extracted_text:
ОТКРЫТЫЙ
УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ
3
КЛАСС
«ВИДЫ
ТРЕУГОЛЬНИКОВ»

Выполнила

учитель
начальных классов
Мирная
И. И.

Тема: Виды
треугольников (по углам).
Тип урока:
Урок сообщения нового знания.
Цель: Учить различать
треугольники по видам углов; закреплять вычислительные навыки, умение решать
задачи изученных видов.
Планируемые результаты:
Предметные:
Учащиеся научатся распознавать треугольники по видам углов: строить
треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи поданному
решению; решать задачи изученных видов: читать равенства, используя
математическую терминологию; выполнять деление с остатком.
Метапредметные:
Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей
системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
РегулятивныеУУД: Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать
своё предположение. Анализировать, делать выводы.
КоммуникативныеУУД: Умение оформлять свои мысли
в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о
правилах поведения и общения в школе и следовать им.
ЛичностныеУУД: Способность
к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Форма работы:
групповая, индивидуальная, парная, фронтальная.

Пропедевтика: Знакомство с транспортиром.
Методы обучения:

Рассказ
     учителя
Наглядный
     метод
Частично –
     поисковый

Оборудование: проектор, интерактивная доска,
презентация, учебник, тетрадь на печатной основе, раздаточный материал.

Ход урока:
1.Организационный
момент.
Прозвенел
уже звонок.
Начинается
урок

Проверь,
дружок,

Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
-
Начинаем урок математики. Давайте создадим хорошее настроение. Представьте
себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик.
Я
солнечный зайчик.
Мне
надо немножко –
Лишь
только бы солнышко было в окошке.
Ведь
это чудесно, подумайте сами.
Когда
у вас целое солнце в ладошке!

            -Улыбнитесь ему и подарите своего
солнечного зайчика нашим гостям. Пожелайте друг другу удачи.
-
Ребята, какое у вас сейчас настроение, покажите. Я надеюсь, что хорошее
настроение останется у вас до конца урока.
2.Актуализация
знаний.
 Ребята.
Вы любите трудные задания. Для этого мы будем работать в разделе математики-
Геометрия.

- Что
такое  - геометрия?
- В
переводе с греческого это слово означает «землемерие» ( «гео» - земля, «мерио»
- измерять).
1.
Начинаем знакомство!  На протяжении всего урока вы должны быть внимательными.

 -Но
прежде проверим, умеете ли вы различать геометрические фигуры. Возьмите
необходимые инструменты для изображения фигур. Изобразите эти фигуры в тетради.
·
Что
можно поставить на бумаге карандашом, ручкой, фломастером?
                   Точку.
·
Какой
линией можно соединить три точки?
                   Ломаной.
·
Линия,
ограниченная точками с двух сторон.
                   Отрезок.
·
Что
за линия такая, которая выходит из одной точки и продолжается до бесконечности.
                   Луч.
·
Что
это за линия: вправо и влево - бесконечность.
                   Прямая.
·
Что
это за фигура: четыре стороны и все равны.

Квадрат.
2. Работа
в группе. Найди значения выражений и узнай ключевое слово, записывая ответы в
соответствии с буквой:
о
    290+10
        у     240 + 700
т
     860+40
         к     50+450
р
    920 – 600
    е     720-120
л
    560+70
        г     310-200
н
    96 : 2 + 3
       ь    24 · 3 + 2
и
    762 – 60

900

320

600

940

110

300

630

74

51

702

500

Ответ

В
природе существует такое место, которое называют треугольником – Бермудский
треугольник.
Горы
нам тоже напоминают треугольник.

 Знакомство с основными свойствами
треугольника
Основными
признаками треугольника являются три стороны и три угла.
Сказка
про треугольник
 Жили-были
три подружки в разных домиках своих
 Три
весёлых хохотушки - точками все звали их.
 Между
этими домами реки длинные текли…
 Точки
очень не хотели ножки промочить свои
 И
тогда они решили между домиками взять
Сделать
мостики большие, чтобы в гости прибегать.
Мост
с мостом соединился, треугольник получился.
Коль
остры все углы – остроугольный.
С
одним тупым- тупоугольный.
Коль
остры два, а третий прям- прямоугольный.
Назовите
треугольники: 2 1 3
1-прямоугольный
треугольник.
 2-остроугольный
треугольник.
 3-тупоугольный
треугольник.
По
сторонам бывает разным.
-Когда
все стороны равны -… (равносторонним)
-Когда
ж все разные даны -... (разносторонним)
-И
если, наконец равны две стороны -…( равнобедренным) .

 Узнает очень просто  любой школьник  тупо-, прямо-, остро- угольный
треугольник.

·
Молодцы,
вы верно выполнили задание. Мы узнаем: какие бывают треугольники, научимся их
чертить и различать.
·
А
почему эта фигура получила такое название? Как вы думаете?
·
Давайте
построим треугольник.  Сколько сторон у треугольника? Сколько углов он
имеет?
·
Молодцы!

Какая фигура
находится сверху? Назовите её и закрасьте.

    - Вы уже знаете, что все треугольники в зависимости от сторон
бывают: равносторонние,
 Равнобедренные.
 разносторонние.

б) Виды углов.
    -
Сколько углов у треугольника?

-Назовите, какие виды углов вы знаете?

1- прямой
                      2
- острый
       3 - тупой
-Как вы думаете,
на какие виды будут делиться треугольники в зависимости от углов?
4. Новый материал.
 Треугольник
называется остроугольным, если все три угла его острые, то есть
меньше 90° .

Треугольник
называется прямоугольным, если один из его углов равен 90° .

Треугольник
называется тупоугольным, если один из его углов тупой, то есть
больше 90° .

Углы измеряются
градусами, при помощи специального инструмента – транспортира. (Показать детям
его устройство и приёмы измерений).
а) практическая
работа.
-Дети пробуют
измерить свои треугольники.
- Посмотрите, какой дом
можно построить из строительного материала.
·
Какие
фигуры здесь изображены?
·
Одинаковы
ли все треугольники? Почему?
·
Чем
они отличаются?
- Каждый
архитектор проектирует свой дом по-своему. Поэтому все дома в городе разные.
·
Давайте
построим новый дом для города треугольников из полученных геометрических фигур.
Помните, каждый архитектор создаёт всегда что-то новое, неповторимое. Поэтому у
вас получится дом, такой, каким придумали его вы.

ФИЗМИНУТКА.

Делу
время, а отдохнуть надо.
Мы
дружно трудились,
Немного
устали.
Быстро
все сразу
За
партами встали.
Треугольник
– прошагай,
Квадрат
– приседай,
Ну, а
если круг – дружок, выполняй скорей прыжок.
Новый материал.
-   Выполнение тренировочных
упражнений, деление на группы
Выполните задание.
Распределите данные треугольники на три группы .

Сначала распределим по величине
углов.
Остроугольные треугольники: №
___________.
Прямоугольные треугольники:
№___________.
Тупоугольные треугольники:
№_____________.
Эти же треугольники распределим на
группы по  сторонам.
Разносторонние треугольники: №
____________.
Равнобедренные треугольники: №
___________.
Равносторонний
треугольник: № ____________.

5. Закрепление
пройденного материала.
Решение геометрической задачи
Рассмотрите рисунки.
Подумайте, из
какого куска проволоки сделали каждый треугольник .

Можно рассуждать так.
Первый кусок проволоки разделен на
три равные части, поэтому из него можно сделать равносторонний треугольник.
На рисунке он изображен третьим.
Второй кусок проволоки разделен на
три разные части, поэтому из него можно сделать разносторонний треугольник.
На рисунке он изображен первым.
Третий кусок проволоки разделен на
три части, где две части имеют одинаковую длину, значит, из него можно сделать
равнобедренный треугольник. На рисунке он изображен вторым.
Сегодня на уроке мы познакомились
с различными видами треугольников.
б) работа по
учебнику стр. 90
- №6  (устно)
Периметр
равностороннего треугольника равен24см. Чему равна длина каждой его стороны?
24:3=8(см)
Ответ: длина 1
стороны 8сантиметров.
-№4
самостоятельно.
116х6=696
436+280=716       90+854=944        420-120:3=380
492х2=984
725+175=900       612-97=515         280+60х2=400
-№7 Решение задачи
(у доски).
3кг пшеничной муки
– 660г припёка.
1кг пшеничной муки
-? кг припёка.
2кг пшеничной муки
- ?кг припёка.
·
Что
нам известно в задаче?
·
Что
нужно узнать?
·
Какой
вид задач? (Приведение к единице)
·
Сначала
узнаем, сколько припёка получится из 1 кг муки.
·
Затем
из 2 кг.
1)660:3=220(г) –
масса припёка из 1 кг муки.
2)220х2=440(г) –
масса припёка из 2 кг муки.
Ответ: масса
припёка из 2 кг муки 440 грамм.
 6. Итог урока.

  -  Мы много
узнали интересного об этой удивительной фигуре  - тругольник.
·
Назовите
какие эти треугольники в зависимости от сторон и углов.
·
Ребята,
вы хорошо потрудились. Я надеюсь, кто-нибудь из вас вырастет и станет
архитектором. И мы в будущем  будем жить в спроектированных вами домах.
·
А
сегодня самым замечательным строителям и мастерам я поставлю оценки.
7.Рефлексия.

-Как называются фигуры, с которыми мы сегодня работали? (треугольники)
-По каким признакам мы определили, что это треугольники?
(по 3 сторонам и 3 углам)
-Как называются треугольники в зависимости от углов? ( прямоугольный,
тупоугольный, остроугольный).

8. Домашнее
задание.
·
Какими
вы  себе  представляете жителей города Треугольников? Нарисуйте их.
·
Стр.90
№3,8.

Приложение
.
Фамилия,
имя___________________________________________________________
________________________________________________________________________

1. Найди
значения выражений и узнай ключевое слово, записывая ответы в соответствии с
буквой:
о
    290+10
        у     240 + 700
т
     860+40
         к     50+450
р
    920 – 600
    е     720-120
л
    560+70
        г     310-200
н
    96 : 2 + 3
       ь    24 · 3 + 2
и
    762 – 60

900

320

600

940

110

300

630

74

51

702

500

Ответ

2.Выполните
задание. Распределите данные треугольники на три группы .

Сначала распределите
 по величине углов.
Остроугольные
треугольники: № ___________.
Прямоугольные
треугольники: №___________.
Тупоугольные
треугольники: №_____________.
Эти же треугольники
распределите  на группы по  сторонам.
Разносторонние
треугольники: № ____________.
Равнобедренные
треугольники: № ___________.
Равносторонний треугольник: №
____________.
3.Решение
геометрической задачи. Рассмотрите рисунки. Подумайте,
из какого куска проволоки сделали каждый треугольник .

Скачано с www.znanio.ru

file_name: конспект к уроку математики  Виды треугольников.docx

alt: ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 3

alt: Предметные: Учащиеся научатся распознавать треугольники по видам углов: строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи поданному решению; решать задачи изученных видов: читать равенства,…

alt: Треугольник называется тупоугольным , если один из его углов тупой, то есть больше 90°

alt: Сначала распределим по величине углов

title: конспект урока по математике: "Виды треугольников".


extracted_text:
«Делайте
все от души, от сердца.
 И
тогда Вы не будете беспокоиться
о
последствиях»
Восточная
мудрость

«Мое
психолого-педагогическое кредо»
Мое
предназначение, как педагога-психолога - сопровождать детей, проходя с ними
определенный отрезок жизненного пути, не навредив им, и помогать взрослым
выстраивать гармоничные отношения с ними. Ведь все начинается с гармонии… А
гармония и счастье – состояние души, которое необходимо научиться замечать, а
состояние удовлетворенности - удерживать. Чтобы человек тебе поверил и начал
работать над своим совершенствованием, педагогу-психологу нужно самому излучать
гармонию.  Поэтому я стараюсь с улыбкой, а это результат гармонии внешней и
внутренней, встречать и детей, и родителей, и воспитателей. Я думаю, что не
стоит бояться быть сочувствующим, внимательным. Это способствует тому, что тебе
верят, раскрываются, чувствуют свою значимость.
         «Помогать людям!»-
достойная причина профессионального выбора.  Психолог один из тех, кто помогает
другим. Ребенок может обратиться ко мне за помощью, но это не говорит о том,
что я все буду делать за него.  Я помогаю им делать маленькие, но уверенные
шаги в большую жизнь. Но бывают моменты, когда нужно стремительно вмешаться,
или остановить, или повести за собой, чтобы спасти и помочь. Основная моя цель,
как педагога-психолога в детском дошкольном учреждении это – охрана физического
и психического здоровья детей, создание условий, которые способствуют их
эмоциональному благополучию, и обеспечивают свободное и эффективное развитие
способностей каждого ребенка.
         В силу своего возраста
дети испытывают трудности в восприятии и усвоении норм и правил, принятых в
обществе, информационного потока, обрушивающегося на них. По этой причине,
часто приходится встречаться с детскими капризами, упрямством, агрессивностью,
страхами, высокой тревожностью и низкой самооценкой. Но в дошкольном возрасте
складывается личность, мироощущение, усваиваются ценности, традиции, культура
общества, формируется социальный опыт. В своей деятельности я использую
интересные для дошкольников формы деятельности, которые изменяются в
зависимости от возраста, индивидуальности: сказки, подвижные игры, кинезиологические
упражнения, арт - терапия, которая является самым мягким, но очень эффективным
методом, используемым в работе психологами и педагогами. Методы арт - терапии
универсальны и могут быть адаптированы к различным задачам. Совместная
деятельность педагога-психолога с ребенком помогает им почувствовать себя
комфортно, стать веселыми, активными, помогающими, любознательными,
инициативными и уверенными в себе, открытыми, сопереживающими.
В работе я
стремлюсь сформировать у себя индивидуальный стиль деятельности, ищу
неординарные способы и методы работы. Педагог-психолог не должен
останавливаться в развитии. Нужно постоянно развиваться! Учиться новому и
закреплять освоенное, читать книги по психологии для поддержания высокого
профессионального уровня.
А.П.Чехов
утверждал, что педагог должен быть артистом, художником, горячо влюбленным в
свое дело. Я считаю, что в этой фразе ключевое  словосочетание «горячо
влюбленный в свое дело»! Педагог-психолог может состояться, как профессионал,
если будет ЛЮБИТЬ свое дело.
          Педагог-психолог
В.И.Искиндирова

alt: Делайте все от души, от сердца

title: Эссе "Моё психолого-педагогическое кредо"


extracted_text:
Приложение
Сценарий
развлечения  с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий,
музыкотерапии, художественного слова

Тема:
«Святки»
Цель:
Ø
Приобщить детей к истокам русской традиционной культуры.
Познакомить с обрядами,  которые существовали на Руси.
Задачи:
Ø
Познакомить детей с понятием «Рождественские Святки », с
традициями, обычаями и обрядами, связанными с их организацией и проведением:
гадания, народные гуляния, колядование, украшение елки.
Ø
Расширять кругозор посредством приобщения к искусству и
национальной культуре.
Ø
Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на
произведения музыкального фольклора.
Ø
Вырабатывать умение самостоятельно исполнять песни и
пляски.
Ø
Обогащать память детей, интеллектуальные возможности, их
творческую активность, фантазию, воображение, инициативность, произвольность. Формировать
художественный вкус.
Ø  Способствовать
развитию ребенка, прививая ему любовь, уважение к своей нации, душевную
чуткость и восприимчивость к окружающим.
Ø  Развивать потребность
совершать добрые дела и поступки, формировать нравственное чувство.
Ø  Прививать любовь к народным
праздникам и традициям
Предварительная
работа: беседа с детьми о традиционном праздновании Рождества и
Святок; разучивание обрядового репертуара с детьми (колядки, игры, поговорки).
Материалы и оборудование: диск с аудиозаписями, плоскостной театр
(вертеп), маски, костюмы (для ряженых), изба, мешок, инвентарь для игр.
Действующие лица: Баба Яга, Черт, колядовщики, воспитатель (ведущий).

            Ход развлечения:
Организационный момент.
Звучит
тихая музыка.
Ведущий: -
Под покровом ночи звездной
Дремлет русский городок.
Всю дорогу, все тропинки
Белым снегом замело.
Танец
«Снежинок»
(девочки
старшей группы )
Звучит
зловещая музыка входит нечистая сила: Баба Яга на метле, Черт.
Баба Яга:
У…мороз,
какой мороз
Отморозила
ноги, не чует нос!
А еще говорят, не весь снег выпал!
Не пройти, не проехать.
Пришлось ступу за пол версты на платной стоянке оставить!
Баба Яга: Так, мой
милый! (потирает ладони)
Пришла Коляда! Отворяй ворота!
(радуется)
Черт: О! Испортить
погоду! Замести дорогу!
Баба Яга: Молодец, чернявенький! ( гладит по голове) Но этого мало.
Черт: Проникнуть к колядовщикам на гулянье!
Баба Яга: Ах ты ,умница моя! (гладит)
Черт:  О, бабуся! Я предлагаю выкрасть месяц. Больно он сегодня
ярок и красив. Так и светит на дорогу, парням и девкам на подмогу.
Баба Яга: И в кого это ты такой смышленый?
Черт:  Все в тебя, Ягусенька, все в тебя!
Баба Яга: А теперь за работу! Чтоб вокруг все зазвенело, затрещало,
запищало , чтоб темно в городе стало.
(
крадут месяц, звучит зловещая музыка Баба Яга колдует метлой)
Черт:  Ну что
Ягусенька, главные дела мы сделали.
Баба Яга: Пургу устроили?
Черт: Ух! Устроили!!!
Баба Яга: И месяц украли?
Черт: Украли! Вот! (показывает)
Баба Яга: Вот теперь можно и на гулянье отправляться (уходят)
Воспитатель: Здравствуйте ребятушки, здравствуйте гости дорогие!
А
у нас наступили праздничные дни!
Праздник этот самый длинный
Он веселый и старинный.
Наши прабабушки и прадедушки,
Веселились две неделюшки,
От Рождества и до Крещения
Приготовив угощение.
Пели разные колядки,
По дворам ходили в святки,
Наряжались и шутили,
Праздник ждали и любили!
- Ребята наступили Святые дни – Святки!
Воспитатель: - Праздник
Рождества – самый светлый и радостный день для многих людей. Именно в этот день
у Девы Марии родился Иисус  Христос – Спаситель мира. После праздника
Рождества в течении 12 дней начинались Святки. Считалось, что в это время
исполнялись самые заветные желания. В народе это время называется святыми
вечерами. На Руси во время Святок дети наряжались в необычные костюмы, их
называли ряженые, ходили по домам и пели песни – колядки. Каждому хотелось
нарядиться как-то особенно забавно, да чтобы не узнали. Выворачивали наизнанку
шубу, надевали колпак или солдатскую шапку, приклеивали бороду или усы!
Наряжались и солдатами, и цыганами, и шутами. Детей называли колядовщиками. Их
угощали разными сладостями : пряниками, конфетами, пирогами. Колядки – хвалебные
песни для хозяев дома. Хозяева дома колядующим высказывали хорошие пожелания в
наступающем году и угощали. Но существовал один секрет – приходили ряженые
только в те дома, на окне которых выставлялась свеча. (воспитатель выставляет
свечу. Слышится стук в дверь. Входят колядовщики – дети, наряженные  в
различные костюмы ,поют колядки)

Дети:

Эй
хозяева, вставайте!
Шире двери открывайте!
На пороге коляда
Веселиться всем пора!

Коляда, коляда,
Ты подай пирога,
Или хлеба ломтину,
Или денег полтину.

Коляда, коляда, длинная борода!
Пышки, лепешки, свиные ножки.
В печи сидят на нас гладят!
Кто не даст пирога
Уведем корову за рога.

Кто не даст пышки-
Разобьем крышки,
Кто не даст лепешки-
Разобьем окошки!

Мы пришли колядовать,
Христа рожденье прославлять.
Открывайте сундуки,
Да давайте пятаки!

С неба ангел к нам спустился
И сказал: «Христос родился !»
Мы пришли Христа прославить,
С Рождеством всех вас поздравить!

Воспитатель: Заходите, дорогие
! Есть для вас угощение (показывает мешок с угощением). Святки празднует народ,
становись в хоровод
(колядовщики
встают ко всем детям)
Хоровод
«Мы сейчас пойдём направо»
Появляется Баба Яга, Черт.
Баба Яга: Ишь как веселятся! Чаю напились! Пирогов наелись! А у Бабы Яги
и крошки во рту не было с прошлого Рождества.
Черт: Ах врешь ты, Баба Яга! А кто вчера сметану ел?
Баба Яга: Не я! Это кот-муркот не доел… а я ему помогла.
Черт: Ладно хватит оправдываться так и быть помогу голодной старухе
.(Крадет мешок с угощением)
Черт: На, ешь, да не ври. (сидят в углу ,едят ,поглядывая на детей)
Воспитатель: На Святки принято было гадать. Гадали все – и взрослые и
дети. Очень любили люди эту забаву.  Давайте и мы с вами погадаем , узнаем
кем вы будете в будущем .
Гадание по профессиям для детей (в
мешочке лежат следующие предметы):
Ножницы
детские – парикмахер
Сантиметр
– портной
Книжка
– писатель, учёный
Музыкальный
инструмент – музыкант
Краски
– художник
Градусник
– врач
Машина
- водитель
Монет
– бухгалтер, кассир, банкир. (дети старшей группы )
А вот ещё одно гадание: девушки
сапожок выбрасывали за ворота: в какую сторону «нос» его посмотрит, оттуда и
жених приедет.
- А хотите погадать, да судьбу свою узнать?
(проводится гадание: «Невесты»(девочки)– бросают башмачок , «Женихи»(мальчики)-
ловят.        ( дети подготовительной
группы)
Баба Яга: И мне погадайте! Я тоже счастья хочу! (Баба Яга достает из
горшка веточку) Что это?
Воспитатель: Видно к новому помелу.
Баба Яга: (заглядывает в горшок) А колечка там случайно нет?
Воспитатель: Так кто ж тебя замуж возьмет? Тебе сколько лет?
Баба Яга: Ах так? Вот как? Ну раз мне нет жениха, я сейчас сама буду
хозяйкой! А ну ка, посторонись! Попляшете вы у меня! Устрою вам экзамен, кто
самый смелый?
Игра
«Гонки на метле»
Баба Яга: Не думала я,что вы
справитесь.
Черт: Можно и нам с вами праздник встречать?
Воспитатель: Ребята как вы думаете, пусть останутся с нами?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо так и быть. Только верни нам месяц ясный, а то на
улице темно стало .Да и мешок не забудь .
Баба Яга: Хорошо, хорошо, так и быть!
Черт возвращает месяц и мешок.
Воспитатель: -
Посиделки здесь у нас,
Мы сюда позвали вас
Поиграть, повеселиться,
В русский пляс с душой пуститься.
Раз- два, раз- два, начинается игра!
Игра
«Перевези девицу»
Участники игры делятся на две команды. В каждой команде
по 5 девочек и одному мальчику. Два мальчика казака садятся на «коней» (Конь –
«голова», вырезанная из фанеры, уздечка, прикреплены к палочке.) и перевозят по
одной девочки с одного края зала на другой край. Выигрывает та команда, которая
перевезёт быстрей всех участников команды.
Игра
«Силачи»
Две
команды по 4 мальчика стоят напротив друг друга ,в каждом  обруче находится
мальчик. По сигналу «Раз, два, три, тяни» мальчики берут соперника за руки ,
  стараются перетянуть в свой обруч. Побеждает та команда, которая
перетянула на свою сторону больше соперников.

Баба Яга: Ой, метелочка моя,
потеряла я тебя! Хорошо, что ты нашлась, наигрались мы здесь всласть
(метлу к уху)

Что, еще одна игра? Поиграем детвора?
Игра «Метелка волнуется раз» … снежная фигура на
месте замри
Баба Яга и Чёрт выбирают лучшую
фигуру.
 Чёрт: - И я с вами
погадать хочу. Вы желание загадайте, снежочек доставайте, да в  корзинку
бросайте. Кто попадет, у того желание сбудется.
Игра
«Снежки»
Воспитатель:
Встанем
вместе мы в кружок
Будем мы катать клубок,
У кого клубок замрет,
Тот для нас плясать пойдет.
Проводится игра с клубком в кругу. (Дети передают
клубок друг другу)
Воспитатель: На Святки не
только пели колядки, гадали и играли,но и любили повеселиться, поплясать.
Танец
«Ледяные ладошки»
Воспитатель:  Сегодня я
в церкви была, священной воды взяла. Окроплю я наш сад на счастье, добрую долю.
Да и свечу зажгу у окошечка, чтоб дом освятив, нечисть всякую вывести – огонь
ведь все зло выводит.
Баба Яга: - Ой-ой-ой,
боюсь, исчеза-а-ю-ю (вертится, улетает вместе с Чертом).
Воспитатель:
Наш
праздник подошёл к концу.
Желаю
вам в новом году здоровья, счастья!
Новый
год пришёл,
Старый
год проводил, себя показал.
Пойдемте ребята на улицу солнышко
встречать да мороз прогонять.

file_name: Сценарий развлечения Святки.docx

alt: Дети : Эй хозяева, вставайте!

alt: Воспитатель : Видно к новому помелу


file_name: задание по Excel 628.docx

title: материал  по информатике для уроков по   Excel


extracted_text:
·
Легенда
Каждый день в Заколдованный лес ночью прилетают
волшебники. Это добрые волшебники, они очень любят детей, и очень любят делать
для них сюрпризы и дарить подарки. Но делают это в тайне, и если вы хотите
получить подарок, нужно потрудиться. Ваша задача – пройти много интересных и
порой сложных этапов, собрать кусочки карт, оставленных волшебниками, в которых
указаны места кладов и подарков.  Мы не знаем, что на этот раз спрятали
волшебники, поэтому будем вместе с вами выполнять все задания и искать карты и
клад. Для этого нам нужно разбиться на команды (до 12 человек в каждой),
выбрать капитана и вместе с вожатыми приступить к путешествию.
·
План игры
1.
Сбор команд.
2.
Легенда.
3.
Объяснение правил игры, выдача
маршрутных листов.
4.
Игровое действие.
·
Правила игры
Для победы в игре необходимо пройти все станции
маршрутного листа, выполнить правильно все задания волшебников, собрать карту
сокровищ, найти на ней метку и по ней   отыскать клад. Казалось бы, все просто,
но станции с заданиями зашифрованы, а кусочки карт разбросаны по всему лесу. Только при условии правильного выполнения задания,
эльфы отдают кусочки карт, поэтому будьте внимательны и осторожны. По мотивам игры, Заколдованный  лес лагеря поделен на
4 мира:
o   Мир эльфов
o   Мир гномов
o   Мир демонов
o
Мир людей
Переходы между мирами осуществляется в строго
отмеченных местах – «порталах».  Команда,
пересекшая границу мира в неположенном месте, объявляется заколдованной и
лишается права передвижения на10 минут. Для
перехода через портал команда должна выполнить предложенное задание (рассказать
стих, спеть песню, показать миниатюру и т.д.). В каждом мире расположены
станции. После успешного выполнения задания на станции, команда получает часть карты
и отправляется на следующую станцию.
Капитаны  получают номер своей первой станции (путем
жеребьевки) и маршрутные листы у эльфа, и отправляются на станции вместе с
командой по сигналу. Переход по станциям строго по возрастанию  порядковых
номеров. На маршрутных листах изображена карта Заколдованного леса и
местонахождение станций.

·
Станции:

Мир ЛЮДЕЙ

1.
  Узелки
2.
  Электрическая цепь
3.
  Сидячий круг
4.
  Бревно
5.
  Переводчики

Мир ЭЛЬФОВ

1.
  Волшебные зернышки
2.
  Плащ – невидимка
3.
  Снайпер - капитошка
4.
  Фреска

Мир ГНОМОВ

1.
  Волшебное зеркало
2.
  Ковер - самолет
3.
  Скороговорки
4.
  Заплети березку

Мир ДЕМОНОВ

1.
  Паутина
2.
  Переправа
3.
  Связанные одной цепью
4.
  Огненная

·
Задания станций

МИР  ЛЮДЕЙ, после
  выполнения каждого задания игроки получают кусок карты

“Узелки”

Участники
  образуют круг и берутся за руки, причем руки одного человека должны быть
  сцеплены с руками разных людей. Задача: не расцепляя рук, распутать узел и
  образовать круг.
* Это
  упражнение дает возможность участвовать всем в выработке стратегии.
Ведущий
  записывает время потраченное на выполнение задания.

“Электрическая
  цепь”

Команда
  разбивается на пары. Партнеры садятся напротив друг друга, где соединяют руки
  и ступни, образуя, таким образом, электрическую цепь, по которой ток течет по
  сцепленным рукам и ногам. Задача участников: встать, не разрывая
  электрической цепи. Теперь объединитесь по две пары друг с другом, чтобы
  получилась электрическая цепь, состоящая из четырех человек. Задача остается
  прежней - встать всем вместе, не разрывая цепь. Когда этот этап благополучно
  завершен, снова объедините группы, чтобы образовать электрическую цепь,
  состоящую из 8 человек. В конце концов, вы получите электрическую цепь,
  образованную всеми участниками, которые должны подняться.
Два главных
  условия этого упражнения: 1) электрический ток должен беспрепятственно течь
  по замкнутой электрической цепи, образованной сцепленными руками и ногами; 2)
  на каждом этапе участники должны отрываться от земли одновременно.
Ведущий
  ставит 5 баллов за конкурс, если всей команде удастся одновременно встать на
  ноги. Время не учитывается.

“Сидячий круг”

Команда
  формирует тесный круг (плечи касаются). После этого попросите ребят
  повернуться на 90 градусов направо. Задание: Нужно медленно сесть на колени
  друг к другу и рукой коснуться плеча находящегося сзади человека.
Завершите это
  упражнение на высокой ноте, смеясь и хлопая всем.
Ведущий
  ставит 5 баллов, если команда выполнила задание. Без учета времени.

“Бревно”

Оборудование: любое бревно (дерево, лежащее на земле,
  гимнастическое бревно и т.п.).
Команда
  выстраивается на бревне. Начиная с первого человека, команда переправляется
  на  противоположный конец бревна. В результате должна получиться та же линия,
  в том же порядке.
* Подсказка
  вожатому: лучше расположить команду, чередуя мальчиков и девочек.
После того
  как вся команда выстроилась на бревне 1 раз. Ведущий дает задание перестроиться
  снова и засекает время. После того как вся команда 2 раз оказалась на бревне.
  Время останавливается и записывается в оценочный лист.

Переводчики

Найти аналогию в русском
  языке.
1. Немецкая пословица “Кто
  надеется на ужин соседа, тот останется голодным”(“На чужой каравай рот не
  разевай”)
2. Пословица народов Африки
  “Сын леопарда – тоже леопард” (“Яблоко от яблони недалеко падает”).
3. Финская пословица “Тот
  не заблудится, кто спрашивает” (“Язык до Киева доведёт”).
4. Тибетская пословица
  “Куда лопата ведёт, туда вода течёт” (“Куда иголка, туда и ниточка”).
5. Английская пословица
  “После обеда приходится платить” (“Любишь кататься люби и саночки возить”).
6. Французская пословица
  “Ошпаренный петух от дождя убегает” (“Обжёгшись на молоке, и на воду будешь
  дуть”).
За каждый правильный
  ответ 1 балл. Баллы в конце плюсуются и записываются.

МИР  ЭЛЬФОВ, после выполнения каждого задания игроки получают
  кусок карты

Волшебные зернышки

На подносе перемешиваются
  зёрна риса и гороха. Задача – нужно отделить одни зёрна от других.
  Оценивается слаженность и быстрота выполнения, проявившиеся в ходе выполнения
  задания.
Записывается время.

Плащ-невидимка

Очень простая и весёлая
  игра. На этом этапе дети должны научиться видеть даже невидимый мир. Два
  человека залазят под покрывало (плащ — невидимка), мир становится для них
  невидимым. Начинается игра в салки — эти двое должны на ощупь переловить весь
  отряд, причём каждый новый пойманный присоединяется к салкам и залазит под их
  покрывало. Играющие не должны выбегать за пределы территории. К концу игры
  весь отряд должен оказаться под покрывалом, причём никто из играющих не
  должен видеть окружающий мир. Это право они получают, когда ловят последнего
  человека. Оценивать можно слаженность работы отряда и время, затраченное на
  ловлю всего отряда.
Реквизит: покрывало.
Записывает время
  затраченное на конкурс.

Снайпер – капитошка

Попасть надувным
  шариком с водой в корзину с расстояния 5м. В оценочный лист записывается
  количество попаданий всей командой.

Фреска

Отряд
  должен нарисовать рисунок. При этом каждый член команды имеет право нанести
  на лист картона (бумаги) не более одной точки или линии.
Оценивается
  качество выполнения по 5 бальной системе

МИР  ГНОМОВ, после выполнения каждого задания игроки получают
  кусок карты

Скороговорки

Участник должен
  повторить 3 раза подряд быстро и безошибочно скороговорку, заданную ведущим.
На дворе трава, на
  траве дрова.
Ведущий
  записывает количество человек,  которые безошибочно произнесли скороговорку 3
  раза подряд.

«Заплети березку».

Один игрок держит
  три ленты в руках (можно их связать узлом), а трое остальных игроков берут в
  руки свободные концы лент и начинают двигаться с лентами, пытаясь выработать
  тактику по плетению косы. Главное условие: ленту из рук не выпускать, не передавать
  другому игроку. Какая команда быстрее заплетет косу, та и будет победителем.
Ведущий
  записывает время потраченное командой на конкурсе.

Ковер - самолет

Отряд делится на две
  команды. Эти команды соревнуются друг с другом в волшебном волейболе. В руках
  у каждой команды по ковру-самолёту (покрывала или одеяла), которыми они
  перебрасывают мяч на зону противника. Если мяч падает, то команде, забившей
  мяч, засчитывается очко. Игра идёт до трёх или пяти очков. Сложность
  заключается в том, что одновременно ковёр-самолёт держат до с разных сторон и
  при отбивании мяча нужна слаженность и синхронность действий.
Оценивать всю команду
  можно по чистоте игры и стремлению к победе 5 баллов максимальное количество.

Реквизит: волейбольное поле
  с сеткой, 2 плотных покрывала и волейбольный мяч.

Волшебное зеркало

Отряду необходимо научиться
  читать послания из зазеркального мира. Выдается достаточно маленький обломок
  зеркала, с его помощью необходимо прочитать зазеркальное послание (плохим
  почерком, прописью!) и выполнить указанное действие, чтобы войти в контакт с
  потусторонними мирами. Лучше сделать 3 послания, чтобы подходящие отряды не
  видели суть этапа (каждому новому отряду предлагается новое послание).
Реквизит: зеркальные
  послания:
«Встаньтелицомксолнцуврядвозьмитесьзарукисделайтешагвперёдподнимитерукискажитездравствуйжёлтыйглазвеликогобогасветаитепла!»;

«Встаньтевкругвозьмитедругдругазарукивашилицанаправленынаружуспинысмотрятвнутрькругавысмотритевверхихоромпроизноситездравствуйнебомыготовывступитьвмирзазеркалья!»;
«Выстоитевкругувашалеваярукаобхватываетлевуюрукусоседаслевавашаправаярукаладоньювнизвытянутавнутрькругавызакрываетеглазаиподнимаетеправуюрукувыговоритемыприветствуеммирзазеркалья!»

Реквизит: обломок зеркала.
Оценивается по 5 бальной
  системе правильность выполнения задания.

МИР  ДЕМОНОВ, после
  выполнения каждого задания игроки получают кусок карты

“Паутина”.

Оборудование:
  заранее сплетенная из
  веревок “паутина”. Количество ячеек должно соответствовать количеству
  участников (6-7).
Задача состоит
  в том, чтобы переправиться всей командой через паутину с одной стороны на
  другую, не касаясь при этом ни одной ее части. Если вы касаетесь паутины, вся
  команда возвращается обратно и начинает упражнение снова. Если кто либо из
  вас переправился на другую сторону, то он не может вернуться, обойдя паутину,
  и помочь команде. Каждую ячейку можно использовать только один раз.
Максимальная
  оценка 5 баллов.

“Связанные
  одной цепью ”.

Команда  выстраивается в
  колонну по одному.
  Перед командой проводится линия старта.
  На расстоянии 15—20м от этой линии, напротив команды ставятся какие-нибудь
  препятствия: стулья, кегли, городки. По сигналу ведущего команда бежит
  цепочкой к своему препятствию, огибает его с правой стороны и возвращаются
  обратно и  занимает первоначальное положение за линией старта. В этот
  момент вожатый смотрит и записывает время, потраченное командой при
  выполнении конкурса. Все это время они держатся за руки, расцепляться
  нельзя. Но уж если расцепились, должны тут же восстановить положение, иначе
  команда проигрывает. Нельзя также ронять предмет, который команда огибает.
  Если предмет упал, команда обязана остановиться, поднять его и только после
  этого продолжать свой бег. Соединять игроков в команде можно разным способом:
  взяться просто за руки, положить друг другу руки на плечи, взять друг друга
  за пояс.

“ Огненная”.

Материалы: свеча, воронка.
  На станции находится ведущий, свеча, воронка. Участники по одному (12
  человек) заходят в условное место, потом остаются до конца этапа и пытаются
  задуть пламя свечи через воронку. Дунуть можно только один раз. Очки
  считаются (20 минус сколько человек не смогло задуть свечу). Ведущий записывает
  очки в оценочный лист.

“Прогулка
  слепых”.

Пусть каждый
  участник закроет глаза повязкой. Когда все глаза закрыты расскажите ребятам,
  что мы собираемся в путешествие по неприкосновенной земле, которой не может
  коснуться наш взгляд. Попросите положить правую руку на плечо
  впередистоящего. Медленно начните путешествие по выбранному маршруту, включая
  залезание на пеньки, возвышенности, пролезание под низко нависшими деревьями
  и ветками, протискивание между деревьями и т.д. Финишируйте на каком-нибудь
  тесном (но безопасном!) месте.
* Подсказка
  вожатому: выполнять это упражнение следует в полном молчании. Следует выбрать
  знак для обозначения опасности (пожимание, хлопок по плечу и др.).
Оценивается
  по 5 бальной системе.

Оборудование и инвентарь:
1.
Бревно
2.
1 лист с пословицами:
1. Немецкая пословица “Кто
надеется на ужин соседа, тот останется голодным”(“На чужой каравай рот не
разевай”)
2. Пословица народов Африки
“Сын леопарда – тоже леопард” (“Яблоко от яблони недалеко падает”).
3. Финская пословица “Тот не
заблудится, кто спрашивает” (“Язык до Киева доведёт”).
4. Тибетская пословица “Куда
лопата ведёт, туда вода течёт” (“Куда иголка, туда и ниточка”).
5. Английская пословица “После
обеда приходится платить” (“Любишь кататься люби и саночки возить”).
6. Французская пословица
“Ошпаренный петух от дождя убегает” (“Обжёгшись на молоке, и на воду будешь
дуть”).

Поднос
 Рис и горох
Покрывало
Надувные шарики с водой и
     корзина по кол-ву детей
Лист картона (бумаги),
     маркеры
Скороговорки
Три ленты (3м каждая)
Волейбольное поле с сеткой,
     2 плотных покрывала и волейбольный мяч

11.
Реквизит для зеркальных посланий:
 обломок зеркала и 2 послания:
«Встаньтелицомксолнцуврядвозьмитесьзарукисделайтешагвперёдподнимитерукискажитездравствуйжёлтыйглазвеликогобогасветаитепла!»;

«Встаньтевкругвозьмитедругдругазарукивашилицанаправленынаружуспинысмотрятвнутрькругавысмотритевверхихоромпроизноситездравствуйнебомыготовывступитьвмирзазеркалья!»;
«Выстоитевкругувашалеваярукаобхватываетлевуюрукусоседаслевавашаправаярукаладоньювнизвытянутавнутрькругавызакрываетеглазаиподнимаетеправуюрукувыговоритемыприветствуеммирзазеркалья!»

Оборудование:
     заранее сплетенная из веревок
     “паутина”. Количество ячеек должно соответствовать количеству участников.
Оборудование:
     стойки для эстафет, чтобы
     пробежать змейкой.
Оборудование: свеча, воронка, спички
Повязка
     для глаз (24 шт).

file_name: Квест для выпускников 4 класса _Клад для успешных!_ ..doc

alt: Связанные одной цепью ”.

title: Квест для выпускников 4 класса "Клад для успешных!"