extracted_text:
ФКП
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 142

«СОГЛАСОВАНО»
Начальник ФКУ ИК-16
УФСИН России
по Республике Башкортостан
_______________ Р.С. Багаутдинов
« ____» _______________ 2023 г.

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ФКП ОУ № 142
_______________ С.С. Акъюлов
«____» _______________ 2023 г.

Рассмотрено на заседании
методической комиссии
Протокол

от «___»_____________ 2023
г. № ___
Председатель методической комиссии
_______________ В.В. Степанцов
«
____» _______________ 2023 г.

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Профессия: «16185 Оператор швейного
оборудования»

Квалификация выпускника
«Оператор швейного оборудования» – 2-4
разряд

Форма обучения: очная
Срок обучения: 5 месяцев

Салават, 2023 год

Содержание.

Наименование

Стр.

Раздел 1. Общие положения.

3

Раздел 2. Область применения
  программы профессионального обучения.

6

2.1. Цели и задачи программы
  профессионального обучения – требования к результатам освоения.

6

Раздел 3. Результаты освоения программы
  обучения

7

Раздел 4. Структура
  программы профессионального обучения

9

4.1. Учебный план.

10

4.2. Примерный календарный учебный
  график.

11

4.3. Тематический план

12

Раздел 5. Условия реализации
  дисциплин профессионального цикла.

29

5.1. Требования к
  минимальному материально-техническому обеспечению

29

5.2. Контроль и оценка
  результатов освоения учебной  и производственной практики

30

5.3. Информационное
  обеспечение

31

Раздел 6. Кадровое
  обеспечение образовательного процесса

32

Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС).

33

7.1. Область применения фонда оценочных средств.

34

7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащие
  проверке.

34

7.3. Пакет для обучающегося.

36

7.4. Пакет для педагога.

37

7.5. Контрольно-измерительные материалы.

38

7.5.1. Дисциплина «Основы правовых знаний».

38

7.5.2. Дисциплина «Охрана труда».

43

7.5.3. Дисциплина «Материаловедение».
7.5.4. Дисциплина «Электротехника».
7.5.5. Дисциплина «Основы конструирования и
  рисования».

7.5.6. Дисциплина «Технология обработки текстильных
  изделий».
7.5.7. Обучение в учебных мастерских.
7.5.8. Производственная практика.

50
57
60
61
68
99

7.6. Контрольно-оценивающие
  средства.

100

7.6.1. Экзаменационные билеты
  для проведения итоговой аттестации.

100

                                      Раздел
1. Общие положения
Нормативные
основания для разработки программы профессионального обучения по профессии «16185 Оператор
швейного оборудования»:
-    Федеральный
закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-    Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 июля 2013 г. № 513
«Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым
осуществляется профессиональное обучение»;
-     Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 464 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования»
-     Приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 26 августа 2020 № 438 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным программам профессионального обучения»;
-    Приказ
Минюста России от 24.03.2020 года № 59 «Об утверждении Порядка организации
профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц,
осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовноисполнительной
системы Российской Федерации»;
-     Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.08.2013 № 968
«Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
-    Методические
рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и
дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих
профессиональных стандартов (утверждены Министром образования и науки
Российской Федерации 22.01.2015 г. № ДЛ-1/05вн);
-      разъяснения
по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной
программы начального профессионального/среднего профессионального образования
(Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 г. № 12-696);
-      Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от 20 августа 2008
г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
-      Постановления
№ 189 от 29 декабря 2010 г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях»;
-      рекомендаций
ГАОУ ДПО ИРОСТ по формированию учебного плана образовательного учреждения
начального/среднего профессионального образования по профессии начального/
специальности среднего профессионального образования (Письмо от 26 апреля 2011
г. № 306);
-      Федеральных
базисных учебных планов (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 в
редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889 и
от 03.06.2011 № 1994);
-     Единый
тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС). Выпуск №
2. Часть № 2, утвержден Постановлением Минтруда РФ от 15.11.1999, № 45;
Профессиональное обучение направлено на
приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным
оборудованием, технологиями, аппаратнопрограммными и иными профессиональными
средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов,
категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня
образования.
– Федеральный государственный образовательный стандарт
(ФГОС) по направлению подготовки по профессии 29.01.08 Оператор швейного
оборудования среднего профессионального образования утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «02» августа 2013
 г. № 740;
Профессиональное
обучение по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих,
должностям служащих в пределах освоения образовательной программы среднего
общего образования направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том
числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями,
аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение
указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии
рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.
Программа
профессионального обучения реализуется в ФКП образовательном учреждении № 142.
Организация профессионального обучения в ПОО регламентируется программой
профессионального обучения, в том числе учебным планом, календарным учебным
графиком, тематическим планом дисциплин, локальными нормативно-правовыми актами
ПОО, расписанием занятий.
Основными
формами профессионального обучения являются теоретические и практические
занятия, производственное обучение и производственная практика. Практические
занятия и производственное обучение осуществляется ПОО с учетом установленных
законодательством Российской Федерации ограничений по возрасту, полу, состояния
здоровья обучающихся. Производственная практика осуществляется в цехах промышленной
зоны ФКУ ИК-16 УФСИН России по Республике Башкортостан на основании договора о
сетевом взаимодействии.
В
учебном процессе используется материально-техническая база и кадровые ресурсы
ПОО.
Особые
условия допуска к работе: допуск к работе в соответствии с действующим
законодательством и нормативными документами организации (отрасли). Прохождение
обязательных и периодических осмотров (обследований), а также внеочередных
медицинских осмотров (обследований) в порядке и в случаях, установленном законодательством
Российской Федерации.
Нормативный
срок освоения программы профессионального обучения и присваиваемая квалификация
приведены в Таблице 1:
Таблица 1

Минимальный уровень образования,
  необходимый для приема на обучение

Присваиваемая
квалификация

Присваиваемый
разряд

Срок освоения программы в очной форме
  обучения

среднее общее образование

Оператор швейного оборудования

2-4

5 месяцев,
в объёме 674часов

Перечень
сокращений, используемых в тексте ППО:

ПОО
- профессиональная образовательная организация
ПС
- профессиональный стандарт;
ПК - профессиональная компетенция;
ПА- промежуточная аттестация;
ИА- итоговая аттестация;
СПО - стандарт профессионального
обучения;
ОТФ- обобщенная трудовая функция*
ТФ - трудовая функция*
ТД- трудовое действие*

*Методические
рекомендации по разработке профессионального стандарта (утвержден приказом
Минтруда России от 29 апреля 2013 г. №170н)

Программа профессионального
обучения по профессии: «16185 Оператор швейного оборудования»

Разработчики:
Насыров Руслан Рифович, преподаватель ФКП
образовательного учреждения   № 142;
__________________________________________
Алексеев Владислав Леонтьевич, мастер
производственного обучения ФКП образовательного учреждения № 142;
__________________________________________
Нормативный срок освоения программы профессионального
обучения 674 часов, при очной форме 5-месячного обучения.
            Программа рассмотрена на
заседании методической комиссии МООД при ФКУ ИК- 16 ФКП образовательного
учреждения № 142, протокол № ____ от «____»  _____________ 2023 г.
Согласовано : ФКУ
ИК-16 УФСИН России по Республике Башкортостан.

Раздел 2. Область применения программы
профессионального обучения.
Ведение процесса
настилания, раскроя и расчета кусков материалов, процесса обработки деталей
текстильных изделий, выполнение операций по обработке деталей и узлов швейных
изделий.
Объекты
профессиональной деятельности обучающегося:
–
текстильные материалы и изделия;
–
детали швейных изделий;
–
автоматизированные настилочные и раскройные комплексы;
– швейное оборудование
универсальное, специальное, автоматического и полуавтоматического действия;
– мужские и женские изделия
платьево-костюмного, пальтового ассортимента, мужская и женская поясная одежда,
изделия бельевой группы.

2.1. Цели и задачи
программы профессионального обучения – требования к результатам освоения.
В результате изучения обязательной
части цикла обучающийся должен:
уметь:
выполнять
работы на универсальных и специальных швейных машинах с приспособлениями и без
них в соответствии с установленными технологическими требованиями;
проверять
правильность установки машинной иглы, регулировать натяжение нити;
ликвидировать обрыв нити;
устанавливать
и регулировать высоту подъёма лапки и давление её на ткань, регулировать длину
стежка (в миллиметрах);
регулировать
скорость машины при выполнении швов различных видов;
распознавать
виды швейных материалов, их лицевую и изнаночную стороны;
проверять
качество кроя;
соответствие
цвета деталей изделий, ниток, пуговиц и прикладного материала техническому
описанию и эстетическим показателям;
проверить
качество выполнения предыдущей операции; осуществлять самоконтроль в процессе
выполнения работы;
соблюдать
правила санитарно - гигиенические, внутреннего распорядка, безопасности труда и
пожарной безопасности;
выполнять вручную
подготовительные и простейших операций по
пошиву изделий из различных материалов;
ликвидировать
обрыв нитей и устранять причины обрыва нитей;
осуществлять смену шпуль;
регулировать натяжения
нитей и контролировать чистоту строчки;
обрабатывать детали, узлы,
изделия из текстильных материалов;
выполнять расчет кусков материалов
для раскроя; комплектовать куски текстильных материалов для раскроя;
настилать текстильные материалы для
раскроя; выполнять обслуживание раскройного комплекса;
знать:
устройство и назначение
универсальных и специальных швейных машин, приспособлений, номера игл, правила
ухода за ними;
правила работы на машине,
регулирование длины стежка (в миллиметрах) и натяжения нити, правила смены игл
и шпуль;
ассортимент
изделий;
виды основных и вспомогательных
швейных материалов, их назначения, пошивочные свойства;
наименование деталей изделий и
способы их обработки;
технические условия на выполнение
операций, последовательность обработки деталей изделий в потоке;
виды
и причины дефектов, возникающие в процессе выполнения машинных работ, способы
их предупреждения;
передовые
приёмы и способы организации труда;
правила
безопасности труда и организация рабочего места;
нормы
и правила охраны труда и пожарной безопасности;
характеристику работ;
устройство
обслуживаемого оборудования и способы его наладки;
методы
и приемы проверки качества контролируемых материалов;
методы
и приемы настилания материалов с учетом их рационального использования;
систему
установки режимов настилания на панели управления автоматизированного
оборудования;
допуски
и правила установки длины настила;
способы
регулировки механизмов подъема и скорости движения настилочного
устройства;
требования,
предъявляемые к качеству настила; свойства материалов и особенности их
настилания.
В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК 1 – 7 ПК 1.1 – 1.5, ПК 2.1-2.5

Раздел
3. Результаты освоения программы обучения.

Результатом освоения учебных
дисциплин профессионального цикла является овладение обучающимися видом
профессиональной деятельности. Выполнение ремонта,
регулирования и испытания автомобиля и его оборудования и
соответствующих общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
Виды деятельности обучающегося
приведены в таблице 3.

Таблица 3

Код

Наименование

ВД 1

Выполнение работ по обслуживанию оборудования
  подготовительно-раскройного производства.

ПК 1.1

Контролировать качество и размерные характеристики
  текстильных материалов на автоматизированных комплексах.

ПК 1.2

Настилать текстильные материалы для раскроя.

ПК 1.3

Выполнять обслуживание автоматизированного
  раскройного комплекса.

ПК 1.4

Выполнять расчет кусков материалов для раскроя.

ПК 1.5

Комплектовать куски текстильных материалов для
  раскроя.

ВД 2

Выполнение работ по обработке текстильных изделий из
  различных материалов.

ПК 2.1

Выполнять операции вручную или на машинах,
  автоматическом или полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов,
  изделий из текстильных материалов.

ПК 2.2

Контролировать соответствие цвета деталей, изделий,
  ниток, прикладных материалов.

ПК 2.3

Контролировать качество кроя и качество выполненных
  операций.

ПК 2.4

Устранять
  мелкие неполадки в работе оборудования.

ПК 2.5

Соблюдать
  правила безопасного труда.

Профессиональные компетенции
обучающегося приведены в таблице 4.
Таблица
4

Код

Наименование

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость будущей
  профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем.

ОК 3

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий
  и  итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
  ответственность за результаты своей работы.

ОК 4

Осуществлять поиск информации, необходимой для
  эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные
  технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
  руководством, клиентами.

Раздел
4. Структура программы профессионального обучения.
Структура рабочего
учебного плана включает
в себя следующие образовательные циклы:
Общепрофессиональный
и гуманитарный цикл предусмотрен в объеме 114 часов и
включает в себя предметы: «Охрана труда» – 18 часов, «Материаловедение»
– 24 часов, «Специальный рисунок» – 18 часов, «Основы экономики» – 18 часов,
«Основы правовых знаний» – 18 часов, «Электротехника» – 18 часов.
Профессиональный
цикл
предусмотрен в объеме 542 часов и включает в себя предметы: «Технология
обработки текстильных изделий» – 68 часа, «Швейное оборудование» - 48 часов,  так
же: Обучение в учебных мастерских – 210 часов и производственную
практику – 216 часов.
Перед сдачей квалификационного
экзамена (выполнение комплексного задания по нормам времени и качеству)
предусмотрены консультации.
За установленный срок обучения
обучающимися осваивается профессия и завершается проведением выпускного
квалификационного экзамена.
Учебная материальная база и
оборудование реализации данного учебного плана и программы соответствует
требованиям профессиональной подготовки; педагогическими кадрами учебное
заведение укомплектовано.

4.1. Учебный план.
Таблица 5

№ п/п

Наименование

Объем программы профессионального
  обучения в академических часах

Формы контроля

Работа обучающихся во взаимодействии с
  преподавателем

Рекомендуемый год изучения

Занятия по дисциплине

Всего по дисциплине

В том числе, лабораторные и практические
  занятия

Практики

1

2

3

4

5

6

8

1

Общепрофессиональный
  и гуманитарный цикл

1.1

Охрана
  труда

ДЗ

18

1

1.2

Материаловедение

З

24

1

1.3

Специальный
  рисунок

ДЗ

18

1

1.4

Основы
  правовых знаний

З

18

1

1.5

Основы
  экономики

З

18

1

1.6

Электротехника

З

18

8

1

Итого

114

8

2

Профессиональный
  цикл

2.1

Технология
  обработки текстильных изделий

ДЗ

68

30

1

2.2

Швейное
  оборудование

ДЗ

48

1

2.3

Обучение
  в учебных мастерских

ДЗ

210

210

1

2.4

Производственная
  практика

ДЗ

216

216

1

Итого

542

30

426

3

Консультации

12

1

Итоговая
  аттестация в виде квалификационного экзамена

Экзамен (к)

6

1

Всего

674

38

426

4.2. Примерный
календарный учебный график.
5 месяцев обучения
(первое полугодие учебного года).
Таблица 6

№ п/п

Компоненты программы

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Всего часов

Порядковые номера недель учебного года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

674

1

Общепрофессиональный
  и гуманитарный цикл

114

1.1

Охрана
  труда

6

6

6

18

1.2

Материало-ведение

8

8

8

24

1.3

Специальный
  рисунок

6

6

6

18

1.4

Основы
  правовых знаний

6

6

6

18

1.5

Электротехника

6

6

6

18

2

Профессиональный цикл

542

2.1

Технология
  обработки текстильных изделий

6

6

6

6

6

6

6

4

4

4

4

4

4

2

68

2.2

Швейное
  оборудование

6

6

6

6

6

6

6

6

48

2.3

Обучение
  в учебных мастерских

16

16

20

20

16

16

12

12

12

18

20

20

12

210

2.4

Производствен-ная
  практика

40

40

40

40

40

16

216

3

Консультации

12

12

Итоговая аттестация

6

6

4.3. Тематический план.
Таблица 7

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические
  занятия

Объем в часах

Требования к результатам освоения
  учебного материала

1

2

4

3

1.
  Общепрофессиональный и гуманитарный цикл.

114

1.1. Охрана
  труда.

18

Охрана
  труда.

Основные
  понятия и определения.
Условия труда.
Основные
  принципы обеспечения охраны труда.
Обязанности
  работодателя по обеспечению безопасных условий и охрана труда.
Основные понятия
  трудового права
Дисциплина труда
  и методы ее обеспечения.
Организация
  обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда.
  Инструктажи.
Обеспечение
  работников средствами индивидуальной защиты. Общие требования к средствам
  индивидуальной защиты.
Основные причины
  производственных травм.
Содержание
  производственных и вспомогательных помещений.
Защита от
  поражения электротоком.
Оказание первой
  помощи при поражении электрическим током, действия при ударе током.
Общие понятия
  пожарной безопасности.
Основы пожарной
  профилактики.
Производственные
  травмы и их классификация.
Обязанности
  работников и работодателя при несчастном случае.
Общий порядок
  действий при оказании первой помощи.
Повязки,
  используемые при травмах различной локализации.
Алгоритмы
  действий при оказании первой помощи пострадавшему.

16

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:
- оказывать
  первую помощь при несчастных случаях;
- соблюдать
  безопасность труда на рабочем месте;
- соблюдать
  электробезопасность;
- соблюдать
  пожарную безопасность при выполнении работ.
В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
- основы
  законодательства о труде;
- организацию
  охраны труда на предприятии;
- условия труда,
  факторы труда;
- причины
  производственного травматизма;
- безопасность
  труда при производстве работ;
- виды
  инструктажей, назначение и цель инструктажей;
-
  электробезопасность;
- пожарная
  безопасность.

Промежуточная
  аттестация.

Дифференцированный
  зачет.

2

1.2.
  Материаловедение.

24

Материаловедение.

Содержание

22

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:
- пользоваться
  справочными таблицами для определения свойств материалов;
- выбирать
  материалы для осуществления профессиональной деятельности.
В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
- основные
  свойства и классификацию материалов, использующихся профессиональной
  деятельности;
-
  наименование, маркировку, свойства обрабатываемого материала.

Введение.
Строение тканей.
Ткани
  и их свойства.
Фактура
  материала.
Хлопок.
  Понятие о хлопке.
Лен.
  Строение льняного волокна.
Шерсть.
  Понятие о шерсти.
Натуральный
  шелк. Строение шелкового волокна.
Химические
  волокна.
Материалы
  сложных структур
Трикотаж.
Внешний
  вид и структура тканей.
Физико-механические
  свойства тканей.
Пальтовые
  ткани.
Костюмные
  ткани.
Бельевые
  ткани.
Подкладочные
  и прокладочные ткани.
Отделочные
  материалы.
Фурнитура.

Промежуточная
  аттестация.

Дифференцированный
  зачет.

2

1.3.
  Специальный рисунок.

24

Художественный
  рисунок.

Содержание

16

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:

Введение.
Размерные
  признаки и их условные обозначения. Измерение тела. Определение размерных
  признаков и метод их измерений.
Цели и задачи,
  решаемые в процессе построения чертежей, разверток деталей одежды.
Технология
  решения основных задач конструирования и способы расчета построения элементов
  конструкции боковой поверхности одежды.
Характеристик,
  формы модели. Структура формы. Геометрический вид формы.

- читать чертежи
  изделий;
- строить
  чертежи кроя изделий;
- проверять
  качество выполненных чертежей;
- использовать
  технологическую документацию.
В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
- основные
  правила разработки, оформления и чтения чертежей;
- общие сведения
  о построении чертежах;
- основные
  приемы техники черчения, правила выполнения чертежей различных изделий и
  деталей изделий.

Характеристика
  рельефа и пластики поверхности формы. Описание модели.
Структурные
  характеристики конструкции кроенной одежды.
Форма
  образования кроенной одежды. Покрой одежды. Особенности конструирования
  производственной одежды. Последовательность построения чертежей мужской
  куртки.
Построение
  чертежа передней и задней половинок и пояса мужских брюк.
Построение
  базисной сетки чертежа брюк.
Построение
  передний половины брюк.
Построение
  задней половины брюк.
Проверка
  качества выполненного чертежа.
Построение
  чертежа основы конструкции мужского плечевого изделия с втачным рукавом.
Построение
  горловины, плечевой линии спинки, полочки.
Построение
  спинки и полочки.
Построение
  чертежа основы втачного рукава.
Определение
  контрольных натсечек на рукаве и пройме мужского пиджака.
Посторонние
  нижнего воротника мужского пиджака.

Промежуточная
  аттестация.

 Зачет.

2

1.4.
  Основы правовых знаний.

18

Тема 1. Общие
  положения о государстве и праве.

Содержание

2

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:
-
  ориентироваться в вопросах, связанных с профессиональной деятельностью в
  рамках  правового поля.
В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
-
  основные законодательные акты по изучаемой профессии;
-
  основные аспекты юриспруденции;
-
  основные вопросы судебного делопроизводства;
-
  аспекты противодействия коррупции.

Цели и задачи
  курса «Основы права».
Понятие права и
  система права.
Понятие
  государства. Основные признаки государства.
Функции
  государства.

Тема
  2. Понятие и виды государственной власти.

Содержание

2

Президент
  Российской Федерации. Полномочия президента Российской Федерации.
  Правительство России.

Тема 3. Федеральное
  собрание России.

Содержание

1

Государственная
  Дума.
Совет
  Федерации.

Тема 4.
  Правительство России.

Содержание

1

Председатель
  Правительства. Заместитель Председателя.
Федеральные
  министры.

Тема
  5. Судебная власть.

Содержание

2

Федеральный суд.
  Конституционный суд. Верховный суд. Мировой суд.
Арбитражный
  суд.

Тема
  6. Прокуратура Российской Федерации.

Содержание

2

Задачи
  прокуратуры.
Прокурорский
  надзор.

Тема
  7. Административное право, налоговое, гражданское, трудовое и семейное право.
  Противодействие коррупции.

Содержание

6

Цели и задачи
  административного права. Структура административного права.
Административные
  правонарушения и административная ответственность. Классификация налогов.
  Налоговые сборы. Гражданский кодекс. Гражданские права и обязанности.
  Трудовой кодекс. Трудовой договор. Общие характеристики
  семейного права. Семейное законодательство. Права и обязанности родителей и
  детей.
Закон о
  противодействии коррупции в РФ. Правовые основы противодействия коррупции.
  Требования закона о противодействии коррупции (2 часа).

Промежуточная
  аттестация.

 Зачет.

2

1.5.
  Электротехника.

18

Тема
  1. Введение.

Содержание

2

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:
- читать
  структурные, монтажные и простые принципиальные электрические схемы;
- измерять
  основные параметры простых электрических, магнитных и электронных цепей;
- использовать в
  работе электроизмерительные приборы;
- пускать и
  останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом
  оборудовании.

Введение.
  Электротехника – как наука. Роль электротехники в развитии промышленности.
Источники
  и потребители электрической энергии.

Тема
  2. Электрические цепи постоянного тока.

Содержание

2

Электрические
  цепи постоянного тока. Понятие об электрической цепи, электрическом токе,
  напряжении, электродвижущей силе.
Схемы
  электрических цепей. Законы Ома, Кирхгофа.

Тема
  3. Электромагнетизм и магнитные цепи.

Содержание

2

Основные
  характеристики магнитного поля.
Магнитная
  цепь и её расчёт.

Тема
  4. Электрические цепи переменного тока.

Содержание

2

Простейшие цепи
  переменного тока.
Трехфазная
  система переменного тока.

В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
- единицы
  измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления
  проводников;
- свойства
  постоянного и переменного электрического тока;
- принципы
  последовательного и параллельного соединения проводников и источников тока;
- свойства
  магнитного поля;
- двигатели
  постоянного и переменного тока, их устройство и принцип действия;
- правила пуска,
  остановки электродвигателей, установленных на эксплуатируемом оборудовании;

Тема
  5. Электроизмерительные приборы и электрические измерения.

Содержание

2

Классификация
  измерительных приборов и их условные обозначения на схемах.
Методы
  измерения. Измерения силы тока, напряжения и мощности.

Тема
  6. Трансформаторы.

Содержание

2

Назначение и
  область применения трансформаторов.
Устройство
  и принцип действия трансформаторов.

Тема
  7. Электрические машины.

Содержание

1

Виды
  электрических машин. Обратимость электрических машин.
Принцип
  действия и схемы электрических машин.

Тема
  8. Электрооборудование.

Содержание

1

- аппаратуру
  защиты электродвигателей;
- методы защиты
  от короткого замыкания;
-
  заземление, зануление.

Особенности
  работы электрооборудования.
Работы
  выполняемые при монтаже и эксплуатации электрооборудования.

Тема
  9. Электрическое освещение.

Содержание

1

Устройство
  электрического освещения.
Нормы
  освещенности и упрощенные способы расчета осветительных установок.

Тема
  10. Электробезопасность.

Содержание

1

Правила
  эксплуатации электроустановок потребителей. Техника безопасности при работе с
  электрооборудованием. Действие электрического тока на организм человека.
Оказание
  первой помощи при поражении электрическим током.

Промежуточная
  аттестация.

 Зачет.

2

Всего по
  общепрофессиональному и гуманитарному циклу

114

2.
  Профессиональный цикл.

542

2.1. Технология
  обработки текстильных изделий.

68

Тема
  № 1 Введение.

Содержание

1

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь:

Введение.

Тема
  № 2 Ассортимент швейных изделий.

Содержание

6

–
  выполнять на машинах или вручную простейшие операции по пошиву изделий из
  различных материалов;
–
  контролировать качество кроя, соответствие фурнитуры цвету и назначению
  изделия;
–
  предупреждать и устранять дефекты продукции;
–
  рационально организовать рабочее место;
–
  соблюдать правила безопасной эксплуатации швейного оборудования;
– соблюдать требования безопасности труда.

Верхняя одежда.
Производственная одежда.
Бытовая одежда. Размерные показатели.
Конструкция одежды.
Детали кроя пальто (пиджака, жакета).
Детали кроя брюк.
Детали кроя платья.
Технические условия на выкроенные детали.
Технические условия на раскрой деталей изделия.
Требования к одежде.
Нормативно-техническая
  документация.

Тема
  № 3 Ниточные способы соединения деталей одежды.

Содержание

12

В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
– методы и
  приемы выполнения подготовительных и простейших операций по пошиву изделий из
  разных материалов;
– назначение и правила
  эксплуатации, обслуживаемых машин;
– причины
  неполадок, возникающих при выполнении машинных работ;
– правила
  рациональной организации рабочего места;
– правила
  безопасной эксплуатации швейного оборудования;
–
  требования безопасности труда.

Технические
  условия для выполнения ручных работ.
Машинные
  стежки и строчки.
Соединительный
  строчный шов.
Соединительный
  построчный шов.
Соединительные
  накладные швы.
Соединительный
  шов в стык.
Соединительный
  шов в замок, двойной шов.
Краевой
  шов, обточной.
Краевой
  шов в подгибку.
Краевой
  шов окантовочный.
Отделочный
  шов, рельефный.
Отделочный шов с кантом и складкой.

Тема
  № 4 Влажная тепловая обработка (ВТО) одежды.

Содержание

2

Технические
  условия по выполнению ВТО.
Основные виды (операции) ВТО.

Тема
  № 5 Технология обработки деталей верхней одежды.

Содержание

42

Разметка
  выточек на деталях кроя, обработка нарезанных выточек.
Обработка
  подрезов.
Выполнение
  складок и отдельных швов.
Обработка
  маленьких деталей (клапанов, листочков, хлястиков, погон и т. д.).
Обработка
  отдельных  деталей  (оборки, воланы, жабо, беки,  кружева  и т. д.).
Обработка
  прямых и овальных кокеток.
Обработка
  ломаных кокеток.
Обработка
  прямых и овальных кокеток.
Обработка
  ломаных кокеток.
Обработка
  верхнего края накладного кармана.
Обработка
  накладных карманов и соединение их с основными деталями.
Обработка
  карманов в швах.
Обработка
  прорезного кармана с двумя обточками.
Обработка
  карманов в швах.
Обработка
  прорезного кармана с двумя обточками.
Обработка
  прорезного кармана  с двумя однослойными обточками.
Обработка
  прорезных карманов с двумя обточками и застёжкой-молнией и с цельнокроеными
  подкладками кармана.
Обработка
  кармана с обточками с фигурным прорезом.
Обработка
  прорезного кармана с клапаном.
Обработка
  прорезного кармана с двумя обточками.
Обработка
  прорезного кармана с листочкой.
Обработка
  с надстрочной листочкой.
Обработка
  застёжки в несквозном разрезе, обработанная окантовочным швом, обработанная
  обточкой.
Застёжки
  –молнии в разрезе, обработанные обточкой и двумя обточками.
Застёжки
  в швах или рельефах основных деталей.
Обработка
  сквозных застёжек, краевыми швами.
Обработка
  сквозных застёжек планками.
Обработка
  сквозных застёжек, краевыми швами.
Обработка
  сквозных застёжек планками.
Обработка
  сквозных застёжек подбортами.
Соединение
  срезов основных деталей, обработка горловины краевыми швами.
Обработка
  горловины воротниками.
Обработка
  горловины воротниками.
Обработка
  съёмных воротников.
Обработка
  горловины капюшоном.
Обработка
  проймы изделия без рукавов.
Обработка
  низа рукава  краевыми швами.
Обработка
  низа рукава с цельнокроеными манжетами.
Обработка
  низа рукава приточными манжетами.
Обработка
  низа рукава приточными манжетами.
Обработка
  низа рукава приточным незамкнутыми манжетами.
Соединение
  рукава с изделием.
Обработка
  низа изделия приточным поясом.
Обработка
  верхнего края брюк обточным швом в простую рамку.
Использование
  корсажной ленты, вместе подкладки пояса, окончательная отделка изделия.
Совершенствование обработки детали, изделий без
  подкладки.

Тема
  № 6 Охрана труда, электробезопасность и пожарная безопасность на предприятии.

Содержание

3

Краткие
  сведения об основных законодательств по охране труда. Основные правила
  безопасных условий труда.
Правила
  поведения в цехе на предприятии. Типовые инструкции. Электробезопасность.
  Пожарная охрана.
Контрольная
  работа.

Промежуточная
  аттестация.

Дифференцированный
  зачет.

2

2.2.
  Швейное оборудование.

48

Тема
  №1 Швейное оборудование.

Характеристика
  машины 1022 МКЛ.
Чистка
  и смазка машины 1022 МКЛ.
Характеристика
  машины 97 Акл.
Чистка
  и смазка машины 97Акл.
Уход
  за швейной машиной.
Контроль
  за работой оборудования.
Чистка
  и смазка машин.
Техника
  безопасности на машинных местах.
Обрыв
  верхней, нижней нити и их устранение.
Неправильные
  строчки, поломки игл и их устранение.
Причины
  дефектов строчек и способы  их устранения.
Техника
  безопасности в утюжных местах.

42

Промежуточная
  аттестация.

Дифференцированный
  зачет.

6

2.3.
  Учебная практика.

210

Тема
  1. Вводное занятие.

Содержание

2

В результате освоения
  материала обучающийся должен уметь:
– выполнять на
  машинах или вручную простейшие операции по пошиву изделий из различных
  материалов;
– контролировать
  качество кроя, соответствие фурнитуры цвету и назначению изделия;

Вводное
  занятие.

Тема 2. Безопасность
  труда, электробезопасность и пожарная безопасность в учебных мастерских.

Содержание

4

Правила и нормы
  безопасности в учебных мастерских. Безопасность труда при работе на утюгах и
  с электроножом.
Электробезопасность и пожарная безопасность швейных
  мастерских. Контрольная работа по теме № 2.

Тема 3.
  Требования навыков в выполнении ручных работ.

Содержание

4

– предупреждать
  и устранять дефекты продукции;
– рационально
  организовать рабочее место;
– соблюдать
  правила безопасной эксплуатации швейного оборудования;
– соблюдать
  требования безопасности труда.

В результате
  освоения материала обучающийся должен знать:
– методы и
  приемы выполнения подготовительных и простейших операций по пошиву изделий из
  разных материалов;

Инструменты и приспособления ручных работ и приемы
  пользования. Выполнение ручных стежков, строчек, пришивание пуговиц, крючков.

Тема
  4. Приобретение навыков выполнения машинных работ.

Содержание

22

Организация
  рабочего места для выполнения машинных работ. Заправка и регулировка ниток на
  машине 97кл. и 1022кл.
Освоение навыков
  выполнения прямых строчек закрепками, зигзагообразного челночного стежка по
  конструктивно-овальным срезам.
Стачивание двух
  срезов деталей разных по толщине, с косым и прямым срезом и с посадкой одной
  из них и без посадки.
Контрольная работа по теме: приобретение
  навыков выполнения машинных работ.

Тема
  5. Приобретение навыков выполнения по обработке отдельных деталей и узлов.

Содержание

6

– назначение и
  правила эксплуатации, обслуживаемых машин;
– причины
  неполадок, возникающих при выполнении машинных работ;
– правила
  рациональной организации рабочего места;
– правила
  безопасной эксплуатации швейного оборудования;

Обработка
  соединительным стачным швом края наволочки с закрепками и обработка шва
  притачивания подставки с простым запошивочным швом без подгиба края.
Обработка
  подшивочным швом краев простыни.
1.
  Параметры шва
  .
2.
  Требования к
  качеству шва.

Тема
  6. Приобретение навыков ВТО изделий.

Содержание

6

–
  требования безопасности труда.

Освоение
  навыков, выполнение  ВТО деталей и узлов изделий. Соблюдение режимов ВТО для
  различных тканей.

Тема
  7. Изготовление текстильных изделий.

Содержание

6

Обработка
  окантовочным швом с косой бейкой выреза пододеяльника.
1.
  Соединение
  частей бейки .
2.
  Настрачивание
  бейки на участке с лицевой стороны.
3.
  Стачивание
  бейки.
Выявление
  и устранение возможных дефектов
1.
  Неравнота
  строчки и частота не соответствует.
2.
  Несоблюдение
  ширины швов.
3.
  Соблюдение
  ВТО.

Тема
  8. Изготовление изделий верхней одежды, пошив рабочего халата.

Содержание

36

Обработка
  приемов по запуску деталей кроя и обработка мелких деталей: манжета, пояса,
  кармана, воротника, подборта по пошиву рабочего халата.
Пошив спинки,
  полочки и застрачивания нагрудных выточек и приточить карман по подсечке
  рабочего халата.
Пошив плечевых
  швов, рукава в пройму рабочего халата.
Обработка
  боковых швов, втачивание манжетов, воротника и подбортов рабочего халата.
Обработка низа,
  разметка и прометка петель, пришивка пуговиц, вешалки.
ВТО халата,
  контроль качества.
Проверочные работы по пошиву рабочего
  халата.

Тема
  9. Освоение операции рабочих приемов.

Содержание

36

Пошив
  постельного белья:
1.
  Пошив
  наволочек.
2.
  Требование к
  качеству.
Отработка
  приемов по ВТО и контроль качества наволочки.
Пошив
  простыни и требования к качеству.
ВТО
  простыни и контроль качества.
Отработка
  приемов по запуску деталей кроя, соединения частей пододеяльника.
Отработка
  приемов по обработке выреза пододеяльника косой бейкой.
Обработка
  боковых швов пододеяльника двойным швом.
Отработка
  приемов по ВТО и контроль качества пододеяльника.
Проверочные работы по пошиву постельных
  комплектов.

Тема
  10. Изготовление изделий верхней одежды, пошив рабочего халата.

Содержание

40

Обработка
  приемов по запуску деталей кроя
Обработка мелких
  деталей: манжета, пояса, кармана, воротника, подборта по пошиву рабочего
  халата.
Пошив спинки,
  полочки и застрачивания нагрудных выточек
Приточить карман
  по подсечке рабочего халата.
Пошив плечевых
  швов, рукава в пройму рабочего халата.
Обработка
  боковых швов, втачивание манжетов, воротника и подбортов рабочего халата.
Обработка низа,
  разметка и прометка петель, пришивка пуговиц, вешалки.
ВТО халата,
  контроль качества.
Проверочные работы по пошиву рабочего
  халата.

Тема 11.
  Освоение операции рабочих приемов

Содержание

46

Пошив
  постельного белья:
1.
  Пошив
  наволочек.
2.
  Требование к
  качеству.
Отработка
  приемов по ВТО и контроль качества наволочки.
Пошив простыни и
  требования к качеству.
ВТО простыни и
  контроль качества.
Отработка
  приемов по запуску деталей кроя, соединения частей пододеяльника.
Отработка
  приемов по обработке выреза пододеяльника косой бейкой.
Обработка
  боковых швов пододеяльника двойным швом.
Отработка
  приемов по ВТО.
Контроль
  качества пододеяльника.
Проверочные работы по пошиву постельных
  комплектов.

Промежуточная
  аттестация.

Дифференцированный
  зачет.

8

2.4.
  Производственная практика

216

Производственная
  практика на рабочих местах.

Изготовление
  мужских трусов. Обработка приемов по запуску деталей кроя.

12

В результате
  освоения материала обучающийся должен уметь в процессе промышленной
  эксплуатации:
– обрабатывать детали, узлы, изделия
  из текстильных материалов;
– выполнять контроль качества кроя и
  выполненной работы;
– выполнять расчет кусков материалов для раскроя;
– комплектовать куски текстильных материалов для
  раскроя;
– настилать текстильные материалы для раскроя,
  выполнять обслуживание раскройного комплекса.

В результате
  освоения материала обучающийся должен знать в процессе
  промышленной эксплуатации:
– устройство обслуживаемого оборудования и способы его
  наладки;
– методы и приемы проверки качества контролируемых
  материалов;
– методы и приемы настилания материалов с учетом их
  рационального использования;
– систему установки режимов настилания на панели
  управления автоматизированного оборудования;
– допуски и правила установки длины настила, способы
  регулировки механизмов подъема и скорости движения настилочного устройства;
– требования, предъявляемые к качеству настила;
– свойства материалов и особенности их настилания.

Обработка
  шва сидения.

6

Обработка
  переднего шва.

6

Обработка
  боковых швов.

6

Обработка
  шагового шва.

6

Обработка
  ножек краевыми швами.

6

Обработка
  низа.

6

Обработка
  верхнего среза с одновременным прокладыванием резиновой тесьмы.

6

Обработка
  пояса и выполнение ВТО.

6

Обработка
  рабочих приемов по пошиву, требования к качеству швов.

6

Проверочные
  работы по изготовлению мужских трусов.

6

Пошив
  рабочего халата, обработка приемов по запуску кроя деталей.

24

Обработка
  мелких деталей.

6

Обработка
  карманов.

6

Обработка
  воротника.

6

Обработка
  подборта.

6

Пошив
  спинки.

12

Обработка
  полочки.

6

Обработка
  плечевых швов.

6

Пошив
  рукава.

10

Пошив
  рукава в открытую пройму.

10

Пошив
  манжеток в рукаве.

6

Обработка
  воротника в горловину.

6

Обработка
  низа.

6

Разметка
  и прометка петель.

6

Пошив
  пуговиц, притачивание пуговиц.

6

ВТО
  халата.

6

Проверочные
  работы по пошиву рабочего халата

8

Промежуточная аттестация.

Выпускные практические квалификационные работы.

8

Всего часов по
  профессиональному циклу

542

Консультации

12

Экзамен
  квалификационный (ИА)

6

Всего
  часов по программе

674

Раздел 5. Условия реализации дисциплин
профессионального цикла.

Обязательным условием допуска обучающихся к
производственной практике в рамках профессионального цикла является
освоение производственного обучения для получения профессиональных навыков в
рамках профессионального цикла.
5.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению.
Ресурсное
обеспечение программы профессиональной подготовки по профессии «Оператор
швейного оборудования» формируется на основе требований к условиям реализации
основных профессиональных образовательных программ, определяемых ФГОС СПО по
профессии 29.01.08 Оператор швейного оборудования.
Ресурсное
обеспечение образовательного учреждения определяется в целом по программе
профессиональной подготовки и включает в себя:
•
кадровое обеспечение;
•
учебно-методическое и информационное обеспечение;
•
материально-техническое обеспечение;
•
наличие необходимых помещений.

Кадровое
обеспечение реализации программы.

Реализация
программы профессиональной подготовки рабочих по профессии «Оператор швейного
оборудования»
должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее
профессиональное или высшее образование. Преподаватели и мастера
производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование
по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
профильных организациях.

Учебно-методическое
и информационное обеспечение реализации программы.

Программа
профессиональной подготовки обеспечивается учебно-методической документацией.
Реализация программы профессиональной подготовки обеспечивается доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по
полному перечню. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены
доступом к библиотечному фонду образовательного учреждения. Библиотечный фонд
укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной
учебной литературы по программе профессиональной подготовки, изданными за
последние 5 лет.

Материально-техническое
обеспечение реализации программы.

Материально-техническое
обеспечение включает в себя:
а)
оборудованные учебные помещения, библиотеку с необходимыми печатными и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы;
б)
учебно-производственные помещения, мастерские, укомплектованные необходимым
оборудованием.
Помещения
должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов,
предусмотренных программой профессионального обучения, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а
также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения.

Перечень помещений

Кабинеты:
Учебный класс
операторов швейного оборудования

Мастерские:

Швейная

Залы:
Библиотека,
читальный зал, актовый зал

Материально-техническое
оснащение лабораторий,
мастерских и баз практики по профессии «16185 Оператор швейного оборудования».
Образовательная
организация, реализующая программу по профессии должна располагать
материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий

Оснащение баз
практик

Реализация
программы профессионального обучения предполагает обязательную учебную практику
(производственное обучение). Учебная практика реализуется в мастерских
профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования,
инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ.
Технологическое
оснащение рабочих мест учебной практики должно соответствовать содержанию
профессиональной деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть
знаниями, умениями и навыками по всем видам деятельности, предусмотренных
программой, с использованием современных технологий, материалов и оборудования.

5.2.
Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики.
Результатом
освоения учебной программы является готовность обучающегося к выполнению вида
профессиональной деятельности «Оператор швейного оборудования».
Формой
аттестации по профессиональному модулю является экзамен (квалификационный). Итогом экзамена
является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен/не освоен».

Элемент программы

Форма контроля и оценивания

Аттестация

Текущий контроль

Технология
  обработки текстильных изделий

Дифференцированный зачет

Тестирование
Оценка
  результатов выполнения лабораторных и практических работ

Учебная практика

Дифференцированный зачет

Оценка выполнения работ на учебной практике

Производственная
  практика

Дифференцированный зачет

Оценка выполнения работ на
  производственной практике

                              5.3.
Информационное обеспечение.
И.А. Радченко./ Справочник портного/
(учеб. пособие для нач. проф. образования)  М., Издательский центр «Академия»,
2013. – 432 с.
В.В.Ромашов. /Охрана труда в
образовательном учреждении./ – Владимир, Департамент образования Владимирской
области, 2015 г.
Н.В. Ерзенкова./ Школа кройки и
шитья./М., Современная школа, 2015 г.
Е.В. Мешкова. /Конструирование
одежды./ (Лабораторный практикум).  М., Оникс, 2006
 г.
А. Т. Труханова/ Основы технологии
швейного производства/ – М., Высшая школа, 2002
 г.
С.Е. Беляева,Е.А.  Розанов
/Спецрисунок и художественная графика/ (учебник)М., Издателький центр «Академия».
2018 г.
Н.А.Савостицкий, Э.К.Амирова. /Материаловедение
швейного производства./(учебник) М., 2022 г.
И.Б.Косинец /Выполнение ремонта
тканей и швейных изделий/(учебник) М.,Издательский центр «Академия» 2019 г.
А.С. Макаров. Отраслевые нормы
расхода материалов на женскую лёгкую одежду, изготовляемую по индивидуальным
заказам. – М., НИИ МАШ, 1979 г.
Х.И. Махмутова. /Конструируем,
смоделируем, шьем/. М.: Просвещение, 1994
 г.
Э.К.Амирова, О.В. Сакулина,
Б.С.Сакулин,   А.Т.Труханова /Конструирование швейных изделий / М., Издательский
центр «Академия», 2021 г.
В.Я. Франц /Швейные машины/
(иллюстрированное учебное пособие) М.2001 г.
Т.А. Рослякова /Крою и шью/. – М.:
Мир книги, Ростов н/Д Феникс 2000 г.
И.А. Радченко/Приём заказов на изготовление
изделий/(учебное пособие) М.,Издательский центр « Академия», 2019 г.
Амирова Э.К., Труханова А.Т.,
Сакулина О.В., Сакулин Б.С /Технология швейных изделий/. Среднее
профессиональное образование М.: Академия 2008
 г.
В.Я. Франц /Оборудование швейного
производства/. М. Издательский центр Академия 2007
 г.
Г.А. Крючкова /Технология и
материалы швейного производства/ М.: Академия,    2004
 г.
П.П. Кокеткин / Одежда:
технология-техника, процессы- качество/ М.: Изд. МГУДТ, 2001
 г.
Г.А. Крючкова /Конструирование
женской и мужской одежды/— 4-е изд., испр, и доп. — М.: Академия, 2007
 г.
А.Т. Труханова /технология швейных
изделий/ — 6-е изд., испр. — М.: Изд. центр «Академия», 2012
 г.
И.А. Радченко /Основы
конструирования женской одежды. Рабочая тетрадь –М.: Академия, 2006
 г.
М.А. Силаева/ Технология одежды. В
2-х частях. - М.: Академия, 2012 г.
Л.Н.Кичемазова, И.Э. Малышева
/Основы конструирования, моделирования и технологии одежды. / Изд. МарТ, 2001
 г.
Т.Н. Реут, Р.Б. Конторер, А.И.
Кочанова/ Технология изготовления швейных изделий по индивидуальным заказам. /
Изд.: Легкая промышленность и бытовое обслуживание,    1989
 г.

Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Требования к квалификации педагогических
(инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по учебным
дисциплинам: наличие среднего профессионального или высшего профессионального
образования, соответствующее профилю подготовки по профессии
«Оператор швейного оборудования».
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
руководство практикой:
1.
Инженерно-педагогический
состав:

-
дипломированные
специалисты - преподаватели дисциплин с обязательной стажировкой в профильных
организациях не реже одного раза в три года.
2.
Мастера:

-
наличие
разряда
на 1–2 выше по профессии, чем присваиваемый выпускникам. Для мастеров ПО
обязательна стажировка в профильных организациях не реже одного раза в три
года.

Раздел
7. Фонд оценочных средств (ФОС).

Фонд оценочных средств разработан на основе
требований:
– Приказа Минобрнауки РФ от 02. 07. 2013 г. № 513 («Об
утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих по которым
осуществляется профессиональное обучение»);
– Приказа Министерства образования и науки РФ от 16
декабря 2013 г. № 1348 «О внесении изменений в Перечень профессий рабочих,
должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
2 июля 2013 г. № 513»;
– Единого тарифно-квалификационного справочника работ
и профессий рабочих (ЕТКС), 2017, выпуск № 1 ЕТКС, выпуск утвержден
Постановлением Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам и
Секретариата ВЦСПС от 31 января 1985 г. № 31/3-30(в редакции: Постановлений
Госкомтруда СССР, Секретариата ВЦСПС от 12.10.1987 № 618/28-99, от 18.12.1989 №
416/25-35, от 15.05.1990 № 195/7-72, от 22.06.1990 № 248/10-28; Постановления
Госкомтруда СССР 18.12.1990 № 451, Постановлений Минтруда РФ от 24.12.1992 №
60, от 11.02.1993 № 23, от 19.07.1993 № 140, от 29.06.1995 № 36, от 01.06.1998
№ 20, от 17.05.2001 № 40;
– Программы профессионального обучения по профессии
«16185 Оператор швейного оборудования».
Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для
контроля, оценки и измерений образовательных достижений обучающихся, освоивших
программу профессионального обучения по профессии «16185 Оператор швейного
оборудования».
ФОС включают контрольно–измерительные материалы и
контрольно-оценивающие средства для проведения текущего контроля, промежуточной
и итоговой аттестации в форме зачета и дифференцированного зачета.

Организация-разработчик:
ФКП образовательное учреждение № 142.
Разработчики:
– мастер производственного обучения Алексеев
В.Л.__________________
– преподаватель Насыров Р.Р._______________________________

Фонд оценочных средств (ФОС) рассмотрен и одобрен на
заседании методической комиссии.

Протокол
№ ___ от «____» ______________ 2023 г.

Председатель
МК_____________В.В. Степанцов

7.1.
Область применения фонда оценочных средств.

Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для
контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу
профессионального обучения по профессии «16185 Оператор швейного оборудования».
7.2.
Результаты освоения дисциплин, подлежащих проверке.
Фонд оценочных средств позволяет контролировать,
измерять и оценивать:
– формирование элементов профессиональных компетенций
(ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности;
– элементов общих компетенций (ОК):
Профессиональные
компетенции, подлежащие проверке при выполнении задания.

Профессиональные
  и общие компетенции, которые возможно сгруппировать для проверки

Показатели
  оценки результата

ПК 1.1

Контролировать
  качество и размерные характеристики текстильных материалов на
  автоматизированных комплексах.

ПК 1.2

Настилать
  текстильные материалы для раскроя.

ПК 1.3

Выполнять
  обслуживание автоматизированного раскройного комплекса.

ПК 1.4

Выполнять расчет
  кусков материалов для раскроя.

ПК 1.5

Комплектовать
  куски текстильных материалов для раскроя.

ПК 2.1

Выполнять
  операции вручную или на машинах, автоматическом или полуавтоматическом
  оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из текстильных материалов.

ПК 2.2

Контролировать
  соответствие цвета деталей, изделий, ниток, прикладных материалов.

ПК 2.3

Контролировать
  качество кроя и качество выполненных операций.

ПК 2.4

Устранять мелкие
  неполадки в работе оборудования.

ПК 2.5

Соблюдать
  правила безопасного труда.

Общие компетенции,
для проверки которых используется портфолио:

ОК
1. Понимать сущность
и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК
2. Организовывать
собственную деятельность,
исходя
из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК
3. Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществлять
текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.

ОК
4. Осуществлять поиск
информации,
необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК5. Использовать
информационно коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК
6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством, клиентами.

Состав
портфолио:
-
Аттестационный
лист по производственной практике
-
Аттестационный
лист по учебной практике
-
Характеристика
с производства
- Дневник производственной практики
- Ведомость выполнения практических и
лабораторных работ
- Карта формирования общих компетенций

Карта формирования
общих компетенций.

ОК

Наименование

Показатель

ОК1.

Понимать
  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
  устойчивый интерес

Анализ ситуации
  на рынке труда.
Быстрая
  адаптация к внутриорганизационным условиям работы.
Участие в работе
  кружка технического творчества, конкурсах профессионального мастерства,
  профессиональных олимпиадах.
Активность,
  инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности

ОК2.

Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем.

Определение цели
  и порядка работы.
Обобщение
  результата.
Использование в
  работе полученные ранее знания и умения.
Рациональное
  распределение времени при выполнении работ.

ОК3.

Анализировать
  рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
  коррекцию
собственной
  деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Самоанализ и
  коррекция результатов собственной деятельности.
Способность
  принимать решения в стандартных  и нестандартных производственных ситуациях.
Ответственность
  за свой труд.

ОК4.

Осуществлять
  поиск информации, необходимой для эффективного выполнения  профессиональных
  задач.

Обработка и
  структурирование
  информации.
Нахождение и
  использование источников
  информации.

ОК5.

Использовать
  информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Нахождение,
  обработка, хранение и передача информации с помощью мультимедийных  средств.

Нахождение,
  обработка, хранение и передача информации с помощью мультимедийных средств и
  информационно-коммуникативных технологий.
Работа с
  различными прикладными  программами.

ОК6.

Работать в
  коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  клиентами.

Терпимость к
  другим мнениям и позициям.
Оказание помощи
  участникам команды.
Нахождение продуктивных
  способов реагирования в конфликтных ситуациях.
Выполнение
  обязанностей в соответствии  с распределением групповой деятельности.

7.3.
Пакет для обучающегося.

Условия для выполнения заданий.
Оборудование: индивидуальные бланки вопросов, ручка,
карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).
Инструкция по выполнению варианта
дифференцированного зачета:
– на выполнение работы отводится 45 минут;
– каждый обучаемый получает индивидуальный лист с
напечатанными вопросами зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать
правильный (ые) и обвести номер правильного (ых) ответа (ов);
– на титульной стороне тестового бланка каждый
обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда,
дата проведения зачета;
– все тестовые вопросы всех билетов равнозначны;
– правильный ответ на каждый вопрос билета дает 1
балл. Баллы, полученные Вами за выполнение работы, суммируются. Максимальная
сумма баллов при правильных ответах на все вопросы билета – 5 или 10 баллов, в
зависимости от количества вопросов в билете. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;
– для экономии времени
пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к
следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.

7.4.
Пакет для педагога.

Условия для выполнения заданий.
Оборудование: бланки ответов, ручка, карандаш, ластик,
оборудованное рабочее место (парта, стул).
Инструкция для педагога
Задания для обучающихся: билеты по 5 или 10 вопросов.
На выполнение заданий отводится 45 минут.
1.
Ознакомьтесь с заданиями для
обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями
оценки
2.
Создайте благоприятную обстановку,
но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.
3.
Соберите выполненные задания через
45 минут после начала выполнения
4.
Проверьте правильность выполнения
задания.
Ответы
на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается
в 1 балл, если  указан неверный ответ – 0 баллов.
5.
Суммируйте баллы, полученные
обучающимся за верно выполненные задания.
6.
Поставьте в журнал оценку,
руководствуясь шкалой:

7.5.
Контрольно-измерительные материалы.

7.5.1.
Дисциплина «Основы правовых знаний».
Итогом промежуточной
аттестации освоения обучающимися дисциплины является
дифференцированный зачет в письменной форме.

Билет
  № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Государство,
  в котором высшей целью является обеспечение прав человека и гражданина:

1) федеративное
2) социальное
3) светское
4) правовое

2

Контроль
  за соблюдением трудового законодательства осуществляют:

1) работодатели
2) партии
3) профсоюзы
4) страховые компании

3

Наличие
  в России Государственной Думы, Правительства РФ, Верховного Суда РФ является
  признаком:

1) верховенства закона
2) разделения властей
3) свободы средств массовой информации
4) политического плюрализма

4

Установленное
  и гарантированное государством общеобязательное правило поведения называется:

1)
  норма морали
2)
  норма нравственности
3)
  норма права
4)
  правовой обычай

5

Верно ли, что:
а) становление гражданского
  общества неразрывно связано с утверждением правового государства;
б) в гражданском обществе
  возникают многочисленные и разнообразные объединения, общественные
  организации?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет
  № 2

№

Вопрос

Ответы

1

Политико-правовая
  связь человека и государства:

1) правовая норма
2) моральная норма
3) гражданство
4) идеология

2

Массовое
  собрание по поводу злободневных, преимущественно политических, вопросов:

1) выборы
2) пикет
3) референдум
4) митинг

3

Какая
  из социальных норм обеспечивается силой государственного принуждения?

1) традиция
2) закон
3) обычай
4) мораль

4

2. Выполнение норм права обеспечивается:

1) влиянием культуры
2) влиянием религии
3) общественным мнением
4) государством

5

Верно
  ли, что:
а) одной из допустимых форм гражданско-правового
  договора является устная форма;
б) письменные договоры могут быть заверены нотариусом?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения 4) оба суждения
  неверны

Билет
  № 3

№

Вопрос

Ответы

1

Сферу
  имущественных отношений и личных неимущественных отношений граждан
  регулирует:

1)
  административное право
2)
  гражданское право
3)
  конституционное право
4)
  трудовое право

2

Часть нормы права, которая отражает ее суть и
  содержание, называется:

1) гипотеза
2) диспозиция
3) дефиниция
4) санкция

3

Государственная
  целостность РФ основана

1)
  на стремлении к прогрессивному развитию
2)
  на верховенстве федеральных законов
3)
  на праве наций на самоопределение
4)
  на образовании новых политических партий и движений

4

Часть
  нормы права указывающая, при каких обстоятельствах действует данная норма права,
  называется:

1) гипотеза
2) диспозиция
3) дефиниция
4) санкция

5

Верно
  ли, что:
а) полная дееспособность физического лица наступает с
  получением паспорта;
б) в некоторых случаях законом предусмотрена
  эмансипация, полная дееспособность до наступления совершеннолетия?

1)
  верно только а
2)
  верно только б
3)
  верны оба суждения
4)
  оба суждения неверны

Билет
  № 4

№

Вопрос

Ответы

1

Что
  не подлежит правовой ответственности?

1)
  оппозиционная критика курса правительства
2)
  переход дороги в неустановленном месте
3)
  жестокое обращение с животными
4)
  пропаганда националистических идей

2

Что
  относится к признакам тоталитарного режима?

1)
  отсутствие всякой легальной оппозиции власти
2)
  свобода средств массовой информации
3)
  разделение власти на три ветви
4)
  многопартийная система

3

Верно
  ли, что:
а) при демократическом режиме увеличивается роль
  государства в жизни общества;
б) демократические государства стремятся подчинить
  частную предпринимательскую деятельность?

1)
  верно только а
2)
  верно только б
3)
  верны оба суждения
4)
  оба суждения неверны

4

Законодательная
  власть в РФ принадлежит

1)
  Президенту
2)
  Правительству
3)
  Совету безопасности
4)
  Федеральному собранию

5

Признаком
  правонарушения является:

1)
  нарушение традиций
2)
  низкая успеваемость
3)
  причинение вреда
4)
  участие в политическом митинге

Билет
  № 5

№

Вопрос

Ответы

1

Естественные
  права человека:

1)
  социальные и культурные
2)
  экономические
3)
  политические и гражданские
4)
  все, включенные во Всеобщую декларацию прав человека

2

Среди законов высшей юридической силой обладает:

1) Гражданский кодекс
2) Уголовный кодекс
3) Конституция

3

Законы
  РФ запрещают:

1)
  критику Правительства РФ
2)
  участие в политических диспутах
3)
  поддержку оппозиционных движений
4)
  пропаганду политического экстремизма

4

Когда была принята ныне действующая Конституция
  РФ:

1) в августе 1991г.
2) в декабре 1993г.
3) в апреле 1994г.

5

Верно
  ли, что:
а) в Конституции РФ Российская Федерация провозглашена
  федеративным государством с республиканской формой правления;
б) Конституция РФ закрепляет приоритет частной
  собственности?

1)
  верно только а
2)
  верно только б
3)
  верны оба суждения
4)
  оба суждения неверны

Билет
  № 6

№

Вопрос

Ответы

1

Что
  по Конституции РФ, является высшей ценностью в России:

1) промышленный потенциал
2) государство
3) экономика
4) человек его права и свободы

2

Конституция
  РФ и федеральные законы обладают верховенством:

1) только в областях с преобладанием русского
  населения
2) только в республиках
3) на всей территории России

3

Кто
  является главой государства в РФ:

1) Председатель Правительства РФ
2) Президент
3) Председатель Государственной Думы

4

Из
  каких двух палат состоит российский парламент – Федеральное Собрание:

1) Совет Союза
2) Совет Национальностей
3) Совет Федерации
4) Государственная Дума

5

Верно ли, что:
а) патриотизм - высшее проявление гражданственности;
б) патриотизм - качество, свойственное каждому
  гражданину страны?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет
  № 7

№

Вопрос

Ответы

1

Как
  называется высший орган исполнительной власти в РФ:

1)
  Совет Министров РФ
2)
  Кабинет Министров РФ
3)
  Правительство РФ

2

Какой
  суд является в РФ высшим судебным органом по гражданским, уголовным,
  административным и иным делам:

1)
  Верховный суд
2)
  Главный Государственный суд
3)
  Конституционный суд

3

Укажите
  орган исполнительной власти в РФ:

1)
  Государственная Дума
2)
  Правительство РФ
3)
  Президент РФ
4)
  Совет Федерации

4

Полностью
  дееспособными являются вменяемые граждане в возрасте старше (лет):

1)
  18
2)
  16
3)
  14
4)
  12

5

Верно
  ли, что:
а) к социальным нормам относятся обряды и традиции;
б) социальные нормы всегда контролируются государством?

1) верно только а
2) верно только б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Билет
  № 8

№

Вопрос

Ответы

1

Кто является субъектом гражданского права:

1) физические лица и юридические лица
2) государство
3) органы государственной власти

2

Дееспособность граждан зависит от:

1) возраста, состояния здоровья
2) возраста и психического состояния
3) окружающей среды

3

Высшей
  ценностью в РФ по конституции является:

1) Промышленный потенциал
2) Государство
3) Человек, его права и свободы
4) Президент

4

Общественные
  отношения, возникающие в связи с реализацией исполнительной власти,
  регулирует:

1) Гражданское право
2) Административное право
3) Уголовное право

5

Верно
  ли, что:
а) преступлением против общественной безопасности и
  общественного порядка является терроризм;
б) за совершение преступления к подростку могут быть
  применены ограничение досуга и установление особых требований поведения?

1)
  верно только а
2)
  верно только б
3)
  верны оба суждения
4)
  оба суждения неверны

Билет
  № 9

№

Вопрос

Ответы

1

Конституция
  РФ была принята в результате референдума:

1)
  12 декабря 1993 года
2)
  5 мая 2000 г.
3)
  1 января 1997 г.

2

К
  административным правонарушениям не относится:

1)
  мелкое хулиганство
2)
  нарушение водителем правил дорожного движения
3)
  безбилетный проезд
4)
  заражение ВИЧ – инфекцией

3

Всенародное
  голосование по действующим законам называется:

1)
  консилиум
2)
  квором
3)
  референдум

4

Какой
  суд является высшей судебной инстанцией по экономическим спорам:

1)
  Высший экономический суд
2)
  Высший арбитражный суд
3)
  Высший имущественный суд

5

Верно
  ли, что:
а) роль образования в последнее время неуклонно
  возрастает;
б) каждый субъект Федерации самостоятельно устанавливает
  образовательные стандарты?

1)
  верно только а
2)
  верно только б
3)
  верны оба суждения
4)
  оба суждения неверны

Билет
  № 10

№

Вопрос

Ответы

1

К
  административным правонарушениям не относится:

1)
  мелкое хулиганство
2)
  нарушение водителем правил дорожного движения
3)
  безбилетный проезд
4)
  заражение ВИЧ – инфекцией

2

Дееспособность граждан зависит от:

1) возраста, состояния здоровья
2) возраста и психического состояния
3) окружающей среды

3

Какой
  суд является в РФ высшим судебным органом по гражданским, уголовным,
  административным и иным делам:

1)
  Верховный суд
2)
  Главный Государственный суд
3)
  Конституционный суд

4

Что
  по Конституции РФ, является высшей ценностью в России:

1) промышленный потенциал
2) государство
3) экономика
4) человек его права и свободы

5

Верно
  ли, что:
а) органы местного самоуправления не входят в систему
  органов государственной власти;
б) органы местного самоуправления подконтрольны и
  подотчетны только местному населению?

1)
  верно только а
2)
  верно только б
3)
  верны оба суждения
4)
  оба суждения неверны

Ключи к
ответам.

Билет №1

Билет № 2

4

3

2

3

3

3

4

2

4

3

Билет №3

Билет №4

2

1

2

2

2

1

1

4

4

3

Билет №5

Билет №6

4

3

4

2

1

4

3

2

4

1

Билет №7

Билет №8

3

1

2

1

1

1

1

3

2

3

Билет №9

Билет №10

1

4

3

2

1

4

1

1

4

3

7.5.2.
Дисциплина «Охрана труда».
Итогом промежуточной
аттестации освоения обучающимися дисциплины является
дифференцированный зачет в письменной форме.

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Какого
  вида естественного освещения нет:

А) рабочее
Б) дежурное
В) аварийное
Г) целевое

2

Кто не
  входит в комиссию по расследованию несчастных случаев на производстве:

А) собственник
Б) руководитель
  службы охраны труда
В)
  представитель профсоюза
Г) руководитель
  подразделения

3

Какого
  разряда по степени опасности к воспламенению нет:

А) безопасные
Б) малоопасные
В) сильно
  опасные
Г) особо опасные

4

Периодичность
  проведения повторных инструктажей на обычных работах:

А) 1 месяц
Б) 3 месяца
В) 6 месяцев
Г) 12 месяцев

5

Периодичность
  проведения повторных инструктажей на работах с повышенной опасностью:

А) 1 месяц
Б) 3 месяца
В) 6 месяцев
Г) 12 месяцев

Билет № 2

№

Вопрос

Ответы

1

Как
  классифицируются химические вещества вызывающие раковые заболевания:

А)
  канцерогенные
Б) мутагенные
В)
  сенсибилизирующие
Г) общетоксические

2

Что из
  перечисленного ниже относиться к качественным показателям освещения:

А) световой
  поток
Б) сила света
В) фон
Г) освещённость

3

Начало
  горения под действием источника зажигания это:

А) вспышка
Б) возгорание
В)
  воспламенение
Г) тление

4

Вид
  инструктажа, проводимый с работниками на рабочем месте:

А) повторный
Б) вводный
В) первичный
Г) целевой

5

Вид
  инструктажа, проводимый с работниками при принятии их на работу:

А) первичный
Б) вводный
В) внеплановый
Г) целевой

Билет № 3

№

Вопрос

Ответы

1

О чем
  работник обязан немедленно известить своего руководителя?

А) О любом
  несчастном случае или происшествии на рабочем месте
Б) О нарушении
  правил охраны труда другими работниками
В) О желании
  закончить рабочий день в самостоятельно выбранное время

2

Кем
  утверждаются правила внутреннего трудового распорядка предприятия?

1. Общим
  собранием (конференцией) работников предприятия по представлению
  администрации.
2. Специалистом
  охраны труда
3.
  Государственным органом

3

На кого
  возложена ответственность за состояние условий и охраны труда на предприятии?

1. На
  руководителя предприятия.
2. На рядового
  сотрудника

4

На кого
  возложена огранизационно-методическая работа по управлению охраной труда на
  предприятии?

1. На службу
  охраны предприятия
2. На
  службу охраны труда
3. На сотрудника

5

Кто должен
  проводить вводной инструктаж по охране труда со всеми вновь принимаемыми на
  работу?

1. Инженер по
  охране труда.
2. Руководитель
  предприятия.
3.
  Государственный инспектор по охране труда.

Билет № 4

№

Вопрос

Ответы

1

Кто несет
  ответственность за организацию своевременного и качественного обучения по
  охране труда в подразделении предприятия?

1. Государственный
  орган.
2. Сотрудник
  предприятия.
3. Руководитель
  подразделения.

2

Кто должен
  возглавлять комиссию по проверке знаний по охране труда руководителей и
  специалистов на предприятии?

1. Сотрудник
  предприятия
2. Руководитель
  предприятия.
3.
  Государственный инспектор по охране труда.

3

Кто должен
  утверждать состав комиссии по проверке знаний по охране труда руководителей и
  специалистов?

1. Руководитель
  предприятия.
2.
  Государственный инспектор по охране труда.
3. Специалист службы безопасности предприятия.

4

Кем должны
  быть утверждены перечни должностей руководителей и специалистов, подлежащих
  проверке знаний по охране труда?

1.
  Руководителем предприятия.
2. Главным
  бухгалтером.
3. Специалистом
  по охране труда.

5

Какой вид
  инструктажа должен пройти работник при изменении технологии выполнения работ?

1. Первичный.
2. Внеплановый.
3. Вводный.

Билет № 5

№

Вопрос

Ответы

1

Можно ли
  проводить первичный инструктаж на рабочем месте с группой работников?

1. Можно, если
  работники работают на однотипном оборудовании.
2. Нельзя ни в
  коем случае.
3. Можно в любом случае.

2

Можно ли
  рассматривать невыполнение требований инструкций по ох ране труда как
  нарушение трудовой дисциплины?

1. Нет, ни в
  коем случае.
2. Не только
  можно, но и нужно.

3

Является
  ли основанием для внеочередной проверки знаний по охране труда нарушение
  требований охраны труда подчиненным работником?

1. Нет.
2. Да.
3. Может быть.

4

Может ли
  несчастный случай в подразделении явиться основанием для внеочередной
  проверки знаний по охране труда его руководителя?

1. Нет, не
  может.
2. Может.
3. Не может,
  потому, что за этим последует увольнение руководителя.

5

Имеет ли
  право руководитель предприятия решать вопрос о соответствии занимаемой
  должности в отношении специалиста, не прошедшего проверку знаний по охране
  труда вторично?

1. Нет, не
  имеет.
2. Имеет в
  любом случае.
3. Имеет, если
  специалист не прошел проверку знаний из-за неудовлетворительной подготовки.

Билет № 6

№

Вопрос

Ответы

1

Может ли
  быть проведена внеочередная проверка знаний руководителя или специалиста по
  требованию государственного инспектора по охране труда?

1. Может в
  любом случае.
2. Не может.
3. Может
  проводиться, а может нет.

2

Какова
  должна быть периодичность проведения повторного инструктажа по безопасности
  труда?

1. Раз
  в год.
2. Не реже
  одного раза в полугодие.
3. Не чаще раз
  в два года.

3

Какова
  роль службы охраны труда в проведении первичного инструктажа на рабочем
  месте.

1.
  Отвечает за все.
2. Оказывает
  методическую помощь в организации инструктажа.
3. Просто
  получает заработную плату.
4. Помогает
  оказывать первую помощь.

4

Нужно ли в
  инструкциях по охране труда излагать требования безопасности к
  производственному помещению?

1. Нет, так как
  в инструкции должны содержаться требования к работнику.
2. Да
3. Нет, потому,
  что производственное помещение не должно удовлетворять требованиям охраны
  труда.

5

Какими
  должны быть объем и содержание внепланового инструктажа по безопасности
  труда?

1. Определяется
  в каждом конкретном случае.
2. Как в
  первичном.
3. Очень
  большой объем.

Билет № 7

№

Вопрос

Ответы

1

Каким
  образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и
  специалистов?

1. По
  пятибалльной.
3. По
  трехбалльной.
3. По
  двухбальной (сдал, не сдал).

2

Можно ли
  расценивать правила по охране труда как нормативные акты?

1. Правила по
  охране труда относятся к нормативным актам.
2. Нет.

3

С кем
  должен быть проведен первичный на рабочем месте инструктаж по безопасности
  труда?

1. С
  руководителями подразделений.
2. Со всеми
  работниками.
3. В заместителями директора предприятия.

4

Должен ли
  специалист со стажем работы по специальности 12 лет проходить проверку знаний
  по охране труда при поступлении на работу?

1. Нет.
2. Может
  проходить по необходимости.
3. Специалист,
  независимо от стажа, опыта работы и квалификации обязан пройти проверку
  знаний по охране труда.

5

Кто может
  быть освобожден от проведения вводного инструктажа по охране труда?

1. Никто.
2. Находящиеся
  в отпуске.
3. Любой
  сотрудник.

Билет № 8

№

Вопрос

Ответы

1

Нужно ли
  проводить первичный инструктаж на рабочем месте со студентами и курсантами,
  прибывшими на практику?

1. Да, нужно.
2. Нет, не
  нужно
3. Можно
  проводить, можно не проводить.

2

С какого
  момента инструкция по охране труда вводится в действие на предприятии?

1. С момента ее
  разработки.
2. С момента ее
  утверждения.
3. С момента ее регистрации.

3

В каком
  случае работник, занятый на работах с вредными условиями труда, должен
  проходить периодические медицинские осмотры?

1. Никогда.
2. В любом
  случае.
3. При уходе на
  больничный.

4

К какому
  разряду производственных факторов по характеру воздействия на человека
  относится авиационный шум?

1. Авиационный
  шум может быть и вредным и опасным.
2. К вредным.
3. К опасным.

5

От каких
  факторов зависит степень воздействия вредного вещества на организм человека?

1. От опасных.
2. От
  физического воздействия.
3. От
  концентрации, продолжительности воздействия и физико-химических свойств
  вещества.

Билет № 9

№

Вопрос

Ответы

1

Какие
  ручные электрические светильники должны использоваться при работе в особо
  неблагоприятных условиях?

1. Питающее
  напряжение не выше 12 В.
2. Питающее напряжение
  до 220 В.
3. Питающее
  напряжение до 1000 В.

2

В каком
  случае можно работать электроинструментом на переносной лестнице, которая не
  имеет верхней площадки и ограждения?

1. Ни в каком
  случае нельзя.
2. В любом
  случае можно.
3. Можно при
  наличии подстраховки.

3

В каких
  случаях можно перевозить людей на транспортных средствах, не предназначенных
  для этого?

1. Ни в каких.
2. В любых
  можно.
3. Можно, если водитель опытный.

4

В чем
  заключается первая доврачебная помощь при термическом ожоге?

1. Наложить
  жгут.
2. На
  обожженный участок кожи наложить стерильную повязку.
3. Обожженный
  участок необходимо обработать йодом.

5

В чем
  заключается оказание первой доврачебной помощи при обмораживании?

1. Поместить
  обмороженную часть тела в тепло.
2. Перебинтовать
  обмороженную часть тела, при этом обработав ее перекисью водорода.
3. Поместить
  пострадавшего в теплое помещение, теплую ванну с температурой воды 20
  градусов Цельсия.

Билет № 10

№

Вопрос

Ответы

1

Относится
  ли профессия электромонтера к профессиям повышенной опасности?

1. Нет, не
  относится.
2. Да,
  относится.

2

Нужно ли
  заземлять электроустановку напряжением 110 В постоянного тока?

1. Нужно, в
  помещениях с повышенной электрической опасностью и особо опасных помещениях.
2. Не
  обязательно.
3. Нужно в
  любом случае.

3

В каких
  электроустановках для защиты от поражения электрическим током применяется
  зануление?

1. В
  электроустановках напряжением до 1000 В с глухозаземленной нейтралью.
2. В любых
  электоустройствах.
3. В
  электропотребляющих устройствах, характеризующихся высоким тепловыделением.

4

Могут ли
  работники пользоваться спецодеждой, спецобувью и другими СИЗ после окончания
  рабочего дня?

1. Могут.
2. Могут, при
  желании.
3. Нет, не
  могут.

5

Обязана ли
  администрация заменить работнику спецодежду, если она износилась до окончания
  срока носки?

1. Да, обязана,
  если это вызвано причинами, не зависящими от работника.
2. Нет не
  обязана.
3. Обязана, но
  в счет удержания заработной платы сотрудника.

Билет № 11

№

Вопрос

Ответы

1

Допускается
  ли работать без установленной спецодежды?

1. Допускается.
2. Не допускается.

2

От чего
  зависит класс опасности вредного вещества?

1. От предельно
  допустимой концентрации в воздухе рабочей зоны.
2. От предельно
  допустимого уровня вредного вещества.
3. Не зависит
  ни от чего.

3

Каким
  способом следует оказывать первую доврачебную помощь при химическом ожоге
  кислотой?

1. Промыть
  холодной водой и наложить повязку, пропитанную раствором питьевой соды.
2. Просто
  наложить повязку.
3. Наложить
  жгут или применить пальцевое придавливание.

4

Подлежат
  ли расследованию и учету травмы, полученные в результате нанесения телесных
  повреждений другим лицом?

1. Нет, не
  подлежат.
2. Да,
  подлежат.

5

В течении
  какого времени руководитель предприятия должен сообщить о смертельном
  несчастном случае в прокуратуру?

1. В течение
  суток.
2. В течение
  трех дней.
3. В течение недели.

Билет № 12

№

Вопрос

Ответы

1

Какие виды
  ответственности могут быть применены к работодателям и должностным лицам,
  виновным в нарушении законодательных актов об охране труда?

1.
  Административная, дисциплинарная или уголовная.
2.
  Исключительно уголовная.
3. Исключительно административная.

2

При каком
  числе пострадавших несчастный случай рассматривается как групповой?

1. Два и более
  пострадавших.
2. Больше трех.
3. Больше пяти.

3

Могут ли
  коллективный договор или соглашение ухудшать по сравнению с законодательством
  положение работников?

1. Могут.
2. Не могут,
  поскольку в этом случае коллективный договор или соглашение являются
  недействительными.

4

Должен ли
  расследоваться несчастный случай, о котором пострадавший несвоевременно
  сообщил работодателю?

1. Да, должен.
2. Нет, не
  должен.
3. Может, при необходимости.

5

Каким образом
  оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и
  специалистов?

1. По
  пятибалльной.
3. По
  трехбалльной.
3. По
  двухбальной (сдал, не сдал).

Ключи к
ответам.

Билет №1

Билет № 2

А

В

А

А

А

Б

Г

В

А

Б

Билет №3

Билет №4

А

1

1

2

1

3

2

1

1

2

Билет №5

Билет №6

1

2

2

2

3

1

2

2

1

1

Билет №7

Билет №8

3

1

2

3

1

1

2

2

1

3

Билет №9

Билет №10

1

1

1

2

3

2

1

1

3

1

Билет №11

Билет №12

2

1

1

2

1

1

1

2

1

3

7.5.3.
Дисциплина «Материаловедение».

Билет
  № 1

№

Вопрос

Ответ

1

Виды
  переплетений?

А) ткацкие, тканевые,
  махровые, типовые;
Б) простые,
  мелкоузорчатые, сложные, крупноузорчатые;
В) крупные, мелкие,
  сложные, простые.

2

Раппорт
  ткацкого переплетения

А) повторяющийся рисунок во всех
  направлениях, эаконченный ткацкий рисунок переплетения;
Б) раппорт по основе и диагонали;
В) раппорт по утку и кромке.

3

В
  зависимости от структуры поверхности ткани бывают:

А) равносторонние, разносторонние;
Б) гладкие и ворсовые;
В) двухлицевые, сложные.

4

К
  1 классу переплетений относятся виды:

А)  двухлицевые,
  двухслойные, ворсовые;
Б) репсовое, рогожка, усиленный сатин (атлас);
В) полотняное,
  саржевое, атласное (сатиновое).

5

К
  2 – ому классу переплетений относятся виды:

А)  двухлицевые,
  двухслойные, ворсовые;
Б) репсовое, рогожка, усиленный сатин
  (атлас);
В) полотняное, саржевое,
  атласное (сатиновое).

6

Виды
  саржевого переплетения:

А) равносторонние, разносторонние;
Б) гладкие и ворсовые;
В) уточное, основное, равносторонняя
  саржа.

7

Лицевая
  сторона ткани атласного переплетения бывает:

А) с рельефным рубчиком;
Б) гладкая и с блеском поверхность
В) ворсовая.

8

Лицевая
  сторона ткани саржевого переплетения бывает:

А) с рельефным рубчиком;
Б) гладкая и с блеском
  поверхность;
В) ворсовая.

9

К
  3 – ему классу переплетений относятся виды

А) двухлицевые,
  двухслойные, ворсовые;
Б) репсовое, рогожка, усиленный сатин (атлас);
В) полотняное, саржевое,
  атласное (сатиновое).

10

К
  4 – ому классу переплетений относятся виды

А) простые, сложные (жаккардовые);
Б) составные, ворсовые
В) вафельные, пике.

Билет
  № 2

№

Вопрос

Ответ

1

Потребительские
  свойства тканей зависят от:

А)  пряжи и ниток;
Б) сырьевого состава и от переплетения
  ткани;
В) рисунка ткани.

2

Переплетение
  ткани это:

А) повторяющийся рисунок во всех направлениях;
Б) эаконченный ткацкий рисунок переплетения;
В) порядок взаимного перекрытия нитей
  основы нитями утка.

3

Равносторонние
  ткани -  это:

А) ткани гладкие и ворсовые;
Б) ткани, у которых лицевая сторона и
  изнанка одинаковые;
В) ткани, у которых лицевая сторона и изнанка различны
  по строению и оформлению.

4

К
  1 – ому классу простых переплетений относятся виды:

А) полотняное,
  саржевое, атласное (сатиновое);
Б) репсовое, рогожка, усиленный сатин (атлас);
В) двухлицевые,
  двухслойные, ворсовые.

5

К
  2 – ому классу мелкоузорчатых переплетений относятся виды:

А)  двухлицевые,
  двухслойные, ворсовые;
Б) составное, диагоналевое, репсовое,
  рогожка;
В) полотняное, саржевое,
  атласное (сатиновое).

6

Разносторонние
  ткани – это:

А) ткани гладкие и ворсовые;
Б) ткани, у которых лицевая сторона и изнанка
  одинаковые;
В) ткани, у которых лицевая сторона и
  изнанка различны по строению и оформлению.

7

К
  3 – ему классу сложных переплетений относятся виды:

А) ворсовые, петельные, ажурное;
Б) составные, полотняное, саржевое;
В) вафельные, армюрное.

8

Креповое
  переплетение создает поверхность ткани:

А) зернистую, шероховатую;
Б) в виде рельефных квадратов и других фигур, что
  повышает мягкость и рыхлость;
В) гладкую, ровную.

9

Вафельное
  переплетение создает поверхность ткани:

А) с рельефным рубчиком;
Б) в виде рельефных квадратов;
В) гладкую, ровную.

10

Полотняное
  переплетение создает поверхность ткани

А) ворсовую;
Б) гладкую и ровную;
В) с рельефным рубчиком.

Билет
  № 3

№

Вопрос

Ответы

1

Как
  называется совокупность операций в результате которых из волокнистой массы
  получается пряжа?

А) ткачество
Б) скручивание
В) прядение
Г) синтез

2

Укажите
  пряжу, которая имеет сердечник, обвитый по всей длине х/б, шерстяными,
  льняными или химическими волокнами

А) одинарная
Б) трощенная
В) армированная

3

Назовите
  текстильное изделие, образованное переплетением взаимно перпендикулярных
  систем нитей

А) пленка
Б) нетканый материал
В) ткань
Г) синтепон

4

Перечислите
  цели отделки тканей

А) улучшение свойств
Б) удорожание
Г) окрашивание

5

Как
  называется повторяющийся рисунок переплетения нитей?

А) раппорт
Б) уток
В) основа

6

Определите
  свойства тканей, которые направлены на сохранение здоровья человека

А) экономические
В) гигиеническое
Г) физические

7

К
  натуральным текстильным волокнам животного происхождения относятся:

А) шёлк
Б) лён
В) вискоза

8

К
  хлопчатобумажным тканям относятся:

А) шифон
Б) бязь
Г) нейлон

9

Желтое
  пламя,
  серый
  пепел,
  запах
  жженой бумаги при горении характеризует волокно:

А) шелк
Б) шерсть
В) хлопок
Г) капрон

10

Что
  является сырьём для получения синтетических волокон?

А) шерсть животных
Б) продукты переработки каменного угля,
  нефти и природного газа
В) хлопчатобумажное сырьё

Билет
  № 4

№

Вопрос

Ответы

1

Какие
  из перечисленных волокон являются синтетическими?

А) шерсть, шёлк
Б) хлопок, лён
В) капрон, лавсан

2

К
  волокнам растительного происхождения относятся:

А) капрон, лавсан, хлопок
Б)
  лен, хлопок, пенька
В)
  хлопок, шелк, шерсть

3

Прочность
  хлопка зависит от:

А)
  степени зрелости
Б)
  длины волокна
В)
  цвета волокон

4

Какие ткани используют в основном для пошива нательного белья,
  летней, домашней, спортивной одежды?

А) шерстяные и
  синтетические
Б) льняные и хлопчатобумажные

5

Основные
  свойства тканей определяются:

А)
  волокнистым составом, видом переплетения нитей,
  отделкой
Б) волокнистым составом, отделкой, назначением
В) видом переплетения, отделкой, назначением

6

Способность
  ткани образовывать складки называют:

А) гибкостью
Б) сминаемостью
В) драпируемостью

7

Способность
  ткани впитывать влагу из окружающей
  среды называют:

А) теплозащитностью
Б)
  воздухопроницаемостью
В) гигроскопичностью

8

Для предупреждения усадки ткань:

А) драпируют
Б) декатируют (ВТО)
В) растягивают

9

Дефекты
  ткани влияют на:

А)
  ассортимент одежды, ткани
Б)
  сортность ткани, швейного изделия
В)
  ассортимент ткани, швейного изделия

10

К
  нарушению целостности ткани относят:

А)
  разные оттенки ткани, дыры
Б)
  пробои, дыры, разные оттенки ткани
В)
  пробои, просечки, дыры

Билет
  № 5

№

Вопрос

Ответы

1

Дефекты
  ткани учитывают, прежде всего, при

А)
  раскрое
Б) влажно-тепловой обработке
В)
  изготовлении швейного изделия

2

Очищение
  полотна ткани от естественных примесей, пятен происходит при операции:

А) отбеливания
Б)
  отваривания
В)  крашения

3

Перекос печатного рисунка ткани может произойти из-за:

А)
  неправильного натяжения ткани при нанесении рисунка
Б)
  слабой пропитки ткани красителем
В) неравномерного нанесения красителя

4

Ткани
  для верха изделий относят к:

А) утепляющим
  материалам
Б) прокладочным
  материалам
В) основным
  материалам

5

Одежная
  фурнитура включает в себя (из предложенного):

А) пуговицы
Б) лента
В) тесьма
Г) кружево

6

Эластичным
  удлинением называется:

А) удлинение, которое
  после разгрузки не исчезает
Б) удлинение,
  исчезающее постепенно, в течение некоторого времени после
снятия нагрузки
В) удлинение, мгновенно
  исчезающее после снятия нагрузки

7

Упругим
  удлинением называется:

А) удлинение, которое
  после разгрузки не исчезает
Б) удлинение,
  исчезающее постепенно в течение некоторого времени после
снятия нагрузки
В) удлинение,
  мгновенно исчезающее после нагрузки

8

Хемостойкость
  волокон характеризуется:

А) стойкостью к действию различных
  химических реагентов
Б) стойкостью к действию солнечных
  лучей
В) стойкостью
  к различным нагрузкам

9

В
  зависимости от структуры поверхности ткани бывают:

А) равносторонние, разносторонние
Б) гладкие и ворсовые
В) двухлицевые, сложные

10

Разносторонние
  ткани – это:

А) ткани гладкие и ворсовые
Б) ткани, у которых лицевая сторона и изнанка
  одинаковые
В) ткани, у которых лицевая сторона и
  изнанка различны по строению и оформлению

Ключи к
ответам.

Билет №2

Б

А

А

В

Б

В

Б

А

А

А

Билет №2

Б

В

Б

А

Б

В

А

А

Б

Б

Билет №3

В

В

В

А

А

В

А

Б

В

Б

Билет №4

В

Б

А

Б

А

Б

В

Б

Б

В

Билет №5

А

Б

А

В

А

Б

В

А

А

В

7.5.4.
Дисциплина «Электротехника»
Итогом промежуточной
аттестации освоения обучающимися дисциплины является
дифференцированный зачет в письменной форме.
Вариант № 1
1.
Что такое электрический ток?
1.беспорядочное
движение частиц вещества;
2.это
совокупность устройств, предназначенных для передачи
электроэнергии;
3.упорядоченное
движение заряженных частиц в проводнике;
4.это
графическое изображение элементов эл. цепи.
2.
Закон Джоуля-Ленца
1  .определяет
зависимость между ЭДС источника питания свнутренним сопротивлением источника ;
2   .количество
теплоты, выделяющейся в проводнике при прохождении по нему эл тока, равно
произведению квадрата силы тока на сопротивление проводника и время прохождения
тока через проводник;
3   .количество
теплоты, выделяющейся в проводнике при прохождении по нему эл тока, прямо пропорциональна
напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению проводника.
3.
Чему равно сопротивление проводника, если сила тока равна
2Амперам, а напряжение на его концах составляет 5 Вольт ?:
1.
10 Ом;
2.
0,4 Ом;
3.
2,5 Ом;
4.
0,2 Ом.
4.
Вещества, почти не проводящие эл. ток:
1.
Диэлектрики;
2.
Электреты;
3.
Диоды;
4.
Сегнетоэлектрики.
5.
Участок цепи это:
1.
часть цепи между двумя узлами;
2.
замкнутая часть цепи;
3.
часть цепи между двумя точками;
4.
часть цепи с электрическим сопротивлением.
6.
Преобразуют энергию топлива в электрическую энергию :
1.
Атомные электростанции;
2.
Тепловые электростанции;
3.
Гидроэлектростанции;
4.     Ветроэлектростанции.
7.
Реостат применяют для регулирования в цепи :1. напряжения;
2.
мощности и силы тока;
3.
сопротивления;
4.
напряжения и силы тока.
8 Устройство ,состоящее из катушки и железного
сердечника внутри ее :
1.
Реостат ;
2.
Трансформатор;
3.
Батарея ;
4.
Электромагнит.
9.
Вращающаяся часть электрогенератора :
1.
Статор;
2.
Ротор;
3.
Коммутатор.
10.
Совокупность витков , образующих эл. цепь , в которой суммируются
ЭДС , наведенные в витках:
1.
Плоская магнитная система;
2.
Магнитная система;
3.
Обмотка;
4.      Трансформатор
Вариант № 2
1.
Что такое электрическая цепь?:
1)
это устройство для измерения ЭДС;
2)
совокупность устройств, предназначенных для прохождения
электрического тока;
3)
совокупность устройств, предназначенных для использования
электрического сопротивления;
4)
графическое изображение электрической цепи, показывающее порядок и
характер соединения элементов.
2.
Часть цепи между двумя точками называется:
1)
контур;
2)
участок цепи;
3)
ветвь;
4)
узел.
3.
Сила тока в проводнике
1)
прямо пропорциональна напряжению на концах проводника и обратно
пропорциональна его сопротивлению;
2)
прямо пропорциональна напряжению на концах проводника иего
сопротивлению;
3)
обратно пропорциональна напряжению на концах проводника и
егосопротивлению;
4.  1 кВт =
1)
1000 Вт;
2)
1000000Вт;
3)
100 Вт;
4)
100000 Вт.
5.Условное обозначение ---------------  :
1)
резистор;
2)
предохранитель;
3)
реостат;
4)
приемник электрической энергии;
5)
конденсатор.
6.Лампа накаливания с сопротивлением 440
Ом включена в сеть с напряжением 220 Вольт. Определить силу тока в лампе:
1)
5 Ампер;
2)
2 Ампера;
3)
0,5 Ампера;
4)
1 Ампер;
5)
0,2 Ампера.
7. Величина, обратная проводимости?
1)
потенциал;
2)
сопротивление;
3)
период;
4)
емкость;
5)
магнитный поток.
8. В цепи питания нагревательного прибора,
включенного в сеть 220 Вольт, сила тока составляет 5 Ампер. Какова мощность
прибора?
1)
4,4 кВт;
2)
440 Вт;
3)
1,1 кВт
4)
2,2 кВт;
5)     44 Вт.
9. Будет ли проходить в цепи постоянный
ток, если вместо источника ЭДС подключить заряженный конденсатор?
1)
будет;
2)
не будет;
3)
будет до момента разряда конденсатора;
4)
все ответы правильно.
10. При параллельном соединении
конденсаторов увеличивается .............. ?
1)
напряжение;
2)
емкость;
3)
сопротивление;
4)
индуктивность;
5)
сила тока.
Эталоны ответов
Вариант № 1:

№ Вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

№ Ответа

3

2

3

1

3

2

3

4

2

3

Вариант № 2:

№ Вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

№ Ответа

2

2

1

1

2

3

2

3

3

2

                  7.5.5
Дисциплина «Основы конструирования и рисования».

№п/п

Вопрос

Ответ

Результат

1

Как называется расстояние от края детали
  до строчки

1.стежок
2.шов
3.строчка

2

Какого цвета нитки следует подобрать для
  пришивания пуговиц с отверстиями

1.не имеет значения
2.в цвет пуговицы
3.в цвет ткани

3

Определите вид шва, выпадающий из
  предложенной группы

1.шов взамок
2.стачной взаутюжку
3.обтачной в кант

4

Паровоздушный манекен предназначен для

1.внутрипроцессной ВТО
2.межоперационной ВТО
3.окончательной ВТО

5

Закончите предложение выбрав правильный
  вариант ответа: Ласы -это

1.замины и заломы на ткани
2.блеск на поверхности ткани
3.опалы

6

При обработке воротника с клеевой
  прокладкой дублируют:

1.верхний воротник
2.нижний воротник
3верхний и нижний воротник

7

Ширина шва стачивания срезов на
  универсальной машине равна:

1.0,7….0,8см
2.0,8….1см
3.1…..1,5см

8

При обработке боковых срезов стачным
  швом взаутюжку их обмётывают:

1.до стачивания
2.после стачивания
3.во время стачивания

9

По какой детали стачивают лиф с юбкой
  без сборок по линии талии

1.по лифу
2.по юбке
3.не имеет значения

10

К какому шву прикрепляют пояс в изделии

1.к правому боковому шву
2.к левому боковому шву
3.к среднему шву спинки

 Ответы
на тесты:

№

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

п/о

2

2

3

3

2

2

3

2

1

1

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам
дифференцированного зачета по дисциплинам «Охрана труда», «Основы правовых
знаний», «Материаловедение», «Основы конструирования и рисования», «Электротехника»
в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов для 10 бальной системы
  (5-ти бальной)

% выполнения заданий

Оценка

9-10 (5) баллов

90-100

Отлично

7-8 (4) баллов

70-89

Хорошо

5-6 (3) баллов

50-69

Удовлетворительно

1-4 (1-2) баллов

менее 50

Неудовлетворительно

Перечень
тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения
обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается
таким образом:
-
оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в
большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ
на поставленный вопрос.
-
оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на
поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании
поставленного вопроса.
-
оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или
иные нюансы.
-
оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные
вопросы.

7.5.7.
Дисциплина «Технология обработки текстильных изделий»

Билет № 1

№

Вопрос

Ответы

1

Вставьте
  пропущенные приставки:
Низ платья ….
  строчить

А.
  за
Б.
  на
В.
  в
Г.
  вы

2

Установите
  соответствие между предложениями и терминами: Обработка
  изделия паром для удаления лас.

А.
  отпаривание
Б.
  сутюживание
В.
  дублирование
Г.
  оттягивание

3

Вставьте
  пропущенные приставки:
…. строчить
  карман на полочку

А.
  на
Б.
  за
В.
  при
Г.
  вы

4

Установите
  соответствие между видами вытачек на рисунках и предложенным перечнем:

А.
  вытачки вразутюжку;
Б.
  вытачки на цельной детали;
В.
  вытачки взаутюжку;
Г.
  вытачки - складки

5

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Воротник
  в горловину сначала ____________ , затем ________________.

А. вметать,
  втачать;
Б. сметать,
  стачать;
В. заметать,
  застрочить;
Г. приметать,
  притачать

6

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную или машинную или утюжильную
  операции):
Вметать рукава в
  пройму платья и __________

А. втачать
Б. приметать
В. настрочить
Г. дублировать

7

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Рукава в проймы
  сначала ____________ , затем ____________________.

А. вметывают,
  втачивают;
Б. сметывают,
  стачивают;
В. заметывают,
  застрачивают;
Г. приметывают,
  притачивают

8

Определите название шва по рисунку:

А. окантовочный
  шов с открытым срезом
Б. окантовочный
  шов с закрытым срезом
В. окантовочный
  шов с тесьмой

9

Определите вид ручных стежков на изображении:

А.
  петельные
Б.
  петлеобразные
В.
  косые подшивочные
Г. косые
  выметочные

10

Соединение двух
  деталей наложенных друг на друга:

А.
  наметывание
Б.
  заметывание
В.
  вметывание
Г.
  Приметывание

Билет № 2

№

Вопрос

Ответы

1

Вставьте
  пропущенные приставки:
Кокетку на
  изделие … строчить

А.
  за
Б.
  на
В.
  в
Г.
  вы

2

Установите
  соответствие между предложениями и терминами: Приклеивание
  флизелина по бортам, воротнику, манжетам.

А.
  отпаривание
Б.
  сутюживание
В.
  дублирование
Г.
  оттягивание

3

Вставьте
  пропущенные приставки:
… строчить
  нижний срез юбки машинной строчкой

А.
  на
Б.
  за
В.
  при
Г.
  вы

4

Установите
  соответствие между видами вытачек на рисунках и предложенным перечнем:

А.
  вытачки вразутюжку;
Б.
  вытачки на цельной детали;
В.
  вытачки взаутюжку;
Г.
  вытачки - складки

5

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Плечевые
  срезы изделия сначала _________, а затем ________________.

А. вметать,
  втачать;
Б. сметать,
  стачать;
В. заметать,
  застрочить;
Г.
  приметать, притачать

6

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную или машинную или утюжильную
  операции):
Ручными стежками
  ____________ кокетку к полочке мужской рубашки

А. втачать
Б. приметать
В. настрочить
Г. дублировать

7

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Боковые срезы
  изделия сначала _________, а затем _________________.

А. вметывают,
  втачивают;
Б. сметывают,
  стачивают;
В. заметывают,
  застрачивают;
Г. приметывают,
  притачивают

8

Определите название шва по рисунку:

А. окантовочный
  шов с открытым срезом
Б. окантовочный
  шов с закрытым срезом
В. окантовочный
  шов с тесьмой

9

Выберите вариант ручных стежков на рисунке:

А.
  петлеобразные
Б.
  подшивочные
В.
  копировальные
Г. петельные

10

Соединение двух
  деталей по выпуклым и вогнутым линиям:

А.
  стачивание
Б.
  застрачивание
В.
  втачивание
Г.
  настрачивание

Билет № 3

№

Вопрос

Ответы

1

Вставьте
  пропущенные приставки:
Рукав в пройму
  …. метать

А.
  за
Б.
  на
В.
  в
Г.
  вы

2

Установите
  соответствие между предложениями и терминами: Увеличение
  размеров отдельных участков детали для получения нужной формы с помощью
  утюга.

А.
  отпаривание
Б.
  сутюживание
В.
  дублирование
Г.
  оттягивание

3

Вставьте
  пропущенные приставки:
…. метать
  кокетку к спинке

А.
  на
Б.
  за
В.
  при
Г.
  вы

4

Установите
  соответствие между видами вытачек на рисунках и предложенным перечнем:

А.
  вытачки вразутюжку;
Б.
  вытачки на цельной детали;
В.
  вытачки взаутюжку;
Г.
  вытачки - складки

5

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Нижний
  срез рукавов сначала ___________, а затем _________________.

А. вметать,
  втачать;
Б. сметать,
  стачать;
В. заметать,
  застрочить;
Г.
  приметать, притачать

6

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную или машинную или утюжильную
  операции):
При обработке
  рукава посадку по окату изделия необходимо _________.

А. втачать
Б. приметать
В. настрочить
Г. дублировать

7

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Нижний срез
  изделия сначала ___________, а затем ________________.

А. вметывают,
  втачивают;
Б. сметывают,
  стачивают;
В. заметывают,
  застрачивают;
Г. приметывают,
  притачивают

8

Определите название шва по рисунку:

А. окантовочный
  шов с открытым срезом
Б. окантовочный
  шов с закрытым срезом
В. окантовочный
  шов с тесьмой

9

Определите класс машинного шва на изображении:

А.
  отделочные
Б.
  краевые
В.
  соединительные
Г. складки

10

Раскладывание
  припусков шва и закрепление их с помощью утюга:

А.
  заутюживание
Б.
  разутюживание
В.
  приутюживание
Г.
  проутюживание

Билет № 4

№

Вопрос

Ответы

1

Вставьте
  пропущенные приставки:
Воротник по краю
  ….. метать

А.
  за
Б.
  на
В.
  в
Г.
  вы

2

Установите
  соответствие между предложениями и терминами: Уменьшение
  размеров отдельных участков детали для получения нужной формы с помощью утюга

А.
  отпаривание
Б.
  сутюживание
В.
  дублирование
Г.
  оттягивание

3

Вставьте
  пропущенные приставки:
….. метать край
  борта после обтачивания

А.
  на
Б.
  за
В.
  при
Г.
  вы

4

Установите соответствие между
  видами вытачек на рисунках и предложенным перечнем:

А.
  вытачки вразутюжку;
Б.
  вытачки на цельной детали;
В.
  вытачки взаутюжку;
Г.
  вытачки - складки

5

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Манжеты
  к изделию сначала _______________, а затем ______________.

А. вметать,
  втачать;
Б. сметать,
  стачать;
В. заметать,
  застрочить;
Г.
  приметать, притачать

6

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную или машинную или утюжильную
  операции):
Наметанный
  карман на брюки необходимо _____.

А. втачать
Б. приметать
В. настрочить
Г. дублировать

7

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Карман на
  изделие сначала______, а затем _____.

А. вметывают,
  втачивают;
Б. сметывают,
  стачивают;
В. заметывают,
  застрачивают;
Г. приметывают,
  притачивают

8

Укажите название
  стачного шва:

А.
  стачной взаутюжку
Б.
  стачной вразутюжку
В.
  стачной на ребро
Г. стачной с
  обметанным срезом

9

Определите
  называние воротника на схеме:

А.
  отложной воротник с лацканами
Б.
  отложной воротник на стойке
В.
  отложной воротник с застежкой доверху
Г.
  отложной воротник на притачной стойке

10

Стежки
  постоянного назначения

А.
  сметывание
Б.
  пришивание
В.
  наметывание

Билет № 5

№

Вопрос

Ответы

1

Вставьте
  пропущенные приставки:
Низ платья ….
  строчить

А.
  за
Б.
  на
В.
  в
Г.
  вы

2

Установите
  соответствие между предложениями и терминами: Приклеивание
  флизелина по бортам, воротнику, манжетам.

А.
  отпаривание
Б.
  сутюживание
В.
  дублирование
Г.
  оттягивание

3

Вставьте
  пропущенные приставки:
…. метать
  кокетку к спинке

А.
  на
Б.
  за
В.
  при
Г.
  вы

4

Установите соответствие между
  видами вытачек на рисунках и предложенным перечнем:

А.
  вытачки вразутюжку;
Б.
  вытачки на цельной детали;
В.
  вытачки взаутюжку;
Г.
  вытачки - складки

5

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Воротник
  в горловину сначала _____атем ____.

А. вметать,
  втачать;
Б. сметать,
  стачать;
В. заметать,
  застрочить;
Г. приметать,
  притачать

6

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную и машинную операции):
Нижний срез
  изделия сначала __, а затем ____.

А. вметывают,
  втачивают;
Б. сметывают,
  стачивают;
В. заметывают,
  застрачивают;
Г. приметывают,
  притачивают

7

Вставьте
  пропущенные термины в предложения(укажите ручную или машинную или утюжильную
  операции):
Ручными стежками
  ____________ кокетку к полочке мужской рубашки

А. втачать
Б. приметать
В. настрочить
Г. дублировать

8

Укажите название
  стачного шва:

А.
  стачной взаутюжку
Б.
  стачной вразутюжку
В.
  стачной на ребро
Г. стачной с
  обметанным срезом

9

Определите название кармана на данной схеме:

А.
  прорезной карман с клапаном
Б.
  прорезной карман в сложную
«рамку»
В.
  прорезной карман «в рамку»
Г.
  прорезной карман «с листочкой»

10

Определите название узла на схеме:

А.
  обработка шлицы на юбке
Б.
  обработка шлицы на рукаве
В.
  обработка шлицы на брюках
Г.
  обработка шлицы в среднем шве
спинки
  изделия.

Ключи
к ответам

Билет № 1

А

А

А

Г

А

А

А

А

В

А

Билет № 2

Б

В

Б

Б

Б

Б

Б

Б

Г

В

Билет № 3

В

Г

В

А

В

В

В

В

В

А

Билет № 4

Г

Б

Г

В

Г

Г

Г

А

А

Б

Билет № 5

А

В

В

В

А

В

Б

А

В

Б

7.5.8 Обучение в учебных мастерских.

Тестовое задание 1

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Первая швейная
  машина в мире изобретена в … году

1
2
3
4

1790
1755
1845
1851

2

Длина
  стежка - это

1

2
3
4

расстояние между
  2-мя соседними проколами иглы
длина строчки
расстояние от
  среза материалов
длина
  закрепки

3

Игла, петлитель,
2 нитеподатчика,
  рейка, лапка участвуют в процессе образования строчки

1
2
3
4

2х ниточной цепной
  (301)
2х ниточной цепной
  (401)
3х ниточной цепной
  (406)
однониточной
  цепной (101)

4

Шв. машина 97А
  класса предназначена для стачивания тканей

1

2
3
4

хлопчатобумажных,
  шелковых, плательных
костюмных
пальтовых
шинельных

5

В шв. машине 97А
  класса толщина стачиваемых материалов составляет, мм до

1
2
3
4

3
5
8
4

6

В шв. машине 97А
  класса регулировка иглы по высоте производится путем перемещения вверх, вниз

1
2
3
4

иглы
шатуна
игловодителя
поводка

7

В шв. машине 597
   М класса перемещение ткани происходит

1
2
3
4

рейкой
иглой и рейкой
верхней рейкой
двумя
  рейками

8

Машина, в которой
  часть операций выполняется без участия человека-это

1
2
3
4

машина полуавтомат
  (п/а)
стачивающая машина
спец.
  машина
краеобметочная
  машина

9

В шв. машине 85
  класса применяется игла

1
2
3
4

прямая с крючком
дугообразная с
  крючком
дугообразная с
  ушком
прямая с ушком

10

Вид ВТО, с которой
  снимается значительная часть напряжений, возникающих при стачивании это

1
2
3
4

прессование
утюжение
декапирование
отпаривание

Тестовое задание 2

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Отечественное
  швейное машиностроение России создано в…году

1
2
3
4

1900
1905
1920
1918

2

Потеря прочности
  ниток в процессе образования 2х ниточного челночной строчки составляет …%

1
2
3
4

10…12
30…35
20…30
5…6

3

Игла, петлитель,
  рейка, 2 лапки, выдавливатель участвуют в процессе образования строчки

1
2
3
4

2х ниточной цепной
  (401)
однониточной
  цепной (101)
однониточной
  цепной потайной (103)
однониточной
  краеобметочной (501)

4

Тип стежка в шв.
  машине
97А класса

1
2
3
4

304
301
401
504

5

В шв. машине 97А
  класса частота вращения главного вала, мин-

1
2
3
4

5500
4500
3500
4000

6

В шв. машине 97А
  класса своевременный подход носика челнока к игле регулируется поворотом
  вокруг своей оси

1
2
3
4

челночного
  комплекта
челночной втулки
зубчатого колеса
челночного
  вала

7

Игла в шв. машине
  597М класса движение вдоль линии строчки получает от вала

1
2
3
4

распределительного
главного
подъема
продвижения

8

Повышение
  производительности труда, улучшение качества обработки, уменьшение
  утомляемости рабочих обеспечивает внедрение в тех. процесс

1
2
3
4

универсальных
  машин
машин-полуавтоматов
пуговичных
  полуавтоматов
спец.
  машин

9

В шв. машине 85
  класса применяется петлитель

1
2
3
4

вращающийся
колебательный
неравномерно -
  вращающийся
двух роликовый

10

Вид ВТО, при
  которой гладильная поверхность под небольшим давлением перемещаются по
  предварительно увлажненной поверхности ткани, это

1
2
3
4

декатирование
утюжение
прессование
выпаривание

Тестовое задание 3

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Группа
  оборудования занимает большую долю в технологи-ческой классификации
  оборудования

1
2
3

4

Оборудование ВТО
Швейное
  оборудование
Оборудование
  подготовительного производства
Оборудование
  раскройного производства

2

Максимальное
  удлинение строчки челночной строчки составляет …%

1
2
3
4

12…13
10…15
20…30
5…6

3

Игла, петлитель, 2
  рифленных диска участвуют в процессе образования строчки

1
2
3
4

2х ниточной цепной
  (401)
однониточной
  цепной (101)
однониточной
  цепной (103)
однониточной
  краеобметочной (501)

4

Тип и номер игл,
  применяемых в 697 классе

1
2
3
4

0203
  № 90…150
0052
  № 75..90
0052
  № 75…120
0319
  № 75…100

5

Тип стежка в 1022
   М классе

1
2
3
4

301
304
401
503

6

В шв. машине 97А
  класса зазор между иглой и носиком челнока регулируется перемещением вдоль
  оси

1
2
3
4

челночного
  комплекта
челночной втулки в
  сборе
челночного
  вала
зубчатой
  шестерни

7

При неправильной
  регулировки иглы относительно отверстия в рейке произойдет

1
2
3
4

отрыв ниток
поломка иглы
пропуски стежков
обрыв
  верхней нити

8

Плоские пуговицы с
  2мя и 4мя отверстиями на изделия пришиваются на п/а классов

1
2
3
4

827,
  1095, 1295, 1495
25-1,
  811
827,
  1295
1495,
  25-1

9

В шв. машине 85
  класса лапки прижимают ткань к игольной пластине

1
2
3
4

сверху
не прижимают
  вообще
в момент прокола
  тканей иглой
снизу

10

Отпаривание с
  целью получения усадки ткани называется

1
2
3
4

утюжение
прессование
отпаривание
декатирование

Тестовое задание 4

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Класс швейной
  машины - это

1

2
3
4

Условное
  обозначение вновь созданной конструкции
Тип стежка
Форма машины
Вид перемещения
  материала

2

Естественное
  удлинение челночной строчки в процессе эксплуатации изделия составляет %

1
2
3
4

5…6
12…13
8…10
5…8

3

Игла, петлитель,
  ширитель, рейка, лапка, 3 нитеподатчика, 2 ножа участвуют в процессе
  образования строчки

1
2

3
4

2х ниточной
  цепной (401)
однониточной
  цепной краеобметочной (501)
2х ниточной
  краеобметочной (503)
3х ниточной
  цепной краеобметочной (504)

4

Шв. машина 1022М
  кл. предназначена для стачивания тканей

1
2
3
4

х/б, шелковых
сорочечных
пальтовых,
  костюмных
льняных

5

В шв. машине 1022
   М кл. толщина стачиваемых материалов, мм, до

1
2
3
4

3
5
8
4

6

В шв. машинах
  97А класса и 1022М класса давление лапки на ткань регулируется

1
2
3
4

гайкой
винтом
рычагом
самой лапкой

7

Перемещение
  материала в шв. машине 302 класса происходит

1
2
3
4

верхней и нижней
  рейками
верхней рейкой
нижней рейкой
иглой и рейкой

8

Сферические
  пуговицы с ушком на изделия пришиваются на п/а класса

1
2
3
4

1295
827
1095
1595

9

Для выдавливания
  ткани в прорези игольной пластины в шв. машине 85 класса служит

1
2
3
4

игла
петлитель
лапки
выдавливатель

10

Вид ВТО, при
  которой предварительно увлажненное изделие под большим давлением зажигаются
  между 2-мя гладильными поверхностями - это

1
2
3
4

утюжение
прессование
отпаривание
декатирование

Тестовое задание 5

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

К
  статическим деталям относятся

1
2
3
4

валы, шестерни, кривошипы
корпус машины, ограждения
винты, шпильки, гайки
зубчатые передачи

2

Отношение длины
  верхней или нижней нити к длине шва получаемых из этих ниток - это

1
2
3
4

длина стежка
длина строчки
ширина шва
коэффициент уработки

3

Игла, 2 петлителя,
  рейка, лапка, 3 нитеподатчика, 2 ножа участвуют в процессе образования
  строчки

1
2
3
4

2х ниточной цепной (401)
однониточной цепной краеобметочной (501)
2х ниточной краеобметочной (503)
3х ниточной цепной краеобметочной (504)

4

В шв. машине 1022М
  класса частота вращения главного вала мин-1, до

1
2
3
4

3500
4500
5500
4000

5

В шв. машине 1022М
  класса толщина стачиваемых материалов, мм, до

1
2
3
4

3
5
8
4

6

В шв. машине 97А
  класса своевременность продвижения ткани регулируется поворотом

1
2
3
4

зубчатого барабана
эксцентрика
зубчатого колеса
распределительного вала

7

Величина посадки в
  шв. машине 302 класса фиксируется

1
2
3
4

гайкой
шкалой и стрелкой
шкалой
стрелкой

8

Прямые петли на
  швейных изделиях обметываются на п/а

1
2
3
4

827, 1095
73401-Р3
25-1, 625, 811
25-1

9

Длина стежка в шв.
  машине 85 класса регулируется с помощью винта на

1
2
3
4

эксцентрике продвижении
эксцентрике подъема
кривошипе
рейке

10

При ВТО швейных
  изделий возникают следующие виды деформаций

1
2
3
4

упругая, эластическая, пластическая
упругая
эластическая
пластическая

Тестовое задание 6

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

К деталям,
  передающие движения относятся

1
2
3
4

зубчатые колеса
винты, болты, гайки
ограждения
иглы, челноки

2

Коэффициент
  уработки равен

1
2
3
4

Ку = 1.2 … 1.7
Ку = 1.0 … 1.2
Ку = 1.2 … 1.5
Ку = 1.5 … 2.0

3

Расход ниток в 2-х
  ниточной цепной строчке по сравнению с 2-х ниточной челночной больше в раз

1
2
3
4

3
2,3
5
4

4

Шв. машина 852 *5
  класса предназначена для стачивания тканей

1
2
3
4

х/б, льняных, костюмных
пальтовых
трикотажных
сорочечных

5

В шв. машине 852 *5
  класса толщина стачивающих материалов составляет, до, мм

1
2
3
4

3
4
5
4,5

6

В шв. машине 97А
  класса применен нитепритягиватель

1
2
3
4

вращающийся
кулачковый
шарнирно-стержневой
кулисный

7

В шв. машине 302 класса
  для того чтобы верхний и нижний слой материала перемещались независимо друг
  от друга, между ним укладывают

1
2
3
4

ограничительную линейку
лапку
разделительную пластину
игольную платину

8

Игла, петлитель,
  отводчик, пуговицедержатель, нитеподатчик, планка перемещения участвуют в
  образовании стежка

1
2
3
4

827
220М
1095
25-1

9

Шв. машина 51
  класса отличается от 51А класса конструкцией механизма

1
2
3
4

иглы
двигателя ткани
петлителей
лапки

10

Усилие и
  продолжительность прессования, температура ткани,

1
2
3
4

товарный вид
форму изделия
выбор вида ВТО
количество ВТО

Тестовое задание 7

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

К деталям рабочих
  органов машины относятся

1

2
3
4

иглы, челноки, рейки, нитепритягиватели
винты, шпильки
зубчатые колеса
ременные передачи

2

От длины стежка,
  толщины и свойств стачиваемых тканей, степени натяжения ниток зависит

1
2
3
4

прочность строчки
эластичность строчки
крутка ниток
коэффициент уработки

3

Для стачивания
  боковых срезов и срезов рукавов мужской сорочки, средних швов брюк
  трикотажных изделий применяется строчка

1
2
3
4

2х ниточная челночная (301)
2х ниточная цепная (401)
однониточная цепная (101)
3х ниточная цепная (406)

4

В шв. машине 852х5
  класса частота вращения главного вала, мин-1 до

1
2
3
4

4000
4500
5000
5500

5

В шв. машине 852х5
  класса длина стежка

1
2
3
4

4;5
5
3
4

6

В шв. машине 97А
  класса при неправильной регулировке нитепритягивателя произойдет

1
2
3
4

пропуск стежков
обрыв нити
обрыв верхней нити
обрыв нижней нити

7

В шв. машине 302
  класса верхняя рейка по горизонтали получает движение от вала

1
2
3
4

распределительного
продвижение нижней рейки
подъема нижней рейки
главного вала

8

В процессе
  образования стежка в пуговичном п/а 1095 класса петлитель совершает движение

1
2
3
4

равномерные вращательные
колебательные
неравномерные вращательные
поступательные

9

Игла в шв. машине
  51А класса движется в плоскости

1
2
3
4

вертикальной
под углом 200 к вертикали
горизонтальной
под углом 230301 к вертикали

10

Высокая t0 нагрева горизонтальной поверхности,
  возможность регулирования t0 являются

1
2
3
4

преимуществом эл. обогрева
недостатком эл. обогрева
преимуществом парового обогрева
недостатком парового обогрева

Тестовое задание 8

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

К группе
  соединительных деталей относятся

1
2
3
4

винты, гайки, шпильки, болты, оси
кривошипы, шатуны, эксцентрики
червячные передачи
корпус машины

2

Двухниточная
  челночная строчка

1
2
3
4

эластичная
трудно распускаемая, не эластичная
легко распускаемая
не эластичная

3

Для стачивания
  меховых шкурок применяется строчка

1
2
3

4

однониточная цепная (101)
2х ниточная цепная (401)
однониточная цепная краеобметочная (501)
3х ниточная цепная краеобметочная (504)

4

В шв. машине 852х5
  класса расстояние между иглами, мм

1
2
3
4

3,6
7
5; 3,6
10

5

В шв. машине 26
  класса частота вращения главного вала, мин-1, до

1
2
3
4

2500
4000
3500
3000

6

В шв. машине 97А
  класса применен челнок

1
2

3
4

вращающийся
центрально-шпульный равномерно вращающийся
колеблющийся
ротационный

7

В машине 302
  класса применяются зубчатые передачи

1
2
3
4

червячные
винтовые
цилиндрические зубчатые
конические зубчатые

8

Игла, челнок,
  нитепритягиватель, пуговицедержатель, планка перемещения участвуют в
  образовании стежка на п/а класса

1
2
3
4

1095
220М
827
25-1

9

Ширина на
  обрезаемой кромки в шв. машине 51А класса может регулироваться 3…6 мм
  перемещением

1
2
3
4

ножей, петлеобразующего пальца
петлителей
лапки
иглы

10

Низкая t0 нагрева гладильной поверхности, нет
  возможности регулирования t0, громоздкость
  конструкции являются

1
2
3
4

преимуществом электрообогрева
недостатком электрообогрева
преимуществом парового обогрева
недостатком парового обогрева

Тестовое задание 9

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Разъемные
  соединения деталей обеспечиваются

1
2
3
4

винтами, болтами, гайками, осями
зубчатыми передачами
подшипниками
пайкой, клепкой

2

Игла, челнок, нитепритягиватель,
  рейка, лапка участвуют в образовании строчки

1
2
3
4

трехниточной цепной (406 кл.)
двухниточной цепной (401 кл.)
двухниточной челночной (301 кл.)
однониточной цепной (101 кл.)

3

Для обметывания
  срезов костюмных и пальтовых тканей применяется строчка

1

2
3

4

3-х ниточная цепная краеобметочная (503)
2-х ниточная цепная (401)
однониточная цепная краеобметочная (501)
2-х ниточная цепная краеобметочная (504)

4

Шв. машина 26
  класса предназначена для стачивания зигзагообразной строчкой тканей

1
2
3
4

хлопчатобумажных, шерстяных
шелковых
сорочечных
плательных

5

В шв. машине 26
  класса толщина стачиваемых тканей, мм, до

1
2
3
4

2
5
3
8

6

В механизме
  челнока в шв. машине 97А класса применяются виды передач

1
2

3
4

конические, реечные
зубчото-ременные, цилиндрические с внутренним зацеплением
червячные
цилиндрические

7

В машине шв.
  машине 302 класса применен механизм иглы

1
2
3
4

кривошипно-шатунный
эксцентриковый
поступательный
колебательный

8

Игла, челнок,
  нитепритягиватель, лапка – рамка, планка перемещения участвуют в образовании
  стежка на п/а класса

1
2
3
4

220М
1095
827
1295

9

Эксцентрики
  подъема и продвижения рейки в шв. машине 51А класса закреплены на валу

1
2
3
4

продвижения
игольном
главном
подъема

10

Неравномерное
  увлажнение ткани, неравномерный нагрев гладильной поверхности являются

1
2
3
4

преимуществом парового обогрева
недостатком эл. обогрева
преимуществом эл. обогрева
недостатком парового обогрева

Тестовое задание 10

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Неразъемные
  соединения деталей обеспечиваются

1
2
3
4

винтами
осями
пайкой, сваркой, склеиванием
штифтами

2

Двухниточная
  челночная строчка предназначена для операций

1
2
3
4

стачивающих
подшивочных
краеобметочных
стачивающе - обметочных

3

Для обметывания
  срезов костюмных и пальтовых тканей применяется строчка

1
2

3

4

3-х ниточная цепная краеобметочная (503)
2-х ниточная цепная (401)
однониточная цепная краеобметочная (501)
2-х ниточная цепная краеобметочная (504)

4

В шв. машине 26
  класса ширина зигзага, мм, до

1
2
3
4

9
8
5
4

5

В шв. машине 26
  класса шаг строчки, мм, до

1
2
3
4

6
5
3
2

6

Общее передаточное
  отношение от главного вала к валу челнока в шв. машине 97А класса составляет

1
2
3
4

1:5
1:4
1:1
1:2

7

В шв. машине 302
  класса применен механизм нитепритягивателя

1
2
3
4

кулачковый
вращающийся
кулисный
шарнирно-стержневой

8

В закрепочном п/а
  220М класса челнок совершает движения

1
2
3
4

равномерные вращательные
неравномерные вращательные
колебательные
поступательные

9

При неправильной
  заправке ниток в шв. машине 51А класса произойдет

1
2
3
4

поломка иглы
обрыв ниток
пропуски стежков
плохое перемещение ткани

10

Равномерное
  увлажнение ткани, равномерный нагрев гладильной поверхности ткани являются

1
2
3
4

преимуществом парового обогрева
недостатком эл. обогрева
преимуществом эл. обогрева
недостатком парового обогрева

Тестовое задание 11

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для преобразования
  вращательного движения в возвратно-поступательное служит механизм

1
2
3
4

Эксцентриковый
Кривошипно-шатунный
Реечный
Шарнирно-рычажный

2

Петелька-напуск
  иглы образуется при подъеме ее из крайнего нижнего положения на

1
2
3
4

1… 5 мм
2… 3 мм
4 мм
1,5 мм

3

Для выполнения
  отделочных операций (вышивки) применяется строчка

1
2
3
4

2-х ниточная челночная
однониточная цепная тамбурная
2-х ниточная цепная
3-х ниточная цепная плоская

4

В шв. машине 302
  класса частота вращения главного вала, мин-1, до

1
2
3
4

2000
3000
3500
4000

5

В шв. машине 302
  класса тип стежка

1
2
3
4

401
304
301
406

6

При
  несвоевременном подходе носика к игле и при неправильном зазоре между иглой и
  носиком челнока возникают

1
2
3
4

обрыв ниток
пропуск стежков, поломка иглы
грязная строчка, косые стежки
петление сверху

7

В шв. машине 852*5
  класса продвижение материала осуществляется

1
2
3
4

2-мя иглами и рейкой
рейкой
верхней и нижней рейками
иглой и рейкой

8

Пуговица с 4-мя
  отверстиями на п/а 1095 класса пришивается за ___проколов

1
2
3
4

10
15
20
14

9

В стачивающе -
  обметочных машинах применяется ____ петлителя

1
2
3
4

три
два
один
пять

10

В швейной
  промышленности применяются утюги массой, кг

1
2
3
4

3; 4; 5; 6
1; 1,5; 2; 2,5
2,5; 3; 4
1,5; 2; 2,5; 3; 4; 5; 6

Тестовое задание 12

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для преобразования
  вращательного движения в колебательное служит механизм

1
2
3
4

эксцентриковый
кривошипно-шатунный
реечный
шарнирно-рычажный

2

При образовании
  двухниточной челночной строчки челнок совершает холостой ход для того, чтобы

1
2
3
4

игла закончила работу
произошло затягивание стежка
произошла смазка механизмов
игла, челнок, нитепритягиватель закончили свою работу

3

Игла при
  образовании зигзагообразной строчки совершает движение

1
2
3
4

вверх, вниз и отклоняется поперек линии строчки
вверх, вниз
отклоняется вдоль линии строчки
отклоняется поперек линии строчки

4

Шв. машина 302
  класса предназначена для

1
2
3
4

втачивания рукавов в пройму
стачивание деталей
обметывание деталей
пришивания пуговиц

5

В шв. машине 302
  класса толщина стачиваемых тканей, мм, до

1
2
3
4

8
5
4
3

6

При неправильной
  смазке челнока возникают

1
2
3
4

обрыв верхней нити
обрыв ниток, грязная строчка
обрыв нижней нити
тугая строчка

7

При замене
  иглодержателя, рейки, лапки игольной пластины и регулировки зазора между
  иглами и челноками в шв. машине 852*5 класса изменяется

1
2
3
4

тип ткани
номер игл
расстояния между иглами
номер ниток

8

Пуговица с 2-мя
  отверстиями на п/а 827 классе пришивается за ___ проколов

1
2
3
4

20
10
14
12

9

Применение в
  швейном производстве стачивающе – обметочных машин позволяет

1
2
3
4

понизить производительность труда
повысить производительность труда
увеличить срок службы машины
уменьшить расход ниток

10

Для регулирования t0 в утюге имеется

1
2
3
4

диск
биметаллическая пластина
терморегулятор
клавиша

Тестовое задание 13

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для передачи
  вращательного движения от одного вала к другому, находящихся на большом
  расстоянии друг от друга применяются передачи

1
2
3
4

зубчато-ременные
червячные
фрикционные
зубчатые

2

Перемещение
  материала рейкой при образовании двухниточной челночной строчки происходит в
  тот момент, когда:

1
2
3
4

игла вверху
игла внизу
нитепритягиватель внизу
лапка поднята

3

Сложная
  зигзагообразная строчка образуется за счет

1
2
3
4

отклонение иглы
отклонение иглы и перемещения материала
перемещения материала
движение иглы вверх и вниз

4

В п/а 827 частота
  вращения главного вала, мин-1

1
2
3
4

1500
1200
2000
2500

5

Полуавтомат
  827 класса предназначен для

1
2
3
4

пришивания крючков
пришивания плоских пуговиц
пришивания сферических пуговиц
обметывания петель

6

В шв. машине 97А
  класса перемещение материала происходит

1
2
3
4

верхней рейкой
верхней и нижней рейками
рейкой
рейкой и отклоняющийся иглой

7

В шв. машине 852*5
  класса распределительный вал получает вращение от главного вала с помощью
  передачи

1
2
3
4

зубчато – ременной
зубчатой цилиндрической
конической
червячной

8

Сферическая
  пуговица с ушком пришивается за ___ проколов иглы

1
2
3
4

10
14
20
16

9

В пуговичных п/а
  827 и 1095 класса величина отклонения иглы зависит от

1
2
3
4

диаметра пуговицы
длины петли
диаметра отверстия пуговицы
расстояниям между отверстиями пуговицы

10

Прессы, работающие
  на сжатом воздухе, относятся к

1
2
3
4

гидравлическим
электромеханическим
пневматическом
электрическим

Тестовое задание 14

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для передачи
  вращательного движения от одного вала к другому, находящихся на небольшом
  расстоянии друг от друга применяются передачи

1
2
3
4

Зубчато-ременные
Червячные
Зубчатые цилиндрические
Фрикционные

2

При образовании
  двухниточной челночной строчки нитепритягиватель вместе с рейкой

1
2
3
4

Сматывает нить с бобины
Подает нить игле
Затягивает стежок
Расширяет петельку-напуск иглы

3

Для настрачивания
  аппликаций, кружев, соединения деталей встык, обметывания петель применяется
  строчка

1
2
3

4

2-х ниточная челночная (301)
2-х ниточная цепная (401)
2-х ниточная челночная зигзагообразная 304
однониточная цепная (101)

4

В шв. машине 302
  класса величина посадки максимально, %

1
2
3
4

30
25
40
20

5

В шв. машине 302
  класса применяемые нитки

1
2
3
4

хлопчатобумажные № 30, 40
хлопчатобумажные № 40, 50
хлопчатобумажные № 50
хлопчатобумажные № 60,80; шелк № 33, 65

6

Траектория
  движения рейки в шв. машине 97А класса приближена к:

1
2
3
4

окружности
прямой линии
эллипсу
прямоугольнику

7

В шв. машине 26
  класса отсутствует

1
2
3
4

узел закрепки
регулятор натяжения верхней нити
узел подъема рейки
узел лапки

8

Большая закрепка
  на п/а 220М класса изготавливается за ___ проходов иглы

1
2
3
4

21
42
40
20

9

В пуговичном п/а
  1095 класса перемещения ткани осуществляется с помощью

1
2
3
4

рейки
лапки
роликов
планки перемещения

10

Прессы, привод
  которых работает на жидкости (масле), относятся к

1
2
3
4

электромеханическим
гидравлическим
пневматическим
электрическим

Тестовое задание 15

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для передачи
  вращательного движения между пересекающимися валами применяются передачи

1
2
3
4

Червячные
Ременные
Цепные
Конические зубчатые

2

При образовании
  двухниточной челночной строчки лапка прижимает ткань к игольной пластине в
  тот момент, когда

1
2
3
4

Рейка находится вверху
Рейка находится внизу
Рейка перемещает материал
Игла находится вверху

3

Программирующим
  элементом для образования сложной зигзагообразной строчки является

1
2
3
4

кривошип
эксцентрик
трехценровый кулачок
копирный диск

4

Шв. машина 51
  класса предназначена для

1
2
3
4

обметывания срезов бельевых, х/б тканей
стачивания костюмных тканей
стачивания и обметывания
выметывания

5

В шв. машине 51
  класса тип стежка

1
2
3
4

501
503, 504
504
503

6

В основе работы
  двигателя ткани в шв. машине 97А класса может работа механизма

1
2
3
4

кривошипно - шатунного
эксцентрикового
кривошипа
распределительного вала

7

В шв. машине 26
  класса челночный комплект

1

2

3
4

уменьшен в диаметре по сравнению с 97А классом
увеличен в диаметре по сравнению с 97А классом
как в машине 97А классе
как в машине 302 классе

8

Малая закрепка на
  п/а 220М класса изготавливается за ___ проколов иглы

1
2
3
4

42
36
21
14

9

Величина
  продольного перемещения ткани в пуговичный п/а осуществляется с помощью
  перемещения вдоль стержня

1
2
3
4

камня
планки
шарнирного пальца
эксцентрикового пальца

10

Для отделочных
  операций при ВТО плечевых бельевых, трикотажных изделий, женского
  демисезонного пальто, брюк применяется

1
2
3
4

утюг
пресс
отпарочный аппарат
паровоздушный манекен

Тестовое задание 16

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для закрепления
  иглы в игловодителе или иглодержателе служат

1
2
3
4

стержень
ушко
колба
лезвие

2

Однониточные
  цепные строчки, образованные одной или более верхними нитками относятся к
  классу

1
2
3
4

100
200
300
400

3

При перемещении
  ткани отклоняющийся иглой и рейкой образуется строчка

1
2
3
4

беспосадочная
с посадкой верхнего слоя
с посадкой нижнего слоя
с посадкой

4

В п/а 827 классе
  расстояние между отверстиями в пуговице

1
2
3
4

2…5
2…4
3…6
3…5

5

В п/а 827 классе диаметр
  пришиваемых пуговиц, мм

1
2
3
4

15…30
10…20
15…35
15…25

6

При несовершенном
  перемещении материала произойдет

1
2
3
4

обрыв ниток
пропуски стежков
поломка иглы
обрыв нижней нити

7

Челнок в процессе
  работы шв. машины 97А класса совершает движение

1
2
3
4

неподвижен
вращательные
колебательные
прямолинейные

8

По
  форме петли бывают

1
2
3
4

прямые, фигурные
прямоугольные
круглые
с глазком

9

Двигатель ткани –
  планка перемещения в закрепочном п/а 220М класса совершает движения в
  направлениях

1
2
3
4

поперечном
поперечном и продольном
продольном
горизонтальном

10

Прессы, имеющие
  усилия прессования до 10 кН относятся к

1
2
3
4

средним
тяготением
полулегким
легким

Тестовое задание 17

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для
  проколов материалов служит

1
2
3
4

стержень
ушко
колба
лезвие

2

Однониточные
  ручные (машинные) строчки, образованные одной верхней ниткой, относятся к
  классу

1
2
3
4

100
200
300
400

3

Шв. машина 597М
  класса отличается от 97 класса конструкцией механизма

1
2
3
4

иглы
челнока
нитепритягивателя
двигателя ткани

4

В шв. машине 51
  класса длина стежка, мм, до

1
2
3
4

5
1,5…4
3
6

5

В шв. машине 51
  класса ширина обрезаемой кромки, мм

1
2
3
4

3…6
2…5
4
4…5

6

Положение рейки и
  лапки по высоте регулируются в зависимости от

1
2
3
4

толщины стачиваемых материалов
применяемых ниток
применяемых игл
длины стежка

7

Шпуледержатель
  предназначен для

1
2
3
4

удержания шпульки
удержания шпульного колпачка
передачи движения челноку
передачи движения шпульки

8

Параметрами
  прямой петли являются

1
2
3
4

длина, ширина петли, ширина кромки, закрепки
длина петли
диаметр глазка
число проколов иглы

9

Величина хода
  челнока в п/а 220М класса регулируется в пределах

1
2
3
4

180…2000
200…2060
206…2100
210…2200

10

Прессы, имеющие
  усилие прессования 10…20 кН относятся к

1
2
3
4

легким
тяжелым
полулегким
средним

Тестовое задание 18

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для образования
  петельки – напуск иглы служит

1
2
3
4

стержень
короткий желобок
острие
колба

2

Челночные
  стачивающие строчки, образованные 2-мя или более верхними и нижними нитками
  относятся к классу

1
2
3
4

100
200
300
400

3

Строчка
  с посадкой ткани

1
2
3
4

растягиванием ткани
присбариванием ткани
обычным стачиванием
присбариванием верхнего и нижнего слоя ткани

4

В шв. машине 51
  класса тип и номер игл

1
2
3
4

0052 № 90…100
0029 № 60…120
0319 № 90…100
0029 № 60…75

5

В шв. машине 51
  класса номер применяемых ниток

1
2
3
4

х/б 50, 60, 80
х/б 30, 40
х/б 50
х/б 20…40

6

Давление лапки на
  ткань зависит от

1
2
3
4

длины стежка
номера иглы
номера ниток
толщины стачиваемых тканей

7

Натяжение
  нижней нити регулируется

1
2
3
4

винтом и пластинчатой пружиной
винтом
пластинчатой пружиной
гайкой

8

В петельных п/а
  длина закрепки равна

1
2
3
4

ширина закрепки
длине петли
ширине петли
шагу обметывания

9

В петельном п/а
  25-1 класса из узлов вертикальных движений, отклонения поперек строчки,
  перехода с одной кромки на другую закрепки состоит механизм

1
2
3
4

иглы
челнока
нитепритягивателя
двигателя ткани

10

Прессы, имеющие
  усиление прессования свыше 20 кН относятся

1
2
3
4

легким
тяжелым
полулегким
средним

Тестовое задание 19

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для предохранения
  верхней нити от перетирании служит

1
2
3
4

стержень
короткий желобок
острие
длинный желобок

2

Цепные стачивающие
  строчки, образованные 2мя или более верхними и нижними нитками относятся к
  классу

1
2
3
4

400
200
300
100

3

Строчка с посадкой
  верхнего слоя ткани применяется для

1
2
3
4

стачивания боковых срезов
втачивания рукавов в пройму
подшивания низа изделия
втачивания воротника в горловину

4

В шв. машине МО
  2516 класса «Джуки» обрабатываются материалы

1
2
3
4

х/б, сорочечные, пальтовые
костюмные
пальтовые
шелковые

5

Шв. машина МО 2516
  класса «Джуки» предназначена для

1
2
3
4

стачивания
обметывания
стачивания и обметывания
временного соединения

6

В стачивающих шв.
  машинах при подъеме лапки происходит

1
2
3
4

ослабления натяжения нити
изменения длины стежка
изменения подачи ниток
увеличение натяжения нити

7

Челнок крепится на
  челночном валу

1
2
3
4

одним винтом
двумя винтами
гайкой
болтами

8

При изготовления
  прямых петель применяется тип стежка

1

2
3
4

2-х ниточный челночный, однониточный цепной
2-х ниточный челночный
однониточный цепной
2-х ниточный цепной

9

В петельном п/а
  25-1 класса игловодитель движется в

1
2
3
4

втулках корпуса
одной втулки корпуса
в шаринироноподшипниках

10

Без заземления,
  оградительных устройств, блокировочного устройства на прессе

1
2
3
4

разрешается работать
запрещается производить ремонт
запрещается работать
производить осмотр

Тестовое задание 20

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для направления
  проколов материалов служит

1
2
3
4

стержень
короткий желобок
острие
длинный желобок

2

Краеобметочные
  строчки относятся к классу

1
2
3
4

400
200
500
100

3

Строчка с посадкой
  нижнего слоя материала применяется

1
2
3
4

стачивания боковых срезов
втачивания рукавов в пройму
подшивания низа изделия
втачивания воротника в горловину

4

В шв. машине МО
  2516 класса «Джуки» ширина обметывания, мм

1
2
3
4

2
7
5
3

5

Шв. машина МО 2516
  класса «Джуки» расстояние между иглами, мм

1
2
3
4

3
5
2
7

6

Смазка механизмов
  в швейных машинах необходимо для

1
2
3
4

уменьшения расхода ниток
уменьшения износа деталей
регулировки механизмов
увеличение натяжения ниток

7

Установочный палец
  (пластина) в челночном комплекте

1
2
3

4

удерживает челнок
удерживает шпульку
удерживает шпуледержатель в неподвижном состоянии
крепит шпульку

8

При изготовления
  фигурных петель применяется тип стежка

1
2
3
4

2х ниточный челночный
2х ниточный цепной
однониточный цепной
3х ниточный цепная

9

В петельном п/а
  25-1 класса перемещение ткани осуществляется

1
2
3
4

планкой перемещения
рейкой
лапкой
тянущими роликами

10

Включение прессов
  производится с помощью

1
2
3
4

педали
рычага
одной кнопки
2х ниток

Тестовое задание 21

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Кинематические
  схемы швейных машин в пространстве вычерчиваются в осях координат

1
2
3
4

прямоугольной диметрии
прямоугольной изометрии
косоугольной изометрии
косоугольной диметрии

2

Цепные плоские
  строчки с покровной нитью относятся к классу

1
2
3
4

400
600
500
100

3

Для втачивания
  рукавов в пройму в изделиях из ткани костюмной группы применяется машина

1
2
3
4

852х5
302-1
302-2
302

4

В шв. машине МО
  2516 класса «Джуки» тип стежка

1
2
3
4

401+403
504
401+504
503

5

В шв. машине МО
  2516 класса «Джуки» частота вращения главного вала, мин-1

1
2
3
4

7500
6000
5000
5500

6

При неправильной
  заправки ниток в стачивающих машинах происходит

1
2
3
4

обрыв нижней нити
поломка иглы
пропуски стежков
обрыв ниток

7

Шв. машина КУР-31
  кл. создана на базе

1
2
3
4

97А класса
1022 класса
97А и 1022 класса
97 класса

8

Прямые петли
  обметываются на изделиях

1
2
3
4

мужского пальто
пиджаки
мужская сорочка, блузы
шинели

9

В петельном п/а
  73401-Р3 класса «Минерва» игла совершает движение

1
2
3
4

вверх, вниз
вверх, вниз и поворотные, поперечные
поворотные
поперечные

10

Приемка, доставка,
  хранение тканей, количественная и качественная оценка материалов,
  конфекционирования, расчет кусков и комплектование производится в цехе

1
2
3
4

подготовительном
швейном
раскройном
экспериментальном

Тестовое задание 22

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

В швейном
  производстве применяются нитки крутки

1
2
3
4

левой и правой
левой
правой
круглой

2

Сварные строчки
  относятся к классу

1
2
3
4

400
500
600
700

3

Для втачивания
  рукавов в пройму в изделиях из ткани пальтовой группы применяется машина

1
2
3
4

852х5
302-1
302-2
302

4

В шв. машине 85
  класса тип стежка

1
2
3
4

103
301
101
503

5

Шв. машина 85
  класса предназначена для

1
2
3
4

стачивания изделий
подшивания низа изделий
выстегивания бортов
обметывания срезов

6

Чистку и смазку
  швейной машины должен осуществлять

1
2
3
4

мастер
начальник цеха
слесарь – ремонтник
швея – мотористка

7

Рейка
  крепится на

1
2
3
4

рычаге
валу передвижения
валу подъема
распределительном валу

8

Фигурные петли
  обметываются на изделиях

1
2
3
4

зимние пальто, плащи
мужская сорочка
мужская сорочка, блузы
мужские брюки

9

Петельный
  полуавтомат 625 класса отличается от 25-1 класса наличием механизма

1
2
3
4

ножей
автоматического останова
смазки механизмов
для перемещения полочки от одной петли к другой

10

Настилание,
  раскрой материалов, контроль качества кроя, комплектование деталей кроя,
  печатание ярлыков, отправка в швейный цех производится в цехе

1
2
3
4

подготовительном
швейном
раскройном
экспериментальном

Тестовое задание 23

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Тип машинной иглы
  определяется по

1
2
3
4

номеру нити
номеру иглы
типу ткани
паспорту швейной машины

2

Комбинированные
  строчки относятся к классу

1
2
3
4

500
600
700
800

3

Максимальная
  величина посадки в шв. машине 302 класса составляет %

1
2
3
4

25
30
40
20

4

В шв. машине 85
  класса толщина обрабатываемых материалов, мм, до

1
2
3
4

3
4
0,8
5

5

На шв. машине 85
  класса обрабатываются ткани

1
2
3
4

шелковые, капроновые
шерстяные
костюмные
пальтовые

6

Шв. машина 397М
  класса является вариантом машины

1
2
3
4

1022М
97
97А
597

7

В процессе работы
  швейная машина должна быть

1
2
3
4

отключена
заземлена
неисправна
без ограждений

8

Сферические
  пуговицы на стойке пришиваются на изделия

1
2
3
4

зимнее пальто
мужская сорочка
женское платье, блузы
мужские брюки

9

В петельном п/а
  25-1 класса при обрыве ниток следует

1
2

3
4

включит машину
выключить машину или отключить нож
нажать на правую педаль
нажать на левую педаль

10

Подбор материалов
  (основного, подкладочного, прикладного, фурнитуры, отделки) для каждой модели
  изделий называются

1
2
3
4

комплектованием
расчетов кусков
качественной проверки ткани
конфекционированием

Тестовое задание 24

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Номер машинной иглы определяется в зависимости от

1

2
3
4

обрабатываемого материла и применяемых ниток
крутки ниток
типа иглы
формы заточки острия ниток

2

К комбинированным строчкам относятся

1
2
3
4

401+504
2*301
304
503

3

В шв. машине 302 класса чем больше длина стежка, тем меньше

1
2
3
4

величина стежка нижней рейки
величина посадки
номер ниток
номер иглы

4

В пуговичном полуавтомате 1095 класса тип стежка

1
2
3
4

103
304
401
101

5

В полуавтомате 1095 класса диаметр пришиваемых пуговиц, мм

1
2
3
4

11…30
11…36
15…35
11…25

6

Шв. машина 697 класса имеет механизм двигателя ткани

1
2
3
4

роликовый
дисковый
дифференциальный
зубчато-ременной

7

Электропривод в швейной машине необходим для

1
2
3

4

включения машины
выключения машины
плавного изменения частоты вращения главного вала
включения, выключения машины и плавного изменения частоты вращения
  главного вала

8

Пуговицы с 2мя отверстиями на мужские сорочки прошиваются на п/а классов

1
2
3
4

1295, 1095, 827
1495
1595
1095

9

Давление лапки на материал в петельном п/а 25-1 класса регулируется с
  помощью

1
2
3
4

винта
шарнирного винта
гайки
шайбы

10

Лекала деталей швейных изделий изготавливаются в цехе

1
2
3
4

швейном
экспериментальном
подготовительном
раскройном

Тестовое задание 25

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Номер
  машинной иглы это -

1
2
3
4

диаметр иглы умноженный на 100
диаметр стержня умноженный на 100
длина всей иглы умноженной на 100
длина колбы умноженной на 100

2

Для захватывания
  петельки напуск иглы, расширения ее, введение в предыдущую петлю, осуществляя
  переплетение ниток служит

1
2
3
4

игла
челнок
петлитель
нитепритягиватель

3

В шв. машинах 302
  класса и вариантах номер иглы зависит от

1
2
3
4

применяемых ниток
толщины ткани
типа ткани и ниток
варианта машины

4

В шв. машине 85
  класса номер ниток

1
2
3
4

шелк № 65
х/б № 60, 100; шелк № 65
х/б № 60
х/б № 80

5

В шв. машине 85
  класса тип и номер игл

1
2
3
4

0873 № 60…75
0873 № 60…95
0029 № 90…100
0029 № 75…110

6

В шв.машине 897
  класса перемещение осуществляется

1
2
3
4

нижней рейкой
верхней рейкой
иглой и рейкой
нижней и верхней рейками

7

При неисправности
  швейной машины необходимо

1

2
3
4

выключит машину, вызвать ремонтника
отключить машину
самостоятельно производить ремонт
вызвать мастера и начальника цеха

8

Пуговицы с 4-мя
  проколами на мужских пиджаках пришиваются на п/а классов

1
2
3
4

1495, 1095, 827
1295
1595
220М

9

В петельном
  полуавтомате 25-1 класса нож для прорубания входа в петлю срабатывает от

1
2
3
4

рычага
диска
шатуна
кулачка

10

Разрезание настилов ткани на части осуществляется с помощью машины

1
2
3
4

раскройно-ленточных
с вертикальными и дисковыми ножами
с вертикальным ножом
с дисковым ножом

Тестовое задание 26

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для прокола
  материала, проведение нитки сквозь них под игольную пластину и образовании
  петельки-напуск служит

1
2
3
4

челнок
петлитель
рейка
игла

2

Для подачи нитки
  игле, петлителю, затягивании стежка, сматывания резерва нитки с бобины служит

1
2
3
4

игла
нитепритягиватель
нитеподатчик
петлитель

3

Шв. машина 852*5
  кл. имеет расстояние между иглами, мм

1
2
3
4

5
3,6
7
10

4

В полуавтомате
  1095 класса тип ткани

1
2
3
4

шелковые
пальтовые
костюмные, бельевые, пальтовые
плательные

5

В п/а 1095 классе
  частота вращения главного вала, мин-1

1
2
3
4

1200
1500
2000
1800

6

Намотка ниток на
  шпульку в шв. машине 1022М класса производится

1
2
3
4

моталкой, встроенной в рукав машины
моталкой, установленной на пром. столе
маховым колесом
ременной передачей

7

При неправильной
  установки иглы по высоте возникают

1
2
3
4

пропуски стежков
обрыв ниток
поломка иглы и пропуск стежков
плохое перемещение материала

8

Длина
  петли зависит от

1
2
3
4

диаметра пуговицы
типа изделия
толщины ткани
применяемых п/а

9

В стационарной
  раскройно-ленточной машине РЛ – 6 имеются шкивов

1
2
3
4

два
четыре
три
пять

10

К механическим
  способом раскроя ткани относится раскрой с помощью

1
2
3
4

микроплазмы
луча лазера
электроискрового способа
раскройных машин

Тестовое задание 27

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для захвата
  петельки – напуск иглы, расширения ее и обведения вокруг шпульки служит

1
2
3
4

челнок
петлитель
рейка
игла

2

Игла, петлитель,
  рейка, лапка, нитеподатчик участвуют в образовании строчки

1
2
3
4

2-х ниточной челночной (301)
2-х ниточной цепной (401)
однониточной цепной (101)
3-х ниточной цепной краеобметочный (504)

3

При применении
  ниток левой крутки в шв. машине 852*5 класса снижена частота вращения
  главного вала до мин-1

1
2
3
4

3500
4000
3000
4500

4

Полуавтомат
  25-1 класса предназначен для

1
2
3
4

обметывания прямых петель
изготовления закрепок
пришивания пуговиц
обметывания фигурных петель

5

В полуавтомате
  25-1 частота вращения главного вала, мин-1

1
2
3
4

2000
3000
2500
2450

6

В шв. машине 1022М
  класса применен нитепритягиватель

1
2
3
4

кулисный
вращающийся
кулачковый
шарнирно стержневой

7

При неправильной
  ориентировки короткого желобка иглы относительно носика челнока возникают

1
2
3
4

поломка иглы
обрыв ниток
пропуски стежков
петление сверху

8

Длина ножа для
  прорубывания входа в петлю равна

1
2
3
4

длине петли
диаметру прошиваемых пуговиц
ширине петли
длине закрепки

9

В стационарной
  раскройно-ленточной машине РЛ 6 при обрыве ножа, нож зажимается в двух местах

1
2
3
4

роликами
шайбами
лентоуправливателями
шкивами

10

К неклассическим
  способам раскроя относится раскрой

1
2
3
4

электроискровой, ультразвуком
раскройными машинами
вырубание на прессах
ножницами

Тестовое задание 28

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для подачи ниток
  игле, челноку, выбирании нитки из челночного комплекта, затягивании стежка и
  скатывание резерва нитки с бобины служит

1
2
3
4

челнок
нитепритягиватель
рейка
игла

2

Свойствами
  однониточной цепной строчки

1
2
3
4

эластичная, легкораспускаемая, прочная на разрыв
эластичная, труднораспускаемая
неэластичная
легкораспускаемая, жесткая

3

Для соединения
  верхнего воротника с нижним в мужских пиджаках применяется

1
2
3
4

2х ниточная челночная
2х ниточная цепная
зигзагообразная строчка
однониточная

4

В полуавтомате
  25-1 класса длина петли составляет, мм

1
2
3
4

9…24
9…36
15…40
15…30

5

В полуавтомате
  25-1 класса ширина петли, мм, до

1
2
3
4

4
5
6
4,5

6

В шв. машине 1022М
  класса в механизме челнока применяется передача

1
2
3
4

цилиндрическая с внутренним зацеплением
цилиндрическая с внешним зацеплением
коническая
червяная

7

В шв. машине 97 А
  класса применяют тип иглы

1
2
3
4

кривошипно-шатунный
вращающийся
эксцентриковый
реечный

8

Обвивка стойки
  пуговицы производится с целью

1
2
3
4

уменьшения расхода ниток
увеличения расхода ниток
устойчивости пуговицы
упругости пуговицы

9

В передвижных
  раскройных машинах CS 529 «Паннония» с вертикальным
  ножом нож движется

1
2
3
4

вращается
вверх, вниз, вертикально
горизонтально
колеблется

10

К транспортным
  средствам подготовительного цеха относится

1
2
3
4

лифты
цепные подвесные конвейеры
эл. коры
элек. тали, тележки

Тестовое задание 29

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для продвижения
  ткани на длину стежка служит

1
2
3
4

челнок
нитепритягиватель
рейка
игла

2

Для временного
  соединения деталей, выметочных операций пришивания пуговиц, обметывания
  петель применяется строчка

1
2
3
4

2х ниточная челночная (301)
однониточная цепная (101)
краеобметочная (503)
стачивающее – обметочная (401+504)

3

В шв. машине 26
  класса челночный комплект увеличен в диаметре по сравнению со шв. машиной 97А
  класса так как

1
2
3
4

увеличен расход ниток
увеличен номер ниток
увеличен номер иглы
изменен шаг строчки

4

В п/а 25-1 класса
  ширина кромки петли, мм

1
2
3
4

1…3
2…4
1…2
2…3

5

В п/а 25-1 класса
  расстояние между кромками, мм

1
2
3
4

1…2
0,5…1
1…1,5
0,5…2

6

В шв. машине 1022М
  класса длина стежка регулируется

1
2
3
4

кнопкой
гайкой
винтом
болтом

7

В шв. машине 97А
  класса игла крепится в

1
2
3
4

игловодителе
иглодержателе
поводке
шатуне

8

Каркасная нить в
  петле с глазком прокладывается с целью

1
2

3
4

увеличения расхода ниток
получения рельефной нитки и придания формы
увеличения размера петли
устойчивости петли

9

Для измерения
  длины, ширины ткани, определения дефектов применяется машина

1
2
3
4

раскройная
швейная
для перемотки ткани
браковочно-промерочная

10

В подготовительном
  цехе запрещается использовать

1

2
3
4

передвижные средства с двигателями внутреннего сгорания
электротали
краны- штабелеры
электропогрузчики

Тестовое задание 30

№

Вопрос

№

Варианты ответа

1

Для прижима ткани
  к рейке и игольной пластинке служит

1
2
3
4

челнок
лапка
рейка
игла

2

расход ниток в
  однониточной цепной строчке по сравнению с 2х ниточной челночной больше на

1
2
3
4

60%
20%
30%
10%

3

Ширина и шаг
  строчки являются параметрами строчки

1
2
3
4

2х ниточной челночной (301)
2х ниточной цепной (401)
зигзагообразной (304)
однониточной цепной (101)

4

П/а 73401-P3 кл. «Минерва» предназначен для

1
2
3
4

обметывания прямых петель
обметывания фигурных петель
изготовления закрепки
пришивания пуговиц

5

В п/а 73401-P3 кл. «Минерва» длина петли с закрепкой, мм

1
2
3
4

13…35
10…30
10…25
15…30

6

Чистка и смазка
  швейной машины
производится

1
2
3
4

1 раз в месяц
1 раз в неделю
2 раза в неделю
ежедневно

7

В шв. машине 97А
  класса маховое колесо крепится на валу

1
2
3
4

распределительном
главном
челночном
продвижения

8

Гладьевое и биссерное
  переплетение ниток при обметывании петель обеспечивается

1
2
3
4

натяжением ниток
перемещением ткани
перемещением петлителей
перемещением иглы

9

Длина промерочного
  стола равна, метров

1
2
3
4

3
2
4
5

10

Для изоляции
  работающего на раскройной машине от движущихся частей машины служат

1
2
3
4

выключатели
предохранители
лентоулавливатели
ограничительные устройства, кожухи

Ответы на тестовые задания

№ ответа
№ теста

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

1

2

1

4

3

2

1

3

4

2

4

3

3

2

1

1

1

2

4

3

3

2

1

2

3

1

2

2

1

4

4

4

1

1

3

3

1

2

1

4

4

2

5

2

4

4

2

3

4

2

3

1

1

6

1

1

2

1

3

1

3

3

2

4

7

1

4

2

2

1

3

2

3

4

1

8

1

2

3

3

1

2

4

3

1

4

9

1

3

4

1

3

2

1

1

3

2

10

3

1

4

1

2

4

3

3

2

1

11

2

2

2

1

3

2

1

3

1

4

12

1

4

1

1

4

1

3

2

2

3

13

1

1

2

1

2

3

1

2

4

3

14

1

3

3

2

4

3

1

2

4

2

15

4

2

3

1

2

2

2

3

1

4

16

3

1

1

4

3

3

2

1

2

4

17

3

2

1

2

1

1

2

1

3

4

18

2

3

2

4

1

4

4

3

1

2

19

4

1

2

1

3

1

2

1

4

3

20

1

3

4

2

2

2

3

2

1

4

21

1

2

2

3

1

4

3

3

4

1

22

1

4

3

1

2

4

1

1

2

3

23

4

4

1

3

1

2

2

3

2

4

24

1

1

2

4

2

3

4

1

3

2

25

2

3

3

2

1

4

1

1

4

2

26

4

3

1

3

2

1

3

1

2

4

27

1

3

2

1

4

4

3

2

3

1

28

2

1

3

1

4

1

1

3

2

4

29

3

2

1

3

2

2

1

2

4

1

30

2

1

3

2

1

4

2

1

1

4

Оценка индивидуальных образовательных достижений
по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Технология обработки
текстильных изделий» и обучению в учебных мастерских в форме тестов
производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов

% выполнения заданий

оценка

9-10 баллов

90-100

Отлично

7-8 баллов

70-89

Хорошо

5-6 баллов

50-69

Удовлетворительно

1-4 баллов

менее 50

Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно
оценить знания и умения обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается
таким образом:
-
оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в
большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ
на поставленный вопрос.
-
оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на
поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании
поставленного вопроса.
-
оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или
иные нюансы.
-
оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные
вопросы.

7.5.9. Производственная практика.
7.5.9.
Контрольно-измерительные материалы по производственной практике.
Перечень выпускных практических квалификационных работ
(ВПКР).
Оценивается по 5-ти бальной шкале.

№
п/п

Наименование работ

Ед.
изм

Разряд
работ

Норма
времени

Кол-во
работы

1.

Обработка шва сидения

шт

2-3

100

1

2.

Обработка боковых швов мужских трусов

шт

2-3

100

1

3.

Обработка шагового шва

шт

2-3

100

1

4.

Обработка ножек краевыми швами

шт

2-3

100

1

5.

Обработка
  низа мужских трусов

шт

2-3

100

1

6.

Прокладка
  резиновой тесьмы

шт

2-3

100

1

7.

Обработка
  пояса мужских трусов

шт

2-3

100

1

8.

ВТО
  мужских трусов

шт

2-3

100

1

9.

Обработка шва сидения

шт

2-3

100

1

10.

Обработка
  переднего шва

шт

2-3

100

1

11.

Обработка ножек краевыми швами

шт

2-3

100

1

12.

Обработка боковых швов мужских трусов

шт

2-3

100

1

13.

Обработка шагового шва

шт

2-3

100

1

14.

Обработка ножек краевыми швами

шт

2-3

100

1

15.

Обработка
  низа мужских трусов

шт

2-3

100

1

16.

Прокладка
  резиновой тесьмы

шт

2-3

100

1

17.

Обработка
  пояса мужских трусов

шт

2-3

100

1

18.

Обработка
  низа мужских трусов

шт

2-3

100

1

19.

Обработка боковых швов мужских трусов

шт

2-3

100

1

20.

Обработка шагового шва

шт

2-3

100

1

21.

Обработка ножек краевыми швами

шт

2-3

100

1

22.

Обработка
  низа мужских трусов

шт

2-3

100

1

23.

Прокладка
  резиновой тесьмы

шт

2-3

100

1

24.

Обработка
  пояса мужских трусов

шт

2-3

100

1

25.

Обработка шва сидения

шт

2-3

100

1

26.

Обработка боковых швов мужских трусов

шт

2-3

100

1

Оценка индивидуальных образовательных достижений
по результатам ВПКР по учебной практике в форме тестов производится в
соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов

% выполнения заданий

оценка

5 баллов

90-100

Отлично

4 балла

70-89

Хорошо

3 балла

50-69

Удовлетворительно

1-2 баллов

менее 50

Неудовлетворительно

Результаты исполнения ВПКР оцениваются
таким образом:
-
оценка «2» ставится в том случае, если работа не выполнена или
допущены фатальные ошибки, исполняющий явно не знает как выполнить работу.
-
оценка «3» ставится, если обучающийся формально выполнил работу,
допустил ошибки некритические и не достиг нужной глубины и полноты в понимании
поставленной задачи.
-
оценка «4» означает правильно выполненную работу, в котором
допущены те или иные нюансы.
              -    оценка «5»
- абсолютно правильно выполненная работа.

7.6.
Контрольно-оценивающие средства.

7.6.1.
Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации.
Б И Л Е Т 1
1.
Ассортимент швейных изделий.
2.
Обработка срезов.
3.
Причины поломки игл и способы
устранения неисправности.
4.
Ручные работы, организация
рабочего места.
Б И Л Е Т 2
1.
Детали кроя (пиджака).
2.
Обработка мелких деталей.
3.
Пропуск стежков и способы
устранение неисправности.
4.
Уход за работой швейной машины.
Б И Л Е Т 3
1.
Требование к одежде.
2.
Обработка низа рукавов
цельнокроеными манжетами.
3.
Косые стежки и способы устранения
неисправности.
4.
Чистка и смазка машин.
Б И Л Е Т 4
1.
Обработка выточек и подрезок.
2.
Обработка карманов в швах.
3.
Обрыв верхней нитки и способы
устранения неисправности.
4.
Техника безопасности при работе на
утюгах.
Б И Л Е Т 5
1.
Обработка мелких деталей.
2.
Обработка накладных карманов.
3.
Обрыв нижней нитки и способы
устранения неисправности.
4.
Техника безопасности при работе на
утюгах.
Б И Л Е Т 6
1.
Технические условия на
изготовление и раскладку лекал , раскрой деталей.
2.
Обработка застежки в несквозном
разрезе.
3.
Петление снизу и способы
устранения неисправности.
4.
Техника безопасности при работе на
швейных машинках.
Б И Л Е Т 7
1.
Технические условия для выполнения
ручных работ.
2.
Обработка втачных воротников.
3.
Петление сверху и способы
устранения неисправности.
4.
Виды кровотечений.
Б И Л Е Т 8
1.
Технические условия для выполнения
машинных работ.
2.
Обработка съемных воротников.
3.
Поломка иглы, причина и способы
устранения неисправности.
4.
Оказание первой доврачебной помощи
при поражении электрическим током.
Б И Л Е Т 9
1.
Технические условия на выполнение
влажных тепловых работ.
2.
Обработка цельнокроеных
воротников.
3.
Разновидность швов.
4.
Техника безопасности при работе на
утюгах.
Б И Л Е Т 10
1.
Детали кроя брюк.
2.
Обработка горловины краевыми
швами.
3.
Терминология влажно-тепловых
работ.
4.
Оказание первой доврачебной помощи
при венозном кровотечении.
Б И Л Е Т 11
1.
Виды ручных стежков.
2.
Обработка проймы изделия.
3.
Основные части швейной машины.
4.
Оказание первой помощи при
поражении электрическим током.
Б И Л Е Т 12
1.
Инструменты и приспособления для
ручных работ.
2.
Обработка отделочных деталей.
3.
Классификация швейного
оборудования.
4.
Оказания первой доврачебной помощи
при артериальном кровотечении.
Б И Л Е Т 13
1.      Требования к одежде.
2.      Обработка низа изделия.
3.      Принцип образования челночного переплетения.
4.      Техника безопасности на машинных местах.
Б И Л Е Т 14
1.
Ассортимент швейных изделий.
2.
Соединение рукавов.
3.
Регулировка натяжения верхний
нити.
4.
Общие правила оказания первой
помощи.
Б И Л Е Т 15
1.
Технические условия при выполнении
ручных работ.
2.
Обработка бортов в изделиях с
подкладкой.
3.
Петление сверху и их устранение.
4.
Оборудование раскройного цеха.
Б И Л Е Т 16
1.
Назначение одежды.
2.
Классификация стежков.
3.
Неправильная строчка, причина и
способы устранения неисправности.
4.
Техника безопасности на машинных
местах
Б И Л Е Т 17
1.
Обработка накладных карманов в
изделиях без подкладки.
2.
Терминология машинных работ.
3.
Плохое качество обрезки кромок в
работе швейно-обметочных машин.
4.
Первая помощь при переломах.
Б И Л Е Т 18
1.
Лекала-эталоны, рабочие лекала.
2.
Обработка карманов в швах, в
изделиях без подкладки.
3.
Уход за работой швейной машины.
4.
Техника безопасности при работе на
утюгах.
Б И Л Е Т 19
1.
Детали кроя пиджака.
2.
Обработка прорезных карманов в изделиях
без подкладки.
3.
Повышенный шум в работе
швейно-обметочных машин.
4.
Первая помощь при ожогах.
Б И Л Е Т 20
1.
Этапы и виды работ при
производстве одежды.
2.
Особенности обработки из
трикотажного полотна.
3.
Заниженная скорость в работе
швейно-обметочных машин.
4.
Первая помощь при тепловом ударе.
Б И Л Е Т 21
1.
Какая одежда относятся к бытовой.
2.
Обработка втачных воротников в
изделиях без подкладки.
3.
Причины поломки игл и методы
устранения неисправности.
4.
Оказание первой помощи при
поражении электрическим током.
Б И Л Е Т 22
1.
Виды машинных ниточных швов.
2.
Обработка съемных воротников.
3.
Как производится чистка и смазка
машины.
4.
Техника безопасности  при работе
на утюгах.
Б И Л Е Т 23
1.
Какие виды технических условий при
выполнении влажно- тепловых работ.
2.
Обработка срезов в изделиях с
подкладкой.
3.
Заправка верхний нитки  в швейной
машине.
4.
Первая помощь при воздействии
низких температур.
Б И Л Е Т 24
1.
Технические условия при выполнении
ручных работ.
2.
Обработка горловины краевыми
швами.
3.
Дефекты при шитье брюк.
4.
Первая помощь при отравлениях.
Б И Л Е Т 25
1.
Терминология ручных работ.
2.
Обработка низа изделия.
3.
Причины поломки игл и методы
устранения неисправности.
4.
Первая помощь при отсутствии
сознания.

Контроль знаний
обучающихся проводится в форме квалификационного экзамена при помощи оценки
знаний и умений выполнения обучающимися экзаменационных заданий при
самостоятельной работе.

Сумма баллов

оценка

  4 баллов

Отлично

3 балла

Хорошо

2 балла

Удовлетворительно

1 балла

Неудовлетворительно

Перечень
тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения
обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается
таким образом:
-
оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в
большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ
на поставленный вопрос.
-
оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на
поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании
поставленного вопроса.
-
оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или
иные нюансы.
-
оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные
вопросы.

Скачано с www.znanio.ru

alt: Содержание. Наименование

alt: Раздел 1. Общие положения Нормативные основания для разработки программы профессионального обучения по профессии « 16185

alt: Профессиональное обучение направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратнопрограммными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами…

alt: Учебный план. Таблица 5 № п/п

alt: Примерный календарный учебный график

alt: Тематический план. Таблица 7

alt: В результате освоения материала обучающийся должен уметь: - оказывать первую помощь при несчастных случаях; - соблюдать безопасность труда на рабочем месте; - соблюдать электробезопасность; -…

alt: В результате освоения материала обучающийся должен знать: - основные законодательные акты по изучаемой профессии; - основные аспекты юриспруденции; - основные вопросы судебного делопроизводства; - аспекты…

alt: Закон о противодействии коррупции в

alt: Верхняя одежда. Производственная одежда

alt: Содержание 42

alt: Обработка сквозных застёжек планками

alt: Характеристика машины 1022 МКЛ

alt: В результате освоения материала обучающийся должен знать : – методы и приемы выполнения подготовительных и простейших операций по пошиву изделий из разных материалов;

alt: Содержание 36

alt: В результате освоения материала обучающийся должен знать в процессе промышленной эксплуатации: – устройство обслуживаемого оборудования и способы его наладки; – методы и приемы проверки качества…

alt: Помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных программой профессионального обучения, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и…

alt: Формой аттестации по профессиональному модулю является экзамен ( квалификационный )

alt: Амирова Э.К., Труханова А.Т., Сакулина

alt: Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС)

alt: ПК 1.5Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя

alt: Инструкция по выполнению варианта дифференцированного зачета: – на выполнение работы отводится 45 минут; – каждый обучаемый получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами зачета и ответами…

alt: Какая из социальных норм обеспечивается силой государственного принуждения?1) традиция 2) закон 3) обычай 4) мораль 4 2

alt: Что относится к признакам тоталитарного режима? 1) отсутствие всякой легальной оппозиции власти 2) свобода средств массовой информации 3) разделение власти на три ветви 4) многопартийная…

alt: Билет № 6 № Вопрос

alt: Г) целевое 2

alt: Нет. 2. Да. 3. Может быть

alt: С руководителями подразделений

alt: Дисциплина «Материаловедение».

alt: В) двухлицевые, двухслойные, ворсовые

title: Программа производственного обучения  по профессии "Оператор швейного оборудования"