extracted_text:
Комплекс утренней гимнастики
«Дружная семья»
1.  И.
  п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопки перед лицом 8 раз под
  слова:
«Папа,
  мама, брат и я вместе — дружная семья!»
Вернуться
  в и.п.. Повторить 3 раза.
2.
  «Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!»
 И.
  п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть
  вперед. Вернуться в и. п. Повторить 5 раз.
3.
  «Папа большой, а я — маленький. Пусть я маленький, Зато — удаленький.»
И.
  п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и.
  п. Повторить 4—5 раз.
4.
  «Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?»
И.
  п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 6—8 подпрыгиваний;
  непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5.
  «Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам,
  Нам не нужно к докторам!»
И.
  п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п.,
  выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.

Подвижная
  игра с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?»
Перед
  началом игры дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, он
  произносит текст и показывает движения, которые дети повторяют.
Кто
  живет у нас в квартире? Шагают на месте.
Раз,
  два, три, четыре. Будем мы сейчас считать — Раз, два, три, четыре,
  пять! Хлопают в ладоши.
Мама,
  папа, брат, сестра — Сосчитаю всех едва! Выполняют «пружинку», руки
  на пояс.
Самый
  главный — это я, Прикладывают руки к груди.
Вот
  и вся моя семья! Поднимают  руки   вверх,
  затем медленно опускают вниз.

Тема
  недели: «Моя семья».
Цель:
  формирование
  первоначальных  представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь,
  мама, папа, дедушка, бабушка). Закрепление  знания воспитанниками своего
  имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомство воспитанников с
  профессиями родителей. Воспитание  уважения к труду близких взрослых.
  Формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
Итоговое
  мероприятие:  фотоколлаж «Моя семья»

2 июля-понедельник
Утро
Утренняя
  гимнастика
1.Беседа
  с детьми на тему: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?» Цель:
  подчеркивание индивидуальных качеств ребёнка, обратить внимание на внешнее и
  внутреннее сходство с кем –либо из семьи.
2.Пальчиковые
  игра: «Моя семья» развитие мелкой моторики рук, речи, интереса к фольклорным
  произведениям, внимательности, способности сосредотачиваться; воспитание
  добрых взаимоотношений между детьми, взрослым и ребенком.
3.Совместное
  рассматривание семейных фотографий. Цель: формирование представления о членах
  семьи.
4.
  СДД: Игры на развитие сенсорных эталонов.
Прогулка
  №1
    Наблюдение
  за солнцем.
  Цель: Дать
  представление о сос. погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Смотрит солнышко
  в окошко,
Светит в нашу
  комнатку
Мы захлопаем в
  ладошки –
Очень рады
  солнышку.
А.Барто
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Подвижные
  игры
1.
  1.
  «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по
  сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2.
  2.
  Воробышки и кот»
  - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в
  коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в
  прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И
  «Семья»
  - побуждение детей творчески
  воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать
  в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать
  и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая
   деятельность
  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия
  по «дорожкам здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение
  художественной литературы: русская народная сказка «Алёнушка и братец
  Иванушка».Цель: довести до сознания детей, что семья это самое главное и
  самое дорогое в жизни каждого человека.

Прогулка
  №2

  Наблюдение за солнцем Цель: Сравнить время года лето с другими временами,
  находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды
  летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Ярко
  солнце светит,
В
  воздухе тепло,
И,
  куда не глянешь,
Все
  кругом светло.
И.Суриков
Подвижные
  игры
1.«У
  медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2.
  Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом,
  быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа¬даться ловящему
  и не толкаясь
С.Р.И
  «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей
  устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в
  сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей
  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом

Вечер
Д\И  «Назови ласково» Цель: учить детей называть ласково членов своей
  семьи.
Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение
  повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо.

Сюжетно
  ролевая игра «Моя дружная семья».Цель: Закреплять представление детей о
  семье,об обязанностях членов семьи,развивать интерес к игре. Продолжать учить
  детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли,
  развивать сюжет.Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий,
  развивать гендерную принадлежность, воспитывать любовь и уважение к членам семьи,
  и их труду.

3 июля-вторник
Утро
Утренняя
  гимнастика
1.Беседа с детьми на тему: «Взрослые и дети» Цель: дать
  представления о нравственном поведении между взрослыми и детьми.
2.Дидактическая игра: «Чьи вещи?» Цель: закрепление   у
  детей знаний о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.
3.Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» Цель:  развитие  мелкой  моторики  рук.
Девочки и мальчики, приготовьте пальчики
Будут пальчики играть, наших деток забавлять
Утром рано мы проснулись, вверх скорее потянулись
Наши пальчики, ребятки, дружно делают зарядку.
Вверх, вниз, вверх, вниз, в кулачок и разожмись
Поздороваться нам надо
Пальчик мальчик, пальчик папа
Запираем на замок,  чтоб открыть никто не мог.
 Потрясем теперь кистями
Стали пальчики друзьями
Вот и кончилась зарядка, вам понравилось, ребятки?
Ручки наши не играют, на коленках отдыхают.
Трудовая деятельность «Протрем листочки у цветочков»-учить
  заботиться о комнатных растениях, воспитывать любовь и заботу к растительному
  миру.
Самостоятельная
  игровая деятельность. Учить детей выбирать занятие  и объединяться в группы
  по интересам, формировать у детей коммуникативные навыки.
Прогулка №1
      Наблюдение
  за небом и облаками  Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от
  наличия облаков.
Облака,Белогривые лошадки,
Облака,Что вы мчитесь без оглядки?    С.Козлов
Подвижные   игры
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение
  согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках
  (подпрыгивание на месте).
2. « Воробышки и кот» - Развивать у детей
  умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг
  друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в
  длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с
  деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу¬чение
  детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в
  сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивид. играх с
  игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с
  выносным  материалом
Стопотерапия
  по «дорожкам здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Беседа с детьми на тему  «Безопасность в нашей группе»
Цель: закрепить знания о
  своей группе,
  развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения;
  обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов,
  правилах их безопасного использования; воспитывать
  аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.
Прогулка №2
Наблюдение за небом и тучами  Цель: разобрать
  понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.
 Видишь: облако летит;
Слышишь: с нами говорит:
«В ясном небе я лечу,
Подрасти скорей хочу.
Стану тучей, а потом
Всех порадую дождем.
Буду грядки поливать,
Буду травку умывать».
 Подвижные  игры
1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение
  согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках
  (подпрыгивание на месте).
2.«Угадай кто кричит» - Развивать у детей
  наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве
С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей
  реализовывать игро¬вой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно
  подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку
  недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с
  выносным  материалом
Вечер:

Сюжетно
  – ролевая игра. "Мамины помощники" Цель: упражнять в
  последовательности действий; формировать желание помогать маме.
Д/и
  ПДД «Соблюдай правила дорожного движения» Цели: развивать умения детей
  ориентироваться по дорожным знакам.
Строительные
  игры. «Мебель для дома»
Цель:
  закреплять умения детей строить предметы мебели из строительного материала;
  развивать воображение.
СДД:
  Игры на развитие сенсорных эталонов
4 июля-среда

Утро
Утренняя
  гимнастика
1.Утро
  радостных встреч (приветствие «Колокольчик»)
2.Ситуативный
  разговор «Я пешеход». Цель: Формирование представления безопасного поведения
  на улице
3.Д/и
  «Наведи порядок». Цель: формирование умения поддерживать порядок в группе.
  Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно упасть.
  Поставить салфетницы на столы, после завтрака убрать.  Разложить ложки.
4.Настольно
  – печатные игры. " Чей малыш? " Цель: упражнять в умении определять диких и домашних
  животных, их детёнышей.
НОД

Прогулка №1
          Наблюдение за ветром Цель: Повторить понятие
  «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной
  погодой.
 Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г.Лагздынь
 Подвижные   игры
1.         «Трамвай» - развивать умение детей двигаться
  парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их
  распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
2.          «Попади в круг» - развивать у детей умение метать
  в цель ;ловкость; глазомер.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера.
  Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир).
  Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной
  роли.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом
Гимнастика
  пробуждения (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным
  дорожкам).
Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама» Вызвать у детей
  радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к
  маме через поэзию, творческую деятельность; пополнить словарный запас
  эмоционально-оценочной лексикой.
Мама, так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «МАМА».
Прогулка №2
        Наблюдаем за ветром  Цель: Продолжать знакомить с
  понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.
  «Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…»          А.Пушкин
 Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по
  сигналу
воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать
  цвета.  Упр. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять
  движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в
  игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя
  действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и
  ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным
  материалом
Вечер:
Прослушивание
  аудиосказки «Сказка о глупом мышонке»
Цель:
  развивать умения детей воспринимать сказку на слух.
Сюж.рол.
  Игра «Дочки- матери».  Цель: формирование  умения взаимодействовать в сюжетах
  с двумя действующими лицами (мама –дочка)
Д/и
  «Помоги воспитателю». Цель: формирование умения поддерживать порядок в
  группе.  Напомнить детям о том, что опасно оставлять игрушки на полу, можно
  упасть.
Самостоятельная
  игровая деятельность.
Учить
  детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать
  во взаимоотношение со сверстниками. Способствовать профилактике нервного
  перенапряжения.

5 июля-четверг

Утро
Утренняя
  гимнастика
Беседа
  с детьми на тему: «Есть ли у животных семья, родители?»
Цель:
  закрепление  знаний  детей о животных, названиях детёнышей ;сделать вывод о
  том, что все животные рождаются маленькими, беспомощными и о них заботятся их
  мамы (у некоторых видов и папы).Развитие  памяти, мышления, словарного
  запаса. Воспитание  у детей бережного отношения к животным.
Пальчиковая
  гимнастика «Наша семья»
(По
  очереди разгибайте пальчики, начиная с большого)
Этот
  пальчик большой -
Это
  папа дорогой.
Рядом
  с папой - наша мама.
Рядом
  с мамой - брат старшой.
Вслед
  за ним сестренка -
Милая
  девчонка.
И
  самый маленький крепыш -
Это
  славный наш малыш.
Упражнение
  «Самый аккуратный» Цель: продолжить формирование у детей
  культурно-гигиенических навыков , развивать умение есть аккуратно, правильно
  держать ложку.
Беседа
  «Мы дружные ребята  и весело в саду живем». Цель: воспитывать дружеские
  взаимоотношения в группе, развивать чувство симпатии, формировать
  элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.
Прогулка
  №1

  Наблюдение за дождем.  Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены,
  происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как
  дождь.
Дождик,
  дождик, капелька,
Водяная
  сабелька
Лужу
  разрезал – не разрезал.
(Русская
  народная потешка)
Подвижные
  игры
1.         «Найди
  свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать
  основные цвета спектра.
2.
  «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с
  продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину,
  с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И
  «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
 Поощрять
  попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли;
  дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия
  по «дорожкам здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Д/и
  «Вежливость» Цель: учить детей входя в группу здороваться, говорить вежливые
  слова. Развивать память, речь
Игра
  – беседа «Добрый и злой огонь» - формирование навыков пожарной безопасности.

Прогулка
  № 2

  Наблюдение за дождем Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением
  дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.
Первый
  гром прогремел,
Туча
  пронеслась,
Чистой
  влагой дождя
Травка
  напилась      . С.Дрожжин
Подвижные
  игры
1.«Наседка
  и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
  упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2.Воробышки
  и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в
  коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в
  прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И
  «Куклы» - закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения
  использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время
  еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно
  в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом.
Вечер:
«Рассказы
  о своей семье». Цель: формирование умения  детей отвечать на вопросы
  воспитателя, вслушиваться в стихотворную форму загадок; уточнение  состава
  своей семьи, воспитание  уважительного  отношения к членам своей семьи.
Чтение
  «Как Вовка бабушек выручил» А.Барто-учить детей внимательно слушать и
  запоминать, отвечать на вопросы воспитателя по тексту. Воспитывать уважение к
  пожилым людям.
Сюжетно-ролевая
  игра  «Детский сад»: беседа на тему «Кто нас кормит в детском саду»; введение
  новых атрибутов.Задачи: Продолжать знакомить детей с работниками детского
  сада (повар, помощник воспитателя), с различными трудовыми действиями,
  подводить к пониманию того, что для приготовления пищи в детском саду
  необходим труд людей разных профессий. Обогащать словарный запас,развивать
  связную речь.
 СДД:Работа
  в уголке сенсорного развития: учимся различать геометрические фигуры.Задачи:
  Учить детей применять знания о геометрических фигурах, находить предметы
  заданной формы в окружающей обстановке. Развивать зрительное восприятие,
  воображение, формировать умение сопоставлять, сравнивать

6 июля-пятница
Тематический
  день: 8 июля день семьи любви и верности
познакомить
  детей с праздником семьи; рассказать, что семьи бывают
  большие и маленькие; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Итоговое
  мероприятие:  фотоколлаж «Моя семья
Утро
Утренняя
  гимнастика
Беседа
  о празднике «День семьи,
  любви и верности» Цель: познакомить детей с праздником семьи;
  рассказать, что семьи бывают большие и маленькие; воспитывать любовь и
  уважение к членам своей семьи.
Д/и
  «Где работает?»,
  «Как зовут?»
Цель: закреплять
  умения называть место работы мамы и папы, закреплять знания о именах членов
  семьи.
Ситуативный
  разговор «Что такое хорошо и что такое плохо?»  Цель: приучение  детей к
  вежливости, развитие умения  общаться спокойно; создание  условия для
  формирования доброжелательности, дружелюбия.
Самостоятельная
  игровая деятельность.
Учить
  детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать
  во взаимоотношение со сверстниками. Способствовать профилактике нервного
  перенапряжения.
НОД

Обсуждение
  игровой ситуации «мальчики играли в песочнице, Леша заплакал». Почему? Как
  нужно играть с песком
Прогулка
  № 1
 Наблюдение
  за грозой .Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять
  приближение грозы.
Громко
  стучит,
Звонко
  кричит,
А
  что говорит никому не понять
  И
  мудрецам не узнать.         (Гром)
Подвижные
  игры
1.«У
  медведя в бору».- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2.
  Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом,
  быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа¬даться ловящему
  и не толкаясь
С.Р.И
  «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей
  устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в
  сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей
  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Гимнастика
  пробуждения (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным
  дорожкам).
Чтение
  стихотворения «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны» (Руссу В.)-учить
  внимательно слушать и запоминать, отвечать на вопросы воспитателя.
Прогулка
  № 2
Наблюдение
  за радугой .  Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями:
  радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.
Прояснилось
  небо, засинела даль!
Дождик
  словно не был,
Речка,
  как хрусталь!
Над
  рекою быстрой, озарив луга,
На
  небе появилась – радуга!       П.Образцов
Подвижные
  игры
1.«Найди
  свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать
  основные цвета спектра.
2.
  «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с
  продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину,
  с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И
  «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий
  медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать
  умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач —
  больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и
  за игрушку.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер
Словесная
  игра «Назови ласково»-упражнять в проговаривании ласковых слов. Воспитывать
  любовь к маме.
Сюжетно-ролевые
  игры по выбору детей. Задачи: Способствовать  развитию  сюжетно-ролевых  игр
  «Семья», «Детский сад», «Больница», учить детей использовать в игре свои
  знания о взаимоотношениях в семье, профессиональных действиях различных
  специалистов.
Творческая
  мастерская :Оформление фотоколлажа «Моя семья» :
  закрепление представлений о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама,
  папа, дедушка, бабушка). Закрепление  знания воспитанниками своего имени,
  фамилии и возраста; имен родителей.. Воспитание  уважения к труду близких
  взрослых. Учить радоваться полученному результату.
Итог
  дня: Выставка Фотоколлаж «Моя семья»
Взаимодействие с
  родителями

Тема недели :«Волшебница вода Формирование элементарных
  представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей;
  вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а
  некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся
  летом в озере и т. Развитие способностей устанавливать простейшие связи между
  живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным
  нужна вода и т.п.).
Итог недели: рисования «Дождик» Цель:
  развитие воображения , учить правильно держать кисть в руке, рисовать всем
  ворсом кисти, закреплять знания о свойствах воды.

9 июля-понедельник
Утро
Утренняя
  гимнастика
Д/игра "Мозаика". Цель:
  Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу.
Беседа: «Вода в жизни людей»
  Цель: разширение представлений о значении воды в жизни людей.
Русская народная, подвижная игра.
  «Маленькие ножки — большие ноги» цель: учить управлять своим телом,
  способствовать речевому развитию
Игровая ситуация «Как правильно
  вымыть руки?» Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены,
  тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем. Не
  баловаться с водой, экономить воду.
Самостоятельная игровая
  деятельность.
Учить детей занимательно
  проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимоотношение
  со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения

Прогулка  №1
Наблюдение за БЕРЕЗОЙ. Цель:
  Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой.
  Закрепить знания о деревьях: березе.
Береза моя, березонька,
 Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
(Русская народная песня)
 Подвижные   игры
1.«У медведя в бору».- учить
  бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Лохматый пес» - развивать
  умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
  движения, бегать, стараясь не попа¬даться ловящему и не толкаясь
С.Р.И «Семья» - побуждение детей
  творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка).
  Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
  Выносной  материал:  лопатки,
  венички, цветные кружки, формочки, печатки
Гимнастика
  пробуждения (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным
  дорожкам).
Беседа «Открытое окно»
Цель: расширить представления о
  предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать
  понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать
  из них.
Чтение Е. Благининой «Дождик»
  Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления
  детей о различных состояниях воды.
Прогулка № 2
 Наблюдение За СОСНОЙ и ОСИНОЙ.
  Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой
  природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.
Подвижные   игры
1.«Поймай комара» - Развивать у
  детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в
  прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки и кот» - Развивать у
  детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая
  друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в
  длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление
  детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в
  игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими
  лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать
  атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Д/и Дружные ребята» Цель:
  обратить внимания на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Обсуждение проблемных ситуаций из
  личного опыта ребёнка «Что нужно делать, когда идет дождь?». Цель развиваем
  сообразительность у детей.
Создать условия дляс/р игры «
  Кукла Катя пришла в парикмахерскую» Цель: развивать умение детей переводить
  жизненный опыт в условный план игры.
Трудовая деятельность: Больница
  для книг.-учить детей находить порванные книги, приносить их воспитателю
  заклеить. Учить аккуратно пользоваться книгами.
СДД: Игры со строительным
  материалом.
10 июля-вторник
Утро
Утренняя
  гимнастика
Рассматривание
  иллюстраций о воде. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию
  объектов и явлений природы.
Д/и
  Азбука здоровья. Цель: систематизировать представления детей о здоровье и
  здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
Д/игра "Чудесный
  мешочек". Цель: Учить детей определять на ощупь геометрические фигуры,
  развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.
Беседа «Зачем нужно заворачивать
  рукава во время умывания и мытья рук». Цель: Учить, заворачивать рукава.
Учить правильно мыть руки,
  умываться не замочив рукава.

Прогулка № 1
 Наблюдение за деревьями и
  кустарниками. Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить
  сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно
  относится к деревьям и кустарникам.
Я по лесу зеленому бреду,
Я грибочки в кузовок соберу.
(Русская народная песня)
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить
  выполнять действия строго по сигналу
воспитателя. Разв. у детей
  вниман., умение различать цвета.  Упражнять в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» -
  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в
  разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление
  детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов.
  Обу¬чение детей реализации игрового замысла.Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в
  индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Гимнастика пробуждения
  (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным дорожкам).
Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот
  , кто сидит в пруду» Цель: воспитывать умение слушать внима-тельно новые
  произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки
Прогулка № 2
     Наблюдение за цветущими
  растениями. Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми
  растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно
  относиться к растениям.
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
  На красивой одежке.
  Е.Серова
Подвижные   игры
1.«Найди свой цвет»-формировать
  умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2.«С кочки на кочку» - развивать
  у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по
  сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Куклы» - закрепление
  знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по
  назначе¬нию. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о
  названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной
  последова¬тельности раздеваться и складывать свою одежду.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
С\Р игра «Дом, семья» Задачи:
  Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать
  умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Беседа «Разная вода» Цель :
  формирование элемен-тарных представлений о воде.
И/с «Как Маша потеряла полотенце»
  .Цель: Учить вешать полотенце на место.
11 июля-среда
Утро
Утренняя
  гимнастика
Выкладывание
  из палочек геометрических фигур. Цель: Развивать координацию пальцев рук.
  Развивать внимание, воображение.
Беседа
  «Волшебная вода» Цель: познакомить детей со свойствами и значением воды.
Игра«Наш
  веселый, наш любимый носовой платок» Цель:продолжаем учить пользоваться
  носовым платком
ОПЫТ
  «Как лед  превратить в воду »
Цель:
  познакомить со свойствами воды (превращается  лед в воду при высокой
  температуре).
Самостоятельная игровая
  деятельность.
Учить детей занимательно
  проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимоотношение
  со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения

НОД

Прогулка № 1
   Наблюдение за РОМАШКОЙ. Цель:
  Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой.
  Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к
  растениям.
Такие веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети в пятнашки.
  Е.Серова
Подвижные  игры
1.«Наседка и цыплята» - Развивать
  у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных
  направлениях и в подлезании.
2. Воробышки и кот» - Развивать у
  детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая
  друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в
  длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление
  детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в
  игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими
  лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать
  атрибуты для той или иной роли.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия по «дорожкам
  здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение «Почему кот моется после
  еды» Цель: закрепляем умение отвечать на вопросы.
Имитационные игры связанные с
  игровой передачей различных образов. Цель: способствовать развитию
  воображения и творчества.
Прогулка № 2
    НАБЛЮДЕНИЕ ЗА  КРАПИВОЙ,ПОДОРОЖНИКОМ
  . Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями.
  Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться
  к растениям.
Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит.(Крапива)
Отцвел желтый цветок,
Остался белый пушок.(Одуванчик)
Подвижные   игры
1.«Поймай комара» - Развивать у
  детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в
  прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки и кот» - Развивать у
  детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая
  друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в
  длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление
  детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов.
  Обу¬чение детей реализации игрового замысла.Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в
  индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за
  игрушку.
Самостоятельно-игровая  деятельность
  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Ситуативный разговор на тему:
  «Для чего нужна вода?» Цель: развитие наблюдательности, умения сравнивать,
  сопоставлять.
Строительные игры. «Мостик через
  речку»
Цель: развивать умения делать
  постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей.
Игры-забавы с мыльными пузырями,
  шариками. Цель: вызвать эмоциональный отклик у детей.
СДД: Игры на развитие моторики,
  конструктор лего, пазлы.
12 июля-четверг
Утро
Утренняя
  гимнастика
Ситуативная
  беседа о значимости воды для человека ( приготовление пищи, мытье посуды и
  т.д.)
Д/и
  «В гости к солнышку» Цель: познакомить с некоторыми явлениями и объектами
  природы».
Игры
  –обсуждения «Зачем нужны зонт и сапожки»
 Пальчиковая
  гимнастика "Пальчики, здравствуйте!" Цель: Учить детей соприкасать
  поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика.
и/с
  «Узнаем, какая вода» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха,
  текучая, в ней  растворяются вещества).
СДД:
  Создать условия для рисования «Радуга-дуга» Цель: развитие воображения ,
  мелкой моторики рук.

Прогулка № 1
          Наблюдение за
  свойствами песка и почвы. Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их
  сходства и отличия.
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
  Б.Заходер
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить
  выполнять действия строго по сигналу
воспитателя. Разв. у детей
  внимание, умение различать цвета.  Упраж. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» -
  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в
  разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Угощение»- развитие умения
  у детей реализовывать игровой замысел.
 Поощрять попытки детей
  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую
  обстановку недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия по «дорожкам
  здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение «У солнышко в гостях»
  Цель: воспитывать желание слушать сказки.
Игры с водой «Веселые кораблики»
  Цель: расширение представлений о воде.
Прогулка № 2
Наблюдение за св.  песка и почвы
  (сходства и различия). Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их
  сходства и отличия.
На земле растут деревья,
И цветы и огурцы.
В общем, овощи и фрукты,
Чтоб довольны были мы.
  В.Орлов
Подвижные   игры
1.«Найди свой цвет»-формировать
  умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2. «С кочки на кочку» - развивать
  у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по
  сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление
  детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в
  игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими
  лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать
  атрибуты для той или иной роли.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Беседа
  «Тишина наш друг» Цель: Приучать соблюдать элементарные  правила поведения в
  раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать дверью шкафчика, не мусорить,
  помогать товарищу, не мешать другим.
Опыт
  «Растения и вода» Цель: показать зависимость состояния растений от полива;
  установление причинно- следственных связей.
д/и «Окрашивание воды» Цель:
  выяснить свойства воды (вода  прозрачная, но может менять свою  окраску,
  когда в ней растворяются окрашенные вещества).
Д\И  «Украсим шапочку» Цель:
  формировать умение выкладывать на листе бумаги готовые детали разной формы,
  учить называть и узнавать геометрические фигуры
СДД:Игры  по интересам
13 июля-пятница
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа «Что оденем в дождик»
  Цель: освоение и запоминание правил здоровье сберегающего поведения на улице.
Д/и «Какая бывает вода?» Цель:
  расширение представлений о свойствах и значении воды Опыты помогающие понять
  , какие условия жизни необходимы растениям
Чтение стихотворения Н. Рыжовой

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает
В лес туманом заползает

На плите у вас кипит
Паром чайника шипит,
Без нее вам не умыться
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить;
Без воды нельзя прожить!

Беседа
  перед прогулкой  : «Как вести себя во
  время проведения подвижных игр?»  Цель: учить умению контролировать свое
  поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать
  себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с
  действиями партнера.
НОД

Прогулка № 1
            Наблюдение за
  свойствами воды  Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить
  представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Подвижные  игры
1.«Наседка и цыплята» - Развивать
  у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных
  направлениях и в подлезании.
2.Воробышки и кот» - Развивать у
  детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая
  друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в
  длину, в быстром беге.
С.Р.И «Угощение»- развитие умения
  у детей реализовывать игровой замысел.
 Поощрять попытки детей
  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую
  обстановку недостающими предметами, игрушками.
Трудовая деятельность уборка
  игрушек после игр-воспитывать трудолюбие и аккуратность.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия по «дорожкам
  здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение С.Капутинян «Кто скорее
  допьет» Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.
Прогулка № 2
              Наблюдение за
  свойствами воды. Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить
  представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни
  предметы тонут, другие плавают.
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре –
Вот так славно освежились.
  В.Волина
Подвижные   игры
1.«У медведя в бору».- учить
  бегать, не наталкиваясь друг на друга.
2. Лохматый пес» - развивать
  умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
  движения, бегать, стараясь не попа¬даться ловящему и не толкаясь
С.Р.И «Семья» - побуждение детей
  творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка).
  Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Экспериментирование с водой
  «Тонет-не тонет» Цель: расширение представлений о свойствах воды.
Сит. Разговор  «Можно ли ходить
  по лужам?»-учить бережно относится к своему здоровью
Д/И «Выложи рисунок»-учить детей
  внимательно рассматривать рисунок на картинке, выкладывать такой же на столе.
  Развивать внимание память.
Творческая мастерская рисования
  «Дождик» Цель: развитие воображения , учить правильно держать кисть в руке,
  рисовать всем ворсом кисти.
Итог недели: Выставка работ на тему «Дождик»
Взаимодействие
  с родителями

Комплекс
  утренней гимнастики на воздухе
 «Надо
  чисто умываться по утрам и вечерам!»
Чтобы
  быть здоровым,
Чистым
  и красивым,
Нужно
  умываться
Белым
  нежным мылом!
Полотенцем
  растереться,
Причесаться
  гребешком,
В
  одежду чистую одеться
И в
  детский сад пойти потом!
 1.
  «Чистые ладошки»
И.
  п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Одну руку вперед, повернуть ладонь
  вверх. Вернуться в и. п. То же другой рукой. Повторить по 3 раза.
 2.
  «Стряхнем водичку»
И.
  п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Руки вверх; круговые движения
  кистью — «стряхивают водичку»; руки на пояс. Дыхание произвольное. Повторить
  4—5 раз.
 3.«Помоем
  ножки»
И.
  п.: ноги врозь, руки за спину. Наклон вперед, хлопнуть два раза по коленям,
  сказать «моем чисто». Руки за спину. Ноги в коленях не сгибать. Повторить
  4—5 раз.
 4.«Мы
  — молодцы!»
И.
  п.: ноги слегка расставить, руки вниз. 8—10 подпрыгиваний и 8—10 шагов.
  Прыгать легко, мягко. Дыхание произвольное. Повторить 2—3 раза.
 5.
  «Чтобы чистым быть всегда,
Людям
  всем нужна... (вода)!»
И.
  п.: ноги врозь, руки на пояс. Подняться на носки; руки в стороны, вдох
  носом. Опуститься на всю стопу, руки на пояс, на выдохе произнести
  «вода-а-а». Повторить 3—4 раза.
 Подвижная
  игра «Пузырь»

  Дети вместе с педагогом берутся за руки и образуют небольшой кружок, стоя
  близко друг к другу. Педагог говорит:
 Раздувайся,
  пузырь, Раздувайся вверх и вширь.
Раздувайся,
  пузырь, Пузырь мыльный и цветной,
Раздувайся
  большой, Оставайся такой  Да не лопайся.
Играющие
  отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока педагог не скажет : «Лопнул
  пузырь!» Дети опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом «Хлоп!»Вариант. После
  слов «лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и
  произнося при этом звук «ш-ш-ш» — воздух выходит. Затем дети снова надувают
  пузырь — отходят назад, образуя большой круг.

Тема недели: «Неделя здоровья и
  спорта»
Цель: Способствовать приобретению
  детьми навыков здорового образа жизни.Формировать у детей знания и
  представления о себе, своём здоровье и физической культуре, способах
  укрепления и сохранения здоровья.
Формировать основы безопасного
  поведения в повседневной жизни.
 Итог
  недели:
  Спортивный праздник «Ловкие, смелые, сильные, умелые»
Цель:  Пропаганда  и формирование здорового образа жизни.
  Привлекать ребят  к систематическим занятиям физической культурой. Развивать
  у   ребят    двигательную    активность, физические качества. Воспитывать
  чувства  коллективизма,   товарищества,  взаимовыручки.

16
  июля-понедельник
Тематическая беседа: «Моя семья и
  физкультура».  Цель: вызвать желание общаться, делиться впечатлениями о
  занятиях спортом в семье.
 Игровое упражнение с мячом «Мой
  весёлый звонкий мяч» Цель: формировать умение кидать и ловить мяч двумя
  руками
 Творческая мастерская «Разноцветные
  мячи» (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы
Труд в  спортивном уголке : протереть
  спортивный инвентарь (мячи). Цель: воспитывать желание помогать старшим.
Д/и
  «Где работает?»,
  «Как зовут?»Цель: закреплять умения называть место работы мамы и
  папы, закреплять знания о именах членов семьи.
Развлечение
  «Праздник мыльных пузырей»- 1)создать возможность стать эмоционально
  заинтересованным участником развлечения, получить удовольствие от праздника;
  2) обогащать эмоциональную отзывчивочть: восторг, восхищение, радость,
  грусть; 3) совершенствовать познавательную потребность: величина – большой,
  маленький, много, мало, один; свойства – легкий, твердый, прозрачный; форма –
  круглая; цвет- зеленый,; слуховое восприятие-тихо, громко; дыхательная
  гимнастика.
Прогулка №
  1
    Наблюдение
  за насекомыми .Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися
  насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все
  твержу.
Зная твердо
  букву эту,
Я жужжу весной и
  летом.(жук)
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять
  действия строго по сигналу
воспитателя.
  Развивать у детей внимание, умение различать цвета.  Упр. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и
  цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
  упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И
  «У врача»- Ознакомление
  детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать
  умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач —
  больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за
  себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая
   деятельность
  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия по «дорожкам
  здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение наизусть «Мой весёлый звонкий мяч». Цель:
  повторить ранее изученное произведение.
Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.
  Цель: развивать познавательный интерес.
Прогулка №
  2           Наблюдение за муравьями
Цель: Познакомить
  детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями
  для жизни. Познакомить с муравьями.
На вид, конечно,
  мелковаты,
Но все, что
  можно, тащат в дом.
Ребята наши –
  муравьята,
Вся жизнь их
  связана с трудом.           Л.Гулыга
Подвижные   игры
1.«Найди свой цвет»-формировать умение
  ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с
  продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в
  глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» -
  ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать
  умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
  (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты
  для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая
   деятельность
  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Беседа «Правила
  личной гигиены». Закрепить последовательность действий  при  умывании  и
  знаний  о  назначении предметов  туалета. Воспитывать  желание быть  чистым
  и аккуратным.
С/р
  игра «Как Буратино переходил дорогу» (закрепить знание основных дорожных
  знаков; знание цветов светофора.
Дид./игра
  «Кто спрятался?» - развивать память, внимательность, интерес.
СДД:
  Игры в уголке сенсорного развития
17
  июня-вторник
Утро.
Утренняя
  гимнастика
Беседа «Будешь крепким, будешь сильным».
  Цель: продолжать формировать знания о спорте.
 Пальчиковая игра: «Утята». Цель:
  отработать умение выполнять движения  в соответствии с текстом.
 Культура поведения: развивать умение
  благодарить за оказанную помощь.
Н/п
  игры «Собери картинку» Цель: учить детей выделять форму предмета,
  цвета, учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей;
  соотносить образ представления с целостным образом реального предмета,
  действовать путём прикладывания
Прогулка
  № 1

  Играем в песочницеЦель:Формировать представление детей об окружающем мире.
  Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во
  время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).
Подвижные
  игры
1.«Трамвай»
  - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с
  движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с
  ними менять движение.
2.
  «Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель ;
 Развивать
  ловкость; глазомер.
С.Р.И
  «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей
  устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в
  сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей
  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия по «дорожкам
  здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение сказки
  С.Прокофьева «Сказка о невоспитанном мышонке»
  - приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за
  помощь.
Прогулка № 2
       Знакомство с комарами.
  Цель  Продолжить работу по ознакомлению детей с насекомыми (комары).
  Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Игры в песочнице«Секретики»Игра
  проводится с усложнением. Нескольким детям предлагается «засекретить»
  разноцветные кубики. Другие дети их старательно ищут.
Подвижные   игры
1.«Поймай комара» - Развивать у
  детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в
  прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки и кот» - Развивать у
  детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая
  друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в
  длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление
  детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов.
  Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в
  индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за
  игрушку.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Д/И «Кукла
  делает зарядку» Цель: Ознакомить детей с взаимосвязанными,
  последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к
  физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей
  отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности.
Игры – забавы с водой.Цель: закрепить
  знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки;
  тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности.  СДД: Игры по
  интересам
18
  июля-среда
Тематическая беседа: «Мы
  любим спорт». Цель: вызвать желание заниматься спортом.
  Труд в уголке
  природы: Протереть крупные листья комнатных растений. Цель: воспитывать
  аккуратность, бережное отношение к растениям.
Рассматривание
  иллюстраций «Виды спорта»-расширять знания детей о летних видах спорта,
  вызвать желание заниматься спортом.
Д/и «Покажи
  такую же»Цель: Продолжать закреплять умение детей находить нужную
  геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление,
  разговорную речь умение называть цвет фигуры.
 НОД

Прогулка № 1
 Жаркое
  лето. ЦельОзнакомить
  детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас дошкольников.
  Воспитывать чувство гордости за страну, в которой живем.
ОБЖ.  Чтобы не
  получить солнечный удар, нужно носить головной убор и почаще пить воду.
Игра-эстафета  «По дорожке мы пойдем»
Дети
  на двух ногах прыгают по дорожкам (примерная длина дорожки 2-3 м),
  продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает
  его в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить
  упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца
  дорожки. Для обозначения дорожки можно использовать цветные шнуры,
  гимнастические палки или широкую цветную тесьму.

   Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять
  действия строго по сигналу
воспитателя.
  Развивать у детей внимание, умение различать цвета.  Упр. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и
  цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
  упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре
  быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя
  действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и
  ладить друг с другом.
Самостоятельно-игровая
   деятельность
  детей  с выносным  материалом
  Стопотерапия по «дорожкам
  здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение Э.
  Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду». Цель: подвести
  воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.
Массаж лица «Умывалочка».
  Цель: формировать представления о видах укрепления здоровья.
Прогулка № 2

  Лягушки.      Цель:Продолжить
  знакомство детей с природой родного края и ее обитателями. Рассказать детям о
  среде обитания лягушки, о том, как она питается, какую пользу приносит.
  Воспитывать желание беречь и охранять природу.
Игры в песочнице
«Чьи следы» Можно
  играть с небольшой группой детей или с одним ребенком. Один участник игры
  рисует на песке следы животного. Все остальные должны угадать, кому принадлежат
  следы
  Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять
  действия строго по сигналу
воспитателя.
  Разв. у детей внимание, умение различать цвета.  Упраж. в беге и ходьбе.
2. «Наседка и
  цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
  упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
С.Р.И
  «Угощение»- развитие
  умения у детей реализовывать игровой замысел.
 Поощрять
  попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли;
  дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Самостоятельно-игровая
   деятельность
  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Дид. игра «Подбери серединку к цветку» -
  развивать умение детей различать цвета и использовать названия цветов в речи.
  Развивать мелкую моторику, внимание.
Беседа «Овощи и фрукты - полезные для
  здоровья продукты»-расширять знания о пользе овощей и фруктов
«Прослушивание
  музыкальных сказок»Цель: воспитание слухового навыка; усидчивости, умения внимательно
  слушать произведение, учиться отвечать на вопросы, задаваемые по данному
  произведению.
СДД:
  Игры на развитие мелкой моторики.
19июля-четверг
Тематическая беседа: « Мячи бывают разные». Цель:
  воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься
  зарядкой.
Дыхательная гимнастика «Гони шарик»
 Культура поведения: развивать умение правильно
  здороваться при встрече, прощаться при расставании.
Массаж рук «Мыло» -учить имитировать мытьё рук
Хозяйственно-бытовой труд «Купание игрушек» Цель :
  воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
Н/п «Чьи
  детки?» - Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить
  называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить
  внимание на чёткое произношение звуков, имитируя голоса животных и их
  детёнышей.
Прогулка № 1

  «Кораблики»      Цель:Создать
  на прогулке радостную обстановку игры. Развивать желание мастерить игрушки
  своими руками. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе: не
  оставлять после себя мусор на улице.
Подвижные  игры
1.«Наседка и
  цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,
  упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
2. Воробышки и
  кот»
  - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в
  коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в
  прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» -
  ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать
  умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
  (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты
  для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая
   деятельность
  детей  с выносным  материалом
Стопотерапия по
  «дорожкам здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам.
  Самообслуживание: последовательное одевание одежды после сна.
Беседа «Чистота
  и опрятность»
Цель:
  формирование у детей привычки следить за своим внешним видом (пользоваться
  расчёской, умываться.)
Прогулка №2
   Наблюдение за
  небом и облаками.Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от
  наличия облаков.
Облака,
  белогривые лошадки,
Облака, что вы
  мчитесь без оглядки? С.Козлов
Подвижные   игры
1.«Поймай
  комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным
  сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки и
  кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в
  коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в
  прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»-
  Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских
  инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в
  индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Ситуативный
  разговор «Полезные продукты». Цель: закрепление представлений о вкусной и
  здоровой пище (об овощах, фруктах и молочных продуктах).
 КГН: Напоминание
  о том, что надо быть опрятным. Цель: формирование привычки следить за своим
  внешним видом.
Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Цель: поощрение
  желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.
Настольные игры:
  сложи из частей, лото.
СДД: Игры в
  строительном уголке: построим мебель для куклы (материалы по выбору детей).
20 июля-пятница
Тематическая
  беседа: «Из чего мы сделаны» Рассказ педагога с рассматриванием плаката
  «Внутренние органы». Цель: формирование развития познавательных интересов.
Организация
  трудовой деятельности: «Красиво сервируем стол» .
 Цель:
  способствовать эстетическому воспитанию, воспитывать аккуратность и желание
  помогать старшим.
Сюжетно-ролевая
  игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга
  ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого
  поведения.
СДД: Игровой уголок:конструктор Lego, деревянный
  конструктор.
НОД
Спортивный
  праздник «Ловкие, смелые, сильные, умелые»
Цель:  Пропаганда  и формирование здорового образа жизни.
  Привлекать ребят  к систематическим занятиям физической культурой. Развивать
  у   ребят    двигательную    активность, физические качества. Воспитывать
  чувства  коллективизма,   товарищества,  взаимовыручки.
 Прогулка №1
Наблюдение за ветром. Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть
  зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.
Видел я, как ветерок к нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой, тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой, повозился и уснул. Г.Лагздынь
Подвижные   игры
«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами,
  согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их
  распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
«Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель
  ;ловкость; глазомер.

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить
  детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир).
  Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной
  роли.
Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным
  материалом
Стопотерапия по «дорожкам
  здоровья». Формировать привычку к закаливающим процедурам. Самообслуживание:
  последовательное одевание одежды после сна.
Чтение
  стихотворения С. Михалкова «Прививка»-учить детей внимательно слушать,
  запоминать., отвечать по тексту
Прогулка
  №2
Наблюдение
  за радугойЦель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями:
  радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.
Прояснилось
  небо, засинела даль!
Дождик
  словно не был, Речка, как хрусталь!
Над
  рекою быстрой, озарив луга,
На
  небе появилась – радуга!    П. Образцов.
Подвижные
  игры
1.«Найди
  свой цвет» - формировать умение ориентироваться в пространстве, различать
  основные цвета спектра.
2.
  «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением
  в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках.
С.Р.И
  «У врача» - Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий
  медицинских инструментов. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с
  двумя действующими лицами (врач — больной).
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Дидактическая
  игра «Что мы видим». Цель:  закрепить знания о предметах, которые нас
  окружают, их назначением (стол, стулья, посуда)
Н/п
  «Собери картинку»Цель: учить детей выделять форму предмета, цвета, учить
  правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ
  представления с целостным образом реального предмета, действовать путём
  прикладывания.
Д\И
  «Выложи по образцу»-учить детей выкладывать рисунок, развивать внимание,
  память, моторику
Взаимодействие с родителями

Тема
  недели: «Цветы»
Задачи:
  Расширять представления детей о цветах (цветы в природе, цветы в детском
  саду). Формировать элементарные представления о садовых и полевых цветах.
  Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе
  экспериментирования. Воспитывать бережное отношение к природе, умение
  замечать красоту природы.
Итоговое
  мероприятие: Выставка «Цветы»
23 июля-понедельник
Утро
Утренняя
  гимнастика
Беседа: «С кем нам
  нравиться играть» - подводить детей к осознанию
  того, что добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.
  Воспитывать положительные моральные качества: вежливость, доброту.
Д/и «Найди такой же цветочек» -
  продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета,
  умение по показу назвать цветы.
П/и
  «По ровненькой дорожке» -  учить действовать согласно правилам.
Отгадывание
  загадок на тему «Цветы» - формировать умение отгадывать загадки, развивать
  мышление.
Прогулка
  №1
Наблюдени
  за цветами на клумбе - формировать представления детей о цветах, рассказать о
  том, какие растения растут на клумбе и как нужно за ними ухаживать. Обогащать
  словарный запас детей.
С/р.
  и «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин» - побуждать детей создавать игровой
  сюжет на основе полученного опыта, объединять различные игровые действия.
  Развивать интерес к играм со сверстниками.
П/и
  «Кто лучше и выше прыгнет?» - соотносить собственные действия с действиями
  участников игры; закреплять умение прыгать, энергично отталкиваться двумя
  ногами; приземляться на обе ноги, сохранять равновесие.
П/и
  «Солнышко и дождик» -  учить детей ходить и бегать врассыпную, не
  наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Труд:
  «Наведение порядка на веранде»-воспитывать трудолюбие и аккуратность, учить
  выполнять поручения воспитателя.
СДД:
  Игры с песком
Гимнастика
  пробуждения (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным дорожкам).
Чтение:
  «Сказка про котенка Кузьку и прекрасный цветок» М. Шкурина – формировать у
  детей навыков внимательно слушать, следить за развитием сюжета, воспитывать
  бережное отношение к природе, высказывать  отношение к прочитанному.
Д/
  упражнения «Что лишнее» - формировать и развивать внимание
Прогулка
  №2
Наблюдение
  за автобусом.Цели:учить различать транспорт по внешнему виду;называть
  основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

Трудовая
  деятельность. Подметание дорожки, ведущей к участку.Цель: учить правильно
  пользоваться веничками.
Подвижные
  игры
«Автомобили»,
  «Воробушки и автомобиль».Цели:приучать соблюдать правила дорожного
  движения;закреплять знания об автобусах.
СДД:
  Игры со спорт инвентарем.
Вечер
Продуктивная
  деятельность. Лепка «Цветочек» - формировать умение катать пластилин в шарики
  и сплющивать их, из нескольких деталей делать один цветок.
Стр.
  игра «Домик с забором» - вспомнить порядок постройки дома, с забором
  используя кубики кирпичики и треугольники.
Слушать
  композицию «Вальс цветов» Чайковский - вызвать эмоциональный отклик,
  формировать умение слушать музыку, понимать о чем она.

24 июля-вторник

Утро
Утренняя
  гимнастика
Беседа «Как себя вести в группе» -  воспитывать у детей правила
  поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной),
  развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое
  здоровье и здоровье окружающих.
Д/и «Найди такой же» - закреплять знания детей о садовых цветах
  и цветах, растущих на лугу. Учить узнавать растения по фотографии, картинке,
  объяснять свой выбор.
Рассматривание жостовской росписи – формирование у детей
  познавательного интереса к произведениям декоративно-прикладного искусства.
Прогулка №1
Наблюдение за изменениями в погоде –систематизировать
  представления детей о погоде. Расширять представления детей о природных
  явлениях, об их значении в жизни нашей планеты.
С/р игра  «Магазин» - развивать у детей способности брать на
  себя роли; укреплять дружеское взаимоотношения между детьми.
П/и  «Кто быстрее добежит до флажка?» - развивать умение при
  беге преодолевать препятствия.
П/и «Карусели» - развивать меткость, глазомер.
Труд: Сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке -
  воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.
СДД: Игры с выносными игрушками.
Гимнастика
  пробуждения (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным
  дорожкам).
Читать
  рассказ Н. Калинина «Утром» - формировать у детей навыков внимательно
  слушать, следить за развитием сюжета, продолжать знакомить с частями суток.
Игра
  по конструированию
«Солнышко»
  - формировать умение приклеивать к круглой основе тонких бумажных петелек.
 Прогулка
  №2.
Рассматривание
  клумбы. Цели:продолжать учить различать и называть два цветущих растения по
  цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;воспитывать любовь к природе.

Трудовая
  деятельность.Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших
  наблюдений в уголке природы. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за
  растениями.
Подвижные
  игры «Птичка в гнездышке».Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не
  наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу
  воспитателя, помогать друг другу.
«Найди
  свой домик».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в
  пространстве.
СДД: игры с ветряными игрушками.
Вечер:
Работа в уголке природы «Что будет если …» - На основе
  формирования представлений детей об отношении растений к воде, теплу и свету,
  развивать понимание того, как важен правильный уход человека за растениями.
Беседа «Спички детям не игрушка»-закреплять знания безопасного
  поведения со спичками.
С/р. и. «У меня зазвонил телефон» - разговор по телефону: С
  мамой, папой, бабушкой, дедушкой (рассказать о том, в какие игрушки играет,
  спросить, чем занимаются родные и пр.)
СДД: Игры со строительным конструктором

25 июля-среда
Утро
Утренняя
  гимнастика
Беседа «Мы за столом!» -
  упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить
  хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.
Познавательная деятельность «Что изменилось?» -
  упражнять детей в правильном назывании предметов и действий, развивать
  зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность и речь.
Д/и
  «Хорошо-плохо» -
  способствовать закреплению знаний детей о правилах поведения за столом.
СДД:
  Настольно печатные игры «Пазлы»
 НОД

Прогулка
  №1
Наблюдение:
  за небом – продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями,
  развивать наблюдательность.
С/р
  игра «Медвежата» - формировать у детей способности принять на себя роль
  животного.
П/и «Беги ко мне» - форми-ровать умения быстро бегать по сигналу
  воспитателя.
П/и «Самолетики» - приучать детей двигаться цепочкой, обходя
  препятствия,  поднимать руки в стороны.
Труд: Подметать участок от  мусора - формировать интерес к труду
  взрослых.
СДД: Игры с песком
Гимнастика
  пробуждения (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным
  дорожкам).
Слушать песню о волшебном цветке - способствовать развитию
  музыкального слуха, вызвать эмоциональный отклик.
С/р игра «Семья. День рождение» - формирование умения играть,
  поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для роли.
Прогулка №2
Наблюдение за елочкой. Цели:закреплять умение находить и
  описывать данное дерево;учить выделять дерево из группы других на основе
  внешних признаков.
Ели на опушке — до небес макушки —
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата-елочки, тонкие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод.
И. Токмакова
Подвижные игры
«Зайцы и волк».Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную
  активность.
«У медведя во бору».Цель: упражнять в беге с увертыванием.
СДД: Игры с песком
 Вечер:
Д/и «Кукла пляшет, кукла спит» - формировать у детей
  представление о различном характере музыки
Рассматривание иллюстраций
  на тему «Цветы» Формировать представления о растениях родного
  края.
Учить понимать
  обобщающее слово – цветы. Развивать умение вести беседу в ходе
  рассматривания. Воспитывать интерес к природе. Развивать эстетические
  чувства.
Д/И «Собери
  цветок»-упражнять в составлении из частей целого
Продуктивная деятельность – рисунок «Цветы» - формировать умение
  рисовать цветы, доводить начатое до конца. Развивать мелкую моторику.

26 июля-четверг
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа
  «Цветы» - формировать знания детей о цветах, отличительные признаки садовых и
  комнатных цветов, закреплять строение цветка.
Отгадывание
  загадок«Садовые и комнатные цветы»  - расширять кругозор; развивать
  воображение.
Д/и
  «Когда это бывает?» - способствовать закреплению знаний детей о временах
  года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание,
  находчивость, выдержку
СДД:
  Игры на развитие сенсорных эталонов
Прогулка
  №1
Наблюдение за
  одуванчиками – продолжать формировать умение наблюдать за цветами;
  развивать внимание, наблюдательность; воспитывать у детей любовь к природе.
 С/р игра «Семья. Кукла умывается» -
  научить детей устанавливать взаимоотношения в игре; формирование умения
  играть, поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для роли.
П/и «Вейся,
  венок» - учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
П/и «Найди флажок» -
  развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала
  «пора»).
Труд: Собирать игрушки перед уходом с прогулки–
  формировать навыки выполнять задания воспитателя, доводить начатое дело до
  конца. Воспитывать бережное отношение к игрушкам; желание трудиться.
СДД: Рисование мелками на асфальте
Гимнастика
  пробуждения (бодрящая). Закаливающие процедуры (хождение по массажным
  дорожкам).
Заучивание стихов о цветах – формировать речь детей
Эксперимент: «Солнечные
  зайчики» - дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца,
  отражающий в зеркале.
Прогулка №2
   Наблюдение за грозой
Цель: Познакомить с таким явлением, как
  гроза. Учить определять приближение грозы.
Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит никому не понять
  И мудрецам не узнать.         (Гром)
Подвижные   игры
1.«У медведя в бору».- учить бегать, не
  наталкиваясь друг на друга.
2. Лохматый пес» - развивать умение у
  детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения,
  бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь
С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с
  профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.
  Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами
  (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты
  для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая  деятельность
  детей  с выносным  материалом
 Вечер:
Хор/и  «Мы топаем ногами» - формировать
  у детей умение водить хоровод; упражнять в беге.
Настольно-печатная игра «Складные
  кубики» - тренировка усидчивости, дисциплинированности и умения доводить
  начатое дело до конца.
Творческая мастерская  рисование «
  Одуванчик в траве:
Задачи: Вызвать желание передавать в
  рисунке красоту цветущего луга, форму цветов.Учить радоваться своим
  рисункам.Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение
27 июля-пятница
Утро
Утренняя гимнастика
Беседа:  «Не надо рвать цветы» -
  прививать любовь к природе, красоте Земли, разнообразию цветов; обогащать
  словарный запас.
Д/и «Шум или музыка» - научить различать
  музыкальные и шумовые звуки.
П/и «Аленький цветочек» - развивать
  ориентацию в пространстве; обогащать двигательный опыт детей; выполнять
  действия в определённой последовательности.
Трудовое поручение:  протирать влажной
  тряпкой подоконники - формировать навыки трудиться совместно. Развивать
  желание помогать взрослым, доводить порученное дело до конца. Воспитывать
  стремление к чистоте.
НОД

Прогулка№1
Наблюдение за деревьями – продолжать
  формировать у детей представления о деревьях; развивать наблюдательность;
  расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и
  оберегать природу.
С/р игра  «Детский сад» - побуждать
  детей разворачивать сюжет, знакомить со способами игрового поведения, с
  разнообразными трудовыми действиями взрослых.
П/и «Кто дальше бросит?» - формировать у
  детей умение делать замах и бросок.
П/и «Найди свой цвет» - учить детей
  быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать
  ловкость.
Труд: подметание вениками беседки -
  учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое до конца.
СДД:Игры с песком
Гимнастика пробуждения (бодрящая).
  Закаливающие процедуры (хождение по массажным дорожкам).
Чтение «Лето» Л. Корчагина -
  способствовать развитию умений детей следить за развитием сюжета, по ходу
  чтения отвечать на вопросы, продолжать знакомить детей с сезонными
  признаками.
Прогулка №2
 Наблюдение за
  радугой
Цель: Продолжать
  знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех
  цветов радуги.
Прояснилось
  небо, засинела даль!
Дождик словно не
  был,
Речка, как
  хрусталь!
Над рекою
  быстрой, озарив луга,
На небе появилась
  – радуга!       П.Образцов
Подвижные
  игры
1.«Найди свой
  цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать
  основные цвета спектра.
2. «С
  кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с
  продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину,
  с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И
  «У врача»- Ознакомление
  детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов.
  Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение
  взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в
  индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая  деятельность
   детей  с выносным  материалом
 Вечер:
Игра-забава
  «Салют» - предложить детям ловить разноцветные маленькие  «дождинки» -
  кусочки фольги или бумаги, подбрасываемые взрослым. Способствовать
  профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.
Д/ упражнения
  «Дорисуй картинку» - формировать навык правильно держать  карандаш.
Творческая
  мастерская Лепка « Цветы». Задачи: Учить детей составлять изображения цветка
  на картоне.Закрепить названия цветов, части.
Итог дня:
  Выставка «Цветы»
Взаимодействие
  с родителями:

30
  июля-понедельник

Утро
Утренняя гимнастика
Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал  в выходной »- учить
  детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы
  воспитателя.
 Пальчиковая гимнастика «Фрукты».
.Подвижная игра «Кто больше соберёт фруктов» -
 действовать  по команде, развивать двигательную активность.
СДД: Игры со строительным материалом

Прогулка №1
Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель:
  закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные
  признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и
  кустарникам.
Я по лесу зеленому бреду,
Я грибочки в кузовок соберу.(Русская
  народная песня)
Подвижные игры
1. «Бегите к флажку». Цель: учить
  выполнять действия строго по сигналу  воспитателя. Разв. у детей вниман., умение
  различать цвета.  Упражнять в беге и ходьбе.
2. «Наседка и цыплята» - Развивать у
  детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных
  направлениях и в подлезании.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с
  деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу чение
  детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в
  сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивид. играх с
  игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая  деятельность
  детей  с выносным  материалом
Гимнастика пробуждения (бодрящая).
  Закаливающие процедуры (хождение по массажным дорожкам).
Показ сказки «Колобок» на
  фланелеграфе. Создать радостное настроение у всех детей.
Д/И «Чья тень»-закреплять
  знания о фруктах и овощах
Прогулка №2
Наблюдение за РОМАШКОЙ. Цель:
  Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к
  растениям.
Такие веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети в пятнашки.
  Е.Серова
Подвижные  игры
1.«Наседка и цыплята» -
  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в
  разных направлениях и в подлезании.
2. Воробышки и кот» -
  Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе,
  не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину,
  с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «Шоферы» -
  ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать
  взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с
  двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей
  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Д. и. «Закончи слово».  Развивать
  память , мышление; закреплять знания об овощах, фруктах.
Н.п.и. «Мозаика». Развивать
  мелкую моторику пальцев рук; придумывать простейшие узоры.
П.и. « Найди свой цвет».Развивать
  физические качества- быстроту, ловкость; умение ориентироваться в
  пространстве.
СДД: Предложить детям
  раскраски на тему «Овощи и фрукты»
31
  июля-вторник

Утро
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми на тему : «Расскажи о фруктах»  Цель: учить
  описывать предметы, упражнять в согласовании существительных, прилагательных,
  местоимений.
Ситуативный разговор
  «Безопасность в группе» .Рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить , какая
  опасность угрожает, выяснить . из – за чего возникла эта ситуация.
Чтение С. Погореловский
  «Урожай» -обогащение литер. багажа детей,  развивать уважение к труду
  взрослых
    П/и. «Вершки - корешки»
  названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название
  овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ
  созревает на верху
Прогулка №1
 НАБЛЮДЕНИЕ
  ЗА  КРАПИВОЙ,ПОДОРОЖНИКОМ
Цель: Познакомить
  детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать его строение,
  поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Растет
  зеленый кустик,
Дотронешься
  – укусит.(Крапива)
Отцвел
  желтый цветок,
Остался
  белый пушок.(Одуванчик)
Подвижные
    игры
1.«Поймай
  комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со
  зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
2.«Воробышки
  и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и
  двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу,
  упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с
  деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение
  детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в
  сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх
  с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятельно-игровая  деятельность
   детей  с выносным  материалом
Гимнастика пробуждения (бодрящая).
  Закаливающие процедуры (хождение по массажным дорожкам).
Чтение «Яблоко» Я. Аким.
  учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на
  иллюстрации, игровые действия, наблюдения.
Прогулка №2
Наблюдение за св.  песка и
  почвы (сходства и различия)
Цель: Выявить свойства песка
  и почвы, определить их сходства и отличия.
На земле растут деревья,
И цветы и огурцы.
В общем, овощи и фрукты,
Чтоб довольны были мы.
  В.Орлов
Подвижные   игры
1.«Найди свой
  цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные
  цвета спектра.
2. «С кочки на кочку» -
  развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.
  Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в
  быстром беге.

С.Р.И «Шоферы» -
  ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать
  взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с
  двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей
  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая
  деятельность  детей  с выносным  материалом
Вечер:
Гендерная принадлежность
  «Мальчики принесут стульчики для девочек».
 Дидактическая игра«Угадай
  по описанию». - учить детей отгадывать фрукт по словесному описанию
  воспитателя.
Настольно- печатные игры
  ,Шнуровка «Яблоко для ёжика» –
развитие мелкой моторики
  рук.
Кубики «Фрукты- ягоды»-
  развитие мышления, зрительного восприятия.
Труд: расставим красиво
  игрушки на полках
СДД: Игры по интересам

Д/
  игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры.(Тимофей,
  Ира, Рома)

«Сбей
  кеглю»-упражнять детей в попадании в цель. Катя, Степа

И/У
  «Тише, мыши не шумите!»
Задачи.
  Развивать умение ходить на носках с продвижением вперед, тихо выполнять
  крадущиеся движения.
Варя,
  Рома

По
  лепке «Угощение для кукол»
Задачи.
  Формирование навыков скатывания, сплющивания пластилина, изготовление из
  пластилина баранок, сушек, конфет
Илья,
  Ира

Д\И
  «Большой маленький»-учить соотносить картинки по размеру
Кирилл,
Лера

С\У
  1,2,3-беги-развивать быстроту реакции
Никита,
  Витя, Юлиана

П\И«С
  кочки на кочку»-прыжки на 1 ноге, упр-ть в равновесии.
Поля,
  Ира, Еся

Д/
  игра «Домашние животные» - учить различать, называть д. животных и их
  детенышей. (Соня, Ксюша)

Д/И
  «Выложи рисунок»-упражнять в выкладывании рисунка счетными палочками ( Лера,
  Анна)

С/У
  «Прокати не задень» Формировать умения детей в
  прокатывании мяча между кубиками
Стас, Илья, Никита

Убери игрушки-приучать детей убирать за собой игрушки
Тимофей, Стас, Степа

Составить
  рассказ «Моя любимая игрушка».
Цель: учить
  детей рассказывать об игрушке, строя предложения из 2-3 слов, составляя
  рассказ из 3-4 предложений. Развивать связную речь.
Марго, Рита

И\р
  с группой ребят по развитию речи «Песенка комара». Упражнять детей в чётком
  произношении звука З

д/и.
  «Подуй как ветер»Отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом,
  выдох через рот с произношением звука [у]. Соня, Юля, Юлиана

Попади
  в цель «Кольцеброс»-Коля, Амалия

С\И
  «Назови ласково»-упр-ть в назывании уменьшительно ласкательных слов
Юля,
  Леша Д.

д/и.:
  Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)
  Илья, Тимофей, Рита

«Нарисуй
  на песке» Нарисовать на песке облако. Рома, Коля, Леша Д.

С\У
  «Кто дальше»-упражнять в метании на дальность
Еся,
  Степа, Варя

Дидактическая
  игра по ОБЖ: «Что делать если потерялся»
Цель:
  продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь.
  Воспитывать интерес к ОБЖ. Витя, Амалия, Марго

Учить
  сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения:
  большой, маленький.
 Рома,
  Коля, Кирилл

«Кто
  дальше»-упр-ть в метании в даль
Лера,
  Марго

Учить
  ходить по прямой дорожке с выполнением заданий( с остановкой, приседанием,
  поворотом).
Леша
  Д., Стас, Илья

Вспомнить
  потешки о воде Цель: развитие памяти.

Д\И
  «Назови одним словом»- Развивать умение понимать обобщающие слова (одежда,
  посуда, мебель и др.)
 Лера,
  Ира, Витя

по
  развитию движений. «Попади в цель» - развивать глазомер, ловкость, точность
  движений. Воспитывать интерес к физкультуре. Коля, Кирилл, Стас

по
  развитию движений – учить лазить по лестнице. Развивать ловкость, быстроту
  реакции. Воспитывать интерес к спорту. Лера, Илья, Леша Д.

по
  ФИЗО.  Упражнение:  “Допрыгни до руки”.
Цель:
  упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах.
Кирилл,
  Никита

по
  ФИЗО. Упражнение:  “Попади в цель”.Цель: закрепить умения детей  бросать
  предметы в цель каждой рукой поочередно.Мила, Илья, Соня

по
  ФИЗО. Упражнение:  “К кукле в гости”.
Цель:
  упражнять детей в  ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через
  предметы. Развивать чувство равновесия. Рита, Марго, Юля

Игра
  «Широкий и узкий» Цель: учить находить широкие и узкие предметы

по
  развитию движений с подгруппой детей. Цель: закрепить перебрасывание мяча
  друг другу, учить ходьбе приставным шагом

д/и.
  «Подуй как ветер» Отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох
  носом, выдох через рот с произношением звука [у].

Игровое упражнение
«На
  одной ножке вдоль дорожке»: Тимофей, Ира, Юля.

упражнение
  с прыжками: «Через ручеек» (расстояние 20 -25 см.): Илья, Кирилл, Витя.

Дидактическая
  игра «Собери картинку
 из
  пазлов» (Части суток)
(литература
  Е.А. Янушко «Сенсорное развитие детей» стр.52)
Ира,
  Витя.

Игровое упражнение «Подбрось и поймай мяч».
Ира,
  Витя.

Игровое
  упражнение «Кто больше соберет». Цель: учить детей выполнять игровые действия
  (собирать кубики) начинать и заканчивать выполнение задания, менять действия
  по сигналу. Обогащать двигательный опыт детей.
Софья,
  Ксюша.

Игровое
  упражнение «Мячик покатился». Цель: продолжать знакомить детей с различными
  прие-мами игры в мяч. Развивать координацию движений, круп¬ную моторику рук.
Мила,
  Амалия, Юля.

Игровое
  упражнение с мячом «Подбрось - поймай»:  Софья,  Рома.

упражнение
  с прыжками:
 «Через
  ручеек» (расстояние 20 -25 см.)
Илья,
  Мила.

Игровое
  упражнение
с
  сохранением равновесия:
«
  Иди и не упади»- Никита, Юлиана

Игровое
  упражнение «Перешагни через ручей».
Задачи: Учить детей правильно
  выполнять движения при перешагивании препятствия. Развивать координацию
  движений, ловкость, обогащать двигательный опыт.
Никита,  Марго, Лера.

Спортивное
  упражнение «Сбей кеглю».
Задачи:
  Учить детей выполнять бросок в цель. Развивать глазомер, координацию
  движений, подвижность суставов.
Тимофей,
  Марго, Юля, Кирилл.

Упр-ния:
  бег с высоким подниманием колена; бег в определенном направлении -
  формировать умение бегать в определенном направлении, поднимать ноги при беге.
  Ира, Еся, Тимофей, Коля

Игра
  с мячиком: «Кто у нас хороший» - формировать навыки дружеских взаимоотношений
  со сверстниками.
Стас,
  Илья, Соня, Рита, Марго

Нарисуй
  геометрические фигуры и назови-закреплять знания о геом.фигурах Лера, Амалия,
  Юлиана

Упр-ние
  «Скажи какой?»  - тренировать умение образовывать относительные прилагательные
  от существительных

Упр-ние
  «Медведь» - продолжать учить детей ходьбе на прямых ногах

Игровое
  упражнение «Прокати мяч» - упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Игровое
  упражнение «Обезьянки» - упражнять в лазании по гимнастической лесенке.

Упражнение
  с мячом «Подбрось и поймай».

Прыжки
  на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Игровое
  упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений, упражнять в
  ходьбе по ограниченной поверхности.

Дидактическое
  упражнение подбери «Подбери по форме».

Дидактическое
  упражнение «Выложи узор из треугольников».

Игровое
  упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Дидактическое
  упражнение «Назови овощ».

file_name: ИЮЛЬ 2 МЛ.docx

alt: Прогулка №2

alt: Поздороваться нам надо Пальчик мальчик , пальчик папа

alt: Тема недели :«Волшебница вода Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде…

alt: СДД: Игры со строительным материалом

alt: Желтые брошки, Ни пятнышка нет

alt: Такие веселые Эти ромашки –

alt: Прогулка № 2 Наблюдение за св

alt: НОД Прогулка № 1

alt: Чистым и красивым, Нужно умываться

alt: Тема недели: «Неделя здоровья и спорта»

alt: Вечер: Д/И «Кукла делает зарядку»

alt: Подвижные игры 1. «Бегите к флажку»

alt: Тема недели: «Цветы» Задачи:

alt: Гимнастика пробуждения (бодрящая)

intro:
основам реализации проектно - исследовательской деятельности
- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем,  опорных конспектов);
- заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты;
- давать определение понятиям; устанавливать родо-видовые отношения;
- обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;
- осуществлять сравнение  и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
- объяснять явления, процессы, связи и отношения

title: Конспект НОД старшая группа "Что такое заповедники?"