extracted_text:
1 класс
День Знаний
·
1слайд  (музыка)
·
1.Здравствуйте,
дорогие первоклассники и первоклассницы
·
Хочу
вас от души поздравить,
Удачи счастья пожелать,
С друзьями по дороге
школьной
Плечом к плечу всегда
шагать.

Идя к открытиям великим,
Все трудности преодолеть,
А папы с мамами помогут
Вам всё успеть и всё
суметь.

И с вами вместе, в школе
рядом
Конечно, буду всегда я:
Екатерина Евгеньевна,
такое,
Ребята имя у меня.

·
2.Меня
вы узнали,
Теперь очередь ваша,
Есть ли тут Маши,
И есть ли тут Саши?
Как скажу я раз, два, три
Своё имя говори!
Родители не отставайте:
Имена своих детей громко
называйте!
РАЗ!
ДВА! ТРИ!
(Дети
и родители говорят имена)
МОЛОДЦЫ!
Вот и познакомились!
2
слайд
·
Сегодня
у вас, день особенный, славный,
Такой день бывает один
только раз,
И чтобы запомнились эти
мгновенья
И чтобы друг друга
получше узнать,
Хочу в путешествия всех
вас позвать.

 3
слайд
Транспорта
много на свете,
Ответят
сейчас только дети:
БОЛЬШАЯ
ТРУБА – ЕГО НОСИК,
НАС
ПОВЕЗЁТ ….. (ПАРОВОЗИК)!

4
слайд
А
сколько вагонов? И хватит ли места?
Давайте
считать сейчас громко и вместе!
(
считаем вагоны)

5
слайд
 (на
доске: Счастливого пути в страну Знаний!) музыка
Все
готовы:
Как
паровоз гудит? (ТУ – ТУ!)
Как
едет? (ЧУХ – ЧУХ!)
А
как тормозит? ( Ш – Ш – Ш!)
ПОЕХАЛИ!
Все вместе:  Ту-ту!
6
слайд (под музыку: чух-чух, ш-ш-ш!)
7
слайд
Стоп!
Первая остановка  КТО ПРОЧИТАЕТ? «Соблюдай-ка»
Помогайте
и правила школьные громко читайте.
У
кого первое правило – НАЧИНАЙТЕ!
1.Чтоб
на уроках не зевать
Надо
вовремя лечь спать.
В
9 часов постель расстилай,
Ложись
на кровать и скорей засыпай!

2.
Парта – это не кровать
И
на ней нельзя лежать.
Ты
сиди за партой стройно
И
веди себя достойно!

3.
Учитель спросит – надо встать,
Когда
он сесть попросит – сядь!

4.
Ответить хочешь – не шуми,
А
только руку подними.

5.
Вы за порядком в классе следите,
Парты,
учебники, всё берегите,
Друг
другу, учителю, всем помогайте,
Всегда
и везде чистоту соблюдайте

Правила
знаем – можем ехать дальше в страну Знаний!
ПОЕХАЛИ!
ТУ – ТУ!

8
слайд  ЧУХ-ЧУХ! Ш – Ш – Ш!
·
СТОП!
 18
слайд
Остановка
«ПОЧИТАЙКА»
ТИХО!
Мне что-то говорит БЕЛОЧКА!
Родителям
незачем переживать,
Что
дети не все умеют читать,
За
этим ведь в школу ребята пришли,
БУКВАРИ
скоро получат они,
И
будут читать и писать замечательно,

Но
слушать учителя надо внимательно!

 -
Ребята, а ещё БЕЛОЧКА просит вас ей помочь! Задание тучки закрыли. Их надо
прогнать, а что сильнее туч? (ВЕТЕР)
Но
в классе ветра нет, давайте вместе дунем! Дуем все вместе!
(«сдуваем»
тучки)

 -
Ой, тучки – то дождевые были и слово всё размыли и буквы перепутали. Надо букву
узнать и слово собрать. Кто догадается, какая первая буква?
 -
Молодцы! Читаем вместе слово «ШКОЛА»

19
слайд Поехали дальше! ТУ – ТУ! 7. СТОП!
20слайд
Остановка
«ПОМОГАЙКА»
Ёжик
живёт в математическом лесу,
Что
же он просит нас сделать?
(Расставить
грибы по порядку )
 -
Молодцы!
21-23
слайд  Задачи в стихах

24слайд
 ЧУХ-ЧУХ!
Ш – Ш – Ш!
СТОП!

25
слайд  Физминутка
Для того, чтобы хорошо учиться, нужно
всегда быть готовым к уроку.
У: А что мы возьмем с собою в страну Знаний? Хлопайте,
если согласны
Азбуку
для чтенья?
Коробку
печенья?
Любимую
кровать?
Мягкую
подушку?
Любимую
игрушку?
Карандаш,
альбом?
Робота
целиком?
Линейку
и ручку?
Собачку
Жучку?
Пенал,
резинку?
Пирожных
корзинку?
Пачку
пластилина?
Пакетик
ванилина?
Бумагу
и картон?
Вкусный
батон?
Резинку
жевательную?
Улыбку
обаятельную?
Старанье
и терпенье
и
хорошее настроение?

Правила
знаем – можем ехать дальше в страну Знаний!

26
слайд ПОЕХАЛИ! ТУ – ТУ!
ЧУХ-ЧУХ!
Ш – Ш – Ш!

27
слайд «Угадайка» (что нужно каждому ученику)
28-36
слайд кроссворд

37слайд
 ЧУХ-ЧУХ!
Ш – Ш – Ш!
38
слайд
Вот
и последняя станция «Звонок»
Конечно,
за такое короткое путешествие невозможно объехать всю страну Знаний, но если мы
дружно, как одна семья будем стараться помогать друг другу, то у нас получится
побывать во всех уголках этой большой и удивительной страны!

В страну Знаний
вход особый – сюда пускают только школьников.
Давайте вместе произнесем клятву первоклассника.
Встаньте прямо,  слово «клянемся» произносите громко и четко.
КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА
 Всегда приходить в класс на первый урок
 Еще до того, как проснется звонок. (Дети хором –
Клянемся!)
Быть на уроке активным и нужным,
 Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)
Учебники, книжки, пенал и тетрадки
 Всегда содержать в идеальном порядке.
(Клянемся!)
Друзьями хорошими, верными стать,
 Друг другу во всем и всегда помогать.
(Клянемся!)
А лень, неопрятность, подсказки, вранье
 Мы
в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)
Сегодня вы каждый сможете
сотворить для меня подарок. Эти дары я буду беречь долгие годы и верну их вам
через 11 лет, когда вы станете взрослыми и с улыбкой вспомните тот первый день,
когда начались ваши школьные будни. На листах бумаги обведем свои ладошки, а
внутри напишем свое имя, либо буквы и цифры, которые вы уже знаете.
9.
С праздником вас, дорогие ребята!
Удачи
вам и новых открытий!
Берегите
друг друга и почаще улыбайтесь.
А
сегодня соберитесь все вместе за семейным столом и вспомните все приятные
моменты этого дня.
 А
завтра я жду рассказов ребят о том, как они провели 1 сентября.
 Договорились?

ФОТОГРАФИРУЕМСЯ

file_name: 1 класс.docx

alt: День Знаний · 1слайд (музыка) · 1

alt: ПОЕХАЛИ! ТУ – ТУ! ЧУХ-ЧУХ!

title: Конспект классного часа "Первый раз в первый класс"


extracted_text:
Министерство образования и науки Челябинской области
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Миасский геологоразведочный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УДД 02.«Дизайн»
основой профессиональной образовательной программы
по профессии 08.01.06 «Мастер сухого
строительства»

г. Миасс
2018

«СОГЛАСОВАНО»

На заседании ПЦК
Председатель
Денищенко
  А.А./___________/
«___»_______
  2018 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам.
  директора по ТО и ППКРС Пащенко И.В.  /_________/
«_»___________
  2018 г.

Разработчик:
Байбарова
С.А. - преподаватель ГБПОУ «Миасский геологоразведочный колледж»

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Паспорт    программы  учебной  дисциплины

4

2.

Структура  и содержание учебной дисциплины

5

3.

Условия реализации   программы учебной дисциплины

12

4.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

15

1.паспорт
 ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  дисциплины

1. Область применения программы
1.1. Область применения программы
             Программа
учебной дисциплины  «Дизайн»  является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по  профессии СПО 08.01.06 Мастер
сухого строительства.

1.2 Место  дисциплины в структуре
программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:
 дисциплина входит в цикл учебных
дисциплин дополнительных.

1.3. Цели и задачи  дисциплины–
требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины
обучающийся  должен уметь:
-
применять художественно-выразительные средства графики, живописи, скульптуры,
художественного конструирования в своем творчестве;
 -
определять средства выразительности при восприятии произведений; анализировать
содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного
искусства;
 -
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать
изученные произведения;
 -
объяснять роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах
творчества;
 - различать функциональную, конструктивную и
эстетическую ценность объектов дизайна;
 - создавать эскизы и наглядные изображения объектов
дизайна;
 - использовать художественные средства композиции,
цветоведения, светового дизайна для решения задач дизайнерского проектирования;
 - выстраивать композиции с учетом перспективы и
визуальных особенностей среды;
 - выдерживать соотношение размеров;
 - соблюдать закономерности соподчинения элементов;
 - переводить изображения из одного масштаба в другой;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 - для
эстетической оценки явлений окружающего мира;
 - при
восприятии произведений искусства и высказывании суждений о них;
 -
художественные материалы в своем творчестве;
 -
средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень,
перспектива, композиция) в самостоятельной творческой деятельности: рисунке и
живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям
литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах
(дизайн предмета, костюма, интерьера).
 - для
отделки различных конструкций.
        Внеаудиторная самостоятельная работа способствует оптимальному
усвоению студентами  учебного материала, развитие их познавательной активности,
готовности и потребности в самообразовании.  Внеаудиторная  самостоятельная работа выполняется
студентами по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:
-  составление опорного
конспекта по
темам, вынесенным на самостоятельное изучение;
-  подготовка и оформление
рефератов, сообщений;
-   выполнение графических
работ по заданию
-  составление кроссвордов
по теме и ответов к ним;
-  создание презентаций.
              В ходе изучения дисциплины
предусмотрен промежуточный и итоговый контроль. Промежуточный контроль
осуществляется в виде контрольных работ по темам (разделам). Итоговый контроль по
дисциплине в соответствии с рабочим учебным планом для профессии проводится в форме дифференцированного
зачета.

В результате освоения дисциплины
обучающийся  должен знать:
  -
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
 -
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень,
перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
 -
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные
произведения;
 -
наиболее крупные художественные музеи России и мира;
 - основные приемы художественного проектирования
эстетического облика среды;
 - принципы и законы композиции;
 - элементы линейной перспективы;
 - средства композиционного формообразования: пропорции, масштабность, ритм, контраст и нюанс;
 - специальные выразительные средства: план, ракурс, тональность, колорит, изобразительные
акценты, фактуру и текстуру материалов;
 - принципы создания симметричных и асимметричных
композиций;
 - основные и дополнительные цвета, принципы их
сочетания;
 - ряды хроматических и ахроматических тонов и переходные
между ними;
 - свойства теплых и холодных тонов;
- особенности различных видов освещения, приемы светового
решения в дизайне;
 - свойства и применение современных отделочных материалов
для отделки различных конструкций

1.4. Рекомендуемое количество часов
на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной
нагрузки обучающегося -  99час., в том числе:
обязательной  аудиторной
учебной нагрузки -  66 час.:
из них - лабораторно –
практические работы  -    0 час.
Самостоятельная работа обучающихся
– 33 час.

2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной
дисциплины и виды учебной работы

Вид
  учебной работы

Объем
  часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

99

Обязательная аудиторная учебная
  нагрузка (всего)

66

в том числе:

Лабораторные (практические) занятия

–

     Самостоятельная работа

33

в том числе:

Итоговая аттестация в форме   дифференцированного
  зачета

2.1.  Тематический план и содержание учебной
дисциплины «дизайн»

Наименование
  разделов и тем

Содержание
  учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем
  часов

Уровень
  освоения

1

2

3

4

Раздел 1.Основы
  дизайна

Тема 1.1
Основы дизайна

Содержание учебного материала

8

2

1

Введение. Понятие о дизайне. Виды дизайна. Материалы,
  принадлежности, инструменты для выполнения практических заданий.

2

История дизайна. Производственный союз «Веркбунд».

3

Первый дизайнер Петер Беренс. Зарождение дизайна в США.
  Архитектор Сюлливен

4

Первое учебное заведение в Германии «Баухауз»
  (строительный дом).
Зарождение дизайна в СССР. Этапы развития.

Самостоятельная работа

4

1

Дизайн в
  настоящее время.

2

Выполнение рисунка по
  представлению и с натуры.

Тема 1.2.

Художественные средства построения композиции в дизайне

Содержание
  учебного материала

12

1

Графические средства в дизайне. Графические средства
  выразительности в композиции: точка, линия, пятно. Техника рисования линий в
  разных направлениях, деление линий на равные отрезки, рисование
  геометрических фигур. Виды орнамента.

2

Цвет, особенности его восприятия. Природа цвета.
  Спектральные цвета. Виды спектральных цветов. Цветовой круг. Характеристики
  цвета. Понятие о цветовой гамме, колорите. Зрительные иллюзии при восприятии
  цвета. Типы цветовых гармоний. Психофизиологическое  воздействие цвета на
  человека.

3

Характеристика
  глубинно-пространственной композиции. Роль планировки. Виды
  глубинно-пространственных композиций. Композиционный центр и его
  формирование. Перспективно-зрительные изменения. Приемы трансформаций средствами
  тона. Основные композиционные средства формирования пространства.

4

Построение
  рельефной композиции с использованием графических форм (в динамике или
  статике).

5

Пластическое
  моделирование объемной формы с сохранением или разрушением объема графикой.

6

Создание
  глубинно-пространственной композиции.

Самостоятельная работа

4

1

Эскизирование неглубокого
  пространства с использованием графических средств.

2

Эскиз пространства.

Тема 1.3.

Материалы и свет

Содержание учебного материала

8

1

Материалы, свет.
  Композиционно-художественные свойства материалов. Передача их в фактуре,
  текстуре. Естественные и искусственные виды материалов.

2

Виды материалов по
  противоположным композиционным свойствам и сочетанию. Подбор материалов по
  цвету. Естественный и искусственный свет. Разделение естественного света по
  яркости, особенности и приемы светопластической моделировки формы внутреннего
  пространства.

3

Свойства контражура при
  рассеянном свете. Пониженное естественное освещение. Свойства искусственного
  света. Основные виды светопластичных форм. Световой дизайн.

4

Формообразование светильников
  (эскизы).

Самостоятельная
  работа

4

1

Эскизирование светильников для детской комнаты.

2

Эскизирование светильников для гостиной комнаты.

Тема 1.4.
Средства гармонизации
  художественной формы

Содержание
  учебного материала

18

1

Нюанс –
  контраст, статика – динамика. Контраст и его виды. Нюанс. Тождество. Приемы
  нюансной и контрастной композиций. Одновременное использование контраста и
  нюанса. Статика, динамика и их основные виды. Приемы передачи статики и
  динамики в композициях.

2

Симметрия
  – асимметрия, метр – ритм. Симметрия и ее виды. Разные оси симметрии в
  композициях. Асимметрия. Основные свойства симметричных и асимметричных
  композиций. Дисимметрия. Метр и ритм. Основные виды и приемы построений в
  метрических и ритмических композициях.

3

Отношения
  – пропорции. Основные приемы построения пропорций. Понятие модуля.
  Геометрические и арифметические отношения. Методы и приемы построения
  пропорциональных отношений.

4

Размер –
  масштаб – масштабность. Размер. Масштаб. Размерный (масштабность), численный
  и линейный масштабы.

5

Приемы
  масштабной корректировки формы. Указатели масштаба.

6

Выполнение
  графических композиций построенных на контрасте и нюансе, при разном
  сочетании цветовых элементов.

7

Эскизирование
  декоративной решетки с использованием ритмических рядов.

8

Создание
  модуля и выполнение композиции с использованием арифметических пропорций.

9

Разномасштабных
  композиции.

Самостоятельная
  работа

4

1

Выполнение
  задания на построение разномасштабных композиций.

2

Подбор
  изображений разных форм передающие статику или динамику, оформление работы.

Тема 1.5.
Основные принципы
  композиционно-художественного формообразования

Содержание
  учебного материала

14

1

Образность,
  органичность. Раскрытие художественного образа (идеи). Гармонизация образной
  структуры формы. Выразительность, стилевые признаки образа. Функциональная
  обусловленность дизайн-формы, раскрытие идеи в дизайне, в материале, во
  времени. Органичность. Органичное преобразование природных форм в
  дизайн-формах. Анализ форм. Биодизайн.

2

Целостность,
  рациональность. Целостность. Выявление общего характера формы. Приемы
  достижения целостности композиции. Раскрытие целостности построенной на
  контрастном сочетании элементов. Свойство целостной композиции – системность.
  Рациональность: связь формы с функциональным содержанием, разработка
  собственной художественной формы. Требования к форме.

3

Тектоничность,
  гибкость, структурность. Тектоника. Раскрытие и закрытие в форме
  конструктивной основы и декоративных элементов. Приемы использования
  тектоники в дизайн-формах. Структурность.

4

Цели
  структурных формообразований и гармонизации. Крайнее состояние структурного
  соподчинения. Виды отношений. Гибкость. Приемы построения композиции, условия
  комбинирования форм, условия компоновки. Виды органичной модификации
  дизайн-форм.

5

Изображение
  образа современного города.

6

Формальной
  композиции на создание цельности.

7

Раппортная
  композиция.

Самостоятельная
  работа

6

1

Подбор
  биоформных элементов на тему «Реклама».

2

Разработка
  эскиза декоративного панно посредством абстрактных форм. Тема - изображение
  образа современного города.

3

Создание
  раппортной композиции в двух вариантах.

Тема 1.6.
Планировка интерьера

Содержание
  учебного материала

4

1

 Планировка интерьера. Назначение комнаты и
  ее функции. Зонирование с целью создания комфорта и учетом интересов семьи, а
  также мебели и оборудования. Измерение помещения. Составление эскиза (план,
  развертки). Вырезание «габариток» мебели, окончательная расстановка на плане.
  Выполнение окончательного варианта плана. Работа в цвете.

1

План
  интерьера.

Самосоятельная
  работа

4

1

Анализ
  журнала «Salon».

2

Составление
  эскиза (план, развертки).

Тема 1.7.
Дизайн основных функциональных
  зон.

Содержание учебного материала

2

1

Дизайн основных функциональных
  зон. Комплексное решение интерьера помещения. Зонирование пространства в
  зависимости от его назначения. Архитектурно-планировочные приемы зонирования.

Отделка помещения: световое и цветовое решение, выбор
  мебели, оформление оконных и дверных проемов, подбор аксессуаров и предметов
  искусства.

2

Самостоятельная работа

9

1

Выполнение черновых набросков интерьера.

2

Выполнение черновых набросков интерьера.

3

Выполнение черновых набросков интерьера.

4

Выполнение черновых набросков интерьера.

Всего:

66ч.
  (33 ч. самост. раб.) итого 99ч.

Для характеристики уровня освоения учебного материала
используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных
объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по
образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение
деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета
Оборудование учебного кабинета и
рабочих мест кабинета :
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места обучающихся  (30);
- комплект учебно – методической
документации в соответствии с паспортом кабинета;
- электронные видеоматериалы в
соответствии с паспортом кабинета;
- комплекты учебных карт в
соответствии с паспортом кабинета;
- сборник медиа - уроков в
соответствии с паспортом кабинета.

Технические средства обучения
кабинета:
компьютер, мультимедийный проектор,
принтер.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:
1.  В.С. Кузин. Программа “Основы дизайна” – Москва. Дрофа.
2015г.
2.Рунге В.Ф., Манусевич Ю.П. Эргономика в дизайне среды:
Учеб. пособие
 – М.: «Архитектура-С», 2015. – 328с.
3.В.Б. Устин Художественное проектирование интерьеров.
Учебник – М.:АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2016. – 288 с.
Дополнительные
источники:
1.
Крутских Е.Ю., Д.В.
Литвинов. Интерьер вашего дома. Практическое руководство. – Екатеринбург.
У – Фактория. 2005.
2.
Майкл Грейс. Дизайн. Изд. Фалькин
1996г Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его
преподавания в начальной школе. – М. Академия, 2002.
3.
Нестеренко О.И. Краткая
энциклопедия дизайна. – Москва. Молодая гвардия,1994.
4.
Пономарева Е.С. Цвет в интерьере.
– Минск. Высшая школа,1984
5.
Рунге В.Ф., Сеньковский В.
В. Основы теории и методологии дизайна. Москва. МЗ – Пресс, 2001.
6.
Хомянский Л.М. и Шипанов
А.С. Дизайн. – Москва. Просвещение. 1985г
7.
 Черневич Е.В. Язык
графического дизайна: материалы и методы художественного конструирования. –
Москва. 1975.

Интернет – ресурсы:
Библиотека
дизайн информации http://rosdesign.com/

4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения письменных опросов,  тестирования, контрольных работ, а
также в выполнении обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

Формы и методы
  контроля и оценки результатов обучения

уметь:
-
  применять художественно-выразительные средства графики, живописи, скульптуры,
  художественного конструирования в своем творчестве;
 - определять средства выразительности
  при восприятии произведений; анализировать содержание, образный язык
  произведений разных видов и жанров изобразительного искусства;
 - ориентироваться в основных явлениях
  русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
 - объяснять роль и значение
  изобразительного искусства в синтетических видах творчества;
 - различать функциональную,
  конструктивную и эстетическую ценность объектов дизайна;
 - создавать эскизы и наглядные
  изображения объектов дизайна;
 - использовать художественные средства
  композиции, цветоведения, светового дизайна для решения задач дизайнерского
  проектирования;
 - выстраивать композиции с учетом
  перспективы и визуальных особенностей среды;
 - выдерживать соотношение размеров;
 - соблюдать закономерности соподчинения
  элементов;
 - переводить изображения из одного
  масштаба в другой;
использовать приобретенные знания и
  умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 - для эстетической оценки явлений
  окружающего мира;
 - при восприятии произведений искусства
  и высказывании суждений о них;
 - художественные материалы в своем
  творчестве;
 - средства художественной
  выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция)
  в самостоятельной творческой деятельности: рисунке и живописи (с натуры, по
  памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки,
  декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета,
  костюма, интерьера).
 - для
  отделки различных конструкций.

Экспертное
  наблюдение на практических занятиях.
Практические
  работы.
Групповые
  проектные задания.

знать: основные виды и жанры
  изобразительных (пластических) искусств;
 - основы изобразительной
  грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство,
  объем, ритм, композиция);
 - выдающихся представителей
  русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
 - наиболее крупные
  художественные музеи России и мира;
 - основные приемы
  художественного проектирования эстетического облика среды;
 - принципы и законы
  композиции;
 - элементы линейной
  перспективы;
 - средства композиционного
  формообразования: пропорции, масштабность, ритм, контраст и нюанс;
 - специальные выразительные
  средства: план, ракурс, тональность, колорит, изобразительные акценты,
  фактуру и текстуру материалов;
 - принципы создания
  симметричных и асимметричных композиций;
 - основные и дополнительные
  цвета, принципы их сочетания;
 - ряды хроматических и
  ахроматических тонов и переходные между ними;
 - свойства теплых и холодных
  тонов;
- особенности различных видов
  освещения, приемы светового решения в дизайне;
 - свойства и применение
  современных отделочных материалов для отделки различных конструкций

Тестовая
  проверка знаний.
Устный опрос.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: программа мастер сухого строительства.docx

alt: Министерство образования и науки

alt: СОГЛАСОВАНО» На заседании

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1.

alt: ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины 1

alt: В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; - основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива,…

alt: СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

alt: Тематический план и содержание учебной дисциплины « дизайн»

alt: Содержание учебного материала 12 1

alt: Тема 1.4. Средства гармонизации художественной формыСодержание учебного материала 18 1

alt: Анализ журнала «Salon». 2

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  УДД 02.«Дизайн» основой профессиональной образовательной программы по профессии08.01.06 «Мастер сухого строительства»


extracted_text:
Примерная комплексная программа развития
физической культуры и спорта в объединении, на предприятии, в организации на                                гг.

№ п/п

Мероприятия

Место проведения

Срок исполне-
ния

Ответственные

Соисполнители

1

2

3

4

5

6

1.

Создать     общественный    совет     содействия                  развитию физической культуре и спорту.

Объединение

1-й *

Администрация и профком
объединения

Спортклуб

2.

Проводить смотр–конкурс среди
цехов и отделов
на лучшую постановку физкультурно-массовой, спортивной и оздоровительной работы.

Цеха, отделы

Ежегодно

Профком, спортклуб

Физкультурно- спортивные организации
цехов

3.

Включать    в    коллективный    договор    показатели                     по физической культуре и спорту.

Объединение

Ежегодно

Администрация, профком

Спортклуб

4.

Проводить семинары по подготовке и повышению квалификации общественного физкультурного актива.
Подготовить           инструкторов-общественников                                 по производственной
  гимнастике в расчете по 3 чел. на цех (отдел),
  а также инструкторов-общественников, судей по различным видам спорта,
инструкторов-общественников по массовой физкультурно-оздоровительной
работе,
инструкторов по туризму.

Спорткомплекс, санаторий- профилакторий

Ежегодно

Спортклуб, клуб туристов

Совет СК

5.

Ежегодно        проводить        массовые        физкультурно-
оздоровительные и спортивные мероприятия:

- круглогодичную спартакиаду объединения в 3 этапа (бригада, цех, объединение);

Спортсооружения объединения

Ежегодно

Профком, спортклуб

Начальники цехов и отделов,
физорги

- соревнования,        посвященные        профессиональному
празднику;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб,
профком

Представители
цехкомов

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

- спартакиаду молодежных общежитий;

Спортсооружения объединения

Ежегодно

Спортклуб

Физорги общежитий

- спартакиаду подшефных школ;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Преподаватели
школ

- соревнования командиров производств;

Спортсооружения объединения

Ежегодно

Профком, спортклуб

Директора заво- дов, начальники
производств

- спартакиаду призывной молодежи;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Военкомат

- спортивные праздники «Здоровье» на производствах;

Спортсооружения объединения

Ежегодно

Профкомы объединения заводов,
спортклуб

Физорги цехов

- соревнования среди
производственных бригад;

Спортсооружения объединения

Ежегодно

Профкомы
заводов и производств

Физорги цехов

- соревнования на призы спорткомплекса;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Физорги цехов

- соревнования на первенство ДЮСШ объединения;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

ДЮСШ

Тренеры-
преподаватели

- День лыжника;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Физорги цехов

- День стрелка;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Физорги цехов

-День пловца и т.д.;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Физорги цехов

- неделю оздоровительной
  ходьбы и бега;

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Физорги цехов

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

- туристские слеты,
походы выходного дня,
многодневные
походы.

Спортсооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Физорги цехов

6.

Систематически проводить
  производственную гимнастику в цехах
и отделах.

Цеха, отделы

1-й и 2-й

Методисты производствен-
ной гимнастики

Начальники и профорги цехов
и отделов

7.

Оборудовать тренажерные залы в: высвободившихся производственных помещениях; спортивных комнатах общежитий.

Объединение

2-й

Администрация

Совет содействия физкультуры и
спорта

8.

Проводить многотуровые соревнования между командами
бригад, смен, цехов.

Сооружения
объединения

Ежегодно

Спортклуб

Профкомы
цехов, физорги

9.

Открыть детско-юношескую спортивную школу.

Сооружения
объединения

3-й

Администрация,
спортклуб

Создать
при общежитиях:

- группы ритмической гимнастики;

Общежитие

3-й

Советы общежитий

Спортклуб

- платные группы тенниса;

Общежитие

3-й

То же

Спортклуб

- группы ОФП;

Общежитие

3-й

То же

Спортклуб

- клуб
любителей волейбола.

Общежитие

3-й

То же

Спортклуб

10.

Обеспечить дальнейшее развитие
туризма. Открыть пункт
проката туристского снаряжения в общежитии.

Объединение

1-й и 2-й

Туристический
клуб

Спортклуб

11.

Развивать спортивную базу профилактория:

1-й и 2-й

- оборудовать силовой гимнастический городок;

Профилакторий

3-й

Администрация

Отдел
соцкультбыта, спортклуб

- расширить лыжную
базу до                                   пар лыж.

Профилакторий

3-й

Администрация

Отдел соцкультбыта,
спортклуб

12.

Организовать работу групп здоровья из расчета в каждом цехе (отделе).

Спортсооружения, спортзалы школ

2-й и 3-й

Профкомы производств

Администрация спортсооруже-
ний, методисты

Продолжение таблицы

1

2

3

4

5

6

13.

Организовать на каждом заводе,
производстве «Клуб любителей бега».

Спортсооружения

1-й и 2-й

Профкомы производств

Администрация спортсооруже- ний, обществен-
ный актив

14.

Ежегодно       проводить       в        каждом структурном
подразделении не менее
4 массовых соревнований, дней здоровья с охватом до 80% работающих.

1-й и 2-й

Администрация, профком

Методисты, общественный актив, физорги

Провести
реконструкцию спортивного комплекса.

Спорткомплекс

2-й и 3-й

Отдел архитек- тора, ремонтно- строительное
управление (РСУ)

Произвести работы по подводке воды
к стадиону для
поливки газонов, в зимний период
для заливки льда.

Спорткомплекс

3-й

То же

Произвести ремонт футбольного поля спорткомплекса.

Спорткомплекс

4-й

То же

Произвести                        реконструкцию                          беговых                  дорожек и легкоатлетических секторов
с укладкой современного
покрытия.

Спорткомплекс

5-й

То же

Установить     прожекторные     вышки     для освещения футбольного поля.

Спорткомплекс

4-й

Отделы
оборудования и энергетики

15.

Оборудовать    тропу                          здоровья                 в    парке    с установкой
гимнастических снарядов.

Парк

2-й

РСУ, спортклуб

16.

Произвести капитальный ремонт
лыжной базы.

Лыжная база

5-й

РСУ, спортклуб,
отдел архитектуры

17.

Оборудовать комплексные спортивные площадки.

Микрорайон

3-й

То же

18.

Установить бассейн
  в лагере отдыха.

4-й

То же

19.

Построить спортивный корпус
с тремя залами.

4-й и 5-й

То же

20.

Построить лодочную станцию.

Озеро, река

2-й

То же

* Годы реализации утвержденной программы

file_name: Примерная комплексная программа развития физической культуры и спорта.docx

alt: Продолжение таблицы 1 2 3 4 5 6 13


extracted_text:
Приложение
1
« Проверка и актуализация опорных знаний »

Вопросы
  и задания

Содержание
  учебного материала

Действие
  силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле.

Определите
  направление магнитных линий у дугообразного магнита

  1 балл.
 Определите
  направление тока в проводнике.                                   1 балл.

Магнитное поле действует с некоторой
  силой на провод с током.

От чего  зависит
  модуль этой силы?
                              3
  балла.

Как
  работает амперметр? (1 балл)

Как связаны
  направление тока в проводнике и направление силы, действующей на
  проводник?          2 балла

Сформулируйте и
  запишите правило левой руки по рисунку.

  3   балла.

Определить
  полюса магнита.    2 балла.

.

Определите
  направление силы Ампера.  2 балла

Почему
  происходит вращение рамки с током?                                          1
  балл
Какая энергия в
  какую превращается?

  1 балл

file_name: Приложение 1 (4).docx

title: Приложение 1 (4)


extracted_text:
Урок
окружающего мира в 4 классе. УМК «Начальная школа XII века»
Тема: Природные
зоны. Степи и пустыни
Цели урока:

       Создать условия для формирование у учащихся
представление о природных зонах пустыни и степи.
Познакомить
с географическим положением зон пустыни и степи, её особенностями, растениями и
животным миром
·
Регулятивные УУД: определять и формулировать тему, цель урока; планировать
свои действия, вносить необходимые коррективы после завершения действия.
Коммуникативные УУД:
уметь слушать и понимать речь других при фронтальной работе, работе в парах,
оформлять свои мысли в устной форме, включаемость в коллективное обсуждение
вопросов.
·
Познавательные УУД: учиться ориентироваться в своей системе знаний,
осуществлять анализ понятий, находить нужную информацию, находить ответы на
вопросы, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Личностные результаты: проводить самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности; развивать познавательный интерес; аргументировать свою точку
зрения на основе полученных знаний.

Этапы урока

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащихся

Орг. момент

Желаю нам с вами
  хорошей работы на уроке.

Актуализация
  знаний

Посмотрите на
  доску. С какими природными зонами мы уже знакомы?

Целеполагание

Послушайте загадку о новой природной
  зоне, с которой мы сегодня познакомимся.
Какая ширь здесь и приволье!
Куда ни глянь – полей раздолье.
Южнее полосы лесов
Лежит ковёр из трав, цветов.
Здесь простор ветрам и птицам,
Грызунам, волкам, лисицам.
Здесь суховеи любят петь
А зовётся это …(степь)
С какой
  природной зоной нам сегодня с вами предстоит познакомиться.

Планирование

Что поможет
  достичь поставленной цели?
Что мы хотим узнать?

План
 -
  географическое положение
 -климат
 - растения
 -животные

Изучение нового
  материала
Реализация плана

Рассказ учителя
о географическом
положение, климате зоны степи

Рассказ учителя
о географическом
положение, климате зоны пустыни

С чего начнем изучение новой природной зоны?
Степи располагаются южнее зоны лесов. Они занимают
  территории на юге Восточно- Европейской и Западно- Сибирской равнин. Сплошная
  полоса степей простирается до Алтая.
 - На карте зона степей обозначается желты цветом.
Степи – это ровные, открытые пространства, покрытые
  травянистой растительностью. В степной зоне солнце поднимается над горизонтом
  выше, чем в лесной. Поэтому в степи много света и тепла. Здесь длинное жаркое
  лето, короткая зима. Летом часто бывают сильные ветры – суховеи. Иногда они
  перерастают в чёрные пыльные бури. Зима на западе степной зоны теплая, а на
  востоке холодная, с сильными ветрами- буранами. Летом на большей части
  территории выпадает мало осадков. Это приводит к недостатку влаги. Почвы
  степей очень плодородны, они содержат много перегноя. Их называют чернозёмами
Что мы узнали о географическом положение степи?

Можем перейти на следующую ступень плана?
Растительность степей представлена травянистыми растениями.
  Чаще всего здесь встречаются засухоустойчивые растения: например, ковыль,
  типчак, полынь. У них длинные ветвистые корни, которые могут добывать
  влагу с большой глубины. Узкие листья испаряют мало влаги.
Растения степей, как и растения тундры, имеют свои
  особенности. У большенства из них длинные ветвистые корни, которые растения
  добывают воду из глубоких слоев почвы, узкие листья, помогающие экономнее
  расходовать влагу. К таким растениям относится ковыль, который цветет летом в
  самое жаркое время.
Весной, когда влаги в почве достаточно, расцветают те
  растения, которые запасли питательные вещества в луковицах. Это тюльпаны,
  ирисы, гиацинты.
Что мы узнали о растительном мире степи?
Можем перейти на следующую ступень плана?

Животный мир степей отличается от животного мира лесной
  полосы. Степным животным приходится жить в условиях открытой местности и
  травяного покрова, поэтому среди них много хороших бегунов:
  быстрый бег помогает спастись от врага.
В степи много
  грызунов: сусликов, хомяков, полевых мышей. Эти зверьки кормятся до
  наступления полуденной жары, а днем их почти не видно.
В степи обилие
  насекомых. Ими питаются многое птицы. Большую пользу приносят розовые скворцы
  и степной жаворонок. Они в огромном количестве поедают насекомых.
Предлагаю вам
  познакомиться с новой природной зоной.
Послушайте
  стихотворение.
ПУСТЫНЯ
Здесь
  только желтые пески,
Здесь
  солнце полыхает,
Здесь
  от жары и от тоски
Всё
  сразу засыхает.
А
  в небе нет ни облаков,
Ни
  самой малой тучки.
Вот
  почему среди песков
Растут
  одни колючки.
Пустыня
К юго-востоку от степей
  находится полоса пустынь. Она занимает обширные пространства к востоку от
  Каспийского моря. Между Каспийским морем и рекой Амударьей находится пустыня
  Каракумы.
– На карте пустыню
  обозначают оранжевым  цветом.
– Поверхность пустыни
  холмистая. Часто встречаются большие холмы из мелкого песка. Это барханы.
  Ветер перемещает их. Встречаются и ровные места. Это участки глинистой
  пустыни. На юге пустыню ограничивают горы.
Самой характерной
  особенностью пустыни являются сухость и обилие света. Небо безоблачно, солнце
  палит беспощадно. Часто за все лето не выпадает ни капли дождя. Солнце так
  сильно нагревает поверхность, что температура ее поднимается до +80 °С. В такое время без труда можно испечь
  яйцо в раскаленном песке. От поверхности нагревается и воздух. В тени
  термометр показывает +40–50 °С. Однако ночи в пустыне прохладные.
Зима в пустыне морозная,
  длится два-три месяца. В отдельные дни морозы достигают – 20–25 °С.
 Растительность пустыни бедная.
  Растения не образуют сплошного покрова. Они растут пучками, редкими
  кустиками, между которыми видна растрескавшаяся глина или сухой песок.
  Встречаются отдельные участки, на которых нет никакой растительности. Лето в
  пустыне жаркое, мало выпадает осадков, поэтому здесь растут только такие
  растения, которые могут переносить длительную засуху. У них корни глубоко
  уходят в землю, так как только там, в глубоких слоях почвы, они могут найти
  влагу. Мелкие листья, характерные для растений пустыни, способствуют меньшему
  испарению воды с их поверхности. У отдельных растений вместо листьев колючки.
А вот у ревеня, лилии,
  красного мака особенности иные. Они заканчивают свой рост очень быстро. Пока
  не исчезла весенняя влага и не наступила сильная жара, они успевают вырасти,
  отцвести, принести семена. В это время пустыня покрывается яркими цветущими
  растениями с широкими светло-зелеными листьями. Но не пройдет и месяца, как
  пустыня примет унылый вид.
Местами встречаются
  невысокие деревья с извилистым стволом и шишкообразными наростами. Это белый
  и черный саксаул. Корни их глубоко уходят в землю и там находят влагу.
  Саксауловые леса не дают тени, в них не спрячешься от палящего солнца.
В пустынях встречается
  песчаная акация. Это небольшое деревце с крохотными листьями.
Очень ценные растения
  пустыни – песчаная осока, селин, верблюжья колючка и полынь. Селин и песчаная
  осока имеют длинные ветвистые корни, которые глубоко проникают в землю,
  вбирая влагу. Когда эти растения засыпаются песком, они выпускают новые корни
  и вновь растут. Селин и песчаную осоку широко используют для закрепления
  песков.
Животный мир пустынь тоже своеобразен. Животные
  нетребовательны к пище, воде, окраска их под цвет выжженной солнцем
  поверхности. Характерные животные пустыни – верблюды. Они круглый год
  питаются скудными травами и верблюжьей колючкой, которую ни одно другое
  животное есть не может. Несколько дней верблюды могут обходиться без воды
Что интересного вы узнали о
  природной зоне пустыня.

С
  географического положения

На ступень
  растения степи

На ступень. Мир
  животных степи.

Работа с
  упражнением

Посмотрите на доску.
Что дано ?

Какое задание себе можем предложить?
Чему повторяли выполняя дано задание?

Животные ,
  изображение степи, пустыни
Распределить
  животных.

Рефлексия

Какую цель ставили в начале урока?
Достигли ли вы поставленной цели?
Кого хотите похвалить за урок?

Приложение
1

file_name: Природные зоны. Степь, пустыня.docx

alt: Урок окружающего мира в 4 классе

alt: Изучение нового материала

title: Конспект урока. Окружающий мир. 4 класс УМК " Начальная школа XXI века. Тема : Природные зоны России . Степь и пустыня


extracted_text:
ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ

Я работаю учителем математики в
экспериментальном классе, где с 2012-2013 учебного года реализуются ФГОС ООО. Я
считаю актуальным использовать при внедрении ФГОС второго поколения
интерактивные методы обучения.
Сущность интерактивного обучения
заключается в том, что учитель организует познавательно – учебную деятельность
обучающегося таким образом, что ученик, опираясь на свои потенциальные
возможности и уже полученные знания, самостоятельно разрешает определённые
ситуации, проблемы в процессе взаимодействия различного рода. И одним из
важнейших взаимодействий является именно взаимодействие «ученик – информация».
В современном информационном  мире уже
трудно представить себе сферу деятельности, которая не требовала бы уверенного
владения ИКТ.
Дети и, к сожалению, большинство
родителей, видят в компьютере только игрушку и на этом уровне превосходно
владеют им. Большинству и в голову не приходит, что компьютер можно
использовать в качестве инструмента, позволяющего научить школьника ставить и
решать познавательные проблемы, а для этого необходимо находить,
перерабатывать, использовать и создавать информацию, ориентироваться в
информационном пространстве.
Поэтому одной из важнейших задач педагога
является следующая:
- показать учащимся и их родителям, как
можно использовать компьютер в процессе обучения, и что этот процесс не менее
увлекателен, как и игровой.
На сегодняшний день я активно использую в
своей педагогической деятельности модули, разработанные и предложенные
федеральным центром информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/):
1.
Информационные
модули – для объяснения нового материала на уроках, а также для
самостоятельного изучения темы, пропущенной учеником;
2.
Практические
модули – для закрепления изученного материала и самостоятельной работы дома;
3.
Контрольные
модули – для повторения и коррекции знаний учащихся, а также для
самостоятельной подготовки учащихся к диагностическим работам.
Кроме того, я использую в работе
презентации, созданные мной и учащимися.
Такая система работы позволит выйти на
путь к новому качеству образования, учить детей по новому, а педагогу
качественней с наименьшими затратами времени подготовиться к уроку и его
провести.

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: СТАТЬЯ. ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ.docx

intro: СТАТЬЯ: ЭЛЕКТРОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ


extracted_text:
Введение

Я, Санникова Екатерина, ученица 6-А класса средней школы №14. Благодаря урокам географии,
мы можем виртуально путешествовать по карте и изучать интересующиеся страны,
города, предприятия. Мой любимый город,  имеет не только замечательные парки,
живописные местечки, музеи и школы, но также славится своей «крылатой
историей». И, если вы загляните в любой справочник, либо поищете в интернете,
то узнаете, что биография Салды, без Корпорации существовать не может.

Приглашаю Вас совершить виртуальное путешествие по крупнейшему титановому
предприятию, которому в этом исполняется 80 лет и познакомиться с  уникальным
металлургическим гигантом мира. История ВСМПО вызывает у меня особенный
интерес, как и у многих жителей города. Мало, наверное, найдется семей в нашем
городе, где бы хоть один человек не работал на ВСМПО. 30% населения города
работают на предприятии. Почему же наш город называют титановой столицей мира? Бережно
ли относится завод к окружающей среде? Эти вопросы меня заинтересовали, поэтому
я решила  найти на них ответы.
Тема
моего проекта: «Крылатая история Верхней Салды». Титан легкий, пластичный,
ковкий, долговечный металл, металл XXI
века. Титан определяет и безопасность государства, и развитие его важных
отраслей. Титан – наша гордость и сила. Главными заказчиками титановой
продукции являются ведущие аэрокосмические фирмы мира: «Airbus»
- объединенная фирма государств Западной Европы,  «Boeing»
в США, «Snecma» во Франции (см. прилож.1).

 Цель
проекта – накопление информации  об основных этапах развития «Корпорации ВСМПО
– АВИСМА».
Для
достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1.
Изучить материалы о предприятии и становлении титановой
промышленности;
2. Анализировать, обрабатывать информацию
и определять ее значимость;
3. Развивать умение работать с различными источниками
информации: картами, интернетом, справочниками, энциклопедиями.
4. Оформить результаты и создать продукты работы с
целью повышения информационного уровня знаний о предприятии и поднятия рейтинга
Корпорации среди учащихся нашей школы.
Может быть я, мои одноклассники, ученики школы,
будущую профессию свяжут именно с нашим заводом!
Актуальность
проекта состоит в том, что в нем показана значимость Корпорации для города и
страны.
Я горжусь
тем, что родилась и живу именно в Верхней Салде.

1.
Верхняя
Салда – столица нового мира.

Так случилось, что начало своей биографии ВСМПО ведет совсем не с той, привычной
для многих салдинцев обнесенной забором площадки с монументальным зданием
центральной проходной. День рождения завода – 1 июля 1933года случился в
Подмосковье, на станции Сетунь. Это давно уже район Москвы – столицы России. А
сейчас наш завод (с 2005 года «Корпорация ВСМПО-АВИСМА») тоже называют
столицей. Только столицей титанового мира (с 1992 года).

В Подмосковье на заболоченном участке, поросшем кустарником, еще в августе 1929
года, появились первые бригады землекопов и плотников, приступившие к
планировке и рытью котлованов под будущие корпуса невиданного по масштабам того
времени завода.

Тридцатые годы стали временем бурного развития советской авиации, которой
требовались детали из алюминия и его сплавов. Московский завод №45 стал площадкой
для этого. Но когда его создавали, о титане никто и не думал. Думали об
алюминии и магнии. Поэтому и называется – авиаметаллургическое. С 1936 по 1940
годы объем производства вырос в 4 раза.

1.1.   Проектировочная
деятельность проекта.

Объект
исследования:  «Корпорация ВСМПО-АВИСМА» - мировой титановый лидер.
Обоснование
проекта: С первых шагов жизни, наши родители и мы задумываемся о своем будущем.
Перед нами стоит проблема выбора места жительства, работы, профессии. Город
Верхняя Салда, является именно таким городом, где можно жить, учиться и
работать, благодаря Корпорации. Проект направлен на изучение предприятия и
становления титановой промышленности в Верхней Салде.
Актуальность
проекта: формировать представления о предприятии, которому в 2013 году
исполняется 80 лет, как о мировом титановом лидере.
Цель
проекта: накопление информации  об основных этапах развития Корпорации
Задачи
проекта изложены в введении.
Методы
исследования: анализ источников информации, исторический, картографический,
статистический.
Этапы
реализации проекта:
1.
Подготовительно
- организационный этап – октябрь 2012 года: постановка цели и задач, сбор
материала – банка данных о Корпорации, этапах развития предприятия, применения
изделий из титана.

2.
Аналитический
этап – ноябрь-декабрь: обобщение, анализ и обработка информации (источниками
информации являлись: научно-популярная и географическая литература, интернет,
официальная статистика  Корпорации (см. список литературы).
3.
Практический
(пропагандистский) этап – январь-февраль: имеет большую значимость, так как на
этом уровне созданы результаты работы. Конечными продуктами проекта являются опубликованная
брошюра, посвященная 80-летию предприятия под названием: «День за год титановой
столицы» и издание специального номера детской информационно-творческой школьной
газеты «Переменка» с целью повышения информационного уровня знаний о предприятии
и поднятия рейтинга Корпорации среди учащихся нашей школы;
4.
Заключительный
этап: защита проекта в феврале 2013года.

Ожидаемые результаты работы по проекту: формирования
интереса и представления учащихся о «Корпорации ВСМПО-АВИСМА», воспитание в
детях чувства уважения к людям труда, гордости за свой город и страну,
профессионального самоопределения учеников в будущем.

Себестоимость проекта:

Социальный
  проект (распечатка)

256
  рублей

Папка

160
  рублей

Брошюра
  «День за год титановой столицы»

350
  рублей

Издание
  газеты и распечатка номеров

140
  рублей

Мини-реферат
  и прочие распечатки

100
  рублей

Всего

1.006
  рублей

1.2.
  Необходимость
создания предприятия.

Чем была вызвана необходимость появления подобного предприятия? Прежде всего
тем, чтобы повысить обороноспособность страны. Стране необходимы были
полуфабрикаты из алюминия.  Уж работающие заводы выпускали недостаточно
продукции, ведь работали на старом оборудовании. Развивающиеся отрасли самолето-,
судостроения требовали более нового уровня производства. В апреле 1929 года
утвержден план развития хозяйства и наш завод был включен в

число
важных объектов, сооружаемых в те годы. Основные работы начались в 1930 году,
строили по кирпичику: 1200 штук кирпичей на одного каменщика в день. Работы
велись ударными темпами. Особенно отличились бригады Зайцева, Петрова,
Матвеева. Несмотря на то, что почти все работы велись преимущественно вручную,
в 1933 году завод был построен. Завод, корпуса которого, если смотреть сверху,
складывались  в фигуру самолета, являлся гигантом для того времени и стал
главным поставщиком металла для авиационной промышленности. Немецкий
консультант Гронерт писал: «Мы удивляемся тем темпам, которые проявили русские
рабочие. Они работают героически». В газетах писали: «Подобных Европа не
имела, а в Америке такие заводы единичны и находятся на особом счету, как
национальная гордость промышленного прогресса».[1]

1.3. Основные этапы истории развития
«Корпорации ВСМПО-АВИСМА».

Основные
этапы истории развития «Корпорации ВСМПО-АВИСМА» изложены в брошюре – главном
продукте моей работы, посвященной 80-летию предприятия под названием: «День за
год». Первый лист, оформленной брошюры выглядит так (см. приложение 2).

.

Еще мы выпустили специальный номер школьной газеты «Переменка», посвященный
80-летию Корпорации. В выпуске газеты помогали мне: руководитель проекта, редактор
газеты и ученики 7-ых классов (см. приложение 3).
Далее
в брошюре «День за год», описаны знаменательные события, происходящие ежегодно на
предприятии с 1933 года по 2013 год (см. приложение 3).

Завод
имел 40 заказчиков, производил алюминиевые сплавы. Первый
директор завода - Заборов Николай Петрович. Главный инженер – Воронов Савватий
Михайлович, который возглавлял центральную лабораторию, где в 1934 году разработали
новый, совершенный сплав повышенной прочности, который был назван М-95. Он и
стал основным для изготовления самолетов. Воронов С.М. был организатором
научного комплекса. Удивительные способности этого человека, посвятившего жизнь
созданию и изучению алюминиевых сплавов, огромное трудолюбие и талант сделали
его в 30 лет главным металлургом крупнейшего в стране завода. Проработав на
этом посту почти 16 лет, он оставил о себе добрую память, как крупнейший
ученый, прекрасный руководитель и интеллигентный человек. Профессор, доктор
технических наук. Воронов С.М. был дважды отмечен Государственной премией. В
последние годы жизни преподавал в Московском авиационном институте. Именем
Воронова названа одна из улиц нашего города, ВСМПО учредило премию им. Воронова
за лучшие научные разработки.
Именно
под его руководством и при непосредственном участии в 1934 году были
разработаны и внедрены новые сплавы АК5 и АК6, используемые в промышленности и
в настоящее время.
1934
год
– директором завода №95 назначен Конторщиков А.М.
1935
год – разработан новый сплав повышенной прочности, который стал основой для
создания скоростного бомбардировщика СБ. Развернулось стахановское движение,
введен в эксплуатацию кузнечный цех.
1936
год – новый кузнечный цех производит более 50 сложных авиационных деталей,
реконструкция завода. Директор завода – Лещенко С.М.
1937
год – год репрессий. В этот год арестовано наибольшее количество заводчан,
арестован ряд главных специалистов, инженеров, в том числе директор завода
Лещенко С.М. Но завод продолжает работать.
1938
год – за год произведено свыше 15.000 тонн продукции, директор завода – Выштынецкий
И. С. Он руководил заводом до 1942 года.
1939
год
– за год произведен 22.000 тонн продукции, реконструкция завода. Первое
награждение заводчан «За успешное выполнение заданий правительства».
1940
год – за год произведено 27.000 тонн продукции. Начали действовать мощные
электроплавильные печи, создана инструментальная база.
1941-1945
года – завод единственный поставщик полуфабрикатов из алюминиевых и магниевых
сплавов, выпускал вооружение, боеприпасы. С началом Великой Отечественной войны
связан новый период истории завода №95. Быстрое передвижение немецких войск к
Москве поставило под угрозу существование завода в Сетуни. Государственный
комитет обороны принял решение о полной эвакуации завода.
1941
год – в октябре полная эвакуация завода в Верхнюю Салду: перевезено 20.000 тонн
оборудования, отправлен 1.197 вагонов с людьми, оборудованием, материалами. Вот
слова одного их рабочих: «В одну из смен, рассказывал он, -когда работали, ко
мне подходят и говорят: «Бросай работу, беги домой – собирай семью. Эшелон уже
стоит – грузись – едешь в Салду!» Забираю жену, дочку; никаких вещей, кроме
одежды, связанной в узел, - и поехали. Эшелоны маскировали ельником.

 Стране
нужен металл. Выпуск продукции на новой площадке в декабре. Создан
железнодорожный цех.

1942
год
– первые фронтовые бригады, работали под девизами: «В тылу, как на фронте» и
«Моя норма – пять норм».  Рабочий Сотсков А. Н.  изготавливал не раз изделия за
5 часов, на которые требовалось затратить 50 часов. Мощным средством,
организующих рабочих в годы войны стало социалистическое соревнование между
заводами, цехами, сменами, бригадами, отдельными рабочими. Почти 100%  работающих
на заводе было охвачено соревнованием. Официально был установлен режим работы в
две смены: с 8.00 до 20.00 и с 20.00 до 8.00 часов, но люди работали больше. До
70% работающих составляли подростки и молодежь, младшим их которых едва
исполнилось 13 лет. Они работали наравне со старшими, старались перевыполнить
норму. В июле прошла первая плавка, утверждена редакция газеты «Стахановец».
Директор завода опять – Лещенко С. М.
1943
год
– вступила в строй газовая печь. Получена благодарность Сталина за средства,
собранные на строительство самолетов (собрано салдинцами 982.341 рублей), на
заводе №95 стали действовать интернаты для подростков. Создан Верхнесалдинский
авиаметаллургический техникум.
1944
год
– 100% работающих охвачено соревнованиями. 170 комсомольско-молодежных бригад и
26 смен. Первая профсоюзная конференция. Открытие заводской аптеки.
1945
год – начало производства посуды из алюминия. Завод награжден высшей
государственной наградой – орденом Ленина. Звания Герой Советского Союза
удостоены Сабуров Г.А. (посмертно) и Смирнов В.С.

Нелегкая фронтовая судьба выпала на заводчан. Они сражались на всех фронтах.
Каждый четвертый работник завода, призванный в Красную армию в годы Великой
Отечественной войны, пал смертью храбрых на полях сражений.
 С
окончанием войны завод приступил к перестройке производства к мирным условиям.
Каждый четвертый уезжал из Салды, произошло резкое падение производства из-за
уменьшения заказов на оборонную промышленность.
1946
год – впервые в стране освоено производство штамповок для реактивного
двигателя. Заводу передано на хранение вечное Красное знамя. Директор завода –
Журавлев Ф.В. до 1949 года.
1947
год – началось строительство и благоустройство заводских поселков для работников,
начало серийного производства полуфабрикатов для ТУ-4 – нового самолета-бомбардировщика,
налажено изготовление секретных изделий ребристых спецтруб для Института
атомной энергии. Это  позволило нашей стране превратиться в ядерную державу.
1948
год – введены в эксплуатацию новые горизонтальные прессы, перевыполнение нормы
на 190% молодежными бригадами, награждение грамотами комсомола лучших
работников среди молодежи.
1949
год – наметился рост производства, разработаны новые высокопрочные сплавы В95.
Восстановление кирпичного завода, организуется Управление капитального
строительства. Построен парк и начали строить стадион, сдан в эксплуатацию
летний кинотеатр на 600 мест, начали строить школы, магазины, индивидуальное
жилье. Культурная жизнь города сосредоточилась в клубе имени 1 Мая
(
сейчас Дворец им. Агаркова).
1950
год – директор завода – Черняев А.А. до 1952 года, продолжаются соревнования
между рабочими, перевыполняются нормы.
1951
год
– построен цех по производству труб для атомной промышленности. Построена новая
заводская центральная проходная. Проложена асфальтированная дорога до завода от
центрального поселка.
1952
год – завод неоднократно занимал первые места в соревнованиях среди предприятий
Министерства авиационной промышленности. Директор завода – Агарков Гавриил
Дмитриевич.
1953
год – завод №95 передан в ведение Министерства оборонной промышленности.
Так
и развивалась бы потихоньку Верхняя Салда, неторопливо решая проблемы, если бы
не титан. О титане заговорили в середине ХХ века. Первый титановый слиток
выплавили американцы еще в конце 40-х годов. Титан в Салде появился во второй
половине 50-х годов. В этом полностью заслуга Агаркова Г.Д. – директора завода
с 1952 года.  Сейчас даже невозможно себе представить, что производство титана
могли разместить в другом городе. А ведь была вероятность! Могли титановое
производство разместить в городе Красноярске.
 Тогда,
именно Агарков Гавриил Дмитриевич – Герой Социалистического труда, настоял (в
Министерстве авиационной промышленности), чтобы титановое производство создали
в нашем маленьком городе – таком далеком от центра страны и всего мира.  Под
его руководством и при непосредственном участии на заводе разрабатывалась, внедрялась
и развивалась технология слитков из титана. Было создано уникальное
оборудование, построены вспомогательные цеха. Потом даже  появилось крылатое
выражение – «Агарков сосватал Верхнюю Салду на титан». По инициативе Г.Д.
Агаркова в Верхней Салде была создана строительная организация. Наш город
приобрел черты современного города: к началу 70-ых были снесены последние
бараки, началось строительство: построены больничный городок, профилакторий,
здания техникума, бассейн, библиотека, магазины, кафе.
1954
год – проведена первая научно-техническая конференция для молодых специалистов.
Получен первый титан на заводе №519.
1955
год – изготовлена 1 тонна товарных листов технического титана, организован
экспериментальный цех по выплавке титана. Крановщице цеха №3 Ильюшенко Е.С.
присвоено звание «Мать-героиня»
1956
год – организован учебно-консультационный пункт заочного факультета Уральского
политехнического института (УПИ) при заводе. В эксплуатацию сдан Дворец
Культуры.

Титан – не просто металл. Это стратегический материал. Он определяет и безопасность
государства, и развитие его важных отраслей: авиации, космонавтики, энергетики,
в том числе атомной, машиностроения, оборонного комплекса. Во все времена
государство поддерживало наш завод. Два человека определили судьбу завода.

Первый, Агарков Гавриил Дмитриевич.

Второй, Тетюхин В.В. Он приехал в Салду в 1956 году после окончания
московского вуза и был участником плавки первого титанового слитка на заводе.
Спустя годы он станет руководителем крупнейшего в мире предприятия, его будут
называть отцом русского титана и профессором Тi.
В
2008 году в США в городе Лас-Вегас, Тетюхин В.В. получил награду за выдающийся
вклад в развитие мировой титановой продукции. С его активным участием связано
развитие титановой промышленности.
1957
год -  эра титанового производства в стране началась благодаря Салде, выплавлен
первый титановый слиток массой 4 килограмма и диаметром 100 мм. Этот слиток
ценили, как золотой самородок. Наш город превращается в титановую столицу мира.
Объединение завода №95 и №519.  Создана Центральная исследовательская
лаборатория (см. приложение 4).

1958
-1959 годы – реконструкция завода, перепрофилирование всего
производства под выпуск титановой продукции. Завод продолжает  выполнять роль главного
застройщика города. В Салде появился крупнейший в мире пресс. Он занесен в книгу
Гиннеса, как самый мощный механизм своего времени. Кузнечно-прессовый цех
положил начало созданию «завода в заводе» - кузнечному комплексу, который
прославил Салду на весь мир. Директор завода – Прощицкий Х.Ш.
1960-1964
годы
– за эти годы в строй вступили детская больница, инфекционное отделение,
столовая «Уральская», учебные здания металлургического техникума, 9 детсадов, 2
школы. Завершилась разработка технологии производства крупногабаритных слитков титана
(от 2 до 5 тонн). За освоение отливки слитков весом до 5 тонн плавильщик Шишин
В. награжден орденом Ленина. Прекращен выпуск листов из алюминиевых сплавов.
Строительство нового плавильного цеха. Первый выпуск школы мастеров.
 1965-1966
годы – выпущены первые серийные партии титановых прутков, изготавливаются трубы
из титановых сплавов. Введена в строй вторая очередь очистных сооружений.
Каждый четвертый работник завода занимается в кружках, секциях Дворца культуры.
С 1966 г. директором завода вновь назначен Агарков Г. Д., освоено производство
сварных титановых труб. Построен кинотеатр «Кедр».
1967-1969
годы – завод перешел на пятидневную рабочую неделю с двумя выходными и создал
свое подсобное хозяйство и наладил снабжение общепита мясом, овощами. Созданы
новые цеха: прокатный и плавильный №32. В цехе №32 выплавлен первый опытный
слиток, плавку провел старший мастер Б.В. Пелевин. Началось серийное
производство титановых слитков по полному циклу.
1970
год – производство высокопрочных сплавов, столовых приборов из нержавеющей
стали. Открытие Дома книги (душой Дома была Л.И.Корсак – директор библиотеки).
Завершено переселение работников завода из домов барачного типа. Заводу
присвоено имя В.И. Ленина.
1971
год
– завод награжден орденом Трудового Красного Знамени за успешное выполнение
плана. Директор завода Г.А. Агарков отмечен званием Герой Советского Союза.
Открытие спортивного комплекса «Чайка» с плавательным бассейном.
1972-1973
годы – продолжается реконструкция завода. Строительством жилых домов занимаются
военные  строители. Открыт санаторий-профилакторий на 110 мест, впервые
состоялось присвоение звания «Почетный ветеран труда» завода.
          1974-1977 годы - пущен в эксплуатацию
кузнечно-прутковый цех, построено новое здание Верхнесалдинского
металлургического техникума. Проведена юбилейная 500.000 плавка в цехе №31, на
заводе выплавлен самый крупный в мире титановый слиток весом 15 тонн (1976
год). Построен заводской здравпункт, при нят в эксплуатацию первый дом из
блоков, сдан первый в Верхней Салде девятиэтажный дом (1977 год). За создание
новых материалов звания лауреат Государственной премии удостоены Александров
В.К., Никитин Е.М. и другие. В 1977 году в составе завода был организован еще
один цех – чугунно-литейный, начавший производить отливки из высокопрочного
чугуна для автомобилей «Москвич»
          1978-1981годы – 95% изделий из
алюминиевых сплавов и до 75% титановых сплавов   предназначалось для нужд
авиационно-космического комплекса и военной промышленности (например:
уникального ракетного комплекса «Энергия-Буран»). В районе Ломовки началось
строительство нового больничного комплекса. На базе подсобного хозяйства завода
создан совхоз, построен свинооткормочный комплекс на 3.250 голов, ферма для
крупного рогатого скота на 750 голов.     1980 год - построен первый
детсад «Дельфинчик» с плавательным бассейном, налось строительство современного
здания городского профессионального училища. Пуск асфальтового завода,
благодаря этому за год было заасфальтировано 42,9 тыс.кв.м. дорог, что значительно
больше, чем за все предыдущие годы.
1982
год – советский титановый гигант-завод преобразуется в Верхнесалдинское
металлургическое производственное объединение (ВСМПО) (см. приложение 5)
В это году произвели 100 тысяч тонн титановых слитков – абсолютный мировой рекорд.

1983
год – ВСМПО награждено Орденом Октябрьской революции за заслуги в развитии
отечественной авиационной металлургии. Вручение награды, приуроченное к
празднованию 50-летия со дня ввода предприятия в эксплуатацию, состоялось 8
июля 1983 года во Дворце культуры им 1 мая (ныне имени Агаркова). Вручал орден
Б.Н. Ельцин – будущий первый президент России. Предприятие имело около 3 тысяч
заказников, являлось элитным подразделением отечественной военной
промышленности «оборонки». К этому году было введено более 100 тысяч кв.м.
жилья.
1984-1986
годы – увеличение производства титановых слитков в 8,4 раза, вступил в действие
цех по производству алюминиевых сплавов. Разработана и утверждена программа
«Здоровье».
1987-1988
годы – ВСМПО вложило немало средств в строительство бытовых и торговых объектов
города: торговый центр, магазины «Женская одежда», «Мебель», «Молоко», почта,
телеграф. Производственные мощности позволили получать: 100 тыс.т. титановых
слитков, 45 тыс.т. полуфабрикатов из титановых сплавов 25 тыс.т. алюминиевых
сплавов и 15 тыс.т. полуфабрикатов из них, 35 тыс.т. листов из стали.
1989
год – на базе существующих цехов созданы заводы: плавильно-литейный, кузнечный,
чугунолитейный, ремонтно-механический, энергоремонтный.
1990
год –  из-за экономического кризиса в стране и распада СССР, на ВСМПО резко
сократились заказы от отечественных заказчиков, снизились объемы выпуска
продукции: на титан в 35 раз, в некоторых цехах остановлено производство. ВСМПО
стало арендным предприятием. Начался поиск новых партнеров, первыми
иностранцами, которые побывали на предприятии, стали итальянцы и англичане.

 1991
год – создается рекламная служба, предприятие начинает участвовать в международных
выставках, ярмарках, проводит презентации своей продукции в России и за
рубежом.

1992
год
-  генеральным директором стал Тетюхин Владислав Валентинович и возглавлял
ВСМПО до 2008 года (16 лет!). Владислав  Тетюхин
родился 29 ноября 1932 года в Москве (см. приложение 6). Окончил Московский
институт стали и сплавов по специальности «инженер-металлург». После его
окончания был направлен на Верхнесалдинский металлообрабатывающий завод. С 1992
года - генеральный директор «ВСМПО», один из создателей промышленной группы
«ВСМПО-АВИСМА». Владислав Тетюхин – доктор технических наук, профессор, автор
более 70 научно-исследовательских и технических публикаций в России и за
рубежом, имеет 131 изобретение. Действительный член Академии инженерных наук
РФ. К числу заслуг Владислава Тетюхина относится продвижение идеи создания
экономической зоны промышленного типа «Титановая долина». Генеральный
директор говорил: «В 1992 году в наших цехах можно было кричать «ау!», и оно
эхом разлеталось по всему заводу. Нужно было искать новые производства. Надо
было занимать людей, чтобы не пропало их мастерство, чтобы у них был заработок.
Начали выпускать посуду, мебель, диски для колес».[2] Но главная стратегия,
принятая в 1992 году на предприятии с приходом на должность Тетюхина В.В., -
выход на мировые рынки. Именно он взял на себя ответственность за предприятие,
а в итоге и за титановую отрасль страны. Салда превратилась в мировую титановую
столицу. «После 1992 года, - говорит Тетюхин В.В., ни на ВСМПО, ни на АВИСМЕ не
было «загублен» ни одного станка или печи из того оборудования, которое
приобреталось в советское время. Мы, наоборот, старались умножить то, что было
создано еще до нас».
Руководство
завода реализовало выход на мировые рынки. В городе Сан-Диего (США), прошел
7-ой всемирный конгресс по титану. Здесь же была организована выставка
производителей титановых сплавов. На продукцию ВСМПО поступило более 30
запросов от стран мира. Начался процесс акционирования предприятия

1993
год
– началась реконструкция производства, проведена работа по сертификации
качества продукции. Отличительной особенностью сертификации является то, что
сертификация производится только потребителем (т.е. сколько заказчиков нашей
продукции – столько необходимо сертификатов). Требования заказчиков очень
жесткие. ВСМПО с этой задачей справилось.
Предприятие
стало первым в России, официально признанным американскими поставщиками
продукции для самолетов «ВОЕING».
Это событие, имеющее большое значение для ВСМПО, получило широкий резонанс в
мире. На нашем предприятии побывали многие иностранцы. Японский эксперт
Т.Мороичи, побывав в Салде, отметил: «В России высокий технический уровень
производства титановых сплавов». На горе Мельничная введен в эксплуатацию
горнолыжный комплекс, открытие павильона «Торговые ряды ВСМПО».
1994
год – переломный года для ВСМПО. Список потребителей его продукции расширился и
включал уже 33 фирмы из США, Японии, стран Европы. Предприятие заняло 3 место в
мире  (после США и ЯПОНИИ) по продаже титанового проката.
1995-1997
годы – поставлено на экспорт от 4.700 до 8 тысяч тонн титана, этому
способствовало то, что предприятие имело сертификаты на многие виды своей
продукции. Открыта техническая библиотека, ведется справочная картотека по
титановому и алюминиевому производству. Открыт диагностический центр поликлиники
ВСМПО (таких центров всего несколько в России).
1998
-1999 годы – удалось полностью завоевать доверие и
признание ведущих зарубежных авиастроительных компаний мира. Подписано
соглашение о партнерстве ВСМПО – ВОЕING.
Высокий уровень производства и качества изделий ВСМПО подтвердил факт включения
объединения в число поставщиков титана для создания новейшей модели компании
«ВОЕING» - пассажирского лайнера
В-777. В указанной модели «самолета ХХI»,
как называют его американцы, доля деталей салдинского титана достигала 15%. Изготовлена
самая широкая в мировой истории панель для авиадвигателя (вес около полутора
тонн, ширина почти 120 см.). Первая передача эфирного ТВ ВСМПО.
2000
год
-  ВСМПО стало победителем во всероссийском конкурсе «100 лучших товаров
России» по четырем номинациям. На международной выставке в Германии
представлены титановые сварные трубы, листы, плиты для авиационной промышленности.
2001 год
– детские коллективы Центра культуры ВСМПО стали лауреатами фестиваля детского
творчества «Веснушки 2001». В смотре-конкурсе «Организация высокой социальной
эффективности в Свердловской области» ВСМПО стало победителем. Генеральный
директор Тетюхин В.В. награжден почетной грамотой и вошел в десятку лучших
менеджеров военно-промышленного комплекса России.
2002
год – на ВСМПО прошла научно-практическая конференция. Кузнецы цеха №34 и №60
стали победителями на чемпионате мира по художественной ковке. ВСМПО получил
номинацию «Цветная металлургия» во Всероссийском конкурсе «Золотой запас
России». Хоккейная команда ВСМПО стала чемпионом Свердловской области. Открыта
кадетская школа «Мыс Доброй надежды».
2003-2004
годы– лучшей управленческой командой в Российском рейтинге признана команда
ВСМПО во главе с Тетюхиным В.В. На предприятии действует 185 сертификатов на
основные производства, 99 – на процессы, 73-на виды продукции. По товарам
народного потребления – 50 сертификатов. ВСМПО продает продукцию более
чем 1.500 российским заказчикам и 260 зарубежным компаниям в 39 стран мира.
Основная продукция: слитки, биллеты, штамповки, плиты, листы, ленты, фольга,
прутки, профили.
2005
год – ВСМПО и АВИСМА – крупнейший в стране Березниковский титано-магниевый
комбинат - образовали Корпорацию «ВСМПО-АВИСМА», связанную единым
технологическим циклом, став единственным в стране и мире полномасштабным – от
титановой губки до титановых изделий – производителем титановой продукции[3](см.
приложение 7). Приобретение контрольного пакета акций трубного завода  «СЕТАБ
Никополь» на Украине в городе Никополь.

2007-2009
годы – создание совместного предприятия Ural
Boeing Manufacturing
по
механической обработке титановых штамповок для самолета Boeing
787 Dreanliner (Корпорация
«ВСМПО-АВИСМА» и североамериканская  аэрокосмическая компания «Боинг». Создание
этого предприятия выгодно обеим страна. Корпорация получила новые рабочие места
и новые заказы.

2009 год - открытие совместного
предприятия «Боинг», получившее название Ural
Boeing Manufacturing
в городе Верхняя Салда. Предприятие занимается механической обработкой
штамповок из высокопрочного титанового сплава. Обработанные штамповки пойдут на
новейший американский «лайнер мечты» «Боинг 787». И впервые в истории
американского самолетостроения для этого самолета использовали титановый сплав,
разработанный не в США, а в России, в ВСМПО!  С 2009 года по настоящее время
генеральный директор – Воеводин Михаил Викторович (см. приложение 8). В
настоящее время Тетюхин Владислав Валентинович, является советником
Воеводина М.В. по вопросам науке и технологии, модернизации производства.

2010 год –
правительством Российской Федерации было принято постановление о создании
особой экономической зоны «Титановая долина». В 2010 году Корпорацию посетил
Путин Владимир Владимирович. Он побывал в плавильно - литейном и
кузнечном комплексах, где производятся детали для самолетов. Руководители
страны и региона обсуждают создание данное решение (см. приложение 9).
Создание
наукоемкого производства на территории свободной экономической зоны требует
квалифицированного персонала. На предприятии будет создана такая внутренняя
среда, при которой специалисты смогут свободно развивать и выражать свои идеи.
Высокая квалификация персонала будет обеспечена высокой заработной платой. Для
обеспечения дополнительных рабочих мест персоналом, необходима социальная
программа, разработанная совместно с образованием.
Руководители страны и региона обсуждают создание
данное решение (см. приложение 9).
Перспективы развития территории следующие:
·
Создание
5000 дополнительных рабочих мест в основном производстве и более 3000 рабочих
мест для обслуживания инженерной и социальной инфраструктуры.
•
Решение
проблемы безработицы прилегающих территорий.
•
Создание
инфраструктуры, соответствующей  европейским стандартам в части условий жизни,
медицинского обслуживания, образования и решения иных социальных проблем.
2011 год - расширение сбытовой сети
Корпорации. Выпущена первая партия балок основной опоры шасси для крыла
самолета. Ежегодно
проходят в разных городах страны и мира выставки и презентации продукции
«Корпорации ВСМПО-АВИСМА». (см. приложение11). В
августе 2011 года исполнительный вице-президент Airbus (Эйрбас) заявил: «За 10
лет Корпорация ВСМПО-АВИСМА стала одним из главных партнёров компании Airbus и
на сегодняшний день обеспечивает 60 % наших потребностей в титане».
16
августа 2011 года компания Airbus, корпорация Goodrich и «Корпорация
ВСМПО-АВИСМА» подписали долгосрочное соглашение на поставку титана.

2012
год – приобретается дополнительное оборудование, которое позволит увеличить
производственные мощности в 2 раза. В январе «РОСНАНО» и  «Корпорация
ВСМПО-АВИСМА» заключили соглашение о партнерстве. Корпорация предоставит свои
производственные площадки для опытно-промышленных испытаний нанотехнологических
разработок. У Корпорации более 300 зарубежных заказчиков в 48 странах мира, в
том числе – ведущие мировые авиастроительные компании. Корпорация имеет более
800 сертификатов качества в соответствии с российскими и Международными
стандартами (см. приложение 10). На предприятии есть испытательные
лаборатории, оснащенные современным оборудованием лучших мировых фирм.

  18–19 октября 2012 года в рамках официального визита в Россию
вьетнамская правительственная делегация, которую возглавил вице-премьер
правительства социалистической республики Хоанг Чунг Хай (Hoang Trung
 Hai), посетила основные производственные подразделения компании «Корпорацию
ВСМПО – АВИСМА» в г. Верхняя Салда и в г. Березники.

24 сентября 2012 года ВСМПО посетили Генеральный консул посольства
США в России Дорон Бард, вице-консул США в Екатеринбурге Джон Рутерфорд и директор
по связям с правительственными организациями компании Boeing Russia Сергей
Королев (см. приложение 12).

2.
«Корпорация
ВСМПО-АВИСМА» - крупнейший мировой

производитель титановых сплавов

  Корпорации
ВСМПО-АВИСМА – один из крупнейших мировых производителей высококачественного
авиационного титана и полуфабрикатов из титановых сплавов. «ВСМПО-АВИСМА» может
похвастаться не только внушительными успехами на мировом авиационном рынке, но
и богатой историей. Главным стратегическим направлением Корпорации стало
партнерство с ведущими самолето- и двигателестроительными компаниями мира.
Именно они являются основными потребителями высококачественных видов титанового
проката.
 В
новых мировых авиационных проектах, в которых участвует Корпорация, титана еще
больше, чем в предыдущих моделях авиалайнеров. В длительной перспективе
наблюдается постоянный рост потребления титана в мировой экономике,  поэтому
специалисты полагают, что в обозримом будущем альтернативной замены титановым
сплавам пока не предвидится. Так же, как пятьдесят, и семьдесят лет назад,
нельзя останавливаться на достигнутом. Только постоянное развитие и совершенствование
 могут гарантировать и достойную жизнь ее работников. Наша Корпорация достигла
того, о чем мечтали долгое время и уверенно смотрит в будущее.

2.1.
Создание предприятия, политика и цели.

Политика Корпорации – шире осваивать наиболее сложные изделия и с ними входить
в мировой рынок. Основное направление – рациональное использование
электроэнергетики, природного газа, воды.

Цели Корпорации:
1)    обеспечение
требуемого качества;
2)     поставки
точно в срок;
3)     увеличение
объема и ассортимента продукции;
4)     разработка
новой продукции;
5)     конкурентные
цены;
6)     долгосрочные
контракты с покупателями.
  Города Березняки (в Пермском крае) и
Верхняя Салда связаны, несмотря на приличное расстояние, отделяющее их друг от
друга. Объединяет города титановая «Корпорация ВСМПО-АВИСМА» Одна ее половина –
«ВСМПО» расположена в Верхней Салде, вторая – «АВИСМА» в Березняках
(Березниковский титаномагниевый комбинат). А вместе, представьте себе, - единое
целое. В 2005году они объединились и стали единым юридическим лицом. Так
появилась Корпорация «ВСМПО-АВИСМА» – единственное в мире  производство титана
и его сплавов полного цикла. Корпорация участвует во всех крупных проектах
создания гражданских самолетов ведущих отечественных и зарубежных авиационных
фирм. Конкуренты же располагают лишь отдельными циклами: либо производством титановой
губки, либо ее прокатом.
Об уровне развития «Корпорации ВСМПО-АВИСМА», один
специалист канадской фирмы в 2007 году в министерстве экономического развития и
торговли сказал: «В течение 40 лет мне пришлось объездить весь мир, чтобы познакомиться
с продукцией и выбрать лучшую. То, что я увидел в Салде, меня просто потрясло.
Я убедился, что у салдинцев достаточно сил, чтобы обеспечит выполнение жестких
требований нашей фирмы. Вы через самые трудные времена прошли, по кусочкам
производство собрали. 27%  никто такого титанового рынка в мире не имеет. Вы –
профи №1». 27% - это доля России – в лице Корпорации – на мировом титановом
рынке, это около трети мирового титанового рынка. Международное признание.
Верхняя Салда и «Корпорация ВСМПО-АВИСМА»- мировой лидер по производству
титана.

2.2. Основная деятельность Корпорации:

Основная
деятельность Корпорации:
-производство
титана и его сплавов, деталей узлов, оборудования, а  также проката и изделий
из алюминия и его сплавов для всех отраслей российской и мировой экономики. Развитие
производственных мощностей (в тыс. тонн) титановой губки и титанового проката
растет с каждым годом. В 2005 году производили 30 тонн титановой губки, а в
2011 году – 42 тонны, что отражено на графике. Количество  титанового
проката  увеличилось с 21тонны  до 37 тонн (см. приложение13).

Качество
продукции:

Сегодня Россия в лице «Корпорации ВСМПО-АВИСМА»  поставляет на экспорт 70%
своей титановой продукции, 30% идет на внутренний рынок. Основные российские
потребители титана - авиастроительные заводы.

Сегодня объемы экспорта ВСМПО соизмеримы с экспортом титана США и Японии вместе
взятых! Европейский концерн Airbus
берет у Корпорации 60% титана, Goodrich,
самый крупный мировой производитель шасси для самолетов – 90%, бразильский Embraer
– 90%. Европейские производители авиадвигателей Rolls
Royce  и
Snecma – от 15 до 30%.

На круговой диаграмме отмечены продажи титана Корпорации странам мира:
1 место - США-37%
2
место - Россия
3
место -15% страны Европы
4
место – Китай-5%
5
место – Украина-4%
6
место – Бразилия–2 %

 Продажи
Корпорации по регионам мира можно увидеть на политической карте
(см.
приложение 14).
Потребность
титанового проката в данной области с каждым годом возрастает, особенно на
производство гражданских самолетов, двигателей и шасси. Это можно увидеть на
графике: от 19.945 тонн в 2002 году до 57.945 тонн в 2015 году.

Прогноз  мирового титанового рынка  продолжает расти, особенно на мировой
рынке: от 53.327 тонн в 2002 году до 138.739 тонн в 2015 году. С каждым годом
увеличивается производство титана. В 2002 году производили 553.327 тонн, а  по
прогнозам специалистов в 2015 будут производить 138.739 тонн (см. приложение
15).

  Наша
Корпорация принимает активное участие во всех аэрокосмических проектах России и
стран ближнего зарубежья, проводит реконструкцию кузнечного  плавильного
производства (см. приложение 16). В период с 2000 года по 2011 год инвестиции
(вложения средств) «Корпорации ВСМПО-АВИСМА»  в производство составили более 1
млрд. долларов. До 2016 года предприятие планирует инвестировать еще порядка
одного млрд. долларов (см. приложение 17).
 Проектов
много, и за каждым – труд тысяч салдинцев, членов славной российской титановой
семьи. В самолетах подводных лодках, в кораблях и автомобилях, на кухне и даже
внутри человека можно найти титановые сплавы, произведенные в Салде. Так что
значение компании для страны очевидно.
 Корпорация
ВСМПО-АВИСМА – единственная в мире имеет полный цикл переработки титана. Ее
доля на российском рынке – 100%.
 ВСМПО
– АВИСМА уверенно смотрит в будущее, но успокаиваться нельзя! Наши главные
конкуренты: Китай, США и Япония развиваются. Выдержать такую конкуренцию будет
непросто, но это вполне возможно, если развиваться, не снижая темпов.

Корпорация не забывает и о школьниках города. Приказом генерального директора
ОАО «Корпорация «ВСМПО-АВИСМА» Михаила Воеводина для детей объявлен пятый
конкурс «Давай раскрасим вместе мир!». С каждым годом мероприятие, проводимое
Корпорацией, привлекает все большее внимание. Если в первый год проведения в
Верхней Салде и Березниках участие приняли 525 детей, то в 2011-ом - 2993
работы. За пять лет победители и лауреаты «Давай раскрасим вместе мир!»
побывали во Франции, Чехии, на Мальте, в Звездном городке, а также совершили
круиз по Средиземноморью. Тема пятого, юбилейного конкурса «Давай раскрасим
вместе мир!» называется «Нас объединил титан». Она будет посвящена 80-летию
ВСМПО. Финальная точка будет поставлена 23 марта 2013года – на большом
празднике, подведения итогов и вручения наград. К участию приглашаются дети
сотрудников предприятия и ребята в возрасте от 3 до 17 лет.

3.
Применение
изделий из титана.

  Именно развитие авиации дало толчок
возникновению титанового производства. Высокая прочность, коррозионная
устойчивость – все эти свойства очень важны в самолетостроении. Корпорация
принимает активное участие во всех аэрокосмических проектах России и стран
мира, например: участвуем в большом проекте по строительству отечественного
самолетного двигателя нового поколения – SаМ-146.
 Сегодня самолеты становятся еще более титаноемкими.
   В 70-х-80-х гг. титановые сплавы начали широко
применяться для изготовления деталей планерной части самолетов. Сегодня
авиационная промышленность остается первым и основным потребителем титана (см.
приложение 18). В конструкции современного самолета используется более
20 тонн титана. Например, в самолете Боинг-787 устанавливается более 2,5 млн.
титановых заклепок, которые облегчают вес самолета на несколько тонн
относительно стали.
  Практически незаменим титан в ракетостроении и
космической технике, так как титан устойчив в космическом вакууме. Широко
используется титановые сплавы
в морском судостроении. На подводных лодках титан
используется для изготовления различных деталей, антенн, приборов, рукояток,
постоянно погруженных в воду.
   Несмотря на сложности внедрения нового материала,
титан и его сплавы в последнее время начали применяться при изготовлении многих
видов оборудования в машиностроении, энергетике и химической промышленности. В
мировой практике титановые сплавы применяются на объектах тепловой и атомной
энергетики с 1959 года.
  Товарной продукцией Корпорации являются: титановая
губка, слитки, биллеты, штамповки, слябы, диски, трубы, прутки, плиты, листы,
лопатки (см. приложение 19). Титан используется в медицине. Более 1000 тонн
титановых приспособлений имплантируется каждый год по всему миру. Легкий,
прочный титан является одним из немногих материалов, которые по природе своей
отвечают требованиям имплантации в человеческое тело. Около миллиона пациентов
по всему миру ежегодно проходят лечение с целью замены бедренных и коленных
суставов.

Из титана изготавливают протезы маленьких косточек
внутри уха – и к людям возвращается слух. Титан еще используют для корпусов
электронных стимуляторов сердца. Широкий инструмент хирургических инструментов
изготавливается из титана.
  О титан, ты - спорт! Титан используют для
производства спортивных  товаров: велосипеды, шары для гольфа, лыжные палки,
теннисные ракетки снаряжения для альпинистов, ружья для подводной охоты мачты
яхт.

Нашел применение титан и в кухонных приборах, и в садовом инвентаре. А еще
титан может быть…шикарным! Из него делают ювелирные украшения, авторучки,
корпуса и браслеты наручных часов, корпуса для мобильных телефонов. Салдинские
умельцы изготавливают уникальные изделия из титана: розы, картины, статуэтки
(см.приложение 20).

Заключение.

    В заключении, я бы хотела
отметить, что интерес к выбранной теме, не угас, я заинтересовалась историей
родного города. В некоторых новых понятиях и терминах я еще путаюсь. Предстоит
еще много интересного узнать и понять, но первый шаг в этом направлении я
сделала, и  уже сегодня имею более-менее полное представление об уникальном
предприятии.

 Поставленную перед собой цель, а также создание продуктов проекта – издание газеты
и опубликование брошюры, я считаю, что выполнила. Результаты исследования
оформлены и в презентации с большим количеством красочных фотографий, графиков.
Проектная часть содержит все необходимые структуры.
   Более ста тысяч человек с того почти
былинного тридцать третьего года прошлого века стали причастны к судьбе завода.
В этом списке есть москвичи и ленинградцы, сибиряки и жители других областей.
Так получилось, что все они стали салдинцами, а значит – Титанами. Титан и
Титаны – наша гордость и сила. Созданная 80 лет назад, как металлургический
завод по производству алюминиевых сплавов для авиации, сегодня «Корпорация
ВСМПО-АВИСМА» ориентирована на дальнейшее расширение и усложнение производства,
изготовление продукции с перспективой освоения выпуска готовых изделий. Титан
необходим для различных отраслей промышленности: авиастроения (мировым фирмам:
«Airbus» «Boeing»,
«General Electric»,
«Snecma», отечественным – «Гражданские самолеты»
в Москве, «Авиастар» в Ульяновске, «Пермские моторы в Перми, заводам в
Саратове, Нижнем Новгороде, Воронеже, Самаре, Новосибирске (см. прилож.1),
металлургии, энергетики, кораблестроению, химической промышленности. Развивающиеся
рынки: медицина, спорт, потребительские товары, транспорт, нефтегазовая
промышленность (см. приложение 21).

«Корпорацию ВСМПО-АВИСМА» ежегодно посещают правительственные делегации из
разных стран. В 2010 году Владимир Путин впервые посетил Верхнюю Салду и
знакомство начал с титанового гиганта. Оценить масштаб производства титана на
Урале, В.В. Путин смог в цехе плавильно - литейного и кузнечного комплексов,
где производятся детали для самолетов. Некоторые детали рабочие изготовили на
глазах президента страны. В разговоре с рабочими, Путин еще раз сказал, что в
нашем городе будут строиться дороги, жилье и будет создана особая экономическая
зона «Титановая долина». Будет решена безработица
прилегающих территорий.
  Богатейшая история предприятия
продолжается. Сохранены все материальные ценности, есть сильный коллектив и
планы. Растет количество заказов на изделия их титана. Титану много работы и в
небе, и в космосе, и под землей, и под водой.

Работая над проектом, я пришла к выводу,
что: «Корпорация ВСМПО–АВИСМА» - это не только крупнейшее в мире титановое производство,
но и:
·        Это
предприятие, построившее и содержащее жилье;
·       Это
все знергоресурсы города: вода, тепло, газ, городские коммуникации;
·       Это
поликлиника,  профилакторий, база отдыха «Тирус»
·       Это
крупнейшая в городе строительная организация;
·       Это
новый рынок, строительство дорог;
·       Это
газеты, радио- и видеовещание;
·       Это плавательный
бассейн «Чайка», горнолыжный комплекс на горе Мельничная, стадион «Старт» и
различные спортивные комплексы и секции;
·       Это современные
бары, кафе, магазины, столовые и школы;
·       Это Дворец
культуры им. Агаркова Г.Д., Дом книги;
·       Это будущее города
и района, будущее его жителей и нового поколения салдинцев.
Корпорация вкладывает большие
деньги в реализацию экологической программы (в 2012 году объем инвестиций в
данную программу составил более 50 миллионов рублей). В 2013 году планируются
работы по усовершенствованию установок очистки выбросов предприятия,
продолжится работа по улучшению качества очистки сточных вод за счет ремонта
очистных сооружений.
  Я горжусь, что живу и учусь в мировой
титановой столице – городе Верхняя Салда, который называют крылатым городом и
мира и может, будущую профессию я свяжу именно с нашим заводом!
 В
ходе работы я приобрела умение работать с различными источниками информации:
картами, интернетом, справочниками, энциклопедиями, научилась анализировать и
обрабатывать полученную информацию, создавать презентацию, буклеты, лучше стала
печатать на компьютере.
    В дальнейшем, я буду продолжать
накапливать материал, следить за изменениями, происходящими на Корпорации.
    Данные моей работы могут быть
использованы на уроках географии, обществознания, экономики, истории, а также
на тематических классных часах.

Список
использованной литературы
Ежов
А.О., Ежова Е.Г. «Металл скрепляет времена и судьбы» Екатеринбург ИПП
«Уральский рабочий» 2002г.
Клюкинский
А.  Журнал «Уральская панорама» ноябрь 2007г. Стр.16-19
Зубков
Л.Б. Космический металл (Все о титане). Серия «Наука и технический прогресс».
М., Изд-во «Наука», 1983г.
Глазунов
С.Г. Применение титана в хозяйстве. Киев: Техника, 1975г.
Гармата
В.А. Титан. М.,: Металлургия, 1983г.
Титан
для чайников. Научно-популярное издание. «Корпорация ВСМПО-АВИСМА» Березники -
Верхняя Салда 2012г.
Ростехнологии
«Корпорация ВСМПО-АВИМСА» - книга о единственном в мире полностью
интегрированном производителе титана.
Алимарин
И.П. Энциклопедия школьника. М.: Изд-во «Наука» 1985г.
Интернет
(сайт VSalda.ru.),
электронные образовательные ресурсы.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Скачано с www.znanio.ru

[1]
Ежов А.О., Ежова Е.Г. «Металл скрепляет времена и судьбы» Екатеринбург ИПП
«Уральский рабочий» 2002г

[2]
Клюкинский
А.  Журнал «Уральская панорама» ноябрь 2007г. Стр.16-19

[3]
Модернизация и развитие производства. «Корпорация ВСМПО-АВИСМА» - полный цикл
титанового производства

file_name: Реферат ВСМПО.doc

alt: Верхняя Салда – столица нового мира

alt: Качество продукции: Сегодня

alt: Применение изделий из титана.

alt: Список использованной литературы

alt: ПРИЛОЖЕНИЯ

title: ВСМПЕО Верхняя Салда