extracted_text:
Месяц  неделя

тема

Год обучения

цель

Содержание занятия

Сен-   тябрь 3и4

Количес- тво и счёт

I

1.
  Познакомить
  детей с понятиями «один», «два», «три», «много».
2.
  Учить
  подкладывать таблички «один», «много» под количество предметов (используя
  глобальное чтение)
3.
  Развивать
  внимание, соотнося цифры, счётные палочки.

I.Орг. момент.
  Приветствие.
II.
  пальчиковая
  гимнастика.
III.
  Работа
  по теме
1.     Понятия «один»,
  «много».
2.     Подкладывание
  табличек.
3.     Работа по
  картинкам Где один? Где много? Игра «Сколько кубиков вкаждой машине».
4.     Сёт предметов
  по  порядку: 1, 2, 3 (таблица, счётные палочки) «матрёшки»
5.     Физ.минутка:
  Прыгни, стукни, топни, хлопни 1 раз, много.

II

4.
   Использовать
  табличку со словом  « сколько» для определения количества предметов.
5.
   Учить
  правильно произносить числа в пределах 5, используя цифры.
6.
   Работать
  над составлением числового ряда в пределах 5, тренируя память: составь по
  порядку.

1.     Проговаривать
  числа от 1 до 5.
2.     Составлять
  числовой ряд от 1 до 5 по порядку и обратно.
3.     Соотносить количество
  предметов и цифр  (используя раздаточный материал).
4.     Физ.минутка:
  Прыгни, стукни, топни, хлопни 1, 2, …5 раз.
5.     Письмо цифр 1,
  2, палочек ///
6.     Игра: Помоги
  Незнайке поставить правильную цифру (до 5; в пределах 10.)       - разложи
  правильно.

III

IV

1.
  Довести
  до автоматизации соотнесение количества предметов с цифрами.
2.
  Познакомить
  с частями суток, их количеством. Запомнить порядок смены одной части суток
  другой.
3.
  Наблюдая
  за природой осенью воспитывать любовь к окружающим нас растениям.
  Проговаривать осенние месяцы. Знать текущий месяц.

1.      Части суток.
  Порядок. Произношение слов. Соотношение табличек и картинок. Ответ на вопрос:
  Какой сейчас месяц?
2.     Название осенних
  месяцев. Их количество. Рассмотрение картинок осени.
3.      Слова и фразы:
  красный лист, жёлтый лист тут упал, там упал, осень.

file_name: математика сад.doc

alt: Месяц неделятемаГод обученияцельСодержание занятия

alt: Проговаривать числа от 1 до 5. 2

title: Математика программный материал (Дошкольное отделение)


extracted_text:
Многообразие клеток в
биологии клетка и ее ядро

Разнообразие клеток в
биологии является основной концепцией, которая играет роль во многих аспектах
дисциплины. Разнообразие клеток в биологии — это хорошо, потому что оно
предоставляет широкий спектр возможностей для изучения и получения результатов.
Однако разнообразие клеток в биологии — это плохо, потому что оно приводит к
отсутствию стандартизации и затрудняет сравнение результатов. Разнообразие
клеток в биологии — это хорошо, потому что оно способствует более широкому
спектру исследований и приложений.
Разнообразие клеток в
биологии — это хорошо, потому что оно предоставляет широкий спектр возможностей
для изучения и получения результатов. Это дает возможность исследовать разные
области и находить новые решения. Это также означает, что существует широкий
спектр знаний, доступных для исследования. Различные типы клеток также полезны
для наблюдения за тем, как разные части тела работают вместе. Например, рак
часто начинается в одном органе и распространяется на другие. Исследуя
различные вовлеченные клетки и органы, мы можем найти способы предотвратить
это.
Разнообразие клеток в
биологии — это плохо, потому что оно приводит к отсутствию стандартизации и
затрудняет сравнение результатов. Это затрудняет понимание того, какие области
исследований являются наиболее эффективными. Это также означает, что трудно
понять, насколько хорош врач или ученый. Это также может затруднить понимание
того, какие лекарства и методы лечения использовать. Мы не знали бы, какие
области изучать или какие вопросы задавать. Отсутствие стандартизации
затрудняет решение проблем и может быть пустой тратой времени.
Разнообразие клеток в
биологии — это хорошо, потому что оно способствует более широкому спектру
исследований и приложений. Это означает, что мы можем решать более широкий спектр
проблем и находить решения для них. Мы не знали бы, какие области изучать или
какие вопросы задавать. Это также означает, что мы можем создать больше рабочих
мест и создать больше отраслей. В этом случае возможностей для стандартизации
будет гораздо меньше. Создание стандарта для тел и органов было бы очень
трудным и ненужным. Мы должны гордиться нашим разнообразием и использовать его
в полной мере.
Разнообразие клеток в
биологии может быть плохой вещью, потому что трудно гарантировать, что проблемы
решаются наилучшим образом. Это может привести к созданию широкого спектра
различных решений. Это затрудняет понимание того, на каких областях следует
сосредоточиться, а какие игнорировать. Это также означает, что существует много
отходов, когда создаются вещи, которые не нужны. Существует большая конкуренция
между областями и учеными. Это может привести к многочисленным ссорам и
разногласиям между людьми. Это пустая трата времени и создает множество
проблем, которые можно было бы устранить с помощью стандартизации.
Разнообразие клеток в
биологии — это плохо, потому что трудно гарантировать точность и надежность
результатов. Это затрудняет понимание того, какие области эффективны, а какие
нет. Это также означает, что другие области не игнорируются, а создаются вместо
них. Трудно понять, насколько эффективен ученый или врач. Это также затрудняет
понимание того, работает ли лекарство или лечение. Важно иметь стандарт для тел
и органов, чтобы результаты были надежными и точными.
Разнообразие клеток в
биологии — это плохо, потому что из-за него трудно обеспечить, чтобы было
представлено нужное количество людей. Это создает множество различных решений,
и очень мало людей представлено. Это может привести к тому, что многие люди
почувствуют себя обделенными и не смогут внести свой вклад. Это также может
создать большое социальное неравенство и создать много проблем.
В целом, разнообразие
клеток в биологии — это хорошо, потому что оно предоставляет широкий спектр
возможностей для изучения и получения результатов. Однако разнообразие клеток в
биологии — это плохо, потому что оно приводит к отсутствию стандартизации и
затрудняет сравнение результатов. Разнообразие клеток в биологии — это хорошо,
потому что оно способствует более широкому спектру исследований и приложений. Разнообразие
клеток в биологии, к сожалению, плохо, потому что затрудняет обеспечение того,
чтобы задачи решались наилучшим образом, затрудняет обеспечение точности и
надежности результатов, затрудняет обеспечение что представлено нужное
количество людей. Есть способы смягчить негативные последствия разнообразия
клеток в биологии и вместо этого сделать его полезным. Тем не менее, важно
знать о негативных последствиях, чтобы они не перевешивали положительные
эффекты, и мы все равно могли извлечь из этого максимальную пользу.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Новый документ (98).docx


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»

Педагогический
проект
«ВО
ИМЯ ЖИЗНИ»

Срок
реализации: февраль – май
Для
детей 5-6 лет
Информационная карта проекта

По
  продолжительности

Среднесрочный

По
  количеству

Групповой, фронтальный

По
  доминирующему виду проектной деятельности

Информационно-практико-ориентированный

По характеру содержания

Ребенок
  ,общество и его культурные ценности

По характеру контактов

внутри ДОУ, в контакте с семьей,  учреждениями культуры,
  общественными организациями

По характеру участия

Ребенок -Участник от
  зарождения до
получения результатов

Актуальность проекта:
Всё меньше остаётся живых свидетелей тех страшных дней, которые могли бы
рассказать подрастающему поколению  о  событиях  великой битвы русского народа
за освобождения своей страны, о подвигах солдат  и рядовых граждан на фронтах и
в тылу. Прямая обязанность взрослых – помочь  сохранить память о героических
фактах нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину.
Ведь память не имеет возраста, а гражданская позиция и любовь к своей стране не
возникают  вдруг, изниоткуда.  Вопрос  формирования у дошкольников
предпосылок  гражданско-патриотической позиции приобрёл особое значение в
преддверии одного из важнейших событий  годовщины Великой Победы. Прежде всего,
в детском саду необходимо создать условия для знакомства  детей с историей и
героями нашей Родины. Для решения данной проблемы разработан педагогический
проект  «Во имя жизни»
ЦЕЛЬ:
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на примере событий
Великой Отечественной войны, развитие у ребят  нравственно- патриотических
чувств.
ЗАДАЧИ:
Развивать интерес к
истории своей страны, событиям прошлых лет.
Обобщить и
систематизировать  знания детей о событиях Великой Отечественной войны.
Воспитывать уважение к
участникам Великой Отечественной войны как защитникам Родины.
Ознакомить с памятниками
и памятными местами, связанными  с событиями Великой Отечественной.
Рассказать о военных
профессиях, родах войск, военной технике.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети,
педагоги, родители.
Ожидаемые
результаты:
·
понимание
важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека;
·
создание
рукописной книги об участниках ВОВ – близких и родных  воспитанников, сотрудников
ДОУ  «Книга Памяти»;
·
вовлечение
родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей
в сотрудничестве с ДОУ;
·
повышение
социальной компетентности дошкольников;
·
оформление
выставки   детского творчества ко Дню Победы;
·
создание
в музее ДОУ стенда  о Великой Отечественной войне;
·
праздник
«День Победы»
Подготовительный этап:
1.Изучить родительское
отношение к предлагаемой деятельности в рамках проекта и возможности семей
воспитанников по поддержке образовательного процесса.
2. Скоординировать
действия педагогов и родителей по созданию предметно-развивающей среды.
3.Разработать основные
методические материалы и изготовить необходимые дидактические пособия:
А) Создание мини
библиотеки.
Б) Организация
фотовыставки.
В) Коллекция игрушек
военной техники.
Г) Оформление стенда в
коридоре ДОУ «Никто не забыт, ничто не забыто»
Е) Пополнение музея
государства российского «Родник» новыми экспонатами.
Основной этап:
Блок 1.  Наша Российская
Армия.

Содержание
  деятельности

срок

Деятельность
  детей

Деятельность
  родителей

Результат

Цикл
  бесед «Наша Российская Армия»

Февраль-март

Составление
  рассказов о том, как и где проходили службу отцы и деды. Дидактическая игра
  «Сторожевой корабль», «Моряки»

Запись
  и оформление детских рассказов.

Презентация
  «Мой папа служил…»

Военная
  техника: знакомство с родами войск и образцами военной техники.

Февраль

Сюжетно-ролевые
  игры «Мы военные», дидактические игры «Что для чего»

Сбор
  игрушечных образцов военной техники.

Составление
  коллекции в музее «Родник»

Музыкально-спортивное
  развлечение «Будущие защитники Отечества»

Февраль

Участие
  в командных соревнованиях. Ручной труд «Подарок папе»

Участие
  отцов в соревнованиях, изготовление  оборудования.

Развитие
  физических качеств. Изготовление нестандартного оборудования.

Блок
  3 «И помнит мир спасённый»

Содержание
  деятельности

срок

Деятельность
  детей

Деятельность
  родителей

Результат

Беседы:
  «Женщины на войне»

март

Рисование
  на тему: «Моя любимая бабушка».

Предоставление
  фотографий и материалов их семейных архивов.

Выставка
  детских рисунков

Комплексное
  занятие «Письма с фронта»

Март

Ручной
  труд «Заветный треугольник»

Предоставление
  фотографий и материалов из семейных архивов

Пополнение
  музея ДОУ «Родник»

Рассказ-беседа:
  «Дети войны»

Апрель

Рассматривание
  иллюстраций,  открыток, видеоматериалов. Экскурсии в музей детского сада
  «Родник»

Помощь
  в организации и проведении беседы.

Обогащение
  знаний детей о событиях В.О.В.

Беседы
  «Память народа» Знакомство с памятниками, памятными местами России, родного
  посёлка, посвященными участникам и событиям Великой Отечественной.

Апрель

Рассматривание
  плакатов, картин, иллюстраций с изображением Могилы Неизвестного солдата,
  мемориального комплекса «Мамаев курган» и других.

Помощь
  в сборе видео и фотоматериала.

Формирование
  представления о том, как сохраняется память о событиях и их героях.

Оформление
  «Книги  Памяти» детского сада «Лесная поляна»

Март-апрель

Рассказы
  детей о своих прадедах - участниках В.О.В.

Предоставление
  необходимых материалов (фото, архивных документов). Помощь детям в
  составлении рассказа.

Воспитание
  чувства гордости, патриотизма, любви к своим предкам, своей Родине.

Блок
  4  День Памяти, посвященный  Великой Победы.

Содержание
  деятельности

срок

Деятельность
  детей

Деятельность
  родителей

Результат

Медиапрезентация
  «В лесу прифронтовом»

Май

Просмотр
  фрагментов документальных фильмов о войне.

Участие
  в просмотре

Знакомство
  с военными хрониками, иллюстрирующими события Великой Отечественной.

Экспозиция
  «По дорогам  войны»

Май

Изготовление
  рисунков, поделок.

Подбор
  репродукций картин

Выставка
  детских рисунков, экскурсия в музей «Родник»

Музыкально-литературная
  гостиная «Споёмте, друзья» Вечер военной песни

Май

Инсценирование,
  исполнение песен Великой Отечественной.

Участие
  родителей в мероприятии: исполнение песен.

Знакомство
  с музыкальными произведениями военных лет,  их историей возникновения.

Военно-
  патриотическая игра «Зарница»

Май

Участие
  в спортивных соревнованиях.

Помощь
  в организации игры, изготовление  оборудования
участие
  в соревнованиях.

Развитие
  физических и моральных качеств.

«Бессмертный
  батальон»

Май

Участие
  в торжественном  общепоселковом параде Победы

Оформление
  портретов, участие в шествии к памятнику  В.О.В. посёлка НовыйУоян.

Формирование
  патриотизма, чувства гордости за своих предков, отстоявших мир.

«Во
  имя жизни» выступление детей старших групп на митинге у памятника В.О.В.

Май

Музыкально
  - хореографическая композиция «Служить России»
Возложение
  цветов к памятнику, вручение «яблоневых веточек» ветеранам тыла.

Изготовление
  костюмов для детей, выступающих у памятника.

Формирование
  чувства патриотичности к истории России.

Организация
работы по проекту.
1.Проект
"Музейно-педагогический комплекс «Родник»
Цель созданного музея
– сделать процесс образования более привлекательным для ребенка, наладить более
тесное взаимодействие с семьей.
.
Задачи:
·
Воспитание
у дошкольников основ музейной культуры.
·
Формирование
системы ценностей ребенка, приобщение к историческому, культурному, природному
наследию; воспитание толерантности, гражданственности и патриотизма; развитие
познавательных, творческих, эмоциональных и речевых процессов.
·
Формирование
детско-взрослой личностно-ориентированной совместной деятельности на материале
музейной практики.
·
Обогащение
предметно-развивающей среды МБДОУ.
·
Формирование
системы критериев и механизмов оценки образовательного результата музейной
педагогики.
·
Развитие
сотрудничества педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями и
представителями социума за пределами детского сада
·
Формирование
активной жизненной позиции  (умение ребенка  использовать полученные знания и
умения в повседневной жизни).

Музейно-педагогический
комплекс«РОДНИК»

2.Развивающая среда

Реализация
мероприятий в рамках проекта
1 Неорганизованно образовательная
деятельность
1.1.«Защитники Отечества» старшая группа
Цель:
Закрепить знания
детей о том, кто такие защитники Отечества.
Воспитывать
патриотические чувства, эмоционально-положительное отношение к
воинам-защитникам.
Формировать
представления о лучших мужских качествах.
Обогащать словарь
детей: мужество, справедливость, воля, смелость, сила духа, доброта,
спортивность; сухопутные войска, военно-морской флот, воздушно-десантные
войска; артиллеристы, подводники, танкисты, пограничники; Булава, палица,
кольчуга, шлем, латы, автомат, пулемёт, ракетно-зенитная установка и т.д.
Воспитывать любовь
к родной стране, Родине; желание быть защитниками Отечества, служить в Армии.
Программное
содержание:
Игра
«Защитники древней Руси и России»
Игра
«Три силы в действии»
Игра
«Сложи технику» из геометрических фигур : танк, самолет, корабль
Игра
«Чей кружок быстрее соберется»
Игра
«Кем я пойду служить»

1.2.
2. Работа с педагогами
2.2.Педагогический совет №3 «Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ»
Цель:

Рассмотреть пути и способы совершенствования работы по нравственно-патриотическому
воспитанию дошкольников.

Задачи:

Изучить
     сложившуюся в ДОУ систему работы по данному направлению
Обновить
     содержание и формы работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
     учитывая возможности взаимодействия педагогов, детей и родителей.
Систематизировать,
     имеющиеся у педагогов знания по данной теме

Форма проведения: Круглый стол
План:

Выполнение
     решения  2 педагогического совета.
Актуальность
     темы педсовета
Нормативно-правовая
     база. Основные задачи патриотического воспитания по программе «От рождения
     до школы» в разных возрастных группах в соответствии с ФГОС.
Итоги
     анкетирования и  тематической проверки «Нравственно-патриотическое
     воспитание в ДОУ»
Игра КВН на тему:  «Наша родина – Россия».
Решение
     педсовета:

2.1. акция «Дай радость
3 Работа с родителями
3.1 Родительское собрание
«Встреча трех поколений»
3.2.Конкурс «Герб
поселка»
3.3. Конкурс «Семейное
древо»
4 Взаимодействие с
социом.

file_name: Во имя жизни.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

alt: Б) Организация фотовыставки.

alt: Блок 3 «И помнит мир спасённый»

alt: Военно- патриотическая игра «Зарница»

alt: Форма проведения : Круглый стол

title: Педагогический проект «ВО ИМЯ ЖИЗНИ»