extracted_text:
Практическая
работа № 1
"Выполнение
ручных стежков и строчек"
      Цель работы: ознакомиться
с правилами и приемами соединения деталей, с элементами терминологии швейного
производства.
 Оборудование
и материалы: иглы, нитки разных цветов, наперстки, булавки, лоскутки ткани.

Содержание
работы:
1. Изучить ручные стежки и строчки.
2. Пользуясь табл. 1.1 на образцах ткани
выполнить  ручные стежки и строчки
временного и постоянного назначения.

Основные теоретические положения

   Детали соединяют друг с другом стежками, строчками, швами. Переплетение
ниток между проколами ткани иглой образует стежок.
Расстояние
между двумя проколами иглы называется длиной стежка, а нить на поверхности
ткани – стежком.

Ряд повторяющихся стежков называется строчкой. От характера переплетения ниток
и расположения стежков зависит вид строчки. Расстояние от края до строчки или
между двумя строчками называ- ется шириной строчки.
   Шов – место скрепления двух или нескольких деталей ручными или
машинными строчками. Расстояние от строчки до края или среза детали называется
шириной шва. Ширина шва зависит от его назначения, вида сшиваемой ткани, фасона
изделия. Стежки в зави- симости от способа их выполнения делятся на ручные и
машинные.
При изготовлении одежды применяют пять основных видов ручных стежков: прямой,
косой, крестообразный, петлеобразный и петельный.
    Петельные
стежки применяют для обметывания петель. Все остальные стежки универсальные –
их применяют для выполнения различных строчек при пошиве изделия.
     Наиболее
простые стежки – прямые. Они бывают сметочные, копировальные и прокладочные.
Прямые стежки образуют непрочные строчки. Их используют для временного
скрепления деталей.

Косые стежки образуют более прочное и эластичное скрепление материала, чем
прямые. Они могут быть временного (наметочные, выметочные) и постоянного
(обметочные, стегальные, подшивочные и др.) скрепления деталей.
Крестообразные стежки состоят из перекрещивающихся ниток, которые
закрепляют срезы, предохраняя их от осыпания.
Петельные стежки используют для обметывания срезов деталей, прикрепления
аппликаций, выметывания петель, а также для за- крепления концов строчек.
Все
стежки должны быть ровными, расстояние между ними как  с лицевой стороны, так и
с изнаночной – одинаковым, а нитки затя- нуты равномерно. Частоту стежков
определяют, подсчитывая коли- чество стежков на 1 или 5 сантиметрах строчки.
Правила
выполнения ручных работ
Ручные стежки
и строчки выполняют одной ниткой
иглами № 1 – 12 диаметром от 0,6 до 1,8 мм и длиной от 30 до 75 мм.
Ручные
работы выполняют справа налево, положив деталь кроя на стол.
Копировальные
стежки выполняют по одному, оставляя перед каждым стежком петельку.
При выполнении
ручных работ игольницу и ножницы кладите справа.
Терминология
ручных работ
Сметать –
временно соединить сметочными стежками детали изделия.
Приметать –
присоединить сметочными стежками меньшую по размеру деталь к большей.
Наметать –
временно прикрепить сметочными стежками одну деталь к другой.
Заметать –
временно закрепить сметочными стежками подогнутый край или сгиб детали.
Выметать –
временно закрепить прямыми или косыми стежками обтачной край детали для
приутюжки; выметать петли.
Подшить –
закрепить подогнутый край детали или изделия подшивочными стежками.
Пришить –
присоединить к готовому изделию мелкие детали, отделку, фурнитуру.
Обметать – закрепить срезы от
осыпания.

Таблица
1.1

Строчки
   временного назначения

Схема

Сметочная строчка, прямой стежок
Lcт=
  1,0-1,5 см

Копировальная строчка, прямой
  стежок
Lcт=
  0,5-1,5 см
Высота петли 0,7-1,0 см

Строчки
  постоянного назначения

Косой стежок, строчка обметочная
Lcт=
  0,2-0,3 см
Частота стежков 3-4 в 1 см

Косой стежок, строчка подшивочная
Lcт=
  0,3-0,5 см
Частота стежков 2-3 в 1 см

Петельный
  стежок, строчка стачная
Lcт=
  0,2-0,4 см
Частота стежков
  2-5 в 1 см

Петлеобразный стежок, строчка
  обметочная
Lcт=
  0,5-0,7 см
Частота стежков 5-6 в 1 см

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ПР№1  29.01.04 Художник по костюму.doc

title: практическая работа №1 29.01.04 Художник по костюму


extracted_text:
Тест "Оказание первой помощи"

1.      При
попадании в глаза щелочного раствора:
Выберите один ответ:
1.
необходимо промыть глаза проточной водой в большом количестве
2.
создать пострадавшему покой
3.
необходимо промыть глаза мыльным раствором
2.
Какова
первая помощь при наличии признаков термического ожога второй степени
(покраснение и отек кожи, образование на месте ожога пузырей, наполненных
жидкостью, сильная боль)?
Выберите
один ответ:
1.
Полить ожоговую поверхность холодной водой, накрыть стерильной салфеткой и туго
забинтовать
2.
Вскрыть пузыри, очистить ожоговую поверхность от остатков одежды, накрыть
стерильной салфеткой (не бинтовать), по возможности приложить холод, поить
пострадавшего водой
3.
Пузыри не вскрывать, остатки одежды с обожженной поверхности не удалять, рану
накрыть стерильной салфеткой (не бинтовать), по возможности приложить холод и
поить пострадавшего водой
3.
Когда
следует начинать сердечно-легочную реанимацию пострадавшего?
Выберите
один ответ:
1.
При наличии болей в области сердца и затрудненного дыхания
2.
При потере пострадавшим сознания, независимо от наличия пульса на сонной
артерии, и признаков дыхания
3.
При потере пострадавшим сознания и отсутствии пульса на сонной артерии, а также
признаков дыхания
4.
Какова
первая помощь при черепно-мозговой травме, сопровождающейся ранением волосистой
части головы?
Выберите
один ответ:
1.
Наложить импровизированную шейную шину. К ране волосистой части головы
приложить давящую повязку из стерильного бинта, пострадавшего уложить на бок с
согнутыми в коленях ногами, по возможности к голове приложить холод.
2.
Шейную шину не накладывать, рану заклеить медицинским пластырем, пострадавшего
уложить на бок только в случае потери им сознания
3.
Наложить импровизированную шейную шину, на рану наложить стерильный ватный
тампон, пострадавшего уложить на спину, приподняв ноги. По возможности к голове
приложить холод.
5.
Вторым
действием (вторым этапом) при оказании первой помощи является:
Выберите
один ответ:
1.
Правильная транспортировка пострадавшего
2.
Предотвращение возможных осложнений
3.
Устранение состояния, угрожающего жизни и здоровью пострадавшего
6.
Какие
из перечисленных мероприятий относятся к оказанию первой помощи?
Выберите
один или несколько ответов:
1.
выявление признаков травм, отравлений и других состояний, угрожающих жизни и
здоровью
2.
временная остановка наружного кровотечения
3.
контроль состояния и оказание психологической поддержки
4.
оценка обстановки и создание безопасных условий для оказания первой помощи
5.
передача пострадавшего бригаде скорой медицинской помощи
6.
применение лекарственных препаратов
7.
придание оптимального положения телу
8.
сердечно-легочная реанимация
9.
вызов скорой медицинской помощи
10.
определение признаков жизни у пострадавшего
11.
восстановление и поддержание проходимости дыхательных путей
7.
В
какой последовательности следует пациента осматривать при его травмировании?
Выберите
один ответ:
1.
голова, шея, грудная клетка, живот и область таза, конечности
2.
грудная клетка, живот и область таза, голова, шея, конечности
3.
конечности, область таза и живот, грудная клетка, шея, голова
8.
Основные
правила оказания первой помощи при травматическом шоке:
Выберите
один ответ:
1.
Уложить пострадавшего на спину. Дать понюхать нашатырный спирт. Наложить теплые
примочки на лоб и затылок.
2.
Проведение мероприятий по прекращению действия травмирующих факторов. Снять
одежду или ослабить ее давление. Дать понюхать нашатырный спирт. Наложить на
лоб холодный компресс. Обеспечить приток свежего воздуха. Организовать вызов к
месту происшествия скорой медицинской помощи.
3.
Проведение мероприятий по прекращению действия травмирующих факторов.
Восстановление нарушенного дыхания и сердечной деятельности, временная
остановка кровотечения, борьба с болью, закрытие ран стерильными (чистыми)
повязками , придание пострадавшему наиболее удобного положения, обеспечить
приток свежего воздуха, организовать вызов к месту происшествия скорой
медицинской помощи.
9.
Куда
накладывается кровоостанавливающий жгут на конечность при кровотечении?
Выберите
один ответ:
1.
Непосредственно на рану.
2.
Ниже раны на 4-6 см.
3.
Выше раны на 4-6 см.
10.  В
чем заключается первая помощь пострадавшему, находящемуся в сознании, при
повреждении позвоночника?
Выберите
один ответ:
1.
Уложить пострадавшего на бок
2.
Лежащего пострадавшего не перемещать. Следует наложить ему на шею
импровизированную шейную шину, не изменяя положения шеи и тела
3.
Пострадавшему, лежащему на спине, подложить под шею валик из одежды и
приподнять ноги
11.  Внезапно
возникающая потеря сознания — это:
Выберите
один ответ:
1.
Обморок
2.
Мигрень
3.
Шок
12.  Третьим
действием (третьим этапом) при оказании первой помощи является:
Выберите
один ответ:
1.
Предотвращение возможных осложнений
2.
Правильная транспортировка пострадавшего
3.
Прекращение воздействия травмирующего фактора
13.  Признаки
обморока
Выберите
один или несколько ответов:
1.
потеря сознания более 6 мин
2.
потеря чувствительности
3.
кратковременная потеря сознания (не более 3-4 мин)
4.
потере сознания предшествуют резкая слабость, головокружение, звон в ушах и
потемнение в глазах
14.  При
артериальном кровотечении наложенный жгут нельзя держать более:
Выберите
один ответ:
1.
30 мин
2.
1 ч
3.
45 мин
15.  Как
проверить наличие дыхания при внезапной потере сознания?
Выберите
один ответ:
1.
в течение 10 секунд внимательно смотреть на его грудную клетку
2.
запрокинуть голову, поднять подбородок, в течение 10 секунд прислушиваться,
пытаться ощутить дыхание  на своей щеке, увидеть дыхательные движения его
грудной клетки
3.
наклониться, приложить ухо к его грудной клетке и в течение 10 секунд
прислушиваться
16.  Признаки
артериального кровотечения
Выберите
один или несколько ответов:
1.
алая кровь из раны вытекает фонтанирующей струей
2.
очень темный цвет крови
3.
над раной образуется валик из вытекающей крови
4.
большое кровавое пятно на одежде или лужа крови возле пострадавшего
5.
кровь пассивно стекает из раны
17.  Как
следует уложить пострадавшего при потере им сознания и наличии пульса на сонной
артерии для оказания первой помощи?
Выберите
один ответ:
1.
Чтобы пострадавший не мог погибнуть от удушения в результате западания языка,
его следует положить на бок так, чтобы согнутые колени опирались о землю, а
верхняя рука находилась под щекой
2.
На спину с подложенным под голову валиком
3.
Чтобы пострадавший не мог погибнуть от удушения в результате западания языка,
его следует положить на живот, чтобы вызвать рвотный рефлекс
4.
На спину с вытянутыми ногами
18.  О
каких травмах у пострадавшего может свидетельствовать поза «лягушки» (ноги
согнуты в коленях и разведены, а стопы развернуты подошвами друг к другу) и
какую первую помощь необходимо при этом оказать?
Выберите
один ответ:
1.
У пострадавшего могут быть ушиб брюшной стенки, перелом лодыжки, перелом костей
стопы. При первой помощи вытянуть ноги, наложить шины на обе ноги от голеностопного
сустава до подмышки.
2.
У пострадавшего могут быть переломы костей голени и нижней трети бедра. При
первой помощи наложить шины только на травмированную ногу от голеностопного до
коленного сустава, не вытягивая ногу.
3.
У пострадавшего могут быть переломы шейки бедра, костей таза, перелом
позвоночника, повреждение внутренних органов малого таза, внутреннее
кровотечение. Позу ему не менять, ноги не вытягивать, шины не накладывать. При
первой помощи подложить под колени валик из мягкой ткани, к животу по
возможности приложить холод.
19.  Что
делать, если пострадавший подавился и не может дышать, говорить и кашлять?
Выберите
один или несколько ответов:
1.
выполнить толчки в верхнюю часть живота (детям до года – в грудь) до 5 попыток,
если традиционные удары по спине не помогли
2.
если удары в спину и толчки в верхнюю часть живота не помогли, уложить ребенка
на пол, проверить признаки дыхания, при их отсутствии – вызвать скорую
медицинскую помощь и приступить к сердечно-легочной реанимации
3.
ударить по спине между лопатками (до 5 попыток), наклонив вперед

20.  Кто
может оказывать первую помощь пострадавшему?
Выберите
один ответ:
1.
любой человек, который оказался рядом с пострадавшим
2.
только медицинский работник
3.
любой человек, который оказался рядом с пострадавшим, при наличии специальной
подготовки и (или) навыков

21.  При
переломах костей конечностей накладывается шина:
Выберите
один ответ:
1.
выше области перелома
2.
выше и ниже области перелома, так чтобы шина захватывала не менее двух
ближайших суставов
3.
ниже области перелома
22.  При
открытом переломе конечностей, сопровождающимся артериальным кровотечением,
оказание первой помощи начинается:
Выберите
один ответ:
1.
С наложения импровизированной шины
2.
С наложения жгута выше раны на месте перелома
3.
С наложения давящей повязки
23.  Как
проверить признаки сознания?
Выберите
один ответ:
1.
поводить каким-нибудь предметом и понаблюдать за движением его глаз
2.
спросить «Как зовут?»
3.
аккуратно потормошить за плечи и громко спросить «Что случилось?»
24.  Первым
действием (первым этапом) при оказании первой помощи является:
Выберите
один ответ:
1.
Прекращение воздействия травмирующего фактора
2.
Правильная транспортировка пострадавшего
3.
Предотвращение возможных осложнений
25.  Каким
образом проводится сердечно-легочная реанимация пострадавшего?
Выберите
один ответ:
1.
Давление руками на грудину пострадавшего и искусственная вентиляция легких:
вначале 30 надавливаний на грудину, затем 2 вдоха методом «Рот ко рту»
2.
Давление руками на грудину пострадавшего и искусственная вентиляция легких:
вначале 5 надавливаний на грудину, затем 1 вдох методом «Рот ко рту»
3.
Искусственная вентиляция легких и давление руками на грудину пострадавшего:
вначале 1 вдох методом «Рот ко рту», затем 15 надавливаний на грудину
26.  Действия
по помощи пострадавшему при попадании инородного тела в дыхательные пути:
Выберите
один ответ:
1.
Положить пострадавшего на бок и вызвать интенсивную рвоту.
2.
Нагнуть туловище пострадавшего вперед, нанести несколько интенсивных ударов
ладонью между лопаток, при отсутствии эффекта — обхватить пострадавшего сзади,
надавить 4-5 раз на верхнюю часть живота.
3.
Нанести пострадавшему, стоящему прямо, несколько интенсивных ударов ладонью
между лопаток.
27.  В
каком порядке проводятся мероприятия первой помощи при ранении?
Выберите
один ответ:
1.
Остановка кровотечения, обеззараживание раны, наложение повязки
2.
Остановка кровотечения, наложение повязки
3.
Обеззараживание раны, наложение повязки, остановка кровотечения
28.  По
каким признакам судят о наличии внутреннего кровотечения?
Выберите
один ответ:
1.
Цвет кожных покровов, уровень артериального давления, сознание
2.
Резкая боль, появление припухлости, потеря сознания
3.
Пульс, высокая температура, судороги.
29.  В
каком объеме проводятся мероприятия при прекращении сердечной деятельности и
дыхания у пострадавшего?
Выберите
один ответ:
1.
Освобождение дыхательных путей, проведение ИВЛ (искусственной вентиляции
легких) и НМС (непрямого массажа сердца).
 2.
Освобождение дыхательных путей, проведение ИВЛ (искусственной вентиляции легких)
3.
Проведение НМС (непрямого массажа сердца)
30.  Как
остановить кровотечение при ранении вены и некрупных артерий?
Выберите
один ответ:
1.
Наложить жгут ниже места ранения
2.
Наложить жгут выше места ранения
3.
Наложить давящую повязку на место ранения

file_name: пмп ТЕСТ.docx

alt: Тест "Оказание первой помощи" 1

title: Тестовое задание по Охране труда по теме Доврачебная помощь


extracted_text:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ
ИМ. А. А. НИКОЛАЕВА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации самостоятельной работы
обучающихся
с применением дистанционных
образовательных технологий (ДОТ) с применнением платформы «Teams»

ОГСЭ.03 Иностранный язык в
профессиональной деятельности

Специальность: 08.02.05 Строительство и
эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

 Москва

2020

ОДОБРЕН
цикловой

комиссией

социально-гуманитарных
  дисциплин
Протокол
  №
от
  «    »           2020 г.

Разработан на основе Федерального
  государственного образовательного стандарта среднего профессионального
  образования
по
  специальности 08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и
  аэродромов

Председатель ЦК
_______/Булавина Т.А.

Руководитель УМП
______________ /
  Егорова Л.П.

ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЯ
Дистанционные
образовательные технологии (далее – ДОТ) используются в дистанционном и
электронном обучении.  Дистанционное обучение предполагает общение
преподавателя с обучающимися онлайн в режиме реального времени (Skype, Zoom и другие). Электронное
обучение проходит в режиме офлайн: преподаватель направляет обучающимся
материалы для изучения и задания для самостоятельного выполнения. Преподаватель
прикрепляет материалы и ЭЖ, в котором обучающиеся  и их родители (законные
представители) могут ознакомиться с конкретными заданиями для самостоятельного
изучения. Порядок выполнения заданий детально расписан в «Методических
рекомендациях», которые размещены на сайте методического отдела: eor-madk.com.ru.
Цель
разработки «Методических рекомендаций по организации самостоятельной работы
обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)»:
-
облегчить обучающимся поиск информации по конкретным темам учебных дисциплин
для подготовки к лекционным и практическим занятиям;
-
создание алгоритма самостоятельного выполнения заданий с применением ДОТ.

Разработчик:
О.В.Антюфеева
преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ МАДК
им.А.А.Николаева

Электронное учебно-методическое пособие по дисциплине «Иностранный
язык в профессиональной деятельности»  2020г.г. – 39с.

Методическое пособие направлено на формирование лексических
навыков профессиональной тематики, развитие навыков чтения и
перевода
текстов строительной тематики, умение практически использовать
приобретённые знания в устной и письменной речи.
В пособие включены тексты по специальным учебным дисциплинам.
Каждый раздел пособия снабжён лексико-грамматическими
упражнениями, которые позволят учащимся закрепить изученный ранее материал.
Изучение лексического материала и текстов строительной тематики
обеспечит эффективное достижение общеобразовательных и развивающих
целей и создаст большие возможности для дальнейшего поддержания мотивации
учащихся.
Пояснительная записка
На современном этапе развития образования одной из наиболее
актуальных проблем является необходимость улучшения знания
иностранного языка. Успешное овладение иностранным языком –
необходимое условие получения интересной работы в стране и за её пределами,
для профессионального роста, для укрепления дружбы с представителями различных
стран.
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3-4
курса специальности 08.02.05 Строительство и эксплуатацияавтомобильных дорог и
аэродромов
Цель пособия – развить умения и навыки чтения текстов строительной
тематики, способствовать развитию умения воспринимать информацию и умения
выразить в письменной и устной форме собственные суждения о прочитанном,
развить стремление к изучению иностранного языка, создать условия для
творческой самореализации учащихся и их личностного развития, привлечь к
интеллектуальной и творческой деятельности.
Тематика пособия ориентирована на выбор будущей профессии и
продолжение образования. К концу работы над пособием студенты должны
овладеть устной и письменной речью на английском языке в пределах пройденной
лексики и грамматики. В пособие включены лексико- грамматические упражнения,
позволяющие закрепить ранее изученный материал.
Пособие можно использовать в аудиторной и самостоятельной работе.

В
результате
освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций:

Код

Наименование результата обучения

ПК
  2.1

Организовывать
  работу персонала по планированию и организации перевозочного процесса.

ПК
  2.2

Обеспечивать
  безопасность движения и решать профессиональные задачи посредством применения
  нормативно-правовых документов.

ПК
  2.3

Организовывать
  работу персонала по технологическому обслуживанию  перевозочного процесса.

ОК01

Выбирать
  способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
  различным контекстам

ОК02

Осуществлять
  поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач
  профессиональной деятельности

ОК03

Планировать
  и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК04

Работать
  в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
  руководством, клиентами

ОК05

Осуществлять
  устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом
  особенностей социального и культурного контекста

ОК
  06

Проявлять
  гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
  основе традиционных общечеловеческих ценностей

ОК07

Содействовать
  сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
  чрезвычайных ситуациях

ОК09

Использовать
  информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК
  10

Пользоваться
  профессиональной документацией на государственном и иностранном языке

ОК
  11

Планировать
  предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

ПК 1.1

Участвовать в проектировании, строительстве, содержании,
  ремонте автомобильных дорог и аэродромов

ПК 1.2

Участвовать в разработке конструктивных и
  объемно-планировочных решений по  проектированию, строительству, содержанию,
  ремонту автомобильных дорог и аэродромов

ПК 1.4

Составлять проектно-сметную документацию на
  проектирование, строительство, содержание, ремонт автомобильных дорог и
  аэродромов

ПК 2.1

Использовать системы автоматизированного проектирования
  для  строительства, содержания, ремонта автомобильных дорог и аэродромов

ПК 2.2

Организовывать и контролировать производство однотипных
  работ  по  проектированию, строительству, содержанию, ремонту автомобильных
  дорог и аэродромов

ПК 2.3

Участвовать в строительных и
  организационно-производственных мероприятиях при организации  строительства,
  содержания, ремонта автомобильных дорог и аэродромов

ПК 2.4

Обеспечивать
  рациональное использование подьемно-транспортных строительных, дорожных машин
  и оборудования на участке (объекте)

ПК 3.1

Участвовать в
  разработке проекта производства работ по проектированию, строительству,
  содержанию, ремонту автомобильных дорог и аэродромов

ПК 3.2

Организовывать и
  контролировать работы по производственно-техническому и технологическому
  обеспечению проектирования, строительства, содержания, ремонта автомобильных
  дорог и аэродромов

ПК 4.1

Обеспечивать ремонтное
  производство изделиями, оборудованием, инструментами, вспомогательными
  расходными материалами и защитными средствами, требуемыми для охраны труда

ПК 4.2

Организовывать работу
  складского хозяйства

уметь:

Код
умения

Название умения

У1

вести
  диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение
  к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и
  неофициального общения;

У2

сообщать
  сведения о себе и заполнять различные виды анкет, резюме, заявлений и
  др.;

У3

понимать
  относительно полно (общий смысл) высказывания на английском языке в различных
  ситуациях профессионального общения;

У4

читать
  чертежи и техническую документацию на английском языке;

У5

называть
  на английском языке инструменты, оборудование, оснастку, приспособления,
  станки,  используемые при выполнении профессиональной
  деятельности;

У6

применять
  профессионально-ориентированную лексику при выполнении профессиональной
  деятельности;
- устанавливать межличностное
  общение между участниками движения WS разных стран;

У7

самостоятельно совершенствовать
  устную и письменную профессионально-ориентированную речь, пополнять словарный
  запас

знать:

Код
знания

Название знания

З1

лексический
  и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем)
  английского профессионально-ориентированного текста;

З2

лексический
  и грамматический минимум, необходимый для заполнения анкет, резюме, заявлений
  и др.;

З3

основы
  разговорной речи на английском языке;

З4

профессиональные
  термины и определения для чтения чертежей, инструкций, нормативной
  документации

CONTENTS (СОДЕРЖАНИЕ)

Unit One (1) Road Construction
………………………………………………
Unit Two (2) Construction of Tunnels, Bridges
and Dams ………………….
Unit Three (3) Materials for Road Construction
……………………………..
References …………………………………………………………………

Unit One

ROAD CONSTRUCTION

I. Learn the following words and word
combinations:
multistage -- многоступенчатый
coating – покрытие, слой
timely -- своевременный
to enable -- способствовать
to repair -- ремонтировать
to carry out – выполнять
term -- срок
performance – исполнение, работа to pave -- мостить
wear resistance -- износостойкость luxury -- роскошь
sidewalk -- тротуар to provide -- обеспечивать
to lay out a road – прокладывать дорогу
to traverse -- пересекать
to keep in mind -- помнить
permeable -- водонепроницаемый
trial line – пробная линия
embankment – насыпь, набережная
survey – геодезическая съёмка
route -- маршрут
stream -- ручей
II Read and translate the text.
Road work is a necessary and very important
part of building of an
infrastructure of various objects. Their
working life and safety depend on quality of road construction.
On laying out a new road certain general
principles have to be kept in mind. A careful survey of two or three trial
lines should be made before the route is finally decided on. This involves also
an examination of geological features of the district and of streams which have
to be crossed by bridges. It all requires a great engineering skill.
It is important to be well acquainted with the
nature of the country which is to be traversed. It is equally important to
consider the weather conditions. To make tunnels, embankments, foundations for
bridges, constructing canals or roads it is necessary to know the character of
the rock met with, especially whether hard or soft and whether permeable or not
to water. Road construction is a multistage process that includes excavation
works, asphalt coating and timely repair of roads. Each stage should be carried
out in a skillful way. External esthetics of roads as well as the safety of all
road users, that is the most important thing, depends on it. Modern machinery
enables to reduce considerably terms of work performance. High technologies
enable to carry out road building works all year round. Asphalt paving and
improvement of territories make life more comfortable and provides high wear
resistance. Nowadays a car is not a luxury and good roads and safe sidewalks
are especially important.

III. Answer the following questions.

1 Is road work a necessary and very important
part of building of an infrastructure of various objects?
2 Is it very important to examine geological
features of the district before road construction?
3 Does it all require a great engineering
skill?
4 What stages does road construction include?
5 In what way should each stage be carried
out?
6 What enables to reduce terms of work
performance?
7 High technologies enable to carry out road
building all year round, don’t they?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Give the main idea of the text above.
VI. Grammar material. Impersonal Sentences.
Именные безличные предложения.
Структура английского предложения отличается от русского тем, что
в английском предложении всегда есть подлежащее и сказуемое. Поэтому в безличных
предложениях, когда нет подлежащего с конкретным предметным значением,
используется в качестве формального грамматического подлежащего местоимение it,
например:
It is dark. Темно.
(подлежащее) (сказуемое)
Безличные предложения такого типа состоят из местоимения it,
которое на русский язык не переводится, глагола-связки to be в  по
смыслу времени и именной части сказуемого, которое может быть
выражено именем прилагательным, именем существительным или
числительным. Такие безличные предложения называются именными:
It is summer now. Сейчас лето.
It was nine o’clock when we got home.
Было 9 часов, когда мы пришли домой.
Очень часто безличные предложения описывают явления природы,
состояние погоды, обозначают время и расстояние.
VII. Read and translate the following
sentences into Russian and write them down in the negative form.
1 It is summer now.
2 It is always cold in January.
3 It was 5 o’clock when I came home.
4 It was difficult to translate that text.
5 It will be warm tomorrow.
6 It is too windy today.
7 It will be autumn very soon.
Part II
From the History of Road Construction
I. Learn the following words:
ravage -- разрушитель
lime – известь, известняк
rapidly – быстро to drain -- осушать
to conquer -- завоёвывать
swamp -- болото
to traverse – пересекать splendid -- прекрасный
to connect -- соединять ditch – канава, траншея
to drive piles – вбивать сваи
to suppose – полагать
rubble – щебень, булыжник
amount -- количество to ram -- утрамбовывать
to defy – не поддаваться to bind (bound) -- связывать
pottery -- керамика
to mark out -- размечать
basis – основание, основа
II. Read and translate the text.
The importance of road construction was
realized in the far off times. It was realized by the Romans who constructed
roads through the territories they administrated. They are the first systematic
road builders of which we have got the  knowledge of road building.
Road building progressed very rapidly. Every
conquered province was soon traversed with connecting roads and the entire
Roman road is supposed to have amounted to 5,000 miles. The
Romans built so well that their work defied the ravages
of time.
Sometimes, though they drained many of the
swamps, their work was such that new swamps originated by thy cutting through
the forests. And what had been a forest became on the course of years a deep
swamp.
And yet the Romans left a net of splendid
roads. To mark out a road
ditches were built parallel to one another.
The surface between them was excavated until a firm foundation wasn’t reached.
If a foundation was not available, one was constructed by driving in piles.
On the basis were placed three layers. First 9
inches of rubble followed.
Small stones were rammed together and solidly
bound with lime. On the top of it followed 6 inches of broken brick, pottery
and the whole was again cemented by lime. Lastly on those foundations the
Romans built their surfaces of large blocks of the hardest stone they could
find carefully fitted in together so they should not lift under the influence
of the traffic. Many of the old Roman roads were covered by modern roads during
the period following 1800 When the English road builders repair their roads it
is difficult to imagine that they use the foundation laid by the Romans.
III. Answer the following questions.
1 Was the importance of road construction
realized in the far off times?
2 Who was the first to realize the importance
of road construction?
3 Roman roads defied the ravages of time,
didn’t they?
4 What did the Romans do to mark out a road?
5 Did the Romans excavate the surface until a
firm foundation wasn’t reached?
6 How many layers were placed on the basis?
7 What was the first layer?
8 What was the second layer?
9 What was the last layer?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Give the main idea of the text above.
VI. Translate the following sentences into
English using Impersonal
Sentences.
1 Вчера было тепло.
2 Зима. Довольно холодно.
3 В комнате темно, не так ли?
4 Сейчас слишком рано обсуждать этот вопрос.
5 Невозможно выучить иностранный язык за два года.
6 Сегодня ветрено, не так ли?
7 Сейчас 6 часов вечера.
VII. Grammar material. Impersonal Sentences. Глагольные
безличные
предложения.
Кроме именных безличных предложений в английском языке есть
глагольные безличные предложения, которые отличаются от именных
тем, что сказуемое этих предложений – простое глагольное сказуемое, которое выражено
безличными глаголами типа to rain (идти – о дожде), to snow (идти
– о снеге).
It often rains in autumn.
Осенью часто идёт дождь.
It snowed yesterday. Вчера шёл
снег.
В русском языке существует категория безличных глаголов: темнеть,
светать и т.д., которые используются для образования безличных
предложений, например:
It’s getting dark.
Темнеет.
Причём в русском языке в безличном предложении нет подлежащего,
тогда как в английском языке наличие подлежащего обязательно.
Вопросительная и отрицательная формы глагольных безличных
предложений образуются по тем же правилам, что вопросительная и отрицательная
форма предложений с обычным глаголом сказуемым:
Is it raining now?
Сейчас идёт дождь?
Does it often rain in autumn?
Осенью часто идёт дождь?
Did it snow yesterday?
Вчера шёл снег?
VIII. Read and translate the
following sentences into Russian and write them
down in the negative form.
1 It was snowing hard.
2 It is going to rain.
3 It often rains in autumn.
4 It rained all day yesterday.
5 It doesn’t rain here very often.

Part III

Evolution of Road Building

I. Learn the following words and word
combinations:
evolution -- эволюция
fall -- падение
workable – пригодный, осуществимый
shore -- берег
to provide -- обеспечивать to pave -- мостить
to maintain – поддерживать, содержать
to crush – размельчать, дробить
to depend on – зависеть от
shell – раковина, ракушка
available – имеющийся в наличии
to dare -- осмеливаться
soft -- мягкий
throughout – везде, повсюду
spongy -- губчатый
to surface -- покрывать
coach -- карета
highway -- шоссе
to improve -- улучшать
II. Read and translate the text.
Following the fall of the Roman Empire in 400
AD no country was
interested in international roads and that
aspect of road construction was
completely forgotten for a period of almost
1,500 years.
Various countries were trying to find workable
methods of providing and maintaining road building. Travelling between towns
was by coach, the roads were poor and travelling was very difficult during many
months of the years. The roads were so bad that very few people dared to travel
over them. Then the roads were improved and mail-coaches started running. This
increased the number of travellers.
In the past the kind of roads that were built
depended greatly on the
building materials available. The easiest
highway built in early days was a water route or canal. In Russia wood was
highly used for road construction in suchregions where forest soils were soft
and spongy. Many roads on sea shore were paved with crushed shells. The first
improved roads were surfaced with stone, many miles of which were built in
Britain and throughout Europe.
III. Answer the following questions:

1 Were various countries interested in
international roads after the fall of the
Roman Empire?
2 Various countries were trying to find
workable methods of providing and
maintaining road building, weren’t they?
3 Were the roads so bad in the past that very
few people dared to travel over them?
4 What did the kind of roads that were built
depend on?
5 What was the easiest highway built in early
times?
6 What building material was highly used for
road construction in Russia?
7 Many roads on sea shore were paved with
crushed shells, weren’t they?
8 What were the first improved roads surfaced
with?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Give the main idea of the text above.
VI. Translate the following sentences into
English using Impersonal
Sentences.
1 Вчера весь день шёл снег.
2 Сейчас идёт дождь, не так ли?
3 Завтра будет дождь?
4 В ноябре часто идёт снег.
5 На прошлой неделе часто шёл дождь.
Part IV
The Programme of Improved Roads
I. Learn the following words:
to advance -- продвигаться worn spots – изношенные места
chiefly – главным образом consequence -- следствие
drainage -- осушение
durable -- прочный
contribution -- вклад
smooth -- гладкий
improvement -- улучшение
apparent – явный, очевидный
self-propelled -- самоходный
to withstand -- выдерживать
lorry -- грузовик
scuff -- трение
cargo truck -- грузовик
rubber -- резина
severe -- жёсткий
tire -- шина
gasoline – бензин (US)
thereafter – с того времени
II. Read and translate the text.
The programme of improved roads advanced
especially after 1770 when
Thomas Telford and John Mac Adam introduced
improved methods for road
construction with a surfacing of broken stone.
Mac Adam and Telford applied engineering
principles to the design of this
broken stone surface providing drainage. They
are chiefly famous because of their
contribution to highway administration
including methods of construction and
maintenance that were a great improvement.
In 1900 the self-propelled lorry had come into
limited use and ten years
later the gasoline-driven automobile and truck
became factors of consequence to road builders. After 1919 the self-propelled
vehicle was the dominant factor in highway traffic which required durable road
and smooth surfaces. It was apparent that there was need of highways surfaced
with some materials that withstand scuffing of rubber tires and would be smooth
to permit high speeds, and strong enough to carry the weight of the cargo
truck.
Thereafter the requirements for durability in
highway surfacing became
more severe, imposing serious problems upon
the highway engineer. There also appeared roads of concrete which made
travelling comfortable and worn spots on such roads are easily repaired.
III. Answer the following questions:
1 When did the programme of improved roads
advance?
2 Who introduced improved methods for road
construction?
3 What methods did these engineers introduce?
4 When had the self-propelled lorry come into
limited use?
5 There was need of highways surfaced with
some materials that withstand scuffing of rubber tires, wasn’t there?
6 What kind of roads made travelling
comfortable?
7 Are worn spots on concrete roads easily
repaired?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Give the main idea of the text above.
VI. Grammar material. The Passive Voice. Страдательный
залог.
В английском языке глаголы имеют два залога: действительный (the Active
Voice) и страдательный (the Passive
Voice). Глагол-сказуемое в действительном залоге показывает, что
действие выполняется лицом или предметом, обозначенным подлежащим.
Глагол-сказуемое в страдательном залоге показывает, что подлежащее является
объектом действия со стороны другого лица или предмета, например:
Electricity moves machines.
Электричество приводит в движение машины.
Machines are moved by electricity.
Машины приводятся в движение при помощи электричества.
В английском языке страдательный залог образуется с помощью
вспомогательного глагола to be в соответствующем времени, лице и
числе и
причастия прошедшего времени – Participle II (III форма глагола).
Present Simple
I am asked
We are asked
You are asked
You are asked
He, she, it is asked
They are asked
Past Simple
I was asked We were asked
You were asked
You were asked
He, she, it was asked
They were asked
Future Simple
I, you, he, she, it we, they will be asked
VII. Read and translate the following
sentences into Russian. Determine the grammar tense and voice of the predicate.
1 You are wanted on the telephone.
2 He was shown the way to the Ministry.
3 Houses are built very quickly now.
4 The delegation was met at the station.
5 English is spoken in many countries.
6 I was born in 1999 in a small town.
7 You will be driven to the airport.
8 The coast of the Crimea is washed by the
Black Sea.
Part V
Rules of Road Construction
I. Learn the following words and word
combinations:
to expect – ожидать
trimming – подравнивание
ideal -- идеальный
unsuitable – неподходящий
to complete -- завершать
sign -- знак
to decompose – разлагаться
crash barricades –предохранительные
барьеры
II. Read and translate the text.
Processes during earthwork include excavation,
removal of materials that can be spoiled, filling, compacting, construction and
trimming. If rock or other unsuitable material is discovered it is removed. Blasting
is not frequently used to excavate the road-bed as the rock structure forms an
ideal road base.
General fill material should be free of
organics. The lower fill generally
comprises sand or sand mixture with fine gravel,
which prevents the growth of plants or other vegetable matter. The compacted fill
also serves as lower stratum drainage. Second fill should be composed of gravel
or decomposed rock.
Geosynthetics such as geotextiles are
frequently used in various pavement layers to improve road quality.
Geosynthetics perform four main functions in roads: separation, reinforcement,
filtration and drainage.
The completed road way is finished by paving
or left with a gravel or
other natural surface. The type of road
surface depends on economic factors and expected usage. Safety traffic signs,
crash barricades and other forms of road surface marking are installed.
III. Answer the following questions:
1 What do processes during earthwork include?
2 Why is blasting of rock not frequently used?
3 Should general fill material be free of
organics?
4 What fill serves as lower stratum drainage?
5 What should second fill be composed of?
6 What materials are frequently used in
various pavement layers?
7 What four main functions geosynthetics
perform in roads?
8 What does the type of road surface depend
on?
9 What signs are installed in road surface
marking?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Give the main idea of the text above.
VI. Translate the following sentences from
Russian into English. Determine
the grammar tense and voice of the predicate.
1 Её часто спрашивают на занятиях.
2 Письмо будет отправлено только завтра.
3 Много домов строится в нашем городе сейчас.
4 Эти вопросы обычно обсуждаются после работы.
5 Меня попросили помочь ему закончить эту работу.
6 Мне предложили очень интересную работу.
7 Эти картины написаны знаменитым художником.
VII. Grammar material. The Passive Voice
(continued).
Present Progressive
I am being asked We are being asked
You are being asked You are being asked
He, she, it is being asked They are being
masked
Past Progressive
12
I was being asked We were being asked
You were being asked You were being asked
He, she, it was being asked They were being
asked
Future Progressive
I, you, he, she, it, we, they will be being
asked
VIII. Read and translate the following
sentences into Russian. Determine the
grammar tense and voice of the predicate.
1 A new shop is being built in our street.
2 The text is not being translated at the
moment.
3 The fax was being sent when the director
called.
4 Excuse the mess. The house is being painted.
5 When you come home the walls will be being
painted.
6 We couldn’t get inside. The floors were
being washed.
7 They will be being passed exams at this time
tomorrow.
Part VI
Types of Roads
I. Learn the following words:
permanent -- постоянный
carriageway – проезжая часть
local -- местный
proper – надлежащий, приличный
rural – сельский
drainage – дренаж, канализация
track – тропа, колея
favourable -- благоприятный
speed -- скорость
certain -- определённый
possible -- возможный
to exist -- существовать
passable -- проходимый
cart – телега, повозка
adequate – отвечающий требованиям
facility -- приспособление
maintenance – уход,
содержание
regulations -- правила
II. Read and translate the text.
Every kind of road serves its own purpose.
According to their technical
characteristics roads can be classified as
primitive roads, seasonal roads,
permanent roads of local transport and
permanent motor car roads or motorways.
Primitive roads are natural roads where no
road has been made. To these
belong the natural rural roads and tracks.
Only the lowest speeds are possible here as a rule. Such roads are only
passable for a part of the year. Seasonal roads are roads that have a specially
constructed carriageway. In this case proper drainage must be made. In favourable
seasons great speeds are possible here. These roads are not passable in certain
parts of the year.There exist seasonal cart roads, tractor roads and motor
roads.
Permanent roads of local transport have a
specially constructed stable
carriageway, adequate drainage facilities and
adequate road surfacing securing   traffic all the year round. With proper
maintenance high speeds are possible on these roads.
Permanent motor car roads or motorways have a
specially constructed
stable carriageway with a road surface of an
improved type. These roads are constructed for high speed traffic. They usually
cover long distance and constructed according to strict technical regulations.
These roads are constantly being improved so as to meet all the requirements of
comfortable driving.
III. Answer the following questions:
1 What types of roads do you know?
2 What types of roads do we call primitive
roads?
3 In what case must proper drainage be made?
4 Are seasonal roads not passable in certain
parts of the year?
5 Can permanent roads of local transport
secure traffic all the year round?
6 What types of roads constructed for high
speed traffic?
7 Permanent car roads are constructed for high
speed traffic, don’t they?
IV. Make up a dialogue according to the questions.
V. Retell the text given above.
VI. Grammar material. The Passive Voice
(continued).
Present Perfect
I have been asked We have been asked
You have been asked You have been asked
He, she, it has been asked They have been
asked
Past Perfect
I, you, he, she, it we, they had been asked
Future Perfect
I, you, he, she, it, we, they will have been
asked
VII. Read and translate the following
sentences into Russian. Determine the
grammar tense and voice of the predicate.
1 A new shop has been built in our street.
2 The problem had been discussed by 7
yesterday.
3 The new project has not been finished yet.
4 I have been asked very difficult questions
today.
5 Many new houses have been constructed this
year.
6 This work will have been done when you come.
14
7 He has already been told about our problem.
Part VII
ROADS IN JAPAN
I. Learn the following words and word
combinations:
highway -- шоссе
toll gate – место платы за проезд
network – сеть to connect – соединять, связывать
expressway – скоростная автострада according to -- согласно
municipal road – городская дорога crossroads -- перекрёсток
junction – узел, пересечение essentially – в сущности
free of charge – бесплатный
repair station -- мастерская
toll road – платная дорога fuel – топливо, горючее
II. Read and translate the text.
Highway networks in Japan consist of national
expressways, national highways
and municipal roads. As a rule, all roads
should be free of charge to all users and
administrated by national municipal
government. But there are also toll roads such as national expressways and
other similar roads, constructed and administrated by Japan High Public
Corporation, local public corporations and local governments.
National highways together with national
expressways connect the main
industrial areas and other important junctions
with each other. According to the long-term plan for road improvement roads
must be developed as a whole system.
All the national expressways in Japan have
been constructed and operated as a toll road primarily for the reason of
financing.
The national expressways, which are fully controlled,
must be separated from other crossing roads. Therefore the national expressways
are essentially made up of series of embankments, bridges and tunnels which
require high construction cost.
As the national expressways are based upon the
toll road system, toll gates have to be installed at about 15 km interval. Also
service areas are to be equipped with fuel and repair stations, rest-houses and
cafes must be located at about 50 km interval, and parking area at about 20 km.
III. Answer the following questions:
1 What types of roads do highway networks in
Japan consist of?
2 Should all roads be free of charge to all
users?
3 What types of roads are toll roads in Japan?
4 What was the reason that all the national
expressways in Japan have been constructed and operated as a toll road?
5 What distance do toll gates have to be
installed at?
6 Are service areas to be equipped with fuel
and repair stations, rest houses and cafes?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Grammar material. The Passive Voice
(continued).
1 При изменении глагола из действительного залога в страдательный залог
меняется вся конструкция предложения: дополнение предложения в активной форме
становится подлежащим предложения в пассивной форме;
сказуемое действительного залога становится сказуемым
страдательного залога; а подлежащее предложения в активной форме становится предложным
дополнением, которое часто вводится предлогом by, например:
The boy fed the dog. The dog was fed by the
boy.
2 Инфинитив страдательного залога образуется из инфинитива глагола
to be и III формы глагола (причастия прошедшего времени).
Инфинитив страдательного глагола можно образовать от любого
объектного глагола, например:
to give – to be given
He can’t be given a holiday now.
Ему нельзя давать отпуск сейчас.
VII. Read and translate the following
sentences into Russian. Find passive
constructions.
1 They can be seen in our library every day.
2 The delegation was met at the airport.
3 The child was often left home alone.
4 The machine is being tested now.
5 His work has already been finished.
VIII. Read and translate the following
sentences into Russian. Change the Active Constructions into Passive.
1 Bees gather honey from the flowers.
2 They offered her some interesting work.
3 Yesterday we discussed this question.
4 The teacher told us the news.
5 Mass media inform, educate and entertain
people.
Unit Two
CONSTRUCTION OF BRIDGES, TUNNELS AND DAMS
Part I
Bridge
Construction
I. Learn the following words:
temporary -- временный
to undertake (undertook) -- предпринимать
arch -- арка
mechanic -- механик
according to -- согласно
keen – острый, страстный
span -- пролёт
to dare -- осмеливаться
single -- одинарный
II. Read and translate the text.
The history of Russian science and technique
proves that talented Russian people made great inventions and designed engineering
constructions which had never been undertaken before.
Such was Kulibin, one of the most talented self-taught
engineers at the court of Catherina II. From his early childhood Kulibin showed
a keen interest to all kinds of mechanical devices and liked to build models of
different machine details. He realized that in order to master a secret mechanism
it was necessary to study The instruments necessary for his work were not to be
got in Nizhniy Novgorod where he lived. He succeeded to get to Petersburg where
he was appointed mechanic to the Academy of Science and since then he spent all
his free time and all his money on new inventions. In Petersburg Kulibin
undertook a very difficult engineering problem – to design a bridge across the
Neva as there was not a single permanent bridge in the city to provide a
crossing at any season of the year. Temporary pontoon bridges had to be taken
to pieces at high water. Kulibin was the first to think of an arched bridge.
According to his plan the bridge was to have a single span leaving free water
for ships and barges. Arched bridges of similar construction had not been built
before, but no engineer dared
even to think of construction a bridge with a
three hundred meter span. This was a construction which even now is used in
modern bridge building.
III. Answer the following questions:
1 What does the history of Russian science and
technique prove?
3 Why was it necessary for him to study
mathematics and physics?
4 What town did Kulibin live?
5 Why did he decide to get to Petersburg?
6 Where did Kulibin work in Petersburg?
8 Is Kulibin’s construction used even now in
modern bridge building?
17

IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Grammar material. The Construction
“Complex Object” after the verbs
“to want”, “to expect” and the expression
“would like”.
Конструкция «Сложное дополнение» характерна для английского
языка. Она состоит из имени существительного в именительном падеже
(the child, the boy, the students) или местоимения в объектном
падеже (me, him, her, it, you, them) и либо глагола в неопределённой форме (с
частицей to или без неё), либо Participle I (причастия настоящего времени). Вся
конструкция выполняет в предложении функцию дополнения и часто переводится на
русский язык придаточным дополнительным предложением.
I want the boy (him) to understand me.
Я хочу, чтобы мальчик (он) понял меня.
We saw you crossing the street.
Мы видели, как вы переходили улицу.
Complex Object употребляется после трёх групп глаголов:
Первая включает глаголы to want (хотеть), to expect (ожидать) и
структуру would like:
I would like you to help me.
Я бы хотел, чтобы вы мне помогли.
VII. Read and translate the following
sentences into Russian. Find the
construction “Complex Object” in each
sentence.
1 Do you want me to help you?
2 They didn’t expect us to come back so soon.
3 I want you to understand me.
4 I would like you to read this book.
5 I expect you to write to me.
6 I want him to go home.
7 What do you want him to do for you?
VIII. Translate the following sentences into
English using Complex Object
1 Я не хочу, чтобы ты заболела.
2 Мне бы хотелось, чтобы он закончил эту работу.
3 Хотите ли вы, чтобы мы сегодня встретились?
4 Мы не ожидали, что они нас заметят.
5 Мне бы хотелось, чтобы работа была сделана вовремя.
6 Вы хотите, чтобы мы обсудили этот вопрос сегодня?
7 Мы не ожидали, что вы вернётесь так рано.

consider the economic aspect, but also weigh
up all the constructional advantages
and disadvantages of tunneling or the
alternative method of passing around or over the obstacle. In practice
tunneling proves to be less expensive than any other Should a motorway pass
under or over a large waterway? For a narrow waterway it is not a problem, the
water is always bridged. The choice often falls on a bridge because it can
carry more vehicles per hour. Bridge and tunnel combinations form the best
solution for crossings of great length. It is easy to predict that in the next decades
an increasing number of important tunnels will be built, and that the existing
methods of building will be improved and perfected and
Part II
Tunnel Construction
I. Learn the following words:
gigantic -- гигантский
rate – скорость, темп
dynamite -- динамит
to go ahead -- продвигаться
to break – ломать, разрушать
to accelerate -- ускорять
rock -- скала to
obstruct -- препятствовать
by hand -- вручную obstacle
-- препятствие
gunpowder -- порох
to prove -- доказывать
to advance -- продвигаться
per hour – в час
inch -- дюйм solution
-- решение
II. Read and translate the text.
The tunnel construction dates back to 1857,
when French and Italian
engineers undertook the gigantic task of
building the Mont Ceris tunnel. It was the main railway line from south-eastern
France to north-eastern Italy. The tunnel, nearly 8 miles long, is of great
technical interest, because air compressor and rock  drills operated by
compressed air were first used. It was also the first large project on which
dynamite was employed for breaking the rock. But when it was started,
drilling was done by hand. Black gunpowder was
used for breaking the rock. For the first 4 years the tunnel advanced only 9
inches a day on each side and if it had continued at this rate, it would have taken
75 years to complete. With the introduction of compressed air drills and dynamite
progress went ahead and was accelerated to 6 foot a day.
When the proposed road or railway is
obstructed by a hill, a waterway or
some construction, the engineer designing the
project has to decide to construct a tunnel through or under the obstacles. In
making decision, he has not only to new techniques will be developed.
III. Answer the following questions:
1 What year does the tunnel construction date
back?
2 What equipment and methods were used when the
main railway line from south- eastern France to north – eastern Italy was being
built?
3 What decisions do the engineers make when the
proposed road or railway is obstructed by some obstacles?
4 Does tunneling prove to be less expensive
than any other alternative system?
5 What forms the best solution for crossing of
great length?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Grammar material. The Construction “Complex
Object” after the verbs of sensory perception.
После второй группы глаголов, выражающих восприятие
посредством органов чувств, например: to see (видеть), to watch
(наблюдать), to notice (замечать), to hear (слышать), to feel (чувствовать) в
конструкции Complex Object возможно использование как инфинитива
(неопределённой
формы глагола) без частицы to, так и причастия I:
I saw her walk into the house.
Я видел, как она вошла в дом.
We saw you crossing the street.
Мы видели, как вы переходили улицу.
В этой группе глаголов инфинитив употребляется для обозначения
завершённого действия, а причастие I используется для обозначения действия
в процессе:
I saw him enter the house.
Я видел, как он вошёл в дом.
I saw him entering the house.
Я видел, как он входил в дом.
VII. Open the brackets read and translate the
sentences into Russian.
1 Would you like me (read) now?
2 I want her (learn) foreign languages.
3 I saw him (go) out of the house.
4 The teacher advised us (use) dictionaries.
5 Her father doesn’t allow her (go) to the
cinema alone.
6 We expect our basketball team (win) next
game.
7 I saw them (open) the window.
Part III
Dam Construction
2I. Learn
the following words and word combinations:
dam -- дамба hydraulic
-- гидравлический
flood -- наводнение
to ensure -- обеспечивать
branch -- отрасль
to percolate through -просачиваться
impressive – впечатляющий
to overflow -- разливаться
achievement -- достижение
spillway -- водослив
source of power – источник энергии
to irrigate – орошать, поливать
civil engineering – гражданское строительство
II. Read and translate the text.
Dams have a history as long as such branches
of civil engineering as bridge building, road construction and laying down of
canals. Dams represent some of the most impressive achievements of engineering
over the centuries. Dams were built to supply water to towns and cities, to
irrigate dry lands, to provide a source of power and to control floods.
In antiquity Romans built very big dams many
of which lasted for a very
long time. It was a result of their better
methods of construction based on better materials, especially hydraulic mortar
and concrete. Moreover, great attention was paid to hydraulic problems to
ensure that the water could not percolate through the dams and that when it
overflowed them, spillways were provided.
III. Answer the following questions:
1 Do dams have a long history?
2 What was the reason of dam construction?
3 What materials did the Romans build dams of?
4 Was great attention paid to hydraulic
problems?
5 Why were spillways provided?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Grammar material. The Construction
“Complex Object” after the verbs “to let”, “to make”.
Третья группа включает глаголы to
let (позволять), to make
(заставлять), после которых инфинитив употребляется без частицы
to: They let us
watch the film.
Они позволили нам смотреть фильм.
What makes you think so?
Что заставляет вас так думать?
В конструкции «Сложное дополнение» после глагола to make вторая часть
может быть выражена прилагательным, и всё сочетание слов вместе с
глаголом to make переводится на русский язык как глагол, например:
to make smb. sorry – огорчать кого-либо
to make smb. angry – рассердить кого-либо
to make smb. happy – обрадовать кого-либо
Don’t make Mother angry, Kate!
Не серди маму, Кейт!
VII. Read and translate the following
sentences into Russian. Find the
construction “Complex Object” in each
sentence.
1 He made me do it all over again.
2 Her father made her learn the lessons.
3 She wouldn’t let the children play in his
study.
4 He made us wait for two hours.
5 Please let me know the results of your exam
as soon as possible.
VIII. Translate the sentences into English
using the construction “Complex
1 Она заставила его почистить ковёр.
2 Мы заставили его показать нам его рисунки.
3 Не разрешайте ребёнку гулять одному.
4 Я думаю, это заставит вас прочитать книгу снова.
5 Я уверена, это обрадует его.
6 Вы не должны сердить его.
7 Ничто не заставит меня передумать.
Unit Three
MATERIALS FOR ROAD CONSTRUCTION
Part I
Geotextile Materials
I. Learn the following words:
fabric – ткань, структура
separation -- разделение
annual -- ежегодный
to wrap -- заворачивать
addition -- добавление
to keep – хранить, сохранять
isolation -- изоляция
to suit -- годиться, подходить
application – нанесение, применение
vital – жизненно необходимый
recent – недавний, современный
resource -- источник
II. Read and translate the text.
Geotextile fabric is cloth which can be
wrapped around drainage pipes for the purpose of keeping the drainage. It is
also widely used to control weed growth and to separate layers of different
materials.
Since geotextile fabric provides separation
between soil and gravel or other materials, the annual addition of gravel is
usually not necessary. Geotextile materials have very good filter isolation
best suited for various applications. They are used for reinforcing road
covering, strengthening of embankments, and erosive strengthening of soil as
these materials combine strength and high durability. It is only in recent
times that the construction industry has started seriously considering
geotextile materials as vital ingredients for road construction. Geotextile
materials increase the strength and stability of underlying soil in a roadway.
They are used as a separating (filtering) layer between soils and fill materials
(sand, gravel, etc.) and as a reinforcement layer on flexible soils. It is a complete
resource for erosion control.
III. Answer the following questions.
1 What is geotextile fabric?
2 Why is it widely used in road construction?
3 What does geotextile fabric provide?
4 Are geotextile materials vital ingredients
for road construction?
5 Geotextile materials increase the strength
and stability of underlying soil in a layer.
6 They are used as a separating layer between
soils and fill materials, aren’t they?
7 Is it a complete resource for erosion
control?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Grammar material. The Construction
“Complex Subject”
Инфинитивная конструкция «Сложное подлежащее» состоит из личного местоимения
в именительном падеже или существительного в общем падеже и инфинитива, которые
вместе образуют сложное подлежащее:
He is expected to come back tonight.
Ожидают, что он вернётся сегодня вечером.
Данная конструкция употребляется, когда сказуемое выражено:
а) глаголами to know (знать), to
believe (верить), to consider (считать),
to expect (ожидать,
полагать), to seem (казаться),
to suppose (полагать),to
say (говорить) и др. в форме Passive
Voice:
He is said to study here.
Говорят, что он здесь учится.
b) глаголами to seem (казаться), to appear (появляться, казаться),
to happen (случаться, происходить), to prove (доказывать, удостоверить) и др. в
форме Active Voice:
He seems to know her very well.
Кажется, что он знает её очень хорошо.
c) глаголом to be в сочетании с прилагательными likely
(вероятный), unlikely (невероятный), certain (определённый, уверенный), sure
(уверенный):
He is sure to come.
Он обязательно придёт.
VII. Read and translate the following sentences
into Russian. Find the
construction Complex Subject in each sentence.
1 This scientist is supposed to deal with this
investigation.
2 They seem to have entered this university.
3 You are unlikely to enter this college.
4 She is certain to have prepared a report.
5 He is known to be a good physics.
Part II
Asphalt Coating
I. Learn the following words:
application – нанесение, применение to coat -- покрывать
to heat –нагревать homogenous – однородный
thorough – тщательный aggregate – заполнитель
to dictate – диктовать bitumen – битум
viscosity – клейкость, вязкость
II. Read and translate the text.
When an asphalt pavement is reaching the end
of its life cycle, it can be
overlaid with a new surface using a number of
different techniques.
Which technique to choose depends on a number
of factors, including
geographical location, available equipment,
road depth, road condition, climate, traffic flow, quality of existing
materials and some others.
Hot mix asphalt (HMA) production and application
requires materials to be heated to 180-1350 C. The temperature is dictated by
the viscosity of the bitumen binder and is needed to ensure a homogenous and
thorough coating of aggregates by the bitumen.
III. Answer the following questions.
1 What happens when an asphalt pavement is
reaching the end of its life cycle?
2 What factors influence the technique of
asphalt pavement?
3 To what temperature are required materials
to be heated?
4 What is the required temperature dictated
by?
5 What coating must be ensured by the bitumen
aggregates?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Fill in the blanks to practice the use of
the Complex Subject and translate the sentences into Russian. The words in
brackets will help you.
1 He … to come to the conference (несомненно).
2 Their plans … to change in the future (вероятно).
3 They … to agree with you (определённо).
4 She … to give you this book (вряд ли).
5 He … to be right (оказался).
6 He … to be a good researcher (говорят).
7 They … to be well-informed persons (полагают).
VII. Grammar material. The Gerund. Герундий.
Герундий – неличная форма глагола, являющаяся промежуточной
формой между глаголом и существительным. По форме герундий
совпадает с причастием I (Participle I). По своим функциям герундий во многом
совпадает с инфинитивом:
он может быть в предложении подлежащим, дополнением, определением,
составной частью сказуемого и обстоятельством.
1 Подлежащее
To read is useful. Читать полезно.
Reading is useful. Чтение/читать
полезно.
2 Дополнение
I like to read.
Я люблю читать.
I like reading.
Я люблю читать.
3 Составная часть сказуемого
We began to read this book.
Мы начали читать эту книгу.
We began reading this book. Мы
начали читать эту книгу.
4 Определение
This is the book to be read. Это
книга, которую нужно прочитать.
I have the wish of reading this book. У меня
есть желание прочитать эту книгу.
5 Обстоятельство
I can’t explain it without reading this
book.
Я не могу это объяснить, не прочитав эту книгу.
Part III
Aggregates of Asphalt Coating
I. Learn the following words:
to introduce -- вводить
to facilitate – способствовать
to foam -- пениться rutting – образование борозд
to cause – являться причиной to reduce -- уменьшать
via – через amount -- количество
emulsion – эмульсия damp -- сырой
coarse – крупный recycled -- переработанный
fine -- мелкий нагревать to contaminate -- загрязнять
to dictate – диктовать tar -- дёготь
II. Read and translate the text.
Introducing small (controlled) amounts of
water to hot bitumen causes the bitumen to foam and a thorough coating is
possible. Water is introduced into the asphalt via damp aggregates (coarse or
fine).
The foamed bitumen has a reduced viscosity
and greater surface area which facilitates mixing, coating at reduced
temperatures. This mix improves resistance to rutting and allow early opening
to traffic.
Emulsion-based cold mixes also allow a far
higher proportion of recycled material than it is possible with hot mixes. And
emulsions can also coat surfaces contaminated with tar. Usage of reduced temperature
asphalts maximizes the energy savings.
The decision to apply bitumen emulsion is
due to the low temperatures
during the harsh winters in northern
areas. It ensures a higher flexibility of the base course and reduces the
possibility of future road damage through cracking.
III. Answer the following questions.
1 What causes bitumen to foam?
2 When is a thorough coating possible?
3 What mix improves resistance to rutting and
allow early opening to traffic?
4 What maximizes the energy savings?
5 Bitumen emulsion reduces the possibility of
future road damage through
cracking, doesn’t it?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Read and translate the sentences. State
the function of the Gerund.
1 Talking with you is a real pleasure.
2 She preferred staying at home.
3 I don’t like walking slowly.
4 Stop shouting and sit quietly.
5 We spoke about visiting our friend.
6 Her task was looking after small children.
7 Spending your free time is better in one of
the parks of our city.
Part IV
Polyester Asphalt Reinforcement Grids
I. Learn the following words:
geosynthetics -- геосинтетики
bond -- перевязка
polyester – полиэфирный
to avoid -- избегать
reinforcement grid – армирующая сетка
to investigate -- исследовать
to claim – заявлять reduction
-- уменьшение
grid – сетка, решётка
simulated -- имитированный
due to –из-за wide -- широкий
frost-dew cycles – циклы промерзания width -- ширина
to propagate -- распространять
expansion – увеличение, рост
reflection crack -- “зеркальная трещина” to thaw -- оттаивать
interlayer – прослойка to prevent -- предотвращать
module – коэффициент furthermore – кроме того
substantially – значительно, существенно
II. Read and translate the text.
The leading manufacturer of geosynthetics and
technical textiles, Synthetic Company, claims that polyester reinforcement grids
demonstrate effective results in the prevention of cracks in asphalt layers. As
a result of daily temperature variations, but especially due to the frost-dew
cycles, existing cracks in an old asphaltic layer reflect through to the
surface of the newly applied layer of asphalt.
The existing cracks which propagate very
quickly through to the new layer of asphalt are called reflection
cracks. By installing a polyester asphalt reinforcement grid, the development of reflection cracks can be
substantially slowed down, or even completely avoided.
The Belgium Road Research Center developed
a test method at the
beginning of 1990s, investigating the
effect which asphalt reinforcement influences on the reduction of cracks. For
the test, a 65 mm thick layer of asphalt is installed over a pre-cracked
surface. The simulated crack is 4mm wide and is widened by 1mm cycle, then returned
to a 4 mm width. The opening of the crack by 1mm cycle corresponds to the
expansion volume of water which exists in the crack. The
widening of the crack is achieved by means
of a controlled liquid which freezesand then thaws.
The reinforcement products differ mainly
by the choice of the raw material and the use of the bituminous coating. The
tested products which are available on the market consist of glass, carbon,
polypropylene, steel and polyester.
The asphalt interlayer systems clearly
show differences in their
effectiveness, completely preventing
reflection cracks. The polyester used by manufactures shows that it is the
ideal raw material for asphalt reinforcement. It consists of special high
module polyester covered with a protective bituminous coating. Furthermore,
this special coating ensures a high bond with the surrounding asphalt layers.
III. Answer the following questions.
1 What demonstrates effective results in
the prevention of cracks in asphalt layers?
2 What is called reflection crack?
3 What helps to slow down or even completely
avoid the development of reflection cracks?
4 When did the Belgium Road Research
Center develop a test method
investigating the effect which asphalt
reinforcement influences on the reduction of cracks?
5 How was this test performed?
6 What do the tested products consist of?
7 What is the ideal raw material for
asphalt reinforcement?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Translate the following sentences into
English paying attention to the usage of the gerund.
1 Пожалуйста, перестаньте разговаривать.
2 Они начали работать ровно в 9 часов.
3 Невозможно представить Англию без дождя.
4 Он начал писать пьесы в раннем возрасте.
5 Я бы хотела, чтобы вы перестали задавать мне вопросы.
6 Я думаю, что мы можем продолжить обсуждение этого вопроса.
VII. Grammar material. Sequence of Tenses. Согласование
времён в
главном и придаточном предложениях.
В английском сложноподчинённом предложении с придаточным
дополнительным соблюдаются правила согласования времён в главном и
придаточном предложениях. Эти правила сводятся к следующему:
1 Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в настоящем или
будущем времени, то глагол-сказуемое придаточного дополнительного
предложения может стоять в любой временной форме, требуемой по смыслу,
например:
He says that you are right.
Он говорит, что ты прав.
He will tell us why he wasn’t at school
yesterday.
Он скажет нам, почему он не был в школе вчера.
2 Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в прошедшем времени
(обычно в Past Simple), то и глагол дополнительного придаточного предложения
должен стоять в одном из прошедших времён, в том числе – в будущем прошедшем (Future
in the Past), например:
He said that he would not go to school
tomorrow.
Он сказал, что не пойдёт завтра в школу.
I didn’t know that you lived here.
Я не знал, что вы здесь живёте.
3 Для обозначения действия, предшествующего действию, выраженному сказуемым
главного предложения, обычно употребляется Past Perfect. На русский язык
глагол-сказуемое придаточного предложения в данном случае
переводится глаголом в прошедшем времени:
I didn't know that he had left for Moscow.
Я не знал, что он уехал в Москву.
4 Если в придаточном дополнительном предложении утверждается
какая-нибудь общеизвестная истина, то, несмотря на прошедшее время
главного предложения, в придаточном предложении можно употреблять настоящее
время, т.е. в этих случаях закон согласования времён не действует:
The teacher told us that the earth moves round
the sun.
Учитель сказал нам, что земля вращается вокруг солнца.
5 Указательные местоимения и наречия времени и места заменяются по
смыслу следующими словами:
вместо this, these может употребляться that, those
вместо here может употребляться there
вместо now может употребляться then
вместо yesterday может употребляться
the day before
вместо today может употребляться that day
вместо tomorrow может употребляться
next day, the following day
вместо last week, last year может употребляться the week (the year) before
VIII. Put the verbs in brackets into the
required tense according to the rules of Sequence of Tenses.
1 I thought he (to come) in time.
2 We have heard that he (to be) very
clever.
3 She told me that in an hour she (to go)
for a walk.
4 The boy didn’t know that water (to boil)
at 100 C.
5 Last year I skated much better than I
(to do) now.
6 The teacher told us that there are 26
letters in the English alphabet.
7 Mark remembered that he (to leave) the
cab at the hotel.
Part V
Polymers in Road Construction
I. Learn the following words:
to assume – предполагать success -- успех
rubber – каучук
in spite of – несмотря на
competitive -- конкурентоспособный fundamental -- основной
particular -- особый to base -- основывать
demand -- требование suitability -- пригодность
green product – экол. чистый продукт relative -- относительный
II. Read and translate the text.
Polymers have for many years been widely used
by people. Back in the year 1500 the Mayan civilization in Central America are
assumed to be among the first to find an application for polymers, as their
children played with a ball made from local rubber trees.
Nowadays it is widely used in various
forms. In the construction of buildings and in the construction of roads it is
considered as fundamental. Usage of polymer products is based on their
suitability for soil stabilization. The relative economy of polymers made them
competitive with other stabilizing agents. The most frequently used material is
cement; however cement soil has low resistance to mechanisms. In today’s
chemical industry many special polymers have been developed to meet a
particular demand. The manufactures of this project have a 15 year history.
A representative from the local European
distributors of this polymer states that although this product is a success as
it is, researches are being done on this polymer in spite of the fact that it
is a “green” product, easy to use and competitive.
III. Answer the following questions.
Part V
Way for Flood Protection
I. Learn the following words:
drainage – канализация, дренаж volume -- объем
issue – вопрос, суть
to channel -- нап
1 Polymers have for many years been widely
used by people, haven’t they?
2 Who first found an application for polymers?
3 Where is this material considered as
fundamental?
4 What made polymer materials competitive with
other stabilizing agents?
5 How long are polymer materials used?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Translate the following sentences into
English paying attention to the
usage of Sequence of Tenses.
1 Он сказал, что ему нравится эта пьеса.
2 Я знаю, что его отец профессор и живёт в Москве.
3 Он сказал мне вчера, что его отец профессор и живёт в Москве.
4 В прошлом году они думали, что никогда не будут хорошо читать
по-
английски.
5 Мы решили на прошлой неделе, что будущим летом мы все поедем в
Крым.
6 Я никогда не слышал, что ты бывал в Англии.
7 Он сказал мне, что встретит меня в колледже.
равлять
solution -- решение
permeability -- проницаемость
to try – стараться, пробовать pavement – дорожное покрытие
to absorb – всасывать,
поглощать to cleanse -- очищать
impurity -- нечистоты
treatment -- обработка
downpour – ливень sponge --
губка
flooding -- наводнение rate – скорость, уровень, ставка
to ease – уменьшать, ослаблять
II. Read and translate the text.
Drainage control and effective water
management are important issues for industry. One solution is the use of porous
asphalt, a method which has been tried and tested but not still widely used.
Porous road pavement technology helps to manage the risk of flooding by easing
flow rates through the traditional drainage systems and road system.
Traditional roads are designed to keep rainwater
out, and are structured so that the rain drains off the surface when there is a
downpour. This porous technology changes the make-up of the road surface,
making it more like a sponge.
III. Answer the following questions.
1 Drainage control and effective water management
are important issues for industry, aren’t they?
2 What helps to manage the risk of flooding?
3 How many per cent of water volume can porous
pavement absorb?
4 Where is water cleansed of impurities like
oil and sand?
5 What helps to reduce the demand of drinking
water supplies?
6 How are traditional roads designed?
7 What technology changes the make-up of the
road surface?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given
Porous pavement can absorb water up to 30% of
its volume which can then be channeled into existing drainage system. The
system has a permeability designed to cope with up to 10,000 mm of rain per
hour. As the rainwater drains through the porous reservoir, it is cleansed of
impurities like oil, and sand and enters the drainage system as grey water and
can be used without further treatment.
This helps to reduce the demand of drinking
water supplies.
 above.
VI. Grammar material. Direct and Indirect
Speech. Прямая и косвенная
речь.
Правила согласования времён особенно важны при переводе из прямой
речи, непосредственно передающей слова говорящего, в косвенную речь, передающую
слова говорящего описательным путём.Примеры перевода из прямой речи в косвенную
речь
1 Повествовательное предложение
В повествовательном предложении слова she said, he repeated и т.д.
служат главным предложением, затем следует дополнительное
придаточное
предложение, начинающееся с союза that
или бессоюзное. Глагол придаточного предложения согласуется во
времени с глаголом главного
предложения по правилам согласования времён. Личные местоимения придаточного
предложения соответственно смыслу могут меняться:
He said, “I was ill.”
Он сказал: “Я болел”.
He said (that) he had been ill.
Он сказал, что болел.
2 Вопросительное предложение
Когда в косвенной речи надо передать вопрос, употребляется прямой порядок
слов. Косвенный вопрос вводится или каким-нибудь соединительным местоимением,
или наречием (what, which, who, when, where, why и т.д.), или союзами whether,
if, которые равны по значению русской частице ли.
He asked me: “Do you know English?”
Он спросил меня: “Ты знаешь английский язык?”
He asked me whether I knew English.
Он спросил меня, знаю ли я английский язык.
She asked me: “Where do you live?”
Она спросила меня: “Где ты живёшь?”
She asked me where I lived.
Она спросила меня, где я живу.
3) Повелительное наклонение
При передаче просьбы или приказания в косвенной речи употребляется
простое предложение с инфинитивной конструкцией:
The teacher said to me: “Put the book on the
table.”
Учитель сказал мне: “Положи книгу на стол.”
The teacher told me to put the book on the
table.
Учитель сказал мне положить книгу на стол.
Отрицательная форма повелительного наклонения don’t + Infinitive
меняется на not to + Infinitive:
She told me: “Don’t be late.”
Она сказала мне: “Не опаздывай”.
She told me not to be late.
Она сказала мне не опаздывать.
VII. Change the following sentences from
Direct into Indirect Speech.
Translate the sentences into Russian.
1 She said: “I will be very glad to see you”.
2 He said: “Who is this man?”
3 I thought: “He is a very clever man.”
4 The teacher said: “Open your books and begin
reading the new lesson.”
5 The girl asked: “What is the price of this
dress?”
6 I asked Sophy: “Will you help me in my
work?”
7 The secretary said: “Please pass me the
paper.”
Part VI
Concrete Roads
I. Learn the following words:
pavement – дорожное покрытие
composite – смесь
application -- применение
challenge – вызов, испытание
particle -- частица
owner -- владелец
to embed -- вделывать
rigid -- жёсткий
probability – вероятность durability -- долговременность
maintenance – содержание, обслуживание
semi -- наполовину
to permit -- позволять
flexible -- гибкий
frequent -- частый
share – доля, часть
cementation -- цементирование
to permit -- позволять
performance – производительность, высокие эксплуатационные
качества
II. Read and translate the text.
High performance cementation material (HPCM)
is an innovative product which was developed and tested for road surfacing
applications. The pavement consists of a layer of concrete, steel fibre-reinforced
fine mortar, in which hard resistant aggregate particles are embedded, forming
a 10 mm composite layer. Testing showed that HPCM has great strength and
durability.
Maintaining safe, comfortable and durable
surfaces on heavy traffic
motorways has long been a major challenge
to road owners, who manage the construction and maintenance of their roads.
Rigid concrete roads are often chosen for roads with heavy traffic as they offer
high strength and durability. Semi rigid pavements permit the use of flexible
surfacing which can meet the requirements for a heavy-duty road, but will
require relatively frequent maintenance and repaving in order to provide the
safety and comfort required on
motorways with high volumes of passenger
vehicles at relatively high speeds. Flexible pavements in which the base layer
is made of bitumen-boun materials are probably most common pavement type for
high traffic roads, despite their problems of deformation under the loads of
the heavy vehicle share of the traffic.
III. Answer the following questions.
1 What material is an innovating product
which was developed and tested for road surfaces applications?
2 What does the pavement consist of?
3 What did testing show?
4 What has long been a major challenge to
road owners?
5 Why are rigid concrete roads often
chosen for roads with heavy traffic?
6 What do semi rigid pavements permit?
7 What pavements are probably most common pavement
types for high traffic roads?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Grammar material. The Subjunctive
Mood. Сослагательное
наклонение.
В английском языке так же как и в русском языке существует три
наклонения:
1) Повелительное наклонение (the Imperative Mood), которое
выражает побуждение к действию (просьбу или приказание).
Answer the question, please. Ответь на вопрос, пожалуйста.
2) Изъявительное наклонение (the Indicative Mood), которое
выражает реальность действия в настоящем, прошедшем или будущем:
We often play tennis. Мы часто играем в теннис.
If the weather is fine he will go to the
country.
Если погода будет хорошей, он поедет за город.
If I learn his address I will write to
him.
Если я узнаю его адрес, я ему напишу.
3) Сослагательное наклонение (the Subjunctive Mood), которое выражает
возможность, нереальность или предположительность действия:
Without the sun there would be no light,
no heat.
Без солнца не было бы ни света, ни тепла.
В английском языке существует две формы сослагательного
наклонения:
Subjunctive I и Subjunctive II.
a) Subjunctive I выражает реальные действия, которые осуществимы
лишь при определённых условиях, например:
If I had time. Если бы у меня было время.
If he were at home now. Если
бы он был дома сейчас.
If I knew his address I would visit him.
Если бы я знал его адрес, то навестил бы его.
If the weather were fine we would go to
the country.
Если бы погода была хорошей, мы бы поехали за город.
If I were you I would go to London.
Я бы на твоём месте поехала в Лондон.
Глагол в придаточном предложении стоит в Past Simple, в главном –
в форме Future in the Past.
Для глагола to be во всех лицах в сослагательном наклонении
употребляется форма were:
b) Subjunctive II выражает нереальные, неосуществимые действия так
как они относятся к прошлому, например:
If I had known his address I would have
visited him.
Если бы я знал его адрес (в прошлом), я бы его навестил.
If the weather had been fine yesterday we
would have gone to
the country.
Если бы погода была вчера хорошей, я бы навестил его.
В случае, если действие относится к прошедшему времени, в главном
предложении используется форма будущего совершённого прошедшего—
Future Perfect in the Past, а в придаточном – прошедшее совершённое – Past
Perfect.
VII Translate the following sentences into
Russian paying attention to
Subjunctive Mood.
1 If we were younger!
2 If I could explain everything to you.
3 If I came later I would be late for the
lesson.
4 I wish I had known this before the
examination.
5 If he had known the time-table he
wouldn’t have missed the train.
6 I would have come to you if you had not
lived so far away.
7 If I had seen you yesterday I would have
given you my text-book.
8 If I were in your place I wouldn’t buy
tickets beforehand.
9 If I had known that you needed help I
would have helped you.
Part VII
Hydro Demolition Technique for Removing
Damaged Concrete
I. Learn the following words:
demolition -- снос
to remove -- удалять
pressure -- давление
rough – грубый, шероховатый
jet -- струя
repellent -- отталкивающий
damage -- повреждение
lining -- прокладка
crucial – решающий, важный
in case – в случае
restoration -- реставрация
deck – настил, покрытие моста
to include -- включать
II. Read and translate the text.
The popularity of hydro demolition is growing
worldwide. This technique, which uses high pressure water jets to remove
damaged concrete from various structures, is playing a crucial role in the
major restoration of the Central Bridgeand Tunnel in the centre of Sweden
capital Stockholm.The repairs include the removal of the concrete surface from
the ceiling and lower parts of the tunnel walls, and removal of the bridge’s
damaged concrete deck, followed by applying of fresh concrete. Robots worked on
the tunnel roof removing 10 mm of concrete, leaving a rough and textured
crack-free surface for the new fire repellent overlay. Hydro demolition was
followed by spraying a 35 mm thick fire resistant concrete lining to complete
the restoration. On the prepared tunnel walls about 60 mm thick layer of reinforced
concrete was sprayed and then the walls were covered by precast concrete
panels, which can be easily replaced in case of any future salt corrosion.
III. Answer the following questions.
1 Is the popularity of hydro demolition
growing worldwide?
2 What does this technique use?
3 What is this technique used for?
4 What was hydro demolition followed by?
5 The last layer consisted of precast concrete
panels, didn’t it?
IV. Make up a dialogue according to the
questions.
V. Retell the text given above.
VI. Make up sentences according to the models
to practice the use of the
Subjunctive Mood.
a) Model: Хотелось бы, чтобы новый спектакль понравился вам.
I wish you liked the new performance.
1 Хотелось бы, чтобы вы приняли участие в этом спектакле.
2 Хотелось бы, чтобы они посмотрели этот фильм.
3 Хотелось бы, чтобы вы послушали эту песню
4 Хотелось бы, чтобы они приходили на занятия вовремя.
5 Хотелось бы, чтобы они лучше готовились к занятиям.
b) Model: If I saw this film I would tell you
about it.
If I had seen this film I would have told you
about it.
1 If you came later you would watch TV.
2 If you investigated this problem you would
answer this question.
3 If they knew the facts they would prove it.
4 If I bought a ticket to the cinema I would
see this film.
5 If I had a lot of money I would buy a car.
c) Model: I am sorry. I don’t know Mr. Smith.
I wish I knew Mr. Smith.
1 I am sorry I cannot do this.
2 I am sorry you cannot read this book in the
original.
3 I am sorry the play isn’t a success.
4 I am sorry I cannot change it.
5 I am sorry I cannot come in time.
VII. Express the same in English.
1 Если бы мы встретили Анну, мы бы её всё рассказали.
2 Жаль, что сейчас не лето.
3 Если бы сегодня было тепло, мы бы поехали на озеро.
4 Если бы я знал французский, я бы мог поговорить с нашим гостем.
5 Если бы мы сейчас были в Москве, мы бы пошли осматривать город.

REFERENCES
1 Агабекян И.П. Английский для технических вузов. – Ростов-на
Дону:
2 Бурлак А.И. и др. Пособие по английскому языку для студентов
II-III
курсов строительных курсов. – М: Высшая школа, 2011
3.Бонк Н.А. и др. Учебник английского языка.– М: Деконт, 2013
4 Гарагуля С.И. Английский язык для студентов строительных
специальностей. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011
5 Голицинский Ю.Б. Упражнения по грамматике. – М: КАРО, 2011
6 Луговая А.Л. Английский язык для строительных специальностей. –
M:
7 Полякова Т.Ю. и др. Английский язык для инженеров. – M: Высшая
8 Поздняков А.А. Англо-русский словарь по строительству и новым
технологиям. – М.: русский язык, 2013

file_name: англ.ад учебник для ДОТ.docx

alt: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

alt: CONTENTS ( СОДЕРЖАНИЕ ) Unit

alt: Unit One ROAD CONSTRUCTION

alt: Было 9 часов, когда мы пришли домой

alt: VII. Grammar material. Impersonal

alt: Part III Evolution of Road

alt: Britain and throughout Europe.

alt: US) thereafter – с того времени

alt: You are wanted on the telephone

alt: Unit Two CONSTRUCTION OF BRIDGES,

alt: What do you want him to do for you?

alt: I saw him entering the house.

alt: Unit Three MATERIALS FOR ROAD

alt: II. Read and translate the text

alt: Подлежащее To read is useful

alt: Future in the Past ), например:

alt: Part V Polymers in Road Construction

alt: I. Learn the following words: pavement – дорожное покрытие composite – смесь application -- применение challenge – вызов , испытание particle -- частица owner --…

alt: III. Answer the following questions

alt: Hydro Demolition Technique for

title: учебное пособие по английскому языку для дистанционного обучения