extracted_text:
Филиал
№2 "Звёздочка" МБДОУ детского сада № 129 г. Пензы

КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ
ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
 ВО
2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
(на
стульчиках)

Воспитатель:
Шаманова Татьяна Ивановна

г.
Пенза
Цель:
·
формирование  потребности в  ежедневной двигательной деятельности
;
·
развитие интереса к участию в подвижных играх.
Задачи:
·
упражнять
детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу
воспитателя;
·
развивать координацию движений при ползании на четвереньках и
упражнений в равновесии;
·
воспитывать смелость, решительность.
Оборудование:
стульчики
(на каждого ребёнка), стойка со шнуром, кегли (5-6 шт.).

Методы и приёмы:
  показ,
объяснение,  выполнение, указание, поощрение, помощь, имитация.

          Непосредственная образовательная
деятельность
1-я
часть.
Ходьба
в колонне по одному по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу
воспитателя, бег по кругу также с поворотом. Ходьба и бег проводятся
чередовании, темп упражнения умеренный.

2-я
часть. Общеразвивающие упражнения на стульчиках.

1. И. п. – сидя на
стуле, ноги слегка расставлены, руки опущены. Руки в стороны, к плечам; в
стороны и в  исходное положение  (4–5 раз).
2. И. п. сидя на
стуле, ноги врозь, руки на поясе. Руки в стороны; наклон к правой ( левой)
ноге, коснуться носка ноги;  выпрямиться,  руки в стороны, вернуться в исходное
положение (по 3 раза в каждую сторону).
3. И. п. – сидя на стуле
, руки на пояс. Руки  в стороны, наклон  вправо (влево) , выпрямиться;
вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону) .
4. И. п. – стоя за
спинкой стула, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг стула в обе
стороны. (между сериями прыжков небольшая пауза).

Основные
виды движений.
·
Ползание
"Крокодильчики".
Лазание
под шнур ( высота 50 см от линии пола).Стойка со шнуром ставится так, чтобы все
дети могли участвовать в выполнении упражнения. Линия старта располагается на
расстоянии 1,5 м от шнура. Дети- "крокодильчики"должны преодолеть
препятствие , чтобы попасть к себе домой - в реку. На исходной линии малыши
встают на четвереньки с опорой на ладони и колени и проползают под шнуром,
стараясь не задеть его. Затем поднимаются и хлопают в ладоши над головой.
Упражнение повторяется 2-3 раза.

·
Равновесие
"Пробеги - не задень".
Ходьба и бег между предметами (5-6 шт.), положенными в
одну линию на расстоянии 50 см друг от друга. Ребята становятся в две колонны и
после показа и объяснения воспитателем выполняют упражнение: ходьба между
предметами, затем бег. Упражнение повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра «Кот
и воробышки».
Цель:
упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения,
выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю
площадь зала.

Ход
игры.

«Кот»
располагается на одной стороне зала (площадки), а дети – «воробышки» - на
другой. Дети – «воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который
произносит:
Котя,
котенька,
Коток,
Котя – черненький хвосток,
Он
на бревнышке лежит,
Притворился,
будто спит.
На
слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить «воробышков»,
которые убегают от него в свой домик (за черту).

  3-я часть. Ходьба в колонне по
одному за самым ловким "котом".

file_name: -КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ ВО 2 МЛ. ГР. (2).docx

intro: Малыши 2 младшей группы выполняли общеразвивающие упражнения на стульчиках. Также дети проползали под шнуром с опорой на ладони и колени, стараясь не задеть шнур. Это упражнение ребята повторяли 2-3 раза. Ещё мальчики и девочки упражнялись в сохранении равновесия при выполнении задания "Пробеги- не задень". В конце занятия была проведена подвижная игра "Кот и воробышки". Завершилось занятие ходьбой в колонне по одному за самым ловким "котом"

физическая культура

group: Дисциплины

title: Конспект занятия по физической культуре                 во 2 младшей группе ( на стульчиках)


extracted_text:
День Героев Отечества
Не просто праздник важный,
Это день, когда все человечество,
Благодарит защитников отважных.
День
Героев Отечества в России - это памятная дата, которая отмечается в нашей
стране ежегодно 9 декабря. Надо сказать, что свою историю данный праздник ведет
еще с XVIII века. И сегодня в День Героев Отечества - 9 декабря - в России
чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и кавалеров
ордена Святого Георгия,  ордена  Славы и Мужества.
В
честь этой даты в средней группе «Солнечный город» прошли мероприятия, цель которых – формирование у дошкольников чувства
патриотизма, чувства гордости и уважения к воинам, защитникам Отечества.
В
доступной форме для дошкольников была представлена презентация «День Героев
Отечества». Провели беседу, в ходе которой уточнили, что такое Родина, кто
такие герои, как становятся героями. Почитали поэму С.Я. Маршака «Рассказ о
неизвестном герое». Так же с ребятами поиграли в подвижные игры: «Переправа»,
«Самый меткий», «Кто быстрее вернется в штаб», сделали аппликацию по данной
теме, а в заключении посмотрели мультипликационный фильм «Солдатская сказка».
Ребята
усвоили, что герой – это тот, кто совершил подвиг, проявив личное мужество,
стойкость, готовность к самопожертвованию. Героями не рождаются, ими
становятся, а значит, у каждого есть возможность в будущем стать Героем России!
Текст
подготовила воспитатель Галина Сергеевна Завялова

file_name: День Героев Отечества заметка.docx

title: Заметка на сайт День героев Отечества


extracted_text:
1.
Определите дату окончания истории Древнего мира и начала истории Средних веков
А)
410 г.        Б) 395 г.       В) 476 г.
       Г) 500 г.

2.
Когда происходило Великое переселение народов?
А)
IV-VII в.в.    Б) III-IV в.в.    В) I-II в.в.
 Г) VIII-X вв.

3.
Укажите  имя вождя, которого прозвали «бичом Божьим» за то, что он
опустошил Европу
А)
Хлодвиг;    Б) Атилла;     В) Аларих.    Г) Карл
Мартелл

4.
Старинные документы хранятся в
А)
архивах     Б) музеях        В) конторах
    Г) сейфах

5.
Письменные источники по истории средневековья в Европе
А)
Календари        Б) Летописи
  В) Евангелия    Г) Хроники

Ответы
на вопросы 1-5:  Поставьте крестик или иной знак в нужную ячейку. (Каждый
правильный ответ – 2 балла)

№ вопроса

1

2

3

4

5

А

+

+

Б

+

В

+

Г

+

Итого за задание
10 баллов.

6. Используя
знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело
большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.

Перечень событий (процессов)

А)
  Правление Ярослава Мудрого

Б)
  рост влияния Москвы в XIV в.

В)
  борьба Руси с крестоносцами

Г)
  появление парламентаризма в Англии

ОТВЕТ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пояснение.
В
ответе должно быть дано объяснение, например:
—
Победа Москвы в борьбе с Тверью сделала ее центром объединения русских земель,
благодаря чему Москва укрепилась и повела борьбу за освобождение от ордынской
зависимости (Б);
Буква
указана верно – 2 балла;
Указано
событие (победа Москвы над Тверью) – 2 балла;
Указаны
оба следствия ( Возвышение Москвы, Освобождение от Ига) – за каждое следствие
по 2 балла (максимально – 4)
Итого,
за задание: 8 баллов.

Могут
быть даны иные объяснения.

7. Какие
два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а
какие — памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу
порядковые номера соответствующих памятников культуры.

Ответ:

Памятники культуры России

Памятники культуры зарубежных стран

Рассмотрите
изображения памятников культуры и выполните задания 8, 9.

Пояснение.
1.
Троица Андрея Рублева;
2.
Софийский собор в Константинополе или Стамбуле;
3.
Cобор Парижской богоматери;
4.
Софийский собор в Новгороде.

Ответ: 1423|4123|4132|1432.
За каждый верный ответ по 2 балла. Всего
за задание – 8 баллов.
8. Каждая
из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне
событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и
иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Перечень событий (процессов)

А)
  Столетняя война

Б)
  Образование Древнерусского государства

В)
  Монгольское нашествие на Русь в XIII в.

Г)
  Борьба Руси против монгольского владычества в XIV в.

Пояснение.
Столетняя
война (сражение при Креси) изображено на Рисунке 3;
Образование
Древнерусского государства (захват Олегом Киева) на рисунке 1;
Монгольское
нашествие на Русь в XIII в.(здесь штурм Владимира 1238) на рисунке 4;
Борьба
Руси против монгольского владычества в XIV в (здесь поединок Пересвета с
Челубеем перед Куликовской битвой 1380) на рисунке 2.

Ответ: 3142.
За каждый верный ответ по 2 балла. Всего
за задание 8 баллов.
9. Прочтите
отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий
(процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это
событие (процесс).

«Услышав, что великий князь
стоит на берегу со всеми силами, царь <…> пошёл к Литовской земле, обходя
реку Оку и поджидая к себе на помощь короля или его войска; проводники вели
царя к реке Угре, на броды. Тогда великий князь послал на Угру сына, брата и
своих воевод со всеми силами. Придя, они стали на Угре и заняли броды и
перевозы. А сам великий князь поехал из Коломны в Москву ко всемилостивому
Спасу, Пречистой госпоже Богородице и святым чудотворцам просить помощи и
заступничества православному христианству, а также на совет и думу к своему
отцу митрополиту Геронтию, к своей матери великий княгине Марфе, к своему дяде
князю Михаилу Андреевичу, духовному своему отцу архиепископу Ростовскому
Вассиану и ко всем своим боярам; все они тогда сидели в Москве в осаде».

Перечень событий (процессов)

А)
  Стояние на Угре

Б)
  появление государства у Франков

В)
  Борьба между Тверью и Москвой за первенство в Северо-Восточной Руси

Г)
  феодальная раздробленность на Руси

Пояснение: Отрывок
о Стоянии на Угре.
 Ответ: А.
Всего за задание – 5 балла.

10. Каждая
из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне
событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и
иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.

Запишите
в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Пояснение.
А)
Стояние на Угре — 2;
Б)
Появление государства у Франков — 1;
В)
Борьба между Тверью и Москвой за первенство в Северо-Восточной Руси — 4;
Г)
Феодальная раздробленность на Руси — 3.
Ответ: 2,1,4,3.
За каждый верный ответ по 2 балла. Всего
за задание – 8 баллов.
11. С
каким из данных событий (процессов) связано слово «инквизиция»? Запишите букву,
которой обозначено данное событие (процесс).
Объясните
смысл слова «инквизиция».
ОТВЕТ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перечень событий (процессов)

А)
  борьба Руси с печенегами в Х в.

Б)
  борьба с Золотой Ордой

В)
  призвание варягов

Г)
  казнь еретиков

Пояснение. Правильный
ответ должен содержать следующие элементы:
1)
Буква, которой обозначено данное событие (процесс), — Г;
2)
Объяснение смысла слова «инквизиция», например: Инквизиция - это преследование
неверующих и атеистов, выступающих против догматов Церкви.
Объяснение
смысла слова может быть дано в иных, близких по смыслу формулировках.
Верная
буква – 2 балла.
Термину
дано верное пояснение – 4 балла.
В
пояснении имеются неточности, но смысл верный – 2 балла.
Всего
за задание 6 баллов.

12. Вспомните деятеля истории, культуры или науки имеющего
отношение к Вашему региону или населённому пункту и выполните задание.
Назовите
деятеля (одного, нескольких), внесшего вклад в историю, науку или культуру. (не
менее 2-х)
Какой
вклад внесла указанная личность в историю региона, населённого пункта, страны,
или мира в целом?
ОТВЕТ__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пояснение:
названа личность внесшая вклад в историю Области, населенного пункта, бывшая
проездом, жившая на территории области. Н/Р: Юрий Гагарин закончил 1-е
Чкаловское военно-авиационное училище в  Оренбурге. ИЛИ. А.С. Пушкин собирал в
Оренбуржье материалы для создания «Капитанской дочки». ИЛИ.
Аксаков/Даль/Державин/Романенко.
За каждого деятеля – 5 балла. За
корректное описание вклада еще 5 балла.
Итого 20 баллов.
13. Заштрихуйте
на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в
котором располагался Великий Новгород.

Пояснение.

Итого за задание – 15
баллов.

Всего за работу 100 баллов.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Олимпиада 6 класс.docx

alt: Определите дату окончания истории

alt: Пояснение. 1. Троица Андрея

alt: Перечень событий (процессов)

alt: Пояснение.

alt: Итого за задание – 15 баллов.

title: Олимпиада по истории Средних веков 6 класс