extracted_text:
Приготовление
желированых сладких блюд.

При изготовлении этих
блюд используют желирующие вещества: желатин, крахмал, агар. Температура
плавления при комнатной температуре студней с желатином зависит от его
концентрации, которая должна быть не менее 3%. Крахмал картофельный дает
студни, сохраняющие свою форму при концентрации 8% (густые кисели).
Кисели.Кисели приготовляют из свежих фруктов, ягод
плодово-ягодных соков, сиропов, из варенья, джема, повидла, молока. По
консистенции кисели делятся на густые, средней густоты и жидкие. Жидкие кисели,
как правило, используют к некоторым сладким блюдам — изделиям из круп
(запеканки, пудинги и другое). Консистенция киселей зависит от количества
введенного крахмала.
Для плодово-ягодных
киселей используют картофельный крахмал, для молочных — кукурузный, который
придает блюду более нежный вкус.
Густые молочные или
фруктово-ягодные кисели разливают по формам, смоченным кипяченой холодной
водой, и посыпают сверху сахарным песком.
При подаче форму
переворачивают и выкладывают кисель в вазочку или на десертную тарелку.
Кисель можно полить
сверху плодово-ягодным сиропом.
Желе.
Для приготовления желе используют свежие фрукты и ягоды, натуральные соки, сиропы.
В состав желе входят
сахар и желатин. Желатин предварительно замачивают в холодной воде в
соотношении 1:8:10 в течение часа.
Приготовляют сахарный
сироп, добавляют размоченный желатин и растворяют его в сиропе при нагревании,
доводят до кипения, вливают отжатый сок и разливают в формочки. После
застывания желе формочки опускают на несколько секунд в горячую воду и
перекладывают желе в вазочки, креманки блюдца. Желе можно сверху полить сиропом
из клюквы, смородины.

Приготовление
напитков.

Чай холодный.
Заварить крепкий чай, процедить через мелкое ситечко, перелить в фарфоровую
посуду, добавить сахар (20 г на стакан) и охладить. Перед подачей разлить в
стаканы, бокалы или чашки, добавить пищевой лед и по ломтику лимона или
апельсина.
Кофе на молоке (по-варшавски). Приготавливают кофе
черный, процеживают его, добавляют молоко или сливки, сахар, доводят до
кипения. Варить кофе надо в кастрюле и перед подачей на стол слегка взбить
венчиком, благодаря чему на поверхности кофе образуется пена. После этого кофе
разлить в стаканы и немедленно подать.
Отдельно подают
кондитерские изделия.
Кофе со взбитыми сливками (по-венски).Сварить
черный кофе, добавить 2/з сахара, полагающегося по норме, остальное количество
сахара (1/3) положить во взбитые сливки. Сливки для взбивания берут 35%
жирности. Отпускают кофе в стакане с подстаканником, сверху кладут взбитые
сливки. Во взбитые сливки можно положить немного ванилина, а сверху посыпать
мелкой крошкой шоколада.
Шоколад.Порошковый шоколад смешивают с
сахаром, разводят небольшим количеством кипятка и доливают горячее молоко,
перемешивают. Шоколад в плитках предварительно измельчают. Сахара в этом случае
берут меньше.
Коктейль молочный
с ягодным соком и мороженым.
В стакан-смеситель кладут
мороженое, добавляют фруктовый сок или джем, доливают холодным пастеризованным
молоком, быстро взбивают на миксере, подают в стакане или бокале с соломкой.
Молочный коктейль с кофе и мороженым.Смешать пастеризованное молоко с
сиропом кофейным и сливочным мороженым, все компоненты взбивают на миксере и
быстро разливают в стаканы, бокалы. Подают коктейль с соломкой.

Приготовление
национальных сладких напитков.

Русские национальные напитки.
Квас сухарный.Ржаные сухари слегка
поджаривают и соединяют с кипяченой и охлажденной до 80 °С водой, непрерывно
помешивая. На 4-5 кг сухарей берут 70 л воды. Сухари настаивают 1—1,5 ч в
теплом месте, помешивая. Настой (сусло) процеживают, а сухари заливают вновь
теплой водой (50л) и второй раз настаивают. Затем оба процеженных настоя
соединяют, добавляют сахар (5,5 кг), дрожжи (150 г), мятный настой или
эссенцию. Температура при введении дрожжей должна быть 23- 25 ‘С. При этой же
температуре оставляют квас для брожения на 8-12 ч. Затем его охлаждают и хранят
при температуре не выше 10 °С.
Яблочный квас.Яблоки вымыть, очистить,
нарезать на дольки и сварить в кастрюле. В яблочный отвар положить дрожжи,
разведенные в воде с ржаной мукой. Оставить на 3 суток для брожения, затем
процедить через мел кое сито и хранить при температуре не выше 10 °С. Яблоки — 2—А кг, дрожжи — 1/2 пачки,
ржаная мука — 0,5 кг, вода — 10-20 л.
Сбитень.
Эго древний русский напиток. Мед (50 г) или патоку (60 г на 1 л воды)
растворяют в кипятке, добавляют пряности, хмель, кипятят, снимая пену,
процеживают и разливают в чашки. Набор пряностей может быть разным, в различных
составах. Например, корица — 0,3 г, гвоздика и мята — по 0,2 г, хмель — 3 г.
Вода брусничная. Внеокисляющуюся посуду (стеклянные бутыли, пропаренные
бочки и др.) кладут перебранную и промытую бруснику, добавляют гвоздику,
заливают кипяченой водой и оставляют на несколько дней. Затем настой
процеживают и растворяют в нем сахар, а бруснику используют для гарниров к
блюдам из дичи, соусов и т. д.

Приготовление
напитков. Оценка качества.

Самые распространенные
напитки, употребляемые человеком, — это чай, кофе, какао, морсы, квасы и др.
Значение их для человека велико, так как за счет напитков потребность в воде
покрывается на 30-50%. Кроме того, они лучше утоляют жажду, чем вода, и поэтому
предотвращают излишнее потребление жидкости.
Напитки подразделяются на
горячие и холодные. К горячим напиткам относятся чай, кофе, какао, горячие
напитки с вином, шоколад; к холодным — молоко и молочные коктейли, хлебный
квас, плодово-ягодные прохладительные напитки.
Многие напитки обладают
тонизирующим действием благодаря содержанию в них алкалоидов — кофеина (в кофе,
чае), теобромина (в какао, шоколаде).
Такие напитки, как
фруктово-ягодные, чай, квас, являются источником витаминов и минеральных
веществ.
Употребление какао,
шоколада, молочных напитков дают человеку энергетический заряд.
Основными показателями
всех видов напитков являются их аромат, цвет, содержание экстрактивных веществ,
температура подачи.
Основными показателями
качества чая и кофе являются их аромат, вкус и цвет. Кофе черный не должен
содержать кофейной гущи, а кофе по-восточному, наоборот, подается с кофейной
гущей.
Горячие напитки должны
подаваться не менее 85— 90 °С, холодные — 10-12 °С.

Овладение
навыками приготовления мучных кулинарных блюд.
Приготовление
дрожжевого теста и изделий из него. Начинки и фарши.

Способ приготовления
теста, когда все продукты смешиваются одновременно, получил название
безопарного.
Безопарный способ. При этом способе
замешивают тесто сразу из всего полагающегося по рецептуре сырья. Молоко или
воду подогревают до 30— 40 °С, учитывая то, что при соединении с мукой и
другими продуктами температура теста будет в пределах 26-32 °С. Дрожжи разводят
в отдельной посуде в небольшом количестве теплой воды.Соль и сахар растворяют в
небольшом количестве молока или воды, процеживают чрез сито и смешивают с
остальными продуктами. Муку просеивают. Яйца или меланж также процеживают и
выливают в посуду для замеса.
Тесто замешивают на
тестомесильной машине или вручную в течение 5-7 мин. За 2-3 мин до конца замеса
добавляют в тесто растопленный жир согласно рецептуре. Замес продолжается до
тех пор, пока тесто не перестает прилипать к стенкам посуды и рукам. После
окончания замеса дежу (кастрюлю) закрывают крышкой, чтобы тесто не
заветривалось, и ставят в теплое место (35—40 °С) для брожения, которое длится
2,5-3,5 ч. Через 1,5-2 ч, когда объем теста увеличится в 1,5-2 раза, дежу
подкатывают к машине и, включив ее, перемешивают тесто (обминают) в течение 1-2
мин.
Пироги.Выпекают открытые, полуоткрытые и
закрытые из опарного и безопарноготеста.Для отрытого пирога лепешку теста
укладывают в форму с низкими краями, смазанную маслом, сверху укладывают
начинку и края слегка заворачивают. Полуоткрытый пирог формуют так же, но
начинку (главным образом из джема, повидла и т. д.) покрывают крест-накрест
тонкими полосками теста.Закрытый пирог готовят так же, как и открытый, но
начинку полностью закрывают лепешкой из теста, а на нее кладут украшения из
того же теста.Послерасстойки пирог смазывают яйцом и выпекают при температуре
200-220 °С.
Ватрушки.
Из опарного теста формуют небольшие шарики, укладывают их на листы, смазанные
маслом, дают неполнуюрасстойку и деревянным пестиком делают углубление, которое
наполняют (из кондитерского мешка) начинкой из творога. После этого ватрушкам
дают полнуюрасстойку, смазывают их яйцом и выпекают при 230-240 °С.

Приготовление
бисквитного теста и изделий из него.

В состав бисквитного
теста входят мука, сахар и яйца в соотношении 1:1:2. Большое количество яиц,
особенно во взбитом состоянии, делает тесто пористым и воздушным. Часть муки
(до 25%) можно заменить крахмалом. Крахмал в тесте связывает больше влаги из
яиц, чем мука, поэтому при выпечке влага меньше улетучивается и изделия
получаются с ровными порами и при резке не так сильно крошатся. Муку для
бисквитного теста выбирают со средним количеством клейковины (около 30%).
Существуют два способа
приготовления бисквита: холодный и теплый.
При холодном способе
приготовления теста белки и желтки взбивают отдельно. Желтки соединяют с
сахаром и взбивают в котле взбивальной машины 30-40 мин до увеличения первоначального
объема примерно вдвое. В конце замеса добавляют эссенцию.
Отдельно взбивают
предварительно охлажденные белки сначала на медленном, а затем на быстром ходу
машины до увеличения объема белка в 4-5 раз.
Взбитую массу из желтков
и сахара быстро перемешивают с мукой и, продолжая интенсивно мешать, добавляют
взбитые белки. Масса теста должна быть однородной.
Для бисквитного теста,
приготовляемого теплым способом, яйца или меланж и сахар кладут в машину и
взбивают 25-45 мин вначале медленно, а затем вращение взбивателя увеличивается.
Смесь считается хорошо взбитой, если она увеличилась в объеме в 2,5—3 раза,
имеет пышную консистенцию. Для ускорения взбивания меланжподогревают до 37-42 °С.
При взбивании масса охлаждается.
В конце взбивания вливают
эссенцию и добавляют муку с крахмалом, быстро взбивают в течение не более 15—20
с.
Муку перед замесом
необходимо просеять 2—3 раза, при этом крахмал лучше перемешивается с мукой, и
мука больше насыщается воздухом. Эго ускоряет процесс замеса, и бисквит будет пышный
с мелкими порами, большего объема.

Приготовление
песочного теста и изделия из него.
Зачищенное масло или
маргарин кладут в дежу сбивальной машины, включают ее на медленный ход взбивают
масло до тех пор, пока оно не приобретет пластичность. После этого добавляют
сахар, эссенцию, процеженный меланж, аммоний, соль; машину включают на быстрый
ход и взбивают массу в течение 12- 15 мин, периодически снимая с краев машины
прилипшую массу. Затем добавляют муку и переключают машину на тихий ход, чтобы
мука не распылялась. Замешивают тесто 2-3 мин.
При замешивании теста
температура его не должна превышать 20 °С, в противном случае тесто необходимо
охладить до 15-18 °С (рис. 18.3).
Печенье нарезное.
Из готового песочного теста раскатывают пласт толщиной 4 мм. Поверхность пласта
смазывают яйцом, посыпают рублеными орехами или миндалем, а затем сахаром.
Когда меланж немного подсохнет, из пласта теста вырезают выемкой печенье,
кладут его на сухой противень и выпекают при 230—250 °С.
Сочни с творогом.Приготавливают песочное
тесто, раскатывают его пластом толщиной 8—10 мм и круглой выемкой диаметром 8
см с гофрированными краями вырезают лепешки, которые укладывают на противень.
На середину лепешки выпускают при помощи кондитерского мешка с зубчатой
трубочкой творожный фарш. Можно
лепешку с начинкой сложить пополам. Выпекают сочни при температуре 230-240°Св
течение 10-15 мин.
Корзиночка песочная сфруктовой начинкой.
Тесто раскатывают на столе толщиной 1 см, на него кладут металлические формы
дном вверх, нажимают
ими на место, вырезая его. Затем тесто с формочкой отделяют от стола и при
помощи пальцев руки осторожно вдавливают тесто в формочки. Выпекают корзиночки
на противнях при 240- 260 °С. После выпечки и охлаждения их вынимают из
формочек, наполняют фруктовой начинкой (джемом, повидлом, вареньем) и украшают
свежими или консервированными
фруктами. Затем заливают фруктово-ягодным желе. Корзиночки можно укладывать в
бумажные капсулы.

Приготовление
слоенного теста и изделия из него.
Соль и кислоту растворяют
в воде (берут 3/4 общего количества воды, полагающегося по норме), добавляют
яйца, затем муку и замешивают тесто в деже тестомесильной машиной или на столе
вручную, постепенно вливая оставшуюся воду в течение 20 мин. Тесто должно быть
упругим и однородным по консистенции. Замешанное тесто оставляют на 30 мин для
набухания клейковины. За это время делают одну обминку через 10 мин.
Масло перед закаткой в
тесто размягчают до исчезновения комков, а затем перемешивают с мукой в
соотношении 10:1. Масло, смешанное с мукой, формуют в прямоугольные пласты и
охлаждают до 12—14 °С.
Выстоявшееся тесто
раскатывают в виде небольшого прямоугольника так, чтобы края выступали, когда
на него положат масло. На середину кладут кусок масла и завертывают его в виде
конверта. Раскатывают тесто на тестораскаточных машинах, постепенно уменьшая
расстояние между валиками. После каждой прокатки расстояние между вальцами
сужают, а куски теста свертывают вчетверо; после каждой раскатки тесто
охлаждают на 30 мин, при этом его необходимо накрыть влажной салфеткой, чтобы
предохранить от подсыхания.Таким образом тесто раскатывают четыре раза, при
этом в куске теста образуется 256 слоев.
При разделке слоеного
теста ножи и выемки должны быть острыми, так как тупой инвентарь мнет края
теста, что препятствует его подъему. Нельзя также мять пальцами края
подготовленных изделий.
Поверхность слойки
смазывают желтком или яйцом с небольшим количеством воды. Выпекают слойку при
210- 230 °С в течение 25-30 мин. Во время выпечки масло расплавляется, влага из
теста испаряется в пространство между слоями теста, при этом увеличивается
объем изделий в 2-3 раза, изделия приобретают пышность и слоистость (рис.
18.4).
Пирожки печеные.
Из слоеного теста раскатывают на столе, подпыленном мукой, пласт толщиной 5-6
мм. Овальной формы выемкой размером 8*11 см вырезают лепешки, на середину
кладут фарш. Одним краем лепешки, смазанным яйцом, закрывают начинку, слегка
прижимая поверхность пирожка. На лист смоченный водой, кладут пирожки,
смазывают их яичной смесью и немедленно выпекают при 240-250 °С.

Приготовление
вафельного теста и теста для оладьи.
Вафельное тесто: 7 яиц, 1
стакан сахара, 200 грамм растопленного маргарина, 1 стакан сахара, 1 стакан
муки.
       Яйца взбить венчиком (не в пену, а
хорошо-прехорошо смешать просто), потом всыпать стакан сахара и венчиком же
взбить до практически полного растворения сахара. Влить растопленный теплый
маргарин, всыпать стакан муки.
Вафельницу разогреть, наливать в центр вафельницы столовой
ложкой.Разравнивать ничего не нужно, сразу закрывайте вафельницу - тесто
растечется практически идеальным кружком. После того, как вафелька дойдет до
любимого вами цвета, снимаете ее ножиком, и тут же, прям сразу, пока горячая,
сворачиваете ее либо плотной трубочкой, если будете есть без начинки, либо
трубочкой побольше диаметром, а я делаю конусом.Потом наливаете тесто. Если
делать в другом порядке - то вафля остывает и ломается, не будет сворачиваться.
Можно наливать теста по 2 столовых ложки, тогда оно растечется в прямоугольник
- и из таких пластин я делаю торт вафельный. Вафли получаются сладкие, и очень
хрустящие! Выход - около 60 вафель.

Приготовление
фирменных блюд.
Фирменные
супы.

Гороховый суп.
- Горох - 1 стакан
- Мясо (неважно мякоть или на косточке, можно во из курицы) 300-400г
- Картофель - 1-2 шт
- Морковь - 1 шт
- Лук репчатый - 2 шт
- Соль, перец, лавровый лист
Самым первым
делом моем горох.  Несколько раз прополоскать его в теплой воде. Наливаем воды
в кастрюлю, кладем туда мясо (мясо, как правило, сразу режу на небольшие
кусочки, а если нет, то достаю потом из бульона и разделываю) и промытый горох,
солим и варим на среднем огне. Не забываем помешивать. Снимаем пену, варим дальше.
В общем, вариться этот бульон должен до тех пор, пока горох не превратится в
полу-пюре. Пока у нас готовится бульон, чистим картофель, режем на брусочки.
Морковь трем, лук мелко режем, и вместе обжариваем на подсолнечном масле до
хорошей золотистой корочки. Как только у нас горох стал полу-пюре, пускаем в
суп картофель. Варим минут 10. Затем туда же пережарку из моркови и лука. Если
мало соли, подсаливаем, перчим. Варим еще минут 10, добавив лавровый лист.
После, снимаем с огня и даем постоять минут 10 обязательно.
Суп
пюре с креветками.
Креветки –
500г, фасоль – 150г, пастернак – 1шт.,  лук – 1 головка, молоко – 100г,
мука – 2ст.л. острый соус чили или аджика– 2 ст.л.; для бульона: свежая капуста
– 100г, пастернак, сельдерей, морковь – по 1 шт., лук – 2головки.
Суп пюре с
креветками, рецепт которого мы вам предлагаем, готовим на овощном бульоне, но
точно также его можно приготовить на рыбном или на мясном бульоне.  Так из
одного рецепта получается сразу три его модификации, что очень удобно при с
стремлении к разнообразному питанию. Для начала приготовления отвариваем
овощной бульон, все овощи промываем, очищаем и залив 1 литром воды, варим, при
слабом кипении, 30 минут, затем выключаем и оставляем настаиваться.

Фирменные блюда из рыбы.

Филе судака на рагу из горчицы, грецких орехов и приправленных томатов.
Горячее блюдо. Запеченное филе судака в яично-ореховой панировке,
выложенное на рагу из помидор и оливок с ялтинским луком, заправленное
диженскойгорчицейв зернах. Все выкладывается на соус Бешамель.
Груша в вине с фуагрой под вишневым соусом.
Горячее блюдо. Груша, проваренная в красном вине, с корицей,
гвоздикой и коричневым сахаром, с отдельно пожаренной гусиной печенью в
вишневом соусе.
Закуска из авокадо, помидора, базилика, тигровых креветок.
Холодная закуска. Закуска с измельченным авокадо (с добавлением
базилика), заправленного оливковым маслом, бланшированными помидорами
(нарезанные кубиками) и жаренными креветками.Выкладывается слоями.
Корейка Кампио с соусом Демиглас и картофельным пюре.
Горячее блюдо. Корейка без кости, маринованная в вине с травами,
завернутая в жировую сетку. Запекается в жарильном шкафе. Гарнир – картофель
пюре в оливковом масле, посыпанная розмарином. Подается с соусом Демиглас.
Стейк из семги с перечной смесью и диким рисом.
Горячее блюдо. Семга, (закругленная кольцами), приправленная смесью из
пяти перцев, притушенная в духовом шкафе, подается на соусах с отварным диким
рисом и оливками, фаршированными перцем.

Фирменные блюда из
мяса и птицы.

Гуляш. Мясо,
нарезанное кусками по 20--30 г, солят, обжаривают, заливают горячим бульоном,
добавляют пассерованный томат-пюре и тушат почти до готовности. Бульон сливают
и готовят на нем соус, которым заливают мясо и тушат еще 15--20 мин. Можно
готовить гуляш со сметаной. На гарнир к гуляшу подают отварные картофель,
овощи, клецки из манной крупы, макароны. При отпуске посыпают зеленью.
Азу. Отбитую
и нарезанную брусочками говядину обжаривают, заливают горячим бульоном,
добавляют пассерованный репчатый лук, томат-пюре или помидоры и тушат до
готовности. Бульон сливают и готовят на нем красный соус. Мясо заливают соусом,
кладут очищенные и нарезанные ромбиками бланшированные соленые огурцы,
пассированный репчатый лук, свежие помидоры, огурцы, жаренный кубиками
картофель и тушат 10--15 мин. Перед снятием с плиты добавляют растертый чеснок.
Чахохбили из баранины. Нарубленные вместе с костями кусочки баранины (по 5-7 на порцию)
посыпают солью, молотым перцем и обжаривают с жиром на сильном огне до
образования со всех сторон поджаристой корочки. Кладут в, сотейник, заливают
горячим мясным бульоном, добавляют шинкованный пассерованный репчатый лук с
томатом-пюре, винный уксус или белое виноградное сухое вино и все тушат до
готовности. За 3--5 мин до окончания тушения вводят пассированную муку,
разведенную бульоном, соус «Южный», добавляют зелень петрушки или кинзы, соль
по вкусу, можно дольки - помидоров.
Подают в глубоком порционном блюде, положив сверху кружочек лимона и
посыпав зеленью.
Курица, жаренная во фритюре.
Технологический процесс. Сваренную ножку курицы запанировать в муке,
смочить в льезоне, запанировать в белой панировке и обжарить во фритюре.
Картофель нарезать брусочками, обсушить, обжарить во фритюре, вынуть
шумовкой на сито для стекания жира, затем посолить.
На подогретую тарелку уложить гарнир, рядом, слегка прикрывая гарнир,
поместить обжаренную курицу и дополнительный гарнир (красиво нарезанный соленый
или свежий огурец). Курицу полить маслом. Украсить блюдо зеленью.

Фирменные
холодные блюда.

ПЕЧЕНЬ В ЯБЛОКАХ.
Ингредиенты: яблоки
зелёные – 2 шт., печень птицы 50 г, яйцо – 1 шт., сметана 15% - 2 ст.ложки,
репчатый лук (маленького размера) – 0,5 шт., соль, перец по вкусу, петрушка,
листья салата для украшения.
Приготовление:Очищенную
от пленок печень птицы и репчатый лук поместить в мясорубку, приготовить фарш.
Добавить соль, перец по вкусу.
В фарш
добавить яйцо, сметану и тщательно перемешать.
«Чашечки»
яблок проколоть (только не насквозь) зубочисткой в нескольких местах. Наполнить
их фаршем и добавить мелко нарезанную мякоть яблок.
Поместить в
чашу для варки. Наполнить резервуар пароварки водой до максимального уровня.
Накрыть
крышкой готовить в течение 35 минут (с момента подачи пара). Украсить
петрушкой. Подавать на листьях салата как в горячем, так и в холодном виде.
ЗАКУСКА ИЗ ТВОРОГА.
Ингредиенты: листья салата большой пучок, творог лучше жирный (у
меня жирностью 10%) 250 г., соль, перец свежемолотый, укроп ½
пучка, чеснок 1 зубчик, огурец свежий 1 шт., сметана 2
ст.л., майонез 2 ст.л., лук зеленый пару перьев.
Приготовление: творог размять вилкой, добавить пропущенный через пресс
чеснок, соль и перец.
Укроп мелко
порубить, перья зеленого лука порезать как можно мельче.
Огурец
порезать мелкими кусочками, добавить вместе с луком и укропом в творожную массу,
так же добавить сметану и майонез и все тщательно перемешать.
Выложить
творожную массу на листья салатов и подавать на стол.

Фирменные сладкие
блюда.

Сладкий пирог с щавелем.
Ингредиенты (на
пирог примерно 25 сантиметров в диаметре): творог 200 гр., сахар 100
гр. + 6 ст.л. для присыпки пирога, масло
сливочное размягченное 150 гр., яйцо 1 шт., мука 2-2,5 ст.,
разрыхлитель 1 ст.л, щавель 2 пучка, растительное масло для
смазывания.
Приготовление:
яйцо соединить с размягченным сливочным маслом, добавить 100 грамм сахара,
творог и муку, соединенную с разрыхлителем. Замесить густое тесто.Тесто убрать
в холодильник на 20-30 минут. Тесто разделить на две части, каждую в круг
толщиной около 2-3 миллиметра.
Щавель тщательно промыть,
обсушить и порезать мелко. Нарезанный щавель выложить на один пласт теста,
разровнять руками и накрыть вторым пластом. Края пирога защипать. Верх пирога
смазать растительным маслом и посыпать сахаром. Поставить пирог в духовку,
нагретую до 220 градусов и выпекать около 25-30 минут.

Шоколадные творожные
эклеры.
Ингредиенты:
Для теста: вода 1
ст. (250 миллилитров), сливочное масло 120 г., соль щепотка,
сахар 2 ст.л., какао 20 г., мука 180 г., яйцо 4 шт.
Для крема: однородный
творог или творожная масса 300 г., сахар по вкусу, ванилин.
Приготовление:
вылить в кастрюлю воду, добавить сахар, соль и масло, довести воду до кипения.
В кипящую жидкость высыпать какао и муку, быстро перемешать. Огонь убавить и
мешать до тех пор, пока тесто не начнет отходить от стенок кастрюльки.Тесто
убрать с огня, слегка остудить. Ввести в тесто по одному яйца, тщательно
перемешивая. При помощи чайных ложек, смоченных в воде, либо же кондитерского
шприца, выложить тесто на выложенный пергаментом (бумагой для выпечки)
противень на расстоянии друг от друга.
Поставить эклеры в
разогретую до 180 градусов духовку выпекаться в течение 20 минут. Готовые
эклеры остудить и наполнить творожным кремом.
Для творожного крема
творог или творожную массу перемешать с сахаром и ванилином. При необходимости
добавить немного взбитых сливок или сметаны.

Приготовление
блюд казахской кухни.
Приготовление
холодных блюд казахской кухни.
  Салат по-казахски.
Мясо
жарят целым куском в жарочном шкафу и нарезают тонкими ломтиками, картофель и
морковь отваривают и нарезают ломтиками. Соленые огурцы, очищенные от кожи и
семечек, и свежие яблоки также нарезают тонкими ломтиками. Затем добавляют
зеленый горошек и все перемешивают и посыпают перцем. Салат заправляют сметаной
и соусом майонез. Заправленный салат кладут горкой в салатник, украшают
ломтиками мяса, дольками яблок, омлетом, приготовленным из яиц, и зеленью.
Говядина 131, сало растительное 1,5, яйцо 3/4,
картофель 67, огурцы соленые 63, морковь 20, горошек зеленый 15, яблоки свежие
40, соус майонез 40, сметана 15, соль, специи. Выход 300.
Редька с маслом.
Редьку
нарезают соломкой, ошпаривают кипятком, соединяют с нарезанным репчатым луком и
заправляют растительным маслом, уксусом, солью и молотым красным перцем. При
подаче посыпают рубленой зеленью петрушки или укропом. Редька 100, лук репчатый 15, уксус 3%-ный 10, масло
растительное 10, соль, перец красный, зелень по вкусу. Выход 100.

Приготовление
супов казахской кухни .

Кеспе с мясом.
Из муки, яиц и воды с добавлением соли замешивают крутое тесто, тонко
раскатывают его, сворачивают трубочками и нарезают тонкой соломкой. В
подсоленный костный бульон кладут мясо, варят его до готовности и нарезают по
1—2 кусочка на порцию. В бульон опускают нарезанную соломкой пассированную
морковь, лапшу и варят до тех пор, пока лапша не всплывет, добавляют сырой
репчатый нашинкованный лук, перец, мясо, лавровый лист и доводят кеспе до
готовности. Перед подачей кеспе посыпают зеленью. Кости (для бульона) 100, говядина 76, морковь 25, лук
репчатый 18, сало топленое 10, зелень 5, специи, соль; Для лапши: мука
пшеничная 40, яйцо 1/5. Выход 500.
Солянка
по-казахски.
Репчатый лук шинкуют и пассируют, затем добавляют томат-пюре и снова
пассируют 5—7 мин. Соленые огурцы очищают от кожицы, разрезают вдоль на 4
части, удаляют из них семечки, нарезают тонкими ломтиками, заливают крепким
бульоном и отваривают. Отварное мясо и язык, а также баранью колбасу и казы нарезают тонкими
ломтиками. При подаче в кипящий бульон кладут подготовленные огурцы, лук с
томатом, мясопродукты, черный перец горошком, лавровый лист, кипятят и доводят
до готовности. Подают вместе с горячими клецками, сметаной и зеленью.
Приготовление клецек заварных. В кастрюлю точно по норме вливают бульон или воду,
добавляют соль, масло и нагревают до кипения. Затем всыпают просеянную муку,
хорошо вымешивают и проваривают 5— 6 мин. После этого тесто снимают с огня и
постепенно добавляют по одному яйцу при непрерывном помешивании. Когда тесто
станет тягучим, в столовую ложку набирают тесто, а чайной вынимают часть и
опускают в горячую подсоленную воду или бульон и варят при слабом кипении 5—6
мин.
Клецки можно приготовить и с помощью
кондитерского мешка, выпуская тесто на пергамент, смазанный маслом. Пергамент
погружают в бульон и, когда клецки всплывут, его удаляют.Кости (для бульона)
100, говядина 54, колбаса баранья 26, казы или баранина копченая 33, язык
(говяжий) 38, огурцы соленые 67, лук репчатый 48, масло топленое 10, томат-пюре
25, зелень 5, сметана 30, специи;Для клецек: мука пшеничная 20, масло сливочное
5, яйцо 1/4, бульон 30. Выход 500.

Приготовление
блюд из мяса казахской кухни.

Мясо
по-казахски (беспармак)
Из муки, яиц и воды с добавлением соли замешивают крутое тесто, как для
лапши, тонко его раскатывают и нарезают в виде крупных ромбов (8X8 см) или
квадратов (сочни) и отваривают в бульоне. Куски баранины или говядины весом
1,5—2 кг отваривают до готовности в подсоленной воде вместе с черным перцем
(горошком), вынимают, нарезают тонкими широкими ломтиками, заливают бульоном, в
котором варилось мясо, добавляют шинкованный кружочками репчатый лук, молотый
перец и тушат 2—3 мин. При подаче в глубокую тарелку или на блюдо кладут
вареные сочни, а на них мясо с луком. Сверху посыпают рубленой зеленью.
Отдельно подают сорпу.Баранина 326 или говядина 327, лук репчатый 60, перец
0,1; для сочней: мука пшеничная 80, яйцо 1/5, зелень 5. Выход 430 (в том числе
мяса 150).
Бостурме
по-казахски
Баранину (корейка, задняя нога) нарезают по 2 кусочка на порцию в виде
широкой ленты, слегка отбивают, солят и посыпают перцем. Затем добавляют
нарезанный кольцами репчатый лук, заливают уксусом и ставят в холодное место на
3—4 ч. На середину маринованного мяса укладывают нарезанные дольками свежие или
соленые помидоры и лук, с которым мясо мариновалось. После этого мясо
сворачивают трубочкой в виде колбаски, нанизывают на шпажку сначала целый
помидор, потом мясо, снова целый помидор. Жарят в мангале над раскаленными
углями, периодически смазывая жиром. Подают бостурме на шпажках по 2 шт. на
порцию, посыпав мелкошинкованным зеленым луком. Баранина 332, лук репчатый 72, уксус 3%-ный 20, жир 5,
помидоры 71, лук зеленый 25, перец черный 0,05. Выход 250 (в том числе мяса
150).

Приготовление
мучных блюд казахской кухни.

Манты с
бараниной.
Из муки и воды с добавлением соли замешивают очень крутое тесто,
накрывают его влажным полотенцем и ставят для набухания на 30—40 мин. Затем
тесто раскатывают тонкими жгутами и отрывают по 5 кусочков на порцию, весом
19—20 г каждый, раскатывают в тонкий кружок так, чтобы его края были несколько
тоньше, чем середина. Жирную баранину мелко рубят или пропускают через
мясорубку с крупной решеткой. Затем добавляют в мясо мелкорубленый репчатый
лук, холодную воду, соль, молотый перец и все тщательно перемешивают, пока не
получится однородная масса. Фарш кладут на середину кружочка теста, края
защипывают. Подготовленные манты укладывают в смазанные жиром решетки касканов.
Затем касканы (3—4 шт.) устанавливают над котлом с кипящим бульоном или водой,
сверху плотно закрывают специальной крышкой и варят на пару 25—30 мин. Тесто
должно быть сухим, не прилипать к рукам. Готовые манты поливают сантаном
(бульоном с уксусом, сливочным маслом и перцем) или сметаной. Если баранина
тощая, то в мясо необходимо добавить курдючное сало. В фарш можно положить
чеснок. Точно так же готовят манты из кислого теста.Мука 75, баранина 250, лук
репчатый 70, соль 5, перец красный 1, сало топленое на смазку каскана 5. уксус
3%-ный 15, бульон 30, масло на сантан 5 или сметана 50. Выход 300 (5 шт.), соус
50.
Лапша
дунганская (шо-банжем).
Мясо нарезают тонкими брусочками как на беф-строганов или азу, солят,
посыпают молотым красным перцем и обжаривают в жире вместе с шинкованным
репчатым луком. Затем заправляют мелкорубленым чесноком, пассированным
томатом-пюре, уксусом. После этого добавляют шинкованную соломкой редьку,
мясной бульон и тушат до готовности. Соус должен иметь матово-красный цвет и
острый вкус.При подаче приготовленную дунганскую лапшу разогревают, укладывают
в кесе или глубокую тарелку с мясом, поливают соусом и посыпают зеленью.
Говядина 161, масло топленое 15, лук репчатый
24, томат-пюре 10, редька 80, чеснок 2, уксус 3%-ный 15, перец красный 1,
зелень 5; Для лапши: мука пшеничная
1054+10, поташ озерный 2, соль 6, масло растительное 2. Выход 450 (в том числе
мяса 75).

Приготовление
мучных изделий.

Пирожки
казахские
Из муки, воды, сливочного масла, яиц и сахара с добавлением соли
замешивают сдобное некрутое тесто, которое тонко раскатывают и разделывают на
кружочки. Для фарша субпродукты отваривают, пропускают через мясорубку, заправляют
пассированным луком, перцем, солью, белым соусом и проваривают при непрерывном
помешивании. На
середину кружочков теста укладывают приготовленный фарш. Тесто сворачивают
пополам и защипывают в виде полумесяца. Затем обжаривают в жире. Подают на пирожковой
тарелке по 2 шт. на порцию. Для
теста: мука пшеничная 12, жир 2, яйцо 1/10, сахар 0.5, соль 0,5; вес теста 25;
Для фарша: легкое 25, сердце 5, печенка 5, лук
репчатый I, мука пшеничная 0,9, жир 1,5, перец 0,02. Вес фарша 30. Жир для
обжарки 5. Выход 50 (1 шт.).
Баурсак из
пресного теста
Из муки, молока, яиц, сливочного масла с добавлением сала замешивают
пресное тесто, которое раскатывают слоем толщиной в 3—4 мм. Затем из теста
нарезают квадратики размером 3X3 или 4x4 см и жарят их во фритюре. Готовые
баурсаки должны быть вздутыми и пустотелыми внутри.
Для баурсака из пресного теста: мука пшеничная
70, молоко 17, яйцо 1/5, соль 1, масло сливочное для теста 5, жир для обжарки
15. Выход 100.

Приготовление
блюд дальнего зарубежья.
Приготовление
национальных блюд Украинской Белорусской кухни.
Жаркое
по-домашнему(Украинская кухня)
Говядину, свинину или птицу нарезают (по 2—3 кусочка на порцию), солят,
посыпают перцем, обжаривают с добавлением томата-пюре и тушат до
полуготовности, залив бульоном. Картофель нарезают крупными кубиками, солят и
обжаривают, морковь, нарезанную средними кубиками, жарят отдельно почти до
готовности, затем все смешивают, добавляют сырой рубленый лук, посыпают перцем.
Полученную смесь кладут в сотейник слоями вперемежку с полуготовым мясом,
заливают бульоном и тушат до готовности, В конце тушения добавляют перец,
лавровый лист и заправляют растертым чесноком. Жаркое из птицы готовят без
специй и чеснока.
Говядина 101 или свинина 128, или курица 169,
или утка 164, или гусь 197, жир 5, томат-пюре 15, картофель 240, морковь 20,
лук репчатый 18, чеснок 1,5, специи, соль. Выход 75/200.
Картофляники
(Белорусская кухня)
Картофель отваривают в «мундире», очищают, протирают, соединяют с
крахмалом или мукой, сливочным маслом, яйцами, перцем, солью, хорошо
перемешивают и разделывают в виде шариков весом 15—20 г, кубиков, ромбов и т.
д. Полуфабрикаты укладывают на противень или сковороду и запекают в жарочном
шкафу. После этого заправляют сметаной или сливочным маслом, пассированным репчатым
луком и припускают 5—7 мин. При подаче посыпают рубленым зеленым луком или
укропом.
Картофель 247, крахмал или мука 25, яйцо 1/5,
масло сливочное 5, мука для разделки 3, сметана 40 или масло сливочное 15, лук
репчатый 60, масло сливочное для пассировки 5. Выход со сметаной 290, с маслом
265.

Приготовление
национальных блюд Молдавской кухни.

Салат
«Молдова»
Сушеные грибы отваривают и нарезают соломкой. Отваривают картофель и
нарезают его ломтиками. Грибы и картофель смешивают с консервированной кукурузой,
нарезанным луком и яйцами и солят. При подаче поливают салатной заправкой и
посыпают рубленым укропом.
Кукуруза консервированная 83, грибы сушеные 22,
картофель 33, лук репчатый 18. зелень укропа 7. яйцо 1, заправка, салатная 30,
соль. Выход 180.

Мамалыга
Кукурузную муку предварительно подсушивают на противне в жарочном шкафу.
Для варки мамалыги рекомендуется использовать посуду с толстым дном. Кукурузную
муку (1/3 всего количества) всыпают в кипящую подсоленную воду и проваривают и
течение 15 мин. Затем всыпают оставшуюся муку, тщательно вымешивая, и
проваривают 25 мин на слабом огне, периодически помешивая. После этого мамалыгу
ставят на водяную баню для полного упревания. Подают мамалыгу как
самостоятельное блюдо с животным или растительным жиром (15—20 г на порцию), с
брынзой или сметаной (50 г на порцию), с молоком 1200—300 г на порцию), а также
как гарнир к мясным, рыбным, яичным и другим блюдам.
Мука кукурузная 100, соль 5, вода 220 Выход 300.

Приготовление
национальных блюд Армянской Азербайджанской кухни.

Салат лобуц
(Армянская кухня)
Красную фасоль перебирают, промывают, заливают холодной водой и варят до
готовности. Остывшую фасоль посыпают солью, перцем, зеленью кинзы, поливают
уксусом, растительным маслом и хорошо перемешивают. Подают в салатнике, оформив
наре занным кольцами луком и веточками зелени.Фасоль красная 82, лук репчатый
25, масло растительное 15, уксус 3%-ный 15, специи, зелень, соль. Выход 220.
Плов
лоби-чилов (Азербайджанская кухня)
Баранину
(лучше корейку) нарезают по 2—3 куска на порцию, обжаривают на сковороде в
масле с добавлением репчатого лука, поливают бульоном, кладут перец, соль,
настой шафрана и тушат до готовности.
Предварительно замоченный рис варят в кипящей подсоленной воде до
полуготовности и откидывают на дуршлаг, фасоль отваривают отдельно, затем плов
смешивают с фасолью. На
дно кастрюли кладут лаваш, масло, настой шафрана, кипятят и посыпают слой риса
для образования корочки — казмача. После этого закладывают смесь риса с
фасолью, сверху поливают настоем шафрана и маслом, закрывают крышкой, ставят на
слабый огонь и доводят до готовности. Отдельно на масле припускают кишмиш
(изюм).
При подаче на тарелку горкой кладут рис с лоби, а с боков помещают готовое
мясо, казмач, припущенный кишмиш. Сверху поливают маслом и посыпают
корицей.Баранина 221, рис 100, фасоль белая 50, масло топленое 50, кишмиш 40,
шафран 0,1, корица 0,2, перец, соль. Выход 500 (в том числе мяса 100).

Приготовление
национальных блюд Узбекской Киргизской кухни.

Машхурда
(Узбекская кухня)
Мясо нарезают мелкими кусочками и обжаривают вместе с луком,
нашинкованным соломкой, добавляют перец, заливают бульоном и доводят до
кипения. Затем добавляют маш и варят на слабом огне до тех пор, пока зерна маша
не полопаются. Затем закладывают рис и ставят на 15 мин на сильный огонь.
Солить можно только после того, как сварится маш. После этого добавляют
нарезанный дольками картофель и доводят до готовности. При подаче заправляют
кислым молоком, мелкорубленой зеленью или зеленым луком.Говядина 109, жир 10, рис
20, маш 20, лук репчатый 17, картофель 100, молоко кислое 30, зелень 5. Выход
500.
Асип
(Киргизская кухня)
Бараньи кишки выворачивают, тщательно обрабатывают и промывают. Печенку
и сердце мелко нарезают, добавляют рубленый лук, перец, соль, сырой рис. Все
перемешивают. Полученным фаршем начиняют кишки, причем количество фарша
рассчитывают так, чтобы в кишки можно было влить примерно 150—200 г воды на
порцию. Затем кишки завязывают, чтобы вода не вылилась из них, кладут в кипящую
воду и варят 50—60 мин. Во время варки асип прокалывают иглой. Подают как в
горячем, так и в холодном виде.Рис 75, сердце 152, печенка 148, сало баранье
(сырец) 30. лук репчатый 30, кишки бараньи (толстые) 40. Выход 250.

Приготовление
национальных блюд Французской кухни.
Картофель
по-парижски
Клубни картофеля очищают и выемкой вырезают шарики величиной с лещинный
орех. Шарики опускают в холодную воду и держат на огне до закипания. Затем воду
сливают, картофель подсушивают и поджаривают в сотейнике так, чтобы все шарики
касались дна, до образования румяной корочки.Обжаренный картофель заливают
мясным соком и подают в горячем виде, посыпав зеленью укропа. Это блюдо можно
готовить из мелкого молодого картофеля. Мясной сок (соус «жу») получают при жарке мясных
продуктов, прибавив к оставшемуся после обжарки мяса или птицы жиру немного
бульона и выпарив часть жидкости. Наиболее вкусный и ароматный сок можно
получить, если добавить крупнонарезанныв очищенные коренья .Картофель 1910, масло сливочное 75. Выход 1000.

Карп со
щавелем
Карпа очищают, потрошат, натирают солью, кладут в сотейник, добавляют
лук, перец горошком, чабер, лавровый лист, вливают немного воды, солят,
закрывают крышкой и ставят на 30—40 мин в нагретый (190—200°) жарочный шкаф. Щавель перебирают, обрывают
черенки, моют, крупно нарезают. Заливают небольшим количеством воды и
припускают 20—25 мин на слабом огне. Затем откидывают на сито, солят и
смешивают со сливочным маслом. Готового
карпа укладывают на блюдо, с одной стороны укладывают щавель, а с другой —
разрезанные на половинки крутые яйца. Карп
248, щавель 270, лук репчатый 36, чабер или укроп 4, перец горошком 0,1, масло
сливочное 10, яйцо 1, лист лавровый 0,01, соль. Выход 265.

Приготовление
национальных блюд Английской и Итальянской кухни.

Салат
английский
Цыпленка отваривают, охлаждают, мякоть отделяют от костей и нарезают
ломтиками. Отваренные грибы и соленые очищенные огурцы нарезают кусочками.
Сельдерей моют, очищают и нарезают соломкой. Все продукты перемешивают,
заправляют майонезом с горчицей, солят. Салат укладывают в салатники, украшают
редисом и листиками салата.
Цыпленок отварной 127, корень сельдерея 75, грибы шампиньоны 32, огурцы
соленые 11, майонез 34, горчица готовая 5, редис 13, салат 5, соль. Выход 150.
Горошек
зеленый по-итальянски
Зеленый горошек отваривают, пассируют в масле, добавляют вареный рис с
мелконарезанными поджаренными помидорами и тщательно перемешивают. Перед
подачей посыпают тертым сыром.
Горошек зеленый консервированный 154, рис 17, помидоры 56, сыр 21. Выход
200.

Приготовление
национальных блюд Восточной кухни.
Пахвала
необычная.
1. Для
приготовления теста надо растопить маргарин. Обязательно просейте муку.
Погасить в уксусе соду. Все это смешать в миске и добавить сметану. Замесить
тесто. Будьте осторожны с мукой. Не добавляйте всю муку сразу. Тесто должно
получиться жирное и нежное. Добавляйте муку по мере необходимости. Готовое
тесто положить в полиэтиленовый пакет и в холодильник на 30 минут.
2. Для
начинки поджарить орехи на сковородке. В этом рецепте орехи не измельчаются.
Если вы любите мелкие орехи, их можно измельчить или порубить. Изюм перебрать и
замочить минут 15 в теплой воде. Воду потом слить. Перемешать орехи, изюм,
сахар и одно яйцо. Если вы любите ванилин, можно сюда немного добавить.
3. Тесто
достать из холодильника и разделить его на 2 части. Тонко раскатать одну часть
текста. Противень накрыть пергаментом и положить пласт теста на противень.
Сверху выложить начинку.
4. Раскатать
вторую часть теста и накрутить на скалку. Перенести на противень и закрыть начинку.
Края пирога защипать и проткнуть в нескольких местах вилкой. Выпекается пахлава
минут 20 при температуре 200 градусов. Достаньте из духовки и в горячем виде
нарежьте ее на ромбики.

Приготовление
блюд диетического питания.
Особенности
приготовления блюд для диет № 1-10.
Диета № 1. Назначается при язвенной болезни желудка
и двенадцатиперсной кишки, хроническом гастрите с сохраненной или повышенной
секрецией.
При изготовлении
блюд запрещается: использование мясных, рыбных, грибных бульонов и
концентрированных овощных отваров; овощей, богатых эфирными маслами,
глюкозида- ми (редис, редька, петрушка, сельдерей, лук) и грубой клетчаткой
(огурцы, бобовые, белокочанная капуста); ягод, фруктов кислых и содержащих
много клетчатки (абрикосы, виноград, сливы); сухих непротертых фруктов
(чернослив, изюм, винные ягоды); соленых и квашеных продуктов; сдобного теста,
печеных изделий.
При изготовлении
блюд используют все виды щажения — механическое, химическое и термическое. В
целях механическогощажения супы готовят протертыми (пюреобразными) или слизистыми.
Допускается приготовление супов с мелко нарезанными, хорошо разваренными
макаронными изделиями (вермишелью, лапшой). Овощи для супов не пассеруют, а
припускают.
Диета № 2.Назначается при гастритах с недостаточной
секрецией и кислотностью, при хронических заболеваниях кишечника (колитах). Из
рациона исключаются продукты, содержащие грубую клетчатку, сдобные пироги,
очень кислые ягоды и фрукты, квашеные и соленые продукты, цельное молоко,
ржаной хлеб.
Технологическая
обработка продуктов для этой диеты должна обеспечить механическоещажение
пищеварительного тракта. Поэтому все требования, предъявляемые к технологическим
приемам, обеспечивающим механическое щажение при изготовлении блюд для диеты №
1, соблюдаются и для диеты № 2. В диете № 2 к химическомущажению предъявляют менее
строгие требования: кроме варки и припускания допускаются обжаривание и
запекание изделий, но без панировки. Можно использовать вымоченную сельдь,
некрепкие (вторичные) мясные и рыбные бульоны, грибные и овощные отвары для
приготовления супов, щи из свежей капусты и свекольники с мелко нарезанными
овощами без пассерования. Применяются неострые соусы (сметанные, белые с
лимонным соком, молочные, на грибных отварах, но без грибов).
Диета № 5.Назначается при заболеваниях печени, желчного
пузыря и других, сопровождающихся нарушениями функций печени и желчного
пузыря. Из рациона исключают кофе, какао, мясные, рыбные и грибные бульоны,
щавель, ревень, чеснок, редис, бобовые, крупы, грибы, квашенные и соленые
продукты.
При изготовлении
блюд для диеты № 5 механическоещажжение существенного значения не имеет. К
тепловой обработке предъявляют особые требования — необходимо максимально
ограничить применение животных жиров и исключить продукты термического
разложения. Поэтому применяют только сливочное масло и растительные жиры без
тепловой обработки. С этой целью блюда готовят в отварном и запеченном виде, а
овощи, кроме того, употребляют в сыром виде. Исключают пассерование муки и
овощей. Уменьшение содержания жиров компенсируется повышенным количеством
углеводов. Сокращение содержания холестерина и азотистых экстрактивных веществ
(креатина, креатинина, пуриновых оснований и т. д.) достигается путем
исключения богатых холестерином продуктов — яиц, животных жиров, блюд из
мозгов и т. д.
Уменьшение
содержания азотистых экстрактивных веществ достигается следующим: при
изготовлении супов и соусов исключают бульоны (мясные, рыбные, грибные); мясо
и рыбу для изготовления блюд предварительно отваривают; уменьшают (за счет
введения хлеба) содержание мяса, рыбы и птицы в блюдах (рубленые изделия). При
этой диете необходимо уменьшать в блюдах содержание глюкозидов и эфирных
масел, для чего из рецептур исключаются чеснок, редис, редька; лук вначале
отваривают, а затем добавляют в блюда. Эти ограничения определяют и набор блюд
для диеты № 5.
Диеты № 7 и
10.При заболеваниях
почек назначают диету № 7, а при сердечно-сосудистых заболеваниях — № 10. В
требованиях к набору продуктов и технологической обработке их при изготовлении
блюд для этих диет много общего: резко ограничивается количество соли;
исключаются мясные, рыбные и грибные бульоны и соусы на них; продукты, богатые
холестерином; соленые и квашеные продукты; бобовые; шпинат, щавель, крепкий
чай, кофе, какао и шоколад. При заболеваниях почек в меню должны быть
продукты, содержащие липотропные вещества (творог, молоко и кисломолочные продукты)
и оказывающие мочегонное действие (тыква, кабачки, огурцы, свекла, чернослив и
т. д.). Пищу готовят без соли, выдают ее с разрешения врача (2—4 г в день).
Блюда рекомендуется заправлять санасолом — заменителем соли, содержащим 70%
солей калия, вводят его в количестве 0,5—1 г на блюдо. Пряности, лук, горчица,
сельдерей, хрен, укроп, чеснок запрещены.

Особенности
приготовления холодных блюд и закусок в диетическом питании.

В лечебном
питании нуждаются лица, проходящие амбулаторный курс лечения или страдающие
хроническими заболеваниями.
К диетическим
столовым, где организуется лечебное питание, предъявляют следующие требования:

·
штат должен иметь специальную подготовку;
·
кухня должна быть оснащена специальным оборудованием (протирочные
машины, пароварочные шкафы и т. д.) и инвентарем (паровые коробки, котлы с
сетчатыми вкладышами, стерилизаторы посуды);
·
должны быть оборудованы специальные помещения — комната отдыха для
посетителей, кабинет врача-диетолога или диетсестры, помещение для мытья рук,
отдельное от санузла;
·
должна быть организована продажа специальных диетических
продуктов (минеральных вод, натуральных фруктово-ягодных и овощных соков,
витаминных напитков, белковоотрубного хлеба, диетических кондитерских
изделий);
·
должно быть организовано снабжение сырьем в ассортименте,
необходимом для приготовления блюд лечебного питания (нежирное мясо и рыба,
молоко и кисломолочные продукты, творог, овощи с малым содержанием клетчатки —
цветная капуста, кабачки).
Диетическое
питание должно предоставляться не менее двух раз
в сутки. При этом диетические столовые (отделения) ежедневно должны иметь все
необходимые блюда в зависимости от контингента больных, пользующихся
диетическим питанием. Эти блюда как по калорийности, так и по химическому
составу должны соответствовать характеристикам диет.

Приготовление блюд
лечебного питания. Супы.

Супы.Особенности
приготовления первых диетических блюд заключаются в следующем. В рационы чаще
включают вегетарианские и молочные супы, т.е. приготовляемые на воде, отварах
из овощей, круп, макаронных изделий, на молоке, разбавленном водой, а не на
бульонах. Кроме супов на первичных мясных, куриных, грибных, рыбных бульонах
(диеты № 2, 3, 11, 15), используют слабые и вторичные бульоны, которые содержат
меньше азотистых экстрактивных веществ, в том числе пуриновых оснований (диеты
№ 7, 8, 9, 10).
Слабый бульон
(диета № 9). Мясной, мясо-костный, костный, куриный, рыбный бульоны охлаждают,
с поверхности снимают застывший жир, процеживают, разводят холодной водой в
соотношении 2:1 и доводят до кипения.
Вторичный мясной
бульон.
Мясо, нарезанное кусками по 100 г, заливают водой, доводят до кипения и варят 5
мин. Первичный бульон сливают, а мясо заливают свежей водой и варят до
готовности.
Так же варят вторичный
рыбный бульон.
Овощной отвар
(диеты № 1, 2, 5, 7/10). Нарезают крупными кусками белокочанную капусту,
морковь, лук-порей, лук репчатый, петрушку, добавляют соцветия цветной капусты,
заливают горячей водой, быстро доводят до кипения и варят при слабом кипении
30—40 мин; отвару дают отстояться 10— 15 мин и процеживают. Овощи используют
для приготовления вторых блюд, а отвар — для супов, в состав которых входит
мало овощей, или для диет, где овощные отвары не противопоказаны.
Приготовление протертых
супов из круп очень трудоемко, так как приходится сначала варить крупы, а
затем полученную кашу протирать. При этом получается много отходов. В
настоящее время предложена новая технологическая схема получения супов-пюре из
круп с использованием в качестве основы крупяной муки промышленной выработки
(предназначенной для детского питания). Эту муку заваривают в кипящей воде,
бульоне или молоке.

Приготовление
блюд из рыбы в диетическом питании.

Рыбные блюда.Блюда
из рыбы незначительно раздражают стенки желудка и кишечника, и поэтому их
используют для диет № 1 и 2 не только в рубленом, но и в натуральном виде.
Блюда из рыбы готовят и в других диетах, но в зависимости от характера диет
применяют разные приемы тепловой обработки: жарку (№ 2 и 9), варку (№ 1 и 5),
отваривание с последующим запеканием (№ 5), отваривание с последующей жаркой
(№ 7/10), СВЧ-нагрев (№ 2).
Приготавляют и изделия из
рыбной рубки, котлеты, фрикадельки, кнели, рулеты, пудинги и суфле. Выбор
гарниров к рыбным блюдам обусловлен особенностью диет.

Приготовление
блюд из мяса в зависимости от характера диеты.

Мясные блюда.В
лечебном питании используют говядину, нежирную свинину, кур, кроликов, индеек.
От говяжьих туш для изготовления блюд берут части с небольшим содержанием соединительной
ткани: вырезку, толстый и тонкий края, верхнюю и внутреннюю части задней ноги.
Обрезки при зачистке мяса тщательно освобождают от сухожилий и используют для
приготовления рубленых блюд.
Для диет № 1, 5, 7/10
мясо при изготовлении любых блюд предварительно отваривают, чтобы уменьшить
содержание экстрактивных веществ.
Почки содержат много
пуриновых оснований и при изготовлении блюд лечебного питания их не
используют. Мозги богаты холестерином, поэтому их употребляют только для изготовления
блюд диеты № 2 в ограниченном количестве.
Для диет № 1 и 2 мясные
блюда готовят только из рубки или кнельной массы. При этом для диеты № 1 их
варят на пару, а для диеты № 2 — жарят, не панируя. Для диеты № 5 мясо
отваривают и запекают, а для диеты № 7/10 отваривают, а затем запекают или
жарят. В блюдах для диеты № 5 количество соли ограничивают (1% массы готовых
изделий), а для диеты № 7/10 ее исключают совсем. Большинство блюд из мяса
приготовляют по обычным технологическим правилам с учетом указанных ограничений,
но готовят и блюда, специфичные для лечебного питания: пюре из говядины,
суфле, пудинг мясной

Оформление и
отпуск готовой продукции.
Инструктаж
на рабочем месте раздаточной. Процесс оформления блюд.
Виды инструктажа на
рабочем месте
Инструктаж бывает:
Вводный. Его должны
пройти все вновь принятые, командированные, практиканты и другие сотрудники,
которые принимаются для постоянной или временной работы;
Первичный. Проводится
перед началом самостоятельной работы;
Повторный. Сотрудники проходят
его не реже одного раза в полгода по программам, разработанным для первичного
инструктажа на рабочем месте;
Внеплановый. Проводится в
случае каких-либо изменений, например если появляется новое законодательство об
охране труда или изменяются технологические процессы;
Целевой. Сотрудники
должны проходить его, если нужно выполнить разовые работы, ликвидировать
аварию, стихийное бедствие или их последствия и т. п.
Очень важно, чтобы
специалист службы охраны труда не забыл документально оформить факт проведения
инструктажа в регистрационном журнале.
Личная подпись
сотрудников в журнале регистрации инструктажа подтверждает, что правила техники
безопасности получены
и усвоены в полном объеме. При расследовании несчастных случаев это дает
дополнительную важную информацию о соблюдении работодателем правил безопасной
работы в организации.
Технологический процесс
приготовления блюда заканчивается его оформлением и отпуском. Красиво
оформленное блюдо
возбуждает аппетит,
сосредоточивает внимание человека на предстоящей еде и улучшает усвоение пищи.
Оформление блюда в
значительной степени зависит от сочетания гарниров по форме и величине нарезки
продуктов, вкусу и цвету. Обычно выбирают гарниры примерно сходной величины и
размеров. Например, гарнирам для холодных блюд обычно придают форму букетиков:
нарезанный зеленый лук, морковь и картофель, нарезанные кубиками, звездочками,
кружочками. К большим порционным кускам обыкновенно подают крупно нарезанные
гарниры.
Другим важным элементом
при оформлении блюд является умелое сочетание гарниров по цвету. Гарниры хорошо
гармонируют между собой, когда они располагаются в порядке светового спектра:
красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый и т. д.
Например, при оформлении отварной рыбы около нее можно уложить гарнир в
следующей последовательности: зеленый (горошек), желтый (картофель), оранжевый
(морковь), красный (помидоры). Разнообразие продуктов при оформлении
подчеркивают гармонией контрастов. Красный цвет (помидоры), зеленый (зеленый
лук), фиолетовый (краснокочанная капуста), оранжевый (морковь) и т. д.
Продукты должны также
гармонировать между собой не только по цвету, но и по вкусу. Темно-красные
соусы сочетаются по цвету и вкусу с жареным мясом, белый соус — с домашней
птицей, розовый томатный и белый — с рыбой.
Большое значение при
оформлении блюда имеет посуда, в которой подают пищу. Она должна быть без
отбитых краев, щербин и трещин. Борта посуды не должны полностью закрываться
продуктами. В этом случае в сочетании с красочно оформленными гарнирами блюдо
будет иметь особенно привлекательный вид.
Вкусовые качества пищи во
многом зависят и от ее температуры. Одни блюда вкусны только в горячем виде,
другие в холодном. Установлено, что горячие блюда (супы и вторые) в момент
потребления должны иметь температуру не ниже 55—60°, холодные супы — 10—12°,
холодные блюда — 12—15°.
Для того чтобы поддержать
эту оптимальную температуру, посуду перед отпуском горячих блюд подогревают до
30—40°, а перед отпуском холодных блюд охлаждают до 12—15°.

Заборный лист
оформления возврата.

Дневной заборный лист
Дневной заборный лист
применяется для оформления отпуска изделий из кухни в буфеты и мелкорозничную
сеть, подчиненные данному предприятию (столовой, ресторану), а также в
раздаточную в тех случаях, когда раздача отделена от кухни.
Дневные заборные листы
предприятие общественного питания оформляет ежедневно, накануне дня торговли,
отдельно на каждое материально ответственное лицо в двух экземплярах. Бланки
дневных заборных листов нумеруются бухгалтерией предприятия и выдаются каждому
материально ответственному лицу под расписку в особом журнале.
В каждом экземпляре
заборного листа бухгалтерией указывается сумма лимита дневного отпуска
продуктов данному материально ответственному лицу.
Заведующий производством
или лицо, им на то уполномоченное, при отпуске изделий из кухни заполняет
соответствующие графы первого экземпляра заборного листа под копирку. Первый
экземпляр вручается лицу, получившему изделия из кухни, а второй остается у
заведующего производством.
По окончании работы
первый экземпляр заборного листа материально ответственные лица (бармены,
буфетчики, продавцы) сдают с товарным отчетом в бухгалтерию предприятия. Вторые
экземпляры этих документов поступают в бухгалтерию от заведующего производством
при отчете о движении продуктов и тары на кухне.
Возврат нереализованной
продукции из буфетов, мелкорозничной сети на производство (кухню) отражается в
отдельной графе заборного листа.
По окончании рабочего дня
(смены) определяются итоги натуральных показателей и стоимость отпущенной
продукции по заборному листу, которые взаимно сверяются.
В свою очередь, отпуск
блюд и кулинарных изделий в буфеты, филиалы и мелкорозничную сеть может
оформляться не только дневными заборными листами, но и накладными на отпуск
кулинарных изделий

Правила
отпуска вторых горячих блюд.

Мясные блюда
(жаркое, шницель натуральный, котлеты отбивные, бифштекс натуральный, ромштекс,
лангет и др.) едят с помощью ножа и вилки. Когда съедят один кусок, отрезают
следующий. Не следует нарезать сразу всю порцию, потому что еда быстро остынет.
Мясо, приготовленное кусочками (бефстроганов, поджарку), едят вилкой.
Рубленые
котлеты, тефтели, зразы, рулет мясной резать ножом не принято.
Горячие
рыбные блюда едят с помощью специального рыбного прибора (вилки и ножа). Вилкой
отделяют мякоть рыбы от кости, придерживая ножом. Рыбу ножом не режут. Рыбу
можно есть и с помощью двух вилок: вилкой в правой руке отделяют мякоть от
костей, вилкой в левой руке кладут кусочки рыбы в рот. Если есть одна вилка, ее
берут в правую руку для отделения мякоти рыбы от костей, а в левую — кусочек
хлеба для придерживания рыбы. Рекомендуется пользоваться специальным рыбным
ножом, поскольку обеденный столовый нож перерезает мягкие косточки рыбы, и они
могут попасть в рот вместе с мякотью. Иногда на стол с левой стороны ставят
небольшую тарелочку для костей.

Правила
отпуска и оформления холодных блюд.

Холодные блюда находят
широкое применение в питании нашего населения. Они входят в состав завтраков,
ужинов, их подают в качестве закусок к обедам.
Холодные блюда отличаются
большим разнообразием вкусовых качеств и оформления. Многие повара достигли
высокого художественного мастерства в придании им красивой формы, яркости и
оригинальности рисунка.
С точки зрения пищевого
значения холодные блюда нередко оценивают лишь как вкусовые, сокогонные,
подаваемые с целью возбудить аппетит. Подобная оценка слишком односторонняя,
так как холодные блюда имеют большее значение. Чтобы в этом убедиться,
достаточно внимательно рассмотреть их состав.
Для холодных блюд
используют овощи, фрукты, грибы, картофель, рыбу и рыбные гастрономические
продукты, раков, крабов, мясо и мясные гастрономические продукты, домашнюю
птицу, дичь, яйца и молочные продукты.
Овощи и фрукты, входящие
в состав холодных блюд в большом количестве, являются важным источником таких
ценных пищевых веществ, как витамины, минеральные соли.
Зеленый горошек,
болгарский перец, морковь обогащают их провитамином А (каротином), а помидоры,
свежая капуста, зеленые салаты — витамином С.
Однако квашеные и
маринованные капуста и помидоры при соблюдении правильной технологии их
приготовления и условий хранения также являются хорошими источниками витамина
С.
Картофель, фрукты
характеризуются большим содержанием углеводов и значительно повышают
калорийность холодных блюд. Содержание витаминаС в них невелико, но большое
потребление этих продуктов делает их немаловажным источником витамина С. И
действительно, 200 г картофельного салата обеспечивают человеку 20—25 % суточной
нормы витамина С.

Правила
отпуска и оформления сладких блюд.
Многие однородные и ровно
окрашенные десерты можно сделать более соблазнительными. Цветового контраста
добиваются, украшая десерт лепестками цветов или зелеными листочками. Орехи и
фрукты можно использовать в свежем или глазированном виде. Если окунуть
небольшие ягоды или кусочки больших фруктов в расплавленный сахар, то они
покроются блестящей прозрачной пленкой. Можно также сварить в сиропе тонкую
нарезанную цитрусовую кожуру и обвалять в сахаре. Эти украшения подходят для
фруктовых пюре и пудингов.
Пожалуй, прелесть
современных десертов в том, что каждое блюдо в своем роде шедевр. К самым
простым десертам относятся фруктовые салаты. Они подаются к столу в красивых
стеклянных блюдах или в декоративных сервировочных "вазах",
изготовленных из самих же фруктов, и поэтому причисляются к разряду наиболее
привлекательных десертов. Индивидуальные порции можно подавать в больших
половинках апельсиновые или грейпфрутовых корок или в половинках дыни. Фрукты
покрупнее, такие как ананас или арбуз можно выпотрошить и сделать вместительную
корзину для нескольких порций салата.
Чтобы в наилучшем виде
сохранить вкус каждого фрукта, не стоит включать в одно блюдо более 4-5
фруктов. Особенность приготовления фруктовых десертов в том, что следует
очищать и нарезать фрукты в самый последний момент, чтобы они сохранили яркий
цвет. Сок лимона или бергамота и щепотка соли помогут обострить натуральный
вкус фруктов.
Рассмотрим особенности
приготовление "корзины" из арбуза. Обвязать вокруг арбуза кусочек
лески; он будет намечать край "корзины". Острым ножом провести две
неглубокие арки по обеим сторонам стебля, чтобы показать контур ручки. Сделайте
вертикальные и горизонтальные разрезы по намеченным линиям. Нож должен входить
глубоко, но не касаться оснований ручки. Затем отделить два клина,
образовавшиеся с двух сторон ручки, и сохранить их. Подрезать мякоть из-под
ручки по основанию арки и по ее внутренней стороне, близко к корке. Поддерживая
основание арбуза одной рукой, мягко выдавить мякоть по внутренней поверхности и
удалить ее ложкой. Мякоть арбуза нарезать кусочками, добавить остальные фрукты.

Правила
отпуска и оформления мучных кондитерских изделий.
Выпеченные изделия, как
правило, поступают по транспортерам на циркуляционные столы, где их сортируют и
укладывают в деревянные лотки (изделия с дефектами отбраковывают). Изделия
укладывают плашмя в 1 ряд – сдобные. Формовой хлеб в 1 – 2 ряда на боковую и
нижнюю корку, подовый хлеб, булки, батоны - в 1 ряд на нижнюю корку или на
ребро.
Если сдобные изделия
укладывают в лотки на ребро, то нарушается отделка поверхности. Лотки и
изделием устанавливают на вагонетки. Вагонетки вручную перемещают к месту
укладки изделий и на погрузочную рамку. В настоящее время механизации
укладочных и погрузочно-транспортных работ в хлебохранилищах и экспедициях
уделяется большое внимание.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Вопреки
распространенному мнению реклама является далеко не единственным «двигателем
торговли», а лишь одним из множества. В общей системе обширного комплекса
маркетинговых мероприятий реклама является, как правило, отнюдь не доминирующим
элементом. В частности, по оценкам некоторых ученых-маркетологов в общей сумме
факторов, влияющих на принятие положительных решений о закупках, рекламе
принадлежит лишь от 1/32 до 1/8 доли.
Практика
показывает, что наиболее значимыми факторами, определяющим увеличение или
уменьшение сбыта какой-либо продукции, являются в первую очередь качество и
потребительские свойства самих товаров, их цена, общая конъюнктурная обстановка
на рынке, действия конкурентов и т.п.
За последнее
время реклама прочно обосновалась в нашей жизни. Эта сфера маркетинга активно
развивается в нашей стране. Открываются различные учреждения, обучающие
искусству рекламы. Скорее всего, реклама прижилась на рынке нашей страны.
Остается только верить, что с каждым годом уровень ее качества будет
подниматься все выше и выше, и она станет настоящим проводником потребителя в
мире огромного количества товаров и разнообразных услуг.

Список литературы:

В. И. Богушева, 2007 год,
«Технология приготовления пищи»;Н.И. Ковалев, М.Н. Куткина,В.А. Кравцова, 2008 год, «Технология приготовления пищи»; Ж. А. Ховикова, А. И. Вересюк, 1989 год, «Технология
приготовления пищи».

Рецензия

Скачано
с www.znanio.ru

alt: Приготовление желированых сладких блюд

alt: Пироги. Выпекают открытые, полуоткрытые и закрытые из опарного и безопарноготеста

alt: Выпекают сочни при температуре 230-240 °

alt: Приготовление фирменных блюд.

alt: Приготовление блюд казахской кухни

alt: Затем тесто раскатывают тонкими жгутами и отрывают по 5 кусочков на порцию, весом 19—20 г каждый, раскатывают в тонкий кружок так, чтобы его края были…

alt: Картофель отваривают в «мундире», очищают, протирают, соединяют с крахмалом или мукой, сливочным маслом, яйцами, перцем, солью, хорошо перемешивают и разделывают в виде шариков весом 15—20…

alt: Салат лобуц (Армянская кухня)

alt: Диета № 2. Назначается при гастритах с недостаточной секрецией и кислотностью, при хронических заболеваниях кишечника (колитах)

alt: В требованиях к набору продуктов и технологической обработке их при изготовлении блюд для этих диет много общего: резко ограничивается количество соли; исключаются мясные, рыбные и…

alt: Оформление и отпуск готовой продукции

alt: Рецензия

title: Приготовление желированых сладких блюд.


extracted_text:
12
класс    1 четверть.
Фразы  разговорно
- обиходного характера.
1.
Человек должен
трудиться.
2.
Ученики 12 класса
занимаются в библиотеке.
3.
Повтори: Исаак
Ильич Левитан  написал много  картин  о  природе.
4.
Гигантских
размеров мост планируется построить в Крыму в 2020 году.
5.
Рабочие заливают
асфальт.
6.
За хорошие
результаты в учебе студенты получают стипендию.
7.
Пессимист  - человек,
не верящий в хорошее.
8.
Подбери антоним к
слову «оптимист». Объясни его значение.
9.
Как ты понимаешь
фразеологизм «Сидеть у отца на шее».
10.Грибов в лесу было видимо-  невидимо.
11.Прекрасные цветы росли в оранжерее.
12.Где ты любишь бывать?
13.Тебе что - либо мешает при работе со звукоусиливающей
аппаратурой?
14. Тебе слышны фоны или треск?
15. Мир освещается солнцем, а человек знанием.
16.Без труда не вынешь рыбку из пруда.
17. Кто совершил первый полет в космос?

Фразы, связанные с изучением общеобразовательных дисциплин.
1.
Сделать
фонетический анализ слова.
2.
Какие способы
образования  слов  ты знаешь?
3.
Определи способ
связи в словосочетаниях:
березовая аллея, ходить в лес, петь
хорошо.
4.
Определи
собственные или нарицательные существительные:
Москва, Олег, Мамедов,  класс,
столовая, жизнь.
5.
Какие виды
сложноподчиненных предложений ты знаешь?
( определительные, изъяснительные,
обстоятельственные)
6.
На Россию
наложили санкции.
7.
Подбери синоним к
слову «санкции» (запрет).
8.
Сережка зажмурил
глаза  от яркого света.
9.
Как ты понимаешь
выражение  «Туманные мечты о творчестве»?
10. И. И. Левитан имел  «Искру Божию в искусстве».
Объясни это выражение. (Имел талант, Божий дар).
11.  Бим  сделал классическую стойку.
12.  Возьми  бланк  заявления и заполни его.
13.  Какое предложение называется повествовательным?
14.  Частица НЕ с глаголами пишется раздельно.
15.   Решить числовое неравенство – значит найти  все его
решения
16.   Или доказать, что их нет.
17.    При каком условии дробь равна нулю?
18.   Электрический  ток   характеризует:  напряжение,
сила тока, сопротивление, величина заряда.
19.   Сила тока  прямо пропорционально напряжению на
концах проводника.
20.   Электрический ток   производит  тепловое, химическое,
магнитное, механическое действие.
21.    Для освещения и бытовых нужд   используется
напряжение  220 вольт.
22.  Единица измерения мощности – 1 ватт.
23.    Работа   электрического  тока  измеряется в   … .
24.         Время образования земной коры называют геологическим.
25.         Велико влияние климата на жизнь  и
хозяйственную деятельность человека.
26.  Почва – сложное природное образование, возникшее  в
результате изменения  горных пород  под воздействием живых и отмерших
организмов, солнечного тепла, атмосферных осадков.
27.    Кислота – это сложное вещество, в каждой молекуле
которого имеются один или несколько атомов водорода и кислотный остаток.
28.    Для птиц характерен перьевой покров.
29.    Каменный век – это начальный период истории
человечества.
30.     На территории нашей Родины человек расселился
около 300 тысяч лет назад.

12 класс   1 четверть.
Тема: Ребенок и его права.
Текст. «Конвенция о правах ребенка»
Государство  должно принять такие
законы, которые защищают покой граждан.   Несколько лет назад Россия признала
очень важный документ – Конвенцию о правах ребенка. Конвенция была принята не
каким- то одним государством, а Организацией Объединенных  Наций. Это всемирная
международная организация. А   Конвенция   -  международный правовой документ.
В Конвенции сказано, что «ребенком
является каждое  человеческое  существо    до достижения  18- летнего возраста.
Вот одна из статей, защищающая права
ребенка.
1.
Ни один ребенок
не может быть объектом незаконного вмешательства в  его права   на личную
жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или
незаконного посягательства на его честь и репутацию.
Россия готова защищать права ребенка.
Таких законов у нас много: Уголовный кодекс Российской Федерации. К
сожалению,  с некоторыми детьми случается  то, что записано в этой статье.
Человек может стать участником или
жертвой преступления.
Семейный Кодекс Российской Федерации.
- Право жить и воспитываться в семье;
- право ребенка на общение с
родителями и  другими родственниками;
- Право выражать свое мнение;
-  право на имущество
Ответы на вопросы. Задания.
1.
Как государство
должно обеспечить покой граждан?
2.
Что такое
Конвенция о правах ребенка?
3.
Какие права
ребенка вам известны?
Определите, какие права были
нарушены?
- В больнице перелили зараженную
кровь;
-  15- летнему подростку  запретили
посещать церковь;
- прочитали записку, адресованную
школьнику;
- несовершеннолетний  совершил кражу
и был задержан на месте преступления. До начала следствия был помещен в
изолятор временного содержания. Молодой человек попросил книгу почитать, но ему
отказали. На вопрос , почему  ему ничего не разрешается, ему ответил
полицейский: «Потому  что ты преступник». Какие права нарушены.  Дайте
комментарий  на ответ молодого полицейского.

Тема: Обязанности  обучающихся.
Текст.  Устав школы (основные положения)
  Послушай и
запиши: Ученик обязан:
1.
 Вести себя
достойно;
2.
Эффективно
использовать время  для получения знаний, обогащать свой словарный запас,
систематически готовиться к занятиям в школе, участвовать  во  внеклассных  мероприятиях;
учиться добывать  знания,
используя  Интернет ресурсы.
3.
 Действовать на
благо школьного коллектива;
4.
 Достойно,
культурно   вести себя  в школе и за ее пределами, заботиться о чести школы и
поддержании ее традиций.
5.
 Проявлять
уважение к учителям и другим работникам школы, подчиняться распоряжениям
директора, советам классного и школьного  соуправления, решать споры на
принципах, определенных уставом школы.
6.
Придерживаться
правил общественного общежития, особенно:
- проявлять уважение к взрослым и сверстникам;
- оказывать сопротивление грубости и вульгарности;
-уважать взгляды и убеждения других людей;
- уважать свободу и достоинство других людей.
    7.
Заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и жизни своих товарищей:
учащийся не курит, не употребляет  алкогольных  напитков и  наркотиков и других
одурманивающих средств, он всегда чист и опрятен.
8.  Заботиться
о чести школы, поддерживать в чистоте и порядке территорию школы. Учащиеся и их
родители несут ответственность за порчу школьных зданий и сооружений, учебного
оборудования и аппаратуру коллективного пользования.
    В случае
нарушения могут быть приняты меры воздействия, предусмотренные Уставом школы,
вплоть до исключения из школы.
Словарь.
Устав школы,
обязанности, меры воздействия, родители - законные представители, территория,
содержать в порядке, одурманивающие средства, достоинство  людей, честь,
уважение, подчиняться распоряжениям кого- то.

Тема: Деловые бумаги.
Задание:  послушай и заполни на слух
заявление о приеме  в техникум.
Форма
заявления.
1.
Куда и кому  направлено
заявление;
2.
 От кого (или
чье) оно;
3.
Заголовок  «заявление»
4.
 Содержание
заявления ( о чем просят)
5.
Какие документы
прилагаются;
6.
Подпись.
7.
 Дата.

Директору  техникума
                                                                 Современных
технологий
                                                                от
Хорошкова  Олега Владимировича,
                                                                проживающего
по адресу:
                                                                Томская
область,  Томский р-он, с.
                                                        Первомайское, ул.
Колхозная, д. 13,  кв. 1
                                   заявление
Прошу   принять меня в ваш техникум на отделение
 19. 08. 2016 г.                                                   Хорошков.

2.  Послушай образец заявления  о   вступлении  в общество глухих ВОГ. и
 запиши.

                                          Председателю Всероссийского
общества
                                           глухонемых  Левкиной М.
                                          от  Мамедова Заура Исламовича
                                                 заявление
Прошу принять меня в члены Всероссийского общества глухонемых. Я окончил
9 классов  школы для глухонемых в городе Томске. В настоящее время работаю  в …
Прилагаю свидетельство об образовании и справку с места жительства.
1 июня 2016 г.
Мамедов.

12
класс      2 четверть
Фразы
разговорно – обиходного  характера.
1.
Бережешь ли ты
свой слуховой аппарат?
2.
У тебя нет
неприятных ощущений при работе со слуховым аппаратом?
3.
Какие виды
искусства ты знаешь?
4.
Кинемотография  -
искусство делать фильмы.
5.
Живопись –
искусство рисовать разные картины ( портреты, пейзажи, натюрморты)
6.
Театр-
представление, спектакль.
7.
Скульптура
искусство делать разные фигуры из воска и глины.
8.
Пантомима-
искусство пластического движения тела, мимика, жесты.
9.
Литература- все
произведения письменного характера.
10.Тема  «Транспорт»
-Я сейчас буду выходить.
-  Когда мне выходить?
- Вы выходите на следующей остановке?
- Вы выходите?
- Куда идет этот автобус (трамвай, троллейбус)?
- На каком автобусе можно доехать до…?
- Какая следующая остановка?
- Передайте, пожалуйста,  на билет.
-Сколько стоит билет до…?
Словарь: автобус, билет, вагон, вход, выход, вызвать, встретить, где,
доехать, ехать, едет, железная дорога, метро, объезжать, проходить, проход,
пересадка, сидеть, смотреть, такси, трамвай, троллейбус, успевать.
11.Расскажи, как ты готовишься к экзаменам.
12. Чем ты будешь заниматься после окончания школы?
13. В какой техникум ты собираешься поступать?
14.Фразы, связанные с изучением
общеобразовательных дисциплин.
1.
Закончи фразы:
100 лет –это…
2.
В  высокосном
году 366 суток, а в простом…
3.
Как вычислить
площадь квадрата?
4.
Знаешь ли ты,
какое самое крупное животное на суше?
5.
Людям необходима
пища как растительного, так и животного происхождения.
6.
Организм постоянно
теряет воду.
7.
Организм
человека состоит на 80 % из воды, поэтому в день нужно выпивать 2 литра  воды.
8.
Творог, масло,
рыба, сахар, свекла, сыр, яйца с содержат  белки, жиры, углеводы.
9.
Ожирение- это
полнота, болезнь сердца и других органов.
10.Витамины поступают в организм с пищей.
11.За обедом для каждого гостя кладут на стол вилку  и
ложку.
12.Разгром русской армии произошел под  Нарвой в 1700
году.
13.Учащиеся внимательно слушали доклад.
14.Отчаянным и лихим характером отличался С. Есенин.
15.Михаил Шолохов – создатель рассказа «Судьба человека»
16.Михаил Шолохов- Лауреат Нобелевской премии.
17.Собирательный образ народа представлен в поэме А. Т.
Твардовского «Василий Теркин».
18.В каких случаях пишется приставка ПРИ в глаголах?
19.Назови стили литературного языка.
20.Назови типы речи.
21.Что значит:  главная мысль  текста?  ( Чему учит?)
22.Что значит тема текста?  ( о чем текст?)
23.Бим сделал классическую стойку.
24.Кирилл и Мефодий  - создатели первой славянской
письменности.
25.Возьми  специальный  бланк  заявления.
26.Этимология – раздел науки о языке,  который объясняет
происхождение слов.
27.Вещества, которые  отнимают  кислород у других
веществ,  относятся к восстановителям.
28.По составу кислоты делятся на кислородосодержащие и
безкислородные.
29.По сравнению с рыбами, земноводными и пресмыкающимися
у птиц сильнее развит головной мозг.
30.Перелеты птиц связаны с сезонными изменениями условий
существования.
31.Князь Святослав был бесстрашным воином, он начал войну
с византийской империей.
32.Время княжения Владимира воспето в былинах.
33.Княжеские междоусобицы разоряли крестьянство.
34.Род – это прочный коллектив родственников.
35.Каменный век – это начальный период истории
человечества.

Тема:  Будьте добрыми и человечными.
Текст: « Психологические уроки обыденной
жизни»
Во дворе играли дети, а в отдалении
стояла  косоглазенькая девочка в очках. Она ковыряла землю носком ботинка,
упрямо поглядывая на других детей. И тут к ней подошла старушка  и говорит: «Ты
почему, девочка, отделилась от всех. Плохо тебе, так ты поплачь.»
Девочка ответила: « Дразнятся ребята:
«Косая», «уродина».
- Вот оно как! Да они еще глупые. А
ты вот послушай кА. Красота – то всем поровну дана, у всех она есть.  И у тебя
тоже есть. Только у всех по- разному. У той вон кудри какие   в кудрях краса. А
вот у этой  смех какой, краса, значит, в смехе. А вон та в лице- у нее краса.
А у тебя самая главная краса- в душе, в сердечке, вот тут! И старушка положила
руку девочке на сердце. Вот тут, в сердце, главная красота и есть. Ты полюбуйся
на чужую красу, и тебе красы прибавится. И тебя будут любить, к сердцу твоему
льнуть будут Иди-ка к ним. Гляди на всех без зла, без обиды. И повела она
девочку к детям.
- Деточки, а я вашу потерю нашла. Вы
подружку свою боле не теряйте. Глазки у нее слабенькие, так ей одной и вовсе
нельзя. Вот и глядите, чтоб она с вами была. Она вас всех любит, сердце у нее
доброе, красивое. А что глазик косой, так и дождик косой, а без него трава не
растет!  И косы плетут косо, а хорошо. Если кто про это не знает, начнут
дразнить вашу подружку, вы не давайте ее  в  обиду.
Вот и берегите ее. Вы ведь тоже
добрые.
Из  книги  Н. В. Жутиковой
«Психологические уроки обыденной жизни»
Задания. Посмотрите в зеркало и спросите
себя: «Что я сегодня сделал доброго, хорошего?»
2.
Что хорошего я
могу сделать завтра?
3.
Как бы вы
поступили?
1 ситуация.
-Привет!
- Привет! Что нам задали по алгебре?
- Задачку. Ты решил?  - Нет, я не
смог ее решить.

Тема: Биография.
Текст:  Моя автобиография.
Продолжи и запиши в фонетический
дневник.
Назови свою фамилию  имя  отчество.
Я родился…
Моя Родина.
Я родился в … году.
Мои родители (пенсионеры, служащие,
рабочие)
Я учусь в  …   классе    школы-
интерната № 15
Я поступил в школу в …. году.
После окончания школы я собираюсь
учиться (работать) в …
Ответь на вопросы:
1.
Как ваше имя
отчество?
2.
Где вы родились?
3.
Кто ваши
родители?
4.
Сколько вам лет?
5.
Какой ваш
домашний адрес?
6.
Расскажи свою
биографию (напиши)
7.
По
национальности  я  (русский, немец, азербайджанец, еврей, украинец, татарин…)
Словарь: белорус,  грузин, город, детство, жить,
завод, фабрика, техникум, училище, класс, имя, отчество, поступать, отец, мать,
окончить, работать, учиться,  последний, семья, таджик, учиться,  родина,
рождение, национальность, паспорт, свидетельство, аттестат.

Тема:  Поведение в экстремальных
ситуациях.
Текст. « Твои действия»
На территории РФ возможно
возникновение крупномасштабных чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера. Такие ситуации могут повлечь за собой человеческие жертвы и
нарушения жизнедеятельности людей. В 1995 году российская система
предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях была преобразована в Единую
государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Граждане РФ обязаны соблюдать меры безопасности в быту и в повседневной
трудовой деятельности, не допускать нарушений производства и  технологические
дисциплины, которые могут привести к возникновению ЧС, следовать правилам
экологической безопасности.
Ответы на вопросы:
1.     Какие вы знаете виды опасностей, подстерегающих
человека на протяжении всей жизни?
-пожар, ожог;
-электрический ток;
-железная дорога;
-автокатастрофа;
-отравление;
-утомление;
-падение;
-умышленное убийство;
-авиакатастрофа;
-промышленная авария;
-стихийные бедствия;
-террористические акты в общественных
местах.
2. Скажи, как ты будешь действовать в
таких ситуациях:
-В лифте незнакомец угрожает и
пытается завладеть вашим имуществом.
- У водоема вы услышали крик:
«Человек тонет!» Что вы сделаете?
-По дороге вас догнала  незнакомая
машина. Водитель предложил подвести. Как вы поступите?
- Кто-то пытается открыть замок
входной двери в вашей квартире. Ваши действия?
- Неприятное соседство в транспорте
(в поезде, в самолете, в автобусе, в троллейбусе)
- Вы идете по пустынной улице.
- Вы отстали от группы на экскурсии
(в лесу)
 В подъезде вы  обнаружили
неизвестный предмет, похожий на взрывное устройство.
Словарь. Экстремальная ситуация,
техногенного характера, природного характера,  социального характера,
человеческие жертвы,  нарушение жизнедеятельности,
автокатастрофа, отравление, ожог.

12 класс 3 четверть.
Фразы разговорно -  обиходного
характера.
1.
Длинные волосы
человека на голове защищают  его от солнца и охлаждения.
2.
 В среднем волосы
головы вырастают за год на 15 сантиметров.
3.
Тема:   « В
парикмахерской».  Коммуникативные ситуации.
- Ты часто бываешь в парикмахерской?
- Когда ты пойдешь в парикмахерскую?
- Подстригись покороче  (не очень
коротко, коротко)
- Подстригите меня покороче ( не
очень коротко)
 - Причешись. Ты хорошо причесан
(причесана)
- Тебе идут (не идут ) короткие
волосы.
- Попроси, чтобы тебя постригли
(сделали прическу)
- Сколько стоит стрижка? Сколько я
должен (должна) заплатить?
 Словарь.
Парикмахерская, стрижка, прическа,
длинные (короткие) волосы, покороче, коротко-  не очень коротко, причесаться,  постричься,
Сделать прическу (стрижку), прическа
(стрижка)  идет   ( не идет).
Коммуникативные
ситуации.
- Володя,
попроси, чтобы тебя подстригли коротко (не очень коротко).
-У тебя ( у
меня) сильно отрасли (еще не отрасли)  волосы.
- Причешись.
Давай я тебя причешу. Скажи, чтобы она тебя причесала.
- Мне (тебе)
хорошо длинные волосы (короткие волосы).
 Мне (тебе)
идут (не идут) длинные волосы.
-Вам (тебе)
вымыть голову?
- Помойте
голову, пожалуйста. Вымойте голову.
- У меня ( у
тебя) грязные волосы?
- У меня (у
тебя) грязная голова?
- Попроси,
чтобы тебе уложили волосы (сделали прическу)
 Сколько
надо заплатить?. Сколько стоит эта стрижка?
- У тебя
есть расческа?  Купи расческу.
4. Хорошая
одежда не только красива, но и удобна.
Фразы, связанные с  изучением
общеобразовательных дисциплин.
1.
Во время
обморожения накладывают  ватно- марлевые  или
шерстяные повязки.
2.
Пострадавшего от
обморожения вносят в теплое помещение.
3.
 При ожогах
следует немедленно полить обожженные участки водой.
4.
Почки расположены
по обе стороны позвоночника.
5.
Серу используют
для приготовления мазей, в борьбе с вредителями растений.
6.
 Горение веществ
в чистом виде происходит лучше.
7.
Азот- газ без
цвета и запаха, немного легче воздуха.
8.
Аммиак применяют
для производства азотной кислоты и азотных удобрений.
9.
Легкие фракции
нефти: бензин и керосин.
10. Тяжелые фракции нефти: мазут и масла.
11. Жизнь современного общества невозможна без электроэнергии.
12. Тютчев был одним из любимых поэтов Толстого.
13. Детские годы  Н. А. Некрасова прошли на Волге.
14.  В рассказе  Распутина «Деньги для Марии» автор
затрагивает тему отношений между людьми.
15. Как ты понимаешь пословицу «Друзья познаются в беде».
16.  Каждый удар пульса соответствует сердечному
сокращению.
17.  Движение крови по сосудам называется
кровообращением.
18.  К трудоспособному населению относятся мужчины от
18   до 65 лет, женщины – от 18 до 55 лет.
19.  Промышленность – ведущая отрасль народного хозяйства.
20. Какие сложные предложения называются бессоюзными?
21.  Человек существует только в  обществе.
22.    Язык помогает людям понимать друг друга, делиться
мнениями.
23.   Историзмы – это слова, которые употреблялись
раньше, в определенную  историческую  эпоху   (монархизм, князь)
24.   Какие стили  литературного языка ты знаешь?
25.  Назови парные звонкие согласные звуков: п, т, ш, с,
в.
26.   Надо ли писать мягкий знак в конце  следующих
существительных  и почему  ( рожь, дочь, ночь)?
27.  Повтори: мягкий знак пишется в конце наречий.
28. Назови наречия, в которых мягкий знак не пишется (уж,
замуж,   невтерпеж).
29. Какие деловые бумаги ты знаешь?
30.  В каком стиле заполняются деловые бумаги?
31.  Как ты понимаешь фразу: «Прожить осмысленную жизнь».
32.  Трилогия Максима Горького: «Детство», «В людях»,
«Мои университеты»- является автобиографичной.
33. Что значит «автобиографична».
34.  Какие профессии ты знаешь?
35.  Ты будешь продолжать учебу после окончания школы?

Тема: Деловые бумаги.
Текст:  Доверенность.
Послушай  и запиши образец
доверенности.

                               Доверенность.
Я,  Толбанов   Владислав, доверяю
моей маме, Толбановой
Людмиле Алексеевне, получить  мою
пенсию в сумме 15 (пятнадцать тысяч)  рублей.
 25 декабря 2016 года.                                Толбанов.

Тема:  Деловые бумаги.
Текст: Протокол родительского собрания.
Послушай и запиши, что пишут в
протоколе собрания.
Образец протокола собрания.
           Протокол
Родительского собрания  в 12 классе
отделения слабослышащих детей школы интерната № 15 от 15 сенября 2015 года.
Присутствовало   6 человек.
                         Повестка
собрания
1.     О подготовке учащихся  к итоговой
аттестации;
Слушали  Борунову Н. И. , классного
руководителя о  результатах подготовки к экзаменам.
Решение. Постановили обеспечить серьезное
отношение к подготовке: дополнительные занятия дома,  создание условий дома для
плодотворной работы, контроль за выполнением домашнего задания.
2.
О подготовке    к
«Последнему звонку», «Выпускному вечеру».
Решили: возложить подготовку на родительский комитет, в
составе которого следующие родители:
Мамедова В. М., Толбанова  Л. А. ,
Розенталь В. В.

Председатель: Борунова Н. И.

Секретарь:  Зверева О. В.
.

Тема: Выбор профессии.
 Текст:  « Техникум
инновационных технологий».

Тема: Из истории вещей.
Текст: «  Первая вилка в Англии» (изложение
№ 19)

Тема: Здоровый   образ  жизни.
Текст:  Из статьи «Исповедь наркомана»

4 четверть
12  класс
Фразы  разговорно
- обиходного характера.
1.
Домашнее задание
надо выполнять ежедневно, потому что …
2.
Туристы
остановились у подножия горы  и    …
3.
 Сколько надо
денег, чтобы купить 5 булок белого хлеба?
4.
Какой документ
выдается после окончания школы?
5.
Какой документ
выдается после окончания техникума?
6.
Как называется
главный закон нашей страны?
7.
Повтори пословицу
«Делу  - время, потехе – час».
8.
 Пользуешься ли
ты слуховым аппаратом дома?
9.
 У тебя есть
сотовый телефон?
10. Кому ты чаще всего звонишь?
11.У кого выше скорость: у поезда или у самолета?
12. Тема: Правила поведения при пожаре.
При  возникновении пожара сохраняйте спокойствие.
- Выключите электроприборы.
-  Твои действия при обнаружении  признаков горения?
(вызвать пожарных, сообщить взрослым)
- По какому пути надо эвакуироваться?
- Как надо выходить из задымленного помещения?
(пригнувшись, ползком)
- Какие средства защиты надо использовать при пожаре?
(распираторы, мокрые повязки)
- Твои действия, если на лестнице и в коридоре полно дыма?
( оставаться на месте, закрыть окна и двери, закрыть щели
мокрым покрывалом, полить дверь водой).
-  Как по твоему, зачем надо подойти к окну во время пожара?
Фразы,
связанные с изучением общеобразовательных  дисциплин.
1.
Демократия  это
власть народа.
2.
В пустыне очень
бедная растительность.
3.
Назови столицу
Китая.
4.
Уральские горы
разделяют Европу и Азию.
4 четверть 12 класс
5.
 Сложносочиненное
предложение состоит из двух или нескольких  простых предложений,  которые
присоединяются сочинительными союзами.
6.
Какие
разделительные союзы ты знаешь.
7.
Как выделяется
прямая речь  при письме?
8.
Назови поэта,
который написал стихотворение «Белая береза».
9.
 Пушной промысел
– это охота на соболя, белку и других животных, которые дают мех.
10.Биология – это наука, которая изучает  животных и
растения.
11.Частное всегда меньше делимого.
12. Сколько планет в солнечной системе?
13. Назови их. ( Каменные планеты:  Марс, Венера,
меркурий, Земля. Газовые планеты:
14. Юпитер, Сатурн, Нептун, Плутоний)
15. Назови произведение чисел 10 и 100
16.Много вулканов находится на Камчатке?
17.Кто возглавлял наше государство в годы Великой
Отечественной войны?
18.  Найди произведение чисел 45 и 5
19. Какой орган человека отвечает за пищеварение?
20. Запиши в виде десятичной дроби числа: одна вторая,
девять двенадцатых.
21.  С 1918 года по 1920 год происходила гражданская
война.
22. Можно ли назвать войну на Украине «гражданской»?
23. Как размножают картофель?
24.   Когда началась первая мировая война?
25. Чем она закончилась?
26.Приведи пример   действительного причастия .
27. Приведи пример  страдательного причастия.
28.     Какие две формы имеет будущее время глагола?
29. Назови виды односоставных предложений.
30. Зеленые насаждения очищают воздух.
31.  Берегите их!

Тема: «Путешествия и путешественники»
Текст: «Подвиг Миклухо – Маклая» (изложение №22)

Тема: «Русская история в лицах»
Текст: « О Петре» (изложение №12)

Тема: «Государственная символика».
Текст: « Российский герб и флаг»

Тема: « Мечты и фантазии».
Текст: « Моя мечта»

file_name: Речевой материал по РСВ 12 класс.docx

alt: Фразы разговорно - обиходного характера

alt: Возьми бланк заявления и заполни его

alt: Тема: Ребенок и его права. Текст

alt: Тема: Обязанности обучающихся

alt: Тема : Деловые бумаги. Задание: послушай и заполни на слух заявление о приеме в техникум

alt: Фразы разговорно – обиходного характера

alt: Организм постоянно теряет воду

alt: Тема: Будьте добрыми и человечными

alt: Фразы разговорно - обиходного характера

alt: Тема: Деловые бумаги. Текст :

alt: Тема: Выбор профессии. Текст: «

alt: Фразы разговорно - обиходного характера

alt: Тема: «Путешествия и путешественники»


extracted_text:
Урок
русского языка в 4 классе по теме: «Правописание ться и тся в глаголах»
Цели урока:
обучающая: познакомиться с
правописанием  глаголов, оканчивающихся на –тся и –ться;  научиться
задавать вопросы к глаголам;
развивающая: развивать умение самостоятельно
находить в словах изучаемую орфограмму, обозначать её графически, объяснять
правописание;
воспитывающая: воспитывать интерес к
самостоятельной исследовательской деятельности;
деятельностная: формирование у учащихся умений
реализации новых способов действия;
содержательная :расширение понятийной
  базы  за счет включения в нее новых элементов.
 Планируемые результаты:
  Личностные: формировать интерес к
учению.
  Метапредметные:
  Познавательные УУД: уметь
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя
учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
  Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в
устной форме; слушать и понимать речь других; эффективно сотрудничать
совместном решении задачи; устанавливать и сравнивать разные точки зрения
   Регулятивные  УУД:  уметь формулировать
цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по
коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения
действия;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
   Предметные: уметь  задавать вопросы
к глаголам; научиться алгоритму проверки правильному написанию изучаемой орфограммы.

Этапы
  урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Этап мотивации
Цель этапа: вовлечение учащихся в
  постановку цели на уроке, обязательная организация понимания и принятия цели
  урока учащимися, мотивация ее достижения.

Здравствуйте,
  дети!                                     Слайд
  1
Начинаем
  наш урок русского языка. А начнём его с разминки для ума.

Продолжите
  фразу:  «Если мы будем хорошо знать язык, то сможем
  …»
Слайд 2

А
  есть профессия, где нам не нужен русский язык?

Откроем
  тетради, запишем число, классную работу.

Минутка
  чистописания и словарь (глаголы из словаря)

Ребята,
  нам предстоит сделать важное открытие. Для этого нужно быть внимательными и
  активными. На уроке вы покажите свои знания, умения анализировать и делать
  выводы.

Лучше
  понимать прочитанное, правильно говорить, писать без ошибок, лучше понимать
  друг друга, интересно рассказывать.

Общая
  культура человека. Это нравственный, грамотный человек.

Адресовать,
  беседовать, волноваться, горевать, интересоваться, переписывать, тревожиться.

Формирование познавательного интереса (Л.)
Умение оформлять свои мысли в устной форме; умение слушать и
  понимать речь других(К)
Умение самостоятельно формулировать цель, умение проговаривать
  последовательность действий на уроке (Р.)

II. Актуализация знаний
Цель этапа:
 Воспроизвести знания, умения, навыки,
  достаточные доя построения нового способа действия;

Прочитайте:                                                   Слайд
  3

- Попробуйте определить, когда пишется ца, когда – тся,
  а когда – ться? Обратите внимание на то, какими частями речи являются
  выделенные слова.
Слайд 4.

Читают:
Молодица идёт
  по водицу,
  Что б царица могла напиться.
  А царица всё молоди(т…ся.)
  Не годится ей молоди(т…ся)!

Умение строить  логическое рассуждение, включающее
  установление причинно- следственных связей(П.)

III. Создание
  проблемной
ситуации (метод проб и ошибок)
Цель этапа : Создать проблемную ситуацию;
  воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности; развивать
  умение самостоятельно находить новый способ действия

Задание:  выполните
  задание. Запишите слова, выделенные жирным шрифтом в сточку, через запятую,
  вставляя пропущенное сочетание букв.

Работаем
  в паре: сравните свои работы.
Итак,
  что же получается?
Задание
  я дала вам одно. А как вы его выполнили?
Почему
  так вышло? Чего мы ещё не знаем?

Какой
  будет тема нашего урока?                 Слайд 5.

Какую
  цель поставим перед собой?

Индивидуальная
  работа.
Молодица,
  молоди(т…ся), молоди(т…ся).

Мы
  по-разному написали слова с пропущенными буквами.
Мы
  ещё не знаем, как пишется, тся или ться
Тема: «Правописание
  глаголов с  –тся   и   ться».
Цель: научиться
  правильно писать глаголы, оканчивающиеся на –тся и
-ться

Фиксирование, какого знания недостает
для решения задачи (Р,)
Умение осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий
  партнера.(К.)
 Умение объяснять процессы, выявленные в ходе  наблюдения
  (П.)

IV. Поиск решения
  проблемы
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cea2ea-0a01-00ee-008b-e9ef499c32bf/%5BRUS5_006%5D_%5BIM_207%5D.swf

Итак,
  возникла проблема.  Нам необходимо найти способы проверки и решить проблему.
-
  Чтобы понять, когда пишется тся, а когда ться, понаблюдай по
  таблице.                              Слайд 6
- Пожалуйста,
  расскажите о своих выводах.
1.      Какие
  способы проверки открыли.
Слайд 7

Работа
  с ЭОР

1
  способ: Если в вопросе есть ь – то пишем в глаголе -ться; если в вопросе нет
  ь – пишем –тся.
2.
  Если глагол стоит в неопр. форме, то пишем в глаголе –ться. Если глагол стоит
  в 3-ем лице, то пишем –тся.

Умение  строить монологическое высказывание (К.)

Умение вести диалог на основе равноправных отношений (Л.)

VI. Первичное закрепление
Цель этапа: организовать самостоятельное выполнение
  учащимися типовых заданий на новый способ действия; организовать самопроверку
  учащимися своих решений по
  эталону;

1.Самостоятельная работа с самопроверкой
Дифференцированные задания с правом на выбор.
1 уровень. Если вы считаете, что не совсем усвоили
  новую тему и сомневаетесь в своих силах, то выбирайте уровень 1.
2 уровень. Если вы поняли тему и стремитесь
  закрепить изученное, то ваш выбор уровень 2.
3 уровень. Если вы уверенно чувствуете себя и
  хотите проверить свои знания, то ваш уровень 3.

1 ур. – Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму
 Друзья(что делают?) познают…ся в беде.
  Трус своей тени(что делает?) боит…ся.
  Не стыдно не  знать, стыдно(что делать?) не  учит…ся.
  За всё (что делать?) брат…ся  – ничего не сделать.
2  ур. Запишите пословицы, обозначая изученную орфограмму
 Кто
  на уроке старает…ся,
У
  того всё получает…ся.
Если
  не будешь стремит…ся,
Нечем
  будет гордит…ся!
3 ур. Спишите и подберите возвратные глаголы.
Подчеркните ТСЯ, ТЬСЯ
1.    Проявлять
  стремление – стремит…ся
2.    Они
  испытывают  волнение -  волнуют…ся
3.     Допускать
  ошибки -            ошибат…ся
4.    Ониспытывает радость   радует…ся

Проверка 1 и 2 уровня вместе. Проверка 3 уровня
  самостоятельно со слайда.

Работа по карточкам:

Слайд
  9, 10

Умение находить изучаемую орфограмму, обозначать её графически,
  объяснять правописание; развивать внимание, зрительную, слуховую память (П.)

 Интерактивное
  задание                              «Нужен ли мягкий знак?»

2.
Интерактивное
  задание                              Слайд 11
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/db8d5791-c8b2-4d3f-9bb6-a9f43d43f645/%5BNS-RUS_4-15%5D_%5BQS_036%5D.html

4 Игра-физминутка «Услышь Ь»
– Если надо мягкий знак – поднимите обе руки вверх, если нет- то
  присаживаетесь на корточки: ( а после записываем только глаголы, выделяем
  окончание)
Двигаться, умница, смотрится, разговориться, водица, пробежаться,
  приближается, столица, спица, прогуляться, разболеться, крутится, сахарница,  прислушаться
                  Слайд 13
 5 Работа с учебником (стр. 91)
Упр. 82 по вариантам.
1 вар- пишет первый абзац
2 вар- пишет второй абзац
По
  заданию, т.е. списать, выделить окончания, указать лицо и спряжение

Работа с ЭОР

Итог урока
Цель этапа :Совместно с детьми
  соотнести запланированные и достигнутые результаты

Какую цель ставили перед собой в начале урока?

Как вы думаете, мы
  достигли поставленной цели?

Цель: научиться
  правильно писать глаголы, оканчивающиеся на –тся и
-ться

Умение логически рассуждать, делать выводы (П.)
Умение слушать и понимать речь других(К.)

Рефлексия.

Оцените
  свою работу:

Я понял(а) тему урока

  0                 5                      10
Я правильно
  выполнял(а)задания

  0           5

  Слайд 14

Слайд 15
Спасибо за работу на
  уроке !

Индивидуальные
  карты успеха.

10
Самооценка
  работы детей проходит по десятибалльной шкале..

Умение соотносить  цель и результаты своей учебной
  деятельности и фиксирование степени их соответствия (Р.)

1 ур. – Запишите пословицы, обозначая
изученную орфограмму
 Друзья (что
делают?) познают…ся в беде.
Трус своей тени (что делает?) боит…ся.
Не стыдно не знать, стыдно(что делать?) не  учит…ся.
За всё (что делать?) брат…ся  – ничего не сделать.
2  ур. Запишите пословицы, обозначая
изученную орфограмму
 Кто на уроке старает…ся,
 У того всё получает…ся.
Если не будешь стремит…ся,
Нечем будет гордит…ся!
3 ур. Спишите и подберите
возвратные глаголы.
Подчеркните ТСЯ, ТЬСЯ
Проявлять
стремление – стремит…ся
Они испытывают  волнение
-  волнуют…ся
 Допускать
ошибки -            ошибат…ся
Ониспытывает радость   радует…ся

Оцените свою работу:
                                       0
5                      10
Я
понял(а) тему урока
Я правильно выполнил(а)
задание

0           5               10

Оцените свою работу:

Я понял тему урока

0                 5                      10
Я
правильно выполнил задание

0           5               10

Скачано с www.znanio.ru

file_name: русский тся и ться.docx

alt: Задание: выполните задание.

alt: Друзья (что делают?) познают…ся в беде

alt: Интерактивное задание «

русский язык

group: Дисциплины

title: Конспект урока по русскому языку "Глаголы на -ться и -тся"