extracted_text:
3DS MAX: Камеры в сцене

 На
практике чаще всего недостаточно просто смоделировать сцену с текстурированными
объектами и настроить ее освещение — нужно показать сцену в определенном
ракурсе, а это невозможно без настройки камеры. Удачно расположив камеру, можно
добиться того, что сцена станет более реалистичной, информативной и
привлекательной, а возможно, например, в случае использования при визуализации
эффектов окружения, и таинственной. Кроме того, камеры незаменимы при создании
анимации, ведь благодаря им появляется возможность продемонстрировать в ролике
сцену в разных ракурсах, например, сымитировать облет сцены или плавное
перемещение по некоторому маршруту. Основы применения камер мы и рассмотрим в
данном уроке.

Теоретические аспекты

Расположение
камеры определяет композицию финального изображения сцены, подчеркивая главные
и опуская второстепенные детали. Размещение камеры на уровне происходящего в
сцене действия создает у зрителя ощущение участия в сцене — данный прием
эффективен при создании анимаций, в ходе которых предполагается осмотр
отдельных элементов сцены с близкого расстояния. Размещение камеры высоко над
сценой создает ощущение отстраненности и позволяет наблюдать за сценой со
стороны, поэтому практикуется при отображении масштабных объектов или сцен с
большим количеством действующих персонажей. В случае расположения камеры у
земли у зрителя создается впечатление, что его окружают предметы гигантских
размеров, — такой прием применяется для визуального увеличения высоты
персонажей.
Камера
— это невизуализируемый объект, который отображает сцену с определенной точки
обзора. Теоретически выбрать нужную точку обзора можно вручную в окне
проекции Perspective, но это не очень удобно, к тому же при этом
отсутствует возможность точной регулировки параметров обзора.
В 3 D Studio MAX используются
камеры двух типов (рис. 1):

TargetCamera (Нацеленная
     камера) — состоит из двух элементов: самой камеры и точки цели, или, как
     часто говорят, мишени (Target), определяющей ориентацию камеры.
     Данные компоненты настраиваются независимо друг от друга, при этом камера
     всегда остается направленной на цель, поэтому ее проще точно установить и
     нацелить. Однако нацеленные камеры ограничены во вращении из-за
     необходимости поддерживать направление на цель, что может стать
     препятствием при создании некоторых анимаций;
FreeCamera (Свободная
     камера) — состоит из одного элемента — камеры и настраивается как единый
     объект. Данные камеры сложнее установить и нацелить, поскольку они не
     имеют цели, на которую необходимо смотреть, зато они не ограничены во
     вращении, поэтому лучше подходят для сложных анимаций, например, перелетов
     по сцене по сложной извилистой траектории.

Рис.
1. Типы камер: нацеленная камера (слева), свободная камера
За
создание камер отвечает категория Cameras (Камеры)
панели Create (Создать) — рис. 2, при выборе которой
становятся доступны оба типа камер. Технология их создания напоминает создание
объектов геометрии. Нужно выбрать тип камеры и либо просто щелкнуть в точке ее
создания в одном из окон проекций (FreeCamera), либо перетащить мышь при
нажатой левой кнопке, указав, таким образом, не только местоположение камеры,
но и ее Target-точку. Созданным камерам (так же, как и объектам геометрии)
присваиваются имена: Camera01, Camera02 и т.п.,
которые лучше заменять на более информативные. Любую камеру можно перемещать и
вращать на видовых экранах так же, как и другие стандартные объекты.
Теоретически камеры можно и масштабировать, но делать это не рекомендуется,
поскольку возможно искажение настроек. Обзор камеры, определяющий вид
отображения сцены, зависит от ее положения, ориентации и параметров и всегда
ограничен ее полем зрения (то есть областью сцены, видимой наблюдателю). Поле
зрения камеры имеет форму пирамиды: в ее вершине находится сама камера, а в центре
основания (в случае нацеленной камеры) — ее точка цели.

Рис.
2. Категория Cameras
Чтобы
посмотреть, как выглядит сцена с точки зрения конкретной камеры, нужно щелкнуть
на названии рабочего окна проекции и из ниспадающего меню выбрать команду Views=>Camera (Отображение=>Камера)
или нажать клавишу C — это приведет к замене рабочего окна конкретной проекции
окном проекции камеры. Если в сцене присутствует более одной камеры и ни одна
из них не выделена, то появится диалоговое окно выбора камеры из списка, где
следует указать требуемую камеру. Нередко выделить камеру, а тем более ее цель
бывает сложно, например цель, как правило, расположена за объектами сцены — в
таких случаях стоит выделять нужный объект через команду Select by Name (Выделить
по имени). Кроме того, мишень можно выделить, выделив саму камеру, щелкнув на
ней правой кнопкой и выполнив команду Select CameraTarget из
всплывающего меню.
Управление камерами
Для
управления окном проекции камеры предназначена специальная панель, появляющаяся
в нижней части программного окна вместо стандартной навигационной панели.
Имеющиеся на ней кнопки позволяют задавать точное положение и ориентацию камер
и осуществлять их анимацию (рис. 3):

Рис.
3. Панель управления окном проекции камеры

DollyCamera/DollyCamera + Target/DollyTarget (Откат
     камеры/Откат камеры и мишени/Откат мишени) — перемещает камеру (либо
     камеру с мишенью, либо мишень) вдоль ее локальной оси к остающейся
     неподвижной точке цели, фокусное расстояние объектива не изменяется;
Perspective (Перспектива)
     — осуществляет откат камеры с одновременным изменением ее фокусного
     расстояния;
RollCamera (Крен
     камеры) — поворачивает камеру вокруг ее локальной оси так, что создается
     впечатление наклона снимаемой камерой сцены;
Field of View (Поле
     зрения) — изменяет ширину поля зрения; положение камеры и цели не
     меняются. При увеличении поля зрения вид сцены раздвигается, а перспектива
     подчеркивается сильнее, при сужении — перспектива становится более плоской
     и кажется, что глубина сцены уменьшается;
TruckCamera (Сопровождение
     камеры) — перемещает камеру и мишень параллельно плоскости окна проекции
     камеры; угол зрения и расстояние от камеры до цели не меняются.
     Получается, что камера как бы следит за объектом, передвигаясь в
     горизонтальной и вертикальной плоскостях;
OrbitCamera (Орбитальное
     вращение камеры) — поворачивает камеру вокруг мишени по орбите, то есть
     камера совершает облет вокруг цели. При этом создается ощущение, что
     объекты сцены тоже вращаются вокруг мишени камеры;
PanCamera (Панорамное
     вращение камеры) — поворачивает мишень по орбите вокруг камеры.

Свободные камеры при
применении команд Dolly, Truck, Pan и Orbit используют
виртуальные мишени.

Параметры настройки
камер
Параметры
камер либо устанавливаются сразу при их создании на панели Create, либо
изменяются позднее через панель Modify. Основные параметры
настройки камер находятся в свитке Parameters (Параметры) —
рис. 4, уточним их назначение:

взаимосвязанные
     счетчики Lens (Фокусное расстояние объектива) и FOV (Поле
     зрения) — управляют величиной поля зрения камеры: при увеличении фокусного
     расстояния значение счетчика FOV уменьшается, а поле
     зрения соответственно сужается, и наоборот. Поле зрения может измеряться
     по горизонтали, по вертикали или по диагонали в зависимости от
     установленного режима, который выбирается через выпадающее меню (кнопка со
     стрелкой слева от параметра FOV);
панель StockLenses (Набор
     объективов) — представляет собой альтернативный вариант установки поля
     зрения посредством выбора одного из стандартных объективов с фокусными
     расстояниями от 15 до 200 мм. Фокусное расстояние человеческого глаза
     составляет 50 мм, поэтому обзор сцены, полученный объективом с таким
     фокусным расстоянием, обеспечивает наиболее естественное для человеческого
     глаза отображение сцены. Линзы размером меньше 50 мм (их называют
     широкоугольными) имеют большее поле обзора и приводят к преувеличению
     перспективы. Как правило, широкоугольные объективы используются при
     отображении больших сцен и сцен, в которых объектам необходимо придать большую
     значительность или масштабность. Очень маленькие линзы — размером 10-15 мм
     — способны охватить очень большие сцены, но их применение ведет к сильным
     искажениям (к эффекту рыбьего глаза), особенно явным по краям сцены. Линзы
     с фокусным расстоянием более 50 мм (длиннофокусные) отличаются меньшим
     полем обзора — они могут охватить лишь небольшой угол сцены и уменьшают
     перспективу вплоть до ее полного уплощения. Длиннофокусные объективы
     обычно применяются при съемке удаленных объектов, потому данный вариант
     объектива в 3D Studio MAX может потребоваться для придания реалистичности
     подобным сценам. Кроме того, длиннофокусные объективы могут использоваться
     для усиления общего драматизма и напряжения сцены за счет ее сжатия и
     приближения главного героя к зрителю;
выпадающий
     список Type (Тип) — позволяет изменить тип камеры с Target на Free уже
     после ее создания;
группа
     настроек ClippingPlanes (Плоскости отсечения) —
     представлена параметрами Near Clip (Ближняя
     плоскость отсечения) и Far Clip (Дальняя плоскость
     отсечения), определяющими расстояния от камеры до соответствующих
     плоскостей, — рис. 5. Плоскости отсечения ограничивают в пространстве поле
     зрения камеры — камера видит только те объекты (или части объектов),
     которые расположены между плоскостями NearClip и FarClip.
     Объекты, оказавшиеся вне поля зрения камеры, станут невидимыми и не будут
     визуализироваться, поэтому плоскости отсечения разумно использовать для
     ускорения отладочных визуализаций сцены, а также для того, чтобы взглянуть
     на геометрию сцены изнутри, что актуально, например, при создании сечений
     строений, механизмов и пр. По умолчанию плоскости отсечения не
     отображаются в окнах проекций — для включения отображения следует
     активировать флажок Clip Manually;
группа
     настроек EnvironmentRanges (Диапазоны влияния окружающей
     среды) — представлена параметрами NearRange (Ближняя
     граница) и FarRange(Дальняя граница) — рис. 6. Данные границы,
     являющиеся плоскостями, используются для ограничения зоны отображения
     таких эффектов окружения, как туман (Fog), объемный свет (VolumeLight)
     и пр. (с ними мы познакомимся в следующем уроке). По умолчанию границы не
     отображаются в окнах проекций — для включения отображения следует
     активировать флажок Show;
группа
     настроек Multi-PassEffects (Многопроходные
     эффекты) — позволяет имитировать работу настоящей камеры посредством
     размытия по глубине резкости (Depthoffield) и размытия движения (Motionblur).
     Первый вариант используется для статичных изображений — он обеспечивает
     размытие фрагментов сцены, находящихся вне фокуса камеры. Второй — для
     анимации: с его помощью быстро движущиеся объекты получаются размытыми
     (как на снимке или в кинокадре), благодаря чему движение выглядит более
     естественно.

Рис.
4. Свиток Parameters

Рис.
5. Вид сцены без отображения плоскостей отсечения (слева) и с их отображением

Рис.
6. Вид сцены без отображения ближней и дальней границ (слева) и с их
отображением

Кроме того, в свитке Parameters имеется
ряд переключателей:

OrthographicProjection —
     включает/выключает ортографическую проекцию, в которой отсутствует
     перспектива и все объекты отображаются точно под углом в 90°;
ShowCone —
     включает/выключает отображение в окне проекции зоны FOV даже
     для неактивной камеры;
ShowHorizon —
     делает линию горизонта видимой или невидимой.

Создание
и настройка камеры
Для
примера создайте сцену с несколькими примитивами — рендеринг сцены в
проекции Perspective представлен на рис. 7. Попробуем получить
такой же вид сцены с помощью камеры. Для создания камеры откройте на
панели Create категорию Cameras (Камеры),
щелкните по кнопке Target (Нацеленная камера) и создайте
камеру в окне проекции Тор, щелкнув мышью в точке желаемого местоположения
камеры и перетащив курсор на цель (рис. 8). Перейдите в окно проекцииPerspective,
нажмите на клавишу С и увидите, как выглядит сцена из созданной камеры (рис.
9). К сожалению, начальное положение камеры оказалось неудачным, так как сцена
показана явно не в нужном ракурсе. Попробуем изменить положение камеры так,
чтобы в фокусе оказался чайник. Для этого вначале вернитесь в проекцию Top,
выделите камеру с мишенью, перетащите ее слегка вправо и разверните так, чтобы
она смотрела на сцену в направлении чайника. А затем нацельте камеру на чайник,
для чего требуется выделить мишень и перетащить ее прямо на чайник (рис. 10).
Перемещая мишень в проекции Top, наблюдайте за видом сцены из
проекции камеры, чтобы выбрать наилучшее положение мишени. Если выделить мишень
обычным образом мышью проблематично (из-за скопления объектов в точке ее
расположения), можно выделить камеру, щелкнуть на ней правой кнопкой мыши и из
всплывающего меню выбрать командуSelect CameraTarget.

Рис.
7. Исходная сцена в проекции Perspective

Рис.
8. Создание нацеленной камеры

Рис.
9. Начальный вид сцены из камеры

Рис.
10. Нацеливание камеры на чайник

Перейдите
в проекцию камеры, в панели управления камерами активируйте команду TruckCamera (Сопровождение
камеры) и немного переместите камеру и мишень параллельно плоскости поля зрения
так, чтобы показать сцену под небольшим углом (рис. 11). Щелкните на
кнопке DollyCamera (Откат камеры) и немного приблизьте камеру
к объектам (рис. 12). По окончании в проекции Left инструментом Select and Move переместите
камеру немного вверх (рис. 13) — в итоге вид отображения сцены станет примерно
таким же, каким был изначально в окне Perspective.

Рис.
11. Перемещение камеры с мишенью при помощи команды TruckCamera

Рис.
12. Откат камеры к объектам

Рис.
13. Перемещение камеры инструментом Select and Move

Немного
поэкспериментируем с настройками камеры в свитке Parameters панели Modify.
Увеличьте значение фокусного расстояния, введя в поле Lens,
например, число 85, — это автоматически приведет к уменьшению значения
параметра FOV и соответственно к сужению поля зрения (что
видно по уменьшению основания пирамиды), в результате чего объекты в окне
проекции камеры приблизятся (рис. 14). Откажитесь от изменений, а затем
выберите на панелиStockLenses стандартный объектив с фокусным
расстоянием 85 мм — результат будет тот же самый.

Рис.
14. Вид сцены с исходным (слева) и увеличенным фокусным расстоянием

Теперь
установите стандартный объектив с фокусным расстоянием 50 мм, для сохранения
размера объектов без изменений переместите камеру ближе к объекту и
визуализируйте сцену. Затем смените объектив на широкоугольный в 15 мм,
отрегулируйте положение камеры для примерного сохранения размеров объектов и
визуализируйте сцену. По окончании установите длиннофокусный объектив в 200 мм,
также отрегулируйте положение камеры и проведите рендеринг. Если сравнить между
собой результаты визуализации, то окажется, что в первом случае пропорции
объектов естественны, а во втором и третьем — сильно искажены: во втором
наблюдается эффект рыбьего глаза (при большем поле обзора), а в третьем
(при меньшем поле обзора) — перспектива практически плоская (рис. 15).
Получается, что уменьшение фокусного расстояния позволяет увеличить поле зрения
и захват камеры (в поле обзора которой попадет больше объектов), но при
чрезмерном уменьшении приводит к появлению эффекта рыбьего глаза. А увеличение
фокусного расстояния уменьшает поле зрения и соответственно захват камеры
(которая отображает меньшее пространство сцены), но чрезмерное увеличение
приводит к нереально плоской перспективе.

Рис.
15. Визуализация сцены при разном фокусном расстоянии: 50 мм (слева),— 15 мм (в
центре), 200 мм (справа)

Рассмотрим,
как влияет на вид сцены добавление плоскостей отсечения. Выделите камеру и в
группе ClippingPlanes (Плоскости отсечения) установите флажокClipManually (Отсечение
вручную) — это приведет к появлению дальней плоскости (она представлена
прямоугольником с красными диагоналями). Ближняя плоскость отсечения изначально
не видна, поскольку по умолчанию она находится на нулевом расстоянии от камеры.
Установите для параметров NearClip(Ближняя плоскость отсечения)
и FarClip (Дальняя плоскость отсечения) такие значения, чтобы
ближняя плоскость отсекла небольшой фрагмент передней части сцены, а дальняя —
часть заднего плана (рис. 16). Обратите внимание, что области, находящиеся за
дальней или перед ближней плоскостью отсечения, в окне проекции камеры стали
невидимыми (рис. 17).

Рис.
16. Возможное положение плоскостей отсечения

Рис.
17. Возможный вид сцены: исходный (слева) и с ограничивающими плоскостями

Прежде
чем переходить к примерам, рассмотрим особенности расфокусировки сцены на
примере размытия по глубине резкости (Depthoffield), когда размываются
передний и задний планы сцены в зависимости от установленной точки фокусировки.
Включите многопроходную визуализацию, активировав в группеMulti-PassEffects (Многопроходные
эффекты) свитка Parameters (Параметры) флажок Enable (Разрешить),
и выберите метод DepthofField. Проведите рендеринг — изображение
визуализируется не сразу, а будет проявляться постепенно, при этом процесс
рендеринга займет гораздо больше времени. В конечном счете объекты,
расположенные перед точкой фокуса и за ней, окажутся слегка размытыми, зато вид
сцены будет более естественным (рис. 18). Теоретически результат можно было
просмотреть прямо в окне проекции камеры, перейдя в полноэкранный режим работы
(кнопка Min/MaxToggle) и щелкнув на кнопке Preview.
Увеличьте значение параметра SampleRadius (Радиус выборки) до
2 и вновь визуализируйте сцену — размытие усилится (рис. 19).

Рис.
18. Результат визуализации сцены: исходный вид (слева) и после стандартного
размытия

Рис.
19. Вид сцены после усиленного размытия

Примеры настройки
камеры в статичных сценах
Выбор
удачной точки обзора сцены с учетом глубины резкости
Создайте
произвольную сцену с большим числом объектов — лучше, если это будет один и тот
же многократно продублированный объект (в данном случае мы остановились на
шахматной доске с множеством пешек). Наша задача — выбрать наиболее удачную
точку обзора сцены с учетом фокусного расстояния и глубины резкости. Последнее
не менее важно, так как особенности строения человеческого глаза таковы, что
четкими могут быть лишь объекты, попавшие в фокус, остальные в той или иной
степени размыты.
Создайте
плоскость, наложите на нее шахматный материал. В левом верхнем углу плоскости
поместите любой небольшой объект, включая обычный примитив (рис. 20). Выделите
созданный объект и создайте на его основе массив объектов, применив
команду Tools=>Array (Инструменты=>Массив),
активизируйте флажок2D и определите число объектов в ряду и
смещение их друг относительно друга по оси X (рис. 21) —
появится первый ряд объектов. Выделите все объекты ряда и вновь примените к ним
команду Tools=>Array, но уже со смещением по оси Y (рис.
22), что и приведет к получению задуманного массива объектов. Визуализируйте
сцену — все объекты в ней будут отражены с абсолютно одинаковой четкостью, что
выглядит неестественно (рис. 23).

Рис.
20. Исходная сцена

Рис.
21. Настройка параметров окна Array для смещения по оси X

Рис.
22. Настройка параметров окна Array для смещения по оси Y

Рис.
23. Рендеринг сцены в окне Perspective

Изменить
ситуацию проще всего путем внедрения камеры. Поэтому активируйте режим создания
нацеленной камеры (команда Create=> Cameras=>Target —
Создать=>Камеры=>Нацеленная камера). В окне проекции Top установите
камеру, щелкнув мышью в его правом нижнем углу и направив мишень камеры в центр
объектов (рис. 24). Активируйте проекцию камеры, нажав в проекции Perspective клавишу
C. Используя инструменты перемещения и вращения либо кнопки панели управления
камерой, настройте мишень камеры и камеру так, чтобы выбрать оптимальный обзор
объектов в сцене (рис. 25). Обратите внимание на настройку мишени — объект, на
который она направлена, всегда будет в фокусе, а значит, размытие (которое мы
добавим чуть позже) на нем не скажется. В результате удастся добиться того, что
камера будет охватывать все объекты в нужном ракурсе, правда отображаться они
будут пока с одинаковой четкостью (рис. 26).

Рис.
24. Появление камеры

Рис.
25. Вид окон проекций после настройки камеры

Рис.
26. Результат визуализации проекции камеры до настройки размытия

Включите
многопроходную визуализацию, активировав в группе Multi-PassEffects (Многопроходные
эффекты) свитка Parameters (Параметры) флажок Enable(Разрешить).
Установите метод размытия DepthofField (Размытие по глубине
резкости). Увеличьте значение параметра SampleRadius (Радиус
выборки) примерно до 1,5 и проведите рендеринг — все объекты, находящиеся на
переднем и заднем плане, будут отображаться размытыми, что гораздо ближе к
действительности (рис. 27).

Рис.
27. Результат визуализации проекции камеры после настройки размытия

Скачано с www.znanio.ru

file_name: 3DS MAX  Камеры в сцене.doc

alt: DS MAX: Камеры в сцене На практике чаще всего недостаточно просто смоделировать сцену с текстурированными объектами и настроить ее освещение — нужно показать сцену в…

alt: Рис. 4. Свиток Parameters

alt: Рис. 7. Исходная сцена в проекции

alt: Рис. 10. Нацеливание камеры на чайник

alt: Рис. 12. Откат камеры к объектам

alt: Рис. 21. Настройка параметров окна

title: 3DS MAX: Камеры в сцене


extracted_text:
«Сюрпризы Волшебницы Осени».                                                           (конспект логопедического развлечения с
детьми подготовительной группы)
Тип НОД: познавательное - речевое
Вид НОД: интегрированное
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,
социализация.
Цель: побуждать
детей к эмоциональной отзывчивости на состояние сверстников, героев сказок.
Развивать творческие способности. Стимулировать мыслительную активность
детей.
Задачи:
Образовательные:
Активизация
и совершенствование словарного запаса по теме «Осень».
Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с
существительными в роде и числе, образование существительных и прилагательных с
помощью уменьшительно- ласкательных суффиксов).
Развивать коммуникативные навыки.
Развивающие:
Развивать
зрительное внимание, восприятие, память, мышление;
воспитание
навыков самостоятельности, инициативности и сотрудничества.
Воспитательные:
Воспитывать у
детей готовность к взаимодействию в привычной среде группы, предлагая сказочные
ситуации, обращаясь к положительному опыту персонажей, который они могут
использовать в жизни.
Форма организации детей: групповая.
Предварительная работа:
-чтение художественной литературы;
-подготовка к празднику.
Оборудование
карточки
со словами с пропущенными буквами, картинками.
волшебные
палочки, фломастеры, призы.
Ход
развлечения.
Дети
заходят под песню «Осень» в зал и становятся
полукругом.
Волшебница Осень: здравствуйте, дети, здравствуйте,
уважаемые взрослые!
Я Осень золотистая
На праздник к вам пришла.
Осенние сюрпризы для вас я принесла.
-Мы
сегодня проведем необычное развлечение. Развлечение – превращения.
А
для хорошего настроения мы споем песню:
«Наступила
после лета осень»
Баба Яга:
(Появляется Баба Яга под музыку, у нее в руках пузырек с мыльными пузырями.)
Привет,
привет. Узнала, что у вас сегодня развлечение и немедленно поспешила к вам. Как
вы думаете, что это у меня в руках, что я делаю? (Мыльные пузыри пускает).
А
вы знаете, как получить мыльные пузыри, что для этого нужно сделать, и из чего
они получаются? (ответы детей)
-Да,
для этого нужно мыло развести водой, и хорошенько взболтать, вот тогда мыло
растворится и превратится в мыльные пузыри. (Пускает мыльные пузыри).
Волшебница Осень: А у меня есть вот что.
Чики-чики
–чикалочка, вот моя волшебная палочка-превращалочка. Как только я возьму ее,
всех вас в волшебников превращу.
Взмахивает
палочкой. Теперь вы наши помощники.
Баба Яга:
у меня тоже есть волшебная палочка.
1.
Я, с помощью волшебной палочки, могу превратить любой предмет из большого в
маленький. Вот я говорю: «дерево» и взмахиваю палочкой.
Дерево
превращается в деревце.
Берите
по очереди палочку и превращайте предметы, которые я назову, в маленькие.
Масло-
маслице                                                                                Печенье-печеньице
                   Блюдо-
Окно-
                                                                            зеркало-
платье-
Волшебница Осень: А теперь я взмахну волшебной палочкой, вы измените слово так,
чтобы появился звук «Ш» в слове:
Рыба-рыбешка
Солнце-солнышко                                                                                Домик-домишко
Хлеб-хлебушек                                                                                Скворец-скворушка
Заяц-зайчишка
Волшебница Осень: Молодцы, ребята! Хорошо вы потрудились, порадовали меня.
А
теперь для вас задание:
Какие
буквы странные
Совсем
как иностранные.
Ребята,
эти буквы «поломались» и их надо «отремонтировать». Возьмите МЕЛКИ и помогите
им, ведь мы с вами чуть – чуть волшебники. (Дети дописывают элементы букв).
А теперь
составим слово из этих букв.
Получилось
слово:
ОСЕНЬ
Баба Яга:
слышала я, что вы очень умные ребята, хочу сама узнать так ли это?
Слушайте
мои вопросы:
1.
Какие волшебные предметы есть в русских народных сказках?
(палочка,
гребень, шапка- невидимка, дубинка, скатерть – самобранка, сапоги – скороходы)
2.
В каких сказках происходят волшебные превращения героев сказок             («Царевна-лягушка»,
«Волшебная лампа Аладдина», «Снегурочка»,
«Сказка о царе Салтане», Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Аленький
цветочек».)
3.
В какой сказке после волшебных слов оживали предметы?
(«По
щучьему велению»).
Волшебница Осень: А вот ты, Баба Яга умеешь ли слова из букв составлять? Составь из
букв несколько слов.
(А,
О, У, М, К, С, П, Т, Н)
Баба Яга:
Я волшебница хорошая, сейчас я быстро вам составлю слова.
Составляет
слова: ПАТ. ПОМ.
Волшебница Осень: Баба Яга у нас таких слов нет. Ребята, помогите Бабе Яге
правильно составить слова.
Дети
составляют слова:
МАК,
НОС, СУП
Волшебница Осень: Молодцы, Ребята.
Баба Яга:
А еще я слышала, что у вас есть слова особенные - сложные, из двух слов
состоят, поможете мне их превратить в одно слово:
Листья
падают - листопад
Сам
летит - самолет
Вода
падает - водопад
Звезды
падают - звездопад
Пыль
сосет - пылесос
Снег
падает (что это) – снегопад (отгадки на проекторе).
Волшебница Осень: Баба Яга, Ты присылала детям письмо, что ты устала быть злой
старушкой.
Надоело
тебе жить в избушке.
Баба Яга:
Присылала. Присылала. Интересно выполнили они мою просьбу или нет. Мечта у меня
была заветная: стать красивой, воспитанной и образованной.
Волшебница Осень: Тебе в этом дети помогли, теперь ты образованная, с грамотой
познакомилась. Посмотри, как дети нарисовали тебя.
Баба Яга:
«Молодцы, ребята. Вы справились со всеми моими заданиями, вы тоже сегодня были
немного волшебниками. Спасибо, ребята, что помогли мне стать доброй. Угощу за
это вас сладостями.

file_name: развлечение сюрпризхы осени.docx

alt: Скворец-скворушка

воспитание

group: Педагогика

tags: Логопедическое развлечение


extracted_text:
УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 1 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
 Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.1. Основы
строительного производства.
Тема
урока: Классификация
зданий.
Цель урока:
познакомить обучающихся
с классификацией зданий
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.
Ход
урока
1.
Организационный момент
–
проверка готовности обучающихся к уроку;
2.
Мотивационный момент
-
объяснить применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Усвоение новых знаний
-
Изложение нового материала по плану:
- Классификация
зданий
4.
Закрепление нового материала:
-
выполнение заданий в рабочей тетради
5.
Подведение итогов урока
- Преподаватель
вместе с обучающихся подводят итоги.
- Основными
показателями оценки результатов деятельности обучающихся на уроке являются
быстрота и правильность ответов.
 Для дальнейшего
формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник Петрова И.В,
стр. 6-7

Преподаватель
_______________Голощапов В.Н..
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 2 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.1. Основы
строительного производства.
Тема
урока: Основные
части зданий.
Цель урока:
познакомить обучающихся
с основными частями зданий
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
- Классификация
зданий.
4. Усвоение новых
знаний
Изложение
нового материала по плану:
-
Основные части зданий
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для дальнейшего
формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник Петрова
И.В, стр. 7-10

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 3 (2 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.1. Основы
строительного производства.
Тема
урока: Практическая
работа №1Составить перечень основных частей  зданий.
Цель урока:
теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.

Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока
    Преподаватель вместе
с обучающимися подводит итоги. Основными показателями оценки результатов
деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 4 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.1. Основы
строительного производства.
Тема
урока: Виды
и последовательность выполнения строительных работ.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с видами
и последовательностью выполнения строительных работ
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.
.
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Основные
части зданий
4.
Усвоение новых знаний
Изложение
нового материала по плану:
-
Виды
и последовательность выполнения строительных работ

5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В. с. 10-12

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 5 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.2. Инструменты
применяемые для отделочных работ. Механизация отделочных работ.
Тема
урока: Инструменты
для подготовки поверхностей.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с видами
и последовательностью выполнения строительных работ
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.
Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Инструменты для подготовки поверхностей:
4.
Усвоение новых знаний
-
Виды
и последовательность выполнения строительных работ

5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В. с. 22 -24.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 6 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.2. Инструменты
применяемые для отделочных работ. Механизация отделочных работ.
Тема
урока: Инструменты
для нанесения, разравнивания и отделки штукатурки.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с инструментами
для нанесения, разравнивания и отделки штукатурки
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.
Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Инструменты для подготовки поверхностей:
4.
Усвоение новых знаний
-
Инструменты
для нанесения, разравнивания и отделки штукатурки
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В. с. 24 -25.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество обучающихся
_________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 7 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.2. Инструменты
применяемые для отделочных работ. Механизация отделочных работ.
Тема
урока: Инструменты
для измерения и проверки поверхностей.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с инструментами
для измерения и проверки поверхностей
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.
Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Инструменты для нанесения, разравнивания и отделки штукатурки:
4.
Усвоение новых знаний
-
Инструменты
для измерения и проверки поверхностей
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В. с. 25.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 8 (2 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.2. Инструменты
применяемые для отделочных работ. Механизация отделочных работ.
Тема
урока: Практическая
работа №2 Применение ручных   инструментов и приспособлений для выполнения
штукатурных работ.
Цель урока:
теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.

Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока
    Преподаватель вместе
с обучающимися подводит итоги. Основными показателями оценки результатов
деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 9 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.2. Инструменты
применяемые для отделочных работ. Механизация отделочных работ.
Тема
урока: Дополнительные
инструменты для однослойных гипсовых штукатурок.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с дополнительными
инструментами для однослойных гипсовых штукатурок
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Инструменты для измерения и проверки поверхностей:
4.
Усвоение новых знаний
-
Дополнительные
инструменты для однослойных гипсовых штукатурок
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В. с. 25-27.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 10 (2 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.2. Инструменты
применяемые для отделочных работ. Механизация отделочных работ.
Тема
урока: Практическая
работа №3 Дать определение основным понятиям используемых в штукатурных работах.
Цель урока:
теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.

Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока
    Преподаватель вместе
с обучающимися подводит итоги. Основными показателями оценки результатов
деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 11 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ
Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.3. Механизация
штукатурных работ

Тема
урока: Общие
сведения.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с общими
сведениями

Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Дополнительные инструменты для однослойных гипсовых штукатурок:
4.
Усвоение новых знаний
-
Общие
сведения
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с. 166-167

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 12 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.3. Механизация
штукатурных работ

Тема
урока: Бетоносмеситель
с баком .Штукатурная машина.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с бетоносмесителями
с баком и штукатурные машины
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Общие
сведения:
4.
Усвоение новых знаний
-
Бетоносмеситель
с баком .Штукатурная машина
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В.с.34-38

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 13 (2 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.3. Механизация
штукатурных работ

Тема
урока: Практическая
работа №4 Охарактеризовать средства защиты при выполнении штукатурных работ.
Цель урока:
теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.

Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока
    Преподаватель вместе
с обучающимися подводит итоги. Основными показателями оценки результатов
деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и правильность ответов.

Преподаватель _______________
Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.Муханов

План урока № 14 (2 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.3. Механизация
штукатурных работ

Тема
урока: Практическая
работа №5 Составить последовательность технологических операций по
приготовлению растворов из сухих смесей вручную и механизированным способом.
Цель урока:
теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.

Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока
    Преподаватель вместе
с обучающимися подводит итоги. Основными показателями оценки результатов
деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 15 (1 часа)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.3. Механизация
штукатурных работ

Тема
урока: Мешалки
Перфораторы Угловые шлифовальные машины.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с мешалками,
перфораторами, угловые шлифовальные машины
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Бетоносмеситель
с баком .Штукатурная машина:
4.
Усвоение новых знаний
-
Мешалки
Перфораторы Угловые шлифовальные машины
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В.с. 38-41

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП образовательного
учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 16 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
1 Основы производства строительных работ.
Тема
1.3. Механизация
штукатурных работ

Тема
урока: Термовоздуховки.
Растворо-насосы. Компрессоры.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с термовоздуховками,
растворо-насосами, компрессорами
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Мешалки
Перфораторы Угловые шлифовальные машины:
4.
Усвоение новых знаний
-
Термовоздуховки.
Растворо-насосы. Компрессоры
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В. с. 41 - 52

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 17 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Классификация
обычных растворов.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с классификацией
обычных растворов

Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Термовоздуховки.
Растворо-насосы. Компрессоры:
4.
Усвоение новых знаний
-
Классификация
обычных растворов
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В. с. 59-60

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 18 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Общие
правила приготовления и применения растворов.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с общими
правилами приготовления и применения растворов
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Классификация
обычных растворов:
4.
Усвоение новых знаний
-
Общие
правила приготовления и применения растворов
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с. 71-76

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 19 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Марки
растворов в зависимости от марок вяжущего.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с марками
растворов в зависимости от марок вяжущего
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Общие
правила приготовления и применения растворов:
4.
Усвоение новых знаний
-
Марки
растворов в зависимости от марок вяжущего
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с. 69-70

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 20 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Технология
приготовления растворов для обычных штукатурок.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с технологией
приготовления растворов для обычных штукатурок
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Марки
растворов в зависимости от марок вяжущего:
4.
Усвоение новых знаний
-
Технология
приготовления растворов для обычных штукатурок
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В.  с.66-67

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 21 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления  растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Практическая
работа №6 Применение строительных машин и механизмов.
Цель
урока: теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока

1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока
    Преподаватель вместе
с обучающимися подводит итоги. Основными показателями оценки результатов
деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 22 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Технология
приготовления специальных растворов.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с технологией
приготовления специальных растворов
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Технология
приготовления растворов для обычных штукатурок:
4.
Усвоение новых знаний
-
Технология
приготовления специальных растворов
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В.  с.66-67

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 23 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления  растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Практическая
работа № 7 Составить технологическую последовательность подготовки разнородных
и поверхностей железобетонных плит под оштукатуривание.
Цель
урока: теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока

1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока

Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги. Основными показателями
оценки результатов деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и
правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 24 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Практическая
работа № 8 Составить технологическую последовательность подготовки кирпичных,
бетонных и деревянных поверхностей под оштукатуривание.
Цель
урока: теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока

1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока

Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги. Основными показателями
оценки результатов деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и
правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 25 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
2 Технология приготовления растворов, клеев и мастик.
Тема
2.1 Растворы, клеи и мастики
Тема
урока: Практическая
работа № 9 Описать технологические процессы оштукатуривания.
Цель
урока: теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока

1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока

Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги. Основными показателями
оценки результатов деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и
правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 26 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Общие
сведения.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с общими сведениями
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Технология
приготовления специальных растворов:
4.
Усвоение новых знаний
-
Общие сведения
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова
И.В.  с.
47-48

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 27 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Допускаемые
отклонения для поверхностей и конструкций.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с допусками отклонения для поверхностей и конструкций
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Общие
сведения:
4.
Усвоение новых знаний
-
Допускаемые отклонения для поверхностей и конструкций
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с. 102-103

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП образовательного
учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 28 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Подготовка
кирпичных поверхностей под оштукатуривание.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с подготовкой кирпичных поверхностей под оштукатуривание
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Допускаемые
отклонения для поверхностей и конструкций:
4.
Усвоение новых знаний
-
Подготовка кирпичных поверхностей под оштукатуривание
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В.с. 48-49
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП образовательного
учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 29 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Подготовка
бетонных поверхностей под оштукатуривание.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с подготовкой бетонных поверхностей под оштукатуривание
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Подготовка
кирпичных поверхностей под оштукатуривание:
4.
Усвоение новых знаний
-
Подготовка бетонных поверхностей под оштукатуривание
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В .с. 49
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 30 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Технология
изготовления вручную драночных щитов.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с технологией изготовления вручную драночных щитов
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Подготовка
бетонных поверхностей под оштукатуривание:
4.
Усвоение новых знаний
-
Технология изготовления вручную драночных щитов
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В .с. 49-50
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 31 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Подготовка
деревянных поверхностей под оштукатуривание.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с подготовкой деревянных поверхностей под оштукатуривание
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Технология
изготовления вручную драночных щитов:
4.
Усвоение новых знаний
-
Подготовка деревянных поверхностей под оштукатуривание
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В .с. с.50-52
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 32 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Подготовка
стыков разнородных поверхностей.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с подготовкой стыков разнородных поверхностей Меж предметные связи: технология я
штукатурных работ,
Технология
выполнения
простых работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Подготовка
деревянных поверхностей под оштукатуривание:
4.
Усвоение новых знаний
-
Подготовка стыков разнородных поверхностей
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .105
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 33 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Подготовка
под оштукатуривание тонких перегородок, карнизов, подвесных потолков.
Цель
урока: познакомить обучающихся
с подготовкой под оштукатуривание тонких перегородок, карнизов, подвесных
потолков
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Подготовка
стыков разнородных поверхностей:
4.
Усвоение новых знаний
-
Подготовка под оштукатуривание тонких перегородок, карнизов, подвесных потолков
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .106
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 34 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Технология
набивки гвоздей и оплетания их проволокой
Цель
урока: познакомить обучающихся
с технологией набивки гвоздей и оплетания их проволокой
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Подготовка
под оштукатуривание тонких перегородок, карнизов, подвесных потолков:
4.
Усвоение новых знаний
-
Технология набивки гвоздей и оплетания их проволокой
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .105
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 35 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Технология
оконопачивания коробок
Цель
урока: познакомить обучающихся
с технологией оконопачивания коробок
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Технология
набивки гвоздей и оплетания их проволокой:
4.
Усвоение новых знаний
-
Технология оконопачивания коробок
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .105
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 36 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Подготовка
и подбор материалов для подготовки поверхностей различными   грунтовками
Цель
урока: познакомить обучающихся
с подготовкой и подбором материалов для подготовки поверхностей различными
грунтовками
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
Ход
урока
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Технология
оконопачивания коробок  :
4.
Усвоение новых знаний
-
Подготовка и подбор материалов для подготовки поверхностей различными
грунтовками
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .130
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 37 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Практическая
работа №10 Охарактеризовать способы выполнения оштукатуривания.
Цель
урока: теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока

1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока

Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги. Основными показателями
оценки результатов деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и
правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 38 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Провешивание
вертикальных и горизонтальных поверхностей  Способы определения отклонений
простых и сложных поверхностей
Цель
урока: познакомить обучающихся
с провешиванием вертикальных и горизонтальных поверхностей и Способами
определения отклонений простых и сложных поверхностей
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Подготовка
и подбор материалов для подготовки поверхностей различными   грунтовками:
4.
Усвоение новых знаний
-
Провешивание вертикальных и горизонтальных поверхностей   Способы определения
отклонений простых и сложных поверхностей
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .129
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 39 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Технология
установки штукатурных сеток,  штукатурных   профилей
Цель
урока: познакомить обучающихся
с технологией установки штукатурных сеток,  штукатурных профилей
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Провешивание
вертикальных и горизонтальных поверхностей  Способы определения отклонений
простых и сложных поверхностей:
4.
Усвоение новых знаний
-
Технология установки штукатурных сеток,  штукатурных   профилей
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .128
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 40 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Практическая
работа №11 Перечислить дефекты штукатурки и оценка качества.
Цель
урока: теоретическое обобщение пройденного материала
Меж предметные
связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых работ при
монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход
урока

1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатуров
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания
4.
Подведение итогов урока

Преподаватель вместе с обучающимися подводит итоги. Основными показателями
оценки результатов деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и
правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н.
Дата проведения ________________________
г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 41 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Технология
расшивки швов
Цель
урока: познакомить обучающихся
с технологией расшивки швов
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Провешивание
вертикальных и горизонтальных поверхностей  Способы определения отклонений
простых и сложных поверхностей:
4.
Усвоение новых знаний
-
Технология расшивки швов
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с .101
Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 42 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Штукатурные
слои и их назначение
Цель
урока: познакомить обучающихся
с штукатурными слоями и их назначение
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Технология
расшивки швов:
4.
Усвоение новых знаний
-
Штукатурные слои и их назначение
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус Г.Г с.105,110

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам. директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 43 (1 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Разравнивание
нанесенного раствора. Затирка
Цель
урока: познакомить обучающихся
с разравниванием нанесенного раствора. Затирка
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Штукатурные
слои и их назначение:
4.
Усвоение новых знаний
-
Разравнивание нанесенного раствора. Затирка
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Черноус  Г.Г с.112

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 44 (1час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема
урока: Подбор
и подготовка материалов для выравнивания крупных неровностей штукатурными
растворами. Технология выравнивания крупных неровностей штукатурными растворами
Цель
урока: познакомить обучающихся
с подбором и подготовкой материалов для выравнивания крупных неровностей
штукатурными растворами и технологии выравнивания крупных неровностей
штукатурными растворами
Меж
предметные связи: технология я штукатурных работ, Технология выполнения простых
работ при монтаже и ремонте систем отопления, водоснабжения и канализации основа материала
ведения, охрана труда, практическая подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1.Организационный
момент:
–
проверка готовности обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе штукатура
3.
Повторение пройденного материала
-
Разравнивание
нанесенного раствора. Затирка:
4.
Усвоение новых знаний
-
Подбор и подготовка материалов для выравнивания крупных неровностей штукатурными
растворами. Технология выравнивания крупных неровностей штукатурными растворами
5.Закрепление
нового материала: опрос обучающихся
6.
Подведение итогов урока
Для
дальнейшего формирования знаний и умений предлагается домашнее задание. Учебник
Петрова И.В  с. 79

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

УТВЕРЖДАЮ
зам.директора
ФКП
образовательного учреждения №151
________________И.С.
Муханов

План урока № 45 (2 час)
Дисциплина Технология штукатурных
работ

Раздел
3 Технология подготовки поверхностей под оштукатуривание.
Тема
3.1 Подготовка вертикальных и горизонтальных поверхностей под оштукатуривание
Тема урока: Зачёт
Цели урока: теоретическое обобщение
пройденного материала
Межпредметные
связи: технология обслуживания котлов, основа материала ведения, практическая
подготовка.
Обеспечение
урока: учебное пособие, раздаточный материал, стенды, плакаты, демонстрационный
материал, рабочая тетрадь.

Ход урока:
1.Организационный
момент:
– проверка готовности
обучающихся и кабинета к уроку;
2.
Мотивационный момент
-Объяснить
применимость получаемых знаний в практической работе оператора котельной
3.
Самостоятельное выполнение работы по пройденному материалу
-
выполнение практического задания.
4.
Подведение итогов урока
 Преподаватель
вместе с обучающимися подводит итоги. Основными показателями оценки результатов
деятельности обучающихся на уроке являются быстрота и правильность ответов.

Преподаватель
_______________ Голощапов В.Н
Дата
проведения ________________________ г.
Количество
обучающихся _________________

file_name: Планы уроков технология штукатурки.docx

title: Планы уроков по профессии ШТУКАТУР