extracted_text:
День Победы
Звучит песня «Священная война» На сцену выходят двое
ведущих.
1
вед.: Сегодня мы собрались здесь,
чтобы вспомнить о давно минувших годах Великой Отечественной войны.
2
вед.: О героях сражавшихся и
погибавших на полях этой войны. Прошу всех встать и приготовиться к
торжественному вносу знамени.
Звучит Гимн России, под который торжественно вносят
знамёна. Далее предоставляется слово гостям …
1
вед.: Казалось, было холодно цветам
 и от росы они совсем
поблёкли.
Зарю,
что шла по травам и кустам
       Обшарили
немецкие бинокли.
2
вед.: Такою всё дышало тишиной,
       Что
вся земля ещё спала, казалось.
       Кто
знал, что между миром и войной
       Всего
каких-то пять минут осталось.
1
вед.: Скажи вчера, никто бы не
поверил,
       Что
где-то рядом прячется война,
       Что
завтра к нам она ворвётся в двери
       И
рухнут навзничь мир и тишина…
Идёт видеоряд
2
вед.: 22 июня 1941 года фашистская
Германия без объявления войны напала на Советский Союз, вероломно нарушив пакт
о ненападении, подписанный в 1939 году.
1
вед.: Фашисты рассчитывали на
короткую, победоносную войну. По плану Барбаросса в два-три месяца должна быть
захвачена советская территория до Урала. Армия вторжения насчитывала 5,5
миллиона солдат и офицеров, 4 тысячи танков, 5 тысяч самолётов и 47 тысяч
орудий.
2
вед.: 22 июня в 12 часов все
радиостанции Советского Союза передали сообщение о нападении. Началась самая
тяжёлая  и кровопролитная война, которую только знало человечество.
1
вед.: В первые же часы немецкая
авиация уничтожила аэродром и транспортные узлы на Украине, в Белоруссии и
Прибалтике. Подверглись бомбардировке десятки советских городов.
2
вед.: Части красной армии вынуждены
были отступать, неся огромные потери. Первой на пути захватчиков встала
Брестская крепость.
«Крепость» С.Островой
Я крепость. Я крепость. Я крепость. Я бьюсь. Я не
дамся врагу.
А смерть – это просто нелепость. Её я принять не могу.
Я – Брест. Я стою обожжённый. Я бьюсь за солдатскую
честь
И нет здесь, и нет здесь сражённых. Здесь только
убитые есть.
Мой дом окружён и отрезан. Мне трудно опять и опять.
И если не хватит железа я буду камнями стрелять.
И пусть моя доля сурова, я вижу за тысячью звёзд.
Я крепость. Я крепость и снова встаю в изначальный
свой рост
Я – Брест. Я стою обожжённый. Я бьюсь за солдатскую
честь.
И нет здесь. И нет здесь сражённых. Здесь только
убитые есть.
1
вед.: 28 дней наши бойцы сражались за
каждый метр земли, за каждый кусок дома, за каждый подвал. Когда фашисты
ворвались в крепость, они увидели только мёртвых и раненых.
2
вед.: А на стенах алела надпись
кровью: «Мы умираем, но не сдаёмся!» Героизм защитников крепости, не пожелавших
сдаться врагу, стал примером патриотизма и  самоотверженности.
1
вед.: В дни смертельной опасности для
нашей Родины над страной раздался набатный клич: «Вставай, страна огромная!
Вставай на смертный бой!»
Родина
Родина! Пламя ударило в небо. Ты помнишь, Родина, тихо
сказала:
Вставайте на помощь! Родина!
В час испытаний поклонись отчизне по-русски в ноги
И скажи ей: Мать, ты жизнь моя! Ты мне дороже жизни!
С тобою жить с тобой и умирать!
Звучит песня «До
свидания мальчики».
Подошла война к Подмосковью
Подошла война к Подмосковью, ночь в накале зарев
долга.
Будто русской жертвенной кровью до земли намокли
снега.
По дороге гремят тачанки, эскадроны проходят вскачь.
Приготовились к бою танки возле стен подмосковных дач.
Стук подков на морозе чётче. В пар укутан блиндажный
лаз.
У околицы пулемётчик с тёмной рощи не сводит глаз.
Будто руки окаменели, будто вкопан он в грунт во рву.
Этот парень в серой шинели не пропустит врага в
Москву.
Звучит фонозапись песни
«Моя Москва»
1
вед.: В конце 1941 года группа
немецкой армии «Центр» угрожала Москве. В отдельных местах враг подошёл к
столице на 30 км.
2
вед.: Для отпора противнику были
собраны все резервы Красной Армии. Командование было поручено генералу Г.К.
Жукову. На фронте от Твери до Тулы шли тяжелейшие бои.
1
вед.: Сотни советских бойцов пали
смертью героя. В память об этом в Подмосковье стоят монументы
героям-панфиловцам и многим другим. 19 октября в Москве было объявлено осадное
положение. 7 ноября на Красной площади состоялся военный парад. Весь мир
увидел, что Советское государство не побеждено и готовится дать агрессору
решающее сражение.
2
вед.: Использовав тактический просчёт
немцев, (их моторизованные части далеко оторвались от пехотных армий и остались
без поддержки), советские войска перешли в контрнаступление и отбросили
гитлеровцев от столицы. Большую роль в битве за Москву сыграли сибирские
дивизии. Впервые за Вторую мировую войну гитлеровские войска потерпели
поражение.
Художественно-театральная
композиция.
На сцену выходят 4
бойцов и медсестра. Медсестра за спинами бойцов ставит бутафорский костёр. Они
в это время читают монтаж.
1 - Мы по
дорогам пыльным с боем шли
От бомб земля дрожала, как живая.
Мы каждый метр своей родной земли
Отстаивали, кровью поливая.
2 - Когда от
бомб, казалось, мир оглох
И друг мой пал из нашей роты первым,
Я знал: нужны не слёзы и не вздох,
А мой свинец, мой шаг вперёд и нервы.
3 - Мне
смерть страшна, но в битвах не робел,
В атаку шёл – других не гнулся ниже,
Шёл смело в бой, не потому, что смел,
А потому, что трусость ненавижу
4 - Свинцовая
метелица мела,
Рвались снаряды, мины завывали.
И песня нашей спутницей была
В бою, в походе, на ночном привале…
Бойцы располагаются у
костра. Медсестра перевязывает раненых.
Один из бойцов садится
поближе к зрителям, исполняет песню «В землянке»
По окончании песни один
из бойцов (раненый) обращается к медсестре:
- Сестричка, дай водички!
Сестра поит раненого,
накрывает плащ-палаткой.
- Поспи, браток!
Все остальные бойцы тоже
располагаются на ночлег и засыпают. Боец, исполнявший песню, сидит на пеньке. Достаёт
планшет, карандаш, и начинает «писать» письмо, произнося вслух то, что пишет:
« Письмо с фронта»
Мама, тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновний привет
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую - слов даже нет!
Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,
Немного лентяя и, вечно не в срок,
Бегущего утром с портфелем подмышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.
Грустила ты, если мне физик, бывало,
Суровою двойкой дневник «украшал»,
Гордилась, когда я под сводами зала
Стихи свои с жаром ребятам читал.
Мы были беспечными, глупыми были,
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне:
Приятели, книжки, дискуссии, споры -
Всё сказка, всё в дымке, как снежные горы…
Пусть так. Возвратимся- оценим вдвойне!
Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,
Застыли орудия, как стадо слонов.
За жизнь, за тебя, за родные края.
Иду я на встречу свинцовому ветру,
И пусть между нами  сейчас километры-
Ты здесь, ты со мною, родная моя!
В холодной ночи, под неласковым небом,
Склонившись, мне тихую песню поёшь.
И вместе со мною к далёким победам
Солдатской дорогой незримо идёшь.
И чем бы в пути мне война не грозила,
Ты знай: я не сдамся, покуда дышу!
Я знаю, что ты меня благословила,
И утром, не дрогнув, я в бой ухожу…
Звучит звук авианалёта,
бойцы вскакивают (кто как может), хватают автоматы и убегают со сцены (в бой).
1
вед.: В захваченных районах
гитлеровцы обращались с местным населением очень жестоко. Многие советские люди
были расстреляны, отправлены в концлагеря, угнаны в Германию на работы.
2
вед.: Оккупанты уничтожали памятники
культуры, вывозили ценности. В некоторых районах население истреблялось целыми
деревнями.
«Варварство»
Они их собрали. Спокойно до боли
Детишек и женщин… И выгнали в поле.
И яму себе эти женщины рыли.
Фашисты стояли, смотрели, шутили…
Затем возле ямы поставили в ряд
Измученных женщин и хилых ребят.
Поднялся наверх хищноносый майор
На этих людей посмотрел он в упор.
А день был дождливый, касалися луга
Свинцовые тучи, толкая друг друга.
Своими ушами я слышал тогда,
Как реки рыдали, как выла вода…
Кричали ручьи, словно малые дети…
Я этого дня не забуду до смерти.
И солнце сквозь тучи, (я видел всё это!)
Рыдая, ласкало детей своим светом.
Как ветер ревел, беспощаден и груб,
С корнями тот ветер вдруг вывернул дуб.
Дуб рухнул, огромный, со вздохом тяжёлым.
И в ужасе дети вцепились в подолы.
Но звук автомата сумел вдруг прервать,
Проклятье, что бросила извергом мать.
У сына дрожали ручонки и губки.
Он плакал в подол её выцветшей юбки.
Всю душу её на куски разрывая,
Сын будто кричал, уже всё понимая:
«Стреляют! Укрой! Не хочу умирать!»
Нагнувшись, взяла его на руки мать.
Прижала к груди: «Ну, не бойся. Сейчас
Не будет на свете, мой миленький, нас…
Нет, больно не будет… Мгновенная смерть…
Закрой только глазки. Не надо смотреть.
А то палачи закопают живьём.
Нет, лучше от пули мы вместе умрём»
Он глазки закрыл. Пуля в шею вошла.
Вдруг молния два осветила ствола
И лица упавших, белее, чем мел…
И ветер вдруг взвизгнул, и гром загремел.
Пусть стонет земля, пусть рыдает крича!
Как магма слеза будет пусть горяча!
Планета! Живёшь миллионы ты лет,
Садам и озёрам числа твоим нет.
Но видела ль ты хоть единственный раз
Позорнее случай, чем тот, что сейчас?!
Страна моя - правда на знамени алом,
Омыто слезами то знамя немало.
Огнями той правды громи палачей
За детскую кровь и за кровь матерей!
 1
вед.: Но ничто не могло сломить волю советского народа в борьбе. Люди
уходили в леса, организовывая вооружённые отряды народных мстителей.
2
вед.: . Их называли партизанами. Они
помогали регулярным частям Красной Армии громить врага. Партизаны вели
рельсовую войну, пуская под откос немецкие эшелоны, совершали налёты на тылы
противника.
Танцевальная композиция «Смуглянка»
1
вед.: Группы фашистских армий «Север»
стремились окружить советские войска в Прибалтике. Однако под Ленинградом (ныне
Петербургом) немцы были остановлены. Когда взять город не удалось, немцы
установили блокаду. Замкнув кольцо блокады, фашисты методично уничтожали город:
бомбёжки, обстрелы, голод, мороз…
2
вед.: Фашисты рассчитывали выжечь
Ленинград, выморить голодом, выморозить. Всё было учтено с их точки зрения. Но
они просчитались, как, впрочем, просчитывались и все завоеватели до них.
1
вед.: Вся страна пришла на помощь
Ленинграду. Была налажена ледовая переправа по Ладожскому озеру, которую так и
называли – «дорога жизни».
2
вед.:  По ней под непрекращающимся
огнём в город доставляли хлеб, а из города вывозили выживших эвакуированных
жителей. Блокада длилась 900 дней. А в январе 1943 г. фашисты вошли в
Ленинград, но уже под конвоем советских воинов.
«Блокадный дневник»(отрывки из поэмы Н.Дятловой)
       Была
война. Была блокада. Судьба решалась Ленинграда.
       Вокруг
бои. В народе стон: отрезан город, окружён…
       И
всё тесней кольцо блокады – в предместьях строят баррикады.
       Клубился
дым, воняла гарь: пылал над крышами пожар.
       Повсюду
горе, слов не надо: горят Бадаевские склады.
       А
содержал огромный склад всё, чем питался Ленинград.
       Дымились
склады две недели, спасти продукты не сумели.
       Как
говорил потом народ: запасов было там на год…
       Вплотную
голод подступил. Всё меньше остаётся сил.
       Хлеб
выдают 120 грамм. В столовой суп по пропускам.
       Всё
спрессовалось воедино: учёба, страх, бомбёжки, мины.
       И
голод – нудный, повседневный, и холод – холод неизменный.
       Зима
блокадная. Беда… Без тока стынут провода.
       Трамваи
снегом замело, в домах исчезли свет, тепло…
       Уж
стали жители слабеть. В жилых домах витает смерть.
       На
тротуарах видим санки: там в свёртках умерших останки.
       Везут
их женщины больные – голодные, полуживые.
       Бредут
мужчины осторожно. Им поскользнуться невозможно…
       Кто
упадёт – лежит в снегу… «Подняться,»- молвит,-«не могу.»
       Прохожий
мимо ковыляет, коль упадёт, и сам не встанет.
       Помочь
товарищу боится: сил еле теплится крупица…
       Какая
стужа! Иней, снег… Лежит в сугробе человек…
       Есть
много книг о Ленинграде, о судьбах разных, о блокаде.
       Там
тысячи людей остались. Их судьбы в общую сплетались.
       Поэма
– времени веленье, последний голос поколенья,
       Чей
след останется в веках. В поэмах. Книгах. Дневниках.
1
вед.: После поражения под Москвой
гитлеровцы пошли в наступление на южное направление, рассчитывая захватить
хлебородные районы России. На их пути стоял город Сталинград. Фашисты несколько
раз прорывались в город, но завладеть им не смогли.
2
вед.: Сталинградская битва, ставшая
коренным переломом в ходе Великой Отечественной войны, продолжалась 200 дней и
ночей. 19 ноября 1942 г. советские войска окружили трёхсоттридцатитысячную
группировку противника
1
вед.: В ходе боёв большая часть
гитлеровцев была уничтожена, многие попали в плен. После этой знаменитой битвы
немцы до конца войны уже не одерживали ни одной крупной победы.
2
.вед: Подвиг защитников Сталинграда
(ныне Волгоград) увековечен в мемориальном ансамбле памятников на Мамаевом
кургане.
Звучит «Песня о звёздах» В.Высоцкого
1
вед.: За Сталинградской битвой
последовала не менее крупная победа наших войск на Курской Дуге, после которой
фашистам пришлось перейти от наступления к обороне.
2
вед.: Свой вклад в победу над
фашистской Германией внесли не только военные: в тылу женщины и дети заменили
ушедших мужчин у станков и в поле. Недаром теперь звание «Труженик тыла»
приравнено к званию «Ветеран ВОВ».
1
вед.: Вспомним мы сегодня и о
профессии нужной как в военное, так и в мирное время. Вспомним, какими смелыми
и бесстрашными были хрупкие медсёстры, выносившие раненых прямо с поля боя.
2
вед.: Вспомним о врачах,
оперировавших этих раненых под обстрелами противника, чтобы спасти жизнь
очередного бойца.
Стихи
       Я
ушла из детства в грязную теплушку.
       В
эшелон пехоты. В санитарный взвод.
       Дальние
разрывы слушал и не слушал
       Ко
всему привыкший сорок первый год.
       Я
пришла из школы в блиндажи сырые
       Чтоб
бойцов от смерти раненых спасать
       Потому,
что имя, ближе, чем Россия
       Сколько
б не искала, не смогла сыскать.
Песня «Фронтовой санбат», по окончании которой звучит
фонозапись песни «Бухенвальдский набат» и идёт видеоряд концлагерей.
1
вед.: Ещё одной страшной страницей
Великой Отечественной войны являются лагеря смерти для пленных. С начала второй
мировой войны гитлеровцы пригоняли в концентрационные лагеря людей из всех
стран, которые подверглись нападению фашистской Германии.
2
вед.: Система жестокого издевательства,
неограниченного лишения свободы и массового истребления людей была призвана
сломить сопротивление фашистскому режиму и его разбойничьей войне.
1
вед.: За 12 лет концлагеря пропустили
через себя 18 миллионов человек, 11 миллионов из которых уже не увидели
свободы. Они умерли в газовых камерах, были замучены, расстреляны, повешены...
2
вед.: В нескольких лагерях над
узниками ставились бесчеловечные опыты, приводившие к смертельному исходу. Люди
в этих лагерях служили «подопытными кроликами». На них проверяли вакцины,
проверяли до скольки градусов мороза или жары может выдержать человеческий
организм, или сколько может выдержать человек, употребляющий в пищу только хлеб
и ни капли воды.
1
вед.: Мы даже не можем представить
тех мук, которые выпали на долю несчастных узников тех лагерей. Жестокость
нацистов не знала границ. Среди эсесовцев распространилась мода на предметы
обихода, сделанные из татуированной кожи и костей заключённых. Светильники,
перчатки, сумочки и т.д.
2
вед.: Крематорий – последний этап убитых
и замученных. Над его трубами днём и ночью стояли дым и гарь. Пеплом сожжённых
людей удобряли поля местных фермеров. Вот названия некоторых концлагерей:
Бухенвальд, Освенцим, Майданека, Треблинка, Дахау. Мы должны помнить об этой
позорной странице в истории, чтобы это никогда не смогло повториться.
1
вед.: К 1945 году Германия потеряла
почти все свои  завоевания в Восточной Европе. Советская Армия находилась в 60
км от Берлина. Понимая, что с взятием немецкой столицы война будет окончательно
проиграна, Гитлер собрал все имеющиеся резервы для защиты города.
2
вед.: Под ружьё были поставлены даже
14-летние подростки. Берлин был отлично укреплён и считался неприступным. Город
удалось взять ценой больших потерь. Более 102 тысяч наших бойцов пали в боях за
Берлин. Но они его завоевали и над Рейхстагом трое наших солдат подняли алое
знамя нашей победы.
1
вед.: В глубокой скорби мы опускаем
головы перед памятью погибших в той страшной войне.
2
вед.: Прошу всех встать и почтить их
память минутой молчания.
Минута молчания.
1
вед.: Пока шла война, и мужчины с каждым днём приближали день, который мы
теперь празднуем как День Победы, дома их ждали родители, жёны, дети.
2
вед.: Не все дождались своих мужей, сыновей, братьев. Многие получили похоронки,
а некоторые – извещение о том, что их родственник пропал без вести…
Песня «Со свиданьицем» и стихи «Солдатка»
Горестная складка, горькие
слова.
В 22 - солдатка, в 23 –
вдова.
А уж как любила, а теперь
одна.
Это было. Было. Всё взяла
война.
Всё
взяла - и нету. Пепел да свинец.
Шла
война по свету из конца в конец.
Шла
война, кипела, землю жгла до тла.
Всё
перетерпела. Всё перемогла.
Что
переносила – и не перечесть.
Вот
какая сила в человеке есть.
А
в краю неблизком холмик да скамья.
Там
под обелиском спит любовь моя…
Белая
оградка, блёклая трава.
В
22 – солдатка, в 23 – вдова…
Песня «Если б не было войны»
1 вед.: Всё
дальше вглубь истории уходят события, связанные с Великой Отечественной войной.
Но память о тех, кто героически сражался за Родину, живёт в наших сердцах. Множество
мемориалов и памятников напоминают нам о тех событиях.
2 вед.:
Пусть порой мы не знаем ни имён, ни фамилий тех воинов, что похоронены в
братских могилах, но слава об их подвигах будет вечно жить в сердцах нашего
народа.
Песня «На братских
могилах»
1 вед.: Вечная слава героям! Вечная слава! Вечная слава!
2 вед.:
Вечная слава героям! Слава героям! Слава!
1 вед.: Но
зачем она им эта слава, – мёртвым?
       Для чего она им эта слава, - павшим?
       Всё живое спасшим, себя не спасшим.
2 вед.: Если
молнии в тучах заплещутся жарко
       И огромное небо от грома оглохнет,
       Если крикнут все люди земного шара, -
       Ни один из погибших даже не вздрогнет.
1 вед.:
Знаю: солнце в пустые глазницы не брызнет!
       Знаю: песня тяжёлых могил не откроет!
       Но от имени сердца, от имени жизни,
       Повторяю: Вечная Слава Героям!..
2 вед.: И
бессмертные гимны, прощальные гимны
       Над бессонной планетой плывут величаво…
Пусть
не все герои те, кто погибли,
Павшим
героям - Вечная Слава!
1 вед.:
Вспомним всех поимённо, горем вспомним своим…
       Это надо не мёртвым. Это нужно живым!
2 вед.:
Вспомним гордо и прямо погибших в борьбе
       Есть великое право позабыть о себе!
       Есть высокое право: пожелать и посметь!
       Стала вечною славой мгновенная смерть!
Под музыку Гимна выносят
знамёна.
Звучит фонозапись песни
«День Победы»

file_name: День Победы.doc

alt: Он глазки закрыл. Пуля в шею вошла

alt: Вот какая сила в человеке есть

intro: Торжественное мероприятие "День Победы" разработано для проведения в техникуме, рекомендуется для проведения общешкольного мероприятия, посвящённого этому празднику. Стихи и музыкальные номера музыкальный руководитель и педагог-организатор могут менять и добавлять на своё усмотрение. Я на каждую песню и текст ведущих делаю сопровождающее видео. Тогда сухая информация воспринимается учащимися (студентами) с интересом.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: День Победы


extracted_text:
Серная кислота и её соли
Задание
1.  Состав и строение вещества.
·
Запишите
молекулярную и структурную  формулы серной кислоты(при составлении
структурной формулы помните, что атомы химических элементов, имеющих
положительную степень окисления, могут соединяться друг с другом только через
кислород);
·
Укажите тип
химической связи;
·
Рассчитайте относительную
молекулярную массу и массовую долю всех элементов в кислоте (отношение массы
элемента к молекулярной массе вещества);
Задание
2. Серная кислота – электролит.
·
Составьте
уравнение диссоциации серной кислоты как двух основной;
·
Определите
количество ионов с учетом диссоциации кислоты как сильного электролита.
·
Укажите, какие
реакции необходимо провести, чтобы доказать наличие этих ионов? При
необходимости составьте молекулярные и ионные уравнения реакций (в
соответствующие ячейки впишите краткие ионные уравнения и качественные признаки)

?

?

?

?

катион водорода

сульфат-анион

Задание  3. Свойства  разбавленной серной кислоты.
·
Составьте
уравнения реакций между веществами: а). H2SO4  и  Zn; б). H2SO4 и MgO;
в). H2SO4 (1моль) и NaOH(2 моль); г). H2SO4 (1моль) и NaOH(1 моль); д) H2SO4 и Na2CO3
·
 С какими из перечисленных веществ
реагирует разбавленная серная кислота: CaCO3, Ba(OH)2,   NaCl,  Cu,  K2O, Fe? Составьте уравнения реакций.
Задание  4. Свойства  концентрированной серной
кислоты.
·
Будет ли
окрашиваться лакмус в 100%-ной  серной кислоте
·
Почему
концентрированную кислоту можно применять для осушения газов? Какое из
газообразных веществ, нельзя осушить конц. кислотой.
·
 Составьте
уравнение реакции кислоты с медью, железом при нагревании, цинком, магнием;
·
Составить
уравнение реакции получения хлороводорода из кристаллической соли.
Задание  5. Реши задачи
·
Определите массу
серной кислоты, которая потребуется для полного растворения 3,25 г цинка. Какой
объём водорода при этом выделится.
·
Сколько 10%-ного
раствора  серной кислоты потребуется для полного растворения 3,25 г цинка.
·
3,25 г цинка
прореагировало с 196 г раствора серной кислоты. Рассчитайте массовая доля
серной кислоты в растворе.
·
В 400 г 20%-ного
раствора серной кислоты растворили цинк, объём выделившегося газа составил 16,8
л водорода. Сколько цинка растворили в кислоте?  Сколько серной кислоты ещё
осталось в растворе и какова её массовая доля в полученном растворе.
Задание
6. Оцените свои знания

1.
  Схема строения атомов серы,
  кислорода
2.
  Вещества, используемые для
  получения кислорода
3.
  Соединения, содержащие серу в
  степени окисления +6
4.
  При недостатке щелочи образуется
  соль…
5.
  Вещества, взаимодействие между
  которыми можно выразить сокращенным ионным уравнением: Ва2+ +
  SO42- = ВаSO4↓
6.
  Соединение, проявляющее только
  восстановительные свойства
7.
  Соединения серы, которые могут
  проявлять в реакциях, только окислительные свойства
8.
  Продукт восстановления серы в
  реакции с медью
9.
  Эти вещества пассивируются
  концентрированной кислотой и с которыми она реагирует только при нагревании.
10.
  Соединения, проявляющие и
  окислительные и восстановительные свойства в реакциях
11.
  С избытком гидроксида натрия
  образует соль…
12.
  При горении серы в кислороде образуется
  оксид…
13.
   Гидроксид калия с избытком
  оксида дает соль…

а).   Железо, алюминий, хром
б).   (+7) 2ē,5ē
в).   (+16) 2ē,8ē, 6ē
г).    SO2
д).   H2O2
е).   KMnO4
ж).  S
з).   H2SO4 конц.
и).    Ba(OH)2
к).    SO3
л).   Na2SO4
м).   PbS
н).   K2SO3
о).   (+8) 2ē,6ē
п).   H2SO4 р-р
р).   Н2S
с).    КНSO3
т).    SO3

Задние
7. Сделай дома

Вариант

Химический элемент

формулы веществ

схемы превращений

I

О, Al, H, C

KClO3, H2S,
  HCl, H2O, NaOH, H2SO4, (конц)
  Аl

H2S ←S→SO2→
  SO3→H2SO4→Na2SO4→BaSO4

II

Na, O, H, F

KMnO4, H2S,
  Zn, H2SO4, (разб) Na2S,  HCl, HgO, KOH,  O2,

ZnS←S ←H2S
  →SO2→SO3→H2SO4→MgSO4→Sr
  SO4

III

H, Ca,
  O, P

H2O2,
  Br2, BaCl2, H3PO4, O3,
  Ca(OH)2, H2S, Fe

SO3← SO2←H2SO4(конц)→ СuSO4→FeSO4
  → BaSO4
↓
H2SO4

1.      Химические элементы.
·
Составьте формулы
соединений серы с химическими элементами
·
Составьте
уравнения реакций взаимодействия серы с веществами, образованными этими
элементами. Оцените эти реакции с  точки зрения окисления-восстановления.
2.      Химические формулы. Уравнения реакций.
·
Какие вещества
можно использовать для получения кислорода.
·
Какие вещества взаимодействуя
друг с другом образуют серу.
·
С какими
веществами реагирует сера, проявляя свойства а). восстановителя, б). окислителя?

·
С какими
веществами будет реагировать оксид серы(IV) и оксид серы(VI),
проявляя свойства кислотных оксидов?
·
С какими из этих
веществ вступает в реакцию разбавленная серная кислота?
3.      Схемы превращений.
·
Составьте
уравнения реакций в соответствии с предложенной схемой.
·
Для реакций
обмена запищите полные и краткие ионные уравнения.

·

file_name: 2_Серная кислота_учеб-дидак_материал.docx

alt: Серная кислота и её соли Задание 1

alt: Задание 6. Оцените свои знания 1

title: Изучение темы "Подгруппа кислорода" (химия, 9 класс)


file_name: 44. Логическая функция ЕСЛИ.doc

title: Логическая функция ЕСЛИ


extracted_text:
Первичная
профилактика ПАВ. Сборник анкет, тестов.
Выпуск
1.

Содержание

1
блок. Изучение осведомленности обучающихся о психоактивных веществах

1.1  Анкета «Что ты знаешь о табакокурении»
1.2
Анкета «Что мы знаем о курении?»
1.3
Тест  «Мои знания о курении»
1.4
Тест «Незаконченное предложение»
1.5
Анкета «Вредно ли  курить?»
1.6  Анкета «Отношение к алкоголю»
1.7 Анкета по проблеме наркомании для образовательных
учреждений
1.8 Анкета «Наркотики и подросток»
1.9
Методика выявления степени  информированности о вредных привычках учащихся
6
– 11 классов
1.10
 Анкета «Вредные привычки. Как
им противостоять?»
1.11 Анкета «Что ты знаешь о наркотиках»
1.12 Анкета для проверки знаний по проблеме
наркомании
1.13
Тест «ПАВ»
1.14
Анкета «Отношение к наркомании»

2
блок. Выявление обучающихся, склонных к употреблению ПАВ

2.1
Опросник  «Склонность к аддиктивному поведению»
2.2 Анкета «Мотивы курения»
2.3
Анкета «Мотивы, побуждающие молодежь употреблять алкоголь»
2.4
Анкета «Отношение к спиртным напиткам»
2.5
Анкета «Выявление отношения подростка к алкоголю»
2.6
Анкета «Вредные привычки».
2.7
Анкета для опроса школьников 5, 6, 7-х классов по проблемам
злоупотребления
ПАВ
2.8. Анкета для опроса школьников 8, 9,10,11-х классов
по проблемам злоупотребления ПАВ
2.9
Анкета «Как я отношусь к наркотикам?»
2.10  Анкета «Отношение к ПАВ»

3
блок. Выявление обучающихся, употребляющих ПАВ

3.1
Анкета «Причины и отношение к курению»
3.2.
Анкета «Все о курении»
3.3 Анкетирование (анонимное)
3.4.
Анкета «Почему подростки пьют?»
3.5. Анкета «Отношение к алкоголю»
3.6
Анкета (анонимная)
3.7.
Анкета  «Отношение к употреблению пива»
3.8  Анкета «Что значит алкоголь для подростка?»
3.9
Тест-анкета «Есть ли у Вас симптомы алкоголизма?»
3.10.
Анкета «Изучение проблемы алкоголизма и наркомании в подростковой среде»
3.11.  Тест для родителей «Употребляет ли ребенок
наркотики?»

Введение
Подростковый
возраст недаром называют сложным периодом. Он труден не только для родителей,
но и для педагогов. Ведь именно в 12—16 лет ребенок пытается самоутвердиться
как личность, почувствовать себя взрослым и независимым. А в наше время, когда
мир полон соблазнов и дозволенности, эта проблема становится еще более актуальной.
По статистике, именно в этот период ребенок пробует первую сигарету, первый бокал
алкогольных напитков. Несмотря на все попытки родителей контролировать поведение
своего ребенка, часто это представляется крайне трудным. И очень грустным
является тот момент, если ребенок полностью выходит из-под контроля или
попадает под пагубное влияние плохой компании.
Областной Центр психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения рекомендует использовать предлагаемый тестовый материал с целью изучения осведомленности
обучающихся о вредных привычках, выявления несовершеннолетних, склонных к
употреблению и употребляющих психоактивные вещества.
 Узнав о склонности обучающегося к употреблению ПАВ, крайне осторожно
делайте выводы. Проводите систематическую антинаркотическую профилактическую
работу в классе, что позволит вовремя остановить приобщение несовершеннолетнего
к курению, употреблению алкоголя, наркотиков.

1 Работа с детьми
и подростками:
·
Реализация
программ тренинговых занятий, направленных на развитие коммуникативных навыков,
навыков личностного роста, принятие решений в экстремальных ситуациях, выхода
из конфликта и умение сказать «нет» наркотикам.
·
Организация и проведение классных часов антинаркотической
направленности.
·
Проведение
индивидуальных и групповых консультаций.
2.Работа с
родителями:
Совместная
организация   и проведение семинаров, «круглых столов» (дети-педагоги-родители)
Участие в
родительских собраниях по профилактической тематике.
1 блок. Изучение
осведомленности обучающихся
о психоактивных
веществах

1.1  Анкета «Что ты знаешь о табакокурении»
Инструкция: проверь свои
знания.

1.
Когда, кем и откуда был впервые завезён табак в Европу?
1.
В XVI веке испанцами из Америки.
2. В XVII веке китайцами.
3. В XVIII веке англичанами из Индии.

2. Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда?
1. Сигареты с фильтром.
2. Сигареты с низким содержанием никотина.
3. Нет.

3. Сколько веществ содержится в табачном дыме?
1. 20-30.
2. 200-300.
3. Свыше 3000.

4. Сколько процентов вредных веществ способен задержать сигаретный фильтр?
1. Не более 20%.
2. 40%.
3. 100%.

5. Как курение влияет на работу сердца?
1. Замедляет его работу.
2. Заставляет учащённо биться.
3. Не влияет на его работу.

6. Какие заболевания считаются наиболее связанными с курением?
1. Аллергия.
2. Рак лёгкого.
3. Гастрит.

7. Что происходит с физическими возможностями человека, который курит?
1. Они повышаются.
2. Они понижаются.
3. Не изменяются.

8. Сколько микрочастиц сажи содержится в 1 куб. см табачного дыма?
1. До 3 миллионов.
2. До 10 000.
3. До 1000.

9. Зависит ли возможность бросить курить от стажа курения?
1. Стаж не имеет значения.
2. Чем дольше куришь, тем сложнее бросить.
3. Чем больше куришь, тем легче бросить курить.

10. Верно ли, что в большинстве стран модно курить?
1. Курить никогда не было модно.
2. Курить модно.
3. Мода на курение прошла.

11. Что такое пассивное курение?
1. Нахождение в помещении, где курят.
2. Когда куришь за компанию.
3. Когда активно не затягиваешься сигаретой.

12. Что вреднее?
1. Дым от сигареты.
2. Дым от газовой горелки.
3. Выхлопные газы.

13. Какие профессии менее доступны для курящих?
1. Спортсмен-профессионал.
2. Токарь.
3. Врач.

14. При каком царе табак появился в России?
1. При Иване Грозном.
2. При Петре I.
3. При Екатерине II.

15. Какой русский царь ввёл запрет на курение?
1. Алексей Михайлович.
2. Петр I
3. Екатерина II.

16. Каково основное действие угарного газа?
1. Образует карбоксигемоглобин.
2. Вызывает кашель.
3. Влияет на работу печени.

17. На сколько лет рискуют раньше умереть женщины, мужья которых курят?
1. На 4 года.
2. На 10 лет.
3. На 15 лет.

18. Как много взрослых мужчин в нашей стране курит?
1. 10%.
2. 30%.
3. Около 50%.

19. Много ли мужчин осуждает курение женщин?
1. 10-20%.
2. 40-60%.
3. Более 80%.

20. Если человек начал курить в 15 лет, на сколько в среднем уменьшается
продолжительность его жизни?
1. На 1-2 года.
2. На 5-6 лет.
3. На 8 лет и более.

21. Из тысячи подростков, начавших курить, как много умрут от болезней,
связанных с курением?
1. Не менее 100 человек.
2. Менее 200 человек.
3. Около 250 человек.

22. Каков процент желающих бросить курить?
1. 25%.
2. 65%.
3. 85%.
4. 100%.

23. У кого наибольшая зависимость от табака?
1. У тех, кто начал курить до 20 лет.
2. У тех, кто начал курить после 20 лет.
3. Табачная зависимость не связана с возрастом, в котором человек начал курить.

Правильные ответы: 1.1, 2.3, 3.3,
4.1, 5.2, 6.2, 7.2, 8.1, 9.2, 10.3, 11.1, 12.1, 13.1, 14.1, 15.1, 16.1, 17.1,
18.3, 19.3, 20.3, 21.3, 22.3, 23.1

1.2 Анкета «Что мы
знаем о курении?»
Инструкция: ответьте на
вопросы анкеты.

1. Некурящие
вынуждены страдать от заболеваний дыхательной системы в результате пассивного
курения.
(да   нет)
2. Курение
помогает расслабиться, когда человек нервничает.
(да   нет)
3. В легких
человека, выкуривающего каждый день в течение года по пачке сигарет, оседает 1
 литр табачной смолы.
(да   нет)
4. Физические
упражнения нейтрализуют вред, наносимый курением.
(да   нет)
5. Одной сигареты
достаточно, чтобы участился пульс, повысилось кровеносное давление, нарушились
нормальное кровообращение и циркуляция воздуха в легких.
(да   нет)
6. Большинство
курящих получают удовольствие и не собираются бросать курить.
(да   нет)

1.3 Тест  «Мои
знания о курении»
Инструкция: при ответе на
вопрос напишите сбоку "верно" или "неверно".

1.    Подростки курят,
чтобы "быть как все".
2.    Некурящие
вынуждены страдать от заболеваний дыхательной системы в результате пассивного
курения.
3.    Курение помогает
расслабиться, когда человек нервничает
4.    В легких человека,
выкуривающего каждый день в течение года по пачке сигарет, оседает 1
 литр табачной смолы.
5.    Физические
упражнения нейтрализуют вред, наносимый курением.
6.    Одной сигареты
вполне достаточно, чтобы участился пульс, повысилось кровяное давление,
нарушались нормальное кровоснабжение и циркуляция воздуха в легких.
7.    Большинство
курящих получают от курения удовольствие и не собираются бросать.
8.    Табакокурение
является одной из основных причин заболеваний сердца.
9.    Большинство
подростков в состоянии бросить курить в любое время.
10.Нет ничего
страшного в том, что подростки "балуются" сигаретами, если они оставят
это занятие до того, как курение превратиться в привычку.

Ответы:
1.
Верно        2. Верно         3. Неверно    4. Верно       5. Неверно
6.
Неверно     7. Неверно     8. Верно       9. Неверно    10.Неверно

1.4 Тест
«Незаконченное предложение»
Инструкция: продолжите фразу.

1. Курение -
это...
2. Сигарета в руке
- это показатель...
3. Не курить - это
значит не...
4. Курение в нашей
семье - это...
5. В моей семье
курит лишь - ...

1.5  Анкета
«Вредно ли  курить?»
Инструкция: прочтите, пожалуйста, эти утверждения и найдите нужный вариант ответа.

1

Сколько веществ содержится в табачном дыме?

1.20-30
2. 200-300
3. Свыше 3000

2

Сколько процентов
  вредных веществ способен задержать сигаретный фильтр?

1. Не более 20%
2. 40%
3. 100%

3

Сколько микрочастиц
  сажи содержится
  в 1 куб.см. табачного дыма?

1. До З миллионов
2. До 10000
3. До 1000

4

Верно ли, что в большинстве стран модно курить?

1.Курить   никогда   не   было модно.
2. Курить модно.
3. Мода на курение прошла.

5

Что   вреднее?

1. Дым от сигареты.
2. Дым от газовой горелки.
3. Выхлопные газы.

6

На сколько лет
  раньше рискуют умереть
  женщины, мужья которых курят?

1. На 4 года
2. На 10 лет
3. На 15 лег

7

Много ли мужчин
  осуждает курение
  женщин?

1. 10-20%
2. 40-60%
3. Более 80%

8

Из 1000 подростков, начавших курить, как много умрут от болезней,
  связанных с курением?

1. Не менее 100   человек.
2. Менее    200 человек.
3. Около 250 человек.

9

У кого наибольшая зависимость от табака?

1. У тех, кто начал курить до 20 лет.
2. У тех, кто начал курить после 20 лет.

3. Табачная    зависимость    не связана с возрастом, в котором человек
  начал курить.

Правильные ответы:1.3, 2.1, 3.1,
4.3, 5.1, 6.1,7.3, 8.3, 9.1.

1.6  Анкета «Отношение к алкоголю»
Инструкция: прочтите эти утверждения и укажите, согласны вы с ними или нет.

1. Здоровый человек может выпить три
кружки пива за один час без последующей
потери самоконтроля или замедления реакции.
2.Употребление алкоголя в смеси с
определенными наркотиками может привести к
смертельному исходу.
3. Крепкие напитки (виски, ром, джин,
водка и т.д.) являются более вредными для
организма, чем другие алкогольные напитки (вино, пиво и т.д.).
4. Алкоголь-это яд.
5. Половина дорожных происшествий является
результатом вождения в нетрезвом виде.
6. Алкоголь препятствует быстрой реакции.
7. Алкоголь отравляет печень и может
вызвать омертвение тканей (после чего они не восстанавливаются).
8. Беременные женщины не должны пить,
поскольку исследования показали, что алкоголь способен повредить еще не родившемуся ребенку и иногда может вызвать у него
умственную отсталость.
9. Большинство алкоголиков -
деградировавшие люди с низким уровнем образования.
10. Алкоголь искажает ощущения и иногда
приводит к тому, что выпившему человеку
становится жарко при опасно холодной погоде.
11. Подросток может стать алкоголиком от
пива.
12. Многие алкоголики начинают пить до
20-летнего возраста.

А теперь
оцените свой результат:
Да – 2, 4, 5, 6, 7,
8, 11, 12.
Нет – 1, 3, 9, 10.

1.7 Анкета по проблеме наркомании для образовательных учреждений
Инструкция: выберите правильный ответ или несколько и пометьте
галочкой.

Ваш
возраст_______________ Пол_________________

1. Что Вам
известно о наркотиках?
а) личный опыт
б) опыт друзей,
знакомых
в) информация в СМИ

2. Есть ли у
Вас друзья или знакомые, пробовавшие или употребляющие наркотические и
токсические вещества?
а) да
б) нет

3. Предлагали
ли Вам друзья или знакомые попробовать наркотические или токсические вещества?
а) да
б) нет

4. Пробовали
ли Вы сами   наркотические или токсические вещества?
а) да
б) нет

5. Если
пробовали, то какие?___________________________________________________

6. Что на
Ваш   взгляд толкает людей на потребление наркотиков?
а) одиночество
б) любопытство
в) влияние
окружающих

7. О каких
видах наркотиков, распространяемых на территории Липецкой области Вам известно?_________________________________________________________________

8. Наркомания
– это:
а) преступление
б) вредная привычка
в) болезнь

9.
Специалисты утверждают, что наркомания неизлечима. Ваша точка зрения?
а) да, это диагноз
на всю жизнь
б) да, практически
неизлечима
в) нет, шанс есть
всегда
г) нет, излечение
зависит от человека

10. Какая
зависимость труднее всего поддается лечению?
а) психическая
б) физическая

11.
Российским законодательством в уголовном порядке наказывается:
а) употребление
наркотиков
б) изготовление
наркотиков
в) хищение или
вымогательство  наркотических веществ

12. Считаете
ли Вы, что употребление наркотиков каннабисной группы (марихуана) вызывает
привыкание, зависимость?
а) да
б) нет
в) не знаю
г) нет ответа

13) Какое
чувство вызывают у Вас наркоманы?
а) сострадание
б) нетерпимость
в) толерантность

14. Что, на
Ваш взгляд, может изменить ситуацию с незаконным потреблением наркотиков?
а) изменение
законодательства в сторону ужесточения ответственности за сбыт и распространение
наркотиков
б) введение
обязательного принудительного лечения от наркомании
в) усиление
антинаркотической пропаганды среди молодежи
г) увеличение числа
досуговых учреждений (доступность кружков, секций)

15. Следует
ли вводить, на Ваш взгляд, обязательное анонимное тестирование несовершеннолетних
и молодежи на предмет раннего выявления наркоманов?
 а) да
б) нет
в) затрудняюсь
ответить

16. Какие
формы профилактики наркомании Вы считаете наиболее интересными?
Укажите их.___________________________________________________________

1.8 Анкета «Наркотики и подросток»
Инструкция: ответьте на вопросы анкеты.
1. Много ли у тебя свободного
времени?
- да;
- нет.

2. Как ты учишься?
-отлично;
- хорошо;
- удовлетворительно;
- плохо.

3. Чем занимаешься в свободное время?
- читаю;
- занимаюсь в спортивной секции;
- занимаюсь
в кружке, изостудии;
- смотрю телевизор;
- слушаю
музыку;
- собираемся со
сверстниками во дворе, подъезде, подвале;
- что-то другое (указать что).

4. Знаешь ли ты, что такое
наркомания?
- да;
- нет;
-  затрудняюсь
ответить.

5. Предлагали ли тебе когда-нибудь
наркотик?
- да;
- нет.

6. Если предлагали, то кто?
- приятель;
- одноклассник;
- родственник;
- незнакомый
человек;
-знакомый, сам
употребляющий наркотики.

7. Пробовал ли ты наркотическое вещество?
- да;
- нет.

8. Знаешь ли ты о пагубном действии наркотиков на здоровье человека?
- да;
- знаю, но со мной
этого не случится;
- знаю, но я всегда смогу бросить
принимать;
- наркотики;
- нет.

9. Как ты думаешь, чем можно предотвратить употребление наркотиков?
- достоверной
информацией о наркотиках и последствиях их употребления;
- осознанием
гибельности пути употребления наркотиков;
- запретами со
стороны родителей и взрослых;
- ужесточением законов;
- другое
(что именно);
- затрудняюсь
ответить.

10. Кому ты доверяешь, к чьим
словам прислушиваешься в вопросах о наркомании?
- друзьям;
- людям, испытавшим
на себе действие наркотиков;
- знакомым;
- работникам
правоохранительных органов;
- родителям, родственникам;
- одноклассникам;
- врачам-наркологам;
- учителям;
- средствам массовой
информации;
- другое (укажи).

11. Как на тебя действует информация о наркотиках, которую ты
получаешь из бесед в школе, телепередач, публикаций в газетах?
- вызывает негативное отношение к употреблению
наркотиков;
- вызывает желание
попробовать;
- не влияет на мое
отношение к наркотикам;
- затрудняюсь
ответить.

12. Нужна ли тебе информация о наркотиках, наркомании и последствиях?
- да;
- нет.

13. Где бы ты хотел получить эту информацию?
- в школе;
- от родителей;
- из телепередач;
- из специальной
литературы;

14. Что бы ты предпринял, если бы
узнал, что твой друг употребляет наркотики?
- сообщил бы родителям;
- посоветовал бы
обратиться в наркологический диспансер;
- сообщил бы
классному руководителю;
- поговорил бы с другом и предложил свою помощь;
- ничего бы не сделал, это его личное дело;
- другое (укажи).

1.9  Методика
выявления степени  информированности о вредных привычках
учащихся 6 – 11
классов
Данная методика
предназначена для выявления отношения к вредным привычкам учащихся 6 – 11
классов.
Она состоит из 3 –
х частей:
1 часть с
вопросами № 1, № 2, №3 основана на методике «Незаконченные предложения»,
предполагающей свободный ответ на предложенный вопрос.
2 часть с
вопросами №4, №5, №6, № 7, №8 основана на вопросах и вариантах ответа на них.
Каждый вариант ответа имеет свою модальность (А – положительную, Б – нейтральную,
В – негативную).
3 часть с
вопросами № 9 и № 10 основана на вопросах и вариантах ответа на них. Выявляется
степень информированности респондента о вредных привычках и мнение об
источниках их появления.

Анкета
1
часть. Продолжите, пожалуйста, предложения:

1.
По моему мнению, вредные привычки это:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.
Самыми пагубными вредными привычками я считаю:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.
Последствиями вредных привычек я считаю:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 часть. Ответьте на предложенные
Вам вопросы, выбрав один из вариантов ответа.

4. Ваше отношение к вредным привычкам?
А – положительное
Б – нейтральное
В - негативное

5. Какой способ борьбы с вредными
привычками Вы выберете?
А – ничего не будете делать
Б – оставите на сегодняшнем уровне
В - Ужесточите наказание

6. Если среди Ваших друзей окажется
человек, который употребляет наркотики то вы?
А – продолжите с ним общаться
Б – измените к нему отношение
В – перестанете с ним общаться

7. Если Ваш (а) друг (подруга) решит
попробовать наркотики то вы?
А – Поддержите
Б – Оставите выбор за ним (ней)
В – Попытаетесь отговорить

8. Если Ваш (а) друг (подруга) решит
попробовать алкоголь или табачные изделия то вы?
А – Поддержите
Б – Оставите выбор за ним (ней)
В – Попытаетесь отговорить

3 часть. Ответьте на
предложенные Вам вопросы, выбрав один из вариантов ответа.

9. Что, по вашему мнению, является
источником появления вредных привычек?
А – Семья
Б – Улица
В – Средства массовой информации
Г – Ближайшее окружение человека
Свой ответ -
______________________________________________________________

10. Оцените Вашу степень информированности
о видах и способах употребления алкоголя, табачных изделий и наркотических
средств от 1 до 10: 0  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10

1.10  Анкета «Вредные привычки. Как им
противостоять?»
Инструкция: ответьте на вопросы анкеты.

Ваш пол___________________________      Возраст_____________________________

1. Считаете ли вы серьезной проблему
получения школьниками, студентами, молодежью информации о влиянии различных
вредных привычек на организм (свой и окружающих)?

2. Как вы считаете, обладаете ли вы достаточной информацией о реальном действии
на организм наркотических средств, табака, алкоголя и мерах профилактики,
борьбы и лечения? Источник поступления сведений:
А)
школьное и студенческое образование
Б) пресса и телевидение
В) общение со сверстниками или укажите другой источник

3.
Что вы считаете вредными привычками? (перечислить)

5.
Какая (какие) из вредных привычек, на ваш взгляд, является наиболее вредной и
почему? (обосновать ответ)

6.
Назовите наиболее распространенную вредную привычку среди ваших знакомых и назовите
причины, на ваш взгляд, являющиеся основой возникновения этой привычки.

7. Как вы относитесь к наличию вредных привычек у своих близких и друзей?

8. Влияет ли на продолжение дружеских отношений факт приема наркотиков вашим другом
(подругой)?

9. Какие причины, на ваш взгляд, могут служить оправданием постоянного приема
алкоголя или наркотиков?

10. Есть ли для вас разница, какой именно вид наркотических препаратов
принимает человек?

11. Одинаково ли ваше отношение к наличию вредных привычек у мужчин и женщин?

12. Возможно ли, на ваш взгляд, избавиться от вредных привычек самостоятельно?

13. Как вы считаете, нужны ли социальные меры борьбы с вредными привычками, и
какие меры, на ваш взгляд, являются наиболее действенными?

14.
Имеете ли вы вредные привычки? Если да, то:
А)
какие?
Б) в каком возрасте приобретены?
В) при каких обстоятельствах?

15.
Испытываете ли вы комфорт или дискомфорт от наличия у вас вредной привычки? Если
да, то, что именно вам нравится (не нравится)?

16. Хотите ли вы избавиться от своих вредных привычек? Если да, то что вы
пытались предпринять или планируете предпринять в связи с этим?

17. Имеете ли вы личный опыт избавления от вредной привычки? Если да, то, каким
способом вам удалось достичь успеха?

18. Ваше отношение к рекламе табака и спиртных напитков в средствах массовой
информации?

19. Ваше отношение к наличию у 45% современных школьников России вредных привычек?

20. Если бы вы узнали, что ваш ребенок курит, принимает алкоголь, наркотики,
то:
А)
какова была бы ваша реакция на это?
Б)
какие действия вы бы предприняли (или не предприняли) бы в связи с этим фактом?

21.
Как совмещаются занятия спортом с наличием вредной привычки?

22. Каково ваше отношение к употреблению допингов в различных видах спорта?

23. Какое действие на организм оказывает курение?

24.
Какое действие на организм оказывает постоянный прием спиртных напитков?

25.
Какое действие на организм оказывает прием наркотических препаратов?

26.
Каково побочное действие приема допингов спортсменами?

27. Каковы, на ваш взгляд, последствия глобальной наркотизации России на
современном этапе?

28. Назовите факторы, способствующие, на ваш взгляд, увеличению числа курящих,
пьющих, принимающих наркотики детей в России?

29.
В каких странах проблема наркомании стоит столь же остро, как в России и
каковы, на ваш взгляд, причины этого явления?

30.
Ваши предложения по мерам борьбы с распространением наркомании в России.

31.
Ваши предложения по мерам борьбы с распространением курения и алкоголя в
России.

1.11 Анкета «Что ты знаешь о наркотиках»
Проверь себя.

1. Наиболее распространенный
наркотик в России
·
анаша;

·
алкоголь;

·
опий.

2. Какая возрастная группа наиболее подвержена наркотической зависимости?
·
10-17;

·
18-25;

·
26-35;

·
36-60;

·
61
и старше.

3. Большинство наркоманов впервые употребили наркотик
·
под
«давлением»;
·
за
компанию;
·
случайно.

4. Какое из перечисленных веществ приносит огромный вред здоровью
большинству населения России:
·
сигареты;

·
опий;

·
кокаин.

·
кофеин.

5. Какое из перечисленных веществ представляет наибольшую опасность?
·
анаша;

·
никотин;

·
ингалянты
(средства бытовой химии).

6. Что лучше помогает отрезветь пьяному?
·
кофе;

·
холодная
вода;
·
время;

·
прогулка.

7. Как долго остается анаша в организме после курения?
·
один
день;
·
12
часов;
·
до
1 месяца;
·
один
час.

8. Что делает анашу особенно опасной сегодня?
·
она
широко распространена;
·
она
может влиять на физическое и умственное развитие;
·
дети
младшего возраста употребляют ее;
·
все
вместе.

Ответы:
1. Алкоголь. Осторожно – это опасно! Вы можете найти его в киосках, в магазинах,
ресторанах, почти в каждом доме. Его даже рекламируют по телевизору. Многие
люди, включая подростков, употребляют его, не задумываясь о будущем.

2.
18-25 лет.

3.
За компанию. Большинство людей пробуют наркотик впервые в компании друзей.

 4.
Сигареты. Миллионы людей курят. Ежегодно тысячи людей умирают из-за привычки
курить. Курение приводит к сердечным заболеваниям, заболеваниям легких, раку.
Это делает табак самым опасным наркотиком.

5.
Ингалянты (средства бытовой химии). Их употребление очень быстро приводит к умственному
недоразвитию, тем более, что наркотик часто употребляют дети.

6.
Время. Холодная вода, кофе, физическая нагрузка не помогут быстрому
отрезвлению. Требуется много времени, чтобы организм освободился от алкоголя.

7.
До одного месяца. Тетра-гидроканабиол (наркотическое вещество, содержащееся в конопле)
накапливается в жировых клетках организма и обезвреживается очень долго.

8.
Все вместе. Этот наркотик очень распространен среди молодежи. Его употребление
задерживает физическое и умственное развитие, нарушает память, внимание,
способность приобретать знания, что затрудняет, а порой делает невозможным
дальнейшее обучение.
Анаша часто является «воротами» для других наркотиков. Она, конечно, не «заставляет»
людей применять другие наркотики, но наступает время, когда она не дает прежних
ощущений, тем самым, вынуждая принять более сильный наркотик.

1.12 Анкета для проверки знаний по
проблеме наркомании
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы. Ответ
помечайте крестиком под одним из
утверждений.

Утверждение-вопрос

Верно

Неверно

Не знаю

1

Легкие наркотики
  безвредны.

2

Наркомания - это преступление.

3

Наркотики повышают
  творческий потенциал.

4

Наркомания - это
  болезнь.

5

У многих молодых
  людей возникают проблемы с законом из-за наркотиков.

6

Прекратить
  употреблять наркотики можно в любой момент.

7

Наркомания
  излечима.

8

Многие подростки
  начинают употребление наркотиков «за компанию».

9

Люди, употребляющие
  наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них.

10

Наркоман может
  умереть от СПИДа.

11

Зависимость от
  наркотиков формируется только после их многократного употребления.

12

По внешнему виду
  человека можно определить, употребляет он наркотики или нет.

13

Наркоман может
  умереть от передозировки.

14

Продажа наркотиков
  не преследуется законом.

15

Наркомания
  неизлечима.

1.13  Тест «ПАВ»
Инструкция: прочтите данные
утверждения и укажите, согласны вы с ними или нет.

1. Большинство ПАВ не представляет собой
серьезной угрозы здоровью, если принимаются в умеренных количествах.
2. Люди,
употребляющие ПАВ, склонны совершать жестокие, криминальные преступления, о
которых впоследствии не помнят.
3. ПАВ вызывают у
человека потерю интереса к той деятельности, которая раньше была интересна.
4. В каждом психоактивном веществе
содержатся яды.
5. Даже одноразовое применение ПАВ может
вызвать смерть.
6. Каждый раз, когда
человек находится в состоянии наркотического опьянения,
происходит разрушение клеток мозга, которые затем не восстанавливаются.

7. После
употребления ПАВ, принявший их, человек нуждается в еще большем их количестве
для получения так называемого «удовлетворения».

Обработка результата:
ДА -  2, 3, 4, 5, 6, 7.
НЕТ - 1.

1.14  Анкета
«Отношение к наркомании»
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы, выбрав один из вариантов ответов.

1. Считаешь ли ты, что наркомания -
угроза для будущих поколений?
А). Да, употребление
наркотиков ни к чему хорошему не приведет.
Б). Нет, наркомания - это ерунда,
страшного и опасного в этом ничего нет.
В). Не знаю.

2. Как, по твоему мнению, становятся наркоманами?
А). Под влиянием
друзей.
Б). Наркоманами
становятся те, кому нечем заняться.
В). Те, кто думает,
что, став наркоманами, можно выделиться из массы своих сверстников.
Г). Употребление
наркотиков помогает уйти от неразрешимых проблем.
Д). Все начинается с
курения и слабой воли.

3. Кто виноват, что люди начинают принимать наркотики?
А). Наркоторговцы.
Б). Средства массовой информации.
В). Родители.
Г). Виноват тот, кто
сам начинает их принимать.
Д). Друзья.
Е). Школа.

4. Пробовал ли ты сам наркотики?
 Если да, то это было
добровольно или по принуждению?

5. Если бы твой друг стал
наркоманом, ты бы к нему относился по-прежнему?
А). Помог бы бросить
эту отраву.
Б). К сожалению, у
меня уже есть такие друзья.
В). Перестал бы
считать другом тех, кто начал принимать наркотики.

6. Что бы ты предложил(а) для
борьбы с наркоманией?
А). Расширять
различные движения по борьбе с наркоманией.
Б). Применять жесткие
меры к распространителям наркотиков.
В). Наполнить досуг чем-то интересным.
Г). Пополнять свои
знания об этом страшном зле путем чтения художественной и познавательной
литературы
Д). Родителям
внимательно следить за поведением и общением детей.
Е). Изобрести
специальные лекарства для тех, кто стал наркоманом.
Ж). Перестать быть
равнодушным к чужой беде.

2 блок. Выявление
обучающихся,
склонных к
употреблению ПАВ

2.1  Опросник
«Склонность к аддиктивному поведению»

1.
Продолжи, пожалуйста, предложение. «Мои годы — это лучшее время для того, чтобы...»
(Не более 3 выборов).
1)
развлекаться и приятно проводить время;
2)
учиться, получать образование;
3)
найти хороших и верных друзей;
4)
испытать острые ощущения;
5)
заработать «большие» деньги;
6)  найти хорошую работу;
7) сохранить свое здоровье;
8)
жить с комфортом;
9)достигнуть самостоятельности, свободы от родителей;
заниматься
спортом, физическим развитием;
10)
что еще?

2.
Представить жизнь без проблем очень сложно. Ты наверняка тоже сталкиваешься с
ними. Назови 5 наиболее серьезных для тебя проблем.
1)
дискотеки, молодежные клубы;
2)
внешняя непривлекательность;
3)  продолжение образования после школы;
 4) призыв в армию;
5)  отсутствие молодежных организаций;
6)  взаимоотношения с учителями;
 7) национальные отношения, предубеждения;
 8) одиночество;
9)  проблемы со здоровьем;
10)
преступность;
11)  нехватка денег на карманные расходы, развлечения;
12) сексуальные проблемы;
13)
наркотики;
14)  непонимание со стороны близких;
15) отсутствие возможности устроиться на работу;
16)
дороговизна жизни, невозможность купить
необходимые вещи;
17)
отсутствие любимого человека или плохие отношения с ним;
18) отношения с родителями;
19) криминальные группировки, бригады;
20)
задержка выплаты зарплаты у родителей;
21)
какие еще?

3.
У каждого человека есть своя цель в жизни. Чего хочешь достичь ты?
(Не
более 3-х выборов.)
1)
Иметь материальный достаток.
2)
Сделать профессиональную карьеру.
3)
Развернуть свой бизнес.
4)
Иметь свой бизнес.
5) Создать семью.
6)
Выиграть много денег.
7) Воспитать детей и обеспечить их будущее.
8)
Иметь домашний уют.
9)
Реализовать свои таланты и способности.
10)
Пока не знаю.
11) Чего еще?

2.2 Анкета «Мотивы курения»
Инструкция: прочтите, пожалуйста, эти утверждения и укажите, согласны вы с ними
или нет.

Аргументы в пользу курения

Аргументы против курения

1.

Подражание.

1.

Несколько первых
  сигарет приводит к легкому отравлению: обильное слюноотделение, тошнота, шум в ушах, головокружение,
  сердцебиение.

2.

Любопытство.

2.

Вырождающийся
  рефлекс курения переходит в область бессознательного, следовательно, труднее
  будет бросить курить.

3.

Баловство.

3.

Внесение в свой организм много ядов, а
  так же радиоактивные вещества токсичного дыма.

4.

Курящий учитель,
  тренер,      родитель, кинокартины,
  телешоу.

4.

Подрыв здоровья, нарушение
  репродуктивных, иммунных, кроветворных систем.

5.

Родители, чтобы не
  отстать от моды, украшают дом красивыми
  зажигалками,  пепельницами. Ребенок видит это.

5.

Регулярный неприятный кашель по утрам.

6.

Мода.

6.

Материальные
  затраты.

7.

Коротание времени.

7.

Неприятный запах
  изо рта.

8.

Пожелтевшие зубы.

9.

Погрубевший голос.

10.

Постоянно занят
  какой-нибудь карман.

11.

В отсутствии сигарет приходится поступаться своим достоинством «стрелять».

12.

Дома - въевшийся
  запах табака, постоянно пыльное место вокруг пепельницы.

13.

Прожженные вещи.

14.

Отрицательный
  пример для младших.

2.3  Анкета
«Мотивы, побуждающие молодежь употреблять алкоголь»
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы, выбрав один из вариантов ответов.

1.
Пробовал ли ты алкогольные напитки? (нужное
подчеркнуть)                                                        Да    Нет

2.
Если нет, то хотел бы попробовать? (нужное подчеркнуть)
Да
Нет

3.
Что тебя побудило (побуждает) к этому? (укажи все возможные варианты)
-
Потому, что мне это нравится.
-
Потому что мне приятно быть немного пьяным.
-
Потому что мне скучно.
-
Потому что мои друзья тоже пьют.
-
Чтобы друзья не считали меня мокрой курицей.
-
Потому что большинство взрослых тоже пьют.
-
Чтобы легче было общаться с другими людьми.
-
Чтобы придать себе смелости и уверенности.
-
Чтобы быть спокойнее.
-
Чтобы было легче разговаривать с людьми.

4.
Хотел бы ты, чтобы твоя будущая жена (муж) употребляли спиртные
напитки?
                                                                                Да      Нет

5.
Будешь ли ты сам в будущем употреблять спиртные напитки?
Да
Нет    Иногда

2.4 Анкета
«Отношение к спиртным напиткам»
Инструкция: ответьте,
пожалуйста, на следующие вопросы.

№

Вопросы

Баллы

1.

Мое желание выпить зависит от
  настроения.

+2

2.

Я избегаю пить спиртное, чтобы не стать
  излишне болтливым.

-1

3.

Периодами я выпиваю охотно, периодами
  меня к спиртному не тянет.

+1

4.

Люблю выпить в веселой компании.

+2

5.

Я боюсь пить спиртное, потому что,
  опьянев, могу вызвать насмешки и презрение.

-1

6.

Спиртное не вызывает у меня веселого
  настроения.

-1

7.

К спиртному я испытываю отвращение.

-3

8.

Спиртным я стараюсь заглушить приступ
  плохого настроения, тоски или тревоги.

+1

9.

Я избегаю пить спиртное из-за плохого
  самочувствия и сильной головной боли впоследствии.

-1

10.

Я не пью спиртного, так как это
  противоречит моим принципам.

-3

11.

Употребление спиртных напитков в большом
  количестве меня пугает.

-1

12.

Выпив немного, я особенно ярко
  воспринимаю окружающий мир.

+1

13.

Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушить
  компанию.

+1

Итого:

Система
оценки:
Баллы суммируются алгебраически, т.е. с учетом знака.

          1. При суммарной величине +2 и выше можно говорить о наличии
психологической склонности к употреблению спиртных напитков.
          2. Очень высокие показатели +6 и выше свидетельствуют не об
интенсивной алкоголизации, а о стремлении демонстрировать свою склонность к
выпивкам.
          3. Отрицательная величина говорит об отсутствии психологической
склонностью к алкоголизации.

4. Величина, равная 0 или +1 является неопределенным результатом.

2.5  Анкета
«Выявление отношения подростка к алкоголю»
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы.

1. Мое
желание выпить зависит от настроения.
а) всегда
б) иногда
в) никогда

2. Я избегаю
пить спиртное, чтобы не проболтаться.
а) да
б) нет
в) другое

3. Я выпиваю охотно.
а) иногда
б) всегда
в) другое

4. Я люблю выпить в веселой компании.
а) да
б) нет
в) иногда

5. Я боюсь пить спиртное потому,
что в опьяненном виде, могу вызвать насмешки и презрение у сверстников.
а) да
б) нет
в) другое

6. Спиртное не вызывает у меня веселого настроения.
а) да
б) нет
в) не всегда

7. К спиртному
я испытываю отвращение.
а) да
б) нет
в) другое

8. Спиртным я
стараюсь заглушить приступ плохого настроения.
а) да
б) нет
в) иногда

9. Я избегаю
пить спиртное из-за плохого самочувствия и сильной головной боли впоследствии.
а) да
б) нет
в) иногда

10. Я не пью
спиртного, так как это противоречит моим принципам.
а) да
б) нет
в) другое

11. Спиртные напитки меня пугают.
а) да
б) нет
в) иногда

12. Выпив немного, я особенно ярко воспринимаю окружающий мир.
а) да
б) нет
в) иногда

13. Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушить компанию.
а) да
б) нет
в) иногда

2.6 Анкета
«Вредные привычки»
Анкета проводится
с целью получения информации о формировании привычек курить, употреблять
наркотические вещества у учащихся учебных заведений, выявлении роли
воспитательного воздействия педагогов на формирование привычек здорового образа
жизни у детей.
Анкета помогает
получить информацию:
- о владении теоретическими сведениями по
данному вопросу;
- дает возможность овладеть
статистическими данными по вопросу вредных привычек у школьников;
- помогает проанализировать отношение
родителей к вредным привычкам детей;
дает возможность скоординировать работу
педагогического коллектива по профилактике формирования вредных привычек у
детей.

Анкета для
учащихся начальной школы
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы.

1. С какого возраста, по твоему,
человеку можно:
- курить
- употреблять спиртные напитки
- наркотические вещества

2.
Как ты относишься к ребятам, которые имеют привычки курить, выпивать (безразлично,
завидую, осуждаю):
-
мальчикам
- девочкам

3. Как твои родители относятся к
таким привычкам?
- категорически против
- осуждают
- безразлично.

4.
Твои родители курят, употребляют спиртные напитки, наркотики:
- отец
- мать

5.
Пробовал ли ты
(да, нет)
-
курить
-
спиртные напитки
-
наркотические вещества

Анкета для
учащихся 5 - 10 классов
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы.

1. С какого возраста, по-твоему,
человеку можно:
- курить
- употреблять спиртные напитки
- наркотические вещества

2. Пробовал ли ты (да, нет):
- курить
- употреблять спиртные напитки
- наркотические вещества

3. С какой целью ты это делаешь (ради интереса,
хочется)

4. Как часто ты это делаешь (постоянно, редко,
никогда):
- куришь
- употребляешь спиртные напитки
- наркотические вещества

5. Что изменилось в жизни при
появлении таких привычек:
- положительного:
- отрицательного:

6.
Твои родители курят, употребляют спиртные напитки, наркотические вещества:
- отец
- мать

7.
Как родители относятся к твоим привычкам?
- запрещают категорически
- осуждают
- безразлично

8.
Как ты относишься к подросткам, которые имеют привычки курить, выпивать
(безразлично, завидую, осуждаю):
- юношам

- девушкам

2.7 Анкета для
опроса школьников 5, 6, 7-х классов по проблемам
злоупотребления
ПАВ

1. Знаешь ли ты, что
такое психоактивные вещества? Если знаешь, приведи примеры.
2. Есть ли у тебя друзья, которые курят?
3. Есть ли у тебя друзья, которые
принимают алкогольные напитки?
4. Есть ли у тебя
знакомые, которые употребляют наркотики?
5. Пробовал ли ты
курить?
6. Как ты думаешь,
почему некоторые ребята курят?
7. Курит ли у тебя
кто-нибудь из родителей?
8. По-твоему,
насколько вредно курить?
    А) совсем
невредно, так как курение на здоровье не влияет;
    Б) курить опасно,
так как курение приводит к серьёзным нарушениям здоровья;
    В) курить можно
понемногу, ведь многие курят;
    Г) возможные другие причины
(сформулируй).
9. Какие наркотики и
токсические вещества тебе известны?
10. По-твоему, насколько опасно действие
наркотиков и токсических веществ?
    А) и то, и другое опасно, так как сильно
влияет на психику;
    Б) и то, и другое
разрушает внутренние органы и опасно для здоровья;
    В) главное - не привыкать к
наркотикам, а иногда их принимать не опасно.
11.Что тебя беспокоит в жизни больше всего?
    А) твои отношения с родителями;
    Б) отношения со
сверстниками;
    В) конфликты с
педагогами;
    Г) трудности в
усвоении учебного материала;
    Д) чем заняться в
свободное время;
    Е) другое (что именно).
12.  Как
ты обычно проводишь свободное время?
13. Знают ли твои родители, где и с кем ты
проводишь свободное время?
    А) да, знают всегда;
    Б) знают не
всегда;
    В) как правило,
не знают.

2.8  Анкета для
опроса школьников 8, 9,10,11-х классов по проблемам
злоупотребления
ПАВ

1. Злоупотребления
какими психоактивными веществами, на твой взгляд, больше
распространено
сейчас среди твоих сверстников?
2. Куришь ли ты?
3. Среди твоих друзей есть такие, которые
курят?
4. Курят ли твои
родители?
5. Как ты думаешь,
почему ребята курят?
6. Как ты думаешь,
курение опасно для здоровья, чем?
7. Говорят, что на дискотеках можно приобрести наркотики.
О каких наркотиках ты слышал?
8. Как ты думаешь,
какие из наркотиков легче всего достать в вашем городе, поселке?
9. Среди твоих друзей есть такие, кто употребляет
наркотики или токсические
вещества?
10. Приходилось ли тебе хотя бы раз
пробовать наркотики или токсические вещества?
11. Как ты думаешь,
почему подростки начинают принимать токсические вещества
или
наркотики?
12. Как ты считаешь,
наркотики употреблять опасно? Почему?
13. Что тебя
беспокоит в жизни больше всего?
А) возможность
приобретения интересующей профессии?
Б) твои отношения
с родителями;
В) отношения между
родителями;
Г) отношения со
сверстниками;
Д) конфликты с
педагогами;
Е) трудности в
усвоении учебного материала;
Ж) личная жизнь;
3) другое (что
именно).
14.
Как ты обычно решаешь свои проблемы?
         А) советуешься с родителями;
Б) советуешься с
друзьями;
В) решаешь
проблемы самостоятельно.
15.
Знают ли твои родители, где и с кем ты проводишь свободное время?
         А) да, знают всегда;
         Б) знают не всегда;
         В) как правило, не знают.

2.9  Анкета «Как я
отношусь к наркотикам?»
Инструкция: отвечая на вопрос, поставьте галочку напротив нужного
ответа. Данная
информация не будет использована против Вас.

 Как Вы относитесь к потреблению
наркотиков в следующих ситуациях?

Ситуации

Одобряю

Не одобряю

Безразлично

В компаниях
  сверстников, где все употребляют наркотики;

Для поднятия
  настроения;

Для снятия
  напряжения;

Когда скучно, от
  чувства одиночества;

При  встрече со
  своим парнем /своей девушкой;

Чтобы почувствовать
  себя самостоятельным, вызвать   уважение окружающих.

2.10  Анкета «Отношение к ПАВ»
Инструкция: ответьте на вопросы анкеты.

1. Какие отношения у вас с родителями?
а) доверительные;
б) мы мало общаемся;
в) напряженны;
г) доверие одному из родителей;
д) свой вариант.

2. Кто для вас авторитет?
а) родители;
б) друзья;
в) учителя;
г) никто;
д) свой вариант.

3. К кому вы пойдете, если случится неприятность?
а) родителям;
б) друзьям;
в) учителям;
г) родственникам;
д) свой вариант.

4. Что для вас главное в жизни?
а) семья;
б) здоровье;
в) материальное благополучие;
г) профессиональная карьера;
д) свой вариант.

5. Как вы относитесь к курению?
а) мне все равно;
б) это не для меня;
в) категорически против;
г) я курю;
д) я не курю, но не против, если курят другие;
е) свой вариант.

6.Как вы относитесь к спиртному?
а) никогда не пробовал;
б) пью с друзьями;
в) пью дома на праздники;
г) категорически против его употребления;
д) свой вариант.

7. Как вы относитесь к наркотикам?
а) никогда не пробовал и не буду;
б) считаю, что все надо в жизни попробовать;
в) их употребление нормально в наше время;
г) свой вариант.

8. Как вы считаете, почему молодежь начинает пить,
курить и употреблять наркотики?
а) любопытство;
б) стремятся так доказать свою взрослость;
в) не хотят выделяться;
г) уходят от решения проблем;
д) способ расслабиться;
е) свой вариант.

9. Необходима ли в городе работа по предупреждению
химической зависимости?
а) да;
б) нет.

10. С помощью каких мероприятий можно защитить
подростков от табакокурения, употребления наркотиков?
а) разработка и демонстрация наглядных материалов;
б) организация психологической и взаимопомощи;
в) уроки по профилактике ПАВ в школе.

3 блок. Выявление
обучающихся, употребляющих ПАВ

3.1  Анкета «Причины
и отношение к курению»
Инструкция: ответьте на
следующие вопросы.

1

Куришь ли ты?

да

нет

2

Если не куришь, пробовал ли хоть раз?

да

нет

3

Почему ты куришь?

за компанию с друзьями

чтобы казаться старше

испытываю удовольствие

считаю, что современно

уже привык

4

Пробовал ли ты бросить курить?

да, но не получились

пока еще нет

планирую

5

Как относятся твои родители к тому, что
  ты куришь?

безразлично

не довольны

ругают меня за это

разрешают курить

6

Курят ли ваши родители?

да

нет

3.2    Анкета «Все о
курении»
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы.

Ваш пол:    а)
мужской       б) женский

1. Курите ли Вы?
а) да
б) нет

2. Количество выкуриваемых Вами
сигарет?
а) 1-10 сигарет в день
б) 10-20 сигарет в день
в) более пачки в день

3. Вследствие чего Вы начали
курить? (возможны
несколько вариантов ответов)
а) желание повзрослеть
б) влияние компании
в) хотел попробовать
г) свой ответ

4. С какого возраста Вы начали курить?
а) с 8-12 лет
б) с 12-16 лет
в) с 16 -20 лет
г) после 20 лет

5. По-вашему,  какие негативные
последствия несет в себе этот порок?

3.3 Анкетирование (анонимное)
Инструкция: ответьте на
вопросы. Продолжи предложения, где это необходимо.

1. Вы
курите?
- да (если «да», то когда выкурили первую
сигарету?);
- нет.

2. Почему вы начали курить?
- потому что курили ваши друзья;
- потому что курили ваши родители;
- потому
что курил старший брат или сестра;
- из любопытства;
- чтобы выглядеть старше;
- другие причины.

3.Сколько сигарет в день вы курите?

4. Большинство друзей курит?
- да;
- нет.

5. Как вы оцениваете свою успеваемость?
- выше средней;
- средняя;
- ниже  средней.

6. Пытались ли вы
когда-нибудь бросить курить, если «да», то сколько раз?

7. Считаете ли вы, что курение опасно для
вашего здоровья?
 - да;
- нет;
- не задумывался над этим.

8. Если бы вы знали о
вреде курения, начали бы вы курить?
- да;
- нет;
- не задумывался над этим.

9. В настоящее время я продолжаю курить и
для меня это

10 Я бросил курить и для меня это

11. Чаще всего я
курю тогда, когда

12. Я делаю попытки бросить курить, но мне
мешают такие обстоятельства

13. Мои родители не догадываются о моей
вредной привычке, но их начало волновать

14. Я считаю, что
последствиями курения являются

15. Зависимость от курения можно победить,
если

16. Как вы относитесь
к курению:
а) малознакомых
людей
б)  родителей
в) друзей, подростков?

3.4. Анкета
«Почему подростки пьют?»
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы.

1.
Как вы считаете, почему люди принимают алкоголь?
-  хотелось, и напился
-  встречи с друзьями
-  одиночество
-  семейные драмы (проблемы)
-  лекарство
-  когда есть деньги
-  когда есть повод
-  праздники

2.
Какой алкогольный напиток вы употребляете?

3.
Существует ли норма принятия алкоголя?

4.
Как вы считаете, в каком возрасте можно начинать принимать крепкие алкогольные
напитки?
5.
Во сколько лет я выпил в первый раз крепкий напиток (водку)?

6.
Во сколько лет я выпил пиво?

7.
Какие методы воспитания родители должны (использовать) применять к детям, если
они пьют?
- беседа
- запрет
- лекции
- ремень
- не обращать внимания
- поощрять
- лечить

8. Кто ответственен за то, что подросток пьёт?
- родители
- сам ребёнок
- общество
- все вместе

9.
Как влияет пьянство на семью?

10.
Если бы я был родителем, разрешил бы я своему ребёнку выпивать?

11.
Если я окажусь в компании, где мне предложат выпить, то я:
-
откажусь
-
буду пить как все

12.
Кто первый дал попробовать крепкий алкогольный напиток?

13.
Ведет ли моя семья здоровый образ жизни?
- выпивает немного по праздникам
- выпивает иногда (чаще)
- выпивает часто (хотя бы один член семьи)
- не выпивают
- семья разрушилась из-за алкоголизма

14.
Влияет ли на принятие алкогольных напитков реклама?
- да
- нет
- незначительно
- не знаю

15.
В каких местах я принимаю алкоголь?
- дома
- у друзей дома
- на природе
- в подъезде
- кафе, бар
- где придется
- не принимаю

16.
Как вы относитесь к тому, что пиво пьют на улице, в общественных местах?
-  хорошо
-  отрицательно
-  безразлично

   3.5. Анкета «Отношение к алкоголю»
Инструкция: постарайтесь
ответить на следующие вопросы.

Ваш пол:    а)
мужской;       б) женский.

1. Употребляете ли вы алкоголь?
а) да;
б) нет.

2. С какой целью вы употребляете
спиртные напитки? (возможны
несколько вариантов ответов)
а) чтобы снять напряжение (стресс);
б) чтобы повысить своё настроение;
в) чтобы поддержать компанию;
г) ваш вариант ответа.

3. Всегда ли Вы можете отказаться
от предложения выпить?
а) да;
б) нет.

4. Как часто Вы употребляете
спиртные напитки?
а) ежедневно;
б) не более трех раз в неделю;
в) не более двух раз в месяц.

5. По- вашему мнению,  какие
негативные последствия несет в себе этот порок?

3.6  Анкета
(анонимная)
Инструкция: ответьте на
следующие вопросы.

1.
Какой спиртной напиток вы уже пробовали?

2.
В каком возрасте это произошло впервые?

3. При каких обстоятельствах вы впервые попробовали
алкоголь?
-
на своем дне рождении;
- во время домашнего праздника;
-у
друзей;
-
на дискотеке;
- другое.

4. Кто предложил вам спиртное?
- друзья;
-
старшие мальчики;
-
родители;
-
случайные знакомые;
-
другое.

5. Ваши ощущения после принятия спиртного?
- головная боль;
-
тошнота, рвота;
-
все поплыло перед глазами;
-
все нормально, было весело;
-
другое.

6.
По какой причине вам бы хотелось повторить употребление спиртного?

7. По какой причине вам не хотелось бы повторять
употребление спиртного?

8. В вашей семье употребляют спиртные напитки?

9.
У тебя есть полезные и интересные увлечения?
-
да;
-
думаю об этом;
- нет;
- мне и без них неплохо.

10.
Какие чувства ты испытываешь к пьяным
людям?
- я их жалею;
- я их боюсь;
-
они мне неприятны;
- безразличие;
-  завидую;
-
другое.

3.7    Анкета  «Отношение
к употреблению пива»

Пол ______________________  Возраст_________________________________

1. Употребляете ли вы пиво?
- да;
- нет.

2. Причина выбора пива?
- цена;
- низкое количество
спирта;
- вкусовые качества;
- вызываемые эмоции
(физиология).

3. Какой процент содержания спирта предпочтителен для вас?
-
0 % (безалкогольное);
-
0-1,5% (слабоалкогольное);
- 4,0-4,8% (светлое);
-
5,2 - 9% (крепкое).

4.Пиво - напиток для:
- повседневного
употребления;
- особых случаев.

5.Как
часто вы употребляете пиво?
- редко;
- иногда;
- постоянно.

6.С кем вы
пьете пиво?
- один;
- с компанией;
- с кем придется.

7. Какие эмоции у вас возникают
после употребления пива?
- (без подсказки)
- (подсказка)
эйфория                      злость                        беззаботность
бодрость                     радость                      тоска
сонливость                 апатия

8. Бывает ли похмелье после с пива?
-
да (какое кол-во было выпито);
- нет.

9. Вы знакомы с понятием «пивной алкоголизм»?
- да;
- нет;
- такого  понятия  не  существует.

3.8  Анкета «Что значит алкоголь для подростка?»
Инструкция: ответьте на вопросы анкеты.

1. Ходите ли
вы на дискотеку?

2. Спиртное -
это...

3. Вы
употребляете спиртное?
а) да;
б) нет;
в) иногда.

4. В каком
возрасте вы впервые попробовали спиртные напитки?

5. Для чего
вы употребляете спиртное?
а) поднять
настроение;
б) утверждаю свое
«я»;
в) потому что это
делают мои друзья.

6. Какие из
спиртных напитков вам больше нравятся?
а) пиво;
б) вино;
в) коктейль;
г) другое.

7. Как вы
выбираете спиртные напитки?
а) по крепости;
б) по вкусу;
в) мне все равно,
что пить;
г) другое.

8.Часто ли вы
употребляете спиртные напитки?
а) да;
б) нет;
в) иногда;
г) другое.

9. Где вы
употребляете спиртные напитки?
а) дома;
б) на дискотеке;
в) в кругу друзей;
г) другое.

10.У вас дома
принято употреблять спиртные напитки?
а) да;
б) нет;
в) иногда.

11. Как вы
думаете, в праздники обязательно употреблять спиртные напитки?
а) да (почему?);
б) нет (почему?).

12. Что такое
алкоголизм?

13. Ваше
отношение к алкогольным напиткам?
а) положительное;
б) отрицательное;
в) безразличное;
г) другое.

3.9  Тест-анкета
«Есть ли у Вас симптомы алкоголизма?»
Инструкция: обведите кружком номера вопросов, на которые Вы можете
ответить утвердительно.

1. Употребляете ли Вы
спиртное в больших количествах после огорчений, ссор или после того, как
взрослый отчитает Вас?
2. Когда у Вас проблемы или Вы чувствуете
себя в затруднительном положении - всегда ли Вы пьете больше обычного?
3. Замечаете ли Вы,
что можете выпить больше спиртного, чем пили раньше?
4. Случалось ли, что
утром Вы не могли вспомнить каких-то эпизодов предыдущего вечера, хотя Ваши
друзья утверждали, что Вы не напивались до «потери сознания»?
5. Когда Вы пьете с
другими людьми, стараетесь ли Вы незаметно от них выпить больше?
6. Бывают ли такие случаи, что без алкоголя Вы чувствуете себя
дискомфортно?
7. Не замечали ли Вы в последнее время, что, начиная пить, Вы торопитесь
сделать первый
глоток, хотя раньше этого не было?
8. Испытывали
ли Вы когда-нибудь чувство вины из-за того, что пьете?
9. Раздражаетесь
ли  Вы в тайне,  когда  Ваши друзья обсуждают Ваше употребление алкоголя?
10. Замечали ли Вы в
последнее время, что у Вас все чаще и чаще случаются «провалы в памяти»?
11.Часто ли Вы
замечаете желание продолжить выпивку после того, как Ваши друзья говорят, что уже хватит?
12. Всегда ли у Вас
есть причина, чтобы напиться слишком сильно?
13. Часто ли Вы,
протрезвев, сожалеете о том, что наговорили или сделали, будучи выпивши?
14. Пытались
ли Вы что-нибудь сделать, чтобы контролировать свое употребление спиртного?
15. Часто
ли Вы нарушали обещания не пить или контролировать употребление спиртного, даваемые самому себе?
16. Пытались
ли Вы контролировать употребление спиртного, меняя работу или место
жительства?
17. Избегаете ли Вы
свою семью или близких друзей, когда пьете?
18. Увеличивается ли
у Вас число проблем, связанных с деньгами или работой?
19. Не
кажется ли Вам, что все больше людей стали обращаться с Вами несправедливо без достаточных на то оснований?
20. Питаетесь
ли Вы нерегулярно или едите совсем мало, когда пьете?
21. Бывает
ли так, что Вас «трясет» утром, и небольшое количество спиртного Вам помогает?
22. Замечали ли Вы в
последнее время, что не можете уже пить так много, как это было раньше?
23. Пили ли Вы
когда-нибудь несколько дней подряд?
24. Чувствуете ли Вы
себя временами очень подавлено и сомневаетесь ли Вы при этом в смысле
жизни?
25. Слышите или
видите ли Вы иногда, после периодических запоев, что-то такое, чего на   самом деле нет?
26. Испытывали ли Вы чувство страха после
того, как долго пили?

Обработка:
Если Вы ответили «Да» на один из этих вопросов, то у Вас есть симптомы алкоголизма.
Если Вы ответили «Да» несколько раз, то можно определить, в какой стадии находится
болезнь:
·
вопросы
с 1 по 8 - ранняя стадия,
·
с
9 по 21 - средняя стадия,
·
с
22 по 26 - начало заключительной стадии болезни.

3.10    Анкета «Изучение
проблемы алкоголизма и наркомании в подростковой среде»

Мы приглашаем вас
ответить на вопросы анкеты. Данная анкета является социологическим
исследованием, проводимым нами с целью изучения проблемы алкоголизма и
наркомании в подростковой среде. Нас интересует Ваше отношение к данной
проблеме. Анкета проводится анонимно.

1.
Употребляете ли вы алкоголь?
-
да
- нет

2.
Вы начали употреблять алкоголь?
-
из-за семейных проблем
- из-за интереса
- за компанию
- что-то другое?

3.
Как часто вы употребляете алкоголь?
-
нечасто
- только по большим праздникам
- всякий раз, когда появится повод
- всякий раз, когда появится желание
- что-то другое?

4.
С какой целью вы употребляете алкоголь?

5. Чувствуете ли вы особую тягу к алкоголю?
- да
- нет
- затрудняюсь ответить

6.
Часто ли ваши неудачи заставляют вас прибегать к бутылке?
-
часто
- нечасто
- никогда
- затрудняюсь ответить

7.
Как вы думаете, широкий доступ дешевых алкогольных напитков влияет на рост
потребления алкоголя в среде подростков?
-
да, влияет
- нет, не влияет
- затрудняюсь ответить

8.
Есть ли, по вашему мнению, положительные стороны употребления алкоголя?
- да
- нет

9.
Если на вопрос 8 вы ответили «Да», то какие?

10.
По вашему мнению, имеет ли смысл борьба с употреблением алкоголя?

11.
Вы пробовали наркотические препараты?
-
да
- нет

12.
Какие виды наркотиков вы пробовали?
-
лёгкие наркотики
- серьёзные наркотики

13.
Что послужило поводом попробовать наркотическое средство?
-
компания
- желание ощутить новые ощущения
- что ещё?

14.
В настоящее время вы употребляете наркотики?
-
да
- бросил
- пробовал только один раз

15.
Как часто вы их употребляете?

16. Если на вопрос 14 вы ответили «бросил», то, что послужило поводом?
- друзья
- родители
- собственное сознание
- что-то другое?

17.
Что могло бы заставить вас бросить употреблять наркотические средства?

18.
Как, по вашему мнению,  алкоголь и наркотики влияют на успеваемость подростков?

19.
Как вы думаете, борьба с наркоманией имеет смысл?

В
заключение сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.
20.
Ваш возраст?
21.
Ваш пол?
-
мужской
- женский

3.11  Тест для родителей «Употребляет ли ребенок наркотики?»
Инструкция: постарайтесь
честно ответить на следующие вопросы («да» или «нет»).
1. Сын (дочь) стал часто задерживаться, надолго пропадает неизвестно
где.
2. Он (она) не хочет разговаривать с Вами, отдаляется от Вас.
3. У него (нее) часто и резко меняется настроение, иногда он (она) бывает
очень раздражительным и даже агрессивным, иногда очень вялым и даже
безразличным.
4. Ребенок стал плохо учиться, прогуливает уроки.
5. У сына (дочери) возникли проблемы с милицией.
6. Вы находите шприцы, таблетки, закопченные ложки и другие атрибуты
наркомана.
7. У сына (дочери) появились подозрительные друзья.
8. Ребенок становится скрытным: например, прекращает разговор по
телефону при Вашем появлении.
9. Непонятно, на что он (она) тратит свои карманные деньги.
10. Пропадают Ваши деньги и вещи из дома.
11. Сына (дочь)
мучают сонливость или бессонница. Ребенок
выглядит бледным.
12. Сын (дочь)
периодически бывает в «непонятном» состоянии (нарушена координация движений, глаза странные, несвязная речь).
13. В квартире часто появляются запахи горелой травы, уксуса, ацетона,
клея.
14. У ребенка есть пятна крови на одежде.
15. На руках сына (дочери) видны следы инъекций или синяки.
16. Ребенок безразличен к своему физическому состоянию и внешнему виду.
17. У него (нее) то пропадает аппетит и он худеет, то, наоборот, ест без
меры.
18. Ребенок носит одежду только с длинными рукавами.
19. Он (она) часто лжет.
20. Вы просто чувствуете, что что-то с ним не так.

Обработка
результатов:
Если больше 7
признаков подходят для Вашего ребенка, то, скорее всего, он действительно употребляет наркотики.
Если Вы выяснили, что Ваш ребенок уже употребляет наркотические
вещества, ведите себя спокойно, не паникуйте. Прежде чем предпринять что-либо,
остановитесь и ответьте на следующие вопросы:
- Правильно ли Вы
поняли то, что узнали?
- Что Вы можете
сделать, чтобы как можно лучше помочь ребенку?
- Как Вы можете сохранить
возможность доверительно общаться с ним?
-Употребляет ли он
(она) наркотики постоянно или это единственный «эксперимент»?
Если это «эксперимент», может быть, достаточно просто поговорить с
ребенком.
Если состояние здоровья или поведение ребенка доказывает, что он
принимает наркотики регулярно, значит, пришло время обратиться к людям, которые
могут помочь. Это профессионалы: наркологи,
психотерапевты, психологи.
Помните: Вы не можете прожить жизнь за Вашего ребенка. Не можете
заставить его измениться. Вы не можете заставить его принять Вашу помощь. Но
Вы в силах сделать многое, чтобы желание победить стало его собственным.

alt: Курение помогает расслабиться, когда человек нервничает 2

alt: Что, на Ваш взгляд, может изменить ситуацию с незаконным потреблением наркотиков? а) изменение законодательства в сторону ужесточения ответственности за сбыт и распространение наркотиков б) введение…

alt: Что делает анашу особенно опасной сегодня? · она широко распространена; · она может влиять на физическое и умственное развитие; · дети младшего возраста употребляют ее;…

alt: Многие подростки начинают упот ребление наркотиков «за компа нию»

alt: Родители, чтобы не отстать от моды, украшают дом краси выми зажигалками, пепель ницами

alt: Анкета помогает получить информацию: - о владении теоретическими сведениями по данному вопросу; - дает возможность овладеть статистическими данными по вопросу вредных привычек у школьников; -…

alt: Как вы считаете, почему молодежь начинает пить, курить и употреблять наркотики? а) любопытство; б) стремятся так доказать свою взрослость; в) не хотят выделяться; г) уходят…

alt: Сколько сигарет в день вы курите? 4

alt: В каких местах я принимаю алкоголь? - дома - у друзей дома - на природе - в подъезде - кафе, бар - где придется -…

alt: У ребенка есть пятна крови на одежде

title: Для психолога