extracted_text:
Сценарий
новогоднего
праздника
для детей
5- 6 лет
                                                  "Снежная
Королева"

Снегурочка.
Любой из нас, конечно, ждёт
Веселый праздник Новый год!
Но больше всех на свете
Ждут этот праздник дети.
Праздник смеха и затей.
Праздник сказки для детей!

Яна
Громко в двери к нам стучится
Долгожданный Новый год!
От улыбок зал искрится,
Сказка в гости к нам идет!
Открывает Новый год
Сказочные двери!
Пусть заходит в этот зал
Тот, кто в сказку верит!

Снегурочка.
Пошире двери распахните-
Вас приглашаем, детвора!
На светлый праздник Новый год
Входите, маленький народ!

Выход
детей    Танец « Замела метелица» Н. В.
Дети выстраиваются
полукругом
Снегурочка.
Как красиво в нашем зале,
Мы друзей своих созвали,
Веселится весь народ,
Мы встречаем.
                             Все:
НОВЫЙ ГОД!
Алина
Всех на свете поздравляем,
Всем мы от души желаем:
Чтоб ладоши хлопали,
Чтобы ноги топали,
Чтобы дети улыбались,
Веселились и смеялись.

Снегурочка.
Ай, да ёлочка, смотрите,
Вьются бус цветные нити,
Дождик, звёзды, серпантин,
Лучше ёлки не найти!
Ах, красавица какая,
Мы тебя не узнаём!
Гостья долгожданная мы тебе споём!

Новогодняя
песня « О ёлке»  Н. В.
Приготовить
корзину    Дети стоят полукругом

Снегурочка
Загадайте желанье скорей,
Новый год стоит у дверей!
На снежинки желанья шепнем.
К нашей елочке мы подойдем,
Ведь говорят: под Новый год
Что ни пожелается –
Все всегда произойдет,
Все всегда сбывается.
Тема
:Волшебство
Под музыку дети снимают с запястья
снежинку, подносят ее к лицу, шепотом говорят свои желания   и кладут в
корзинку Снегурочке, та ставит её под ёлочку.
Тема:
Звон ёлочки
Снегурочка
Слышите? На нашей ёлке
Зазвенели
вдруг иголки!
Может
быть, звенят они,
Чтобы
вспыхнули огни?
Ребята,
давайте зажжём огоньки на нашей ёлочке!

Дружно скажем: «Раз, два, три, наша ёлочка,
гори!»
(дети повторяют, на 2-е повторение –
ёлочка зажигается).

Снегурочка. Теперь немного
посидим,
Что будет дальше поглядим.
дети садятся на
стульчики
Снегурочка.( показывает на
часы)
Минутки, будто всадники,
Торопят стрелок ход.
Всё готово к празднику.
Скоро Новый Год.
На часах уж без пяти
Ждет нас сказка впереди.
Тема
: Бубенцы
Снегурочка.
Ой, ребята, слышите, кто-то к нам на санях
едет. Неужели это?....

Ребёнок Полина
Спешит
на елку Дед мороз-
Он
не устал и не замерз,
Ведь
быстрые салазки везут его из сказки.
Из
снежной сказочной страны,
Из
неизвестной стороны
Салазки
с бубенцами
Летят
по небу сами.
Снегурочка
К
нам в гости Дед Мороз спешит,
Он
взрослых и ребят смешит,
Весёлый,
добрый, озорной,
С
мешком подарков за спиной!

Под фонограмму «Песня
Деда Мороза» в зал заходит Дед Мороз.

Дед Мороз.
Здравствуйте, здравствуйте!
По горам, по лесам
Шел я долго в гости к вам,
Чтобы здесь под Новый год
Встать под елкой в хоровод.

Милана
Дед Мороз пришёл на               праздник
В красной шубе, в валенках,
Он принёс с собой подарки
Для детишек маленьких!

Алёша
К нам пришел Дед Мороз
Будем веселиться,
Будем петь и плясать,
С музыкой кружиться.

Дед Мороз.
Крепче
за руки беритесь,
И
на танец становитесь,
Будем
петь мы и плясать,
Будем
Новый год встречать!
( Дед
Мороз берёт Снегурочку за руку, подтанцовывают)

Парный
танец « Бубенцы» Н.В. ( все дети)
 ( дети остаются в
центре зала)
Снегурочка.
Дети в круг скорей вставайте,
С Дед Морозом поиграйте.
Ах, как весело стало в зале!
Не зря Дед Мороз мы тебя долго ждали!
Ты детишек забавляй
Ну –ка, с ними поиграй.

Дед Мороз
Игр немало есть на свете,
Поиграть хотите дети?
Паровозиком вставайте-
Да смотрите не зевайте!

ИГРА  С
ДЕДОМ МОРОЗОМ  « Опаньки» с ускорением

Дети садятся на места

Дед Мороз Так играл, так
веселился, что немного утомился.

Снегурочка. Дедушка Мороз, мы очень рады
видеть тебя на нашем празднике, ты посиди, отдохни ( предлагает сесть на
трон), сказку детям расскажи.
Дед Мороз
 Сказку? Хорошо, слушайте внимательно…
Зима обходит всю планету,
И бродит сказка с ней по свету…
Под Новый год заходит в дом,
И мы её сегодня ждём!
Она уже в пути теперь,
И скоро постучится в дверь!

Тема:
Дверной колокольчик
Дед Мороз
Я слышу – музыка звучит: то сказка в
гости к нам спешит!

Тема:
В гостях у сказки ( Дать Арине и Данилу мяч)
(Под музыку выбегают мальчик и
девочка  «играют» в снежки, отряхиваются, затем останавливаются
перед ёлкой).

Девочка Арина
 Вот так зимушка-зима!
Столько снега намела!
Смотри, какой чудесный день,
Нам в снегу играть не лень!

Мальчик Данил
 Как прекрасно жить на свете
В день особенный такой!
Новый год сегодня встретим
Мы у ёлочки с тобой!

(говорят вместе).
Мы с тобою
веселимся,
Никого мы не
боимся.

Тема:
Снежная Королева
Открывается дверь
– ширма, появляется  СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА, обходит зал и останавливается
рядом с детьми).
Снежная Королева.( обращается к
детям у ёлки)
Брысь, брысь отсюда, мелкие детишки,
противные шалунишки.
Снежная Королева. ( обращается ко
всем  детям)
Я королева из страны,
Где нет ни солнца, ни весны,
Где круглый год метель метет,
Где всюду только снег и лед.
Я вас ждала с начала дня-
Никто не вспомнил про меня.
Ну что ж, обиды не держу,
И вам сюрприз преподнесу!
Тема:
Метель
Снегурочка. Ребята, не
смотрите на Снежную Королеву! Скорее закрывайте глазки!.

Под музыку С.К. кружится по залу,
«колдует»-
осыпает детей конфети.
Снежная Королева. (посыпает
детей конфетти)
Раз, два, три, четыре, пять,
Время, силу ты утрать,
Все часы остановлю,
Праздник ваш я погублю. ( забирает стрелочки у часов)
Всё, куда я ни взгляну,
Будет в ледяном плену
Вечно! И отныне все вы
Слуги Снежной Королевы!

Дети успевают закрыть глаза, и только Дед
Мороз не успевает спрятаться от ледяного взгляда, замирает на месте.
Тема
: Хохот Снежной Королевы.
Снежная Королева
хохочет, под музыку скрывается за дверью – ширмой.

Снегурочка. Ребята. Все на
месте, никто не пострадал? Ну и хорошо! Думаю, что никакая Снежная Королева не
сумеет испортить наш веселый праздник. ( к Д.М.) Дедушка Мороз! Давай
песни петь, стихи читать, Новогодний праздник отмечать!
Д.М. сидит
нахмуренный, весь съеженный и ворчит под нос.
Дед Мороз.
Зачем собрался здесь народ? Что за
праздник – Новый год?
Елка страшная такая,Да и ты тут -кто
такая?

Снегурочка (разводит руками).
Дедушка, да это ж я!
Внученька, Снегурочка твоя!
Мы к ребятам пришли,
Смех и радость принесли!

Дед Мороз.
Радость, смех…, а для кого? Нет! Не помню
ничего!
Дети злые! Если честно, С вами мне
неинтересно.
(поднимается со стула, собирается уходить)
Ухожу я к Королеве. Там уж буду я при
деле.
Всем пока! Гуд бай , друзья, И отстаньте
от меня!

                           Дед Мороз уходит.
Снегурочка.
Ребята, вот беда, так беда! Не доглядела
я. Вас спасла, а дедушку от злых чар Снежной королевы  не  уберегла. Заморозила
она доброе сердце Дедушки Мороза, стал он на себя совсем не похож, ушёл  в
замок Снежной Королевы. А она  время заколдовала, все часы остановила, а без
них никогда новый год не наступит. Что же нам делать , ребята, подскажите.
Ребёнок Диана
Дед Мороза мы найдём в царстве тридесятом,
Чтоб явился в каждый дом Новый год к
ребятам.
Пусть дорога тяжела, знаем без подсказки,
Что добро сильнее зла - наяву и в сказке.

Снегурочка. Правильно, ребята.
Нужно Деда Мороза от чар Снежной Королевы освободить, и часы новогодние
завести, чтобы пришел к нам долгожданный Новый год. Но сделать это под силу
только тем, кто верит в дружбу и чудеса. А вы верите в чудеса?
               Дети. Да !
Снегурочка. Тогда у нас все
получится. Ведь добро всегда побеждает зло. В путь, друзья!
Тема:
Дорога
                           Идут  цепочкой
вокруг ёлочки, садятся на места.
Мальчиков  вывести в коридор
одеть колпачки

Снегурочка. Ребята, куда это
мы с вами попали? Кругом лес, ничего не видно. Кто же нам поможет дорогу найти.

Выходят лесные гномики
, выстраиваются в линеечку.
Данил,
Саша, Максим, Ваня.
Саша
Целый год мы праздник ждали!
Как о ёлочке мечтали!
И теперь в кругу друзей
Мы станцуем перед ней!

вынести
подставку со свечами, положить под неё фонарики
Танец
« с фонариками»  Н. В.
Мальчики стоят с
фонариками

Снегурочка. Здравствуйте, гномики,
спасибо, от ваших фонариков вокруг совсем светло стало.

Максим
- А вы кто и
откуда? Как сюда попали?

Снегурочка.
Пропал наш Дедушка Мороз! Его заколдовала Снежинок
Королева,
Но, Деда Мороза выручать, Идем в дорогу
смело!
Максим
Помочь мы дедушке хотим
Конечно, всей душою,
И просим вас, ребята, мы:
Возьмите нас с собою!

Снегурочка. Конечно, пошлите
с нами, мы рады друзьям.

                  Дети  и гномы Гномы выстраиваются
цепочкой, идут
Тема:
Дорога
Идут  цепочкой по залу, садятся на места.
Убрать подставку со свечами

Снегурочка.( ходит по залу
взад- вперёд)
Что же делать нам, друзья? Так мы не успеем до Нового года.
 ( останавливается перед экраном проектора) А это что за
избушка на нашем пути.

( голос за кадром) В темном
глухом лесу, в самой чаще леса стояла избушка. Жили в ней злые разбойники во
главе со своей атаманшей- хитрой и коварной. Жили они весело: людей грабили да
обманывали. Только, никто их не любил, потому что от разбойничьих пакостей,
одни слезы да огорчения. Вот и сейчас вышла разбойница погулять в лес.
В зал, под музыку входит Разбойница, с
мешком за спиной.
Выход-номер
Разбойницы

Разбойница.  Ну что,
попались, голубчики? ( потирает руки). Ну, теперь вы от меня не уйдете! Держи
 их, держи! Лови их, лови! ( пугает детей пистолетом)
Разбойница. Что, не боитесь? А
ну, в  мешок все полезайте!
Разбойница. Ну-ка, вот с этих мальчишек
начну! (показывает пистолетом ) Выходите сюда! Полезайте ко мне в мешок!

Игра
с разбойницей « Полезай в мешок»
Разбойница  держит мешок , дети залазят в
него , выскакивают из мешка, садятся на места, Разбойница  сердится .
Разбойница. Ничего, ничего!
Идите вы сюда ( показывает на других детей) Быстро в мешок полезайте!
                                               Дети
садятся на места.
Разбойница. И что за дети
пошли! Ну, никак в мешки не ловятся! Больно они ловкие! И откуда только такие
берутся? ( к детям) Главное, нарядные такие! Чего нарядились?
Надя
К нам пришёл весёлый праздник
Фантазёр, шутник, проказник,
В хоровод он нас зовёт,
Этот праздник Новый год!

Разбойница. Праздник у них. А
чего в моём лесу забыли? Чего ищите?
Снегурочка. А ищем мы замок
Снежной Королевы! Она Деда Мороза заколдовала и время остановила, чтобы новый
год никогда не наступил.

Разбойница .Ох -ох, смелые
какие! Снежную Королеву они ищут! Ха-ха-ха! Так она вас прямо и ждет! И до
замка вы не доберетесь! Заблудитесь! Вступайте лучше в мою шайку. (
Достаёт из рюкзака пистолеты, раздаёт мальчикам) Ну-ка, мальчишки ,
выходите, да со мною вы пляшите.
Танец
разбойников Н. В. (
мальчики)

Снегурочка. ( собирает у детей пистолеты)
Чтобы такими же разбойниками - как вы  стать? Никогда! ( возвращает пистолеты)Наши
дети очень хорошие и воспитанные, а еще очень добрые и никого никогда обижать
не станут! Правда, ребята?
Разбойница. Не
хотите? Тогда у вас точно ничего не получится! Здесь останетесь! Я вас в плен
возьму!
Снегурочка. Пусти нас, нам надо торопиться,
надо срочно Деда Мороза расколдовать, чтобы Новый год наступил!
Разбойница. Вот,
выполните  мои задания, тогда может быть, отпущу. Думаете, вы меня случайно
встретили? Ну, уж дудки, это меня  сюда Снежная Королева поставила!  Чтобы вас
в ее замок не допустить! Будете выполнять задания? А задания у меня трудные, ни
за что не справитесь!
Снегурочка. А я думаю, что мы с этим
справимся, потому что мы…
                                      Дети. Дружные!
Умелые! Веселые и смелые!
                Разбойница. Посмотрим, посмотрим, у меня
 целый мешок этих заданий!( достаёт из рюкзака маленький мешочек с шишками)
Всю
ночь их придумывала . На шишки цепляла. А ну-ка, давай, из мешка вынимай!
    Подходит к ребёнку . Ребёнок достает шишку с
заданием, отдает Снегурочке.
Снегурочка ( читает)  «Задорный
танец». Выполним, ребята? И с большим удовольствием!
Разбойница. Вот это задание!
Ни за что вам не выполнить!( потирает руки) Ну все, дальше вам пути нет.
Тут , в лесу останетесь!

Снегурочка. Не торопись,
госпожа разбойница. Это задание нам под силу. Смотри, как наши ребята танцевать
умеют. Смотри и учись!

Танец
« У леса на опушке» Н. В. (  все дети)
Разбойница в недоумении разводит руками,
чешет затылок. Во время танца, пытается повторить некоторые движения. Дети
садятся на места
Снегурочка ( разбойнице). Ну что, довольна?

Разбойница. Да уж, лихо…

Снегурочка. Давай сюда твой мешок
с заданиями. ( заглядывает в мешочек). Да, тут всего то одна шишка
осталась.

Разбойница.: Как одна,(
отбирает мешочек у Снегурочки, сама заглядывает в него) я, понимаешь, всю
ночь сидела придумывала, придумывала, на шишки цепляла. Видать моя банда в
мешок залезла, да шишки растащили. Ну, я им задам ( грозит кулаком)
( обращается к одному из детей). Ну-ка, мальчик,
вытаскивай шишку. Читай (Протягивает снегурочке)

Снегурочка.  «Зимние
загадки».

Разбойница. Вот это то, что
надо!( обмахивается веером из карт – загадок) Эти загадки сама снежная
Королева придумала, даже я ответов не знаю. Певцы да плясуны вы хорошие, а вот
умишка-то,  у вас маловато, потому как дети вы еще несмышленые! То ли я -
взрослая. Знаете, сколько мне  лет? ( считает про себя, на пальцах) Молодая
я совсем! Но, мудрааая!

Снегурочка. Ну, это еще ни о
чем не говорит! Вот ты такая мудрая, а даже свои года сосчитать не можешь. (
Разбойнице). А, хочешь ребят испытать, так загадывай свои загадки..
посмотрим кто тут дети несмышленые.

Разбойница. ( Раскрывает
карты с заданиями, обращается к детям)

Кто
колючий, но не ежик?
Мишура,
шары и дождик
Весело
блестят в иголках.
Из
лесу пришла к нам (Елка).

Он
приходит лишь зимой,
В
теплой шубе с бородой,
Хитрый
взгляд, бордовый нос.
Это
старый, но веселый, добрый…
 (Дедушка
Мороз).

Не
мерзнет нос-морковка,
Он
к холодам привык.
Придет
весна – растает.
Кто
это?. (Снеговик).

Разбойница.
Какие
дети сообразительные пошли! А давай гостей проверю. Ну-ка, гости дорогие, для
вас загадочки:

Всюду ёлки и хлопушки,
Разноцветные игрушки,
Ну и праздник – загляденье!
Он зовётся … .
(Новый год)
Вот она, красавица,
Вся переливается!
Принесли ее с мороза,
Это дерево – … .(береза – ёлка)

Кто он, с
белой
бородой,
Сам румяный
и седой,
Он всех
лучше и добрей!
Догадались?
…
(Бармалей –
Дед Мороз)

Разбойница. Ну, глянь, все
какие умные! Ух ты, и с этим заданием справились! Молодцы! ( пожимает руки
детям).

Разбойница. Разбойница  задумывается
Эх,
голова садовая .И  чего я радуюсь? Это ж моё поражение! Снежная Королева знаете
, что с мной  сделает? Одна я не справляюсь с её заданием , банда моя вся
разбежалась, придётся применять тяжёлую артиллерию – позову-ка я Лешего. Леший!
Леший!

(звучит музыка, въезжает Леший на лыжах  с
рулём от машины, делает два круга, сигналит, останавливается)

Леший: Здорово, хулиганка – весёлая
атаманка!

Разбойница. Леший, ты что это
скорость превышаешь, чуть не сбил меня на своём снегоходе?

Леший: Сама же звала меня, кричала на
весь лес, чтобы я спешил, вот я и поторопился. Ну, говори, чего звала?

Разбойница. Я тут с заданием
СК не справляюсь – никого не подпускать к её замку. Надо сделать так, чтобы вот
эти детишки заблудились в нашем лесу.

Леший: Делов то, на то мы и гадости,
чтобы не было радости!
Я тут всякие корешки-травки летом
насобирал. Сейчас я на них пошепчу. Потом по снегу раскидаем  - все тропинки
наперекосяк перепутаются, разбегутся. А там вьюга-пурга своё дело доделает.
Ну-ка, надёргай с меня травки ( Разбойница  со всех сторон «дёргает» с
Лешего пучки трав)

Леший колдует, шепчет на
траву.
Перепутайтесь  пути, чтоб ни проехать, ни
пройти!
Ты, метель, всё замети, чтобы замок не
найти!
Ну вот, всё готово. ( обращается к Разбойнице)
раскидывай детям под ноги

Тема
« Вьюга»
Разбойница. (раскладывает,
приговаривая) :Сейчас
дороги заметёт, никто к замку не пройдёт.

Разбойница. Теперь я вас
отпускаю! Моё слово крепкое. ( потирает руки) Дальше только владения
Снежной Королевы. Пошли, Леший, в картишки перекинемся.
Разбойница берёт Лешего под руку, выходят
из зала, вздыхает: «эх, такая добыча из рук ушла», Леший: «ой, что-то
похолодало», «смотри, снег пошел».

Снегурочка.  Сколько снегу
намело, стало всё белым -бело.
Сколько много здесь снежка, слепим мы
снеговика!

( дети
выстраиваются в круг)
Музыкальная
игра « Снег руками нагребаем»

Снегурочка: Снеговиков мы
налепили, тропинки все освободили, а теперь в путь дорогу, друзья,
отступать нам нельзя!
Тема
« Дорога»
Снегурочка  ведёт детей змейкой. Дети
садятся на стульчики.

Снегурочка
Всё белым-бело от пуха! Нет порядка во
дворе.
Крутит вьюга-завируха. Белым снегом в
декабре.

Ангелина
Вот
повеял ветерок, холодом пахнуло,
Словно
бабушка-зима рукавом махнула.
Полетели
с высоты белые пушинки.
На
деревья и кусты сыплются снежинки.

Соня
Ветер
песенку поет
 На
лесной опушке,
Танцевать
меня зовет
 В
хоровод к подружкам.

Танец « Снежинок» Н. В. (
младшие девочки) Положить
обруч на середину, раздать  по 1 султанчику.

Тема
Снежная Королева
Снегурочка.
Тихо, ребята. Смотрите.
Здесь вьюги дикие напевы.
Здесь царство Снежной королевы.
Здесь нашему пути конец,
Во мгле стоит ее дворец.

Входит Снежная Королева
Снежная Королева.
Я вижу здесь веселье и слышу громкий смех.
Я не терплю безделья и не люблю потех.
Я королева ледяного царства,
Я повелительница снега, вьюги, льда.
Кому удача выпадет сюда добраться,
Тот здесь останется со мною навсегда!

Снегурочка. Снежная Королева!

Снежная Королева. Кто это ко мне
непрошенный пожаловал?

Снегурочка. Это мы с ребятами
пришли нашего дедушку Мороза  выручать! Где ты его прячешь? А ну-ка,
расколдовывай его обратно! И не забудь время вернуть, все часы вокруг
остановились! ( топает ногой)

Снежная Королева. Ишь, расшумелись!
Нашли, кого пугать! Меня! Снежную королеву! Ха-ха-ха! Деда Мороза расколдовать
захотели? Время вернуть? А испытаний не боитесь?

Снегурочка. Ничего мы не
боимся! Наши ребята уже столько испытаний прошли , и со всеми справились!
Снежная Королева. Ну, что ж, вот вам
первое испытание. Видите, моя служанка вьюга, сколько снега намела, а я сейчас
мороза напущу, чтобы были в ледяном плену!
ХЛОПУШКА
Снежная
Королева. Сейчас
вы все замерзнете.

( старшим девочкам раздать
рукавички, младшим повязать воротнички)
Снегурочка. Мы мороза не
боимся, любим прыгать и скакать,
Мы мороза не боимся, будем мы сейчас
плясать!

Танец
« Зимние забавы» Н. В. ( все девочки)

Снегурочка. Ну что, Снежная
Королева, теперь ты видишь, что тебе не справиться с детьми, потому что, наши
ребята веселые и дружные.

Снежная Королева. Дружные –то они
дружные, а вот какие смелые – еще неизвестно. Чтобы со мною тягаться – смелость
нужна!

Снегурочка. А ты в этом
убедись!.

Снежная Королева. Ну, хорошо же.
Вот вам еще задание! . (Достаёт льдины из-под ёлки) Кто по льдинам
пройдет и ни разу ног не замочит, тот и смел!

Игра
«Кто быстрей пройдет по льдинам?»
Формируются 2 команды. Перед ними
выкладывается дорожка из «льдин» по 5-6 шт. По команде ведущего игроки должны
как можно быстрее пробежать по льдинам, ни разу не оступившись, обежать вокруг ориентиров
на подставках и вернуться обратно.

Снегурочка. Ну что,
убедилась? Наши ребята все ловкие и  смелые, так что тебя никто не боится!

Снежная королева. Последнее для вас
испытание. Буду сейчас я петь и колдовать, посмотрим , как вы устоите. Ну-ка,
детишки, вставайте около стульчиков, да слушайте внимательно.
( перед песней Ваня
прячется)
Песня
« Колыбельная»
С. К. под  песню, подходит к каждому
ребёнку, дотрагивается до него, тот садится на свой стульчик, засыпает.
Снежная королева. Вот и не
справились дети с последним испытанием, все спят, всех заморозила!

Снегурочка.
Детям надо помочь проснуться- от
колдовства ледяного очнуться!
Чтобы злое волшебство, наконец, совсем
прошло!

( выбегает Ваня)   Ваня
Лес притих, спят укрытые ели. Всё в снегу,
всё вокруг бело.
Дети спят, под утро метелью. Все следы вокруг
замело.
Просыпайтесь, давайте, скорей,Новый год
стоит у дверей!

Тема
« Волшебство»
Снегурочка.
Снежинки
мои разлетаются
 И
как только детей касаются
Так
сразу они просыпаются!
(
бросает серпантин, дети постепенно просыпаются, потягиваются)

Снежная королева. Да, давно я таких
достойных, дружных соперников не встречала. Ну что ж, ваша взяла! Верну я вам
вашего Деда! ( машет волшебной палочкой)

Тема
« Волшебство»
Дед Мороз выходит
из двери – ширмы

Дед Мороз Ой, что-то коленки
подгибаются, то ли совсем старый стал, то ли заколдовал кто-то… (выходит,
потягивается, потирает колени, оглядывается). Снежная Королева пятится за елку,
прячется, там берёт стрелочки от часов)

Снегурочка. Здравствуй,
Дедушка Мороз! Как долго мы тебя с ребятами искали, сколько приключений
пережили!

Дед Мороз. А что же
произошло? Ничего не помню!

Снегурочка. Да ведь тебя
Снежная Королева заколдовала и время остановила, а ребята тебя выручили.

Дед Мороз. Снежная
Королева? Где она? Ну-ка выходи!
Снежная Королева выходит из-за елки.

Снежная Королева. Все меня ругают
за стужу,  за  мороз, никто со мной дружить не хочет. А мне скучно одной в
ледяном замке, вот и приходится всякие безобразия творить .

Снегурочка. Что ты, наши
ребята всегда рады новым друзьям, правда. ребята? На праздник друзья всегда
дарят друг другу подарки и в честь нашей дружбы, прими подарок от нас.
Снежная Королева. Какой?

Снегурочка. А вот какой!     (
выходит ребёнок с веткой снежиники)

Ребенок Вика
Что
такое снежиника? Я ответить вам могу.
Это
ягода такая, что искрится на снегу.
У
неё такой лучистый, серебристый, белый цвет.
И
для Снежной королевы, ничего вкуснее нет.
И
у Снежной Королевы скоро будет сто друзей.
Посмотри
лучистым взглядом – сразу станет веселей.

(
отдаёт веточку Снеж. Королеве) Снежная Королева берет подарок , « шепчет» на
веточку.
Снежная
Королева. Своё
 желанье загадаю,
Ведь Новый Год — пора чудес и волшебства.
Пусть исполнится  моя заветная мечта!
                        Снежная Королева кладёт
свою снеженинку  под ёлочку .
Снежная Королева. А можно я останусь
с вами на празднике?

Снегурочка. Конечно, оставайся,
мы же теперь друзья! А ещё ты Снежная, а мы очень любим  снег и зиму! Правда
дети?

Снежная Королева садится к детям.

Дед Мороз. Как хорошо, что
всё обошлось . Вы девчата выходите, для меня вы попляшите.

(
одеть старшим девочкам повязки с перьями , раздать трости)
Танец«
 Дед Мороз красный нос» Н. В.

(
после танца поставить часы посередине зала)
Снегурочка. Хорошо
повеселились, но времени у нас осталось совсем немного.  Ведь скоро Новый год!

Снежная Королева. Дед Мороз, беда, я
время остановила, все часы встали, а вернуть ход времени, моего волшебства уже
не хватит. Как быть?( показывает  стрелки часов)
Снегурочка. Дедушка Мороз,
что же, Нового года не будет? И не будет подарков?

Дед Мороз. Да разве может
такое быть, чтоб Новый год вовремя не пришел? Чтобы я детям подарки не подарил?
Да я ведь самый главный зимний волшебник!

Тема
Волшебство механич.
Дед Мороз. (ходит перед
часами)
На часы сейчас подую, Волшебством их
расколдую.
Динь-динь, тук -тук, Слышен стрелок
перестук.
Все часы сейчас пошли, Время в норму
привели
 Настя
Мы – новогодние минутки, Мы любим
смех и любим  шутки.
Минуты люди берегут, Весь год составлен из
минут.
Старый год кончается, Хороший, добрый год,
Не будем мы печалиться, Ведь новый к нам
придет!

Песня
-танец « Тикают часы»   Настя –Арина, Вика- Яна

( во время танца
вернуть стрелочки на место)

Тема Часы
заводятся
Дед
Мороз.
Теперь порядок, все часы заработали, значит Новый год придёт вовремя!

Звучит музыка и вбегает Баба Яга.

Баба
Яга: А
меня, красавицу, вы забыли? Все о елке, да о елке! И что в ней хорошего? Вся
колючая, злючая.
Снежная Королева Ты старая, что здесь
делаешь? Тебя в нашей сказке нет.
Баба Яга: Да у меня навигатор сбился,
только сюда дорогу и показывает.
Снегурочка: Дедушка Мороз, придется Бабе Яге
на Новый год новый навигатор подарить, а то эта чудная старушка отсюда никогда
не улетит.
Дед Мороз (достает новый навигатор)
: Ну держи Ягуся, теперь то ты не заблудишься.
Снежная Королева Лети уже, тебя избушка на
курьих ножках заждалась!
Баба Яга: С новым годом! Прощайте! ( под звук мотора улетает)
Снегурочка: Дед Мороз, Бабе Яге ты подарок
сделал, пора и детям подарки раздавать!
Дед Мороз: ( вручает внучке мешок) Вот мешок
получай, подарки детям раздавай.
(
Снегурочка раздаёт детям из мешка снежки, один берёт себе, показывает)
Снегурочка: Дед Мороз, здесь больше ничего
нет, ни подарков, ни конфет, одни снежки были.
Дед Мороз: Очень к детям я спешил, подарки
видно я забыл ( Достаёт телефон, набирает номер, звонит) Але, мой чудо
аппарат, поспеши ты в детский сад, я забыл подарки для ребят.
(звучит
музыка, появляется аппарат)
Аппарат: Да иду уже иду…
Дед Мороз: Как быстро ты явился, мигом в
зале очутился.
Аппарат: Забыл подарки ты в мешок
сложить, пришлось мне очень к вам спешить. Какой забывчивый ты дед.
Дед Мороз: Что ж ты милый хочешь от меня мне
столько лет! Ну ладно времени не будем тратить зря, ждут подарочки друзья! Ну
ка внученька давай-ка мне снежок будем подарки добывать. Смотрите ребятки, мы
туда снежок бросаем и подарок получаем!      (выбрасывают валенок)
Дед Мороз: Что такое? Это наверно внученька
тебе
Снегурочка: Да нет дедушка размер не мой,
может вам подойдет( протягивает Снеж. Кор.)
Снежная Королева Это
вообще на мой фасончик. ( кладёт его под ёлку)
Дед Мороз: (стучит по аппарату) Эй?
   Аппарат: Ха-ха-ха
Дед Мороз:. Ты со мной так не шути.
Снегурочка: Видно он замерз в пути.
Снежная Королева ( обходит
аппарат): Или села батарейка, ты, погладь его, согрей- ка…
Дед
Мороз: Ладно,
ладно не серчай (гладит аппарат)

Снегурочка: ЗАРЯЖАЕМ (звучит
музыка)

Снежная
Королева ПОДКЛЮЧАЕМ
(загорается гирлянда на аппарате)

Дед
Мороз: -
И ПОДАРКИ ПОЛУЧАЕМ!

Дед
Мороз: Ну-
ка , Яночка, иди пробовать первая подарок получить…
Снежок
кидай и подарок получай. Смотрите работает!

(
дети подходят по очереди, получают подарки, садятся на места)

Дед
Мороз: Все
мы весело играли, пели песни и плясали.

Снежная
Королева
В
сказке  чудесной побывали.И было весело у вас, но настал прощанья час.

Снегурочка
В путь
обратный нам пора, до свиданья, детвора!

Вместе :
С вами, маленький народ, увидимся через год!

file_name: новогодний утренник.docx

alt: Снежная Королева. ( обращается к детям у ёлки)

alt: Снегурочка. Пропал наш Дедушка

alt: В хоровод он нас зовёт, Этот праздник

alt: Танец « У леса на опушке» Н. В

alt: Снежная Королева. Ишь, расшумелись!

alt: Снежная королева . Вот и не справились дети с последним испытанием, все спят, всех заморозила!

alt: Снежная Королева. Какой?

alt: Настя Мы – новогодние минутки ,


extracted_text:
Краткосрочный
план урока по физической культуре № 35

Раздел
  3. Физическое развитие средствами гимнастики.

Школа:

Класс:
  2

Ф.И.О.
  педагога:

Дата:
2 «  » «___»___________20   г

Количество
  присутствующих:

Количество
  отсутствующих:

Тема
  урока

Лазание
  и перелазанье

Цели
  обучения, которые помогают достичь данный урок

2.1.4.4.Понимать
  и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам

Цели
  урока

Все
  учащийся будут уметь:

Безопасно
  работать колонной в пространстве движений.
Лазанию
  по наклонной скамейке в упоре присев.
Ориентироваться
  в пространстве зала.

Большинство
  учащийся будут уметь:

Лазания
  по наклонной скамейке лежа на животе

Некоторые
  учащийся будут уметь:

Анализировать
  применение стратегий товарищей для улучшения навыков управления своим телом.
Высказывать
  свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме.
Лазания
  по гимнастической стенке

Критерии
  успеха

Выполнения
  лазания и перелазья.
Соблюдая
  все правила.
Соблюдения
  ТБ

Привитие
  ценностей.

Развивать
  силовые и координационные способности.
Воспитывать
  умение выполнять коллективные действия.

Языковая
  цель

Формировать
  умения лазания и перелазания по гимнастической лестнице и по гимнастической
  скамейке. Развить у учащихся преодолеть боязнь высоты, силу, ловкость.

Предметная
  лексика и терминология:

Креативность,
  пространство, координация движения, обруч, гимнастическая скамейка,
  гимнастическая стенка, колени, ноги, живот, спина, руки, ноги,
связь,
  идеи, действия, последовательность

Полезные
  фразы для диалога/ письма:

Вопросы
  для обсуждения:

Какие
  риски несет резкое и быстрое выполнения разминки?
Какие
  трудности вы испытывали, когда перемещались по лежащему на полу канату?
 Какие
  задания были наиболее трудными в гимнастическая полоса препятствий?

Можете
  ли вы сказать, почему …?

Почему
  важно контролировать тело и эмоции при совершенствовании навыков?
Можете
  ли вы сказать, почему необходимо согласовывать свои действия с действиями
  других при разделении пространства и ресурсов ?
Можете
  ли вы сказать, почему так важно, показывать изменения в пространстве и
  динамику в гимнастике?
 Можете
  ли вы сказать, почему мы должны иметь сильные руки и верхнюю часть тела в
  гимнастике?

Межпредметные
  связи

Связь
  с предметом «Самопознание», «Математика», «Познание»

Навыки
  использования ИКТ

На
  данном уроке  использовалось ИКТ можно, делая видеозапись урока через
  портативные видео устройства, возможен вариант использования ноутбука, для
  поиска в интернете необходимого материала, музыкальный центр.

Работа
  с одаренными детьми

Подготовка
  необходимого инвентаря.

Предыдущее
  обучение

Обучающиеся
  имеют знания о гимнастике и гимнастические способности, полученные в
  предыдущем 1 классе на уроках физической культуры, дома или на дополнительных
  занятиях.

План

Временные
  рамки

Запланированная
  деятельность

Ресурсы

Начало урока

Вводно-
  подготовительная часть.

Построение,
  приветствие, расчет по порядку сообщение темы, задачи урока.
Теоретические
  сведения.

Умения и
  навыки.                                                 Строевой подготовки:
1.Команды:
  «Равняйсь!», «Смирно!», «На месте шагом марш!», «Стой!» 2.Повороты:Направо!
  Налево! Кругом!

Разновидности ходьбы
  с
  заданием:                                                                    1.И.п. – обычная ходьба.1 – левая
  рука на пояс, 2 - правая рука на пояс;3 – левая на плечо, 4 -правая на
  плечо;5 – левая вверх прямая, 6 - правая вверх прямая:7 – левая в сторону
  прямая, 8 - правая в сторону
  прямая.
  2.И.п. – руки за голову, ходьба на
  носках.
     3. И.п. – руки на пояс, ходьба на пятках.
4. И.п. – руки за
  спину, ходьба на внешней стороне
  стоп.

5. И.п. – руки за
  голову, в полуприседе.
6. Обычной ходьбой,
  марш!
Обычный бег в
  среднем темпе.
Постепенно
  переходим на ходьбу.
Перестроение через
  середину в колонну по три.
ОРУ
  на месте.
1.И.п. 1руки в сторону 2 руки
  вверху 3руки в впереди 4 и.п.
2.И.п. руки на пояс. Круговые
  вращения головой на 4счета в правую сторону на 4 счета в левую сторону.
3.И.п. Правая вверху, махи руками.
4.И.п. Руки согнуты перед грудью,
  рывки руками.
5.И.п.
  Повороты вправо, влево.
6.И.п.
  Наклоны вправо, влево.
7.И.п.
  Приседания.
8.И.п.
  Прыжки на двух ногах.
9.
  И.П. – ноги врозь, 1 –вдох руки вверх, 2- выдох руки вдоль туловища,3 –вдох,4
  –
  выдох.
  Ходьба обычная за направляющим.                              Перестроение в
  две шеренги.

Построение
  в шеренгу, проверка готовности класса к уроку, наличие спортивной формы.
  Отметить отсутствующих.

Предложить
  ученикам построиться вдоль линии разметки, проверить, чтобы ученики стояли по
  росту, указать, чтобы они запомнили, кто стоит рядом с ними справа и слева.

Краткость
  и четкость изложения.

 Добиваться
  синхронного и четкого исполнения строевой подготовки под счет. Руки прижаты к
  туловищу во время выполнения поворотов, повороты выполнять во второй части
  команды. Строго через левое плечо.  Значение строевых приёмов, без которых
  невозможна успешная организация учащихся на уроках физической культуры. Они
  обеспечивают порядок и дисциплину на уроках, настраивают учащихся с первых
  минут урока на серьёзное отношение к работе, формируют правильную осанку,
  умение согласованно выполнять коллективные действия в строю.

.

Критерии успеха

Соблюдения техники
  последовательности выполнения  ОРУ

Середина урока

1. Лазание  по
  скамейке, перейти на гимнастическую стенку и спуститься вниз:
-  в упоре присев;
- в упоре стоя на коленях;
- подтягиванием
  лежа на животе
Установить  2
  скамейки на 7 рейку гимнастической рейки на расстоянии 5 метров

2. Лазание по наклонной скамейке с
  переходом на гимнастическую стенку:
1) лёжа на животе,
  подтягиваясь руками.
2) спуск по
  гимнастической лестнице.

3. (К, Г) Две команды обучающиеся
  выстраиваются колоннами напротив гимнастической стенки в 7-8 м от неё. Перед
  командами на расстоянии 2-3 м параллельно устанавливается гимнастическое
  бревно высотой 60 см. Под бревном, в месте перелезания, и у гимнастической
  стенки, в месте приземления, укладываются маты.
По сигналу учителя
  первые игроки из каждой команды приближаются к бревну, перелезают через него,
  подбегают к гимнастической стенке, влезают на неё, касаются рукой флажка, подвешенного
  к стенке на высоте 2-2,3 м, спускаются вниз и, возвращаясь, снова перелезают
  через бревно. После этого в игру вступают новые игроки, а возвратившиеся
  встают последними в своей шеренге и т.д. Выигрывает команда, раньше
  закончившая эстафету и допустившая меньше нарушений правил.
Пальчиковая
  гимнастика.
Дружно пальчики
  сгибаем, крепко кулачки сжимаем.
Раз, два, три,
  четыре, пять - начинаем разгибать.
(Дети вытягивают
  руки вперед, сжимают пальцы в кулачки как можно
сильнее, а затем
  расслабляют и разжимают. Повторяют упражнение
несколько раз).

Подготовка места к
  занятию. Обучающиеся выполняют задания по команде учителя, соотнося свои
  действия с командами учителя, бережно относятся к своему и чужому здоровью,
  контролируют свои действия, работают на принципах уважения,
  доброжелательности, взаимопомощи, работают самостоятельно. По команде учителя
  уборка снарядов.
Соблюдая
  ТБ

Гимнастическая
  скамейка
Гимнастическая
  стенка

Игрок
  обязан коснуться флажка. Запрещается преждевременно выбегать вперёд. Если
  пролетов хватает на каждого ученика, то упражнение можно выполнять всем
  сразу.

Критерии успеха

Выполнения
  лазания и перелазья.
Соблюдая
  все правила.
Соблюдения
  ТБ

Конец урока

Организовать
  учащихся к подведению итогов.
Релаксация.
  «Облачко»
«Займите
  удобное положение. Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что
  вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Теплый, тихий день. Вам
  приятно, и вы чувствуете себя хорошо. Вы абсолютно спокойны. Вы лежите и
  смотрите вверх на облака — большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем
  небе. Дышите свободно. Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над
  землей. С каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь навстречу большому
  пушистому облаку. Вы поднимаетесь еще выше на самую верхушку облака и мягко
  утопаете в нем. Теперь вы плывете на вершине большого пушистого облака. Ваши
  руки и ноги свободно раскинуты в стороны, вам лень шевелиться. Вы отдыхаете.
  Облако медленно вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, пока не
  достигнет земли. Наконец, вы благополучно растянулись на земле, а ваше облако
  вернулось к себе домой на небо. Оно улыбается вам, вы улыбаетесь ему. У вас
  прекрасное настроение. Сохраните его на весь день».
Домашняя
  работа: разновидности ходьбы: на носках, на пятках, полуприсед, правым, левым
  боком...
Спасибо
  за урок. До-свидание!
Организованный
  выход спортивного зала.
«Класс,
  нале-во! К выходу шагом марш!».

Критерии успеха.

Формирования
  самооценки.

Дополнительная
  информация

Дифференциация – каким образом Вы
  планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить
  перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить
  уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники
  безопасности

Повышение
  уровня мотивации у сильных учеников. Слабым учащимся уделить внимание и
  контроль. Детям, которые испытывают затруднения в вырезании ладошек,
  оказывается помощь.

Наблюдая
  за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по
  ходу урока.
Анализируя
  результаты ученической рефлексии.

Раз-два
  - тихо встали.
3-4 -
  руки вверх подняли.
5-6 -
  Девочки здесь есть?
(Девочки
  отвечают:«Да!»)
7-8 -
  Мальчиков теперь спросим?
Тихо,
  тихо мы садимся,
Ничего
  мы не боимся.
Будем
  мы читать, писать,
И
  пятерки получать.
Пальчиковая
  гимнастика.
Дружно
  пальчики сгибаем, крепко кулачки сжимаем.
Раз,
  два, три, четыре, пять - начинаем разгибать.
(Дети
  вытягивают руки вперед, сжимают пальцы в кулачки как можно
сильнее,
  а затем расслабляют и разжимают. Повторяют упражнение
несколько
  раз).

 Рефлексия

Используйте
  данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о вашем уроке из левой
  колонки.

Были
  ли цели урока/учебные цели реалистичными?

Релаксация. «Облачко»

Чему
  ученики научились сегодня?

Какой
  была атмосфера урока?

Хорошо
  ли сработал мой дифференцированный подход к работе?

Уложился
  ли я в график?

Какие
  изменения я хотел бы внести в свой план и почему?

file_name: Урок № 35.docx

alt: Вводно- подготовительная часть

alt: И.п. Наклоны вправо, влево. 7

title: Лазание и перелазанье


extracted_text:
О светло светлая
И украсно украшена
Земля Русская!
И многими красотами
Удивлена еси…

Слово о погибели Русской земли

I. “Архитектура Руси X – XVII вв.”

1. Какая
страна оказала влияние на историю Руси?
2. В каком
веке был построен Софийский собор в Киеве:
А) XI в.; Б) XII в.; В) XIV в.
3. При каком
московском князе началось строительство Московского кремля:
А) Василий III; Б) Иван III; В) Иван Калита.
4. Назовите
второе название храма Покрова на Рву:
А) Домовая церковь; Б) храм Василия Блаженного; В) Казанский собор.
5. Кто был
архитектором Успенского собора в Московском кремле:
А) Аристотель Фиорованти; Б) мастер Петр; В) Феофан Грек.
6. Какой
собор является Домовой церковью русских князей в Московском кремле:
А) Благовещенский; Б) Успенский; В) Архангельский.
7. Что
является отличительной чертой архитектуры Владимирской Руси:
А) использование цветных витражей в интерьере;
Б) аркатурно-колончатый пояс;
В) фрески на фасаде.
8. Назовите
памятник шатрового зодчества на Руси:
А) церковь Вознесения в Коломенском;
Б) Успенский собор во Владимире;
В) Софийский собор в Новгороде.
9.
Архитекторами церкви Покрова на Рву были:
А) Марко Руффо;
Б) Алевиз Новый;
В) Брама и Постник.
10. Первая
каменная церковь на Руси:
А) Десятинная; Б) София Киевская; В) Дмитровский собор во Владимире.
11. Назовите
русского князя, при котором начался рассвет Владимиро-Суздальской Руси:
А) Андрей Боголюбский; Б) Юрий Долгорукий; В) Всеволод Большое Гнездо.
12. Какой
собор послужил образцом для Аристотеля Фиорованти при строительстве Успенского
собора в Московском кремле?
13. Какая
черта характерна для московской архитектуры XIV – XV вв.:
А)
многоглавие; Б) килевидные украшения – кокошники; В) рельефы.
14. Как
переводится с греческого слово “София”, ставшее названием главного храма Киевской
Руси:
А) “святость”; Б) “мудрость”; В) “величество”.
15. При
каком князе была построена София Киевская:
А) Ярослав Мудрый; Б) Владимир Святой; В) Ярополк Окаянный.

II.
1.     Определите,
какие архитектурные сооружения изображены ниже. Что вам известно о них?
Что их
объединяет? Чем они различаются?
А)  Б) В)

2. «…
Лирическую поэму из камня … надо перечитывать многократно. И тогда, может быть,
во всей полноте вы поймете, в чем прелесть этого небольшого сооружения,
гармонирующего с окружающей природой. На рассвете, когда над заречными лесами
играют солнечные лучи, от всплесков светотени древние стены словно колеблются,
светлея час от часу. Храм возвышается среди волн, как белоснежный лебедь. Текут
речные потоки. Дни и ночи, месяцы и годы, столетия уносит река жизни. Сменяются
поколения, а лебедь–храм плывет и плывет среди неоглядных просторов…»
Евгений Осетров «Живая Древняя Русь»

Посмотрите
на приведенные ниже фотографии. О каком храме рассказывает Е. Осетров в книге
«Живая Древняя Русь»? Что вы знаете об этом уникальном памятнике русской
культуры?

file_name: документ МХК.docx

alt: О светло светлая И украсно украшена


file_name: эмоционнальный дневник.docx

intro: Рефлексия

психологическая работа

group: Педагогика

title: Рефлексия