extracted_text:
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение
" Селковская основная  общеобразовательная школа"
Сергиево – Посадский муниципальный  район

              УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Селковская ООШ»

_____________Л.П.Царева

Приказ от  "___"_______2017 г №___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
кружок
«Юные
умники и умницы»

                                 3 класс

                                                                                Программу
составила:
Степанян Ариадна Сергеевна
учитель начальных классов
первой  квалификационной категории

2017- 2018 учебный год

Пояснительная записка

Данная
рабочая программа к курсу «Юные умники и умницы»  для 3 класса составлена  на  основе:

-Основной
образовательной
программы начального общего образования

Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Селковская основная
 общеобразовательная
школа» (приказ  № 126  от  29  августа  2016  года);
  -
авторской рабочей программы «Юным умникам и умницам» под редакцией О. Холодовой ;  соответствует
ФГОС.

Программа
рассчитана на 68 часов (34 учебные недели, 2 часа в неделю)

Планируемые результаты изучения программы

Личностными
результатами
изучения курса   является формирование следующих умений:
·
Определять и высказывать под
руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при
сотрудничестве (этические нормы).
·
В
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными
результатами
изучения курса   являются формирование следующих универсальных учебных действий
(УУД).
·
Регулятивные
УУД:
·
Определять и формулировать
цель деятельности   с помощью учителя.
·
Проговаривать последовательность
действий.
·
Учиться
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
рабочей тетради.
·
Учиться
работать по предложенному учителем плану.
·
Учиться
отличать верно выполненное задание от неверного.
·
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей.
Познавательные
УУД:
·
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя.
·
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре).
·
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
·
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы
всего класса.
·
Перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и группировать такие
математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства,
плоские геометрические фигуры.
·
Преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи
на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков,
схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с
помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков,
схем).
Коммуникативные
УУД:
·
Донести
свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
·
Слушать и понимать речь
других.
·
Читать и пересказывать
текст.
·
Совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
·
Учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными
результатами
изучения курса   являются формирование следующих умений.
·
описывать
признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
·
выделять
существенные признаки предметов;
·
сравнивать
между собой предметы, явления;
·
обобщать,
делать несложные выводы;
·
классифицировать
явления, предметы;
·
определять
последовательность событий;
·
судить
о противоположных явлениях;
·
давать
определения тем или иным понятиям;
·
определять
отношения между предметами типа «род» - «вид»;
·
выявлять
функциональные отношения между понятиями;
·
выявлять
закономерности и проводить аналогии.

Содержание учебного предмета

№
п/п

Развиваемые
  способности

Количество часов

1

Задания на развитие внимания

20

2

Задания, развивающие память

20

3

Задания на развитие и
  совершенствование воображения

10

4

Задания, развивающие мышление

18

Итого

68

Основные  формы  организации  учебного  предмета
Материал каждого занятия рассчитан на 45 минут. Во время занятий у
ребенка происходит становление развитых форм самосознания, самоконтроля и
самооценки. Отсутствие отметок снижает тревожность и необоснованное
беспокойство учащихся, исчезает боязнь ошибочных ответов. В результате у детей
формируется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности.
Данный курс состоит из системы тренировочных упражнений, специальных заданий,
дидактических и развивающих игр. На занятиях
применяются занимательные и доступные для понимания задания и упражнения,
задачи, вопросы, загадки, игры, ребусы, кроссворды и т. д., что привлекательно
для младших школьников.
Формы организации занятий:
учебное занятие; открытое занятие; экскурсии; организация праздников;
театрализованное занятие; участие в выставках и конкурсах различного уровня; участие в воспитательных мероприятиях школы.

 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
обучающихся  3 класса
  В результате изучения данного курса в 3-ем
классе обучающиеся получат возможность формирования
Личностных результатов:
-
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех
людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
 - В
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других
участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметных
результататов :
Регулятивные УУД:
 -
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
-
Проговаривать последовательность действий .
 -
Учиться высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией рабочей тетради.
-
Учиться работать по предложенному учителем плану.
 -
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
 -
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей.

 Познавательные УУД:
 -
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя.
-
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
(на развороте, в оглавлении, в словаре).
-
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
 -
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса
 -
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие
математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства,
плоские геометрические фигуры.
 -
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические
рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных,
рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение
задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических
рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:
-
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
 -
Слушать и понимать речь других.
-
Читать и пересказывать текст.
-
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметных результататов:
- описывать признаки
предметов и узнавать предметы по их признакам;
 -выделять существенные
признаки предметов;
-сравнивать между собой
предметы, явления;
-обобщать, делать несложные
выводы;
-классифицировать явления,
предметы;
 -определять последовательность
событий;
-судить о противоположных
явлениях;
-давать определения тем или
иным понятиям;
 -определять отношения между
предметами типа «род»
- «вид»;
 -выявлять функциональные
отношения между понятиями;
 -выявлять закономерности и
проводить аналогии.

Календарно-тематическое планирование 3
класс

№
 п/п

Тема занятия

Дата

Количество часов

по плану

по факту

1.

Выявление уровня развития внимания, восприятия,
  воображения, памяти и мышления. (теория)

1

04.09

04.09

2.

Выявление уровня развития внимания, восприятия,
  воображения, памяти и мышления. (практика)

1

08.08

08.09

3.

Развитие концентрации внимания.
  Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные
  задачи. (теория)

1

11.09

11.09

4.

Развитие концентрации внимания.
  Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные
  задачи. (практика)

1

15.09

15.09

5.

Тренировка внимания. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

18.09

18.09

6.

Тренировка внимания. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

22.09

22.09

7.

Тренировка
  слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
  решать нестандартные задания. (теория)

1

25.09

25.09

8.

Тренировка
  слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
  решать нестандартные задания. (практика)

1

29.09

29.09

9.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

02.10

02.10

10.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

06.10

06.10

11.

Развитие логического мышления. Обучение поиску
  закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

09.10

09.10

12.

Развитие логического мышления. Обучение поиску
  закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи.

1

13.10

13.10

13.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (теория)

1

16.10

16.10

14.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

1

20.10

20.10

15.

Развитие быстроты реакции. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

23.10

23.10

16.

Развитие быстроты реакции. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.

1

27.10

27.10

17.

Развитие концентрации внимания.
  Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные
  задачи. (теория)

1

06.11

10.11

18.

Развитие концентрации внимания. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

10.11

19.

Тренировка внимания. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

13.11

20.

Тренировка внимания. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

17.11

21.

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

20.11

22.

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

24.11

23.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

27.11

24.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

01.12

25.

Развитие логического мышления. Обучение поиску
  закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

04.12

26.

Развитие логического мышления. Обучение поиску
  закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи. (практика)

1

08.12

27.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (теория)

1

11.12

28.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (практика)

1

15.12

29.

Развитие быстроты реакции. Совершенствование мыслительных
  операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

18.12

30.

Развитие быстроты реакции. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

22.12

31.

Развитие концентрации внимания.
  Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные
  задачи. (теория)

1

25.12

32.

Развитие концентрации внимания.
  Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные
  задачи. (практика)

1

29.12

33.

Тренировка
  внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
  нестандартные задачи. (теория)

1

15.01

34.

Тренировка
  внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
  нестандартные задачи. (практика)

1

19.01

35.

Тренировка
  слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
  решать нестандартные задачи. (теория)

1

22.01

36.

Тренировка
  слуховой памяти. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения
  решать нестандартные задачи. (практика)

1

26.01

37.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

29.01

38.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

02.02

39.

Развитие
  логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать
  нестандартные задачи. (теория)

1

05.02

40.

Развитие
  логического мышления. Обучение поиску закономерностей. Развитие умения решать
  нестандартные задачи. (практика)

1

09.02

41.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (теория)

1

12.02

42.

Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного
  мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек. (практика)

1

16.02

43.

Развитие быстроты реакции. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

19.02

44.

Развитие быстроты реакции. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

23.02

45.

Тренировка
  концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
  умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

26.02

46.

Тренировка
  концентрации внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
  умения решать нестандартные задачи. (практика)

1

02.03

47.

Тренировка
  внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
  нестандартные задачи. (теория)

1

05.03

48.

Тренировка
  внимания. Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать
  нестандартные задачи. (практика)

1

09.03

49.

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

12.03

50.

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

16.03

51.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

19.03

52.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

23.03

53.

Развитие логического мышления. Обучение поиску закономерностей.
  Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

06.04

54.

Развитие логического мышления. Обучение поиску
  закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи. (практика)

1

09.04

55.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (теория)

1

13.04

56.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (практика)

1

16.04

57.

Развитие
  быстроты реакции, мышления. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
  умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

20.04

58.

Развитие
  быстроты реакции, мышления. Совершенствование мыслительных операций. Развитие
  умения решать нестандартные задачи. (практика)

1

23.04

59.

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

27.04

60.

Тренировка слуховой памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

30.04

61

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

04.05

62.

Тренировка зрительной памяти. Совершенствование
  мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи.
  (практика)

1

07.05

63.

Развитие логического мышления.  Обучение поиску
  закономерностей. Развитие умения решать нестандартные задачи. (теория)

1

11.05

64.

Развитие логического мышления.  Обучение поиску закономерностей.
  Развитие умения решать нестандартные задачи. (практика)

1

14.05

65.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (теория)

1

18.05

66.

Совершенствование воображения. Развитие
  наглядно-образного мышления. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.
  (практика)

1

21.05

67.

Конкурс – игра «Умники и умницы». Выявление уровня
  развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец
  учебного года. (теория)

1

25.05

68.

Конкурс – игра «Умники и умницы». Выявление уровня
  развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец
  учебного года. (практика)

1

28.05

СОГЛАСОВАНО
Заседание
ШМО  учителей  начальной  школы
от  «____»
_______________  2017  года,   протокол  № 01

 СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора  по  УВР   _____________ /Л.А. Вандышев/
«_____»
___________________  2017  года

Лист
регистрации
изменений к рабочей программе
Название предмета, класс
____________________________________________________
Учитель (Ф.И.О. преподавателя)
________________________________________________

№
  п/п

Дата
  по рабочей программе

Тема

Причина

Суть
  изменений (новая дата)

Корректирующие
  действия

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Юным умникам и умницам 3 кл.docx

alt: Коммуникативные УУД : ·

alt: -классифицировать явления, предметы; -определять последовательность событий; -судить о противоположных явлениях; -давать определения тем или иным понятиям; -определять отношения между предметами типа «род» - «вид»; -выявлять…

alt: Тренировка концентрации внимания

intro: рабочая программа внеурочной деятельности. Кружок "Юные умники и умницы" 3 класс" О. Холодовой.

воспитание

group: Педагогика

title: Рабочая программа "Юные умники и умницы" 3 кл.


extracted_text:
Сценарий утренника ВЫПУСК 2021
для разновозрастной группы малокомплектного
детского сада

Вход ведущих Муз.№1
Ведущий:
Приветливо встречает нас красивый,
светлый зал!
Добро пожаловать, друзья, на выпускной наш бал!

Вход детей
Муз.№2
Ведущий:
В детский сад  ходит каждый ребенок,
Это место он знает с пелёнок.
Раз – ребенок очень шумный!
Два – ребенок самый умный!
Три – ребенок самый смелый
Все успел, сказал и сделал!
Ведущий:
И конечно, все другие – самые
талантливые в мире!
Почему? Да потому! Объяснять не надо!
Просто это дети из нашего детского сада.
Песня «Шалунишки» Муз.№3
Младшие дети садятся на места (муз.№3)
Вед.: Мы сегодня собрались,
         Чтобы праздник наш отметить.
         Праздник этот не простой…
         Что за праздник?
Хором: Выпускной!
Реб.:
Кто виновник торжества?
Ну, конечно ты и я!
Один мальчик, три девчонки,
Хором: В общем,
наша группа вся!
Реб.:
 Поприветствуйте же нас –
Хором: кандидатов
в 1 класс!
Реб.:
 Вот пришел к нам долгожданный
Этот день и этот час.
Собрались мы в этом зале
вместе все
Хором: В последний
раз!
Реб.:
 Не судите очень строго
Нас, вчерашних дошколят
Мы волнуемся немного
И колени чуть дрожат
Реб.:
 Нам сегодня пожелайте
Всем счастливого пути,
Чтобы трудности, преграды
Мы могли легко пройти.
Реб.:
 На прощанье мы для сада
Песню дружно запоём.
Никогда, нигде, ребята,
Не забудем мы о нём.

Песня «Спасибо, детский сад!» Муз.№4
Садятся на места.
Выходят дети мл. возраста  за
занавес, берут атрибуты
Вед:
Нам очень приятно видеть в нашем зале
гостей.
Но что это за шум, неужели еще не все
собрались?
(под музыку
№5 входят малыши: девочки с куклами, мальчики с портфелями (из портфелей торчат игрушки и
горшок)
Реб.:
Вы идете в первый класс,
Может быть, возьмете нас?
Мы портфели все собрали
И за вами побежали.
Реб.:
Хоть писАть мы не умеем,
Но рисуем, лепим, клеим.
Все игрушки мы собрали
И кроватки все убрали!
Реб.:
Мы с собою в школу взяли –
Две машинки, куклу, заю.
Всё в портфелях есть у нас,
И горшочек про запас!
Реб.:
Сами видите, что мы
в школу все пойти должны!
ХОРОМ:
Мы решили в тихий час
Что нам в школу в самый раз!
Мальчики
кладут портфели возле стола и встают к девочкам в пары
Танец «маленькие
мамы» Муз №5
Уносят кукол за занавес, садятся на места

Реб.:
Наших мам готовить надо
Тоже в первый класс.
Чтоб в таком нелегком деле
Поддержали нас.
 Реб.:
В школу быстро собираться,
Утром не проспать.
Аккуратно заплетаться
Надо привыкать.
Реб.:
Чтобы дочку аккуратной
В школу отвести,
Предлагаем вам всем вместе
 Косы заплести.

                         Проводится игра с родителями «Заплети косы» муз №6
(Приглашаются 6 человек)
  выходят выпускники (Муз №7)
Реб.:
1. Нам малыши напомнили о том,
Как все пришли мы в этот дом,
Как мы к детсаду
привыкали,
Как мам своих не отпускали.
Реб.:
А помнишь, мы ведь не ходили!
В колясках мамы нас возили!
На ручках часто мы сидели
Ногами топать не хотели!
Реб.:
 А спать – то в тихий час
Не очень мы любили
Чтоб дольше не ложиться
По – разному хитрили.
Реб.:
 Нам перед сном, чтоб мы скорей уснули,
Читали книжку интересную, большую
И дочитав всю книгу до конца
Сказала тихо воспитательница:
«Ну, вроде спят все, как один»
Я подтвердил: «Да, очень крепко спим!»
Реб.:
Всё это в прошлом, а сейчас
Нас провожают в первый класс
Песня «С букварем» Муз №7
Вход звездочета Муз №8
Звездочет:
Добрый день, о мои милые господа!
Я- знаменитый прорицатель и
предсказатель, великий маг и волшебник, всемирно известный Звездочет!
Только мне астрологические знаки и звезды поведают
много интересного о судьбе каждого из вас. Слушайте, отроки, что я вижу (смотрит в подзорную трубу).
Вижу 1 сентября 2021года. Вас, дорогие
мои, встречают директор школы,
завуч, первая учительница. Перед вами
распахиваются двери классов и школьных кабинетов. Там вы будете учиться разным
наукам, сидеть за компьютерами. Сколько нужной и полезной информации вы узнаете
в стенах школы! Готовы к новым знаниям и умениям?
Дети: Да
Звездочет: Хочу проверить вашу ловкость
да сноровку. Как быстро вы можете подготовиться к уроку.
Перед вами стол, рядом – портфель. По
звонку вы должны достать из портфеля школьные принадлежности и аккуратно
положить на стол, затем ровно встать возле стола.
Проводится игра
ПОДГОТОВЬСЯ к уроку  Муз,№ 9
(Колокольчик, 2
портфеля, 2 тетради, 2 учебника, 2 ручки, 2 карандаша, 2 линейки.)
Первая пара
вытаскивает все из портфеля, вторая пара_ все складывает в портфель.
Звездочет:
А вот я вижу 2040 год…Приходит весна…
В газетах мы ваши прочтем имена…

Даниил наш ученым известнейшим стал,
Во всех странах мира уже побывал.

София в Париже на конкурсе танцев
Сразила изяществом всех иностранцев.

Виктория знает английский отлично,
У президента она – переводчик личный.

Мария - актриса, у нас на гастролях,
Играет только главные роли.

Пройдет всего лет 20…Наступит весна…
Мы Ваши в газетах прочтем имена….

Вед.: Спасибо, Звездочет,  за
такое приятное предсказание, но наши дети уже сегодня яркие звездочки.
Ведущий:
Посмотрите на ребят — это звездочки
горят,
И от этих звезд-детей,
мир становится светлей.
Вы – звёзды, ребята, светите сильней,
Дружите, сливайтесь лучами огней.
Чтоб вашим успехом могли мы гордиться,
Чтоб были у вас лишь счастливые лица.

Дети
исполняют танец «Мы маленькие звезды» Муз №10

 Реб.:
Мы танцуем, веселимся!
Новым статусом гордимся!
Все мы тут –выпускники,
Наши планы велики!
Реб.:
В школу новую свою
Вместе с мамой я пойду,
Чтоб в пути не растеряться,
Надо потренироваться!
Реб.:
Наших мам мы приглашаем
Быстрый танец танцевать.
Понарошку разрешаем
Для соседа мамой стать.
Реб.:
Будем в танце мы меняться
Друг от друга отходить
Через миг опять встречаться,
Свою маму находить

                   Дети с родителями танцуют «Полька с переходами».
Муз №11

1Ведущий:
В нашей группе становится тише,
И причина известна здесь всем:
Наши дорогие дошколята
Покидают садик насовсем.
2 Ведущий:
Наши дети о школе  мечтают,
Спят   и видят свой первый класс.
Кто-то с мамой портфель выбирает,
Кто-то форму примерил не раз.
Реб..
1. Не говорим мы садику “Прощай” –
Не говорят “Прощай” родному дому,
Ты нас всегда улыбкою встречай,
Ведь мы с тобой немало лет знакомы!
Реб.:
2. Нас праздников
ждет разных череда,
И выпускные тоже будут,
верно!
Но этот мы запомним навсегда,
Наш первый Выпускной,
наш САМЫЙ первый!

Дети
исполняют песню «До
свидания, детский сад!». Муз №12
Слово директору.
Ведущий: Дорогие
ребята! Все жизненные радости и невзгоды, взлеты и падения, разочарования и
победы с вами всегда делили ваши родители. Слово родителям наших выпускников!
Вручение
дипломов и подарков. Муз №13

file_name: сценарий ВЫПУСКНОЙ.docx

intro: Сценарий утренника Выпуск -2021 для разновозрастной группы малокомплектного детского сада

музыка

group: Дисциплины

tags: создание условий для проявления творческих способностей и эмоциональной отзывчивости детей

title: Сценарий утренника ВЫПУСК 2021


extracted_text:
In the district
competition "Sinichkin's Day" in the nomination "Drawing"
3rd place – Artem Grezin, a student of the 4th grade of the MKOU Vorontsovskaya
SOSH (head Shaposhnikova G.V.);
Nomination "Story"3rd place –
Kostina Victoria, a student of the 6th "A" class of MKOU
Vorontsovskaya Secondary school (head Rassokhina E.V.);
Nomination "Fairy Tales"1st
place – Anastasia Griban, a student of the 6th "A" class of the MKOU
Vorontsovskaya Secondary School (head of E.V. Rassokhina);
Nomination "Riddles"3rd place –
Marina Derieva, a student of the 6th "A" class of the MKOU
Vorontsovskaya SOSH (head Derieva E.G.);
Nomination "Poems"3rd place –
Polina Filatova, a student of the 5th "A" class of the MKOU
Vorontsovskaya Secondary School (head of T.V. Filatova);
Nomination "Poems, riddles"3rd
place – Daria Stepanova, a student of the 11th grade of the MKOU Vorontsovskaya
Secondary School (head of T.V. Rassokhina);
 We
worked on the release: Derieva Evgeniya Gennadievna English teacher and 5th grade students Irina Bocharova and
Alexandra Medvedeva.
MUNICIPAL STATE
EDUCATIONAL INSTITUTION
Vorontsovskaya School

5 November,
2022
3 issue

Pupils
of Pavlovskaya DYuSSh took second place in zonal competitions.The team of the
Pavlovsky district took second place in the zonal competitions of the XXI Spartakiad
of students of the Voronezh region in badminton among boys and girls born in
2007 -2009. The competitions were held in the village of Verkhny Mamon on November 2.The team of our district was represented by students of the Vorontsov
school, pupils of the Pavlovsky Youth School:
Konstantin Lantyukhov, Irina Kirmasova, Denis Lamakin, Daria Bystrikova and Daria Koloskova. Alexander Apasov
trains the guys Stocks, reported in the
Pavlovskaya DYuSSh.

But not only athletes
brought their awards to the school's piggy bank. These are young artists, who
have received well-deserved awards for their skills. Under the guidance of the
teacher of fine arts Shaposhnikova Galina Vasilyevna, students reveal their talents. Thank you for your talent to bring your
knowledge to children and make them real artists.
In the All-Russian children's and youth drawing
and applied art contest:"We are starting 2022", 1st place in the
Voronezh region Natalia Papchenko, won with the work "Fish".

 the 3rd
place in the Voronezh region was occupied by Evgeniya Roenko 16-19 years old
with the work
"Still Life with oranges"

In the same
competition, 2nd place in the Voronezh region 13 - 15 years old, Yana Lebedeva
won with her work "By the Sea"

2nd place in the Central Federal District 13
- 15 years old, Olga Sebeleva won with the work "Fairy Tale"

And with the work "Me and the
sunflowers" Olga Sebeleva took 3rd  place in the Central Federal District

With the work "I have the right to
love" Olga became the winner of the regional contest of creative works
"Belt is not a method of education".
The 1st place in
the Voronezh region in the competition "Draw, sculpt in August 2022"
was awarded to Daria Timofeeva with the work "Evening"

All the work was done at a high level.
Creative personalities are special. They
look at the world differently, notice those details that others will not pay
attention to. Their genius needs kind words and wishes. It is important for an
artist to know that his work and style are recognized by society. We wish you
to embody the most daring and incredible images on canvas. Let only joy and
positivity serve as a source of inspiration. Vivid emotions are the best
palette. Let your brush
confidently create masterpieces.
On November 3, the
educational marathon "Knowledge about Heroes", dedicated to the
National Unity Day, started at our school!
From November 7 to
November 14, 2022, events were held within the framework of the federal
operational and preventive event "We are not on the way with hatred and
xenophobia". The events are aimed at forming students' intolerance to
extremist activities and ideology, promoting a negative attitude towards
radical groups, developing a confident civic position and the spirit of
patriotism. Only the patience and prudence of a single people can prevent
terrorism and extremism!

A cycle of events dedicated to Mother's
Day. For students 1-11, a contest was held for the best performance of a song
about mom "Mom is the main word in every destiny", dedicated to
Mother's Day, a poetry contest about mom "We will forever sing the woman whose
name is Mother", an exhibition of drawings and posters, a contest of the
best videos for moms, an action "Gift to Mom". In a number of
classroom groups, open festive events for mothers were held, as well as a
school-wide concert for Mother's Day in the concert was prepared by the 9th
grade, with the participation of creative teams from other classes.

One by one, young talents appeared on the
school stage. The concert participants read poems, sang songs, danced, acted
out scenes, and all this was dedicated to their beloved mothers. Someone took
their first steps on stage, someone once again proved that there are stars in
the school. After each children's performance, the ovation did not subside.

The holiday turned out, as they say, to
glory. The students of the school gave their mothers a wonderful concert!

From November 21 to December 5, 2022, a
regional creative competition – the action "Palms of Kindness" was
held in Pavlovsk.
Nomination "Tree of good"3rd
place – A team of students of the 6th "A" class of
MKOU Vorontsovskaya SOSH (head Rassokhina E.V.),
Nomination "Symbol of
Friendship" 2nd place – Marina Derieva, a student of the 6th grade of the
MKOU Vorontsovskaya SOSH (head Derieva E.G.),

alt: A cycle of events dedicated to

intro: Третий номер газеты на английском языке School English. В нем рассказывается о событиях ,которые прошли в МКОУ Воронцовская СОШ в ноябре месяце и о достижениях некоторых учащихся в различных мероприятиях.

title: Газета на английском языке "School English " ,третий номер