extracted_text:
«Азбука здоровья»
спортивно-оздоровительного направления

№

Содержание

Кол.ч.

Дата

Речевой материал

Советы
  доктора Воды.

1

07.09.2017

Вступительное слово учителя. Солнце,
  воздух и вода – наши лучшие друзья. Заучивание слов. Беседа по стихотворению
  «Мойдодыр». Оздоровительная минутка. Советы доктора Воды. Игра «Доскажи
  словечко».

Друзья
  Вода и мыло

1

14.09.2017

Повторение правил доктора
  Воды. Сказка о микробах. Заучивание слов. Оздоровительная минутка. Игра
  «Наоборот». Творческая работа.

Глаза
  – главные помощники человека.

1

21.09.2017

Беседа об органах зрения.
  Заучивание слов. Опыт со светом. Гимнастика для глаз. Игра «Полезно –
  вредно». Правила бережного отношения к зрению.

Подвижные
  игры

1

28.09.2017

Знакомство с доктором Свежий
  Воздух. Игры на свежем воздухе. «Мяч в воздухе», «Попрыгунчики», Раз, два,
  три-беги!»

Чтобы
  уши слышали.

1

05.10.2017

Разыгрывание ситуации.
  Проведение опытов. Оздоровительная минутка. Правил сохранения слуха.

Почему
  болят зубы.

1

12.10.2017

Игра «Угадай-ка!» Рассказ
  учителя. Анализ ситуации.  Знакомство с доктором Здоровые Зубы. Упражнение
  «Держи осанку». Творческое рисование.

Чтобы
  зубы были здоровыми.

1

19.10.2017

Беседа. Знакомство с доктором
  Здоровая Пища. Упражнение «Спрятанный сахар». Оздоровительная минутка. Зачем
  человеку зубная щётка? Практическая работа. Разучивание стихотворение. Тест.

Как
  сохранить улыбку красивой?

1

26.10.2017

Психологический тренинг
  «Сотвори солнце в себе». Встреча с доктором Здоровые Зубы. Практические
  занятия. Оздоровительная минутка. Памятка «Как сохранить зубы». Творческая
  работа.

«Рабочие
  инструменты» человека.

1

10.11.2017

Разгадывание загадок. Работа
  с пословицами и поговорками. Оздоровительная минутка. Игра-соревнование «Кто
  больше?» Памятка  «Это полезно знать». Практическая работа.

Подвижные
  игры.«Медвежья охота», «Совушка»,

1

17.11.2017

Разучивание игр «Медвежья охота»,
  «Совушка», «Не пропусти мяч».

Зачем
  человеку кожа.

1

24.11.2017

Игра «Угадайка». Встреча с
  доктором Здоровая Кожа. Проведение опытов. Рассказ учителя. Оздоровительная
  минутка «Солнышко».  Правила  ухода за кожей.

Надёжная
  защита организма.

1

01.12.2017

Беседа об органах чувств.
  Рассказ учителя. Практическая работа.     Оздоровительная минутка. Работа по
  таблице «Строение кожи».  Моделирование схемы. Тест.

Разучивание
  игр «Круговые салки», эстафеты со скакалками,

1

08.12.2017

Разучивание игр «Круговые
  салки», эстафеты со скакалками, «Весёлая эстафета», «Поезд».

Питание
  – необходимое условие для жизни человека.

1

15.12.2017

Повторение правил здоровья.
  Заучивание слов. Встреча с доктором Здоровая Пища. Упражнение для осанки
  «Гора». Работа по таблице «Органы пищеварения». Игра «Продолжи сказку».

Здоровая
  пища для всей семьи.

1

22.12.2017

Советы доктора Здоровая Пища.
  Анализ ситуации. Игра «Угадайка». Проведение опыта. Оздоровительная минутка.
  Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?». Золотые правила питания.

Сон –
  лучшее лекарство

1

29.12.2017

Игры «Можно-нельзя», «Юный
  кулинар». Повторение правил здоровья Анализ ситуации. Оздоровительная минутка
  «Хождение по камушкам», Игра по гигиене сна «Плохо – хорошо».

Как
  настроение?

1

19.01.2018

Встреча с доктором Любовь.
  Оздоровительная минутка. Упражнение «Азбука волшебных слов. Тест.

Я
  пришёл из школы.

1

26.01.2018

Беседа. Анализ и разыгрывание
  ситуации. Упражнение «Любишь – не любишь», Рассказ учителя. Оздоровительная
  минутка. Работа с пословицами. Игра «Закончи рассказ».

Подвижные
  игры по выбору детей.

1

02.02.2018

Оздоровительная минутка
  «Упражнения животных». Игра «Знаешь ли ты правила?» Творческая работа
  «Придумай правила».

Я –
  ученик.

1

09.02.2018

Анализ ситуаций. Чтение и
  работа по содержанию рассказов М.Кунина «Федя на перемене», «В гардеробе»,
 «В столовой».

Я –
  ученик.

1

02.03.2018

Оздоровительная минутка
  «Упражнения животных». Игра «Знаешь ли ты правила?» Творческая работа
  «Придумай правила».

Вредные
  привычки.

1

09.03.2018

Анализ ситуаций. Чтение и
  работа по содержанию рассказов М.Кунина «Федя на перемене», «В гардеробе», «В
  столовой».

Вредные
  привычки.

1

16.03.2018

Беседа «Это красивый
  человек». Игра «Да -нет». Оздоровительная минутка «Деревце». Анализ ситуации.

Подвижные игры.

1

23.03.2018

Слово учителя. Заучивание
  слов. Это нужно запомнить! Практическая работа в парах.  Разучивание игр
  «Золотое зёрнышко», «Не зевай!», «Западня».

Скелет – наша опора

1

06

Рассказ учителя. Практическая
  работа. Оздоровительная минутка «Самомассаж ушей». Это интересно. Правила
  первой помощи.

26.

Осанка – стройная спина!

1

13

Встреча с доктором Стройная
  Осанка. Это интересно! Оздоровительная минутка. Работа по таблице. Правила
  для поддержания правильной осанки. Практические упражнения.

27.

Если хочешь быть здоров.

1

2

Сказка о микробах. Правила
  закаливания. Оздоровительная минутка. Практическая работа. Творческая работа.
  Это интересно! Тест «Здоровый человек – это…»

28.

Правила безопасности на воде.

1

27

Рассказ учителя. Знакомство с
  правилами поведения на воде. Работа по таблицам «Учись плавать». Имитация
  движений пловца.

29.

Подвижные игры. Весёлые
  старты.

1

04

По выбору учащихся. Командные
  соревнования.

30.

Обобщающие занятия «Доктора
  здоровья».

1

11

Встреча с докторами здоровья.
  Игра-рассуждение «Здоровый человек-это…», Оздоровительная минутка. Игра
  «Хорошо-плохо». Повторение правил здоровья. Памятка Здоровичков. Анализ
  ситуаций. Подвижные игры на воздухе.

31.

Обобщающие занятия «Доктора
  здоровья».
Скелет наша опора.

1

18

Игра «Хорошо-плохо».
  Повторение правил здоровья. Памятка Здоровичков. Анализ ситуаций. Подвижные
  игры на воздухе.

32.

Обобщающие занятия «Доктора
  здоровья».

1

25

Игра «Хорошо-плохо». Повторение правил
  здоровья. Памятка Здоровичков. Анализ ситуаций. Подвижные игры на воздухе.

Всего: 32 часа

file_name: 1 кл Азбука Здоровья.docx

alt: Рабочие инструменты» человека

alt: Как настроение? 1 19

alt: Скелет – наша опора 1 06

title: "Азбука здоровья" (Спортивно-оздоровительное направление) 1 класс


extracted_text:
Лекция по теме:
План
вирішення спорів
При щирім бажанні
розв'язати спірне питання, потрібно додержуватися наступному плану ведення розмови. Краще,
якщо з вашим партнером розбору конфліктної ситуації ознайомлений суперник. Розмова
на чистоту краще вести в спеціально обране час і в приміщенні, де не
буде сторонніх свідків.
Конструктивна суперечка як свідомо організована з'ясування протилежних точок зору сприяє дозволу конфліктних ситуацій у міжособистісних відносинах. Методика проведення його досить проста й може бути використана в ділових і особистих сферах. Вона дозволяє активно розбудовувати психологічну структуру взаємних відносин.
Розвиток
конструктивної суперечки повинне мати три чіткі й послідовні фази.
1
фаза - вставна. "Потерпілий" повинен   сказати,   що прагне запитати.
Наприклад:   "Я прагну з'ясувати те-те й те - те, чому ви зробили
так-те й
 не зробили того-те?"
2
фаза - середня (властиво суперечка). Говорите про суть
справи, а не навколо так
 близько.   Обов'язково
відреагуйте   на   висловлене      непорозуміння,
 критику. Викладете свою думку конкретно й чітко.
3 фаза -
заключна,   коли ухвалюється розв'язок   по питанню, що викликало
 протиріччя.  Визнайте свою помилку або
доведіть  зворотне.   Знайдіть  в
 іншого що-небудь приємне, позитивно його, що характеризує.

alt: Лекция по теме: План вирішення спорів

title: Лекция по теме:   План вирішення спорів


extracted_text:
Фамилия, имя ученика
__________________________________    класс 1 _______
1.   В каждой строчке
поставь  ˅  под изображением
предметов, у которых есть указанный признак.

Есть корни

Дерево

Животное

Есть листья

Есть вкусные плоды

Растет

2.      Познакомься, это первоклассник
Даниил.  Даниил, также как и ты учится в 1 классе. Посмотри на картинки. На них
нарисовано, чем занимается Даниил в школе. Как тебе кажется, какое настроение у
него на каждой картинке? Нарисуй улыбку на лице у Даниила, если настроение у него
хорошее. Нарисуй грустное лицо Даниилу, если ему не нравится, то чем он
занимается.

              3. Найди и
обведи «лишнее» в каждом ряду.

 4.
Рассмотри фигуры в рамке и значки в них. Это образец.

Катю
попросили в каждой фигуре нарисовать ТАКОЙ же значок, КАК в образце. Вот что
она нарисовала.

Зачеркни те фигуры, в которых нарисованы НЕ ТАКИЕ значки КАК в образце.

5.      Каких фруктов по
цвету больше – яблок или груш?

Если яблок, то обведи яблоко, а если груш, то грушу.

Кого больше – лисят или медвежат?

Если
больше лисят, обведи лисёнка, а если медвежат, то обведи медвежонка.

Каких ягод больше?

      Если больших, обведи большую ягодку,
если маленьких, то обведи маленькую ягодку.

  6.
Нарисуй в квадрате справа столько палочек, сколько светлых полосок помещается в
темной полосе.

7.  Внимательно рассмотри
эти круги. В одних кругах точек мало, в других – много. Сейчас круги
расположены в беспорядке. Подумай и расположи эти круги по порядку. Когда
будешь искать тот или иной порядок, не забывай про количество точек в кругах.

      8. Послушай
внимательно учителя.

9.  Нарисуй рисунок по
клеткам. Следуй указаниям стрелок (одна стрелка – одна клетка). Начинай чертить
с жирной точки.

10.
Послушайте рассказ учителя про события в окружающем мире.  Рассмотрите   рисунки.
Подумайте, что произошло раньше, а что потом?   Поставьте
цифры 1, 2, 3 в квадрате внизу изображения в том порядке, в котором происходили
события.

11.
На рисунке изображен домик. Чтобы рисунок сделать полным, нужно дорисовать
домику окно, дверь, трубу и другие элементы. Постарайся нарисовать абсолютно
одинаковые домики с твоим соседом по парте!  Сначала обсудите с соседом что вы
будете рисовать, где располагать детали домика, какие украшения размещать.

file_name: Задания стартовой диагностики 2020.docx

alt: Найди и обведи «лишнее» в каждом ряду

title: Задания стартовой диагностики для 1 класса


extracted_text:
Тематический план по РСВ
2 класс (VIII вид)

I
четверть

Название темы

Текст

1. Лиственные деревья

Осень

2. Школьный медпункт

Таня у врача

3. Кто где живет?

Испугались

II четверть

1. Хвойные деревья

Наступила зима

2. Дикие животные

Медведь

3. Мой город

Парк

Ш четверть

1. Комнатные растения

Дети любят труд

2. Аптека

Хороший товарищ

3. Женские профессии

Подарок маме

4. Мебель

Новая квартира

IV четверть

1. Правила гигиены

Весна

2. В магазине

Мамина помощница

3. «День победы»

Школьный праздник

file_name: Тематический план по РС7.docx

alt: Тематический план по РСВ 2 класс (


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
                                        Детский
сад № 5 «Пчелка»
городского округа город Октябрьский
Республики Башкортостан

Сценарий летнего развлечения
«До свидания, лето золотое, яркое морское»
 для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила:

Корнилова Светлана Леонидовна,

музыкальный руководитель

первой квалификационной категории;
                                                                               Согласовано:
старший воспитатель

__________________Дударева И. А.
                                                 Дата
проведения:
                                                             «
 »                          2022г.

2021-2022 учебный год

Цель: совершенствование навыков коллективной игры, применение
ранее полученных знаний и умений, организация активного досуга детей.
Задачи:
Обучающие:
·        создать условия для увлекательного, запоминающегося общения и
взаимодействия с героями;
 ·        закреплять знания
детей о морских животных, рыбах, продуктах питания, названий частей суши,
водоемов;
 ·        формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку;
поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия, слушать и
выполнять команды.
Развивающие:
·        развивать
у детей координацию и ловкость движений, глазомер и умение ориентироваться в
пространстве;
·        развивать познавательный интерес,
фантазию, творчество;
·        развивать
силу, выносливость, логическое мышление, воображение, умение правильно вести
себя в различных игровых ситуациях.
Воспитывающие:
·
воспитывать
стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными
и отзывчивыми;
     ·        воспитывать
чувство коллективизма, дух соревновательности,
уважительное отношение друг к другу;

Действующие лица: Ведущий,
Капитан, Пеппи – взрослые.

Оборудование
и реквизит: ноутбук,
музыкальный центр, атрибуты
для игр, костюмы для персонажей, бутылка с запиской, сундук с сюрпризом.

Оформление: участок
украшен разноцветными флажками, гирляндами шаров, рыбками, осьминогами из ярких
пакетов

Дети собираются на
спортивной площадке под веселую музыку

Ведущий:
Здравствуйте,
ребята! Здравствуйте, мальчики! Здравствуйте, девочки! Как вы все изменились за
лето: выросли, окрепли, загорели! Здорово отдохнули летом? (Ответ
детей.) Покажите, как вы подросли за лето. (Дети тянут руки
вверх). Какими стали сильными. (Дети показывают «сильные»
руки). А теперь пусть засмеется самый веселый! (Дети звонко
смеются).
Ведущий: Вот и
пролетели три летних месяца. Впереди нас ждет осень – новый учебный год. Но
сегодня у нас будет необыкновенный день! Сегодня мы будем прощаться с
летом. Но мы грустить не будем, а будем с вами веселиться и играть.
Летняя
пора прекрасна,
Это каждому ведь ясно.
А чем же можно заниматься в летнее время?
Ну-ка,
отвечайте мне да или нет.

Игра «Да – нет»
Можно
летом в море плавать? (да)
А
на пляже загорать? (да)
Лыжным
спортом заниматься? (нет)
Для венка цветов нарвать? (да)
Ходить
в лес по ягоды, грибы? (да)
Кататься
на ледянках с горы? (нет)
Рыбку
в речке половить? (да)
Бабу
снежную слепить? (нет)
Бабочку
сачком поймать? (да)
Деда Мороза в гости ждать? (нет)
Ведущий: Молодцы!
Ребята, а вы
любите путешествовать?
Дети: Да!
Ведущий:
Хотите
отправиться в путешествие на поиски приключений?
Дети:
Да!
Ведущий: Хорошо! А что нам
для этого нужно?
Дети: Корабль!
 Ведущий:
Верно, корабль. Ребята, может корабль отправиться в плавание без капитана?
Дети:
Нет!
Ведущий: А вы знаете, кто
такой капитан?
Дети: Он ведет корабль,
главный на корабле, командир корабля, он стоит у штурвала
Ведущий: Давайте позовем
настоящего капитана!
Все: Ка-пи-тан!
Ка-пи-тан! Ка-пи-тан!

Выходит Капитан,
звучит «Песенка капитана» Муз. Дунаевского
Капитан: Здравствуйте
мальчишки и девчонки! Разрешите представиться, капитан Грэй! Я слышал, что
вы хотите отправиться в морское путешествие к таинственным островам и
неизведанным странам?
Дети: Да!
Капитан:
Нам
предстоит пройти интересный, но трудный путь, полный загадок и приключений,
преодолеть различные препятствия, поэтому мы должны быть внимательными, сообразительными,
ловкими и дисциплинированными. Вы готовы?
Дети: Да!
Капитан:
Свистать
всех наверх! Полный вперед!

Под звуки сильного
свиста выбегает Пеппи длинный чулок

Пеппи: Здравствуйте.
А что вы здесь делаете и чем занимаетесь?
Капитан: Мы
собираемся совершить морское путешествие, а ты кто такая и откуда?
Пеппи:
Я весёлая девчонка,
Не скучаю никогда!
Я большая фантазерка,
И красотка – хоть куда!
Мне по нраву отдыхать,
И мечтать о синем море,
И на лошади скакать!
А зовут меня Пеппилотта-Виктуолина-Рольгардина-Длинный
чулок, самая сильная девочка в мире! Можно – просто Пеппи. А для чего
же вы все здесь собрались?
Капитан: Мы с
ребятами отправляемся в морское путешествие.
Пеппи: Возьмите
меня с собой, пожалуйста. Я – дочь известного мореплавателя, я так люблю путешествовать, я избороздила со своим
папой капитаном, все моря и океаны, вдоль и поперёк. Я знаю все
морские законы и могу вам быть полезной!
Капитан: Ну что,
ребята, возьмём её с собой?
Дети: Да!
Капитан: Тогда
вперёд! Но, прежде чем начать наше путешествие, надо хорошенько подготовиться!
Пеппи: Перед каждым
плаванием моряки берут с собой запасы – Фрукты, продукты, пресную воду в
бочках, сети, инструменты для рыбалки!
Капитан:
Сейчас
мы должны погрузить запасы на корабль.

Эстафета
«Запасы»
Дети делятся на 2
команды. Строятся в шеренги и передают друг другу запасы из одной корзины в
другую (фрукты-овощи, продукты)

Пеппи: Чтобы не сбиться с курса в море, экипажам необходимо
выучить морские команды, чтобы быть сплоченной и дружной командой.
Команды, готовы?
Дети: Готовы!

Игра
«Морские команды»
Лево руля! - шаг налево.
Право руля! - шаг направо.
Нос! - шаг вперед.
Корма! - шаг назад.
Пушечное ядро! - все приседают.
Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке
"смирно" и отдают честь.
Капитан: Добро пожаловать на борт корабля
«Победа»!
Пеппи: Двигатели
в порядке, работают как часы, но почему не можем сдвинуться с места. Мы просто
забыли поднять якорь.
Капитан: Поднять якорь!

Конкурс «Собери кораблик» - (пазлы)-младшие и средние группы
Конкурс «Поднять якорь» - старшие и подготовительные группы
На палочку прикрепляется шнур, длиной 2м, на втором конце
привязывается небольшой груз - якорь, нужно как можно быстрее скрутить шнур и
поднять якорь.

Капитан: Подняли
якоря, а теперь отравляемся в путешествие!

Танец
«На палубе матросы» гр. «Непоседы»

Пеппи: Вот мы и в море!
Ой,
смотрите бутылка. Здесь записка. Все преграды пройдете, клад вы найдете.
Капитан: Первое
задание наловить рыбок.

Игра «Рыбки плавают в воде» -младшие и средние группы
Игры «Рыбаки и рыбки» - старшие и подготовительные группы

Пеппи: Следующие второе задание –
загадки.
Загадки:
1.В синеве морских пучин
Бродит он по дну один,
Все в присосках восемь ног,
Кто же это? (осьминог)
2.В бинокль злюку разгляжу
И капитану доложу,
Знают все прекрасно -
С ней играть опасно:
Зубы острые как нож,
Лучше ты ее не трожь. (акула)
3.Через море-океан
Плывет чудо-великан. (кит)
4.Что за чудо? Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо,
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит, да ноги. (черепаха)
5.Ползет наоборот,
Задом наперед,
Все под водой,
Хватает клешней. (рак)
6.В море, на дне тихо дремлет она,
Лучше не трогай ее никогда,
На каждом луче у нее зоркий глаз,
Она уползет, нет ей дела до нас. (морская звезда)
7.Купол, как зонтик, прозрачный имеет,
Плыть, если надо, неплохо умеет,
Движется купол, и плыть помогает,
Щупальце, словно крапива кусает (медуза)
Капитан: Вот она
медуза и с ней третье задание.

Эстафета
«Передай медузу»
Перчатку
наполнить водой и нарисовать медузу.

Пеппи: Посмотрите,
какие волны на море. Надвигается шторм! Это четвертое задание: шторм. Поможет нам переждать его игра.

Музыкальная
игра «Море волнуется раз» - младшие и средние
группы
Музыкальная
игра «И раз, и два, и три, морская фигура замри» -  старшие и подготовительные группы

Капитан: Во время шторма на палубу выбросило
много водорослей и обломанных деревянных деталей корабля. Надо привести все в
порядок – это пятое задание.

Эстафета
«Уборка палубы»

Пеппи: Отличное вышло приключение! Отправляемся в обратный путь!
Нас проводит славная семейка акуленка.

Танец
«Акуленок»

Капитан: Вот мы и вернулись в детский сад.
Кто же нам помогал в нашем путешествии в преодолении всех препятствий.
Дети: Мы сами!
Пеппи: Что нам помогло стать такой сплоченной и
сильной командой?
Дети: Дружба!
Капитан: Ведь настоящее сокровище – это ваша
дружба, сплоченность и отвага, которые помогли вам преодолеть все преграды.
Наше путешествие подошло к концу. Желаю вам оставаться такими же дружными,
смелыми и находчивыми. А в память о нашем путешествии всем ребятам
сюрприз.

Раздача сладких призов
.

file_name: До свидания, лето золотое, яркое морское!.docx


extracted_text:
План-конспект
Предмет:Внеурочная
педагогика, 3 класс
Тема:
“Обман
и его последствия”
Цель: познакомить учащихся с понятиями
«правда» и «ложь».
Задачи:
·
Образовательные: показать значимость
честности;выяснить, каковы могут быть последствия для человека, говорящего
неправду;
·
Развивающие: содействовать формированию навыков познавательной деятельности,
умение наблюдать, слушать, делать самостоятельные выводы, развивать
коммуникативные способности детей, развивать логическое мышление
·
Воспитательные:способствовать воспитанию у учащихся
честность, порядочность, справедливость.
Оборудования:
интерактивная доска, раздаточные материалы.
Ход занятия
1. Организационный момент
-
Добрый день, ребята. Меня зовут Айсылу Гаптелнуровна и сегодняшнее
занятие проведу у вас я.
-Давайте
все красиво встанем. Представьте, что в ваших руках воздушный шарик, давайте мы
его надуем. А вместе с воздухом, который мы будем выдыхать, выдохнем и всю
усталость, все свои обиды.
(С
увеличением размера шара дети все шире и шире ставят свои руки)
-А
теперь завяжем наши шары и отпустим их.
-Отлично,
ребята. А теперь все красиво сядем, выпрямим спинки.
2. Мотивационный этап.
- Тема занятия сегодня необычная. Но чтобы узнать, о чем мы
будем говорить, давайте посмотрим отрывок из мультфильма, а потом вы мне
скажет, о чем же этот мульт. (Фиксики – “Детектор лжи” 5-6 мин) Смотрим все
внимательно.(мультфильм о том, что мальчик врал, но правда все равно
всплывает). Так о чем мы будем говорить? (о правде и  лжи) Молодцы, ребята.
Сегодняшняя
тема у нас “обмани его последствия”. *выводится на экран*.  Ребята, есть
выражение «У лжи короткие ноги»
-
Как вы понимаете эту фразу?  (потому, что правда
всегда всплывает. И на лжи далеко не уедешь. Значит у нее короткие ноги). Да,
правда, ребята.
Целеполагание
Какую цель мы себе поставим?
3. Этап деятельности.
- В самые далекие времена понятия“правда” и ”ложь” волновали
народ, над их значениями думали великие мудрецы. Давайте и мы с вами попробуем
разобраться, что же такое правда и что такое ложь?
Индивидуальная работа
-
Вам нужно будет выбрать из списка слова, близкие по значению. Вы  поочередно
будете выходить к доске и сортировать слова в две колонки. *выводится на доске
слова: ПРАВДА, ЛОЖЬ, ИСТИНА, НЕПРАВДА, ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ, ОБМАН, ОТКРОВЕННОСТЬ,
ВРАНЬЁ, ЧЕСТНОСТЬ, ВРАКИ, ПРИЗНАНИЕ*
-
Итак, давайте попробуем определить что такое правда. (Правда – это то, что соответствует действительности, истина.) А
что такое ложь? (Ложь – это намеренное искажение истины,
неправда.)
*на экран выводится фраза «Своей природе верен будь! – воскликнул
Шекспир. – Не лги, говори, что ты думаешь и чувствуешь».* (дети читают хором)  Ребята, как
думаете, что он хотел этим сказать?(мнение детей)
- Каждый из вас
наверное, слышал и от родителей, от учителей, что лгать плохо.Но знаете ли вы,
почему это делать нехорошо? Пытались ли вы разобраться, почему люди начинают
лгать? С Какой целью они это делают? (из
лучших намерений, чтобы не огорчить родителей; из трусости, опасаясь
последствий;из корыстных расчетов, стремясь что-то выгадать для себя;по
легкомыслию, нечаянно, не задумываясь, для чего они это делают) Все верно,
ребята.
Парная
работа
- А сейчас поработаем в парах. Как нужно работать в
парах? (дружно, сообща) Верно. У вас на столах лежат конверты. Откройте их. Вам
необходимо  подобрать начало и конец пословиц.(держу под контролем детей во
время работы в парах) А та пара, у которой нет конверта, работает у доски.
Пословицы:
Один раз солгал, / в другой раз не поверят.
Кто сам врет, /другим не верит.
Мир / правдой держится.
Маленькая ложь / за собою большую ведет
Лучше горькая правда,  / чем сладкая ложь.
Шило / в мешке не утаишь.
- Молодцы, ребята. А сейчас попробуйте мне объяснить,
что же они значат? (мнение детей) Умницы, вы справились с этим заданием.
-
-  Каждый наверное попадал в неловкие ситуации,
попадались во время лжи. Так? Сейчас я вам предложу поработать в группах. 1 ряд
– первая группа, 2 – вторая, 3 – третья. Я предложу вам некоторые ситуации,
один из вас их прочтет и я буду задавать вопросы, а мы группой будете отвечать.
Готовы? (раздаю листы с ситуациями)
№1. Рассказ Л. Толстого «Мальчик и волк»
Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал
кричать: «Помогите, волк! Волк!» Мужики прибежали и видят: НЕПРАВДА! Как сделал
он и два и три раза - И вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «сюда, сюда
скорей! Волк!» Мужики подумали, что опять повсегдашнему обманывает, - не
послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо.
ВОПРОСЫ
О чем этот рассказ?
Как вы думаете, зачем мальчик всех обманывал?
Почему, когда на самом деле прибежал волк, никто не
пришел на помощь мальчику?
Как обман мальчика отразился на судьбе стада?
КАКАЯ ПОСЛОВИЦА ИЗ НАШЕГО СПИСКА ПОДХОДИТ К ДАННОЙ
СИТУАЦИИ? (Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят).
-№2 Стих Я. Полонского
Вот-те на! Разбила чашку!
На кого бы мне солгать-
На Валерку иль на Машку?
Или просто убежать?
Лгать, хитрить и запираться-
Это плохо говорят.
Нет, уж лучше мне признаться,
Пусть немного побранят.
ВОПРОСЫ
-Что произошло?
-Как девочка хотела поступить?
-Почему девочка изменила свое решение?
-Правильно ли она поступила?
КАКАЯ ПОСЛОВИЦА ПОДХОДИТ? (Лучше горькая правда чем
сладкая ложь)
№3 Ситуация
Яша поленился выучить стихотворение к празднику. Когда
его попросили прочесть, то он не смог прочитать ни строчки.
Чтобы его не ругали ,Яша соврал, что он потерял
листочек со стихотворением на улице. Но когда дети выходили на улицу, листочек
выпал из кармана курточки Яши. Его заметила девочка Валя.
-- Так вот же листочек со стихом! – воскликнула она.
-- Нет! Это записка бабушки, -- снова соврал Яша,
пряча листок в карман.
ВОПРОСЫ
-Что произошло?
- Почему Яша соврал?
Правильно ли он поступил?
-Какая пословица подходит к данной ситуации?
(Маленькая ложь за собою большую ведет)
4. Закрепление
(Составление правил честного поведения)
- Предлагаю вам составить правила честного поведения,
чтобы вы, придя домой, показали их своим родителям, младшим братьям, сестрам.
Рассказали, чем вы занимались сегодня на занятии. Рядом с вами лежат листы.
Возьмите их и составьте правило. (Несколько учеников прочтут, что написали).
Примерные ответы:
1) Сказал – сделай.
2) Не уверен – не обещай.
3) Ошибся – признайся.
4) Говори только то, что думаешь.
5) Не можешь сказать правду – объясни почему.
6) Поступай только честно.
-Если вы будите соблюдать правила, которые мы
составили в общении с другими людьми, тогда вас, действительно, можно считать
честными ребятами
Правда становится явной, как бы человек ни пытался ее
скрыть. Только когда о ней узнают все, человеку, который солгал, становится
вдвойне стыднее и неприятней. Поэтому всегда нужно говорить правду. Скрыв
правду однажды, мы делаем только хуже самим себе и окружающим. Сказав же
правду, мы испытываем облегчение на душе.
5. Рефлексия.
- Наше
занятие уже подходит к концу. Рядом с вами лежат кружки: красные, желтые,
зеленые. Поднимите зеленые те, кому понравилось сегодняшнее занятие; желтые те,
кому понравилось, но были некоторые затруднения в заданиях; а красные те, кому
вообще не понравилось.
- Ребята, огромное вам спасибо за работу. Хотелось бы
верить, что наш разговор затронул каждого из вас, оставил свой след. Желаю вам
дальнейших успехов.

file_name: дух нр обман.docx

alt: План-конспект Предмет: Внеурочная педагогика, 3 класс

alt: Готовы? (раздаю листы с ситуациями) №1


extracted_text:
Тест
по теме «Основы Flash-анимации»
Анимация – это
А) имитация движения или изменения формы
статических объектов;
Б)
автоматическая генерация промежуточных кадров;
В)
имитация движения кадров путем изменения формы фигур.
1) Кадры
– это
А)
нарисованные изображения движения символа;
Б) нарисованные или сфотографированные
изображения последовательных фаз движения объектов или их частей;
В)
несколько повторяющихся элементов и движений, значительно упрощающих анимацию
движения.
2) Основные
виды компьютерной анимации – это
А)
покадровая и анимация формы;
Б) движения и формы;
В) покадровая и автоматическая.
3) Какие
основные элементы есть в окне редактора Flash?

4)  Перечислите
инструменты рисования в редакторе Flash.

5) Какие
преобразования можно совершить инструментом Трансформация?
А) импорт, движение, замедление, удаление;
Б)
скрытие, блокировка, поворот, масштабирование;
В) поворот, наклон, искажение, огибание.
6) Каких
видов бывает заливка?
А) графическая, однотонная, с заполнением;
Б) однотонная, градиентная, с заполнением
растровым изображением;
В) градиентная, монотонная, растровая.
7) Что
такое слой?
А) слой – прозрачная пленка с
изображениями;
Б) объект, предназначенный для размещения в нескольких экземплярах;
В) прозрачная пленка, обеспечивающая преобразования объектов.
8) Для
чего используется слой?
А)используется для хранения объектов
многократного использования;
Б) используется для создания объектов;
В) используется для создания композиций из нескольких изображений.
9) Что
можно делать со слоями?
А) трансформировать, копировать, заливать;
Б) редактировать, скрывать, удалять,
блокировать;
В)  преобразовывать, рисовать, скрывать.
10)
Как добавить объект в библиотеку?
А) Вставка  Преобразовать в символ;
Б) Окно  Библиотека;
В) Файл  Импорт.
11)
Что называют символом?
А) символ – это активный слой:
Б) символ – это важнейший элемент
анимации;
В)
символ – это прототип объекта.
12)
Какие преобразования можно совершить инструментом
Трансформация заливки?
А) преобразования градиентной заливки;
Б) преобразования формы объектов;
В) преобразования монотонной заливки.
13)
Из чего состоит любая анимация?
А) из последовательности кадров;
Б) из нескольких слоев;
В) из объектов библиотеки.
14)
Какие кадры используются при покадровой анимации?
А) промежуточные;
Б) ключевые;
В) промежуточные и ключевые.

file_name: 5. Тест по теме «Основы Flash-анимации».doc

alt: Тест по теме «Основы Flash -анимации»

title: 5. Тест по теме «Основы Flash-анимации»


file_name: Окружающий мир для 1-4 классов_23.docx

title: Окружающий мир для 1-4 классов_схема_23


extracted_text:
Приложение 3

Тематическое
планирование семинаров (обучающих)

№

Содержание

Срок

Ответственный

1

Обучающий мастер – класс. Тема
  «Чтоб  ребенок был здоров…Технологии здоровьесбережения в работе
  воспитателя»
- Презентация технологий;
- ознакомления и апробация новых  пособий.

Сентябрь 2019г.

Старший воспитатель

2

Конкурс  педагогического мастерства «Самый
  лучший воспитатель – 2016 года»
- соревнование в творчестве, проверка
  профессиональных знаний;
- разрешение педагогических ситуаций.

Ноябрь 2019г

Старший воспитатель

3

Мастерская успеха. Занятия с
  элементами тренинга  с воспитателями по формированию  позитивной
  коммуникации.

1 раз в месяц  в течение учебного года

Старший воспитатель

Тематическое
планирование консультаций

№

Содержание

Срок

Ответственный

1

«Готовим руку к письму. Как научить ребенка держать
  карандаш и правильно сидеть при письме»»

Октябрь 2019г.

Старший воспитатель

2

Практикум «Отчетная документация педагога
  детского сада»

Сентябрь 2019г, март 2020г.

Старший воспитатель

3

Педагогическая гостиная «Партнерство семьи и ДОУ»

Ноябрь 2019г.

Старший воспитатель

4

«Меры профилактики и предупреждения  простудных
  заболеваний»

Ноябрь 2019г.

  Врач - педиатр

5

«Уголки и центры в группе ДОУ в соответствии с
  возрастом детей»

Январь  2020г.

Старший воспитатель

6

«Логические развивающие игрушки в группах в
  соответствии с возрастом»

Февраль  2020г.

Старший воспитатель

7

«Защита прав и достоинств дошкольника»

Март  2020г.

Старший воспитатель

8

Перспективное планирование развлечений и праздников
  в летний период

Апрель 2020г.

Старший воспитатель

9

«Создание условий для игр с водой и песком в группе
  и на участке детского сада»

Май 2020г.

Старший воспитатель

file_name: 3 Тематическое планирование семинаров (обучающих).docx

title: Тематическое планирование семинаров


extracted_text:
Зал, где будет проходить
праздник, украшен шарами, букетами искусственных цветов, гирляндами из бумажных
самолетиков, журавликов, флажков, смешных рожиц...
Перед сценой установлены два
микрофона для ведущих.
На заднем плане сцены нарисованы
мальчик и девочка с детскими лицами, но во взрослой одежде: у девочки туфли на
каблуках, узкая юбка, у copyright-by http://www.prazdnik.by мальчика
дипломат, костюм с галстуком. (Эта пара символизирует то, что для родителей и
учителей выпускники еще дети, но на самом деле это уже взрослые, почти
самостоятельные юноши и девушки).
Участники: выпускники, родители,
учителя, гости, первоклассники, 10-е классы как принимающие эстафету, другие
приглашенные.
По всему
залу, стенгазета: «Мы родом из детства», шаржи на учителей, одноклассников... В
зале звучит праздничная музыка. Специально приглашенный оператор берет интервью
у выпускников и родителей.
Ведущий 1.
                          Идут года, проходят
чередою,
И снова наступает та весна,
Которая очередных мальчишек и девчонок
Своим звонком разлучит навсегда.
Ведущий2.
                               Добрый
вечер, дорогие учителя, любимые родители, бабушки и дедушки, все  родственники,
друзья! Все
мы с волнением ждем торжественный момент.
Ведущий1.

Все говорят, что время лечит.
Но школьный век так быстротечен.
Внезапно  наступил  прекрасный  майский  вечер.
И  в этот вечер – ваш концерт прощальный !
Ведущий2.
Задумывались ли вы над тем, что все мы живем в
сказке, в волшебном мире наших грез, надежд, стремлений. И сегодня снова
сказка, волшебная, захватывающая, волнующая.
Ведущий1.    Сегодня
будет  пройден  волшебный  мостик  между детством и самостоятельной жизнью и
пройдут его наши дорогие, красивые, чудесные  выпускники  11-Б класса, выпускники
2016 года,

Ведущий2.

Майский день тихонько угасает
Тают в небе облака.
Ведущий2.

Все готовы? Начинаем!
Концерт  выпускника!
 Футаж  Концерт   выпускников
2016
Ведущий1.

Мы  приглашаем в  зал  наших шумных,  но творческих и артистичных.
 Ведущий2.

Иногда
непослушных, но очень дружных.
Ведущий1.

А
еще  веселых, энергичных, спортивных,  талантливых и  очень симпатичных
выпускников 2016 года.
Ведущий2.
Вечер
за окнами
Город
 уж дремлет.
Новая
поросль радует глаз
Вот
она молодость нового времени
наш
11-Б класс!
музыка  «Да, мама была права»
Арки держат ученики 10-А класса
В зал заходят выпускники и поднимаются на сцену
Бузовкина

Прощальный  школьный  концерт… Какие сложные чувства владеют в этот вечер
юношами и девушками! Грустно расставаться с родной любимой школой, где столько
пережито, где твои друзья, учителя….
Козлова

      Сегодня у нас с вами необычный вечер, единственный в
своем роде.
      Во-первых, потому, что для выпускников это
последний концерт    в кругу   своих учителей и одноклассников.
 Кононенко

      А во-вторых, потому что это последний  прощальный
концерт  в огромном доме под названием «школа».
Немшилов Говорят,
что школа - это наш второй дом. А почему второй? Давайте подсчитаем, сколько
времени ученик 11 класса проводит в школе и дома.
Галиулин

      Семь – восемь уроков ежедневно  плюс факультативы, плюс
индивидуальные  занятия и консультации...
Глушко   Плюс классные часы,  дежурство,   внеклассные мероприятия и уборка
пришкольной территории.
Шалимова.

А сколько времени мы проводим дома? Подсчитали?
Поэтому мы с полным правом можем утверждать, что школа - это наш первый дом!
 Журавлева
Да, богата и насыщенна школьная жизнь!
Не то слово, а еще помимо всего этого
нужно было учиться, представляешь!
Сенченко.
Соединила
школа нас,
        Но каждый целый мир
припас,
Свой мир построил из
любви,
             Достоинств, радости, ошибок.
Крылышкина

Школа – это мир.
Мир любви, мир слез, мир чувств, мир грез,
Мир, в котором был каждый,
Из которого уходят однажды.
И сегодня мы - выпускники
 (говорят  все вместе)
Видео   Школа это мир
Песня   Школа это мир
Ученики опускаются в зал
Шалимова

Звуки
вальса тихонько коснулись души,
В глубину всех сердец незаметно проникли.
Пригласить свою одноклассницу  на танец
спеши,
Пусть сердца закружат в зачарованном ритме.
 Немшилов

Этот вальс,  этот вальс…
Этот медленный,  плавный  полёт…
Для неё,  для него и для вас
Вальс над школою нашей
плывёт.
Заставка   школьный вальс
Гаснет свет, сцена освещается  лампами дневного света  и фонарями
Танец вальс   исполняют 5 пар  (Маскарад)
Ведущий1.
Если задуматься, вся
школьная жизнь - огромная книга.… Да не одна, а, наверное, целая библиотека.
Посудите сами: сдача экзаменов - научная фантастика; контрольная по физике -
оптимистическая трагедия, классные часы - детективный сериал…
Ведущий.
Сегодня мы проводим
презентацию необычной книги - «Семь признаний в любви выпускников своей школе».
Книга, которая повествует об 11-ти годах жизни: главный редактор книги –
классный руководитель 11-б класса Лариса Васильевна и ее авторы – обучающиеся
11-б класса.

Козлова:                                                                                И
вот позади года нашей учёбы…
и первый взлёт,  и первое паденье…
И в этот день нам захотелось, чтобы                                                                           Запомнилось
вам каждое мгновенье…                                                                                Пока
мы вместе, классом, ещё рядом…
А впереди - далёкий, трудный путь.                                                                                Но
есть возможность добрым, нежным взглядом                                                                         Прощенья
попросить - за что-нибудь!                                                                                Пусть
в этот день с нами вновь                                                                                проносятся
мгновенья первой встречи.                                                                                И
первый друг, и первая любовь –                                                                                Всё
вспомним мы на этой нашей встрече.
Ведущий2.

Годы школьные промчались безвозвратно
на уроки нас  не позовут  звонки.
Вспомнить нам порой бывает  так приятно
Как жили мы в эти светлые деньки.
Ведущий3.
       Одиннадцать  лет назад
первый звонок позвал нас в дорогу. Дорога была не легкой, с ухабами и резкими
поворотами.  А сегодня у нас привал. Привал перед последним отрезком пути.
Осталось лишь сдать  ГИА  и мы – свободны, мы - выпускники.
 Ведущий4.
     Для кого-то это прощальный вечер
с нашей школой, для кого-то еще одна ступень вперед. Так или иначе,
но все мы здесь собрались, чтобы вместе вспомнить, как все
начиналось.
Ведущий 1   Мы книгу писали 11 лет.
Здесь были уроки, прощанья, победы,
Здесь самый любимый школьный наш день.
И первые страницы - из начальной школы.

Признание  первое. Глава «Самый любимый
школьный день»
Ведущий 2

В первый раз в первый класс мы пришли
Мы писать и читать не умели.
Мы цветы на линейку  несли.
Нам  красивую форму одели.
4 Футаж
первый раз в первый класс (паровозик в страну знаний )                         Ведущий 3.
Первый класс – это первый звонок.
Были радости, были невзгоды.
Был учитель, был первый урок,
Так начинались школьные годы.
Группа выпускников поднимается на сцену и читают слова
Загорнюк    Переступить порог этой
школы  нам помог  первый учитель. Это был учитель русского языка и  математики,
украинского и чтения, рисования и музыки. Это была мама и друг, и  наконец,
строгий наставник. Все это совмещалось в одном  человеке.
Радимов   Как же она все успевала? Правой писать на доске, левой гладить
детей по голове, водить на экскурсию, отрицательно  качать головой,  говорить,
открывая тетрадь.
Ревва  Да, именно такие наши первые учителя
Фурик  Наталья  Павловна  и   Куприянова Зоя
Михайловна.
Презентация
фото Фурик Н.П.
Выпускники
выводят на сцену Фурик Наталью Павловну
Она
садится в кресло и читает письмо  (включить запись слов учеников)
засставка
конверт Фурик
Гущин  Первого учителя невозможно забыть.
Ведь именно этот человек, который помогал нам привыкнуть к школе и ее порядкам.
Зачастую много проводила с нами времени и была как вторая мама.
Журавлева
Любимая наша  учительница, наш  друг, уважаемая Наталья Павловна!
Вы — наша первая школьная мамочка. Благодаря  Вам, у меня только приятные
воспоминания о начальной школе.
Демяненко
Я хочу выразить огромнейшую благодарность за все, что Вы для
нас сделали, за Вашу безграничную доброту и ласку, за понимание и полезные
советы. Вы нас иногда ругали, но и за это тоже Вам спасибо, потому что так Вы
воспитывали в нас чувство ответственности, целеустремленность и желание
доказать всем, что мы чего-то стоим. .
Шалимова Вы навсегда
останетесь в нашем сердце, потому что Ваш вклад в наше развитие и становление  нас
 как  людей  огромен. Вы открыли нам  глаза на очень многие вещи. Честное
слово, мы  очень часто вспоминаем  Ваши наставления и добрые советы.
Синюк
Мы
вас за все благодарим,
Для
нас вы — вечно первые,
Везде
во всём для нас пример.
Ведущий 1
Ну что Наталья Павловна! Узнали голоса своих малышей?
Наталья Павловна называет фамилии и имена
выпускников.
Выпускники, кто учился в 1 классе у Натальи
Павловны  поднимаются на сцену.
Слово предоставляется первой учительнице.
Наталья Павловна поет.
Первый учитель 1-в класса Куприянова Зоя Михайловна с нами на связи
(видео)
 Козлова
Дорогая  Зоя Михайловна! Спасибо за знания, которые Вы нам дали.
Спасибо за четверки и тройки. Именно такие оценки давали нам сильный стимул
совершенствовать себя, хотя раньше я и обижалась
Немшилов      Милые
наши учителя, наши мамы!
Поклон вам сегодня большой, до земли,
Удачи вам, сил, красоты и любви!
Вы в нас воспитали хороших людей,
Гордимся мы вами и школой своей! ????????????
«Together»  Поет Немшилов , Сенченко, Бузовкина
Ведущий2.   Давайте пока
время можно еще остановить заглянем на несколько лет назад и увидим, какими мы
были в первый учебный день.
Посмотрите
на малышей, ребята. Вы были когда-то такими же. Ведь это ваши братья и сестры.
Звучит
фонограмма песни «Не крутите пестрый глобус» на сцену поднимаются ученики
начальной школы.  Дети идут с папками в   руке
Демяненко
Егор
Мы — особые мальчишки,
Ваши младшие братишки.
Малова
Ева
Мы — особые девчонки,
Ваши младшие сестренки.
Демяненко
Егор
Вы уже большими стали,
А когда-то много раз
Стать большими лишь мечтали,
Как мечтаем мы сейчас.
Малова
Ева
Набрались не сразу силы,
Были крошками сперва.
Вас в дет-ясли приносили
И качали: «А-а-а».
Геасименко
Никита
Лет одиннадцать назад
Вас водили в детский сад,
И обидно было вам
От наказов ваших мам.
 Ревва Софья
(имитируя маму):
«На дорогу не ходите —
Под машину угодите.
Шарф затягивайте туже.
И не бегайте по лужам!»
Баранова
Лиза
Было многое запретно,
Сами помните, друзья:
«Есть мороженое вредно,
Много сладкого — нельзя».
Козлов
Ваня
Мы прекрасно понимаем
Ваши трудности сейчас:
За окном весна в разгаре,
Но экзамены у вас.
Солодовника
Надя
                                   Мы относимся к вам
уважительно-
Вы такие большие и
страшные.                                                                                Чувства
гордости так восхитительно,
Ведь братья и сестры  вы наши старшие!
Исаенко
 Яна
Будут вас манить прохладой
Зелень леса, гладь реки.
Не поддайтесь на соблазны,
Вы теперь — выпускники!
Синюк
Влад
В этих стенах вы успели
очень многое узнать.
Мы желаем вам ответить
все экзамены на
«5».
                                         Нам же здесь вместо вас
оставаться
и ошибки за вас исправлять!
Выступление   танец   малышей

Ведущий3.
Когда-то,
одиннадцать лет назад,                                                                                Мы
очутились в этих
стенах,
И жизнь пошла на новый
лад:
В звонках, уроках, переменах…

Ведущий4.                                                                                Мы
вспомним уроки, звонки, переменки...                                                                            Тетради,
журналы, забытую  сменку....
 Ведущий1.
И
дружбу навек, и шальные приколы.
Все то, что составит понятие «школа»!
Ведущий2.
— Наши
первые шаги по этим коридорам, наши первые оценки, наши любимые учителя,
наши промахи и взлеты, в общем, наш небольшой отрывок из жизни
под названием «Начальная школа». Внимание на экран!
Видео начальная школа
Сделать Школьные годы чудесные!.mpg  Людмила Бабикова
Ведущий3.
 Любой
счастливой жизни
проявленье
и дерзость строк, пришедших неспроста.
                      Всё возникало с чувства
удивления,
Всё начиналось с чистого листа.
                                   Ведущий4.
  Стремление
постичь предметов свойства,                                                                                Найти
им надлежащие места
-
Всё предварялось жаром беспокойства,                                                                                Всё
начиналось с чистого листа
Презентация  листая школьный альбом 5-9 классы
Ведущий1.
Признание второе. Глава «Любимый урок»
Школьное  попури
Директор
Завучи
Физика
Сценка у директора
Математика
География
Сценка выстрел на уроке  географии
Биология
Физ-ра
Право
Химия
Сценка
Английский
Информатика
Украинский
Русский
Сценка

Ведущий2.
Самое
интересное, что сейчас все уроки вспоминаются с особой теплотой. И даже зачеты
и контрольные уже не кажутся такими пугающими. Нахождение интегралов, получение
яблочного уксуса на химии, правописание « уж замуж невтерпеж», громкая трель
свистка на физкультуре… И, конечно, зачеты, контрольные, экзамены…
Играет Сенченко Алексей
Видео Школьные годы
Ведущий3.
      А теперь мы 31  весьма
 интересный  персонаж. Чье пребывание в стенах школы №1 было связано с
названием 11-Б класс.
Заставка
Танец Танго
Ведущий4.
Уходит
детство. Что тут удивляться?
Оно
от всех уходит как-то раз.
И
хочется, и плакать, и смеяться,
И хочется
ни с кем не расставаться.
11-й
класс! Любимый мой, 11-й класс!
Ведущий1
Одиннадцать лет
промчались, словно
миг,                                                                Одиннадцать
лет учёбы и дерзаний;
Детство отзвенело,
как родник,
Вынесло рекой нас
в море знаний.
В жизнь уходим с
улыбкой весёлой.
Ведущий2.

Нам школа была – словно теплая пристань –
Дарила  души материнской тепло.
Не будем твердить снова азбучных истин –
Проститься сегодня нам время пришло!

Песня о школе   (Сенченко)
Бузовкина,  Демяненко, Немшилов, Сенченко заставка фото школы сделать

Ведущий3
Школа нас вела дорогой знаний,
Повзрослели все мы, но не вдруг,
И всегда был рядом вместе с нами
Школьный наш учитель — лучший друг.
Признание  третье . Глава «Любимые учителя»
Ведущий4   Мы знаем, что когда-то, давным-давно, вы, любимые
учителя, тоже были маленькими, как мы. И сегодня мы расскажем всем, какими вы
были, когда были маленькими.
Демяненко, Мартынов
1. Вот, например, Людмила Ивановна и
Ирина Михайловна, когда их укладывали спать, тайком под одеялом читали интересные
книги. Но однажды им попалась очень интересная книга и слишком неудобное
одеяло. И тогда они решили из-под него вылезти и читать интересные книги вместе
с детьми на уроках.
2.Маленькая  Людмила Владимировна в детстве любила считать до
10. А потом она подросла и ей разрешили считать не до 10, а до половины 11-го.
Так она и стала учителем математики.
3.Елена  Петровна  и    Ольга Викторовна   выучили английский
и немецкий язык раньше, чем русский. Первым иностранным словам их научили
мальчишки во дворе. И только гораздо позже они узнали, что эти слова были не
английскими и не немецкими.
4.Когда учителя были маленькими, они
были очень и очень любопытными. Вот, например, маленький Валерий Григорьевич,
вооружившись совочком, вместе ходили в песочницу на свои первые археологические
раскопки. А когда начинался дождь, он садился под грибком и рассказывал детям
разные страшные истории. Поэтому, когда он вырос, он стал … историком.
         5.Когда учителя были маленькими, они часто удивляли взрослых
оригинальным видением мира. Например, маленькая Ольга  Александровна в детстве
любила рисовать портреты Менделеева. Но только взрослые почему-то думали, что
это не Менделеев, а дед Бабай, и в ужасе разбегались. А Ольге  Александровне
это не  так понравилось, что она решила стать учителем химии.
6.Когда учителя были маленькими, они
были очень добрыми. Маленькие Нина Егоровна  и Наталья Александровна всегда
жалела бездомных котят. Завидит, бывало, на улице котёнка, приласкает,
обогреет, напоит молоком и начинает ему химию  объяснять. Молоко котята пили
хорошо, а вот биологию учили плохо, особенно в марте. Зато очень жалобно
мяукали, и  Нина Егоровна  ставила им за это отличные оценки.
7.Когда учителя были маленькими, они были очень доверчивы.
Например, маленькой Елене Евгеньевне внушили, что сахарный песок добывают в
пустыне Сахара. Но когда она немного подросла, то узнала, что в Сахаре
находится простой песок, а сахарный добывают в другой пустыне.
8.Когда учителя были маленькими, они часто проявляли
характер. Например, маленькая Наталья Васильевна , Владислав Владимирович  и
Сергей Михайлович любили  строить детей возле подъезда и командовать:
«Нале-во!». Все дети поворачивались и шли налево. Поэтому они и стала учителями
физкультуры и НВП.
9.Когда Наталья Павловна  была
маленькая, она целыми днями репетировала со своими куклами и мягкими игрушками.
Но они все время молчали. И тогда Наталья Павловна  решила пойти в школу и
репетировать с учениками, они, по крайней мере, говорят, а иногда даже поют.
10.Когда учителя были маленькими, они
отличались ответственностью и принципиальностью. Например, маленькие Людмила
Васильевна . Наталья Александровна и Ирина Григорьевна с детства любили
проверять журналы. Сначала они проверяли только журналы  «Мурзилка » и «Весёлые
картинки», а когда стали постарше, им стали доверять другие журналы - «Гламур»
и «Космополитен», а теперь и классные журналы.
Ученики поднимаются на сцену.                                                                                Поют
Педагоги

КрылышкинаДорогие наши, родные
учителя. Мы точно знаем, что учитель это профессия от бога. А остальные
профессии от учителя.
Шалимова 11 лет мы были с
вами вместе. Вместе учились, вместе росли, вместе решали школьные жизненные
задачи. За это время мы стали ближе. Мы стали почти семьей.
Глушко Мы хотим сказать вам
спасибо, дорогие учителя! За ваш труд, за вашу проделанную работу. Вы нас
многому научили и многое нам дали. Знания, которые вы нам привили  помогут нам
в жизни. Советы, которые вы нам дали будут воплощены нами в жизнь.
Журавлева.
                                         Вот и пришла нам пора расстаться со
школой, с нашими одноклассниками и учителями. Мы очень горды и  счастливы  тем,
что именно вы были нашими учителями.
Загорнюк
Именно вы учили нас и
помогали нам. Вы делали все возможное, чтобы мы стали выпускниками школы.
Спасибо вам за все. Мы сделаем все  возможное, чтобы не разочаровать вас.

Яляудинов
Учителя нам кажутся
родными,
Смотри на них, взгляни еще хоть
раз.
Они для нас останутся
такими,
                 Какими мы их видим в этот час.

Клевцов Ведь здесь вы видели пример
Поступков добрых и манер,
И свет учительской любви - прямой и настоящей.
 Исаенко    За
то, что к знаниям
вели,
На трудности не обратив
вниманья,
                           Лишь благодарности
одни
Вам выражаем на
прощанье.                                                                                Кононенко
Мы пожелаем вам
добра                                                                                и
синевы над
головами.
Побольше радости, тепла,                                                                                Побед
и меньше расставаний.

Синюк          И даже если вдруг всплакнуть                                                                                Вы
захотите на
прощанье,
То знайте, мы,
выпускники,
Мы говорим лишь: «До свиданья»
Коваленко.    Спасибо вам, родные,
от души
За то, что капельку хорошего вы в нас нашли.
За то, что, не боясь невзгод и горя,
Несли нам доброты своей вы море.
Самкова  Как перед Вами нам извиняться?
Мы
перед Вами будем вечно преклоняться,
За
ваш большой талант и Ваш душевный дар
Вот
этот танец – скромный гонорар.
Танец с лицами учителей
Музыка
Вручение цветов учителям                                                                                (фонограмма
песня  спасибо вам. учителя) есть
Презентация  Родным учителям с любовью  есть
включить одновременно
Признание  четвертое. Глава «Любимое место в школе»
Мы попросили  ребят
ответить на вопрос « Какое любимое место в школе и вот их ответы:
Ведущий   Александр – самое любимое
место в школе –  столовая,   очень  весело и много народу.
Ведущий  Никита – медицинский
пункт
Ведущий Диана – столовая,
рекреация  третьего этажа, 31 кабинет
Ведущий Евгений – ООО… святое
место столовая. Обожаю это место.
Ведущий Екатерина – столовая,
актовый и спортивный  залы.
Ведущий Алексей – актовый зал.
Там прошла наша очень  интересная жизнь.
Ведущий Никита - Спортзал. Мы
такие ловкие и сильные. Сколько  побед было в этом зале.
 Под фонограмму песни «Надежда» (опустела без тебя Земля…) слайды
любимых мест ребят в школе. Сделать
Ведущий
Признание  пятое. Глава «С  любовью, ваши учителя!»
Белоснежка и семь гномов
Поздравление классного руководителя
Признание  шестое. Глава «Наша любимая классная  мама»
Видеоролик- сюрприз
 Ведущий     Каждый
выпускник уже выбрал себе любимую профессию и сейчас мы узнаем кто кем хочет
стать в будущем. Какими мы будем через 10 лет.

Будущее выпускников
1.
видеоролик

Ведущий. В зале присутствуют и очень
волнуются за нас  наши самые родные и дорогие  люди - наши родители и сейчас                                                                                Признание  восьмое.
Глава «Любимые родители». Слово о родителях
Ведущий Дорогие наши родители!  Дорогие наши папы и мамы! Самые близкие, родные,
любимые люди! Спасибо, что помогли нам пройти первый отрезок нашего жизненного
пути — учебу в школе.
Ведущий
                                                                Вы из класса в
класс с нами
переходили,
Набирались знаний и
росли.
    Всё, чему нас в школе
научили,
Всё осилить вы нам
помогли.

Ведущий Мы хотим  поблагодарить вас за то,
что вы дали нам жизнь, за ваше  терпение и поддержку. Простите, если мы
причиняли вам боль. Простите за слезы и испорченные нервы.                                                                                видеоролик  спасибо, родители!                                                                                Ведущий
Выросшим птицам назначен полет,
Каждый дорогу свою изберет,
Но через годы, всю жизнь до конца
Любить они будут мать и отца.                                                                                Песня родителям поет весь класс   «Папа и мама»
Танец мама и дочка  Коваленко Юля
музыка спасибо,  родители
Вручение цветов родителям
презентация спасибо,
родители!

Ведущий.    Нет повести печальнее на свете в
большую  жизнь уходят наши дети.
Признание   девятое . Глава «Любовь   родителей.
Родители – учителям
Низкий поклон
вам за наших детей,
Сколько отдали вы жизни своей,
Времени, силы, ума и терпения
Для воспитания и обучения.
Сколько     тепла,    доброты, понимания,
Сколько таланта и сколько старания,
Сколько любви подарили за 11 лет.
Вы им привили радость побед,
Вы с ними делили и труд, и печали,
Кого-то корили, кого-то прощали.
За жаркое сердце, за чистые руки,
За верность профессии и науке,
За вашу любовь, отношение к детям,
Спасибо от всех, от родителей этих.
Видеоролик   Поздравление родителей
  Песня  «Мой сын» поет Загоровская Ю.Ю.   04.04мин
Танец  родителей с детьми                                                                                Играют
Немшиловы:  папа и Александр                                                                          видео обращение родителей  2
мин

Ведущий    Мы так всегда торопимся.   Как мы
подгоняем годы!                                                                                Как
нам хотелось стать взрослыми. И вот остались последние дни нашего пребывания в
беззаботной стране счастья, которая  называется  Детство.
Видео «Чему нас научила
школа»
Ведущий
В этом году наша школа двадцать пятый раз выпускает учеников из школы.  Это
поистине  звездный выпуск. Посудите сами. Среди выпускников есть претенденты на
медали, победители олимпиад, победители городского конкурса  работ  Малой
академии наук  и участники республиканских конкурсов   и олимпиад, призеры
творческих конкурсов, спортивных   соревнований, активисты молодежного движения
«Молодая республика».
Признание   десятое . Глава «Огонь знаний.
Ведущий  Знания. Они нужны всем, всегда и везде. Мы предлагаем,
чтобы этот  вечер стал началом еще одной  школьной традиции.
 В зале зажигается ОГОНЬ ЗНАНИЙ, который будет
освещать путь выпускников.
Орлова Почетное право зажечь огонь знаний предоставляется
победителям олимпиад и работ МАН: Козловой Екатерине, Крылышкиной Софье,
Немшилову Александру, Сенченко Алексею, Герасименко Карине, Демяненко Анастасии,
Маловой Диане, Ревве Анастасии, Глушко Юлии ( в
зале  гаснет свет, звучит торжественная музыка, на сцену  входят выпускники с
зажженными свечами, проходят через зал и зажигают одну большую свечу).
 От маленьких искорок каждого разгорается настоящий огонь, дающий
ясный свет. записать торжественную музыку,
Ведущий   Да будет свет – от ваших душ для
всех.
Да будет радость  -  к вам от всех летящая,
Да будет добрым часом каждый час.
Да будет счастье всем -  и счастье настоящее.
 Ведущий. Пусть не гаснет огонь знаний, который
разжигался в этой школе много лет назад и сейчас разгорелся ярким негасимым
пламенем. И пусть знания, которые получены нашими выпускниками в  школе №1,
помогали бы и выручали их всегда и везде  сегодняшних абитуриентов и завтрашних
студентов.
Песня про мир   Немшилов
Ревва  Вот
и все.
Беззубое, беззаботное детство закончилось.  А впереди серьезное испытание ГИА,
а затем поступление в ВУЗы.
Ведущий
   Сегодня — день прощанья с детством.
Что может трогательней
быть?
Позвольте вас  на эту
сцену,
В очередной раз  пригласить!
выпускники  поднимаются  один   за  одним на сцену                                                              видео
о них и читают слова
Крылышкина
Софья-человек открытый и справедливый. В людях ценит
искренность и трудолюбие. Самый близкий  человек – мама – ей
она может доверить абсолютно всё.
Немшилов
Александр - творческая личность: артистичен,
музыкален. Любит испытывать себя и свои возможности, открывать и придумывать
что-то новое. В будущем хочет заняться  медициной.
Бузовкина
Виолла   Добрая и весёлая, настойчивая и дисциплинированная.
Готова всегда прийти на помощь.  Не мечтает – живет настоящим, поэтому уверена
в своем будущем.

Козлова
Мы
провели очень много времени вместе и теперь не представляем жизни друг без
друга. Но это должно было случиться. Мы покидаем стены родной школы и сразу
перелистнем несколько страниц нашей биографии .
Герасименко
Мы
будем идти вперед к новым вершинам. Всем нам желаю счастливого пути. Всех нас
ждет огромный мир. Желаю всем найти в нем свою правильную дорогу. А родной
школе желаю еще много  лет давать путевку в жизнь подрастающему поколению.
Ведущий:
                                        Главное,
нужно много трудиться. И тогда успех обязательно к нам придет. Мы  обещаем вам,
что вы  увидите вас умными и счастливыми, успешными и воспитанными.
Коваленко:
                                                  Ну, вот и всё, настало
расставанье,
И ждёт тебя за далью
даль.
     Взволнованно ты шепчешь: «До
свиданья»
Со школой расставаться, видно, жаль.
Успенская
Все также  мелькают косички,
банты, серьезные лица . улыбки .                                       А мы
оставляем здесь детства
следы
Любовь, беспокойство, ошибки
.                                                                                Шумит
в коридорах толпа детворы, веснушки танцуют на
лицах.                                             А в наших глазах кроме этой
весны не тая сомненье
кружится.                                                    И школьные мелочи
стали теперь значительнее, глубже, дороже.
Мелок, эта парта и школьная дверь и складки на фартуке даже.

Глушко .
Предчувствуя, что уж близка
разлука,
    С улыбкой грусти  все  глядят на
вас.
Так отпускают в путь единственного
друга.
Закончен  наш одиннадцатый класс.
Сенченко                                                                                Простите,
если вас мы чем-то огорчали,
И далеко не все тянули на медаль.
Последнее «прощай» - и школа за плечами,
И детство улетит в сиреневую даль…
Немшилов
Друзья, на самом деле в  каждом выпуске наступает такой момент, когда из
обычного класса класс превращается в супер легенду.
Ревва Для
каждого выпускного класса наступает такой момент, когда надо просто уйти из
школы и перейти в самостоятельную, взрослую жизнь.
АлександровВ
ней будут звезды и падения, радости и разочарования. И преодолевая все эти
преграды мы будем приобретать жизненный опыт и мудрость.
С  любовью к вам и для вас  - авторы  книги 11-Б
класс!
 дефилируют по сцене  под
песню

Герасименко.
Давайте крепко за руки возьмемся,
(все берутся за
руки)                                                                  И пусть
дорога будет
далека,
Мы выйдем в жизнь и тихо
разбредемся.
Под нежный звон последнего звонка.
Завершающая  песня – поют все выпускники .                                                                                Видео  презентация    конец   шары летят   в небо
                                       хлопушки   2 шт

Ведущий Спасибо
за то, что пришли  на наш прощальный концерт. Но мы не прощаемся навсегда, мы
еще обязательно вернемся! И будем возвращаться снова и снова!

Калуцкий
Владимир
Считает
своим недостатком лень, которую обязательно нужно перебороть. В детстве хотел
быть космонавтом, сейчас не прочь стать угольным магнатом. Учителям желает,
чтобы на уроках было больше юмора, а себе исполнения желаний.
Тарасюк
Кристина
Исполнительная
и пунктуальна. Умеет и старается говорить правду. Хотела бы в будущем иметь
дружную семью и хорошую работу, которая приносила бы удовлетворение и
материальное благополучие. Ее мечта – стать министром финансов.
Каминская
Марина
Добрая,
терпеливая. Не может отказать в просьбе о помощи. Видит себя в будущем успешным
человеком, поэтому ее мечта – поступить и получить любимую профессию. Мечта
– стать счастливой.
Колесникова
Светлана
Больше
всего в людях ценит откровенность, честность, чуткость и доброту. И сама
старается такой быть. Любит уроки географии  и истории Отечества. На будущее у
неё много планов. Пожелаем ей успеха!
  Герликас
Богдан
Скромный,
не любит говорить о своих успехах. Любит заниматься физкультурой и хорошенько
покушать. Своё будущее рисует в самых радужных красках: он успешный бизнесмен,
владелец футбольного клуба, собственный остров, белая яхта и жена – певица.
Лиманский
Сергей
Наш
известный компьютерщик. Сергей ценит в людях честность, справедливость и юмор.
О себе говорить не любит, пусть другие оценят его по достоинству. Любимое занятие
– совершенствовать свои  математические возможности.
Паскидов
Илья
Легко
находит общий язык со всеми. Спортсмен и весельчак.  Мечта – стать
прокурором. Старается получить позитив во всем, чем приходится
заниматься: в спорте, общении с друзьями. В будущем  видит себя
преуспевающим человеком: классная машина, дом на берегу моря, жена, 3 детей.
Кузнецов
Джон
Спокойный
и уравновешенный. Считает что в школе много интересных людей, и среди учителей,
и среди одноклассников. На ближайшее время хотел бы получить аттестат и …
царевну – лягушку, которая исполняла бы его желания. Ну что ж, Джоник, первое
уже у тебя почти уже  в руках. А второе… Мы ведь рождены, чтоб сказку сделать
былью!
Шаповалова
 Оксана
Не прощает – наглость и
лживость. В людях ценит доброту и честность. Мечтает стать финансистом.
Кривошеева Виктория
Впечатлительна!
Любит  жизнь во всех её проявлениях! Больше всего в школе любит общение с
друзьями. Мечтает хорошо закончить школу и получить хорошую профессию, чтобы ни
в чем не нуждаться. Ей  всегда интересно узнавать что-то новое. Мечтает поступить
– в высшее учебное заведение, а в будущем – стать успешной бизнес-леди
Глушко Юлия    Маленький и светлый лучик нашего класса, всегда дарит окружающим яркие
улыбки и хорошее настроение.
Вислобоков
Вадим     Экстраординарная, оригинальная личность нашего
класса, самостоятельный и напористый.
Богданенко Евгения
Невероятно творческий человек, полна отличных идей и решений. Замечательный
друг и любимая всеми одноклассница.
Базуева Любовь
Творческий и неординарный человек. Всегда придет на помощь своим родным  и
друзьям
Богдашев
Виктор     Скромный, надежный и трудолюбивый парень.
Замечательный друг, который всегда выслушает и даст очень хороший совет.
Шаповалова
Дарья Отличница.
Милая,
умная девушка, гордость нашего класса.  Трогательная и отзывчивая
    Остапенко Диана      Спокойная и
уверенная в себе девушка, настоящий друг..
Куприянов
Денис      Всегда найдет ответ на любой вопрос, любит
стоять на своем и давать советы друзьям.
Жданов
Владислав   Жизнерадостный и дружелюбный,
хозяйственный и трудолюбивый парень.
Теплова Алена
Ответственный, трудолюбивый человек, на которого всегда можно положиться,
прирожденная фотомодель.
Левицкий Денис
Спортсмен, заядлый фанат футбола, открытый человек, не боящийся экспериментов.
Кузьмина
Елизавета  Творческая и интересная натура, честный
и откровенный человек.
Новикова
Татьяна     Юмористка,
 замечательный друг, который всегда поднимет настроение и утешит в трудной
ситуации.
Шелкович
Наталья    Милая девушка и одновременно сильный
духом человек.
Худзинская
Жанна     Уверенная в себе, любознательная, веселый
человек, никогда не вешает нос.
   Коробий Дарья
Способная, невероятно талантливая и обаятельная девушка с прекрасным чувством
юмора.
Кузнецова
Алина     Милая, умная девушка.  Трогательная и отзывчивая.

Арутюнян Лиана     Креативная
личность с хорошим чувством юмора.
Опарина Анна
Замечательный музыкант, юморист, в целом, глубоко творческая личность, хорошая
рукодельница.
Трущенкова
Елизавета    Во всех отношениях позитивный человек.
Модница, красавица и просто замечательная девушка.
Штенда Алина
Талантливая и ответственная девушка,  сумеет справиться с любым делом!
Грянов Андрей
Замечательный человек и друг   Актер, танцор, певец, невероятно артистичный и
обаятельный..   Сумеет удивить любого.
Перепада Ярослава    Отзывчивая и дружелюбная, настоящая
активистка нашего класса, талантлива, умеет подбить на любую авантюру

Коваленко:
                                                  Ну, вот и всё, настало
расставанье,
                 И ждёт тебя за далью
даль.
Взволнованно ты шепчешь: «До
свиданья»                                                                                Со
школой расставаться, видно, жаль.
Глушко .
                                                              Предчувствуя, что
уж близка
разлука,
                С улыбкой грусти  все       глядят на
вас.                                                                                Так
отпускают в путь единственного
друга.                                                                    Закончен
наш одиннадцатый класс.
Сенченко                                                                                Простите,
если вас мы чем-то огорчали,
И далеко не все тянули на медаль.
Последнее «прощай» - и школа за плечами,
И детство улетит в сиреневую даль…
Немшилов Друзья,
на самом деле в  каждом выпуске наступает такой момент, когда из обычного
класса класс превращается в супер легенду.
Ревва Для
каждого выпускного класса наступает такой момент, когда надо просто уйти из
школы и перейти в самостоятельную, взрослую жизнь.
АлександровВ
ней будут звезды и падения, радости и разочарования. И преодолевая все эти
преграды мы будем приобретать жизненный опыт и мудрость.
С  любовью к вам и для вас  - авторы  книги 11-Б
класс!
 дефилируют по сцене  под
песню

Герасименко.
                         Давайте
крепко за руки возьмемся,  (все берутся за
руки)                                                                  И пусть
дорога будет
далека,
                        Мы выйдем в жизнь и тихо
разбредемся.
Под нежный звон последнего звонка.
Завершающая  песня – поют все выпускники .                                                                                Видео  презентация    конец   шары летят   в небо
хлопушки   2 шт

Ведущий Спасибо
за то, что пришли  на наш прощальный концерт. Но мы не прощаемся навсегда, мы
еще обязательно вернемся! И будем возвращаться снова и снова!

Представление
ВЫПУСКНИКОВ 2014 + ТАНЕЦ

tuft cgjhvg

Начало. Представление выпускников
2013

Наталья Архипова

Такими НАС не
видели....

Александр
Карбовский
MVI 8676 Город Детства.
Выпускной 2015. Ютановка. Начало

ЮТАНОВСКИЙ
ЖЕНСКИЙ ХОР

[02:14]Выпускной
2012.... - песня про учителей
...
[03:58]Вернисаж - 11 класс
выпускной Песня классному руководителю

Игра
«КОРИФЕЙСКАЯ РУЛЕТКА»
Действующие лица:
Ведущий - 1 человек;
"Живая" рулетка - 12 выпускников с конвертами;
"Стрелка" - 1 человек;
Ведущий
запускает «стрелку» рулетки, которая крутится до сигнала «стоп!» и
останавливается напротив одного из 12 секторов. «Держатель» конверта приглашает
на сцену учителя, имя которого значится в «адресе» и протягивает ему текст
задания.
Сектор 1
(Людмиле Васильевне).
ПОКАЯНИЕ
(читать слезливо)
      Дорогие дети! В этот торжественный момент я хочу сообщить  вам одну
страшную тайну: Я была не права! Двадцать пять  с половиной лет назад,  когда была
 создана эта школа, я сгоряча  начала работать в ней , а потом стала директором
и втянула  всех  вас в тяжелый, многолетний труд и совершенно не думая о
будущем.
      Я просто представить себе не могла, что придется с вами расстаться. Ну,
куда вы пойдете, такие хорошие, добрые, светлые и открытые? Где оценят ваш
недюжинный ум и фантастические способности? Какая книга рекордов вместит ваши
достижения?
      Теперь мне кажется, что мы учили вас слишком хорошо. Мы вложили в вас всю
душу, а это вряд ли следует делать в нашем жестоком мире.
      Уверяю, что все это было из лучших побуждений. Простите меня, люди добрые!
      Искренне ваша, Людмила Васильевна.
Сектор 2 (
Наталье Павловне).
СКАЗОЧКА
(читать сладко)
Здравствуй, дружок!
      Сегодня я расскажу тебе маленькую, но очень поучительную сказочку. На
окраине небольшого городка жила-была  большая, но очень гордая школа. И вот
однажды в нее пришли маленькие глупенькие детишки. Почему маленькие и
глупенькие? Потому что пришли в школу! Ну, раз уж пришли, то пришлось им
учиться. Учились они, учились, и доучились до того, что стали
большими-пребольшими, умненькими-преумненькими. В общем, созрели.
Стали их тогда учителя из школы вытягивать. Кого за бока, кого за уши, а
кого-то толкать в спину.. Тянут - потянут – вытянуть не могут! Потому что
детишкам из школы уходить расхотелось. Потому, что умненькие детишки понимают,
что из школы никуда не уйдешь. Вся жизнь – это школа.
Ну, вот и конец моей маленькой сказочке. Не уйти вам из школы, малыши!
Сектор 3
(Людмиле Ивановне).
ПРИЗНАНИЕ В
ЛЮБВИ
(читать вдохновенно)
Я вас люблю, чего же боле.
Что я могу еще сказать?
Вы улетаете на волю –
Ведь годы не воротишь вспять.
Зачем пришли вы в нашу школу?
В центре шахтерского городка
Учила б я других детей
И слез не тратила бы столько…
Хотя к чему теперь рыданья,
В неумолимый час прощанья.
Давайте просто улыбнемся,
Поверим, что не раз сойдемся.
На школьном памятном пороге.
Но… ждут вас дальние дороги.
Пусть дует вам попутный ветер,
И солнце неизменно светит!
ЗАЯВЛЕНИЕ
(читать уверенно)
Я, Тарасюк Елена Евгеньевна, находясь в здравом уме и твердой  учительской
памяти, ответственно заявляю о своем решительном несогласии по поводу ухода 11
класса из стен школы №1 . Требую пересмотреть закон об образовании, а также
решение педсовета о поголовном выпуске данного класса. Список аргументов
прилагается.
АРГУМЕНТЫ:
1. В настоящий момент вышеупомянутому классу не найдено достойной замены в
пределах  Донецкой Народной Республики.
2. Отсутствие 11-б  класса приведет к нарушению всех циклов школьной жизни,
помешает нормальному процессу поступательного развития школы и может вызвать
революционную ситуацию в рядах педагогов.
3. В результате ухода 11 класса резко понизятся культурный, интеллектуальный,
эмоциональный и эстетический уровни первой школы..
4. Нам всем будет невыносимо скучно и грустно, и мы все будем плакать...
(Утереть скупую слезу!)

Сектор ZERO (Марии Владимировне).
ЖАЛОБА
коллективная от 11-б класса выпуска 2016 г.
      Мы,
нижеподписавшиеся ученики 11 класса, заявляем протест по поводу намерения администрации
школы №1 выпихнуть нас из стен родной школы, тем самым окончательно лишив нас
детства.
Требуем, в порядке эксперимента, организовать в  школе 12-й класс, зачислить
нас в него и обеспечить традиционно теплую атмосферу, творческое отношение и
большую любовь.
Надеемся на удовлетворение нашей жалобы. Слезно просим, умоляем, верим, любим,
целуем...
Всегда ваши, ученики 11- б класса.
Сектор 4
(Людмиле  Владимировне).
КЛЯТВА
(читать торжественно)
      Я, Зубкова Людмила  Владимировна, перед лицом своих коллеги
учеников  торжественно клянусь в том, что никогда не забуду ни вас, ни уроки,
проведенные в вашем классе. Я навсегда запомню ваши бесподобные письменные
работы, неподражаемые устные ответы, уникальные ошибки, замечательные шпаргалки
и выразительные, сонные глаза. Обещаю,  что все основные формулы, аксиомы и
теоремы, с таким старанием втиснутые в ваши головы, в ближайшие 10 лет не
изменятся и не подведут вас в трудную минуту жизни. В качестве гарантии
рекомендую всегда иметь с собой калькуляторы.
      Клянусь, что уроки проводила искренне, самозабвенно, вкладывая в них всю
свою душу, сердце и прочие органы.
Сектор 5 (Елене Петровне
и Ольге Викторовне).
ОФИЦИАЛЬНОЕ ОБРАЩЕНИЕ (читать дружно)
Hello и
bonjour, dear мальчики и chères девочки! Мы очень glad de vous voir today! Мы simplement impressed and enchanted и хотели бы wish вам много bonheur et santé,
приличного
société and a lot of money in your pockets! Bonne luck, long vie
et bien sur we wish you also beaucoup de surprises and fun!
Искренне ваши, professeurs of foreign languages.
Сектор
8 (Наталье Васильевне).
ИНСТРУКЦИЯ
Инструкция по эксплуатации 11- б  класса.
Технические
характеристики:                                                                                Показатели
здоровья отличные, уровень физической подготовленности выше допустимого.
Средний рост 1 метр 72 сантиметра, средний вес 59 килограммов. Общее количество
зубов – 984.
Пункт 1: Эксплуатация 11-б  класса категорически запрещена.
Пункт 2: Если кому-то захочется эксплуатировать 11-б  класс, смотри пункт 1.
Пункт 3: В мирное время допускается эксплуатация 11-б  класса в соответствии с
пунктом 1 настоящей инструкции.
Пункт 4: В условиях чрезвычайной ситуации эксплуатация 11- б  класса не должна
превышать нормы, указанной в пункте 1.
Пункт 5: Еще раз посмотри на пункт 1 и пожелай 11- б  классу счастливого пути!
Сектор 9   ( Нине
Егоровне).
ОТЧЕТ ОБ ЭКСПЕРИМЕНТЕ
(читать деловито)
       В результате серии исследований, проведенных в период с
2005 по 2016 г., было установлено наличие в  первой школе  органической формы
жизни в виде так называемого 11-б  класса.
      Серия экспериментов, проведенных учителями школы, показала высокую
жизнеспособность, приспособляемость и принципиальную способность к размножению
упомянутого сообщества организмов. Положительные рефлексы и реакции на внешние
раздражители позволяют утверждать, что данный вид пригоден для существования во
внешней среде и может быть выпущен на свободу в течение ближайших суток.
Зав.
лабораторией   Волык  Нина   Егоровна
Сектор
10 (Вера Викторовна и Инна Юрьевна)
ПЛАЧ  ВИКТОРОВНЫ  и ЮРЬЕВНЫ
Буду я плакать и буду рыдать,
Век монитора мне не видать,
Ведь вы мне дороже и ближе
Любимой оптической мыши!
Сердце навек затоскует о вас,
И опустеет компьютерный класс.
Юьевна
Будем мы долгие годы страдать:
Чайников много, где хакеров взять?
Грусти полна материнская плата –
Ведь расстаемся мы с вами ребята!
Умных и милых таких больше нет,
Осиротеет без вас Интернет!
Я вам желаю добра гигабайт!
Не забывайте, ходите на сайт!

https://www.youtube.com/channel/UC0t3ffZ_Qgk_ZNDpx5qefMg
взчять песню

 Песня  Когда уйдем со школьного
Яяя  сделать видео «Учат в Школе» (школьный рэп) - Школа 727
(Москва)

Школа(на мотив песни Michel
Teló -- Ai Se Eu Te Pego) ютуб

О школе -
Анна Ларина (Video Oficial Cover/Кавер Песня)

Песня о школе
www.youtube.com
23 мая 20151133 просмотра
Выпуск 2015г.

Песня Школа это мир
Песня Алсу Школьные годы
поют песню    «Да
мама была права»

Сделать видео    Футаж  Школьные годы  Прощай школа  «Трудно
поверить..»
avagood 73
Выпускники  поднимаются  на сцену и
(потом читают слова)

\

Скачано с www.znanio.ru

file_name: План прощального концерта учащихся 11-Б класса.docx

alt: Футаж Концерт выпускников 2016

alt: Сенченко.

alt: Козлова :

alt: Ведущий3.

alt: Химия Сценка Английский

alt: Ведущий3 Школа нас вела дорогой знаний,

alt: Шалимова 11 лет мы были с вами вместе

alt: Коваленко. Спасибо вам, родные, от души

alt: Вы с ними делили и труд, и печали,

alt: Коваленко :

alt: Завершающая песня – поют все выпускники

alt: Глушко .

alt: Представление ВЫПУСКНИКОВ 2014 +

alt: Выпускной 2012.... - песня про учителей

alt: Сектор 3 (Людмиле Ивановне).

alt: UC0t3ffZ_Qgk_ZNDpx5qefMg взчять песню

alt: Песня Школа это мир Песня Алсу

intro:
План прощального концерта учащихся 11-Б класса. Стало доброй традицией, что выпускники перед выпуском  прощаются со школой на прощальном концерте.
Зал, где будет проходить праздник, украшен шарами, букетами искусственных цветов, гирляндами из бумажных самолетиков, журавликов, флажков, смешных рожиц... Участники: выпускники, родители, учителя, гости, первоклассники, 10-е классы как принимающие эстафету, другие приглашенные.
По всему залу, стенгазета: «Мы родом из детства», шаржи на учителей, одноклассников... В зале звучит праздничная музыка. Специально приглашенный оператор берет интервью у выпускников и родителей.

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
ДОКЛАД
Тема: «Информационные технологии как
важнейшая составляющая формирования профессиональных компетенций выпускников»

В современных
условиях модернизации образования все активнее используются
информативно-коммуникационные технологии в процессе обучения. Не стоит в
стороне и среднее профессиональное образование.  Для профессиональной подготовки
конкурентоспособного специалиста немаловажное значение имеет внедрение в
процесс обучения современных информационных технологий, что связано с
масштабным проникновением компьютера во все сферы деятельности человека.
Подготовка специалистов в учреждениях среднего профессионального образования
должна отвечать нынешним потребностям современного общества и постоянно
возрастающим требованиям работодателей к качеству подготовки специалистов,
владеющих современными информационными технологиями.
Информатизация
современного общества, характеризуемая внедрением средств новых информационных
технологий во все сферы человеческой деятельности, ставят новые задачи по воспитанию
человека современного общества.
●Требованиями современного общества
являются компьютерная грамотность и информационная культура
Компьютерные
технологии улучшают усвоение дисциплин.
Педагогические цели использования  ИКТ в
образовании:
l  Развитие личности
обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в
условиях информационного общества:
¡ развитие мышления;
¡ развитие коммуникативных
способностей;
¡ развитие навыков
исследовательской деятельности;
¡ формирование
информационной культуры.

l  Реализация социального
заказа, обусловленного информатизацией общества:
¡ подготовка обучающихся к
самостоятельной познавательной деятельности;
¡ подготовка мобильных
конкурентоспособных личностей;
¡ подготовка специалистов в
области ИТ.

l
Интенсификация
образовательного процесса:
¡
выявление
и использование стимулов активизации познавательной деятельности (например,
учет типа личности и приоритетных способов восприятия информации),
¡
повышение
эффективности и качества образовательного процесса за счет реализации
возможностей ИКТ,
¡
углубление
межпредметных связей.

Характерная
особенность современного урока – активная учебная деятельность учащихся.
Расширение
объема изучаемого материала при помощи информационно-коммуникационных
технологий стимулирует познавательную деятельность студента, в том числе
поисковую.
●При
активном использовании ИКТ уже с первого курса успешнее достигаются общие цели
образования, легче формируются компетенции в области коммуникации:
-умение
собирать факты, их сопоставлять, организовывать,
-выражать
свои мысли, логически рассуждать, открывать что-то новое, делать выбор и
принимать решения
Студентами
разрабатываются  циклы презентаций к урокам, которые помогают провести
занятия на высоком теоретическом и психологическом уровне.
●Разработки
презентаций и проведение уроков с использованием мультимедиапроектора дают:
-зрелищность
и эмоциональную окраску;
-более
широкое использование иллюстративного материала;
-оптимальное
использование времени на уроках;
-.сконцентрированность
внимания ;
-
значительное повышение процесса усвоения знаний.
Формировать у обучающихся
информационную компетентность позволяет  использование на учебных занятиях
электронных пособий.
●Применение электронных учебных пособий на
уроках показало:

повышение интереса к изучаемому предмету;
улучшение дисциплины на уроках;
улучшение успеваемости по другим предметам.

При
использовании новых электронных средств обучения у преподавателя отпадает
необходимость быть единственным источником знаний, он выступает  организатором
самостоятельной работы обучающихся и обсуждения ее результатов, консультантом,
помогающим преодолеть текущие затруднения с новыми средствами обучения.
●Можно
утверждать, что сегодняшний мультимедийный урок – это все-таки традиционный урок
с использованием электронных дидактических средств обучения и компьютеров.
Объяснение нового материала, сопровождаемое демонстрационным видеоматериалом, -
основной источник информации для обучающихся. Зрительное восприятие обучающихся
важно для создания у них точного и целостного представления об изучаемом
явлении Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных
презентаций и программных продуктов позволяют учащимся углубить знания,
полученные ранее.
Как говорится
в английской пословице - “Я услышал и забыл, я увидел и запомнил”.
Учащиеся
сегодня неплохо владеют информационными технологиями, и использование на уроках
компьютеров может оказывать положительное влияние на их успехи: улучшение
оценок, участие в проектной деятельности, повышение мотивации к учебе, развитие
навыков совместной работы, активизация деятельности, возможность проявления
своих способностей.
Широко используются студентами ИТ при
выпуске газет, методических бюллетеней, при написании и защите курсовых  и
дипломных проектов, при проведении  открытых внеклассных мероприятий и
конференций.
Применение
современных технологий в образовании создает благоприятные условия для
формирования личности учащихся и отвечает запросам современного общества. Здесь
имеется в виду умение грамотно пользоваться источниками информации, оценивать
ее достоверность, соотносить новую информацию с полученными ранее знаниями,
умение правильно организовать информационный процесс.

Проблемы и недостатки ИТ:

•
Вредное влияние
на здоровье, прежде всего на зрение.
•
Вера учащихся во
всемогущество компьютера. Опасность превращения компьютера в инструмент, без
которого обучаемый становится беспомощным.
•
Опасность
самодостаточности при работе с компьютером, отрыва от реальности.
•
Новые
психологические проблемы, возникающие при использовании компьютерных
технологий.

Литература

1.О.Б.Воронкова Информационные
технологии в образовании: интерактивные методы. Ростов-на-Дону Феникс, 2010.
2.Среднее профессиональное
образование (приложения).
3. Материалы Интернета.

file_name: Информационные технологии как важнейшая составляющая формирования ПК .docx

alt: Литература 1.О.Б.Воронкова

title: Доклад "Информационные технологии как важнейшая составляющая формирования профессиональных компетенций выпускников"


extracted_text:
Раздел
  долгосрочного  планирования      Раздел 1.
Первая мировая война
Школа: КГУ «Школа –
  гимназия № 10»  г. Усть - Каменогорск
Дата .
  Ф.И.О  учителя Лобачёва Ольга Дмитриевна
Класс  9  Б
  класс                                                  Участвовали 9 Б -         Не
  участвовали  9 Б -

Тема урока
Насколько
  прочной была Версальско-Вашингтонская система?

Цели обучения,
  достигаемые на этом уроке

8.3.2.2 - обобщать причины  распада
  империй (Австро-Венгрия, Россия, Османская империя), описывая изменения на
  политической карте мира
8.3.2.4
  - анализировать и оценивать деятельность Лиги Наций и Версальско-Вашингтонской
  системы договоров

Цель урока

1.
  Проанализировать
  итоги Версальско – Вашингтонской системы мирного урегулирования для разных
  стран на основе  статистических данных
2.
  Определить
  перспективы развития стран в послевоенный период
3.
  Выделить
  очаги напряжённости в Европе на основании изученных данных
4.
  Оценить роль
  Лиги Наций в сохранении системы Версальско – Вашингтонского мирного
  регулирования

Критерии оценивания

Все учащиеся
Проанализируют  итоги
  Версальско – Вашингтонской системы мирного урегулирования для разных стран на
  основе  статистических данных

Большинство учащихся:
Определят
  перспективы развития стран в послевоенный период

Некоторые учащиеся
Выделят очаги
  напряжённости в Европе на основании изученных данных
Оценят роль Лиги
  Наций в сохранении системы Версальско – Вашингтонского мирного регулирования

Языковые задачи

Учащиеся используют
  предметную терминологию:
1.
  Репарации, контрибуция
2.
  Дипломатия
3.
  Лига наций
4.
  Революция, реформы
5.
  Агрессивная внешняя политика

Воспитание
  ценностей

Коллективизм,
  толерантность, высокий уровень культуры поведения, этики взаимоотношений

Межпредметные
  связи

География

Исторический концепт

Причина и
  следствие, значимость

Предыдущие знания

1.
    предшествующие знания о
    Римской империи, приобретенные в 6 классе: предполагается знание таких
    понятий как «империя» и «император», «великое переселение народов»
2.
    Предшествующие умения:
    предполагается, что у учащихся был опыт проведения самостоятельного анализа
    и работы в группах.

Ход  урока

Запланированные
  этапы урока

Виды
  упражнений, запланированных на урок

Ресурсы

Начало урока –
  10 минут

Середина урока –
  25 минут

1.       Деление учащихся с помощью карточек
  с флагами стран  и символами лиги наций на  5  групп по 3 - 4 человека
  согласно дифференциации  по содержанию знаний:
a.       Великобритания
b.       Франция
c.       Германия
d.       Италия/ США
e.       Лига Наций
2.       Активизация деятельности  рабочих
  групп  - 7 минут

Определите:
a.       Что означают данные символы?
b.       Почему эти символы  важны для
  сегодняшнего урока?

Формативная оценка 1:
Вы молодцы, правильно ответили и
  заслужили символ мудрости

Именно эти государства
  стали участниками переговоров по итогам 1 мировой войны сначала в Версале, а
  затем в Вашингтоне.
Давайте посмотрим, как это было

3.
  Постановка
  цели: - 3 минуты
Какую ключевую фразу можно
  выделить в показанном видеофрагменте?

«Это
  был не мир, это было перемирие на 20 лет»

Тема
  нашего урока – Насколько прочной была
  Версальско-Вашингтонская система?

4.      Задание №1:
Для рассмотрения этого вопроса
  вам предлагается по группам рассмотреть итоги войны для каждого государства и
  определить, насколько они готовы к мирному развитию и безопасному соседству с
  другими странами.

Кроме того, отдельная группа
  рассмотрит возможности разрешения конфликтов, если они возникнут между
  соседними странами.

Работа в группах согласно
  дифференциации по содержанию материала:  -  7 минут
Учащиеся определяют по
  статистическим данным:
a.       Расходы стран в 1 мировой войне
b.       Доходы стран
c.       Потери в территории и живой силе
d.       Территориальные приобретения
e.       Перспективы развития  - гипотеза
f.
  Возможные
  итоги развития - гипотеза

5.      Задание №2:
Создание постера
  с перспективами развития каждой страны и Лиги Наций
Защита постера  -
  3минуты (5групп)

6.       Взаимооценивание – 5 минут

Несмотря на все
  усилия, как мы уже услышали в начале урока, новая мировая  война разразилась
  через 20 лет после подписания Версальского договора – к этому были причастны
  все страны, о которых мы говорим.

Предлагаю вам
оценить ваших соседей с точки зрения безопасного соседства для вас –
  уровнем опасности:
a.       красный – мах.  уровень
  опасности,
b.       жёлтый – средний уровень,
c.       зелёный – мин. уровень опасности

Деятельность Лиги Наций прошу
  оценить всех – насколько она смогла реализовать возможность сохранить мир

Свой выбор
  поясните

Фишки с символами
  государств

Жетоны с изображениями
  сов, согласно видам деятельности.

Дополнительный
  источник  - видеоресурс о Версальско – Вашингтонской системе.

Учебник Всемирной
  истории 9 класс часть 1 §7,
Дополнительные
  источники - статистические таблицы, атлас стр 5- 6, 10 - 11

Конец урока – 5
  минут

Итак, Версальско – Вашингтонская
  система оказалась непрочной.
Прошу вас дома, опираясь на §
  7 и наш урок,  выделить причины её непрочности и записать в тетрадь.

На следующих
  уроках мы подтвердим или опровергнем гипотезы о развитии стран, которые
  выдвинули сегодня и определим  уровень их причастия к развязыванию второй
  мировой войны

Самооценка  работы  в группах:

Прошу вас
  продуктивность своей деятельности на уроке, поставив плюс или  минус  в
  соответсвующей позиции:

Какой вид работы
  вам удался больше всего, где вы ещё испытываете затруднения:
a.       Карта
b.       Анализ статистических таблиц
c.       Постер
d.       Защита
e.       Выводы
f.
  Оценивание

Вы
  очень хорошо поработали, молодцы!!!

Дифференциация,
  методы и приёмы:
Метод активного
  обучения
Групповая работа

Дифференциация по
  уровню знаний и умений

Оценивание:
Формативное оценивание проводилось на каждом
  этапе урока с использованием  оценивания согласно видам деятельности
1 – символьное
2 – устное

Ученики
  на уроке научились:
Анализировать итоги Версальско –
  Вашингтонской системы мирного урегулирования для разных стран на основе
  статистических данных
Определять перспективы развития
  стран в послевоенный период
Выделять очаги напряжённости в
  Европе на основании изученных данных
Оценивать роль Лиги Наций в
  сохранении системы Версальско – Вашингтонского мирного регулирования
Составлять постеры и защищать их

Охрана здоровья
  и соблюдение ТБ:

Рефлексия по
  уроку

Цель урока

Была реальной и
  достижимой

Учебные цели

 Были достигнуты в
  результате использования активных методов обучения и дифференциации

Достижение цели

Все учащиеся
  достигли цели в результате групповой формы работы, взаимоподдержки и
  взаимопомощи

Дифференциация на
  уроке

Проводилась с
  учётом содержания темы

Эффективное
  использование времени на уроке

Время на уроке
  использовалось достаточно эффективно
Можно отметить
  отклонения в хронометраже урока в результате недостаточно сформированных
  навыков в учебной деятельности  у некоторых учащихся.

file_name: План урока Насколько прочной была версальско - вашингтонская система.docx

alt: Раздел долгосрочного планирования

alt: Задание №1: Для рассмотрения этого вопроса вам предлагается по группам рассмотреть итоги войны для каждого государства и определить, насколько они готовы к мирному развитию и…

alt: Конец урока – 5 минут

история

group: Дисциплины

title: Насколько прочной была Версальско - Вашингтонская система