extracted_text:
Интерактивные
методы обучения
С развитием
научно-технического прогресса, увеличивается объем информации, обязательной для
усвоения. Следовательно, нужны новые методы и подходы в обучении, которые могут
научить учиться, самостоятельно находить и усваивать нужную информацию.
Современный процесс обучения предполагает значительное расширение форм учебной
деятельности. Именно так строится учебно-воспитательный процесс при
использовании групповых, интерактивных методов обучения – исполнения ролей,
имитационной игры.
Интеракция – способ
познания, осуществляемый в формах совместной деятельности обучающихся, все
участники образовательного процесса взаимодействуют друг с другом, обмениваются
информацией, решают проблемы совместно, моделируют ситуации, оценивают действия
коллег и свое собственное поведение, погружаются в реальную атмосферу делового
сотрудничества по разрешению проблем [1].
В настоящий момент в
современной педагогической науке формируется и уточняется понятие
«интерактивное обучение» как:
· обучение, построенное на
взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит
областью осваиваемого опыта;
· обучение, которое основано на
психологии человеческих взаимоотношений и взаимодействий;
· обучение, понимаемое как совместный
процесс познания, где знание добывается в совместной деятельности через диалог,
полилог [2].
Формы и методы
интерактивного обучения можно разделить на:
· дискуссионные:
диалог, групповая дискуссия, разбор ситуаций из практики, анализ ситуаций
морального выбора и др.;
· игровые:
дидактические и творческие игры, в том числе деловые (управленческие) игры, ролевые
игры;
· тренинговые
формы проведения занятий (коммуникативные тренинги), которые могут включать в
себя дискуссионные и игровые методы обучения [3].
Интерактивное обучение
предполагает освоение не от теории к практике, а от формирования нового опыта к
его теоретическому осмыслению через применение. Опыт и знания участников
образовательного процесса служат источником их взаимообучения. Делясь своими
знаниями и опытом деятельности, участники берут на себя часть обучающих функций
преподавателя, что повышает их мотивацию и способствует большей продуктивности
обучения. Интерактивная модель обучения наиболее эффективна в дополнительном
профессиональном образовании, неформальном образовании взрослых, поскольку
взрослые имеют большой жизненный и профессиональный опыт [1].
Интерактивное обучение
постепенно завоевывает все больше сторонников в практике как общего, так и
профессионального образования, поскольку делает процесс обучения более
мотивированным, продуктивным, эмоционально насыщенным, личностноразвивающим, а
значит, более качественным. Интерактивное обучение имеет большой
образовательный и развивающий потенциал и обеспечивает максимальную активность
обучающихся в учебном процессе.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Кимберг, А.Н.
Интерактивные методы обучения как способы освоения живого знания / А.Н.
Кимберг. – Москва : Издательский центр «Наука», 2013. – 27 с.
2. Кларин, М.В.
Интерактивное обучение – инструмент освоения нового опыта [Электронный ресурс]./
М.В. Кларин. – Москва :  Издательский центр «Академия». – Режим доступа: https://portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1191928437&archive=&start_from=&ucat=&
3. Ступина, С.Б.
Технологии интерактивного обучения в высшей школе: пособие / С.Б. Ступина. –
Саратов : Издательский центр «Наука», 2009. – 52 с.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Статья Седельниковой.docx

alt: Интерактивные методы обучения

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1

title: Общая характеристика интерактивных методов обучения


extracted_text:
УПРАВЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ АМР «КОРТКЕРОССКИЙ»

Методическая
разработка
«Интерактивный
блокнот на уроках биологии в 6 классе»

Лобанов Александр Владимирович,
учитель биологии и географии МОУ «СОШ» п.Усть-Лэкчим

Интерактивным блокнот – средство обучения, которое содержит
в себе основные дидактические единицы курса биологии в виде рисунков и
дополнительных материалов.
Согласно классификации методов обучения по типу (характеру)
познавательной деятельности, предложенной И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным,
данный метод, используемый мною в 6-х классах, является
объяснительно-иллюстративным.
Объяснительно-иллюстративный метод – один из наиболее
экономных способов передачи подрастающим поколениям обобщенного и
систематизированного опыта человечества. Эффективность этого метода проверена
многолетней практикой, и он завоевал себе прочное место в школах всех стран, на
всех ступенях обучения.
Характерными признаками
данного метода является:
•      обучающиеся
получают знания в «готовом» виде;
•      учитель
создает условия для восприятия этих знаний;
•
обучающиеся воспринимают и осмысливают полученные знания,
фиксируют их в памяти.
Для восприятия используются различные источники информации,
логика изложения может развиваться как индуктивным, так и дедуктивным способом.

Управляющая деятельность учителя заключается в организации
процесса восприятия знаний обучающимися.
Данный метод является классическим и в какой-то мере
противоречит современным образовательным стандартам. Поэтому, для реализации
требований ФГОС ООО, с целью усовершенствования данного метода, было принято
решение разработки средства обучения, включающего в себя блок
информационно-коммуникационных технологий как эффективного дополнения метода.
В курсе биологии 6 класса, обучающиеся изучают растения.
Поэтому очень важно овладеть базовыми знаниями, которые будут дополняться в
данном курсе. Листы интерактивного блокнота содержат схемы строения органов
растений, а также QR-коды (рисунок 1).

Рисунок 1. Лист интерактивного блокнота по теме «Строение цветка»

Каким же образом мы с ребятами его используем? На уроках
открытия нового знания, обучающиеся изучают тему. А дома, используя полученные
на уроке знания, рисуют схемы. При этом, мною, заранее, вклеиваются в блокноты
ребят QR-коды, которые содержат в себе ссылки на информационные ресурсы для
выполнения данного задания. А именно: на презентацию к нашему уроку, видео по
теме урока, задания по типу ВПР и на дидактическую игру по проверке знаний.
Данные коды ребята могут использовать для выполнения домашнего задания, а также
для закрепления и систематизации полученных знаний.
Задания по типу ВПР представлены в виде Яндекс форм
(рисунок 2) и проверяют следующие элементы содержания курса биологии 6 класса.
Такие как:
•
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации.
•      Смысловое
чтение.
•
Формирование системы научных знаний о живой природе,
закономерностях ее развития.

Рисунок 2. Интерфейс Яндекс формы по теме «Строение цветка»

Последнее задание выполняется обучающимися по желанию и
представлено в виде дидактической игры на платформе Gamilab (https://gamilab.com/).
Оно является игройбродилкой (рисунок 3), где точками обозначаются вопросы,
проверяющие уровень сформированности знаний по теме (рисунок 4).

Рисунок 3. Интерфейс дидактической игры на
платформе Gamilab по теме «Строение цветка»

Рисунок 4. Вопрос из
игры-бродилки по теме «Строение цветка» на платформе Gamilab Для создания
QR-кодов используется бесплатный онлайн генератор QR-кодов на сайте https://qrcode.tec-it.com/ru, который позволяет скачивать картинки с кодом и использовать
их в дальнейшем.
Выполнение обучающимися такого домашнего задания направлено
на формирование умения по работе с информацией биологического содержания. А
также позволяет овладеть важнейшими знаниями и предметными умениями, сформировать
такие способы деятельности как: усвоение понятийного аппарата курса биологии;
овладение методологическими умениями.
Использование данного средства обучения способствует
улучшению качества знаний и степени обученности учащихся.

file_name: Лобанов Александр Владимирович.pdf


extracted_text:
Упражнения на изучение первичных и вторичных
способностей личности
Упражнение «Паровозики»
Упражнение выполняется в
тройках. Каждая тройка представляет собой поезд. «Паровоз» – идет первым с
вытянутыми вперед руками, «вагон» – передает управление, «машинист» – управляет
всем поездом. При этом у «вагона» и «паровоза» завязаны глаза.
При обсуждении акцент
ставится на том, насколько было спокойно в роли «паровоза», который идет
первым, но не знает в какую сторону (у него завязаны глаза, как и у «вагона»),
насколько можешь доверять «машинисту» и «вагону». Как это было – быть в роли
паровоза, вагона, машиниста?
Упражнение «Тростинка на ветру»
Эта игра дает
великолепный опыт взаимного доверия для всех возрастных групп.
Инструкция: «Встаньте в круг очень близко друг к
другу. Это не обычный круг, а волшебный. Он волшебный потому, что участники,
которые стоят в кругу, будут делать все для того, чтобы тот, кто стоит в центре
пережил удивительное ощущение. Кто из вас хотел бы первым встать по середине?
Становись в центр, ноги поставь на вместе, держись прямо. Все остальные
поднимите руки на уровне груди. Когда наш доброволец падает в вашу сторону, вы
должны его поймать и осторожно вернуть в исходное положение. Возможно, он
захочет упасть в другую сторону, и там его тоже надо поймать и вернуть в
исходное положение. При этом очень важно, чтобы участник в центре стоял очень
прямо, как будто он деревянный».
Дайте ребенку в центре
попробовать свободно падать в разные стороны минуту. В конце упражнения ребенок
должен поделится своими переживаниями.
Затем другие становятся в
центре круга, хорошо, если все участники группы имеют такую возможность.
Вопросы для
обсуждения:
-
Как ты себя
чувствовал в центре круга?
-
Мог ли ты
доверять кругу?
-
Кого ты опасался?
-
Что для тебя было
самым трудным?
-
Пробовал ли ты
закрывать глаза?
-
Что ты
чувствовал, когда был частью круга?
-
Было ли тебе
трудно удерживать других?
-
Хорошо ли вы все
справились со своей задачей вместе?
Модификация упражнения –
«Поддержка» – выполняется в парах. Один участник падает спиной на руки
партнера. По желанию падающего, можно изменять расстояние между партнерами, во
многом оно будет зависеть от степени доверия падающего участника
поддерживающему.
Упражнение «Терпение»
Все участники садятся
спинами в круг, закрывают глаза. Нужно подойти и положить руки на плечи тому,
кому захочется, кто тебе больше всех нравится. Ограничений по количеству нет.
Ведущий подходит к участникам и поднимает того, кто будет класть так, чтобы
другие участники не знали, кто к ним подходит. Задача – ни за что не открывать
глаза. Важно терпение – как бы долго не подходили, терпеть и не открывать
глаза.
Вопросы для
обсуждения:
-
Трудно ли было не
открывать глаза?
-
Подглядывал ли?
-
Был ли
терпеливым?
Игра «Город Лжецов и Город
Правдивцев»
Группа разбивается на 3-4
подгруппы. Одна подгруппа будет жителями города лжецов, другая жителями города
– правдивцев.
И одна, две подгруппы
будут отгадывающими участниками, они выходят из комнаты. Жители городов
договариваются, где расположен их город, как он выглядит, веселый он или
грустный, ленивый или трудолюбивый, чем живет, т.е. кто его жители –
землевладельцы, скотоводы и т.д. Затем приглашаются отгадывающие. Они должны
понять, с жителями какого города они разговаривают. Для этого участники третьей
группы могут задавать любые вопросы, надо только помнить, что жители города
лжецов будут все время лгать, а жители города правдивцев – отвечать только
правду.
Вопросы:
-
Как ты догадался,
что это город лжецов (правдивцев)?
-
Легко ли было говорить
все время правду (ложь)?
-
Что ты
чувствовал?
Упражнение «Узкий мост»
На полу ведущий чертит
две длинные линии на некотором расстоянии друг от друга. Это будет мост.
Выбираются два участника, которые идут с разных концов моста. Задачей каждого
является дойти до конца моста. Можно задать дополнительное условие, что оба они
торопятся.
Ведущий обращает внимание
на то, как они пройдут мост. Сумеют вежливо разойтись или один другого
столкнет. Проводится обсуждение.
Упражнение «Бег сороконожек»
Инструкция: «Всаньте по росту, начиная с самого
высокого. Теперь первый участник просовывает левую руку между своих ног.
Тот, кто стоит сзади, берет его за руку правой рукой, а свою левую руку
тоже просовывает между своих ног. Остальные продолжают таким же образом. Итак,
получилась целая цепочка. Теперь надо очень аккуратно, чтобы цепочка не
порвалась, сделать круг по комнате».
Вопросы:
-
Легко или трудно
было передвигаться  всем вместе?
-
Что помогло
(помешало) выполнить упражнение?
-
Ведущий
акцентирует внимание на взаимосвязи и медленность выполнения упражнения.
-
Можно после
упражнения обсудить ситуацию: «Почему сороконожка опоздала на урок?»

file_name: 2 ОСНОВНОЙ ЭТАП.doc

alt: Затем приглашаются отгадывающие


extracted_text:
Подбор
кадров и требования к современному бухгалтеру. Профессиональная этика
бухгалтера

В рыночных
условиях кадры решают все. Высококвалифицированный бухгалтер способствует
улучшению работы предприятия. Неквалифицированный бухгалтер наносит ей ущерб.
Современный бухгалтер не только ведет учет, но и осуществляет контроль и анализ
деятельности предприятия, участвует в планировании и управлении. Для успешного
выполнения своих обязанностей бухгалтер должен иметь соответствующие знания,
навыки и умения. Они приобретаются в результате получения образования и
практической работы. Умение - это способность выполнять свои обязанности в
конкретных условиях деятельности предприятия.
Рыночные
условия предъявляют высокие требования к уровню профессиональных знаний
бухгалтера. Ему необходимо знать: основы хозяйственного, трудового,
гражданского и налогового законодательства, положения, инструкции и другие
нормативные документы о порядке ведения бухгалтерского учета и составления
финансовой отчетности, методические материалы министерств и других центральных
органов исполнительной власти по отраслевых особенностей применения положений
(стандартов) бухгалтерского учета.
Профессия
бухгалтера становится универсальной. Поэтому он должен иметь достаточный
уровень знаний не только с учетной работы, но и уметь выполнять обязанности ревизора
и финансового аналитика.
Каждый
бухгалтер должен уметь:
-составлять и
проверять первичные документы;
- организовать
документооборот;
- разрабатывать
методические положения (рекомендации) по ведению бухгалтерского учета основных
средств, производственных запасов, заработной платы и по другим участкам
учетной работы;
- формировать
учетные регистры; - работать на компьютере;
- контролировать
и анализировать хозяйственную деятельность на предприятии; составлять финансовую
и налоговую отчетность;
- полученные
результаты отображать не только в цифрах, а также в доступной и понятной форме
донести их до других заинтересованных лиц путем составления соответствующих
справок, формирование предложений и тому подобное.
Эти
требования являются основными при оценке профессионализма бухгалтера.
Профессиональные
знания получают при получении образования, а навыки-при практической работы.
Регламенты по
подбору кадров:
Справочник
квалификационных характеристик профессий работников. Выпуск 1. Профессии
работников, являющиеся общими - для всех видов экономической деятельности /
Приказ Министерства труда и социальной политики ДНР;
-
Профессиональные требования к руководителям и главным бухгалтерам финансовых
учреждений / Распоряжение государственной комиссии по регулированию рынков
финансовых услуг.
К профессии
бухгалтера является квалификационные требования. Они основываются на двух
показателях: уровень образования и состояние практической работы. Для должности
"Главный бухгалтер" квалификационные требования такие: высшее
направления подготовки (магистр, специалист); последипломное образование в
области управления; стаж бухгалтерской работы по профессиям руководителей
низшего уровня: для магистра - не менее 2 лет, специалиста - не менее 3 лет.
В республике
есть предприятия, на которых работают до 50 человек, и есть такие, на которых
работников несколько тысяч. На каждом из них есть главный бухгалтер. Конечно,
объем и содержание учетной работы в них совершенно разный. Поэтому требования к
знаниям и квалификации различных главных бухгалтеров и других учетных работников
далеко не одинаковы.
Объем задач и
обязанностей главного бухгалтера и просто бухгалтера неодинаков, поэтому в
Справочнике квалификационных характеристик профессий работников требования к
знаниям приведены по профессиям (табл. 1).

Таблица 1 - Требования к знаниям
учетных работников согласно справочнику квалификационных характеристик профессий
работников

Должность

Должен  снять

Главный  бухгалтер

Законы
  ДНР, Указы Главы Республики, постановления, распоряжения, решения Кабинета
  Министров ДНР, ЦРБ, Государственной налоговой администрации ДНР по вопросам
  правовых основ регулирования хозяйственной деятельности предприятия,
  положения (стандарты) бухгалтерского учета и другие нормативно-правовые акты
  Министерства финансов относительно порядка ведения бухгалтерского учета и
  составления финансовой отчетности, а также методические документы министерств
  и других центральных органов исполнительной власти по отраслям их
  особенностей применения положений (стандартов) бухгалтерского учета; основы
  технологии производства продукции, порядок оформления операций и организацию
  документооборота по разделам учета, формы и порядок расчетов, порядок приема,
  зачисления на баланс, хранения и расходования средств, товарно-материальных и
  других ценностей; правила проведения инвентаризаций активов и обязательств;
  экономику, организацию производства, труда и управления; налоговое дело,
  основы гражданского права; трудовое, финансовое, хозяйственное законодательство

Бухгалтер (с дипломом специалиста)

Нормативные,
  методические и другие руководящие материалы по организации и ведению
  бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности; учетную политику,
  систему регистров учета, правила документооборота и технологию обработки
  учетной информации на предприятии; план счетов бухгалтерского учета активов,
  капитала, обязательств и хозяйственных операций; систему и формы
  внутрихозяйственного (управленческого) учета, отчетности и контроля

Бухгалтер (с дипломом магистра)

Нормативные,
  методические и другие руководящие материалы по организации и ведению
  бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности; учетная политика,
  систему регистров бухгалтерского учета, порядок и способы регистрации
  информации, правила документооборота и технологию обработки учетной
  информации на предприятии; план счетов бухгалтерского учета активов,
  капитала, обязательств и хозяйственных операций предприятий и организаций;
  систему и формы внутрихозяйственного (управленческого) учета, отчетности и
  контроля

Кассир

Правила
  документооборота и технологию обработки учетной информации на предприятии, нормативно-правовые
  акты по ведению кассовых операций, учета ценных бумаг

Учетчик

Нормативные,
  методические и другие инструктивные материалы по организации и ведению
  бухгалтерского учета и составления финансовой отчетности; учетную политику,
  систему регистров бухгалтерского учета, порядок и способы регистрации
  информации

Принимая на
работу сотрудника учета, владелец (руководитель) учитывает содержание
квалификационных требований к профессиям. Руководитель заинтересован иметь
хорошего бухгалтера. Но на должность бухгалтера могут приниматься в отдельных
случаях также лица, которые не совсем соответствуют действующим
квалификационным требованиям.
Если бухгалтер
добросовестно работает, успешно выполняет возложенные на него обязанности, то
владелец (руководитель) предприятия не вправе уволить такого бухгалтера на
основании Кодекса законов о труде ДНР от 10 декабря 1971 № 22-восьмого (ст. 40,
п. 2), которым предусмотрено, что трудовой договор, заключенный на
неопределенный срок, может быть расторгнут собственником или уполномоченным им
органом в случае выявленного несоответствия работника занимаемой должности или
выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации или состояния
здоровья, препятствующих продолжению данной работы. В Справочнике
квалификационных характеристик профессий работников приведены квалификационные
требования к бухгалтерам (табл. 2).
Таблица 2. Квалификационные
требования учетных работников согласно справочнику

Должность

Квалификационные
  требования

Главный бухгалтер, начальник (заведующий) отдела (управления)
  бухгалтерского учета

Полное
  высшее образование соответствующего направления подготовки (магистр,
  специалист); последипломное образование в области управления; стаж
  бухгалтерской работы по профессиям руководителей низшего уровня: для магистра
  - не менее 2 лет, специалиста -не менее 3 лет

Заведующий сектором (бюро) в отделе (управлении)
  бухгалтерского учета

Полное
  высшее образование соответствующего направления подготовки (магистр,
  специалист); стаж бухгалтерской работы для магистра - не менее 2 лет,
  специалиста - не менее 3 лет

Ведущий бухгалтер (с дипломом специалиста)

Полное
  высшее образование соответствующего направления подготовки (магистр,
  специалист) и повышение квалификации; стаж работы по профессии бухгалтера 1
  категории не менее 2 лет

Бухгалтер 1 категории (с дипломом специалиста)

Высшее
  профессиональное (техническое или бакалавр) и повышение квалификации; для
  магистра - без требований к стажу работы, специалиста - стаж работы по
  профессии бухгалтера II категории не менее 2 лет, бакалавра - не менее 3 лет

Бухгалтер II категории (с дипломом специалиста)

Высшее
  профессиональное (техническое) и повышение квалификации; для специалиста -
  без требований к стажу работы, бакалавра - стаж работы по профессии
  бухгалтера не менее 2 лет

Бухгалтер с дипломом специалиста

Высшее
  профессиональное (техническое), без предъявления требований к стажу работы

Бухгалтер I категории

Базовое
  высшее профессиональное (техническое) образование и повышение квалификации;
  стаж работы по профессии бухгалтера ее категории не менее 1 года

Бухгалтера II категории

Базовое
  высшее образование соответствующего направления подготовки (бакалавр или
  младший специалист) и повышение квалификации; стаж работы по профессии
  бухгалтера II категории не менее 1 года

Бухгалтер

Базовое
  высшее образование соответствующего направления подготовки (младший
  специалист) без требований к стажу работы; или полное общее среднее
  образование и профессионально-техническое образование и стаж работы по
  специальности технического служащего в отраслях финансовой деятельности,
  работы с базами данных, статистики, бухгалтерского учета - не менее 1 года

Старший  кассир

Неполное
  базовое высшее образование соответствующего направления подготовки (младший
  специалист) без требований к стажу работы; или общее среднее образование и
  профессионально-техническое образование, повышение квалификации и стаж работы
  по профессии кассира не менее 1 года

Кассир

Полное
  общее среднее образование: профессионально-техническое образование или профессиональное
  обучение на производстве без предъявления требований к стажу работы

Следовательно,
бухгалтер должен ориентироваться в законодательстве и использовать свои знания
для ориентации в нестандартных ситуациях и делать все возможное для недопущения
возможных убытков из-за нарушения норм законов.
Этические нормы
в учетных работников в ДНР официально не установлены. Они определяются
традициями и обычаями, которые есть в обществе.
Рыночные
условия диктуют необходимость вести бухгалтерский учет в соответствии с
международными правилами. В 1977 г. Основана всемирная организация бухгалтеров-профессионалов,
которая называется Международная федерация бухгалтеров (МФБ). Она способствует
популяризации бухгалтерской профессии на международном уровне, разработала
международный Кодекс этики профессиональных бухгалтеров. Он является моделью для
разработки национальных этических рекомендаций. Согласно Кодексу цели
бухгалтерской профессии требуют удовлетворения четырех основных потребностей:
доверие, профессионализм, качество услуг, конфиденциальность.
Профессиональные
бухгалтеры должны придерживаться таких фундаментальных принципов:
- честность -
быть честным и откровенным при предоставлении профессиональных услуг;
- объективность
- информация, которую готовит бухгалтер, должна быть объективная и
беспристрастная;
-
профессиональная компетентность - бухгалтер должен выполнять работу с должной
тщательностью и компетентностью;
-
конфиденциальность - бухгалтер должен соблюдать конфиденциальность информации в
процессе ее предоставления;
-
профессиональное поведение - в своей деятельности бухгалтер должен поддерживать
репутацию профессии, ценить ее,
- технические
стандарты - бухгалтер должен предоставлять профессиональные услуги в
соответствии с требованиями стандартов.
Кодекс
этики включает три части: первая касается всех профессиональных
бухгалтеров, вторая профессиональная бухгалтеров, третья - наемных
профессиональных бухгалтеров. По Кодексу оценивают квалификационный уровень
специалиста по учету (экономики, финансов, контроля, аудита) за соблюдение им
ряда фундаментальных принципов: порядочности, объективности, профессиональной
компетентности, конфиденциальности, соответствия правилам профессионального
поведения соблюдение технических стандартов. Определенное, должно быть положено
в основу системы карьерного роста работников на предприятии.
Как показывает
практика, наиболее эффективным является повышение квалификации на
соответствующих курсах с учетом того, что: к занятиям привлекаются как
специалисты внешних контролирующих органов, так и преподаватели высших учебных
заведений, где готовят соответствующих специалистов; - график проведения
занятий максимально учитывает территориальное размещение субъектов
хозяйствования, где работают слушатели, и оптимально вписывается в их режим
работы; по результатам обучения выдается соответствующий сертификат, что, в свою
очередь, обусловливает лицензирования таких курсов. Необходимо также
пересмотреть создание системы заинтересованности работников в повышении своей
квалификации. Одним из положительных сдвигов в этом прямые может быть
разработка механизма стимулирования работников к углублению своих
профессиональных знаний и навыков. Заинтересованность в повышении квалификации
напрямую связана с наличием на предприятии прозрачной "вертикали"
карьерного роста.
Рекомендованную
анкету для оценки профессионального уровня бухгалтера, представлена в табл. 3.
Обобщение информации осуществляет аттестационная комиссия, назначенная
руководителем предприятия.

Таблица 3 -
Анкета для оценки уровня квалификации бухгалтера

Рекомендации
при набранных баллах:
до 50 баллов -
специалист недостаточного уровня подготовки;
51 - 75 баллов
- может выполнять обязанности по учету материалов начисления заработной платы,
проведения кассовых расчетов и тому подобное;
76-95
баллов-соответствует занимаемой должности, рекомендуется повышение категории,
рост по вертикали управленческого звена и тому подобное.
Во время
подбора учетных работников нужно отдавать предпочтение тем, кто соответствует
требованиям учетной работы, а именно: наличие соответствующего образования,
стаж бухгалтерской работы, умение запоминать цифровую информацию и правильно ее
оценивать, добра зрительная память, усидчивость, склонность к кропотливой
работы , точность, аккуратность, умение квалифицированно писать деловые письма,
докладные записки, работать на компьютере.
Наличие
соответствующего образования. Любая профессия требует определенной
квалификации. Чтобы работать бухгалтером, нужно иметь соответствующую
квалификацию. Подготовку специалистов и бухгалтерского учета осуществляют
высшие учебные заведения разных уровней аккредитации. Они готовят бакалавров,
специалистов, магистров по специальности "Учет и аудит". Документом,
подтверждающим полученную образование, есть диплом.
Стаж
бухгалтерской работы. Для бухгалтера стаж работы имеет очень важное
значение. Лицо, заканчивает вуз, получает, главным образом, теоретические
знания. Бухгалтерская работа - это практическая деятельность, связанная с
отражением хозяйственных операций и формированием учетной информации. Специалист,
который не имеет практики по ведению бухгалтерского учета, как правило, четко
не представляет как Его вести. Бухгалтеру необходимые практические навыки.
Поэтому квалификационные требования предусматривают наличие соответствующего
стажа. Но лицо, закончила вуз и не имеет стажа, должна начать работать. Поэтому
можно брать на должность бухгалтера человека без специального стажа. Если она
полюбит эту прекрасную профессию, то будет ею заниматься постоянно и иметь стаж
и соответствующие навыки.
Умение
запоминать цифровую информацию и правильно ее оценивать. Бухгалтер все
время работает с цифрами. Специально запоминать цифры не требуется. Они
запоминаются сами. Толковый бухгалтер знает наизусть цифры, характеризующие
фирму: наличие денег, размер прибыли, цены реализации, себестоимость основных
видов продукции, численность работающих и другие. Если человек не масс желание
анализировать и оценивать цифровые показатели, то есть не любит это делать, то
ей лучше не работать бухгалтером.

Хорошая
зрительная память. Бухгалтер постоянно работает с документами, на которых
есть подписи ответственных лиц. Бухгалтер должен иметь образцы необходимых
подписей для использования в текущей работе. Но имея хорошую зрительную память
бухгалтер запоминает подписи и ему не нужно каждый раз обращаться к образцам.
Зрительная память необходима также для запоминания клиентов, и, конечно,
человек управленческого персонала, которых в большом предприятии бывает много.
Усидчивость.
Большую часть своего рабочего времени бухгалтер находится на рабочем месте в
сидячем положении. Непоседливый человек бухгалтером не сможет работать.
Бухгалтер все время находит себе работу на своем рабочем месте.
Склонность к
кропотливой работы. Бухгалтеру часто приходится анализировать хозяйственные
операции и правильно их оформлять. Мелочей для него не существует. Взаимно
сверяя различные документы и учетные регистры, бухгалтер не допускает
отклонений даже на одну копейку. Он помнит, что несоответствие показателей на
одну копейку может вызвать существенную ошибку, которую нельзя допускать в
бухгалтерском учете. Приблизительные суммы в бухгалтерском учете не
применяются.
Точность.
Точность связана с кропотливой работой. Информация, которую готовит бухгалтер,
должна быть точной по качеству и количеству. Вместе с тем бухгалтер должен быть
точным в отношениях с поставщиками, покупателями и другими клиентами. Как
положено - так и делается.
Опрятность.
Чистоплотность - это важная черта учетной работника. Документы и учетные
регистры нужно заполнять аккуратно, правильно их группировать, работу надо
строить так, чтобы каждый документ был на своем месте и его при необходимости
можно всегда быстро найти.
Умение
квалифицированно писать деловые письма, докладные записки. Бухгалтер должен
уметь не только накапливать цифровую информацию, но и квалифицированно
представлять ее в виде предложений, докладных записок. С целью общения с
поставщиками, покупателями и другими клиентами нужно уметь грамотно и
квалифицированно готовить письма, необходимые при составлении договоренностей,
выполнение соглашений, экономического и правового обоснования отношений с
государственной налоговой службой, судебными органами и тому подобное.
Умение
работать на компьютере. В бухгалтерском учете широко используют компьютеры.
Бухгалтер не может успешно работать без них.
В бухгалтерии
могут работать только женщины, только мужчины, но также женщины и мужчины
одновременно. Наши исследования показывают, что в бухгалтериях работают
преимущественно женщины. Но производительность труда выше в тех бухгалтериях, в
которых есть и женщины, и мужчины, чем в тех, где работают только женщины или
только мужчины. Это нужно учитывать при формировании состава коллектива
бухгалтеров.
Главного
бухгалтера берет на работу и освобождает владелец (руководитель)
предприятия, и обнаруживает соответствие претендента на предлагаемую должность.
Он же и выдает Приказ о зачислении на должность бухгалтера. Работник под расписку
знакомится с приказом до начала работы. Отдел кадров заполняет личную карточку
на работника и делает соответствующую запись в трудовой книжке.
Других
работников учета, как правило, выбирает главный бухгалтер и предлагает их
руководителю предприятия для принятия на работу. Руководитель предприятия
утверждает штатное расписание.
В рыночных
условиях постоянно происходят изменения в законодательстве, инструктивных и
методических документах. Чтобы хорошо работать бухгалтер должен постоянно
повышать свой профессиональный уровень. Это можно осуществлять путем
самоподготовки из-за постоянного слежения за изменениями нормативных
документов, которые печатаются в специальных печатных изданиях и есть в
Интернете.
Повышать
деловую квалификацию можно в высших учебных заведениях и на различных
семинарах, организуемых различными коммерческими структурами.
Одним из путей повышения
профессионального уровня бухгалтерских кадров и престижа учетной профессии является
сертификация. И проводят профессиональные организации, которые выдают
бухгалтерам сертификаты. Сертифицированный бухгалтер, как правило, масс высокое
доверие и большую возможность найти лучшую работу. В Украине обязательная
сертификация бухгалтеров законом не установлена. Она проводится по желанию
бухгалтера.
Сертификацию
бухгалтеров осуществляет Федерация профессиональных бухгалтеров и аудиторов (ФПБА)
на основе российской программы международной сертификации профессиональных
бухгалтеров СИРА (Certified International Professional Accountant).
Квалификационные уровни по программе СИРА:
CAP (Certified
Accountanting Practitioner - сертифицированный бухгалтер-практик) - способен
вести систему бухгалтерского учета на предприятии, составлять отчеты и
налоговые декларации
СИРА (Certified
International Professional Accountant) - сертифицированный международный
профессиональный бухгалтер) - способен применять профессиональное суждение к
вопросам финансового управления и принимать участие в принятии управленческих
решений.

Преимущества
сертифицированных бухгалтеров:
ü Владельцы сертификатов CAP / СИРА приобретают право
добавлять название сертификата к своей подписи, что соответствует международной
практике;
ü Владельцы сертификатов заносятся в базу данных,
доступной потенциальным работодателям, преимущественно СП и предприятиям с
иностранными инвестициями, для которых такой сертификат является "знаком
качества" бухгалтера.
Таким образом,
с критериями подбора кадров бухгалтерского аппарата следует отнести:
- Деловая
активность
-
Профессиональная компетентность
- Отношение к
порученному делу
- умение
работать командой
- Отбор
осуществляется на основании собеседования, по результатам стажировки или
испытательного срока.

alt: Бухгалтер (с дипломом магистра)

alt: Рекомендации при набранных баллах: до 50 баллов - специалист недостаточного уровня подготовки; 51 - 75 баллов - может выполнять обязанности по учету материалов начисления заработной…

alt: Профессиональная компетентность -


extracted_text:
Задачи
на пользовательские функции.
«Отдых
на горнолыжной базе»

Критерии

Содержание

Баллы

1

За
  правильный расчет стоимости отдыха на каждой базе – 1балл
За
  правильное определение места отдыха  –
1балл

Всего-4
  балла.

На каникулах родители организуют семейную
  поездку на горнолыжную базу.  Помоги выбрать место отдыха, и  максимальное
  число дней  по имеющимся прайсам, если на семью из 3 человек имеется 100
  тысяч тенге.

            Место

Цена доставки

Стоимость проживания

Количество дней

Стоимость

 Горнолыжный комплекс «Альтайские
    Альпы»

Автобус -800тг
Автомобиль – 1000тг

Стандартный номер – 6000тг - 1 место
Люкс – 10000тг – 1 место.

База отдыха «Нуртау»

Автобус -1000тг
Автомобиль – 2000тг

Стандартный номер – 8000тг - 1 место
Люкс – 12000тг – 1 место.

Центр отдыха «Княжьи Горы»

Автобус -500тг
Автомобиль – 2000тг

Без проживания

В стоимость путевки входит трехразовое
    питание.

Выбранное место отдыха
  __________________ Количество дней________
Стоимость _____________________ Остаток
  средств_______

2

За
  правильный расчет стоимости выбранных услуг  по 1баллу,

За
  правильный  расчет  общей стоимости

3балла

Всего
  7 баллов

  Перед
  тем как поехать на отдых  вы посмотрели на сайте прайс-листы  со стоимостью
  услуг активного  отдыха:

Горные лыжи

Сноуборд

Стьюбы

Санки

Прокат
    (сутки)

2500тг

2000тг

1000тг

500тг

Канатная
    дорога(подьем)

300тг

400тг

200тг

200тг

Выбрано

Стоимость

1. Составьте программу активного отдыха
  на все дни включительно, если из семейного бюджета выделено 20000тг.
2. Посчитайте какая сумма денег вам
  понадобиться, чтобы оплатить выбранные виды.
Всего заплатить________________________

3

Правильное решение задачи 7  баллов

№

Аренда

1 час

2 часа

1

Площадки для пикника

1000тг

2

Площадки для барбекю

2000тг

3

Площадки с мангалом

1000тг

4

Аренда шампуров, решеток, казана.

500тг

5

Дрова

500тг/мешок

Итого:

Центр отдыха предлагает дополнительные услуги  кафе:

Рассчитай
  сколько потребуется денег, чтобы приготовить привезенный с собой шашлык в
  течении 2 часов.

Определите сколько денег у вас останется, если на
  пикник с шашлыком было выделено 5000 тенге
__________________

4

За
  правильное решение для каждого сорта мороженного по 2б –
Всего
  6 баллов.

За
  правильное  определение сдачи 2балла.

Всего
  8 баллов

На оставшиеся деньги мама  разрешила вам
  купить в кафе мороженое.
Стоимость:

Мороженое

«Шоколадное»

«Пломбир»

«Сливочное»

Цена
    за 1 порцию

530тг

450тг

360тг

Можно
    купить порций

Стоимость
    всего

Какое
       мороженное вы купите?
Сколько
       можно купить на имеющиеся у вас деньги?
Останется
       ли сдача  после ваших покупок?

Общее количество баллов

Критерии  оценки:

24- и выше – «5»
  15-23- баллов – «4»       8 -14- баллов – «3»

 «Грамотный
покупатель»

Критерии

Содержание

Баллы

1

За
  правильный перевод в кг – 1балл
За
  правильное определение массы продуктов –
1балл
За
  правильный выбор -1балл

Всего-3балла.

Мама составила список необходимых
  продуктов, которые вы должны купить в магазине. Определите массу покупки в
  кг  и выберите с сумкой или пакетом вы пойдете в магазин (пакет выдерживает
  5,5кг, сумка 4,5кг)

№

Продукты

Купить

Масса в кг

1

Молоко

1л = 1кг

2 литра

2

Хлеб

1булка = 700г

1 булку

3

Колбаса

800г

4

Масло сливочное

400г

5

Сок

1л = 1050г

1,5 литра

Масса покупки________________  С собой  возьмем___________________

2

За
  правильный расчет стоимости продуктов в каждом магазине по 1баллу,

За
  правильный  расчет стоимости покупки -3балла

Всего
  5 баллов

  Перед
  тем как пойти в магазин вы посмотрели на сайте прайс-лист со стоимостью
  продуктов в двух магазинах «Нури» и «Горизонт».
1. Вычислите в каком магазине стоимость
  продуктов будет дешевле.
«Нури»__________________

Молоко
1литр

Хлеб
1булка

Колбаса
1 кг

Масло сливочное
1кг

Сок
1литр

«Нури»

215тг

75тг

1300тг

850тг

270тг

«Горизонт»

210тг

75тг

1350тг

815тг

310тг

«Горизонт»_______________
  Дешевле в ___________
2. Посчитайте какая сумма денег вам
  понадобиться, чтобы оплатить покупку по маминому списку в выбранном вами
  магазине.

№

Продукты

Купить

Цена за единицу

Стоимость покупки

1

Молоко

2 литра

2

Хлеб

1 булку

3

Колбаса

800г

4

Масло сливочное

400г

5

Сок

1,5 литра

Всего за покупку
  заплатить________________________

3

Правильное решение задачи 1 балл

Определите сколько денег у вас останется, если мама
  дала вам на покупки 3,5 тысячи тенге.

4

За
  правильное решение для каждого сорта конфет по 2б –
Всего
  6 баллов.
За
  правильное  определение сдачи 2балла.
Всего
  8 баллов

На оставшиеся деньги мама разрешила вам
  купить конфеты.

Конфеты

«Красная
    шапочка»

«Ласточка»

«Барбарис»

Цена
    за 1 кг

1300тг

850тг

560тг

Какие
       конфеты вы купите?
Сколько
       можно купить на имеющиеся у вас деньги?
Останется
       ли сдача  после ваших покупок?

Общее количество баллов

Критерии  оценки:

15- и выше – «5»
  12-15 баллов – «4»       8 -11 баллов – «3»

file_name: 9. Табличный процессор Microsoft Excel.doc

alt: Задачи на пользовательские функции

title: Табличный процессор Microsoft Excel


extracted_text:
Классный час
«Урок мужества»

Цель: воспитание чувства любви к историческому прошлому,
гордости за героическое прошлое; развитие уважительного отношения к защитникам
Отечества.

Оборудование: компьютер,  доска.

Мероприятие сопровождается
показом презентации.

Слайд 1 «Урок
мужества»

-  Здравствуйте ребята! Садитесь.

Слайд 2 (Стих)

Мужество – это не мода,
 Скорая, быстротечная,
 Мужество – суть мужчины,
 Прочная, долгая, вечная.
 Если зернышко смелости
 С почвой подружится.
 Вызреет в пору спелости
 Зернышко колосом мужества.

- Итак, ребята, как вы уже
догадались, сегодня мы с вами поговорим о героях и о мужестве. Наш Урок мужества мы посвящаем
солдатам разных поколений,  героизму и мужеству русских людей.
- Скажите, пожалуйста, как вы
считаете, что такое мужество? (на доску вывешивается)
-  Какими качествами должен обладать  мужественный
человек? (бесстрашие, смелость, храбрость, отвага, доблесть, героизм) (карточки
вывешиваются на доску)
- Назовите пожалуйста
события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными. ( Во
время разных войн)

Исторически сложилось так,
что нашему народу веками приходилось вести борьбу с чужеземными захватчиками.

Слайд 3
-
Не раз судьба нашей земли зависела от мужества её воинов, оружия и конечно, от
умения и таланта её полководцев. Грозно
звучали для ворогов имена князей Святослава и Владимира, Александра Невского,
Дмитрия Донского, Петра Великого, Александра Суворова, Георгия Жукова. Их имена
не счесть. Мужество и отвага, стойкость и милосердие – вот качества истинных
защитников Отчизны.

- В феврале 1995 года был принят
Федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы (победных днях)
России», где был установлен перечень этих дат. Давайте вспомним некоторые их.

Даты называют
учащиеся по очереди:

Слайд 4

18
апреля
– День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями
на Чудском озере, Ледовое побоище, 1242 год

-  До сих пор мы помним знаменитые слова Александра
Невского: «Кто с мечом к нам придёт,  от меча и погибнет!

Слайд 5

21 сентября – День победы
русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над
монголо-татарскими войсками в Куликовской битве, 1380 год

-
 По обычаю перед битвой полагалось
сразиться в поединке самым сильным воинам. Из вражеских рядов выехал Челубей,
воин огромного роста. Из русских рядов устремился на бой богатырь Пересвет. Оба
всадника ринулись друг на друга. Копья ударили одновременно. Мгновение спустя
конь Челубея поскакал к монголо-татарским рядам, волоча застрявшего в стремени
убитого всадника. Пересвет удержался в седле. Конь примчал мёртвого богатыря к
русским полкам.
Русь великая одолела рать
татарскую на поле Куликове, на реке Непрядве

Слайд 6

10 июля – День победы
русской армии под командованием Петра 1 над шведами в Полтавском сражении, 1709
год

9 августа  - День
первой в российской истории морской победы  русского флота под командованием
Петра 1 над шведами у мыса Гангут, 1714 год

1) В результате
преобразований  Петром I была создана сильная регулярная армия и мощный
военно-морской флот, которого ранее у России просто не было.
2)К концу
царствования Петра численность регулярных сухопутных войск достигала 210 тыс. и
до 110 тыс. нерегулярных войск.
1) 3) Флот состоял из 48 линейных
кораблей;787 галер и других судов; людей на всех судах было почти 30 тыс.

Слайд 7

24 декабря         День
взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием Александра Васильевича Суворова (1790 г)

-  В 18 веке во время войны с Турцией прославился
полководец Александр Васильевич Суворов.
 - Во всех сражениях он
всегда выходил победителем. Суворов знал, что этими победами он, прежде всего,
обязан солдатам. «Солдат – защитник отечества», - говорил он. Он уважал и любил
солдат. Он учил их быть выносливыми, смелыми, находчивыми.
1)    «Тяжело в ученье,
легко в бою»,
2)   «Воюй не числом, а
уменьем»,
3)   «Дело мастера
боится» - эти и многие другие наставления Суворова вошли в его книгу «Наука
побеждать».

Слайд 8

8 сентября – День
Бородинского сражения русской армии под командованием Михаила Илларионовича
Кутузова с французской армией, 1812 год

-  БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ 1812, решающая
битва между французской армией Наполеона I и русской под командованием Михаила
Илларионовича Кутузова, которое произошло 25 августа в районе с. Бородино.
Ценой огромных потерь французы потеснили русские войска, но решающего успеха не
получили. В российской военной и народной традиции Бородинское сражение
осталось как символ стойкости и героизма в защите Родины.

Слайд 9
-  22 июня 1941 года ранним воскресным утром, войска
фашистской Германии вероломно, без предупреждения, напали на нашу Родину.
Началась Великая Отечественная война.
Голос
Левитана о начале войны

Слайд 10

Звучит  песня “Вставай
страна огромная» (после 1 куплета и припева убрать звук и выключить)

Слайд 11

-  Родина-Мать позвала своих сыновей и дочерей на защиту
своих рубежей. Началось великое сражение русского народа за свою Родину. Воины
знали, что идут сражаться за землю политую кровью предков, которые не отдали и
пяди родной земли.

-  У каждой войны
есть свои герои, даты крупных сражений.
Во время войны почти 12 тысяч человек за свои подвиги получили звание Героя
Советского Союза. И сегодня мы пролистаем с вами ЛЕТОПИСЬ БОЕВЫХ СРАЖЕНИЙ.
Великой Отечественной войны:

Слайд 12

БИТВА ЗА
МОСКВУ   (30.09.1941г.
– 20.04.1942г.)
 ПОБЕДА под Москвой в 1941 году
развеяла миф о непобедимости гитлеровской армии.
Немецкие войска под Москвой понесли большие потери, после которых они уже не
могли оправиться.
Слайд 13

-   5 декабря – День начала
контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под
Москвой, 1941 год

Слайд 14

БЛОКАДА ЛЕНИНГРАДА (10.07.1941г. – 09.08.1944г)
 Ужасную  участь готовил
Гитлер Ленинграду. Он мечтал стереть с лица земли город Ленинград. Ленинградцы
готовы были умереть, но не сдаваться в плен, в рабство к фашистам. Город
превратился в крепость. Немцы не только лишили ленинградцев пропитания, но и
вели постоянный обстрел. Почти три года – 900 дней и ночей сдерживал
Ленинград бешеный  натиск врага. Это легендарная повесть мужества и геройства,
которая вызывает удивление и восхищение современников и навсегда останется в
памяти грядущих поколений.

Слайд 15

-  27 января – День
снятия блокады Ленинграда, 1943 год

Слайд
16

СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА ( с июля 1942 – февраль 1943г.г)
Одна из самых кровопролитных
(около 2 млн. погибших с двух сторон) Равных этой битве нет в истории
человечества. ПОБЕДА советских войск на Волге стала решающим событием, которое
изменило весь ход Великой Отечественной войны

Слайд 17

-  2 февраля – День разгрома
немецко-фашистских войск в Сталинградской битве, 1943 год

Слайд18

КУРСКАЯ БИТВА (с 5 июля – 23 августа
1943г.)
 Ключевым  сражением Великой Отечественной войны стала КУРСКАЯ БИТВА. Она вошла
в историю как великое танковое сражение. В ознаменование Курской победы впервые
в  Великой Отечественной войне 1941-1945г.г. был дан салют Победы.

Слайд 19
-  23
августа -  День разгрома советскими войсками немецко – фашистских войск в
Курской битве, 1943 год

Слайд 20

БИТВА ЗА БЕРЛИН. ПОБЕДА!!!
Битва за Берлин началась 16 апреля и закончилась 8 мая
1945 года. Берлин стал настоящим городом – крепостью. Гитлеровцы намеревались
отстоять свою столицу, защищать её до последнего солдата. Каждая улица города
была готова к длительным и кровопролитным боям. Особенно упорные бои
разгорелись за рейхстаг – здание, в котором когда – то заседал парламент
Германии.
8 мая 1945 года фашистская Германия безоговорочно капитулировала.

-  Великая Отечественная война, продолжалась 1418 дней  и
ночей.

Фонограмма об окончании
войны

Слайд 21

-  9 мая - День Победы Советского народа в Великой
Отечественной войне 1941-1945 годов.

В этом году мы празднуем 75-летие Победы над
немецко-фашистскими захватчиками.

Победа досталась дорогой
ценой. За время войны Советский Союз потерял 27 миллионов человек. Из них 13
миллионов детей.

И ВСЕ – ТАКИ ДОЛГОЖДАННЫЙ
ДЕНЬ ПОБЕДЫ СТАЛ БОЛЬШИМ И РАДОСТНЫМ СОБЫТИЕМ.

ЭТО – ПРАЗДНИК СО СЛЕЗАМИ НА ГЛАЗАХ...

ПЕСНЯ «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»

Слайд 22

-
  Мы стоим на страже наших рубежей,
но где-то продолжают рваться снаряды и свистеть пули:

Слайд 23

Афганская война,

 25
декабря 1979 года по просьбе правительства Афганистана на территорию этого
государства вошли первые советские войска. Для наших солдат та война длилась 9
лет,  11 месяцев, 19 дней. 15 февраля 1989 года наши войска были выведены из Афганистана. Армия
выполнила свой долг с честью.
В Афганистане проходили службу 620 000 наших солдат.
Более 13 000 погибли. . Военную службу в
Афганистане прошли более 3000 тюменцев, 47 жителей Викуловского района. В
военных действиях погибло 124 тюменца, в их числе три молодых парня из
Викуловского района.  История афганской войны хранит в себе множество
примеров мужества и героизма. Более 200 тысяч советских солдат и офицеров
награждены орденами и медалями. 72 военнослужащим присвоено высокое звание
Героя Советского Союза.
Отмечая вывод советских войск из Афганистана, мы
склоняем головы перед павшими и гордимся теми, кто вернулся.

Слайд 24

Чеченские воины
Новогодняя ночь с 31 декабря 1994 на 1 января
1995 стала началом первой Чеченской войны. Первая чеченская война унесла до 50 тысяч жизней
мирных жителей и до 6 тысяч жизней российских солдат.

Слайд
25       Война в Южной Осетии.
А совсем недавно, 8 августа 2008 года,
мир готовился к открытию Пекинской Олимпиады. Во все времена было принято в дни
Олимпиады прекращать все войны, но в тот день южно-осетинская столица оказалась
в руинах и в огне, на нее напала Грузия. За 4 дня под обстрелами и бомбежками
погибло более полутора тысяч мирных жителей. Некому было защитить крошечную
республику, поэтому Российская Федерация ввела свои войска в Южную Осетию, и
через несколько дней грузинские войска были выброшены из этой страны, а ее
народ с тех пор благодарен своим защитникам – простым российским солдатам.
- Герои этих новых войн и их
близкие люди есть и среди нас, нашего населения. Давайте вспомним о них.

(отдельно презентация про
воинах Викуловского района)
Почтить память минутой
молчания.!

Слайд 26
Приближается дата

23 февраля - день
защитника Отечества - это день памяти
тем, кто отстоял Родину от кочевников, немцев, шведов, тем, кто защитил страну
в годы Великой Отечественной войны, кто шел на смерть в Афганистане и Чечне,
кто не щадил своего здоровья, работая на благо процветания своей Родины.
Мы  всех поздравляем  с
наступающим праздником.
Всем спасибо.

file_name: Урок мужества.doc

alt: Классный час «Урок мужества»

alt: Слайд 17 - 2 февраля –

alt: Слайд 21 - 9 мая - День

классное руководство

group: Педагогика

title: Урок мужества


extracted_text:
Практическая работа №2

Excel 2007. Работа с диаграммами

Вставка столбцов
Вызвать контекстное меню для столбца и
выбрать пункт Вставить (новый столбец добавляется левее выделенного).
Выделение по критериям
Для ячейки, содержащей данные по четверти
выделить зависимые, затем влияющие ячейки:
1.
выделить ячейку;
2.
на вкладке Главная
в области Редактирование выбрать Найти и выделить / Перейти /
Выделить / выбрать необходимую опцию.

Получите отображение  зависимостей для
различных ячеек:
Вкладка Формулы / Зависимости формул /

Автоматическое вычисление
1.
1 раз щелкнуть по
ячейке, где должен получиться результат;
2.
выбрать из выпадающего
списка кнопки автосуммирование  (вкладка Главная, область Редактирование)
команду минимальное или максимальное значение;
3.
в ячейке автоматически
появится формула с диапазоном для нахождения, этот диапазон можно изменить.
Создание структуры таблицы
1.
выделить диапазон
(основная часть таблицы, включая заголовки);
2.
Вкладка Данные /
Структура / Группировать / Создание структуры
Используя кнопки с номерами уровней
структуры получить отображение (скрытие) различных уровней структуры.
Вставка примечания
На вкладке Рецензирование в области
Примечания выбрать .
В чем отличие ячейки, содержащей
примечание?
Как увидеть текст примечания?
Применение имен диапазонов
Присвоить имя диапазону, содержащему
средний баллы за 1 четверть (например, _1ч):
1.
Выделить диапазон;
2.
Щелчок в поле имени
строки формул;
3.
Ввести имя.
Или
1.
Выделить диапазон;
2.
Вкладка Формулы
область Определенные имена/Присвоить имя/ ввести имя.

1.
Присвоить имена
диапазонам, содержащим средние баллы для остальных четвертей.
2.
Просмотреть полученные
имена, выделяя поочередно диапазоны.
3.
В отдельной строке
представить значения качественной успеваемости по четвертям, используя формулу:
СЧЁТЕСЛИ(_1ч, “>=4”) / СЧЁТ (_1ч)
4.
При создании формулы
использовать Мастер функций:

5.
Установить для ячеек
процентный формат. На вкладке Главная:  или правой кнопкой мыши
по ячейке / Формат ячеек / Число / Процентный или всплывающее окно
редактирования при нажатии правой кнопки
6.
Создать на отдельном
листе таблицу, содержащую сведения о качественной успеваемости по всем
предметам.

Создание диаграммы на рабочем листе
1.
Выделить несмежные
диапазоны (например, содержащие фамилии, данные за четверти и за год, включая строку-
шапку таблицы, для выделения несмежных диапазонов использовать клавишу CTRL).
2.
Добавить диаграмму График:

3.
Поместить диаграмму на
листе в нужном месте.
Редактирование диаграммы
Выполнить следующие изменения в диаграмме.
Для редактирования диаграммы необходимо ее активизировать щелчком мыши. При
этом появится область на ленте Работа с диаграммами.
-
Ввести название диаграммы, на вкладке редактирования
диаграммы Макет
-
Изменить тип диаграммы:
  Правой кнопкой по уже созданной диаграмме / Изменить тип диаграммы либо на
вкладке Конструктор / Тип / Изменить тип диаграммы
-
Изменить местоположение легенды:
Щелчок / Перетаскивание
(указатель на границе),
Изменить размер легенды.
-
Выполнить форматирование легенды:
Контекстное меню / Формат легенды / Параметры легенды… Заливка… Цвет границы…
Стили границ… Тень …
Контекстное меню / Шрифт...
-
Изменить представление ряда данных:
Определить местонахождение рядов данных (элементов легенды) в строках и подписи
горизонтальной оси (категории) в столбцах: правой кнопкой по диаграмме /
Выбрать данные / Если необходимо поменять местами значения Строка/Столбец;
-
Задать подписи элементов легенды и оси категорий.
Изменить текстовые данные в диаграмме, используя выделение элемента,
контекстное меню или двойной щелчок.
-
Познакомиться  с возможностями форматирования осей. Использовать
выделение, контекстное меню.

Создание диаграммы на отдельном листе
1.
Выделить несмежные
диапазоны на различных листах;
2.
Вставить и
отредактировать диаграмму;
3.
Изменить расположение
диаграммы: Контекстное меню для диаграммы / Переместить диаграмму или на ленте Работа с диаграммами / Конструктор /  выбрать размещение на отдельном листе;
4.
Построить диаграмму на
отдельном листе для отображения средних баллов класса в целом, а также
качественной успеваемости.

Индивидуальное задание

Задание 1

Продолжение работы с электронным
классным журналом:
1.
для одного предмета в
каждую четверть добавить новый столбец, заполнить оценками. Необходимо ли
производить перерасчет формул?
2.
для одного предмета
выделить зависимые, затем влияющие оценки;
3.
получить максимальную
(минимальную) оценку для какого-либо ученика, используя функцию автовычисления;
4.
выполнить
автоматическое структурирование таблицы в вертикальном направлении: первый
уровень позволяет скрыть оценки и отображает только итоговые оценки в четверти,
второй уровень отображает только годовую оценку;
5.
для ячейки, содержащей
«Средний балл класса» создать текстовое примечание: «Данная строка содержит
информацию об успеваемости класса в среднем»;
6.
создать на рабочем
листе диаграмму, отображающую динамику успеваемости учеников по какому-либо
предмету. Диаграмма должна содержать фамилии учеников класса, оценки в
четверти, итоговую оценку за год. Провести редактирование диаграммы;
7.
построить диаграмму на
отдельном листе для какого-либо ученика, отображающую его успеваемость по
различным предметам.

file_name: 85. ПР_Excel 2007. Работа с диаграммами.doc

alt: Практическая работа №2 Excel 2007

alt: Создание диаграммы на рабочем листе 1

alt: Создание диаграммы на отдельном листе 1

title: ПР_Excel 2007. Работа с диаграммами


extracted_text:
МБОУ МИРНОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ А.А.
ВОСКРЕСЕНСКОГО
ТОРЖОКСКОГО  РАЙОНА
ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс 3. Учитель:
Лескова Марина Аркадьевна

ПЛАН-ПРОЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на 2020 –2021
УЧЕБНЫЙ ГОД

2010-2020 годы
- Десятилетие ООН, посвящённое пустыням и борьбе с опустыниванием.
2011-2020 годы
- Десятилетие действий по обеспечению безопасности дорожного движения. 2011-2020
годы -  Десятилетие биологического разнообразия.
2020
год – 142 годовщина со дня основания
школы, 212 годовщина со дня рождения основателя школы А.А. Воскресенского.
2020 год объявлен годом народного творчества в России.
2011-2020 годы ООН объявила
десятилетием биологического разнообразия
2011-2020 годы ООН десятилетие действий за
безопасность дорожного движения
2013–2022годы – Международное
десятилетие сближения культур, объявленное ЮНЕСКО
2018-2027
годы - Десятилетия детства
2021
- Международный год мира и доверия.

Методическая
тема школы: «Совершенствование качества образования, обновление содержания и педагогических
технологий в условиях работы по ФГОС»

 Программы
месяца

«ЗДОРОВЬЕ»

«ЗНАНИЕ»

«Я - РОССИЯНИН»

«РЕБЁНОК-СЕМЬЯ»

«ОБРАЗ ЖИЗНИ»

ХХI век – эпоха вступления человека в новую цивилизацию,
  эпоху единения людей и живой природы

Знание – результат разнообразного
  и, прежде всего, творческого труда. Знание учащихся – мера труда учителей.

Отечество – единственная
  уникальная для человека Родина, данная судьбой, доставшаяся от предков.

Семья – начальная
  структурная единица общества, первый коллектив ребенка и естественная среда
  его развития, закладывающая основы будущей личности.

Культура – величайшее
  богатство, накопленное человечеством, сфера духовной жизни людей.

СЕНТЯБРЬ

Воспитательный модуль: «Здравствуй,  школа!»
Традиционное дело: Акции «Спешите делать добро»,  «Внимание, дети»
КТД:
  День
  знаний, «Урожай – 2020г.»

- Декада по ОБЖ.
2.09 - Проведение тематических
  инструктажей  в рамках классных часов:
·
  по правилам
  пожарной безопасности;
·
  по правилам
  электробезопасности;
·
  по правилам
  дорожно-транспортной безопасности;
·
  по правилам
  безопасности на спортивной площадке и в спортзале;
·
   по
  правилам безопасности при обнаружении взрывчатых веществ и подозрительных
  предметов;
·
  по безопасности
  на водных объектах;
·
  о поведении в
  экстремальных ситуациях;
-
  Беседа «Тайны огня. Огонь- друг, огонь - враг»
- Месячник по правилам дорожного
  движения
-
  Участие в акции «Внимание, дети»
-
  Беседа с учащимися по правилам поведения в случае угрозы возникновения экстремальной
  ситуации во время поездки в автобусе.
- Обновление информации в  классном
  уголке здоровья, в уголке по ПДД
-
  Памятки-схемы движения школьников «Юный друг»
 -
  Единый классный час «Мой безопасный путь в школу»
-
  Единый Всероссийский урок  безопасности поведения детей на дороге
11.09 - «Безопасное
  колесо» - участие
9.09 – День физической культуры
  и спорта.

1.09 – Всероссийский
  праздник «День Знаний».

Работа
  с календарными  листками к юбилейным датам:
2.09 - День окончания Второй мировой войны (1945 год) 75
  лет.
7.09 - 150 лет со дня рождения  русского писателя
  А.И. Куприна (1870 -1938)
8.09 - день воинской славы. День Бородинского сражения
  русской армии под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812 год).
24.09 - 120 лет со дня рождения языковеда, лексикографа
  С.И. Ожегова (1900-1964)
28.09 - Международный день правовых знаний

- Урок безопасности -  «День
  ОБЖ»
Классный час в День знаний «Школа безопасности»
- Внеклассные мероприятия:
  «Вот и стали мы на год взрослей»
3.09 – Единый
  классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом».
 Час
  памяти «Война против
  беззащитных»
Классный
  час
  «Эхо бесланской печали»
12.09 - День безопасности.
- Встреча с сотрудниками
  МЧС. Отработка практических навыков по эвакуации детей  из здания школы в
  случае экстремальной ситуации.
-  Участие в операции
  «Школа – твой дом».
-
  Беседа:  «Ты  – ученик. Твои права и обязанности».
  «Устав школы»
1.09-30.09 – Участие в районном
  конкурсе рисунков «Безопасность дорожного движения»

  Обеспеченность учебными
  пособиями
- Обеспеченность горячим
  питанием детей.
- Участие в областной
  выставке «Урожай – 2020».
- Посещение семей, находящихся
  в социально опасном положении, беседа  с  детьми.
Составление социологических
  карт по классам:
-
  учащиеся группы риска;
-
  проблемные семьи;
-
  многодетные семьи;
-
  малообеспеченные семьи;
 - неполные семьи.
-
  Диагностика воспитательного процесса, уровня воспитанности учащихся
Определение
  групп здоровья детей.
30.09 – День Веры, Надежды, Любови и матери их Софии
Родительское собрание «Обучение
  в новых условиях в связи с коронавирусной инфекцией»
Родительский университет «Родители и дети: воспитание, образование,
  сотворчество»

Участие в операции
  «Урожайная» - уборка урожая с пришкольного участка
Участие в акции  «Спешите
  делать добро». Оказание помощи в уборке урожая престарелым людям.
- Выборы классного актива.
-Участие в операции «БУНТ»
 8.09 - Международный
  день распространения грамотности .
9.08 – Всемирный день красоты.
13.09 – День программиста
  в России. День памяти жертв фашизма
16.09 – Международный день
  охраны озонового слоя
 Всероссийский урок «Экология и
  энергосбережение»
21.09. – Международный день мира.
Рисунки на асфальте.
22.09 – Всемирный День без
  автомобилей
27.09 – День воспитателя и
  всех работников дошкольного образования.
 27.09 – Всемирный день
  туризма
- Экскурсии в лес «Здоровье
  от самой природы»
30.09. – День Интернета в России. Тематический классный
  час «Чем опасен интернет для детей?»

ОКТЯБРЬ

Воспитательный модуль: «Жизнь дана на добрые дела»
Традиционное дело: школьные, районные олимпиады
КТД:
  День
  учителя, праздники «Осенний серпантин», «Краски осени», «Осенний бал»

- Месячник по профилактике
  наркомании и алкоголизма
-
  Тематический классный час «Открытый урок нашей общей тревоги»
  совместно с родителями и общественностью.
Беседа
  о вреде табакокурения, употребления спиртосодержащей продукции, наркотических
  и психотропных веществ
-
  Беседа «С огнем не шути»
- Инструктаж-беседа по технике
  безопасности с электроприборами и при пожаре.
-
  Практическое мероприятие «Эвакуация из здания школы при пожаре»
- Смотр-конкурс классных
  уголков по ПДД, Здоровья
-Классный час по
  формированию навыков здорового образа жизни: «Что  такое здоровый образ
  жизни школьника?»
Участие
  в игре по правилам дорожного движения «Поле чудес»
-
  Беседа-инструктаж по правилам дорожно-транспортной безопасности.
-
  Беседа-инструктаж
  по правилам поведения во время каникул.

Декада по русскому
  языку,  литературе, английскому языку.
- Единый учебный день по
  предметам.
Работа с
  календарными  листками к юбилейным датам:
 1.10 – Международный день музыки.
3.10 - 125 лет со дня рождения С. Есенина (1895-1925)
4.10 – День начала космической
  эры человечества.
19.10 - День Царскосельского
  лицея. Всероссийский день лицеиста.
19.10 - Конкурс чтецов
  «Читаем стихи лицеистов», посвященный Дню Лицея
19.10 – Участие в конкурсе
  книжек-открыток «Уж небо осенью дышало...» по стихотворениям об осени
19.10 – Участие в конкурсе
  творческих кроссвордов, посвященных творчеству А.С. Пушкина

1.10.- День пожилого человека, участие в операции
  «Милосердие»: изготовление открыток – аппликаций, вручение их ветеранам
  труда.
 Участие в акции «Спешите
  делать добро». Оказание помощи престарелым людям.
1.10 –   Международный
  день музыки. Международный день улыбки.
2.10 – Международный день
  врача
21.10 – День Герба и Флага Тверской обл. – классный
  час
30.10. - День памяти жертв политических репрессий.
- Урок памяти «И скорбь, и
  память, и покаяние».
1.10-15.10 – Участие в районном творческом конкурсе «Уж небо
  осенью дышало…»
5.10-12.10
  – Участие
  в муниципальном конкурсе «Неопалимая купина»
16.10-26.10 – Участие в районном
  конкурсе рисунков по противопожарной безопасности «Спички - детям не игрушка»

- Ситуационные дела – участие
  в операции Бунт (генеральная уборка в классах-кабинетах, на закрепленных
  участках территории школы)
16.10 - Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»
  в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче
- Педсовет «Итоги успеваемости
  за 1 четверть»
-
  Родительское собрание по проблемам здоровьесбережения

-
  Родительское собрание «Безопасность ребёнка в сети Интернет:
  что могут сделать взрослые?»

4.10. –Всемирный день
  животных, День военно-космических сил, День начала космической эры человечества,
  Всемирный день архитектуры
5.10-Международный день
  учителя.
5.10 – Участие в концерте-поздравлении для работников
  школы
22.10.  «Осенний серпантин» -
Участие в выставке поделок
  из природного материала.
28.10-31.10 - День
  интернета. Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
Тематический
  классный час  «Моя безопасность в сети Интернет»

 -
  Анкетирование среди родителей «Знают ли родители, с кем общается их ребенок в
  сети?»

НОЯБРЬ

Воспитательный модуль: «Ты тоже родился в России»
Традиционное дело: юбилей школы
КТД:
  конкурсы
  «Лидер-отряд», «Лидер отряда»

- Учебная эвакуация школы в
  случае возникновения пожара.
- Кл. час и просмотр
  видеороликов   по теме «Правила поведения в случае возникновения ЧС
  природного и техногенного характера».
- Беседа «Азбука безопасности»

-
  Беседа «Служба  01»

3.11-10.11 - Международная
  неделя науки и мира.
23.11 -28.11 – Неделя школы.
21.11 - Линейка, посвященная
  142 годовщине со дня основания  школы, 212 годовщине со дня рождения
  основателя  школы А.А. Воскресенского
- Посещение школьного
  краеведческого кабинета с целью знакомства с материалами «Из истории школы»
20.11 -28.11 - Неделя отличной учёбы.
Участие в конкурсе «Лидер-отряд»
23.11 - 1 этап - подведение итогов конкурса «Лучший
  отряд». Рапорт – отчёт или дневник работы за 2019-2020 уч.год
26.11 - Единый день «Без двоек по предметам».
25.11 - Смотр «Самый уютный класс- кабинет».
Участие в конкурсе «Лидер-отряд».

26.11 для 1-4
2 этап конкурса –
1) «Наш класс в 2020 году»
  представление класса  в виде презентации  или фильма
2) Номер художественной
  самодеятельности (участвует не менее 10 человек)
3)Исполнение песни хором
  (весь класс)

4.11 – День народного единства. Классный час,
  посвященный этой дате.
4.11 – День добрых дел.
7.11 – День согласия
  и примирения. Классный час , посвященный этому событию.
Работа
  с календарными листками к юбилейным датам:
28.11 - 140 лет со дня рождения русского поэта А.А. Блока
  (1880-1921).

2.11 – Всемирный
  день мужчин.
9.11 – Международный день
  против фашизма, расизма и антисемитизма
10.11 – Всемирный
  день науки
10.11 - Всемирный
  День молодёжи.
10.11 – День полиции
  России (день милиции)
11.11 – День памяти
  погибших в первой мировой войне
13.11-Международный
  день слепых.
18.11 – День рождения Деда Мороза
20.11 - Всемирный
  день ребенка.
26.11 –День матери. Участие в акции «Забота о матери».
Участие во неклассном
  мероприятии «Самая любимая мамочка моя» + в конкурсе рисунков по теме «Моя
  любимая мамочка»  для 3 класса  (отв. педагог-организатор Арсеньева Т.А.)
- Поздравление матерей
Педсовет
  «Профилактика
  правонарушений»
9.11-14.11 – Участие в фотоконкурсе «Мой любимый питомец»

Участие в операции Бунт (генеральная
  уборка в классе, на закрепленном участке территории школы)
- Открытие столовых для
  птиц (изготовление кормушек)
16.11 - Международный
  день толерантности. Единый день профилактики экстремизма
 -
  Составление памятки «Девять шагов толерантности»
 -
  Единый классный час  «Дружба и братство – дороже богатства!»
21.11 – Всемирный
  день приветствий.
Международный
  день отказа от курения. 12.11-17.11 - Единая неделя профилактики
  употребления табачных изделий «Мы – за чистые легкие!», приуроченная к Международному
  дню отказа от курения
24.11-30.11- Всероссийская
  неделя «Театр и дети». Посещение ТЮЗа, кукольного театра, драматического театра
  в г.Твери.
 26.11
  – Всемирный день информации. Профилактика экстремизма,  Интернет-безопасности.
- Классный час «Что
  такое экстремизм?»
- Акция "Телефон
  доверия" (Информирование о телефоне доверия - шаг к безопасности ребенка!)

ДЕКАБРЬ

Воспитательный модуль: «Новый год у ворот!»
Традиционное дело: районные и областные олимпиады
КТД:
  Новогодний
  бал-карнавал

10.12 – Всемирный день футбола
27.12 – День спасателя. Практическое мероприятие «Эвакуация
  из здания школы при пожаре».
 - Беседа-инструктаж
  по правилам поведения во время каникул и при проведении новогодних праздников».

-
  Беседа-инструктаж  по правилам дорожно-транспортной безопасности.
- Профилактическая беседа
  с целью предупреждения экстремизма, терроризма и наркомании среди подростков,
  беседа «Нормы поведения в общественных местах», беседа «Наркотики и дети», «Права
  и обязанности»
-
  Беседа «Чтобы ёлка принесла только радость»

Декада по музыке и искусству.
- Участие в районных и областных  предметных
  олимпиадах.
Работа с календарными
  листками к юбилейным датам:
5.12 - 200 лет со
  дня рождения русского поэта А.А. Фета (1820-1892)
28.12 – Международный
  день кино.
30.12
  - 155
  лет со дня рождения английского писателя Д.Р. Киплинга (1865-1936)

3.12 – День
  Неизвестного Солдата.
-
  Урок мужества  «У могилы неизвестного солдата»
5.12 – единый день памяти святого благоверного князя Михаила
  Тверского. Уроки-погружения в классах.
. День воинской славы. День
  начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве
  под Москвой (1941 год)
 Просмотр документального
  фильма «Битва за Москву»
9.12 – День Героев
  Отечества.
10.12 – Международный День защиты прав человека. Единый
  урок по правам человека
12.12 –День Конституции РФ.- беседа
14.12 – День Наума Грамотника.
14.12 – День ликвидатора последствий
  на АЭС. - беседа
16.12 – День освобождения г. Калинина от немецко-фашистских
  захватчиков. Классный час, посвященный этой дате

- Классный «Огонёк»,
  посвящённый Новому году.
- Экскурсии на   рабочие
  места родителей с целью знакомства с их профессиями – до 21.12.
-
  Классный час с демонстрацией фильма по профилактике бешенства.
3.12-9.12  - День информатики
  в России
Всероссийская
  акция «Час кода». Тематический урок информатики
 Классный
  час «Что такое ответственность»
 Педсовет
  «Итоги
  I полугодия»
Родительский университет «Современные технологии обучения – залог успешного
  развития ученика»
1.12-17.12 – Участие в конкурсе
  «МЧС России глазами детей»
10.12-20.12 – Участие в районном
  конкурсе «Новогоднее приключение»
28.12 - «Елка Главы»
Родительское
  собрание«Неуспеваемость
  младшего школьника: причины и способы решения проблем. Итоги первого полугодия»

1.12
  - Всемирный день борьбы со СПИДом
1.12-7.12 - Неделя
  профилактики ВИЧ-инфекции «Здоровая семья», посвященная Всемирному дню борьбы
  со СПИДОМ
1.12-10.12
  - Декада милосердия
3.12. Международный день инвалидов.
- Участие во Всероссийском
  творческом конкурсе  «Мир равных возможностей»
Классный час «Справедливость к одноклассникам и к себе»
Участие в конкурсе на самый
  оригинально украшенный класс
Участие в конкурсе плакатов
  к Новому году «Чудеса новогодние»
 - Новогодний
  бал-карнавал:
28.12. – новогодний огонёк  Интерактивное поздравление от
  Деда Мороза и Снегурочки. «Новогодняя фантазия» –
3-4 кл.  отв. педагог доп.образования Ульянова С.А.
Участие в операции Бунт (генеральная
  уборка в классе, на закрепленном участке территории школы)

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на   II ПОЛУГОДИЕ 2020 – 2021
учебный год

Программы
месяца

«ЗДОРОВЬЕ»

«ЗНАНИЕ»

«Я - РОССИЯНИН»

«РЕБЁНОК- СЕМЬЯ»

«ОБРАЗ ЖИЗНИ»

ЯНВАРЬ

Воспитательный модуль: «Учителями славится Россия»
Традиционное дело: Педагогическая мозаика.
КТД: Рождественские колядки.

-Месячник профилактики
  аддикции и ВИЧ – инфекции.
- День здоровья.
Классный час «Твоё здоровье»
Участие в лыжной эстафете

-
  Беседа: «Возможности  возникновения пожара в транспорте и его тушение»

- Практическое мероприятие
  «Эвакуация из здания школы при пожаре».
- Беседа «Чрезвычайные ситуации»

-
  Конкурс рисунков и поделок «Творчество на противопожарную тематику»
-
  Беседа «Каждому должно быть ясно - на дороге кататься опасно»

Декада точных наук: математика,
  физика, ИВТ.
- Участие  в областных  предметных олимпиадах.
Работа с
  календарными  листками к юбилейным
датам:
1.01
  – День памяти Ильи Муромца;

27.01 – день воинской славы. Международный день памяти
  жертв Холокоста.
20.01-27.01 - Конкурс видеопрезентаций «Холокост. Помним!»
27.01 - День полного освобождения Ленинграда от
  фашистской блокады (1944 год)
 -классный час, посвященный
  памяти жертв Холокоста.
- час памяти «Война против
  беззащитных»,   посвященный освобождению Ленинграда

7.01 - Рождество Христово. Вечерние колядки.
Участие в конкурсе
  рисунков «Рождество Христово»
8.01-18.01 – Святки
13.01. – День российской печати.  - Знакомство с детскими
  журналами в школьной и сельской библиотеке.
17.01 – День детских
  изобретений, или День детей-изобретателей
18.01 – Всемирный день
  снеговика.
Участие в конкурсе на лучшего
  снеговика.
18.01 – Крещенский сочельник
19.01 – Крещение Господне
  (Богоявлен)

1.01.- 10.01. – Неделя науки и техники для детей и юношества.
4.01.-
  10.01.
  – Неделя «Музей и дети». Экскурсии во время зимних каникул в музеи г.Торжка,
  г.Твери, г.Москвы
8.01. – День детского
  кино.
11.01. – День заповедников и национальных парков.
11.01 – Международный день
  «Спасибо»
Классный час «Терпенье и
  труд всё перетрут  »
21.01 – Международный день
  объятий
25.01 - Татьянин день.  - Поздравления в классах.
 25.01. – День российского
  студенчества.

ФЕВРАЛЬ

Воспитательный модуль: «О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья
  дух!»
Традиционное дело: Менделеевские чтения
КТД:  Смотр строя и песни, фестиваль
  литературно-музыкальных композиций «Солдат – всегда солдат».

23.01 – 23.02 Месячник оборонно-спортивной работы.
- Месячник по профилактике
  туберкулеза.
- Классный час по
  профилактике туберкулёза:
«Профилактика
  туберкулеза – здоровый образ жизни»
- Практическое мероприятие
  «Эвакуация из здания школы при пожаре».
Участие в игре «Советы Дяди
  Стёпы»

8.02 – День российской науки.
10.02 – Участие в школьном конкурсе чтецов «Живая
  классика»
Работа с
  календарными  листками к юбилейным датам:
17.02 - 115 лет со дня рождения детской русской писательницы
  А.Л. Барто (1906-1981)
- Участие в мероприятии  «Страна
  весёлого детства»

2.02 – день воинской славы. День разгрома советскими
  войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год)
8.02 – День памяти юного героя – антифашиста.
16.02 - Смотр строя и песни
15.02-22.02 – Участие в районном конкурсе «Подарок папе»

15.02  - День памяти о россиянах, исполнявших служебный
  долг за пределами Отечества
21.02 – Международный день родного языка.
23.02 – День защитников Отечества
- Классный «Огонёк»,
- Урок мужества
Участие в акции
  «Спешите делать добро». Посещение и поздравление  семей ветеранов войны и труда.
- Школьный смотр
  художественной самодеятельности

6.02. - Вечер встречи выпускников.
14.02 – День святого Валентина.
14.02 – Международный день
  дарения книг
15.02 – Международный день
  детей, больных раком
Классный час «Опасные и
  безопасные ситуации»
19.02 – Игра – конкурс «Вперед, мальчишки!»
для 3-4 кл. – отв.
  Лескова М.А.
19.02 - районный смотр строя и песни (нач. школа +
  5-6 классы)
Классный час «Права ребёнка в новом веке»

МАРТ

Воспитательный модуль: «Парад достижений»
Традиционное дело: Зональный смотр детской художественной самодеятельности
  «РАДУГА».
КТД:   «А ну-ка, девочки!», «Мисс Очарования и мистер
  Удачи»

1.03. – Всемирный день гражданской обороны.
- Практикум: «Эвакуация
  из горящего здания»
-
  Беседа «Что делать, если загорелась одежда. Действия при ожоге»
4.03. -  Участие в конкурсе рисунков «Будь внимателен на
  дороге!»
-
  Инструктаж-беседа по правилам дорожно-транспортной безопасности.
- Классный час по
  теме «Наше здоровье – наше богатство!» «Гигиена – основа здоровья человека»
- Проведение беседы-инструктажа
  по правилам поведения во время каникул
11.03-20.03 - Декада «Жизнь – не игра, перезагрузки не будет!»,
  направленная на профилактику суицидального риска в образовательной организации

7.03– Всемирный день чтения
  вслух
25.03 – 30.03 –  Неделя детской книги «Открой книгу, и
  чудеса начинаются»
1.
  Экскурсия в сельскую библиотеку
  – 1 – 2 классы.
2.
  Работа Книжкиной больницы –
  нач.шк.
3.
  Встреча с любимой книгой. Громкое
  чтение  своих любимых книг.
4.
  Рейд «Живи, книга»
5.
  «По страницам любимых книг» -
  литературная викторина для уч-ся 2-  3 кл.(отв. библиотекарь Арсеньева Т.А.)
6.
  Литературная игра-путешествие «Остров
  книжных сокровищ».
     Работа с
  календарными  листками к юбилейным датам:
1.03-6.03 - Неделя профилактики наркозависимости «Независимое
  детство»
7.03 – Всемирный день чтения
  вслух
 - Участие в районном  конкурсе чтецов «Живая
  классика»

3.03 - Районный этап «Живая классика»
18.03 – день воссоединения Крыма с Россией.
- Классный час «Крым
  и Севастополь: их историческое значение для России»
21.03 – Международный день лесов, Всемирный день поэзии
19.03-  Конкурс чтецов, посвященный Всемирному Дню
  поэзии
Педсовет
  «Взаимодействие
  школы и семьи»
1.03-7.03 – Участие в районном конкурсе «Подарок маме»
22.03. – Всемирный день водных ресурсов - беседа

8.03 - Международный день 8 Марта.
- Участие в праздничном
  концерте к 8 Марта для учителей и работников школы.
- Праздничный «Огонёк»
- Педсовет «Итоги
  успеваемости за 3 четверть.
Участие в операции Бунт
  (генеральная уборка в классе, на закрепленном участке территории школы)
Перед каникулами - Составление списка учащихся, имеющих
  вело-мототехнику, и проведение с ними теоретических и практических занятий по
  Правилам дорожного движения.
- Родительский университет «Здоровье,  нравственное, физическое, психическое,
  - залог социальной успешности учащихся»

5.03  – Участие в игре-конкурсе
«А ну-ка, девочки!»
14.03 – День православной книги.
Классный час «Познай самого себя»
14.03 – Международный день
  рек
Классный час «Как добиться
  успеха?»
27.03 – Международный День театра.
- Посещение ТЮЗа,
  кукольного театра, драматического театра в г.Твери
Родительское собрание «Способности ребёнка – как их распознать и
  развить?»

АПРЕЛЬ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ:  «В здоровом теле – здоровый дух»
Традиционное дело: День здоровья
КТД: заключительный фестиваль детского творчества «Радуга
  талантов»

7.04 - Всемирный День здоровья. Участие в акции-флеш-моб
  «Жизнь! Здоровье! Красота!», приуроченная к Всемирному Дню здоровья
- Участие в школьном весеннем
  л/а кроссе
-
  Беседа:
  «Дым над лесом» -  Практическое мероприятие «Эвакуация из здания школы при пожаре».
-
  Загадки «Юный пешеход»

Декада по ИЗО, технологии,
  ФЗК.
2.04 – Международный день детской книги.
Участие в акции «Книга – в подарок».
Работа
  с календарными  листками к юбилейным датам:
11.04 – Международный день освобождения узников
  фашистских концлагерей
12.04. – Всемирный день авиации и космонавтики.
  Гагаринский урок «Космос – это мы» - классный час
8.04-12.04 – Участие в районном конкурсе «Космическое приключение»

15.04-20.04 -  Неделя социальной педагогики в муниципальных общеобразовательных
  организациях «Весенняя неделя добра». День социально-педагогических акций
  (социально-педагогический проект «Спешите делать добрые дела»,
  социально-педагогическая акция «День подростка», общешкольная акция «Мы
  ответственны за тех, кого приручили», конкурсы социальных плакатов - участие
18.04 – Международный день памятников и исторических мест
- Экскурсии к мемориальному
  комплексу в с.Медное, Раек.
13.04-29.04 – Участие в конкурсе исследовательских работ «Познаем Россию и мир»

1.04 – Международный День птиц.
- «Пернатые – наши друзья»
  - брейн-ринг, посвящённый дню птиц
-Участие в акции добра
  «Домики для птиц»
- Участие в операции «БУНТ».

Участие в операции «Чистый
  поселок»: уборка территории школы
Классный час «Мой дом – наведу порядок в нем»
12.04 – День рождения п.Мирный.
 22.04 – День Земли
  - беседа
- Рейды «Юный пешеход» и
  «Юный велосипедист».
- Просмотр роликов
  по ПДД «Как и почему сбивают пешеходов», «Как хочется жить»
5.04-15.04 – Участие в районном конкурсе «ПДД и я»

1.04. – День смеха.
15.04 – Всемирный День культуры.
Классный час «Правила этикета»
15.04 – День экологических
  знаний
26.04 - День участников ликвидации последствий радиационных
  аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф.
- Беседа «Радиационные аварии и катастрофы»
Классный час «Следствие ведут знатоки»
29.04 – Международный День танца.
30.04 - День пожарной охраны.

МАЙ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
  МОДУЛЬ: «По
  тропе памяти»
Традиционное
  дело: Последний
  звонок.
 КТД: Акции «Поклонимся великим тем годам…», «Бессмертный
  полк»

8.05 - Всемирный день Красного Креста и Красного Полумесяца
- День здоровья.
19.05-24.05
  - Европейская
  неделя   иммунизации. Проведение мероприятий, посвященных этой неделе.
- Беседа «Главное
  -самообладание. Практические занятия по эвакуации»
24.05-29.05
  - декада детской дорожной безопасности
«Внимание,
  каникулы! »
-
  Беседа-инструктаж  по правилам дорожно-транспортной безопасности, пожарной
  безопасности, поведения на водных объектах.
 «Неделя
  безопасности», посвящённая окончанию учебного года.
-
  Беседа-инструктаж
  по правилам поведения во время каникул.
Классный
  час
  «Помни правила дорожного движения»

Беседа  «Мы жители многонационального
  края»

9.05 –  День Победы русского народа в Великой
  Отечественной войне.
- Громкое чтение рассказов
  о войне
- Урок мужества «Вечно
  живые».
Участие в
  литературно-музыкальном конкурсе чтецов «Была весна – весна Победы»
9.05. - Парад у мемориала в День Победы.
-Пост № 1.
-Торжественное возложение
  венков.
- Участие в акции «Георгиевская
  ленточка»
- Акция  «Бессмертный
  полк» - участие
- Акция «Поклонимся
  великим тем годам…»  - участие
- Концерт для ветеранов
  войны.(ДК) - участие

1.05. – Праздник весны и труда.
1.05-8.05 - Районный конкурс «Мой герой»
15.05 – Международный день семьи.
-Классный час  «Я
  хочу рассказать о своей семье»
24.05- День славянской письменности и культуры.
- Кл.час «Из истории письменности»
- Педсовет«Итоги года.
  Перевод обучающихся
12.05-20.05 - Участие в районном конкурсе рисунков «Волшебная
  кисть»
17.05-22.05 - Участие в районном конкурсе рисунков  и поделок
  «Мой любимый мультгерой»
Родительское собрание «Как сформировать у ребёнка стремление к здоровому
  образу жизни»

3.05 – День солнца.
Участие в конкурсе рисунков
  на асфальте
14.05 – Всероссийский день
  посадки леса
18.05 - Международный
  день музеев. Экскурсии в музеи г.Торжка, Твери, Москвы.
 25.05 – Праздник  «Последний
  звонок».
-
  Международный день детского телефона доверия. Беседа «Детский
  телефон доверия. Зачем он нужен»
 Классный
  час «Что у меня изменилось в течение года. Поставь оценку классу»

ИЮНЬ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
  МОДУЛЬ: «Экологическая тропа»
Традиционное
  дело: Выпускной
  бал.
КТД:
  Экологическая акция.
Работа лагеря при школе.

-
  Беседы:
·
  по правилам
  пожарной безопасности;
·
  по правилам
  электробезопасности;
·
  по правилам
  дорожно-транспортной безопасности;
·
  по правилам
  безопасности на спортивной площадке и в спортзале;
·
   по
  правилам безопасности при обнаружении взрывчатых веществ и подозрительных предметов;
·
  по безопасности
  на водных объектах;
·
  о поведении в
  экстремальных ситуациях)
Участие
  в конкурсе рисунков на асфальте «Знаки дорожного движения».
Участие
  в конкурсе рисунков на асфальте «Искру туши до пожара - беду отводи до удара».
-
  Игра «Чтобы не было пожара»
- Экскурсия в пожарную
  часть г. Торжка

Участие в опытнической работе
  на пришкольном учебно-опытном участке.
- Работа лагеря «РАДУГА»
  при школе.
Работа с
  календарными  листками к юбилейным датам:
6.06. – День русского языка.
6.06. – Пушкинский день России. 222 год со  дня рождения
  А.С. Пушкина, русского поэта, прозаика, драматурга  (1799 – 1837);
-Поездка уч-ся в музей п.
  Берново.
-Экскурсия в музей имени
  А.С. Пушкина в г. Торжок

- Волонтерский отряд
  «Погост Спасский»
 - Экскурсия по родному
  краю, уход за могилой А.А. Воскресенского и братским захоронением в
  д.Миронежье и п.Мирный.
22.06 – 80 лет со Дня начала ВОв.
-
  Митинг у мемориала Славы
-Игра-квест
  «Завтра была война»  - участие

1.06. – Международный день защиты детей.
4.06. - Международный день детей – жертв агрессии.
Участие в трудовом десанте
  на школьном участке, операции «Чистый посёлок».
12.06. – День России.
20.06. – День медицинского работника.
-

5.06. – Всемирный день окружающей среды.
- Участие в акции
  «Экологическая тропа».
- Экскурсии по родному
  краю.

file_name: ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2020-2021 УЧ ГОД.doc

alt: Декада по ОБЖ. 2.09 - Проведение тематических инструктажей в рамках классных часов: · по правилам пожарной безопасности; · по правилам электробезопасности; · по правилам дорожно-транспортной…

alt: Всемирный день футбола 27.12 –

alt: II ПОЛУГОДИЕ 2020 – 2021 учебный год

alt: Традиционное дело: Менделеевские чтения

title: План воспитательной работы 2020 - 2021 г.


file_name: МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ.docx

title: Материалы физика по ОГЭ и ЕГЭ


extracted_text:
Задания
для дистанционного обучения.
Профессия:

№
группы:
Педагог:

Учебная
дисциплина:
Дата:
Количество
часов:
Тема:
Анализ поэмы А.А.Блока «Двенадцать»
1.
В тетради
запишите число:  тему урока,  прочитайте следующий материал и напишите
конспект, ответьте на вопросы.
        Блок
с нетерпеньем ждал обновления и всеми силами старался приблизить это время. И
вот, наконец, наступила эпоха великих потрясений.
        Как
поэт встретил революцию 1917 года?
        Блок
приветствует Февральскую революцию, но скоро разочаровался в буржуазной
демократии. А Октябрьский переворот, как ему кажется, открывает перед ним новые
горизонты.  В 1917 г. «содержанием всей жизни становится всемирная
Революция, во главе которой стоит Россия». Т.е. Блок принял революцию безоговорочно
и намеревался отдать ей жизнь. «Он ходил молодой, веселый, бодрый, с сияющими
глазами – прислушивался к той «музыке революции», к тому шуму падения старого
мира, который непрестанно раздавался у него в ушах, по его собственному
свидетельству», - вспоминала М.Бекетова, тетка Блока.
        Какой
же видит Блок революцию?
Полный
воодушевления, Блок в эти же дни создает поэму «Двенадцать», которая стала
значительным литературным событием своего времени, но при этом вызвала раскол в
кругах интеллигенции и сыграла во многом трагическую роль в судьбе автора.
        О
чем это произведение?
О том, как по ночным улицам
Петрограда идее патруль из 12 красногвардейцев. Так оно и было на самом деле:
«В первые послеоктябрьские дни пикеты по 12 солдат с винтовками и примкнутыми
штыками дежурили на перекрестках, а краснолицые старики в богатых меховых шубах
показывали им кулаки, изящно одетые женщины осыпали их бранью», - это
воспоминания из книги американского журналиста, писателя Джона Рида, ставшего
свидетелем Октябрьских дней.
В чем их миссия? Что они
охраняют?
Революцию.
 Обратимся прежде всего к
оценке поэмы самим Блоком, который, кстати, очень строго относился к своему
творчеству. 29 января 1918 г., завершив поэму, он записал в дневнике: «Сегодня
я – гений».
        О
чем это говорит? Сам Блок высоко оценил свое произведение, значит, он достиг
своей цели.
                              Анализ
текста поэмы.
        1
глава. С чего начинается поэма?  Какая картина рисуется?
        В
первой же строфе заявляется оппозиция черного и белого цветов (Черный
вечер.// Белый снег).  Черный - символизирует темное, злое начало,
хаос, непредсказуемость стихийных порывов в человеке, в мире, в космосе. Иногда
чернота у Блока читается как пустота, бездуховность. Белый –
воспринимается как контраст черному, но это также цвет чистоты, духовности,
свет будущего, мечта.
        Какие
временные реалии помогают определить время действия поэмы?
        Плакат
«Вся власть Учредительному собранию!» указывает на начало января 1918 года.
        В
1 главе Блок изображает «старый мир». Кто его представители и как они
изображены?  Сатирические образы старушки, буржуя, писателя-витии,
товарища попа, барыни вызывают презрительную усмешку. Образ бродяги в
конце главы вызывает у нас сочувствие. А слово «Хлеба!» еще раз подчеркивает
неустроенность мира – голод.
          Чьими
глазами мы видим происходящее? Кто дает оценку персонажам? Кто герой поэмы? 12
красногвардейцев? Или еще кто-то?
        2
глава. Задается совершенно иной поэтический ритм. Кто ее
герои? Как они изображены (каким цветом их можно изобразить)? О чем они
говорят? Что мы можем сказать о них? Какие чувства вызывают?  Это
12 красногвардейцев – ночной патруль на улицах Петрограда. Они сами из «старого
мира.
        Чего
хотят эти люди?
        В 3
главе мы находим ответ  на этот вопрос: они хотят раздуть мировой
пожар революции. Причем их не страшит кровь – ни своя, ни чужая.
        В 4-7
главах мы видим любовную историю красногвардейца Петрухи и
«толстоморденькой» Катьки. Кто такая Катька? За что ее убивают?
        Любовная
история, ревность и расправа над Катькой – незначительный эпизод для них.
Человеческая жизнь для них особой цены не имеет. Им важнее, чтобы Петька
остался с ними.
                9
глава -  «Старый мир» –буржуй и паршивый пес как символ этого мира –
жалок и бесприютен. У него нет будущего (недаром буржуй на перекрестке). Но и
путь нового мира смутен.  Неслучайно буржуй напоминает вопрос).  Да еще
вьюга (10 глава)  заметает так, что «Не видать совсем друг
друга // за четыре за шага!». Она словно предупреждает недальновидных,
затуманивает им путь, обманывает тех, кто без креста, насмехается над ними. Они
повязаны все кровью, и не только Катькиной.
        11
глава вновь показывает идущий патруль. Их шаг мерный, неотвратимый.
 Куда они идут? «Вдаль» - это куда? В наше время, в будущее? Что они с
собой принесли? Нашли они своего врага? А вьюга все «пылит им в
очи дни и ночи напролет». Как эта фраза расширяет
временные рамки поэмы?
        Последняя, 12
глава.
        Итак,
какие чувства вызывают у вас герои? Но кто же сделал их такими? Кто виноват в
их безнравственности? Блок воспринимает революцию как своего рода наказание
(возмездие) правящим классам за их преступное пренебрежение своим
государственным  долгом по отношению к собственному народу.

Как в поэме
     отразилась революционная эпоха?

alt: Задания для дистанционного обучения

alt: Чьими глазами мы видим происходящее?

title: Анализ поэмы А.А.Блока "12"


extracted_text:
Конспект
комбинированного урока по русскому языку  (3 класс)
в национальной
школе

 Автор:
учитель начальных классов

Дубчак Н.В.

2015 г.

КОМБИНИРОВАННЫЙ  УРОК  РУССКОГО
ЯЗЫКА
В 3 КЛАССЕ.

Лексическая
тема: Поход на озеро.
Грамматическая
тема: имена  собственные.
Наглядность
и оборудование: портрет Е. Габовой, конверт
с книжками, на доске: формула удачи, карточки с именами собственными
Задачи:

Образовательные:
1.
  ввести
термины «имена собственные»;
2.
обогащение
словаря учащимися новыми словами;
3.
обучение
правильному произношению безударных гласных;
4.
 углубление
знаний об именах собственных, закрепление знаний о правописании заглавной
буквы в именах собственных.
5.
 формировать
представление детей об основном назначении (функции) имен собственных ;
6.      закреплять
орфографический навык использования заглавной буквы в именах собственных;
Развивающие:
1.     развивать
аналитического мышления, памяти,   речь
2.      формировать
орфографический навык; расширение кругозора учащихся.

 Воспитательные:
1.      воспитание
познавательного интереса; любви к родному краю.
2.      воспитывать
ценностное отношение детей к слову;

Литература: Е.
Габова «Невидимки в лагере», учебник Рамзаева Т. Г. Русский язык 3 класс.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I этап.
Орг.момент

II  этап.

Постановка
учебной
задачи

-
  Ребята, какое у вас настроение?
-
  Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы
  получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее.

1.
  Формула удачи.
Расшифруйте
  формулу удачи.
  осанка улыбка настроение вера в себя результат

2.
  – Разотрите руки.
-
  Натяните улыбку.
  - Привяжите ниточки к уголкам губ и накрутите на уши.
  - Дружба начинается с улыбки!
  - Настроение каково?

3.
  Дыхательная гимнастика:
вдох
  через нос – выдох резко через рот
  вдох – выдох со звуком «ха!»
  вдох – выдох на счёт 1,2,3,4,5
  вдох – выдох со звуком «ха!»
-
  Настроение каково?
-
  Ну,
  а если настроение «ВО!», то и работать будем «ВО!»

-
  Сегодня на уроке мы будем осваивать  знания о грамматических признаках имени
  существительного.
Когда
  я утром вошла в школу, охранник передал мне вот этот конверт:

город
    сыктывкар,

улица
    советская,16

от
    незнайки

-
  Так
  интересно подписан конверт, кому его отдать я не знала, а потом решила
  принести конверт вам, потому что, исправив ошибки, вы сможете назвать тему
  нашего урока.
-
  Давайте,
  исправим ошибки (заклеить карточкой с заглавной буквой.)

город
    Сыктывкар,

улица
    Советская, 16

от
    Незнайки

-
  Попробуйте
  назвать тему нашего урока

- Как вы думаете,
  почему имя существительное называется собственным?
(После
  ответов детей на доску вывешивается карточка (ИМЕНА
  СОБСТВЕННЫЕ)
-
  Какие
  у вас собственные имена?

-
  Да,
  у человека это имя. У города, реки, улицы - название. Назовите название нашего
  города, улицы, реки.
-
   А
  как пишутся собственные имена существительные?

Ответы детей

Дети: «ВО!»

-

 Дети:
  «ВО!»
Хором

Работа
  детей.

- Заглавная буква в именах собственных.
 Ответы детей

Имя собственное

Дети называют свои имена.

Дети называют

(ответы детей)

Ответы детей

III этап.

Аудирование.
Слушание.

А что же в
  конверте? Давайте посмотрим.
А там книжки, да
  какие красочные. Посмотрим, кто автор этих книжек, Елена Габова. Это известная
  писательница нашего Коми края. Родилась она в городе Сыктывкаре. После
  окончания Московского университета, вернулась на родину. И начала писать
  книги для детей.
 (Выставка книг
  с ее произведениями: «Бишуня на планете лохматиков», «Тайкина тайна»
  «Иванушка» «Варенная сосулька» и т.д.)
Из ее книжки
  «Невидимки в лагере», где рассказывается  о приключениях детей в летнем
  лагере я вам прочитаю небольшой  рассказ, который называется «Поход в лес».
  Вы его внимательно послушайте.

 Чтение и анализ
  рассказа

  1.Чтение
  рассказа учителем
- О чем этот
  рассказ?

- А кто из вас
  ходил в поход?  Чем вы там занимались?

2.Анализ
  рассказа:
- Куда дети пошли
  в поход?
-А кто пошел с
  детьми в поход на озеро?

- А куда их
  приглашали воспитатели из четвертого отряда?

- А кто знает,
  Вычегда – это река, или озеро?
Правильно, это
  река в Коми Республике.
-Кого они
  встретили на пути к озеру?

- Из какой
  деревни был мальчик?

- Что случилось
  с мальчиком? О чем он поведал ребятам?

- Как поступили
  ребята?

- Как вы
  считаете, ребята остались довольны походом?

О том, как дети
  ходили в поход.

Ответы
  детей

На
  озеро.
Вожатая.

На
  пляж Вычегды.

Ответы
  детей
Мальчика
  Артемку
Из
  деревни Мичаяг

Он
  потерялся.

Они
  проводили Артема домой.

Ответы
  детей

 Физ. минутка

Обучение
  правильному произношению

Словарная работа

 Незнайка
  предлагает вам поиграть в игру «Эхо», главное условие – правильно повторять
  за ним слова.
Положил, отряд,
  дорога, тропинка, сторона, паек, рюкзак, объявил.

В тексте нам
  встречаются слова: физрук, вожатая, паек, гурьба
Кто может нам
  объяснить значение этих слов.

Работа над
  закреплением знаний о существительном

-Вспомните,
  какую тему мы определили в начале урока.

Расскажите Незнайке
  о том, что вы знаете о именах собственных?

Я перечитаю вам
  рассказ, а вы услышав имена собственные хлопнете в ладоши.
( на доске:
  Анатолий Николаевич, Эдик, Егор Петрович, Нина Петровна, Вычегда, Мичаяг,
  Таня, Маня, Клава, Наташа, Иринка, Артем) (работа со словами)
В рассказе
  встречаются имена людей, название реки Вычегда, название деревни Мичаяг.
А как вы думаете,
  что еще относится к именам собственным?

Тема «Имя
  собственное»

Ответы детей

Клички животных

Письменная
  работа в тетради

А теперь
  поработаем в тетрадях.
Напишите в
  тетради свое имя, фамилию, улицу на которой вы живете, родной город, клички ваших
  домашних питомцев.

Рефлексия

-О чем на уроке
  мы сегодня говорили?
- Что нового
  узнали на уроке об именах собственных?
 Какие задания
  вам показались трудными?
- Кто считает,
  что хорошо работал на уроке?
Д/з Составьте
  рассказ, как вы ходили в поход.

Ответы детей

file_name: конспект урока в национальной школе.docx

alt: КОМБИНИРОВАННЫЙ УРОК РУССКОГО

alt: II этап. Постановка учебной задачи -

alt: Попробуйте назвать тему нашего урока -

alt: Анатолий Николаевич, Эдик, Егор

intro:
Лексическая тема: Поход на озеро.
Грамматическая тема: имена  собственные .
Наглядность и оборудование: портрет Е. Габовой, конверт с книжками, на доске: формула удачи, карточки с именами собственными.
Задачи:
Образовательные:
1.	ввести термины «имена собственные» ;
2.	обогащение словаря учащимися новыми словами;
3.	обучение правильному произношению безударных гласных;
4.	углубление знаний об именах собственных, закрепление знаний о правописании заглавной  буквы в именах собственных.
5.	формировать представление детей об основном назначении (функции) имен собственных ;
6.	закреплять орфографический навык использования заглавной буквы в именах собственных;
Развивающие:
1.	развивать аналитического мышления, памяти,   речь
2.	формировать орфографический навык; расширение кругозора учащихся.
          Воспитательные:
1.     воспитание познавательного интереса; любви к родному краю.
2.	воспитывать ценностное отношение детей к слову.

русский язык

group: Дисциплины