extracted_text:
психолого-педагогический
тренинг
для выпускников в период подготовки
к единому государственному экзамену

Цель: отработка стратегии и тактики поведения
в период подготовки к единому государственному экзамену; обучение навыкам
саморегуляции, самоконтроля; повышение уверенности в себе, в своих силах.
Методы: групповая дискуссия, игровые методы,
медитативные техники.
Задачи:
1. Повышение сопротивляемости стрессу.
2. Отработка навыков уверенного поведения.
3. Развитие эмоционально-волевой сферы.
4. Развитие чувства эмпатии, внимания к себе и доверия к окружающим.
5. Развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы.
6. Помощь в осознании собственной ответственности за поступки, в анализе своих
установок.
7. Обучение навыкам конструктивного взаимодействия.
Материалы: магнитофон с записями, ватман, различные
изобразительные средства, белая бумага формата А4, мягкая игрушка.

Упражнение «Назови меня»
Цель:
развитие чувства принадлежности к группе; сближение друг с другом.
Время:
10 минут.
Инструкция:
Сейчас этот веселый мяч побежит по вашим рукам. Тот, у кого он окажется, должен
назвать свое имя. Как только круг завершится, мяч покатится обратно, в другую
сторону, и вы должны назвать имя, которым вас будут называть участники группы в
период всего тренинга. Желательно, чтобы имена не повторялись.
А теперь напишите свои имена и оформите карточку-визитку.
Упражнение «Групповое приветствие»
Цель: развитие коммуникативных навыков,
группового взаимодействия, выявление лидерских тенденций, снятие напряжения.
Время: 10 минут.
Инструкция: Начнем сегодняшний день с того, что разобьемся на
4 малые группы по принципу: зима, весна, лето, осень. Задача каждой группы —
придумать приветствие и при помощи мимики и жестов показать другим группам.
Анализ:
Насколько вам понравилось упражнение?
Как ваша группа справилась с заданием?
Быстро ли созрел замысел способа приветствия?
Кто из группы предложил идею, каким способом приветствовать?
Какое приветствие вам понравилось больше всего?
Что вы чувствовали, когда приветствовали друг друга особым образом?

Упражнение «Откровенно говоря»
Цель: укрепить групповое доверие к окружающим,
снять внутреннее напряжение, страхи, быть откровеннее.
Время: 15 минут.
Материал: карточки с незаконченными предложениями.
Инструкция: Перед вами в центре круга лежит стопка карточек.
Сейчас каждый из вас по очереди будет выходить и брать по одной карточке, на
которой написана незаконченная фраза. Вам нужно сразу же, не раздумывая,
закончить фразу. Постарайтесь быть предельно откровенными и искренними. Если
члены группы почувствуют неискренность кого-либо из участников, ему придется
взять другую карточку с новым текстом и ответить еще раз.
Примерное содержание карточек:
Откровенно говоря, когда я думаю о предстоящих экзаменах...
Откровенно говоря, когда я готовлюсь к экзаменам...
Откровенно говоря, когда я забываю о предстоящем экзаменационном стрессе...
Откровенно говоря, когда я прихожу домой...
Откровенно говоря, когда я думаю о переживаниях моих родителей относительно
предстоящих экзаменов...
Откровенно говоря, когда у меня свободное время...
Откровенно говоря, когда я гуляю на улице или иду на дискотеку...
Откровенно говоря, когда я волнуюсь...
Откровенно говоря, когда я не могу собраться с мыслями...
Откровенно говоря, когда я слышу об этих экзаменах...
Откровенно говоря, когда я прихожу на консультацию...
Откровенно говоря, когда я участвую в тренинге...
Анализ:
Трудно ли было заканчивать предложенные фразы?
Узнали ли вы что-нибудь новое об участниках группы?
Каковы ваши жизненные важнейшие цели на настоящий момент?

Мини-лекция «Как готовиться к экзаменам»
Цель: сообщить в доступной форме об
эффективных способах подготовки к экзаменам.
Время: 15 минут.
Как подготовиться психологически
— Начинай готовиться к экзаменам заранее, понемногу, по частям, сохраняя
спокойствие.
— Если очень трудно собраться с силами и с мыслями, постарайся запомнить
сначала самое легкое, а потом переходи к изучению трудного материала.
— Ежедневно выполняй упражнения, способствующие снятию внутреннего напряжения,
усталости, достижению расслабления.
Что делать, если устали глаза?
В период подготовки к экзаменам
увеличивается нагрузка на глаза. Если устали глаза, значит, устал и организм:
ему может не хватить сил для выполнения экзаменационного задания. Нужно сделать
так, чтобы глаза отдохнули.
Выполни два любых упражнения:
— посмотри попеременно вверх-вниз (25 секунд), влево — вправо (15 секунд);
— напиши глазами свое имя, отчество, фамилию;
— попеременно фиксируй взгляд на удаленном предмете (20 секунд), потом на листе
бумаги перед собой (20 секунд);
— нарисуй квадрат, треугольник — сначала по часовой стрелке, потом в
противоположную сторону.
Режим дня
Раздели день на три части:
— готовься к экзаменам 8 часов в день;
— занимайся спортом, гуляй на свежем воздухе, сходи на дискотеку потанцуй — 8
часов;
— спи не менее 8 часов; если есть желание и потребность, сделай себе тихий час
после обеда.
Питание
Питание должно быть 3–4-разовым,
калорийным и богатым витаминами. Употребляй в пищу грецкие орехи, молочные продукты,
рыбу, мясо, овощи, фрукты, шоколад. Еще один совет: перед экзаменами не следует
наедаться.
Место для занятий
Организуй правильно свое рабочее
пространство. Поставь на стол предметы или картинку в желтой и фиолетовой
тональности, поскольку эти цвета повышают интеллектуальную активность.
Как запомнить большое количество материала
Повторяй материал по вопросам. Вначале
вспомни и обязательно кратко запиши все, что знаешь, и лишь затем проверь
правильность дат, основных фактов. Читая учебник, выделяй главные мысли — это
опорные пункты ответа. Научись составлять краткий план ответа отдельно на
каждый вопрос на маленьких листочках. В последний день перед экзаменом
просмотри листочки с кратким планом ответа.
Как развивать мышление
1. Хочешь быть умным — научись разумно
спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и молчать, когда нечего
больше сказать.
2. Знания невозможно приобрести без мыслительных усилий, но и само мышление
невозможно без знаний.
3. Развивать мышление — это насыщать свой ум знаниями. Источники знаний могут
быть самыми разнообразными: школа, книги, телевидение, люди. Они дают
информацию о предметах и явлениях, о человеке.
4. Мышление начинается с вопросов. Все открытия сделаны благодаря вопросам
«Почему?» и «Как?». Учись ставить вопросы и искать ответы на них.5. Мышление
активизируется тогда, когда готовые стандартные решения не дают возможности
достичь желаемого результата. Поэтому для развития мышления важно формировать
умение видеть предмет или явление с разных сторон, замечать новое в привычном.
6. Способность замечать в предмете или явлении различные признаки, сравнивать
между собой предметы или явления — необходимое свойство мышления.
7. Чем большее число признаков, сторон объекта видит человек, тем более гибко и
совершенно его мышление. Это умение можно тренировать в играх на
сообразительность, в решении логических задач и головоломок.
8. Мышление и речь неразрывны. Непременное условие развития мышления —
свободное изложение прочитанного, участие в дискуссиях, активное использование
письменной речи, пересказ другому того, что не до конца понимаешь сам.
Некоторые закономерности запоминания
1. Трудность запоминания растет
непропорционально объему. Большой отрывок учить полезнее, чем короткое
изречение.
2. При одинаковой работе количество запоминаемого тем больше, чем выше степень
понимания.
3. Распределенное заучивание лучше концентрированного. Лучше учить с
перерывами, чем подряд, лучше понемногу, чем сразу
4. Эффективнее больше времени тратить на повторение по памяти, чем на простое
многократное чтение.
5. Если работаешь с двумя материалами — большим и поменьше, разумно начинать с
большего.
6. Во сне человек не запоминает, но и не забывает.
Условия поддержки работоспособности
1.      Чередовать
умственный и физический труд.
2. В гимнастических упражнениях предпочтение следует отдавать кувырку, свече,
стойке на голове, так как усиливается приток крови к клеткам мозга.
3. Беречь глаза, делать перерыв каждые 20–30 минут (оторвать глаза от книги,
посмотреть вдаль).
4. Минимум телевизионных передач!
Мини-лекция «Как
вести себя во время экзаменов»
Цель: познакомить выпускников с правилами
поведения до и во время экзамена.
Время: 15 минут.
Одежда должна быть спокойных тонов. Постарайтесь избегать чересчур ярких,
кричащих цветовых сочетаний в одежде, слишком вызывающих деталей костюма, чтобы
не спровоцировать отрицательных эмоций у людей, с которыми предстоит вступить в
контакт во время экзамена. Всегда помните о чувстве меры. Ничего лишнего! А вот
после экзамена — все что хотите.
Рекомендации по поведению до и в момент экзамена
1. За день до начала экзамена постарайся
ничего не делать. Если ты чего-то не доучил, лучше не пытайся. «Перед смертью
не надышишься». Отдыхай, развлекайся и постарайся забыть о предстоящем
экзамене.
2. Перед экзаменом обязательно хорошо выспись.
3. И вот ты перед дверью класса. Успокойся! Скажи несколько раз: «Я спокоен! Я
совершенно спокоен». Иди отвечать в первых рядах. Чем дольше ты не будешь
заходить и оставаться в окружении переживающих одноклассников, тем больше будет
нагнетаться напряжение, чувство неуверенности, страха.
4. Приведи в порядок свои эмоции, соберись с мыслями.
5. Смело входи в класс с уверенностью, что все получится.
6. Сядь удобно, выпрями спину. Подумай о том, что ты выше всех, умнее, хитрее и
у тебя все получится. Сосредоточься на словах «Я спокоен, я совершенно
спокоен». Повтори их не спеша несколько раз. Мысли отгонять не стоит, так как
это вызовет дополнительное напряжение. В завершение сожми кисти в кулаки.
7. Выполни дыхательные упражнения для снятия напряжения:
— сядь удобно,
— глубокий вдох через нос (4–6 секунд),
— задержка дыхания (2–3 секунды).
8. Слушай внимательно, чтобы не отвлекаться в дальнейшем и не задавать лишних
вопросов об оформлении тестирования. Тебе все объяснят: как заполнить бланк,
какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.
9. Постарайся сосредоточиться и забыть об окружающих. Для тебя существуют
только часы, регламентирующие время выполнения теста, и бланк с заданием.
Торопись не спеша. Читай задания до конца. Спешка не должна приводить к тому,
что ты поймешь задание по первым словам, а концовку придумаешь сам.
10. Просмотри все вопросы и начни с тех, в ответах на которые ты не
сомневаешься. Тогда ты успокоишься и войдешь в рабочий ритм. В любом тесте есть
вопросы, ответы на которые ты прекрасно знаешь, только соберись с мыслями.
11. Когда приступаешь к новому заданию, забудь все, что было в предыдущем, —
как правило, задания в тестах не связаны друг с другом.
12. Действуй методом исключения! Последовательно исключай те ответы, которые
явно не подходят.
13. Если ты сомневаешься в правильности ответа, тебе сложно сделать выбор.
Доверься своей интуиции!
14. Оставь время для проверки своей работы хотя бы для того, чтобы успеть
пробежать глазами и заметить явные ошибки.
15. Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально.
Ведь тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, а для
хорошей оценки достаточно одолеть 70% заданий.
Поведение во время ответа
Если экзаменатор — человек энергичный, то
твой вялый, тихий ответ с большим количеством пауз может его разочаровать.
Если же экзаменатор — человек спокойный, уравновешенный, ты рискуешь вызвать у
него неосознанное неудовольствие слишком оживленной мимикой, жестикуляцией и
громким голосом.
Никогда не забывай о необходимости соблюдения чувства меры. Ничего лишнего!
Дискуссия в малых
группах
Цель: закрепление лекционного материала по
подготовке к экзаменам.
Время: 25 минут.
Техника проведения: участники разбиваются на 4 малые группы,
выбирают секретаря, спикера, таймера и председателя.
Функции председателя: следить за тем, чтобы группа не
отклонялась от темы обсуждения, соблюдала принципы «мозгового штурма»; поощрять
участие каждого.
Функции секретаря: записывать идеи, предложения разборчиво,
аккуратно; использовать ключевые слова и фразы членов группы.
Функции спикера: излагать ясно, кратко и лаконично идеи и
предложения, выдвинутые группой.
Функции таймера: следить за временем, отведенным на дискуссию.
Ведущий объясняет группе значение понятия «мозговой штурм» и его принципы:
— Выработайте как можно больше идей.
— Все идеи записываются.
— Ни одна идея не отрицается.
— Ни одна идея не обсуждается, для них еще придет время.
Материал: 4 листа ватмана, фломастеры.
Инструкция: Я приветствую вас в нашем дискуссионном клубе! Для
работы предлагаю разделиться на 4 малые группы. При формировании групп будем
использовать следующую технику деления: утро — день — вечер — ночь.
Предлагаю вам задания для обсуждения.
Задание 1-й группе: как лучше подготовиться к экзаменам?
Задание 2-й группе: как организовать рабочее место для подготовки к единому
государственному экзамену?
Задание 3-й группе: как организовать день накануне экзамена?
Задание 4-й группе: что нужно сделать, чтобы успешно сдать экзамен?
Постарайтесь работать продуктивно, соблюдая правила ведения мозгового штурма и
«Королевские правила группы». На обсуждение дается 2 минуты.
Просим спикеров доложить выработанные групповые идеи по обсуждаемым вопросам.

Упражнение «Я хвалю себя за то, что...»
Цель: развитие эмпатии, повышение самооценки.
Время: 10 минут.
Инструкция: Я вам предлагаю похвалить себя за что-нибудь.
Сейчас наступило время, когда хочется, чтобы больше хвалили, но это происходит
так редко. И у вас есть сейчас возможность похвалить себя за что хотите! Итак,
продолжите фразу «Я хвалю себя за то, что...»
Анализ:
Трудно ли было хвалить себя?
Какие чувства вы испытали при этом?

Упражнение «Найди свою звезду»
Цель: возможность расслабиться и набраться
оптимизма, уверенности в себе.
Время: 20 минут
Инструкция: Сядьте в круг и закройте глаза. Сделайте три
глубоких вдоха и выдоха... (звучит музыка).
А теперь представьте себе звездное небо. Звезды большие и маленькие, яркие и
тусклые. Для одних это одна или несколько звезд, для других — бесчисленное
множество ярких светящихся точек, то удаляющихся, то приближающихся на
расстояние вытянутой руки.
Посмотрите внимательно на звезды и выберите самую прекрасную звезду. Быть
может, она похожа на вашу мечту детства, а может быть, она вам напомнила о
минутах счастья, радости, удачи, вдохновенья?
Еще раз полюбуйтесь своей звездой и попробуйте до нее дотянуться. Старайтесь
изо всех сил! И вы обязательно достанете свою звезду. Снимите ее с неба и бережно
положите перед собой, рассмотрите поближе и постарайтесь запомнить, как она
выглядит, какой свет излучает.
А теперь проведите ладонями по коленям, вниз к ступням ног, и сладко
потянитесь, откройте глаза, возьмите лист бумаги, цветные карандаши и нарисуйте
свою звезду. Вырежьте и прикрепите ее на наше звездное небо.
И теперь звезды будут нам светить каждое тренинговое занятие, излучая добро,
дружбу, взаимопомощь, поддержку. А на последнем занятии вы их заберете с собой,
они вас поведут дорогой знаний и будут сопровождать на всех экзаменах и дальше
по жизни. Посмотрите внимательно на звезды: среди них нет ни одной одинаковой.
Они все разные, как и мы с вами.
  Упражнение «До встречи на экзаменах!»
Цель: услышать мнение участников о тренинговом
занятии.
Время: 5 минут.
Материал: горящая свеча.
Инструкция: У меня в руках горящая свеча. И я хочу, чтобы в
ваших руках все всегда горело, спорилось и получалось так, как надо.
У кого в руках окажется горящая свеча, должен рассказать о своих открытиях и
достижениях, которые он сделал в ходе тренинга.
Анализ:
Что принес вам этот день?
Что вы узнали нового?
Какие выводы вы для себя сделали?

file_name: тренинг к егэ.doc

alt: Цель : отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к единому государственному экзамену; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля; повышение уверенности в себе, в своих силах

alt: Упражнение «Откровенно говоря»

alt: Что делать, если устали глаза?

alt: Всегда помните о чувстве меры

alt: Цель : развитие эмпатии, повышение самооценки

alt: Анализ : Что принес вам этот день?

психологическая работа

group: Педагогика

title: Психолого-педагогический тренинг для выпускников "Путь к успеху"


extracted_text:
ПЛАН
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
3 д класса

2019/
2020 учебный год.

Цели и задачи воспитательной работы

Цель:
Развитие
нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому
самоопределению.
Задачи:
♦
формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных
ценностей гражданина России;
♦
совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков
здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков  и формирование
методов бесконфликтного общения;
♦  поддержка творческой активности учащихся
во всех сферах   деятельности;
♦  совершенствование системы воспитательной
работы в классном коллективе;
♦  совершенствование системы семейного
воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей;

Основные направления
воспитательной работы
В человеке ,которого мы
воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство,
физическое совершенство.

В.А.Сухомлинский
•
Мы познаем мир.
•
Мы патриоты Отечества.
•
Мы в мире добра.
•
Выбираем дело по душе.
•
Мы за здоровое будущее.
•
Я-личность
•
Семья.
•
Формула твоей безопасности.

СОДЕРЖАНИЕ  И  ФОРМЫ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

Направление
  воспитательной работы

Задачи работы по
  данному направлению

Духовно-нравственное
направление

1. Формировать у
  учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение
  личности.
2. Создание условий для
  развития у учащихся творческих способностей.
3.Формировать у
  учащихся такие качества, как: долг, ответственность, честь, достоинство,
  личность.
4. Воспитывать любовь и
  уважение к традициям Отечества, школы, семьи.

Социальное направление

1. Изучение учащимися
  природы и истории родного края.
2. Формировать
  правильное отношение к окружающей среде.

Спортивно-оздоровительное
  направление

1. Формировать у
  учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
2. Популяризация
  занятий физической культурой и спортом.
3. Пропаганда здорового
  образа жизни.

Общекультурное
  направление

1.Создание условий для
  развития творческой активности, ответственности за порученное дело
  познавательного
 интереса.

Общеинтеллектуальное
  направление

Создание условий для
  развития познавательного интереса.

Работа с
  учителями-предметниками

Беседы об успеваемости
  учащихся по предметам, выявление уровня затруднений

Работа с родителями

Родительские собрания,
  индивидуальные беседы и анкетирование.

Духовно-нравственное направление
Цель: формирование
и развитие у учащихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут,
умения заявлять и отстаивать свою точку зрения; воспитание уважительного
отношения к культуре своего народа, творческой активности.
Социальное
направление
Цель:  воспитание
у подрастающего поколения экологически целесообразного поведения как показателя
духовного развития личности; сохранение и укрепление здоровья учащихся,
формирование потребности в здоровом образе жизни.
Спортивно-оздоровительное
направление
Цель:
создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание
негативного отношения к вредным привычкам.
Общекультурное
направление
Цель: создание
условий для развития творческой активности, ответственности за порученное дело
познавательного интереса.
Общеинтеллектуальное
направление
Цель:
создание условий для развития познавательного интереса.

Работа
с учителями-предметниками
Цель:
провести беседы с учителями-предметниками об успеваемости учащихся по
предметам, выявление уровня затруднений.
Работа
с родителями
Цель: провести
родительские собрания, индивидуальные беседы и анкетирование

Цель
воспитательной системы класса:

формирование у детей
навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности
чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной
психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного
отношения и интереса к учению.

Задачи
воспитания:
  Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям,
снижению   школьной тревожности.
  Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
  Создать условия для развития нравственных качеств личности.
  Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием
ученического коллектива.
  Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Качества,
которые необходимо развивать у обучающихся:
1. Интерес к самому себе.
2.Самопризнание себя как
личности.
3.Управление самим собой.
4.Уважение чужого мнения.
5.Любознательность о
вовлеченность в деятельность.
6.Эмоциональная
устойчивость.
7.Мотивация действий и
поступков.

Правила
построения жизнедеятельности в классном коллективе:
1. Воля и труд, дивные всходы дают.
2.Всякий человек по делу
познается.
3.По мере трудов и
награда.
4.Помогать товарищам по
классу.
5.Веселье делу не помеха.
6.В хорошей артели всяк
при деле.
7.С кем живешь, с тем и
слывешь.
8.Здоров будешь – все
добудешь.

Правила и
обязанности обучающихся
Обучащиеся
имеют право:
1.Пользоваться учебными
кабинетами, библиотекой, спортзалом.
2.Участвовать в
обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а
также других вопросов, связанных с учебным процессом.
3.Учащиеся имеют право
участвовать в общественной жизни коллективаи школы.
Обучащиеся
обязаны:
1.Посещать учебные
занятия, школьные линейки, мероприятия.
2.Повышать свой
культурный и нравственный уровень.
3.Соблюдать правила
внутреннего распорядка школы.
4.Быть
дисциплинированными и организованными.
5. Беречь школьное
имущество.

Ожидаемые
результаты
1.Создание сплоченного
классного коллектива.
2.Сформированность
нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического
потенциалов личности младшего школьника.
3.Проявление инициативы
и  ответственности за порученное дело
4.Наличие положительной
динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка
5.Участие в конкурсах,
концертах, спортивных соревнованиях.
6.Посещение спортивных
секций, кружков по интересам.
7.Удовлетворенности
родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

  Тематика классных часов в 3 Д классе

сентябрь

День Знаний.

Уроки безопасности в повседневной жизни.

Правильное питание-залог здоровья .

К 75-летию Победы «Помнят люди»

октябрь

Дорожные знаки (предупреждающие,
  запрещающие, предписывающие,сервиса)

Самый большой урок. Люди с ОВЗ.

Опасные места в школе и дома.

Права ребенка.

ноябрь

День
  народного единства «Конституция–закон нашей жизни»

Дню матери «Единственная на свете»

ОБЖ   «Твои действия при пожаре»

декабрь

В городе дорожных
  наук.

Виды травм .

Родственники Дедушки Мороза.

Осторожно, пиротехника! Или
  безопасный новый год.

январь

Классный час по ПДД Мой двор. Моя улица.

Профессии моих родителей.

Помоги братьям нашим
  меньшим.

февраль

Дружба. Кого можно назвать
  другом?

Зачем нужно учиться? Учиться – это  интересно.

Тепло родного дома.

«Школа пешехода» - по ПДД основные правила поведения учащихся на улице, в
  транспорте, на дороге.

март

Плох обед, если хлеба нет.

Неизвестный солдат –кто он? Герои
  отечества.

Экология нашего города –
  дело каждого.

Компьютерная зависимость –
  болезнь 21 века.

апрель

Осторожно, огонь!

Путешествие по солнечной
  системе.

Красная книга – книга памяти
  Родины.

Основы нравственной личности
  – стыд, жалость и доброжелательность.

май

Мир во всём мире.

Этот день Победы!

Самые нужные телефоны.

До свидания, 3 класс!

1 ЧЕТВЕРТЬ  (  СЕНТЯБРЬ – ОКТЯБРЬ )

Направление
  воспитательной работы

Название мероприятия

Дата
проведения

«Мы познаем мир»

Классный час  «День
  знаний День рождения класса».

Викторина «Загадки:
  наша флора и фауна».

Осенняя экскурсия на реку ,в городской парк.

Поход.

«Мы патриоты Отечества»

Единый классный час к
  75-летию Победы «Помнят люди» .

Музей. «Северное село.
  (типы поселений)» цикл занятий  по краеведению.(1)

«Выбираем дело по душе»

Оформление классного
  уголка, уголка здоровья, ТБ, уголка  «Наши творческие работы». Организация
  дежурства в классе.

«Мы в мире добра»

Конкурс поделок из
  природного материала.

Конкурс рисунков
  «Здравствуй, Осень Золотая».

Сбор природного материала,изготовление
  аппликаций «Осенний калейдоскоп»

«Мы за здоровое
  будущее»

Кл.час.Режим дня- здоровый образ
  жизни.
Кислородотерапия  (ЗОЖ)
  .
Участие в кроссе «Золотая
  осень».

« Я личность»

Мониторинг уровня
  воспитанности.
Выборы актива класса.
Своя игра  «Все обо всем» (предметная).

Час общения  «Что ты
  знаешь о себе».
Подготовка и защита
  проектов в классе «Богатства, отданные людям. Люди из легенды, (По материалам
  музея, сведения из интернета, материалы  о земляках)

«Семья»

Р.всеобуч «Использование проектной деятельности в
  начальных классах»
РС«Организация учебно-воспитательного процесса в
  2019-20уч.г.
Формирование классного родительского комитета.
  Обсуждение и согласование обязанностей в работе род. комитета на 2019-20 уч.г

Помощь родителей в озеленении класса  (комнатные
  цветы).

Я в правовом обществе.

Кл.час  «Самый большой урок» (люди с
  ОВЗ)
Кл.час. Права ребенка.

Формула твоей
  безопасности.

«Дорожный калейдоскоп»:
Кл. час Дорожные знаки (предупреждающие,
  запрещающие, предписывающие ,сервиса).
Кл. час    «Опасные места дома и в классе»
Кл. час     Уроки безопасности в повседневной жизни.
Инструктаж по  ПДД, ТБ(
  школа, дом) , ППБ (школа,дом).
Инструктаж «Безопасное поведение на каникулах».
  Интерактивная игра «Светофор-бездельник?»
Викторина –путешествие «Остановка «ПРОСПЕКТ ЗНАНИЙ  ПДД»
Своя игра «Для знатоков ПДД»

                       2
ЧЕТВЕРТЬ  ( НОЯБРЬ-ДЕКАБРЬ)

Направление
  воспитательной работы

Название мероприятия

«Мы познаем мир»

Экскурсия. Музей.
  «Северное село. (типы поселений)»  Северный дом. (выбор места для постройки,
  материал, внешнее убранство).

Кл.час  «Родственники Дедушки Мороза»

«Мы патриоты Отечества»

Сбор материала к
  оформлению проекта «Наши известные земляки».
Районный конкурс
  творческих работ «Поморская сторона-кладовая мастерства».

«Выбираем дело по душе»

Единый классный час по профориентации «Прекрасных
  профессий на свете не счесть- и каждой профессии слава и честь».

Организация экскурсии в пожарную часть, магазин,
  детский сад.

Операция «Уют».Оформление классных уголков
  творчества.

Операция «Помоги пернатому другу».

Рейд «Живи, книга».

«Мы в мире добра»

Единый классный час,
  посвященный Дню толерантности «Терпимость к чужим мнениям, верованиям,
  поведению».

Подготовка к
  новогоднему празднику:

Конкурс  рисунков  «Самый смешной символ года».
Конкурс.  Оригинальная ёлочная
        игрушка своими  руками  «В мастерской Деда Мороза».

Новогодний праздник
  «Новогодняя сказка».

Районный конкурс
  рисунков «Музыка цвета».

Школьный конкурс плакатов «С новым годом».

Экскурсия в районную детскую библиотеку.

«Мы за здоровое
  будущее»

Кл. час  «Виды травм».
  Игра-соревнование «Необычное путешествие с доктором
  Айболитом»                                                                     Операция «Чистота» (проверка
  внешнего вида, учебников и тетрадей).

« Я личность»

Кл. час  «Как я умею преодолевать
  трудности».                         Начало
  акции «Помоги птицам
  зимой!».                                     Неделя русского языка .

«Семья»

КТД
  Литературно-музыкальная композиция ко Дню матери.

Конкурс рисунков «Моя
  семья».

Кл.час .Презентация ко
  дню Матери «Единственная на свете».

Школьный «Семейный
  кулинарный поединок».

День открытых дверей.

Индивидуальная
   работа с родителями.

Собрание родительского
  комитета «Скоро праздник…»

Родительское  собрание «Застенчивость ребенка
  младшего школьного возраста»

Я в правовом обществе.

Кл.час День народного
  единства «Конституция–закон нашей жизни»

Урок для детей с ОВЗ  «Можно» и «нельзя» реальной жизни.

Формула твоей
  безопасности.

Инструктаж «Дорога в школу и домой. ПДД»
Кл.час  В городе дорожных наук.
Смотр светоотражателей.
Фотоконкурс  на самый светоотражающий
  прикид (костюм)
Инструктаж  «Правила поведения в городе в зимнее время»(гололёд, водоём в
  зимнее время)
Кл.час Безопасные каникулы (повторение
  противопожарных правил. Пиротехника – опасность для вашей жизни»)
Кл.час ОБЖ   «Твои действия
  при пожаре»

                       3
ЧЕТВЕРТЬ   (  ЯНВАРЬ,   ФЕВРАЛЬ,   МАРТ )

Направление
  воспитательной работы

Название мероприятия

«Мы познаем мир»

Своя игра - марафон «В мире дикой
  природы».

Кл.час    «Зачем нужно учиться? Учиться
  – это

интересно»

Беседа, диалоги между детьми«Любимое время года».

Музей. «Северное село. (типы поселений)» цикл
  занятий  по краеведению.(3) Изба (внутренний интерьер, распределение
  внутреннего пространства избы; домашние духи)

Кл.час  Плох обед, если хлеба нет.

«Мы патриоты Отечества»

Кл.час «Неизвестный
  солдат –кто он? Герои отечества!»

Проект «Их
  именами названы улицы нашего города»

Уроки мужества:«23 февраля – День Защитника
  Отечества».

Кл.час  Экология нашего города – дело
  каждого.

«Выбираем дело по душе»

Экскурсия в школьную
  столовую. Знакомство с профессией повара.

«Мы в мире добра»

Кл.час «Помоги братьям нашим меньшим».

Экскурсия в районную детскую библиотеку.

Изготовление закладок «Учимся беречь
  книги».

Творческий проект «Подарок для пап»
Творческий проект «Подарок для мальчиков»
Творческий проект «Подарок для мам»
Творческий проект «Подарок для девочек»

«Мы за здоровое
  будущее»

Беседа  «Здоровому
  – все  здорово».
Акция  « Чистый класс» (проверка внешнего вида, учебников и тетрадей)
  .

Школьные соревнования по ГТО

« Я личность»

Неделя математики.
Проект « Столовая для птиц» .

Экскурсия в библиотеку.  Беседа о характере
  работы
  библиотекаря.

Дискуссия «Можно и не
  ссориться».
Кл.час  Дружба.
  Кого можно назвать другом?
Конкурсная программа
  Рыцарский турнир.
Конкурсная программа  А
  ну-ка, девочки!

«Семья»

Родительское собрание Терпенье-
  наш взаимный шанс или Несколько советов успешного воспитания.

Кл.час «Профессии моих
  родителей» (встреча за «круглым» столом с родителями разных профессий,
  презентации с мест работы родителей)

Индивидуальная  работа с
  родителями.

Я в правовом обществе.

Кл.час  «Тепло родного дома»(пословицы и поговорки)

Беседа, презентация, разучивание
  народной игры «Народный праздник – Масленица».

Кл.час Компьютерная зависимость – болезнь 21 века.

Кл.час .Защитники Родины моей. «Есть такая профессия – Родину защищать»
  .

Формула твоей
  безопасности.

Школьная неделя безопасности.
 Кл.час
  по ПДД  Мой двор. Моя улица .
«Школа пешехода» - по
  ПДД основные
  правила поведения учащихся на улице, в транспорте ,на дороге.
Викторина –игра «Знатоки
  ПДД».
Беседа «Безопасное
  поведение на улице в период таяния снега»
Проведение мониторинга по ПДД.

4 ЧЕТВЕРТЬ     АПРЕЛЬ  МАЙ

Направление
  воспитательной работы

Название мероприятия

Дата
проведения

«Мы познаем мир»

Своя игра «Путешествие в мир занимательной
  грамматики».

Беседа, просмотр презентации «Награды России».

Беседа  «О вреде и пользе жевательной резинки».

Музей. «Северное село. (типы поселений)» цикл
  занятий  по краеведению.(4) Русская баня.

Кл.час
  Путешествие по солнечной системе.

«Мы патриоты Отечества»

Конкурс стенгазет, рисунков «75-летие Победы».

КТД «Поздравительная открытка» к 9 Мая.
Акция «Свеча памяти». Минута молчания.
Тематическая выставка «Непобедимая и
  легендарная»

Кл. час «Этот день Победы!»

«Выбираем дело по душе»

Подготовка и защита
  проектов в классе « Комнатные растения».

«Мы в мире добра»

Акция «Помоги
   птицам».

Беседа, чтение отрывков из произведений
  Ф.Абрамова «Край родной…».Выставка книг, рассказ о книгах,
  прочитанных детьми самостоятельно, рассматривание иллюстраций.

Экскурсия в районную детскую библиотеку.

Кл.час
  Красная книга – книга памяти Родины.

«Мы за здоровое
  будущее»

«Веселая лыжня» (прогулка в
  парк)
Беседа «Профилактика вирусных  заболеваний».

« Я личность»

Решение проблемных ситуаций «Поступи
  правильно».

Тренинг «Правила этикета».

Час общения  «Мои качества»

Кл.час Основы нравственной личности – стыд, жалость и
  доброжелательность.

«Семья»

Родительское собрание Чтение без
  принуждения.

Беседа, рассказы детей «Мир моих
  увлечений»

КТД  До свидания, 3 класс!

Я в правовом обществе.

Просмотр мультфильма, обсуждение «Азбука
  прав ребенка».

Тренинг«Учусь принимать решения в
  опасных ситуациях».

Кл.час  Мир во всём мире.

Формула твоей
  безопасности.

Беседа «Самые нужные телефоны».

Рисунки учащихся «Домашние опасности.
  Пожар».

Игра – тестирование «Безопасность
  пешехода».

Инструктаж Безопасное лето.

file_name: восп работа 3 класс.docx

alt: Работа с учителями-предметниками

alt: Правила и обязанности обучающихся

alt: Экология нашего города – дело каждого

alt: ЧЕТВЕРТЬ ( ЯНВАРЬ,

alt: Кл.час « Помоги братьям нашим меньшим »

alt: Формула твоей безопасности.

alt: КТД «Поздравительная открытка» к 9

title: 3 класс воспит работа