extracted_text:
Министерство
образования Приморского края

Краевое
государственное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Владивостокская
специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа-интернат № 1»

  СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим
  советом
КГОБУ
  Владивостокская КШ
(протокол
  от 31.05.2022 г. № 6)

  УТВЕРЖДАЮ:

  Директор КГОБУ

  Владивостокская КШ

  _________ Е. А. Корниенко

  31.05.2022 г.

АДАПТИРОВАННАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ

«МАТЕМАТИКА»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 –
9  КЛАССОВ

Составитель: Калинченко
Елена Юрьевна
                                                                           учитель
высшей категории

г. Владивосток –
2022 г
Статус
документа
Адаптированная  рабочая
программа  по  математике  для V- IХ классов специальных
(коррекционных) классах VIII вида создана на основе:
Ø Программы
специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5- 9 классов,
сборник 1, допущена
Министерством образования РФ,
2011 года под редакцией В. В. Воронковой, авторы М. Н. Перова, В. В. Эк.
Ø Федерального  закона
«Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. 13.07.2015
г.)»;
Ø Постановления главного
государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015
 г. N 26 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и
воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья»;
Ø Письмо Министерства
образования и науки РФ от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных
предметов»;
Ø
Учебного плана КГОБУ Владивостокская КШ г. Владивостока на 2022-2023
учебный год;
Ø Базисный учебный план
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
общего образования учащихся с умственной отсталостью, утверждённый приказом
Министерства образования от 10.04. 2002 № 29/2065-п.;
Ø Приказ Минобрнауки РФ
от 01.02.2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования Российской Федерации от 09 марта 2004
 г. № 1312».;
Ø Приказ Министерства
образования Российской Федерации № 889 от 30.08.2010 г. «О внесении изменений в
федеральный базисный учебный план и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ, реализующих программы образования»;
Ø
http://www.ouro.ru- сайт открытого
института «Развивающее образование» предлагает текст  ФГОС, содержит материалы
по обсуждению стандартов нового поколения для начальной школы. Сайт
представляет опубликованные методические материалы по внедрению ФГОС, дает
возможность заказать литературу.
Адаптированная
рабочая программа по математике представляет собой целостный документ,
включающий следующие разделы:
1.      Пояснительную
записку, в которой конкретизируются общие цели образования с учетом
специфики учебного предмета;
2.      Общую
характеристику учебного предмета;
3.      Описание
места учебного предмета в учебном плане;
4.      Планируемые
результаты освоения учебного предмета;
5.      Содержание
учебного предмета;
6.      Критерии
и нормы оценки, достижения планируемых результатов освоения программы учебного
предмета;
7.      Тематическое
планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся;
8.      Описание
материально - технического обеспечения образовательной деятельности;
9.      Условные
обозначения.
1.   Пояснительная
записка.
Общая характеристика предмета.
Адаптированная образовательная программа определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихся, средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены
стандартом.
В данной рабочей программе
особое значение придается практической стороне специального образования -
развитию жизненной компетенции обучающихся. Компонент жизненной компетенции
рассматривается как овладение знаниями и навыками, уже сейчас необходимыми
обучающимся в обыденной жизни, для решения соответствующих возрасту житейских
задач.
Математика обладает колоссальным воспитательным
потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления,
способность к размышлениям и творчеству. Обучение математике во вспомогательной
школе носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и
профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными
дисциплинами.
Цель преподавания математики во
вспомогательной школе состоит в том, чтобы:
Ø
дать учащимся такие доступные количественные, пространственные,
временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем
включиться в трудовую деятельность;
Задачи преподавания
математики:
Ø формирование доступных
математических знаний и умений, их практическое применение в повседневной
жизни, при изучении других учебных предметов;
Ø максимальное общее
развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и
личных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого обучающегося на
разных этапах обучения;
Ø развитие речи учащихся,
обогащение её математической терминологией;
Ø  воспитание у
школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности,
навыков контроля, аккуратности, умения принимать решение.
Образовательные:
  формировать
количественные, пространственные, временные, геометрические представления;
  отрабатывать
вычислительные навыки в пределах 1 000 000;
  закреплять
навыки решения простейших арифметических задач в 2 и 3 действия.
   Коррекционные:
ü способствовать
личностному развитию обучающихся;
ü развивать
элементарное математическое мышление, наглядно-образное и словесно-логическое
мышление;
ü формировать
навыки самоконтроля;
ü развивать
умение сравнивать и обобщать;
ü создавать
условия для развития мыслительных операций: анализ, синтез, классификация,
обобщение;
ü развивать
устную речь с опорой на свою математическую деятельность;
ü развивать
логическое мышление, пространственное воображение и другие качества мышления,
оптимально формируемые средствами математики;
ü корректировать
нарушения эмоционально-личностной сферы;
ü обогащать
словарь учащихся;
ü корректировать
индивидуальные пробелы в знаниях, умениях, навыках.
Воспитательные:
§создавать условия для социальной адаптации обучающихся;
§воспитывать настойчивость, инициативу.
Цели и
задачи обучения математике, реализуемым в данной рабочей программе,
представлены в нижеприведённой сводной таблице:

Класс

Цель
  обучения

Задачи обучения

5 класс

Овладеть знаниями и навыками вычисления
  в пределах 1000, решения задач, соответствующих возрасту.

Ø Приобретение
  знаний о нумерации в пределах 1000 и арифметических действиях в данном
  пределе;
Ø Об
  образовании, сравнении обыкновенных дробей и их видах;
Ø О
  задачах на кратное и разностное сравнение,
Ø Нахождение
  периметра многоугольника;
Ø О
  единицах измерения длины, массы, времени;

6 класс

Овладеть знаниями и навыками вычисления
  в пределах10000, решения задач, соответствующих возрасту.

Ø Приобретение
  знаний о нумерации в пределах 10000 и арифметических действиях в данном
  пределе;
Ø Об
  основном свойстве обыкновенных дробей;
Ø О
  задачах на зависимость между расстоянием, скоростью, временем;
Ø О
  различных случаях расположения прямых на плоскости и в пространстве;
Ø Знакомство
  с элементами куба, бруса.

7 класс

Формировать и развивать математические знания и умения,
  необходимых для решения практических задач в пределах 100000.

Ø Приобретение
  знаний об умножении и делении на двузначное число в пределах 100000; делении
  с остатком;
Ø О
  приведении обыкновенных дробей к общему знаменателю;
Ø О
  получении, записи десятичных дробей, их сложении и вычитании, нахождении
  десятичной дроби от числа.

8 класс

Формировать и развивать математические знания и умения (в
  пределах 1млн.), необходимых для решения практических задач в учебной и
  трудовой деятельности, используемых в повседневной жизни;

Ø Приобрести
  знания о многозначных числах в пределах 1000000,
Ø Производить
  арифметические действия с целыми и дробными числами, в том числе с числами,
  полученными при измерении,
Ø Арифметические
  действия с обыкновенными и десятичными дробями, их преобразования;
Ø О
  построении и измерении углов с помощью транспортира,
Ø О
  построении геометрических фигур, относительно оси и центра симметрии,
Ø О
  нахождении площади фигур;

9 класс

Формировать и развивать математические знания и умения,
  необходимых для решения практических задач в учебной и трудовой деятельности,
  используемых в повседневной жизни;

Ø Приобретение знаний о
  многозначных числах в пределах 1000000,
Ø Произведение
  арифметических действий с целыми и дробными числами, в том числе с числами,
  полученными при измерении,
Ø Арифметических
  действий с обыкновенными и десятичными дробями, их преобразования;
Ø Нахождение процентов
  от числа, числа по его доле или проценту,
Ø О построении и
  измерении углов с помощью транспортира,
Ø О построении
  геометрических фигур, относительно оси и центра симметрии, нахождении площади
  фигур;
Ø Обучение применению
  математических знаний в решении конкретных практических задач, которые будут
  встречаться в дальнейшей жизни;

Наряду с этими задачами на
уроках решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной
деятельности школьников.
Основные
направления коррекционной работы:
Þ   Развитие
абстрактных математических понятий;
Þ   Развитие
зрительного восприятия и узнавания;
Þ   Развитие
пространственных представлений и ориентации;
Þ   Развитие
основных мыслительных операций;
Þ   Развитие
наглядно-образного и словесно-логического мышления;
Þ   Коррекция
нарушений эмоционально-личностной сферы;
Þ   Развитие
речи обучающихся и обогащение словаря;
Þ   Коррекция
индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
2. Общая характеристика
учебного предмета.

Класс

Общая характеристика
  учебного предмета

5 класс

ü
Школьники знакомятся с многозначными числами в пределах 1000.
  Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять
  классы и разряды.
ü Продолжается
  ознакомление с величинами, с приемами письменных арифметических действий с
  числами, полученными при измерении величин. Это способствует более глубокому
  знанию единиц измерения, их соотношений.
ü
При изучении дробей организовывается с обучающимися большое
  число практических работ (с геометрическими фигурами, предметами),
  результатом которых является получение дробей. Для решения примеров на
  сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими
  знаменателями.
ü
На решение арифметических задач отводится не менее половины
  учебного времени, уделяется большое внимание самостоятельной работе,
  осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. При подборе
  арифметических задач используется дополнительная литература, в частности,
  сборник «Математика и здоровье». Наряду с решением готовых текстовых
  арифметических задач проводится работа по преобразованию и составлению задач,
  т. е. творческая работа над задачей. Самостоятельное составление и
  преобразование задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих
  приемов работы над задачей.
ü
На уроках геометрии обучающиеся учатся распознавать
  геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму
  реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают
  элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и
  чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач
  измерительного и вычислительного характера.
ü
Большое внимание уделяется практическим упражнениям в измерении,
  черчении, моделировании. Все чертежные работы выполняются с помощью
  инструментов на нелинованной бумаге.
ü
Проводится тесная связь этих уроков с трудовым обучением и
  жизнью и с другими учебными предметами.

6 класс

ü
В 6 классе школьники знакомятся с многозначными числами в
  пределах 10 000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку,
  сравнивать, выделять классы и разряды.
ü
Особое внимание уделяю формированию у обучающихся умения
  пользоваться устными вычислительными приемами. Выполнение арифметических
  действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с
  некоторыми числами, полученными при измерении величин, постоянно включаются в
  содержание устного счета на уроке. Упражнения по устному счету подобраны
  разнообразные по содержанию (последовательное возрастание трудности) и
  интересные по изложению.
ü
Продолжается ознакомление с величинами, с приемами письменных
  арифметических действий с числами, полученными при измерении величин. Выполнение
  арифметических действий с числами, полученными при измерении величин,
  способствуют более глубокому знанию единиц измерения, их соотношений с тем,
  чтобы в дальнейшем учащиеся смогли выражать данные числа десятичными дробями
  и производить вычисления в десятичных дробях.
ü
При изучении дробей организовывается с обучающимися большое
  число практических работ (с геометрическими фигурами, предметами),
  результатом которых является получение дробей. Для решения примеров на
  сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими
  знаменателями.
ü
Арифметические задачи решаются на каждом уроке, уделяется
  большое внимание самостоятельной работе, при этом осуществляется
  дифференцированный и индивидуальный подход. При подборе арифметических задач
  используется дополнительная литература, в частности, сборник «Математика и
  здоровье», «Любимый город в задачах». Наряду с решением готовых текстовых
  арифметических задач проводится работа по преобразованию и составлению задач,
  т. е. творческая работа над задачей. Самостоятельное составление и
  преобразование задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих
  приемов работы над задачей.
ü
Геометрический материал занимает важное место в обучении математике.
  В 6 классе обучающиеся повторяют материал, изученный ранее: виды линий,
  построение треугольников по трем заданным сторонам, периметр, окружность,
  линии в круге, масштаб. Знакомятся с новым: взаимным положением прямых на
  плоскости (пересекающиеся, перпендикулярные, параллельные), в пространстве (наклонные,
  горизонтальные, вертикальные). На уроках геометрии, обучающиеся учатся
  распознавать геометрические фигуры, тела (куб, брус) на моделях, рисунках,
  чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами
  фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения
  измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в
  решении задач измерительного и вычислительного характера. Большое внимание
  при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении,
  моделировании.
ü
Проводится тесная связь этих уроков с трудовым обучением и
  жизнью, с другими учебными предметами.

7 класс

ü В 7
  классе обучающиеся знакомятся с многозначными числами в пределах
ü 1
  000000. Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать,
  выделять классы и разряды. Устный счет выполняется в пределах 1000, с
  круглыми числами, с числами, полученными при измерении величин, постоянно
  включаются в содержание устного счета на уроке. Упражнения разнообразные по
  содержанию и интересные по изложению.
ü Продолжается
  работа с числами, полученными при измерении величин. Выполнение
  арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, способствуют
  отработке навыков выражать данные числа десятичными дробями и производить
  вычисления в десятичных дробях.
ü При
  изучении дробей отрабатывается правило приведения обыкновенных дробей к
  общему знаменателю.
ü На
  решение арифметических задач отводится не менее половины учебного времени,
  уделяется большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом
  дифференцированный и индивидуальный подход. При подборе арифметических задач
  используется дополнительная литература, в частности, сборник «Математика и
  здоровье», «Любимый город в задачах».
ü В 7
  классе обучающиеся знакомятся с новым материалом: параллелограммом, учатся
  строить его при помощи циркуля и линейки. На уроках геометрии, обучающиеся
  знакомятся с понятием симметрии, учатся определять симметрию в геометрических
  фигурах, телах и в окружающих предметах.
ü Овладевают
  элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и
  чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач
  измерительного и вычислительного характера.

8 класс

ü В 8 классе обучающиеся продолжают знакомиться с многозначными
  числами в пределах 1 000000.
ü Продолжается работа с величинами, с приемами письменных
  арифметических действий с числами, полученными при измерении величин.
  Обучающиеся должны получить реальные представления о каждой единице
  измерения, знать их последовательность от самой мелкой до самой крупной (и в
  обратном порядке), свободно пользоваться зависимостью между крупными и
  мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи с полным
  набором знаков в мелких мерах (5 км 003
   м, 14р. 02 к. и т. п.).
ü Обучающиеся отрабатывают навыки выражения измеряемых величин
  десятичными дробями и произведение вычисления в десятичных дробях.
ü Геометрический материал занимает важное место в обучении
  математике. На уроках геометрии, учащиеся учатся распознавать геометрические
  фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных
  предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными
  графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных
  инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного
  и вычислительного характера. Большое внимание при этом
  уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании.
ü Проводится
  тесная связь этих уроков с трудовым обучением и жизнью, с другими учебными
  предметами.

9 класс

ü В 9 классе
  обучающиеся продолжают работать с многозначными числами в пределах 1000 000.
  Они отрабатывают навыки выделять классы и разряды.
ü Устное
  решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется введением
  примеров и задач с обыкновенными и десятичными дробями.
ü Выполняют
  арифметические действия с числами, полученными при измерении величин.
  Преобразуют измеряемые величины в десятичные дроби.
ü Изучение
  процентов в 9 классе опирается на знание десятичных дробей.
ü К
  окончанию 9 класса обучающиеся должны уметь вычислять площадь
  прямоугольника и объем прямоугольного параллелепипеда, знать и уметь
  применять единицы измерения площади и объема.
ü Для
  решения примеров со сложением и вычитанием обыкновенных дробей берутся дроби
  с небольшими знаменателями.
ü На
  решение арифметических задач отводится не менее половины учебного времени,
  уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом
  дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых
  текстовых задач обучающиеся учатся преобразованию и составлению задач, т.е.
  творческой работе над задачей. Самостоятельное составление и преобразование
  задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих приемов работы
  над задачей. Тексты арифметических задач подобраны с учетом тематики курса
  СБО.
ü Геометрический
  материал не выделяется в отдельный урок, а изучается на каждом уроке
  математики, отдельным этапом урока. При изучении геометрического материала
  обучающиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях,
  рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со
  свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами
  применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические
  умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.
ü Особое
  внимание уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении,
  моделировании.

Систематический
и регулярный опрос учащихся являются обязательным видом работы на уроках
математики. Необходимо приучить учеников давать развернутые объяснения при
решении арифметических примеров и задач. Рассуждения учащихся содействуют
развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к
самоконтролю, что очень важно для общего развития умственно отсталого школьника.
Воспитанию
прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы
обучающихся и тесты, которым необходимо отводить значительное место.
Разбор письменных работ
учеников в классе является обязательным, так как в процессе этого разбора раскрываются
причины ошибок, которые могут быть исправлены лишь после того, как они осознаны
учеником. В тех случаях, когда в письменных вычислениях отдельных учеников
замечаются постоянно повторяющиеся ошибки, подбираются для них индивидуальные
задания, чтобы своевременно искоренить эти ошибки и обеспечить каждому ученику
полное понимание приемов письменных вычислений.
Последовательность и
содержание изложения планирования представляют определенную систему, где каждая
тема служит продолжением изучения предыдущей и служит основанием для построения
последующей. Обязательным требованием к каждому уроку в рамках данной рабочей
программы является организация самостоятельной работы, работы над ошибками,
проверки домашних заданий.
Особенности
организации учебного процесса.
Типы уроков:
è Урок
открытия нового знания
è Урок
рефлексии
è Урок
общеметодологической направленности
è Урок
развивающего контроля

Методы
обучения:
Æ объяснительно -
иллюстративный  метод, метод при  котором учитель объясняет, а обучающиеся
воспринимают, осознают  и фиксируют в памяти;
Æ репродуктивный метод (
воспроизведение и применение информации);
Æ метод проблемного
изложения( постановка проблемы и показ пути её решения);
Æ практический.
  Используются такие формы организации деятельности,
 как фронтальный опрос, групповая, парная и самостоятельная работа, работа
с учебником, таблицами и др. учебными пособиями.  Применяются
математические диктанты, работа с дидактическими материалами и рабочими
тетрадями.
 Технологии обучения: здоровьесберегающие,
игровые,  проблемно – поисковые, личностно-ориентированные,  технология
дифференцированного обучения, ИКТ (используются элементы технологий).
Формы контроля
Диагностическая контрольная
работа, контрольные и самостоятельные работы, тестирование, текущий опрос. Итоговые
контрольные работы.
3. Описание места учебного
предмета в учебном плане.
В соответствии с учебным планом КГОБУ Владивостокская КШИ № 1
 г. Владивостока на 2021- 2022 учебный год описание места учебного предмета
(математики) представлено в следующей таблице:

Класс

Количество
  часов (в неделю)

Количество
  учебных недель

Количество часов (за год)

 5 класс

5ч

34 недели

170
  часов

 6 класс

5ч

170
  часов

7 класс

5ч

170
  часов

8 класс

5ч

170
  часов

 9 класс

4ч

136
  часов

На
каждый изучаемый раздел отведено определенное количество часов, указанное в
тематическом плане, которое может меняться (увеличиваться или уменьшаться) в
зависимости от уровня усвоения темы обучающимися. Поэтому важен не только
дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение,
закрепление пройденного материала.
4. Планируемые результаты
освоения учебного предмета.
Изучение
математики в 5-9 классах направлено на достижение обучающимися личностных и
предметных результатов. Федеральный государственный
образовательный стандарт для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями),  утверждённый  приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1599,
(вариант 1), определяет 2 уровня овладения предметными результатами:
минимальный и достаточный.

Личностными
результатами изучения предмета «Математика»:

Минимальный
  уровень

Достаточный
  уровень

5 класс

à слушать
  и правильно выражать свои мысли;
à работать в
  группе: уметь
  сотрудничать
  и вести совместную деятельность с учителем и сверстниками;
à ориентироваться
  в учебнике, по таблицам и у доски;
à понимать
  важность бережного отношения к природе, своему здоровью и здоровью других
  людей
à оценивать
  жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо – хорошо)
à выполнять
  задания в соответствии с алгоритмом под руководством учителя

à
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.
à
работать в
  паре и в группе: умение договариваться с людьми,
  уважительно относиться к мнению другого, сотрудничать в совместном решении
  проблемы (задачи)
à
преобразовывать  информацию из одной формы в другую:
  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
à
понимание личной ответственности за бережное отношение к
  природе, соблюдение здорового образа жизни.
à
понимать нравственное содержание поступков окружающих людей
à самостоятельно
  выполнять задания в соответствии с алгоритмом и оценивать свою деятельность.

6 класс

à слушать
  и правильно выражать свои мысли;
à работать в
  группе: уметь
  сотрудничать
  и вести совместную деятельность с учителем и сверстниками;
à ориентироваться
  в учебнике, по таблицам и у доски;
à понимать
  важность бережного отношения к природе, своему здоровью и здоровью других
  людей
à иметь
  представление о связи математики с окружающим миром
à ответственно относиться к учению, проявлять
  интерес к предмету;
à оценивать
  жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо – хорошо)
à выполнять
  задания в соответствии с алгоритмом под руководством учителя

à слушать
  собеседника, вступать в диалог и поддерживать его.
à работать в
  паре и в группе: умение договариваться с людьми,
  уважительно относиться к мнению другого, сотрудничать в совместном решении
  проблемы (задачи)
à преобразовывать
  информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста,
  таблицы, схемы.
à понимание
  личной ответственности за бережное отношение к природе, соблюдение здорового
  образа жизни.
à понимать
  роль математических действий, количественных отношений, зависимостей в
  окружающем мире и жизни человека;
à понимать
  причины успеха в учебе;
à понимать
  нравственное содержание поступков окружающих людей
à самостоятельно
  выполнять задания в соответствии с алгоритмом и оценивать свою деятельность.

7 класс

à работать в
  паре и в группе: умение договариваться с людьми,
  уважительно относиться к мнению другого, сотрудничать в совместном решении
  проблемы (задачи);
à ориентироваться
  в учебнике, по таблицам и у доски;
à понимать
  важность бережного отношения к природе, своему здоровью и здоровью других
  людей
à понимать
  роль математических действий, количественных отношений, зависимостей в
  окружающем мире и жизни человека;
à понимать
  причины успеха в учебе;
à понимать
  нравственное содержание поступков самого себя и окружающих людей
à выполнять
  задания в соответствии с алгоритмом под руководством учителя

à отстаивая
  свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;– учиться
  критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность
  своего мнения (если оно таково) и корректировать его;
à преобразовывать
  информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста,
  таблицы, схемы.
à понимание
  личной ответственности за бережное отношение к природе, соблюдение здорового
  образа жизни.
à понимать
  роль математических действий, количественных отношений, зависимостей в
  окружающем мире и жизни человека;
à самостоятельно
  осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из
  ситуации неуспеха;
à давать
  оценку своим личностным качествам и чертам характера («каков я»), определять
  направления своего развития («каким я хочу стать», «что мне для этого надо сделать»).
à самостоятельно
  выполнять задания в соответствии с алгоритмом и оценивать свою деятельность.

8 класс

à проявлять
  самостоятельность в выполнении учебных заданий;
à работать в паре, в
  группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, уметь сотрудничать
  и вести совместную деятельность с учителем и сверстниками;
à ответственно
  относиться к учению, проявлять интерес к предмету;
à стать
  более успешным в учебной деятельности;
à умение оценивать свою
  деятельность по образцу, по  инструкции;
à оценивать
  жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо – хорошо);
à понимать
  важность бережного отношения к природе, своему здоровью и здоровью других
  людей;
à иметь
  представление о связи математики с окружающим миром.

à сформировать
  представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе
  обучения математике;
à понимать
  и принимать правила работы в группе, в коллективе: умение договариваться с
  людьми, уважительно относиться к мнению другого, сотрудничать в совместном
  решении проблемы (задачи),
à проявлять мотивацию к
  изучению математики и расширять знания для решения новых учебных задач;
à стремиться к
  достижению успеха (осознание уверенности в правильности своих действий) в
  учебной деятельности;
à понимать смысл
  выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности и
  того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него
  самого;
à осознавать смысл,
  оценивать и анализировать свои поступки и поступки других людей с точки
  зрения усвоенных моральных и этических норм;
à сформировать
  понимание личной ответственности за бережное отношение к природе, соблюдение
  здорового образа жизни;
à понимать
  роль математических действий, количественных отношений, зависимостей в
  окружающем мире и жизни человека;

9 класс

à ответственно
  относиться к учению, проявлять интерес к предмету;
à проявлять
  самостоятельность в выполнении учебных заданий;
à работать в группе:
  проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, уметь сотрудничать и
  вести совместную деятельность с учителем и сверстниками;
à стать
  более успешным в учебной деятельности;
à умение оценивать свою
  деятельность по образцу, по  инструкции;
à понимать
  важность бережного отношения к природе, своему здоровью и здоровью других
  людей;
à иметь
  представление о связи математики с окружающим миром.

à проявлять мотивацию к
  изучению математики и расширять знания для решения новых учебных задач;
à сформировать
  представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе
  обучения математике;
à понимать и принимать
  правила работы в группе, в коллективе: умение договариваться с людьми,
  уважительно относиться к мнению другого, сотрудничать в совместном решении
  проблемы (задачи),
à стремиться к
  достижению успеха (осознание уверенности в правильности своих действий) в
  учебной деятельности;
à понимать смысл выполнения
  самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности и того, что
  успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого;
à сформировать
  понимание личной ответственности за бережное отношение к природе, соблюдение
  здорового образа жизни;
à понимать
  роль математических действий, количественных отношений, зависимостей в
  окружающем мире и жизни человека;

Предметными результатами изучения
предмета «Математика» являются следующие умения и качества:

Минимальный
  уровень:

Достаточный
  уровень:

5
  класс

Обучающиеся должны знать:
-десятичный состав чисел в пределах 1000;
-разряды и классы;
-понятие обыкновенных дробей;
-компоненты арифметических действий и правила нахождения
  компонентов.
Обучающиеся должны уметь:
-устно складывать и вычитать круглые числа без перехода через
  разряд;
-читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
  калькуляторе, сравнивать числа в пределах 1000;
-чертить нумерационную таблицу, обозначать разряды и классы,
  вписывать в нее числа в пределах 1000;
-округлять
  числа в пределах 100 до разряда десятков;
-складывать, вычитать, умножать, делить на однозначное число без
  перехода через разряд в пределах 1000;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять
  письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя
  мерами стоимости, длины, массы без перехода через разряд;
-сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;
-складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми
  знаменателями;
-решать простые задачи на разностное и кратное сравнение.

Обучающиеся должны знать:
-десятичный состав чисел в пределах 1000;
-разряды и классы;
-понятие и определение обыкновенных дробей;
-компоненты арифметических действий и правила нахождения
  компонентов;
-различие видов треугольников;
-геометрические тела: куб, брус, шар.
Обучающиеся должны уметь:
-устно складывать и вычитать круглые числа в пределах 100;
-читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
  калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1000;
-чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы;
  вписывать в нее числа, сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу;
-округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1000;
-складывать, вычитать, умножать, делить на однозначное число и
  круглые десятки числа в пределах 1000;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при
  измерении двумя мерами стоимости, длины, массы;
-сравнивать обыкновенные дроби;
-складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми
  знаменателями;
-решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное
  и кратное сравнение чисел;
-чертить треугольники по разным данным;
-чертить отрезок в определённом масштабе;
-выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

6 класс

Обучающиеся должны знать:
-десятичный состав чисел в пределах 1000;
-разряды и классы;
-обыкновенные дроби;
-зависимость между расстоянием, скоростью, временем.
Обучающиеся должны уметь:
-устно складывать и вычитать круглые числа без перехода через
  разряд;
-читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
  калькуляторе, сравнивать
числа в пределах 10000;
-чертить нумерационную таблицу, обозначать разряды и классы,
  вписывать в нее
числа в пределах 10000;
-округлять числа в пределах 1000 до разряда десятков;
-складывать, вычитать, умножать, делить на однозначное число без
  перехода через
разряд в пределах 10000;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при
  измерении
одной двумя мерами стоимости, длины, массы без перехода через
  разряд;
-сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;
-складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми
  знаменателями;
-решать простые задачи на нахождение скорости, расстояния, времени.

Обучающиеся должны знать:
-десятичный состав чисел в пределах 1000000;
-разряды и классы;
-основное свойство обыкновенных дробей;
-зависимость между расстоянием, скоростью, временем;
-различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;
-свойства граней и ребер куба.
Обучающиеся должны уметь:
-устно складывать и вычитать круглые числа;
-читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
  калькуляторе, сравнивать
(больше, меньше) числа в пределах 1000000;
-чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы;
  вписывать в нее числа, сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу;
-округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1000000;
-складывать, вычитать, умножать, делить на однозначное число и
  круглые десятки
числа в пределах 10000, выполнять деление с остатком;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при
  измерении
двумя мерами стоимости, длины, массы;
-сравнивать смешанные числа;
-заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или
  смешанными числами;
-складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми
  знаменателями;
-решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное
  и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное
  движение двух тел;
-чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые на
  заданном расстоянии;
-чертить высоту в треугольнике;
-выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

7 класс

Обучающиеся должны знать:
-десятичный состав чисел в пределах 10000;
-разряды и классы;
-обыкновенные дроби;
-зависимость между расстоянием, скоростью, временем.
Обучающиеся должны уметь:
-устно складывать и вычитать круглые числа без перехода через
  разряд;
-читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
  калькуляторе, сравнивать числа в пределах 10000;
-чертить нумерационную таблицу, обозначать разряды и классы,
  вписывать в нее числа в пределах 10000;
-округлять числа в пределах 1000 до разряда десятков;
-складывать, вычитать, умножать, делить на однозначное число без
  перехода через разряд в пределах 10000;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при
  измерении одной, двумя мерами стоимости, длины, массы без перехода через
  разряд;
-сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;
-складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми
  знаменателями;
-решать простые задачи на нахождение скорости, расстояния,
  времени.

Обучающиеся должны знать:
-десятичный состав чисел в пределах 1000000;
-разряды и классы;
-основное свойство обыкновенных дробей;
-зависимость между расстоянием, скоростью, временем;
-различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в
  пространстве;
-свойства параллелепипеда, понятие симметрии.
Обучающиеся должны уметь:
-устно складывать и вычитать круглые числа;
-читать, записывать под диктовку, откладывать на счетах,
  калькуляторе, сравнивать (больше, меньше) числа в пределах 1000000;
-чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы;
  вписывать в нее числа, сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне
  ее;
-округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1000000;
-складывать, вычитать, умножать, делить на однозначное число и
  круглые десятки числа в пределах 10000, выполнять деление с остатком;
-выполнять проверку арифметических действий;
-выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при
  измерении двумя мерами стоимости, длины, массы;
-сравнивать смешанные числа;
-заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или
  смешанными числами;
-складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми
  знаменателями;
-приводить дроби к общему знаменателю;
-решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное
  и кратное сравнение чисел, решать и составлять составные задачи на встречное
  движение двух тел;
-чертить параллелепипед с помощью циркуля и линейки;
-чертить высоту в треугольнике;
-определять расположение фигур по отношению друг друга.

8 класс

Учащиеся должны знать:
-элементы транспортира;
-размеры прямого, острого, тупого угла;
-наиболее употребительные единицы площади.
Учащиеся должны уметь:
-присчитывать и отсчитывать разрядные единицы в пределах 100000;
-выполнять сложение, вычитание, умножение, деление натуральных
  чисел, десятичных дробей на однозначное число;
-находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной
  дробью;
-строить и измерять углы с помощью транспортира;
-вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
-вычислять среднее арифметическое нескольких чисел.

Учащиеся должны знать:
-величину 1 градуса;
-размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного,
  смежных углов, сумму
углов треугольника;
-элементы транспортира;
-единицы измерения площади, их соотношения;
-формулы длины окружности, площади круга.
Учащиеся должны уметь:
-присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые
  группы в
пределах 1000000;
-выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на
  однозначное,
двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и
  десятичных дробей;
-находить число по одной доле, выраженной обыкновенной или
  десятичной
дробью;
-находить среднее арифметическое нескольких чисел;
-решать арифметические задачи на пропорциональное деление;
-строить и измерять углы с помощью транспортира;
-строить треугольники по заданным длинам стон и величине углов;
-вычислять площадь прямоугольника (квадрата);
-вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине
  радиуса;
-строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси,
  центра
симметрии.

9 класс

Учащиеся должны знать:
-величину 1 градуса;
-размеры
  прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;
-элементы транспортира;
-единицы измерения площади, их соотношения;
Учащиеся должны
  уметь:
-присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые
  группы в пределах 1000000 по образцу;
-выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на
  однозначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей с
  помощью учителя;
-находить число по одной доле, выраженной обыкновенной или
  десятичной дробью;
- решать простые арифметические задачи на нахождение суммы,
  остатка, произведения, частного, на увеличение (уменьшение) числа на
  несколько единиц, в несколько раз, на нахождение дроби обыкновенной;
  десятичной, 1 % от числа; на соотношения: стоимость, цена, количество,
  расстояние, скорость, время;
-строить и измерять углы с помощью транспортира с помощью
  учителя;
-строить треугольники по заданным длинам стон и величине углов;
-уметь вычислять площадь прямоугольника по данной длине сторон;
  объем прямоугольного параллелепипеда по данной длине ребер;
-вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине
  радиуса;
-строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси,
  центра симметрии.

Учащиеся должны знать:
-табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;
-названия,
  обозначения соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости, длины,
  массы, времени, площади, объема;
-натуральный  ряд
  чисел от 1 до 1 000 000;
-геометрические фигуры и
  тела, свойства элементов  треугольника, прямоугольника,
  параллелограмма,  четырехугольника,  шестиугольника,
  прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.
Учащиеся должны
  уметь:
-выполнять устные
  арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи в пределах 1
  000 000;
-выполнять
  письменные арифметические Действия с натуральными числами и десятичными
  дробями;
-складывать, вычитать
  умножать, и делить на однозначное и двузначное число, числа, полученные при
  измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы,
  выраженными в десятичных дробях;
-находить дробь
  (обыкновенную, десятичную), проценты от числа,  число по его доле
  или проценту;
-решать
  все простые задачи в соответствии с данной программой, составные  задачи
  в 2, 3,4 арифметических действия;
-вычислять  площадь прямоугольника, объем
  прямоугольного параллелепипеда;
-различать
  геометрические фигуры и тела; строить с помощью  линейки,
  чертежного угольника, циркуля, транспортира линии, углы, многоугольника,
  окружности в разном положении на плоскости, в том числе симметричные
  относительно оси, центра симметрии; развертки куба, прямоугольного
  параллелепипеда

Базовые учебные действия,
которыми смогут овладеть обучающиеся V-IX классов:
Регулятивные
УД:
Æ
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель УД;
Æ
выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать
в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели
из предложенных, а также искать их самостоятельно;
Æ
составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;
Æ
работая по плану, сверять свои действия с целью и при
необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать
план);
Æ
в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные
критерии оценки.
Познавательные
УД:
Æ проводить
наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
Æ осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
Æ осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
Æ анализировать,
сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
Æ давать
определения понятиям.
Æ передать
содержание в сжатом или развернутом виде.
Æ строить
предположения об информации, необходимой для решения предметной задачи.
Æ уметь
осуществлять анализ объектов, делать выводы «если …то…».
Коммуникативные
УУД:
Æ
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
Æ
в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
Æ
учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
Æ
понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку
зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории).
Æ
уметь принимать точку зрения другого.
Æ
уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.
Æ
уметь слушать других и уважительно относиться к мнению других.

5. Содержание
учебного предмета
5
класс
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Нахождения неизвестного
компонента сложения и вычитания.
Нумерация чисел в пределах
1000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание
круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен
и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки,
единицы.
Разряды: единицы, десятки,
сотни. Класс единиц.
Счет до 1000 и от 1000
разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25,
250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.
Округление чисел до десятков,
сотен, знак = (равняется).
Сравнение чисел, в том числе
разностное, кратное (легкие случаи).
Определение количества
разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе.
Единицы измерения длины,
массы: километр, грамм, тонна (1 км,1 г, 1 т), соотношения: 1
 м = 1 000 мм, 1 км 1 000 м, 1 кг 1
 000 г, 1 т 1000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена нескольких
купюр одной.
Единицы измерения времени: год
(1 год) соотношение; 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год.
Устное сложение и вычитание
чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины стоимости (55
 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1 м — 45 см; 8
 м 55 см ± З м 19 см; 8м 55 см ± 19 см; 4
 м 55 см ± З м; 8 м ± 19 см; 8 м ± 4 м 45
 см).
Римские цифры. Обозначение
чисел I—ХII.
Устное и письменное сложение и
вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.
Умножение числа 100. Знак
умножения (х). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.
Преобразования чисел,
полученных при измерении стоимости, длины, массы.
Устное умножение и деление
круглых десятков, сотен на однозначное число (40х2; 400 х2; 420 х2; 40 : 2; 300
: 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода
через разряд (24х2; 243х2; 48:4; 488:4 и т. п).
Письменное умножение и деление
двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд,
их проверка.
Нахождение одной, нескольких
долей предмета, числа, называние, обозначение.
Обыкновенные дроби, числитель,
знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями
или знаменателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкновенных
дробей с единицей. Виды дробей.
Простые арифметические задачи
па нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого,
на разностное и кратное сравнение. Составные арифметических задачи, решаемые
двумя-тремя арифметическими действиями.
Периметр (Р). Нахождение
периметра многоугольника. Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые
стороны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение
треугольников по трем данным сторонам с помощью циркуля и линейки.
Линии в круге: радиус,
диаметр, хорда. Обозначение R и D.
Масштаб: 1:2; 1: 5; 1: 10; 1:
100.
6 класс
Нумерация чисел в пределах 1
000 000. Получение единиц, круглых десятков, сотен тысяч в пределах 1 000 000,
сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.
Получение четырех-, пяти-,
шестизначных чисел из разрядных слагаемых, расположение на разрядные слагаемые
чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе.
Разряды; единицы десятки,
сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица, сравнение соседних разрядов
сравнение классов тысячи единиц.
Округление чисел до единиц,
десятков, сотен, тысяч. Определение количеств разрядных единиц и общего
количества единиц десятков, сотен тысяч в числе. Числа простые и составные.
Обозначение римскими цифрами
чисел ХШ—ХХ.
Устное (легкие случаи) и
письменное сложение вычитание, умножение и деление на однозначное число и
круглые десятки чисел в пределах 10000. Деление с остатком. Проверка
арифметических действий.
Устное и письменное сложение и
вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы,
времени.
Обыкновенные дроби. Смешанные
числа, их сравнение. Основное свойство обыкновенных дробей, Преобразования:
замена мелких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или
смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с
одинаковыми знаменателями.
Простые арифметические задачи
на нахождение дроби от числа, на прямую пропорциональную зависимость, на
соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на Встречное
движение (равномерное, прямолинейное) двух тел.
Взаимное положение прямых на
плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные не пересекаются, т. е.
параллельные), в пространстве; наклонные горизонтальные вертикальные. Знаки и
||. Уровень, отвес.
Высота треугольника,
прямоугольника, квадрата.
Геометрические тела — куб, брус.
Элементы куба, бруса; грани, ребра, вершины, их количество, свойства.
Масштаб: 1:1 000; 1:10000;
2:1; 10:1; 100:1.
7
класс
Устное сложение и вычитание
чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).
Присчитывание и отсчитывание
по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне ТЫСЯЧ В пределах 1 000 000, устно, с записью
получаемых при счете чисел, с использованием счетов.
Письменное сложение,
вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки,
двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка
арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.
Письменное сложение и
вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и
деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел,
полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.
Приведение обыкновенных дробей
к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
Десятичные дроби. Запись без
знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей.
Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.
Место десятичных дробей в
нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной
единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.
Сложение и вычитание
десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.
Простые арифметические задачи
на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение
десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к
единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.
Параллелограмм, ромб. Свойства
элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).
Симметрия. Симметричные
предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические
фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение
геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.
8
класс
Присчитывание и отсчитывание
чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000; 25, 250, 2500, 25 000
в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел, с
использованием счетов.
Письменное сложение и
вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости,
длины, массы, выраженных в десятичных дробях.
Замена целых и смешанных чисел
неправильными дробями.
Умножение и деление
обыкновенных и десятичных дробей, в том числе чисел, полученных при измерении
одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях
на однозначные, двузначные целые числа.
Простые задачи на нахождение
числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью,
среднего арифметического двух и более чисел.
Составные задачи на
пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за
единицу.
Градус. Обозначение: 1° .
Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного
угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные
углы, сумма смежных углов, углов треугольника.
Построение треугольников по
заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по
длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.
Площадь. Обозначение: S.
Единицы измерения площади 1 кв. мм, (1мм2), 1 кв. см (1см2),
1 кв. дм (1дм2), 1 кв м (1м2), 1 кв. км (1км2),
их соотношения.
Единицы измерения земельных
площадей: 1 га 1 а, их соотношения.
Измерение т вычисление площади
прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади,
их преобразования, выражение в десятичных дробях.
Длина окружности С = 2πR,
сектор, сегмент. Площадь круга S = πR2.
Линейные, столбчатые, круговые
диаграммы.
Построение точки, отрезка,
треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно
оси, центра симметрии.
9
класс
Умножение и деление
натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).
Процент. Обозначение: 1%.
Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.
Замена десятичной дроби обыкновенной
и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические
выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения
которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.
Простая задача на нахождение
процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.
Геометрические тела: куб,
прямоугольный параллелепипеда, цилиндра, конус (полный и усеченный), пирамида.
Грани, вершины.
Развертка куба, прямоугольного
параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.
Объем. Обозначение: V. Единицы
измерения объема: 1 куб. мм (1мм3), 1 куб, см (1см3), 1
куб. дм (1см3), 1 куб. м (1м3), 1 куб. км (1км3).
Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1
 куб. м = 1 000 куб. дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.
Измерение и вычисление объема
прямоугольного параллелепипеда (куба).
Числа, получаемые при измерения,
и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема
содержит 1 000 мелких).
Развертка цилиндра,
правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник,
четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.
В данной рабочей программе
запланировано решение задач практической направленности: расчёт расходуемой
электроэнергии за неделю, за месяц; расчёт стоимости покупки продуктов на семью
в день, = экологические и здоровьесберегающие задачи, нахождение периметра
коридора школы и вычисление количества плинтусов,  вычерчивание плана цветника
школы в масштабе, запись дат исторических событий римскими цифрами.
6. Критерии и нормы оценки достижения
планируемых результатов освоения программы учебного предмета.
 Знания и умения учащихся, по математике
оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и
итоговых письменных работ.
Оценка
устных ответов
Оценка «5» ставится
ученику, если он; а) дает правильные, осознанные ответы на все поставленные
вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими
действиями, знает и умеет применять правила умеет самостоятельно оперировать
изученными математическими представлениями; б) умеет самостоятельно, с
минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; в)
умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления; г) правильно
узнает и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по
отношению друг к другу на плоскости их пространстве, д) правильно выполняет
работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертежного
инструментов, умеет объяснить последовательность работы.
Оценка «4»
ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям,
установленным для оценки «5», но: а) при ответе ученик допускает отдельные
неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему
уточнить ответ; б) при вычислениях, в отдельных случаях, нуждается в
дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов
вслух, опоре на образы реальных предметов; в)при решении задач нуждается в
дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи
уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий; г) с незначительной
помощью учителя правильно узнает и называет геометрические фигуры, их элементы,
положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению друг к другу; д)
выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.
Все недочеты в работе ученик
легко исправляет при незначительной помощи учителя, сосредоточивающего внимание
ученика на существенных особенностях задания, приемах его выполнения, способах
объяснения. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет
допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».
Оценка «З»
ставится ученику, если он: а) при незначительной помощи учителя или учащихся
класса дает правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правила и
может их применять; б) производит вычисления с опорой на различные виды
счетного материала, но с соблюдением алгоритмов действий; в) понимает и
записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя; г) узнает
и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости и в
пространстве со значительной помощью учителя или учащихся, или с использованием
записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах, с помощью вопросов
учителя; д) правильно выполняет измерение и черчение после предварительного
обсуждения последовательности работы демонстрации приёмов ее выполнения.
Оценка «2»
ставится ученику, если он обнаруживает, незнание большей части программного
материала не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.
Оценка «1» ставится
ученику в том случае, если он обнаруживает полное незнание программного
материала, соответствующего его познавательным возможностям.

Письменная
проверка знаний и умений учащихся.
Учитель проверяет и оценивает
все письменные работы учащихся. При оценке письменных работ используются нормы
оценок письменных контрольных работ, при этом учитывается уровень
самостоятельности ученика, особенности его развития. По своему содержанию
письменные контрольные работы могут быть либо однородными (только задачи, только
примеры, только построение геометрических фигур и т. д.), либо
комбинированными, — это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого
материала.
Объем контрольной работы
должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся требовалось: в V— IХ классах
35 — 40 мин. Причем за указанное время учащиеся должны не только выполнить
работу, но и успеть ее проверить.
В комбинированную контрольную
работу могут быть включены; 1—3 простые задачи, или 1—3 простые задачи и
составная, или 2 составные задачи, примеры в одно и несколько арифметических
действий (в том числе и на порядок действий) математический диктант, сравнение
чисел, математических выражений, вычислительные, измерительные задачи или
другие геометрические задания.
При оценки письменных работ
учащихся по математике грубыми ошибками следует считать: неверное
выполнение вычислений вследствие неточного применения правил и неправильное
решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение ненужных
действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря
необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и
построение геометрических фигур.
Негрубыми ошибками считаются
ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных (искажение, замена),
знаков арифметических действий, нарушение в формулировке вопроса (ответа)
задачи, правильности расположения записей, чертежей. Небольшая неточность в
измерении и черчении.
Оценка не снижается за
грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют случаи
написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках
математики (названия компонентов и результатов, действий, величин и др.).
При оценке комбинированных
работ:
Оценка «5»
ставится, если вся работа выполнена без ошибок.
Оценка «4»
ставится, если в работе имеются 2—3 негрубые ошибки.
Оценка «3»
ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из
двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая
часть других заданий.
Оценка «2»
ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить, и выполнено
менее половины других заданий.
Оценка «1»
ставится, если ученик не приступал к решению задач; не выполнил других
заданий.
При оценке работ, состоящих из
примеров и других заданий, в которых не предусматривается решение задач:
Оценка «5»
ставится, если все задания выполнены правильно.
Оценка «4»
ставится, если допущены 1—2 негрубые ошибки.
Оценка «3»
ставится, если допущены 1—2 грубые ошибки или 3—4 негрубые.
Оценка «2»
ставится, если допущены 3—4 грубые шибки и ряд негрубых.
Оценка «1»
ставится, если допущены ошибки в выполнении большей части заданий.
При оценке работ, состоящих
только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на вычисление
градусной меры углов, площадей, объемов и т. д., задач на измерение и
построение и др.):
Оценка «5»
ставится, если все задачи выполнены правильно.
Оценка «4»
ставится, если допущены 1-2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или
измерение, а построение выполнено недостаточно точно.
Оценка «3»
ставится, если не решена одна из двух-трех данных задач на вычисление, если при
измерении допущены небольшие неточности; если построение выполнено правильно,
но допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при
обозначении геометрических фигур буквами.
Оценка «2»
ставится, если не решены две задачи на вычисление, получен неверный результат
при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.
Оценка «1» ставится,
если не решены две задачи на вычисление, получены неверные результаты при
измерениях, не построены заданные геометрические фигура.
Итоговая оценка знаний и
умений учащихся
  За год
знания и умения, учащихся оцениваются одним баллом.
  При
выставлении итоговой оценки учитывается как уровень знаний ученика, так и
овладение им практическими умениями.
  Основанием
для выставления итоговой отметки служат: результаты наблюдений учителя за
повседневной работой ученика, текущих и итоговых контрольных работ.

7.  Календарно-тематический
план по математике на 2022 - 2023 учебный год
 5
класс

№ п/п

Дата

Тип урока

Тема урока

Основные понятия

ЗУН

Контроль

Стр. №, Оборудование

I
  четверть (40 ч)

1. Сотня

1

ПИ

Нумерация в пределах 100. Таблица разрядов. Сравнение  чисел в
  пределах 100.

Натуральные числа, целые, дробные числа.
Таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни.
Разряды. Знаки: >, <, =.

Знать: разряды числа.
Уметь: читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с
  числами арифметические действия.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица разрядов
Стр. 3, 4
№ 1-4, 6,  10

2

КУ

Числа, полученные при измерении массы, длины, времени (модель
  часов).

Масса, длина, время. Таблица мер.

Знать:
  в каких единицах изме-ряется время, масса и длина.
Уметь: выполнять измерения.

Фронт.
опрос

Таблицы
Стр. 5
№ 16-20

3

КУ

Арифметические действия над числами в пределах 100.

Слагаемое. сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность.
Разряды числа.

Знать:
  алгоритмы вычислений.  Уметь: применять их при решении.

Фронт.
и индивид. опрос.

Таблица разрядов
Стр. 5
№ 22, 23,
доп. 24

4

ПИ

Табличное умножение и деление.

I множитель, II
  множитель, произведение. Делимо, делитель, частное

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.
опрос

Таблицы, карточки.
Стр. 6
№ 26

5

Геом.ПИ

Линия, отрезок, луч.

Геометрическая фигура. Линия, отрезок, луч.

Знать: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.
 Уметь: различать, строить.

Фронт.
и индивид. опрос.

Таблицы, карточки.
Стр. 27, 28
№ 140-142,
 146-148

6

 КУ

Решение задач на умножение и деление.

Условие, вопрос, решение, ответ.

Знать: алгоритмы решения задач
Уметь: применять их при решении задач.

Индивид. опрос.

О/к
Карточки
Стр. 6
№ 27-29

7

ОП

Решение примеров по теме:  «Сложение и вычитание натуральных
  чисел без перехода через разряд».

Слагаемое. сумма, вычи-таемое, уменьшаемое, раз-ность. Разряды
  числа.

Знать: алгоритмы решения примеров.
Уметь: применять знания.

Индивид. опрос

Карточки
Стр. 6-7
№ 30, 33

8

КЗУН

Вводная контрольная работа по теме: «Решение
  примеров на все действия».

Арифметические действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Карточки с индивидуаль-ными
  заданиями.

9

КУ

Анализ контрольной работы. Решение примеров на все действия.

Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: анализировать свои и чужие ошибки,
  исправлять их.

Фронт. и индивид.
опрос.

10

Геом.ИН

Углы. Виды углов.

Угол, градус, вершина, сторона, транспортир.

Знать: меры измерения углов, понятие
  транспортир
Уметь: различать, строить, измерять.

Индивид.

Карточки
Стр. 29
№ 149-151

11

КЗУН

Решение задач.

Условие, вопрос, решение, ответ.

Знать: алгоритмы решения задач.
Уметь: применять их при решении задач.

Индивид. опрос.

Карточки
Стр. 8
№ 38,39,42,43

12

КУ

Числа, полученные при измерении. Решение примеров.

Увеличить на, уменьшить на.

Знать: меры измерения, алго-ритм преобразования
  именно-ванных чисел мелких в круп-ные и наоборот.
Уметь: различать, строить, измерять.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, О/к.
Стр. 5, 8, 9
№ 21(2,3 ст),
44(1,2 ст),  51

13

КУ

Табличные случаи деления и умножения. Составление и решение
  примеров

Частное, произведение. Делимое, делитель, множитель. Таблица
  умножения.

Знать: Таблицу умножения.
Уметь: составлять простые примеры, решать их.

Индивид.

Карточки
Стр. 10
№ 56-60

14

ИН

Уравнение. Нахождение неизвестного слагаемого 1.

Слагаемое, сумма, неизвестный компонент, корень уравнения,
  равенство, неравенство.

Знать:
  компоненты уравнения, компоненты сложения.
Уметь: составлять уравнения, решать их.

Фронт. и индивид.
опрос.

Картинки, карточки. Стр.
  11-13
№ 61, 63, 65

15

Геом. КУ

Многоугольники. Их виды.

Многоугольники.

Знать: геометрические фигуры, свойства, сходство и различие.
Уметь: различать, строить.

Фронт.
опрос

Карточки, таблицы.
 Стр. 30, 31, 33
№ 152-156,
161, 165

16

ИН

Уравнение. Нахождение неизвестного слагаемого 2.

Слагаемое, сумма, неизвестный компонент, уравнение.

Знать:
  компоненты уравнения, компоненты сложения.
Уметь: составлять уравнения, решать их.

Фронт. и индивид.
опрос.

Картинки, карточки.
Стр. 13
№ 66, 67

17,
18

КУ

Решение задач с помощью уравнения.

Условие, вопрос, решение, ответ.

Знать: алгоритмы решения задач.
Уметь: применять их при решении задач.

Индивид. опрос.

Карточки, картинки. Стр.
  13, 14
№ 69-72, 76,
77

19

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Решение уравнений».

Уравнение. Алгоритм решения. Слагаемое, сумма

Знать: алгоритм нахождения слагаемого.
Уметь: решать уравнения самостоятельно.

С/р

Стр. 15
№ 79

20

Геом.ИН

Многоугольники.

Ломаные. Многоугольники.

Знать: понятие многоугольники.
Уметь: различать, строить.

Фронт.
опрос

Карточки, таблицы.
Стр. 31, 32
№ 157-159,
      162-164

21

ПЗ

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Уравнение. Корень уравнения. Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: определение уравнения, алгоритм
  нахождения уменьшаемого и алгоритм решения уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к
Стр. 17
№ 85,
доп. № 86

22

КУ

Составление задач по картинкам и решение их с помощью уравнения.

Условие, вопрос, решение, уравнение, корень, ответ

Знать: алгоритм составления задачи, алгоритм
  решения уравнения.
Уметь: находить способ решения, применять при
  решении уравнения.

Совместная работа с учителем

Картинки, карточки
Стр. 16, 17
№ 83,  84, 87,
89

23

ПЗ

Нахождение неизвестного уменьшаемого.

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

Знать: определение уравнения, алгоритм решения
  уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий

Фронт. опрос

Карточки, таблицы.
Стр. 18-20
№ 96-98, 99

24

КУ

Составление уравнений  и решение задач (по картинкам) на нахождение
  неизвестного вычитаемого.

Условие задачи. Вопрос задачи.

Знать: алгоритм составления и решения задачи.
Уметь: применять этот алгоритм при решении
  заданий.

Фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 21, 22
№105, 110

25

ПИ
Геом.

Многоугольники. Нахождение периметра 1.

Многоугольники. Квадрат. Прямоугольник. Периметр.

Знать: понятие периметр, определение
  прямоугольника, квадрата.
Уметь: вычислять периметр многоугольников, различать,
  строить.

Индивид.
опрос

Схемы, карточки.
Стр. 71, 72
№ 221-224

26

ОП

Обобщающее повторение по теме: «Уравнение»

Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнения.

Знать: определение уравнения, алгоритм решения
  уравнения.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт. опрос

Карточки
Стр. 21
№ 103 -106

27

КЗУН

Контрольная работа  по  теме: «Уравнение»

Корень, равенство. Арифметические действия с многозначными
  числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Карточки с к/р

28

ПЗ

Анализ контрольной работы.

Уметь: анализировать ошибки и их исправлять.

Фронт. опрос

Карточки
Стр. 21
№ 107-109

29

ПЗ

Решение примеров в несколько действий.

Выражения. Порядок действий (I и  II ступени действий)

Знать: порядок действий (I и  II ступени действий).
Уметь: применять их при решении заданий.

С/р

О/к
Карточки
Стр. 22
№ 111

30

Геом.
ОП

Многоугольники. Нахождение периметра 2.

Многоугольники. Квадрат. Прямоугольник. Периметр.

Знать: понятие периметр, определение
  прямоугольника, квадрата.
Уметь: вычислять периметр многоугольников, различать,
  строить.

Индивид.
опрос

Схемы, карточки.
Стр. 73, 74
№ 227, 229, 231, 233, 235

31

КУ

Устное сложение и вычитание с переходом через разряд.

Разряд.
  Сумма, слагаемое. Разность, уменьшаемое, вычитаемое.

Знать: компоненты сложения и вычитания, алгоритмы
  вычислений выражений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.
опрос

Карточки Стр. 22
№ 116 (3),  117(2), 118

32, 33

ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.

Условие задачи. Вопрос задачи. Краткая запись.

Знать: составные части задачи, алгоритм
  решения задачи.
 Уметь: определять действие и решать задачу.

Фронт.
опрос

Карточки
Стр. 24, 25
№ 121-123, 125, 126,  137, 138

34

ПЗ

Отработка вычислительных навыков.

Выражение. Значение выражений. I и  II ступени действий

Уметь: применять знания.

С/р

Карточки
Стр. 24, 25
№ 128, 130-132

35

Геом.

Треугольники. Нахождение периметра треугольников.

Треугольники, сторона, вершина, основание, периметр.

Знать: признаки треугольников, алгоритм вычисления периметра.
  Уметь: чертить, вычислять периметр треугольника.

Фронт.
опрос
Д/з

Картинки.
Карточки.
Схемы.
Стр. 74-76
№ 238-242

36, 37

ПИ

Обобщающее повторение. Решение примеров, задач, уравнений.

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, разность, вычитаемое. Задача,
  условие. Уравнение, равенство, неизвестный компонент.

Знать: алгоритмы решения примеров, задач, уравнений.
Уметь: применять знания.

Фронт.
опрос
С/р

Карточки
Стр. 24
 № 124
Стр. 25
№ 135, 136

38

КЗУН

Контрольная работа  за I
  четверть.

Нумерация. Состав чис-ла. Таблица разрядов. Арифметические дейст-вия
  с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Стр. 26
№ 1-4 (1 вар)

39

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: анализировать ошибки и их исправлять.

Индивид.
опрос

Стр. 26
№ 1-4 (вар)

40

Геом.ОП

Урок путешествие «Геометрия вокруг нас»

Геометрические фигуры и тела

Уметь: применять знания.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки, картинки,
  презентация

II
  четверть (40 ч)

Тысяча

1,
2

ИН

Нумерация в пределах 1000. Чтение и запись чисел в пределах
  1000. Таблица разрядов. Состав числа в пределах 1000.

Нумерация. 1000. Натуральные числа. Таблица разрядов. Разряды.

Знать: разряды и классы числа, состав числа.
Уметь: читать, записывать, присчитывать по 1, 2,3, 10, 100. Сравнивать
  числа

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица разрядов. Карточки. Стр.
  34-38
№ 1-21

3

ИН

Разложение чисел на разрядные слагаемые. Сложение разрядных
  слагаемых. Сравнение чисел.

Слагаемое, сумма, разряд, класс. Знаки: >, <, =.

Знать: разряды числа, состав числа.
Уметь: раскладывать числа на слагаемые и складывать числа

Фронт. опрос
С/р

Карточки. О/к
Стр. 39-40
№  23-30
Стр. 42
№ 45-52

4

КЗУН

Самостоятельная работа (с проверкой в классе) по теме: Нумерация
  в пределах 1000.

Нумерация. 1000. Натуральные числа. Таблица разрядов. Разряды.

Знать: разряды и классы числа, состав числа.
Уметь: читать, записывать числа, сравнивать их и раскладывать на
  разрядные слагаемые.

Индивид.
опрос

Карточки для индивидуаль-ной
  работы

5

Геом.ИН

Различие треугольников по длинам сторон.

Треугольник, сторона, вершина,

Знать: определение треугольника, название
  треугольников
Уметь: определять вид тре-угольников, называть,
  чертить треугольники разных видов

Фронт.
опрос

Карточки, чертежи.
Стр. 79-81
№ 257-268

6

ИН

Округление чисел до десятков, сотен.

Натуральные числа, таблица разрядов

Знать:  правило округления чисел.
Уметь: округлять числа до нужного разряда

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки. О/к
Стр. 43-45
№ 58-65

7

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Нумерация 1000».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид.
работа

Карточки с индивиду-альными
  заданиями

8

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: анализировать ошибки и их исправлять.

Индивид. опрос

9

ИН

Римская нумерация.

Римская нумерация.
Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII

Знать: основные цифры Римской нумерации.
Уметь: читать и записывать числа до 12 (в
  Римской нумерации)

Фронт.
опрос

Карточки, схемы
Стр 45-46
№ 66-71

10

ОП
КЗУН

Повторение по теме: «Треугольники». Самостоятельная работа
  по теме: «Треугольники»

Треугольники,
  прямоугольный        , равносторонний          равнобедренный

Знать: сходство и отличие треугольников, виды
  треугольников.
Уметь: применять знания.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки с индивиду-альными
  заданиями

11

КУ

Меры стоимости, длины.

Меры стоимости: рубль, копейка.  Купюры, монеты.
  Меры длины: мм, см, дм, м, км

Знать: в каких единицах измеряется стоимости и
  длина.
Уметь: выполнять измерения.

Фронт.
опрос

Карточки, таблицы мер.
Стр. 46-48
№ 72-85

12

ЗИ

Меры массы.

Меры массы: гр, кг, ц, т.

Знать: в каких единицах измеряется массы.
Уметь: выполнять измерения.

Фронт. и индивид.
опрос.

О/к, таблицы мер, карточ-ки.
Стр. 48-49
№ 85-91

13

КУ

Обобщающее повторение по теме: «Меры». Самостоятельная работа с
  проверкой в классе

Таблица мер массы, длины, стоимости.

Знать: таблицу мер массы. Уметь: применять таблицу при решении
  заданий.

С/р

О/к, таблицы мер, карточ-ки.
Стр. 50-51
№ 94-99

14

КУ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении длины,
  массы и стоимости.

Сумма, разность. Меры стоимости: рубль, копей-ка.  Меры
  длины: мм, см, дм, м, км. Меры массы: гр, кг, ц, т.

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт. и индивид.
опрос.

О/к
Стр. 51-52
№100-103

15

Геом.КУ

Практическая работа. Черчение треугольников по заданным
  параметрам

Треугольники. Виды треугольников. Тупоугольный, остроугольный,
  прямоугольный.

Знать: определение треу-гольника, тупоугольный,
  ост-роугольный, прямоугольный.
Уметь: различать по видам, чертить по заданным
  параметрам.

Индивид.
работа

Карточки, схемы.

16

ЗИ

Закрепление. Сложение и вы-читание чисел, полученных  при
  измерении длины и стои-мости.

Сумма, разность. Меры стоимости: рубль, копей-ка.  Меры
  длины: мм, см, дм, м, км. Меры массы: гр, кг, ц, т.

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки.
Стр. 53
№104 (2,3)

17

ИН

Сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Сумма, разность. Круглые сотни, круглые десятки.

Знать: понятие: круглая сотня, круглый десяток,
алгоритмы вычислений.
Уметь: находить сумму и разность.

Фронт.
опрос.

О/к
Стр. 54
№106, 110.
Стр.55
№ 114, 117

18

ПИ

Решение задач на сложение и вычитание круглых сотен и десятков.

Условие, вопрос, реше-ние. Сумма, разность. Круглые сотни,
  круглые десятки.

Знать: составные части за-дачи, понятие:
  круглая сотня, круглый десяток, алгоритмы вычислений.
Уметь: находить сумму и разность.

Фронт.
опрос.

О/к
Стр. 54
№ 111-113.
Стр.55
№ 116, 120

19

ОП

Решение примеров и задач на сложение и вычитание круглых сотен и
  десятков.

Условие, вопрос, решение. Сумма, разность. Круглые сотни,
  круглые десятки.

Знать: составные части задачи, понятие:
  круглая сотня, круглый десяток, алгоритмы вычислений.
Уметь: находить сумму и разность.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки
Стр. 56
№ 123, 127,
126 (3 ст)
Стр.57
№ 129 (2), 131

20

Геом.КУ

Практическая работа. Построение геометрических фигур по заданным
  параметрам.

Линейка, карандаш, сантиметр, миллиметр, ластик. Квадрат,
  многоугольник, треугольник.

Знать: названия фигур, основные свойства каждой
  фигуры.
Уметь: чертить фигуру по заданным параметрам,
  называть фигуры, классифицировать их.

Индивид.
работа

Карточки, схемы, О/к

21

ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание круглых
  сотен и десятков»

Натуральные числа. Таблица разрядов. Разряды. Круглые числа.

Знать: составные части задачи, понятие:
  круглая сотня, круглый десяток, алгоритмы вычислений.
Уметь: находить сумму и разность.

Фронт.
опрос

Картинки.
Карточки.
Стр. 57-58
№ 130-140

22

КЗУН

Контрольная работа  по теме «Сложение и
  вычитание круглых сотен и десятков»

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид.
работа

Стр. 58-59
№ 1-2

23

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Уметь: анализировать ошибки и их исправлять.

Индивид.
опрос

Карточки

24

КУ

Сложение и вычитание без перехода через разряд.

Сумма, разность. Разряды числа, класс числа, состав числа.

Знать:
  алгоритмы вычисле-
ний
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 59
№ 141-146

25

Геом.ИН

Нахождение периметра геометрических фигур.

Периметр, треугольники, многоугольники, стороны, основание.

Знать: названия фигур,  формулу
  вычисления периметра.
Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид. работа, фронт.
  опрос.

О/к
Карточки, схемы, картинки.

26

ЗИ

Решение примеров и задач на сложение и вычитание без перехода
  через разряд. Закрепление.

Натуральные числа. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое
  раз-ность, Таблица разрядов. Разряды.

Знать: компоненты сложения и вычитания, разряды
  чисел.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, таблицы.
Стр. 60
№147, 149, 150,151

27

ПИ

Решение выражений в 2 действия.

Порядок  действий. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое
  раз-ность, Таблица разрядов. Разряды.

Знать: компоненты сложения и вычитания, разряды
  чисел, алгоритм решения выражения в 2-а действия.
Уметь: расставлять действие, находить значение
  выражения.

Фронт. и индивид.
опрос.

О/к
Стр. 60
№152
Стр.61
№ 155

28

ПЗ

1. Решение задач по теме: «Сложение и вычитание без перехода
  через разряд»

Задача, условие, вопрос, решение.

Знать: составные части задачи, алгоритм
  решения задачи.
Уметь: записывать краткую запись, решать
  задачу.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, таблицы.
Стр. 61
№ 154
Стр. 63
№ 173, 174

29

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание без
  перехода через разряд».

Порядок  действий. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое
  раз-ность, Таблица разрядов. Разряды. Задача, условие, вопрос, решение.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки с индивиду-альными
  заданиями.
Стр. 63
№ 169

30

Геом. ЗИ

Практическая работа. Построение геометрических фигур по заданным
  параметрам. Нахождение периметра.

Линейка, карандаш, сантиметр, миллиметр, ластик. Квадрат,
  многоугольник, треугольник.

Знать: названия фигур, основные свойства каждой
  фигуры, алгоритм нахождения периметра.
Уметь: чертить фигуру по заданным параметрам,
  называть фигуры, классифицировать их.

Индивид.
работа.

Карточки, картинки,  схемы,
  О/к

31, 32

КУ

2. Решение задач по теме: «Сложение и вычитание без перехода
  через разряд».

Порядок  действий. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое
  раз-ность, Таблица разрядов. Разряды. Задача, условие, вопрос, решение.

Знать: составные части задачи, алгоритм
  решения задачи.
Уметь: записывать краткую запись, решать
  задачу.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, таблицы.
Стр. 64
№ 179, 180
Стр. 65
№ 184, 185, 189, 190

33

ПИ

Решение уравнений.

Корень, равенство, неравенство, слагаемое, сумма, вычитаемое,
  разность, уменьшаемое.

Знать: компоненты уравнения, алгоритм решения
  уравнений.
Уметь: решать уравнения.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, О/к
Стр. 64
№ 178

34

КЗУН

Контрольная работа за II
  четверть.

Арифметические действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Стр. 70
№ 1-3

35

Геом. ЗИ

Практическая работа. Нахождение периметра. Самостоятельная
  работа с проверкой в классе.

Квадрат, многоугольник, треугольник, прямоугольник.

Знать: алгоритм нахождения периметра.
Уметь: вычислять периметр многоугольника.

Индивид.
работа.

Карточки с индивиду-альными
  заданиями.

36

КУ

Анализ контрольной работы за II
  четверть.

Арифметические действия с многозначными числами

Уметь: анализировать ошибки и их исправлять.

Индивид. работа

37, 38, 39

ПИ
ОП
КУ

Отработка вычислительных навыков.

Натуральные числа. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое
  раз-ность, Таблица разрядов. Разряды.

Знать: компоненты сложения и вычитания, разряды
  чисел.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт. и индивид.
опрос.

О/к
Стр. 66 - 68
№ 195, 196, 198, 200, 205,
  211,
208-210

40

КУ

Черчение геометрических фигур на нелинованной бумаге

Карандаш, лист, линейка, ластик

Знать: названия геометрических фигур.
Уметь: чертит фигуры по заданным размерам на
  нелинованной бумаге.

Фронт. и индивид.
опрос.

О/к, карточки, картинки.

III
  четверть (50 ч)

1

ИН

Разностное сравнение чисел.

Разность, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 83
№ 269
Стр. 85
№ 273-275

2

ПЗ

Решение задач на разностное сравнение чисел.

Разность. Краткая запись. Главные слова. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы разностного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении задач.

Фронт.
опрос

Карточки, картинки.
Стр. 86
№ 278-287

3

ИН

Кратное сравнение чисел.

Кратное, сравнение чисел. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.
опрос

О/к
Стр.87 (правило)
Стр. 88-89
№ 288-294

4

ПЗ

Решение задач на кратное сравнение  чисел.

Кратное. Краткая запись. Главные слова.

Знать: алгоритмы кратного сравнения чисел.
Уметь: применять их при решении задач.

Схема, карточки.
Стр. 89
№ 296-303

5

Геом.КУ

Построение треугольников с помощью циркуля 1.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано, решение, найти.

Знать: определение треу-гольника, алгоритм
  построе-ния, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 187
№ 918-921

6

ИН

Сложение чисел с переходом через разряд.

Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид.
опрос.

Карточки, схемы.
Стр. 92
№ 313-316

7

ОП

Сложение чисел с переходом через разряд. Закрепление.

Сумма, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: алгоритм  вычисления.
Уметь: применять данный алгоритм решения
  заданий.

Индивид.
опрос.

Карточки, таблицы. Стр.
  93
№ 322, 324, 325

8

ПЗ

Решение задач с вычисления-ми с переходом через разряд.

Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: составные части задачи, алгоритм
  решения  задачи.
Уметь: находить главные слова, для краткой
  записи, решать задачу.

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 93
№ 326, 327
Стр. 95
№ 338-342

9

ИН

Вычитание чисел с переходом через разряд 1.

Разность, уменьшаемое, вычитаемое, разряд, состав числа.
  Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид.
опрос.

Карточки, схемы.
Стр. 97
№ 351-355

10

Геом.КУ

Построение треугольников с помощью циркуля 2.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано, найти, решение.

Знать: определение треугольника, алгоритм
  построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 188, 189
№ 922-924

11

ЗИ

Вычитание чисел с переходом через разряд 2.

Разность, уменьшаемое, вычитаемое, разряд, состав числа.
  Алгоритм решения.

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид. и фронт.
опрос.

Карточки, схемы.
Стр. 98-99
№ 361, 364, 368

12, 13

ОП

Решение примеров и задач  «Сложение и вычитание с переходом
  через разряд».

Сумма, разность, разряд, состав числа. Алгоритм решения.

Знать: составные части задачи, порядок
  расстановки действий в примерах.
Уметь: расставлять и решать примеры.
  Записывать краткую запись задачи и решать её.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, таблицы.
Стр. 104
№ 398-400
Стр. 105
№ 408-411

14

ПИ

Решение уравнений.

Корень, равенство, неравенство, проверка, неизвестный компонент.

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид. и фронт.
опрос.

Карточки, таблицы.
Стр. 107
№ 425
Стр. 108
№ 437

15

Геом.КУ

Построение равностороннего треугольника.

Треугольник. Циркуль, отрезок, засечка. Дано.

Знать: определение треугольника, алгоритм
  построения, оформление задачи.
Уметь: выполнять построения

Индивид. и фронт.
опрос.

Схемы, чертежи, таблицы.
Стр.
  189, 190
№ 922-924

16

ИН

Решение составных задач

Условие, краткая запись, главный вопрос, решение. Алгоритм
  решения.

Знать: составные части зада-чи, алгоритмы
  составления и решения задачи.
Уметь: Записывать краткую запись задачи и решать
  её.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, таблицы.
Стр. 107, 108
 № 427, 430 (1,2);  438

17

ПИ

Решение выражений в несколько действий.

Сумма, разность, частное,  произведение. Алгоритм расстановки
  действий в примерах

Знать: компоненты, сложения, вычитания,
  умножения и деления.
Уметь: правильно расставлять действия и решать
  примеры.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки
Стр. 108
№ 436
Стр. 109
№ 441

18

КЗУН

Контрольная работа № 9 по теме «Сложение и
  вычитание с переходом через разряд».

Нумерация. Состав числа. Арифметические действия с многозначными
  числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Стр. 97
№ 1, 2
Стр. 103
№ 1, 2

19

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Нумерация. Состав числа. Арифметические действия с многозначными
  числами

Уметь: анализировать ошибки и их исправлять.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки с индивиду-альными
  заданиями.

20

Геом.КУ

Построение круга, окружности.

Круг, окружность, циркуль.

Знать: определение окружности, круга, алгоритм
  построения.
Уметь: выполнять построения.

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 190
№ 925, 926

21, 22

ИН
 ЗИ

Нахождение нескольких долей числа.

Доля, часть, числитель, знаменатель.

Знать: понятия: доля, дробь.
Уметь: находить несколько частей числа.

Фронт.
опрос

Картинки, карточки
Стр. 109-111
№ 442-446
Стр. 111-112
№ 447-452, 453, 454,457, 458

23

ИН

Образование дробей. Запись дробей.

Дробь. Обыкновенная дробь, числитель, знаменатель.

Знать: понятия: доля, дробь, числитель,
  знаменатель.
Уметь: читать, записывать дробь.

Индивид. и фронт.
опрос.

Карточки, картинки, схемы
Стр. 113-117
№ 459-471

24

КУ

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

Числитель, знаменатель дробей. Алгоритм сравнения.

Знать: алгоритм сравнения.
Уметь: сравнивать дроби.

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 118-120
№ 474-485

25

ПИ

Линии в круге.

Окружность, радиус, диаметр, хорда.

Знать: понятия: окружность, радиус, диаметр,
  хорда.
Уметь: чертить: окружность, радиус, диаметр,
  хорда.

Индивид. и фронт.
опрос.

Карточки, картинки, схемы
Стр. 191
№ 927-929

26, 27, 28

ИН
ОП
КУ

Правильные и неправильные дроби.

Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.

Знать: правильные и неправильные дроби.
Уметь: определять правиль-ные и неправильные
  дроби.

Фронт. и индивид.
опрос.

О/к
Стр. 121-127
№ 486-496

29

КЗУН

Контрольная работа (с проверкой в классе) по теме: «Обыкновенные
  дроби»

Числитель, знаменатель дробей. Правильные и неправильные дроби.

Знать: правильные и неправильные дроби.
Уметь: читать, записывать, сравнивать.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки.
Стр. 124-125
№ 1-7

30

Геом.КУ

Решение задач на нахождение радиуса, диаметра, длины окружности.

Окружность,  Длина окружности, радиус, диаметр, хорда.

Знать: понятия: окружность, радиус, диаметр,
  хорда. Алгоритм решения задач.
Уметь: чертить: окружность, радиус, диаметр,
  хорда. Решать задачи.

Индивид.
и фронт.
опрос.

Карточки, картинки, схемы
Стр. 192
№ 930-934

31

ИН

Умножение числа на 10, 100.

Алгоритм умножения.

Знать: алгоритм  умножения числа на 10, 100.
Уметь: применять алгоритм умножения на
  практике.

Фронт. опрос.

О/к
Стр. 125, 126
№ 497-508

32

ИН

Деление числа на 10, 100.

Алгоритм деления.

Знать: алгоритм  деления числа на 10, 100.
Уметь: применять алгоритм деления на практике.

Фронт. опрос.

О/к
Стр. 127
№ 509-516

33, 34

КУ

Решение задач по теме: «Умножение и деление на 10, 100».

Умножение, деление, множитель,  делитель, делимое, частное,
  произведение. Условие, вопрос, ответ

Знать: компоненты, умноже-ния и деления,
  составные части задачи
Уметь: записывать краткую запись, решать задачи

Индивид.
и фронт.
опрос.

О/к, картинки, карточки
Стр. 128-129
№ 519-535

35

Геом.ИН

Масштаб 1.

Масштаб. Запись
М 1:100. План.

Знать: понятие масштаб.
Уметь: читать М 1:100 применять
  их при решении заданий и задач.

Фронт.
опрос

О/к
План, карта
Стр. 193-194
№ 935-937

36,
37

ИН
ОП

Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных
  мер мелкими  мерами).

Преобразование чисел

Знать: таблицу мер
Уметь: выполнять замену мелких  мер крупными  мерами.

Фронт.
опрос

Таблица мер массы, длины,
  стоимости.
Стр. 130-132
№ 536-546

38, 39

ИН
КУ

Преобразование чисел полученных при измерении (замена крупных
  мер мелкими  мерами).

Преобразование чисел

Знать: таблицу мер
Уметь: выполнять замену мелких  мер крупными  мерами.

Фронт.
опрос

Таблица мер массы, длины,
  стоимости.
Стр. 133-135
№ 547-558

40

Геом.
ЗИ

Закрепление. Масштаб.

Масштаб. Запись
М 1:100. Карта.

Знать: определение масштаба.
Уметь: читать М 1:100 применять
  их при решении заданий и задач.

Фронт.
опрос

О/к
Карта, атлас
Стр. 194
№ 938-941

41

КУ

Меры времени. Год.

Меры времени. Год. Високосный год.

Знать: таблицу мер времени.
Уметь: выполнять замену мелких  мер крупными  мерами и на
  оборот.

Фронт.
опрос

Календари
Стр. 136
№ 559-565

42

ИН

Умножение круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Знать: алгоритм вычислений.
Уметь: применять их при решении примеров и
  задач.

Индивид. опрос.

О/к
Стр. 138, 139
№ 568, 576, 579

43

ИН

Деление круглых сотен и десятков на однозначное число.

Алгоритм вычислений

Знать: алгоритм вычислений.
Уметь: применять их при решении примеров и
  задач.

Индивид.
и фронт.
опрос.

О/к
Стр. 140
№ 583-585

44

ИН

Умножение и деление двузначных число на однозначное.

Компоненты умножения: произведение, множитель. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное.

Знать: компоненты деления и умножения.
  Алгоритм  умно-жение и деление двузначных чисел на однозначное.
Уметь: умножать и делить двузначные числа на
  однозначное число.

Индивид. и фронт.
опрос
.

О/к
Стр. 143
№ 608
Стр. 144
№ 614

45

КЗУН

Обобщающее повторение за III
  четверть по геометрии (вопросы и задания).

Геометрические фигуры, элементы и свойства фигур. Формулы
  вычисления периметра, диаметра, радиуса, длины окружности.

Знать: геометрические фигуры, элементы и
  свойства фигур. Формулы вычисления периметра, диаметра, радиуса, длины
  окружности.
Уметь: отвечать на вопросы, называть
  геометрические фигуры, вычислять пери-метр, длину окружности, радиус и
  диаметр.

Фронт. и индивид.
опрос

Стр. 194-195
№ 1-12

46

ИН

Умножение и деление трёхзначное  число на однозначное.

Компоненты умножения: произведение, множитель. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное.

Знать: компоненты деления и умножения.
  Алгоритм  умно-жение и деление трехзначных чисел на однозначное.
Уметь: умножать и делить двузначные числа на
  однозначное число.

Индивид. и фронт.
опрос
.

О/к
Стр. 147
№ 631
Стр. 148
№ 639

47

ОП

Обобщающее повторение за III
  четверть.

Арифметические действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Фронт.
опрос

Карточки.
Стр. 155-157
№ 708-710, 718-720

48

КЗУН

Контрольная работа за III
  четверть.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Карточки с индивид. заданиями

49

ПЗ

Анализ контрольной работы за III
  четверть.

Арифметические действия с многозначными числами

Уметь: анализировать работу, находить и
  исправлять ошибки

50

Геом.
ОП

Урок – путешествие. «Геометрия среди нас».

Геометрические фигуры, элементы и свойства фигур.

Знать: геометрические фигуры, элементы и
  свойства фигур.
Уметь: отвечать на вопросы, называть
  геометрические фигуры.

Коллектив. работа

Презентация, конспект,
  схемы, карточки, картинки

IV
  четверть (40 ч)

1

КУ

Повторение. Нумерация в пределах 1000. Таблица классов и
  разрядов. Сравнение натуральных чисел.

Цифры, числа, нумерация. Таблица классов и разрядов. Знаки
  сравнения ( >, <, =), состав числа.

Знать: виды нумераций.
Уметь: читать, записывать, сравнивать числа.

Фронт.
опрос

Таблица классов и разрядов.
Стр. 196, 197
№ 1-10

2

КУ

Арифметические действия в пределах 1000.

Компоненты сложения, вычитания, деления и умножения.

Знать: компоненты сложения, вычитания, деления,
  умножения
Уметь: решать примеры и задачи.

Фронт.
опрос

О/к, картинки
Стр. 198
№ 12-15

3,
4

ПЗ
КУ

Решение задач.

Простая и составная задачи. Условие задачи,  вопрос задачи.

Знать: составные части задачи.
Уметь: составлять краткую запись, записывать её
  и решать задачу.

Фронт и индивид.
опрос

Таблицы, карточки, картинки
Стр.
  198, 199
№ 16-23, 29

5

Геом.КУ

Геометрические фигуры.

Геометрические фигуры.

Знать: геометрические фигуры.
 Уметь: различать, строить.

Фронт.
опрос

Таблица
Стр. 25
№ 156, 162

6

ПЗ

Решение примеров с числами, полученными при измерении.

Именованные числа, компоненты сложения, вычитания, умножения,
  деления.

Знать: компоненты сложения, вычитания, деления,
  умножения
Уметь: решать примеры и задачи.

Фронт и индивид.
опрос

О/к
Стр. 199-201
№ 26,29,  30,
31,  41

7,
8,
9

КУ

Решение задач, составленных по картинкам

Простая и составная задачи. Условие задачи,  вопрос задачи.

Знать: составные части задачи.
Уметь: составлять краткую запись, записывать её
  и решать задачу.

Фронт и индивид.
опрос

Таблицы, карточки
Стр. 201, 202
№ 35, 36-38, 44, 45
Стр. 202
№ 50-53, 55

10

Геом.ПЗ

Прямоугольник, квадрат.

Прямоугольник, квадрат их измерения.

Знать: геометрические фигуры.
 Уметь: различать, чертить.

Фронт.
опрос

Таблицы, схемы.
Стр. 217, 218
№ 163, 170

11

ПЗ

Решение примеров на сложение и вычитание.

Компоненты сложения и вычитания

Знать: компоненты сложения и вычитания.
Уметь: решать примеры на сложение и вычитание,
  называть компоненты сложения и вычитания.

Индивид.
и фронт.
опрос

О/к
Стр. 200-203
№ 35, 43,
49, 54

12

КУ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

Компоненты сложения и вычитания

Знать: какие числа называются именованными.
Уметь: решать примеры на сложение и вычитание,
  называть компоненты сложения и вычитания.

Фронт.
опрос

Карточки
Стр. 204, 205
№ 61-64, 71

13,
14

ПЗ

Решение составных задач содержащие числа, полученные при
  измерении

Числа, полученные при измерении. Меры веса, массы, стоимости,
  линейные меры. Преобразование чисел.

Знать: какие числа называются именованными.
  Составные части задачи.
Уметь: составлять и записывать краткую запись,
  решать задачи.

Индивид.
и фронт.
опрос

Карточки
Стр. 204, 205
№ 65-69, 72, 77, 78.

15

Геом.ИН

Линии в прямоугольнике.

Линии в прямоугольнике.

Знать: геометрические фигу-ры, диагонали, соседние, противолежащие
  стороны.
 Уметь: различать геометри-ческие фигуры,
  строить.

Фронт.
опрос

Карточки, таблицы, схемы.
Стр. 218
№ 171-176

16

ПИ

Самостоятельная работа (с проверкой в классе) по теме: «Решение
  уравнений».

Уравнение, корень, неизвестный компонент, алгоритм решения
  уравнений.

Знать:
  алгоритмы нахождения, неизвестного компонента.
Уметь: применять их при решении заданий.

Индивид. работа

Стр. 205
№ 74

17,
18

ОП
КУ

Решение примеров и задач, на все действия.

Компоненты сложения, вычитания, деления, умножения. Условие,
  вопрос, решение.

Знать:
  составные части за-дачи, алгоритм решения задач и примеров в 2-3
  действия.
Уметь: решать примеры и задачи. Составлять и
  записывать краткую запись.

Индивид.
и фронт.
опрос

Карточки, картинки
Стр. 206-208
№ 81-84, 87, 88, 92, 95,
  102, 103

19

ПИ

Умножение и деление двузначных и трёхзначных  чисел на
  однозначное.

Компоненты умножения: произведение, множитель. Компоненты деления:
  делимое, делитель, частное.

Знать: компоненты деления и умножения.
  Алгоритм  ум-ножение и деление двузнач-ных и трёхзначных чисел на
  однозначное.
Уметь: умножать и делить двузначные и
  трёхзначные числа на однозначное число.

Индивид.
и фронт.
опрос

О/к,
карточки
Стр. 209
№ 107, 108, 112

20

КУ

Построение геометрических фигур на нелинованной бумаге.

Карандаш, линейка, многоугольники, квадрат, треугольник,
  прямоугольник.

Знать:
  названия геометрических фигур, чертёжные инструменты.
Уметь: выполнять чертёж на нелинованной бумаге
  по заданным параметрам.

Индивид. работа

Образцы чертежей

21, 22

ПИ
ПЗ

Решение выражений в несколько действий.

Выражение, порядок действий, алгоритм расстановки действий

Знать: компоненты сложения, вычитания, деления
  и вычитания.
Уметь: расставлять действия в примерах.

Индивид.
и фронт.
опрос

Карточки, схемы.
Стр. 210
№ 118, 121
Стр. 211
№ 125, 131

23, 24

ОП

Решение задач.

Простая и составная задачи. Условие задачи,  вопрос задачи.

Знать: составные части задачи.
Уметь: составлять краткую запись, записывать её
  и решать задачу.

Фронт и индивид.
опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр. 210
№ 122, 123, 124
Стр. 211
№ 128-130

25

Геом.ИН

Куб, брус, шар 1.

Тела: куб, брус, шар.

Знать:  тела (куб, брус, шар)
Уметь: различать тела и делать простейшие
  измерения.

Фронт.
опрос

Таблицы, карточки.
Стр. 221, 222
№ 185-187

26, 27

ПИ
КУ

Обобщающее повторение за IV
  четверть

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт и индивид.
опрос

Индивид. карточки для работы

28

КЗУН

Контрольная работа за IV
  четверть.

Арифметические действия с многозначными числами

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы

29

КЗУН

Анализ контрольной работы за IV
  четверть.

Таблица разрядов. Арифметические действия с многозначными
  числами

Уметь: анализировать работу, находить и  исправлять
  ошибки.

Фронт и индивид.
опрос

Индивид. карточки для работы

30

Геом.ОП

Куб, брус, шар 2.

Тела: куб, брус, шар.

Знать:  тела (куб, брус, шар)
Уметь: различать тела и делать простейшие
  измерения.

Фронт.
опрос

Таблицы, карточки.
Стр. 222
№ 188-190

31, 32, 33

ПИ
ОП
КУ

Отработка вычислительных навыков при решении задач разных видов.

Простая и составная задача. Условие задачи,  вопрос задачи.

Знать: алгоритмы вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий и
  задач. Выполнять проверку своих вычислений.

Фронт и индивид.
опрос

Картинки, карточки, схемы.
Стр. 210-212
№ 122-124, 128-130,
134-138

34

КЗУН

Контрольная работа за год.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы

35

Геом.
ОП

Моделирование куба, бруса

Модель, тело, объём, куб, брус

Развивать: мелкую моторику, образное мышление
Знать: название тел.
Уметь: правильно и аккуратно выполнять
  модель.

Индивид. работа

Шаблоны для моделирова-ния

36

КЗУН

Анализ контрольных работ.

Арифметические действия с многозначными числами

Уметь: анализировать работу, находить ошибки и
  исправлять их.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы

37, 38,
39

ОП
ПЗ
КУ

Отработка вычислительных навыков умножения и деления двузначных
  и трехзначных чисел на однозначное число.

Компоненты умножения: произведение, множитель. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное.

Знать: компоненты деления и умножения.
  Алгоритм  ум-ножение и деление на однозначное.
Уметь: умножать и делить двузначные и
  трёхзначные числа на однозначное число.

Индивид.
и фронт.
опрос

Карточки, таблицы,
  презентации

40

Геом.
ОП

Моделирование куба, бруса

Модель, тело, объём, куб, брус

Знать: название тел.
Уметь: правильно и аккуратно выполнять
  модель.

Индивид. работа

Шаблоны для моделирова-ния

ИТОГО ЗА ГОД: 170 уроков.

Календарно-тематический
план по математике на 2022 - 2023 учебный год
 6 класс

№
п/п

Дата

Тип урока

Тема урока

Основные понятия

ЗУН

Контроль

Стр. №,
Оборудование

I
  четверть (40 ч)

1.
  Тысяча

1

ПИ

Повторение. Нумерация. Состав числа.

Натуральные числа, целые, дробные числа. Единицы, десятки,
  сотни.

Знать: разряды числа.
Уметь: читать, записывать.

Фронт.
опрос

Таблица разрядов.
Стр. 3-5
№ 2, 3,
5-9, 12

2

ПИ

Сравнение чисел.

Разряды. Знаки: >, <, =.

Знать: знаки больше, меньше, равно.
Уметь: сравнивать числа, анализировать свои действия.

Фронт. и  индивид. опрос

Карточки, схемы.
Стр.4, 6
№ 10, 20

3

КУ

Таблица разрядов.

Натуральные  целые числа. Единицы, десятки, сотни. Классы,
  разряды.

Знать: разряды числа.
Уметь: читать, записывать.

Фронт.
опрос

Таблица разрядов.
Стр. 5, 6
№ 12, 13, 18

4

ОП

Числа, полученные при измерении массы, длины, стоимости.

Масса, длина, стоимость. Таблица мер.

Знать: в каких единицах измеряется масса,
  стоимость и длина.
Уметь: выполнять измерения, списывать и
  записывать их под диктовку.

Фронт.
опрос

Таблица, карточки.
Стр. 7
 № 22-24

5

Геом.
ПИ

Повторение. Ломаная.

Геометрическая фигура. Линия, отрезок.

Знать: геометрическая фигу-ра, линия, определение отрезка.
 Уметь: различать, строить.

Индивид. опрос.

Таблица, схемы, карточки.
Стр.27
№ 121-124

6

ЗИ

Разложение чисел на разрядные слагаемые и запись слагаемых в
  виде суммы.

Класс, разряд, единицы, сотни, десятки. Слагаемое, сумма.

Знать: компоненты сложения, разряды числа.
Уметь: читать, записывать числа, раскладывать числа на слагаемые и
  складывать числа.

Фронт. опрос, карточки.

Схемы, карточки, таблицы.
Стр. 9
№ 33, 34

7

ПЗ

Простые и составные числа.

Простое число, составное число.

Знать: какие числа называют простыми, какие
  составными.
Уметь: приводить примеры

Фронт. опрос, карточки.

Таблицы, карточки.
Стр. 9-10
№ 35-39

8

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Разряд числа».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы.

9

ПЗ

Анализ контрольной работы  по теме: «Разряд числа».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

10

Геом.
ПИ

Построение геометрических фигур, нахождение периметра.

Периметр (P),
  сторона, дина, ширина, квадрат, прямоугольник

Знать: геометрические фигуры, формулу
  вычисления  периметра.
Уметь: называть геометрические фигуры,
  вычислять периметр фигур. Вычислять периметр.

Фронт. опрос.

Картинки, карточки.
Стр. 28
№ 125, 126

11

КУ

Арифметические действия с целыми числами. Решение примеров.

Сумма, слагаемое, уменьшаемое, разность, вычитаемое.  Разряд
  числа.

Знать: компоненты суммы и разности, алгоритм
  записи и решения примеров.
Уметь: называть компоненты суммы и разности,
  правильно записывать и решать примеры.

Фронт. опрос, карточки.

Карточки, таблица разрядов.
Стр.
  11, 12
№ 40, 41, 44, 46

12

ПЗ

Арифметические действия с целыми числами. Решение задач.

Сумма, слагаемое, уменьшаемое, разность, вычитаемое. Составные
  части задачи. Разряд числа.

Знать: компоненты суммы и разности, алгоритм
  краткой записи и решения задач.
Уметь: называть компоненты суммы и разности,
  правильно записывать и решать задачи.

Фронт. опрос, карточки.

Карточки, таблица разрядов.
Стр. 11, 14
 № 42, 43, 54, 55

13

КУ

Решение выражений в несколько действий.

Выражение, равенство, порядок.

Знать: компоненты суммы и разности, алгоритм
  краткой записи и решения задач.
Уметь: называть компоненты суммы и разности,
  правильно записывать и решать задачи.

Фронт. и  индивид. опрос

Карточки, таблица разрядов.
Стр. 13, 14
№ 49, 52, 57

14

ЗИ

Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин.

Выражение. Сумма, разность. Условие, вопрос, ответ, главное,
  второстепенное.

Знать: условие, вопрос, ответ, главное, второстепенное
  в задаче.
Уметь: составлять простые задачи по схеме и
  картинке, решать составленные задачи по действиям и выражением.

Фронт.
опрос

Картинки, карточки.
Стр. 13
№ 50, 51
Стр. 14
№ 56

15

Геом.
ИН

Практическая работа по теме: «Многоугольники».

Многоугольники.

Знать: понятие многоуго-льники. Сходство и различие многоугольников.
Уметь: различать, называть, чертить на
  нелинованной бумаге.

Фронт. опрос, карточки.

Схемы, карточки.
Стр. 28
№ 125

16

ПЗ

Решение уравнений на сложение и вычитание.

Компоненты уравнения, корень.

Знать: составные части урав-нения, алгоритм
  решения уравнения.
Уметь: применять алгоритм решения уравнений на
  практике, вычисляя корень.

Индивид. и фронт.
опрос.

О/к
Стр. 14, 15
№ 53, 60

17

ПИ

Решение составных задач на увеличение и уменьшение величин в
  несколько раз.

Выражение. Сумма, разность. Условие, вопрос, ответ, главное,
  второстепенное.

Знать: условие, вопрос, ответ, главное,
  второстепенное в задаче.
Уметь: составлять простые задачи по схеме и
  картинке, решать составленные задачи по действиям и выражением.

Фронт.
опрос

Карточки, схемы, картинки
Стр. 16, 17
№ 64-66, 69, 70, 72

18

КУ

Нахождение выражений в несколько действий

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, делимое, делитель,
  множитель, частное, произведение.

Знать: компоненты арифме-тических действий,
  алгоритм расстановки действий в выражениях.
Уметь: называть компонен-ты сложения,
  частного,   про-изведения, вычитания, пра-вильно расставлять действий и
  решать примеры.

Индивид. и фронт.
опрос.

Карточки, О/к
Стр. 16, 17
№ 63, 68, 73

19

КУ

Решение примеров и задач.

Выражение. Сумма, разность. Условие, вопрос, ответ, главное,
  второстепенное.

Знать: условие, вопрос, ответ, главное,
  второстепенное в задаче, действие в примерах.
Уметь: составлять простые задачи по схеме и
  картинке, решать составленные задачи, решать примеры.

Индивид. и фронт.
опрос.

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 18
№ 78
(1,2 ст),
80-82

20

Геом.
ПИ

Окружность.

Окружность.

Знать: определение окружности.
Уметь: различать, строить.

Фронт.
опрос

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 28
№ 126-128

21,  22

ИН

Письменное умножение двузначных и трехзначных чисел на
  однозначное.

Одно-,  дву-, трёхзначные числа, компоненты умножения и деления:
  делимое, делитель, частное, множитель, произведение.

Знать: компоненты деления, умножения, алгоритмы
  умножения и деления многозначных чисел, на однозначное число
Уметь: делить и умножать многозначные числа на
  однозначное число.

Индивид. и фронт.
опрос.

Карточки, О/к
Стр. 16, 17
№ 62, 67 (1,2 ст), 71
Стр. 16, 17
№ 67 (3-5ст)
74, 76

23

ПЗ

Решение задач.

Условие, решение вопрос,  ответ, действие.

Знать: составные части задачи, алгоритм написания
  краткой записи и решения задач.
Уметь: записывать краткую запись, решать
  задачи.

Индивид. и фронт.
опрос

Карточки
Стр. 20
№ 87, 88

24

ИН

Составление и решение задач с помощью уравнения.

Условие, решение вопрос,  ответ, равенство, корень, уравнение.

Знать: составные части задачи, алгоритм
  написания краткой записи и составления уравнения для решения.
Уметь: записывать краткую запись, решать задачи
  с помощью уравнения.

Индивид. и фронт.
опрос

О/к
Стр. 20
№ 89, 90

25

Геом.
ИН

Линии в окружности.

Окружность, хорда, радиус, диаметр,  дуга, длина окружности.
  Обозначения (d, r, p, с)

Знать: определение окружности, радиуса,
  диаметра, круга, длина окружности.
Уметь: различать, чертить.

Индивид. опрос

Схемы.
Карточки с заданиями

26

ПИ

Преобразование чисел, полученных при измерении.

Меры стоимости: рубль, копейка.  Купюры, монеты.
  Меры длины: мм, см, дм, м, км. Меры массы: т, ц, кг, гр

Знать: в каких единицах измеряется стоимости и
  длина.
Уметь: выполнять преобразовывать числа.

Фронт.
опрос

Карточки, картинки
О/к
Стр.20-22
№ 91-94

27

ЗИ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

Компоненты сложения и вычитания. Меры стоимости, длины, массы.

Знать: Меры длины, массы, стоимости. Компоненты
  сложения и вычитания. Уметь: правильно записы-вать примеры с именованны-ми
  числами, решать примеры и преобразовывать именно-ванные числа, при необходи-мости.

Фронт. и индивид. опрос

Схемы, карточки.
Стр. 22, 23
№ 95, 98, 101

28

ПИ

Решение задач на все действия.

Условие, краткая запись, решение, ответ. Компоненты сложения,
  вычитания, деления, произведения.

Знать: составные части зада-чи, алгоритм
  решения зада-чи, компоненты сложения, вычитания, деления, произведения.
Уметь: составлять краткую запись, применять
  алгоритм решения задачи.

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, карточки, О/к
Стр. 22-24
№ 96, 97, 99, 102

29

КУ

Округление многозначных чисел.

Округление чисел. Знак (≈).

Знать: алгоритмы округления чисел.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 40
№ 163-165

30

Геом.
ИН

Решение геометрических задач на нахождение d, r,С, p (1).

Окружность, диаметр, хорда, радиус, длина окружности.
  Обозначения (С, d, r, p)

Знать: формулы  нахождения С, d, r, p.
Уметь: применять формулы при нахождении С, d,
  r, p.

Фронт.
опрос

Схемы.
Карточки с заданиями

31

ПИ

Нумерация в пределах
1 000 000.

Таблица классов и  разрядов. Разряд. Разность, уменьшаемое,
  вычитаемое. Сумма.

Знать: классы, разряды, разрядные единицы,
  разрядные слагаемые.
Уметь: считать разрядными слагаемыми.

Индивид. и фронт. опрос

Таблицы, карточки
Стр. 29-32
№ 129-132

32

ОП

Разложение числа на разрядные слагаемые.

Слагаемое, сумма, класс, разряд.

Знать: классы и разряды чисел, алгоритм
  расклада числа.
Уметь: называть разряды чисел, раскладывать
  числа на разряды.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица, карточки.
Стр. 33-36,
38
№ 138-144, 146, 148, 149,
  151, 137-159

33

ИН

Римская нумерация.

Римская нумерация.
Римские цифры. Обозначение чисел I—ХII, XIII -XX

Знать: основные цифры Римской нумерации.
Уметь: читать и записывать числа до 20 (в
  Римской нумерации)

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица, карточки.
Стр. 45-47
№ 188-196

34

ПИ

Обобщающее повторение по теме «Нумерация».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос

Контрольные вопросы
Стр. 47, 48
№ 1-4, 7

35

Геом. ЗИ

Решение геометрических задач на нахождение d, r,С, p
  (2).

Окружность, диаметр, хорда, радиус, длина окружности.
  Обозначения (С, d, r, p)

Знать: формулы  нахождения С, d, r, p.
Уметь: применять формулы при нахождении С, d,
  r, p.

Фронт.
опрос

Схемы.
Карточки с заданиями

36

ОП

Обобщающее повторение за I
  четверть.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос

Карточки с заданиями

37

КЗУН

Контрольная работа  по теме «Нумерация в
  пределах 1 000 000».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

38

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме «Нумерация в пределах
  1 000 000».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов.

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

39

КУ

Урок путешествие «Цифры вокруг нас»

Цифра, число, арифметические знаки.

Уметь: отвечать на вопросы, выполнять задания

Индивид. и фронт опрос

Презентация, карточки с
  заданиями

40

КУ

Урок игра «Узнай, назови,  начерти»

Геометрические тела и фигуры.

Уметь: чертить геометрические фигуры по образцу
  и заданным параметрам.

Индивид. опрос

Презентация, карточки с
  заданиями

II
  четверть (40 ч)

1

ИН

Письменное вычитание и сложение в пределах 10 000.

Сумма, слагаемое, разность, уменьшаемое, вычитаемое.

Знать: компоненты суммы, разности, алгоритм
  решения примеров.
Уметь:
  читать записывать многозначные числа,  правиль-но записывать
  примеры и ре-шать их.

Индивид. и фронт опрос

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 49-50, 54
№ 197, 198, 201, 219

2

ПЗ

Решение составных задач на уменьшение  и увеличение величины.

Составные части задачи, алгоритм решения задачи

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения
  задач.
Уметь: оформлять краткую запись, решать задачу
  по алгоритму.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 53
№ 213-214

3

КУ

Нахождение значений выражений в несколько действий.

Действия I и II ступени порядок выполнения.

Знать: действия I и II ступени порядок выполнения.
Уметь: применять знания.

Индивид. и фронт опрос

Схемы, карточки.
Стр. 53,
56, 57
№
  216, 229 (2),  232 (2)

4

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Нахождение
  значений выражений в несколько действий».

Действия I и II ступени порядок выполнения.

Знать: действия I и II ступени порядок выполнения.
Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

5

Геом.
КУ

Взаимное положение прямых на плоскости.

Плоскость, прямая, положение прямых на плоскости.

Знать: взаимное положение прямых на
  плоскости, определение перпендикулярных прямых.
Уметь: различать, строить.

Фронт.
опрос

Карточки
Стр. 97, 98
№ 361-368

6

КУ

Решение задач на уменьшение  и увеличение величины.

Составные части задачи, алгоритм решения задачи

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения
  задач.
Уметь: оформлять краткую запись, решать задачу
  по алгоритму.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 58, 59
№ 235, 237, 238

7

ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание натуральных
  чисел в пределах 10 000».

Алгоритмы сложения и  вычитания.
Разряды числа. Способы проверки.

Знать: составные задачи,  алгоритм решения
  задач и примеров
Уметь: оформлять краткую запись, решать задачу
  по алгоритму.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 58, 59
№ 240 (2), 241, 242

8

КЗУН

Контрольная работа по теме «Сложение и
  вычитание натуральных чисел в пределах 10 000».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические действия
  с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

9

ПЗ

Анализ контрольных работ.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические действия
  с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

10

Геом.
КУ

Высота треугольника.

Высота, высота треугольника(^)

Знать: определение высоты, высоты треугольника.
Уметь: различать, строить.

Индивид. и фронт опрос

О/к
Стр. 99, 100
№ 365-368

11

ОП

Самостоятельная работа по теме: «Решение
  уравнений» с проверкой в классе.

Неизвестное, корень, равенство, неравенство. Сумма, слагаемое,
  уменьшаемое, разность, вычитаемое.

Знать: компоненты уравнения, алгоритм решения
  уравнений.
Уметь: решать уравнения.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 63
№ 259

12

КУ

Проверка сложения вычитанием.

Сумма, слагаемое, проверка

Знать: алгоритм решения примеров и проверки их.
Уметь: проверять решённый пример, объяснять
  свои действия.

Индивид. и фронт опрос

О/к
Стр. 63
№ 262

13

КУ

Проверка вычитания сложением

Уменьшаемое, вычитаемое, разность, проверка

Знать: алгоритм решения примеров и проверки их.
Уметь: проверять решённый пример, объяснять
  свои действия.

Индивид. и фронт опрос

О/к
Стр. 65
№ 266

14

ЗИ

Решение уравнений с проверкой.

Неизвестное, корень, равенство, неравенство. Сумма, слагаемое,
  уменьшаемое, разность, вычитаемое.

 Знать: компоненты уравнения, алгоритм решения
  уравнений.
Уметь: решать уравнения, выполнять проверку.

Индивид. и фронт опрос

О/к
Стр. 64, 65
№ 263, 267

15

Геом.
ИН

Параллельные прямые.

Параллельные(||)

Знать: определение параллельных прямых.
Уметь: различать, строить.

Фронт.
опрос

Таблица
Стр. 101, 102
№ 369-370

16,
17

ОП

Обобщающее повторение по теме «Сложение и вычитание  чисел».

Неизвестное, корень, равенство, неравенство. Сумма, слагаемое,
  уменьшаемое, разность, вычитаемое.

 Знать: компоненты уравнения, алгоритм решения
  уравнений.
Уметь: решать уравнения, выполнять проверку.

Индивид. и фронт опрос

О/к
Индивид. карточки для
  работы.

18

КЗУН

Контрольная работа по теме «Сложение и
  вычитание  чисел».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические действия
  с многозначными числами.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Стр. 66-67
№ 1-3
(I и II вар)

19

КУ

Анализ контрольной работы по теме «Сложение и вычитание  чисел».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические действия
  с многозначными числами.

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

20

Геом.
КУ

Построение параллельных прямых.

Параллельные(||)

Уметь: применять знания.

Индивид.

Чертежные инструменты
Стр. 102, 103
№ 371-374

21,
22

ИН
ПИ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Решение
  примеров.

Слагаемое, сумма, разность, вычитаемое, уменьшаемое

Знать: компоненты сложения и вычитания.
  Алгоритм решения примеров.
Уметь: решать примеры с числами, полученными
  при измерении.

Индивид. и фронт опрос

О/к
Стр. 67-72
№ 271-275, 277-280, 286 (2, 3)

23,
24

ОП
КУ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. Решение
  задач.

Слагаемое, сумма, разность, вычитаемое, уменьшаемое

Знать: компоненты сложения и вычитания.
  Составные части задачи. Алгоритм решения задач.
Уметь: решать задачи с числами, полученными при
  измерении.

Индивид. и фронт опрос

О/к
Стр. 70, 71, 72, 74
№ 281-283, 287, 289, 293, 294

25

Геом.
ПЗ

Закрепление. Построение параллельных прямых на не линованной
  бумаге.

Параллельные(||)

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

26,
27

ПИ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

Понятия: час, минута, секунда, год, век, столетие, эпоха.

Знать:  понятие «время», час, минута, секунда,
  год, век, столетие, эпоха.
Уметь: складывать и вычи-тать, числа полученные
  при измерении.

Индивид. и фронт опрос

Карточки, картинки
Стр. 74-76
№ 297-302

28

КЗУН

Контрольная работа по теме «Сложение и
  вычитание  чисел, полученных при измерении».

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Стр. 76-77
№ 1-3
 (I и II вар)

29

ПИ

Анализ контрольных работ.

Нумерация. Состав числа. Таблица разрядов. Арифметические
  действия с многозначными числами

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

30

Геом.
ПЗ

Взаимное положение прямых в пространстве: вертикальные,
  горизонтальные, наклонные.

Вертикальные, горизонтальные, наклонные

Знать: название прямых линий.
Уметь: чертить линии раз-ной направленности.
  Нахо-дить их в окружающих предметах

Индивид. и фронт.
опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 173-174
№ 692

31

ИН

Обыкновенные дроби.

Дроби, обыкновенные дроби. Часть числа, доля, понятие числитель,
  знаменатель,.

Знать: обыкновенные дроби.
Уметь: читать, записывать, сравнивать.

Фронт.
опрос

Картинки, карточки
Стр. 78-81
№ 303-312

32

ИН

Образование смешанного числа.

Смешанное число, дробная часть, часть числа, доля, понятие
  числитель, знаменатель.

Знать: понятие числитель, знаменатель, доля,
  дробь, смешанное число.
Уметь: читать, записывать, сравнивать.

Фронт. и индивид.
опрос

Картинки, карточки, таблицы
  Стр. 81-83
№ 313-316

33

ПИ

Сравнение смешанных чисел.

Смешанное число, дробная часть, часть числа, доля, понятие
  числитель, знаменатель.
Знаки <;  >; =

Знать: понятие числитель, знаменатель, доля,
  дробь, смешанное число.
Уметь: читать, записывать, сравнивать.

Фронт. и индивид.
опрос

Картинки, карточки, таблицы
  Стр. 83-85
№ 317-320

34

ЗИ

Основное свойство дроби.

Сократить, дополнительный множитель

Знать: дополнительный множитель, сокращение
Уметь: сокращать дроби, находить дополнительный
  множитель.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к
Стр. 85-88
№ 321-326

35

Геом.
ИН

Уровень, отвес.

Уровень, отвес.

Знать: понятие уровень, отвес
Уметь: пользоваться уровнем и отвесом.

Индивид.
опрос

О/к
Стр. 174-175
№ 693-695

36,
37

ОП

Обобщающее повторение за II
  четверть.

Сумма, разность, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.  Дроби,
  доли, смешанное число, числа полученные при измерении.

Знать: компоненты сложе-ния и вычитания,
  алгоритм решения примеров
Уметь: решать примеры, сравнивать числа,
  называть и записывать числа

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

38

КЗУН

Контрольная работа  за II
  четверть.

Сумма, разность, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.  Дроби,
  доли, смешанное число, числа полученные при измерении.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

39

ПЗ

Анализ контрольной  работы за II
  четверть.

Сумма, разность, слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.  Дроби,
  доли, смешанное число, числа полученные при измерении.

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

40

Геом. ЗИ

Графический диктант

Графика, диктант.

Уметь: чертить линии без линейки.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

III
  четверть (50 ч)

1,
2

ПИ
КУ

Преобразование обыкновенных дробей.

Дробь, часть, целое, числитель, знаменатель, смешанное число,
  правильная  и неправильная дроби.

Знать:
   основное свойство дроби, правильные и непра-вильные дроби,
  смешанные числа, числитель и знамена-тель дробей.
Уметь: читать и записы-вать дроби, преобразовы-вать
  неправильную дробь в смешанное число.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,
Карточки,
презентация
Стр. 88-90
№ 327-332

3,
4

ПЗ
КУ

Нахождение части от числа

Целое число, часть числа, числитель, знаменатель.

Знать:
  понятие «остаток», правильные дроби, целые  числа, числитель и знаменатель
  дробей.
Уметь:
  читать дроби, запи-сывать их на слух, находить
часть
  от числа.

Фронт.
опрос

Картинки, карточки
Стр. 90-92
№ 333-342

5

Геом.
КУ

Геометрические тела: куб, брус, шар.

Геометрические тела, куб, брус, шар, ребро, вершина, грань.

Знать: название геометри-ческих тел и  фигур, части геометрических
  фигур и тел, сходство и различие.
Уметь:  называть тела и фигуры, называть части геом. тел, чертить
  их.

Индивид.
опрос

Карточки, схемы, макеты геом.
  тел
Стр. 176
№ 697-702

6

ИН

Нахождение нескольких частей от числа (решение примеров).

Целое число, 1 часть числа, числитель, знаменатель, несколько
  частей числа.

Знать: понятие «остаток», правильные дроби, целые  числа, числитель и
  знаме-натель дробей.
Уметь:
  читать дроби, запи-сывать их на слух, находить 1 или несколько частей от
  числа.

Фронт. и индивид.
опрос

Картинки, карточки
Стр. 92-95
№ 343-345,  347, 348, 351

7

ПЗ

Нахождение нескольких частей от числа (решение задач).

Условие, вопрос, решение, целое число, 1 часть числа, числитель,
  знаменатель, несколько частей числа.

Знать: компоненты задачи, понятие «остаток», пра-вильные дроби, целые
  чис-ла, числитель и знамена-тель дробей.
Уметь:
  записывать условие задачи,  решать задачи, читать дроби,
  записывать их на слух, находить 1 или несколько частей от числа.

Фронт.
опрос

Картинки, карточки
Стр. 92-95
№ 349, 350,  352, 353,
357-359

8

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Нахождение 1 или
  несколько долей от числа».

Дроби, доли, смешанное число.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

9

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Нахождение 1 или несколько
  долей от числа»

Дроби, доли, смешанное число.

Уметь: применять знания.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

10

Геом.
КУ

Геометрическое тело: куб.

Геометрическое тело, куб, брус, вершина, грань, ребро.

Знать: понятие геометрии-ческое тело куб, геометри-ческая фигура
  квадрат, части тела.
Уметь: отличать квадрат от куба, называть сходства и различия.

Индивид.
опрос

Карточки, схемы, макеты
  геом. тел
Стр. 177-178
№ 703-705

11

ИН

Сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Компоненты сложения, слагаемое, сумма, числитель, знаменатель.

Знать: компоненты сложения.
Уметь:  решать примеры на сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки
Стр. 104-105
№ 375-380

12

ИН

Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Компоненты вычитания, уменьшаемое, разность, вычитаемое,
  числитель, знаменатель.

Знать: компоненты вычитания.
Уметь:  решать примеры на вычитание обыкновен-ных дробей с одинаковыми
  знаменателями.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к
Стр. 106-107
№ 382-388

13

ПЗ

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми
  знаменателями.

Компоненты сложения и вычитания, слагаемое, сумма, числитель,
  знаменатель. Уменьшаемое, разность, вычитаемое.

Знать: компоненты сло-жения, компоненты вычитания.
Уметь:  решать примеры на сложение и вычитание обыкновенных дробей с
  од-инаковыми знаменателями.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

14

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и
  вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями» с проверкой в
  классе.

Компоненты сложения, слагаемое, сумма, числитель, знаменатель.
  Компоненты вычитания, уменьшаемое, разность, вычитаемое, числитель,
  знаменатель.

Знать: компоненты сложе-ния, компоненты вычита-ния.
Уметь:  решать примеры на сложение и вычитание обыкновенных дробей с
  одинаковыми знаменател.

Индивид.
работа

Карточки, учебник
Стр. 107
№ 389

15

Геом.
КУ

Чертёж куба на не линованной бумаге.

Геометрическое тело: куб. Ребро, грань, вершина.

Знать: понятие геометрическое тело, геометрическая фигура.
Уметь:  выполнять чертёж на не линованной бумаге.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

16,
17

ИН
ЗИ

Вычитание обыкновенной дроби из 1 и целого числа.

Целое число, обыкновенная дробь, равенство, числитель,
  знаменатель

Знать: понятия
  «целое число», «доля», «обыкно-венная дробь», алгоритм вычитания из 1 обыкновен-ную
  дробь.
Уметь:  выполнять вычита-ние, назвать и записывать целое число и
  обыкновен-ную дробь.

Фронт.
опрос

О/к, карточки, картинки
Стр. 109, 111
№ 398-401, 409-411, доп.
  №406, 407

18

ПЗ

Решение примеров и задач по теме: «Сложение и вычитание
  обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

Компоненты сложения и вычитания: слагаемое, сумма, уменьшаемое,
  вычитаемое, разность, условие, вопрос, ответ.

Знать: компоненты сложения и вычитания, составные части задачи.
Уметь:
  применять на практике алгоритм решения примеров и задач.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

19

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и
  вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

Компоненты сложения и вычитания: слагаемое, сумма, уменьшаемое,
  вычитаемое, разность, условие, вопрос, ответ.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид.
работа

Учебник
Стр. 112
(I вариант)
Стр. 113
(II вариант)

20

Геом.
КУ

Практическая работа. Моделирование куба и бруса
  из бумаги.

Грани, рёбра, вершины, куб, брус, модель, макет.

Знать: понятия: «модель», «моделирование», алгоритм построения.
Уметь: по шаблону выпол-нять моделирование куба и бруса

Схемы, макеты
  геометричес-ких  тел

21

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычитание
  обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями».

Компоненты сложения и вычитания: слагаемое, сумма, уменьшаемое,
  вычитаемое, разность, условие, вопрос, ответ.

Уметь:  применять знания на практике.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для работы.

22

ИН

Сложение смешанных чисел.

Компоненты сложения: слагаемое, сумма, алгоритм сложения.

Знать: алгоритм сложения смешанных чисел, компо-ненты сложения.
Уметь: читать, записывать и складывать смешанные числа.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к, карточки
Стр. 114, 115
№ 418, 421, 423-426

23

КУ

Вычитание смешанных чисел.

Компоненты вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность,
  алгоритм вычитания.

Знать: алгоритм сложения смешанных чисел, компоненты сложения.
Уметь: читать, записывать и складывать смешанные числа.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к, карточки
Стр. 116, 117
№ 427-431

24

ПЗ

Решение примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей и
  смешанных чисел.

Компоненты сложения и вычитания: слагаемое, сумма, уменьшаемое,
  вычитаемое, разность, алгоритм решения примеров, смешанное число,
  обыкновенная дробь.

Знать: алгоритм решения примеров, компоненты сложения и вычитания.
Уметь: читать и записы-вать   обыкновенные дроби и смешанные числа,
  решать примеры по алгоритму на сложение и вычитание сме-шанных чисел и обыкно-венных
    дробей.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к, карточки
Стр. 118, 119
№ 436, 440, 442

25

Геом.
ИН

Масштаб.

Масштаб, величина.

Знать:
  понятия: «масштаб», «атлас», «карта».
Уметь: находить в условных обозначениях,
  читать, записывать.

Фронт.
опрос

О/к
Карта. Атлас
Стр. 179, 180
№ 711-715

26,
27

ПЗ
КУ

Решение задач на сложение и вычитание обыкновенных дробей и
  смешанных чисел.

Компоненты сложения и вычитания: слагаемое, сумма, уменьшаемое,
  вычитаемое, разность, алгоритм решения задач, смешанное число, обыкновенная
  дробь.

Знать: алгоритм решения задач, компоненты сложе-ния и вычитания.
Уметь: читать и записывать   обыкновенные дроби и смешанные числа,
  решать задачи по алгорит-му на сложение и вычита-ние смешанных чисел и
  обыкновенных   дробей.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к, карточки
Стр. 118, 119
№ 435, 438, 439, 441
Стр. 120, 121
№ 446, 447, 449, 450, 453,
  454

28,
29

КУ
ЗИ

Решение выражений в несколько действий на сложение и вычитание
  обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Компоненты сложения и вычитания: слагаемое, сумма, уменьшаемое,
  вычитаемое, разность, алгоритм решения выражений в несколько действий,
  смешанное число, обыкновенная дробь.

Знать: алгоритм решения выражений в несколько, компоненты сложения и
  вычитания.
Уметь: читать и записы-вать   обыкновенные дроби и смешанные числа,
  решать примеры в несколько действий  на сложение и вычитание смешанных чисел
  и обыкновенных   дробей.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к, карточки
Стр. 118, 119
№ 436, 440, 442

30

Геом.
ПЗ

Решение задач по теме «Масштаб».

Масштаб, величина.

 Знать:
  понятия: «масштаб», «атлас», «карта».
Уметь: находить в условных обозначениях,
  читать, записывать.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к
Карта. Атлас
Стр. 180, 181
№ 716-720

31, 32

ЗИ

Повторение по теме: «Обыкновенные дроби»

 Обыкновенная дробь, целое число, смешанное число, числитель,
  знаменатель, компоненты сложения и вычитания.

Знать: обыкновенные дро-би, смешанные и целые числа, алгоритм решения
  примеров и задач.
Уметь:  читать,
  записывать, решать примеры и задачи с обыкновенными дробями и смешанными
  числами.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

33

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Обыкновенные
  дроби».

Обыкновенная дробь, целое число, смешанное число, числитель,
  знаменатель, компоненты сложения и вычитания.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Учебник
Стр.  127

34

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Обыкновенные дроби».

Обыкновенная дробь, целое число, смешанное число, числитель,
  знаменатель, компоненты сложения и вычитания.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

35

Геом.
КУ

 Решение задач по теме «Масштаб».

Масштаб, величина

Знать:
  понятия: «масштаб», «атлас», «карта».
Уметь: находить в условных обозначениях,
  читать, записывать.

Фронт. и индивид. опрос

О/к
Карта. Атлас
Стр. 181
№ 721-725

36

ИН

Решение задач на движение.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t;
  v = S : t;
t = S : v.

Знать: формулу решения задач на движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на движение.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки
Стр. 128, 129
№ 483-484

37

ПЗ

Решение задач на нахождение расстояния.

 Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t.

Знать: формулу решения задач на нахождение расстояния.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на нахождение расстояния.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки Индивид. карточки для работы.

38

ПЗ

Решение задач на нахождение скорости.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
v = S : t.

Знать: формулу решения задач на нахождение скорости.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на нахождение скорости.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки
Стр. 132, 133
№ 489-492

39

ПЗ

Решение задач на нахождение время.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
t = S : v.

Знать: формулу решения задач на движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на движение.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки
Стр. 133-134
№ 493-496

40

Геом.
КЗУН

Самостоятельная работа по теме:
  Решение задач по теме «Масштаб». с проверкой в классе

Масштаб, величина

Знать: понятия: «масштаб», «атлас», «карта».
Уметь: находить в условных обозначениях,
  читать, записывать.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

41

ИН
КУ

Решение задач на встречное движение.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t;
  S = S1 + S2

Знать: формулу решения задач на встречное движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на встречное движение.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки
Стр. 136-140
№ 504-511

42

ЗИ

Отработка вычислительных навыков по теме: «Решение задач на
  движение».

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t;
  v = S : t;
t = S : v; S = S1 + S2.

Знать: формулу решения задач на движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на движение.

Фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

43

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Решение задач на
  движение».

S = v х t;
  v = S : t;
t = S : v; S = S1 + S2.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид. работа

Стр. 140
№ 1-2 (I вар)
№
  1-2 (II
  вар)

44

КУ

Анализ контрольной работы по теме: «Решение задач на движение».

S = v х t;
  v = S : t;
t = S : v; S = S1 + S2.

Уметь:  применять знания на практике.

Фронт. и индивид. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

45

Геом.
ОП

Черчение геометрических тел и фигур на не линованной бумаге.

Куб, брус, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Знать: геометрические тела и фигуры, чертёжные инструменты.
Уметь:
  чертить геометри-ческие тела и фигуры по ли-нейке на не
  линованной бумаге.

Фронт. и индивид. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

46, 47

ПИ

Отработка вычислительных навыков. Повторение за  III четверть.

Компоненты сложения и вычитания. Алгоритмы решения примеров и задач.

Знать: алгоритмы вычис-лений.
Уметь: применять их при решении примеров и
  задач.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

48

КЗУН

Контрольная работа за III
  четверть.

Компоненты сложения и вычитания. Алгоритмы решения примеров и
  задач.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

49

КУ

Анализ контрольных работ.

Компоненты сложения и вычитания. Алгоритмы решения примеров и
  задач.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид.
 и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

50

Геом.
КУ

Урок – игра «Весёлые фигуры и тела».

Знать: геометрические тела и фигуры.
Уметь:
  находить их в окру-жающем мире, называть чертить по заданным пара-метрам,
  отвечать на вопро-росы.

Индивид.
и фронт. опрос

Презентация,
О/к

IV
  четверть (40 ч)

  1,
 2

ИН

Умножение многозначных чисел на однозначное число (решение
  примеров).

Произведение, множитель, слагаемое, вычитаемое. Алгоритм решения
  примеров.

Знать: компоненты умножения, алгоритм решения примеров.
Уметь:  умножать многозначные числа на однозначное число, решать
  примеры.

Фронт. опрос

О/к
Карточки
 Стр. 141, 143, 145
№ 512, 513 (2), 522 (1,2),
  526 (1), 538 (1), 539

 3,
4

ПЗ

Умножение многозначных чисел на однозначное число (решение
  задач).

Компоненты задачи: условие, вопрос, решение, ответ.
  Произведение, множитель, слагаемое, вычитаемое. Алгоритм решения задач.

Знать: компоненты умно-жения, алгоритм решения задач.
Уметь:  решать задачи, умножать многозначные числа на однозначное
  число.

Фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 141, 142, 143, 145
№ 514, 515, 518-520, 527,
  536, 537

5

Геом.
КУ

Повторение. Линии замкнутые и не замкнутые.

Точка, прямая, луч, отрезок, ломана, кривая, дуга, круг,
  квадрат, прямоугольник, треугольник, многоугольник.

Знать: название линий и геометрических фигур
Уметь: чертить линии на листе в клетку и на не
  линованной бумаге.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, схемы
Стр. 232
№ 1028-1030

6

ПЗ

Отработка вычислительных навыков по теме: «Умножение
  многозначных чисел на однозначное число»

Компоненты задачи: условие, вопрос, решение, ответ.
  Произведение, множитель, слагаемое, вычитаемое. Алгоритм решения примеров и
  задач.

Знать: компоненты умножения, алгоритм решения задач.
Уметь:  решать задачи, умножать многозначные числа на однозначное.

Фронт. и индивид. опрос

О/к
Карточки
Стр. 146, № 548 (2,3), 547,
  543, 545, 550.

7

КУ

Решение примеров и задач по теме: «Умножение многозначных чисел
  на однозначное число».

Компоненты задачи: условие, вопрос, решение, ответ.
  Произведение, множитель, слагаемое, вычитаемое. Алгоритм решения задач.

Знать: компоненты умножения, алгоритм решения задач.
Уметь: решать задачи, умножать многозначные числа на однозначное.

Фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 149, 150
№ 563, 573-575

 8,
9

ПЗ
ОП

Решение выражений в несколько действий.

Выражение, порядок действий, компоненты умножения, сложения,
  вычитания.

Знать: компоненты сложение, вычитания, умножения. Алгоритм решения
  выражений в несколько действий.
Уметь: правильно определять порядок действий, решать примеры.

Фронт. и индивид. опрос

Карточки
Стр.150, 151
№571, 572, 578

10

Геом.
КУ

Углы, виды углов.

Прямой, тупой, острый, развёрнутый. Стороны угла, вершина,
  градус, градусная мера угла. Транспортир, циркуль.

 Знать: название углов и чертёжных инструментов.
Уметь:  чертить углы, определять градусную меру угла, используя
  транспортир.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, схемы, О/к
Стр.233, 234
№1031-1033

11

ИН

Умножение многозначных чисел на круглые десятки.

Произведение, множитель, круглые десятки, многозначные числа,
  алгоритм вычисления.

 Знать: алгоритм умножения круглых десятков на
  многозначные числа.
Уметь:  умножать многозначные числа на круглые десятки.

Фронт. и индивид. опрос

Стр.153, 154
№ 586-589

12

ПЗ

Повторение по теме: «Умножение многозначных чисел на однозначное
  число и круглые десятки».

Компоненты задачи: условие, вопрос, решение, ответ. Компоненты
  примеров: произведение, множитель, слагаемое, вычитаемое. Алгоритм решения
  задач и примеров.

Знать: компоненты умножения, алгоритм решения задач, и примеров.
Уметь:  решать задачи, умножать многозначные числа на однозначное.

Фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 149, 150
№ 563, 573-575

13

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение
  многозна-чных чисел на однозначное число и круглые десятки».

Выражение, порядок дейст-вий, компоненты умножения, сложения,
  вычитания. Компоненты задачи: условие, вопрос, решение, ответ, алгоритм
  решения примеров и задач.

Уметь: применять полученные знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр.153, 154
№1-5 (I, II варианты)

14

КУ

Анализ контрольной работы по теме: «Умножение много-значных
  чисел на однознач-ное число и круглые десятки».

Выражение, порядок дейст-вий, компоненты умножения, сложения,
  вычитания. Компоненты задачи: условие, вопрос, решение, ответ, алгоритм решения
  примеров и задач.

Уметь: применять полученные знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы

15

Геом.
КУ

Углы, виды углов. Построение в тетради и на не линованной.

Прямой, тупой, острый, развёрнутый. Стороны угла, вершина,
  градус, градусная мера угла. Транспортир, циркуль.

 Знать: название углов и чертёжных инструментов.
Уметь:  чертить углы, определять градусную меру угла, используя
  транспортир.

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.
О/к

16

ИН

Деление многозначных чисел на однозначное число.

Делимое, делитель, частное. Алгоритм деления многозначного числа
  на однозначное.

 Знать: компоненты деления, алгоритм деления.
Уметь:  делить многозначные числа на однозначное, назы-вать компоненты
  деления.

Фронт. опрос

Карточки, опорные схемы, О/к
Стр.154
№ 590, 591(2), 592(2), 598,
  599 (1)

17, 18

ПЗ

Решение задач по теме: «Деление многозначных чисел на
  однозначное число».

Делимое, делитель, частное. Алгоритм решения задач на  деления
  многозначного числа на однозначное число.

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения записи условия, алгоритм
  решения задачи.
Уметь: разбирать задачу, записывать условие, решать задачу.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, картинки
Стр. 155, 156, 157
№ 593, 595, 596, 602,
  604-606, 609

19

ОП

Отработка вычислительных навыков по теме: «Деление многозначных
  чисел на однозначное число».

Делимое, делитель, частное. Алгоритм деления многозначного числа
  на однозначное.

Знать: компоненты деления, алгоритм деления.
Уметь:  делить многозначные числа на однозначное, назы-вать компоненты
  деления.

Фронт. опрос

Карточки
О/к
Стр. 156, 157
№ 599 (2,3), 607

20

Геом.
ПЗ

Построение геометрических фигур по заданным параметрам в тетради
  и на не линованной бумаге.

Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник,
  многоугольник. Линейные меры: мм, см, дм, м, км.

Знать: линейные меры, гео-метрические фигуры, назва-ния чертёжных
  инструментов.
Уметь:  читать и записывать меры длины, чертить геомет-рические фигуры
  по заданным параметрам

Индивид.
и фронт. опрос

Картинки, схемы, карточки
Стр. 234, 235
№ 1035-1039

21

ИН

Деление с остатком.

Делимое, делитель, частное, остаток. Алгоритм деления
  многозначного числа на однозначное.

Знать: компоненты деления, алгоритм деления.
Уметь:  делить многозначные числа на однозначное, назы-вать компоненты
  деления.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки
О/к
Стр. 171, 172
№689, 690

22

ОП

Отработка вычислительных навыков по теме: «Деление многозначных
  чисел на однозначное число».

Делимое, делитель, частное, остаток. Алгоритм деления
  многозначного числа на однозначное число.

Знать: компоненты деления, алгоритм деления, остаток.
Уметь:  делить многозначные числа на однозначное, назы-вать компоненты
  деления.

Фронт. опрос

Карточки
О/к
Стр. 159, 160
№ 617, 618, 624, 622

23

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Деление многозначных чисел на
  однозначное число».

 Делимое, делитель, частное, остаток. Алгоритм деления
  многозначного числа на однозначное число.

Уметь: применять полученные знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы

Стр. 172, 173
№ 1-3 (I и II варианты)

24

ПЗ

 Анализ контрольной работы по теме: «Деление многозначных чисел
  на однозначное число».

Делимое, делитель, частное, остаток. Алгоритм деления
  многозначного числа на однозначное число.

Уметь: применять полученные знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы

25

Геом.
ИН

Взаимное положение линий на плоскости ^; II; /

Параллельные прямые, перпендикулярные прямые, наклонные.  Прямая
  линия, пространство, взаимное положение.

Знать: название линий.
Уметь: различать положение прямых линий в пространстве, чертить линии
  по заданным параметрам и по названию.

Индивид. работа

Картинки, карточки
Стр. 235, 236
№ 1040-1042

26

ПЗ

Повторение. Нумерация в пределах 10 000. Классы, разряды.
  Сравнение и округление чисел.

Класс и разряд числа, знак приближённости (») и
  знаки сравнения (>; <; =).

Знать: класс и разряд числа, знак
  приближённости (») и знаки сравнения (>; <;
  =), ал-горитм сравнения и округле-ния чисел.
Уметь: читать, записывать числа в пределах
  10000, сравнивать и округлять числа.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, таблицы, О/к
Стр.
  182-185
 № 728, 729, 736, 741, 744

27,
28

КУ
ЗИ

Повторение. Сложение и вычитание многозначных чисел (решение
  примеров).

Компоненты сложения: слагаемое, сумма. Компоненты вычитания:
  уменьшаемое, вычитаемое, разность. Алгоритм решения примеров на сложение и
  вычитание.

Знать: компоненты сложения и вычитания,
  алгоритм реше-ния примеров на сложение и вычитание многозначных чисел.
Уметь: читать, записывать многозначные числа,
  решать примеры на сложение и вычитание.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, таблицы
Стр.186-188
№749, 751, 754, 755, 760

29

ПИ

Повторение. Сложение и вычитание многозначных чисел (решение
  задач).

Компоненты задачи: условие, краткая запись, вопрос, решение,
  ответ. Алгоритм решения задач в одно или несколько действий.

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения задачи
Уметь: читать, записывать многозначные числа,
  решать задачи в несколько действий.

Фронт. опрос

Карточки, картинки, схемы
Стр. 186-188
№ 750, 752, 753, 756-758

30

Геом.
ПИ

Практическая работа. Повторение. Построение
  геометрических фигур, тел и линий.

Геометрические фигуры и тела. Линии.

Знать: название линий, геометрических фигур и
  тел.
Уметь: чертить линии, фигуры и тела в тетради и
  на не линованной бумаге по заданным параметрам.

Фронт. и индивид. опрос

Карточки
Стр.236-237
№ 1043-1049

31

ЗИ

Повторение. Умножение и деление  многозначных чисел (решение
  примеров).

Компоненты умножения: множитель, произведение. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное. Алгоритм решения примеров на умножение и
  деление.

Знать: компоненты деления и умножения, алгоритм
  решения примеров на умножение и деление многозначных чисел на однозначное
  число.
Уметь: читать, записывать многозначные числа,
  решать примеры на умножение и деление.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 195, 197
№ 795, 805

32

ПИ

Повторение. Умножение и деление  многозначных чисел (решение
  задач).

Компоненты задачи: условие, краткая запись, вопрос, решение,
  ответ. Алгоритм решения задач в одно или несколько действий.

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения задачи
Уметь: читать, записывать многозначные числа,
  решать задачи в несколько действий.

Фронт. опрос

О/к
Стр. 196, 197
№ 801, 802, 806, 807, 809,
  810

33

ОП

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Компоненты сложения, вычи-тания, деления и умножения. Компоненты
  задачи: условие, краткая запись, вопрос, реше-ние, ответ. Алгоритмы реше-ния
  примеров и задач в одно или несколько действий.

Знать: алгоритм решения примеров и задач.
Уметь: читать записывать многозначные числа,
  решать примеры и задачи.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки, О/к
Стр. 202, 203
№ 840, 841, 845

34

КЗУН

Контрольная работа за IV четверть.

Компоненты сложения и вычитания, деления и умножения. Алгоритмы
  решения примеров и задач.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

35

Геом.
КУ

Практическая работа. Моделирование геометрических тел из бумаги.

Моделирование, модель. Геометрические фигуры и тела.

Знать: название фигур и тел.
Уметь: выполнять модели геометрических тел из
  бумаги.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

36

ПЗ

Анализ контрольной работы за IV четверть.

Компоненты сложения и вычитания, деления и умножения. Алгоритмы
  решения примеров и задач.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид.
 и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

37

ОП

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Компоненты сложения, вычи-тания, деления и умножения. Компоненты
  задачи: условие, краткая запись, вопрос, реше-ние, ответ. Алгоритмы реше-ния
  примеров и задач в одно или несколько действий.

Знать: алгоритм решения примеров и задач.
Уметь: читать записывать многозначные числа,
  решать примеры и задачи.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

38

КЗУН

Контрольная работа за год.

Компоненты сложения и вычитания, деления и умножения. Алгоритмы
  решения примеров и задач.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

39

ПЗ

Анализ контрольной работы за год.

Компоненты сложения и вычитания, деления и умножения. Алгоритмы
  решения примеров и задач.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид.
 и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

40

Геом.
КУ

Урок – викторина «Что я знаю о геометрических фигурах и телах».

Геометрические фигуры и тела.

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид.
 и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

ИТОГО ЗА ГОД: 170 уроков.

Календарно-тематический
план по математике на 2022 - 2023 учебный год
7  класс

№
п/п

Дата

Тип урока

Тема урока

Основные понятия

ЗУН

Контроль

Оборудование

I
  четверть (40 ч)

1

ПИ

Нумерация. Чтение, запись под диктовку многозначных чисел. Набор
  чисел на счётах и калькуляторе.

Калькулятор, разряд, класс, счёты, предыдущее число, следующее
  число, соседи числа. Натуральные числа, целые, таблица разрядов. Единицы,
  десятки, сотни.

Знать:
   разряды и классы числа.
Уметь: читать, записывать многозначные числа.

Фронт.
опрос

Таблица разрядов, калькулятор,
  счёты.
Стр. 3-5

№ 1-4; 8
(в таблицу)

2

ПИ

Разложение многозначных чисел на разрядные слагаемые.

Слагаемое, сумма, разряд числа, алгоритм разложения числа на
  разрядные слагаемые.

Знать:  разряды и классы чис-ла, компоненты
  сложения.
Уметь: читать, записывать многозначные числа, раскла-дывать число на
  разрядные слагаемые.

Фронт. и индивид.
опрос.

Таблица разрядов
Стр. 5-7
№ 8
  (разлож. на слаг.); 9-12

3

ПЗ

Получение чисел из суммы разрядных слагаемых.

Слагаемое, сумма, разряд числа, алгоритм сложения многозначных
  чисел.

Знать:  разряды и классы числа, компоненты
  сложения.
Уметь: читать, записывать многозначные числа, складывать многозначные
  числа.

Фронт. и индивид.
опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

4

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Разрядные
  слагаемые» с проверкой в классе.

Слагаемое, сумма, разряд числа, алгоритм разложе-ния числа на
  разрядные слагаемые, алгоритм сложе-ния многозначных чисел.

Уметь: применять знания на практике

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

5

Геом.ПИ

Линии.

Прямая, ломаная, луч, отрезок, точка. Замкнутая  и не замкнутая
  ломаная линии. Кривые линии.

Знать: геом.  линия, определе-ние отрезка.
 Уметь: различать и строить линии в тетради и на
  не линованной бумаге.

Индивид. опрос.

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 69-70
№ 218-221

6

ОП

Сравнение многозначных чисел.

Знаки сравнения ( >, <, =), состав числа.

Знать: знаки сравнения, алго-ритм сравнивания
  многознач-ных чисел.
Уметь: сравнивать многозначные числа.

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, О/к
Стр. 7-9
№ 16, 19, 21

7

ИН

Чётные и не чётные числа.

Чётные и не чётные числа, кратное.

Знать: понятия: «четного и не чётного числа»,
  «кратность»
Уметь:
  определять и различать чётные и не чётные числа.

Фронт. и индивид.
опрос.

Таблицы, карточки
Стр. 10
№ 27-30

8

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Нумерация
  многозначных чисел»

Разряд, класс, натуральные числа, целые, таблица классов и
  разрядов. Единицы, десятки, сотни.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 20
№ 1-5 (I и II вар)

9

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Нумерация многозначных
  чисел»

Разряд, класс, натуральные числа, целые, таблица классов и
  разрядов. Единицы, десятки, сотни.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

10

Геом.ПИ

Черчение отрезков по заданным размерам. Сложение и вычитание
  отрезков.

Отрезок. Размер. Компоненты сложения и вычитания.

Знать: алгоритмы  сложения и вычитания
  отрезков.
Уметь: чертить отрезки  по заданным параметрам.

Фронт. опрос.

Схемы, карточки.
Стр. 70-72
№ 222-227

11, 12

КУ

Сложение и вычитание многозначных чисел без перехода через
  разряд.

Слагаемое, сумма, вычитае-мое, уменьшаемое, разность, плюс,
  минус.

Знать: компоненты сложения и вычитания.
Уметь: складывать и вычи-тать многозначные числа.

Фронт. опрос, карточки.

Схемы карточки
Стр. 25-26
№ 75- 82, (доп) № 84-87

13

КУ

Сложение и вычитание многозначных чисел с помощью калькулятора.

Слагаемое, сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность, плюс,
  минус, калькулятор.

Знать: компоненты сложения и вычитания, алгоритмы
  вычислений.
Уметь: применять их при решении заданий.

Фронт. и индивид. опрос

Таблица разрядов. Стр.
29-31
№  93, 94, 96, 98

14

ПЗ

Решение задач.

Условие, краткая запись, решение вопрос, ответ.

Знать: схемы задач.
Уметь: составлять простые задачи по рисунку.

Фронт. и индивид. опрос

Схемы, картинки, О/к
  Стр. 28, 29-31
№ 90, 95, 97

15

Геом.ПЗ

Чертить ломаную замкнутую и не замкнутую линии. Кривую линию.
  Находить длину ломаной.

Замкнутая и незамкнутая линии, ломанная и кривая линии. Длина
  ломаной линии.

Знать: название линий, алгоритм вычисления ломанной линии.
Уметь: различать, строить и находить длину их
  линий.

Фронт. и индивид. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

16

КУ

Повторение по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел,
  без перехода через разряд»

Слагаемое, сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность, плюс,
  минус, калькулятор.

Знать: алгоритм решения примеров в 2 действия.
Уметь: определять удобный способ сложения и
  вычитания.

Индивид. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

17

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и
  вычитание без перехода через разряд».

Слагаемое, сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность, плюс,
  минус, калькулятор.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 32
№ 1-2 (I и II вар)

18

ПИ

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение
  и вычитание без перехода через разряд».

Слагаемое, сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность, плюс,
  минус, калькулятор.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

19

ПЗ

Письменное сложение многозначных чисел с переходом через разряд.

Компоненты сложения: слагаемое, сумма.

Знать: алгоритм сложения многозначных чисел.
Уметь:
  уметь складывать мно-гозначные числа

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица, схемы, карточки.
  Стр. 33, 34
№ 100-102, 105, 106

20

Геом.ИН

Углы. Виды углов.

Понятие «угол». Острый, тупой, прямой, развёрнутый.

Знать: название углов, назва-ние чертёжных
  документов.
Уметь: чертить углы,  пользо-ваться чертёжными
  инстру-ментами.

Индивид. и фронт.
опрос

Карточки, картинки, схемы.
Стр. 73
№ 228-230

21

ПИ

Письменное вычитание многозначных чисел с переходом через
  разряд.

Компоненты вычитания: вычитаемое, уменьшаемое, разность.

Знать: алгоритм вычитания и выполнения
  проверки.
Уметь:
  уметь вычитать много-значные числа выполнять про-верку
  вычитания сложением.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица, схемы, карточки.
  Стр. 35, 37
№ 108-110, 112

22, 23

ПЗ

Решение уравнений.

Понятия: «равенство», «уравнение» «корень». Называть компоненты
  уравнений.

Знать: понятия: «равенство», «уравнение»
  «корень». Алго-ритм решения уравнений.
Уметь: находить корень урав-нения (неизвестный
  компо-нент).

Фронт. и индивид. опрос

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 41
№ 127

24

КЗУН

Контрольная работа «Сложение и вычитание
  многозначных чисел с переходом через разряд».

Слагаемое, сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность, плюс,
  минус, калькулятор.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. кар-точки для ра-боты.
Стр. 43
№ 1-3 (I и IIв)

25

Геом.ПИ

Взаимное положение прямых на плоскости.

Понятие «плоскость»; «прямые» (^);
  (/) ;
  (½½)

Знать: взаимное положение прямых на
  плоскости, опреде-ление  ^ прямые
Уметь: называть, различать, строить.

Фронт. и индивид.
опрос

Схемы.
Стр. 73, 74
№ 231-235

26

ОП

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычитание
  многозначных чисел с переходом через разряд».

Слагаемое, сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность, плюс,
  минус, калькулятор.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

27,
28, 29

ИН
ПЗ
КУ

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.

Компоненты умножения: множитель, произведение. Компоненты деления:
  делимое, делитель, частное. Разряды многозначных чисел.

Знать: классы, разряды, раз-рядные единицы,
  компоненты умножения и деления, алго-ритм умножения и деления.
Уметь: умножать и делить многозначные числа, правиль-но записывать.

Фронт. и индивид.
опрос

Учебник
Стр. 44, 45
№ 132, 137
Стр. 46, 47
№ 143, 145, 146, 147
Стр. 47, 48
№ 148, 149, 151

30

Геом.ИН

Окружность: радиус диаметр, центр окружности, дуга, хорда, длина
  окружности.

 Окружность, радиус диаметр, дуга, хорда,  длина окружности.

Знать: определение круга, ок-ружности, радиуса,
  дуги, диа-метра, хорды, длины окруж-ности.
Уметь: чертить окружность, радиус диаметр,
  дуга, хорда измерять линии, начерченные  в круге.

Фронт. и индивид.
опрос

Схемы, карточки, картинки.

Стр. 74, 75
№ 236-240

31

ИН

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число
  (решение примеров).

Компоненты умножения: множитель, произведение. Компоненты деления:
  делимое, делитель, частное. Разряды многозначных чисел.

Знать: классы, разряды, раз-рядные единицы,
  компоненты умножения и деления, алго-ритм умножения и деления.
Уметь: умножать и делить многозначные числа, правиль-но записывать.

Фронт. и индивид.
опрос

Картинки
О/к
Стр. 49, 50, 58
№ 155, 159, 184

32

ПЗ

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число
  (решение задач).

Компоненты умножения, деления. Разряды многозначных чисел.
  Компоненты задачи.

Знать: компоненты умноже-ния и деления, алгоритм
  умно-жения и деления.
Уметь: умножать и делить многозначные числа, правиль-но записывать.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки, картинки
Стр. 49, 50, 58
№ 156, 158, 185, 186

33

КЗУН

Контрольная работа «Умножение и деление
  многозначных чисел на однозначное число».

Компоненты умножения и деления: множитель, произ-ведение,  делимое,
  дели-тель, частное. Разряды мно-гозначных чисел.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 68
№ 1-4 (I и II вар)

34

ПЗ

Анализ контрольной работы

Компоненты умножения и деления: множитель, произ-ведение,
  делимое, дели-тель, частное. Разряды мно-гозначных чисел.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

35

Геом. ЗИ

Окружность: радиус диаметр, хорда, центр окружности.

 Окружность, радиус диаметр, хорда, центр окружности.

Знать: определение хорды, окружности, круга,
  радиуса, диаметра.
Уметь: чертить окружность, линии в круге, измерять
  линии, начерченные в круге.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки, картинки
Стр. 75
№ 241, 242

36,
37

ОП
КУ

Обобщающее повторение по теме: «Умножение и деление многозначных
  чисел на однозначное число».

Компоненты умножения и деления. Разряды многозначных чисел.

Знать: классы, разряды, разрядные единицы,
  компоненты умножения и деления
Уметь: умножать и делить многозначные числа.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы
Стр. 59, 62
№ 188 (2 ст),
199 (1, 2), 200, 202

38

КЗУН

Контрольная работа  за I четверть

Компоненты
  умножения, деления. Разряды много-значных чисел. Компонен-ты задачи.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

39

ПЗ

Анализ контрольной работы за I четверть

Компоненты умножения, деления. Разряды много-значных чисел.
  Компонен-ты задачи.

Уметь: применять знания.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

40

КЗУН

Практическая работа по теме: «Линии».

Прямая, ломаная, луч, отрезок, точка. Замкнутая  и не замкнутая
  ломаная линии. Кривые линии.

Знать: геометрическая фигура,  линия, определение отрезка.
 Уметь: различать и строить линии в тетради и на
  не линованной бумаге.

Индивид. опрос.

Индивид. карточки для
  работы.

II
  четверть (40 ч)

1,
2

ИН
ПЗ

Умножение и деление многозначных чисел на 10, 100, 1000.

Множитель, произведение, многозначное число. Делимое, делитель,
  частное.

Знать: компоненты умноже-ния и  деления,
  алгоритм ум-ножения и деления многозна-чных чисел.
Уметь: выполнять умножение и деление многозначных
  чисел на 10; 100; 1000.

Фронт. и индивид.
опрос

Схемы, карточки.
Стр.
   76-77, 79
 № 243-246,
 252, 259, 261, 262

3

ПЗ

Деление многозначных чисел на 10; 100; 1000 с остатком

Делимое, делитель, частное, остаток.

Знать: алгоритм  деления  с остатком
  многозначных чисел на 10; 100; 1000.
Уметь: выполнять умножение и деление на 10;
  100; 1000.

Фронт.
опрос

Схемы, карточки. Стр.  83,
  84
№ 265-269

4

ИН

Числа, полученные при измерении. Замена крупных мер более
  мелкими мерами.

Меры: длины, веса, стоимости.

Знать: название мер длины, стоимости, веса.
Уметь: преобразовывать крупные величины в
  мелкие.

Индивид.
и фронт опрос

Карточки. Стр. 84-86
№ 270, 271, 273, 276

5

Геом.КУ

Треугольники. Классификация и построение треугольников

Треугольники: равносто-ронний, равнобедренный, прямоугольный

Знать: виды треугольников, чертёжные
  инструменты
Уметь: различать, строить.

Индивид.
опрос

Таблица, схемы.
Стр.  141, 142
№ 471-475

6

ИН

Числа, полученные при измерении. Замена мелких мер более
  крупными мерами.

Меры: длины, веса, стоимости.

Знать: название мер длины, стоимости, веса.
Уметь: преобразовывать величины крупных в
  мелкие.

Индивид.
 и фронт опрос

Карточки. Стр. 87-88
№ 279-281

7

ОП

Сложение чисел, полученных при измерении.

Слагаемое, сумма. Меры: длины, веса, стоимости.

Знать: алгоритм сложения  чисел, полученных при
  изме-рении.
Уметь: складывать числа, полученные при
  измерении.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,  карточки.
Стр. 89-91
№ 285, 286, 288 (1), 291

8

ПЗ

Вычитание чисел, полученных при измерении.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Меры: длины, веса, стоимости.

Знать: алгоритм вычитания чисел, полученных при
  изме-рении.
Уметь: вычитать числа, полу-ченные при
  измерении.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,  карточки.
Стр. 91, 93-95
№ 292, 294, 298, 299, 301,
  303-307

9

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и
  вычитание чисел, полученных при измерении».

Слагаемое, сумма. Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Меры:
  длины, веса, стоимости.

Знать: компоненты сложения и вычитания.
Уметь: выполнять сложение и вычитание чисел,
  полученных при измерении.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

10

Геом.КУ

Треугольники. Построение треугольников, построение высоты
  треугольников.

Треугольники: равносторонний, равнобедренный, прямоугольный

Знать: виды треугольников, стороны, углы,
  высота чертёжные инструменты
Уметь: чертить треугольники различных видов,
  чертить высоту треугольника.

Индивид.
опрос

Таблица, схемы.
Стр. 143
№ 476-478

11

ЗИ

Вычитание чисел, полученных при измерении.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Меры: длины, веса, стоимости.

Знать: алгоритм вычитания чисел, полученных при
  изме-рении.
Уметь: вычитать числа, полу-ченные при измерении.

Фронт. и индивид.
опрос

Учебник
Стр. 97-99
№ 318, 320, 322
Стр. 99
№ 323-325

12

ПЗ

Самостоятельная работа с проверкой в
  классе. Вычитание чисел, полученных при измерении.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Меры: длины, веса, стоимости.

Знать: алгоритм вычитания чисел, полученных при
  изме-рении.
Уметь: вычитать числа, полу-ченные при
  измерении.

Индивид. работа

О/к,  карточки.
Стр. 99
№ 323-325

13

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и
  вычитание чисел, полученных при измерении».

Слагаемое, сумма. Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Меры:
  длины, веса, стоимости.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 100
№ 1-3

14

ЗИ

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычи-тание чисел,
  полученных при измерении».

Слагаемое, сумма. Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Меры:
  длины, веса, стоимости.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

15

Геом.ИН

Решение задач на нахождение периметра треугольников

Рёбра, основание, сторона, вершина, периметр.

Знать: название компонентов треугольников.
  Понятие «пе-риметр», алгоритм решения задач на нахождение перимет-ра
Уметь: чертить треугольники, находить периметр
  треуголь-ников.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица
Индивид. карточки для
  работы.

16

ПЗ

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на
  однозначное число.

Компоненты произведения: множитель, произведение. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное

Знать: компоненты произве-дения: множитель,
  произведе-ние. Компоненты деления: делимое, делитель, частное
Уметь: умножать и делить числа, полученные при измерении

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,  карточки.
Стр. 101-103
№ 327, 328, 331, 332

17

ОП

Решение примеров по теме: «Умножение и деление чисел, полученных
  при измерении на однозначное число».

Компоненты произведения: множитель, произведение. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное

Знать: компоненты произве-дения  деления.
Уметь: умножать и делить числа, полученные при измерении

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,  карточки.
Стр. 103-105
№ 333, 336, 342

18

ОП

Решение задач по теме: «Умножение и деление чисел, полученных
  при измерении на однозначное число».

Компоненты задачи: условие, краткая запись, вопрос, решение,
  ответ

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения
  задачи
Уметь: записывать краткую запись, решать задачу.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,  карточки.
Стр. 103-105
№ 334, 337, 341, 344

19

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и
  деление чисел, полученных при измерении на однозначное число».

Компоненты произведения: множитель, произведение. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 106-107
№
  346 (2)-1ст)
347
  (3)-1ст)

20

Геом.КУ

Построение  параллелограмма. Свойства сторон, углов.

Четырёхугольники: высота, рёбра, основание квадрат, параллелограмм,
  ромб.

Знать: названия многоугольников, свойства
  сторон и углов.
Уметь: чертить по заданным размерам.

Индивид.
 и фронт опрос

 Чертежные инструменты.
Стр.144-146
№ 479-484

21

ПЗ

Решение задач по теме: «Умножение и деление чисел, полученных
  при измерении на однозначное число».

Компоненты задачи: условие, краткая запись, вопрос, решение,
  ответ.

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения
  задачи
Уметь: записывать краткую запись, решать задачу.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,  карточки.
Стр. 108-110
№ 350, 353, 356

22, 23

ОП
КУ

Решение примеров и задач по теме: «Умножение и деление чисел,
  полученных при измерении на однозначное число».

Компоненты произведения, деления. Компоненты задачи.

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения
  примеров и задачи
Уметь: записывать краткую запись, решать примеры и задачи.

Фронт. и индивид.
опрос

О/к,  карточки.
Стр. 110-112
№ 359, 361-366.

24

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение и
  деление чисел, полученных при измерении на однозначное число».

Компоненты произведения, деления. Компоненты задачи.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 113
№ 1-3

25

Геом.ПЗ

Параллелограмм: свойства сторон, углов,

Четырёхугольники: высота, рёбра, основание квадрат, параллелограмм,
  ромб.

Знать: названия многоуголь-ников, свойства
  сторон и углов.
Уметь: чертить по заданным размерам.

Индивид.
 и фронт опрос

 Чертежные инструменты.
Стр. 147-148
№ 486, 487

26

КУ

Анализ
  контрольной работы по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измере-нии
  на однозначное число».

Компоненты произведения, деления. Компоненты задачи.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

27, 28

ИН
ПЗ

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10; 100;
  1000.

Компоненты произведения: множитель, произведение. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное

Знать:
  алгоритм умножения и деления чисел, полученных при измерении на 10;
  100; 1000
Уметь: умножать и делить числа, полученные при
  измерении на 10; 100; 1000

Индивид.
 и фронт опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр.  114-116
№ 367-369, 370-372.

29

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Умножение и
  деление чисел, полученных при измерении на 10; 100; 1000 ».
Проверка в классе.

Компоненты произведения: множитель, произведение. Компоненты
  деления: делимое, делитель, частное

Знать: компоненты произве-дения, деления.
Уметь:
  умножать и делить чис-ла, полученные при измерении величин.

Индивид. работа

О/к
Стр. 117-118
№ 377-381

30

ИН

Построение круга, окружности. Линии и фигуры в круге.

Круг, окружность, дуга, диаметр, хорда, радиус, квадрат,
  треугольник, многоугольник.

Знать: название линий в круге, понятие «вписанная
  фигура»
Уметь: чертить круг, линии и фигуры в нём.

Фронт.  и индивид. опрос

Картинки, схемы
Стр.  148
№ 488

31

ПЗ

Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки.

Круглые
  десятки, компонен-ты произведения, компонен-ты деления.

Знать:  алгоритм выполнения умножения и деления
  много-значных чисел на круглые десятки.
Уметь: применять алгоритм на практике.

Индивид.
 и фронт.
опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр.  118-120
№ 382, 386, 387

32

ПЗ

Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки.
  Решение примеров и задач.

Круглые
  десятки, компонен-ты произведения, компонен-ты деления, компоненты задачи.

Знать:  алгоритм выполнения умножения и деления
  много-значных чисел на круглые десятки.
Уметь: применять алгоритм на практике.

Индивид.
 и фронт.
опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр. 122-123
№ 395, 400, 401 (2)-404, 406

33

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение и
  деление многозначных чисел на круглые десятки».

Круглые десятки, компоненты произведения, компоненты деления,
  компоненты задачи.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 134-135
№ 1-2,
(доп № 3,4)

34

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Умножение и деление
  многозначных чисел на круглые десятки».

Круглые десятки, компоненты произведения, компоненты деления,
  компоненты задачи.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

35

Геом.КУ

Построение геометрических фигур по заданным параметрам.
  Нахождение периметра этих фигур.

Квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, многоугольник.

Знать: название фигур, свойства фигур, алгоритм
  нахождения периметра.
Уметь: чертить фигуры, соблюдая параметры.

Индивид.
 и фронт.
опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр. 149, 150
№ 489-492

36, 37

ОП

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на круглые
  десятки.

Именованные числа, круглые десятки, множитель, делитель,
  произведение, делимое, частное.

Знать:
  алгоритм
  деления и умножения многозначных чисел на круглые десятки.
Уметь: делить с
  остатком на круглые десятки

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр. 136
№ 452 (2), 453 (2), 456, 457

38

КЗУН

Контрольная работа за II четверть.

Именованные числа, круг-лые десятки, множитель, делитель,
  произведение, делимое, частное.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

39

ПЗ

Анализ контрольной работы за II четверть.

Именованные числа, круглые десятки, множитель, делитель,
  произведение, делимое, частное.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

40

Геом.КУ

Построение геометрических фигур. Нахождение периметра этих
  фигур.

Квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, многоугольник.

Знать: название фигур, свойства фигур, алгоритм
  нахождения периметра.
Уметь: чертить фигуры, соблюдая параметры.

Индивид.
 и фронт.
опрос

Картинки, карточки, схемы

III
  четверть (50 ч)

1

ИН

Умножение многозначных чисел на двузначное число с переходом
  через разряд. Решение примеров.

Разряд числа, многозначное и однозначное число, компоненты
  умножения: множитель произведение. Алгоритм умножения.

Знать: алгоритм умножения многозначного числа
  на дву-значное число
Уметь: умножать многознач-ное число на
  двузначное чис-ло.

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр. 151-153
№ 493, 497, 500 (1 ст)

2

ИН

Умножение многозначных чисел на двузначное число с переходом
  через разряд. Решение задач.

Разряд числа, многозначное и однозначное число, компоненты
  умножения: множитель произведение. Компоненты задачи. Алгоритм умножения.

Знать: компоненты задачи, алгоритм умножения много-значного
  числа на 2-значное число
Уметь: умножать многознач-ное число на
  двузначное чис-ло.

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, карточки, схемы
Стр. 152-153
№ 495, 496, 499, 501

3

ИН

Умножение многозначных чисел на 2- значное число (нуль в
  середине и на конце).

Многозначное число, разряды чисел.

Знать:  правило умножения на нуль.
Уметь: применять алгоритм решения на практике.

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, карточки, Стр.
  157, 158
№ 514 (а), 515, 517 (2),
  518, 519

4

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение и
  деление многозначных чисел на 2-значное число». С проверкой в классе

Разряд числа, многозначное и однозначное число, компоненты
  умножения: множитель произведение. Компоненты задачи. Алгоритм умножения.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 160
№ 1-2

5

Геом.КУ

Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

Линии, фигуры, плоскость.

Знать: название фигур, линий, плоскостей.
Уметь: чертить линии, фигу-ры, определять их
  место на плоскости.

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, карточки, Стр.
  234, 235
№ 798-801

6

ИН

Деление многозначных чисел на 2-значное число 1.

Делимое, делитель, частное, условие, решение, вопрос, ответ.

Знать: алгоритм решения примеров и задач.
Уметь: применять умение выполнять деление при
  решении задач.

Фронт. и индивид. опрос

Таблицы, карточки.
  Стр. 161-163
№ 531, 533, 534, 539

7

ПЗ

Деление многозначных чисел на 2-значное число 2.

Делимое, делитель, частное, условие, решение, вопрос, ответ.

Знать: алгоритм решения примеров и задач.
Уметь: применять умение выполнять деление при
  решении задач.

Индивид.
и фронт.  опрос

Таблицы, карточки.
  Стр. 164, 165
№ 541 (3) 1,3,5 ст), 542, 544 (2ст)

8

ИН

Деление многозначных чисел на 2-значное число. Решение примеров.

Делимое, делитель, частное.

Знать: алгоритм решения примеров.
Уметь: применять умение выполнять деление при
  решении задач.

Фронт. и индивид. опрос

Таблицы, карточки.
  Стр. 168, 169
№ 558, 561 (3) а;б)

9

ИН

Деление многозначных чисел на 2-значное число. Решение задач.

Делимое, делитель, частное, условие, решение, вопрос, ответ.

Знать: алгоритм решения задач.
Уметь: применять умение выполнять деление при
  решении задач.

Фронт. и индивид. опрос

Таблицы, карточки.
  Стр. 168, 169
№ 557, 559, 560, 562 (2,3
  ст)

10

Геом.КУ

Построение прямых и ломаных линий (замкнутых и не замкнутых).

Замкнутая ломаная, незамкнутая ломаная, прямая линия..

Знать: название линий, чертёжных инструментов.
Уметь: чертить ломаные линии.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, картинки
Стр. 235, 236
№ 802-805

11

ИН

Деление многозначных чисел на 2-значное число с остатком 1.

Делимое, делитель, частное.

Знать: алгоритм решения примеров и задач,
  выполняя действие деление.
Уметь: применять умение выполнять деление при
  решении задач.

Фронт. опрос

Таблицы, карточки.
Стр. 172, 173
№ 574, 575 (2)

12

ИН

Деление многозначных чисел на 2-значное число с остатком 2.

Делимое, делитель, частное.

Знать: алгоритм решения примеров и задач,
  выполняя действие деление.
Уметь: применять умение выполнять деление при
  решении задач.

Фронт. опрос

Таблицы, карточки.
Стр. 174
№ 579 (2, 4), 580-581

13

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение и
  деление многозначных чисел на 2-значное число».

Разряд числа, многозначное и однозначное число, компоненты
  умножения: множитель произведение. Компоненты задачи. Алгоритм умножения.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 175
№ 1-2 (доп 3)

14

ОП

Анализ контрольной работы.

Разряд числа, многозначное и однозначное число, компоненты
  умножения: множитель произведение. Компоненты задачи. Алгоритм умножения.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

15

Геом.ИН

Симметрия. Ось симметрии.

Симметрия, ось симметрии.

Знать: понятия: «симметрия», «симметричный»,
  «ось сим-метрии».
Уметь: находить симметрич-ные фигуры, линии.

 Фронт и индивид. опрос

Картинки, схемы, О/к
Стр. 237, 238
№ 806-810

16

ИН

Умножение и деление чисел, полученных при измерении,  двумя
  единицами измерения стоимости, длины, массы на двузначное число 1.

Стоимость, масса, метр, центнер, километр, рубль, тонна, грамм,
  килограмм, копейка.

Знать: величины стоимости, массы, длины.
  Алгоритм решения примеров и задач.
Уметь: оформлять задачу, решать примеры на
  умножение и деление.

Фронт.
и индивид. опрос

Картинки, схемы
Стр. 177, 178
№ 588 (а), 591 (1), 592 (2
  ст)

17

ПЗ

Умножение и деление чисел, полученных при измерении,  двумя
  единицами измерения стоимости, длины, массы на двузначное число 2.

Стоимость, масса, метр, центнер, километр, рубль, тонна, грамм,
  килограмм, копейка.

Знать: величины стоимости, массы, длины.
  Алгоритм решения примеров и задач.
Уметь: оформлять задачу, решать примеры на
  умножение и деление.

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, схемы
Стр. 179
№ 597, 598, 600

18

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение и
  деление чисел, полученных при измерении,  двумя единицами измерения
  стоимости, длины, массы на двузначное число».

Разряд числа, многозначное и однозначное число, компоненты
  умножения: множитель произведение. Компоненты задачи. Алгоритм умножения.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 180
№ 1-2

19

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Умножение и деление чисел,
  полученных при измерении,  двумя единицами измерения стоимости, длины, массы
  на двузначное число».

Разряд числа, многозначное и однозначное число, компоненты
  умножения: множитель произведение. Компоненты задачи. Алгоритм умножения.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

20

Геом.КУ

Симметрия. Ось симметрии. Симметричные фигуры, предметы.

Симметрия, ось симметрии.

Знать: симметричные предметы.
Уметь: чертить предметы, используя ось
  симметрии.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, схемы.
Стр. 239-241
№ 811-815

21

ИН

Обыкновенные дроби. Образо-вание обыкновенных дробей. Чтение и
  запись обыкновен-ных дробей. Правильные и неправильные дроби 1.

Дробь, числитель, знаменатель, правильные и неправильные дроби.

Знать: определение дроби, понятие «числитель и
  знаменатель».
Уметь: читать, образовывать, записывать дробь.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, схемы.
Стр. 181-183
№ 601-610

22

ЗИ

Обыкновенные дроби. Образо-вание обыкновенных дробей. Чтение и
  запись обыкновен-ных дробей. Правильные и неправильные дроби 2.

Дробь, числитель, знаменатель, правильные и неправильные дроби.

Знать: определение дроби, понятие «числитель и
  знаменатель».
Уметь: читать, образовывать, записывать дробь.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, схемы.
Стр. 184
№ 613-617

23

ОП

Образование обыкновенных дробей. Чтение и запись обык-новенных
  дробей. Правильные и неправильные дроби 3.

Дробь, числитель, знаменатель, правильные и неправильные дроби.

Знать:
  определение дроби, по-нятие «числитель и знамена-тель».
Уметь: читать, образовывать, записывать дробь.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, схемы.
Стр. 185
№ 618-620

24

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Образование
  обыкно-венных дробей. Правильные и неправильные дроби». С проверкой в
  классе.

Дробь, числитель, знаменатель, правильные и неправильные дроби.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки, схемы.
Стр. 186
№ 623

25

Геом.ОП

Расположение предметов относительно оси симметрии.

Симметрия, ось симметрии.

Знать: симметричные предметы.
Уметь: располагать  предметы относительно оси
  симметрии

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

26

ИН

Сложение
  и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанными числами 1.

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность, сумма, смешанное
  число.

Знать:
  понятие дробь, смешан-ное число, алгоритмы сложе-ния и вычитания
  обыкновен-ных дробей и смешанных чисел.
Уметь: складывать и вычи-тать обыкновенные
  дроби и смешанные числа.

Индивид.
и фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 187
№624-626

27

ПЗ

Сложение
  и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанными числами 2.

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность, сумма, смешанное
  число.

Знать:
  понятие дробь, смешан-ное число, алгоритмы сложе-ния и вычитания
  обыкновен-ных дробей и смешанных чисел.
Уметь: складывать и вычи-тать обыкновенные
  дроби и смешанные числа.

Индивид.
и фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 188
№ 629, 628

28

ОП

Сложение
  и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанными числами 3.

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность, сумма, смешанное
  число.

Знать:
  понятие дробь, смешан-ное число, алгоритмы сложе-ния и вычитания
  обыкновен-ных дробей и смешанных чисел.
Уметь: складывать и вычи-тать обыкновенные
  дроби и смешанные числа.

Индивид.
и фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 189-191
№ 633, 635, 636

29

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и
  вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел».

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность, сумма, смешанное
  число.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 192
№ 1-2

30

Геом.ПЗ

Центр симметрии. Построение точки, относительно центра
  симметрии.

Симметрия, центр симметрии.

Знать: понятие «центр» сим-метрии,
  «симметричные точки».
Уметь: находить центр сим-метрии, строить точку
  относи-тельно центра симметрии.

Индивид.
 и фронт. опрос

О/к
Стр. 241, 242
№ 816-821

31

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычита-ние
  обыкновенных дробей и смешанных чисел».

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность, сумма, смешанное
  число.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

32

ИН

Получение, чтение и запись десятичных дробей.

Десятичная дробь, доля, десятая, сотая, тысячная доля.

Знать: десятичная дробь, доля, десятая, сотая,
  тысячная доля.
Уметь: образовывать, записы-вать, читать десятичные
  дроби.

Индивид.
 и фронт. опрос

О/к
Стр. 204-207
№ 674-681

33

ОП

Получение, чтение и запись десятичных дробей.

Десятичная дробь, доля, десятая, сотая, тысячная доля.

Знать:
  десятичная дробь, доля, десятая, сотая, тысячная доля.
Уметь: образовывать, записы-вать, читать
  десятичные дроби.

Индивид.
 и фронт. опрос

О/к
Стр. 208-210
№ 684-690

34

ПЗ

Выражение десятичных дробей в более крупные, мелкие, одинаковые.

Десятичная дробь, доля, десятая, сотая, тысячная доля. <;
>;
=

Знать:
  десятичная дробь, доля, десятая, сотая, тысячная доля.
Уметь: образовывать, записы-вать, читать
  десятичные дроби.

Индивид.
 и фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 216-219
№ 717, 718, 725, 726, 729

35

Геом.ПЗ

Центр симметрии. Построение точки, относительно центра
  симметрии.

Симметрия, центр симметрии.

Знать:
  понятие «центр симмет-рии».
Уметь:
  находить центр сим-метрии, строить точку относи-тельно центра
  симметрии.

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

36

ПЗ

Решение примеров и задач.

Компоненты задачи: условие, краткая запись, вопрос, ответ.
  Алгоритм решения примеров и задач

Знать:  компоненты задачи: условие, краткая
  запись, вопрос, ответ. Алгоритм решения примеров и задач
Уметь: решать примеры и задачи.

Фронт.
и индивид. опрос

Картинки, карточки
  Стр. 217-219
№ 719 (1, 2), 720, 728

37

ПЗ

Сравнение десятичных дробей и долей.

Десятичная дробь, доля, десятая, сотая, тысячная доля. <;
>;
=

Знать:
  десятичная дробь, доля, десятая, сотая, тысячная доля.
Уметь: образовывать, записы-вать, читать
  десятичные дроби.

Индивид.
 и фронт. опрос

О/к
Карточки
Стр. 219-221
№ 730-733, 737-739

38, 39

ИН

Сложение вычитание д/дробей

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть

Знать:  алгоритм сложения и вычитания д/дробей.
Уметь: складывать и вычитать д/дроби.

Индивид.
 и фронт. опрос

Таблицы, карточки Стр.
  225-227
№ 753-763, 766
Стр. 228-229
№ 769, 776, 777

40

Геом.ПЗ

Построение геометрических фигур по заданным параметрам.

Геометрические фигуры.

Знать: понятие «фигура».
Уметь: строить фигуры по заданным параметрам.

Фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

41

ПЗ

Сложение вычитание д/дробей. Решение задач.

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть. Условие,
  краткая запись, решение, вопрос, ответ

Знать:  алгоритм сложения и вычитания д/дробей,
  решение задач.
Уметь: складывать и вычитать д/дроби.

Индивид.
 и фронт. опрос

Таблицы, карточки Стр.
  228, 230, 231
№ 773, 774, 780, 787

42, 43

ОП

Сложение вычитание д/дробей. Решение уравнений

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть. Неизвестный
  компонент, корень.

Знать:  алгоритм сложения и вычитания д/дробей,
  решение уравнений.
Уметь: складывать и вычитать д/дроби.

Индивид.
 и фронт. опрос

Таблицы, карточки Стр.
  231
№ 789

44

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и
  вычитание д/дробей».

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 233, 234
№ 1-3

45

Геом.ПЗ

Построение геометрических фигур по заданным парамет-рам.
  Нахождение периметра.

Геометрические фигуры. Периметр, сторона.

Знать: понятие «фигура», «периметр».
Уметь: строить фигуры по за-данным параметрам,
  находить периметр.

Фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

46

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычита-ние
  д/дробей».

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

47

ОП

Отработка вычислительных навыков при решении выражений в
  несколько действий.

Действие, порядок действий. Алгоритм решения выражений в несколько
  действий.

Знать: алгоритм решения выражений в несколько действий.
Уметь: решать примеры в несколько действий

Фронт.
и индивид.
опрос

Таблицы, карточки Стр.
  232
№ 793

48

КЗУН

Контрольная работа за III  четверть.

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность, сумма, компоненты
  задачи.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

49

ПИ

Анализ контрольной работы за III  четверть.

Слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность, сумма, компоненты
  задачи.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

50

Геом.
КУ

Графический диктант.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

IV
  четверть (40 ч)

1

ИН

Нахождение д/дроби от числа.

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть.

Знать:  алгоритм вычисления  д/дроби от числа.
Уметь: вычислять д/дробь от числа.

Индивид. и фронт. опрос

Таблицы, карточки
Стр. 244, 245
№ 822-829

2

ПЗ

Нахождение д/дроби от числа. Решение задач на нахождение д/дроби
  от числа.

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть. Условие,
  вопрос, ответ, решение.

Знать:  алгоритм вычисления  д/дроби от числа.
Уметь: вычислять д/дробь от числа, решать
  примеры в несколько действий.

Индивид. и фронт. опрос

Таблицы, карточки Стр.
  245-247
№ 830, 832, 836, 838

3

ОП

Нахождение д/дроби от числа. Решение примеров

Десятичная дробь, десятая, сотая, тысячная часть.

Знать:  алгоритм вычисления  д/дроби от числа.
Уметь: вычислять д/дробь от числа, решать
  примеры в несколько действий.

Индивид. и фронт. опрос

Таблицы, карточки Стр.
  245-247
№ 831, 835, 837

4

ИН

Меры времени, определение времени по часам.

Секунда, минута, неделя, год. Время.

Знать:  название мер времени
Уметь: определять время по часам.

Индивид.
 и фронт. опрос

Таблицы, карточки
Стр. 247
№ 839, 840, 842, 844, 845

5

Геом.ПИ

Масштаб 1.

Масштаб, атлас, карта, отношение 1:1; 1:2; 1:10; 2:1; 5:1.

Знать: понятие «масштаб», отношение 1:1; 1:2;
  1:10; 2:1; 5:1.
Уметь: определять расстояние на карте.

Индивид.
 и фронт. опрос

Карта, атлас
Стр. 261, 262
№ 883-885

6,
7

ОП

Сложение чисел, полученных при измерении двух единиц времени.

Секунда, минута, неделя, год. Время. Слагаемое, сумма

Знать:  алгоритм сложения чисел, полученных при
  изме-рении двух единиц времени.
Уметь: складывать числа, полученные при измерении
  двух единиц времени.

Фронт.
и индивид. опрос

Картинки, схемы
Стр. 248-250
№ 848-853

8,
9

ПЗ

Вычитание чисел, полученных при измерении двух единиц времени.

Секунда, минута, неделя, год. Время. Уменьшаемое, вычитаемое,
  разность.

Знать:  алгоритм вычитания чисел, полученных
  при изме-рении двух единиц времени.
Уметь: вычитать числа, полу-ченные при
  измерении двух единиц времени

Индивид.
и фронт. опрос

Таблицы, карточки Стр.
  251-253
№ 256-258

10

Геом.
ПЗ

Масштаб 2.

Масштаб, атлас, карта, отношение 1:1; 1:2; 1:10; 2:1; 5:1.

Знать: понятие «масштаб», отношение 1:1; 1:2;
  1:10; 2:1; 5:1.
Уметь: определять расстояние на карте.

Индивид.
 и фронт. опрос

Карта, атлас
Стр. 261, 262
№ 883-885

11, 12

ИН
ПЗ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двух единиц
  времени.

Секунда, минута, неделя, год. Время. Слагаемое, сумма

Знать:  алгоритм сложения и вычитания чисел,
  полученных при измерении двух единиц времени.
Уметь: складывать  и вычитать числа, полученные
  при измерении двух единиц времени.

Индивид.
и фронт. опрос

Таблицы, карточки Стр.
  252-253
№ 854, 855, 857, 859, 860

13

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и
  вычитание чис-ел, полученных при измере-нии двух единиц времени».

Секунда, минута, неделя, год. Время. Слагаемое, сумма

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 253, 254
№ 1-3 (доп 4)

14

ОП

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычита-ние чисел,
  полученных при из-мерении двух единиц времени».

Секунда, минута, неделя, год. Время. Слагаемое, сумма.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

15

Геом.ПИ

Построение линий и геометрических фигур.

Прямая, ломаная, луч, отрезок, точка. Замкнутая  и не замкнутая
  ломаная линии. Кривые линии.

Знать: геометрическая фигура,  линия, определение отрезка.
 Уметь: различать и строить линии в тетради и на
  не линованной бумаге.

Индивид. опрос.

Таблица, схемы, карточки.
Стр. 268
№ 39-43

16

ИН

Решение задач на движение.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t;
  v = S : t;
t = S : v.

Знать: формулу решения задач на движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на движение.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки
Стр. 254, 255
№ 861-864, 868

17

ПЗ

Решение задач на встречное движение.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t.
S = S1 + S2

Знать: алгоритм решения задач на встречное движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на движение.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки Стр. 256
№ 863, 868

18

ПЗ

Решение задач на противоположное движение.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t.
S = S1 - S2

Знать: алгоритм решения задач на противоположное движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на движение

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки Стр. 257
№ 871, 872

19

ИН

Решение задач на движение в одном направлении.

 Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
v = S : t.

Знать: алгоритм решения задач на движение в одном направлении.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на нахождение скорости.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, карточки,
  картинки Стр. 258-259
№ 874-876, 878, 879

20

Геом.
ОП

Построение линий и геометрических фигур на не линованной бумаге.

Прямая, ломаная, луч, отрезок, точка. Замкнутая  и не замкнутая
  ломаная линии. Кривые линии.

Знать: геометрическая фигура,  линия, определение отрезка.
 Уметь: различать и строить линии в тетради и на
  не линованной бумаге.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

21

ПИ

Нумерация. Чтение, запись под диктовку многозначных чисел. Набор
  чисел на счётах и калькуляторе. Разложение многозначных чисел на разрядные
  слагаемые

Калькулятор, разряд, класс, счёты, предыдущее число, следующее
  число, соседи числа. Натуральные числа, целые, таблица разрядов. Единицы,
  десятки, сотни.

Знать:  разряды и классы числа, компоненты
  сложения.
Уметь: читать, записывать многозначные числа, раскла-дывать число на
  разрядные слагаемые.

Фронт.
опрос

Таблица разрядов, калькулятор,
  счёты.
Стр. 263

№ 1-7

22

ПИ

Сложение и вычитание многозначных чисел и д/дробей.

Разряд, класс, счёты, предыдущее число, следующее число, соседи
  числа. Натуральные числа, целые, таблица разрядов. Единицы, десятки, сотни.

Знать:  разряды и классы числа, компоненты
  сложения.
Уметь: читать, записывать многозначные числа, раскла-дывать число на
  разрядные слагаемые.

Фронт. и индивид.
опрос.

Таблица разрядов
Стр. 264

  № 8 -11

23

ПЗ

Умножение  и деление многозначных чисел на однозначное число.

Разряд, класс. Компоненты умножения и деления: множитель,
  произведение, делимое, делитель, частное.

Знать:  компоненты деления и умножения,
  алгоритм деления и умножения многозначного числа на двузначное число
Уметь:
  читать, записывать многозначные числа, умножать и делить многозначные числа.

Фронт. и индивид.
опрос.

Таблица разрядов
Стр. 264
 № 12, 13

24

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Разрядные
  слагаемые» с проверкой в классе.

Слагаемое, сумма, разряд числа, алгоритм разложе-ния числа на
  разрядные слагаемые, алгоритм сложе-ния многозначных чисел.

Знать: разряды и классы числа, компоненты сложения.
Уметь: читать, записывать многозначные числа, склады-вать многозначные
  числа и раскладывать на разрядные слагаемые.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

25

Геом.
ОП

Построение геометрических фигур. Нахождение периметра

Геометрические фигуры, периметр.

Знать: геометрическая фигура,  линия, определение отрезка.
 Уметь: различать, строить геометрические фигуры
  и находить их периметр.

Индивид. работа

Индивид. карточки для работы.

26

ОП

Решение задач на все арифметические действия.

Условие,
  вопрос, краткая запись, решение, ответ. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое,
  вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное.

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения
  задачи.
Уметь: записывать краткую запись, решать задачу удобным способом

Фронт. и индивид.
опрос.

Карточки, О/к
Стр. 265,
  266
№ 14-17, 19, 22

27

ИН

Решение примеров на все арифметические действия.

Слагаемое,
  сумма, уменьша-емое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое,
  делитель, частное.

Знать: алгоритм решения примеров
Уметь: записывать краткую запись, решать задачу удобным способом

Фронт. и индивид.
опрос.

Таблицы, карточки
Стр. 265, 266
№ 18, 20, 21, 23

28

КЗУН

Контрольная работа IV
  четверть.

Условие,
  вопрос, краткая запись, решение, ответ. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое,
  вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

29

ОП

Анализ контрольной работы за IV
  четверть.

Условие,
  вопрос, краткая запись, решение, ответ. Сла-гаемое, сумма, уменьша-емое,
  вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

30

Геом.КУ

Построение геометрических тел: куб, брус.

Куб, брус, грань, вершина, сторона, угол

Знать: название частей гео-метрических тел,
  геометричес-кие тела и фигуры.
Уметь: чертить фигуры и тела соблюдая размеры.

Фронт.
и индивид. опрос

Картинки, схемы
Стр. 260
№ 880-882

31

ПЗ

Решение примеров в несколько действий.

Сложение, вычитание, произведение, частное.

Знать:  алгоритм расстановки действий в
  примерах.
Уметь: решать примеры в несколько действий.

Фронт.
и индивид.   опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 267
№ 28, 31, 32, 35, 36

32

ПЗ

Решение сложносоставных задач.

Сложение, вычитание, произведение, частное. Условие, вопрос,
  краткая запись, решение, ответ.

Знать:  алгоритм решения сложносоставных задач.
Уметь: решать задачи в несколько действий.

Фронт.
и индивид.   опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 267-268
№27

33

КЗУН

Контрольная работа за год.

Условие,
  вопрос, краткая запись, решение, ответ. Сла-гаемое, сумма, уменьшае-мое,
  вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

34

ОП

Анализ контрольной работы.

Условие,
  вопрос, краткая запись, решение, ответ. Сла-гаемое, сумма, уменьшае-мое,
  вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

35

Геом.ПЗ

Построение геометрических тел: куб, брус на не линованной
  бумаге.

Куб, брус, грань, вершина, сторона, угол

Знать: название частей гео-метрических тел,
  геометричес-кие тела и фигуры.
Уметь: чертить фигуры и тела соблюдая размеры.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

36, 37

ПЗ
КУ

Решение примеров в несколько действий.

Сложение, вычитание, произведение, частное.

Знать:  алгоритм расстановки действий в
  примерах.
Уметь: решать примеры в несколько действий.

Фронт.
и индивид.   опрос

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 268
№ 34, 38

38, 39

ПЗ
КУ

Решение сложносоставных задач.

Сложение, вычитание, произведение, частное. Условие, вопрос,
  краткая запись, решение, ответ.

Знать:  алгоритм решения сложносоставных задач.
Уметь: решать задачи в несколько действий.

Фронт.
и индивид.   опрос

Индивид. карточки для
  работы.

40

КЗУН

Моделирование куба, бруса из бумаги.

Моделирование, модель

Индивид. работа

Модели, шаблоны, образцы.

ИТОГО ЗА ГОД: 170 уроков.

Календарно-тематический
план по математике на 2022 - 2023 учебный год
8  класс

№
п/п

Дата

Тип урока

Тема урока

Основные понятия

ЗУН

Контроль

Оборудование

I
  четверть (40 ч)

1

ОП

Числа целые и дробные.

Натуральные числа, целые, дробные числа.

Знать: натуральные, целые  и дробные числа.
Уметь: называть, различать, читать, записывать.

Фонт.
и индивид. опрос

Таблица разрядов,
Стр. 3-6
№ 1-14, 17

2

ПИ

Решение задач на движение.

Скорость v,
  время t, расстояние S,
  путь чертёж.
S = v х t;
  v = S : t;
t = S : v.

Знать: формулу решения задач на движение.
Уметь: делать чертёж к задаче, решать задачи на движение.

Фронт. и индивид. опрос

Презентация, картинки
Стр. 5-7
№ 15, 16, 18, 19

3

ПЗ

Разложение чисел на разрядные слагаемые и образование чисел из
  разрядных слагаемых в пределах 10 000.

Многозначные числа их состав, разряды.

Знать: состав числа, классы и разряды числа.
Уметь: записывать по раз-рядно и раскладывать на разрядные слагаемые.

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 7-9
№ 20, 21

4

КЗУН

Вводная контрольная работа.

Многозначные числа их состав, разряды.

Уметь: Применять знания на практике

Индивид. работа

Стр.9 контрольные задания

5

Геом.
ПИ

Геометрические фигуры и их измерение.

Название фигур и их измерения, единицы измерения.

Знать: название геометрических фигур.
Уметь: определять геометрическую фигуру и  измерять ее составляющие.

Фронт.
опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 45, 46
№ 141-143

6

ИН

Нумерация чисел в пределах 1000000. Разложение чисел на
  разрядные слагаемые и образование чисел из разрядных слагаемых.

Натуральные числа, целые. Многозначные числа их состав, разряды.

Знать: разряды, классы чисел
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 10, 11, 12-14
№ 24, 25, 32-35

7

ПЗ

Решение простых задач.

Компоненты задачи: условие, решение, вопрос, ответ, краткая
  запись

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения задач
Уметь: записывать краткую запись задачи, решать задачу.

Индивид.
и фронт. опрос

Картинки, О/к
Стр. 11,12, 15, 16
№ 27-30, 40-43

8

ИН

Присчитывание и отсчиты-вание по 1 и несколько еди-ниц,
  десятков, сотен..

Классы, разряды, отсчёт, присчёт

Знать: разряды, классы чисел
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, О/к
Стр. 16-20
№ 45-47, 51-53, 55,56

9

КЗУН

Контрольные задания.

Классы, разряды, отсчёт, присчёт, сравнение чисел

Знать: разряды, классы чисел, алгоритм сравнения
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, О/к
Стр. 23, 24
№ 1-10

10

Геом.
ПИ

Круг, окружность. Линии и фигуры в круге.

Круг, окружность. Линии в круге: хорда, диаметр, радиус, фигуры
  в круге.

Знать: название линий и геометрических фигур.
Уметь: чертить окружность, линии в ней и фигуры.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 45, 46
№ 144, 145

11

ПЗ

Сложение и вычитание целых чисел.

Натуральные, целые числа. Компоненты сложения и вычитания: слагаемое,
  сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность.

Знать: разряды, классы чисел, алгоритм сложения и вычитания
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000

Индивид.
и фронт. опрос

Картинки, О/к
Стр. 24-26
№ 67-69, 76, 77

12

ПЗ

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Десятичные дроби. Компоненты сложения и вычитания: слагаемое,
  сумма, вычитаемое, уменьшаемое, разность.

Знать: разряды, классы чисел, алгоритм сложения и вычитания
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 25-26
№ 71, 72, 73

13

ЗИ

Решение выражений в несколько действий.

Натуральные,
  целые числа, десятичные дроби. Компо-ненты сложения и вычитания.

Знать: алгоритм сложения и вычитания
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000

Фронт. и индивид. опрос

Индивид.
  карто- чки для работы.
Стр. 27
№ 78

14

КЗУН

Контрольные задания с проверкой в классе

Натуральные, целые числа, десятичные дроби. Компо-ненты сложения
  и вычита-ния.

Уметь: Применять знания на практике

Индивид. работа

Учебник
Стр. 27
№ 1-4

15

Геом.
КУ

Углы. Виды углов.

Прямой, тупой, острый, развёрнутый.

Знать: название углов.
Уметь: чертить углы, определять углы по виду.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 47
№ 146, 147

16

ПЗ

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей. Решение
  примеров.

Натуральные, целые числа, десятичные дроби. Компо-ненты
  умножения и деления: множитель, делимое, дели-тель, частное, произведение.

Знать: разряды, классы чисел, алгоритм умножения и деления
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000, умножать и
  делить их.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 28-31
№ 79, 81, 85, 86, 89

17

ПЗ

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей. Решение
  задач.

Натуральные, целые числа, десятичные дроби. Компо-ненты
  умножения и деления: множитель, делимое, дели-тель, частное, произведение.

Знать: разряды, классы чисел, алгоритм решения задач и  умножения и
  деления
Уметь: читать и записывать числа в пределах 1000 000, умножать и
  делить их.

Индивид.
и фронт. опрос

Картинки, карточки
Стр. 28-32
№ 83, 84, 91, 94

18

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение и
  деление целых чисел и д/дробей на однозначное число».

Натуральные, целые числа, десятичные дроби. Компо-ненты
  умножения и деления.

Уметь: Применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр. 27
№ 1-4

19

ОП

Анализ контрольной работы по теме: «Умножение и деле-ние целых
  чисел и д/дробей на однозначное число».

Натуральные, целые числа, десятичные дроби. Компо-ненты
  умножения и деления.

Уметь: Применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

20

Геом.
КУ

Градус. Градусная мера угла. Построение углов с помощью
  транспортира.

Градус.  Градусное измерение углов.

Знать: величину 1°; размеры прямого, остроте, тупого, развернутого,
  полного, элементы транспортира. Уметь: измерять углы фигур.

Индивид.
опрос

Транспортир Чертёжные
  инструменты.
Стр. 47-51
№ 146, 147,
149-153

21

ПЗ

Умножение и деление чисел в пределах 1000 000 на 10.

Произведение, частное и их компоненты.

Знать: алгоритм умножения и деления многозначных чисел на 10
Уметь: умножать и делить многозначные числа на 10.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки.
Стр. 33, 34
№ 96-103

22

ПЗ

Умножение и деление чисел в пределах 1000 000 на 100.

Произведение, частное и их компоненты.

Знать: алгоритм умножения и деления многозначных чисел на 100.
Уметь: умножать и делить многозначные числа на 100.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки.
Стр. 35, 36
№ 105-111

23

ПЗ

Умножение и деление чисел в пределах 1000 000 на 1000.

Произведение, частное и их компоненты.

Знать: алгоритм умножения и деления многозначных чисел на 1000.
Уметь: умножать и делить многозначные числа на 1000.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки.
Стр. 37, 38
№ 113-118

24

КЗУН

Самостоятельная работа, с проверкой в
  классе, по теме «Умножение и деление на 10, 100, 1000»

Произведение, частное и их компоненты.

Уметь: Применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр. 38
№ 1-3

25

Геом.
КУ

Построение окружностей симметричных относительно оси и центра
  симметрии.

Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.

Знать: понятия: «центр и ось симметрии»,
  «окружность»
Уметь: строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси,
  центра симметрии.

Индивид.
опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 51-53
№ 154-157

26, 27

ПЗ
ОП

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей на круглые
  десятки, сотни, тысячи.

Произведение, частное и их компоненты.

Знать: алгоритм умножения и деления целых и дробных чисел на круглые
  десятки, сотни, тысячи.
Уметь: умножать и делить целые и дробные числа на круглые десятки,
  сотни, тысячи.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки.
Стр. 39-41
№ 119-126

28

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Умножение
  и деле-ние целых чисел и д/дробей на круглые десятки, сотни, тысячи».

Произведение, частное и их компоненты.

Уметь: Применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр. 41
№ 1-4

29

ПЗ

Работа
  над ошибками самос-тоятельной работы по теме: «Умножение и деление це-лых
  чисел и д/дробей на круг-лые десятки, сотни, тысячи».

Произведение, частное и их компоненты.

Уметь: Применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

30

Геом.
ПЗ

Построение отрезка, квадра-та, треугольника симметрич-ных
  относительно оси и центра симметрии.

Симметрия, центр симметрии, ось симметрии.

Знать: понятия: «центр и ось симметрии»,
  «окружность»
Уметь: строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси,
  центра симметрии.

Индивид.
опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 54, 56
№ 158-162

31

ИН

Умножение и деление целых чисел и д/дробей на двузначное число.

Произведение, частное и их компоненты.

Знать: алгоритм умножения и деления целых и дробных чисел на
  двузначное число
Уметь: умножать и делить целые и дробные числа на двузначное число

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки.
Стр. 42, 43
№ 127-133

32

ПЗ

Умножение и деление целых чисел и д/дробей на двузначное число.
  Решение примеров и задач.

Компоненты задачи: условие, решение, вопрос, ответ, краткая
  запись. Произведение, частное и их компоненты.

Знать: алгоритм умножения и деления целых и дробных чисел на
  двузначное число
Уметь: умножать и делить целые и дробные числа на двузначное число

Индивид.
и фронт. опрос

Учебник
Стр. 43-45
№ 135, 137, 138, 140

33

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Умножение
  и деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число».

Произведение, частное и их компоненты.

Уметь: Применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр. 45
№ 1-4

34

ОП

Работа над ошибками самостоятельной работы по теме: «Умножение и
  деление целых чисел и десятичных дробей на двузначное число».

Произведение, частное и их компоненты.

Уметь: Применять знания на практике.

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

35

Геом.
КУ

Построение геометрических тел (куб, брус) в тетради и на не
  линованной бумаге.

Геометрические тела, фигуры.

Знать: название геометрии-ческих тел и фигур.
Уметь: чертить в тетради в клетку и на не линованной бумаге.

Индивид.
опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 56
№ 163, 164

36, 37

ОП

Отработка вычислительных навыков, решение примеров и задач.

Целые
  числа, д/дроби.  Произведение, частное, сумма, разность и их компоненты,
  алгоритмы решения примеров и задач.

Знать: алгоритм умножения и деления целых и дробных чисел на
  двузначное число. Уметь: Решать примеры и задачи

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

38

КЗУН

Контрольная работа за I четверть

Все арифметические действия с многозначными числами

Уметь: применять знания на практике

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

39

ОП

Анализ контрольной работы за I четверть

Все арифметические действия с многозначными числами

Уметь: применять знания на практике

Индивид. работа

Индивид. карточки для
  работы.

40

Геом.
КЗУН

Контрольные вопросы.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
опрос

Учебник
Стр. 47
№ 146, 147

II
  четверть (40 ч)

1

ИН

Образование обыкновенных дробей.

Целые и дробные числа, числитель, знаменатель.

Знать: понятие «обыкновен-ная дробь»,
  «числитель», «знаменатель»
Уметь: читать, записывать обыкновенные дроби.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки, таблицы
Стр. 58, 59
№ 165-173

2

ИН

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Алгоритм сложения и вычитания дробей.

Знать: понятие «обыкновен-ная дробь», алгоритм
  сложе-ния и вычитания обыкновен-ных дробей.
Уметь: выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки, таблицы
Стр. 59-61
№ 174, 177, 178, 180

3

ПЗ

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Решение
  задач

Компоненты задачи: условие, краткая запись, решение, ответ. Алгоритм
  сложения и вычитания дробей.

Знать: понятие «обыкновен-ная дробь», алгоритм
  решения задач
Уметь: записывать краткую запись задачи и решать её.

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки, таблицы
Стр. 62, 63
№ 181, 185, 187

4

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и
  вычи-тание обыкновенных дробей»

Компоненты задачи: условие, краткая запись, решение, ответ. Алгоритм
  сложения и вычитания дробей.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Учебник
Стр. 64
№ 1-2

5

Геом.
ПЗ

Построение геометрических фигур по заданным параметрам.

Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, многоугольник.

Знать: название геометри-ческих фигур их
  свойства.
Уметь: чертить геометри-ческие фигуры, пользоваться чертёжными
  инструментами

Фронт. и индивид.
опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 99, 100
№ 275-281

6

ОП

Решение выражений в несколько действий.

Слагаемое, сумма, уменьшаемое вычитаемое разность. Обыкновенная
  дробь, смешанное число.

Знать: понятие «обыкновен-ная дробь», алгоритм
  сложе-ния и вычитания обыкновен-ных дробей и смешанных чисел.
Уметь: выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей, расставлять
  правиль-но действия.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, таблицы
Стр. 62, 63
№ 184, 186

7

КУ

Решение примеров в  несколько действий.

Слагаемое, сумма, уменьшаемое вычитаемое разность. Обыкновенная
  дробь, смешанное число.

Знать: понятие «обыкновен-ная дробь», алгоритм
  сложе-ния и вычитания обыкновен-ных дробей и смешанных чисел.
Уметь: выполнять сложение,  вычитание обыкновенных дробей, расставлять
  првильно действия.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, таблицы
Индивид. карточки для
  работы.

8

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычита-ние
  обыкновенных дробей»

Компоненты задачи: условие, краткая запись, решение, ответ. Алгоритм
  сложения и вычитания дробей.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Индивид. карточки для
  работы.

9

ОП

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычи-тание
  обыкновенных дробей»

Компоненты задачи: условие, краткая запись, решение, ответ. Алгоритм
  сложения и вычитания дробей.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Индивид. карточки для
  работы.

10

Геом.
ПЗ

Построение геометрических фигур по заданным парамет-рам.
  Нахождение периметра.

Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, многоугольник.
  Периметр.

Знать: название геом.  фигур их свойства,
  формулу нахож-дения периметра.
Уметь: чертить геом. фигу-ры, пользоваться чертёжны-ми инструментами.

Фронт. и индивид.
опрос

Чертёжные инструменты
Индивид. карточки для
  работы.

11

ИН

Нахождение числа по одной его доле 1.

Доля, часть, целое число.

Знать:  алгоритм нахожде-ния числа по его доле
Уметь: находить числа по доле

Фронт. и индивид.
опрос

Учебник
Стр. 75-78
№ 219-223, 226, 227

12

ПЗ

Нахождение числа по одной его доле 2.

Доля, часть, целое число.

Знать:  алгоритм нахожде-ния числа по его доле
Уметь: находить числа по доле

Фронт. и индивид.
опрос

Учебник
Стр. 78-81
№ 228-233

13

КУ

Нахождение числа по одной его доле 3.

Доля, часть, целое число.

Знать:  алгоритм нахожде-ния числа по его доле
Уметь: находить числа по доле

Индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

14

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Нахождение
  числа по одной его доле». С проверкой в классе.

Компоненты задачи: условие, краткая запись, решение, ответ. Алгоритм
  сложения и вычитания дробей.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Учебник
Стр. 81
№ 1-6

15

Геом.
ПЗ

Построение треугольников по известным углам и сторонам.

Угол, треугольник, транспортир, линейка

Знать: название треугольни-ков, чертёжных
  инструмен-тов
Уметь: чертить треугольни-ки по заданным параметрам, пользоваться
  транспортиром, линейкой

Фронт. и индивид.
опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 100-102
№ 282-285

16

ИН

Площадь, единицы  площади.

Площадь, единицы площади, формула вычисления площади

Знать: единицы измерения площади, их соотношения; Уметь: называть
  единицы площади, применять форму-лу нахождения площади при решении задач.

Фронт.
опрос

Таблица мер Стр. 81-84
№ 234-238

17

ИН

Замена крупных мер площа-ди на мелкие меры и мелких площади на
  крупные меры. Сравнение мер пощади.

Площадь, единицы площади.

Знать: единицы измерения площади, их соотношения; Уметь: называть
  единицы площади, сравнивать меры площади.

Фронт.
опрос

Таблица мер Стр. 86
№ 243, 244

18

ОП

Решение задач на нахождение площади.

Формулы площади. Площадь, единицы площади

Знать: формулу нахождения площади.
Уметь: применять формулы при решении задач.

Фронт.
опрос

Таблица мер
карточки
Стр. 85-87
№ 239-242, 246, 248

19

КУ

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении площади.

Формулы площади. Площадь, единицы площади.

Знать: формулу нахождения площади.
Уметь: применять формулы при решении задач.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблица мер
карточки
Стр. 87
№ 245, 247

20

Геом.
ПЗ

Построение окружности. Линии в окружности

Окружность, круг, дуга, радиус, хорда, диаметр, касательная.

Знать:
  название линий ок- ружности, чертёжных инст-рументов
Уметь: чертить окружность, r; d; R; D хорду, касатель-ную,
  пользоваться циркулем, линейкой.

Фронт. и индивид.
опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 102
№ 286, 287

21, 22

ОП

Обобщающее повторение
по теме: «Площадь и ее измерения».

Формулы площади. Площадь, единицы площади.

Знать: единицы измерения площади, их соотношения; Уметь: называть
  единицы площади, применять форму-лу нахождения площади при решении задач.

Фронт.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

23

КЗУН

Самостоятельная работа
по теме: «Площадь и ее измерения».

Формулу нахождения площади. Площадь, единицы площади.

Уметь: применять знания на практике

Индивид.
работа

Учебник
Стр. 88, 89
№ 1-7

24

КУ

Анализ самостоятельной работы по теме: «Площадь и ее измерения».

Формулу нахождения площади. Площадь, единицы площади.

Уметь: применять знания на практике

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

25

Геом.
ПЗ

Построение окружности. Линии в окружности

Окружность, круг, дуга, радиус  (r; R;), хорда, диаметр (d;
  D), касательная.

Знать: название линий ок-ружности, чертёжных
  инст-рументов
Уметь: чертить окружность, r; d; R; D хорду, касатель-ную,
  пользоваться циркулем, линейкой.

Фронт. и индивид.
опрос

Чертёжные инструменты
Индивид. карточки для
  работы.

26

ПЗ

Сложение и вычитание целых и дробных чисел . Решение примеров.

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: алгоритм сложения  и вычитания целых и
  дробных чисел
Уметь: складывать и вычитать целые и дробные числа.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 89, 90
№ 252 (2, 3), 255 (2, 3)

27

ОП

Сложение и вычитание целых и дробных чисел. Решение задач.

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность. Компоненты
  задачи

Знать: алгоритм решения задач, алгоритм сложения
  и вычитания целых и дробных чисел
Уметь: решать задачи,  складывая и вычитая целые и дробные числа.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.
Стр. 90, 91
№ 253, 254, 256, 257

28

КУ

Решение уравнений по теме: «Сложение и вычитание целых и дробных
  чисел».

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность. Корень,
  неизвестное число, равенство

Знать: алгоритм решения уравнений
Уметь: решать уравнения

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для работы.
Стр. 91, 92
№ 258 (1, 2), 260

29

ПЗ

Решение задач на определе-ние начала и конца события

Единицы времени, компоненты задачи

Знать: алгоритм решения задач на определение
  начала и конца события
Уметь: решать задачи на определение на начала и конец события.

Индивид.
и фронт. опрос

Таблица мер
карточки
Стр. 93
№ 265, 266

30

Геом.
ПЗ

Построение линий, фигур симметричных  данным

Линия, геометрические фигуры, центр симметрии, ось симметрии.

Знать: понятия: «симмет-рия», «ось и центр
  симмет-рии»
Уметь: фигуры симметрич-ные данным.

Фронт. и индивид.
опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 103
№ 288-290

31

КУ

Составление и решение задач

Компоненты задачи

Знать: алгоритм составления и решения задач.
Уметь: составлять и решать задачи

Индивид.
и фронт. опрос

Таблица мер
карточки
Стр. 96, 97
№ 270-272

32, 33

ОП
ПЗ

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Компоненты задачи, сложения и вычитания.

Знать: алгоритм  решения примеров и задач.
Уметь: решать задачи и примеры.

Индивид.
и фронт. опрос

Индивид. карточки для
  работы.

34

КЗУН

Контрольная работа
за II четверть.

Целые и дробные числа, компоненты сложения и вычитания.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр. 98
№ 1-5

35

Геом.
ПЗ

Построение линий, фигур симметричных  данным

Линия, геометрические фигуры, центр симметрии, ось симметрии.

Знать: понятия: «симмет-рия», «ось и центр
  симмет-рии»
Уметь: фигуры симметрич-ные данным.

Фронт. и индивид.
опрос

Чертёжные инструменты
Индивид. карточки для
  работы.

36

КЗУН

Анализ контрольной работы
за II четверть.

Целые и дробные числа, компоненты сложения и вычитания.

Уметь: применять знания на практике.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

37

ПИ

Повторение. Решение уравнений по теме: «Сложение и вычитание
  целых и дробных чисел».

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность. Корень,
  неизвестное число, равенство

Знать: алгоритм решения уравнений
Уметь: решать уравнения

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

38

ПИ

Сложение и вычитание целых и дробных чисел. Решение примеров в
  несколько действий.

Слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Знать: алгоритм сложения  и вычитания целых и
  дробных чисел
Уметь: складывать и вычи-тать целые и дробные числа.

Фронт. и индивид.
опрос

Индивид. карточки для
  работы.

39

ЗИ

Составление и решение задач по картинкам

Компоненты задачи

Знать: алгоритм составления и решения задач.
Уметь: составлять и решать задачи

Индивид.
и фронт. опрос

Картинки,
Карточки для индивид. работы

40

Геом.
КЗУН

Самостоятельная работа.

Треугольники, углы, окружность

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Чертёжные инструменты
Индивид. карточки для
  работы.

III
  четверть (50 ч)

1

ИН

Умножение и деление обыкновенных дробей

Обыкновенная дробь, числитель, знаменатель. Алгоритмы:
  умножения и деления обыкновенных дробей.

Знать: понятия: числитель, знаменатель,
  обыкновенная дробь, алгоритм умножения и деления
Уметь: выполнять умноже-ние и деление обыкновенных дробей

Фронт.  и индивид.
опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 108-112
№ 304-314

2

ИН

Умножение и деление смешанных чисел

Смешанное число, целая часть, числитель, знаменатель. Алгоритмы:
  умножения и деления обыкновенных дробей.

Знать: понятия: числитель, знаменатель,
  обыкновенная дробь, алгоритм умножения и деления
Уметь: выполнять умноже-ние и деление обыкновенных дробей

Фронт.  и индивид.
опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 112-113
№ 315-317, 318 (3, 4), 319,
  321

3

ИН

Решение выражений в несколько действий по теме: «Умножение и
  деление обыкновенных дробей и смешанных чисел».

Обыкновенная дробь, смешанное число, числитель, знаменатель. Алгоритмы:
  умножения и деления обыкновенных дробей.

Знать:
  понятия: числитель, знаменатель, обыкновенная дробь, смешанное
  число алго-ритм умножения и деления
Уметь: решать примеры на  умножение и деление обык-новенных дробей и
  смешан-ных чисел

Фронт.  и индивид.
опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 114-116
№ 325, 327, 329

4

ИН

Решение задач по теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей
  и смешанных чисел».

Обыкновенная дробь, смешанное число, числитель, знаменатель. Алгоритмы:
  умножения и деления обыкновенных дробей. Компоненты задачи

Знать:
  алгоритм решения задач
Уметь: решать задачи на  умножение и деление обык-новенных дробей и
  смешан-ных чисел

Фронт.  и индивид.
опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 114-116
№ 324, 326, 328, 330

5

Геом.
ПИ

Построение линий, углов, треугольников.

Угол, треугольник, транспортир, ломаная, замкнутая, не
  замкнутая.

Знать: название линий, треугольников, чертёжных
  инструментов
Уметь: чертить треугольники и  линии прямые и ломаные.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

Стр. 160-162
№ 480-484

6,
7

ПЗ

Отработка вычислительных навыков по теме: «Умножение и деление обыкновенных
  дробей и смешанных чисел».

Обыкновенная дробь, смешанное число, числитель, знаменатель. Алгоритмы:
  умножения и деления обыкновенных дробей. Компоненты задачи

Знать:
  понятия: числитель, знаменатель, обыкновенная дробь, смешанное
  число алго-ритм умножения и деления
Уметь: решать задачи и при-меры на  умножение и деле-ние обыкновенных
  дробей и смешанных чисел

Фронт.  и индивид.
опрос

Таблицы, карточки, схемы.
Стр. 115, 116
№ 331-335
Стр. 116, 117
№ 336-339

8

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление обыкновенных
  дробей и смешанных чисел».

Обыкновенная дробь, смешанное число, числитель, знаменатель. Алгоритмы:
  умножения и деления обыкновенных дробей. Компоненты задачи

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр. 117-118
№ 1-7

9

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Умножение и деление
  обыкновенных дробей и смешанных чисел».

Обыкновенная дробь, смешанное число, числитель, знаменатель. Алгоритмы:
  умножения и деления обыкновенных дробей. Компоненты задачи

Уметь: применять знания на практике.

Фронт.  и индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы

10

Геом.
ПИ

Взаимное положение прямых линий и геометрических фигур на
  плоскости

Линии на плоскости: ^; ½½; /.  Геометрические
  фигуры

Знать: название линий, геом. фигур, чертёжных
  инстру-ментов
Уметь: чертить линии ^; /; ½½.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

Стр. 162-163
№ 485-486

11

ИН

Целые числа и десятичные дроби, полученные при измерении. Чтение
  и запись чисел полученных при измерении.

Целые числа и десятичные дроби, полученные при измерении.

Знать: Иметь представление об образовании целых
  числе и десятичных дробей полученных  при измерении.  Уметь: читать  и
  записывать числа, полученные при измерении.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

Стр. 118-120
№ 340-350

12,  13

ИН

Запись д/дробей, полученных при измерении, более крупными или
  более мелкими мерами.

Целые числа и десятичные дроби, полученные при измерении, мелкие
  и крупные меры.

Знать:
  алгоритм преобразова-ния чисел и д/дробей, полу-ченных при
  измерении в крупные или мелкие меры. Уметь: читать  и записывать
  числа, полученные при измерении.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

Стр. 120-123
№ 351,354-357
Стр. 123, 124
№ 358-363

14

ПЗ

Отработка вычислительных навыков при составлении и решении
  задач.

Компоненты задачи, алгоритм составления и решения задач.

Знать: алгоритм составления и решения задач.
Уметь: составлять и решать задачи

Фронт. опрос

Картинки
Стр. 123, 125
№ 360, 364, 365

15

Геом.
ПЗ

Построение фигур симметричных данным

Геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг,
  прямоугольник), линии (луч, отрезок, прямая, точка), Центр симметрии, ось
  симметрии

Знать: название линий, геом. фигур, чертёжных
  инстру-ментов
Уметь: чертить
  линии и  геометрические фигуры симметричные данным

Индивид.
и фронт. опрос

Учебник
Стр. 163-164
№ 487-489

16

ПЗ

Отработка вычислительных навыков при составлении и решении
  задач.

Компоненты задачи, алгоритм составления и решения задач.

Знать: алгоритм составления и решения задач.
Уметь: составлять и решать задачи

Фронт. опрос

Картинки
Стр. 125, 126
№ 366-368

17

ОП

Отработка вычислительных навыков при решении задач и примеров по
  теме: «Целые числа и десятичные дроби, полученные при измерении».

Компоненты задачи, алгоритмы решения задач и преобразования
  чисел.

Знать: алгоритмы решения задач и преобразования
  чисел.
Уметь:
  выполнять преобразо-вание чисел, решать задачи

Фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

18

Геом.
КЗУН

Контрольная работа по теме: «Целые числа и
  десятичные дроби, полученные при измерении».

Компоненты задачи, алгоритмы решения задач и преобразования
  чисел.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Учебник
Стр. 126
№ 1-7

19

ОП

Анализ контрольной работы по теме: «Целые числа и десятичные
  дроби, полученные при измерении».

Компоненты задачи, алгоритмы решения задач и преобразования
  чисел.

Уметь: применять знания на практике.

Фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

20

Геом.
КЗУН

Самостоятельная работа.

Треугольники, углы, окружность

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Чертёжные инструменты
Стр. 165
№ 1-6

21

ИН

Сложение и вычитание целых чисел и д/дробей, полученных при
  измерении.

Слагаемое, сумма, умень-шаемое, вычитаемое, раз-ность,
  десятичная дробь, доля, целое число, получен-ное при измерении

Знать: алгоритмы сложения и вычитания целых
  чисел и д/дробей, полученных при измерении
Уметь: складывать и вычи-тать целые числа и
  д/дроби, полученные при измерении.

Индивид.
и фронт. опрос

Учебник
Стр. 127, 128
№ 369-375

22, 23

ПЗ,
КУ

Решение уравнений по теме: «Арифметические действия с целыми
  числами и д/дробя-ми, полученными при измерении величин.

Слагаемое, сумма, умень-шаемое, вычитаемое, раз-ность,
  десятичная дробь, доля, целое число, получен-ное при измерении, корень,
  уравнение.

Знать: алгоритмы сложения и вычитания целых
  чисел и д/дробей, полученных при измерении
Уметь: складывать и вычи-тать целые числа и
  д/дроби, полученные при измерении.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 128, 129
№ 376, 377, 379,
Стр. 130
№ 380, 382

24

ИН

Решение задач с помощью уравнений по теме: «Арифметические
  действия с целыми числами и д/дробя-ми, полученными при измерении величин.

Слагаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое, разность, десятичная
  дробь, доля, це-лое число, полученное при измерении, корень, уравне-ние,
  компоненты задачи.

Знать: алгоритмы решения задач с помощью
  уравнения.
Уметь: складывать и вычи-тать целые числа и
  д/дроби, полученные при измерении.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 129, 130
№ 378, 381, 382

25

Геом.
ИН

Длина окружности.

Длина окружности (С),
  число p, окружность,
  радиус  (r; R;), диаметр (d; D), сектор. С = p D;

С = 2p R, где D=2х R

Знать:
  понятия: С ; p ; R;
  D. Уметь: чертить окружность, радиус диаметр.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты
Учебник
Стр. 176-178
№ 487-489

26

ОП

Решение выражений с проверкой по теме: «Сложение и вычитание
  целых чисел и д/дробей, полученных при измерении».

Слагаемое, сумма, умень-шаемое, вычитаемое, раз-ность,
  десятичная дробь, доля, целое число, получен-ное при измерении, проверка.

Знать: алгоритмы сложения и вычитания целых
  чисел и д/дробей, алгоритм проверки сложения - вычитанием и вычитания -
  сложением.
Уметь: складывать и вычи-тать целые числа и
  д/дроби с проверкой, обратным действием

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 131
№ 384

27

ЗИ

Решение выражений в несколько действий.

Слагаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое, разность, десятичная
  дробь, доля, це-лое число, полученное при измерении,

Знать: алгоритмы решения выражений в несколько
  действий.
Уметь: решать примеры в несколько действий

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, учебник
Стр. 136
№ 395

28

Геом.
КЗУН

Контрольная работа по те-ме: «Арифметические
  дейст-вия с целыми числами и д/дробями, полученными при измерении».

Компоненты задачи, алгоритмы решения задач и преобразования чисел.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Учебник
Стр. 136
№ 1-4

29

ОП

Анализ контрольной работы по теме: «Арифметические действия с целыми
  числами и д/дробями, полученными при измерении».

Компоненты задачи, алгоритмы решения задач и преобразования
  чисел.

Уметь: применять знания на практике.

Фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

30

Геом.
ИН

Площадь круга. Нахождение  площади круга.

Площадь круга (S),
  число p, радиус
   (r; R;), диаметр (d; D), сектор.
S = p R2  (S = p R R)

Знать: понятия: S ; p;  R, D.
Уметь: чертить
  окружность, радиус диаметр.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты
Учебник
Стр. 178
№ 522-525

31

ПЗ

Сравнение целых чисел и д/дробей, полученных при измерении.

Знаки >; <; =

Знать: знаки >; <; =,
  алгоритм сравнивания
Уметь: сравнивать
  целые числа и д/дроби

Фронт. и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 137, 138
№ 399, 400

32

ИН

Умножение и деление целых чисел и д/дробей, получен-ных при
  измерении.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное десятичная
  дробь, доля, целое число, полученное при измерении

Знать: алгоритмы деления и умножения целых
  чисел и д/дробей, полученных при измерении
Уметь: умножать и делить целые числа и д/дроби,
  полу-ченные при измерении.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

33,
34

ПЗ

Решение примеров на все арифметические действия с целыми числами
  и д/дробя-ми, полученными при измерении.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное десятичная
  дробь, доля, целое число, полученное при измерении

Знать: алгоритмы решения примеров на все
  арифмети-ческие  действия
Уметь: решать примеры, ис-пользуя все арифметические
  действия

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, учебник
Стр. 138
№ 403
Стр. 140
№ 411

35

Геом.
ПЗ

Решение задач по теме: «Нахождение  площади круга».

Площадь круга (S),
  число p, радиус
   (r; R;), диаметр (d; D), сектор.
S = p R2  (S = p R R)

Знать: понятия: S ; p;  R, D.
Уметь: чертить
  окружность, радиус диаметр.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты
Карточки для индивид. работы

36, 37

ПЗ

Решение задач на все арифметические действия с целыми числами и
  д/дробя-ми, полученными при измерении.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное десятичная
  дробь, доля, целое число, полученное при измерении

Знать: алгоритмы решения примеров на все
  арифмети-ческие  действия
Уметь: решать примеры, ис-пользуя все арифметические
  действия

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, учебник
Стр. 144
№ 423, 424
Стр. 145
№ 426

38

ПЗ

Решение примеров в 5-6 действий на все арифмети-ческие действия
  с целыми числами и д/дробями

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное десятичная
  дробь, доля, целое число, полученное при измерении

Знать: алгоритмы решения примеров в 5-6
  действий
Уметь: решать примеры, используя в 5-6 действий

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, учебник
Стр. 147
№ 434

39

ПЗ

Решение уравнений по теме: «Арифметические действия с целыми
  числами и д/дробя-ми, полученными при измерении величин.

Слагаемое, сумма, умень-шаемое, вычитаемое, раз-ность,
  десятичная дробь, доля, целое число, получен-ное при измерении, корень,
  уравнение.

Знать: алгоритмы сложения и вычитания целых
  чисел и д/дробей, полученных при измерении
Уметь: складывать и вычи-тать целые числа и
  д/дроби, полученные при измерении.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 146
№ 429

40

Геом.
ИН

Диаграмма, построение диаграмм.

Диаграмма, виды диаграмм: линейная, круговая, столбчатая.

Знать: понятие: диаграмма, виды диаграмм.
Уметь: строить
  диаграммы разных видов.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты
Учебник
Стр. 179-181
№ 526-528

41,
42

ПЗ,
КУ

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Слагаемое, сумма, умень-шаемое, вычитаемое, раз-ность,
  десятичная дробь, доля, целое число, получен-ное при измерении, корень,
  уравнение.

Знать: алгоритмы сложения и вычитания целых
  чисел и д/дробей, полученных при измерении
Уметь: складывать и вычи-тать целые числа и
  д/дроби, полученные при измерении.

Индивид.
опрос

Карточки, О/к
Стр. 148
Контрольные задания

43

КЗУН

Контрольная работа за III  четверть.

Слагаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое, разность, корень,
  уравнение.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки для индивид. работы

44

ОП

Анализ контрольной работы за III  четверть.

Слагаемое, сумма, уменьша-емое, вычитаемое, разность, корень,
  уравнение.

Уметь: применять знания на практике.

Фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

45

Геом.
ИН

Самостоятельная работа по теме: «Диаграмма,
  построение диаграмм». С проверкой в классе.

Диаграмма, виды диаграмм: линейная, круговая, столбчатая.

Уметь: применять
  знания на практике.

Индивид.
работа

Чертёжные инструменты
Карточки для индивид. работы

46

ПЗ

Целые числа и д/дроби, полученные при измерении площади.

Целое число, д/дробь, единицы измерения площади

Знать: единицы измерения площади.
Уметь: преобразовывать числа, полученные при измерении площади.

Индивид.
и фронт. опрос

Учебник
Стр. 149-152
№ 437-446

47

ОП

Замена целых чисел, полу-ченных при измерении площади,
  десятичной дробью

Целое число, д/дробь, единицы измерения площади

Знать: единицы измерения площади.
Уметь: преобразовывать числа, полученные при измерении площади.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

Стр. 153
№ 450, 451

48,
49

ПЗ

Решение задач на нахождение площади.

Целое число, д/дробь, единицы измерения площади

Знать: единицы измерения площади.
Уметь: преобразовывать числа, полученные при измерении площади.

Индивид.
и фронт. опрос

Стр. 155, 156
№ 459-462
Стр. 157- 159
№ 470, 473, 475, 478, 479

50

Геом.
КЗУН

Контрольные задания с проверкой в классе.

Длина окружности. Площадь круга. Диаграмма.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Чертёжные инструменты
Учебник
Стр. 181
№ 1-4

IV
  четверть (40 ч)

1

ИН

Меры земельных площадей.

Площадь. Меры земельных площадей.

Знать:  меры земельных площадей.
Уметь: читать и записывать числа, полученные
  при измерении площади.

Фронт. и индивид. опрос

Картинки, карточки
Стр. 165-167
№ 490-492

2

ЗИ

Меры земельных площадей, нахождение площади.

Площадь. Меры земельных площадей. Преобразование
  мер земельных.
S = p R2
  (S = p R R)

Знать:  понятия: S; p; R, D и меры земельных площадей.
Уметь: читать и записывать числа, полученные
  при измерении площади.

Фронт.
и индивид. опрос

Картинки, карточки
Стр. 167-169
№ 493-496

3

ИН

Сложение и вычитание чисел полученных при измерении площади.
  Решение примеров.

Сумма, разность, единицы измерения площади мм2, см2, дм2, м2, а2, га2.

Знать:
  единицы измерения площади, алгоритм сложения и вычитания единиц
  площади
Уметь: выполнять сложение и вычитание чисел получен-ных при измерении
  площади.

Фронт.
опрос

Карточки
Стр. 169, 170
№ 497-498

4

ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание чисел получен-ных при
  измерении площади.

Площадь. Меры земельных площадей  мм2, см2, дм2, м2, а2, га2..

Знать:
  единицы измерения площади, алгоритм решения задач
Уметь: решать простые и составные задачи на нахождение площади.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы.

5

Геом.
ПЗ

Построение линий и геометрических фигур, относительно центра и
  оси симметрии.

Линии,  геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник.

Знать:
  название линий, геом. фигур, понятие «центр и точ-ка симметрии».
Уметь: чертить линий и гео-метрических фигур, относи-тельно центра и
  оси симмет-рии.

Индивид.
и фронт. опрос

Схемы, картинки.
Стр. 209, 210
№ 613-615

6

ИН

Умножение и деление чисел полученных при измерении площади.
  Решение примеров.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное, единицы
  измерения площади

Знать:
  алгоритм умножения и деления чисел, полученных при измерении
  площади
Уметь: умножать и делить числа полученные при измерении площади.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица мер, карточки
Стр. 170, 171
№ 501, 502

7,
8

ИН

Умножение и деление чисел полученных при измерении площади.
  Решение задач.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное, единицы
  измерения площади. Компоненты задач.

Знать:
  алгоритм умножения и деления чисел, полученных при измерении
  площади
Уметь: решать задачи с числами, полученными при измерении единиц
  площади.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица мер, карточки
Стр. 171, 172
№ 503-506
Стр. 172, 173
№ 507-510

9

КУ

Решение примеров на все арифметические действия с числами,
  полученными при измерении.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное, единицы
  измерения площади

Знать:
  алгоритм умножения и деления чисел, полученных при измерении
  площади
Уметь: умножать и делить числа полученные при измерении площади.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица мер, карточки
Стр. 173
№ 511

10

Геом.
ОП

Чертёж фигур по заданным параметрам. Нахождение площади этих
  фигур.

Геометрические
  фигуры: квадрат, треугольник, прямо-угольник, многоугольник.
S = a x b, где a- длина (осно-вание)  фигуры, b- ширина
  (высота) фигуры.

Знать:
  название линий, геом. фигур, понятие «центр и точ-ка симметрии».
Уметь: чертить линий и гео-метрических фигур, относи-тельно центра и
  оси симмет-рии.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы
Стр. 210, 211
№ 616-618

11, 12

ПЗ
ОП

Решение задач на все действия с числами, полученными при
  измерении площади.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное, единицы
  измерения площади. Компоненты задач.

Знать:
  алгоритм умножения и деления чисел, полученных при измерении
  площади
Уметь: решать задачи с числами, полученными при измерении единиц
  площади.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица мер, карточки
Стр. 174, 175
№ 512-514
Стр. 175, 176
№ 515-517

13

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Все
  действия с числами, полученными при измерении площади».

Компоненты, суммы, разнос-ти,  произведения, частности, единицы
  измерения S. Меры земельных S:  мм2, см2, дм2, м2, а2, га2..

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Учебник
Стр. 176
№ 1-3

14

ОП

Работа над ошибками самостоятельной работы по теме: «Все
  действия с числами, полученными при измерении площади».

Компоненты, суммы, разнос-ти,  произведения, частности, единицы
  измерения S. Меры земельных S:  мм2, см2, дм2, м2, а2, га2.

Уметь: применять знания на практике.

Фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

15

Геом.
ОП

Определение размера фигур, используя масштаб.

Масштаб, атлас, карта. Геометрические фигуры: квадрат,
  треугольник, прямо-угольник, многоугольник.

Знать:
  название геометричес-ких фигур, понятие «масш-таб».
Уметь: чертить линий и гео-метрических фигур.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы
Стр. 212
№ 619

16

ПЗ

Нумерация. Чтение, запись и сравнение чисел.

Натуральные числа, целые, дробные числа.

Знать:
  таблица разрядов, классов, знаки <; >; =.
Уметь:
  читать, записывать, преобразовывать, сравнивать, выполнять с числами
  арифметические действия.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы
Стр. 182, 183, 185
№ 529-533, 539

17, 18

ОП
КУ

Составление и решение задач на все действия с числами,
  полученными при измерении площади.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное, единицы
  измерения площади. Компоненты задач.

Знать:
  алгоритм умножения и деления чисел, полученных при измерении
  площади
Уметь: решать задачи с числами, полученными при измерении единиц
  площади.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица мер, карточки
Стр. 183
№ 533, 534
Стр. 183, 184
№ 535, 536

19

КУ

Решение выражений  в 2-4 действия  с целыми числами,
  обыкновенными и д/дробя-ми, полученными при изме-рении.

Произведение, множитель, делимое, делитель, частное, единицы
  измерения площади, порядок действий

Знать:
  алгоритм решения выражений в несколько действий.
Уметь: решать
  выражения в насколько действий.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица мер, карточки
Стр. 184, 185
№ 537, 538

20

Геом.
ОП

Построение геометрических фигур в тетради и на не линованной
  бумаге.

Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямо-угольник,
  многоугольник.

Знать:
  название геометричес-ких фигур.
Уметь: чертить
  геометричес-ческие фигуры, на разной бумаге.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы
Стр. 208
№ 612

21,
22

ИН,
КУ

Составление и решение уравнений.

Алгоритм решения уравнений, Компоненты уравнений.

Знать: алгоритмы решения уравнений.
Уметь: составлять и решать уравнения

Фронт. и индивид.
опрос

Стр. 186-188
№ 542, 546, 548 (1-4)
Стр. 188, 189
№ 548 (5-8), 550, 552

23, 24

ПЗ
КУ

Составление и решение задач с помощью уравнения.

Алгоритм решение задач с помощью уравнений. Компоненты уравнений
  и задачи.

Знать: алгоритмы решения задач с помощью уравнения
Уметь: составлять и решать задачи с помощью уравнения.

Фронт. и индивид.
опрос

Стр. 186, 187
№ 541, 543-545
Стр. 188, 189
№ 547, 549, 551

25

Геом.
ПЗ

Построение окружности. Построение линий в круге.

Хорда, касательная, радиус, диаметр, центр окружности

Знать: название линий в круге.
Уметь: называть линии про-ведённые в круге, чертить эти линии и
  окружность.

Индивид. работа

Чертёжные инструменты
Стр. 206-208
№ 607-611

26

ПЗ

Решение примеров на умножение и деление целых чисел и дробей на
  двузначное число.

Компоненты частного, произведения.

Знать: понятия: «делимое», «делитель»,
  «произведение», «множитель», «частное»
Уметь: делить многозначные числа на двузначное число.

Индивид. опрос

Карточки,
картинки
Стр. 189, 190
№ 553, 556

27

ОП

Решение простых  задач по теме: «Умножение и деление целых чисел
  и дробей на двузначное число».

Компоненты частного, произведения, задачи.

Знать: компоненты задачи, алгоритм решения
  задачи
Уметь: решать простые задачи.

Индивид. опрос

Карточки,
картинки
Стр. 190, 191
№ 554, 557-559

28, 29

ПЗ
ЗИ

Деление пятизначных и шестизначных чисел на двузначное число

Компоненты частного.

Знать: понятия: «делимое», «делитель»,  «частное»
Уметь: делить многозначные числа на двузначное число.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки,
Стр. 191
№ 560, 563 (1)
Стр. 192
№ 563 (2), 564

30

Геом.
КУ

Взаимное расположение фигур на плоскости /, ½½, ^.

Прямые линии: наклонная, параллельные, перпендику-лярные,
  пересекающиеся.

Знать: названия линий  /, ½½, ^
Уметь: различать, называть линии и чертить их.

Индивид.
и фронт. опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 206
№ 605, 606

31, 32

ЗИ
КУ

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Компоненты задачи, суммы, разности, произведения, деления.
  Многозначные числа, дроби.

Знать: компоненты задачи, суммы, разности,
  деления,  произведения, алгоритм решения задач и примеров.
Уметь: решать задачи и примеры.

Индивид.
и фронт. опрос

Стр. 198, 199
    №
  582 (1, 3 прим), 586,
Стр. 201, 199
№ 594 (3 прим), 587

33

КЗУН

Контрольная работа за IV
  четверть.

Компоненты задачи, суммы, разности, произведения, деления.
  Многозначные числа, дроби.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

34

ОП

Анализ контрольной работы за IV
  четверть.

Компоненты задачи, суммы, разности, произведения, деления.
  Многозначные числа, дроби.

Уметь: применять знания на практике.

Фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

35

Геом.
ПИ

Чертёж куба, бруса, пирамиды, конуса по заданным параметрам.

Геометрические тела и фигуры.

Знать:
  название геометричес-ких тел и фигур.
Уметь: называть,
  сравнивать геометрические тела

Индивид. опрос

Чертёжные инструменты.
Стр. 202-205
№ 596-604

36, 37

КУ

Обобщающее повторение по теме: «Все арифметические действия с
  целыми числами и дробями в пределах 1 000 000»

Компоненты задачи, суммы, разности, произведения, деления.
  Многозначные числа, дроби.

Знать: компоненты задачи, суммы, разности,
  деления,  произведения, алгоритм решения задач и примеров.
Уметь: решать задачи и примеры.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

38

КЗУН

Контрольная работа за год.

Компоненты задачи, суммы, разности, произведения, деления.
  Многозначные числа, дроби.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

39

ОП

Анализ контрольных работ.

Компоненты задачи, суммы, разности, произведения, деления.
  Многозначные числа, дроби.

Уметь: применять знания на практике.

Фронт. опрос

Карточки для индивид. работы

40

Геом.
ЗИ

Моделирование куба, бруса, пирамиды, конуса

Геометрические тела: куб, брус, пирамида, конус

Индивид. работа

Модели, шаблоны для
  моделирования

ИТОГО ЗА ГОД: 170 уроков.

Календарно-тематический
план по математике на 2022 - 2023 учебный год
9  класс

№
п/п

Дата

Тип урока

Тема урока

Основные понятия

ЗУН

Контроль

Оборудование

I
  четверть (32 ч)

1

ОП

 Нумерация чисел в преде-лах 1000000. Образование чисел.

Натуральный  ряд чисел от 1 до 1 000 000;

Знать: класс и разряд числа.
Уметь: читать, записывать числа.

Фронт. опрос

Таблица, карточки
Стр. 3
№ 1-6

2

ПЗ

Десятичные дроби, классы, разряды.

Дробь, целое число, часть числа.

Знать: класс и разряд д/дробей
Уметь: читать, записывать д/дроби.

Фронт.
 и индивид. опрос

Таблица, карточки
Стр. 4, 5
№ 8, 13

3

КУ

Обыкновенные и десятичные дроби.

Обыкновенные и десятичные дроби.

Знать: понятия «обыкновенные и д/дроби»
Уметь: читать, записывать, различать обыкновенные и д/дроби.

Фронт. и индивид. опрос

О/к
 Стр. 5
№ 9-12

4

Геом.
ПЗ

Линии и линейные меры. Таблица линейных мер.

Линии. Линейные меры: мм, см, дм,
  м, км.

Знать: линейные меры.
Уметь: выполнять измерения и определять положение прямых линий на
  плоскости.

Индивид. опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 55, 56
№ 307-310

5

ПЗ

Разложение на разрядные слагаемые, образование чисел из
  разрядных слагаемых

Таблица классов и разрядов.

Знать: класс и разряд числа.
Уметь: пользовать таблицей разрядов: записывать по разрядно и
  раскладывать на разрядные слагаемые.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица, карточки,
Стр. 5, 7, 8
№ 14, 27, 33,34

6

КУ

Самостоятельная работа (с проверкой в
  классе). Замена чисел, полученных при измерении более мел-кими или более
  крупными.

Меры длины мм, см, дм,
  м, км. Меры массы гр, кг,
  ц, т. Меры стоимости коп,  р.
  Меры времени сек,  мин,  ч, сут,
  нед, мес, год, век .

Знать: меры измерений
Уметь: записывать по разряд-но и раскладывать на разрядные слагаемые.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица, карточки,
Стр. 8, 9
№ 37, 39

7

ПИ

Римская нумерация.

Римская нумерация.

Знать: Римскую нумерацию от I до XII.
Уметь:
  читать, записывать, пользовать при записи дат, века.

Индивид опрос

Карточки, О/к Стр. 9,
  10
№ 42-44

8

Геом.
ИН

Линии: горизонтальные, вертикальные, ^, ½½,
  наклонная, пересекающие

Горизонтальные, вертикальные, ^, ½½,
  наклонная, пересекающие

Знать: название линий, инстру-менты для определения гори-зонтальности
  (уровень, отвес, ватерпас)
Уметь: выполнять измерения определять положение прямых линий на
  плоскости.

Индивид. опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 56, 57
№ 311-316

9

ОП

Обобщающее повторение по теме: «Нумерация».

Натуральный
  ряд чисел от 1 до 1 000 000; Дробь, целое число, часть числа. Обыкно-венные
  и десятичные дроби

Знать: класс и разряд числа, д/дроби, обыкновенной дроби.
Уметь: читать, записывать числа, д/дроби, обыкновенные дроби.

Фронт. опрос

Таблицы классов и разрядов.
  Стр. 10, 11
№ 1-14

10

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Нумерация».

Натуральный
  ряд чисел от 1 до 1 000 000; Дробь, целое число, часть числа. Обыкно-венные
  и десятичные дроби.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

11

КУ

Анализ контрольной работы по теме: «Нумерация».

Натуральный
  ряд чисел от 1 до 1 000 000; Дробь, целое число, часть числа. Обыкно-венные
  и десятичные дроби.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

12

Геом.
ИН

Черчение линий, используя масштаб.

Линии, масштаб, линейные меры: мм, см,
  дм, м, км.

Знать: линейные меры, понятие «масштаб».
Уметь: чертить линии, используя масштаб

Фронт. опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 58
№ 320-325

13

ИН

Образование, сравнение д/дробей, преобразование.

Дробь, целое число, часть числа, образование преобразование.

Знать: алгоритм образования и преобразования  д/дробей.
Уметь: образовывать, читать, записывать  д/дроби

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, О/к
Стр. 12-14
№ 45-51, 53-57

14

КУ

Сравнение и преобразование,  д/дробей

Дробь,
  целое число, часть числа, преобразование и сравнение д/дробей.

Знать: алгоритм преобразова-ния  и сравнения д/дробей.
Уметь: образовывать, читать, записывать и преобразовывать д/дроби

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, О/к
Стр. 13-15
№ 52, 57-68

15

ПЗ

Запись целых чисел, полученных при измерении величин, д/дробями

Числа, полученные при измерении, дробь, целое число, часть числа

Знать: алгоритм замены целых чисел д/дробями.
Уметь: заменять целые числа, д/дробями

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 15-17
№ 69-75

16

Геом.
ИН

Черчение отрезков, фигур используя масштаб.

Определение: «Отрезок», масштаб, линейные меры: мм, см,
  дм, м, км.

Знать: понятие «масштаб».
Уметь: чертить отрезки и фигуры, используя масштаб

Фронт.
и индивид. опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 58-59, 60
№ 326-329, 337-342

17

ПИ

Запись  д/дробей целыми числами.

Числа, полученные при измерении, дробь, целое число, часть числа

Знать: алгоритм замены д/дробей целыми числами. Уметь: записывать
  д/дроби целыми числами.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 17, 18
№ 76-82

18

КЗУН

Самостоятельная работа (с проверкой в классе)
  по теме: «Десятичные дроби».

Числа, полученные при измерении, дробь, целое число, часть числа

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

Стр. 19, 20
№ 1-3

19

ИН

Сложение и вычитание целых чисел и д/дробей

Компоненты
  сложения и вычитания дробь, целое число.

Знать: компоненты сложения и вычитания
 Уметь:
  выполнять письменные арифметические действия с нату-ральными числами и
  десятич-ными дробями;

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 20, 21
№ 86-95

20

Геом.
ИН

Площадь многоугольников, квадратные меры мм2,
  см2, дм2, м2,
  км2.

Площадь квадрата
S=axa,
  S=a2 ,
  где a- сто-рона квадрата
S=axb,
  где  a-длина, b-ши-рина многоугольника

Знать: квадратные меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2,
  формулу вычисления площади.
Уметь: чертить многоугольни-ки и вычислять S многоуголь.

Индивид. опрос

Чертёжные инструменты
Стр. 61, 62
№ 343, 346, 348

21

ПЗ

Решение уравнений.

Уравнение. Решение уравнений. Равенство, корень

Знать: алгоритм решения уравнений, компоненты
  суммы, разности
Уметь:  решать уравнения.

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки, О/к
Стр. 21, 22
№ 96-98

22

КУ

Решение задач на сложение и вычитание целых чисел и десятичных
  дробей.

Компоненты задачи, сложения и вычитания.

Знать: алгоритм решения задач, алгоритм краткой
  записи.
Уметь:
  решать задачи.

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, картинки
Стр. 22, 23
№ 99-101,
103-107

23

ОП

Действия с числами, полу-ченными при измерении времени.

Меры времени сек, мин,  ч,
  сут, нед, мес, год, век

Знать: меры времени
Уметь:
  выполнять письменные арифметические действия с чис-лами, полученными при
  изере-нии времени

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, картинки
Стр. 23, 24
№ 110-124

24

Геом.
ИН

Квадратные меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2.
  Замена крупных мер мелкими и мелких мер крупными

Квадратные
  меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2.

Знать: квадратные меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2
Уметь: преобразовывать квадратные меры

Индивид. опрос

Карточки, О/к
Стр. 63
№ 350-352
(1, 2 столб.)

25

ПЗ

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

Компоненты
  задачи: усло-вие, краткая запись, реше-ние, вопрос, ответ, сумма, слагаемое,
  делимое, делитель, частное

Знать: алгоритм написания краткой записи,
  алгоритмы  решения примеров и задач.
Уметь:  записывать краткую запись, решать примеры и задачи.

Фронт.
и индивид. опрос

Картинки
Стр. 52, 53
№ 301, 302, 304

26

КЗУН

Самостоятельная
  работа по теме: «Сложение и вычи-тание целых чисел и д/дро-бей». Проверка
  в классе.

Компоненты
  задачи. Слагае-мое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Уметь:  применять
  знания на практике

Индивид. работа

Карточки, учебник
Стр. 32
№  1-4

27

ИН

Умножение и деление целых чисел и д/дробей.

Делимое,
  делитель, частное, множитель, произведение.

Знать: алгоритм умножения и деления целых чисел
  и д/дробей
Уметь:  умножать
  и делить це-лые числа и д/дроби, пользовать-ся таблицей умножения.

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 33, 34
№  171, 172, 174, 178, 180,
  182

28

Геом.
КУ

Меры земельных площадей

Квадратные
  меры мм2, см2, дм2, м2, км2, га, а.

Знать: квадратные меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2
Уметь: решать
  примеры, преоб- разовывая ответ в квадратные меры.

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 64, 65
№ 353-355 (1-3)

29

ОП

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Компоненты
  сложения, вычитания, умножения, деления и задачи.

Знать: алгоритм решения примеров и задач
Уметь:  выполнять все дейст-вия с целыми числами и д/дробями

Индивид.
и фронт. работа

Стр. 51, 52
№ 296, 294, 301, 302

30

КЗУН

Контрольная работа за I
  четверть.

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деления и задачи.

Уметь:  применять
  знания на практике

Индивид. работа

Стр. 53, 54
№  1-6

31

ОП

Анализ контрольной работы за I
  четверть.

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деления и задачи.

Уметь:  применять
  знания на практике

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

32

Геом.
КУ

Меры земельных площадей, решение примеров.

Квадратные
  меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2,
  га, а.

Знать: квадратные меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2
Уметь: решать
  примеры, преоб- разовывая ответ в квадратные меры.

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 65
№ 355 (4)-1357

II
  четверть (28 ч)

1

ИН

Понятие процент.

Процент. Обозначение: 1%.

Знать: понятие «процент», его обозначение  %.
Уметь: читать и записывать %

Фронт.
опрос

Таблица, карточки,
Стр. 75-77
№ 383-390

2

ИН

Замена процентов десятичной дробью.

Процент и десятичная дробь.

Знать: алгоритм замены процентов десятичной и обыкновенной дробью.
Уметь:  выполнять замену процентов 5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75%
  десятичной дробью.

Индивид.
 и фронт опрос

Таблица, карточки,
Стр. 77, 78
№ 391-395

3

ПЗ

Решение задач на нахождение доли от числа.

Компоненты
  задачи: усло-вие, краткая запись, реше-ние, вопрос, ответ.

Знать: алгоритм написания краткой записи,
  алгоритмы  решения задач.
Уметь:  записывать краткую запись, решать задачи.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица, карточки,
Стр. 78, 79
№ 396-402

4

Геом.
ИН

Прямоугольный параллелепипед (куб),

Грань,
  вершина, ребро, сторона, основание

Знать: название частей куба, параллелепипеда
Уметь: называть частей куба, параллелепипеда, чертить параллелепипед
  (куб)

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 66-67
№ 358-362

5

ИН

Нахождение 1%  от числа.

1%   числа.

Знать: понятие «процент», алгоритм нахождения
  от числа.
Уметь:  находить 1%  от числа.

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 79, 80
№ 405-412

6

ПЗ

Решение задач на нахождение 1% от числа.

Компоненты
  задачи: усло-вие, краткая запись, реше-ние, вопрос, ответ.

Знать: алгоритм написания краткой записи,
  алгоритмы  решения задач.
Уметь:  записывать краткую запись, решать задачи.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица, карточки,
Стр. 81
№ 413-417, 419, 420

7

ИН

Нахождение нескольких процентов от числа.

Процент  и  5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75%

Знать: понятие «процент», его обозначение  %.
Уметь:  находить % от числа, применять знания и умения при решении
  задач на нахождение % от числа

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица, карточки,
Стр. 82, 85, 86
№ 423-425, 444, 452

8

Геом.
ПЗ

Построение развёртки куба.

Грань,
  вершина, ребро, сторона, основание. Развёртка куба.

Знать: название частей куба, Уметь: называть частей куба,
  чертить куб, и его развёртку

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 67-69
№ 363-367

9

ПИ

Решение задач на нахождение нескольких процентов от числа.

Компоненты задачи: усло-вие, краткая запись, реше-ние, вопрос,
  ответ.
Процент  и  5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75%

Знать: понятие «процент», его обозначение  %.
Уметь:  находить %  от числа, применять знания и умения при решении
  задач на нахождение % от числа

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица, карточки,
Стр. 83, 85, 86
№ 428, 431, 439, 440, 449

10

ОП

Решение выражений в несколько действий.

Компоненты
  сложения, вычитания, умножения, деления

Знать: алгоритм решения примеров в несколько действий
Уметь:  правильно расставлять действия и решать примеры.

Фронт. опрос

Учебник
Стр. 87, 88
№ 457, 458, 460

11

КЗУН

Самостоятельная работа (с проверкой в
  классе) по теме: «Проценты»

Процент
  и  5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75%; 1%   числа;

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид. работа

Таблица, карточки,
Стр. 89
№ 1-3

12

Геом.
ПЗ

Построение развёртки прямоугольного параллелепипеда.

Грань,
  вершина, ребро, сторона, основание. Развёртка прямоугольного параллелепипеда.

Знать: название частей прямо-угольного параллелепипеда
Уметь: называть частей прямо-угольного параллелепипеда, чертить
  прямоугольный парал-лелепипед  и его развёртку

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 70-71
№ 368-371

13

ИН

Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби
  числа

Процент
  и  5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75%; 1%   числа; дробь числа

Знать: понятия «процент», «дробь числа»
Уметь:  находить проценты  от числа.

Фронт. опрос

Стр. 89-92
№ 463, 465, 467, 472, 475,
  476, 480

14, 15

ПИ

Решение задач на нахождение нескольких процентов нахождением
  дроби.

Компоненты задачи: усло-вие, краткая запись, реше-ние, вопрос,
  ответ.
Процент  и  5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75%

Знать: понятие «процент», его обозначение  %.
Уметь:  находить % - ы  от чис-ла, применять знания и умения при
  решении задач на нахожде-ние % от числа

Фронт.
и индивид. опрос

Стр. 94, 95
№ 492, 494, 495
Стр. 96, 97
№ 496, 498, 500, 501, 505

16

Геом.
ПЗ

Построение развёртки прямоугольного параллелепипеда.

Грань,
  вершина, ребро, сторона, основание. Развёртка прямоугольного параллелепипеда.

Знать: название частей прямо-угольного параллелепипеда
Уметь: называть частей прямо-угольного параллелепипеда, чертить
  прямоугольный парал-лелепипед  и его развёртку

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 70-72
№ 368-371

17

ИН

Нахождение числа по одному проценту.

1% , число, целое число

Знать: понятие «процент», алгоритм нахождения
  числа по 1%.
Уметь:  находить число по 1%

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 99, 100
№ 501-516, 520-523

18

ПЗ

Отработка вычислительных навыков по теме: «Нахождение числа по
  одному проценту»

1% , число, целое число

Знать: понятие «процент», алгоритм нахождения
  числа по 1%.
Уметь:  находить число по 1%

Фронт.
опрос

О/к
Стр. 102, 103
№ 535-538,543, 544

19

КЗУН

Самостоятельная работа (с проверкой в
  классе) по теме: «Нахождение нескольких % от числа»

Процент  и  5%,  10%,  20%,  25%,  50%, 75%; 1%   числа; дробь
  числа

Уметь:  применять знания на практике.

Индивид. работа

Таблица, карточки,
Стр. 104
№ 1-4 (доп 5, 6)

20

Геом.
ПИ

Построение развёртки прямоугольного параллелепипеда и куба.

Грань,
  вершина, ребро, сторона, основание. Развёртка прямоугольного параллелепипеда
  и куба.

Знать: название частей прямо-угольного параллелепипеда и куба
Уметь: называть частей прямо-угольного параллелепипеда и куба, чертить
  прямоугольный параллелепипед  и их  развёрт-ки

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 72-73
№ 372-382

21

ИН

Запись д/дроби обыкновенной дробью.

Десятичные  и обыкновенные дроби, знаменатель, числитель

Знать: обыкновенные и десятичные дроби
Уметь: читать, записывать, преобразовывать д/дроби в обыкновенные

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 104-106
№ 546, 548-551

22

ИН

Запись обыкновенной дроби д/дробью.

Десятичные  и обыкновенные дроби, знаменатель, числитель

Знать: обык-ные и д/ дроби
Уметь: читать, записывать, преобразовывать д/дроби в обыкновенные

Фронт.
и индивид. опрос

Стр. 107-110
№ 564, 565 (1), 567, 575-577

23

ПЗ

Запись смешанных чисел  д/дробью.

Десятичные  и обыкновенные дроби, знаменатель, числитель

Знать: обык-ные и д/дроби
Уметь: читать, записывать, преобразовывать д/дроби в обыкновенные

Фронт.
и индивид. опрос

Стр. 107-111
№ 565 (2), 568, 578-580

24

Геом.
КУ

Самостоятельная работа по теме: «Развёртка
  прямоугольного параллелепипеда и куба».

Грань,
  вершина, ребро, сторона, основание. Развёртка прямоугольного параллелепипеда
  и куба.

Знать: название частей прямо-угольного параллелепипеда и куба
Уметь: называть частей прямо-угольного параллелепипеда и куба, чертить
  прямоугольный параллелепипед  и их  развёрт-ки

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 72-73
№ 372-382

25

ОП

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач.

Компоненты
  сложения, вычитания, умножения, деления и задачи.

Знать: алгоритм решения при-меров и задач
Уметь:  выполнять
  все действия с целыми числами и д/дробями

Индивид.
и фронт. работа

Стр. 112, 113
№ 584, 587, 591-593

26

КЗУН

Контрольная работа за II
  четверть.

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деления и задачи.

Уметь:  применять
  знания на практике

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

27

ПЗ

Анализ контрольной работы за II четверть.

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деления и задачи.

Уметь:  применять
  знания на практике

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

28

Геом.
КЗУН

Урок –тест по теме: «Линейные и
  квадратные меры»

Квадратные
  меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2,
  га, а;
Линейные
  меры: мм, см, дм,
  м, км.

Знать: квадратные меры мм2, см2,
  дм2, м2, км2,
  линейные меры: мм, см, дм,
  м, км.
Уметь: отвечать
  на вопросы, применять знания на практике.

Фронт.
и индивид. опрос

Карточки, учебник
Стр. 73, 74
№ 1-9

III
  четверть (44 ч)

1,
2

ПЗ

Обыкновенные и десятичные дроби. Образование и виды дробей.

Целые и дробные числа. Обыкновенная и десятичная дробь,
  числитель, знаменатель

Знать: алгоритм  образования дробей
Уметь: читать и записывать дроби, находить и
  называть среди ряда чисел.

Фронт.
опрос

Карточки, О/к
Стр. 128, 129
№ 634-647
Стр. 129, 130
№ 648-652

3

ОП

Преобразование дробей: записывать более крупны-ми долями и/или более
  мелкими.

Крупные и мелкие доли.

Знать: алгоритм преобразова-ния дробей.
Уметь:  выполнять преобразование дробей.

Фронт.
опрос

Карточки
Стр. 132, 133
№ 661-672

4

Геом.
ИН

Объём. Меры объёма.

Объём,
  кубические меры объёма: 1 куб. мм = 1 мм3;    1 куб. см =
  1 см3; 1 куб. дм = 1 дм3; 1 куб. м = 1 м3

Знать: понятие «объём», меры объёма.
Уметь: называть, записывать линейные меры объёма.

Фронт.
и индивид. опрос

Таблица куби-ческих мер объёма, учебник
Стр. 117-119
№ 605-610

5

КУ

Все действия с целыми и дробными числами.

Компоненты
  задачи, суммы, разности, произведения и частного.

Знать: компоненты
  задачи, суммы, разности, произведения и частного. Алгоритм решения примеров и
  задач.
Уметь: решать примеры и задачи.

Фронт.
опрос

Стр. 134
№ 679, 677
(два
  примера на выбор)

6

КУ

Все действия с целыми и дробными числами. Решение примеров.

Компоненты
  задачи, суммы, разности, произведения и частного. Порядок действий в
  примерах.

Знать: компоненты
  задачи, суммы, разности, произведения и частного. Алгоритм решения примеров.
Уметь: решать примеры.

Фронт.
опрос

Учебник
Стр. 135
№ 684

7

ИН

Сложение и вычитание дробей.

Компоненты
  задачи, суммы, разности.

Знать: компоненты
  задачи, суммы, разности.
Уметь: складывать и вычитать дроби.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки
Стр. 137, 138
№ 690-694

8

Геом.
ИН

Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда
  (куба).

Объём,
  линейные меры объёма, формула вычисления объёма
V = axbxh,
  где a- длина, b-ширина,
  h-высота парал-лелепипеда (куба)

Знать: понятие «объём», меры объёма, формулу вычисления объёма.
Уметь: вычислять объём парал-лелепипеда (куба)

Фронт.
опрос

Стр. 119-122
№ 611-620

9,
10

ПЗ

Решение задач на сложение и вычитание дробей.

Условие, решение, вопрос, ответ.

Знать: алгоритм решения задач.
Уметь: решать задачи,  записывать краткую запись

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки
Стр. 138-140
№ 695, 697, 701, 705
Стр. 140,  141
№ 706-710

11

ИН

Решение уравнений по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных и
  десятичных дробей».

Компоненты суммы
  и разности. Корень, равенство, неизвестный компонент.

Знать: алгоритм решения уравнений, понятия «корень»; «равенство»
Уметь: решать уравнения.

Фронт.
опрос

Карточки для работы.

12

Геом.
ПЗ

Измерение и вычисление объёма прямоугольного параллелепипеда
  (куба). Таблица кубических мер.

Объём,
  линейные меры объёма, формула вычисления объёма
V = axbxh,
  где a- длина,
 b-ширина, h-высота
  парал-лелепипеда (куба)

Знать: понятие «объём», меры объёма, формулу вычисления объёма.
Уметь: вычислять объём парал-лелепипеда (куба)

Индивид.  и фронт.
опрос

  Учебник
Стр. 122-124
№ 621-624

13

ОП

Отработка вычислительных навыков по теме: «Сложение и вычитание
  дробей».

Компоненты
  суммы, разности. Компоненты задачи. Корень, равенство, неизвестный компонент.

Знать: алгоритм сложения и вычитания дробей
Уметь: решать примеры и зада-чи на сложение и вычитание  дробей

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки
Стр. 143
№ 725
(два примера на выбор)
727, 728

14

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Сложение и
  вычитание дробей».

Компоненты
  суммы, разности и задачи. Корень, равенство, неизвестный компонент.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки для индивид.
  работы.

15

ПЗ

Анализ контрольной работы по теме: «Сложение и вычитание
  дробей».

Компоненты
  суммы, разности и задачи. Корень, равенство, неизвестный компонент.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки для индивид.
  работы.

16

Геом.
ПИ

Соотношение линейных, квадратных и кубических мер.

Линейные
  меры:  мм;
   см; дм; м; км. Квадратные меры: мм2; см2;
   дм2; м2; км2. Меры объёма: мм3; см3;
  дм3; м3.

Знать: линейные, квадратные и кубические меры.
Уметь: читать, записывать ли-нейные, квадратные и кубичес-кие меры.

Фронт.
опрос

Таблицы мер,
учебник
Стр. 124-125
№ 625-629

17, 18

ИН

Умножение и деление смешанных чисел и дробей на однозначное
  число.

Компоненты
  произведения и частного. Смешанное число, обыкновенная и десятичная дробь.

Знать: алгоритм умножения и деления смешанных чисел и дробей на
  однозначное число
Уметь: умножать и делить дроби и смешанные числа на однозначное число

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки
Стр. 147, 148
№ 739-742, 746, 747, 749

19

ИН

Умножение и деление смешанных чисел и дробей на двузначное
  число.

Компоненты
  произведения и частного. Смешанное число, обыкновенная и десятичная дробь.

Знать: алгоритм умножения и деления смешанных чисел и дробей на двузначное
  число
Уметь: умножать и делить дроби и смешанные числа на двузначное число

Индивид.
и фронт. опрос

Карточки
Стр. 149
№ 750, 751

20

Геом.
КУ

Решение задач на соотношение линейных, квадратных и кубических
  мер.

Линейные
  меры:  мм;
   см; дм; м; км. Квадратные меры: мм2; см2;
   дм2; м2; км2. Меры объёма: мм3; см3;
  дм3; м3. Компоненты  задачи.

Знать: линейные, квадратные и кубические меры.
Уметь: читать, записывать ли-нейные, квадратные и кубичес-кие меры,
  решать задачи.

Фронт. и индивид.
опрос

Таблицы мер,
учебник
Стр. 125-126
№ 626-633

21, 22

ОП
КУ

Решение задач на умножение и деление смешанных чисел и дробей.

Условие, решение, вопрос, ответ, краткая запись

Знать: алгоритм решения задач.
Уметь: решать задачи на умно-жение и деление смешанных чисел и дробей.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки
Стр. 150
№ 753-756
Стр. 151
№ 759-763

23

КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Умножение
  и деление смешанных чисел и дробей»

Компоненты
  произведения и частного. Смешанное число, обыкновенная и десятичная дробь.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник
Стр. 153
№ 1, 3

24

Геом.
КЗУН

Самостоятельная работа по теме: «Объём». (проверка
  в классе)

Линейные
  меры:  мм;
   см; дм; м; км. Квадратные меры: мм2; см2;
   дм2; м2; км2. Меры объёма: мм3; см3;
  дм3; м3.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Таблицы мер,
учебник
Стр. 126-127
№ 1-15

25

ПЗ

Работа над ошибками самостоятельной работы по теме: «Умножение и
  деление смешанных чисел и дробей»

Компоненты
  произведения и частного. Смешанное число, обыкновенная и десятичная дробь.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

26

ИН

Решение выражений в несколько действий со скобками)

Выражение,
  скобки, компоненты: суммы, разности, частного, произведения

Знать: алгоритм решения примеров со скобками в
  несколько действий
Уметь: решать примеры со скобками.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки
Стр. 159
№ 793

27

ПЗ

Все действия с дробями. Решение задач.

Компоненты
  суммы, разнос-ти, произведения и частного. Смешанное число, обыкно-венная и
  десятичная дробь.

Знать: алгоритм решения задач.
Уметь: решать задачи на все арифметические действия.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки
Стр. 155
№ 771-773

28

Геом.
ОП

Линии и геометрические фигуры. Нахождение периметра и площади.

Линейные
  меры:  мм;
   см; дм; м; км. Линии, геом.  фигуры.  Формулы нахождения P и S.

Знать: название линий и геом. фигур, формулы нахождения Р и S.
Уметь: чертить, измерять ли-нии и  геом. фигуры, находить P и S фигур.

Фронт.
и индивид.
опрос

Учебник
Стр. 172-175
№ 845, 848, 851, 854, 857,
  858, 861, 862

29

ПИ

Решение задач  по теме: «Все действия с дробями».

Компоненты
  суммы, разнос-ти, произведения и частного. Смешанное число, обыкно-венная и
  десятичная дробь.

Знать: алгоритм решения задач.
Уметь: решать задачи на все арифметические действия.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки
Стр. 156
№ 775-777

30, 31

ОП

Решение примеров в несколько действий.

Порядок действий, скобки

Знать: алгоритм решения примеров.
Уметь: выполнять
  решение
примеров
  в несколько действий, расставлять действия по порядку.

Фронт. опрос

Учебник
Стр. 154
№ 769
Стр. 155
№ 770

32

Геом.
ПЗ

Симметрия. Ось и центр симметрии.

Симметрия, ось
  и центр симметрии.

Знать: понятие «ось и центр симметрии»
Уметь: чертить симметричные линии и  геом. фигуры .

Фронт.
и индивид.
опрос

О/к
Стр. 176-178
№ 864-867

33

ПЗ

Нахождение дроби от числа, и часть от числа

Частное, часть
  числа, дробь

Знать: алгоритм нахождения дроби от числа, и
  часть от числа Уметь: находить дробь от числа и часть от числа

Фронт. и индивид.
опрос

Карточки
Стр. 156, 157
№ 779-782

34

ПИ

Составление и решение примеров.

Компоненты
  произведения, суммы, разности, частного.

Знать: алгоритм составления и решения примеров.
Уметь: составлять и решать примеры на все действия

Индивид.
и фронт
опрос

Карточки
Стр. 157
№ 783, 784

35

КЗУН

Контрольная работа по теме: «Все действия  с
  дробями».

Компоненты
  суммы, разнос-ти, произведения и частного. Смешанное число, обыкно-венная и
  десятичная дробь.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Учебник, карточки
Стр. 159, 160
№ 2,3
(доп 1, 4, 5)

36

Геом.
ПЗ

Круг. Окружность, линии в круге. S
  круга.

Круг,
  окружность, дуга, хорда, радиус, диаметр, сектор, сегмент, S
  круга
  .

Знать: определение круга, ок-ружноти, линий в принадлеж. окружности и
  кругу формулу нахождения S
  круга.
Уметь: чертить круг, окруж-ность, дугу, радиус, хорду, сек-тор,
  сегмент, находить S круга.

Фронт.
и индивид.
опрос

Таблицы мер,
учебник
Стр. 178-180
№ 868-877

37

ОП

Анализ контрольной работы по теме: «Все действия  с дробями».

Компоненты
  суммы, разнос-ти, произведения и частного. Смешанное число, обыкно-венная и
  десятичная дробь.

Уметь: применять знания на практике.

Индивид. работа

Карточки для индивид. работы

38, 39

ПЗ

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач 1,
  2.

Компоненты задачи, суммы, разности, частного, произведения

Знать: алгоритм решения примеров и задач
Уметь: записывать краткую запись, решать примеры и задачи

Фронт.
опрос

Карточки для индивид.
работы

40

Геом.
ПИ

Углы, треугольники

Угол, виды
  углов, градус, градусная мера. Треуголь-ник, виды треугольников.

Знать: определение «градусная мера», виды углов и треуголь-ников
Уметь: чертить треугольники и углы, измерять градусную меру углов и
  треугольников.

Фронт.
и индивид.
опрос

Таблицы мер,
учебник
Стр. 178-182
№ 878-889

41

ПЗ

Отработка вычислительных навыков при решении примеров и задач 3.

Компоненты задачи, суммы, разности, частного, произведения

Знать: алгоритм решения примеров и задач
Уметь: записывать краткую запись, решать примеры и задачи

Фронт.
опрос

Карточки для индивид.
работы

42

КЗУН

Контрольная работа за III
  четверть.

Компоненты задачи, суммы, разности, частного, произведения

Уметь: применять знания на практике

Индивид. работа

Карточки для индивид.
работы

43

ОП

Анализ контрольной работы за III
  четверть.

Компоненты задачи, суммы, разности, частного, произведения

Уметь: применять знания на практике

Индивид. работа

Карточки для индивид.
работы

44

Геом.
КЗУН

Решение задач на нахождение периметра и площади фигур.

Геометрические фигуры, формулы нахождения периметра и площади
  геом. фигур. Компоненты задачи.

Знать: формулы нахождения Р и S.
  геометрических фигур.
Уметь: решать задачи на нахождение Р и S
  фигур.

Индивид.
опрос

Карточки,
учебник
Стр. 184-185
№ 896-905

IV
  четверть (32 ч)

1

ПИ

Нумерация в пределах 1000 000. Сложение и вычитание целых и
  дробных чисел.

Натуральные числа, таблица классов и разрядов. Компоненты
  сложения, вычитания.

Знать: натуральные числа и десятичные дроби
Уметь: читать и записывать числа и дроби. Складывать
  и вычитать целые и дробные числа

Фронт.
опрос

Карточки, таблица
 Стр. 195-196
№ 922-929, 930 (2
  примера на выбор)

2

ОП

Решение задач по теме: «Сложение и вычитание целых и дробных
  чисел».

Компоненты сложения, вычитания. Компоненты задачи.

Знать: алгоритм решения задач
Уметь: записывать краткую запись,  решать
  задачи по теме: «Сложение и вычитание целых и дробных чисел».

Фронт.
опрос

Карточки,
Стр. 196,198
№ 932, 933, 939-941

3

КУ

Решение примеров в несколько действий

Порядок действий. Компоненты сложения, вычитания, умножения и
  деления.

Знать: алгоритм решения примеров в несколько
  действий
Уметь: решать примеры, соблюдая порядок
  действий.

Индивид.
опрос

Карточки
Стр. 199
№ 947, 952

4

Геом.
ПО

Геометрические тела: цилиндр и его развёртка

Геометрическое тело, развёртка, цилиндр, основание, высота

Знать: понятие «геом. тело», цилиндр, развёртка цилиндра
Уметь: чертить цилиндр, его развёртку

Индивид.
опрос

Карточки,
учебник
Стр. 186-189
№ 906-914

5,
6

ПИ

Решение задач на движение.

Скорость, время, расстояние.
S=v x t;  v= S : t;   t= S : v

Знать: алгоритм решения задач. Единицы
  измерения скорости, времени, расстояния
Уметь: решать задачи на движение, делать чертёж
  к задаче.

Фронт. и
индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы

7

КЗУН

Самостоятельная работа (с проверкой в классе) по теме: «Решение
  задач на движение»

Скорость, время, расстояние.
S=v x t;  v= S : t;   t= S : v

Уметь: применять знания на практике

Индивид. работа

Карточки для индивид.
работы

8

Геом.
ПЗ

Геометрические тела: конус и его развёртка

Геометрическое тело, развёртка, кону, основание, высота

Знать: понятие «геом. тело», конус, развёртка конуса
Уметь: чертить цилиндр, его развёртку

Индивид.
опрос

Уебник
Стр. 189-190
№ 915-917

9

ПЗ

Нахождение 1 и нескольких процентов от числа. Решение примеров.

Процент, часть числа.

Знать: понятие «процент»
Уметь: решать примеры на нахождение 1 и
  нескольких процентов от числа

Фронт.
опрос

Учебник
Стр. 202, 204, 205
№ 968, 982, 986, 988

10,
11

ПИ

Нахождение 1 и нескольких процентов от числа. Решение задач.

Процент, часть числа. Компоненты задачи

Знать: понятие «процент», компоненты задачи
Уметь: решать задачи на нахождение 1 и
  нескольких процентов от числа

Фронт.
опрос

Учебник
Стр. 204,
№ 983-985, 987, Стр. 205
№ 989-992

12

Геом.
ПО

Геометрические тела: пирамида и его развёртка

Геометрическое тело, развёртка, пирамида, основание, высота

Знать: понятие «геом. тело», пирамида, развёртка пирамиды
Уметь: чертить цилиндр, его развёртку

Индивид.
опрос

Учебник
Стр. 191-192
№ 918-920

13, 14, 15

ИН
ПИ
КУ

Решение уравнений на все действия.

Равенство, неравенство, корень уравнения. Компоненты, целые и
  дробные числа

Знать: компоненты сложения, вычитания.
Уметь: решать уравнения с целыми и дробными числами.

Фронт. и индивид. опрос

Карточки для  индивид.
  работы

16

Геом.
КЗУН

Повторение по теме: «Геометрические тела»

Геометрические тела, фигуры, линии, единицы измерения.

Знать: понятие «геом. тело», Уметь: чертить геом. тела и фигуры

Индивид.
опрос

Карточки,
учебник
Стр. 194
№ 1-7

17, 18, 19

ПЗ
КУ, ПИ

Отработка вычислительных навыков. Решение примеров и задач по
  пройденным темам.

Повторение трудных тем за год, определятся темы по мере изучения
  материала.

Знать: алгоритмы решения, примеров, задач,
  уравнений.
Уметь:  решать примеры, задачи, уравнения.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы

20

Геом.
ПО

Геометрические тела: шар.

Геометрическое тело: шар, величина шара, радиус шара

Знать: понятие «геом. тело», пирамида, развёртка пирамиды
Уметь: чертить цилиндр, его развёртку

Индивид.
опрос

Карточки,
учебник
Стр. 193-194
№ 921

21

КУ

Отработка вычислительных навыков.

Повторение трудных тем за год, определятся темы по мере изучения
  материала.

Знать: алгоритмы решения, примеров, задач,
  уравнений.
Уметь:  решать примеры, задачи, уравнения.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы

22

КЗУН

Контрольная работа за  IV четверть.

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деление, целые и
  дробные числа

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки для индивид. работы

23

ПИ

Анализ контрольной работы за  IV
  четверть.

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деление, целые и
  дробные числа

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки для индивид. работы

24

Геом.
КЗУН

Геометрические фигуры и тела, линии.

Геометрические фигуры и тела, геометрические линии

Знать: понятие «геом. тело, геом. фигуры», линии.
Уметь: чертить, называть  геом. фигуры и тела, линии.

Индивид.
и фронт
опрос

Карточки,
учебник
Стр. 207-209
№ 1009-1015

25, 26, 27

ПЗ
КУ, ПИ

Отработка вычислительных навыков. Решение примеров и задач по
  пройденным темам.

Повторение трудных тем за год, определятся темы по мере изучения
  материала.

Знать: алгоритмы решения, примеров, задач,
  уравнений.
Уметь:  решать примеры, задачи, уравнения.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы

28

Геом.
КЗУН

Решение задач на нахождение S и P геометрических фигур

Геометрические фигуры площадь, периметр, компоненты задачи

Знать: алгоритм решения задач на нахождение S и P геометр. фигур.
Уметь: решать
  задачи на нахож-дение S и P геометр. фигур.

Индивид.
и фронт
опрос

Карточки,
учебник
Стр. 210-211
№ 1020-1024, 1026-1028

29

КУ

Отработка вычислительных навыков.

Повторение трудных тем за год, определятся темы по мере изучения
  материала.

Знать: алгоритмы решения, примеров, задач,
  уравнений.
Уметь:  решать примеры, задачи, уравнения.

Фронт.
и индивид.
опрос

Карточки для индивид. работы

30

КЗУН

Контрольная работа за год.

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деление, целые и
  дробные числа

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки для индивид. работы

31

ОП

Анализ контрольной работы за год

Компоненты сложения, вычитания, умножения, деление, целые и
  дробные числа

Уметь: применять знания на практике.

Индивид.
работа

Карточки для индивид. работы

32

Геом.
КЗУН

Моделирование геометрических тел.

Геометрические тела, модель, макет

Знать: название геом. тел
Уметь: моделировать
  геом. фигуры  из бумаги

Индивид. работа

Модели, шаблоны

ИТОГО ЗА ГОД: 170 уроков.

8. Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса

Учебники
(автор,
  год издания, издательство)

Программы

Методические
  материалы

Наглядные
  пособия

Математика. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных)
Образовательных учреждений VIII
  вида,
М.Н. Перова, Г.М. Капустина, Москва. Просвещение.2004г

Математика. Учебник для 6 класса специальных (коррекционных)
Образовательных учреждений VIII
  вида,
М.Н. Перова, Г.М. Капустина, Москва. Просвещение.2003г.

Математика. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных)
Образовательных учреждений VIII
  вида,
Т.В. Алышева  Москва. Просвещение.2005г.

Математика. Учебник для 8 класса специальных (коррекционных)
Образовательных учреждений VIII
  вида,
В.В. Эк  Москва. Просвещение.2005г..

Математика. Учебник для 9 класса специальных (коррекционных)
Образовательных учреждений VIII
  вида,
М.Н.Перова,  Москва. Просвещение.2001г.

Адаптированные программы специальных (коррекционных) общеобразовательных
  учреждений VIII вида 5-9 классы. Под редакцией В.В. Воронковой.

Сборник № 1. Допущено Министерством образования Российской
  Федерации.
 Москва. Владос. 2011г.

Методика преподавания математики в спе-циальной (коррекционной)
  школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. —4-е изд.
  Перова М.Н., перераб. —М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

 Математика. 5-9 классы: Коррекционно – развивающие задания
  и упражнения. Составитель С.Е. Степурина. – Волгоград: Учитель, 2009.

Специальное (коррекционное) обучение: проблемы, опыт, решения.
  Выпуск 2 Методические рекомендации  по составлению тематического планирования
  и проведению разноуровневых контрольных работ по математике в специальной
  (коррекцион-ной)общеобразовательной школе VIII вида (5–6 классы)– Вологда:
  Издательский центр ВИРО, 2007.

О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «2500 задач по мате-матике» АСТ:
  Астрель; Владимир: ВКТ, 2009 г.

М.Н. Перова, В.В.Эк «Обучение элементам геометрии во
  вспомогательной школе» М. Просвещение,1992г.

Л.М. Короткова «Тесты. Математика» М. Айрис-пресс, 2008г.

Л.В. Корякина «Математика в стихах» - Волгоград: Учитель, 2011г.

В.И Жохов «Математические диктанты» М. Росмэн, 2003г.

1 демонстрационные таблицы

2 демонстрационные пособия для изучения геометрических величин
  (длины, периметра, площади);

3.демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур:
  модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел;

Материально-техническое
обеспечение:
·  классная
доска с набором магнитов  для крепления таблиц;
·  персональный
компьютер;
·  демонстрационные
измерительные инструменты и приспособления (размеченные линейки, циркуль,
транспортир, угольники);
Интернет-ресурсы
http://mon.gov.ru –
сайт Министерства образования и науки РФ. Раздел Федеральные государственные
образовательные стандарты содержит текст ФГОС и нормативные акты,
регламентирующие введение ФГОС.
http://standart.edu.ru -
официальный специализированный  сайт, раскрывающий специфику ФГОС нового
поколения. Он представляет нормативную базу и официальные материалы, отражающие
содержание и порядок введения ФГОС начальной школы, ключевые понятия ФГОС.
Сайт включает
научно-методические разработки, обеспечивающие реализацию основной
образовательной программы и требования к результатам её освоения, рекомендации по организации введения ФГОС, дает
возможность заказать методическую литературу.
В материалы сайта включены наиболее
интересные публикации по проблемам содержания и внедрения ФГОС.
http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение» предлагает материалы по
реализации новых образовательных стандартов средствами УМК «Перспектива». На
сайте выложены развернутые методические рекомендации для учителей начальных
классов по организации образовательного процесса в соответствии с требованиями
ФОГС, формированию УУД, разработке основной образовательной
программы, написанию рабочей программы учителя.
 http://www.mcko.ru –
сайт Московского центра оценки качества  содержит методические рекомендации по
реализации основной образовательной программы, раскрывает специфику
деятельностного подхода при реализации ФГОС.
http://www.ouro.ru- сайт
открытого института «Развивающее образование» предлагает текст  ФГОС, содержит
материалы по обсуждению стандартов нового поколения для начальной школы. Сайт
представляет опубликованные методические материалы по внедрению ФГОС, дает
возможность заказать литературу.
http://www.zavuch.info- сайт
содержит разработанные специалистами материалы (презентации, статьи,
методические разработки для проведения педсоветов, организации творческих групп
учителей) по отдельным аспектам ФГОС.
http://www.school2100.ru- сайт
предлагает индивидуальные дистанционные консультации специалистов по проблемам
внедрения ФГОС.
http://school2rti.ucoz.ru –
сайт представляет ориентировочный пакет документации по переходу ОУ к
реализации ФГОС нового поколения.
http://www.mon.gov.ru –
официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru – федеральный портал
«Российское образование»
http://www.school.edu.ru –
российский общеобразовательный Портал
http://www.vestnik.edu.ru –
журнал «Вестник образования»
http://www.school-collection.edu.ru –
единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://www.apkpro.ru –
Академия повышения квалификации работников образования
http://www.prosv.ru –
сайт издательства «Просвещение»
http://www.history.standart.edu.ru –
предметный сайт издательства «Просвещение»
http://www.internet-school.ru –
интернет-школа издательства «Просвещение»: «Математика»
http://www.pish.ru – сайт
научно-методического журнала «Преподавание математики в школе» http://www.it-n.ru –
российская версия международного проекта Сеть творческих учителей
Ресурсы единой коллекции
электронных образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
 Презентации к урокамhttp://www.school2100.ru/
www. school.edu —
«Российский образовательный портал».
 «Карман для учителя
математики» http://karmanform.ucoz.ru.
Я иду на урок математики
(методические разработки): www.festival.1sepember.ru
Уроки – конспекты  www.pedsovet.ru
 http://www.proskolu.ru/org
.www.metod-kopilka.ru
.http://www.1september.ru/
 http://www.matematika-na.ru/index.php
он-лайн тесты по математике
 http://urokimatematiki.ru/

9. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
Тип урока:

ПИ – повторение изученного;
ИН – изучение нового материала;
ЗИ – закрепление изученного
КУ – комбинированный урок
ПЗ – применение знаний
ОП – обобщающее повторение
КЗУН – контроль знаний умений и навыков.
Контроль и оборудование
Вк/р – вводная контрольная работа;
к/р №  – контрольная работа №1, №2;
С/р – срезовая работа;
О/к – опорные конспекты, схемы

Скачано с www.znanio.ru

file_name: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ 5-9 КЛАССЫ  учителя высшей категории Калинченко Е.Ю..doc

alt: Воспитательные: § создавать условия для социальной адаптации обучающихся; § воспитывать настойчивость, инициативу

alt: Методы обучения : Æ объяснительно - иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а обучающиеся воспринимают, осознают и фиксируют в памяти; Æ репродуктивный метод (…

alt: à (задачи) ; à ориентироваться в учебнике, по таблицам и у доски; à понимать важность бережного отношения к природе, своему здоровью и здоровью других людей…

alt: Обучающиеся должны знать: -десятичный состав чисел в пределах 1000; -разряды и классы; -понятие и определение обыкновенных дробей; -компоненты арифметических действий и правила нахождения компонентов; -различие…

alt: Обучающиеся должны знать: -десятичный состав чисел в пределах 1000000; -разряды и классы; -основное свойство обыкновенных дробей; -зависимость между расстоянием, скоростью, временем; -различные случаи взаимного положения…

alt: Содержание учебного предмета 5 класс

alt: Календарно-тематический план по м атематике на 2022 - 2023 учебный год 5 класс № п/п

alt: КУ Решение задач с помощью уравнения

alt: ПИ Геом. Многоугольники

alt: ПЗ Отработка вычислительных навыков

alt: Нумерация в пределах 1000.Нумерация

alt: Самостоятельная работа с проверкой в классеТаблица мер массы, длины, стоимости

alt: Геом. ЗИ Практическая работа

alt: ПИ Решение уравнений.Корень, равенство, неравенство, проверка, неизвестный компонент

alt: Знать: компоненты деления и умножения

alt: IV четверть (40 ч) 1КУ

alt: Индивид. и фронт. опросО/к, карточки

alt: Геом.ОП Куб, брус, шар 2

alt: Календарно-тематический план по м атематике на 2022 - 2023 учебный год 6 класс № п/п

alt: ПЗ Простые и составные числа.Простое число, составное число

alt: Фронт. и индивид. опросКарточки, таблица разрядов

alt: II четверть (40 ч) 1