extracted_text:
Входной
контроль по ОБЖ
Выберите
один верный ответ
Вариант
1
1)
Как необходимо поступить велосипедисту, подъезжающему к остановке в тот момент,
когда автобус трогается от остановки, оповещая об этом других участников
движения включением указателя поворота?
А)    Подать сигнал
звонком для всех участников движения.
Б)     Уступить дорогу,
т. к. автобус начинает движение от остановки.
В)    Проехать мимо, т.
к. автобус ещё не начал движение.

2)
Регулярное закаливание обеспечивает:
А)
высокую
работоспособность за компьютером;
Б)
активную
физиологическую деятельность, укрепление силы воли;
В)
длительные
физические нагрузки, укрепление зрения.

3)
В какой последовательности необходимо вызывать пожарную охрану?
А)
Позвонить
по телефону 101; сообщить о
возникновении пожара; назвать свою фамилию; сказать, как удобнее, быстрее
проехать.
Б)
Позвонить
по телефону 101; сообщить
количество этажей в доме, спросить фамилию диспетчера; сказать, как удобнее,
быстрее проехать.
В)
Позвонить
по телефону 101; сообщить о
возникновении пожара; назвать точный адрес, количество этажей в доме; сказать,
как удобнее, быстрее проехать.

4)
В случае эвакуации из зоны аварии на химически опасном объекте с выбросом
опасного вещества, прибыв на место размещения, в первую очередь необходимо:
А)
промыть
глаза, прополоскать рот, пройти на пункт питания, исключить какие-либо
физические нагрузки и лечь отдыхать;
Б)
немедленно
зарегистрироваться, затем сменить одежду, вытереть обувь, пройти в здание и
умыться;
В)
снять
верхнюю одежду, промыть глаза, прополоскать рот, принять душ с мылом.

5)
Укажите первые признаки наркотического отравления.
А)    Повышение
мышечного тонуса, покраснение кожи.
Б)     Беспричинный смех,
кровотечение из носа.
В)    Горечь во рту,
пожелтение кожи, тошнота и рвота.

6)
Как вы поступите, если на вас загорелась одежда? Назовите правильный ответ:
А)    побежите и
постараетесь сорвать одежду;
Б)     остановитесь,
упадете и покатитесь, сбивая пламя;
В)    завернетесь в
одеяло или обмотаетесь плотной тканью.

7)
Какое воздействие оказывает на суше и на море ветер в 8 баллов по шкале Ф.
Бофорта?
А)    Небольшие
повреждения, ветер срывает дымовые колпаки и черепицу; волны громоздятся,
гребни срываются, пена ложится пологами по ветру.
Б)     Качаются стволы
деревьев, идти по ветру трудно; высокие волны, гребни волн начинают
опрокидываться и рассыпаться в брызги.
В)    Ветер ломает сучья
деревьев, идти против ветра очень трудно; умеренно высокие длинные волны, по
краям гребней начинают взлетать брызги, полосы пены ложатся рядами по направлению
ветра.

8)
При ожоге необходимо:
А)    срезать ножницами
одежду, повреждённую поверхность смазать йодом, а затем маслом, наложить
стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение;
Б)     срезать ножницами
одежду, повреждённую поверхность смазать йодом, а затем маслом, наложить
стерильную повязку и направить пострадавшего в медицинское учреждение;
В)    срезать ножницами
одежду, кожу вокруг ожога продезинфицировать, на обожжённую поверхность наложить
стерильную повязку, на 5-10 минут приложить холод и направить пострадавшего в
медицинское учреждение.

9)
По сигналу оповещения «Внимание всем!» необходимо:
А)    включить телевизор
или радиоприёмник на местном канале передач и слушать сообщение;
Б)     закрыть окна,
быстро собрать всё необходимое для эвакуации, идти в убежище;
В)    быстро собрать всё
необходимое для эвакуации, отключить электроэнергию и идти на сборный пункт.

10)
Как вы должны поступить при возникновении землетрясения?
А)    Встать у
внутренней стены класса или в проёме дверей.
Б)     Ничего не делать,
ждать, когда закончатся подземные толчки.
В)    Ждать сигнала по
системе оповещения.

11)
Выходить из зоны химического заражения следует с учетом направления ветра:
А)    по направлению
ветра;
Б)     перпендикулярно направлению
ветра;
В)    навстречу потоку
ветра.

12)
Какое заболевание вызывает проникающая радиация у незащищенных людей?
А)    поражение
центральной нервной системы;
Б)     поражение
опорно-двигательного аппарата;
В)    лучевую болезнь.

13)
Антропогенные изменения в природе - это..
А)    изменения,
происходящие в природе в результате чрезвычайных ситуаций природного характера;
Б)     изменения,
происходящие в природе в результате воздействия солнечной энергии;
В)    изменения,
происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека.

14)
Проявление внешних сил природы, сопровождающееся катастрофическими
последствиями: гибелью людей и животных, разрушением сооружений, вызывающее
аварии и катастрофы:
А) чрезвычайная ситуация
Б) производственная авария
В) стихийное бедствие

15)
Чтобы избежать отравления дымом при пожаре необходимо:

А)    Максимально
  задержать дыхание.
Б)     Дышать только
  носом.

В)    Дышать через
  какую-либо трубку или шланг.
Г)     Дышать через
  мокрую ткань.

Входной
контроль по ОБЖ
Выберите
один верный ответ
Вариант
2
1)
Для
безопасной работы на компьютере необходимо:
А)    своевременно
удалять пыль с монитора, источник света должен находиться за монитором,
работать не больше 25 минут непрерывно;
Б)     чтобы верхний свет
был ярким; кресло, диван размещался не ближе 1 – 1,5
 м; работать не больше 4-х часов в день;
В)    своевременно
удалять пыль с экрана, источник света должен находиться справа от монитора,
работать не больше 35 минут непрерывно.

2)
Если
вы перед надвигающейся грозой оказались в лодке вдали от берега, то:
А)    немедленно начнёте
грести к берегу;
Б)     бросите якорь и
ляжете на дно лодки;
В)    броситесь в воду и
отплывёте от лодки.

3)
Передвижение
по болоту будет безопасным, если:
А)    идти по моховой
полосе, расстояние между идущими 3-4 м;
Б)     расстояние между
идущими 5-7 м, все имеют шесты длиной 3-4
 м;
В)    расстояние между
идущими 3-4 м, впереди идущий имеет шест длиной 5-7
 м.

4)
Если
вы оказались в лесу, где возник пожар, то необходимо:
А)    оставаться на
месте до приезда пожарных, приступить к тушению огня;
Б)     определить
направление ветра, распространение огня и быстро выходить из леса в наветренную
сторону;
В)    определить
направление ветра, распространение огня и быстро выходить из леса в
подветренную сторону.

5)
В
каких местах пешеходу запрещается переходить через дорогу?
А)    В местах, где
дорога идёт на подъём.
Б)     Около туннелей и
мостов.
В)    Во всех
перечисленных местах.

6) Как следует
поступить при неожиданной встрече с диким животным?
А)    Замереть на месте,
затем, сохраняя спокойствие, пятясь, отступить; удалившись на 10-15
 м, продолжать отходить боком.
Б)     Замереть на месте,
сохраняя спокойствие, отступить влево боком, удалившись на 10-15
 м можно бежать.
В)    Замереть на месте,
сохраняя спокойствие, пятясь, отступить боком, удалившись на 10-15
 м можно бежать.

7)
Наиболее
опасным периодом схода снежных лавин считается период:
А)    после выпадения
осадков зимой;
Б)     с 10-00 часов утра
до захода солнца весной и летом;
В)    с 14-00 часов до
захода солнца зимой и осенью.

8)
Производственные
аварии и катастрофы относятся к:
А)    чрезвычайным
ситуациям природного характера;
Б)     стихийным
бедствиям;
В)    чрезвычайным
ситуациям техногенного характера.
9)
Единая
государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
(РСЧС) создана с целью:
А)    прогнозирования ЧС
на территории РФ и организации проведения аварийно-спасательных и других
неотложных работ;
Б)     проведения
эвакуационных мероприятий и первоочередного жизнеобеспечения пострадавшего
населения;
В)    объединения усилий
органов власти, организаций и предприятий, их сил и средств в области
предупреждения и ликвидации ЧС.

10)
Определите
действие, не относящееся к правилам поведения при захвате в заложники.
А)    По возможности
располагаться поближе к окну или двери, подальше от преступников.
Б)     На совершение
любых действий (сесть, встать, попить и т. д.) спрашивать разрешение.
В)    Для поддержания
сил есть всё, что предлагают.

11)
  Гидродинамические аварии - это:

А) аварии на химически опасных объектах, в результате которых
  может произойти заражение воды;

Б) авария на гидротехнических сооружениях, в результате которых
  могут произойти катастрофические затопления;

В) аварии на пожаро-, взрывоопасных объектах, в результате
  которых может произойти взрыв.

12)
  При отравлении угарным газом, прежде всего, необходимо:
А)    согреть
  пострадавшего, при остановке или нарушении дыхания провести искусственную
  вентиляцию легких;
Б)     вынести
  пострадавшего на свежий воздух и обеспечить доступ кислорода к дыхательным
  путям;
В)    дать понюхать с
  ватки нашатырный спирт, срочно доставить пострадавшего в лечебное учреждение.

13)
Гидродинамические аварии это:
А)    аварии на ХОО, в
результате которых может произойти заражение воды;
Б)     аварии на
пожаро-взрывоопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв;
В)    аварии на
гидродинамических опасных объектах, в результате которых могут произойти
катастрофические затопления.

14)
Хлор – это…
А)    зеленовато-желтый
газ с резким запахом;
Б)     бесцветный газ с
резким запахом (нашатырного спирта);
В)    парообразное
вещество с запахом горького миндаля, металлическим привкусом во рту.

15)
Чем
отличается катастрофа от аварии:
А)    наличием
человеческих жертв, значительным ущербом;
Б)     воздействием
поражающих факторов на людей;
В)    воздействием на
природную среду.

file_name: тест входящий обж.docx

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Тест по ОБЖ "Входной контроль" для студентов 1курса СПО


extracted_text:
Доклад на родительскую конференцию по теме
«Действительно ли Ваш ребёнок «трудный»?

 Автор Бутримова Наталья
Александровна

Уважаемые родители! Мы рады снова встретиться с вами.
Поводом для проведения нашей конференции послужили наблюдения за учащимися не
только на уроках, но и на переменах, в неформальном общении друг с другом, и
вами, родителями. Многие родители, бабушки и дедушки, говоря о собственном
ребенке или внуке, все чаще употребляют такую фразу: «Сладу с ним нет. Начал
курить, водиться с большими ребятами. Трудно с ним». Проблема детской трудности
помолодела и говорить о ней нужно уже сейчас для того, чтобы  определить: он
действительно стал трудным или повзрослел. А может, он смотрит на события и
людей, которые рядом с ним, реальными глазами? А может, он говорит нам,
взрослым, правду о нас самих, о наших взаимоотношениях?
Наблюдения и исследовательские материалы многих
психологов, работающих с «трудными» детьми, говорят о том, что трудный
ребенок – это ребенок зачастую с высоким уровнем интеллекта и
обостренным чувством справедливости. Если они выходят из повиновения,
сладить с ними очень непросто. Нарушение взаимодействия, возникновение барьеров
в общении – это показатель  отклонений в развитии ребенка. Выражается такое
отклонение в поведении, а также в появлениях негативных качеств личности: агрессивности,
конфликтности, тревожности, застенчивости и т.д.
Прежде всего, давайте попробуем определить, кто он – трудный
ребенок?
         Например,
вы можете ответить:
-
трудный ребенок не знает ни в чем меры;
-
нарушает распорядок дня;
-
портит домашнее и школьное имущество:
-
издевается над младшими и стариками;
-
дерется и издевается над другими детьми в школе;
-
мешает проводить уроки и т.д.
Итак, портрет трудного ребенка мы определили. А теперь
необходимо подумать над причинами появления трудных детей. Нами было
проведено тестирование учащихся  5-7 классов по данной проблеме. На какие же
тревожные симптомы вы должны особенно обратить внимание? Какие причины
детской неуправляемости:
1.
Борьба за внимание родителей. Непослушание
– это возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе, если о тебе забыли
взрослые. Внимание необходимо любому человеку для эмоционального благополучия,
а тем более – ребенку.
2.
Борьба за самоутверждение. Ребенок
объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет
доверия к себе. Он хочет решать сам, это заложено в его природе – нельзя
прожить жизнь на опыте старших. Взрослые часто стремятся или все сделать за
детей, или до мелочей регламентировать их действия. Отсюда – беспомощность,
неустойчивость, желание самоутвердиться.
3.
Жажда мщения окружающему
миру, взрослым. Ребенок мстит за:
·
неверие в его способности и
возможности;
·
сравнение не в его пользу со
старшими или младшими братьями и сестрами;
·
за унижение друг друга в кругу
семьи;
·
за потерю одного из родителей в
результате развода;
·
за появление в доме нового члена
семьи, который становится более значимым, чем ребенок;
·
за несправедливость по отношению к
себе и невыполнение взрослыми обещаний;
·
за родительскую ложь и
хамелеонство;
·
за чрезмерное проявление взрослыми
любви друг к другу.
4.
Неверие в свой успех. Причинами
неверия в свой успех могут стать: низкие школьные результаты вне зависимости от
приложенных ребенком усилий; низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьей;
плохие взаимоотношения в классе со сверстниками; откровенная изоляция ребенка;
отсутствие возможности проявить себя, свои способности и умения.

Как же реагировать на такие негативные
качества детей, как агрессивность, конфликтность, тревожность и т.д.?
     Агрессивность – вспышки неповиновения,
ярости, предрасположенность к насилию. Чаще всего агрессия -  это форма
протеста против действий родителей (частые ссоры между родителями, оскорбления,
драки в присутствии ребенка, иногда физическое насилие по отношению к ребенку).
Но не стоит забывать и о природной конституции ребенка.
     СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ!
·
запрет, а тем более «ор» усугубит
проблему.
·
Наказание должно соответствовать
проступку.
·
Не допускайте вспышек агрессии в
присутствии своего ребенка.
·
Используйте прикосновение.
·
Не переходите на личности, не
оскорбляйте достоинства.
·
Наберитесь терпения, не уступайте
и говорите о чувствах.

Конфликтность. Если ребенок с детства в центре внимания семьи, то он
привык получать все, что только ни пожелает, при минимальных собственных
затратах. В коллективе он встречается с пренебрежением к своим интересам со стороны
окружающих. Поэтому он негодует и тем самым провоцирует конфликт.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ!
·
старайтесь объективно оценивать
ситуацию и не делайте поспешных выводов
·
не обсуждайте проблемное поведение
при ребенке.
·
Ищите способы разрешения споров.
·
Не ссорьтесь между собой в
присутствии ребенка.
·
Если у вас двое или более детей в
семье, помните, что внимание необходимо каждому в равных долях, и в 17 лет – он
ребенок (для вас)!

Тревожность проявляется
в несобранности, невнимательности, неусидчивости, чрезмерной пассивности или
активности ребенка, а следствием бывают проблемы во взаимоотношениях со
сверстниками и в учебе.
Данное качество может быть следствием гиперопеки или
семейного неблагополучия (пьющий отец, чрезмерное внимание семьи к младшему
ребенку, развод родителей, воспитание матерью без отца или наоборот и т.д.)
Главное – боязнь потерять любовь близкого человека. В основе лежит
страх. Страх часто связан с комплексом вины. Он формируется в семье, когда
родители наклеивают ярлыки на его поведение, не разбираясь в истинных причинах.
Ощущая свою малоценность, дети могут уйти из семьи. Лживость, изворотливость,
даже нечистоплотность – все это природные комплексы вины!
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ!
·
Выясняйте причину тревожности.
·
Не давите на ребенка собственным
авторитетом.
·
Не упрекайте по мелочам.
·
Отмечайте успехи, пусть даже они и
незначительны.
·
Говорите об ошибках позитивно.
·
Не требуйте невозможного. Ваши
способности отличаются от способностей ребенка, т.к. он – другой человек
(личность).
·
Не используйте своего ребенка в качестве
инструмента реализации собственных нереализованных возможностей, упущенных в
прошлом.
·
Спрашивайте у ребенка совета!
·
Будьте терпеливы и не опускайте
руки. Благополучие в настоящем и будущем зависит только от вас!

file_name: Доклад на родительскую конференцию_1.doc

alt: Жажда мщения окружающему миру, взрослым

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
6
                      5

                                       7

                    3
4

                   6

7
 5

                           4

                          9
8

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

а

б

в

г

д

е

ё

ж

з

и

й

к

л

м

н

о

п

р

с

т

у

ф

х

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

ц

ч

ш

щ

ь

ы

ъ

э

ю

я

14

1

14

1

12

15

10

4

1

5

13

14

file_name: 1Сзакономерностей в числах. Головоломки.  ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ.docx