extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4» Г.ЛЮДИНОВА

Бинарный
урок (литература-география-ОБЖ)
«Таежная
природа – бесценный учитель людской»
 (по рассказу
В.П. Астафьева «Васюткино озеро»)
Класс: 5Б класс
Дата проведения: 16.03.2016
года

Авторы:
Захаренкова
Наталия Александровна, учитель русского языка и литературы

Методическое
сопровождение ресурса
Авторский продукт:
технологическая карта бинарного урока литературы в 5 классе
Авторы: Захаренкова
Наталия Александровна, учитель русского языка и литературы.
Образовательное учреждение:
МКОУ «Средняя школа №4» г.Людинова Калужской области
Предмет: литература.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КАРТА УРОКА

ТЕМА:
  Таежная
  природа – бесценный учитель людской (по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино
  озеро»)

Тип урока: «открытие»
  нового знания

ЦЕЛЬ:
  раскрытие
  природного своеобразия тайги и её влияние на становление личности героя, попавшего
  в экстремальную ситуацию, в рассказе В.П. Астафьева
ЗАДАЧИ:

Обучающие:
·
  активизировать
  изучение произведений В.П. Астафьева через установление взаимосвязей с
  географическим материалом и материалами по основам безопасности
  жизнедеятельности;
·
  продолжить
  дальнейшее совершенствование навыков анализа литературного произведения, связной
  речи обучающихся;
·
  поддерживать
  интерес к изучению литературных произведений с помощью текстов научного стиля
  речи.

Развивающие:

·
  развивать
  умение анализировать художественное  произведение,  выделять его языковые
  особенности, умение выражать свои мысли, оценивать поступки героя, обобщать
  изученное;
·
  способствовать
  развитию умения сравнивать тексты, относящиеся к разным стилям речи, умение
  сопоставлять, анализировать, обобщать;
·
  работать
  над развитием речи учащихся.

Воспитательные:

·
  способствовать
  формированию у учащихся правильного представления о таких понятиях как
  твердость  духа, самообладание;
·
  способствовать
  становлению личности ребенка;
·
  воспитывать
  бережное отношение к природе.

Формирование
  универсальных   учебных  действий
Регулятивные
  УУД
1.
  Самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока.

Познавательные
  УУД
1.         Самостоятельно
  вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.
2.         Пользоваться
  изучающим видом чтения.
3.         Извлекать
  информацию, представленную в разных формах.
4.         Излагать
  содержание прочитанного (прослушанного) текста сжато, выборочно.
5.         Устанавливать
  причинно-следственные связи.
6.         Строить
  рассуждения.

Коммуникативные
  УУД
1.         Учитывать
  разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
2.         Формулировать
  собственное мнение и позицию, аргументировать её.
3.         Задавать
  вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
4.         Оформлять
  свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.
5.         Высказывать
  и обосновывать свою точку зрения.
6.         Слушать
  и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым
  корректировать свою точку зрения.
7.         Выступать
  перед аудиторией сверстников с сообщениями.

УМК:
  Коровина
  В. Я., Журавлёв В. П., Коровин В. И. Литература. 5 класс. В 2 ч. Учебник для
  общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, -2012.
Ахмадуллина
  Р.Г. Рабочая тетрадь по литературе в двух частях. – М.: Просвещение, - 2015.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, программа
  Microsoft Office Power Point 2007, авторские презентации «Таежная природа –
  бесценный учитель людской (по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»)»
  (Захаренкова Н.А.), «Природа тайги» (Никифорова Л.В.), «Какие опасности таит
  в себе лес для жизни человека» (Малецкая Е.А.)

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

·
  расширение
  представления о месте действия рассказа В.П. Астафьева;
·
  понимание
  художественного своеобразия рассказа В.П. Астафьева через сопоставление с
  текстами географической тематики;
·
  умение
  рисовать словесный портрет главного героя рассказа;
·
  выявление
  и осмысление формы авторской оценки героя.

·
  умение
  самостоятельно определять цели и задачи своего обучения;
·
  умение
  создавать обобщения, строить логическое рассуждение и систематизировать
  изученное в виде синквейна

·
  расширение
  кругозора учащихся через сопоставление литературных и географических сведений,
  знаний из области обж;
·
  формирование
  эмоционально-оценочного отношения к прочитанному;
·
  формирование
  восприятия текста, как произведения искусства;
·
  понимание
  практической значимости литературного, географического материала и сведений
  по обж;
·
  воспитание
  любви, уважения, чувства гордости за свою Родину;
·
  формирование
  коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности
обучающихся

Скриншот используемых медиаресурсов

1.
  Актуализация необходимых знаний

Приветствует
  учащихся, организует работу, создает позитивный настрой на работу:
Мы
  сегодня за наукой  в лес пойдём.
И
  с собой смекалку и находчивость возьмём.
  Ведь многое мы усвоить должны,
На
  нашем сложном таежном пути.

Мотивирует учащихся на дальнейшее
  знакомство с миром книг писателя В.П. Астафьева
Проводит
  работу
  в печатных тетрадях по литературе - игра «Восстановитель». Для
  проверки верности ответов учитель использует групповое обсуждение.

Заполняют
  пропущенные слова, восстанавливая цитаты из текста рассказа.

Отгадывание
  загадки с последующим анализом:
Где
  на Севере у  нас,
Полосой
  широкой,
Скоростных
  нет автотрасс
В
  далях синеоких?
Что
  за хвойный густой лес,
Труднопроходимый,
Вырос
  прямо до небес,
Весь
  необозримый?
Где
  в Сибири нет полей,
И
  коротко лето,
Что
  считают на земле
Легкими
  планеты?
Где
  метет зимой пурга
Как
  зовется лес?.. (тайга)

-
  Как вы догадались, что это тайга?
-
  Что характерно для этой природной зоны?

Отгадывают
  загадку, отвечают на вопросы об особенностях тайги, указанных в загадке.

Постановка
  задач. Формулировка темы урока

Подводит
  к теме урока:
·
  Может
  ли тайга представлять  какую - либо опасность для человека?
·
  Её
  можно сравнить с  учителем, который даёт нам определенные знания?
·
  Сформулируйте
  тему нашего урока.
·
  Какие
  вопросы связаны с темой урока?
·
  Какой
  учебный предмет изучает местоположение и природные особенности какой-либо
  местности?
·
  А
  изучая какой предмет, мы сможем найти выход из чрезвычайных ситуаций, в
  которые можем попасть?
·
  Отмечает
  особенность урока, на котором переплетаются литература, география и обж.

Под
  руководством учителя формулируют учебные задачи урока.
-
  Докажем, что тайга может стать учителем для человека, может помочь раскрыться
  человеку.
-
  Приведем примеры, усвоенных на этом уроке знаний, на материале рассказа В.П.
  Астафьева «Васюткино озеро»
-
  заполняют проектную карту урока

Познавательные
  УУД
точное
  понимание цели работы.

Поиск
  решения проблемы. Открытие новых знаний

Учитель
  географии:
-
  Что же такое тайга, и чем она отличается от других природных зон?
Анализирует особенности
  флоры и фауны тайги,
Обобщает: что нового
  узнали о тайге?

Учащиеся
  приводят свои примеры. Фиксируют в таблицу в таблицу в
  проектной карте урока известное.

Слушают учителя, записывают в
  таблицу новую информацию

Учитель
  литературы:
-
  Какие из услышанных названий животных, птиц, рыб, деревьев вы встретили в
  тексте?
Выполнение задания игра «Мир природы» в рабочих
  тетрадях по литературе.
Параллельно
  знакомятся с названиями ученых, которые занимаются изучением соответствующих
  видов флоры и фауны.

- Почему
  в рассказе нет подробного описания тайги?

-
  Сравните, как описываются эти места в следующем отрывке? Чем отличаются
  научное и художественное описание?

-
  Какую опасность может представлять  тайга для человека? Приведите примеры.

-
  Что случилось с Васюткой в рассказе?

-
  Почему мальчик заблудился  в тайге?

-
  Что делал главный герой, оказавшись на протяжении нескольких дней один на
  один с природой тайги? Как это его характеризует?

-
  Давайте представим себя на месте Васютки, который преодолел все трудности,
  извлек таежные уроки, вернулся домой, и составил памятку тем, кто мог бы
  оказать  в такой же непростой ситуации, как он сам.

Работают
  с текстом,
  приводят примеры: медведь (упоминание), белка, глухарь, кедровка, утки,
  кедр, сосна…

Работая
  и обсуждая в группах,  записывают названия деревьев, рыб, зверей, птиц,
  упоминающихся в произведении.

Предполагают,
  что в художественном тексте на первом месте стоит художественное изображение
  описываемых событий, а не точная передача научных сведений.

Работают
  в парах с текстом:
Если вам придется когда-то очутится в диком
  труднопроходимом хвойном лесе, которому не видно ни конца, ни края, знайте,
  что это все тайга. Это самая большая наземная природная зона, которая
  занимает около 27% от площади всех лесов нашей планеты. В Евразии тайга берет
  начало на Скандинавском полуострове и тянется до берегов Тихого океана.
  Именно евразийская тайга является крупнейшей непрерывной лесной зоной на
  Земле.
Но это не единственная особенность этой природной
  зоны. Тайга также является самой северной лесной зоной Земли, ведь она
  произрастает в суровых климатических условиях. Тайга представляет собой
  лесную зону, в которой преобладают хвойные породы деревьев, так как
  лиственные деревья просто не приспособлены к столь суровым условиям. В зоне тайги
  берут начало многие равнинные реки России — Волга, Онега, Северная Двина,
  Вятка, Кама, Васюган, Пур, Таз, Подкаменная и Нижняя Тунгуски, Лена, Вилюй и
  др. Здесь проходит часть мирового водораздела между бассейнами Северного
  Ледовитого и Атлантического океанов и замкнутой евразиатской областью
  внутреннего стока. Крупнейшие реки России — Обь, Енисей и Лена пересекают
  тайгу с юга на север.
В зоне тайги сосредоточено большое количество болот,
  озер и крупных водохранилищ (Рыбинское, Камское, Братское, Вилюйское и др.).
  Тайга богата подземными водами. Таким образом, все природные комплексы тайги
  имеют достаточное и избыточное увлажнение. Соотношение тепла и влаги в
  значительной мере определяет развитие растительности и почв.

Приводят
  примеры, среди которых, помимо жизненных, будет пример из текста изучаемого
  произведения.
Отвечают
  на вопросы, используя текст учебника

Работают
  в группах с текстами, в ходе обсуждения составляют памятку «Если ты
  заблудился в лесу», записывают в проектную карту урока.

Учитель
  ОБЖ
·
  Расскажите,
  как же вел себя Васютка, который заблудился а таежном лесу?
·
  А
  теперь давайте проверим, правильно ли действовал Васютка.

Учитель ОБЖ систематизирует ответы учащихся: какой урок мы с
  вами можем извлечь из всего сказанного? Как вы будете вести себя, если вдруг
  попадете в такую же ситуацию, как Васютка?

Каждая
  группа выдвигает спикера, который зачитывает свой вариант памятки
Работа
  со слайдом презентации (у каждой группы аналогичная памятка на столе)

Учитель
  литературы:
Давайте
  нарисуем словесный портрет Васютки. - - Каким мы увидели главного героя
  рассказа?
-
  Что он почувствовал, когда осознал, что с ним произошло?
-
  С чем сравнивает мальчик тайгу, как её называет?
- Какие
  черты характера мальчика тайга помогла раскрыть?  Как это произошло?
Называя
  личностные качества Васютки, подтвердите свое мнение примерами из текста.

Называют
  качества, подтверждают текстом правильность своего ответа

  Закрепление

Учитель
  литературы: давайте
  составим два синквейна, посвященных тайге и нашему главному герою.
При
  составлении учтем все, о чем мы сегодня говорили на уроке, используя
  географический, литературный материал и памятки по ОБЖ

Тайга
бескрайняя, щедрая
Испытывает, учит, дарит
Тайга дает уроки жизни
Учитель

Васютка
Наблюдательный, умный
Анализирует, вспоминает, не унывает
Васютке помогает жизненный опыт.
Герой

Рефлексия
  учебной деятельности на уроке (итог урока)

·
  Какую
  задачу ставили на уроке?
·
  Удалось
  ли решить поставленную задачу?
·
  Каким
  способом?
·
  Какие
  получили результаты?
·
  Что
  нужно сделать ещё?
·
  Где
  можно применить новые знания?

Осознание
  обучающимися своей УД (учебной деятельности),
Самооценка
  результатов деятельности своей и всего класса

Домашнее
  задание

На
  выбор:
1.
  Иллюстрированное  составление памятки от имени современного Васютки «Если ты
  заблудился в лесу»
2.
Письменный ответ «Чему научила меня таежная природа рассказа В.П.
  Астафьева «Васюткино озеро».
3.
  Презентация «Жители тайги на страницах рассказа «Васюткино озеро» В.П.
  Астафьева.

Записывают
  домашнее задание

file_name: технологическая карта бинарного урока.docx

alt: Методическое сопровождение ресурса

alt: Приведите примеры. - Что случилось с

intro: В данной разработке представлен урок "открытия" нового знания. Тема урока: таежная природа – бесценный учитель людской (по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»). Данный урок совмещает в себе три дисциплины: литературу, ОБЖ и географию. Урок по очереди ведут три учителя-предметника. Цель урока: раскрытие природного своеобразия тайги и её влияние на становление личности героя, попавшего в экстремальную ситуацию, в рассказе В.П. Астафьева. по ходу работы над произведением учащиеся знакомятся с особенностями природной зоны, повторяют и составляют свод правил поведения в ЧС, а также показывают знания и умелое владение материалом текста.Технологическая карта бинарного урока (литература-ОБЖ-география)

русская литература

group: Дисциплины

title: Технологическая карта бинарного урока по литературе в 5 классе по рассказу В.П. Астафьева "Васюткино озеро"


extracted_text:
бюджетное
образовательное учреждение дополнительного
образования детей
города Омска
"Городской
детский (юношеский) центр»

   Развлечение для детей дошкольного
возраста
              «Путешествие в Спортландию»

Подготовила: педагог доп.образования:

Масютина С.Б.

                                             Омск –
2021

Цель: повысить интерес к физической
культуре и здоровому образу жизни.
Задачи:
– Активизировать двигательную деятельность
детей;
– Прививать любовь к спорту и физической
культуре, расширять представления о разных видах спорта;
– Развивать выдержку и внимание в играх и
эстафетах;
– Создать радостное эмоциональное
настроение.
Ход праздника:
Дети сидят свободно по залу.
Педагог:  Всем ребятам мой  привет
!
Спорт любите с малых лет
–
          Будете
здоровы!
Я открою вам секрет –                                                                                В
мире нет рецепта
лучше:
                                                                                Будь
со спортом
неразлучен,
                      Проживёшь тогда 100 лет!
Ребята, я человек, который очень любит
спорт. Сегодня я отправляюсь в страну Спортландию.  Спортландия - страна
здоровья, спорта, хорошего настроения и счастливых улыбок. Будете моими
попутчиками? С хорошими попутчиками и дорога короче и препятствия преодолевать
легче. Согласны. Тогда встаём друг за другом, начинаем разминку перед дальней
дорогой.
Спортивная разминка по показу.
Педагог: Внимание, внимание! Приглашаю
команды занять свои места. Мы начинаем наше развлечение.
Дорогие ребята! Давайте дружно
поприветствуем команды!
Капитаны команд делают шаг вперед, и
приветствуют друг друга стихами и речёвками.
Капитан команды «Олимпийцы»:
Физкультурой заниматься
Всем нам очень нравится.
Все, кому рекорды снятся,
Спортом увлекаются.

Капитан команды «Олимпийцы»: Наша команда
(дети хором) «Олимпийцы». Капитан команды - Мы приветствуем команду «Чемпионы».
Команда хором: Захватить вам храбрость и
смелость, а в игре показать умелость!
Капитан команды «Чемпионы»:
И в своих мечтах взлетаем
Мы как птицы в высоту.
Физкультура в нас вселяет
Силу, ловкость, красоту.
Капитан команды «Чемпионы»: Наша команда
(дети хором) «Чемпионы»
Капитан команды – А вам, наши «Олимпийцы»,
желаем от души, чтоб результаты ваши все были хороши!
Команда хором: Чтоб не знали сегодня
усталости и доставили всем много радости.
Педагог: Вот и встретились наши команды.
Пожелаем им больших успехов в предстоящих соревнованиях.
Начинается развлечение.
Ну что,
ребята, все готовы отправиться в Спортландию?  Это очень хорошо! Теперь мы
можем смело начать наши состязания.
Педагог: Спорт, ребята, очень нужен
Мы со спортом
крепко дружим.
Спорт - помощник!
Спорт - здоровье!
Спорт - игра!
Физкульт-ура!
- В стране
«Спортландия» множество городов, которые имеют названия видов спорта и наши
эстафеты будут посвящены отдельным видам спорта.
Первая станция
город «Футбол».
1-я  эстафета:  Команды  обводят
стойки  футбольным  мячом, около последней стойки отдают
пас следующему игроку – выполняет  вся команда.
Педагог: О спорт, дорогой!
По жизни с тобой
Дружить нам всегда
А расставаться -
никогда!
Вторая станция
город «Теннис».

2-я  эстафета: Необходимо довести до финиша теннисный мяч на ракетке,
дойти до старта и передать коробок следующему игроку.
Педагог: Кто со спортом с детства дружен
Тот здоров и весел
каждый день
Если спорт как
воздух нужен
Заниматься никогда
не лень

Следующая станция
город «Волейбол».

3-я  эстафета: участник ведет волейбольный мяч
пальцами(прием мяча сверху) до стены, назад ведет мяч приемом мяча снизу,
передает эстафету следующему участнику.

Педагог: В кольцо послать
Вам надо баскетбольный мяч.
Лишь точность рук и меткость глаз
Позволит Вам попасть не раз.
Четвертый станция,
как вы уже догадались, город «Баскетбол».

4-я  эстафета: Команды ведут баскетбольный мяч до
кольца и атакуют кольцо (каждое попадание 1 очко плюс, кто закончит быстрее)

Педагог: Мы не хнычем, мы не плачем,
Дружим, не
ругаемся,
Целый день по
лужам скачем,
Спортом
занимаемся.

Город «Гимнастика»
– пятая станция.
5-я  эстафета: Первый участник бежит, прыгая через
обруч, кладет обруч, берет скакалку и бежит, прыгая через скакалку, предает
скакалку следующему игроку, тот бежит со скакалкой до стены, а обратно с
обручем.
Педагог: Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька
скакать.
Прыгать заинька
горазд,
Он подпрыгнул
десять раз.
Шестая станция –
город «Легкая атлетика».
 6-я  эстафета: Прыжки в длину с места. Первый
участник прыгает с места в длину, следующий начинает с того места, где закончил
предыдущий.
Следующая станция
– город «Лыжи».
7-я  эстафета:  Лыжная эстафета. Участник надевает шапку, шарф,
вместо лыж два листа бумаги, в руках палочки, добегает до стены,
разворачивается, бежит к старту, передает вещи следующему, стартует следующий
участник.
Педагог: Учись дорожить мгновением
Ведь жизнь
ускоряет бег
И доли секунд -
решения...
В этом залог
побед!
Спортивные загадки.
Ноги, руки — все в движении, Я ползу под
потолок, Мышцы — просто напряжение — Сам себя поднять я смог. Подо мной постелен
мат, Вверх я влез. Помог... (канат)
Рядом идут по снежным горам, Быстрей
помогают двигаться нам. С ними помощницы рядом шагают, Нас они тоже
вперед продвигают. (Лыжи и лыжные палки)
 Ему бассейн так приглянулся –
Он тут же в воду бултыхнулся,
Помчался стилем баттерфляй,
Теперь спортсмена отгадай….
(Пловец)
Кувыркаемся на нем, Не беда, коль упадем.
Здесь валяться я так рад, Потому что это... (мат)
Во дворе есть стадион,
Только очень скользкий он.
Чтобы там как ветер мчаться,
На коньках учись кататься…
(Каток)
Маленький, удаленький
Громко кричит,
Судье помогает,
Устали не знает…
(Свисток)
Мои новые подружки
И блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся,
И мороза не боятся…
(Коньки)
Коль крепко дружишь ты со мной,
Настойчив в тренировках,
То будешь в холод, в дождь и зной
Выносливым и ловким.
(Спорт)
Спортсмены лишь лучшие
На пьедестале,
Вручают торжественно
Всем им …
(Медали)
Педагог: Вот и закончился наш праздник, желаем вам,
чтобы физкультура стала вашим неизменным спутником жизни, чтобы физические упражнения
стали естественной потребностью в вашей жизни и пусть мир движений подарит вами
бодрость, здоровье, счастье повседневного общения с физкультурой и спортом.
 Чтобы
вырасти здоровым, энергичным и толковым,
Чтоб прогнать
усталость, лень,
Ешьте витамины
каждый день!
Рано утром не
ленитесь, на зарядку становитесь!
Помогают нам
всегда солнце, воздух и вода!
Крепла чтоб
мускулатура, занимайся физкультурой!
До свидания,
детвора! Всем привет!
Физкульт – ура!
Вот и закончилось наше путешествие.
Понравилось вам? В подарок от жителей страны Спортландии получайте грамоты и
ценные призы.

file_name: Спортландия-развлечение.docx

alt: Педагог : О спорт, дорогой!

alt: Первый участник бежит, прыгая через обруч, кладет обруч, берет скакалку и бежит, прыгая через скакалку, предает скакалку следующему игроку, тот бежит со скакалкой до стены,…

alt: На коньках учись кататься… (Каток)

intro: Данное развлечение очень понравится детям дошкольного возраста.

title: Развлечение "Спортландия"


extracted_text:
Календарно - тематическое планирование учебного материала
по предмету «Математика, 4 класс».
Класс: 4 А
Учитель:
Чернова Ольга Яковлевна
Количество
часов: всего 136 часов, в неделю 4 часа.
Плановых
контрольных уроков –6 ч.
Административных
контрольных уроков – 4 ч. Промежуточная аттестация -1 час
Планирование
составлено на основе УМК «Перспектива», руководитель линии Климанова Л. Ф.,
Учебник:
Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н. Математика. Учебник. 4 класс. В 2 частях,
издательство «Просвещение», 2013 г.;

№ п/п урока

Тема урока

Кол-во часов

Формы контроля и оценочный материал

Дата проведения

планируемая

фактическая

ЧИСЛА ОТ 100 до 1 000   Повторение  - 16
  часов.

1/1

Вводный инструктаж Нумерация. Счет предметов. Разряды.

1

03.09

2/2

Числовые выражения.  Порядок выполнения действий в
  выражениях.

1

05.09

3/3

Умножение и деление вида  170х2; 560:7

1

06.09

4/4

Сложение  и вычитание столбиком.

1

07.09

5/5

Приём письменного умножения трёхзначных чисел на
  однозначные.

1

10.09

6/6

Приём письменного умножения однозначных чисел на
  трёхзначные.

1

12.09

7/7

Деление вида 872 : 4

1

13.09

8/8

Деление вида 612:3

1

14.09

9/9

Числовые выражения

1

17.09

10/10

Числовые выражения

1

19.09

11/11

Административная(входная)контрольная работа.

1

20.09

12/12

Коррекция знаний. Числовые выражения. Порядок действий.

1

21.09

13/13

Деление. Диагонали прямоугольника, их свойства.

1

24.09

14/14

Диагонали квадрата и их свойства. Закрепление по теме:
  «Числа от 1 до 1000»

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 1

26.09

15/15

Диагонали квадрата и их свойства. Закрепление по теме:
  «Числа от 1 до 1000»

1

27.09

16/16

Числовые выражения. Решение задач.

1

28.09

Приемы
  рациональных вычислений – 35 ч

17/1

Группировка слагаемых

1

01.10

18/2

 Группировка слагаемых
Закрепление.

1

03.10

19/3

Округление слагаемых

1

04.10

20/4

Округление слагаемых
Закрепление.

1

05.10

21/5

Умножение чисел на 10 и на 100

1

08.10

22/6

Умножение чисел на 10 и на 100
Закрепление.

1

10.10

23/7

Контрольная работа №1 по теме «Приемы рациональных
  вычислений».

1

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.   Математика
Методические рекомендации
 4 класс, Москва «Просвещение» 2018, стр.108

11.10

24/8

Коррекция знаний. Умножение числа на произведение

1

12.10

25/9

Умножение числа на произведение
Закрепление.

1

15.10

26/10

Окружность и круг.

1

17.10

27/11

Среднее арифметическое.

1

18.10

28/12

Среднее арифметическое.
Закрепление.

1

22.10

29/13

Умножение двузначного числа на круглые десятки

1

24.10

30/14

Административная контрольная работа за I четверть.

1

25.10

31/15

Коррекция знаний.
Закрепление материала

1

26.10

32/16

Умножение двузначного числа на круглые десятки
Закрепление.

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 2

07.11

33/17

Урок повторения и самоконтроля.

1

08.11

34/18

Скорость. Время. Расстояние.

1

09.11

35/19

Связи между
  скоростью, временем и расстоянием.

1

10.11

36/20

Связи между скоростью, временем
  и расстоянием.
Решение задач.

1

12.11

37/21

Умножение двузначного
  числа на двузначное
(Письменные вычисления)

1

13.11

38/22

Умножение двузначного
  числа на двузначное
(Письменные вычисления)

1

14.11

39/23

Виды треугольников.

1

17.11

40/24

Виды треугольников. Решение задач

1

19.11

41/25

Деление круглых чисел на 10 и на 100

1

20.11

42/26

Деление круглых чисел на 10 и на 100.  Закрепление.

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 3

21.11

43/27

Деление числа на произведение

1

23.11

44/28

Цилиндр

1

24.11

45/29

Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам

1

26.11

46/30

Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам
Закрепление.

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 4

28.11

47/31

Деление круглых чисел на круглые десятки

1

29.11

48/32

Деление на двузначное число

1

30.11

49/33

Деление на двузначное число
Закрепление.

1

03.12

50/34

Контрольная работа № 2
  «Умножение и деление многозначных чисел»

1

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.   Математика
Методические рекомендации
 4 класс, Москва «Просвещение» 2018, стр.109

05.12

51/35

Коррекция знаний.
Закрепление материала

06.12

Числа, которые
  больше 1000.  Нумерация -13 часов.

52/1

Нумерация
Тысяча. Счет
  тысячами

1

07.12

53/2

Новые счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч.

1

10.12

54/3

Чтение многозначных чисел. Запись многозначных чисел.

1

12.12

55/4

Десяток тысяч. Счет десятками тысяч

1

13.12

56/5

Чтение и запись многозначных чисел.

1

14.12

57/6

Сотня тысяч. Счет сотнями тысяч. Миллион

1

17.12

58/7

Виды углов

1

19.12

59/8

Административная
  контрольная работа за II четверть

1

20.12

60/9

Коррекция знаний
Разряды и классы чисел

1

21.12

61/10

Конус

1

24.12

62/11

Миллиметр

1

9.01

63/12

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

1

10.01

64/13

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

1

11.01

Числа, которые
  больше 1000.   Сложение и вычитание – 12 часов.

65/1

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных
  чисел.

1

14.01

66/2

Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных
  чисел.

1

16.01

67/3

Контрольная работа
№ 3 «Многозначные числа»

1

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.   Математика
Методические рекомендации
 4 класс, Москва «Просвещение» 2018, стр.110

17.01

68/4

Центнер и тонна.

1

18.01

69/5

Центнер и тонна. Решение задач.

1

21.01

70/6

Доли и дроби

1

23.01

71/7

Доли и дроби
Закрепление..

1

24.01

72/8

Единицы времени. Секунда.

1

25.01

73/9

Единицы времени. Секунда

1

28.01

74/10

Сложение и вычитание величин

1

30.01

75/11

Сложение и вычитание величин

1

31.01

76/12

Урок
  повторения и самоконтроля. Самостоятельная работа

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 5

01.02

Умножение и
  деление  - 28 часов.  Ч.1

77/1

  Умножение многозначного числа на однозначное число

1

04.02

78/2

Умножение многозначного числа на однозначное число
Закрепление.

1

06.02

79/3

Умножение не 10, 100, 1 000, 10 000 и
  100 000. Деление числа, которое оканчивается нулями, на 10, 100,
  1 000, 10 000 и 100 000

1

07.02

80/4

Нахождение дроби от числа

1

08.02

81/5

Нахождение дроби от числа. Закрепление.

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 6

11.02

82/6

Умножение на круглые десятки, сотни, тысячи.

1

13.02

83/7

Умножение на круглые десятки, сотни, тысячи

1

14.02

84/8

Таблица единиц длины

1

15.02

85/9

Контрольная работа № 4 «Умножение многозначных
  чисел на однозначное число"

1

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.   Математика
Методические рекомендации
 4 класс, Москва «Просвещение» 2018, стр.111

18.02

86/10

Коррекция знаний. Задачи на встречное движение

1

20.02

87/11

Задачи на встречное движение
Закрепление.

1

21.02

88/12

Задачи на встречное движение
Повторение

1

22.02

89/13

Таблица единиц массы

1

25.02

90/14

Единицы  массы и их соотношения.

1

27.02

91/15

Задачи на движение в противоположных направлениях

1

28.02

92/16

Задачи на движение в противоположных направлениях
Закрепление.

1

01.03

93/17

Задачи на движение в противоположных направлениях
Повторение

1

04.03

94/18

Умножение на двузначное число

1

06.03

95/19

Умножение на двузначное число

1

07.03

96/20

Задачи на движение в одном направлении

1

08.03

97/21

Задачи на движение в одном направлении
Закрепление.

1

11.03

98/22

Задачи на движение в одном направлении
Повторение

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 7

13.03

99/23

Контрольная
  работа №5 «Решение задач изученных видов»

1

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.   Математика
Методические рекомендации
 4 класс, Москва «Просвещение» 2018,
стр.112-113

14.03

100/24

Коррекция знаний
Время. Единицы времени

1

15.03

101/25

Время. Единицы
  времени

1

18.03

102/26

Время. Единицы времени

1

20.03

103/27

Административная контрольная работа за 3 четверть

1

21.03

104/28

Коррекция знаний.
Умножение величины на число

1

22.03

Числа,
  которые больше 1000.
Умножение и
  деление  - 32 часа.  Ч.2

105/1

Время. Единицы времени

1

1.04

106/2

Таблицы единиц времени.

1

03.04

107/3

Деление многозначного числа на однозначное.

1

04.04

108/4

Шар.

1

05.04

109/5

Нахождение числа по его дроби

1

08.04

110/6

Нахождение числа по его дроби

1

10.04

111/7

Деление числа, которое оканчивается одним, двумя, тремя
  нулями, на круглые десятки, сотни и тысячи

1

11.04

112/8

Деление числа, которое оканчивается одним, двумя, тремя
  нулями, на круглые десятки, сотни и тысячи

1

12.04

113/9

Задачи на движение по реке.

1

15.04

114/10

Задачи на движение по реке.

1

17.04

115/11

Деление многозначного числа на двузначное число

1

18.04

116/12

Деление многозначного числа на двузначное число

1

19.04

117/13

Деление величины на число. Деление величины на величину

1

24.04

118/14

Деление величины на число. Деление величины на величину

1

22.04

119/15

Ар и гектар

1

24.04

120/16

Ар и гектар

1

25.04

121/17

Таблица единиц площади

1

26.04

122/18

Умножение многозначного числа на трехзначное число

1

29.04

123/19

Деление многозначного числа на трехзначное

1

01.05

124/20

Деление многозначного числа на трехзначное

1

02.05

125/21

Деление многозначного числа с остатком

1

03.05

126/22

Деление многозначного числа с остатком

1

06.05

127/23

Приём округления делителя.

1

08.05

128/24

Особые случаи умножения и деления многозначных чисел

1

09.05

129/25

Особые случаи умножения и деления многозначных чисел

1

10.05

130/26

Особые случаи умножения и деления многозначных чисел

1

13.05

131/27

Особые случаи умножения и деления многозначных чисел

1

18.05

132/27

Контрольная работа №6 по теме «Деление и умножение
  многозначных чисел»

1

Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н.   Математика
Методические рекомендации
 4 класс, Москва «Просвещение» 2018, стр.118

15.05

133/29

Урок повторения и самоконтроля.

1

http://old.prosv.ru/umk/perspektiva/info
технологическая карта  по математике № 8

16.05

134/30

Промежуточная аттестация

1

17.05

135/31

Коррекция знаний.

1

20.05

136/32

Повторение изученного материала.

1

22.05

Скачано с www.znanio.ru

file_name: КТП математика.docx

alt: Диагонали квадрата и их свойства

alt: Урок повторения и самоконтроля

alt: Методические рекомендации 4 класс,

alt: Москва «Просвещение» 2018, стр

alt: Повторение изученного материала

title: Календарно-тематическое планирование по математике, 4 класс, УМК "Перспектива"


extracted_text:
Каналы утечки информации
Наиболее вероятны следующие
каналы утечки информации.
A)    Косвенные
каналы, т.е. без физического доступа злоумышленника к ИВС:
1.      Подслушивающие устройства.
2.      Дистанционное
фотографирование экрана дисплея.
3.      Перехват
электромагнитных излучений.
B)    Прямые
каналы, т.е. с доступом к ИВС:
1.
Хищение носителей информации.
2.      Копирование
носителей информации.
3.
Хищение  производственных отходов.
4.      Считывание
данных в массивах других пользователей.
5.
Чтение     остаточной     информации     в     ЗУ     системы     после     выполнения санкционированных запросов.
6.
Несанкционированное       использование       терминалов       зарегистрированных пользователей.
7.
Маскировка под зарегистрированного пользователя с помощью хищений
паролей и других реквизитов
разграничения доступа.
8.
Маскировка несанкционированных запросов под запросы операционной системы
(мистификация).
9.      Использование
программных ловушек.
10.  Получение
защищенных данных с помощью серии разрешенных
запросов.
11.  Использование недостатков
языков программирования и ОС.
C)    Каналы с
изменением структуры ИВС или ее компонентов.
1.      Незаконное
подключение к аппаратуре или линии связи ИВС.
2.
Злоумышленный вывод из строя механизмов защиты. Например, злоумышленник может
воспользоваться тем, что:
·
В некоторых ОС и системах управления базами данных не предусматривается
уничтожение данных, остающихся в ЗУ после
удовлетворения санкционированных
запросов.
·
При отсутствии средств
проверки правильности чужих программ в них могут быть
встроены блоки «троянский конь» (вирус), которые не нужны для осуществления заявленных
функций программы, но позволяют
скрыто и несанкционированно регистрировать обрабатываемую информацию в интересах злоумышленника.

Но, заметим, и
зарегистрированный пользователь может запустить в систему своего
«троянского
коня».
·
Если идентификация пользователя по паролю осуществляется только
при первоначальном его включении в работу, то злоумышленная подмена
пользователя в процессе выполнения задачи оказывается незамеченной.
·
Если пароли удаленного пользователя передаются в систему по линии
связи в открытом виде или остаются в ЗУ после идентификации, то создаются
реальные предпосылки их хищения.
·
Недостатки и неоднозначности (с позиции защиты информации) в
языках программирования позволяют искусному программисту войти в супервизорные
области или области, выделенные другим программам. Например, в языке Pascal
можно использовать некоторую двусмысленность в установлении типов переменных,
вследствие чего в процессе компиляции их сфера действия будет воспринята
неоднозначно. Можно воспользоваться тем, что в Pascal’е не определены точные
правила для относительного расположения идентификаторов и деклараций. При использовании в
качестве формальных параметров функций и процедур правила Pascal’я позволяют
программисту не указывать в явном виде число и тип параметров. Эти «ошибки» не
выявляются при компиляции и могут создавать лазейки для неконтролируемых несанкционированных действий.
Кроме того, Pascal
(как и многие другие языки)
не защищен от ухода индексов
элементов массива за установленные границы, когда номер используемого
элемента вычислялся в процессе исполнения программы. Специалисты утверждают,
что с позиции защиты информации Pascal имеет и другие недостатки.

file_name: Каналы утечки информации.docx

title: Каналы утечки информации.docx


extracted_text:
План-конспект урока по
математике  в 6 классе по теме «Арифметические действия с дробями»

Общие сведения

Учитель

Свищева Ольга Сергеевна

ОУ

МКОУ «Придорожная СШ» имени А.С. Новикова-Прибоя

Предмет

Математика

Класс

6

Тема

Арифметические действия с  обыкновенными дробями

Тип урока

Урок  обобщения и систематизации знаний

Цель

проверить теоретические и практические знания, умения и навыки
  по теме «Сложение, вычитание, умножение, деление обыкновенных дробей и
  смешенных чисел»

Задачи урока

Образовательная:
·
  закрепить правила сложения, вычитания, умножения, деления
  обыкновенных дробей и смешанных чисел, применять их при решении уравнений;
  закрепить умение решать задачи на нахождение дроби от числа;
Развивающая:
·
  продолжить развитие у учащихся основных приемов мышления (умения
  анализировать, сравнивать и т.д.), развитие навыков устного счета;
Воспитательная:
·
  через самостоятельность и активность воспитание интереса к математике,
  положительной мотивации; воспитание доброты, чуткости, сострадания.

Планируемый результат

 Планируемые
  результаты:
Личностные
  результаты:
·
  сформированность
  познавательных интересов, направленных на выполнение  действий с
  арифметическими дробями;
·
  понимание
  смысла поставленной задачи;
·
  сформированность
  умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи.
Метапредметные
  результаты:
Познавательные:
·
  умение
  работать с различными источниками информации;
·
  умение
  преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные:
·
  умение
  организовывать свою деятельность, формулировать цель деятельности, составлять
  алгоритм решения, оценить свою деятельность на уроке.
Коммуникативные:
·
  умение
  адекватно использовать речевые средства для аргументации своей позиции;
·
  умение
  работать совместно в атмосфере сотрудничества.
Предметные
  результаты:
·
  овладение
  правилами сложения, вычитания, умножения, деления обыкновенных дробей и
  смешанных чисел, которые необходимы для дальнейшего изучения математики.

Основное содержание темы, термины, понятия

Решение примеров на сложение, вычитание, умножение и деление
  обыкновенных дробей и смешанных чисел; задач на нахождение дроби от числа; приведение
  к общему знаменателю, сокращение дробей, взаимно обратные числа.

Формы работы:

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски.

Основной дидактический метод

Продуктивный

Учебное оборудование

·
  Учебник «Математика 5».  Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,
  А.С.Чесноков, Москва «Мнемозина» 2014г.
·
  Презентация; демонстрационный и раздаточный материал

Ход урока

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный момент
3 мин

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка наличия на столах учебника, дневника,
  ручек
 - Здравствуйте,
  ребята, садитесь.
В руках у меня необычный
  цветок, он поможет мне сегодня провести урок.
Вы совершите  путешествие по
  сказке В.Катаева «Цветик-семицветик», а математические знания помогут вам в
  этом. (Слайд 1)
Знаете ли вы эту сказку? Как
  зовут главную героиню сказки? Каким образом цветик-семицветик появился у девочки?
  (Слайд 2)

Сейчас я воспользуюсь одним
  из лепестков этого цветка и загадаю желание.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток.
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели.
Хочу, чтобы ребята на уроке
  были активными, показали свои знания по изученной теме.

Готовятся к уроку, проверяют наличие принадлежностей.

Эта сказка о девочке Жене. Мама отправила девочку за баранками.
  Женя купила баранки, но по дороге домой их съела собака. Погнавшись за
  собакой, Женя заблудилась. В саду она встретила старушку, которая и подарила
  ей волшебный цветок, который может исполнить семь любых желаний.

Коммуникативные: планирование
  эффективного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной
  деятельности.
Личностные:
  мотивация
  учения

Целеполагание и мотивация
3 мин

Формулировка учащимися темы и целей урока.

Слайд.3  Сложение, вычитание, умножение,
  деление

-  Внимание на слайд. Что за слова написаны на нем, что они
  означают?
 - Попробуйте сформулировать тему урока.

-Какова же цель урока?

Это арифметические действия.
Арифметические действия с обыкновенными дробями.

Закрепить правила сложения, вычитания, умножения и деления
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Коммуникативные: умение вступать в диалог,
  участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
Регулятивные: целеполагание.
Личностные: самоопределение.
Познавательные: умение осознанно и
  произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Устный счет
5 мин

Формирование навыков устного счета

- Итак, вернемся к сказке. Каким было первое желание Жени?
Воспользуемся вторым, желтым лепестком, посчитаем устно –
  поможем Жене вернуться домой.

Слайд 4
Сократить дробь
Число, обратное числу
Выделить целую часть числа
Записать число в виде неправильной дроби 3

Слайд 5
Вычислить:
1-

 + 1

 *

 :

-
  Молодцы, ребята, вы помогли Жене вернуться домой. (Слайд 6).Она
  захотела поставить чудесный цветочек в мамину вазу, но разбила ее. (Слайд
  7).

Вернуться домой с баранками.

Ответы:

5

2

Коммуникативные: организовывать
  и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка
  процесса и результатов деятельности.
Личностные:
   оценивание пройденного материала.
Познавательные: структурирование
  собственных знаний.

Обобщение изученного материала
15 мин

Закрепление правил сложения, вычитания, умножения и деления
  обыкновенных дробей и смешанных чисел, применение их при решении уравнений

1. Решение примеров у доски
- Следующий лепесток, красный, Женя потратила на то, чтобы
  мамина любимая вазочка сделалась целая.
Поможем Девочке – решим примеры. (Слайд 8).
1 + 2

6 -

21 * 1

1 :

- Молодцы ребята! Теперь вазочка цела.
2.Решение уравнений
- Что же дальше случилось с героиней сказки? (Слайд 9).

- На Северном полюсе было очень холодно, кругом снега, льды,
  страшные белые медведи. Нужно скорее помочь Жене вернуться. Используем синий
  лепесток – решим уравнения. (Слайд 10).
1-х =  +

х + х = 2

Решают по очереди примеры у доски.

Ответы:
3

5

24

1

Женя пошла играть во двор. Во дворе мальчишки играли в
  путешественников на Северный полюс,  Женю в игру не взяли. Женя загадала
  попасть на Северный полюс сама.

Решают уравнения.
Ответы:
х =

х =3

Коммуникативные: умение слушать и
  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать
  ответственность и аккуратность.
Регулятивные: умение
  самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и
  вносить необходимые коррективы.
Познавательные: способность к использованию
  выведенного алгоритма.
Личностные: формирование позитивной
  самооценки.

Физкультминутка
2 мин

- А теперь немного отдохните. Сядьте ровно, выпрямите спинки.
  Проведем физкультминутку для глаз с цветиком-семицветиком. Расстанемся с
  розовым лепестком. (Слайды 11-21)

Физкультминутка для глаз

Обобщение изученных знаний
5 мин

Закрепление умений нахождения дроби от числа

1.
  Решение задачи на нахождение дроби от числа.
- Следующее
  необдуманное желание Жени: иметь много игрушек.  Игрушки просто завалили
  Женю.(Слайд 22).
-
  Решим задачу, используем фиолетовый лепесток.
(Слайд
  23).

-
  Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

Решают задачу.

Всего – 480 игр.
Куклы – ? - 25%
Мягкие игр. - ?

1)
  480:4 = 120 (к)
2)
  120* = 90 (м.и)

Ответ: 90 мягких игрушек

Коммуникативные: слушать
  собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.
Регулятивные: осуществляют
  самоконтроль процесса выполнения задания. Коррекция.
Познавательные: сравнивать и обобщать факты,
  строить логически обоснованное рассуждение, использовать доказательную
  математическую речь.
Личностные: уважительное
  отношение к ошибкам одноклассников, независимость и критичность мышления.

Рефлексия
1,5 мин

Организация рефлексии и самооценки учениками своей деятельности
  на уроке; фиксация соответствия результатов деятельности и поставленной
  цели.

-  Итак,  пора подвести итог сказки и нашего урока. У нас
  остался последний лепесток – голубой.  Вспомните, на что его потратила Женя.

Чему учит эта сказка?

- А теперь оцените по пятибальной шкале свои знания по каждому
  арифметическому действию.

Сложение

Вычитание

Умножение

Деление

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

 - Поставьте себе оценку за урок.

Она встретила мальчика Витю, который не мог ходить. Последним
  лепестком Женя вернула мальчику умение ходить.
Доброте, чуткости, состраданию.

Самооценка.

Коммуникативные: выслушивают
  одноклассников, озвучивают своё мнение.
Регулятивные: принимать и
  сохранять учебную цель и задачу, осуществлять итоговый и пошаговый контроль
  по результату, планировать будущую деятельность.
Познавательные: анализировать
  степень усвоения нового материала.
Личностные: независимость и
  критичность мышления.

Регулятивные: Адекватно
  осуществляют самооценку.
Познавательные: Осуществляют
  актуализацию полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения.
Личностные: Принятие
  социальной роли обучающегося.

Домашнее задание

1 мин

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения
  домашнего задания

1.
  Тест «Цветик-семицветик»
2.
  Составить синквейн на тему «Обыкновенные дроби».

  Учащиеся
  записывают в дневники задание.
Самостоятельно выбирают уровень для выполнения
  домашнего задания.

file_name: урок 6 кл дроби.docx

alt: Планируемый результат Планируемые результаты :

alt: Ход урока Этапы урока

alt: Решение примеров у доски -

alt: Обобщение изученных знаний 5 мин

intro: Это урок обобщения и систематизации знаний по теме "Арифметические действия с обыкновенными дробями". Он разработан в занимательной форме по сюжету сказки В.Катаева "Цветик-семицветик". Все этапы урока встроены в сюжет сказки, а математические задания связаны с ее содержанием. В качестве здоровьесберегающего элемента была использована физминутка для глаз "Цветик-семицветик".

title: Методическая разработка урока математики в 6 классе на тему "Действия с дробями"


extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УФИМСКИЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

                                                                                УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
по учебной работе
_________
В.Ф. Валеева

ЭКЗАМЕННАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ

по ПМ.03 Организация
работы первичных трудовых коллективов

для специальности 23.02.04 «Техническая эксплуатация
подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»

группа 41 ТЭМ
2019-2020 учебный год

Рассмотрено
на заседании учебной цикловой комиссии № 2
Протокол № ____от_______
Председатель
___________ Ефимов Ан.В.

Преподаватели:                                                  __________А.Ф.Хасанова

__________А.В.Жданова

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Экзаменационные вопросы
1.
Правовое регулирование производственно-хозяйственной деятельности
2.
Понятия «менеджмент» и «менеджер».
Сущность менеджмента. Цели менеджмента.
3.
Планирование, прогнозирование и достижение намеченных целей бизнеса. Задачи
менеджмента.
4.
Понятие «управление» как наука, которая зарождается одновременно с формированием
рыночной экономики, развитием предпринимательства.
5.
Функции управления, их классификация, неразрывная связь и взаимосвязь. Принципы
менеджмента.
6. Организация как объект управления. Сущность
управленческой структуры.
7. Основные типы структур управления, их достоинства и
недостатки. Взаимосвязь организационной и управленческой структур.
8. Сущность и классификация методов управления.
Необходимость сочетания всех методов управления.
9. Информационное обеспечение системы менеджмента.
Управленческая информация и её классификация.
10. Источники управления информацией. Восприятие
информации человеком.
11. Общие понятия о стилях управления.
12. «Одномерные» стили руководства: авторитарный
(директивный), демократический и либеральный..
13. «Многомерные» стили управления: ориентация на
создание в коллективе благоприятного морально-психологического климата;
ориентация на создание надлежащих организационных и технических условий.
14. Руководитель и его роль в системе менеджмента.
15. Менеджер и основные требования к нему: «Решетка»
менеджмента.
16. Сущность решения в менеджменте и требования,
предъявляемые к ним.
17. Классификация управленческих решений.
18. Методы принятия решений. Организация выполнения
решения и его контроль.
19. Цели организации. Внешняя и внутренняя среда
организации. Сущность планирования в организации.
20. Тактическое (текущее) планирование.
21. Стратегическое планирование. Процесс
стратегического планирования.
22. Стратегическое управление организаций и факторы
влияющие на стратегию управления.
23. Понятие личности, её качества.
24. Формирование трудового коллектива, этапы его
развития. Морально-психологический климат.
25. Мотивация как стимулирование к деятельности.
Сущность мотивации.
26. Потребности как основа мотивации: первичные и вторичные
потребности.
27. Экономические методы мотивации труда в условиях
рынка. Современные теории мотивации. Критерии мотивации.
28. Сущность и классификация конфликтов. Причины
конфликтов и пути их решения. Переговоры как способ разрешения конфликта.
29. Руководитель как основной организатор коллектива.
Основные способы и качества личности руководителя. Авторитет руководителя.
30. Профессиональная этика руководителя. Культура
общения как норма деловой и профессиональной этики. Культура речи. Правила
общения с подчинёнными.
31. Планирование индивидуальной работы руководителя.
Составление индивидуальных планов на день, неделю.
32. Основные требования к организации рабочего места
руководителя. Проведение переговоров, совещаний, встреч, бесед.
33. Производственный процесс и его элементы.
Технологический процесс и его элементы.
34. Тип производства. Единичное, серийное и массовое
производство.
35. Основы организации
производственного процесса на авторемонтном предприятии.
Поточный, централизованный, децентрализованный методы.
36. Схемы технологических процессов капитального
ремонта автомобиля и его составных частей.
37. Годовой план технического обслуживания  и ремонта
машин. Месячные планы-графики технического обслуживания  и ремонта машин.
38. Оснащение рабочего места. Организационная
оснастка. Технологическая оснастка.
39. Перечень документов, необходимых для получения
лицензии. Ответственность за нарушение эксплуатации производственных объектов.
40. Контроль как функция управления. Контроль как
процесс обеспечения достижения организацией своих целей..
41. Организация контроля за деятельностью подчиненных.
Функции контроля.
42. Виды контроля: предварительный контроль, текущий
контроль, заключительный контроль.
43. Характеристики эффективного контроля. Учет и
контроль ТО и ремонт машин.
44. Журнал учета технических обслуживаний и ремонтов
машин. Правила его оформления.
45. Паспорт машины. Учет мероприятий, выполненных по
техническому обслуживанию, ремонту и устранению неисправностей.
46. Контроль за соблюдением сроков остановки машины на
техническое обслуживание и ремонт.  Технологическая дисциплина.
47. Производственный персонал организации
(предприятия).
48. Баланс рабочего времени работника (бюджет
рабочего  времени).
49. Производительность труда; Классификация и
характеристика основных показателей производительности труда.
50. Методы измерения производительности труда. Факторы
и резервы роста производительности труда.
51. Нормирование труда в организации (предприятии):
цели и задачи. Основные виды норм затрат труда.
52. Методы нормирования труда в зависимости от типа и
формы производства.
53. Показатели по производству продукции: натуральные
и стоимостные. Производственная мощность предприятия, порядок ее расчета в
организации.
54. Технико-экономические показатели использования
оборудования. Нормы и нормативы, их классификация и порядок расчета.
55. Показатели использования материальных, трудовых и
финансовых ресурсов.
56. Определение экономической эффективности
капитальных вложений в новую технику: приведенные затраты, коэффициент
эффективности и срок окупаемости.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Задачи для экзаменационных
билетов

Задача 1 На предприятии автотранспортного предприятия кадровый
состав - 1000 человек.
А именно:
промышленно-производственный персонал -
980 человек,
из них:
основные рабочие - 420 человек,
вспомогательные рабочие - 400 человек,
руководители и специалисты - 80 человек,
служащие - 50 человек.
Непромышленный персонал предприятия - 20
человек;
Определите:
1) удельный вес рабочих в общей
численности персонала предприятия (%);
2) коэффициент численности основных
рабочих;
3) выработку продукции на одного
работника, если объем продукции составил 7056 тыс. руб.
Задача 2 Исходные данные и постановка задачи. Рассчитайте
затраты машинного (основного) времени на наружную обточку валика на токарном
станке, если длина обработки (L) = 200
 м, длина на врезание и перебег (I1) = 4
 мм, число оборотов (n) = 400 об/мин, подача на один оборот (S) = 0,3
 мм. Обточка производится за два прохода (i) = 2.
Задача 3 Исходные данные и постановка задачи. Рассчитайте норму
штучного, штучно-калькуляционного времени и норму выработки в смену по
следующим данным: машинное время (Тм) = 8 мин, вспомогательное время
(Тв) = 4 мин, время обслуживания (Тоб) = 5% от
оперативного времени, время на отдых (Тотд) = 4% от оперативного
времени. Подготовительно-заключительное время (Тш) = 12 мин.
Количество деталей в партии (к) = 40 шт. Производство серийное.
Задача 4 Исходные
данные и постановка задачи. Определите среднее выполнение норм по цеху, если 20
рабочих выполняли нормы на 85%; 26 - на 95; 40 - на 105; 60 - на 112; 30 - на
125 и 12 - на 140%.
Задача 5 Количество станков в цехе предприятия М =100 ед.,
норма обслуживания  = 5 ед.,  = 1,5;  дня;  дней. Определите нормы
явочной и списочной численности в цехе предприятия.
Задача 6.
Численность работников предприятия
равна 1200 чел., трудоемкость управленческих функций — 1040 часов, ФРВ = 173
часа. Необходимо определить норму управленческого персонала.
Задача 7
Определить месячный
заработок бухгалтера с месячным окладом 8 тыс. руб. В рассматриваемом месяце по
плану 23 рабочих дня. Фактически работником было отработано 19 дней. По
результатам работы предприятия специалисты премируются в размере 30% от
фактического месячного оклада.
Задача 8
Рассчитать заработную плату
рабочего сдельщика при сдельно-прогрессивной системе оплаты труда, если норма
времени на обработку 1 детали – 2 часа, за месяц (22 раб. дня) рабочий
обработал 100 деталей по расценке 69 руб. за одну деталь. За детали,
изготовленные сверх нормы, оплата прогрессивная, по удвоенным расценкам.
Задача 9
Тарифная ставка рабочего V разряда составляет 19
руб./ч. Продолжительность рабочего дня – 7 ч. Количество рабочих дней в месяце
– 20. Норма выработки – 20 деталей за смену. Фактическая выработка за месяц –
460 деталей. Рассчитайте заработок рабочего за месяц:
а) при простой повременной системе оплаты труда;
б) повременно-премиальной системе оплаты труда (премия
составляет 10 % от тарифа);
в) прямой сдельной оплате труда (расценка за одну
деталь – 7,2 руб.);
г) сдельно-премиальной системе оплаты труда (премия –
0,5 % от сдельного заработка за каждый процент превышения нормы выработки);
д) сдельно-прогрессивной системе оплаты труда
(повышающий коэффициент – 1,8).
Задача 10
Планируемый объем продукции составляет 1 млн руб.,
норматив заработной платы 0,2 руб. Определить плановый фонд оплаты труда.
Задача 11
Необходимо определить годовой плановый фонд заработной
платы работников цеха, если сумма прямой заработной платы составляет 692 000
руб., средний коэффициент инфляции на плановый год ожидается 12%, а коэффициент
дополнительной заработной платы - 1,3.
Задача 12
Необходимо определить годовой плановый фонд заработной
платы, если фонд заработной платы отчетного года составил 2 456 000 руб.,
индекс численности — 1,02, индекс средней заработной платы — 1,14.
Задача 13
Необходимо определить годовой плановый фонд заработной
платы, если в базовом году расход заработной платы на 1 тыс. руб. продукции
составляет 275 руб., индекс производительности труда возрастает на 4 %,
коэффициент инфляции составляет 13 %. Плановый объем производства 11900 тыс.
руб.
Задача 14
Норма выработки рабочего 7-го
разряда составляет 15 деталей в час. Часовая тарифная ставка
станочника-универсала 7-го разряда на данном предприятии составляет 16,59 руб.
Рассчитать сдельную расценку за единицу продукции.
Задача 15
На предприятии выработка продукции
на одного рабочего составила 5000 руб. за месяц. Определить сдельный заработок
рабочего, если сдельная расценка равна 2 руб. за деталь.
Задача
16
Выпуск продукции предприятия
составляет 150 единиц в месяц. Установленный на предприятии норматив затрат
заработной платы на 1 руб. продукции (без выплат из фонда материального
поощрения) равен 25 руб. Рассчитать нормативный фонд оплаты труда, если цена
единицы продукции, выпускаемой предприятием, равна 200 руб.
Задача
17
Среднесписочная численность занятых
в ООО «Пальмира» – 50 человек. За год им было выплачено: в виде оплаты за
фактически отработанное время (включая основную и дополнительную составляющие
заработной платы) – 11250 тыс. руб., начисленных сумм выплат за очередные
отпуска – 937,5 тыс. руб., а также премий, единовременных поощрений и
вознаграждений по итогам работы за год в размере 2812,5 тыс. руб. определить
среднегодовую заработную плату рабочих и служащих данного предприятия.
Задача
18
На предприятии занято 50 человек.
Среднегодовая заработная плата работающих на данном предприятии составляет 300
тыс. руб. Определить плановый фонд оплаты труда за год.
Задача 19
В бригаде работают 3 токаря 3 разряда. Общий бригадный
заработок за месяц составил 82000 руб. 1-й работник отработал 170 час. 2-й
работник отработал 152 час, 3-й работник отработал 160 часов за месяц.
Определить заработную плату каждого работника бригады.
Задача 20
На участке механической обработки деталей работают 3
фрезеровщика – 3, 4 и 5 разряда. Общий бригадный заработок за месяц составил
91000 руб. Рабочий 3 разряда отработал 170 часов; рабочий 4 разряда отработал
152 часа; рабочий 5 разряда отработал 160 часов. Часовые тарифные ставки
работников 3,4 , 5 разрядов соответственно 200, 210, 220 руб. Определить размер
заработной платы каждого работника бригады.
Задача 21.
Определить среднесписочную численность работников на основе следующих данных.
Количество обслуживаемых станков – 120. Норма обслуживания на одного наладчика
– 6 станков в смену, режим работы – 2 смены. Коэффициент использования
номинального фонда рабочего времени – 0,9

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №1

1. Нормирование труда в организации (предприятии):
цели и задачи. Основные виды норм затрат труда.
2. Потребности как основа мотивации:
первичные и вторичные потребности.
3. На
предприятии автотранспортного предприятия кадровый состав - 1000 человек.
А именно:
промышленно-производственный персонал -
980 человек,
из них:
основные рабочие - 420 человек,
вспомогательные рабочие - 400 человек,
руководители и специалисты - 80 человек,
служащие - 50 человек.
Непромышленный персонал предприятия - 20
человек;
Определите:
1) удельный вес рабочих в общей
численности персонала предприятия (%);
2) коэффициент численности основных
рабочих;
3) выработку продукции на одного
работника, если объем продукции составил 7056 тыс. руб.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №2.

1. Понятия «менеджмент» и «менеджер». Сущность
менеджмента. Цели менеджмента.
2. Экономические методы мотивации труда в
условиях рынка. Современные теории мотивации. Критерии мотивации.
3. Исходные
данные и постановка задачи. Рассчитайте затраты машинного (основного) времени
на наружную обточку валика на токарном станке, если длина обработки (L) = 200
 м, длина на врезание и перебег (I1) = 4
 мм, число оборотов (n) = 400 об/мин, подача на один оборот (S) = 0,3
 мм. Обточка производится за два прохода (i) = 2.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №3

1. Планирование, прогнозирование и достижение
намеченных целей бизнеса. Задачи менеджмента.
2. Сущность и классификация конфликтов.
Причины конфликтов и пути их решения. Переговоры как способ разрешения конфликта.
3. Исходные
данные и постановка задачи. Рассчитайте норму штучного, штучно-калькуляционного
времени и норму выработки в смену по следующим данным: машинное время (Тм)
= 8 мин, вспомогательное время (Тв) = 4 мин, время обслуживания (Тоб)
= 5% от оперативного времени, время на отдых (Тотд) = 4% от
оперативного времени. Подготовительно-заключительное время (Тш) = 12
мин. Количество деталей в партии (к) = 40 шт. Производство серийное.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №4

1. Понятие «управление» как наука, которая зарождается
одновременно с формированием рыночной экономики, развитием предпринимательства.
2. Руководитель как основной организатор
коллектива. Основные способы и качества личности руководителя. Авторитет руководителя.
3. Исходные данные и постановка задачи. Определите среднее выполнение норм
по цеху, если 20 рабочих выполняли нормы на 85%; 26 - на 95; 40 - на 105; 60 -
на 112; 30 - на 125 и 12 - на 140%.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №5
1. Функции управления, их классификация, неразрывная
связь и взаимосвязь. Принципы менеджмента.
2. Профессиональная этика руководителя.
Культура общения как норма деловой и профессиональной этики. Культура речи.
Правила общения с подчинёнными.
3 Количество станков в цехе предприятия М =100 ед.,
норма обслуживания  = 5 ед.,  = 1,5;  дня;  дней. Определите нормы
явочной и списочной численности в цехе предприятия.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №6

1. Организация как объект управления.
Сущность управленческой структуры.
2. Планирование индивидуальной работы руководителя.
Составление индивидуальных планов на день, неделю.
3. Численность
работников предприятия равна 1200 чел., трудоемкость управленческих функций —
1040 часов, ФРВ = 173 часа. Необходимо определить норму управленческого
персонала.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №7

1. Основные типы структур управления, их
достоинства и недостатки. Взаимосвязь организационной и управленческой
структур.
2. Основные требования к организации рабочего
места руководителя. Проведение переговоров, совещаний, встреч, бесед.
3. Определить месячный заработок
бухгалтера с месячным окладом 8 тыс. руб. В рассматриваемом месяце по плану 23
рабочих дня. Фактически работником было отработано 19 дней. По результатам
работы предприятия специалисты премируются в размере 30% от фактического
месячного оклада.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №8

1. Сущность и классификация методов
управления. Необходимость сочетания всех методов управления.
2. . Производственный процесс и его
элементы. Технологический процесс и его элементы.
3. Рассчитать заработную
плату рабочего сдельщика при сдельно-прогрессивной системе оплаты труда, если
норма времени на обработку 1 детали – 2 часа, за месяц (22 раб. дня) рабочий
обработал 100 деталей по расценке 69 руб. за одну деталь. За детали,
изготовленные сверх нормы, оплата прогрессивная, по удвоенным расценкам.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №9

1. Источники управления информацией.
Восприятие информации человеком.
2. Основы организации производственного процесса на
авторемонтном предприятии. Поточный, централизованный, децентрализованный
методы.
3. Тарифная ставка рабочего V разряда составляет 19
руб./ч. Продолжительность рабочего дня – 7 ч. Количество рабочих дней в месяце
– 20. Норма выработки – 20 деталей за смену. Фактическая выработка за месяц –
460 деталей. Рассчитайте заработок рабочего за месяц:
а) при простой повременной системе оплаты труда;
б) повременно-премиальной системе оплаты труда (премия
составляет 10 % от тарифа);
в) прямой сдельной оплате труда (расценка за одну
деталь – 7,2 руб.);
г) сдельно-премиальной системе оплаты труда (премия –
0,5 % от сдельного заработка за каждый процент превышения нормы выработки);
д) сдельно-прогрессивной системе оплаты труда
(повышающий коэффициент – 1,8).

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №10

1. Информационное обеспечение системы
менеджмента. Управленческая информация и её классификация.
2. Тип производства. Единичное, серийное
и массовое производство.
3. Планируемый
объем продукции составляет 1 млн руб., норматив заработной платы 0,2 руб.
Определить плановый фонд оплаты труда.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №11

1. Общие понятия о стилях управления.
2. Схемы технологических процессов капитального
ремонта автомобиля и его составных частей.
3. Необходимо
определить годовой плановый фонд заработной платы работников цеха, если сумма
прямой заработной платы составляет 692 000 руб., средний коэффициент инфляции
на плановый год ожидается 12%, а коэффициент дополнительной заработной платы -
1,3.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №12

1. «Одномерные» стили руководства: авторитарный
(директивный), демократический и либеральный.
2. Годовой план технического
обслуживания  и ремонта машин. Месячные планы-графики технического
обслуживания  и ремонта машин.
3. Необходимо
определить годовой плановый фонд заработной платы, если фонд заработной платы
отчетного года составил 2 456 000 руб., индекс численности — 1,02, индекс
средней заработной платы — 1,14.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №13

1. «Многомерные» стили управления: ориентация
на создание в коллективе благоприятного морально-психологического климата;
ориентация на создание надлежащих организационных и технических условий.
2. Оснащение рабочего места. Организационная
оснастка. Технологическая оснастка.
3. Необходимо определить годовой плановый
фонд заработной платы, если в базовом году расход заработной платы на 1 тыс.
руб. продукции составляет 275 руб., индекс производительности труда возрастает
на 4 %, коэффициент инфляции составляет 13 %. Плановый объем производства
11900 тыс. руб.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №14

1. Руководитель и его роль в системе менеджмента.
2. Перечень документов, необходимых для
получения лицензии. Ответственность за нарушение эксплуатации производственных
объектов.
3. Норма выработки рабочего 7-го
разряда составляет 15 деталей в час. Часовая тарифная ставка
станочника-универсала 7-го разряда на данном предприятии составляет 16,59 руб.
Рассчитать сдельную расценку за единицу продукции.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №15

1. Менеджер и основные требования к нему:
«Решетка» менеджмента.
2. Контроль как функция управления. Контроль
как процесс обеспечения достижения организацией своих целей..
3. На предприятии выработка
продукции на одного рабочего составила 5000 руб. за месяц. Определить сдельный
заработок рабочего, если сдельная расценка равна 2 руб. за деталь.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №16

1. Сущность решения в менеджменте и требования,
предъявляемые к ним.
2. Организация контроля за деятельностью
подчиненных. Функции контроля.
3. Выпуск продукции предприятия
составляет 150 единиц в месяц. Установленный на предприятии норматив затрат
заработной платы на 1 руб. продукции (без выплат из фонда материального
поощрения) равен 25 руб. Рассчитать нормативный фонд оплаты труда, если цена
единицы продукции, выпускаемой предприятием, равна 200 руб.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №17

1. Классификация управленческих решений.
2. Виды контроля: предварительный контроль,
текущий контроль, заключительный контроль.
3. Среднесписочная численность
занятых в ООО «Пальмира» – 50 человек. За год им было выплачено: в виде оплаты
за фактически отработанное время (включая основную и дополнительную
составляющие заработной платы) – 11250 тыс. руб., начисленных сумм выплат за
очередные отпуска – 937,5 тыс. руб., а также премий, единовременных поощрений и
вознаграждений по итогам работы за год в размере 2812,5 тыс. руб. определить
среднегодовую заработную плату рабочих и служащих данного предприятия.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №18

1. Методы принятия решений. Организация
выполнения решения и его контроль.
2. Характеристики эффективного контроля.
Учет и контроль ТО и ремонт машин.
3. На предприятии занято 50 человек.
Среднегодовая заработная плата работающих на данном предприятии составляет 300
тыс. руб. Определить плановый фонд оплаты труда за год.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №19

1. Цели организации. Внешняя и внутренняя
среда организации. Сущность планирования в организации.
2. Журнал учета технических обслуживаний
и ремонтов машин. Правила его оформления.
3. В
бригаде работают 3 токаря 3 разряда. Общий бригадный заработок за месяц
составил 82000 руб. 1-й работник отработал 170 час. 2-й работник отработал 152
час, 3-й работник отработал 160 часов за месяц. Определить заработную плату
каждого работника бригады.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №20

1. Тактическое (текущее) планирование.
2. Паспорт машины. Учет мероприятий, выполненных
по техническому обслуживанию, ремонту и устранению неисправностей.
3. На участке
механической обработки деталей работают 3 фрезеровщика – 3, 4 и 5 разряда.
Общий бригадный заработок за месяц составил 91000 руб. Рабочий 3 разряда отработал
170 часов; рабочий 4 разряда отработал 152 часа; рабочий 5 разряда отработал
160 часов. Часовые тарифные ставки работников 3,4 , 5 разрядов соответственно
200, 210, 220 руб. Определить размер заработной платы каждого работника
бригады.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №21
1. Стратегическое планирование. Процесс
стратегического планирования.
2. Контроль за соблюдением сроков остановки
машины на техническое обслуживание и ремонт.  Технологическая дисциплина.
3 Определить среднесписочную численность
работников на основе следующих данных. Количество обслуживаемых станков – 120.
Норма обслуживания на одного наладчика – 6 станков в смену, режим работы – 2
смены. Коэффициент использования номинального фонда рабочего времени – 0,9

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №22

1. Стратегическое управление организаций
и факторы влияющие на стратегию управления.
2. Производственный персонал организации
(предприятия).
3.   На
предприятии автотранспортного предприятия кадровый состав - 1000 человек.
А именно:
промышленно-производственный персонал -
980 человек,
из них:
основные рабочие - 420 человек,
вспомогательные рабочие - 400 человек,
руководители и специалисты - 80 человек,
служащие - 50 человек.
Непромышленный персонал предприятия - 20
человек;
Определите:
1) удельный вес рабочих в общей
численности персонала предприятия (%);
2) коэффициент численности основных
рабочих;
3) выработку продукции на одного
работника, если объем продукции составил 7056 тыс. руб.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №23

1. Понятие личности, её качества.
2. Определение экономической эффективности
капитальных вложений в новую технику: приведенные затраты, коэффициент
эффективности и срок окупаемости.
3. Исходные
данные и постановка задачи. Рассчитайте затраты машинного (основного) времени
на наружную обточку валика на токарном станке, если длина обработки (L) = 200
 м, длина на врезание и перебег (I1) = 4
 мм, число оборотов (n) = 400 об/мин, подача на один оборот (S) = 0,3
 мм. Обточка производится за два прохода (i) = 2.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №24

1. Формирование трудового коллектива,
этапы его развития. Морально-психологический климат.
2. Производительность труда; Классификация
и характеристика основных показателей производительности труда.
3 Исходные данные и постановка задачи. Рассчитайте норму
штучного, штучно-калькуляционного времени и норму выработки в смену по
следующим данным: машинное время (Тм) = 8 мин, вспомогательное время
(Тв) = 4 мин, время обслуживания (Тоб) = 5% от
оперативного времени, время на отдых (Тотд) = 4% от оперативного
времени. Подготовительно-заключительное время (Тш) = 12 мин.
Количество деталей в партии (к) = 40 шт. Производство серийное.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №25

1. Мотивация как стимулирование к деятельности.
Сущность мотивации.
2. Методы измерения производительности
труда. Факторы и резервы роста производительности труда.
3. Исходные
данные и постановка задачи. Определите среднее выполнение норм по цеху, если 20
рабочих выполняли нормы на 85%; 26 - на 95; 40 - на 105; 60 - на 112; 30 - на
125 и 12 - на 140%.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №26

1. Сущность решения в менеджменте и требования,
предъявляемые к ним.
2. Организация контроля за деятельностью
подчиненных. Функции контроля.
3. Выпуск продукции предприятия
составляет 150 единиц в месяц. Установленный на предприятии норматив затрат
заработной платы на 1 руб. продукции (без выплат из фонда материального
поощрения) равен 25 руб. Рассчитать нормативный фонд оплаты труда, если цена
единицы продукции, выпускаемой предприятием, равна 200 руб.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №27

1. Классификация управленческих решений.
2. Виды контроля: предварительный контроль,
текущий контроль, заключительный контроль.
3. Среднесписочная численность
занятых в ООО «Пальмира» – 50 человек. За год им было выплачено: в виде оплаты
за фактически отработанное время (включая основную и дополнительную
составляющие заработной платы) – 11250 тыс. руб., начисленных сумм выплат за
очередные отпуска – 937,5 тыс. руб., а также премий, единовременных поощрений и
вознаграждений по итогам работы за год в размере 2812,5 тыс. руб. определить
среднегодовую заработную плату рабочих и служащих данного предприятия.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №28

1. Методы принятия решений. Организация
выполнения решения и его контроль.
2. Характеристики эффективного контроля.
Учет и контроль ТО и ремонт машин.
3. На предприятии занято 50 человек.
Среднегодовая заработная плата работающих на данном предприятии составляет 300
тыс. руб. Определить плановый фонд оплаты труда за год.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №29

1. Цели организации. Внешняя и внутренняя
среда организации. Сущность планирования в организации.
2. Журнал учета технических обслуживаний
и ремонтов машин. Правила его оформления.
3. В
бригаде работают 3 токаря 3 разряда. Общий бригадный заработок за месяц
составил 82000 руб. 1-й работник отработал 170 час. 2-й работник отработал 152
час, 3-й работник отработал 160 часов за месяц. Определить заработную плату каждого
работника бригады.

МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБПОУ «УФИМСКИЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено на заседании
  учебной цикловой комиссии
Протокол № ____от_______
Председатель ___________

Квалификационный экзамен ПМ.03 Организация
  работы первичных трудовых коллективов

2019-2020 учебный год

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
учебной работе ________
«____»
  _________ 2019 г.

Билет №30

1. Тактическое (текущее) планирование.
2. Паспорт машины. Учет мероприятий, выполненных
по техническому обслуживанию, ремонту и устранению неисправностей.
3. На участке
механической обработки деталей работают 3 фрезеровщика – 3, 4 и 5 разряда.
Общий бригадный заработок за месяц составил 91000 руб. Рабочий 3 разряда
отработал 170 часов; рабочий 4 разряда отработал 152 часа; рабочий 5 разряда
отработал 160 часов. Часовые тарифные ставки работников 3,4 , 5 разрядов
соответственно 200, 210, 220 руб. Определить размер заработной платы каждого
работника бригады.

file_name: экз.билеты с вопросами ПМ.03.doc

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

alt: МИНИСТЕРСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА

преподавание

group: Педагогика

title: Экзаменационные билеты по ПМ 03.Организация первичных трудовых коллективов