extracted_text:
Государственное бюджетное  профессиональное
образовательное учреждение
«Каслинский
промышленно-гуманитарный техникум»
ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКИЙ
ФИЛИАЛ

Методические указания к выполнению самостоятельных работ
по междисциплинарному курсу
МДК 02.01.    Основы
расчета и проектирования сварных конструкций

Форма обучения : очная

по
специальности  22.02.06 «Сварочное
производство»

2021 год.

СОГЛАСОВАНО
на заседании предметно-цикловой
  комиссии
Протокол  №__
 от_________________2021г.
Председатель ПЦК
____________Пьянкова Ю.Ф.

УТВЕРЖДАЮ

Зам.
  директора по УР КПГТ
________________ЕфановаН.Н.

Организация-разработчик: Верхнеуфалейский филиал ГБПОУ
«КПГТ».
Разработчик: Третьяков Николай Андреевич, преподаватель
Верхнеуфалейского филиала ГБПОУ «КПГТ».

Содержание

Введение ……………...…………………………………………………….

5

Темы самостоятельной
  работы
Содержание
  самостоятельной работы
Раздел 1. Основы расчета сварных конструкций

9
11

Самостоятельная работа №1
  …………………..…………………………..

13

Самостоятельная работа №2
  ………………………………………………

15

Самостоятельная работа
  №3……………………………………………….

17

Самостоятельная работа
  №4……………………………………………….

19

Самостоятельная работа
  №5……………………………………………….

21

Самостоятельная работа
  №6……………………………………………….

22

Самостоятельная работа
  №7……………………………………………….

24

Самостоятельная работа
  №8……………………………………………….

25

Самостоятельная работа
  №9……………………………………………….

27

Самостоятельная работа
  №10……………………………………………...

28

Самостоятельная работа
  №11……………………………………………...

30

Самостоятельная работа №12
  ……………………………………………..

31

Самостоятельная работа
  №13……………………………………………...

33

Самостоятельная работа
  №14……………………………………………...

34

Самостоятельная работа
  №15……………………………………………...

35

Самостоятельная работа №16……………………………………………...

36

Самостоятельная работа №17……………………………………………...

37

Самостоятельная работа №18……………………………………………...

38

Самостоятельная работа №19……………………………………………...

39

Самостоятельная работа № 20……………………………………………...

40

Самостоятельная работа № 21……………………………………………...

41

Раздел 2. Проектирования сварных
  конструкций

41

Самостоятельная работа №1
  …………………..…………………………..

43

Самостоятельная работа №2
  …………………..…………………………..

45

Самостоятельная работа №3 …………………..…………………………..

47

Самостоятельная работа №4
  …………………..…………………………..

49

Самостоятельная работа №5
  …………………..…………………………..

51

Самостоятельная работа №6
  …………………..…………………………..

52

Самостоятельная работа №7
  …………………..…………………………..

53

Самостоятельная работа №8 …………………...

54

Самостоятельная работа № 9

55

Самостоятельная работа № 10

56

Список рекомендуемых источников
  ……………………………………...

57

Введение
В соответствии с ФГОС СПО
специальности 22.02.06 «Сварочное производство», учебным планом и рабочей
программой образовательной программы междисциплинарный курс МДК 02.01.    Основы
расчета и проектирования сварных конструкций  входит в профессиональный модуль ПМ.02 Разработка
технологических процессов и проектирование изделий.
При изучении междисциплинарного курса обучающимися предусмотрена
самостоятельная работа. Самостоятельная работа выполняется обучающимся во
взаимодействии с преподавателем, читающим данную дисциплину.
Самостоятельная
работа проводится с целью:
Приобрести ь практический опыт:
выполнения расчетов и конструирование сварных соединений и конструкций;;
        оформления конструкторской, технологической и технической
документации;
    разработки и оформления графических, вычислительных и проектных работ
с использованием информационных и (или) компьютерных технологий;
        уметь:
        пользоваться справочной литературой для производства сварных
изделий с заданными свойствами;
        составлять схемы основных сварных соединений; проектировать
различные виды сварных швов;
        составлять конструктивные схемы металлических конструкций
различного назначения; производить обоснованный выбор металла для различных
металлоконструкций; производить расчеты сварных соединений на различные виды
нагрузки;
       проводить технико-экономическое сравнение вариантов
технологического процесса;
       знать:
       правила разработки и оформления технического задания на
проектирование технологической оснастки;
       методику прочностных расчетов сварных конструкций общего
назначения;
закономерности взаимосвязи эксплуатационных характеристик свариваемых
материалов с их составом, состоянием, технологическими режимами, условиями
эксплуатации сварных конструкций;
       методы обеспечения экономичности и безопасности процессов сварки и
обработки материалов;
       классификацию сварных конструкций;
       типы и виды сварных соединений и сварных швов; классификацию
нагрузок на сварные соединения; состав ЕСТД;
            основы
автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей
выполнения расчетов и конструирование сварных соединений и конструкций;
проектирования технологических процессов производства сварных конструкций с
заданными свойствами;
            оформления
конструкторской, технологической и технической документации;
            разработки
и оформления графических, вычислительных и проектных работ с использованием
информационных и (или) компьютерных технологий;

Задания для
самостоятельной работы обучающихся могут быть представлены преподавателем в
следующих видах и формах:
1. Чтение
основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по
литературным источникам.
2. Работа
со словарем, справочником.
3. Поиск
необходимой информации в сети Интернет.
4.
Конспектирование источников.
5. Создание
презентаций по темам междисциплинарного курса.
6.
Составление и разработка словаря (глоссария).
7.
Составление сравнительной или обобщающей таблицы.
8.
Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (к
тестированию, контрольной работе, зачету, экзамену).
9. Выполнение
домашних контрольных работ.
10.
Подготовка устного сообщения для выступления на семинарском или лекционном
занятии.
11.
Подготовка доклада и написание тезисов доклада.
12.
Подготовка к участию в деловой игре, конкурсе, творческом соревновании.
13.
Подготовка к выступлению на конференции.
Виды
заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер имеют вариативный
и дифференцированный характер, учитывают специфику осваиваемой специальности,
междисциплинарного курса, индивидуальные особенности обучающегося.
Перед
выполнением обучающимися самостоятельной работы преподаватель проводит
инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его
содержания, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования
к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель
предупреждает обучающихся о возможных типичных ошибках, встречающихся при
выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема
времени, отведенного на изучение междисциплинарного курса.
Во время
выполнения обучающимися самостоятельной работы и при необходимости
преподаватель проводит консультации за счет общего бюджета времени, отведенного
на консультации.
Формами
контроля самостоятельной работы обучающихся являются:
1. Просмотр
и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.
2.
Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.
3.
Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.
4.
Проведение письменного опроса.
5.
Организация и проведение индивидуального собеседования.
6.
Организация и проведение собеседования с группой.
7. Защита
отчетов о проделанной работе.
8.
Организация творческих конкурсов.
9.
Организация конференций.
10.
Проведение олимпиад.
Критериями
оценки результатов самостоятельной работы обучающихся являются:
- уровень
освоения учебного материала;
- уровень
умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- уровень
сформированности общеучебных умений;
- уровень
умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить
требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
-
обоснованность и четкость изложения материала;
- уровень
умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
- уровень
умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить
решение и его последствия;
- уровень
умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.
Содержание самостоятельной работы
по МДК 02.01. Основы
расчета и проектирования сварных конструкций

Перечень тем самостоятельных работ:

№

Тема
  самостоятельной работы обучающегося

Кол. часов

Раздел 1. Основы расчета сварных конструкций

1.

Работа с текстом: Строительные
  решетчатые конструкции. оболочковые сварные конструкции.

2

2.

Работа с текстом: Машиностроительные
  сварные конструкции Сварные конструкции из цветных металлов и сплавов, из
  пластмасс

2

3.

Подготовка сообщения на тему: Общие
  сведения о сортаменте профессионального проката, получение сортамента

2

4.

Подготовка сообщения на тему:
Сортамент сварных конструкций из цветных металлов и
  сплавов.

2

5.

Подготовка сообщения на тему : Термическое влияние сварки
  на соединения, температурные напряжения и деформации при сварке

2

6.

Работа с текстом: Расчетные
  сопротивления сварных соединений. Понятия о равнопрочности

2

7.

Работа с текстом: Нагрузки, их
  классификация

2

8.

Подготовка сообщения на тему: Нормативные
  и расчетные сопротивления стали

2

9.

Работа
  с текстом: Методика расчета по предельным состояниям. Основы расчета сварных
  конструкций на прочность и выносливость.

4

10.

Подготовка сообщения на тему: Методика
  расчета по допускаемым напряжениям

4

11.

Работа
  с текстом:  Прочность и выносливость сварных конструкций

4

12.

Работа
  с текстом: Концентрация напряжений, причины их возникновения. Меры
  предупреждения и снижения концентрации напряжения в сварных конструкциях

2

13.

Работа
  с текстом: Сварные швы, их условное обозначение, ГОСТ на швы. Сварные
  соединения, выполняемые контактной сваркой

4

14.

Работа
  с текстом: Влияние сварочных деформаций и напряжений на несущую способность
  сварных соединений и конструкций

2

15.

Работа с текстом: Расчет соединений на
  растяжение (сжатие)

4

16.

Работа с текстом: Расчет соединений на
  срез изгиб, и сложное сопротивление

4

17

Работа с текстом: Расчет стыковых
  соединений

4

18

Работа с текстом: Расчет нахлесточных
  соединений

4

19

Работа с текстом: Принципы
  рационального выбора сварных соединений в конструкциях

2

20

Работа с текстом: Меры предупреждения
  и снижения концентрации напряжений в сварных швах металлоконструкций

2

21

Работа с текстом: Рациональное
  проектирование и технологичность сварных конструкций

2

Раздел 2 Проектирования сварных
  конструкций

1

Работа
  с текстом: Понятия о каркасах промышленных зданий. Основные элементы
  одноэтажного производственного здания.

2

2

Работа
  с текстом: Назначение и классификация сварных колонн. Область применения.
  Требования, предъявляемые к сварным колоннам

4

3

Работа
  с текстом: Назначение и классификация сварных ферм. Строительные фермы, фермы
  мостов и эстакад

4

4

Работа
  с текстом: Общая характеристика, особенности и классификация листовых
  конструкций, область их применения

2

5

Работа
  с текстом: Общая устойчивость каркасов здания, вертикальные и горизонтальные
  связи

4

6

Работа
  с текстом: Составные балки и их компоновка. Размещение ребер жесткости. Стыки
  балок и опорные узлы

4

7

Работа
  с текстом: Конструкция и расчет базовой части и оголовков колонны. Типы и
  расчет сварных соединений в сварных колоннах

2

8

Работа
  с текстом: Расчет сварных швов ферм. Конструкция монтажных стыков ферм.
  Опорные узлы ферм

4

9

Работа
  с текстом: Резервуары вертикальные цилиндрические, низкого и повышенного
  давления

2

10

Работа
  с текстом :Горизонтальные цилиндрические резервуары повышенного давления,
  особенности расчета
Газгольдеры
  мокрые и сухие. Бункеры и силосы. Тонкостенные листовые конструкции.
  Толстостенные металлоконструкции.

2

Итого по МДК.02.02 Основы
  проектирования технологических процессов.

88

Раздел 1. Основы расчета сварных конструкций
Самостоятельная работа № 1
Тема: Строительные
решетчатые конструкции. оболочковые сварные конструкции
Задание: Составить схему «Классификация
сварных конструкций».
Этапы выполнения
задания:
1.
Определение цели составления схемы.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление схемы.
Критерии
оценки:

Максимальное количество
  баллов за задание:

4 балла

- соответствие
  содержания составленной схемы заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность информации в составленной схеме.

1 балл

Самостоятельная работа № 2
Тема: Машиностроительные сварные конструкции
Сварные конструкции из цветных металлов и сплавов, из пластмасс
Задание: Составить сравнительную таблицу по теме:
«Машиностроительные сварные конструкции Сварные конструкции из цветных металлов
и сплавов, из пластмасс ».
Порядок
выполнения задания:
1.
Ознакомьтесь со
списком рекомендуемой литературы и источников.
2.
Повторите лекционный
материал и учебный материал, касающийся заданной темы.
Критерии
оценки:

Максимальное количество
  баллов за задание:

3 балла

- содержание
  соответствует теме, в таблице заполнены все столбцы и строки, содержание
  столбцов и строк соответствует их названию.

2 балла

- материал излагается
  кратко, последовательно, с наличием специальных терминов.

1 балла

Самостоятельная работа № 3
Тема: Общие сведения о сортаменте
профессионального проката, получение сортамента
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Общие
сведения о сортаменте профессионального проката, получение сортамента».
Этапы
подготовки сообщения:
1.
Определение цели сообщения.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление сообщения в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста сообщения.
Общая
структура сообщения:
Построение
сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы сообщения.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации ( фотографии, карты, рисунки). Изложение материала должно быть
связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить конспективный или тезисный
характер.
Заключение.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания сообщения заявленной теме

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы

1 балл

- языковая
  правильность, логичность, связность сообщения

1 балл

Максимальное количество
  баллов за сообщение:

3 балла

Самостоятельная работа № 4
Тема: Общая характеристика листовых
конструкций
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Общая
характеристика, особенности и классификация листовых конструкций, область их
применения».
Этапы
подготовки сообщения:
1.
Определение цели сообщения.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление сообщения в виде машинописного текста.
5. Заучивание,
запоминание текста сообщения.
Общая
структура сообщения:
Построение
сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы сообщения.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение материала
должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить конспективный или тезисный
характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания сообщения заявленной теме

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы

1 балл

- языковая
  правильность, логичность, связность сообщения

1 балл

Максимальное количество
  баллов за сообщение:

3 балла

Самостоятельная работа № 5
Задание: Составить схему «Термическое
влияние сварки на соединения, температурные напряжения и деформации при сварке».
Этапы
выполнения задания:
1.
Определение цели составления схемы.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление схемы.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания составленной схемы заявленной теме

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность информации в составленной схеме

1 балл

Максимальное количество
  баллов за задание:

4 балла

Самостоятельная работа № 6
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Расчетные
сопротивления сварных соединений. Понятия о равнопрочности ».
Этапы
подготовки сообщения:
1.
Определение цели сообщения.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление сообщения в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста сообщения.
Общая
структура сообщения:
Построение
сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы сообщения.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить конспективный или тезисный
характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания сообщения заявленной теме

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы

1 балл

- языковая
  правильность, логичность, связность представления сообщения

1 балл

Максимальное количество
  баллов за сообщение:

3 балла

Самостоятельная работа № 7
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Нагрузки, их классификация.
Отчет по
работе должен содержать:
1.
Титульный лист.
2.
Содержание: тема, цель, общие положения, ход работы, схемы, результаты
измерений и вычислений.
3.
Формулировка выводов.
4. Ответы
на контрольные вопросы.
Критерии
оценки:

Критерии оценки

Количество баллов рейтинговой оценки

Отчет по практической
  работе выполнен в полном объеме, обучающийся четко и без ошибок ответил на
  все контрольные вопросы.

6 баллов

Отчет по практической
  работе выполнен в полном объеме, обучающийся ответил на все контрольные
  вопросы с замечаниями.

5 баллов

Отчет по практической
  работе выполнен с замечаниями, обучающийся ответил на все контрольные
  вопросы с замечаниями.

4 балла

Отчет по практической
  работе не выполнен или выполнен неправильно, обучающийся ответил на
  контрольные вопросы с ошибками или не ответил на контрольные вопросы.

2 балла

Самостоятельная работа № 8
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Расчет
сварных швов ферм. Конструкция монтажных стыков ферм. Опорные узлы ферм ».
Этапы
подготовки сообщения:
1.
Определение цели сообщения.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление сообщения в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста сообщения.
Общая
структура сообщения:
Построение
сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы сообщения.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить конспективный или тезисный
характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания сообщения заявленной теме

2 балла

- глубина и полнота
  раскрытия темы

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления сообщения

1 балл

Максимальное количество
  баллов за сообщение:

5 баллов

Самостоятельная работа № 9
Тема: Резервуары
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Резервуары
вертикальные цилиндрические, низкого и повышенного давления».
Этапы
подготовки сообщения:
1.
Определение цели сообщения.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление сообщения в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста сообщения.
Общая
структура сообщения:
Построение
сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
- Формулировка
темы сообщения.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить конспективный или тезисный
характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания сообщения заявленной теме

2 балла

- глубина и полнота
  раскрытия темы

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления сообщения

1 балл

Максимальное количество
  баллов за сообщение:

5 баллов

Самостоятельная работа № 10
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Методика
расчета по допускаемым напряжениям».
Этапы
подготовки сообщения:
1.
Определение цели сообщения.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление сообщения в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста сообщения.
Общая
структура сообщения:
Построение
сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы сообщения.
- Актуальность
выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность, почему
выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить конспективный или тезисный
характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания сообщения заявленной теме

2 балла

- глубина и полнота
  раскрытия темы

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления сообщения

1 балл

Максимальное количество
  баллов за сообщение:

5 баллов

Самостоятельная работа № 11
Тема: :  Основы расчета сварных конструкций.
Задание: Составить и оформить отчет по
практической работе №8 на тему: :  Прочность и выносливость сварных конструкций.
Отчет по
работе должен содержать:
1. Номер
работы, тему, цель работы, исходные материалы и данные.
2.
Используемую литературу и другие источники.
3. Методику
постановки опыта.
4.
Сравнение результатов.
5. Вывод по
работе.
6. Ответы
на вопросы для самоконтроля.
Страницы
текста отчета по практической работе и включенные в него иллюстрации, таблицы,
схемы должны соответствовать формату А4. Отчет выполняется в текстовом
редакторе Word шрифтом Times New Roman Cyr №14. Текст располагают на листе,
соблюдая следующие поля: верхнее – 2 см, нижнее – 3,0 см, левое – 2,5 см,
правое – 2,5 см. Страницы отчета нумеруют цифрами, соблюдая сквозную нумерацию
по всему тексту. Номера страниц проставляют вверху страницы справа. Титульный
лист включается в общую нумерацию страниц отчета. Номер страницы на нем не
проставляется.
Критерии
оценки:

Критерии оценки

Количество баллов рейтинговой оценки

Отчет по практической
  работе выполнен в полном объеме, обучающийся четко и без ошибок ответил на
  все контрольные вопросы.

5 баллов

Отчет по практической
  работе выполнен в полном объеме, обучающийся ответил на все контрольные
  вопросы с замечаниями.

4 балла

Отчет по практической
  работе выполнен с замечаниями, обучающийся ответил на все контрольные
  вопросы с замечаниями.

3 балла

Отчет по практической
  работе не выполнен или выполнен неправильно, обучающийся ответил на
  контрольные вопросы с ошибками или не ответил на контрольные вопросы.

2 балла

Самостоятельная работа № 12
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Концентрация
напряжений, причины их возникновения. Меры предупреждения и снижения
концентрации напряжения в сварных конструкциях ».
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

2 балла

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

4 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

4 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

10 баллов

Самостоятельная работа № 13
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить сообщение на тему: «Сварные
швы, их условное обозначение, ГОСТ на швы. Сварные соединения, выполняемые
контактной сваркой».
Этапы
подготовки сообщения:
1.
Определение цели сообщения.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление сообщения в виде машинописного текста.
5. Заучивание,
запоминание текста сообщения.
Общая
структура сообщения:
Построение
сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы сообщения.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение материала
должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить конспективный или тезисный
характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания сообщения заявленной теме

2 балла

- глубина и полнота
  раскрытия темы

4 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность сообщения

4 балла

Максимальное количество
  баллов за сообщение:

10 баллов

Самостоятельная работа №14
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Влияние
сварочных деформаций и напряжений на несущую способность сварных соединений и
конструкций» .
Этапы
подготовки презентации:
1. Определение
цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа № 15
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Составить и оформить отчет по
практической работе №12 на тему: Расчет соединений на растяжение (сжатие).
Отчет по
работе должен содержать:
1. Номер работы,
тему, цель работы, исходные материалы и данные.
2.
Используемую литературу и другие источники.
3. Методику
постановки опыта.
4.
Сравнение результатов.
5. Вывод по
работе.
6. Ответы
на вопросы для самоконтроля.
Страницы текста отчета по практической
работе и включенные в него иллюстрации, таблицы, схемы должны соответствовать
формату А4. Отчет выполняется в текстовом редакторе Word шрифтом Times New
Roman Cyr №14. Текст располагают на листе, соблюдая следующие поля: верхнее – 2
см, нижнее – 3,0 см, левое – 2,5 см, правое – 2,5 см. Страницы отчета нумеруют
цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номера страниц
проставляют вверху страницы справа. Титульный лист включается в общую нумерацию
страниц отчета. Номер страницы на нем не проставляется.
Критерии
оценки:

Критерии оценки

Количество баллов рейтинговой оценки

Отчет по практической
  работе выполнен в полном объеме, обучающийся четко и без ошибок ответил на
  все контрольные вопросы.

5 баллов

Отчет по практической
  работе выполнен в полном объеме, обучающийся ответил на все контрольные
  вопросы с замечаниями.

4 балла

Отчет по практической
  работе выполнен с замечаниями, обучающийся ответил на все контрольные
  вопросы с замечаниями.

3 балла

Отчет по практической
  работе не выполнен или выполнен неправильно, обучающийся ответил на
  контрольные вопросы с ошибками или не ответил на контрольные вопросы.

2 балла

Самостоятельная работа № 16
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Расчет
соединений на срез изгиб, и сложное сопротивление » .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №17
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Расчет
стыковых соединений» .
Этапы подготовки презентации:
1. Определение цели презентации.
2. Подбор необходимого материала из
литературных источников.
3. Составление плана, распределение
собранного материала в необходимой логической последовательности.
4. Композиционное
оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №18
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Расчет
нахлесточных соединений » .
Этапы подготовки
презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №19
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Принципы
рационального выбора сварных соединений в конструкциях» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа № 20
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Меры
предупреждения и снижения концентрации напряжений в сварных швах
металлоконструкций» .
Этапы подготовки
презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа № 21
Тема: Основы расчета сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Рациональное
проектирование и технологичность сварных конструкций» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Раздел 2 Проектирования сварных
конструкций
Самостоятельная работа № 1
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему:
«Понятия о каркасах промышленных зданий. Основные элементы одноэтажного
производственного здания.» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа № 2
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Назначение
и классификация сварных колонн. Область применения. Требования, предъявляемые к
сварным колоннам» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа № 3
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Назначение
и классификация сварных ферм. Строительные фермы, фермы мостов и эстакад» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа № 4
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Общая
характеристика, особенности и классификация листовых конструкций, область их
применения» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа № 5
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Общая
устойчивость каркасов здания, вертикальные и горизонтальные связи» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №6
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему:
«Составные балки и их компоновка. Размещение ребер жесткости. Стыки балок и
опорные узлы» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3. Составление
плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ изложения
материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №7
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Конструкция
и расчет базовой части и оголовков колонны. Типы и расчет сварных соединений в
сварных колоннах» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие содержания
  презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №8
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «
Конструкция монтажных стыков ферм. Опорные узлы ферм» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ литературных
источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №9
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Резервуары
вертикальные цилиндрические, низкого и повышенного давления» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4.
Композиционное оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие
  содержания презентации заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота
  раскрытия темы.

2 балла

- языковая
  правильность, логичность, связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество
  баллов за презентацию:

5 баллов

Самостоятельная работа №10
Тема: Проектирования сварных конструкций
Задание: Подготовить презентацию на тему: «Горизонтальные цилиндрические
резервуары повышенного давления, особенности расчета
Газгольдеры
мокрые и сухие. Бункеры и силосы. Тонкостенные листовые конструкции.
Толстостенные металлоконструкции» .
Этапы
подготовки презентации:
1.
Определение цели презентации.
2. Подбор
необходимого материала из литературных источников.
3.
Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической
последовательности.
4. Композиционное
оформление презентации в виде машинописного текста.
5.
Заучивание, запоминание текста презентации.
Общая
структура сообщения:
Построение
презентации включает три части: вступление, основную часть и заключение.
Вступление.
-
Формулировка темы презентации.
-
Актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность,
почему выбрана именно эта тема).
- Анализ
литературных источников.
Основная
часть.
Состоит из
нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Возможно использование
иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, карты, рисунки). Изложение
материала должно быть связным, последовательным, доказательным.
Способ
изложения материала для выступления должен носить тезисный характер.
Заключение.
Подводятся
итоги, формулируются главные выводы, предлагаются самые важные практические
рекомендации.
Критерии
оценки:

- соответствие содержания презентации
  заявленной теме.

1 балл

- глубина и полнота раскрытия темы.

2 балла

- языковая правильность, логичность,
  связность представления презентации.

2 балла

Максимальное количество баллов за
  презентацию:

5 баллов

Страницы текста отчета по практической работе и включенные в него
иллюстрации, таблицы, схемы должны соответствовать формату А4. Отчет
выполняется в текстовом редакторе Word шрифтом Times New Roman  №14. Текст
располагают на листе, соблюдая следующие поля: верхнее – 2 см, нижнее – 3,0 см,
левое – 2,5 см, правое – 2,5 см. Страницы отчета нумеруют цифрами, соблюдая
сквозную нумерацию по всему тексту. Номера страниц проставляют вверху страницы
справа. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц отчета. Номер
страницы на нем не проставляется

Список
рекомендуемых источников
Печатные издания:
1.
Беляева, З. В. Расчет и проектирование элементов металлических конструкций : учебно-методическое пособие / З. В. Беляева,
С. В. Кудрявцев ; Мин-во науки и высшего образования РФ ; Урал.
федерал. ун-т им. первого Президента России Б. Н. Ельцина.— Екатеринбург : Изд-во Урал.
ун-та, 2019. — 136
с.
2.   Маслов, Б. Г. Производство сварных конструкций / А. П.
Выборнов – М.: Академия, 2016. – 256 с.;
3.
Овчинников, В.В. Расчет и
проектирование сварных конструкций / В.В. Овчинников. – М.: Academia, 2018. –
222 с.
4.   Крохалев В.Г.Технология изготовления металлоконструкций.
Учебное пособие/ В.Г.Крохалев ,   А.А.Чекбыкин. Мин-во
науки и высшего образования РФ ; Урал.
федерал. ун-т им. первого Президента России Б. Н. Ельцина.— Екатеринбург : Изд-во Урал.
ун-та, 2017. — 180
с.;
5.   Овчинников, В.В. Оборудование, механизация и автоматизация
сварочных процессов. – М.: Академия ИЦ, 2016. – 253 с.;
6.Расчет параметров режима и размеров угловых швов при
автоматической и механизированной сварке тавровых, угловых и нахлесточных
соединений. Рекомендации/ Составитель В.М. Беляев: СибГИУ. – Новокузнецк, 2016.
– 11 с..
7.Николаев Г.А., Куркин С.А., Винокуров В.А. Сварные
конструкции. Технология изготовления. Автоматизация производства и
проектирование сварных конструкций: Учебное пособие. – М.; Высшая школа, 2017г.
– 344с.
8.Красовский А.И. Основы проектирования сварочных
цехов: учебник для ВУЗов по специальности «Оборудование и технология сварочного
производства». – 4-е изд., перераб. – М.: Машиностроение, 2017. – 319с.
                                   Дополнительная литература
1.Маслов, Б. Г. Производство сварных
конструкций / А. П. Выборнов – М.: Академия, 2016. – 256 с.;
2.Овчинников,
В.В. Оборудование, механизация и автоматизация сварочных процессов. – М.:
Академия ИЦ, 2016. – 253 с.;
3.Справочник
конструктора-машиностроителя: в 3-х томах. 3 тома. / В. И. Анурьев, под ред. И.
Н. Жестковой, 2017. - 281 с.
Электронные
издания (электронные ресурсы):
1.
Сайт содержит
сведения о сварке, резке, металлообработке металлов и их сплавов [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://www.autowelding.ru/;
2.
Сайт о сварочных технологиях,
содержит виртуальную библиотеку по сварке [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://svar-tech.com/;
3.     Информационный портал о сварке
[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.weldportal.ru/;

4.

file_name: МЕТОД РЕКОМЕНДАЦИИ И  ВСР МДК 02.01.docx

alt: Содержание Введение ……………

alt: Самостоятельная работа №5 …………………

alt: Введение В соответствии с ФГОС

alt: ЕСТД; основы автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей выполнения расчетов и конструирование сварных соединений и конструкций; проектирования технологических процессов производства сварных конструкций с заданными свойствами;…

alt: Содержание самостоятельной работы по

alt: Работа с текстом: Общая устойчивость каркасов здания, вертикальные и горизонтальные связи4 6Работа с текстом:

alt: Самостоятельная работа № 2 Тема:

alt: Самостоятельная работа № 3 Тема:

alt: Этапы подготовки сообщения: 1

alt: Самостоятельная работа № 9 Тема:

alt: Самостоятельная работа № 11 Тема: :

alt: Анализ литературных источников

alt: Этапы подготовки презентации: 1

alt: Определение цели презентации. 2

alt: Анализ литературных источников

title: Методические рекомендации  к внеклассным самостоятельным работам по МДК 02.01 Сварочное производство


extracted_text:
Тема дружбы, сопереживания и взаимовыручки в
произведении С.Я.Маршака "Кошкин дом"

ХОД УРОКА.

1. Актуализация знаний и
объявление темы урока.
Учитель: В жизни мы часто
сталкиваемся со сложными ситуациями, когда не знаем, как поступить. Одни наши
поступки – теплые, несут в себе доброту и радость. Другие – холодные, злые, от
которых всем становится плохо. Поэтому мы с вами на урока, во внеклассной жизни
и вообще всегда учимся жить так, чтобы всем рядом с нами было хорошо, учимся
расти добрыми и отзывчивыми, уметь сочувствовать и сопереживать людям, жить, не
причиняя никому боли.

Сегодня наш урок внеклассного чтения посвящен теме дружбы, сопереживания,
взаимовыручки. И в гостях у нас один из самых любимых детских писателей.

Посмотрите на экран. Восстановите пропущенные буквы и фамилиях поэтов и
писателей, соедините их между собой и вы получите фамилию автора, с
произведениями которого мы будем сегодня работать.
                           На
экране:
…ориц, Б..рто, Д..агунский,
Пу..кин, Би..анки, Жит..ов.

Получилось : МАРШАК.
                           Один
из сегодняшних проектов –« Любимые произведения С.Я.Маршака». Давайте
посмотрим, какие произведения этого замечательного поэта  вы знаете и любите.
                           (
учащиеся знакомят класс со своими проектами – называют произведение и
показывают рисунок)
Учитель: А сейчас давайте
представим, что мы с вами находимся в детском  театре. Перед нами выступят
герои произведений Маршака, а вы постараетесь узнать их и определить название
произведения, из которого они к нам пришли.
              1. « Мне, коту
усатому, скоро год.
                    И красив я,
лодыри,  и умен,
                    А письму и
грамоте не  учен.
                    Школа не
построена для котят,
                    Научить нас
грамоте не хотят.»

( Кот из стих. «Кот и лодыри».)
              2    Пела ночью
мышка в норке:
                    «Спи,
мышонок, замолчи,
                    Дам тебе я
хлебной корки
                    И огарочек
свечи».

( Мышка из «Сказки о глупом мышонке».
              3.
«Глубокоуважаемый вагоноуважатый, вагоноуважаемый глубокоуважатый!
                    Во что бы то
ни стало мне надо выходить.
                    Нельзя ли у
трамвала вокзай остановить ?»

(Человек рассеянный из сказки «Вот какой рассеянный».
Уч.-  Кто автор этих
произведений?    ( С.Я.Маршак).

Самой первой книжкой, с которой дети сталкиваются в своей жизни, чаще всего
бывает какая-нибудь книга С.Я.Маршака. Писатель К.Чуковский заметил, что ему
всегда казалось, будто в литературе не один Маршак, а целых  пять. Как вы
думаете, почему?
                          (
Помимо Маршака, писавшего для детей, был еще Маршак-лирик, автор мудрых и
глубоких взрослых стихов, и Маршак-сатирик, автор острых сатирических стихов. А
еще Маршак-сказочник, Маршак-переводчик. Он перевел на русский язык английские,
немецкие, итальянские, чешские, польские стихи. Маршак был первым, кто
познакомил нас со стихами Джанни Родари. А еще был Маршак-драматург, автор
замечательных пьес.

П.  РАБОТА ПО ТЕМЕ.
1.Уч.:- Сегодня мы
поговорим об удивительнейшем произведении С.Я.Маршака. В гостях у нас
«Кошкин дом».

- К какому жанру относится это
произведение? ( пьеса-сказка)
- Что такое сказка? Что такое
пьеса?
- Как начинается пьеса?
- В пьесе часто встречаются
ремарки. Что это такое?

( ответы детей)
Уч.:- Когда мы берем в
руки любую книгу, прежде всего мы обращаем внимание на обложку. Посмотрите на
слайд, На экране-  обложки к различным изданиям пьесы. Давайте и мы с вами,
используя заместители жанров и тем, сделаем обложку для нашей пьесы.

( дети выполняют работу,  проверяют   по слайду и объясняют)
Уч.:- В сказках Маршака
живут народные сюжеты, песенки, пословицы, считалки. И для пьесы «Кошкин дом»
Маршак нашел опору в короткой детской  песенке, которую многие знают с детства.
Помните? Давайте споем.

( учащиеся поют «Тили-тили-тили-бом…»)
Уч.:- Я задала вам дома
самостоятельно ознакомиться с произведением. По плану, который дан на слайде,
мы постараемся вспомнить содержание пьесы.
                    План: 1.
Богатый кошкин дом.               4. После пожара.

2. Бедные котята.                           5.Новый дом.
                               3.
Гости.
- Но мы не просто будем
передавать содержание каждой части, а постараемся дать  характеристику
персонажей, определить,  кто из них положительный, кто отрицательный и почему.
Постараемся   показать в своем проекте, как они должны выглядеть, какая у них
походка, как разговаривают. В чес особенно ярко проявляются черты их характера.
И даже попробуем представить, какая музыка могла бы соответствовать каждому из
них.

Но прежде всего объясните мне,  как вы понимаете слово «персонаж»?

(Ответы детей)
Уч.:- Персонаж придуман,
создан автором. Автор заставляет  его говорить те или иные слова, совершать
хорошие или дурные поступки, описывает его внешность, жилище, позволяет нам
увидеть его мысли – и таким образом он нам открывает его характер, душу.
- Какие существуют способы
изображения персонажей? Давайте вспомним о них, а потом проследим, какие
способы изображения персонажей Маршак использует в своем произведении.
Способы изображения персонажей:
прямая авторская характеристика, портрет, описание жилища, передача мыслей,
состояние души может передавать пейзаж; персонажа характеризуют его речь,
поступки; из уст другого персонажа.
Уч.:- Отсутствие
характеристики также говорит о многом.
2.. Работа над первой частью-.
Уч.:-  Итак, первая часть
нашей пьесы – «Богатый кошкин дом».
- О чем говорится в этой части 7
Уч.:- Мы знаем, что
многие сказки начинаются с чего ? ( с присказки).
- Найдите и прочитайте присказку.
- Какую рифму использует автор в
присказке? Какие еще бывают рифмы?
- Прочитайте, как поэт описывает
богатый Кошкин дом.
- А как поэт описывает кошку?
- Какие приемы использует автор,
чтобы дать характеристику кошки?
- Какой мы видим кошку в начале
повествования? Посмотрите на слайд и выберите слова, которые подходят к  характеристике
кошки.
- А как вы думаете, окружающим
нравится сама кошка, или что-то еще? ( не сама кошка, а ее наряды, богатая
одежда, богатая обстановка).
- Прочитайте, как автор пишет об
этом.
- А что мы можем сказать о коте
Василии? ( лакей, прислуга, век служил в дворниках, стал таким же, как и
хозяйка- бесчувственный, безразличный.)
- Наш следующий проект –« Герои
произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом». Кто из вас
Выбрал героем  кошку или кота
Василия? ( дети знакомят со своими проектами)

3. Работа над второй частью
«Бедные котята»
- Давайте дадим
характеристику котятам. Какие  они? Используем прилагательные.
( бедные, голодные, жалкие,
круглые сиротки, нищие, бездомные, обездоленные и т.д.)
- Прочитайте, что они говорят о
себе коту Василию.
- Если бы мы хотели написать
музыку к этой части, какая она должна быть? Почему?
- Какие качества кошки
проявляются в этой части? ( ответы детей)
- Обобщаем( на слайде слова и
портрет кошки, читают хором и объясняют  значение слов)
Кошка: безжалостная, жестокая,
отсутствует милосердие и простые человеческие качества: понимание, сочувствие,
любовь к ближним)
- Какой герой кошка в этой
части?
- Прочитайте, как она говорит о
том, как надо поступить с котятами.
- Смотрим далее по тексту, Кошка
грозно и безжалостно говорит о том, что нищих и бездомных котят надо топить. И
вдруг интонация ее голоса совершенно меняется. Что происходит, почему кошка так
резко изменилась?   ( пришли гости)
4.Работа над  третьей частью
«Гости».
- Представьте нам, пожалуйста,
гостей нашей красавицы кошки ( дети знакомят со своими проектами)
- Что в общем можно сказать обо
всех гостях? ( ответы детей)
- Обобщаем( на слайде) :
Лицемерные, корыстные, глупые, льстивые, они ничего не понимают и не знают, но
важничают.
                 Это
самодовольные тунеядцы, не видят вокруг себя ничего, кроме личного благополучия
и своего завтрака. Они только и знают, что восхищаются кошкой и ее домом,
восхваляют себя, приглашают в гости, в душе надеясь, что гости не придут.
- Почему мы решили, что они
глупые, недалекие?
- Какие методы использует Маршак
для описания героев-гостей? ( портреты, передача мыслей, их речь, поступки).
- Какую музыку мы смогли бы
написать для этой части?
- Как вы думаете, что является
кульминацией сказки? ( сцена пожара)
- Что случилось с Кошкиным
домом? Почему, по какой причине он сгорел?
Уч.:- Разгорелся огонек и
наделал много беды .Вы, ребята,  должны всегда помнить, что огонь-озорник и
любит играть не только в хорошие, но и в плохие игры.
- Какой огонь был сначала?
Подберите эпитеты.
-Что же  сделал огонь потом?
Читаем  со слайда строки из пьесы.
- Какая часть речи помогает нам
представить, как горит огонь? (глаголы)
-Назовите глаголы, которыми
автор характеризует действие огня.( олкутал, объял, взобрался, вскарабкался,
разлетелся, встал, машет красным рукавом).
- Какие литературные приемы
использует автор в этих строфах?(олицетворение, эпитеты)
-Что такое эпитеты?
-Как сказать несколькими
словами, что происходило в доме кошки во время пожара?
- Какой должна быть интонация
при чтении? А если бы мы подбирали музыку, какой она должна была бы быть?.
5. Работа над  четвертой
частью «После пожара»
Уч.:- Не стало дома у
кошки. Кого теперь нам напоминают кошка и кот Василий?
- Теперь уже кошка и кот идут от
дома к дому. И как же отнеслись к горю кошки друзья, которые только что
танцевали и веселились у кошки и клялись в вечной дружбе?
                            (
ответы детей)
Вывод: Потеряв дома и
угодья, кошка-погорелица теряет и своих друзей. Уже никто не восхищается ею,
никто не зовет на «пирог козлиный с капустой и малиной», ни на пшено в
курятнике. И бывшей барыне-кошке и ее дворнику Василию приходится бросить
барские повадки.

- И что же, так никто и не помог
кошке? ( помогли котята)
- Почему же котята помогли
кошке, ведь она так жестоко с ними обошлась? ( они были добрые и умели прощать)
- Какие же правила доброты и
взаимопонимании я выполняли котята?
Уч.:- Давайте
сформулируем эти правила доброты и взаимопонимании я и постараемся всегда их
выполнять.
На слайде ( дети читают) :
- помогать слабым, маленьким,
старым, больным, попавшим в беду;
- прощать ошибки других, жалеть
людей;
- не быть жадными  ;
- понимать других людей.
- Эти качества, ребята, вы должны
воспитывать в себе. Только выполняя эти  правила доброты и взаимопонимания вы
вырастите достойными людьми.

Физкультминутка-клип о дружбе.
6. Работа над шестой частью
«Новый дом».
- О чем мы узнали из этой части?
- Какими стали кошка и кот?
 - Как вы думаете, теперь они
смогут посочувствовать тому, кто попал в беду?
- Можно ли сказать теперь о
кошке: «Не угодья, не дома, хороша она сама»?
- Какой вывод можно сделать? (
Человека красит не одежда, а его поступки, то, какой он)
ИТОГ.
- Мы видим, что с развитием
сюжета сказки характеры героев меняются. Богатые красавица – кошка и кот
превращаются в обездоленных, умоляющих о помощи. Но на их просьбы никто из их
бывших друзей не обращает внимания, все заняты собой. Мы чувствуем, что и дружба
здесь какая-то странная, что это вовсе и не друзья, потому что в трудную минуту
их не оказалось рядом.
- Кого же мы можем назвать
настоящими друзьями? Почему? (Потому что  именно жалкие котята, которых кот и
кошка прогнали со двора, не помнят зла и приютили их )
Уч.:- Эта сказка очень
поучительная. Читая ее, мы чувствуем и понимаем цену дружбы, как надо  выбирать
друзей и как к ним относиться. Не отворачиваться от тех, кто  обращается к тебе
за помощью, т.к. любой человек может оказаться в беде.
_ «Друг познается в беде.» Что я
сказала? А какие пословицы и поговорки о дружбе, о друзьях вы еще знаете?
Уч.:- Еще один наш проект
– долгосрочный, называется «Что значит настоящий друг?». Вы многие подготовили
свои сочинения, подобрали пословицы и поговорки, интересные высказывания. Об
этом мы поговорим попозже. А сейчас внимание на экран. Из частей пословиц
соберите целые и подумайте, какая из них точнее выражает главную мысль нашего
произведения.
- А подходит ли поговорка  «Как
аукнется, так и откликнется»? Почему нет?
Уч.:- Ребята, так кто же
такой друг? ( ответы детей)
-Обратимся к словарю Ожегова :
«Друг- это человек, связанный с кем-то дружбой».
- А что такое  дружба? (
высказывания детей).
- Словарь  Ожегова: «Дружба –
это близкие отношения, основанные на взаимном доверии , привязанности, общности
интересов».
Уч.- Какое прекрасное
слово – « дружба». Произносишь его – и вспоминаешь своего друга, с которым
интересно поиграть и посекретничать о своем.
- Произносишь слово «дружба» - с
разу вспоминаешь веселых героев мультфильмов. Это забавный Маугли со своим
умным Балу. Это Львенок и мудрая Черепаха. Это Вини-Пух со своими друзьями.
- А что для вас друг?  ( ответы
детей. Учащиеся знакомят со своими проектами).
-Ребята, понятие «друг».
«дружба» намного шире. Посмотрите на экран и давайте прочитаем, кто еще может
быть другом

На слайде:
- Друг – это любимая книга,
которую читаешь и тебе интересно с ней.
- Друг – это школьный учитель,
который поможет тебе заглянуть в тайны знаний.
- Друг – это мама, которая
обязательно поможет в трудную минуту.
- Друг – это старая любимая
игрушка, которая выслушает тебя,  когда тебе будет плохо.
Уч.:- На экране слова,
который обозначают различные поступки  людей. Давайте выберем те, которые
подходят к понятию «дружба».
На слайде:
1. Выручать. Завидовать.
2. Поддерживать. Обзывать.
3. Говорить правду.
Командовать.
4. Делиться. Жадничать.
5. Уважать. Ябедничать.
6. Помогать во всем. Обижать.
7. Уметь радоваться чужим
успехам. Драться.
Уч.: - А теперь давайте
еще раз обобщим, как должен вести себя друг: Выручать, поддерживать, говорить
правду, делиться, уважать, помогать во всем, радоваться чужим успехам.
Уч.:- Друзья помогают
человеку стать лучше, исправить ошибки. Хорошая дружба полезна каждому из нас.
Ш. ИТОГ.
- Любая сказка оказывает на
человека огромное  воздействие. Добро побеждает  зло, честность облагораживает,
забота о бедных воспитывает чувство ответственности и милосердие. Поэтому,
читайте  сказки, читайте как можно больше сказок и читайте в любом возрасте.
Они помогут стать настоящими людьми.
Уч.:- Ребята, поднимите,
пожалуйста . руки те, кому было интересно на уроке .
- А вы знаете, что люди, которые
работают с интересом, живут долго, радостно и весело.
- А закончим наш урок песней о
дружбе.

      Учащиеся с учителем поют песню о крепкой дружбе.

ОТКРЫТЫЙ  УРОК

                     ПО
ВНЕКЛАССНОМУ  ЧТЕНИЮ  В  4 – В  КЛАССЕ.

     ТЕМА: « ТЕМА  ДРУЖБЫ
, ВЗАИМОВЫРУЧКИ  И  ВЗАИМОПОНИМАНИЯ

                     В  ПЬЕСЕ
САМУИЛА  ЯКОВЛЕВИЧА  МАРШАКА

                    « КОШКИН
ДОМ».

     ЦЕЛЬ:   1.
ПОЗНАКОМИТЬ  УЧАЩИХСЯ  СО  СКАЗКОЙ – ПЬЕСОЙ  САМУИЛА

ЯКОВЛЕВИЧА  МАРШАКА  «КОШКИН  ДОМ».

                   2. ДАТЬ
ПОНЯТИЕ  СЛОВ  «ДРУГ», «ДРУЖБА».

                  3.
ВОСПИТЫВАТЬ  УВАЖИТЕЛЬНОЕ  ОТНОШЕНИЕ  К  ЛЮДЯМ,

                     УМЕНИЕ
СОЧУВСТВОВАТЬ  И  СОПЕРЕЖИВАТЬ.

        УЧИТЕЛЬ: ДЖИОЕВА
ЛАРИСА  ВИТАЛЬЕВНА.

ВЛАДИКАВКАЗ, 2011  год.

file_name: С.Я.Маршак Кошкин дом.doc

alt: П. РАБОТА ПО ТЕМЕ . 1.Уч

alt: А что мы можем сказать о коте

alt: Вывод : Потеряв дома и угодья, кошка-погорелица теряет и своих друзей

alt: ОТКРЫТЫЙ УРОК


extracted_text:
Котенок
Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!
Щенок
Хитроглазый мой щенок,
Шерстяные лапки...
Это кто у нас погрыз
Новенькие тапки?
В глазках вижу я ответ:
Нет, не я это, нет, нет!
Тапки сами в рот полезли
И нечаянно разлезлись...
Корова
Представить невозможно!
Поверить нелегко!
Жуёт корова сено
А дарит молоко!
Лошадь
Ты куда спешишь, лошадка?
У меня с утра зарядка!
Тороплюсь я в чисто поле,
Чтобы там побегать вволю!

Овечка
Мимо нас прошли овечки,
Не сказали ни словечка..
Неужели у овечек
Не нашлось для нас словечек?
Барашек
Приходите к нам, барашки,
Мы расчешем вам кудряшки.
Нет спасибо, бе-бе-бе,
Расчешите их себе.
Коза
Непослушная коза
Смотрит прямо мне в глаза!
Сильно упирается...
Ей сарай не нравится.
Свинка
Поросенок, поросенок,
только вылез из пеленок.
Тут же, свинка, грязь нашел,
Мимо лужи не прошел.
Кролик
Пушистые крольчата -
Весёлые ребята.
Их лакомство - морковка,
грызут её крольчата ловко.

Хомячок
Бело-рыжий хомячок
Привалился на бочок.
Под щёчки спрятаны орешки,
И хомячок их ест без спешки.
Бобр
Бобр бобрятам строит дом
Под березовым бревном
В тихой реченьке за бором.
В хатке будут жить бобрята
Очень дружно и богато!

Волк
С малых лет ребят пугают,
Что волчок их покусает,
Ночью из лесу придет
И с собою унесет.
Только взять не могут в толк,
Что ни разу серый волк
Ни к кому не прибегал
И детишек не кусал!
Лиса
В рыжем платьице из ситца
раскрасавица лисица.
Хвостик — с белым кончиком,
краска, что ли, кончилась?

Заяц
Смотрит заинька в окно –
За ночь снегу намело…
Во дворе снеговики
Чинят лыжи и коньки,
С гор несутся сани…
- Зайка, едем с нами!
Медведь
Пчелы гонятся за Мишкой.
"Жу-жу-жу, не будь воришкой!
Меда нашего не трогай,
Проходи своей дорогой!"
Мишка мчится без оглядки,
Лишь в траве мелькают пятки.
Вместо меда будут шишки
На носу воришки мишки.
Кабан
- Эй, кабанчик! – крикнул дуб. –
Почему ты рыщешь тут?
- Ах, дубочек, как ты глуп –
Здесь же желуди растут!
Белка
Наигравшись в прятки,
Рыжие бельчатки
Шишку шустро потрошат
И орешками шуршат.

Барсук
Чистоплотный зверь барсук
Так проводит свой досуг:
Роет лабиринт из нор,
Тут же убирает сор,
Приводя в порядок дом,
Чтоб уютно было в нем!
Ёжик
Ёжик маленький, колючий
Увидал на небе тучи:
- Не хочу мочить я ножки!
Где лежат мои галошки?
Бегемот
Возле топкого болота
На большого бегемота
Накатила вдруг зевота:
Назеваться хочет всласть,
Распахнул пошире пасть.
Не спеши в нее попасть.
Бурундук
Маленький бурундучок
Зацепился за сучок:
Он сорвать пытался шишку.
Помогите снять малышку!

Жираф
С длинной шеей, весь пятнистый,
На высоких ножках,
Шел красивый, мускулистый
Жираф по дорожке.
Он из Африки, где жарко,
Переехал навсегда
И теперь по зоопарку
Он гуляет иногда.
Зебра
Знают взрослые и дети:
Я люблю скакать, как ветер,
И всегда ношу матроску
В черно-белую полоску.
Кенгуру
Кенгурятам на прогулке
Так уютно в мягкой сумке.
- Мама, мама, ты вези
С ветерком нас, как такси.
Лев
Джунглей царь и царь зверей,
Всех сильней и всех мудрей.
Но не бойся его крошка,
Лев - всего лишь только кошка.

Лосенок
Тренируется лосенок,
Набирается силенок,
Возле дома спозаранку
Бегая через полянку,
Чтобы даже волк не мог
Укусить его за бок!
Носорог
Чистят ушки, моют рожки
Очаровашки - носорожки.
Чистоту проверит строго
Утром мама носорога.
Обезьянка
Обезьянке в высоте
Так удобно на хвосте
По ветвям качаться –
К фруктам подбираться.
Рысь
Ночью, путник, берегись
На лесной дорожке:
На охоту вышла рысь –
Не встречайся кошке!
Слон
До чего ж огромен слон,
Но совсем не злобен он.
Нас на хоботе качает
И бананом угощает.
Тигр
Лапой мяч отправил ввысь
Полосатый футболист.
Очень любят игры
Маленькие тигры!

alt: Котенок Если кто-то с места сдвинется,

alt: Овечка Мимо нас прошли овечки,

alt: Хомячок Бело-рыжий хомячок

alt: Заяц Смотрит заинька в окно –

alt: Барсук Чистоплотный зверь барсук

alt: Жираф С длинной шеей, весь пятнистый,

alt: Лосенок Тренируется лосенок,

alt: Тигр Лапой мяч отправил ввысь

title: Стихи для 1 класса


extracted_text:
Палкина С.Г.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 64
г.Нижний Тагил
Тема:
Страницы истории XIX века
Цели: - дать представление о жизни людей в
XIX веке;

- познакомить с понятиями «декабристы», «крепостное право», реформами
Александра II;

-   формировать представление  о развитии экономики России в XIX веке.
Формируемые
УУД:
познавательные: осознавать поставленную
задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из текста, иллюстраций,
карт
коммуникативные: уметь работать в
группе, соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и
отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными
задачами;
регулятивные: определять цели
и задачи усвоения новых знаний;
личностные: строить свои
взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои
действия.
Оборудование: учебник
А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова «Окружающий мир» 4 класс, презентация, карточки с
дополнительным материалом, фрагмент видеофильма «Звезда пленительного счастья»

Ход
урока
1.
Организационный
момент
2.
Проверка
домашнего задания (Тест)
3.
Актуализация
новых знаний
Сегодня
мы будем работать в группах. Напомните правила общения в группе.  (Правила)
Перелистывая
страницы истории России, мы много уже узнали: начиная с жизни во времена
Древней Руси и до Отечественной войны 1812 года. Сегодня мы познакомимся со
следующими страницами нашей истории.
(Слайд
2 – портреты Александра I и Николая 1)
После
войны 1812 года многие надеялись на перемены в России. Но мало, что изменилось.
Вы помните, что в это время правил Россией
император
Александр 1. Осенью 1825 года он предпринял поездку в Крым, где тяжело заболел
и умер. Внезапная смерть императора поразила всех. В свои 48 лет он и разу
ничем серьезным не болел.
Народ
был встревожен, ходило много слухов и домыслов по поводу его смерти. На престол
должен был войти Николай 1. Но многие люди хотели видеть Россию свободную от
царского произвола и крепостничества.
Что
вы знаете об этой страницы нашей истории?
Цель
нашего урока… (Слайд 3)
4.
Работа
по теме урока.
А)
Декабристы (Слайд 4)
Посмотрите,
перед нами довольно богатые люди, военные. Почему их назвали декабристами и что
они сделали для России, постараемся ответить на эти вопросы.
Работа
в группах.
1
группа
В 1814 г. в Москве  была создана тайная организация «Орден
русских рыцарей».
В
марте 1816 года гвардейские образовали политическое тайное общество «Союз
спасения» (с 1817 «Общество истинных и верных
сынов отечества»). В общество входили Александр
Муравьёв и Никита Муравьёв, капитан Иван Якушкин, Матвей
Муравьёв-Апостол и Сергей
Муравьёв-Апостол,
князь Сергей Трубецкой.
 В январе 1818 был образован «Союз
благоденствия».
Требования декабристов: отменить крепостное право
на территории Империи, ввести всеобщую военную повинность и предоставить всем
жителям России гарантию политических прав и свобод.
 Цель:
поднять вооруженное восстание в войсках, свергнуть самодержавие, отменить
крепостное право и всенародно принять новый государственный закон —
революционную конституцию.
Вопросы
для ответа:
1.     Назовите тайные
организации.
2.     Главная цель этих
обществ.

2
группа
14 декабря 1825 началось
восстание декабристов.
 План:
Декабристы решили помешать войскам и сенату принести присягу новому царю Николаю
I. Затем хотели войти в сенат и потребовать опубликовать
всенародный манифест, в котором будет объявлено об отмене крепостного права и
25-летнего срока солдатской службы, о даровании свободы слова и собрания.
На Сенатскую площадь первым
пришел полк Московской лейб-гвардии, который возглавили Бестужев и Щепин –
Ростовский. Время шло, а остальных частей не было. Складывалось критическое
положение.
Генерал–губернатор  Петербурга
Милорадович, герой Отечественной
войны 1812 года,
    вышел к войскам и предложил им разойтись. В
ответ на это, один из офицеров - Каховский смертельно ранил Милорадовича. Этот
выстрел сделал ход событий необратимым.
В пятом часу дня
Николай I (который еще утром принял присягу) отдал приказ открыть
артиллерийский огонь. Было сделано семь выстрелов картечью — один поверх голов
и шесть в упор. Солдаты обратились в бегство. Восстание было разгромлено.
 Вопросы для ответа:
1.    Когда
произошло восстание декабристов?
2.    Почему
именно так назвали восстание?
3.    План
декабристов.
4.    Чем
закончилось восстание?

Что такое манифест? (слайд)
1. Торжественное письменное обращение верховной власти к
народу (устар.).
 2. Письменное обращение, воззвание, изложение каких-н.
положений программного характера.
Литературный м. М. к народам мира. (Толковый словарь
С.И.Ожегова)

3 группа

 В результате
мятежа погибли 1 271 человек, в их числе 9 женщин и
19 малолетних детей.
В результате проведённого по делу
декабристов следствия пятеро из них — П. И. Пестель,
К. Ф. Рылеев, С. И. Муравьёв-Апостол,
М. П. Бестужев-Рюмин и П. Г. Каховский — были приговорены к
смертной казни через повешение. Ранним утром 13 (25) июля
1826 г. на валу Петропавловской крепости приговор был приведён в
исполнение. К следствию и суду по делу декабристов было привлечено 579 человек,  121 участник
восстания сослан на каторгу и поселение в Сибирь, все они были лишены званий и
почестей.  В 1856 г.
оставшиеся в живых декабристы были помилованы.

Вопросы для ответа:
1.     Каковы итоги
восстания декабристов?

4 группа
Движение декабристов  сыграло
огромную роль в социальной жизни страны, даже не смотря на свое поражение.
Первые дворяне революционеры не смогли противостоять жандармской машине Николая
I, но засеяли в сознании людей идеи революции, борьбы за свои гражданские права
и свободы. Выросло новое поколение революционеров.
Движение декабристов одухотворило
множество деятелей искусства и литературы. Многие писатели в своих
произведениях, как бы между строк доносили до людей просветительские идеи
декабристов. И хотя только через несколько десятилетий, но все - таки их
последователи смогли добиться отмены крепостного права, которое помогло
ускорить экономическое развитие страны.
Вопросы для ответа:
1.     Какое
значение имело восстание декабристов для России?
Б) Проверка выполненной работы. Выступление
групп
1 группа – слайды 5,6
2 группа – слайды 7, 8
3 группа – слайд 9
4 группа – слайд 10
- Этой странице истории нашего
государства посвятил свои стихи А.С.Пушкин, который всей душой разделял идеи
декабристов.
Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье,
Не пропадет ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.
Это
стихотворение писалось не для широкого круга читателя: он адресовал эти строки
непосредственно своим ссыльным друзьям-декабристам, для чего и передал их
Александре Григорьевне Муравьевой, которая в начале января 1827 года отъезжала
из Москвы к мужу на каторгу.
Видео «Звезда пленительного счастья» (фрагмент)
Б) Работа
по теме урока
Прошло много лет. С 1855 году Россией
правил Александр II, которого прозвали
«освободитель»?
Слайд 11
Как вы думаете, почему его так
назвали?
Александр II
один из выдающихся представителей династии Романовых. По масштабу принятых им
преобразований его можно сравнить с Петром Великим. Какой вклад в историю
Российского государства он внес, попробуем ответить на этот вопрос, прочитав
тексты в учебнике на странице 123, 124 и заполнив таблицу.
Работа в группах.

Преобразования
  при Александре II

1.
  Отмена
  крепостного права (1861год)

2.
  Путиловский
  и Балтийский заводы

3.
  Трехгорная
  и Даниловская текстильные мануфактуры

4.
  Новые
  здания банков, магазинов, музеев, театров

5.
  Электрическое
  освещение

6.
  Конная
  железная дорога (конка)

7.
  Трамваи,
  лифты, телефоны

8.
  Железная
  дорога между Петербургом и Москвой

9.
  Строительство
  Транссибирской магистрали

10.
 Политехнический
  музей

  Проверка (слайды 12, 13, 14)

           Какое значение имело строительство Транссибирской
магистрали?

Слайд 15
1.
 Связь центра страны с Сибирью и Дальним Востоком.
2.
Освоение новых земель позволило начать переселение крестьян из
центра России.
3.
Железные дороги  стали важнейшим видом транспорта. Быстрые
перевозки ускорили развитие многих отраслей хозяйства.
4.
Благодаря Транссибирской магистрали резко повысилась
обороноспособность дальневосточных рубежей.
Итак, почему  Александра II
прозвали «освободителем»?

5.     Рефлексия
Что
нового узнали о страницах истории России XIX
века?
О
чем заставил урок задуматься?
Для Родины
своей ни сил, ни жизни не жалей.
Можно ли этой пословицей закончить наш урок? Докажите.
       6. Домашнее
задание – РТ по теме

Скачано с www.znanio.ru

alt: Палкина С.Г. учитель начальных классов

alt: Б) Проверка выполненной работы

alt: Какое значение имело строительство

intro:
Использован учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир». Групповая форма работы помогает ученикам "добывать" знания, анализировать тексты, оформлять свои аргументы в таблице. Цель урока: На уроке
 формируется  представление о жизни людей в XIX веке; о развитии экономики России в XIX веке.
Ученики знакомятся  с понятиями «декабристы», «крепостное право», реформами Александра II.

окружающий мир

group: Дисциплины

title: Конспект урока по окружающему миру "Страницы истории XIX века" (4 класс)


extracted_text:
Урок 57. Анализ диктанта. работа над ошибками

Цель деятельности учителя

Определить границы знания и
  «незнания» у пятиклассников, уровень изученного материала

Тип урока

Комбинированный урок

Планируемые
  образовательные
  результаты

Предметные (объем освоения и
  уровень владения компетенциями): знать основные нормы русского
  литературного языка; уметь применять изученные орфограммы,
  соблюдать основные правила орфографии.
Метапредметные (компоненты
  культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): способность
  определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и
  коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты
  и адекватно формулировать их в устной и письменной форме, осуществлять
  речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной
  практике речевого общения; оценивать свою речь с точки зрения ее содержания,
  языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки,
  недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Личностные: достаточный объем
  словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения
  мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на
  основе наблюдения за собственной речью

методы и формы
  обучения

Анализ и синтез языковых явлений;
  индивидуальная, фронтальная

Образовательные
  ресурсы

http://www.uroki.net                          http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html
http://www.zavuch.info                                 http://festival.1september.ru/subjects
http://www.intergu.ru                        http://som.fsio.ru/subject.asp?id=10000192

Оборудование

Интерактивная доска (экран),
  компьютер, мультимедийный проектор

Наглядно-демонстрационный
  материал

Мультимедийный
  ряд:
  презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных
  обучающихся

Основные понятия

Нормы русского литературного
  языка, орфограмма, пунктограмма

Организационная
структура (сценарий) урока

Этапы
   урока

Обучающие
   и развивающие компоненты, задания
   и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность
   учащихся

Формы
   организации взаимодействия

Формируемые умения
   (универсальные
   учебные действия)

Промежуточный контроль

1. Актуализация
  и пробное учебное действие

Воспроизведение ранее изученного,
  установление преемственных связей прежних и новых знаний и применение их в
  новых ситуациях. Просмотр мультимедийной
  презентации «Типичные ошибки»

Учитель поясняет правописание
  слов, которые представляли трудность для большинства ребят, учащиеся
  проверяют, допустили ли они ошибки

Смотрят презентацию, воспринимают
  на слух информацию, осваивают лингвистические термины. Обдумывают ответы на
  вопросы и осознают, что знаний недостаточно для полных ответов

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные: осуществляют для
  решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации,
  устанавливают причинно-следственные связи.
Коммуникативные: задают вопросы,
  отвечают на вопросы других, формулируют собственные мысли, высказывают и
  обосновывают свою точку зрения

Устные ответы

2. Выявление места и причины
  затруднения

Составление таблицы «Работа над
  ошибками. Орфография. Морфология»
на доске и в тетрадях

– В рабочих тетрадях начертим
  таблицу.

Пишу правильно

Объясняю

Примеры

– В нее мы будем заносить слова,
  в которых допустили ошибки.
Организует и сопровождает
  деятельность учащихся

Слушают учителя, участвуют в
  диалоге с учителем, заполняют таблицу

Групповая, индивидуальная

Личностные: осознают свои
  трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке
  своих действий, поступков.
Познавательные: устанавливают
  причинно-следственные связи, делают выводы

Вопросы для уточнения ин-формации

3. Целеполагание

Беседа по вопросам.
Заполнение таблицы

Несколько учеников на доске
  выполняют эту работу, а затем объясняют, как написали орфограммы и почему
  занесли ту или иную ошибку в названную ими графу таблицы.
Организует и сопровождает
  деятельность учащихся

Слушают учителя, участвуют в
  диалоге с учителем, заполняют таблицу

Фронтальная

Познавательные: извлекают
  необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний
  одноклассников, систематизируют собственные знания

Вопросы для уточнения ин-формации

4. Прак-тическая
  деятель-ность

Выполнение творческих
  заданий

Задание:
Составьте рассказ из 4–5
  предложений с использованием нескольких слов из таблицы

Письменная
  работа

Групповая, индивидуальная

Регулятивные: контролируют учебные
  действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно
  используют его в решении задачи

Письменные от-веты

5. Самостоятельная ра-
  бота

Составление связных рассказов об
  изученных нормах

Ученики обмениваются тетрадями
  (взаимопроверка) для чтения и обсуждения составленных рассказов. Оценку
  ставят на полях, одна-две работы оцениваются учителем

Отвечают на вопросы.
Строят понятные для партнера
  высказывания учителя

Групповая, индивидуальная

Познавательные: осуществляют для
  решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения,
  классификации, устанавливают причинно-следственные связи, делают обобщения,
  выводы

Вопросы для уточнения ин-формации

6. Включение в систему знаний и
  повторение

Обобщение
полученных
на уроке сведений. Игра «Штурм
  Крепости ошибок»

Игра «Штурм Крепости
  ошибок».
Цель работы – развитие
  умения пользоваться справочной литературой, предупреждение ошибок
  опережающего знакомства с правилом.
На доску выписываются все слова,
  где были допущены ошибки, в том числе и слова с неизученной орфограммой, с
  указанием, например, части слова, части речи. Предлагается с помощью словарей
  и другой справочной литературы объяснить правописание данных слов. Далее устно
  проверяется выполненная работа

Отвечают на вопросы.
Работают
  со словарями и справочной литературой

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: оценивают свою
  работу; исправляют и объясняют ошибки.
Коммуникативные: формулируют
  собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения

Оценивание
  работы учащихся на уроке

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Урок 57 Анализ диктанта Работа над ошибками.doc

alt: Выполнение творческих заданий

alt: Включение в систему знаний и повторение

intro:
Определить границы знания и «незнания» у пятиклассников, уровень изученного материала
Комбинированный урок
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать основные нормы русского литературного языка; уметь применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме, осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.
Личностные: достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речьюТехнологические карты уроков русского языка 5 класс по уч Т А Ладыженской