extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ватинская общеобразовательная средняя школа»
Рекомендовано:
Методическим советом школы
Протокол от Ц) 2018 г. ЛГ9
/ 2018 г.
Программа
правового воспитания обучающихся

МБОУ «Ватинская общеобразовательная
средняя школа» «Закоп о тебе. Ты о законе» на 2018-2022 годы
Составитель:
Бактимирова Камиля Касымовна, социальный педагог
МБОУ «Ватинская ОСШ»
д. Вата, 2018 г.
Паспорт Программы правового
воспитания обучающихся МБОУ «Ватинская ОСШ» «Закон о тебе. Ты о законе»

Наименование П о аммы

Программа
  правового воспитания обучающихся МБОУ «Ватинская ОСП]» «Закон о тебе. Ты о
  законе»

Основание разработки Программы

Федеральные законы:
Федеральный
  закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
  от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (действующая редакция, 2()1 6), Федеральный закон
  от 24,06.1999 г. № 120ФЗ (ред. От 28.04.2016) «Об основах системы
  профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Конвенция о
  правах ребенка
Национальная
  стратегия действий в интересах детей на 2012 -2017 годы (утв. Указом
  Президента РФ от июня 2012 г, №

761)
Национальная
  доктрина образования в Российской Федерации на 2000-2025 гг. (постановление
  Правительства РФ от 04.10.2000 № 751)
План мероприятий по реализации программы воспитательной работы МБОУ
  «Ватинская ОСП]» на 20182019 чебный год

Заказчик
П о аммы

МБОУ «Ватинская ОСП]»

Разработчик П о аммьг

Бактимирова К. К., социальный педагог

Исполнители, соисполнители Программы

Шамионова
  С. В., заместитель директора по воспитательной работе, Бактимирова К. К.,
  социальный педагог, классные руководители, учителя-предметники, библиотекарь,
  медицинский аботник

Цель Программы

Формирование
  и развитие правовых знаний и правовой культуры обучающихся, законопослушного
  поведения и г ажданской ответственности.

Основные задачи Программы

•
  Воспитание у обучающихся уважения к закону, правопорядку,
  позитивным нравственно-правовым нормам;
•
  Развитие интереса к правам человека среди обучающихся, их
  родителей и педагогов;
•
  Содействие повышению качества образования в области прав
  человека, законопослушного поведения обучающихся;
•
  Привитие навыков избирательного права;
•
  Усиление работы по профилактике правонарушений
  несовершеннолетними;
•
  Активизация разъяснительной работы среди обучающихся и
  родителей по правовым вопросам, разрешению КОНФЛИКТНЫХ ситуаций в семье и
  школе;
•
  Раскрытие творческого потенциала школьников через актуализацию
  темы прав человека, норм, законов и ответственности за их несоблюдение.

Срок реализации П о аммы

2018-2022 гг.

Перечень основных направлений Программы

Содержательное
' Социально-педагогическое
' Кадровое обеспечение
Уп авленческое

Ожидаемые конечные результаты реализации
  Программы

' Совершенствование системы работы по
  правовому
ВОСПИТаНИIО',
• Положительная динамика формирования правосознания
  обучающихся;
Повышение социальной
  активности и УРовня социализации обучающихся;
Отсутствие
  обучающихся, состоящих на учете в субъектах п о илактики п авона шений несове
  шеннолетних

Контроль за реализацией П о аммы

Администрация школы

Актуальность
программы
«У того, кто решит изучать
законы, не останется времени их нарушать». и.гете
Гражданское общество начинается с
воспитания гражданина. Правовое воспитание является одним из важных условий
формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в
обществе.
Воспитание правовой культуры и
законопослушного поведения школьников это целенаправленная система мер,
направленных на овладение школьниками необходимыми правовыми знаниями,
обеспечивающая выработку навыков и умений правомерного поведения и
самостоятельноЙ правовой оценки действительности. Это утверждение в сознании детей
и подростков взглядов и убеждений, обеспечивающих высокое уважение к законам
государства, нетерпимость к правонарушителям, высокую правовую активность,
умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного
социально-активного поведения, решать споры цивилизованными способами.
К структурным
элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых
предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву,
законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости их соблюдения,
активная жизненная позиция в правовой сфере. Главной задачей правового
воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву
становится непосредственным, личным убеждением ШКОЛЬНИКа.
Проблема воспитания правовой культуры, формирование
законопослушного
поведения школьников в настоящее время достаточно актуальна.
Во-первых, она вызвана наблюдающимся
сегодня в России пробуждением практического интереса населения к праву и
правовым институтам. В целом ряде случаев отмечается стремление прибегать к
правовым механизмам защиты собственных прав и прав ребенка, На уровне семьи и
личности можно констатировать все возрастающую заинтересованность в
формировании правовой компетенции всей семьи и каждого ее члена в отдельности,
т.е. способности защищать свои права, осознавать ответственность за выполнение
обязанностей, выстраивать свое поведение в соответствии с существующими в
обществе нормами права и морали. ОДНш<О в связи с тем, что в стране происходит
непрерывный процесс нормотворчества, обновления законодательства, накопления
правоприменительной практики, разрыв между современным демократическим
законодательством и низким уровнем правосознания населения становится все
заметнее. Отсутствие опыта выстраивания модели собственного поведения в
условиях постоянного обновляющейся нормативноправовой базы усложняет
формирование правового сознания молодежи, подростков и детей младшего возраста.
Старшие не могут передать подрастающему поколению свой правовой опыт, им самим
сложно разобраться в огромной массе создающихся и исчезающих законов и
подзаконных актов не хватает базовой подготовки, включающей, главным образом,
основы знаний по праву, навыки работы со
з
специфической правовой информацией и ее
применением. Поэтому то, что в странах с длительной правовой традицией
закладывается внутри семьи, воспитывается через взаимодействие старших и
младших, создается естественным образом, в наших условиях должно иметь
поддержку извне, стать предметом целенаправленной работы существующих и
заинтересованных в этом государственных и общественных институтов.
Во-вторых, в последние годы резко
обострилась проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста.
Она обусловлена ростом правонарушений и преступности в обществе, а,
следовательно, и в среде школьников, ростом неблагополучных семей, а также семей
находящихся в социально-опасном положении и не занимающихся воспитанием,
содержанием детей. Семейное неблагополучие, алкоголизм, наркомания, социальное
сиротство, невыполнение родителями обязанностей по содержанию, воспитанию и
обучению детей социальные факторы, по-прежнему, ОСпЮТСЯ одними из основных
причин формирования противоправного поведения у подростков.
В-третьих, задача формирования
гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции
школьников поставлена перед учреждениями образования всеми последними
нормативными документами в области образования и воспитания: Концепцией
модернизации российского образования на период до 2010 года, Концепцией
духовно-нравственного развития, воспитания и качество подготовки обучающихся, Национальной
стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом
ПрезиДента РФ от июня 2012 г. лг 761), новым ФЗ РФ «Об образовании»
(утв. Указом ПрезиДента РФ от 29.12.2012 г. ЛФ 273-ФЗ).
Еще в методических рекомендациях «Об
осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками
государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и
муниципальных образовательных учреждений», утверждённой приказом Министерства
образования и науки России сформулированы важнейшие задачи воспитания
ШКОЛЬНИКОВ:
 формирование у школьников гражданской
ответственности и правового самосознания;
• защита прав и интересов обучающихся;  формирование
нравственных смыслов и духовных ориентиров; способности к успешной социализации
в обществе и к активной адаптации на рынке труда.
В Федеральном Законе «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» -N2 120 от
24.06.1999 г., ст. 14.5 подчеркнута необходимость разработки и внедрения в
практику работы образовательных учреждений программы и методик, направленных на
формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
В школе правовое воспитание осуществляется
согласно плану мероприятий по реализации воспитатеЛЬГЮЙ работы МБОУ «Ватинская
ОСП]» на период 2018-2022 годы. Целью ВОСПИТ'дТС'ЛЬНОЙ работы является создание
качественно нОВЫХ условий ВОСПИпНИЯ в интересах личностного роста, позитивной
социализации подростков и молодежи; воспитание духовности, патриотизма;
сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка. Одно из главных направлений
воспитательной деятельности является воспитание гражданственности, патриотизма,
социальной ответственности и

компетентности, соблюдение и уважение к правам, свободам и
обязанностям человека.
В школе систематизирована и
воспитательная работа по профилактике безнадзорности и правонарушений. Она
направлена на духовно-нравственное развитие личности, предупреждение
асоциального поведения, коррекцию личности трудного ребенка, помощи ему в
самоутверждении. В целях выполнения и устранения причин и условий,
способствующих предупреждению безнадзорности, совершению правонарушений и
антиобщественных деяний несовершеннолетними, совершенствования системы
профилактической работы с семьями, находящимися в социально опасном положении
разработаны функциональные алгоритмы профилактической работы и адресной помощи
конкретному ребенку и семье: алгоритм принятия мер педагогического воздействия
на несовершеннолетних обучающихся систематически пропускающих по неуважительным
причинам учебные занятия, алгоритм действий педагогических работников по
предупреждению самовольных уходов несовершеннолетних из семей, образовательных
учреждений и организации их розыска, алгоритм сопровождения несовершеннолетних
в социально опасном положении, действий педагогов при выявлении употребления
одурманивающих веществ обучающимися. Основным критерием оценки эффективности
индивидуальной профилактической работы определено улучшение положения и
качества жизни ребенка, устранение источников неблагополучия, расширение
возможной защиты права ребенка на достойную жизнь, здоровье и образование,
реализация его способностей.
Усиление воспитательной функции
образовательного учреждения, систематическая индивидуально-профилактическая
работа с учащимися, состоящими на различных видах профилактического учета,
организованное постоянное взаимодействие специалистов разных структур в
деятельности школы и, в частности, оказания помощи и поддержки детям из семей,
находящихся в социально опасном положении и группы социального риска помогает
удерживать невысокий процент учащихся, совершивших правонарушения, оказание
бесплатной правовой помощи детям-сиротам, детям оставшихся без попечения
родителей, детям-инвалидам и их

воспитание в СВОю семью ребенка, оставшегося без попечения
родителей.
Воспитание в неполных семьях обеднено
эмоционально и организационно. Так как матери стараются материально обеспечить
семью, много работают и редко бывают дома, дети остаются без присмотра,
попадают в плохие компании, совершают правонарушения. Фактором, снижающим
воспитательный потенциал семей, является низкий материальный достаток, не
позволяющий обеспечить детям разностороннее развитие, Трансформация института
семьи приводит к высокому уровню социального неблагополучия в семьях: по
статистике ежегодно лишаются родительских прав около 50 тысяч родителей. В 2012
году принята программа «Россия без сиротства», реализуется концепция сокращения
сиротских учреждений и устройства детей в замещающие семьи. Поэтому возрастает
количество опекаемых семей, хотя опекуны не всегда справляются с обязанностями
воспитателей.
Практическая ГКШР“ДВЛСННОСТЬ правового
воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что
недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею
пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе воспитания
школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и
нравственным способом защиты прав и свобод. Правовые знания нужны школьникам не
сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях, имеющих
юридический смысл. Кроме этого, в правовом воспитании необходима такая
педагогическая технология, которая отвечала бы потребностям самого ученика,
общества и учитывала закономерности формирования правового сознания.
Таким образом, образовательное учреждение
стоит перед необходимостью разработки соответствующей программы, в которой
будет усилена роль воспитания правовой культуры, формирования законопослушного
поведения, как обучающихся, так и их родителей.
Программа правового воспитания обучающихся
школы «Закон о тебе. Ты о законе» (далее Программа) представляет собой комплекс
организационных, методических, обучающих мероприятий, призванных обеспечить
решение основных задач в области правового воспитания. Предполагаемые
программой меры направлены не только на ознакомление школьников с положениями
российских законов, но и на формирование уверенности в том, что права молодых
людей могут быть надежно защищены. Система правового воспитания ориентирована
на формирование привычек и согди,иьпых установок, КОТОРЫе не противоречат
требованиям ЮРИДИЧС*СКИХ норм, а также на ДОСТИ)КеГIИе такого положения, когда
уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением человека.
1.
Цель Программы - формирование и развитие правовых знаний и
правовой культуры обучающихся, законопослушного поведения и гражданской
ответственности
2.
Основные задачи
Программы
•
Воспитание у обучающихся уважения к закону, правопорядку,
позитивным нравственно-правовым нормам;
•
Развитие интереса к правам человека среди обучающихся, их
родителей и педагогов;
•
Содействие ПОВЫШеНИГО качества образования в области прав
человека, законопослушного поведения обучающихся;
•
Привитие Н[ИЗЫКОВ избирательного права;
•
Усиление профилактической работы по профилактике правонарушений
несовершеннолетними;
•
Активизация разъяснительной работы среди обучающихся и родителей
по правовым вопросам, разрешению конфликтных ситуаций в семье и школе;
•
Раскрытие творческого потенциала школьников через актуализацию
темы прав человека, норм, законов и ответственности за их несоблюдение.
З. Основные направления деятельности по реализации
Программы
Содержательное
Развитие нормативно-правовой базы и
информационно-методическое обеспечение реализации Программы.
Отбор материала, разработка
образовательных, воспитательных, психологосоциальных технологий, методов, форм,
способствующих формированию законопослушного поведения обучающихся.
Управленческое
Создание условий для реализации основных направлений
программы.
Взаимодействие с организациями, способными оказать помощь в
осуществлении правового  воспитания,         субъектами профилактики     правонарушений
несовершеннолетних.
Кадровое обеспечение
Осуществление подготовки, повышения
квалификации специалистов для работы по правовому и психолого-педагогическому
сопровождению правового воспитания обучающихся.
Социально-педагогическое
Реализация системы просветительских и
психолого-педагогических мероприятий, адресованных обучающимся, родителям.
Социально-психологический мониторинг с
целью выявления и коррекции отклонений в семейном воспитании и личностном
развитии обучающихся.
4. Механизм реализации Программы
Реализация Г(еЛИ ПРШЗОВОГО воспитания
предполагает следующую систему работы:
Осуществление межведомственного
взаимодействия (тесное сотрудничество по вопросу правового воспитания с
управлением образования и молодежной политики, комиссией по делам
несовершеннолетних и защите их прав, УУПОУУПиПДН ОМВД России «Нижневартовский»,
прокуратурой Нижневартовского района, сельским домом культуры д. Вата,
краеведческим музеем им. Т. В. Великородовой, фельдшерско-акушерским пунктом д.
Вата, администрацией сельского поселения Вата, общественными организациями).
Информационно-просветительская деятельность
(осуществление цикла просветительных мероприятий: проведение лекций, бесед,
консультаций информационного характера для учащихся, родителей с участием
специалистов в области правового воспитания, а также информационное
сопровождение деятельности по формированию правового просвещения — сайт,
портал, наглядная агитация, СМИ), проведение открытых уроков, часов правовых
знаний, игровых тренингов и других мероприятий.
Диагностическая работа, мониторинг
(предполагает проведение социологических опросов среди субъектов профилактики
по вопросам правового воспитания, изучение личностных особенностей школьников,
влияющих на формирование правового самосознания; создание банка данных о детях
с ОТКЛОНиИЯМИ в личностном развитии на основе анализа результатов диагностического
исследования).
Практическая деятельность осуществляется
при проведении правового просвещения образовательной (уроки) и аКТИВНОЙ
внеурочной деятельности (Декады правовых знаний, проведение лекций, бесед,
консультаций, тренингов, игр, викторин, конкурсов), проведение обучающих
семинаров-совещаний, лекториев, круглых столов с педагогами, родителями - с
привлечением межведомственных организаций (общественных организаций,
правоохранительных органов, прокуратуры, СМИ, Управления Федеральной службы наРКокОНТролЯ,
Центра занятости населения и ДР).
5. Основные направления системы правового воспитания:
1.
Осуществление правового образования в рамках учебных предметов и
элективных курсов.
2.
Правовое воспитание во внеурочной деятельности.
3.
Организация      Единых      дней  профилактики     правонарушений
несовершеннолетних и взаимодействие с субъектами системы профилактики —
ТКДНиЗП, ПДН.
4.
Деятельность Совета профилактики правонарушений
несовершеннолетних.
5.
Работа по взаимодействию с ТКДНиЗП и индивидуальная работа с
учащимися и семьями, находящимися в социально опасном положении и группы
социального риска, с обучающимися, состоящими на различных видах
профилактического учета.
6.
Школьное самоуправление «Школьная республика» как средство
правового воспитания учащихся.
7.
Правовое образование родительской общественности.
8.
Эффективный инструмент разрешения, предупреждения и профилактики
КОНФЛИКТОВ «ШКОЛЬНая служба медиации», организация ежедневной работы «ПОЧТЫ
доверия».
9.
Размещение в средствах массовой информации и на официальном сайте
образовательного учреждения буклеты, методические рекомендации родителям и
обучающимся по вопросам воспитания, обучения детей, защиты прав детей, памятки
об административной, уголовной ответственности, по профилактике жестокого
обращения с детьми, по профилактике насилия в отношении детей и предупреждения
суицидов, самовольных уходов несовершеннолетних из семей, о формах занятости
несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
Система
работы по правовому воспитанию

6. Содержание деятельности
Осуществление правового образования в
рамках учебных предметов и элективных курсов
Преподавание основ правовых знаний ведется
на уроках: Окружающий мир (14), Обществознание (5-1 1 кл).
Правовое воспитание во внеурочной деятельности
План мероприятий по реализации программы
воспитательной работы включены основные направления воспитания и социализации:
воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и
компетентности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание
нравственных чувств, убеждений и ЭТИЧеСКОГО сознания; воспитание трудолюбия,
творческого отношения к

образованию,
труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии; развитии е и
совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного
отношения к вредным и пагубным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя
и наркотических средств и др.
Воспитательные системы классов Используемые формы
занятий:
> декады правовых
знаний беседы деловые и ролевые игры конкурсы
ВИКТОРИНЫ круглые столы диспуты классные часы
> ктд встречи тематические вечера  практическая
работа  моделирование обучающих ситуаций
> тренинги  видео-уроки
Организация Единых дней профилактики правонарушений
несовершеннолетних и взаимодействие с субъектами системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних — УУП ОУУПиПДН, кдн и зп
В школе налажены контакты с инспекторами УУП ОУУПиПДН,
специалистами КДН и ЗГ1, инспектором по пропаганде ПДД ГИБДД, которые регулярно
принимают участие в проведении ЕДП, работе Совета по профилактике
правонарушений, организации лектория правовой направленности и др. В школе
проходит месячник правовых знаний, месячник «Наркотикам скажем, НЕТ!»,
Всероссийский день правовой помощи детям, акция на детском
Телефоне доверия для детей и подростков по теме «Я и мое тело: я взрослею»,
комплексно-профилактическая операция «Здоровье», Всероссийская акция «ПОТЕНЦИАЛ
РОССИИ ШКОЛЬНИКИ ЗА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО» (акция направлена на совершенствование
работы по социализации и профессиональному самоопределению ШКОЛЬНиКОВ, а так же
на формирование у несовершеннолетних предпринимательского мышления).
Единые дни профилактики правонарушений
несовершеннолетних организуются ежегодно.
Деятельность Совета профилактики правонарушений
несовершеннолетних
Совет профилактики правонарушений
действует ежемесячно по запросам педагогов и учащихся, в случае необходимости
могут проводиться и внепланово. На заседаниях рассматриваются персональные дела
и принимаются конкретные меры по оказанию адресной помощи, конфликтные
ситуации, связанных с нарушением ЛОКиЬНЫХ актов школы, с проблемами
межличностного общения участников образовательного процесса в пределах своей
компетенции, привлечение специалистов врачей, психологов, работников
правоохранительных органов и других к совместному разрешению вопросов,
относящихся к компетенции профилактики, обсуждение вопросов пребывания детей в
семьях, находящихся в социально опасном положении, подготовка соответствующих
ходатайств в органы опеки и попечительства.
Работа во взаимодействии с ТКДНиЗП и индивидуальная
работа с обучающимися и семьями, находящимися в социально опасном ПОЛОЖеНИИ
Порядок взаимодействия муниципальных
территориальной комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав с
субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних по профилактике неблагополучия в семьях, имеющих детей, и
несовершеннолетних, который определил последовательность действий муниципальных
КДНиЗП, органов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(субъектов профилактики) и подведомственных им учреждений, осуществляющих
отдельные функции по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних при выявлении неблагополучия, учете и организации
профилактической работы с семьями, имеющими детей, и несовершеннолетними),
Порядок предусматривает ведение случаев
неблагополучия с учащимися, состоящими на учете в КДН и 311 и ОУУПиПДН России
«Нижневартовский».
С учащимися группы социального риска,
состоящими на ВГИК, ведется работа по планам индивидуальной профилактической
работы.
Школьное
самоуправление как средство правового воспитания учащихся
Важная роль в правовом ВОСПИТ?шИИ
обучающихся отводится органу школьного самоуправления «ШКОЛЬНо республика»,
особенно в организации и в проведении досуговых мероприятий для разных
категорий обучающихся, что способствует профилактике асоциального поведения.
То, что организуется самими обучающимися, как правило, вызывает у них больший
энтузиазм, школьное самоуправление активизирует интерес обучающихся всех
возрастов к внешкольным и внеклассным ВОСПИтатеЛЬНЫМ мероприятиям.
Правовое образование родительской общественности
Программа предполагает правое образование родителей, которое
носит систематический и планомерный характер. Общешкольные собрания проводятся
три раза в год. Родительский всеобуч ежемесячно. На РОДИТЕЛЬСКИХ собраниях
проходит работа по повышению уровня правовых знаний родителей, ориентация на
защиту прав ребенка, оказывается помощь в воспитании детей.
Примерная тематика ЛмЦИЙ для родителей:
 Роль семьи в правовом воспитании
обучающихся  Законы ВОСПИтаНИЯ в семье. Какими им
быть?
 Воспитание ненасилием в семье
      Как
научить сына или дочь говорить «нет»?
      Детская
агрессивность, ее причины и последствия
      За
что ставят на учет в полицию?
      Свободное
время — для души и с пользой, или Чем занят ваш ребенок?
      Как
уберечь ПОДРОСТКа от насилия?
      Конфликты
с собственным ребенком и пути их разрешения  Как научить быть
ответственным за свои поступки.
      Что
делать, если ваш ребенок попал в полицию?  Закон и
ответственность
7. Этапы реализации Программы

№ 11/11     Содержание
этапов    Срок реализации
1.
Развитие нормативно-правовой базы и информационно- 2018-2019 гг.
методическая ДСЉ ЯТс*ЛЬНОСТЬ, использование
контрольно-диагностических методик по выявлению уровня развития самосознания
школьников по вопросу законопослушного поведения.
2.
Создание активно действующей системы правового 2019-2021 гг.
воспитания, способствующей формированию законопослушного поведения школьников
(активное включение обучающихся, родителей, педагогов, общественности,
соответствующих социально-правовых организаций).
З. Анализ и обобщение
деятельности школы по реализации 2021-2022 гг. Программы; совершенствование содержания
правового воспитания и системы формирования законопослушного поведения
шКОЛЬНИКОВ.
8. План мероприятий по реализации Программы

.N2 п/п

Содержание работы                   Срок      Исполнитель
исполнения
1.
Развитие
нормативно-правовой базы и информационно-методическое обеспечение реализации
Программы
Разработка Программы правового 2018 Социальный воспитания
обучающихся        педагог

на

с

социальный педагог

Ежегодно

Классные руководители,
  социальный

1.2
Корректировка Плана мероприятий по Ежегодно Заместитель правовому
ВОСПИт[шИк) и профилактике директора по ВР, правонарушений несовершеннолетних
учебный год
1.3
Разработка Планов   индивидуальной профилактической    работы
обучающимися, состоящими на ВШК
12

педагог

«Разработка Перспективных планов с

Ежегодно

Социальный

семьями, находящимися в социально

педагог, классные

опасном положении и группы социального риска и индивидуальные программы
  реабилитации на семей, находящихся в социально опасном положении, согласно
  Порядку взаимодействия с КДНиЗП

руководители

1.5

Включение       разделов       работы      по

Ежегодно

Классные

правовому
  воспитанию и просвещение в планы ВР классных руководителей

руководители

1.6

[Подготовка пакета
  документов по

2018-2019

Заместитель

правовому
  просвещению для классных руководителей и родителей

директора по ВР

1.7

Подготовка материалов диагностических

2018-2019

Социальный

исследованиЙ
  с целью ВЫЯВЛеНИЯ уровня компетентности в законодательной сфере учащихся,
  отношения педагогов, родителей к данной проблеме

педагог

1.8

азмещение в средствах массовой

2019-2020

Специалист по

информации публикаций для населения о

обслуживанию

мерах
  по предотвращению чрезвычайных происшествий с детьми

сайта

1.9

Оформление             и                 обновление
  Ежегодно по

Заместитель

информационно-консультационных                  мере

директора по ВР,

            стендов «Семья и школа», «Подросток и необходимоти           классные

закон»

руководители, социальный педагог

1.10 Размещение информации
  по вопросам

2019-2022

Заместитель

правового воспитания и формирования

директора по УР,

         законопослушного                    поведения

социальный

школьников на сайте школы

педагог

l .l l Создание банка видео, аудио, СГ)-

2018-2022

Заместитель

материалов по правовому ВосПИТиНшО и

директора по ВР

просвещению

классные руководители

.12 Подготовка списка периодических изданий и художественной
  литературы, способствующих формированию

2018-2022

Библиотекарь

           законопослушного                    поведения

Ежегодно

Социальный

ШКОЛЬНИКОВ
1.13 Составление социального паспорта
           школа                                                                                педагог
Классные руководители
I .14 Составление сводной таблицы
Ежегодно Заместитель обучающихся группы социального риска директора
по ВР
1.15 Корректировка Положения о Совете 2018-2019
Заместитель профилактики       директора по ВР 1.16 [Корректировка плана работы
Школьной Ежегодно Заместитель еспублики с учетом усиления работы по директора
по ВР правовому просвещению и воспитанию
1.17 Анализ работы по правовому
Ежегодно Заместитель воспитанию и просвещению директора по ВР
.18 ,Информациопное сопровождение
в СМИ Периодически Заместитель мероприятий, направленных на директора по ВР
формирование правовой культуры обучающихся
1.19 Обобщение деятельности школы по
2022 г. Заместитель реализации Программы директора по ВР
П. Взаимодействие с организациями,
способными оказать помощь в осуществлении правового воспитания, субъектами
профилактики правонарушений несовершеннолетних

межведомственного по правовому социальными партнерами системы
  профилактики:
ОУУПиПДН, прокуратура, районная больница»,

2018-2022

Заместитель директора по
Классные руководители
Социальный педагог

2.1 Организация взаимодействия ВР воспитанию с и субъектами
КДН и ЗП,
МБУ «Центральная

при проведении для обучающихся, одителей

межведомственного в рамках проведения
  дней     профилактики несовершеннолетних

Ежемесячно

Заместитель директора по ВР, социальный
  педагог, классные руководители

межведомственного Ежегодно в рамках
  Дня правовой ям

деятельности Совета                   Ежемесячно

Заместитель директора по ВР

Заместитель

РЦДОД
«Спектр», ГИБДД, МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивна школа ЛФ 2» др.       с
целью привлечения к сотрудничеству в рамках реализации программы мероприятий
педагогов, р
2.2 Организация взаимодействия Единых правонарушений
2.3 Организация взаимодействия помощи дет
2.4 Организация профилактики   директора
по ВР,

социальный педагог

консультативной помощи
  несовершеннолетним и их родителям по защиты прав и ЗЕИ<ОННЫХ ов семьи,
  учащихся

2018-2022

Заместитель директора по ВР

2.5 Оказание
вопросам интерес

работы «Почты доверия»

Ежегодно

Заместитель

2.6 Организация

директора по ВР, социальный педагог,
  классные руководители

Проведение
  круглых столов по актуальным вопросам правового воспитания и формирования
  законопослушного поведения школьников с привлечением родительской
  общественности, правоохранительных органов

Организация
  межведомственного взаимодействия в рамках работы по

Ежегодно

Заместитель директора по УВР

Заместитель директора по ВР

Ежегодно

2.7

2.8
           взаимодействию с КДН и ЗП                                                     Кураторы
2.9.
Организация школьной «Службы                      Ежегодно           Заместитель
' медиации»                директора по ВР, социальный
педагог, обучающиеся, родители
2.10 Организация дежурства
Ежемесячно Межведомственная межведомственного патруля на комиссия
территории сельского поселения Вата Заместитель осуществляющего патрулирование
в директора по ВР, ночное время улиц и общественных
социальный мест, а также мест, нахождение в педагог
которых может причинить вред здоровью и Р€ВВИТИЮ детей
111. Осуществление подготовки,
повышения квалификации специалистов для работы по правовому и
психолого-педагогическому сопровождению правового воспитания обучающихся
3.1 Участие в
обучающих семинарах для Ежегодно Заместитель заместителей директоров
по ВР, директора по ВР классных руководителей по правовому
Классные воспитанию обучающихся руководители
3.2 Изучение
нормативных документов в Ежегодно Заместитель области правового просвещения и директора
по ВР

воспитания

ШМО классных
  руководителей

3.3

Рассмотрение вопросов профилактики

2018-2022

Заместитель

правонарушений,
  правового воспитания, формирования законопослушного поведения обучающихся на
  „педагогических советах, совещаниях при директоре, заместителе директора по
  ВР, на Советах профилактики, заседаниях МО КЈПССПЫХ руководителей с
  приглашением представителей правоохранительных органов, прокуратуры и др.

директора по ВР

3.4

Организация совещаний с классными

Ежегодно

Заместитель

руководителями
  по специфике работы с детьми группы социального риска

директора по ВР

3.5

Проведение открытых мероприятий в

2018-2022

Заместитель

рамках Методической недели классных

директора по ВР

руководителей, посвященной Декаде

МО классных

правовых знаний

руководителей

Мероприятия по правовому
воспитанию и формированию законопослушного поведения обучающихся, правовому
просвещению родителей

4.1

Организация и проведение уроков,

2018-2022

Администрация

внеурочной деятельности по ФГОС по

Педагогический

правовому просвещению

коллектив

4.2

Проведение Единых Дней профилактики

Ежегодно

Социальный

правонарушений несовершеннолетних

педагог

4.3

Проведение внеурочных мероприятий

2018-2022

Классные

(викторин,
  игр, дискуссий, тренингов, встреч, экскурсий и др.) в рамках классных часов с
  целью освоения учащимися общечеловеческих норм нравственности и поведения

руководители

Ежегодно

права» и др.;
•
  сочинений — «Если бы был губернатором», «Если я был бы
  депутатом», «Права человека и будущее России» и др.;
•    рисунков
  — «Мы идем на выборы»,  «Я и мои права», «Я имею право»
  и др.
4.8 Привлечение школьного самоуправления, детских
  объединений к реализации программы

Учитель истории и
  обществознания

2018-2022

Заместитель директора по
  ВР

4.9 Освещение    вопросов    правового 2018-2022 Заместитель
просвещения в КЛ'ДССНЫХ родительских  директора по ВР собраниях   Классные
руководители 1-l I КЛ.
4.10 Мониторинг правовой осведомленности 1 раз в год
Классные обучающихся         руководители 4.11 Организация мероприятий,
направленных 2018-2022 Классные на формирование здорового образа жизни
руководители и профилактику ПАВ, досуговых мероприятий для учащихся группы
СОЦИаЛЬНОГО риска
4.12 Организация работы по
взаимодействию 2018-2022 Заместитель с ткдн и ЗП         директора по ВР
Кураторы
4.13 Проведение родительских собраний
по Заместитель проблеме формирования директора по ВР законопослушного поведения
Классные обучающихся Ежегодно руководители
• ОбЩеШКОЛЬНЫХ
4.14 Организация индивидуальных
встреч Ежегодно Заместитель обучающихся группы социального риска директора по
ВР и их родителей с сотрудниками Социальный правоохранительных органов по
педагог вопросам правового воспитания и Классные формирования законопослушного
руководители поведения НССОВСРШСИНОЛ€ЧНИХ

9. Критерии оценки эффективности Программы
Оценка эффективности реализации Программы
осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих
целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и
организационный характер, научную обоснованность методов и использование
современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов
воспитания.
Результативность реализации Программы
измеряется степенью готовности и стремлением школьников к соблюдению российских
законов, выполнению своего гражданского долга во всем многообразии форм его
проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы,
реальным вкладом, вносимым ими в укрепление правопорядка.
Критериями оценки результативности реализации Программы
являются:
•  повышение
степени законопослушности подростков, снижение уровня совершенных
правонарушений;
' проявление толерантности обучающихся во всех областях
жизни;
•  негативное
отношение обучающихся к проявлениям экстремизма, ксенофобии и другим
асоциальным явлениям;
•  ОСОЗГјаНИС     обучающимися   нравственных
жизненных ценностей: ответственности, честности, долга, справедливости,
правдивости и др.
 активизация действующих детских
организаций школы, детских, подростковых, молодежных объединений (организаций,
центров, клубов по интересам) правовой направленности.
10.0жидаемые результаты реализации Программы
 Совершенствование системы работы по
правовому воспитанию;
 Положительная динамика формирования
правосознания обучающихся;
 Повышение социальной активности и уровня
социализации обучающихся;
•  Отсутствие
обучающихся, состоящих на учете в субъектах профилактики правонарушений
несовершеннолетних
11.Коордипация и контроль реализации Программы
КООРДИН€ИЩИЯ и контроль реализации Программы  осуществляет
организационное, информационное и научно-методическое обеспечение Программы;  координирует
взаимодействие       классных руководителей с социальным педагогом, с
заинтересованными организациями по вопросам правового воспитания и формирования
законопослушного поведения школьников;
•  анализирует
ход выполнения плана действий по реализации Программы.
Исполнители Программы несут
ответственность за своевременное выполнение указанных мероприятий. Контроль за
выполнением Программы осуществляет заместитель директора по воспитательной
работе.
Исполнители обязаны один раз в год
представлять аналитические данные по ВЫПОЛНС?НИЮ указанных мероприятий в
администрацию школы.
По результатам реализации Программы
исполнители Программы ежегодно на заседании Совета профилактики с
приглашением родительской общественности, правоохранительных органов,
представителей комиссии по делам несовершеннолетних и других заинтересованных
организаций.
Приложение 1
1-2 классы
Тема 1. «Наша школа». Конвенция о правах
ребенка о праве на образование. Знакомство со школой и ее внутренним
распорядком. Устав школы -основной закон ее жизни. Права учащихся в школе.
Ответственность учащихся. Встреча с руководителями образовательного учреждения.
Тема 2. «Дом, в котором я живу». Право на
выбор места жительства. Конвенция о правах ребенка о праве на
неприкосновенность жилища. Защита прав ребенка на жилище в российском
законодательстве. Ответственность семьи за создание условий для развития
ребенка. Распределение обязанностей по дому. Домашние праздники.
Тема З. «Я и моя семья». КОНВеНЦИЯ о
правах ребенка о праве детей на семейную жизнь. Права членов семьи.
Ответственность родителей. Защищенность. Право ребенка на защиту от жестокого
обращения. Памятка «За помощью обращаться...» (адреса и телефоны организаций,
где могут оказать помощь детям, оказавшимся в трудной ЖИЗНиНОЙ ситуации).
Встреча с юристом (работником органов опеки и попечительства или др.
организаций).
Тема 4. «В общественном транспорте».
Безопасное поведение на остановках общественного транспорта. Безопасность детей
на транспорте - зона ответственности взрослых. Правила поведения в общественном
транспорте. Встреча с работником ГИБДД.
З класс
Тема 1. «Наши соседи». Кто живет
рядом с нами? Разные люди -разные интересы. Разные люди - равные права.
Основные правила общежития. Учимся договариваться - проект «Чистый двор»
(«Чистый подъезд»)
Тема 2. «Идем в гости». Конвенция о правах
ребенка о праве на семейные связи. Мои родственники. Некоторые правила этикета.
Договариваемся о встрече.
Подарки и сувениры. Правила поведения в гостях.
Тема З. «Мои помощники - дорожные
знаки». ЗНаКИ по дороге в школу. Переходим дорогу без светофора. Правила
пользования велосипедом. Встреча с работником ГИБДД.
Тема 4. «На экскурсии». Конвенция о правах
ребенка о праве на отдых и досуг. Как организовать свой досуг?
Культурно-исторические места нашего города. Встреча с экскурсоводом. Правила
поведения на экскурсии.
4-5 классы
Тема 1. «Я - гражданин России».
Конвенция о правах ребенка о праве на гражданство. Что значит быть гражданином?
Наша Родина - Российская Федерация. Правила жизни в стране законы. Конституция
основной закон Российской Федерации. Права и обязанности гражданина России.
Тема 2. «Защита прав ребенка». Документы,
защищающие права ребенка. Конвенция о правах ребенка об ОСНОВНЫХ правах
ребенка. Защита прав ребенка в ШКОЛе. Составление памятки «Кто может меня
защитить?». Встреча с юристом (комиссия по делам несовершеннолетних и защите их
прав, прокуратура и т.д.).
Тема З. «Права потребителей». Потребности,
потребление, деньги. Моделирование типичной потребительской ситуации («В
магазине», «На рынке», «В парикмахерской» и т.д.). Как защитить свои права:
основные правила. Встреча с юристом (представителем общества защиты прав
потребителей).
Тема 4. «Власть в пашей стране».
Федеральные органы власти. Для чего НУЖНЫ органы местного самоуправления и как
они формируются. Органы власти, в чьи обязанности входит защита прав ребенка.
Встреча с представителем органов местного самоуправления.
Среднее звено
6 класс
Тема 1. «Право и свобода». Что такое
свобода? Свободы ребенка, закрепленные в Конвенции о защите прав ребенка.
Свобода мысли, совести и религии. Свобода ассоциаций и мирных собраний. Право
ребенка на свободное выражение своих взглядов и мнений. Причины ограничений
прав и свобод по закону. Это сложное право быть свободным.
Тема 2. «Право и здоровье». Конвенция о правах ребенка о
праве на пользование наиболее совершенными услугами здравоохранения. Здоровый
образ жизни. Полезный досуг. Вредные привычки и как им противостоять. Что
говорит о вредных привычках иКОН? Встреча с приверженцами здорового образа
ЖИЗНИ. Памятка: «Как защитить свое право на здоровье».
Тема З. «Нарушения закона».
Государство на страже закона (правоохранительные органы). Кто может нарушить
закон? Нарушения прав ребенка. Написание жалобы прокурору. Правонарушения
подростков и их возможные последствия. Встреча с представителями
правоохранительных органов, Памятка «Как не стать соучастником преступления?».
Тема 4. «Деньги нашей школы». Конвенция о
правах ребенка о праве на информацию. Школьный бюджет: из чего он складывается
и как расходуется. Кто имеет права распоряжаться школьными деньгами?
Составление сметы и оформление заявки на получение средств, необходимых для
мероприятия, проводимого в классе.
7  -8-9
классы
Тема 1. «Имею право и могу им
воспользоваться». Конвенция о правах ребенка о совершеннолетии.
Правоспособность и дееспособность. Частичная дееспособность подростка. Встреча
с представителями юридического сообщества (комиссия по делам несовершеннолетних
и защите их прав, уполномоченные по правам человека, правозащитные организации
и т.д.). Составление памяток: «Имею право и могу им воспользоваться ...» и
«Несу ответственность по закону...».
Тема 2. «Вежливый потребитель».
Конфликтные ситуации в магазине и на рынке услуг: причины
возникновения и способы преодоления. «Золотое правило» общения.
Доброжелательность. Встреча с представителями обществ защиты прав потребителей,
работниками торговли, сферы услуг. Памятка «Ежели вы вежливы...».
Тема З. «Мое право на образование».
Конвенция о правах ребенка о праве на качественное образование. Понятие
качества. Право на выбор образовательного учреждения. Где можно получить
образование? Кто платит за мое бесплатное ШКОЛЬНОе образование? Возможности
получения ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО образования. Встреча с представителями управления
образованием, работниками учреждений дополнительного и профессионального
образования и др.
Тема 4. «За помощью к юристу».
Конвенция о правах ребенка о праве на правовую помощь. В каких случаях
необходима профессиональная помощь? Юридические профессии. Как найти нужного
специалиста? Встреча с представителями различных юридических профессий. Памятка
«Готовясь встретиться с ЮРИСТОМ...».
10 класс
Тема 1. «Защита права собственности». Что
такое право собственности? Формы собственности. Авторское право и интеллектуальная
собственность. Как стать собственником? Порядок защиты права собственности и
гражданско-правовая ответственность. Встреча с юристами. Памятка «Самозащита
права собственности»,
Тема 2. «Получая наследство». Право
несовершеннолетних детей на обязательную долю наследства. Наследодатели и
наследники. В каких случаях и как составляется завещание? Очередность
наследования. Встреча с юристами, представителями нотариата. Составление
памятки «Как получить наследство?».
Тема З. «Идем к нотариусу». Нотариат
и его основные функции. Государственные и частные нотариусы. Составление каких
документов требует обязательного участия нотариуса? Встреча с рабО'ГНикаМГ1
нотариата.
Тема 4. «профессиональное образование».
Право на получение профессионального образования. Государственные и
негосударственные образовательные учреждения. Бесплатное профессиональное
образование. Платные образовательные услуги. Оформление налоговых вычетов при
получении платного профессионального образования. Встреча с юристами,
работниками налоговых служб, представителями обществ защиты прав потребителей,
работниками учреждений профессионального образования. Памятка «Выбирая
профессиональное образование...». Социальная практика.
11 класс
Тема 1. «Мое жилье». Кто в доме
хозяин? Найм жилья. Приобретение жилья в собственность. Права и обязанности
собственников жилья. Оплата коммунальных платежей. Налоги, которые платит
собственник жилья, Что такое ТСЖ, зачем и как его создают? Встреча с юристами,
руководителями ТСЖ, работниками органов местного самоуправления, ЖКХ,
правозащитных организаций. Составление памятки «ЛОВУШКИ жилищного права».
Социальная практика.
Тема 2. «Служба в армии: право и
обязанность». Конституция РФ и федеральные законы о срочной службе (службе по
призыву). Альтернативная служба. Служба по контракту. Защита прав ПРИЗЫВНИКа.
Встреча с работниками военных комиссариатов, действующими офицерами,
представителями Комитета солдатских матерей.
Тема З. «Думать о пенсии никогда не рано».
Что такое пенсия? Виды пенсионного обеспечения в России. Пенсионные фонды:
разновидности, способы формирования и основные функции. Преимущества и риски
размещения средств в негосударственных управляющих кампаниях, Встреча с
юристами, представителями общества защиты прав потребителей, работниками
пенсионных фондов. Составление памятки: «Как обеспечить свое будущее?».
Тема 4. «Выборы в демократическом
государстве». Права и свободы граждан, без реализации КОТОРЫХ невозможно
проведение свободных выборов. Кого мы выбираем? Избирательная система в
Российской Федерации. Право выбирать и быть избранным. Твое участие в
избирательной кампании. Встреча с работниками избиркома, представителями
избираемых органов местного самоуправления. Составление памятки «Как выбрать
достойных кандидатов?».

Приложение 2
План мероприятий по реализации
программы воспитательной работы МБОУ «Ватинская ОСШ» на 2018-2019 годы
Цель воспитательной работы: создание
качественно новых условий воспитания в интересах личностного роста, позитивной
социализации подростков и молодежи; воспитание духовности, патриотизма;
сохранение и укрепление здоровья каждого ребёнка.
Задачи воспитательной работы:

Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС
второго поколения.
 Совершенствование системы воспитательной
работы в классных коллективах;  Приобщение школьников к ведущим духовным
ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и
обычаям.

Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление
здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на
профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними.

Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования
в школе.

Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе
«учитель — ученик - родитель».

Создание условий проявления и мотивации творческой активности
воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности  Развитие
различных форм ученического самоуправления.

Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев
воспитательной системы: базового дополнительного образования; школы и социума;
школы и семьи.

Проводить систематическую профилактическую работы с семьями,
находящимися в трудной жизненной ситуации или в социально опасном положении,
обеспечивать защиту прав несовершеннолетних, ОКсзЫВ?1ТЬ социальную помощь детям
из таких семей.

Организовывать ЭКОЛОГИЧеСКУЮ работу, трудовое воспитание.
Планируемые
результаты:
учащихся сформированы представления о
базовых национальных ценностях российского общества.
•Учащиеся активно включены в коллективную творческую
деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и
национальные ценности.

Максимальное количество учащихся включено в систему
дополнительного образования. Организация занятий в кружках направлена на
развитие мотивации личности к ПОЗН€шИЮ и творчеству.

Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и
мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность
воспитательной работы в классах.

Система мониторинга эффективности воспитательного процесса
позволяет выполнить своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в
воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.

Повышена педагогическая культура родителей, система работы
способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию
семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в
воспитании детей.
Система
дополнительного образования
Вся внеурочная деятельность в школе направлена на
формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого
потенциала.
Цель воспитания это личность, свободная, талантливая,
физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно
строить свою жизнь.
Однако потребности личности в достижениях связываются
не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность
внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:

направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и
поддержки окружающим, ответственности за общее дело;

направленность на формирование коммуникативной компетентности,
способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в
коллективе и группе;

направленность па формирование высокой и устойчивой самооценки,
чувства собственного ДОСТОИНСТВа.
Приложение З
План
мероприятий по правовому воспитанию и профилактике правонарушений
несовершеннолетних на учебный год

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Составление
  социального паспорта классов, школы

Сентябрь

Заместитель директора по
ВР, социальный педагог, классные руководители

2

Выявление случаев      раннего
  неблагополучия детей группы социального риска (начиная с первого класса

I четверть

Классные
  руководители, администрация школы

З

Составление
  характеристик на детей группы социального риска

1 четверть

Классные руководители

4

Составление сводной таблицы на учащихся
  группы социального риска

1 четверть

Заместитель директора по
  ВР,    классные ководители

5

Информирование        всех
  заинтересованных       в профилактической работе лиц       о НеОбХОДИМЫХ
  особенностях ребёнка или актах

1 четверть

Классные руководители

б

Вовлечение
  в досуговую, кружковую, общественно-полезную деятельность, организация
  летнего отдыха детей из семей, находящихся в социально опасном положении,
  детей группы социального риска, из семей малоимущих, опекаемых, многодетных

1 четверть

Классный
  руководитель, социальный педагог

7

Организация встреч учителей с родителями, индивидуальные беседы с
  учащимися

1 четверть

Администрация
  школы, классный руководитель

8

Организация
  работы ШКОЛЬНОГО Совета профилактики

1 четверть

Заместитель
  директора по ВР, социальный педагог, классные руководители, чителя-п
  едметники

9

Осуществление контроля по всеобучу

В течение года

Администрация
  школы, классный руководитель

10

Организация
  взаимодействия со специалистами системы субъекта профилактики (ТКДНИЗП, ПДН)

В течение года

Заместитель директора по ВР,   классный
  руководитель

11

Организация медицинской помощи, индивидуальные беседы по правилам
  гигиены с проблемными детьми

В течение года

Медицинский
  работник, классный руководитель

12

Разработка индивидуальной
  карты
социального и психологопедагогического сопровождения об ающегося.

В течение года

Социальный педагог, классный руководитель

13

Анализ социальной адаптации
ОбучаЮЩИХСЯ,
  информирование администрации школы, родителей о ез льтатах аботы

Ежемесячн о

Классный
  руководитель, социальный педагог

14

Информационное         сопровождение
  деятельности по         правовому просвещению и воспитанию (сайт, по тал,
  стенды)

В течение года

Администрация

15

Организация
  работы по взаимодействию с ТКДН и ЗГ1

В течение года

Социальный педагог,
Классные руководители

16

Анализ      работы       по         правовому
  воспитанию и         профилактике правонарушений несове шеннолетних

В течение года

Заместитель директора по
ВР
Кураторы

Работа с обучающимися

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Ежедневный контроль
  успеваемостью и посещаемостью учебных занятий обучающимися,  состоящими        на
  различных видах профилактического учета

В течение года

Классный
  руководитель, заместитель директора по УР

2.

Оказание
  педагогической помощи в ЛИКВИД€ЩИИ пробелов В ЗНаНИЯХ, умениях и навыках
  проблемных детей

В течение года

Классный руководитель,
  учителя-предметники

3.

Вовлечение
  учащихся в объединения дополнительного образования в школе и вне школы,
  общественнополезную деятельность

четверть

Классный руководитель, руководители
  объединений дополнительного образования

4

Проведение
  школьной «Службы медиации», проведение профилактических бесед, разбор
  конфликтных ситуаций

В течение года

Заместитель директора по
ВР, классный руководитель, социальный педагог

5

Посещение уроков с целью наблюдения за
  чащимся

В течение года

Заместитель
  директора по ВР, социальный педагог

6

Направление
  на консультацию к психологу или медработнику

В течение года

Социальный педагог

7

Содействие в трудоустройстве
  несовершеннолетних в летний период

Апрель, май

Социальный
  педагог, классные руководители

8

Содействие
  в организации летнего отдыха подростков и молодежи

Май

Заместитель
  директора по ВР, социальный педагог

9

Заседание при главе сл. Вата межведомственной комиссии по распределению
  путевок детям в загородные оздоровительные лагеря

Апрель, май

Межведомственная
  комиссия, социальный педагог, зам. директора по ВР

10

Помощь в выборе учебного
  заведения для дальнейшего образования

В течение года

Классный руководитель, социальный педагог

Организация       Единых      Дней
  профилактики     правонарушений несовершеннолетними

Ежемесячно

Классные руководители Социальный педагог

12

Организация Дня правовой помощи детям

Ноябрь

Классный
  руководитель, социальный педагог

13

Участие в конкурсах правовой
  направленности

В течение года

Заместитель директора по ВР

14

Проведение мониторинга правовой
  направленности

Сентябрь

Классные руководители

15

Организация Декады правовых знаний

В течение года

Учитель истории и обществознания,
Классные руководители

16

Организация работы по
  правовому
ВОСПИПНШО  ШКОЛЬНОГО само         авления

В течение года

Заместитель директора по ВР

17

Организация «Почты доверия»

Ежедневно

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные ководители

18

Проведение
  Единого урока «Я и Телефон доверия»

Сентябрь, октябрь

Социальный педагог

19

Подготовка
  листовок-вкладышей в школьные дневники с телефонами доверия служб системы
  профилактики, классных ководителей

Сентябрь

Социальный
  педагог, классные руководители

20

Привлечение обучающихся к культурно-досуговой деятельности к жк'и, спо
  тивные секции

В течение учебного года

Классные
  руководители, руководители кружков

21

Учет
  посещаемости учебных занятий обучающимися, состоящими на различных видах
  профилактического учета, контроль за успеваемостью и внеурочной деятельности
  детей в КёШИК ля ное в емя

В течение год

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

22

Комплекс
  мероприятий, проводимых в рамках Месячника правовых знаний: единые
  тематические классные часы, посвященные правам человека, одительские соб ания

Ноябрь

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

23

Периодическое
  обновление информационных стендов «Уголок здоровья», «Семья и школа», «Под
  осток и закон»

В течение года

Заместитель
  директора по ВР, социальный педагог, классные руководители, мед. аботник

24

Мероприятие
  для обучающихся 8-11 классов «Турнир знатоков права»

З неделя ноября

Учитель истории и обществознания

25

Проведение добровольного ТСС'ГИРОВ€ШИЯ обучающихся, в целях выявления
  употребления наркотических средств и психотропных веществ (с согласия
  одителей

Ноябрь

Социальный педагог, классные руководители, медработник

26

Анкетирование
  обучающихся 5-11 классов по суициду

Декабрь

Социальный педагог

27

Разработка методических рекомендаций     классным
  руководителям «Оказание первичной психологической помощи в беседе с под
  ОСТКОМ>>

Декабрь

Социальный педагог

28

Разработка алгоритма «Психолого- педагогическое сопровождение детей и
  под ОСТКОВ, склонных к с ицидам»

Ноябрь

Социальный педагог

29

Проведение
  районной акции антинаркотической направленности «Первый среди равных» по
  военнопатриотическому и культурнонравственному воспитанию об чающихся

Октябрь

Заместитель
  директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

Работа с родителями

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Посещение семей детей группы социального        риска
  и       семей, находящихся в социально опасном положении

В течение года

Классный руководитель, социальный педагог

2.

Проведение консультаций для родителей

Ежемесячно

Классный руководитель, педагогпсихолог

З.

Приглашение
  родителей и детей на заседание Совета профилактики

В течение года

Классный руководитель, социальный
  педагог

4.

Активизация деятельности родителей в
  организации       и       проведении родительских собраний, мероприятий школы

В течение года

Классный руководитель, социальный педагог

5.

Участие
  межведомственной комиссии в воспитательной работе школы с проблемными детьми
  и семьями, находящимися в социально опасном положении

В течение года

Администрация

6.

Разработка методических рекомендаций по
  воспитанию детей, обучению и        улучшению взаимодействия

В течение года

Классный руководитель, социальный
  педагог

7.

Организация
  встреч на правовые темы с сотрудниками ткднизп, ОУУПиПДН        России
«Нижнева ТОВСКИЙ»

В течение года

Заместитель директора по ВР, классный руководитель

8

Правовой
  всеобуч с родителями по вопросам профилактики безнадзорности и
  правонарушений, а также по предотвращению конфликтных ситуаций в семье,
  гармонизация внутрисемейных отношений

Октябрь

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

9

Проведение
  разъяснительной работы среди обучающихся и их родителей о порядке
  добровольного тестирования

Ноябрь

Социальный педагог, классные
  руководители, медработник

10

Проведение КЛ?ТССНЫХ часов, родительских собраний, индивидуальные
  профилактические беседы с родителями обучающихся, имеющих отклонения в
  поведении

В течение периода реализации программы

Социальный педагог, классные руководители

1 1

Оказание консультативной, социальной, психолого-педагогической помощи
  родителям по профилактике безнадзорности и правонарушений

В течение года

Заместитель директора по ВР, специалисты
  КЦСОН «Радуга», социальный педагог, классные ководители

12

Профилактические
  беседы с родителями на темы «Профилактика жестокого обращения с детьми»,
  «Чтобы ребёнок не ушел из дома»,
«Детско-родительские
  отношения», «ОТВСТС“ГВСИИОС'ГЬ родителей за содержание, воспитание и обучение
  несовершеннолетних», «Соблюдение ежима дня» и д

В течение года

Социальный педагог, классные руководители

13

Проведение заседаний Совета профилактики безнадзорности и
  правонарушений несовершеннолетних

По мере необходимости

Заместитель директора по ВР, социальный
  работник КЦСОН «Радуга», социальный педагог, кл. к.

Работа с педагогическим коллективом

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Осуществление обмена необходимой
  информацией      с         учителямипредметниками

В течение года

Классный  руководитель, социальный
  педагог

2.

Выработка
  рекомендаций по работе с детьми группы социального риска

В течение года

Педагог-психолог, администрация

3.

Выступление на педагогических советах по темам «Комплексный
  подход к воспитанию личности в коллективе и через коллектив» «Правильно ли мы
  общаемся с детьми?» , на методических

В течение года

Заместитель
  директора по ВР, социальный педагог

объединениях
  классных руководителей, совещаниях при директоре по вопросам воспитания и
  обучения несовершеннолетних, рекомендации классным ководителям

4.

Организация работы педагогического коллектива школы по профилактике
  правонарушений несовершеннолетних и формированию ЗОЖ

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

4.

Проведение деловых игр, семинаров практикумов для отработки навыков и
  умений по работе педагогов с учащимися группы социального риска, по правовому
  воспитанию обучающихся

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный
  педагог, мо         классных руководителей

5

Участие
  педагогов, классных руководителей в рейдовых мероприятиях, патрулирование на
  территории д. Вата в вечернее время

В течение года

Заместитель директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

6

Работа творческих групп по проблеме
 «трудного»                             подростка

В течение года

Заместитель
  директора по ВР, социальный педагог, классные ководители

7

Научно-методические  занятия      с учителями:
«Методика выбора       оптимальной
  структуры  урока» «Индивидуальное         руководство познавательной         деятельностью
  педагогически         запущенных школьников»

В течение года

Заместитель
  директора по ВР, учителя-предметники

План индивидуально-профилактической
работы с несовершеннолетним (ФИ, класс), состоящим на внутришкольпом
профилактическом учете, а также его семьей
на небный год

11/n

Мероприятия

Сроки

Ответствен ный

Результат и эффект

1.

Составление        психологопедагогической
  характеристики семьи

Сентябрь

Классный руководитель

2.

Диагностика
  проблем личного и соЦИиЬНОГО развития

в течение года

Социальный педагог

з .

Разработка педагогической личности,
  жизненной изменение условий воспитания

плана коррекции
  улучшения ситуации, семейного

Сентябрь

Социальный педагог Классный руководитель

4.

Осуществление представительства и защиты
  прав ребенка и семьи в учреждениях      системы п о илактики

По мере необход имости

Педагогпсихолог Классный руководител

Работа с чащимся

5.

КОНТРОЛЬ за успеваемостью посещаемостью учебных
  занятий

в течение года

Классный руководител ь

6.

Вовлечение в различные виды положительной социальной деятельности и
  обеспечение спеха в ней

в течение года

Классный руководител ь

7.

Вовлечение в объединения дополнительного образования (кружки,
  спортивные секции, дши,д э

Сентябр

Классный руководител

8.

Организация каникулярного времени

Каникул ы

Классный руководител

9.

Проведение
  ИНДИВИДУаЛЬНЫХ профилактических бесед

течение года

Классный руководител ь

10.

Собеседования с представителями субъектов
  профилактики в рамках Дней профилактики

в течение года

Зам.
директора по ВР
Классный ководител

Социальный педагог

Работа с семьей

11.

Просветительская работа по вопросам воспитания, психологических
  особенностей детей, гражданских прав детей, прав и обязанностей родителей,
  пропаганды здорового образа жизни и др.
Организация всеобуча
Проведение
ИНДИВИДУ?ТЛЬНЫХ
КОНС льтаций

в течение года

Классный руководител
Социальный педагог

12.

Диагностика социальной адаптации и
  внутрисемейных отношений

Сентябр

Классный руководител ь

13

Обследование
  жилищнобытовых условий жизни ебенка

Октябрь

Классный руководител ь

14.

Способствование
  изменению условий семейного воспитания, привлекая для этой цели службы и
  ведомства системы
П О )ИЈКАКТИКИ

в течение года

Классный руководител ь

Приложение 4
Правовой
статус несовершеннолетних с рождения до совершеннолетия
Возра Права, обязанности, ответственность
Необходимость знаний, ст умений, навыков для ребен   реализации прав, ка      ответственности

их основное ржание.

начальной школы необходимость  знаний по защите прав их
  компетенции, обращения к ним за своих прав, знание процессуального
  законодательства.
начальной школы

2    З с     •Право па жизнь (ст, 6 Конвенции ООН о С
начальной школы рожде правах ребенка, ч. 1 ст. 20 Конституции РФ); необходимость
знаний о НИЯ     •Право на имя (ст. 7 Конвенции ООН о правах международных  и
ребенка, ст.58 Конституции РФ);   российских документах о •Право на
всестороннее развитие и уважение правах человека, правах человеческого      достоинства         (ст.27
ребенка,
Конвенции ООН о правах
ребенка). соде с •Право на защиту своих прав и законных С рожде интересов
родителями, органами опеки и ния попечительства, прокурором и судом;органов
•Право на самостоятельное обращение в ребенка, орган опеки и попечительства за
защитой навыки своих прав;       защитой •Право быть заслушанным в ходе любого основ судебного или административного заседания (ст.З Конвенции ООН о правах ребенка,
ст.56, 57 СК РФ).
с       •Право
жить и воспитываться в семье. Право С рожде па имущественные права (ст.9, 12
Конвенции необходимость знаний основ семейного      права, гражданского         права,
наследственного права. с      •Право на гражданство (ст. 7 Конвенции ООН
С начальной школы рожде о правах ребенка)необходимость знаний основ
НИЯзаконодательства РФ о гражданстве и правовом статусе      иностранных
граждан.
с •Право на пользование наиболее С
начальной школы рожде совершенными услугами системы необходимость знаний основ
ния здравоохранения и средствами лечения гражданского болезней и
Конвенции

восстановления здоровья (ст. 24
  законодательства,
ООН о правах ребенка). законодательства о защите прав потребителей.

и досуг;

С начальной школы

с           •Право па
отдых

рожде •Право на всестороннее
  участие в культурной ния и творческой жизни (ст. 31 Конвенции ООН о правах
  ребенка);
•Право на за щиту от экономической эксплуатации (ст.З2 Конвенции ООН о
  правах ребенка)

необходимость знаний основ трудового законодательства, основ
  законодательства об охране здоровья.

с        •Право       па     защиту      от      незаконного
  рожде употребления наркотических средств и НИЯпсихотропных веществ и
  использования в противозаконном производстве     таких веществ и торговле ими
  (ст. 33 Конвенции ООН о правах ребенка).
с •Право на защиту от рожде сексуальной
  эксплуатации (ст. 34 ния Конвенции ООН о правах ребенка)

С начальной школы необходимость санитарногигиенического
  образования,
знаний       основ административного     и
  уголовного законодательства

С начальной школы
(необходимость
  санитарногигиенического образования,

и
об за действия характера.

школы знаний
о защите

знаний     основ административного уголовного
законодательства ответственности противозаконные сексуального
с       •
Право на защиту от похищения, торговли С начальной рожде или контрабанды (ст.
35 Конвенции ООН о необходимость нияправах ребенка)     уголовного
законодательства,
законодательства прав ребенка

необходимость знаний об обязанности родителей обеспечения получения
  основного общего

образования, о гарантиях государства на получение образование

начальной школы необходимость знаний основ гражданского законодатель
  основ законодательства

43 Конституции РФ)

мелких бытовых сделок

С

с            • Право па образование                                                      С
начальной школы

6 лет ОбЯИННОС'ГЬ   получить   основное    общее
образование (ст.
детьми
с           • Право
совершения
6 лет (ст. 28 ГК РФ)
ства, о защите прав потребителей,
НаВЫКИ заключения договоров купл и-продажи, договоров на оказание
услуг с • Право быть членом и участником детского Необходимость знаний об 8
лет общественного объединения (ст. 19 Закона устройстве государства и «Об
общественных объединениях») общества,  НаВЫКОВ общественной жизни, работы в
коллективе, реше НИЯ общих        задач, составление учредительных документов,
уставов с • Ответственность в виде помещения в Необходимость знаний об 8 лет
специальное         учебно-воспитательное ответственности несоверше учреждение
открытого типа (Закон РФ № 120 ннолетних, компетенции по «06      основах системы     профилактики
делам несовершеннолетних безнадзорности и       правонарушений и защите их прав
несовершеннолетних»)

с                         • Право давать согласие на изменение
своего Необходимость знаний о

10 лет имени и
фамилии, на восстановление снов         семейного родителя в родительских
правах,        на законодательства усыновление или передачу в приемную (ст. 134 СК РФ)

с       Ответственность
в виде помещения в Необходимость знаний об 1 1 лет специальное воспитательное
учреждение для ответственности   несовер детей      и         подростков (спецшкола,
шеннолетних, компетенции специнтернат и тому подобное) с девиантным
комиссии по (общественно опасным) поведением (ст. 50
делам несовершеннолетни Закона РФ «Об образовании)    х       и
защите их прав, судебных органов

с           • Право
давать согласие на изменение своего Необходимость          знаний
14 лет
гражданства (ст. 9 Закона «О гражданстве РФ») основ законодательства о гражданстве
с     • Право отмены усыновления Необходимость знаний о 14 лет (ст. 142CkP(l)); снов
     Право         требовать НИЯ  отцовства  в ребенка в судебном порядке с
14 лет без
согласия родителей работком       (стипендией) доходами;

установле-
  семейного, процессуаль отношении своего ного законодательства
(ст. 62 СК РФ)

Право Необходимость знаний о
  распоряжаться за снов семейного, трудового, и    иными гражданского
  законодательства,    умение родителей заключения       трудового результата
  своей договора,       трудового соглашения, договора на

Право    без    согласия осуществлять права автора интеллектуальной деятельности;
•Право самостоятельно совершать оказание услуг, знание
некоторые сделки, а случаев ограничения та кэке пести ответственность
вышеуказанного права,

по заключенным сделкам (ст. 26 ГК РФ); ответственности        за
• самостоятельная гражданская        причиненный вред, порядка ответственность
за причиненный вред (ст. возмещения материального 1074 ГК РФ) и морального
вреда с         •Право самостоятельно обращаться в суд Необходимость знания о
14 лет для защиты своих интересов (ст. 56 СК РФ)  судебной    системе,
процессуального законодательства, навыков обращения    в        суд,
составления искового заявления с         • Право быть ПРИНЯТЫМ на работу в
Необходимость знаний о 14 лет свободное от учебы время для выполнения снов
легкого труда (ст. 63 ТК РФ);     трудового         законодательс •Право  работать    не      более
тва,   порядка
                 24часов в неделю (ст. 92 ТК РФ)                       трудоустройства,
•
Право на поощрение за труд (ст. 191 ТКРФ); особенностей
регулирования •Право на ежегодный оплачиваемый отпу труда несовершеннолетних,
ск продолжительностью 31 календарный умения составления день в удобное для
ребенка время (ст. 267 трудового договора, ТК РФ);        ответственности
работнико
•

Право на объединение в профсоюзы; в и работодателей, Обязанность работать
добросовестно, способов защиты трудовых соблюдать трудовую дисциплину (ст. 21
ТК прав, правах профсоюзов, РФ);     навыков обращения „Дисциплинарная
ответственность за работодателю нарушение трудовой дисциплины (ст.
192 ТК РФ);

о паспортно-

Материальная ответственность работника (ст. 242 ТК РФ) с    •
Обязанность иметь паспорт  Необходимость знаний 14 лет (Постановление          Правительства
РФ «Об компетенции улерждении      о паспорте гражданина визовых служб,
значении РФ)        паспорта    в        жизни гражданина,      ситуаций, в
которых    необходимо предъявление    паспорта, ответственности за утерю
паспорта,         умение обращаться с паспортом, навыки обращения в паспортно-визовую
службу с       • Уголовная ответственность Необходимость знаний ос 14лет за
преступления, предусмотренные ст. 20 УК нов уголовного,
             РФ                                                                            уголовно-процессуального,
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТИЬНОГО

судебному разбирательству с         •Право       соглашаться        или   не
Необходимость знаний о 15 лет соглашаться        на      медицинское снов
законодательства о вмешательство        (ст.         Основ здравоохранении,       охране
законодательства РФ об охране здоровья здоровья,   О граждан) защите прав потребителей
умение  заключения договоров на         оказание МеДИЦИНСКИХ услуг с • Право
быть принятым на    Необходимость знаний о 15 лет работу в        случаях      получения
снов   трудового основного общего образования либо остав
законодательства,       порядка лепия его в соответствии с законодатель-
трудоустройства, ством(ст. 63 ТК РФ) особенностей регулирован труда
несовершеннолетних,  уме ния составления трудового договора,         ответственности
работодателей,   способов защиты трудовых прав, правах профсоюзов, нав ЫКОВ         обращения
работодателю с    •Право       вступить    в        брак  при Необходимость
знаний о 16 лет наличии уважительной причины с разре снов шения         органа
семейного законодатель местного самоуправления(ст. ВСК РФ); ства,

не
  более 36 часов в неделю

Необходимость знаний о снов

•Право       самостоятельно   осуществлять
прав, обязанностей и отв родительские права (ст. 62 СК РФ)етственности
родителей, умение        заключения брачного         договора, соглашения об
алиментных обязательствах с      • Право работать
16 лет (ст. 92 ТК РФ) трудового     законодательс

тва,
  законодательства об охране труда, особенностей регулирования труда
  несовершеннолет них, умение заключения трудо ВОГО договора, навык общения с
  работодателем

юношеи пройти Необходимость знаний об по
  основам военной службы (ст. основах военной службы, Закона РФ «О воинской
  обязанности и законодательства об альтер

с        •()бязанпость 16 лет
подготовку
13
16 лет КоАП
енности
несовершеннолетних,
прав онарушениях, за которые они могут быть привлечены к      административной
ответственности, об орга нах,        компетентных привлечению административной
ответст венности и их правомочиях с       •
Обязанность юношей встать на воинский Необходимость знаний об 17 лет учет
(пройти комиссию в военкомате и основах военной службы, получить приписное
свидетельство         компетенции комиссии по (ст. 9 Закона РФ «О воинской
обязанности и         постановке граждан на военной службе» воинский    учет,
законодательства об
семейного    законодатель ства,
соглашения об алиментных обязательствах с Право избирать и
голосовать па Необходимость знаний об 18 лет референдуме,      участвовать         в        иных
устройстве государства и избирательных действиях (Закон «Об общества, структуре
органов основных гарантиях избирательных прав и власти, их компетенции, права
на участие в референдуме граждан РФ») избирательного
законодательства, навыков участия в управлении
делами государства
                   Право      на       управление      легковым
Необходимость          знаний
18лет
автомобилем (ст. 25 Правил дорожного Правил        дорожного движения РФ)         движения,
ответственности за их нарушение с  Право быть учредителями, членами и
Необходимость знаний о 18 лет участниками общественных объединений (ст, правах
и ответственности 19 Закона «Об общественных объединениях»)         общественных
объединений,
порядка их регистрации и деятельности, навыки общественной
работы,
умение составления уставов, учредительных документов

с • Воинская обязанность для юношей (ст. 59
Необходимость знаний об 18 лет Конституции РФ, ст. 22 Закона РФ «О воинской основах
военной службы,

обязанности и военной службе»)
с •Полная материальная ответственность 18 лет
работника (ст. 242 ТКРФ)
с • Полная уголовная ответственность 18 лет (ст. 20, 87 УК РФ)
компетенции по постановке граждан на воинский учет,
законодательства об альтернативной гражданской службе Необходимость знаний
трудового, гражданского законодательства о материальной ответственности
граждан, порядка возмещения материального и морального вреда, процессуального
законодательства о порядке возмещения вреда, навыки составления исков,
объяснительных записок

об

Необходимость знаний основах уголовного,
уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного

права, особенностях уголовной ответственности

несовершеннолетних,

преступлениях, за которые может наступить уголовная
  ответственность несовершеннолетних

Приложение 5
Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации»
устанавливает основные гарантии прав и
законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией РФ, в целях создания
правовых, социальноэкономических условий для реализации прав и законных
интересов ребенка; регулирует отношения, возникающие в связи с реализацией
основных гарантий прав и законных интересов; определяет цели государственной
политики; законодательно закрепляет основные гарантии прав ребенка;
устанавливает государственные минимальные социальные стандарты основных
показателей качества жизни детей; определяет различные меры по защите прав
ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания,
на охрану здоровья, отдых и оздоровление.
Чрезвычайно важно, что законодатель
называет категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. К ним
относятся: дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-ипвалиды; дети,
имеющие недостатки в психическом и или физическом развитии; дети-жертвы
вооруженных межнациональных конфликтов, экономических и техногенных катастроф,
стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети,
оказавшиеся в экетремајльны,х условиях; дети-жертвы насилия; дети, отбывающие
наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в
специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих
семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых
объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и КОТОРЫе не могуг
преодолеть эти обстоятельства самостоятельно или с ПОМОЩЬю семьи.
В области образования и воспитания ребенка
закон закрепляет ряд мер и гарантий по защите прав ребенка:
учащиеся старше 8 лет могут создавать
общественные объединения (кроме объединений, создаваемых политическими партиями
и учреждения не вправе препятствовать их созданию; учащиеся образовательных
учреждений, за исключением дошкольных учреждений и учреждений начального общего
образования, имеют право самостоятельно или через своих выборных представителей
ходатайствовать перед администрацией о проведении с участием выборных
представителей учащихся дисциплинарного расследования деятельности работников
образовательных учреждений, нарушающих и ущемляющих права ребенка;
в случае несогласия учащихся с решением
администрации образовательного учреждения они вправе через своих выборных
представителей обратиться за содействием и помощью в уполномоченные
государственные органы; учашиеся могут проводить во внеучебное время собрания и
митинги по вопросам защиты своих нарушенных прав. Условия проведения таких
митингов и собраниЙ устанавливаются уставом образовательного учреждения, и
администрация не может препятствовать в их проведении, если они соответствуют
установленным правилам, отвечающим образовательному и воспитательному процессу;
учащиеся и их родители (законные представители) имеют право на информацию,
касающуюся их прав и законных интересов. В целях реализации этого права в
образовательном учреждении, в местах, доступных для детей и родителей (законных
представителей),должны
вывешиваться тексты уставов, правил внутреннего распорядка, списки
органов государственной власти, органов местного самоуправления и их
должностных лиц (с указанием способов связи с ними), осуществляющих контроль и
надзор за соблюдением, обеспечением и защитой прав ребенка.

Приложение 6
Обязанности и
ответственность несовершеннолетнего
Перечислим некоторые (но не все) обязанности
несовершеннолетних п         Каждый несовершеннолетний обязан получить основное
общее образование. Эта обязанность сохраняет силу до достижения им 15 лет.
2 Несовершеннолетние мужского пола
понесут воинскую обязанность в виде воинского учёта и подготовки к военной
службе.
В образовательных учреждениях среднего
(полного) образования подготовка к военной службе осуществляется в добровольном
порядке.
 По достижении 17 лет
несовершеннолетний обязан явиться по вызову военного комиссара в связи с
постановкой на учет, а также сообщить о перемене места жительства, сняться с
воинского учёта и по прибытии на новое место жительства в двухнедельный срок
встать на воинский учёт.
       После достижения 18-летнего
возраста лица, состоящие на воинском учете и не имеющие оснований для
освобождения или отсрочки от призыва, подлежат призыву на военную службу. Если
убеждения или вероисповеданию призывника противоречит несение военной службы,
он может заменить обязательную военную службу на альтернативную гражданскую
службу.
       Лица, не достигшие совершеннолетия,
не могут приобретать, хранить, коллекционировать и носить оружие, в том числе
оружие самообороны (огнестрельное гладкоствольное, газовые пистолеты, аэрозоли,
электрошоковые устройства и пр.); ПОЛНЫЙ запрет на изготовление, храпение и
ношение введен на кастеты, бумеранги, холодное оружие с выбрасывающимся
лезвием.
Обязанности обучающихся в образовательном
процессе определяются уставом и другими локальными актами образовательных
учреждений.
Несовершеннолетние при определенных условиях несут
уголовную, административную, дисциплинарную, материальную ответственность.
Уголовной ответственности подлежит лицо,
достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего
возраста.
С 14-летнего возраста человек подлежит
уголовной ответственности за совершение двадцати видов преступлений, в
том числе:
•  грабеж;
 разбой;
•  умышленное
убийство;
•  изнасилование;
•  насильственные
действия сексуального характера;
•  хулиганство;
•  угон
автотранспортного средства;
•  захват
заложников;
•  заведомо
ложное сообщение об акте терроризма;
•  хищение
или вымогательство оружия, взрывчатых веществ, наркотических средств или
психотропных средств;
•  вандализм
и др.
Дела на несовершеннолетних рассматриваются:
 в судах - на лиц,
совершивших преступление в возрасте 16 лет. А по преступлениям, за которые
ответственность установлена с 14 лет, - в порядке особого производства
по делам несовершеннолетних; в комиссиях по делам несовершеннолетних - на лиц,
совершившихв возрасте до 14 лет общественно опасные действия (имеющие признаки
преступления) и в возрасте от 14 до 16 лет - общественно опасные действия
(имеющие признаки преступления), не предусмотренные статьей 20 Уголовного
кодекса.
АДмннистративная ответственность для несовершеннолетних
наступает с
16- летнего возраста к моменту совершения административного
правонарушения:
К совершившим в возрасте от 16 до 18 лет такие
правонарушения, как приобретение, хранение и потребление
наркотических средств и психотропных веществ;
•
жестокое обращение с животными; повреждение
транспортных средств общего пользования;  групповые
передвижения с помехами для дорожного движения,
•  повреждение
телефонов-автоматов;
•  распитие
спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах;
•  приобретение
самогона и др.
применяются меры, предусмотренные
Положением о комиссиях по делам несовершеннолетних.

К лицам, совершившим такие виды административных правонарушений, как П         мелкое
хулиганство; нарушение правил дорожного движения;  нарушение порядка
обращения с оружием;    правил пограничного режима и др.,-
применяются меры наказания на общих основаниях в соответствии с Кодексом РФ об
административных правонарушениях.
Существуют       следующие виды административного наказания:         предупреждение,
штраф, изъятие предмета, который является орудием или объектом нарушения,
конфискация предмета, лишение права на управление транспортными средствами либо
права охоты, исправительные работы сроком от 15 дней до 2 месяцев с удержанием
20 0/0 зарплаты, административный   арест на      срок         до     15      суток.
        Однако      подросткам,      беременным женщинам или
инвалидам 1 и П групп административный арест применяться не может.
Кроме того, комиссии по делам
несовершеннолетних могут применить довольно ШИРОКИЙ перечень мер воздействия, в
том числе направить в учебно-воспитательное учреждение, а в возрасте от 14 до
18 лет — в спецпрофучилище.
Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18
лет несут материальную ответственность за причиненный ими вред. За вред,
причиненный малолетними (не достигшими 14 лет) детьми, имущественную
ответственность несут родители или лица, их заменяющие.
За совершение противоправных действий,
грубое и неоднократное нарушение устава школы ученик, достигший 15 лет, может
быть исключен из школы по

решению органа управления школой. Органы местного
самоуправления совместно с родителями исключенного ученика в месячный срок
принимают меры, обеспечивающие его трудоустройство или продолжение образования
в другом образовательном учреждении. Исключение несовершеннолетнего из
общеобразовательной школы возможно только с согласия районной (городской)
комиссии по делам несовершеннолетних.

Приложение 7
24 июня 1999 года № 120-ФЗ
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
ОБ ОСНОВАХ
СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Принят Государственной Думой21 мая 1999
года Одобрен Советом Федерации9 июня 1999 года
(в ред. Федеральных законов от 13.01.2001 N 1-ФЗ, от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от
29.06.2004  от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от
01.12.2004 150-ФЗ, от 29.12.2004 199-ФЗ, от 22.04.2005 М9-ФЗ)
Настоящий Федеральный закон в соответствии
с Конституцией Российской Федерации и общепризнанными нормами международного
права устанавливает основы правового регулирования отношений, возникающих в
связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
Глава 1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 1.
Основные понятия
Для целей настоящего Федерального закона применяются
следующие основные
понятия:
несовершеннолетний
- лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет; (абзац введен Федеральным законом
от 07.07.2003 1 11-ФЗ) безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за
поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего
исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со
стороны родителей или иных 3tU<OlIHblX представителей либо должностных лиц;
(в ред. Федерального закона от Ш  150-ФЗ) беспризорный         безнадзорный,
не имеющий места жительства и (или) места пребывания; несовершеннолетний,
находящийся в социально опасном положении, лицо, которое вследствие
безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей
опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его
воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные
действия; (в ред. Федерального закона от 07.07.2003       1-Ф3)•, антиобщественные
действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом
употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих
веществ, аЛКОГОЛЬНОЙ и спиртосодержащей продукции, пива и напитков,
изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или
попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы
других лиц; (абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 1 11-ФЗ, в ред.
Федерального закона от 22.04.2005 ТЫ 39-ФЗ)4 семья, находящаяся в социально
опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в
социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные
представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их
воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их
поведение либо жестоко обращаются с ними; (в ред. Федерального закона от
01.12.2004 150-ФЗ); индивидуальная профилактическая работа -
деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей,
находящихся в социально опасном положении, а также по их
социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими
правонарушений и антиобщественных действий; профилактика безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых,
педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и
условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и
антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с
индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями,
находящимися в социально опасном положении; пиво и напитки, изготавливаемые на
его основе, - пиво с содержанием этилового спирта более 0,5 процента объема
готовой продукции и изготавливаемые на основе пива напитки с указанным
содержанием этилового спирта, (абзац введен Федеральным законом от 22.04.2005
39-ФЗ).
Статья 2.
Основные задачи и принципы деятельности по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних
1.
Основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних являются:
предупреждение безнадзорности,
беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних,
выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
социальнопедагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в
социально опасном положении; выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних
в совершение преступлений и антиобщественных действий.
2.
Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма,
гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с
ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением
конфиденциальности полученной информации, государственной поддержки
деятельности органов местного самоуправления и общественных объединений по
профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечения
ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных
интересов несовершеннолетних, (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N
111ФЗ).
48

file_name: Программа правового воспитания Закон о тебе. Ты о законе.pdf

alt: Основные задачи Программы •

alt: Поэтому то, что в странах с длительной правовой традицией закладывается внутри семьи, воспитывается через взаимодействие старших и младших, создается естественным образом, в наших условиях должно…

alt: Диагностическая работа, мониторинг (предполагает проведение социологических опросов среди субъектов профилактики по вопросам правового воспитания, изучение личностных особенностей школьников, влияющих на формирование правового самосознания; создание банка…

alt: Воспитательные системы классов

alt: Примерная тематика ЛмЦИЙ для родителей:

alt: Почты доверия» Ежегодно

alt: ШМО классных руководителей 3

alt: ФГОС по Педагогический правов ому п росв еще нию коллектив 4

alt: З с •Право па жизнь (ст, 6

alt: Право на защиту от похищения, торговли

alt: СК РФ) Право Необходимость знаний о распоряжаться за снов семейного, трудового, и иными гражданского законодательства, умение родителей заключения трудового результата своей договора, трудового соглашения, договора…

alt: РФ уголовно-процессуального,

alt: В целях реализации этого права в образовательном учреждении, в местах, доступных для детей и родителей (законных представителей),должны вывешиваться тексты уставов, правил внутреннего распорядка, списки органов…

title: Программа правового воспитания "Закон о тебе. Ты о законе"