extracted_text:
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ
ПЛАН
УЧЕБНО
– ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА
2022 – 2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

Введение
      Выполнение «Программы
развития ГБУДО «Республиканский дворец детского творчества им.Б.Е.Кабалоева» на
2022 – 2023 учебный год позволяет создать условия для самореализации и
саморазвития личности ребенка, обретения им необходимых социальных компетенций.
Образовательный процесс направлен на достижение детьми высокого уровня
определенной предметной области, на поддержку и формирование тех качеств
личности, которые соотносятся с общечеловеческими ценностями и нормами,
действующими в обществе, на развитие конкурентных сторон личности, а также
обеспечивают занятость и организованность свободного времени ребенка.
      Структурное
подразделение «Центр «Заря» является составной частью единой образовательной
системы республики и предназначен для духовного и физического развития детей и
подростков, удовлетворения их разнообразных и социокультурных потребностей.
    Главной целью деятельности
структурного подразделения «Центр «Заря», как и РДДТ им. Б.Е.Кабалоева является
развитие мотивации личности к познанию и творчеству средствами дополнительного
образования и создание условий для успешной адаптации и самореализации
подрастающего поколения в социуме, путем повышения качества услуг
дополнительного образования детей, поддержке обучающихся, социализации и
адаптации обучающихся с ОВЗ, детей – инвалидов.
      Педагогический
коллектив структурного подразделения «Центр Заря» продолжает свою работу над
методической темой: «Овладение новыми эффективными педагогическими
технологиями, направленными на результативность и качество дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ».

I.Планирование
работы

№

Содержание деятельности

Сроки исполнения

Ответственные

1.     Организационно –
  управленческая деятельность

1

Оценка готовности учреждения к новому
  учебному году

август

Яковлева Т.С.

2

Организация приемной комиссии для записи
  обучающихся.

12.08.- 17.08.2022

Методкабинет
ПДО

3

Комплектование структурного
  подразделения новыми педагогическими кадрами.

август

Яковлева Т.С.

4

Организация рекламно-информационной
  деятельности: объявления в СМИ, на ТВ и радио;
- распространять афишки, буклеты;
- провести акцию «Найди себя»: выходы в
  школы округа, ПУ, СУЗы, ВУЗы;
- организовать выступления на
  родительских собраниях и классных часах;
- провести день открытых дверей
  «Здравствуй Центр!»;
- продолжать публикации в социальных
  сетях;
- активизировать связи с общественностью
  (работа с сайтом, публикации в СМИ)

С 15.08.22 по 15.09.22

Методкабинет
ПДО

5

Обработка и анализ сведений по
  результатам формирования контингента

До 03.10.22

Яковлева Т.С.
Методкабинет
ПДО

6

Подготовить необходимую документацию по
  организации учебной работы:
- расписание занятий;
- учебный план на 2022-2023 уч.г.;
- журналы занятий.

Сентябрь- октябрь

Методкабинет
ПДО

7

Структурному подразделению обеспечить:
- проведение учебного процесса на основе
  соблюдения правил и норм САНПиНА;
- использование здоровьесберегающих
  технологий;
- соответствие среды Центра
  гигиеническим требованиям.

Яковлева Т.С.

8

Сдача статистической отчетности

03.10.2022
01.01.2022
01.06.2022

Яковлева Т.С.

9

Формирование списков обучающихся

Сентябрь, октябрь

Яковлева Т.С.
Мильдзихов Б.А.

10

Работа над документацией в новом учебном
  году:
- план работы на учебный год;
- составление расписания;
- проведение инструктажа по т/б;
- план – график открытых занятий;
- план – график открытых воспитательных
  мероприятий;
- план – график аттестации педагогов на
  соответствие занимаемой должности на категорию.

сентябрь

Методкабинет

2.     Организационно –
  образовательная деятельность

1

Корректировка перспективного плана
  учебно – воспитательной работы

сентябрь

Яковлева Т.С.
Методкабинет
ПДО

2

Внутрицентровский контроль:
- реализация образовательных программ;
- реализация учебно – воспитательного
  процесса.

В течение года

Яковлева Т.С.
Мильдзихов Б.А.

3.     Методическая
  деятельность

1

Программно – методическое обеспечение:
- разработка и создание учебно –
  методических материалов: программ, пособий, положений, рекомендаций по
  проведению семинаров и т.п;
- представление методических
  рекомендаций для педагогов по организации учебно – воспитательного процесса,
  по планированию деятельности, отчетности, созданию образовательных программ
  детских творческих объединений.

В течение года

Яковлева Т.С.
Методкабинет

2

Взаимопосещение педагогами учебных
  занятий и воспитательных мероприятий в творческих объединениях.

В течение года

Методкабинет

3

Проводить родительские собрания и
  индивидуальные консультации для родителей

В течение года, согласно плану работы
  родительского совета

Яковлева Т.С.
Галкина М.Н.
Психолог
ПДО

4

Проведение мониторинговых
  социологических исследований

В течение года

Галкина М.Н.
Психолог
ПДО

5

Проведение тренинговых занятий с
  педагогами дополнительного образования «Информационные ресурсы педагога
  дополнительного образования для успешной реализации образовательных программ»

В течение года

Галкина М.Н.
Психолог
ПДО

4.Издательская деятельность

1

Ежемесячный выпуск номера газеты
  «Сауахсид»

ежемесячно

Промская В.А.
Мильдзихова Б.А.

2

Малая методичка:
Современные технологии в условиях
  дистанционного обучения»

25.03.2023

Галкина М.Н.

5.Работа с одаренными детьми

1

Осуществлять работу с одаренными детьми,
  согласно «Плану работы клуба «Sunrise Club» на 2022- 2023
  учебный год

В течение года

Промская В.А.

План
работы Педагогического совета

№

Мероприятия

Дата проведения

Ответственные

I.

1.Анализ
  работы структурного подразделения Центр «Заря» за 2021-2022 учебный год и
  планирование работы на 2022-2023 учебный год.

2.Использование
  современных образовательных технологий в дополнительном образовании.

3.
  Педагогическое взаимодействие как важнейшее условие эффективности
  образовательного процесса.

30.08.2022

Яковлева
  Т.С.

Плиева
  И.Л.

Галкина
  М.Н.

II.

1.Итоги
  работы структурного подразделения Центр «Заря» за первое полугодие 2022-2023
  учебный год.

2.Методическое
  обеспечение деятельности педагога дополнительного образования.

07.02.2023

Яковлева
  Т.С.

Галкина
  М.Н.

III.

1.Итоги
  диагностики качества обучения в творческих объединениях, достижения
  обучающихся и педагогов  структурного подразделения.

2.
  Взаимодействие педагога учреждения дополнительного образования с родителями
  обучающихся – ключ к развитию творческих способностей детей.

23.05.2022

Яковлева
  Т.С.

Промская
  В.А.

План
– график открытых занятий  педагогов дополнительного образования структурного
подразделения
Центр
«Заря» на 2022-2023  учебный год

№ п/п

Ф.И.О.
  педагога

Тема
  открытого воспитательного мероприятия

Дата

1

Балаева
  И.А.

«Игровые
  исполнительские задания в хореографии»

14.11.2022

2

Гуриев
  Г.А.

«Венский
  вальс»

14.12.2022

3

Дзебисова
  А.Т.

Методика
  разучивания мелодии «Вечер в поле» муз. Мурата Басиева

11.10.2022

4

Каграманова
  К.Н.

«Музыкальный
  диктант (ноты первой октавы)

24.11.2022

5

Калинченко
  Э.С

«Развитие
  координационных способностей детей на занятии бальным танцем»

17.11.2023

6

Карлова
  Н.В.

«Классический
  экзерсис у станка и на середине зала»

10.11.2022

7

Моргоева Н.Ю.

«Танец с
  зонтиками»

20.10.2022

8

Парастаев
  Г.А.

«Пять
  ритмов начинающего доулиста»

24.11.2022

9

Плиева
  И.Л.

«Знакомство с
  разной техникой рисования»

26.10.2022

10

Солашвили
  И.А.

«Кабардинский
  танец «Кафа»

20.12.2022

11

Соскиева
  О.С.

«Платок для
  мамы» техника батик

01.11.2023

12

Челахсаты
  М.К.

«Отработка
  основных комбинаций осетинских танцев Симд и Хонга»

24.11.2022

13

Черткоти
  Д.С.

Понятие
  фактуры в живописи. Художники анималисты .

20.10.2022

14

Тотрова
  М.А.

Осетинские
  танцы: Симд, Хонга, Сирга.

17.11.2022

15

Габуев
  А.В.

«Отработка
  элементов народного сценического танца»

23.11.2022

16

Аргишева
  Л.Н.

Этюды
  к танцам «Симд» и «Хонга»

19.12.2022

17

Шанаева
  Л.Б.

«Практическое
  освоение танцевальных элементов и комбинаций народного сценического танца»

20.12.2022

План-график открытых воспитательных
мероприятий педагогов дополнительного образования
Центра «Заря» на 2022-2023  учебный год

№ п/п

Ф.И.О.
  педагога

Тема
  открытого воспитательного мероприятия

Дата

1

Балаева
  И.А.

«История
  Государственного академического ансамбля танца «Алан»

17.03..2023

2

Гуриев
  Г.А.

«В
  гостях у светофора»

17.05.2023

3

Дзебисова
  А.Т.

«История
  возрождения старинного осетинского инструмента Дала – фандыр»

21.03.2023

4

Каграманова
  К.Н.

«Знакомство
  с джазовой музыкой»

13.04.2023

5

Калинченко
  Э.С

«Давайте танцем
  наслаждаться»

27.04.2023

6

Карлова
  Н.В.

«Что такое
  культура?»

23.03.2023

7

Моргоева Н.Ю.

«Северная Осетия
  – Родина моя»

12.04.2022

8

Парастаев
  Г.А.

«Творчество
  Булата Газданова»

20.04.2023

9

Плиева
  И.Л.

«Нартский эпос.
  Легенда об Ахсаре и Ахсартаге»

03.02.2023

10

Рамонов
  А.Р.

«Сердце
  Осетии»

22.03.2023

11

Солашвили
  И.А.

«Жизнь
  и творчество Станислава Козаева»

.2023

12

Соскиева
  О.С.

«Дорогами
  Великой Отечественной войны»

25.04.2023

13

Тибилова
  А.Т.

.202

14

Челахсаты
  М.К.

«История
  происхождения армянских танцев Шалохо и Кочари»

16.03.2023

15

Черткоти
  Д.С.

«История
  развития мультипликации»

14.03.2023

16

Тотрова
  М.А.

«Осетинские
  танцы, костюмы и их значение»

13.11.2022

17

Габуев
  А.В.

«Награда
  в твоем доме»

02.04.2023

18

Аргишева
  Л.Н.

«Творчество
  Аллы Духовой»

24.04.2023

19

Шанаева
  Л.Б.

«Раскрытие
  коммуникативных качеств у обучающихся посредством игр и хореографических
  этюдов»

16.05.2023

График
проведения творческих отчетов коллективов

№

Название творческого объединения

Наименование программы

Ответственные педагог концертмейстеры

Дата проведения

1

Заслуженный ансамбль народного танца
  «Терек»

«Нарты байзӕттӕгтӕ»

Гуларов Р.В.
Баскаева Ф.Ю.
Есенов З.Б.

13.05.2023

Театр танца «Нарты»

Балаева И.А.
Болотаев Э.М.
Гуларова С.Ц.

Ансамбль народных инструментов
  «Уадындз»

Дзебисова А.Т.

Ансамбль доулистов

Парастаев Г.А.

2

Основы хореографии народного танца

«Ирон хъӕзт

Солашвили И.А.

17.05.2023

3

Ансамбль современного эстрадного танца
  «Vip Studio»

«Танцы навсегда»

Карлова Н.А.

19.05.2023

4

Театральная студия «Дебют»

«Театральная афиша»

Тибилова А.Т.

26.05.2023

5

Вокальная студия «Бис»

«С песней по жизни!»

Каграманова К.Н.

27.05.2023

6

Вокальная студия «Вокализ»

«Поем на бис»

Рамонов А.Р.

17.05.2023

7

Танцы народов мира

«Праздник танца»

Аргишева Л.Н.

8

Изостудии «Акварель», «Краски жизни»,
  «Рисуем вместе»

Итоговая выставка
«Юные художники»

Плиева И.Л.
Черткоти Д.С.
Соскиева О.С.

10.05.02023

Дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы структурного подразделения «Центр
«Заря»

№

Наименование программы

ФИО педагога

Возраст
обучающихся

Срок
реализации

Направленность

Вид программы

1

«Ансамбль
  доулистов»

Парастаев
  Г.А.

6-13 лет

3 года

художественная

Модифицированная

2

Ансамбль
  современного эстрадного танца
«Vip
  Studio»

Карлова
  Н.А.

6-18 лет

3 года

художественная

Модифицированная

3

Театр
  танца «Нарты»

 Балаева
  И.А.

6-12 лет

3 года

художественная

Модифицированная

4

Заслуженный
  ансамбль народного танца «Терек»

Габуев
  А.В.

15-18 лет

3 года

художественная

Модифицированная

5

«Основы
  хореографии осетинского танца»

Газданов
  Р.С.

7-11 лет

3 года

художественная

Модифицированная

6

«Основы
  хореографии  спортивного танца»

Гуриев
  Г.А.

7-11 лет

3 года

художественная

Модифицированная

7

Ансамбль
  народных инструментов «Уадындз»

Дзебисова
  А.Т.

7-18 лет

3 года

художественная

Модифицированная

8

Вокальная
  студия «Бис»

Каграманова
  К.Н.

6-18 лет

3 года

художественная

Модифицированная

9

Основы
  хореографии  спортивно-бального танца

Калинченко
  Э.Р.

7-11 лет

3 года

художественная

Модифицированная

10

Изостудия
  «Акварель»

Плиева
  И.Л.

6-13 лет

3 года

художественная

Модифицированная

11

Вокальная
  студия «Вокализ»

Гагиева
  А.С.

6-18 лет

3 года

художественная

Модифицированная

12

Основы
  хореографии   народного танца

Солашвили
  И.А.

13-16 лет

3 года

художественная

Модифицированная

13

Изостудия
  «Краски жизни»

Соскиева
  О.С.

6-13 лет

3 года

художественная

Модифицированная

14

«Основы
  осетинской хореографии»

Челахсати
  М.К.

7-11 лет

3 года

художественная

Модифицированная

15

«Одаренные
  дети»

Промская
  В.А.

6-18 лет

5 лет

социально-педагогическая

Модифицированная

16

Театральная
  студия «Дебют»

Уварова
  Н.В.

6-18 лет

3 года

художественная

Модифицированная

17

«Рисуем
  вместе»

Черткоти
  Д.С.

6-13 лет

3 года

художественная

Модифицированная

18

«Основы
  хореографии современного эстрадного танца»

Веревкина
  Л.С.

7-11 лет

3 года

художественная

Модифицированная

19

Основы
  хореографии танцев мира

Вешагури
  Л.Г.

7-14 лет

3 года

художественная

Модифицированная

Аттестация
педагогических работников «Центра «Заря»
на
2022-2023 учебный год

№

Ф.И.О.

Должность

Дата
  рождения

Квалификационная
  категория

Год
  прохождения аттестации

Новая
  аттестация

1

Габуев Асланбек
  Валерьвич

Педагог
  дополнительного образования

18.10.1977

1
  категория

Приказ
  №717 от 3.08.2018г.
МО
  и Н РСО - А

2023

2

Гагиева
  Мадина Петровна

Педагог-психолог

16.05.1993

соответствие

Приказ
  № 89-л
От
  27.09.2018 ГБУДО ЦРТДЮ «Заря»

2023

3

Солашвили
  Ирина Автандиловна

Педагог
  дополнительного образования

28.05.1981

соответствие

Приказ
  № 89-л
От
  27.09.2018 ГБУДО ЦРТДЮ «Заря»

2023

4

Соскиева Оксана
  Сергеевна

Педагог
  дополнительного образования

09.01.1978

соответствие

Приказ
  № 89-л
От
  27.09.2018 ГБУДО ЦРТДЮ «Заря»

2023

5

Гуларова Светлана
  Цараевна

Концертмейстер

24.06.1968

Высшая

Приказ
  №717 от 3.08.2018г.
МО
  и Н РСО - А

2023

6

Плиева Ирина
  Лонгиевна

Педагог
  дополнительного образования

21.05.177

1
  категория

Приказ
  №717 от 3.08.2018г.
МО
  и Н РСО - А

2023

7

Промская Виктория
  Арнольдовна

Педагог-организатор

26.07.1971

Высшая

Приказ
  №466 от 18.05.2022г.
МО
  и Н РСО - А

2027

8

Карлова Наталья
  Абрамовна

Педагог
  дополнительного образования

26.09.1959

Высшая

Приказ
  №516 от 6.06.2019г.
МО
  и Н РСО - А

2024

9

Каграманова
  Каролина Насибовна

Педагог
  дополнительного образования

24.02.1963

Высшая

Приказ
  №516 от 6.06.2019г.
МО
  и Н РСО - А

2024

10

Черткоти Дареджан
  Сергеевна

Педагог
  дополнительного образования

21.01.1974

Высшая

Приказ
  №421 от 08.05.2019г.
МО
  и Н РСО - А

2024

11

Дзускаева Залина
  Ганиматовна

Концертмейстер

02.03.1970

Высшая

Приказ
  №516 от 6.06.2019г.
МО
  и Н РСО - А

2024

12

Баскаева Фатима
  Юрьевна

Концертмейстер

3.06.1972

Высшая

Приказ
  №418 от 08.05.2019г.
МО
  и Н РСО - А

2024

13

Гагиева Алена Солтановна

Педагог
  дополнительного образования

26.05.1986

1
  категория

Приказ
  №511 от 30.06.2016г.
МО
  и Н РСО - А

2024

14

Дзебисова Алла
  Тотровна

Педагог
  дополнительного образования

10.08.1941

Высшая

Приказ
  №466 от 18.05.2022г.
МО
  и Н РСО - А

2027

15

Балаева Ирина
  Анатольевна

Педагог
  дополнительного образования

23.04.1981

Высшая

Приказ
  №466 от 18.05.2022г.
МО
  и Н РСО - А

2027

16

Парастаев Георгий
  Андреевич

Педагог
  дополнительного образования

13.12.1960

1
  категория

Приказ
  №466 от 18.05.2022г.
МО
  и Н РСО - А

2027

17

Болотаев
  Эрик Михайлович

Концертмейстер

06.09.1966

Высшая

Приказ
  №399 от 24.04.2015г.
МО
  и Н РСО - А

2023

18

Есенов Заур
  Таймуразович

Концертмейстер

21.07.1986

соответствие

Приказ
  №8 от 13.01.2022г.
РДДТ
  им.Б.Е.Кабалоева

19

Вешагури  Леван
  Георгиевич.

Педагог
  дополнительного образования

28.03.1997

соответствие

20

Челахсаты Мария
  Какоевна

Педагог
  дополнительного образования

03.10.1994

соответствие

Приказ
  №8 от 13.01.2022г.
РДДТ
  им.Б.Е.Кабалоева

21

Калинченко Эллина
  Романовна

Педагог
  дополнительного образования

24.09.1996

соответствие

Приказ
  №8 от 13.01.2022г.
РДДТ
  им.Б.Е.Кабалоева

22

Аргишева Лолита
  Николаевна

Педагог
  дополнительного образования

3.11.1991

соответствие

23

Тотрова Марина
  Артуровна

Педагог
  дополнительного образования

09.05.2000

соответствие

24

Шанаева Лариса
  Борисовна

Педагог
  дополнительного образования

14.08.1983

соответствие

25

Галкина Марина
  Николаевна

Методист

29.07.1976

Высшая

26

Моргоева Нателла
  Юрьевна

Педагог
  дополнительного образования

14.04.1979

соответствие

План работы в «Sunrise
Club»
на 2022-2023 учебный год

№

Наименование
мероприятия

Дата проведения

Место проведения

Ответственные

1

Заседание
  «Sunrise
Club».

26.09.2022
27.09.2022

Центр
«Заря»

Промская В.А.

2

Анкетирование
  обучающихся Центра «Заря»

03.10.2022
04.10.2022

Центр
«Заря»

Промская В.А.
Психолог

3

Провести
  мероприятие ко Дню пожилого человека в доме-интернате «Забота»

07.10.2022

дом-
интернат «Забота»

Промская В.А.
Каграманова К.Н.
Карлова Н.А.

4

Занятия с
  педагогом-психологом

17.10.2022
18.10.2022

Центр
«Заря»

Психолог

5

Принять участие
  в акции «Твори добро»

07.11.2022
08.11.2022

Залы
детских
домов и
дома-
интерната
  «Забота»

Промская В.А.
Рамонов А.Р.
Каграманова
К.Н.
Карлова Н.А.
Дзебисова А.Т.

6

Провести КВН для
  обучающихся Центра «Заря», Специального профессионального училища открытого
  типа.

23.11.2022

Центр
«Заря»

Промская В.А.
Мильдзихова
Б.А.

7

Занятия с педагогом-психологом

12.12.2022
13.12.2022

Центр
«Заря»

Психолог

8

Анкетирование
  обучающихся Центра «Заря»

16.01.2023
17.01.2023

Центр
«Заря»

Промская В.А.
ПДО

9

Игровой тренинг
  «Я талантлив!» для обучающихся Центра «Заря»

17.02.2023

Центр
«Заря»

Промская В.А.
Психолог
ПДО

10

Беседа с
  участниками клуба на тему: «Мои предки в годы ВОВ»

28.04.2023
29.04.2023

Центр
«Заря»

Промская В.А.
ПДО

11

Занятия с
  педагогом -психологом

15.05.2023
16.05.2023

Центр
«Заря»

Психолог

12

Итоговое
  заседание участников «Sunrise Club»: «Наши достижения»

29.05.2023

Центр
«Заря»

Промская В.А.

Массовые мероприятия и содержательный досуг
на 2022-2023 учебный год

Содержание

Сроки

Ответственные

Сентябрь

Всероссийский
  урок памяти жертв г. Беслана

3 сентября

Методкабинет
ПДО

День
  открытых дверей, Праздник «Здравствуй, Центр!»

22.09.2022

Яковлева
  Т.С.
Галкина
  М.Н.
Промская
  В.А.
ПДО
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М.

Выставка
  работ обучающихся студии «Акварель» «Как я провел лето»

29.09.2022

Черткоти
  Д.С.
Плиева
  И.Л.
Соскиева
  О.С.

«Экологический
  десант» (помощь в уборке прилегающей территории)

16.09.2022

Яковлева
  Т.С.

Октябрь

Участие в
  концертах школ округа и города, посвященных Дню учителя

04-05.10.2022

Яковлева
  Т.С.
Промская
  В.А.
ПДО

Концерт,
  посвященный  Дню учителя

05.10.2022

Яковлева
  Т.С.
Промская
  В.А.
ПДО
Даурова
  М.М.

Провести
  мероприятие ко Дню пожилого человека в доме-интернате «Забота»

07.10.2022

Промская
  В.А.
ПДО

Неделя
  посвященная творчеству Коста Хетагурова

11-18.10.2022

Методкабинет
ПДО

Выставка
  работ обучающихся изостудий: «Акварель» «Рисуем вместе», «Краски жизни» -
  «Наш Коста»

11.10.2022

Черткоти
  Д.С.
Плиева И.Л.
Соскиева
  О.С.

Ежегодный республиканский
  конкурс чтецов среди обучающихся профессиональных образовательных
  организаций, посвященный  творчеству К. Л. Хетагурова

14.10.2022

Методкабинет
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М.

Всероссийский
  урок безопасности в сети Интернет

31.10.2022

Промская
  В.А..
ПДО

Ноябрь

Всероссийская
  акция «С любовью к России мы делами добрыми едины» (День народного единства)

04.11.2022

Методкабинет
ПДО

Мероприятие,
  посвященное Дню матери

25.11.202

Методкабинет
ПДО

Республиканский
  конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни» среди обучающихся
  профессиональных образовательных организаций

14.11-29.11.2022

Яковлева
  Т.С.
Промская
  В.А.
Галкина
  М.Н.

Декабрь

Концерт-акция
  «Остановите СПИД»

01.12.2022

Яковлева
  Т.С.
Промская
  В.А.
Даурова
  М.М.

Беседы с
  обучающимися творческих коллективов Центра «Кто он-Неизвестный Солдат?»

02.12.2022

Промская
  В.А.
ПДО

Торжественное
  мероприятие, посвященное Дню Героев Отечества

09.12.2022

Методкабинет
ПДО

Тематические
  беседы с обучающимися Центра «Наша Конституция»

12.12.2022

Методкабинет

Новогодние
  утренники и дискотеки

23.12-29.12.2022

Методкабинет
ПДО
Технический
  персонал

Январь

Походы,
  экскурсии, подвижные игры на воздухе «Зимние забавы»

зимние
  каникулы

Методкабинет
ПДО

Февраль

Концерты,
  посвященные Дню Защитника Отечества в воинских частях.

15.02.-22.02.2023

Методкабинет
ПДО

Беседы в
  учебных группах «Символика РФ»

в течение
  месяца

Промская
  В.А.
ПДО

Выставка
  работ обучающихся изостудии «Акварель» - «Безопасная дорога»

10-11.02.2023

Черткоти
  Д.С.
Плиева И.Л.
Соскиева
  О.С.

Март

Выставка
  рисунков «Мама моя»

01.03-02.03.2023

Черткоти
  Д.С.
Плиева И.Л.
Соскиева
  О.С.

Мероприятия:
  «Читаем книгу вслух»

02.03.
09.03.2023

Промская
  В.А.
ПДО

Праздничное
  мероприятие, посвященное 8 Марта «Тебе, цветы!»

07.03.2023

Методкабинет
ПДО
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М.

Спортивный
  праздник «Сила, дружба, красота»

весенние
  каникулы

Методкабинет
ПДО

Региональный
  этап VI Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

23.03.2023

Методкабинет
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М.

Всероссийская
  акция «Помогите птицам»

30.03.2023

Плиева И.Л.
Черткоти
  Д.С.
Соскиева
  О.С.

Апрель

День смеха

03.04.2023

Яковлева
  Т.С.
Промская
  В.А.
ПДО

Международный
  день вежливости и доброты.

04.04.2023

Методкабинет
ПДО

Спортивные
  эстафеты, посвященные Всемирному дню здоровья

07.04.2023

Методкабинет
ПДО

Выставка
  работ обучающихся изостудий Центра «Путь к звездам» посвященная Дню
  космонавтики.

11.04.2023

Плиева И.Л.
Черткти
  Д.С.
Соскиева
  О.С.

Мероприятия,
  посвященные Дню космонавтики.

12.04.
13.04.2023

Методкабинет
ПДО

Ежегодный республиканский
  конкурс исполнителей военной песни «Великая Победа» среди обучающихся средних
  профессиональных образовательных организаций

14.04.2023

Яковлева
  Т.С.
Галкина
  М.Н.
Промская
  В.А.
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М.

Гала-концерт
  победителей  республиканского конкурса исполнителей военной песни «Великая
  Победа»

21.04.2023

Яковлева
  Т.С.
Галкина
  М.Н.
Промская
  В.А.
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М.
Рамонов
  А.Р.
Каграманова
  К.Н.

Май

Участие в
  концертах, посвященных Дню Победы

в течение
  месяца

Яковлева
  Т.С.
Промская
  В.А.
ПДО

Выставка
  работ обучающихся изостудий центра «Равняясь на Подвиг»

03.05.2023

Плиева И.Л.
Черткти
  Д.С.
Соскиева
  О.С.

Праздничный
  концерт «Великий май»

05.05.2023

Яковлева
  Т.С.
Галкина
  М.Н.
Промская
  В.А.
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М.

Тематические
  беседы «День осетинского языка и литературы»

15.05.2023

Методкабинет
ПДО

Всероссийская
  акция «Ночь музеев»

18.05.2023

Методкабинет
ПДО

Мероприятие,
  посвященное Дню славянской письменности и культуры

24.05.2023

Методкабинет
ПДО

Участие
  обучающихся творческих коллективов Центра в мероприятиях, посвященных
  Общероссийскому дню библиотек.

26.05.2023

Промская В.А.
ПДО

Июнь

Праздничные
  мероприятия, посвященные Дню защиты детей

 01.06.2023

Методкабинет
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М,
ПДО

Спортивные
  состязания «Здравствуй, лето!»

01.06.2023

Методкабинет
Мильдзихова
  Б.А.
Даурова
  М.М,
ПДО

План
работы Родительского совета

№

Содержание

Сроки

Ответственные

1.

Организовать
  работы Родительского совета.

сентябрь

Яковлева Т.С.

 2.

Провести
  для Родительского совета и групповых родительских собраний беседы:
-
  «Роль семьи в формировании личности ребенка»;
-
  «Физическое здоровье ребенка – залог успешности в учебной деятельности»;
-
  «Причины и последствия детской агрессии»;
-
  «Культура общения – способ организации жизни».

В течение года

методкабинет

3.

Проводить
  дни открытых дверей, концерты, собрания «Здравствуй, Центр!», «Любимый
  зритель», «Любимым женщинам»

В течение года

методкабинет

4.

Проводить
  родительские собрания по творческим объединениям, группам.

Сентябрь,
Октябрь
и в течение года

ПДО

5.

Организовать
  совместные с родителями мероприятия:
-
  «Зимние забавы»;
-
  «Мамин день».

Январь,
март

Промская В.А.

6.

Обновлять
  стенды:
-
  «Для Вас, родители»;
-
  «Жизнь в нашем Центре».

В течение года

Яковлева Т.С.

Повестка
заседаний Родительского совета

Дата

Тема заседаний РС

Обсуждаемые вопросы

15.09.2022 г.

Задачи
  на 2022-2023 учебный год

1.Определение
  нового состава Родительского совета.
2.Выборы
  председателя и секретаря.
3.Утверждение
  плана Родительского совета.

16.12.2022

Обеспечение
  охраны труда и безопасности жизнедеятельности

1.Использование
  здоровьесберегающих технологий в системе дополнительного образования.
2.О
  состоянии дисциплины обучающихся в структурном подразделении и общественных
  местах.

01.03.2023

Воспитание
  обучающихся

Подготовка
  спортивного праздника «Моя мама лучше всех»

01.06.2023

Подведение
  итогов 2022 - 2023 учебного года

1.Общецентровское
  родительское собрание и отчетный концерт.
2.Взаимодействие
  родителей и педагогического коллектива в подготовке структурного
  подразделения к новому учебному году.
3.Итоги
  работы РС за учебный год.

file_name: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН.docx

alt: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН УЧЕБНО –

alt: Введение Выполнение «Программы развития

alt: I. Планирование работы №

alt: Центра гигиеническим требованиям

alt: Солашвили И.А.«Жизнь и творчество

alt: Плиева Ирина ЛонгиевнаПедагог дополнительного образования21

alt: АртуровнаПедагог дополнительного образования09

alt: Заря»16.01.2023 17.01.2023Центр «Заря»Промская

alt: Даурова М.М. Провести мероприятие ко

alt: Январь Походы, экскурсии, подвижные игры на воздухе «Зимние забавы»зимние каникулыМетодкабинет

alt: Всемирному дню здоровья 07

alt: Повестка заседаний Родительского совета

администрации

group: Педагогика


extracted_text:
Разработка
урока по литературному чтению в 3В классе
«Докучные
сказки.
Сочинение
докучных сказок».

Цели:
1.
ознакомить учащихся с
докучными сказками;
2.
учить отличать
докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности;
3.
сочинять сказку с
опорой на особенности построения;
4.
развивать память,
внимание;
5.
обогащать словарный
запас;
6.
прививать интерес к
чтению, народному творчеству.

УУД:
Познавательные: учащиеся узнают,
что такое докучные сказки, какую структуру они имеют;
Регулятивные:
искать и выделять необходимую информацию, учиться моделировать –
преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделены существенные
характеристики объекта;
Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог, строить логическую цепочку
рассуждений;
Личностные: оценивать себя и товарищей.

Ход урока

I.
Организационный момент

II.
Речевая разминка
1)
Чтение текста медленно, а
затем с ускорением темпа
Мотылёк-вителёк,
Принеси нам ветерок;
От ворот поворот
Гнать кораблик в ручеёк.
Мелки ручейки,
Несите стружки
С тихой воды
До великой реки.

2)
Словарная работа
Стружок (струг) – речное судно

3)
Беседа

- Ребята, что вы прочитали? (Это один из жанров
устного народного творчества – приговорка).
- Когда и кто мог её говорить? (У ручейка может
бегать мальчик или несколько ребят, запуская кораблики, приговаривая такие
слова).

III.
Проверка домашнего задания
- Над каким
жанром устного народного творчества мы работали на прошлом уроке? ( Мы
читали русские народные песни).
- Прочитайте
выразительно песню с. 17.
(Чтение
песни учащимися)
- Можно ли
назвать песенку про Ваню шуточной? Почему?
(Эту
песню можно назвать шуточной. Ведь Ваня спешил и упал с коня. А две девушки,
которые посадили Ваню на коня, наказывали:
Как поедешь ты, Иван,
Не зевай по сторонам!)

- Какие песни бывают? (Русские народные песни очень
разнообразны. Есть колыбельные песни, песни-потешки, заклички, шуточные и
плясовые песни).

IV.
Физкультминутка (Проводит
подготовленный ученик )
Вышли уточки на луг:
Кря-кря-кря!
(Шаги на месте).
Пролетел весёлый жук:
Ж-ж-ж!
(Взмахи руками).
Гуси шею выгибают:
Га-га-га!
(Круговые вращения головой)
Клювом перья расправляют.
(Повороты туловища влево и вправо)
Ветер ветки раскачал,
(Покачивания поднятыми вверх руками)
Шарик тоже зарычал:
Р-р-р!
(Руки на поясе, наклон вперёд, смотреть перед собой).
Зашептал в воде камыш:
Ш-ш-ш!
(Руки вверх потянуться).
И опять настала тишь:
Ш-ш-ш.
(Сесть за парту).

V.
Работа по теме урока
1.
Введение в тему
- Если вы прочитаете только русские буквы, то узнаете,
что вы прочитали в тексте речевой разминки.

LПSWPИVSGГIOBWSOPIVKLA (приговорка)

Приговорка – это
один из жанров устного народного творчества.
- Сегодня мы ознакомимся с ещё одним жанром устного
народного творчества.
(Выходят заранее подготовленные ученики и читают
наизусть или по карточкам).

Ученик 1.
Жили - были два братца, два
братца – кулик да журавль. Накосили они стожок сенца, поставили среди польца.
Не сказать ли сказку опять с конца?

Ученик 2.
Жил-был старик, у старика был
колодец, а в колодце елец, тут и сказке конец.

- Что это за сказки такие,
кто из вас знает? (Это докучные сказки).

- Проверьте своё
предположение. Прочитайте справа налево.

ЕЫНЧУКОД  ИКЗАКС

- Как вы понимаете значение
слова «докучные»? (Предположения детей)
Докучный – наводящий скуку, докучливый.
Докучать (устар.) – надоедать, наводить скуку.
Докука - надоедливый

2.
Чтение сказки учителем

- Рассказать ли тебе докучную сказочку?
- Расскажи.
- Ты говоришь: «расскажи», я говорю «расскажи»,
рассказать ли вам докучную сказочку?
- Не надо.
Ты говоришь: «не надо», я говорю «не надо», рассказать
ли вам докучную сказочку?...

3.
Чтение докучных сказок
- Откройте с. 18-19 учебника
и мы прослушаем аудиозапись докучных сказок. Прочитайте сказки  самостоятельно.
Подготовьте выразительное чтение той, которая вам больше всего понравилась.

4.
Составление докучных сказок
по карточкам.
А сейчас попробуйте сами
составить докучную сказку с опорой на карточки. Сказки эти будут на современный
лад.  Они разного цвета. Зелёного – полегче, про Жука; жёлтые – чуть потяжелее
– про Красную Шапку и оранжевые – про Слона; светло-жёлтые – про Волка, с
использованием английских слов. Кому какую?

Но прежде давайте скажем из чего же состоят докучные
сказки?
Докучная сказка – это цепочка из звеньев, каждое из
которых включает:
1-
Начало сказки (как правило
слова «Жил-был, жили-были»)
2-
Фрагмент текста (который
повторяется)
3-
Связка

VI.
Рефлексия
VII.
Подведение итогов урока
- Какие особенности докучных сказок узнали? (Докучная
сказка начинается, как обычная («жили-были»), но неожиданно заканчивается).
Продолжите предложения:
Ø
На сегодняшнем уроке я узнал…
Ø
На этом уроке я похвалил бы себя…
Ø
После урока мне захотелось…
Ø
Сегодня я сумел…

Домашнее
задание
Сочинить свою докучную сказку (в сказке должна быть
неожиданная концовка), записать её в рабочую тетрадь.  Принести на урок изделия
народного декоративно-прикладного искусства.

alt: Мотылёк-вителёк, Принеси нам ветерок;

alt: Повороты туловища влево и вправо)

title: Методическая разработка к уроку литературного чтения в 3 классе на тему: "Докучные сказки. Сочинение докучных сказок"


extracted_text: HGFCHGDYT

file_name: Документ Microsoft Word — копия (22).docx

alt: HGFCHGDYT

title: U5IU7T


extracted_text:
,, Հանում կարգային
անցումով,,
Քարտային աշխատանք
14
Փազլ <<Գտի՛ր  անհայտ թիվը>>:

Քարտային աշխատանք 15
Փազլ <<Գտի՛ր  անհայտ թիվը>>:

file_name: քարտային_աշխատանք_14,15.docx

alt: ,, Հանում կարգային անցումով,, Քարտային աշխատանք 14 Փազլ <<Գ տի ՛ ր անհայտ թիվը >>: Քարտային աշխատանք 15 Փազլ <<Գ տի ՛ ր անհայտ թիվը…

intro: Մաթեմատիկա 2 ՝  "Եռանիշ թվերի գումարում և հանում կարգային անցումով"

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Методическая
копилка учителя.
Информационный
материал для стенда по технике безопасности в кабинете химии.
Правила техники безопасности для учащихся
при проведении практических работ

1.      Не трогайте
вещества, посуду и не приступайте к работе без разрешения учителя.
2.      Запрещается брать
вещества руками и пробовать на вкус.
3.      Для ознакомления с
запахом нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу.
4.      При нагревании
нужно направлять отверстие пробирки или колбы в сторону от себя и соседей.
5.      Без указания
учителя не смешивайте неизвестные вам вещества.
6.      При выполнении
опытов пользуйтесь небольшими порциями. Вещества берите только шпателем или
ложечкой и в тех количествах, которые указаны в описании работы; если таких
указаний нет, то объемы веществ не должны превышать 1 смᶟ.
7.      При попадании на
кожу или одежду кислот и щелочей попадет немедленно смойте ее большим
количеством воды.
8.      При разбавлении
водой кислоты следует медленно тонкой струйкой при перемешивании наливать в
воду, а не наоборот.
9.      Всегда пользуйтесь
только чистой лабораторной посудой.
10.  Остатки вещества
не высыпайте и не выливайте обратно в сосуд с чистыми веществами.
11.  Горячую посуду удерживайте
специальным оборудованием: держателями, тигелями.
12.  Не бросайте в
раковину фильтровальную бумагу, вату, стекла от разбитой посуды.
13.  Перед работой
составьте план эксперимента, наденьте защитный щиток или очки.
14.  По окончании
работы приведите свое рабочее место в порядок.
15.  Выполняйте работу
всегда с соблюдением рекомендаций учителя.

Правила обращения с химическим оборудованием
для учащихся
1. Приемы обращения с лабораторным
штативом

1.
  Назначение прибора: Штатив служит для закрепления приборов при выполнении
  опытов.
2.
  Устройство прибора: 1-подставка,2- стержень, 3-муфты,4-лапка, 5-кольцо.
3.
  Правила работы с прибором:
3.1. При закреплении в штативе пробирка должна быть зажата в
  лапке так, чтобы она не выпадала и вместе с тем, чтобы ее можно было
  передвигать. Пробирку зажимают около отверстия. Для того чтобы вынуть
  пробирку из штатива, нужно ослабить винт.
3.2. При закреплении химического стакана используйте специальную
  сетку, поместив ее на кольцо штатива. Затем на сетку установите стакан.
3.3. Фарфоровую чашку устанавливай те на кольцо без сетки.

2. Приемы обращения со спиртовкой

1.
  Назначение прибора: нагревание веществ, их растворов в опытах.
2.
  Устройство прибора: Спиртовка состоит из сосуда (резервуара) (3), в который
  налит спирт, фитиля (2), укреплённого в металлической трубке с диском (1), и
  колпачка (4).
3.
  Правила работы с прибором:
3.1.
  Зажигайте спиртовку только спичкой.
3.2.
  Запрещается передавать горящую спиртовку с парты на парту;
3.3.
  Для тушения спиртовки используется колпачок, которым резко накрывают пламя.
3.4.
  Нельзя дуть на пламя для тушения, наклоняться низко.
3.5.
  Категорически запрещается оставлять без присмотра горящую спиртовку.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: правила ТБ.docx

alt: Методическая копилка учителя.

intro: правила техники безопасности для школьников на уроках химии при проведении практических работ. Материал для стенда по ТБ в кабинете.

tags: Методическая копилка учителя химии. Материалы для стенда по ТБ в кабинете


extracted_text:
Тема:
Закрепление пройденного  материала (с. 66)
Цели: продолжить работу по закреплению
письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел, также
совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; закреплять умение
находить по чертежу треугольники определенных видов.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
II.
Устный счёт.
Для
устного счета взять задания «Лабиринт» (на полях учебника), № 5. № 6, где
учащиеся, прежде чем найти нужный вид треугольников, должны вспомнить из
прошлого урока: какие треугольники называются разносторонними, а какие
равнобедренными.
1. № 5.

Найдите
ошибки в вычислениях и назовите правильное решение.
57 :
3 = 19                          72 : 12 = 6                     44 : 22 = 22
75 :
25 = 5                          88 : 8 = 10                     99 : 9 = 11
80 :
20 = 40                        98 : 4 = 17                     96 : 12 = 2
2.                              Задание «Лабиринт»

III. Повторение пройденного материала.
1. Решение примеров. В задании № 1 первые три столбика примеров учащиеся
записывают столбиком и решают самостоятельно.
+ 348                        – 703

168
229

516                           474
Учитель оказывает помощь детям, которые в ней нуждаются.
Задание
№ 2 разобрать с комментированием у доски.
2. Решение задач. Задачу № 3 учащиеся разбирают под руководством учителя.
После краткой записи условия проводится беседа.
Учитель. Как узнать, сколько было билетов в
первой кассе?
Дети. Надо сложить билеты, которые продали
и которые остались.
Учитель. Верно. Это действие запишем столбиком.
1)           + 267

123

390 (б.) – в 1-й кассе
– Что
узнаем потом?
Дети. Сколько билетов во второй кассе.
Учитель. Как это узнать?
Дети. Надо из общего количества билетов
вычесть те билеты, которые были в первой кассе.
Учитель. Правильно. Это действие тоже запишем столбиком.
2)           – 705

390

315 (б.) – во 2-й кассе
О т в е т: 390 билетов в 1-й кассе, 315 билетов во 2-й кассе.
Задачу
№ 4 дети решают самостоятельно после записи условия таблицей.

На 1
  пару

Кол-во
  пар

Всего
  дм2 кожи

Одинаковое

6 пар

24 дм2

18 пар

?

IV. Итоги урока.
Учитель.
Ребята, что
повторяли вы сегодня на уроке?
Дети.
Мы повторяли
сложение и вычитание столбиком, решали задачи и примеры, вспоминали виды треугольников.
Домашнее задание: на усмотрение учителя.

file_name: Закрепление пройденного  материала.docx

title: Конспект урока по математике Тема" Закрепление изученного материала", 3 класс


extracted_text:
1 вариант
1.     Заполните
таблицу

X

-3

-2

-1

1

2

3

2.     Постройте
графики функций на одной координатной плоскости
3.     Укажите
в каких четвертях находится каждый график.

2 вариант
1.     Заполните
таблицу

X

-3

-2

-1

1

2

3

2.     Постройте
графики функций на одной координатной плоскости
3.     Укажите
в каких четвертях находится каждый график

file_name: ср график функции гипербола.docx

alt: Заполните таблицу X -3 -2 -1 1 2 3 2

intro: самостоятельная работа по теме  "график функции гипербола и ее свойства"


extracted_text:
Тема
урока: «Заглавная буква в именах собственных» 1 класс
Цели
деятельности учителя:
-формировать знания о написании слов с большой (заглавной) буквы в
именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, рек, деревень,
улиц, персонажей сказок;
-учить применять эти знания в жизни.
Тип урока:урок
открытия нового знания.
Планируемые
образовательные результаты:
Предметные
(объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся:
писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание;
получат
возможность научиться: находить информацию о названии своего
населенного пункта, составлять ответы на вопросы.
Метапредметные
(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные
– оценивать
свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
коммуникативные
– формировать
готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой
речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
регулятивные
– овладение
способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.
Личностные:
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков
сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Ход
урока.

I.Организационный
момент.
Начинается урок,
Он пойдёт вам, дети, впрок.
Постарайтесь всё понять,
Чтобы грамотно писать!

- Прочитайте пословицу «Умеешь сам – научи
другого», она будет девизом нашего урока.

ІІ.Актуализация
знаний.
- Какое сегодня
число?
- Какой сегодня
день недели?
Откройте
тетради,  запишите  сегодняшнее число  и Классная работа.
Слайд 2.
Какие ошибкоопасные
места вас  подстерегают  при записи слов и как мы  называем эти  слова?

Каллиграфическая
минутка.(Образец
букв прописан в тетради у каждого ребенка)
Какие
буквы написаны на первой строчке.
-
Чем похожи? Чем различаются?
      Л   М   А

-
Какие
буквы написаны на второй строчке.)
-
Чем похожи? Чем различаются?

Т   П   Г                                                  Слайд 3.
Прописывают до
конца строки.
ІІІ.
Постановка учебной задачи. Формулирование темы урока.
Посмотрите
на доску, послушайте внимательно стихотворение и скажите, какую букву будем
писать в словах?

Буква обычная выросла
вдруг,
Выросла выше всех
букв-подруг.
Смотрят с почтеньем на
букву подруги.
Но почему? За какие
заслуги?
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное
дело.
Ставится в слове не зря
и не просто
Буква такого высокого роста…

-
Сформулируйте тему урока. Слайд 4.
-
Какие задачи мы должны решить на уроке?
ІV. Актуализация
имеющихся и необходимых знаний.
-Молодцы!
Правильно сегодня  мы  будем  говорить  о  словах,  которые  пишутся  с
заглавной  буквы.
А
когда  же  слова  пишутся  с  заглавной  буквы?
-Сейчас
мы отгадаем загадки и запишем слова с комментированием в тетради. Поставим
ударение, подчеркнём безударную гласную.

а) И у мамы, и у папы есть,
     И у дочки есть,  и у внучки есть,
    Чтобы его узнать, надо вслух его
назвать.
                                                                    (Имя)
- У мамы, у папы, у дочки  – что
одинаково звучит?

(Фамилия)
б) В
два ряда дома стоят,
Десять, сорок,
сто подряд.
И квадратными
глазами
Друг на друга
глядят.

 (Улица)
в) Величав, красив и молод,
     За рекою вырос……..

(Город).         Слайд 5-8.

-Кто
догадался,  какие  слова  пишутся  с  заглавной  буквы и почему?
-
Сегодня мы научимся  писать имена собственные с заглавной буквы.
Имена, фамилии, клички, города:
Всё с заглавной буквы пишется всегда.
- А для чего нам нужны
все эти знания?  Где мы их можем применить?(в жизни)
V.Физкультминутка
VІ.
Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
Ребята
у  меня  на  доске  появились слова и знак.
Зовут, как , вас, ? Слайд 10
-
Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?
-Что
такое предложение?
-
Как на письме обозначить начало предложения?

-Какая
же первая работа у Заглавных букв?
(на
доске под словами «Заглавная буква начинает» появляется первая
запись «начало предложения») Слайд 11
–
Запишем предложение: Как вас зовут? (Обратить внимание на
соединение букв, наклона, ширины и высоты букв)

У
каждого из нас есть своё имя. Напишите своё имя. Я дотронусь до плеча, а вы
прочитайте написанное.
-Почему
в классе есть дети с одинаковыми именами, а они написали по-разному?
-Но
как вы все написали своё имя? Почему?

-О
ком  идёт речь?
1).В
чашечке тюльпана на зелёном листике сидела девочка. Она была
маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Её так и звали …(Дюймовочка) Слайд 12
запись:
«Дюймовочка».
 –
Как будем писать? Почему?
Имя
героя записывается учащимся на доске.

2)
Девочка, беленькая, как снежок и кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я
из вешнего снега скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня …
(Снегурочка). Слайд 13
Запись
слова.

3)
А теперь попробуйте вспомнить, как и почему  зовут этого мальчика? Учитель
показывает картинку с изображением Незнайки. Слайд 14
 Запишем
и его имя.

Ребята,
у всех – всех  имён есть что-то общее в написании. Что же это?
-Какая
же ещё очень важная работа есть у заглавной буквы? Почему?
(на
доске под словами «Заглавная буква начинает» появляется вторая
запись «имена сказочных героев). Слайд 15

VІІ.Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону.
Ребята,
посмотрите у  вас  на  партах лежат  карточки на которой  записаны слова в два
столбика. Давайте прочтем  слова  первого столбика и второго столбика. Слайд 16-17
кот
  Зорька
собака
 Бурёнка
корова
 Жучка
коза
  Мурзик

Какая
же ещё работа есть у заглавной буквы? (на доске под словами «Заглавная буква
начинает» появляется третья  запись:«слова – клички животных».) Слайд 18
Самостоятельная
работа.  Соединить названия и клички животных.
Проверьте
выполнение своего  задания.
Прочитайте
текст на доске.
Село
Пинега  расположено на правом  берегу  реки Пинеги. Она впадает в Северную Двину. На реке Северная Двина расположен
город Архангельск. Слайд 19
 -
Какие слова написаны с большой буквы? Почему? Что они называют?
-
Какая ещё работа у заглавных букв? (появляется надпись « географические
названия») Слайд 21
Запишите
слова  с  заглавной  буквы  через  запятую.

VІІІ.
Включение в систему знаний и повторение.
С.126,
у.8
-
А сейчас вашей задачей будет, работая в парах, выполнить в тетради  задание из
учебника.
-
Прочитайте поговорки. Когда так говорят? Запишите первую поговорку.
-Составь
расска, который можно было бы закончить  одной из этих поговорок.
-
У кого это задание вызвало трудности?
-
Как вы думаете, почему?

-
Что нужно уметь и знать, чтобы выполнить это задание?

ІX.
Рефлексия урока.

Проводит беседу по вопросам:
-Как
вы думаете, мы выполнили поставленные задачи на уроке?
-Какие слова надо писать с заглавной
буквы?
- Что мы должны помнить?

Имена, фамилии,
клички, города:
Всё с главной
буквы пишется всегда.

Оцените
свои знания :
Кому
было легко работать на уроке, поднимите зеленый кружок?

-
У кого работа на уроке вызывала некоторые трудности, поднимите желтый  кружок?

-
У кого остались вопросы и недопонимания по теме урока, работать было тяжело,
поднимите красный  кружок.

file_name: Конспект урока Заглавная буква, 1 класс.docx

alt: И у мамы, и у папы есть,

title: Конспект урока русского языка "Заглавная буква в именах собственных" 1 класс


extracted_text:
Проект  «Лыжня через школьные годы»
1. Паспорт проекта.
1.1.Полное название проекта:   «Лыжня через школьные годы»
1.2. Организация заявитель:
муниципальное общеобразовательное учреждение «Видимская средняя
общеобразовательная школа»
1.3. Автор проекта:
Козьма В.А..- учитель  физической культуры
1.4. География проекта:
территория  образовательного учреждения
1.5. Срок выполнения:
недельный  (3 неделя марта ежегодно)
2. Описание  целей и задач:
Цель:  Пропаганда
лыжного спорта и  ориентация учащихся  на высшие  спортивные  достижения.  Задачи:

•      Совершенствовать
технико –тактическое и спортивное мастерство учащихся в лыжных гонках.
•      Развивать
выносливости, укреплять   дыхательную  и сердечно –  сосудистую системы.
•      Развитие морально
–волевых  качеств личности, поддержку в команде  и взаимовыручки.
•      Воспитание
самодостаточной личности, способной принимать решения, брать ответственность на
себя за действия команды.
•      Создание ситуации
успеха как условие  повышения мотивации у детей на занятия лыжными видами
спорта и ориентация их на высокие спортивные достижения.

3. Описание и обоснование проекта.

3.1. Постановка проблемы
     Работая в школе над проблемой
повышения качества  умений детей по предмету физическая культура,
развивая   эмоционально- волевую и нравственную сферы личности ребенка,
приходишь к выводу, что значительные  педагогические усилия необходимо
направить на мотивацию учащихся .Наиболее эффективно ее можно осуществлять  за
счет  целостной организации  образовательного процесса, использования
современных образовательных технологий. Особую значимость при этом приобретает
метод проектов.
      В методе проектов  для организации  внеклассной
работы  привлекает  его нацеленность на  актуализацию  имеющихся и формирование
новых умений у детей, личностно и  общественно  значимый результат, атмосфера
делового сотрудничества учителя и учащихся.
3.2. Описание проекта

1.Планирование

декабрь

Обсуждение совета старшеклассников с
  Черновым В. возможные сценарии проведения школьного лыжного соревнования на
  именные призы.

2. «Лыжня     Видима»

март

Отбор  сильнейших учеников в классе для
  участия в лыжной эстафете 4 х 1000метров

4. Эстафета на
  призы Чернова Виталия

3 неделя  марта

Выявление  команд – победительниц
  эстафеты.

5.Награждение победителей

3 неделя

Эмоциональный пик детских  переживаний и
  стремлений, смысловое завершение проекта «Лыжня через школьную  жизнь»

6. Оформление стенда

апрель

 Наглядная агитация  призвана  освещать
  спортивные мероприятия , повышать  значимость  достижений детей и
  информировать родителей о жизни школы.

7. Вручение
  фотографий победителям

апрель

 Каждый  победитель  эстафеты на
  общешкольной линейке  получает  фотографию , где его команда  сфотографирована
  с Черновым В.

3.3. Ожидаемые результаты.
•
совершенствование
спортивного мастерства  учащихся в лыжных гонках.
•
развитие
выносливости, укрепление опорно- двигательного аппарата, дыхательной и сердечно
– сосудистой системы.
•
развитие
морально –волевых  качеств личности.
•
создание
ситуации успеха как условие  повышения мотивации у детей на занятия лыжными
видами спорта и ориентация их на высокие спортивные достижения.
•
появление
материала готового к внедрению и использованию в школах.
3.4. Возможные риски в реализации проекта:
•      Невозможность
присутствия Чернова Виталия ежегодно на школьном проекте
•      Ухудшение
базы спортивного инвентаря (лыж, палок, ботинок) школы и невожможность полного
охвата детей по этой причине.

3.5. Оценка достижений намеченных результатов.
                                                                        Положительные
результаты работы по проекту можно оценить по следующим показателям:
•
наличие
положительных откликов участников проекта;
•
увеличение
количества участников проектов в последующие годы;;
•
присутствие
у учащихся   устойчивого интереса к истории возникновения и развития
спортивных  традиций школы.
•
поддержание
проекта подрастающими спортсменами Видимской школы.

file_name: лыжня через школьные годы.doc

alt: Проект «Лыжня через школьные годы» 1

alt: Оформление стенда апрель

title: Общешкольный спортивный проект


extracted_text:
Государственное бюджетное  общеобразовательное
учреждение Свердловской области
«Сухоложская
школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»

проект
«Сказочный
               мир
  театра»

Работу
выполнили обучающиеся 1»А» класса
Руководитель
проекта Кожемякина В.С

Актуальность выбранной
темы:

Театр — место, где царит игра, где обитают необыкновенные взрослые, готовые и
способные играть с детьми и для детей. Персонажи сказок и книжек  в театре
оживают, выходят со страниц книжек или из мультиков, с ними можно
разговаривать, играть, задавать вопросы. Как не полюбить чудесное место, где
сказка становится почти реальностью?

Особенно  интересно в театре, когда зрители оказываются вовлечены в сценическое
действо, в грандиозную Игру. У взрослых не  всегда хватает времени на то чтобы
поиграть с нами - детьми, но  приходя в театр, мы  погружаемся в игру и сказку.
Посещение театра превращается в драгоценный, долгожданный праздник.

Мы решили познакомиться  поближе с этим замечательным местом, где царит сказка
и игра.
Проблемный вопрос проекта:   За
что дети и взрослые любят театр?
Цель:
 ознакомление
с   таким видом искусства, как театр.
Задачи:
1.     Узнать
историю  появления театров,  виды театра
2.     Узнать,
кто такие артисты и о театральных  профессиях
3.     .Выяснить,
в чём сказочность и волшебство театра
4.     Выяснить,
почему
люди любят театр
Тип
проекта: творческий, информационно-исследовательский.
Вид
проекта: семейный, групповой.
 Сроки
реализации проекта: сентябрь-март
Объект
исследования: театр
Предмет
исследования: виды  театров
Участники
исследования: учащиеся 1 «А» класса
Гипотеза
исследования: можно ли не любить театр?
Методы
исследования: классные часы, вн. мероприятия, посещение
библиотеки,  сбор информации из книг, СМИ,  Интернет, оформление стенда в
классе по теме проекта, выставка рисунков и поделок, посещение театра.
Этапы
исследования:

1. Выбор темы.
2. Определение цели,
задач, объекта и предмета исследования.
3. Подбор и изучение
материалов по теме
4. Выбор методов
исследования.
5. Разработка плана
проекта и его реализация.
6. Написание
исследовательского проекта.
7. Оформление проекта.
8. Защита проекта

Продукт
проектной деятельности:
Театрализованное
представление сказки «Волк и  семеро козлят»
Оформление
стенда «Виды  театра»  и   «Виды театров» ,
коллаж «Театральные профессии»
Художественное творчество   «Волшебный
театр», «Мой любимый сказочный герой»
Декоративно- прикладное творчество
изготовление  поделок по теме проекта
Прогнозируемый результат:
1.
Знают,
что такое театр и его историю
2.
Умеют
различать виды театров
3.
Знают,
кто такие артисты и называют  театральные  профессии
Этапы  проектной
деятельности
Работа состояла из трех этапов:
I
этап – подготовительный
На
этом этапе мы:
-
поставили  цель и задачи проекта;
-
определили  объекты исследования;
-
оформили  выставку книг о театре;
- подобрали  пословицы, поговорки о театре и актёрах.
II этап – исследовательский

1.
С нами провели классный час «Путешествие
по маршруту  - Театры Екатеринбурга», где мы узнали о  театрах, которые есть в
Екатеринбурге.
2.
Мы всем классом посетили музей  по теме «Сказка в домиках живёт»,
где нам рассказали о сказках и о том, как они в домиках живут, чему они учат.
3.
После  изучения  материала из энциклопедий  и  прочтения книг о
театре,  мы  оформили  выставку прочитанных книг и энциклопедий
4.
Вместе со своими  родителями мы приняли участие в мероприятии  на
тему: «Путешествие в волшебный мир театра».
Где попробовали при помощи жестов, движений, мимики и кукол из одноразовых
стаканчиков поиграть в сказку «Кто как говорит».  Мы
узнали много нового и интересного.

5.
В классе мы оформили  стенды «Виды театра» и «Театральные профессии»  по собранной информации из сборников
и книг
6.
На уроке   ИЗО  мы рисовали
рисунки и  оформили стенд с на тему «Волшебный театр» и «Мой любимый сказочный
герой»
7.
Вместе
с родителями мы изготовили  вязаных кукол и оформили выставку «Театр своими
руками.
8.
На
уроках технологии мы изготавливали кукол  и играли роли  в сказках «Теремок» -
театр теней, «Колобок» - (из бумаги и картона), «Репка» - (из одноразовых
ложек), «Белоснежка и семь гномов»- (из бросового материала- бабины из-под
одноразовых полотенец), «Заюшкина избушка» - из картона и бумаги – 12 кадров;
«Курочка – ряба» - маски; «Буратино» - из палочек.

9.
 Оформление
альбома «Азбука загадок о театре»
10.
 Изготовление
коллажа «Театральные профессии»
11.
 Посетили
театр теней «Откуда берётся снег» в ДК Кристалл. Узнали, как изготавливаются
куклы и поиграли с ними.
12.
.Всю собранную информацию представили в проекте.
III этап – обобщение результатов
·
Оформление  проекта  ( с презентацией)
·
Представление результатов
Выводы
В результате работы над
проектом  мы сделали следующие выводы:
1.    Люди  должны  знать  о  видах театров;
2.     Иметь информацию о театральных профессиях.
     Таким
образом,  мы считаем, что каждый человек должен
посещать театр, чтобы стать добрее, умнее и красивее душой.
Заключение
         Проект – это дань любви и уважения к  театру.  Благодаря
работе над проектом мы стали более общительными, уверенными в себе и в своих
силах.
Родители помогали нам учить слова и роли, готовить костюмы,
декорации, кукол.

file_name: 1 КЛАСС ПРОЕКТ   ТЕАТР.docx

alt: Актуальность выбранной темы:

alt: Этапы исследования: 1. Выбор темы

alt: Продукт проектной деятельности:

title: Проект "Сказочный мир театра"