extracted_text:
Сборник
пальчиковых игр на занятиях по продуктивным видам деятельности, направленных на
развитие мелкой моторики детей подготовительной группы

Сборник
пальчиковых игр на занятиях по продуктивным видам деятельности, направленных на
развитие мелкой моторики детей подготовительной группы/ сост. Колосова С.Д., Камышлов:
ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2019

В
сборнике предлагается подборка пальчиковых игр на занятиях по продуктивным
видам деятельности, направленных на развитие мелкой моторики детей
подготовительной группы. Все игры в сборнике структурированы по следующим
разделам: «Рисование», «Аппликация», «Лепка», «Конструирование».
Данным
сборником могут пользоваться, воспитатели, родители, студенты-практиканты и
другие работники образовательной организации.

© ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2019

Содержание
Пояснительная записка. 8
Раздел 1 «Рисование». 10
Тема 1. Права детей. Я в мире человека. 11
Тема 2. Новый год. Елка. 11
Тема 3. Осень, деревья. 11
Тема 4. Профессии. 12
Тема 5. Общение и культура. 13
Тема 6. Познай себя: части тела. 13
Тема 7. Птицы.. 13
Тема 8. Мой дом.. 14
Тема 9. Домашние животные. 15
Тема 10.  Моя страна. 15
Тема 11.  Защитники Отечества. 16
Тема 12. Человек и его здоровье. 16
Тема 13. Я общаюсь по телефону. 17
Тема 16. День победы.. 18
Тема 17.  Дикие животные. 19
Тема 18.  Продукты питания. Посуда. 21
Тема 19.  Зима. Зимующие птицы.. 22
Тема 20.  Зимние забавы.. 22
Тема 21. Наш край – Урал. 23
Тема 22.  Грибы и ягоды.. 23
Тема 23.  Планета Земля. 24
Тема 24. Овощи и фрукты.. 24
Тема 25.  Безопасность. Спорт. 25
Тема 26.  Природный и рукотворный мир. 25
Тема 27. Дом, квартира, мебель. 26
Тема 29.  Неделя здоровья. 27
Тема 30. Мой город. Правила дорожного
движения. 27
Радел 2 «Аппликация. 29
Тема 2. Новый год. Елка. 30
Тема 3. Осень, деревья. 31
Тема 4.  Профессии. 31
Тема 5. Общение и культура. 32
Тема 6. Познай себя: части тела. 32
Тема 7. Птицы.. 33
Тема 8. Мой дом.. 33
Тема 9. Домашние животные. 34
Тема 10.  Моя страна. 34
Тема 11.  Защитники Отечества. 35
Тема 12. Человек и его здоровье. 35
Тема 13. Я общаюсь по телефону. 36
Тема 14. День победы.. 36
Тема 15.  Дикие животные. 37
Тема 16.  Продукты питания. Посуда. 37
Тема 17.  Зима. Зимующие птицы.. 38
Тема 18.  Зимние забавы.. 38
Тема 19. Наш край – Урал. 39
Тема 20.  Грибы и ягоды.. 39
Тема 21.  Планета Земля. 40
Тема22. Овощи и фрукты.. 41
Тема 23.  Безопасность. Спорт. 41
Тема 24.  Природный и рукотворный мир. 42
Тема 25. Дом, квартира, мебель. 42
Тема 26.  Неделя здоровья. 43
Тема 27. Мой город. Правила дорожного
движения. 43
Раздел 3 «Лепка». 45
Тема 1. Права детей. Я в мире человека. 46
Тема 2. Новый год. Елка. 46
Тема 3. Осень, деревья. 47
Тема 4.  Профессии. 47
Тема 5. Общение и культура. 48
Тема 6. Познай себя: части тела. 48
Тема 7. Птицы.. 49
Тема 8. Мой дом.. 49
Тема 9. Домашние животные. 50
Тема 10.  Моя страна. 50
Тема 11.  Защитники Отечества. 51
Тема 12. Человек и его здоровье. 51
Тема 13. Я общаюсь по телефону. 51
Тема 14. День победы.. 52
Тема 15.  Дикие животные. 52
Тема 16.  Продукты питания. Посуда. 53
Тема 17.  Зима. Зимующие птицы.. 53
Тема 18.  Зимние забавы.. 54
Тема 19. Наш край – Урал. 54
Тема 20.  Грибы и ягоды.. 55
Тема 21.  Планета Земля. 55
Тема 22. Овощи и фрукты.. 56
Тема 23.  Безопасность. Спорт. 56
Тема 24.  Природный и рукотворный мир. 57
Тема 25. Дом, квартира, мебель. 57
Тема 26.  Неделя здоровья. 58
Тема 27. Мой город. Правила дорожного
движения. 59
Раздел «Конструирование». 60
Тема 1. Права детей. Я в мире человека. 61
Тема 2. Новый год. Елка. 61
Тема 3. Осень, деревья. 62
Тема 4.  Профессии. 62
Тема 5. Общение и культура. 63
Тема 6. Познай себя: части тела. 63
Тема 7. Птицы.. 64
Тема 8. Мой дом.. 64
Тема 9. Домашние животные. 65
Тема 10.  Моя страна. 65
Тема 11.  Защитники Отечества. 65
Тема 12. Человек и его здоровье. 66
Тема 13. Я общаюсь по телефону. 66
Тема 14. День победы.. 67
Тема 15.  Дикие животные. 68
Тема 16.  Продукты питания. Посуда. 68
Тема 17.  Зима. Зимующие птицы.. 69
Тема 18.  Зимние забавы.. 69
Тема 19. Наш край – Урал. 70
Тема 20.  Грибы и ягоды.. 70
Тема 21.  Планета Земля. 71
Тема22. Овощи и фрукты.. 71
Тема 23.  Безопасность. Спорт. 72
Тема 24.  Природный и рукотворный мир. 72
Тема 25. Дом, квартира, мебель. 73
Тема 26.  Неделя здоровья. 74
Тема 27. Мой город. Правила дорожного
движения. 74
Список литературы.. 75

Пояснительная записка

Сборник состоит из
4 разделов «Рисование», «Лепка», «Аппликация», «Конструирование», каждый раздел
содержит темы занятий из календарно тематического плана примерной основной
общеобразовательной программы дошкольного образования «Успех» под редакцией
С.Н. Гамова, Е.Н.Герасимова, под тему подобраны пальчиковые игры, которыми могут
воспользоваться педагоги и студенты и включить в свои занятия.
Игры имеют
следующую структуру:
- название игры;
-цель игры;
- оборудование (по
необходимости);
-описание игры.
Цель создания сборника – развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения, равномерного
темпа движений рук, через пальчиковые игры на занятиях по продуктивным видам
деятельности.
 Задачи сборника:
1.         Подбор пальчиковых игр
на занятиях по продуктивным видам деятельности, направленных на развитие мелкой
моторики детей подготовительной группы;
2.         Систематизация
пальчиковых игр на занятиях по продуктивным видам деятельности, направленных на
развитие мелкой моторики детей подготовительной группы;
3.         Оформление сборника
«Сборник пальчиковых игр на занятиях по продуктивным видам деятельности,
направленных на развитие мелкой моторики детей подготовительной группы».
Сборник адресован студентам
педагогических колледжей, воспитателям ДОО, а также может быть полезным
родителям дошкольников, в использовании своей профессиональной и практической
деятельности.

Раздел 1 «Рисование»

ТЕМА 1. ПРАВА ДЕТЕЙ. Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕКА
«Раз-два-три-четыре!»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Раз-два-три-четыре!
Кто живет в моей
квартире?
Раз-два-три-четыре-пять!
Всех могу
пересчитать:
Папа, мама, брат,
сестренка,
Кошка Мурка, два
котенка,
Мой щегол, сверчок
и я - вот и вся моя семья! (Хлопки на счет поочередное загибание пальцев).

ТЕМА 2. НОВЫЙ ГОД. ЕЛКА
«Елка»
Цель: развитие
скоординированности движений рук
 Описание игры:
Елка быстро
получается,
Если пальчики
сцепляются.
Локотки ты
подними,
Пальчики ты
разведи.
Ладони от себя,
пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу). Пальчики
выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.

ТЕМА 3. ОСЕНЬ, ДЕРЕВЬЯ
«Иголочки»
Цель: развитие
скоординированности движений рук
Оборудование:
круглая
щетка для волос.
Описание
игры: ребенок
держит руками круглую щетку для волос, катает щетку между ладонями, приговаривая:

У
сосны, у пихты, елки;
Очень
колкие иголки;
 Но
еще сильней, чем ельник;
Вас уколет
можжевельник.

ТЕМА 4. ПРОФЕССИИ
«Такие разные дела»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Раз, два, три,
четыре! Дети, (сгибают пальцы по одному в кулачок)
Много дел на белом
свете. (разжимают пальцы по одному)
Вот военные идут –(«шагают»
пальцами по столу)
Они границу
берегут.
А швея иглу берет (имитируют
шитье иглой)
И одежду людям
шьет.
Дворник улицу
метет, (плавные движения ладоней)
Звонко песенку
поет.
Птичница во двор
пришла, («кормят птиц» – щепотка)
Курам зёрна
принесла.

ТЕМА 5. ОБЩЕНИЕ И КУЛЬТУРА
«Дружные ребята»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук
Описание игры:
Здравствуй,
Петенька!
Здравствуй,
Анечка!
Здравствуй, Зиночка!

Здравствуй,
Машечка!
Ах, и дружные
ребятки,
Поиграем вместе в
прятки.
Пальцами правой
руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг о друга,
затем руки меняются.

ТЕМА 6. ПОЗНАЙ СЕБЯ: ЧАСТИ ТЕЛА
«Ножки»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук
Описание игры:
Вот бегут босые
ножки;
Прямо к речке по
дорожке.
Указательный и
средний палец правой, затем левой руки «ходят» по столу.

ТЕМА 7. ПТИЦЫ
«Птичек стайка»
Цель игры: развитие
скоординированности движений
рук
Описание игры:
Пой-ка,
подпевай-ка, (сжимают и разжимают пальцы рук)
Десять птичек –
стайка.
Эта птичка –
соловей, (загибают поочередно пальцы)
Эта птичка –
воробей,
Эта птичка –
совушка, сонная головушка,
Эта птичка –
свиристель,
Эта птичка –
коростель,
Эта птичка –
скворушка, черненькое перышко,
Эта – зяблик, эта
– стриж,
Это – развеселый
чиж.
Ну а эта – злой
орлан.
Птички, птички, по
домам! (сжимают пальцы в кулак)

ТЕМА 8. МОЙ ДОМ
«Строим дом»
Цель: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Туки-туки молотком,
(стучат кулаками один по другому)
Строю, строю новый
дом. (ладони располагаются под углом)
Будет он большой,
как ель,
Будут окна, будет
дверь. (делают из пальцев «окно» и «дверь»)
Всех в него я
поселю: (хлопают в ладоши)
Мышку, зайчика,
лису.

ТЕМА 9. ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
«Домашние
животные»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
«Мяу», - котенок, (соединить
указательный палец с большим на обеих руках)
«Му», - теленок, (соединить
средний палец с большим на обеих руках)
«Ме», - козленок, (соединить
безымянный палец с большим на обеих руках)
«Гав», - щенок, (соединить
мизинец с большим на обеих руках)
Дружно песню
распевают.
(сжимать и
разжимать кулачки)
Ждут хозяйку у
ворот.

ТЕМА 10.  МОЯ СТРАНА
«Моя страна»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Посмотрю на карту
я: (вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская
земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и
озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя,
Россия, (крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!
(прикладывают руки к груди)

ТЕМА 11.  ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА
«Пальчики
солдатики»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Командир позвал
солдат:
«Становись дружно
в ряд!
Первый встал, за
ним – второй,
Безымянный, быстро
в строй»
А мизинчик очень
мал,
Он чуть-чуть не
опоздал.
Встали пальчики –
«Ура»!
На парад идти
пора.
Поочередно
разгибать пальцы, начиная с большого. Затем большим пальцем касаться всех
остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать,
широко расставив пальцы в стороны.

ТЕМА 12. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
«Тише, тише не
шумите»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Этот пальчик хочет
спать (загнуть большой палец)
Этот пальчик лег в
кровать (загнуть указательный палец)
Этот пальчик чуть вздремнул
(загнуть средний палец)
Этот пальчик уж
уснул (загнуть безымянный палец)
Этот крепко-крепко
спит (загнуть мизинец)
Тише, тише, не
шумите (погрозить пальцем)
Солнце красное
взойдет,
Утро ясное придет,
Будут птицы
щебетать,
Будут пальчики
вставать!
Разогнуть кулачек

   ТЕМА 13. Я ОБЩАЮСЬ ПО
ТЕЛЕФОНУ
«Телефон»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Телефон –
пальчиковая игра
«Динь-дон,
динь-дон»
Так поет мой
телефон, (ритмично качаем кистями рук)
А я кнопки
нажимаю, (указательным пальцем правой руки
постукиваем по
ладони левой руки)
Номер мамин
набираю, (ладонь левой руки прикладываем к левому уху)
«Динь-дон» звоню,
(ритмично качаем кистями рук)
«Привет!» -
говорю: (машем правой рукой)
«Мама, я тебя
люблю!» (прижимаем ладони к груди)

ТЕМА 14. МЕЖДУНАРОДНЫЙ
ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ
«Мамин день»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Первые подснежники
(подушечки пальцев обеих рук сомкнуты, ладони округлены)
Я в руках несу. (сжать
обе руки в кулак)
Нежные цветочки (пальцы
лодочкой, запястья прижаты друг к другу)
Маме подарю (вытянуть
руки вперед, не меняя положения кистей)
Будь всегда
красивой (развести руки в стороны)
Нежной, как цветы!
(пальцы лодочкой)
Хорошо, что рядом (соединить
ладони, прижать)
Есть со мною ты! (вытянуть
руки вперед ладонями)

ТЕМА 15. НЕДЕЛЯ ВЕЖЛИВОСТИ
И ДОБРОТЫ
«Доброе утро»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Доброе утро,
здравствуй, Иван!
Доброе утро,
здравствуй, Степан!
Доброе утро,
здравствуй, Сергей!
Доброе утро, здравствуй,
Матвей!
Доброе утро,
здравствуй, Никитушка!
Перекрещивают
большие пальцы.
Перекрещивают
указательные пальцы.
Перекрещивают
средние пальцы.
Перекрещивают
безымянные
пальцы.
Перекрещивают
мизинцы.

ТЕМА 16. ДЕНЬ ПОБЕДЫ
«Бойцы-молодцы»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Пальцы эти-все
бойцы
(растопырить
пальцы на обеих руках)
Удалые молодцы
(Сжать пальцы в
кулак. Положить обе руки на стол ладонями вниз. По мере чтения стихотворения
над столом приподнимать соответствующие пальцы на обеих руках одновременно, а
остальные пальцы крепко прижимать к столу)
Два- больших и
крепких малых.
И солдат в боях
бывалых
(приподнять два
больших пальца)
Два
гвардейца-храбреца
(приподнять
указательные пальцы)
Два – сметливых храбреца
(приподнять
средние пальцы)
Два – героя
безымянных.
Но в работе очень
рьяных
(приподнять
безымянные пальцы)
Два мизинца –
коротышки
(приподнять
мизинцы)
Очень славные
мальчишки!
(хлопнуть ладонями
по столу)

ТЕМА 17. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
«Пальчиковые
животные»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание
игры. Каждый
ребёнок выбирает себе животное, которое он может изобразить с помощью пальцев,
например, зайчика, козу, собаку или другие фигуры. Животные при этом не должны
повторяться. Каждый игрок называет выбранную
фигуру
и показывает ее остальным так, чтобы они могли её запомнить. Затем первый
ребенок молча показывает пальчиками свое животное и животное любого
другого
участника игры. Тот малыш, чье животное было изображено вторым, должен снова
повторить свою фигуру и изобразить пальцами животное другого
игрока,
тем самым передав ему эстафету. Темп игры должен постепенно ускоряться. Игрок,
не смевший быстро понять, что изобразили его животное, выбывает из игры.
Правило действует при правильном изображении. В случае
грубой
ошибки при показе пальчиками, из-за которой животное сложно определить, игру
покидает тот, кто эту ошибку допустил. «Пальчиковые» животные, рекомендуемые
для использования в игре:
Зайчик
-
указательные и средний пальцы подняты вверх, остальные сжаты в кулак.
Летучая
мышь –
выполняется двумя руками. Пальцы рук растопыриваются веером,
поднятые
вверх ладошки поворачиваются к зрителя, большие пальцы рук
перекрещиваются
друг с другом образуя букву «х».
Паук
–
кисть опущена, полусогнутые растопыренные пальцы шевелятся, изображая
движение
лапок паука.
Собачка
–
рука повернута ребром вниз, а тыльной стороной ладони – к зрителям.
Большой
палец поднят (ухо собаки), указательный согнут пополам (лоб), средний и
безымянный
вытянуты и прижаты друг к другу (нос), мизинчик то опускается вниз,
то
поднимается, прижимаясь к безымянному пальцу (собака лает).
Коза
–
рука сжата в кулак, указательный палец и мизинец выпрямлены.
Кошка
–
как и при изображении козы, но указательный палец и мизинец согнуты
пополам
(уши кошки).
Бабочка
–
ладони обеих рук подняты и соединены тыльными сторонами друг с
другом
так, чтобы руки в запястьях оказываются перекрещенными. Вытянутые и
плотно
сжатые пальцы поднимаются и опускаются, изображая движение крыльев
насекомого.
Ежик
–
ладони соединены с поднятыми, вверх вытянутыми и раздвинутыми
пальцами,
изображающими колючки.
Петушок
–
подушечки на концах большого и указательного пальцев соединены,
образуя
клюв. Остальные пальцы подняты вверх, разведены и полусогнуты - это
гребешок.
Слоник
–
рука опущена ладонью вниз, средний палец выпрямлен (он изображает
хобот);
остальные пальцы поставлены на стол (это ноги, с помощью которых
слоненок
может передвигаться).
Победителями
могут быть два, три человека, оставшиеся в игре последними.

ТЕМА 18.  ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ. ПОСУДА
«Месим
тесто»
Цель: развитие
скоординированности движений рук
Оборудование:
кастрюля,
1 кг гороха или фасоли.
Описание
игры: насыпаем
в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает,
как месят тесто, приговаривая:
Месим,
месим тесто,
Есть
в печи место.
Будут-будут
из печи
Булочки
и калачи».
ТЕМА 19.  ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
«Птицы»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Холодно на
улице, (на правой руке соединять все пальцы с большим)
Замерзают птицы.
Чтобы не
замерзнуть, (на левой руке соединять все пальцы с большим)
Надо подкрепиться.
Мы про них не
забываем, (на обеих руках соединять по очереди все пальцы с большим)
Корм в кормушку
насыпаем.

ТЕМА 20.  ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
«Снег
из салфетки»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание
игры: каждый
ребенок получает по одной салфетке. Игроки берут салфетку в вытянутую руку и по
команде взрослого начинают рвать её на мелкие кусочки, не помогая себе второй
рукой. Кто быстрее и мельче нарвет салфетку – тот самый лучший помощник зимы и
объявляется победителем игры. Во время проведения игры важно следить за тем.
Чтобы дети не нарушали правил и не помогали себе второй рукой.

ТЕМА 21. НАШ КРАЙ – УРАЛ
«Город
чудный»
Цель
игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание
игры:
Город чудный,
город древний,
Ты вместил в
свои концы
(хлопок,
кулачок)
И посады, и
деревни,
И палаты, и
дворцы…
На твоих церквах
старинных
Вырастали
дерева.
(поочерёдно
загибать пальчики)
Глаз не схватит
улиц длинных…
Это матушка –
Москва.
(сгибать,
разгибать пальчики)

ТЕМА 22.  ГРИБЫ И ЯГОДЫ
«Нарисую
ягодку»
Цель: развитие
скоординированности движений рук
Оборудование: мелкие пульки от детского пистолета, картинки
с ягодами.
Описание
игры: пулькой дети
очерчивают нарисованный на листе бумаги контур ягод

ТЕМА 23.  ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
«Планеты»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
По порядку все
планеты
Назовёт любой из
нас:
Раз – Меркурий;
Два – Венера
Три – Земля
Четыре – Марс
Пять – Юпитер
Шесть – Сатурн
Семь – Уран
За ним – Нептун
Он восьмым идет по
счету.
А за ним уже,
потом.
И девятая планета
Под названием
Плутон.
Под название
каждой планеты загибается по одному пальцу.
ТЕМА 24. ОВОЩИ И ФРУКТЫ
«Возьми
горошины»
Цель: развитие
скоординированности движений рук
Оборудование:
горох,
блюдце.
Описание
игры:
насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину
и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод, потом берет следующую
горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной
или двумя руками.

ТЕМА 25. БЕЗОПАСНОСТЬ. СПОРТ
«Дорожных правил
очень много»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Дорожных правил
очень много. («грозят» пальчиками)
Раз - Внимание
дорога! (загибают поочередно пальцы)
Два - сигналы
светофора,
Три – смотри
дорожный знак,
А четыре –
«переход».
Правила все надо
знать (хлопки руками)
И всегда их
выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем)

ТЕМА 26.  ПРИРОДНЫЙ И РУКОТВОРНЫЙ МИР
«Я
художник»
Цель
игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание
игры:
Я взял
бумагу, карандаш,
Нарисовал
дорогу.
На ней
быка изобразил,
А
рядом с ним корову.
Направо
дом, на лево сад…
В лесу
двенадцать кочек.
На
ветках яблочки висят,
И
дождичек их мочит.
Потом
поставил стул на стол,
Тянусь
как можно выше.
Уф!
Свой рисунок приколол
Совсем
неплохо вышел!

ТЕМА 27. ДОМ, КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ
«Мебель»
Цель игры: развитие
скоординированности движений
рук
Описание игры:
На эту кушетку,
(поочередно
загибают пальцы рук)
На эту тахту,
На эту кровать
Или даже на ту,
На этот диван
Или даже на тот,
Где целыми днями
(сжимают и
разжимают пальцы)
Валяется кот,
Ложитесь и спите,
(ладони кладут под
щеку)
Пожалуйста, сами!

ТЕМА 28. НЕДЕЛЯ СКАЗОК
«Сказки»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
Будем пальчики
считать,
Будем сказки
называть:
(Вытягивают руки
вперед, играя пальчиками.)
Эта сказка - «Теремок».
Эта сказка -
«Колобок».
Эта сказка -
«Репка»:
Про внучку, бабку,
дедку.
(Поочередно
касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)
«Волк и семеро
козлят» -
Этим сказкам
каждый рад!
(Показывают
большой палец.)

ТЕМА 29.  НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ
«Как живёшь»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
- Как живёшь? -
Вот так! (показать большой палец)
- А идешь? - Вот
так»! («шагать» пальчиками по столу)
-Как даешь? - Вот
так! (протягивать открытую ладонь)
- Ждёшь обед? -
Вот так! (кулачок подпирает лицо)
- Машешь вслед? -
Вот так! (помахать рукой)
-Утром спишь? -
Вот так! (2 ладошки под щекой)
- А шалишь? - Вот
так! (щёки надули и руками лопнули)

ТЕМА 30. МОЙ ГОРОД. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«Машины»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук
Описание игры:
По шоссе идут
машины, (крутим воображаемый руль.)
По асфальту едут
шины (локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)
По дороге не беги,
(погрозили пальцем.)
Я скажу тебе: «Би-би».
(рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим».)

Радел 2 «Аппликация

ТЕМА 1. ПРАВА ДЕТЕЙ. Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕКА
«Дружба»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Дружат в нашей группе
девочки и мальчики,
(пальцы рук соединяются
ритмично в «замок»)
Мы с тобой подружим
маленькие пальчики,
(ритмичное касание
одноименных пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре,
пять,
(поочередное касание
одноименных пальцев, начиная с мизинца)
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре,
пять,
Мы закончили считать.
(руки виз, встряхнуть
кистями)

ТЕМА 2. НОВЫЙ
ГОД. ЕЛКА
«На
елке»
Цель
игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание
игры:
Мы
на елке веселились, (ритмичные хлопки в ладоши)
И
плясали, и резвились. (ритмичные удары в ладоши)
После
добрый дед Мороз («шагают» средним и указательным пальцами по столу)
Нам
подарки преподнес.
Дал
большущие пакеты, (рисуют руками большой круг)
В
них же – вкусные предметы: (загибают пальцы по одному, начиная с большого)
Конфеты
в бумажках синих,
Орешки
рядом с ними,
Груша,
яблоко, один
Золотистый
мандарин.

ТЕМА 3. ОСЕНЬ,
ДЕРЕВЬЯ
 «Осенняя прогулка»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Если мы
идем гулять, («шагают» пальчиками по столу)
Зонт с
собою нужно брать. («зонтик»-пальцы правой руки сжать в кулачок, затем
выставить вверх указательный палец и опустить на него выпрямленную ладонь левой
руки)
Осенью от
дождика (стучат пальчиком правой руки по левой ладони)
Спрячемся
под зонтиком. («зонтик»)

ТЕМА 4.  ПРОФЕССИИ
«Повар»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Повар
готовил обед, (ребром ладони стучат по столу)
А тут
отключили свет.
Повар леща
берет (загибают большой палец на левой руке)
И опускает
в компот.
Бросает в
котел поленья, (загибают указательный палец)
В печку
кладет варенье.
Мешает суп
кочерыжкой, (загибают средний палец)
Угли бьет
поварешкой. (загибают безымянный палец)
Сахар
сыплет в бульон. (загибают мизинец)
И очень
доволен он! (разводят руками)

ТЕМА 5. ОБЩЕНИЕ
И КУЛЬТУРА
«Раз, два, три, четыре,
пять»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Раз, два, три, четыре,
пять!
(по очереди загибать
пальцы на правой руке)
Будем пальчики считать:
крепкие, дружные, все такие нужные.
(ритмично сжимать и
разжимать кулачки)
На другой руке опять:
раз, два, три, четыре, пять!
(по очереди загибать
пальцы на левой руке)
Пальчики быстрые, хотя
не очень... чистые.
(помахать пальцами обеих
рук)

ТЕМА 6. ПОЗНАЙ
СЕБЯ: ЧАСТИ ТЕЛА
«Пальчики»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре, пять – (поочередно загибают пальцы, начиная с мизинца)
Вышли
пальчики гулять.
Раз, два,
три, четыре, пять – (затем сгибают пальцы в том же порядке)
В домик
спрятались опять. (сжимают пальцы в кулачок)
Этот
пальчик хочет спать, (поочередно загибают пальцы, начиная с мизинца)
Этот
пальчик прыг в кровать,
Этот пальчик
прикорнул,
Этот
пальчик уж заснул.
Встали
пальчики – ура! (разжимают кулачок)
В детский
сад идти пора!

ТЕМА 7. ПТИЦЫ
«Ласточка»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Ласточка,
ласточка, (на каждую строку большой палец «здоровается» дважды с другими)
Милая касаточка,
Ты где
была,
Ты с чем
пришла?
- За морем
бывала,
Весну
добывала.
Несу, несу,

Весну-красну.

ТЕМА 8. МОЙ ДОМ
«Дом»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
На поляне дом стоит,
(«дом» изобразить двумя руками,
крышу дома – пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с
другом)
Ну, а к дому путь закрыт.
(правая и левая руки повернуты
ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом,
большие пальцы – вверх («ворота»))
Мы ворота открываем,
(ладони разворачиваются параллельно
друг другу)
В этот домик приглашаем.

ТЕМА 9.
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
«Поросята»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Жили-были
поросятки (подушечками пальцев стучат по столу)
На поляне у
реки.
Рано утром
просыпались, (круговые движения рукой около носа поочередно меняя руки)
Мыли ушки и
копытца.
Ох, и
теплая водица! (сжимают и разжимают пальцы)
ТЕМА 10.  МОЯ
СТРАНА
«Матрешка»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
У Матрешиной сестрицы
(ритмичные удары
пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони)
По деревне небылиц
(ритмичные удары
пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони)
Ходит утка в юбке,
(на каждое название
животного загибают пальцы на руках, начиная с больших)
В теплом полушубке,
Курочка – в жилете,
Петушок – в берете,
Коза – в сарафане,
Заинька – в кафтане,
А всех их пригоже
(ритмичные чередующиеся
хлопки в ладоши и удары кулачками)
Корова в рогоже.

ТЕМА 11.
ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА
«Сегодня праздник всех отцов»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Сегодня праздник всех отцов,
(сжимают и разжимают пальцы)
Всех сыновей, всех, кто готов, (хлопают
в ладоши)
Свой дом и маму защитить, (из
ладошек делают «домик»)
Всех нас от бед отгородить!
(сжимают и разжимают пальцы)

ТЕМА 12. ЧЕЛОВЕК
И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
«Если хочешь быть здоров - закаляйся!»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание игры:
Пять и пять пошли гулять.
Вместе весело играть
(Сжимание - разжимание пальцев рук).
Повернулись, улыбнулись,
 (Вращение кистей рук).
В кулачок опять свернулись.
Вот какие молодцы.
 (Стучать кулачками)

ТЕМА 13. Я
ОБЩАЮСЬ ПО ТЕЛЕФОНУ
«Телефон»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Телефон –
пальчиковая игра
«Динь-дон,
динь-дон»
Так поет мой
телефон, (ритмично качаем кистями рук)
А я кнопки
нажимаю, (указательным пальцем правой руки
постукиваем по
ладони левой руки)
Номер мамин
набираю, (ладонь левой руки прикладываем к левому уху)
«Динь-дон» звоню,
(ритмично качаем кистями рук)
«Привет!» -
говорю: (машем правой рукой)
«Мама, я тебя
люблю!» (прижимаем ладони к груди)

ТЕМА 14. ДЕНЬ
ПОБЕДЫ
«На высокой скале»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание игры:
В синем море много скал.
Локти разведены в стороны и опираются о стол, пальцы
соединяются шалашиком (скала).
Что моряк там отыскал?
Большой и указательный пальцы каждой руки соединяются
в виде двух колечек. Колечки поднести к глазам (бинокль).
Гнезда птиц, а над скалой там орел летает злой.
Помахать кистями рук в воздухе.
ТЕМА 15.  ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ
«Есть у
каждого свой дом»
Цель
игры: точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
У лисы в
лесу глухом (загибают по одному пальцу на обеих руках на каждое двустишие)
Есть нора –
надежный дом.
Не страшны
зимой метели
Белочке в
дупле на ели.
Под кустами
еж колючий
Нагребает
листья в кучу.
Из ветвей,
корней, коры
Хатки
делают бобры.
Спит в
берлоге косолапый,
До весны
сосет там лапу.
Есть у
каждого свой дом, (удары ладонями и кулачками поочередно)
Всем тепло,
уютно в нем.

ТЕМА 16.
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ. ПОСУДА
«Помощница»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Я тарелки разложу, (переворачивать ладони
вверх-вниз)
Ложки, вилки положу. (согнуть пальцы, образуя
«ковшик», перевернуть руки ладошками вниз, пальцы в стороны, постучать
ладошками по столу)
Маме помогаю, (соединить ладошки друг с другом)
На стол я накрываю. (левую сжать в кулак, на нее
сверху положить ладонь правой руки)
ТЕМА 17.  ЗИМА.
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
«Пирог»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности,
ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Падал снег на
порог. (медленно опускают ладони на стол)
Кот слепил
себе пирог. («лепят» пирожок)
А пока
лепил и пек,
Ручейком
пирог утек. («бегут» пальчиками обеих рук по столу)
Пирожки
себе пеки («лепят» пирожок)
Не из снега
– из муки.

ТЕМА 18.  ЗИМНИЕ
ЗАБАВЫ
«Зимние забавы»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре, пять, (загибать пальцы на обеих руках)
Выпал снег,
идем гулять. (волнообразные движения руками сверху вниз)
Ты нас,
мама, не ищи, (поочередное касание одинаковых пальцев, начиная с больших)
Горку
строить будем мы. (концы пальцев соединить под прямым углом)
Горку не
простую, (соединить ладони вместе)
Горку
ледяную, (соединить пальцы под углом)
Будем очень
мы стараться, (сжать пальцы в кулаки, большие пальцы поднять вверх)
Чтоб потом
на ней кататься. (правой рукой погладить тыльную сторону левой руки)

ТЕМА 19. НАШ
КРАЙ – УРАЛ
«Сосульки»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Шаловливые сосульки
(собрать пальчики
вместе (щепоткой))
Сели на карниз.
(положить руки на
колени)
Шаловливые сосульки
(покрутить кистями рук)
Посмотрели вниз.
(опустить голову вниз)
Посмотрели, чем
заняться?
(пожать плечами)
Стали каплями кидаться.
(руками соответствующие
движения)
Две сосульки вниз
смотрели,
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь,
(в такт наклонять
голову вправо – влево)
Кап-кап, дзинь – дзинь.

ТЕМА 20.  ГРИБЫ
И ЯГОДЫ
«За ягодами»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Раз, два, три, четыре, пять, (пальцы
обеих рук «здороваются»)
В лес идем мы погулять. («шагают»
указательный и средний пальцы по столу)
За черникой, за малиной, (загибают
пальцы, начиная с большого)
За брусчникой, за калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.

ТЕМА 21.
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
«Мой дом, мой город, моя республика»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Люблю по городу гулять,
 (дети «шагают» пальчиками обеих
рук по столу)
Люблю смотреть,
Люблю считать
 (на каждое название
достопримечательности
Космонавтов - раз, Ленина - два,
 загибают по одному пальчики)
Улица Победы – три.
А четыре - я живу в квартире.
Пять – гуляю в парке я опять.
Шесть – на Белую схожу
И на волны погляжу.
Семь – Дворец культуры,
Красив и огромен
И стоит на площади он.
Восемь – ёлка в Новый год.
Девять – повстречался мне
Памятник большой войне.
Я тихонько постою и цветочки
положу!
Десять – наш кинотеатр Октябрь.
В магазине хлеб куплю.
Очень город я люблю!

ТЕМА22. ОВОЩИ И
ФРУКТЫ
«Фрукты»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Знают взрослые и
дети: (сжимают и разжимают пальцы)
Много
фруктов есть на свете!
Яблоки и
апельсины, (загибают пальцы по одному, начиная с мизинца)
Абрикосы,
мандарины,
И бананы, и
гранаты
Витаминами
богаты.

ТЕМА 23.
БЕЗОПАСНОСТЬ. СПОРТ
«По шоссе идут машины»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
По шоссе идут машины,
(крутим воображаемый руль)
По асфальту едут шины.
(локти прижаты к туловищу, ладони
двигаются параллельно друг другу).
По дороге не беги,
(погрозили пальцем.)
Я скажу тебе: «Би-би».
(рука сжата в кулак, большой палец
выпрямлен – «сигналим»)

ТЕМА 24.
ПРИРОДНЫЙ И РУКОТВОРНЫЙ МИР
«Я
художник»
Цель
игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание
игры:
Я взял
бумагу, карандаш,
Нарисовал
дорогу.
На ней
быка изобразил,
А
рядом с ним корову.
Направо
дом, на лево сад…
В лесу
двенадцать кочек.
На ветках
яблочки висят,
И
дождичек их мочит.
Потом
поставил стул на стол,
Тянусь
как можно выше.
Уф!
Свой рисунок приколол
Совсем
неплохо вышел!

ТЕМА 25. ДОМ,
КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ
«Строим
дом»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Молотками
мы стучим, (стучат кулачками, держа сверху то один, то другой)
Строить
новый дом хотим. («домик» - соединяют ладони крышей)
Кто в доме
будет жить? (сжимают и разжимают переплетенные пальцы обеих рук)
С нами кто
будет дружить?
- Девочки и
мальчики, (поочередно сжимают и разжимают кулачки обеих рук)
Маленькие
пальчики! (пальчики «здороваются» друг с другом
ТЕМА 26.  НЕДЕЛЯ
ЗДОРОВЬЯ
«Тише, тише не шумите»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Этот пальчик хочет спать,
(загнуть большой палец)
Этот пальчик лег в кровать,
(загнуть указательный палец)
Этот пальчик чуть вздремнул,
(загнуть средний палец)
Этот пальчик уж уснул
(загнуть безымянный палец)
Этот крепко-крепко спит
(загнуть мизинец)
Тише, тише, не шумите…
(погрозить пальцем)
Солнце красное взойдет,
Утро ясное придет,
Будут птицы щебетать,
Будут пальчики вставать!
(разогнуть кулачек).

ТЕМА 27. МОЙ
ГОРОД. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«Путешествие в страну дорожных знаков и
правил»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Дорожных
правил очень много!
(Сжимают и разжимают кулачки.)
Раз —
внимание дорога!
Два —
сигналы светофора.
Три —
смотри, дорожный знак,
А четыре —
переход.
(Последовательно соединяют пальчики с
большим на обеих руках.)
Правила все
надо знать
И всегда их
выполнять.
(Разжимают и сжимают кулачки.)

Раздел 3 «Лепка»

ТЕМА 1. ПРАВА
ДЕТЕЙ. Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕКА
«Раз-два-три-четыре!»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Раз-два-три-четыре!
Кто живет в моей
квартире?
Раз-два-три-четыре-пять!
Всех могу
пересчитать:
Папа, мама, брат,
сестренка,
Кошка Мурка, два
котенка,
Мой щегол, сверчок
и я - вот и вся моя семья! (Хлопки на счет поочередное загибание пальцев).

ТЕМА 2. НОВЫЙ
ГОД. ЕЛКА
«Подарки»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Дед Мороз
принес подарки: («шагают» пальцами по столу)
Буквари,
альбомы, марки, (на каждое название загибают по одному пальцу)
Кукол,
мишек и машины,
Попугая и
пингвина,
Шоколадок
полмешка
И пушистого
щенка!

ТЕМА 3. ОСЕНЬ,
ДЕРЕВЬЯ
«Вышел
дождик погулять»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре, пять, (удары по столу, начиная с мизинца)
Вышел
дождик погулять. (беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук)
Шел
неспешно, по привычке,
А куда ему
спешить? («шагают» средним и указательным пальцами по столу)
Вдруг
читает на табличке:
«По газону
не ходить!» (ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу)
Дождь
вздохнул тихонько:
«Ох!» (один
хлопок)
И ушел. (ритмичные
хлопки по столу)
Газон
засох.

ТЕМА 4.  ПРОФЕССИИ
«Почтальон»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Что принес
нам почтальон? (сжимают и разжимают кулачки)
С толстой
сумкой ходит он. («шагают» пальчиками по столу)
Перевод,
журнал, газету, (на каждое название загибают по одному пальцу)
В бандероли
– две кассеты
И письмо от
тети Вали,
Чтоб ее
приезда ждали.
ТЕМА 5. ОБЩЕНИЕ
И КУЛЬТУРА
«Дружные пальчики»
Цель игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Эти пальчики щипают,
(большим и указательным
пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь))
Эти пальчики гуляют,
(указательный и средний
«идут» по другой руке)
Эти – любят поболтать,
(средний и безымянный
шевелятся, трутся друг об друга (шурша))
Эти – тихо подремать,
(безымянный и мизинец
прижимаем к ладони)
А большой с мизинцем
братцем
Могут чисто умываться.
(крутим большим пальцем
вокруг мизинца)

ТЕМА 6. ПОЗНАЙ
СЕБЯ: ЧАСТИ ТЕЛА
«Человечек»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре, пять, (сжимают и разжимают пальцы)
Буду с
мамой рисовать. (круговые движения пальцев, сложенных в щепотку)
Вот
головка, вот животик, (руками рисуют маленький и большой круг)
Ножки,
ручки, глазки, ротик
И прическа
из колечек (рисуют в воздухе колечки)
Получился
человечек. (развести руки в стороны)

ТЕМА 7. ПТИЦЫ
«Грачи»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Грачиха
говорит грачу: (сжимают и разжимают пальцы)
«Слетай с
грачатами к врачу, (соединяют два больших пальца, остальными машут)
Прививки
делать им пора (сжимают и разжимают пальцы)
Для
укрепления пера!»

ТЕМА 8. МОЙ ДОМ
«Дом»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
На поляне дом стоит, «Дом»
(изобразить двумя
руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом).
Ну а к дому путь
закрыт.
(правая и левая
руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом,
большие пальцы — вверх («ворота»).)
Мы ворота
открываем,
(ладони
разворачиваются параллельно друг другу)
В этот домик
приглашаем. «Дом»

ТЕМА 9.
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
«Буренушка»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Дай
молочка, Буренушка, (показывают, как доят корову)
Хоть
капельку, на донышке.
Ждут
меня котятки, (делают «мордочки» из пальчиков)
Малые
ребятки.
Дай
им сливок ложечку, (загибают по одному пальчику на обеих руках)
Творогу
немножечко,
Масла,
простоквашки,
Молочка
для кашки.
Всем
дает здоровье (снова «доят»)
Молоко
коровье.

ТЕМА 10.  МОЯ
СТРАНА
«Зеленый мир под нашими ногами»
Цель игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Вырос
высокий цветок на поляне,
(Соединяют запястья, разводят ладошки
в стороны, пальчики немного округляют.)
Утром
весенним раскрыл лепестки.
(Раскрывают пальцы рук, будто
раскрывается бутон.)
Всем
лепесткам красоту и питание
(Ритмично двигают пальчиками
вместе-врозь.)
Дружно дают
под землей корешки.
(Опускают ладошки вниз, тыльной
стороной прижимают друг к дружке, пальчики разводят.)

ТЕМА 11.
ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА
«Подарите мне фуражку»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Подарите мне фуражку, (ритмичное
касание одинаковых пальцев обеих рук)
Сапоги и автомат. (разводить пальцы
обеих рук, начиная с больших)
Стану воином отважным, (интенсивное
сжимание рук в кулаки)
Защищать вас буду рад. (пальцы
сцепить в «замок»)

ТЕМА 12. ЧЕЛОВЕК
И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
«Если хочешь быть здоров - закаляйся!»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Пять и пять пошли гулять.
Вместе весело играть
(Сжимание - разжимание пальцев рук).
Повернулись, улыбнулись,
 (Вращение кистей рук).
В кулачок опять свернулись.
Вот какие молодцы.
 (Стучать кулачками)

ТЕМА 13. Я
ОБЩАЮСЬ ПО ТЕЛЕФОНУ
«Телефон»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Телефон –
пальчиковая игра
«Динь-дон,
динь-дон»
Так поет мой
телефон, (ритмично качаем кистями рук)
А я кнопки
нажимаю, (указательным пальцем правой руки
постукиваем по
ладони левой руки)
Номер мамин
набираю, (ладонь левой руки прикладываем к левому уху)
«Динь-дон» звоню,
(ритмично качаем кистями рук)
«Привет!» -
говорю: (машем правой рукой)
«Мама, я тебя
люблю!» (прижимаем ладони к груди)

ТЕМА 14. ДЕНЬ
ПОБЕДЫ
«Аты
– баты шли солдаты»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Аты
— баты, аты — баты!
На
парад идут солдаты!
Вот
идут танкисты,
Потом
артиллеристы,
А
потом пехота – Рота за ротой.
(поочерёдно
шагают указательным и средним пальцами правой и левой руки).

ТЕМА 15.  ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ
«Мальчик с пальчик»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
- Мальчик с пальчик, (четыре раза сгибать
большой палец левой руки)
Где ты был?
- Долго по лесу бродил! (четыре
раза сгибать большой палец правой руки)
Встретил я медведя, волка, (большой
палец поочередно касается всех пальцев)
Зайку, ежика в иголках.
Встретил белочку, синичку,
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил, (четыре
пальца последовательно сгибаются – кланяются)
Всяк меня благодарил.

ТЕМА 16.
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ. ПОСУДА
«Зернышко»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Мышка зернышко нашла (сжимают и
разжимают пальцы)
И на мельницу снесла.
Намолола там муки,
Испекла всем пирожки:
Мышонку – с капустой, (загибают
пальцы по одному, начиная с мизинца)
Мышонку – с картошкой,
Мышонку – с морковкой,
Мышонку – с морошкой.
Для большого толстяка
Все четыре пирожка:
С капустой, с картошкой,
С морковкой, с морошкой.

ТЕМА 17.  ЗИМА.
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
«Зима»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре, пять, (каждый палец правой руки по очереди ударяет по столу)
К нам зима
пришла опять (каждый палец левой руки по очереди ударяет по столу)
И с собою
принесла (каждый палец правой руки по очереди ударяет по столу)
Ветер, снег
и холода. (каждый палец левой руки по очереди ударяет по столу)

ТЕМА 18.  ЗИМНИЕ
ЗАБАВЫ
«Снежок»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре, (загибают пальцы, начиная с большого)
Мы с тобой
снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)
Круглый,
крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе)
И
совсем-совсем не сладкий. (грозят пальцем)
Раз –
подбросим, два – поймаем. (подбрасывают и ловят воображаемый снежок)
Три –
уроним (роняют воображаемый снежок)
И…сломаем. (топают)

ТЕМА 19. НАШ
КРАЙ – УРАЛ
«За работу»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Ну ка, братцы, за работу,
 (выполняют движения в соответствии
с текстом, начиная с большого пальца)
Покажи свою охоту.
Большаку дрова рубить,
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни петь,
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять

ТЕМА 20.  ГРИБЫ
И ЯГОДЫ

«За
грибами»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Мы идем
дорожками,
Мы идем
тропинками, (сжимают и разжимают кулачки)
Мы идем с
лукошками,
Мы идем с
корзинками. («шагают» пальчиками по столу)
Прямо за
опушкой вдруг
Нашли
волнушки мы (загибают по очереди пальцы)
И пенек с
опенками под рябинкой тонкою.
Крепкий
подберезовик вырос под березою,
Красный
подосиновик вырос под осиною.

ТЕМА 21.
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
«Планеты»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
По порядку все
планеты
Назовёт любой из
нас:
Раз – Меркурий;
Два – Венера
Три – Земля
Четыре – Марс
Пять – Юпитер
Шесть – Сатурн
Семь – Уран
За ним – Нептун
Он восьмым идет по
счету.
А за ним уже,
потом.
И девятая планета
Под названием
Плутон.
Под название
каждой планеты загибается по одному пальцу.
ТЕМА 22. ОВОЩИ И
ФРУКТЫ
«Компот»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Будем мы варить компот –
Фруктов нужно много. Вот. (левую
ладонь держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»)
Будем яблоки крошить, (загибают
пальцы по одному, начиная с большого)
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ. (опять
«варят» и «мешают»)

ТЕМА 23.
БЕЗОПАСНОСТЬ. СПОРТ
«Безопасность на дорогах.  Дорожные знаки. Поведение в
транспорте»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Стучат колеса тук –тук – тук
(Подушечки правой и левой руки прижать к столу.
Попеременно постукивать ими, как игра на пианино).
И под веселый этот стук
Мы едем к бабушке своей
Везем подарочки мы ей
Бабуля выйдет на порог
И вкусный вынесет пирог.

ТЕМА 24.
ПРИРОДНЫЙ И РУКОТВОРНЫЙ МИР
«Я
художник»
Цель игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Я взял
бумагу, карандаш,
Нарисовал
дорогу.
На ней
быка изобразил,
А
рядом с ним корову.
Направо
дом, на лево сад…
В лесу
двенадцать кочек.
На
ветках яблочки висят,
И
дождичек их мочит.
Потом
поставил стул на стол,
Тянусь
как можно выше.
Уф!
Свой рисунок приколол
Совсем
неплохо вышел!

ТЕМА 25. ДОМ,
КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ
«Много
мебели в квартире»
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре – (загибают пальцы, начиная с большого, на обеих руках)
Много
мебели в квартире. (сжимают и разжимают пальцы)
В шкаф
повесим мы рубашку, (загибают пальцы, начиная с большого)
А в буфет
поставим чашку.
Чтобы ножки
отдохнули,
Посидим
чуть-чуть на стуле.
А когда мы
крепко спали,
На кровати
мы лежали.
А потом мы
с котом
Посидим за
столом,
Чай с
вареньем дружно пили. (попеременно хлопают и стучат кулачками)
Много
мебели в квартире.

ТЕМА 26.  НЕДЕЛЯ
ЗДОРОВЬЯ
Здоровье и спорт рядом идут.
Цель
игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание игры:
Шла кукушка мимо рынка
 (указательным и средним пальцами «ходим» по столу или
стульчику)
У нее была корзинка
 (ладошки соединяем ковшиком, образовав корзинку)
Вот корзинка на пол бух
 (ударить соединенными ладошками об стол или колени и
разъединить руки)
Полетело шесть (в пределах 10-ти любое число) мух
(развести руки в стороны и шевелить пальцами, изображая
мух, причем количество прямых пальчиков должно соответствовать тексту)

ТЕМА 27. МОЙ
ГОРОД. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«Транспорт»
Цель игры: развитие точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
О них ты на
улице не забывай.
(соединение
пальцев по очереди с большим)
В морях –
корабли, ледоколы, суда,
(то же
пальцами другой руки)
Они очень
редко заходят сюда.

Раздел «Конструирование»

ТЕМА 1. ПРАВА
ДЕТЕЙ. Я В МИРЕ ЧЕЛОВЕКА
«Дружба»
Цель игры: развитие скоординированности движений рук, точности,
ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Дружат в нашей группе
девочки и мальчики,
(пальцы рук соединяются
ритмично в «замок»)
Мы с тобой подружим
маленькие пальчики,
(ритмичное касание
одноименных пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре,
пять,
(поочередное касание
одноименных пальцев, начиная с мизинца)
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре,
пять,
Мы закончили считать.
(руки виз, встряхнуть
кистями)

ТЕМА 2. НОВЫЙ
ГОД. ЕЛКА
«Елочка»
Цель игры: развитие скоординированности движений рук, точности,
ловкости, плавности движений без напряжения
Писание игры:
Перед нами елочка: (переплести
пальцы обеих рук)
Шишечки, иголочки, (сжимают
кулачки, выставляют указательные пальчики)
Шарики, фонарики, (округляют
пальцы, соединяют подушечки пальцев)
Зайчики и свечки, (пальцы сжать в
кулачок, выставив вверх указательный и средний)
Звезды, человечки. (складывают
ладони вместе, разводят пальцы).

ТЕМА 3. ОСЕНЬ,
ДЕРЕВЬЯ
«Подарки осени»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание игры:
Ходит осень по полям. («шагают»
пальчиками по столу)
- Что ты, осень,
принесла нам? (разводят руками в стороны)
С нами поделись ты!
- Вот рябины кисти, (загибают
по очереди пальцы на руках)
Вот орехи спелые,
Вот грибы вам белые,
Вот вам подосиновики,
Сыроежки синенькие.
А еще – тяжелые
бронзовые желуди. (сжимают пальцы в кулак и трясут ими)
Мой букет красив и ярок,
(сжимают и разжимают пальцы рук)
Принесла его в подарок.

ТЕМА 4.  ПРОФЕССИИ
«Швея»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения Описание игры:
Мама кукле
платье шила, (по очереди касаться большим пальцем остальных на правой руке)
Я ей
помогала. (то же на левой руке)
Чтобы мама
не грустила, (то же на правой руке)
Песни
распевала. (то же на левой руке)

ТЕМА 5. ОБЩЕНИЕ
И КУЛЬТУРА
В
гости к пальчику большому
Цель
игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание игры:
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний, \
Безымянный и последний.
Сам мизинчик-малышок,
Постучался на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга им нельзя.

ТЕМА 6. ПОЗНАЙ
СЕБЯ: ЧАСТИ ТЕЛА
«Пальцы»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
(четыре
пальца сложены в кулак, большой палец дотрагивается до каждого поочередно,
«отвечая», каждый из пальцев распрямляется и вновь сгибается)
- Братец,
принеси дрова!
- Заболела
голова!
- Средний,
ты наколешь дров?
- Я сегодня
не здоров!
- Ну, а ты
натопишь печку?
- Ох, болит
мое сердечко!
- Ты,
меньшой, свари обед!
- У меня
силенок нет!
- Что же,
сделаю все сам,
Но обеда
вам не дам!
Голодать
готовы?
- Мы уже
здоровы!

ТЕМА 7. ПТИЦЫ
«Апрель»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Мы раскрыли
окна, (как будто раскрывают окна)
Распахнули
дверь. (открывают дверь)
Солнечный и
мокрый (сжимают и разжимают пальцы)
К нам
пришел апрель. («шагают» пальцами по столу)
Забурлил
ручьями, (загибают по одному пальцу)
Зазвенел,
запел.
Первыми
скворцами (машут руками, словно крыльями)
На березы
сел.

ТЕМА 8. МОЙ ДОМ
«Дом»
Цель игры: развитие скоординированности движений рук, точности,
ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Стук-
стук-стук- постук,
раздается
где-то стук.
Молоточки
стучат,
строят
домик для бельчат.
(стучать кулачками друг о друга)
Вот с такою
крышей (ладошки над
головой)
Вот с
такими стенами (ладошки
около щечек)
Вот с
такими окнами (ладошки
перед лицом)
Вот с такою
дверью (одна ладошка
перед лицом)
И вот с
таким замком (сцепили
ручки).

ТЕМА 9.
ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ
«Рыжая корова»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Ходит-бродит по
лужку («шагают» пальцами по столу)
Рыжая корова. (делают
«рога» и качают головой)
Даст она нам к
вечерку (сжимают и разжимают пальцы рук)
Молока парного.

ТЕМА 10.  МОЯ
СТРАНА
«Моя страна»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Посмотрю на карту
я: (вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская
земля. (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и
озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя,
Россия, (крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!
(прикладывают руки к груди)

ТЕМА 11.
ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА
«Вертолет»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
(пальцы
обеих рук, кроме указательных и больших, «сплетают», указательные выдвигают
вперед и соединяют их подушечки – хвост вертолета, большими пальцами выполняют
совместные круговые движения – лопасти вертолета)
Быстро
лопасти крути!
Вертолет,
лети, лети!

ТЕМА 12. ЧЕЛОВЕК
И ЕГО ЗДОРОВЬЕ
«Если пальчики грустят»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. пальцы плотно
прижимаем к ладони
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит. трясем
кистями
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем. «моем»
руки, дышим на них
К себе ладошки мы прижмем,
поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем. гладим
ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко. скрестить
пальцы, ладони прижать
пальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать. каждый палец
зажимаем в кулачке

ТЕМА 13. Я
ОБЩАЮСЬ ПО ТЕЛЕФОНУ
«Телефон»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Телефон –
пальчиковая игра
«Динь-дон,
динь-дон»
Так поет мой
телефон, (ритмично качаем кистями рук)
А я кнопки
нажимаю, (указательным пальцем правой руки
постукиваем по
ладони левой руки)
Номер мамин
набираю, (ладонь левой руки прикладываем к левому уху)
«Динь-дон» звоню,
(ритмично качаем кистями рук)
«Привет!» -
говорю: (машем правой рукой)
«Мама, я тебя
люблю!» (прижимаем ладони к груди)

ТЕМА 14. ДЕНЬ
ПОБЕДЫ
«Я плыву на лодке белой»
Цель игры: развитие скоординированности движений рук, точности,
ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Я плыву на лодке белой (концы
пальцев направить вперед, прижать руки ладонями)
По волнам с жемчужной пеной. друг к
другу, слегка приоткрыв.
Я - отважный капитан, проговаривая
стишок, показывать, как лодка
Мне не страшен ураган. качается на
волнах, а затем плавными движениями рук
Чайки белые кружатся, сами волны,
потом по тексту
Тоже ветра не боятся. стиха
показать чайку, скрестив руки, соединив
Лишь пугает птичий крик ладони
тыльной стороной и помахать
Стайку золотистых рыб. пальцами,
сжатыми вместе
И, объездив чудо-страны, выпрямленными
ладонями с пальцами,
Посмотрев на океаны, прижатыми друг
к другу изобразить рыбок.
Путешественник-герой, плавными
движениями ладоней показать
К маме я вернусь домой, как рыбы
плывут в воде

ТЕМА 15.  ДИКИЕ
ЖИВОТНЫЕ
«Бурый
мишенька»
Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности
движений без напряжения
Описание
игры:
Бурый мишенька зимой
(сжимают и разжимают пальцы)
Крепко спал
в берлоге. (кладут руки под щеку)
Весною он
проснулся, (тянут руки вверх)
Зевнул и
потянулся.
-
Здравствуй, рыжая лисичка! (загибают поочередно пальцы)
-
Здравствуй, белочка-сестричка!
-
Здравствуй, серенький волчонок!
-
Здравствуй, беленький зайчонок!

ТЕМА 16.
ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ. ПОСУДА
«Машина каша»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Маша каши наварила, (указательным
пальцем правой руки мешают в левой ладошке)
Маша кашей всех кормила.
Положила Маша кашу
Кошке – в чашку, (загибают по
одному пальчику)
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку.
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.
Всю посуду заняла, (разжимают
кулачок)
Все до крошки раздала. (сдувают
«крошки» с ладошки)

ТЕМА 17.  ЗИМА.
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
«Зима»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Писание игры:
Раз, два,
три, четыре, пять, (каждый палец правой руки по очереди ударяет по столу)
К нам зима
пришла опять (каждый палец левой руки по очереди ударяет по столу)
И с собою
принесла (каждый палец правой руки по очереди ударяет по столу)
Ветер, снег
и холода. (каждый палец левой руки по очереди ударяет по столу)

ТЕМА 18.  ЗИМНИЕ
ЗАБАВЫ
«Во
дворе»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
Раз, два,
три, четыре, пять, (загибают пальцы по одному)
Мы во двор
пришли гулять. («идут» по столу указательным и средним пальцами)
Бабу
снежную лепили, («лепят» комочек двумя ладонями)
Птичек
крошками кормили, («сыплют крошки»)
С горки мы
потом катались, (ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой)
А еще в
снегу валялись. (кладут ладони на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу
домой пришли, (отряхивают ладони)
Съели суп и
спать легли. (укладывают руки под щеку)

ТЕМА 19. НАШ
КРАЙ – УРАЛ
«Народная культура и традиции»
цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Вышивают девочки, («вышивают»)
Сидя на траве, (приседают)
Вышивают девочки
Шёлком на канве.
(«вышивают»)
- Это клюв! А это шпоры!
- А вот это гребешок!
(показывают клюв, шпоры, гребешок)
Приутихли разговоры,
 (пальчик прикладывают к губам)
За стежком бежит стежок.
(бегут друг за другом)

ТЕМА 20.  ГРИБЫ
И ЯГОДЫ
«По
грибы»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
В лес пойду
я по грибы, (левую руку сжать в кулак, правую ладошку положить сверху)
Соберу
боровики. (сжимать и разжимать кулачки)
Принесу я
их домой. («домик»-соединить пальцы рук «крышей»)
Мама сварит
суп грибной. (поочередно соединять пальцы с большим на обеих руках)

ТЕМА 21.
ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
«Планеты»
Цель игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения

Описание игры:
По порядку все
планеты
Назовёт любой из
нас:
Раз – Меркурий;
Два – Венера
Три – Земля
Четыре – Марс
Пять – Юпитер
Шесть – Сатурн
Семь – Уран
За ним – Нептун
Он восьмым идет по
счету.
А за ним уже,
потом.
И девятая планета
Под названием
Плутон.
Под название
каждой планеты загибается по одному пальцу.
ТЕМА22. ОВОЩИ И
ФРУКТЫ
«Огород»

Цель
игры: развитие скоординированности движений рук, точности, ловкости,
плавности движений без напряжения
Описание
игры:
В огороде
много гряд: (сжимают и разжимают пальцы в кулак)
Тут и репа,
и салат, (по очереди разжимают пальцы из кулака)
Тут и
свекла, и горох,
А картофель
разве плох?
Оставайся
на год
Наш зеленый
огород. (сжимают и разжимают пальцы).

ТЕМА 23.
БЕЗОПАСНОСТЬ. СПОРТ
«Дорожных
правил очень много»
Цель
игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание
игры:
Дорожных
правил очень много. («грозят» пальчиками)
Раз
- Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)
Два
- сигналы светофора,
Три
– смотри дорожный знак,
А
четыре – «переход».
Правила
все надо знать (хлопки руками)
И
всегда их выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем)

ТЕМА 24.
ПРИРОДНЫЙ И РУКОТВОРНЫЙ МИР
«Я
художник»
Цель
игры: развитие
скоординированности движений рук, точности, ловкости, плавности движений без
напряжения
Описание
игры:
Я взял
бумагу, карандаш,
Нарисовал
дорогу.
На ней
быка изобразил,
А
рядом с ним корову.
Направо
дом, на лево сад…
В лесу
двенадцать кочек.
На
ветках яблочки висят,
И
дождичек их мочит.
Потом
поставил стул на стол,
Тянусь
как можно выше.
Уф!
Свой рисунок приколол
Совсем
неплохо вышел!

ТЕМА 25. ДОМ,
КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ
«Наша
квартира»
Цель
игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание
игры:
В нашей
комнате – столовой –
Есть
отличный стол дубовый, (поочередно загибают по одному пальцу)
Стулья –
спинки все резные,
Ножки
гнутые, витые.
И ореховый
буфет
Для варенья
и конфет.
В комнате
для взрослых – спальне –
Есть для
платьев шкаф зеркальный,
Две широкие
кровати
С одеялами
на вате
И березовый
комод,
Мама там
белье берет.
А в
гостиной кресла есть,
Телевизор
смотрят здесь.
Есть диван
и стол журнальный,
В стенке –
центр музыкальный.

ТЕМА 26.  НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ
«Игровой массаж»
Цель игры: развитие скоординированности движений рук, точности,
ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Разотру ладошки сильно, каждый пальчик
покручу, (захватить каждый пальчик у основания и выкручивающим движением
дойти до ногтевой фаланги)
Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать
начну.
Затем руки я помою, («моют»)
Пальчик в пальчик я вложу, («замок»)
На замочек их закрою и тепло поберегу…
Выпущу я пальчики, пусть бегут как
зайчики!
 (пальцы расцепить и перебирать ими)

ТЕМА 27. МОЙ ГОРОД.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
«Путешествие в страну дорожных знаков и
правил»
Цель игры: развитие скоординированности
движений рук, точности, ловкости, плавности движений без напряжения
Описание игры:
Дорожных правил
очень много!
(Сжимают и разжимают кулачки.)
Раз —
внимание дорога!
Два —
сигналы светофора.
Три —
смотри, дорожный знак,
А четыре —
переход.
(Последовательно соединяют пальчики с
большим на обеих руках.)
Правила все
надо знать
И всегда их
выполнять.
(Разжимают и сжимают кулачки.)

Список литературы

1.
Алексеевская Н.А. Озорной карандаш – М.: Лист, 2015;
2.
Безруких М.М., Филлипова Т.А. Ступеньки к школе. Тренируем пальчики. –
М.: Дрофа, 2000;
3.
Белая А.Е. «Пальчиковые игры для дошкольников», Астрель, М-2014г;
4.
Белова Т.В., Солнцева В.А. «Готовимся к школе»;
5.
Гаврина С.Е. «Развиваем руки - чтоб учиться и писать, и красиво
рисовать», Академия Развития, Ярославль - 2014г;
6.
Заикин М.С., Синицина Е.И. «250 развивающих упражнений для подготовки к
школе»;
7.
Узорова О.В. «Игры с пальчиками», Астрель, М-2008г;
8.
Филиппова С.О. Подготовка дошкольников к обучению письму. СПб, 2001;

9.
Скачано с www.znanio.ru

file_name: Сборник.docx

alt: Сборник пальчиковых игр на занятиях по продуктивным видам деятельности, направленных на развитие мелкой моторики детей подготовительной группы / сост

alt: Тема 25. Безопасность. Спорт

alt: Тема22. Овощи и фрукты .. 41

alt: Тема 20. Грибы и ягоды .. 55

alt: Пояснительная записка . 8 Раздел 1 «Рисование»

alt: Пояснительная записка Сборник состоит из 4 разделов «Рисование», «Лепка», «Аппликация», «Конструирование», каждый раздел содержит темы занятий из календарно тематического плана примерной основной общеобразовательной программы дошкольного…

alt: Раздел 1 «Рисование»

alt: ТЕМА 1. ПРАВА ДЕТЕЙ. Я В МИРЕ

alt: Будут-будут из печи Булочки и калачи»

alt: ТЕМА 21. НАШ КРАЙ – УРАЛ «Город чудный»

alt: ТЕМА 23. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ «Планеты»

alt: Совсем неплохо вышел! ТЕМА 27

alt: Радел 2 «Аппликация

alt: ТЕМА 1. ПРАВА ДЕТЕЙ. Я В МИРЕ

alt: ТЕМА 3. ОСЕНЬ, ДЕРЕВЬЯ «

alt: ТЕМА 7. ПТИЦЫ «Ласточка»

alt: ТЕМА 9. ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ «

alt: Корова в рогоже. ТЕМА 11.

alt: ТЕМА 17. ЗИМА. ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ «Пирог»

alt: ТЕМА22. ОВОЩИ И ФРУКТЫ «Фрукты»

alt: ТЕМА 24. ПРИРОДНЫЙ И РУКОТВОРНЫЙ

alt: Раздел 3 «Лепка»

alt: ТЕМА 1 . ПРАВА ДЕТЕЙ. Я В МИРЕ

alt: ТЕМА 9. ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ «Буренушка»


file_name: К уроку физики практическая Изучение работы осциллографа.docx

title: Практическая работа по физике


extracted_text:
Устный счёт
1.    Выразите в километрах:

32 000 000 см =
600 000 см =
32 000 см =
5 000 000 см =

320 км
6 км
0,32 км
50 км

Устный счёт
2.    Выразите в метрах:

32 000 000 см =
600 000 см =
32 000 см =
5 000 000 см =

320 000 м
6 000 м
320 м
50 000 м

Составьте отношения:
1 см к 4 000 м = 1 : 400 000
1 см к 120 м = 1 : 12 000
1 см к 10 000 км =1 : 1 000 000 000
1 см к 25 см = 1 : 25
Отношение длины
отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом
карты.

Классная работа:
Задания №
820, 821, 835.
Домашняя работа:
Задания №
840, 842, 844, 846 (а).
Повторение:
1.      Что означает масштаб 1 : 800 000
1 см на карте равен 800 000 см
1 см на карте равен 8000 м
1 см на карте равен 8 км
Повторение:
2.      Какой нужно выбрать масштаб,чтобы 300 м на местности были равны 1 см на карте?
1 : 30 000
Классная работа:
Задания № 822, 839,
843, 824.
Домашняя работа:
Задания №
826, 827, 830, 838 (а), 846 (б).
Самостоятельная работа (15 минут)
Вариант 2
1.Какую
длину имеет на карте отрезок, изображающий расстояние 85
км, если масштаб карты 1 :
1 000 000?
2.Найдите неизвестный  член пропорции:

Вариант 1
1.Какую длину имеет на карте отрезок, изображающий расстояние 45 км, если масштаб карты 1 : 1 000 000?
2.Найдите неизвестный   член пропорции:
а) 24:х=12:4; б)
На чертеже изображён прямоугольник, площадь которого равна 216
  см2 Найдите площадь этого прямоугольника в действительности, если
  чертёж выполнен в масштабе 1 : 5.

54  36
х  6
                                                                                а)
28:х=36:9;
б)                                               =
3. Площадь
земельного участка прямоугольной формы  равна 6 а. Найдите площадь
прямоугольника, изображающего этот участок на плане, масштаб которого равен 1
: 500.

alt: Устный счёт 1. Выразите в километрах: 32 000 000 см = 600 000 см = 32 000 см = 5 000 000 см = 320…

alt: Составьте отношения: 1 см к 4 000 м = 1 : 400 000 1 см к 120 м = 1 : 12 000 1 см…

alt: Что означает масштаб 1 : 800 000 1 см на карте равен 800 000 см 1 см на карте равен 8000 м 1 см на…

alt: Найдите неизвестный член пропорции:

alt: Вариант 1 1.Какую длину имеет на карте отрезок, изображающий расстояние 45 км, если масштаб карты 1 : 1 000 000 ? 2

математика

group: Дисциплины

title: урок математики в 6 классе по теме "МАСШТАБ"


extracted_text:
Типовые задачи на Паскале (массивы)
Массив - это
упорядоченный набор однотипных элементов, обозначаемых одним именем; доступ к
элементу массива осуществляется по его номеру.
Для записи элементов массива в память компьютера нужно
выделить для их хранения необходимое количество ячеек памяти, которое
определяется размером массива.
В программе для каждого массива должны быть указаны
его параметры: имя, размерность и размер. Бывают одномерные, двумерные и т.д.
массивы. Это называется размерностью.
Одномерные массивы (последовательности).
A: 3,-4,0,3,-5,10,0
A[1]=3, A[3]=0, A[7]=0
I - номер
элемента, A[I] - элемент массива, стоящий на I-ом месте
1.
Сформировать и вывести на
экран последовательность из n элементов, заданных датчиком случайных чисел на
интервале [-23, 34].
Program posled;
Var a: array[1..100]
of integer;

i, n: integer;
Begin
  Write ('Сколько элементов? ');

Readln(n);

For i:=1 to n do
       begin
            a[i]:= Random(58)-23;

write (a[i],' ');

end;
End.
2. Найти
произведение элементов одномерного массива, состоящего из n элементов. Элементы вводятся с клавиатуры.

Program proisveden;
Var a: array[1..100]
of integer;

i, n, p: integer;
Begin
  Write ('Сколько элементов? ');  Readln (n);

p:=1;

For i:=1 to n do
     begin
       write ('введите число '); readln (a[i]);

p:=p*a[i];

end;

writeln('произведение элементов равно:  ',p);
End.
3. Найти
сумму элементов одномерного массива. Размер произвольный. Элементы вводятся с
клавиатуры.
Program summa;
Var a: array[1..100]
of real;

i, n: integer;

s: real;
Begin
  Write ('сколько элементов '); Readln (n);

s:=0;

For i:=1 to n do
     begin
       write ('введите число '); readln (a[i]);

s:=s+a[i];

end;

writeln('сумма  элементов равна  ',s);
End.

4.
Задан массив А, состоящий из n чисел. Найти среднее арифметическое его
элементов. Элементы вводятся с клавиатуры.
Program srednee;
Var a: array[1..100]
of  real;

i, n: integer;

s,sred: real;
Begin
  Write ('сколько элементов '); Readln (n);

s:=0;

For i:=1 to n do
     begin
       write ('введите число '); readln (a[i]);

s:=s+a[i];

end;

sred:=s/n;

writeln('среднее арифметическое  элементов: ',sred);
End.
5. Найти
сумму элементов массива с четными номерами, содержащего N элементов. Элементы вводятся с клавиатуры.
Program sumshet;
Var a: array[1..100]
of  real;

i, n: integer;

s: real;
Begin
  Write ('сколько элементов '); Readln (n);

s:=0;

For i:=1 to n do
     begin
       write ('введите число '); readln (a[i]);

if i mod 2 = 0 then s:=s+a[i];

end;

writeln('сумма элементов с четными номерами: ',s);
End.
6. Сформировать
и вывести на экран массив, элементы которого заданы датчиком случайных чисел на
интервале [-19, 26] (размер произвольный). Найти произведение элементов с
нечетными номерами.
Program proisvednechet;
Var a: array[1..100] of  integer;

i,
n, p: integer;
Begin
  Write ('Сколько элементов? ');  Readln (n);

P:=1;

For i:=1 to n do
       begin
            a[i]:= Random(46)-19;

writeln (a[i],' ');

if i mod 2 <> 0 then P:=P*a[i];

end;
  Writeln('Произведение элементов с нечетными номерами: ', P);
End.
7. Сформировать
и вывести на экран массив, элементы которого заданы датчиком случайных чисел на
интервале [-56, 47] (размер произвольный). Найти произведение элементов с
четными номерами, которые превосходят некоторое число t.
Program proisvedchetbolt;
Var a: array[1..100]
of integer;

i, n, p, t: integer;
Begin
  Write ('Сколько элементов? ');  Readln (n);

Write ('Введите t '); Readln (t);

P:=1;

For i:=1 to n do
       begin
            a[i]:= Random(104)-56;  writeln (a[i],' ');

if (i mod 2 = 0) and (a[i]>t) then P:=P*a[i];

end;

Writeln('Произведение элементов с четными номерами,
превосходящие число t:', P);
End.

alt: Типовые задачи на Паскале (массивы)

alt: End . 4. Задан массив А, состоящий из n чисел

title: Типовые задачи на Паскале (массивы)


extracted_text:
Что такое профессия?
На вопрос «чем ты в жизни
занимаешься?» можно ответить по-разному. Можно сказать: «ем, сплю, гуляю,
общаюсь с друзьями», то есть делаю то, что делали все люди во все времена. Но
от нас ждут другого ответа, касающегося именно нас, именно нашей жизни. Можно
ответить: «люблю кататься на велосипеде по воскресеньям», однако и это не то:
ведь кататься на велосипеде — просто развлечение, вовсе не основное занятие.
Поэтому, когда так спрашивают, имеют в виду нашу профессию. А наша профессия
— это главное дело нашей жизни, та особенная работа, которую мы выполняем
постоянно, а не время от времени. За редкими исключениями профессия есть у
всех взрослых людей. Ей они посвящают несколько самых ценных часов в день и
каждый будний день, хотя некоторые работают по ночам, в выходные и праздники. В
тот момент, когда вы читаете эти строки, на уроке или вечером перед сном,
кто-то обязательно трудится, чтобы в школе и дома горел свет и было тепло,
чтобы холодильник был полон продуктами, а шкаф — красивой одеждой.
Удивительное дело: люди не договариваются, кто чем будет
заниматься, однако все поступают так, как будто такая договоренность есть: одни
пекут хлеб, вторые его развозят, третьи продают, а четвертые следят за тем,
чтобы хлеб не украли.
Профессия — это
всегда дело общественное, это то, что необходимо огромной человеческой семье,
то, что должно приносить пользу другим людям. Мы
можем делать мебель для себя и для своей семьи, не являясь при этом столярами.
Потому что столяр — это тот, кто делает мебель для всех. Мы можем отлично
разбираться в автомобилях и иногда по велению души чинить машину соседа. А вот
механик служит обществу: он готов покопаться в моторе любого автомобиля, а не
только соседского. Труд каждого профессионала (носителя профессии) должен
оплачиваться — это знак того, что эта работа нужна обществу, ценна для
многих людей.

Профессия — это главное дело в
жизни человека. Профессия — это всегда дело общественное.
Профессий много - как выбрать
подходящую?
Ученые-экономисты давно заметили,
что чем общество богаче, тем большим количеством профессий могут овладеть члены
общества. И наоборот: если в городе не найти ветеринара, репетитора по английскому
или мастера по починке телевизоров, то у этого города экономические проблемы.
Прогресс человечества можно проследить по тому, сколько в ту или иную эпоху
требовалось профессий: первобытным людям не нужны были кузнецы, сапожники,
ювелиры, а рыцарям и крестьянам Средневековья — компьютерщики, космонавты и
фотографы.
У нас же, современных людей,
жителей богатой и развитой страны, есть огромный выбор: мы можем выбрать себе
профессию в соответствии с нашими вкусами, интересами, душевными и материальными
запросами.
Помните стихотворение В. В.
Маяковского: «У меня растут года, // будет и семнадцать. // Где работать мне
тогда, // чем заниматься?» Еще несколько сотен лет назад для большинства этот
вопрос не имел смысла. Чем заниматься? Тем же, чем и твой отец, твой дед, твой
прадед. Если они сеяли пшеницу, то и ты будешь сеять. Если они делали сапоги,
то и тебе быть сапожником. Сейчас подобное встречается все реже и реже: каждое
поколение должно заново выбирать нужную обществу профессию. И чем дальше движется
прогресс, чем больше появляется профессий, тем сложнее нам с выбором.

Но как правильно выбрать
профессию? По какому жизненному пути пойти? Очень важно как можно раньше
прислушаться к себе, попробовать понять, к чему лежит душа: к гуманитарным или
точным наукам, а может быть, к искусству, к музыке, к рукоделию. С помощью
родителей, учителей, психологов можно довольно рано распознать профессиональные
предпочтения, хотя и нужно учитывать, что эти предпочтения со временем могут
меняться. В любом случае при выборе профессии лучше опираться на то, что (как
считают верующие люди) заложено в нас Богом, на таланты, способности,
особенности характера.
Так и профессию будет освоить
легче, так она будет приносить радость, пользу и нам самим, и обществу, другим
людям. Опасный путь — ориентироваться на выгоду, на то, какая профессия
приносит больше денег. Потому что часто бывает так, что учишься престижной и
высокооплачиваемой профессии, но экономическая ситуация меняется, и профессия
перестает быть престижной и прибыльной, твоя мечта рассыпается как карточный
домик. Кроме того, человек, который всю жизнь занимается нелюбимым делом,
обречен быть несчастливым. Разве это не печально?
Многообразие профессий — это
признак успешного и современного общества, однако это порождает проблему:
человеку все сложнее выбирать профессиональную стезю. Ясно одно: профессию
нужно выбирать, слушая свое сердце.
Интеллектуальные и рабочие
профессии.
Пожалуй, главный вопрос при
выборе профессии — какой инструмент для тебя будет главным: голова или руки.
Конечно, деление профессий на «интеллектуальные» и «рабочие» является
общепринятым, но нужно понимать, что деление это условное, не вполне точное. И
правда, когда мы трудимся, то никогда не бывает так, чтобы руки действовали
сами по себе. Например, чтобы разбить грядку, сделать деталь на станке, да
просто забить гвоздь или протянуть провод, нужен четкий план, нужен проект и
нужны — хотя бы в небольшом объеме — знания в области математики, физики,
биологии, техники. В общем, необходимы интеллектуальные усилия — и чем трудовая
задача сложнее, тем больших именно интеллектуальных усилий она требует. С
другой стороны, профессии, которые считаются интеллектуальными, сопряжены с
огромным физическим напряжением: ученые, проектировщики, руководители любого
уровня часто устают так, что мечтают о физическом труде, который для них
действительно бывает сродни отдыху. Так что при выборе профессии не стоит
ориентироваться и на критерий «легкости» — это ложный критерий. Потому что
легким для каждого человека является то, к чему лежит его сердце. А для
верующих людей еще очень важно, к чему их определил Бог. Легким является тот
труд, который приносит радость и пользу, а не тот, который требует меньше
усилий.

Разница между интеллектуальными и
рабочими профессиями условна. И те и другие по-своему интересны и трудны.
Подходящей же является не та профессия, которая требует меньших усилий, а та,
которая приносит радость.
Не бывает плохих и хороших
профессий.
Мы выбираем профессии не потому,
что одни из них будто бы престижные, а другие нет. Мы делаем выбор, потому что
профессия подходит именно нам. И правда, одному, скажем, не подходит профессия
моряка — он не выносит качки, не любил в детстве книжки про пиратов и морские
приключения, не готов провести долгое время в замкнутом пространстве корабля
или подводной лодки — а другой жить не может без водных просторов. Можем ли мы
сказать, что эта профессия плоха? Конечно, нет, просто она не всем подходит. И
если нам какая-то работа кажется «грязной» или непрестижной, то всегда нужно
помнить: без профессионала, выбравшего и выполняющего эту работу, мы лишились
бы чего-то важного. Представьте, что исчезли или просто стали плохо работать
стекольщики — и сразу в нашу комнату врывается холодный ветер. Вообразите, что
отказались выходить на работу дворники — мы через сутки утонем в мусоре. Не
бывает плохих профессий, бывает плохо сделанная работа. А плохо сделанная
работа — от недостаточного владения профессией.
Как овладеть профессией? Понятно,
что нужно хорошо учиться. А что еще? Во-первых, нужна уверенность в сделанном
выборе. Если я точно знаю, что профессия мне подходит, я могу идти к
назначенной цели. Во-вторых, последовательность. Это значит, что профессию,
любое знание невозможно получить мгновенно — это долгий процесс, когда мы шаг
за шагом, от простого к сложному, приближаемся к цели. В-третьих,
самодисциплина: очень важно не останавливаться, даже если мы столкнемся с
трудностями, если нам покажется, что мы недостаточно умны и обучаемы — немного
терпения и всё получится. В-четвертых, понимание того, что наша профессия
ценна, что плоды нашего труда нужны другим людям.

Не бывает хороших и плохих
профессий, бывает плохая профессиональная подготовка. Чтобы овладеть
профессией, нужны уверенность в выборе, последовательность, дисциплина и
осознание ценности своего дела и его общественной значимости.
Обратная связь.
У нас есть только один способ
узнать, хорошо ли мы выполняем свои профессиональные обязанности — послушать,
что говорят о нашей работе люди. Это называется «обратной связью». В больших
компаниях, в торговых сетях или в государственных организациях даже проводят
специальные опросы: сотрудники раздают анкеты или звонят по телефону, стремясь
узнать, «довольны ли вы качеством обслуживания» или «какие наши товары вам
больше всего нравятся».
Если на эти вопросы поступают
положительные ответы, компания делает лишь небольшие улучшения в своей работе,
а вот если отрицательные — решается на большие изменения. Но точно так же можем
и должны поступать мы. Если мы водим троллейбус, стоит прислушиваться к тому,
что кричат из салона. Если меняем окна в квартирах, нужно обязательно читать
отзывы клиентов: «такой-то всё сделал быстро и качественно» (хороший отзыв)
или, наоборот, «мало того, что теперь из окна дует, так еще и мусор за собой не
убрал» (плохой отзыв). Если мы пишем научные статьи, хорошо бы показывать их
коллегам, чтобы проверить, нет ли в нашей работе откровенной ерунды. Одних
благодарят или ругают лично, другим передают похвалы и упреки через начальника,
а третьи могут прочитать о качестве своей работы в интернете — у каждой
профессии своя «обратная связь».
Но всех профессионалов объединяет
одно: они воспринимают критику не как повод, чтоб обидеться или расстроиться, а
как причину для изменения к лучшему. Конечно, бывает, что люди ругаются просто
потому, что им хочется ругаться — на такую критику не стоит обращать внимания.
Но очень часто отрицательные отзывы содержат указание именно на то, что мне
следует изменить, на то, что можно улучшить.

Общественная значимость профессии
измеряется той благодарностью, которую к нам испытывают люди. Недовольство
нашим трудом — причина повнимательнее присмотреться к себе, к тому, как и что
мы делаем.
Духовный смысл труда.
Мы уже поняли, что труд,
профессия — это то, что помогает нам найти место в жизни, то, что делает нас
частью общества, то, что дает нам возможность приносить людям пользу, становясь
при этом лучше. И именно поэтому труд так высоко ценится в священных текстах
мировых религий. «Доколе ты, ленивец, будешь спать? когда ты встанешь от сна
твоего?» — призывает ветхозаветная Книга Притчей каждого человека трудиться,
подражая трудолюбивым животным. Подобные стихи можно найти и в Коране, и в
буддийских священных книгах. Но с точки зрения традиционных религий, труд ценен
не только потому, что он сближает людей, но и потому, что через него мы можем
дарить этому миру высшие ценности: истину, добро и красоту. Христиане говорят,
что они, когда трудятся, все делают «как для Господа», то есть так, будто
оценку их труду дает Сам Бог. На практике это означает, что каждое свое
действие человек соизмеряет с тремя высшими ценностями. Полицейский старается
не врать, когда составляет отчет о дорожно-транспортном происшествии — потому
что любит истину. Продавец вежливо и заботливо относится к любому покупателю —
так он делает мир добрее. Повар, готовя блюдо, стремится, чтобы оно было не
только вкусным и полезным, но и приятным для глаз — в его труде частичка Божьей
Красоты. Любая профессия может быть проводником высших ценностей. И нам нужно
стремиться к тому, чтобы мы стали профессионалами и в этом смысле тоже.
Труд,
профессия имеет и духовно-нравственное измерение: труд благословляется в Библии
и во всех мировых религиях, потому что с его помощью мы можем распространять на
земле добро и красоту.

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Что такое профессия.docx

alt: Это называется «обратной связью»

intro: Материал к уроку ОДНК НР в 6 классе по теме "Что такое профессия". Материал можно почитать с детьми, рассмотреть иллюстрации, обсудить. Взят с сайта Клевер-лаборатория

воспитание

group: Педагогика

tags: обратная связь

tags: умственный и рабочий труд


file_name: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение.doc

alt: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «

alt: Оглавление Введение ....

alt: Введение Актуальность работы

alt: Глава 1. Культура гладиолуса 1

alt: Завязь состоит из трех сросшихся плодолистиков

alt: Цветки с необычным рисунком и, как правило, с крупными, бросающимися в глаза пятнами у зева

alt: СР) 85-90 дней, средние (С) 91-99 дней, среднепоздние (СП) 100-114 дней, поздние (П) 115 дней и очень поздние (ОП)

alt: Все больные или частично пораженные болезнями клубнелуковицы выбраковывают

alt: Гладиолус отзывчив на некорневые подкормки

alt: Желательно поддерживать в хранилище клубнелуковиц постоянными оптимальную температуру 4-7°С градусов и относительную влажность 65-80% во избежание пересыхания покровных чешуй

alt: Глава 2. Методика проведения эксперимента 2

alt: Условия и методика проведения эксперимента

alt: Глава 3. Результаты экспериментов 3

alt: Цветение у гибридов в опыте началось в первой декаде августа

alt: Рейна де Солар 41 4 - - - -

alt: Выводы Таким образом, фенологические наблюдения за ростом и развитием сортов гладиолуса гибридного, оценка их декоративных и хозяйственно-биологических свойств помогли отобрать 6 сортов - «

alt: Литература 1. Болгов, В.И. Методика первичного сортоиспытания цветочных культур/

alt: Приложение

alt: Рис. 6 Полив гладиолусов

alt: Рис.8,9 Первый гладиолус «

alt: Рис.10-14 Массовое цветение гладиолусов

alt: Рис.15 Последний гладиолус « Видео»

title: Исследовательская работа " Сортоизучение гладиолуса гибридного"


extracted_text:
Документальне оформлення, техніка розрахунку виплат працівникам підприємства. Розрахунки по заробітній платі на рахунках
обліку.

Облік розрахунків з оплати праці – один із найважливіших в управлінні
діяльністю підприємства, оскільки тільки завдяки його чіткій організації працівники належно ставляться
як до використання власне робочого часу, так і основних засобів,
виробничих запасів.
Методологічні засади формування в бухгалтерському обліку інформації про виплати працівникам за виконану роботи,
надані послуги та її розкриття у фінансовій звітності визначені в П(С)БО
26
«Виплати працівникам», норми якого застосовуються всіма підприємствами незалежно
від форм власності
(крім бюджетних установ).
Відомо, що облік розрахунків з оплати праці ґрунтується на первинних документах, де відображено відпрацьований час (табель), обсяг виконаних робіт чи виробленої
продукції кожним робітником, а за неможливості розмежування – бригадою (ланкою)
чи іншим структурним підрозділом.
Основними документами з обліку використання робочого часу є табель
обліку використання робочого часу, список осіб, які працювали в надурочний час, листок обліку простоїв.

Документування операцій
з обліку використання робочого часу наведено
в табл. 12.3.
Табель складається в одному примірнику щомісяця табельником або іншими призначеними керівництвом вести табельний
облік особами, і подається до бухгалтерії у встановлені на підприємстві терміни.
Облік явок на роботу і використання робочого
часу проводять в табелі методом суцільної реєстрації
На основі табеля бухгалтерія розраховує та виплачує
заробітну плату працівникам підприємства, з оформленням необхідних первинних
документів (видаткові касові ордери, розрахунково-платіжні відомості (зразок 12.2), або платіжні
відомості (зразок 12.3).

Таблиця
12.3.

Документальне оформлення обліку відпрацьованого часу працівниками підприємства

№ з/п

Номер
  типо- вої форми

Назва

1

П-8

Наказ     про   припинення   дії   трудового    договору
(контракту)

2

П-12

Табель     обліку    використання   робочого    часу    та розрахунку зарплати

3

П-13

Табель обліку
використання робочого часу

4

П-14

5

П-15

Список
осіб, які працювали у понаднормовий час

6

П-16

Листок
обліку простоїв

Для
визначення оплати праці кожного працівника дані первинних документів підраховують за місяць,
визначаючи загальний відпрацьований час, нараховані суми та
обов’язкові утримання з оплати праці: прибутковий податок, відрахування на соціальні заходи,
інші вирахування (наприклад, за виконавчими листами,
за придбані в розтермінування товари тощо).
Документування операцій
з обліку розрахунків з працівниками з оплати праці наведено в табл. 12.4.
Таблиця
12.4.

Документальне оформлення обліку розрахунків з працівниками з
оплати праці

№ з/п

Номер
  типової форми

Назва

1

П-49

Розрахунково-платіжна відомість

2

П-50

Розрахункова відомість

3

П-51

4

П-52

Розрахунок заробітної плати

5

П-53

Платіжна відомість

6

П-54

Особовий рахунок

7

П-54-А

8

П-55

Накопичувальна картка виробітку та заробітної плати

9

П-56

Накопичувальна картка обліку заробітної плати

Зразок 12.1.
ТАБЕЛЬ
ОБ ЛІКУ РОБОЧОГО
ЧАСУ

№ пп

Табе- льний номер

Стать
(ч/ж)

П. І. Б.,
посада

Відмітки про явки та неявки за числами місяця
(годин)

Відпрацьовано за місяць

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

x

днів

годин

всього

з них:

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

над- урочно

ніч- них

вечір- ніх

вихідних, святкових

1

1

ж

Костюченко

8

8

8

8

8

-

-

вд

вд

вд

8

8

-

-

8

x

17

136

І. Д.
(менеджер)

8

8

8

8

-

-

8

8

8

8

8

-

-

x

x

x

2

2

ж

Тимошук

4

4

4

4

4

-

-

4

4

4

4

4

-

-

4

х

20

80

Т. А.,
(бухгалтер)

4

4

4

4

-

-

4

4

4

4

4

-

-

х

х

х

3

3

ч

Миронов

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

тн

x

5

40

М. М.,
(водій)

тн

тн

тн

тн

-

-

8

8

8

8

8

-

-

x

x

x

РАЗОМ:

42

256

Закінчення таблиці

з причин за місяць

відпустк

відпустк

відпустки

Всьо го неяв ок

основн
а та додатк ова відпуст ки

и у зв'язку
  з навчання м, творчі в обов. порядку
та інші

и без
збережен ня заробітно ї плати за згодою сторін

без збереженн з/п на період припиненн виконанн робіт

переведен ня на неповний робочий
день (тиждень)

тимчасове переведен ня на інше підприємс тво

просто ї

прогули

страйк и

тимчасова непрацезд атність

інші

відрядження

Оклад
тариф на ставка
, грн.

годи

коди

коди

код 18

код 19

код 20

код 21

код

код

код

коди

коди

код 07

ни

8 - 10

11 - 15,

23

24

25

26 - 27

28 - 3

17, 22

дні

дні/год.

дні/год.

дні/год.

дні/год.

дні/год.

дні/год.

дні/год

дні/год.

дні/год.

дні/год.

дні/год

дні/год.

24

-

1
  000,0

3

3/24

1
  200,0

152

800,0

0

19

14/112

5/40

176/22

14/112

5/40

3/24

Примітка.
Наведемо
умовні позначення, використані при заповненні цього табеля: ВД — відрядження
(цифровий код — 07); В — основна щорічна
відпустка (цифровий код — 08); ТН — оплачувана тимчасова непрацездатність (цифровий код — 26); 8 та 4 — фактичні години
роботи співробітників.

Зразок 12.2.
                        ТОВ «Промет»
(найменування підприємства, установи
організації)
Ідентифікаційний
код ЄДРПОУ До розрахункової відомості № 3
У касу для оплати в строк з
04-06.04.2016 р.
у
сумі вісімнадцять тисяч п’ятсот грн. 00 коп. Керівник
Головний бухгалтер
« 04» квітня 20 16 р.

Відомість
на виплату грошей
№ 4
за березень 2016 р.

За цією відомістю виплачено гривень Вісімнадцять тисяч п’ятсот грн. 00 коп.
(      18 500 грн. 00
коп.)
і депоновано гривень                                         -
(          грн.       коп.)

Виплату здійснив

(підпис, прізвище, ініціали)
Перевірив бухгалтер
(підпис, прізвище, ініціали)

Продовження

№
з/п

Табельний
номер

Прізвище, ім’я, по
батькові

Сума

Підпис
про
одержання

Примітки

1

1003

Онопко
Ю.Д.

4000,00

2

1004

Кравченко С.М.

6300,00

3

1005

Солоха
П.Б.

3700,00

4

1008

Андрійчук П.Х.

2200,00

5

1011

Савченко О.О.

2300,00

Разом

18500,00

х

х

Відомість склав
(підпис, прізвище, ініціали)
Відомість перевірив
(підпис, прізвище, ініціали)

248

Зразок 12.3

                        ТОВ «Промет»
(найменування підприємства, установи
організації)

Ідентифікаційний код ЄДРПОУ

Розрахунково-платіжна відомість за липень 20
16 р.

№ з/п

П.І.Б.

Посада

Оклад

Від- пра- цьо-
вано

Нараховано

Разом нара- ховано

Утримано

Всього утримано

До виплати

Підпис

основ- на з/п

пре- мія

доп лата

відпу- скні

соц. страх

ЕСВ

СС

ПДФО

1

Жарко
О.Д.

директор

3500,0

21

3500,0

-

-

-

-

3500,0

126,0

-

506,1

632,1

2867,9

2

Кравчук С.П.

бухгалтер

2500,0

21

2500,0

200,0

-

-

-

2700,0

97,2

-

390,42

487,62

2212,38

Разом

6000,0

6000,0

200,0

-

-

-

6200,0

223,2

-

896,52

1119,72

5080,28

х

Директор

(підпис, прізвище, ініціали)
Головний бухгалтер
(підпис, прізвище, ініціали)
Касир

(підпис, прізвище, ініціали)

Для обліку нарахування і видачі оплати праці використовують рахунок 66 «Розрахунки з оплати праці».
На цьому рахунку
обліковують розрахунки з постійними, тимчасовими і залученими працівниками з оплати праці, премій, допомоги
за тимчасовою непрацездатністю, депонованих сум. За кредитом рахунка
66
«Розрахунки з оплати праці» відображають нараховану працівникам підприємства
основну та додаткову заробітну плату, премії, допомогу за тимчасовою непрацездатністю, інші
нарахування, за дебетом – виплату заробітної плати, премій, допомоги
тощо, а також суми утриманих
податків, платежів за виконавчими документами, вартість одержаних матеріалів, продукції та товарів
у рахунок заробітної плати та інші утримання з оплати праці (рис. 12.5).
Нараховані,
але не отриманні у встановлений термін суми оплати праці відображають за дебетом субрахунку 661 «Розрахунки за заробітною платою»
та кредитом субрахунку 662 «Розрахунки з депонентами».
Аналітичний облік розрахунків із персоналом здійснюють за кожним працівником, видами виплат та
утримань.

Рахунок 66 «Розрахунки
  за виплатами працівникам»

Дебет

Кредит

виплата заробіт-

нарахована

ної плати, премії,

працівникам

допомоги тощо;

підприємства

вартість одержа-

основна та

них матеріалів,

додаткова

продукції, товарів

зарплата,

у рахунок зарпла-

премії,

ти , утримання

допомога за

податку
з доходів

тимчасовою

фізичних осіб,

непрацездат-

ЕСВ,
платежів за

ністю, інші

виконавчими

нарахування

документами

тощо

Рис.12.5 – Структура рахунка
66 «Розрахунки за виплатами працівникам»

Окрім розрахунків з працівниками за відпрацьований час або виконаний
обсяг робіт, підприємства проводять виплати найманим
працівникам і за невідпрацьований час на основі на основі розрахунку середнього заробітку.

Оплату праці за середнім
заробітком встановлює Порядок
нарахування середньої заробітної плати, затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 08.02.95 № 100. Зазначений
Порядок застосовують при:
-
наданні
працівникам щорічної відпустки, додаткових відпусток у зв’язку з навчанням, додаткової відпустки працівникам, які мають
дітей, або виплати їм компенсації за невикористані
відпустки;
-
наданні працівникам творчої відпустки;
-
виконанні працівникам державних і громадських обов’язків у робочий
час;
-
переведенні
працівників на іншу легшу нижче
оплачувану роботу за станом
здоров`я;
-
переведенні вагітних
жінок і жінок, які мають дітей віком до трьох років,
на іншу легшу роботу;
-   наданні жінкам додаткових перерв
для годування дитини;
-   виплаті вихідної
допомоги;
-   службових відряджень;
-   вимушеному прогулі;
-
тимчасовому переведенні працівника у разі виробничої потреби
на іншу нижче
оплачувану роботу та інших випадках.
Відповідно до чинного законодавства підприємства всіх форм власності з заробітної плати членів трудового
колективу й осіб, які працюють на підприємстві за трудовими
угодами, договорами підряду, за сумісництвом, виконують разові та випадкові роботи повинні здійснювати різні утримування.
Всі види утримань із заробітної плати можна поділити
на:
1)     обов’язкові:
-
єдиний   соціальний  внесок   на   загальнообов’язкове   державне соціальне страхування (ЄСВ);
-
податок з доходів фізичних
осіб;
-
воений збір;
-
утримання по виконавчім листкам
(аліменти, погашення сум розтрат тощо).
2)   необов’язкові
(погашення кредиту, оплата комунальних послуг,
суми, утримання з членів трудового колективу за заподіяну матеріальну шкоду, допущений брак тощо).
Крім
перелічених вище обов’язкових податків та зборів з заробітної платні працівника можуть утримувати й
аліменти та поштовий збір у наступному
розмірі:
від 31 грн.
до 500 грн. - 4%;
від 500 грн. до 1200 грн. - 2%;
понад 1200 грн. - 1,25%.

Аліменти
та інші утримання по виконавчим листкам утримуються із заробітної платні після вирахування всіх податків та
зборів.Податок з доходів фізичних
осіб займає найбільшу
питому вагу в структурі обов’язкових утримань. Нараховується та сплачується такий податок згідно
з Податковим кодексом
України. Відповідно до якого ставка податку
складає 15% від об’єкта оподаткування, зменшеного на суму єдиного внеску на загальнообов’язкове
державне соціальне страхування та податкової
соціальної пільги. У разі, якщо сума доходу перевищує максимальну величини, з якої сплачуються внески, податок буде складати 17% (з суми перевищення).
Об’єктом оподаткування є місячний оподатковуваний дохід у вигляді
заробітної платні, інших виплат та винагород, сплачених
працівником згідно трудового
або цивільно-правового характеру.
Обчислений за відповідними ставками
прибутковий податок обліковується на рахунку 641 “Розрахунки
за податками” (аналітичний рахунок “Прибутковий податок з оплати праці”).
Формула
розрахунку податку на доходи фізичних осіб:
ПДФО = (ЗП – ВЗ – ПСП) х
%;
де, ЗП – нарахована місячна
заробітна плата;
ВЗ – воений збір, утриманий
із заробітної плати;
ПСП – податкова соціальна пільга, якщо вона надається;
% - ставка
податку.

Така
пільга може бути надана працівнику підприємства тільки за одним місцем роботи,
на підставі його заяви.
Право на пільгу мають працівники, заробітна
плата яких не пе- ревищує
встановлений законодавством розмір місячного доходу у вигляді
заробітної плати, який розраховується множенням
розміру прожиткового мінімуму
для працездатних осіб встановленого на 1 січня
звітного податкового року на індекс (1,4) з подальшим округленням результату до
найближчих десяти гривень.

Право на щорічну відпустку
із збереженням місця роботи та середнього заробітку
має кожен громадянин України який перебуває
у

трудових відносинах з підприємствами, організаціями, установами, а також
працює за трудовою угодою у
фізичної особи.

Так, згідно закону України
«Про відпустку» від 15.11.96 р. № 504/96-ВР
зі змінами та доповненнями, щорічна
основна відпустка надається
працівникам тривалістю не
менше 24 календарних днів за відпрацьований робочий  рік (6 місяців).
Для деяких категорій працівників Законом про відпустки
встановлено більшу тривалість щорічних основних відпусток, а також надано право на щорічні додаткові
відпустки певної тривалості (до 7 днів).

Види відпусток наведено на рис. 12.6.

Рис.12.6 – Види відпусток

Перед тим, як працівник
піде у відпустку, на підприємстві затверджується графік відпусток. За 2 тижня до відпустки, на
підставі заяви працівника, видають
наказ про надання відпустки (форма №П-6) в двох
примірниках: один в бухгалтерію, а другий залигається у відділі кадрів. Наказ видається на підставі
заяви працівника.

Обчислення суми відпускних здійснюється в такому порядку:
-   розраховується середньоденна заробітна плата;
-   встановлюється тривалість відпустки в календарних днях;
-   обчислюється сума відпускних.
Нарахування, пов’язані
з оплатою щорічної
відпустки здійснюються за рахунок коштів резерву на виплату відпусток, створеного шляхом щомісячного його нарахування за нормативом від фактичних
витрат на оплату праці. Нормативи
відрахунь до такого резерву кожне підприємство розраховує самостійно. Як правило,
норматив резерву оплати відпусток становить
від 10% до 20% фактичних
витрат на оплату праці на місяць.

Виплату працівнику за час відпустки
визначають за наступною
формулою:

де В – сума відпускних;
З – сумарний
заробіток працівника за останні 12 місяців;
ВН
– виплати, які не включають в підрахунок середнього заробітку; 365 –
кількість днів у році;
С                     –     число     святкових     і     неробочих     днів,     передбачених законодавством;
Т- тривалість відпустки
в календарних днях.

Щорічна відпустка повинна
бути перенесена на інший період
або продовжена в наступних випадках:
-
тимчасова непрацездатність працівника;
-
виконання державних
та громадських зобов’язань;
-
настання строку
відпустки у зв’язку
з вагітністю та пологами;
-
коли щорічна
відпустка співпадає з навчанням.
Крім того, підприємство зобов’язане надати працівнику грошову компенсацію за невикористані
відпустки :
-
у разі звільнення працівника;
-
при переведені працівника на роботу
на інше підприємство;
-
у разі смерті працівника

alt: Зразок 12.1. ТАБЕЛЬ ОБ ЛІКУ

alt: Зразок 12.2.

alt: Зразок 12.3

alt: Крім того, підприємство зобов’язане надати працівнику грошову компенсацію за невикористані відпустки : - у разі звільнення працівника; - при переведені працівника на роботу на інше…


extracted_text:
Проверка языковых
знаний по теме: «Звуки и
буквы». 2 класс
1 вариант
1
. Спишите,  вставляя пропущенные буквы.
Ч-йная
посуда,                душ-стая малина,
ч-десная
картина,           верш-на берёзы.

2.
Запиши, изменяя по образцу.
Синица
– синичка
Задача
–
Вода
–
Сестра
–

3.
Спишите, выбирая нужную букву, и вставьте её в слова. Запиши проверочное слово.
Жира(в,ф),
медве(д, т)ь, сапо(г,к),
кни(ш,ж)ка,
ска(с,з)ка, зага(д,т)ка.

4.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Запишите проверочные слова.
Б_льной
-,       с_лёный - ,
л_сной
-,          гл_зной - .

5.
Спиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.
Лесник
охраняет наши леса.
 В
глубокой норе живёт лиса.

Проверка языковых
знаний по теме: «Звуки и буквы». 2 класс
2 вариант
1
. Спишите,  вставляя пропущенные буквы.
Ж-тели
деревни,                   ч-ткий товарищ,
площ-дка
для ребят,             ш-ны у маш-ны.

2.
Запиши,  изменяя по образцу.
Синица
– синичка
Собака
–
Облако
–
Дача
–

3.
Спишите,выбирая нужную букву и вставьте её в слова. Запиши проверочное слово.
Хле(б,п),
пиро(г, к),  хоро(ш,ж),
ча(ш,
ж)ка,  ло(ш,ж)ка,  лягу(ш,ж)ка,

4.
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Запишите проверочные слова.
М_довый
-,              гр_бной - ,
л_нивый
-,               с_довый - .

5.
Спиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.
На
рассвете прокричал петух. По улице шёл маленький пастушок.

Критерии
оценивания

1.Правильно
  вставили буквы во все слова

4б,
  если есть орфографические ошибки -1 б.

2.Записали
  правильно все слова

3б,
  если подобрали неправильно слово -1 б.

3.
  Записали правильно все слова и правильно подобраны проверочные слова.

6б.,
  если неправильно вставили букву или неправильно подобрано проверочное слово -1
  б.

4.
  Записали правильно все слова и правильно подобраны проверочные слова.

4б,
  если неправильно вставили букву или неправильно подобрано проверочное слово -1
  б.

5.Правильно
  записаны предложения и подчеркнута основа предложения.

2б.,
  если есть орфографические ошибки или неправильно определили основу
  предложения -1 б.

19-17б
- 5
16-14б.
–  4
13-9б.
-  3

file_name: Проверка языковых знаний по теме.docx

alt: Критерии оценивания 1