extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя школа села Частая Дубрава
Липецкого муниципального района Липецкой области

РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
__________________________
Протокол № 1 от «28» августа 2024г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ  с. Частая Дубрава
___________________ Л.А. Поленникова
Протокол № 1от «28» августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебного предмета «Математика»
Базовый уровень
для обучающихся 5-6 классов

Составитель(ли): Юсова Е.А.

с. Частая Дубрава
2024

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

5 КЛАСС
Натуральные
числа и нуль
Натуральное
число. Ряд натуральных чисел. Число 0. Изображение натуральных чисел точками на
координатной (числовой) прямой.
Позиционная
система счисления. Римская нумерация как пример непозиционной системы
счисления. Десятичная система счисления.
Сравнение
натуральных чисел, сравнение натуральных чисел с нулём. Способы сравнения.
Округление натуральных чисел.
Сложение
натуральных чисел, свойство нуля при сложении. Вычитание как действие, обратное
сложению. Умножение натуральных чисел, свойства нуля и единицы при умножении.
Деление как действие, обратное умножению. Компоненты действий, связь между
ними. Проверка результата арифметического действия. Переместительное и
сочетательное свойства (законы) сложения и умножения, распределительное
свойство (закон) умножения.
Использование
букв для обозначения неизвестного компонента и записи свойств арифметических
действий.
Делители и
кратные числа, разложение на множители. Простые и составные числа. Признаки
делимости на 2, 5, 10, 3, 9. Деление с остатком.
Степень с
натуральным показателем. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Числовое
выражение. Вычисление значений числовых выражений, порядок выполнения действий.
Использование при вычислениях переместительного и сочетательного свойств
(законов) сложения и умножения, распределительного свойства умножения.
Дроби
Представление о дроби как способе записи части величины.
Обыкновенные дроби. Правильные и неправильные дроби. Смешанная дробь,
представление смешанной дроби в виде неправильной дроби и выделение целой части
числа из неправильной дроби. Изображение дробей точками на числовой прямой.
Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дроби к новому
знаменателю. Сравнение дробей.
Сложение и
вычитание дробей. Умножение и деление дробей, взаимно обратные дроби.
Нахождение части целого и целого по его части.
Десятичная
запись дробей. Представление десятичной дроби в виде обыкновенной. Изображение
десятичных дробей точками на числовой прямой. Сравнение десятичных дробей.
Арифметические
действия с десятичными дробями. Округление десятичных дробей.
Решение
текстовых задач
Решение
текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение
задач перебором всех возможных вариантов. Использование при решении задач
таблиц и схем.
Решение
задач, содержащих зависимости, связывающие величины: скорость, время,
расстояние, цена, количество, стоимость. Единицы измерения: массы, объёма,
цены, расстояния, времени, скорости. Связь между единицами измерения каждой
величины.
Решение
основных задач на дроби.
Представление
данных в виде таблиц, столбчатых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные представления о фигурах на плоскости: точка,
прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, окружность, круг. Угол.
Прямой, острый, тупой и развёрнутый углы.
Длина
отрезка, метрические единицы длины. Длина ломаной, периметр многоугольника.
Измерение и построение углов с помощью транспортира.
Наглядные
представления о фигурах на плоскости: многоугольник, прямоугольник, квадрат,
треугольник, о равенстве фигур.
Изображение
фигур, в том числе на клетчатой бумаге. Построение конфигураций из частей
прямой, окружности на нелинованной и клетчатой бумаге. Использование свойств
сторон и углов прямоугольника, квадрата.
Площадь
прямоугольника и многоугольников, составленных из прямоугольников, в том числе
фигур, изображённых на клетчатой бумаге. Единицы измерения площади.
Наглядные
представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб,
многогранники. Изображение простейших многогранников. Развёртки куба и
параллелепипеда. Создание моделей многогранников (из бумаги, проволоки,
пластилина и других материалов).
Объём
прямоугольного параллелепипеда, куба. Единицы измерения объёма.

6 КЛАСС
Натуральные
числа
Арифметические
действия с многозначными натуральными числами. Числовые выражения, порядок
действий, использование скобок. Использование при вычислениях переместительного
и сочетательного свойств сложения и умножения, распределительного свойства
умножения. Округление натуральных чисел.
Делители и
кратные числа, наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. Делимость
суммы и произведения. Деление с остатком.
Дроби
Обыкновенная дробь, основное свойство дроби, сокращение
дробей. Сравнение и упорядочивание дробей. Решение задач на нахождение части от
целого и целого по его части. Дробное число как результат деления.
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и возможность
представления обыкновенной дроби в виде десятичной. Десятичные дроби и
метрическая система мер. Арифметические действия и числовые выражения с
обыкновенными и десятичными дробями.
Отношение.
Деление в данном отношении. Масштаб, пропорция. Применение пропорций при
решении задач.
Понятие
процента. Вычисление процента от величины и величины по её проценту. Выражение
процентов десятичными дробями. Решение задач на проценты. Выражение отношения
величин в процентах.
Положительные
и отрицательные числа
Положительные
и отрицательные числа. Целые числа. Модуль числа, геометрическая интерпретация
модуля числа. Изображение чисел на координатной прямой. Числовые промежутки.
Сравнение чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными
числами.
Прямоугольная
система координат на плоскости. Координаты точки на плоскости, абсцисса и
ордината. Построение точек и фигур на координатной плоскости.
Буквенные выражения
Применение
букв для записи математических выражений и предложений. Свойства арифметических
действий. Буквенные выражения и числовые подстановки. Буквенные равенства,
нахождение неизвестного компонента. Формулы, формулы периметра и площади
прямоугольника, квадрата, объёма параллелепипеда и куба.
Решение текстовых задач
Решение
текстовых задач арифметическим способом. Решение логических задач. Решение
задач перебором всех возможных вариантов.
Решение
задач, содержащих зависимости, связывающих величины: скорость, время,
расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём
работы. Единицы измерения: массы, стоимости, расстояния, времени, скорости.
Связь между единицами измерения каждой величины.
Решение
задач, связанных с отношением, пропорциональностью величин, процентами; решение
основных задач на дроби и проценты.
Оценка и
прикидка, округление результата. Составление буквенных выражений по условию
задачи.
Представление
данных с помощью таблиц и диаграмм. Столбчатые диаграммы: чтение и построение.
Чтение круговых диаграмм.
Наглядная геометрия
Наглядные
представления о фигурах на плоскости: точка, прямая, отрезок, луч, угол,
ломаная, многоугольник, четырёхугольник, треугольник, окружность, круг.
Взаимное
расположение двух прямых на плоскости, параллельные прямые, перпендикулярные
прямые. Измерение расстояний: между двумя точками, от точки до прямой, длина
маршрута на квадратной сетке.
Измерение и
построение углов с помощью транспортира. Виды треугольников: остроугольный,
прямоугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний. Четырёхугольник,
примеры четырёхугольников. Прямоугольник, квадрат: использование свойств
сторон, углов, диагоналей. Изображение геометрических фигур на нелинованной
бумаге с использованием циркуля, линейки, угольника, транспортира. Построения
на клетчатой бумаге.
Периметр
многоугольника. Понятие площади фигуры, единицы измерения площади. Приближённое
измерение площади фигур, в том числе на квадратной сетке. Приближённое
измерение длины окружности, площади круга.
Симметрия:
центральная, осевая и зеркальная симметрии.
Построение
симметричных фигур.
Наглядные
представления о пространственных фигурах: параллелепипед, куб, призма,
пирамида, конус, цилиндр, шар и сфера. Изображение пространственных фигур.
Примеры развёрток многогранников, цилиндра и конуса. Создание моделей
пространственных фигур (из бумаги, проволоки, пластилина и других материалов).
Понятие
объёма, единицы измерения объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда, куба.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА
«МАТЕМАТИКА» НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные
результаты освоения программы учебного курса «Математика» характеризуются:
1)
патриотическое воспитание:
проявлением
интереса к прошлому и настоящему российской математики, ценностным отношением к
достижениям российских математиков и российской математической школы, к
использованию этих достижений в других науках и прикладных сферах;
2)
гражданское и духовно-нравственное воспитание:
готовностью к
выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, представлением о
математических основах функционирования различных структур, явлений, процедур
гражданского общества (например, выборы, опросы), готовностью к обсуждению
этических проблем, связанных с практическим применением достижений науки,
осознанием важности морально-этических принципов в деятельности учёного;
3)
трудовое воспитание:
установкой на
активное участие в решении практических задач математической направленности,
осознанием важности математического образования на протяжении всей жизни для
успешной профессиональной деятельности и развитием необходимых умений,
осознанным выбором и построением индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учётом личных интересов и общественных потребностей;
4)
эстетическое воспитание:
способностью
к эмоциональному и эстетическому восприятию математических объектов, задач,
решений, рассуждений, умению видеть математические закономерности в искусстве;
5)
ценности научного познания:
ориентацией в
деятельности на современную систему научных представлений об основных
закономерностях развития человека, природы и общества, пониманием
математической науки как сферы человеческой деятельности, этапов её развития и
значимости для развития цивилизации, овладением языком математики и
математической культурой как средством познания мира, овладением простейшими
навыками исследовательской деятельности;
6)
физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
готовностью
применять математические знания в интересах своего здоровья, ведения здорового
образа жизни (здоровое питание, сбалансированный режим занятий и отдыха,
регулярная физическая активность), сформированностью навыка рефлексии,
признанием своего права на ошибку и такого же права другого человека;
7)
экологическое воспитание:
ориентацией
на применение математических знаний для решения задач в области сохранности
окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды, осознанием глобального характера экологических проблем и
путей их решения;
8)
адаптация к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
готовностью к
действиям в условиях неопределённости, повышению уровня своей компетентности
через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей,
приобретать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других;
необходимостью
в формировании новых знаний, в том числе формулировать идеи, понятия, гипотезы
об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных, осознавать дефициты
собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие;
способностью
осознавать стрессовую ситуацию, воспринимать стрессовую ситуацию как вызов,
требующий контрмер, корректировать принимаемые решения и действия,
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

Познавательные
универсальные учебные действия

Базовые логические
действия:
·
выявлять
и характеризовать существенные признаки математических объектов, понятий,
отношений между понятиями, формулировать определения понятий, устанавливать
существенный признак классификации, основания для обобщения и сравнения, критерии
проводимого анализа;
·
воспринимать,
формулировать и преобразовывать суждения: утвердительные и отрицательные,
единичные, частные и общие, условные;
·
выявлять
математические закономерности, взаимосвязи и противоречия в фактах, данных,
наблюдениях и утверждениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и
противоречий;
·
делать
выводы с использованием законов логики, дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии;
·
разбирать
доказательства математических утверждений (прямые и от противного), проводить
самостоятельно несложные доказательства математических фактов, выстраивать
аргументацию, приводить примеры и контрпримеры, обосновывать собственные
рассуждения;
·
выбирать
способ решения учебной задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать
наиболее подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые
исследовательские действия:
·
использовать
вопросы как исследовательский инструмент познания, формулировать вопросы,
фиксирующие противоречие, проблему, самостоятельно устанавливать искомое и
данное, формировать гипотезу, аргументировать свою позицию, мнение;
·
проводить
по самостоятельно составленному плану несложный эксперимент, небольшое
исследование по установлению особенностей математического объекта, зависимостей
объектов между собой;
·
самостоятельно
формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения,
исследования, оценивать достоверность полученных результатов, выводов и
обобщений;
·
прогнозировать
возможное развитие процесса, а также выдвигать предположения о его развитии в
новых условиях.
Работа с
информацией:
·
выявлять
недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения
задачи;
·
выбирать,
анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов
и форм представления;
·
выбирать
форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи схемами,
диаграммами, иной графикой и их комбинациями;
·
оценивать
надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным
самостоятельно.
Коммуникативные
универсальные учебные действия:
·
воспринимать
и формулировать суждения в соответствии с условиями и целями общения, ясно,
точно, грамотно выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах,
давать пояснения по ходу решения задачи, комментировать полученный результат;
·
в
ходе обсуждения задавать вопросы по существу обсуждаемой темы, проблемы,
решаемой задачи, высказывать идеи, нацеленные на поиск решения, сопоставлять
свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций, в корректной форме формулировать разногласия, свои
возражения;
·
представлять
результаты решения задачи, эксперимента, исследования, проекта, самостоятельно
выбирать формат выступления с учётом задач презентации и особенностей аудитории;
·
понимать
и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении
учебных математических задач;
·
принимать
цель совместной деятельности, планировать организацию совместной работы,
распределять виды работ, договариваться, обсуждать процесс и результат работы,
обобщать мнения нескольких людей;
·
участвовать
в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, мозговые штурмы и
другие), выполнять свою часть работы и координировать свои действия с другими
членами команды, оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
сформулированным участниками взаимодействия.
Регулятивные
универсальные учебные действия

Самоорганизация:
·
самостоятельно
составлять план, алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ
решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать
и корректировать варианты решений с учётом новой информации.
Самоконтроль,
эмоциональный интеллект:
·
владеть
способами самопроверки, самоконтроля процесса и результата решения
математической задачи;
·
предвидеть
трудности, которые могут возникнуть при решении задачи, вносить коррективы в
деятельность на основе новых обстоятельств, найденных ошибок, выявленных
трудностей;
·
оценивать
соответствие результата деятельности поставленной цели и условиям, объяснять
причины достижения или недостижения цели, находить ошибку, давать оценку
приобретённому опыту.

ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу
обучения в 5 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Числа и вычисления
Понимать и
правильно употреблять термины, связанные с натуральными числами, обыкновенными
и десятичными дробями.
Сравнивать и
упорядочивать натуральные числа, сравнивать в простейших случаях обыкновенные дроби,
десятичные дроби.
Соотносить
точку на координатной (числовой) прямой с соответствующим ей числом и
изображать натуральные числа точками на координатной (числовой) прямой.
Выполнять
арифметические действия с натуральными числами, с обыкновенными дробями в
простейших случаях.
Выполнять
проверку, прикидку результата вычислений.
Округлять
натуральные числа.
Решение текстовых задач
Решать
текстовые задачи арифметическим способом и с помощью организованного конечного
перебора всех возможных вариантов.
Решать
задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время,
расстояние, цена, количество, стоимость.
Использовать
краткие записи, схемы, таблицы, обозначения при решении задач.
Пользоваться
основными единицами измерения: цены, массы, расстояния, времени, скорости,
выражать одни единицы величины через другие.
Извлекать,
анализировать, оценивать информацию, представленную в таблице, на столбчатой
диаграмме, интерпретировать представленные данные, использовать данные при
решении задач.
Наглядная геометрия
Пользоваться
геометрическими понятиями: точка, прямая, отрезок, луч, угол, многоугольник,
окружность, круг.
Приводить
примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических
фигур.
Использовать
терминологию, связанную с углами: вершина, сторона, с многоугольниками: угол,
вершина, сторона, диагональ, с окружностью: радиус, диаметр, центр.
Изображать
изученные геометрические фигуры на нелинованной и клетчатой бумаге с помощью
циркуля и линейки.
Находить
длины отрезков непосредственным измерением с помощью линейки, строить отрезки
заданной длины; строить окружность заданного радиуса.
Использовать
свойства сторон и углов прямоугольника, квадрата для их построения, вычисления
площади и периметра.
Вычислять
периметр и площадь квадрата, прямоугольника, фигур, составленных из
прямоугольников, в том числе фигур, изображённых на клетчатой бумаге.
Пользоваться
основными метрическими единицами измерения длины, площади; выражать одни
единицы величины через другие.
Распознавать
параллелепипед, куб, использовать терминологию: вершина, ребро, грань,
измерения, находить измерения параллелепипеда, куба.
Вычислять
объём куба, параллелепипеда по заданным измерениям, пользоваться единицами
измерения объёма.
Решать
несложные задачи на измерение геометрических величин в практических ситуациях.
К концу
обучения в 6 классе обучающийся получит следующие предметные результаты:
Числа и вычисления
Знать и
понимать термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи,
переходить (если это возможно) от одной формы записи числа к другой.
Сравнивать и
упорядочивать целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, сравнивать числа
одного и разных знаков.
Выполнять,
сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с натуральными и
целыми числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и
отрицательными числами.
Вычислять
значения числовых выражений, выполнять прикидку и оценку результата вычислений,
выполнять преобразования числовых выражений на основе свойств арифметических
действий.
Соотносить
точку на координатной прямой с соответствующим ей числом и изображать числа
точками на координатной прямой, находить модуль числа.
Соотносить
точки в прямоугольной системе координат с координатами этой точки.
Округлять
целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел.
Числовые и буквенные выражения
Понимать и
употреблять термины, связанные с записью степени числа, находить квадрат и куб
числа, вычислять значения числовых выражений, содержащих степени.
Пользоваться
признаками делимости, раскладывать натуральные числа на простые множители.
Пользоваться
масштабом, составлять пропорции и отношения.
Использовать
буквы для обозначения чисел при записи математических выражений, составлять
буквенные выражения и формулы, находить значения буквенных выражений,
осуществляя необходимые подстановки и преобразования.
Находить
неизвестный компонент равенства.
Решение текстовых задач
Решать
многошаговые текстовые задачи арифметическим способом.
Решать
задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, процентами, решать
три основные задачи на дроби и проценты.
Решать
задачи, содержащие зависимости, связывающие величины: скорость, время,
расстояние, цена, количество, стоимость, производительность, время, объём
работы, используя арифметические действия, оценку, прикидку, пользоваться
единицами измерения соответствующих величин.
Составлять
буквенные выражения по условию задачи.
Извлекать
информацию, представленную в таблицах, на линейной, столбчатой или круговой
диаграммах, интерпретировать представленные данные, использовать данные при
решении задач.
Представлять
информацию с помощью таблиц, линейной и столбчатой диаграмм.
Наглядная геометрия
Приводить
примеры объектов окружающего мира, имеющих форму изученных геометрических
плоских и пространственных фигур, примеры равных и симметричных фигур.
Изображать с
помощью циркуля, линейки, транспортира на нелинованной и клетчатой бумаге
изученные плоские геометрические фигуры и конфигурации, симметричные фигуры.
Пользоваться
геометрическими понятиями: равенство фигур, симметрия, использовать
терминологию, связанную с симметрией: ось симметрии, центр симметрии.
Находить
величины углов измерением с помощью транспортира, строить углы заданной
величины, пользоваться при решении задач градусной мерой углов, распознавать на
чертежах острый, прямой, развёрнутый и тупой углы.
Вычислять
длину ломаной, периметр многоугольника, пользоваться единицами измерения длины,
выражать одни единицы измерения длины через другие.
Находить,
используя чертёжные инструменты, расстояния: между двумя точками, от точки до
прямой, длину пути на квадратной сетке.
Вычислять
площадь фигур, составленных из прямоугольников, использовать разбиение на
прямоугольники, на равные фигуры, достраивание до прямоугольника, пользоваться
основными единицами измерения площади, выражать одни единицы измерения площади
через другие.
Распознавать
на моделях и изображениях пирамиду, конус, цилиндр, использовать терминологию:
вершина, ребро, грань, основание, развёртка.
Изображать на
клетчатой бумаге прямоугольный параллелепипед.
Вычислять
объём прямоугольного параллелепипеда, куба, пользоваться основными единицами
измерения объёма;
Решать
несложные задачи на нахождение геометрических величин в практических ситуациях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
 5 КЛАСС

№
п/п

Наименование разделов
и тем программы

Кол.
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

Натуральные числа. Действия с натуральными числами

52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4131ce

2

Наглядная геометрия. Линии на плоскости. Многоугольники. Тела и
  фигуры в пространстве

15

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4131ce

3

Обыкновенные дроби

52

Библиотека ЦОК
 https://m.edsoo.ru/7f4131ce

4

Десятичные дроби

38

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4131ce

5

Наглядная геометрия. Угол. Измерение углов.

6

Библиотека ЦОК
 https://m.edsoo.ru/7f4131ce

6

Повторение и обобщение

4

Библиотека ЦОК
 https://m.edsoo.ru/7f4131ce

7

Резерв

3

Библиотека ЦОК
 https://m.edsoo.ru/7f4131ce

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

 6 КЛАСС

№
п/п

Наименование разделов
и тем программы

Кол.
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

1

Повторение материала 5 класса

13

2

Натуральные числа

16

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

3

Наглядная геометрия. Прямые на плоскости

6

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

4

Дроби

48

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

5

Наглядная геометрия. Симметрия

6

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

6

Выражения с буквами

11

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

7

Наглядная геометрия. Фигуры на плоскости

7

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

8

Положительные и отрицательные числа

40

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

9

Представление данных

4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

10

Наглядная геометрия. Фигуры в
  пространстве

5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

11

Повторение, обобщение, систематизация

14

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414736

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

Приложение к рабочей программе  по математике 5-6 класс
Нормы оценки знаний, умений и навыков
обучающихся по математике.
1.     Оценка письменных контрольных и
самостоятельных работ обучающихся по математике.
Ответ
оценивается отметкой «5», если:
·
работа выполнена
полностью;
·
в логических
рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
·
в решении нет
математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием
незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
·
работа выполнена
полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать
рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
·
допущены одна ошибка
или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если
эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:
допущено более одной ошибки или более двух
– трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает
обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие,
что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной
мере.
Отметка «1» ставится, если:
работа показала полное отсутствие у
обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная
часть работы выполнена не самостоятельно.

v       Учитель может повысить отметку за
оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые
свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение
более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные
обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.
2.     Оценка устных ответов обучающихся по
математике
Ответ
оценивается отметкой «5», если ученик:
·
полно раскрыл
содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
·
изложил материал
грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в
определенной логической последовательности;
·
правильно выполнил
рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
·
показал умение
иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при
выполнении практического задания;
·
продемонстрировал
знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и
устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
·
отвечал
самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
·
возможны одна – две
неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые
ученик легко исправил после замечания учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если
удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из
недостатков:
·
в изложении допущены
небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
·
допущены один – два
недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после
замечания учителя;
·
допущены ошибка или
более двух недочетов  при освещении второстепенных вопросов или в выкладках,
легко исправленные после замечания учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
·
неполно раскрыто
содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда
последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы
умения, достаточные для усвоения программного материала (определены
«Требованиями к математической подготовке учащихся» в настоящей программе по
математике);
·
имелись затруднения
или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах,
выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
·
ученик не справился с
применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но
выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
·
при достаточном знании
теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных
умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
·
не раскрыто основное
содержание учебного материала;
·
обнаружено незнание
учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
·
допущены ошибки в определении
понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах
или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих
вопросов учителя.
Отметка «1» ставится, если:
·
ученик обнаружил
полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог
ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.
3.
Нормы оценок
математического диктанта
выставляется с учетом числа верно решенных
заданий:
Высокий уровень (оценка «5» ):. число верных
ответов –от 90 до 100%. Повышенный уровень (оценка «4»): число верных ответов
–от 66 до 89%. Базовый уровень (оценка «3»): число верных ответов -от 50 до
65%..
Низкий уровень (оценка «2»): число верных
ответов менее 50%.\
4.
Нормы оценок теста:
Высокий уровень, оценка «5»: число верных
ответов –от 90 до 100%.
Повышенный уровень (оценка «4»): число верных
ответов –от 66 до 89%.
Базовый уровень (оценка «3»): число верных
ответов -от 50 до 65%.
Низкий уровень (оценка «2»): число верных
ответов менее 50%.

5.
Нормы оценок письменных
работ, в которой задания оцениваются разным количеством баллов:
Высокий уровень, оценка «5»: полученное
количество баллов – от 90 до 100% от максимально возможного.
Повышенный уровень (оценка «4»): полученное
количество баллов – от 66 до 89% от максимально возможного.
Базовый уровень (оценка «3»): полученное
количество баллов – от 50до 65% от максимально возможного.
Низкий уровень (оценка «2»): полученное
количество баллов менее 50% от максимально возможного
6.
Общая классификация
ошибок.
При
оценке знаний, умений и навыков учащихся следует учитывать все ошибки (грубые и
негрубые) и недочёты.
6.1. Грубыми
считаются ошибки:
ü   незнание определения основных понятий,
законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых
символов обозначений величин, единиц их измерения;
ü   незнание наименований единиц измерения;
ü   неумение выделить в ответе главное;
ü   неумение применять знания, алгоритмы для
решения задач;
ü   неумение делать выводы и обобщения;
ü   неумение читать и строить графики;
ü   неумение пользоваться первоисточниками,
учебником и справочниками;
ü   потеря корня или сохранение постороннего
корня;
ü   отбрасывание без объяснений одного из них;
ü   равнозначные им ошибки;
ü   вычислительные ошибки, если они не
являются опиской;
ü   логические ошибки.
6.2. К
негрубым ошибкам следует отнести:
ü   неточность формулировок, определений,
понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого
понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;
ü   неточность графика;
нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный
план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
ü   нерациональные методы работы со справочной
и другой литературой;
ü   неумение решать задачи, выполнять задания
в общем виде.
6.3.
Недочетами являются:
ü   нерациональные приемы вычислений и
преобразований;
ü   небрежное выполнение записей, чертежей,
схем, графиков.

ü   Скачано с
www.znanio.ru

file_name: РП ( ФОП) Математика 5-6 КЛАСС 2024-2025 уч год.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ 5 КЛАСС

alt: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

alt: Работа с информацией: · выявлять недостаточность и избыточность информации, данных, необходимых для решения задачи; · выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм…

alt: Вычислять площадь фигур, составленных из прямоугольников, использовать разбиение на прямоугольники, на равные фигуры, достраивание до прямоугольника, пользоваться основными единицами измерения площади, выражать одни единицы измерения…

alt: ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5

alt: Приложение к рабочей программе по математике 5-6 кл асс

alt: Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: · в изложении допущены небольшие пробелы,…

title: Рабочая программа по математике для 5-6 классов


extracted_text:
"Qaztutynýodaǵy Qostanaı
joǵary ekonomıkalyq kolledji" Mekemesі
Учреждение "Костанайский высший экономический
колледж Казпотребсоюза"
Institution " Kostanay higher
economic college of Kazpotrebsoyuz"

«Bekitemin»

«Утверждаю»

«Affirm»

Dırektordyń oqý – ádіstemelіk isi jónindegi
orynbasary

Заместитель
директора по учебно-методической  работе
                                   The
deputy director of training-methodical work

                             __________________ Кулесова К.К.
                                                                      «_______»___________________20_____
ж/г/y

Тестовые задания
pánі boıynsha / по
дисциплине/on discipline

           по
государственным закупкам  top oqýshylary úshin
           для
обучающихся групп/ for study groups
           mamandyq  0518000
«Учет и аудит»

специальность/ specialty
Джантурина К.А.
Oqytýshy / Преподаватель/ Teacher

bólim
/отделение/ department:   kúndizgi/ очное/
full-time:очное

            2019
 - 2020oqý jylyna/ на учебный год/ for
academic year

            Kafedra
otyrysynda qaraldy/

Рассмотрен на заседании кафедры /

Considered at a meeting of the department

Учета
и аудита

Hattama/Протокол/ Protocol № 2
«05»
октября  2019ж/г/у
Kafedra basshysy/Руководитель кафедры/
The head of
department                                       ______________________ Казыбай А.Б.

Тесты.
1. Отказ от осуществления ГЗ в случаях не предусмотренных
законодательством РК о ГЗ влечет штраф на должностных лиц в размере
A.
 100 МРП
B.
50 МРП
C.
350 МРП
D.
130 МРП
E.
220 МРП
2. Главная функция  казначейства
A.
Составление сметы для
ГУ
B.
Составление конкурсной
документации для ГУ
C.
Контроль за
исполнением сметы ГУ и договорных обязательств
D.
Утверждение сметы для
ГУ
E.
Контроль за
исполнением договоров и составления годового плана ГЗ
3. Дата законодательного закрепления системы ГЗ
A.
14 июня 1996 г.
B.
26 июля 1991 г.
C.
13 мая 1996 г.
D.
28 ноября1993 г.
E.
1 декабря 1994 г.
4. Главное управление казначейства было образовано:
A.
1999
B.
1994
C.
1996
D.
1993
E.
2000
5. Количество принципов осуществления ГЗ:
A.
3
B.
5
C.
8
D.
12
E.
16
6. Конкурсная документация разрабатывается на
A.
На казахском и
русском языке
B.
На русском ,казахском
и на английском языке
C.
Только русском языке
D.
На русском и
английском языке
E.
На казахском и
английском языке
7. Обслуживание использования средств государственного бюджета
осуществляет
A.
 Казначейство
B.
Национальный Банк
C.
Парламент
D.
Бюджетный банк
E.
Акимат
8. Бюджетный банк был основан
A.
1999
B.
1989
C.
1995
D.
1996
E.
1997
9. Виды государственного аудита:
A.
Аудит
конфиденциальности, эффективности
B.
Аудит финансовой
отчетности, эффективности, соответствия
C.
Аудит эффективности,
принципиальности, достоверности
D.
Аудит финансовой
отчетности, профессиональной компетенции, прозрачности
E.
Аудит гласности,
конфиденциальности, достоверности
10.  В 1998 был ликвидирован
A.
Казначейства
B.
Национальный банк
C.
Бюджетный банк
D.
Государственный бюджет
E.
Нет верного ответа
11. Несвоевременное направление текста внесенных изменений или
дополнений в конкурсную либо аукционную документацию лицам, сведения о которых
внесены в журнал регистрации лиц, получивших конкурсную либо аукционную
документацию, а равно несвоевременное опубликование уточненной конкурсной либо
аукционной документации влекут штраф в размере
A.
100 МРП
B.
150 МРП
C.
60 МРП
D.
90 МРП
E.
30 МРП
12. Заказчики вправе вносить изменения или дополнения в годовой
план ГЗ:
A.
Не более 4 раз в месяц
B.
Ее более 3 раз в месяц
C.
Не более 1 раза в
месяц
D.
Не более 2 раза в
неделю
E.
Не более 5 раз в месяц
13. Предварительный план ГЗ действует до какого утверждения
A.
До бюджетной заявки
B.
До  годового плана
финансирования
C.
До годового плана
ГЗ
D.
До годового плана
бюджетной заявки
E.
До уточнения плана
финансирования
14. Способ, который не относится к способам осуществления ГЗ
A.
Способ ценовых
предложений
B.
Способ биржевого
конкурса
C.
Аукцион
D.
Из одного источника
E.
Через товарные биржи
15. В 1994 было создано?
A.
Национальный банк
B.
Бюджетный банк
C.
Главное
управления казначейства
D.
Был принят  закон РК
"О государственных закупках"
E.
Акимат
16. После ликвидации Бюджетного банка, функции кассового
исполнения бюджета перешли ?
A.
Главному управлению
казначейства
B.
Уполномоченному органу
C.
Территориальным
органам казначейства
D.
Бюджетное управление
E.
Национальному банку

17.  В РК в 1995 году было разработано
A.
 Бюджетная
классификация
B.
 Государственные
закупки
C.
Новая бюджетная
классификация доходов и расходов бюджетов
D.
банковский денежный
взнос и письменное разрешение уполномоченного Органа
E.
Утвержденного либо
уточненного годового плана государственных закупок
18. Виды обеспечения заявки на участие в конкурсе?
A.
Гарантийный денежный
взнос и банковское платежное поручение
B.
Банковский денежный
взнос и письменное разрешение уполномоченного Органа
C.
Денежный взнос и
приказ первого руководителя
D.
Банковская гарантия и
исполнение договора
E.
Гарантийный
денежный взнос и банковская гарантия
19.Страна, где 1 Апреля 2008 г начали функционировать электронные
ГЗ
A.
 В Казахстане
B.
 В США
C.
 В Англии
D.
 В Бразилии
E.
 В Португалии
20. Государственное бюджетное предприятие - это
A.
Юридическое лицо,
осуществляющее контроль за исполнением кассового обслуживания
B.
Юридическое лицо,
осуществляющее исполнение бюджета
C.
Юридическое лицо,
образуемое уполномоченными органами государства, имущество которого принадлежит
предприятию на основе ограниченного вещного права хозяйственного ведения либо
оперативного управления
D.
Юридическое лицо,
осуществляющее продажу государственного имущества на праве оперативного
управления
E.
Юридическое лицо,
осуществляющее открытие счетов в органах казначейства
21. Годовой план ГЗ разрабатывается и утверждается
A.
Директором
B.
Заказчиком
C.
Бухгалтером
D.
Руководителем
E.
Секретарем
22. Закон РК "О государственных закупках" был принят?
A.
 26 июня в 1999г
B.
12 мая 4 1997г
C.
21 июля 2007г
D.
16 декабря 2009г
E.
23 августа 2008г
23. В каком году был введен в веб- портал ГЗ?
A.
2006
B.
2005
C.
2015
D.
2012
E.
2010
24. В каком году вступил новый закон РК " О ГЗ"
подписанный президентом РК?
A.
3 января 2010г
B.
1 января 2015г
C.
1 января 2016г
D.
1 января 2018г
E.
31 декабря 2017г
25. ЧТО представляет собой перечень юридических лиц, обязанных
осуществлять приобретение товаров, работ и услуг, необходимых или для
обеспечение функционирования?
A.
Заказчик
B.
Покупатель
C.
Поставщик
D.
Веб- портал
E.
Реестр
26. Вскрытие заявок на участие в конкурсе, производится
A.
Заказчиком
B.
Веб- порталом
C.
Реестром
D.
Национальным банком
E.
Казначейством
27. Обеспечение заявки на участие в аукционе вносится в размере?
A.
10% от суммы,
выделенной для приобретения товаров, работ, услуг.
B.
2 % от суммы,
выделенной для приобретения товаров, работ, услуг.
C.
1% от суммы,
выделенной для приобретения товаров, работ, услуг.
D.
3 % от суммы,
выделенной для приобретения товаров, работ, услуг.
E.
1% от суммы,
выделенной для приобретения товаров, работ, услуг.
28. Перечень юридических лиц, обязанных осуществлять приобретение
товаров, работ, услуг, необходимых им для обеспечения функционирования, а также
выполнения государственных функций либо уставной деятельности в соответствии с
законом и гражданским законодательством РК - это
A.
Реестр заказчиков
B.
Реестр
недобросовестных поставщиков
C.
Реестр
квалифицированных потенциальных поставщиков
D.
Реестр поставщиков не
имеющих квалификационные характеристики
E.
Реестр договоров о ГЗ
29. В функции Председателя конкурсной комиссии входит:
A.
Формирует и размещает
на веб-портале проект конкурсной документации;
B.
Размещает на
веб-портале заключение экспертной комиссии либо эксперта при их наличии;
C.
Руководит
деятельностью конкурсной комиссии;
D.
Размещает на
веб-портале протокол итогов конкурса
E.
Подписывает экспертное
заключение
30.
4 Декабря 2015года что было подписано
A.
Закон «О
государственных закупках»;
B.
Закон « О Конституций»;
C.
Национальный банк;
D.
Бюджетный
банк;
E.
Казначейство.
31.
Закон «О государственных закупках»
когда был введен в действие
A.
26
июня 2016 года;
B.
30
августа 2017 года;
C.
28
декабря 2010 года;
D.
1
марта 2017 года;
E.
1 января 2016 года.
32.
Публичная продажа товаров, ценных бумаг, имущества предприятий, произведений
искусств, и других объектов,
которая производится по заранее установленным правилам аукцион- это
A.
 Продаж
денег;
B.
Ценные
бумаги;
C.
Аукцион ;
D.
Банк;
E.
Верного
ответа нет.
33.
По виду аукционные инициативы бывают?
A.      Принудительные
и Добровольные;
B.      Открытые
и закрытые;
C.      Только
открытые;
D.      Второстепенные;
E.       Эстимейтовый
.
34.
Как называется аукцион, который во время прохождения которого участники видят
ставки всех своих оппонентов?
A.
Открытый аукцион;
B.
Принудительный
аукцион;
C.
Закрытый
аукцион;
D.
Добровольный
аукцион;
E.
Аукцион
первой цены.
35.
В каком году Национальный банк
Казахской ССР был, переименован
в Национальный банк Республики Казахстан.
A.
13 апреля 1993 года;
B.
 15
апреля 1993 года;
C.
 28
ноября 1990 года;
D.
21
июня 1995 года;
E.
1
марта 1998 года.
36.
Основная цель Национального банка в РК?
A.
Обеспечение стабильности цен в  РК;
B.
Обеспечение
спокойствие на территорий РК;

Осуществление функции банка банков;
Управление золотовалютными активами
     Национального банка;

E.
Все
ответы верны.
37.
Национальный банк Казахстана был
создан на базе какого банка?
A.
Казахского республиканского банка Госбанка
СССР;
B.
Бюджетного банка;
C.
Казначейства;
D.
Национальный банк Украины;
E.
Национальный банк РФ.
38.  Участник веб- портала кто это?
A.
 Заказчик, организатор
государственных закупок, единый организатор, потенциальный поставщик, прошедшие
регистрацию;
B.
Межправительственное соглашение о взаимном
зачете требований и обязательств;
C.
Осуществления участия страны в международном
разделении труда;
D.
Платежи и трансферты по текущим международным
операциям;
E.
Официально разделенный валютный обмен на
территории данного государства.

39.  Предварительный годовой план
государственных закупок содержит следующие сведения:
A.
Идентификационный
код государственной закупки;
B.
Номенклатуру
товаров, работ, услуг согласно справочнику, включая суммы, выделенные для
осуществления государственных закупок, без учета налога на добавленную
стоимость;
C.
Способ и сроки
осуществления государственных закупок;
D.
Планируемые сроки и
место поставки товаров, выполнения работ, оказания услуг;
E.
Все ответы
верны.
40. Заказчик в течение какого времени со
дня утверждения годового плана размещает объявление на веб- портале?
A.
Пяти рабочих
дней;
B.
Шести рабочих дней;
C.
Десяти рабочих дней;
D.
В течений месяца;
E.
Семи рабочих дней.
41. Аукцион проводится
A.
На веб-
портале;
B.
В Музее;
C.
В здание ;
D.
В магазине;
E.
Нет верного ответа.
42. Государственные закупки
способом из одного источника признаются не состоявшимися в случаях:
A.
если потенциальный
поставщик не соответствует квалификационным требованиям и требованиям
конкурсной документации (аукционной документации), за исключением, когда
государственные закупки способом из одного источника осуществляются по итогам
несостоявшихся государственных закупок способом запроса ценовых предложений;
B.
если потенциальный
поставщик имеет ограничения, связанные с участием в государственных закупках,
предусмотренные в статье 6 Закона;
C.
если потенциальный
поставщик отказался от участия в государственных закупках способом из одного
источника.
D.
В случае, если
государственные закупки способом из одного источника признаны не состоявшимися
на основании настоящего пункта Правил, государственные закупки осуществляются
способами, предусмотренными Законом.
E.
 Все ответы
верны.
43. Потенциальный
поставщик в течение скольких дней со дня получения на веб-портале
соответствующего запроса заполняет и подтверждает сведения о лице, подписывающем
договор, и реквизиты поставщика.
A.
Пяти рабочих дней;
B.
Шести рабочих дней;
C.
Семи рабочих дней;
D.
Десяти рабочих
дней;
E.
Трех рабочих дней.
44. Электронный
документ – это?
A.
документ, в котором информация представлена в электронно-цифровой форме
и удостоверена посредством электронной цифровой подписи;
B.
набор
электронных цифровых символов, созданный средствами электронной цифровой
подписи и подтверждающий достоверность электронного документа, его
принадлежность и неизменность содержания;
C.
Автоматизированное
рабочее место пользователя на веб-портале для; осуществления процедур
электронных государственных закупок, участия в государственных закупках, а
также получения автоматических уведомлений и информации, размещенной на
веб-портале;
D.
Идентификационный
код государственной закупки;
E.
Нет
правильного ответ.
45. Потенциальный
поставщик имеет право подать заявку на участие в конкурсе
A.
Одну;
B.
Две;
C.
Три;
D.
Четыре;
E.
Пять.

46. В каких случаях заявка на участие в конкурсе
потенциального поставщика подлежит к автоматическому отклонению на
веб-портале?
A.
Потенциальным
поставщиком ранее представлена заявка на участие в данном конкурсе;
B.
Заявка на участие в
конкурсе поступила на веб-портал после истечения окончательного срока приема
заявок на участие в данном конкурсе;
C.
Конкурсное ценовое
предложение превышает сумму, выделенную для приобретения данных товаров, работ,
услуг;
D.
Срок
действия заявки на участие в конкурсе, представляемой потенциальным поставщиком
для участия в конкурсе должен быть не менее шестидесяти календарных дней с даты
вскрытия заявок на участие в конкурсе, и должен соответствовать требуемому
сроку, установленному конкурсной документацие;.
E.
Все ответы верны.
47. Председатель конкурсной комиссии:
F.
Формирует и размещает
на веб-портале проект конкурсной документации;
G.
Размещает на
веб-портале заключение экспертной комиссии либо эксперта при их наличии;
H.
Руководит
деятельностью конкурсной комиссии;
I.
Размещает на
веб-портале протокол итогов конкурса;
J.
Подписывает экспертное
заключение.
48. В 1996 году было
подписано соглашение с кем?
A.
Международным
Банком Реконструкции и Развития;
B.
Территориальные
органы казначейства;
C.
С
Бюджетным банком;
D.
Министерства
финансов Республики Казахстана;
E.
Нет
правильно ответа.
22. Юридическое лицо,
образуемое уполномоченными органами государства, имущество которого принадлежит
предприятию на основе ограниченного вещного права хозяйственного ведения либо
оперативного управления - это
A.
Государственное
бюджетное предприятие;
B.
Протокол
вскрытия заявок;
C.
Потенциальным
поставщик;
D.
Конкурсная
комиссия;
E.
Протокол
предварительного допуска.
49. Потенциальный поставщик не допускается к
участию в конкурсе:
A.
он
и (или) его субподрядчик либо соисполнитель определены не соответствующими
квалификационным требованиям по следующим основаниям
B.
непредставление
электронных копий либо в виде электронного документа патентов, свидетельств,
сертификатов, других документов, подтверждающих право потенциального поставщика
на производство, переработку, поставку и реализацию закупаемых товаров,
выполнение работ, оказание услуг;
C.
наличие в справке
банка или филиала банка с подписью и печатью просроченной задолженности по всем
видам обязательств потенциального поставщика, длящейся более трех месяцев,
предшествующих дате выдачи данной справки;
D.
непредставление
сведений об отсутствии (наличии) налоговой задолженности налогоплательщика,
задолженности по обязательным пенсионным взносам, обязательным профессиональным
пенсионным взносам и социальным отчислениям, полученным посредством веб-портала
не ранее даты объявления конкурса;
E.
Все
ответы верны.
50.  При сопоставлении
условных цен, Веб-портал автоматически  определяет победителя конкурса
A.
на основе наименьшей условной цены;
B.
на
основе наибольшей условной цены;
C.
определяется
на основе условной цены;
D.
нет
верного ответа;
E.
При
равенстве условных цен.
51.   13 апреля 1993 году  Национальный банк
ССР был переименован
A.
Национальный банк
Республики Казахстан;
B.
Бюджетный банк;
C.
Народный банк;
D.
Национальный банк ССР;
E.
нет ответа.
52.  Реестр заказчиков- это?
A.
Единый организатор в день поступления ответа на
запрос потенциального поставщика размещает текст разъяснения положений
технической спецификации и проекта договора, являющихся неотъемлемой частью
конкурсной документации, на веб-портале с автоматическим уведомлением
потенциальных поставщиков, получивших конкурсную документацию;
B.
Порядок осуществления государственных закупок
услуг, предусмотренных государственным социальным заказом, применяется
заказчиками, являющимися государственными органами, государственными
учреждениями и государственными предприятиями на праве оперативного управления;
C.
Перечень юридических лиц, обязанных
осуществлять приобретение товаров, работ, услуг, необходимых им для обеспечения
функционирования, а также выполнения государственных функций либо уставной
деятельности в соответствии с законом и гражданским законодательством РК;
D.
Услуг государственного социального заказа
организатор предусматривает в конкурсной документации;
E.
Нет правильного ответа.
53. По итогам государственных закупок способом
конкурса оформляется?
A.
Договор;
B.
Протокол;
C.
Акт;
D.
Декларация;
E.
Все ответы верны.
54.  В январе 1998 года был ликвидирован?
A.
Бюджетный банк;
B.
Национальны банк ССР;
C.
Национальный банк РК;
D.
Казначейство;
E.
Национальный Акимат.
55. Когда была введена система в  эксплуатацию «Казначейство-клиент»?
A.
В мае 2011 года;
B.
В мае 2012 года;
C.
В мае 2015 года;
D.
В мае 1999 года;
E.
В мае 2002 года.

56. Участник веб-портала:
А) заказчик
Б) организатор гос закупок
В) единый организатор
Г) потенциальный поставщик
Д) все ответы верны

57. Электронно-цифровая
подпись:
А) набор электронных цифровых символов, созданный
средствами электронной цифровой подписи и подтверждающий достоверность
электронного документа, его принадлежность и неизменность содержания;
Б) контроль за целевым с использованием
средств, выделенных на реализацию бюджетных проектов
Г) пользователь веб-портала
Д) набор электронных подписей,
созданных для обработки документов
Е) нет верного ответа

58. Годовой план ГЗ  утверждается
А) заказчиком
Б) уполномоченным органом
В) экспертной комиссией
Д) конкурсной комиссией
Е) нет верного ответа

60. Годовой план ГЗ
утверждается заказчиком со дня утверждения соответствующего бюджета в течение
А) 5 раб дней
Б) 10 раб дней
Г) 15 раб дней
Д) 5 календарных дней
Е) 10 календарных дней

61. Секретарь конкурсной комиссии
А) формирует и размещает на веб-портале
проект конкурсной документации;
Б) размещает на веб-портале объявление о
проведении конкурса, протокол предварительного обсуждения проекта конкурсной
документации, протокол вскрытия заявок на участие в конкурсе, протокол
предварительного допуска к участию в конкурсе при его наличии, протокол об
итогах государственных закупок способом конкурса, а также другие документы на
веб-портале при их наличии;
В) размещает на веб-портале заключение
экспертной комиссии либо эксперта при их наличии;
Г) осуществляет иные функции,
предусмотренные настоящими Правилами.
Д) все ответы верны

62. Уполномоченный орган в сфере ГЗ
А) юридическое лицо, определенное Правительством Республики
Казахстан
Б) государственный орган, осуществляющий руководство в сфере
государственных закупок;
В) юридическое лицо, определенное уполномоченным органом в
сфере государственных закупок
Г) эксперт
Д) все ответы верны

63. Решение об осуществлении государственных закупок
принимается заказчиком на основании
А)приказа первого руководителя
Б)решения уполномоченного органа
В) утвержденного либо уточненного годового плана
государственных закупок
Г)утвержденной конкурсной документации
Д)нет верного ответа

64. Председатель конкурсной комиссии:
А) формирует и размещает на веб-портале проект конкурсной
документации;
Б) размещает на веб-портале заключение экспертной комиссии
либо эксперта при их наличии;
В) руководит деятельностью конкурсной комиссии;
Г) размещает на веб-портале протокол итогов конкурса
Д) подписывает экспертное заключение

65. Организатор не позднее трех рабочих дней со дня
утверждения проекта конкурсной документации размещает на веб-портале
А) протокол итогов
Б) протокол предварительного допуска
В) объявление об окончании конкурса
Г) текст объявления об осуществлении государственных закупок
способом конкурса, а также проект конкурсной документации.
Д) текст объявления и протокол итогов конкурса

66. Заявка на участие в конкурсе потенциального поставщика
подлежит автоматическому отклонению веб-порталом в следующих случаях
А) потенциальным поставщиком ранее представлена заявка на
участие в данном конкурсе
Б) заявка на участие в конкурсе поступила на веб-портал после
истечения окончательного срока приема заявок на участие в данном конкурсе
В) конкурсное ценовое предложение превышает сумму, выделенную
для приобретения данных товаров, работ, услуг
Г) все ответы верны
Д) нет верного ответа

67. Обеспечение заявки на участие в конкурсе вносится в
размере
А) одного процента от суммы, выделенной для приобретения
товаров, работ, услуг.
Б) двух процентов от суммы, выделенной для приобретения
товаров, работ, услуг.
В) трех процентов от суммы, выделенной для приобретения
товаров, работ, услуг.
Г) пяти процентов от суммы, выделенной для
приобретения товаров, работ, услуг.
Д) десяти процентов от суммы, выделенной для
приобретения товаров, работ, услуг.

68. Виды обеспечения заявки на участие в конкурсе:
А) гарантийный денежный взнос и банковское платежное
поручение
Б) банковский денежный взнос и письменное разрешение
уполномоченного
Органа
В) денежный взнос и приказ первого руководителя
Г) банковская гарантия и исполнение договора
Д) гарантийный денежный взнос и банковская гарантия

69. Журнал регистрации банковских гарантий прошивается,
страницы пронумеровываются и парафируются
А) секретарем конкурсной комиссии
Б) председателем конкурсной комиссии
В) членом конкурсной комиссии
Г) все ответы верны
Д) нет верного ответа

70. Допускается ведение единого журнала регистрации банковских
гарантий по всем государственным закупкам способом конкурса
А) в течение 5 календарных дней
Б) в течение одного финансового года
В) в течение квартала
Г) в течение одного месяца
Д) в течение 10 рабочих дней

71. Веб-портал государственных закупок
А) электронно-цифровая подпись
Б) набор электронно-цифровых симовлов
В) информационная система государственного органа,
предоставляющая единую точку доступа к электронным услугам государственных
закупок
Г) информационная система государственного органа, предоставляющая
единую точку доступа к элеткронно-цифровым подписям
Д) нет правильного ответа

72.  В каком году был принят закон РК
"О государственных закупках"
А) 1997 год
Б) 1996 год
В) 1993 гол
Г) 1995
Д) нет верного ответа

73. В каком году было создано Главное
управление казначейства
А) 1997
Б) 1994
В) 2004
Г) 1995
Д) 1996

74. Единый казначейский счет в
Национальном Банке был открыт
А) 1998
Б) 1999
В)1997
Г) 1996
Д) 1995

75.Обслуживание использования средств
государственного бюджета осуществляет
А) бюджетный банк
Б) Национальный Бнк
В) Парламент
Г)  Акимат
Д) Казначейство

76. Бюджетный банк был основан
А) 1996
Б) 1995
В)1994
Г) 1993
Д) 1997

77. После ликвидации Бюджетного банка
функции кассового исполнения бюджета перешли
А) Национальному Банку
Б) Уполномоченному органу
В) Территориальным органам
казначейства
Г) Бюджетное управление
Д) нет верного ответа

78. Укажите способ, который не
относится к способам осуществления ГЗ
А) способ ценовых предложений
Б) через товарные биржи
В) аукцион
Г) из одного источника
Д) способ биржевого
конкурса

79.  Конкурсная документация
разрабатывается на
А) казахском и русском
языке
Б) казахском языке
В) русском языке
Г) русском и английском языке
Д) нет верного ответа

80.  При осуществлении ГЗ способом
конкурса допускается представление демпинговой цены при условии внесения
потенциальным поставщиком дополнительно к обеспечения договора суммы в размере
равной:
А) сумме равной 1% от суммы договора
Б) сумме равной 1% демпинговой цены
В) сумме в размере равной
сниженной сумме от минимальной допустимой цены, не признаваемой демпинговой
Г)  нет правильного ответа
Д) все ответы верны

81. Экспертом может являться лицо
А) не заинтересованное в результатах
процедур ГЗ
Б) не связанное трудовыми отношениями
с заказчиком
В) не являющееся близким
родственником, супругом или свойственником первых руководителей заказчика
Г) все ответы верны
Д) нет правильного ответа

82. Обязательным условием утверждения
конкурсной документации является
А) предварительное
обсуждение проекта конкурсной документации потенциальными поставщиками
Б) предварительное обсуждение проекта
конкурсной уполномоченными органами
В) предварительное обсуждение
конкурсной документации экспертной комиссией
Г) предварительное обсуждение
конкурсной документации заказчика с гос органами территориального казначейства

83. При каких условиях принимается
решение об утверждении конкурсной документации
А) при отсутствии поданных заявок
Б) при отсутствии замечаний
к проекту конкурсной документации
В) при наличии от одного до десяти
замечаний к проекту конкурсной документации
Г) при внесении обеспечения заявки в
размере 1% от суммы, выделенной на закупку
Д) нет верного ответа

84. Организатор ГЗ со дня утверждения
проекта конкурсной документации обязан разместить не веб-портале ГЗ текст
объявления об осуществлении ГЗ  способом конкурса не позднее
А) 3 раб дней
Б) 3 календарных дней
В) 5 рабочих дней
Г) 5 календарных дней
Д) нет верного ответа

85.  Реестр договоров о ГЗ
представляет собой
А) перечень юридических лиц , участвующих
в ГЗ
Б)  перечень недобросовестных
поставщиков
В) перечень договоров о ГЗ,
заключенных заказчиками
Г)  перечень договоров о
ГЗ  не заключенных договорах
Д) нет верного ответа

86. Виды государственного аудита:
А) Аудит финансовой
отчетности,  эффективности,  соответствия
Б) Аудит гласности,
конфиденциальности, достоверности
В) Аудит эффективности,
принципиальности, достоверности
Г) Аудит финансовой отчетности,
профессиональной компетенции, прозрачности
Д) Нет правильно ответа

87.  Заказчики вправе вносить
изменения или дополнения в годовой план ГЗ:
А) не более 2 раз в месяц
Б) не более 3 раз в месяц
В) не более 1 раза в месяц
Г) не имеют право вносить
Д) не более 5 раз в месяц

88.  Предварительный план ГЗ
действует до утверждения
А) годового плана ГЗ
Б) годового плана финансирования
В) бюджетной заявки
Г)  годового плана бюджетной заявки
Д) уточнения плана финансирования

89.  Количество принципов
осуществления ГЗ:
А) 1
Б) 3
В) 5
Г) 7
Д) 8

90. Главное управление казначейства
было образовано:
А) 1994
Б) 1995
В)1996
Г) 1997
Д) 1998

91.  Новая бюджетная классификация
доходов и расходов бюджетов РК была разработана:
А) 1994
Б)1995
В) 1996
Г) 1997
Д) 1998

92. Бюджетный Банк был ликвидирован:
А) в 1995
Б) в 1996
В) в 1997
Г) в 1998
Д) в 1999

93. Дата законодательного закрепления
системы ГЗ
А) 24 июня 1996 г.
Б) 20 июня 1991 г.
В) 13 мая 1996 г.
Г) 15 ноября 1993 г.
Д) 18 мая 1994 г.

94.  Дата начала функционирования
электронных ГЗ в Казахстане
А) 1 апреля 2008 г.
Б) 1 января 2007 г.
В) 20 июня 2006 г.
Г) 13 мая 2006 г.
Д) 24 июля 2009 г.

95. Письменные разрешения на открытие
КСН оформляются в
А) 2-х экземплярах
Б)  3-х экземплярах
В) 4-х экземплярах
Г) 1-м экземпляре
Д) нет верного ответа

96. Государственное бюджетное
предприятие - это
А) юридическое лицо, осуществляющее
контроль за исполнением кассового обслуживания
Б) юридическое лицо, осуществляющее
исполнение бюджета
В) юридическое лицо,
образуемое уполномоченными органами государства, имущество которого принадлежит
предприятию на основе ограниченного вещного права хозяйственного ведения либо
оперативного управления
Г) юридическое лицо,
осуществляющее продажу государственного имущества на праве оперативного
управления
Д) юридическое лицо,
осуществляющее открытие счетов в органах казначейства

97. Главное предназначение
казначейства
А) составление сметы для ГУ
Б) составление конкурсной
документации для ГУ
В) утверждение сметы для ГУ
Г) контроль за исполнением
сметы ГУ и договорных обязательств
Д) контроль за исполнением договоров
и составления годового плана ГЗ

98. Перечень юридических лиц,
обязанных осуществлять приобретение товаров, работ, услуг, необходимых им для
обеспечения функционирования, а также выполнения государственных функций либо
уставной деятельности в соответствии с законом и гражданским законодательством
РК - это
А) реестр недобросовестных
поставщиков
Б) реестр договоров о ГЗ
В) реестр квалифицированных
потенциальных поставщиков
Г) реестр поставщиков не имеющих
квалификационные характеристики
Д) реестр заказчиков

99. Принимает решения об отмене
решений организатора ГЗ, единого организатора ГЗ, заказчиков и конкурсных
комиссий (аукционных комиссий), принятых с нарушением законодательства РК о ГЗ,
до заключения договоров о ГЗ
А) уполномоченный орган
Б) сотрудник территориального органа
казначейства
В) потенциальный поставщик
Г) эксперт
Д) квалифицированный поставщик

100. Объектами органа
государственного контроля и финансового контроля являются:
А) независимый эксперт, потенциальный
поставщик, уполномоченный орган
Б) Заказчик, организатор,
единый организатор,  конкурсная комиссия, аукционная комиссия, экспертная
комиссия, потенциальный поставщик, единый оператор в сфере ГЗ
В) Заказчик и организатор
Г) потенциальный поставщик, заказчик,
уполномоченный орган, экспертная комиссия, конкурсная комиссия, аукционная
комиссия
Д) единый оператор в сфере ГЗ, единый
отператор

101. Финансовый контроль
государственного учреждения осуществляется
А) органами территориальных отделений
казначейства
Б) заказчиком и экспертом
В) поставщиком и конкурсной комиссией
Г) органами
государственного аудита и финансового контроля
Д) единым оператором ГЗ и единым
организатором ГЗ

102. За необоснованное признание
потенциального поставщика несоответствующим квалификационным требованиям или
требованиям конкурсной документации, либо аукционной документации по
основаниям, не предусмотренным законодательством РК о ГЗ на каждого члена
комиссии налагается штраф в размере
А) 50 МРП
Б) 100 МРП
В) 30 МРП
Г) 40 МРП
Д0 10 МРП

103. Несвоевременное направление
текста внесенных изменений или дополнений в конкурсную либо аукционную
документацию лицам, сведения о которых внесены в журнал регистрации лиц,
получивших конкурсную либо аукционную документацию, а равно несвоевременное
опубликование уточненной конкурсной либо аукционной документации влекут штраф в
размере
А) 30 МРП
Б) 50 МРП
В) 100 МРП
Г) 150 МРП
Д) 200 МРП

104. Отказ от осуществления ГЗ в
случаях не предусмотренных законодательством РК о ГЗ влечет штраф на
должностных лиц в размере
А) 30 МРП
Б) 50 МРП
В) 100 МРП
Г) 150 МРП
Д) 200 МРП

105. Неразделение  при осущетсвлении
ГЗ нескольких видов однородных товаров, работ,услуг на лоты по их однородным
видам или по месту их поставки влечет штраф на должностных лиц в размере
А) 30 МРП
Б) 50 МРП
В) 100 МРП
Г) 150 МРП
Д) 200 МРП

106. Необращение или несвоевременное
обращение заказчика в суд с иском о признании потенциальных поставщиков,
поставщиков недобросовестными участниками ГЗ в случаях уклонения потенциальных
поставщиков, определенных победителями, от заключения  договора о ГЗ влечет
штраф на должностных лиц в размере
А) 30 МРП
Б) 50 МРП
В) 100 МРП
Г) 150 МРП
Д) 200 МРП

107. Конкурс признается
несостоявшимся по одному из следующих оснований:
     А) отсутствия
представленных заявок на участие в конкурсе;
     Б)
представления менее двух заявок на участие в конкурсе;
     В)
к участию в конкурсе не допущен ни один потенциальный поставщик;
     Г)
к участию в конкурсе допущен один потенциальный поставщик.
Д) все ответы верны
108.  При подаче
заявки на участие государственных закупок способом аукциона, поставщик обязан
внести обеспечение заявки на участие в аукциона в размере
     А) 1% от суммы лота
     Б)
1% от суммы договора
     В)
1% от общей суммы годового плана ГЗ
     Г)
1% от суммы ценового предложения
     Д) нет верного
ответа

109.  Председатель
аукционной комиссии:
А) подписывает
договора
     Б)
руководит деятельностью аукционной комиссии
     В)
пронумеровывает страница конкурсной документации
     Г)
составляет протокол
     Д) нет верного
ответа

110. Организационная деятельность аукционной комиссии
обеспечивается
А) председателем
комиссии
     Б) членом комиссии
     В)
секретарем комиссии
     Г)
уполномоченным органом
     Д) работником
казначейства

111. Не является членом аукционной комиссии и не имеет
права голоса при принятии аукционной комиссией решений
А) председатель
аукционной комиссии
     Б) уполномоченный
орган
     В)
председатель конкурсной комиссии
     Г) секретарь
аукционнойкомисии
     Д) работником
казначейства
112.  Шаг аукциона- это
  А) товар
     Б) акт выполненных
работ
     В)
интервал между суммой товара и оказанной услугой
     Г) интервал времени
     Д) денежный интервал, на который снижается цена предмета
аукциона
113.  стартовая цена аукциона – это
А) цена, предложенная потенциальным поставщиком до
проведения аукциона, прилагаемая к заявке на участие в аукционе;
     Б) цена товара
     В)
интервал между ценой товара и услугой
     Г) цена денежного
интервала
Д) цена шага аукциона
114.
Конкурсная документация (аукционная документация)- это
     А) документация, предложенная потенциальным поставщиком
до проведения аукциона, прилагаемая к заявке на участие в аукционе;
     Б)
документация, представляемая потенциальному
поставщику для подготовки заявки на участие в конкурсе (аукционе), в которой
содержатся требования к заявке на участие в конкурсе (аукционе), условия и
порядок осуществления государственных закупок способом конкурса (аукциона);
   В)
документация утверждения плана ГЗ
     Г) документация
председателя
Д) нет верного ответа
115. Имеет
ли право потенциальный поставщик участвовать в ГЗ, если поставщик является
близким родственником председателя комиссии
А) да, имеет
     Б) да, имеет если он не родной по крови
     В)
нет,   не имеет
     Г) все ответы верны
Д) нет верного ответа
116.  Государственные закупки способом запроса ценовых
предложений проводятся
А) на однородные товары, работы, услуги, если годовые объемы
таких однородных товаров, работ, услуг в стоимостном выражении не превышают
пятитысячекратного размера месячного расчетного показателя, установленного на
соответствующий финансовый год законом о республиканском бюджете, при этом
решающим условием является цена.
     Б) на однородные товары, работы, услуги, если
годовые объемы таких однородных товаров, работ, услуг в стоимостном выражении
не превышают шеститысячекратного размера месячного расчетного показателя,
установленного на соответствующий финансовый год законом о республиканском
бюджете, при этом решающим условием является цена.
     В) на однородные товары, работы, услуги, если
годовые объемы таких однородных товаров, работ, услуг в стоимостном выражении
не превышают трехтысячекратного размера месячного расчетного показателя,
установленного на соответствующий финансовый год законом о республиканском
бюджете, при этом решающим условием является цена.
     Г) на однородные товары, работы, услуги, если годовые
объемы таких однородных товаров, работ, услуг в стоимостном выражении не
превышают четырехтысячекратного размера месячного расчетного показателя,
установленного на соответствующий финансовый год законом о республиканском
бюджете, при этом решающим условием является цена.
Д) нет верного ответа
117. При
осуществлении государственных закупок способом запроса ценовых предложений
однородных товаров, работ, услуг организатор государственных закупок обязан
разделить товары, работы, услуги на лоты
     А) по месту их поставки
     Б) по цвету
     В) по цене
     Г) по условным скидкам
Д) нет верного ответа
118.
Предусмотрено ли Законом внесение потенциальным поставщиком обеспечение заявки
при проведении ГЗ способом из одного источника
А) нет, не вносится
     Б) вносится, только на сумму договора
     В) вносится
     Г) все ответы верны
Д) нет верного ответа
119.  Аукцион
проводится на веб-портале
А) в день и время, указанные в конкурсной документации
     Б)
в день и время, указанные в протоколе о допуске
к участию в аукционе
     В) в день и время, указанные в протоколе о
заключении договора
     Г) все ответы верны
Д) нет верного ответа
120. При
отсутствии  представленных заявок на участие в аукцион,
аукцион считается
А) состоявшимся
     Б) состоявшимся
по нескольким критериям
     В) несостоявшимся
     Г) все ответы верны
Д) нет верного ответа
121. Если
государственные закупки способом аукциона признаны несостоявшимися, заказчик
принимает одно из следующих решений:
А) о повторном проведении государственных закупок способом
аукциона
     Б) об изменении аукционной документации и повторном проведении
государственных закупок способом аукциона
     В)
об осуществлении государственных
закупок способом из одного источника
     Г)
все ответы верны
Д) нет верного ответа
122. Государственные
закупки способом из одного источника по несостоявшимся государственным закупкам
осуществляются в случаях, если:
     А) государственные закупки способом запроса ценовых предложений признаны
несостоявшимися в случаях, предусмотренных настоящим Законом, или принятые
организатором государственных закупок меры, предусмотренные пунктами 8 и 10 статьи
38 настоящего Закона, не привели к заключению договора о государственных
закупках
     Б) государственные закупки способом аукциона признаны
несостоявшимися в случаях, предусмотренных настоящим Законом.
     В)
государственные закупки способом конкурса признаны
несостоявшимися в случаях, предусмотренных настоящим Законом.
     Г)
все ответы верны
Д) нет верного ответа
123.  Конкурсное
ценовое предложение – это
А)цена, предложенная потенциальным поставщиком для участия в
государственных закупках способом конкурса, прилагаемая к заявке на участие в
конкурсе
     Б) деятельность, имеющая вещественный результат, а также иная
деятельность, отнесенная к работам в соответствии с законами Республики
Казахстан;
     В)
коллегиальный орган, создаваемый организатором
государственных закупок для выполнения процедуры проведения государственных
закупок способом конкурса (аукциона), предусмотренным настоящим Законом.
Конкурсная комиссия (аукционная комиссия) должна состоять из нечетного
количества, но не менее трех человек;
     Г)
все ответы верны
Д) нет верного ответа
124. Работы
– это
А) документация, представляемая потенциальному поставщику для
подготовки заявки на участие в конкурсе (аукционе), в которой содержатся
требования к заявке на участие в конкурсе (аукционе), условия и порядок
осуществления государственных закупок способом конкурса (аукциона);
     Б)
деятельность, имеющая вещественный результат, а
также иная деятельность, отнесенная к работам в соответствии с законами
Республики Казахстан;
     В)
коллегиальный орган, создаваемый организатором
государственных закупок для выполнения процедуры проведения государственных
закупок способом конкурса (аукциона), предусмотренным настоящим Законом.
Конкурсная комиссия (аукционная комиссия) должна состоять из нечетного
количества, но не менее трех человек;
     Г)
все ответы верны
Д) нет верного ответа
125. Услуги
– это
А)деятельность, направленная на удовлетворение потребностей
заказчика, не имеющая вещественного результата;
     Б) деятельность, имеющая вещественный результат, а также
иная деятельность, отнесенная к работам в соответствии с законами Республики
Казахстан;
     В)
коллегиальный орган, создаваемый организатором
государственных закупок для выполнения процедуры проведения государственных
закупок способом конкурса (аукциона), предусмотренным настоящим Законом. Конкурсная
комиссия (аукционная комиссия) должна состоять из нечетного количества, но не
менее трех человек;
     Г)
все ответы верны
Д) нет верного ответа

Скачано с www.znanio.ru

file_name: тесты  по госзакупкам.docx

alt: Тесты. 1. Отказ от осуществления

alt: Несвоевременное направление текста внесенных изменений или дополнений в конкурсную либо аукционную документацию лицам, сведения о которых внесены в журнал регистрации лиц, получивших конкурсную либо аукционную…

alt: A. Юридическое лицо, образуемое уполномоченными органами государства, имущество которого принадлежит предприятию на основе ограниченного вещного права хозяйственного ведения либо оперативного управления

alt: Декабря 2015года что было подписано

alt: A. Осуществления участия страны в международном разделении труда;

alt: A. неотъемлемой частью конкурсной документации, на веб-портале с автоматическим уведомлением потенциальных поставщиков, получивших конкурсную документацию;

alt: В каком году был принят закон

alt: Конкурс признается несостоявшимся по одному из следующих оснований :

alt: Д) цена шага аукциона 114.

alt: Г) на однородные товары, работы, услуги, если годовые объемы таких однородных товаров, работ, услуг в стоимостном выражении не превышают четырехтысячекратного размера месячного расчетного показателя, установленного…

alt: Д) нет верного ответа 120.

alt: Конкурсное ценовое предложение – это

intro: тесты по курсу

другое

group: Педагогика

tags: способы гос.закупок

title: тесты  по государственным закупкам