extracted_text:
Задания, определяющие уровень знаний об окружающим мире.
1. Назови своё имя, фамилию, отчество.
2. Сколько тебе лет?
3. Какого числа у тебя день рождение?
4. Как зовут твою маму (твоего папу, дедушку, бабушку)? (не тетя Маша, а Мария
Ивановна Иванова).
5. В каком городе ты живёшь?
6. Какой у тебя домашний адрес?
7. Есть ли у тебя дома домашние животные?
8. Каких животных ты знаешь?
9. Какие из них называются домашними?
10. Каких ты знаешь птиц, насекомых, рыб и т.д.?
11. Назови, какие ты знаешь растения.
12. Какие ты знаешь времена года?
13. Угадай время года по описанию.
Тает снег. С каждым днём становится теплее.
На деревьях появляются почки, а затем молодые зелёные листочки, прилетают
птицы.
Просыпаются медведи и ежи.

На улице очень холодно. Идёт снег.
На деревьях нет листьев.
Все насекомые исчезли.
Люди одели тёплые вещи. Дети катаются на санках.

На улице очень жарко.
На деревьях зелёные листья.
Ярко светит солнце. Растёт много цветов.
Созревает много фруктов и овощей.

Листья на деревьях становятся жёлтыми и постепенно осыпаются.
С каждым днём становится всё холоднее.
Очень часто идут затяжные дожди. Птицы улетают в тёплые края.

14. Назови зимние месяца, весенние, осенние, летние.
15. Сколько дней в недели?
16. Какие ты знаешь цвета?
17. Назови виды транспорта.
18. Что относится к мебели?
19. Закончи предложения:
-кукла, мяч, заводная машинка, кубики- это…
-ручка, тетрадка, карандаш, ластик – это …
- капуста, картошка, морковка, репа – это…
-абрикос, вишня, банан, ананас, персик, груша – это…
-липа, акация, тополь, клён – это …
-телевизор, пылесос, утюг, настольная лампа –это …
20. Расскажи о своей семье (любимой игрушке, любом коте или собаке).

Задания, определяющие уровень знаний по предметам.
1.Начерти пять разных фигур.
2.Закрась 4 кружочка. Закрась треугольников на 1 меньше чем кружочков. Закрась
квадратов столько же сколько и треугольников.

3. В вазе 3 тюльпана и 2 розы. Сколько цветков в вазе?
Подчеркни нужную цифру.1 2 3 4 5 6 7
4. У Пети было 5 конфет. Он съел 1 конфету. Сколько конфет осталось у Пети?
Подчеркни нужную цифру. 1 2 3 4 5 6 7
5. Из-за кустика торчат 6 ушек. Сколько зайчиков за кустиком?
Подчеркни нужную цифру. 1 2 3 4 5 6 7
6. Закрась столько кружочков сколько звуков в слове:

7. Вычеркни лишнее слово:
СОН СОН СОМ
8. Зачеркни те фигуры, которые ты запомнил. (Предварительно на большом листе
ребёнок в течение минуты разглядывает и запоминает 7 фигур. На индивидуальном
листочке ему предлагается 12 фигур, из которых четыре лишние.)

9. Транспорт подчеркни зелёным карандашом, а инструменты – красным.

10. Графический диктант. (Выполняется на разлинованном в клеточку
пространстве.)

Задание выполняется от точки. 2 клеточки вправо, 1 клеточка вниз,
1 клеточка влево, 1 клеточка вниз,
3 клеточки вправо, 1 клеточка вверх,
1 клеточка влево, 1 клеточка вверх,
3 клеточки вправо,1 клеточка вниз,
1 клеточка влево, 1 клеточка вниз,
3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх,2 вправо.
Задания теста читает педагог повторяя их 2 раза.
Все задания предпочтительнее отпечатать на отдельном листе для ребёнка.
Педагог помогает ориентироваться, если ребёнок не может найти задание.

11. Скопируй точки в нижнее поле.

12. Нарисуй слева от круга красный треугольник, а справа от круга синий
квадрат.

file_name: тестирование.doc

родителям

group: Педагогика

title: "Задания, определяющие уровень знаний  будущих первоклассников"


extracted_text:
Тест на повторение тем: «Признаки
делимости» и «Все действия с десятичными дробями», Математика 6 класс. УМК Н.
Я. Виленкин, В. И. Жохов и др.
Вариант 1.
1.
Из данных чисел
выберите число, которое делится одновременно и на 2 и на 5.
а) 8016; б) 195; в) 4050; г) 1113.
2. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 3 и на 5.
а) 1113; б) 914; в) 3040; г) 7035.
3. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 2 и на 3.
а) 2894; б) 405; в) 2802; г) 785.
4. Какую цифру нужно поставить вместо * в
числе 5*62, чтобы полученное число делилось на 9?
а) 0; б) 2; в) 9; г) 5.
5. Из всех чисел х, удовлетворяющих
неравенству 1230 < x < 1240 выберите числа, которые делятся на 3
6 . Вычислить
203 – 4,5 ∙ (1,06 + 1,554 : 0,148)
Вариант 2.
1.
Из данных чисел
выберите число, которое делится на 3 и на 5.
а) 4060; б) 1008; в) 8160; г) 1001.
2. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 2 и на 5.
а) 1225; б) 1330; в) 10012; г) 4326.
3. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 2 и на 3.
а) 504; б) 1982; в) 2108; г) 5041.
4. Какую цифру нужно поставить вместо * в
числе 23*5, чтобы полученное число делилось на 9?
а) 5; б) 8; в) 0; г) 4.
5. Какие числа, кратные 3, удовлетворяют
неравенству 230 < x < 240?
6. Вычислить
1,03 ∙ (42,114 : 0,3 – 112,08) +
1,261  =
Вариант 3.
1.      Из данных чисел выберите число, которое
делится на 2 и на 5.
а) 6150; б) 1608; в) 955; г) 3311.
2. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 2 и на 3.
а) 1505; б) 2604; в) 578; г) 506.
3. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 3 и на 5.
а) 995; б) 1990; в) 305; г) 7050.
4. Какую цифру нужно поставить вместо * в
числе 2*09, чтобы полученное число делилось на 9?
а) 5; б) 7; в) 8; г) 0.
5. Какие числа, кратные 9, удовлетворяют
неравенству 530 < x < 540?
6. Вычислить
(17,458 : 8,6 + 0,47) – 1,3 ∙ 0,42
Вариант 4.
1.      Из данных чисел выберите число, которое
делится на 3 и на 5.
а) 5965; б) 5690; в) 3555; г) 3250.
2. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 2 и на 5.
а) 9450; б) 395; в) 3605; г) 3404.
3. Из данных чисел выберите число, которое
делится на 2 и на 3.
а) 7342; б) 4335; в) 7434; г) 5233.
4. Какую цифру нужно поставить вместо * в
числе 3*25, чтобы оно делилось на 9?
а) 2; б) 3; в) 8; г) 0.
5. Какие числа, кратные 3, удовлетворяют
неравенству 830 < x < 840?
6. Вычислить
 (5,6224 : 0,56 – 0,46) ∙ 1,5 + 12 =

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Ұзақ
  мерзімді жоспар бөлімі:
4A бөлім: Ақшаны пайдалану

Мектеп:

Күні:19.04.16

Мұғалімнің
  аты-жөні

Сынып: 1 А

Қатысқандар:
Қатыспағандар
  саны:

Сабақтақырыбы

Монетаны
  (теңгені)таныпбілу

Осы
  сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары
  (оқубағдарламасы
на сілтемеу)

1.1.2.11.1 тг,  2 тг,5 тг,10 тг,
  20тгтеңгелік   монеталарды тану, белгілі бір соманы монеталармен
  төлеу және айыра білу;

Сабақмақсаттары

Монеталар
  (теңге) және олардың құндылық номиналдары
  туралы біледі.Бір-бірінен  ажыратады,  ақшаны пайдаланып, есептер
  құрастыра алады. Өз  бетінше
  шешім  қабылдап,  қорытынды  шығарады.

Жетістік критерилері

Егер төмендегі
  жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына
  жетеді:Теңге  туралы
  түсінігі  бар;
Заттарға   төлем  жасау  туралы  білгенін
  көрсетеді.

Сөздік
  қор

Теңге, ақша,
  баға,құн.

Құндылықтарды
дарыту

Құрмет,еңбек және
  шығармашылық.

Пәнаралықбайланыстар

Дүниетану,
  ғылымға кіріспе

Алдыңғы
  меңгерілген білім

Оқушылар уақыт
  бірліктерін біледі.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың
  басы

2
  минут

(Ұ)Ұйымдастыру
  кезеңі:
Біз
  балдырған баламыз,
Құстай
  қанат қағамыз.
Дүниені
  аралап,
Оқып білім
  аламыз.
Көзді
  салып қараңыз,
Былай
  қанат қағамыз.
Есеп  шығарып,
  бәрін  біліп,
Біз  білімді
  боламыз!

2).Балалардың
  көңіл -күйлерін сұрау.

  Көңілсіз
  Көңілді

Интерактивті
  тақтада  жазылған  өлең  жолдары.

Сабақ ортасы

3 минут

3 минут

3 минут

3 минут

10 минут

(Ұ)
  «Монеталар  сылдыры» аудио жазбаны тыңдау
Теңге
  монеталары  (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100) бар қалталар  алып
  қағып дыбыс шығарып, оқушылардан қалтада не бар
  екенін сұрау.
-Балалар, тыңдаңдаршы.Бұл  ненің
  дыбысы? Қалай  ойлайсыңдар?/оқушылардың  ойларын
  тыңдау/
Оқушылардың
  монета туралы білімдерін талқылау.
-Монета  дегеніміз не? /ақша/
-Ақша  не  үшін  керек?
-Қазақстанның  ақшасы-ұлтық
  валютасы  қалай  аталады? ?/теңге/
/оқушылардың  жауаптарын
  тыңдау/
Ендеше қолдарыңа монеталар берем.1тг,2тг,5тг,10тг
  топқа бөліне қоямыз.
-Балалар,  бүгінгі  сабағымыздың
  тақырыбы «Монетаны – теңгені
  тану».
-Сабақтың  мақсаты:1 тг,  2 тг,5 тг,10 тг,
  20тгтеңгелік   монеталарды тану, белгілі бір соманы монеталармен
  төлеу және айыра білу;
-Қалай
  ойлайсыңдар, бүгінгі  сабақта  не  үйренеміз,  не
  білеміз?
/оқушылардың  жауаптарын  тыңдау/
 (МК)
  Теңге  туралы таныстырылым
-Балалар,  білесіңдер ме,  әр  елдің
  өзінің  ұлттық ақшасы, яғни
  ұлттық  валютасы  болады. Қазақстанның
  ұлттық  валютасы-теңге.Ол  1993  жылдан  бастап
  айналымға  шықты. Теңгенің  екі  түрі  бар:
  темір  монеталар  және  қағаз  ақшасы.  Математикада
  теңге  «тг»  деп  қысқаша  жазылады.
Сонымен  Қазақстанның  валютасы  қалай  аталады?
-Ал, сендер тағы  қай  елдердің
  ақшасын  білесіңдер?
Ресейдікі-рубль.
Қытайдікі-юань.
Американың  валютасы-доллар.
(МК)
  Құны аз монеталардан бастап біртіндеп көрсетіп,
  оқушылардан монетаның құнын- номиналын танитынын
  немесе танымайтындығын білу  мақсатымен монеталардың
  номиналын атауын  сұрау.

Кітаппен
  жұмыс
10=5+5
  20=10+10     5=2+2+1    2=1+1
(Ө)Дәптермен  жұмыс
Дәптердегі
  83-беттегі    тапсырманы  орындау
Тапсырма: Монеталар сомасын тап

13 теңге

Сергіту  сәті:Бейне жазба
.
 (Т)  «Кафе» «ойын
Ойынды бастау үшін маған көмекші даяшылар
  керек даяшылар әр топтан өздеріне керекті тапсырысын алады содан
  тапсырыс берушіге апарып береді.
Оқушылар  бір-бірін  бағалайды
-Балалар, алдарыңда  жатқан  монеталарды номиналы
  бойынша  өсу  ретімен  орналастырыңдар.
Тақтада  өзім  көрсетемін
-Не  байқадыңдар?
Оқушылар  топта  отырып  талқылау  үшін
  уақыт  беремін
Оқушылар
  бұлардың көлемін, түсін,пішінін салыстырады.
 Әр
  топ өз пікірін айтады, басқа топтар қайталамай
  өздерінің ойларын қосады.
-Барлық  монеталар  бірдей  ме?
-Олардың  түсі  мен  көлемі  туралы  не
  айтуға  болады? -Басқа  сандары бар монеталар неге жоқ
  деп  ойлайсыңдар?Мысалы: 3; 30 неге бұлай?
/оқушылардың  жауаптары  мен  ойларын  тыңдау/
 (Ө)ҚБ  жұмысы
 Оқушылардың
  теңгені  ажырата  және  құра  алу  қабілеттерін
  бағалаймын.

Ішінде (1, 2, 5,
  10, 20, 50, 100) монеталар/теңгелер бар қалта, екі
  оқушыға біреуден.
Жүктеу
  және тақтада қолдану үшін монетаның  бейнесі: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Tenge_coins.jpg

Таныстырылым
  қағаз  және  темір  теңгелер

Жұмыс  дәптерлері

Екі
  бөлікке  бөлінген  әртүрлі  теңге  монеталар

Теңге
  монеталар  салынған  қобдишалар

Монеталар  мен
  маркерлік  тақталар

ҚБ
  жұмыстары

Сабақтың соңы
5 минут

Бекіту
  сұрақтары:
- Теңге дегеніміз не?
- Теңге монетасында не бейнеленген?
- Әр ұлтың  ақшасы
  қалай аталады?

Рефлексия:
-Балалар,сіздердің
  жауатарыңызға байланысты монеталар бергем соны көтере
  қойыңдаршы ,иабіздің еңбегіміз ақшамен
  есептелмейді бірақта күнделікті өмір сүруімізге
  қажетті теңгеміз

-Кім критерийлерге
  жетті?
-Қандай
  қиындықтар болды?
-Қандай
  тапсырма қызықты  болды?

Сабақтың
  басында  жазылған критерийлер    мен маркерлер

Түрлі
  іс-әрекеттегі  смайликтер

Өз-өзін
  бағалау  парағы  мен  стикерлер

Дифференциация – оқушыларға
  көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
  Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар
  қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды
  меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?
Оқушылардың
  монета  теңгелерді  ажырата  алуы мен  есептеуде  қолдана  алу
  қабілеттерін  бағалаймын.

Денсаулық
  және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау
  деңгейі  жоғары оқушыларға теңгемен
  байланысты  өрнектерді  шығаруды  тапсырамын

Денсаулық
  сақтау технологиялар
Қауіпсіздік
  техникасының ережелерімен таныстыру

Сабақ
  бойынша рефлексия
Сабақ
  мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған
  ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе,
  неліктен?
Сабақта
  дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың
  уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ
  жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Шеберлік
  сабағын рефлексиясы:Бүгінгі шеберлік сабағында
  тыңдаушылар белсендік көрсетті,қатысушылар
  критериалды бағалаудың жолдарымен ,әдіс тәсілдерімен
  танысты.Оқушылар  топта  отырып  талқылау  үшін
  уақыт  берді.
Оқушылар
  бұлардың көлемін, түсін,пішінін салыстырады.
 Әр
  топ өз пікірін айтады, басқа топтар қайталамай
  өздерінің ойларын қосады.

Шеберлік
  сабағының сәтті тұсы.:
  Оқушыларға  екі  бөлікке  бөлінген  қағаз
  монеталары  беріледі. Әр  оқушы  өз  бөлігіне
  қарап,  монетаның  екінші  бөлігі  бар  оқушыны
  табу  керек.

Жалпы
  баға
Сабақтың
  жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу
  туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты
  жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады
  (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:

2:
Сабақ
  барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім,
  келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

  Шеберлік
сабағының жоспары

Еңбек өтілі: 24 жыл
Жұмыс орны: М.Б.Ықсанов
атындағы №36 ОЖББМ
Қызметі:
Бастауыш сынып мұғалімі
Тақырып: :  4A
бөлім: Ақшаны пайдалану
Мақсаты
мен міндеті:1.1.2.111 тг,  2
тг,5 тг,10 тг, 20тгтеңгелік   монеталарды тану, белгілі бір соманы
монеталармен  төлеу және айыра білу;

Күтілетін нәтижесі:Теңге
туралы  түсінігі  бар;
Заттарға   төлем  жасау  туралы  білгенін
көрсетеді.

Мақсатты
аудитория:
«Орта білім мазмұнын жаңарту аясындағы» бағдарламамен
жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған
Әдістер мен
тәсілдер:«Монеталар  сылдыры» аудио
жазбаны тыңдау ,
Теңге  туралы таныстырылым ,Монеталарды
номиналды құнымен  қос,
Құрал
жабдықтар:интерактивті тақта,слайдтар,кеңсе
заттары,монета түрлері
Дидактикалық
материялдар:
1.Жұмыстардың
бағалау критерийлері
2.Қалыптастырушы
бағалау жүйесі спецификациясы

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: 1САқша құны.docx

alt: A бөлім: Ақшаны пайдалану Мектеп:

alt: Көңілсіз

alt: Барлық монеталар бірдей ме? -Олардың түсі мен көлемі туралы не айтуға болады? -Басқа сандары бар монеталар неге жоқ деп ойлайсыңдар?Мысалы: 3; 30 неге бұлай? /оқушылардың…

alt: Шеберлік сабағының жоспары

title: 1САқша құны


extracted_text: Решение:

file_name: математика 5 кл_Приложение 1_доойство дроби_3 урок.docx

alt: Решение:


extracted_text:
19.05. Русский язык.
Решение орфографических   задач.

file_name: Русский язык. Решение орфографических задач..pdf

title: Русский язык. 2 класс. Решение орфографических задач.


extracted_text:
Обучающиеся
2 «Г» класса

Сказки о созвездиях весеннего неба

Содержание
«Как
я летел в космос». 3
Созвездия. 4
Сказка
«О Волопасе и Деве». 5
Царь
Зверей. 7
Приключение
Большой и Малой Медведицы.. 9
Созвездие
Цветик. 10
Созвездие
Лиса. 11
Большая
Медведица. 12
Маленькие
Звездочки. 13
Созвездие
Лев. 14
Дева. 15
Как
Лев к звезде Регул попал. 16
Звездный
Лев. 17
Сказка
о созвездии Малая Медведица и Полярная звезда. 18
Медведи
и звезда. 20

«Как я летел в космос»
Как-то раз я полетел в космос. Я захотел пить. Вдруг увидел
два ковша. Один большой, а другой поменьше. Я подлетел к ковшу, который
побольше, напился воды. И полетел дальше.

Созвездия
Жили – были на небе два
созвездия. Они постоянно
спорили, кто из них светит ярче. Однажды, они
очень сильно поссорились. Мимо пролетал
волшебник и они спросили у него: «Кто светит
ярче?». Он ответил им, что светят они
одинаково,
ярко и красиво. Созвездия обрадовались и
помирились.

Сказка «О Волопасе и Деве»
Однажды пастух пас волов и встретил красивую
девушку с букетом колосков в руках. Они полюбили друг друга с первого взгляда.
В это время бродил в округе голодный и свирепый лев. Увидев пасущихся волов, он
бросился на них. Пастух и девушка хотели спасти бедных животных, но лев
разозлился и съел их.
Большая
Медведица увидела это и перенесла несчастную пару на небо, рядом с собой. С тех
пор сияют на весеннем небе две яркие звезды: «страж медведя» Арктур в созвездии
Волопас (пастух, пасший волов) и «колос» Спика в созвездии Дева.

Царь Зверей
Жил был в Африке могучий царь зверей – лев.
Все его боялись и в страхе разбегались, когда он издавал свой грозный львиный
рык. Но вот однажды ночью лев поднял вверх голову и увидел множество созвездий
– там был и заяц, и медведи. Он громко зарычал на них, но ни одна звездочка не
пошевелилась. Он зарычал еще громче, но никто на звездном небе не бросился от
него наутек. Тогда лев захотел проучить звезды. Он прижался к земле и
подпрыгнул так высоко, что попал прямиком на небо, но, посмотрев с высоты на
Землю, так испугался, что замер и забыл, зачем он сюда забрался. Так и
превратился могучий лев в созвездие Льва.

Приключение Большой и Малой Медведицы
Однажды мама – Большая Медведица пошла гулять вместе со своим
сыном – Малой Медведицей. Сынок гулял, бегал по льдинам. Он убежал далеко от
мамы и заблудился. Он стал плакать и искать маму. Мама нашла его по голосу.

Созвездие Цветик
На цветочном поле жила
самая красивая бабочка – Цветик. Однажды Цветик обидела волшебную фею поля.
Смеялась и шутила над ее красотой. Разгневалась фея и превратила Цветик в
созвездие.

Созвездие Лиса
В лесу появился злой волшебник, охотник. Лиса
была умной и хитрой. Охотник хотел поймать ее, но не мог. Тогда он разозлился и
превратил ее в созвездие.

Большая Медведица
Девочка Маша шла домой от бабушки. Вдруг,
фонари, освещавшие ее путь, погасли. Девочка на мгновение испугалась, но
взглянув в ночное небо, увидела созвездие Большой Медведицы. Она попросила у
звезд помочь ей найти дорогу домой. Звезды засверкали так ярко, что осветили ей
путь.

Маленькие Звездочки
Жили на небе маленькие Звездочки. Они всегда
были дружны. Однажды Звездочки поссорились: кто из них самая красивая и яркая.
На помощь к ним пришла Полярная звезда. Она объединила их в созвездие «Малая
Медведица». А сама стала во главе созвездия и наблюдает за ними.
Созвездие Лев
Жил – был один лев. Звали его Регул, что
означает царь. И не знал лев гордости своей покоя:
- Я царь! Что повелю, то и будет сделано! –
говорил он.
Вот
как-то раз лев заявил Солнцу:
- Эй, ты! Огневой шар! Ты не имеешь право
права разбрасывать лучи длиннее моей гривы!
Разозлилось Солнце и схватило его, поместив
на небо. А его величественность превратило в звезду.

Дева
Жила-была
девочка, звали ее Дева. Девочка помогала всем, была очень доброй и красивой. У
нее были длинные волосы золотистого цвета. В год, когда Дева родилась, у
землевладельцев настали хорошие времена. Всегда был хороший урожай пшеницы.
Люди очень радовались этому событию. Все стали жить в достатке. Вскоре, они
забыли трудные времена.

Как Лев к звезде Регул попал
Жил-был лев, и он был очень вредным. То издевался над
львятами, то добычу отберет у других. Но по ночам он не спал, а любовался
звездой Регул. Он очень хотел к ней. Один раз, ночью, Регул начала убегать ото
льва, он бросился в погоню за ней. Оттолкнулся со всей силы и прыгнул на небо.
Звезды остановились и лев прижал ее к себе. И с тех пор они были все время
вместе.
Звездный Лев
Жил-был Лев, который очень любил смотреть на звезды. Однажды,
он был сильно голоден. Тогда он увидел на небе созвездие зайца. И ему
показалось, что заяц настоящий. Лев стал ловить зайца. Ловил, ловил и когда
словил его, то очутился на небе. А вернуться обратно на землю не смог. Так и
появилось созвездие Льва.

Сказка о созвездии Малая Медведица и
Полярная звезда
Жила была
Малая Медведица. Она была очень доброй и отзывчивой. У нее была лучшая подруга
– пингвиненок Лола. Однажды Лола сильно заболела. Малая Медведица не знала, что
делать, поэтому она обратилась к Полярной звезде. Полярная звезда была очень
мудрой, так как прожила много лет. Она прочитала книгу знаний и нашла нужное
лекарство, дала Малой Медведице, приготовив его. Пингвиненок Лола быстро
поправилась. С тех пор Малая Медведица обращалась за мудрыми советами к
Полярной звезде.

Медведи и звезда
Давным-давно
жили Медведица и Медвежонок. Однажды они поли на реку за рыбой. Медвежонок
отстал и потерялся. Он искал маму, пока на небе не зажглись звезды. И когда его
нашла мама, он спросила: «Что это за огни горят в небе»? Она сказала, что это
звезды и по ним можно найти дорогу. «Там есть Большая Медведица – это я и Малая
Медведица – это ты, и мы всегда вместе. Самая верхняя звезда Малой Медведицы
называется Полярная звезда. Она указывает на север. Если ты заблудишься,
ориентируйся на нее».

Авторы
сказок: Ростислав Б., Демьян В., Юрий Д., Андрей И, Максим
и Милена К., Александр Ш., Элина К., Кирилл К., Ксения К., Полина К., Екатерина
и Елизавета Р., Ангелина Х., Дмитрий Х.
Соавторы: Родители
обучающихся.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Книга сказок 2 Г.docx

alt: Обучающиеся 2 «Г» класса

alt: Приключение Большой и Малой Медведицы

alt: Вот как-то раз лев заявил Солнцу: -

alt: Дева Жила-была девочка, звали ее

alt: Как Лев к звезде Регул попал

alt: Сказка о созвездии Малая Медведица и

alt: Медведи и звезда Давным-давно жили

alt: Авторы сказок: Ростислав Б., Демьян

title: Сказки о созвездиях зведного неба


file_name: Смайлики.docx

title: Материал для проведения рефлексии на уроках русского языка и литературы