extracted_text:
Классный час «1 СЕНТЯБРЯ В 9 КЛАССЕ»
(Звучит песня "сентябрь 1")
- Первое сентября – торжественный и
волнующий день, начало учебного года, незабываемый праздник многих поколений.
Так или иначе, каждый из нас ощущает свою причастность к нему, присутствуя в
этот день в школе в качестве ученика, родителя, учителя, гостя. Ещё раз, а
точнее,
9-й раз 1-го сентября мы испытываем
знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радостное возбуждение
после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего,
смутные ожидания чего-то нового, но непременно хорошего и доброго. Да, всё это
уже было, это мы ощущаем и сегодня, но всё это происходит с нами в последний
раз.
1 ведущий:
День знаний - это праздник всей страны!
(слайд 3)
Когда все школы двери открывают,
И всюду смех счастливый детворы,
И клёны в красном в школах всех встречают,
Я поздравляю каждого из нас
С прекрасным праздником осенним и желаю,
Чтоб стал прекрасным стартом в жизни класс,
В котором осенью учиться начинаем.
2-й ведущий.
Звенит звонок, рассыпав смех веселый,
(слайд 4)
Истосковался в летний час по нас.
День добрый, школа, дорогая школа!
День добрый, наш уютный, светлый класс!
Опять ребят зовешь ты на рассвете -
Счастливых, загорелых, озорных
И говоришь: "Мы снова вместе, дети!"
И нас встречаешь, как друзей своих!
I ведущий: Сегодня, здесь и сейчас.(слайд)
Эти понятия мы используем, когда говорим о
настоящем. Сегодня нас собрала школа, мы находимся в своём кабинете в кругу
своих одноклассников. Сейчас мы кое-что выясним и узнаем скрытые подробности о
каждом из присутствующих. А помогут нам в этом ваша активность и аплодисменты.
2ведущий: - Аплодирует тот, кто :
·
рад встрече с
друзьями;
·
нисколько не
соскучился по школе;
·
с радостью пошёл в
школу;
·
прочитал всё, что
задавали на лето;
·
настроился закончить
школу на "4" и "5";
·
закончит школу с
медалью;
·
не хочет уходить из
школы;
·
уже определился со
своей будущей профессией;
·
уже ждёт ближайших
каникул;
·
хочет спать и ни о чём
другом думать пока не может;
·
встретил сегодня любимого
учителя;
·
встал не с той ноги;
·
уже побаивается
предстоящих экзаменов.
Кл.руководитель:(выступление кл.
руклводителя)
- Рада вновь встретиться с вами в стенах
родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и весёлыми. Для
вас, дорогие ребята, этот учебный год последний. 8 лет назад вы, маленькими
первоклассниками, впервые переступили порог школы. Сегодня вы уже взрослые,
солидные девятиклассники, которые пришли на классный час, посвященный 1
сентября, последний раз.
-Поздравляю вас, ваших родителей с началом
учебного года. Этот год решающий для вас, поэтому желаю вам определиться с
выбором будущей профессии, приложить все свои силы и возможности для
приобретения и закрепления знаний, которые вам дают учителя, и как можно больше
развивайтесь самостоятельно!
- И еще несколько более серьезных
пожеланий: крепкого вам здоровья, долготерпения, усидчивости, выносливости,
ответственности. Желаю учиться на "4" и "5", успешно
закончить учебный год, прекрасно сдать ОГЭ (кстати, совсем скоро вы должны
будете определиться, какие экзамены намерены сдавать).(слайд ___)
- Делай в новом учебном году все, чтобы
себе понравиться.
- Пусть с вами чаще встречаются сердечные
приступы любви к одноклассникам.
- Будь независим, но не от своих друзей.
- Пока ты будешь 7 раз обдумывать ответ,
другие уже поднимут руку и ответят. Будь более решительным.
- Не экономь на своем здоровье. Не
пропускай уроки физкультуры.
- Выучи однажды все уроки и проживи хоть
один день в году спокойно.
- Будь более расточительным на комплименты
для одноклассниц и мамы.
- Засыпая, чаще думай о том, что завтра
будет все замечательно.
- Не ходи в школу натощак, это может плохо
отразиться на твоем настроении.
- Поменьше в тетрадях ошибок и больше на
лице улыбок.
- А чтобы вам добиться успехов в учебе,
жизни и на экзаменах, я дарю вам талисман! Надеюсь, от всей души, что он
принесет вам удачу!!! (Звучит музыка, пожелание на слайде)
- Пусть успех сопровождает
в каждом новом деле
А удача помогает
Добиваться цели!
Планы смелые пусть ждут,
Слава и признание,
А дороги все ведут
К счастью, процветанию!
(На талисманах пожелания)
девочкам: Дорогая (имя), с праздником тебя!
День, сегодня, просто замечательный.
Поздравляю, милая, с 1 сентября!
Ты, как принцесса, всех очаровательней.
Будь самою счастливою, веселой, заводной,
Дари родным любовь, тепло и радость.
Пусть школа тебе будет любимой и родной,
Чтоб ты во всем успехов добивалась.
- мальчикам: Дорогой (имя) поздравляю
Тебя с началом учебного года.
Успехов отменных желаю,
Активности, силы, здоровья.
Напористым будь, энергичным,
Твори, изучай, добивайся.
Пусть будет настрой твой отличным,
И бодрым всегда оставайся.
- Приглашаю наших ведущих продолжить
классный час.
Ведущий: 1________
ЧТО ГОД УЧЕБНЫЙ НАМ ПРОРОЧИТ? (слайд)
1. Хронические недосыпания.
2. Непредвиденные вызовы родителей в
школу.
3. Временную амнезию во время ответов у
доски.
4. Циклические (в конце каждой четверти)
припадки любви к школьным учителям.
5. Быть героем школьных историй.
6. Славу победителя в школьном кроссе.
Ведущий 2: Приметы и суеверия 9 класса
(слайд)
1.
Пяти четвертям не
бывать. А четырех не миновать!
2.
Съевшего слишком много
бутербродов постигнет тяжелая участь!
3.
Руки чешутся перед
дракой - шея после!
4.
Грозный вид классного
руководителя, разглядывавшего после очередного учебного дня журнал предвещает
бурю в отдельно взятом кабинете.
5.
Когда 4 друга
списывают с одной тетради- это к разлуке!
6.
Чтобы вас не вызвали к
доске, нужно закрыть оба глаза и скрестить пальцы на обеих руках
7.
Существует поверье,
что если учитель поставит за один день в одном классе более 10 двоек, то ей
грозит тяжелая психическая болезнь.
8.
Отлупивший девочку -
дурак!
9.
Вымывшего весь класс
ждет любовь классного руководителя
10.
Оставленный мусор в
классе - это к двойке по английскому языку
11.
Тяга к знаниям,
обнаруженная к концу учебного года - к теплым солнечным дням
12.
Приходящего вовремя в
школу ждет удача, а опаздывающего уже нет
13.
Чистая или красиво
исписанная доска предвещает хорошее настроение учителя
(Звучит песня "Окончилось лето")
Клятва учеников
Ведущий 1:
В знаменательный день
Всем наукам подвластный,
Клятву священную каждый
Перед всеми дает.
Обещая выполнить все,
Что потребует время учебы,
Чтобы добиться во всем результатов
хороших.
Ведущий:
Школьники, все подтянитесь!
Все смотрите на меня, повторять, готовы
будьте,
клятвы вечные слова.
1-й ведущий. Мы, ученики Исаевской школы в день начала
учебного года клянемся:
- Никогда не ходить в школу...
 2-й ведущий....с невыученными
уроками! Клянемся!
1-й ведущий.Никогда не здороваться с учителями...
2-й ведущий....набив рот жвачкой! Клянемся!
1-й ведущий.Никогда не заканчивать четверть...
2-й ведущий....с плохими оценками! Клянемся!
1-й ведущий.Никогда не приглашать родителей на
собрания...
2-й ведущий....за пять минут до их начала! Клянемся!
1-й ведущий.Никогда не слушать учителей...
2-й ведущий....в пол-уха! Клянемся!
1-й ведущий.Никогда не открывать дверь школы...
2-й ведущий....ударом ноги! Клянемся!
1-й ведущий.Избрали мы тропу ученья,
Благослови нас наша Русь!
Гранит науки, несомненно,
2-й ведущий. Я разгрызу! Клянусь! Клянусь!
1-й ведущий. Вряд ли кто-то из нас станет утверждать,
что наверняка знает, как сложится его дальнейшая жизнь или хотя бы ближайшее
будущее. Будущее неизвестно никому. Мы можем лишь предполагать, как и что будет
с нами в скором времени. А можно попробовать заглянуть в будущее, обратившись к
предсказателям.
2-й ведущий. Но в наше время любая гадалка ценит свой
труд очень высоко, а нам это не по карману. Предлагаем совершенно бесплатный и
почти безошибочный способ гадания.
Напишите на полоске
1) - название учебного заведения, в
которое вы попробуете поступить
2) - какую профессию вы хотели бы
получить;
3) - в каком городе вы хотели бы жить;
4) - что бы вы хотели подарить самому
близкому человеку;
5) - назовите страну, о которой много
знаете;
6) - назовите одноклассника, о котором вы
будете вспоминать чаще других;
7) - место, где вы считаете возможным
разговор по душам;
8) - блюдо или напиток, которые вы хотели
бы попробовать.
Шуточная история своей будущей жизни:
(полоски на столе у учителя: вытягивают
произвольно по одной из 8 стопок и зачитывают)
·
Я поступлю и закончу
(---1--------),
·
где получу профессию
(---2-----).
·
Жить буду в
(----3---).
·
На свою первую
зарплату я куплю маме (--4--),
·
а первый отпуск
проведу в (--5--------) .
·
Я буду скучать по
(-----6------)
·
и при первой же
возможности приглашу её (его) (---7---) побеседовать, вспомнить школьные годы
·
и непременно угощу
(-----8----).
1-й ведущий. А чтобы все наши предсказания сбылись мы
должны благодарить …кого? -Родителей!
2-й ведущий. Из далекой – далекой древности, из 4- века
до нашей эры, греческий философ послал нам мудрое предостережение: «Помните,
что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими
родителями»
1-й ведущий. Давайте послушаем напутственные слова
наших дорогих и любимых родителей! (слайды)
Родители выступают и произносят слова
клятвы.
2-й ведущий. Незаметно мы стали взрослыми,
Быстро школьные годы летят,
Восемь классов уже стали прошлыми,
Их, увы, не вернуть назад.
1-й ведущий. Впереди будет год замечательный,
Замечательный, но непростой,
Будет он для нас испытательный,
Ведь девятый - выпускной!
( песня "1 сентября 2")
2 ведущий: И вот опять зовет сентябрь за парты
- (слайд с фотографиями)
Случайных баллов и побед не жди,
И помни: школа стала только стартом
Дальнейшего тернистого пути.
Торжественная клятва девятиклассников.
Клятва ученика 9 (Проводит учитель) Заключительный этап.
(Звучит музыка "сентябрь 5") на
лепестках родители и дети пишут пожелания на этот учебный год.
-Я, ученик легендарного 9 класса, вступая в ряды выпускников
Торжественно обещаю:
1.Приходить в школу до того,
как учитель уже сделает опрос
домашнего задания.!
6.Избегать любыми способами
написания на нас докладных
записок директору, дабы
избежать приятных встреч в
его кабинете.
11.Забыть во время уроков как
выглядит свой собственный
мобильный телефон.
2.Не получать неудовлетворительные
отметки, ибо это повлияет на
престиж нашего класса!
7.Не обижать и оберегать
хорошистов и тех, кто
хоть что-нибудь в чем-нибудь
соображает, надо же у кого-то
списывать домашние задания.
12.Поддерживать свой любимый
класс в чистоте и порядке, во
избежание попадания в него
насекомых, а в нас реакции
классного руководителя.
3.Беречь честь и славное имя
9 класса, дабы было
что передать нашим
последователям.
8.Показать родителям местоположение
 кабинета математики в нашей школе,
 дабы нашли они дорогу на
родительские собрания.
В противном случае приводить их за ручку.
13. Не забывать массово посещать
школу ежедневно!!!
4.Прилично вести себя в
школьной столовой, ибо
мы являемся примером
для младшего и неразумного
поколения.
9.В учебное время находиться
в здании школы, а не в других
местах х. Исаева и близ
лежащих географических пунктов.
14.Сдать выпускные экзамены
в форме ГИА и не только,
не посрамив высокое звание
выпускника 2016!
5.Не испепелять любовью
родных учителей.
Помня, их здоровье в наших руках!
10.Ходить в школу прилично
одетыми, дабы не вводить
противоположный пол в транс,
а учительский состав в шок.
15.Сохранять здоровый дух и
здоровое тело для того,
чтобы к выпускному вечеру
выглядеть на все 100 процентов,
а не на все 100 лет!!!
1-й ведущий. Пусть становятся планы реальностью,
Дел успешных, больших достижений,
дни пускай наполняются знаниями,
радость ждет впереди!
2-й ведущий. Пожелаем друг другу успеха
И добра, и любви без конца.
Наше школьное звонкое эхо
Остается в стихах и сердцах!
- Наш праздник подходит к концу. Просим
вас всех: родителей и ребят, на приготовленных лепестках ромашки написать
пожелания нашему классу, нашим учителям, классному руководителю, можно и свои
тайные желания. Оставим эти цветы и озвучим на «Последний звонок» (Звучит
музыка "сентябрь 5") на лепестках родители и дети пишут пожелания на
этот учебный год.
- Удачи, дорогие ребята!

- Рада вновь встретиться с вами в стенах
родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и весёлыми. Для
вас, дорогие ребята, этот учебный год последний. 8 лет назад вы, маленькими
первоклассниками, впервые переступили порог школы. Сегодня вы уже взрослые,
солидные одиннадцатиклассники, которые пришли на классный час, посвященный 1
сентября, последний раз.
-Поздравляю вас, ваших родителей с началом
учебного года. Этот год решающий для вас, поэтому желаю вам окончательно
определиться с выбором будущей профессии, приложить все свои силы и возможности
для приобретения и закрепления знаний, которые вам дают учителя, и как можно
больше развивайтесь самостоятельно!
- И еще несколько более серьезных
пожеланий: крепкого вам здоровья, долготерпения, усидчивости, выносливости,
ответственности. Желаю учиться на "4" и "5", успешно
закончить учебный год, прекрасно сдать ОГЭ (кстати, совсем скоро вы должны
будете определиться, какие экзамены намерены сдавать).(слайд ___)
- Делай в новом учебном году все, чтобы
себе понравиться.
- Пусть с вами чаще встречаются сердечные
приступы любви к одноклассникам.
- Будь независим, но не от своих друзей.
- Пока ты будешь 7 раз обдумывать ответ,
другие уже поднимут руку и ответят. Будь более решительным.
- Не экономь на своем здоровье. Не
пропускай уроки физкультуры.
- Выучи однажды все уроки и проживи хоть
один день в году спокойно.
- Будь более расточительным на комплименты
для одноклассниц и мамы.
- Засыпая, чаще думай о том, что завтра
будет все замечательно.
- Не ходи в школу натощак, это может плохо
отразиться на твоем настроении.
- Поменьше в тетрадях ошибок и больше на
лице улыбок.
- А чтобы вам добиться успехов в учебе,
жизни и на экзаменах, я дарю вам талисман! Надеюсь, от всей души, что он
принесет вам удачу!!! (Звучит музыка, пожелание на слайде)
- Пусть успех сопровождает
в каждом новом деле
А удача помогает
Добиваться цели!
Планы смелые пусть ждут,
Слава и признание,
А дороги все ведут
К счастью, процветанию!

Дорогая Анна, с праздником тебя!
День, сегодня, просто замечательный.
Поздравляю, милая, с 1 сентября!
Ты, как принцесса, всех очаровательней.
Будь самою счастливою, веселой, заводной,
Дари родным любовь, тепло и радость.
Пусть школа тебе будет любимой и родной,
Чтоб ты во всем успехов добивалась.

Дорогой Евгений поздравляю
Тебя с началом учебного года.
Успехов отменных желаю,
Активности, силы, здоровья.
Напористым будь, энергичным,
Твори, изучай, добивайся.
Пусть будет настрой твой отличным,
И бодрым всегда оставайся.

Дорогая Виктория, с праздником тебя!
День, сегодня, просто замечательный.
Поздравляю, милая, с 1 сентября!
Ты, как принцесса, всех очаровательней.
Будь самою счастливою, веселой, заводной,
Дари родным любовь, тепло и радость.
Пусть школа тебе будет любимой и родной,
Чтоб ты во всем успехов добивалась.

Дорогой Евгений поздравляю
Тебя с началом учебного года.
Успехов отменных желаю,
Активности, силы, здоровья.
Напористым будь, энергичным,
Твори, изучай, добивайся.
Пусть будет настрой твой отличным,
И бодрым всегда оставайся.

Дорогая Дарья, с праздником тебя!
День, сегодня, просто замечательный.
Поздравляю, милая, с 1 сентября!
Ты, как принцесса, всех очаровательней.
Будь самою счастливою, веселой, заводной,
Дари родным любовь, тепло и радость.
Пусть школа тебе будет любимой и родной,
Чтоб ты во всем успехов добивалась.
Дорогой Сергей поздравляю
Тебя с началом учебного года.
Успехов отменных желаю,
Активности, силы, здоровья.
Напористым будь, энергичным,
Твори, изучай, добивайся.
Пусть будет настрой твой отличным,
И бодрым всегда оставайся.

Дорогая Екатерина, с праздником тебя!
День, сегодня, просто замечательный.
Поздравляю, милая, с 1 сентября!
Ты, как принцесса, всех очаровательней.
Будь самою счастливою, веселой, заводной,
Дари родным любовь, тепло и радость.
Пусть школа тебе будет любимой и родной,
Чтоб ты во всем успехов добивалась.

Дорогой Виталий поздравляю
Тебя с началом учебного года.
Успехов отменных желаю,
Активности, силы, здоровья.
Напористым будь, энергичным,
Твори, изучай, добивайся.
Пусть будет настрой твой отличным,
И бодрым всегда оставайся.

Дорогой Антон поздравляю
Тебя с началом учебного года.
Успехов отменных желаю,
Активности, силы, здоровья.
Напористым будь, энергичным,
Твори, изучай, добивайся.
Пусть будет настрой твой отличным,
И бодрым всегда оставайся.

1.Приходить в
  школу до того,
  как учитель уже сделает опрос
  домашнего задания.!

6.Избегать
  любыми способами
  написания на нас докладных
  записок директору, дабы
  избежать приятных встреч в
  его кабинете.

11.Забыть во
  время уроков как
  выглядит свой собственный
  мобильный телефон.

2.Не получать
  неудовлетворительные
  отметки, ибо это повлияет на
  престиж нашего класса!

7.Не обижать и
  оберегать
  хорошистов и тех, кто
  хоть что-нибудь в чем-нибудь
  соображает, надо же у кого-то
  списывать домашние задания.

12.Поддерживать
  свой любимый
  класс в чистоте и порядке, во
  избежание попадания в него
  насекомых, а в нас реакции
  классного руководителя.

3.Беречь честь
  и славное имя
  9 класса, дабы было
  что передать нашим
  последователям.

8.Показать
  родителям местоположение  кабинета математики в нашей школе, дабы нашли
  они дорогу на
  родительские собрания.
  В противном случае приводить их за ручку.

13. Не забывать
  массово посещать
  школу ежедневно!!!

4.Прилично
  вести себя в
  школьной столовой, ибо
  мы являемся примером
  для младшего и неразумного
  поколения.

9.В учебное
  время находиться
  в здании школы, а не в других
  местах х.Исаева и близ
  лежащих географических пунктов.

14.Сдать
  выпускные экзамены
  в форме ГИА и не только,
  не посрамив высокое звание
  выпускника 2016!

5.Не испепелять
  любовью
  родных учителей.
  Помня, их здоровье в наших руках!

10.Ходить в
  школу прилично
  одетыми, дабы не вводить
  противоположный пол в транс,
  а учительский состав в шок.

15.Сохранять
  здоровый дух и
  здоровое тело для того,
  чтобы к выпускному вечеру
  выглядеть на все 100 процентов,
  а не на все 100 лет!!!

file_name: 1 сентября в 9 классе.doc

alt: Кл.руководитель:(выступление кл

alt: Пусть становятся планы реальностью,

alt: Дорогая Анна , с праздником тебя!

title: Классный час «1 СЕНТЯБРЯ В 9 КЛАССЕ»


extracted_text:
Автор: Видяйло Наталья
Николаевна, воспитатель высшей категории, МАДОУ детский сад №8
«Жемчужинка»,г.Бор,Нижегородская область
Сценарий
Литературно-музыкальная гостиная
для детей дошкольного возраста
Тема: Осень
Цель: создание
условий для приобщения детей к художественной литературе, музыке и
изобразительному искусству.
Задачи: познакомить
 детей с произведениями русских поэтов; развивать эстетическое восприятие,
продолжать знакомить с произведениями живописи (И. Шишкин «Первый снег», И.
Левитан «Золотая осень», «Осенний день», «Поздняя осень»); музыкальными
произведениями (П. Чайковский «Времена года. Сентябрь», «Октябрь», А. Вивальди
«Осень»), продолжать совершенствовать  исполнительские навыки детей при чтении
стихотворений.
Виды
деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная,художественно-эстетическая.
Формы
организации: фронтальная, индивидуальная, подгрупповая.
Формы
реализации детских видов деятельности: слушание стихотворений об осени
с музыкальным сопровождением и показом слайдов в исполнении артистов, чтение
стихотворений детьми, словесные и музыкальные игры, рассматривание картин И.
Левитана и И. Шишкина.
Оборудование:
зал украшен детскими рисунками по теме «Осень», осенними поделками,
выставка книг об осени, осенние листья на ковре, презентация со
слайдами-иллюстрациями к осенним стихотворениям для прослушивания детьми и
иллюстрациями репродукций картин И. Левитана «Золотая осень», «Осенний день»,
«Поздняя осень» и картины И. Шишкина «Поздняя осень».
Ход
Дети
заходят в зал под музыку А. Вивальди «Осень»
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, каким стал наш зал? (Ответы детей) Он превратился в
литературную гостиную. А я приглашаю вас совершить путешествие в удивительную
страну под названием… Помогите мне, в какую страну мы отправимся?
Сначала я
хочу предложить вам послушать звуки осени. Их лучше слышать с закрытыми
глазами. Давайте послушаем.
Дети
закрывают глаза и слушают шум дождя, крик птиц, шелест листьев.
 Что вы услышали?
Сегодня я
пригласила для вас артистов, музыкантов и художников, чтобы вы смогли полнее
ощутить это очень загадочное и волшебное время.
Просмотр
презентации «Осенние стихи» (читают артисты под музыкальное сопровождение)

Вам
понравилось чтение стихов? Вы почувствовали осень? А что вы чувствовали? Вам
было хорошо? А бывает осенью грустное настроение?
Я
приглашаю вас поиграть в игру «Верю – не верю». Правила: если мое утверждение
верно, вы хлопаете в ладоши, если вы не верите мне, то садитесь.
Дети
встают в круг.
Осенью
часто идут дожди.
Осенью
много цветов.
Осенью
можно загорать и купаться.
Осенью
поспевают овощи и фрукты.
Осенью
деревья разноцветные.
Осенью
выпадает много снега.
Осенью по
утрам можно увидеть иней.
Осенью
много луж.
Осенью мы
ходим в легких платьях.
Осенью
птица вьют гнезда.
Как
хорошо вы знаете осенние признаки. А стихи об осени хотите почитать?
  Чтение стихотворений об осени
детьми. Каждому исполнителю дети аплодируют.
А сейчас
предлагаю вам послушать музыку П. И. Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена
года»
Дети слушают.
Что вы
услышали? Какое настроение вызвала у вас эта музыка? О каком периоде осени
рассказал композитор? Что бы вы захотели делать под эту музыку?
 В
сентябре люди собирают урожай, давайте  поиграем в хороводную игру
« Есть у
нас огород».

Далее
воспитатель предлагает рассмотреть  картину  И. И. Левитана «Золотая осень».
 Кто
хочет рассказать о картине и о своих чувствах? Да, ребята, художник взял
светлые краски, чтобы передать всю красоту этого времени года, и картина
получилась жизнерадостная, поэтому вызывает такие светлые чувства у вас. Я тоже
это чувствую.
А сейчас
послушаем музыку П. И. Чайковского «Октябрь» и превратимся в осенние листочки.
Ребята
берут листочки и танцуют под музыку, бросают листья под конец музыки.
Давайте посмотрим картину «Осенний день». О чем она, как вы
думаете? Куда торопится женщина? Почему? Какая погода на картине? Как это
передал художник?

А сейчас мы послушаем песенку про дождик в исполнении девочек.
Группа девочек исполняют песню «Дождик»
А вот
картина «Поздняя осень» И. И. Левитана. Посмотрите. Что вы увидели? Какое
настроение у вас появилось? Почему?
А я хочу
вас познакомить еще с одной картиной. Художник И. И. Шишкин. А картина
называется «Первый снег». Посмотрите. Какие краски взял художник? Что интересного
вы увидели на картине? Что вам понравилось или может быть не понравилось? А
какое настроение появилось?
Давайте
закроем глаза и вспомним, что нового мы узнали об осени с помощью музыки,
картин и стихов?
Давайте
поиграем в игру «Осенние слова». Дети передают листок по кругу и говорят
осенние слова.
Ребята,
давайте попробуем вспомнить, с какими картинами вы сегодня познакомились? Кто
написал эти картины?
А какую
музыку слушали? Кто ее написал?
А стихи
каких поэтов прозвучали?
В нашей
гостиной у вас возникало разное настроение, разные чувства и все это от
чудесного и волшебного времени года – осени.

file_name: литературная гостиная.docx

title: Сценарий литературно--музыкальной гостиной для детей дошкольного возраста. Тема "Осень"


extracted_text:
МБОУ СШ с. Борки
Контрольные работы
по математике за 2019-2020 учебный год
УМК «Школа
России», М.И.Моро. Математика, 4 класс
Учитель: Котикова
Екатерина Николаевна

Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1
до 1000. Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение и
деление»

Цель: проверить знания,
умения и навыки по теме «Числа от 1 до 1000. Четыре арифметических действия:
сложение, вычитание, умножение и деление».
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее
результат.
I
вариант

1.
Запиши числа,.
     триста сорок шесть
5   сотен 9 единиц
     3 единицы
второго разряда, 2 единицы третьего разряда
     число,
предшествующее числу 190
     число,
следующее за числом 349
2.
Вычисли
в столбик.
705 - 465                  195
-3               742 : 7                474 : 6
3.
Реши
задачу.
В саду растёт малина и смородина. Малины - по 97 кустов в
каждом из 9 рядов, смородины - по 142 куста в каждом из б рядов. Каких кустов
в саду больше и на сколько?

4. Укажи порядок действий и
вычисли.
35  (100 : 25) + 760 =
35 – (48 : 3 *  2 ) + 19 =
5. Найди площадь и
периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см
II вариант

1.
Запиши
числа.
восемьсот
девяносто пять
9
сотен 7 единиц
     6 единиц
первого разряда, 4 единицы третьего разряда
     Число,
предшествующее числу 690
     Число,
следующее за числом 789

2.     Вычисли в столбик.
902
– 456               168-4
848 : 8             588 : 7

3.
Реши
задачу.
На праздник купили
5 кг карамели по 126 руб. и 2 кг шоколадных конфет по 326 руб. За какие конфеты
заплатили больше и на сколько?
4.
Укажи
порядок действий и вычисли.
(790 : 90)  40 – 180 =
(54 : 3 + 42)  (260 – 254) =
5. Найди площадь и
периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

Контрольная работа
№2 по теме «Числа,
которые больше 1000. Нумерация»

Цель: проверить знания,
умения и навыки по теме «Числа, которые больше 1000. Нумерация».
Планируемые результаты: учащиеся научатся
работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза,
делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

I
вариант
1.
Запиши числа от 3798 до 3806.
2.
Запиши число, в котором:
а)
15 единиц  IV класса, 30 единиц III класса, 567 единиц  III класса, 306
единиц  I класса;
б)
168         миллионов 48 тысяч 30 единиц;
в)
27 миллионов 27 тысяч 27 единиц;
г)
3 миллиарда 430 миллионов 5 тысяч 50 единиц.
3.
Вычисли.
64 000
: 1000                                     7800 * 10
3000
+ 400 + 50 + 9                          400 376 - 400 000 - 70
5000
+ 60 + 2                                   543 605 - 500 000 - 600
9000
+ 5                                            43 879 - 43 000 -
800
4.
Реши задачу.
Токарь
за семичасовой рабочий день вытачивает 63 детали, а его ученик за 6 ч
вытачивает 30 таких деталей. На сколько больше деталей вытачивает за 1 ч
рабочий, чем его ученик?
5.
Реши уравнения.
108
: a = 9              b : 3 = 11
14 * с = 42
6*.
Запиши двузначное число, в котором единиц на 3 больше, чем десятков, а сумма
цифр равна 15.
(Здесь и далее
знаком * обозначены задания повышенной сложности.)
II вариант
1.
Запиши числа от 5697 до 5703.
2.
Запиши число, в котором:
а)
7 единиц IV класса, 31 единица III класса, 907 единиц II класса, 36 единиц 1
класса;
б)
22 миллиарда 40 миллионов 16 тысяч 20 единиц;
в)
118 миллионов 18 тысяч 80 единиц;
г)
35 миллионов 35 тысяч 35 единиц.
3.
Вычисли.
84 000
: 1000                             5300  * 100
7000
+ 500 + 60 + 3                  800 231 - 800 000 - 1
6000
+ 500 + 1                          657 908 - 600 000 - 50 000
7000
+ 7                                     65 997 - 65 000 - 70
4.
Реши задачу.
Рабочий
за семичасовой рабочий день изготавливает 56 деталей, а его ученик за 4 ч
изготавливает 24 такие детали. Сколько всего деталей изготавливают за 1 ч
рабочий и его ученик вместе?
5.
Реши уравнения.
96
: a = 8            b : 4 = 11
13 - c = 52
6*. Запиши
двузначное число, в котором единиц на 4 меньше, чем десятков, а сумма цифр
равна 18.
Контрольная работа №3 по теме «Величины»
Цель: проверить знания,
умения и навыки по теме «Величины».
 Планируемые
результаты:
учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее
результат.
I вариант
1. Вырази в новых единицах.
6 543 кг = …. т …. кг
40 мес. = … г … мес.
8 765 см = … м … см
185 с = … мин …. С
420 мин = …. ч
90 0000 с = ….
2. Стороны прямоугольника – 60 мм и 40 мм.
Найди его площадь, вырази в с
3. Ответь на вопросы по данным
таблицы.

Ягоды

Сдано
  на завод

Вишня

450
  кг

Смородин

а

670
  кг

Облепиха

310
  кг

Малина

260
  кг

1)      На
сколько килограммов вишни сдано меньше, чем смородины?
2)      Сколько
всего килограммов ягод сдано на завод?

4. Экскурсия
началась в 11 ч 40 мин и закончилась в 13 ч 20 мин. Сколько времени
продолжалась экскурсия?
5. Распредели
единицы измерения по группам: неделя, век, гектар, квадратный метр, сотка, час,
секунда.
6*. Вычисли.
23
ч - 4 ч 50 мин =
    7 кг 300 г - 5
кг 700 г =
    5 м - 4 дм 7
см =
II
вариант
1. Вырази в новых
единицах.
7 651 г = … кг … г
52 мес. = … г. … месс.
7 651 см = … м . с
366 с = … мин … с
180 мин = … ч
12 000 000  = … к

2. Стороны прямоугольника –
30 мм и 50 мм. Найди его площадь, вырази ее в с.
3.
Ответь
на вопросы по данным таблицы.

Крупа

Продано
  за день

Гречневая

520
  кг

Рис

530
  кг

Пшено

280
  кг

Манная

200
  кг

1)
На сколько килограммов пшена продано меньше, чем риса?
2)
Сколько
всего крупы продали за день?
4.
Представление началось в 15 ч 30 мин и закончилось в 1
ч 10 мин. Сколько времени продолжалось представление?
  5. Распредели
единицы измерения по группам: килограмм, километр, тонна, центнер, грамм,
дециметр, квадратный сантиметр.
6*. Вычисли.
22
ч - 5 ч 15 мин =
     9 кг 500 г - б
кг 800 г =
     7 м - 6 дм 8
см =
Контрольная работа №6 по теме «Умножение
чисел, оканчивающихся нулями»
Цель: проверить знания,
умения и навыки по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями».
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее
результат.
I
вариант
1. Реши задачу.
От двух пристаней, находящихся на
расстоянии 90 км друг от друга, одновременно отправились навстречу друг другу
два теплохода и встретились через 2 ч. Скорость одного из них 21 км/ч. С какой
скоростью шел второй теплоход?
2. Вычисли, выполнив запись столбиком.
43 600 * 5  2400 * 30        540 *  700       80
* 356
3. Реши уравнения.
x - 546 = 35 + 64   х
* (500 : 100) = 125
4. Вырази в указанных единицах измерения.
45 м 2 дм = □ дм   8 т 5 ц = □
кг
7 сут. 14 ч = □ ч    20 000 см2 =
□          м2
5*.
На прямой отметили 10 точек так, что расстояние между любыми соседними точками
равно 5 см. Каково расстояние между крайними точками?
II
вариант
1. Реши задачу.
Две девочки одновременно вышли из своих
домов навстречу друг другу и встретились через 3 мин. Скорость первой девочки
60 м/мин, а второй девочки - 70 м/мин. Каково расстояние между их домами?
2. Вычисли, выполнив запись столбиком.
2300 * 90   64 000 * 3       640 *
800
3. Реши уравнения.
376 -  х = 7 * 9      у : 3 = 720 : 9
4. Вырази в указанных единицах измерения.
4 ч 23 мин = □ мин          36 ц 5
кг = □ кг
7 м2 14 см2 = □ см2         34 000
дм2 = □          м2
5*. Сколько различных произведений,
кратных 10, можно составить из множителей 2, 3, 5, 7?

Контрольная работа №7по теме «Умножение и
деление на числа, оканчивающиеся нулями»
Цель: проверить знания,
умения и навыки по теме «Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».
Планируемые результаты: учащиеся научатся
работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза,
делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.

I
вариант
1.  Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми
330 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса и встретились
через 3 ч. Первый автобус ехал со средней скоростью 60 км/ч. С какой средней
скоростью ехал второй автобус?
2. Выполни вычисления.
65 700 : 900                           36
200 : 40
2374 * 50                   843 * 600
3. Выполни деление с остатком.
7360 : 800                  11 970 : 400
4. Найди ширину прямоугольника, если
известно, что его площадь равна 7200 дм2, а длина - 80 дм.
5*. Вставь пропущенные знаки
арифметических действий и расставь скобки так, чтобы равенство стало верным.
6 О
6 О 6 О 6 О 6 О 6 О 6 = 100

II
вариант
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми
560 км, одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились
через 4 ч. Первый поезд ехал со средней скоростью 65 км/ч. С какой средней
скоростью ехал второй поезд?
2. Выполни вычисления.
36 800 : 800
18 270 : 30
2643 * 70                    659 * 700
3. Выполни деление с остатком.
4380 : 600                 13 590 :
300
4. Найди длину прямоугольника, если известно,
что его площадь равна 4800 дм2, а ширина - 80 дм.
5*. Вставь пропущенные знаки
арифметических действий и расставь скобки так, чтобы равенство стало верным.
5 О
5 О 5 О 5 О 5 = 100

Контрольная работа №8 по теме «Умножение
на двузначное и трехзначное число»
Цель: проверить знания,
умения и навыки по теме «Умножение на двузначное и трехзначное число».
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее
результат.
I
вариант
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми
200 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля.
Скорость одного 65 км/ч, а другого - 35 км/ч. Какое расстояние будет между ними
через 2 ч?
2. Выполни вычисления.
654 * 98     8104 * 65        579 * 780
738 * 52     7415 * 32        3004 * 401
3. Реши уравнение
А + 120 = 4000 : 5
4. Найди значение выражения.
9000 - 424 * 76 : 4
5*. Реши задачу.
Оля
вышла на прогулку на 3 мин раньше, чем Алеша. Алеша вышел на 2 мин позже, чем
Саша. Кто из детей вышел раньше всех и на сколько минут?
II
вариант
1. Реши задачу.
Из двух поселков, расстояние между
которыми 40 км, одновременно в противоположных направлениях вышли два пешехода.
Скорость одного 5 км/ч, а другого – 6 км/ч. Какое расстояние будет между ними
через 3 ч?
2. Выполни вычисления.
357 * 48     351 * 702        6814 * 820
5702 * 37   812 *64           8003 * 231
3. Реши уравнение.
а + 970 = 69 * 32
4. Найди значение выражения.
8000 - 568 * 14 : 2
5*. Реши задачу.
Врач
прописал больному 5 уколов - по уколу через каждые полчаса. Сколько потребуется
времени, чтобы сделать все уколы?
Контрольная работа №9 по теме «Деление на
двузначное число»
Цель: проверить знания,
умения и навыки по теме «Деление на двузначное число».
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее
результат.
I
вариант
1. Реши задачу.
Один отрез ткани стоит 450 руб., второй
отрез такой же ткани - 750 руб. В первом отрезе на 2 м ткани меньше, чем во
втором. Сколько метров ткани в каждом отрезе?
2. Вычисли значения выражений.
567 * 40                           9398 :
37
8700 : 60                          5000 :
(5000 : 1) - 1
(400 * 12 * 15) : 105
3. Реши уравнения.
x - 80 = 7200 : 10
у : 1 = 456
4. Заполни пропуски.
6 м2 = □ дм2
5 ч 20 мин = □ мин
5 т 24 кг = □ кг
5. Периметр прямоугольника равен 7 дм 4
см. Длина одной его стороны равна 2 дм 5 см. Найди длину второй стороны.
6*. Установи последовательность и продолжи
ряд чисел.
7,
67, 567...
II
вариант
1. Реши задачу.
На зиму заготовили сок в одинаковых
банках: 57 л томатного сока и 84 л яблочного. Яблочного сока получилось на 9
банок больше. Сколько заготовили томатного сока и сколько яблочного?
2. Вычисли значения выражений.
832 * 80                             58
773 : 39
(400 - 13 * 20) : 10
3000 * 1 - 3000 : 100
8200 * 982
3. Реши уравнения.
x - 90 = 4800 : 10
у * 1 = 235
4. Заполни пропуски.
8 м2 = □ дм2
4 ч 50 мин = □ мин
7230 ц = □ кг
5. Периметр прямоугольника равен 9 дм 2
см. Длина одной его стороны равна 3 дм 5 см. Найди длину второй стороны.
6*.
Задумали два числа. Сумма этих чисел равна 276, а произведение - нулю. Какие
это числа?
Контрольная работа №10 по теме «Деление на
трехзначное число»
Цели: проверить знания,
умения и навыки по теме «Деление на трехзначное число».
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее
результат.
I
вариант
1. Реши задачу.
Из питомника привезли 3600 луковиц
тюльпанов, а луковиц ирисов - в 5 раз меньше. Двенадцатую часть всех ирисов
посадили на городские клумбы, а остальные отдали в детские сады. Сколько ирисов
посадят в детских садах?
2. Вычисли значения выражений и сделай
проверку.
358 * 209
2 844 840 : 471
3. Выполни действия, вставь пропущенные
числа.
33 м 49 см + 22 м 68 см = □ м
□ см
8 мин 10 с - 7 мин 45 с = □ мин
□ с
З т 2 ц 75 кг - 8 ц 98 кг =  □ т
□ ц  □ кг
4. Реши уравнение.
112 : x = 48 : 6
5*.
Сколько нужно досок длиной 3 м и шириной 2 дм, чтобы настелить пол в квадратной
комнате, сторона которой 6 м?
II
вариант
1. Реши задачу.
В теплице собрали 2352 кг помидоров, а
огурцов - в 7 раз меньше. Седьмую часть всех огурцов отправили на консервный
завод, а остальные продали. Сколько килограммов огурцов продали?
2. Вычисли значения выражений и сделай
проверку.
898 * 306
760 760 : 364
3. Выполни действия, вставь пропущенные
числа.
2 т 2 ц 88 кг + 7 ц 86 кг = □ т
□ ц  □ кг
2 мин 52 с + 43 с = □ мин □ с
8 м 7 см - 5 дм 9 см = □ м □
дм □ см
4. Реши уравнение.
112 : x = 48 : 6
5*. Сколько нужно досок дойной 4 м и
шириной 4 дм, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 8 м?
Итоговая
контрольная работа №11 за 4 класс
Цель: проверить знания,
умения и навыки за 4 класс.
Планируемые
результаты:
учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции
анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее
результат.
I
вариант
1. Реши задачу.
Из двух городов одновременно навстречу
друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 ч.
Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда
100 км/ч, а скорость товарного поезда составляет половину от его скорости?
2. Вычисли значения выражений.
815 * 204 - (8963 + 68 077) : 36
9676 + 12 237 – 8787 * 2 : 29
3. Сравни величины.
5400 кг О 54 ц                           4
ч 20 мин О 420 мин
970 см О 97 м                            3
дм2 7 см2 О 307 см2
4. Реши уравнение.
x - 8700 = 1700
5. Реши задачу.
Участок прямоугольной формы, ширина
которого в 2 раза меньше длины, засеяли овсом. Периметр участка 1140 м. Чему
равна его площадь?
6*.
Оля и Алеша познакомились 7 лет назад. Сколько лет  тогда было Оле, если через
5 лет Алеше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года?
II
вариант
1. Реши задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми
918 км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость
одного поезда 65 км/ч. Какова скорость другого поезда, если поезда встретились
через 6 ч?
2. Вычисли значения выражений.
587 * 706 + (213 956 - 41 916) : 34
735 148 - 86 499 + 56 763 : 9 * 45
3. Сравни величины.
4 т 56 кг О 456 кг                      4
мин 30 с О 430 с
870 см О 8 дм 7 см
8 см2 6 мм2 О 86 мм2
4. Реши уравнение.
2500 - у = 1500
5. Реши задачу.
Длина поля 130 м, ширина 70 м. Две пятые
части участка засеяны картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно
картофелем?
6*.
Аня и Ира познакомились 5 лет назад. Сколько лет тогда было Ире, если через 6
лет Ане будет 18 лет и она младше Иры на 2 года?

file_name: Контрольная работа.doc

alt: Крупа Продано за день

математика

group: Дисциплины

title: Контрольные работы по математике 4 класс, УМК "Школа России"


extracted_text:
«Готовим
с мамой»

Прежде чем кухня станет
местом для совместной деятельности мамы и малыша, её необходимо подготовить.

Важна
безопасность!

Следует
проанализировать, что можно оставить в доступном месте, а что следует надежно
убрать.

Закройте
шкафы, содержимое которых ребенку должно быть недоступно – поставьте на них
блокираторы, уберите шнуры и бытовую технику, колющие и режущие предметы в
места, недоступные для ребенка.

Оставьте
только самое необходимое: минимум вещей и мебели.

Если
малыш тянется  к ручкам регулировки на газовой плите – установите защитный
экран.

В
зоне доступа ребенка оставляем только  то, что ему можно брать, щупать,
изучать, трогать (например, кастрюли, крышки к ним и пр.). Выделяем для таких
предметов на кухне нижние шкафы (шкаф) или полки (полку) – на картинке
сверху. Чтобы малышу было легче ориентироваться, сделайте специальные метки
на тех шкафах, содержимое которых ему можно доставать и использовать.

Оборудуйте
специальную полку/шкаф, где будут находиться посуда, столовые приборы и утварь
именно для ребенка.

Изучите
вместе с ребенком содержимое шкафов. Покажите, где хранятся кастрюли, где
крупы, а где посуда. Покажите, какие шкафы могут быть ему доступны.

Изучите
вместе полку/шкаф, где находятся только его вещи – корзинка и салфетка для
сервировки, столовые приборы на подставке, утварь для приготовления пищи.

Если
пространство позволяет, оборудуйте на кухне детский стол.

Можно
так же организовать место, где можно повесить на крючках (на уровне  ребенка)
швабру для малыша, метелку и совок для подметания пола, щетку и совок для
сметания со стола, тряпочки.

Одежда
Для занятий на кухне подойдет удобная
одежда без длинных рукавов и сложных застежек. Следует подумать о фартуке
для малыша. Его можно сделать самим. Лучше, если вместо завязок  будут застежки-липучки:
1. Сложите полотенце пополам (или загнув
на 1/3), вырежьте горловину. Горловина должна быть широкой, чтоб малыш сам мог
свободно надевать фартук.
2. Обработайте горловину тесьмой.
3. Возьмите широкую ленту (16-20 см
длиной) и разрежьте пополам, затем ещё раз пополам. Получается 4 части.
4. На край каждой из 4 частей ленты
пристрочите кусочек липучки. Пристрочите ленты с липучками по краям фартука – 2
впереди и 2 сзади, так чтоб липучку можно было застегнуть по бокам.

Посуда
У малыша должны быть персональные приборы,
которыми пользуется только он. Выделите для них постоянное место (на полке, в
контейнере или на подставке).
Моем
руки
Покажите малышу, как помыть руки, прежде
чем готовить или садиться за стол. Делайте это медленно и четко. Покажите
ребенку, где находится его полотенце. Храните его всегда на одном и том же
месте, удобном и доступном для малыша.

Фартук
Можно повесить его на крючок, так чтобы
ребенок мог его сам взять или повесить обратно.

Переливаем
Этот навык можно освоить, предоставив
малышу возможность самому наливать себе из кувшинчика в чашку воду, компот,
молоко или чай. Пока ребенок мал, наполнять кувшинчик может мама.

Пересыпаем
Пересыпать крупы можно с помощью
кувшинчика или ложки. Можно использовать воронку, если горлышко емкости
достаточно узкое.
Важно после процесса подмести за собой,
если крупа просыпалась.

Просеиваем
Покажите, как можно при помощи небольшого сита
просеивать муку.

Моем
фрукты (овощи)
Материал:дуршлаг, щеточку,
кувшин, чистое полотенце, две глубоких миски. 2-3 немытых яблока.
Покажите малышу, как помыть фрукты и
овощи. 2-3 немытых яблока положите в дуршлаг, поставьте его в миску и заливайте
водой из кувшина. Одновременно другой рукой трите яблоки пальцами. Грязные
фрукты можно потереть щеточкой. Ополаскивать фрукты можно в другой миске.Затем
промокаем полотенцем яблоки и выкладываем на блюдо.
Работа завершается процессом уборки.
Ребенок может помыть фрукты в дуршлаге под
проточной водой, если встанет возле раковины на удобную подставку.

       Очищаем фрукты и овощи от кожуры
Покажите, как очистить банан.
Помогите ребенку, слегка надломив кончик банана. Если ребенок маленький, можно
разрезать банан на 2 части. Тогда очистить его будет легче.

Для очистки мандарина
срежьте кожуру сверху и снизу, и сделайте боковой надрез на кожуре.

Доверьте
ребенку почистить лук.

Чистим вареное яйцо
Для
очистки яйца используйте ложечку и контейнер для скорлупы.
Ребенок
ударяет по скорлупе ложечкой, а затем очищает яйцо от скорлупы и складывает
скорлупу в контейнер (миску).

Режем
яйцо яйцерезкой
Покажите,
как очищенное яйцо можно нарезать с помощью яйцерезки.

Режем
фрукты (вареные овощи)
Для
приготовления салатов и начинки для пирогов режем фрукты. Используйте для этого
специальные безопасные ножи с закругленным лезвием (или столовые ножи) (см.
рис.).
Можно
так же использовать различные приспособления:
-
для яблок и груш – яблокорезку (см. рис.),
-
для бананов  - бананорезку (см. рис.),
-
для салатов режем фрукты, вареные овощикубиками при помощи овощерезки
(см. рис.).
Используйте
не слишком твердые фрукты.

Заправляем
салат

Покажите
ребенку, как пользоваться ложкой и соусником, добавляя в салат сметану, йогурт,
сироп.

Накрываем на стол
Используем
салфетки-подставки, с помощью которых малыши учатся раскладывать приборы. Такие
салфетки можно сделать самим:
Нарисуйте
на трафарете, вырежьте, а затем нанесите на салфетку (или вышейте на ней)
контуры тарелки, чашки, вилки и ложки.
Для
салфетки (как и для фартука), выбирайте немнущуюся ткань, которая легко
стирается. Избегайте пестрых расцветок. Удобно иметь 2-3 салфетки, 2-3 фартука,
так как их приходится часто стирать.

Накладываем ложкой
Предлагайте
малышу самому накладывать ложкой приготовленный салат, пюре и пр. Если за
столом собралось несколько человек, покажите, как можно положить из общего
салатника  салат соседу, пододвинув тарелку соседа ближе к салатнику.

Намазываем хлеб (тосты)
Для
намазывания хлеба нужно использовать нож с закругленным лезвием. Приготовьте
тарелку для тостов. Паштет (масло/джем/мягкий сыр) можно выложить в небольшую
розетку (контейнер).

Взбиваем венчиком
Используйте
глубокую миску или контейнер. Покажите малышу, как можно взбивать, катая ручку
венчика между ладонями. Взбивать можно яйца для омлета, крем, жидкое тесто и
т.д.

Толчем вареные овощи
Сделать
картофельное пюре ребенок может сам с помощью небольшой толкушки.

Трем сыр (вареные овощи)
Понадобится
удобная и безопасная терка. А так же посуда для тертых продуктов.

alt: Используйте не слишком твердые фрукты

title: «Готовим с мамой»