extracted_text:
Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели  «Осень». Понедельник, «01 » ноября
2021 г.

Ре-жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС.№5
Цель: ормирование и совершенствование
  двигательных навыков детей.

Беседа: «Что нам осень принесла».
Цель: расширить знания детей об овощах и
  фруктах.

Дидактические игры:
«Долгий — короткий»
Цель: развивать представления о
  длительности звука; учить показывать длительность звука через движение,
  интонацию голоса. Показать, как стучит барабан, как играет дудочка. Слушать
  музыку и выполнять соответствующие ее характеру движения.

Художественное слово:
Ешьте овощи и фрукты-
Это лучшие продукты.
Вас спасут от всех болезней.
Нет вкусней их и полезней.

Трудовая деятельность: Сложить
  строительный конструктор  в коробки. Цель: продолжать учить наводить порядок
  после игры, воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность:
Строительные игры- с настольным и
  напольным строителем.

КГН: Продолжать учить навыкам
  самообслуживания: снимать и обувать обувь, носки.
Приучать пользоваться носовым платком.

Индивидуальная работа: «Собери
  пирамидку»
Цель: учить
  детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать ее в правильном
  порядке с Алиной, Матвеем

ООД

Физкультура. По плану
  специалиста.

Ознакомление с окружающим миром. Тема:
  «Листопад, листопад, листья желтые летят». Дать элементарные представления об
  осенних изменениях в природе. Формировать умение определять погоду по внешним
  признакам и последовательно, по  сезону, одеваться на прогулку. Учить
  выделять ствол, ветки и листья деревьев. О. А. Соломенникова, стр21

Прогулка

Наблюдение: за листопадом.
П/и «Лохматый пес»
Цель:
  учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой
  форме.

Труд в природе: Смести листья
  со скамеек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая  игра:
«Угадай, что звучит».
Цель: учить различать на слух звучание
  погремушки, барабана, колокольчика.

Познавательно – исследовательская деятельность:
Побегать по опавшей листве, послушать ее шуршание.
Цель: развивать любознательность.

Подвижные игры:
«Беги к тому, что назову». Цель:
  напомнить названия предметов, научить бегать стайкой.

Художественное
  слово:  А. Ерикеев
Наступила
  осень,
Пожелтел
  наш сад.
Листья
  на берёзе
Золотом
  горят.
Не
  слыхать весёлых
Песен
  соловья.
Улетели
  птицы
В
  дальние края.

Индивидуальная работа: Рассматривание
  листьев. Активизировать словарь словами: большой, маленький; закреплять
  названия цветов с Миланией, Тимофеем.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  конструктором «Лего»,  машинками, домашними животными. Цель: учить находить
  себе занятие по душе.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС.№5 Цель: способствовать
  пробуждению, активизировать весь организм.

Чтение художественной литературы: А. Барто
  «Кораблик». Цель: Продолжать учить внимательно слушать стихотворение,
  повторять отдельные слова, передавая интонацию просьбы.

Сюжетно – ролевая игра: Сюжетно- игровая
  ситуация «Мишка промочил ноги». Цель: учить детей называть действия,
  вовлекать друг друга в игру.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям

Вечерний круг:
Рассматривание схем-моделей «Мое настроение» Цель:
Учить детей определять эмоциональное
  состояние по выражению лица на картинках.

Дидактические игры:
«Где же, где же наши ручки» Цель:
  развивать ориентировку на своем теле.

Прогулка: Наблюдение за
  ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.

Другие формы работы с детьми: Театрализованная
  деятельность: настольный театр  «Маша и медведь». Цель: Способствовать
  эмоциональному отклику.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  выносными игрушками, мячами. Цель: учить находить себе занятие по душе.

Подвижные игры:
«Маленькие ножки бежали по дорожке»
  Цель: развивать ориентировку  в частях собственного тела.

Индивидуальная работа: Упражнять в
  различении геометрических фигур: кубик, кирпичик, шарик. (Маша, Дима, Макар).

Задачи
  воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье; воспитывать внимательное отношение и любовь
к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена
членов своей семьи.

Работа с родителями: Консультация «
  Осенние прогулки с малышом»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Осень» Вторник, «02 » ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС№ 5
Формирование и совершенствование
  двигательных навыков детей.

Беседа: «Что растет  на огороде». Цель:
  дать представление об овощах: моркови, огурцах, помидорах, репе. (все овощи
  растут на огороде).

Дидактические игры:
«Строим дом».
Цель: развивать представление детей о
  форме; учить соотносить количество (один- много).

Художественное слово:
Мы корзину
  овощей
С огорода принесли.
Для салатов и борщей
Пригодятся нам они!

Трудовая деятельность: Помочь младшему
  воспитателю расставить салфетницы на завтрак. Цель: воспитывать желание
  помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с
  машинками, куклами для развития игрового сюжета.
Цель: привлекать к совместным играм взрослых
  и сверстниками.

КГН: Продолжать учить правильно
  держать ложку, подносить ее ко рту, есть аккуратно, слегка наклоняясь над
  тарелкой.

Индивидуальная работа: Рассмотреть
  овощи, закрепить названия. Цель: упражнять в узнавании по внешнему виду  (Полина,
  Вероника)

ООД

Музыкальное занятие по
  плану специалиста.

Развитие речи. Тема:
  «Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с
  утра…» Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести
  простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать
  и называть птиц, о которых упоминается в потешке. В. В. Гербова, стр.46

Прогулка

Наблюдение: Рассматривание
  куста и дерева. Цель: учить различать по росту, строению.
П/и «Беги к тому, что назову».
  Напомнить названия предметов, научить бегать стайкой.
«Красный, зеленый »
Продолжать формировать понятие, что на
  красный - стоять, а на зеленый шагать.

Труд в природе: Протереть
  скамейки от пыли. Цель: воспитывать желание  помогать взрослым.

Дидактическая  игра: «Кого не
  стало?».
Цель: развивать зрительное внимание,
  умение узнавать домашних животных по внешнему виду.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Поиграем с солнышком»
  Определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые или темные), где это
  происходит быстрее (на солнышке или в тени).

Подвижные игры:
«Ножки топ –топ –топ!»
Закрепить прыжки на двух
  ногах
  «Лохматый пес» Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям,
  которые даются в игровой форме.

Художественное слово:
Клен
  встречает самым первым
Осени
  приход.
Кружит в
  воздухе веселый
Листьев
  хоровод,
Землю
  быстро укрывает
Золотым
  ковром –
Пусть
  родная засыпает
Долгим
  зимним сном.

Индивидуальная работа: Рассматривание
  разноцветных листьев, определение цвета. ( Дима, Саша)

Самостоятельная игровая деятельность: игры на игровом
  оборудовании: лазание по лесенке, катание с горки.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС№ 5 Цель: способствовать
  пробуждению, активизировать весь организм.

Чтение художественной литературы: Повторение
  знакомых потешек. Цель: вызвать радость от прослушивания знакомых
  произведений, желание рассказывать их вместе с воспитателем.

Сюжетно – ролевая игра:
«Семья».
Цель: показать детям ряд
  последовательных игровых действий: мама кормит, одевает и раздевает дочку,
  укладывает спать.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Рассматривание
  иллюстраций с пейзажем осени. Цель: развивать умение слушать пояснения
  воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы.

Дидактические игры:
«Кто и где?»
Цель: учить ориентироваться
  в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Прогулка: Наблюдение за  состоянием
  погоды.
Цель: учить определять время года по
  характерным признакам.

Другие формы работы с детьми: хороводная игра
  «Пальчик о пальчик» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность: катание с
  горки, игры в сухом бассейне.

Подвижные игры:
«Птички в гнездышках».
Цель: учить детей ходить и бегать
  врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «Башенка
  высокая и низкая» Цель: формировать умения различать предметы по высоте.
  (Дима,  Тигран)

Задачи воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей
семье; воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена
членов своей семьи.

Работа с родителями:  Рекомендовать
  родителям привлечь детей к сбору урожая на даче. «Дорога к обеду ложка
  или…»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Осень». Среда, «03 » ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС№ 5
Формирование и совершенствование
  двигательных навыков детей.

Беседа: «Давайте играть дружно»
Цель: способствовать установлению
  доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться  друг к другу по имени,
  спокойно разговаривать с детьми.

Дидактические игры:
«Кто в домике живет?»
  Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание
  детей.

Художественное слово:
Про дружбу. (Юрий
  Энтин)
Дружит с солнцем ветерок,
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой цветок,
Дружим мы с тобою.
Всё с друзьями пополам
Поделить мы рады!
Только ссориться друзьям
Никогда не надо!

Трудовая деятельность: поручение:
  расставить аккуратно книги и игрушки по местам на полках. Цель: учить убирать
  игрушки на отведенное место.

Самостоятельная игровая деятельность: Предложить детям
  музыкальные инструменты для свободного творчества в музыкальном уголке -
  создать радостное настроение.

КГН: Побуждать надевать  и снимать
  колготы, штаны, шапку. Приучать выражать просьбу о помощи словами, учить
  спокойно вести себя в раздевалке. Приучать пользоваться носовым платком.

Индивидуальная работа: «Цветные
  клубочки». Учить рисовать карандашом замкнутые округлые линии. (Бэлла, Майя,
  Даниэль)

ООД

Развитие речи Тема: «Дидактическое
  упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит».
  С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот.
  Познакомить детей со стихотворением – загадкой, совершенствовать речевой
  слух. В. В. Гербова, стр.47.

Физкультура. По плану
  специалиста.

ФЭМП. Занятие №1. Формировать умения
  различать предметы по высоте и называть их: кубик, шарик, кирпичик.
  Совершенствование предметных действий.

Прогулка

Наблюдение: Хмурая осень.
  Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени.
П/и м/п « Коза» учимся ходить в
  хороводе, повторяем слова игры за воспитателем.
«Птички
  и дождик».
Продолжать
  учить бегать по сигналу.

Труд в природе: сбор сухих
  веток. Цель: продолжать учить помогать взрослым, получать удовольствие от
  результата труда (стало чисто, красиво).

Дидактическая  игра:
«Найди желтый листочек».
Цель: упражнять в различении цветов.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Волшебные дощечки»
  Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

Подвижные игры: «Мой
  веселый звонкий мяч». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах
«Беги к тому, что назову». Напомнить
  названия предметов, научить бегать стайкой.

Художественное слово: А. Плещеев
Осень наступила, высохли цветы.
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах.
Только зеленеет
  озимь на полях.

Индивидуальная работа:
Закрепить понятие «Осень» при
  рассматривании иллюстраций (Саша, Дима, Катя).

Самостоятельная игровая деятельность:
игры с конструктором «Лего», машинами,
  куклами.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:  КОМПЛЕКС№ 5
  Цель: способствовать пробуждению, активизировать весь организм.

Чтение художественной литературы:
Чтение потешек «Вот и люди спят…»,
  «Водичка, водичка…».
Цель: прививать интерес к народному
  творчеству.

Сюжетно – ролевая игра: «Мама кормит
  детей».
Цель: продолжать учить детей простейшим
  игровым действиям, проявлять заботу о кукле.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Показ театра
  «Маша и медведь» на фланелеграфе. Цель: воспитывать умение внимательно
  слушать, эмоционально откликаться на сюжет сказки.

.

Дидактические игры:
«Кто пришел? Кто ушел?». Цель:
  совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя.

Прогулка: Наблюдение за небом.
Цель: учить  замечать, что небо может
  быть разного цвета.

Другие формы работы с детьми:
Пальчиковая игра «Мама, мама»
Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  кольцебросом, выносными игрушками.

Подвижные игры: «Лохматый пес»
  Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в
  игровой форме.

Индивидуальная работа: д/ игра «
  Покажи части тела». Закрепить умение ориентироваться на себе. (Бэлла, Макар,
  Матвей)

Задачи воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей
семье; воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена
членов своей семьи.

Работа с родителями: Консультация
  «Осторожно - чужой человек»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Осень». Четверг, «04» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика:    КОМПЛЕКС.№
  5
Формирование и совершенствование
  двигательных навыков детей.

Беседа: «Осторожно-чужой». Цель: учить
  детей не разговаривать с незнакомцами, не брать предлагаемые ими игрушки,
  различные предметы и угощение.

Дидактические игры:
«Большие и маленькие мячики»
Цель: учить различать цвет и величину
  (большой — маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.
  Подобрать мячики для кукол. Правильно подобрать мячи по цвету и величине.

Художественное слово:
Разложили кашку
Каждому в чашку.
Маленькому Яшке
Не хватило кашки.
Дайте Яшке кашки
Из маминой чашки!

Трудовая деятельность: Приучать детей
  убирать стулья после завтрака на ковер.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Игры с настольным строителем, матрешками, машинками.

КГН: Продолжать учить правильно
  держать ложку, подносить ее ко рту, есть аккуратно, слегка наклоняясь над
  тарелкой.
Приучать пользоваться носовым платком.

Индивидуальная работа: «Как говорят
  животные» ( Дима, Полина)

ООД

Музыка.  По плану
  специалиста

Конструирование. Тема: «Мебель
  для матрешки» (кроватки - узкая и широкая). Научить детей строить мебель.
  Научить различать цвет и форму деталей, разбирать постройки, складывать детали
  в коробки. Сформировать речевое общение.

Прогулка

Наблюдение: За легковым
  автомобилем.
Цель: уточнить представления об
  автомобиле, его основных частях.
П/и. «Зайка
  беленький сидит» Продолжать учить ориентировке в частях собственного тела.
«Красный, зеленый »
Цель: продолжать формировать понятие,
  что на красный – стоять, а на зеленый шагать.

Труд в природе:  «Соберем
  игрушки». Цель: закреплять умение убирать игрушки после прогулки.

Дидактическая  игра:
«Чего не стало»Цель: продолжать развивать
  зрительное внимание, активизировать речь.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Легкий - тяжелый»
  Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес
  предметов и группировать предметы по весу.

Подвижные
  игры:
«Сделай
  как я»
Цель:
  учить  подражать движениям животных,  повторяя за воспитателем.

Художественное слово:
Легковой
  автомобиль
По дороге мчится.
А за ним густая пыль
Тучею клубится.

Индивидуальная работа: «Кто пришел?
  Кто ушел?». Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя.
  (Маша, Каролина, Элина)

Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору
  детей.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛЕКС.№ 5
  Цель: способствовать пробуждению, активизировать весь организм.

Чтение художественной литературы: Чтение Е.
  Тихеева «Листопад». Цель: прививать детям любовь к чтению.

Сюжетно – ролевая игра:
«Собери урожай».
Цель: в игровой ситуации закрепить
  знания о том, что перевозят на грузовом автомобиле. Продолжать учить игровым
  действиям.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Беседа «Можно -
  нельзя». Цель: продолжать учить правилам поведения на улице.

Дидактические игры: «Поручения»
Цель: учить действовать в соответствии с
  заданием, побуждать к самостоятельности.

Прогулка: Наблюдение за
  дождем. Цель: продолжать учить наблюдать за дождем, активизировать речь.

Другие формы работы с детьми: Настольно-печатные
  игры: лото «Фрукты и Овощи». Цель: учить классифицировать овощи и фрукты.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные
  игры на развитие сенсорных навыков «Вкладыши».

Подвижные игры:
«Вышел дождик погулять»
Цель: упражнять в беге по сигналу.

Индивидуальная работа: Закрепить
  умение узнавать фрукты по внешнему виду, называть их (Дима,  Маша).

Задачи воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей
семье; воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена
членов своей семьи.

Работа с родителями:  Консультация
  «Как научить ребенка одеваться»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Осень». Пятница, «05» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №5
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: «Что растет  на огороде».
Цель: закреплять знания об овощах:
  внешний вид , названия, некоторые качества.

Дидактические игры:
«Овощи и фрукты».
Цель: систематизировать представления
  детей об отличительных признаках овощей;
Развивать мелкую моторику рук, память,
  речь.

Художественное слово: Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми
  всегда!
Брызги –
  вправо, брызги – влево!
Мокрым стало
  наше тело!
Полотенчиком
  пушистым
Вытрем ручки
  очень быстро!

Трудовая
  деятельность: Каждая
  игрушка имеет свое место»
Цель: продолжать учить убирать игрушки
  на свое место.

Самостоятельная игровая деятельность:
«Мозаика», «Картинки- половинки», лото
  «Домашние животные».

КГН: Продолжать учить брать мыло с
  мыльницы, с помощью взрослого намыливать руки, тереть ладони друг о друга,
  класть мыло на место, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца,
  насухо вытирать их. Приучать пользоваться носовым платком.

Индивидуальная работа: Рассмотреть
  книгу
«Большие и маленькие» Цель: продолжать
  учить названия домашних животных и их детенышей. (Аня, Саша, Маша)

ООД

Физкультурное. По плану
  специалиста

Рисование Тема: «Травка»
  Продолжать знакомить с приемами работы с красками. Учить рисовать короткие
  линии, легко касаясь бумаги кистью.

Прогулка

Наблюдение: Рассматривание
  листьев на деревьях.
Цель: учить замечать разнообразие
  листьев, их красоту.
П/и  «Беги к тому, что назову».
  Напомнить названия предметов, научить бегать стайкой.

Труд в природе: Сбор осенних
  букетов. Цель: помочь взрослым собрать красивый осенний букет.

Дидактическая  игра:
«Найди машину, которую назову». Цель:
  закреплять умение различать машины - автомобили грузовые и легковые

Познавательно – исследовательская
  деятельность:
  «Найди
  по звуку».
Цель: определять и различать издаваемые
  шумовые звуки.

Подвижные игры: «Лохматый пес»
  Цель: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в
  игровой форме.

Художественное
  слово:
Ерикеев

Наступила
  осень,
Пожелтел
  наш сад.
Листья
  на берёзе
Золотом
  горят.
Не
  слыхать весёлых
Песен
  соловья.
Улетели
  птицы
В
  дальние края.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг за
  другом» Учить детей ходить друг за другом (не обгоняя и не натыкаясь друг на
  друга).

Самостоятельная игровая деятельность: катание с
  горки, лазание по лесенке.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №5    Цель: способствовать пробуждению,
  активизировать весь организм.

Чтение художественной литературы: потешка «Наши
  уточки с утра…».
Цель: закреплять умение проговаривать
  последние слова в строчке.

Сюжетно – ролевая игра:
«У Мишки простуда»
Цель: продолжать учить детей выполнять
  простые игровые действия (мерять температуру, дать лекарство, уложить в
  постель).

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: «Что бывает у
  осени».
Цель: учить детей вместе с воспитателем
  выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты
  природы.

Дидактические игры:
Разрезные картинки «Осенние листья».
Цель: продолжать учить складывать
  картинку из двух частей.

Прогулка: Наблюдение за
  воробьями. Цель: развивать умение наблюдать за повадками воробьев (прыгают,
  чирикают, клюют), активизировать речь.

Другие формы работы с детьми: «В огороде заинька».
  Цель: побуждать детей к показу движений согласно тексту и показа.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с крупным
  строительным материалом  Цель: учить называть детали; формировать интерес к
  конструированию.

Подвижные игры: «Зайка беленький
  сидит» Продолжать учить ориентировке в частях собственного тела.

Индивидуальная работа: Упражнять в
  парной пляске «Новый год у ворот»(Даниэль, Майя, Саша).

Задачи воспитания на день: формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей
семье; воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям; поощрять умение называть имена
членов своей семьи.

Работа с родителями:  Консультация
  "Речь детей раннего возраста"

Утренняя гимнастика. №6
1.«Играем».
И.П.: ноги слегка расставить, флажок опущен. Помахать,
вернуться в И.П.. Повторить 3 раза.
2.«Передай флажок».
И.П.: ноги врозь, флажок опущен. Помахать над головой,
переложить в другую руку, наклониться, переложить в другую руку, вернуться в И.П..
Повторить 4 раза.
3.«Согни ноги»
. И.П.: сидя, ноги вперед, флажок на полу между
ног. Согнуть ноги, выпрямить, не задевая флажка. Повторить 5 раз.
4.«Флажкам весело».
И.П.: ноги слегка расставить, флажки опущены. 6—8
подпрыгиваний со взмахом флажка. Повторить 3 раза.

Гимнастика пробуждения.№6
«Ветерок»
1. «Ветерок» - и. п.: лежа на животе, руки
вдоль туловища. Повороты головы вправо, опустить правую щеку на подушку, затем
тоже влево. Звукоподражание «фу-у-у».
2. «Полет ветерка» - и. п.: то же. Развести
руки в стороны.
3. «Ветерок играет» - и. п.: то же, упор руками
на локти.
4. «Ветерок гонит тучи» - и. п.: стоя на
средних четвереньках. Движения туловища вперед-назад, не отрывая ног и рук от
кроватки.
5. «Большие серые тучи» - и. п.: то же.
Подняться на высокие четвереньки.
6. «Ветер дует на полями, над лесами и садами»
- обычная ходьба переходящая в легкий бег.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Осень». Понедельник, «08» ноября
2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
  Цель: развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа:  «Что изменилось
  осенью».
Цель: способствовать формированию
  элементарных представлений об осени: сезонные изменения в природе, одежде
  людей.

Дидактические игры:
«Оденем куклу Катю на прогулку» Цель:
  продолжать учить через игру порядку одеванию на прогулку.

Художественное
  слово:
Осень – чудная пора,
Изменила все она:
И листочки, и грибочки,
И деревья все в лесочке…
Мы хотим быстрей узнать,
Как нам осень узнавать?

Трудовая деятельность:  расставить
  аккуратно книги и игрушки по местам на полках.  Цель: прививать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность:
игры с пирамидками,
кубиками «Собери из частей», вкладышами.

КГН: Продолжать учить правильно
  держать ложку, подносить ее ко рту, есть аккуратно, слегка наклоняясь над
  тарелкой. Приучать пользоваться носовым платком.

Индивидуальная работа: «Ты мне - я
  тебе».
Цель: учить прокатывать мяч друг –
  другу, играть вместе, дружно. (Варя, Дима, Ника)

ООД

Физкультура. По плану
  специалиста.

Ознакомление с окружающим. Тема: «Опыт с
  предметами: тонут, не тонут, плавают. Повторение потешки «Водичка,
  водичка…»Познакомить со свойством резиновых мячей (не тонут в воде). Учить
  слушать знакомую потешку, активно помогать воспитателю читать ее.

Прогулка

Наблюдение: за изменениями
  в природе (погоде). Цель: учить замечать изменения в природе  (стало холодно,
  листья опали, часто идет дождь)
П/и
«Воробушки и автомобиль».
Цель: развивать умение двигаться в определенном направлении за
  воспитателем.

Труд в природе: Сбор сухих
  веток. Цель: продолжать учить помогать взрослым, поддерживать порядок на
  участке.

Дидактическая  игра:
«Эхо»
Цель:
  учить правильно и чётко произносить гласные звуки.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Почему осенью бывает грязно»
  Цель: познакомить с тем, что почва по-разному пропускает воду.

Подвижные игры:
«Зайка беленький сидит» Цель: продолжать
  учить ориентировке в частях собственного тела.

Художественное
  слово: А. Тесленко
Осень,
  осень, не спеши
И с
  дождями подожди.
Дай
  еще нам лета,
Солнышка
  и света.

Индивидуальная работа: Продолжать
  учить прыгать на двух ногах (Вероника, Тигран)

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  атрибутами (рули, кольцебросы, шапочки)

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛЕКС №6
  Цель:повышать физический и
  эмоциональный тонус ребенка, создать положительный эмоциональный настрой,
  расположить к дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы:
стихотворение А. Барто «Кто как кричит»
  Цель: прививать любовь к чтению.

Сюжетно – ролевая игра: «Накормим куклу
  Катю  супом из овощей».
Цель: развивать игровую деятельность,
  обучать ролям.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке способности
  быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг:
Беседа  «Дорога – опасно!»
Цель: разъяснить детям, что переходить
  дорогу можно только со взрослыми, ходить по тротуару.

Дидактические игры:
«Собери картинку»
Цель: продолжать учить подбирать
  идентичные половинки, составлять предмет.

Прогулка: Наблюдение за
  голубем. Цель: расширить знания о голубе как птице, он летает, во время
  полета машет крыльями, может близко подлетать к человеку.

Другие формы работы с детьми: хороводная игра
«В огороде заинька». Цель:
  побуждать детей к показу движений согласно тексту и показа.
Самостоятельная двигательная
  деятельность - обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления.

Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору
  детей.

Подвижные игры: «Каравай»
Цель: учить ходить по кругу,
  согласовывать движения с текстом игры.

Индивидуальная работа: Д/и «Разрезные
  картинки «Осенние листья» Цель: учить складывать картинку из частей (Маша,
  Матвей, Богдана).

Задачи воспитания на день: формировать у детей
элементарные представления о себе, об изменении своего
социального статуса (взрослении) в связи с началом
посещения детского сада.

Работа с родителями: Консультация  «Как подготовить
  ребёнка ко сну»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Осень». Вторник, «09» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: Рассказ воспитателя  «Как я
  выбирала фрукты в магазине. Цель: формировать представление о покупках в
  магазине.

Дидактические игры:
«Зайчик и белка» («Кто и где?»)
Цель: закреплять умение детей
  ориентироваться в пространстве; совершенствовать понимание речи взрослого;
  расширять словарь. Угадать, где находятся игрушки; правильно определить
  место, куда надо посадить игрушку.

Художественное
  слово:
Мы на пухлые ручонки,
  Надеваем рубашонку.
  Повторяй за мной слова:
  Ручка – раз, и ручка – два!
Застегнем застежки
  На твоей одежке:
  Пуговки и кнопочки,
  Разные заклепочки.

Трудовая деятельность: «Наведем
  порядок в группе»
Цель: продолжать учить
  убирать за собой игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность: Конструктивно-
  строительные игры с напольным и настольными строителями.

КГН: Побуждать надевать  и снимать
  колготы, штаны, шапку. Приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить
  спокойно вести себя в раздевалке.

Индивидуальная работа: Развивать навык
  пользоваться красками, продолжать учить  ритмично касаться бумаги ворсом
  кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги(Катя, Никита, Рома).

ООД

Музыка. По плану
  специалиста

Развитие
  речи. Тема:
  «Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение русской народной потешки «Пошел
  котик на торжок…» В. В. Гербова, стр. 48.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за
  рябиной. Цель: показать особенности строения деревьев (ствол, ветки,
  листья),знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.
П/и «Найди свой домик»
Цель: продолжать развивать двигательную
  активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в
  пространстве.

Труд в природе: Смести листья
  со скамеек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая  игра: «Найди такой
  же листик». Цель: учить видеть сходство предметов и различие.

Познавательно – исследовательская
  деятельность:
   «Глина,
  ее качества и свойства».
  Цель: научить узнавать предметы, сделанные из глины, ее свойства (мнется,
  бьется, размокает).

Подвижные игры: м/п « Коза»
  Цель: учимся ходить в хороводе, повторяем слова игры за воспитателем.

Художественное слово:
Ярко
  ягодки горят,
На меня
  они глядят!
Что за
  чудная картина?
- Это
  дерево — рябина!

Индивидуальная работа: «Собери из
  частей» Цель: упражнять в складывании предметных картинок (Марк, Саша)

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  выносными игрушками (машинки, куклы, совочки, фигурки животных)

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6 Цель: повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы:
русская народная  потешка «Пошел котик
  на торжок…».
Цель: побуждать повторять знакомые
  фразы.

Сюжетно – ролевая игра: Обучение
  игровым действиям  в игре «Магазин»: мама с дочкой приходят в магазин,
  покупают овощи, фрукты; продавец отпускает продукты.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям

Вечерний круг: Конструктивная
  деятельность «Дорожка широкая и узкая»
Цель: упражнять в строительстве дорожек,
  закрепить понятие, что по широкой дорожке  ездят машины, а по узкой ходят
  люди.

Дидактические игры:
«Угадай, что делать»
  Цель: учить детей соотносить характер своих действий со
  звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Прогулка: Наблюдение за
  дождем. Цель: показать, что осенний дождь может быть разным; во время дождя
  люди идут под зонтами.

Другие формы работы с детьми: Пальчиковая
  игра «Этот пальчик дедушка».
Цель: развивать речь, мелкую моторику

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-
  печатные игры: лото, мозаика, разрезные картинки.

Подвижные игры: «Пузырь».
Цель: закреплять у детей умение
  становиться в круг, постепенно расширять и сужать его

Индивидуальная работа: Упражнять в
  прыжках на двух ногах (Тигран, Дима).

Задачи воспитания на день: формировать у детей
элементарные представления о себе, об изменении своего
  социального статуса (взрослении) в связи с началом
посещения детского сада.

Работа с родителями: Консультация  «Продуктивные
  способы воспитания: поощрение или наказание?»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Осень». Среда, «10» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
Развивать   координацию движений,
  внимание, формировать положительный настрой.

Беседа: «Чем занимается дома мама»
  Рассматривание иллюстраций: мама стирает, гладит белье, убирает в комнате,
  кормит и укладывает дочку спать. Цель: формировать представление о маминых
  обязанностях дома, активизировать речь.

Дидактические игры:
«Что растет на огороде» Цель: учить
  различать овощи по вкусу и по внешнему виду. Угадать, какие овощи ежик
  положил в суп. Доставать овощи и определять их по вкусу, рассмотрев их
  внешний вид и наощупь.

Художественное слово:
Кран откройся!
Нос умойся.
Каждый пальчик,
Мыться стройся
Мыльце скользкое бери
И свои ладошки три

Трудовая деятельность:
«Покажем мишке какой у нас порядок».
Учить убирать после игры игрушки,
  побуждать охотно выполнять трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Игры с использованием разных видов строителя. Цель: формировать умение
  обыгрывать постройки, использовать игрушки.

КГН: приучать детей
  аккуратно и самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать их,  знать
  местонахождение своего полотенца.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг за
  другом» Цель: учить детей ходить друг за другом (не обгоняя и не натыкаясь
  друг на друга). (Майя, Саша, Бэлла)

ООД

Развитие речи. Тема:
  «Дидактические упражнения с кубиками и кирпичиками». Упражнять детей в
  назывании и различении цветов (красный, синий. желтый), выполнений заданий
  воспитателя (сделай так -то), рассчитанных на понимание речи и ее
  активизацию». В. В. Гербова, стр.49.

Физкультурное. По плану
  специалиста.

ФЭМП. Занятие №2. Развитие умений
  различать предметы контрастной величины и обозначать словами: большой,
  маленький. Совершенствование предметных действий.

Прогулка

Наблюдение: за птицами,
  прилетающими на участок. Цель: учить замечать как птицы передвигаются
  (летают, ходят, прыгают, клюют, пьют из лужицы). Активизировать речь. П/и
Ножки топ –топ –топ!» Цель: закрепить умение прыгать на двух
  ногах.
«Беги к тому, что назову».
Цель: запомнить названия предметов,
  научить бегать стайкой.

Труд в природе: Собрать мусор
  на участке:
сухие веточки, листья, камешки. Цель:
  воспитывать желание поддерживать порядок.

Дидактическая  игра:
«Кто, что носит».
Цель: учить детей находить характерные
  признаки, отличия в облике мальчиков и девочек.

Познавательно – исследовательская
  деятельность:
  дать элементарные представления о свойствах воды (воду можно переливать из
  одного ведра в другое, чистая вода прозрачная, грязная- непрозрачная)

Подвижные игры:
«Огуречик – огуречик». Цель: формировать
  умение соблюдать правила игры, повторить слова.

Художественное слово:
К нам в
  окошко заглянули Е. Шендрик
К нам в
  окошко заглянули
Голубочки:
  гули-гули.
Ты не
  бойся их малыш!
Улетайте:
  кыш-кыш-кыш!

Индивидуальная работа: Упражнять в
  парной пляске «Новый год у ворот» (Кирилл, Маша, Никита, Каролина).

Самостоятельная игровая деятельность: с выносным
  игровым материалом. Катание с горки и лазание по лесенке.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6 Цель: повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы: С. Капутикян
  «Маша обедает». Цель: обогащать опыт детей для с/р игры через художественное
  произведение.

Сюжетно – ролевая игра:  «Семья».
  Цель: показать детям ряд игровых действий в роли мамы.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Рассматривание
  картины «Таня и голуби».
Цель: учить рассматривать картину,
  активизировать речь.

Дидактические игры:
«Большие и маленькие мячики»
Цель: учить различать цвет и величину
  (большой — маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.
  Подобрать мячики для кукол. Правильно подобрать мячи по цвету и величине.

Прогулка: Рассматривание
  листьев на деревьях. Цель: учить различать деревья по листьям.

Другие формы работы с детьми:
артикуляционная гимнастика «Лошадка»,
  «Маляр».  Цель: укреплять мышцы языка.

Самостоятельная игровая деятельность: игры по выбору
  детей.

Подвижные игры:
« Беги к тому, что назову».
Цель: учить ребенка ориентироваться в
  пространстве.

Индивидуальная работа: д/ игра «
  Покажи части тела». Цель: закрепить умение ориентироваться на себе. (Тигран,
  Ника)

Задачи воспитания на день: формировать у детей
элементарные представления о себе, об изменении своего  социального статуса
(взрослении) в связи с
началом посещения детского сада.

Работа с родителями: Консультация  «Играйте вместе
  с детьми».

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Осень». Четверг, «11» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа:
  «Когда на улице дождь, то…». Цель: формировать у детей основы безопасности
  поведения в природе: дать представление о том, что нельзя гулять под осенним
  дождем без зонта, можно промокнуть и заболеть.

Дидактические игры:
«Догадайся, что звучит»
  Цель: продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных
  музыкальных инструментов.

Художественное
  слово:
Мы на пухлые ручонки,
  Надеваем рубашонку.
  Повторяй за мной слова:
  Ручка – раз, и ручка – два!
Застегнем застежки
  На твоей одежке:
  Пуговки и кнопочки,
  Разные заклепочки.

Трудовая деятельность: «Наведем порядок
  в группе»
Цель:
  продолжать учить убирать за собой игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  пирамидками,
кубиками «Собери из частей», вкладышами.

КГН: Побуждать надевать  и снимать
  колготы, штаны, шапку. Приучать  выражать просьбу о помощи словами, учить
  спокойно вести себя в раздевалке.

Индивидуальная работа: Рассмотреть
  книгу « Большие и маленькие», закрепить названия домашних животных и их
  детенышей. (Вероника, Дима, Саша)

ООД

Музыка. По плану
  специалиста.

Лепка. Тема: «Самолет».
  Закреплять умение раскатывать глину в длину, составлять из палочек самолет.

Прогулка

Наблюдение: за солнцем.
  Цель: дать представление о состоянии погоды осенью, закрепить названия
  сезонной одежды. Отметить, что осенью солнце греет слабо, поэтому дети гуляют
  в одежде.
П/и «Мыши в кладовой».
Цель:
  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия в
  соответствии с текстом.
«Красный, зеленый ».
Продолжать формировать понятие, что на
  красный- стоять, а на зеленый шагать.

Труд в природе: «Соберем
  игрушки». Цель: закреплять умение убирать игрушки после прогулки.

Дидактическая  игра:
«Назови предмет»
Цель: способствовать
  обогащению словаря.

Познавательно – исследовательская
  деятельность: «Теплый
  – холодный». Цель: показать  детям, какой предмет будет теплый: тот, который
  лежит на солнце, или в тени.

Подвижные игры:
«Пузырь» Цель: закреплять у детей умение
  становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Художественное слово:
Вышло
  солнышко из-за туч,
Протянуло
  Кате луч. Катя тронула рукою: — Вот ты, солнышко, какое!
Тёплый,
  маленький кружок.
Ну, куда
  же ты, дружок?

Индивидуальная работа:  «Подуй на
  листок». Цель: развивать объем легких, силу  дыхания ( Тигран, Маша).

Самостоятельная игровая деятельность: игры
  с выносным материалом (вертушки) и спортивным инвентарем (мяч, кегли).

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6  Цель:повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы: русская народная
  сказка «Козлятки и волк» в обработке К. Ушинского. Цель: продолжать знакомить
  детей с народным творчеством.

Сюжетно – ролевая игра: игровая
  ситуация: «Строим дом для кукол»
Цель: учить детей играть дружно,
  активизировать речь.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Беседа «Будь
  осторожен». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения при помощи
  сказки «Козлятки и волк» в обработке К. Ушинского.

Дидактические игры:
«Кто в домике живет?»
  Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание
  детей.

Прогулка: Наблюдение за
  травкой.
Цель: дать представление о травянистых растениях
  (травка низкая по сравнению с деревьями, она растет на земле, ее можно
  потрогать, осенью она желтеет).

Другие формы работы с детьми:
Пальчиковая игра «Осенние листочки»
  Цель: способствовать развитию речи и мелкой моторики.

Самостоятельная игровая деятельность: с выносным
  игровым материалом. Катание с горки и лазание по дуге.

Подвижные
  игры:
  «Поезд». Цель: учить двигаться держась друг за друга, не разрывая цепочку.

Индивидуальная работа: Ситуативный
  разговор «Нужно делиться игрушками» (Кирилл, Саша).

Задачи воспитания на день: формировать у детей
элементарные представления о себе, об изменении своего
  социального статуса (взрослении) в связи с началом
посещения детского сада.

Работа с родителями: Консультация  «Изобразительная
  деятельность детей от 2 до 3 лет»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 2.   Тема недели «Осень». Пятница, «12» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: «Зачем нужно мыть овощи и
  фрукты». Цель: продолжать формировать представления о здоровом образе жизни.
  Объяснить, почему нельзя есть немытые овощи и фрукты.

Дидактические игры:  «Овощной
  магазин». Цель: расширять представление о форме и величине; развивать навыки
  сравнения предметов.

Художественное слово:
С аппетитом всё в
  порядке,
Зайка съел морковку с грядки,
Мыть не стал, а сунул в ротик,
И теперь болит животик.
Нет большого в том труда,
Мойте овощи всегда!

Трудовая деятельность: Складывание
  настольного строителя. Цель: учить правильно складывать настольный строитель.
  (Семен, Варя)

Самостоятельная игровая деятельность: конструктивные
  игры.
Цель: учить находить занятия по душе.

КГН: Побуждать надевать  и снимать
  колготы, штаны, шапку. Приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить
  спокойно вести себя в раздевалке.

Индивидуальная работа: Продолжать
  учить изображать дождь, рисуя кистью короткие, тонкие штрихи, учить правильно
  держать кисточку (Маша, Катя).

ООД

Физкультура по плану специалиста.

Рисование. Тема: «Листопад,
  листопад, листья желтые летят». Закреплять навыки работы с красками. Учить
  приему примакивания. Побуждать заполнять всю поверхность  листа бумаги.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за
  дождем. Цель: закреплять знания детей о природном явлении – дождь, упражнять
  детей в звукоподражании, развить артикуляционный аппарат.
П/и  «Зайка
  беленький сидит» Цель: продолжать учить ориентировке в частях собственного
  тела.

Труд в природе: Протереть
  листья комнатных растений, полить их. Цель: учить помогать в уходе за
  комнатными растениями.

Дидактическая  игра:
«Позови свою маму»
  Цель: закреплять правильное произношение звуков (голоса взрослых домашних
  животных и их детенышей). Развивать интонационную выразительность.

Познавательно – исследовательская
  деятельность:
  Найти дерево, которое раньше всех готовится к зиме.
Цель: развивать наблюдательность, умение
  сравнивать.

Подвижные
  игры
  «Поезд». Учить двигаться держась друг за друга, не разрывая цепочку.

Художественное слово:
Дождик.
Дождик,
  дождик, Кап-кап-кап!
Мокрые
  дорожки.
Нам
  нельзя идти гулять
-Мы
  промочим ножки.

Индивидуальная работа: Упражнять в
  рисовании на мокром песке палочкой «Дождик» (Дима, Катя, Соня).

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с выносным
  игровым материалом, катание с горки, лазание по дуге.

II половина дня

Гимнастика пробуждения: КОМПЛЕКС №6
  Цель:повышать физический и
  эмоциональный тонус ребенка, создать положительный эмоциональный настрой,
  расположить к дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы: русская
  народная сказка «Маша и медведь». Цель: продолжать учить слушать сказку,
  повторять знакомые фразы

Сюжетно – ролевая игра:
«Купание кукол». Цель: показать ряд
  последовательных игровых действий. Упражнять детей  в повторе.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: конструктивно –
  модельная деятельность «Башенки высокие и низкие». Цель: упражнять детей в
  строительстве башен. Воспитывать умение не мешать друг другу.

Дидактические игры:
«Кукла Катя умеет ходить по
  лестнице».Цель: на примере игровой ситуации формировать у детей основы
  безопасности собственной жизнедеятельности.

Прогулка: Повторение
  утреннего наблюдения.  Наблюдение
  за дождем. Закреплять знания детей о природном явлении – дождь, упражнять
  детей в звукоподражании, развить артикуляционный аппарат.

Другие формы работы с детьми: Разучивание
  музыкального произведения «Дожди дождик, кап – кап-кап».

Самостоятельная игровая деятельность: игра «Собери
  картинку», «Парные картинки».

Подвижные игры:
«Беги к тому, что назову».
Цель: запомнить названия предметов,
  научить бегать стайкой.

Индивидуальная работа:
Заучивание стихотворения А. Барто  «Самолет»
  Цель: развивать связную речь, память. (Соня, Катя. Саша)

Задачи воспитания на день: формировать у детей
элементарные представления о себе, об изменении своего
социального статуса (взрослении) в связи с началом
посещения детского сада.

Работа с родителями:   Консультация
  «О
  роли сказок в воспитании детей»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Осень». Понедельник, «15» ноября
2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
Развивать   координацию движений,
  внимание, формировать положительный настрой.

Беседа:  «Что такое хорошо, и что такое
  плохо». Цель: расширять знания детей о правилах поведения.

Дидактические игры:
«Угостим куклу Катю чаем». Цель: научить
  детей игровым действиям для игры «Семья»

Художественное слово
Ай, лады, лады, лады,
  Не боимся мы воды!
  Чистая водичка
  Умоет наше личико,
  Вымоет ладошки,
  Намочит нас немножко,

Трудовая деятельность:
«Поручения»
Цель:
  продолжать учить
  действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности. Убрать
  комнату чисто, аккуратно.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-
  печатные игры  « Найди пару », «Мозаика».
Цель: учить находить занятие по душе.

КГН: Приучать детей
  аккуратно и самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки, знать
  местонахождение своего полотенца.

Индивидуальная работа: развивать навык
  пользоваться красками, продолжать учить  ритмично касаться бумаги ворсом
  кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги (Алина, Аня, Макар).

ООД

Физкультура. По плану
  специалиста.

Ознакомление с окружающим. Тема:
  «Дидактическое упражнение «Узнай и назови овощи». Учить узнавать и называть овощи:
  морковь, лук, картофель, помидор, капуста. Подводить к обобщающему понятию
  «овощи». Закреплять знание цветов: зеленый, красный, желтый.

Прогулка

Наблюдение: за ветром.
Цель: показать природное явление -
  ветер.
П/и  «Воробушки и автомобиль».
Цель: приучать соблюдать правила
  дорожного движения; закреплять знания об автобусах. «Что умеют наши ножки?»
  Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении.

Труд в природе: « Соберём камешки
  на участке»
Цель: учить
  выполнять простейшие поручения.

Дидактическая  игра:
«Когда это бывает». Цель: упражнять в
  различении признаков осени.

Познавательно – исследовательская
  деятельность:
  «Вертушки». Цель: учить определять с помощью вертушек наличие и силу ветра.

Подвижные игры: «Маленькие ножки
  идут по дорожке ножки». Цель: упражнять в чередовании ходьбы и бега.

Художественное слово:
Ветер,
  ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути!

Индивидуальная работа: «Прыжки» Цель:
  продолжать учить прыгать на двух ногах (Машу, Рому, Макара)

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  машинками, куклами, конструктором «Лего».

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6 Цель:повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Кто
  сказал «мяу». Цель: продолжать учить внимательно слушать, понимать содержание.

Сюжетно – ролевая игра:  «Машина едет
  по городу». Цель: разыграть игровые умения, показать детям игровой сюжет.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Показ
  настольного театра «Колобок».
Цель: способствовать эмоциональному
  отклику, желанию петь «песенку колобка».

Дидактические игры:
«Зайчик и белка» («Кто и где?»)
Цель: закреплять умение детей
  ориентироваться в пространстве; совершенствовать понимание речи взрослого;
  расширять словарь.

Прогулка:
  Наблюдения за вечерним небом.
Цель:
  показать особенности вечернего неба.

Другие формы работы с детьми:  Слушание  детских
  веселых песен из мультсериалов.  Цель: способствовать положительному
  эмоциональному настрою, желанию подпевать знакомые фразы.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры детей с
  выносным материалом.

Подвижные
  игры:
  «Поезд».
Учить
  двигаться держась друг за друга, не разрывая цепочку.

Индивидуальная работа:
  Математическая игра «Что выбрал мишка». Развивать умение различать кубик,
  кирпичик.
  (Рома, Никита)

Задачи воспитания на день: воспитывать бережное отношение к животным; учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения
и животных, не нанося им вред);
  одеваться по погоде.

Работа с родителями: Консультация «Игры и игровые
  упражнения для обучения правильному дыханию».

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Осень». Вторник, «16» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика:КОМПЛЕКС№6
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа:  «Что нужно есть, чтобы расти
  здоровыми и крепкими». Цель: формировать представление о правильном питании.

Дидактические игры:
«Что выбрал мишка».
Цель: развивать умение
  различать кубик, шар, кирпичик.

Художественное слово:
Чтоб здоровым оставаться,
Нужно правильно питаться.
Кушай овощи и фрукты
И молочные продукты.
Чтобы бодрым быть, дружок,
Пей кефир и свежий сок.

Трудовая деятельность: Помочь младшему
  воспитателю расставить салфетницы. Воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность: игры на
  музыкальных инструментах.

КГН: Продолжать учить одеваться и
  раздеваться в определенной последовательности с небольшой помощью взрослых.

Индивидуальная работа:  Продолжать учить
  говорить «Здравствуйте» при входе в группу. (Кирилл, Тигран, Дима, Никита)

ООД

Музыкальное занятие по плану
  специалиста.

Развитие речи. Тема: «Чтение
  сказки «Козлятки и волк». Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (в
  обработке  К. Ушинского) ,вызвать желание поиграть в сказку.    В. В.
  Гербова, стр. 50.

Прогулка

Наблюдение: за березой.
  Цель: учить различать деревья по листьям, относиться бережно к растениям.
П/и  «Зайка беленький сидит» Цель:
  продолжать учить ориентировке в частях собственного тела.

Труд в природе: Собираем листья
  в кучу.
Цель:
  воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая  игра: «Разложи
  листочки по цвету». Цель: упражнять в различении цветов.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Чудесный мешочек» Цель: познакомить с органами чувств и их назначением.

Подвижные игры:
«Воробушки
  и кот»
  Цель: продолжать учить действовать по сигналу.

Художественное слово:
Белая береза косы распустила,
Белая береза ветки опустила,
Желтые листочки косы украшают,
И на землю тихо, тихо опадают.
.

Индивидуальная работа: Упражнять в
  парной пляске «Новый год у ворот» (Дима, Даниэл, Саша, Алина).

Самостоятельная игровая деятельность: Катание с
  горки, лазание по дуге.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6   Цель:повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы: потешка «Наша
  Маша маленька». Цель: воспитывать интерес к народному творчеству, желание
  повторять за взрослым понравившиеся фразы.

Сюжетно – ролевая игра:  «Ремонт
  машин» (Диалог шоферов)Цель: учить взаимодействию в игре.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: просмотр
  мультфильма «Веселый огород»  Цель: расширять знания детей об овощах.

Дидактические игры:
«Лисичка, пляши»  Цель: учить детей
  различать на слух звучание различных инструментов; подражать звучанию
  музыкальных инструментов.  Развивать выразительность интонации
  голоса. Активизировать речь детей. Пригласить лисичку плясать; узнать, под
  какой
инструмент она пляшет. Отчетливо
  называть инструмент.

Прогулка: Наблюдение за
  травой. Цель: расширять знания о травянистых растениях (осенью трава вянет,
  трава иногда продолжает расти под снегом).

Другие формы работы с детьми: игра «Хоровод».
  Цель: учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу
  воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность:
  игры с выносным материалом. Формировать умение находить атрибуты для игр.

Подвижные игры:
«Ножки топ -топ -топ!»
  Цель: продолжать учить  прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа: Д/и «Кто как
  кричит». Учить распознавать домашних животных по голосу (Маша, Даниэль).

Задачи воспитания на день: воспитывать бережное отношение к животным; учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения
и животных, не нанося им вред);
  одеваться по погоде.

Работа с родителями: Консультация
  «Дорога к обеду ложка или…»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Осень». Среда, «17» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: по картинке «Дети моют руки».
  Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».  Цель:
  обобщить знания детей о правильном мытье рук.

Дидактические игры:
«Погладим кукле Кате платье». Цель:
  научить детей игровым действиям для игры «Семья».

Художественное слово:
Кран откройся!
Нос умойся.
Каждый пальчик,
Мыться стройся
Мыльце скользкое бери
И свои ладошки три

Трудовая деятельность: Помочь няне
  поставить салфетницы на столы. Цель: прививать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  пирамидками,
кубиками «Собери из частей», вкладышами.

КГН: приучать детей
  аккуратно и самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки, знать
  местонахождение своего полотенца.

Индивидуальная работа:   «Ты мне - я
  тебе».  Цель: учить прокатывать мяч друг  другу, играть вместе, дружно.
  (Катя, Саша, Милания)

ООД

Развитие речи. Тема: «Игра
  -инсценировка «Добрый вечер. мамочка». Рассказать детям о том, как лучше
  встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей. В. В. Гербова,
  стр. 50.

Физкультурное. По плану
  специалиста.

ФЭМП. Занятие № 3. Развитие умения
  различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой,
  маленький.

Прогулка

Наблюдение: за елью.
Цель: учить отличать ель от других
  деревьев. П/и  «Сделай как я»    Цель: учить  подражать движениям
  животных, повторяя за воспитателем.

Труд в природе: Сбор красивых
  осенних листочков для коллективной работы (плаката). Цель: воспитывать
  желание трудиться сообща.

Дидактическая  игра:
«Кого не стало?».
Цель: развивать зрительное внимание.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Что в коробке». Цель: познакомить со значением света, с источниками света
  (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через
  непрозрачные предметы.

Подвижные
  игры:
  «Поезд».  Цель: учить передвигаться держась друг за друга, не разрывая
  цепочку.

Художественное
  слово:                     О
Ни
  листочка, ни травинки!
Тихим
  стал наш сад.
И
  березки и осинки
Скучные
  стоят.
Только
  елочка одна
Весела
  и зелена.
Видно,
  ей мороз не страшен,
Видно,
  смелая она.

Индивидуальная работа: Поупражнять в
  парной пляске, умении выполнять движения под слова песни (Никита, Тигран,
  Варя).

Самостоятельная игровая деятельность:  Вызвать
  желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и
  физкультурные пособия.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6 Цель:повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы:
С. Михалков «Песенка друзей».
Цель: способствовать установлению
  доброжелательных отношений между детьми.

Сюжетно – ролевая игра:  «Прием в
  кабинете врача». Цель: показать детям небольшой сюжет игры.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Рассматривание
  иллюстраций «Домашние животные».
Цель: уточнить представление детей о
  том, какое  животное что ест.

Дидактические игры:
«Собери листочки – красного
  цвета». Цель: упражнять в различении цветов.

Прогулка: За небом.
  Показать особенности осеннего неба: темные тучи на небе –будет дождь или
  снег.

Другие формы работы с детьми:
Хороводная игра «Зайка»
Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание
  положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального
  напряжения;
  способствовать взаимодействию детей друг с другом.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с
  выносным игровым материалом, катание с горки, лазание по дуге.

Подвижные игры: «Найди свой
  домик»
Цель: продолжать развивать двигательную
  активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в
  пространстве.
«Маленькие ножки бежали по дорожке»
Развивать умение
  менять темп движения в соответствии со словами.

Индивидуальная работа: «Собери
  картинку» Цель: продолжать учить подбирать идентичные половинки, составлять
  предмет. (Алина, Дарина, Дима.)

Задачи воспитания на день: воспитывать бережное отношение к животным; учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения
и животных, не нанося им вред);
  одеваться по погоде.

Работа с родителями:   Консультация
  «Одежда малыша»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя №3.   Тема недели «Осень». Четверг, «18» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: «Как доктор лечит детей». Цель:
  расширить знания детей о работе врача, активизировать речь.

Дидактические игры: «Уложим куклу
  Катю спать».
Цель: научить детей игровым действиям
  для игры «Семья».

Художественное слово:
Ах, вода,
  вода, вода!
Будем чистыми
  всегда!
Брызги –
  вправо, брызги – влево!
Мокрым стало
  наше тело!
Полотенчиком
  пушистым
Вытрем ручки
  очень быстро!

Трудовая деятельность:  «У каждой
  игрушки свое место».  Цель: продолжать учить складывать игрушки на место
  после игры.

Самостоятельная игровая деятельность: Предложить детям
  музыкальные инструменты для свободного творчества в музыкальном уголке -
  создать радостное настроение.

КГН: Побуждать надевать  и снимать
  колготы, штаны, шапку. Приучать  выражать просьбу о помощи словами, учить
  спокойно вести себя в раздевалке.

Индивидуальная работа: развивать навык
  пользоваться красками, продолжать учить  ритмично касаться бумаги ворсом
  кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги(Маша, Саша, Дима).

ООД

Музыка. По плану
  специалиста.

Конструирование. «Рассматривание
  игрушек (грузовая и легковая машины)». Учить различать по внешнему виду и
  называть транспортные игрушки и их основные части: кузов, кабина, руль,
  колеса, окна. «Автобус и грузовик» Поупражнять детей в элементарных способах
  конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить
  различать детали, называть их. Развивать желание детей конструировать,
  способствовать речевой активности. Л.В. Куцакова. Стр.27

Прогулка

Наблюдение: за кленом.
  Цель: познакомить с кленом, рассмотреть листья, их форму, окраску. П/и
  «Огуречик- огуречик». Цель: продолжать учить согласовывать слова и движения,
  убегать по сигналу.

Труд в природе: «Собираем
  листочки в ведро»
Цель: учить
  выполнять простейшие поручения.

Дидактическая  игра:
«Назови предмет».
Цель: обогащать словарь новыми словами.

Познавательно – исследовательская
  деятельность: «Волшебные
  дощечки» Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

Подвижные игры:
«Маленькие ножки бежали по дорожке»
Цель: развивать умение менять темп
  движения в соответствии со словами.

Художественное слово
Клен
  встречает самым первым
Осени
  приход.
Кружит в
  воздухе веселый
Листьев
  хоровод,
Землю
  быстро укрывает
Золотым
  ковром –
Пусть
  родная засыпает
Долгим
  зимним сном.

Индивидуальная работа: Артикуляционная
гимнастика: «Любопытный язычок» (Дарина, Элина)

Самостоятельная игровая деятельность: игры на игровом
  оборудовании.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6 Цель:повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы: потешка «Уж я
  Танюшке пирог испеку»  Цель: воспитывать интерес к народному творчеству.

Сюжетно – ролевая игра: «Угостим куклу
  чаем».
Цель: продолжать обучать игровым
  действиям.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Слушание песен
  «Листопад», муз Т. Попатенко ;  «Осенняя песенка» музыка Ан. Александрова,
  сл. Н. Френкель.

Дидактические игры:  «Поручения».
  Цель: учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к
  самостоятельности.

Прогулка: Наблюдение за
  ветром. Показать детям, как определять силу ветра по деревьям, развивать
  наблюдательность.

Другие формы работы с детьми: Хороводная игра
  «Жил-был у бабушки серенький козлик…» Цель: продолжать учить ходить по кругу,
  выполнять движения по тексту

Самостоятельная игровая деятельность: Двигательная
  активность, игры по выбору.

Подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль».
Цель: развивать умение
  двигаться в определенном направлении за воспитателем.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг за
  другом» Учить детей ходить друг за другом - не обгоняя и не натыкаясь друг на
  друга. (Маша, Соня, Тигран)

Задачи воспитания на день: воспитывать бережное отношение к животным; учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения
и животных, не нанося им вред);
  одеваться по погоде.

Работа с родителями:  Консультация
  «Наблюдения в природе».

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 3.   Тема недели «Осень». Пятница, «19» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №6
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: «Что бывает у
  осени».
Цель: учить детей вместе с воспитателем
  выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты
  природы.

Дидактические игры: дидактическое
  упражнение «Покачай куклу, спой ей песенку». Цель: формировать игровые навыки
  для сюжетно - ролевой игры.

Художественное
  слово: Г.
  Соренкова
Реже
  солнышко блестит
Теплыми
  лучами.
К
  югу стая птиц летит,
Расставаясь
  с нами.
Частый
  дождик за окном,
Небо
  тучкой плачет,
Листья
  желтые кругом:
Это
  осень, значит.

Трудовая деятельность:  расставить
  аккуратно книги и игрушки по местам на полках. Цель: воспитывать
  аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность: Развивать
  самостоятельность в выборе игр и атрибутов к ней.

КГН: Продолжать учить правильно
  держать ложку, подносить ее ко рту, есть аккуратно, слегка наклоняясь над
  тарелкой.

Индивидуальная работа: д/ игра «Части
  тела». (Дима, Макар, Тигран)

ООД

Физкультурное занятие по плану
  специалиста.

Рисование. Тема: «По замыслу»
  Закреплять умение пользоваться красками, узнавать в цветовых пятнах знакомые
  предметы, обыгрывать их..

Прогулка

Наблюдение: За трудом
  дворника. Цель: продолжать учить наблюдать, активизировать речь, вызвать
  желание помочь. П/и «Поезд». Цель: учить двигаться держась друг за
  друга, не разрывая цепочку.
«Попади в круг». Цель: совершенствовать
  умение действовать с предметами; учить попадать в цель.

Труд в природе: Помочь
  дворнику смести и собрать листья с дорожек.  Цель: воспитывать желание
  помогать взрослым.

Дидактическая  игра:  «Части тела».
  Цель: продолжать учить ориентировке на себе.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Легкий - тяжелый»
  Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес
  предметов и группировать предметы по весу.

Подвижные игры: «Зайка
  беленький сидит» Цель: продолжать учить ориентировке в частях собственного
  тела.

Художественное слово:
Чтоб вокруг красиво было,
Дворник подметает двор.
Без шампуня и без мыла,
Убирает грязь и сор.

Индивидуальная работа: игра «Собери
  картинку» Цель: продолжать учить подбирать идентичные половинки, составлять
  предмет. (Матвей, Дима.)

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с
  машинками, куклами, напольным строителем.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №6 Цель:повышать физический и эмоциональный тонус
  ребенка, создать положительный эмоциональный настрой, расположить к
  дальнейшей активной деятельности.

Чтение художественной литературы: И. Бунин
  «Ходит осень по дорожкам»
Цель: продолжать учить внимательно
  слушать, понимать содержание без наглядного сопровождения.

Сюжетно – ролевая игра:  «Грузовая
  машина везет мебель в новый дом».
Цель: построить игровой сюжет.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Изготовление
  коллективной работы - плаката  «Красивые листочки». Цель: учить получать
  положительные эмоции от совместной деятельности.

Дидактические игры: дидактическое
  упражнение «Туфельки поссорились- подружились». Цель: упражнять в умении правильно
  обуваться.

Прогулка: Показать, что
  ветер бывает разным: легким и порывистый.

Другие формы работы с детьми: Хороводная игра
  «Пальчик о пальчик». Цель: продолжать учить произносить слова игры и
  соотносить их с движениями.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с
  куклами, машинками.

Подвижные игры:
«Мой веселый звонкий мяч».
Цель: продолжать учить прыгать на двух
  ногах.
  «Маленькие ножки бежали по дорожке» Развивать ориентировку  в частях
  собственного тела.

Индивидуальная работа: Упражнять в
  парной пляске «Новый год у ворот»(Тигран, Саша, Алина)

Задачи воспитания на день: воспитывать бережное отношение к животным; учить основам взаимодействия с природой (рассматривать растения
и животных, не нанося им вред);
  одеваться по погоде.

Работа с родителями: Консультация
  «Как научить ребенка одеваться»

Утренняя
гимнастика  комплекс №7
1.«До свидания».
И.П.: ноги слегка расставить, платочек опущен.
Платочек вверх, помахать, посмотреть, опустить. После 2—3 повторений переложить
платочек в другую руку. Повторить раза.
2.«На колени».
И.П.: ноги врозь, платочек вверх. Наклон вперед,
платочек к коленям, вернуться в И.П.. Повторить 4 раза.
3.«Не урони».
И.П.: сидя, платочек на коленях, руки упор сбоку.
Согнуть и выпрямить ноги. Голову не опускать. Дыхание произвольное. Повторить 4
раза.
4.«Вокруг платочка». И.П.: ноги
слегка расставить, платочек на полу. Подняться на носки, обойти вокруг платочка
в одну п другую сторону. Закончить обычной ходьбой и бегом друг за другом. Повторить
3 раза.

Гимнастика пробуждения комплекс №7
«Лесные приключения»
1. «Медведь в берлоге» - и. п.: лежа на спине,
руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.
2. «Зайчики – побегайчики» - и. п.: то же.
Поочередное поднимание ног в быстром темпе.
3. «Зайчишки – трусишки» - и. п.: то же. Ноги
согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались»; вернуться в и. п.,
отвести руки назад – «показались».
4. «Любопытные вороны» - и. п.: сидя на
коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать
«кар-р».
5. «Белочки на веточках» - и. п.: стоя возле
кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.
6. «Благородные олени» - и. п.: то же. Ходьба
на месте высоко поднимая колени.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4.   Тема недели «Новогодний праздник». Понедельник,
«22» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №7
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа:  «Новый год у ворот – ребятишек
  елка ждет». Цель: рассказать детям о новогоднем празднике, елочке.

Дидактические игры: «Большие и
  маленькие мячики»
  Цель: учить различать цвет и величину (большой — маленький); развивать
  чувство ритма; ритмично проговаривать слова. Подобрать мячики для кукол. Правильно
  подобрать мячи по цвету и величине.

Художественное слово:
Праздник
  мы встречаем,
Ёлку наряжаем,
Вешаем игрушки,
Шарики хлопушки.

Трудовая деятельность: Смести листья с
  лавочек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с машинками,
  куклами для развития игрового сюжета.
Цель: привлекать к совместным играм с
  взрослым и сверстниками

КГН.
Продолжать учить навыкам
  самообслуживания: снимать и обувать обувь, носки, шорты.

Индивидуальная работа: конструктивно –
  модельная деятельность «Башенки высокие и низкие». Цель: упражнять детей в
  строительстве башен (Саша, Варя, Маша).

ООД

Физкультурное занятие  по плану
  специалиста.

Ознакомление с окружающим. Тема:
  «Рассматривание игрушек (грузовая и легковая машины)». Учить различать по
  внешнему виду и называть транспортные игрушки и их основные части: кузов,
  кабина, руль, колеса, окна.

Прогулка

Наблюдение: за ветром.
  Цель: развивать наблюдательность.
П/и «Пузырь». Цель: закреплять у
  детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Маленькие
  ножки бежали по дорожке» Цель: развивать ориентировку  в частях собственного
  тела.

Труд в природе: Смести снег со
  скамеек. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая  игра:
  Математическая игра «Что выбрал мишка». Цель: развивать умение различать
  кубик, шар, кирпичик.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Найди по звуку». Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки.

«Дополни слова» Цель: учить детей
  дополнять знакомые стихи.

Художественное слово:
Ни
  листочка, ни травинки!
Тихим
  стал наш сад.
И
  берёзки, и осинки
Скучные
  стоят.
Только
  ёлочка одна
Весела и
  зелена.
Видно, ей
  мороз не страшен,
Видно,
  смелая она.

Индивидуальная работа: игра «Собери
  картинку» Цель: продолжать учить подбирать идентичные половинки, составлять
  предмет. (Саша, Никита, Дима)

Самостоятельная игровая деятельность: вызвать желание
  детей самостоятельно играть физкультурными пособиями, выносными игрушками.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №7 Цель: способствовать плавному переходу от сна
  к бодрствованию, постепенному пробуждению мышц, систем и процессов организма.

Чтение художественной литературы: Рассказ Е.
  Чарушина «Кошка». Цель: продолжать учить внимательно слушать, понимать
  содержание.

Сюжетно – ролевая игра:
«Мы - шоферы». Цель: продолжать обучать
  игровым действиям, закрепить сигналы светофора.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Слушание  детских
  веселых песен из мультсериалов.  Цель: способствовать положительному
  эмоциональному настрою, желанию подпевать знакомые фразы.

Дидактические игры:
«Кто за ёлкой» Цель: учить
  детей называть животных и выделять их характерные особенности.
Угадать, какие звери пришли встречать
  Новый год.

Прогулка: Наблюдение за
  воробьем. Цель: продолжать учить узнавать воробья по внешнему виду,
  формировать эмоциональную отзывчивость.

Другие формы работы с детьми:
Пальчиковая игра «Пальчик о пальчик».
Цель: учить соотносить слова и движения.

Самостоятельная игровая деятельность: игры-
  вкладыши, разрезные картинки.

Подвижные игры: «Мой
  веселый звонкий мяч». Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа: С Макаром,
  Тимоофеем, Полиной раскатывать колбаски из пластилина. Цель: учить катать
  пластилин ладошкой.

Задачи воспитания на день: создавать условия
для приобщения детей
к доступной трудовой деятельности; привлекать их к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба),
салфетницы, раскладывать
  ложки и пр.;

Работа с родителями:  Привлечь
  родителей к изготовлению снежинок для украшения группы к Новому году.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4. Тема недели «Новогодний праздник». Вторник, «23»
ноября  2021г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №7
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа:  Рассматривание картины «К нам
  приходит Дед Мороз». Цель: познакомить с персонажами новогоднего праздника
  (Дед Мороз и Снегурочка)поддерживать желание участвовать в новогоднем
  празднике.

Дидактические игры: «Чудесный
  мешочек».
Цель: продолжать учить называть овощи и
  фрукты.
«Гуси» Цель: уточнить и закрепить
  произношение звука а, готовить детей к составлению текста – описания

Художественное слово:
Ах, вода,
  вода, вода!
Будем чистыми
  всегда!
Брызги –
  вправо, брызги – влево!
Мокрым стало
  наше тело!
Полотенчиком
  пушистым
Вытрем ручки
  очень быстро!

Трудовая деятельность: «Возьмем свой
  стульчик» Цель:
  приучать детей убирать стулья после завтрака на ковер.

Самостоятельная игровая деятельность:
  Игры с настольным строителем, матрешками, машинками

КГН: приучать детей
  аккуратно и самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать их, знать
  местонахождение своего полотенца. Приучать пользоваться носовым платком.

Индивидуальная работа: «Собери из
  частей» Цель: упражнять в складывании предметных картинок (Ева, Катя)

ООД

Музыкальное занятие  По плану
  специалиста.

Развитие речи.  Тема:
  «Рассматривание сюжетной картины «Таня и голуби». Помочь детям понять
  содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей;
  учить договаривать слова, небольшие фразы. В. В. Гербова,стр.51

Прогулка

Наблюдение: За тучами.
  Цель: расширять знакомство с неживой природой. П\и «Солнышко и дождик»  Цель:
  продолжать учить действовать по сигналу.

Труд в природе: Помочь
  дворнику смести и собрать листья с дорожек. Цель: воспитывать желание
  помогать взрослым.

Дидактическая  игра: «Разложи
  кружки для лисы и зайца». Цель: развивать представления о форме и цвете.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Горячо- холодно». Цель: научить определять температуру веществ и предметов.

Подвижные игры:
«Мой веселый звонкий мяч».
  Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах.

Художественное слово:  Летом  туча темная
Дождиком  слезилась
И  зимой,  огромная,
Снова  появилась.
Но  идти  дождю  зимой
Как-то  не  пристало,
Потому
  то  с  тучи  той
Сыпятся  кристаллы!

Индивидуальная работа: Развитие умения
  различать по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие
  кубики. (Рома, Матвей, Тимоша)

Самостоятельная игровая деятельность: вызвать желание
  детей самостоятельно играть физкультурными пособиями, выносными игрушками.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №7 Цель: способствовать плавному переходу от сна
  к бодрствованию, постепенному пробуждению мышц, систем и процессов организма.

Чтение художественной литературы: З.
  Александрова «Катя в яслях». Цель: продолжать учить внимательно слушать,
  понимать содержание без наглядного сопровождения.

Сюжетно – ролевая игра:  «Магазин
  игрушек». Цель: показать детям небольшой сюжет игры.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: пальчиковая
  гимнастика: «Осень». Цель: развивать мелкую моторику.

Дидактические игры: «Хоровод»
  Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание
  положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального
  напряжения. развитие чувства ритма, координации движений.

Прогулка: Наблюдение за
  погодой. Цель: активизировать речь.

Другие
  формы работы с детьми: Дыхательная гимнастика. Дети
  выполняют имитацию надувания воздушных шариков: дыхание ртом короткое,
  отрывистое, губы вытянуты трубочкой, произносить «ф-ф-ф-ф»; воспитатель
  предлагает им поиграть с настоящим воздушным шариком.
«Шар сдулся». Набрать воздух
  носом. Длинный, долгий выдох «ш-ш-ш-ш». В конце – хлопок в ладоши

Самостоятельная игровая деятельность: Развивать
  самостоятельность в выборе игр и атрибутов к ней.

Подвижные игры:
«Пузырь». Цель: закреплять у детей
  умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
«Каравай» Цель:
  совершенствовать умение согласовывать движения с текстом игры.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг
  за другом» Цель: учить детей ходить друг за другом- не обгоняя и не натыкаясь
  друг на друга.

Задачи воспитания на день :создавать условия
для приобщения детей
к доступной трудовой деятельности; привлекать их к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба),
салфетницы , раскладывать
  ложки и пр.

Работа с родителями: Беседа с
  родителями о привитии самостоятельности (Даниэля, Тиграна)

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 4.   Тема недели «Новогодний праздник». Среда, «24»
ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №7
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: «Новый
  год детям радость принесет» Цель: поощрять стремление поздравлять
  близких с праздником, преподносить подарки. Формировать эмоционально
  положительное отношение к наступающему новому году.

Дидактические игры: игровая
  ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать». Цель: во время игры
  показать детям культуру еды.

Художественное слово:
Праздник
  есть среди зимы
Для больших и детворы.
Этот праздник — Новый год,
Пусть он счастье всем несет.

Трудовая деятельность: Помочь в уходе
  за комнатным растением. Цель: учить заботиться о растении.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры по выбору
  детей.

КГН: Продолжать учить навыкам
  самообслуживания: побуждать надевать   носки, штаны, свитер, куртку, шапку.

Индивидуальная работа: Конструктивная
  деятельность «Дорожка широкая и узкая» Упражнять в строительстве дорожек,
  закрепить понятие, что по широкой дорожке  ездят машины, а по узкой ходят
  люди. ( Ника, Тигран)

ООД

Развитие речи.  Тема:
  «Дидактическое упражнение «Выше- ниже, дальше- ближе». Упражнять детей в
  определении местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать
  память. В. В. Гербова , стр. 53

Физкультурное. По плану
  специалиста.

ФЭМП: Занятие № 4. Развитие умения
  различать по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие
  кубики. Формирование умения сооружать простые постройки.

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за
  деревьями. Цель: показать детям, что листья на деревьях опали. П\и «Беги к тому, что
  назову».
  Цель: учить
  ребенка ориентироваться в пространстве.
«Огуречик – огуречик».
Формировать умение соблюдать правила
  игры, повторить слова.

Труд в природе: Подмести в
  беседке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Дидактическая  игра:
«Назови предмет»
Цель обогащать словарный запас.

Познавательно – исследовательская
  деятельность: «Чудесный
  мешочек»
  Цель: познакомить с предметами, проводящими тепло; определять на ощупь самый
  твердый предмет.

Подвижные игры: «Ножки
  топ –топ –топ!»  Цель:
  закрепить умение прыгать на двух ногах.
«Каравай»
Совершенствовать
  умение согласовывать движения с текстом игры.

Художественное слово:
Пожелтел орешник, улетели птицы.
Листьям на деревьях тоже не сидится.
Целый день сегодня все летят, летят.
Видно тоже в Африку улететь хотят.

Индивидуальная работа: «Чудесный
  мешочек» Цель: продолжать учить называть овощи и фрукты.

Самостоятельная игровая деятельность: предложить
  настольную мозаику. Цель: развивать мелкую моторику рук.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №7 Цель: способствовать плавному переходу от сна
  к бодрствованию, постепенному пробуждению мышц, систем и процессов организма.

Чтение художественной литературы: потешка «Как
  по снегу, по метели двое саночек летели…». Цель: воспитывать интерес к
  народному творчеству.

Сюжетно – ролевая игра:  «Куклы на
  прогулке». Цель: способствовать развертыванию сюжета.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: «Вежливость»
  (беседа о важности «хороших слов», о необходимости здороваться и прощаться, а
  так же благодарить за помощь).

Дидактические игры:
«Кто пришел? Кто ушел?». Цель:
  совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя.

Прогулка: Наблюдение за
  первым снегом. Цель: вызвать желание любоваться снегом.

Другие формы работы с детьми:  Дыхательная
  гимнастика «Подуй на снежинку».

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с крупным
  строительным материалом – учить называть детали; формировать интерес к
  конструированию

Подвижные игры: «Лохматый пес»
Цель: учить передвигаться по площадке,
  следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Совушка».
Учить
  неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать.

Индивидуальная работа: Развитие
  умения различать по величине кубики и называть их: большие кубики,
  маленькие кубики (Маша, Дима, Тигран).

Задачи воспитания на день :создавать условия
для приобщения детей
к доступной трудовой деятельности; привлекать их к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба),
салфетницы , раскладывать
  ложки и пр.

Работа с родителями:  Привлечь
  родителей Сони Ж. к изготовлению снеговика для Новогоднего утренника.

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 5.   Тема недели  «Новогодний праздник». Четверг, «25»
ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной
  деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №7
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: «Мы
  – друзья природы» Цель:  закреплять у детей знания о правилах
  поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к
  другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.

Дидактические игры:
«Чудесный мешочек»
Цель: продолжать учить узнавать по
  внешнему виду и  называть овощи и фрукты.

Художественное слово:
Раз, два,
  три, четыре, пять.
Собираемся гулять.
Завязала Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки-сапожки
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.

Трудовая
  деятельность: Каждая
  игрушка имеет свое место» Цель: продолжать учить убирать игрушки на свое
  место

Самостоятельная игровая деятельность: Игры со
  снегом, лопатками, совочками.

КГН: Продолжать учить навыкам
  самообслуживания: побуждать надевать   носки, штаны, свитер, куртку, шапку.

Индивидуальная работа: Продолжать учить
  говорить «Здравствуйте» при входе в группу. (Бэлла, Тигран, Маша)

ООД

. Музыка. По плану специалиста

Лепка. Тема: «Шарики» Цель: учить
  лепить круглые предметы, раскатывая глину круговыми движениями между ладоней.
  Рисование. Тема: «Цветные клубочки». Формировать круговые движения руки.
  Учить рисовать карандашом замкнутые округлые линии.

Прогулка

Наблюдение: за падающим
  снегом. Цель: рассмотреть снежинки на ладошке. Учить любоваться падающим
  снегом, видеть его красоту.
П/и   « Коза» Цель: продолжать учить
  ходить в хороводе, повторяем слова игры за воспитателем.
«Маленькие ножки идут по дорожке ножки».
Упражнять в чередовании ходьбы и бега.

Труд в природе: «Соберём веточки
  в  мусорное ведро»
Цель:
  воспитывать желание трудиться.

Дидактическая  игра: математическая
  игра «Что выбрал мишка». Цель: развивать умение различать кубик, шар,
  кирпичик.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Окрашивание воды» Цель: выяснить свойства воды (вода прозрачная, но может
  менять свою окраску, когда в ней растворяются окрашенные вещества).

Подвижные игры:
«Мыши в кладовой». Цель: учить бегать
  легко, не наталкиваясь друг на друга,  двигаться в соответствии с
  текстом
Совушка». Учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно
  слушать.

Художественное слово:
Утром кот принес на лапках первый снег, первый
  снег.
Он имеет вкус и запах первый снег,
  первый снег.
Он кружится легкий новый у ребят над
  головой.
Он успел платок пуховый расстелить на
  мостовой.
Значит скоро, очень скоро полетят
  салазки с горок.
Значит можно будет снова строить
  крепость во дворе.

Индивидуальная работа: Упражнять в
  парной пляске «Новый год у ворот» (Тигран, Макар, Саша, Катя).

Самостоятельная игровая деятельность: на игровом
  оборудовании-горке, лесенке, канате.
Цель: развивать физическую активность,
  ловкость.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №7 Цель: способствовать плавному переходу от сна
  к бодрствованию, постепенному пробуждению мышц, систем и процессов организма.

Чтение художественной литературы: потешка
  «Умница, Катенька». Цель: продолжать учить слушать русский фольклор,
  вслушиваться в содержание.

Сюжетно – ролевая игра:
«Уложим куклу Катю спать». Цель:
  продолжать учить детей выполнять простые игровые действия: делать кроватку,
  застилать постель, укладывать куклу, петь ей колыбельную.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Беседа «Почему
  мышонка назвали глупым». Цель: познакомить детей с правилами поведения при
  помощи сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Дидактические игры: «Разноцветные
  клубочки и прищепки» Цель :продолжать развивать мелкую мускулатуру кисти рук,
  закреплять знание цвета, развивать внимание, воображение.

Прогулка: Наблюдение за
  воронами и воробьями. Цель: обратить внимание детей что вороны ходят, а
  воробьи прыгают.

Другие формы работы с детьми: хороводная игра
  «Пальчик о пальчик» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры детей с
  выносным материалом.

Подвижные игры: «Каравай»
Цель: совершенствовать
  умение согласовывать движения с текстом игры.
«Попади в круг».
Совершенствовать умение действовать с
  предметами; учить попадать в цель.

Индивидуальная работа: «В огороде
  заинька». Побуждать детей к показу движений согласно тексту и показа (Аня,
  Полина, Богдана).

Задачи воспитания на день :создавать условия
для приобщения детей
к доступной трудовой деятельности; привлекать их к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба),
салфетницы , раскладывать ложки и пр.

Работа с родителями:  Рекомендовать
  родителям сходить на главную площадь города, понаблюдать, как город готовится
  к Новому году.

Воспитательно-образовательная
деятельность. Неделя № 4.Тема недели «Новогодний праздник». Пятница  «26»
ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика: КОМПЛЕКС №7
  Развивать   координацию движений, внимание, формировать положительный
  настрой.

Беседа: Наблюдение за трудом младшего
  воспитателя. Цель: закрепить представление о труде младшего воспитателя.

Дидактические игры:
«Разные кружки для зайца и лисы»
Цель: развивать представления о цвете и
  форме. Отобрать коврики для зайца и лисы. Правильно отобрать коврики и
  погрузить на машины соответствующих цветов.

Художественное слово:
Детский сад - наш общий дом,
Чтобы был порядок в нём,
Целый день проводит с нами
Замечательная няня!
Как сложить в шкафы игрушки,
Аккуратно взбить подушки,
Застелить свою кровать -
Учит няня нас на пять!

Трудовая деятельность: «Наведем порядок
  в группе». Цель: продолжать учить наводить порядок в группе.

Самостоятельная игровая деятельность: Игры с
  машинками, куклами для развития игрового сюжета. Цель: привлекать к
  совместным играм с взрослым и сверстниками.

КГН: Побуждать надевать  и снимать
  колготы, штаны, шапку. Приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить
  спокойно вести себя в раздевалке.

Индивидуальная работа: игра «Собери
  картинку» Цель: продолжать учить подбирать идентичные половинки, составлять
  предмет.  (Ева, Варя, Матвей)

ООД

Физкультурное занятие по плану
  специалиста.

Рисование. Тема: «Цветные
  клубочки». Формировать круговые движения руки. Учить рисовать карандашом
  замкнутые округлые линии.

Прогулка

Наблюдение: за солнцем.
  Цель: продолжать формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно
  солнце .Показать как капельки дождя блестят на солнце. П/и  «Воробушки
  и кот». Цель: познакомить с новой игрой, учить действовать по сигналу.
«Солнышко и дождик». Продолжать учить
  действовать по сигналу.

Труд в природе: Помочь
  взрослым протереть скамейки. Цель: воспитывать желание трудиться.

Дидактическая  игра: «Кого не
  стало». Цель: развивать внимание, память.

Познавательно – исследовательская
  деятельность: «Игры с
  соломинкой»
  Цель: дать представление о том, что люди дышат воздухом, вдыхая его легкими;
  воздух можно почувствовать и увидеть.

Подвижные игры:
«Воробушки и автомобиль».
Цель: развивать умение
  двигаться в определенном направлении за воспитателем.
«Лохматый пес» Цель: чить передвигаться
  по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Художественное слово: Дождевые капельки
Прозрачные,
  прохладные,
А от солнечных лучей –
Блестящие, нарядные!
Дождевые капельки
По лужицам танцуют
И кружочки разные,
Веселые рисуют.

Индивидуальная работа: Дидактическое
  упражнение «Выше- ниже, дальше- ближе». Цель: упражнять детей в определении
  местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память (Макар,
  Богдана ,Варя).

Самостоятельная игровая деятельность: на игровом
  оборудовании-горке, лесенке, канате

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №7 Цель: способствовать плавному переходу от сна
  к бодрствованию, постепенному пробуждению мышц, систем и процессов организма.

Чтение художественной литературы: чтение потешки
  «Гуси - лебеди летели». Цель: продолжать учить внимательно  слушать, понимать
  содержание.

Сюжетно – ролевая игра:  «Строители».
  Цель: помочь развернуть игровой сюжет.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг: Показ
  настольного театра «Колобок».
Цель: способствовать эмоциональному
  отклику, желанию петь «песенку колобка»

Дидактические игры: дидактическое
  упражнение «Сделаем из носочка гармошку». Цель: учить правильно надевать
  носки

Прогулка:  Наблюдение за
  сумерками. Цель: объяснить детям, что время суток, когда садится солнце
  называется вечер.

Другие формы работы с детьми: Пальчиковая игра
  «Этот пальчик дедушка». Цель: развивать речь, мелкую моторику.

Самостоятельная игровая деятельность:
Игры с выносным игровым материалом,
  катание с горки, лазание по дуге, канате.

Подвижные игры: «Найди свой
  домик»
Цель: продолжать развивать двигательную
  активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в
  пространстве.
«Совушка».
Учить неподвижно
  стоять некоторое время; внимательно слушать.

Индивидуальная работа: «Ходьба друг
  за другом» Цель: учить детей ходить друг за другом - не обгоняя и не
  натыкаясь друг на друга. (Макар, Матвей, Варя)

Задачи воспитания на день :создавать условия
для приобщения детей
к доступной трудовой деятельности; привлекать их к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба),
салфетницы , раскладывать
  ложки и пр.

Работа с родителями:  Консультация
  «Игры и игрушки детей 2-3 лет»

Воспитательно-образовательная
деятельность.  Неделя № 1.   Тема недели «Новогодний праздник ». Понедельник,
«29» ноября  2021 г.

Ре-
жим

Совместная
  деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для
  самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

Утро

Групповая (подгрупповая)

Образовательная деятельность в режимных
  моментах

Утренняя гимнастика:
КОМПЛЕКС №7
Развивать   координацию движений,
  внимание, формировать положительный настрой.

Беседа:  «Что такое  «Новый год».
Цель: дать детям элементарные
  представления празднике, рассмотреть иллюстрации с изображением Деда Мороза и
  Снегурочки.

Дидактические игры: Математическая
  игра «Что выбрал мишка». Цель: развивать умение различать шарик, кирпичик.

Художественное
  слово:
Скоро
  в гости к нам придет
Развеселый
  Новый Год!
И
  подарков целый воз
Приготовит
  Дед Мороз!
Приходите
  к нам зверушки
Приносите
  нам игрушки
Будем
  ёлку наряжать!
Будем
  праздник приближать!

Трудовая деятельность: «Наведем
  порядок в группе». Цель: продолжать учить убирать за собой игрушки.

Самостоятельная игровая деятельность:
Конструктивная деятельность с различными
  видами конструкторов.

КГН: Продолжать учить одеваться и
  раздеваться в определенной последовательности с помощью взрослых.

Индивидуальная работа: «Ты мне - я
  тебе»  Учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно (Майя, Дима,
  Вероника)

ООД

Физкультурное занятие. По плану
  специалиста.

Ознакомление с  окружающим  Тема:
  «Ознакомление с комнатным растениями» Помочь запомнить и правильно называть
  части растения: листья, ствол (у фикуса). Учить видеть и называть различие
  листьев: широкий большой лист, узкий длинный. Объяснить, что растения пьют
  воду, с ними нужно обращаться осторожно.

Прогулка

Наблюдение: за лужами.
  Цель: дать представление о свойствах воды: стало холодно - вода замерзла. П/и
 «Ножки топ –топ –топ!» Цель: закрепить прыжки на
  двух ногах.
  «Поезд».  Цель: учить двигаться держась друг за друга, не разрывая цепочку.

Труд в природе: Уборка игрушек
  после прогулки. Цель: воспитывать желание наводить порядок по окончанию
  прогулки.

Дидактическая  игра: «Зайчик и
  белочка» (Кто и где?). Цель: закрепить умение детей ориентироваться в
  пространстве; совершенствовать понимание речи взрослого; расширять словарь.

Познавательно – исследовательская деятельность:
  «Снег, какой он?»
  Цель: познакомить со свойствами снега во время снегопада (белый, пушистый,
  холодный, липкий, тает в тепле).

Подвижные игры:
« Беги к тому, что назову». Цель: учить
  ребенка ориентироваться в пространстве. Напомнить названия предметов, научить
  бегать стайкой.
«По ровненькой дорожке». Цель:
  стимулировать двигательную активность.

Художественное слово: Н. Радченко
Замёрзла лужа,
  наконец.
Весь день блестит,
Как Леденец.
Отличным сделалась катком.
И голубь катит босиком.

Индивидуальная работа: Дидактическое
  упражнение «Выше- ниже, дальше- ближе». Цель: упражнять детей в определении
  местоположения объекта и правильном его обозначении; развивать память (Маша,
  Саша, Кирилл).

Самостоятельная игровая деятельность:
Катание с горки, лазание по дуге.

II половина дня

Гимнастика пробуждения:
КОМПЛЕКС №7  Цель: способствовать плавному переходу от сна
  к бодрствованию, постепенному пробуждению мышц, систем и процессов организма.

Чтение художественной литературы: стихи о Новом
  годе. Цель: обогащать представление о празднике.

Сюжетно – ролевая игра:  «Бабушкин
  огород». Игровые действия: едут в автобусе на огород, копают картошку. Везут
  урожай домой на машине. Цель: развивать пространственное мышление.

Закаливающие мероприятия: Ходьба босиком
  по «дорожке здоровья». Обширное умывание.
  Способствовать тренировке защитных сил организма, выработке
  способности быстро адаптироваться к новым условиям.

Вечерний круг:  Рассматривание
  иллюстраций про  Новый год.  Цель: расширять представления детей о празднике.

Дидактические игры:
«Строим дом». Цель: развивать
  представление детей о форме, соотносить количество (один - много).

Прогулка: Наблюдение за
  падающим снегом. Цель: учить любоваться красотой падающего снега.

Другие формы работы с детьми: Показ настольного
  театра «Репка». Цель: способствовать желанию
проговаривать знакомые фразы вместе с
  воспитателем.

Самостоятельная игровая деятельность:  Вызвать
  желание детей самостоятельно играть, используя выносной материал и
  физкультурные пособия.

Подвижные игры:
«Лохматый пес» Цель: учить передвигаться
  по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа: Упражнять в
  парной пляске «Новый год у ворот» (Дима, Саша, Тигран).

Задачи воспитания на день: создавать условия
для приобщения детей
к доступной трудовой деятельности; привлекать их к выполнению простейших трудовых действий: совместно с взрослым и под его контролем расставлять хлебницы (без хлеба),
салфетницы , раскладывать
  ложки и пр.

Работа с родителями: Консультация
  «Осторожно, дорога».

file_name: Воспитательно ноябрь.docx

alt: Прогулка Наблюдение : Рассматривание куста и дерева

alt: Прогулка Наблюдение : Хмурая осень

alt: Прогулка Наблюдение : Хмурая осень

alt: Подвижные игры : «Зайка беленький сидит»

alt: Прогулка Наблюдение : за изменениями в природе (погоде)

alt: Прогулка Наблюдение : Наблюдение за рябиной

alt: Цель: развивать речь, мелкую моторику

alt: II половина дня Гимнастика пробуждения :

alt: Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областейОрганизация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения

alt: Труд в природе : Собираем листья в кучу

alt: Самостоятельная игровая деятельность :

alt: КГН : Побуждать надевать и снимать колготы, штаны, шапку

alt: Зайчики – побегайчики» - и. п

alt: Прогулка Наблюдение : за ветром

alt: Цель: учить соотносить слова и движения

alt: КГН : приучать детей аккуратно и самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать их, знать местонахождение своего полотенца

alt: Закаливающие мероприятия : Ходьба босиком по «дорожке здоровья»

alt: Беседа : « Новый год детям радость принесет»

alt: Познавательно – исследовательская деятельность : «Чудесный мешочек»

alt: Учит няня нас на пять!

alt: Чтение художественной литературы : чтение потешки «Гуси - лебеди летели»

title: КАлендарно-тематическое планирование ноябрь месяц 2 младшая