extracted_text:
средняя
общеобразовательная  МБОУ школа  №126
городского
округа города УФа

                       Научное общество обучающихся

                   Christmas
in Britain and Russia
                     Рождество
в Британии и России

 Выполнили:

                   Панкевич Роман,

                               5 класс.
                                                                                Руководитель:

учитель английского языка

                            Галеева Ирина Викторовна.

                                            2016-
Уфа
                                            2015
                                        CONTENTS
1.INTRODUCTION.
Christmas ……………………
2.
From the history of Christmas celebrations ...................................................

2.1. Christmas in Russia ..................................................................

2.2. Christmas in England .................................................................

3.
Christmas in the modern world ...........................................................

3.1. Christmas in modern Russia ................................................

3.2. Christmas in modern Britain ................................................

4.The
study, "What do we know about Christmas?"
 CONCLUSION
 BIBLIOGRAPHY
APPENDIX
1. Christmas Russian  dishes
APPENDIX2.
Recipe for Christmas pudding
APPENDIX
3. The song «We wish you a Merry Christmas»

                                            ОГЛАВЛЕНИЕ
1.ВВЕДЕНИЕ. Рождество………………………………………………………………………………3
2. Из истории празднования  Рождества……………………………………………4
       2.1.  Рождество в
России………………………………………………………...4
       2.2.  Рождество в
Англии………………………………………………………..6
3. Рождество в современном мире…………………………………………………..8
        3.1. Рождество в современной
России…………………………………………8
        3.2. Рождество в современной Англии………………………………………...8
4. Исследование «Что мы знаем о Рождестве?»…………………………………...10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………..11
БИБЛИОГРАФИЯ………………………………………………………………………..12
ПРИЛОЖЕНИЕ1.Русские рождественские блюда………………………………………………………………………….13
ПРИЛОЖЕНИЕ2. Рецепт рождественского пудинга…………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ3. Песня «Счастливого Рождества»………………………..
.

           1.INTRODUCTION. Christmas in
England and Russia

Christmas is the most light and revered holiday in Russia. Our family has a
tradition to celebrate this holiday. But I'm interested in the traditions of
England. I was especially interested in the celebration of Christmas in this
country, because it is unusual and not at all like the Christmas celebration in
Russia. In my work I try to look at the history of this holiday in the two
countries, as well as how this festival is celebrated to this day.

The goal of my work is to analyze characteristics of Christmas celebrations in
Russia and England, to conclude the similarities and differences in the
traditions of the two countries.

Оbjectives:
-examine
the available literature on the celebration of Christmas in England;
-to
analyze the features of the celebration of Christmas in the cultures of Russia
and England, highlight the similarities and differences;
-by
means of questionnaires to identify students' opinions about the holiday;
-
To make the findings of this study.

We used methods:
•
search (aimed at finding recipes Christmas dishes in Russia and England);
•
questionnaires (to obtain the views of students about the holiday).

The proceedings can help teachers and students in the study of regional studies
by the English language.

4
                                         ВВЕДЕНИЕ. Рождество

Рождество-это самый светлый и
почитаемый праздник в России.  В нашей семье существует традиция
 отмечать этот праздник. Но также я интересуюсь традициями  Англии.
Особенно мне интересно празднование Рождества в этой стране, так как оно
происходит необычно и совсем не похоже на празднование Рождества  в
 России. В своей работе я попытаюсь рассмотреть историю этого праздника в
двух странах, а также то, как отмечают этот праздник в наши дни.
    Цель моей работы:
проанализировать  особенности празднования  Рождества в России и
Англии, сделать вывод о сходствах и различиях в традициях двух стран.
    Задачи:
-изучить имеющуюся литературу о
праздновании Рождества в Англии;
-провести анализ особенностей
празднования Рождества в культурах России и Англии, выделить сходства и
различия;
-путём  анкетирования
выявить мнения  учащихся об этом празднике;
- сделать выводы по данной
работе.
В работе были использованы методы:
• поисковый (направленный на поиск рецептов рождественских блюд
России и Англии);
• анкетирование (для выяснения мнения  учащихся об этом
празднике).
Материалы работы могут помочь
учителю и учащимся при изучении страноведческих тем по английскому языку.

5
2. From the history of Christmas
celebrations

2.1. Christmas in Russia

Merry Christmas - one of the Christian
holiday.
Christmas in Russia began to celebrate the
tenth century. It has always been noted with particular reverence.
Temporary mismatch various churches
celebrate Christmas now due to the fact that a number of churches (Russian,
Bulgarian, Serbian and other Orthodox churches) use the Julian calendar,
December 25 which corresponds to the 7th January of the Gregorian calendar.
As you know, in our country the church in
the early 20th century was not moved from the Julian calendar to the new
Gregorian calendar so that by 13 days different from the calendar used by other
Christians.
Initially, the Christmas holidays were associated
with a variety of folk traditions, but they are forgotten, after in 1918 the
celebration of Christmas was banned.
"Since ancient times, winter in
Russia was considered the most fun time of the year. And getting ready for
Christmas in advance. We had to stock up on homework, so in the summer of
Russian housewives pickled and salted mushrooms, tightened the different
berries: cranberries, cloudberries lingonberries. A week before the holiday pig
slaughtered or buy frozen pork carcass. Home before Christmas was held in
Russia in order. Pre-baked cakes and special Christmas cakes. " Christmas
holiday is preceded by lengthy post, the last day of which is called Christmas
Eve, sat down at the table with only the appearance of the first star in the
sky, a symbol of Bethlehem Star.
But
the "main" meal is not served. Treated "hungry kutey" or
"sochivo" - porridge made from wheat, barley or other grains, steamed
in water. Hence it's name, "Christmas Eve." Only coming, home, having
stood solemn festive church service, Serve the main meal. On Christmas table
stoyalo13 dishes. As well as salads, fish snack, red borscht, rabbit in a pot,
in a pumpkin porridge, cakes, rolls, cakes.
   Number
of committing a festive meal was to be even. For odd numbers, using an extra
device. Kutyu customarily supposed to drink a "decoction" (see
Appendix 1). So called "drink like a thick sweet compote or jelly, stewed
fruit prepared from dried fruits and berries. Sometimes it is done with the
addition of kvass, beer or wine, and sometimes rice or noodles. "
 On
Christmas night opened the door wide and called for a festive meal of any
passer-by, who was walking by, even if they turned out to be a homeless beggar.
According to ancient legend, it was thought that his image may be hiding Christ
himself.
  Christmas
has always been accompanied by colorful folk customs. Were popular Christmas
divination. On Christmas Eve connected "custom of caroling - walking from
house to house children and youth with songs and good wishes.

                                                                                6
Weak
young toddler through the village, singing Christmas carols and songs
glorifying the holy
festival.
Usually goes around the houses in order, and very reminiscent of caroling whole
theatrical performance. Gifts to the hosts of carols sweets "
   In
Russia, the tradition of the Christmas tree begins at the age of Peter.
Interestingly, in the country tree originally comes just as the New Year, not
christmas. In 1699, Peter I ordered to decorate their homes with pine, spruce
and juniper branches.
A
Christmas tree in public in the capital began to place only in 1852. By the end
of XIX century became the main decoration of the Christmas tree and the urban
and rural houses in the XX century were inseparable from the winter holidays.
But the history of the Christmas tree in Russia was far from cloudless. In
1916, still not over the war with Germany, and the Holy Synod banned the
Christmas tree as the enemy, the German idea. Came to power, the Bolsheviks
tacitly extended the ban. Nothing should be reminded of the great Christian
holiday. But in 1935, the custom of dressing the Christmas tree returned to our
homes. However, for the majority of non-believers of the Soviet people came not
as a Tree Christmas and New Year as. The stars at the top of spruce became a
Soviet-style five-pointed. Earlier, seven-pointed stars were and symbolized the
very star that, according to the Gospel, has led to the newly born Christ Child
Magi.

In the 19th century the first greeting cards.

7

2. Из истории празднования
 Рождества
                                    2.1.  Рождество в
России

Рождество Христово - один из
самых светлых христианских праздников.
На Руси Рождество начали отмечать в Х веке. Оно всегда отмечалось с особым
благоговением.
   Временное несоответствие празднования Рождества различными
церквами в настоящее время связано с тем, что ряд церквей (русская, болгарская,
сербская и другие православные церкви) пользуются Юлианским календарем, 25-е
декабря которого соответствует 7-му января григорианского календаря.
    Как известно, в
нашей стране церковь в начале 20 века не перешла с Юлианского календаря на
новый, григорианский, вследствие чего календарь на 13 дней отличается от
календаря, используемого остальными христианами.
   Изначально
Рождественские праздники были связаны со множеством народных обычаев, но они
забылись, после того как в 1918 году празднование Рождества было запрещено.
  «Ещё с древних времён зима
на Руси считалась самым весёлым временем в году. И готовилась к Рождеству
заранее. Надо было запастись домашними заготовками, поэтому еще летом
 русские хозяйки мариновали и солили грибы, закручивали разную ягоду:
клюкву, морошку бруснику.   За неделю до праздника закалывали свинью или
покупали мороженую свиную тушу. Дом перед Рождеством России проводился в
полнейший порядок. Заранее пеклись пироги и специальные рождественские пряники».
Празднику Рождества предшествует длительный пост, последний день  которого
носит название Рождественского сочельника, к столу садились лишь с появлением
на небе первой звезды, символа звезды Вифлеемской.
   Но «основное»
угощение ещё не подавали. Обходились «голодной кутьёй» или «сочивом», - кашей
из пшеничного, ячменного или другого зерна, распаренного на воде. Отсюда пришло
название-«сочельник». Только придя, домой, отстояв торжественную праздничную
церковную службу, подавали к столу основное угощение. На рождественском столе
стояло13 блюд. А также салаты, рыбные закуски, красный борщ, заяц в горшочке,
каша в тыкве, пироги, рулеты, пряники.
   Количество
совершающих праздничную трапезу должно было быть четным.  При нечетном
числе, ставился лишний прибор. Кутью по обычаю полагалось запивать «взваром»
(См. Приложение 1).  Так назывался «напиток  похожий  на сладкий
густой компот или кисель, взвар готовился  из сухофруктов и ягод. Иногда
его делали с добавлением кваса, пиво или вина, а иногда риса или лапши».
 В рождественскую ночь
открывали настежь дверь и звали к праздничному застолью любого прохожего,
который шел мимо, даже если им оказывался бездомный нищий. По старинному
поверью, считалось, что в его образе может скрываться сам Христос.
  Рождество всегда
сопровождалось яркими народными обычаями. Были популярны рождественские
гадания. С сочельником связан «обычай колядования - хождения по домам детей и
молодежи с песнями и добрыми пожеланиями. Разряженная молодежь начинала ходить
по деревне, распевая колядные песни и славя святой праздник. Обычно обходили
все дома по порядку, а само колядование напоминало целое театральное
представление. Хозяева одаривали колядующих сладостями»

8
В России традиция новогодней ёлки начинается в Петровскую эпоху. Интересно,
что в страну ёлка изначально приходит именно как новогодний, а не
рождественский атрибут. В 1699 году Петр I повелел украшать свои дома
сосновыми, еловыми и можжевеловыми ветвями.
  А публично в столице ёлки
стали ставить только в 1852 году. К концу XIX века ёлки стали главным
украшением и городских и деревенских домов и в XX веке были неотделимы от
зимних праздников. Но история елки в России была отнюдь не безоблачна. В 1916
году еще не кончилась война с Германией, и Святейший Синод запретил
рождественскую елку, как вражескую, немецкую затею. Пришедшие к власти
большевики негласно продлили этот запрет. Ничто не должно было напоминать о
великом христианском празднике. Но в 1935 году обычай наряжать елку вновь
вернулся в наши дома. Правда, для большинства неверующих советских людей
вернулась елка уже не как Рождественская, а как новогодняя. И
звезды на верхушке ели стали по-советски пятиконечными. А ранее звезды были
семиконечными и символизировали ту самую звезду, которая, согласно Евангелию,
привела к только что родившемуся младенцу Христу волхвов.
   В 19 веке появляются
первые поздравительные открытки.

9

2.2. Christmas in England

The
word "Christmas" comes from the Old English Mass of Christ - Mass of
Christ. Christmas is celebrated on the night of December 24 to 25.
  By
1100 Christmas was a major religious holiday in Europe.
 "At
Christmas, all the windows of the English houses were lit by candles, so in
England the night before Christmas called" night of candles. " In
many villages, just before the holiday, women organize competitions for the
best decorated Christmas candles. These ornaments are made from strips of
colored paper, foil, gold and silver thread, bright ribbons, etc. The British
were the first to decorate the house with ivy and mistletoe. This custom is
very old and existed in pagan times. The plants had to cleanse the house of
evil spirits and remind you that spring is not far off.
 There
were Christmas dishes. In England in the 18th century the main desk space
occupied fried or stuffed turkey. It also served goose pate, ham and Christmas
pudding always (see Appendix 2).
   "Introducing
it a dessert of dark color with the addition of dried fruits, nuts, and beef
fat." Before eating it, pudding poured brandy and lit small candles on it.
Traditionally, the Christmas pudding can be detected: the ring - a wedding, a
button - for continued bachelorhood, bird seed - for luck, and travel and, of
course, the famous silver sixpence - a symbol of wealth and good fortune.
"In the process of mixing the pudding was to engage every member of the
family makes a wish, and pudding mix needed from East to West in honor of the
three wise men who visited the baby Jesus." In the early twentieth
century, in order to unite the British Empire Christmas pudding was declared
one of its characters.
  Another
Christmas tradition was a family visit to the church.
  Ever
since the Middle Ages, the church began to use the old rites suppressors in
order to give the people more vivid impression of the Bible stories. Thus any
"mystery" - drama religious scenes. The participants of the mysteries
of Bible stories were usually masked.
  About
masquerades and pantomimes at Christmas there is evidence already of XIV-XV
centuries. It has long been believed that the gifts to the children carries the
kind old gentleman of Santa Claus, red-cheeked, with a long white beard,
dressed in a red coat and red hat high. Just before Christmas the children hung
their stockings over the fireplace so that Santa Claus could put them gifts.
  The
custom of giving gifts on Christmas finally confirmed in Britain only in Victorian
times (Queen Victoria rule in 1837-1901 gg.) Santa Claus received its name from
the man known as Saint Nicholas, who lived in the fourth century. He has
donated to the poor, and often children.

                                                                         10
 Since
the XIX century. it is customary to exchange greeting cards - instead of
mandatory once personal holiday greetings. In 1843 was published in the first
Christmas
card printing, and soon their manufacture has become a particular branch of
printing production.
Christmas
tree (Christmas tree) - a traditional attribute of the celebration of Christmas
and New Year around the world.    In the UK, the first
decorated with a Christmas tree was presented as a gift to children Queen
Victoria and Prince Albert in Windsor Castle, followed by "this fashion
has become a sign of good taste." Ever since the Christmas tree every year
is imported from Oslo itself to Trafalgar Square.
   Christmas
Carols - an important part of Christmas. Christmas song first appeared in the
fifteenth century.
   By
tradition, the evening of the children came to the front door and began to
sing, the people living in these houses, to thank them for singing, gave out
sweets to children.
Christmas
tree (Christmas tree) - a traditional attribute of the celebration of Christmas
and New Year around the world. Originated in the medieval German tradition, the
first written mention of the Christmas tree belongs to the 16th century. It is
believed that Martin Luther first adorned the tree top star. This star
symbolizes the star that appeared over the stable where Christ was born.
    In
the UK, the first decorated with a Christmas tree was presented as a gift to
children Queen Victoria and Prince Albert in Windsor Castle, followed by
"this fashion has become a sign of good taste." Ever since the
Christmas tree every year is imported from Oslo itself to Trafalgar Square.
   Christmas
Carols - an important part of Christmas. Christmas song first appeared in the
fifteenth century.
   By
tradition, the evening of the children came to the front door and began to
sing, the people living in these houses, to thank them for singing, gave out
sweets to children.

11

2.2.  Рождество в
Англии

 Слово "Рождество"
произошло от староанглийского  Mass of Christ - Месса Христа. Отмечается
Рождество в ночь с 24 на 25 декабря.
  К 1100 году Рождество стало главным религиозным праздником в
Европе.
 «На Рождество все окна
английских  домов были освещены  свечами, поэтому в Англии ночь под
Рождество называлась "ночь свечей". Во многих деревнях незадолго до
праздника женщины устраивали соревнования на лучшее украшение Рождественских
свечей. Эти украшения делались из полосок цветной бумаги, фольги, золотых и серебряных
нитей, ярких лент и пр. Британцы первыми начали украшать дом плющом и
омелой. Обычай этот очень древний и существовал еще в языческие времена.
Растения должны были очищать дом от злых духов и напоминать о том, что весна не
за горами.

 Существовали  и рождественские блюда. В Англии  с
18 века главное место на столе заняла жареная или фаршированная индейка. Здесь
же подавали гусиный паштет, ветчину и обязательно рождественский пудинг (см.
Приложение 2).
   «Представлял он
собой десерт тёмного цвета с добавлением сухофруктов, орехов и говяжьего жира».Прежде
чем его съесть, пудинг поливали бренди и зажигали на нем маленькие свечи.
Традиционно в Рождественском пудинге можно было обнаружить: кольцо – к свадьбе,
пуговицу – к продолжению холостяцкой жизни, птичью косточку – к удаче и
путешествиям и, конечно же, знаменитый серебряный шестипенсовик - символ
богатства и удачи. «В процессе замеса пудинга должен был участвовать каждый
член семьи, загадав желание, а перемешивать пудинг нужно было с Востока на
Запад в честь трех мудрецов, которые посетили младенца Иисуса». В начале
двадцатого века в целях сплочения Британской империи Рождественский пудинг был
провозглашен одним из ее символов.
  Ещё одной рождественской
традицией было семейное посещение церкви.
  Ещё со времени
средневековья церковь стала использовать старые обряды ряжения для того, чтобы
дать народу более живые впечатления о библейских историях. Таким образом
возникли "мистерии" - драматические представления религиозных сцен.
Участники мистерий библейских историй были обычно в масках.
  О маскарадах и пантомимах
на Рождество имеются сведения уже от XIV-  XV вв.   Издавна
считается, что подарки детям разносит добрый старый джентльмен Санта Клаус,
краснощекий, с длинной белой бородой, одетый в красную шубу и высокую красную
 шапку. Накануне Рождества дети вешали свои чулки над камином так,
чтобы Санта-Клаус мог поместить в них подарки.
  Обычай дарить подарки на
Рождество окончательно утвердился в Британии только в викторианские времена
(королева Виктория правила в 1837-1901 гг.) Санта-Клаус получил свое название
от человека, известного как Св. Николас, который жил в четвертом столетии.

12

Он  делал пожертвования бедным
и очень часто детям.
   С XIX в. вошло в
обычай обмениваться поздравительными открытками - вместо обязательных когда-то
личных поздравлений с праздником. В 1843 г. была напечатана в типографии первая
Рождественская открытка, а вскоре их изготовление стало особой отраслью
полиграфического производства.

    Новогодняя ёлка
(Рождественская ёлка) — традиционный атрибут празднования Рождества и Нового года во
многих странах мира. Возник в средневековой германской традиции,
первое письменное упоминание о Рождественской елке относится к 16-му столетию.
Считается, что  Мартин Лютер  первым украсил вершину дерева звездой.
Эта звезда символизирует звезду, появившуюся над конюшней, в которой родился
Христос.
    В Великобритании впервые
роскошную украшенную елку преподнесли в подарок детям Королева Виктория и принц
Альберт в Виндзорском дворце, после чего «такая мода стала признаком хорошего
тона». С тех самых пор елка ежегодно завозится из самого Осло на Трафальгарскую
площадь.
   Рождественское
песнопение — важная часть Рождества. Рождественская песня впервые появилась в
пятнадцатом столетии.
   По традиции вечером
дети подходили к входным дверям и начинали петь, люди, живущие в этих домах,
чтобы отблагодарить их за пение, дарили детям сладости.
«We wish you a merry Christmas» -
этот популярный рождественский гимн известен в Англии с 16-го века.
   Таким образом, можно
сделать вывод, что изначально в рождественских традициях двух стран были
незначительные сходства (традиция ряжения, украшение ёлки, рождественские
блюда, посещение церкви).

13

3. Christmas in the modern world
                         3.1. Christmas in
modern Russia

In
modern Russia, the celebration of Christmas has undergone significant changes.
   If,
before the 1918 Christmas is celebrated all over the place, and the New Year
was much less important holiday, then under Soviet rule, they switched places.
The Soviet Union was the only country in the world where the New Year absorbed
christmas. And after crushing the inverse transformation of the Soviet Union
did not happen - the New Year and has remained a traditional family holiday,
while celebrating Christmas early only part of the population, mostly Orthodox
Christians.
  In
recent years more and more people attend church at Christmas, remembering the
religious meaning of Christmas. In modern Russia, Christmas is celebrated church
services that start late at night and ended at 5:00 am.
   Christmas
Day was the weekend in 1991. Russian federal TV channels on Christmas night
broadcast solemn liturgy of the Church of Christ the Saviour).
  Many
of the traditions associated with the celebration of Christmas was forgotten.
Mistresses do not adhere to the culinary traditions of caroling and
entertainers are not common these days. But the girls are still speculating on
the night before Christmas.

                                                                                14
3. Рождество в современном
мире
3.1. Рождество в
современной России

 В современной России
празднование Рождества претерпело значительные изменения.
   Если до 1918 года
Рождество отмечалось повсеместно, а Новый год был гораздо менее значимым
праздником, то при советской власти они поменялись местами. Советский Союз
оказался единственной страной в мире, где Новый год впитал в себя рождественские
атрибуты. И после дробления Советского Союза обратной трансформации не
произошло — Новый год так и остался традиционным семейным праздником, в то
время как праздновать Рождество начала лишь часть населения страны,
преимущественно православные верующие.
  В последние годы все
больше людей посещает в Рождественские праздники церковь, вспоминая религиозный
смысл праздника. В современной России рождество отмечают церковными службами,
которые начинаются поздно ночью и заканчивалась в 5 часов утра.
   День Рождества
Христова стал выходным в 1991 году.  По федеральным
каналам российского
телевидения в ночь на Рождество транслируется торжественное
богослужение  из храма Христа Спасителя).
  Многие традиции, связанные
с празднованием Рождества, оказались забытыми. Хозяйки не придерживаются кулинарных
традиций, ряженые и колядование не распространены в наши дни. Но девушки всё
ещё гадают в ночь под Рождество.

15

3.2. Christmas in modern Britain

Christmas
- a fun family event for all the people of Great Britain. Britons revere their
traditions. Now almost every English house is decorated for Christmas with
colorful shiny toys and candy Christmas tree on top of it usually strengthens
Christmas fairy or a large silver star. In addition to the Christmas tree to
decorate the house used holly and mistletoe. In the central Trafalgar Square
becoming the main tree of the country.
  Happy
children on Christmas morning down in the living room, where under the tree,
Christmas stockings or socks are welcome gifts from Santa Claus.
  On
this day, everyone gathers in the family home at the table, give each other
gifts, exchanging cards and view their family photos. Many cards express
religious feelings or contain a poem, prayer or lines from the Bible.
Christmas
dinner today involves such traditional dishes as stuffed turkey and, of course,
pudding.
   Today,
nearly every British family has its own proprietary recipe traditional
Christmas dessert.
But
according to statistics, Christmas pudding prepares only one in ten Britons,
and others - are buying.
   After
dinner we all go into the living room to listen to the transmitted speech on TV
Christmas Queen. Mandatory tradition is going to church.
  Today,
in all the theaters and concert halls are Christmas pantomimes and dances -
masquerades, which has its origins in the ancient rites of mummers. Popular
famous Christmas sales in large stores.
   It
can be concluded that in England Christmas traditions have undergone major
changes over the centuries. In England, Christmas, of course, dominates the New
Year is perhaps the most important holiday of the year. In Russia, many of the
traditions of Christmas celebrations have been lost.

16
3.2. Рождество в
современной Англии

Рождество - это веселый семейный
праздник для всех людей Великобритании. Британцы свято чтят свои традиции.
Сейчас почти в каждом английском доме к Рождеству украшают разноцветными
блестящими игрушками и сладостями елку, на верхушке ее обычно укрепляют
Рождественскую фею или большую серебряную звезду. Помимо рождественской елки,
для украшения дома используются падуб и омела. На центральной Трафальгарской
 площади ставят главную елку страны.
  Рождественским утром счастливые дети  спускаются в
гостиную, где под елкой, в чулках или рождественских носках лежат долгожданные
подарки от Санта-Клауса.
  В этот день все собираются в родительском доме за столом,
дарят друг другу подарки, обмениваются открытками и просматривают свои семейные
фотографии. Многие открытки выражают  религиозные чувства или содержат
стихотворение, молитву или строки из Библии.
Сегодня Рождественский обед предполагает такие традиционные
блюда, как фаршированная индейка  и, конечно же, пудинг.
   Сегодня почти в
каждой английской семье имеется свой фирменный рецепт традиционного рождественского
десерта.
Но, согласно статистике,
Рождественский пудинг готовит только один из десяти британцев, а остальные –
покупают.
   После обеда все идут в гостиную, чтобы послушать
передаваемую по телевизору рождественскую речь королевы. Обязательной традицией
является посещение церкви.

   Сегодня во всех театрах и концертных залах проходят
Рождественские пантомимы и балы – маскарады, которые берут своё начало в
старинных обрядах ряженых. Популярностью пользуются знаменитые рождественские
распродажи в крупных магазинах.
   Можно сделать вывод,
что в Англии рождественские традиции не претерпели больших изменений на
протяжении веков. В Англии Рождество, безусловно, доминирует над Новым годом и
является, пожалуй, самым главным праздником года. В России же многие традиции
празднования Рождества были утрачены.

17

4.The study, "What do we know about Christmas?"

In
order to identify students' opinions about Christmas, I conducted a survey
among
the students of our school. In the survey involved 60 students. They asked the
following questions:
1.
What do you know about Christmas?
A)
Jesus Christ was born;
B)
do not know anything;
B)
Christian holiday.
2.
Do you celebrate Christmas?
A)
Yes;
B)
no.
3.
On what holiday most appropriate to give gifts and cards?
A)
New Year;
B)
Christmas.
4.
Do you go to church on Christmas?
A)
Yes;
B)
no.
5.
Do you dress up for Christmas tree?
A)
Yes;
B)
no.
6.
Guessing you for Christmas?
A)
Yes;
B)
no.
7.
Do you know the story of Christmas?
A)
Yes;
B)
no;
B)
partially.

RESALTS OF QUESTIONNAIRE

а

б

1

80%

-

2

61%

39%

3

82%

18%

4

30%

70%

5

45%

55%

6

2%

53%

    After
analyzing the results of the survey, we found that most students have an
understanding of the holiday of Christmas (80%), this festival celebrates a
sufficient number of people (61%), but prefer to give gifts (82%) and dressing
the
Christmas
tree yet for the new year (70%), wondering at Christmas only 45% of

18
respondents
(mostly girls), and they know about the history of the holiday, only 2% of
respondents.
   It
can be concluded that in Russia, Christmas - a less important holiday compared
to the new year. Modern people do not have information about the holiday. But,
nevertheless, some of the holiday traditions still exist to this day.

19
Исследование «Что мы знаем
о Рождестве?»

С целью выявления мнения учащихся
о Рождестве я провела анкетирование среди учащихся нашей школы. В анкетировании
приняло участие 60 учащихся. Им были заданы следующие вопросы:
1. Что Вы знаете о Рождестве?
А) родился Иисус Христос;
Б) ничего не знаю;
В) христианский праздник.
2. Празднуете ли вы Рождество?
А) да;
Б) нет.
3. На какой праздник уместнее
всего дарить подарки и открытки?
А) Новый год;
Б) Рождество.
4. Ходите ли вы в церковь на
Рождество?
А) да;
Б) нет.
5. Наряжаете ли вы на Рождество
ёлку?
А) да;
Б) нет.
6. Гадаете ли вы на Рождество?
А) да;
Б) нет.
7. Знаете ли вы историю
Рождества?
А) да;
Б) нет;
В) частично.
Результаты анкетирования

а

б

в

1

80%

-

20%

2

61%

39%

-

3

82%

18%

-

4

30%

70%

-

5

45%

55%

-

6

2%

53%

45%

    Проанализировав
результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что большинство учащихся имеет
представление о празднике Рождества (80%), этот праздник отмечает достаточное
количество человек (61%), но предпочитают дарить подарки (82%) и наряжать ёлку
всё-таки на новый год (70%), гадают на Рождество всего 45 % опрошенных (в
основном девочки), а  об истории праздника  знают лишь 2% опрошенных.
   Можно сделать вывод,
что в России Рождество – менее значимый праздник по сравнению с новым годом.
Современные люди уже не располагают сведениями об этом празднике. Но, тем не
менее, отдельные традиции этого праздника всё-таки имеют место и в наши дни.

20
                                                 CONCLUSION

 From
the available literature and online resources, after analyzing the features of
Christmas celebrations in Russia and England, I came to the conclusion that in
the traditions of the two countries are slight similarities and significant
differences.
    Christmas
- religious holiday that has common roots in both countries, and celebrates the
birth of Jesus Christ. In both countries, the tradition of the celebration
dates back to the 10th century. People were preparing for the holiday, on
Christmas table were dishes that had some ritual significance, the family went
to church, it was customary to exchange Christmas cards, Christmas tree decked
out in homes. On a holiday in both countries have decided to dress up. Funny
masquerades British tradition of caroling resemble in.
    But
the English are very conservative and anxiously guard their national culture.
Perhaps
that is why their traditions have undergone major changes over the centuries.
In England, Christmas is more important than the New Year. It is Christmas in
England dress up a Christmas tree, waiting for gifts from Santa Claus, are
going in the family circle. British sentimental. They are very kind to the
congratulations, gifts and holidays. There is a special order, when, to whom
and what to give and even how to greet! And that can not be ignored. For
example, there is even a ritual of gift giving.

    In
Russia, the Soviet rule, many religious holidays banned. In the atheistic
Soviet state and mention of Christmas was forbidden, not only to celebrate. The
Star of Bethlehem was replaced with a five-pointed, green spruce was also
subjected to disgrace, as a Christmas symbol. In 1933, a special government
decree spruce return people, but as the New Year. It was only in 1991,
Christmas was officially celebrated again.
   Russia
was the only country in the world where the New Year absorbed the attributes of
Christmas (Christmas tree, gifts) and became more important holiday than
Christmas. Many Christmas traditions have been lost. Hostess not hold Christmas
culinary rituals.
   There
are differences in the date of the celebration of Christmas: in England it is
the night of December 24 to 25, and in Russia - the night of 6 to 7 January.
   In
conclusion, it can be concluded that the hypothesis that the characteristics of
the celebration of Christmas in Russia and England, there are significant
differences, confirmed.

                                     21

                                                   ЗАКЛЮЧЕНИЕ

  Проанализировав имеющуюся
литературу и интернет-ресурсы, проведя анализ особенностей празднования
Рождества в России и Англии, я пришла к выводу, что в традициях двух стран есть
незначительные сходства и существенные различия.
    Рождество –
религиозный праздник, который имеет общие корни в обеих странах и чествует
рождение Иисуса Христа. В обеих странах традиция празднования ведёт своё начало
с 10 века. Люди заранее готовились к празднику, на столе стояли рождественские
блюда, которые имели определённое ритуальное значение, семьи ходили в церковь,
было принято обмениваться рождественскими открытками, в домах наряжали ёлку. В
праздник в обеих странах было принято наряжаться. Веселые маскарады британцев
напоминают обычай колядования на Руси.
    Но англичане очень
консервативны и трепетно оберегают свою национальную культуру.
Возможно, именно поэтому их
традиции не претерпели больших изменений на протяжении веков. В Англии
Рождество более значимо, нежели Новый год. Именно на Рождество в Англии
наряжают ёлку, ждут подарков от Санта Клауса, собираются в семейном
кругу. Англичане сентиментальны. Они очень трепетно относятся к
поздравлениям, подаркам и праздникам. Существует особый порядок: когда, кому и
что следует дарить и даже как поздравлять! И этим нельзя пренебрегать.
Например, существует даже ритуал вручения подарков.
    В России с приходом
советской власти многие церковные праздники запретили. В атеистическом
советском государстве о Рождестве и упоминать запрещалось, не только
праздновать. Вифлеемскую звезду заменили на пятиконечную, зеленая ель также
была подвергнута опале, как рождественский символ. В 1933 году специальным
Указом правительства ель вернули людям, но уже как новогоднюю.  И только в
1991 году Рождество вновь стало официально праздноваться.
   Россия оказалась
единственной страной в мире, где Новый год впитал в себя рождественские
атрибуты (ёлка, подарки) и стал более значимым праздником по сравнению с
Рождеством. Многие рождественские традиции были утрачены. Хозяйки уже не
придерживаются рождественских кулинарных ритуалов.
   Существуют различия
и в дате празднования Рождества: в Англии это ночь с 24 на 25 декабря, а в
России - ночь с 6 на 7 января.
   В заключении можно
сделать вывод, что гипотеза о том, что в особенностях празднования Рождества в
России и Англии есть существенные различия, подтвердилась.

                                                                22

BIBLIOGRAPHY

1.
Gorpenyuk B. Light Star of Bethlehem. - M.: Parish Church of the Descent of the
Holy Spirit, 2008 - 52.
2.
K. Lukashevich Christmas party / / K. Lukashevich my sweet childhood. - Moscow:
Siberian blagozvonnitsa, 2005 - 94.
3.
Matveenko E. English Christmas traditions: from the past to the present. - M.,
2010 - 32 p.
4.
Claus V. "Most children's encyclopedia of celebrating the New Year and
Christmas." - M., 2010 - 382 p.
5.
Pershina O. Christmas bells. - M: Parish Church of the Holy Spirit Descent,
2008 - 60.
6.
Light of the Christmas star. - Moscow: Publishing Council of the Russian
Orthodox Church, 2009 - 180 p.
Online
Resources
1.
http://www.calend.ru
2.
http://imadin12.narod.ru
3.
http://www INMOMENT.RU
4.
http://www InoSMI.ru
5.
http://www nezabarom.ua
6.
http://www ote4estvo.ru
7.
http://www.prazdnikimira.ru/articles/ves_mir/europe/Great_Britain/Christmas_Britain
8.
http://www rojdestvo.paskha.ru
9.
http://ru.wikipedia.org/wiki/Новый_год_в_Великобритании
10.
http://www. wild-mistress.ru

23
                                            БИБЛИОГРАФИЯ

1.    Горпенюк
В. Свет Вифлеемской звезды. - М.: Приход храма Сошествия Святаго Духа, 2008 –
52 с.

 Лукашевич К. Рождественский
     праздник// Лукашевич К. Мое милое детство.- М.: Сибирская
     благозвонница,2005 – 94 с.
Матвеенко Э. Английские
     традиции Рождества: из прошлого в настоящее. – М, 2010 – 32 с.
Мороз В.В.  "Большая детская энциклопедия
     празднования Нового года и Рождества".- М., 2010 – 382 с.
Першина О. Рождественский благовест.- М:
     Приход храма Святаго Духа сошествия, 2008 – 60 с.
Свет Рождественской звезды. - М.:
     Издательский Совет РПЦ, 2009 – 180 с.

Интернет-ресурсы

http://www.calend.ru
http://imadin12.narod.ru
http://www  INMOMENT.RU
http://www ИноСМИ.ru
http://www nezabarom.ua
http://www ote4estvo.ru
http://www.prazdnikimira.ru/articles/ves_mir/europe/Great_Britain/Christmas_Britain
http://www rojdestvo.paskha.ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/Новый_год_в_Великобритании
http://www .wild-mistress.ru

24

APPENDIX
1. Christmas Russian  dishes

Stewed
fruit
Dried
fruits - 1 kg,
sugar
- 300 g
From
the usual stewed fruit compote has a higher concentration.
Washed
dried fruits add to the pan, add the sugar, add water is 2-3 cm above the layer
of dried fruit, bring to boil and under the closed lid on low heat until ready
to cook.

Christmas
kutya
Milk
- 1L
cream
- 500 g
water
- 200 g
wheat
grain - 300 g,
Honey
- 100g
Cereals
pour in boiling water and cook until tender. After cooking, add milk, cream,
honey, tightly close the pan with a lid and place in a warm place
"doprevat", wrapped in something warm (blanket, scarf).

Sochivo
Wheat
- 1.5 cups,
Poppy
- 150 g
Honey
- 5 tbsp. spoons
Clean
up of wheat, to remove them from the shell and cook them in water gruel.
Sweeten to taste. Grind in a mortar poppy, poppy pulp thoroughly with honey and
add to the cooled porridge.
Mix
the flour with the spices - cinnamon, nutmeg. Gradually add honey, sour cream,
whipped egg yolks, pour the milk, add soda and knead the dough well. Roll out,
but not thin, and cut gingerbread desired shape. Put on a greased baking sheets
and bake.
If
desired, decorate with nuts, candied fruits.

25
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Рождественские
блюда России
Взвар
Сухофрукты - 1 кг,
сахарный песок - 300 г.
От обычного компота взвар отличается более высокой концентрацией.
Промытые сухофрукты сложить в кастрюлю, добавить сахар, залить водой на 2-3 см
выше слоя сухофруктов, довести до кипения и под закрытой крышкой на медленном
огне варить до готовности.

Рождественская кутья
Молоко - 1л,
сливки - 500 г,
вода - 200 г,
пшеничная крупа - 300 г,
мед - 100 г.
Крупу засыпать в кипящую воду и варить до готовности. После варки добавить
молоко, сливки и мед, плотно закрыть кастрюлю крышкой и поставить в теплое
место "допревать", закутав во что-то теплое (одеяло, платок).

Сочиво
Зерна пшеницы - 1,5 стакана,
мак - 150 г,
мед - 5 ст. ложек
Очистить зерна пшеницы, отделить от них оболочку и сварить из них жидкую кашу
на воде. Подсластить по вкусу. Растереть в ступке мак, тщательно перемешать
маковую кашицу с медом и добавить в охлажденную кашу.
Смешать муку с пряностями - корицей, мускатным орехом. Добавить постепенно мед,
сметану, взбитые желтки, влить молоко, добавить соду и хорошо вымесить тесто.
Раскатать, но не тонко, и вырезать пряники желаемой формы. Уложить на смазанные
маслом противни и выпечь.
По желанию можно украсить орехами, цукатами.

26

APPENDIX 2. Recipe for Christmas pudding

For
pudding we need:
100
g of flour
150
g fresh breadcrumbs
1
teaspoon of mixture of ground spices (ginger, cloves, allspice)
1
teaspoon cinnamon
1/2
teaspoon grated nutmeg
1/2
teaspoon salt
125
g of kidney fat (can substitute butter or vegetable oil, such as coconut)
100g
unrefined brown sugar
300
g raisins and sultanas
200
grams of any mixture tsukatnoy
50
g candied cherries
50
g blanched almonds
zest
of one lemon
3
large eggs
100
ml dark beer
75
ml cognac.
 In
a large bowl mix the flour, nutmeg, cinnamon, spices, salt, sugar, bread crumbs
and grease. Add the zest, chopped dried fruit, cherries, almonds and mix
thoroughly, do not forget to make a wish, and then call for help all the
family! Add the eggs, beer and brandy, cover the bowl with a mixture of film
and leave overnight.
The
next day we spread the dough into a liter form, greased refined oil, rammed,
cover with baking paper, cut in the shape of a circle and lubricated with the
same oil, and cover with lid. Put to the test in the form of a large pot with
water so that the form was loaded half. Bring to a boil, turn down the heat and
cook for 6 hours, occasionally adding water. Pulling out, cool the pudding in
the form, then remove the lid and the paper, replace the paper without oil,
cover with lid again and leave in a cool dark place "mature" before
Christmas.
To
serve the pudding will need to warm up. This can be done traditionally - for
two hours in a water bath, or follow the example of modern English, many of
which are limited to the heating in the microwave. In this case, do not forget
to remove the pudding from the coin, you may have already put there.
While
warming up the pudding, prepare the sauce. For the preparation of brandy
butter, we need 4 egg yolks, 1 teaspoon of starch, 100 g sugar, 500 ml cream or
milk, vanilla, and 70 grams of cognac.
Putting
cream on low heat, quickly whisk the egg yolks with the sugar, vanilla, and
starch. Continuing to beat the mixture, slowly pour in the cream boil. Put the
pan with the cream on low heat and stir, heat, without boiling. When our Christmas
sauce cool to room temperature, add the cognac.

27

                                                                                ПРИЛОЖЕНИЕ
2.

Рецепт приготовления рождественского пудинга

Для пудинга нам потребуются:
100 г муки
150 г свежих хлебных крошек
1 чайная ложка смеси молотых специй (имбирь, гвоздика, душистый перец)
1 чайная ложка корицы
1/2 чайной ложки тертого мускатного ореха
1/2 чайной ложки соли
125 г почечного жира (можно заменить сливочным маслом или растительным жиром,
например, кокосовым)
100 г нерафинированного коричневого сахара
300 г изюма и кишмиша
200 г любой цукатной смеси
50 г засахаренных вишен
50 г бланшированного миндаля
цедра одного лимона
3 крупных яйца
100 мл темного пива
75 мл коньяка.
 В большой миске смешиваем муку, мускатный орех, корицу,
специи, соль, сахар, хлебные крошки и жир. Добавляем цедру, измельченные
сухофрукты, вишни, миндаль и
тщательно перемешиваем, не забывая загадать желание, а потом зовем на помощь
всю семью! Добавляем яйца, пиво и бренди, накрываем миску со смесью пленкой и
оставляем на ночь.
На следующий день выкладываем тесто в литровую форму, смазанную
рафинированным  маслом, утрамбовываем, накрываем бумагой для выпечки, вырезанной
в форме круга и смазанной тем же маслом, и закрываем крышкой. Ставим форму с
тестом в большую кастрюлю с водой так, чтобы форма была погружена наполовину.
Доводим до кипения, убавляем огонь и варим 6 часов, время от времени добавляя
воды. Вынув, остужаем пудинг в форме, затем снимаем крышку и бумагу, заменяем
на бумагу без масла, накрываем крышкой снова и оставляем в темном прохладном
месте «созревать» до Рождества.
Перед подачей на стол пудинг нужно будет разогреть. Это можно
сделать традиционно – в течение двух часов на водяной бане, либо последовать
примеру современных англичан, многие из которых ограничиваются разогревом в
микроволновке. В этом случае не забудьте вынуть из пудинга монетку, которую вы,
возможно, уже туда положили.
Пока разогревается пудинг, готовим соус. Для
приготовления коньячного масла нам нужно 4 яичных желтка, 1 десертная ложка
крахмала, 100 г сахара, 500 мл сливок или молока, ваниль и 70 г коньяка.
Поставив сливки на медленный огонь, быстро взбиваем желтки с
сахаром, ванилью и крахмалом. Продолжая взбивать полученную смесь, медленно
вливаем доведенные до кипения сливки. Ставим кастрюльку с кремом на медленный
огонь и, помешивая, нагреваем, не доводя до кипения. Когда наш рождественский
соус остынет до комнатной температуры, добавляем коньяк. Выбор сорта коньяка,
конечно же, остается за вами, но поверьте, чем лучше коньяк, тем восхитительнее
коньячное масло.                                                       28

                             APPENDIX 3 . The
song «We wish you a Merry Christmas»

We wish you a Merry Christmas
We
wish you a Merry Christmas;
We
wish you a Merry Christmas;
We
wish you a Merry Christmas and a Happy New Year.
Good
tidings we bring to you and your kin;
Good
tidings for Christmas and a Happy New Year.
Oh,
bring us a figgy pudding;
Oh,
bring us a figgy pudding;
Oh,
bring us a figgy pudding and a cup of good cheer
We
won't go until we get some;
We
won't go until we get some;
We
won't go until we get some, so bring some out here

We
wish you a Merry Christmas;
We
wish you a Merry Christmas;
We
wish you a Merry Christmas and a Happy New Year

29

Скачано с www.znanio.ru

file_name: реферат о Рождестве.docx

alt: INTRODUCTION. Christmas in England and

alt: ВВЕДЕНИЕ. Рождество

alt: Из истории празднования Рождества 2

alt: Christmas in England

alt: Christmas in the modern world 3

alt: Рождество в современном мире 3

alt: Christmas in modern Britain

alt: Рождество в современной Англии

alt: The study , " What do we know about

alt: It can be concluded that in Russia,

alt: BIBLIOGRAPHY 1. Gorpenyuk

alt: БИБЛИОГРАФИЯ 1. Горпенюк

alt: APPENDIX 1. Christmas Russian dishes

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Рождественские блюда

alt: ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

alt: APPENDIX 3 . The song «We wish you a

title: презентация по английскому языку на тему Рождество 5-6 класс


extracted_text:
Предмет

Обучение
  грамоте

Ф.И.О.
  учителя

Учебник

Обучение
  грамоте. 3 часть. С.80-81

Урок
  №171, тема урока

Как
  писать чк, чн, щн, нщ?

Цели
  обучения

Ты
  научишься  составлять и писать простые предложения и тексты на заданную
  тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова
Ты будешь применять
  правила правописания: жи-ши, ча-ща, чу-щу;  -чк-, -чн-, -нщ-, -шн.

Ф.И.
  учащегося

Порядок
  действий

Ресурсы

Выполнение

Изучи

Посмотри
  видеоролик про ЧК- ЧН. И ты будешь знать не только,  как правильно писать, но
  и как правильно произносить эти сочетания    https://www.youtube.com/watch?v=-Nc-ewcCi9g

Загляни на урок в «Шишкину школу» и с
  ее героями еще раз повтори материал
https://www.youtube.com/watch?v=i3eZZfVpap0

Запомни правило (с.80)

Прочитай рассказ:

Отметь
  знаком «+»  материал, с которым ознакомился (лась)

Ответь

Напиши
  ответы в тетрадь  или в маршрутный лист
1)
  Как
  пишется сочетание ЧК,ЧН?________
2)
   Какое
  слово не подходит к теме урока: молочный, молочко, цветочный,
  цветочек?____________
3)
  В
  каком слове нужен мягкий знак? Девоч..ка, кисточ..ка, кружеч...ка,
  ноч.._______________

Выполни

Разгадай
  ребусы и запиши ответы в тетрадь

Составь
  рассказ. Запиши его в тетрадь ( с.81 упр.3)

Разгадай
  кроссворд, запиши отгадки в тетрадь (с.81 упр. 6)

Выполни
  упр.3 и 4 в « Рабочей тетради №1» (с. 44 и с.45)

Рефлексия

Теперь
  я знаю,  как составлять рассказ на основе опорных слов и картинок

Поставь
  знаки «+» или «-»

Теперь
  я умею писать слова с сочетаниями -чк-,
  -чн-, -нщ-, -шн.

Допиши
  фразу:
Я
  сегодня могу похвалить себя за то, что время урока

Обратная
  связь от учителя
(словесная
  оценка и/или комментарий)

Скачано с
www.znanio.ru

file_name: 4 четверть 21 урок  Как писать чк-чн.doc

alt: Предмет Обучение грамоте

title: Обучение грамоте. Как писать чк, чн, щн, нщ?


extracted_text:
Конспект НОД в средней группе по ознакомлению
с окружающим миром на тему: «Весна».
Подготовила Москалева Л.В., воспитатель МБДОУ
д/с № 21,г.Новочеркасск,2021г.
Цель.
Продолжать формировать знания детей о природных явлениях.
Задачи.
Образовательные
·
Обобщить знания детей о весне. Природа
весной пробуждается: прилетают перелетные птицы, выползают насекомые, на земле
вырастает молодая зеленая трава, прорастают первые весенние цветы –
подснежники, пролески, позже одуванчики; на деревьях почки, а затем листочки;
животные линяют, выводят детенышей. продолжать учить отгадывать загадки,
использовать стихи, заклички, приметы, пословицы, пальчиковые игры.

Развивающие
·
Развивать творческое воображение, способность высказывать свои
мысли, любоваться красотой весеннего пейзажа, к природе.
Развивать речь, мышление, умение слушать.

Воспитательные
·
Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал.
·
Декорация «Весенняя полянка»,
·
 иллюстрации птиц, насекомых,
·
 стихи, заклички, приметы, пословицы, пальчиковые игры,
·
диск «Голоса птиц»,
·
кукла – Незнайка,
·
игрушка – пчелка, корзинка.

Ход НОД
Воспитатель: Ребята,
к нам пришли гости, хотят послушать, что наши дети умеют и знают. А еще к нам
пришел мальчик Незнайка. Он попросил, чтобы Вы, ребята помогли ему все узнать о
времени года.
Вос-ль: Поможем
Незнайке?
Дети: Да.
Вос-ль: Тогда
слушайте загадку.
Загадка.
Я раскрываю почки,
В зеленые
листочки.
Деревья
одеваю,
Посевы
поливаю,
Движения
полна,
А зовут
меня…
Дети: Весна.
Вос-ль: Весна
бывает какая?
Дети: Ранняя
и поздняя.
Вос-ль: Сколько
месяцев длится весна?
Дети: Три
месяца.
Вос-ль:
Назовите весенние месяцы.
Дети: Март,
апрель, май.
Вос-ль: Кто
хочет рассказать стихотворение «Идет матушка-весна»
Дети:
Стихотворение «Идет матушка-весна»
Вос-ль: Ребята,
что происходит с природой весной?
Дети: ответы
детей.
Вос-ль: Весна –
это пробуждение природы. Все живое тянется к солнечному свету и ждет
от весны радости и милости. Люди звали весну к
себе закличками и так же ждали от нее радости и милости. Давайте и мы вспомним
закличку о весне.
Закличка (хоровод).
Весна, весна красна
Приди весна ясная
Приди весна с радостью
Приди весна с милостью.
С солнцем
горячим
С дождем
обильным
Принеси
урожай
В наш
счастливый край.
Вос-ль: Вот и наступила весна. Какие
вы знаете приметы весны?
Дети: 1.
Кукушка стала куковать – морозу больше не бывать.
2. Грач на горе, весна на дворе.
3. Увидел скворца, знай весна у крыльца.
Вос-ль: Как
называются птички, которых увидели люди?
Дети:
Перелетные
Вос-ль: Откуда
прилетели перелетные птицы?
Дети: ответы
детей.
Вос-ль: Давайте
мы птичек позовем к себе.

Пальчиковая
игра «Пташка» с
закличкой.
Дети: Уж вы
пташечки, щебетушечки
Прилетайте
к нам
Весну ясную, весну красную
Принесите
к нам.
Диск «Голоса птиц»
Вос-ль: Ребята,
что вы слышали?
Дети: ответы
детей.
Вос-ль: Это
птички прилетели к нам и сели отдохнуть на нашем дереве. Назовите птиц, которые
сидят на дереве.
Дети:
Называют птиц.
Вос-ль:
Отгадайте загадки.
Загадки: 1. Кто
на елке, на суку
Счет ведет «ку-ку, ку-ку» (кукушка)
2. На
шесте дворец, во дворце певец
А зовут его … (скворец)
3. Впереди шильце, а сзади вильце (ласточка)
Вос-ль: Какую
вы знаете пословицу о птицах?
Дети: «Птицы – наши друзья»
Вос-ль: давайте
вспомним стихотворение «Весенняя гостья»
Дети:
Стихотворение
Вос-ль: Кто
знает пословицы о весне?
Дети:
1. Весна красна цветами, а осень пирогами.
2.
Весенний дождь лишним не бывает.
3. Кто весной трудиться рад, будет
осенью богат.
Физминутка «Кузнечики»
Вос-ль: Ребята,
когда пригревает весеннее солнышко, кто выползает из своих укрытий погреться на
солнышке?
Дети:
Насекомые
Вос-ль: Каких
насекомых вы знаете?
Дети:
Называют и рассматривают иллюстрации с изображением насекомых.
Потешка «Божья коровка»
Пальчиковая игра «Комарик»
Вос-ль: А
теперь отгадайте загадки
Загадки: 1. Хоть
и жалят они больно
Их работой мы довольны (Пчелы)
2. Кто над нами верх ногами (Муха)
Вос-ль: Ребята,
вы знаете, что все насекомые очень маленькие, поэтому никогда их не обижайте.
Будьте добрыми великанами. В природе есть закон «Все живое имеет право на жизнь».
Дети:
Стихотворение «Жук»
Вос-ль:
Незнайка,а теперь я
хочу у тебя спросить: «Не знаешь ли ты почему весной
растаял снег?»
Незнайка: Не знаю
Вос-ль: Ребята,
давайте поможем Незнайке.
Вос-ль: 1. Так
почему растаял снег?
2. Какая погода бывает весной?
3. Какое бывает солнышко весной?
4. Что выросло на земле? (трава)
5. Что выросло на траве? (цветы)
6. Какие
вы знаете полевые цветы?
Рассматривают
иллюстрации с полевыми цветами.
Дети:
Стихотворение «Одуванчик»
7. Что появилось на деревьях весной?
8. Что происходит с животными весной?
Незнайка:
Спасибо, ребята, что вы мне очень много рассказали о весне.
Вос-ль: Ребята,
мы провели весну, а какое время года придет к нам?
Дети:
отвечают.
Влетает
пчелка с корзиной конфет.
Вос-ль:
Напоминаю правила безопасного поведения при встрече с пчелами.
ИТОГ
ЗАНЯТИЯ.

file_name: Конспект НОД в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему.docx

alt: Ход НОД Воспитатель : Ребята, к нам пришли гости, хотят послушать, что наши дети умеют и знают

alt: Вос-ль : Вот и наступила весна

alt: Дети : Называют и рассматривают иллюстрации с изображением насекомых

title: Конспект НОД в средней группе по ознакомлению с окружающим миром на тему:"Весна".


file_name: План работы по самообр СХЕМА.docx

alt: МО учителей-дефектологов ГКОУ школа –интернат №27 города

alt: Изучение, формирование, обобщение педагогического опыта

alt: Изучение литературы Год

alt: Выступления с собственным опытом с 2021 по 202--- год №

alt: Совершенствование творческой лаборатории

alt: Показатели результативности самообразовательной работы

alt: Проектная деятельность. Использование инновационных технологий

alt: Практические выходы (на выбор): 1

alt: Работа с родителями № год форма содержание выводы 1 2021 выполнено 2 2022 выполнено 3 выполнено

alt: Приложение 1 Формы представления результатов самообразования:

alt: Самостоятельность. 4. Целеустремленность

alt: Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссии

title: План работы по самообразованию Схема. Для учителей-дефектологов.


extracted_text:
Обучающиеся
с ограниченными возможностями здоровья
Условия для
обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Условия питания и охраны здоровья обучающихся
Образование лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью является одним из
приоритетных направлений деятельности системы образования Российской Федерации.
Усилия Министерства образования России сосредоточены на том, чтобы в рамках
модернизации российского образования создать образовательную среду,
обеспечивающую доступность и качество образования для всех лиц с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов с учетом особенностей их психофизического
развития и состояния здоровья на всех ступенях образования.
В соответствии с
частями 1 и 2 статьи 43 Конституции Российской Федерации и положениями
Конвенции ООН «О правах инвалидов», ратифицированной Российской Федерацией 3
мая 2012 года, каждому гражданину гарантируется общедоступность и бесплатность
дошкольного, основного общего, начального и среднего профессионального
образования в государственных или муниципальных образовательных и иных
образовательных организациях.
Федеральный закон
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
комплексно регулирует отношения в сфере образования, в том числе образования
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также устанавливает
особенности организации образовательного процесса для названной категории
обучающихся.
Прием лиц с
ограниченными возможностями здоровья в государственные образовательные
учреждения осуществляется в соответствии с общим порядком, установленным
федеральным законодательством, региональными и иными нормативными правовыми
актами.
Государственное
образовательное учреждение не вправе отказать лицам с ограниченными
возможностями здоровья в приеме на обучение в связи с наличием у них таких
ограничений, за исключением случаев, установленных федеральным и региональным законодательством.
Отказ в приеме лица с ограниченными возможностями здоровья в государственное
образовательное учреждение может быть обжалован в порядке, установленном
федеральным законодательством, законами и иными нормативными правовыми актами
субъектов Российской Федерации.
Образовательный
процесс в колледже организуется с учетом охраны здоровья обучающихся и
формирования культуры здорового образа жизни.
Получение
инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья профессионального
образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной
социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной
самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Инвалид – лицо,
которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма,
обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к
ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
Обучающийся с
ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в
физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные
психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению
образования без создания специальных условий.
Согласно ФЗ-273
среднее профессиональное образование является общедоступным, соответственно
льгот и преимуществ не предусмотрено. Обучение лиц с инвалидностью, обучающихся
по программам СПО, организовано в общих группах. На сегодняшний день в колледже
получают образование 6 студентов-инвалидов, обучающихся по специальности
09.02.05 Прикладная информатика.
В 2018 году
студент колледжа Урузаков
Максим занял второе место в конкурсе профессионального мастерства «Абилимпикс» — чемпионата
профессионального мастерства среди людей с инвалидностью и ограниченными
возможностями здоровья, основной задачей которого является координация развития
движения в Новосибирской области. В нашем колледже создаются специальные
условия для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Учреждение
укомплектовано квалифицированными кадрами, в образовательной организации
работает педагог-психолог и социальный педагог.
Работа
педагога-психолога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и
инвалидами в колледже заключается в создании благоприятного психологического
климата, формировании условий, стимулирующих личностный и профессиональный
рост, обеспечении психологической защищенности обучающихся, поддержке и
укреплении их психического здоровья.
Социальные
педагоги осуществляют социальную защиту, выявляют потребности обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов и их семей в сфере социальной
поддержки, определяют направления помощи в адаптации и социализации, участвуют
в установленном законодательством Российской Федерации порядке в мероприятиях
по обеспечению защиты прав и законных интересов ребенка в государственных
органах и органах местного самоуправления.
В колледже создаётся
безбарьерная среда для обучающихся с различными нарушениями:
·
обустроен
пандус (центральный корпус) для обеспечения беспрепятственного доступа в
учреждение лиц с нарушением опорно — двигательного аппарата;
·
доступные
входные пути (распашные двери);
·
в
учебных помещениях обеспечен свободный доступ к учебным рабочим местам.
В общежитии
комнаты для проживания инвалидов расположены на первом этаже, в близости от
аварийного выхода. Систематически осуществляется контроль за соблюдением прав обучающихся
инвалидов по вопросам заселения и проживания в общежитии образовательной организации.
Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура» разрабатывается с
учетом потребностей обучающихся с различными нарушениями.
На сайте колледжа
создана версия для слабовидящих.
Образовательный
процесс организуется с учетом охраны здоровья обучающихся и формирования
культуры здорового образа жизни.

Скачано с www.znanio.ru

file_name: овз статья.docx

alt: Получение инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья профессионального образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в…

alt: В колледже создаётся безбарьерная среда для обучающихся с различными нарушениями: · обустроен пандус (центральный корпус) для обеспечения беспрепятственного доступа в учреждение лиц с нарушением опорно…

воспитание

group: Педагогика


extracted_text:
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ФГОС В 7
кл. НА УРОКАХ ФИЗИКИ.
Учитель физики и астрономии ,
учитель ВК Московских Г.Г.

 Что такое государственный
стандарт, знали еще в советское время, поскольку жесткий регламент существовал
и тогда.

Чем же отличаются старые
стандарты от ФГОС? Что такое стандарты нового поколения? Главным отличительным
признаком является то, что в современном образовании на передовую позицию
ставится развитие личности учеников. Исчезли из текста документа обобщающие
понятия (Умения, навыки, знания), на их место пришли более четкие требование,
например, были сформулированы реальные виды деятельности, которыми должен
овладеть каждый учащийся. Огромное внимание уделяется предметным,
метапредметным и личностным результатам.
Эту задачу школа
решает, в частности, путем активизации познавательной деятельности учащихся,
развития их мышления и способностей в процессе обучения. Особые надежды в этом
отношении связаны с проблемным обучением. И здесь на передний план выходит
такой методический приём, как постановка проблемной ситуации в начале или на
протяжении урока. Т.е. ставится проблема, которая подведёт учащихся к изучению
данной темы на уроке и которую они должны решить, получив конкретные знания по
теме урока. При использовании этого методического приёма достигаются следующие
результаты:

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные
УУД

Личностные

Научиться
  классифицировать физические явления, объяснять и описывать физические
  явления; объяснять значение понятий, описывающих данные физические явления и
  ситуации, с ними связанные.

К: уметь с достаточной
  полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными
  задачами; уважать в общении либо в возникшей дискуссии партнёра (соученика
  или учителя) и самого себя.
Р: уметь самостоятельно выделять
  познавательную цель.
П: уметь выдвигать гипотезу
  и обосновывать ее; уметь анализировать  и синтезировать  знания, выводить
  следствия, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическую
  цепь рассуждений. Осознанно строить высказывания на предложенные темы.

Формирование
  мотивации в изучении науки о природе, убежденности в возможности познания
  природы.
Формирование
  коммуникативной компетентности в общении, сотрудничестве со сверстниками;
  приобретении опыта применения научных методов познания и знаний,
  приобретаемых на уроках физики.

Проблемную
ситуацию можно создать разными способами:
*провести
опыт изучаемого явления и попросить объяснить его результат;
*прочитать
часть рассказа, содержащего описание физического явления, и попросить продолжить
или закончить его;
*рассказать
о ситуации, включающей описание физического явления с заведомой ошибкой, и
спросить, так ли это должно происходить и мн. др. способов можно придумать.

Мне
понравился способ, который был применён мною при защите конструкта урока на
курсах по новому ФГОСу. В нашей учительской бригаде я отвечала за «подводку» к
уроку и практическое применение ЭМИ. Это и была тема урока. Я решила объединить
эти две ситуации и сняла видеоролик, в котором показана работа
электромагнитного детектора обнаружения металла у человека, который проходит на
стадион. В видеоролике снималась я.
В
этом учебном году, в преддверии введения нового ФГОС в 7 класс, в котором
начинают изучать физику, я решила создать несколько подобных видеороликов,
применение которых помогло бы мне, во-первых, начать формирование мотивации в
изучении науки о природе – физики.

С
этой целью я решила провести конкурс видеосюжетов по физике среди учащихся УОР.
Для этого было издано Положение о проведении данного конкурса, с которым я
познакомила учащихся на своих уроках. Мною было рассказано о цели и задачах
мероприятия и способах работы.
В
конкурсе приняли участие пять учеников, составивших три творческих коллектива:
Кресс В. и Семёнова А.; Попова Е. (л.а.) и Прядильщикова Н. и Сыропятов В. Ими
с моей помощью были написаны сценарии и сняты видеоролики по различным темам
курса физики с участием учеников УОР в качестве артистов. Эта работа также
позволила достичь определённых результатов:

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные
УУД

Личностные

Научиться
  классифицировать физические явления, объяснять и описывать физические
  явления; объяснять значение понятий, описывающих данные физические явления и
  ситуации, с ними связанные.

К: уметь
  планировать учебное сотрудничество с учителем  и одноклассниками  работать в
  паре, корректировать и оценивать действия партнера.
Р:  составлять
  план работы и составлять последовательность действий, осуществлять
  контроль в форме сравнения алгоритма действий с заданным эталоном действий с
  целью обнаружения отклонений и отличий от него, корректировать изученные
  способы действий и алгоритмов.
П: ставить и
  формулировать проблемы, усваивать алгоритм деятельности, анализ полученных
  результатов, уметь оценивать полученный результат.

Формирование
  мотивации в изучении науки о природе, убежденности в возможности познания
  природы.
Формирование
  коммуникативной компетентности в общении, сотрудничестве со сверстниками;
  приобретении опыта применения научных методов познания и знаний,
  приобретаемых на уроках физики.

Итоги конкурса были подведены
на мероприятии перед Новым годом. Все участники получили призы и дипломы.
Актёры тоже не были забыты.

Проект вызвал интерес у
учащихся. Считаю такую форму методической работы интересной, доступной и дающей
хорошие результаты.

file_name: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ФГОС В 7 кл.doc

alt: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ФГОС В 7 кл

title: Из опыта работы с учётом ФГОС по физике.


file_name: литература в схемах  и таблицах 22.docx

title: литература в схемах  и таблицах


extracted_text:
Тема: Сувениры
из бисера (рыбка).
Раздел: Бисероплетение
Цель:
 1.Формирование
навыков и умения плести изделия из бисера техникой параллельного плетения, на примере
изделия «Рыбка».
2.
совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого
низания.
Задачи:
•
развивать творческую самостоятельность, чувство композиции, вызвать желание
фантазировать,
•
закрепить умения и навыки плетения бисером рыбки;
•
воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.
Оборудование:
•
схемы (на доске и на партах);
• рыбки;
•
цветовые схемы;
•
алгоритм выполнения работы;
• бисер
и проволока, ножницы, линейка, тарелочки;
•
музыкальное сопровождение (звук воды).
Ход занятия
1.
Организационный момент
2.
Вводная часть
Вступительная
беседа
-
Сейчас я вам загадаю загадки, и вы узнаете чем мы будем заниматься.
Посмотрите
дом стоит
До
краёв водой налит,
Без
окошек, но не мрачный,
С
четырёх сторон прозрачный.
В
этом домике жильцы
Все
умелые пловцы.
–
Кто догадался, что это? (аквариум)
Плаваю
под мостиком
И
виляю хвостиком.
По
земле не хожу,
Рот
есть, да не говорю,
Глаза
есть — не мигаю,
Крылья
есть — не летаю. (Рыба)
3
Основная часть
Тема
нашего занятия «Плетение рыбок из бисера».
Цель:
совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого
низания.
Задачи:
•
развивать творческую самостоятельность, чувство композиции, вызвать желание
фантазировать,
•
закрепить умения и навыки плетения бисером рыбки;
•
воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.
- В
конце занятия мы с вами оформим аквариум нашими рыбками!
Творческая
работа
а)
Общение с детьми. В ходе работы педагог сообщает детям краткие информационные
сведения из жизни рыб, например, сколько видов рыб существует, какие из них
есть в нашем районе, какая рыба является самой крупной.
Разминка
пальчиковая гимнастика «Рыбка»
(Пальцы
обеих рук сложены «щепотью». Руки двигаются волной от плеча, изображая
ныряющих рыбок.)
Рыбки
плавали, ныряли в чистой тепленькой воде.
То
сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)
Разожмутся,
(Пальчики сильно растопыриваются в стороны.)
То
зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете
движения, как будто раскапываете песок).
4.
Практическая часть
а)
Объяснение правил техники безопасности:
- На
вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой? Ножницы.
-
Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами и проволокой:
•
нельзя работать неисправным инструментом;
•
использовать инструмент только по необходимости;
•
поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе,
• во
время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это металл,
хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не
уколоть соседа;
•
нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки
придерживаются;
•
нельзя брать проволоку в рот;
•
прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо
учитывать и «чувствовать» этот материал;
б)
Разбор схем в индивидуальном порядке.
в)
Самостоятельная работа детей
Дети
берут необходимый бисер, кусочки проволоки нужной длины и начинают
нанизывать бисер на проволоку согласно выбранному алгоритму выполнения
изделия.
Гимнастика
для глаз. (электронная)
Творческая
работа
б)
Оформление изделия (дети готовые изделия с помощью педагога помещаются в аквариум).
Подведение
итогов.
-
Что нового узнали о рыбах?
-
Чему научились?
Список
литературы Дети заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам. Дети
садятся за парты. На партах – ножницы, тарелочки для работы с бисером,
на отдельном столике – бисер, проволока.

file_name: Т.Сувениры из бисера (рыбка).docx

alt: Тема: Сувениры из бисера (рыбка)

intro: Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности "Бисерное рукоделие"

технология

group: Дисциплины

title: План конспект занятия по теме "Сувениры из бисера" (рыбка).


extracted_text:
Краткосрочный план урока математики

Раздел
  долгосрочного плана: Квадратные уравнения

Учитель:

Дата:

Класс:8

Количество
  присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Квадратные
  уравнения. Решение задач с помощью квадратных уравнений

Цели
  обучения в соответствии с учебной программой

8.4.2.1
  решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений;

Цели
  урока

-научиться
  составлять математические модели текстовых задач;
-научиться
  решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений.

Межпредметные
  связи

Физика,
  география, экономика, транспорт и производство. Межпредметные связи
  осуществляются посредством решения прикладных задач.

Предварительные знания

Умение
  решать текстовые задачи с помощью линейных уравнений и их систем, находить
  корни квадратных уравнений и их систем.

Ход урока

Этапы урока/Время

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока

1.
  Организационный момент.
Приветствие
  учителя, проверка готовности учащихся к уроку. Ознакомление с целями
  обучения, целями урока и ожидаемыми результатами.

Середина урока

2.
  Разминка. Фронтальная
  работа.
Учащиеся
  совместно с учителем выполняют задачи.

Учащиеся обсуждают решения и ответы,
  представляют альтернативные варианты решений, задают вопросы по
  алгоритмам выполнения упражнений.
1)
  Найдите катеты и гипотенузу прямоугольного треугольника, если известно, что
  их сумма равна 23 см, а площадь данного треугольника равна
60
  м кв.
Решение:
  Пусть один катет прямоугольного треугольника равна х м, тогда второй катет
  (23-х) м. По условию задачи площадь треугольника 60 м2. Составим и решим
  уравнение: 0,5х ( 23-х)= 60  D= 49, х1= 8  х2=15 .
Ответ:
  8 см, 15 см и 17 см.

3.
  Практикум по решению задач. Работа в парах.
Класс
  делится на пары, таким образом, чтобы сильный учащийся работал с менее
  подготовленным.
Каждый учащийся самостоятельно в тетради решает задачи.
  Затем учащиеся в паре обмениваются тетрадями и проводят взаимооценивание.
Учащиеся обсуждают решения и ответы,
  исправляют ошибки, возможно, представляют альтернативные варианты решений,
  задают вопросы по задачам.
 Учитель
  наблюдает, комментирует, при необходимости корректирует
  решения и
  ответы, предоставляет ученикам обратную связь.
1. В прямоугольном
  треугольнике один катет больше другого на 7
   см, а гипотенуза больше меньшего катета на 8
   см. Найдите стороны треугольника.
2. Найти два последовательных натуральных
  числа, произведение которых равно 210.
3. Несколько приятелей решили сыграть турнир по
  шахматам. Кто-то из них подсчитал, что если каждый сыграет с каждым по одной
  партии, то всего будет сыграно 36 партий. Сколько было приятелей?
4. Периметр
  прямоугольника равен 46 смм, а его
  диагональ – 17 см. Найти стороны прямоугольника.
5. Произведение
  двух натуральных чисел, одно из которых на 5 больше другого, равно 104.
  Найдите эти числа.

Конец урока

5.
  Рефлексия

В
  конце урока учитель просит учащихся подвести итоги, обратить внимание на то,
  что было трудно, выясняет причины затруднений.

Домашняя работа.
№1.
  Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 5 больше другого,
  равно 66. Найдите эти числа.
№2. Найдите катеты
  прямоугольного треугольника, если известно, что их сумма равна 23 см, а
  площадь данного треугольника равна 60 см2

file_name: № 2.docx

alt: Краткосрочный план урока математики

alt: Середина урока 2