extracted_text:
Rar!### s#########7ct  p# #### ####|]?# V=#3K# ###
?������.doc#
 |A ## @ I#! H
\? @0? B>
##� �� �
�� � �
�� ���
��
� �
�
�
?�@
ϐ
�
���� ���� ��� ��� ��?

\

 ��� #
�ȕ
EEG
��� ���
�
 (
"'h#
�
� �
� �
p )AJP#EE#]]#T}]i Z Mj# T## Q h5F # D> ) 3 # ] }
� ��
�� �� �� � ��
fd w g A v#^c ## 4
��
@
(cid:127) x5|## Y:#R*L h :
� � � ��
�
u 3Bk OE2# R ? ) *
�� �� ��� �� �� �
l #u Z
� �� � � ���ʞ�
%
~ # uW#Z#w ~
�� ��
�
�
P B� � �
�
�
e* /"šY# XB& # #3X#; dH (cid:127)# S #iB >VD* dd @ J }C[j IW H k
� ��
� ��� � �
#9#/jx (# (cid:127) 5 8
�� ��� �� ��#
Y qz #
#_ R #(cid:0)f{&
?�' r#
� ��� ��
��
��
艎�Kb % P� � ��
� ��
� �
� �
� �
ĢE# l: \YI ^ }p.@ u# J f BBX b#
� �� � � �� �
i0 As(&c # 7B 5B X #
�
�
Ժ�� �������
�� � � ��
9dL #&AH
K
*{
�� ���ԛ��
� � ��
+
� �
� ��
2 #z# yA #T=pц 4g##HJ$
Kyr af& # im
�
é# ��
0 #<9# #H9
�
�� � ��
á# 2 �
vZ##3
� �
{  #. B #
� �� � �� � �
�釶# 4 # > # % b%# :#5# v G ## y
�� � ��� � � ��� ���
#
K 0 *
b#
� � �� � ���� �� ����
% u
pyu
�� #
�
� �
�
���� ���� �
Z48
m? ## L X%*# #BzHQ |$+
� � �
�
� �
%#`4 #H,s iBR n F #jF##t # S #a?z # wT
��� � � �� �
� � �
Y##
Ϊ ��
� � � �
%i N Tuh G =U d 5a#u#
#Q !# : 1z
� �� �� ��� ��
# # ` y
��� � �������
%
�ˀ�� �
y# XLP]
��� �
D
�� ��
��� � �� � �տ�
� �� � ���
J XX & 3= 8zw#Z6j jW#4 # #K Q#6% A w$E
�
�
� � �
�
���
o9
� � �� ���
# ##:u#o 2 ## #
� �
a 3#*r
��
� � ��
;#c N Rp #`
'J h 1# >
h?
���� �
G Z
��� �� �
N
� � Χ
p6P N @ #{ q P> |
Ӧ
� �� �
# JK (cid:155) 7 ɦ�
fM# ҟ : e 'K ;a
� � � � � ���
# �� �� �� � �
� � � � ��� �� ��
ͅ�
ͅ
? 36#@ #ę Ҩ
� � �
�
�� �
##0 H#d YY ĥ k# [ ~[& z[\# m# < #
\ #Ěh Һ # #l #
�
z d #h Й
� ��
� �� ��
��
f
R ;#k MG #
� ���
z#a > =#
� �
��
+i8
�� ?�#X$O #O ?# v
�� � �� ���
#?;#i u*
� ���
�
? S [#0!#BF #uL
�
Ґ##p # ## #t ajK#"4 ~ '# #W(cid:149) M
��Ւ�� � �
#m XK�
� �� � � ��
(cid:127) Vg ! (cid:127) yY#
? (cid:127)
����
�� �� � �
� �� � � � �� � �
a5 A# f N # O R
� �� � � �
<$ ` # O \ ]k
Q#
����
)# #s% #9 R
� � �Ք� �� �
�
U9 UES lE
�� �� ?�J
V
#
� � �
�
� �
1"#) { J(#H c S$>#@ # # Ć@2a  F2 %A #g 5 ## l#5(cid:127)#}!
� � � �� �
� � �
� �
� �� ��
��
p #[#.
47u X 6 >e#b C[k !
� � ��
� �
%F N Q 2% W##e #" ##p: D #d
^ w4v# d 8b ##
� � �
� �� � �
� � � ��� ��
� ��� �
��
!
M#f #G/
tg # # (cid:127)X M #b# j8#t
�
�� � � � �
�
PlN C(cid:127) v## # Ӭ n ng[
�� ��
� � �
��� �� � ���
B #
t
g8 Q# Ur "v#
� � ǔ
��
#3#��� �
���
?
��� ��
\ #
#I2
� � �
��
ibf A# ## i~@cK #& X _# #9W e] # }R#
� � � �
� ��
� ## ## v # 5#
��� �
��� �
# "
� �� � �� �����
# ####
`% `R 2r[ _X
� �
� �� #
���
� �� �
#;#$ #[OI
� � ���
_:]+ # % E
� ��� ?#Zy#n # a
� � ���
87 3 y
d4. 9
� �� ������ հ��
.
+ 4v
rF
�
>n+ l :
?#
��� � � �����
l7#:. ## ^ [ X #
� �
� �Ǫ�
� ��� ��
" ~[ŕ H \ #Ţ5 W&
y� ?�[*?�p *)e
��
� �
%X O{ 9X#w
�
K vS#p:i#
ص�r Wu ##/c c ( #{o V~ ? G 2y]
� �
��
?F TV# kh * Q ## #
� � �
� �
= ## #mv# # XS# ] Xrw v#
����� Λ �� �� �
# S ]
���� �ϝ
��
S :q# y#
��� �� � �� �
� �� � �� � ��
~~
� � ��
� ��� �
57L\{#=Ic
a yF
� � � �� ��� � ?S
��� ��
$46+
���
� � � �� � غ(cid:127) bM# # l
V \
h#
�
���
[ #d
�� �
# ##ns# Y :U #
� � �
�� � �� � ���
# H %# A
c
9
�� ��
� ��CC��
!5p1 p0 ,u /#a b
�� ����� �
ҡ H O t(cid:127);
� ��
#a ##
��?�����6 <=5n~
3g
� ������ �� ��
^ 1O>n 0
��� �
x
��
�
W 6>f |
� � � ��� ��
c c5L# Oh 7 #
i
DF wvFm
� ����� � �� � � �
Z . m 8 g ?
�� �
RQ ]#C )g8
��
���
��� � �ٹ�_ uy # FY
� � � � ?4 X
��� � � ���? 3
7 Ө g| + #V#?
��� � � �� ��
<|
���
� � �� ���
#���
Z * d#
#
+B8H :|
Y#0 # < q
� � ��
�
#�� �ظ
f=] p \
IO# o
�
��
^E \?4@.(! #*## # 3|
�� � ��� � � �� ��
� � � ��
S w# b?Q
� � � ��
k} f f 6 ?(cid:0)#Gf B v# =w j
5
��� �� �
0 ?
8 ` # 9#
�� ��� � �
� ��
VS[h= D w[o
�� ��
�� � �� �
? y e Ҝ#ғ: sF i K
� � �� ���
# I9 O s J o\ \d
� �� � � � � �� �
�� � ��
S# ) (cid:127)gc
;?[3B ?= n m2x&]#}7zs#
�
^ V
#xҼ
� �� �� �
���� ��
} ? Z#
գ���
>?rv(#
#U '& #
���� � ��
V KK
����� � ���
(cid:127)#/Z
??����
�
# ##$
�
x(X W(M #
� �
�??��� [ y] vJ$
�
x
������� ��
� ��� � ˩
s_ #
k #
� ���
�� �??��o 7
� �
�� �
fi? h
f#=# Z 6C## K $
�� � ���� � ?3
G(
�� ���� �
i ;8
B z � �� �
��?�M`) ) ## #r_ӫY
� ��
# [ zPY"[ (cid:127) #S7#
�� �
� ����
% ~
������
Ak6#Z7# B 7w3
��?_ g
� ���� �� �
� � ���
� �
İqO,D o4 [v
F
�� �
���
$xW<.## J +#Eë
� � � � �
��� ��
e# V
n#b
q
%F#A
����� ���
е9 9` 9Lr]#\n O~ IB oM > /# _ =C? N> #_
� �
�� �
�蒵�i{;
���� �������
7v ��?#??� # "h# #|
� ��
�
n
� � ������ � ?#  C}
j%sP
bf
��� ?) wV # v җ 3Q
�� � � � �
� � ������� �
g {\ d j T '#
� � �� ��
�
���
M#
Rip
��� ��� � ��� � �
7R ve
� �
#i d f9 < z
qu kP #6|
�
 2
� ���
e
W# # # laz oW .
�� ���� � �
\>
�� � ����
# om }j
� � � � � ��� � � �� ����� ���� ���
��
#&2V{W+ zO J HS ; ^w
?��\k
�� �� ��� �
: ,
Ӳ
& 2^
P 3 g
���
� δ ?�#( } Y
�
� � ������ �
�� � �ϼ
�
? p }#~##{+e U
bZ#i*; 1#z %
´
� � � ��
�
� ��
?a< j>c > X 1# #4\ D# ;~
cv R1
+ # #
� ��� �
�գ � �١#d���
| K[
t9 ?3< | +
� ����
c #\ q # V
%##n
]
D
�� �� �::� �
��
# #
% q [
> 7vC
� � ��� � � � � �� � ����
�
� ٬��L# # P
� � � �����
Վ
Z;l"
C 4 (cid:127) R
�
��� � �� ��� ��
� �Ɲ ��
^5X# # =
# z =
B
% J#7
�
� � � � � ��
� �ɧ�
?# E i~ 7 q =# r#Y3 #b
� � �� � �� � �ʠ� �
��� � ����� ��
?& #G i(cid:127) $G s y AP
6 bd3
� � Ʈ� ��� �
� � � � � ��
E
%k E Z4 Z w .@ i_# m z
` d#, G;
� �� ��??����
l4 # o+ 7
% ]& q
i 3 (
����
�
���??��c w=y 7=n 3 [
��
� �� �?�m #c>Ź
ˎ����
�
� � ��� � � � � ��� �
?���W 8 F ? } H s 9 #P
��
?mw#
����� ���
?�wel
���
� �� �Γ��
�
99# fzaO
;
2lw |
~d~
�
�� �
�� �
#El ' =## ) 3 ~n 9 58 ^ ## # #d; #$ U(cid:127)f
k
(cid:127)# #Y '
� � � ��� �ɹ � ��͵ �� �
!
���� ��韵
4
� � ���
uZ
���
�
#
� �� �� � � � �
# ť
�
[w+ ^
��� � ���� � � � ��� ��
h \ ,& mO
+ # c# r j % s
�
a? O 1J`xL
c # " %
�� ���� �� � �� ����˳
# M# V#y | 5
b ## ?(cid:0) #>#
� ƃ�
�
�
#k#
F #
�
f
�� �
(l o 9#
h
?���[ im # tJ
�� � � ���� �? ?� #!
� �� ���
�� ��
# y(cid:127)z=@# 3 ##~u4_ : Q
vmz
��� �� �
�
)/R
R 1 S9#
��� �
4x 5[] c c ~
� � � ? ?� �[
g
�� � ) D # ? n# lQ
� ��
�� �� � �
` G h ,N
� �˓
Gr. l o
��
�� � � ��
?#;g L v D ?
�����
k
�� � � �� � � �ɳ ����� � � � ��� � ��
#. )F u 9 W T U
Z >< 5 ъ
3X ## O# # ~
� � ��� �
## �� �
3# _�
�� ��� �
b
Ozs eR u<^U#
: Q(} i(_ # #
�
�� � � �
[_ b $ >!b#
� ��� �� � �� �
ſ C# "& E DET
�� ʧ �� �
UA FD
�
��
{Ea "
�� ��� �
��� �� ��
] 0[ #|
" ?#Vx H v
' ?p>�
� � ��ϙ �� �
#
�?�2 _ m## _#
�� �
� �� �
� ?�M~ 4T+# F
�� ����� � � �
*9 ^e #
� �
r 6U#\eap#aj #TQ 1k .
�
�
ÿ @BC u
9 F6fFF :
� ����� � � �
a j ## Rc1 ##
�
��
#1 �
#BQ"# SX #$ f# A
�
# ##G n##} pXs
�� �� � � �����
��
�� �� � � ��� ��
G s 6 P# z
�
�
ќ
[ќ#
���
#i#HZ B
�� ���
g#
]?�7
�
*= htxLF.
�
�Σ� �
k <# =#r RG
� ��� ��
##
�
b##8 K (% ## A'
� � � � #4cS
�����
漇#��
;H1 } !~\
�� ��
��� � �� #h#@? A # ? # #S KӴ
�� � ��Ǐ � �
# >
� � �� � �� � �� �� �� �
% i ` Xn #" P# #
p #m b* � �� ��
� � ��
$k r 4=4y L Fd 14\?$
�
�
�
~Y
Qu# p ? #R
���� � � �
� ��
^ X bj~`
� � �����
��
#t #3 E0 gH! 54 /# F# 3 P
Ɖ�
K^ #U}M
I#�� �Ղ��
��
� �����
ʪ � ��: �� � � �� �՝ �Ƹ� ����� � �
B ac 2_j #
� � �ɝ �
��
���� �� ��� � �
>
� � � ��� � �
## r
Z?L eq
#? "8 ? # # B#
�� ���
?�hsB8c'## p# # a
'# v7 mС U &c #+(
� � � �� �
�� �
vY "
��
f
}
� � ˀ � � �
# = ` ]p E l# ^Iy # } # oz/ #Id &`tnT9' W;
@ #%#C
� � � �
�
�
�
�� ��� �
(cid:127)/
�� � ��� � � � � � � �� ���
x# # F
�
# <#~~
# .k f B 2 q( Q r
�
?A## W IEb I^
�� �
� ��
bY
��� �� � � � � �՝
# # # ` ## #B #e #Y ca< ` #Z
� �
� �
� � ��
q8(cid:127)## w# JbJts q# # |
� ��
�� ���
Dı ? hğ}Fm  ?
� :##F `1@ #A # ##   [
���
� �
n3# { , 5j2 1 N 25@#R 1e @
��� �
{.
� �?�~ #& }!
^8# }~ Ň G& ##m % d M#F ^
�� �� �
�� ��� �յ�
AZ# ( %' !# #B
�� �� ��
� � � �
� � � �
�� �
Oig
�
+
� �Θ�
�
|{
�� ��� ���
�
I'\ \#X
AomA ~V6 `
��� ����
���� �
C& T){ #? ##p
ԝ� ��
�
t# ##" z# E y v
� ��
j & <#G #0 9 R #Y/tew h#
��� � ����
c9< #L/ f"K###
� � �� � � ���� �����
#
� �
#
� �� � � ��
� � � �
�
[lU #VK #]5/ #
� �uuǺǺ�� �
��
3_$*E
� � �
�
##
� �� � �� �
e &` S0Ip <#
��
Q#q#Q #PU.# H#
����
. (#
��
�
�� �� � �
4 # P #l#
�� ���?#/  �
#
1 # ,# 'T# ##(cid:132)v
�
� �Θ� � � �
E#
� �� � ��� �� �
# ) K#
##
�
W$ d Yt +8bbp cw D <#!#B# !
� ��� � �
## # #
�� � �
њ `t x(cid:127) &#
� � ��
Im/ [ ## l k g h#I#P
�� � �� � �
� �� ��� 䬗
_
� �
6 #
ZZ�� �� ?�.$K & I#
x{ >
��� � � � �� � � ��� � ��� ���
) F? ## m # #
+Ģ#e L(cid:127)
��� � � � �� � �� � �� �
�� �
i M# W#? 4 #~ 6 = i#
� ����� � �� � �� �� � � � �� �
f6 # E l& E $X
#= t# X ) 8? S5 &5w{,  ht " #f ?#' '
�� ���
� � �� � ��
�� � � �� ��� � ���
# ##
/3 s# ' #
A } Z# yR`# } . k 5 _#3
� � �� �� �
� � � � �
# 8
,
CT
w ' @# N
'#� ٪��#rV>#(cid:127) (/b ###
�
�
� �
!# |
�
#p_ < ���� � �� � � � � � �� �
??i s 8 " # ' v c 7 #KX# #:
� ��� �
^ 1QO 1g
� ��
E!
;M "
� ���� �
I
# ,V x#A#p(cid:127)
�� ������
af|$+\# #aB
� �� �� � ����
�
��
0^ . 71 y A8#d
� ���
# [
�
ɘ ���
Y #
a`_  `# # Cz
}## #Q#
��� �� � �� �
� � �
�
#{#cELi : 2G I0# " # V OE#
� ���
�����
Z
?
83
���� ??  ��������

�� ��� �

## p###!U##
� ��� �� ���
�� �
z( * 0H~U] 8
�� �
� ��
�
x# e#'&M # d!#qI#G #3rB &
��� �?# x# jt Xn _ s
� �
# ]b V#.#
#
S�� ??���^j m:Z9#қY *#N xKP; # 6 lX##$D: $#/ ~`#
�
� �� �
�
�� � � �
�� � � �� � �� �� �
��� ��������� ���� ���������������

�
���
> # ???W{W
� �� �� �� �ȫ ��
�

�
���
?��r ] W/
� ��
� �
��
#"+!& DHU #E#
� �//�� �� � ��
#3 |# Y
�� ��
�?` ?a TT' $ c#h # u #p*
�
E@F#uQH A## # #
�� �
� � �
w
e
�
�
�
\

]
� � ����� ��� �� �癗\ j n >
� �� �
] )
��� �� � � � ��?�# en ##'n c 635\Y# Ź
3 # 2 " j
pB=#n @ d l# / # E @B t  #O####t### 1#W
� ������rt [� ?�
� � � � � ���
?�B ` r: W # #p
O##
����
?#C#3d# ###

��
0
��
\\#@  (cid:0)` SB>  3
� �� ɨ � �� ?
k& [ # *& #
##� ��
��
����
.doc#
� � ����
� p
9Kf)ppa# x I%.$ SR$ 1$ _ DH #^k =~##[ #*
#� �
� � �
p����
��
� ���
� � �� � � � � �
bI + SB j # . .# q8
�ؕ�h yn
� ��� ��
#Ä
?
�
�� ^ J y #EA# #S8x#q<# (#e L, q# j B+ s
� �� �� � � ���
�
�
D 5ig I+S/ I X
��� �� � �
:
��� ��
�
)
�� ��
�
�� � ��
% #o(r# ): & #|?q#w 6# !T
� � � �� �
�
?P ## r M (# )BS ##u# 9fa#N
�� � ��� ��ժ� � �� �
?���q
���
�
l?
�� � � ��
?�A% 6 ;  # ##?8_ #
N # ;
�
#l#htl uH8
��� � � ���� �
& 9
i & ] E#
�� ��� �
O #h#
�� �
s cz l }
�� �� �?# ## ( #
�� �� � �� �� � � � � � � �
  )W l 2 # VN :W C u#
�� ��Ւ �
u E^u
%
���
n/#Tw * @
�� � ��� � � �
�
W# > K q4ČEUVk # �
B
�յ� �� �� �� ?v!#"( B
M Sp #M =
�B��� �
B
#�?{(x#?iq?�S7# %F'.
� �� ��� �� �� �
%Ka # :
lQ #! @ #qw7R Au
� � 厌 F#
�� ȵ���
??u 1+ /
iE
� �
�
�
� �
qf##И# FST# в SSF I ŠN# M .d T#b ] av #t _ Kr4
��
��
���
#jlr4 FR/y##
#Y~#M A#B
� � � ��
��
���
W# # b #d9
&##v #z# =# #D `# S# #&J
� � �� � �
� �塧��P�
� � � � �
��䏎��AZ
�� ���
B
#
� �� �
* o,V \;k5# 6 c+D _ e 9#>b
� � �
� �
�
��� �
# x
?l?Y�?��o 8#(cid:134)$1A � z##.U=
oí
# ?
�
^ *AB# C #
���� �� � �
 [+W?1lg# # # X}
� � �� �
�� � � ��?# + #cÇ# Ĵ
�� �## �
!"u
# M#a # kZ ##
� �
� � � ��
$z Jx d/ dec m( \ó#8F~=# # #?
��ʔ ���
� � � � �� � � �
W J dC I (#` , .(QVc# # #< ## n M# o ## #
�� ��
T#/ # #(cid:149)
� � �����
Ƈ � ����
hd#$#Hqa ## ra
� �
��� � � � �
%
� ��
�� �
� � 3 %z #,*Q P
D+ &
���� �� ����� ��
�
v #A#p #X#
� �
5 m #]Sy ## #cx&
� � �
� � �� �� � � � �ʥ ��
> d: F` rQ" nE KtJ r Z#
2 &
� ����
� � � � �� � ������� �� � � � �� � ��� ?#s6+# Y
# = Ò ~ V H C
Ձ�
� �� �� �
# #^( 1 8
��� � � �����
%
0 #+ D
�
#B# r_[# 3 1 >' (cid:127) *|
��� � � � � �� ��� �� � � � � �
AY\#
= U M# N+ OL 9 R
� �� �� ����� �ɣ
Y 5 #s
�� � � ���� � ?
:# # J4 #` d b
?����c x # M _ QG ; #
(* w tp d=#  6~#H J
R Q ' # V ,x l#> #r
� �� ��� � �� �
���� ��
� �
# (cid:127)V?
#c '5##p
�� �� � ��
�� � � �
���� �
[3 #&
� �� ��
#b
� ��
R #
�
� ��
�� ��
## ##
I ф Д"#P^C###cÑ
K; ) Q ( T
� � � � 席# # ,fB lW|~\## @ T ?#r 2[ *X O#@
�� � �
�� � �
� �
�
��� � �� �
6 Y [# #?# ;1mxL2 HeU}
Ա
�
����
&
G
g E za Nb < '#} o K$VIn) (cid:133)I1
tLW#L L/ # ( &R wE: ## \E
� ��
?��5
�Ջ � � �� ��
# TI } ' !
��� � �� � �
�
� ������ � �� �
# !
� �
M _I �
~H"2 zcM; ? % '!
� ���� ���
B #
��
G
� � �� ��� � � � ��
� � �
o B 4 p #xG K ~ $ �
� � �
� � �
�
# ; |~[,b#p
��
� �
o # #'
; i *k'N
� 榘# U #R#�
� � ��
��� ���� �
#
?'$7CA
r g=
� ��?] l� �
D$ZZs>] t
� ƻ�� ���
H
� ��
G ,{# # M H** sX 8 _##
� �
6 p YL#jNWL8 # ( N #0# #& nFV t# . *i#` E
� � �
�� � �
� ɡ� � ��
�� � �
�
Ef
� � � � �
? T## o8#$ | # V> s # Ps 0 G
���� � �
� �
� Ղ ������
� �
# KAT > #A S#(cid:127)8 a u#
� � ���
�� ���
##[ P
����� �ȱ� ���
� ��
4v S(
F
+'
��� 资}6. 9#|kI
*}
D #'��
k" +
���#
��
�� ��
# r Hm
=~ > D # :
= # Ma
� ���� �� �� � � ���
� � �
#
��� � �ȫ ���� � �� � ��� ��??���
��
d ?## G
�� �
��� ����
#
# # F ##9p#6 S "G#
#"
���� � � ��
� �� � �
:PHo
?�\ m O yP (cid:127)#>F(cid:127)
�� �
����
?
$ ^
*?, ###J[ W V.r 3 #F
5 r >t g
_
� ��
������
?��
#� �
� �
, #n/ O [
� � ��� �
X _#$|
5
����
:M4
��� �
2 ^8#A u $ # # ! ||
� �� � � �� � �������
|T|
��� �� ��� ?<# # a #wky d #a%U < # + c#q i
� �� � �
� ��
� �� ���� ?��
q
p �� �� �� �? Z
��� � �
# H
D
�煡�v# R ? y
� � � �
?�o o u y#
+z
��� ��� ����
���� � � �� Կ�� ���
T# o !y m
��
6n qar&_ (cid:127) vd
\>I #f
<
#5
7
g# S# #3D W!|
>
���� �>��
U >
^
##<#t
� ��� ?��v tƃ� 謹����#
���� ��
NQ ]
4
u L #
� ���� � � ��� 賾�
9y(# #Q
�
������� �� ���� ��� � � �
S ? j ?
# b= f
��� � ���� � �� � �� ����
#
0 #
x
i p
�
�
=7)
#
pr# ; #A#c
�� ��
��
#{ [3
�
/
��
���
���
# #ţ#
w#i .~
# y#c
]6 n##
C
p# c& J
~N / ;
Yp
� �δ � ��� �� � �
w j9 #D# ) 9 Ә
� � �� �� � ���
g Z 6# ??
w 8
(cid:127)M
�� � �� � � ���� � �� ��� � ���� �
�� ��_#
B#6
���
��
iR. . N\a Z
; ^ aq o
] (cid:127)b ;G
}# Ss#=
� �
t<
���
�� �����
ǺǺ�
ɨ��
2w# f
� ��� �
���ɠ � �
b / z
# Ev'z
� �� � �
X #G b \ 2 e;]
~?
. r
#!(cid:127)Z
�
6X \L
��
� g _p # ]
��ϊ��� � �� � �� ��� ����
\
� � � �
R #s L w} +O_
B::sz Ai fy _ W
� �
d eF )  j~ i
� � �ٻ�&Gl
l&
� �� � � � � ʳ �� � �� �� � �
o } )p
]Ӂ
� ?���# y | X ~ ) 8(cid:127) rz ?# ' +
G(1 #
�� � � �
P
at #O?> #
�
���� �
��� �
= o
�
# 7 q #.  t
� ���� ��� ���
d
??��c k# g[ {n R3 d
�� � � � �
��� �� � �
P
� � � �� ??����u U 3 # Bp> # K P
� � ��P ������
v
�����
s }8lv
oW
?����!
4V<#
���
?
t < #
�� �� ?���o
#��� �
�
� �� � �� �
(cid:127)#: # 3 u n W
�� � � �
�
Q#> # ~# 2 &ux#:,=Q pQ? U(cid:127)51"
#� �
\ s
�
�
��� � ��?�+ K ]; |
� � � ��� �
F j5
������ � ��
(cid:127)% WtE `
�� ��� � �
#* # \|
��� �
� #*
ohr
#* #RX #' uU'XG8h
�� �
� �� ���� � �� ��
Z s
��� � �
)( 6 #a
�
#PR(
� �� � ���
? ?(cid:0)?�� �Ņ< Z #
# #A +f[#]R )m#p[ # # J*2
�� �
�
##/`<3 $
I#q d# &:B #T # #B##1 #[# #j^ U # k d ]A Ĉ
Dy # # Z
� ?[## I %o _ Y hK9#v##N#ґ!# v B# F Z.
�� �� � �� �
� � � �� � � �� �
I
������ � � � ����
��
�
���� ���
��
� �
�� � �
#
##L
� � �� �
��
jN5 "##z:V g
� � � � �� ��
| s mE g J ##|n H D [@mc
�� � �
?�g +# J 3wf##d X
� � �
� ���� Y�� ��ㅖ�( L1 # X; C # ? (cid:127)@ #0Z
ϖ �� � �� � � � �
�� � �
ө9 l# 7ax#Q$? :^*>H HQ
�
�
�� փ�
1 � ������
#
?
?
���
� � ��
���� �
V<
5
x
��� � �
`# H# QLC4`# 1b P# #*)# GE# D/*bt = F #a:DS #y "r N Y Br N , # 9H O#x# 9H P##v
����
ʡ
(cid:127)m#69!Y#
� �� � � �
L: {Q # ,# 4#v ; #
�
?|)q,# / e # # : M
�� � �� ������
�
� ��� �
#n h@?
�� �
y;[ a ##9#\$(} # #A#7 ##?$ L
�� � � � � � ������ �
� � � � � � � � �
#k#YOh # # # Y F](cid:127)?
� � � � �
�� � �
# #q| b
�� �
�
[#
� �
�
� ���� �
t BO? 5z(?
�����
��
� � ��� �ǐ
��
# #@t k`'
r3 p I
��� �
� �
� � ���
�� �
q0 YiEf C T
.) #:G#g t #@e
� �
�
�
#' #+X ) ##j#3łu2# Y## ?2C# # w
�
���
� �� � �
1 E#X
� � �
7 #2 #2 #2#=#
w% lj hv LzO # 6 ## (#
ٿ #3 #(cid:127)
�
Ʀ� �
�� � � ��
l# ## E 5##m,@ &## Mn bt #
� ��
� �
## =#w.Ĕ\#Ncu D #t 0 #x, =N$ š* #(cid:127)t
���� ���
|
� ��
��
�� � � � ���� � � �
�
���
� � � ��� � ��
~pd qr##( <#~L#>b$ ?
#U # #  [S
� � ���
### H qC
�� ��
£R# #
?###ُ��## m (cid:127)l#
� � ?C2�
�� �
�
c#a]#
�
� ����� � �
VN; #
��
#M B
�� �չ� �� � �
�� 䤀�C (#
���� ��?�hN   �
% q , O(m j
B #(cid:127) +1&
ě
##eU'#2 q bC # 8 u#(cid:127) V q H `b
� � � � ���
� � �� � ��
�
ē #8.
��� � �
F # \q#t|
##9
��ڤ#
������
b
� ���� ��
# # @
�� ����
� ���
2q# 3
����� ���
#[H l  #a ] ?Q
�� � � �� � ���
���
Ox=h } ##5#
� �
� �
� ��� �� � � ��
wL#4 t tL (#
� � ��� � � ���
# ## C=& L n
�� ��
# U t x# ### 7
�� �
( ( #
x
��� � �
kE@
�
N#b T2aV# * #2 ##PV
< T*#s v 9 . #IQO##Z 1 #N# }
蠆"]I3$uHNz{ N�
�� ��
�� � � �
� �� ��
# ?� �
# ^# ? % M#
# d n # # >x ( Ċ.#D ?8!#B# !#~~pE (cid:127)?_ ý
� ���� �
��
|
� �
� � � � � � � ��
# # ;[( # | & aW k @7 I# #
��� �
�
� �
�
�
� �� � � � � �
�����
2#< Y A#Cv##^ ����
� ��??��]
�
� �
�
v####  #w/ &
�
#B# _`oh [ "#u O7?? ? ^
��
�
�� �� ��� �
�� � ��� �
# g#
�
� �
VSu l #$#B #3BZ#ZCj#(ma # v #
` lr
Xp L
# }q4 ] # @# \
fB`'O
������ �
������ �ϔ
� ��� �
� � ��
�� �� �
5 Bn K& J{#
_ # ^
� �� � �� ����
#

�� � �� �� �� � ���
##$ ?�
Q3i/ #zJG
DMOwj E
# #��
�
4
## #
�
�� � � ���
8 #z ? c
�� �� � �� ��� � � �
�
6 u B 0## K
k t m
*
Ӧ
�
# ~pB# ! �� � ����� �?# #E q#r$ I&k# #~p
� �
���
#+t 6##
�

file_name: Склонение существительных.rar

description:
#
�ȕ
EEG
��� ���
�
 (
"'h#
�
� �
� �
p )AJP#EE#]]#T}]i Z Mj# T## Q h5F # D> ) 3 # ] }
� ��
�� �� �� � ��
fd w g A v#^c ## 4
��
@
(cid:127) x5|## Y:#R*L h :
� � � ��
�
u 3Bk OE2# R ? ) *
�� �� ��� �� �� �
l #u Z
� �� � � ���ʞ�
%
~ # uW#Z#w ~
�� ��
�
�
P B� � �
�
�
e* /"šY# XB& # #3X#; dH (cid:127)# S #iB >VD* dd @ J }C[j IW H k <g ,JG#
�
* ###k m8
� � � �
�� �
#3? # kg#'Y
� � �
�
^? 7,U Q*+
� �
�
V # # Y 1:
� ��� � � � � ��
� � � � �
���
��
�
� � �� � �� � � ���� �� �
2I ''2Z?
#
䤞 NO9����矜�#$
��� � �
B 1' Y##k1"dz+ #
�� ��

description:
#
?? F v u
?�:V z
����� � � � �
�� ����
ă$ !W C{ oa #J,_
Wu?
�
� ������ � � �� � �� � �� փ� � ���
#
% J#
� �
� 汖�"Q"Ub ##
#8 # ##)U Y!
�� �� �
��
%U X X h`d @#˜G+q2$bc HL g.q#6J)5#D
� �� � � �����
ig Ĵ
# W# h)
a\
� �
�� � �
m b#h[ # ^C #
y C g: u
Pr, QZKI >
� ��
� ��� � �
#9#/jx (# (cid:127) 5 8
�� ��� �� ��#
Y qz #
#_ R #(cid:0)f{&
?�' r#
� ��� ��
��
��
艎�Kb % P� � ��
� ��
� �
� �
� �
ĢE# l: \YI ^ }p.@ u# J f BBX b#
� �� � � �� �
i0 As(&c # 7B 5B X #
�
�
Ժ�� �������
�� � � ��
9dL #&AH
K
*{
�� ���ԛ��
� � ��
+
� �
� ��
2 #z# yA #T=pц 4g##HJ$
Kyr af& # im
�
é#

description:
��
0 #<9# #H9
�
�� � ��
á# 2

description:
ɦ�
fM# ҟ : e 'K ;a
� � � � � ���
#

description: z

description:
��?#??� # "h# #|
� ��
�
n
� � ������ � ?#  C}
j%sP
bf
��� ?) wV # v җ 3Q
�� � � � �
� � ������� �
g {\ d j T '#
� � �� ��
�
���
M#
Rip
��� ��� � ��� � �
7R ve
� �
#i d f9 < z
qu kP #6|
�
<o#
%*
�� �
����� ��
V #
� ��
� ��� �� �� �� � ����� � � ���
hU .m{iI V
J % #
p
e
d
�
SD:c # 7
e6 v
�
D A;# 2%mp
Kt ' l[v M4^6
OO 6 ##}Dq mt
��� �� � � �
� �� ����� y# 0
� �� ��� � � ���
� ��� � �
C!
� � �� �?�R# m 7]e E
��� ��� ���� � � � �� �� � �����
�� �
5 e > 2
� ���
e
W# # # laz oW .
�� ���� � �
\>
�� � ����
# om }j
� � � � � ��� � � �� ����� ���� ���
��
#&2V{W+ zO J HS ; ^w
?��\k
�� �� ��� �
: ,
Ӳ
& 2^
P 3 g
���
� δ ?�#( } Y
�
� � ������ �
�� � �ϼ
�
? p }#~##{+e U
bZ#i*; 1#z %
´
� � � ��
�
� ��
?a< j>c > X 1# #4\ D# ;~
cv R1
+ # #
� ��� �
�գ � �١#d���
| K[
t9 ?3< | +
� ����
c #\ q # V
%##n
]
D
�� �� �::� �
��
# #
% q [
> 7vC
� � ��� � � � � �� � ����
�
� ٬��L# # P
� � � �����
Վ
Z;l"
C 4 (cid:127) R
�
��� � �� ��� ��
� �Ɲ ��
^5X# # =
# z =
B
% J#7
�
� � � � � ��
� �ɧ�
?# E i~ 7 q =# r#Y3 #b
� � �� � �� � �ʠ� �
��� � ����� ��
?& #G i(cid:127) $G s y AP
6 bd3
� � Ʈ� ��� �
� � � � � ��
E
%k E Z4 Z w .@ i_# m z
` d#, G;
� �� ��??����
l4 # o+ 7
% ]& q
i 3 (
����
�
���??��c w=y 7=n 3 [
��
� �� �?�m #c>Ź
ˎ����
�
� � ��� � � � � ��� �
?���W 8 F ? } H s 9 #P
��
?mw#
����� ���
?�wel
���
� �� �Γ��
�
99# fzaO
;
2lw |
~d~
�
�� �
�� �
#El ' =## ) 3 ~n 9 58 ^ ## # #d; #$ U(cid:127)f
k
(cid:127)# #Y '
� � � ��� �ɹ � ��͵ �� �
!
���� ��韵
4
� � ���
uZ
���
�
#
� �� �� � � � �
# ť
�
[w+ ^
��� � ���� � � � ��� ��
h \ ,& mO
+ # c# r j % s
�
a? O 1J`xL
c # " %
�� ���� �� � �� ����˳
# M# V#y | 5
b ## ?(cid:0) #>#
� ƃ�
�
�
#k#
F #
�
f
�� �
(l o 9#
h
?���[ im # tJ
�� � � ���� �? ?� #!
� �� ���
�� ��
# y(cid:127)z=@# 3 ##~u4_ : Q
vmz
��� �� �
�
)/R
R 1 S9#
��� �
4x 5[] c c ~
� � � ? ?� �[
g
�� � ) D # ? n# lQ
� ��
�� �� � �
` G h ,N
� �˓
Gr. l o
��
�� � � ��
?#;g L v D ?
�����
k
�� � � �� � � �ɳ ����� � � � ��� � ��
#. )F u 9 W T U
Z >< 5 ъ
3X ## O# # ~
� � ��� �
##

description:
� �� ��
� � ��
$k r 4=4y L Fd 14\?$
�
�
�
~Y
Qu# p ? #R
���� � � �
� ��
^ X bj~`
� � �����
��
#t #3 E0 gH! 54 /<I
� �
?�bq??
�
����
�� �
# R#$##:a ,EZ\E#8 :O C  bJ# 3
� � �� �
�
��� ��
_
j, Z*   p
� � � ��� �� �
( o <BFK y'
�� ��
?
���Ϲ ��
D a#

description:
� � ��� � � � ��
# A # ~ #w Rx p $# # ^^#)F
##E = N
� �
# / yg# # # ># F# 3 P
Ɖ�
K^ #U}M
I#�� �Ղ��
��
� �����
ʪ � ��: �� � � �� �՝ �Ƹ� ����� � �
B ac 2_j #
� � �ɝ �
��
���� �� ��� � �
>
� � � ��� � �
## r
Z?L eq
#? "8 ? # # B#
�� ���
?�hsB8c'## p# # a
'# v7 mС U &c #+(
� � � �� �
�� �
vY "
��
f
}
� � ˀ � � �
# = ` ]p E l# ^Iy # } # oz/ #Id &`tnT9' W;
@ #%#C
� � � �
�
�
�
�� ��� �
(cid:127)/
�� � ��� � � � � � � �� ���
x# # F
�
# <#~~
# .k f B 2 q( Q r
�
?A## W IEb I^
�� �
� ��
bY
��� �� � � � � �՝
# # # ` ## #B #e #Y ca< ` #Z
� �
� �
� � ��
q8(cid:127)## w# JbJts q# # |
� ��
�� ���
Dı ? hğ}Fm  ?
�

description:
�Θ� � � �
E#
� �� � ��� �� �
# ) K#
##
�
W$ d Yt +8bbp cw D <#!#B# !
� ��� � �
## # #
�� � �
њ <s#
#��� #
1
��
TDl$#
���� �� �پ
@ /
� � ���
z D7 zF
3Q&$ | 3QgBAd3 ]
� ��

description:
� �� ����� � �
Q Wq h
�O@ ~" f6
����
�� � ���� � �� ��
J ]S jg
# } ## HAa$
3#a4 A
�
�� ��� � ??��# !#B# !# # >`t x(cid:127) &#
� � ��
Im/ [ ## l k g h#I#P
�� � �� � �
� �� ��� 䬗
_
� �
6 #
ZZ�� �� ?�.$K & I#
x{ >
���

description:
���� � �� � � � � � �� �
??i s 8 " # ' v c 7 #KX# #:
� ��� �
^ 1QO 1g
� ��
E!
;M "
� ���� �
I
# ,V x#A#p(cid:127)
�� ������
af|$+<G )
� �� �
*,# b $ #2F 7
�
� � �����
?#b# U} / ~ ~
�� �� � �
w_>\# #aB
� �� �� � ����
�
��
0^ . 71 y A8#d
� ���
# [
�
ɘ ���
Y #
a`_  `# # Cz
}## #Q#
��� �� � �� �
� � �
�
#{#cELi : 2G I0# " # V OE#
� ���
�����
Z
?
83
���� ??  ��������

�� ��� �

## p###!U##
� ��� �� ���
�� �
z( * 0H~U] 8
�� �
� ��
�
x# e#'&M # d!#qI#G #3rB &
��� �?# x# jt Xn _ s
� �
# ]b V#.#
#
S�� ??���^j m:Z9#қY *#N xKP; # 6 lX##$D: $#/ ~`#
�
� �� �
�
�� � � �
�� � � �� � �� �� �
��� ��������� ���� ���������������

�
���
> # ???W{W
� �� �� �� �ȫ ��
�

�
���
?��r ] W/
� ��
� �
��
#"+!& DHU #E#
� �//�� �� � ��
#3 |# Y
�� ��
�?` ?a TT' $ c#h # u #p*
�
E@F#uQH A## # #
�� �
� � �
w
e
�
�
�
\

]
� � ����� ��� �� �癗\ j n >
� �� �
] )
��� �� � � � ��?�# en ##'n c 635\Y# Ź
3 # 2 " j
pB=#n @ d l# / # E @B t  #O####t### 1#W
� ������rt [� ?�
� � � � � ���
?�B ` r: W # #p
O##
����
?#C#3d# ###

��
0
��
\\#@  (cid:0)` SB>  3
� �� ɨ � �� ?
k& [ # *& #
##� ��
��
����
.doc#
� � ����
�

description: 8#(cid:134)$1A �

description:
�� �� �� �? Z
��� � �
# H
D
�煡�v# R ? y
� � � �
?�o o u y# <IeL
��� ����
� �
� � ���� ���
##"Ҍ r _7# jT x
� � ���
��� �
x < )#=
I N
С|
�?�Snk# @Ld?#~
9` ^+H # # #%##
�� � � �� 㗶�z# ^z j K A q v# #u V ?OU M# Tx }z è
y j #s 0 [t.
��� �
%s
j3T=^ 2_
.Z0 2 o : p' r#LK U #V#
����ή�
� � � � � ��
B 4#m #e Y
� �
� �
/#7 u k_ } 5} *
�� � �?
Γ�� ��
� � �� � � � � � �
��� � �
�� �
��
#0n ? 9 m #kJ +
d# SS# " #(cid:127)w !
g #s/ # X#; z 93
P
^
�� �
� ��
� � ��
���� �� ���� �����
m
�� ��� �
� � � � �
:
�
���� ��
� � ��� ��� ��
d Ymv
?�k
X ##L # Г mw}d]# 7A
�� � �
� ���փ�
�� � �
.*(cid:127)#
��
n d k #[ J ) ] p y
��� � � � � � � � �� ��
��
iK} #6### K T )q#!
g
� ��
�
X
N8
�
� �� ��
# !
Q

description:
ho|
�� ��� � ������ � � ��ˎ
S w
9# _I I9
���� � || ���
?y T
� ��� �� � ��
t
�ϓ��
oR6
� ���
?t {
2 ?C��
??�˜
� ��ʪ ��
k
m ]~# # A
r #
��� � �ƭ��
+ H& z (cid:127) #Xt
[{# = s P wXoM
�����
?wg jL |# 6
� � � ��
�ϵ ��
����� �� ?2 ~ Q[^ 6# H Ag?=
�
x w
� � �� � ?��P c xY F (cid:127)= # =|
�� � � � �� ��
�� ��� � � �� �� �
"s
� � �
.u#pVg#~ &o0 C 9 e #
e` o} Ui /(cid:127)o
��
� ���
� � �� � ���� �
���� � �
�پ�# ? h #, #? Q
�� � ��� � ���� �� � �??�_ v ^ ;? , s Kd
� ��? u6=# v W#
(cid:127)#Y9 d
x= + /
w h
� ��� �
� �
���
�
U8## ^ H I# )#_# # NZl^ L . ~ # !
� � � � �� ��� �� ��� ��
��� � � �
� � ?���(t8#& 1 # b Q #
= v <
=% r ;
� ���� � ��
; o _
�� � � �� � �� ��� ��
_? #FZ# &
� � ����?## w# _ Bs
E' ^. < # S
�� �� � ��?��v T#
w v<##O R ]z# K
� �� � � �� ���
ҡ
�
^# zjJ
� � � �
�� �
ǣ�
�
}
#
` #, =#r#+##6p ӓ
8 \l^ 9# y n#
� � �
�

description:
?�4
� ��� �
! A� �
�# =
� ����� �����
>
+z
��� ��� ����
���� � � �� Կ�� ���
T# o !y m
��
6n qar&_ (cid:127) vd
\>I #f
<
#5
7
g# S# #3D W!|
>
���� �>��
U >
^
##<#t
� ��� ?��v tƃ� 謹����#
���� ��
NQ ]
4
u L #
� ���� � � ��� 賾�
9y(# #Q
�
������� �� ���� ��� � � �
S ? j ?
# b= f
��� � ���� � �� � �� ����
#
0 #
x
i p
�
�
=7)
#
pr# ; #A#c
�� ��
��
#{

description:
[3
�
/
��
���
���
# #ţ#
w#i .~
# y#c
]6 n##
<L* N #
�ք � �
� ���
i i #3IZ Xe
� �Ζ� ��
��ʂ �����
� �� � �� � �� � � ��?�# 2 n (cid:127)
� � �
w\k 7E
y t=m #s ] ## P #B # o' @
� � ��� ��
s8Z# X'+d4 #a
�� ��� �
幘
�� ��� ��� �
KF A
� �峕
�� ��
(t EW9m $
� �����
��� ���
#
VQL s (cid:127) #?
iw
�� � � �� ��� �
Z n ZK ~ #
E# c##
� ����Ə �� � ��� � � ��� � �� � ����
� ǒ� ���
~,4L V
7VW# 4 #
���� � � ���
� �
�?B k
# # w
OYa 9 5wE_+
� � �� � ���
u9 + ^ wA N
�
� � 男# # ~ #
� �� �� ���? o (cid:127) k
#eY} ]
u =
�� �
���� � �
s4 #V ~eQ ## e: 'N # l 9y ##N (cid:127) H 3# +
��� � � ˧ �
#Sy P
I^
� � � �
��� �
F
�
z r# ]
�� � �� �
] MIn ^ `y
@6
^g u ) #G
9 [j =
��� ��
o #o i = ##p w # Y : 9
�� � � �� �� ������
��
�� � � � ���
��� � � �� ��Ե ��
# &\ ! )
3 # ? mT# b d $ #?#
N t(u W ,U
�
�� ���� �� �� �
�� � � � � �
rl * ( G q O3
� ���? Yv)
Í ld p(cid:127)##
_K #R
���
���
P
?u
κ � �� ��
ˉSsns~ #|
�� ��� � � ��� �
#
� � � � �
p4 [? #
A[ : .
� �� ���� � �
l PLI^ ~l W#
�� � � �� ���� ՝� �� �
#
ҹ P h /x
� ��� � � ���� � ?
u [
� ��?
# zK ##h #}
? Su .i u KL p
# #V #O
��� �
k u
������ � � ��� � � �� � �� ��
%i y >C
p# c& J
~N / ;
Yp
� �δ � ��� �� � �
w j9 #D# ) 9 Ә
� � �� �� � ���
g Z 6# ??
w 8
(cid:127)M
�� � �� � � ���� � �� ��� � ���� �
�� ��_#
B#6
���
��
iR. . N\a Z
; ^ aq o
] (cid:127)b ;G
}# Ss#=
� �
t<
���
�� �����
ǺǺ�
ɨ��
2w# f
� ��� �
���ɠ � �
b / z
# Ev'z
� �� � �
X #G b \ 2 e;]
~?
. r
#!(cid:127)Z
�
6X \L
��
�

description:
�� � ����� �?# #E q#r$ I&k# #<i]
� �
�
�
���
O##z# #
�� ��
 | w
� ���
�
q^p# *
z
NŒ(Iu Xt m#
�
� � � � ��
?## # # \ N W(cid:127)t#
� � � �
� �
�
# ,*M }∙ n # #)#t5
��
############ Y=#0######
�?# _#(cid:127) C
� ?�" V�� ??��E 8 6556 n v$ :# Wd r0 H
�� � ն � �� � ��
5 ={#@##
���� ���� ##� �� ��� �
� �
#

#
$n@ }# (>~p
� �
���
#+t 6##
�

intro:
Правила игры: (можно использовать  как в урочное, так и во внеурочное время)
Карточки нужно разрезать.
1.	В игре могут принимать участие от 1 до 4 человек, а если распечатать больше карточек, то количество участников может быть увеличено.
Ведущий берет карточку, называет слово, а играющие определяют склонение (при этом ответ должен быть развернутым) и забирают карточку на свое поле.
2.	На уроке карточки  можно увеличить , а игровые поля закрепить на доске. Карточки со словами раздаются детям. Они читают слово, определяют склонение  и крепят его на игровом поле.

Можно придумать много других вариантов игры.

title: Игра-лото «Склонение имен существительных» на уроках русского языка


file_name: Турнир знатоков русского языка.rar

intro:
Символ турнира - свеча, источник знаний

Правила игры

1.Игра начинается с разминки, результаты которой тоже учитываются.

2.В первом туре играют все желающие.

3.За каждый правильный ответ вы получаете одну свечу.

4.Во второй тур выходят три участника, набравшие большее количество свечей.

5.Во втором туре побеждает тот, кто наберет большее количество свечей.

русская литература

group: Дисциплины

title: Турнир знатоков русского языка


extracted_text:
ϐ
Rar!### s#########H t  K######v###('T
?�A F ## W~#! #
�
�� � ��
�
�
���
B#3&# ###
���?   ????
� ����� .doc##?�@�� � � ���� ��� ��� ��
s`
#
>ccc##ENa#8 :
� ��
# ???>8
z w ] {
� �
#8D.? Z '
� �� � � � ���
# " n$ M$ I
i
�� ��
�� � �� ���
:@s # :Q( u ?9*q $ B#
� � � �?��?6T
` z 56 e
X /
� � �� �� ��?���x R6z
J ; { #
�
�w 5 =Nq] #9' S U+ B ) 4@ #QN \
�
ҝ# Z( M _v
� � �� �� �� � �� � � � ����
#7
?
� ����I?
���
���� � ���
8*{ # O
� �� � � � � ��囕 H .L
� �
� ��
Lj: } ##
� ���� � �� �
��
v o.
?�3k< 7 ' # .V n
���� �� �傩 T v |� �
� � ��� � �
F { o
( D # #^ a
K[5 }#z
?Z VD S . 3 I ^
�
v ^ C U
��� ��� � �
?L5QSNK
4 e
_#
(cid:127)#w
�DD� �� ��
X ?]
��� � � �
k# / # >#i
?��{e< ń+
� ������ � � �� � � �
# ~ # . l # #I]M
�� Hd "U # #
�� �
� � � ٔ�RVc D^ YR4 D w 1## * ҰX # C
� � � �
�� � � �
\
�� � � ��
/# # 7 #r#+Fs YfF# #]#y # H# # l #xH ' ScW x =
���
&
����
w#
� ���
% h
� �
#Z S nY# X
�
� �� �
�� ���
�v8 o�� ��?# oxC TF" * % #6< Rq# 3 )V 'r Y 1
� � � � �
Ğ >(
� � Ϋ
�
 M # @"y .#! # ,# D
u _
?a ,G#a ]*ô
###
�
?81 #�宰 T 2]## OC s;# Oa #p oB
�� � � �� �
Z#5 I #I #
� �
#YM=# ӑ
� �� �
=:# r # V'
� ����
� �
�
�
� � �
hzK#] x ## %
�� � � �բ ��
r#q
� �
��
� � 覉#W7 r8`�
� � ��
��
?" J 9 Pa$ < L *!
b ?� �
�� � ��
��
�
� �
� � �� ��� � ?�1@� �
�� ���� �
$ p
� � � �� ���
@c
�
ʲ��� � � � � �� ����
* 8 eE Z, #
#
##is#n=ˆ2,r
Ty2 CP *
� ?snZ #
�� ���
� �� �
�� � �
A & #: # 5
� �� ��ϝ��� �
3X1 # f wpX#f q y
� � ��� � ��� �
+ # A
n
���� �
� � ��
; Yz
�
��� �� ��
##ai g F b@ kB.W
� � � �� ��� � ���
� � �� � �� �� �� �
�
# #/K
� � ��
� �� �
5 ! / ' K Iӥ #.1tj(cid:127)\# # > y }
��Ɯ � �ڇ#%S$?
T
_
#(L 4 ? u \?#Ykye
� � � �
J *# * R}
C #z#
ˤ��
#i.p<
# a
�
#g y
�
^ *# B Z}
� �� ���
v#=gH# c ]TR#TQ
� Մ
������ ��
# uT
?�Wx: ;#{#] h}] b 8 z2 { ## #I
� � � � �� � �
��
� È
�� �
� �
#t# f #~w
We I#  X+ #U#
��� �� � �� � �� �� �
� � � � �� �� �
N O M .
�� �
�ƣ � � � ���
rG N#>mB C V S1 $
j#j 5# S # qD
�� �� �� � � � � �� �� � ���
�
5L# R " J _| T J M | &O K
� � ���� �
� �� ����
# t
g[ wp
� � ���
#^Z # ;
O & Z 3# #
� � �
��
� �� �
� � �� �
# [# Q 5 #Q: #
y#Z , U( #+m8 y#u
� ��Ȯ� �ˀ��
�
x
+.t
# u
� ���������� ���
,
M? d
�� ۳��F' OMq BH8 _t#
��
�
�
# 9p` w < #% l & {\NW# #ZȘ
� � � � �� �
�� � ɲ
'# ## ~
pv
��
?wF Sq#� � ���
# z
8X
?�?#Y�٪# h M v%# M / N#=# &#BJ #
�
�� � �
�� � �
� � �
Q 6
� �?n# #l * #
Bq 4xkIU 3e # n#$À#^  қaG # (cid:131)
ODaQ # %=#H
� � � ��� ��
k ^#h3~X z#
� �� �
��
�
�� ��� �� �
$ ;
?�/# L
�� �� �� ��
?:# #7 #1 v( ;
� �� ??� 5U #[ r1 #
� � ��
�
# $#S#
)c
� �� ��� � � � � �
Z XU R _ W J
�
� �
ؕl S
E # , D # #
mp
� ���
V"v #
��� � �ư� �
 `
�� � �� � �� � ��� � � � ��� ��� � ��
V s# # u
� � �� �
?/F#g H H##C } ab # (cid:127)bS UY
�� ���
� �
#3 ¾j9Àx ##lb
k
� �� � � � �
k
� �k
UW ## c
?n a % j # f Tl% H k
� � �
�
~## /#{ # ?# d
�
� ��
��
��?.
���� �
D w## J{qn #+ AB## H #1 #%i
�� � ��
D# ? f
���� &&��
Í� ?f uo lq 5] R g  P0# 7
�
% deT #Sg
ò & cH6
�� �բ �� �� � � �
�
#g<#
��� � �����
� �� �
0 #
�� ��
#
� ���� � �� �� �ʣ� � � ��
] ( sD ;#V
�� �� ��
�� ��
# $ dK}(#"Ď FC& x X# pr
m b ' f]
�
�� �� � �
Y 6 ¢
آM\?#3|` w5
� ��� �
2 o# # )� � ?[##
��
� ��� � � � � ��� � ��� �
4,
) 0w! ##" }D ~ xa # ět N e
���� � �ɀ�� � �
)8 s
T# O(cid:131) #iF v4k < L ##a 6#in0 A 1
� � � � ?ة ��n a #
� � ���
� � �� �� ��� �� ��
O 0#
K d5 #N k v#
j "
� � �
�
��
�� �� �
� �
Jq[ #w9wlM =
��
� �
?G{5/ *> � � � ���
N N ?h Q (cid:152) *5.
Ӌ2
�� �
] wE^
��
I#} # 5#Ih &#l O K #Bg
� � ��
� ��
�
���
?.?#=
��
=/C C(cid:127)
�� ���
��
ш> Xn m###o 1 #h}P
�
�� ���
���� ��
� � Ⱥ�� � � �� ���
[# FR #
g N ( #
� �� �� � � � �
# A ? # * ` #_e
#h
� �������
�(3W xy
op#
� � Ǝ�� �� � � � � �� �
# M E
?���#!QC #
��� �� � � � � ��� � � ��
##��
ʫ�?�
f/{j
� �
R## ' w#?
��
� � �
M ^# ; #5
5: # # # ~p C#
dT
7P / [u s S #a ( _xI BY$ um
� ��� � ��� ��飏} / ## (#ą$ # h(cid:127) Yb /( # (cid:127); m
u^ 1
#
��
� �
�
?Б G'q =q= ' JQ#
� ���� �
� ��
�� � �
js \# #
�� �ջ ��
��
} '#
�� �� �� � � ?_y
ھ��? ( r
# ## 5 J: {w
�� � � � �
���
�
#;% FPq+~ :#I,# } _H3KJ > E6 eT
�� � �
� �
��
��� �� �
# m8 |
� � ���� �
{
u0#i #? S# #
����
#~#Hp#
� �
� � �� ��
=0 ]# B# 5! ~  C7@ B]H} #,) > M | #
� ��
= #5f ~ A # # w
� � �
m R # `#### P B/#0p c# T o5H{
�
� �� � � � �� � �
# # QQ$ K #
� � �
�� � � �� �� �
� � �� � �� �� �
# ?q (cid:127) MB e
� �
��
C #d2 ). # #P?
���
� �� �
��
5#?l#
}hN]M h ? ]
� �� &
C [
q #b
|\k # #
A d
S#
ե� ���
a
� �� � � �
���� � �اl.c [
:3> \ & 0 35 Ӯ*k
7
x
� �� ��ϋ� ������� �� ��� ����
1
� ��
� � � ��� �� ?�I
v ã K #
� ����� ��� ɫ��
% ]
����
#
N #
� ��� �� ��� ����� � ����
_E 2
gZ
��� �
� �
�� ��
HX
_ 4 .oT ] #bX+
�
�� �??��� # 9`!
�
��� � ?x%ҟ 㿬 Ot _Ġ�
Km) #Jtk +
�� � �� �
�
�; y c z Bv__N~#\#
��� �� �� �
�� ���� �
Ot
8 ? / qH ]={~
%d(cid:127)j#"# M#q z## # # # e ~E
� � ʭ
n?^ [ z F#5k #
���� � �
� �
f )Z%U _Q ' T
�� � �� ﾙ#
'Y 3
6 # #######~
Ξ � � ��
S# # #
X4#bS ((cid:127) ~V?
K#
ع�E
ij
�
�
C #s
�� � � � �� �� ��
�
�� �
�� ����� �� ��� � � � � �� �
#1 T
���
�
�ƿ� �� � ��� �� �� � ?�#`
�
/6[N U ~_
�
< I _ v+ ~ d cs 4#s !
���
>~F cL# #
�� �
: "@g ## /#b
#7 /]K t( > y c ]##) 6(cid:127)nY
�� � � � ��
#/
# fR
l
{
�
��� � ����
) #
|^k ##
� ���
#[I# 7
?r)F0|
�
��� � � �� � � � �� �� ۴ I o�� �?# u� ?
� �� � ��� � �
Q w ?
(cid:127) ;v#<
���
#E N #
Em P9<=+~J6 j #ii>l { 8 #
�??��;3 U 7 Y
ƅ� �� � �� ��� �� � � ���㣎^ |��
# #s O Cs E
�� �
�
f(cid:127)%Q s= `kP ,
! " y# {
t
� � � 䞻�
? <1 |
����
� �
��� ���� �
� � ��?# ~z
��� � ���
&| # (cid:127)2
� ���
�� �� �
:#l gW u
� �� � �� �� �
  # #
  ?dM
���� ��
` N? � � � ����� ��
* :(cid:127) F0
)
��� � ����ȟ�
#d
' c?
?�M#6+ Gf y p P
� �� � ��� � ��� ���� �
#* ,
 G ) ] +
�� ��
�� � ���
� � � �� �� �� ��ǽ 㯂 R ) t # F # | n
� �� �� � � � ��
л
#n# $ 6I u #d V
� �
k B(cid:127)?
?%^v 4v# (cid:127)t _ 5 k \ kP z9 r ^} ;6hO W
�Ϝ � �� � �� ���� � �����
h # (cid:127) ^
�� �� � �� � � � � � �
x#
aR f 6 G
} [
�� � �� ?�fEb | Z|1 ? # #
' ######O5
?�ma s7 _"
� � �
� _)^ ? {o O4Һ
��
Ŝ$
��� � � � ��ضo #@|{?(cid:127)!
Cf i > #
��
�� � �� ?سس �{ ??� �
�� �� ��� � ��� � � � ��
�
# / b x3 O3## 5
] ZD �� �
% tF g[ps
������ �
(cid:127)? p Xw#|
��� ��?
za
Ƒ� � � ��� �� �
\ í lv
? O LN #' [
� � ���
={#@##

file_name: Сборник пословиц.rar

description:
� � ���� ��� ��� ��
s`
#
>ccc##ENa#8 :
� ��
# ???>8
z w ] {
� �
#8D.? Z '
� �� � � � ���
# " n$ M$ I
i
�� ��
�� � �� ���
:@s # :Q( u ?9*q $ B#
� � � �?��?6T
` z 56 e
X /
� � �� �� ��?���x R6z
J ; { #
�
�w 5 =Nq] #9' S U+ B ) 4@ #QN \
�
ҝ<??3 o s
��
o## x$
���
��
r
# .gB#
?o4W?7���
A
�� �
�� ������ � � �r
?Sj\ C
���Ͻ ��� ��� �� ���
#
� ����
{z7 6 #NE
G##
� � � � � ��
��� 伕�Z(cid:127)
� �
6?
U $ ,\ rrd/
�
���� � ���� � � �� ��?��~
���
=y sv 7kUng
��� �� �
�
# [ #># Z( M _v
� � �� �� �� � �� � � � ����
#7
?
� ����I?
���
���� � ���
8*{ # O
� �� � � � � ��囕 H .L
� �
� ��
Lj: } ##
� ���� � �� �
��
v o.
?�3k< 7 ' # .V n
���� �� �傩 T v |� �
� � ��� � �
F { o
( D # #^ a
K[5 }#z
?Z VD S . 3 I ^
�
v ^ C U
��� ��� � �
?L5QSNK
4 e
_#
(cid:127)#w
�DD� �� ��
X ?]
��� � � �
k# / # >#i
?��{e< ń+
� ������ � � �� � � �
# ~ # . l # #I]M
��

description:
�
�� ���� �
$ p
� � � �� ���
@<t N `n
A # 19 # 6
�
���
&Q+ i;W n+
��
U mK# T#c #|
� �
�
��
5#U (G>c
�
ʲ��� � � � � �� ����
* 8 eE Z, #
#
##is#n=ˆ2,r
Ty2 CP *
� ?snZ #
�� ���
�

description:
�� �
�� � �
A & #: # 5
� �� ��ϝ��� �
3X1 # f wpX#f q y
� � ��� � ��� �
+ # A
n
���� �
� � ��
; Yz
�
��� �� ��
##ai g F b@ kB.W<n
4
� � � �
#˜ 2S
��� �ʚ �慈
#< #
� �� � �
�?b # # # sUEL )# # W$
�� � �
# #F#Y # a U# h4v# ?Xh!2
� � � Ȃ
j ##Z" 2m
��
��

description:
# ?*� ���
�
fĴV &
� ��� �
�Ƈ
�� ��
� � � �
F dЖOI ' y# (
#X 6wA #$
� ����
t#a3 B,# #Ti#
��

description:
���� � � ��
\# ] T +OH #
� ��� � �� �
1 /X U 1ҙ ħ
� ��� � �
# z ### (cid:155) . x# $N
� �� �
� �� �� � ���? + z
� �� ����
4
# g 1

description:
ʞ� �
�
Y� ?� 5 (??L
m#K ? X 5] d F
�����
# #
� �
�� �� � �
jF &
��� � � � �ɗ � �
5L u #Rj[ö i # & #
� 捶��+ HV C # # 1 8 W #:# #c# V#Zb
' 3 # R2I
$ 1 s>
� � � �� ��� � ���
� � �� � �� �� �� �
�
# #/K
� � ��
� �� �
5 ! / ' K Iӥ #.1tj(cid:127)\<j4 +' EO#8
�� � � ��� �
%: (cid:127)# B #P
�� � �
F ^ ? }E
# U0 ] # # I # ;R]bB # r4 # Sa#
� �
� �����
�
� �
## :
������� �����
�� �� Ƀ� � � Ȭ � ��
� �� � ��� �� ��
{( # h##d# kB W SW
���� �?#
�ɒ�� � �
[ # WT
bS
#� �
# X��
5:0
6
)#?
�� � � � � ��� ϰ��� � � � �
� ��� ��
O# ># # > y }
��Ɯ � �ڇ#%S$?
T
_
#(L 4 ? u \?#Ykye
� � � �
J *# * R}
C #z#
ˤ��
#i.p<
# a
�
#g y
�
^

intro:
Пословицы – один из поэтических жанров устного народного творчества, краткие, меткие, устойчивые народные изречения, образно выражающие проверенные практикой человечества истины, народную мудрость, обобщающие социально-исторический опыт народа.
 Функции пословиц и поговорок в речи
Яндекс.Директ
Дистанционное курсы для педагогов
Переподготовки и повышение квалификации педагогов в ФИПКиП! Диплом! Набор!
Узнать больше
fipkip.ru
Скрыть рекламу:
Не интересуюсь этой темой
Товар куплен или услуга найдена
Нарушает закон или спам
Мешает просмотру контента
Спасибо, объявление скрыто.
Яндекс.Директ
Учитесь дистанционно в РГГУ?
Онлайн помощь студентам РГГУ. Заказывайте!
Узнать больше
rggu.dist-help.ru
Скрыть рекламу:
Не интересуюсь этой темой
Товар куплен или услуга найдена
Нарушает закон или спам
Мешает просмотру контента
Спасибо, объявление скрыто.

Употребляя пословицы и поговорки, мы не всегда понимаем, какую пользу они нам приносят. Оказывается, они помогают говорящему:

) Охарактеризовать человека, предмет, явление, действие, состояние: Чует кошка, чье мясо съела. Жернова сами не едят, а людей кормят. Грозен враг за горами, а грознее за плечами. Работать - день коротать; отдыхать - ночь избывать.

) Раскрыть отношения между людьми: Глупому сыну и родной отец ума не пришьет. Паны дернутся, у казаков чубы трясутся. Сытый голодного не разумеет.

) Пословицы служат средством характеристики персонажа, передают его мысли, чувства, подчеркивают его связь с народом [1].
Пословицы и поговорки в речи

Пословицы и поговорки представляют собой сгустки народной мудрости, они выражают истину, проверенную многовековой историей народа, опытом многих поколений. "А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!" - так говорил о русских пословицах А.С. Пушкин. "Пословица недаром молвится", - гласит народная мудрость. В них выражены радость и горе, гнев, и печаль, любовь и ненависть, ирония и юмор. Они обобщают различные явления окружающей нас действительности, помогают понять историю нашего народа. Поэтому в текстах пословицы и поговорки приобретают особое значение. Они не только усиливают выразительность речи, придают остроту, углубляют содержание, но и помогают найти путь к сердцу слушателя, читателя, завоевать их уважение и расположение. Успех употребления пословиц в речи зависит от того, насколько удачно они подобраны. Недаром говорится: "Хороша пословица в лад да в масть".

Писатели, публицисты, ораторы часто обращаются к народной мудрости. Исследователи подсчитали, что только в романе "Война и мир" Л.Н. Толстого встречается 47 пословиц и поговорок, в "Тихом Доне" М.А. Шолохова - 112 [8].

Наши великие писатели и поэты - Н. Гоголь, Г. Державин, А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Некрасов, Л. Толстой, Ф. Достоевский, А. Блок, С. Есенин, М. Горький, М. Шолохов и другие - учились на пословицах богатству, яркости и образности языка, использовали их в своих произведениях.

В повести Пушкина "Капитанская дочка" Андрей Петрович Гринев, провожая своего сына, напутствует его: "Прощай, Петр. Служи верно, кому присягнешь... и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду".

Надо сказать, что и сами писатели и поэты являются создателями пословиц и поговорок. Вспомним изречения Крылова: "Сильнее кошки зверя нет", "А воз и ныне там", Пушкина - "А счастье было так возможно", "Любви все возрасты покорны", Грибоедова - "Счастливые часов не наблюдают", "Свежо предание, а верится с трудом"

title: Сборник пословиц народов мира о слове, языке, речи


file_name: ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ.rar

intro:
Интерактивную игру «Поле чудес» можно провести на заключительных уроках по русскому языку по теме «Имя числительное» в 6 классе (УМК С.И. Львовой).
В качестве подготовки к игре можно предложить учащимся ещё раз повторить правила, также  заранее  дать некоторый перечень вопросов по пройденной теме.
Основная цель данной игры  видится не только в закреплении знаний по теме «Числительное», но и в расширении кругозора учащихся, в формировании представлений о том, как интересна эта часть речи и как много новых знаний открывается внимательному ученику.
Презентация составлена с использованием триггеров, что позволило оживить статичный фон слайдов.
Играя, учащиеся чувствуют себя комфортно, потому что слова отгадываются по буквам, и они могут отгадать слово в процессе постепенного открывания букв.
Задания игровых туров подбирались таким образом, чтобы  учащиеся могли продемонстрировать общую эрудицию и смекалку.
Тройки игроков в каждом туре формируются из учащихся, которые первыми правильно ответят  на отборочные вопросы (появление вопросов и ответов по щелчку).
 Буквы алфавита расположены на игровых слайдах внизу. Назвав выбранную букву, вы увидите оценку правильности ответа. Если эта буква(ы) есть в слове, то она поменяет цвет на зеленый, если нет – на красный. Выходит облако с надписью: «Есть такая буква», «Нет такой буквы». На облаках написаны баллы, поэтому в конце игры определить какое количество баллов набрано и оценить это.  Если кто- то может ответить сразу, нужно нажать кнопку «Досрочный ответ».
	На последнем слайде запланирован чайнворд по теме «Имя числительное».

title: Интерактивная игра по русскому языку «Поле чудес» для 6 класса


file_name: Клунова В.А.-Урок англ. языка по ФГОС - на конкурс Педагог года 2018.rar

intro: Предлагаемый материал разработан по УМК "Spotlight 5". Учебник:  Английский язык (Серия «Английский в фокусе») для общеобразовательных учреждений. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. Он содержит: подробный конспект урока, технологическую карту, этапы урока, презентацию к уроку, приложение для работы на интерактивной доске.

title: Урок английского языка в 5 классе  по теме: "Свободное время.  Досуг и увлечения."  (ФГОС)


file_name: ОГЭ. Задание № 1.rar

intro: Задание № 1 при подготовке учащихся 9 класса к основному государственному экзамену. В этой работе есть презентация, 2 варианта решения заданий, подобных из задания № 1 ОГЭ. Карточка : Найдите значения выражения". Эту работу можно давать и для решения в 7-8 классах.

title: ОГЭ. Задание № 1 (9 класс, математика)


file_name: ОГЭ Задание № 3.rar

intro: Подготовка учащихся 9 класса к основному государственному экзамену, задание № 3 "Числовые неравенства и их свойства". В работе 3 варианта для решения. Презентация для подготовки  к ОГЭ и подготовительные задания. Эти задания можно также предложить для решения в 7-8 классах.

title: ОГЭ. Задание № 3 (9 класс, математика)


file_name: ОГЭ. Задание № 16.rar

intro: Задание № 16 основного государственного экзамена модуль "Геометрия". В работе представлена презентация на тему :"Углы. смежные и вертикальные. Биссектриса угла". Задачи на вычисления углов. Подготовительная работа. Теория для повторения перед решением заданий 16 модуля "Геометрия". Задания можно дать для решения в 8 классе.

title: ОГЭ. Задание № 16 (9 класс, математика)


file_name: ОГЭ. Задание № 5.rar

intro: Задание № 5 основного государственного экзамена для учащихся 9 класса при подготовке к экзамену. В работе есть презентация на тему: "Графики и их анализ", подготовительные задания и задания для решения с ответами. Работу можно давать учащимся 6, 7, 8 классов.

title: ОГЭ. Задание № 5 (9 класс, математика)


file_name: ОГЭ. Задание № 8.rar

intro: Задание № 8 основного государственного экзамена для учащихся 9 класса при подготовке к экзамену по математике. В работу вошли презентация, задания и тестовые задания по теме "Круговые диаграммы. Чтение круговых диаграмм". С подобными заданиями могут справиться и учащиеся 7,8 классов.

title: ОГЭ. Задание № 8 (9 класс, математика)


file_name: Городской  экоквест.rar

intro: В 2017году в  в библиотеке  на улице Крутицкой, состоялся  экологический экоквест " Земля твоя и моя" для учащихся  школ города. Ребята  прошли по станциям  и выполнили задания  каждого этапа  соревнований. Перед игрой  в актовом зале состоялось приветствие  команд и  концерт ,посвящённый  году  экологии. Наша команда" Ученики природы" выступила  успешно  в этом состязании и  заняла  второе место  по итогам  экоквеста.. После  игры, состоялось торжественное  награждение  победителей и  потом мы все  вместе с организаторами  игры посадили  берёзки в сквере  около  библиотеки.Так был дан  старт  году экологии у нас в городе.

title: Городской экоквест


file_name: Космос и мы 1 класс.rar

intro: На основе материалов викторины портала "Знанио" я составила тест для быстрой и интересной проверки знаний у обучающихся. Попробовала провести викторину по листочкам, которые распечатала с портала, но это оказалось для детей скучным. Данная форма тестирования привлекает детей больше. На основа данного теста можно создавать свои с одиночным выбором. Материал не защищаю паролем. Пользуйтесь!интерактивный тест

title: Викторина "Космос и мы" 1 класс


file_name: Методы проектирования в биологии.rar

intro: Материал  содержит  опыт учителя Федотовой В.В. по организации проектной деятельности  учащихся при  планировании  клумб , рабаток и миксбордеров  на пришкольном  участке. Ребята  активно  включаются в работу и  создают прекрасные проекты своих  цветочно- декоративных   композиций. Каждый проект  ученики защищают на  научно-практических конференциях среди своих сверстников.В жизнь  запускаем только самые  красивые и  полезные проекты

title: Метод  проектирования  на уроках биологии и внеклассных мероприятиях


file_name: Экскурсия-коллективная прогулка с познавательной  целью.rar

intro: Материал представляет собой  обобщение  опыта  по организации и проведению  экскурсий на уроках биологии и экологии. Правилам поведения учащихся в природе,  наблюдениям, организуемым при проведении экскурсии.Правильному  оформлению  отчёта  об экскурсии. . На  ПОУ нашей школы  есть  дендрарий, где собрано  76 видов  Дальневосточной и Сахалинской  флоры, поэтому  большинство экскурсий провожу  на пришкольной территории,хотя лес и парк находятся  недалеко.

title: Экскурсия ,как  коллективная пргулка  с познавательной  целью


intro: Данная презентация была создана для урока английского языка в 10 классе по линии УМК " Счастливый Английский . ру " под редакцией авторов учебника - М. Ю. Кауфман и К. И. Кауфман . Тема представленной здесь презентации - Соборы в готическом стиле .

title: Презентация по английскому языку


file_name: _Презентация Christmas Quiz - Имамова Назима Бинямудиновна.rar

intro:
Презентация к внеклассному мероприятию по английскому языку "Рождественская викторина". Цель мероприятия: создать условия для формирования у учащихся интереса к культуре и традициям страны изучаемого языка через участие в викторине. Задачи:

 а) образовательные: обобщить, систематизировать знания учащихся по теме в игровой форме;

б) развивающие: развивать способности учащихся осуществлять продуктивные речевые действия, способности к языковой догадке, творческой активности, развивать воображение;

в) воспитательные: воспитывать потребность практического использования языка, формирование чувства ответственности при работе в группе.


file_name: статья дз зип.zip

intro: Сегодня педагогу, который первостепенно нацелен не только учить, но и познавать и воспитывать, посколько при обучении на уроке важно закреплять пройденное дома, а это не всегда работает. Дети подчас пускают на самотек домашнюю подготовку, или же виной "контроль" родителей. Но суть та же.Сегодня педагогу, который первостепенно нацелен не только учить, но и познавать и воспитывать, посколько при обучении на уроке важно закреплять пройденное дома, а это не всегда работает. Дети подчас пускают на самотек домашнюю подготовку, или же виной "контроль" родителей. Приходится выбирать: тратить учебное время на выполнение домашнего задания или идти дальше по плану

title: статья о домашнем задании на уроке английского языка


file_name: Ранняя лирика Ахматовой.rar

intro: Презентация к уроку "Ранняя лирика Анны Андреевны Ахматовой" в 11 классе. главная задача - определить основные особенности ранней лирика Ахматовой. Как изображает любовь поэт. Анализ стихотворений "Любовь" и других. обратить внимание на глубочайший психологизм в изображении любви, говорящую деталь (связать с акмеизмом), романность лирики.Презентация со звуковыми файлами

title: Презентация "Ранняя лирика А.А.Ахматовой" (11 класс)


file_name: отчет недели англ.zip

intro: Предметные недели в школах позволяют ученикам расширять свой кругозор, а педагог, в свою очередь, открывает перед своими подопечными более интересный взгляд на изучение конкретного предмета. Неделя английского в средней школе дает мне возможность оценить творческие способности своих обучающихся, раскрыть ихпотенциал.Предметные недели в школах позволяют ученикам расширять свой кругозор, а педагог, в свою очередь, открывает перед своими подопечными более интересный взгляд на изучение конкретного предмета. Неделя английского в средней школе дает мне возможность оценить творческие способности своих обучающихся, раскрыть ихпотенциал.

title: предметные недели


file_name: Классный час Все профессии важны-все профессии нужны-9кпасс.zip

intro: Классный  час" Все профессии нужны, все профессии -важны" предназначен для выпускников  9-11 классов, как  профориентационный  урок по выбору профессии  учениками. Проблема выбора профессии , проблема устройства на работу, проблема  поиска  жизненного  пути -всё  это  волнует  выпускников и поэтому  учителям, воспитателям и взрослым  людям  нужно  помочь ребятам сделать этот  выбор.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час "Все профессии важны-все профессии нужны"


file_name: Оранжерея  во дворце творчества молодёжи.zip

intro: После  изучения курса  ботаники  традиционно  проводим   экскурсию  в оранжерею Ивановского  дома творчества молодёжи. Основатели  оранжереи, Волковы -Андрей Павлович и  Ольга  Вячеславовна. Ребята  оказываются  в джунглях , где знакомятся с особенностями  биологии различных растений,Преподаватели  очень  креативно и увлекательно рассказывают  юным  ботаникам о растениях, загадывают загадки, ребусы и другие  интересные  формы общения  с экскурсантами .После этой экскурсии  дети увлекаются  комнатным  цветоводством и  фито-дизайном и приходят  во дворец , в оранжерею  заниматься  в данных  кружках

title: Экскурсия  шестиклассников  в оранжерею дворца  творчества  преподаватели  ведут  интересную беседу с детьми, рассказывают много интересного


file_name: Физминутка- Снеговики.rar

intro:
По данным ученых-физиологов образовательная деятельность требует от детей большого нервного напряжения.
Во время непосредственной образовательной деятельности у школьников любого возраста значительную нагрузку испытывают их органы  зрения, слуха, мышцы кистей рук и всего туловища, часто длительно находящегося в статическом положении.
Внешними проявлениями утомления являются потеря интереса и внимания, ослабление памяти, снижение работоспособности. У некоторых детей излишняя подвижность сменяется вялостью: они начинают отворачиваться от учителя, потягиваться, зевать, переговариваться друг с другом. Малейшие признаки поведения детей, подобные перечисленным, являются очевидным сигналом для учителя, что детям срочно требуется физминутка!

title: Физминутка для обучающихся начальных классов "Снеговики"


file_name: репортаж.rar

intro:
В ходе изучения темы "Глагол" в 5 классе отрабатываем навыки употребления  глаголов настоящего и будущего времени для изображения действий в прошлом на умении писать  репортаж на основе рисунка (упр.697,   2 часть, уч. Т.А.Ладыженской),      преследуя при этом и  развитие  навыков  описания рисунков,  мотивацию к познавательной и творческой деятельности.
В данной презентации содержится материал для подготовки творческой работы. Пятиклассники познакомятся с определением «репортаж», узнают о главных требованиях этого жанра, его особенностях, главных требованиях, композиции. В презентации также дан материал для отработки орфографических и грамматических навыков.

title: презентация к уроку русского языка в 5 классе  на тему  "Репортаж "


file_name: Тетрадь Всероссийская проверочная работа 3 класс.rar

intro: В тетради "Всероссийская проверочная работа. 3 класс" содержатся работы по русскому языку и математике. Данный материал подготавливает учащихся к Всероссийской проверочной работе. В ней содержатся задания, аналогичные Всероссийской проверочной работе по русскому языку и математике. Подходит для любой образовательной системы.


file_name: Практические работы в Excel.rar

intro: Readme 32 (прочти инструкцию)

title: Практические работы в Excel


intro:
Сценарий  торжественной линейки посвященной 9 мая.

1ученик
.Июнь…клонился к вечеру закат
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят
Не знающих, не ведающих горя.

2 ученик.
Июнь. Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров, шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м мая.

Ведущий.    Был летний воскресный день 1941 года. Ласково светило солнце,
согревая землю своими лучами. Шептались друг с другом камыши. Птицы пели на все голоса. Люди просыпались, строили планы на выходной день. Ничто не предвещало беды.

(На экране кадры презентации о начале войны. Звучат залпы орудий, разрывы снарядов.)

Ведущий.    Предрассветную тишину разорвали залпы тысячи орудий… Из репродукторов донеслась страшная весть …
Голос Левитана о том, что началась война.

Ведущий. 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Весь наш народ поднялся на борьбу с немецко-фашистскими захватчиками: в военкоматы выстраивались очереди, на фронт уходили порой прямо со школьной скамьи. Поток добровольцев не иссякал всю войну.

Звучит песня «Вставай страна огромная».Сценарий  торжественной линейки посвященной 9 мая.

1ученик
.Июнь…клонился к вечеру закат
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят
Не знающих, не ведающих горя.

2 ученик.
Июнь. Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров, шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м мая.

Ведущий.    Был летний воскресный день 1941 года. Ласково светило солнце,
согревая землю своими лучами. Шептались друг с другом камыши. Птицы пели на все голоса. Люди просыпались, строили планы на выходной день. Ничто не предвещало беды.

(На экране кадры презентации о начале войны. Звучат залпы орудий, разрывы снарядов.)

Ведущий.    Предрассветную тишину разорвали залпы тысячи орудий… Из репродукторов донеслась страшная весть …
Голос Левитана о том, что началась война.

Ведущий. 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Весь наш народ поднялся на борьбу с немецко-фашистскими захватчиками: в военкоматы выстраивались очереди, на фронт уходили порой прямо со школьной скамьи. Поток добровольцев не иссякал всю войну.

Звучит песня «Вставай страна огромная».

title: Линейка к 9 мая


file_name: матрешка.rar

intro:
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной логопедической группе по теме «Разрумянилась немножко наша русская Матрешка». Интеграция занятия по развитию речи и развитию элементарных математических представлений.
Цель занятия: Знакомство детей с историей рождения русской деревянной матрёшки,   формирование эмоциональнуй отзывчивости на восприятие деревянной матрёшки как символа русского народного искусства.
Задачи: обогащение словарного запаса детей; развитие грамматического строя речи; развивать мелкую моторику; упражнять в прямом и порядковом счете.
Занятие провели учитель-логопед Фомичева Н.Н. и воспитатель группы Кожаева И.Ф.


file_name: Сервировка стола.rar

intro:
Планируемые образовательные результаты:
•	регулятивные УУД – научатся определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
•	коммуникативные УУД - научатся оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
•	познавательные УУД - отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
•	Личностные - воспитывать ответственность за результаты своей деятельности, уметь проверять свои действия.Аккуратно кушай хлеб -
Это кухня, а не хлев.
Не вертись юлой на стуле,
Головой не лезь в кастрюлю.
Супчик кушай аккуратно,
Не выплевывай обратно.
Пей чаек, не проливая!
Что за лужица большая?
Что за грохот? Что упало?
Маша за столом мечтала.
Не корми котлетой кошку,
А сама поешь немножко.
Вытирай салфеткой рот
И не капай на живот.
Ложкой ешь кисель и кашу,
Суп, пюре и простоквашу.
Вилкой можно брать картошку,
Мясо, рис... Не надо ложкой!
Ручкой можно брать пирог,
Глазированный сырок.
И скажи спасибо всем,
У кого ты пищу ел.

title: Открытый урок по технологии в 5 классе. Раздел: «Кулинария» Тема: «Сервировка стола. Элементы этикета». Учитель технологии МКОУСОШ №1 с. Эльхотово,  Кировского района РСО – Алания  Качмазова М.М.


file_name: Строение и функции волос.rar

intro:
Цели урока:
•	Образовательные: ознакомить учащихся со строением и физическими свойствами волос; особенностями ухода за волосами различных типов; историей развития причесок;
•	развивающие: развивать эстетический вкус и аккуратность;
•	воспитательные: продолжить воспитывать культуру внешнего вида;
Метод проведения: беседа, объяснение, самостоятельная работа, графическая работа, мастер-класс.
Наглядные пособия: презентация, журналы, иллюстрации исторических причесок, книги для девочек, советы по уходу за волосами, фотографии.- Прекрасны те уста, которые часто произносят добрые слова. Прекрасны те глаза, которые стараются видеть в людях одно только хорошее. Стройной будет фигура у того, кто разделит свою еду с голодным. А волосы…….

title: Открытый урок  по технологии в 6 классе Тема: «Строение и функции волос».


file_name: Урок-исследование, английский немецкий.zip

intro: раздаточный материал

title: Урок-исследование, английский-немецкий язык.4 класс. "Семья. Продукты"


intro:
Бæрæгбоны хæстæ:
1.Скъоладзауты базонгæ кæнын нæхи хъæуккаг поэт Котолиты Никъалайы цард æмæ поэзиимæ.
2. Ахуыр сæ кæнын æмдзæвгæтæ аив кæсын.
Бæрæгбоны фæлгонц:
 Котолиты Никъалайы портрет , презентации, мыдадзын цырæгътæ, йæ къухфыстытæ.
Бæрæгбонмæ хуынд уыдысты йæ хæлар поэт Касаты Амзор, Никъалайы бинойнаг Джелыты Надеждæ.
Эпиграф
                                                                                Адæймаг куыд цæра,
                                                                                Ахæм у йæ кад,-
                                                                                Стъалы фест, æндæра
                                                                                Арвыл ис бынат…Чи дæ-диссаг уый нæу,
                                                          Адæмæн цы фæдæ-диссаг уый у…
                                                          Цыбыр у цард-ыскаст æмæ ныккаст.
                                                          Цыбыр у цард! Фæлæ йæ бонтæй ма бар,-
                                                          Уый бонтæй баргæ нæу, фæлæ фæллойæ.

title: « Куы амæлон , уæд ма фæкæнут рох…» (Поэт Котолиты Никъалайы рухс ном мысгæйæ.)


file_name: Дневник здоровячков.rar

intro: дневник Здоровячков содержит в себе задания по различным темам связанным со здоровьесбережением. Можно использовать во время внеурочной деятельности. Материал представлен в виде страниц дневника. Рассчитана страница на двоих. Удобно распечатать  и использовать во время занятия. Задания подобраны для учащихся 3-4 классов.

доп. образование детей

group: Другое

title: Дневник Здоровячков


intro:
Бæрæгбоны хæстæ:
1.Ахуырдзауты æргом фылдæр раздахын Джыккайты Шамилы поэзимæ, цæмæй банкъарой дзырды рæсугъддзинад.
2.Скъоладзауты зæрдæты гуырын кæнын уарзондзинад ирон аив дзырдмæ.
Бæрæгбоны фæлгонц: Джыккайты Шамилы портрет, йе ’мдзæвгæты чингуытæ, судзгæ мыдадзын цырæгътæ, презентаци.
Бæрæгбоны цыд:
(Хъуысы ирон аив музыкæ, цæуы презентаци,рацæуынц дыууæ амонæджы)
1  аг. Ǽрвылаз бирæ рæсугъд дидинджытæ фæзыны ирон  литературæ æмæ поэзийы цæхæрадоны. Адæймаджы  цæст  сæм  нал æмæ нал фефсæды кæсынæй.Шамилы марæг!  Ды нæ амардтай поэты, йæ кад æмæ йын йæ намыс æнæмæлгæ  скодтай. Лæгдзинадæн амарæн нæй! Йæ уацмыстæй нæм кæлдзæн йæ рæстдзинадуарзаг  зæрдæйы хъарм,нæ  цæстытыл уайдзысты йæ худгæ цъæх цæстытæ, нæ зæрдæты арф дардзыстæм йæ диссаджы фæдзæхстытæ!                                                                                Ǽнусон у дæ ном, Ахуыргæнæг…

title: Литературон изæр: «Нæ зæрдæты цæрдзынæ…»                                             (Джыккайты Шамилы мысæн изæр)


file_name: цыкурайы фардыг.rar

intro:
Урочы хуыз: урок-хъазт.
Урочы нысантæ:
ахуырадон:
- лексикæйæ рацыд æрмæг бафидар кæнын (æмбисæндтæ, 	базон-базонтæ, æнгом дзырдбæстытæ, дзырдмæ-дзырд, 	тагъддзуринæгтæ);
рæзын кæныны:
- къордты куыстмæ арæхстдзинад,
- райрæзын кæнын сфæлдыстадон гæнæнтæ,
- бакусын дзургæ ныхасы рæзтыл;
хъомыладон:
- мадæлон æвзагмæ уарзондзинад гуырын кæнын.

Урочы фæлгонц:  слайдтæ æмбисæндтимæ, базон-базонтæ æмæ фразеологион дзырдбæстыты хъуыды бацамонынæн.Цыкурайы фæрдыджы  кой  æрмæст адæмон сфæлдыстады нæй, таурæгъон сты  йæ фылдæр миниуджытæ. Æнæ уый та уыд æмæ ис Хуссар æмæ Цæгат Ирыстоны дæр кæмæдæрты.

title: Темæ: Ирон æвзаджы  цыкурайы фæрдгуытæ.


file_name: анамастай цар.rar

intro:
Урочы нысан:
1.Ахуырдзауты ахуыр кæнын активон формæтæ æмæ методтæй пайда  кæныныл урочы.
2.Гуырын кæнын  æгæрон уарзондзинад  мадмæ, аргъ кæнын  ын зонын.
3.Æрдзурын мад æмæ цоты хсæн ахастдзинæдтыл.

Урочы тип: урок-дискусси.
Спайдагонд ахуырадон технологитæ:
интерактивон фæйнæг

 Урочы цыд: Ахуыргæнæг дзуры æмдзæвгæ»Мад»
Зæххыл ис иунæг хæзна царды
Æмæ уый Мад у ,мæ хур,Мад!
Йæ рæвдыд  сау дуртæм дæр хъары,
Фæлидзы зæрдæйы фæллад.
О мад,сыгъзæрин мад, дæ хæрзтæй
Ды кæныс кæстæрты нгом.
Тæхуды ,зарæджы ныхæстæй,
Æнусон чи скодта дæ ном.
                   Денджызты Д.Мад хъæбулæн йе стъалы ,йæ хур у .
Æмæ йæм фæлмæн ныхасæй дзурут.

title: Урочы темæ: «Мад  хъæбулæн йе стъалы,йæ хур у» (Гæбулты Мелитоны радзырд»Æнæмастæй цæр»-мæ гæсгæ.


file_name: portfolio._chast_3 (2).rar

intro:
Краткое описание документа:
По государственным требованиям на каждого ученика начальной школы должно быть оформлено так называемое собрание его личных достижений – портфолио. Учителю начальной школы для оформления портфолио ученика удобнее использовать готовые шаблоны, выбранные по своему вкусу и в зависимости от пола ребенка.

title: Портфолио ученика начальных классов (часть 1)


title: Портфолио ученика начальных классов (часть 3)


title: Портфолио ученика начальных классов (часть 2)


file_name: portfolio pauk.rar

title: Портфолио ученика начальных классов (Человек-паук)


file_name: ИГРА 5 класс.rar

title: внеклассное мероприятие по математике " интеллект-шоу Ассорти"


file_name: В Берёзовой роще 2 кл.rar

intro: Урок разработан по программе "Планета Знаний". Используемые технологии: ТРКМ ,ИКТ ,обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающие технологи. Тип урока: Овладение новыми знаниями. Накопление фактического материала и его осмысление. Межпредметные связи:  литературное чтение, музыка, русский язык, окружающий мир.К разработке урока прилагается презентация урока."В берёзовой роще" 2 класс "ПланетаЗнаний"

title: Разработка урока с презентацией по окружающему миру на тему "В берёзовой роще" (2 класс)


file_name: Береги природу,человек 1 кл.rar

intro: Урок составлен на основе программы "окружающий мир 1класс."  УМК "Планета Знаний." Тип урока: Овладение новыми знаниями. Накопление фактического материала и его осмысление. Форма урока: проблемно-диалогическая игра. Использую схемы: "Фишбоун" ( Влияние человека на природу), "Солнышко"(Заповедники Приморского края).Новые термины: заповедники,Красная книга."Планета Знаний" окружающий мир 1 класс

title: Разработка урока с презентацией по окружающему миру на тему "Береги природу,человек!" (1 класс)


file_name: Календарь.rar

title: Настенный перекидной календарь "Год моих Героев"


file_name: практические работы в текстовом редакторе Word 2007.rar

intro:
Практическая работа №1 «Календарь»
Создать документ в текстовом редакторе и вставить в него таблицу. Вставка Таблица (6 столбцов, 7 строк). Заполнить таблицу по образцу, выделяя праздничные дни красным цветом. Выделяем таблицу и используем вкладку Конструктор  Стили таблиц для оформления таблицы.  Далее в Конструкторе выбираем Нарисовать границыЦвет пера Стиль границ. Рисуем по контуры готовой таблицы.
Для красочного оформления календаря используем вставку объектов WordArt и ClipArt. Для того чтобы векторные объекты передвигать нужно, выделить объект, использовать Формат Обтекание текстаСквозное.
Детям можно предложить, создать в календаре свой месяц рождения. Выделить день рождения другим цветом и размером.


file_name: 1 класс ИКР.rar

intro:
В связи с введением ФГОС начального общего образования появилась необходимость по-новому оценивать знания и умения учеников начальной школы. Итоговые комплексные задания помогут оценить достижения планируемых результатов по предметам школьной программы.

Предлагаемые варианты итоговых заданий включают в себя две части, каждая направлена на оценку результатов по отдельным предметам. Это задания по чтению, русскому языку, математике, окружающему миру.

В каждом варианте находятся задания разного уровня сложности. Часть первая выполняется учеником обязательно. Часть вторая включает в себя задания повышенной сложности и выполняется учеником по желанию.

Есть таблица" Анализ результатов ИКР"

title: ИКР 1 класс УМК "Школа России"


file_name: Материалы к уроку Расы и народы Земли.rar

intro: Основная идея урока состоит в том, чтобы донести до сознания детей, что единое человечество состоит из разных людей разных рас и разных национальностей; родов, познакомить с общечеловеческим законом о равенстве всех людей вне зависимости от расовой и национальной принадлежности. В основе урока лежит проблемный диалог.

title: Конспект урока по окружающему миру на тему "Расы и народы Земли", 4 класс


file_name: среды жизни планеты Земля.rar

intro: Урок "Среды жизни планеты Земля" по биологии, 5 класс включает в себя Краткий конспект урока, презентацию к уроку, технологическую карту и задания для учащихся. Учащиеся работают в группах. Каждая группа выполняет свои задания и в конце урока все группы заполняют таблицу.Урок "Среды жизни планеты Земля"

title: Урок 5 класс "Среды жизни планеты Земля"


file_name: ПРОБНЫЙ ОГЭ АПРЕЛЬ 2018.zip

intro: Пробный экзамен по математике в 9 классе ( ОГЭ). Экзамен прошел 18 апреля 2018. В архиве представлены 4 варианта. Думаю что данная работа пригодится все , кто работает в 9 -ых классах, УМК не имеет значения. Варианты пригодятся для выполнения тренировочных работ по подготовке к ОГЭ.


file_name: 15 задание гиа   Подобие треугольников.rar

intro: Презентация представляет материал, дающий школьникам представление о том, какие задачи входят   в задание №15 «Подобие треугольников» ГИА   (математика). Скачать презентацию можно как для использования на уроках геометрии, факультативах, консультациях, так и для самостоятельного просмотра учениками 9 класса при подготовке к экзаменам.

title: Презентация по математике "ГИА задание №15 "Подобие треугольников"


file_name: 15 задание гиа Углы.rar

intro: Презентация представляет материал, дающий школьникам представление о том, какие задачи входят   в задание №15 «Углы» ГИА   (математика). Скачать презентацию можно как для использования на уроках геометрии, факультативах, консультациях, так и для самостоятельного просмотра учениками 9 класса при подготовке к экзаменам.

title: Презентация по математике "ГИА задание №15 "Углы"


file_name: 15 задание гиа  Вычисление длин и площадей.rar

intro: Презентация представляет материал, дающий школьникам представление о том, какие задачи входят   в задание №15 «Вычисление длин и площадей» ГИА   (математика). Скачать презентацию можно как для использования на уроках геометрии, факультативах, консультациях, так и для самостоятельного просмотра учениками 9 класса при подготовке к экзаменам.

title: Презентация по математике "ГИА задание №15 "Вычисление длин и площадей"


file_name: 15 задание гиа  Теорема Пифагора.rar

intro: Презентация представляет материал, дающий школьникам представление о том, какие задачи входят   в задание №15 «Теорема Пифагора» ГИА   (математика). Скачать презентацию можно как для использования на уроках геометрии, факультативах, консультациях, так и для самостоятельного просмотра учениками 9 класса при подготовке к экзаменам.

title: Презентация по математике "ГИА задание №15 "Теорема Пифагора"