extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
 основная общеобразовательная школа
№22 г. Канска

Реферат по изобразительному
искусству
по теме «Актёры немого
кино»
«Чарльз
Чаплин»

КАНСК
2022

План:
Введение

1 Биография

1.1 Детство
      в Англии (1889—1909)
1.2 Первые
      годы в США (1910—1913)
1.3 Появление
      образа Бродяги, рост популярности (1914—1918)
1.4 Деятельность
      в United Artists (1919—1939)
1.5 Начало
      гонений в США
1.6 Последние
      работы
1.7 «Реабилитация»
      и смерть

2 Образ
     Бродяги
3 Последователи
4 Политические
     преследования
5 Суд о
     признании отцовства
6 Отношения
     с женщинами

6.1 Хетти
      Келли
6.2 Эдна
      Пёрвиэнс
6.3 Милдред
      Харрис
6.4 Лита
      Грей
6.5 Полетт
      Годдар
6.6 Уна
      О’Нил

7 Интересные
     факты
8 Фильмография

8.1 Полнометражные
      фильмы
8.2 Короткометражные
      фильмы

8.2.1 Фильмы
       студии «Keystone»
8.2.2 Фильмы
       студии «Essenay»
8.2.3 Фильмы
       студии «Mutual»
8.2.4 Фильмы
       студии «First National»

8.3 Эпизодические
      появления в других фильмах

Литература

10 Документальные
     фильмы о Чаплине

Примечания

Введение
Сэр Чарльз Спе́нсер «Ча́рли» Ча́плин,
KBE (англ. Charles Spencer «Charlie» Chaplin; 16 апреля 1889 — 25 декабря 1977) — выдающийся[1] американский
и английский киноактёр, сценарист, композитор и режиссёр, универсальный мастер
кинематографа, создатель одного из самых знаменитых образов мирового
кино — образа бродяжки Чарли, появившегося в короткометражных комедиях,
поставленных на поток в 1910-е годы на киностудии Кистоуна.[2] Чаплин
активно использовал приёмы пантомимы и буффонады, хотя начиная с 1920-х годов в
его творчестве стали проходить значительно более серьёзные социальные темы, чем
это было в раннем периоде короткометражного кино. Начиная с апреля
1914 года Чаплин стал выступать в качестве режиссёра и автора сценария
большинства фильмов с собственным участием, с 1916 года он также
продюсировал фильмы, а с 1918 — писал музыку.
Вместе с Мэри Пикфорд, Дугласом Фэрбенксом и Дэвидом Гриффитом
Чарльз Чаплин основал знаменитую киностудию United Artists в 1919 году.[3]
Лауреат премии Американской Киноакадемии 1973 года и дважды
обладатель внеконкурсного почётного Оскара 1929 и 1972. Почётную премию Оскар
1972 года Чаплин получил со следующей формулировкой заслуги
артиста — за бесценный вклад в то, что в этом веке кинематограф
стал искусством[4]. Младший брат актёра Сиднея Чаплина.
Чаплин был одним из самых творческих и влиятельных людей в эпоху
немого кино. На творчество Чаплина большое влияние оказал французский комик
Макс Линдер, которому он посвятил один из своих фильмов.[5] Его
карьера началась ещё в викторианскую эпоху, когда маленький Чарли впервые вышел
на сцену Music Hall в Великобритании и, растянувшись на 75 лет, продолжалась
практически до самой смерти артиста в возрасте 88 лет. После оглушительного
успеха в Голливуде Чаплин был вынужден покинуть США под натиском громких
скандалов, разоблачений подробностей личной жизни и обвинений в сочувствии к
идеям коммунизма в эпоху маккартизма в начале 1950-х.
В 1999 году Американский институт киноискусства поставил
Чарли Чаплина на 10-е место в списке 100 величайших звёзд кино за 100 лет среди
мужчин.[6] В 2008 году Мартин Сифф в рецензии на книгу
Чаплин: жизнь написал: «Чаплин был не просто большим человеком, он был
гигантом. В 1915 году он ворвался в мир словно привидение со своим даром
комедии, смеха и помощи, в то время, когда всё разрывалось на части в Первой
мировой войне, и в течение следующих 25 лет — и во время Великой депрессии
и во время возвышения Адольфа Гитлера, — он продолжал творить… Вряд ли
какой-то другой человек когда-либо сможет принести больше радости, удовольствия
и облегчения в тот момент, когда в них так нуждается большинство людей».[7] Джордж
Бернард Шоу называл Чаплина «единственным гением, который вышел из
киноиндустрии».[8]

1. Биография
1.1. Детство в Англии (1889—1909)

Чарли Чаплин (1900—1910)
Чарли Чаплин родился 16 апреля 1889 года в Лондоне, в семье
артистов мюзик-холла. Его родители — Чарльз Спенсер Чаплин-старший и Ханна
Чаплин (на сцене Лили Герли) — были эстрадными актёрами. Мать выступала с
песнями и танцами в различных театрах, в том числе в антрепризе известных
композиторов, авторов популярных оперетт — Джильберта и Салливена.
Незадолго до свадьбы с Чаплином, Ханна родила Сидни Хилла, единоутробного брата
Чарли, от некоего еврея по фамилии Хоукс. Позже Сидни была дана фамилия Чаплин,
как у матери после замужества, брата и отчима[9].
Чарльз Чаплин-старший — обладатель приятного баритона — был в
середине 1880-х годов очень популярен в лондонских мюзик-холлах. Ему
неоднократно приходилось гастролировать в Европе, выступал он и в Нью-Йорке. В
его репертуаре встречались и песенки, сочиненные им самим. Сценическая карьера
Чарльза Спенсера Чаплина-старшего закончилась трагически: он потерял голос,
лишился ангажемента, стал пить и умер 9 мая 1901 года в лондонском госпитале
св. Фомы в возрасте 37 лет[10]. Кроме того, бабушка по отцовской
линии, умершая, когда Чарли ещё не было 6 лет, происходила из семьи Смитов,
которые принадлежали к цыганам, чем сам актёр чрезвычайно гордился, хотя и
описал это в своей биографии как «скелет в семейном шкафу» (или «очень страшная
тайна»)[11][12].
Чарли впервые выступил на сцене в 1894 году, в возрасте пяти лет,
заменив в программе мюзик-холла свою мать. Из-за проблем с гортанью позже она и
вовсе потеряла голос, необходимый для певческой работы. Маленький Чарли сорвал
овации зрителей, ставших бросать на сцену монетки и купюры. Он ещё сильнее
покорил публику, став с детской непосредственностью собирать эти деньги прямо
во время выступления, после чего вернулся на сцену и закончил песню из
репертуара матери. На сцене Ханна больше не появлялась.
Ханна Чаплин вскоре после смерти мужа тяжело заболела. Братья Сид
и Чарли (вместе с матерью) оказались в работном доме в Ламбете, а затем были
отданы в школу для сирот и бедных детей. Они вынуждены были самостоятельно
зарабатывать на жизнь. В 1896 году Ханна потеряла рассудок и позже была
помещена в психиатрическую клинику. На некоторое время своего родного сына и
пасынка забрал к себе Чарльз Чаплин-старший, у которого уже была новая жена и
сын, на 4 года младше своего сводного брата Чарли.
В конце 1898 года Чаплин поступил в детскую танцевальную группу
«Восемь ланкаширских парней»[13]. Интересно, что поздне́е
критики называли фильмы Чаплина «фильм-балет». На рождество 1900 года
«Ланкаширские парни» участвовали в пантомиме «Золушка»; Чаплин в костюме кошки
впервые получил возможность рассмешить зрителей. Весной 1901 года Чаплин уходит
из «Ланкаширских парней». Чарли редко посещал школу, работал продавцом газет,
помощником врача, в типографии и т. д., но нигде подолгу не
задерживался из-за малого возраста.
В 1903 году он (в возрасте 14 лет) получил постоянную работу в
театре и роль посыльного Билли в пьесе «Шерлок Холмс». В это время Чаплин был
практически неграмотным. Когда ему вручили текст роли, он боялся, что его
попросят прочитать вслух несколько абзацев. Роль ему помог выучить брат Сидни.
В течение нескольких лет Чарли также играет в варьете. С 16 лет
регулярно играл на скрипке по 4—16 часов в день, брал уроки у театрального
дирижёра, или его знакомых.
21 февраля 1908 года получает место актёра в театральном
предприятии Фреда Карно, которое поставляло готовые скетчи и пантомимы для
целого ряда мюзик-холлов, и вскоре становится одним из ключевых актёров в ряде
постановок (некоторые из них он позже адаптировал для экрана).

1.2. Первые годы в США (1910—1913)
Чаплин с труппой Карно был на гастролях в США с сентября 1910 года
по июнь 1912 года. В 1912 году он на пять месяцев возвращается в Англию, а 2
октября вновь вместе с труппой Карно он приехал в США, и на сей раз принял
решение остаться в этой стране. Чаплин делил одну комнату с Артуром Стенли
Джефферсоном, который позже прославится под псевдонимом Стэн Лорел.
Во время одного из выступлений Чаплина заметил кинопродюсер Мак
Сеннет. Игра Чарли понравилась Маку, и он пригласил артиста на работу в свою
студию «Кистоун» (en:Keystone Studios). 23 сентября 1913 года Чаплин заключил
контракт с «Кистоун» с жалованием в 150 долларов в неделю[14].
Первоначально молодому актёру было трудно приспособиться к новым
для него требованиям кинематографа. После первого фильма Сеннетт даже
признавался, что решение взять в команду Чаплина было ошибочным[15].
Многие историки и биографы сходятся во мнении, что на решение Сеннетта дать
Чарли ещё один шанс повлияла Мэйбл Норманд, в то время — одна из главных
звёзд студии[16].
Мак Сеннет с трудом, но всё же дал возможность Чаплину сниматься
дальше. Однако постепенно картины с молодым актёром стали приносить прибыль, и
Чаплин стал одной из звёзд киностудии. Чаплин поступил в распоряжение Норманд,
выступавшей в качестве сценариста и режиссёра, однако Чарльз хотел сам делать
свои фильмы. На съёмочной площадке они часто ссорились и не соглашались с
решениями друг друга. Но это не испортило их отношений. Чаплин и Норманд
остались друзьями и после того, как восходящей звезде дали возможность самостоятельно
снимать кино, и после того, как он покинул «Кистоун»[17].

1.3. Появление образа Бродяги, рост популярности (1914—1918)

Чарли Чаплин и Джеки Куган в фильме «Малыш»
Поначалу Чаплин пытается имитировать довольно грубый стиль
сеннетовских комедий-экспромтов, однако успех ему приносит именно отход от
этого стиля. Вскоре он стал знаменитым киноактёром и начал формировать и
оттачивать свой экранный образ. Поначалу его персонаж Чез (на съёмочных
«хлопушках» в сохранившихся рабочих дублях он обозначался как Chas Chaplin;
Авенариус называет его «Чейс») выглядел нагловатым жуликом и ловеласом, однако
постепенно в нём появляется всё больше человеческой теплоты и лиризма, который
зритель привык связывать с образом «Маленького Бродяги».
Бродяга впервые появился в комедии «Детские автомобильные гонки»,
премьера которой состоялась 7 февраля 1914 года. Вместе с тем, Чаплин
придумал костюм бродяги для фильма «Необыкновенно затруднительное положение
Мэйбл», снятого на несколько дней раньше, но выпущенного позже, 9 февраля. Мак
Сеннет попросил Чаплина пойти как-нибудь загримироваться, и, по воспоминаниям
Чаплина в своей автобиографии, это произошло следующим образом[18]:
Я не знал, как мне гримироваться. Моя внешность в роли репортера
мне не нравилась. По пути в костюмерную я мгновенно решил надеть широченные
штаны, которые сидели бы на мне мешком, непомерно большие башмаки и котелок, а
в руки взять тросточку. Мне хотелось, чтобы в моём костюме всё было
противоречиво: мешковатые штаны и слишком узкая визитка, котелок, который был
мне маловат, и огромные башмаки. Я не сразу решил, буду ли я старым или
молодым, но, вспомнив, что Сеннет счёл меня слишком молодым, наклеил себе
маленькие усики, которые, по моему мнению, должны были делать меня старше, не
скрывая при этом моей мимики. Одеваясь, я ещё не думал о том, какой характер
должен скрываться за этой внешностью, но как только я был готов, костюм и грим
подсказали мне образ. Я его почувствовал, и, когда я вернулся в павильон, мой
персонаж уже родился.
«Бродяга» получился довольно разносторонним и
противоречивым — несмотря на название образа, которое соответствует его
социальному статусу, у него утончённые манеры, одежда и достоинство
джентельмена. По отдельности большинство элементов образа уже использовали до
Чарльза другие комики. Знаменитую стойку с опорой на тонкую тросточку Чаплин
взял у своего отца — он видел её на одной из семейных фотографий.
«Толстяк» Арбакл уже демонстрировал в кино шляпу своего отчима и огромные
штаны, которые очень соответствовали его образу. Честер Конклин использовал в
комедийных фильмах фрак, а Форд Стерлинг надевал для съёмок огромные, 47-го
размера[19], ботинки. Использование усиков тоже было не
новинкой — до Чаплина их носил Мак Суэйн. Но вместе же эти элементы, а
также небольшие дополнения (например, Чаплин решил поменять местами
ботинки — на левую ногу надевал правый ботинок, а на правую — левый,
также он впервые использовал бамбуковую трость), позволили создать уникальный
образ Бродяги.
Постепенно осваивая всё новые аспекты кинопроизводства, Чаплин
перестал удовлетворяться только актёрской работой и уговаривает Сеннета
разрешить ему самому ставить фильмы. Вскоре Чаплин начинает понимать, что
работа на Сеннета ограничивает его творческие возможности, и уходит из
«Кистоун».
В 1914 году Чаплин самостоятельно снял свой первый фильм
(«Застигнутый дождём»), в котором он выступил в качестве актёра, режиссёра и
сценариста.
Заработки Чарли быстро растут: если в 1914 году в «Кистоун» он
получает 150 долларов в неделю, то уже в 1915 году в студии «Эссеней Филм»
(Essanay Film) — 1250 в неделю плюс бонус 10.000 за контракт; в 1916—1917
годах, в «Мьючуэл Филм» (Mutual Film) — 10.000 в неделю плюс 150.000 за
контракт. В 1917 году Чаплин заключает со студией «Фёрст Нэшнл» (First National
Pictures) контракт на 1 млн долларов, становясь по тем временам самым
дорогим актёром в истории.

1.4. Деятельность в United Artists (1919—1939)
Со временем Чаплин решил обрести творческую самостоятельность и в
1919 году основал студию «Юнайтед Артистс» совместно с Мэри Пикфорд, Дугласом
Фэрбэнксом и Дэвидом У. Гриффитом.
В 1921 году Чаплин совершил путешествие в Европу на лайнере
«Олимпик», брате «Титаника»[20]. В Лондоне и Париже при его
появлении собираются огромные толпы. За три первых дня в Лондоне Чаплин получил
73 000 писем. В Берлине его никто не знал, в послевоенной Германии фильмы
Чаплина не показывались. Второй визит в Европу Чаплин совершил в 1931
году — во время премьеры фильма «Огни большого города». В третий раз
Чаплин побывал в Европе в 1936 году во время показа фильма «Новые времена».
До 1922 года Чаплин не имел собственного дома — жил в
арендованных домах, гостиницах и клубе. В 1922 г. Чаплин построил свой дом
в Беверли-Хиллс. В доме, кроме 40 комнат, были кинозал и орга́н.
Славу Чаплину принесло немое кино, и хотя звук появился в фильмах
уже в 1927 году, Чарли остаётся верным старой кинотехнике ещё целое
десятилетие. Первой полностью звуковой картиной Чаплина стал «Великий
диктатор» — антигитлеровский фильм, снятый в 1940 году. Это был последний
фильм, где использовался образ бродяжки-Чарли.

1.5. Начало гонений в США
В 1952 году Чаплин создаёт фильм «Огни рампы» — рассказ о
судьбе творческого человека и о творчестве вообще. 17 сентября 1952 года Чаплин
отправился в Лондон на мировую премьеру «Огней рампы», и глава ФБР Эдгар Гувер
добился от иммиграционных властей запрета на обратный въезд актёра в страну.
Чаплин поселился в Швейцарии, в городке Веве.

1.6. Последние работы
В Швейцарии Чаплин пишет музыку к своим старым немым фильмам,
озвучивает фильм «Золотая лихорадка».
Актёр был награждён советской Международной премией Мира в 1954
году.
В своём фильме «Король в Нью-Йорке» (1957) Чаплин всё ещё сам
играет главную роль.
В 1964 году Чаплин издал свои мемуары, которые легли в основу
биографического художественного фильма «Чаплин» (1992).
Последний фильм «Графиня из Гонконга» Чаплин ставит по своему
сценарию в 1967 году; главные роли в фильме исполнили Софи Лорен и Марлон
Брандо.

1.7. «Реабилитация» и смерть
В 1972 году Чаплин во второй раз получил почётного «Оскара». Для
этого он приехал на короткое время в США — ему выдали лишь ограниченную
визу. 4 марта 1975 года Чаплин был посвящён в рыцари королевой Елизаветой II.
Артист скончался во сне 25 декабря 1977 года в своём доме в Веве и
похоронен на местном кладбище. В память о Чарли Чаплине на берегу Женевского
озера установлен памятник.
1 марта 1978 года гроб с телом Чаплина был выкопан и похищен с
целью получения выкупа[21]. Полиция арестовала преступников, и тело
актёра было перезахоронено 17 мая 1978 года под 6 футами (1,8 м) бетона, чтобы
в будущем предотвратить подобные попытки.
Чаплин был женат четыре раза, у него было 12 детей. Некоторые из
них также пробовали себя в качестве актёров, в частности широкую известность
как актриса получила Джералдина Чаплин.

2. Образ Бродяги
Образ Бродяги впервые появился в фильме «Необыкновенно
затруднительное положение Мэйбл» (по другой версии — в фильме «Детские
автомобильные гонки», снятом несколько позже, но вышедшем на экран на неделю
раньше).
Чаплин надел огромные штаны, узкую визитку, большие башмаки, на
голову — котелок, в руках держал тросточку. Чаплин выглядел моложе своего
возраста, поэтому приклеил небольшие усики, добавлявшие, по его мнению,
солидности, но не скрывающие мимики, необходимой в немом кино. В первом своём
появлении на киноэкране Чаплин вышел с пышными усами.
Чаплин в автобиографии писал о своём персонаже:
…Он очень разносторонен — он и бродяга, и джентльмен, и поэт,
и мечтатель, а в общем это одинокое существо, мечтающее о красивой любви и
приключениях. Ему хочется, чтобы вы поверили, будто он учёный, или музыкант,
или герцог, или игрок в поло. И в то же время он готов подобрать с тротуара
окурок или отнять у малыша конфету. И, разумеется, при соответствующих
обстоятельствах он способен дать даме пинка в зад, — но только под
влиянием сильного гнева.
Чаплин стремился уйти от «комедии пощёчин», в жанре которых
снимались все комедии того времени. В фильме «Ссудная касса» Бродяга в сцене
увольнения показал жестом, что у него несколько детей, которых нужно кормить.
Чаплин заметил, что зрители, находящиеся на съёмочной площадке, смахивают
слезу. После этого образ Бродяги стал обретать лирические и трагические черты.
Маленький Бродяга стал одним из самых тиражируемых образов в
массовой культуре XX века. Образу Бродяги подражали Радж Капур в фильме
«Господин 420», классик советской клоунады Карандаш, Александр Калягин в фильме
«Здравствуйте, я ваша тётя!» и т. д.

3. Последователи
Несмотря на то, что немое кино уступило место звуковому, актёрская
и режиссёрская техника Чаплина оказала значительное влияние на многих
комических актёров. Наиболее заметно это влияние прослеживается в творчестве
французского актёра и режиссёра Жака Тати, который снимал звуковые фильмы,
широко и с большим успехом используя приёмы немого кино (например, «Каникулы
господина Юло»). Образ Чарли чётко прослеживается в творчестве советского
клоуна Карандаша.
Своеобразным последователем Чаплина можно также считать
гонконгского актёра и мастера боевых искусств Джеки Чана, который использует
отточенную трюковую технику для создания целых каскадов комедийных ситуаций.
В фильме «Бенни и Джун» один из главных героев, Сэм, стилем одежды
и походкой напоминает Чарли Чаплина. В том же фильме Сэм исполняет танец с
булочками.

4. Политические преследования

Чаплин и Ганди, Лондон, 1931 год
Во время Первой мировой войны Чаплин по просьбе правительства США
участвовал в распространении правительственных облигаций. Вместе с Мэри Пикфорд
и Дугласом Фэрбенксом Чаплин выступал на специальных митингах.
ФБР завело дело на Чаплина ещё в 30-х годах — после фильма
«Новые времена». Дело состояло из 1 900 листов.
Во время съёмок фильма «Великий диктатор» Чаплина предупреждали,
что у фильма будут неприятности с цензурой. Чаплина просили отказаться от
производства фильма, уверяя, что он никогда не будет показан ни в Англии, ни в
США. После нападения Германии на СССР давление сверху прекратилось, но стали
поступать письма с угрозами от зрителей. В некоторых из них содержались
обещания, что в кинотеатры, в которых начнут показывать «Диктатора», будут
кидать бомбы с удушливым газом и стрелять в экран. Чаплин пытался договориться
с лидером профсоюзов портовых грузчиков об охране кинотеатров.
После выхода «Диктатора» на экраны нью-йоркская газета «Дейли
ньюс» писала, что «Чаплин тыкал в зрителей „коммунистическим пальцем“».
Нацистская пропаганда начала называть Чаплина евреем. Комиссия по расследованию
антиамериканской деятельности начала расследование деятельности Чаплина, одним
из пунктов расследования была его национальная принадлежность.
Во время монтажа фильма «Месье Верду» Чаплина вызывали в Вашингтон
на слушания Комиссии по расследованию антиамериканской деятельности, но позднее
вызов отменили. Из Голливуда вызывали 19 человек. Те из них, кто настаивал на
своих гражданских правах, сели на год в тюрьму за неуважение к комиссии.
По одной версии, Чаплин, чтобы высмеять Комиссию по расследованию
антиамериканской деятельности, намеревался явиться на слушания в своём костюме
Бродяги; по этой причине Комиссия отменила свой вызов. Но в автобиографии
Чаплин об этом ничего не сообщает.
Чаплин никогда не был гражданином США. Выпуск фильма «Месье Верду»
был запрещён цензурой[22]. После дополнительного монтажа цензоры всё
же разрешили фильм к прокату. Демонстрация «Месье Верду» сопровождалась в
Соединённых Штатах протестами. В газетах началась травля Чаплина. Кроме
обвинений в принадлежности к коммунистам[23], добавились обвинения в
том, что он не получил гражданства США.
«Католический легион» объявил бойкот фильму, кинотеатры стали
отказываться от проката «Месье Верду». В газетах печатались фотографии пикетов
«Католического легиона» с плакатами «Чаплин — попутчик красных!»,
«Вон из нашей страны чужака!», «Чаплин слишком долго загостился у нас!»,
«Чаплин — неблагодарный! Он прихвостень коммунистов!», «Выслать Чаплина в
Россию!». Тем не менее, фильм был номинирован на получение премии
Оскар в категории «Лучший сценарий».
В 1952 году Чаплин захотел ненадолго выехать в Англию и запросил у
иммиграционных служб США обратную визу. Иммиграционные службы США начали
проводить собственное расследование, которое продолжалось несколько месяцев, и
выдали Чаплину въездную визу. Уже на пути в Европу Чаплину сообщили, что въезд
в США ему закрыт, а для получения визы ему предстоит ответить комиссии
департамента иммиграции на ряд обвинений политического порядка, а также на
обвинение в моральной распущенности. В преследованиях Чаплина принял участие
будущий президент США Ричард Никсон.
Через три года после выезда Чаплина из США Налоговый департамент
США обложил налогом доходы, полученные Чаплином в Европе от проката фильма
«Огни рампы» по 1955 год. Налоговый департамент США считал его постоянным
жителем США. Чаплин не смог обратиться к защите американского суда, чтобы
защитить свои интересы.

5. Суд о признании отцовства
В 1943 году Джоан Берри (Joan Berry) подала иск в суд Калифорнии о
признании Чаплина отцом её ребенка. Анализ крови однозначно показал, что Чаплин
не является отцом. Но федеральные власти всё-таки предъявили Чаплину обвинения
в нарушении закона Манна. Закон Манна, или «Закон о перевозке белых рабов», был
принят для борьбы с проституцией. После запрещения публичных домов закон
устарел, но федеральные власти пользовались законом для расправы с
политическими противниками. Даже после объявления результатов анализа крови
расследование не было прекращено.
В автобиографии Чаплин писал, что ему предлагали сведения о том,
что Джоан Берри использовали нацистские организации для расправы с ним, но по
требованию адвоката Чаплина эти факты не оглашались на суде.
В 1944 году судом присяжных Чаплин был признан невиновным по всем
пунктам обвинения.
Вслед за этим был возбуждён второй иск о признании
отцовства — это стало возможным благодаря тому, что опекунство над
ребёнком было передано суду и для начала процесса уже не требовалось участие
Джоан Берри в качестве одной из сторон. Первое слушание закончилось
безрезультатно (присяжные не пришли к соглашению); после второго слушания,
несмотря на то что анализ крови доказывал, что Чаплин не может быть отцом
ребёнка Джоан Берри, был вынесен неблагоприятный для Чаплина приговор, согласно
которому он должен был выплачивать ребёнку денежное содержание вплоть до его
совершеннолетия.
Из-за судебного процесса Чаплин работал над сценарием фильма
«Месье Верду» почти два года, а на съёмки фильма ушло всего три месяца.

6. Отношения с женщинами
6.1. Хетти Келли
Хетти Келли — танцовщица, первая любовь Чаплина. Они
познакомились в Лондоне, когда Чаплину было 19 лет, а Хетти 14. После пяти
свиданий они расстались. Позднее Хетти Келли вышла замуж, а Чаплин несколько
раз встречался с её братом. Хетти Келли умерла в 1918 году во время пандемии
«испанки». Чаплин узнал об этом только в 1921 году.
6.2. Эдна Пёрвиэнс

Эдна Пёрвиэнс в фильме «Бегство в автомобиле» 1 апреля
1915 г.
Эдна Пёрвиэнс и Чаплин познакомились в 1915 году в Лос-Анджелесе
во время съёмок второго фильма Чаплина для студии Эссеней. Эдна Пёрвиэнс
поддерживала романтические отношения с Чаплином во время их совместной работы в
студиях Essanay и Mutual Films в 1916—1918 годах. В 1918 году Эдна начала
встречаться с актёром Томми Мейганом из компании «Парамаунт». Эдна оставалась
главной актрисой в фильмах Чаплина до 1923 года. Чаплин еженедельно платил ей
зарплату до самой её смерти в 1958 году.

6.3. Милдред Харрис

Милдред Харрис, прим. 1918—1920 гг.
Милдред Харрис (1901—1944) — первая жена Чаплина. Свадьба
состоялась 23 октября 1918 года. Чаплину было 29 лет, Харрис — 16. Чаплин
женился на Харрис из-за её беременности. Позднее беременность оказалось ложной.
7 июля 1919 года у них родился сын — Норман Спенсер Чаплин. Ребёнок прожил
всего три дня.
В 1920 году во время монтажа фильма «Малыш» началась процедура
развода. Адвокаты Харрис пытались арестовать фильм. Чаплин был вынужден вывезти
около 140 000 метров плёнки (более 2 000 дублей) в другой штат. Фильм
монтировался в гостиничном номере в Солт-Лейк-Сити.
Развод сопровождался взаимными обвинениями. Позднее Чаплин в
автобиографии написал об этом браке:
Милдред была не злой, но она была безнадёжно зоологична. Я никогда
не мог добраться до её души — она была у неё забита каким-то розовым
тряпьём и всякой чепухой.

6.4. Лита Грей
Лита Грей (1908—1995) — вторая жена Чаплина. Свадьба
состоялась 26 ноября 1924 года, на тот момент Лите было всего 16 лет. В связи с
этим, чтобы избежать проблем с законодательством Соединённых Штатов Америки,
Чаплин женился на Лите Грей за пределами США — в Мексике. Снималась в
фильмах «Золотая лихорадка», «Праздный класс», «Малыш». У них было двое сыновей:
Чарльз Чаплин (младший) (1925—1968) и Сидни Эрл Чаплин (1926—2009). Развелись в
1928 году во время съёмок фильма «Цирк». Чаплин выплатил Лите
825 000$ (по другим данным — 700 000$) — рекордную для
того времени сумму, что стало причиной расследования налоговых органов. Биограф
Чаплина Джойс Милтон писал, что отношения Чаплина и Литы Грей стали основой
романа Набокова «Лолита».

6.5. Полетт Годдар
Актриса Полетт Годдар (Paulette Goddard, 1910—1990) и Чаплин были
в близких отношениях с 1932 по 1940 годы. Бо́льшую часть этого времени
Полетт прожила в доме Чаплина. Снималась в главных ролях в фильмах «Новые
времена» и «Великий диктатор». После разрыва отношений в 1940 г. они
заявили, что тайно сочетались браком в 1936 г. В конце жизни Полетт также
переехала в Швейцарию. Её супругом стал писатель Эрих Мария Ремарк.

6.6. Уна О’Нил
Уна О’Нил (13 мая 1925 — 27 сентября 1991) — дочь Юджина
О’Нила. Четвёртая жена Чаплина, была на 36 лет его младше. Познакомились, когда
Чаплин искал актрису для экранизации пьесы «Призрак и действительность». Фильм
не был снят. Уна заявила, что не желает карьеры актрисы, а хочет посвятить себя
семье. Свадьба состоялась 16 июня 1943 года во время процесса о признании
отцовства ребёнка Джоан Берри. После брака с Чаплином отец Уны прекратил с ней
всякие контакты. В 1952 году Чаплин перед отъездом из США выдал Уне
доверенность на распоряжение своим банковским счётом. После того, как Чаплину
закрыли въезд в США, Уна вывезла имущество Чаплина из США. Позднее она
отказалась от гражданства США.
О’Нил и Чаплин имели троих сыновей (Кристофер, Юджин и Майкл) и
пятерых дочерей (Джеральдина, Джозефина, Джоана, Виктория, Анна-Эмиль).
Последнего ребенка Уна родила, когда великому комику было 72 года.

7. Интересные факты
·
Чаплин на четыре дня старше Гитлера, спародированного им в
«Великом диктаторе».
·
У Чаплина были голубые глаза.
·
Чаплин был левшой, и даже на скрипке играл с левой руки.
·
Первым автомобилем Чаплина был роскошный скоростной Locomobile
стоимостью 4900 $ производства компании Locomobile.
·
Любимым видом спорта Чаплина был бокс. С Вирджинией Черрилл
(исполнительницей главной роли в фильме «Огни большого города») Чаплин познакомился
на стадионе во время боксёрского боя. А в фильме «Чемпион» Чаплин исполняет
роль боксёра.
·
Любимым танцем Чаплина было танго. В фильме «Огни большого города»
он «совместил» бой на ринге с танго.
·
Чаплин на своих фильмах заработал около 10,5 млн долларов.
·
Чаплин продал все свои акции в 1928 году, основываясь на данных о
безработице — до наступления Великой депрессии.
·
Во время съёмок фильмов Чаплина произошёл всего один несчастный
случай. Травму получил сам Чаплин на съёмках фильма «Тихая улица».
·
Чаплин однажды инкогнито принимал участие в конкурсе двойников
Бродяги в театре Сан-Франциско и даже не смог пройти в финал этого конкурса.[24]
·
Любимым комиком Чаплина в последние годы его жизни был британец
Бенни Хилл. Когда Хилл в 1991 году посетил семью Чаплина, ему показали большую
коллекцию видео с шоу Бенни Хилла, собранную Чаплином.
·
В 20-х годах персонаж Чаплина («маленький человек») был известен в
Европе под именем «Шарло».
·
В дореволюционной России фильмы Чаплина не пользовались
значительным успехом. Характерно высказывание о них, опубликованное в журнале
«Проектор»: «…Чаплин далеко не комический актёр. Он просто клоун,
просто тот, кто получает пощёчины». <…> У нас в России Чаплин не может
иметь такого успеха: он слишком груб, слишком примитивен, слишком мало изящен.
<…> Такие комики, как Макс Линдер, Пренс, Паташон, даже Андре Дид, нам
несравненно ближе и понятней".[25]

8. Фильмография
8.1. Полнометражные фильмы
1.
1914 — Прерванный роман Тилли (Tillie’s Punctured Romance,
др. названия — For the Love of Tillie / Marie’s Millions / Tillie’s Big
Romance / Tillie’s Nightmare; актёр; первая полнометражная кинокомедия в
истории)
2.
1921 — Малыш (The Kid; продюсер, режиссёр, сценарист, актёр,
монтажёр)
3.
1923 — Парижанка (A Woman of Paris; продюсер, режиссёр,
сценарист, актёр (камео), монтажёр)
4.
1925 — Золотая лихорадка (The Gold Rush; продюсер, режиссёр,
сценарист, актёр, монтажёр)
5.
1926 — Женщина у моря (A Woman of the Sea; продюсер)
6.
1928 — Цирк (The Circus; продюсер, режиссёр, сценарист, актёр, монтажёр)
7.
1928 — Люди искусства (Show People; камео)
8.
1931 — Огни большого города (City Lights; др. название —
City Lights: A Comedy Romance in Pantomime; продюсер, режиссёр, сценарист,
актёр, монтажёр, композитор)
9.
1936 — Новые времена (Modern Times; др. название — The
Masses; продюсер, режиссёр, сценарист, актёр, композитор)
10.
1940 — Великий диктатор (The Great Dictator; др.
название — The Dictator; продюсер, режиссёр, сценарист, актёр, композитор)
11.
1947 — Месье Верду (Monsieur Verdoux; др. названия — A
Comedy of Murders / The Ladykiller; продюсер, режиссёр, сценарист, актёр,
композитор)
12.
1952 — Огни рампы (Limelight; продюсер, режиссёр, сценарист,
актёр, композитор)
13.
1957 — Король в Нью-Йорке (A King in New York; продюсер,
режиссёр, сценарист, актёр, композитор)
14.
1967 — Графиня из Гонконга (A Countess From Hong Kong;
продюсер, режиссёр, сценарист, актёр (камео), композитор)
Примечание: Чаплин часто, исполняя эпизодическую роль (камео) в
своих фильмах, не был указан в титрах, и появлялся инкогнито, но бывал узнан. В
фильме «Парижанка» он даже в начале предупреждает в титрах, что сам в фильме не
появится. В фильме «Графиня из Гонконга» он появляется в роли очень старого
стюарда.

8.2. Короткометражные фильмы
Фильмы упорядочены по хронологии выхода на экран. Русские названия
приведены в большинстве случаев по фильмографии, составленной
А. Г. Авенариусом. В кинопрокате России и СССР эти фильмы могли
выходить также под названиями, отличающимися от приведённых.
8.3. Эпизодические появления в других фильмах
1.
1915 — Его выздоровление (His Regeneration, покупатель в
эпизоде)
2.
1921 — Чудак (The Nut, эпизодическая роль прохожего)
3.
1923 — Продажные души (Souls For Sale, в роли самого себя)
4.
1923 — Голливуд (Hollywood, в роли самого себя)

Литература
·
Стефен Вейсман. Чарли Чаплин: История великого комика немого кино = Chaplin:
A Life. — М.: ЭКСМО, 2010. — С. 352. — ISBN 978-5-699-40883-2
·
Лита Грей Чаплин. Моя жизнь с Чаплином: Интимные воспоминания = My Life With
Chaplin. — М.: «Альпина Нон-фикшн», 2009. — С. 411. — ISBN
978-5-9167-1037-3
·
Чаплин Ч. С. Моя биография. Пер. с англ. З. Гинзбург. — М.:
«Вагриус», 2000. — 520 с. ISBN 5-264-00127-8.
·
Кукаркин А. В. Чарли Чаплин. 2-е изд., дораб. и доп. — М.:
«Искусство», 1988. — 287 с.
·
Садуль Ж. Чарли Чаплин. Пер. с франц. — М.: «Искусство»,
1981. — 209 с.

10. Документальные фильмы о Чаплине
·
«Неизвестный Чаплин» («Unknown Chaplin», 1983) — британский
трёхсерийный документальный фильм, в который вошли чудом сохранившиеся рабочие
материалы фильмов Чаплина, его редкие домашние и документальные съёмки и
фрагменты, не вошедшие в окончательные версии монтажа его фильмов.
·
«Чарли: Жизнь и искусство Чарли Чаплина» («Charlie: The Life and
Art of Charles Chaplin», 2003) — документальный фильм Ричарда Шикела,
посвящённый биографии и творчеству Чаплина и его значению в искусстве XX века.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Г. А. Авенариус. Чарльз Спенсер Чаплин. Очерк раннего периода
творчества. - М., 1960.
2. Комики мирового экрана. Сборник. - М.: "Искусство",
1966.
3. А. В. Кукарин. Чарльз Чаплин и его фильмы. - М: Издательство
"Наука", 1966.
"Знание", 1980.
4. А. В. Куракин. Чарли Чаплин. Издание второе, доработанное и
дополненное. - М.: Издательство "Искусство", 1988.

Источник: http://referat-lib.ru/view/referat-art/110/109749.htm

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Чарли Чаплин.docx

alt: План: Введение 1 Биография 1

alt: Сэр Чарльз Спе́нсер «Ча́рли» Ча́плин ,

alt: Смитов, которые принадлежали к цыганам, чем сам актёр чрезвычайно гордился, хотя и описал это в своей биографии как «скелет в семейном шкафу» (или «очень страшная…

alt: Первые годы в США (1910—1913)

alt: Милдред Харрис, прим. 1918—1920 гг

alt: Любимым видом спорта Чаплина был бокс

alt: Женщина у моря (A Woman of the

alt: Стефен Вейсман. Чарли Чаплин:

alt: СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Г. А. Авенариус

intro: История развития и изобразительные возможности немого кино. Роль Ч. Чаплина в кинематографе.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Радищевская средняя школа №1 имени Героя
Советского Союза Д.П. Полынкина»
(Радищевскаясш №1)

РАССМОТРЕНО
 на
  заседании ШМО учителей технологии, физкультуры, изо, музыки
Протокол
  от «28» августа 2018 г. № 1
Председатель
_______________О.Н.Сиряев

ПРИНЯТО
Решением Педагогического совета
Протокол
  от «29» августа 2018 г.№ 8

УТВЕРЖДАЮ
Директор

_____________В.П.Штаева
Приказ
  от «30» августа 2018 г.
№
  о – д

М.п.

Рабочая программа
на 2018-2019 учебный год

Наименование
курса : Основы безопасности жизнедеятельности

Класс:11

Уровень
общего образования :   среднее общее

Учитель:
Сиряев О.Н.

Срок
реализации программы: 2018-2019 учебный год

Количество
часов по учебному плану: 68 часов всего в год,2 часа в неделю

Рабочую
программу составил (а) _________________Сиряев О.Н.

подпись                                    Ф.И.О.

СОДЕРЖАНИЕ

1.
Требования к уровню подготовки выпускников.
2.
Содержание учебного предмета.
3.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы.
4.Лист
корректировки рабочей программы.

1.Требования к уровню
подготовки выпускников

Изучение основ безопасности
жизнедеятельности на базовом уровне среднего  общего образования направлено на
достижение следующих целей:
- освоение знаний о
безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни;
государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об
обязанностях граждан по защите государства;
- воспитание ценностного
отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому
наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите
Отечества;
- развитие черт личности,
необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при
прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма;
потребности в соблюдении здорового образа жизни;
- овладение умениями
оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных
ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
В результате изучения основ безопасности
жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен:
Знать и понимать:
-
основные составляющие здорового образа жизни и их влияние
на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы,
влияющие на него;
-
потенциальные опасности природного, техногенного и
социального происхождения, характерные для региона проживания;
-
основные задачи государственных служб по защите населения
и территорий от чрезвычайных ситуаций;
-
основы российского законодательства об обороне
государства и воинской обязанности граждан;
-
состав и предназначение Вооруженных сил Российской
Федерации;
-
порядок первоначальной постановки на воинский учет,
медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
-
основные права и обязанности граждан до призыва на
военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
-
основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности
прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской
службы;
-
требования, предъявляемые военной службой к уровню
подготовки призывника;
-
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
-
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.
-
правила безопасности дорожного движения (в части,
касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных
средств
Уметь:
-
владеть способами защиты населения от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
-
владеть навыками в области гражданской обороны;
-
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной
защиты;
-
оценивать уровень своей подготовки и осуществлять
осознанное самоопределение по отношению к военной службе.
-
соблюдать правила безопасности дорожного движения (в
части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей
транспортных средств)
-
адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для
жизни и здоровья
-
прогнозировать последствия своего поведения в качестве
пешехода и (или) велосипедиста и (или) водителя транспортного средства в
различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей)
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
-
ведения здорового образа жизни;
-
оказания первой медицинской помощи;
-
развития в себе духовных и физических качеств,
необходимых для военной службы;
-
обращения в случае необходимости в службы экстренной
помощи;
-
понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями
профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по
данному учебному предмету.

2.
Содержание учебного предмета

Модуль
1. Основы безопасности личности, общества и государства(10ч)
Раздел
1. Основы комплексной безопасности (4ч)
Тема
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни(4ч)
1.1.
Пожарная
безопасность
Пожары
в жилых и общественных зданиях, их возможные последствия. Основные причины
возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Влияние «человеческого
фактора» на причины возникновения пожаров. Права и обязанности граждан в
области пожарной безопасности.
1..2.
Правила личной безопасности при пожаре
Профилактика
пожаров в повседневной жизни. Соблюдение мер
пожарной
безопасности в быту. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или
общественном здании.
1.3.
Обеспечение личной безопасности на водоемах
Особенности
состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при
купании в оборудованных и не оборудованных местах. Безопасный отдых у воды.
1.4.
Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях
Опасности,
возникающие при нарушении правил эксплуатации различных бытовых приборов и
систем жизнеобеспечения жилища. Безопасное обращение с электричеством, бытовым
газом и средствами бытовой химии. Меры безопасности при работе с
инструментами. Безопасность и компьютер.
Раздел
3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (6 ч)
Тема
2.Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в
Российской Федерации (6 ч)

2.1. Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение,
структура и задачи

Понятие о НАК. Основные задачи комитета. Мероприятия по совершенствованию
государственной системы противодействия терроризму.
2.2.
Контртеррористическая операция
Контртеррористическая
операция, ее предназначение и условия проведения, состав группировки сил и
средств, включаемых в контртеррористическую операцию. Правовой режим
контртеррористической операции. Окончание контртеррористической операции.
2.3.
Правовой режим контртеррористической операции
Правовой
режим контртеррористической операции .Меры и временные ограничения во время
контртеррористической операции.
2.4.
Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму
Роль
и место ГО  в противодействии терроризму. Гуманитарная помощь пострадавшему
населению. Руководство ГО. Гражданская оборона, история ее создания,
предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих
при ведении боевых действий или вследствие этих действий.
Организация
управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления
гражданской обороной.
2.5.
Применение Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом
Применение
ВС РФ в борьбе с терроризмом. Пресечение террористических актов. Концепция
противодействия терроризму в РФ

2.6. Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в пресечении международной
террористической деятельности за пределами страны

Участие ВС РФ в пресечении террористической деятельности за пределами страны
Модуль
2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (14 ч)
Раздел
4. Основы здорового образа жизни (5ч )
Тема
3.Нравственность и здоровье (5 ч)
3.1.
Правила личной гигиены и здоровье
Личная
гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена
одежды. Некоторые понятия об очищении организма.
3.2.
Нравственность и здоровый образ жизни.
Семья
и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию
совместной жизни (психологический фактор, культурный фактор, материальный
фактор). Качества, которые необходимо воспитать в себе молодому человеку для
создания прочной семьи.
3.3.
Инфекции, передаваемые половым путем. Меры их профилактики.
Инфекции,
передаваемые половым путем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие
заражению. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение
венерической болезнью.
3.4.
Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ-инфекции
ВИЧ-инфекция
и СПИД, краткая характеристика и основные пути заражения. Профилактика
ВИЧ-инфекции. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.
3.5.
    Семья в современном обществе. Законодательство и семья.
Законодательство
и семья. Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок
заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанность
родителей.
Раздел
5.Основы
медицинских знаний и оказание первой помощи.(9 ч)
Тема
4. Первая помощь при неотложных состояниях. (9ч)
4.1.
    Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.
Сердечная
недостаточность и причины ее возникновения. Общие правила при оказании первой
медицинской помощи. Инсульт, основные причины его возникновения, признаки
возникновения. Первая медицинская помощь при инсульте.
4.2.
Первая медицинская помощь при ранениях
Понятие
о ране, разновидности ран. Последовательность оказания первой медицинской
помощи при ранении. Понятие об асептике и антисептике.
4.3.
Основные правила оказания первой помощи.
Действия
первой  медицинской помощи. Передвижения пострадавшего. Понятие о
травматическом шоке.
4.4.
Правила остановки артериального кровотечения
Признаки
артериального кровотечения, методы временной остановки кровотечения. Правила
наложения давящей повязки, правила наложения жгута.
4.5.
Способы иммобилизации и переноска пострадавшего
Цель
иммобилизации, возможные средства для иммобилизации. Способы переноски
пострадавшего.
4.6.
Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата
Основные
виды травм опорно-двигательного аппарата и причины их возникновения.
Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. Основные правила в оказании
первой медицинской помощи при травмах опорно-двигательного аппарата.
4.7.
    Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме
живота
Черепно-мозговые
травмы, основные причины их возникновения и возможные последствия. Первая
медицинская помощь.
Травма
груди, причины ее возникновения, возможные последствия, первая медицинская
помощь.
Травма
живота, причины ее возникновения, возможные последствия, первая медицинская
помощь.
4.8.
Первая медицинская помощь при травмах в области таза, при повреждении
позвоночника, спины
Травмы
тазовой области, причины их возникновения, возможные последствия, первая
медицинская помощь.
Травма
позвоночника, спины, основные виды травм позвоночника, спины, их возможные
последствия. Правила оказания первой медицинской помощи.
4.9.
Первая медицинская помощь при остановке сердца
Реанимация.
Правила проведения сердечно-легочной реанимации.
Непрямой
массаж сердца. Искусственная вентиляция легких способом «изо рта в рот» или
«изо рта в нос». Сочетание проведения непрямого массажа сердца и искусственной
вентиляции легких.
Модуль
3. Обеспечение военной безопасности государства (44 ч)
Раздел
6. Основы обороны государства (16 ч)
Тема
5 .Вооружённые Силы Российской Федерации – основа обороны государства (2 ч)
5.1.
Основные задачи современных Вооружённых Сил России.
Задачи
ВС и других войск в мирное время. Задачи ВС и других войск в период
непосредственной угрозы агрессии. Задачи ВС и других войск в военное время.
Военная доктрина РФ.
5.2.
Международная (миротворческая) деятельность Вооружённых Сил Российской
Федерации
Участие
Вооруженных Сил РФ в миротворческих операциях, как средство обеспечения
национальной безопасности России.
Нормативно-правовые
основы участия России в миротворческих операциях. Подготовка и обучение
военнослужащих миротворческого контингента.
Тема
6. Символы воинской чести ( 3ч)
6.1.
Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы
Боевое
Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы.
Боевое
Знамя воинской части — особо почетный знак, отличающий особенности боевого
предназначения, истории и заслуг воинской части.
6.2.Ордена
— почетные
награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе
История
государственных наград России за военные заслуги перед Отечеством.
6.3.Военная
форма одежды.
Предназначение
военной  формы  одежды  и  знаков  различия
военнослужащих,
их воспитательное значение.
Тема
7. Воинская обязанность (11ч)
7.1.Основные
понятия о воинской обязанности
Воинская
обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет,
обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение
военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и
прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.
7.2.Организация
воинского учета
Основное
предназначение воинского учета. Государственные органы, осуществляющие
воинский учет. Категория граждан, не подлежащих воинскому учету. Сведения о
гражданине, которые содержатся в документах по воинскому учету.
 7.3.Первоначальная
постановка граждан на воинский учет
Время
первоначальной постановки граждан на воинский учет. Состав комиссии по
первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение
профессионально-психологического отбора при
первоначальной постановке граждан на воинский учет.
7.4.Обязанности
граждан по воинскому учету
Основные
обязанности граждан по воинскому учету до призыва их на военную службу и при
увольнении с военной службы.
7.5.
Обязательная  подготовка  граждан  к военной  службе
Основное
содержание обязательной подготовки граждан к военной
службе,
определенное Федеральным законом Российской Федерации «О воинской обязанности и
военной службе». Периоды обязательной подготовки к военной службе и их основное
предназначение.
7.6.Требования
к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям
Общие
требования к качествам военнослужащих, исполняющих обязанности на должностях
связи и наблюдения, водительские должности, технические и прочие воинские
должности.
7.7.Подготовка
граждан по военно-учетным специальностям
Предназначение
подготовки по военно-учетным специальностям.
Порядок
осуществления отбора граждан для подготовки по военно-учетным специальностям.
Льготы, предоставляемые гражданину при призыве на военную службу, прошедшему
подготовку по военно-учетной специальности.
7.8.Добровольная
подготовка граждан к военной службе
Основное
направление добровольной подготовки граждан к военной службе
7.9.Организация
медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет
Основное
предназначение и порядок проведения медицинского освидетельствования граждан
при постановке их на воинский учет. Категории годности к военной службе по
состоянию здоровья граждан. Порядок медицинского освидетельствования граждан,
желающих поступить на учебу в военные образовательные учреждения высшего
профессионального образования.
7.10.Профессиональный
психологический отбор и его предназначение
Профессиональный
психологический отбор и его предназначение.
Критерии
по определению профессиональной пригодности призывника к военной службе.
7.11.Увольнение
с военной службы и пребывание в запасе.
Увольнение
с военной службы и пребывание в запасе. Предназначение запаса, разряды запаса
в зависимости от возраста граждан. Военные сборы.
Раздел
7. Основы военной службы (28ч)
Тема
8.  Особенности военной службы (8ч)
8.1.Правовые
основы военной службы
Положения
Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «Об
обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной
службе», определяющие правовые основы военной службы.
8.2.Статус
военнослужащего
Общие
понятия о статусе военнослужащего. Основные права и льготы военнослужащих.
Обоснование некоторых ограничений прав и свобод военнослужащего. Время, с
которого граждане приобретают статус военнослужащего.
8.3.Военные
аспекты международного права
Общие
понятия о «Праве войны». Международные правила, которые необходимо соблюдать
военнослужащим в бою. Категории лиц и объектов, которым международным правом
войны предоставлена особая защита.
8.4.Общевоинские
уставы
Общевоинские
уставы — это нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт
военнослужащих.
8.5.Устав
внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации
Предназначение Устава внутренней службы Вооруженных Сил
Российской
Федерации и его общие положения.
 8.6.
Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации
Основное
предназначение Дисциплинарного устава Вооруженных Сил Российской Федерации и
его общие положения.

8.7. Устав гарнизонной, комендантской и караульной служб Вооруженных Сил Российской
Федерации
Основное
предназначение Устава гарнизонной и караульной служб Вооруженных Сил Российской
Федерации и его общие положения.
8.8.
Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации
Основное
предназначение Строевого Устава Вооруженных Сил Российской Федерации и его
общие положения.
Тема
9.  Военнослужащий —
вооруженный защитник Отечества.(8ч)
9.l.Основные виды воинской
деятельности
Основное
предназначение и обусловленность воинской деятельности военнослужащего.
Учебно-боевая подготовка; служебно-боевая деятельность; реальные боевые
действия.
9.2.Основные
особенности воинской деятельности
Зависимость
воинской деятельности от вида Вооруженных Сил и
рода
войск, от воинской должности и класса сходных воинских должностей. Общие виды
и основные элементы воинской деятельности.
9.3.Требования
воинской деятельности, предъявляемые к моральным  и индивидуальным качествам
гражданина.
Общие
требования воинской деятельности, устойчивость, внимание, быстрота и гибкость
мышления, самостоятельность, ответственность, способность принимать решения.
Морально-психологические
требования, психологическая совместимость военнослужащих.
9.4.Военнослужащий
— патриот.
Основные
качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое
воинское звание — защитник Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре,
традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству,
верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на
защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и
Отечества.
9.5.Честь
и достоинство военнослужащего Вооруженных Сил Российской Федерации
Воинская
честь и достоинство — неотъемлемые качества военнослужащего Вооруженных Сил
Российской Федерации. Гуманность и человеколюбие — это неотъемлемое качество
российского воина во все времена. Чувство глубокой ответственности за защиту
Родины, готовность к преодолению трудностей при исполнении воинского долга.
9.6.Военнослужащий
— специалист своего дела
Необходимость
глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и
военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной
специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности
подразделения. Потребность постоянно повышать военно-профессиональные знания,
совершенствовать свою выучку и воинское мастерство, быть готовым к грамотным
высокопрофессиональным действиям в условиях современного боя.
9.7.Военнослужащий
— подчиненный, выполняющий требования воинских уставов и приказы
Единоначалие
— принцип строительства Вооруженных Сил Российской Федерации. Важность
соблюдения основного требования, относящегося ко всем военнослужащим, —
постоянно поддерживать в воинском коллективе порядок и крепкую воинскую
дисциплину, воспитывать в себе убежденность в необходимости подчиняться,
умение и готовность выполнять свои обязанности, беспрекословно повиноваться
командирам и начальникам, при выполнении воинского долга проявлять разумную
инициативу.
9.8.Основные
обязанности военнослужащих
Общие
обязанности военнослужащих, должностные и специальные обязанности
военнослужащих. Сущность основных обязанностей военнослужащих и чем они
определяются.
Тема
10. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации ( 4ч)
10.1.
Порядок   вручения Боевого Знамени воинской части
Порядок
вручения Боевого Знамени воинской части. Когда, кем, от имени кого вручается
Боевое Знамя воинской части.
10.2.
Порядок приведения к Военной присяге (принесения обязательства )

Военная присяга и ее роль и значение для каждого военнослужащего.
Порядок
приведения к Военной присяге солдат и матросов, прибывших на пополнение в
воинскую часть. Текст Военной присяги.
10.3.
Порядок вручения личному составу вооружения   , военной техники и стрелкового
оружия

Порядок вручения стрелкового оружия. Порядок закрепления военной техники и
вооружения.
10.4.
Ритуал подъема и спуска Государственного флага РФ

Предназначение ритуала   подъема и спуска Государственного флага РФ порядок его
проведения.
Тема
11. Прохождение военной службы по призыву ( 3 ч)
11.1.
Призыв на военную службу.
Порядок
осуществления призыва на военную службу. Ответственность за уклонение от
военной службы
11.2.
Порядок прохождения военной службы по призыву.
Порядок
прохождения военной службы. Внутренняя служба. Перечень составов и воинских
званий военнослужащих ВС РФ.

11.3.
Размещение и быт военнослужащих, проходящих военную службу по призыву.
Размещение
и быт военнослужащих.распределение времени и повседневный порядок жизни в
воинской части. Книга почета воинской части (корабля).
Тема
12. Прохождение военной службы по контракту (5 ч)
12.1.
Особенности военной службы по контракту
Основные
условия прохождения военной службы по контракту.
12.2.
Требования, предъявляемые к гражданину при поступлении на военную службу по
контракту.
Требования,
предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки
военной службы по контракту.
12.3.
Материальное обеспечение военнослужащих, проходящих военную службу по
контракту.
Права
и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по
контракту.
12.4.
Альтернативная гражданская служба (2 ч)
Альтернативная
гражданская служба, порядок её прохождения, увольнение с альтернативной
гражданской службы
3.
Тематическое планирование

№ п\п

                          Тема урока

Количество часов

Дата по плану

Дата фактическая

          М-1 Основы безопасности личности, общества и
  государства (10 часов)

                         Разделы 1.Основы комплексной
  безопасности (4 часа)

     Тема №1. Обеспечение личной безопасности в
  повседневной жизни (4 часа)

1

Пожарная
  безопасность. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности

1

04.09.

2

Правила
  личной  безопасности при пожаре

1

05.09.

3

Входной
  контроль. Обеспечение личной безопасности на водоемах

1

11.09.

4

Обеспечение
  личной безопасности в различных бытовых ситуациях

1

12.09.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму
  в РФ (6 часов)
Тема №2. Организационные основы системы противодействия
  терроризму и экстремизму в РФ(6 часов)

5

Национальный
  антитеррористический комитет(НАК), его предназначение, структура и задачи

1

18.09.

6

Контртеррористическая
  операция и условия ее проведения

1

19.09.

7

Правовой
  режим контртеррористической операции

1

25.09.

8

Роль
  и место гражданской обороны в противодействии терроризму

1

26.09.

9

Применение
  Вооруженный сил РФ в борьбе с терроризмом

1

02.10.

10

Участие
  Вооруженных сил Российской Федерации в пресечении международной
  террористической деятельности за пределами страны

1

03.10.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа
  жизни (14 часов)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 часов)
Тема №3. Нравственность и здоровье ( 5 часов))

11

Правила
  личной

1

09.10.

12

гигиены

1

10.10.

13

Нравственность
  и здоровый образ жизни

1

16.10.

14

Инфекции,
  передаваемые половым путем. Меры профилактики

1

17.10.

15

Понятие
  о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ-инфекции.

1

23.10.

 Раздел 5.Основы медицинских знаний и оказание первой
  помощи (9 часов)
Тема №4.Первая помощь при неотложных состояниях (9
  часов)

16

Первая
  помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте

1

24.10.

17

Первая
  помощь при ранениях

1

06.11.

18

Основные
  правила оказания первой помощи

1

07.11.

19

Правила
  остановки артериального кровотечения

1

13.11.

20

Способы
  иммобилизации и переноски пострадавшего

1

14.11.

21

Первая
  помощь при травмах опорно-двигательного аппарата

1

20.11.

22

Первая
  помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота

1

21.11.

23

Первая
  помощь при травмах в области таза, при повреждении позвоночника. Спины.

1

27.11.

24

Первая
  помощь при остановке сердца

1

28.11.

Модуль 3. Обеспечение военной безопасности государства
  (44 часа)
Раздел 6. Основы обороны государства. (16 часов)
Тема №5. Вооруженные силы Российской Федерации – основа
  обороны государства (2 часа)

25

Основные
  задачи современных Вооруженных сил России

1

04.12.

26

Международная
  (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил РФ

1

05.12.

Тема №6.  Символы воинской чести (3часа)

27

Боевое
  знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы

1

11.12.

28

Ордена
  – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

1

12.12.

29

Военная
  форма одежды

1

18.12.

Тема №7.Воинская обязанность (11 часов)

30

Рубежный
  контроль. Основные понятия о воинской обязанности

1

19.12.

31

Организация
  воинского учета

1

25.12.

32

Первоначальная
  постановка граждан на воинский учет

1

26.12.

33

Обязанности
  граждан по воинскому учету

1

11.01.

34

Обязательная
  подготовка граждан к военной службе

1

15.01

35

Требования
  к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям

1

16.01.

36

Подготовка
  граждан по военно-учетным специальностям

1

22.01.

37

Добровольная
  подготовка граждан к военной службе

1

23.01.

38

Организация
  медицинского освидетельствования граждан при постановке на воинский учет

1

29.01.

39

Профессиональный
  психологический отбор и его предназначение

1

30.01.

40

Увольнение
  с военной службы и пребывание в запасе

1

05.02.

Раздел 7. Основы военной службы (28 часов)
Тема №8.Особенности военной службы (8 часов)

41

Правовые
  основы военной службы

1

06.02.

42

Статус
  военнослужащего

1

12.02.

43

Военные
  аспекты международного права

1

13.02.

44

Общевоинские
  уставы

1

19.02.

45

Устав
  внутренней службы ВС РФ

1

20.02.

46

Дисциплинарный
  устав ВС РФ

1

26.02.

47

Устав
  гарнизонной, комендантской  и караульной  служб ВС РФ

1

27.02.

48

Строевой
  устав ВС  РФ

1

05.03.

Тема №9.Военнослужащий – вооруженный защитник
  Отечества (8
  часов)

49

Основные
  виды воинской деятельности

1

06.03.

50

Основные
  особенности воинской деятельности

1

12.03.

51

Требования
  воинской деятельности, предъявляемые к моральным и индивидуальным качествам
  гражданина

1

13.03.

52

Военнослужащий
  - патриот

1

19.03.

53

Честь
  и достоинство военнослужащего ВС РФ

1

20.03.

54

Военнослужащий
  – специалист своего дела

1

02.04.

55

Военнослужащий
  – подчиненный, выполняющий требования воинских уставов и приказы

1

03.04.

56

Основные
  обязанности военнослужащих

1

09.04.

Тема №10. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации (4
  часа)

57

Порядок
  вручения Боевого знамени воинской части

1

10.04.

58

Порядок
  приведения к Военной присяге (принесение обязательства)

1

16.04.

59

Порядок
  вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия

1

17.04.

60

Ритуал
  подъема и спуска Государственного флага РФ

1

23.04.

Тема №11.Прохождение военной службы по призыву (3 часа)

61

Призыв
  на военную службу

1

24.04.

62

Порядок
  прохождения военной службы

1

30.04.

63

Итоговый
  контроль. Размещение и быт военнослужащих

1

07.05.

Тема №12. Прохождение военной службы по контракту (6
  часов)

64-67

Особенности
  военной службы по контракту.

4

08.05.,14.05,15.05.,21.05.

68

Альтернативная
  гражданская служба

1

22.05.

4.Лист
корректировки рабочей программы

Класс

Название
  раздела, темы

Дата
  проведения по плану

Причина
  корректировки

Корректирующие
  мероприятия

Дата
  проведения по факту

file_name: Рекомендации по составлению индивидуальных образовательных программ ФГОС-2 11 классов.docx

alt: Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - ведения здорового образа жизни; - оказания первой медицинской помощи; - развития в…

alt: Контртеррористическая операция

alt: Первая медицинская помощь при инсульте

alt: Тема 6. Символы воинской чести ( 3ч) 6

alt: Порядок вручения стрелкового оружия

alt: Национальный антитеррористический комитет(НАК), его предназначение, структура и задачи118

alt: Лист корректировки рабочей программы


extracted_text:
Конспект занятия НОД в подготовительной группе с
использованием техники квиллинг
«В поисках птицы счастья».
Программное содержание:
1.Научить изготавливать основную форму (свободную
спираль, полукруг) и из них составлять композицию (перо).
2. Развивать
моторику, мышление, внимание, память, творческое воображение, фантазию. Создать
радостное, веселое настроение.
3.
Воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении работы, эстетику, интерес
.
4.Приучать
детей проявлять инициативу, совершенствовать речь как средство общения.

Содержание организованной деятельности
детей
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте
с ними поздороваемся.
Дети.
Здравствуйте.
Воспитатель. Ребята,
какое время года у нас?
Дети. Осень.
Воспитатель. Правильно.
А какая погода у нас осенью?
Дети. Пасмурно,
идут дожди, на улице становится холодно.
Воспитатель. Чтобы
поднять вам настроение, я вам предлагаю отправиться в волшебный сад в котором
живут удивительные птицы, и среди них живёт птица - Счастья. Ребята, скажите
пожалуйста, а что такое счастье?
Дети. (Дать
детям возможность высказать свое мнение об этом.)
Воспитатель. «Люди
всегда хотели быть счастливыми. С древних времен они верили, что есть за морями и лесами, в волшебных садах живёт удивительная птица,
которая носит на своих крыльях счастье. И если сильно захотеть, то
птица-Счастья обязательно когда-нибудь прилетит и к нам. Всем казалось, что эта
птица должна быть необыкновенно красивой, и от нее исходит яркий и теплый свет,
который может согреть всех - всех людей своим теплом. Каждый мечтал встретить
птицу Счастья, чтобы она внесла в его дом
радость, добро и красоту. Но не
к каждому прилетала птица. Лишь тот дом навещала она, где любили друг друга,
заботились о других, работали с душой и не отказывали в помощи бедным и
больным. Вот такая она птица Счастья!».
Воспитатель. Интересно,
какая же она, эта птица Счастья, как вы думаете?
Дети. Не
простая, удивительная, сказочная, отличается чем-то от других птиц.
Воспитатель. Образ
птицы Счастья, её описание встречается во многих сказках, которые мы с вами
читали. Художники, музыканты также не раз обращались к этому прекрасному
образу. Давайте и мы отправимся на встречу с этой сказочно удивительной птицей.
А полетим мы с вами на ковре самолёте.
Руки в стороны - в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
В волшебный сад мы летим
На птицу-Счастья поглядим.
Тот, кто птицу найдёт
Будет счастлив целый год.

Воспитатель. Но вот мы и в волшебном саду.
(Дети осматривают волшебный сад).
 Воспитатель. Посмотрите как красиво, но почему- то
мрачно!
(Звучит голос злой волшебницы Квиллинг)
 Злая
волшебница Квиллинг. Зачем вы
пришли в волшебный сад?
 Дети. Мы пришли в поисках птицы Счастья.
 Злая
волшебница Квиллинг. Я отдам вам
её только тогда, когда вы выполните три задания.1-е задание: «На яблоне растут
яблоки. В какой технике бумагокручения они сделаны?
 Дети. Яблоки сделаны при помощи техники
бумагокручения квиллинг.
 Злая
волшебница Квиллинг. Молодцы!
Слушаем 2-е задание: «Под деревом лежит волшебная коробочка
которая закрыта, но она
откроется только тогда, когда вы назовёте сказки в которых встречается птица-
Счастья».
Воспитатель. Это не трудное задание, давайте вспомним
эти сказки. Или по другому её называют Жар-птицей.
 Дети. Конёк-Горбунок, Жар-птица и Василиса
Царевна, сказка про Жар-птицу и морскую царевну, Иван царевич и серый волк.
 Воспитатель. Ой, ребята, посмотрите коробочка открылась.
Посмотрите что то в этой коробочке лежит. Что это такое?
 Дети. В этой коробочке лежат пёрышки.
 Воспитатель. Правильно это пёрышки какой то птицы.
 Злая
волшебница Квиллинг. Ха-ха-ха.
Молодцы, вы справились со вторым заданием. 3-е задание:« Когда-то в моём
волшебном саду жили удивительные птицы, и среди них была Жар-птица –красивейшая
из птиц, благодаря своему яркому оперению. Там где появлялась она, всё
расцветало и от этого становилось солнечно и красиво. Но я позавидовала этой
Жар-птице и превратила её в бесхвостое создание. И в моём волшебном саду стало
мрачно, все птицы перестали петь. И не одно колдовство не сможет вернуть этой
птице первоначальный вид. А без этого красивого хвоста не будет в этом саду
как прежде, вся сила в этом
хвосте.
 Воспитатель. Но можно ли оставаться в стороне, когда к
кому-то приходит беда?
 Дети. Если пришла беда, то нужно помочь.
Воспитатель. Как мы можем помочь этой птице?
Дети. Птице -Счастья нужно сделать хвост такой
как был.
 Воспитатель. Правильно. Я предлагаю вам сесть за столы.
(Дети садятся за столы).
 Воспитатель. На какую реальную птицу похожа Птица-
Счастья?
 Дети. Она
похожа на павлина.
(Показ Воспитателем картинки павлина)
 Воспитатель. Я предлагаю вам вернуть птице-Счастья
первоначальный вид в технике квиллинг. А что такое квиллинг?
 Дети. Квиллинг-это искусство бумагокручения.
 Воспитатель. А какие формы бумагокручения вы знаете?
 Дети. Плотная спираль, свободная спираль, открытая
спираль, капля, изогнутая капля, глаз, лист, полукруг, стрела, завиток,
треугольник, квадрат, утиная лапка.
 Воспитатель. Посмотрите, вот такие перышки мы должны
сделать для нашей жар птицы.
(Показ готовых перышек из волшебной коробочки и
положить около каждого ребёнка).
 Воспитатель. Посмотрите, из каких форм состоит это перо?
 Дети. Из свободной спирали, из полукруга.
 Воспитатель. А прежде чем начать работу нужно
вспомнить правила поведения на рабочем месте и правила безопасности.
 Дети. 1.Во время работы надо держать своё рабочее место в
порядке: где взял туда и положи.
 2.Всегда надо думать, как сделать работу лучше:
экономить материалы, беречь инструменты.
 3.Во время работы нельзя крутиться, баловаться,
отвлекаться.
 4. По окончании работы убрать своё рабочее
место быстро и аккуратно.
 5. Работать дружно.
 Воспитатель.
А теперь повторим правила работы с клеем.
 Дети. 1.Перед работой с клеем стол нужно застелить
клеёнкой.
 2.Нужно стараться , чтобы клей не попадал на
одежду, лицо и глаза.
 3.Если в случае клей попадёт в глаза , нужно срочно
вымыть руки и промыть глаза тёплой водой.
 4. После работы клей закрыть и убрать.
 5. Обязательно вымыть руки после работы.
 Воспитатель. А теперь давайте разомнём наши пальчики.
(Проводится пальчиковая гимнастика).
Шла Жар-птица через сад,
Поклевала виноград.
Шла Жар-птица мимо рынка
Наступила на корзинку.
И упала в ямку – бух!
Раздавила десять мух.
 Правила вспомнили,
пальчики размяли, а теперь приступаем к изготовлению пёрышек. Берём полоску
жёлтого цвета, просовываем в отверстие нашей зубочистки и скручиваем, осторожно
снимаем с зубочистки и кончик смазываем клеем. Делаем такую форму как свободная
спираль.
(Дети вслед за воспитателем делают форму
свободная спираль.)
 Воспитатель. Отложите эту заготовку. Теперь берём оранжевую
полоску бумаги просовываем в отверстие зубочистки, скручиваем, снимаем с
зубочистки делаем такую форму как полукруг, кончик бумаги смазываем клеем.
(Дети вслед за воспитателем делают форму
полукруг.)
 Воспитатель. Теперь к этой заготовке приклеиваем первую
заготовку , и откладываем в сторону.
(Дети вслед за воспитателем склеивают обе
детали.)
Воспитатель. Теперь берём готовую размохрёную полоску красного цвета, складываем пополам, аккуратно смазываем клеем
нижнюю часть полоски, на середину прикладываем две склеенные вместе детали и
прищипываем. Вот и получилось перо Жар-птицы. У всех получилось?
Дети. Да.
 Воспитатель. А теперь готовые пёрышки давайте приклеим
Жар-птице.
(Дети вместе с воспитателем склеивают пёрышки).
 Воспитатель. Посмотрите, ребята, какие красивые пёрышки
получились у нашей птицы-Счастья. Мы не волшебники, но очень старались, и
поэтому получилось всё красиво. Мы смогли с вами разрушить идеи злой волшебницы
квиллинг. А теперь давайте вернём её в волшебный сад.
(Дети вместе с воспитателем возвращают в
волшебный сад и в это время в волшебном саду запели птицы, засияли деревья и
цветы).
Воспитатель. Ребята, что вы хотели чтобы птица –Счастья
принесла на крыльях?
 Дети. Жар-птица принесёт удачу, мир, любовь,
дружбу, всё самое хорошее, мирное небо над головой, чтобы никогда не было
войны!
 Воспитатель. А теперь пора возвращаться с нашего
путешествия.
(Воспитатель расстилает ковер-самолет)
Руки в стороны - в полет
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
В волшебный сад мы летим
На птицу-Счастья поглядим.
Тот, кто птицу найдёт
Будет счастлив целый год.
 Воспитатель. Вот и подошло к концу наше сказочное
путешествие. Давайте вспомним, что нового и интересного вы сегодня узнали и что
делали на занятии.
 Дети. (Ответы детей).
 Воспитатель. Все
молодцы, очень хорошо справились с трудной задачей – помогли помочь птице -
Счастья! Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастья
другим, тем больше его
становится у нас.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: +Конспект занятия НОД в подготовительной группе с использованием техники квиллинг.docx

alt: Вот такая она птица Счастья!».

alt: Злая волшебница Квиллинг. Молодцы!