extracted_text:
СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ
  ПРОЕКТА

3

ВВЕДЕНИЕ

5

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ
  ЧАСТЬ

6

ПРАКТИЧЕСКОЕ
  ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

7
42

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
  СПИСОК

42

ПРИЛОЖЕНИЕ
  1.
Путешествия
  Ф.Конюхова

43

ПРИЛОЖЕНИЕ
  2.
Достижения
  Федора Конюхова

46

ПРИЛОЖЕНИЕ
  3. Награды, почетные звания

48

ПРИЛОЖЕНИЕ
  4. Эпонимы

48

ПРИЛОЖЕНИЕ
  5. Страницы в соцсетях

49

ПРИЛОЖЕНИЕ
  6. Семья

49

ПРИЛОЖЕНИЕ
  7. Фотогалерея

49

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

№ п/п

Наименование
  пункта

Описание

1.

Название проекта

Настольно-печатная
  игра по географии
«Путешествия
  Фёдора Конюхова»

2.

Автор проекта

Лежнин Арсений

3.

Проблема, на
  решение которой направлен проект

Недостаточность
  географических знаний у суворовцев.
Отсутствие
  подобной игры в продаже.

4.

Целевая
  аудитория

Суворовцы Екатеринбургского
  военного училища, их родители, знакомые. Жители Екатеринбурга и Свердловской
  области.

5.

География
  реализации проекта

Свердловская
  область.

6.

Цель проекта

Отобрать
  материал о путешествиях Федора Конюхова, составить вопросы по географии,
  касающиеся тех мест, которые он посетил.
Способствовать
  популяризации географических знаний.
Сроки реализации
  – создать игру до декабря 2019 года.

7.

Задачи проекта

1.Познакомиться
  с имеющимися источниками информации по данной теме;
2.Отобрать,
  обобщить, систематизировать материал;
3.Составить
  список маршрутов Ф.Конюхова;
4.Составить
  вопросы по географии, касающиеся тех мест, которые  посетил Ф.Конюхов;
5.Разработать настольную
  игру;
5.Провести
  беседы в училище с презентацией проекта и организовать проведение игр.

8.

Сроки реализации
  проекта

Сроки

Мероприятия

Ответственные

Подготовительный этап

Июль-сентябрь

Отбор,
    обобщение, систематизация материала по теме.
Выяснение
    стоимости распечатки календаря в копицентрах.

Лежнин Арсений

Основной этап

Октябрь-ноябрь

Оформление
    проекта

Лежнин А.

Заключительный этап

Декабрь

Выступление в
    училище с беседами и проведение игр.
Защита проекта
    на училищной НПК.

Лежнин А.

8.

Ресурсное
  обеспечение проекта

Материальные
  затраты:
·
  Бумага
  Снегурочка – 1 пачка -250 рублей
·
  Пленка
  для ламинирования – 400 рублей
Итого:  650
  рублей

9.

Источники и
  объем финансирования

Средства
  родителей.

10.

Ожидаемые
  результаты

В результате
  создания проекта, с ним познакомятся 80 суворовцев ЕкСВУ в результате
  проведенных бесед и игр; родители 4 роты на родительском собрании – 65
  человек и офицеры – 9 человек, преподаватели ЕкСВУ – 19 человек (на НПК).

11.

Показатели
  ожидаемой эффективности реализации проекта

Общее число
  учащихся и взрослых, принимающих участие в мероприятиях проекта – 164
  человека.

12.

Аннотация
  проекта

Данный проект
  выполнен суворовцем 7 класса Лежниным Арсением.

Цель работы: выяснить
  основные маршруты путешествий Ф. Конюхова. Создать настольную игру с
  вопросами по географии, касающиеся тех мест, которые он посетил.
 Способствовать популяризации географических знаний.
Задачи:
1.Познакомиться
  с имеющимися источниками информации по данной теме;
2.Отобрать,
  обобщить, систематизировать материал;
3.Составить
  список основных маршрутов путешествий Ф. Конюхова;
4.Разработать настольную
  игру с вопросами по географии, касающиеся тех мест, которые он посетил;
5.Провести
  беседы в училище с презентацией проекта и провести ряд игр;
6. Защитить
  проект на училищной НПК.
В результате проделанной
  работы будет получен продукт – настольная игра, которую можно будет
  использовать на уроках географии и во внеклассной работе, ее можно подарить
  друзьям и знакомым.
Данный проект
  подготовлен в течение 5 месяцев, пользоваться им можно будет длительное
  время. Нужно будет только следить за сохранностью карточек, вся информация
  останется актуальной.
Если игру  распечатать
  только в одном экземпляре, то потребуется   650 рублей.

ВВЕДЕНИЕ

Тема
нашего проекта «Настольно-печатная игра по
географии «Путешествия Фёдора Конюхова».
Актуальность
исследования: Федор Конюхов – один из самых знаменитых
путешественников современности, совершил более 50 уникальных экспедиций и
восхождений, изучив которые можно значительно расширить свой кругозор в
области географии.
Мы
решили составить краткое описание мест, где побывал Федор Конюхов, разработать
настольную игру, которую можно будет использовать как на уроках, так и во
внеурочное время.
Также
игру можно использовать как подарок для родных, близких и знакомых.
Данная
игра будет интересна моим одноклассникам и другим ребятам, которые учатся у нас
в училище и увлекаются географией.
Цель
работы: выяснить основные маршруты  путешествий Ф. Конюхова.
Создать настольную игру с вопросами по географии, касающиеся тех мест, которые
он посетил. Способствовать популяризации географических знаний.
Объект
исследования: маршруты  путешествий Ф. Конюхова.
Предмет
исследования: конкретные географические объекты,
которые посетил Ф. Конюхов.
Проблема:
недостаточность географических знаний у суворовцев 7 класса по географии
материков и океанов.
Гипотеза
исследования: используя данную игру, суворовцы 7
класса смогут значительно расширить свой кругозор по географии.
Задачи:
1.Познакомиться
с имеющимися источниками информации по данной теме;
2.Отобрать,
обобщить, систематизировать материал;
3.Составить
список основных маршрутов путешествий Ф. Конюхова;
4.Разработать
настольную игру с вопросами по географии, касающиеся тех мест, которые он
посетил;
5.Провести
беседы в училище с презентацией проекта и провести ряд игр;
6.
Защитить проект на училищной НПК.
Методы
исследования: изучение и анализ
источников, обобщение, классификация, использование информационных технологий.

Этапы
исследования:
1.Работа
с источниками информации, поиск, анализ, отбор информации.
2.Решение
проблемы – выделение основных маршрутов путешествий Ф.Конюхова и подбор
вопросов по географии, касающиеся тех мест, которые он посетил;
3.
Преобразование поступившей информации – написание и оформление работы, создание
настольной игры.
Новизна
данной
работы заключается в том, что в настоящее время не существует подобной игры.
Практическая
значимость состоит в разработке продукта – настольной
игры, которая  может быть использована как в учебной, так и во внеклассной
деятельности, так и в качестве подарка.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.
КРАТКАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА О Ф. КОНЮХОВЕ
Федор
Филиппович Конюхов (род. 12 декабря 1951, село Чкалово, Приазовский район,
Запорожская область, Украинская ССР) — путешественник, писатель, художник,
священник Украинской православной церкви (Московского патриархата).
В
одиночку совершил пять кругосветных плаваний, 17 раз пересек Атлантику, причем
один раз на весельной лодке. Первый россиянин, побывавший на всех Семи вершинах,
в одиночку на Южном и Северном полюсах. Обладатель национальной премии
«Хрустальный компас». Обладатель мировых рекордов Гиннесс.
Детство
будущего путешественника прошло на берегу Азовского моря. Отец Филипп
Михайлович часто ходил в море за рыбой, брал с собой сына. Дед Михаил часто
делился с внуком знаниями, которые почерпнул от общения с Георгием Седовым,
знаменитым русским полярным исследователем. С ним Михаилу довелось служить в
одном гарнизоне царской армии. Полярник оставил Конюхову собственный нательный
крест, чтобы тот достался самому крепкому из потомков друга. Этот крестик дед
передал Федору. Уже
тогда у мальчика появилась тяга к путешествиям, когда Федор стоял у штурвала
отцовского судна и всматривался в морскую даль.
Окончил
профессионально-техническое училище № 15 города Бобруйска (Бобруйский
государственный профессионально-технический художественный колледж) по
специальности резчик-инкрустатор, Одесское мореходное училище (судоводитель),
затем Ленинградское арктическое училище (судовой механик). Обучался в
Санкт-Петербургской духовной семинарии.
Первую
экспедицию осуществил в 15 лет — пересек Азовское море на весельной
лодке.
C
1998 г. — заведующий лабораторией дистанционного обучения в экстремальных
условиях (ЛДОЭУ) в Современной гуманитарной академии (Москва).
Первая
серьезная экспедиция состоялась в 1977 г., когда молодой
человек совершил путешествие под парусом в Тихом океане и повторил маршрут
Витуса Беринга.
К
2016 г. совершил более 50 уникальных экспедиций и восхождений (Приложение
1), выражая своё видение мира в картинах и книгах. В 1983 г. принят в
Союз художников СССР. С 1996 г.— член Московского союза художников (МСХ). Автор
более трёх тысяч картин, участник российских и международных выставок. С 2012
г. — академик Российской академии художеств. Автор 18 книг, член Союза
писателей России.
Радиолюбительский
позывной Федора Конюхова — R0FK.
С
1974 по 1995 гг. проживал в городе Находка, Приморского края. Почетный житель
города Находка (Приморский край). С 1995 г. по настоящий день проживает в
Москве.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ
ПРОЕКТА
1.ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА
ПРОЕКТА
Итак,
работа окончена.
Мы
изучили большой объем литературы, познакомились
со многими сайтами интернета по интересующей теме, отобрали интересующий
материал, собрали воедино все данные по интересующим вопросам.
Мы
научились пользоваться разнообразной литературой,
разными источниками информации, быстро находить необходимый материал.
Составили
список путешествий Ф. Конюхова, их краткое описание, пользуясь разными
источниками.
Составили
географические вопросы по маршрутам путешествий Ф. Конюхова.
Создали
новый продукт – настольную игру.
Мы
узнали много нового и интересного о путешественнике Ф. Конюхове,
о географических объектах.
Об
этом и многом другом мы узнали в процессе работы над проектом. Материал
собран интересный и нужный. Его можно использовать и на уроках и во внеклассной
работе.

Создание
и использование нашей игры поможет суворовцам значительно расширить свой
кругозор в области географических знаний.
2.ПРОГРАММА
(ПЛАН-ГРАФИК РЕАЛИЗАЦИИ) ПРОЕКТА

№ п/п

Задача

Мероприятия

Результат

1.

Определение темы
  и актуальности

Работа в
  интернете

Выбрана тема и
  сформулирована актуальность

2.

Знакомство с
  имеющимися источниками информации по данной теме

Работа в
  интернете и в библиотеке по поиску необходимой информации.

Отобраны книги и
  сайты с необходимой информацией.

3.

Отбор,
  систематизация материала

Отбор,
  систематизация материала из книг и интернет источников.

Создана папка с
  файлами с нужным материалом.

4.

Оформление.
Составление
  списка основных путешествий Ф.Конюхова

Работа на
  компьютере. Составление списка основных путешествий Ф.Конюхова

Составлен список
  основных путешествий Ф. Конюхова

5.

Составление
  вопросов о географических объектах, посещенных Ф. Конюховым.

Работа на
  компьютере.
Составление
  вопросов о географических объектах, посещенных Ф.Конюховым.

Составлены
  вопросы о географических объектах, посещенных Ф. Конюховым.

6.

Оформление.

Работа на
  компьютере.
Распечатка
  карточек с вопросами.

Распечатаны
  карточки с вопросами.

7

Провести беседы
  в училище с презентацией проекта.
Провести игры во
  взводах.

Проведение бесед
  в училище с презентацией проекта.
Проведение игр
  во взводах.

Суворовцы,
  ознакомлены с основными маршрутами путешествий Ф.Конюхова, с его биографией.
В ходе
  проведения игр суворовцы расширили свои знания о географических объектах.

8.

Защитить проект
  на училищной НПК.

Защита проекта
  на училищном НПК.

Суворовцы,
  офицеры и преподаватели ознакомлены с основными маршрутами путешествий
  Ф.Конюхова, с его биографией.

2.ОРГАНИЗАЦИОННОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Результат

Подготовительный этап

1.

Работа в
  библиотеке и на компьютере.
Знакомство с
  имеющимися источниками информации по данной теме

Июль-август

Лежнин А.

Отобраны книги и
  сайты с необходимой информацией.

Разработнический

1.

Работа на
  компьютере.
Отбор,
  обобщение, систематизация материала по теме.

Сентябрь

Лежнин А.

Создана папка с
  файлами с нужным материалом.

2.

Работа на
  компьютере.
Составление
  списка основных путешествий Ф.Конюхова

Сентябрь-
  октябрь

Лежнин А.

Составлен список
  основных путешествий Ф.Конюхова

3.

Работа на
  компьютере.
Составление вопросов
  о географических объектах, посещенных Ф. Конюховым.

Ноябрь

Лежнин А.

Составлены
  вопросы о географических объектах, посещенных Ф. Конюховым.

4.

Работа на
  компьютере.
Распечатка
  карточек.

Ноябрь

Лежнин А.

Распечатаны
  карточки для игры.

Заключительный

1.

Беседы в училище
  с презентацией проекта

Ноябрь-декабрь

Лежнин А.

Суворовцы,
  офицеры и преподаватели ознакомлены с географическими объектами, посещенными
  Ф. Конюховым.

2.

Проведение игр
  во взводах.

Ноябрь-декабрь

Лежнин А.

В ходе проведения
  игр суворовцы расширили свои знания о географических объектах.

3.

Защита проекта
  на училищной НПК.

Декабрь

Лежнин А.

4.БЮДЖЕТ (СМЕТА) РАСХОДОВ

№

Наименование
  статей расходов

Расчет
  суммы затрат

1.
2.

Бумага
  Снегурочка
Пленка для
  ламинирования

1 пачка - 250
  рублей
1 пачка - 400
  рублей
Итого:
  650 рублей

5. СОДЕРЖАНИЕ ИГРЫ
В набор игры входит:
1. Пронумерованные карточки
красного цвета в количестве 43 штук (с одной
стороны - хронология путешествий Федора Конюхова, с другой
стороны - 6 вопросов на определенную тему по географии).
Вопросы с пометкой * связаны с информацией из конкретных
Листов путешественника.
2. Листы путешественника формата А-4 в количестве 25
штук с информацией в форме статей и географических карт.
3. Лупа стеклянная (1 штука) для просмотра
географических карт и текста мелкого шрифта.
4. Кубики игральные в количестве 2 штуки для выбора
номера красной карточки или порядкового вопроса из нее.
5. Песочные часы (1 штука) для контроля потраченного
времени на поиск ответа.
6. Пронумерованные карточки белого цвета в количестве
43 штук с вопросами и ответами на вопросы (для ведущего в игре).
7. Пронумерованные карточки
жёлтого цвета в количестве 33 штук с информацией о знаменитых высказываниях
путешественника Федора Конюхова.
8. Настольная карта (1 штука) «Путешествия Федора
Конюхова» (для нанесения найденных ответов на карту мира).
Красные карточки (с вопросами):

1
1.
  Кем по происхождению был Витус Ионассен Беринг? (В какой стране родился?)
2.
  Кто поручил Берингу в 1728 году возглавить экспедицию, целью которой было
  узнать, соединяются ли между собой Азия и Северная Америка и есть ли  между
  ними пролив?
3.
  В 1740 году Беринг обошел Камчатку с юга и попал в Авачинскую губу. Какой
  город был основан около этого места?
4.
  Как назвали остров, на котором был похоронен великий мореплаватель Беринг?
5.
  Покажите на карте остров Сахалин.
6.
  Покажите на карте Берингово море.

Карта
  23: *
Индийский
  океан. Между Индией и Антарктикой
1.
  Покажите на карте остров Шри-Ланка.
2.
  Покажите на карте Красное море.
3.
  Покажите на карте остров Суматра.
4.
  Покажите на карте остров Мадагаскар.
5.
  Кто из путешественников, обогнув мыс Доброй Надежды, вошел в Индийский океан
  и в 1498 году достиг берегов Индии?
6.
  Назовите наибольшую глубину Индийского океана около острова Ява?

2
1.
  Кто возглавил экспедицию в 1849 году, доказавшую, что Сахалин – это остров, а
  не полуостров.
2. Кто из
  писателей совершил поездку на остров Сахалин, где жили ссыльные каторжники,
  для проведения первой переписи местных жителей?
3.
  Покажите на карте Командорские острова.
4.
  Покажите на карте Ключевскую сопку.
5.
  Покажите на карте город Владивосток.
6.
  Как называется мост во Владивостоке через пролив Босфор
  Восточный, соединяющий полуостров Назимова с мысом Новосильского на острове
  Русском?

Карта
  24: *
Черное
  море. «Всесоюзная здравница»
1.
  Покажите на карте Азовское море.
2.
  Покажите на карте город Новороссийск.
3.
  Покажите на карте пролив Босфор.
4.
  Покажите на карте город Севастополь.
5.
  Покажите на карте Крымский полуостров.
6.
  Сколько лет составляет период водообмена в Черном море?

3
1.
  Какой пролив разделяет Чукотку и Аляску?
2.
  Как называется озеро на Чукотке с  идеально круглой формой, в отличие от всех
  озёр планеты? Оно образовалось в результате заполнения водой метеоритного
  кратера.
3.
  Промысел чего разрешен местным жителям, хотя в мире на этот вид животных
  охота запрещена?
4.
Какие
  животные переплывают реки шириной в 5-7 км, несмотря на очень низкую
  температуру воды?
5.
  Покажите на карте полуостров Чукотку.
6.
  Покажите на карте Чукотское море, Берингово море.

Карта
  25: *
 Буква
  S
  (Атлантический океан)
1.
  Покажите на карте Средиземное море.
2.
  Покажите на карте Саргассово море.
3.
  Назовите среднегодовую соленость вод Атлантического океана
4.
  Покажите на карте остров Исландия.
5.
  Покажите на карте Северное море.
6.
  С какой скоростью движется Гольфстрим в Атлантическом океане?

4
1.
  Современное название море Лаптевых получило в 1935 году в честь братьев
  Лаптевых, посвятивших всю свою жизнь исследованию арктических районов. Как звали
  братьев?
2.
  Сколько месяцев в году море Лаптевых покрыто льдом?
3.
  В море Лаптевых существует несколько десятков островов. Останки каких
  животных находят на этих островах?
4.
  Как называется самый большой посёлок и порт вблизи моря Лаптевых?
5.
  Покажите на карте море Лаптевых.
6.
  Покажите на карте полуостров Таймыр.

26
Карта
  26: *
Багамские
  острова. Тени в раю
1.
  Покажите на карте Багамские острова.
2.
  Назовите столицу Багамских островов.
3.
  Назовите самый популярный вид спорта на Багамских островах.
4.
  Покажите на карте Наветренный пролив.
5.
  Покажите на карте Каймановы острова.
6.
  В какой период года на Багамских островах идут ливневые дожди?

5
1.
  В каком месяце года на реке Лена происходит паводок?
2.
  В каком городе Иркутской области находится самый крупный речной порт России –
  Осетрово?
3.
  Как называются известняковые скалы вдоль берегов реки Лена в Якутии, входящие
  в состав Всемирного наследия ЮНЕСКО?
4.
  Как называется самая ценная рыба в водах Лены?
5.
  Как называются песчаные массивы (барханы) на берегах Лены и ее притока Вилюя,
  выглядящие  как настоящая пустыня среди таежных лесов?
6.
  Покажите на карте реку Лена.

27
Карта
  27: *
 Страна
  экзотическая, мистическая, магическая
1.
  Какое растение издавна является символом Мексики?
2.
  Покажите на карте столицу Мексики.
3.
  Покажите на карте Мексиканский залив.
4.
  Какое важное спортивное событие произошло в 1968 году в Мексике?
5.
  Как называется город в Мексике, где находится знаменитая пятиуровневая
  пирамида?
6.
  Покажите на карте Калифорнийский залив.

6
1.
  От названия какой реки получила свое название Уссурийская тайга?
2.Как
  называется исчезающий представитель животного мира, встречающийся на
  просторах Уссурийской тайги?
3.
  Как называется самая крупная (двухметровая) российская змея, обитающая в
  Уссурийской тайге?
4.
  Как называется диковинное животное, обитающее  в таежных пресноводных озерах?
  Ее панцирь не содержит костных пластинок, а покрыт кожей.
5.
  Покажи на карте Уссурийскую тайгу.
6.
  Покажите на карте город Уссурийск.

28
Карта
  28: *
Государство
  многих наций.
1.
  Представители какой этнической группы во время английского правления в
  Малайзии трудились на железной дороге и производстве каучука?
2.
  Назовите форму правления в современной Мексике.
3.
  Один из штатов Малайзии является раджанатом, а его правитель …?
4.
  Покажите на карте столицу штата Саравак.
5.
  Как переводится слово «кучинг»?
6.
  Покажите на карте город Джорджтаун.

7
1.
  Дайте определение полюсу относительной недоступности.
2.Покажите
  на карте полюс относительной недоступности.
3.
  Кто является самым крупным хищником в северном полушарии?
4.
  Сколько длится самый длинный день на Северном полюсе?
5.
  Сколько длится самая длинная ночь на Северном полюсе?
6. Покажите на карте Северный
  полюс.

29
Карта
  29: *
 Огненная
  Земля. Архипелаг на краю Земли
1.
  Назовите самую высокую гору на территории Огненной Земли.
2.
  В состав каких двух государств входит Огненная Земля?
3.
  Покажите на карте Магелланов пролив.
4.
  Назовите среднюю температуру июля на архипелаге Огненная Земля.
5.
  Как называется первое поселение на Огненной Земле, которое обосновали
  испанцы?
6.
  Кто помог примирить Чили и Аргентину в конце 70-х годов XX  века из-за территориальных притязаний на пролив Бигля?

8
1.
  Как называется самый большой остров в Мировом океане, находящийся в 400 км от
  Баффиновой Земли?
2.
  Баффинова Земля очень популярна у занимающихся бейсджампингом. Что это за
  экстремальный вид спорта?
3.
  Покажите на карте остров Баффинова Земля.
4. Чем отличается баффиновский волк
  от обычных полярных волков?
5. Покажите на карте море Баффина.
6.
  Покажите на карте Гудзонов залив.

30
Карта
  30: * Среди бескрайних пастбищ
1.
  Покажите на карте гору Аконкагуа
2.
  От какого латинского слова происходит слово «Аргентина»?
3.
  В долине какой реки находится знаменитая «Пещера рук»?
4.
  Назовите первую женщину, которая стала Президентом страны
в
  1974 году?
5.
  Покажите на карте залив Ла-Плата.
6.
  Покажите на карте город Буэнос-Айрес.

9
1.
  Как называется страна, имеющая самую длинную береговую линию в мире?
2. Какова минимальная температура, когда-либо
  наблюдавшаяся на Юконе в Канаде?
3.
  Покажите на карте территорию Канады под названием Юкона?
4.
  Покажите на карте Канаду.
5.
  Покажите на карте столицу Канады и назовите ее.
6.
Перечислите
  озера, входящие в Систему Великих озер, являющиеся самым большим скоплением
  пресной воды во всем мире. И покажите их на карте.

31
Карта
  31: * Сахара. Величайшая пустыня мира
1.
  Как называются глубокие русла рек пустыни, которые, как правило, заполняются
  водой только после обильных ливней?
2.
  Религия в зоне пустыни Сахара?
3.
  Самая высокая температура, зафиксированная в Сахаре?
4.
  Покажите на карте гору Эмми-Куси (Республика Чад).
5.
  Покажите на карте реку Нигер.
6.
  Покажите на карте «столицу пустыни» – город Агадес (в Нигерии).

10
1.
  Кто и когда совершил первый перелет через Северный полюс на дирижабле?
2.
  Какая подводная лодка первой достигла Северного полюса?
3.
  Кто первым совершил путешествие на Северный полюс в одиночку?
4.
  Кто руководил первой экспедицией на лыжах к Северному полюсу?
5. Кто первым переплыл Северный полюс?
6.Покажите
  на карте архипелаг Северная Земля.

32
Карта
  32: * Кондиционер планеты
1.
  Северный Ледовитый океан по площади больше или меньше России?
2.
  Через Берингов пролив происходит приток воды из Тихого океана или отток вод
  Северного Ледовитого океана?
3.
  К какому году, по прогнозам ученых, Северный Ледовитый океан может полностью
  лишиться ледяной шапки?
4.
  Из-за чего происходит явление «мертвой воды», при котором судно с рабочим
  двигателем не может двинуться с места?
5.
  Покажите на карте остров Новая Земля.
6.
  Покажите на карте море Лаптевых.

11
1.
  Покажите на карте город Находка.
2.
  Покажите на карте город Москва
3.
  Покажите на карте бывший город Ленинград. Как он сейчас называется?
4.
  Какова длина Москва-реки?
5.
  Как называется необитаемый остров в бухте Находка?
6.
  Неподалёку от Находки расположены сопки. Какие они носят названия?

Карта
  33: *
 Позвоночник
  Южной Америки
1.
  Покажите на карте степь Пампасы.
2.
  Покажите на карте столицу Бразилии.
3.
  Покажите на карте Анды.
4.
  Покажите на карте Амазонку.
5.
  Покажите на карте остров Огненная Земля.
6.
  Покажите на карте озеро Титикака.

12
1.
  Покажите на карте море Бофорта.
2.
  Покажите на карте Восточно-Сибирское море.
3.
  Покажите на карте Гренландское море.
4.
  Покажите на карте хребет Ломоносова.
5.
  Почему Северный ледовитый океан считается менее соленым по отношению к другим
  океанам?
6.
  Когда и под каким названием ледокол первым достиг Северного полюса?

Карта
  34: * Непал. Государство на «Крыше мира»
1.
  Покажите на карте Эверест.
2.
  Какой чай любят пить непальцы?
3.
  Как называют снежного человека в горах Непала?
4.
  Как называется учение Сиддхартхи, которое непальцы принесли в Китай и Тибет?
5.
  Покажите на карте столицу Непала.
6. Как называется национальный парк,
  в котором обитают носороги и тигры?

13
1.
  Покажите на карте город Сидней.
2.
  Покажите на карте мыс Горн.
3. У
  мореплавателей есть такое поверье: кому удалось хоть раз обойти мыс Горн,
  мог… что сделать?
4.
  От кого в Австралии построен самый длинный в мире забор
  длиной 5614 км?
5.
  Кого в Австралии в 5 раз больше, чем людей?
6.
  Как называется самый большой коралловый риф на Земле?

Карта
  35: *
Монблан.
  Высочайшая вершина Западной Европы
1.
  Покажите на карте Монблан.
2.
  Покажите на карте город Шамони-Монблан.
3.
  Покажите на карте Швецию, Францию, Италию.
4.
  «Крышей» чего называют Монблан?
5.
  Кто из женщин покорила Монблан первой?
6.
  Назовите будущего президента США, под руководством которого в 1886 году
  экспедиция достигла вершины Монблан.

14
1.
  Назовите мировой полюс холода Северного полушария.
2. Какой регион называют «Алмазной страной» Дальнего Востока России?
3. Кремлевские ворота в Москве были названы Боровицкими, потому что…
4.
  Перечислите притоки Москвы-реки.
5.
  Назовите дату основания Москвы.
6.
  С какого  года в Москве работает метрополитен?

Карта
  36: *
 Короли
  горных вершин
1.
  В честь кого получила название гора Эверест?
2.
  Покажите на карте Эверест.
3.
  Примерно на сколько сантиметров каждый год подрастают Гималаи?
4.
  Сколько миллионов лет назад сформировался Эверест?
5.
  Какой редкий вид животных, занесенный в Красную книгу, обитает в Гималаях?
6.
  Покажите на карте Тибет.

Карта
  15: *
Эверест
  «Мать богов»
1.
  «Крышей» чего называют Эверест?
2.
  Кто в 1978 г. впервые поднялись на Эверест без кислородного оборудования?
3.
  Кто в 1980 г.  первыми поднялись на Эверест в зимнее время?
4.
  Как является проводниками в районе Эвереста?
5.
  В Тибете Эверест известен под названием…
6.
  Назовите максимально низкую зафиксированную температуру воздуха и скорость
  ветра в районе Эвереста?

Карта
  37: *
 На
  краю Евразии
1.
  Покажите на карте Чукотское море.
2.
  Покажите на карте мыс Дежнева.
3.
  Покажите на карте Колючинскую губу.
4.
  Сколько километров от мыса Дежнева до Аляски?
5.
  Кто из чукчей в во второй половине XVIII
  века объездил в составе экспедиции всю Чукотку и составил ее карту?
6. Покажите на карте бухту
  Проведения.

Карта
  16:*
Гавайи.
  Тихоокеанский рай
1.
  Покажите на карте Гавайские острова.
2.
  Форпостом какой страны в просторах Тихого океана называют Гавайи?
3.
  Назовите столицу Гавайских островов.
4.
  Сколько главных островов входит в состав архипелага Гавайских островов?
5.
  Кем и когда были открыты Гавайские острова?
6.
  Как называлась американская военная морская база на Гавайях, которую 7
  декабря 1941 года атаковали японцы?

Карта
  38: *
Австралия.
  Страна сюрпризов
1.
  Кто в 1770 году причалил к берегам Австралии, провозгласив новые земли
  собственностью Британии?
2.
  Покажите на карте столицу Австралии.
3.
  Покажите на карте Тасманово море.
4.
  Покажите на карте остров Кенгуру.
5.
  Покажите на карту пустыню Гибсон.
6.
  Покажите на карте Большой Барьерный риф.

Карта
  17:*
Антарктида.
  Континент вечного льда
1.
  Какие древнегреческие ученые рисовали Антарктиду на своих картах?
2.
  Покажите на карте Южный полюс.
3.
  Какие вулканы расположены в Антарктиде?
4.
  Сколько запасов пресной воды находится на Антарктиде?
5.
  Какая максимально холодная температура была зафиксирована в Антарктиде?
6.
  Под предводительством кого в 1911-1912 гг. стартовали к Южному полюсу две
  экспедиции?

Карта
  39: *
Непрерывное
  движение (Индия)
1.
  Покажите на карте остров Шри-Ланка.
2.
  Покажите на карте столицу Индии.
3.
  Как называют в Индии киноиндустрию?
4.
  Какое животное в Индии считается священным?
5.
  Назовите главную реку Индии.
6. Покажите на карте Бенгальский
  залив.

Карта
  18: *
Килиманджаро.
  Крыша Африки
1.
  Покажите на карте Килиманджаро.
2.
  Действие какого знаменитого мультфильма разворачивается в области
  Килиманджаро?
3.
  На территории какой страны находится Килиманджаро?
4.
  В какое время года на Килиманджаро происходят сильнейшие ливни?
5.
  Кто написал знаменитый рассказ «Снега Килиманджаро»?
6.
  Кто в 1848 году открыл для европейцев Килиманджаро?

40
Карта
  40: * Тихий океан. Величайший водоем планеты
1.
  Как называется вся суша, лежащая в центральной и западной частях Тихого
  океана?
2.
  Как называются самые восточные острова Океании?
3.
  Какова площадь Тихого океана?
4.
  Покажите на карте Маршалловы острова.
5.
  Покажите на карте международную границу времени.
6.
  Граница Тихого океана с Атлантическим океаном проходит на юге по долготе
  мыса…

Карта
  19: *
Мак-Кинли.
  Вершина Сев.Америки
1.
  Покажите на карте Мак-Кинли.
2.
  Какова высота горы Мак-Кинли?
3.
  В каком штате Америки находится Мак-Кинли?
4.
  Кто первым обозначил на карте гору Мак-Кинли?
5.
  Как называется Национальный парк в районе Мак-Кинли?
6.
  Кто из великих путешественников объявил в сентябре 1906 г. о том, что покорил
  Мак-Кинли?

41
Карта
  41: *
Багамские
  острова. Тени в раю
1.
  Покажите на карте залив Эксума.
2.
  Как называется новогодний праздник на Багамах?
3.
  Как звали бывшего английского короля, который долгие годы служил своей стране
  в качестве губернатора Багамских островов?
4.
  Покажите на карте Флоридский пролив.
5.
  Денежная единица на Багамских островах?
6.
  Назовите официальное название Багамских островов.

Карта
  20: *
Гренландия.
  Остров эскимосов
1.
  Покажите на карте остров Гренландия.
2.
  Назовите основное коренное население Гренландии.
3.
  Первыми европейцами, открывшими остров Гренландия в 875 г., были…
4.
  Покажите на карте море Лабрадор.
5.
  Как называется самый большой национальный парк в мире, открытый в Гренландии
  в 1974 г.?
6.
  Какой крупный водный объект находится в центральной части Гренландии?

Карта
  42: *
Позвоночник
  Южной Америки
1.
  В каком году Чарлз Дарвин лично наблюдал извержение вулкана Осорно?
2.
  Какой город Перу был уничтожен ледником в 1970 году?
3.
  В Андах находится исток одной из крупнейшей реки мира. Назовите ее.
4.
  Назовите самую высокогорную столицу мира – столицу Боливии.
5.
  Какова протяженность Анд?
6.
  Какова средняя высота Анд?

Карта
  21: *
Тихий
  океан. Величайший водоем планеты
1.
  Покажите на карте Тихий океан.
2.
  Максимальная глубина Тихого океана?
3.
  Кто обнаружил проход из Атлантического океана в Тихий океан?
4.
  Покажите на карте Магелланов пролив.
5.
  Как закончил жизнь Магеллан?
6.
  Покажите на карте пролив, по которому проходит северная граница Тихого
  океана?

Карта
  43: * На краю Евразии
1.
  Назовите мыс, который является самой восточной точкой континентальной России
  и всей Евразии.
2.
  Сколько видов мхов произрастает на Чукотском полуострове?
3.
  Какое море теплее – Чукотское или Берингово?
4.
  Покажите на карте полуостров Дауркина.
5.
  На сколько месяцев в году замерзают реки на Чукотке?
6.
  Сколько видов высших растений произрастает на Чукотском полуострове?

Карта
  22: * Северный Ледовитый океан. Белая шапка Земли
1.
  Покажите на карте залив Нортон.
2.
  Самый крупный хищник в Арктике.
3.
  Покажите на карте Карское море.
4.
  Назовите максимальную глубину Гренландской котловины.
5.
  Покажите на карте Кольский полуостров.
6.
  В каком году впервые в мире в Арктике была установлена первая в мире
  дрейфующая станция под руководством Папанина?

Белые карточки (вопросы и ответы):

Карта 1
1. Кем по происхождению был Витус
  Ионассен Беринг? (Датчанином)
2. Кто поручил Берингу в 1728 году
  возглавить экспедицию, целью которой было узнать, соединяются ли между собой
  Азия и Северная Америка и есть ли  между ними пролив? (Петр I)
3. В 1740 году Беринг обошел Камчатку
  с юга и попал в Авачинскую губу. Какой город был основан около этого места? (Петропавловск-Камчатский)
4. Как назвали остров, на котором был
  похоронен великий мореплаватель Беринг? (Беринговым)
5. Покажите на карте остров Сахалин.
6. Покажите на карте Берингово море.
Карта 2:
1.
  Кто возглавил экспедицию, доказавшую, что Сахалин – это остров, а не
  полуостров (Невельский Геннадий Иванович)
2. Кто из
  писателей совершил поездку на остров Сахалин, где жили ссыльные каторжники,
  для проведения первой переписи местных жителей? (А.П.Чехов)
3.
  Покажите на карте Командорские острова.
4.
  Покажите на карте Ключевскую сопку.
5.
  Покажите на карте город Владивосток.
 6. Как называется мост во Владивостоке через
  пролив Босфор Восточный, соединяет полуостров Назимова с мысом
  Новосильского на острове Русском? (Русский мост)
Карта 3:
1.
  Какой пролив шириной около 4 километров разделяет Чукотку и Аляску? (Берингов
  пролив)
2.
  Как называется озеро на Чукотке с  идеально круглой формой, в отличие от всех
  озёр планеты? Оно образовалось в результате заполнения водой метеоритного
  кратера (Эльгыгытгын)
3.
  Промысел на что разрешен местным жителям, хотя в мире на этот вид животных
  охота запрещена? (Китобойный промысел)
4.
Какие
  животные переплывают реки шириной в 5-7 км, несмотря на очень низкую
  температуру воды? (Северный олень)
5.
  Покажите на карте полуостров Чукотку.
6. Покажите на карте Чукотское море,
  Берингово море.
Карта 4:
1.
  Современное название море Лаптевых получило в 1935 году в честь братьев
  Лаптевых, посвятивших всю свою жизнь исследованию арктических районов. Как
  звали братьев? (Дмитрий и Харитон)
2.
  Сколько месяцев в году море Лаптевых покрыто льдом? (10)
3.
  В море Лаптевых существует несколько десятков островов. Останки каких
  животных находят на этих островах? (Мамонтов)
4.
  Как называется самый большой посёлок и порт вблизи моря Лаптевых? (Тикси)
5.
  Покажите на карте море Лаптевых.
6.
  Покажите на карте полуостров Таймыр.
Карта
  5:
1.
  В каком месяце года на реке Лена происходит паводок? (В июне)
2.
  В каком городе Иркутской области находится самый крупный речной порт России –
  Осетрово? (Усть-Кут)
3.
  Как называются известняковые скалы вдоль берегов реки Лена в Якутии, входящие
  в состав Всемирного наследия ЮНЕСКО? (Ленские столбы)
4.
  Как называется самая ценная рыба в водах Лены? (Сибирский осетр)
5.
  Как называются песчаные массивы (барханы) на берегах Лены и ее притока Вилюя,
  выглядевшие как настоящая пустыня среди таежных лесов? (Тукуланы)
6.
  Покажите на карте реку Лена.
Карта
  6:
1.
  От названия какой реки получила свое название Уссурийская тайга? (Уссури)

2.Как
  называется исчезающий представитель животного мира, встречающийся на
  просторах Уссурийской тайги? (Уссурийский тигр)
3.
  Как называется самая крупная (двухметровая) российская змея, обитающая в
  Уссурийской тайге? (Полоз Шренка)
4.
  Как называется диковинное животное, обитающее  в таежных пресноводных озерах?
  Ее панцирь не содержит костных пластинок, а покрыт кожей (Китайская
  черепаха)
5.
  Покажи на карте Уссурийскую тайгу.
6.
  Покажите на карте город Уссурийск.
Карта
  7:
1.
  Дайте определение полюсу относительной недоступности. (Полюс
  относительной недоступности – это самая удаленная точка от береговой линии)
2.Покажите
  на карте полюс относительной недоступности.
3.
  Кто является самым крупным хищником в северном полушарии? (Белый медведь)
4.
  Сколько длится самый длинный день на Северном полюсе? (178 суток)
5.
  Сколько длится самая длинная ночь на Северном полюсе? (187 суток)
6.
  Покажите на карте Северный полюс.
Карта
  8:
1.
  Как называется самый большой остров в Мировом океане, находящийся в 400 км.от
  Баффиновой Земли? (Остров Гренландия)
2.
  Баффинова Земля очень популярна у занимающихся бейсджампингом. Что это за
  экстремальный вид спорта? (Прыжки с парашютом с высотных объектов)
3.
  Покажите на карте остров Баффинова Земля.
4. Чем отличается баффиновский волк
  от обычных полярных волков? (Самый маленький полярный волк, с очень густой
  шерстью)
5. Покажите на карте море Баффина.
6.
  Покажите на карте Гудзонов залив.
Карта
  9:
1.
  Как называется страна, имеющая самую длинную береговую линию в мире? (Канада)
2. Какова минимальная температура, когда-либо
  наблюдавшаяся на Юконе в Канаде?(−63 ˚С)
3.
  Покажите на карте территорию Канады под названием Юкона?
4.
  Покажите на карте Канаду.
5.
  Покажите на карте столицу Канады и назовите ее (Оттава)
6.
Перечислите
  озера, входящие в Систему Великих озер, являющиеся самым большим скоплением
  пресной воды во всем мире. И покажите их на карте (Озера Гурон, Онтарио,
  Эри, Мичиган и Верхнее озеро)
Карта 10:
1.
  Кто и когда совершил первый перелет через Северного полюс на дирижабле? (Норвежский
  путешественник Руаль Амундсен и Умберто Нобиле 12 мая 1926 года на дирижабле «Норвегия»)
2.
  Какая подводная лодка первой достигла Северного полюса? (Атомная подводная
  лодка «Nautilus» 3 августа 1956 года)
3. Кто первым
  совершил путешествие на Северный полюс в одиночку? (Японец Наоми Уэмура,
  29 апреля 1978 года, проехав 725 км на собачьих упряжках за 57дней)
4.
  Кто руководил первой экспедицией на лыжах к Северному полюсу? (Экспедиция
  Дмитрия Шпаро, 31 мая 1979 года. Участники прошли 1500 км за 77 дней)
5. Кто первым переплыл Северный полюс? (Льюис
  Гордон Пью преодолел 1 км в воде температурой -2 градуса по Цельсию в июле
  2007 года)
6.Покажите
  на карте архипелаг Северная Земля.
Карта
  11:
1.
  Покажите на карте город Находка.
2.
  Покажите на карте город Москва
3.
  Покажите на карте бывший город Ленинград. Как он сейчас называется?
4.
  Какова длина Москва-реки? (502 км)
5.
  Как называется необитаемый остров в бухте Находка? (Лисий)
6.
  Неподалёку от Находки расположены сопки. Какие они носят названия? (Брат,
  Сестра и Племянник).
Карта
  12:
1.
  Покажите на карте море Бофорта.
2.
  Покажите на карте Восточно-Сибирское море.
3.
  Покажите на карте Гренландское море.
4.
  Покажите на карте хребет Ломоносова.
5.
  Почему Северный ледовитый океан считается менее соленым по отношению к другим
  океанам? (Это связано с большим количеством полноводных сибирских рек,
  впадающих в него, и низкой степенью испарения)
6.
  Когда и под каким названием ледокол первым достиг Северного полюса? (Советский
  атомный ледокол «Арктика» в 1977 году)
Карта
  13:
1.
  Покажите на карте город Сидней.
2.
  Покажите на карте мыс Горн.
3. У
  мореплавателей есть такое поверье: кому удалось хоть раз обойти мыс Горн,
  мог… Что сделать? (Вдеть в левое ухо серебряную серьгу)
4.
  От кого в Австралии построен самый длинный в мире забор
  длиной 5614 км? (От собак Динго)
5.
  Кого в Австралии в 5 раз больше, чем людей? (Овец – 20 млн.)
6.
  Как называется самый большой коралловый риф на Земле? (Большой Барьерный
  риф)
Карта
  14:
1.
  Назовите мировой полюс холода Северного полушария (поселок Оймякон).
2. Какой регион называют «Алмазной страной» Дальнего Востока России? (Якутию).
3. Кремлевские ворота в Москве были названы Боровицкими, потому что…
  (Рядом, вокруг крепостной стены рос могучий сосновый бор)
4.
  Перечислите притоки Москвы-реки (Неглинная, Яуза, Сходня, Ходынка,
  Котловка, Сетунь).
5.
  Назовите дату основания Москвы (1147 год – под этим
  годом Москва впервые была упомянута в летописи)
6.
  С какого  года в Москве работает метрополитен? (С 1935)
Карта15:
  * Эверест «Мать богов»
1.
  «Крышей» чего называют Эверест? («Крышей мира»)
2.
  Кто в 1978 г. впервые поднялись на Эверест без кислородного оборудования? (Райнхольд
  Месснер из Италии и Петер Хабелер из ФРГ)
3.
  Кто в 1980 г.  первыми поднялись на Эверест в зимнее время? (поляки
  Кшиштоф Велицки и Лешек Чихи)
4.
  Как является проводниками в районе Эвереста? (Шерпы, тибетцы)
5.
  В Тибере Эверест известен под названием… (Джомолунгма)
6.
  Назовите максимально низкую зафиксированную температуру воздуха и скорость
  ветра в районе Эвереста? (минус 60 градусов по Цельсию, скорость ветра до
  200 км/ч)
Карта
  16:* Гавайи. Тихоокеанский рай
1.
  Покажите на карте Гавайские острова.
2.
  Форпостом какой страны в просторах Тихого океана называют Гавайи? (США)
3.
  Назовите столицу Гавайских островов (город Гонолулу на острове Оаху)
4.
  Сколько главных островов входит в состав архипелага Гавайских островов? (8)
5.
  Кем и когда были открыты Гавайские острова? (В 1778 году английским
  мореплавателем Джеймсом Куком)
6.
  Как называлась американская военная морская база на Гавайях, которую 7
  декабря 1941 года атаковали японцы? (Перл-Харбор)
Карта
  17:* Антарктида. Континент вечного льда
1.
  Какие древнегреческие ученые рисовали Антарктиду на своих картах? (Эратосфен
  и Птолемей)
2.
  Покажите на карте Южный полюс.
3.
  Какие вулканы расположены в Антарктиде?
(Эребус
  и Террор)
4.
  Сколько запасов пресной воды находится на Антарктиде? (до 79%)
5.
  Какая максимально холодная температура была зафиксирована в Антарктиде? (минус
  89,2 градуса по Цельсию)
6.
  Под предводительством кого в 1911-1912 гг. стартовали к Южному полюсу две
  экспедиции? (Роберта Скотта и Рауля Амундсена)
Карта
  18: * Килиманджаро. Крыша Африки
1.
  Покажите на карте Килиманджаро.
2.
  Действие какого знаменитого мультфильма разворачивается в области
  Килиманджаро? («Король Лев»)
3.
  На территории какой страны находится Килиманджаро? (Танзании)
4.
  В какое время года на Килиманджаро происходят сильнейшие ливни? (Весной)
5.
  Кто написал знаменитый рассказ «Снега Килиманджаро»? (Эрнест Хемингуэй)
6.
  Кто в 1848 году открыл для европейцев Килиманджаро? (Иоганн Людвиг Крапф)
Карта
  19: * Мак-Кинли. Вершина Северной Америки
1.
  Покажите на карте Мак-Кинли.
2.
  Какова высота горы Мак-Кинли? (6194 м)
3.
  В каком штате Америки находится Мак-Кинли? (на Аляске)
4.
  Кто первым обозначил на карте гору Мак-Кинли? (Фердинанд Врангель)
5.
  Как называется Национальный парк в районе Мак-Кинли? (Денали)
6.
  Кто из великих путешественников объявил в сентябре 1906 г. о том, что покорил
  Мак-Кинли? (Фредерик Кук)
Карта
  20: * Гренландия. Остров эскимосов
1.
  Покажите на карте остров Гренландия.
2.
  Назовите основное коренное население Гренландии (Эскимосы)
3.
  Первыми европейцами, открывшими остров Гренландия в 875 г., были… (викинги)
4.
  Покажите на карте море Лабрадор.
5.
  Как называется самый большой национальный парк в мире, открытый в Гренландии
  в 1974 г.? (Северо-Восточный гренландский национальный парк)
6.
  Какой крупный водный объект находится в центральной части Гренландии? (море
  глубиной 250 м)
Карта
  21: * Тихий океан. Величайший водоем планеты
1.
  Покажите на карте Тихий океан.
2.
  Максимальная глубина Тихого океана? (11034 м)
3.
  Кто обнаружил проход из Атлантического океана в Тихий океан? (португальский
  мореплаватель Фернан Магеллан)
4.
  Покажите на карте Магелланов пролив.
5.
  Как закончил жизнь Магеллан? (Его убили туземцы на Филиппинах)
6.
  Покажите на карте пролив, по которому проходит северная граница Тихого
  океана? (Берингов пролив)
Карта
  22: * Северный Ледовитый океан. Белая шапка Земли
1.
  Покажите на карте залив Нортон.
2.
  Самый крупный хищник в Арктике (Арктический белый
  медведь)
3.
  Покажите на карте Карское море.
4.
  Назовите максимальную глубину Гренландской котловины.
(5527
  м)
5.
  Покажите на карте Кольский полуостров.
6.
  В каком году впервые в мире в Арктике была установлена первая в мире
  дрейфующая станция под руководством Папанина? (в 1937 г.)
Карта
  23: * Индийский океан. Между Индией и Антарктикой
1.
  Покажите на карте остров Шри-Ланка.
2.
  Покажите на карте Красное море.
3.
  Покажите на карте остров Суматра.
4.
  Покажите на карте остров Мадагаскар.
5.
  Кто из путешественников, обогнув мыс Доброй Надежды, вошел в Индийский океан
  и в 1498 году достиг берегов Индии? (Васко да Гама)
6.
  Назовите наибольшую глубину Индийского океана около острова Ява? (7258 м)
Карта
  24: * Черное море. «Всесоюзная здравница»
1.
  Покажите на карте Азовское море.
2.
  Покажите на карте город Новороссийск.
3.
  Покажите на карте пролив Босфор.
4.
  Покажите на карте город Севастополь.
5.
  Покажите на карте Крымский полуостров.
6.
  Сколько лет составляет период водообмена в Черном море? (1400 лет)
Карта
  25: * Буква S
  (Атлантический океан)
1.
  Покажите на карте Средиземное море.
2.
  Покажите на карте Саргассово море.
3.
  Назовите среднегодовую соленость вод Атлантического океана (35%)
4.
  Покажите на карте остров Исландия.
5.
  Покажите на карте Северное море.
6.
  С какой скоростью движется Гольфстрим в Атлантическом океане? (6-10 км/ч)
Карта
  26: * Багамские острова. Тени в раю
1.
  Покажите на карте Багамские острова.
2.
  Назовите столицу Багамских островов. (Нассау)
3.
  Назовите самый популярный вид спорта на Багамских островах (Ловля акул).
4.
  Покажите на карте Наветренный пролив.
5.
  Покажите на карте Каймановы острова.
6.
  В какой период года на Багамских островах идут ливневые дожди? (С мая по
  октябрь)
Карта
  27: * Страна экзотическая, мистическая, магическая
1.
  Какое растение издавна является символом Мексики? (Кактусы)
2.
  Покажите на карте столицу Мексики (Мехико)
3.
  Покажите на карте Мексиканский залив.
4.
  Какое важное спортивное событие произошло в 1968 году в Мексике? (Олимпийские
  игры)
5.
  Как называется город в Мексике, где находится знаменитая пятиуровневая
  пирамида? (Город Эцна)
6.
  Покажите на карте Калифорнийский залив.
Карта
  28: * Государство многих наций.
1.
  Представители какой этнической группы во время английского правления в
  Малайзии трудились на железной дороге и производстве каучука? (Индийцы)
2.
  Назовите форму правления в современной Мексике (Федеративная
  конституционная выборная монархия)
3.
  Один из штатов Малайзии является раджанатом, а его
правитель
  …? (Раджой)
4.
  Покажите на карте столицу штата Саравак (город Кучинг)
5.
  Как переводится слово «кучинг»? (Кот)
6.
  Покажите на карте город Джорджтаун.
Карта
  29: * Огненная Земля. Архипелаг на краю Земли
1.
  Назовите самую высокую гору на территории Огненной Земли (Гора Йоган –
  2469 м)
2.
  В состав каких двух государств входит Огненная Земля? (Аргентина и Чили)
3.
  Покажите на карте Магелланов пролив.
4.
  Назовите среднюю температуру июля на архипелаге Огненная Земля  (+4
  градуса по Цельсию)
5.
  Как называется первое поселение на Огненной Земле, которое обосновали
  испанцы? (город Ушуайя)
6.
  Кто помог примирить Чили и Аргентину в конце 70-х годов XX  века из-за территориальных притязаний на пролив Бигля? (Ватикан)
Карта
  30: * Среди Вentums пастбищ
1.
  Покажите на карте гору Аконкагуа (6962 м)
2.
  От какого латинского слова происходит слово «Аргентина»? (Вentums –
  «серебро»)
3.
  В долине какой реки находится знаменитая «Пещера рук»?
(В
  долине реки Пинтурас)
4.
  Назовите первую женщину, которая стала Президентом страны
в
  1974 году? (Исабель Мартинес)
5.
  Покажите на карте залив Ла-Плата.
6.
  Покажите на карте город Буэнос-Айрес.
Карта
  31: * Сахара. Величайшая пустыня мира
1.
  Как называются глубокие русла рек пустыни, которые, как правило, заполняются
  водой только после обильных ливней?  (Вади)
2.
  Религия в зоне пустыни Сахара? (Ислам)
3.
  Самая высокая температура, зафиксированная в Сахаре?
(+58
  градусов по Цельсию)
4.
  Покажите на карте гору Эмми-Куси (Республика Чад)
5.
  Покажите на карте реку Нигер.
6.
  Покажите на карте «столицу пустыни» – город Агадес
(в
  Нигерии)
Карта
  32: * Кондиционер планеты
1.
  Северный Ледовитый океан по площади больше или меньше России? (немного
  меньше России)
2.
  Через Берингов пролив происходит приток воды из Тихого океана или отток вод
  Северного Ледовитого океана? (Вода поступает из Тихого океана через Берингов
  пролив)
3.
  К какому году, по прогнозам ученых, Северный Ледовитый океан может полностью
  лишиться ледяной шапки? (К 2070 году)
4.
  Из-за чего происходит явление «мертвой воды», при котором судно с рабочим
  двигателем не может двинуться с места? (Наличие внутренних волн на границе
  слоев воды с разной плотностью)
5.
  Покажите на карте остров Новая Земля.
6.
  Покажите на карте море Лаптевых.
Карта
  33: * Позвоночник Южной Америки
1.
  Покажите на карте степь Пампасы.
2.
  Покажите на карте столицу Бразилии (Бразилиа)
3.
  Покажите на карте Анды.
4.
  Покажите на карте Амазонку.
5.
  Покажите на карте остров Огненная Земля.
6.
  Покажите на карте озеро Титикака.
Карта
  34: * Непал. Государство на «Крыше мира»
1.
  Покажите на карте Эверест.
2.
  Какой чай любят пить непальцы? (Масляный чай с солью)
3.
  Как называют снежного человека в горах Непала? (Йети)
4.
  Как называется учение Сиддхартхи, которое непальцы принесли в Китай и Тибет? (Буддизм)
5.
  Покажите на карте столицу Непала (Катманду)
6.
  Как называется национальный парк, в котором обитают носороги и тигры? (Мегхаули)
Карта
  35: * Монблан. Высочайшая вершина Западной Европы
1.
  Покажите на карте Монблан.
2.
  Покажите на карте город Шамони-Монблан.
3.
  Покажите на карте Швецию, Францию, Италию.
4.
  «Крышей» чего называют Монблан? («Крышей Европы»)
5.
  Кто из женщин покорила Монблан первой? (француженка Мари Паради в 1808
  году)
6.
  Назовите президента США, под руководством которого в 1886 году экспедиция
  достигла вершины Монблан (Теодор Рузвельт)
Карта
  36: * Короли горных вершин
1.
  В честь кого получила название гора Эверест? (В честь английского
  инженера-геодезиста Джорджа Эвереста)
2.
  Покажите на карте Эверест.
3.
  Примерно на сколько сантиметров каждый год подрастают Гималаи? (на 5 см)
4.
  Сколько миллионов лет назад сформировался Эверест? (20 млн. лет назад)
5.
  Какой редкий вид животных, занесенный в Красную книгу, обитает в Гималаях? (снежный
  барс)
6.
  Покажите на карте Тибет.
Карта
  37: * На краю Евразии
1.
  Покажите на карте Чукотское море.
2.
  Покажите на карте мыс Дежнева.
3.
  Покажите на карте Колючинскую губу.
4.
  Сколько километров от мыса Дежнева до Аляски? (86 км)
5.
  Кто из чукчей  во второй половине XVIII
  века объездил в составе экспедиции всю Чукотку и составил ее карту? (Николай
  Дауркин)
6.
  Покажите на карте бухту Проведения.
Карта
  38: * Австралия. Страна сюрпризов
1.
  Кто в 1770 году причалил к берегам Австралии, провозгласив новые земли
  собственностью Британии? (Джеймс Кук)
2.
  Покажите на карте столицу Австралии (Канберра)
3.
  Покажите на карте Тасманово море.
4.
  Покажите на карте остров Кенгуру.
5.
  Покажите на карту пустыню Гибсон.
6.
  Покажите на карте Большой Барьерный риф.
Карта
  39: * Непрерывное движение (Индия)
1.
  Покажите на карте остров Шри-Ланка.
2.
  Покажите на карте столицу Индии (Дели)
3.
  Как называют в Индии киноиндустрию? (Болливуд)
4.
  Какое животное в Индии считается священным? (Корова)
5.
  Назовите главную реку Индии (Ганг)
6.
  Покажите на карте Бенгальский залив.
Карта
  40: * Тихий океан. Величайший водоем планеты
1.
  Как называется вся суша, лежащая в центральной и западной частях Тихого
  океана? (Океания)
2.
  Как называются самые восточные острова Океании? (Полинезия)
3.
  Какова площадь Тихого океана? (180 млн. км2)
4.
  Покажите на карте Маршалловы острова.
5.
  Покажите на карте международную границу времени.
6.
  Граница Тихого океана с Атлантическим океаном проходит на юге по долготе
  мыса… (мыса Горн)
Карта
  41: * Багамские острова. Тени в раю
1.
  Покажите на карте залив Эксума.
2.
  Как называется новогодний праздник на Багамах? (Юнкано)
3.
  Как звали бывшего английского короля, который долгие годы служил своей стране
  в качестве губернатора Багамских островов? (Эдвард VIII)
4.
  Покажите на карте Флоридский пролив.
5.
  Денежная единица на Багамских островах? (Багамский доллар)
6.
  Назовите официальное название Багамских островов (Содружество Багамских
  Островов)
Карта
  42: * Позвоночник Южной Америки
1.
  В каком году Чарлз Дарвин лично наблюдал извержение вулкана Осорно? (В 1835
  году)
2.
  Какой город Перу был уничтожен ледником в 1970 году? (Город Юнгай)
3.
  В Андах находится исток одной из крупнейшей реки мира. Назовите ее (Река
  Амазонка)
4.
  Назовите самую высокогорную столицу мира – столицу Боливии (Город Ла-Пас)
5.
  Какова протяженность Анд? (9000 км)
6.
  Какова средняя высота Анд? (4000 м)
Карта
  43: * На краю Евразии
1.
  Назовите мыс, который является самой восточной точкой континентальной России
  и всей Евразии (Мыс Дежнева)
2.
  Сколько видов мхов произрастает на Чукотском полуострове? (Более 400 видов
  мхов)
3.
  Какое море теплее – Чукотское или Берингово? (Берингово море)
4.
  Покажите на карте полуостров Дауркина.
5.
  На сколько месяцев в году замерзают реки на Чукотке? (На 7-8 месяцев)
6.
  Сколько видов высших растений произрастает на Чукотском полуострове? (свыше
  900 видов высших растений)

Карточки
жёлтого цвета
(с информацией о
знаменитых высказываниях
 путешественника
Федора Конюхова)

1.
 «Никакой
  музей, никакая книга», - говорил Николай Рерих, - «не дадут право изображать
  Азию и всякие другие страны, если  вы не видели их своими глазами, если на
  месте не сделали, хотя бы памятных заметок».

2
«Кто
  в некоторой мере не живет для других, тот совершенно не живет для себя».

3
«Мой храм – океан, он исполнен тишиной. Я не ищу для него
  прихожан».
 «Я убедился, счастье – когда перед тобой хороший человек с
  добрым сердцем».

4
«Путешествуют
  не затем, чтобы пробежать весь мир. Посещая ежедневно новые страны, тело
  может быть неподвижно, в то время как голова обнимает всю Вселенную».
«Один
  из великих парадоксов путешественника: если уезжаешь, то жалеешь, что не
  остался, если остаешься, жалеешь, что не уехал».

5
«Оказывается
  мой поход в Антарктиду по затратам примерно равен стоимости участия в
  избирательной кампании одного депутата, то есть 100 000 – 140 000
  долларов. Лидеры партий отказывали в финансировании, говорили, что один
  депутат на выборах ценнее какого-то похода в Антарктиду
  путешественника-одиночки из России.  Если мы такие патриоты своей страны,
  если мы действительно любим свой флаг, то почему же мы не стремимся быть
  первыми?»

6
«Лучше
  не уничтожать зло, а растить добро».

7
Если
  у тебя есть работа, не оставляй ее на завтра. Если у тебя есть кушанье, то
  оставь его на завтра, может прийти гость».

8
«Если
  хочешь понять людей, выслушай всех. Все правы, но никто из них,  (и ты сам),
  не поднялся в духовном так высоко, чтобы видеть правоту другого».

9
«Мы
  живем в один из наиболее мрачных периодов человеческой истории. Несмотря на
  ускоренное развитие индустриальной и компьютерной цивилизации и научно-технический
  прогресс, нормы поведения и значение духовных ценностей у всех так называемых
  цивилизованных наций рушатся с катастрофической быстротой».

10
«Если
  нет заботы о малом, то и большое развалится. Погубивший дерево не построит на
  этом месте добротный дом. Если можно его спасти, сначала пересади, а потом
  возводи строение. Тогда будет счастье в твоем доме».

11
«Нужно
  себя контролировать.  Нужно гнать болезнь от тела.  Наше тело подчинено нашей
  воле, а усилием воли можно выгнать из себя любую болезнь, даже рак.  Сильные
  люди не болеют.  Болеют слабые духом».

12.
«Если
  ты привязался в дороге к тем, кто был рядом с тобой, значит, ты выбрал верных
  попутчиков. Не сожалей о предстоящей разлуке, ибо дорога ваша состоялась».

13
«Жизнь
  изменилась под воздействием радио и телевидения.  Весь мир смотрит на нас с
  экрана.  Не надо никуда выходить или выезжать, чтобы узнать, что делается на
  свете. Весь мир постоянно у нас на глазах. Это приводит к тому, что человек
  не находит себя, не умеет понять свой внутренний мир. Красота исчезает из
  современной культуры».

14
«Нередко
  в одиночном плавании за один день узнаешь  больше, чем за десять лет,
  проведенных в обществе людей».

15
«Люди
  испокон веков хотят уничтожить зло.  А может лучше растить добро, тогда на Земле
  не останется места для зла. Искореняя зло, можно случайно и добро уничтожить».

16
«Странная
  все-таки штука время.  Можно одним взглядом охватить все звезды, а ведь между
  ними тысячи, миллионы  световых лет.  Быстротечность времени – величайшее
  благо.  Если бы оно остановилось вне горя и бед, твои мучения бы не
  кончились.  А если бы остановилось в момент полного счастья, радость быстро
  бы превратилась в скуку и тоску».

17
«Я
  знаю точно, что жизнь – слишком большая ценность, чтобы употреблять ее на
  одно лишь зарабатывание денег».

18
«Человечество
  так создано, оно хочет, чтобы все были нужны всем и на благо всех.  И не дай
  бог кто-то оторвется.  Он становится в глазах всех эгоистом, на него сыпется
  град порицаний».

19
«Чтобы
  повелевать природой, нужно преклониться перед ней».

20
«Какая
  из добродетелей есть наивысшая? Та, которая совершается втайне и о которой
  никто не знает».

21
«Настоящая
  любовь начинается там, где ничего не ждут взамен».

22
«Лучше
  войско баранов под предводительством льва, нежели войско львов под
  предводительством барана».

23
«Бедняк,
  не знающий желаний, владеет величайшим из сокровищ: он обладает самим собой.
  Богач, желающий все больше, - жалкий раб».

  24
«Сын,
  будь всегда внимательным к окружающим, заботливо относись к более слабым,
  будь покорен и послушен старшим.  Никогда не показывай превосходства над
  младшими, а из них всегда подбадривай более слабого.   Не поддавайся
  искушениям и борись со грехом до победного конца, это должно стать   принципом
  твоей духовной жизни».

25
«За
  всю жизнь я понял, что радость определяется действием, усилием, а не
  успехом».

26
«Богатый
  – не значит счастливый.  Существует анонимное определение счастья: «Чуть-чуть
  больше того, что у меня есть». Лишь только мы приобретаем одно, как на уме
  уже хочется другого. В конце концов, мы покидаем мир неудовлетворенными, не
  успев приобрести всего. Это неправильно».

27
«У
  меня есть победа.  Я победил не горы, я победил самого себя.  Я сумел это
  сделать».

28
«Я
  уже больше 20 лет не живу на Азовском море, но уверен, что нет рыбы вкуснее,
  чем азовская.  Она, наверное, останется для меня самой дорогой, потому что
  напоминает мне детство. А в детстве все самое лучшее, самое вкусное».

29
«Я
  на Северном полюсе. На протяжении всего пути я имел дело только с собой, все
  время созерцал себя.  Проверял, испытывал, копался в своем прошлом, мечтал о
  будущем.  Люди, занятые мирскими делами, обычно разглядывают друг друга,
  копаются в чужой жизни, осуждают или стараются изменить жизнь близких людей и
  никогда не пытаются посмотреть на себя со стороны.  А одиночное путешествие
  дало мне эту возможность».

30
«Мир
  держится на людях, которые не живут как все».

31
«У
  каждого человека, живущего на Земле, должна быть цель, осуществление которой
  было бы ему интересно.  Цели эти разные.  И может наступить момент, когда
  человек обнаруживает, что цель его пуста или достижение лишь одной цели
  привело в тупик, а дальше наступило бесцельное существование. Цель велика,
  когда ее осуществление породит добрый плод».

ЛИСТЫ ПУТЕШЕСТВЕННИКА

Рис. 1 ЛИСТ
15                                                                                Рис.
2 ЛИСТ 15 А

Рис. 3 ЛИСТ
16                                                                     Рис. 4
ЛИСТ 16 А

Рис. 5 ЛИСТ
17
Рис. 6  ЛИСТ 17 А

Рис. 7 ЛИСТ 18                                                                                Рис.
8 ЛИСТ 18 А

Рис. 9
ЛИСТ 19                                                                                Рис.
10  ЛИСТ 19 А

Рис.11 ЛИСТ 20                                                                     Рис.
12  ЛИСТ 20 А

                    Рисунок 13. ЛИСТ 21 /
40
Рисунок 14. ЛИСТ 21 А

    Рис. 15 ЛИСТ
22                                                                                Рис.16
 ЛИСТ 22 А

Рис. 17 ЛИСТ 23                                                           Рис.
18  ЛИСТ 23 А

                            Рис. 19 ЛИСТ
24                                                                                Рис.20
ЛИСТ 24 А

Рисунок 21. ЛИСТ
25                                                               Рисунок 22.
ЛИСТ 25 А

                          Рис. 23 ЛИСТ
26/41
Рис.24  ЛИСТ 26 А

                               Рис. 25 ЛИСТ
27                                                                                Рис.26  ЛИСТ 27 А

                                  Рис. 27 ЛИСТ
28                                                            Рис.  28 ЛИСТ 28 А

Рис. 29  ЛИСТ
29                                                                                Рис.
30  ЛИСТ 29 А

Рис.31  ЛИСТ 30                                                                                Рис.32
ЛИСТ 30 А

Рис. 33 ЛИСТ 31                                                                                Рис.
34  ЛИСТ 31 А

Рис. 35 ЛИСТ
32
Рис.36  ЛИСТ 32 А

                                 Рис. 37  ЛИСТ 33/42
Рис. 38  ЛИСТ 33

Рис. 39 ЛИСТ
34
Рис. 40   ЛИСТ 34 А

Рис. 410 ЛИСТ
35                                                                   Рис. 42
ЛИСТ 35 А

Рис. 43 ЛИСТ 36                                                               Рис.
44 ЛИСТ 36 А

Рис. 45 ЛИСТ
37/43                                                                     Рис.
46   ЛИСТ 37 А

Рис. 47 ЛИСТ 38                                                               Рис.
48  ЛИСТ 38 А

                            Рис. 49 ЛИСТ
39
Рис. 50  ЛИСТ 39 А
ПРАВИЛА
ИГРЫ
Цель
игры: набрать наибольшее количество правильных ответов на
вопросы их красных карточек за определенное количество времени (20-30
минут).
Ведущий:
· объясняет правила
игры;
· засекает время с
помощью песочных часов;
· выдает кубики
игральные, лупу стеклянную для просмотра географических карт и текста мелкого
шрифта, листы путешественников, песочные часы;
·  объявляет начало
игры.
Игроки участвуют
в игре.
Жюри: ведет подсчет правильных
ответов по ходу игры, отслеживает количество затраченного игроками времени, в конце
игры подводит итог и определяет победителей.
Игру
можно проводить как среди отдельных игроков, так и среди команд.
Игру
можно проводить в нескольких вариантах, исходя из уровня сложности.
Команда
получает дополнительные баллы (по  1 баллу за каждый
ответ), если верно укажет маркером на настольной карте географическое место, о
котором идет речь в карточках.

ВАРИАНТЫ
ИГРЫ
Вариант
№ 1 (легкий уровень)
1.
Игрок достает белую карточку, называет номер  этой карты ведущему.
2.
Ведущий переворачивает песочные часы, находит красную карту под таким же
номером (на красной карте записаны 6 вопросов).
 3.
Пока время не вышло, игрок начинает изучать содержание белой карточки
(на белой карточке записаны 6 вопросов и 6 ответов).
4.
По истечении времени игрок и ведущий меняются карточками.
5.
Ведущий 6 раз подряд бросает кубик. Игрок после каждого броска отвечает на
вопрос по выпавшему номеру (например, на кубике выпадает цифра три, игрок
отвечает на вопрос номер три).
6.
Ведущий проверяет по белой карточке правильность ответов, подсчитывает
количество правильных ответов.
7.
После шести ответов жюри подводит рейтинг карты (например, если игрок ответил
правильно только на четыре вопроса красной карты, то получает за карту 4
балла). Рейтинг каждой карты записывается на листе бумаги.

Вариант
№ 2 (средний уровень)
1.
Игрок
достает красную карточку (на ней записаны 6 вопросов), называет номер
этой карты ведущему.
2.
Ведущий находит белую карту под таким же номером (на белой карте
записаны 6 вопросов и 6 ответов).
 3.
Ведущий 6 раз подряд бросает кубик. Игрок после каждого броска отвечает на
вопрос красной карточки по выпавшему номеру (например, на кубике
выпадает цифра три, игрок отвечает на вопрос номер три).
4.
Игрок обдумывает ответ на каждый вопрос красной карты, пока не вышло время
(ведущий контролирует время по песочным часам).
5.
Ведущий проверяет по белой карточке правильность ответов, подсчитывает количество
правильных ответов.
6.
После шести ответов жюри подводит рейтинг карты (например, если игрок ответил
правильно только на четыре вопроса красной карты, то получает за карту 4
балла). Рейтинг каждой карты записывается на листе бумаги.

Вариант
№ 3 (высокий уровень)
1.
Игрок бросает кубик, называет выпавший номер.
2.
Ведущий находит белую карту под таким же номером (на белой карте
записаны 6 вопросов и 6 ответов).
3.
Игрок вновь бросает кубик, называет выпавший номер.
4.
Ведущий проговаривает из белой карты ответ на вопрос под таким же
номером.
5.
Задача игрока: пока истекает время из песочных часов, как можно точно
сформулировать вопрос, ответ на который был произнесен ведущим.
5.
Ведущий проверяет по белой карточке правильность ответов, подсчитывает количество
правильных ответов.
6.
После шести ответов жюри подводит рейтинг карты (например, если игрок точно сформулировал
лишь четыре вопроса из белой карты ведущего, то получает 4 балла).
Рейтинг каждой карты записывается на листе бумаги.
7.
Игрок вновь бросает кубик и называет выпавший номер.
8.
Ведущий зачитывает под таким же номером карточку с высказыванием Ф. Конюхова.
9.
Игрок обдумывает личный комментарий к высказыванию знаменитого путешественника,
пока истекает время из песочных часов.
10.
Игрок публично проговаривает личный комментарий к высказыванию (не более 10
предложений).
11.
За каждое высказывание жюри выставляет игроку от 1 до 5 баллов.
При игре варианта № 3 красные
карточки не нужны. Однако нужны карточки с высказываниями Ф. Конюхова.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В
результате проделанной работы, от идеи до реализации проекта, был создан
продукт – настольная игра.
Было
проведено несколько игр среди суворовцев 7 классов.
Анализ
результатов проведенных игр
Таблица 1.
Результаты проведенных игр

№\п

Процент правильных ответов

Успеваемость по предмету

Количество участников

1

64,5

4,21

79

2

67,8

4,45

80

3

68,2

4,56

78

4

69,1

4,58

76

Из
таблицы следует, что в ходе проведенных игр, знания суворовцев по географии
материков и океанов стали более глубокими.
Следует
отметить, что игра вызвала большой интерес среди суворовцев, и  желание играть
как можно чаще.
Поэтому
мы считаем, что наша гипотеза доказана - используя данную
игру, суворовцы 7 класса значительно расширяют свой кругозор по географии.
В
перспективе мы планируем продолжать серию игр.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК
https://studylib.ru/doc/4798387/konyuhov-fedor-filippovich
- STUDYLIB.ru
Федор Конюхов
https://konyukhov.ru/biography/
- Федор Конюхов
http://pohodkavkaz.ru/zavety-puteshestvennika-fedora-konyukh/
- заветы Ф. Конюхова
https://fedor-konyuhov.livejournal.com/
- официальный блог Ф. Конюхова
https://www.facebook.com/FKonyukhov
- facebook страница Ф. Конюхова
https://vk.com/fedor_konyuhov
- ВКОНТАКТЕ страница Ф. Конюхова
https://www.youtube.com/channel/UC_t1fI2tOsWi_uiiN4cnetA
- YouTube страница Ф.Конюхова
https://www.instagram.com/fedorkonyukhov/
- Инстаграм страница Ф. Конюхова
https://24smi.org/celebrity/2753-fedor-koniukhov.html
- Ф.Конюхов 24 СМИ
https://fb.ru/article/255869/biografiya-fedora-konyuhova-russkiy-puteshestvennik-i-hudojnik
- Ф.Конюхов – русский путешественник и художник.

Приложение 1
Путешествия
Ф.Конюхова

Год

Маршрут

Сухопутные путешествия

1981
  г.

Пересечение
  Чукотки на собаках.

1984
  г.

Сплав на плоту по
  реке Лена;

1985
  г.

Экспедиция через
  Уссурийскую тайгу по следам В.Е.Арсеньева и Дерсу Узала.

1989
  г.

Совместный Советско-американский
  трансконтинентальный велопробег Находка-Москва-Ленинград; руководитель
  пробега с советской стороны.1991 г.

1991
  г.

Организатор российско-австралийского
  автопробега Находка-Москва; съемки документального фильма «Через красную
  неизвестность» телеканалом SBS Австралия.

2002
  г.

Организация
  первой в истории России караванной экспедиции на верблюдах «По  следам
  Великого Шелкового Пути» по территории Калмыкии, Астрахани, Дагестана,
  ставропольского края и Волгоградской области. Пройдено 1050 км.

2015
  г.

Установление
  российского рекорда по продолжительности полета на тепловом аэростате
  «Бинбанк» класса АХ-9 объемом 3950 кубических метров — 19 часов 10 минут.

2016 г. январь

Установление
  мирового рекорда продолжительности полета на тепловом аэростате «Бинбанк»,
  объемом 3950 м3 —  32 часа 20 минут.

2016 г.
февраль

Совместная
  экспедиция с Виктором Симоновым на собачьих упряжках «Онежское Поморье 2016».
  Пройдено 800 км по маршруту г. Петрозаводск, Республика Карелия
  (национальный парк «Водлозерский») – г. Северодвинск, Архангельская область
  (национальный парк «Онежское Поморье»).

12 июля 2016 г.

Начал одиночный
  кругосветный полёт на воздушном шаре «МОРТОН», изготовленном компанией
  Cameron Balloons (Бристоль). Старт проходил на аэродроме австралийского
  городка Нортхэм по тому же маршруту, что и рекордный полёт его
  предшественника Стива Фоссетта в 2002 г. — летательный аппарат оторвался от
  земли в 07:33 по местному времени (02:33 МСК). 23 июля 2016 года в 11:11 МСК
  Федор Конюхов благополучно приземлился на западе Австралии. Установил новый
  мировой рекорд кругосветного полёта — 11 дней 4 часа и 20 минут или 268 часов
  и 20 минут.

2017 г.
февраль

Установление
  абсолютного мирового рекорда продолжительности полета на тепловом аэростате
  «Бинбанк Премиум» — 55 часов 10 минут.

Морские  путешествия

1977
  г.

Научно-исследовательская
  экспедиция на яхте ДВИМУ «Чукотка» по маршруту В.Беринга.
Конюхов – автор
  мемориальных досок В.Берингу и его команде на Командорских островах.

1979
  г.

Второй этап
  научно-исследовательской экспедиции на яхте ДВИМУ «Чукотка» по маршруту
  Владивосток-Сахалин-Камчатка-Командорские о-ва; восхождение на вулкан Ключевский.

1980
  г.

Участие в
  Международной регате на Кубок Балтики-80.

1984
  г.

Участие в
  Международной регате на Кубок Балтики-84.

1990
  г.

Первое в истории
  России одиночное кругосветное плавание на яхте «Караана» по маршруту
  Сидней-мыс Горн-Экватор-Сидней за 224 дня.

1992- 1994гг.

Кругосветная
  экспедиция
  на двухмачтовом кече «Формоза» по маршруту Тайвань- Тайвань.

1997 г.

Участие в
  европейских регатах в Италии, Швеции, Англии

1998-1999гг.

Участие в
  американской одиночной кругосветной гонке на яхте OPEN 60; третье
  одиночное кругосветное плавание.

2000-2001 гг.

Первое в истории
  России участие во французской одиночной безостановочной парусной гонке.

2002 г.

 Пересечение
  в одиночку Атлантического океана на гребной лодке «УРАЛАЗ» с мировым рекордом
  в 46 суток 4 часа. Маршрут Канарские о-ва – о. Барбадос (3000 миль).

2003 г.
март

Совместный
  Российско-британский трансатлантический рекордный переход с экипажем на
  макси-катамаране по маршруту Канарские о-ва - о. Барбадос. Установлен
  мировой рекорд – 9 суток.

2003 г.
апрель

Совместный
  Российско-британский трансатлантический рекордный переход с экипажем на
  макси-катамаране по маршруту Ямайка-Англия. Протяженность – 5100 миль.
  Установлен мировой рекорд - 16 суток.

2004 г.

Одиночный трансатлантический
  рекордный переход с востока на запад на макси-яхте по маршруту Канарские
  о-ва – о. Барбадос. Установлен мировой рекорд – 14 дней 7 часов.

2004-2005 гг.

Одиночное кругосветное плавание
  на макси-яхте по маршруту Фалмут (Англия) – Хобарт (о. Тасмания)- Фалмут
  (Англия). Первое в истории парусного спорта одиночное кругосветное
  плавание через мыс Горн.  Четверое одиночное кругосветное плавание.

2005-2006 гг.

Проект «Вокруг
  Атлантического океана». Ф.Конюхов с российским экипажем осуществил переход
  на яхте по маршруту Англия - Канарские о-ва-о. Барбадос - о. Антигуа-Англия.
  Пройдено более 10 000 миль.

22.12.2013 г.-31.05.
  2014 г.

Совершил путешествие через
  Тихий океан на вёсельной лодке «Тургояк» из порта Конкон (Чили) в Брисбен
  (Австралия). Потратив на путешествие 160 дней, Конюхов показал лучший
  результат для перехода в одиночку на вёсельной лодке без заходов в порты и
  посторонней помощи. Это первое пересечение Тихого океана на весельной лодке
  от континента до континента. Рекорд зафиксирован Международным обществом
  океанских гребцов.

2018 —2020 гг.

Проходит кругосветное
  путешествие Конюхова на вёсельной лодке в Южном полушарии. Общая
  протяженность маршрута 27 000 км. Маршрут разбит на три этапа исходя из
  сезона в южном полушарии (летние месяцы): Ноябрь 2018 старт из Новой Зеландии
  (порт Dunedin) до мыса Горн (Чили); Декабрь 2019 — Чили (мыс Горн) —
  Австралия, мыс Люин. (WA, Albany); Декабрь 2020 — Австралия — Новая Зеландия.
  Возможны изменения мест финиша исходя из погодных условий.

Восхождения

1992 г. февраль

 В рамках программы «7 вершин
  мира» Ф.Конюхов совершил восхождение одиночное на Эльбрус.

1992 г. май

В рамках программы «7 вершин
  мира» Ф.Конюхов совершил восхождение на Эверест совместно с Е.
  Виноградским.

1996 г. январь

Массив Винсон
  (Антарктида)
  - одиночное.

1996 г. март

Аконкагуа (Ю.Америка) - одиночное.

1997 г. февраль

Килиманджаро
  (Африка)
  – одиночное.

1997 г. апрель

Пик Косцюшко
  (Австралия)-
  одиночное.

1997 г. май

Пик Мак-Кинли
  (С.Америка)
  совместно с В.Яночкиным.

2011 г.

Экспедиция «9 высочайших
  вершин Эфиопии».

19 мая 2012 г.

В составе российской команды «7
  Вершин» Фёдор Конюхов совершил свое второе восхождение на вершину Эвереста,
  на этот раз по Северному хребту (со стороны Тибета).

Полярные экспедиции

1983 г.

Лыжная научно-спортивная экспедиция
  в море Лаптевых. Первая полярная экспедиция в составе группы Д.Шарко.

1986 г.

Лыжный переход в полярную ночь к
  Полюсу относительной недоступности в Северном Ледовитом океане в составе экспедиции
  газеты «Комсомольская Правда».

1987 г.

Лыжная экспедиция по
  Баффиновой Земле (С.Америка, Канада) в составе советско-канадской
  экспедиции.

1988 г.

Трансарктический
  лыжный переход
  СССР – Северный полюс-Канада в составе международной группы при поддержке
  газеты «Комсомольская Правда». Конюхов продал свои картины вице-президенту
  сети ресторанов McDonalds, чтобы оплатить свое участие в трансарктическом
  переходе.

1989 г.

Участник первой российской
  автономной экспедиции «Арктика» к Северному полюсу.

1990 г.

Первый в истории России одиночный
  поход на лыжах к Северному полюсу. Стартовал с мыса Локоть о.Средний.
  Достиг полюса за 72 дня.

1995-1996 гг.

Первый в истории России одиночный
  поход к Южному полюсу с последующим восхождением на высшую точку
  Антарктиды массив Винсон (5140 м). стартовал с залива Герклес. Достиг полюса
  за 64 дня, автономно.

2000 г. март

 Участие в самой протяженной в
  мире гонке на собачьих упряжках по маршруту Анкоридж – Ном (1800 км).
  Завоевал приз Национального банка Аляски.

2007 г.

На собачьей упряжке установил
  абсолютный рекорд пересечения Гренландии, преодолев около 800 км за 15
  суток 22 часа.

2008 г.

 Из Австралийского порта Олбани стартовал на
  макси-яхте в одиночное плавание вокруг Антарктиды по Южному океану.
  Обогнул Антарктиду, преодолев 15 500 миль за 96 суток 19 часов.
  Установив мировой рекорд.

2013 г.

Экспедиция Конюхова и Виктора Симонова на
  собачьих упряжках из Карелии до южной оконечности острова Гренландия через
  Северный полюс. В итоге путешественники прошли 900 км от Северного полюса
  до Канады (остров Уорт Хант).

Приложение 2
Достижения Федора
Конюхова
Первый
в мире человек, который достиг пяти полюсов Земли:
·
Северный
географический (трижды)
·
Южный
географический
·
Полюс
относительной недоступности в Северном Ледовитом океане
·
Джомолунгма
(полюс высоты)
·
Мыс
Горн (полюс яхтсменов)
Первый
россиянин, которому удалось выполнить программу «Большой шлем»
(Северный полюс, Южный полюс, мыс Горн, Джомолунгма).
Первый
в СНГ закончил программу 7 вершин, побывав на вершинах всех частей света
(в том числе Азия — Джомолунгма, Европа — Эльбрус).
Пересёк
в одиночку Атлантический океан на гребной лодке УралАЗ
с мировым рекордом в 46 суток 4 часа (в категории «автономно»).
Первое
в истории России одиночное кругосветное плавание на яхте без остановок
(1990—1991 год).
Единственный
из представителей бывшего СССР, кто принимал участие в престижнейшей
кругосветке яхт-одиночек Vendée Globe (до финиша не
дошёл, совершил остановку в Австралии, Сидней).
Рекордсмен
парусного похода Antarctica Cup Race Track вокруг Антарктиды
в классе яхтсмен-одиночка.
Пересёк
в одиночку Тихий океан на гребной лодке К9 (Конюхов 9
метров — длина лодки) с мировым рекордом в 159 суток 14 часов 45 минут.
23
июля 2016 г. завершил рекордное кругосветное путешествие на воздушном шаре
фирмы Cameron Balloons Ltd. высотой 52 метра и весом 10 тонн: по минимальному
времени путешествия (268 часов 20 минут), максимальной дистанции перелёта (35
168 км), максимальной высоте полёта в кругосветном путешествии (около 10,6
тысяч метров).
Первым
в мире облетел земной шар с первой попытки. Награждён
титулом FAI Пилот Года 2016.
9
февраля 2017 г. вместе с мастером спорта по воздухоплаванию Иваном Меняйло
побил мировой рекорд по времени беспосадочного полёта на полностью тепловом
аэростате — воздушном шаре «Бинбанк Премиум». Полет продолжался 55 часов 15
минут, было пройдено расстояние более 1000 км.
9
мая 2019 г. пересек долготу чилийского острова Диего-Рамирес и стал первым
человеком в истории, кому удалось совершить одиночный переход на вёсельной
лодке через Южный океан от Новой Зеландии до пролива Дрейка в «ревущих
сороковых» и «неистовых пятидесятых» широтах. В этом походе установил
несколько мировых рекордов, которые должны пройти верификацию Общества
Океанских Гребцов в Англии и в дальнейшем также быть представлены на
регистрацию в Книге Рекордов Гиннесса.
 Уже
сейчас можно озвучить некоторые из рекордов:
самый
возрастной гребец-одиночка – 67 лет,
достиг
самой южной точки на весельной лодке — 56’40 южной широты,
самое
большое количество дней в Южном океане – 154 дня,
 самое
большое пройденное расстояние в «ревущих сороковых» и «неистовых пятидесятых»
широтах – 11 525 километров,
 первый
и единственный человек, кто смог пересечь Тихий океан в обоих направлениях
(с востока на запад и с запада на восток).

Приложение 3
Награды,
почетные звания
Орден
Почёта (26 декабря 2017 г.) — за заслуги в области изучения
возможностей человека в экстремальных условиях, самоотверженность и
целеустремлённость, проявленные при достижении новых мировых рекордов в
одиночных путешествиях;
Орден
Дружбы народов (8 декабря 1988 года) за трансарктическую
экспедицию;
заслуженный
мастер спорта СССР по спортивному туризму;
Орден
великомученика Георгия Победоносца I степени Украинской
православной церкви «за примерные и усердные труды на пользу Святой Божией
Православной Церкви»;
Золотая
медаль Российской академии художеств;
Золотая
медаль имени Н. Н. Миклухо-Маклая Русского географического
общества (2014) за одиночный переход через Тихий океан на
весельной лодке. 160 дней от Чили до Австралии.
Премия
UNEP «Global 500» за вклад в защиту окружающей среды (2015
г.);
Приз
ЮНЕСКО «За честную игру»;
Премия
Дружбы народов «Белые журавли России» и одноимённый орден
(2015);
Премия
FAI/Breitling Пилот Года 2016.
Международная
премия Фонда Андрея Первозванного «Вера и верность» (2017
г.).
Знак
отличия «За заслуги перед Челябинской областью» награжден
«за деятельность, способствующую процветанию Челябинской области, повышению ее
авторитета в Российской Федерации и за рубежом» 2014г.
Занесен
в энциклопедию «Хроника человечества».
Почётный
житель города Находки (с 1996 г.), посёлка Бергин, города
Миасса, города Терни (Италия);
Почётный
гражданин села Загоскино (с 17 февраля 2017 г.), Пензенская
область.
Приложение 4
Эпонимы (др.-греч.
ἐπώνῠμος — букв. давший имя)
В
Челябинской области круглый год действует детский лагерь «Школа путешественников
Федора Конюхова».
В
честь Ф. Конюхова проводится X Международная олимпиада по основным наукам по
географии.
В
честь Ф. Конюхова ежегодно в июне проводится детская парусная регата
«Кубок Федора Конюхова в классе Оптимист» на озере Тургояк, Челябинской
области.
С
2014 г. в городе Тобольске вручается премия имени Федора Конюхова.
3
августа 2016 г. Русское географическое общество заявило о намерении открыть картинную
галерею Федора Конюхова.

Приложение 5
Страницы в соцсетях
https://fedor-konyuhov.livejournal.com/
- официальный блог Ф. Конюхова
https://www.facebook.com/FKonyukhov
- facebook
https://vk.com/fedor_konyuhov
- ВКОНТАКТЕ
https://www.youtube.com/channel/UC_t1fI2tOsWi_uiiN4cnetA
- YouTube
https://www.instagram.com/fedorkonyukhov/ - Инстаграм
Приложение
6
Семья Конюховых
·
Отец
Филипп Михайлович (1916—2015), потомок рыбаков-поморов из Архангельской
губернии.
·
Мать
Мария Ефремовна (1916—2010), уроженка Бессарабии.
·
Брат Павел Филиппович (род. 1956);
·
Брат
Виктор;
·
Сестры
Александра и Нина.
·
Жена Ирина Анатольевна Конюхова (доктор юридических наук, профессор);
·
Сын
Оскар Конюхов
·
Дочь
Татьяна;
·
Сын
Николай.
·
Внуки —
Филипп, Полина, Итэн, Аркадий, Блэйк, Кейт.

Приложение
7
Фотогалерея
 Фото
1. Ф.Конюхов
в молодости

 Фото
2. С
женой и сыном

 Фото
3.Главные путешествия Ф.Конюхова

Фото
4. В путешествиях

Фото
5. Правила жизни Ф.Конюхова

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ЕкСВУ Лежнин.docx

alt: СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОЕКТА 3

alt: ПАСПОРТ ПРОЕКТА № п/п

alt: Сроки реализации проекта

alt: ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п

alt: СОДЕРЖАНИЕ ИГРЫ В набор игры входит: 1

alt: Баффиновой Земли? 2. Баффинова

alt: Неподалёку от Находки расположены сопки

alt: В каком штате Америки находится

alt: Кто первым совершил путешествие на

alt: К какому году, по прогнозам ученых,

alt: Карта 1 1. Кем по происхождению был

alt: Рис. 3 ЛИСТ 16

alt: Рис. 7 ЛИСТ 18

alt: Рис.11 ЛИСТ 20

alt: Рис. 15 ЛИСТ 22

alt: Рис. 19 ЛИСТ 24

alt: Рис. 2 7 ЛИСТ 28

alt: Рис.31 ЛИСТ 30

alt: Рис. 35 ЛИСТ 32

alt: Рис. 39 ЛИСТ 34

alt: Рис. 43 ЛИСТ 36

alt: Рис. 47 ЛИСТ 38

alt: Вариант № 2 (средний уровень) 1

alt: UC _ t 1 fI 2 tOsWi _ uiiN 4 cnetA -

alt: Приложение 1 Путешествия Ф.Конюхова

alt: Участие в Международной регате на

alt: Аконкагуа (Ю.Америка) - одиночное

alt: Приложение 3 Награды, почетные звания

alt: Фото 3.Главные путешествия Ф.Конюхова


extracted_text:
1.     Введение

«Значительная
часть игр ребенка рассчитана на то, чтобы освежать и возбуждать в уме процессы
воспроизведения, чтобы неугасимо поддерживать искры мысли…»

И.А. Сикорский
Проблема развития
познавательной активности всегда была в центре внимания педагогической теории и
практики. В настоящее время она приобретает особую  значимость, поскольку
современные реалии требуют от человека не только исполнительности, но и
самостоятельности, инициативности, творческого подхода в решении учебных и
жизненных проблем. А развитие науки и техники обуславливает необходимость
владения обширным кругом знаний, приобретение и усвоение которых не может быть
успешным и эффективным без активного участия самого школьника, без его активной
деятельности, направленной на познание окружающего мира.
Познавательная
активность учащихся во многом зависит от наличия у них познавательного
интереса.
Познавательный
интерес – это повышенный интерес к познанию
окружающей действительности, к приобретению знаний. Наличие  познавательного
интереса, требующего удовлетворения, вызывает познавательную деятельность,
которая служит основой любой сознательной деятельности человека и включает
поиск, восприятие, запоминание, переработку и реализацию информации в мышление,
воображение и действие. В любой деятельности человека интерес имеет важнейшее
значение. В обучении интерес – основной стимул для школьников в приобретении
знаний, расширении кругозора. При наличии интереса знания усваиваются намного
легче и прочнее.
Химия – удивительная
наука, она таит немало чудес и открытий. Ни одна сторона нашей жизни не
обходится без её участия.  Ребята, начинающие изучать химию, в большинстве
своём испытывают к этой науке повышенный интерес, но сложность и обширность
материала  при сокращающемся количестве отведенного на уроки химии  времени, к
сожалению, приводят к тому, что многие школьники теряют интерес к химии, и даже
начинают  бояться этого предмета. Для того, чтобы этого не случилось, учителю
необходимо планомерно и активно организовывать работу на уроке, используя
разнообразные методы и формы обучения.
Наиболее эффективны,
особенно на начальном этапе изучения предмета, методы и формы активного
обучения, позволяющие создать непринужденную обстановку  и благоприятную
психологическую атмосферу на уроке,  активизировать познавательный интерес
учащихся, их познавательную деятельность.
Одной из таких форм
являются дидактические игры.
Известно, что человек
познаёт мир, играя. 70 % всего объёма понятий и знаний, которые человек должен
получить в течение жизни, он получает в дошкольном возрасте, в период, когда
основным видом его деятельности является игра. Практически все детские игры
несут те или иные знания, но на уроках используются обучающие или дидактические
игры. Дидактические  игры – одно из действенных средств интеллектуального
развития. С  их помощью успешно реализуются три  функции учебно-воспитательного
процесса: образовательная, воспитательная и развивающая.
Использование игровых
форм обучения позволяет решать несколько задач:
·
Поддержание
и развитие познавательного интереса;
·
Развитие
общеучебных умений и навыков, таких, как память, внимание;
·
создание
благоприятной   эмоционально-психологической атмосферы на уроке, снятие
эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при
интенсивном обучении;
·
  создание
«ситуации успеха»  для учащихся с различным уровнем знаний;
·
содействие
развитию нестандартного мышления и творческих способностей;
·
развитие
коммуникативных навыков школьников, установление эмоциональных контактов в
процессе игры.
В процессе игры ребята
запоминают химические термины, специальные сведения, формулы и названия
веществ, их свойства и  другую информацию, столь необходимую для усвоения
курса. При этом выявляются личностные черты характера учащихся, усиливается
мотивация к изучению предмета. Значение игры в свое время отмечал известный
французский физик Луи де Бройль: «Все игры, даже самые простые, в проблемах,
которые они ставят, имеют общие элементы с деятельностью ученого при его
исследованиях».

2.     Познавательные
игры как метод обучения
2.1.
Виды и особенности дидактических игр
Познавательные
(дидактические) игры – это специально созданные ситуации, моделирующие
реальность, из которых учащимся предлагается найти выход. Главное назначение
этого метода – стимулировать познавательный процесс. Такие стимулы учащийся
получает в игре, где он – активный преобразователь действительности.
Игровые формы отличаются
тем, что процесс обучения максимально приближен к практической деятельности.
Исходя из особенностей и характера своей роли, учащиеся должны принимать
практические решения, зачастую в конфликтной ситуации, заложенной в содержании
игры. Решения во многих играх принимаются коллективно, что способствует
развитию не только мыслительных, но и коммуникативных навыков. В процессе игры
возникает определенная эмоциональная атмосфера, активизирующая учебный процесс.
С.В. Кульневич и Т.П.
Лакоценина выделяют следующие основные особенности учебных игр:
¾   моделирование
определенных видов практической  деятельности;
¾   моделирование
условий, в которых протекает деятельность;
¾   наличие
ролей, их распределение между участниками игры;
¾   наличие
ролевых целей участников игры;
¾   взаимодействие
участников, исполняющих те или иные роли;
¾   наличие
общей цели у всего игрового коллектива;
¾   групповое
или индивидуальное оценивание деятельности участников игры.
Процесс игры позволяет
развивать активность его участников,  способность анализировать, принимать
решения; учит неординарно мыслить, учит умению адаптироваться к различным
условиям; учиться умению общаться, устанавливать контакты, создавать
благоприятную эмоциональную среду, способствующую активизации мыслительной
деятельности.
Игровые формы могут
применяться как в основной, так и в средней школе, варьируя в зависимости от
возрастных особенностей школьников. Существует довольно много игровых
методических приёмов и познавательных игр, которые можно подразделить на
несколько групп.

Игры-упражнения
занимают обычно 10-15 минут и направлены на совершенствование познавательных
способностей учащихся, являются хорошим средством для  развития познавательных
интересов, осмысления и закрепления учебного материала, применения его в новых
ситуациях. Это разнообразные викторины, кроссворды, ребусы, шарады, головоломки,
загадки, чайнворды, использование  художественной литературы и материалов СМИ и
т.д.
Игры-путешествия служат,
в основном, целям углубления, осмысления и закрепления учебного материала.
Активизация учащихся в играх путешествиях выражается в устных рассказах,
вопросах и ответах, в их личных переживаниях и суждениях.
Сюжетные (ролевые) игры отличаются
от предыдущих видов игр тем, что инсценируются условия воображаемой ситуации, а
учащиеся играют определённые роли.
Игра-соревнование может
включать в себя все вышеназванные виды дидактических игр или их отдельные
элементы. Для проведения этого вида игры учащиеся делятся на группы, команды,
между которыми идёт соревнование. Существенной особенностью игры-соревнования
является наличие в ней соревновательной борьбы и сотрудничества. Основная
педагогическая ценность игры-соревнования заключается в том, что она позволяет
вводить в игру не только занимательный материал, но и довольно сложные вопросы
учебной программы.
В практике обучения все
виды игр могут выступать и как самостоятельные, и как взаимно дополняющие друг
друга. Кроме того практически все виды игр могут использоваться не только на
уроках, но и во внеклассной работе. Использование каждого вида игр определяется
особенностями учебного материала, возрастом учащихся и прочими педагогическими
факторами.
При подготовке и
проведении  дидактических игр следует  соблюдать определенные условия,
способствующие  получению максимального эффекта от данного методического
приёма.
Требования  проведению
дидактических игр:
ü игра – форма
деятельности учащихся, в которой познаётся окружающий мир, открывающая простор
для личной активности и творчества;
ü игра должна быть
построена на интересе;
ü обязателен элемент
соревновательности между участниками игры.
Игра включает несколько этапов:
1.
Подготовительный этап:
класс разбивается на команды, примерно равные  по способностям, уровню знаний,
команды получают задание. Если проводится сюжетная игра, то учащиеся получают определенные
роли и соответствующие задания.
2.     Игра.
3.
Рефлексия. Подводятся окончательные
итоги игры, делаются выводы о работе участников, выставляются оценки. Выясняются
положительные и отрицательные моменты прошедшей игры.
Игровой  метод обучения очень перспективен. Система
познавательных учебных игр позволяет обучаться с интересом, а интерес –
важнейшее условие развития познавательной активности.

2.2.
Использование дидактических игр на уроках химии

/из опыта работы/
Виды и формы
дидактических игр разнообразны, что позволяет учителю подобрать наиболее
оптимальные их варианты для решения поставленных задач, исходя из степени
сложности материала и возрастных особенностей учащихся. Я приведу лишь примеры
дидактических игр и игровых заданий, используемых мною на уроках химии.
При изучении химии очень
важно знание терминов, названий химических элементов и основ номенклатуры,
поскольку они являются азбукой химического языка. Для запоминания и правильного
употребления химических терминов в работе я использую  разнообразные формы
игровых заданий: кроссворды, химические диктанты, загадки, ребусы и др.
1)    Кроссворды
(Приложение
1)
Кроссворд
«Знаки химических элементов»

9

8

3

2

.

7

6

4

1

5

1

1.     Сu.
2. Ag. 3.Mg. 4. I. 5.S. 6. К.
7. Si. 8. С. 9. Sn.
Если
названия химических элементов  вписаны правильно, то в выделенных клетках по
горизонтали  появится фамилия великого русского химика. (Менделеев)

Такие
кроссворды с проверочными словами удобны для проверки различных понятий и
терминов, так как правильно составленное проверочное слово в определенной
степени может служить критерием правильности выполнения задания.

Кроссворд
по теме «Атомы химических элементов»

По
вертикали: 1. Нейтральная частица,
входящая в состав ядра атома (Нейтрон).
2.
Радиоактивный элемент, радиоактивность солей которого обнаружил
 А.
Беккерель (Уран). 3. Элементарная частица, несущая наименьший
отрицательный заряд (Электрон).  4. Пространство вокруг ядра, где
наиболее вероятно нахождение электрона (Орбиталь). 5.
Разновидности атомов одного и того же химического элемента, имеющие одинаковый
заряд ядра, но разное массовое число (Изотопы). 6.  Положительно
или отрицательно заряженная частица, образующаяся в результате отдачи или
принятия электронов атомом (Ион).
Разгадав
кроссворд,  в выделенных клетках вы сможете прочесть название частицы, входящей
в состав атомных ядер. (Нуклон)

2)    Загадки
(Приложение
2)
ü Давно безжизненным
назвали
    Этот важный элемент.
   Согласимся мы едва ли,
   Без него ведь жизни нет.  (Азот)
ü   Кислороду
верный брат,

Нрав его тяжеловат,

Резкий запах, синий цвет,

Для бактерий хуже нет.  (Озон)

ü Оксиды азота и
серы
     В атмосферу уходят
без меры.
     Проблемы приносит их
возвращенье,
     Как называется это
явленье? (Кислотные осадки)

ü Темным
облаком летела, опустилась птицей белой,
Превратилась
в человечка, постояла у крылечка,
Покатилась
кувырком и запела ручейком! (Вода)

3)
Игровые задания на нахождение соответствия (Приложение
3) полезны ещё и  потому, что задания такого типа входят в экзаменационные
работы ЕГЭ.
ü Установите
соответствие.

Явления                                                   Природа явлений
1)
ржавление железа                              А. Физические
2)
горение свечи                                      Б. Химические
3)
плавление алюминия
4)
замерзание воды
5)
испарение спирта
6)
горение древесины
7)
скисание молока
8)
плавление льда
9)
взаимодействие соды с уксусной кислотой

ü Установите
соответствие.

Формула
соединения                           Тип связи
1.     LiCl
A. Ковалентная полярная
2.     Mg
Б. Ковалентная неполярная
3.     HI
В. Ионная
4.     Br2
Г. Металлическая.

           4) Задания на определение  элементов и
явлений по описанию (Приложение 4)
           Задание 1. Определите
химические элементы по их положению в таблице Д.И. Менделеева. Запишите их
названия, из первых букв которых вы составите название одного из элементов 4-го
периода.
а) 5-й период, главная
подгруппа VІ группа ;

б)  5-й период, главная
подгруппа ІІІ группа
в) 6-й период, главная
подгруппа ІІІ группа
г)  2-й период, главная
подгруппа V группа ;
д) 3-й период, главная
подгруппа І группа.
Задание 2. Определите
химический элемент по его характеристике
1)    Элемент
расположен в главной подгруппе VII группы.
Образует простое вещество – газ
желто-зеленого цвета с резким удушливым запахом, который взаимодействует с
кислородом, многими металлами,  водородом, некоторыми солями.(Хлор)
2)
Элемент расположен в  III периоде, имеет 3 электрона
на внешнем энергетическом уровне. Простое вещество, образуемое этим элементом,
твёрдое, серебристо-белого цвета, легкое, пластичное. Плавится при t0
= 6600, обладает большой электро- и теплопроводностью. Горит в
кислороде, взаимодействует с галогенами, серой, углеродом, кислотами, в т.ч. с
разбавленными серной и азотной. (Алюминий)
3)
Элемент расположен в главной подгруппе VI группы.
Образует  несколько простых веществ.
Известны моноклинная, ромбическая и пластическая модификации. Наиболее
устойчива его ромбическая модификация: кристаллы лимонно-желтого цвета с  t0плавл.
= 112,80 С.  Взаимодействует  с  кислородом, многими металлами,
водородом. (Сера)
Задание
3. Определите вещество:
1.
Этот
газ присутствует в атмосфере. Расходуется на горение топлива и другие
промышленные процессы. Природа не успевает  восстанавливать эти потери, поэтому
его содержание  в атмосфере уменьшается. (Кислород)
2.
Этот
газ образуется при неполном сгорании топлива. Он бесцветен, не имеет запаха, соединяясь
с гемоглобином крови при вдыхании, разносится по всему организму и вызывает его
общее отравление. (Оксид углерода II, угарный газ).
3.
Этот
металл первым вошел в жизнь человека. Этот металл используется в электронике и
электротехнике, а его  сплав с оловом используют для отливки памятников. (Медь)
5)    Ребусы
(Приложение
5)
1)  Название
опасного явления, представляющего собой туман, содержащий вредные для человека примеси.
(Смог)

2)    В
этом ребусе зашифровано название защитного слоя в атмосфере Земли.

(Озоновый экран)
3)
В
этом ребусе «прячется» образное название выбросов,
содержащих оксиды азота,
имеющих характерный бурый цвет. (Лисий хвост)

6)
Игровые физкультминутки преследуют
двоякую цель: с одной стороны позволяют снять напряжение от длительной работы,
переключить ребят на выполнение физических упражнений, с другой  — помогают
запомнить определенные закономерности.

Слоганы

Упражнения

Масса
  молярная

Правое
  плечо вверх - вниз

Как
  молекулярная

Левое
  плечо вверх - вниз

Но
  запомнить ты изволь

Руки,
  согнутые в локтевом суставе, к плечам и повороты в плечевом суставе вперед -
  назад

Единицу
  грамм на моль

Правая
  и левая руки попеременно вверх - вниз

Вещества
  количество – моль,

Руки
  на пояс, наклоны туловища вправо - влево

А
  объём молярный –  литр на моль

Руки
  на пояс, повороты туловища вправо - влево

7)
Интересны для ребят и просты в
исполнении и задания в форме игры «Крестики-нолики».(Приложение 7)
Большое количество  таких заданий представлено  в рабочих тетрадях по химии
для учащихся 8 и 9 классов авторов О.С. Габриеляна и А.В. Яшуковой, но их можно
легко и быстро подготовить самостоятельно. Например,   крестики – нолики
по теме

 «Виды химической связи»
Найдите
выигрышный путь из соединений с ковалентной неполярной связью.

НВr

О2

СаСl2

Н2О

Сl2

СаО

Са

Н2

ВаF2

Творческие
конкурсы и задания
1.     Предложите
варианты использования: полиэтиленовых бутылок, пробок, испорченных дисков и
т.п.
2.     Конкурс
поделок из  отходов.
3.     Составление
ребусов и кроссвордов.
4.     Сочинение
загадок, сказок и пр.

8)    Дидактические
лото
Для запоминания знаков и названий химических элементов
я использую своеобразное задание: синтез лото и загадок. Показывая карточку с
символом химического элемента, зачитываю либо загадку,  либо четверостишие об
этом элементе. (Приложение 8) На уроках обобщения и повторения
знаний можно использовать «Химическое лото» (Приложение 9)
Еще более широкие возможности
для использования дидактических игр открываются во внеурочной деятельности. Ребятам
нравится  «Своя игра», «Что? Где? Когда?», «Звездный час» и др. (Приложение
10)

Заключение
Дидактические  игры
помогают школьникам по-новому взглянуть на учебный предмет, повторить, обобщить
и запомнить материал урока, осмыслить и понять его. Они расширяют кругозор,
развивают пытливость ума, находчивость, позволяют проявить творческие
способности  ребят вне зависимости от  их успеваемости.
А в заключение мне хотелось бы привести слова
немецкого педагога Фридриха Фребеля: «Игра ребенка не есть пустая забава. Она
имеет высокий смысл и глубокое значение, в ней развивается и проявляется весь
человек в своих самых тончайших задатках».

file_name: Игровые методы обучения  в организации познавательной деятельности учащихся на уроках химии.docx

alt: Наиболее эффективны, особенно на начальном этапе изучения предмета, методы и формы активного обучения, позволяющие создать непринужденную обстановку и благоприятную психологическую атмосферу на уроке, активизировать познавательный…

alt: Познавательные игры как метод обучения 1

alt: Игры-упражнения занимают обычно 10-15 минут и направлены на совершенствование познавательных способностей учащихся, являются хорошим средством для развития познавательных интересов, осмысления и закрепления учебного материала, применения…

alt: Игровые физкультминутки преследуют двоякую цель: с одной стороны позволяют снять напряжение от длительной работы, переключить ребят на выполнение физических упражнений, с другой — помогают запомнить…

alt: Творческие конкурсы и задания 1

intro: Статья на тему "Игровые методы обучения в организации познавательной деятельности учащихся на уроках химии"  включает как теоретический минимум материала по теме, так и практические наработки из опыта работы, такие, как кроссворды, загадки, ребусы, физкульт-минутки, "крестики-нолики", а также дидактическая игра "Химическое лото".

химия

group: Дисциплины