extracted_text:
Внеурочная деятельность
Нравственное направление
«Разговоры о важном»
1.Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии
с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего общего образования, федеральных
образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во
всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.
Задачей педагога, реализующего
программу, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине,
природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью.
Программа направлена на:
      формирование российской гражданской
идентичности обучающихся;
      формирование интереса к познанию;
      формирование осознанного отношения к своим
правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;
      выстраивание собственного поведения с позиции
нравственных и правовых норм;
      создание мотивации для участия в
социально-значимой деятельности;
      развитие у школьников общекультурной
компетентности;
      развитие умения принимать осознанные решения и
делать выбор;
      осознание своего места в обществе;
      познание себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей;
      формирование готовности к личностному
самоопределению.
 Нормативно-правовая
база
Рабочая
программа составлена  на основании:
·
Федерального закона от
29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
·
Приказа Минобрнауки РФ №1599 от
19.12.2014г. «Об утверждении ФГОС образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
·
Приказа Минпросвещения № 1026 от
24.11.2022г. «Об утверждении федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями);
·
Приказа Минпросвещения России №115
от 22.03.2021г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»
·
Стратегия национальной
безопасности Российской Федерации, Указ Президента Российской Федерации от 2
июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской
Федерации».
·
Письмо Министерства просвещения
Российской Федерации «О направлении методических рекомендаций по проведению
цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»» от 15.08.2022 № 03–1190.
·
Постановления Главного
государственного санитарного врача РФ № 28 от 28.09.2020г. «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно –эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
·
АООП образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 вариант) ГКОУ «С(к)Ш
№10» г.Орска Оренбургской области;
·
Учебного плана ГКОУ «С(к)Ш №10»
г.Орска Оренбургской области на 2023-2024 уч.г.
·
Календарного учебного графика ГКОУ
«С(к)Ш №10» г.Орска Оренбургской области на 2023-2024 уч.г.
Проведение цикла внеурочных занятий
«Разговоры о важном» в рамках реализации программы воспитательной деятельности
отвечает целям и задачам формирования и развития жизненной компетенции
обучающихся с ограниченными возможностям здоровья, с инвалидностью (далее – с
ОВЗ).
Цель
курса: формирование взглядов школьников на основе
национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм,
гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.
         Основными
задачи:
-        воспитание
активной  гражданской позиции, духовно-нравственное  и патриотическое
воспитание на основе  национальных ценностей;
-        совершенствование
навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений;
-        повышение
общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению
истории и культуры родного края, России;
-        развитие
навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;
-        формирование
культуры поведения в информационной среде.

         Учебный
курс предназначен для обучающихся 1–4-х классов. В 2023–2024 учебном году
запланировано проведение 36 внеурочных занятий. Занятия проводятся 1 раз в
неделю по понедельникам, первым уроком.
Форма
занятия – беседа с использованием видеофрагментов,
презентационных материалов.
2.Общая
характеристика предмета

Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены
на развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине – России,
населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» должны быть направлены на формирование
соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для
конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий
«Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с обучающимися. Занятия
позволяют обучающемуся вырабатывать собственную мировозренческую позицию по
обсуждаемым темам.
Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и
пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы,
ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре
поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением
к собственным поступкам.

Внеурочные занятия из цикла «Разговоры о
важном» планируются с учетом требований 1 и 2 варианта ФАООП УО (ИН) и особых
образовательных потребностей обучающихся данной категории.
Материал адаптирован в соответствии с
требованиями ФГОС УО (ИН) к:
-
планируемым результатам
(личностные и предметные);
-
содержательной части (доступность
тематики, вариативность в соответствии с индивидуальными особенностями и
жизненным опытом каждого ученика («День матери», «День отца»), уместность
использования некоторых материалов, например, таких как платформа
«Россия-страна возможностей», направленность на решение коррекционных задач –
активизация познавательного интереса, фиксация внимания, усвоение новых знаний,
закрепление в личном практическом опыте);
-
подаче материала (использовать в
речи учителя доступные формулировки - сократить или упростить использование
терминологии, например, «активная жизненная позиция», «амбассадоры»; подбор
стихотворных текстов, пословиц и поговорок должен учитывать коммуникативные
возможности обучающихся, умение читать, их личностные особенности при
организации групповых игр и инсценировок;  в начальной школе использовать
предметно-практическую и живую наглядность,  дополнительно к видеороликам;
учитывать возможности в осмыслении новой информации обучающимися, добавить в
содержание конкретизирующие вопросы, заменить  эвристическую беседу на общую,
активно используя личный опыт детей; включить игровые приемы обучения с
элементами беседы, наглядные и словесные подсказки, интерактивные задания с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, с возможностью участия
каждого ученика);
-
к организации занятий (повторение
пройденного материала на последующих уроках; использование физминуток,
релаксирующих упражнений, включение мероприятий, игровых моментов, поощряющих и
стимулирующих активность каждого ученика, создание положительной эмоциональной
атмосферы).
Таким образом, разработанные сценарии занятий могут
быть использованы в работе учителя при организации внеурочной деятельности
обучающихся с интеллектуальными нарушениями при следующих условиях:
1) с возможностью сохранения структуры занятия;
2) со значительной корректировкой их содержательной
части.
3.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Количество учебных часов по четвертям

Учебный
  предмет

Кол-во
  часов в неделю

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Кол-во
  часов в год

Разговоры
  о важном

1

8ч

8ч

10ч

8ч

34ч

4.Планируемые результаты освоения
учащимися программы курса
«Разговоры о важном»
         Занятия в рамках программы
направлены на обеспечение достижений школьниками следующих личностных и
предметных образовательных результатов.
Личностные результаты
Гражданско-патриотического воспитание: осознание своей
этнокультурной и российской гражданской идентичности; сопричастность к
прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края; уважение к своему
и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание: понимание связи
человека с окружающим миром; бережное отношение к среде обитания; проявление
заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред. Признание
индивидуальности каждого человека; проявление сопереживания, уважения и
доброжелательности; неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям; выполнение нравственно-этических
норм поведения и правил межличностных отношений.
Эстетическое воспитание: уважительное
отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов; стремление к
самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и
эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для себя
и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание: осознание
ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и
бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Ценности научного познания: познавательные
интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании.

Предметные результаты освоения программы
внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» представлены с учетом
специфики содержания предметных областей, к которым имеет отношение содержание
курса внеурочной деятельности:
Русский язык: первоначальное
представление о многообразии языков и культур на территории Российской
Федерации, о языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли
русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной
и письменной речи как показателя общей культуры человека.
Чтение: осознание значимости
художественной литературы и произведений устного народного творчества для
всестороннего развития личности человека; первоначальное представление о
многообразии жанров художественных произведений и произведений устного
народного творчества; овладение элементарными умениями анализа и интерпретации
текста.
Математика: развитие
логического мышления, развитие умений анализировать, использовать информацию и
делать выводы.
Окружающий мир: сформированность
уважительного отношения к своей семье и семейным традициям, Организации,
родному краю, России, ее истории и культуре, природе; сформированность чувства
гордости за национальные свершения, открытия, победы; первоначальные
представления о природных и социальных объектах как компонентах единого мира, о
многообразии объектов и явлений природы; о связи мира живой и неживой природы;
первоначальные представления о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях
населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях столицы
России и родного края, наиболее значимых объектах Всемирного культурного и
природного наследия в России; важнейших для страны и личности событиях и фактах
прошлого и настоящего России; основных правах и обязанностях гражданина
Российской Федерации; развитие умений описывать, сравнивать и группировать
изученные природные объекты и явления, выделяя их существенные признаки и
отношения между объектами и явлениями; понимание простейших
причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на материале о
природе и культуре родного края); приобретение базовых умений работы с
доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о природе и
обществе,формирование навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
выполнения правил безопасного поведения в окружающей среде.
Изобразительное искусство: выполнение
творческих работ с использованием различных художественных материалов и средств
художественной выразительности изобразительного искусства.
Музыка: знание основных жанров народной и
профессиональной музыки.
Трудовое обучение: сформированность
общих представлений о мире профессий, значении труда в жизни человека и
общества, многообразии предметов материальной культуры.
Физическая культура: сформированность
общих представлений о физической культуре и спорте, физической активности
человека, физических качествах, жизненно важных прикладных умениях и навыках,
основных физических упражнениях; умение взаимодействовать со сверстниками в
игровых заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры.
Многие темы «Разговоров о важном» выходят
за рамки программ учебных предметов и способствуют развитию кругозора младшего
школьника, его возрастной эрудиции и общей культуры. Эта функция внеурочной
деятельности особенно важна и является после решения воспитательных задач -
существенной и приоритетной.
5.Содержание программы внеурочной
деятельности
«Разговоры о важном»
С
чего начинается Родина? Колыбельная песня мамы, первая игрушка, первая книга.
Малая Родина: родная природа, школа, друзья, культура и история родного края.
Ответственность гражданина за судьбу своей Отчизны. Историческая память народа
и каждого человека. Связь (преемственность) поколений – основа развития
общества и каждого  человека. Историческая память– это стремление поколения,
живущего в настоящее время, принять и воспитывать в себе качества, которые
отражают нравственные ценности предыдущих поколений («Там, где Россия», «Что
такое Родина? (региональный и местный компонент)», «День народного единства»,
«Урок памяти»).
Любовь
к Родине, патриотизм — качества гражданина России. Любовь к родному краю,
способность любоваться природой, беречь её — часть любви к Отчизне.
Преемственность поколений в готовности защищать родную землю. Великая
Отечественная война: герои, подвиги, самопожертвование. Непокоренный Ленинград:
страницы истории блокады города («Зоя. К 100-летию со дня рождения Зои
Космодемьянской», «Непокоренные. 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда
от фашистской блокады», «День защитника Отечества. 280 лет со дня рождения Ф.
Ушакова», «Союзники России», «Урок памяти»).
Конституция
Российской Федерации — главный закон государства. Что такое права и обязанности
гражданина. Права ребёнка в России. Примеры выполнения обязанностей членами
общества. Избирательная система в России (общее представление) («Главный закон
страны», «Избирательная система России (30 лет ЦИК)», «Налоговая грамотность»).
Любовь
к родной природе, ее охрана и защита – проявление патриотических чувств. Россия
от края и до края: разнообразие природы, объекты природы, вошедшие в список
мирового достояния ЮНЕСКО. Природа малой Родины. Природные
достопримечательности Поволжья, Севера, Сибири, Дальнего Востока. Крым – природная
жемчужина. Симферополь — столица
Республики
Крым, «ворота Крыма» («Крым. Путь домой», «Я вижу Землю! Это так красиво»,
«Экологичное потребление»).
Нравственные
ценности российского общества. Трудовая деятельность россиян, созидательный
труд на благо Отчизны. Многообразие профессий, люди особых профессий (спецназ,
МЧС, полиция, гражданская авиация) («День спецназа», ««Первым делом самолеты».
О гражданской авиации»).
Герои
нашего времени. Профессии прошлого и профессии будущего — что будет нужно
стране, когда я вырасту? Профессии моих родителей, бабушек и дедушек.
Профессиональные династии. Зачем нужно учиться всё время, пока работаешь?
(«Труд крут!», «Как найти свое место в обществе», «Герои нашего времени»).
Гуманизм,
доброта, волонтёрская деятельность — качество настоящего человека, способность
оказать помощь, поддержку, проявить заботу и милосердие. Доброе дело: кому оно
необходимо и для кого предназначено. Добрые дела граждан России в прошлые
времена: благотворительность граждан; пожертвование как одна из заповедей в
традиционных религиях.
Деятельность
добровольцев как социальное служение в военное и мирное время: примеры из
истории и современной жизни. Качества людей, которых называют добровольцами:
милосердие, гуманность, сопереживание.
Как
младший школьник может проявить добрые чувства к другим людям? («Мы вместе», «О
взаимоотношениях в коллективе (Всемирный день психического здоровья,
профилактика буллинга)»).
Детские
общественные организации в России и их деятельность – мы вместе, и мы делаем
добрые дела. Наша помощь нужна тем, кто в ней нуждается: больным, старым,
слабым («Будь готов! Ко дню детских общественных организаций»). Всемирный
фестиваль молодежи
Учебный
коллектив. Правила взаимодействия в учебной деятельности. Взаимоответственность
членов учебного коллектива за успехи одноклассников, помощь, поддержка в
коллективе – залог его благополучия и отсутствия конфликтов. Противостояние
отрицательным влияниям («Всемирный день психического здоровья, профилактика
буллинга)», «Россия – здоровая держава»).
Государственные
праздники Российской Федерации:
      Новый
год, — замечательный общенародный праздник. Традиции празднования Нового года в
разных странах. История возникновения новогоднего праздника в России. Рождество
(7 января). История праздника Рождества Христова. Рождественские традиции в
России. История создания новогодних игрушек («Новогодние семейные традиции
разных народов России»).
      День
российской науки (8 февраля). Наука и научные открытия в России. Значение
научных открытий для прогресса общества и развития человека. Преемственность
поколений в научных достижениях. Выдающиеся ученые прошлых веков: М.В.
Ломоносов, Д.И. Менделеев, К. Э. Циолковский. Научные открытия российских
учёных, без которых невозможно представить современный мир: телеграф, цветная
фотография, радиоприёмник, ранцевый парашют, наркоз, искусственное сердце.
Качества ученого: талант, вдохновение, упорство, увлеченность. Проявление
интереса к научным знаниям и деятельности российских ученых. Желание расширять
свои знания, участвовать в школьной опытно- исследовательской деятельности. Что
такое виртуальный мир и кто его создаёт?
«Плюсы»
и «минусы» виртуального мира. Правила безопасного пользования
Интернет-ресурсами. («Россия: взгляд в будущее», «Технологический
суверенитет/цифровая экономика/новые профессии», «190 лет со дня рождения Д.
Менделеева. День российской науки»).
      День
защитника Отечества (23 февраля). История рождения праздника. Защита Отечества
— обязанность гражданина Российской Федерации, проявление любви к родной земле,
Родине. Армия в годы войны и мирное время: всегда есть место подвигу. Качество
российского воина: смелость, героизм, самопожертвование («День защитника
Отечества. 280 лет со дня рождения Ф. Ушакова»).
      Международный
женский день (8 марта) — праздник благодарности и любви к женщине. Женщина в
современном обществе — труженица, мать, воспитатель детей. Великие женщины в
истории России, прославившие свою Отчизну («О взаимоотношениях в семье (День
матери)»).
      День
космонавтики (12 апреля). Страницы истории российской космонавтики. Первый
искусственный спутник Земли; Луноход-1; первый полёт человека в  космос  –  Ю.
А.  Гагарин;  первый  выход  в  открытый  космос  —  А. А. Леонов; самый
длительный полёт в космосе — Валерий Поляков. Гордость россиян за успехи страны
в освоении космоса («Я вижу Землю! Это так красиво»).
      Праздник
Весны и Труда (1 мая). Истории праздника – 100 лет. Последний весенний месяц
связан с разнообразными работами в поле, в саду, в огороде. С давних времен
люди желали друг другу хорошего урожая, удачного лета. Традиция изменилась,
когда женщины-работницы выступили на митинге с требованиями прекратить
эксплуатировать детский труд и повысить заработную плату женщинам («Труд
крут!»).
      День
Победы (9 мая). Великая победа советской армии в Великой Отечественной войне.
Какое чувство вело советских людей на борьбу за свободу своей Родины? Вклад в
победу советских воинов, тыла, партизанского движения. Кто такие фашисты?
Почему они хотели сделать все народы своими рабами? Преступления нацистов:
концлагерь как места принудительной жестокой изоляции. Дети Освенцима. 11
апреля — день освобождения узников концлагерей. Связь (преемственность)
поколений: бессмертный полк — помним, любим, гордимся («День памяти»).
      День
России (12 июня) – праздник всех, кто любит свою страну, заботиться о ее
процветании. Этот праздник – символ свободы, гражданского мира, согласия всех
народов Российской Федерации. В это день каждый еще раз вспомнит о том, что
Россия – это мы, живущие в больших и малых городах, на берегах Северного
Ледовитого океана и на склонах Кавказских гор, в Поволжье и за Уралом…. В этот
день мы еще раз убеждаемся, что все народы нашей страны – едины («Там, где
Россия»).
      День
знаний (1 сентября). Наша страна предоставляет любому ребёнку возможность с 6,5
лет учиться в школе. Знания — ценность, которая необходима не только каждому
человеку, но и всему обществу. Знания — основа успешного развития человека и
общества. Каждый должен стремиться к обогащению и расширению своих знаний
(«День Знаний»).
      День
учителя (5 октября). Учитель — важнейшая в обществе профессия. Назначение
учителя – социальное служение, образование и воспитание подрастающего
поколения. Учитель — советчик, помощник, участник познавательной деятельности
школьников. Оценка учительского труда. Страницы истории развития образования.
Первые школы, первые учителя-монахи. Влияние книгопечатания на развитие
образования. И. Федоров. Великие педагоги прошлого. Учебники К.Д. Ушинского для
обучения грамоте детей. Яснополянская школа Л. Н. Толстого («День учителя
(советники по воспитанию)»).
      День
народного единства (4 ноября). Этот праздник – проявление гордости и поклонения
предшествующим поколениям, которые не раз проявляли патриотические чувства,
объединялись в те времена, когда Родина нуждалась в защите. Так было в 1612
году, когда Минин и Пожарский собрали народное ополчение для борьбы с
иноземными захватчиками. Так было в 1941-1945 годах во время Великой
Отечественной войны с фашистами. («День народного единства»).
Различные
праздники, посвященные истории и культуре России:
Историческая
память: Пётр и Феврония Муромские – символ любви и взаимопонимания в семейной
жизни. Ценности российской семьи: любовь, взаимопонимание, участие в семейном
хозяйстве, воспитании детей). Семья – первый в жизни ребенка коллектив.
Традиции, обычаи, трудовая и досуговая деятельность; взаимоотношения в семьях
разных народов РФ. Поколения в семье. Семейное «древо». Особое отношение к
старшему поколению, проявление действенного уважения, внимания к бабушкам и
дедушкам, забота о них. Роль отца в семье, участие в хозяйственной
деятельности, досуге семьи, укреплении традиционных семейных ценностей.
Понимание роли отца как родителя, участие в воспитании детей, отцовское влияние
на сына и/или дочь. Мать, мама — главные в жизни человека слова. Мать — хозяйка
в доме, хранительница семейного очага, воспитательница детей. С первых дней
жизни рядом с ребёнком всё время присутствует мама — человек, чьё сердце бьётся
чаще и сильнее, чем у других людей («О взаимоотношениях в семье (День
матери)»).
Культура
России. Что такое творчество? Люди творческих профессий: поэты, художники,
композиторы, артисты, создатели игрушек. Примеры народных промыслов. Искусство
в жизни человека. Страницы истории становления искусства в России: от Древней
Руси до современности (скоморохи, первые театры опера и балета, драматические
театры в России). Музыкальное, изобразительное, театральное, цирковое искусства
и его выдающиеся представители. К. С. Станиславский — великий деятель
театрального искусства: яркие страницы жизни и деятельности. Значение
российской культуры для всего мира («По ту сторону экрана. 115 лет кино в
России», «Цирк! Цирк! Цирк! (К Международному дню цирка)», «От «А» до «Я», 450
лет «Азбуке» Ивана Федорова»).
Великая
российская литература. Великие поэты России: А. С. Пушкин – создатель нового
русского языка поэзии. Памятные даты календаря: дни памяти российских писателей
и поэтов прошлых веков. Николай Васильевич Гоголь – русский писатель, внесший
вклад в развитие отечественной литературы («215- летие со дня рождения Н. В.
Гоголя», «Русский язык. Великий и могучий. 225 лет со дня рождения А. С.
Пушкина»).

6. Тематическое планирование с определение основных
видов учебной    деятельности

№

Тема занятия

Основное
  содержание

Характеристика деятельности обучающихся

1.      День
  знаний

3
  класс

Наша страна предоставляет
  возможность каждому получить достойное образование. Обязательное образование
  в РФ 9 лет. Каждый должен стремиться к обогащению и расширению своих знаний.

Участие
  в беседе: «Что дает образование человеку и обществу.
Рассматривание
  репродукции картины Н. Богданова-Бельского «У дверей школы». Беседа по
  вопросам: «Что привело подростка к дверям школы? Что мешает ему учится? Все
  ли дети в царское время были грамотными?
Рассматривание
  репродукций картин о школе прошлых веков, сравнение с современной школой.
  Например: В. Маковский «В сельской школе»; Н. Богданов-Бельский «Сельская
  школа», «Устный счет. Народная школа»; Б. Кустодиев «Земская школа»; А.
  Максимов «Книжное научение»; А. Морозов «Сельская школа» (на выбор)
Просмотр
  видеоматериалов о МГУ имени Ломоносова и о Смольном институте.
Участие
  в викторине «Своя игра»: задай вопрос одноклассникам

  2. Там, где Россия

3
  класс

Историческая
  память народа и каждого человека. Героическое                    прошлое
  России: преемственность поколений в проявлении любви к Родине, готовности
  защищать родную землю.

Просмотр
  видео: памятник советскому солдату в Берлине. Обсуждение: почему был
  поставлен этот памятник? О чем думал Н. Масалов, спасая немецкую девочку?
  Какое значение для жизни народов Европы имела победа Советского Союза над
  фашистской Германией?
Дискуссия:
  С чего начинается понимание Родины, как проявляется любовь к Родине.
Интерактивное
  задание: партизанское движение двух Отечественных войн: 1812 и 1941-45 гг. –
  преемственность поколений. Организаторы партизанского движения Д. Давыдов и.
  С. Ковпак, Д. Медведев, П.Вершигора (на выбор).

3.      100-летие
  со дня рождения Зои Космодемьянской

3
  класс

Проявление
  чувства любви к Родине советской молодежью. Юные защитники родной страны –
  герои Советского Союза. Зоя. Космодемьянская – первая женщина – герой
  Советского Союза. Качества героини: самопожертвование, готовность отдать
  жизнь за свободу Родины

Рассматривание и
  описание героини картины художника Дм. Мочальского «Портрет Зои».
Воображаемая
  ситуация: кинотеатр «Колизей», призывной пункт, набора в диверсионную школу
  Обсуждение: зачем Зоя хотела поступить в диверсионную школу? Какими
  качествами должны были обладать люди, работавшие в тылу врага?
Видео-экскурсия
  «Подвиг Зои» по материалам музея в Петрищеве. Интерактивное задание: События
  ВОВ – юные защитники Родины –герои Советского Союза – последователи Зои

  4. Избирательная система России

3
  класс

Что
  такое избирательная система, какое значение имеют выборы для жизни
  государства, общества и каждого его члена; право гражданина избирать и быть
  избранным
Свободные          выборы
  отражают демократизм и справедливость российского государства, обеспечивают
достойное
  будущее общества и каждого его члена. Принципы       избирательной системы в нашей               стране:
демократизм,      справедливость,
  всеобщность, личное участие.

Рассматривание иллюстративного             материала.          Диалог: «О           чем
  рассказывают фотографии? Для чего создаются избирательные участки?».
Работа
  с иллюстративным материалом (детские рисунки о выборах):
«Как
  мы понимаем суждение: «Голосуй за свое будущее!».
Диалог:
  «Кого избирают депутатом Государственной думы? Знаменитые депутаты
  Государственной Думы (спортсмены, учителя, космонавты, актеры и др.)».
  Рассказ учителя о деятельности Думы.
Интерактивное
  задание. Воображаемая ситуация: «Если бы я был депутатом? О чем бы я
  заботился?». Рассказы-суждения, предложения участников занятия.
Интерактивное
  задание 3.
Воображаемая
  ситуация: представим, что мы - члены избирательной комиссии. Как мы готовим
  избирательный участок ко дню выборов? (работа с иллюстративным материалом и
  видео). Как мы встретим человека, который впервые пришел голосовать?

  5.  День
  учителя (советники по воспитанию)

3
  класс

В
  разные исторические времена труд учителя уважаем, социально значим, оказывает
  влияние            на           развитие образования членов общества.
Великие
  педагоги прошлого. Яснополянская школа Л. Н. Толстого. Почему великий
  писатель открыл для крестьянских детей школу. Особенности учения и общения
  школьников со своими учителями и между собой. Книги-учебники для обучения
  детей чтению

Народные
  школы в России - просмотр и обсуждение видеоматериалов.
Виртуальная
  экскурсия в Ясную Поляну: дом Л.Н. Толстого, дерево бедных, колокол.
Интерактивное
  задание: «Как Толстой проводил с учениками время, чем с ними занимался?
  (рассматривание фотоматериалов).
Выставка
  рисунков «Буква для первого предложения сказки Л.Н. Толстого» (о своих
  рисунках рассказывают их авторы).

  6.
  О взаимоотношениях в коллективе

3
  класс

Школьный
  класс - учебный коллектив. Ответственность за успешность каждого ученика,
  помощь, поддержка и взаимовыручка – качества членов коллектива. Роли в
  коллективе: умение руководить и подчиняться. Воспитание в себе умения
  сдерживаться, справляться с обидами, снимать конфликты. Детский телефон
  доверия

Рассматривание
  выставки фотографий класса «Мы вместе: что мы умеем?»
Интерактивное
  задание: работа с пословицами о ценности коллектива: восстановление
  пословицы, объяснение е значения. Например: «В коллективе чужой работы не
  бывает», «Один и камень не поднимет, а миром – город передвинут»; «Согласие и
  лад – для общего дела – клад», «В одиночку не одолеешь и кочку».
Дискуссия
  «Как справиться с обидой?»
Ролевая
  игра: «Выбираем командира для предстоящей работы»

  7. По ту сторону
  экрана

3
  класс

Российскому
  кинематографу– 115 лет. Рождение «Великого немого» в России. Что такое
  киностудия? Кто и как снимает кинофильмы? Первые звуковые фильмы, которые
  знают и любят все: «Путевка в жизнь» (режиссер Н. Экк), «Чапаев» (режиссеры –
  братья Васильевы),Какие бывают кинофильмы: документальные, художественные.
  Любимые детские кинофильмы. Музыка в кино

Слушание
  песни «Веселые качели» из кинофильма «Приключения Электроника» (композитор Е.
  Крылатов).
Виртуальная
  экскурсия по киностудии «Союзмультфильм». Ролевая игра: «Расскажи о себе. Чем
  ты занимаешься?» (ответы детей от первого лица на вопросы: «Чем занимается
  режиссер? А оператор? А костюмер? А звукооператор? А композитор?
Интерактивное
  задание: просмотр отрывков из документальных фильмов, определение их темы,
  объяснение назначение: почему фильм называется документальным? Чем он
  отличается от художественного? Рассказы детей: «Мой любимый детский фильм»

  8. День спецназа

3
  класс

28
  октября – День подразделений специального назначения. Страна гордится важной
  работой бойцов спецназа.             Деятельность подразделений  спецназа: поимка
  особо опасных преступников, террористов, освобождение заложников, различные поисково-
  спасательные работы;
Обеспечение
  международных мероприятий (олимпиад,соревнований, встреч руководителей).Деятельность
  известных спецподразделений:
«Альфа»,
  - борьба с террористами, освобождение заложников, поиск особо опасных
  преступников «Дельфин» – спецотряды морской пехоты – борьба с подводными
  диверсантами «Град» – борьба с террористами, освобождение заложников. Способности
  и особые качества      бойцов      спецназа:
физические
  (сила,    ловкость быстрота),волевые
  (выносливость, терпеливость, сдержанность,
наблюдательность),
  умение
пользоваться
  разными видами оружия

Видеоматериалы:
  будни подразделений спецназа». Беседа: «Важна ли работа спецназа?», «Почему
  нужно бороться с террористами, захватчиками заложников, охранять важные
  мероприятия или объекты?
Интерактивное
  задание: соединить физкультурное упражнения с нормой его выполнения при
  поступлении в спецназ. Например, бег на 3 км (10 мин.30сек); подтягивание на
  перекладине (25 раз); отжимание от пола (90 раз).
Ролевая
  игра: роли – боец «Альфы», боец «Дельфина», боец «Града».
Они
  читают о своей деятельности, показывают иллюстрации.
Интерактивное
  задание: выбери фото и расскажи, в каком подразделение спецназа ты хотел бы
  служить.
Коллективное
  создание плаката – аппликации «День спецназа»

  9. День
  народного единства

3
  классы

История               рождения
  праздника. Минин и Пожарский – герои, создавшие народное ополчение для борьбы
  с иноземными захватчиками. Преемственность поколений: народ объединяется,
  когда Родине грозит опасность. Чувство гордости за подвиги граждан земли
  русской в 1612 году и в 1941-1945 г.

Рассматривание
  памятника Минину и Пожарскому на Красной площади в Москве. Оценка надписи на
  памятнике: «Гражданину Минину и князю Пожарскому – благодарная Россия».
Диалог:
  вспомним значение слова «ополчение». Сравним две иллюстрации: ополчение 1612
  года московское ополчение 1941 года. Беседа: «Кто шел в ополчение?»
Обсуждение
  значения пословицы: «Если народ един, он непобедим».
Беседа:
  почему люди откликнулись на призыв Минина?
Рассматривание
  картины художника А. Кившенко «Воззвание Козьмы Минина к нижегородцам».
Интерактивное
  задание: на основе рассматривания иллюстраций о подвигах А. Матросова
  (картина художника В. Памфилова «Подвиг Матросова»), Н. Гастелло (картина
художника
  В. Шестакова «Подвиг Н. Гастелло) составить портрет героя.
Творческое
  задание: закончите плакат-аппликацию «День народного единства»

  10.
Россия
  – взгляд в будущее

3
  класс
«Цифровая
  экономика.
«Умный
  город»

Цифровая
  экономика – это деятельность, в основе которой лежит работа с цифровыми
  технологиями (интернет- экономика,          электронная экономика). Что такое
  «умный город»: «умное освещение»,«умный         общественный транспорт»,
  противопожарные датчики. Какое значение имеет использование цифровой
  экономики?     Механизмы цифровой экономики: роботы (устройства,                       повторяющие
  действия человека по заданной программе);искусственный интеллект (способность
  компьютера учиться у человека выполнять предложенные задания)

Просмотр
  и обсуждение видео: «Компьютер в нашей жизни». Беседа:
«Можно
  ли сегодня прожить без компьютера? Что умеет компьютер? Какие профессии
  заменил сегодня компьютер?
Интерактивное
  задание: сравнение фотографий с рисунками, который сделал искусственный интеллект.
  Обсуждение: чем похожи изображения, сделанные человеком и компьютером; в чем
  разница между ними.
Воображаемая
  ситуация: путешествие по «умному городу».

  11. День матери

3
  класс

Мать,
  мама – самый дорогой и близкий человек на свете. С давних времен мать и дитя
  – олицетворение      нежности, любви, привязанности. Мадонна – мать Иисуса
  Христа – воплощение любви к своему ребенку. История создания картины
  Леонардо-да    Винчи «Мадонна Литта».Нравственная истина и ценность: «У
  матери чужих детей не бывает»: защита, помощь, внимание со стороны матерей
  детям других матерей (примеры ВОВ)

Слушание
  песни «О маме» из кинофильма «Мама» (или другой по выбору). Беседа: «Почему
  мама для ребенка самый близкий человек?»
Рассматривание
  репродукции картины Леонардо да Винчи» «Мадонна Литта: «Какие чувства
  испытывает Мадонна, глядя на своего Сына? Какими словами можно описать взгляд
  Матери на Иисуса?»
Дискуссия
  «Верно ли суждение «У матери чужих детей не бывает»?
Рассматривание
  репродукции художника Б. Неменского «Мать». Беседа по вопросам: «Что можно
  рассказать о женщине, которая охраняет сон солдат, освобождавших ее село?
  Можно предположить, что она думает о своих детях-солдатах?»
Многодетные
  семьи с приемными детьми в ВОВ (например, семья Деревских усыновила 20 детей,
  в том числе 17 из блокадного Ленинграда), Наша выставка: поздравительные
  открытки и плакаты «Ко дню матери»

  12. Что такое
  Родина?

3
  класс

Родина
  – это страна, государство, в котором живет человек, гражданин этого
  государства. Здесь прошло детство, юность, человек вступил в самостоятельную
  трудовую жизнь. Что значит «любить Родину, служить Родине»? Роль нашей страны
  в современном мире. Значение российской культуры для всего мира. Уникальные
  объекты природы и социума, вошедшие в список ЮНЕСКО

Слушание
  (исполнение) песни «С чего начинается Родина?».
Дискуссия:
  «Что я Родиной зову?» (оценка высказываний великих людей о Родине и суждений
  детей).
Интерактивное
  задание: «Узнай объект». Восприятие фото, узнавание, называние: Уникальные
  объекты природы России, вошедшие в список ЮНЕСКО. Уникальные культурные
  объекты России, вошедшие в список ЮНЕСКО.
Интерактивное
  задание: переведем названия книг наших великих поэтов и писателей,
  напечатанных за рубежом (Пушкина, Толстого, Чехова)
Выставка
  рисунков детей «Наша Родина, как я ее вижу». Дети рассказывают о своих
  рисунках

  13. Мы
  вместе

3
  класс

Историческая                     память
  проявляется в том, что новое поколение людей стремится воспитать в себе
  качества, которые             отражают нравственные     ценности  предыдущих поколений.
  Например, ценности добра, заботы, ответственности за жизнь, здоровье и
  благополучие ближних: «накорми голодного, напои жаждущего, одеть нагого,
  навестить больного – будь милосерден». Благотворительные организации       в              современной
  России  («Например,        «Подари жизнь»)

Интерактивное
  задание: «Обсуждение ситуаций по сюжетам картин К. Юона «Постройка дома», В.
  Бакшеева «За обедом», А. Корин «Трапеза»:
«Что
  хотели художники рассказать зрителям этими сюжетами?
Работа
  с иллюстрацией и видеоматериалами: «Традиции трудового воспитания детей у
  разных народов»: рассматривание и оценка сюжетов картин А. Пластова «Жатва»,
  В. Маковского «Пастушки», И. Прянишникова «Ребятишки-рыбачки», И. Шишкин
  «Косцы», Н. Пиманенко «Вечереет», А. Чикачев «Охотники на привале», «Рыбалка»
  (на выбор).
Просмотр
  и обсуждение видеофильма о благотворительном фонде
«Подари
  жизнь». Беседа: «Как мы можем помочь больным детям?»

  14. Главный закон
  страны

3
  класс

Конституция
  – главный закон страны.
Права
  гражданина РФ: свобода вероисповедования, право на       участие в управлении
  делами государства; право избирать              и              быть избранным;
право
  на участие культурной жизни общества (доступ к культурным ценностям)
Обязанность
  гражданина РФ как установленные законом правила, которые должен выполнять
  каждый гражданин
Обязанности
  школьника.

Рассматривание
  обложки и страницы Конституции РФ. Беседа: «Почему Конституцию называют
  главным законом государства? Работа        с иллюстративным материалом: познакомимся     с
  другими правами гражданина РФ (в соответствии с программным содержанием)
«Когда
  возникли обязанности члена общества?». Рассматривание иллюстраций и
  обсуждение рассказа учителя «Как берегли огонь в первобытном обществе?»:
  Почему наказывали дежурного, если он ночью у костра засыпал?
Интерактивное
  задание: выберем суждения, которые рассказывают об обязанностях школьника.

  15. Герои нашего
  времени

3
  класс

Качества
  героя – человека, ценою собственной жизни и здоровья, спасающего других:
  смелость, самопожертвование, ответственность за судьбу других, отсутствие
  чувства страха. Герои военных времен. Герои мирного времени. Проявление
  уважения к героям, стремление воспитывать у себя волевые качества: смелость, решительность,
  стремление прийти на помощь

Рассматривание
  памятников героям мирного времени. Например, памятник пожарным и спасателям
  (Новосибирск); памятник героям, погибшим, спасая детей (Севастополь),
  памятник морякам-подводникам, погибшим в мирное время (Курск), памятник
  пожарным и спасателям МЧС (Тверь) – на выбор. Беседа: Почему героям принято
  ставить памятники? О чем они должны напоминать?
Интерактивное
  задание: на основе видеоматериалов составить список героев, совершавших
  подвиги при исполнении служебного долга (например, С. Солнечников, Д.
  Маковкин, М. Малинников, Ю. Ануфриева К. Парикожа А. Логвинов Д. Максудов –
  на выбор) и список героев – простых граждан, пришедшим на помощь (например,
  В. Грушин, А. Продовиков, К. Щеголев, Игорь Няч, Артем Потехин).
Воображаемая
  ситуация: представим, что мы находимся около памятника героям мирного
  времени. Какие цветы мы возложим к памятнику, что напишем на ленточке?

 16. «Новый год – традиции праздника разных
  народов России»

3
  класс

История               возникновения
  новогоднего праздника в России. Участие детей в подготовке и встрече Нового
  года. Традиции Новогоднего праздника в разных странах мира: Швеции, Франции, Испания,
  Китай, Япония – (по выбору)

Эвристическая
  беседа: «Как мы украсим наш класс к Новому году? Что сделаем своими руками?
  Как поздравим детей детского сада (детского дома) с Новым годом?
Виртуальная
  экскурсия в музей новогодней игрушки (г. Клин).
Интерактивное
  задание: составление коротких историй о традиции встречи Нового года в
  странах мира

 17.
От «А»
  до «Я». 450 лет «Азбуке» Ивана Федорова

3
  класс

Иван
  Федоров - выдающийся первопечатник   России,создатель первого печатного
  учебника для обучения детей славянской письменности. Трудности, с которыми
  пришлось        встретиться первопечатнику.Особенности построения «Азбуки»,
  правила, которые изучали дети в 16 веке

Чтение
  и оценка слов Федорова, которыми он приветствует ученика:
«…Если
  мои труды окажутся достойными вашей милости, примите их с любовью. А я готов
  трудиться и над другими угодными вам книгами,
Рассматривание
  страниц «Азбуки», определение правил, которые изучали дети, чтобы овладеть
  грамотой. Беседа: «Можно ли назвать И. Федорова педагогом? Знал ли он, как
  нужно учить детей грамоте?
Воображаемая
  ситуация: если бы вы жили в XVI веке и встретили бы И. Федорова, чтобы вы ему
  сказали?

 18. Налоговая грамотность

3
  класс

Появление
  налогов связано с возникновением государства: это были средства для содержания
  органов власти, армии, чиновников. Ни одно государство не может обойтись без
  налогов, это – основа бюджета страны, основной источник дохода. Коллективные
  потребности в государстве.

Интерактивное
  задание: на основе анализа иллюстративного материала сформулировать ответ на
  вопрос «Что такое коллективные потребности в государстве?»
Дискуссия:
  «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему говорят, что уплата
  налогов - обязанность гражданина?»
Интерактивное
  задание: если человек получает зарплату 8 000 руб., а налог составляет
  восьмую часть, то сколько рублей будет его налог?
Дискуссия:
  «Может ли человек отказаться платить налоги? Почему говорят, что уплата
  налогов - обязанность гражданина?»

19. Непокоренные (блокада Ленинграда)

3
  класс

Блокада
  Ленинграда: 900 страшных дней: холод, голод, отсутствие электричества,
  ежедневные обстрелы.
Жизнь
  в Ленинграде продолжалась: работал военный завод, убирали снег с улиц; по
  радио шли передачи «Говорит Ленинград»; работали школы и дети учились.Дорога
  жизни, кабель жизни; эвакуация            детей.    Посильная помощь детей
  взрослым: уход за ранеными, дежурство на крыше. Под грохот   канонады
  продолжалась культурная жизнь блокадного Ленинграда: работала     филармония,
  блокадный театр, в музеях проводились экскурсии, печатались газеты и книги,
  работали выставки картин ленинградских художников.
Январь
  1944 г – снятие блокады

Просмотр
  видеофильма «Салют в Ленинграде в честь прорыва блокады». Беседа: почему
  ленинградцы плачут во время салюта?
Работа
  с фотографиями: оценка эпизодов жизни в блокадном городе: дорога жизни,
  кабель жизни, наведение порядка на улице.
Рассматривание
  репродукции картины художника С. Боим «Ладога – дорога жизни». Беседа по
  вопросам: Кто сидит в грузовике? Куда везут детей? Какая стоит погода? Чем занят
  солдат с красным флажком?
Эвристическая
  беседа: оценка отрывков из дневника мальчика Саши (12 лет), что работал
  поваренком в заводской столовой.
Рассказ
  учителя о радиопередаче «Говорит Ленинград», чтение стихов Ольги Берггольц.
Рассматривание
  фотографий: как учились дети, чем примечателен учебный класс; помощь детей
  взрослым (работа в госпитале, дежурство на крышах).
Интерактивное
  задание: о чем могут рассказать афиши? (описание фактов о культурной жизни
  блокадного Ленинграда)
Просмотр
  видео (отрывка): операция «Искра». Прорыв блокады Ленинграда: как это было?

20. Союзники России

3 класс

Союзники            современной
  России. Договор о коллективной безопасности – объединение государств, которые
  совместно борются с терроризмом.
Научное
  сотрудничество России с Белоруссией, Китаем, Индией, Кубой.
Экономическое
  сотрудничество государств с Россией: Китай, Турция, Белоруссия, Сирия. Культурное
  сотрудничество государств с Россией: спортивные         соревнования,
  художественные выставки, фестивали и конкурсы, выступления театров

Просмотр            видео:    подписание         главами государств          договора              о
  сотрудничестве (В.В. Путин и А.Г. Лукашенко)
Интерактивное
  задание: подберем антонимы и синонимы к слову союзник. Сформулируем суждение:
  кто такой союзник.
Рассказ
  учителя: что такое научное сотрудничество?
Интерактивное  задание:               на           основе   иллюстраций      описать товары,
  которые получает Россия из стран (Китай, Белоруссия, Турция, Сирия)
Просмотр            и              оценка  видео:   параолимпийские             соревнования;
  художественные выставки, выступления Большого театра за рубежом.
Интерактивное  задание:               восстановим       пословицу.          Например,           «В
  одиночку — слабы, вместе — сильны». «Где большинство, там и сила».

    21. Менделеев. 190 лет со дня
  рождения

3 класс

Роль
  научных открытий в жизни и развитии общества и человека. Д.И. Менделеев –
  великий химик, физик, метеоролог.        Исследование ученым свойств веществ,
  атмосферы Земли, создание бездымного пороха. «Хобби» Менделеева:«чемоданных
  дел мастер», шахматист,         художник (создатель новых красок)

Интерактивное
  задание: «Нужно проверить, потонет ли в воде данный предмет? С чего нужно
  начать?
Выберите
  правильный ответ: спросить у взрослых; высказать предположение; посмотреть
  ответ в Интернете.
Дискуссия:
  объясним суждение, высказанное Менделеевым – «Знать – значит предсказывать»
Работа
  с репродукциями картин: И. Репин «Д.И. Менделеев»; Н. Ярошенко «Д.И.
  Менделеев», В. Петров-Гринев «Портрет Д.И. Менделеева (по выбору). Беседа:
  каким изображен Дмитрий Иванович? Какая обстановка его окружает? Можно ли
  представить, о чем думает ученый?
Работа
  с иллюстрациями и текстом. Тема: «Менделеев – полет на воздушном шаре».
  Беседа: «С какой целью создал ученый воздушный шар (стратостат)?
Рассматривание
  фото любимых занятий ученого: создание чемоданов, шахматы, рисование.
Дискуссия:
  почему Менделеева называли «чемоданных дел мастер»? Разве он не мог купить
  себе чемодан в магазине? Можно ли по свободным занятиям ученого сказать, что
  он был разносторонним, творческим и очень
интересным
  человеком?

  22. День
  первооткрывателя

3 класс

Первопроходцами
  называют людей, которые открывают, изучают и описывают новые территории
  Земли, а также космос; первыми делают важные научные открытия. Это– мореплаватели,
  землепроходцы, первооткрыватели космоса, изобретатели, ученые-медики Проявление
  интереса и уважения к личности первооткрывателя, его чертам характера: целеустремленности,
  смелости, упорству

Воображаемая
  ситуация: ролевая игра «Рассказывают моряки кораблей
«Нева»
  и «Надежда» (дети читают или рассказывают об отдельных событиях кругосветного
  путешествия Ю. Лисянского и И. Крузенштерна). Например, когда проходило
  путешествие, сколько оно длилось; в каких странах побывали моряки; праздник
  Нептуна; встреча с аборигенами.
Интерактивное
  задание: на основе иллюстраций и текста к ним составить рассказ о путешествии
  Миклухо-Маклая.
Викторина
  (на основе иллюстраций): «Знаешь ли ты?»: Кто открыл радио? Кто первым вышел
  в открытый космос? Кем был Пирогов? Кем был Склифосовский?
Рассматривание
  и описание героя картины художника М. Нестерова
«Портрет
  хирурга С. Юдина». Вопросы для обсуждения: каким изображен хирург? Почему
  центром картины является рука врача? Какие качества героя отразил художник?
Заполним
  таблицу: каких мы знаем первооткрывателей – мореплавателей, землепроходцев,
  космонавтов, ученых

   23. День защитника
  Отечества

3 класс

Благодарность
  армии за мирную жизнь, за проявление патриотических чувств, защиту Родины,
  охрану ее рубежей. Преемственность поколений.
Страницы            истории
  российской армии. «В жизни всегда есть место подвигу». Герои России мирного
  времени

Слушание
  песни из кинофильма «Офицеры» и просмотр соответствующего отрывка из фильма
  Комментарий детей: вызвало ли волнение эта песня и эти кинокадры?
Беседа:
  о каких качествах солдат и офицеров советской армии говорится в песне?
Просмотр
  видео (фотографий): оборона Москвы, Сталинградская битва, Курское танковое
  сражение, парад Победы на Красной площади (по выбору).
Беседа:
  что принесла победа в ВОВ нашей стране и миру? Какие чувства испытывают люди
  разных поколений, освободившись от фашизма?
Интерактивное
  задание: мини-рассказы детей на основе иллюстраций на тему «О героях мирного
  времени». Например: О. Федора, С. Бурнаев, А. Логвинов, С. Солнечников (по
  выбору). Дискуссия: «Думали ли герои, совершая подвиги, о каких-то наградах
  для себя? Назовем качества героев».
Создадим
  плакат к Дню защитника Отечества. Какие слова напишем, как благодарность
  нашей армии за их службу?

     24. Как найти свое место в обществе?

3 класс
«Как
  сегодня готовиться
жить
  успешно во взрослом обществе?»

Школьная
  жизнь – подготовка к взрослой жизни в обществе.
Качества
  члена детского общества, которые помогают найти свое место в жизни.
Знаешь
  ли ты себя: что ты хочешь, о чем мечтаешь, к чему стремишься, что для этого
  делаешь

Просмотр
  видео: спортивные выступления детей (художественная гимнастика, спортивные
  танцы, синхронное плавание – по выбору)
Беседа:
  какие качества членов спортивного коллектива помогают им достичь слаженности
  и красоты движений?
Интерактивное
  задание: нужно написать на листочке свое желание, листочек не подписывать.
  Сложим желания в чудесный мешочек, все перемешаем, а теперь оценим, какие из
  желаний относятся наши ученики только к себе, а какие – ко всему классу. Много
  ли в нашем обществе эгоистов или большинство имеет желания, касающиеся
  благополучия других
Работа
  с иллюстративным материалом: что главное в жизни этих  детей
–
  «я хочу, это - мне» или «я могу и должен, это – для всех»? Кто из этих детей
  проявляет эгоизм? Кто – равноправный член семейного коллектива?
Интерактивное
  задание: проанализируй пословицы и поговорки. Какие качества характеризуют
  коллектив: соотнеси слово-качество с соответствующей пословицей.
«С
  ремеслом спеши дружить — в коллективе легче жить» (трудовые умения); «Веника
  не переломишь, а по пруту весь веник переломаешь» (согласованность, дружба);
  «Что одному трудно, то сообща легко» (взаимопомощь). «Без актива нет
  коллектива» (умение подчиняться).
Сделаем
  памятку: какие качества нужно воспитывать в себе, чтобы в обществе жить в
  мире и согласии?

25. Всемирный фестиваль молодежи

3
  класс

Фестиваль
  молодежи и студентов проходит под лозунгом «За мир, дружбу, солидарность     и
  справедливость!». История рождения Фестивалей.
Фестиваль
  – это возможность молодых людей общаться: поделиться своими планами на
  будущее, рассказать о своей стране, о работе или учебе. На Фестивале проводятся
  различные    мероприятия, собрания, диспуты, дружеские соревнования, концерты.
  Россия принимает гостей со всего мира дружелюбно и гостеприимно

Слушание
  гимна фестиваля молодежи и студентов 2017 года. Беседа: О каких идеях
  Фестиваля говорится в его гимне? (Мы открыты всему. Дружба, мир,
  солидарность. Молодежь – создатели новой истории).
Рассказ
  учителя: история рождения Фестивалей: первый (1947, Прага), второй (1957,
  Москва, последний (2017, Сочи).
Программа
  Фестиваля: 1) Образовательная программа – «Россия в советское время», «День
  Африки», «День Азии и Океании», «День Европы», «Неграмотность в мире и борьба
  с ней». 2) Культурная программа
–
  «Джазовый фестиваль», «Музыка будущего», «Танцевальная академия»;
3)
  Спортивная программа – футбол, теннис, фигурное катание, шахматы.
Виртуальная
  экскурсия в образовательный центр «Сириус» (работа с иллюстративным
  материалом): что увидят здесь гости Фестиваля. Беседа: Для каких ребят
  создана школа «Сириус»? Чем учатся дети. Если бы ты был учеником этой школы,
  какое бы выбрал направление образования: Спорт? Науку? Искусство?
Просмотр
  и оценка видео: что говорят о России и россиянах зарубежные гости Фестиваля
  (2017 г)? Изменилось ли отношение молодых людей
разных
  стран о России?

   26. Первым делом самолеты…. О
  гражданской авиации

3 класс

Гражданской
  авиации России 100 лет. Значение авиации для жизни общества и каждого
  человека.
Мечта
  человека летать воплотилась в сказках, легендах, летописях. Мечта стать
  летчиком, покорить воздушное пространство свойственно как мужчинам, так и
  женщинам разного возраста.
Первый
  самолет гражданской авиации в России. Типы современных самолетов

Просмотр
  видео: взлет самолета.
Беседа:
  какое чувство у вас возникает, когда вы смотрите, как в воздух поднимается
  самолет? летали ли вы на самолете? Ваши ощущения (страшно, удивительно,
  радостно, удивительно).
Рассматривание
  репродукции картины А. Дейнеко «Полет сквозь время». Беседа: «Можно
  предположить, что на картине изображена семья – летчик и два его сына? Кем
  хотят стать мальчишки? Кто их «заразил» интересом к небу и полетам? Будут ли
  мальчишки летчиками?
Рассматривание
  картины А. Дейнеко «Никитка – первый русский летун». Чтение учителем отрывка
  из легенды: «Смерд Никитка, боярского сына Лупатова холоп», якобы смастерил
  себе из дерева и кожи крылья и даже с успехом летал на них».
Рассказ
  учителя: «Первый гражданский самолет АНТ-9 (руководитель А. Туполев).
Просмотр
  видео: «Авиация XXI века» России»: знакомимся с новыми типами российских
  самолетов гражданской авиации. Задание: сравните современные самолеты с
  первыми гражданским самолетом АНТ-9

  27. Крым – дорога домой

3 класс

Крым
  на карте России. История присоединения Крыма к России. Крым – губерния России
  с 1783 года, когда у Белой скалы крымчане принесли присягу на верность России
  и ее императрице Екатерине Великой. Крым всегда оставался свободной частью
  России: было сохранено другое вероисповедание, знати присваивался титул
  дворянский титул. Россия построила Севастополь - крупнейший порт Крыма.Как
  живет сегодня Крым: Крымский мост, трасса Таврида, благоустройство            городов,
восстановление сельского
  хозяйства, народной культуры

Просмотр
  видео: Крым на карте России. Вид Крыма с высоты птичьего полета. Беседа:
  Опишите, как выглядит полуостров Крым с высоты птичьего полета.
Рассматривание
  иллюстраций и обсуждение рассказа учителя:
«Присоединение
  Крыма к России в 1783 году.
Просмотр
  видео: Севастополь – крупнейший город Крыма, построенный при Екатерине
  Великой.
Работа
  с иллюстрациями: достопримечательности Севастополя. Виртуальная экскурсия:
  проедем по Крымскому мосту.
Воображаемая
  ситуация: мы на уроке в начальной школе – Урок безопасности. Беседа: чему
  учатся дети на уроке безопасности?
Просмотр
  видео: музыка и танцы крымских татар. Беседа: подберем слова для оценки
  искусства татарского народа

28. Россия – здоровая держава

3
  класс

Человек
  должен быть здоров, жизнерадостен, закален. Правила здорового образа
  жизни.Российское государство заботится о том, чтобы все граждане были
  здоровы, а Россия всегда называли здоровой державой. В России строятся
  стадионы, детские спортивные школы и центры, бассейны. Россия – мировая
  спортивная держава

Интерактивное
  задание: оценим пословицы и поговорки, сформулируем правила здорового образа
  жизни. Например, пословицы и поговорки:
«Двигайся
  больше — проживешь дольше»; «Лучше лекарства от хвори нет, делай зарядку до
  старости лет»; «Кто курит табак, тот сам себе враг»; «Чтоб больным не лежать,
  нужно спорт уважать», «Кто излишне полнеет, тот стареет», «Тот, кто
  закаляется, здоровьем наполняется» (на выбор)
Интерактивное
  задание: нужно разложить иллюстрации на две группы:
1)
  Полезно для здоровья; 2) Вредно для здоровья.
Интерактивное
  задание: на тему «Физкультура зимой и летом» предложите перечень подвижных
  игр, физических упражнений для проведения интересных, веселых и полезных
  прогулок»
Игра-соревнование:
  кто быстрее всех найдет ошибки в меню третьеклассника Пети (меню дано с
  нарушением баланса белков-жиров- углеводов)
Виртуальная
  экскурсия в спортивную школу (на стадион). Рассказы детей, какую спортивную
  секцию они посещают.
Беседа:
  чтобы укрепить свое здоровье, чем бы вы хотели заниматься?

   29. Цирк! Цирк! Цирк!

3
  класс

Страницы
  истории цирка в России. Цирковые профессии и их знаменитые представители.
  Великий клоун Ю. Никулин. Первая               женщина- укротительница тигров
  И. Бугримова.
Просто
  ли стать цирковым артистом?

Рассматривание
  фото зрителей во время спектакля. Беседа: о чем рассказывает мимика,
  выражение лица зрителей? Можно ли по фотографиям ответить на вопрос: «Почему
  все любят цирк?».
Рассказ
  учителя с использованием иллюстраций: страницы истории цирка в России: XVIII
  век – появление русских бродячих артистов; первые стационарные цирки братьев
  Никитиных; самый старый цирк в Москве на Цветном бульваре.
Беседа:
  в каких городах нашего края есть цирк?
Интерактивное
  задание: соедини фото с названием профессии. (Например, воздушный гимнаст,
  клоун, эквилибрист, укротитель, иллюзионист, наездник, жонглёр, акробат) – по
  выбору.
Прослушивание
  песни Ю. Никулина «День рождения. Старый цирк». Беседа: «Как вы понимаете
  слова в песне: «Голос цирка будто голос чуда,
чудо
  не стареет никогда!»

   30. «Вижу Землю»

3
  класс

Первый
  космонавт России и мира: личность Ю.А. Гагарина. Причина, по которой
  космонавт решил написать книгу «Вижу Землю». Рассказ Юрия Алексеевича о своем
  детстве, взрослении и подготовка к полету.
Как
  современный школьник может изучать планету Земля?

Видео:
  пуск корабля-спутника «Восток-1». Обсудим: Какое слово, сказанное Юрием
  Алексеевичем во время взлета, сейчас знает весь мир?
Интерактивное
  задание: на основе иллюстраций и отрывков из книги Ю.А. Гагарина «Вижу Землю»
  составить рассказ на тему «Простым он парнем был».
Дискуссия:
  о каких качествах Юрия-подростка говорят его слова: «Мы гордились, когда
  впервые что-нибудь получалось самостоятельно: удалось ли запрячь лошадь,
  насадить топор на топорище, поправить забор…»
Виртуальная
  экскурсия в планетарий, в музей Космонавтики; восприятие репродукций картин
  А. Леонова о космосе – по выбору.
Беседа:
  оценим наказ, который оставил людям Ю.А. Гагарин: Люди, будем хранить и
  приумножать эту красоту, а не разрушать ее!

    31.  215 лет со дня рождения Гоголя

3
  класс

Н.В.
  Гоголь – великий русский писатель. Его произведения             сатирически
  освещают жизнь общества XIX века. Особенности характера писателя: застенчивость,
  склонность к мистике, стремление к уединению. Влияние склонности писателя к
  мистике, фантастике на сюжеты его произведений
Знакомство
  и дружба с Пушкиным.
Интерес детей     к
  фантастическим (сказочным) произведениям. Особый стиль произведений Гоголя:
  обращение к читателю; диалоги, народность языка

Просмотр
  видео – памятники Н.В. Гоголю в Москве. Бесед: «Сравните изображение Гоголя
  на памятниках. Почему один называют «грустным», а второй «веселым»?
 Работа
  с иллюстрациями (видео) к сказке «Ночь перед Рождеством».
 Беседа:
  есть ли среди героев сказочные?  Что происходит с героями этой
 рождественской               сказки? Напоминают      ли           эти          события               –             народные
 волшебные
  сказки?
Рассматривание
  репродукции картины П. Геллер. «Гоголь и Жуковский у Пушкина в Царском селе».
  Беседа: «Чем занимаются герои картины?»,
«Почему
  первым слушателем своих произведений Гоголь просил быть Пушкина?»
Работа
  с иллюстрациями: оцените сюжеты иллюстраций, определите по ним увлечения
  писателя

32. Экологичное потребление

3
  класс

Экологичное
  потребление – как использовать природу, чтобы приносить ей как можно меньше
  вреда. Что значит – жизнь без отходов: отказ от ненужного, продление жизни
  вещей, сокращение
потребления,      повторное
  использование, переработка отходов, экономия природного материала (воды,
  света)

Просмотр
  и обсуждение видео (фото) - «Как мусор становится седьмым континентом Земли».
  Беседа: вредит ли природе «седьмой континент» (мусорное пятно в Тихом
  океане).
Интерактивное
  задание: что означает суждение: «относитесь к покупкам вдумчиво». Обсудим
  ответы: какие из них продуманные?
Например:
  если вещь нравится, ее нужно купить; нужно уметь отказываться от ненужного,
  но модного; подумать: можно ли мои старые вещи переделать; нужно, чтобы в
  доме было много разных продуктов; нужно покупать с умом, это сохраняет
  деньги.
Проведем
  мини-исследование: проанализируем «рождение» и жизнь какой-нибудь одежды (например,
  свитера, брюк): покупка шерсти (материала); создание выкройки; пошив, покупка
  пуговиц, молнии; сдача вещи на продажу; перевозка вещи в магазин; покупка;
  через месяц ношения обливают жирным борщом; пятно не отстирывается; вещь
  выбрасывается…
Вопрос
  для обсуждения: можно ли считать это экологичным потреблением?
Задание:
  заполним памятку «Экологичное потребление – это…»

33. Труд крут!

3
  класс

Страницы                            прошлого:
  трудились           ли                           люди первобытного общества?
  Труд – основа жизни человека и развития общества.
Не
  только талант определяет успешность                трудовой деятельности.
  Человек должен иметь знания и умения, быть терпеливым и настойчивым, не
  бояться трудностей (труд и трудно – однокоренные слова), находить пути их
  преодоления. Человек должен любить свою работу и любую выполнять старательно
  и ответственно. В современных      условиях значительная часть труда – работа
  коллективная

Просмотр
  отрывка из мультфильма «Нехочуха». Дискуссия: «Может быть прав мальчик –
  герой мультфильма, что легко и хорошо жить, если тебя обслуживают роботы?»
Виртуальное
  путешествие в прошлое. Рассматривание иллюстраций на тему «Жизнь первобытного
  общества». Беседа: каким трудом занимались первобытные люди? Какие цели труда
  достигались?
Дискуссия
  на основе рассматривания пейзажа И. Левитана. Вопрос для обсуждения: «Только
  ли талант художника определяет ценность его живописи?» (умение наблюдать,
  чувствовать цвет, форму, пространство, владеть кистью и красками).
Интерактивное
  задание: «Как хлеб на стол пришел?» На основе иллюстративного материала
  ответить на вопросы: «Как доказать, что деятельность хлебороба носит
  коллективный характер?», «При каком условии деятельность хлеборобов будет
  успешной?
Работа
  в группах: определите значение пословиц и поговорок о труде.
«Яблоню
  ценят по плодам, а человека – по делам», «Не лежи на печи, будешь есть
  калачи», «Не делай наспех, сделаешь курам нас мех»

     34. Урок памяти

3
  класс

Зачем
  человеку историческая память? Может ли общество существовать без исторической
  памяти? Страницы героического прошлого, которые нельзя забывать.
  Преемственность поколений в области трудовой деятельности, образования,
  науки. Качества россиянина, которые переходят из поколения в поколение.
Музеи,
  книги, произведения живописи как хранители исторической памяти.
Память
  и профессия человека:                знаменитые профессиональные династии
  России

Встреча
  с выпускниками школы: что они помнят о своей школьной жизни?
Просмотр
  видео: что такое историческая память? Беседа: может ли человек и общество
  жить без памяти о прошлом? Что каждый из вас помнит о своем детстве? Эти
  воспоминания приятны, нужны вам?
Интерактивное
  задание: соотнесите иллюстрацию о героическом прошлом России с названием
  события. Какое чувство объединяло граждан России, когда Родине грозила
  опасность? Какие качества проявляли герои этих событий?
Работа
  с иллюстративным материалом: сравнение школы Древней Руси с современной
  школой; число факультетов в МГУ имени Ломоносова в год его открытия и
  сегодня. Формулирование суждений: вклад в развитие общества научных открытий
  (например, радио, телевидения, компьютера). Дискуссия: может ли современное
  общество отказаться от музеев,
книг,
  произведений живописи?
Рассказ
  учителя: профессиональные династии России (ученых, врачей, музыкантов и др.).
  Вопрос для обсуждения: «Почему дети выбирают профессии своих родителей?

7.Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение
образовательного процесса
Средства
обучения:
1.
Наглядные пособия:
1)
Комплект динамических раздаточных пособий
2)
Комплект наглядных пособий
3)
Стихи о Великой Отечественной войне, о Родине, о мама, о природе,космосе;
пословицы и поговорки по темам
 Технические
средства обучения:
1)
компьютер
2)
мультимедиа
3) сайт «РОВ» (Разговор о
важном) razgovor.edsoo.ru
8. Система оценки
планируемых результатов освоения предмета (курса)
          Оценка достижения обучающимися с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предметных результатов
должна базироваться на принципах индивидуального и дифференцированного
подходов. В текущей оценочной деятельности целесообразно соотносить результаты,
продемонстрированные учеником, с оценками   типа:
«удовлетворительно»
(зачёт), если обучающиеся верно выполняют от 35% до 50% заданий;
«хорошо» ―
от 51% до 65% заданий;
«очень хорошо»
(отлично) свыше 65%.
         Знания детей, обучающихся по
индивидуальной программе, оцениваются в соответствии с этой программой. Перевод
их в следующий класс осуществляется на основе аттестации по индивидуальной
программе.

9.
Календарно-тематическое планирование

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ПЗ.Разговоры о важном  3кл 23-24г.docx

alt: Стратегия национальной безопасности

alt: Таким образом, разработанные сценарии занятий могут быть использованы в работе учителя при организации внеурочной деятельности обучающихся с интеллектуальными нарушениями при следующих условиях: 1) с возможностью…

alt: Трудовое воспитание : осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям

alt: Изобразительное искусство : выполнение творческих работ с использованием различных художественных материалов и средств художественной выразительности изобразительного искусства

alt: Труд крут!»).  День Победы (9 мая)

title: Пояснительная записка по внеурочной деятельности "Разговор о важном"  3 класс


extracted_text:
Семь радужных
звуков.

Ведущий: (Даша. С)
Начинаем наш праздник. А называется он «Семь радужных звуков»

Чтец (Данис)
И в 10 лет, и в 7, и в 5
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует,
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Все
нарисуем – были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.

Сценка «Разговор красок»

Ведущий: (Даша. С)
Часто во время дождя ты сидишь у окна, смотришь и прислушиваешься, и тебе
кажется, что у всех вещей есть голоса, что все они разговаривают. И краски
тоже. Слышите, говорит красный цвет?

Красный. (Ксюша. Х)
Красная редиска выросла на грядке,
Рядом помидоры – красные ребятки.
Красные тюльпаны на окне стоят.
Ведущий: (Даша. С)
Вслед за ним откликается оранжевый.

Оранжевый. (Ахметова. Л)
Оранжевой лисице
Всю ночь морковка снится –
На лисий хвост похожа:
Оранжевая тоже.
Ведущий:
(Даша. С)
Желтый тоже не молчит.

Желтый. (Мелехина. И)
Желтое солнце на землю глядит,
Желтый подсолнух за солнцем следит,
Желтые груши на ветках висят,
Желтые листья с деревьев летят.

Ведущий: (Даша.С.)
Тут и зеленый заговорил.

Зеленый. (Алина. Ч)
У нас растет зелёный лук
И огурцы зелёные,
А за окном зелёный луг
И домики белёные,
С зелёной крышей каждый дом,
И в нем живет веселый гном,
В зелёных брючках новых
Из листиков кленовых.

Ведущий: (Даша.С.)
А голубой восклицает.

Голубой. (Шахоткина. В)
Глаза голубые у куклы моей,
А небо над нами еще голубей.
Оно голубое, как тысячи глаз,
Мы смотрим на небо, а небо – на нас.

Ведущий. (Даша.С.)
И синий не отстает.

Синий. (Ульяна)
В
синем море островок,
Путь до острова далёк.
А на нем растет цветок –
Синий-синий василёк.

Ведущий. (Даша.С.)
А фиолетовый шепчет.

Фиолетовый. (Кристина)
Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.
Я сорву её и маме в день рожденья принесу.
С фиолетовой сиренью будет жить она
На столе в красивой вазе около окна.

Ведущий. (Даша.С.)
Но дождь смолкает. И вместе с ним смолкают краски. Над горизонтом встает
радуга.

Чтец (Данис)
Краски сегодня ужасно устали:
Радугу в небе они рисовали.
Долго трудились над радугой краски,
Радуга вышла красивой, как в сказке,
Вся разноцветная – вот красота!
Ты полюбуйся, какие цвета!

Ведущий. (Даша.С.)
Ребята! А вы знаете, какие цвета радуги? (Красный, оранжевый, желтый, зелёный,
голубой, синий, фиолетовый). А чтобы не забыть, как цвета в радуге расположены,
есть специальная поговорка: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан». А
сколько нот в музыке? Кто помнит считалочку про ноты?

Игра «Радуга»

Ведущий: Придумай те название своей команды. Обязательное условие: название
должно состоять из двух слов, одно из которых имеет отношение к музыке, второе
к изо.

1. Красный конкурс. «До»

Ведущий: В старину на Руси красивых девушек называли – красна девица. Вот и
в этом конкурсе команды пробуют нарисовать красивый портрет.

Командам выдаются красные маркеры и листы ватмана, по одному для каждой
команды. По команде ведущего игрок от каждой группы подбегает к ватману и
рисует какую-то часть лица. Затем возвращается и передает маркер следующему и
т.д. Задача команд – создать наиболее интересный образ. (Музыка)

2. Оранжевый конкурс. «Ре»
Исполнение песни.
Ведущий:
Вот уже подряд два дня
Я сижу рисую.
Красок много у меня –
Выбирай любую.
Я раскрашу целый свет
В самый свой  любимый цвет.

Дети поют припев:
Оранжевое небо,
Оранжевое море,
Оранжевая зелень,
Оранжевый верблюд,
Оранжевые мамы
Оранжевым ребятам
Оранжевые песни
Оранжево поют.

Ведущий:
Вдруг явился к нам домой
Очень взрослый дядя,
Покачал он головой,
На рисунок глядя,
И сказал мне: - Ерунда!
Не бывает никогда…

Дети поют припев.

Ведущий:
Только солнце в этот миг
Ярко заблестело.
И раскрасило весь мир
Так, как я хотела.
Дядя посмотрел вокруг,
И тогда увидел вдруг…

Дети поют припев.

Ведущий.
Эту песенку давно
Я пою повсюду,
Стану взрослой, все равно
Петь ее я буду.
Даже если ты большой,
Видеть очень хорошо…

Дети поют припев.

Ведущий.
В этой веселой песенке оранжевым было небо, море и даже зелень. А в жизни
каждая вещь, каждый предмет имеет свой цвет.

3. Желтый конкурс. «Ми»
Ведущий:
Желтый цвет – это цвет золота, цвет богатства. А самое большое богатство
человека, это его знания. Давайте проверим на сколько вы богаты.

Викторина

1  Название какого музыкального инструмента в переводе с итальянского означает
«громко-тихо»? (Фортепьяно.)
2
Как называется картина, на которой изображены предметы? (натюрморт)
3
К какой группе народных инструментов относятся ложки? (Ударные.)
4
Портрет художника, выполненный им самими (автопортрет)
5
Как называется торжественная государственная песня? (Гимн).
6
Каким музыкальным инструментом владел герой известной сказки Садко? (Гусли.)
7
Как называется изображение природы на картине (пейзаж)
8
Как называют человека, исполняющего музыку на церковных колоколах? (Звонарь.)
9
Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом? (Треугольник.)
10.
Как называется картина, на которой изображён человек? (Портрет)

4. Зелёный конкурс. «Фа»

5. Голубой конкурс. «Соль»
Командам задание – по очереди называть любые предметы голубого цвета.

6. Синий конкурс. «Ля»
Игра «Краски перепутались».

Помидор, лимон, василёк, огурец, морковь, картофель, ромашка, слива, апельсин,
банан,  сакура, кузнечик,

Чтец 1. (Данис и Илья)
Рисовал картину Вася,
Он художник, спору нет,
Но зачем он нас раскрасил
В красный, желтый, синий цвет?

Чтец 2.
На платке для красоты
Рисовал Антон цветы,
А теленок посмотрел
И цветы чуть-чуть не съел.

Чтец 1.
Краски Саша в руки взял,
Зоопарк нарисовал.
Но никто не разберет –
Где здесь слон, где бегемот.

Чтец 2.
На уроках рисованья
Ты лентяя не найдешь –
Прилагаем все старанья,
Чтоб рисунок был хорош.

7. Фиолетовый конкурс.
Ведущий:
Сейчас я вам загадаю загадки.

По очереди загадываю загадки командам:
Ветка в грозди разодета
Фиолетового цвета –
Это в летний жаркий день
Расцвела в саду… (Сирень)

На поляне у реки
Гордо держат стебельки,
Как фарфоровые чашки,
Белоснежные … (Ромашки)

Вот шершавый стебелёк,
В середине – уголёк.
Лепестки блестят, как лак,
Распустился красный… (Мак)

Эй, звоночки, синий цвет
С языком, а звону нет. (Колокольчики)

Песня
«О картинах»
(Итоги
жюри)

Ведущий: (Даша. С)
Заканчивается
наш праздник. За радугой выглянуло яркое солнышко, и на землю легли его первые
лучики

Чтец 1.
Лучистое солнце
Не делится на части,
И вечную землю нельзя разделить.

Чтец 2.
Но искорку счастья,
Ты можешь, ты должен, ты в силах
Друзьям своим подарить.

file_name: семь радужных звуков.docx

alt: Семь радужных звуков. Ведущий: (Даша

alt: Ведущий: (Даша.С.) А голубой восклицает

alt: Расцвела в саду… (Сирень)

intro: Интегрированный урок учителя музыки и учителя изобразительного искусства.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Семь радужных звуков


extracted_text:
Физика - Поурочные разработки 11 класс - 2017 год
Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей
линзы - ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ОПТИКА - ОПТИКА
Учебная
деятельность организуется по инструкции учебника.
Примеры
контрольных вопросов: каковы причины погрешностей в определении оптической силы
линзы? Можно ли указанным методом измерить оптическую силу рассеивающей линзы?

file_name: Урок 2. Шкала электромагнитных волн..docx

title: физика


extracted_text:
Перспективный
план работы
Грушевского
Дома культуры на 2020 год.

№

Культурно-массовые мероприятия

Дата

Ответственный

1

Театрализованное
  поздравление на дому «В гости Коляда пришла – в дом Вам счастье принесла»

06.01.
18 - 00

2

Развлекательная
  программа "Песенный калейдоскоп"

26.03
11-00

3

Посиделки
  "Распахните душу для радости

16.04
11-00

4

Вечер романса
  «Великая сила любви»

24.04
14.00

5

Литературно -
  музыкальное кафе  «У самовара  я и моя семья» (к Международному Дню семьи)

15.05
15.00

6

Фольклорные
  посиделки "Что спас припас?"

19.08
11-00

7

Музыкальный ретро
  салон «Душа настроена на песню»

30.09.
14-00

8

Бал-маскарад
  «Волшебный
маскарад»

31.12
21-00

№

Развитие
  народного творчества

Дата

Ответственный

9

Митинг - реквием
  «Слава подвигов солдатских» ( ко Дню освобождения села от немецко -
  фашистских захватчиков)

14.01
10.00

10

Театрализованная
  литературно - музыкальная композиция «Эхо нашей памяти» ( к Дню
  освобождения села от немецко – фашистских захватчиков)

14.01
11-00

11

Кукольный
  спектакль "Снеговик и Солнышко"

03.02.
11.00

12

Отчётный концерт
  театра моды  «Купава» «Узоры на канве»

08.02.
17.00

13

Вечер -
  воспоминание "Великой России защитник" (из цикла "Твои люди
  село")

20.02
14-00

14

Праздничный концерт
  "Сегодня праздник Ваш, мужчины!"

21.02
15-00

15

Фольклорный
  праздник "Это я к вам пришла, ваша Масленица!"

28.02
14.00

16

Праздничный
  концерт "Букет из самых нежных слов"

06.03
14-00

17

Кукольный
  спектакль «Новые  приключения Буратино»

20.03
14.00

18

Концертная
  программа
«Майское
  настроение»

01.05
10.00

19

Отчётный концерт
  духового оркестра «Пой, труба, о жизни фронтовой»

08.05
19-00

20

Митинг -
  реквием  у Мемориала Славы «Память жива»

08.05
20-00

21

Митинг
  "Храни Огонь Победы" (ко Дню Победы)

09.05
10-00

22

Праздничный
  концерт «Под ярким салютом Великой Победы!» (ко Дню Победы)

09.05
11-00

23

Кукольный
  спектакль "Гуси - лебеди"

20.05
11-00

24

Театрализованный
  концерт «Творческое ассорти» (закрытие творческого сезона)

22.05
15-00

25

Праздничный
  концерт
«Ты Россия моя –
  золотые края»  (ко Дню  России)

12.06
11.00

26

Районная
  выставка поделок кружка прикладного искусства.

июнь

27

Праздник
«Люблю тебя,
  земля
моя родная» (ко
  Дню села)

22.08
11.00

28

День открытых
  дверей «Приглашаем  в гости к нам, очень рады мы гостям»

01.09
10.00

20

Театрализованный
  концерт «Золотое моё Ставрополье» (открытие творческого сезона)

25.09
15-00

21

Пенсионерские
  посиделки  «Молодую душу старость не затмит» (ко  Дню пожилого человека)

01.10
10-00

22

Кукольный
  спектакль «Ребята, давайте жить дружно!» (Районный смотр театрального
  искусства «Маска-2020»)

16.10.
14-00

23

Миниатюра «Театральный
  Ералаш» ( Районный смотр театрального искусства «Маска-2020»)

16.10.
14-30

24

Праздничный
  концерт «У нас одно Отечество – Россия!» (ко Дню народного единства )

04.11
10-00

25

Праздничный
  концерт "Счастье материнства" (ко Дню  Матери)

27.11
15-00

26

Районный
  фестиваль творчества людей с ограниченными возможностями здоровья «Я радость
  нахожу в людях»

декабрь

27

Районный конкурс
  патриотической песни «Солдатский конверт»

декабрь

№

Работа с
  молодёжью

Дата

Ответственный

28

Праздничная
  программа«Новогодняя танцплощадка»

01.01
20.00

29

Танцевальная
  программа «Становись, народ, в танцевальный хоровод!»

04.01
20-00

30

Игровая гостиная
  «Под чистым небом Рождества»

07.01
10.00

31

Дискотека

11.01
20-00

32

Информационный час
  «Здоровый образ жизни – стильно»

15.01
14.00

33

Дискотека

18.01
20-00

34

Развлекательная
  программа  «Ах, Таня – Танечка»

24.01
15.00

35

Дискотека

25.01
20.00

36

Дискотека

01.02
20-00

37

Конкурсная
  программа "Мисс Зима"

07.02
14.00

38

Дискотека

08.02
20-00

39

Бал влюблённых
  "Lave is..."

14.02
15.00

40

Дискотека

15.02
20-00

41

Деловая игра
  "Курить - здоровью вредить"

19.02
14.00

42

Дискотека

22.02
20-00

43

Час чистоты
  "Меньше мусора - меньше проблем"

26.02
14-00

44

Дискотека

29.02
20-00

45

Дискотека

07.03
20.00

46

Дискотека

14.03
20.00

47

Эко-вечер
«Брось природе
  спасательный круг»

20.03
14-00

48

Дискотека

21.03
20-00

49

Конкурс «Длинная
  коса – девичья краса»

27.03
15-00

50

Дискотека

28.03
20-00

51

Развлекательная
  программа "Нам без улыбок - никуда!"

03.04
15-00

52

Дискотека

04.04
20-00

53

Конкурсная
  программа "Мисс Весна"

10.04
15-00

54

Космический
  квест "Путешествие в космос"

10.04
13-00

55

Дискотека

11.04
20-00

56

Турнир по
  настольному теннису (к Всемирному Дню настольного тенниса)

13.04
14.00

57

Музыкальная
  выставка "Пасхальные забавы"

16.04
15-00

58

Дискотека

18.04
20-00

59

Экологический
  диалог с молодежью «Экология – на перекрестке мнений»

22.04 15-00

60

Дискотека

25.04
20-00

61

Дискотека

02.05
20-00

62

Информационный
  час "Детство, опалённое войной"

06.05
14-00

63

Дискотека

09.05
20-00

64

Спортивный  час
  «Дружно, смело, с оптимизмом – за здоровый образ жизни!»

14.05
15-00

65

Встреча с поэтессой
  Р.И. Расторгуевой   «Тут всё вокруг моё и я отсюда родом»

15.05
13-00

66

Дискотека

16.05
20-00

67

Литературно-исторический
  час «И нравы, и язык, и старина святая» (ко  Дню славянской письменности)

22.05
14-00

68

Дискотека

23.05
20-00

69

Час  актуальной
  информации «Кто курит табак, тот сам себе враг» (к  Всемирному дню без
  табака)

25.05
14.00

70

Дискотека

06.06
20-00

71

Дискотека

13.06
20-00

72

Дискотека

20.06
20-00

73

Конкурсная
  программа "Мисс Лето" (ко  Дню молодёжи России)

25.06
18-00

74

Дискотека

27.06
20-00

75

Дискотека

04.07
20-00

76

Дискотека

11.07
20-00

77

Дискотека

28.07
20-00

78

Дискотека

25.07
20-00

79

Дискотека

01.08
20-00

80

Турнир по
  настольному теннису "Теннисные баталии"

06.08
10-00

81

Дискотека

08.08
20-00

82

Дискотека

15.08
20-00

83

Информационный
  час «Флаг державы - символ славы»

21.08
11-00

84

Дискотека

22.08
20-00

85

Спортивный час
  "Мой лучший друг - турник"

27.08
11-00

86

Дискотека

29.08
20-00

87

Час солидарности
  "Террору скажем: "Нет!" (ко  Дню солидарности в борьбе с
  терроризмом)

03.09
10-00

88

Дискотека

05.09
20-00

89

Акция
  "Алкоnet" (к Всероссийскому Дню трезвости)

10.09
14-00

90

Дискотека

12.09
20-00

91

Дискотека

19.09
20-00

92

Кинолекторий с
  элементами сюжетно-ролевой игры «Сказочные мечты или реальность  завтрашнего
  дня» (по первичной профилактике наркомании и табакокурения)

25.09
14-00

93

Дискотека

26.09
20-00

94

Дискотека

03.10
20-00

95

Конкурсная
  программа "Мисс Осень"

09.10
15-00

96

Дискотека

10.10
20-00

97

Поэтический час
  "Такая разная осень"

16.10
14.00

98

Дискотека

17.10
20-00

99

Тематическая
  программа «Как прекрасно ЖИТЬ!» (по профилактике суицидального поведения)

23.10
15-00

100

Дискотека

24.10
20-00

101

Дискотека

31.10
20-00

102

Акция «Красная
  ленточка» (к  Международному Дню борьбы со СПИДом)

02.11
14-00

103

Дискотека

07.11
20-00

104

Дискотека

14.11
20-00

105

Дискотека

21.11
20-00

106

Информационный
  час "Посели добро в своём сердце"

23.11
14-00

107

Дискотека

28.11
20-00

108

Круглый стол «STOP-наркотик»

02.12
14.00

109

Дискотека

05.12
20-00

110

Информационный
  час "Что значит быть героем"

08.12
14-00

111

Дискотека

12.12
20-00

112

Познавательная
  программа "Тебе, Россия!"( к Дню Конституции)

12.12
10-00

113

Конкурсная
  программа "Мисс Времена года"

18.12
15.00

114

Дискотека

19.12
20-00

115

Дискотека

26.12
20-00

№

Работа с детьми

Дата

116

Мультдискотека
  «Зимняя сказка»

03.01
10-00

117

Театрализованное
  представление «Светлый праздник Рождества»

04.01
11.00

118

Познавательная
  программа «Для чего говорят «спасибо»

17.01
14.00

119

Игра –
  путешествие «Зима пришла – веселье принесла»

22.01
11.00

120

Экологическая
  игра «Синичкин день»

29.01
11.00

121

Музыкально -
  игровая программа  «В сугробах  радости  и  смеха».

05.02
11-00

122

Экологический
  час "В мире животных"

19.02
11.00

123

Игровая
  программа «Загадка, раскрой свою тайну»

05.03
14.00

124

Познавательная
  программа «Мир, в котором, мы живем»

11.03
14-00

125

Познавательно –
  игровая программа  «Огонь твой друг, но чуть не так, и он твой враг»

19.03
14.00

126

Театрализованное
  интерактивное представление «Театр – это сказка, театр – это чудо».

27.03
14-00

127

Игровая
  программа «В гостях у Смешинки»

01.04
11-00

128

Игра-путешествие
  "Мы знаем и любим природу»

08.04
11-00

129

Игровая гостиная
   «Фея с планеты Здоровье»

16.04
14-00

130

Экологическая
  игра  «Наши поздравления – Матушке – Земле» (Международный день Матери –
  Земли)

21.04
14-00

131

Игра -
  путешествие по страницам Красной Книги "Жалобная книга природы" (к
  Всемирному дню Красной Книги)

07.05
14-00

132

Акция
  «Треугольник от
правнуков» (поздравление
  ветеранов ВОВ  и тружеников тыла)

08.05
10-00

133

Познавательно -
  игровая программа  «Все мы вместе соберёмся и в мир сказок окунёмся»

22.05.
14.00

134

Театрализованный
  праздник «Волшебный мир детства»

01.06
11-00

135

Конкурс рисунка
  на асфальте "На земле друзьям не тесно"

01.06
12-00

136

Игровая
  программа «Любит лето детвора »

02.06
10-00

137

Игра-путешествие
  «Жили-были сказки»

04.06
10-00

138

Турнир знатоков
  экологии«Эко-ассорти» (к Всемирному дню охраны окружающей среды)

09.06
10-00

139

Развлекательная
  программа "Вместе весело"

11.06
10.00

140

Информационный
  час "Азбука безопасности на воде"

16.06
10.00

141

Конкурсно-игровая
  программа «По секрету всему свету"

18.06
10-00

142

Митинг «Есть
  память, которой не будет забвенья» (к Дню памяти и скорби)

22.06
10-00

143

Познавательная
  программа "Ради жизни на земле изучаем ПДД"

23.06
10-00

144

Развлекательная
  программа "Царство мыльных пузырей»

25.06
10-00

145

Фольклорные
  посиделки «В мире нет милей и краше песен и преданий наших»

02.07
10.00

146

Игровая
  программа «Путешествие в страну забытых игр».

07.07
10.00

147

Акция
  «Ромашковое счастье»

08.07
10.00

148

Познавательная
  программа «Дорожные приключения» (по ПДД)

09.07
10.00

149

Познавательная
  программа « Искру тушим до пожара, беду отводим до удара»

14.07
10.00

150

Видео час «Разговор
  на чистоту -  борьба с вредными привычками»

16.07
10.00

151

Экологическая
  викторина  «Полна загадок чудесница природа»

21.07
10.00

152

Интерактивная
  игра «О сказках в шутку и всерьёз»

23.07
10-00

153

Видео викторина«От
  древней Руси  до новой России» (ко Дню крещения Руси)

28.07
11-00

154

Мастер-класс.
  Изготовление открыток -ладошек «Поделись рукопожатием» (к Международному
  Дню дружбы)

30.07
11-00

155

Игровая
  программа  «Светофорик» (к Международному Дню светофора)

05.08
11-00

156

Спортивно –
  игровая программа «В стране  Спортландии" (ко  Дню
  физкультурника)

07.08
11.00

157

Познавательная
  программа Не шути с огнём"

13.08
10-00

158

Экологическое
  путешествие "Дом под крышей голубой"

20.08
10-00

159

Игра-викторина
  «Птичьему пению внимаю с волнением»

22.09
14.00

160

Игра-путешествие
  "Все работы хороши, выбирай на вкус"

16.09
11-00

161

Игровая
  программа «Нам без дружбы не прожить, дружбой надо дорожить"

30.09
14.00

162

Познавательная
  программа «Четвероногие друзья» (к Всемирному Дню защиты животных)

08.10
14.00

163

Игровая
  программа "Волшебница осень"

14.10
11-00

164

Экологический
  курьер «Этот удивительный и хрупкий мир»

16.10
11.00

165

Игра-путешествие
  "Весёлый урок здоровья"

28.10
14-00

166

Познавательно-игровая
  программа "Чистота вокруг нас"

11.11
11.00

167

Игровая
  программа "Давайте жить дружно"( ко Дню толерантности)

16 .11
14-00

168

Экологическое
  путешествие"Юные защитники природы"

19.11
14-00

169

Акция  "От
  всей души"(к Международному Дню инвалидов)

03.12
14.00

170

Информационный
  час "Дарите людям доброту"

03.12
14-00

171

Игровая
  программа "Эти забавные животные"

10.12
11-00

172

Театрализованное
  представление "Ах, Новый год, удивительный бал"

28.12
09-00

Укрепление
материально-хозяйственной базы

173

Косметический
  ремонт коридора второго этажа

квартал

174

Замена дверей
  второго этажа

Директор СДК  Села
Грушевского                     Н.И. Часовской

file_name: Перспективный план СДК на год.docx

alt: Перспективный план работы Грушевского

alt: ДатаОтветственный 9Митинг - реквием «Слава подвигов солдатских» ( ко

alt: Митинг - реквием у Мемориала

alt: Дню пожилого человека) 01

alt: Круглый стол «STOP-наркотик» 02

alt: Познавательная программа «Мир, в котором, мы живем»11

alt: Конкурс рисунка на асфальте "На земле друзьям не тесно"01

alt: ПДД) 09.07 10.00 149Познавательная программа «

title: Перспективный план работы СДК на год


extracted_text:
Современный анализ художественных
произведений.

Образовательная программа «Школа России».
Литературное чтение (Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова). 2 класс.

 Анализ лирических произведений.

А.Плещеев.
«Весна»
-Прочитайте
стихотворение.
-Какими
переживаниями наполнены эти строки? (счастливыми радостными ожиданиями)
1
четверостишие:
О
каких признаках весны рассказывает автор? (тает снег, бегут ручьи)
-Замените
близкими по смыслу словами слово бегут. (текут, льются, журчат, бурлят)
-Почему
поэт со словом ручьи употребляет слово бегут?
-Опишите, как вы
себе представляете бег ручьев.
-Подберите близкие
по значению слова к слову повеяло. (подуло слегка)
-В каком значении
автор употребляет слово повеяло весною? (засветило солнышко, подул
теплый ветерок)
-О
каких ожиданиях поведал нам автор? (засвищут скоро соловьи и  лес оденется
листвою)
-Кого одушевляет
автор? (лес)
-Объясните
значение выражения лес оденется. ( на деревьях распустятся листочки)
-Перечитайте это
четверостишие и определите,  какие строки можно изобразить. (1 строку)
-Какую картину вы
представили, прочитав 1 строку?
-Какую картину
можно представить в своем воображении, но нельзя изобразить на бумаге? (повеяло
весною)
-К каким строкам
вообще нельзя нарисовать картину? (3 и 4)
-Почему? (потому
что, в этих строках поэт описывает ожидания, но не изображает картину)
-Какими чувствами
наполнены строки 1 четверостишия? (спокойным радостным ожиданием)
2
четверостишие:
-Как
вы понимаете значение слова лазурь? (небесная синева)
-Какой смысл
вкладывает поэт в слово лазурь? (небо)
-Словесно
изобразите чистую небесную лазурь. (голубое небо без единого облачка)
-Какие «рисующие»
слова использует автор для изображения солнца? (теплей и ярче)
-Какие краски мы
выберем для изображения весеннего солнца?
-Подберите
близкие по смыслу слова к слову пора. (время, промежуток времени)
-Как
образно называет поэт зиму? (пора метелей злых и бурь)
-Объясните значение
слова миновала. (ушла, прошла)
-Какие
строки невозможно изобразить? Почему? ( последние, потому что это
размышления автора)
-О чем размышляет
автор в этом стихотворении?
-С какими
переживаниями поэта связано первое размышление? (с радостным спокойным
ожиданием перемен; с надеждой)
-С какими
переживаниями поэта связаны последние размышления? (наконец - то на душе
стало легко, от того, что закончилось что - то неприятное)

file_name: А.Плещеев. Весна.docx

title: Анализ поэтического произведения