extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ХАНТЫ-МАНСИЙСК
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИГОРОДА ХАНТЫ-МАНСИЙСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 23 «БРУСНИЧКА»

Картотека пальчиковых игр

Разработала:
Учитель – логопед:
Могирь Т.А.

Ханты-Мансийск

Содержание

 1

Спорт

3

Стр.

2

Все
  о детском саде. Моя группа. Мои друзья.  Игрушки

3

3

3

Осень.
  Осенние признаки.  Деревья осенью

4

4

4

Овощи.
  Огород. Труд взрослых на полях и огородах

6

5

5

Фрукты.
  Труд взрослых в садах

8

7

6

Грибы.
  Ягоды

9

8

7

Хлеб

10

9

8

Одежда
  и обувь

10

9

9

Перелётные
  птицы

10

10

10

Дикие
  животные и их детёныши

12

11

11

Домашние
  птицы

13

11

12

Домашние
  животные и их детёныши

14

12

13

Продукты
  питания

16

14

14

Зима.
  Зимние забавы

16

14

15

Зимующие
  птицы

18

15

16

Новый
  год

18

16

17

Посуда

19

16

18

Комнатные
  растения

19

16

19

Инструменты

20

17

20

Профессии

21

18

21

Транспорт.
  Правила дорожного движения

22

19

22

Человек

23

20

23

День
  защитников Отечества

24

21

24

Морские,
  речные обитатели

26

21

25

Мамин
  праздник

26

22

26

Весна.
  Первоцветы

27

22

27

Перелётные
  птицы весной

30

23

28

Мебель.

30

24

29

Космос

31

24

30

Моя
  семья.  Мой дом

32

25

31

Родина.
  День Победы

33

26

32

Насекомые

34

27

33

Скоро
  в школу

35

28

34

Лето

36

29

35

Сказки

37

31

36

Использованная
  литература

38

32

Тема:
«Спорт»
«СПОРТСМЕНЫ»
Чтоб болезней не бояться,                Поднять руки к плечам,
в стороны
Надо спортом заниматься.
Играет в теннис теннисист,              Сжимать и разжимать
кулаки
Он спортсмен, а не артист.
В футбол играет футболист,             Стучать ладонями по
столу
В хоккей играет хоккеист,
В волейбол – волейболист,
В баскетбол – баскетболист

Тема:
«Все о детском саде. Моя группа. Мои друзья.  Игрушки»

 «ДЕТСКИЙ САД»
Детский сад, детский сад,
Он всегда ребятам рад.
                    (хлопки
на каждое слово)
Буду в садике играть
                     (показ
жеста «ку-ку» - спрятаться)
И конструктор собирать,
         (пальцы кистей соприкасаются)
И игрушки за собой убирать.
    (руки движутся вправо-влево)
Буду бойко танцевать
                (приседание)
И лепить, и рисовать,
                (имитировать лепку,
рисование)
Буду песни каждый день напевать.    (руки сложить
"замком" перед собой)

«МОИ ИГРУШКИ»
Покажу я вам игрушки:
Это курочки пеструшки,
Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв),
остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).
Это зайка,
Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки
зайца), остальные прижать к ладони.
Это пёс.
Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен
вверх (ушко).
Вот машинка без колёс.
Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой
руки.
Это книжки-раскладушки.
Вот и все мои игрушки.
Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а
затем раскрыть.

«ЮЛА» (пальчиковая гимнастика)
Я юлу кручу, верчу,
И тебя я научу.
Большим пальцем проводить по кончикам других пальцев, от
указательного до мизинца и наоборот. Выполнять как правой, так и левой рукой.

«ИГРУШКИ»
На большом диване в
ряд
Попеременно хлопают в
Куклы Танины
сидят:                                  ладоши и стучат
кулаками
Два медведя,
Буратино,
Загибают поочередно все пальцы.
И веселый Чиполино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре,
пять.
Разгибают поочередно все пальцы.
Помогаем нашей
Тане
Попеременно хлопают в ладоши и
Мы игрушки
сосчитать.
стучат кулаками.

Тема:
«Осень. Осенние признаки.  Деревья осенью».

«СЕНЬ, ОСЕНЬ»
  Осень, осень,

     трем ладошки друг о друга
  Приходи!

         зажимаем кулаки по очереди
  Осень, осень,

     трем ладошки друг о друга
  Погляди!

          ладони на щеки
  Листья желтые кружатся,
        плавное движение ладонями
  Тихо на землю ложатся.
          ладони гладят по коленям
   Солнце нас уже не греет,
          сжимаем и разжимаем кулаки по
очереди
   Ветер дует все сильнее,
            синхронно наклоняем руки в
разные стороны
   К югу полетели птицы,
             «птица» из двух скрещенных
рук
   Дождик к нам в окно стучится.
  барабанить пальцами по ладоням

   Шапки, куртки надеваем
           имитируем
   И ботинки обуваем.
                  топаем
ногами
   Знаем месяцы:

    ладони стучат по коленям
   Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь.
 кулак, ребро, ладонь

 «ОСЕНЬЮ»
Ветры яблони качают.
Руки стоят на столе, опираясь на локти (стволы), пальцы разведены
в стороны (кроны яблонь). Покачивать руками.
Листья с веток облетают.
Кисти рук расслабленны, расположены параллельно столу. Плавными
движениями из стороны в сторону медленно опускать кисти рук на поверхность
стола (листья опадают).
Листья падают в саду,
Их граблями я гребу.
Пальцы обеих рук подушечками опираются о поверхность стола
(грабли). Приподнимая руки, поскрести пальцами по поверхности стола, изображая
работу граблями.

 «ДЕРЕВЬЯ В ЛЕСУ»
Друг от друга деревья росли далеко    Показать дерево
обеими кистями)
Человеку пройти этот путь нелегко,   Шагать
указательным и средним  пальцами
Только корни деревьев
            Приложить кисти друг к другу
тыльными
Однажды сплелись,
                сторонами,
пальцы вниз)
Будто дерева два навсегда обнялись.

«ОСЕННИЙ БУКЕТ»
Раз, два, три, четыре, пять
             Поочерёдно загибают пальчики
на руке,

         начиная с большого.
Будем листья собирать
                 Ритмично
сжимают и разжимают кулачки.
Листья берёзы, листья рябины,
       Поочерёдно загибают пальчики на руке,

листики тополя, листья осины,
     начиная с большого.
Листики дуба мы соберём
Маме осенний букет отнесём.
       «Шагают» по столу средним и указательным

       пальчиками.
«ЛИСТОПАД»
Листопад, листопад!
Листья по ветру летят:
Руки поднять вверх. Покачивая кистями из стороны в сторону,
медленно опускать руки (листья опадают).
С клёна – кленовый,
Пальцы выпрямить и максимально развести в стороны.
С дуба – дубовый,
Пальцы выпрямить и плотно прижать друг к другу.
С осины – осиновый,
Указательный и большой соединить в виде колечка.
С рябины- рябиновый.
Пальцы выпрямить и слегка развести в стороны.
Полны листьев лес и сад
То-то радость для ребят!
Хлопки в ладоши.

«ОСЕНЬ. ДЕРЕВЬЯ» дать ребёнку мяч и круглую
расчёску для волос, и катать её руками.
У сосны, у пихты, ёлки
Очень колкие иголки.
Но ещё сильней, чем ельник,
Вас уколет можжевельник.

Тема:
«Овощи. Огород. Труд взрослых на полях и огородах»

«У ЛАРИСКИ – ДВЕ РЕДИСКИ»
У Лариски-
                По очереди
разгибают пальчики из кулачка, начиная с

Две редиски.
        большого, на одной или обеих
руках.
У Алёшки-
Две картошки.
У Серёжки – сорванца_
Два зелёных огурца.
А у Вовки-
Две морковки.
Да ещё у Петьки
Две хвостатых редьки.

 «ОВОЩИ»
В огород пойдем,
                   маршировать
на месте
Урожай соберем.
                   идти по
кругу, взявшись за руки
Мы морковки натаскаем,
        имитировать, как  таскают
И картошки накопаем,
            копают
Срежем мы кочан капусты
     срезают
Круглый, сочный, очень вкусный.      показать
руками
Щавеля нарвем немножко
      «рвут»
И вернемся по дорожке.
          идти по кругу, взявшись за руки

«ОДНАЖДЫ ХОЗЯЙКА С БАЗАРА
ПРИШЛА»
Хозяйка однажды с базара
пришла,           Шагают пальцами по столу.
Хозяйка с базара домой
принесла             Загибают по одному
пальчику.
Картошку, капусту, морковку,
горох
Петрушку и свеклу. Ох!..
            Хлопок.
Вот овощи спор завели на столе –
           Попеременно ударяют кулачками.
Кто лучше, вкусней
И нужней на земле.
               Загибают
по одному пальцу на название.
Картошка? Капуста?
Морковка? Горох?
Петрушка иль свекла? Ох!..
        Хлопок.
Хозяйка тем временем
         Стучат ребром ладони.
Ножик взяла.
И ножиком этим
Крошить начала
Загибают по одному пальчику на руке.
Картошку, капусту
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох!..
      Хлопок.
Накрытые крышкою,
         Складывают руки накрест.
В душном горшке
Кипели, кипели в крутом
кипятке
Картошка, капуста,
          Загибают по одному пальчику на руке.
Морковка, горох,
Петрушка и свекла. Ох!
           Хлопок.
И суп овощной оказался неплох!
          Показывают, как едят суп.

«ОВОЩИ»
Вырос у нас чесночок,
Перец, томат, кабачок,
Тыква, капуста, картошка,
Лук и немножко горошка.
Овощи мы собирали,
Ими друзей угощали,
Квасили, ели, солили,
С дачи домой увозили.
Прощай же на год,
Наш друг – огород!

Тема:
«Фрукты. Труд взрослых в садах»

«КОМПОТ»
Будем мы варить компот,
Левая рука – «ковшик», правая имитирует помешивание.
Фруктов нужно много вот:
Будем яблоки крошить,
Загибают пальчики начиная с большого.
Грушу будем мы рубить,
Отожмём лимонный сок,
Слив положим на песок.
Варим, варим мы компот.
Опять «варят» и «помешивают».
Угостим честной народ.
Развести руки в стороны.

«СЛИВЫ»
Кисти сжаты в кулак.
Большой пальчик сливы
трясёт.
Разгибаем большой палец.
Второй их собирает.
Разгибаем указательный палец.
Третий их домой несёт.
Разгибаем средний палец.
Четвёртый высыпает.
Разгибаем безымянный.
Самый маленький –
«шалун»
Всё, всё съедает.
Разгибаем мизинец.

«НА БАЗАР ХОДИЛИ»
Соединяют подушечки пальцев, начиная с мизинцев, по одной паре
пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не касаются друг друга.
На базар ходили мы,
(Мизинцы.)
Много груш там и хурмы,     ( Безымяннные.)
Есть лимоны, апельсины,     (Средние.)
Дыни, сливы, мандарины,    (Указательные.)
Но купили мы арбуз-         (
Большие.)
Это самый вкусный груз!  (Пальцы сжимаются в кулак, а
большой отводится вверх.)

«Сливы» (пальчиковая гимнастика)
Толстый палец и большой в сад за сливами пошёл,
Указательный с порога указал ему дорогу.
Средний палец-самый меткий, он сбивает сливы с ветки.
Безымянный собирает, а мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает.
(Поочерёдно загибать пальцы правой, а затем левой руки)

 «ЯБЛОКИ»
Большой пальчик яблоки трясёт.
Кисти сжаты в кулак, разгибаем большой пальчик.
Второй их собирает.
Разгибаем указательный палец.
Третий их домой несёт.
Разгибаем средний палец
Четвёртый высыпает.
Разгибаем безымянный.
Самый маленький – шалун.
Разгибаем мизинец
Всё, всё, всё съедает.

«ФРУКТЫ», соединяем пальцы, начиная с мизинцев
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Яблоки и мандарины,
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!

Тема:
«Грибы. Ягоды»

 «ЗА ЯГОДАМИ»
Раз, два, три, четыре, пять,          Пальчики
обеих рук «здороваются», начиная

     с больших
В лес идём мы погулять.
  Обе руки  «идут» указательными и

   средними пальцами по столу
За черникой,
                    Загибают
пальчики, начиная с большого.
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдём
И братишке отнесём.

«ГРИБЫ», самомассаж подушечек пальцев (на каждую строчку – разминание
подушечек одного пальца, последняя строчка – разминание ладоней)
Вылезли на кочке мелкие грибочки:
Грузди и горькушки,
Рыжики, волнушки.
Даже маленький пенёк удивленья скрыть не мог.
Выросли опята, скользкие маслята,
Бледные поганки встали на полянке.

Тема:
«Хлеб»

«ПЛЮШКИ»
 Муку в тесто замесили,      (Сжимают и
разжимают кулачки)
А из теста мы слепили:          (Прихлопывают
ладошками, «лепят»)
 Пирожки и плюшки,          (Поочерёдно
разгибают пальчики обеих рук,

                 начиная с
мизинца)
 Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –
Всё мы испечём в печи.            (Обе
ладошки разворачивают вверх)
Очень вкусно!
         (Гладят живот)

«ХЛЕБ»
 Рос сперва на воле в поле,
      Дети слегка покачивают руками,
 Летом цвел и колосился,
         поднятыми вверх.
 А потом обмолотили,
            Постукивают кулаками друг о
друга.
 Он в зерно вдруг превратился.
Выполняют упражнение Пальчики  здороваются

   Из зерна – в муку и тесто,
      Сжимают и разжимают кулаки.
 В магазине занял место.
         Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх.
 Вырос он под синим небом,
   Поднимают руки вверх.
 А пришел на стол к нам – хлебом.    Вытягиваю
руки вперёд ладонями вверх

Тема:
«Одежда и обувь»

 «НАША ОБУВЬ»
Посчитаем первый
раз,
            Попеременные хлопки ладонями и удары
Сколько обуви у
нас.
           кулачками по столу
Туфли, тапочки.
Сапожки             На
каждое название обуви загибают по одному
Для Наташки и Серёжки,
        пальчику, начиная с большого
Да ещё ботинки
Для нашей Валентинки,
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.

«Я ПЕРЧАТКУ НАДЕВАЮ»
Я перчатку надеваю,
Я в неё не попадаю.
Поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки.
Сосчитайте-ка ребятки,
Сколько пальцев у перчатки.
Начинаем вслух считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают пальчики.

«ОДЕЖДА»
Рукавички новые,                                Сжимают и
разжимают пальцы
тёплые, пуховые.
Мне их бабушка связала,                    Делают движения,
словно вяжут
Подарила и сказала:
«Вот теперь у внучки                         Сжимают и
разжимают пальцы
Не озябнут ручки»

Тема:
«Перелётные птицы»

  «ЖУРАВЛИ»
"До свиданья, до свиданья,
Возвращайтесь поскорей!" -
Провожаем, провожаем
В путь-дорогу журавлей.
      Машем ручкой вслед птицам.

Крылышками машем:
"До свиданья, Маша!
Полетели мы на юг,
Вспоминай нас, добрый друг!"
  Ладошками изображаются крылья птиц.

«ПТИЧКА»
    Птичка летала,

     (скрестить ладони рук)
Птичка устала.
Птичка крылышки сложила,
          (сделать замок)
Птичка пёрышки помыла.
              (вращение замком)
Птичка клювом повела
                   (выпрямленные
соединённые мизинцы

                изображают клюв
Птичка зёрнышки нашла.
Птичка зёрнышки поела,
               (соединённые мизинцы
стучат по столу)
Снова крылышки раскрыла,
Полетела.

               (скрещенные ладони
делают взмахи).

«ПТИЧКИ И ВЕТЕР»
Маленькие птички,
  (сжимаем и разжимаем кулачки)
Птички-невелички,
По лесу летают,

Песни распевают.                 (машем
руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло            (соединили
пальцы в "замок")
Там не тронет их никто.

«ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ», собирание спичек (палочек)
одними и теми же пальцами обеих рук: указательными, средними и т.д.
Клюв длиннее не видывал я,
Чем клюв у аиста и журавля.

Тема:
«Дикие животные и их детёныши»

 «ЗВЕРИ»
Зайцы спрятались от волка.
Чья- то им досталась норка…
(Прячут по одному пальцы одной руки в «норку» - колечко, сделанную
другой рукой)
Серый волк зубами щёлк-
(Соединяют по очереди большой палец с другими)
Ах, какой зубастый волк!
(Руки к щекам, качают головой)
Белочка в своём дупле
Орешки щёлкает в тепле.
(Щелчки пальцами)
Пересчитала мама медвежат-
В берлоге все послушные лежат.
(Соединяют соответствующие пальцы рук друг с другом, затем
соединяют пальцы в «замок»)

«БЕЛОЧКА»
Прыгает по веточкам
Невеличка белочка.
Мелькает хвостик средь ветвей.
Кто угонится за ней?
Большим пальцем поочерёдно касаться остальных пальцев, выполняя
упражнение сначала одной рукой затем другой рукой.

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ», дать детям лист бумаги,
разделённый на клетки. Ребёнок ходит по клеткам двумя пальцами (указательным и
средним)
В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили,
И смотрели всех подряд –
Медвежат, волчат, бобрят.

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ»,
поочерёдное соединение всех пальцев с большим, начиная с указательного, в
обратном направлении – от мизинца к указательному. Сначала пальцы одной руки,
затем – другой»
Ёж, медведь, барсук, енот
Спят зимою каждый год.
Волка, зайца, рысь, лису
И зимой найдёшь в лесу.

Тема:
«Домашние птицы»

 «ДВЕ КУРИЦЫ»
В сарае две курицы жили
(большие пальцы поднимаем, сгибаем-разгибаем в ритме текста)
Цыплят на прогулку водили
Цыплят на прогулку водили
(постепенно разгибаем остальные пальцы)
За каждой ходили четыре ребёнка,
Четыре красивых послушных цыплёнка.
Четыре красивых цыплёнка
(дотрагиваемся подушечкой большого пальца до кончиков остальных пальцев в
ритме текста)
Цыплята любили все вместе гулять,
Толкаться, пищать, червячков искать.
Толкаться, пищать, червячков искать
(пальцы переплетаем, быстро ими шевелим)
Как только стемнеет – все к мамам бегут,
(пальцы сгибаем, прижимаем к ладони)
Прижмутся друг к другу и сразу заснут.

«ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»
Есть у курицы цыплёнок,
У гусыни есть гусёнок,
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утёнок.
Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.
У каждой мамы малыши,
Все красивы хороши!
Показать все пальчики, «играя» ими.

«ПЕТУШОК»
Наш красивый петушок
Обе руки сжаты  в кулачки.
Кверху поднял гребешок.
Разжать ладони.
Крылышками машет.
Кистями помахать в воздухе.
На лужайке пляшет.
Крошки хлебные клюёт.
Указательными пальцами постучать по столу.
Пёстрых курочек зовёт.
Кистями рук сделать манящие движения.

Тема:
«Домашние животные и их детёныши»

«БУРЁНУШКА»
Дай молочка, Бурёнушка,
        Показывают, как доят корову
Хоть капельку – на донышке.
Ждут меня котятки,
                Делают
«мордочки» из пальчиков
Малые ребятки.
Дай им сливок ложечку,
        Загибают по одному пальчику на обеих руках
Творогу немножечко,
Масла, простоквашки,
Молочка для кашки.
Всем даёт здоровье
                Снова «доят»
Молоко коровье.

«КОТЯТА»
(Ладошки складываем,пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются
о стол.)
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их. )
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

  «ПОВСТРЕЧАЛИСЬ»
На каждую фразу соединять одноимённые пальцы левой и правой рук по
одному начиная с мизинца. На последнюю фразу показать «рога», одновременно
выпрямив указательные пальцы и мизинцы.
Повстречались два котёнка: «Мяу – мяу».
Два щенка: «Ав – ав». Два жеребёнка: «И-го-го»
Два телёнка, два быка: «Му-у». Смотри, какие рога!

«КОТ НА ПЕЧКУ ПОШЁЛ»
Кот на печку пошёл,
Пальчики «шагают».
Горшок каши нашёл.
«Горшок из ладошек».
На печи калачи,
Ладошки «лепят калачи»
Как огонь горячи.
Подуть на ладошки.
Пряники пекутся,
Коту в лапы не даются.
Погрозить пальчиком.

«СОБАКА»
У собаки острый носик,
Есть и шейка,
Есть и хвостик.
Правая ладонь на ребро, на себя. Большой палец вверх,
указательный, средний, безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и
поднимается («лает собака»).

«ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ», бельевой прищепкой поочерёдно
«кусаем» ногтевые фаланги на ударные слоги
Кусается сильно котёнок-глупыш,
Он думает: это не палец, а мышь,
Но я же играю с тобою, малыш,
А будешь кусаться, скажу тебе» «Кыш!»

Тема:
«Продукты питания»

«ПИРОЖКИ»
Я купила масло,
       Загибаем поочередно пальчики, перечисляя продукты
Сахар и муку,
Полкило изюма,
Пачку творогу.
Пирожки пеку, пеку,
 Имитируем лепку пирожков.
Всех друзей я в гости жду!    Ладони вперед,
имитируем движения, подзывающие

          гостей.

Тема:
«Зима. Зимние забавы»

 «СНЕЖОК»
Раз, два, три, четыре,

 Загибают пальчики, начиная с большого
Мы с тобой снежок слепили.
           «Лепят», меняя положение ладоней
Круглый, крепкий, очень гладкий
    Показывают круг, сжимают ладони

               Вместе,гладят одной
ладонью другую
И совсем – совсем не сладкий.
          Грозят пальчиком
Раз – подбросим.

        Смотрят вверх, подбрасывают

               воображаемый
 снежок
Два – поймаем.

           Приседают, ловят воображаемый

                  снежок
Три – уроним

   Встают, роняют воображаемый снежок
И… сломаем.

              Топают

 «НА ДВОРЕ МОРОЗ»
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
(Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

 «СНЕГОВИК»
Давай, дружок, смелей, дружок
  Хлопки
Кати по снегу свой снежок -
      Показать руками, как лепим снежок.
Он превратится в толстый ком
  Сомкнуть и округлить кисти рук
И станет ком снеговиком.
          Обвести руками в воздухе две окружности
Его улыбка так светла!
             Хлопки
Два глаза… шляпа…нос…метла…      Показывать по
тексту
Но солнце припечет слегка -
     Ладонь правой руки приложить к левой,

   пальцы растопырить (солнце)
Увы! – и нет снеговика.
            Развести руками.

  «СНЕЖИНКИ»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла,
Туча по небу плыла.
Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара
(туча).
Вдруг из тучи над землёй
Полетел снежинок рой.
Руки поднять вверх, пальцы развести в стороны. Поворачивать кисти,
медленно опуская руки (снежинки летят).
Ветер дунул, загудел –
Подуть на кисти рук (губы округлить и слегка вытянуть вперёд).
Рой снежинок вверх взлетел.
Встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими (снежинки
летят).
Ветер с ними кружится,
Может быть подружится.
Вращать кистями, попеременно скрещивая руки.

«СНЕЖОК»
Раз, два, три, четыре,                          Загибать пальцы
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий.       Лепить, меняя положение
ладоней
Раз-подбросим,                                     Подбросить,
посмотреть вверх
Два – поймаем.                                     Поймать
Три – уроним                                        Стукнуть
ладонями по столу
И…сломаем!                                        Помять ладони

«ПРОГУЛКА»
Раз, два, три, четыре, пять             Загибать пальцы
Мы во двор пошли гулять.            Указ. и ср. пальцами идём
по столу
Бабу снежную слепили,                 Катаем руками ком

Птичек крошками кормили,          Кормим птиц
С горки мы потом катались,          Ведём указ. пальцем по
ладони другой руки
А ещё в снегу валялись.                 Кладём ладоши на стол,
меняя положение
Все в снегу домой пришли,           Отряхиваем ладоши
Суп поели,                                       Едим ложкой
Спать легли.                                    Ладоши под
щёчку

Тема:
«Зимующие птицы»

 «КОРМУШКА»
Сколько птиц к кормушке нашей
  Ритмично сжимают и разжимают кулачки
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
                    На каждое
название птицы загибают по  Шесть щеглов и голубей,

  одному пальчику
Дятел в пёстрых пёрышках.
Всем хватило зёрнышек.
                 Опять сжимают и
разжимают кулачки

«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ», у детей горох, на каждый
ударный слог дети перекладывают горошину в другую ёмкость
Снегирь, и сорока, и клёст, и синицы –
Зимуют у нас эти чудные птицы.
И чтоб они жили по-прежнему с нами,
Мы будем кормить их, конечно же, сами.

Тема:
«Новый год»
 «НА ЁЛКЕ»
Мы на ёлке веселились,
                 Ритмичные
хлопки в ладоши
И плясали, и резвились.
                 Ритмичные
удары кулачками
После добрый Дед Мороз
               «Шагают» средним и
указательным
Нам подарки преподнёс.
                  Пальцами
обеих рук по столу
Дал большущие пакеты,
                  «Рисуют»
руками большой круг
В них же – вкусные предметы:
          Делают ритмичные хлопки
Конфеты в бумажках синих,
             Загибают на обеих руках
пальчики, начиная с Орешки рядом с ними,

  большого
Груша,
Яблоко, один
Золотистый мандарин.

«ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ», две коробки от пластиковых
бутылок кладём на стол резьбой вверх, это лыжи. Двигаемся на них на каждый
ударный слог.
Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,
Мы любим забавы холодной поры.

Тема:
«Посуда»

«ПОМОЩНИКИ»
Раз, два, три, четыре,
           (Удар кулачками друг о друга,
хлопок в ладоши)
Мы посуду перемыли:
         (Одна ладонь скользит по другой по кругу)
Чайник, чашку,  ковшик,
             (Загибают пальчики по одному,
начиная с
 ложку

              большого)
И  большую поварешку.
Мы посуду перемыли,
           (Опять трут ладошкой ладошку.)
Только чашку мы разбили.
      (Загибают пальчики.)
Ковшик тоже развалился,
Нос у чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть  сломали.
Так мы  маме помогали.
            (Сжимают и разжимают
кулачки.)

«ПОСУДА. ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ», у детей пальчиковые
бассейны, они запускают туда руки и повторяют движения
Мы тесто месили, мы тесто месили:
Нас тщательно всё промесить попросили,
Но сколько ни месим и сколько не мнём,
Комочки опять и опять достаём.

Тема:
«Комнатные растения»

«КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ»
На окно скорее глянь: (показывают
обе ладошки)
Здесь у нас цветёт
герань. (сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца)
А здесь красавец бальзамин,
Амариллис рядом с ним.
 Фуксия, бегония –
Мы все названья помним! (раскрывают
ладошку)
 Мы взрыхлим цветы,
польём, (пошевеливают опущенными вниз пальцами)
Пусть подрастают день
за днём! (обе ладошки соединяют «бутончиком», поднимают над головой и
раскрывают «цветком»)

«БЕГОНИЯ»
 Какое красивое имя – бегония!
        Ритмично сжимать и разжимать

          пальцы рук
Как будто все время куда-то бежит.
  Указательными и средними пальцами

          «бежим» по столу
Живет на окошке красавица скромная        Поочередное
соединение всех пальцев с

          большим, начиная с мизинца
И убегать никуда не спешит.
            Хлопки

 «ФИКУС» (пальчиковая гимнастика)
Ну-ка, фикус, похвались -
                Хлопки
Вот какой огромный лист!
             Растопырить пальцы рук
Сделан будто бы из кожи,
              Потереть ладони
Фикус, мы тебе поможем:
            Сжимать и разжимать кисти рук
Каждый толстенький твой лист
       Прижать ладони друг к другу
Вымоем старательно.

  Поглаживаем кисти («моем»)
Зеленей ты становись

  Хлопки
Ростом - с воспитателя!
                  Потянуться,
руки поднять вверх

«КАКТУС»
Я с виду колючий, но добрый внутри,
 Растопырить пальцы, затем сжать

             кисти рук («рукопожатие»)
Не бойся, дружок, на меня посмотри.
  Погрозить пальцем
Хоть я и погладить себя не даю,
         Поочередное соединение всех пальцев с

            большим, начиная с указательного
Зато всех на свете я очень люблю.
       То же, начиная с мизинца

Тема:
«Инструменты»

«НОВЫЙ ДОМ»
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (ударяют, чередуя, кулачком о
кулачок)
 Молоток бери, мой друг!
Мы построим новый дом, (ставят рядом ладошки «стены»)
Есть окошко в доме том,(складывают указательные пальцы
палочкой,    остальные соединяют «крышей»)
  Есть ещё одно повыше,
Есть труба вверху на крыше. (мизинец отставляют в сторону
– труба)
Дом готов, зовём гостей:        (показывают
оба указательных пальца)
 «Проходите поскорей!»      (делают
приглашающий жест рукой)

 «МЫ РЕБЯТА - МАСТЕРА»
Стул сломали мы вчера
  пальцы одной руки приставить

                к локтю другой руки
Мы – ребята – мастера
    указать на себя
Молотком тук-тук стучали

                постучать кулак об
кулак
Гвозди долго забивали-
   стучать кулаком об указательный палец Получилось
как-то криво

                рука по
диагонали
Отпилили мы красиво
    имитировать движения
Зачищали шкуркой долго           тереть
ладонь о ладонь
Покрывали лаком стойким         имитировать
движения
Верх узором украшали ,
  рисуем в воздухе
Папу посмотреть позвали          приложить
ладонь ко лбу

«СТРОИМ ДОМ»
Целый день тук да тук-
Раздаётся звонкий стук.
(Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным
пальцам)
Молоточки стучат,
(Стучать кулаком о кулак)
Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).
(Пальцы соединить, показать «крышу»)
Вот какой хороший дом,
(Сжимать-разжимать пальцы.)
Как мы славно заживём.
(Вращать кисти рук).

«ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ», руки, как грабельки (большой
палец прижат к ладони, остальные слегка разведены и полусогнуты) скребут по
шершавой поверхности.
Граблями сгребаем мы мусор с земли,
Чтоб к свету росточки пробиться смогли.

Тема:
«Профессии»

«ПОВАР»
Повар готовил обед,
А тут отключили свет.
      (ребром ладони стучат по столу)
 Повар леща берёт
 И опускает в компот.
Бросает в котёл поленья,
В печку кладёт варенье.
 Мешает суп кочерыжкой,
Угли бьёт поварёшкой.
Сахар сыплет в бульон.          (загибают
пальчики, начиная с большого)
И очень доволен он!
      (разводят руками)

«ПОМОЩНИК»
Посуду моет наш Антошка,
Моет вилку, чашку, ложку,
Потирать ладошки друг об друга («мыть посуду»).
Вымыл блюдце и стакан
И закрыл покрепче кран.
Разгибать пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Выполнять
имитирующие движения.

"ТОЧИЛЬЩИКИ"
Точим нож! Будет очень он хорош.
Будет резать он припасы:
Масло, сало, хлеб, колбасы,
Помидоры, огурцы.
Угощайтесь, молодцы!
(проводят ладонью то одной, то другой руки с
переворотом, на последнюю строку 4 хлопка).

Тема:
«Транспорт. Правила дорожного движения»

«ТРАНСПОРТ»
Будем пальчики сгибать-
Будем транспорт называть:
Сжимать и разжимать пальчики.
Машина, вертолёт,
Трамвай, автобус, самолёт.
Поочерёдно разжимать пальчики, начиная с мизинца.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Сжать пальцы в кулачок, начиная с большого.

«ТРАНСПОРТ»
Будем ручками играть
И про транспорт вспоминать.
  (Соединяют пальцы с большим пальцем)
Полетим на самолёте,
Облака, вы как живёте?
      (Изображают крылья самолёта)
В лодочке качаемся
И волнам улыбаемся
      (Ладошки « в лодочку», изображают волны)
Мотоцикл мы разгоняем,
Наперегонки играем
             (Сжимают пальцы в кулак,
расслабляют)
С ветром, солнцем и друзьями.        (Руки
в трубочку-дуют « ветерком»;

     руки вверх-это лучи солнца.

        Руки показывают на друзей)
Называйте транспорт с нами.

(Надавливают подушечками пальцев друг на   друга на
соответствующих руках)

«ТРАНСПОРТ», поочерёдное соединение
пальцев с большим, начиная с указательного.
Автобус, троллейбус, машина, трамвай –
О них ты на улице не забывай.
В морях – корабли, ледоколы, суда,
Они очень редко заходят сюда.

«ПДД», ходим пальцами по столу.
Нас с тобой переведёт
Пешеходный переход.

Тема: «Человек»

 «ГРЯЗНУЛИ»
Кто зубы не чистит,
Не моется с мылом
Пальцы рук поочередно, начиная с указательного, «здороваются» с
большими пальцами
Тот вырасти может
Болезненным, хилым.
Ладони ставятся одна над другой, изображая рост ребенка.
Дружат с грязнулями
Только грязнули
Пальцы рук соединить в замок
Которые сами
В грязи утонули
Движение имитирующее пловца
У них вырастают
Противные бяки,
Руки сгибаем в локтях, ладони друг за другом около носа,
«дразнимся»
За ними гоняются
Злые собаки
Руки вперед, правая ладонь лежит на левой, пальцы чуть согнуты,
каждый палец правой руки касается одноименного пальца левой, «пасть»
Грязнули боятся
Воды и простуд,
А иногда и вообще не растут!
Руки скрещены на груди, затем волнообразные движения рукой,
касаемся указательным и большим пальцем носа, а на последнюю строчку, совершаем
отрицательные движения указательным пальцем.

«ЧЕЛОВЕК. ЧАСТИ ТЕЛА»
Есть на пальцах наших ногти,
На руках – запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бёдра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп.
Есть колени и спина,
Но она всего одна.
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щёки, нос и две ноздри,
Губы, зубы, посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!

Тема:
«День защитников Отечества»

«БОЙЦЫ-МОЛОДЦЫ»
Пальцы эти все бойцы,
                 Показать
раскрытые ладони
Удалые молодцы.
Два-больших и крепких малых
И солдат в боях удалых.
Два-гвардейца-храбреца,
Два-сметливых молодца.
Два героя безымянных,
 Сжать пальцы в кулаки и поочередно
Но в работе очень рьяных!        разжимать
пальцы на обеих руках
Два
–мизинца-коротышки-        одновременно,
начиная с больших.
Очень славные мальчишки!

«ПРАЗДНИК ОТЦОВ»
 Сегодня праздник всех отцов,
                 (сжимают и
разжимают пальцы)
Всех сыновей, всех кто готов,
                 (хлопают в
ладоши)
Свой дом и маму защитить,
                   (из
ладошек делают «домик»,

               руки
прикладывают к сердцу)
Всех нас от бед отгородить!
                 (сжимают и
разжимают пальцы)

«КАПИТАН»
 Это – Мишка – капитан.
  (Сжимают и разжимают пальцы.)
Обошел он много стран.            (Потирают
ладони друг о друга)
Обошел он много стран.
Обошел их не пешком -
  (поочередно соединяют подушечки пальцев

     обеих рук)
На кораблике с флажком.

 «СОЛДАТЫ»
 Мы солдаты, мы солдаты, бодрым шагом мы идем.
(Пальцы бодро «Маршируют» по столу.)
В нашу армию, ребята, просто так не попадешь.
(Пальцы сжаты в кулак, указательный вверх и покачивается
влево-вправо.)
Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.
(Ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются.)

«НА ВЫСОКОЙ СКАЛЕ»
В синем море много скал.
(Локти разведены в стороны и опираются о стол, пальцы соединяются шалашиком
(скала).
Что моряк там отыскал?
(Большой и указательный
пальцы каждой руки соединяются в виде двух колечек).
(Колечки поднести к
глазам (бинокль).
Гнезда птиц, а над скалой
там орел летает злой.
(Помахать кистями рук в
воздухе.)

«СОЛДАТСКАЯ КАША»
Мы крупу в ковше варили,
(Левую ладонь сложить в
виде пригоршни (ковш), указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы
прижаты к ладони.)
Хорошенько посолили.
(Пальцы правой руки
сложить щепоткой и показать, как солят кашу.)
Здесь уже и ложка наша,
(Правую руку положить
на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка).
Так вкусна
солдата каша!
(Облизать губы языком, показывая,
как было вкусно.)

«ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА», на ударные слоги ребёнок сжимает в руке
мяч
Сжать кольцо поможет нам
Сила с волей пополам.
Станут пальчики сильнее,
А головушка умнее.

Тема:
«Морские, речные обитатели»

«РЫБКА»
Рыбка плавает в водице,
         Сложенными вместе ладонями дети

       Рыбке весело играть.
                  Изображают
 как плывёт рыбка
Рыбка, рыбка, озорница,
        Грозят пальчиком
Мы хотим тебя поймать.
       Медленно сближают ладони
Рыбка спинку изогнула,
        Снова изображают, как плывёт рыбка
Крошку хлебную взяла.
      Делают хватательное движение обеими руками
Рыбка хвостиком махнула,
      Снова «плывут»
Рыбка быстро уплыла.

«КАКИЕ БЫВАЮТ РЫБЫ?»
 Мы в подводном мире,
друг,
(выполняют движения руками,
как будто плывут «брасом», одновременно сжимая и разжимая ладошки обеих рук)
Рыбы плавают вокруг:
(делают поочерёдные
волнообразные движения то правой, то левой ладошкой)
Рыба-меч, рыба-пила,
(поочерёдно соединяют пальцы
обеих рук большим, начиная с мизинца)
Рыба-удильщик и рыба-игла.

Тема:
«Мамин праздник»

 «МАМА»
Мамочка – мама,
Милая моя,

           Поставив ладони друг перед
Мамочка – мама,
              другом,
на каждый слог смыкают
Я люблю тебя.
          и размыкают сначала мизинцы.
На последний слог прижимают Подушечки больших пальцев друг к
 другу и губами имитируют поцелуй.

«ЦВЕТОЧЕК ДЛЯ МАМОЧКИ»
Ой, в нашем цветнике
Большой цветок на стебельке.
Раскрывать и закрывать кулачок, пальчики, будто лепестки.
От ветерка качается,
Движения руками вправо-влево.
И мне улыбается!
Я мамочку поцелую
И цветочек подарю ей!
Мимика, жесты.

«НАШИ МАМЫ»
 Много мам на белом свете, (разводят руки в разные
стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи)
Всех их очень любят дети!
Журналист и инженер, (поочерёдно сгибают пальчики, начиная
с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке)
Повар, милиционер,
 Швея, кондуктор и учитель,
 Врач, парикмахер и строитель –
Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в «замочек»)
Мамы разные важны!  (разводят руки, поднимают
ладошками вверх)

«МАМИН ДЕНЬ», у детей прищепки, на каждый
ударный слог прищепить палец
Прищеплю прищепку ловко
Я на мамину верёвку.

Тема:
«Весна. Первоцветы»

«ЦВЕТОК»
Вырос высокий цветок на поляне,
(Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка
округлить.)
 Утром весенним раскрыл лепестки.
(Развести пальцы рук.)
 Всем лепесткам красоту и питанье
(Ритмично двигать пальцами вместе-врозь.)
 Дружно дают под землей корешки.
(Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу,
 пальцы развести.)

«ВЕСНА»
Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими.
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони,
боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Движения повторяются.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони
повёрнуты вниз).
А из- под старой травки
Ладони сомкнуты "ковшом".
Уже глядит цветок...
Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты,
полусогнуты (чашечка цветка)
Движения повторяются.
Раскрылся колокольчик
Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.
В тени там, где сосна,
Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка
колокольчика).
Динь-динь, звенит тихонько,
Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь".
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.

«КАП, КАП, КАП»
Кап, кап, кап – звенит капель.
     Ритмично на каждый слог стучат по столу Приближается
апрель.
          Подушечками пальцев, начиная с большого.

«ВЕСНА»
"Кап-кап-кап»,-
капель звенит, Стучим правым указательным пальцем по левой ладошке
Словно с
нами
говорит.
Стучим левым указательным пальцем по правой ладошке
Плачут от
тепла сосульки    Руки поднимаем вверх, кисти рук опускаем
вниз, пальцы разводим, трясем кистями
 И на
крышах талый снег.   Соединяем руки над головой углом
 А у
всех людей весною    Разводим руки в стороны
Это вызывает
смех!     Хлопаем в ладоши и улыбаемся

«ШАЛОВЛИВЫЕ
СОСУЛЬКИ»
Шаловливые
сосульки     Поднимаем обе руки вверх, пальцы складываем
щепоткой, острием вниз
Сели на
карниз.
Кладем левую руку на правую, как в школе
Шаловливые
сосульки      Так же
Посмотрели
вниз.           Кладем левую
руку на правую, смотрим вниз
Стали
думать, чем заняться?        Чешем голову
то левой рукой. то правой
«Будем
каплями кидаться!».      Поднимаем руки вверх,
кистями вниз. Взмахиваем кистями рук одновременно
 Целый
день идет трезвон:   Кистями рук рисуем в воздухе круг
 Дили-дили,
дили-дон!           Взмахиваем
кистями рук по очереди.

«ВЕСНА НА ЛАДОШКАХ»
 Ура! Весна уже
пришла    Хлопаем в ладоши
 Капель на улице слышна. Взмахиваем
кистями рук по очереди.
 Кап-кап, кап-кап.  Стучим
указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки
 Кар-кар и чик-чирик –  Ритмично
соединяем большой палец с четырьмя остальными, сложенными щепотью - клюв
 Весенний шум и гам и
крик.   Хлопаем в ладоши

«К
НАМ ВЕСНА ШАГАЕТ»
К
нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.

«РАННИЕ
ПРИЗНИКИ ВЕСНЫ. ПЕРВОЦВЕТЫ», соединение одних и тех же пальцев на
обеих руках.
Был
он жёлтый, стал он белый.
Где
теперь? Подуть, как на одуванчик и развести ладони
Не
наше дело!

Тема:
«Перелётные птицы весной»

«ЛАСТОЧКА»
Ласточка, ласточка,
    На каждую строку большой палец «здоровается»
Милая касаточка,
      дважды с одним пальчиком, начиная с

Ты где была,
               указательного, -
сначала на правой, потом на левой
Ты с чем
пришла?                руке.
- За морем бывала,
Весну добывала.
Несу, несу
Весну – красну.

«СКВОРЕЧНИК»
Мы построили скворечню
Для веселого скворца.
Мы повесили скворечник
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки –
Черненькие перышки.

Попеременно постукивать
кулачками друг о друга и по столу.
Свести руки над головой.
Попеременно постукивать
 кулак о кулак и ладонь о ладонь.
Соединять каждый палец с большим
 пальцем на обеих руках одновременно, по
  2 раза.

Тема:
«Мебель»

«МНОГО МЕБЕЛИ В КВАРТИРЕ»
Раз, два, три, четыре,

 Загибают пальчики, начиная с большого

           на обеих руках
Много мебели в квартире.
               Сжимают и разжимают
кулачки
В шкаф повесим мы рубашку,
           Загибают пальчики, начиная с
большого
А в сервант поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть- чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
            Попеременно хлопают в ладоши
 и Много мебели в квартире.
                      стучат кулачками.

     «МЕБЕЛЬ»
Мебель я начну считать:
Кресло стол, диван, кровать,
Пальцы обеих рук поочерёдно зажимать в кулачки.
Полка, тумбочка, буфет,
Шкаф, комод и табурет.
Много мебели назвал –
Десять пальчиков зажал!
Поднимать зажатые кулачки вверх.

Тема:
«Космос»

«МЫ ПО ГЛОБУСУ ШАГАЕМ»
Мы по глобусу шагаем,
Пальцы дружно поднимаем.
Перепрыгнули лесок,
На гору забрались,
Оказались в океане –
Вместе покупались.
Пошагали в Антарктиду,
Холодно, замерзли.
На ракету все мы сели –
В космос улетели.

«ПЛАНЕТЫ»
Раз, два, три, четыре, пять,
(хлопаем в ладоши)
планеты будем мы считать.
К Солнцу ближе всех Меркурий,
(загибаем пальцы на каждое
название планеты)
На Венеру полюбуюсь,
Вот Земля — наш дом родной,
Шар любимый голубой.
Мимо Марса пролетаю,
И Юпитер наблюдаю.
Вот Сатурн и Уран
Показали кольца нам.
Вот Нептун,
А вот Плутон,
Дальше всех от Солнца он.
Все планеты хороши,
(хлопаем в ладоши)
полетали от души!
(пальцы сжаты, большой
палец вверх)

Тема:
«Моя семья.  Мой дом»

«ДОМ»
Я хочу построить дом,
Руки над головой "домиком".
Чтоб окошко было в нём,
Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко".
Чтоб у дома дверь была,
Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.
Рядом чтоб сосна росла
Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.
Чтоб вокруг забор стоял,
Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.
Пёс ворота охранял.
Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.
Солнце было,
Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.
Дождик шёл,
"Стряхивающие" движения
И тюльпан в саду расцвёл
Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх.

«МОЯ СЕМЬЯ»
Раз, два, три,
четыре,
             Хлопки в ладоши на счет.
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять!
            Хлопки в ладоши на счет.
Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат,
сестренка,
  Поочередное поглаживание пальчиков.
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я,
Вот и вся моя
семья!
           Массаж всех десяти пальчиков.

«КАК У НАС СЕМЬЯ БОЛЬШАЯ»
Как у нас семья большая
               Ритмичные хлопки а в
ладоши и удары
Да весёлая.

                кулачками
попеременно
Два у лавки стоят,

    Загнуть большие пальцы на обеих руках
Два учиться хотят,

   Загнуть указательные пальцы на обеих руках
Два Степана у сметаны
                 Загнуть
средние пальцы
Объедаются.
Две Дашки у кашки
                     Загнуть
безымянные пальцы
Питаются.
Две Ульки в люльке

 Загнуть мизинцы
Качаются.

«ДОМИК»
Дом стоит с трубой и крышей,           Крышу над головой
На балкон гулять я вышел.                 Шагать по столу указ.
и сред. Пальцами

«ОЧКИ»
Бабушка очки надела,                      Из ладоней очки у
глаз
И внучонка разглядела

Тема:
«Родина.  День Победы»

«КАПИТАН»
Я плыву на лодке белой
                 концы пальцев
направить вперед,

    прижать руки ладонями
По волнам с жемчужной пеной.
      друг к другу, слегка приоткрыв.
Я - отважный капитан,
                  проговаривая
стишок, показывать, как

              лодка
Мне не страшен ураган.
                 качается на
волнах, а затем плавными

           движениями рук
Чайки белые кружатся,
                 сами волны,
потом по тексту
Тоже ветра не боятся.
                   показать
чайку, скрестив руки, соединив
Лишь пугает птичий крик
           ладони тыльной стороной и помахать
Стайку золотистых рыб.
               пальцами, сжатыми
вместе
И, объездив чудо-страны,
           выпрямленными ладонями с пальцами,
Посмотрев на океаны,
                прижатыми друг
к другу изобразить рыбок.
Путешественник-герой,
             плавными движениями ладоней
показать,
К маме я вернусь домой.
            как рыбы плывут в воде)

«ЗДРАВСТВУЙ»
 Здравствуй, Солнце золотое!
                Пальцами правой
руки по
  Здравствуй, небо
голубое!
           очереди «здороваться» с
  Здравствуй, вольный
ветерок!
            пальцами левой руки,
  Здравствуй, маленький
дубок!
         похлопывая друг друга кончиками.
 Мы
живем в одном краю -
  Всех я вас приветствую!

Тема:
«Насекомые»

 «ПЧЕЛА»
Прилетела к нам вчера
               Машут ладошками.
Полосатая пчела.
А за нею шмель – шмелёк
          На каждое название насекомого
загибают

     пальчик.
И весёлый мотылёк,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
                Делают кружочки
из пальчиков и подносят к

      глазам
Пожужжали, полетали,
               Машут ладошками,
От усталости упали.
                    Роняют
ладони на стол.

«ПАУЧОК»
Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки
(Руки скрещены, пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем
по плечу другой руки.)
Дождик с неба вдруг полил
(Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающие движения (дождик)
Паучков на землю смыл
(Хлопок ладонями по коленям или по столу)
Солнце стало пригревать
(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы
растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Паучок ползет опять,
А за ним ползут все детки
(Действия аналогичны первоначальным.)
Чтобы погулять на ветке.
(«паучки» ползают по голове)

«НАСЕКОМЫЕ»
Дружно пальчики считаем-
Насекомых называем:
Сжимать и разжимать кулачки.
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зелёным брюхом.
Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого.
Это кто же тут звенит?
Ой, сюда комар летит!
Вращать мизинцем.
Прячьтесь!
Спрятать руки за спину.

«БАБОЧКА»
Бабочка-коробочка,
Улетай под облачко.
Там твои детки
На берёзовой ветке.
Скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной
друг к другу. Пальцы прямые. «Бабочка сидит». Имитировать полёт «бабочки».

«НАСЕКОМЫЕ», поочерёдно пальцами как-бы лететь и
садиться в соты.
Пальцы, как пчёлы, летают по сотам
И в каждую входят с проверкою, кто там?
Хватит ли мёда всем нам до весны,
Чтоб не снились голодные сны.

Тема:
«Скоро в школу»

«ПОРТФЕЛЬ»
Семь вещей у нас в портфеле:
            (сжимают и разжимают пальцы)
Промокашка и тетрадь,

  (загибают поочередно пальцы)
Ручка есть, чтобы писать
И резинка, чтобы пятна
Убирала аккуратно
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
«В школу» (пальчиковая гимнастика)
В школу осенью пойду.            («шагают»
пальчиками обеих рук по столу)
Там друзей себе найду,
Научусь писать, читать,
Быстро, правильно считать.
Я таким учёным буду!
     (загибают по одному пальчику с мизинца)
Но свой садик не забуду!
   (грозят указательным пальчиком)

Тема:
«Лето»

«РАДУГА
Гляньте: радуга над нами,
Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).
Над деревьями,
Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.
Домами,
Руки сложены над головой крышей.
И над морем, над волной,
Нарисовать волну рукой.
И немножко надо мной.
Дотронуться до головы.

«Я РИСУЮ ЛЕТО»
Я рисую лето:

(рисуют пальчиком по столу)
Красной краской –
              (рисуют в воздухе
«солнце»)
Солнце,
На газонах розы,
                (сжимают и
разжимают пальцы)
На лугах покосы,
Синей краской – небо
          (рисуют в воздухе «облака»)
И ручей певучей.

  (на столе рисуют пальцем «ручей»)

«КОЛОКОЛЬЧИКИ»
В прятки пальчики играют
Сжимать и разжимать пальцы рук.
И головки убирают,
Открывать и закрывать глаза.
Словно синие цветки,
Распускают лепестки
Сводить и разводить пальцы «веером».
Наверху качаются,
Низко наклоняются.
Качание и наклоны кистей вправо-влево.
Колокольчик голубой
Поклонился, повернулся
К нам с тобой.
Круговые движения кистями.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы, а ты?
Повороты кистями вправо-влево, ладони сверху опустить на стол.

  «ЧТО ДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ДОЖДИКА?»
Что делать после дождика?
Соединяем по очереди все пальцы с большими.
По лужицам скакать!
Щёпоть одной руки приставляем в центр ладони другой.
Что делать после дождика?
Соединяем все пальцы рук с большими.
Кораблики пускать!
Рисуем обеими руками восьмёрку.
Что делать после дождика?
Соединяем все пальцы с большими.
На радуге кататься!
Руки перед грудью, кисти опущены вниз, каждая рука очерчивает
дугу.
Что делать после дождика?
Соединяем все пальцы с большими.
Да просто улыбаться!
Улыбаемся.

Тема:
«Сказки»

 «КОЛОБОК»
1.Жили-были дед да баба
На поляне у реки.
                  (Стучим
кулачком о кулачок.)
2.И любили очень-очень
На сметане колобки.
               Сжимаем, разжимаем кулачки.
3.Хоть у бабки мало силы,
Бабка тесто замесила.
           Встряхиваем кисти рук.
4.Ну, а бабушкина внучка
Колобок катала в ручках.
           Трем ладошки.
5.Вышел ровный, вышел гладкий,
Не соленый и не сладкий.
          Гладим поочередно руки.
6.Очень круглый, очень вкусный,
Даже есть его мне грустно.
             Хлопаем в ладоши.

Самомассаж «Черепаха»
Шла купаться черепаха
  Похлопывание по спине собранными пальцами (чашечка) сверху
вниз,
И кусала всех со страха
  Энергичное пощипывание от поясницы вверх по спине,
«Кусь-кусь-кусь,
Кусь-кусь-кусь,
                Медленные
вибрирующие движения слегка согнутыми пальцами,
Никого я не боюсь. У - У!»   (быстро
повернуться и испугать партнера). Изобразить испуг (откинуться

                 назад).

Использованная литература:
1.Морозова Г.В. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты
комплексных занятий с использованием приёмов изо деятельности для детей
подготовительной к школе группе.
2.Османова Г.А. Новые игры с пальчиками для развития мелкой
моторики. Картотека пальчиковых игр.
3. Ульева Е.А. Пальчиковые игры для детей 4-7 лет. Пособие для
педагогов и родителей. Изд. Мозайка- Синтез.
4. 33 лексические темы. Пальчиковые игры, упражнения, загадки для
детей 6-7 лет.
5.Крупенчук О.И. Пальчиковые игры для детей 4-7 лет. Изд.Литера
2009.

file_name: картотека пальчиковых игр.docx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ

alt: Содержание 1 Спорт 3

alt: Тема: «Спорт» «СПОРТСМЕНЫ»

alt: ЮЛА» (пальчиковая гимнастика)

alt: ОСЕНЬЮ» Ветры яблони качают

alt: ОДНАЖДЫ ХОЗЯЙКА С БАЗАРА ПРИШЛА»

alt: Сливы» (пальчиковая гимнастика)

alt: Для нашей Валентинки, А вот эти валенки

alt: БЕЛОЧКА» Прыгает по веточкам

alt: ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ» Есть у курицы цыплёнок,

alt: Тема: «Продукты питания» «ПИРОЖКИ»

alt: СНЕГОВИК » Давай, дружок, смелей, дружок

alt: А ещё в снегу валялись.

alt: Тема: «Посуда» «ПОМОЩНИКИ»

alt: И убегать никуда не спешит.

alt: ПОМОЩНИК» Посуду моет наш Антошка,

alt: КАПИТАН» Это – Мишка – капитан

alt: ВЕСНА» Пальцы складываем щепоткой

alt: Чай с вареньем дружно пили.

alt: Тема: «Моя семья. Мой дом» «ДОМ»

alt: Два Степана у сметаны

alt: Использованная литература: 1

intro: подборка пальчиковых игр по лексическим темам, для занятий с детьми дошкольного возраста

title: картотека пальчиковых игр для дошкольников


extracted_text:
Устный журнал «Летят здесь в
небе журавли»

Цель:
познакомить
обучающихся с историей возникновения праздника; продемонстрировать выразительное
прочтение произведений военной лирики; формирование эмоциональной отзывчивости
на примере лирических стихов, воспитание  нравственного идеала человека и
гражданина.
                                             Ход мероприятия

Страница
1. Из истории праздника …(слайд)

Я зарастаю памятью,
Как лесом зарастает пустошь.
И птицы-память по утрам поют,
И ветер-память по ночам гудит,
Деревья-память целый день лепечут.
Но в памяти моей такая скрыта мощь,
Что возвращает образы и множит…
Шумит, не умолкая, память-дождь,
И память-снег летит и пасть не может.
Ведущая: Этими строчками мы начинаем рассказ
об удивительном празднике. Вот уже 35 лет 22 октября
празднуется День белых журавлей. Это праздник поэзии и памяти по всем погибшим
на фронтах разных войн, он вне времени и пространства, а главное, он
интернационален, ибо в этот день мы вспоминаем погибших в Хатыни и Хиросиме, в
Грозном и Каспийске, в Нью-Йорке и Москве, в Багдаде и Беслане, в Кабуле и на
Донбассе. Это день памяти по всем павшим во время вооружённых конфликтов.
Ведущий 1: День поэзии —
Праздник Белых Журавлей — был учрежден по инициативе народного поэта Дагестана
Расула Гамзатовова в 1986 г. Он нарек этот день праздником поэзии.
Ведущий 2:  Почему именно белые
журавли стали символом этого праздника?  Журавль – это символ положительных и
светлых чувств, хорошего начала. Во всём мире журавль – это бессмертие, светлая
сила, сила, которая связывает человека и Бога.

1вед.Праздник белых
журавлей...
Как ты думаешь — он чей?
Праздник памяти и грусти,
Тех, кто не пришёл с полей.
2 вед.Кто когда-то воевал,
Кто остался в этой мгле...
Всех, кто жизнь свою отдал
Ради мира на земле!

1уч.Летят здесь в небе журавли,
в любое время года
ты здесь
посол своей земли,
и века, и народа.
Не знает
память наша лет
и возраста не знает,
отец твой, прадед или дед в той журавлиной стае?

2 уч.Им  невозможно
улететь,
железным этим птицам,
греметь здесь будет в праздник медь,
и слёзы будут литься.
Здесь, только здесь
душой должны
мы к боли.

прикоснуться,
чтоб не вернувшимся с войны
дать шанс
с войны вернуться.
3 уч. По воле
этих журавлей
воскреснут эти люди
пусть только
в памяти твоей -
и больше войн
не будет.

Ведущий 1: На Кавказе есть поверье, будто
павшие на полях сражений воины превращаются в журавлей. Песня «Журавли» стала
песней-реквиемом, гимном памяти погибшим во время Великой Отечественной войны
солдатам, которых авторы сравнивали с клином летящих журавлей, а впоследствии -
и жертвам терроризма, Чернобыльской катастрофы, военных конфликтов.
Ведущий
2: Эта
песня эта облетела всю планету. Она полюбилась миллионам — её запели на самых
разных языках мира. Она стала песней-молитвой, плачем по всем солдатам, «с
кровавых не вернувшимся полей».
Мне кажется порою, что Гамзатов,
Ту песню написав про
журавлей, -
Не песню сочинил, а гимн
когда-то! -
Гимн памяти всех павших
на земле..      ( Звучит песня «Журавли»)

Страница
2. Бумажный  журавлик   (слайд)

1-й
Ведущий: Стихотворение «Журавли» Расул Гамзатов написал
в
1965 году  под впечатлением посещения известного памятника белым
журавлям в Хиросиме, и рассказа о хиросимской девочке - жертве последствий
ядерной бомбардировки, которая умерла, не успев вырезать из бумаги тысячу
журавликов.

2-й
Ведущий: Когда на город сбросили атомную бомбу, Садако было
всего два года. Отравленные радиацией воздух, вода, земля отняли жизненные силы
Садако, и она заболела тяжелой лучевой болезнью – раком крови.
Девочка
не оставляла надежды на исцеление. В Японии существует обычай: если сделаешь
тысячу белых журавликов из бумаги – исполнится твоя заветная мечта. В госпитале
она вырезала из бумаги журавликов, веря в легенду, что, когда их будет тысяча
штук, наступит выздоровление.

1-й
Ведущий: Вырезать птичьи фигурки ей помогали одноклассники и
многие другие люди. Мечта Садако стала мечтой для тысяч людей. Но болезнь
оказалась сильнее. Чуда не произошло. Садако умерла.
До
сих пор дети из разных стан мира присылают тысячи журавликов в мемориал Мира в
Хиросиме с надеждой на мир.

1-й чтец:
Сделаю бумажного журавлика,
Отпущу по ветру, пусть летит.
Он до стран далеких доберётся,
На твоё окошко сесть решит.
2-й чтец:
Отдохнёт бумажная игрушка,
Ты, мой друг, расправь ему крыла. Подсуши, разгладь его немножко,
И отправь в далёкие края
3-й чтец:
Пусть летит, и будет всем на счастье,
Разнесёт по странам мира свет.
Память он подарит всем и радость,
И в сердцах оставит добрый след.

Страница
3. Великая Отечественная война…(слайд)

Ведущий
1: 1941-
1945 годы навсегда останутся в нашем сердце, как годы самой длиной и
кровопролитной войны. Всемирно-историческое значение Победы состоит в том, что
именно советский народ, его Вооруженные Силы преградили путь германскому
фашизму к мировому господству.

1-й
Ведущий : Никто не забыт, ничто не забыто. Но чтобы не
забывать, надо помнить, а чтобы помнить, надо знать. Война- это человеческая
трагедия с древнейших времен.

Чтец 1   «На
фотографии в газете...»

1.На фотографии в
газете
Нечетко изображены
Бойцы, еще почти что дети,
Герои мировой войны.
Они снимались перед боем –
В обнимку четверо у рва.
И было небо голубое,
Была зеленая трава.

2.Никто не знает их
фамилий,
   О них ни песен нет, ни книг.
   Здесь чей-то сын и чей-то  милый,
   И чей-то первый ученик.
   Была зеленая
трава.
   Они легли на поле
боя,
   Жить начинавшие едва,
   И было небо голубое,
   Была зеленая трава.

3.Забыть тот горький
год неблизкий

Мы никогда бы не
смогли,
 По всей России обелиски,
 Как души, рвутся из земли.
...Они прикрыли жизнь собою,
Жить начинавшие едва,
Чтоб было небо голубое,
Была зеленая трава.

Ведущий 2:  Цена победы была исключительно
велика. Война разорила многие государства, огромны и людские потери. Больше всего
пострадал Советский Союз: людские потери страны составили 26,6 млн. человек.
Пусть история всех нас рассудит
И оценку пусть каждому даст.
Пусть о павших никто не забудет,
И хоть кто-то расскажет о нас.
Чтец 1   Братские могилы   ( Звучит песня «Обелиски»)
На
братских могилах не ставят крестов,
И вдовы на них не рыдают,
К ним кто-то приносит букеты цветов,
И Вечный огонь зажигают.
Здесь раньше вставала земля на дыбы,
А нынче - гранитные плиты.
Здесь нет ни одной персональной судьбы -
Все судьбы в единую слиты.
Чтец 2     "Я знаю, никакой моей вины..."
Я знаю, никакой моей виныВ том, что другие не пришли с войны,В том, что они — кто старше, кто моложе -Остались там, и не о том же речь,Что я их мог, но не сумел сберечь, -Речь не о том, но все же, все же, все же...

Страница
4 .  Донбасс…   (слайд)

Ведущий
1:
2014 год… 2015 год…2016 год… Взрывы… Пожары…
Разруха… Смерть…
Он живой. Просто
ранен. Мой любимый, родной край.   Мой Донбасс.
    Я пока могу только догадываться, как это произошло, но я
хочу одного - чтобы прекратилось кровопролитие и вернулся мир. В мой город. В
мой дом. В наши дома...
Чтец.

 Уходят ополченцы в небеса
 под выстрелы и взрывы от гранат.
 У матерей печальней все глаза,
 когда на землю падает солдат .
 Ребенок сиротой стал в тот же миг,
 жена вдовою стала навсегда..
 Вдруг замер на устах безмолвный
крик- ту боль не вылечат грядущие года!
 Вновь катится из глаз моих слеза,
 да сердце сжалось сильно от беды.
 И  только журавли, что в небесах,
 свои плотнее сдвинули ряды.

Ведущий 2:
Каждый день войны - это шаг в пропасть.
Но война показала, какие на самом деле сильные Духом люди
живут в Донбассе.     Звучит песня «Непокоренный Донбасс» (слайд)

Чтец.    Донбасс
никто не ставил на колени...

"Донбасс никто не ставил на колени,
И никому поставить не дано!"
Как жаль, что в эти летние мгновенья,
Остаться вместе нам не суждено...
Я родилась и выросла в Донбассе,
Мой дом навек-Донецкие края,
Нам про войну сказали в первом классе,
Сейчас её увидела и я...

У нас тут не летают самолёты,
Ведь нету больше взлётной полосы,
Лишь истребителей слышны полёты, И днём, и в "комендантские часы"
Но люди встали, автоматы в руки,
За дом, за родину, за весь донецкий край.
Слышны лишь выстрелы и сердца стуки,
Война, ты не нужна здесь, так и знай!
И день, и ночь воюет ополчение,
Шахтёры, металлурги в их рядах, Но хочется вернуться в то мгновение …

Страница
5.   Вечная слава героям (слайд)

Ведущий
1: Праздник
«Белые журавли»- это лучший способ отдать дань беспокойному прошлому – воспеть
его героев в стихах. Низкий поклон и благодарность потомков всем, кто поднял
страну из руин, кто всей своей жизнью показал, каким должно быть поколение
Победителей.

Ведущий
2:  Неумолимо
движется время, не остановить, не задержать его. Но в этом неустойчивом мире
должны быть вечные ценности. Ценности, которые дают нам право называть себя Человеком.
       Одна
из них - готовность встать на защиту Отечества, и если потребуется, отдать за
него свою жизнь. Умереть, чтобы могли жить другие.
       Прислушайтесь...
Слышите?
       В
каждой строчке стучит сердце... Оно будет биться до тех пор, пока мы помним о
них…
Предлагаю почтить их
память  минутой молчания.

Те воины, что проливали кровь когда — то,
На склонах гор, средь леса и полей.
Не умирали вовсе, те солдаты,
А принимали облик журавлей.
Журавль
птица счастья, птица мира,
Хранит всю память прожитых боев.
Они отображают честь мундира
Хотя, это понятно и без слов.

Ведь символ чести, выразить словами
Нельзя, сквозь миллионы дней.
Для этого придуман общий праздник
И это праздник Белых Журавлей!

Ведущий
1: Память о защитниках Отечества передается, и будет
передаваться из поколения в поколение. Эта память о погибших за
Родину объединяет все народы России, вновь и вновь призывая их к единству
Ведущий 2   «Вечная
слава героям »

Боевые знамена склоните
У священных могил
дорогих.
Не забудь же,
народ – победитель,
Героинь и героев
своих!..
Никогда не
забудьте, живые,
Об ушедших друзьях
фронтовых,
Пусть не вянут
цветы полевые
На холмах друзей
боевых.
Знамя Отчизны
святое будет их сон охранять…
Вечная слава
героям, Воевавшим за Родину-Мать!

Чтец.  Куда б ни шёл, ни
ехал ты...

Куда
б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты — рыбак,
шахтёр,
Учёный иль пастух, —
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг.

Ведущая: Вот и подошла к
завершению наша встреча.
Праздник «Белых
журавлей» раздвигает исторические и географические рамки, он вне времени и
пространства. Сохраним эту традицию, пусть Белый Журавль собирает своих
друзей еще многие и многие годы!

1–й чтец:
Журавль птица счастья, птица мира,
Хранит всю память прожитых боев.
Они отображают честь мундира
Хотя, это понятно и без слов.
2-й чтец:
Ведь символ чести, выразить словами
Нельзя, сквозь миллионы дней.
Для этого придуман общий праздник
И это праздник Белых Журавлей!

file_name: Утный журнал 22 октября День Белых журавлей.docx

alt: Устный журнал « Летят здесь в небе журавли»

alt: Никто не знает их фамилий,

alt: Страница 4 . Донбасс… (слайд)

alt: Страница 5. Вечная слава героям (слайд)

alt: Чтец. Куда б ни шёл, ни ехал ты

title: Устный журнал,посвященный Дню белых журавлей


extracted_text:
ü Физминутка
«Профессии»
Мы в профессии играли (ходьба на месте)
В миг мы летчиками стали (прямые руки в стороны)
В самолете полетали (покружились вокруг себя)
И шоферами вдруг стали! (ходьба на месте)
Руль теперь в руках у нас (перед собой держим «руль»)
Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)
А теперь на стройке мы (ходьба на месте)
Кладем ровно кирпичи (руки перед собой согнуты в локтях)
Раз кирпич и два, и три (руки поднимаем вверх)
Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)
Вот закончена игра, нам на стульчики пора.

ПОСЛОВИЦЫ О ПРОФЕССИ

Не
худое ремесло, кто умеет сделать и весло.
Нельзя
быть мастером на все руки.
Семь
дел в одни руки не берут.
Смекалка
во всяком деле выручит.
Топор
острее, так и дело спорее.
Терпенье
даёт уменье.
У
всякого дела свои пределы.
У
хорошего пильщика пила острая.
Уголёк
- как золото: и блестит и ценится.
Удалой
на все руки не знает ни в чём муки.
Хорошее
дело два века живёт.
Шить
не будешь, портным не станешь.
Всякому
молодцу ремесло к лицу.

МАУ
ДО «Сорокинский центр развития ребёнка – д/с №1»

РОДИТЕЛЯМ
О РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Учитель-логопед:
Воробьёва Елена Владиславовна

с.Б.
Сорокино, 2016г.

Дошкольное
детство — короткий, но важный период становления личности. В эти годы
ребенок приобретает первоначальные знания об окружающем мире, у него начинает
формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются привычки
правильного поведения, складывается характер.
Для того чтобы воспитать у детей уважительное отношение  к труду, важно
обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в
жизни людей, о результатах труда.
Дети дошкольного возраста способны осознавать сущность деятельности взрослых,
мотивы и цели их труда, способы достижения результата.
     Задачи по формированию позитивных
установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста
отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного
образования в области «Социально-коммуникативное развитие».
В соответствии с ФГОС трудовое воспитание — одно из важных направлений в
работе дошкольных учреждений, главной целью которого являетсяформирование
положительного отношения к труду через решение следующих задач: —
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; —
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его
результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества. —
развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в
различных видах труда и творчества
Мы в своей работе  решаем следующие задачи трудового воспитания детей:
1. Ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему;
2. Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам;
3. Воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности.
Больше всего дети-дошкольники любят играть, недаром игру  психологи
считают ведущей деятельностью ребенка. В играх дошкольники воспроизводят все
то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых.
В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные
изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии
развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры.
Игра — отражение жизни. Подавляющее большинство игр детей  посвящено
отображению труда людей разных профессий, поэтому наиболее целесообразно
проводить работу по ранней профориентации дошкольников через  организацию
игровой деятельности.
ü
Дидактическая
игра «Ящик загадок», внутри ящика лежат: гвоздь, кусок клеенки, кисть,
расческа.
 Дети
на ощупь угадывают предмет и говорят, человеку какой профессии он принадлежит.
ü
Подвижная
игра «Что делает» встаём в круг, бросаем мяч, а ребенок должен закончить
предложение.
Учитель
– учит.
Воспитатель
– воспитывает.
Парикмахер
– постригает, делает прическу.
Пилот
– управляет самолетом.
Шофер
– водит машину.
Строитель
– строит.
Танцор
– танцует.
Певец
– поет.
Игра
«Назови профессию, в которой есть звук «п»»
Ответы
– пожарный, спасатель, строитель, сапожник, капитан, пилот, воспитатель,
парикмахер.

title: Для психолога


extracted_text:
НОВОГОДНИЙ
ПРАЗДНИК
«Вот так Снегурочка!»

                                                                            МО начальной школы
                                                                            учитель
Савченко Н.Н.

Однажды в первой половине
декабря ребята увидели объявление:
«На пороге Новый год!
Доставай игрушки с полки!
В гости Дед Мороз придет, принесет
нам праздник ёлки!»
Через несколько дней плакат
сменяется. Нарисован Дед Мороз и тут же написано письмо:
«Скоро буду я у вас,
заведем веселый пляс,
Игры да песни. И чтобы
было интересней,
Предлагаю всем подумать
над веселеньким костюмом.
                                                                  Дед
Мороз.»

За месяц до ёлки объявляется
конкурс на лучший эскиз, оформление газеты, кабинетов, костюмов.

В дни проведения ёлки над
входом в школу висят плакаты:

«У нас сегодня ёлка!
Добро пожаловать!»

«Все на бал-маскарад!
Поздравляем с Новым годом!»

При входе в зал ребят
встречают ведущие.
1-й ведущий.
С Новым годом! С Новым годом!
Праздник радостный у всех!
Пусть звенят под каждым
сводом
Песни, музыка и смех!
2-й ведущий.
Всех поздравляем,
приветствуем всех!
Да здравствуют шутки, веселье
и смех!
Надела страна новогодний
наряд,
И праздник сегодня везде у
ребят.
Повсюду, повсюду, куда ни
взгляни,
Сияют на елках цветные огни.
1-й ведущий.
Всем дружным, хорошим
Российским ребятам,
Кто учится в первом,
Четвёртом и пятом,
И тем, кто пока еще
В детском саду …
2-й ведущий.
Мы счастья желаем в Новом
году!
- А где же Дед Мороз?
Снегурочка? Давайте вместе позовем Снегурочку! (Зовут хором.)
1-й ведущий.
- Ребята, не слышит
Снегурочка! Она любит музыку и танцы. Давайте станцуем и споем. (Водят хоровод
вокруг елки.)
Дети зовут: Дед Мороз! Дед
Мороз! Появляется Дед Мороз.
Дед Мороз.
- Здравствуйте, дорогие
друзья! Здравствуйте, уважаемые гости! Все здесь: и Андрюши, и Машеньки, и
Алеши, и Катюши, и Петеньки, и Юрочки! А вот внучки моей, Снегурочки, нет.
- Сейчас я её позову, а вы
мне поможете. (Ударяет посохом.)
Дед Мороз. Кто нам песенку споет?
Дети. Снегурочка!
Дед Мороз. Кто подарки принесет?
Дети. Снегурочка!
Дед Мороз. Кто нам ёлочку зажжет?
Дети. Снегурочка?
Появляется Снегурочка, у
неё странный вид.
Снегурочка. Чего орали? Что надо? Что выстроились, как на параде?
Дед Мороз разглядывает
Снегурочку.
Дед Мороз.
Что я вижу? На одежде пятна,
Ты всегда была опрятна.
Варежки вкривь, шапка вкось!
Что с тобой, Снегурочка,
стряслось?
Снегурочка. Кошки, мышки, тучки, внучки … Надоели мне эти штучки!
Дед Мороз. Откуда ты в таком виде явилась?
Снегурочка. Явилась, не запылилась! Нельзя ли короче? Чего звали?
Дед Мороз. Праздник надо начинать,
                   Ёлку надо
зажигать.
Снегурочка. Так бы и сказали, а то орут как на вокзале. (Кричит.)

- Гори ёлка, гори палка! (Ёлка
не загорается, обращается к зрителям:)
- Горите и вы синим пламенем,
мне вас не жалко. (Показывает язык и уходит.)
Дед Мороз. Подожди, внучка, куда ты? Объясни, что с тобой? И где
набралась ты таких словечек?
Снегурочка. У вас своя компания, у меня – своя.
Дед Мороз. Что за компания? Почему мне неизвестно о ней?
Снегурочка. Спешила на праздник новогодний да повстречалась с
ребятами. Мои друзья – Плаксина Нина, Двойкин Иван, грязнуля Степан.
Дед Мороз. Все ясно! С кем поведешься, от того и наберешься.
Ребята, Снегурочку околдовали. Надо её расколдовать. Вы мне поможете? Вы
готовы?
Дети. Готовы!
Дед Мороз. Давайте вспомним волшебные слова: спасибо, пожалуйста,
извините. А ну-ка, повторите. ( Дети повторяют.)
Снегурочка. Какие отвратительные слова!
Дед Мороз. Внучка, ты не права. Впрочем, не хочешь ли ты конфету?
В руке у Деда Мороза
большая конфета.
Снегурочка. Дай!
Дед Мороз. (Детям.) Пусть
каждый из вас будет подсказывать ей одно из волшебных слов в нужный момент. Я
дам вам знак посохом. (Стучит.)
Дети. Пожалуйста!
Снегурочка. (Неуверенно.)
Пожалуйста.
Дед Мороз. Ешь на здоровье!
Снегурочка. Съем за милую душу, можешь не сомневаться.
Дед Мороз. Ребята, нам надо вмешаться. (Стучит посохом.)
Дети. Спасибо!
Снегурочка. Спасибо, дедушка. Я говорила совсем как грубиянка.
Волшебные слова забыла. Что-то еще хотела сказать… Ребята, вы можете мне
подсказать?
Дед Мороз стучит посохом.
Дети. Извините.
Снегурочка. Извини меня, дедушка. Простите меня, ребята. Перед
вами я виновата.
Дед Мороз. Радоваться еще рановато. Посмотрите, как она грязна,
неаккуратна. Видно, забыла о щетке, гребенке и мыле. Впрочем, проверим. (Показывает
щетку.) Что это, Снегурочка?
Снегурочка. Корыто. (Дотронулась пальцем.) Ошиблась, это
ёж.
Дед Мороз. Действительно, этот предмет на ежа похож. Ну-ка,
ребята, скажите, что это такое?
Дети. Щетка.
Дед Мороз отдает щетку
Снегурочке.
Снегурочка. Спасибо.
Дед Мороз. (Показывает гребенку.) А это тоже, по-твоему, корыто?
Снегурочка. Что ты, дедушка! Это же вилка!
Дед Мороз. (Отдает гребенку.) Ясно каждому ребенку, отдаю я ей …
Дети. Гребенку!
Снегурочка. Благодарю.
Дед Мороз. (Держит мыло.) Ну,
а это что?
Снегурочка. Это уж точно конфета!
Дед Мороз. Велика у грязнули сила, если Снегурочка забыла, что
это …
Дети. Мыло!
Снегурочка. Забавные штучки! Что же с ними делать?
Дед Мороз. (показывает) Умываемся
мы так, причесываемся так, чистим платье так.
- Давайте ёлку зажигать, да
праздник начинать.
Снегурочка. Надо гостей сосчитать. Сосчитай-ка ты, мне плохо
видно.
Дед Мороз. Ну, считать-то ты не разучилась!
Снегурочка. (считает ребят)10+7=12,
11 да ещё 5, уже 20, 3 да 4, получилось 28. Верно, дедушка?
Дед Мороз. Не совсем. Знакомство с Двойкиным даром тебе не
прошло. Среди вас, ребята, Двойкиных, конечно, нет. Давайте считать. Хлопните в
ладоши. В зале нас ровно …
Снегурочка. Спасибо вам за урок. Я пойду в уголок. Буду плакать и
вздыхать, а вы веселитесь.
Дед Мороз. Слезы без основания – это Нины Плаксиной влияние. Да,
еще с одним злом мы не справились. Чтобы ликвидировать это зелье, нужно
веселье. Все пригодиться: и песни, и танцы, и шутки. Начинаем лечение. Давайте
песню споем, хоровод будем водить.
Хоровод движется, а
Снегурочка стоит.
Дед Мороз. А может, кто стихотворение прочитает?
Проводится конкурс на
лучшее стихотворение о Новом годе, о зиме.
Снегурочка.
Не могу стоять на месте –
Очень весело у вас!
Праздник будет честь по
чести,
Я хочу пуститься в пляс!
После танца:
Пусть удирают в смятенье и
страхе те,
Кто встретился мне у ворот:
Плаксы, невежды, неряхи!
Мы не возьмем их с собой в
Новый год!
                   Ёлочка,
слушай меня!
                   Пусть
зажгутся твои фонари!
                   Раз! Два!
Три!
Хлопает в ладоши, ёлка
зажигается.
Дед Мороз.
Ребята, шире круг!
Снегурочка, в хоровод!
Всем счастливого года!
Здравствуй, веселый Новый
год!
Все водят хоровод. Затем
игры, загадки, песни, танцы, аттракционы – ведут их Дед Мороз и Снегурочка.
Снегурочка. (В конце праздника):
Новый год во всей своей красе
По стране пойдет перед
народом,
Новый год у нас встречают
все!
С Новым счастьем, люди! С
Новым годом!

file_name: НОВОГОДНИЙ праздник 2 кл..doc

alt: НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК «Вот так

alt: Ребята, не слышит Снегурочка!

alt: В руке у Деда Мороза большая конфета

alt: Дед Мороз. Не совсем. Знакомство с

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Вот так снегурочка!


extracted_text:
Конспект
 непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей
группе «В гости к нам пришла капель»
      Цель: вызвать интерес
к выполнению культурно-гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их
выполнению.
     Задачи:
     Образовательные: закрепить навыки детей в
умывании, в значении предметов туалета и их назначении; рассказать о значении
воды в нашей жизни.
      Развивающие: развивать речь, мышление,
любознательность детей; умение давать полные ответы на вопросы воспитателя,
обогащать словарь детей; наблюдательность, познавать и выделять свойства воды
(чистая - грязная, теплая –холодная). Формировать целостную картину мира,
расширение кругозора детей.
     Воспитательные: воспитывать желание всегда
быть красивым, чистым, аккуратным, уважительно относиться к своему телу;
бережное отношение к воде.
      Интеграция областей:  познание,
социализация, художественное творчество, здоровье, чтение художественной
литературы, здоровье, безопасность.
       Материал и оборудование: музык.
диск « Песенка про тучку и дождик», кукла Катя с набором одежды, тазик с водой,
мешочек, мыло, мочалка, полотенце, скалка, формочки в виде зверюшек, соленое
тесто, полотенце из бумаги, клей, разные формы и цветы (из цветной бумаги).
       Ход:
 Под музыку заходит воспитатель в костюме воды(голубое платье
с наклеенными на нем капельками воды). Загадка о воде:
- Здравствуйте, мои друзья!
 Угадайте, кто же я?
В гости к вам спешила я,
   Мною можно умываться
Все на свете я волью,
         Я умею проливаться

Всех от жажды я спасу.
     В кранах я живу всегда,
Пароходам без меня,
          Как зовут меня, друзья?(вода).
Ни туда и ни сюда.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения Н.Рыжовой:
Без воды вам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Воспитатель: Для чего нужна вода, как мы ее используем? Дети,
подумайте, откуда берется вода, как  мы ее используем? Мы каждый день
пользуемся этой водой, а она все течет и течет, не кончается. В кране – вода из
реки. Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они
плавали по реке, потом человек направил их в трубы.
- А вы знаете ребята, что воду нужно беречь, и когда моешь руки,
нужно сразу закрывать кран. Воды много, но для умывания, приготовления пищи
необходимо только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди
затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.
Игра «Вода хорошо – вода плохо».

Если человек
     устал, его мучает жажда, и он выпьет воды, это хорошо?
Если дождь
     идет день, другой, третий, все залито водой(плохо для прогулок, для
     растений хорошо, но если не сильный дождь);
Если весной
     на реке растаял лед, это хорошо для речных обитателей, а если речка вышла
     из берегов, то это плохо для людей, вода может подтопить их дома.
Если ребенок
     испачкался, весь грязный, чумазый, и он умоется, помоется?

- Ребята, а сейчас мы с вами вспомним и покажем, как надо
умываться. Выполняется динамическая пауза:
Надо, надо, нам помыться,
Где тут чистая водица.
Мы умеем сами мыться,
Кран откроем, ш-ш-ш,
Ручки моем, ш-ш-ш
Порошок зубной берем
Крепко щеткой зубы трем
Моем шею, моем уши
И вытремся мы суше.
Воспитатель: А теперь ребята, я хочу с вами поиграть: игра «Это
можно или нет?» (рассматривание картин)

Я сосульку
     полижу                   3) А
     когда наступит лето

И
снежочком закушу.
  Я один пойду купаться
Дайте
дети мне ответ
 Дайте дети мне ответ
Это
можно или нет?
   Это можно или нет?

Я по
     тоненькому льду

На
реку гулять пойду.
Дайте
дети мне ответ
Это
можно или нет?
- Ребята, какие вы молодцы. Правильно ответили на все мои вопросы.
- Ой, друзья, я совсем забыла вам сказать, когда я шла к вам в гости,
я встретила куклу Катю. Но посмотрите на нее, вам она нравиться?(ответы). Она
забыла умыться. А зачем нам надо умываться?(чтобы быть чистыми, красивыми,
аккуратными, хорошо пахнуть). А еще, чтобы не заболеть. У нас на коже
скапливаются вредные микробы, мы их не видим. Поэтому надо мыться, ухаживать за
собой, даже если ты не очень грязный.
Ребята нам прислали посылку. А прислал ее главный начальник по
чистоте – Мойдодыр. А в нем находится все то, что потребуется Кате, чтобы она
стала чистая. Мы с вами поиграем и покажем Кате.(Дети опускают руку в мешочек и
называют предмет: мыло, полотенце, расческа, зубная щетка). Тут еще ребята и
письмо. А в нем Мойдодыр написал для чего нужны эти предметы. (Зачитывает
ребятам по фразам. Дети должны найти ошибки и исправить текст телеграммы.)
«Полотенцем моют руки».
«Расческой вытираются».
«Зубной щеткой намыливают тело».
«Мылом причесываются».
«Мочалкой зубы чистят».
- Ой, ребята, что-то я не поняла, кажется, Мойдодыр все перепутал.
Давайте вместе попробуем разобраться:
- Полотенцем (что делают?)…
-Расческой…
-Зубной щеткой…
-Мылом…
-Мочалкой…
- А чего здесь ребята не хватает?(воды). Ребята, давайте попробуем
пальчиком водичку? Какая она?(теплая, чистая, прозрачная).
- Сейчас нам Виктор прочитает потешку про водичку: Водичка,
водичка, умой мое личико, Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели, Чтоб
смеялся роток, чтоб кусался зубок.
- Сейчас мы Кате поможем раздеться. Полина, сними ей платьице, а
Анечка сандалики. Водичка теплая, мыло душистое. Как приятно купаться! Егор
намыливает, Илюша поливает.
Лейся чистая водица, ты умой Катю чисто – чисто.
Шейку, ручки умывай, ничего не забывай.
Мойся, мойся, обливайся, грязь смывай.
Умываем Катю быстро, вытираем чисто.
Катя опрятна, аккуратна, всем смотреть на нее приятно.
Лиза дает полотенце, Алина вытирает. Машенька оденет платье, а
Дима сандалики.
- Посмотрите, какая Катя стала чистая, красивая и свежая. А
теперь, ребята, посмотрим, какая стала водичка?(грязная, мыльная). Игра «Тучка
и капельки».
- Ребята, чтобы Катя не забывала умываться, хотите приготовить ей
подарки? (да). Мы сейчас из соленого теста сделаем мыло и украсим для нее
полотенце (аппликация).
Дети садятся за столы, выбирают себе задание. Воспитатель
раскатывает соленое тесто, а дети с помощью формочек делают мыло. Другие дети
на подготовленное полотенце (из бумаги), наклеивают разноцветные кружочки и
цветы.
А теперь предлагаю вам немного отдохнуть. Я буду мама Тучка, а вы
– Капельки. Звучит музыка «Песенка про тучку и дождик». Капельки прыгают,
разбегаются, танцуют. Мама Тучка показывает, что им делать.
- Молодцы, капельки, хорошо потанцевали, веселый дождик у нас
прошел.
 -Ребята, давайте, мы похлопаем сами себе!!! Вы, молодцы!!!
- Что нового вы узнали сегодня, ребята? Что было трудно? А что
было для вас легко? Что было самым интересным? Что вы сегодня расскажете мамам
и папам?

title: Конспект  занятия  во второй младшей группе «В гости к нам пришла капель»


extracted_text:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №
6
Формы
и системы
оплаты труда
1.   Цель работы.
Овладеть навыками в расчетах заработной платы.

 2.    Пояснения к работе.
2.1
Краткие теоретические сведения:
Используются
две формы заработной платы: сдельная и повременная. Основу расчетов при сдельной форме заработной платы составляет расчет сдельной расценки.
Рсд = Тст * tшт.,
где
Тст - тарифная ставка соответствующего разряда работ, руб.
       tшт - норма времени на
штуку, мин.
Таким образом, с помощью сдельной расценки определяется
заработная плата рабочего за
единицу изготовленной продукции.
Для
определения заработка рабочего при сдельной форме заработной платы необходимо сдельную расценку умножить на
выработку рабочего за то время, за которое определяется его заработок.
Например,
ЗПсд. = Рсд. * Nф.,
где Nф. - фактическая выработка продукции рабочим за
расчетный период, шт.
Повременная форма оплаты труда определяет заработную
плату работника за фактически
отработанное время.
ЗПповр. = Fд. * Тст,
 где Fд. - отработанное время, ч.
На заработную плату производят начисление премии.

где        ЗП прем - премия, руб.
К пр - установленный процент премии
ЗП общ = ЗП прем. +ЗП
, где ЗП общ - общая зарплата, руб.
Пример решения :
Задача . Рассчитать заработную плату сдельщика при новой
норме времени, если действующая норма времени 60 мин. Предполагается ее
снижение на 5% на работах
4 разряда (Тст.=1,5 руб.).
Фактически
сдельщиком выполнено 400 изделий.
Рсд.нов.
= Тст* turr.HOB.
= (60/60) х 0,95 х 1,5 = 1,43руб.
 Зсд. = Рсд.нов. х Nф. = 400x1,43 = 572
руб

3. Задние
3.1
Определить
заработок рабочего при прямой сдельной форме заработной
платы и повременной.
3.2  Определить заработок мастера.
3.3
Определить заработок
сборщика аппаратуры связи.
3.4  Определить заработок
бригады и распределить его между членами
бригады.
3.5
Распределить заработок
в бригаде при помощи КТУ.
3.6  Исходные данные

3.6.1
Определить заработок
при прямой индивидуальной оплате, если рабочий за месяц изготовил 400 деталей, а норма времени на одну деталь 30 мин., работа выполнятся по 2 разряду.
3.6.2  Определить заработок рабочего при
сдельно-премиальной оплате труда, если
рабочий изготовил за месяц 400 дет при норме времени на одну деталь 30 мин. По существующему
положению начисляется премия в размере 12 %, если норма выработки
выполнена не менее чем на 101%. Работа выполняется по 2
разряду. Рабочий согласно табельному расписанию отработал 175 ч .
3.6.3  Определить заработок
рабочего при прогрессивно-сдельной оплате труда, если рабочий изготовил за месяц 400 дет при норме времени
на одну деталь 30 мин.  Работа 2 разряда.
Шкала прогрессивных  надбавок  предусматривает увеличение   расценки на 20% при
перевыполнении нормы на 1-10%, а при перевыполнении
норм более чем на 10 — на 25%. Рабочий отработал 175 ч.
3.6.4   Определить дневной заработок установщика штампов
при косвенной сдельной оплате,
который обслуживает 5 прессов. Установщик 5-го разряда. Норма выработки на
каждом прессе 100 шт. дет, за день рабочие изготовили 4000 деталей.
3.6.5,6
Определить зарплату каждого члена бригады: без КТУ и с учетом КТУ
КТУ
1.
Иванов - 3 разряд
проработал за месяц 160 ч.                                             1.3
2.
Петров - 3 разряд
проработал за месяц 170 ч.                                              0.8
3.
Сидоров - 4 разряд
проработал за месяц 165 ч.                                           1.2
4.  Крылов -   5 разряд
проработал за месяц 170 ч.                                           1.5
Фактический заработок бригады составил 5500 руб.

3.6.7
Кузнец
за смену (7 часов) отковал 24 поковки, работа 5 разряда горячих работ,    перевыполнив
норму   сменной   выработки    на   20%.    Благодаря улучшению технологии ковки и механизации
подач заготовок к молоту разряд рабочего
снизился до 4, а норма времени на операцию уменьшилась на 10%.Определить
прежнюю и новую сдельные расценки на 1 покову.
3.6.8
Кузнец
3 разряда при обработке партии поковок из 30 шт. допустил по своей вине во всей
партии исправимый брак. Годность бракованных деталей установлена 50%.
Норма штучного времени на операцию установлена 16 мин, по 4 разряду горячих
работ. Определить заработную плату, причитающуюся кузнецу.
3.6.9Опредлить заработную плату мастера, если за месяц (22
раб дня) он отработал  20  дней. Должностной  оклад 4740  руб.  По  действующей
на предприятии
системе премирования ему оплачивается 30% премии. 3.6.10 Определить месячный заработок
повременщика 5 разряда, отработавшего 176
часов. За своевременно и качественно выполненную работу предусмотрена премия в размере 30%.
4.         Содержание отчета.
Отчет
должен содержать:
4.1
Название
работы
4.2   Цель работы
4.3   Задание
4.4   Формулы расчета
4.5   Таблицы результатов расчета
4.6   Необходимые расчеты
4.7   Анализ результатов расчета
4.8   Вывод по работе
5.         Ответы на контрольные вопросы.
5.1
Для чего применятся
тарифно-квалификационные справочники?
5.2   По каким направлениям
дифференцируется заработная плата в тарифных ставках?
5.3
Чем отличается
тарифная ставка от сдельной расценки?
5.4   В каких случаях целесообразно применять
повременную оплату труда ?
5.5   В каких случаях целесообразно применять
сдельную оплату труда?
5.6   Как определить, на какую сумму бригаде
необходимо выписать наряд?
5.7   Как распределить заработок между членами
бригады?
5.8   Что такое КТУ, как он определяется?
5.9   Как распределяется заработная плата в
бригаде с КТУ?
5.10    Какие  существуют  разновидности  сдельной   и
повременной  формы заработной платы?
5.11   Как осуществляется премирование рабочих?
5.12   За счет каких средств осуществляется
премирование рабочих?
6.         Литература
6.1       Рыночная экономика. Словарь/ под общ. Ред. Г. Я.
Кипермана - М., Республика, 1993
6.2      Современная экономика. Общедоступный учебный
курс/ под ред. Проф. О. В. Мамедова-
Ростов-на-Дону, Феникс, 1995
6.3      Экономика
предприятия,  учебник для  вузов/  под ред.  Проф.  В.  Я. Горфинкеля, проф. Е. М. Купрякова- М., Банки и
биржи, ЮНИТИ, 1996

alt: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6

title: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6. Формы и системы оплаты труда


file_name: Информатика._7-9кл._задачи_создание изображений 4.docx