extracted_text:
Конспект урока литературного чтения
3 класс УМКА «школа России»
И.А. Бунин «Детство»

Цели урока:
ознакомить с жизнью и творчеством И.А. Бунина; прививать любовь к поэзии; учить
читать и понимать стихи; воспитывать любовь к природе и родине.
1. Организационный
момент
- Звонок
прозвенел, я рада вас снова видеть на уроке. Давайте улыбнемся друг другу и
нашим гостям, повернитесь и поприветствуйте их. Замечательно, желаю вам успехов
на уроке. Садимся.
2. Проверка
домашнего задания
- Начнем
наш урок с проверки домашнего задания. Стихотворения, какого поэта мы читали на
прошлом уроке? ( «Золотое слово» К.Д. Бальмонта)
- Давайте
вспомним его, ответив на мои вопросы. Для этого вам нужно открыть учебник на
с.173.
- Какое
обещание дала Осень?
-Какое
обещанье дала Зима?
-А что
сказала Весна?
- А какое
время года не давало обещанье? (Лето)
- А сейчас
я хочу, чтобы вы выполнили задание в паре: решили кроссворд и составили слово
из выделенных квадратиков.
- Какое
слово у вас получилось? (Бунин)
- А как вы
думаете, почему получилось именно Бунин? (Сегодня на уроке мы будем знакомиться
с биографией и творчеством Бунина)
- Какую
цель мы поставим перед собой? (узнать биографию Бунина и познакомиться с его
творчеством)
- А какие
задачи мы с вами поставим перед собой:
1.
Познакомиться с биографией
2.
Познакомиться с творчеством
3.
Научиться выразительно читать стихотворение
3.
Подготовка к восприятию нового материала
-Сегодня я
хочу познакомить вас с книжной выставкой, посвященной творчеству Бунина.
Обратите внимание на эти 4 книги- это сборники стихов разных авторов по
временам года. Здесь вы можете найти стихи Ивана Бунина. А в этой книге только
стихи Ивана Бунина о природе. И ещё одна книга Ивана Бунина - сборник рассказов
«Тёмные аллеи» , с этими рассказами вы будете знакомиться в старшей школе. На
перемене вы можете подойти и рассмотреть эти книги.
А сейчас я
хочу познакомить вас с биографией Ивана Бунина.
4. Сведения
об авторе
Иван
Алексеевич Бунин – русский писатель и поэт, который первым в русской литературе
стал обладателем Нобелевской премии, а она присуждается за самые выдающиеся
достижения в области науки и литературы. Так высоко было оценено творчество
нашего соотечественника , его художественное мастерство, умение проникать в
глубины человеческой души, передать красоту окружающего мира. Что же помогло
ему достигнуть таких высот?
И.А.Бунин
родился в обедневшей дворянской семье в имении родителей под Воронежем.
Родители: Отец Алексей Николаевич, помещик Орловской и Тульской губернии, был
вспыльчивый, азартный, более всего любящий охоту и пение под гитару старинных
романсов. Мать Людмила Александровна была полной противоположностью мужу:
кроткой, нежной и чувствительной натурой, воспитанной на лирике Пушкина и
Жуковского, и занималась воспитанием детей... В имении под Воронежем впервые
открывается будущему писателю «скромная» красота русской природы. Еще в раннем
возрасте пробуждается в нем художнический талант, и он пытается найти нужные
цвета, образы, чтобы передать пленительное очарование летнего ржаного поля, березовой
рощи на полотне с помощью красок и кисти. Притягательную силу, лечебного
воздействие природы прочувствовал мальчик Иван Бунин, когда умерла его младшая
сестренка. От глубокой душевной боли спасался он, убегая в лес, обращаясь в
молитвах к небу и солнцу. В 11 лет он поступает в Елецкую уездную гимназию, но
через 4 года из - за финансовых затруднений семьи возвратился домой, где
продолжил образование под руководством старшего брата. Бунин с увлечением читал
Пушкина, Лермонтова, а в 17 – летнем возрасте начал писать стихи сам. Когда
Бунину исполнилось 21 год выходит его первый сборник стихотворений. Но
признание пришло к Бунину после выхода в свет его рассказов. Бунин не только
писал, он еще и активно занимался переводами английских и французских поэтов.
Он уехал в 1918 г. из Москвы и поселился в Одессе. А затем, после долгих
скитаний, в 1920 г. Бунин приезжает во Францию.
Несмотря на
широкую известность Бунина как писателя его жизнь на чужбине была нелегкой.
Последний сборник рассказов «Темные аллеи», написанный в мрачные дни нацистской
оккупации Франции, был опубликован в Нью-Йорке (1943 г.) Предложение вернуться
на родину, которые делались в послевоенные годы, Бунин отвергал. Бунин умер в
Париже и похоронен на Русском кладбище.
- Давайте с
вами вспомним какие задачи мы с вами ставили перед собой в начале урока и
подумай, что мы уже с вами выполнили.
5. Работа
по учебнику
- Какое
стихотворение мы будем с вами сегодня изучать, вы узнаете, открыв учебник на
с.174
- Назовите
произведения. (Детство)
6. Работа
над стихотворением «Детство».
- Сейчас мы
с вами прослушаем стихотворение «Детство». Вы слушайте внимательно и готовьтесь
ответить на вопрос: о ком это стихотворение?
(- Это
стихотворение о нем самом.)
- Почему?
(- Потому,
что он говорит о себе, о том, как он гулял в лесу. Он говорит, что ему было 10
лет.)
7.
Словарная работа
-
Прочитайте стихотворение еще раз самостоятельно.
- Какие
непонятные слова вы встретили?
Бор
- О каком
дереве говорится в стихотворении? О сосне.
-Значит,
бор- это лес, в котором растут сосны.
Палаты.
- В каких
случаях это слово употребляют в речи?
- Так что
же такое палаты?
(Большой и
красивый зал.)
- Зал в
царском дворце.
- Царские
палаты, нарядные, красивые. А у Бунина, какие палаты? Найдите в тексте и
прочитайте. (солнечные палаты)
6.Чтение
стихотворения по частям.
- В какое
время дня бродил поэт по лесу?
«И весело
мне было поутру
Бродить по
этим солнечным палатам».
- Что
увидел поэт в один из таких солнечных дней?
«Повсюду
блеск, повсюду яркий свет
Песок – как
шелк…»
- Что почувствовал
мальчик, «прильнув к сосне корявой»?
«Прильну к
сосне корявой-
И чувствую:
мне только десять лет,
А ствол-
гигант, тяжелый, величавый».

-
Причитайте строки, в которых автор описывает кору?
Кора груба,
морщиниста, красна.
Но как
тепла, так солнцем вся прогрета!
И кажется,
что пахнет не сосна,
А зной и
сухость солнечного лета.

- Кора
сосен теплая, морщинистая, как лицо старого человека, которое лучится добротой
и светом мудрости. Сосны напоминают мальчику великанов из сказки, рядом с
которыми герой сам себе кажется очень маленьким.
- А вы
знаете, ребята, что сосна может достигать высоту в 40 метров, а доживает она до
400 лет.
- А человек
может столько прожить?
- Вспомните
сколько лет автору в этом стихотворении? Найдите эти строчки в тексте.
- Представьте,
что мы в том же лесу, на том же месте. Можем ли мы увидеть эту сосну?
-Давайте
вспомним, какие цели мы ставили перед собой вначале урока: познакомиться с
творчеством Бунина. Мы выполнили эту цель? (Да)

8.
Физкультминутка
9.Беседа по
картинам И.И.Шишкина.
- А сейчас
я хочу, чтобы вы поработали в группах. Каждая группа получит сейчас пазлы, из
которых вы должны собрать картину. Какой лес изображён у 1 группы? (сосновый),
а у второй? (тоже сосновый), а у третьей? (берёзовая роща).
-Как вы
думаете, какая картина подходит к нашему стихотворению? (1 и 2, потому что на
ней изображён бор –сосны.
-Все эти
картины одного художника, может кто-то вспомнит какой художник любил изображать
на своих картинах лес? С его картинам мы знакомились на уроках русского языка,
когда писали сочинения по картине. (Иван Шишкин)
Лес поражал
своей красотой и величием не только И.А.Бунина. Великолепным певцом русского
леса был замечательный русский художник И.И.Шишкин.
На многих
его картинах мы видим суровые и веселые, хмурые и светлые хвойные леса.
- Перед
вами репродукции картин замечательного русского художника Ивана Ивановича
Шишкина «Корабельная роща», «Хвойный лес. Солнечный день». Взгляните на них и
сопоставьте их со стихотворением Бунина. Посмотрите на сосны. Какие они?
(Большие. Огромные. Красивые. Стройные. Высокие.)
- Любая из
этих картин могла бы стать иллюстрацией к стихотворению: все они пронизаны
светом, теплом, радостью.
- От сосен
падают тени. А когда это бывает? ( В солнечный день.)
- Перед
вами солнечные палаты. Царские палаты создает человек. Кто создает палаты
солнечные?
(Их создает
природа.)
- А какими
словами из стихотворения Бунина вы можете описать солнечные палаты изображенные
Шишкиным?
Чем жарче
день, тем сладостней в бору
Дышать
сухим смолистым ароматом,
И весело
мне было поутру
Бродить по
этим солнечным палатам!

10.Выразительное
чтение стихотворения.-
- А какая
цель у нас еще осталась? (научиться выразительно читать стихотворение) .Так
давайте мы с вами выполнил эту цель и прочитаем выразительно это стихотворение.
- Природа
для Бунина - живое существо. Еще мальчиком он умел замечать прекрасное вокруг
себя. Он восхищается, наслаждается красотой соснового бора. А ведь этот мальчик
ваш ровесник. А в таком юном возрасте познание мира начинается с восхищения
красотой.
- Скажите
пожалуйста все ли задачи мы с вами выполнили (Да: мы познакомились с биографией
и творчеством Бунина, научились читать выразительно его стихотворение).
11.
Рефлексия
- Книги,
как деревья, раскрывают свои страницы – листочки навстречу нам, читателям, и
помогают стать настоящими людьми. И люди, как деревья. - Встаньте, дети,
опустите руки. Наше тело – ствол дерева. Ноги – корни. Кто познакомился с
творчеством Бунина, научился выразительно читать стихотворение, поставьте ноги
на ширину плеч. Наши руки – ветки. Кому удалось справиться со всеми заданиями,
согните руки в локтях. На ветках набухают почки – кулачки, а раскрытые ладошки
– листья. Кто понял, что хотел сказать нам, читателям, своим произведением И.
Бунин, раскройте кулачки – почки. - Мысленно оцените свою работу на уроке. Кто
может назвать себя художником – читателем, поднимите руки – ветки и помашите
ими. Это наша благодарность поэту- Ивану Бунину.
12.
Домашнее задание:
Выразительно
чтение стихотворения(с.174), а те кто захочет, могут выучить это стихотворение
наизусть.

alt: Физкультминутка 9.Беседа по картинам

intro: урок с использованием различных методов и форм работы

tags: компьютерные технологии.

title: Урок чтения в 3 классе по программе "Школа России"


extracted_text:
РАССМОТРЕНО
на
  заседании МО учителей
физической
  культуры и ОБЖ
Руководитель
  МО
_________
  АЮ. Хоменко
Протокол
  №___от_____2020

СОГЛАСОВАНО
Заместитель
  директора
по
  УВР

__________О.А.
  Вовченко
«_____»____________2020

УТВЕРЖДЕНО
Директор

МБОУ
  СОШДС  № 15

___________
  И.В. Потёмкина
Приказ
  №____от_______2020

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
учебного
предмета
«Физическая
культура»
для
1-В класса
на 2020/2020
учебный год
(3
часа в неделю, 33 часа в год)
Срок
реализации: с 01.09.2020г. до 25.05.2021

Учитель:

Дранович Анна Юрьевна

Календарно –
тематическое планирование

№ п/п

Содержание  урока

Кол-во
  часов

1-В

По плану

По факту

1

ЛЕГКАЯ
  АТЛЕТИКА (10ч) Инструктаж по ТБ.ОРУ.  Бег с ускорением. Подвижная игра

1 ч

02.09

02.09

2

Т.Б.
  ОРУ. Бег с ускорением. Бег (30 м). Подвижная игра.

2 ч

04.09

04.09

3

07.09

07.09

4

Т.Б.
  Бег (30 м). ОРУ. Прыжки с продвижением вперед. Подвижная игра.

2 ч

09.09

09.09

5

11.09

11.09

6

Т.Б.
  Повторный бег 2х20м . ОРУ.
  Подвижная игра.

2 ч

14.09

14.09

7

16.09

16.09

8

Т.Б.
  ОРУ.Повторный бег 2х30
  м
  Подвижная игра.

1 ч

18.09

18.09

9

Т.Б.
  ОРУ Повторный бег 2х50
  м
  Подвижная игра..

1 ч

21.09

21.09

10

Т.Б.
  ОРУ. Прыжок в длину с места. Подвижная игра

1 ч

23.09

23.09

11

КРОССОВАЯ
  ПОДГОТОВКА (10 ч)
Т.Б.
  Равномерный бег (3 мин). Подвижная игра. ОРУ.

2 ч

25.09

25.09

12

28.09

28.09

13

Т.Б.
  Равномерный бег (4 мин). Подвижная игра. ОРУ.

2 ч

30.09

30.09

14

02.10

02.10

15

Т.Б.
  Равномерный бег (5 мин). Подвижная игра ОРУ.

2 ч

05.10

05.10

16

08.10

08.10

17

Т.Б.
  Равномерный бег (6 мин). Подвижная игра ОРУ.

2 ч

09.10

09.10

18

12.10

12.10

19

Т.Б.
  Равномерный бег (7 мин). Подвижная игра. ОРУ.

2 ч

14.10

14.10

20

16.10

16.10

21

ПОДВИЖНЫЕ
  ИГРЫ С ЭЛЕМНТАМИ СПОРТИВНЫХ ИГР «Баскетбол» и «Волейбол»(14  ч)
ТБ
  по спортивным играм «Баскетбол». Бросок мяча на месте. Ловля мяча на
  месте. ОРУ.

1 ч

19.10

19.10

22

Т.Б.
  Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Подвижная игра.

1 ч

21.10

21.10

23

Т.Б.
  Передача мяча снизу на месте.
ОРУ.
  Эстафеты с мячами. Подвижная игра.

1 ч

23.10

23.10

24

Т.Б.
  Бросок, ловля и передача мяча на месте. ОРУ. Подвижна игра

1 ч

26.10

26.10

25

Т.Б.
  Передача мяча снизу на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.  Подвижная игра

1 ч

28.10

28.10

26

Т.Б.
  Бросок мяча снизу на месте. Ловля мяча на месте. ОРУ. Эстафеты с мячами.
  Игра. Подвижная игра.

2 ч

30.10

30.10

27

09.11

09.11

28

Т.Б.
  по спортивным играм «Волейбол» .ОРУ. Подбрасывание и подача мяча 2-мя руками. Подвижная игра.

2 ч

11.11

11.11

29

13.11

13.11

30

Т.Б.
  ОРУ.
  Передача мяча сверху 2-мя руками из-за головы. Эстафеты с мячами. Подвижная
  игра.

1 ч

16.11

16.11

31

Т.Б.
  ОРУ. Передача
  мяча в парах, на месте.
  Подвижная игра.

1 ч

18.11

18.11

32

Т.Б.
  ОРУ. Передача
  мяча в парах, на месте.
  Эстафеты с мячами. Подвижная игра

1 ч

20.11

20.11

33

Т.Б.
  ОРУ. Броски
  мяча из различных исходных положений. Подвижная игра.

2 ч

23.11

23.11

34

25.11

25.11

35

ГИМНАСТИКА
  (17 ч) Правила ТБ на уроках гимнастики. ОРУ. Подвижная игра.

1 ч

27.11

27.11

36

Т.Б.
  Упоры.
  Подвижная игра.
ОРУ

2 ч

30.11

30.11

37

02.12

02.12

38

Т.Б.
  ОРУ. Упоры
  , седы. Подвижная игра.

1 ч

04.12

04.12

39

Т.Б.
  ОРУ,
  Группировка из положения лежа. Подвижная игра.

1 ч

07.12

07.12

40

Т.Б.
  ОРУ. Группировка
  из положения лежа. Перекаты назад из седа в группировке и обратно. Подвижная
  игра.

2 ч

09.12

09.12

41

11.12

11.12

42

Т.Б.
  ОРУ. Перекаты
  из упора присев, назад и боком. Подвижная игра.

2 ч

14.12

14.12

43

16.12

16.12

44

Т.Б.
  ОРУ. Перекаты
  из упора присев, назад и боком, кувырок вперед. Подвижная игра.

2 ч

18.12

18.12

45

21.12

21.12

46

Т.Б.
  ОРУ. Стойка,
  на лопатках согнув ноги. Подвижная игра.

1 ч

23.12

23.12

47

Т.Б.
  ОРУ. Прыжки
  через скакалку. Подвижная игра.

2 ч

25.12

25.12

48

28.12

49

Т.Б.
  ОРУ. Мост
  из положения лежа. Подвижная игра.

2 ч

30.12

11.01

50

11.01

51

Т.Б.
  ОРУ. Упражнения
  в висе стоя и лежа. Подвижная игра.

1 ч

13.01

52

ПОДВИЖНЫЕ
  ИГРЫ (20 ч) Правила ТБ. ОРУ. Игры. Эстафеты.

1 ч

15.01

53

Т.Б
  ОРУ. Игры «Класс, смирно!» Эстафеты.

1 ч

18.01

54

Т.Б
  ОРУ. Игры «Метко в цель». Эстафеты.

1 ч

20.01

55

Т.Б.
  ОРУ Игры «Класс, смирно!», Эстафеты.

1 ч

22.01

56

Т.Б
  ОРУ Игры «Смена мест», Эстафеты с мячами.

1 ч

25.01

57

Т.Б
  ОРУ Игры «Становись - Разойдись.». Эстафеты с обручами.

1 ч

27.01

58

Т.Б
  ОРУ Игры «Пятнашки», Эстафеты.

1 ч

29.01

59

Т.Б
  ОРУ Эстафеты с гимнастическими палками.

1 ч

01.02

60

Т.Б
  ОРУ Игры «Пятнашки», Эстафеты.

1 ч

03.02

61

Т.Б
  ОРУ Игры «Салки - догонялки». Эстафеты с мячами.

1 ч

05.02

62

Т.Б
  ОРУ Игры «Кто дальше бросит». Эстафеты.

1 ч

08.02

63

Т.Б
  ОРУ Игры «Выбивалы». Эстафеты с гимнастическими палками.

1 ч

10.02

64

Т.Б
  ОРУ Игры «Шишики,жедуди,орехи». Эстафеты.

1 ч

12.02

65

Т.Б
  ОРУ Эстафеты с обручами.

1 ч

15.02

66

Т.Б
  ОРУ Игры «Выбивалы». Эстафеты.

1 ч

17.02

67

Т.Б
  ОРУ Игры «Выбивалы» Эстафеты с гимнастическими палками.

1 ч

19.02

68

Т.Б
  ОРУ  Игра «Кто дальше бросит»

1 ч

01.03

69

Т.Б
  ОРУ Эстафеты с гимнастическими палками.

1 ч

03.03

70

Т.Б
  ОРУ Эстафеты с мячами. Игра «Пятнашки»

2 ч

05.03

71

10.03

72

ПОДВИЖНЫЕ
  ИГР С ЭЛЕМЕНТАМИ СПОРТИВНОЙ ИГРЫ «ФУТБОЛ»(8 ч) Правила ТБ на уроке. ОРУ Удар
  по мячу с места. Подвижная игра.

2 ч

12.03

73

15.03

74

Т.Б
  ОРУ Удар по мячу с места. Эстафеты с мячом. Подвижная игра.

1 ч

17.03

75

Т.Б
  ОРУ Удары по мячу. Подвижная игра.

2 ч

19.03

76

77

Т.Б
  ОРУ Удары по мячу. Подвижная игра.

1 ч

78

Т.Б
  ОРУ Удары по мячу. Подвижная игра.

1 ч

79

Т.Б
  ОРУ Удары по мячу. Подвижная игра

1 ч

80

КРОССОВАЯ
  ПОДГОТОВКА (10 ч)Т.Б ОРУ .Бег (4 мин). Подвижная игра.

1 ч

81

Т.Б
  ОРУ Бег (4 мин). Подвижная игра.

2 ч

82

83

Т.Б.
  ОРУ Бег (5 мин). Преодоление препятствий. Подвижная игра.

2 ч

84

85

Т.Б.
  ОРУ Бег (5 мин). Эстафеты. Подвижная игра.

2 ч

86

87

Т.Б
  ОРУ Бег (6 мин). Подвижная игра.

2 ч

88

89

Т.Б
  ОРУ Бег(6 мин). Преодоление препятствий. Подвижная игра.

1 ч

90

ЛЕГКАЯ
  АТЛЕТИКА (10 ч) Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Повторение:
  правила личной гигиены, история развития легкой атлетики. ОРУ

1 ч

91

Т.Б
  Разновидности ходьбы. ОРУ Подвижная игра.

1 ч

92

Т.Б
  ОРУ Бег 30 м. Подвижная игра.

2 ч

93

94

Т.Б
  Различные виды ходьбы. ОРУ. Прыжок в длину с места. Подвижная игра.

2 ч

95

96

Т.Б
  ОРУ Челночный бег 3х10м.  Подвижная игра.

2 ч

97

98

Т.Б
  ОРУ Челночный бег 4х9м.  Подвижная игра.

1 ч

99

Т.Б
  ОРУ Метание мяча в вертикальную и горизонтальную цели (9м). Подвижная игра.

1 ч

file_name: календарка 1 классы 2020-2021.docx

alt: Т.Б. Равномерный бег (4 мин)

alt: Т.Б ОРУ Игры «Салки - догонялки»

alt: Т.Б ОРУ Удары по мячу. Подвижная игра

alt: Т.Б Различные виды ходьбы. ОРУ

title: Календарно-тематическое планирование