extracted_text:
№ п/п

Дата
проведения

Корректирующая
дата

Тема урока

Кол-во
часов

Элементы
содержания

Прогнозируемые
результаты

Вид контроля

1

Введение.
  Правила сдачи ОГЭ в 2019г.

1

1.Задачи
  и содержание экзамена.
2.Структура
  ОГЭ

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  научиться формулировать основные вопросы курса обществознания;                                                                             МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1)коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе;
  определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать
  свою точку зрения; 2)регулятивные: самостоятельно обнаруживать и
  формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели;
  3)познавательные: давать определения понятий; анализировать, сравнивать,
  классифицировать и обобщать факты и явления.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование стартовой мотивации к изучению нового материала, осмысление
  важности изучения обществознания

2

Особенности
  сдачи ОГЭ в 2019г.

1

1.
  особенности сдачи ОГЭ по обществознанию.
2.
  Тренировочный тест.

3

Решение
  тренировочного теста – содержательная линия «Общество»

1

1.
  Тестовый контроль
2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для раскрытия понятий ; решать познавательные и
  практические задачи в рамках изученного материала; характеризовать развитие
  общества ;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: слушать и слышать других, пытаться принимать другую
  точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; определять собственное
  отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения; 2)
  регулятивные: определять уровень отношения к самому себе как субъекту
  деятельности; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации;
  анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
  давать определения понятий по теме.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование важнейших нравственных ориентиров для гражданской, социальной,
  культурной самоидентификации личности ; развитие творческих способностей
  через активные формы деятельности.

Т, РТ

4

Решение
  тренировочного теста – содержательная линия «Общество»

1

1.
  Тестовый контроль

2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для раскрытия понятий ; формировать целостное
  представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни,
  механизмах, регуляторах деятельности людей; объяснять явления социальной
  действительности.
    МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ – 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно
  выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссий;
  самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять
  собственное отношение к явлениям современной жизни; 2) регулятивные:
  определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
  результата, составлять план последовательности действий; 3) познавательные:
  осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать
  и обобщать факты и явления; давать определения понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование важнейших нравственных ориентиров для гражданской, социальной,
  культурной самоидентификации личности; развитие творческих способностей через
  активные формы деятельности.

Т,  РТ

5

Анализ
  части 2 тренировочного теста «Общество»

1

1.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для характеристики правового государства;
  объяснять явления социальной
  действительности.                                                                    МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, выдвигать версии ее решения; обмениваться знаниями между членами
  группы для принятия эффективных совместных решений; 2) регулятивные:
  определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
  результата, составлять план последовательности действий; 3) познавательные:
  осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать,
  классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:;
  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений;
  формирование и развитие творческих способностей через активные формы
  деятельности.

РТ

6

Личность.
  Проблемы развития.

1

1.
  Человек, индивид, личность.
2.
  Жизненные ценности и ориентиры.
3.
  Становление личности, социализация.

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  научиться объяснять значение понятий  ; устанавливать причинно – следственную
  связь.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли,
  отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы,
  возникающие в ходе групповой работы; 2) регулятивные: формировать способность
  к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию,  выбору в ситуации
  мотивационного конфликта и к преодолению препятствий; 3) познавательные:
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных
  информационных ресурсов; анализировать, сравнивать, классифицировать и
  обобщать факты и явления.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование познавательного интереса к изучению личности; определение своей
  жизненной позиции ( смысл, цели, интересы и т.д.); развитие творческих
  способностей через активные формы деятельности.

Т

7

Тренировочный
  тест – содержательная линия «Личность»

1

1.
  Тестовый контроль

2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для раскрытия понятий ; устанавливать
  причинно-следственную; решать познавательные задачи в рамках пройденного материала;
  выбирать верные критерии для ее сравнения и сопоставления.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
  - 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли,
  отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы,
  возникающие в ходе групповой работы; 2) регулятивные: формировать способность
  к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию,  выбору в ситуации
  мотивационного конфликта и к преодолению препятствий; 3) познавательные:
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных
  информационных ресурсов; анализировать, классифицировать и обобщать факты и
  явления.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование познавательного интереса к изучению человека и личности;
  определение своей жизненной позиции; развитие творческих способностей через
  активные формы деятельности.

Т, РТ

8

Анализ
  части 2 тренировочного теста «Личность»

1

1.
  Работа с текстом.

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для раскрытия понятий ; объяснять явления
  социальной действительности, приводить примеры по теме.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1)  коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли,
  отстаивать свое мнение в процессе дискуссии; решать учебные проблемы,
  возникающие в ходе групповой работы; 2)  регулятивные: формировать
  способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, выбору в ситуации
  мотивационного конфликта и к преодолению препятствий;  3) познавательные:
  осуществлять расширенный поиск информации с использованием различных
  информационных ресурсов; анализировать и обобщать факты  и явления
  общественной жизни.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование познавательного интереса; определение своей жизненной позиции;
  развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

РТ

9

Понятие
  «экономика»

1

1.
  Тестовый контроль.
2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;
  систематизировать , выбирать верные критерии для ее сравнения, сопоставления
  и обобщения.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной
  задачи; владеть письменной речью; формировать действия, направленные на
  систематизацию знаний по данной теме; 2) регулятивные: соотносить свои
  действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности
  в процессе достижения результата; определять последовательность промежуточных
  целей с учетом конечного результата; 3) познавательные: осуществлять выбор
  наиболее эффективных способов решения задач; развивать навыки анализа,
  сопоставления и оценивания обществоведческой информации; предъявлять
  результаты своей деятельности в письменной форме.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  овладевать способами обобщения и систематизации знаний.

Т, РТ

10

Рынок:
  признаки, виды, функции.

1

1.
  Признаки рынка
2.
  Виды рынков
3.
  Функции рынка

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;
  систематизировать информацию, выбирать верные критерии для ее сравнения,
  сопоставления.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной
  задачи; владеть письменной речью; формировать действия, направленные на
  систематизацию знаний по данной теме; 2) регулятивные: соотносить свои
  действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности
  в процессе достижения результата; определять последовательность промежуточных
  целей с учетом конечного результата; 3) познавательные: осуществлять выбор
  наиболее эффективных способов решения задач; развивать навыки анализа,
  сопоставления и оценивания обществоведческой информации; предъявлять
  результаты своей деятельности в письменной форме.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  овладевать способами обобщения и систематизации знаний.

Т

11

Неценовые
  факторы спроса

1

1.
  Неценовые факторы спроса.
2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  научиться объяснять значения понятий, приводить примеры по
  теме                                                                       МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли,
  отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы,
  возникающие в ходе групповой работы; 2) регулятивные: определять
  последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата,
  составлять план действий; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск
  информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и
  явления; давать определения понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование и развитие уважительного отношения к материальным, духовным и
  культурным ценностям прошедшего и настоящего; осмысление опыта предшествующих
  поколений; развитие творческих способностей через активные формы
  деятельности.

РТ

12

Неценовые
  факторы предложения

1

1.
  Неценовые факторы предложения
2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  научиться объяснять значение понятий ; приводить примеры по теме.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли,
  отстаивать свою точку зрения в ходе дискуссии; решать учебные проблемы,
  возникающие в ходе групповой работы; 2) регулятивные: самостоятельно
  обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую
  информацию; определять последовательность промежуточных целей с учетом
  конечного результата; 3) познавательные: анализировать результаты
  исследований и фиксировать их; структурировать найденную информацию,
  устанавливать причинно – следственные связи.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование и развитие экономических знаний;  развитие творческих
  способностей через активные формы деятельности.

РТ

13

Тренировочный
  тест – содержательная линия «Рынок»

1

1.
  Тестовый контроль
2.
  Работа с текстом

  ПРЕДМЕТНЫЕ: решать познавательные задачи в рамках изученного материала;
  выбирать верные критерии для ее сравнения и сопоставления
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли; слушать
  и слышать других, принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою
  точку зрения; выражать собственное отношение к явлениям современной жизни; 2)
  регулятивные: искать и выделять необходимую информации; определять новый
  уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; 3) познавательные:
  анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
  давать определения понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование и развитие экономических знаний; соотношение своих поступков с требованиями
  экономических норм; развитие этических чувств как регуляторов поведения;
  развивать творческие способности через активные формы деятельности.

                   Т               РТ

14

Роль
  государства в экономике

1

1.
  Зачем экономике государство?
2.
  Почему мы платим налоги
3.
  Государственный бюджет.

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для раскрытия понятий – государственный бюджет,
  налоги; характеризовать роль государства в экономике; различать прямые и
  косвенные налоги.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в
  группе; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат;
  работать по алгоритму; 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и
  формулировать учебную проблему; определять последовательность промежуточных
  целей с учетом конечного результата; 3) познавательные: анализировать,
  сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; структурировать
  найденную информацию, устанавливать причинно-следственные связи.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование активной жизненной позиции, уважения к государству;  осмысление
  социально-нравственного опыта предшествующих поколений; развитие творческих
  способностей через активные формы деятельности.

Т, РТ

15

Тренировочный
  тест – содержательная линия «Роль государства в экономике»

1

1.
  Тестовый контроль
2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для раскрытия понятий ; решать познавательные и
  практические задачи в рамках изученного материала, выбирать верные критерии
  для ее сравнения и сопоставления
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: развивать умение точно и грамотно высказывать свои
  мысли; решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы; 2)
  регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;
  искать и выделять необходимую информацию; определять последовательность
  промежуточных целей с учетом конечного результата; 3) познавательные: осуществлять
  расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и
  обобщать факты и явления; давать определения понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование и развитие мотивации учения; формирование активной жизненной
  позиции формирование уважительного отношения к судебной системе; развитие
  творческих способностей через активные формы деятельности.

Т, РТ

16

Анализ
  части 2 тренировочного теста «Роль государства в экономике»

1

1.
  Работа с текстом

  .
  ПРЕДМЕТНЫЕ: научиться объяснять значение понятий конституция, декларация; приводить
  примеры по изученной теме.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: оценивать свои учебные достижения; развивать умения
  точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
  дискуссии; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; 2)
  регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому
  усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению
  препятствий; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации;
  структурировать найденную информацию; сравнивать, классифицировать и обобщать
  факты и явления.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование и развитие нравственного сознания и поведения; формирование
  умения нести ответственность за свои решения; развитие творческих
  способностей через активные формы деятельности.

РТ

17-26

Конституция
  РФ ( в рамках дискуссионного клуба «Мое мнение»)

10

1.
  Избирательное право.
2.
  Понятие конституции.
3.
  Общая характеристика Конституции РФ
4.
  Основы конституционного строя РФ
5.
  Федеративное устройство РФ
6.
  Президент РФ
7.
  Законодательная власть в РФ
8.
  Исполнительная и судебная власть в РФ
9.
  Гражданские права в РФ
10.
  Политические и экономические права в РФ

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  научиться объяснять значение понятий конституционный строй, суверенитет,
  федерализм, правовое государство, правовой статус, демократия, светское,
  социальное государство, многообразие форм собственности; характеризовать основные
  принципы конституционного строя: основы организации государственной власти,
  основы взаимоотношений государства и человека, гражданина, правового статуса
  человека и гражданина, основы организации жизни гражданского общества.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли,
  отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы,
  возникающие в ходе групповой работы; 2) регулятивные: самостоятельно
  обнаруживать и формулировать учебную проблему; работая по плану, сверять свои
  действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;
  определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;
  3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать,
  сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения
  понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  формирование уважения к конституции, государству и общественному устройству
  РФ; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Т, РТ

27

Тренировочный
  тест – содержательная линия «Конституция РФ»

2

1
  Тестовый контроль
2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять и объяснять основные понятия изученной темы; решать познавательные
  и практические задачи в рамках изученного материала; выбирать верные критерии
  для ее сравнения и сопоставления.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, выдвигать версии ее решения; выбирать средства достижения цели из
  предложенных, а также искать их самостоятельно; владеть устной и письменной
  речью; формировать коммуникативные действия, направленные на систематизацию
  знаний по данной теме;  2) регулятивные: прогнозировать результата и уровень
  усвоения материала; определять новый уровень отношения к самому себе как
  субъекту деятельности; оценивать правильность решения задачи; корректировать
  свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 3) познавательные:
  осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать и
  обобщать факты и явления; давать определения понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  стремление реализовывать свои возможности и способности, получать новые
  знания; развитие творческих способностей . )через активные формы деятельности;
  формирование нравственных ориентиров; определение своей жизненной позиции гражданина
  России.

Т

28

Тренировочный
  тест – содержательная линия «Политическая система»

1

1.
  Тестовый контроль
2.
  Работа с текстом

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  применять понятийный аппарат для раскрытия понятий ; решать познавательные и
  практические задачи в рамках изученного материала; выбирать верные критерии
  для ее сравнения и сопоставления.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии;
  решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы; 2)
  регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
  выдвигать версии ее решения; выбирать средства достижения из предложенных, а
  также искать их самостоятельно; 3) осуществлять расширенный поиск информации,
  анализировать, сравнивать и обобщать факты и явления; давать определения
  понятий.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  стремление реализовывать свои возможности и способности, получать новые
  знания; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

Т

29-34

Тренировочные
  тесты в форме ОГЭ

5

1.
  Тестовый контроль.
2.
  Работа с текстом.

ПРЕДМЕТНЫЕ:
  решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;
  выбирать верные критерии для ее сравнения, сопоставления.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
  – 1) коммуникативные: точно и грамотно выражать свои мысли; решать учебные
  проблемы; воспринимать текст с учетом поставленной задачи; владеть письменной
  речью; формировать действия, направленные на систематизацию знаний по данной
  теме 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
  проблему, выдвигать версии ее решения; определять последовательность
  промежуточных целей с учетом конечного результата; 3) познавательные:
  осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать,
  классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;
  предъявлять результаты своих действий в письменной форме .
ЛИЧНОСТНЫЕ:
  овладевать способами обобщения и систематизации знаний.

Т

Формы контроля:
Т – тестовая работа.
РТ – работа с текстом.

file_name: КТП 9кл общ-во  КРУЖОК.docx

alt: Дата проведенияКорректирующая датаТема урокаКол-во часовЭлементы содержанияПрогнозируемые результатыВид контроля 1

alt: Т, РТ 8

alt: Неценовые факторы спроса 1 1

alt: Роль государства в экономике 1 1

title: КТП Общество кружок.


file_name: 46. Логическая функция ЕСЛИ.doc

математика

group: Дисциплины

title: Логическая функция ЕСЛИ


extracted_text:
Д

Р

Е

В

Н

И

Й

М

И

Р

Вопросы:
1.
Не проходимые
леса на территории Древней Индии.
2.
Город, который
был основан в глубокой древности в верховьях реки Тигр.
3.
Человек (100-44
годы до н.э.) был выдающимся политиком, продолжившим борьбу популяров.
4.
Богиня, которая
пользовалась глубоким уважением у римлян, была покровительницей домашнего
очага.
5.
Имя означает
«Прекрасная идёт»
6.
Выдающийся
деятель афинского полиса
7.
Жук, скатывающийся
передними лапками шарики из навоза и пыли.
8.
Сестра Зевса,
богиня плодородия
9.
Способ письма с
помощью рисунков-значков.
10.   Наука, которая занимается поисками
вещественных свидетельств древнейшего прошлого человечества.

11.

file_name: Творческий кроссворд История древнего мира для 5 класса.docx

alt: Д

intro: Кроссворд предназначен для итогового повторения за курс 5 класса

title: Творческий кроссворд "История Древнего мира" для 5 класса