extracted_text:
РАБОЧИЙ     ЖУРНАЛ

ПСИХОЛОГА  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  УЧРЕЖДЕНИЯ

200 – 200  УЧЕБНЫЙ  ГОД

ФАМИЛИЯ,  И.О.  ПСИХОЛОГА:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ:   МБОУ    г.

СОДЕРЖАНИЕ:

  ЦЕЛЕВОЕ  ПЕРСПЕКТИВНОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ  НА  УЧЕБНЫЙ  ГОД ……………………………………………….     3

  ПЕРСПЕКТИВНЫЙ  ПЛАН
РАБОТЫ  НА  ГОД ……………………………………………………………………………….     4

  РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА
МЕСЯЦ ………………………………………………………………………………………….    10

 СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
МЕТОДИК ……………………………………………………………………………………….    20

 СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
РАЗВИВАЮЩИХ  И  КОРРЕКЦИОННЫХ  ПРОГРАММ ………………………………    22

  ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ …………………………………………………………………………………………….    24

  СТАТИСТИЧЕСКИЙ  ОТЧЕТ  О
ПРОВЕДЕННОЙ  РАБОТЕ  ……………………………………………………………….    51

  ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
…………………………………………………………………………………………………..    53

  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ \ РАЗВИВАЮЩАЯ  РАБОТА ………………………………………………....   62

  ГРУППОВАЯ   КОРРЕКЦИОННАЯ
\ РАЗВИВАЮЩАЯ  РАБОТА …………………………………………………………..    71

  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ  КОНСУЛЬТАЦИИ
……………………………………………………………………………………….   86

  ГРУППОВЫЕ  КОНСУЛЬТАЦИИ \
СЕМИНАРЫ ………………………………………………………………………………    96

  ЭКСПЕРТНЫЕ  И
ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ  МЕРОПРИЯТИЯ \ ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ …………………………………   105

  ЗАПИСНАЯ  КНИЖКА
……………………………………………………………………………………………………………..    107

ЦЕЛЕВОЕ    ПЕРСПЕКТИВНОЕ   ПЛАНИРОВАНИЕ

№

ОСНОВНЫЕ  ЦЕЛИ ( ПРОГРАММЫ ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1

2

3

4

НА   2007 – 2008  УЧЕБНЫЙ  ГОД

№

ОСНОВНЫЕ  ЗАДАЧИ,  ЭТАПЫ

УЧАСТНИКИ

1

2

3

4

5

6

7

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ  ПЛАН  РАБОТЫ  НА  ГОД

1. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

№

НАПРАВЛЕНИЯ, ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТ

СРОКИ

ПРИМЕЧАНИЕ

2.   КОНСУЛЬТАТИВНАЯ  РАБОТА

№

НАПРАВЛЕНИЯ, ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТ

СРОКИ

ПРИМЕЧАНИЕ

3.  РАЗВИВАЮЩАЯ  И  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА

№

НАПРАВЛЕНИЯ, ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТ

СРОКИ

ПРИМЕЧАНИЕ

4.  ЭКСПЕРТНАЯ  РАБОТА

№

НАПРАВЛЕНИЯ, ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТ

СРОКИ

ПРИМЕЧАНИЕ

                                                       5.
  МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАБОТА

№

НАПРАВЛЕНИЯ, ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТ

СРОКИ

ПРИМЕЧАНИЕ

                                                  6.
   ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ  РАБОТА

№

НАПРАВЛЕНИЯ, ВИДЫ И ФОРМЫ РАБОТ

СРОКИ

ПРИМЕЧАНИЕ

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА    СЕНТЯБРЬ     МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА     ОКТЯБРЬ
МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА      НОЯБРЬ
МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА    ДЕКАБРЬ   МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА    ЯНВАРЬ
МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА     ФЕВРАЛЬ    МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА     МАРТ
МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА    АПРЕЛЬ
МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА     МАЙ     МЕСЯЦ

  ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

РАСПИСАНИЕ  РАБОТЫ  НА     ИЮНЬ    МЕСЯЦ

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВРЕМЯ

ВИДЫ  И  ФОРМА  РАБОТЫ

МЕСТО

ВТОРНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

СУББОТА

   СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
МЕТОДИК

№

   Название методики

Основная
направленность

Автор (ы)
методики

Год
издания

Издательство

  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
МЕТОДИК

№

Название методики

Основная
направленность

Автор (ы)
методики

Год
издания

Издательство

  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РАЗВИВАЮЩИХ И КОРРЕКЦИОННЫХ
ПРОГРАММ

№

Название программы

  Основная
  направленность

Автор (ы)
программы

Год
издания

Издательство

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РАЗВИВАЮЩИХ И КОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ

№

Название  программы

Основная
направленность

Автор (ы)
программы

Год
издания

Издательство

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА   сентябрь  МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   сентябрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ    сентябрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА    октябрь   МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   октябрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ  октябрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА   ноябрь  МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   ноябрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ
ноябрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА   декабрь   МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   декабрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ    декабрь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА   январь  МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ    январь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   январь

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА    февраль  МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ    февраль

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   февраль

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА   март    МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   март

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ      март

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА   апрель     МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   апрель

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ    апрель

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

ЖУРНАЛ  УЧЕТА  ВИДОВ
РАБОТЫ  НА    май     МЕСЯЦ

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ    май

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

МЕСЯЦ   май

КОД  ОБРАТИВИВШЕГОСЯ

ФАМИЛИЯ
ИМЯ
( КЛАСС \ ГРУППА )

ВОЗРАСТ

ПРИЧИНА  ОБРАЩЕНИЯ

ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ  ЗАНЯТИЕ

ГРУППОВОЕ КОРРЕКЦИОННОЕ   ЗАНЯТИЕ

КОНСУЛЬТАЦИИ

УЧАСТИЕ
  \ ПРОВЕДЕНИЕ  КОНСИЛИУМА

ПРОВЕДЕНИЕ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ

ДРУГИЕ  ВИДЫ  РАБОТ

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

ПЕРВИЧНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

ПОВТОРНОЕ  ОБСЛЕДОВАНИЕ

ГРУППОВАЯ  ДИАГНОСТИКА

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

ГРУППОВАЯ  КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ЗА
МЕСЯЦ

ВСЕГО ПРИЕМОВ ДЕТЕЙ

     МАЛЬЧИКОВ

ДЕВОЧЕК

ВСЕГО ПРИЕМОВ  ВЗРОСЛЫХ

РОДИТЕЛЕЙ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ  ( ЛЕТ
  )

   3 - 5

7 – 10

12 - 15

   5 – 7

10 - 12

СТАРШЕ    15

Проведено индивидуальных
  обследований

Первичных

Повторных

Проведено индивидуальных
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
  консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Проведено групповых
диагностик

Д

Количество
детей

Количество специалистов

В

Количество родителей

Проведено индивидуальных

коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Проведено  групповых
коррекционных  занятий

С детьми

Специалистами

Родителями

Количество посещений
  детьми
групповой  коррекции

Посещения
специалистами

Посещения
родителями

Участие \ проведение
консилиумов

Плановых

Внеплановых

Проведено  семинаров

Для
  специалистов

Для  родителей

Проведено  открытых
  занятий

Посещено
  занятий специалистов

Участие  в  экспертной
  работе

Другие виды работ

СТАТИСТИЧЕСКИЙ  ОТЧЕТ  О
ПРОВЕДЕННОЙ  РАБОТЕ:

ВСЕГО
ПРИЕМОВ

МАЛЬЧИКОВ

СПЕЦИАЛИСТОВ

ДЕВОЧЕК

РОДИТЕЛЕЙ

Количество  индивид.
  обследований

Первичных

Повторных

Количество индивид.
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Количество  индивид.
занятий

Детей

Специалистов

Родителей

Количество  групповых
 обследований

Детей

Специалистов

Родителей

Количество  обследов.
на диагностике

Детей

Специалистов

Родителей

Количество групповых
консультаций

Детей

Специалистов

Родителей

Количество групповых
  занятий

Детей

Специалистов

Родителей

Количество посещений
Групповых  занятий

Детей

Специалистов

Родителей

Участие в консилиумах

Плановых

Внеплановых

Организация и провед.
  экспертных работ

Плановых

Внеплановых

Количество проведенных
  семинаров

Для специалистов

Для родителей

Количество открытых
занятий

Количество посещ
занятий

Количество посещ
экскурсий

УЧАСТИЕ  В  ОБЩЕШКОЛЬНЫХ
  МЕРОПРИЯТИЯХ

СТРУКТУРА ВЫЯВЛЕННЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ  ДЕТЕЙ

№

Выявленные особенности
  развития

Пол

5 – 7
лет

7 – 10 лет

10 – 12   лет

12 – 15
лет

Старше
15 лет

   ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
 за сентябрь

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

    ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
РАБОТА    за  октябрь

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

   ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
за  ноябрь

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

   ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
за  декабрь

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

   ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
за  январь

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

   ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
за  февраль

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

   ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
за  март

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

  ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
РАБОТА      за апрель

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

  ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА
за  май

ДАТА

Группа\ ФИО, возраст

Код обращения

Цель и характер
диагностики

Примечание

Количество обследований
  за месяц

Общее
 количество
обследований

Детей

Общее
количество
обследованных

Детей

Родителей

Родителей

Специалистов

Специалистов

   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
сентябрь

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
октябрь

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
ноябрь

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
декабрь

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
январь

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
февраль

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
март

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
апрель

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

    ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
май

код

Ф.И.О.  обратившегося

 Даты   занятий

 Программа
 занятий

Общее количество
  проведенных
индивидуальных занятий

С
  детьми

Со  специалистами

С  родителями

    ГРУППОВАЯ
РАЗВИВАЮЩАЯ  И  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
    «Мой  выбор»
первое  полугодие

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

9а

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

   ГРУППОВАЯ  РАЗВИВАЮЩАЯ
И  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
   «Мой  выбор»    первое
полугодие

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

9б

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

    ГРУППОВАЯ
РАЗВИВАЮЩАЯ  И  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
    «Мой  выбор»
первое  полугодие

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

9в

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

    ГРУППОВАЯ
РАЗВИВАЮЩАЯ  И  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
    «Мой  выбор»
второе  полугодие

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

9а

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

   ГРУППОВАЯ  РАЗВИВАЮЩАЯ
И  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
   «Мой  выбор»    второе
полугодие

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

9б

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

    ГРУППОВАЯ
РАЗВИВАЮЩАЯ  И  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА
    «Мой  выбор»
второе  полугодие

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

9в

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

    ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц   сентябрь

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

   ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц   октябрь

Программа  работы  группы,
  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

    ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц    ноябрь

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

   ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц   декабрь

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

   ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц   январь

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

   ГРУППОВАЯ   КОРРЕКЦИОННАЯ
РАБОТА       месяц    февраль

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

    ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц   март

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

   ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц   апрель

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

   ГРУППОВАЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА       месяц   май

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

Программа  работы
  группы,  краткое  обоснование

Наименование
группы  и  ее  состав

                  Даты  занятий

    Темы
    занятий

 Общее  число
  групповых
  занятий

С детьми

Общее число
посещений
групповых занятий

Детьми

Со взрослыми

Взрослыми

    ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ   месяц  сентябрь

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

   ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ           месяц  октябрь

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

   ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ      месяц  ноябрь

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

   ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ     месяц   декабрь

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

    ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ      месяц  январь

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

   ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ    месяц  февраль

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ     месяц   март

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

   ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ    месяц   апрель

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

   ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ    месяц  май

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

    ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ    месяц  июнь

Дата

Фамилия, код
обратившегося

Код
обращения

Характер консультации,
основная тематика

Примечание

Количество  индивидуальных консультаций за  месяц

Всего
консультаций

Детей

Родителей

Взрослых

   ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ      сентябрь

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

   ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ       октябрь

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

   ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ      ноябрь

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

    ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ      декабрь

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

    ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ      январь

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

    ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ      февраль

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

    ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ       март

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

    ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ      апрель

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

    ГРУППОВЫЕ
КОНСУЛЬТАЦИИ  И  СЕМИНАРЫ      май

Дата

Тема и форма

Категория
участников

Количество
участников

Примечание

Количество  групповых
  консультаций  и  семинаров  за  месяц

Общее
количество

Для  детей

Для  специалистов

Для родителей

   ЭКСПЕРТНЫЕ  И  ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ \ ДРУГИЕ ВИДЫ
РАБОТ

ДАТА

Наименование и содержание работы

Категория и
число участников

Примечание

     ЭКСПЕРТНЫЕ  И  ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ \ ДРУГИЕ
ВИДЫ РАБОТ

ДАТА

Наименование и содержание работы

Категория и
число участников

Примечание

                                                       ЗАПИСНАЯ
КНИЖКА

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность                     Ф.И.О.
адрес и телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________
           _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________    ______________________________________
__________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
                                       ЗАПИСНАЯ  КНИЖКА

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________
           _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________    ______________________________________
__________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
           _____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________    ______________________________________
__________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность                     Ф.И.О.
адрес и телефон
                                    ЗАПИСНАЯ  КНИЖКА

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон                      ______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________    ______________________________________
__________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность                     Ф.И.О.                                                                  адрес
и телефон

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________
           _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О. ____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность                     Ф.И.О.                                                                  адрес
и телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
                                             ЗАПИСНАЯ
КНИЖКА

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес  ___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________
           _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О. ____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон

Фамилия, имя, отчество  ребенка _____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон  _________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
            _____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
           _____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес   ______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________    _____________________________________
__________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
                                             ЗАПИСНАЯ
КНИЖКА

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
           _____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________    ______________________________________
__________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность                     Ф.И.О.
адрес и телефон

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность                     Ф.И.О.
адрес и телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
                                                  ЗАПИСНАЯ
КНИЖКА

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О. ____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность                     Ф.И.О.                                                                  адрес
и телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон

Фамилия, имя, отчество  ребенка
_____________________________________________________
Класс \ группа  ____________  Дата  рождения
________________________ Возраст _________
Домашний  адрес
___________________________________________________________________
и  телефон
_________________________________________________________________________

Мать:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Отец:
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Другие  лица,  принимающие  участие  в  ребенке:

Ф.И.О.
____________________________________________________________________________
Место  работы, адрес
______________________________________________________________
и  телефон
______________________________________________________________
Отношение к ребенку ____________________________  Возраст
__________________________

Специалисты,  работающие с ребенком:

1._______________
______________________________________   __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
2.  _______________
_____________________________________  __________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон
3. _______________    ______________________________________
__________________________
    Должность
Ф.И.О.                                                                  адрес и
телефон

alt: РАБОЧИЙ ЖУРНАЛ ПСИХОЛОГА

alt: СОДЕРЖАНИЕ: ЦЕЛЕВОЕ ПЕРСПЕКТИВНОЕ

alt: ЦЕЛЕВОЕ ПЕРСПЕКТИВНОЕ

alt: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

alt: КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА №

alt: РАЗВИВАЮЩАЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ

alt: ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА №

alt: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА №

alt: ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА №

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ НА

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДИК №

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДИК №

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РАЗВИВАЮЩИХ

alt: СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РАЗВИВАЮЩИХ

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ сентябрь КОД

alt: МЕСЯЦ сентябрь

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ октябрь КОД

alt: МЕСЯЦ октябрь КОД

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ ноябрь КОД

alt: МЕСЯЦ ноябрь КОД

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ декабрь КОД

alt: МЕСЯЦ декабрь КОД

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ январь КОД

alt: МЕСЯЦ январь КОД

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ февраль КОД

alt: МЕСЯЦ февраль КОД

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ март КОД

alt: МЕСЯЦ март КОД

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ апрель КОД

alt: МЕСЯЦ апрель КОД

alt: ЖУРНАЛ УЧЕТА ВИДОВ РАБОТЫ

alt: МЕСЯЦ май КОД

alt: МЕСЯЦ май КОД


extracted_text:
Литературно-
музыкальная
композиция
«Загляните
в мамины глаза»

Все
на земле от материнских рук,
мы
перед матерью в вечном долгу.
Описание: праздник для мам ко дню 8 Марта предназначен для
учащихся 7 класса
Цель: прививать любовь и уважение к женщине-матери,
способствовать обогащению духовного мира детей, учить быть вежливыми,
воспитывать эстетические вкусы, любовь к поэзии и песне.

Ход
мероприятия
Звучит
песня
Звучит песня «Мама!
Будь всегда рядом»!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ведущий
1. Добрый день всем! С праздником весны всех
присутствующих!

Ведущий
2. Сегодня праздник для вас, дорогие наши мамы,
бабушки, сестры.

Выходят
на сцену участники литературно-музыкальной композиции.

1-й
чтец
Воспеваю то, что вечно ново.
И хотя совсем не гимн пою,
Но в душе родившееся слово
Обретает музыку свою.

2-й чтец
И моей не подчиняясь воле,
Рвется к звездам, ширится оркестр.
Но когда скажу я, как впервые,
Это слово-Чудо. Слово-Свет.

3-й чтец
Встаньте, люди! Павшие, живые!
Встаньте, дети бурных наших лет!
Встаньте, сосны векового бора!
Встаньте, распрямитесь, стебли трав!

4-й чтец
Встаньте, все цветы! И встаньте, горы
Небо на плечах своих поднять.
Встаньте все и выслушайте стоя
Сохраненное во всей красе
Слово это — древнее, святое!

5-й чтец
Распрямитесь! Встаньте! Встаньте все!
Как леса встают с зарёю новой,
Как травинки рвутся к солнцу ввысь,
Встаньте все, заслышав это слово,
Потому что в слове этом — жизнь.

6-й чтец
Слово это — зов и заклинанье,
В этом слове сущего душа.
Это — искра первая сознанья,
Первая улыбка малыша.

7-й чтец
Слово это пусть всегда пребудет
И, пробившись сквозь любой затор,
Даже в сердце каменном пробудит
Заглушённый совести укор.
8-й
чтец
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем — исток всего. Ему конца нет.
Встаньте! Я произношу его:
«МАМА!»

Звучит песня Тилидзе - фрагм

Ведущий
1 . Мама... В языке любого
народа есть это слово. Его лепечет дитя в колыбели, с любовью произносит юный
отрок и глубокий старец.

Ведущий
2. На всех языках это священное слово звучит
нежно, ласково: мама — по-русски, ненька— по-украински, апа — по-киргизски,
нана — по-осетински...
песня Тилидзе - фрагм

9-й
чтец
Когда собрать все слезы матерей,
Что за сыновей лились и дочерей,
Погибших в смертном памятном бою,
Не пощадивших молодость свою,—

10-й
чтец
То родилось бы море, и оно
Сурово было б, гневно, солоно.
В этом море смерть нашли б себе на дне
Все, кто стремится видеть мир в огне,
Кто жаждет мать и сына разлучить
В пучине горя землю потопить.

11-й
чтец
Песни мам..! Сколько разных самых
Пелось дома, в поле, у ручья...
Не было б на свете мамы,
Я бы не был, я бы не была.
Слезы, что в глазах ее застыли,
Звуки, что блистали на устах,
Словно звезды в сумерках светили,
И не страшно было мне впотьмах
Песни мамы... Скромность и величье.
Сердце мамы — кладезь тайных сил.

Ведущий
1
Я на тебя глядеть не устаю,
Я жду улыбки
Больше всех похвал.

Ведущий
2
О, как прекрасно это слово — мама!
Все на земле от материнских рук.
Она нас, непослушных и упрямых
Добру учила — высшей из наук.

Звучит
песня Эдгар «Мама»!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

12-й чтец
Сколько звезд на небе!
Всех не сосчитать.
Эти звезды маме
Подарю опять.
И однажды утром,
Глядя на меня,
Мама улыбнется:
"Звездочка моя!"

13-й чтец
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдёшь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдёшь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.

14-й чтец
Мама - это значит нежность,
Это ласка, доброта,
Мама - это безмятежность,
Это радость, красота!

15-й чтец
Мама - это на ночь сказка,
Это утренний рассвет,
Мама - в трудный час подсказка,
Это мудрость и совет!

16-й чтец
Мама - это зелень лета,
Это снег, осенний лист,
Мама - это лучик света,
Мама - это
значит ЖИЗНЬ!

Песня
в исп уч-ся

Ведущий
1. Материнская любовь окрыляет, придает силы
слабому, сомневающемуся, вдохновляет на подвиг. Сколько поэтов, композиторов,
художников посвятили свои замечательные произведения матери.

Ведущий
2. Безмерна наша ответственность
перед матерью. Задумаемся: достаточно ли внимательны, добры мы к своим мамам. И
не только задумаемся...

Песня Иман
Чинтаева  «Маме»!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Ведущий
1
Желаем Вам мы солнца, света,
Побольше радости, поменьше слез.
Счастливой жизни в свете ярких звезд!

Ведущий
2
Желаем мира и любви.
Желаем молодости вечной!
С праздником вас,
Дорогие наши мамы!

file_name: Литературно- музык композиция.docx

alt: Потому что в слове этом — жизнь

alt: Слезы, что в глазах ее застыли,


extracted_text:
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ
«MEDICAL WRITING: CASE ABSTRACT_303»
Warm-up
·
What is a medical case report?
·
What parts does it include?
·
What is an abstract?
Read the abstract of the medical case
report:
Life-threatening acute
acalculous cholecystitis in a patient with renal cell carcinoma treated by
sunitinib: a case report
Abstract
Introduction
Sunitinib, an oral multitargeted
tyrosine kinase inhibitor, is widely used in the treatment of renal cell
carcinoma and gastrointestinal stromal tumor and has had a variety of adverse
events. However, sunitinib-related acute cholecystitis has been reported in
only two patients with gastrointestinal stromal tumor and renal cell carcinoma
(clear cell subtype).
Case presentation
A 75-year-old Japanese woman with
a right sided abdominal swelling was referred to our hospital. Computed
tomography (CT) showed a hypervascular bulky tumor in her right kidney,
suggesting right renal cell carcinoma in clinical T4N0M0. Although sunitinib
therapy was started as neoadjuvant chemotherapy, during the fourth week of the
first cycle, she developed acute acalculous cholecystitis and disseminated
intravascular coagulation associated with sunitinib. Sunitinib therapy was
discontinued immediately and she recovered after subsequent treatment with
antibiotics and gabexate mesilate followed by percutaneous cholecystostomy.
Cholecystectomy and right radical nephrectomy were performed and pathological
examination showed that her renal tumor was a chromophobe renal cell carcinoma
(pT2) with necrosis. Inflammation and ischemia were observed in the gallbladder
wall, which was compatible with acute acalculous cholecystitis. There has been
no evidence of disease recurrence for more than six months.
Conclusion
We described the third case of
sunitinib-related acute cholecystitis in a patient with chromophobe renal cell
carcinoma. Attention is required to sunitinib-related acute cholecystitis
which, while uncommon, could be life-threatening.
Find in the abstract:
·
Background
·
Why is it important
·
Needs to be reported
Answer the questions:
1.       Is this the first report of this kind in the literature?
2.       What are brief details of what the patient(s) presented with?
3.       What the reader should learn from the case report?
4.       What the clinical impact will be?
5.       Is it an original case report of interest to a particular clinical
specialty of medicine?
6.       Will it have a broader clinical impact across medicine?
7.       Are any teaching points identified?
Follow-up
·
Why abstract is the most important part for case
published in electronic databases?
·
What are basics of abstract writing?

alt: КАРТОЧКА - ЗАДАНИЕ НА ТЕМУ «MEDICAL

title: Карточка-задание по английскому языку на тему «MEDICAL WRITING: CASE ABSTRACT_303»


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА
ЛАБЫТНАНГИ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

НАИМЕНОВАНИЕ РАБОТЫ: РАЗРАБОТКА СЕРИИ УРОКОВ

ТЕМА:
«СТАНКИ С ЧИСЛОВЫМ ПРОГРАММНЫМ УПРАВЛЕНИЕ (ЧПУ)»

Горохов Сергей Владимирович, учитель технологии
высшей квалификационной категории

г. ЛАБЫТНАНГИ, 2023

ВВЕДЕНИЕ
В условиях внедрения в систему российского образования
принципов системно-деятельностного подхода, способствующих воспитанию
компетентных, ответственных и социально-адаптированных выпускников, возникла
необходимость широкого применения современных образовательных технологий, которые
имеют огромное значение в совершенствовании учебного процесса. Их применение
позволяет повысить эффективность обучения и оптимизировать учебный процесс, а
значит, обеспечить качественную подготовку дипломированных специалистов для
любой сферы.
В современных учебных заведениях
значительно расширился арсенал средств обучения, повседневно применяемых
учителем в учебновоспитательной работе. Педагогический принцип наглядности
обучения требует постоянного совершенствования средств обучения, использования
в учебном заведении наглядных пособий, соответствующих уровню развития науки и
техники. Повышение качества преподавания тесно связано с коренным
совершенствованием его методики, что в свою очередь зависит и от применения
учителем широкого комплекса технических средств обучения.
Творчество, поиски оптимальных путей повышения качества образования –
ежедневная забота учителя. Как найти для себя такую педагогическую технологию,
которая отвечала бы всем требованиям современного образования?
На практике выбор способа решения дидактических и
воспитательных задач предоставляется самому педагогу. Однако, такую творческую
задачу может решить далеко не каждый учитель.  Причины этого кроются в уровне
профессиональной компетентности, поэтому полезнее и надежнее для получения
высоких результатов обучения рекомендовать отдельным педагогам определенную
методику (технологию) в соответствие с целями обучения и воспитания. Поэтому
одной из самых сложных проблем в этом вопросе является обучение педагогов внедрению
современных технологий в образовательный процесс.
Наибольший положительный результат получается, если
инициатива в использовании инноваций исходит от самого педагога.  Проблема с
его обучением не возникает: учитель изучает литературу, составляет соответствующий
план по самообразованию, общается с коллегами, работающими по-новому, проходит
специальные курсы, посещает проблемные семинары, конференции, ведет
самостоятельное исследование данного вопроса.
В педагогической системе технические
средства обучения являются наиболее важной составной частью, обеспечивающей
подачу потоков информации без существенного искажения и в нужном для восприятия
темпе. Технические средства обучения (ТСО) - это комплексы и аппаратура с
методическим обеспечением, применяемые в процессе обучения для предъявления и
обработки информации с целью повышения эффективности усвоения учащимися знаний,
умений и навыков.
В процессе обучения технические средства, возможно,
использовать в различных направлениях, а именно:
1.
Осуществлять демонстрацию опытов, схем, рисунков, формул,
печатного текста.
2.
Контролировать усвоение знаний в процессе обучения.
3.
Использовать в качестве обучающих автоматов.
4.
Закреплять необходимые навыки в процессе обучения.
5.
Автоматизировать процесс получения информации.
ТСО усиливают возможности педагога донести и закрепить
необходимую информацию при изложении определенного предмета обучения.  Таким
образом, ТСО в учебном процессе призваны интенсифицировать учебновоспитательный
процесс и оптимизировать его так, чтобы на выходе получить высоко
квалифицированного специалиста. ТСО позволяют учителю наиболее эффективно
решать конкретные учебно-воспитательные задачи и составляют учебно-технический
комплекс, который является органическим элементом учебного процесса, который
призван, более полно реализовать в учебном процессе законы и принципы учебной
дидактики.
Цель данной работы: разработать средства обучения для
проведения теоретических и практических занятий на тему: «Станки с числовым
программным управлением (ЧПУ)», а именно, фрезерный учебный станок с ЧПУ
(портальный, формат А3) «Юниор-L».
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
На изучение темы «Станки с числовым программным управлением
(ЧПУ)», разрабатываются планы уроков в соответствии с тематическим планом в
количестве 8 учебных часов, два часа - теоретических, шесть часов -
практических. Это делается для того, чтобы учащиеся знакомились не только с
программой и устройством станка с ЧПУ, а непосредственно изучали необходимую
программу для того, чтобы вывести для станка файл с G-кодом или с M-кодом.
Данный файл необходим для того, чтобы станок выполнял определённые операции, и
на выходе получалось изделие.
G – code - это условное именование языка для
программирования устройств с ЧПУ (CNC). Он был создан компанией Electronic
Industries Alliance в начале 1960-х. Финальная доработка была одобрена в
феврале 1980-о года как RS274D стандарт. Комитет ИСО утвердил G – code, как
стандарт ISO 69831:1982, госкомитет по стандартам СССР — как ГОСТ 20999-83. В
советской технической литературе G-code обозначается, как код ИСО-7 бит.
Производители систем управления используют G-code в качестве базового
подмножества языка программирования, расширяя его по своему усмотрению.
Программа, написанная
с использованием G-code, имеет жесткую структуру. Все команды управления
объединяются в кадры — группы, состоящие из одной или более команд. Кадр
завершается символом перевода строки (ПС/LF) и имеет номер, за исключением
первого кадра программы. Первый кадр содержит только один символ «%».
Завершается программа командой M02 или M30. Для удобства поиска необходимой
команды ниже приведены таблицы с расшифровкой G кодов и М команд. (Приложение
1)
Планы уроков.
Тема программы: «Станки с числовым
программным управлением».
Тема уроков: «Станки с числовым
программным управлением (ЧПУ)».
Тип учебных занятий:
комбинированные уроки.
Цели:
Обучающая: Сформировать у учащихся знания о станках с ЧПУ,
а также познакомить с программами для написания G-кода или М-кода.
Развивающая     -        развить       коммуникабельность,   технологическое,
абстрактное мышление.
Воспитательная
 -        воспитать   ответственность  при    выполнении технологических
операциях, самостоятельность, профессионально важные качества, воспитать
убежденность в необходимости получаемых знаний.
Материально-техническое обеспечение учебного занятия:
учебники, конспект, плакаты, макеты, компьютеры и интерактивная доска.
Новый материал подается в виде лекции. Для повышения
интереса учащихся к изучаемому материалу, он предлагается в виде презентации.
Дидактическая цель данного урока: формирование у учащихся
знаний и усвоение изученного материала.
Дидактическая
структура занятия строится на основе логики процесса обучения и способов
диагностических задач, методической структуры, определяется целями урока и
видами деятельности педагога и учащихся.
Ход  уроков.       Уроки         проходят    в        соответствии
      с  выполнением поставленных задач.
Для данных форм проведения уроков необходимо привлечь
других учителей, которые помогут в проведении уроков. Это учителя информатики,
а также работники Точки роста, это те люди, которые непосредственно встречаются
с программами необходимыми для данной темы или с редакторами для
моделирования.
Занятие № 1-2
Тема занятия: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СТАНКАХ С ЧПУ «ЮНИОР-L»

Учащимся предлагается посмотреть видео с разными станками,
которые на данный момент используются в производстве. После чего происходит
объяснения по заданным вопросам, возникшим после просмотра видео.
Непосредственно, необходимо подобрать видео связанное с
программным обеспечениям станков с ЧПУ. После чего вместе с учащимися решить
один единственный вопрос, с какой программой для данного станка необходимо
работать. Так как, числовое программное управление станков (ЧПУ) - это
управление, при котором программу задают в виде записанного на  каком-либо
носителе массива, информации вытесняют другие типы станков. И поэтому
управляющая информация для систем ЧПУ является дискретной и ее обработка в
процессе управления осуществляется цифровыми методами. Управление
технологическими циклами практически повсеместно осуществляется с помощью
программируемых логических контроллеров, реализуемых на основе принципов
цифровых электронных вычислительных устройств, а непосредственно
электронно-программированных станков с числовым программным обеспечением.
Все
станки с ЧПУ предназначены для выполнения либо одной или нескольких задач.
Станки, введенные в образовательные    дисциплины,  выполняют несколько функций
в зависимости от вида станка.
По способу подготовки
и ввода управляющей программы различают так называемые оперативные системы ЧПУ.
Причем независимая подготовка управляющей программы может выполняться либо с
помощью средств вычислительной техники, входящих в состав систем ЧПУ данного
станка, либо вне ее (вручную или с помощью системы автоматизации
программирования).
В отдельную группу выделяют станки с цифровой индикацией и
пред набором координат, непосредственно координаты вводятся в специальную
программу координат, после чего выводится с программы для станка в G-код или
M-код, после этого данные необходимо загрузить непосредственно в программу
станка с ЧПУ.  В этих станках имеется электронное устройство для задания
координат нужных точек (пред набором координат) и крестовый стол, снабженный
датчиками положения, который дает команды на перемещение до необходимой
позиции. При этом на экране высвечивается каждое текущее положение стола
(цифровая индикация). В таких станках можно применять предварительный набор координат
или цифровую индикацию; исходную программу работы задает станочник.
При изготовлении деталей со сложными пространственными
профилями в единичном и мелкосерийном производстве использование станков с ЧПУ
является почти единственным технически оправданным решением. Это оборудование
целесообразно применять в случае, если невозможно быстро изготовить оснастку. В
серийном производстве также целесообразно использовать станки с ЧПУ. В
последнее время широко используют автономные станки с ЧПУ или системы из таких
станков в условиях переналаживаемого крупносерийного производства.
Устройств ЧПУ разделяют по числу управляемых координат,
связанных с их назначением: для токарных станков обычно требуется две
координаты; для обычных фрезерных - три; для фрезерных станков, предназначенных
для объемной обработки, - пять; для многооперационных станков - от четырех до
восьми. В настоящее время созданы устройства ЧПУ на 10-12 координат для
управления ГПМ. Число координат весьма существенно влияет на конструкцию и
стоимость устройства ЧПУ.
Занятие № 3-8.
Тема занятий: «Станок с ЧПУ используемый
в учебном процессе, а также программное обеспечение для вывода выполняемой
программы: Art-CAM, Auto-CADи Color - DRAW».
Фрезерный учебный станок с ЧПУ (портальный, формат А3),
«Юниор-L»
Фрезерный станок «ЮНИОР-L» с числовым программным
управлением (ЧПУ) предназначен для 2D/3D обработки различных материалов –
дерева, пластика, текстолита, цветных металлов. Станок «ЮНИОР» - вертикальнофрезерный,
портального типа. Станок может выполнять операции: фрезерования, сверления,
гравировки и резки.Станок найдёт применение в рекламном деле, ювелирном деле, у
моделистов, столяров и в полиграфии.
Так как необходимо знать не только устройство ЧПУ, но и его
программное обеспечение, которое необходимо для того, чтобы вывести систему
координат понятную программе станка в G-код или M-код, учащихся знакомим с
такими программами и выбираем наиболее подходящую и понятную. После выбора
программы учащимся предлагаем уже конкретно познакомится с ней и вывести файл с
кодом для станка.(Приложение 2)
Программирование станков с ЧПУ
достаточно сложная задача, требующая сбора большого количества информации, а
именно о применяемом оборудовании, его возможностях, технологическом оснащении
и самое важное технологическом процессе изготовления детали. С появлением
CAM-систем появилась возможность обрабатывать достаточно сложные профили
деталей, уменьшилось время на технологическую подготовку производства. Кроме
того появление CAM систем позволяет вести разработку технологического процесса
и написание управляющей программы для станка с ЧПУ параллельно. Это в свою
очередь позволяет детально моделировать процесс обработки на этапе
технологической подготовки производства, что в ряде случаев позволяет исключить
стадию отладки программы на станке и выявить возможность использования для
обработки выбранного технологического оснащения.
Для записи УП в руководстве
конкретного станка приводится порядок записи формата, перечень и назначение
всех реализуемых подготовительных и вспомогательных функций, таблицы кодов
подач и главного движения, таблицы кодовых номеров позиций инструмента,
перечень номеров корректоров с указанием их назначения и особенностей
применения, пределы размерных перемещений по осям координат, перечень и номера
подпрограмм, хранящихся в памяти ЧПУ. После кодирования информации УП имеет вид
последовательности кадров и записывается на бланке.
Сегодня для достижения успеха на рынке промышленное
предприятие вынуждено работать над сокращением срока выпуска продукции,
снижением ее себестоимости и повышением качества. Стремительное развитие
компьютерных и информационных технологий привело к появлению CAD/CAM/CAE-систем,
которые являются наиболее продуктивными инструментами для решения этих задач.
Под CAD-системами (computeraideddesign) – (компьютерная поддержка
проектирования) понимают программное обеспечение, которое автоматизирует труд
инженераконструктора и позволяет решать задачи проектирования изделий и
оформления технической документации при помощи ПК. САМ-системы
(computer-aidedmanufacturing) – (компьютерная поддержка изготовления)
автоматизируют расчеты траекторий перемещения инструмента для обработки на
станках с ЧПУ и обеспечивают выдачу управляющих программ с помощью компьютера.
САЕ-системы (computer-aidedengineering) – (компьютерная поддержка инженерных
расчетов) предназначены для решения различных инженерных задач.
Этапы разработки управляющей программы в CAD/CAM –
системе:
Первый
этап – создание G-кода для изображения (осуществляется, как правило в
бесплатных программах или программах On-line генерации G-кода по растровому
изображению;
Учащиеся берут файл с изображением, загружают в бесплатный
редактор для извлечения G-кода, затем сохраняют данный  G-код в блокноте.
(Приложение 1-2) Второй  этап   –        создание     траектории
         обработки,  происходит непосредственно в программе для станка с ЧПУ.
(Приложение 3-4) Третий этап – проверка управляющей программы
(верификация). Наиболее     подробно  процесс      создания     управляющих      программ
  можно посмотреть видео.
(Приложение 5)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, можно
сделать следующие выводы:
1.
Применение оборудования, оснащенного системой числового
программного управления, стало распространеннее и доступнее в результате
широкой компьютеризации общества, поэтому в первую очередь данное оборудование
необходимо знать уже в школе.
2.
Управление         оборудованием,   оснащенным        системой    ЧПУ,

осуществляется по программе, от мощности и
объема которой зависит качество управления процессами, осуществляемыми на
данном оборудовании. Базой для написания управляющих программ являются методики
диагностирования режимов резания, фрезерования, а также изучение программ для
выполнения определённых операций.
3.
В производстве резание является основным способом получения
детали. Существуют методики определения режимов резания для различных операций.
Имеются разработанные методики определения режимов резания для токарной
операции. Для фрезерной операции, ввиду широкой номенклатуры инструмента,
разработанной и обобщенной методики диагностирования режимов резания нет,
поэтому в настоящее время имеется необходимость в создании данной методики
диагностирования, настройка оборудования, а также умение применять разное
программное обеспечения для выполнения определённых задач для станков с ЧПУ.

Литература:
1.
Андреев Г.И. Работа на токарных станках с ЧПУ https://disk.yandex.ru/i/mQouWNpEZ_wr4A
2.
Дж. Вильямс Программируемые роботы http://elib.kstu.kz/fulltext/Skachen/Programmiruemye%20Roboty%20%20Dzheff%20Vil%60yams.pdf
3.
Кошкин В.Л. Aппаратные системы числового программного управления https://libarch.nmu.org.ua/handle/GenofondUA/80019?show=full
4.
Краткое описание основных G/M-кодов https://www.cnc-club.ru/wiki/index.php/Краткое_описание_G-_M-_и_O_кодов
5.
Кряжев Д.Ю. Фрезерная обработка на станках с ЧПУ https://drive.google.com/file/d/0B_XQd1MpK1eNNDZTaVFCV20yVHM/view?re
sourcekey=0-kf0NsIVzViecnp1l_0U0OQ
6.
Основные   принципы  разработки  управляющих      программ   для
оборудования с ЧПУ https://works.doklad.ru/view/20qpKmHzBLk/all.html
7.
Павлов С. Механика  станка с ЧПУ https://mirstan.ru/files/CNC_Literature/CNC_mechanics.pdf
8.
Сосонкин В.Л., Мартинов Г.М. Методика программирования станков с
ЧПУ на наиболее полном полигоне вспомогательных G-функций https://mirstan.ru/files/CNC_Literature/CNC_meth.pdf

Приложение 1-2 Табл.1.1Основные G-коды

Команда

Описание

Пример

1

2

3

G00

Ускоренное  перемещение             инструмента  (холостой           ход).
  Прихолостомперемещениипроизводитсялинейнаяинтерполяц
  ияперемещенияаналогичнокомандеG01.

G0X0Y0
Z100.

G01

Линейная интерполяция,
  модальная команда.Инструмент(рабочий орган) перемещается по отрезку прямой
  линии отисходной точки с координатами до исполнения  команды
вточкусзаданнымивкомандекоординатами,скоростьперемеще
  ниязадаѐтсяздесьжеилиранеемодальной командойF.

G01X0.Y0.
Z100.F200.

G02

Круговаяинтерполяцияпочасовойстрелке,модальнаякоманда. Инструмент  перемещается
             по        дуге    окружности
почасовойстрелкеотисходнойточкискоординатамидоисполнен
  иякомандывточкусзаданнымивкомандекоординатами,радиусд
угизадаѐтсяпараметромR,либоуказаниемкоординатцентрадуги
  параметрамиI           —
(смещениецентрапоосиXотносительноначальнойкоординатыX
),J                                                                                —
(смещениецентрапоосиYотносительноначальнойкоординатыY
),К                                                                                —
(смещениецентрапоосиZотносительноначальнойкоординатыZ
  )относительноначальныхкоординатинструмента.Дляуказанияп
  лоскости,вкоторойпроизводитсякруговаяинтерполяциядолжн
  ыбытьпредварительноуказанаплоскостькруговойинтерполяци
  и(вэтомжеилинекоторомпредварительномкадре)модальнойко мандойG17 (плоскость
  X-Y), или G18 (плоскость X-Z), или
  G19(плоскостьY-Z).Скоростьперемещениязаданамодальной командойF.

G02G17X15. Y15.R5. F200.
илиG02G17
X20. Y15. I50.J-60.

G03

Круговая      интерполяция
             против            часовой            стрелки.
ПараметрыидействиеаналогичныкомандеG02.

G03X15. Y15. R5.F200.

G04

Задержкавыполненияпрограммы,способзаданиявеличинызаде
  ржкизависитотреализациисистемыуправления, P обычно задает паузу в
  миллисекундах, X — всекундах.

G04P500или G04X.5

G10

Переключениеабсолютнойсистемыкоординат.Впримереначал
о                координат
      станет      в точке         10, 10, 10
          старых координат.

G10
X10.Y10.
Z10.

G15

Переходвполярнуюсистемукоординат(XрадиусYугол)

G15X15. Y22.5

G16

Отменаполярнойсистемыкоординат

G16X15. Y22.5

G17

ВыборрабочейплоскостиX-Y

G17

G18

ВыборрабочейплоскостиZ-X

G18

G19

ВыборрабочейплоскостиY-Z

G19

G20

Режимработывдюймовойсистеме

G90G20

G21

Режимработывметрическойсистеме

G90G21

G22

Активировать
            установленный         предел              перемещений
(Инструментневыйдетзаихпредел)

G22G01 X15. Y25.

G28

Вернутьсянареферентную точку

G28G91 Z0 Y0

G30

Поднятиепооси Zна точкусменыинструмента

G30G91 Z0

G40

Отменакомпенсациирадиусаинструмента

G1G40
X0.Y0.F200.

G41

Компенсироватьрадиусинструментаслеваоттраектории

G41X15.
Y15.D1 F100.

G42

Компенсироватьрадиусинструментасправаоттраектории

G42X15.
Y15.D1 F100.

G43

Компенсироватьдлинуинструментаположительно

G43X15.
Y15.Z100.H1S 1000M3

G44

Компенсироватьдлинуинструментаотрицательно

G44X15.
Y15.Z4.H1
S1000M3

G49

Отменакомпенсациидлиныинструмента

G49Z100.

G50

Сбросвсехмасштабирующихкоэффициентовв1,0.

G50

G51

Назначениемасштабов.Впримере—уменьшениемасштаба
  поосиXв10 раз.

G51X.1

G53

Переходвсистемукоординатстанка.

G53G0X0. Y0.Z0.

G54— G59

Переключитьсяназаданнуюоператоромсистемукоординат

G54G0X0. Y0.Z100.

G61— G64

ПереключениережимовТочныйСтоп/Постояннаяскорость

G68

Повороткоординатнанужный угол

G68X0Y0
R45.

G70

Циклпродольногочистовоготочения

G70P10 Q15.

G71

Циклмногопроходногопродольногочерновоготочения

G71P10Q15.
D0.5UO.2 W0.5

14

Такжевпрограммевыделяютсявспомогательныекоманды(M–
команды),которыевключаюттакиедействия, как:
•
Сменитьинструмент

•
Включить/выключитьшпиндель
        Вызвать/закончитьподпрограмму

Табл.1.2ОсновныеМкоманды

Код

Описание

Пример

1

2

3

M00

Приостановитьработустанка донажатиякнопки«старт»на пультеуправления,такназываемая«безусловнаятехнологическаяос
  тановка»

G0X0Y
0Z100
M0

M01

Приостановитьработустанкадонажатиякнопки«старт»,если
  включѐнрежимподтвержденияостановки

G0X0Y0 Z100M1

M02

Конецпрограммы,безсбросамодальныхфункций

M02

M03

Начатьвращениешпинделяпочасовойстрелке

M3S2000

M04

Начатьвращениешпинделяпротивчасовойстрелки

M4S2000

M05

Остановитьвращениешпинделя

M5

M06

Сменитьинструмент

T15M6

M07

Включитьдополнительноеохлаждение

M3S2000 M7

M08

Включитьосновноеохлаждение.Иногдаиспользованиеболее одногоM-
кодаводнойстроке(каквпримере)недопустимо,дляэтогоиспользу ютсяM13иM14

M3 S2000 M8

M09

Выключитьохлаждение

G0X0Y0Z
100M5
M9

M13

Включитьохлаждениеивращение шпинделяпочасовой стрелке

S2000M13

M14

Включитьохлаждениеивращениешпинделяпротивчасовой стрелки

S2000M14

M17

Конецподпрограммы

M17

M48

Разрешитьпереопределятьскоростьподачи

M49

Запретитьпереопределениескоростиподачи

M25

Заменаинструментавручную

M25

M97

Запускподпрограммы,находящейсявтой жепрограмме(гдеP
  —номеркадра,вслучаепримерапереход осуществитсяк строке N25), действует не
  везде, предположительно — только настанках HAAS

M97P25

M98

Запускподпрограммы,находящейсяотдельноотосновной программы(гдеP —
номерподпрограммы,вслучаепримерапереходосуществитсякпрогр аммеO1015)

M98P1015

M99

Конецподпрограммы

M99

Файл JPEG для
извлечения G-кода
G-код для управляющей программы станка с
ЧПУ в блокноте

G-код для управляющей
программы станка с ЧПУ

Приложение 3-4
Свойство программ для фрезерного станка с ЧПУ «Юниор-L»:
Управление станком осуществляется ПК с установленной
программой MACH3 или MACH4.
Схема:
двухмерный рисунок или 3D-модель из SolidWorks, Autodesk и т.д. обрабатывается
в CAM или в слайсере для получения g-code, код из CAM предназначен для станков,
из слайсера — для 3D-принтеров.
Независимо от того, используете ли вы
фрезерный или токарный станок с ЧПУ, типичный процесс создания детали состоит
из следующих этапов:
•
CAD используется для проектирования деталей;
•
дополнительные программы могут оптимизировать результат CAD для
изготовления на станке;
•
CAM анализирует чертеж CAD, получает данные от оператора станка
(например, о типе материала или инструменте) и выводит управляющие команды
G-сode для контроллера станка;
•
контроллер станка, на основе полученных из G-code-команд,
активирует соответствующие электрические цепи в нужной последовательности и с
заданной длительностью, что заставляет станок выполнять предусмотренные
программой операции.
G-Сode — это наиболее
распространенный язык, который понимают станку с ЧПУ. Помимо G-Code
используются такие языки, как OpenSBP, HPGL (Hewlett-Packard Graphics
Language), Cutter Location (CL) Data, APT.

Программа MACH 4 для ЧПУ станка
Приложение 5
Ссылки на видео по созданию управляющей программы для станков
с ЧПУ.
1.
https://yandex.ru/video/preview/15942353396357815865
2.
https://yandex.ru/video/preview/2021999256239577719
3.
https://dzen.ru/video/watch/62b9bcc916a1a04caa703042?f=d2d
4.
https://dzen.ru/video/watch/61a6578357118134ead46ad7?f=d2d

file_name: Конкурсная работа Горохов С. В..pdf

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ

alt: ЛАБЫТНАНГИ, 2023

alt: ТСО позволяют учителю наиболее эффективно решать конкретные учебно-воспитательные задачи и составляют учебно-технический комплекс, который является органическим элементом учебного процесса, который призван, более полно реализовать в…

alt: Программа, написанная с использованием

alt: Приложение 5)

alt: ЧПУ.

alt: Приложение 1-2 Табл.1.1Основные

alt: G16 Отменаполярнойсистемыкоординат

alt: Файл JPEG для извлечения G-кода

информатика

group: Дисциплины

title: Разработка серии уроков