extracted_text:
Сценарий
урока
День
Святого Патрика
St. Patrick's
Day

(в рамках реализации проекта «Знакомство детей школьного
возраста (9-10 лет) с культурой и традициями  в Англоговорящих странах»)

Автор:
учитель муниципального
  школьного  образовательного  учреждения  «МБОУ
  «Гимназия №2

  Ляпина Ю.В.

г. Торжок
2016

Мероприятие
по-английскому языку
«Англоговорящие
страны: традиции и обычаи»

Играет
ирландская музыка
(На
сцене парта, за партой сидит девочка и держит книгу в руках)
Girl: Oh no! Retelling! Again! This
country is so boring! What is so special about this Northern Ireland! Nothing at all!
(Девочка
засыпает, а на сцене появляется лепрекон и будет девочку)
Leprechaun: Hello, Violetta!
Girl: Oops! Hi there!
You are so funny! Who are you?
Leprechaun: I’m a leprechaun.
I didn’t want to scare you.
Girl: Leprechaun? But
what is a Leprechaun?
Leprechaun: I’m an Irish
fairy. A leprechaun looks like a small, old man, often dressed with a cocked
hat. According to legend, we are unfriendly, live alone, and pass the time
making shoes. We also possess a hidden pot of gold.
Girl: It’s so
interesting! But why can I understand your language? Oh my! I’m speaking
English! It’s impossible!
Leprechaun: Don’t worry!
Nothing is impossible! Simply I’m in your dream. I hear you know nothing about
my native land and I’d like to tell you about it.

Вед:
Ladies and gentlemen, boys and
girls! Good afternoon! It's lovely to meet you here at our party, devoting to
St. Patrick’s Day. Здравствуйте, дорогие гости.
Мы рады приветствовать вас на нашей празднике, посвящённому Дню Святого
Патрика.
Сегодня мы с вами отправимся в очень красивую страну.
Какую страну? Ирландию, где нас ждет приключение! 17
марта в
Ирландии отмечают праздник День Святого Патрика   – национальный
ирландский праздник, ставший популярным во всем мире. Считается, что каждый
человек в этот день может стать почетным ирландцем - если только захочет.
А вы хотите почувствовать себя настоящим ирландцем? Итак, настраиваемся на
боевой ирландский лад.
Ура! Ура! Ликует весь народ!
День Святого Патрика идет!
Праздник весело встречай!
Зеленые одежды надевай!
С Днем Патрика Святого,
Пусть тебя весна
Оберегает снова
Сегодня и всегда!
-
Ребята, а что вы знаете об Ирландии? (Презентация + Легенда
о красной руке на гербе)

Вопросы на листке
трилистника:
1 What can people do during the holiday?
Dance, sing songs, play games, eat tasty food, meet
friends, visit relatives, take part in the parade, watch shows, give presents.
2 What can you see on the holiday?
Flowers, balloons, garlands, beautiful costumes,
concerts, presents, shows, wonderful dishes, fairy-tales characters, fireworks.
3 What do people usually eat and drink for holiday
dinner?
Cakes, cheese, ice-cream, sweets, fruit, tea, cola,
salads, fried chicken, roasted turkey or goose, sausage.

Вед: Green
is the color of the day. All people wear something green. In Ireland there is a
tradition to fasten a shamrock to clothes. It symbolizes a cross. It is a
religion holiday. St Patrick is the person who brought Christianity to Ireland.

Главный
цвет этого дня, конечно, зеленый. Все люди должны иметь хоть что-нибудь зеленое
в своей одежде в этот день. В Ирландии существует традиция прикреплять к одежде
листок трилистника, символизирующий крест. Это религиозный праздник. Святой
Патрик –это тот святой, кто принес христианство в Ирландию. Согласно легенде,
Святой Патрик использовал трилистник, чтобы рассказать о Боге. Он сказал людям,
что Бог един и в нем три начала: отец, сын и дух святой. Одним из непременных
атрибутов этого праздника являются листья клевера (шемрок).
(Презентация
Св. Патрик + Демонстрация символа – трилистника)
Leprechaun: And how much beauty
there are our poems!  Will you listen to one of them?
Вед:
 Песенка
«Все зеленое»
Things
that are green
The
trees are green, the grass is green,
My
clothes are green, my nose is green-
Your
chair is green, your hair is green-
Everything’s
green on March seventeen.
His
head is green, her cat is green,
His
plants are green, her pants are green,
Our
house is green, their mouse is green-
Everything’s
green on March seventeen.

(Стихотворения
ребят)
Girl: How melodic!
Вед:
С недавних пор еще одним символом Дня Святого Патрика
стали лепреконы – сапожник фей, сказочные башмачники, владеющие
спрятанным горшком с золотом, который они прячут на конце радуги. Если
удачливому искателю сокровищ удастся поймать лепрекона, то это существо должно
рассказать человеку, где спрятаны его сокровища. Впрочем, если вы вдруг
поймаете башмачника, то помните, что полностью верить ему не следует, - эти
человечки   проказливы и легко могут обмануть вас.

Вед: А теперь поиграем, ведь так много
праздничных игр проводятся в этот день! Итак, нам нужно: составить радугу. (Составляют
ее из цветных ладошек. Звучит песня про радугу)
Вед: Как вы теперь уже
знаете, что на конце радуги – что? -  леприконы прячут горшочек с золотом.
Посмотрите, у нас получилась красивая картина, радуга есть. А кого не хватает?
(Леприкона!)
Вед: Ну конечно же!
(Пазлы - дети, называя правильно части
тела и одежду по-английски, собирают изображение башмачника.)
Задания
Лепрекона.  (за
каждый правильный ответ – награда от Лепрекона (зелёный клевер).
1.
Какая часть Ирландии входит в Соединённое Королевство? Northern Ireland, Северная
Ирландия).
2.
Символ Ирландии? (sharmrock, клевер).
3.
Как иначе называют Ирландию (Изумрудная страна).
4.
Кто такие дини-ши? (лесные сказочные эльфы).
5.
На какую ногу шьют башмаки лепреконы? (только на левую или только на правую).
6.
Кого изгнал Святой Патрик из Ирландии? (змей, snakes).
7.
Назовите цвета Ирландского флага. (зелёный/green, белый/white, оранжевый/orange).

Вед:

The day is celebrated with parades, festive dinners,
and dances. The Irish People wear red hair and buy green caps at the shops.
Some of them take a green shamrock with themselves and national flags. It is always fun.

Жители Ирландии надевают рыжие парики и зеленые
кепки, которые продаются в магазинах, берут с собой горшочки с шемроком  и
национальные флаги. В этот день люди устраивают парады, праздничные обеды,
танцы.  И конечно, же дело не обходится без народной музыки и народных песен.
Давайте мы с вами вместе посмотрим национальный ирландский танец. Возможно,
у кого-нибудь из вас возникнет желание освоить этот вид танца.            (На
проекторе идет показ ирландского танца)

Ирландский танец – это древнейшая традиция. Кельты
принесли традицию народных танцев в Ирландию 2000 лет назад. Ирландский танец
отличается быстрыми движениями ног под аккомпанемент волынки и губной
гармоники. Танец – часть культуры Ирландии, конечно, ирландцы танцуют на
празднике. Ну и какой же праздник без джиги – зажигательного ирландского танца.
(Учащиеся танцуют ирландский танец)
Leprechaun:
I hope you like my country. I invite you to visit us again! Farewell!
(Девочка
садится за книгу)
Girl: What a wonderful
dream! What a fantastic country! Maybe one day I’ll meet the leprechaun again!
Nothing
is impossible!

Рефлексия
урока. (Викторина)
Вед: Ребята, сегодня
мы с вами познакомились с еще одним праздником, национальным ирландским
праздником - Днем Святого Патрика, погрузились в мир новой культуры, послушали
ирландскую музыку, посмотрели национальный ирландский танец, поиграли в
интересные игры. А кто почувствовал себя ирландцем? На самом деле,
необязательно быть ирландцем, главное иметь это удивительное состояние души,
которая открыта для счастья, веселья и желания разделить свою радость с
другими.
Наше время вышло. До свидания! Good-bye! Be happy!

Задания Лепрекона.  (за каждый правильный ответ –
награда от Лепрекона (зелёный клевер).

1.
Какая часть Ирландии входит в Соединённое Королевство? (Northern Ireland, Северная
Ирландия).
2.
Символ Ирландии?
(sharmrock, клевер).
3.
Как иначе называют Ирландию (Изумрудная страна).
4.
Кто такие дини-ши?
(лесные сказочные эльфы).
5.
На какую ногу шьют башмаки лепреконы? (только на левую или только на правую).
6.
Кого изгнал Святой Патрик из Ирландии? (змей, snakes).
7.
Назовите цвета Ирландского флага. (зелёный/green, белый/white, оранжевый/orange).

  Вопросы на листке трилистника:

1 What can people do during the holiday?
(Dance, sing songs, play games, meet friends, visit
relatives, take part in the parade, watch shows, give presents.)

2 What can you see on the holiday?
(Flowers, balloons, beautiful costumes, concerts,
shows, fairy-tales characters, fireworks.)

3 What do people usually eat and drink for holiday
dinner?
(Cakes, cheese, ice-cream, sweets, fruit, tea, cola,
salads, roasted turkey or goose, sausage.)

file_name: Конспект урока Ирландия.docx

alt: Сценарий урока День Святого

alt: Вопросы на листке трилистника: 1


extracted_text:
Недостаточное количество детей, посещающих занятия в учреждениях
дополнительного образования. Возможно, причина не только в качестве
образовательных программ, но и в более глубоких социально-психологических
изменениях: современных детей уже не устраивает такая форма получения
образования, как постоянные обязательные занятия. Развитие системы
дополнительного образования детей является приоритетным направлением
государственной образовательной политики в Российской Федерации. В соответствии
с Указом Президента №599 от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации
государственной политики в области образования и науки» к 2020 году охват детей
в возрасте от 5 до 18 лет дополнительными общеобразовательными программами
должен достичь 70-75% [1]
Одна из главных задач дополнительного образования заключается в
создании таких условий, при которых дети с раннего возраста активно развивались
бы в согласии с их желаниями, интересами и наличествующим потенциалом,
непрерывно стремились бы узнать что-то новое, изучать окружающий мир, пробовать
свои силы в изобретательской, спортивной и творческой деятельности. Но в рамках
лишь школьных предметов эта задача не решается. По этой причине в отечественном
образовании выделяется тот факт, что учреждениям дополнительного образования отводится
особенная роль в процессе формирования способностей и склонностей, а также
профессионального и социального самоопределения подростков.
Также, с каждым годом важнейшее значение приобретают учреждения
дополнительного образования школьников, которые обеспечивают занятость детей и
подростков, организуют их социально значимый досуг, профилактику наркомании,
правонарушений и других девиантных проявлений в среде несовершеннолетних. Это
является подтверждением востребованности подобной формы образования в обществе.
В.А. Березина подчёркивает: «…отечественная система дополнительного образования
детей располагает уникальными социально-педагогическими возможностями по
развитию творческих способностей обучающихся в области научно-технической,
художественной, …и другой образовательной деятельности».
[2] В связи
со сказанным выше, требуется формирование единой образовательной системы с
применением новых методов управления для формирования уровня
конкурентоспособности услуг образовательного учреждения. Дополнительное
образование – это целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством
реализации дополнительных образовательных программ и
информационно-образовательной деятельности за пределами основных
образовательных программ в интересах человека, общества и государства.
Современным
детям не очень интересна сфера дополнительного образования, только если они не
знакомы с ней с самого детства. На территории Сибирского федерального округа
76,15% обучающихся охвачены дополнительными общеобразовательными программами.
Наибольшее значение охвата обучающихся приходится на Иркутскую область и
Красноярский край. Наименьший охват среди регионов округа отмечается в
Республике Бурятия – 66%
 Важной задачей в области
доступности дополнительного образования является обеспечение инклюзии детей с
ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. С 2012 года отмечался
рост численности детей с ограниченными возможностями здоровья и детей
инвалидов, участвующих в программах дополнительного образования детей на базе
учреждений ДО. Однако в 2016 году данная тенденция прервалась, количество
занимающихся детей с ОВЗ несколько снизилось. В то время как численность
детей-инвалидов, обучающихся в учреждениях ДО, продолжила рост (в соответствии
с рисунком 1)
Так же, по данным статистики в возрастной структуре контингента
обучающихся в учреждениях ДО преобладают дети 10 – 14 лет и 5 – 9 лет (44% и
37% соответственно). Доля учащихся старших классов составляет 14,4% (в
соответствии с рисунком 2).
На основе мониторинга и опроса родителей, стало видно, что большая
часть посещающих – младший и средний школьный возраст, а вот подростки  из
старшей школы – реже посещают учреждения ДО.
Сокращение участия старшеклассников в программах дополнительного
образования объясняется завершением частью из них долгосрочных программ (школы
искусств, спортивные школы), а также концентрацией на подготовке к
государственной итоговой аттестации (ЕГЭ). При этом отмечается и дефицит
предложения программ, соответствующих актуальным запросам представителей данной
возрастной группы.

Так же стоит отметить, что некоторые учреждения ДО являются платными,
и возможность их посещения есть не у всех. Так что если есть выбор между
платным учреждением возле дома или бесплатным через несколько кварталов, многие
родители выберут бесплатные, но не факт, что самому ребёнку там может
понравиться, особенно если он ходил на пробные бесплатные занятия в учреждение
возле дома. Поэтому ребёнок может даже отказаться ходить в бесплатное
учреждение, а на платное не хватит средств у родителей, из-за чего ребёнок не
будет ходить никуда.

(Рисунок 1) Число детей с ОВЗ и
инвалидов в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительными
общеобразовательными программами в учреждениях ДО, чел.

(Рисунок 2) Возрастная структура
контингента обучающихся в УДО в 2016 году (по данным статистического наблюдения
ФСН № 1-ДО в %).

1. https://legalacts.ru/doc/ukaz-prezidenta-rf-ot-07052012-n-599/#:~:text=Указ%20Президента%20Российской%20Федерации%20от,пункт%201%20"в").
2. Березина В.А. Развитие дополнительного образования детей в системе
российского образования: учеб. пособие / В.А. Березина. – М.: Диалог культур,
2007
3. https://ioe.hse.ru/data/2016/10/31/1111400835/ДОКЛАД%20О%20состоянии%20СИСТЕМЫ%20ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО%20ОБРАЗОВАНИЯ.pdf

Скачано с www.znanio.ru

file_name: статья практ.docx

title: проблемы педагогики дополнительного образования


extracted_text:
Справка
О
проведении экскурсии  в национальный музей РСО-Алания для учащихся  8 «А» и 8
«Б» класса.

От 20.04.22г.
Ответственные:
 1) Пухаева М.И.-учитель истории;

 2) Кодзаева О.Н.- воспитатель
  3) Бирагова А.Ч.- воспитатель

Цели: 1. Ознакомление
учащихся с историческими событиями  эпохи     царствование Николая II.
                    2)Словарная
работа.
                               3) Воспитание в ребятах интереса к историческому
прошлому страны.
 4) Коррекция внимания и памяти.                                                                                5)
Воспитание  навыков культурного поведение в общественных местах и во время
посещения культурных мероприятий.

Экскурсия была проведена для  учащихся 8- ыхклассов.
Перед ее началом  я,Пухаева М.И, учитель истории, рассказала ребятам об эпохе
царя Николая с 1868-1918г; какие события произошли в стране, каковы были
причины расстрела  царской семьи.
Дети получили информацию о наследии царя, сохранившемся до наших дней. Про куклы,
которыми играли дети Николая II.
Некоторые из них изготовлены ими. Наряды на куклах сшиты царскими
дочерями.
Дети узнали, кто такой антиквар, антиквариат.
На выставке было представлено много экспонатов,
которые имеют историческую ценность не только для нашей республики,но и для
страны.
   Экскурсия очень понравилась ребятам. Они
соприкоснулись с глубокой стариной. Дети еще какое то время делились
впечатлениями об увиденном.

file_name: Справка Нац.музей.docx

title: Справка о  проведенной экскурсии в Национальный музей


file_name: пров работа.docx

alt: Проверочная работа (10 класс)

title: Проверочная работа "Виды предложений. Текст" (10 класс)


extracted_text:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 65»

Консультация  для
родителей
«Здоровье
детей  и Су-Джок
терапия
для малышей»

Составила воспитатель:
высшей квалификационной категории
Кисина Елена Александровна

г.о. Электросталь
Московская обл.
Здоровье детей  и Су-Джок   терапия  для малышей
«Чем больше мастерства в детской руке,
 тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинcкий

    Больше всего на свете дети хотят двигаться, ведь для них
движение — это способ познать мир. А это значит, что чем точнее и четче будут
движения ребенка, тем осмысленнее и глубже станет его знакомство с окружающим
миром.

В настоящее время наблюдается высокий рост числа детей, которые имеют нарушения
мелкой моторики и речевого развития. На сегодняшний день в арсенале педагогов,
имеется обширный практический материал для работы c такими видами нарушений,
который включает в себя как традиционные методы и способы коррекции, так и нетрадиционные
технологии.

Одной из нетрадиционных технологий является Су-Джок терапия. Метод Су-Джок -
это ультрасовременное направление акупунктуры, который объединяет в себе
древние знания медицины Востока и последние достижения европейской медицины.
Первые публикации о методе Су-Джок в международной печати появились в 1986
году. C этого времени Су-Джок терапия широко распространилась по всему миру. В
переводе с корейского «Су»–кисть,«Джок»–стопа.

Формы работы с Су-Джок – самые разные. Это различные
пальчиковые упражнения как c самим шариком Су-Джок, так и с эластичным кольцом,
который находится в шарике. Движения могут быть различными - круговые движения
шарика между ладонями, перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию
ладони, вращение шарика кончиками пальцев, сжимание шарика между ладонями,
сжимание и передача из руки в руку, подбрасывание шарика с последующим сжатием
его между ладонями и т. д. Каждое упражнение обязательно должно сопровождаться
небольшим стишком, потешкой, сказкой и т. д.
С
виду Су – Джок – это симпатичный шарик c оcтрыми шипами, но, удивительно,
сколько пользы он может принести. Попробуйте покатать его между ладонями и тут
же, ощутите прилив тепла и лёгкое покалывание.

Используя этот массаж в детском возрасте,
мы преследуем следующие цели:

Укрепить
здоровье ребенка. Причем, речь не только о профилактике заболеваний, но и о
борьбе с ними: ведь раздраженные массажем нервные окончания, расположенные на
кистях и стопах, посылают импульсы в головной мозг, а тот дает ответную команду
на активизацию функций рефлекторных органов.

Уравновесить
психоэмоциональное состояние малыша. Массаж су- джок позволяет создать
энергетический баланс в теле человека, привести в норму процессы возбуждения и
торможения, помогая избавиться от гиперактивности, тренируя усидчивость и
умение концентрироваться.

Повысить
иммунную защиту организма.

Стимулировать
развитие познавательного интереса, памяти, внимания, мышления.

Подготовить
руку будущего школьника к письму.
Важно знать,
что зоны коры головного мозга, отвечающие за двигательную и речевую активность,
практически накладываются друг на друга. Поэтому, массируя точки на маленьких
пальчиках, мы не только разрабатываем их чувствительность и мелкую моторику, но
и улучшаем речь дошкольника, способствуя его интеллектуальному развитию.

file_name: консультация для родителей здоровье детей с Су-Джок терапия для малышей.docx

title: Консультация для родителей "Здоровье детей и Су - Джок терапия для малышей"