extracted_text:
Содержание

Введение… … .… …… ………… …… …… …… …….. …… ………
2

Глава 1.  Значение зелени в питании
человека
1.1.   Разнообразие
видов зелени … … …… … … … …  … … … .  3
1.2.   Анализ
анкетирования школьников … … … … … … … … .. 6

Глава 2.  Исследовательская работа по
выращиванию салата в теплице … … … … … … … … … … …  … … … … … … .. … .. .. 6
2.1.  Подготовка почвы и выбор сортов
семян…  …  …  … .   8
2.2.  Посев и выращивание рассады… … … …
… … … … … … .. 8
2.3.  Сбор продукции и подготовка к
реализации… … … … … … 9

Глава 3.  Выращивание  салата  дома  и  сравнение
 его  с тепличным  … … … … … … … … … … … … … … … … .. … .... 10

Заключение… … … … … … … … ………………………………………11

Список использованной литературы ……………………………
…… 12

Приложения
                    №1
…………………………………………………………..12
                    №2
…………………………………………………………..14
                    №3
…………………………………………………………..18

Сколько
себя помню, у нас всегда на столе была зелень – укроп, петрушка, кинза, зеленый
лук, салат. Мама ее тщательно мыла, мелко-мелко нарезала и добавляла во многие
блюда. Зелень у нас была с дачи бабушки и дедушки летом, а зимой использовали
замороженную зелень или покупали свежую в магазине. На даче мы с бабулей сажаем
очень много разной зелени, ухаживаем за растениями, обрабатываем землю, убираем
сорняки, поливаем.
Когда
я была совсем маленькая,  если честно, не очень любила зелень, а когда
подросла, то полюбила. И часто задавала вопрос маме и бабуле – зачем мы едим  зелень,
это же не фрукт и не овощ? Они отвечали, что в ней очень много витаминов и
минералов, а это очень полезно для здоровья.
Гипотеза
исследования: возможно ли вырастить зелень в домашних условиях зимой?
Цель
исследования: изучить метод  выращивания салата в осенне-зимнее время в
теплице и попробовать вырастить салат дома.
Задачи исследования:
ü узнать, какие
вещества содержаться в зелени, если они так  помогают укреплять здоровье?
ü  Откуда зимой в
магазинах свежая зелень?
ü Как в зимний
период выращивают зелень в теплицах?
ü Часто ли зелень
входит в рацион школьников?
       Методы
исследования:
·
изучить литературу о пользе и составе зелени;
·
регулярное посещение теплицы и наблюдение за  ростом салата;
·
наблюдение за ростом салата дома;
·
сравнение;
·
 фотографирование;
·
 анкетирование в классе.
Объект  исследования: салат.
Глава 1. Значение зелени
в питании человека
Зелень -
полезная часть любого рациона. Она низкокалорий-ная, содержит большое
количество витаминов, эфирные масла, микроэлементы. Зелень улучшает вкус блюд,
её используют в  народной медицине для лечения различных заболеваний.
В свежей зелени
много так необходимых нам круглый год витаминов, которых нет даже в самых
полезных овощах. Ученые установили, что зелень убирает вредные вещества,  попадающие
в наш организм вместе с выхлопными газами, жареной пищей и
консервантами. Также зелень богата  белками, которые помогают пище усваиваться.
Благодаря этому ускоряется обмен веществ. Свежая зелень должна  круглый год
быть на нашем столе.
Существует огромное
количество видов зелени. Самые распространенные в России - это укроп, петрушка,
зеленый лук, салат, щавель, шпинат, кинза (кориандр), руккола, базилик, сельдерей
и др.
1.1 Разнообразие
видов зелени
Укроп. В листьях
укропа содержатся витамины В1, В2, С, РР, Р, каротин, фолиевая кислота, а также
соли железа, кальция, калия, магния и фосфора.  Укроп полезен для зрения и
кожи, защищает организм от инфекций, укрепляет нервную систему, помогает
справиться с плохим настроением и бессонницей, избавляет от проблем с волосами
и кожей.
Петрушка. Богата
витаминами C, В1, В2, К, РР, Е, содержит каротин, фолиевую кислоту, масла, кальций,
магний, фосфор, калий, цинк, железо, фтор, селен. Если съесть средний пучок
петрушки, то мы получим  суточную потребность организма в витамине C. В этом
она превосходит лимоны и черную смородину. Петрушка содержит натуральные
антибиотики (фитонциды) и её можно эффективно использовать для полоскания горла
при ангине или простуде. Кроме того, петрушку часто добавляют в состав
отбеливающих масок для лица. Ведь эта кудрявая травка прекрасно справляется с
веснушками и пигментными пятнами.
Зеленый лук. Чемпион среди
овощей по содержанию цинка. Дефицит цинка в организме способен вызвать не
только выпадение волос и сделать ваши ногти хрупкими и ломкими, но и повлечь за
собой более серьезные проблемы. В настоящее время установлено участие цинка в
формировании иммунитета, а потому люди, страдающие от его недостатка, часто
болеют  инфекционными заболеваниями, простужаются, мучаются от аллергии.
Сельдерей.  Содержит
витамины А, В1 и В2, С, Е, К, каротин,  минералы: калий, натрий, железо,
марганец, цинк, фосфор, йод, а так же эфирное масло, гликозид, апиин, холин.
Кинза. Или,
по-научному, кориандр, богата каротином, аскорбиновой кислотой и витаминами
группы В.  Она полезна людям с плохим аппетитом и нарушениями сна. Если приправить
блюда зеленью кориандра, даже самый привередливый гость не откажется от вашего
угощения. Дело в том, что прятный аромат кинзы замечательно стимулирует
аппетит. Кроме того, благодаря обилию витаминов группы В, эта травка
замечательно справляется с депрессией и обеспечивает легкое засыпание.
Щавель. Кисловатые
листики этого замечательного растения богаты витамином С, каротином и железом.

Шпинат. Содержит
витамины Р, РР, Е, К, D, Н, ВЗ, В6, А и С. Лучше есть его в свежем виде –
большинство витаминов разрушаются при варке. А еще в нем много белка – больше
только в  стручковой фасоли и горохе.
Салат. Что за овощ
такой? Нет ни вкуса, ни запаха, листики тонкие, бледные, иногда горча. Чтобы
оценить его нужно заглянуть в справочник, а там написано, что по своему
биохимическому составу салат занимает особое место. В его листьях содержатся
почти все известные витамины, а также органические кислоты, соли калия,
кальция, железа, марганца, кобальт, медь, йод, цинк, молибден, марганец, бор, каротин,
витамины С, E, B2, К, РР, фолиевая кислота, а по содержанию солей кальция салат
занимает среди овощей первое место по содержанию витамина Е. Если вы хотите
избавиться от морщин, иметь более гладкую кожу, густыми волосы, а сосуды крепкими
– ешьте больше салата.
       Разные сорта салата отличаются формой и цветом листьев. Они бывают
светло-зеленые, желто-зеленые, ярко-зеленые и темно-фиолетово-красные. У одних
сортов они образуют пышную розетку у самой поверхности почвы, у других - собраны
в кочанчики.
Изучив состав
зелени, я поняла, что действительно в ней очень большое количество витаминов и
минералов. А это полезно для здоровья и особенно для растущего организма.

1.3.
Анализ анкетирования школьников

  Зная о пользе зелени, я решила узнать
- как часто школьники употребляют зелень и какую? Я провела анкетирование среди
учащихся нашей школы. Всего было опрошено 45 учеников. (Приложение 1) Школьникам
предлагалось ответить на следующие вопросы:

1. Какие виды зелени вы знаете?
2. Кушаете ли вы зелень? Если да, то
какую?
3. Как часто вы кушаете зелень?
4. Где вы берете свежую зелень?
5. Как вы думаете, где выращивают зелень
в холодное время года?

По результатам
анкетирования я выяснила, что самая известная ребятам зелень это укроп, петрушка,
зеленый лук и салат. 91 % опрашиваемых ребят употребляют в пищу свежую зелень и
только 9% не употребляют. Самая часто употребляемая зелень это щавель, укроп,
петрушка, салат и зеленый лук. На вопрос: как часто вы кушаете зелень - 33% учащихся
ответили, что каждый день, 44% иногда и 23 % только летом. В основном все
ребята ответили, что летом они берут зелень с дачи и на рынке, а зимой  в
магазинах. И почти все ребята знают, что зелень зимой выращивают в теплицах.
Глава II.
 Исследовательская работа по выращиванию салата в теплице
     Чтобы понять,  как выращивают
зелень в холодное время года,  я отправилась в ОАО «Тепличный».
ОАО «Тепличный»
- это крупнейший тепличный комбинат в Самарской области, входит в число лучших
тепличных хозяйств России. Под стеклом находятся теплицы общей площадью 12
гектар, где в год производится несколько миллионов килограмм свежей
экологически безопасной овощной продукции. В этих теплицах собраны все элементы
передовых технологий, позволяющие получать круглогодичные урожаи - это и
капельный полив, и автоматическое регулирование микроклимата, использование
дополнительного освещения, системы зашторивания, подкормка растений углекислым
газом и т.д.
Там выращивают:  огурцы,
томаты, баклажаны, перцы, редис и зелень – укроп, петрушку, салат, щавель,
кинзу, базилик, рукколу и др.
 Вся эта
продукция выращивается с использованием биологических средств защиты растений
от болезней и вредителей.  Для полива растений используется чистейшая
артезианская вода собственных скважин. Опыляют выращиваемые культуры пчелы и
шмели, что так же свидетельствует об экологической чистоте производимой
продукции.
Срезанная зелень теряет свои  витамины
уже через пару часов после сбора. Чтобы решить проблему ежедневной поставки
зеленных овощей независимо от времени года, создаются конвейеры по выращиванию
зеленных культур методом постоян-ного нахождения корней растения в питательном
растворе. Салат продается живыми растущими растениями, что позволяет сохранить
и донести до жителей города всю  питательную ценность продукта.
Производственная линия конвейерного
выращивания зеленных культур  состоит из следующих этапов:
- подготовка почвы для посадки растений
- посев и проращивание семян
- выращивание рассады в рассадном отделении
- выращивание зеленных культур в "рабочей зоне"
- сбор продукции.

2.1. Подготовка почвы и выбор сортов семян
Для выращивания салата и зеленных
культур используют торф.
Прежде чем приготовить почву торф предварительно заправляют минеральными
удобрениями и известью за 10 дней до посева зеленных культур.
В теплицах для выращивания используют специальные
сорта зелени.
2.2. Посев и
выращивание рассады
   1.  Растения выращиваются в
пластиковых горшочках  диаметром и высотой 5 см, дно которых имеет отверстия
для корней, затем их устанавливают в специальные многоразовые кассеты из пластика
 по 54 штуки  в каждую. Перед посевом кассеты моются под проточной водой,
сушатся и заполняются горшочками. В таком виде кассета с горшочками наполняется
почвой, поливается.  В каждый горшочек высеваются различные семена (Приложение
2 фото 1). Салат высаживается по три гранулированных семени в горшочек.
 2. После посева кассеты поливаются
теплой водой температурой 22-24 °С. Далее устанавливаются на тележки и
помещаются в камеру проращивания семян. (П.2 фото 2, 3) Температура и влажность
воздуха в камере регулируется автоматически. Оптимальная температура воздуха
22-24°С. Горшки в камере выдерживаются до проращивания семян. Салат находится в
камере 1-1,5 суток, После этого кассеты с горшочками выставляются плотно друг к
другу на столы в рассадном отделении. (П.2 фото 4)
 3. Сеянцы сразу досвечивают специальными
лампами круглосуточно, либо 12-16 часов. Полив и подкормка растений
производится машинами или в ручную. Растения салата в рассадном отделении содержат
от  8 до 14 суток. Температура воздуха в рассадном  отделении 18-20°С днем ,
16-18°С ночью.
       4. После рассадного отделения горшочки с растениями переставляют
в основное отделение и помещают в желоба, по которым протекает питательный
раствор, где растут до товарного вида. Этот этап длится 18-20 дней.
Если соблюдать все этапы выращивания салата, можно
получить хорошую и питательную зелень.
2.3. Сбор
продукции и подготовка к реализации
      Салат
убирают, когда он достигает высоты 15-20 сантиметров и имеет 6-7 листьев.(фото
5) Растения с горшочками и корневой системой вынимают из желоба и помещают в
полиэтиленовую упаковку по одному в пакет. Устанавливают в картонные коробки
и отправляют на склад для дальнейшей реализации.
    После сбора урожая помещения обязательно дезинфицируют. Проводят, помыв
водой или дезинфицирующей жидкостью  теплицы, столы, кассеты, инвентарь и  желоба.

Глава 3.
Выращивание салата дома и сравнение его с тепличным салатом.

       Изучив и исследовав метод и
технологию выращивания салата в теплицах, я решила попробовать вырастить салат
дома. И понять будет ли он расти так же хорошо как в теплице.
 14 октября мной
исследуемый салат был поставлен в камеру для проращивания семян, а 15 октября
пророщенные семена выставили на столы в рассадном отделении, и я взяла три
горшочка домой. Сеянцы были по 5 мм (П.2 фото 6). Горшочки с салатом я
поставила на подоконник, поливала несколько раз в день обычной водой и
несколько раз в день питательным раствором, который мне дали в теплице.
 Через 5 дней
салат дома вырос только на 1 см ( П.2 фото 7), а в теплице на 2,5 см (П.2 фото
8). Я решила ставить свой салат под лампу, так как дневного света ему не
хватает, на улице солнца почти нет. Еще через 10 дней я опять сделала замер -
домашний салат вырос на 1,5 см (П.2 фото 9), а в теплице на 3 см (П.2 фото 10)
и они очень сильно отличались друг от друга.  Результаты сравнения роста салата
дома и в теплице указаны в Приложении 3.
Салат в домашних
условиях гораздо хуже рос и листья почти не увеличивались в ширину, стволы не
утолщались и после двухнедельного роста, к сожалению, салат совсем погиб. И
произошло это по причине того, что сорт салата, который выращивают в  теплице, нуждается
в очень четком температурном режиме, влажности  и полива, а в домашних условиях
это почти невозможно выполнить. Поэтому дальше я наблюдала и измеряла только
салат растущий в теплице. Еще через 10 дней салат вырос до 12 см (П.2 фото 11)
и в последнее мое измерение еще через 10 дней салат был 20 см (П.2 фото 12),
после чего он отправляется на реализацию.

Заключение.

        Моя гипотеза не подтвердилась,  салат который
выращивается в теплице не может расти дома из-за того что температура и
влажность не соответствует требованиям для роста этого салата.
        Мне было очень интересно
работать над этой темой. Я узнала, что в зелени содержится очень большое
количество витаминов. Поэтому нужно стараться как можно чаще употреблять ее в
пищу.
Срезанная зелень
теряет около 70% своих витаминов уже через пару часов после сбора. Я
разработала несколько полезных советов, как сохранить зелень свежей:
·  старайтесь
покупать зелень, растущую в специальных горшочках;
·   если вы срезали
пучок зелени у себя на даче, то сразу же по приезде домой поставьте его в
стакан с водой;
·   удобнее всего
резать зелень ножницами;
·   если вы
все-таки используете нож, то режьте зелень на пластиковой или стеклянной доске,
деревянная доска впитает в себя все эфирные масла. А они составляют главное
богатство любых трав.

Приложение №1

Приложение №2

ФОТО 1
Установка для набивания торфа и посева
зелени в горшочки

ФОТО 2
Камера проращивания семян

ФОТО 3
Внутри камеры проращивания семян

ФОТО 4
Рассадное отделение – кассеты с пророщенными
растениями

ФОТО 5
Салат товарный

ФОТО 6
Кассеты с пророщенными семенами – 1
сутки от посева

ФОТО 7
Сеянцы в домашних условиях – 6 суток с
момента посева

ФОТО 8
Сеянцы в тепличных условиях – 6 суток с
момента посева

ФОТО 9
Салат в домашних условиях – срок 16
суток

ФОТО 10
Салат в тепличных условиях – срок 16
суток

ФОТО 11
Салат в тепличных условиях – 26 суток

ФОТО 12
Салат вырос – 36 суток
Приложение №3

Скачано
с www.znanio.ru

file_name: Исследовательская работа.doc

alt: Объект исследования: салат

alt: Петрушка. Богата витаминами C,

alt: Анализ анкетирования школьников

alt: Подготовка почвы и выбор сортов семян

alt: Приложение №1

alt: Приложение №3

title: Исследовательская работа "Можно ли вырастить зелень в домашних условиях зимой"


extracted_text:
Вех
ядовитый. Похож на огородные растения - петрушку, укроп и др. Произрастает
на влажных местах, вдоль рек и озер, в кустарниках. Все части растения
ядовиты.
Отравление
наступает чаще, если поесть корневище. Отличительным свойством этого
растения является приятный запах, который выделяется при растирании любой его
части, а также наличие толстого корневища, разделенного поперечными
перегородками на камеры. Признаки
отравления наступают очень быстро, в зависимости от количества
съеденного растения. Первые признаки отравления: боли в животе, головная боль,
головокружение, слабость, тошнота, рвота, бледность, затрудненное дыхание. В
последующем присоединяются судороги и потеря сознания.

Белена черная
Произрастает на пустырях, вдоль дорог, на заброшенных полях. Все
растение покрыто мягкими, клейкими волосками, издает специфический неприятный
запах. Отравление чаще всего наступает от семян, которые дети принимают за мак.

Багульник
обыкновенный. Опасен во время цветения (май-июль). В этот период
наземные части растения выделяют вещества, обладающие раздражающим действием на
центральную нервную систему; всасывается через кожу.    багульник

Борец (башмачки).
Произрастает повсеместно: в лесу, оврагах, на берегах рек, в парках. Все части
растения, особенно подземные, очень ядовиты. Отравление чаще всего наступает
весной от употребления клубней.
Картина отравления
выражается в поносе, рвоте, тошноте, нарастающей слабости, поражении
сердечной и дыхательной деятельности, падении артериального давления.

Ландыш
майский. Распространенное многолетнее растение. Имеет плод - ярко-красную
ягоду. Отравление вызывают съеденные ягоды. При этом возникает головная боль,
шум в ушах, головокружение, холодный пот, тошнота, понос.

Борщевик.
Сорное растение. Встречается на пустырях, около дорог, на лугах и лесных
опушках. Отравление и ожоги возникают при соприкосновении со стеблями, листьями,
при попадании сока растения на кожу.

Вороний глаз
. Все части растения ядовиты, но отравление чаще всего возникает от плодов
(ягод), которые дети принимают за чернику, голубику.
Отравление
характеризуется появлением болей в животе, тошноты, рвоты, поноса. При
отсутствии помощи возможна смерть в результате поражения сердечно-сосудистой системы.

Молочай
лозный . Ядовитым является млечный сок, содержащийся в стебле растения.
При попадании на кожу или слизистые рта, глаз, носа возникает острый
воспалительный процесс, на месте поражения появляется покраснение, пузыри. Если
ребенок пробовал есть растение, возникает рвота, понос. В тяжелых случаях наступает
поражение центральной нервной системы: судороги, нарушение дыхания, сердечной
деятельности.

Бузина черная  Кустарник
или небольшое деревцо. Цветки белые, собраны в щитковидные соцветия, плоды черно-фиолетового
цвета, ягоды, мякоть плода темно-красная с морщинистыми косточками. Кустарник
встречается как дикорастущий и как декоративный.
Отравление
вызывают съеденные ягоды. Возникает рвота, понос; в тяжелых случаях может
наблюдаться картина, характерная при отравлении синильной кислотой.

ДОВРАЧЕБНАЯ
ПОМОЩЬ

При попадании
яда внутрь, нужно вызвать рвоту, промыть желудок водой или раствором
марганцовокислого калия, ввести активированный уголь, дать солевое
слабительное, доставить пострадавшего в стационар.

При поражении
кожи и слизистых оболочек их следует обмыть теплой водой, смазать спиртовым
метиленовым раствором, нанести мази, содержащие анестезин и преднизолон, внутрь
дать димедрол.

МАДОУ «Детский
сад
комбинированного
вида «Радуга»

Наступила летняя пора.
Все чаще и дольше мы стараемся находиться на природе. Кто-то выбирается на отдых
в лес, а кто-то на дачу. Как правило, каждая семья берет с собой на отдых детей.

Дети
дошкольного возраста проявляют большой интерес к окружающей природе, но из-за
того, что у них еще нет достаточных знаний о некоторых особенностях растений,
иногда срывают ядовитые растения или даже едят их плоды, корневища.

Встречаются
случаи не только отравления ядовитыми растениями, но и случаи ожогов кожи,
слизистой глаз, носа, рта при соприкосновении или попадании сока некоторых
растений. Чтобы уберечь наших детей от таких неприятностей, взрослым необходимо
ориентироваться в особенностях растений.

Вот некоторые из ядовитых растений:

Автор:
Пушкарева Инна Анатольевна

file_name: Внимание. Ядовитые растения.doc

alt: Вех ядовитый . Похож на огородные растения - петрушку, укроп и др

intro: Чтобы уберечь наших детей от таких неприятностей, как отравления ядовитыми растениями, случаи ожогов кожи, слизистой глаз, носа, рта при соприкосновении или попадании сока некоторых растений, нам, взрослым, необходимо ориентироваться в особенностях растений.

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Буклет . Внимание. Ядовитые растения.


extracted_text:
Вибір інвестиційного проекту

Проблема
оцінювання майна підприємств набула особливої актуальності у зв’язку з їх
приватизацією, передачею в оренду, створенням спільних підприємств тощо.
Важливо оцінити майно під час підрахунку національного багатства, перебудови
податкової системи. У країнах з розвинутою ринковою економікою стягуються
податки на капітал (майно) у різноманітних формах. Крім того, у зв’язку з
динамікою майна його потрібно весь час переоцінювати. Тому переоцінювання є не
разовою, а постійною процедурою.
Приймаючи рішення про купівлю
об’єкта (підприємства) та його пристосування для ведення тієї чи іншої
діяльності, підприємець (покупець, інвестор) оцінює майбутні доходи від
функціонування об’єкта, загальний (інтегральний) дисконтований дохід і порівнює
його зі своїми інтегральними дисконтованими капітальними вкладеннями.
Важливим
етапом у таких розрахунках є визначення норми дисконту R, за допомогою
якої порівнюються різночасові витрати та доходи. Під нормою дисконту мають на
увазі очікувану норму віддачі на альтернативні та доступні на ринку
інвестиційні можливості з урахуванням ризику. Часто знаходять величину R
додаванням норми безризикової віддачі (наприклад, норми річного доходу за
державними цінними паперами) і так званої премії за ризик.
Фінансисти
постійно розв’язують завдання визначення теперішньої вартості грошових засобів
(Present Value — PV) та
їхньої майбутньої вартості (Future Value — FV), тобто
вартості грошей з урахуванням доданих відсоткових виплат. Зміст фінансових
розрахунків зводиться до того, щоб за відомою теперішньою вартістю грошових
ресурсів визначити майбутні розміри виплат, і навпаки — за відомими майбутніми
доходами обчислити теперішню вартість ресурсів.
У першому випадку на теперішню
вартість нараховується відсоткова ставка, у другому — з майбутньої вартості
відраховується (віднімається) дисконтна (облікова) ставка.
Для підрахунку майбутньої вартості
існує проста формула:
FV =K(1 +
R)n,
де K — початкова сума; R — річна ставка
відсотка; n — кількість років.
У свою чергу, теперішню вартість
грошей визначають за формулою

де F — майбутній дохід, що надійде через п
років; R — річна ставка дисконту; n — кількість років.
Обчислити PV та FV нескладно.
Рекомендуємо визначити, наприклад,
ту суму грошей, яку фірма має покласти до банку, коли ставка складного
відсотка є 12 % річних, щоб через 15 років зняти з рахунка 100 тис
грн, потрібних, скажімо, для купівлі нового обладнання.
Відповідь: 18 270
грн.
Проте набагато частіше фінансовому
менеджерові доводиться вирішувати складніші проблеми. Є випадки, коли він
змушений визначити теперішню вартість ануїтету (Annuit) — послідовності виплат
за певні регулярні проміжки часу. Ануїтетом можуть бути виплати (або
інвестиції) щорічні, щопіврічні, щоквартальні, щомісячні. Кожну окрему виплату,
що входить до складу ануїтету, називають його членом. Теперішню вартість
річного ануїтету можна обчислити за формулою

де n — кількість років; Fi —
суми, що виплачуються за і-й проміжок часу; R — ставка дисконту.
З’ясуємо, наприклад, що вигідніше:
одержати 50 тис. грн відразу чи протягом п’яти років, щороку по
12 тис. грн за умови, що річна ставка становить 10 %?
Насамперед
потрібно визначити теперішню вартість ануїтету за формулою (4.17):

Виконавши
обчислення, побачимо, що оскільки 50 000 > 45 492,
то вигідніше одержати відразу 50 тис. грн готівкою, аніж протягом п’яти років
щороку — по 12 тис. грн.
Для полегшення фінансових
розрахунків широко використовують таблиці, де містяться значення відсоткового
чинника теперішньої вартості ануїтету (PVIFA). Для того щоб підрахувати
теперішню вартість ануїтету, достатньо лише перемножити величину виплат (якщо Fi
однакові для всіх i = 1, …, n) на
значення обраного відсоткового чинника:
PFA = a × PVIFA,
де а — величина відсоткового чинника ануїтету.
Так, у щойно розглянутому прикладі замість процедури підсумовування теперішньої
вартості всіх п’яти членів ануїтету досить виконати таку операцію:
12 000 × 3,791 = 45
492,
де
3,791 — відсотковий
чинник теперішньої вартості ануїтету.
    У розрахунках лімітних цін на
майно підприємств важливу роль відіграє встановлення науково обґрунтованої
норми (ставки) дисконту R, під якою розуміють норму доходу на
альтернативні та доступні на ринку інвестиційні можливості з приблизно таким
самим рівнем ризику. Це норма віддачі на вкладений капітал, яка може
стимулювати інвесторів до відповідних внесків.

file_name: Вибір інвестиційного проекту.docx

alt: Вибір інвестиційного проекту

alt: Відповідь : 18 270 грн. Проте набагато частіше фінансовому менеджерові доводиться вирішувати складніші проблеми

title: Вибір інвестиційного проекту


extracted_text:
ТЕМА 2. ОРГАНІЗАЦІЯО ІНФОРМАЦІЙНОЇ БАЗИ І ТЕХНІЧНОГО
ЗАБЕСПЕЧЕННЯ АВТОМАТИЗОВАННОГО УПРАВЛІННЯ НА ПІДПРИЄМСТВІ.
   План занять
•  Структура
економічної інформації
•  Структура
і зміст інформаційного забезпечення (ИО)
* Поняття класифікаторів і кодів економічної інформації і
технологія їхнього застосування
•  Порядок
розробки форм вхідних і вихідних документів
•  Удосконалювання
документообігу в умовах створення ИС і
застосування електронного документообігу
•  Структура
усередині машинного інформаційного забезпечення
•  Банк
даних, його склад і особливості
•  Сховища
даних і бази знань

Короткий зміст теми
•     Інформаційне
забезпечення (ИО) призначено для відображення інформації, що характеризує стан
керованого об'єкта; є основою для прийняття управлінських рішень.
•     Основою ИО
є економічна інформація, структура якої досить складна і включає різні
комбінації інформаційних елементів, що мають різну складність побудови.
•     Структура
ИО включає систему показників предметної області, потоки інформації, системи
класифікацій і кодування, уніфіковану систему документації й інформаційних
масивів (файли), що зберігаються на машинних носіях.
•     Класифікатори
і коди призначені для формування звідних даних на ПК і угруповання інформації з
яких-небудь ознак. Використовуються різні види класифікаторів, що входять у
Єдину систему класифікації і кодування (ЕСКК). Класифікатори служать для
ведення в ПК різних довідників.
•     Застосування
штрихового кодування забезпечує автоматизоване введення первинної інформації в
ПК. З цією метою в раз особистих сферах діяльності використовується
інформаційна технологія, заснована на застосуванні штріх кодів.
•     Документи
є основними носіями інформації при комп'ютерній обробці. Сучасні інформаційні
технології дозволили по-новому підійти до створення документа в комп'ютері,
якому можна назвати «електронним документом»
•     Обробка
економічних задач характеризується складним доці документообігом. Автоматизація
документообігу забезпечує ся спеціальними машинними програмами електронного
документообігу.
•     Сукупність
даних, організована відповідно до певних правил і підтримувана в пам'яті
комп'ютера, називається базою даних (БД). БД характеризує актуальне зі стояння
деякої предметної області і використовується для задоволення інформаційних
потреб користувачів.
•     СУБД — це
комплекс програмних і язикових засобів, необхідних для створення баз даних,
підтримки їх в актуальному стані й організації пошуку в них необхідної
інформації.
•     Сховище
даних (ХД) являє собою систему, що містить несуперечливу інтегровану предметно
- орієнтовану сукупність історичних даних великої корпорації або іншої
організації для підтримки прийняття стратегічних рішень. ХД використовують
технології БД, OLAP, візуалізації даних і ін.
•     Сукупність
знань, виражена за допомогою деякої мови представлення знань, називають базою
знань (БЗ). БЗ є складовою частиною експертних систем. У цих системах
акумулюються знання фахівців у конкретних предметних областях
і
тиражується їхній досвід для консультацій менш кваліфікованих користувачів.
Питання
для самоконтролю
1.  Сформулюйте поняття
інформаційного забезпечення, його мети і задачі; перелічите склад ИО
2.  Приведіть
структуру економічної інформації
3.  Дайте визначення
класифікаторів і кодів, складу ЕСКК. Яка роль економістів-користувачів у
їхньому створенні?
4.  Охарактеризуйте
загальноросійські, галузеві і локальні класифікатори.
5.  Відзначте
особливості різних систем кодування
6.  У чому складається
технологія застосування кодів при обробці економічних задач?
7.  Розглянете
технологію створення в машині довідників як елемента бази даних нормативно-довідкової
інформації.
8.  У чому суть
штрихового кодування і яке його застосування9
9.  Дайте визначення
документа; приведіть класифікацію документів
10. Приведіть поняття
уніфікованої системи документації (УСД). Які вимоги УСД до документів?
11. Що являє собою
стандартна форма побудови документа? Як
відбувається
її пристосування до автоматизованої обробки?
12. Приведіть приклади
форм уведення даних документа в ПК.
13. Як відбувається
формування електронного документа комп'ютером?
14. Розглянете
автоматичне формування в ПК різних документів на підставі введених у базу даних
первинних документів.
15.
Назвіть варіанти організації усередині машинного
інформаційного забезпечення.
16.
Що являють собою бази даних і для чого вони
призначені?
17. Які функції
виконує система керування базами даних (СУБД)?
18. Для чого
призначене сховище даних (ХД)?
19. Для рішення яких
задач створюються бази знань (БЗ)?

alt: ТЕМА 2. ОРГАНІЗАЦІЯО ІНФОРМАЦІЙНОЇ


extracted_text:
Приложение 1
1.
Прочитайте выражение с переменной:
a) 2abc;
b)  2y+5x;
c) 3ab+7
d) (a + b) ∙ (a-b).
2.
Раскрой скобки и придумай аналогичные примеры с действием вычитания:
a)
(k + m)
∙ p;
b)  (k + 2) ∙ p;
c) (3 + m)∙ p;
d) (k + m) ∙ 4.

file_name: 2. Повторактический материал_1. Вариант 2.docx

alt: Приложение 1 1. Прочитайте выражение с переменной: a) 2abc; b) 2y+5x; c) 3ab+7 d ) ( a + b ) ∙ ( a - b…


extracted_text:
Урок
19
РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ
Цель:
познакомить учащихся с разными способами размножения: с помощью побега, листа,
луковицы, деления куста, клубнем, корневищем.
Оборудование: земля, вода, цветочные
горшки, отростки цветов.
Ход
урока
I. Организационный момент.
II.
Знакомство с новым материалом.
1.
Обсуждение вопроса: бывают ли у
растений дети?
2.
Чтение и анализ текста «Размножение растений», с. 67–68.
3.
Практическая работа по группам.
Учащиеся
делятся на 4 группы, заранее в группах учитель выбирает консультанта, который
будет помогать учащимся.
–
Ребята, сегодня вы будете учиться размножать растения разными способами.
1-я
группа – размножение фиалки листовым черенком.
2-я группа – размножение бегонии стеблевыми черенками.
3-я группа – размножение лилии луковицами.
4-я группа – размножение  хлорофитума  («зеленая
лилия»)  делением куста.
–
С правилами размножения вас познакомят консультанты, которые есть в каждой
группе.
Правила размножения
1) Размножение листовыми черенками:
а)
берут целый лист с черенком – черешок до 5 см длиной;
б) кончик черешка обмакивают в раствор фитогормона;
в) черенок помещают в почву так, чтобы нижняя
поверхность листа была обращена к стенке горшка; основание пластинки листа не
должно касаться почвы;
г) почву вокруг основания листа приминают карандашом.
2)
Размножение стеблевыми черенками:
а)
черенок должен иметь 7–15 см в длину;
б) отрезают листья с нижней части черенка;
в) с помощью карандаша делают углубление в почве;
г) нижнюю часть побега погружают на несколько секунд в
раствор фитогормона;
д) помещают в углубление черенок, почву вокруг
приминают карандашом.
3)
Размножение делением куста:
а)
растение вынимают из горшка и осторожно, отряхнув землю и обнажив места
соединения, отделяют одно или несколько дочерних растений;
б) место соединения разламывают и разрезают ножом, ни
в коем случае нельзя  разрывать растение;
в) отдельные части пересаживают в горшки;
г) корни присыпают почвой и приминают, чтобы не
остались воздушные карманы.
4.
Чтение текста «Как плоды и семена
попадают на новые территории». Составление плана рассказа.
–
Очень редко семена прорастают в самом растении. Если разрезать спелую тыкву,
можно увидеть такие проросшие семена. Почти всегда плоды и семена дают жизнь
новому растению не там, где они созрели. Если условия окажутся подходящими, они
прорастают. Растения занимают новые территории. Там благодаря перекрестному
опылению могут образоваться новые виды растений.
– Какими способами распространяются плоды и семена, мы
узнаем, прочитав текст.
Чтение
текста.
–
Кто или что помогает распространению плодов и семян?
– Давайте составим план текста.
5.
Работа с рубрикой «Этот удивительный
мир».
III. Итог урока.
–
Назовите способы размножения растений.
– Какую роль играют плоды и семена в жизни растений?
Домашнее
задание: прочитать текст учебника на с. 67–70, выполнить
задание в рабочей тетради № 1.

alt: Урок 19 РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ

alt: Размножение делением куста: а) растение вынимают из горшка и осторожно, отряхнув землю и обнажив места соединения, отделяют одно или несколько дочерних растений; б) место соединения…

intro:
Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. Окружающий мир. Поурочные планы. 3 класс (1 полугодие) УМК "Начальная школа 21 века"
РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ
Цель: познакомить учащихся с разными способами размножения: с помощью побега, листа, луковицы, деления куста, клубнем, корневищем.
Оборудование: земля, вода, цветочные горшки, отростки цветов.
d GJVJOM EXBNTK. YFXFKMYS[ RKFCCJD/

title: РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ


extracted_text:
Назначение
системы безопасности гибких производств
Системы безопасности гибких производств выполняют функции защиты
рабочего персонала и машинного оборудования при возникновении аварийной
ситуации.
Модули безопасности либо входят в состав модулей контроллера
(например,TSXPAY для семейства контроллеров типа Premium фирмы Schneider
Electric), либо являются автономными (PREVENTA, ESTOP) и могут интегрироваться
в оборудование шкафа автоматики АСУТП.
Автономные модули безопасности предназначены для мониторинга
аварийного останова и используются для безопасного разрыва одной или нескольких
схем управления механизмом. Модули удовлетворяют требованиям европейских
стандартов EN
418 – для аварийных остановок и EN – 60204-1 – для схем безопасности. Эти
стандарты действуют в особых случаях, где к устройству аварийного останова
предъявляются требования разомкнуть несколько схем (аварийная остановка
косвенного действия). Модули мониторинга аварийного останова оснащены блоком
безопасности на аппаратной логике, управляющей аварийным остановом. Это
обеспечивает функцию безопасности до категории 3, согласно стандарту EN-954-1.
Дополнительно в модулях аварийного останова предусмотрена полная диагностика
системы безопасности (чтением состояния кнопок или ограничительных выключателей
во входной цепи аварийного останова), контур обратной связи и контроль двух
цепей выхода. Системы безопасности, построенные на автономных модулях, отвечают
современным стандартам, но используются в основном в централизованных АСУТП и
автоматизированных системах с числовым программным управлением (ЧПУ).
В распределенных АСУТП подход в реализации системы безопасности для
обслуживающего персонала ПТК и сохранности оборудования должен быть другим.
Необходимость управления устройствами на значительном
расстоянии приводит к созданию распределенного
блока

экстренного аварийного останова (БЭАО), основной механизм управления
которого находится в шкафу цехового контроллера или специальном шкафу
контроллера БЭАО. Исполнительные БЭАО встраиваются в шкафы автоматики, которые
задействованы в экстренном аварийном останове (ЭАО).
Распределенный БЭАО обеспечивает следующие функции:
·
мониторинг кнопок
пульта аварийного останова для немедленной остановки исполнительного
оборудования системы (аварийный останов категории 0 согласно стандарту EN – 418);
·
аппаратный ЭАО, не зависящий от контроллера;
·
резервирование цепи ЭАО;
·
мониторинг источника питания БЭАО;
·       гальваническая    изоляция    входных    и     выходных    цепей коммутации БЭАО;
·
защита входных и выходных цепей
коммутации БЭАО от перенапряжения.

file_name: Назначение системы безопасности гибких производств.docx


extracted_text:
ГБНУ «АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ
БАШКОРТОСТАН»

СИБАЙСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВО
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КОСТАНАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ  ИМ. УМИРЗАКА СУЛТАНГАЗИНА (РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН)

ГАНУ «ИНСТИТУТ СТРАТЕГИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ  РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН»

ГУП «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ
БЕЗОПАСНОСТИ  ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН»

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА Г.
СИБАЙ

«УСТОЙЧИВОЕ
РАЗВИТИЕ ТЕРРИТОРИЙ:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА»

Материалы
X Всероссийской научно-практической конференции

(14-16 ноября 2019 г.)

Том 2
СЕКЦИЯ II:
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ,
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

СЕКЦИЯ IV: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В
ТЕРРИТОРИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ: ОБРАЗОВАНИЕ, ЗДРАВООХРАНЕНИЕ,
КУЛЬТУРА

Сибай, 2019
1
УДК 338. 436.
33 (470. 57)
ББК 65. 32 (2
Рос. Баш)
У 80

Редакционный совет:

акад. АН РБ,
д-р биол. наук, проф., директор Cибайского филиала ГАНУ «Институт
стратегических исследований РБ», зам. директора по научной работе Сибайского
института (филиала) БашГУ
Я.Т. Суюндуков;

д.э.н.,
профессор, декан факультета экономики и права Сибайский институт
(филиал) БашГУ,
с.н.с.
Cибайского филиала ГАНУ «Институт стратегических исследований РБ»
А.А. Барлыбаев;
 докт. биол. наук, в.н.с. Cибайского
филиала ГАНУ «Институт стратегических исследований РБ»
Р.Ф. Хасанова;
 канд. экон. наук, доц., зав. кафедрой
менеджмента и экономической теории факультета  экономики и права Сибайского
института (филиал) БашГУ
И.М.Рахматуллин;
 канд. филол. наук, доц., зав.
кафедрой русской, башкирской и зарубежной филологии педагогического  факультета
Сибайского института (филиал) БашГУ
Х.Б.Нургалина

Устойчивое
развитие территорий: теория и практика: материалы X Всероссийской
У 80             научно-практической конференции (14-16 ноября  2019 г.  г. Сибай), в 2-х
томах. Т.2. –
Сибай:
Сибайский информационный центр – филиал ГУП РБ Издательский дом
«Республика
Башкортостан», 2019.  - 461 с.

ISBN  978-5-6042749-8-9 ISBN  978-5-6042749-9-6

В сборнике представлены научные
доклады X Всероссийской научно-практической конференции «Устойчивое развитие
территорий: теория и практика». Авторы опубликованных статей несут
ответственность за патентную чистоту, достоверность и точность фактов, цитат,
экономикостатистических данных, собственных имен, географических названий и
прочих сведений, а также за разглашенных данных, не подлежащих открытой
публикации.

                Конференция
    проводится     при     поддержке     гранта     РФФИ    и     Правительства
    Республики
Башкортостан (проект № 19-410-021001
р_г)

УДК
338.436.33 (470.57)
ББК 65. 32 (2
Рос. Баш)

© Коллектив
авторов, 2019
©  Cибайский
филиал ГАНУ «Институт стратегических исследований РБ», 2019 © СИЦ –ф-л ГУП РБ
ИД РБ, 2019

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

СЕКЦИЯ II
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ,
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗДОРОВЬЕ
  ЧЕЛОВЕКА

ХАРАКТЕРИСТИКА СУКЦЕССИИ АНТРОПОГЕННЫХ
  ПОЧВ ВОСТОЧНОЙ СИБИРИ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ 16S rDNA АНАЛИЗА
Абакумов Е., Зверев А.,
  Кимеклис А., Кичко А. , Андронов Е.Е.

3

МОДЕЛИРОВАНИЕ КРОСС-КУЛЬТУРНОЙ
  КОММУНИКАЦИИ В КОНТЕКСТЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ПОЛИЭТНИЧНОГО ОБЩЕСТВА
Абдуллаев С.Н., Абдуллаева
  Г. С.

5

ЭФФЕКТИВНОСТЬ
  СКРЕЩИВАНИЯ СОРТОВ И ВИДОВ РОДА CITRUS L. УФИМСКОГО ЛИМОНАРИЯ
Абдуллина Л.К., Иксанова
  А.Т., Ишмуратова М.М., Билалова Э.Г.

7

ПРАКТИКА ВНЕДРЕНИЯ МОДЕЛИ УСТОЙЧИВОГО
  РАЗВИТИЯ СЕЛЬСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА С ОПОРОЙ НА
  НЕИНДУСТРИАЛЬНУЮ ЭКОНОМИКУ
ПО ТИПУ «ГЕОПАРК», НА ПРИМЕРЕ ГЕОПАРКА
  «ЯНГАН-ТАУ»
(САЛАВАТСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ
  БАШКОРТОСТАН)
Акбашев А.Р., Белан Л.Н.,
  Богдан Е.А., Шагалиев Р.Д., Садыков И.А., Галиев А.Ф.

11

ДИНАМИКА ИЗМЕНЕНИЯ
  ОБИЛИЯ БАКТЕРИЙ Р.AZOTOBACTER В УСЛОВИЯХ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВ ТИЛОЗИНОМ
Акименко Ю.В., Труфанов
  Д.А., Чувараева О.В.

14

ОЦЕНКА СТЕПЕНИ ЗАГРЯЗНЕННОСТИ ТЯЖЕЛЫМИ
  МЕТАЛЛАМИ ПОЧВЕННОГО
ПОКРОВА АБЗЕЛИЛОВСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ
  БАШКОРТОСТАН
Аккужина Г.Х., Кужина Г.Ш.

17

УЧЕТ ЗАСОРЕННОСТИ ПОЛЕЙ СОРНОЙ
  РАСТИТЕЛЬНОСТЬ
Акмуллаева А.С., Канаев
  А.Т., Ринар А.Р.,. Тлеуханова М.К.

19

ВРЕДИТЕЛИ САХАРНОЙ СВЕКЛЫ И МЕРЫ БОРЬБЫ
  С НИМИ
А.С. Акмуллаева

21

ВИДОВЫЕ СОСТАВЫ СОЕВЫХ СОРНЯКОВ И
  ЗАЩИТНЫЕ МЕРЫ ПРОТИВ НИХ
Акмуллаева А.С., Ринар
  А.Р., Куланбай К.Ж.

23

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО АРЕАЛА
  OXALIS ACETOSELLA ПО ШКАЛАМ
Д.Н.ЦЫГАНОВА
Аксенова К.М., Сулейманова
  Э.Н.

27

МОНИТОРИНГ ОРХИДЕЙ В ЮУГПЗ
Алибаева А.М., Барлыбаева
  М.Ш.

29

ИНТЕГРАЦИЯ
  МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В МЕТОДОЛОГИЮ ОЦЕНКИ
ЭКОЛОГИЧЕСКИХ РИСКОВ И
  ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЫГОД МЕГАПРОЕКТОВ НА ПРИМЕРЕ КОНЦЕПЦИИ НОВОГО ШЁЛКОВОГО ПУТИ
Альшанова Б.Х.Печёркина
  М.В.

31

АНАЛИЗ РИСКА СЛОЖНОЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
  НА ПРИМЕРЕ ТРУБЧАТОЙ ПЕЧИ
Арыков Т.Р., Немчинова А.Л.

33

ИЗУЧЕНИЕ ХИМИЧЕСКОГО СОСТАВА ОТОБРАННЫХ
  ПРОБ ЗЕРНА ПШЕНИЦЫ
ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ СОДЕРЖАНИЯ ПРОТЕИНА,
  КРАХМАЛА И ВЛАЖНОСТИ
Аскарбекова К.Б., Канаев
  А.Т., Акмуллаева А.С.

35

ВИТАЛИТЕТНАЯ
  СТРУКТУРА ЦЕНОПОПУЛЯЦИ STEMMACANTHA SERRATULOIDES (GEORGI) M. DITTRICH

Аслямова Э.Р., Ишмуратова
  М.М., Ильина И.В.

37

НЕКОТОРЫЕ ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ CONVALLARIA
  MAJALIS L.
В КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Ахатова Н.Г., Егорова Н.Ю.

38

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УРОЖАЯ
  ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ СОРТОВ
И ГИБРИДОВ СТОЛОВОЙ СВЕКЛЫ В УСЛОВИЯХ
  РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Ахияров Б.Г., Валитов А.В.,
  Ахиярова Л.М.,Абдулвалеев Р.Р., Абдульманов Р.И.

41

КАЧЕСТВО ЗЕРНА СОРТОВ ОЗИМОЙ РЖИ В
  ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЗОНЫ ВОЗДЕЛЫВАНИЯ
Ахияров Б.Г., Ахиярова
  Л.М., Валитов А.В., Абдульманов Р.И.

43

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ
  ОСОБЕННОСТИ ГИБРИДОВ КУКУРУЗЫ  В УСЛОВИЯХ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Ахияров Б.Г., Исмагилов
  Р.Р., Валитов А.В., Сотченко Е.Ф.

46

СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ
  ПРОИЗВОДСТВА ЗЕРНА ОЗИМОЙ РЖИ В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН

48

418

до конца вегетации сахарной свёклы.
Аналогично вредит посевам свёклы и луговой мотылёк (Pyrausta sticticalis
L.)
Более подробно эти вредители представлены в
лекции “Многоядные вредители с.-х. культур”.
Меры защиты всходов свёклы.
 Агротехнические и организационно-
хозяйственные:
1. Оптимально ранние сроки сева свёклы семенами
районированных сортов на оптимальную глубину заделки 2-3 см, чтобы к периоду
заселения посевов вредителем  всходы были хорошо развитыми, более выносливыми к
повреждениям.
2.Уничтожение сорняков из семейства гречишные на непахотных
землях, вдоль дорог и в других местах с целью ограничения стаций для
размножения блошек.
3. Мониторинг за развитием, динамикой численности и сроками
заселения посевов свёклы жуками обыкновенной свекловичной блошки. Учёт
численности жуков на посевах проводят или с помощью рамок, размером 25х25 см в
слое почвы 0-8 см или визуального осмотра 10 растений подряд в рядке в 10
местах по диагонали поля. При выявлении в период всходов  одного жука на 3-5
растений или при повреждении 15-20% растений по 1-2 баллу необходима обработка
посевов инсектицидами. Химические:
1.Заблаговременно ( за 1 месяц, но не позже
чем за 2 недели до посева) для защиты проростков и всходов от почвообитающих и
наземных вредителей ( если семена не обработаны заводским способом) проводят
обработку семян препаратами инсектицидного действия фураданом, 35% текучая
паста ( 25-30 кг/т) и его аналогами или гаучо, смачивающимся порошком ( 20
кг/т) или гаучо, концентратом суспензии ( из расчёта 90 г на 100 тыс. семян).
2. При появлении всходов свёклы на поверхности почвы для их
защиты от свекловичной блошки (если семена не обработаны препаратами
инсектицидного действия), при численности вредителя на уровне или выше ЭПВ
посевы обрабатывают одним из следующих инсектицидов: фастак,10% К.Э. ( 0,1
л/га), каратэ, К.Э.(0,15 л/га), Би-58 новый, 400 г/л к.э. ( 0,5-1,0л/га).
Выводы. Таким образом, представлен далеко не полный
перечень многоядных вредителей сахарной свёклы, которые почти ежегодно могут в
значительной мере снижать урожайность и качество корнеплодов, что требует
постоянного мониторинга за их динамикой численности и вредоносности, чтобы
своевременно принять необходимые меры защиты посевов от них.

Библиографический список
1.Коляда К.В. и др. Опыт возделывания
сахарной свёклы по интенсивной технологии в СПК «Прогресс» Гродненского района.
Рекомендации. –Гродно,2003-63 с.
2.Интегрированные системы защиты
сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков: Рекомендации /
НИ РУП, «БелИЗР»; Под ред. С.В. Сороки. – Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2003 – Книга
1, - 248 с.
©Акмуллаева А.С., 2019

УДК 633.63

ВИДОВЫЕ СОСТАВЫ СОЕВЫХ СОРНЯКОВ И ЗАЩИТНЫЕ МЕРЫ
ПРОТИВ НИХ SPECIES COMPOSITIONS OF SOYBEAN WEEDS AND PROTECTIVE MEASURES
AGAINST THEM

Акмуллаева А.С., Ринар. А.Р. Akmullaeva A.S., Rinar A.R.
Жетысуский государственный университет им. И. Жансугуров
Zhetysu State University named after I. Zhansugury
Научно-исследовательский институт проблем биотехнологии.
Research Institute of Biotechnology. Куланбай К.Ж. Kulanbay K.Zh.
Казахский национальный аграрный университет
Kazakh National Agrarian University

Аннотация: Несмотря на значительное увеличение площадей
востребованных сельскохозяйственных культур, урожайность многих из них
находится на низком уровне. В зависимости от культуры земледелия и погодных
условий, потери урожая сельскохозяйственных культур, в частности, масличных от
вредителей, болезней и сорняков достигают 20-30% и более. Принимаются меры по
повышению урожайности этой ценной культуры, расширению посевных площадей,
сокращению потерь урожая. Общеизвестно, что среди зернобобовых культур соя
отличается высоким содержанием важнейших питательных веществ. Семена ее
содержат до 50% белка и 20% масла. Соя содержит также витамины и минеральные
вещества. Все это позволяет использовать ее для пищевых, технических и кормовых
целей.
Ключевые слова: видовые составы, соевых
сорняк, биологический особенность, защитные меры.
Abstract: Despite a significant increase in
the area of demanded crops  the yield of many of them is at a low level.
Depending on the crop and weather
conditions crop losses in particular oilseeds from pests, diseases and weeds
reach 2030% or more. The  measures are taken to increase the yield of this
valuable crop, expand the acreage, reduce crop losses. It is well known that
among leguminous crops soybeans have a high content of essential nutrients. Its
seeds contain up to 50% protein and 20% oil. Soy also contains vitamins and
minerals. All this allows to use it for food, technical and fodder purposes.
                Key words: species compositions, soybean weed,
biological feature, protective measures.

Актуальность. В республике основные посевы сои
сосредоточены на орошаемых землях Алматинской области. Посевные площади ее в
последние годы в условиях области резко возрастают. Но урожай пока не высок, а
одна из причин этого – ущерб, причиняемый болезнями, вредителями и сорняками,
потери урожая от которых составляют 50 и более процентов. Несомненно, что в
дальнейшем культура будет возделываться во многих регионах республики. Растения
сои имеют замедленный начальный рост и мелкозалегающую корневую систему, что
делает их слабо конкурентными по отношению к сорнякам. Засоренность посевов
может оказаться причиной потери половины урожая и более. На семеноводческих
участках к тому же затенение растений сои высокорослыми сорняками амброзия
полыннолистная (Ambrosia artemisiifolia L.), щирица, запрокинутая (Amaranthus
retroflexus L.), гумай 11 (Sorghum halepense L.) и др. приводит к
несвоевременному созреванию семян, попаданию в ворох зеленых невсхожих
неотделимых семян и невозможности получения кондиционного семенного материала.
Материалы и методы: Для учета засоренности полей
использовали глазомерный и количественный весовой метод. Глазомерный
(визуальный) учет проводились на каждом поле исследуемых севооборотов. Наиболее
широкое применение в виду доступности, малой трудоемкости и оперативности
использовали визуальный метод учета по шкале Мальцева (четырех балльная шкала:
1 балл – слабая засоренность – в посевах единичные сорняки (до 5% от культурных
растений); 2 балла - средняя засоренность сорняков (5-20% от культурных
растений); 3 балла – сильная засоренность, сорняки встречаются в посевах
обильно, но не преобладают над культурными растениями; 4 балла – очень сильная
засоренность, сорные растения преобладают над культурными растениями). На
каждом обследуемом поле проходили по его диагонали, минимум 2-3 раза через
равные расстояния и давали оценку в баллах по доминирующим 3-4 видам сорняков.

Результаты исследований и их обсуждение: Гречишка вьюнковая
(горец вьюнковый) – Polygonum convolvulus L. Яровой стержнекорневой однолетник.
Стебель вьющийся, листья очередные, яйцевиднотреугольные. Цветки в пазухах
верхних листьев, плод – трехгранный орешек. Семенная продуктивность 650 орешков
на растение, которые прорастают при 14-160С с глубины не более 8-10 см при
влажности почвы 40-80% от ППВ.
Гречиха татарская – Fagopyrumtataricum(L.) Gaertn. Яровой
стержнекорневой однолетник. Стебель прямой, листья очередные,
стреловиднотреугольные. Цветки желто-зеленые в кистях на длинных цветоножках.
Плод - 54 трехгранный орешек. Семенная продуктивность до 330 орешков на
растение, семена прорастают с глубины 5-15 см при температуре уже 8-130С.
Орешки сохраняют жизнеспособность в почве в течение 2-3 лет. Размножается
только семенами, которые трудно отделяются от плодов культурной гречихи и семян
пшеницы и ячменя. Щирица запрокинутая (обыкновенная) – Amaranthusretroflexus L.
Яровой стержнекорневой однолетник. Стебель прямой, листья очередные, цветки в
плотной метелке, плод – мелкая семянка черного цвета. Масса 1000 семян 0,3-0,4
г. Минимальная температура прорастания – 6-8 0С, оптимальная – 26-360С.
Семенная продуктивность до 200 тыс. семян на растение, прорастают с глубины не
более 3 см.
Щирица жминдовидная – Amaranthus blitoides S. Wats. Яровой
стержнекорневой однолетник, похожий на щирицу запрокинутую. Отличия: стебель
лежачий, ветвистый; листья мелкие яйцевидные; плод – блестящая, черного цвета,
мелкая семянка. Масса 1000 семян 0,5-0,6 г. Минимальная температура прорастания
семян – 7-8 0С, оптимальная – 30-360С, влажность почвы – 60-80% от ППВ.
Семенная продуктивность до 200 тыс. семян на растение, которые всходят с
глубины почвы не более 6-8 см на следующий год после созревания.
Щетинник зеленый (мышей зеленый) – Setariaviridis (L.)
Beauv. Яровой однолетник. Стебель прямой, листья линейно-ланцетные, колоски
плотные с зерновками. Масса 1000 зерновок 1,5 г. Минимальная температура
прорастания зерновок – 6-8 0С, оптимальная – 20-240С. Семенная продуктивность
2300 семян на растение, которые прорастают с глубины не более 12-14 см,
сохраняют жизнеспособность не более 4 лет. Щетинник сизый (мышей сизый) –
Setariaglauca (L.) Beauv. Яровой однолетник. Отличается окраской колосков,
большей влаголюбивостью, несколько более высокой семенной продуктивностью (до 3
тыс. семян на растение).
Свежесозревшие семена прорастают на
следующий год с глубины до 16-18 см; зерновки сохраняют жизнеспособность в
почве до 30 лет.
Дурнишник обыкновенный (зобовидный) – Xanthiumstrumarium L.
Яровой стержнекорневой однолетник. Листья очередные на длинных черешках.
Соплодия яйцевидные, покрытые шипами с двумя крючковатыми выростами, крупные
(масса 1000 соплодий около 100 г). Внутри соплодий находятся семена. Семенная
продуктивность до 460 соплодий на растение. Ромашка непахучая (синонимы:
трехреберник, ромашка продырявленная) – Matricaria perforata Merat. (Matricaria
inodora L.) Зимующий стержнекорневой однолетник. Стебель прямой, листья
очередные, цветки в корзинках на верхушках стеблей. Плод семянка, масса 1000
семянок 0,5-0,75 г. Минимальная температура прорастания семянок – 2-3 0С,
оптимальная – 18- 240С. Семенная продуктивность 1650 семянок на растение,
прорастающих с глубины 3-6 см.
Торица посевная – Spergulasativa Boenn. Яровой
стержнекорневой однолетник. Стебель прямой, листья в мутовках, цветки в рыхлом
метельчатом соцветии, плод многосемянная коробочка, семена мелкие (масса 1000
семян 55 0,4-0,5 г). Оптимальная температура прорастания семян – 20-250С.
Семенная продуктивность до 300 семян на растение, которые прорастают с глубины
не более 4-5 см.
Солянка обыкновенная (курай) – Salsolaaustralis R. Br.
Стержнекорневой однолетник. Стебель ветвистый, листья очередные, цветки в
пазухах листьев, плод – орешек. Масса 1000 семян 2-2,5 г. Минимальная
температура прорастания семян – 4-5 0С, оптимальная – 14-160С. Семенная
продуктивность до 3 тыс. семян на растение, прорастающих с глубины не более 6-8
см, сохраняют жизнеспособность в почве не менее 6 лет.
Звездчатка средняя (мокрица) – Stellariamedia (L.) Vill.
Зимующий стержнекорневой однолетник. Стебель ветвистый, листья яйцевидные,
цветки на длинных опушенных цветоножках, лепестки белые. Плод – многосемянная
коробочка. Семена мелкие (масса 1000 семян 0,5 г). Минимальная температура
прорастания семян – 2-4 0С, оптимальная – 18-260С. Семенная продуктивность 2500
семян на растение. Семена прорастают с глубины 4-5 см и сохраняют
жизнеспособность до 30 лет. Полевая всхожесть семян 37-53%.
Канатник Теофраста – Abutilon theophrasti Med.
Стержнекорневой яровой однолетник. Листья очередные, широкояйцевидные, на
длинных черешках. Цветы в пазухах листьев или собраны в соцветия, лепестки
желтые. Плод сформирован из нескольких коробочек с семенами. Семена
почковидные, серовато-бурые, мелкие (масса 1000 семян 8-12 г). Минимальная
температура прорастания семян – 3-4 0С, оптимальная – 16-200С. Семенная
продуктивность до 3600 семян на растение. Глубина прорастания 10-13 см. Семена
сохраняют жизнеспособность в почве один год.
Марь белая – Chenopodiumalbum L. Стержнекорневой яровой
однолетник. Стебель ветвистый, листья очередные, цветочные клубочки в
колосовидных соцветиях. Плод – орешек. Масса 1000 семян 1,2-1,5 г. Минимальная
температура прорастания орешков – 3-4 0С, оптимальная – 18- 240С. Семенная
продуктивность 70 тыс. орешков на растение. Семена прорастают с глубины 8-10
см, сохраняя всхожесть до 38 лет.
Овсюг обыкновенный – Avenafatua L. Яровой однолетник.
Стебель прямой, соцветие метелка. Плод – зерновка. Масса 1000 зерновок 15-25 г.
Минимальная температура прорастания зерновок – 1-2 0С, оптимальная – 16- 200С.
Семенная продуктивность около 100 зерновок на одном растении, глубина
прорастания до 20 см. Семена сохраняют всхожесть в почве до 5 лет.
Подмаренник цепкий – Galiumaparine L. Стержнекорневой
зимующий однолетник. Стебель лежачий, четырехгранный. Листья мутовчатые. Цветки
с беловатым венчиком на длинных цветоножках. Плод – орешек. Масса 1000 орешков
3-3,5 г. Минимальная температура прорастания орешков - 1-2 0С, оптимальная –
14-200С. Максимальная семенная продуктивность 1200 орешков на растение. Глубина
прорастания семян не более 8-9 см.
Капуста хреновидная (рогачка) – Erucastrum
armoracioides Cruchet. (Brassica armoracioides Czern.).
Двулетник. Корень стержнекорневой, стебель
прямой, листья очередные, цветки желтые, собраны на верхушке стеблей. Плод –
стручок. Семена шаровидные, масса 1000 семян 0,75-1,25 г. Минимальная 56
температура прорастания семян – 3-4 0С, оптимальная – 20-260С. Семенная
продуктивность 2 тыс. семян на растение, глубина прорастания 4-5 см.
Пастушьясумка – Capsellabursa-pastoris (L.) Med.
Стержнекорневой зимующий однолетник. Листья очередные стеблеобъемлющие.
Соцветие рыхлая метелка, цветки мелкие, лепестки белые. Плод – стручочек.
Семена мелкие, масса 1000 семян 0,1-0,2 г. Минимальная температура прорастания
семян –1-2 0С, оптимальная – 15-260С. Семенная продуктивность 27 тыс. семян на
растение, глубина прорастания 2-3 см, сохраняют жизнеспособность в почве не
менее 35 лет. Очный цвет полевой – Anagallis arvensis L. Стержневой яровой
однолетник. Стебель четырехгранный, распростертый. Листья яйцевидные, сидячие
на длинных цветоносах. Венчик красный. Плод – шаровидная многосемянная
коробочка. Семена мелкие трехгранно-угловатые. Масса 1000 семян 0,6-0,8 г.
Семенная продуктивность 400 семян на растение. Семена прорастают с глубины 4-5
см.
Сурепка обыкновенная – Barbarea vulgaris R. Br.
Стержнекорневой многолетник. Стебель прямой, листья очередные,
стеблеобъемлющие. Соцветие метелка, лепестки цветов желтые. Плод –
многосемянный стручок. Семена мелкие серовато-бурые, масса 1000 семян 0,5-0,75
г. Минимальная температура прорастания семян – 6-8 0С, оптимальная – 18-240С.
Семенная продуктивность 2 тыс. семян на растение. Размножается как семенами,
так и вегетативно, корневыми побегами.
Коноплясорная – Cannabis ruderalis Janisch. Стержневой
яровой однолетник. Стебель прямой, листья супротивные. Соцветие кисть. Плод –
орешек, масса 1000 орешков 10-25 г. Минимальная температура прорастания орешков
– 2-3 0С. Семенная продуктивность 200 орешков на растение. Недозрелые и
свежесозревшие орешки имеют низкую всхожесть.
Многолетние сорняки Бодяк полевой – Cirsiumarvense (L.)
Scop. Корнеотпрысковый многолетник. Стебель прямой, листья очередные, цветки
розовые, соцветие – многосемянная корзинка. Плод – семянка, масса 1000 семянок
около 2,7 г. Семенная продуктивность 1130 семянок на растение. Лабораторная
всхожесть семян 63,6%. Прорастают при температуре – 20-250С с глубины 2-3 см.
Полевая всхожесть 5-11%. Семянки сохраняют жизнеспособность в почве в течение 3
лет. Корневая система сильно развита, состоит из главного материнского корня и
отходящих от него на разной глубине дочерних горизонтальных корней с почками
возобновления, из которых развивается корневая поросль. Основной способ
размножения – вегетативный, семенное размножение играет роль при
распространении семянок, снабженных хохолком, на новые посевы и угодья.
Вьюнок полевой (березка) – Convolvulusarvensis L.
Корнеотпрысковый многолетник. Стебель лежачий, ветвистый. Листья очередные,
цветки крупные белые или розовые. Плод – двугнездная коробочка с двумя
семенами. Семенная продуктивность – до 1000 семян на растение. Масса 1000 семян
5-6 г. Минимальная температура прорастания семян – 4-6 0С, оптимальная –
25-300С, 57 глубина прорастания семян до 12 см.
Вегетативное размножение путем отрастания
корневой поросли из почек возобновления – основное, семенное размножение играет
роль при распространении семян на новые посевы и угодья.
Молокан татарский (осот голубой, латук) – Mulgedium
tataricum L. (DC). Корнеотпрысковый многолетник. Стебель прямой, покрыт
восковым налетом, листья очередные, перистораздельные, цветки голубые, в
корзинках. Плод – семянка с хохолком-летучкой, благодаря чему семена разносятся
ветром на большие расстояния, засоряя чистые поля. Масса 1000 семянок 1,25 г.
На каждом растении насчитывается до 35 корзинок, в каждой из которых по 135
семянок, и семенная продуктивность одного растения может достигать 4715
семянок. Минимальная температура прорастания семянок – 2-4 0С, оптимальная – 20-250С
при влажности почвы 60-80% от ППВ. Полевая всхожесть семян в зависимости от
погодных условий года 9-37%. Основной способ размножения - вегетативный, путем
отрастания корневой поросли от корней из почек возобновления.
Молочай лозный – Euphor biavirgata W.K. Корнеотпрысковый
многолетник. Стебель прямой, ветвистый, голый, листья продолговатолинейные.
Плод – трехсемянная коробочка; семена гладкие, светло-серые. Масса 1000 семянок
2-2,5 г. Минимальная температура прорастания семянок – 3-4 0С, оптимальная –
20-250С, влажность почвы до 80% от ППВ. Семена прорастают с глубины 10-12 см.
Корневая система состоит из вертикальных и горизонтальных корней с почками
возобновления. Размножается, в основном, вегетативно – путем отрастания
корневой поросли. Семенное размножение играет роль при распространении семянок
на чистые поля.
Осот полевой (осот желтый) – Sonchusarvensis L.
Корнеотпрысковый многолетник. Стебель прямой, листья очередные, голые. Цветки
желтые, в корзинках. Семянки желтые, овально-удлиненной формы, с хохолками.
Масса 1000 семянок 0,5-0,6 г. Семенная продуктивность 9890 семянок на растение.
Лабораторная всхожесть 78,7%, полевая - от 11 до 39%, семянки сохраняют
жизнеспособность в почве в течение 2-3 лет. Корневая система состоит из
вертикальных и горизонтальных корней с почками возобновления. Размножается в
основном вегетативно – путем отрастания корневой поросли из почек
возобновления. Семенное размножение играет роль при распространении семянок на
чистые поля.
Полынь горькая –Artemisia absinthium L. Стержнекорневой
многолетник. Стебель прямой, ветвистый, покрыт серовойлочными волосками. Листья
очередные, перисто-рассеченные. Цветы желтые, в шаровидных корзинках. Плод –
семянка. Масса 1000 семянок 0,15-0,2 г. Минимальная температура прорастания семянок
– 8100С, оптимальная – 26-280С. Семенная продуктивность до 100 тыс. семянок на
растение. Семянки прорастают с глубины 2-3 см уже в первый год созревания. От
вертикального корня из почек отрастают новые побеги, из которых формируются
новые растения. Размножается как вегетативным путем, так и семенами.
Тростник обыкновенный – Phragmites communis Trin.
Корневищный многолетник. Стебель прямой, листья линейные, соцветие - метелка.
Плод – зерновка. Масса 1000 зерновок 0,1-0,2 г. В метелке образуется 5-10 тыс.
зерновок. Минимальная температура прорастания зерновок – 8-100С, оптимальная –
14-180С. Семена сохраняют жизнеспособность в почве 6-8 месяцев. Помимо
семенного размножения тростник размножается вегетативным путем с помощью
корневищ и надземных стелющихся стеблей. Корневища выходят концами на
поверхность почвы, образуя пучки стеблей и листьев.
Клубнекамыш приморский – Bolboschoenus maritimus (L.)
Palla. Клубневой многолетник. Стебель прямой, трехгранный, листья
широколинейные, соцветие сидячая метелка в пазухах листьев. Плод – трехгранный
орешек. Масса 1000 орешков 2,3-2,5 г. Созревшие орешки прорастают лишь с весны
следующего года, с глубины 3-4 см. Сохраняют жизнеспособность в почве до 4 лет.
Клубнекамыш размножается как семенами, так и вегетативным путем. Корневая
система залегает в почве на глубине 8-12 см в виде подземных стеблей с
клубневидными утолщениями, от этих клубней отрастают новые растения.
Выводы: На посевах сои зарегистрировано свыше 20 основных
видов сорняков, из них наиболее вредоносными являются: дурнишник обыкновенный,
щирицы, марь белая, щетинники, куриное просо, гибискус тройчатый, гречишка
вьюнковая, паслен черный, амброзия полыннолистная; из многолетних – осот
(различные виды), вьюнок полевой. При наличии на полях однолетних 121 злаковых
сорняков 5 шт./м2 недобор урожая зерна сои составляет 1,5 ц/га, а при трех
двудольных – 2,0 ц/га.

Библиографический список
1.Интегрированные системы защиты
сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков: Рекомендации /
НИ РУП, «БелИЗР»; Под ред. С.В. Сороки. – Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2003 – Книга
1, - 248 с. 2. Жарасов Ш.У. Методические рекомендации по борьбе с сорняками в
посевах сельскохозяйственных культур в Казахстане. Научноисследовательский
институт защиты и карантина растений.– Алматы.2010.-64с.
3. Государственный реестр селекционных
достижений допущенных к использованию в республике Казахстан, Астана. 2014. –
238 б.

©Акмуллаева А.С., Ринар. А.Р., Куланбай
К.Ж., 2019

file_name: Акмуллаева А.С., Ринар А.Р., Куланбай К.Ж [г. Сибай 14.11.2019].pdf

alt: ГБНУ «АКАДЕМИЯ НАУК РЕСПУБЛИКИ

alt: Коллектив авторов, 2019 ©

alt: ОГЛАВЛЕНИЕ СЕКЦИЯ

alt: ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ УРОЖАЯ

alt: Дурнишник обыкновенный (зобовидный) –

alt: С. Семенная продуктивность 2 тыс

tags: биологический особенность

tags: видовые составы

tags: соевых сорняк

tags: защитные меры.


extracted_text:
Чтоб аварий избегать.
Надо строго соблюдать
Правила движения
И нормы поведения.
Вы запомните, друзья.
На дороге нам нельзя
Бегать, прыгать и скакать
И с мячом в футбол играть.
И не думайте напрасно.
Что здесь вовсе не опасно.
Изучайте понемногу,
как переходить дорогу.

   Рассказ о Сереже – Торопыжке,
  который не знал
   правил дорожного движения!

На
дороге целый день сильное движение

                           Не остановить отток даже на мгновение

                           Чтобы не случилось опасных столкновений

                           Существуют правила Дорожного движения

                           Мы даем, ребята, предостережение:
                      ВЫУЧИТЕ СРОЧНО ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ!

                           Чтоб не волновались каждый день родители,

                           Чтоб спокойно ехали по улице водители!

Познакомьтесь,
  вот Сережа
Он
  веселый, озорной,
Непосредственный,
  смешно
Всем
  хорош, но вот беда –
 Он
  торопится всегда!

Сидит дома наш Сережка

Тут вдруг Машенька звонит и Сереже говорит:

У меня сегодня праздник, мне исполнилось шесть лет

Приглашаю тебя в гости к нам на праздничный обед

Мама торт мне испекла, я друзей всех позвала

Ты, Сережа, приходи, не забудь – начало в три.

Тут Сережа нарядился, надел новые штанишки

И на день рожденья к Маше он отправился скорей,

Чтобы Машеньку поздравить самым первым из друзей

Вот на улицу вприпрыжку выбегает наш Малыш!

 По асфальту шуршат шины – едут разные машины!

Есть машины легковые, по размерам небольшие.

Очень быстро они мчатся, даже птицам не угнаться!

А вот это – грузовик. Он могуч, силен как бык.

                       У него огромный кузов.

Кузов – для различных грузов!

Это что, велосипед?  Нет дверей, кабины нет!

Лихо мчится, тарахтит, вдоль по улице летит,

               Быстрей всех машин несется,

Мотоциклом он зовется.

Сидит, как всадник на коне, водитель на его спине!

На колесах едет дом. Люди могут ездить в нем.

По бокам большие окна,

Сверху крыша, чтоб не мокнуть,

Дом автобусом зовут, у него есть свой маршрут.

Вот троллейбус он с усами. Едет он под проводами.

Если ус вдруг соскользнет, то троллейбус вмиг замрет!

Дзынь – дзынь – дзынь! Что за звон?

По рельсам катится вагон.

Внутри креслица стоят, люди в креслицах сидят.

Такой вагон, запоминай, называется  трамвай!

Растерялся наш Сережка: как по улице пройти?

Пешеходы и машины у мальчишки на пути.

Он торопится, спешит и вдоль улицы бежит.

А вокруг него народ по своим делам идет.

ТРОТУАР - для пешеходов,

Здесь машинам нету хода!

Чуть повыше, чем дорога, пешеходные пути,

Чтобы все по тротуару без забот могли идти,

Чтоб машины не въезжали, пешеходов не пугали!

И скорей по тротуару, наш Сережа побежал,

По пути всех пешеходов задевал он и толкал!

Почему он всех толкает, всех локтями задевает?

И Сереже говорят: «Перейди – ка в правый ряд!

Другим людям дай пройти, не мешайся на пути!»

Извинился наш Сережа, в правый ряд он перешел.

И теперь идти мальчишке стало очень хорошо:

Он теперь со всеми вместе в одну сторону шагает,

Никого из пешеходов наш Сережа не толкает.

Там где движутся машины, люди не должны ходить,

Потому, что очень просто под машину угодить.

На улице такое место

ПРОЕЗЖЕЙ ЧАСТЬЮ называется
              И по проезжей части людям ходить
строжайше
ЗАПРЕЩАЕТСЯ!

Возле края тротуара, наш Сереженька стоит

На высокий дом красивый через улицу глядит.

Там цветочный магазин, на всей улице – один!

Очень хочет наш Сережка Машеньки цветы купить,

             Чтоб потом, на день рожденье, всех приятно удивить!

Как пройти через дорогу за цветами в магазин?

Очень, очень, очень много на пути его машин!

Может, стоит расспросить, где и как переходить?

Но Сережка не такой, он на все махнул рукой,

И через дорогу прямо к магазину побежал…

В это время на дороге появился самосвал!

Шофер мальчика увидел, самосвал остановил,

              А не то бы наш Сережка, под колеса угодил.

Наш Сережка испугался, наш Сережка растерялся.

Говорит ему шофер: Паренек ты больно скор!

Без оглядки ты бежишь – под машину угодишь!

           Вот послушай, объясню я, как тебе себя вести,

Чтоб ты мог дорогу эту безопасно перейти!

Есть ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД – он тебя переведет.

Видишь, знак вон там висит? Этот знак всем говорит:

                «Чтоб в беду не угодить, нужно здесь переходить!»

Под землею, это ясно, идти людям безопасно.

Но дорожку под землею не везде можно построить!

Вот обычный переход. По нему идет народ.

Здесь специальная разметка,

«ЗЕБРОЮ» зовется метко!

Белые полоски тут через улицу ведут!

Знак «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»,

Где на «ЗЕБРЕ» пешеход,

Ты на улице найди и дорогу перейди!

Не дослушал наш Сережка сразу к «Зебре» он спешит,

Чтобы перейти дорогу… - Стой шофер ему кричит.

- Ты куда так побежал? Я тебе не все сказал:

К зебре подошел - и жди, не спеши вперед идти:

Ты, на лево посмотри, если нет машин – иди.

Полдороги перейди – и немного подожди.

     Вправо смотришь - нет машин, все, шагай в свой магазин!

По дороге не несись, ты в начале оглядись,

Не спеша иди вперед, как обычный пешеход!

Если будешь ты бежать, то беды недолго ждать:

Вдруг споткнешься, упадешь, под машину попадешь!

А машина быстро мчится, вмиг ей не остановиться!

С добрым дядею шофером наш Сережа попрощался,

И скорее к зебре вдоль по улице помчался.

Как шофер его учил наш Сережа поступил:

Не бежит через дорогу, возле зебры он стоит

И налево и направо вдоль всей улицы глядит.

Слева нет машин – вперед наш Сереженька идет

Полдороги позади, полдороги впереди.

     Наш Сережа вправо смотрит

И закончив переход, к магазину он идет.

Здесь
цветов красивых много

– И мимоза – недотрога,

И фиалки, и тюльпаны, и чего тут только нет!

Наш Сережа выбрал Маше замечательный букет

Но еще подарок Маше, наш Сережа не купил,

И про магазин «Игрушки» он у продавца спросил.

Улыбнулся продавец: - Ах какой ты молодец!

 Чтобы в магазин «Игрушки» поскорей тебе пройти,

Через шумный ПЕРЕКРЕСТОК тебе надо перейти!

 - Что такое «ПЕРЕКРЕСТОК»? -

 Наш Сережа размышляет.

Он с букетиком для Маши вдоль по улице шагает.

 Смотрит – улица с другою впереди пересекается.
А пересеченье это –  ПЕРЕКРЕСТКОМ называется!

                    Чтобы возле перекрестка, ты дорогу перешел,

Все цвета у светофора нужно помнить хорошо!

Загорелся КРАСНЫЙ свет –

Пешеходам хода НЕТ!

        ЖЕЛТЫЙ - значит ПОДОЖДИ,

А ЗЕЛЕНЫЙ свет – ИДИ!

Наш Сережа торопился, он про правила забыл

И на красный свет помчался, побежал что было сил.

Закричали пешеходы: - Мальчуган, Куда бежишь?

Ты же так легко и просто под машину угодишь!

Вот зеленый человечек загорелся впереди.

И Сережа ПЕРЕКРЕСТОК наконец – то  смог пройти!

В Детский магазин «Игрушки» наш Сережа забегает.

Надо поспешить мальчишке, а не то он опоздает!

И купил там наш Сережка Машеньке в подарок мишку!

И с цветами и  с подарком он по улице идет.

Правил много теперь знает

ОБРАЗЦОВЫЙ ПЕШЕХОД!

Очень медленно пешком мы по улице идем.

Хочешь двигаться быстрей – так в автобус сядь скорей!

Вот автобус показался, видно, что места в нем есть,

Но не знает наш Сережа, где ему в автобус сесть.

У дороги наш Сережа замечает павильон

Без дверей, зато есть крыша, - от дождя спасает он!

Это место  - ОСТАНОВКА, люди здесь автобус ждут.

А когда придет автобус, остановится он тут.

Ну а рядом знак висит, этот знак всем говорит:

«Хочешь ехать – подходи! Нет? Тогда пешком иди!»

Наш Сережа к остановке торопливо подошел

И в подъехавший автобус в дверь открытую вошел!

Вот закрыл автобус двери и по улице поехал!

Пассажиром тот зовется, кто в его салоне едет!

Вот автобус перекресток переехал, и опять

За окном дома, деревья стали весело мелькать.

               Неожиданно автобус начал замедлять свой ход.

В чем же дело? Что случилось? Наш Сережа не поймет.

Видит - сбоку знак висит, знак шофёрам говорит:

«Тут помедленней езжайте, школа здесь не забывайте!»

Самый главный знак на свете –
«ОСТОРОЖНО, РЯДОМ ДЕТИ!»

Вдруг автобус очень резко на дороге тормозит,

Кое – кто из пассажиров просто кубарем летит!

На дороге впереди – два мальчишки лет пяти!

Посреди проезжей части они в мяч играть решили.

Просто чудо, что машины сорванцов не задавили!

Из автобуса сердито шалунам шофёр кричит:

Ну – ка, марш, с проезжей части!

В парк идите, в сквер, во двор!

Наш Сережа теперь знает – на дороге не играют!
Это всем должно быть ясно
–
здесь играть очень
опасно!

  Вот у Машиного дома,

У  автобуса большого завершается маршрут.

Наш Сережа идет к двери – он, как все, выходит тут.

 Теперь к дому Машеньки идти, но вот преграда на пути:

Автобус надо обойти, через дорогу перейти.

На тротуаре наш Сереженька стоит,

И не знает, как же быть.

 Тут из школы первоклассник, решил помочь и научить:

Чтобы не попал в беду, ты запомни так пока:

Обходи трамвай – как лошадь, а автобус как быка!

Чтобы лошадь не лягнула, чтобы бык не забодал,

Чтобы ты вдруг под колеса, под машину не попал!

Наш Сережа свой автобус сзади смело обошел

И с веселою улыбкой в гости к Маше он пошел!

Да сегодня наш Сережа много нового узнал

Про дороги, перекрестки, мотоцикл, самосвал.

Подарил он Маше мишку и цветы ей подарил.

Вежливо поздравить Машу, наш Сережа не забыл.

И потом на дне рождения наш Сережа не молчал,

Он про правила движенья всем ребятам рассказал!
Поучительный рассказ
закончив,
Хочу дружок сказать тебе:
Будь осторожен на дороге,
Тогда,
поверь, НЕ БЫТЬ БЕДЕ!

Дата
___________________
Инструктаж
 «Правила поведения на дороге. Безопасный путь в школу и домой»

1. Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже переходить
улицу или дорогу.
2. Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по
тротуару или обочине.
3. Меньше переходов — меньше опасностей.
4. Иди не спеша по правой стороне тротуара.
5. По обочине иди подальше от края дороги, навстречу движущемуся транспорту:
так ты видишь машину, и водитель видит тебя.
6. Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.
7. Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может выехать
автомобиль.
8. Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть
дверь и ударить тебя.
9. Прежде чем переходить дорогу, посмотри налево, затем направо.  Если,
проезжая часть свободна, — иди.
10.
Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к
другому: так безопасней.
11. Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги, не катайся на
велосипедах, роликовых коньках и т. п. на проезжей части дороги.
12. Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.
13. Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.

   Задание
1:
Отгадай
ребусы

Задание №2: Ответьте на вопросы.

                      Задание №3: «Говорящие
знаки»
Если ты спешишь в пути
через улицу пройти,
Там иди, где весь народ,
там, где знак ...
(Пешеходный переход)

Знак висит у переезда:
Беззаботности нет места.
Тут шлагбаум не положен.
Буду очень осторожен.
(Железнодорожный переезд без шлагбаума)

А под этим знаком ни за что на свете
Не катайтесь, дети, на велосипеде.
(Движение на велосипеде запрещено)

Затихают все моторы,
И внимательны шофёры,
Если знаки говорят:
«Близко школа! Детский сад!»
(Дети)

Если нужно вызвать маму,
Позвонить гиппопотаму,
По пути связаться с другом -
Этот знак к твоим услугам!
(Телефон)

Тормози скорей, шофёр!
Можно врезаться в забор!
Кто нам путь загородил
И дорогу перекрыл?
(Железнодорожный переезд со шлагбаумом)

Чудо-конь - велосипед.
Можно ехать или нет?
Странный этот синий знак.
Не понять его никак!
(Велосипедная дорожка)

Видно, строить будут дом -
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна.
(Въезд запрещён)

Белый круг с каёмкой красной -
Значит, ехать не опасно?
Может, и висит он зря?
Что вы скажете, друзья?
(Движение запрещено)

Написано одно слово из названия знака. Нужно написать
второе.
1. Прочие ...
2. Двустороннее ...
3. Место ...
4. Дорожные ...
5. Отгадайте транспортное средство. Лёгкая, не
грузовая рессорная повозка, коляска?
6. Пешеходный ...
7. Крутой ...
8. Крутой ...
9. Пересечение с трамвайной ...
10. Перегон ...
Задание
№4:
«Вопросы с орфографией»
Ответьте на вопросы по мультфильмам и сказкам, в
которых упоминаются транспортные средства.
На чём ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
Любимый двухколёсный вид транспорта кота Леопольда?
(Велосипед)
Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на
крыше? (Вареньем)
Какой подарок сделали родители дяди Фёдора почтальону
Печкину? (Велосипед)
Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В
карету)
На чём летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолете)
Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы
Бассейной? (На поезде)
Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот задом наперёд,
А за ним комарики...
На чём летали комарики?
(На воздушном шарике).
Кто путешествовал в мультфильме «Чунга-Чанга»?
(Кораблик)
На чём катался Кай? (На санках)
На чём летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)
В чём плыли по морю царица с младенцем в сказке о царе
Салтане? (В бочке)
На каком транспорте передвигались Бременские
музыканты? (На повозке)
На чём приехала Василиса Премудрая к царю во дворец?
(В карете)
Задание №4: «Дорожная математика»
Задача 1
Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги.
Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге.
Сколько ребят поступили правильно?
 Задача 2
Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они
подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчики
побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего зеленого
сигнала.
Сколько ребят правильно перешли дорогу?
 Задача 3
Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по
улицам города. Одному из них было 13 лет, остальным - 15.
Сколько ребят не нарушили Правила дорожного движения?
 Задача 4
Из автобуса вышли семь человек. Трое из них подошли к
пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди и двое остались на
остановке.
Сколько человек поступило правильно?

Задание
№5: Раскраски

Задание
№6:

Скачано с www.znanio.ru

file_name: дневник пдд.docx

alt: Вот обычный переход. По нему идет народ

alt: Здесь цветов красивых много –

alt: Очень медленно пешком мы по улице идем

alt: Вот у Машиного дома,

alt: Задание 1: Отгадай ребусы

alt: Задание №2: Ответьте на вопросы

alt: Задание №3: «Говорящие знаки»

alt: Белый круг с каёмкой красной -

alt: Задание №5: Раскраски

alt: Задание №6:

title: дневник безопасности школьника


extracted_text:
Тема урока Графический редактор Paint. Инструмент «Распылитель»
Задача урока:
Познакомить учеников с различными стилями живописи и изучение инструмента:
«Распылитель».
Цель работы:
Повторение инструмента «Заливка», команды «Изменение палитры» меню «Палитра»  и
научиться пользоваться инструментом «Распылитель».

Задание на выполнение работы:

1.       Открыть графический
редактор Paint
2.       Установить размер листа
1200×550 (для этого нажать Файл-Свойства-ширина и высота)
3.       На основании примера
нарисовать картинку, применяя ключ к заданию.
4.
Сохранить на своем
компьютере с именем файла: «На природе_ ФИ_класс» и отправить по почте khivrenkom@bk.ru

 Ключ к
заданию.
1.    Нарисовать линию
горизонта и затушить инструментом Распылитель
2.    Подобрать цвета и залить
небо и траву.
3.    Отдельные части картинки
(кусты, деревья, тропинки) исполняются инструментом «Распылитель».
Критерии оценивания:
1.
Аккуратность
2.
Техника
(размер листа, использование инструмента «Распылитель»)
3.
Рисунок
приближен к образцу
4.
Сохранен
с правильным именем файла.
Работа принимается до 25
апреля!

Пример 2:
Задание на выполнение работы: на основании примера  нарисовать картинку,
применяя ключ к заданию.
Ключ к заданию.
1.
Нарисовать
линию горизонта.
2.
Подобрать цвета
и залить дорожку и траву.
3.
Отдельные части
картинки  (кусты, деревья, тени) исполняются инструментом «Кривая линия» и
«Распылитель».

Пример работы ученицы 5 класса: «Черный кот».

file_name: 454. Тема урока Графический редактор Paint. Инструмент «Распылитель».doc

alt: Тема урока Графический редактор


extracted_text:
Тема. Прибыль и рентабельность

1.Понятие
доходов организации, их состав.
2. Формирование прибыли. Чистая прибыль и ее распределение.

3 Рентабельность и ее виды.

1.Понятие доходов организации, их состав
Доходы
организации являются основным источником формирования собственных финансовых
ресурсов предприятия.
В
наиболее узком смысле доходы организации можно определить как средства в
денежной и неденежной форме, получаемые им в качестве награды за осуществление
производственной, реализационной, инвестиционной и финансовой деятельности
предприятия.
Классификация
доходов организации зависит от целей их определения представлена в табл. 7.1
Таблица 7.1
Классификация
доходов

Классификационный признак

Виды
  доходов

По периодичности поступления

Текущий доход Капитализированный
  доход

Для целей бухгалтерского учета

Доходы по обычным видам
  деятельности Прочие доходы

Для целей налогового учета

Доходы, связанные с производством
  и реализацией Внереализационные Доходы, не учитываемые при определении
  налогооблагаемой базы по налогу на прибыль

Текущий
доход представляет собой периодические поступления средств (например, выручка
от реализации продукции, купонный доход по ценным бумагам). Капитализированный
доход – доход, поступающий единовременно (например, при продаже ценной
бумаги или ее погашении).
К
доходам по обычным видам деятельности относятся выручка от продажи
продукции, работ, услуг, другие доходы по основной деятельности предприятия.
К
прочим доходам относятся (доходы от участия в уставных капиталах других
предприятий, полученные проценты, поступления арендных платежей, активы,
полученные безвозмездно, положительные курсовые разницы, полученные штрафы и
т.п.,  чрезвычайные доходы (например страховое возмещение).
Доход
в  результате реализации продукции, работ, услуг представляет собой
выручку от реализации продукции.
Выручка
может определяться следующими методами:
·
метод начислений;
·
кассовый метод.
При
методе начислений доходы от реализации продукции признаются в  момент
отгрузки продукции и  предъявления счетов покупателям.
При
кассовом методе датой получения дохода признается день поступления средств на
счета в банках и (или) кассу предприятия, поступления иного имущества и
имущественных прав. В этом случае продукция считается реализованной, если
предприятие-изготовитель получило за нее деньги.
Выручка
от реализации продукции методом прямого счета определяется по формуле:
В
= Ц × Vр ,
(7.1)
где
В – выручка от реализации проукции, р.;
Ц
– цена единицы  продукции (работы, услуги) без НДС (налога на добавленную
стоимость) и акцизов, р.;
Vр
– объем реализованной продукции (работ, услуг), шт.
Расчетный
метод определения выручки:
В
= ТП + ГПнп -  ГПкп,                    (7.2)
где
В – выручка от реализации продукции, тыс. р.
ГПкп,
ГПнг – ожидаемые остатки соответственно на конец и начало планового периода
готовой продукции на складе в оптовых ценах (а также для кассового метода
-  товаров отгруженных, срок оплаты которых не наступил, товаров на
ответственном хранении у покупателя), тыс. р.;
ТП
– плановый объем товарной продукции в оптовых ценах , тыс. р.
Для
выявления финансового результата деятельности предприятия необходимо сопоставить
доходы предприятия с расходами.

2. Формирование прибыли. Чистая прибыль и ее
распределение
Виды
финансовых результатов. Сущность прибыли
Финансовые результаты предприятия отражают соотношение между доходами и
расходами организации.
Прибыль – это положительный финансовый результат, характеризующий
превышение доходов над расходами.
Убыток – это отрицательный финансовый результат, отражающий
превышение расходов над доходами.
Категорию «доход» следует отличать от категории «прибыль». Доходы – это
полученная экономическая выгода до вычитания расходов, связанных с получение
этой выгоды.
Прибыль как важнейшая категория рыночных отношений выполняет ряд
важнейших функций:
·
оценочную (прибыль характеризует экономический результат
деятельности предприятия);
·
стимулирующую (за прибылью закрепляют статус цели
функционирования коммерческих предприятий, размер прибыли предопределяет
экономическое поведение хозяйствующих субъектов).
В экономической теории под прибылью понимают денежное выражение
прибавочного продукта, создаваемого в отраслях материального производства.
Прибыль является основным  внутренним источником расширенного
воспроизводства иважным источником формирования доходов бюджетов различных
уровней.
Прибыль от реализации продукции (работ, услуг) - это прибыль,
получаемая предприятием в результате изготовления и продажи продукции
собственного производства.
Рассчитывается путем вычитания из выручки от продажи продукции полной
себестоимости данной продукции:
Прп = В – Срп пол,

(7.3)
где Прп – прибыль от реализации продукции, тыс. р;
В – выручка от реализации продукции, тыс. р.;
Срп пол – полная себестоимость реализованной продукции, тыс. р.
Формулу прибыли от реализации продукции можно представить в следующем
виде:
Прп = Ц × Vр - Срп = Vр × (Ц - Сед),
(7.4)
где  Сед – полная себестоимость единицы продукции, р.;
Ц - цена единицы продукции, р.;
Vр - объем реализованной продукции, шт.
Пример. Рассчитать прибыль от реализации продукции за квартал. В
отчетном квартале было произведено 330 изделий, из них реализовано 300 изделий
по цене 50 тыс. за штуку. Полная себестоимость единицы изделия в отчетном
квартале – 35 тыс.р.
Решение:
Прп = 300*50 – 300*35 = 4500 тыс. р.
Таким образом, факторами первого порядка, влияющими на прибыль от
реализации продукции, являются:
1. Объем реализации.
2. Себестоимости единицы продукции.
3. Цена на продукции.
4. Ассортиментные сдвиги в производстве и реализации продукции.
Система показателей бухгалтерской прибыли на предприятии:
·
Валовая прибыль.
·
Прибыль от реализации продукции (работ, услуг).
·
Прибыль от продаж.
·
Прибыль до налогообложения.
·
Чистая прибыль.
Валовая прибыль рассчитывается как разность между выручкой от обычных
видов деятельности и себестоимостью реализованной продукции:
П вал = В –Срп,
(7.5)
где П вал – валовая прибыль, тыс. р.;
В – выручка от реализации продукции (работ, услуг), тыс. р.;
Срп – себестоимость реализованной продукции, тыс. р.
Себестоимость реализованной продукции, учитываемая при определении
валовой прибыли, включает в себя расходы, непосредственно связанные с
производством реализованной продукции (работ, услуг). Таким образом, в размере
данной себестоимости не учитываются коммерческие расходы и управленческие
(общехозяйственные) расходы.
Прибыль от продаж - показатель, отражающий финансовый результат
(прибыль или убыток) от продажи товаров (продукции, работ, услуг). Прибыль от
продаж можно рассчитать по следующим формулам
Ппродаж = В – Срп – КР - УР
,
(7.6)
Ппродаж  = Пвал – КР – УР,
            (7.7)
где Ппродаж – прибыль от продаж, тыс. р;
В – выручка от реализации продукции (работ, услуг), тыс. р.;
Срп – себестоимость реализованной продукции, тыс. р.
П вал– валовая прибыль, тыс. р.;
КР – коммерческие расходы, тыс. р.;
УР – управленческие расходы, тыс. р.
Прибыль до налогообложения показывает финансовый результат,
полученный от всех видов деятельности организации за отчетный период. Прибыль
до налогообложения  определяется по формуле:
Пдон = Ппродаж + ПД – ПР ,

(7.8)
где Пдон – прибыль  до налогообложения, р.;
КР – коммерческие расходы, р.;
ПД – прочие доходы, р.;
ПР – прочие расходы, р.
Пример. Рассчитать валовую прибыль, прибыль от продаж и прибыль
до налогообложения за квартал. В отчетном квартале было произведено 330
изделий, из них реализовано 300 изделий по цене 50 тыс. за штуку. Цеховая
себестоимость единицы изделия в отчетном квартале – 25 тыс.р. Управленческие
расходы составили за квартал 2100 тыс.р. Коммерческие расходы за квартал – 900
тыс.р. Прочие доходы за квартал – 250 тыс.р. Прочие расходы за квартал - 660
тыс.р.
Решение:
Пвал = 300*50 – 300*25 = 7500 тыс. р.
Ппродаж = 7500 – 2100 – 900 = 4500 тыс.р.
Пдон = 4500 + 250 – 660 = 4090 тыс.р.
Сформировав прибыль до налогообложения, предприятие уплачивает налог на
прибыль, который пополняет доходные части государственного и местного бюджетов.
Чистая прибыль – это прибыль, которая находится в распоряжении
предприятия после уплаты налога на прибыль. Она является источником формирования
собственного капитала организации и выплаты учредительского дохода.
Чистая прибыль (Пчис) может быть рассчитана следующим образом:
Пчис = Пдон + ОНА - ОНО – ТНП,
        (7.9)
где ТНП – текущий налог на прибыль;
ОНА - отложенный   налоговый актив;
ОНО - отложенное налоговое обязательство.
3 Рентабельность и ее виды
Рассмотренные
нами прежде показатели финансовых результатов характеризуют абсолютную
эффективность хозяйствования предприятия. Относительной характеристикой
финансовых результатов и эффективности деятельности предприятия является
рентабельность. Показатели рентабельности определяют относительную доходность
предприятия, измеряемую в процентах к затратам средств или капитала с различных
позиций. Для оценки уровня эффективности работы предприятия получаемый
результат (валовой доход, прибыль) сопоставляется с затратами или используемыми
ресурсами. Соизмерение прибыли с затратами означает рентабельность, или,
точнее, норму рентабельности.
Среди основных
показателей рентабельности можно выделить следующие:
рентабельность
активов;
рентабельность
текущих активов;
рентабельность
собственного капитала;
рентабельности
основных производственных фондов;
рентабельность
продукции;
рентабельность
продаж (реализации);
рентабельность
долгосрочных финансовых вложений.
Рентабельность
активов представляет собой процентное отношение балансовой прибыли (либо
чистой прибыли) предприятия к стоимости его активов (основным и оборотным
средствам). Показывает, сколько рублей прибыли приносит один рубль, вложенный в
активы предприятия.
Рентабельность
текущих активов свидетельствует об эффективности использования оборотных
активов. Рассчитывается как отношение балансовой прибыли (либо чистой прибыли)
предприятия к стоимости его оборотных активов.
Рентабельность
собственного капитала позволяет определить эффективность использования
собственного капитала, сравнить с возможным получением дохода от вложения этих
средств в другие ценные бумаги. В западных странах он существенно влияет на
уровень котировки акций предприятия. Показатель означает, сколько денежных
единиц чистой прибыли заработала каждая денежная единица, вложенная
собственниками предприятия. Определяется как отношение прибыли к величине
собственного капитала.
Рентабельности
основных производственных фондов показывают эффективность использования
основных средств и прочих внеоборотных активов. Показатель рассчитывается как
отношение балансовой прибыли (либо чистой прибыли) предприятия к стоимости
основных средств и прочих внеоборотных активов.
Рентабельность
продаж (реализации) дает возможность узнать, сколько прибыли приходится на
единицу реализованной продукции. Данный показатель определяется как отношение
валовой прибыли (либо чистой прибыли) к выручке от реализации. Первый способ
отражает изменения в политике ценообразования и способность предприятия
контролировать себестоимость реализации продукции, т. е. ту часть средств,
которая необходима для оплаты текущих расходов. Динамика коэффициента может
свидетельствовать о необходимости пересмотра цен или усиления контроля за
использованием материально-производственных запасов. При расчете показателя по
чистой прибыли устанавливается, сколько денежных единиц чистой прибыли принесла
каждая единица реализованной продукции.
Рентабельность
продукции можно рассчитать по всей реализованной продукции и по отдельным
ее видам. В первом случае она определяется как отношение прибыли от реализации
продукции к затратам на ее производство и реализацию. Рентабельность всей
реализованной продукции рассчитывается и как отношение прибыли от реализации
товарной продукции к выручке от реализации продукции.
Показатели
рентабельности всей реализованной продукции дают представление об эффективности
текущих затрат предприятия и доходности реализуемой продукции.
Во втором
случае вычисляется рентабельность отдельных видов продукции. Она зависит от
цены, по которой продукция реализуется потребителю, и себестоимости по данному
ее виду.
Рентабельность
долгосрочных финансовых вложений показывает эффективность вложений
предприятия в деятельность других организаций. Рассчитывается как отношение
суммы доходов от ценных бумаг и долевого участия в других предприятиях к общему
объему долгосрочных финансовых вложений. Полученный результат интересно
сравнить с рентабельностью производственных фондов. В ряде случаев он может
быть выше, чем рентабельность производственных фондов.
Вышеперечисленные
показатели зависят от многих факторов и существенно варьируют по торговым
предприятиям различного профиля, размера, структуры активов и источников
средств.
При анализе
показателей рентабельности в пространственно-временном аспекте необходимо принимать
во внимание три ключевые особенности этих показателей, существенные для
формулирования выводов:
первая связана
с временным аспектом деятельности предприятия. Поскольку коэффициент
рентабельности продукции определяется результативностью работы отчетного
периода, то вероятностный и плановый эффект не отражает. Когда предприятие
совершает переход на новые перспективные технологии или виды продукции,
требующие больших инвестиций, значение показателей рентабельности может
временно снизиться. По если стратегические перестройки выбраны верно,
т. е. понесенные затраты окупаются, то снижение рентабельности нельзя
рассматривать только как негативную тенденцию;
вторая
особенность определяется проблемой риска. Многие управленческие решения связаны
с проблемой выбора между двумя альтернативами: либо получение высокой прибыли
при большой степени риска, либо небольшая прибыль, но без риска. Одним из
показателей рискованности бизнеса является коэффициент финансовой зависимости –
чем выше его значение, тем более рискованным, с позиции акционеров и
кредиторов, является предприятие;
• третья особенность зависит от проблемы оценки, так как числитель и
знаменатель показателя рентабельности собственного капитала выражены в денежных
единицах разной покупной способности. Числитель показателя (прибыль) динамичен,
он отражает результаты деятельности и сложившийся уровень цен на товары и
услуги в основном за истекший период. Знаменатель показателя (собственный
капитал) складывался в течение ряда лет. Он выражен в книжной (учетной) оценке,
которая может существенно отличаться от текущей оценки, поскольку далеко не все
удастся отразить в балансе; например, престиж фирмы, торговая марка,
суперсовременные технологии, классный управленческий персонал не имеют денежной
оценки в отчетности.

alt: Тема. Прибыль и рентабельность 1

title: Тема. Прибыль и рентабельность


extracted_text:
Буря
разразилась нежданно-негаданно. Жестокий норд-ост произвёл невиданные
опустошения. Вырванные с корнем леса, сотни кораблей, выброшенных на берег,
целые области, разорённые смерчем, все сметавшим на своем пути, тысячи людей, поглощённых
водой, стали последствиями ужасного бедствия.
В
то же самое время в воздухе разыгрывалась не менее страшная драма. Аэростат, уносимый смерчем, вертелся в
бешеном вихре, словно маленький шарик. Непрестанно крутясь в воздушном
водовороте, он несся вперёд. Под шаром  раскачивалась плетённая из лозы корзина
с пятью пассажирами. Путешественники были едва различимы в густых, пропитанных
водяной пылью серых тучах, нависших над океаном.
Во
время урагана воздушный шар в иссиня-чёрном небе будто игрушка страшной бури. Он
не мог, разумеется, пуститься в путь недавно. А ураган длился пятый день.
Значит, шар мчался откуда-то издалека. Его пассажиры даже не пытались
определить пройденное расстояние, не имея возможности ориентироваться, и,  перемещаясь
и кружась в воздухе, не ощущали вращения и движения вперёд. Вокруг был лишь
густой туман, обволакивавший корзину. Ни луч света, ни шум населённого города,
ни рёв воды – ничто не достигало ушей воздухоплавателей.
Под
ними расстилался безбрежный, бесконечный океан, где бушевали огромные волны. Беспощадно
подстегиваемые ураганом, они в какой-то дикой скачке неслись друг за другом,
покрытые белыми гребешками. Нужно было непременно приостановить движение, чтобы
аэростат не упал в воду.

file_name: Диктант 10 класс.docx

alt: Буря разразилась нежданно-негаданно

title: Диктант. Русский язык. 10 класс


extracted_text:
Класс: 3
Раздел 3: Компьютер и звуки.
Методические рекомендации к уроку «Запись
и воспроизведение звука»

Цель урока:
·
повторить
устройства ввода и вывода;
·
ознакомить
учащихся с основными элементами окон программ;
·
сформировать
навыки  работы с меню;
·
отработать
навыки манипуляции с окнами.
Цели обучения:
3.1.1.1 различать устройства ввода (мышь и
клавиатура) и вывода (монитор и принтер);
3.1.2.1 объяснять, что компьютерные
программы создаются для выполнения пользовательских задач;
3.1.2.4 использовать команды меню в
компьютерных программах.

Тип урока: формирование
навыков и умений. Данный урок является вторым уроком (1 вариант урока) по
данной теме, предварительные знания и умения учащиеся получили предыдущих
темах: «Запись и редактирование», «Устройства компьютера», «Файлы и папки».

Повторение пройденного материала, которые
получили на ранее проведенных уроках ИКТ.
На этапе актуализации учащиеся вспоминают
полученные знания из предыдущих тем, учащиеся повторяют основный теоретический
материал: компьютерные программы, устройства ввода-вывода.

Получение новых знаний.
Учитель демонстрирует видео для знакомства
с новым типом программ с помощью ссылки https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/5-klass/lesson/priemy-raboty-v-programmax-po-obrabotke-zvukovoj-informaczii. Далее учитель
демонстрирует возможности программы Audacity.Запись и
редактирование звука.

На начало урока учителю рекомендуется
подготовить раздаточный материал:
- изображения;
- задания для выполнения.
Рекомендуется использовать физическую
минутку в середине урока для снятия усталости у учащихся, согласно возрастным
особенностям. При выполнении физической минутки учащиеся должны распределиться
равномерно перед интерактивной доской или перед учителем.
Проведение физической минутки
Учитель вместе с учащимися выполняет с
помощью стихотворения.

На уроке объяснение новых элементов
учителю рекомендуется учащимся раздать материал «кнопки Adacity» для того, чтобы
учащиеся смогли внимательно изучить материал в парах.
Основной теоретический материал.
·
Звуковая
дорожка;
·
Запись;
·
Пауза;
·
Воспроизведение;
·
Остановка
записи;
·
Трек.

После каждого этапа урока следует обобщить
с учащимися полученные знания и акцентировать на терминологии.

Проведение практической
части
Задание
для актуализации пройденного материала
Охарактеризуй изображение.

Раздаточный
материал для изучения нового материала.
Учитель задает ключевые вопросы:
1)      Какое устройство
нужно для записи звука.
2)      Какое устройство
нужно для воспроизведения звука.
Ответы:
1)      Устройство ввода –
микрофон.
2)      Устройство вывода
– колонка.

Кнопка

Назначение

-
  Запись звука

Воспроизведение
  звука

Пауза

Остановка
  записи

Практические
задания.
Задание
1:
запишите стихотворение с помощью программы Audacity. Продемонстрируйте запись
своему соседу.
 Ходит
осень в нашем парке,
Дарит
осень всем подарки:
Фартук
розовый — осинке,
Бусы
красные — рябинке,
Зонтик
жёлтый — тополям,
Фрукты
осень дарит нам.

Задание 2*: запишите от 1 до
7 на казахском или английском языке.

На русском языке

На казахском языке

На английском языке

Один

Бір

One

Два

Екі

Two

Три

Үш

Three

Четыре

Төрт

Four

Пять

Бес

Five

Шесть

Алты

Six

Семь

Жеті

Seven

Ресурсы
и литература:
1) https://bilimland.kz/ru/courses/informatika-ru/5-klass/lesson/priemy-raboty-v-programmax-po-obrabotke-zvukovoj-informaczii
2) https://deti-online.com/stihi/osen/
3) http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&slovo=%C7%C0%CF%C8%D1%DC&skip=4&mode=1
4) Алехина Г. В.
Информатика. Базовый курс : учебное пособие / Под ред. Г. В., Алехиной. - 2-е
изд., доп. и перераб. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010. - 731 с.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: 2Запись и воспроизведение звука_Методические рекомендации (1).docx

alt: Класс: 3 Раздел 3: Компьютер и звуки

alt: Запись звука