extracted_text:
Министерство образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
 «Горячеключевской технологический техникум»

КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ
СРЕДСТВ

Основы
предпринимательской деятельности

по профессиям
08.01.07
«Мастер общестроительных работ»

г. Горячий Ключ
2019
Рассмотрена                                                                              Утверждена

Методическим объединением                                                 Директор
ГБПОУ КК ГТТ
Руководитель

__________ Т.В. Хабарова
                                                                                ___________
Ю.И. Демин
«___»  _____________ 201__ г.
                                                                                «___»
_____________ 201__ г.

Рассмотрена             на заседании педагогического совета              протокол
№ ________

от «___»
_____________ 201__ г.

Разработчик:                                     Мамай С.С.
преподаватель ГБПОУ КК ГТТ

                                                          _____________________
       подпись
Рецензенты:
(внешняя рецензия)
Демьянченко Н.В., д.э.н.,
заведующий кафедры менеджмента и торгового дела АНОО ВО ЦС РФ
«Российский университет кооперации»

подпись

Шевченко О.П., к.э.н., доцент кафедры
                                                                                менеджмента
ФГБОУ ВО КубГАУ

  подпись

СОДЕРЖАНИЕ

1.    Паспорт комплекта контрольно-оценочных
средств
2.    Комплект контрольно-оценочных средств

3.    Организация контроля и оценки уровня
освоения программы УД
4.    Пакет экзаменатора            5.
Эталоны ответов.

1.
ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1.1. Общие данные
Контрольно-оценочные
средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений
обучающихся, освоивших программу дисциплины «Основы предпринимательской
деятельности».
КОС включают контрольные
материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме
дифференцированного зачета.
КОС разработан на основании:
-  основной
профессиональной образовательной программы по специальности профессиям
08.01.07 «Мастер общестроительных работ» и рабочей программы учебной дисциплины
«Основы предпринимательской деятельности»,
-  рабочей
программы подготовки учебной дисциплины «Основы предпринимательской
деятельности»
2. Результаты освоения учебной
дисциплины, подлежащие проверке
2.1. В  результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется
комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования
общих и профессиональных компетенций (Таблица 1):

Таблица 1

Результаты обучения:  умения, знания и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки  (в соответствии с РП УД и
  РУП)

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Уметь:

- формировать
  предпринимательские идеи;

Устный опрос

Дифференцированный зачет

- определять организационно-правовые
  формы предпринимательства;

Устный опрос

Дифференцированный зачет

- применять методы
  исследования потребительского рынка с целью обоснования целесообразности
  деятельности;

Устный опрос Защита докладов

Дифференцированный зачет

- работать с документацией
  предпринимательской деятельности;

Устный опрос  Защита докладов

Дифференцированный зачет

- составлять основные
  разделы бизнес-плана.

Устный опрос Практический контроль

Дифференцированный зачет

Знать:

- предмет, цели и задачи
  предпринимательства, его функции;

Устный опрос Защита докладов

Дифференцированный зачет

- виды предпринимательства;

Устный контроль

Дифференцированный зачет

- методы исследования
  потребительского рынка;

Устный опрос

Дифференцированный зачет

- субъекты
  предпринимательства;

Устный контроль

Дифференцированный зачет

- порядок разработки бизнес-плана;

Устный опрос Практический контроль

Дифференцированный зачет

- деловую и
  профессиональную этику предпринимателя.

Устный опрос Защита докладов

Дифференцированный зачет

5

2.
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

2.1.
Теоретические задания для устного и письменного контроля.

Доклады
по теме:

1.
Преимущества и недостатки собственного бизнеса.
2.
Системы государственной поддержки малого бизнеса.
3.
Собственность граждан РФ: сущность, формы.
4.
Малые предприятия: современное состояние и тенденции развития.
5.
Основные положения устава предприятия.
6.
Государственная поддержка малого и среднего предпринимательства в
РФ.
7.
Инновационный центр "Сколково": цели, задачи и их
практическая реализация.
8.
Содержание деловой и профессиональной этики.
9.
Банкротство предприятий: сущность, пути реализации.

2.3. Практические работы

РАЗДЕЛ 1. СОДЕРЖАНИЕ
И СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

ТЕМА 1.1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И
СУЩНОСТЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

Вопросы для самоконтроля

1.    Социальная   функция
предпринимательства?
2.    Что такое  интрапренерство?

             ТЕМА         1.2.         НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ         АКТЫ,         РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКУЮ    ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вопросы для самоконтроля

1.    Что входит в состав официальной и не
официальной экономики?
2.    В чем отличие теневой от криминальной
экономики?

ТЕМА 1.3. НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы для самоконтроля

1.      Отличие прямых и косвенных налогов?
2.      В чем отличие упрощенной системы
налогообложения от общеустановленной?.

РАЗДЕЛ 2.
ЮРИДИЧЕСКИЕ ЛИЦА КАК СУБЪЕКТЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕМА 2.1.  ПОРЯДОК РЕГИСТРАЦИИ
ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА

Вопросы для самоконтроля

1.    Кто может быть учредителем
акционерного общества?;
2.    Кто может быть индивидуальным
предпринимателем?
3.    Какими функциями обладает
государство,  как  ускоритель   предпринимательского процесса? 4. Кто  выступает   основными
субъектами    предпринимательской  деятельности?

ТЕМА 2.2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ
ФОРМЫ ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислите юридические
организационно-правовые  формы  предпринимательства?  2. Отличие полного товарищества от
товарищества на вере?

6
ТЕМА 2.3. КОНКУРЕНЦИЯ В
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВЕ

Вопросы для самоконтроля

1.    Виды конкуренции.
2.    Система государственного
антимонопольного регулирования.

ТЕМА 2.4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ, ИХ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

Вопросы для самоконтроля

1.    Какие основаниями утраты статуса
индивидуального предпринимателя?
2.    Сущность гражданская правоспособность

РАЗДЕЛ 3.
ОРГАНИЗАЦИЯ БИЗНЕС–ПРОЦЕССОВ ПРЕДПРИЯТИЯ

ТЕМА 3.1.  КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы для самоконтроля

1.    Система формирование кадрового
резерва.
2.    Сущность предпринимательского
договора.

             ТЕМА     3.2. ОРГАНИЗАЦИЯ     ЗАРАБОТНОЙ
   ПЛАТЫ      В ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы для самоконтроля

1.    Виды стимулирования труда.
2.    Виды оплаты труда.

ТЕМА 3.3. БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЁТ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы для самоконтроля

1. Сущность налогового учета. 2. Сущность финансового учета.

ТЕМА 3.4 ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
ЗАНЯТОСТИ И ТРУДОУСТРОЙСТВА

Вопросы для самоконтроля

1. Государственная политика в сфере
занятости. 2. Органы
занятости, их права и обязанности.

ТЕМА 3.5. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О
ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОМ ДОГОВОРЕ

Вопросы для самоконтроля

1.    Виды договоров.
2.    Изменение и расторжение гражданско-правовых
договоров.

ТЕМА 3.6. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ РИСК

Вопросы для самоконтроля

1. Какова классификация
предпринимательского риска  по И. Шумпетеру? 2. Перечислите источники  внутренних
рисков?

ТЕМА 3.7. ЛИЧНОСТЬ И КАЧЕСТВА
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ

Вопросы для самоконтроля

1. Почему люди становятся
предпринимателями?

ТЕМА 3.8. КОРРУПЦИЯ

Вопросы для самоконтроля

1. Причины коррупции.

Практическая
работа: Оформление документов для регистрации предпринимательской деятельности

Перечень документов,
предоставляемых в налоговый орган при государственной регистрации создаваемого
юридического лица, содержится в ст. 12 Федерального закона от 08.08.2001 N 129-ФЗ
"О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей".

В соответствии с п. 4 ст. 9 Закона N 129-ФЗ регистрирующий
орган не вправе требовать представления других документов, кроме документов,
установленных указанным Законом. Таким  образом,         документ,       подтверждающий
    внесение        суммы            уставного       капитала  на накопительный    счет     учредителями
          общества        с          ограниченной  ответственностью,    при
государственной регистрации представлять не требуется.
Для начала оформления документов
необходимо:
 Учредители
- физические лица (если их несколько, то документы понадобятся от каждого из
учредителей):
1.
Наименование полное и сокращенное.
2.
Наименование на иностранном языке (если предусмотрено).
3.
Заявление о государственной
регистрации ЮЛ
4.
Решение о создании ЮЛ
5.
Копии паспортов Участников.
6.
Копия паспорта Генерального директора.
7.
Копия паспорта Главного бухгалтера.
8.
Копии документов на юридический адрес (договор + свидетельство на
право собственности)
9.
Размер Уставного капитала.
10.
Выбрать систему налогообложения
11.
Основные виды деятельности согласно кодам ОКВЭД.
12.
Выбрать банк
13.
Определиться с юридическим адресом места нахождения
организации
14.
Номер телефона для ИМНС.
  Учредитель - юридическое лицо
(если их несколько, то документы понадобятся от каждого
из учредителей):
1.
Наименование полное и сокращенное.
2.
Наименование на иностранном языке (если предусмотрено).
3.
Заявление о государственной
регистрации ЮЛ
4.
Решение о создании ЮЛ
5.
Копия Устава Общества (Нотариально
заверенная копия)
6.
Копия Учредительного договора Общества (Нотариально заверенная
копия)
7.
Копия выписки из ЕГРЮЛ (Нотариально заверенная копия)
8.
Копия свидетельства о внесении в ЕГРЮЛ и о присвоении ОГРН
(Нотариально
заверенная копия)
9.
Копия свидетельства о постановке на налоговый учет и присвоении
ИНН (Нотариально заверенная копия)
10.
Протокол о намерении войти в состав Участников вновь создаваемого
Общества
(Протокол Собрания учредителей)
11.
Протокол о подтверждении полномочий Генерального директора
Общества
12.
Копия паспорта Генерального директора Общества
13.
Копия паспорта Генерального директора вновь создаваемого Общества

14.
Копия паспорта Главного бухгалтера вновь создаваемого Общества
15.
Копии документов на юридический адрес (договор + свидетельство на
право собственности) - если юридический адрес предоставляет Клиент.
16.
Выписка из реестра иностранных юридических лиц соответствующей
страны происхождения или иное равное по юридической силе доказательство
юридического статуса иностранного юридического лица, если оно является одним из
учредителей.
17.
Документ (квитанция ил платежное поручение) об уплате
государственной пошлины. С 1 июля 2002 г. на территории Российской Федерации
Федеральным законом от 21 марта 2002 г. № 31-ФЗ введена единая государственная
пошлина за регистрацию юридического лица – 2000 руб.
18.
Выбрать систему налогообложения
o
Размер Уставного капитала.  Если капитал вносится
имуществом, то для этого
необходимо представить следующие
документы:
o
документы на имущество (гарантийный талон, выписка из техпаспорта
и т.д.) с указанием
наименования и стоимости; o копию
платежного документа и копию счета-фактуры; o акт оценки
имущества, подписанный учредителями;
o
акт приемки имущества на баланс в качестве взноса учредителя в
уставный капитал
предприятия, подписанный учредителями и генеральным директором
предприятия.  19.
Определиться с юридическим адресом места нахождения организации
20.
Выбрать банк
21.
Номер телефона для ИМНС.
В случае, если учредителем создаваемого
общества является иностранное юридическое лицо, необходимо представить
также выписку из реестра иностранных юридических лиц соответствующей страны происхождения
или иное равное по юридической силе доказательство его юридического статуса.
Таким образом,
документ, подтверждающий внесение суммы уставного капитала на накопительный
счет учредителями общества с ограниченной ответственностью, при государственной
регистрации представлять не требуется.
1.
Заявление о государственной регистрации юридического лица при
создании по форме N Р11001.
Заявление о
государственной регистрации юридического лица при создании заполняется по форме Р11001, утвержденной
Правительством РФ от 19.06.2002г. N 439. В заявлении подтверждается, что представленные
учредительные документы соответствуют установленным законодательством
требованиям к учредительным документам юридического лица данной организационно-правовой
формы, что сведения, содержащиеся в этих документах и заявлении, достоверны, а
при создании организации соблюден установленный для юридических лиц данной
организационно-правовой формы порядок их учреждения, в частности оплаты
уставного капитала на момент регистрации, и в установленных законом случаях
согласованы с соответствующими государственными органами или органами местного
самоуправления вопросы создания юридического лица.
 Подлинность подписи заявителя
на заявлении в обязательном порядке удостоверяется
нотариально.
2.
Решение о создании юридического лица в регистрирующий
орган представляется в виде протокола, договора или иного документа в
соответствии с российским законодательством.
3.
Учредительные документы юридического лица (подлинники или
нотариально удостоверенные копии).
В соответствии
с Гражданским кодексом РФ юридическое лицо действует на основании устава, либо
учредительного договора и устава, либо только учредительного договора. В
случаях, предусмотренных законом, юридическое лицо, не являющееся коммерческой
организацией, может действовать на основании положения об организации данного
вида.
Учредительный
договор юридического лица заключается, а устав подтверждается его учредителями
(участниками).
Юридическое
лицо, созданное в соответствии с Гражданским кодексом РФ одним учредителем,
действует на основании устава, подтвержденного данным учредителем.
В учредительных документах юридического
лица должны определяться наименование юридического лица, место его нахождения,
порядок управления деятельностью юридического лица, а также содержаться другие
сведения, предусмотренные законом для юридических лиц соответствующего вида.
Например, устав
ООО должен содержать полное и сокращенное фирменное наименование общества, сведения
о месте нахождения общества, наименование органов общества, сведения о составе
и компетенции высших органов общества, процедуру создания (выборов)
исполнительных органов, а также их функции и порядок взаимодействия, сведения о
размере уставного капитала, сведения о размере и номинальной стоимости доли
каждого участника общества, права и обязанности участников общества, сведения о
порядке перехода доли (части доли) в уставном капитале общества к другому лицу,
сведения о порядке хранения документов общества, иные сведения, предусмотренные
Федеральным законом от 08.02.1998 г. № 14-ФЗ «Об обществах с ограниченной    ответственностью».
     В учредительном договоре
учредители общества обязуются создать общество и определяют порядок совместной
деятельности по его созданию, также определяются состав учредителей
(участников) общества, размер уставного капитала общества и размер доли каждого
из участников общества, размер и состав вкладов, порядок и сроки их внесения в
уставный капитал общества при его учреждении, ответственность учредителей
общества за нарушение обязанности по внесению вкладов, условия и порядок
распределения между участниками прибыли, состав органов общества и порядок
выхода участников общества из общества.
Устав должен содержать: полное и сокращенное
фирменное наименование , сведения о месте нахождения , тип общества (закрытое
или открытое), количество, номинальную стоимость, категории (обыкновенные,
привилегированные) акций и типы привилегированных акций, размещаемых обществом,
права акционеров-владельцев акции каждой категории (типа), размер уставного
капитала, структура и компетенция органов управления общества и порядок
принятия им решений, порядок подготовки и проведения общего собрания
акционеров, сведения о филиалах и представительствах, иные положения,
предусмотренные Федеральным законом от 26.12.1995 г.
№ 208-ФЗ «Об акционерных обществах».
4. Заявление о постановке на
налоговый учет по Форме № 12-1-1
•      (В
соответствии с Приказом МНС России от 09.08.2002 № БГ-3-09/426 для постановки
на учет в налоговом органе при создании юридического лица).
  5. Уставный капитал
o
Уставный капитал общества составляется из номинальной стоимости
долей его участников. Размер уставного капитала должен быть не менее стократной
величины минимального размера оплаты труда, установленного ФЗ на дату
представления документов для государственной регистрации общества.
o
Размер уставного капитала общества и номинальная стоимость долей
участников
общества определяется в рублях.
o
Вкладом в уставный капитал могут быть деньги, ценные бумаги,
другие вещи или имущественные права, либо иные права, имеющие денежную оценку.
Если в уставный капитал вносится имущество, то оно требует оценки.
o
Имущество на сумму до 20000 рублей может быть оценено самими
участниками
общества, свыше 20000 рублей – требует акта независимого
оценщика.
o
Если капитал вносить имуществом, то для этого необходимо
представить следующие
документы:
6.
документы на имущество (гарантийный талон, выписка из техпаспорта
и т.д.) с указанием наименования и стоимости;
7.
копию платежного документа и копию счета-фактуры;
8.
акт оценки имущества, подписанный учредителем(лями);
Требования к оформлению документов
Согласно
требованиям к оформлению документов, используемых при государственной
регистрации юридических лиц, от 19 июня 2002 г. № 439 заявление, уведомления и
другие документы предоставляются на бумажном носителе и, при возможности, в
электронном виде.
Заявление, а также приложения к нему
заполняются от руки печатными буквами чернилами или шариковой ручкой синего или
черного цвета либо машинописным текстом.
Каждый
учредительный документ, содержащий более 1 (одного) листа, представляется в
прошитом, пронумерованном виде. Количество листов подтверждается подписью
заявителя или нотариуса на обороте последнего листа документа на месте его
прошивки.
Уполномоченным
лицом (заявителем), имеющим право подачи документов на государственную
регистрацию, может быть руководитель постоянно действующего исполнительного
органа юридического лица или иное лицо, имеющее право без доверенности
действовать от имени этого юридического лица, выступающего учредителем
регистрируемого юридического лица при его создании; руководитель юридического
лица, выступающего учредителем регистрируемого юридического лица, иное лицо,
действующее на основании оформленной надлежащим образом доверенности.
Документы для государственной регистрации
юридического лица представляются в регистрирующий орган непосредственно
заявителем (или его доверенным лицом) либо направляются почтовым отправлением с
объявленной ценностью при его пересылке и описью вложения. На конверте делается
отметка «РЕГИСТРАЦИЯ».

Порядок выполнения работы

1.  Ознакомиться
с краткими теоретическими сведениями.
2.  Придумать
свою организацию или ИП
3.  Заполнить
образцы документов на регистрацию предпринимательской деятельности
4.  Сделать
вывод

Условия выполнения задания

1.
Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2.
Максимальное время выполнения задания: 2 часа.
3.
Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой. 4. Оформить отчет по выполнению задания.

Контрольные вопросы
1.    Порядок
создания и регистрации предпринимательской деятельности
2.    Какие
документы необходимы для регистрации предпринимательской деятельности
3.    Условия
отказа в регистрации предпринимательской деятельности

Практическая работа: Составление резюме для приёма на работу
Практическое
задание предусматривает составление резюме каждым студентом группы на основании
следующих методических указаний.

«Законы привлекательности», или как составить резюме,
чтобы понравиться работодателю
С
необходимостью обзавестись таким документом, как резюме, рано или поздно
сталкивается подавляющее большинство людей трудоспособного возраста. И,
несмотря на то, что общие правила написания резюме достаточно известны, нередко
именно оно самое, неправильно составленное, и становится преградой на пути
соискателя к своему работодателю. Оно (резюме) может подвергаться стабильному
игнорированию по причине неясной структуры, расплывчатого содержания,
отсутствия существенной информации или наоборот - присутствия в нем совершенно
не приличествующих случаю подробностей. Нередко собеседование с соискателем
оборачивается разочарованием: красиво составленное резюме, как оказывается,
принадлежит довольно посредственному с точки зрения профессионализма кандидату.
Однако не менее огорчительно то, что многие действительно квалифицированные и
опытные специалисты не получают достойной работы по причине неумелой
самопрезентации в резюме. И приглашение таких кандидатов на собеседование
становится делом случая или необычайно развитой интуиции специалиста по подбору
персонала.
Давайте
разберемся - что же нужно написать в резюме, чтобы оно не осталось незамеченным
и привело-таки вас на собеседование к работодателю?
Несколько
слов о структуре. Хорошо, если ваше резюме состоит из следующих частей:
1.Личная информация
В заголовке
резюме напишите имя, фамилию и отчество. Далее укажите дату рождения. Затем-свои
координаты (телефоны, е-mail, адрес, номер ICQ). Позаботьтесь о том, чтобы при
звонке по указанным телефонам вас действительно можно было застать. Для этого
имеет смысл отметить около телефонных номеров: рабочий, сотовый или домашний, а
также указать конкретное время для звонков и предпочтительный вид связи. Все
это позволяет увеличить ваши шансы получить приглашение на собеседование, тогда
как переполненный электронный почтовый ящик, фраза «Абонент временно
недоступен» или телефон, реагирующий на звонок работодателя равнодушными
длинными гудками, значительно снижают вероятность продолжения попыток связаться
с вами.
2.  Цель

Целью резюме
является получение определенной должности/позиции в компанииработодателе. Не
стоит писать в этом разделе общие слова типа «максимальная самореализация» или
«получение высокооплачиваемой работы». Помните, что для человека, читающего
резюме, этот документ выступает одним из инструментов работы, помогающим
систематизировать информацию. Четкое указание цели в резюме - один из
элементов такой систематизации.
3.  Образование

В этом разделе
требуется указать учебные заведения, которые вы закончили или в которых учитесь
в настоящий момент, а также курсы, тренинги, семинары и все, что касается
дополнительного образования.
Для каждого места учебы укажите даты
начала и окончания обучения - желательно, с точностью до месяца. Важно также
обозначить приобретенную в результате обучения квалификацию. Если вы окончили
институт, следует указать название профессии, которое значится у вас в дипломе,
если защитили диссертацию - укажите приобретенную ученую степень, если прошли
тренинг - сообщите о наличии соответствующего сертификата. Информацию о красном
дипломе можно включить в резюме в том случае, если вы начинающий специалист и
ваше резюме состоит всего из нескольких строчек (когда за плечами у соискателя
десять лет трудового стажа, такая деталь в резюме скорее наводит на мысль об
отсутствии иных достижений, связанных непосредственно с работой). Школу
указывать не нужно, если только она не является единственным учебным
заведением, которое вы окончили.
Повсеместно
рекомендуется вносить в резюме сведения только о том дополнительном
образовании, которое является существенным для должности, на которую вы
претендуете. Не стоит игнорировать это пожелание. Разумеется, наиболее полное
представление о вашей личности и уровне профессионализма дало бы перечисление
всех курсов и тренингов, однако, таковы законы рынка труда - включение в резюме
большого количества сведений может вызвать раздражение, недоумение, зависть или
что-нибудь еще - и в итоге помешать вам предстать перед представителем
организации-работодателя в качестве приглашенного на собеседование кандидата.
4.  Опыт
работы
Это самый, пожалуй, важный раздел резюме -
уделите ему особое внимание. Перечислять места работы и реализованные проекты
следует в обратном хронологическом порядке (т.е. вверху списка должно
находиться ваше последнее место работы, а внизу - первое), с точностью до
месяца указывая время начала и окончания работы на каждой из должностей. Если
таковых мест в вашей биографии бесчисленное множество, да еще и периоды
пребывания на каждом непродолжительны, заблаговременно подготовьтесь к тому,
что на собеседовании вас спросят, какие причины побудили вас пройти такой
богатый событиями профессиональный путь за столь короткий срок. Особенно
подробно опишите работу на последнем месте, т.к. именно оно является наиболее
интересным для работодателя.
Помимо названия должностей, в описание
следует включать краткую характеристику выполняемой работы, информацию о ваших
функциях, о роли в рабочем процессе. Можно описать результаты деятельности в
цифрах: увеличение объема продаж или снижение издержек на столько-то процентов.
Эти данные - ваше конкурентное преимущество, подтверждение вашего
профессионализма.
Некоторые
специалисты рекомендуют включать в резюме причины увольнения, но будет лучше,
если вы проясните эту тему непосредственно на собеседовании - зачастую в условиях
личного контакта с интервьюером объяснить мотивы ухода легче, чем в контексте
официального документа.
5.  Дополнительная
информация
Здесь обычно
значится следующая информация: владение иностранным языком (укажите уровень:
базовый, рабочий, свободно); работа с компьютером (перечислите конкретные
программы, с которыми вы умеете работать, в том числе - бухгалтерские
программы, графические редакторы и т.п.); владение оргтехникой (факс, ксерокс);
наличие водительского удостоверения, стаж вождения. Наличие автомобиля
представляет интерес для работодателя, если должность предполагает разъездную
работу или офис компании располагается в месте, до которого трудно добираться
на общественном транспорте.
6.  Рекомендации

В этот раздел
включается информация о людях, которые согласны предоставить новому
работодателю рекомендательные письма, характеризующие вас как профессионала,
или дать устную оценку тому, как вы проявили себя на прежних местах работы.
Необходимо указать ФИО, должности и контактную информацию этих людей
(разумеется, с их разрешения).
Несколько
слов об объеме резюме
 В отечественной
практике, рекомендуют специалисты по кадровой работе, текст резюме должен
умещаться на 1 странице. Не стоит слепо следовать такому совету, поскольку вы
рискуете попросту выбросить из своего резюме много существенной информации,
характеризующей ваш профессиональный опыт и квалификацию. Ведь зачастую в
послужном списке профессионала с многолетним стажем работы значится солидный
перечень успешных проектов, набор пройденных тренингов, нередко второе высшее
образование. И даже при вполне лаконичном описании своей трудовой биографии профессионал
может испытывать большие затруднения, сжимая существенную и содержательную
информацию о себе до формата одной страницы. Более того, эти усилия могут быть
не оценены самими же рекрутерами, которые отклонят вашу кандидатуру, не найдя в
ней «ключевых слов», значимых для рассматриваемой позиции. Однако превышать
лимит, равный 2 страницам, тоже не следует - не так уж много найдется на рынке
труда профессионалов, описание опыта работы которых невозможно было бы вместить
в такие рамки без потери существенных деталей.

Заполните резюме согласно структуре:

ФИО:_______________________________________________________________

Цель:_______________________________________________________________

(Ваша цель при выборе должности)

____________________________________________________________________

Адрес:______________________________________________________________

(Город, индекс, улица, дом, квартира)

____________________________________________________________________
Контактный телефон: +7(_____)________________,  д.____________________
E-mail:______________________________________________________________

(Желательно указать конкретное время
для звонка)
Семейное
положение:_________________________________________________  Образование:
____________________________________________________________________
Полное
наименование, местонахождение образовательных учреждений, специальность
подготовки или переподготовки,  ____________________________________________________________________

повышения квалификации (школу указывать, если только это
единственное образовательное учреждение, которое вы окончили)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________  Опыт
работы:
____________________________________________________________________

(Перечислять места работы и реализованные
проекты следует в обратном хронологическом порядке, т.е. с последнего места)

____________________________________________________________________

 работы, с точностью по месяцам
указывайте время начала и окончания работы по каждой должности. Помимо названия
должностей,

____________________________________________________________________

в описание включайте краткую
характеристику выполняемой работы, информацию о ваших функциях, о роли в
рабочем процессе)
Иностранные
языки и владение компьютером, оргтехникой:
____________________________________________________________________

(указать уровень, перечислить
конкретные программы, с которыми вы умеете работать, владение оргтехникой)

____________________________________________________________________

Дополнительная
информация:
____________________________________________________________________

(Наличие автомобиля, стаж вождения,
расположенность жилья от предполагаемой работы и т.д.)
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Личные
качества и увлечения:
____________________________________________________________________

(Работоспособность, обучаемость,
аккуратность, коммуникабельность, сильные и слабые стороны и т.д.)
____________________________________________________________________

ПРИМЕЧАНИЕ: Резюме размещайте
на одной странице.

Заключительная часть практического занятия.
Зачитываются резюме
нескольких студентов по усмотрению преподавателя и оцениваются совместно со
студентами.

Порядок выполнения работы

1.  Ознакомиться
с краткими теоретическими сведениями.
2.  Составить
своё резюме
4. Зачитать резюме

Условия выполнения задания

1.
Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2.
Максимальное время выполнения задания: 2 часа.
3.
Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой. 4. Оформить отчет по выполнению задания.

Контрольные вопросы
1.    Порядок
создания резюме
2.    Содержание
раздела Опыт работы
3.    Содержание
раздела Личные качества и увлечения

Практическая работа: Расчёт заработной платы

Заработная плата такой категории
работников Российской федерации, как сотрудники образовательных учреждений
(школы, училища, вузы), состоит из двух основных частей: базовой и
стимулирующей.
Базовая часть
является относительно постоянной, она видоизменяется, только если происходят
сколько-нибудь значимые изменения в экономике страны, включающие в себя
инфляцию и, как следствие, – индексацию заработной платы.
Что же касается стимулирующей части
зарплаты, то она начисляется, исходя из средств образовательного учреждения.
Поэтому должностные оклады работников сферы образования определены как
диапазон. Что это означает?
Если работник имел любой с седьмого по
одиннадцатый разряд по ЕТС, то его должностной оклад устанавливается в размере,
определенном 7-11 разрядами по ЕТС. Если же сотрудник имеет вторую, первую или
же высшую категорию, то в этом случае его должностной оклад будет равен уровню
Разряда (3589). Соответственно к нему будет применяться специальный повышающий
коэффициент за вторую, первую или же за высшую категорию квалификации.
Пример расчета зарплаты
В качестве наглядного примера возьмем
расчет заработной платы учителя русского языка в 5-11 классах
общеобразовательной школы, расположенной в сельской местности.
Предположим,
что данный учитель имеет учебную нагрузку, равную двадцати двум часам, а также
осуществляет классное руководство и занимается проверкой тетрадей в объеме
двадцати двух часов. До появления в Российской федерации новой системы расчета
оплаты труда, учитель имел десятый разряд по шкале ЕТС. Как же рассчитать его
зарплату по новой схеме?
Должностной
оклад нашего учителя равен 3278 рублям. Ставка его заработной платы с учетом
двадцати пяти процентов за работу в селе составляет: 3278 * 1,25 = 4097,5
рублей. Рассчитываем заработною плату за отработанные сотрудником часы по
схеме: (4097,5 рублей * 22часов)/18часов = 5008,1 рублей.
Добавляем сюда компенсацию за классное
руководство (20% от ставки зарплаты, то есть: 4097,5 рублей * 0,2 = 819,5
рублей), а также денежную компенсацию за проверку классных тетрадей (15% или
(4097,5 рублей * 0,15)*22 часов/18 часов = 751,2 рублей).
Общая сумма заработной платы таким
образом у нас получилась: 5008,1 рублей + 819,5 рублей + 751,2 рублей = 6578,8
рублей. В этой схеме 5008,1 рублей — это зарплата за фактически отработанные
часы; 819,5 рублей составляют компенсационные выплаты за классное руководство и
оставшиеся 751,2 рублей — выплаты за проверку тетрадей.

Порядок выполнения работы

1.  Ознакомиться
с краткими теоретическими сведениями.
2.  Решить
задачи
3.  Сделать
вывод

Условия выполнения задания

1.
Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2.
Максимальное время выполнения задания: 2 часа.
3.
Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой. 4. Оформить отчет по выполнению задания.

Контрольные вопросы
1.
Что такое кадровый потенциал предпринимательской деятельности
2.
Что такое оплата труда, какие формы оплаты труда существуют в
предпринимательской деятельности
3.
По каким формулам рассчитываются сдельно-премиальная и повременно-премиальная
формы оплаты труда

Практическая работа: Составление типичной формы
гражданско-правого договора

Будучи
порождением, необходимой формой товарообмена, цивилистическая категория
договора и ее правовое оформление развивались и усложнялись по мере
соответствующего развития самого оборота (обмена). Так, уже в классическом
римском праве стали различаться «соглашение» (conventio) как согласованное
волеизъявление сторон и «договор» (contractus) как основа возникающих между
ними обязательственных отношений (от лат. contrahere - стягивать, вступать в
обязательство путем соглашения). Поэтому стороны договорных отношений обычно и
именуются контрагентами.
В современном
гражданском праве само понятие договора стало многозначным. Во-первых, договор
рассматривается как совпадающее волеизъявление (соглашение) его участников
(сторон), направленное на установление либо изменение или прекращение
определенных прав и обязанностей. С этой точки зрения он является сделкой - юридическим
фактом, главным основанием возникновения обязательственных правоотношений (п.2
ст.307 ГК). Исходя из этого, всякая дву- или многосторонняя сделка считается
договором (п.1 ст.154 ГК), а к самим договорам применяются соответствующие
правила о сделках, в том числе об их форме (п.2 ст.420 ГК).
Во-вторых,
понятие договора применяется к правоотношениям, возникшим в результате заключения
договора (сделки), поскольку именно в них существуют и реализуются субъективные
права и обязанности сторон договора. Когда, например, речь идет о договорных
связях, об исполнении договора, ответственности за его неисполнение и т.п.,
имеются в виду договорные обязательства. На данные правоотношения
распространяются поэтому общие положения об обязательствах (п. 3 ст. 420 ГК).
Наконец, в-третьих, договор часто
рассматривается и как форма соглашения (сделки) - документ, фиксирующий права и
обязанности сторон. Такое понимание договора является достаточно условным, ибо
соглашение сторон может быть оформлено отнюдь не только в форме единого
документа, подписанного всеми участниками (ср. ст. 158 и 434 ГК). Но в случае
наличия такого документа он всегда именуется договором (а во
внешнеэкономическом обороте - контрактом) Понятие договора используется и за
рамками гражданского права. К договорам в сфере семейного права (например, к
брачному контракту) и природоресурсного права (об использовании различных
природных объектов) обычно применяются нормы гражданского (договорного) права,
ибо сами эти договоры по сути остаются гражданско-правовыми (частноправовыми).
Трудовые договоры и «контракты» имеют частноправовую основу, которая, видимо,
будет укрепляться по мере усиления частноправовой природы трудового права.
Публично-правовые договоры (например, международно-правовые) имеют свою, особую
природу, обусловленную спецификой публично-правового регулирования..
Действующий
закон признает договором соглашение двух или нескольких лиц об установлении,
изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей (п. 1 ст. 420 ГК). В
данном смысле договор представляет собой разновидность сделки и характеризуется
двумя основными чертами:
-во-первых, наличием
согласованных действий участников, выражающих их взаимное волеизъявление;
-во-вторых,
направленностью данных действий (волеизъявления) на установление, изменение или
прекращение гражданских прав и обязанностей сторон.
В этом и состоит
основной юридический (гражданско-правовой) эффект договора, обеспечивающий
связанность его контрагентов соответствующим обязательственным правоотношением.
Вместе с тем необходимо различать договор как сделку и как возникшее в
результате его заключения договорное обязательство. Права и обязанности
контрагентов по договору суть их права и обязанности как сторон обязательства и
составляют содержание последнего, тогда как сделка лишь определяет (называет)
их и делает юридически действительными. Дальнейшее исполнение сторонами
договорных условий есть не что иное, как исполнение обязательства.
При этом условия
договора определяют не только конечный результат (цель) и содержание
согласованных действий сторон по его исполнению, но во многих случаях, особенно
в сфере предпринимательской деятельности, также и порядок их совершения. Здесь
наиболее отчетливо проявляется регулирующая функция договора как сделки,
определяющей характер и содержание возникшего на ее основе обязательства, и как
обязательства, определяющего конкретные действия сторон по его исполнению. При
таком подходе договор как средство (инструмент) регулирования взаимоотношений
его участников предстает в виде согласованной сторонами и ставшей для них
юридически обязательной программы их совместных действий по достижению
определенного экономического (имущественного) результата.
Договорные
отношения субъектов гражданского права основаны на их взаимном юридическом
равенстве, исключающем властное подчинение одной стороны другой. Следовательно,
заключение договора и формирование его условий по общему правилу должно носить
добровольный характер, базирующийся исключительно на соглашении сторон и
определяемый их частными интересами. На этой основе формируется одно из
основополагающих начал частноправового регулирования - принцип свободы договора
(п.1 ст.1 ГК), который по своему социально-экономическому значению стоит в
одном ряду с принципом признания и неприкосновенности права частной
собственности.
Свобода
договора проявляется в нескольких различных аспектах: Во-первых, это - свобода
в заключении договора и отсутствие понуждения к вступлению в договорные
отношения (п. 1 ст. 421 ГК). Иначе говоря, субъекты гражданского права сами
решают, заключать им или не заключать тот или иной договор, поскольку никто из
них не обязан вступать в договор против своей воли. Принудительное заключение договора
допускается лишь как исключение, прямо предусмотренное либо законом (например,
для публичных договоров в соответствии с п. 3 ст. 426 ГК), либо добровольно
принятым на себя обязательством (например, по предварительному договору в
соответствии со ст. 429 ГК). Таким образом, отпала широко распространенная в
прежнем правопорядке обязанность заключения договора на основе различных
плановых и других административно-правовых актов, как и сама вызванная к жизни
условиями планового хозяйства категория «хозяйственных договоров» (которые
стороны заключали по административному принуждению и на условиях, установленных
указанными актами, а не определенных волей сторон).
Во-вторых, свобода
договора состоит в свободе определения характера заключаемого договора. Иными
словами, субъекты имущественного (гражданского) оборота сами решают, какой
именно договор им заключить. Они вправе заключить договор как предусмотренный,
так и не предусмотренный законом или иными правовыми актами, если только такой
договор не противоречит прямым законодательным запретам и соответствует общим
началам и смыслу гражданского законодательства (п. 1 ст. 8, п. 2 ст. 421 ГК).
Развитое гражданское законодательство не предусматривает исчерпывающего,
закрытого перечня (numerus clausus) договоров и не обязывает стороны
«подгонять» их договорные взаимосвязи под одну из известных закону
разновидностей. Данное обстоятельство особенно важно в условиях формирующегося
рыночного хозяйства, когда экономические потребности весьма изменчивы, а
правовое оформление нередко отстает от них. В частности, различные сделки,
совершаемые в настоящее время на фондовых и валютных биржах, далеко не всегда
имеют прямые законодательные «прототипы».
Более того,
стороны свободны в заключении смешанных договоров, содержащих элементы
различных известных разновидностей договора (п. 3 ст. 421 ГК). Например, в
договор о поставке товара могут быть включены условия о его страховании,
хранении, перевозке, погрузке и выгрузке и т. д., выходящие за рамки
традиционной купли-продажи и вместе с тем вовсе не требующие заключения
нескольких различных договоров. К такому единому, комплексному договору будут в
соответствующих частях применяться правила о тех договорах, элементы которых содержатся
в нем.
Наконец, в-третьих,
свобода договора проявляется в свободе определения его условий (содержания) (п.
2 ст. 1, п. 4 ст. 421 ГК). Стороны договора по своей воле определяют его
содержание и формируют его конкретные условия, если только содержание какого-либо
условия императивно не определено законом или иными правовыми актами. Так,
условие о цене приобретаемого товара согласуется самими контрагентами и лишь в
отдельных случаях определяется по установленным государством тарифам, ставкам и
т. п. (например, когда дело касается продукции «естественных монополий»).
В развитом
рыночном хозяйстве свобода договоров не может иметь абсолютного характера и
неизбежно подвергается тем или иным ограничениям, установленным в публичном
интересе. Прежде всего, договор безусловно должен соответствовать императивным
нормам закона и иных правовых актов (п. 1 ст. 422 ГК) Диспозитивные нормы
закона, превалирующие в договорноправовом регулировании, в большинстве случаев,
по сути, представляют собой некоторую «подсказку» участникам имущественных
отношений со стороны законодателя, обычно не требующуюся в развитом обороте, но
намеренно сохраненную в отечественном правопорядке, которые в сфере договорных
обязательств практически всегда устанавливают те или иные ограничения
договорной свободы в общественных и государственных (публичных) интересах.
Однако императивные правила закона, принятого после заключения договора, не
должны распространяться на условия ранее заключенных договоров, если только сам
этот закон прямо не придаст им обратную силу (п. 2 ст. 422 ГК). Подзаконными же
актами, включая президентские указы, во всяком случае нельзя предписывать
изменения условий заключенных договоров.
Договоры
как дву- и многосторонние сделки совершаются устно или в письменной форме
(простой или нотариальной).
Требования,
предъявляемые к форме договора, аналогичны тем, которые приняты в отношении
сделок. Исключение составляют случаи, когда непосредственно в законе
установлена определенная форма для конкретного вида договоров. Поэтому, если
иное не установлено соглашением сторон, в устной форме могут совершаться
договоры, исполняемые при самом их совершении, за исключением сделок, для
которых установлена нотариальная форма, и договоров, несоблюдение простой
письменной формы которых влечет их недействительность (п. 2 ст. 159 ГК).
Договоры, заключаемые между юридическими
лицами, а также между ними, с одной стороны, и гражданами - с другой, должны
совершаться в простой письменной форме (п. 1 ст. 161 ГК), а в случаях,
предусмотренных законом или соглашением сторон, договоры должны быть
нотариально удостоверены (п. 2 ст. 163 ГК).
Форма договора
может быть определена по соглашению сторон. Причем в этом случае стороны не
связаны тем обстоятельством, что законом не требуется соответствующая форма для
заключения договора. Если сторонами достигнуто соглашение об определенной форме
договора, этот договор будет считаться заключенным лишь после совершения на
тексте договора удостоверительной надписи нотариусом или другим должностным
лицом, имеющим право совершать такое нотариальное действие Корецкий А.Д.
Договорное право России. Основы теории и практика реализации. - М.: ИКЦ «МарТ»,
- 2004, С. 74-75.
Правила о
способах заключения договора в простой письменной форме несколько отличаются от
тех, которые предусмотрены в отношении сделок, совершаемых в письменной форме.
Такие сделки должны быть совершены путем составления документа, выражающего
содержание сделки и подписанного лицами, совершающими сделку, или
уполномоченными ими лицами (п. 1 ст. 160 ГК). Для заключения договора в
письменной форме помимо составления одного документа, подписываемого сторонами,
могут быть использованы и такие способы, как обмен документами с помощью
почтовой, телеграфной, телетайпной, электронной или иной связи. Независимо от
того, какой вид связи используется, главное, чтобы при этом можно было
достоверно установить, что документ исходит от стороны по договору. В связи с
этим стороны вправе использовать факсимильное воспроизведение подписи с помощью
средств механического или иного копирования, а также электронно-цифровую
подпись.
Однако применительно
к отдельным видам договоров ГК делает исключение, предписывая сторонам
обязательное заключение договора в форме единого документа, подписываемого ими.
Такие требования установлены, к примеру, в отношении формы договоров продажи
недвижимости (ст. 550 ГК); продажи предприятия (ст. 560 ГК); доверительного
управления недвижимым имуществом (ст. 1017 ГК).
Понятие «форма
договора» иногда рассматривается как вся совокупность средств и способов
изображения, фиксации и передачи договорной информации а сам термин «форма
договора» обобщенно характеризует совокупность действий, содержащих сообщение о
намерениях сторон вступить в договорные отношения на определенных условиях.
Сторонники такой позиции применительно к заключению договора в надлежащей форме
различают форму оферты, форму акцепта оферты и формы действий, совершаемых с
целью конкретизации содержания договора, внесения в него изменений, фиксации и
урегулирования возникших между сторонами разногласий См., например: Хохлов С.А.
Правовое обеспечение выбора предприятиями надлежащей формы хозяйственных
договоров //Правовые средства реализации самостоятельности и инициативы
производственных объединений и предприятий. Свердловск, 2003. С. 47-55.. Такой
подход охватывает, по существу, все требования, предъявляемые законодательством
к порядку заключения договора, включая способы достижения сторонами соглашения
по условиям договора и стадии его заключения.
В международной коммерческой практике превалируют
более либеральные требования к форме договоров. Так, принципы международных
коммерческих договоров специально указывают на отсутствие в них каких-либо
положений о том, что договор должен быть заключен или подтвержден в письменной
форме. Более того, существование договора может быть доказано любым способом,
включая свидетельские показания (ст. 1.2) Венская конвенция «О договорах
международной купли-продажи товаров» не требует, чтобы договор купли-продажи
был заключен или подтвержден в письменной форме или подчинялся иному требованию
в отношении формы. Его существование может доказываться любыми средствами, а
значит, и свидетельскими показаниями (ст. 11).
Аналогичное положение имеется в Венской
конвенции относительно формы соглашения сторон об изменении или прекращении
договора (п. 1 ст. 29). Устная форма оферты и акцепта допускается ч. II Венской
конвенции, посвященной заключению договора. Правда, необходимо отметить, что
при ее ратификации Советский Союз вместе с рядом других государств сделал оговорку
о неприменении отмеченных положений, если хотя бы одна из сторон имеет свое
коммерческое предприятие в соответствующих государствах. В настоящее время
указанная оговорка считается внесенной от имени Российской Федерации.

Порядок выполнения работы

1.  Ознакомиться
с краткими теоретическими сведениями.
2.  Ознакомиться
с образцами и шаблонами договоров
3.  Заполнить
свой образец
4.  Сделать
вывод

Условия выполнения задания

1.
Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2.
Максимальное время выполнения задания: 2 часа.
3.
Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой. 4. Оформить отчет по выполнению задания.

Контрольные вопросы
1.
Понятие и содержание договора
2.
Формы и виды договора
3.
Порядок заключения, изменения и условия расторжения договора

Практическая работа: Составление визитки

Правила оформления визиток.
1.
Визитная карточка - это прямоугольный кусок белого полуплотного
картона хорошего качества, на котором типографским способом четко и красиво
отпечатаны ваши фамилия, имя и (как правило) отчество наряду с другими
сведениями, которые вы хотите о себе сообщить.
2.
Четких правил в отношении размеров визитных карточек нет, но
обычно у мужчин они могут быть несколько больше, чем у женщин - скажем, 90 х 50
мм и 80 х 40 мм. Визитная карточка молодой девушки может быть еще меньше - как
правило, 70 х 35 мм. Следует подумать о том, чтобы и ваша карточка имела
стандартный размер, и ее не пришлось подгибать или подрезать.
3.
Общие требования к шрифту визитных карточек заключаются в том,
что он должен быть легко читаем. Имя, как правило, выделяется легко читаемым
полужирным шрифтом немного большего размера. Не рекомендуется использовать
сложные готические или декоративные шрифты. Будьте осторожны с использованием
курсивного начертания шрифтов, особенно, если у вас редкая или
труднопроизносимая фамилия или же речь идет о карточке на иностранном языке.
4.
Как правило, визитная карточка должна иметь черный текст на белом
фоне, напечатанный поперек карточки без каких-либо рамок или завитушек. В
последнее время типографии предлагают широкую гамму цветных карточек, карточек
на пластмассе или даже на коже, но нормы строгого этикета не рекомендуют далеко
отходить от черно-белой гаммы. Предпочтительней сосредоточиться на выборе
отменного качества бумаги, которая может быть слегка тонирована, иметь
сатинированную поверхность. Старайтесь избегать и глянцевой поверхности
карточек. Цветные и необычные карточки пока остаются уделом художников,
типографов, а также коммивояжеров, работников служб сервиса и рекламных
агентов.
5.
Во многих двуязычных странах широко применяются двусторонние
карточки - с текстом на другом языке на оборотной стороне. Если придерживаться
строгих протокольных норм, то это не совсем верно. Ведь оборотная сторона
предназначена для того, чтобы на ней можно было бы сделать какие-то записи.
Если у вас есть возможность, постарайтесь заказать отдельные карточки на
русском и иностранном языках. Но, тем не менее, двусторонние карточки вполне
допустимы - главное соблюсти правила написания карточек на иностранном языке.
Если на визитке есть логотип, его цвета должны быть соблюдены идеально. То же
самое относится к выбору шрифтов и общему стилевому оформлению. Различающиеся
логотипы у разных ее сотрудников или на разных визитках одного человека,
отпечатанные через некоторый промежуток во времени, явно не послужат укреплению
имиджа предприятия.
6.
Обмен визитными карточками ведётся строго по ранжиру, начиная с
самых высокопоставленных членов делегации. Если партнёры находятся на одном
должностном уровне, первым вручает визитную карточку младший по возрасту. Если
Вы встречаетесь в Вашем офисе, этикет обязывает Вас первым вручить визитную
карточку, так как хозяева делают это первыми. Вручая визитную карточку,
произнесите свою фамилию вслух, чтобы партнёр мог без ошибок её произносить.
Принимая визитную карточку, прочитайте вслух имя партнёра и усвойте его
должность.
7.
Во время переговоров следует положить карточки перед собой,
расположив их в том же порядке, в каком сидят партнёры.
8.
Ни в коем случае нельзя мять чужие визитные карточки, делать на
них пометки, вертеть в руках на глазах хозяина. Это воспринимается как знак
неуважения. В менее официальных случаях в зависимости от характера отношений с
адресатом на визитных карточках делаются надписи, обязательно в третьем лице.
Например: "Благодарит за новогоднее поздравление", "Поздравляет
с национальным праздником", "Благодарит за внимание", "С
наилучшими пожеланиями" и т. д.
9.
Если Вы не застали партнёра в офисе, оставьте свою визитную
карточку у секретаря, загнув верхний правый угол, а затем расправив его.
10.
Загиб свидетельствует, что Вы лично оставили визитную карточку, а
это воспринимается как знак наибольшего уважения и почтения. Карточка может
быть передана и с шофёром или курьером, но в этом случае она не загибается.
Считается грубым нарушением этикета, если загнутую карточку поручают завести курьеру
или шофёру.
11.
На полученные по почте или завезённые визитные карточки следует
отвечать также визитными карточками в течение 24 часов.
12.
Визитные карточки и умение пользоваться ими - не только средство
информации, но и свидетельство солидности и престижности предпринимателя.
13.
Любая визитная карточка, оставшаяся у собеседника, создает у него
ассоциацию с ее владельцем. Поэтому она должна быть сделана так, чтобы вызывать
положительные эмоции у того, кто на нее смотрит.
14.
Независимо от того, каким подходом руководствовались при ее
заказе (для красоты или для дела), визитная карточка должна быть стильной,
хорошо сверстанной и качественно отпечатанной.
15.
Заказ визиток - это коммерческое мероприятие, вложение каких - никаких
средств, и поэтому перед размещением заказа полезно подойти к задаче
аналитически, чтобы визитки отработали вложенные в них средства по максимуму.
Анализ задачи начинается с
ответов на три вопроса:
•  Для
чего нужны эти визитки?
•  Кому
они предназначаются?
•  Как
ими будут пользоваться?
16.
Естественно форму и содержание визитной карточки, следует связать
с родом деятельности компании.
17.
Поскольку лицо, получившее визитку, обычно хочет сделать на ней
свои пометки, бумага должна быть удобной для записей. В идеале это матовая
меловка, и ни в коем случае не пластик или ламинированная бумага. По этой же
причине оборотную сторону визитки желательно оставить пустой. Двусторонняя
визитка на двух языках скорее скажет не о том, что владелец крутой и работает с
иностранцами, а о том, что у него не хватило денег на два комплекта карточек - отдельно
для русских и зарубежных партнеров. Хотя, с другой стороны, для иностранцев,
работающих в России, двуязычная визитка вполне уместна: для нас это самый
удобный способ запомнить, как правильно произносить и как правильно писать
фамилию шведского или французского коллеги.
18.
Во многих местностях и странах есть свои национальные
пристрастия. Например, в Италии популярны визитные карточки в виде книжек, в
Англии - вертикальные карточки, и т.п. При выборе стиля, не рекомендуется
слишком удаляться от этих общепринятых традиций. Помните, что те, кому
приходится работать с большим числом партнеров, обычно хранят визитки в
специальных настольных визитницах или альбомах с пластиковыми кармашками.
Визитка с вертикальной компоновкой, вставленная в альбом, заполненный
горизонтальными карточками, будет выделяться из общей массы, но человеку
придется каждый раз выворачивать шею, чтобы прочитать на ней номер телефона. Не
сложно догадаться, кому он позвонит первому, если удобная и неудобная карточки
от двух конкурирующих фирм окажутся рядом.
19.
Скажем несколько слов о необходимости визитных карточек. Развитая
индустрия производства визитных карточек и их доступность привела к тому, что в
некоторых странах их наличие при деловых контактах стало не только желательным,
но и обязательным условием. Например, если в России или во Франции к отсутствию
визитки при ведении переговоров партнер отнесется снисходительно и просто
запишет информацию на листе бумаги, то в Японии бизнесмен, извиняющийся, что у
него кончились визитки, полностью себя компрометирует. Собеседник воспримет это
либо как несерьезность человека, либо, что еще хуже, как неуважение к себе. Тем
более что он знает, что визитки при желании можно изготовить в течение
нескольких минут в специализированных фотоавтоматах или в оперативных печатных
салонах (расположенных на всех центральных улицах, в аэропортах, гостиницах или
универмагах) или получить их за пару часов, заказав у консьержки и вообще не
выходя из гостиничного номера.

Порядок выполнения работы

1.  Ознакомиться
с краткими теоретическими сведениями.
2.  Придумать
свою организацию или ИП
3.  Составить
визитную карточку
4.  Сделать
вывод

Условия выполнения задания

1.
Место (время) выполнения задания: в учебном кабинете.
2.
Максимальное время выполнения задания: 2 часа.
3.
Вы можете воспользоваться  конспектами лекций,  нормативными
документами и учебной литературой. 4. Оформить отчет по выполнению задания.

Контрольные вопросы
1.  Требования
к шрифту визитных карточек.
2.  Фон
визитной карточки согласно норм этикета.
3.  Какой
должна быть визитная карточка?
4.  Для
чего необходимы визитные карточки?

3. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УД

Критерии
оценки ответа в устной или письменной форме:
 «5» - полное
изложение полученных знаний в устной  или письменной форме, в соответствии с
требованиями учебной программы; правильное определение специальных понятий;
владение терминологией; полное понимание материала; умение обосновать свои
суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры;
последовательное и полное с точки зрения технологии выполнения работ изложение
материала.
 «4» - изложение
полученных знаний в устной  или письменной форме, удовлетворяющее тем же
требованиям, что и для оценки «5»; наличие несущественных терминологических
ошибок, не меняющих суть раскрываемого вопроса, самостоятельное их исправление;
выполнение заданий с небольшой помощью преподавателя.
 «3» - изложение полученных знаний
неполное; неточности в определении понятий или формулировке технологии или
структуры; недостаточно глубокое и доказательное обоснование своих суждений и
приведение своих примеров; непоследовательное изложение материала.

Критерии
оценки качества выполнения практических работ:
Отметка «5». Работа выполнена в
полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают
полностью самостоятельно: подбирают необходимые для проведения практической
работы теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформляется
аккуратно, в наиболее оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка «4».
Практическая работа выполняется учащимися в полном объеме и самостоятельно.
Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не
влияющие на правильность конечного результата. Студенты  используют указанные
преподавателем источники знаний, включая страницы учебника, таблицы из
приложения к учебнику, страницы из справочных сборников. Работа показывает
знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями,
необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Могут быть неточности и
небрежности в оформлении результатов работы.

 Отметка «3».
Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи
преподавателя или хорошо подготовленными и уже выполнивших на «отлично» данную
работу студентов. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать
возможность доделать работу дома). Студенты показывают знания теоретического
материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с формулами,
допускают ошибки в вычислениях/

Отметка «2»  выставляется в том
случае, когда студенты не подготовлены к выполнению этой работы. Полученные
результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с
поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и
отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и
хорошо подготовленных студентов неэффективны по причине плохой подготовки.
23

РАССМОТРЕНО:
Методическим  объединением
___________
  Хабарова Т.В.

«29» августа 2017 г.

ОСНОВЫ
  ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УТВЕРЖДЕНО:
Зам по УПР
  «ГТТ»

_______Бутурлим О.А.
«___»__________2017 г.

Тест № 1

1: К признакам предпринимательской деятельности относится:
а)
имущественная
самостоятельность
б)
сопряженность с риском
в)
социальная
направленность
г)
полная зависимость от
государства
д) зарегистрированность в законном
порядке

2:  Основная цель, которую ставит перед собой предприниматель:
а)
соблюдение
законодательства
б)
поддержание
экологического равновесия в среде функционирования
в)
получение прибыли
г) социальная удовлетворенность
работников

3: К функциям предпринимательства не относится:
а)
общеэкономическая
б)
социальная
в)
созидательная
г)
фискальная
д)
контрольная
е) политическая

4: Статус индивидуального предпринимателя могут принимать:
а)
гражданин РФ
б)
иностранный гражданин
в)
лицо без гражданства
г)
группа граждан РФ
д) группа иностранных граждан

5: Отличительной чертой индивидуального предпринимателя является:
а)
имущественная
ответственность лишь в пределах внесенного пая
б)
ответственность по
обязательствам всем принадлежащим имуществом
в)
обязательность
представления устава предприятия
г) обязательность внесения вклада на
расчетный счет

6: К видам предпринимательской деятельности не относится:
а)
производственное
б)
торговое
в)
посредническое
г)
частное
д) финансовое 7: По отношению к прибыли
выделяют предпринимательство:
а)
законное
б)
незаконное
в) коммерческое

8: По формам собственности выделяют предпринимательство с:
а)
частной собственностью
б)
региональной
собственностью
в)
муниципальной
собственностью
г) государственной собственностью

9:  К учредительным документам юридического лица относится:
а)
свидетельство о
государственной регистрации
б)
приказы и распоряжения
руководителя предприятия
в) устав

10:  Внешняя предпринимательская среда – это:
а) все условия и факторы, возникающие в
окружающей среде, независимо от деятельности конкретной фирмы, но оказывающие,
или могущие оказать на нее значительное влияние и поэтому требующие
управленческих решений
б) сфера товарного обмена и связанная с
ним совокупность отношений, которые складываются между товаропроизводителями и
покупателями по поводу купли-продажи
в) совокупность активных хозяйствующих
субъектов, экономических, общественных и природных условий, национальных и
межгосударственных институционных структур и других внешних условий и факторов,
действующих в окружении предприятия и влияющих на различные сферы его
деятельности
г) разные субъекты хозяйствования,
обеспечивающие предприятие материально-техническими и энергетическими
ресурсами, необходимыми для производства конкретных товаров или услуг

11: Факторами внешней среды косвенного воздействия не являются факторы:
а)
социально-демографические

б)
экономические
в)
конкурентные
г) международные

12: Структура организации состоит из следующих подсистем:
а)
снабжение
б)
управление персоналом
в)
корпоративная культура
г)
маркетинг
д)
финансы и учет
е)
поставщики
ж) производство и научно-техническое
развитие

13:  Споры, вытекающие из предпринимательской деятельности,
рассматриваются:
а)
арбитражным судом
б)
в административных
органах
в) судами общей юрисдикции

14: Виды предпринимательства по сфере деятельности:
а)
малое
предпринимательство
б)
финансовое
предпринимательство
в)
коммерческое
предпринимательство
г) крупное предпринимательство

15: Основная цель предпринимательской деятельности:
а)
развитие бизнеса
б)
извлечение прибыли
в)
изучение потребности
покупателей
г)
отчисление налоговых
платежей

РАССМОТРЕНО:
Методическим  объединением  СПО
  ___________ Хабарова
  Т.В.
«29» августа 2017 г.

ОСНОВЫ
  ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УТВЕРЖДЕНО:
Зам по УПР
  «ГТТ»

_______Бутурлим О.А.
«___»__________2017 г.

Тест № 2

1:  Лизинг – это:
а) сфера товарного обмена и связанная с
ним совокупность отношений, которые складываются между товаропроизводителями и
покупателями по поводу купли-продажи
б)
открытая система,
которая может существовать лишь при условии активного взаимодействия с
окружающей
(внешней) средой
в)
возможность наступления
неблагоприятных условий ведения бизнеса
г) сдача в аренду оборудования  с
возможностью последующего выкупа

2:  К видам франчайзинга не относится:
а)
производственный
б)
деловой
в)
классический
г) товарный

3:   Установите последовательность этапов регистрации предприятий:
а)
Государственная
регистрация предприятия
б)
Выбор организационно-правовой
формы предприятия
в)
Разработка и утверждение
учредительных документов
г)
Определение количества и
состава учредителей
д) Формирование уставного капитала

4:  К учредительным документам юридического лица относится:
г)
свидетельство о
государственной регистрации
д)
приказы и распоряжения
руководителя предприятия
е) устав

5:  В Уставе организации содержится следующая информация, за исключением:

а)
организационно-правовая
форма коммерческой организации
б)
наименование организации

в)
размер уставного
капитала
г)
состав учредителей
д)
номер расчетного счета
организации
е) условия реорганизации и ликвидации
юридического лица

6: Для формирования уставного капитала в банке открывается счет:
а)
текущий
б)
депозитный
в)
бюджетный
г)
временный расчетный
д) валютный

7: Взносы в уставный капитал можно делать в форме:
а)
имущественной
б)
денежной
в)
трудовой
г)
нематериальных ценностей

д)
рабочей силы

8: Получить свидетельство о
государственной регистрации или мотивированный отказ можно: а) в течение 3 рабочих дней
б)
в течение 5 рабочих дней

в)
в течение 14 рабочих
дней
г) в течение 30 рабочих дней

9: При государственной регистрации юридических лиц необходимо встать на
учет в:
а)
Пенсионном фонде РФ
б)
Фонде социального
страхования
в)
органах Роспотребнадзора

г)
Фонде медицинского
страхования
д)
органах местного
самоуправления муниципального образования
е) госкомстате РФ

10: Расчетный счет организации предназначен для:
а) осуществления текущих платежей по
распоряжению организации и зачисления поступлений денежных средств в ее адрес.
б) некоммерческих организаций и
коммерческих, не являющихся юридическими лицами, например, филиалов. Перечень
операций по такому счету ограничен, а распоряжаться средствами можно лишь в
соответствии с утвержденной сметой.
в)
хранения средств строго
целевого назначения.
г)
хранения в банке
свободных средств на определенный срок и под определенный процент.
д) расчетов в свободно конвертируемой
валюте.

11: Факторами внешней среды прямого воздействия не являются факторы:
а)
потребительские
б)
социально-демографические

в)
экономические
г)
конкурентные
д) международные

12:  Выделяют способы реорганизации юридических лиц:
а)
слияние
б)
присоединение
в)
разветвление
г)
организация филиала
д)
разделение
е)
преобразование
ж) выделение

13: Свободная деятельность
дееспособных граждан и (или) их объединений: а) Бизнес
б)
Коммерция
в)
Предпринимательство
г) Частное дело

14: Новые идеи предпринимательства формируются из следующих источников:
а)
знакомые, близкие
друзья, родственники
б)
товарный рынок
в)
коммерческий шпионаж
г) новые возможности уже производимого
товара

15: Свод законов регулирующих отношения между работником и работодателем:

а)
Гражданский кодекс РФ
б)
Налоговый Кодекс РФ
в)
Трудовой кодекс РФ
г)
Имущественный кодекс РФ
д) Конституция РФ

РАССМОТРЕНО:
Методическим  объединением  СПО
  ___________ Хабарова
  Т.В.
«29» августа 2017 г.

ОСНОВЫ
  ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УТВЕРЖДЕНО:
Зам по УПР
  «ГТТ»

_______Бутурлим О.А.
«___»__________2017 г.

Тест № 3

1:  Ликвидация предприятия может быть:
а)
добровольной
б)
долгосрочной
в)
комбинированной
г)
принудительной
д) производственной

2:  Установите правильную последовательность этапов ликвидационного
процесса юридического лица:
а)
Составление
окончательного  ликвидационного баланса
б) Сообщение о принятом решении
регистрирующему органу, который осуществлял государственную регистрацию данного
юридического лица
в)
Инвентаризация имущества

г)
Назначение
ликвидационной комиссии (ликвидатора)
д)
Расчеты с кредиторами
е) Публикация о ликвидации в органах
печати

3:  Источники, из которых образуется первоначальный капитал:
а)
Прибыль предприятия
б)
Взносы учредителей
в)
Ассигнования из бюджета
г) Средства от продажи ценных бумаг

4:  Если продавец конкурирует с
множеством себе подобных и все торгуют одинаковыми товарами - это: а) Чистая монополия
б)
Монополистическая
конкуренция
в)
Олигополистическая
конкуренция
г) Чистая конкуренция

5: Основная ставка НДС составляет:
а) 0%;
б) 5%;
в) 15%;
г) 18%.

6:  Общие экономические риски:
а)
их действию подвержены
все без исключения предпринимательские организации
б)
характерны для
определенных видов деятельности
в)
связаны с личностью
предпринимателя
г) характерны для страхового и
финансового предпринимательства

7: К внешним рискам относится:
а)
производственно-технологический
риск
б)
неправильная оценка
спроса, предложения, конкурентов
в)
профессионализм и черты
характера сотрудников фирмы
г)
непредвиденные изменения
экономического законодательства
д)
неэффективный менеджмент

8: Юридическими формами собственности являются:
а)
частная
б)
государственная
в)
муниципальная
г)
иные формы собственности

д) все ответы правильные

9:  За унитарным предприятием имущество закрепляется:
а)
на праве собственности
б)
на праве хозяйственного
ведения
в)
на праве оперативного
управления
г) передается по договору аренды

10:  К некоммерческим юридическим лицам относится:
а)
потребительский
кооператив
б)
производственный
кооператив
в) муниципальное унитарное предприятие

11: Срок деятельности акционерного общества…
а)
устанавливается
государством
б) не ограничен            в) 10 лет
г) 15 лет

12: Основное отличие
между публичным и непубличным акционерным обществом а) срок деятельности
б)
вклады
в) участники                                                                                г) способ распределения акций

13:  Главным критерием, по которому предприятие можно отнести к малым,
является:
а)
размер чистой прибыли за
год
б)
размер уставного
капитала предприятия
в)
численность работников
г)
размер годового оборота
д) совокупная стоимость основных средств

14:  Принцип, дающий право предпринимателю начинать и вести свое дело в
любой сфере предпринимательства, в любой из предусмотренных законом форм, с
использованием любых (не изъятых из оборота) видов имущества заложен в:
а)
Конституции РФ
б)
Гражданском Кодексе РФ
в)
Трудовом Кодексе РФ
г) Налоговом Кодексе РФ

15: Какие организационно правовые формы относятся к коммерческим
организациям?
а)
потребительский
кооператив (союз, общество)
б)
акционерные общества
в)
общественные и
религиозные организации (объединения)
г)
государственные и
муниципальные унитарные предприятия

ПЕРЕЧЕНЬ
МАТЕРИАЛОВ, ОБОРУДОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В АТТЕСТАЦИИ

Перечень
рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы.

Основная
литература:
1.
Чебетко Е.Ф. Основы предпринимательской деятельности. Учебник и
практикум для СПО, издательский центр «ЮРАЙТ», 2016 г.
2.
Предпринимательство: учебник [Электронный ресурс] / А.Н. Романов,
В.Я. Гор- финкель, Г.Б. Поляк, В.А. Швандар, О.В. Антонова. - М.: Юнити-Дана,
2016. - 700 с.  http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=116987 Дополнительная
литература:
1.
Закон РФ «О защите прав потребителей» от 07.02.92 No2300-1. (в
ред. Федерального Закона от 09.01. 1996 г., No2-ФЗ).
2.
Федеральный   закон   РФ   «Об   информации,   информационных
технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 No 149-ФЗ.
3.
Федеральный    закон    РФ    «О    конкуренции    и
ограничении монополистической  деятельности  на  товарных  рынках»  от
06.05.98  No70-ФЗ.
4.
Федеральный закон РФ «О рекламе» от 13.03.2006 No38-ФЗ (с учетом
дополнений и изменений).
5.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая.
Вступительная статья проф. В.Ф. Яковлева. – М.: Издательство КОДЕКС, 2010. – 240
с.
6.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть вторая. – М.:
ИНФРА-М, 2011.
7.
Валигурский Д. И. Организация предпринимательской деятельности:
учебник / Д. И.
Валигурский        .—       4-е        изд.       —        М.:
      ИТК       «Дашков        и       К»,       2017       .
http://www.rucont.ru/efd/217363?cldren=0

8.
Рудич Л.И. Предпринимательская и инновационная деятельность в
сфере куль- туры и искусства: учебное пособие [Электронный ресурс] / Л.И.
Рудич. - Кеме-рово: КемГУКИ, 2013. -
209 с.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227897
9.
Бондаренко В. В., Резник С. Д., Соколов С. Н. Персональный
менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: практикум – 2017
10.
Виханский О.С, Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент». – М.:
Эконо- мистъ,
2016
11.
Грибов В.Д. Менеджмент : учебное пособие / В.Д. Грибов. — М. :
КНОРУС, 2017

Ресурсы
сети Internet:
1.
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU: http:/www.eLIBRARY.RU

2.
Ресурс Цифровые учебные материалы http://abc.vvsu.ru/
3.
ЭБС «Руконт»: http://www.rucont.ru/
4.
ЭБС «Юрайт»: http://www.biblio-online.ru/

5.
ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ НА ТЕСТЫ:

Процент результативности (правильных ответов)

Оце

нка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

95 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 94

4

хорошо

60 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 60

2

неудовлетворительно

file_name: !!!КОС ОПД Мастер общестроительных работ.pdf

alt: Горячий Ключ 2019 Рассмотрена

alt: ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

alt: КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ

alt: РАЗДЕЛ 2. ЮРИДИЧЕСКИЕ ЛИЦА

alt: Система формирование кадрового резерва

alt: Вопросы для самоконтроля 1

alt: Наименование полное и сокращенное

alt: Выбрать банк 21. Номер телефона для

alt: Федеральным законом от 08.02.1998 г

alt: Требования к оформлению документов

alt: В этот раздел включается информация о людях, которые согласны предоставить новому работодателю рекомендательные письма, характеризующие вас как профессионала, или дать устную оценку тому, как вы…

alt: Четких правил в отношении размеров визитных карточек нет, но обычно у мужчин они могут быть несколько больше, чем у женщин - скажем, 90 х 50…

alt: Тем более что он знает, что визитки при желании можно изготовить в течение нескольких минут в специализированных фотоавтоматах или в оперативных печатных салонах (расположенных на…

alt: ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ УРОВНЯ

alt: РАССМОТРЕНО : Методическим объединением ___________

alt: Налоговый Кодекс РФ в) Трудовой кодекс

alt: Чистая конкуренция 5: Основная ставка

alt: Главным критерием, по которому предприятие можно отнести к малым, является: а) размер чистой прибыли за год б) размер уставного капитала предприятия в) численность работников г)…

alt: ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ, ОБОРУДОВАНИЯ

alt: ЭБС «Юрайт»: http://www.biblio-online


extracted_text:
Конспект урока в 4 классе

Тема: Что за прелесть
эти сказки!
Цели:
ü обобщить знания учащихся о
творчестве А. С. Пушкина,
ü закрепить навыки
анализа музыкальных произведений (обращая особое внимание на динамику
внутреннего развития музыки);
ü способствовать формированию
познавательной активности и интереса в процессе изучения учебного материала;
ü формирование эмоционального
отношения к музыке на основе ее восприятия.
Музыкальный
материал:
ü Симфоническая  картина « Три чуда»
из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Римского-Корсакова»;
ü Ю.Ким, В.Дашкевич «Приходите в
гости к нам» плюс и минус;

Ход урока:
1.     Орг. момент.

Тихо,
тихо рядом сядем.
Входит музыка в наш класс!
Ну-ка
тише! Что мы слышим?
Учитель: (Слайд
1) Посмотрите видеофрагмент и скажите, о чем мы сегодня будем
говорить на уроке?
Просмотр
видеофрагмента «Сказки»
Учитель: А что же за тема
у нас будет сегодня на уроке, мы узнаем, если разгадаем кроссворд: читать нужно
по кругу: по ходу часовой стрелки, пропуская всё время 2 буквы. (Слайд
2).

Учитель:  (Слайд
3) Тема урока: «Что за прелесть эти сказки!»
2.     Постановка цели
урока.
Учитель: (Слайд 4) И сегодня мы
откроем страничку, посвященную сказкам Пушкина, которые вдохновили композиторов
на создание своих прекрасных музыкальных сочинений.

Учитель: (Слайд 5) Отгадайте, о какой
сказке пойдет сегодня речь.
Просмотр
видеофрагмента «Три девицы»
Учитель: (Слайд 6) «Сказка о
царе Салтане, сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о
прекрасной царевне Лебеди»
Учитель: (Слайд
7) В
 1899 г. Н.А. Римский-Корсаков написал оперу «Сказка о царе Салтане». Это был
год  столетнего юбилея со дня рождения великого русского поэта, перед гением
которого Римский-Корсаков преклонялся.
Учитель: (Слайд
8) Напомните
мне, что такое опера? (Музыкальный спектакль, в котором все действующие лица
поют)
Учитель: (Слайд 9)
В
опере Римский – Корсаков весь сюжет сохранил точно таким, как его придумал
Пушкин. Композитор создал такие удивительные  музыкальные образы  и живописные
темы героев, что слушая музыку, без слов понимаешь, «видишь» что происходит.
Римский – Корсаков как бы «нарисовал» сказку, но музыкальными красками. И вы
сами сможете сегодня в этом убедиться.
(Слайд
10)
Физминутка
Учитель:
(Слайд
11)
Композитор Н.А. Римский – Корсаков назвал произведение к сказке Пушкина  "Три
чуда".
О
каких чудесах идет речь?
Учитель:
 (Слайд
12) Сейчас мы попробуем узнать, какое чудо рисует в музыке
композитор.
Чудо первое. (Слушание, отгадывание)
Белочка
(Слайд 13)
Учитель:
 Какую
русскую народную песню использовал Н.А. Римский-Корсаков в этом фрагменте? («Во
саду ли, в огороде»).
Учитель:
 Изменяется
ли сама мелодия песни? Как? (Постепенно, все ярче, все затейливее звучит
песенка. Она звучит в сопровождении музыкальных инструментов оркестра. Каждый
раз по-новому, с украшениями. Такой прием называется – вариация).
Учитель:
 (Слайд
14) Сейчас мы попробуем узнать, какое чудо рисует в музыке
композитор дальше.
Чудо второе. (Слушание, отгадывание)
Учитель:
(Слайд
15)
Тридцать три богатыря.
-
Что
вы услышали в этой музыке?
- В оркестровом
сопровождении слышится грозный шум, кипенье морского прибоя, и на его фоне
появляется чеканный богатырский марш.
Занесите
в таблицу свои рассуждения.
-
«Богатыри» - маршевый характер, литавры, духовые инструменты передали
богатырскую поступь.
В
третий раз зовет трубный клич.
Учитель:
 (Слайд
16) Сейчас мы попробуем узнать, какое чудо рисует в музыке
композитор дальше.
Чудо третье. (Слушание, отгадывание)
Учитель:
 (Слайд
17) Третье чудо – Прекрасная Царевна-Лебедь.

Учитель: « Царевна – Лебедь» - песенный характер,
скрипка, арфа, гобой.
Лебедь
– существо, наделенное знанием совершения всех явлений мира. Оттого она и птица
вещая и девица красная
Итог
урока мы подведем необычным способом разгадаем кроссворд:

Слайд 10. (Молодцы!)

Вот
и всё. Последней сказки
Закрываем
мы страницу!
В
путешествии волшебном
Очень
быстро время мчится.

Были
вы, друзья, отважны,
Не
боялись злых героев.
В
жизни, верьте, очень важно
За
друзей стоять горою!

Ну,
а если захотим мы
В
Лукоморье возвратиться,
То
чудесные мгновенья
Могут
снова повториться.

Исполнение
песни «Приходите в гости к нам!»

Учитель:
Итак,
знания, полученные на уроке, помогут нам в дальнейшем осознанно и умело
анализировать музыкальные произведения, а следовательно, помогут стать
музыкально образованными людьми.

-
Спасибо, молодцы, вы были внимательными слушателями.

-
Дома вы попробуете изобразить красками то, что изобразил
Н.Римский- Корсаков музыкой. Нарисуйте рисунок к наиболее вам понравившемуся
фрагменту или музыкальной теме героев «Три чуда». И в презентации вместо
иллюстраций знаменитых художников могут оказаться ваши работы.

file_name: Конспект урока в 4 классе.docx

alt: Конспект урока в 4 классе

title: Конспект урока музыки 4 класс "Что за прелесть эти сказки. Три чуда"


extracted_text:
Технологическая карта урока
Конспект урока по физической культуре для 3 класса

Класс:  3
Тип урока:  комбинированный,
совершенствования
Раздел: Гимнастика с элементами акробатики.
Тема урока: Акробатика. Строевые упражнения.
Цель урока: Мотивация учебной деятельности
Задачи:

1.
образовательная: формирование
знаний, умений и навыков в технике основных акробатических упражнений (кувырка
вперед, стойки на лопатках, упражнений в равновесии) и обучение использованию
акробатических упражнений в построении акробатической комбинации.
2.
воспитательная: Развивать
координационные способности, гибкость.
3.
оздоровительная: Способствовать
формированию устойчивого интереса к своему здоровью, профилактике плоскостопия,
нарушений осанки, дыхательной гимнастики

Организация
  пространства

Межпредметные
  связи

Формы
  работы

Ресурсы

Основы
  безопасности жизнедеятельности

Индивидуальная,
  групповая

Ход урока

Этап
  образовательного процесса

Деятельность
  учителя

Деятельность
  учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный
Построение.
  Приветствие.
Сообщение задач
  урока. (чтение стихотворения о акробате и показ картинок с изображением
  акробатических упражнений)
Строевые
  упражнения: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй
  рассчитайся!».
Ходьба:
- на носках, руки
  вверх;
- на пятках, руки
  на пояс;
- перекат с пятки
  на носок.
Игра «Светофор»
Правила игры:
  учитель показывает карточки «Зеленый сигнал»- бег в колонне, «Желтый сигнал»
  - бег на месте, «Красный» - остановка принять положения упор присев.
Бег:
- по диагонали с
  высоким подниманием бедра;
- с захлестом
  голени;
- бег змейкой.
Переход на ходьбу,
  восстановление дыхания.  Построение в шеренгу. Расчет на первый второй. Построение
  в 2 шеренги.
ОРУ.
1.            И.п.
  стойка ноги в розь, руки на поясе, наклоны головы вправо, влево, вперед,
  назад.
2.
  И.п. тоже, круговое вращение головой, сначала в правую сторону, затем в
  левую.
3.            И.п.
  стойка ноги врозь, руки к плечам, круговое вращение. 4 раза вперед, 4 назад.
4.            И.п.
  стойка ноги врозь, руки на поясе, наклоны туловища, вправо, влево, вперед,
  назад.
5.
  И.п. основная стойка, руки за голову. Равновесие на правой, на левой.
6.
  И.п. основная стойка, руки в стороны. Равновесие на правой, на левой.
7.            И.п.
  широкая стойка ноги врозь, руки в стороны. Наклоны вперед. 1,2,3 наклон
  вперед руки вниз. 4 – и.п.
8.            Прыжки
  на двух ногах на месте.
9.            Ходьба
  на месте.

Проверяет
  готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создаёт
  эмоциональный настрой на изучение нового материала

Даёт
  команду: «Шагом марш!»;
Даёт
  команду: «Руки на поясе, на носках марш!»
Даёт
  команду: «Руки за голову, ходьба на пятках!»
Даёт
  команду: «Руки на поясе, ходьба с перекатом с пятки на носок!»

Обратить
  внимание на бег в колонне, на соблюдение дистанции.
Следить
  за осанкой при выполнении беговых упражнений.

Различать
  и выполнять строевые команды.

 Проявляют
  положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

Принимают
  решения. Контролируют правильность ответов учащихся.            Уметь
  высказывать мнение по существу полученного задания.

Знакомятся
  с пла-
ном
  урока участвуют в беседе.
Задают
  вопросы и отвечают на них.        Формируют навык
планировать
  путь
Достижения
  цели,
ставить
  познавательные задачи.

Взаимодействуют
  в беседе с учите-
лем
  .    Слушать собеседника, формулировать высказывания.

Основной
Акробатика
1.        Перекат
  назад - вперед из упора присев до упора присев.
2.        Из
  упора присев, перекатом назад стойка на лопатках.
3.        Из
  седа, руки в верх – наклон вперед и перекатом назад, стойка на лопатках
4.        Мост
  из положения лежа
5.        Из
  положения, лежа, руки вверх, перекат, прогнувшись вправо, влево
6.        Кувырок
  вперед

Упражнения
  со скакалкой
1.        Вращение
  вдвое сложенной скакалкой в лицевой, боковой и горизонтальной плоскости, одной
  и двумя руками
2.        Прыжки
  на месте с вращением скакалки вперед и назад на двух ногах, с одной на другую
3.        Комбинация
  со скакалкой
И. п.
  скакалка вперед
1-2-
  вращение скакалки в боковой плоскости справа  3-4- тоже слева
5-8- 4
  прыжка с одной ноги на другую 1-4- вращение скакалки (над головой) в
  горизонтальной плоскости, правой рукой, левую на пояс 5-8- вращение скакалки
  под ногами, перепрыгивая с одной ноги на другую.
На 1
  счет остановка, закручивая скакалку вокруг пояса
Игра
  «Что изменилось?».
 Игра
  «Совушка».

И.п.
  упор присев лицом к матам. Упор на руки, голова под себя, толкаясь ногами,
  перевернуться на спину, руками коснуться коленей (группировка). Вернуться в
  упор присев. Спина круглая, голова на грудь, руки на коленях не держать, а
  только касаться.
Обратить
  внимание на упор на руки, толчок ногами, округлую спину, опускаться на
  затылок.
Кувырки
  выполняются по длине матов.
Следить
  за положением головы: голова должна быть наклонена вперёд. До касания
  подбородком груди; за правильной группировкой.
Особое
  внимание обратить на страховку высокорослых учеников с большой массой тела.

Умение проводить
  подготовку организма для эффективной работы в основной части урока

Уметь
  исправлять ошибки и давать адекватную оценку собственной двигательной
  деятельности.

планирование –
  выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
  реализации.

Осуществлять
  двигательную деятельность ориентируясь на устный рассказ и показ учителя.
  Выполнять упражнения на основе ранее приобретённого опыта.

Умение
  воспринимать объяснения учителя

инициативное
  сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Заключительный-
  рефлексия
Закончим
  сегодняшний урок минутами полного отдыха и расслабления. Медитация под
  медленную, спокойную музыку

Выставление оценок,
  выдача домашнего задания

Урок заканчивается
  словами:
« Откройте глаза,
  улыбнитесь. Встаньте. До свидания. Всего вам самого доброго»

Самоконтроль,
  саморегуляция

Скачано с www.znanio.ru

file_name: Конспект урока по физической культуре для начальных классов Акробатика Строевые упражнения.doc

title: Урок физкультуры "Акробатика. Строевые упражнения" 3 классс


extracted_text:
Педагогическая
мастерская ценностной  ориентации
Урок литературы
для уч-ся  и родителей
по новелле Р.
Бредбери «Улыбка»(9 класс)
«Что  спасет мир?
        Рашова В.П
– учитель русского языка и литературы
МАОУ»Викуловская
СОШ№1»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся и родителей

УУД

1.Мотивация
Цель: Создание
  проблемной ситуации
I.«ИНДУКТОР»
-введение
в тему,
побуждение,создание
эмоционального
настроя

 21
  век, как никакой другой, перевернул мир – человечество вкусило плоды
  цивилизации, но, устремляясь за материальными благами и властью над миром,
  оно обесценило  какие-то духовные ценности. Мы видим сегодня каждый день с
  экранов телевизоров, как ожесточаются люди, льется кровь… К чему это  может
  привести? Почему это происходит с нами? Можно ли это остановить? Что спасет
  мир? Над этими, очень важными  вопросами мы поразмышляем вместе: дети и
  родители.
Каким вы представляете будущее?

Ученики  и родители  выдвигают  гипотезы

К. Слушают учителя.  Высказывают
  предположения.

Р.Принимают, сохраняют гипотезу

2..САМОКОНСТРУКЦИЯ
  СОЦИОКОНСТРУКЦИЯ
индивидуальное создание
гипотезы, решения, текста…
-построение
  этих элементов группой,
сверка с научнымиисточником.
ОСМЫСЛЕНИЕ
- получение новой информации;-анализ
услышанного,
прочитанного;корректировкаучеником
поставленных
целей обучения

Понятно, что в главном мечты ваши
  совпадают, всем хочется увидеть будущее прекрасным. Но…
(звучит песня »Прекрасное далеко» на
  фоне кадров
(Презентация 1-15  слайды Кинофрагмент
  1)
«Люди просят меня предвидеть будущее, а
  я хочу предотвратить его»,- писал Р. Брэдбери. Именно этому посвящена его
  «Улыбка»
 Почему
  возможен печальный вариант будущего? И что делать ? Об этом мы поговорим ,
  размышляя над новеллой Р. Бредбери.
Но
  все-таки мне хотелось бы услышать ваши варианты  после просмотра
  кинофрагментов фильма?

Ответы родителей и детей

Выдвижение гипотез
Личностное
  восприятие

 П.
  анализируют, доказывают свою точку зрения.
К.
  Строят речевые высказывания.
Р.
  Исследуют учебную задачу, обсуждают способы решения

3. ИСПЫТАНИЕ
«РАЗРЫВА»
Цель:  -проживаниеозарения,
открытия, новое
видение предмета.

Среди многих причин , которые могут
  привести общество к печальному финалу вы назвали забытье нравственных
  ценностей, потеря интереса к книгам, искусству, культуре в целом. Поэтесса Н.
  Спирина  по-своему сказала о  том же:
Культура, не
  была ли ты гонима
Из страны в
  страну,
 Из века в век.
 От того ли так
  неотвратимо
Обнищал и гибнет
  человек?
Но
  она же написала строки, в которых уверенность  в благополучном исходе
Победа Света -
  как восход -
Неотвратима,
  непреложна;
 Пусть ночь
  глухая безнадежна,
Наступит час -
  она пройдет.

Эти
  строки будут эпиграфами нашего разговора
( презентация- слайд 16- вопрос- Так что
  же спасет мир?)

  Осуществление выбора

П.
  Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия

К.
  воспринимают ответы друг друга
Строят
  рассуждения, формулируют собственное мнение
Р.
  Отрабатывают мнение в целом

IV.
ПОСТРОЕНИЕ
СОБСТВЕННОГО ЗНАНИЯ В
МАСТЕРСКОЙ
промежуточная
рефлексия;-осознание,построение
нового знания.

Вы прочитали новеллу Бредбери. Что вам
  особенно запомнилось? Что поразило? Возмутило? Кажется невероятным? О чем
  этот рассказ заставил задуматься?
Поговорим предметно. Как отвечает на
  поставленные  в тексте вопросы сам автор?
Какие краски преобладают в послеатомном
  мире?
Что, по мнению Грисби, сломало жизнь людям?
 Что
  называется праздником в новом мире?
 Отличаются
  ли люди старого общества от нового?
Как
  мы дошли до такого состояния?
Почему
  человек ненавидит прошлое? Кто виноват?
Один
  ли Том пытается осмыслить происходящее?
Что
  привело людей к такой степени одичания и озверения? Подберите слова, которые
  наиболее емко и точно определяли бы то, что совершает толпа по отношению к
  картине.
Цивилизация
  больше никогда не вернётся?
Опять
  война! …..Может, на этот раз все будет иначе?
( презентация слайд 19)
–
  перед вами фрагменты  фотографии одной картины. Поднимите вверх, покажите,
  что вам досталось. Давайте мы не будем пока собирать картину в целом. Подумайте,
  может ли такая мелочь что-то изменить в вас? Представьте, что вы не
  читали Бредбери и к вам как-то случайно попался фрагмент, на какие мысли он
  вас может навести? А теперь вспомним, как относится к своей драгоценности
  главный герой?   ( презентация слайд 2
Во время уничтожения картины Том сначала
  "слепо подражал другим", но потом: Что случилось потом? Есть ли в
  тексте что-то, что помогает понять, почему Том поступил именно так?
Как вы думаете, неординарность Тома
  воспитана в его семье?
Как вы думаете, почему Р. Брэдбери
  главным героем вывел не взрослого, а ребенка?
Трагически или оптимистически
  заканчивается рассказ?
Почему рассказ называется «Улыбка»?
Вернемся
  к нашим Эпиграфам

 .
Размышления по тексту

П.
  Выполняют работу, анализируют результаты

Р.
  Осуществляют самоконтроль
К-
  воспринимают ответы друг друга
Строят
  рассуждения, формулируют собственное мнение

V.ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

Соберем
  вместе наши фрагменты. Перед нами полотно-загадка, картина  титана эпохи
  Возрождения Леонардо да Винчи – Мона Лиза или Джоконда.( слайды 22-29)
  Неоспоримой славой на протяжении веков пользуется "Джоконда".
  Завершив портрет, Леонардо да Винчи уже не расставался с ним. После смерти
  художника картина перешла к королю Франции Франциску I и, соответственно, в
  Лувр, где хранится до сих пор. Существует мнение, что портрет исполнен
  во Флоренции в 1503 году. Женщину, изображенную на картине, принято
  отождествлять с Моной Лизой, женой флорентийского гражданина Франческо ди
  Джоконде. Хотя существует много других версий, более фантастических.
Учитель – Опишите, что
  вы видите на картине?

Соединение
  частного в целое

Фантазирование,
личностное
  восприятие картины

VI.РЕФЛЕКСИЯ
-осознание внутренних
перемен,
интеллектуального и эмоционального
  движения
социализация
(обнародование,
представление знаний)

РЕФЛЕКСИЯ
Эмоциональная концовка урока

 Возможно,
  что среди всего созданного Леонардо наибольший и самый широкий интерес
  вызывает улыбка Джоконды. В ней заключается подход художника к воплощению
  содержания в живописи. Путь этот прослеживается от изображения детства и
  материнства ("Мадонна Бенуа" и "Мадонна Лита» . Улыбка
  Джоконды озадачивает своей ироничностью и многозначительностью, какой-то
  тайной. В природе много тайн, а человек - часть природы.
Именно
  это понял маленький Том, природой создан для тонкого восприятия красоты. Будущее
  именно за такими людьми. Поэтому с полным правом можно сказать, что рассказ
  заканчивается оптимистически.
Зачем поэту красота
 И строчек перезвон?
 Они, как ноты, зазвучат.
 Зачем же пишет он?
А людям всем дана душа.
Но у него она
Свободной птицей в небесах
Парит. И ей видна
Страна мечты, что в облаках
Таится от людей.
Ей виден Мир: леса, поля,
 Простор и гладь морей:
Ему нельзя без Красоты -
Она весь мир спасет.
 Его стихам их чистота
Бессмертие дает.
Поделись улыбкой – родители и
  дети, выберите среди предложенных улыбок ту, которая, по-вашему, более всего
  сочетает в себе и счастье, и радость бытия, и истинную красоту, и веру в
  будущее.
Слайд
  39

Проект
«Улыбка»

 К.
  Рефлексия своих действий

8.Д.з.

 Я думаю, что этот урок не последний.
  Книги объединяют людей, они вызывают желание поделиться  с кем-либо
  прочитанным, главное, выбрать такую книгу

file_name: что могут молодые.docx

alt: ОСМЫСЛЕНИЕ - получение новой информации;-анализ услышанного, прочитанного;корректировкаучеником поставленных целей обученияПонятно, что в главном мечты ваши совпадают, всем хочется увидеть будущее прекрасным

alt: Вы прочитали новеллу Бредбери.

intro: Подробная разработка внеклассного мероприятия по литературе и по воспитательной работе.Это вечер для старшеклассников,приуроченный к юбилею Пушкинского Лицея. Вечер - разговор о молодых, о том, на что способна молодость, какие таланты, способности может раскрыть человек в молодости. Это разговор Молодых о самих себе.разработка вечера для старшеклассников

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Что могут молодые?


extracted_text:
№ 1245081ВО1.Б.2021.1
от 05 декабря 2021

СПРАВКА
О
РЕЗУЛЬТАТАХ ПРОХОЖДЕНИЯ
ОНЛАЙН-ВИКТОРИНЫ

Участник:

Иванов Тимур Викторович

Название

  онлайн-викторины:

ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ И КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ (1-4 кл.)

Результат:

Диплом
I
  степени
№
  1245081ВО1.Б.2021.1

Правильных ответов
100%

Краткий отчет

№ вопроса

Ответ

№ вопроса

Ответ

1

Верно

6

Верно

2

Верно

7

Верно

3

Верно

8

Верно

4

Верно

9

Верно

5

Верно

10

Верно

Скачано
с www.znanio.ru