extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ СОШ пос. МИС
____________________
Жало М.С.
_______________________________

Муниципальное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа пос. МИС

Рабочая программа по
географии
6 класс

Составитель:

учитель географии
Мачука Л. М.

 2021-2022 учебный год.

Рабочая программа
полностью соответствует  ФГОС  и составлена на основе программы основного
общего образования по географии. 5—9 классы авторы: А.И. Алексеев. В.В.
Николина. Издательство: М. Просвещение 2019 г.
 Предмет
«География. Начальный курс»  рассчитан на общее число учебных часов за год
обучения 34  ч (1 час в неделю).
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Предметные
результаты обучения
Обучающийся научится:
- использовать
различные источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, фотоизображения, компьютерные базы данных) для
поиска и извлечения информации для решения учебных и практико-ориентированных
задач;
- анализировать,
обобщать географическую информацию;
- по результатам
наблюдений  находить и формулировать зависимости и закономерности;
- определять и
сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие
географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по
географическим картам разного содержания;
- в процессе
работы с одним или несколькими источниками географической информации выявлять
содержащуюся в них информацию;
- составлять
описание географических объектов, процессов и явлений с использованием разных
источников географической информации;
- представлять в
различных формах географическую информацию необходимую для решения учебных и
практико-ориентированных задач.
Обучающийся получит
возможность научиться:
- строить график средней месячной
температуры Подмосковья.
- составлять характеристику (описание)  рек,
озер.
-
составлять характеристику  животного и растительного мира, почв .
- различать
изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические
объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить
их простейшую классификацию;
-использовать
знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между
изученными географическими объектами процессами и явлениями для объяснения их
свойств, условий протекания и географических различий;
- оценивать
характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных
географических условиях, с точки зрения концепции устойчивого развития.
- использовать
знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и
соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде.
- приводить
примеры, показывающие роль географической  науки в решении
социально-экономических и; примеры практического использования географических
знаний в различных областях деятельности.
- воспринимать и
критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной
литературе и средствах массовой информации.
- создавать
письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях .
Метапредметные
-
осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном
уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
-
осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
-
способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических
умений;
-
умения управлять своей познавательной деятельностью;
-
умение организовывать свою деятельность;
-
определять её  цели и задачи;
-
выбирать средства   и применять их на практике;
-
оценивать достигнутые результаты.
-
формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных
интересов,  интеллектуальных и творческих результатов;
-умение
вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование,
сохранение,.
-
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе  (определять
общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)
-
называть методы изучения Земли;
-
называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
Личностные
У обучающихся
сформируются:
 - овладение на
уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
-
осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной
картины мира:
-
сформирование  устойчивых установок социально-ответственного поведения в
географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.
У обучающихся будут
сформированы
-
осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
-
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её
сохранения и рационального использования;
-
патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
-
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Содержание
учебного предмета, курса
Раздел  1.  Гидросфера  ( 10 ч)

Введение.
  Гидросфера – водная  оболочка Земли. Состав и строение гидросферы. Мировой
  океан.(2 ч) . Воды океана. Реки-артерии Земли. (2ч). Озера и болота. Подземные
  воды и ледники. (2ч)

Раздел
   2. Атмосфера (11 ч)

Атмосфера
  -воздушная оболочка Земли. Состав и строение атмосферы. Тепло в
  атмосфере.(2ч). Атмосферное давление. Ветер. Влага в атмосфере. (2ч). Погода
  и климат. ( 2ч).  Атмосфера и человек.

Раздел 3 .Биосфера (9ч)

Биосфера
  – земная оболочка. Круговорот веществ в биосфере. ( 2ч). Почвы. ( 2ч).
  Биосфера – сфера жизни. ( 2ч). Значение биосферы для человека. ( 2ч)

Раздел 4 . Географическая оболочка (4ч)

Географическая
  оболочка Земли. Особенности географической оболочки. Природные комплексы.
  Природные зоны Земли.
Культурные
  ландшафты.

Тематическое
планирование

№

Название темы

Количество часов

Из них количество к/р,
пр/р

1

Раздел
  1  Гидросфера  ( 10 ч)

10

К/р-1
П/р -1

2

Раздел  2. Атмосфера (11 ч)

11

К/р-1
П/р -1

3.

Раздел 3 .Биосфера (9ч)

9

П/р -1

4.

Раздел
  4 . Географическая оболочка (4ч)

4

К/р-1
П/р -1

5.

Всего

34

К/р-3,
  пр/р -4

Календарно-тематическое
планирование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Плановые сроки
прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Раздел  1  Гидросфера  ( 10 ч)

1

Введение. Гидросфера – водная  оболочка Земли.
  Состав и строение гидросферы.

2

Мировой океан.

3

Мировой океан.

4

Воды океана.

5

Реки-артерии Земли.

6

Реки-артерии Земли.

7

Озера и болота.

8

Подземные воды и ледники.

9

Подземные
  воды и ледники. Практическая работа №1 по теме «Гидросфера»

10

Гидросфера
  и человек. Контрольное тестирование №1 по теме «Гидросфера»

08.11

Раздел  2. Атмосфера (11 ч)

11

Гидросфера
  и человек.

12

Атмосфера
  -воздушная оболочка Земли.Состав и строение атмосферы. Тепло в атмосфере.

13

Тепло в атмосфере.

14

Атмосферное давление.

15

Ветер.

.

16

Влага в атмосфере.

17

Влага в атмосфере.

.

18

Погода
  и климат.

19

Погода
  и климат.

20

Атмосфера
  и человек. Практическая работа №2 по теме «Атмосфера»

21

Атмосфера
  и человек. Контрольное тестирование №2 по теме «Атмосфера»

Раздел 3 .Биосфера (9ч)

22

Биосфера
  – земная оболочка.

23

Круговорот
  веществ в биосфере.

24

Круговорот
  веществ в биосфере.

.

25

Почвы.

26

Почвы.

27

Биосфера
  – сфера жизни.

28

Биосфера-сфера
  жизни.

29

Значение
  биосферы для человека.
Практическая
  работа №3 по теме «Биосфера»

30

Значение
  биосферы для человека.

Раздел 4 . Географическая оболочка (4ч)

31

Географическая
  оболочка Земли.

32

Особенности
  географической оболочки
Природные
  комплексы.

33

Природные
  зоны Земли.

34

Культурные
  ландшафты. Контрольное тестирование № 3 по темам курса «Биосфера.Оболочки
  Земли»

Согласовано.
Протокол педагогического совета  № 6
от 30 августа  2021 г.

Согласовано.
Заместитель директора по УВР
__________________ В.А. Кудрявцева
30 августа    2021 г.

file_name: программа по географии 6 класс.docx

alt: УТВЕРЖДАЮ:

alt: Содержание учебного предмета, курса

alt: Раздел 2. Атмосфера (11 ч) 11

alt: Подземные воды и ледники. 9

alt: Биосфера – сфера жизни. 28

intro: Рабочая программа по географии 6 кл

title: Рабочая программа по географии 6 кл