринг»
для воспитанников 12-15 лет

Подготовила:
                                                                        специалист
по реабилитационной

работе в социальной сфере

Осипова О. С.

Омск 2024
Цели:
1.     обобщение и систематизация знаний детей
по правилам дорожного движения и способам оказания первой медицинской помощи,
2.     развитие у них познавательной
активности и навыков самостоятельного мышления.
Оснащение игры: мультимедиа, презентация с игрой, задания для команд,
ручки.
План
мероприятия:
I. Вступление.
II. Начало игры.
1. Раунд 1. «Приветствие команд».
2. Раунд 2. «Загадочный знак».
3. Раунд 3. «Отличники дорожного движения». Блиц-опрос.
4. Раунд 4. «Наведи порядок»
5. Раунд 5. «Площадь ребусов».
6. Раунд 6. Конкурс «Кубышка»
7. Раунд 7. «Скорая помощь». (Отработка навыков оказания первой медицинской
помощи пострадавшим в аварии). Игра «Эрудит».
8. Раунд 8. «Дорожный лабиринт»
III. Заключение. Итоги. Награждение победителей.

ХОД
ИГРЫ
I. Вступление
Ведущий 1: По дорогам России движутся миллионы автомобилей...
Количество ДТП и число пострадавших в них не уменьшается. Ежегодно в России в
дорожно-транспортных происшествия погибает почти 35 тысяч человек, более 250
тысяч получают ранения, из них ежегодно погибают около 1300 детей. По
количеству это целая школа. Более 25 тысяч детей получают ранения. Почему так
происходит?
Ведущий 2: Все просто: каждый третий человек в нашей стране не
соблюдает Правил дорожного движения. Порой – по незнанию, а иногда из
неуважения к Правилам дорожного движения. В результате – многочисленные
трагедии.
Ведущий 1:
Чтобы предотвратить беду,
сохранить свою жизнь и здоровье, необходимо знать и выполнять один на всей
Земле Закон для улиц и дорог. Смерти и увечья на дорогах могут и должны быть предотвращены.
Ведущий 2:
Наш «Светофорный ринг» сегодня
посвящен этой важной для каждого человека теме: Правилам дорожного движения
Ведущий 1:
Здравствуйте, уважаемые гости!
Добрый день, ребята! Разрешите начать «состязание» на нашем «Светофорном
ринге». Прошу ребят, членов команд, занять свои игровые места. (Команды в
количестве 6 человек от каждого класса выходят и рассаживаются за столами,
стоящими в центре актового зала.)
Ведущий 2:
Разрешите также представить вам
наше жюри. (Ведущие представляют каждого члена жюри.)

Ведущий 1: Итак, начинаем! Желаю всем удачи!
II. Раунд 1. «Приветствие
команд»
Ведущий 2:
По традиции праздник мы начинаем
конкурсом «Разрешите представиться». Каждая команда громко и дружно произнесет
свое название. Оно должно соответствовать теме нашего мероприятия и быть
оригинальным. Команды по очереди произносят названия. Жюри оценивает ребят.
Высшая
оценка за это задание - 1 балл.
Раунд 2. «Загадочный знак»
Ведущий 1: Знаки важные дорожные —
Компас взрослых и ребят.
Дети! Будьте осторожны!
Знайте, что нельзя, что можно!
Выполняйте непреложно все,
Что знаки говорят!
(На экране появляется изображение дорожных
знаков)
Ведущий 2: Вам необходимо расшифровать все знаки, и ответить к
какой группе относятся все эти знаки?
Для 1 команды: (слайд 3-4)

1.  Машина мчит во весь опор,
И вдруг навстречу знак:
Изображен на нем забор.
Я тру глаза, гляжу в упор:
Шоссе закрыто на забор?
А это что за знак? («Железнодорожный переезд со шлагбаумом».)
2. Землю роет человек.
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут клад,
И старинные монеты
В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь. («Дорожные работы».)
3. Здесь заправится машина,
Выпьет три ведра бензина.
Поможет знак машине каждой,
Если та страдает жаждой. («Автозаправочная станция».)
4. Ната с куклою в тревоге:
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом,
Помощь близко! Доктор рядом! («Пункт первой медицинской помощи».)
Ведущий 1: Для 2 команды: (слайд 5-6)

1. И зайчишку, и Маришку,
И соседского мальчишку
Четко знак оповещает:
Въезд машинам запрещает! («Въезд запрещен».)
2. Ездят здесь одни машины,
Грозно их мелькают шины.
У тебя велосипед?
Значит — стоп! Дороги нет! («Движение на велосипеде запрещено».)
3. У посадочных площадок
Пассажиры транспорт ждут.
Установленный порядок
Нарушать нельзя и тут. («Место остановку, автобуса или троллейбуса».)
4. Этот знак такого рода:
Он на страже пешехода.
Переходим с куклой вместе
Мы дорогу в этом месте. («Пешеходный переход».)
За
каждый правильный ответ –0,5 балла
Раунд 3. «Отличники дорожного
движения» (слайд 7)
Ведущий 2: (Вопросы произносятся ведущим и параллельно
высвечиваются на экране)
1.
Какие сто букв могут остановить
движение транспорта? (Сто «п».)
2.
С какого возраста, согласно
Правилам дорожного движения, разрешено управлять велосипедом при движении по
дорогам? (Не моложе 14 лет.)
3.
Где можно кататься на роликах? (На
любой ровной поверхности, но обязательно далеко от транспортных средств и
скопления пешеходов.)
4.
Кто должен выполнять требования
Федерального Закона «О безопасности дорожного движения»? (Все граждане на
территории России.)
5.
Каково назначение дорожных знаков
(Устанавливают порядок в дорожном движении, предупреждают об опасности,
указывают направление, вводят запреты и ограничения.)
6.
Как определить, что автомобиль
собирается совершить поворот? (Водитель заблаговременно должен включить
указатель поворота.)

За
каждый правильный ответ – 2 балла

Ведущий 1: Предоставим слово жюри
Раунд 4. «Наведи порядок» (слайд 8)

Ведущий 2: Каждая команды получает листок с заданием. Необходимо
определить какие знаки скрываются за числами.
За правильный ответ – 2 балла
Раунд 5. «Площадь ребусов» (слайд 9)

Раунд 6. «Скорая помощь» (слайд 10-11)
Ведущий 1:
Выбирается по два человека от
каждой команды. Один выполняет роль пострадавшего в дорожной ситуации, а другой
- медицинского работника. Задачи игрока, выступающего в роли медика,
рассказать, как обработать рану и правильно наложить повязку. Участникам
выдаются бинты. Время подготовки – 3 минуты.
Задание 1-й команде: наложение
повязки на кисть руки.
Задание 2-й команде: наложение повязки на ступню.
(Пока участники команд готовятся, ведущие
проводят игру оставшимися участниками)
Ведущий 2: На экране появляется кроссворд, состоящий из 3 слов

1.Участник дорожного движения. (Пассажир)

2. Элемент дороги. (Кювет)

3. Дополнительный световой прибор,
находящийся сзади автомобиля (Фонарь).
За
правильное выполнение – 3 балла
Ведущий 1: Предоставим слово жюри
Раунд 7. «Кубышка» (слайд 12-13)
Ведущий 2: Конкурс для капитанов. Они должны по очереди ответить
на несколько вопросов.
Вопросы:

1.
В чем опасность транспортного
средства с прицепом? (При переходе дороги сразу же за транспортным средством
можно столкнуться с незамеченным прицепом.)
2.
Что может скрываться за стоящим
или движущимся автомобилем? (Другой движущийся автомобиль, под колеса
которого может попасть пешеход.)
3.
Правильно ли считать, что водитель
всегда видит пешехода и пропустит его или остановит автомобиль вовремя? (Так
считать нельзя, так как любой человек может совершить ошибку, в том числе и
водитель, поэтому каждый пешеход должен внимательно наблюдать за
приближающимися автомобилями.)
4.
Готовясь к переходу улицы,
школьник остановился, осмотрел проезжую часть, увидел автомобиль и начал
переходить дорогу, не глядя больше в его сторону, уверенный, что успеет
перейти. В чем опасность его действий? (Проезжую часть следует держать в
поле зрения весь период перехода, так как движущийся автомобиль может увеличить
скорость или изменить направление движения, а из переулка или двора может
появиться другое транспортное средство.)
5.
Какую опасность создает для
пешехода транспортное средство, которое, проезжая мимо, внезапно подает
звуковой сигнал? (Неожиданный звуковой сигнал может привести в
замешательство пешехода, спровоцировать его на действия, приводящие к ДТП
(пешеход, стоящий на «островке безопасности», неожиданно может выйти на полосу
движения; пешеход, идущий по тротуару, может побежать перед выезжающим со двора
(переулка) автомобилем и др.).)
6.
Как должен вести себя пешеход,
переходящий улицу по пешеходному переходу на зеленый сигнал светофора, который
одновременно разрешает поворот транспорта направо? (Если слева от пешеходного
перехода возможно появление транспортного средства, делающего правый поворот,
то для того, чтобы его заметить, надо смотреть не только налево, но и налево
назад.)
За
правильный ответ – 3 балла
Раунд 8. «Дорожный лабиринт» (слайд 14)
Ведущий 2:
Что такое «лабиринт»? Лабиринт —
это запутанная сеть дорожек, ходов, сообщающихся друг с другом. В этом секторе
вам предлагается разгадать кроссворд.
По горизонтали:
1. Пересечение двух дорог. (Перекресток.)
5. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (Троллейбус.)
7. У машины — есть,
У телеги — есть,
У велосипеда — есть,
А у поезда — не счесть. (Колесо.)
8. Через реку во всю ширь
Лег огромный богатырь.
Он лежит — не дрожит,
По нему трамвай бежит. (Мост.)
9. Специальный камень, отделяющий край тротуара от проезжей части.
(Поребрик.)
По вертикали:
2. Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (Велосипед.)
3. Где бы нам через дорогу
К магазину перейти?
Вот за этими ларьками,
Там, где стрелка у ворот,
Мы на стрелке этой сами
Прочитали... («Переход».)
4. Что за чудо этот дом!
Окна светлые кругом,
Носит, обувь из резины
И питается бензином. (Автобус.)
6. Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
За
правильное выполнение – 1 балл
Раунд 9. «Конкурс юных поэтов» (слайд 15)
Ведущий 1: А сейчас конкурс юных поэтов. Вы знаете, что в
дорожно-транспортные происшествия чаще всего попадают учащиеся младших классов.
Сейчас вам предстоит сочинить стихотворение, используя слова «пешеход»,
«переход», «светофор», «спешить», «бежать».
За
выполнение задания– 4 балла
III. Жюри подводит итоги всей игры.
Командам – участницам вручаются грамоты, победителям – призы.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Игра-викторина СВЕТОФОРНЫЙ РИНГ.doc

alt: ХОД ИГРЫ I. Вступление Ведущий 1:

alt: Ведущий 1: Знаки важные дорожные —

alt: Ведущий 1: Предоставим слово жюри

alt: Проезжую часть следует держать в поле зрения весь период перехода, так как движущийся автомобиль может увеличить скорость или изменить направление движения, а из переулка или…

alt: По вертикали: 2. Этот конь не ест овса,

title: Игра-викторина «Светофорный ринг»


extracted_text:
Конспект организованной образовательной деятельности
в старшей группе компенсирующей направленности по продуктивной деятельности
Дата: 13.02.2023
Педагог:
Пашкова Анастасия Ивановна
Возрастная
группа: старшая
Тема: «Удивительные
рыбки»
Цель: создание социальной
ситуации развития  в процессе продуктивной деятельности «Удивительные рыбки»
Детская цель: помочь Золотой
рыбке
Задачи: 1. Создать условия
для закрепления знаний детей об аквариумных рыбках
2. Создать условия для совершенствования навыков в технике «обрывная
аппликация»
3. Создать условия для воспитания аккуратности, чувства коллективизма,
дружеских взаимоотношений
 Организация детских видов деятельности: общение ребенка с взрослым; общение ребенка со
сверстниками; игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,
двигательная деятельность.
Материалы и оборудование: аквариум с рыбкой, иллюстрации, мяч, цветная бумага,
клей, ножницы, шаблоны рыб.
Методы и
приёмы:  словесный, игровой,
наглядный, демонстрация, практический, поощрение, анализ детей.
Предварительная
работа: рассматривание иллюстраций,
беседы, чтение художественной литературы, дидактические игры.

Организация рабочего пр-ва

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-пед. условия/ Условия
  социальной ситуации развития

Вводная часть

Аквариум
  с рыбкой

В: Ребята, посмотрите кто у нас в гостях? (Воспитатель
  демонстрирует нарисованный аквариум с золотой рыбкой)
Угадали, как называется эта рыбка? А, помните, «Сказку о Золотой
  рыбке»? Кто ее написал? Молодцы.
- Ребята Золотая рыбка, просит у нас помощи, ей очень одиноко
  одной жить в аквариуме, она хочет обрести себе друзей? Как мы можем ей
  помочь?
-
  Все верно, давайте сделаем рыбок в технике обрывная аппликация, вырежем их и
  поселим в аквариум.
-
  Вы готовы помочь Золотой рыбке?

Отвечают
  на вопросы

Высказывают
  предположения

Условия
  для выражения детьми своих эмоций.

Условия
  для выражения детьми своих предположений.

Условия
  для стимулирования речевой активности.

Основная часть

Иллюстрация

Мяч

Иллюстрации

Цветная бумага, клей, ножницы, шаблоны рыб

В: Давайте вспомним, чем дышат рыбы? Что делают рыбы в воде? Чем
  покрыто тело рыб? Назовите части тела рыбы?
- Какие аквариумные рыбы вы знаете?
Д/и с мячом «Назови ласково» Хвост – хвостик, рыба – рыбонька,
  плавник – плавничёк и т.д
Работа за столом.  Ребята, чтобы нам вспомнить, каких
  аквариумных рыбок мы будем делать, нам необходимо выполнить задание. На столе
  множество рыб, вы должны выбрать только аквариумных.
Воспитатель вешает иллюстрации аквариумных рыб на доску.
- Молодцы, ребята, вот мы и определились каких друзей мы будем
  делать для нашей гостьи.
Рыбку и цветную бумагу выберете самостоятельно
Для того чтобы приступить к работе, необходимо размять наши
  пальчики.
Пальчиковая  гимнастика  «Рыбки
  плещутся в воде»
Физминутка «Рыбки»
Воспитатель демонстрирует, как обрывать листочки, приклеивать,
  как правильно вырезать рыбку.
Практическая работа.
  Воспитатель оказывает индивидуальную помощь

Отвечают
  на вопросы

Выполняют
  задание

Выполняют
  разминку и физминутку

Работают
  самостоятельно

Условия
  для проявления речевой  активности

Условия
  для развития интеллектуальных способностей, совершенствования коммуникативных
  навыков

Условия
  для развития двигательной активности

Условия
  для развития художественно-творческих способностей, мелкой моторики

Заключительная часть

Коллаж

В:
  Ребята, вот и наши удивительные рыбки готовы.
Посмотрите,
  наш аквариум ожил?
-
  Как вы думаете, наша рыбка обрадовалась?
-
  Какие трудности возникли при выполнении работы?
- Ребята, как вы
  думаете, какая рыбка получилась самая необычная? Самая забавная?
  Разноцветная?

Ответы
  детей.

Оценивают работы товарищей

Условия
  для выражения детьми своих эмоций.

Условия
  для развития речевой активности.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: окр. мир Рыбы.doc

alt: Иллюстрация Мяч Иллюстрации

title: Конспект занятия в старшей группе по аппликации на тему "Удивительные рыбки"


extracted_text:
Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
первый
Полугодие:
первое
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 1

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Какую
  максимальную и минимальную силу тока можно измерить  амперметром шкала,
  которого изображена на рис.?

1.
  от 0 до 5 А
2.
  от 0 до 2 А
3.
  от 0 до 1 А

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

Какова
  цена деления шкалы вольтметра?

1.
  0,1
2.
  0,2
3.
  0,5

1

3.

Продолжите
  предложение

Трансформатор
  −    это  статическое  электромагнитное  устрой-
ство,
  имеющее две или более индуктивно связанных обмоток и пред-
назначенное:

1
  для  преобразования  посредством  электромагнитной  индук-
ции
  одной  или  нескольких  систем  переменного  тока  в  одну  или  не-
сколько
  других систем переменного тока;
2.
  для повышения мощности передаваемой от источника элек-
трической
  энергии  к  приемнику  посредством  электромагнитной  ин-
дукции;

3.
  для  снижения  искажений формы  входного  сигнала переда-
ваемого
  от источника электрической энергии к приемнику;

1

4.

Найти
  соответствие

Условному
  графическому обозначению однофазного трансформатора с магнитопроводом
  соответствует рисунок:

1.                                2.
                           3.

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Какой
  цифрой на электрической схеме обозначают схему соединений (монтажную)?

1.
  2
2.
  3
3.
  4

1

6.

  Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 На
  что указывает в маркировке проводов вторая буква?

1.
  означает провод,
2.
  материал изоляции
3.
  материал токоведущей жилы

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Какое буквенное обозначение имеет защитный
  проводник, нулевой защитный проводник.

1. РЕ
2. N
3. РЕN

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Какая
  изоляционная жила не применяется в конструкции  кабеля?

1.
  бумажная
2.
  свинцовая
3.
  резиновая.

1

9.

  Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Для
  предотвращения ухудшения и разрушения контактных соединений алюминиевые жилы
  проводов и кабелей предохраняют от   окисления путем:

1.
  лужением оловянным припоем
2.
  покрытием готовых соединений лаком
3.
лужением свинцовым припоем

1

10.

  Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Будет
  ли проходить в цепи постоянный ток, если вместо источника ЭДС  включить
  заряженный конденсатор

1.
  не будет
2.
  будет, но недолго
3.
  будет

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
первый
Полугодие:
первое
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 2

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым критериям.

10.  До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

16.  Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Какое
  максимальное и минимальное напряжение тока можно измерить  вольтметром шкала,
  которого изображена на рис.?

1.
  от 0 до 2В
2.
  от 2,5 до 5 В
3.
  от 0 до 7,5В

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

 Какова цена деления шкалы амперметра?

1.
  0,1
2.
  0,05
3
  0,5

1

3.

Продолжите
  предложение

 Основными
  элементами  конструкции  трансформатора  являются:

1)
  неподвижные обмотки – первичная и  вторичная, связанные
посредством
  электрического поля из-за емкостной связи между ними;
2)
  каркас из неферромагнитного материала, на котором распо-
лагаются
  обмотки  –  первичная  и  вторичная,  образующие  делитель
напряжения;

3)
  магнитопровод из листовой электротехнической стали и об-
мотки
  – первичная и вторичная, связанные индуктивно при помощи
магнитного
  потока;

1

4.

Найти
  соответствие

 Условному
  графическому обозначению трехфазного трансформа-
тора
  с магнитопроводом при соединении обмоток «звезда − звезда с вы-
веденной
  нейтральной точкой» соответствует рисунок:

  1.                                 2.                          3.

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Укажите
  материал, который не используется для изоляции проводов и кабелей

1.
  вулканизированная резина
2.
  поливинилхлорид
3.
   слюда

1

6.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Какой
  электрический параметр оказывает непосредственное физиологическое воздействие
  на организм человека?

1.
  напряжение
2.
  мощность
3.
  ток

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

На
  что указывает первая цифра, стоящая после букв обозначающих серию магнитного

  пускателя?

1.
  величину пускателя
2.
  электрическое исполнение
3.
  исполнение магнитного пускателя по роду защиты от окружающей среды

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Определите,
  какова надежность электрических аппаратов управления при использовании
  коротких гибких присоединительных проводов с механическим соединением.

1.
  повысится
2.
  не изменится
3.
  понизится

1

9.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Поясните,
  что обеспечивает местная система освещения

1.
  требуемую освещенность на конкретном рабочем месте
2. освещенность
  отдельных рабочих мест и всего помещения в целом
3.
  освещенность помещения при отключении основного освещения

1

10.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Какие
  операции относятся к межремонтному обслуживанию электрооборудования?

1.
  замена изношенных деталей и узлов и их регулировка
2.
  перемонтаж схемы, проверка всего электрооборудования под нагрузкой
3.
  периодический осмотр электрооборудования

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
первый
Полугодие:
второе
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 1

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Как
  направлен ток в электрической цепи и каково направление движения носителей
  заряда?

1.
  ток направлен от клеммы «+» источника тока по цепи к клемме «-», носители
  заряда движутся в том же направлении
2.
  ток направлен от клеммы
 «-»
  источника тока по цепи к клемме «+», носители заряда движутся в том же
  направлении
3.
  ток направлен от клеммы «+» источника тока по цепи к клемме
«-»,
  носители заряда движутся в противоположном направлении

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

 Сравните значения
  силы тока на лампах

1.
  значения тока различаются на разных лампах, т.к. лампы разные
2.
  значения тока одинаковы на разных участках цепи, т.к. заряды, создающие
  электрический ток в цепи, нигде не накапливаются и через сечение проводника в
  единицу времени проходит одинаковое количество заряда
3.
  нет правильного ответа

1

3.

Продолжите
  предложение

  Для
  создания вращающегося магнитного поля статора асинхронного двигателя
  небходимы следующие условия:

1.
   пространственный  сдвиг  обмоток  и  включение  их  в  цепь постоянного тока
2.
   пространственный сдвиг обмоток и фазовый сдвиг токов в них
3.
   наличие  одной  обмотки  и  включение  ее  в  сеть  однофазного
переменного
  тока

1

4.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Для
  изготовления пластин коллектора машин постоянного то
применяется
  следующий материал:

1.
   электротехническая сталь;
2.
  алюминий
3.
  медь

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Электрическая
  машина  постоянного  тока  с  параллельным  возбуждением представлена схемой:

  1.                         2.                           3.

1

6.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Частота
  вращения асинхронного двигателя при увеличении механической  нагрузки на
  валу:

1.
  уменьшится
2.
  увеличится
3.
  не изменится

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Какие
  трансформаторы используются для питания электроэнергией бытовых потребителей?

1.
  измерительные
2.
  сварочные
3.
  силовые

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Определить
  сопротивление лампы накаливания , если на ней написано  100 Вт и 220 В

1.
  484 Ом
2.
  486 Ом
3.
  684 Ом

1

9.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

По
  степени безопасности, обусловленной характером производства и состоянием
  окружающей среды, помещения с повышенной опасностью…

1.
  Это помещения сухие, отапливаемые с токонепроводящими   полами и
  относительной влажностью не более 60 %
2.
  это помещения с высокой влажностью, более 75 %, токопроводящими полами и
  температурой выше + 30
3.
  это помещение с влажностью, близкой к 100 %, химически активной средой

1

10.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

  Какие
  электрические установки с напряжением относительно земли или корпусов
  аппаратов и электрических машин считаются установками высокого напряжения?

1.
  Установки с напряжением 100 В
2.
  Установки с напряжением 250 В
3.
  Установки с напряжением 1000 В

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
первый
Полугодие:
второе
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 2

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Влияет ли
  изменение направления тока на показания амперметра и на силу свечения
  лампочки?

1.
  не влияет;
2.
  влияет, т.к. ток течет в противоположную сторону и количество заряда,
  проходящего через поперечное сечение проводника, изменилось;
3.
  не влияет, т.к. ток течет в противоположную сторону и

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

Зависит ли
  значение силы тока в цепи от величины сопротивления лампы?

1.
  не зависит, т.к. сила тока в цепи зависит только от источника питания
2.
  зависит, т.к. при увеличении сопротивления сила тока уменьшается
3.
  не зависит, т.к. при любых значениях сопротивления сила тока одинакова

1

3.

Продолжите
  предложение

Главным
  преимуществом двигателей постоянного тока является:

1)
  широкие пределы регулирования    скорости и большой пусковой момент
2)
  дешевизна
3)
  очень высокая надежность

1

4.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Какой
  из проводов одинаково диаметра и длины сильнее нагревается – медный или
  стальной при одной и той же силе тока ?

1.
  Медный

2.
  Стальной
3.
  Оба провода нагреваются

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Чему
  равен ток в нулевом проводе в симметричной трёхфазной цепи при соединении нагрузки
  в звезду?

1.
  Номинальному току одной фазы
2.
  Нулю
3.
  Сумме номинальных токов двух фаз

1

6.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Укажите
  величины напряжения, при котором необходимо выполнять заземление
  электрооборудования в помещениях без повышенной опасности.

1.
  127 В
2.
  220 В
3.
  380 В

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Измерительный
  трансформатор тока имеет обмотки с числом витков 2 и 100. Определить его
  коэффициент трансформации.

1.
  50
2.
  0,02
3.
  102

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

С
  какой целью при пуске в цепь обмотки фазного ротора асинхронного двигателя
  вводят дополнительное сопротивление?

1.
  Для получения максимального начального пускового момента.
2.
  Для получения минимального начального пускового момента.
3.
  Для уменьшения механических потерь и износа колец и щеток

1

9.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Для
  преобразования какой энергии предназначены асинхронные двигатели?

1.
  Электрической энергии в механическую
 2.
  Механической энергии в электрическую
3.
  Электрической энергии в тепловую

1

10.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Мощность
  двигателя постоянного тока 1,5 кВт. Полезная мощность, отдаваемая в нагрузку,
  1,125 кВт. Определите КПД  двигателя.

1.
  0,8
2.
  0,75
3.
  0,7

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
второй
Полугодие:
первое
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 1

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Зависит
  ли значение силы тока в цепи от  напряжения на источнике?

1.
  не зависит, т.к. сила тока в цепи зависит только от сопротивления
2.
  зависит, т.к. при увеличении напряжения сила тока увеличивается
3.
  не зависит, т.к. при любых значениях сопротивления сила тока одинакова

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

Какой вид
  соединения  изображен на рисунке?

1.
  параллельное
2.
  последовательное
3.
  смешанное;

1

3.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

По
  показаниям приборов вычислите сопротивление лампы. Результат округлите до
  целых.

1.
  10 Ом
2.
  20 Ом
3.
  100 Ом

1

4.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Что
  понимается под номинальным значением параметра?

1.
  Указанное изготовителем
2.
  Рабочее значение
3.
  Максимальное значение

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Как
  называется электропроводка, проложенная в конструктивных элементах зданий и
  сооружений.

1.
  Открытая
2.
  Скрытая
3.
  Внутренняя

1

6.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Выбор
  проводов для электропроводок освещения производят путём их расчёта:

1.
  По току нагрузки
 2.
  По потерям  напряжения
3.
  по току нагрузки и потерям напряжения

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Дайте определение помещениям, в которых относительная влажность
  воздуха превышает 75%, температура воздуха длительно превышает 35 градусов,
  имеются токопроводящие полы и пыль.

1.  Без повышенной опасности
2.  С повышенной опасностью
3.  Особо опасные

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Определите вид заземления, при котором токоведущие части
  электроустановки, преднамеренно соединяют с заземляющим устройством.

1. Рабочее заземление
2.  Защитное заземление
3.  Переносное заземление

1

9.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Какой
  вывод можно сделать при измерении величины сопротивления межфазной изоляции
  обмоток двигателя, если значение мегомметра стремиться к "0"?

1.
  Произошёл обрыв обмоточного провода одной из фаз электродвигателя
2.
  Произошло межфазное короткое замыкание
3.
  Произошло замыкание на корпус

1

10.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

При
  осмотре асинхронных двигателей с фазным ротором дополнительно проверяют

1.
  заземление корпуса двигателя;
2.
  сопротивление изоляции обмоток;
3.
  Щёткодержатели, контактные кольца и щётки;

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
второй
Полугодие:
первое
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 2

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Сравните значения
  напряжения электрического тока на лампах.

1.
  значения напряжения различаются на разных лампах, т.к. лампы разные
2.
  значения напряжения одинаковы на разных участках цепи, т.к. сила тока
  одинакова
3.
  значения напряжения различаются на разных лампах, т.к. работа электрического
  тока различна, о чем свидетельствует разный накал ламп;

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

Какой
  вид соединения  изображен на рисунке?

1.
  параллельное
2.
  последовательное
3.
  смешанное

1

3.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

По
  показаниям приборов вычислите сопротивление спирали. Результат округлите до
  целых.

1.
  15 Ом
2.
  32 Ом
3.
  200 Ом;

1

4.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Что
  обеспечивает тепловое реле?

1.
  Защиту от короткого замыкания
2.
  Защиту от перегрузок
3.
  Нулевую защиту

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Согласно
  требованиям ПУЭ,  наименьшее допустимое сопротивление изоляции
  электропроводок должно быть не менее

1.
  0,5 Мом
2.
  1 Мом
3.
  0,5 кОм

1

6.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Определить
  линейную силу  тока, если фазный ток равен 10 А.. Потребители соединены
  "Звездой".

1.
    1 А
 2.
  17,3  А
 3.
  10 А

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

На
  каком явлении основан принцип действия магнитоэлектрического измерительного
  механизма?

1.
  На взаимодействии ферромагнитного сердечника с магнитным полем
2.
  На взаимодействии проводников с током и магнитного поля
3.
  На явлении электромагнитной индукции

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Укажите основное защитное средство при работе в электроустановках
  до 1кВ.

1.   Инструмент с изолированными рукоятками
2.   Плакаты и знаки безопасности
3.   Диэлектрические коврики

1

9.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Укажите величину  фибриляционного переменного тока.

1.      300 мА
2.         1.    А
3.       0,1.   А

1

10.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Как
  изменится сила тока в цепи переменного тока, если увеличить коэффициент
  мощности?

1.
  Сила тока не изменится
2.
  Сила тока увеличится
3.
  Сила тока уменьшится

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
второй
Полугодие:
второе
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 1

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного ответа
     напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

По
  показаниям приборов рассчитайте мощность на лампе.

1.
  110Вт
2.
  25Вт
3.
  3 Вт;

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

Как
  изменяется цена деления амперметра при его шунтировании?

1.
  уменьшается;
2.
  не меняется
3.
  увеличивается

1

3.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Почему
  обрыв нейтрального провода четырехпроходной системы является аварийным режимом?

1.
  На всех фазах приёмника энергии напряжение падает.
2.
  На всех фазах приёмника энергии напряжение возрастает.
3
  Возникает короткое замыкание

1

4.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Выберите
  соотношение, которое соответствует фазным и линейным токам в трехфазной
  электрической цепи при соединении звездой.

1.
  л = ф

2.
  л = ф

3.
  ф = л

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Для
  защиты электрических сетей напряжением до 1000 В применяют:

1.
  автоматические выключатели
2.
  плавкие  предохранители
3.
  те и другие

1

6.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Электрические
  цепи высокого напряжения:

1.
  сети напряжением от 6 до 20 кВ
2.
  сети напряжением 35 кВ
 3.
  сети напряжением 1000 кВ

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Сработает
  ли защита из плавких предохранителей при пробое на корпус двигателя: 1) в трехпроводной
  2) в четырехпроводной сетях трехфазного тока?

1.
  1) нет  2) нет
2.
  1)  да 2)
  нет
  3.   1) нет  2) да

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Определить
  коэффициент трансформации измерительного трансформатора тока, если его
  номинальные параметры составляют  1 = 100 А ;  1 = 5 А?

1.
  k =
  20
  2.  k = 5
3.
  k =
  0,05

1

9.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Определите
  частоту вращения магнитного поля статора асинхронного короткозамкнутого
  двигателя, если число пар полюсов равна 1, а частота тока 50 Гц.

1.
  3000 об/мин
2.
  1000 об/мин
3.
  1500 об/мин

1

10.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Укажите
  основной недостаток асинхронного двигателя.

1.
  Зависимость частоты вращения от момента на валу
2.
  Низкий
  КПД

3.
  Отсутствие экономичных устройств для плавного регулирования частоты вращения
  ротора.

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
второй
Полугодие:
второе
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 2

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Ответы на задания

Кол. баллов

1.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

По
  показаниям приборов определите работу электрического тока, проходящего по
  спирали цепи за 0.5 часа.

1.
  27кДж
2.
  13КДж
3.
  1,3кДж

1

2.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа

Как и зачем
  включается добавочное сопротивление в цепь?

1.
  последовательно с вольтметром для увеличения диапазона измерений
2.
  параллельно с вольтметром для увеличения диапазона измерений
3.
  последовательно с вольтметром для уменьшения  диапазона измерений

1

3.

Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

 Если
  однофазный  трансформатор
имеет
  следующие  паспортные  данные
ном=400
  кВА, U1ном=10 кВ, U2ном=400В
о
  номинальный  ток первичной обмотки составит:

1)
  40 А
2)
  4 А
3)
  1000 А

1

4.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Если
  на щитке трёхфазного понижающего трансформатора изображено: ∆/Y, то
  обмотки соединены  по следующей схеме:

1.
  первичные обмотки соединены  треугольником, вторичные – звездой;
2
  . первичные  обмотки  соединены  звездой,  вторичные  –  треугольником;
3.
  обмотки низшего напряжения соединены треугольником, обмотки высшего
  напряжения – звездой;

1

5.

  Выберите один
  правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Для
  изготовления пластин коллектора машин постоянного тока применяется следующий
  материал:

1.
  электротехническая сталь
2.
  алюминий;
3.
  медь.

1

6.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

  Изменить  направление  вращения  магнитного  поля  статора  трехфазной
  асинхронной машины можно, если:

1.
  .поменять местами провода, подсоединенные к двум любым фазам;
2.
   поменять местами провода, подсоединенные ко всем трем фазам;
3).
  отключить одну из фаз;

1

7.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

К
  асинхронным относятся двигатели, у которых:

1.
  скорость  вращения  ротора  больше  скорости  вращения
магнитного
  поля статора
2.
  скорость  вращения  ротора  равна  скорости  вращения
магнитного
  поля статора
3.
   скорость  вращения  ротора  меньше  скорости  вращения
магнитного
  поля статора

1

8.

 Выберите
  один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Совокупность
  электростанций, электрических и тепловых сетей,
соединенных
  между  собой и связанных общностью режима в непрерывном  процессе
  производства,  преобразования  и  распределения
электрической
  и тепловой энергии называется:

1.
  энергосистемой;
2.
  электрической цепью;
3.
  электрической сетью;

1

9.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Номинальный
  ток  плавкой  вставки  предохранителя,  защищающего  участок  осветительной
  сети, потребляющий  ток  12 А  следует выбрать величиной:

1.
  10 А;
2.
  15 А;
3
  12 А;

1

10.

  Выберите один правильный ответ, запишите в бланк ответа.

Некоторые
  алюминиевые  провода  содержат  металлические
(обычно
  стальные) сердечники для:

1
  уменьшения сопротивления провода;
2.
  увеличения сопротивления провода;
3.
  усиления механической прочности провода;

1

Департамент образования  Ивановской
области
Областное государственное бюджетное
образовательное  учреждение
начального профессионального образования
Профессиональный лицей № 7

Профессия «Электромонтер по ремонту и обслуживанию
электрооборудования»
Предмет:
техническое
обслуживание и ремонт электрооборудования
Курс:
третий
Полугодие:
первое
Форма
контроля:  рубежный  контроль

 Контрольная  работа

Вариант № 1

Инструкция для учащихся.

Тестовые задания обеспечивают
     возможность объективной оценки Ваших знаний и умений в баллах по единым
     критериям.

2.      До
начала выполнения тестового задания внимательно прочитайте полностью задание.

Выполняйте задания в предложенной
     последовательности.
Не задерживайтесь слишком долго, если
     не сможете выполнить определенное задание, переходите к следующему, лучше
     вернуться к нему в конце, если останется время.
В тестовом задании с выбором,
     правильных ответов может быть только один. Поставьте номер  правильного
     ответа напротив номера задания.
За каждое правильно выполненное
     тестовое задание учащийся получает  - 1 балл, если неправильно выполнено –
     0 баллов.
Приступайте к выполнению задания.

8.      Время
выполнения – 1 час.

Желаем удачи!

№

Действие при выполнении задания

Задания

Кол. баллов

1.

 Найдите
  соответсвие

Укажите основные элементы арматуры
  светильника станка:
1
  – отражатель металлический;
2
  – шарнир шаровой;
3
  – головка светильника;
4
  – переключатель;
5
  – патрон для ввинчивания лампы накаливания.

5

2.

Найдите
  соответсвие

Определите
  способы оконцевания проводов
1 – с помощью кабельного наконечника;
2 – гибкого провода с лужением;
3 – жесткого провода;
4
  – гибкого провода с применением концевого наконечника.

4

3.

Найдите
  соответсвие

 Укажите
  основные части трехфазного асинхронного электродвигателя:
А
  – ротор;
Б
  – сердечник статора;
В
  – обмотка статора;
Г
  – щит подшипниковый;
Д
  – корпус;
Е – вал.

6

4.

  Найдите
  соответсвие

Укажите
  основные элементы нереверсивного магнитного пускателя по принципиальной
  электрической схеме.
А
  – катушка контактора;
Б
  – кнопка пусковая;
В
  – кнопка останова;
Г
  – реле тепловое;
Д
  – контакты главные;
Е
  – контакты теплового реле.

6

5.

  Найдите
  соответсвие

Укажите основное
  устройство щелочного аккумулятора
А – крышка;
Б
  – изоляционная пластина;
В
  – дистанционные палочки;
Г
  – бак;
Д
  – полюсные выводы;
Е
  – пластина;
Ж
  – вентиляционная пробка;
Д
  – обжимка

8

file_name: задания по то и рем . электрообор.новое2.docx

alt: Действие при выполнении заданияЗаданияОтветы на заданияКол

alt: Действие при выполнении задания

alt: Действие при выполнении задания

alt: Действие при выполнении задания

alt: Действие при выполнении задания

alt: Действие при выполнении задания

alt: Действие при выполнении задания

title: Зачетная работа по дисциплине "Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования"