extracted_text:
Учет операций, связанных с движением
готовой
продукции и товаров

Готовая продукция и товары могут
поступать на предприятие в результате:
- работы подразделений основного и
вспомогательного производств, которые производят готовую продукцию;
- взаимодействия с предприятиями -
поставщиками при закупке товаров с целью их дальнейшего перепродажи;
- оприходование излишков готовой
продукции и товаров по результатам проведенных инвентаризаций и т.д.
Готовая продукция и товары могут
уменьшаться по своим объемам, в частности:
- в результате перевода их из одной
учетной группы в другую и списания их на затраты производства в качестве
производственных запасов;
- в результате реализации как
юридическим так и физическим лицам;
- по результатам проведенных инвентаризаций
и выявленных недостач готовой продукции и товаров т.д.
Что касается документального
оформление наличия и движения готовой продукции и товаров, то надо отметить,
что он является аналогичным учета наличия и движения производственных запасов.
Так, при поступлении изготовленной
продукции из подразделений основного и вспомогательного производств на склад
предприятия оформляется “Приходный ордер” (см. образец 2.6.). Указанный
документ составляется в двух экземплярах. Первый экземпляр с подписью представителя
цеха, что сдает на склад продукцию, останется у кладовщика, а второй с подписью
кладовщика - у представителя цеха. С помощью этого достигается контроль и
взаємоперевірка отчетных данных как по составу, так и по производственному
подразделения
Поступления на склад предприятия
товаров, приобретенных с целью дальнейшей продажи, осуществляется с помощью
документов “Товарно-транспортная накладная” (см. образец 2.4.) или “Доходный
ордер”.
Для оплаты реализованных предприятием
готовой продукции или товаров в адрес покупателя выставляется “Счет-фактура”
Отгрузка со склада предприятия -
продавца реализованной продукции или товаров осуществляется на основании
документа “Товарно-транспортная накладная” (см. образец 2.4.); передачу
продукции и товаров со склада до торгового помещения (для розничной торговли)
осуществляется путем использования документа “Накладная-требование на отпуск
(внутреннее перемещение) материалов” (см. образец 2.7.).
При оформлении расходных документов
на вывоз из состава предприятия реализованной продукции самовывозом надо
обязательно убедиться в том, является ли получатель действительно
представителем предприятия - покупателя. С этой целью осуществляется проверка
выданной ему Доверенности (см. образец 2.2.) на получение ценностей с указанием
в ней: срока ее действия; адреса предприятия - покупателя; количества
продукции, которую необходимо получить, паспортные данные, а также идентичность
подписи лица, заверенного подписями руководителя, главного бухгалтера и печатью
предприятия - покупателя.
Поступления и выбытия из состава
готовой продукции и товаров находит свое отражение в “Карточках складского
учета материалов” По результатам изменений, которые произошли с готовой
продукцией и товарами на складе в течении месяца, в бухгалтерию предприятия
представляется “Отчет о движении материальных ценностей”, по данным которого
бухгалтером вносятся соответствующие изменения в “Оборотной ведомости по
товарно-материальным счетах”. Обобщенная информация по операциями, связанными с
движением готовой продукции и товаров на основании отчетов производственных
подразделений и отчетов о движении материальных ценностей со склада, находит
свое отображение при журнально-ордерной форме учета в журналах-ордерах № 3, №
5, № 6, а при использовании упрощенной формы бухгалтерского учета - в Сведениях
2-М, 3-М (раздел И), 5-М (раздел II) .

Таблица 1
Корреспонденция бухгалтерских счетов
по поступлению на предприятие готовой продукции и товаров

№
п/п

Содержание хозяйственной операции

Корреспондирующие счета

Дебет

Кредит

1

2

3

4

1.

Оприходованы из основного
  производства на склад готовая продукция

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”

23 “Производство”

2.

Переведено готовую
  продукцию и товары из одной номенклатурной группы в другую, вследствие
  ошибочного зачисления в прошлом

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”

3.

Оприходованы на склад
  товары, которые были приобретены подотчетными лицами

28 “Товары”

372 “Расчеты с
подотчетными
лицами”

4.

Отражено сумму дооценки
  готовой продукции и товаров

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”

423 “Дооценка активов”

5.

Оприходованы товары как
  вклад в уставный капитал

28 “Товары”

46 “Неоплаченный капитал”
40 “Уставный капитал”

6.

Отражено поступление
  товаров от поставщиков и других кредиторов

28 “Товары”

63 “Расчеты с поставщиками
  и подрядчиками”
68 “Расчеты за другими
  операциями”

7.

Отражено сумму НДС
  (налоговый кредит) по операции 6.

64 “Расчеты по налогам и
  платежам”

63 “Расчеты с поставщиками
  и подрядчиками”
68 “Расчеты за другими
  операциями”

8.

Полученные пени, штрафы,
  неустойки от других предприятий в виде готовой продукции и товаров

26 “Готовая продукция” 28
  “Товары”

715 “Полученные штрафы,
  пени, неустойки”

9.

Оприходованы остатки
  готовой продукции и товаров, которые были выявлены в результате
  инвентаризации

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция сельскохозяйственного
  производства”
28 “Товары”

719 “Прочие доходы от
  операционной деятельности”

10.

Получено дивиденды от
  других предприятий в виде товаров

28 “Товары”

731 “Дивиденды полученные”

11.

Отражено доход от
  безвозмездно полученных товаров

28 “Товары”

745 “Доходы от безвозмездно
  полученных активов”

Для обобщения информации о
себестоимость реализованной готовой продукции, товаров, выполненных работ,
предоставленных услуг предназначен счет 90 “Себестоимость реализации”.
По дебету счета 90 “Себестоимость
реализации” отражается производственная себестоимость реализованной готовой
продукции, работ, услуг; фактическая себестоимость реализованных товаров (без
торговых наценок), по кредиту - списание в порядке закрытия дебетовых оборотов
на счет 79 “Финансовые результаты”.
Административные расходы, расходы на
сбыт и другие операционные расходы не включаются в состав производственной
себестоимости готовой и реализованной продукции, а поэтому информация о таких
расходах обобщается на счетах учета расходов отчетного периода - 92
“Административные расходы”, 93 “Расходы на сбыт”, 94 “Другие расходы
операционной деятельности”.
Счет 90 “Себестоимость реализации”
имеет такие субсчета:
901 “Себестоимость реализованной
готовой продукции”;
902 “Себестоимость реализованных
товаров”;
903 “Себестоимость реализованных
работ и услуг”;
904 “Страховые выплаты”.
На субсчете 901 “Себестоимость
реализованной готовой продукции” ведется учет производственной себестоимости
реализованной готовой продукции.
На субсчете 902 “Себестоимость
реализованных товаров” отражается себестоимость реализованных товаров, которая
определяется Положением (стандартом) бухгалтерского учета 9 “Запасы”.
На субсчете 903 “Себестоимость
реализованных работ и услуг” ведется учет себестоимости реализованных за
отчетный период работ и услуг.
Заметим, что по дебету субсчета 902
“Себестоимость реализованных товаров” указывается не только себестоимость
реализованных товаров, а также и сумма транспортно-заготовительных расходов,
связанных с их закупкой, которая подлежит списанию по результатам объемов
реализации в конкретном месяце.
Пример распределения
транспортно-заготовительных расходов на предприятиях розничной торговли,
применяют оценку товаров по ценам продажи, и отдельный субсчет учета транспортно-заготовительных
расходов представлено в табл. 2.

Таблица 2
Распределение
транспортно-заготовительных затрат на предприятиях розничной торговли

Содержание

Субсчет 282 “Товары в торговли”, тыс. рос.руб..

Субсчет 289 “Транспортно- заготовительные расходы”,
  тыс. рос.руб..

Субсчет 285 “Торговая наценка”, тыс. рос.руб..

Продажная стоимость (гр. 2+гр. 3), тыс. рос.руб..

1

2

3

4

5

1. Остаток на начало месяца

144

37

94

181

2. Поступило за месяц

520

68

185

588

3. Выбыло за месяц

406

64

171

470

4. Остаток на конец месяца
  (стр.1+стр.2 - ряд.З)

258

41

108

299

** Уменьшение остатка на субсчете 282
“Товары в торговле” произошло на сумму 406 тыс. рос.руб.. (171+235) вследствие
списание торговой наценки в корреспонденции с субсчетом 285 “Торговая наценка”
на сумму 171 тыс. рос.руб.. и покупной стоимости товаров в корреспонденции с
субсчет 902 “Себестоимость реализованных товаров” на сумму 235 тыс. рос.руб..

Сумма торговой наценки, относящейся к
реализованным товарам (дебет субсчета 282 “Товары в торговле”, кредит субсчета
285 “Торговая наценка” сторно), составляет:

Сумма транспортно-заготовительных
расходов, относящаяся к реализованным товарам (отражается по дебету субсчета
902 “Себестоимость реализованных товаров” и кредиту субсчета 289
“Транспортно-заготовительные расходы”), составляет:

Себестоимость реализованных товаров
(дебет субсчета 902 “Себестоимость реализованных товаров”, кредит субсчета 282
“Товары в торговле”) составляет:

Счет 90 “Себестоимость реализации”
корреспондирует
по дебету с кредитом счетов: по
кредиту с дебетом счетов:
21 “Текущие биологические активы” 79
“Финансовые результаты”
23 “Производство”
26 “Готовая продукция”
27 “Продукция сельскохозяйственного
производства”
28 “Товары”
91 “Обще-производственные расходы”

Корреспонденцию бухгалтерских счетов
с продажи и прочего выбытия готовой продукции и товаров представлено в таблицы
8.3.

Таблица 3
Корреспонденция бухгалтерских счетов
при реализации и ином выбытии готовой продукции и товаров.

№
п/п

Содержание хозяйственной операции

Корреспондирующие счета

Дебет

Кредит

1

2

3

4

Учет реализации готовой продукции и товаров

1.

Списана балансовую
  стоимость готовой продукции, реализуемой

901 “Себестоимость
  реализованной готовой продукции”

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”

2.

Списана себестоимость
  реализуемых товаров

902 “Себестоимость
реализованных
товаров”

281 “Товары на складе”
282 “Товары в торговле”

3.

Отражено уменьшение

285 “Торговая

281 “Товары на

(списание) суммы торговых
  наценок на реализованные товары

наценка”

составе”
282 “Товары в торговли

4.

Списана себестоимость
  реализованной готовой продукции и товаров на финансовые результаты

791 “Результат операционной
  деятельности”

90 “Себестоимость
  реализации”

5.

Начислено покупателям
  задолженность по оплате за отгруженный товар

36 “Расчеты с покупателями
  и заказчиками”

70 “Доходы от реализации”

6.

Внесены покупателям
  причитающиеся к оплате суммы в кассу или на расчетный счет продавца в банке

30 “Касса”
31 “Счета в банках”

36 “Расчеты с покупателями
  и заказчиками”

7.

Отражено получение векселя
  от покупателя в счет обеспечения оплаты за отгруженный ему товар в будущем

182 “Долгосрочные векселя
  полученные” 34 “Краткосрочные векселя полученные”

36 “Расчеты с покупателями
  и заказчиками”

8.

Получено продавцом
  причитающиеся к оплате суммы в кассу или на расчетный счет в банке в счет
  погашения ранее полученного им векселя

30 “Касса”
31 “Счета в банках”

182 “Долгосрочные векселя
  полученные”
34 “Краткосрочные векселя
  полученные”

9.

Отражено сумму налогового
  обязательства, которое возникло по результатам проведенной реализации (при
  условии, что продавец является плательщиком НДС)

70 “Доходы от реализации”

64 “Расчеты по налогам и
  платежам”

10.

Отнесено сумму дохода от
  реализации за вычетом НДС на финансовые результаты

70 “Доходы от реализации”

791 “Результат операционной
  деятельности”

11.

Отражено получение прибыли
  по результатам реализации готовой продукции и товаров

79 “Финансовые результаты”

44 “Нераспределенные
  прибыли (непокрытые убытки)”

12.

Отражено получение убытка
  по результатам реализации готовой продукции и товаров

44 “Нераспределенные
  прибыли (непокрытые убытки)”

79 “Финансовые результаты”

Прочее выбытие готовой продукции и товаров

13.

Отражено стоимость товаров
  направленных на осуществление капитальных инвестиций с целью создание
  основных средств и нематериальных активов

15 “Капитальные инвестиции”

28 “Товары”

14.

Списана на издержки
  производства готовую продукцию и товары

23 “Производство”

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”

15.

Отражено сумму уценки
  готовой продукции и товаров

946 “Потери от
обесценение
запасов”

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”

16.

Отражено сумму недостач
  готовой продукции или товаров, которая подлежит урегулированию

974 “Недостачи и потери от
  порчи ценностей”

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”

17.

Отражено стоимость
  испорченных готовой продукции и товаров вследствие стихийного бедствия или
  техногенных катастроф и аварий

991 “Потери от стихийного
  бедствия”
992 “Потери от техногенных
  катастроф и аварий”

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”

18.

Списана стоимость готовой
  продукции и товаров на осуществление мероприятий, связанных с предотвращением
  и ликвидацией последствий стихийного бедствия.

993 “Прочие
чрезвычайные
расходы”

26 “Готовая продукция”
27 “Продукция
  сельскохозяйственного производства”
28 “Товары”


extracted_text:
Невроз. Виды неврозов
Невроз – приобретенное функциональное
заболевание нервной системы, при котором происходит "срыв"
деятельности головного мозга без каких-либо признаков его анатомического
повреждения. Невроз является следствием неудач, фрустрацией и межличностных
столкновений и в то же время нередко служит их причиной. Так что получается
порочный круг: конфликты приводят к невротизации, а она, в свою очередь,
провоцирует новые конфликты. Кратковременные невротические состояния,
проходящие со временем сами собой, без лечения, наблюдаются в тот или иной
период жизни практически у любого человека. Более глубокие нарушения, требующие
врачебного вмешательства, отмечаются примерно у 30% населения, причем этот
показатель быстро растет во всех развитых странах.
Причины
неврозов кроются в самых разнообразных психотравмирующих ситуациях, в остром
или хроническом эмоциональном стрессе. И в зависимости от предрасполагающего
фона болезнь может проявляться различными симптомами. Неврозы делят натри
основных вида: неврастению, истерию и невроз навязчивых состояний. Каждый
из них возникает у людей с определенным типом высшей нервной деятельности, при
конкретных ошибках в их воспитании и типичных неблагоприятных жизненных
ситуациях. Так, люди "художественного типа", очень эмоционально
воспринимающие действительность, более склонных к истерии; "мыслительного
типа" – к неврозу навязчивых состояний, а среднее между ними (их
большинство) – к неврастении.
Неврастения (лат.
– "нервная слабость") – самая частая расплата за неумение
преодолевать барьеры общения, и она сама создает новые трудности в
межличностных отношениях. Больных неврастенией беспокоит раздражительность по
самым незначительным поводам. Им трудно сосредоточивать свое внимание, они
быстро утомляются, у них появляются головные боли, сердечные боли, нарушаются
функции желудка, появляется бессонница, расстраивается половая функция,
снижается острота сексуальных ощущений.
Истерия – наблюдается чаще у женщин. Они подчас
представляют себя тяжелобольными, несчастными, "непонятыми натурами"
и глубоко вживаются в созданный ими образ. Иногда достаточно случайной
неприятной мелкой семейной ссоры, незначительного служебного конфликта, чтобы
больной начал горько рыдать, проклинать все и всех, угрожать покончить собой.
Истерическая реакция начинается обычно тогда, когда больному необходимо
добиться чего-либо от окружающих, или наоборот, избавиться от их якобы
несправедливых или попросту нежелательных требований. Эти реакции могут
проявляться безудержными слезами, обмороками, жалобами на головокружение и тошноту,
рвотой, судорожными сведениями пальцев рук, а в целом – симптомами почти любой
болезни, известной данному человеку, может возникнуть мнимый паралич, глухота,
исчезнет голос. Но при всем этом истерический приступ нельзя считать
симуляцией, он чаще всего возникает помимо желания человека и заставляет сильно
физически и морально страдать его самого. Избалованность, капризность,
чрезмерно высокое самомнение и завышенные притязания, неприятие даже самой
слабой критики в свой адрес – такие особенности характера человека провоцируют
развитие истерии.
Невроз
навязчивых состояний
(психастения) – появляются стойкие тревожные мысли, страхи, например,
"заразиться болезнью", потерять близкого человека, покраснеть при
беседе, остаться одному в помещении, и т.п. При этом человек хорошо понимает
нелогичность своих опасений, но не может от них избавиться.

file_name: ОТВЕТЫ по психологии120.docx

title: материал по психологии


extracted_text:
Лабораторная работа № 4.

Ввод, редактирование, копирование и перемещение
формул.

Относительные  адреса. Копирование формул.
Если в ячейке B5 находится формула A5+B6.
Excel воспринимает ее следующим образом согласно принципу относительной
адресации: "Сложить числа, находящиеся ниже и левее ячейки с
формулой". Чтобы хорошо представлять, как изменяются
относительные адреса, представьте, что вы копируете
формулу вместе с жестко соединенными с ней стрелками зависимости.

Абсолютные адреса
Excel позволяет сделать адрес абсолютным, т.е. не меняющимся при
копировании.
Фиксировать
адрес можно полностью или частично. Для фиксации используется знак "$".
Знак "$" инициируется нажатием клавиши F4. Эта клавиша
работает как переключатель, разное число нажатий ее по-разному фиксирует адрес
$A1$
— абсолютным является весь адрес ячейки;
$A1
— абсолютным является только имя колонки, а номер строки является
относительным.
A$1
— абсолютным является только номер строки, а имя колонки является
относительным.

Перемещение
формул и аргументов
1.
Если переместить ячейку, в
которой содержится формула, то ее аргументы не изменятся независимо от того,
являются ли они абсолютными или относительными. Так если бы предыдущая таблица
составлялась для операции перемещения, а не копирования, то левый
столбец полностью совпал бы с правым столбцом.
2.
Если переместить ячейку, на
которую ссылается формула, формула изменится так, чтобы ссылаться на новое
положение перемещенной ячейки, даже если у нее абсолютный адрес. Так если в
ячейке B1 находится формула $A$1+B2 и данные из ячейки A1 переместить в ячейку
D3. Формула в ячейке B1 примет вид  $D$3+B2.
3.
Нельзя перемещать данные в
ячейку, на которую ссылается формула!

Задание №4
1. В ячейку B18 ввести
    формулу $A$18+B$19+$C20+B20 (предварительно введя значения в эти ячейки). Скопировать
    ее в ячейку D20. Проанализировать изменение адресов (расставить стрелки
    зависимости).
2. Переместить формулу
    из ячейки B18 в другую ячейку. Посмотреть на формулу в новом     положении.
3.  Построить таблицу
    значений (С23:Е32) для функций  Z1=2*X+3*Y;  Z2=Y-5*X;   Z3=X/Z1, где Y(А22) – параметр, Х (В23:В32) – переменная, изменяющаяся
    от Х0(А23) с шагом h(А24).     Значения X0, h, Y ввести самостоятельно.
5. Создать таблицу разностей Значения
    X — 10; 20; 30; 40. Значения Y — 100; 110; 120; 130

X1

X2

X3

X4

Y1

Y1-X1

Y1-X2

Y1-X3

Y1-X4

Y2

Y2-X1

Y2-X2

Y2-X3

Y2-X4

Y3

Y3-X1

Y3-X2

Y3-X3

Y3-X4

Y4

Y4-X1

Y4-X2

Y4-X3

Y4-X4

6. Использование мастера
    функций для вычисления функций

Контрольные вопросы.
1.
Как использовать относительные
адреса при вычислениях?
2.
Что такое абсолютный адрес?
3.
Как проследить зависимости в
формулах?
4.
Каковы особенности перемещения
формул и аргументов?

5.

file_name: 31. ЛР. Ввод, редактирование, копирование и перемещение формул.doc

alt: Перемещение формул и аргументов 1

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
«Как воспитать у ребенка навыки
правильного звукопроизношения»

О красивой, правильной
речи своего ребёнка мечтает каждый родитель. Грамотная, чёткая, чистая и ритмичная речь ребёнка — это не дар,
она приобретается благодаря совместным усилиям родителей, педагогов и многих
других людей, в окружении которых малыш растёт и развивается.
Детям с
недоразвитием речи значительно сложнее выражать связность своих мыслей как в
устной, так и, в будущем, в письменной речи (возникают нарушения письма
различной тяжести). Им трудно поддерживать диалог со сверстниками и взрослыми.
Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребёнка.
Поэтому задача всех заботливых родителей - вовремя обратить внимание на речевое
развитие ребёнка.
Для детей
дошкольный возраст - это время энергичного развития речи, в частности овладение
грамотной речью. В первую очередь такая речь
характеризуется правильным произношением звуков.

Речь
ребёнка, в первую очередь, становится по подражанию. Не подстраивайтесь к языку
малыша (лепетание, сюсюканье и другие искажения). Подобная манера общения не
только не стимулирует ребёнка к овладению правильным звукопроизношением, но и
надолго закрепляет его недостатки. Произносите всегда все слова чётко и
правильно.
Большое место должны занимать игры и
занятия, направленные на выработку у детей чёткой дикции, правильного
звукопроизношения, развития слухового внимания и фонематического восприятия.
Полезны игры, основанные на звукоподражании
(как звенит колокольчик – дзинь, дзинь; как стучат колёса поезда - тд, тд; как
кричит кукушка - ку-ку и т. п.).
Для развития диалогической и
монологической речи хорошо использовать игровой метод в сочетании с приёмами
показа, пояснения, указания, с вопросами. Это может быть любая воображаемая
ситуация в развернутом виде, в котором присутствует сюжет и есть роли,
наделённые игровыми действиями. Например, в играх «Больница», «Магазин»,
«Строители». Желательно, чтобы ребёнок не был предоставлен в играх самому себе.
В сюжетные игры играйте вдвоём или всей семьёй.
Обогащая активный и пассивный словарный
запас ребёнка, используйте словесные методы в сочетании с практическими
наглядными. Основными словесными методами являются – беседа, рассказ, чтение.
Всё это можно использовать с ребёнком в игре, в транспорте, на прогулках. Куда
бы вы ни шли – общайтесь с ребёнком, объясняйте, поясняйте, что вокруг вас,
почему это так устроено и зачем это нужно. Такими действиями и приёмами вы
развиваете его внимательность, любознательность, мыслительные процессы. Ребёнок
будет стремиться к новым знаниям, если с детства у него вызывать
заинтересованность к окружающему миру через игру.
Используя пальчиковые игры, хорошо
развивать речь, память, внимание, мышление, мелкую моторику рук, координацию
движений.

Для чистого звукопроизношения нужны
сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы и мягкое нёбо. Все
речевые органы состоят из мышц, если можно тренировать мышцы рук, ног, то это
значит, что можно тренировать и мышцы языка и губ. Вот для этого и существует
артикуляционная гимнастика, помогающая укрепить мышцы органов речи и подготовить
базу для чистого звукопроизношения.
Артикуляционная
гимнастика является подготовительным этапом при постановке звуков. Несомненно,
что постановкой и автоматизацией звуков должен заниматься только логопед.
Проверив,
какие звуки не произносит Ваш ребёнок, логопед подберёт комплекс упражнений
именно для этого нарушения. Для неговорящих детей и детей с большим количеством
дефектных звуков, подойдёт основной комплекс артикуляционной гимнастики.
При
подборе и выполнении упражнений необходимо соблюдать определённую
последовательность:
·
от простого упражнения к сложному;
·
выполнение упражнения в медленном
темпе — обязательно перед зеркалом;
·
постепенное увеличение количества
повторений до 10–15 раз;
·
ребёнок выполняет правильно движения —
убираем зеркало;
·
артикуляционную гимнастику ребёнку
должен показать взрослый, для этого он сам должен правильно выполнять все
упражнения.
Проводить артикуляционную гимнастику
надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись и
становились более прочными.
Непосредственная работа над развитием
артикуляционной моторики должна занимать не менее 5, а всё занятие — 10–12 минут.
Артикуляционную гимнастику следует
выполнять сидя перед зеркалом, так как в таком положении у ребёнка прямая
спина, он не напряжён, руки и ноги находятся в спокойном состоянии. Если малыш
выполняет упражнения с индивидуальным зеркалом, предварительно он должен
увидеть правильный образец, показанный взрослым.
Некоторые упражнения проводятся под
счёт, который ведёт взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребёнка
вырабатывалась устойчивость наиболее важных положений губ и языка.
Упражнения выполняются ребёнком
поэтапно: он улыбается, показывает зубы, приоткрывает рот, поднимает кончик
языка к бугоркам, произносит звук т-т-т-т-т-т-т, затем делает губами широкую
трубочку, приоткрывает рот, превращает язычок в «чашечку», выдувает тёплую
струю на ладошку.
Так же поэтапно следует проверять
выполнение упражнения. Это даёт возможность определить, что именно затрудняет
ребёнка, и отработать с ним данное движение.
Наберитесь терпения! Помните, что
выполнение артикуляционных упражнений — это трудная работа для ребёнка.
     Речевые навыки формируются не за день и даже не за месяц. Но
только ежедневные занятия помогут Вам воспитать правильную речь у своего
ребенка. Не укоряйте ребёнка, а хвалите.
Поощрение придадут малышу уверенность в своих силах и помогут быстрее овладеть
правильным звукопроизношением.

file_name: Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения.docx


extracted_text:
https://www.youtube.com/watch?v=IhzQlSalXnY

Скачано с www.znanio.ru

file_name: ссылка видео Лера.docx

intro: Гусева Валерия- очень талантливый исполнитель. Она хорошо чувствует характер песни, создает красивый сценический образ.

title: Песня "Журавушка", исполняет Гусева Валерия, 6 лет


extracted_text:
Классный час. ДЕНЬ
МАТЕРИ.

Цели: воспитывать уважительное отношение к мамам,
желание и помочь им , создать теплый            нравственный климат между
матерями и детьми, развитие творческих способностей детей и сотрудничества
между родительской общественностью и школой , создание доброжелательной
атмосферы в коллективе.

Ход  мероприятия.

Ведущий: - Сегодня в нашем классе удивительные гости,
о которых говорят, что:
-от них произошли все люди на земле;
-они хранительницы домашнего очага;
- они прекрасные актёры , способные к самым невероятным
перевоплощениям;
-они созданы из ребра Адама.
-Я думаю, что вы уже догадались, что наши гости это …

(хором )   Милые, родные, дорогие мамы!

 -Мама! Как ёмко, как прекрасно это слово! Максим Горький
писал: «Без солнца не цветут цветы , без любви нет счастья, без женщины нет ни
любви , без матери нет ни поэта, ни героя.»
_Слова « Мама , мать»- одно из самых древних на Земле.
Все люди уважают и любят матерей.
Словом «Мать» называют и свою Родину, чтобы подчеркнуть , что
она по-матерински относится к своим детям.
Во многих странах отмечается «День Матери».
Люди поздравляют своих матерей и приезжают к ним в гости,
дарят подарки, устраивают для них праздник.
-Сегодня мы хотели бы подарить минуты радости сидящим в
нашем зале милым и ласковым мамам , любящим и любимым бабушкам.

1 уч.         В этот ноябрьский денёк мы гостей
созвали
                Мам и бабушек своих усадили в зале.

2 уч.        Люблю  тебя мама, за  что я не знаю,
                Наверно, за то, что живу  и мечтаю,
                И радуюсь солнцу, и светлому дню.
                За что тебя я, родная, люблю?
                За небо, за ветер, за воздух вокруг.
                Люблю тебя, мама,
                Ты – лучший мой друг.
3 уч.         Много мам на белом свете.
                Всей душой их любят дети.
                Только мама есть одна.
                 Всех дороже мне она.
                 Кто она?  Отвечу я:
                Это мамочка моя.

Ведущий:   Она – начало жизни, хранительница,
берегиня  Дома, Жизни, любви, Души и высокого Духа. Для всех Вас, сидящих в
зале, объединяет одно: вы мамы. Разумом и сердцем приняли вы великую народную
мудрость: дитятко, что тесто – как замесил, так и выросло. Кто без призора в
колыбели, тот всю жизнь не при деле. Дети что цветы: уход любят.

 С праздником вас!
  И если «любимая»-
 Я верю, что женщина –
 Слово святое,
 Чудо такое,
  То трижды священное -
 Какого на Млечном пути                                    «Женщина
– мать»
  Не сыскать,

4уч.       Люблю тебя, мама, за что я не знаю,
               Наверно, за то, что живу и мечтаю,
              И радуюсь солнцу, и светлому дню.
              За что тебя я, родная, люблю?
               За небо, за ветер, за воздух вокруг.

              Люблю тебя, мама,
              Ты – лучший мой друг.

5 уч.      Пусть в делах и всюду
             Вам сопутствует успех!
             И сегодня, в праздник светлый,
             Будьте вы счастливей всех!

6 уч.     Поздравляем всех мы мам
             С праздником осенним!
             И хотим вам пожелать
             Радости , веселья.

(исполняется песня на мотив «Улыбка»)

            Наших мам, поверьте, лучше нет.
            Улыбнитесь, пусть светлее станет в классе.
            И от тех улыбок яркий свет
            Пропоем всем классом вам мы эту песню!
                           Припев: Пожелаем вам добра,
                                          Света, Солнца и
тепла.
                                           Мы вас любим,
говорим вам это честно!

    Ведущий: - Каждую секунду в мире рождается три
человека, и они тоже вскоре смогут произнести слово «мама». С первого дня жизни
ребенка мать живет его дыханием, его слезами и улыбками, Любовь матери так же
естественна, как цветение сирени. Солнце согревает всё живое, а её любовь жизнь
малыша. Но главное : мать приобщает дитя к своей родине. Она наполняет его
жизнь духовной силой, помогая постичь вечные ценности. У мамы самое доброе и
ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки на свете.

7 уч.   В доме добрыми делами занята ,
           Тихо ходит по квартире доброта.
           Утро доброе у нас,
           Добрый день и добрый час,
           Добрый вечер, ночь добра,
             Было доброе вчера.
             И откуда, спросишь  ты,
             В доме столько доброты,
             Что от этой доброты приживаются цветы,
             Рыбки, ёжики, птенцы?
             Я тебе отвечу прямо:
              Это – мама, мама, мама !

8 уч.  Ямочки  у мамы –
           Это от улыбки …
           Голос нашей мамы
           Нам  милее  скрипки,
           Закрываем глазки,
           Опустив ресницы,
           И как будто в сказке –
           Мамочка нам снится…
Ведущий: -Мама – это огромное окно в мир. Она
помогает малышу понять красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звёзд..
Мамины  уроки – на всю жизнь.
           - Сынок, проснись, выпал первый снег!
           - Доченька, посмотри, расцвел подснежник!
           -Мать – это чудо мира. Своей бесконечной
готовностью к самопожертвованию она наделяет ребенка чувством надежности,
защищенности.

9 уч.     Если солнышко проснулось – утро засияло,
             Если мама улыбнулась – так отрадно стало.
             Если в тучи солнце скрылось, замолчали птицы ,
             Если мама огорчилась – где нам веселиться!
             Так пускай всегда сверкая,
              Светит солнце людям!
              Никогда, тебя родная,
             Огорчать не будем!

Ведущий: –Давайте, поиграем с вами в игру,
которая называется «Мамочка».

-Кто пришел ко мне с утра?- Мамочка.
-Кто сказал: «Вставать пора».
-Кашу кто успел сварить?
- Чаю в чашку налить?
-Кто цветов в саду нарвал?
-Кто меня поцеловал?
-Кто ребячий любит смех?
- Кто на свете лучше всех?

Ведущий: - Каждый человек в душе – мечтатель. И
каждой маме иногда хочется, наверное, оказаться в детстве .А мы -  поможем
осуществиться этой мечте.
Предлагаем вам отправиться в страну Детства.

Сценка «Страна Детства» (звенит школьный звонок)

Учитель(девочка): - Здравствуйте! У нас сейчас урок
математики .Начинаем проверку таблицы умножения. Слушайте внимательно. Объясняю
один раз.Я называю пример, а вы отвечаете только хлопками. Понятно?

-Сколько будет 2*3? (далее называется фамилия мамы до
замужества )
- Трижды три?
- Один на пять?
- Семь на ноль?
-Молодцы! Завтра проверю единицы длины. Всем «5». Урок
окончен.

(В класс входит вторая девочка)

-Здравствуйте! Сейчас мы проведем урок музыки. Я буду
загадывать загадку о песне, а вы называете её и поете несколько строк.

- Песня о том ,как на летающей машине привезли подарки ко
дню рождения.
( «Пусть бегут неуклюже..)
- Песня о девушке, которая носила юбочку из плюша. («Ксюша»)
- Песня о цветах, которые предсказывают разлуку.(«Желтые
тюльпаны» )
-Песня о животных, которые в полночь косили траву. («Песня о
зайцах» ).

-Молодцы! Всем оценка «5».

Ведущий: - Все  мамы , кроме основной своей
профессии, имеет ещё одну профессию – хозяйка дома. Дом держится на мамах. Они
ухаживают за детьми и мужем, готовят ,убираются и очень многое умеют делать.
- А вы знаете, что в течение года мамы вымывают 18000 ножей,
вилок и ложек, 13000 тарелок, 8000 чашек. Общий вес посуды, которую наши мамы
переносят из кухонного шкафа до обеденного стола и обратно, за год достигает
пяти  тонн. В течение года наши мамы проходят за покупками больше 2000
 километров. А если мамы ещё работают? То дети должны мамам помогать.

СЦЕНКА «Праздник каждый день»

Сцена первая.
Мама ходит по дому, прибирает игрушки и говорит.

       Что же это такое?
       Здесь такой кавардак!
       Хоть минуту покоя
       Не дадут мне никак!
       Я белье постирала,
       И сварила обед.
       Я так сильно устала,
        Но покоя мне нет.
Устала, пойду, первый раз в жизни прилягу, пока дети из
школы не пришли. А здесь потом уберусь сама..
Сцена вторая.

(Приходит сын и поет песню на мотив «Бременские музыканты»)

Ничего на свете лучше нету
Чем гонять футбол хоть до рассвета.
И в хоккей сражаться до упаду
Только это мне для счастья надо.
Ля-ля-ля

Сын: -Мама, я пришел!Мама, я опять забыл купить хлеб.
Мам, я есть хочу! (заглядывает в комнату) Спит…(удивленно) Странно…Ну, ладно,
пока спит, сгоняю за хлебом.  (поет ) ля-ля-ля

Сцена третья.
 (Из школы приходит дочь. Поет на мотив «У нее глаза ….»

 Мой сосед не спит, не ест-
Про меня лишь говорит.
Говорит ,что нет прекраснее
Ладнее девушки, что с ним сидит
Посмотрите не спеша,
Разве я не хороша?
Про себя отмечу…да!
       Припев: У меня глаза- два брильянта в три
карата,
                      Локоны мои – сводят всех ребят с ума.
                      Губки у меня – створки две ворота рая,
                      И вообще, я вся, вся такая – растакая!

Дочь: -Мама! (хнычет) Мамочка, я ужасно устала и
замерзла, сними с меня сапоги!      Мама!  ( заглядывает в комнату) Ты что –
спишь? ( недоуменно) Ничего не понимаю!

Сцена четвертая.
(Появляется сын с хлебом, напевая песенку)

Дочь: -Тише ты! Маму разбудишь!
Сын: -Как ?...Она ещё спит? Ну, ничего себе! Её надо
срочно разбудить, я ведь есть хочу!
Дочь: -Я уже пробовала, ничего не получается.
 Сын: - Тогда ты корми меня, видишь я голодный.
Дочь: - Ещё чего! Я устала.
Сын: -А я думаешь не устал? Между прочим , я в
спортивной школе учусь.
Дочь : Ну и что! А я в музыкальной.
Сын: -Да,ладно! Ну и что теперь нам делать? Может врача
вызвать? Вдруг мама заболела? (испуганно) Вдруг у нее это … летаргический сон?
Дочь : -Что?
Сын: -Ну, это когда спят целый год…Ужас! Может папе
на работу позвонить?
Дочь: -Нет, не надо врача, и папу не стоит
беспокоить. Наша мама здорова. Она просто устала. Крутится одна как белка в
колесе целый день, и от нас помощи никакой! Вот организм и нее выдержал!
Бедненькая!  (пауза)
Сын: -Придумал! Давай сами приберем  все, а мама
проснется и обрадуется. Вот здорово я придумал!
Дочь: - Ты прав! Замучили мы нашу бедненькую мамочку.
Посмотри, какая она уставшая. А я раньше этого и не замечала .Всё ! С этого дня
начинаем маме помогать!
Сын:- Классно!
Дочь :-Я буду гладить!
Сын: -Так ведь ты не умеешь!
Дочь: -Ничего, научусь!
Сын: -А я тогда буду мусор выносить! Вот!
Дочь: -Врешь!
Сын: -Да чтоб мне лопнуть на этом месте! По рукам?
Дочь: -По рукам! Договорились!

Сцена пятая.

Просыпается мама. Дети радостно бегут к ней, обнимают её
и целуют.

Сын:- Мама!
Дочь: -Мамочка!
Мама: (удивленно)-Как здесь чисто! Ай да молодцы!
Разве сегодня какой-то праздник?
Дочь: -Нет, мамуля! С  этого дня мы всегда  будем
тебе помогать!
 Мама: -А что так вдруг?
Дочь: -Просто мы поняли одну простую истину. Любить –
это значит , оберегать, заботиться, помогать и поддерживать друг друга!

Песня на мотив «Дружба крепкая».

1.Мама милая,
  Самая любимая
  Ты всегда в заботах,
  В хлопотах весь день.
  Моешь, убираешь ,
  Гладишь и стираешь
  Нашей маме незнакомо
  Слово лень.

2. Вот что скажем вам
    Берегите мам.
    Мамин труд, ребята,
    Надо уважать.
    Все мы любим маму
    Только это мало
    Надо еще нашим мамам помогать.

Ведущий: -Дорогие мамы! В ваш адрес пришли необычные
поздравительные телеграммы. От кого догадайтесь сами.

Поздравительные телеграммы.

Пусть маме
шепчет о любви на ушко,
Царевна по
прозванию…   лягушка.

Вас не
затянет скуки тина.
Всегда
весёлая ……Мальвина.

Здесь каждый
умный не дурак, не дурочка.
Привет
горячий с севера……Снегурочка.

Желаю петь
почаще под гитару.
Хорошей вам
встречи………София Ротару.

Я вас люблю.
О том пою с экрана я
Привет вам
музыкальный от Тани…….Булановой.

Живите дети
весело и клёво.
Я тоже была
маленькой. Наташа    ……. Королёва.

Желаю мамам
музыки и смеха,
Любви и
вечной молодости Эдита …….. Пьеха.

Пускай будут
деньги всегда и еда.
И ножки
куриные ……Баба Яга.

Ты выглядишь
сегодня как картина.
Вручаю ключ
от счастья…….Буратино.

Пусть падает
на землю белый пух.
А мамы пусть
цветут как розы……Винни-Пух.

Бывайте чаще
в поле и в лесу.
Здоровья всем
крепкого ваша …….Алсу.

Унынья никогда не допускайте.
Большой привет от мамы. Кристина…….Орбакайте.

Ведущий: - Милые мамы! А сейчас послушайте, что хотят
вам сказать ваши дети.

10уч.Обещаем, обещаем:
          Перво-наперво пятерки
          На уроках получать.

11уч. Аккуратно ездить с горки
          Брюки новые не рвать.

12 уч. И не драться, не ругаться.

13 уч. Стекла шайбами не бить.

14 уч.На чердак не забираться.

15 уч.Кому кушать – так и быть.

16уч.Вы уж, мамы, нас поймите.
         Вы уж, мамы, нас простите
          Мы такой народ - мальчишки
           Трудно перестроиться,
           Но не надо так о нас
           Сильно беспокоиться.

Ведущий: - А сейчас предлагаем вашему вниманию игру
«Перевертыши».

«Ищу тебя»  (Жди меня»).
«После 61 и старше» (« До 16 и старше»).
«Холодная двадцатка»  («Горячая десятка»).
«Спокойной ночи, мир.»  («Доброе утро страна» ).
«Ваш огород»  («Наш сад» ).
«Деревушка» («Городок»)
«Вечерняя бандероль»  («Утренняя почта»).
«Молчи, балалайка!»  ( «Играй, гармонь.» )
« Доброе утро, старушка!»  ( «Спокойной ночи, малыши!»).

17уч.  Здоровья, радости желаем,
           Душевной силы про запас,
           Благодарим тебя, родная,
            За всё, что сделала для нас.

  18 уч.     Мама милая , родная,
                    Ты же наша дорогая,
                    Поздравляем мы тебя,
                   Будь счастливой, наша мама,
                   Будь подольше рядом с нами.

     19уч.       Наши мамы – наша радость,
                     Слова нет для нас родней.
                     Так примите благодарность
                     Вы от любящих детей.

   (Дети дарят подарки мамам.)

Ведущий: - Сегодня мы ещё раз убедились, что наши
мамы  самые творческие,                     веселые, находчивые, артистичные, самые-
самые …
Спасибо, что Вы нашли время и пришли сегодня к нам.
Приходите чаше, ведь школа- это второй дом ваших детей, а значит и ваш дом.

Песня на мотив «Маленькая страна».

1.Мамочка лучше всех на свете
   Мамочку любим мы
   Мамочке все улыбки наши
   Лучшие в мире сны.
   Мама всегда в делах домашних
   Много у ней забот
  Знаем, что очень сильно мама к вечеру устаёт.

      Припев: Мамы роднее нет.
                     Мамы милее нет.
                      В чем же любимой мамы нашей
                      Молодости секрет?

2.Вырастим мы своих детишек
  И через много лет
  Тоже узнаем самый главный
  Мамин большой секрет.
  Только любовь большая мамы
  Стариться не дает.
   Пусть же она родная наша
    Долго ещё живёт.

Ведущий: - Дорогие мамы, мы ждём вас в нашей
гостеприимной школе снова и снова, и очень надеемся, что сегодня нам удалось
подарить Вам несколько замечательных  мгновений в ваш праздник. До скорой
встречи! Счастья Вам и здоровья!

file_name: den_materi (1).doc

alt: Классный час. ДЕНЬ МАТЕРИ.

alt: В доме добрыми делами занята ,

alt: Предлагаем вам отправиться в страну

alt: Дочь : -Нет, не надо врача, и папу не стоит беспокоить

alt: Аккуратно ездить с горки

alt: Ведущий : - Сегодня мы ещё раз убедились, что наши мамы самые творческие, веселые, находчивые, артистичные, самые- самые …

intro:
Цели: воспитывать уважительное отношение к мамам, желание и помочь им , создать теплый            нравственный климат между матерями и детьми, развитие творческих способностей детей и сотрудничества между родительской общественностью и школой , создание доброжелательной атмосферы в коллективе.
Сегодня в нашем классе удивительные гости, о которых говорят, что:
-от них произошли все люди на земле;
-они хранительницы домашнего очага;
- они прекрасные актёры , способные к самым невероятным перевоплощениям;
-они созданы из ребра Адама.
-Я думаю, что вы уже догадались, что наши гости это …

title: Сценарий классного часа, посвященный "Дню Матери"


extracted_text:
Квест
– игра для детей старшего возраста  и родителей
«Вместе с мамой»

Предварительная
работа:
1.     Аппликация
«Открытка для мамы».
2.     Беседа с детьми о
празднике «День мамы».
3.     Выставка рисунков
«Вот они, какие наши мамы».

Цель: взаимодействие и сотрудничество
на фоне доброжелательных эмоций.

Задачи:
 - развивать коммуникативные
качества;
- развивать творческие способности;
- создать атмосферу радостного удовлетворения.

          Сегодня
мы отмечаем важный праздник (какой как вы думаете?) правильно Всемирный День Матери!
Мы
поздравляем наших любимых мамочек с праздником! Я несла вам главное слово, но
пока шла, ветер унес все мои буквы.
Помогите
мне найти их, ведь это главное слово нашего праздника без него никак нельзя.
Вы
мне поможете?
А
вы мамы готовы помочь своим деткам в поисках?
Тогда
давайте начнем:

Чтобы
отыскать буквы необходимо выполнить задание и получить подсказку, где находится
буква.  Задания  находятся в музыкальном в зале. Смотрите внимательно, ищите
старательно, а поможет вам найти   задания вот эта КАРТА .

Первый шарик выбираем и
заданья выполняем

 Пляска «Озорная полька»

Дети
вы мамам помогаете?
Мамы
вы это подтверждаете?
Тогда
вы легко отгадаете загадки о предметах,  которые помогают нашим мамам в их
домашних делах
 А загадки вам загадают  мамочки.

1  Большой,
с лохматой бородой,
Как метель метёт зимой,
Дома он в углу стоит
За порядком он следит (веник).

2  Есть
у веника подмога,
Мусор любит он носить.
Уступай ему дорогу,
Чтоб сор весь вынести (совок).

3  Люблю
людям помогать.
Воду в дом могу таскать.
Но могу быть и пустым,
Красным, жёлтым,
голубым (ведро).

4  Пыль
увижу - заворчу,
Заворчу и проглочу! (пылесос).

Вед
Молодцы, ребята
А я загадаю загадки  мамам

Поверьте - это чудо,
Как аленький цветок,
Как на берёзке почка.
У вас родилась…. Дочка!

Он лучше всех на свете.
И он такой один.
Защитник и помощник.
Конечно - это… сын!

Вот кто ваши главные помощники: дочки и сыночки.
Ребята  наблюдали когда-нибудь, что делает мама
дома по хозяйству? (Ответы детей). Встаньте в круг.  Мама будет показывать, что
делает дома, а мы – отгадывать.
 Вот сколько дел у мамы!

Ни для кого не секрет, что все дети любят помогать мамам:

Дети скорей
подходите,
Мамам своим помогите!

Игра
"Мамины помощники"

Нужно детям  прибрать  игрушки

1. Мамы сидят на стульчиках с корзинкой на
коленях. Воспитатель рассыпает по залу игрушки и мусор. Дети должны принести
своей маме по одной игрушки, за каждую игрушку ребенок целует маму в щечку.

Мамам собрать мусор

2. Мамы берут совок и веник-собирают мусор.

Замечательно
с заданием справились.
 Молодцы
нашли подсказку идем искать первую букву.
(Находят
букву и прицепляют ее на стену)

Какой следующий шарик вы выбираете?

Второй шарик выбираем и задания выполняем

Ребята, я знаю, что вам рядом с мамой очень
хорошо.

Улыбайтесь чаще, наши любимые мамы. Вы наши солнышки. Это вы
согреваете нас своей любовью. Это вы всегда отдаете нам тепло своего сердца.

Разрешите вас поздравить,
Радость вам в душе оставить,
Подарить улыбку, пожелать вам счастья,
Прочь невзгоды и ненастья.
Пусть исчезнет грусти тень. В
этот праздничный наш день!

Примите в подарок  наш музыкальный  оркестр

Оркестр на бумаге  «Музыка осени»

Молодцы нашли подсказку идем искать
вторую  букву
(находят букву и прицепляют ее на стену)

Какой следующий шарик вы выбираете?

Третий шарик выбираем и задания выполняем

Подрастем и будем сами
Мы заботиться о маме,
А пока доставим ей
Радость песенкой своей.

Песня «Хомячок»

Что такое мама?
Веселье, радость, смех!
Мама как сердечко,
Ведь сердце есть у всех

 посмотрите, у меня в руках 2 сердца
(большое и маленькое).
Сердце
– это символ любви.

Игра
«Ласковое слово»
 Сейчас мы с вами поиграем в игру.
Нужно сделать 2 круга – круг большой – мамы и внутри круг -  дети. Под музыку
дети и мамы   передают сердце по кругу. Кому по окончании музыки достанется
сердце, тот и скажет ласковое слово ребенок маме своей, а мама - ребенку.

Как
же приятно слышать теплые слова. Вы меня так растрогали,  что я сама отдам
третью подсказку

Мы
почти собрали слово!!! Осталось найти последнюю букву.

Четвертый шарик выбираем и
задания выполняем

Интересно, какое задание нас дальше ждет
(картинка мамина улыбка)

Ребята,
вы любите, когда мама улыбается?
-
Хотите, чтобы она всегда улыбалась?
- А
что вы должны делать для этого?
Мама
человеку дается раз и навсегда. Давайте будем ее беречь, заботиться, любить,
помогать, не огорчать.

Сегодня мы вас
пригласили
Чтоб громко и дружно
сказать

Все
дети: Любимые мамы! Мы вас поздравляем
 и
счастья хотим пожелать!

А чтобы улыбка с лица
не сходила
 с ребятами будем мы
вас развлекать.
Мамы скорее вместе с детьми вставайте,
 и все движения вместе повторяйте

Игра «Двигайся – замри»

Игра
с цветами

 у меня есть еще волшебные цветы (показывает): красный,
желтый и белый. Если я поднимаю волшебный красный цветок, то вы с мамой
гуляете, если желтый – кружитесь, а если белый – обнимаетесь. Сейчас проверим,
кто из вас самый внимательный….

Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными и милыми,
Добрыми, красивыми!

Молодцы нашли подсказку нужно найти букву

Мы
собрали слово. Прочитайте его

МАМА.
 Правильно.
Ведь мама главное слово в каждой судьбе!!

Наши
мамы мы приглашаем вас в нашу группу на чаепитие.

1.Найди
своего ребенка с завязанными глазами, кто знает, может мы и подсказку так же
найдем. (конверт с фото где буква незаметно спрятать какому ни будь ребенку).

 справились
устроим……
Музыкальное::
2.
Ваши дети сами одеваются? А сейчас мы это проверим.  Вот вещи которые обычно мы
носим. Давайте попробуем…….
 (подкинуть
подсказку в одежду)
Здорово!!
Вторая подсказка идем искать букву.

3.Ребята,
мамы, а вы часто говорите друг другу теплые слова? Сейчас мы это проверим.
Ребята а как мы это можем проверить. (Надо чтоб дети предложили встать в круг)
встанем в круг и тот у кого в руках по окончании музыки останется сердечко в
руках он расскажет о своей (своем) маме (ребенке).
Приступим.

4.Задание
от Веры Леонидовны и подсказка.

- Ребята, на праздник принято дарить подарки. А
где же наша коробка с

Нам очень хочется, чтоб мамина страна оставалась
интересной, удивительной, и немного загадочной. И чтоб в этой стране всегда
были наши помощники – ваши талантливые и такие замечательные дети, которые
очень – очень любят вас! А если вдруг случится в море Маминых забот шторм, или
Горы не сделанных дел вдруг начнут расти, вы позовите своих детей. Они вам
обязательно помогут! Правда, ребята?

file_name: Квест ко дню матери.docx

alt: Замечательно с заданием справились

alt: Сейчас мы с вами поиграем в игру


extracted_text:
Сценарий (редактирован - интернет-ресурсы)
для
детей 2 младшей группы-

Под песню М.
Басовой «Eдут,  едут девочки, едут, едут мальчики»
дети заходят в музыкальный зал.
Дети цепочкой входят в зал встают полукругом
.
ВЕДУЩИЙ: Мы гостей сюда позвали,
Чтобы в этом светлом зале
Вместе встретить Новый год.
Будем вместе веселиться,
Песни петь, стихи читать
И под ёлкою пушистой
Будем вместе танцевать!
Хоровод
«В детский
сад пришли сегодня наши малыши»
Наступает новый год

Стихи на выбор
1
ребенок:
Ёлочка
красивая,
Ёлочка
густая,
На
пушистых веточках
Бусинки
сверкают!
2
ребенок:
Будет
ёлочка гореть
Огоньками
ярко,
Дед
Мороз, Дед Мороз
Принесёт
подарки!
3
ребенок:
Новый
год, сегодня
В
двери постучится,
Будет
праздник у ребят,
Будем
веселиться!
4
ребенок:
У новогодней ёлочки
Зеленые иголочки,
И снизу до верхушки –
Красивые игрушки.
5
ребенок:
Висят на ветках шарики,
Волшебные фонарики,
И бусы, и снежинки,
И голубые льдинки!
6
ребенок:
Ёлочка! Ёлочка!
Вот она какая!
Стройная, красивая
Яркая, большая!
 ВЕДУЩАЯ:
Вот и встретились мы вместе
Наступает новый год
Пусть звучат сегодня песни,
Пусть кружится хоровод.

Хоровод Наступает
новый год

Ведущая:
В нашем зале так нарядно
В гости ёлочка пришла.
Вы хотите, чтобы Ёлка
Огоньки свои зажгла?
Дети: Да.
Ведущая: Дружно за руки возьмёмся, вокруг ёлочки пройдёмся.
Игра с ёлочкой
Вступление: дети стоят вокруг елки, взявшись за руки,
и качают головой.
1 куплет: Дети к елочке пришли дети идут вокруг елки
Посмотреть на огоньки.
Только елочка стоит, остановились, выполняют повороты (руки в
Огоньками не горит. стороны - вниз, плечи приподняты –
«удивлены»)

2 куплет: Дружно скажем: «Раз, два, три! Три хлопка
Ну-ка, елочка, гори! «фонарики»
Елочка, ты улыбнись, хлопают
Огонечками зажгись!»
Проигрыш: Гаснет свет, зажигаются огоньки на елке.
Дети любуются огоньками.
3 куплет:
Захотели пошутить, пружинка с поворотом
Огонечки потушить.
Дружно, вместе, малыши,
Дуем все на огоньки. Дети дуют на елку, огоньки гаснут
Вед:  (говорит) Вновь зажжем мы огоньки,
наша елочка гори!

4 куплет:  Ручками захлопаем, хлопают
Ножками затопаем. топают
Засверкают огоньки, «фонарики»
Улыбнутся малыши!

Загораются огоньки на ёлке
Ведущая: Глазками
цветными ёлочка мигает,
Поплясать вокруг подружки деток приглашает.
В записи звучит голос ёлочки:
В лесу родилась ёлочка. В лесу она росла,
И вот, на вашем празднике впервые ожила.
Из леса, леса тёмного к вам, милые друзья,
Пришла живая ёлочка, знакомьтесь, это я!
Ведущая:
Слушай, ёлочка как мы будем петь,
Ласково и радостно на тебя смотреть.
Хоровод  «Ёлку любят малыши» автор А.
Евтодьева
Дети садятся на стульчики
Пока дети садятся, выдвигается домик
Ведущая обращает внимание детей на
домик, расположенный рядом с ёлкой.
Ведущая:
Ребята, посмотрите, какой красивый домик!
Звучит фрагмент песни Снегурочки. Меня все звери знают…
Кто там, в домике живёт?
Кто красиво так поёт?
Из домика выходит Снегурочка:
Здравствуйте! Я Снегурочка, внучка Дедушки Мороза!
Заглядывает в окошечко домика:
Дедушка! Дедушка Мороз! Выходи!
К тебе ребята пришли!
Храп спящего Деда Мороза в записи 1
Снегурочка: Ой, а Дедушка-то уснул… (будит, тормошит) Дедушка
Мороз, вставай! К нам ребята пришли. Дед Мороз, ну вставай!     Ну
хорошо, тогда я зайчиков позову может они тебя разбудят
Танец зайчиков

Д. Мороз: (не просыпаясь)
Вот это да, ну и сон чудной мне снится, такой яркий, Посплю я ещё немножечко.
Снегурочка: Крепко спит Дедушка! Не слышит! А ну ка хлопушечки,
выходите  да Деда Мороза попробуйте разбудите.
Танец
хлопушек
Дед Мороз. Ах, какой мне снится
сон! Не буду просыпаться, так интересно, что же дальше будет?
Снегурочка:
(обращается к детям) Не слышит, крепко спит! Ребятишки из музыкального
кружка весёлые нотки, поможете мне разбудить дедушку?
Дети:
Да.
Снегурочка: давайте в домик к деду морозу пойдём

. дети со
снегурочкой обходят ёлку  видят  на стульчике сидит спящий Дед Мороз.
Снегурочка: Давайте ребята из коружка весёлые нотки попробуют
разбудить дедушку . Ребята берите инструменты, остальные дети садятся на
стульчики.
Игра
будилка деда мороза
Д. Мороз: (не просыпаясь)
Ах, какой мне снится сон! Будто я на празднике, а дети для меня играют
на музыкальных инструментах  Не буду просыпаться!

Снегурочка: А давайте, ребятки из хореографического кружка , для
Дедушки Мороза исполнят танец. Может тогда он проснётся?
Танец платных услуг
Д. Мороз: Ах, какой хороший мне
сон снится, будто дети для меня мой любимый танец танцуют! Не буду
просыпаться.
Снегурочка: Я поняла, ребята! Это Дедушка Мороз так шутит, это он играет
с нами.  Давайте и мы с ним поиграем,
Игра в
снежки

 Давайте Д.Мр снежками забросаем!
Дети начинают бросать  снежки, в игру
включается Д.М.
Дед Мороз: Ах вы, озорники, разгадали мою шутку, молодцы! А теперь
мне помогите, и снежки все соберите.
Дети собирают снежки.
Дед Мороз: Ах какие озорные ребятишки!
 В круг скорее вы вставайте, с дедушкой
морозом поиграйте
Игра
заморожу.
Дед Мороз: ох устал дедушка играть, я сяду, посижу, да на деток погляжу.
Жарко тут у вас (обмахивается)
Снегурочка: (подаёт еду Морозу бокал с морсом)  Дедушка,
выпей снежного морсика, тебе и полегчает.
Дед Мороз: («пьёт», утирает усы) Вот спасибо, и правда,
полегчало. А что, внученька, ребята стихи уже читали?
Снегурка. Нет, дедушка, ещё не читали.
Дед Мороз: А я бы послушал.
Чтение
стихов: 1  2  3  4
Дед Мороз: Какие  хорошие стихи! Молодцы!
Снегурочка: Да, Дедушка, ребята тебя очень ждали, даже
угощение для тебя приготовили. Смотри.
Песня «Снежные пирожки»

Вступление – пляшут ручки (фонарики) или «ловим»
с неба снежинки на ладошку

1. Лепим, лепим пирожки движение "лепим
пирожки"
Со снежинками внутри,
Чтобы дедушку Мороза
Дети угостить могли

Припев: Раз! хлоп в ладошки с одной стороны
Два! хлоп в ладошки с другой
Пирожок! раскрываем ладошки, показываем пирожок
Только не растай, дружок! пальчиком грозим

2. Мы положим на ладошку
Нашу снежную лепешку - ладошками поглаживаем о
ладошку, раскатываем тесто
Будем тесто мы месить,
Будем пирожки лепить - энергично сжимаем
пальчики "месим тесто"

Припев: тот же
3. Лепим, лепим пирожки движение "лепим
пирожки"
Со снежинками внутри,
Чтобы дедушку Мороза
Дети угостить могли
Припев: тот же
В конце песни к Деду Морозу дети подходят и
отдают снежки дедушке морозу ( надо сложить в корзинку.)
Дед Мороз: Вот спасибо, малыши, и у меня для вас тоже есть
подарочки. Внученька, неси мешок, будем ребятишек угощать.
Раздача подарков. Фото на память.

file_name: НОВОГОДНИЙ СОН ДЕДУШКИ МОРОЗА-2019-2 младшая-Г.Богданова.docx

alt: Вот она какая! Стройная, красивая

alt: Огонечками зажгись!» Проигрыш:

alt: Д. Мороз : ( не просыпаясь ) Вот это да, ну и сон чудной мне снится, такой яркий,

alt: Дед Мороз: Какие хорошие стихи!

title: Сценарий для детей 2 младшей группы-  "Спящий дед Мороз"


file_name: ИНФОРМАТИКА 4 кл  тест Множество вар 1.docx

title: тест по информатике для  4 кл


extracted_text:
Задача 3.
Организация за первые три месяца 2002 года
продала продукции собственного производства на сумму 1440000 руб. (в том числе
НДС - 240000 руб.) и реализовала в розницу приобретенные товары на сумму 480000
руб. (в том числе НДС-80000 руб.)
Себестоимость продукции собственного
производства, которую организация реализовала в I квартале, составила 700000
руб. фактическая себестоимость товаров, проданных в этом квартале, равна 300000
руб. За этот период было потрачено 60000 руб. на доставку продукции покупателям.

В учетной политике организации для целей бухгалтерского учета записано, что вся
сумма коммерческих расходов включается в себестоимость продукции, реализованной
в отчетном периоде.
Кроме этих расходов были административные
расходы, которые составили 27000 руб., начислен налог на пользователей дорог -
13 000 руб., заплачены проценты по кредитам -30 000 руб., начислен налог на
имущество - 3000 руб.
Получены дивиденды по акциям в размере
100000 руб., из-за колебания курса валюты в учете организации получилась
положительная курсовая разница в размере 7000 рублей (с 2002 года все
российские предприятия платят налог на прибыль по ставке 24%).
Определить налогооблагаемую прибыль и
сумму налога на прибыль предприятия.
Составить Отчет о прибылях и убытках форма
№ 2 (приложение 2).
Ответ:
Для расчета налога на прибыль выручка
берется без учета НДС.

Приведем бухгалтерские записи по расчету
налога на прибыль:

Содержание операции

Сумма, руб.

Дебет

Кредит

Получена
  выручка от продажи продукции собственного производства с НДС

1440000

62

90

Отражен
  НДС от продажи продукции собственного производства

240000

90

68

Реализованы
  в розницу приобретенные товары с НДС

480000

62

90

Отражен
  НДС от реализованных в розницу товаров

80000

90

68

Списана
  себестоимость проданной продукции собственного производства

700000

90

43

Списана
  фактическая себестоимость проданных товаров

300000

90

41

Списаны
  затраты по доставке продукции

60000

90

44

Списаны
  административные расходы

27000

90

26

Начислен
  налог на пользователей автомобильных дорог

13000

91

68

Заплачены
  проценты по кредитам

30000

91

51

Начислен
  налог на имущество

3000

91

68

Получены
  дивиденды по акциям

100000

76

91

Отражается
  положительная курсовая разница

7000

50

91

По строке 010 Отчета о прибылях и убытках
отражается выручка о продажи товаров. Работ, услуг без учета НДС:
(1440000 – 240000) + (480000 – 80000) =
1600000 руб.
По строке 020 отражается себестоимость
продаж:
700000 + 300000 = 1000000 руб.
По строке 029 отражается валовая прибыль,
которая равна разнице между выручкой и себестоимостью продаж: 1600000 – 1000000
= 600000 руб.
По строке 030 отражаются коммерческие
расходы – 60000 руб.
По строке 040 – управленческие расходы –
27000 руб.
По строке 050 отражается прибыль от
продаж, которая определяется как разница между валовой прибылью и коммерческими
и управленческими расходами:
600000 – 60000 – 27000 = 513000 руб.
Проценты к получению отражаются по строке
060 – 100000 руб.
Доходы от участия в других организациях
отражаются по строке 080 – 30000 руб.
Прочие операционные доходы отражаются по
строке 090 – 7000 руб.
Прочие операционные расходы отражаются по
строке 100 – (13000 + 3000) = 16000 руб.
Прибыль до налогообложения отражается по
строке 140. Она равна:
Сумма прибыли от продаж + проценты к
получению + доходы от участия в других организациях + прочие операционные
доходы – прочие операционные расходы =
= 513000 + 100000 + 30000 + 7000 – 16000 =
634000 руб.
Налог на прибыль (строка 150) = 634000 х
24% = 152160 руб.
Чистая прибыль (строка 190) = 634000 –
152160 = 481840 руб.

title: Задача. Составить Отчет о прибылях и убытках форма № 2


extracted_text:
Квест
«Миссия невыполнима»
Игра начинается с общего сбора - на каждом
жилом этаже включается запись с тревожной сиреной: «Внимание, всем срочно
покинуть свои комнаты и ждать дальнейших указаний. Повторяю, всем срочно
покинуть свои комнаты и ждать дальнейших указаний». Дальше играет
героическая музыка. Выходит один из кураторов игры и вводит игроков в курс
дела.

- Приветствую вас, студенты! Я – секретный
агент организации ООО «Общага».  Пару минут назад стало известно, что общежитие
было захвачено коварным злодеем по имени Комендантский час, поэтому мы не
сможем обойтись без вашей помощи. Главная задача миссии – остановить злодея и
спасти общежитие. При выполнении миссии будьте осторожны, приспешники
Комендантского часа оставили много ловушек и следят за каждым вашим шагом.
И первым делом вам необходимо выбрать себе
позывное. Каждый по очереди подойдет к нашему секретному кейсу и вытянет любую
бумажку, на ней и будет ваш позывной при выполнении миссии. После получения
позывного, обращаться друг к другу надо будет соответственно, чтобы вас не
раскрыли.
Ну раз все получили позывные, пора нам
отправиться на задание. Возьмите этот секретный шифр каждый в свою комнату и
разгадайте, куда вам дальше нужно отправиться. Работать можете в команде до 3
человек. Главное – сделать все максимально быстро, чтобы ваши коллеги-соперники
не пришли вперед вас.
Студентам выдается лист с посланием на
азбуке Морзе и расшифровка, после чего они соотносят буквы и символы, чтобы
получить ответ.

Важно – на следующую локацию не
допускается команда, если предыдущая не закончила выполнение задания в данной
локации. Контроль возлагается на кураторов игры.

(На первом этаже наш агент под прикрытием,
скажите ему пароль, а паролем будет ответ на вопрос – любимая еда студента? ДОШИРАК)

Студенты идут на первый этаж к охраннику и
говорят ему кодовое слово, после чего тот говорит фразу – «посиди на диване да
отдохни». На диване/в диване следующая подсказка – Мистер Комендантский час
очень любит вкусно покушать.
Студенты идут в столовую, там их встречает
приспешник, который не пускает в столовую.
- Я большой и
страшный День уборки, не пущу тебя и всё! Только ты не претворяйся тараканом,
очень их боюсь я.
Студенты изображают тараканов, приспешник
убегает с криками. Далее они идут в столовую, и на столе лежит листок (с собой забирать нельзя), сзади которого написано:
«Спасибо, Галочка, все было очень вкусно! Буду ждать тебя на улице, следить
свысока» - очень корявым почерком.
Группа идет в будку охранника, там
следующий аниматор раздает задания: «Хотите победить Комендантский час? Я
помогу вам, но сначала вы выполните мои задания. Ответьте на следующие вопросы
правильно:
1) Что согласно
студенческим приметам, не стоит делать накануне экзамена? (Мыть голову или
стричься)
2) Как на
студенческом слэнге называется несданный вовремя зачет или экзамен? (Хвост)
3) От чего и до
чего, согласно поговорке, «живут студенты весело»? (От сессии до сессии)
4) Какой формы
обычно бывает год?  (круглой)
5) Что можно
приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
Теперь необходимо немного потрудиться и
помочь мне с настройкой портала для тайной слежки. Работайте в парах. Пусть
один из вас будет держать обруч на расстоянии трех метров, другой же – кидать в
обруч мяч.»
Аниматор вручает буклет «Инструкция как
победить Комендантский час» (с собой забирать нельзя).
В нем такие положения как:

- А чтобы найти логово злодея, вспомните,
что в этом году дорожной отрасли 275 лет!
  Дальше студенты подходят к обелиску и находят
там следующую записку-ребус, где зашифрованы слова «4 этаж»
Студенты поднимаются на четвертый этаж, и
следы на полу приводят их в кабинет воспитателя, там и находится злодей.
- Кто посмел тревожить меня в столь
поздний час? Быстро все по койкам, тишина!
Проводится ритуал, выходит злодей:
- Ох, ребятки что-то плохо нынче мне. Вы
уж простите.
Студенты угощают злодея вкусняшкой, тот
вырос и сказал:
- Ладно, ладно, так уж и быть. Конец
захвату общежития! Ухожу я и ребят своих я заберу. День Уборки, Воспитатели,
Ранний подъем, Стирка и Уборка, пошлите! Нам пора!
- Ну что ж, агенты, вы отлично справились
с задачей и спасли общежитие. Молодцы! Без вас мы бы не справились!

file_name: Сценарий Посвящение в жильцы общежития.docx

alt: Квест «Миссия невыполнима» Игра начинается с общего сбора - на каждом жилом этаже включается запись с тревожной сиреной: «Внимание, всем срочно покинуть свои комнаты и…

alt: Студенты изображают тараканов , приспешник убегает с криками

intro: Сценарий "Посвящение в жильцы общежития"

title: Сценарий  Посвящение в жильцы общежития


extracted_text:
КВЕСТ – викторина «Россия – Родина моя!»
Музыкальный руководитель Серегина Юлия Ивановна

Цель: воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи:
-
создавать условия для расширения знаний о символах России (флаг, герб, гимн) и
о празднике День России;
-
способствовать созданию радостного, праздничного настроения у детей и взрослых;
-
приобщать воспитанников к всенародным праздникам;
- формировать чувство патриотизма, любви и гордости к своей Родине.

Действующие лица:
Петрушка –
Баба Яга –
Жюри-
Форма праздника: квест – викторина
Что нужно для праздника: костюм для взрослого Петрушки, костюм для взрослого -
Бабы Яги; два флага (для собирания) для двух команд; две корзины, звезды; два
флага РФ; домик для Бабы Яги; метелка; веточка березы, ромашка.

Ход праздника:
Петрушка:
Здравствуйте, ребятишки,
девчонки и мальчишки!
Лето красное пришло!
Всем нам праздник принесло!
Летом празднуется день
рождение нашей большой страны – День России!
Россия
– Родина святая!
Люблю тебя я всей душой,
Россия – ты обитель рая!
Горжусь Великою страной!
Сегодня
на празднике, посвященному Дню России собрались две команды:
команда
– «Березка» и команда «Ромашка»!
Поприветствуйте
команды друг друга!  (дети машут)
Ребята,
а вы много знаете о нашей Родине? (ответы детей)
Сейчас
мы это узнаем, за каждый правильный ответ команды получат звездочку в свою
копилку.
Итак,
команды готовы? (ответы детей)
Мы
начинаем с разминки!
1 конкурс - Разминка
1. Наша страна называется… Россия
2. Наша Родина… Россия
3. Граждане России… россияне
4. Столица России – город… Москва
5. Должность главы нашего государства
называется… президент
6. Президент России… Владимир Путин
7. Какой документ имеет гражданин России
(подсказка: документ вручают в 14 лет)… паспорт
8. Как называется город, в котором мы с
вами живем…Отрадный
Да, ребята, наш
город Отрадный еще можно назвать нашей малой Родиной!
С первым
конкурсом и с заданиями команды справились, подведем итоги!
(ИТОГИ)
Петрушка:
Ну а теперь переходим ко
второму конкурсу!
2 конкурс –
Государственные символы
Отгадайте
мои загадки!
1.     На свете много песен
разных,
Но эта нам важней
всего,
Она, как символ
государства,
Все стоя слушают её!
Дети: Гимн!
(ЗВУЧИТ ГИМН – дети
стоя слушают)
Петрушка:
А вот вторая загадка!
2. Символ мудрости и власти,
Отгоняющий напасти,
Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй
Дети: Герб!
Динамическая игра «Герб России» (под
музыку)
Герб - страны — орел двуглавый!
Гордо крылья распустил (поднять руки
в стороны)
Держит скипетр и державу, (поочередно
сжать в кулак левую и правую руку)
Он Россию сохранил (нарисовать руками круг)
На груди орла щит красный (приложить
руки к груди)
Дорог всем: тебе и мне… (наклон
головы вправо-влево)
Скачет юноша прекрасный (шаг на месте
с высоким пониманием ног)
На серебряном коне! (шаг на месте с
высоким пониманием ног)
Подтверждает герб старинный
независимость страны.
Для народов всей России наши символы
важны! (поднять руки вверх, машут над головой)
Петрушка:
Ну и последняя
загадка!
3. У него названий много:
Триколор, трёхцветный стяг –
С ветром гонит прочь тревоги
Бело-сине-красный…
Дети: Флаг!
Игра по командам «Собери флаг»
Эстафета «Российский флаг»
(Подведение итогов)
(ИТОГИ)
Петрушка:
Россиян всех поздравляю!
С Днем России! Пусть всегда,
Нашей Родине сияет
Счастья яркая звезда!
Наши команды тоже уже заработали яркие красные звездочки! Я вас
поздравляю и приглашаю на веселый танец!
Веселый танец
Петрушка:
Ну и как
положено на каждом дне рождении всегда говорят теплые слова пожеланий.
Вот сейчас
каждая команда и расскажет свои стихи – пожелания!
3 конкурс - СТИХИ
(ИТОГИ)
Петрушка:
В России –
всегда люди любили и любят природу: поля, луга, горы, моря и леса!
Вот и я
приглашаю вас в лес, там всегда нас ждет много-много чудес!
Динамическая игра «Идем в лес» (стоя
возле стульчиков)
В лес сегодня мы пойдем (дети на
месте шагают)
И корзиночки возьмем (шагают на месте
и машут одной рукой воображаю корзинку)
А сейчас мы побежим (бег на месте)
В лес скорее прибежим (бег на месте)
Стоп! Посмотрели вправо – влево (останавливаемся,
делаем ладошку над бровью смотрим вправо-влево)
На пенёк скорей присели! (садимся на
стульчик)
Петрушка:
Посмотрите! Тут
избушка, кто живет здесь? (стучит в окошко)
(выходит Баба Яга)
Баба Яга:
Одна старушка!
Петрушка:
Ребята, да это
же Баба Яга – костяная нога!
Баба Яга:
Не Баба Яга, а
бабулечка – свет ягулечка!
Одним словом,
бабулечка – красотуличка!
Чего пришли то?
Петрушка:
Пришли на
красоту посмотреть, полюбоваться!
Баба Яга:
Ну и любуйтесь
мной на здоровье! (воображает)
Я и спеть смогу
и станцевать могу! (танцует)
Петрушка:
Да, подожди,
подожди! Не на твою красоту мы смотреть пришли и любоваться…
Баба Яга:
Не на мою… на Кощеюшку,
что ль любоваться вздумали…
Петрушка:
Да нет! Не на
твою и не на Кощея Бессмертного, а на красоту Леса!
Баба Яга:
Вот еще
выдумали! А что на лес то любоваться, вон поганки растут, дубы, палки, пеньки!
Чем любоваться???
Петрушка:
А разве
деревьями, пеньем птиц, цветами, запахами, да лесными шумами любоваться нельзя?
Баба Яга:
Вот еще!
Придумали… да я этих птиц, да я эти запахи… (берет метелку и давай
подметать)
Петрушка:
Стоп, стоп,
стоп! Лес – беречь нужно! Оберегать, да охранять! Лес – это гордость России!
Баба Яга:
Да, чем
гордится то… пеньками, да мухоморами!
Петрушка:
Гордились
русские березками белоствольными, да белыми чистыми, да невинными ромашками!
Это же тоже символ России!
Баба Яга:
А давайте,
ребята, с этими символами и поиграем!
Эстафета «Березка, ромашка»
(ИТОГИ)
Петрушка:
Ну, вот и
подошел к концу наш праздник! Время подведения итогов!
(ИТОГИ всей игры)
Петрушка:
Наша Родина –
Россия!
Здесь родились
мы на свет!
Баба Яга:
Нет земли для
нас красивей и любимей в мире нет!
Петрушка:
Здесь твой дом,
твоя семья!
Баба Яга:
Здесь живут
твои друзья!
Приглашаю на
танец дружбы!
Танец Дружбы

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: Квест-викторина Россия - Родина моя! -2024г..doc

alt: Должность главы нашего государства называется … президент 6

intro:
Квест-игра "Россия - Родина моя!"
Главные герои взрослые: Петрушка и Баба Яга

title: Сценарий праздника к празднику Дню России


extracted_text:
Скорость света — это основной
параметр, который определяет границы нашего
понимания Вселенной. Она составляет
приблизительно 299 792 километров в
секунду. Понимание этой величины
открывает новые горизонты в физике и астрономии.

Исторически, измерение скорости света было
сложной задачей. Галилео Галилей первым предположил, что свет имеет
конечную
скорость. Однако точные измерения были проведены только в 19
веке с помощью физических экспериментов.

Свет играет ключевую роль в изучении
Вселенной. Он позволяет астрономам изучать
далекие галактики и звезды. Изменения в
световых характеристиках могут указывать на наличие
экзопланет и другие важные астрономические события.

Скорость света порождает множество парадоксов. Например, парадокс
близнецов, где один близнец, путешествующий со
скоростью света, стареет медленнее.
Эти явления ставят под сомнение наше
традиционное восприятие времени и пространства.

file_name: Тайны скорости света.pdf

alt: Скорость света — это основно й параметр, который определяет границы нашего понимания

alt: Исторически, изм е рение скорости света было сложной задачей

alt: Свет играет ключ е вую роль в изучении

title: Тайны скорости света: путешествие через Вселенную


extracted_text:
Стихотворение:
«Сон»
 (Посвящается
М.Джалиль.)

Автор: Иванова Оксана Николаевна
Однажды
мне приснился странный сон,
И
в память врезался мне он.
Вот
снится мне, как будто наяву,
Я
в прошлом времени живу.

Кругом
все  горит, и крики людей,
Младенцев,
а также их матерей.
Старик
вдруг упал, и не дышит уж он.
Бомба,
огонь, вот рушится  дом.

В
сознанье вдруг  мелькнула мысль:
Я
в прошлом. Будь же благородна жизнь,
Не
оставляй меня во времени войны,
Где
нет ни солнца, нет и тишины…

В
тюрьме сидит и казни ждет Муса Джалиль.
Поверьте
мне, ведь это правда, это быль.
К
нему тихонько подхожу и, грусти не тая,
Ему
стараюсь объяснить, кто я.

«Из
будущего я,потомок Ваш,
Вы
наш кумир, герой, писатель  наш.
Гордимся
мы Вами. Ведь лучше нет поэта.
Поведать
хочу  Вам  историю эту.

В
тетрадяхВами написаны стихи,
Не
смогут уничтожить их враги.
О,
сколько скорби в тех стихах и боли.
Об
этом написали Вы в неволе.

Я
знаю все про Вас, и Вы - не враг народа.
Прошу
Вас выслушать меня.  Есть время до восхода,
До
Вашей казни, да будь же проклята она!
Теряет
Родина героя.  За что жестока так судьба?»

Сидит
поэт и смотрит в одну точку,
Наверно,
я ему напоминаю дочку.
Его
Чулпан - красавицу, звезду,
Его
кровиночку, его судьбу.

Вернуть
бы время вспять и рассказать потомкам,
Кого
теряют. Ну, а тем подонкам
Сказать.…
Нет, прокричать, и чтоб услышал свет:
Великий
погибает человек!

Печально,
я знаю о Вас очень много,
Сейчас
расскажу, подождите немного.
Я
с силами, мыслями, вся соберусь.
Я
буду кричать, я никого не боюсь.

Что
ж вы молчите?  О правде кричите,
Вы
же не враг, и Вы всем докажите.
Измена,
предательство - все это бред.
Герой
Вы посмертно, и Вас уже нет.

Слушайте
все! Он поэт с большой буквы.
Будьте
людьми! А сейчас вы все куклы
Танцуете,
словно марионетки,
В
театре садистов. Опомнитесь, предки!

Слушайте
все, начинаю рассказ.
Это
всё правда, и это о Вас…
Растет
в крестьянской семье Муса
Чтит
он традиции, мать и отца.

Время
идет, и учится он,
Любит
родных и отчий свой дом.
Вступает
в Союз молодежи пацан,
 И
рвется на фронт, и просит наган.

Биться
с врагами в лице Колчака,
Не
дрогнет бойца-партизана  рука.
 В
душе он писатель, на деле боец,
По
жизни спасатель невинных сердец.

Июнь.
Сорок первый. Начало войны.
Идут
воевать с врагами сыны.
Мусе
35, он отважен и смел
Военное
дело - Джалиля удел.

Призван
он в армию, пишет статьи.
Проходят
недели, месяцы, дни.
Тяжко
он ранен, а дальше вдруг плен.
Шпандау-
тюрьма. И холод от стен.

Концлагерь,
Вермахт, легион «Идель-Урал»,
Подпольную
группу он возглавлял.
Готовит
Муса для пленных побег,
Стихи сочиняет,  ведь это не грех.

Призванье,
талант, а может быть, дар,
Но
он не увидит свой гонорар.
Будет
казнен он на гильотине
В
военной тюрьме в Плётцензее, в Берлине.

Дома
дочурка Чулпан его ждет,
О
папе скучает, слезки горькие льет.
Жена
не находит места себе.
Пропал
Муса без вести, сказали семье.

По
делу Джалиля в МГБ перемена,
Ему
приговор, а суть дела  – измена.
Список
преступников, и в нем есть Джалиль.
Его
все признанья считаются – пыль.

И
вдруг Тиммерманс, что с Джалилем сидел,
За
доброе имя он всем сердцем болел.
Андре
получил от поэта тетрадь,
Её
он не смел ни за что потерять.

В
тетради заветной вся правда и быль.
Душою
и сердцем в ней пишет Джалиль.
Блокнот,
что легко поместится в ладонь
Прошел
он сквозь воду и  ветер, огонь.

Как
солнце сквозь тучи к народу войдет
И
доброе имя Мусе он вернет.
Сняты
наветы, грязь, клевета.
Поэту
посмертно Героя звезда.

Премия
Ленина за «Моабитскую тетрадь»…
Он
должен ведь жить, ему нельзя умирать.
Больше
сотни прекрасных стихотворений
Написаны
были в тюрьме, в заточении.

Про
жизнь, про любовь, про героев войны,
Про
дочь, про цветы, про звук тишины.
Они
все, как будто в наш адрес,  прощанье,
ПосмертноеДжалиля
всем нам завещанье.

Вдруг
я проснулась. Буду помнить тот сон…
За
окнами нежно звучал перезвон.
Это
мне знак, а в душе словно штиль:
Великий
Муса… Великий Джалиль…

file_name: Сон про Джалиль.docx

alt: Стихотворение: «Сон» (Посвящается

intro: Жизнь и творчество М. Джалиля

воспитание

group: Педагогика

title: Стихотворение "Сон"


file_name: Тест по информатике 2 кл №23 вар2.docx

title: по информатике тест для 2 класса