extracted_text:
Общие
положения
          Результатом освоения
профессии является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной
деятельности: выполнение ручной дуговой сварки
(наплавки, резки) плавящимся покрытым электродом,  и составляющих его
профессиональных компетенций, а также общие компетенции, формирующиеся в
процессе освоения профессии  в целом.
Формой является
экзамен (квалификационный). Итогом экзамена является однозначное решение: «вид
профессиональной деятельности освоен / не освоен».

1.
 Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю

Элементы программы

Формы аттестации

1

2

ОП.01
  Охрана труда

Зачет

ОП.02
  Информационные технологии

Зачет

ОП.03
  Основы здорового способа жихни

Зачет

ОП.04
  Основы трудового законодательства

Зачет

ПТ.01. Технология сварочных
  работ

Зачет

ПТ.02
  Материаловедение

Зачет

ПТ.03
  Черчение

Зачет

ПТ.04
  Электротехника

Зачет

УП.00
  Учебная практика

Дифференцированный
  зачет

ПП.00
  Производственная практика

Дифференцированный
  зачет

ИА
  Итоговая аттестация

Экзамен
  (квалификационный)

2. Результаты освоения программы,
подлежащие проверке
2.1. Профессиональные и общие
компетенции
В результате контроля и оценки по
профессиональному модулю осуществляется комплексная проверка следующих
профессиональных и общих компетенций:

Профессиональные компетенции

Показатели оценки результата

ПК
  2.1. Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из углеродистых и
  конструкционных сталей во всех пространственных положениях сварного шва.

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования
Подбор режимов ручной дуговой  сварки
Подбор сварочных материалов
Ручная
  дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей во всех пространственных
  положениях сварного шва.

ПК
  2.2. Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и
  сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования
Подбор режимов ручной дуговой  сварки
Подбор сварочных материалов
Ручная дуговая  сварка различных деталей из цветных металлов и
  сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.

ПК
  2.3. Выполнять ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных
  деталей.

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования
Подбор
  режимов ручной дуговой  наплавки
Подбор
  наплавочных материалов
Ручная
  дуговая наплавка покрытыми электродами различных деталей.

ПК
  2.4. Выполнять дуговую резку различных деталей.

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования
Подбор
  режимов ручной дуговой  резки
Подбор
  сварочных  материалов
Ручная
  дуговая резка покрытыми электродами различных деталей.

Общие компетенции

Показатели оценки результата

ОК
  1. Понимать
  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
  устойчивый интерес

-наличие интереса к
  будущей профессии;
-проф.конкурсы;
-презентации;
-выставки.

ОК.
  2. Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем

- обоснование способов решения
  заданий, определенных руководителем;
-самостоятельность при выполнении
  технологической последовательности профессиональных задач.

ОК
  3.
  Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
  оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
  результаты своей работы

-самостоятельная
  работа в проф. деятельности;
-оценка результатов работы;
-коррекционная деятельность;
-ответственность за результаты своей
  работы.

ОК
  4. Осуществлять
  поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач

-умение
  пользоваться основной и дополнительной литературой;
-самостоятельность
  при поиске необходимой информации;
-результативность
  поиска;
 -использование
  электронных и интернет ресурсов.

ОК
  5. Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

-
  умение использовать информационно- коммуникационные технологии в
  профессиональной деятельности

ОК
  6. Работать в команде, эффективно
  общаться с коллегами, руководством, клиентами.

-умение
  работать в группе, звене;
-проявлять
  деловую культуру.

Перечень
основных показателей оценки результатов, элементов практического опыта, знаний
и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации

Наименование основных
  показателей оценки результатов

Наименование элемента
  практического опыта

Наименование элемента
  умений

Наименование элемента
  знаний

1. Точность выполнения ручной
  дуговой сварки различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во
  всех пространственных положениях сварного шва.

Выполнение ручной дуговой сварки
  различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во всех
  пространственных положениях сварного шва.

-
  проверять работоспособность и исправность сварочного оборудования для ручной
  дуговой сварки (наплавки, резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой сварки (наплавки,
  резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  выполнять сварку различных деталей и конструкций во всех пространственных
  положениях сварного шва;
- владеть техникой дуговой
  резки металла;

-
  основные типы, конструктивные элементы и размеры сварных соединений,
  выполняемых ручной дуговой сваркой (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым
  электродом, и обозначение их на чертежах;
-
  основные группы и марки материалов, свариваемых ручной дуговой сваркой
  (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым электродом;
сварочные
  (наплавочные) материалы для ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
  плавящимся покрытым электродом;
-
  технику и технологию ручной дуговой сварки (наплавки, резки)

плавящимся
  покрытым электродом различных деталей и конструкций в пространственных
  положениях сварного шва;
-
  основы дуговой резки;
- причины
  возникновения дефектов сварных швов, способы их предупреждения и исправления
  при ручной дуговой сварке (наплавке, резке) плавящимся покрытым электродом.

2. Точность выполнения ручной
  дуговой  сварки различных деталей из
цветных
  металлов и сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.

Выполнение ручной дуговой  сварки
  различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
пространственных положениях
  сварного шва.

-
  проверять работоспособность и исправность сварочного оборудования для ручной
  дуговой сварки (наплавки, резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой сварки (наплавки,
  резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  выполнять сварку различных деталей и конструкций во всех пространственных
  положениях сварного шва;
- владеть техникой дуговой
  резки металла

-
  основные типы, конструктивные элементы и размеры сварных соединений,
  выполняемых ручной дуговой сваркой (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым
  электродом, и обозначение их на чертежах;
-
  основные группы и марки материалов, свариваемых ручной дуговой сваркой
  (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым электродом;
сварочные
  (наплавочные) материалы для ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
  плавящимся покрытым электродом;
- технику и
  технологию ручной

дуговой сварки
  (наплавки, резки)
плавящимся покрытым электродом
  различных деталей и конструкций в пространственных положениях сварного шва;
- основы дуговой резки;
- причины возникновения
  дефектов сварных швов, способы их предупреждения и исправления при ручной
  дуговой сварке (наплавке, резке) плавящимся покрытым электродом.

3.
  Точность выполнения  ручной дуговой наплавки покрытыми электродами различных
  деталей.

Выполнение ручной дуговой  наплавки.

-
  проверять работоспособность и исправность сварочного оборудования для ручной
  дуговой сварки (наплавки, резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой сварки (наплавки,
  резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  выполнять сварку различных деталей и конструкций во всех пространственных
  положениях сварного шва;
- владеть техникой дуговой
  резки металла

-
  основные типы, конструктивные элементы и размеры сварных соединений,
  выполняемых ручной дуговой сваркой (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым
  электродом, и обозначение их на чертежах;
-
  основные группы и марки материалов, свариваемых ручной дуговой сваркой
  (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым электродом;
сварочные
  (наплавочные) материалы для ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
  плавящимся покрытым электродом;

- технику и
  технологию ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
плавящимся
  покрытым электродом различных деталей и конструкций в пространственных
  положениях сварного шва;
-
  основы дуговой резки;
- причины возникновения дефектов
  сварных швов, способы их предупреждения и исправления при ручной дуговой
  сварке (наплавке, резке) плавящимся покрытым электродом.

4.
  Точность выполнения дуговой резки различных деталей

Выполнение дуговой резки
  различных деталей

-
  проверять работоспособность и исправность сварочного оборудования для ручной
  дуговой сварки (наплавки, резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой сварки (наплавки,
  резки) плавящимся покрытым электродом;
-
  выполнять сварку различных деталей и конструкций во всех пространственных
  положениях сварного шва;
- владеть техникой дуговой
  резки металла

-
  основные типы, конструктивные элементы и размеры сварных соединений,
  выполняемых ручной дуговой сваркой (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым
  электродом, и обозначение их на чертежах;
-
  основные группы и марки материалов, свариваемых ручной дуговой сваркой
  (наплавкой, резкой) плавящимся покрытым электродом;
сварочные
  (наплавочные) материалы для ручной дуговой сварки (наплавки, резки)
  плавящимся покрытым

электродом;
 -
  технику и технологию ручной дуговой сварки (наплавки, резки) плавящимся
  покрытым электродом различных деталей и конструкций в пространственных
  положениях сварного шва;
-
  основы дуговой резки;
- причины
  возникновения дефектов сварных швов, способы их предупреждения и исправления
  при ручной дуговой сварке (наплавке, резке) плавящимся покрытым электродом.

Профессиональные и общие компетенции, которые
  возможно сгруппировать для проверки

Показатели оценки результата

ПК 2.1. Выполнять ручную дуговую
  сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во всех
  пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.2. Выполнять ручную дуговую
  сварку различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
  пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3. Выполнять ручную дуговую
  наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять дуговую резку
  различных деталей.

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования
Подбор режимов ручной дуговой  сварки (наплавки, резки)
Подбор сварочных материалов
Ручная
  дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов
  во всех пространственных положениях сварного шва.
Ручная
  дуговая наплавка (резка) покрытыми электродами различных деталей.

ОК
  1. Понимать
  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
  устойчивый интерес

-наличие интереса
  к будущей профессии;
-проф.конкурсы;
-презентации;
  -выставки.

ОК
  2. Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем
ОК
  3.
  Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
  оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
  результаты своей работы
ОК
  4. Осуществлять
  поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач
ОК
  5.
  Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
  деятельности.
ОК
  6. Работать в команде, эффективно
  общаться с коллегами, руководством, клиентами

-
  обоснование способов решения заданий, определенных руководителем;
-
  самостоятельность при выполнении технологической последовательности
  профессиональных задач;
- самостоятельная
  работа в профессиональной деятельности;
- оценка
  результатов работы;
-
  коррекционная деятельность;
-
  ответственность за результаты своей работы;
-умение
  пользоваться основной и дополнительной литературой;
-самостоятельность
  при поиске необходимой информации;
-результативность
  поиска;
 -использование
  электронных и интернет ресурсов;
-умение
  работать в группе, звене;
-проявлять
  деловую культуру.

2.2
Формирование общих компетенций

Коды и наименования проверяемых
  компетенций или их сочетаний ОК

Показатели оценки результата

Оценка
(да / нет)

ОК 1. Понимать сущность и социальную
  значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную
  деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
  руководителем
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию,
  осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
  деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4. Осуществлять поиск информации,
  необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5. Использовать
  информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
  клиентами

-наличие интереса
  к будущей профессии;
-проф.конкурсы;
-презентации;
  -выставки.
- обоснование способов решения заданий, определенных руководителем;
- самостоятельность при выполнении технологической последовательности
  профессиональных задач;
- самостоятельная
  работа в проф. деятельности;
- оценка результатов работы;
- коррекционная деятельность;
- ответственность за результаты своей работы;
-умение пользоваться основной и дополнительной литературой;
-самостоятельность при поиске необходимой информации;
-результативность поиска;
 -использование электронных и интернет ресурсов;
-умение работать в группе, звене;
-проявлять
  деловую культуру.

Да
Да

Да

Да

Да
Да

Да

Да

Да
Да

Да

Показатели оценки защиты
работы

Коды и наименования проверяемых компетенций или их
  сочетаний

Показатели оценки результата

Оценка
(да/нет)

ПК 2.1. Выполнять ручную дуговую
  сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во всех
  пространственных положениях сварного шва.

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования

Да

Да

Да

ПК 2.2. Выполнять ручную дуговую
  сварку различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
  пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3. Выполнять ручную дуговую
  наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять дуговую резку
  различных деталей.
ОК
  1. Понимать
  сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
  устойчивый интерес
ОК
  2. Организовывать
  собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
  определенных руководителем
ОК
  3.
  Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
  оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
  результаты своей работы
ОК
  4. Осуществлять
  поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
  профессиональных задач
ОК
  5.
  Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
  деятельности.
ОК 6. Работать
  в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

Подбор режимов ручной дуговой  сварки (наплавки, резки)
Подбор сварочных материалов
Ручная
  дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов
  во всех пространственных положениях сварного шва.
Ручная
  дуговая наплавка (резка) покрытыми электродами различных деталей.
-наличие интереса
  к будущей профессии;
-проф.конкурсы;
-презентации;

  -выставки.
-
  обоснование способов решения заданий, определенных руководителем;
-
  самостоятельность при выполнении технологической последовательности
  профессиональных задач;
- самостоятельная
  работа в проф. деятельности;
- оценка
  результатов работы;
-
  коррекционная деятельность;
- ответственность
  за результаты своей работы;
-умение
  пользоваться основной и дополнительной литературой;
-самостоятельность
  при поиске необходимой информации;
-результативность
  поиска;
 -использование
  электронных и интернет ресурсов;
-умение
  работать в группе, звене;
-проявлять деловую культуру.

Да

Да

Да

Да
Да

Да

Да

Да
Да

Да

Да

Да

Да

3.
Оценка освоения теоретического курса

3.1. Типовые задания для
оценки освоения профессии

1 вариант

1. Укажите марку стали, которая сваривается без особых
ограничений, независимо от толщины металла, температуры окружающего воздуха
1. 4Г2АФ
2. ВСт3сп5
3. 20ХГСА
4. 30ХН2МФА
2. Какой из легирующих элементов стали увеличивает ее
твердость и работоспособность при высоких температурах?
1.Хром
2.Углерод
3.Никель
4. Вольфрам
3. Какой вид термообработки заключается в нагреве металла
до определенной температуры и затем медленном охлаждении вместе с печью?
1.Отпуск
2.Отжиг
3.Закалка
4.Нормализация
4. Вам поручена сварка конструкции из низколегированной
стали электродами Э50А. Какую марку электродов вы выберете?
1.ОЗС - 18
2.НД - 11
3.УОННИ - 13/55
4.МР - 3
5. Как отличаются по величине сварочные токи при
прихватке и сварке?
1.Ток должен быть больше на 15-20% сварочного тока
2.Ток должен быть больше на 20-30% сварочного тока
3.Ток должен быть меньше на 20-30%
4.Ток остается неизменным
6. В этом соединении свариваемые элементы располагаются в
одной плоскости или на одной поверхности. Какой это тип соединения?
1.Стыковое
2.Угловое
3.Тавровое
4.Нахлесточное
7. Швы сварных соединений бывают прямолинейными,
кольцевыми, криволинейными и классифицируются по
1.Виду
2.Положению
3.Конфигурации
4.Протяженности
8. Аппарат, преобразующий переменный ток одного
напряжения в переменный ток другого напряжения той же частоты и служит для
питания сварочной дуги называется
1.Сварочным выпрямителем
2.Сварочным трансформатором
3.Сварочным генератором
4.Сварочный преобразователь
9. Укажите марку сварочного выпрямителя
1.ТД-401У2
2.ВД-306
3.ГСО-500
4.ГД-312
10.  Для зажигания электрода и подвода к нему сварочного
тока служит
1.Сварочный провод
2.Зажимы
3.Держатель
4.Кабель
11. Для надежного зажигания дуги вторичное напряжение
сварочных трансформаторов должно быть не менее
1.30-45 В
2.45-50 В
3.50-65 В
4.65-70 В
12. Сварка покрытыми электродами при токе 100А
выполняется со светофильтром
1 - С5
2 - С6
3 - С7
4 - С8
13. Какая из приведенных марок сварочной проволоки
обозначает низкоуглеродистую проволоку?
1.Св - 12ГС
2.Св - 08Г2С
3.Св - 08ГА
4.Св - 12Х13
14. В зависимости от каких характеристик соединения
устанавливают шаг и размер прихваток?
1.В зависимости от длины соединения
2.В зависимости от типа соединения
3.В зависимости от вида шва
4.В зависимости от толщины соединения
15.   Сборку на сварочных прихватках применяют для
конструкций из листов толщиной до...
1. 5-6 мм
2. 6-8 мм
3. 8-10 мм
4. 10-12 мм
16. Нормальной считают длину дуги, равную... диаметра
стержня электрода
1. 0,5-1,1
2. 1,1-1,2
3. 1,2-1,5
4. 1,5-1,7
17. Зазор между стыкуемыми элементами и притупление
кромок составляет от...
1. 0,3 до 0,5 мм
2. 0,5 до 1 мм
3. 1, до 1,5 мм
4. 1,5 до 4 мм
18. При сварке углового соединения, со скосом одной
кромки под углом (45+2), толщине металла 4
 мм, диаметре электрода 3-4 мм, сила тока
1. 220-360 А
2. 160-320 А
3. 120-160 А
4. 160-220 А
19.   При сварке каких швов сварочный ток уменьшается на
15-20%
1. Нижних
2. Вертикальных
3. Горизонтальных
4. Потолочных
20. Смертельным следует считать величину тока
1. 0,6-1,5 м А
2. 0,1 А
3. 5-7 м А
4. 20-25 м А

2 вариант

1. Назовите газ для сварки, который при температуре 20 С
и атмосферном давлении представляет собой прозрачный газ без цвета, запаха и
вкуса, несколько тяжелее воздуха
1. Ацетилен
2. Природный газ
3. Кислород
4. Пропан-бутановая смесь
2. К обслуживанию сварочного генератора допускаются лица,
знающие устройство и работу генератора, достигшие возраста
1. 16лет
2. 18 лет
3. 20 лет
4. 22года
3. Кислородный баллон окрашивают в
1.Голубой цвет
2.Белый цвет
3.Серый цвет
4.Черный цвет
4. В зависимости от объемного соотношения подаваемых в
горелку газов пламя может быть науглероженным
1.О2/С2Н2=1
2.О2/С2Н2-1,1
3.О2/С2Н2=1,2
4.О2/С2Н2=1,3
5. Изменение формы и размеров изделия под действием
внешней и внутренней силы называется
1.Деформацией
2.Напряжением
3.Прочностью
4.Растяжением

6.   Какой из видов дефекта имеет продольное углубление
вдоль линии сплавления сварного шва с основным металлом?
1.Утяжина
2.Трещина
3.Подрез
4.Усадочная раковина
7. Стали, содержащие углерода 0,1-0,7% называют
1.Низколегированными
2.Среднелегированными
3.Высоколегированными
4.Углеродистыми
8.   Укажите марку низколегированной низкоуглеродистой
стали, содержащей С< 0,14%
1.20ХГСА
2.30ХН2МФА
3.10Г2СI
4.15ХСНД
9. Применение электродов для сварки на постоянном токе
обратной полярности условно обозначается
1. 0
2. 1
3. 2
4. 3
10.   К какой группе свариваемости относится сталь
15ХСНД?
1.К группе 1
2.К группе 2
3.К группе 3
4.К группе 4
11. Какой легирующий элемент стали повышает твердость и
снижает пластичность
1.Хром
2.Никель
3.Вольфрам
4.Углерод
12. Вам поручена сварка покрытыми электродами на
минимальном токе 315 А. Какой выпрямитель нужен для этой работы?
1.ВД-502
2.ВД-306
3.ВДУ-504
4.ВДУ-504-1
13.   При работе в колодцах, тоннелях, сырых помещениях
используются светильники с напряжением не выше
1. 12В
2. 24В
3. 36 В
4. 220 В
14.   На каком расстоянии от легковоспламеняющихся
материалов разрешается производство сварочных работ
1.1   м
2.5   м
3.10  м
4.15 м
15. На каком расстоянии от кислородного баллона и других
горючих газов разрешается производство сварочных работ?
1.1   м
2.5   м
3.10  м
4.15 м
16. На каждом сварочном посту разрешается иметь
кислородные баллоны в количестве
1.1   шт
2.2   шт
3.3   шт
4.4 шт
17. На горелке или резаке сначала открывают
1.   Кислородный вентиль
2.   Ацетиленовый вентиль
3.   Вентиль продувки
4.   Затрудняюсь ответить
18. Баллоны и концы шлангов, применяемых для подачи газов
- заменителей, на длине 0,5 м должны быть окрашены в
1.   Синий цвет
2.   Желтый цвет
3.   Красный цвет
4. Зеленый цвет
19. Определите вид покрытия электрода ВСЦ-1
1.Кислое покрытие
2.Целлюлозное покрытие
3.Рутиловое покрытие
4.Основное покрытие
20. Состояние клинической смерти продолжается от
1.   1 - 2 мин
2.   4 - 12 мин
3.   12 - 14 мин
4. 14 - 15 мин

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

1
вариант                                                                     2
вариант
 1-2
1-3
2-4
2-2
3-2
3-1
4-3
                         4-1
5-4
5-1
6-1
6-3
7-3                                                                                7-4
8-2
8-3
9-2
9-1
10-3                                                                                10-2
11-3
11-2
12-1
      12-4
13-3
13-2
14-4
14-1
15-2                                                                                15-3
16-1
16-2
17-4
17-2
18-3                                                                                18-1
19-4
19-3
20-2
20-2

Практические работы:

     Вариант 1.
Задание 1.  Подберите
основные параметры режима сварки для металла толщиной 8
 мм. Сварка в нижнем положении.
  Задание 2.Необходимо
произвести разделительную резку листовой низкоуглеродистой  стали толщиной 10
 мм. Выберите способ резки стали, выберите оборудование для резки и определите
режимы резки стали.
 Задание 3. Предложите меры по предупреждению появления трещин при
наплавке.
Вариант 2.
Задание 1. Необходимо
произвести сварку стальных пластин (Ст 3) длиной 1200
 мм и толщиной 3 мм встык в нижнем положении.
- Сделайте
подбор материалов, инструментов и приспособлений.
- Изобразите
схематически последовательность наложения сварочного шва.
Задание 2.  Проведите
анализ конструктивных и технологических особенностей кислородного баллона.
Задание 3. Сравните состав
оборудования постов для дуговой наплавки и сварки, сделайте вывод.
Вариант 3.

Задание 1.  Необходимо
произвести сварку стыкового соединения пластин, изготовленных из стали марки
Ст3 толщиной 3 мм в потолочном положении.
- Подберите
материалы, оборудование и режим сварки.
- Составьте
последовательность технологических операций.
Задание 2. Проведите
сравнительный анализ конструктивных и технологических особенностей резаков,
представленных на рисунках.

Задание 3. Проведите
сравнительный анализ схем технологических процессов выполнения
восстановительной наплавки и изготовительной.
 Вариант 4.
Задание 1.  Подберите
основные параметры режима сварки для металла толщиной 12
 мм. Сварка в горизонтальном положении.
Задание 2.  Необходимо
произвести электродуговую резку металла электродами. Толщина металла 5
 мм. Выберите режим резки.
Задание 3. После наплавки и провели контроль внешним осмотром и обнаружили
пластическую деформацию детали (коробление). Предложите способы устранения дефекта и
поясните причины его возникновения.
Вариант 5.
Задание 1.  Необходимо произвести сварку таврового
соединения двух пластин длиной 300 мм в вертикальном положении.
- Подберите
материалы, оборудование и режим сварки.
- Составьте
последовательность технологических операций.
Задание 2.  Необходимо
произвести разделительную резку пластины из чугуна толщиной 10
 мм. Выберите способ резки, оборудование для резки, определите режим резки.
Задание 3. Провели процесс заварки дефекта в чугунной
детали. Через некоторое время на наплавленном слое появились трещины. Обоснуйте
причины их появления и предложите способы устранения этих дефектов.
Вариант 6.
Задание 1.    Перечислите
причины возникновения прожога и меры устранения.
Задание 2.  Необходимо
произвести резку труб диаметром 100 мм. Толщина стенки 4
 мм. Выберите режим резки, обоснуйте последовательность технологического
процесса.
Задание 3. Необходимо провести внутреннюю наплавку
цилиндрической детали. Предложите методы достижения качественной наплавки и обоснуйте
свой выбор.
Вариант 7.
Задание 1.
Произведите сравнительный анализ конструкции и функциональных возможностей
электрододержателей, изображенных на рисунках.

Задание 2.
Расскажите о сущности ручной дуговой резки металла и область её применения.
Задание 3. Проведите сравнительный анализ эффективности
дуговой наплавки пучком электродов и обычным плавящимся электродом. Сделайте
вывод.

Вариант 8.
Задание 1.  Подберите
основные параметры режима сварки для металла толщиной 5
 мм. Сварка в горизонтальном положении.
Задание 2.  Необходимо
произвести электродуговую резку металла электродами. Толщина металла 8
 мм. Выберите режим резки.
Задание 3. Проведите
сравнительный анализ схем технологических процессов выполнения
восстановительной наплавки и изготовительной.

Вариант 9.
Задание 1.  Расшифруйте
условное обозначение электрода
Э46 – ОЗС –
12 – 3,0 УД
_____________________
ГОСТ 9467 - 75

Е432(3) – Р12
Задание 2.  Перечислите
этапы подготовки металла к ручной дуговой резке.
Задание 3. Сравните состав
оборудования постов для дуговой наплавки и сварки, сделайте вывод.
Вариант
10.
Задание 1.   Дайте
определение, что такое режим сварки? Какие показатели режима сварки относятся к
основным, какие к дополнительным?
Задание 2.  Необходимо
произвести сварку двух труб диаметром 100
 мм встык. Стык неповоротный.
- Подберите
материалы, оборудование и режим сварки.
- Составьте
последовательность технологических операций.
Задание 3. Необходимо провести наружную  наплавку
цилиндрической детали. Предложите методы достижения качественной наплавки и
обоснуйте свой выбор.
Вариант
11.
Задание 1.  Необходимо
произвести сварку стальных пластин длиной 1000
 мм и толщиной 5 мм встык в нижнем положении.
- Подберите
материалы, оборудование и режим сварки.
- Составьте
последовательность технологических операций.
Задание 2.  Расскажите
устройство и принцип работы резака, представленного на рисунке

Задание 3. Необходимо провести восстановление наружной
поверхности стального вала. Составьте технологический процесс наплавки с
указанием оборудования, наплавочных материалов, приемов подготовки детали к
наплавке и параметров наплавки.

Вариант
12.
Задание 1 Выполните
сравнительный анализ конструктивных и технологических особенностей двух
источников питания сварочной дуги (сварочный трансформатор и выпрямитель)
Задание 2. Проведите
сравнительный анализ физических и химических свойств кислорода.
Задание 3. Произошел износ шеек чугунного шкива ременной
передачи, необходимо произвести их ремонт. Опишите технологию восстановления
изношенной детали  ручной дуговой наплавкой с указанием режимов термической
обработки до и после наплавки.

Вариант
13.
Задание 1.  В процессе
сварки произошёл дефект – наплыв. Предложите перечень мер, позволяющих избежать
возникновение данного дефекта.
Задание 2.  Проведите
сравнительный анализ конструктивных и технологических особенностей редукторов,
предоставленных на рисунках.

Задание 3. Проведите
сравнительный анализ схем технологических процессов выполнения
восстановительной наплавки и изготовительной.

Вариант
14.
Задание 1. Расшифруйте
условное обозначение электрода
Э42А –
УОНИИ-13/45 – 3,0- УД
_____________________________
ГОСТ 9467 - 75

Е-412(5) – Б10

Задание 2.  Проведите
сравнительный анализ конструктивных и технологических особенностей резиновых
шлангов 2-го и 3-его класса.
Задание 3. Составьте технологический процесс однослойной дуговой наплавки валиков на плоскую изношенную поверхность
в нижнем положении с указанием техники наплавки, наплавочного
материала, размеров валиков и последовательности их наложения.

         Вариант 15.
Задание 1.  Проведите
анализ конструктивных и технологических особенностей сварочного трансформатора.
Задание 2.  Необходимо
произвести электродуговую резку металла электродами. Толщина металла 10
 мм. Выберите режим резки.
Задание 3.  Опишите последовательность дуговой  многослойной
наплавки на пластины из низкоуглеродистой стали. Наплавка проводится в три
слоя. Предложите схему наплавки каждого слоя и меры, исключающие появление
дефектов по всей толщине наплавленного металла.

4. Требования к
дифференцированному зачету по учебной и (или) производственной практике
Дифференцированный
зачет по учебной и (или) производственной практике выставляется на основании
данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности
обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных
обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с
технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

4.1. Общие
положения
Целью оценки по
учебной и (или) производственной практике является оценка:
1)
профессиональных и общих компетенций;
2)  практического
опыта и умений.
Оценка по
учебной и (или) производственной практике выставляется на основании данных
аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности
обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных
обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с
технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика.

4.2. Виды
работ практики и проверяемые результаты обучения по  профессиональному модулю

5. Контрольно-оценочные
материалы для экзамена (квалификационного)

5.1. Общие
положения
Экзамен (квалификационный)
предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессии Электросварщик
ручной сварки.
            Итогом экзамена
является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не
освоен».
            При выставлении
оценки учитывается роль оцениваемых показателей для выполнения вида
профессиональной деятельности, освоение которого проверяется.

1. Профессиональные
компетенции:
ПК 2.1. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных
сталей во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.2. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3. Выполнять
ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять
дуговую резку различных деталей.

2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ

Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться учебно-методической
и справочной литературой,
имеющейся на специальном столе, персональным
компьютером, выходом в
интернет.
Время выполнения задания –
2 часа.

Задание 1
Выполните все операции
технологического процесса сборки и сварки стыкового соединения из листовой
стали толщиной 5 мм.

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Количество вариантов задания
для экзаменующихся – 1
Время выполнения задания - 2
часа
Оборудование:
- ПК с выходом в интернет, рабочие
места по количеству обучающихся;
- верстак с тисками, правильной плитой
и защитным экраном;
- материал для сварной конструкции;
- слесарный инструмент;
- контрольно-измерительный инструмент;
- пост кислородной резки;
- пост ручной дуговой  сварки;
- листовой металл толщиной 5
 мм;
- сварочные материалы – электроды
МР-3;
- средства индивидуальной защиты;
- средства коллективной защиты;
- пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические
инструкции, пособия сварщика,
справочная литература и методические
рекомендации.
Литература
для учащегося:
1.Материалы и оборудование для сварки
плавлением и термической резки: Чернышов Г.Г.: Учебное пособие: Рекомендовано ФГУ
«ФИРО». – 224 с., пер. №7бц
2.Галушкина В.Н. Технология производства
сварных конструкций: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». – 192 с., пер. №7 бц
3.Юхин Н.А. Газосварщик: учеб.пособие:
Допущено Минобрнауки России / Под ред. О.И. Стеклова. – 4-е изд., стер. -160 с.,
обл.- (ускоренная форма подготовки).
4.Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана
труда при производстве сварочных работ. : учеб. пособие : Допущено Минобразованием
России. – 6-е изд., стер. – 176 с., обл.
5.Юхин Н. А. Дефекты сварных швов
и соединении: учебнно-справочное пособие. – Издательство «Соуэло», Москва, 2007

Критерии оценки

№
  п/п

Критерии

Нормативные
документы

Оценка

1

Организация рабочего места при
  выполнении газовой резки  металла

ГОСТ 12.4010-75
ГОСТ 12.4.003-74
ГОСТ 2310-77
ГОСТ 10597-70
ГОСТ1465-69
ГОСТ 9497-60

2

Организация рабочего места при
  выполнении ручной дуговой  сварки металла

ГОСТ 12.4010-75
ГОСТ 12.4.003-74
ГОСТ 2310-77
ГОСТ 10597-70
ГОСТ1465-69
ГОСТ 9497-60

3

Составление схемы
технологического процесса
сборки и сварки сварного соединения

Технологическая карта

4

Выбор оборудования для
кислородной резки металла

ГОСТ949-73
ГОСТ9356-75
ГОСТ6268-78
ГОСТ13861-89

5

Выбор оборудования для ручной
  дуговой  сварки стыкового соединения

ГОСТ949-73
ГОСТ9356-75
ГОСТ6268-78
ГОСТ5190-78
ГОСТ519-78
ГОСТ8766-81
ГОСТ13861-89
ГОСТ1077-79Е
ГОСТ 1460-81

6

Выбор типа резака для резки металла

Технологическая карта

7

Выбор параметров режима резки

Технологическая карта

8

Подготовка оборудования для резки
  металла

Технологическая карта

9

Подготовка оборудования для
  сварки металла

ГОСТ1460-81
Инструкционная карта

10

Соблюдение правил обращения
с оборудованием для кислородной
  резки металла

Технологическая карта

11

Выполнение технологических приёмов
  резки металла

Технологическая карта
ГОСТ12169-66

12

Выбор источника питания
  сварочной дуги

ГОСТ1077-79Е

13

Выбор марки и диаметра электрода

ГОСТ2246-70

15

Выбор режима ручной дуговой  сварки

Технологическая карта

16

Техника ручной дуговой сварки

Технологическая карта

17

Соблюдение техники безопасности
  при выполнении газовой резки металла

Технологическая карта

18

Соблюдение техники безопасности
  при выполнении электросварочных работ

Технологическая карта

19

Соответствие геометрических размеров

Технологический чертеж

20

Качество сварных швов:
- трещина сварного соединения;
- свищи; поры; прожог;
- непровар кромок и несплавления
  между кромками и валиками;
-шлаковые включения;
- брызги  металла;
- подрез;
- наплывы;
- грубая чешуйчатость;
- кратер;
- неравномерность ширины шва;
- неравномерность высоты шва

Освоенные ПК

Показатель
  оценки
результата

Оценка

ПК 2.1. Выполнять ручную
  дуговую сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во
  всех

Организация рабочего
места
Соблюдение требований

пространственных
  положениях сварного шва.
ПК 2.2.
  Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и
  сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3.
  Выполнять ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4.
  Выполнять дуговую резку различных деталей.

безопасности труда
Подбор режимов ручной дуговой  сварки (наплавки, резки)
Подбор сварочных материалов
Ручная дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов
  во всех пространственных положениях сварного шва.
Ручная дуговая наплавка (резка)
  покрытыми электродами различных деталей.

Задание  2
1. Профессиональные
компетенции:
ПК 2.1. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных
сталей во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.2. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3. Выполнять
ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять
дуговую резку различных деталей.

2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться учебно-методической
и справочной литературой,
имеющейся на специальном столе, персональным
компьютером, выходом в
интернет.
Время выполнения задания –
2 часа.

Задание
Выполните все операции
технологического процесса сборки и сварки таврового соединения из листовой
стали толщиной 5 мм.

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Количество вариантов задания
для экзаменующихся – 1
Время выполнения задания - 2
часа
Оборудование:
- ПК с выходом в интернет, рабочие
места по количеству обучающихся;
- верстак с тисками, правильной плитой
и защитным экраном;
- материал для сварной конструкции;
- слесарный инструмент;
- контрольно-измерительный инструмент;
- пост кислородной резки;
- пост ручной дуговой  сварки;
- листовой металл толщиной 5
 мм;
- сварочные материалы – электроды
МР-3;
- средства индивидуальной защиты;
- средства коллективной защиты;
- пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические
инструкции, пособия сварщика,
справочная литература и методические
рекомендации.
Литература
для учащегося:
1.Материалы и оборудование для сварки
плавлением и термической резки:
Чернышов Г.Г.: Учебное пособие: Рекомендовано
ФГУ «ФИРО». – 224
с., пер. №7бц
2.Галушкина В.Н. Технология производства
сварных конструкций:
учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО».
– 192 с., пер. №7 бц
3.Юхин Н.А. Газосварщик: учеб.пособие:
Допущено Минобрнауки России
/ Под ред. О.И. Стеклова. – 4-е изд.,
стер. -160 с., обл.- (ускоренная
форма подготовки).
4.Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана
труда при производстве сварочных
работ. : учеб. пособие : Допущено
Минобразованием России. – 6-е изд.,
стер. – 176 с., обл.
5.Юхин Н. А. Дефекты сварных швов
и соединении: учебнно-справочное
пособие. – Издательство «Соуэло»,
Москва, 2007

Критерии оценки

№
  п/п

Критерии

Нормативные
документы

Оценка

1

Организация рабочего места при
  выполнении газовой резки  металла

ГОСТ 12.4010-75
ГОСТ 12.4.003-74
ГОСТ 2310-77
ГОСТ 10597-70
ГОСТ1465-69
ГОСТ 9497-60

2

Организация рабочего места при
  выполнении ручной дуговой  сварки металла

ГОСТ 12.4010-75
ГОСТ 12.4.003-74
ГОСТ 2310-77
ГОСТ 10597-70
ГОСТ1465-69
ГОСТ 9497-60

3

Составление схемы
технологического процесса
сборки и сварки сварного соединения

Технологическая карта

4

Выбор оборудования для
кислородной резки металла

ГОСТ949-73
ГОСТ9356-75
ГОСТ6268-78
ГОСТ13861-89

5

Выбор оборудования для ручной
  дуговой  сварки стыкового соединения

ГОСТ949-73
ГОСТ9356-75
ГОСТ6268-78
ГОСТ5190-78
ГОСТ519-78
ГОСТ8766-81
ГОСТ13861-89
ГОСТ1077-79Е
ГОСТ 1460-81

6

Выбор типа резака для резки металла

Технологическая карта

7

Выбор параметров режима резки

Технологическая карта

8

Подготовка оборудования для резки
  металла

Технологическая карта

9

Подготовка оборудования для
  сварки металла

ГОСТ1460-81
Инструкционная карта

10

Соблюдение правил обращения
с оборудованием для кислородной
  резки металла

Технологическая карта

11

Выполнение технологических приёмов
  резки металла

Технологическая карта
ГОСТ12169-66

12

Выбор источника питания
  сварочной дуги

ГОСТ1077-79Е

13

Выбор марки и диаметра электрода

ГОСТ2246-70

15

Выбор режима ручной дуговой  сварки

Технологическая карта

16

Техника ручной дуговой сварки

Технологическая карта

17

Соблюдение техники безопасности
  при выполнении газовой резки металла

Технологическая карта

18

Соблюдение техники
  безопасности при выполнении электросварочных работ

Технологическая карта

19

Соответствие геометрических
  размеров

Технологический чертеж

20

Качество сварных швов:
- трещина сварного соединения;
- свищи; поры; прожог;
- непровар кромок и несплавления
  между кромками и валиками;
-шлаковые включения;
- брызги  металла;
- подрез;
- наплывы;
- грубая чешуйчатость;

- кратер;
- неравномерность ширины шва;
- неравномерность высоты шва

Освоенные ПК

Показатель
  оценки
результата

Оценка

ПК 2.1. Выполнять ручную
  дуговую сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во
  всех

Организация рабочего
места
Соблюдение требований

пространственных
  положениях сварного шва.
ПК 2.2.
  Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и
  сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3.
  Выполнять ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4.
  Выполнять дуговую резку различных деталей.

безопасности труда
Подбор инструмента и
оборудования
Подбор режимов ручной дуговой  сварки (наплавки, резки)
Подбор сварочных материалов
Ручная дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов
  во всех пространственных положениях сварного шва.
Ручная дуговая наплавка
  (резка) покрытыми электродами различных деталей.

Задание
3
1.
Профессиональные компетенции:
ПК 2.1. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных
сталей во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.2. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3. Выполнять
ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять
дуговую резку различных деталей.

2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться учебно-методической
и справочной литературой,
имеющейся на специальном столе, персональным
компьютером, выходом в
интернет.
Время выполнения задания –
2 часа.

Задание
Выполните все операции
технологического процесса сборки и сварки таврового соединения из листовой
стали толщиной 5 мм.

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Количество вариантов задания
для экзаменующихся – 1
Время выполнения задания - 2
часа
Оборудование:
- ПК с выходом в интернет, рабочие
места по количеству обучающихся;
- верстак с тисками, правильной плитой
и защитным экраном;
- материал для сварной конструкции;
- слесарный инструмент;
- контрольно-измерительный инструмент;
- пост кислородной резки;
- пост ручной дуговой  сварки;
- листовой металл толщиной 5
 мм;
- сварочные материалы – электроды
МР-3;
- средства индивидуальной защиты;
- средства коллективной защиты;
- пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические
инструкции, пособия сварщика,
справочная литература и методические
рекомендации.
Литература
для учащегося:
1.Материалы и оборудование для сварки
плавлением и термической резки:
Чернышов Г.Г.: Учебное пособие: Рекомендовано
ФГУ «ФИРО». – 224
с., пер. №7бц
2.Галушкина В.Н. Технология производства
сварных конструкций:
учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО».
– 192 с., пер. №7 бц
3.Юхин Н.А. Газосварщик: учеб.пособие:
Допущено Минобрнауки России
/ Под ред. О.И. Стеклова. – 4-е изд.,
стер. -160 с., обл.- (ускоренная
форма подготовки).
4.Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана
труда при производстве сварочных
работ. : учеб. пособие : Допущено
Минобразованием России. – 6-е изд.,
стер. – 176 с., обл.
5.Юхин Н. А. Дефекты сварных швов
и соединении: учебнно-справочное
пособие. – Издательство «Соуэло»,
Москва, 2007

Критерии оценки

№
  п/п

Критерии

Нормативные
документы

Оценка

1

Организация рабочего места при
  выполнении газовой резки  металла

ГОСТ 12.4010-75
ГОСТ 12.4.003-74
ГОСТ 2310-77
ГОСТ 10597-70
ГОСТ1465-69
ГОСТ 9497-60

2

Организация рабочего места при
  выполнении ручной дуговой  сварки металла

ГОСТ 12.4010-75
ГОСТ 12.4.003-74
ГОСТ 2310-77
ГОСТ 10597-70
ГОСТ1465-69
ГОСТ 9497-60

3

Составление схемы
технологического процесса
сборки и сварки сварного соединения

Технологическая карта

4

Выбор оборудования для
кислородной резки металла

ГОСТ949-73
ГОСТ9356-75
ГОСТ6268-78
ГОСТ13861-89

5

Выбор оборудования для ручной
  дуговой  сварки стыкового соединения

ГОСТ949-73
ГОСТ9356-75
ГОСТ6268-78
ГОСТ5190-78
ГОСТ519-78
ГОСТ8766-81
ГОСТ13861-89
ГОСТ1077-79Е
ГОСТ 1460-81

6

Выбор типа резака для резки металла

Технологическая карта

7

Выбор параметров режима резки

Технологическая карта

8

Подготовка оборудования для резки
  металла

Технологическая карта

9

Подготовка оборудования для
  сварки металла

ГОСТ1460-81
Инструкционная карта

10

Соблюдение правил обращения
с оборудованием для кислородной
  резки металла

Технологическая карта

11

Выполнение технологических приёмов
  резки металла

Технологическая карта
ГОСТ12169-66

12

Выбор источника питания
  сварочной дуги

ГОСТ1077-79Е

13

Выбор марки и диаметра электрода

ГОСТ2246-70

15

Выбор режима ручной дуговой  сварки

Технологическая карта

16

Техника ручной дуговой сварки

Технологическая карта

17

Соблюдение техники безопасности
  при выполнении газовой резки металла

Технологическая карта

18

Соблюдение техники
  безопасности при выполнении электросварочных работ

Технологическая карта

19

Соответствие геометрических
  размеров

Технологический чертеж

20

Качество сварных швов:
- трещина сварного соединения;
- свищи; поры; прожог;
- непровар кромок и несплавления
  между кромками и валиками;
-шлаковые включения;
- брызги  металла;
- подрез;
- наплывы;
- грубая чешуйчатость;
- кратер;
- неравномерность ширины шва;
- неравномерность высоты шва

Освоенные ПК

Показатель
  оценки
результата

Оценка

ПК 2.1. Выполнять ручную
  дуговую сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во
  всех

Организация рабочего
места
Соблюдение требований

пространственных
  положениях сварного шва.
ПК 2.2.
  Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и
  сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3.
  Выполнять ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4.
  Выполнять дуговую резку различных деталей.

безопасности труда
Подбор инструмента и
оборудования
Подбор режимов ручной дуговой  сварки (наплавки, резки)
Подбор сварочных материалов
Ручная дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей, цветных металлов и сплавов
  во всех пространственных положениях сварного шва.
Ручная дуговая наплавка (резка)
  покрытыми электродами различных деталей.

Задание  4
1. Профессиональные
компетенции:
ПК 2.1. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных
сталей во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.2. Выполнять
ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3. Выполнять
ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять
дуговую резку различных деталей.

2. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться учебно-методической
и справочной литературой,
имеющейся на специальном столе, персональным
компьютером, выходом в
интернет.
Время выполнения задания –
2 часа.

Задание
Выполните все операции технологического
процесса восстановительной  наплавки цилиндрической поверхности ручной дуговой
сваркой.

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Количество вариантов задания
для экзаменующихся – 1
Время выполнения задания - 2
часа
Оборудование:
- ПК с выходом в интернет, рабочие
места по количеству обучающихся;
- верстак с тисками, правильной плитой
и защитным экраном;
- материал для сварной конструкции;
- слесарный инструмент;
- контрольно-измерительный инструмент;
- пост кислородной резки;
- пост ручной дуговой  сварки;
- деталь цилиндрической формы;
- сварочные материалы – электроды
для наплавки;
- средства индивидуальной защиты;
- средства коллективной защиты;
- пожарный щит;
- инструкционные карты, технологические
инструкции, пособия сварщика,
справочная литература и методические
рекомендации.
.
Литература
для учащегося:
1.Материалы и оборудование для сварки
плавлением и термической резки:
Чернышов Г.Г.: Учебное пособие: Рекомендовано
ФГУ «ФИРО». – 224
с., пер. №7бц
2.Галушкина В.Н. Технология производства
сварных конструкций:
учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО».
– 192 с., пер. №7 бц
3.Юхин Н.А. Газосварщик: учеб.пособие:
Допущено Минобрнауки России
/ Под ред. О.И. Стеклова. – 4-е изд.,
стер. -160 с., обл.- (ускоренная
форма подготовки).
4.Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана
труда при производстве сварочных
работ. : учеб. пособие : Допущено
Минобразованием России. – 6-е изд.,
стер. – 176 с., обл.
5.Юхин Н. А. Дефекты сварных швов
и соединении: учебнно-справочное
пособие. – Издательство «Соуэло»,
Москва, 2007

Критерии оценки

№
  п/п

Критерии

Нормативные
документы

Оценка

1

Организация рабочего места при
  выполнении электродуговой  наплавки металла

ГОСТ 12.4010-75
ГОСТ 12.4.003-74
ГОСТ 2310-77
ГОСТ 10597-70
ГОСТ1465-69
ГОСТ 9497-60

2

Составление схемы
технологического процесса электродуговой
   наплавки детали цилиндрической формы

Технологическая карта

3

Выбор оборудования для
  электродуговой  наплавки детали цилиндрической формы

ГОСТ949-73
ГОСТ9356-75
ГОСТ6268-78
ГОСТ5190-78
ГОСТ519-78
ГОСТ8766-81
ГОСТ13861-89
ГОСТ1077-79Е
ГОСТ 1460-81

4

Выбор параметров режима электродуговой
   наплавки

Технологическая карта

5

Подготовка оборудования для наплавки
  металла

ГОСТ1460-81
Инструкционная карта

6

Выбор источника питания
  сварочной дуги

ГОСТ1077-79Е

7

Выбор режима электродуговой
  наплавки

Технологическая карта

8

Выбор марки и диаметра электрода
  для наплавки

ГОСТ2246-70

9

Выбор способа электродуговой наплавки

Технологическая карта

10

Техника электродуговой наплавки

Технологическая карта

11

Соблюдение техники безопасности
  при выполнении электродуговых наплавочных  работ

Технологическая карта

12

Соответствие геометрических
  размеров

Технологический чертеж

13

Качество наплавленного слоя:
- трещины;
- свищи;
- поры;
-шлаковые включения;

- брызги  металла;
- наплывы;
- грубая чешуйчатость;
- кратер;
- неравномерность ширины валика;
- неравномерность высоты валика

Освоенные ПК

Показатель
  оценки
результата

Оценка

ПК 2.1.
  Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из углеродистых и
  конструкционных сталей во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.2.
  Выполнять ручную дуговую сварку различных деталей из цветных металлов и
  сплавов во всех пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3.
  Выполнять ручную дуговую наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять
  дуговую резку различных деталей.

Организация рабочего
места
Соблюдение требований
безопасности труда
Подбор инструмента и
оборудования
Подбор режимов наплавки
Подбор сварочных
материалов
Наплавка  металла

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА (одинаков для всех вариантов)
Условия выполнения заданий
Количество
вариантов (пакетов) заданий для экзаменующихся:  1
Время
выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен
(квалификационный):
Задание №1
- 2  часа.
Задание
№  2 – 2 часа.
Задание №
3 - 2  часа.
Задание
№  4 – 2 часа.

Всего на
экзамен  - 6 час.
Условия
выполнения заданий:
Требования
охраны труда:  инструктаж по технике безопасности, спецодежда, наличие
инструктора и др.

-   Оборудование: слесарный инструмент;
-   контрольно-измерительный инструмент;
-   пост сварочный;
-   средства индивидуальной защиты;
-   средства коллективной защиты;
-  универсальные сборочно-сварочные приспособления;
-   пожарный щит;
-
инструкционные карты,
технологические инструкции, ГОСТ 5264-80,
- пособия сварщика, справочная литература и
методические рекомендации.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
       1) Выполнение задания:
- обращение в
ходе задания к информационным источникам;
-
рациональное распределение времени на выполнение задания (обязательно
наличие следующих этапов выполнения задания: ознакомление с заданием и
планирование работы;  получение информации; подготовка продукта; рефлексия
выполнения задания и коррекция подготовленного продукта перед сдачей).

  Освоенные ПК

Показатель
  оценки результата

Нормативно-
техническая
документация

Оценка

ПК 2.1. Выполнять ручную дуговую
  сварку различных деталей из углеродистых и конструкционных сталей во всех
  пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.2. Выполнять ручную дуговую
  сварку различных деталей из цветных металлов и сплавов во всех
  пространственных положениях сварного шва.
ПК 2.3. Выполнять ручную дуговую
  наплавку покрытыми электродами различных деталей.
ПК 2.4. Выполнять дуговую резку
  различных деталей.

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования
Подбор режимов ручной дуговой  сварки
Подбор сварочных материалов
Ручная дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей, из цветных металлов и
  сплавов  во всех пространственных положениях сварного шва.
Ручная дуговая наплавка (резка)
  покрытыми электродами различных деталей.

2)
Подготовленный продукт / осуществленный процесс:

Коды проверяемых
  компетенций

Показатели оценки
  результата

Оценка (да/нет)

ПК 2.1.; ПК 2.2.; ПК 2.3.; ПК 2.4

Организация рабочего места
 Соблюдение требований безопасности труда
Подбор инструмента и оборудования
Подбор режимов ручной дуговой  сварки
Подбор сварочных материалов
Ручная
  дуговая  сварка различных
  деталей из углеродистых и конструкционных сталей, из цветных металлов и
  сплавов  во всех пространственных положениях сварного шва.
Ручная
  дуговая наплавка (резка) покрытыми электродами различных деталей.

Да

Да
Да

Да
Да

Да

Да

Скачано с www.znanio.ru

file_name: КОС Электросварщик ручной сварки.doc

alt: Общие положения Результатом освоения профессии является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности: выполнение ручной дуговой сварки (наплавки, резки) плавящимся покрытым электродом , и составляющих…

alt: плавящимся покрытым электродом различных деталей и конструкций в пространственных положениях сварного шва; - основы дуговой резки; - причины возникновения дефектов сварных швов, способы их предупреждения…

alt: Да Да Да Да

alt: Конфигурации 4.Протяженности 8

alt: Прочностью 4.Растяжением 6

alt: Практические работы:

alt: Вариант 5. Задание 1. Необходимо произвести сварку таврового соединения двух пластин длиной в вертикальном положении

alt: Юхин Н . А . Газосварщик : учеб

alt: Выбор марки и диаметра электрода

alt: Издательство « Соуэло », Москва , 2007

alt: Соответствие геометрических размеров

alt: Качество сварных швов: - трещина сварного соединения ; - свищи ; поры ; прожог ; - непровар кромок и несплавления между кромками и валиками ;…

alt: ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ Инструкция

title: КОС Электросварщик ручной сварки Переподготовка


extracted_text:
Сценарий «1
сентября »

Цель:  создание  условий
организации  начала  праздничной  учебной
 деятельности  для школьников.
Задачи:
Образовательная: создать
необходимый эмоциональный настрой и атмосферу праздника, пробудить интерес к
школе.
Коррекционно-развивающая: развивать
чувство сплочённости коллектива школы, умения и навыки культуры поведения в
соответствии с нравственными нормами на массовых мероприятиях и в школе,
развивать у первоклассников первоначальные знания.
Воспитывающая: воспитывать
у учащихся бережное отношение к школьным принадлежностям; воспитание
толерантности, чувств патриотизма.

Звучит фоновая музыка. К микрофонам выходят ведущие.

1 вед. – Никита Янцен
2 вед. – Дарина Яким

Вед.1:        Здравствуйте
все – любимые учителя, дорогие ученики, верные друзья, заботливые родители и
уважаемые гости! Сегодня мы, всей страной встречаем первый день Нового учебного
года!

Вед.2:        Закончилось сияющее лето –
Ушло, желаньям нашим вопреки.
И в такт шагам качаются букеты,
Которые несут ученики.

Вед.1:        Начнутся трудовые будни завтра
Для педагогов наших, для ребят.
Учителя, родители, ребята -
Вас поздравляем с первым сентября!

Вед.2:        Этот день – не просто дата в календаре, это
долгожданный день для всех нас. Ведь именно сегодня – второго сентября –
открываются двери в бескрайнюю и удивительную страну знаний!

Вед.1:        Конечно, для каждого из присутствующих на
нашем сегодняшнем празднике этот день по - своему волнителен и хорош, но есть
те, для кого он отмечен особой радостью и особой грустью. Это наши дорогие
первоклассники и выпускники.

Вед.2:        Для одних – последняя линейка
Для других всё будет в первый раз.
С волненьем, трепетом, любовью
Сегодня мы приветствуем всех вас!

Вед.1:        Встречайте бурными аплодисментами самых
маленьких учеников. Самых перспективных и подающих большие надежды
первоклассников. Для них этот день запомнится как старт в новую, взрослую
жизнь. А первый учитель станет для них другом, второй мамой и проводником по
пути к знаниям.

Вед.2:        Почетное право ввести первоклассников
предоставляется нашим будущим выпускникам, ученикам 11 класса…

Вед.1:        Классным руководителям 1-го класса – Курте Татьяне
Васильевне и 11 класса Кузьменко Антонине Михайловне…

Ведю2:      И конечно же, воспитателям
1-го класса – Курте Наталье Владимировне и 11 класса – Копаневу Антону
Валерьевичу. Встречайте!

Звучит фоновая музыка. Ученики идут и становятся на определенные
места.

Вед.1:        Торжественная линейка, посвященная Дню знаний, объявляется
открытой!

Вед.2:        Школа! Внимание! Равнение на знамя. Флаги
Российской Федерации и Луганской Народной Республики внести!

Звучит Марш. Вынос флагов.

Вед.1:        Под Государственный Гимн Российской Федерации
смирно стоять!

Звучат Гимны РФ и ЛНР.

Вед.2:        А сейчас внимание! Первый класс - громко крикнут слово
«ШКОЛА», девятые - слово «РАДА», ведущие- слово «ВСТРЕТИТЬ», все учащиеся-
слово «НАС», а родители и учителя – помашут руками.
- Все готовы?  Пробуем!

Все выполняют задание.

Вед.1:        Вот теперь вся школа в сборе!
Праздник можем мы начать!

Вед.2:        И, конечно, первое слово
Самое время директору дать!

Вед.1:        Сегодня, в этот замечательный праздник,
перед дальней дорогой в прекрасную страну знаний со словами напутственной речи
к вам обращается директор школы Яровая Ольга Алексеевна.

Выступление директора

Вед.2:        В этот праздничный, торжественный день, нас пришли
поздравить Почётные гости.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Слово
предоставляется нашим гостям.

выступление гостей

Вед.1:        Малыши-карандаши,
Знаем,
вы готовились!
Прочитать
свои стишки
Вы уже
настроились?

Звучит
фоновая музыка. К микрофонам
выходят первоклассники.

1.    Долго утра ждал такого,
Не сомкнул почти что глаз.
Я пришёл учиться в школу,
В самый главный первый класс!

2.    В большой и светлой школе
Для нас открыта дверь.
Мы все пришли учиться,
Мы школьники теперь!

3.    Нас давно
заждались в школе,
Похвалите дружно нас!
Ведь мы все по доброй воле
Поступили в первый класс

4.    Нет сегодня нас
счастливей,
Мы сказать сейчас должны,
Первоклассники России —
Первоклассные сыны!

5.    Не привыкли мы
скучать.
Хотим знанья добывать,
Чтоб по всем предметам школьным
Лишь пятёрки получать!

6.    Мы готовы
обучаться,
Мы готовы постараться.
Принимайте в школу нас,
В самый лучший в мире класс!

7.    Не боимся мы
решать
Школьные задачи!
Не забудьте пожелать
Нам, друзья, удачи!
8.    Много шумных и
весёлых
Собралось сегодня нас!
Здравствуй, здравствуй, наша школа!
Здравствуй, здравствуй, первый класс!

9.    Поскорей звени,
звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.

10.
Нами
все вы полюбуйтесь
И запомните вы нас.
Обещаем - самым лучшим,
В школе будет…

Все: Первый класс!

Первоклассники
становятся на место.

Вед.1:        Мы видим, что в школу пришла достойная
смена, а это очень важно, потому что каждый год школа не только встречает
первоклассников, но и провожает своих выпускников.

Вед.2:        Ими гордится школа!
Примером они служат нам.
Давайте дадим им слово.
Нашим выпускникам.

Звучит фоновая музыка. Выпускники выходят к микрофонам.

СЛОВА
ВЫПУСКНИКОВ

1.
Дорогие
первоклассники!
У вас сегодня день особенный
Вам радостно и весело сейчас.
Пришёл вам пожелать успехов
Наш дружный выпускной 11 класс.

2.
Дорогие
первоклассники! Вам посчастливилось попасть в замечательную школу! Теперь она
будет вашим вторым домом! Мы принимаем вас в нашу дружную семью!

3.
Очень быстро
пролетит ваш первый учебный год, и мы весной вновь встретимся с вами, чтобы уже
проститься, потому, что для нас это последний школьный год.

4.
Но это будет
весной, а пока нас ждет счастливый год совместной учебы. Мы хотим, чтобы вы
полюбили нашу школу так же, как любим ее мы!

5.
Вам только 7, а
нам уж 18,
И детство никогда нам не вернуть,
Поэтому хотим сейчас признаться,
Что первачкам завидуем чуть-чуть.

6.
Желаем мы прилежно
вам учиться
И никогда о том не забывать,
Что школой нашей вы должны гордиться
И честь любимой  школы защищать.

7.
Буквально уже через
несколько минут вы станете учениками нашей школы. И мы на правах её самых
старших учеников хотим дать вам несколько советов!
Мы немного старше вас,
И горим желанием
Донести до вас наказ
И наши пожелания!

8.
 Будьте вежливы со всеми,
Старшим не грубите,
Всех быстрей на перемену
Мчаться не спешите!

9.
И запомнить всем
вам надо:
Силы ум важнее!
Вера, дружба – вот что свято!
С ними вы сильнее.

10.
Сегодня для вас
звучит первый звонок
Он вас пригласит на ваш первый урок
Учитесь, дерзайте, грызите науку
Будет вам в школе теперь не до скуки.

Выпускники становятся на место.

Вед.2:        Отдельно поздравить, поблагодарить,
Теплые строки хотим посвятить
Тем, кто школе, учебе и детям
Большую отдал часть жизни на свете.

Вед.1:        Мы знаем, что мудрость, терпение, опыт
В любых обстоятельствах жизни помогут.
У вас мы учились и будем учиться
И обещаем примерно трудиться!

Вед.2:        Мы приветствуем аплодисментами самых
добрых …

Вед.1:        Самых отзывчивых …

Вед.2:        Самых понимающих …

Вед.1:        Самых справедливых …

Вед. 1 и 2: наших дорогих учителей.

Все аплодируют. Ведущие говорят слова.

Вед.2:        Учителя на нас похожи
И ждут всегда каникул тоже,
Не успевают отдохнуть
И снова вдохновенно в путь.

Вед.1:        Желаем счастья школе нашей,
Ее родным учителям!
Цветы, что всех нежней и краше,
Преподнести позвольте вам.
Дорогие присутствующие. Давайте по доброй традиции вручим цветы
всем учителям нашей школы.

Звучит фоновая музыка. Вручение цветов
учителям.

Вед.2:        Все начинается со школьного звонка:
Мечты, наука, дружба – что хотите!
Дорога к звездам! Тайны океана!
Все это будет поздно или рано,
Все впереди, ребята, а пока…

Вед.1:        Диктанты и задачи, удачи, неудачи,
Параграфы, глаголы и древние века!
То слово не склоняется, то Волга
потеряется…
Все начинается со школьного звонка.

Вед.2:        Сегодня для всех ребят прозвучит первый в этом
учебном году школьный звонок.

Вед.1:        Право дать первый звонок
предоставляется ученику 11 класса Данилу Почупайло и первокласснице Ульяне
Романенко.

Без объявления флешмоб

Вед.1:        Школа! Внимание! Равнение на знамя! Флаги
Российской Федерации и Луганской Народной Республики – вынести!

Звучит марш. Вынос Флагов РФ и ЛНР.

Вед.2:        Что ж, в добрый час и в добрый путь. По
традиции первыми покидают наш праздник самые юные ученики - наши первоклассники,
конечно же, в сопровождении выпускников.

Вед.1:        На этом наша встреча завершена. Дорогие наши выпускники. Возьмите в свои
сильные руки эти маленькие теплые ладошки и ведите детей в нашу родную школу.

Звучит фоновая музыкальная заставка. 11
класс заводят 1кл.

file_name: 1 СЕНТЯБРЯ.docx

alt: Вед.1: Вот теперь вся школа в сборе!

alt: Нас давно заждались в школе,

alt: Что школой нашей вы должны гордиться

alt: Вед.2: Самых понимающих …

alt: Звучит марш . Вынос Флагов РФ и

intro: Торжественная линейка

воспитание

group: Педагогика

title: Сценарий ко дню знаний "1 СЕНТЯБРЯ"


extracted_text:
Пән аты:   Информатика
Сыныбы: 8
Сабақтың
тақырыбы:   ЕТ
кабинетіндегі жұмыс тәртібі мен қауіпсіздік
техникасының ережелері.

Электр тогымен зақымданған жағдайда алғашқы
дәрігерлік көмек

көрсету. Көз талғанда жасалатын  жаттығулар.
Жұмыс орнын

пайдалануды есепке алу журналы.
Программалық
            Жұмыс орнын
пайдалануды есепке алу журналы. Қауіпсіздік
техникасы
дидактикалық
               бойынша
нұсқау алуды тіркеу журналы. Өрт сөндіру
құралдары.
қамтылуы:                       Жұмыс
дәптері.
Сабақ мақсаты:               1. Есептеуіш техникасымен жұмыс
істеу кезіндегі қауіпсіздік техникасы
                                             ережелерімен таныстыру.
Компьютер сыныбында өзін-зі алып жүру
                                             ережелерімен таныстыру.
Төтенше жағдайлардағы іс-әрекет
                                             ережелерімен таныстыру.
                                             2. Оқушылардың
өздерін кабинетте ұстау, қауіпті жағдайларда
көмек
                                             көрсете білу
қабілеттерін дамыту.
                                             3. Оқушыларға
эстетикалық тәрбие беру.
Сабақтың
типі:               Практикум
элементтері бар көрсетіп  түсіндіру сабағы.

Білім мен білікке
Оқушы білуі тиіс:
қойылатын
талаптар      -  ЕТ-пен
жұмыс істегендегі қауіпсіздік техникасының ережелерін;
-
компьютер
сыныбындағы іс-әрекет ережелерін;
-
қауіпті
жағдайдағы іс-әрекет ережелерін.

Оқушының меңгеруі тиіс білігі:
                                            -
көз талғандағы жаттығуларды жасауды;

-  өрт сөндіргішті қолдануды;

- жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналын толтыруды;

- статикалық кернеу әсерін кетіру жаттығуларын орындауды.

 Сабақтың
барысы:    I. Ұйымдастыру кезеңі
II. Үй тапсырмасын тексеру

III. Жаңа сабақты түсіндіру
1. ҚАУІПСІЗДІК ТЕХНИКАСЫНЫҢ ЕРЕЖЕЛЕРІ
Қауіпсіздік техникасы ережелерін мына пункттерге
бөлуге болады:
1) жалпы;
2) ДК-де  жұмысты бастау алдында;
3) жұмыс істеу  кезінде
4) авариялық жағдайларда жағдайлардағы,
5) жұмысты  аяқтағанда
Жалпы қауіпсіздік талаптары:

Мұғалімнің рұқсатынсыз
     құрал-жабдықтарды орнынан қозғауға,
     сымдарға, розеткаларға, штепсельдің айырына, штекерге
     тиісуге  тыйым салынады.
Мұғалімнің рұқсатынсыз компьютерлік
     сыныпқа кіруге және одан шығуға болмайды
Мұғалімнің рұқсатынсыз сынып ішінде
     жүруге болмайды.
Дербес компьютерде су қолмен және су киіммен
     жұмыс істеуге болмайды
 Корпусы мен сымдардың бүтіндігі бұзылған
     (ашық) ДК-де жұмыс істеуге тыйым салынады
Үстелге, ДК-дің жанына сөмке, портфель, кітап
     қоюға болмайды. Үстелде  тек қалам мен
     дәптер ғана жатуы тиіс
Пернетақта үстіне ештеңені қоюға
     болмайды
Компьютерлік сыныпта жүгіруге, ойнауға,
     жолдастарыңның көңілін қажетсіз
     аударуға, бөгде жұмыстарды істеуге тыйым салынады.

Дербес компьютерде
жұмыс істеуді бастау алдында қойылатын  қауіпсіздік талаптары

ДК электр тогына қосылмаған жағдайда
     сымдардың, ДК-дің корпусының бүтіндігін және
     айыру (изоляция) бұзылмамағанын қарап шығып,
     олардың дұрыс жағдайда екендігіне көз жеткізу
     керек.
Жұмыс кезінде оларға тие бермеу үшін, сымдар
     сальбырап тұрмауына көңіл бөлу керек.
Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналына белгі қою
     керек.

Дербес
пайдаланылатын компьютер жұмысы кезіндегі қауіпсіздік талаптары

ЭЕМ жұмыс істеу кезінде көздің экраннан ең
     қолайлы қашықтығын (60-70см) сақтау керек.
     Мүмкін қашықтық -50см.
Келушілер кіргенде оқушылардың орнынан
     тұруының қажеті жоқ.
Көз талғанда немесе шаршағанда орнынан
     тұрмай  көзді дем алдыратын бірнеше жаттығу орындау
     керек.
Оқушылар электр тогымен зақымданғанда
     алғашқы медициналық көмек көрсету
     әдістерін, өрт сөндіргішпен жұмыс істеу және
     өрт сөндіру әдістерін білуі керек.
Оқушылар көзді дем алдыру жаттығуларды білуі
     керек.

Апат
(төтенше ) жағдайлардағы қауіпсіздік талаптары

ДК-де жұмыс істеу барысында ақауларын
     бйқағанда, түтін немесе әдеттен тыс дыбыстар
     пайда болғанда жұмысты тоқтатып, аппаратураны
     өшіру және оқытушыға  хабарлау керек.
Қажет болса, өртті сөндіруге көмектесу
     керек.
Қажет болса, электр тогынан зақымданғандарға
     алғашқы көмек көрсету керек.
Компьютер сыныбында өртті сумен өшіруге болмайтынын
     білуі керек. Мұнда құмды немеса көбікті өрт
     сөндіргішті пайдалануға болады.
Егер зақымданған адам электр тогының
     әсерінде болса, оны жалаңаш қолмен ұстауға
     болмайтынын білу керек. Зақымданушы электр тогын өткізбейтін
     материалдарды пайдаланып босатуға болады.

ДК-де
жұмысты аяқтау қауіпсіздігінің талаптары

Аппаратураны оқытушының нұсқауымен
     өшіру керек.
Жұмыс орнын ретке келтіру керек.
Жұмыс орнын пайдалануды есепке алу журналында белгі
     қою керек

3. ТАПСЫРМАНЫ ЖҰМЫС ДӘПТЕРІНДЕ ОРЫНДАУ
КЕРЕК.
Төмендегі әрекеттердің орындауға болатындарын
жасыл қарындашпен, ал орындауға болмайтындарын қызыл
қарындашпен бояңдар да, сөйлемдердің мағынасына
қарай «болады» немесе «болмайды» сөздерін қосып
жазыңдар.

Мұғалімнің рұқсатынсыз информатика
  кабинетіне кіруге болмайды

Компьютер сыныбына сабырлықпен кіріп өзіңнің
  жұмыс орнына отыруға болады

Информатика кабинетінде сырт киіммен жүруге болмайды

Компьютердің көзге түсерлік ақауы немесе
  бұзылған жері жоқ екеніне көз жеткізуге болады

Компьютер сыныбына кірерде бір-біріңді есікте итермелеуге
  болмайды

Компьютердің көзге түсетін ақауларын
  көрсеңдер мұғалімге хабарлауға болады

Байланыстырушы сымдардың ажыратылатын жеріне тиісуге болмайды

Компьютерде жұмыс істеуді тек мұғалімнің
  рұқсатымен бастауға болады

Электр тогымен жалғанған сымдарға тиісуге болмайды

Сыныпқа басқа компьютерлерден компакт-диск пен дискет
  алып келуге болмайды

Компьютердің ақауларын немесе бұзылған жерін
  өз беттеріңмен жөндеуге болмайды

Сабаққа қатысты емес бағдарламаларды немесе
  ойындарды қосуға болмайды

Компьютерде кір қолмен жұмыс істеуге болмайды

Пернетақтаны тоқпақтамай, жай басуға болады

Экранға және монитордың артқы
  қабырғасына тиісуге болмайды

Пернетақта пернелерін кернеу қосылғанда ғана
  басуға болады

Компьютерде су киіммен немесе су қолмен жұмыс істеуге
  болмайды

Көзден монитор экранының қашықтығы 60-70
   сантиметр болуына болады

Компьютердің құрамдас бөліктеріне заттар
  қоюға болмайды

Жұмысты аяқтағаннан кейін жұмыс орнын ретке
  келтіруге болады

Мұғалімнің рұқсатынсыз
  қапшықтар мен файлдарды жоюға болмайды

4.
АЛҒАШҚЫ МЕДИЦИНАЛЫҚ КӨМЕК КӨРСЕТУ ӘДІСТЕРІ
Электр тогымен
зақымданғанда көмек көрсету:

Токты ажырату (тарату тақтасындағы тумблерді
     өшіру)
Зақымданған адамды электр тогының әсерінен
     электр тогын өткізбейтін қол астындағы материалдарды
     пайдаланып босату
Зақымданған адамды қарап шығып, оған
     зардабының ауырлығына байланысты көмек көрсету
Дәрігерді шақыру (мектептің медпунктінен, 03
     жедел жәрдем телефоны бойынша немесе жақын жердегі емдеу
     мекемесінен) керек.

Күйген
кезде көмек көрсету
Адам күйікке шалынған жағдайда:

Ауырғанды басатын, тыныштандыратын дәрі (анальгин,
     валерьянка) беру керек.
Күйген жерге дәрі (винилин) жағу керек.
Күйген жараның бетіне микроб түспейтіндей етіп,
     алдымен целлофанмен орап алып, суық суда ұстау керек.
Дәрігерді (мектептегі медпункттен, 03 жәрдем телефоны
     бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек.

Талып
қалғандағы көмек көрсету
Адам талып қалған жағдайда:

Талып қалған адамды тегіс жерге шалқасынан,
     басын солға бұрып жатқызу керек.
Дәрігерді  (мектептегі медпункттен, 03 жәрдем телефоны
     бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек.

Тынысы
тоқтап қалғандығы көмек көрсету
Адамның тынысы тоқтап қалған жағдайда:

Адамның аузын ашып тілін көру керек, егер тілі
     көмекейіне қарай түсіп кетсе – қолмен тартып
     шығарып қалыпты орнына келтіру керек;
Дәрігерді (мектептегі медпункттен, 03 жәрдем телефоны
     бойынша немесе жақын жердегі емдеу мекемесінен) шақырту керек.
Тыныс алуы қалпына келгенше немесе дәрігер келгенге
     дейін жасанды түрде тыныс алдырту (ауызды ауызға тақап)
     жасау керек.

IV. Жаңа
тақырыпты бекіту
Қауіпсіздік
ережелері бойынша бекіту сұрақтары бойынша, сынақ
V.
Қорытындылау
Үйге
тапсырма
ЕТ кабинетіндегі
жұмыс тәртібі мен қауіпсіздік техникасының  ережелері.
Электр тогымен зақымданған жағдайда алғашқы
дәрігерлік көмек көрсету. Көз талғанда жасалатын
жаттығулар. Жұмыс орнын  пайдалануды есепке алу журналы.

file_name: 8-сынып сабақ.docx

alt: Пән аты: Информатика Сыныбы: 8

информатика

group: Дисциплины


extracted_text:
Развлечение «Праздник
урожая»
для
детей среднего возраста
Цель: создание у детей радостного праздничного настроения, снятие эмоционального напряжения у воспитанников.
Задачи:
Познавательное развитие:
-расширение представлений детей о сельскохозяйственном труде через
музыкально-игровую деятельность.
- воспитание уважения к труду сельских жителей.
-закрепление знаний о способе произрастания овощей.
-воспитание бережного отношения к природе.
-развитие внимания, зрительного и слухового восприятия, памяти.
Речевое развитие:
-обогащение активного словаря.
-развитие интонационной культуры речи.
Социально-коммуникативное развитие:
-развитие общения и
взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми.
-формирование готовности к
совместной деятельности.
-формирование позитивных
установок к труду.
Физическое развитие:
-совершенствование умений и навыков в основных видах движений.
-развитие способности к самоконтролю при выполнении движений.
-овладение подвижными играми с
правилами.
-развитие
общей и мелкой моторики.
-координация
речи с движением.
-становление ценностей
здорового образа жизни.
Художественно-эстетическое развитие:
-развитие предпосылок ценностно – смыслового
восприятия и понимания мира природы.
- развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика
на литературные и музыкальные произведения.
-стимулирование сопереживания
персонажам художественных произведений.
Атрибуты:
- муляжи овощей или натуральные овощи
-корзина
-маски- ободки «Овощи»
-маски-ободки героев сказки «Репка»
-аудиозаписи: песни «Что у осени в
корзинке?», песни-игры «Огородная-хороводная» и фоновой музыки.
-костюм Осени
Развлечение проводится на улице, около огорода.
Ход развлечения:
Ведущий: Ребята, мы с вами очень старались,
ухаживали за огородом. Кто может вспомнить и рассказать, как мы это делали?
Ответы детей: Огород надо поливать, полоть,
выращивать и сажать рассаду.
Ведущий: Ребята, предлагаю всем вместе рассказать о
нашем чудо-огороде.
Ведущий и дети вместе читают стихотворение:
Удивляется народ:
Что за чудо-огород?
Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
Помидоры, огурцы
Зреют дружно - молодцы!
И картофель, и капуста
Растут на грядках густо-густо.
И все дружно говорят:
"Мы растём здесь для ребят.
За усердие и труд
Урожай весь соберут".
Ведущий: Вы
теперь, ребята, настоящие мастера огородных дел. Расскажите мне, пожалуйста:
1. Растёт капуста в огороде? 2. Краснеет помидор
всегда? 3. А лук на грядке зеленеет? 4. Картошка в огороде зреет? 5. И на
траве, как на подушке, растёт зелёная лягушка? 6. Есть в огороде перец сладкий?
7. И кабачок растёт на грядке? 8. Морковка выстроилась в ряд? 9. Растёт на
грядках шоколад? 10. Растут укроп, фасоль, горох? 11. Растёт большой и злой
бульдог?
Ведущий: Ребята, в какое время года собирают урожай?
Дети: Осенью.
 Ведущий: Правильно.
Проводится пальчиковая игра «Урожай».
Осень в гости к нам идет,
Урожай с собой несет:
(Попеременно: хлопки, удары кулачками.)
Капусту круглую,
(Локти развести в стороны. Пальцы обеих рук соединить подушечками
в форме шара (капуста).)
Картошку смуглую,
(Сжать обе руки в кулаки (картошка).)
Морковку сладкую,
(Собрать пальцы правой руки вместе, а большой палец спрятать.
Пальцы направлены вниз.)
Свеколку гладкую.
(Соединить пальцы правой руки подушечками и слегка округлить
(свекла).)
Ведущий: Ребята, посмотрите, кто к нам идёт?
Появляется Осень (под песню «Что у Осени в корзинке?)
Осень: Привет осенний вам, друзья!
Как рада всех вас видеть я!
Я к вам в гости пришла, урожай принесла.
Осень: Ребята, отгадайте, что в моей корзине?
Осень загадывает загадки.
1.Летом – в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою – в бочке,
Крепкие, соленые.  (огурцы)
2. Вот такие круглые
Летом зеленеют,
А осенью краснеют. (помидоры)
3.Сидит девица в темнице,
А коса на улице. (морковь)
4. Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (лук)
5. Сто одежек и все без застежек. (Капуста)
Ведущий: Осень, мы
сможем отгадать все твои загадки об овощах, потому что в нашем детском саду
есть огород!
Ведущий предлагает
детям и Осени поиграть.
Проводится песня –игра «Огородная
-хороводная».
Есть у нас огород, Там зеленый лук растет.
Вот такой ширины, Вот такой вышины!
Ты, лучок сюда спеши, Ты немного попляши,
А потом не зевай. И в корзину полезай.
Есть у нас огород. Там своя морковь растет.
Вот такой ширины. Вот такой вышины!
Ты морковь сюда спеши, Ты немного попляши,
А потом не зевай.  И в корзину полезай.
Есть у нас огород. И капуста там растет.
Вот такой ширины, Вот такой вышины.
Ты капуста к нам спеши, Ты немного попляши,
А потом не зевай. И в корзину полезай.
Есть у нас грузовик, Он не мал, не велик.
Вот такой ширины, Вот такой вышины.
Ты шофер сюда спеши, Ты немного попляши,
А потом не зевай. Увози наш урожай.
Осень проводит игру «Весёлый
огород» (фанты для овощей).
Осень: Хорошо у вас, ребята, весело!
А я несчастная!
Надоел мне «геркулес»!
Рассержусь, уйду я в лес!
Очень хочется мне каши с репой, да только где её взять? Разве что
в сказке?
Ведущий: Почему в сказке? Пойдём в наш огород, там
репка растёт.
Ведущий и дети(приглашают): Заходите
в огород, проходите между гряд.
Проходим к огороду.
Осень хвалит огород и просит показать, где растёт репа.
Ведущий и дети: Вот где зреет репка.
Проводится физкультминутка «Репка».
Сами землю, землю мы копали, (наклоны вниз)
Сами грядку, грядку насыпали. (стряхивающие движения кистями рук)
Мы сажали, мы сажали репку.(прыжки с ноги на ногу по кругу)
Сами зерна, зерна мы бросали, («пружинка»)
Сами всходы, всходы поливали. (повороты вправо-влево)
Мы растили, мы растили репку. (прыжки с ноги на ногу по кругу)
Вот поспела, вот поспела репка, (раскачивают руки над головой)
Стала сочной, стала сладкой, крепкой. (ударяют кулачками друг о друга)
Вкусной стала, вкусной стала репка. (прыжки на двух ногах по кругу)
Всех мы в гости, в гости приглашаем, (наклон вперед, руки в стороны)
Сладкой репкой, репкой угощаем. (хлопают в ладоши)
Угощаем, угощаем репкой. (идут по кругу, взявшись за руки)
Осень: Отличная репка,
Ни густа, ни редка.
Как, однако, дотянуться?
Я стремянку принесу.
Упаду, споткнусь
Лучше бабку позову.
Бабка! Бабка!
(Прибегает Бабка, тянут репку)
 Осень, Бабка и все
дети:
Тянем-тянем нашу репку,
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко,
Лучше внучку позовем.
(Прибегает Внучка)
Осень, Внучка, Бабка и дети (Тянут
репку):
Тянем-тянем нашу репку,
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко.
Лучше Жучку позовем.
(Прибегает Жучка)
Осень, Внучка, Бабка, Жучка и
дети (Тянут репку):
Тянем-тянем нашу репку
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко.
Кошку Мурку позовем.
(Прибегает Мурка)
 Осень, Внучка, Бабка,
Жучка, Мурка и дети (Тянут репку):
Тянем-тянем нашу репку
То отпустим, то нажмем,
Ох! Засела очень крепко.
Что же? Мышку позовем?
(Прибегает Мышка)
Осень, Внучка, Бабка, Жучка,
Мышка и дети (Тянут репку):
Тянем-тянем нашу репку
То отпустим, то нажмем!
Ох! Сидела очень крепко,
(Осень вырывает репку)
Все: Вот
теперь мы отдохнем!
Осень: Ну
и репка, что за диво!
В огороде подросла
И огромна, и красива,
И, наверное, вкусна!
Осень: Ребята,
что мне есть у репки? Вершки или корешки?
Ведущий: Осень,
мы тебе это сейчас с лёгкостью разъясним.
Проводится подвижная
игра «Вершки и корешки».

Ход игры: взрослый показывает овощ (муляжи или
натуральные), дети называют его и показывают движениями, что пригодно в пищу и
где он произрастает (если на земле — тянут руки вверх, если под землёй —
приседают).
Осень говорит, что теперь она всё поняла и предлагает вместе
убрать с грядок урожай (морковь, свёкла, фасоль).
Осень: Вот теперь земля будет отдыхать и сил
набираться.
Осень хвалит детей, благодарит и на прощанье предлагает
поиграть в подвижную игру «Сеял дедушка горох».
Ход игры:
Сеял дедушка горох.
(Стоят лицом в круг. Совершают ритмичные прыжки на носках, руки на
поясе.)
Был горох совсем неплох.
(Попеременно топают ногами на месте.)
Круглый, звонкий,
Желтый, гладкий,
Очень ровный, очень сладкий.
(Ребенок – «дед», стоящий внутри круга, совершает эти же движения.
Приседают.)
Вдруг упал мешок с горохом.
(Совершая подскоки, дети разбегаются по группе.)
Бедный дедушка заохал.
Был горох, и на тебе –
Раскатился по избе!
На слове «избе» ребенок – «дед» начинает пятнать детей. Каждый
вновь запятнанный ребенок присоединяется к цепочке «горошин», которые
выстраиваются за «дедом». «Дед» должен собрать весь «горох».
В конце дети образуют круг. Стоят лицом в круг. Совершают
ритмичные прыжки на носках, руки на поясе.
Осень уходит. Дети возвращаются в группу, где они угощаются
морковью, пробуют репу, смотрят музыкальную сказку «Репка».

file_name: Развлечение «Праздник урожая».docx

alt: Осень, Внучка, Бабка, Жучка, Мышка и дети (Тянут репку) :


extracted_text:
Лагерьда
поши

Иртәнге ашны төгәлләп, тезелергә тора идек,
кемдер хәбәр җиткерде: лагерҗ ихатасына бозавын
иярткән поши кергән, күлгә су эчәргә
төшеп киткәннәр.

Чыннан да, поши белән бозавы тез тиңентен суда торалар.
Аларның сокланудан, гаҗәпләнүдән
шау0гөр килгән халыкта гаме юк. Кызгылт-коба юозавы ара-тирә
башын безнең якка бора һәм зәңгәрсу-кара
күзләре белән кемнедер эзли кебек. Аңа күп булса
ай ярым-ике айдыр. Әнә ич аяклары да нинди нәзек.

Кышкы урман

Кышкы урманның үз нәфислеге бар. Кояшлы
иртәләрдә ул аеруча матур, аеруча гүзәл. Чуклы ак
шәл ябынган зифа каеннар бигрәк сылу. Алар мәңге чшел
наратлар янәшәсендә горур кыяфәт белән басып
торалар.

Җилсез аяз көннәрендә урман бигрәк тә тын.
Җитез песнәкнең берөзлексез сызгыруы, тырыш
тукранның тукылдавы гына тынлыкны боза.

Яңа гына явып киткән ап-ак кар күзләрне чагылдыра.
Аксыл-зәңгәр күктә кояш елмая. Аның нурлары
астында ак канатлы кар бөртекләре асылташлар кебек җемелди.

Яшел киемнәргә төренеп, шаулап торган урман хәзер,
тирән уйга талган кебек, тып-тын. Ул карасу-соргылт төскә
чумып утыра. Тик ылыслы агачлар гына аңа урыны-урыны белән яшьькелт
төс биреп торалар.( 102 сүз)

Сәяхәттә.

Меңләгән кешеләр үзләренең ял
вакытларын Җир шары буенча сәяхәттә уздыралар. Алар чит
илләрдә һәм континентларда булганда, заманча шәһәрләрне,
хәрабәләре генә калган борынгы шәһәр
корылмаларны күреп сокланалар. Матур күренеш белән хозурлану,
төрле кешеләр, халыклар белән очрашу, башка төр
ризыклар ашап карау, яңа куйләр ишетү, чыннан да, кызык бит.

Кайберәүләр зур шәһәрләрдә
булырга телиләр: музей-күргәзмәләрне карарга,
шәһәр урамнарында, кибетләрендә
йөрергә, рестораннарында ашарга яраталар. Ә
кайберәүләр ял итү өчен диңгез буенда яки
тауларда тынычрак урын сайлыйлар. Күпчелек сәяхәтчеләр
үзләре белән фотоаппарат алалар. Шәһәр
һәм табигать күренешләрен, тарихи
архитектура үрнәкләрен, сирәк очрый торган кызыклы
үсемлек яки хайваннарны фотосурәткә
төшерәләр. (100 сүз.)

Муса
Җәлил ярдәме белән
Мин
ун-унбер яшьләремдә
үк пьесалар
яза башладым. Без, малайлар, мин язган пьеса буенча
үзебезнең ишегалдындагы сарайда спектакльләр куя идек.
Керү бәясе алай кыйммәт түгел: бик матур конфет
кәгазе, я башка шундый әйбер. Тагын исемдә шул калган: бераз
үсә төшкәч, “Таулар итәгендә” дигән
роман яза башладым.

Беренче хикәям утызынчы елны Мәскәүдә чыга торган
“Октябрь баласы” журналында басылды. Мин инде Казанда яшим идем. Ул чакта
миңа унбер яшь. Әмма бу хикәям әле җитди
әсәр түгел иде.
Утыз
дүртенче елны “Чаян” журналында беренче тапкыр А.Расих имзасы белән
юмористик хикәям басылды. Бу әсәремне мин ярыйсы дип
исәплим һәм җыентыкларыма да керттем. Минем җитди
иҗат эшем шул вакытта башлангандыр дип саныйм.
(102сүз)

Канатлы
дусларыбызны онытмыйк.
Менә ак тунлы кыш та килеп җитте. Бер-ике
көн эчендә әллә никадәр кар яварга өлгерде.
Бөтен тирә-як ап-ак юрган астында калган кебек иде.
Укытучыбыз Сания апа кошларга җимлекләр
ясап куярга һәм анда нинди кошлар туенуын
күзәтергә кушып җибәрде.
Без моңа шатланып риза булдык.
Мәктәптән кайткач, һәрберебез җимлек ясарга
керештек.
Мин дә тактадан кечкенә генә
өстәл һәм җимлек ясадым. Аны урман буендагы карт
чыршы төбенә куөдым. Чыршының куе ботаклары
җимлектәге азыкны кар басудан сакларлык иде. Җимлек
әйбәт булып чыкты. Ул тәрәзәбездән дә
күренеп тора әле. Дөресе шулай Минем әтием урман
каравылчысы булып эшли. Шуңа күрә урман читендәге
өйдә яшибез.
Якшәмбе көн иде. Җимлегемә ипи
валчыклары, ярма, кипкән миләшләр салдым. Бер читтән
күзәтә башладым. Менә ике песнәк килеп кунды.
Ярма белән ипи валчыкларын туйганчы чүпләдедәр дә
агач ботагына кундылар. Шул арада кызылтүшләр очып килеп
җитте. Алар миләш яраталар икән.
Рәхәтләнделәр миләш ашап. Миләш чыпчыгы да
авыз итте минем җимлектәге азыктан. Хәзер мин көн саен
канатлы дусларыма җим бирәм. Тиеннәр дә рәхим
итсеннәр.

file_name: диктантлар.docx

alt: Лагерьда поши

title: Диктанты к экзаменам по татарскому языку