file_name: Dian Fossey.rar

intro: Презентация посвящена Дайан Фоссии и изучению единственной сохранившейся популяции горных горилл в Центральной Африке. Многие годы провела она в тропических лесах массива Вирунга - на стыке Заира, Руанды и Уганды, - наблюдая за особенностями жизни в естественной среде, поведением этих малоизученных, катастрофически быстро исчезающих в наше время редких животных, буквально вписавшись в их сообщество.

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация на тему "Dian Fossey" в 11 классе  по английскому языку


file_name: Возникновение религий.zip

intro:
Конспект урока в 4 классе "Возникновение религий". К конспекту представлены приложения.
Цель урока: познакомить учащихся с возникновением религий и их видами.
Задачи урока:
1. Познакомить учащихся с понятием «религия», историей возникновения религиозных верований
2.Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
3.Воспитание чувства национального уважения, веротерпимости, уважения к предмету;


extracted_text:
Rar!### s#########(cid:127)Jt  6# $###/###* U eK#3## ###
.docx##_B5 `##
� �
� ��
ϐ
���
�
���
}##M# �
�
#@##N#D v
��
( l#u#)# pD#" #F 8 ## ( 5%U^
�
!#& ta # #
� � � � �
��
��
� �� �
�����
??���
� � ��
Bgfl^ aEšy X U ` # ,#
5S S
� ����� ��� � ��##
@ #
3
### #[# #[ ` ##0####
� � ��
�
� Iuæ{ )Z z e"
� � �� �� ����
���� �
r F
�� ���
]4 #E *
4 # B d
R ~ d #. ?>#= qT 6B # I
� �
����
���� � ��� �պ � � �
� �
� � �
1a H /r,#( fS
�� ���� �� �� ���
#I
`#  A V# #
� ���� � �� � ���� � � �� ?\ s�
g
| V #
^ >z
?# |Z�
ʠ� ��
|#0
?# =  S#
Zq # sm
� ����� � � ����
? `
##N #
� � � ��� � � � �X
Z t7 #$
F o$ #{ • `MgY W'g
� �� � ���
#a ~# _'
F23d
oV{
#̉�
s 3#
��Ȉ� �
� �
+ (cid:127)P<
� �
jw ##Ğ :I W %# q p #h #
� � �� � � � � ?:
�
��?"¿āSw 6X #V7 { / #o#
� �� �
� �
?�K #?# z#< #d q#(cid:127)# mF#
�� �
�ʙ
�
��� � ��� �
?# (W
p
b0 #F#m Q 9[p < 9 ## zf qC
���� ��
�
f#CR#A* #)T
� � �� �
����
���?z d�ΐ
� ǘ�
� ��� �
5 o#LA s Zw# m
� � �
��
(cid:150)>s
) "\z
� �
KL/ # .
���
S)7
�� � � �?,G## # ##? q#
� ���� � � ���� ��
|
m #) :Y
� �
W
� � ���� � � �� �� � �� �����
x L W! ## # ?; ,
X
H#A#}
_ H H # ##Q *d fH 4
���� �� � � �
� � �� �� �
�
#j ӕ/= #+ > *F#f|
� � � � � � � �
��� �� ��
��
�
� �
>g6  (cid:127)b fl Í #
�� ��� խ �� � � ����
� �
� ��� ��� ��
#
z #Zw {
�Ȃ
�
CH 5&#;9 ## #Ct #U, K#L %.\Y 1 #Aw< '=wv
�� �� �
z ? ]
� � � � � � �
# Li , y= } _ o(cid:127)z# #
�
# `Ӡ# ' r # _ R#K
?#Q#T #
�
# # s# ## {
�Ȅ
ɷ�
���
� 㢍�#���� ?1 ķ|[#CV
#3 " z K #/ # F##
�� � �Ƅ �� � �
� �
���
7k{. aC;
�
  1gj]/ )]g\me v#?? # `('
�� �
��
�
�ʉ� �� �
3 {s~## M
%(rb
���� � �� �Ƌ ?( G
� ��� � �
# q" XJ
X
Ǘ� �
X��
?�X
X
#!p#y;#I # (cid:143)|?
�� ���
� �
>
` g p## >#
#
#W#m#
?1
@
� ��
Բ�
?��b 0#{ |
�
�
F3 Z r#6 F
� �� � �
��
/ dp ###` # �� � ʅ�
R ] ru[# 4T k # _
#Qô
� ����Ȓ� � ��� ���
OD
���
^ 2
�
o?<#"i n%#L
��
� � � � ?|z
Ӂ3#
9D_\ [( } h v
���
q Z
yM(cid:127)
� � �� � �� �� ��� � ���� �� ��
\
d G
���� ��
u K%#S x}
�
\
k uC
�� � � � � � � �����
# R ] @ # :P (cid:127) q
� �
\n }&d?# Ҟ##
ٹ? � � �
� �
d A#Ht
\ r
7l.~ o s 5xVhU
��
� ��� ���
ζ � ��
& I F$}h
� �
��� �� ??����
�
�ƿ�
;)cw g C
V _(s
S]NP C# 34#Z
ق&lЊ7 ÷ sH#;#j)#]%v
#
� �#�� � # 㗔#|TX $ � ���
c g?
GzH##} ##E4 } #
� ��
�
, 0#Vt
�� � �?�\ {� 3# o$ n(cid:139)c
�ȯ� �� �� �
��� � �
5 /'
� �
� Ǡ � �
& Y_ } a^ Ej
��� ��
��
71 ]l r## #w
] Ne~
�� �� � ��
8 F Y dc
?kveH#� " ] h# }## 2 5 )q#Sc T |) zу
/
� ����� �� � � � ��
QB # y5 # HW
� � �
l
� � � ������ �
f1 ",z \ S5 #` a
� � �� �� �� � �� ���
O ! D

�� ���� �
� � �
E xY# j >
#TC
���� � �
Q  ]
�� ʡ
# Y $ #q= :
��� � � ��
ʽ��� � �� �
?
��
r#<
�� �
} Bm]##?^ c
#
��� � �
$y #
?#
<# x
? l[ qkLL z#3 z#z1 ###O
 ;¦ ####n
�� ��� � �鬜���wA.XCg t� ? B6 S } #[+w # U#
��� �
& ^C _n * @YæY"_ #|r'## 0#
ƴ� � �� �
� �� ��
��
�
�
�
�
�
� �� �� � 㠸# 7 # #6uA 0 #t M
�� �� �
�ξ �� �
/ 9K# � ��� � � �� � ��� � � � ٬�$#P r " #"C Q ## 6ê1(=
(cid:127)#
0 I @z w Wz
� �� ��
# TJ d #
� � �
��Ȫ �
, KiBz U## ## ?Ę
� �� � \ ;O�
� of� ��?�m n n!
� �� � � ��� �
j
� �� ����� � �
b my O#
�
S x:1 _
~$dP\
� � � ���
#\ # k
�
��� � � � �
{ # = ## y
� �
+sv XQeј $ o`? gD g
�
� ����
��
y#&< R#
 z"
� ���
� �
Q#_# s
�� �� ���DEoS
? # ?
"7 $ W
���� � �
~e##ir
2c# e H# #JE # h F
� �� ���
� �� �� ���
Ux P iy$ 27y Z) iK
� � ��
�
���� �
r Zцc(
��
� �
�� � � �
�
�
�� �� �
� �� � � ��
k
� �
#V b Ima k
_l # # ъ# #: 2L PD P8 #<
ٚy#?# #s ## # G
�� �� � � ��� ȡ ��
� �
u# %g #N#H ?O
?#bX d=#{ # s#'# =*W �� ��
(??��#y ,Ħ
��
?/,P ]uōï
� �� ٔ�k # + w ##### i #[
��
�
��
@S h#}T@ Spa #
� �ư � ��� Ȓ 姢��##* #P3 w
��
� � �� ��
##
�� � ��
�
� � ��� �
5#G6q] I# #
���� �� � �ˤ�
b: | #
; z2 v
@L #EF S 3 #L
�
Ģ eZ
$� ?�B#v E# @? bJ C#S
��� �
Ǒ
T ,#>
� � � �
� � �ǿ� �
k j#uE /# t
�����
9*4
� ���
i 78Dp9 S]
?�#M){ p ZMI!#9T
� �
���� � � ��� � ˏ
yr 4S #
Q iy , ,v 9#y< *#^##f#hC
��� �� � � �
# ~ M@6& 27#&
Խ�
��
�
L##
��� � � � �� � � � ��
Xk * <+ # # #: yk #/)XF
�
�??�����
� � �
S N T .F# ?G #d ]##
� �
� � � �
,#' = #3A b fs w ?
�� �
g(cid:127) *S QtHQB
��
�
b #+O #C# l# .Y#(
J
�� ��
� � �
��� آZ #�� 謎�*O F
���� � ����
w "
�� ���
qu
��� � ��
��� ��
m P rb!
�
V
�
#q#A
�� �� ��
d; } C##
� � �
�� ���
'
?# #zyQ#@ #7 &m (cid:127)Y" ?S<`!
::P _#\ug
Ψ��
V>b!} $3=`H s#
� ���� �
#E "`,
��� � �
# >[ 9###7#
�
�
� ��
_lU R yQ
#
� � ������� � ���
� � ���
#0 _
�� �� � �?B1 F[.#Q H& u*#
JT9 k # :C
��
�
� �
W#u #Wt0 #
��
� ��
,# # X3j [HWv
�� �� ?�0 7 s# #H $_ J5;$. #E
� � � � ȯ
L J
x## b��?#Q 9e $d ![F)T## > #
G V#
� ��
#* _V (
�� �
���# ���
#
#
#K
��� � � �� � �� ��� � � � �
n mv #m # zaq
� � ��
�� �Ƕ� �،rR#�
� ��� �� �� � �Փ��� � � � ��刺 x
]5
� � vu# Sjt M . 5k
�
)#x"##E c# Q,M# ` +c J5~
����
5
M y *\
c#
�
�� � �� ��� �
2
L L . P#
# # #] k
� �Չ
��� � � � �
#A#6e# (cid:127)1 # #M L####
� �� ��� ��� ʽ� ��
4 #
���
[ X=U0
3
<
� � � ��� �����
6v P# |#
ӃY~,8 4 F M#
هQ# y# lj E &N# #j#fs#wZl#8
�
�� � � ��
��
3
� �� �� �� � ��
# # i X #���
���� �
:(R!
� � � �� ��?���/
# t pJ (cid:127)F
G B#N#
��� � ���
*8 #
� �� �
 r=Z > `%#P P ;" W
� �
69
\ # ?� �
t_ #l4
�Չ
蕬#8 #qc N 7 #I
� � ��
�� �
� �� � ��
� � � � � � �� �
�
Ŀ KCl#Q# O
В Z# <#1 #h#Z
�
i#d Ӄv # # # @U r3 ## y#
�� � ���
�� � �
X V #\R( p `J
�
� �
?v` # Lu> #7#l0JN' 8 4 3 # #(#;Ŝ^
�� �
��� ??��z7" X
2  #ibN
�Τ � � �φ����
# _ j
�
#?G(#|!e qjpV##
�� �� � � �
� ��� �
/ #+. w ?T
� ��
c
� �� �
$ # #s%67X* D
m
� ��

��� ��� �� � � �
�
j 2 # H K+`n ?
#O+
a# y
���� � ���� ##
�� � ���
#", % (F #R9"
�
� �
0W J #I2 [G#Y( j
ϱ �� �և
d gX
ɵ � � �
.??(cid:127)# ak/ o `#x']
����
�
4lB#K #oF zo(cid:127)
��
ƹ
##
���� �
~ |
��� � � � �
I A I #3
��� � �� �
z| Y l
?���#
t#A3
ӥ#l nC+Z v
��� �
�
?#4
� ��� � � �� � ��
��� ��
# _#% 1y gҼ,'
4 a M # #"
� �
���
#u # W#
���
� � �??�Q
/0`
# r*# �� �
h #ZX K9 8[
�� � ��?�(cid:127) � �
# z?vR �
# 4#
Z ##
#X )_ V
� �� �� �� �
Ĉ r ~##
�� � � � ��� � ���� � �?H n* %O #~ # g @
����� �� ��� �� � �
j FD
� � � � � ��
�
#C 4
p# ## 9 # t ! #t R{
�
� � � � � �
?�h Y n y Gx**
�� � � �
� �� �� ��� � ���� � � ?}��?�X{@W .#YP #:#
9 1 :
�� � � � �� � � �
ӡ # |B 5
�� �
���
fh3>] M Cy#!
h6p2 C/ P B # g## OE#4
� �� ��
� � �
�� �� ���
���
v e v.# X # # , T wBi g# # F_# +
�
? 0 W X2
GLW# /
oC 87 nKd
#
��
� �
��
##
#4 # A#¶MT #Q
#��
� � � � �
�� � � � � � �� � ���ˌ�
?w U# # #$ #
���� Ժ� � � ��
� �
(
# dp #? Bt ##\n f\ #, ] fE # & fT# ? _ 5 K#e q# # #
�
�
Ю#gd#Q
� � ��� �
?#H л 0 @ L ю3v# # ^ i? K A D
��&&� � �
� ��
ЊN ?D#
� � � � �
� � � � � � �
� �
4ŝB 2# J#O#a #fw # #
i`
��� �� ��
#
oR+Gk( #;
�
V< R*It# #?
��� ���
� �
/5aY|c M b #L!
� � �
����� ������ � ��
.#q
�Ց� � ���
S 8
[1#)#c
�� ����
L D
�
Q
���
��
1
��� � ،�>X�餐)
#1 r
�� ��� �� �� ���
i K D
� ��
F/ A 19:#R [ # ,
�Ʈ� � ��
` f� �
��� ��
`
%
� ��
? # )Р.p
#& ZUy a#W b } )
�� � � �� � � ��
�
# # # (Wq3{0bUj6 `(cid:0)::7 ҩ #
�`
�
� ���
?J j
� �
�
J? p $w( m [
� �� �� �
#z DKG## mp X4 n #9e &# z
�� � � �
� � ���
nM x B@ ( )>n#v#
� � � �
��� �՜�
U
�
"GY #Wª#kTh
�
.#E P '7&V d MC) #G< #
� �
� ���
k U#G r[
��
� �
��
� ����
{ kh @# :3n:^1 G
� �� ��
� ����
�� ��� � ɶ �Θ ??���
��
r z)< V
�� � ��
� � �Κ � ʿ
�?�#3# Z3 ]? P{# 8,\P #?g^ * } 9 a f}/
� � d 7
� � �
���
�
� � � ��
?/#6o;# z 'b m D&D fV m L[A.Y
6(cid:127)
��
� �
%# ##GJ< g ]#l
h)j#o > k W#&c
� � �����
������
� �
_ WR $n
�
�� �
� � �
�
* A %??l#?v D`k#s O# m ]ĥ> ^# #$9
u#t = E#0## YR#d K + w'5.# I
ɼ�� ����� ��ƨ�
� �� ��
%
���
JW
?7 T7
��� �
�� �� �
(cid:127) 0## pP iD ? y0 ##i e
� � � �� � �
## #X |p Om ##3h v / E
3 # |
~=y~ \
� � ���
����
���� � �ʳ
##
�� �� ��
% # #V 2#&#M 5 '
� �
�� � ���
" ']h ~g# # # #
#Ҝ= Y S Å
A W ~ )
Dm #
# ҎMd fw
�
� � �
�������
'#CHb)A 7akz
� �� �� �� � ??
]FD j#e+
t (
��
�
� �
n s #
h
�
0 w FP '
�
���
6|
�� f +# #y #ү : sEzo K! t_# 0 +{w
��դ � � �� � �
� �
��� � �
&K #=Svg#
�� � �� �� �
�
� � �
* # # zzz N~`
� ���
7 ^y ?(cid:0)LGHO#\# >7 } 6 #V # ) 5# | #
� � �
( J>  SW #H # A#7 ??
���
�
� � �
#@Ľ #z? >3tT iR 0 s_{
�
� �
q # j#I # 1GF & " 9{ k &g d
���� � �
^j _ 2n
� � � �� ?#|#eYf | S @ { (;q
? # C [ #
u
��
� � � � �� � � �� �� �� � �
� � � � � �� ��� ?
f 9 34
# ~S=%#B #:) @  # $ # N??k(
� �
y ,Q 0H0RY_;
�� �?b } * # i X(tn#xL 9 _ X # '# H
�� � � � � � ���� ��
� � �� �� �
�� �� �N�N
�
� � ��
��
���
iC
??���
}(cid:127)!
�
� �
� � � � �մ
Z
 n Qn
�� ��Ɣ�
| ��互 M ? 6 #*?
���� �
?��?���##~ #@
� ����
#Zwx@
�����
"XF# u> r Us p
� � � ˞� ��
ym F_k0 # #
� � ���
� �� �Զ � �� � ��
m 8 ? o j
N5 g## p _\I 3_
� ��
�
� �ԛ��د���px 9 $ j H6 MC
�� �� � � � ��� ���
U
3#2M
�����
�
##O I eE ���� �� �� �� ���
#s # Y $
� � � � ��� � � � �� � � � � ����
��
JJU h
v & #D w? # # $ ^ i#
� �Օ� �� �� � � �
T I3 , ' % #
��� � ��
� � � �
� � ��� � ��
x # dAiM#U# #? l ā [(cid:136)# u I # .
��� � �
�� � � �� �
N 3o <>?#Lh p
aK 7g P! F V
# ???"i
zF
e
�
�
)
u,P y##lO @# 6 @ v
y#/D#I#
��� ��� ?�? " (cid:127) q#F
�� ��������
=#
���
[
�� ���
}
�����
�� � �� � � � ��� � �
"7> k 1 # L # [
� ���� � �
� �
S #
T ,#
fN_{ N d78
�� ���
� �
� ��
#
iD{) 0 =D( âI p
�� � � ��
� � �
l Z s =s "#,'J aF #( 7H#
?� B Y R #| #9#7]A #2
�� � �� ��
?��8
m w D #
�� � �� � ��
G )7 #R*s R4
#4# 0 S
� �� � ��
ճ� �� ��� �� ������ �� ��
)
� ��� �� ��
# ? i##
h 2{ cAb ### D
` $
# #
� � � �
a # # ' j$
��� ��
m
_ v
�
�� �
� ��� �� �
?
dh>r # &x# d #
?8 ,y$G# f# 1LM (
� �
�� �
� � �� �
� ?��##
# fZ(L R|(cid:127)
��
���
#n
� �� ��� �
p #|
2
\56
���� �
# | � � ���� ���
bVK
�� �� ��� � � � � � � � �� � �� � � �
! # H # V(cid:127) 4  d + ) j Y: i: x@
'5d #9 3
�
� �
'
%E A #M_e#C =k# O #
� � � � � �����
� ���
# @ _H SP '
��� � ���� ����� � � �
X
e
�Խ������ � �
� � �
# # G #s7# Q E # #
��
$s5 +
Q# #
3 #U # ^1#E
��� � � � �
#} ` 0# # #
� � � � �٦C#:#1
�� �
# #/
��� �
K#
ڑ=
����� �
?��"< # #X*
� ��� ��
Iy ~J# #
Ġ q# #@
a t
Ʃ���
� ����
� � ��
4# # # O
� ��� �
 , #U6 6/
t# ?
�� � �� ���� � � � �� � ���� �
( 9b Tr(cid:127) u Q 2
( Z1
� ��
{qNL % 2 Eb# )"# e I
�
O: G43O #n
?�6
��
�� � �
� � �
���
u`
* e# P 0v } w
�
_=U
� � �� � �
L# = B ## g}h v(
� ������ � �
+ '
ƅ� � �� �
p(cid:127) + T
� �Ɓ�� � �
# 8 #Ҹ
�??�f Ht A D # ##G#
։� � � � �
��
� � � ��
�
�
�
#C nub
����
T 7 = #o#vt%~# _N?
���� �� � �
"
�� �� �
Ҷ_ r . (cid:127)_] @ j E
Ղ
� � �� ���
�
8kg # $ $~f J#;
�
��� � �
��
J l4H
y
� � � �
� �� � � ��
��� ��
1 # 7 <[#\w # # c "
wED
yУ ### L M@ #izA
� �� � �� �� � ��
� ����� � � � � �
ɀ �
zq :
%ҹ Rc _ V s o N
U > t u 7 qY#X4 # /##
� � � � �
� �
��
?�1
�
# +# # l #)U #~r O ?d% hjl4= ^"Ow(c#&ff [
� �� � � Ը�� �
� �
# n8 ! `
#4^5 .a# \ H
B M
���
�
�� �
wе#
T##'
4J 0
�� ��� � ��� � � �
_
B k ; O#J7
��� �
r##Ue j#h#[ | Y x h
Ɓ��
w t
o I# t7#

file_name: Евреи в Египте.rar

description:
� �
��
/ dp ###` #

description:
� � �
� �
d A#Ht
\ r
7l.~ o s 5xVhU
��
� ��� ���
ζ � ��
& I F$}h
� �
��� �� ??����
�
�ƿ�
;)cw g C
V _(s
S]<v # #e
����� �
#>NP C# 34#Z
ق&lЊ7 ÷ sH#;#j)#]%v
#
� �#�� � # 㗔#|TX $ � ���
c g?
GzH##} ##E4 } #
� ��
�
, 0#Vt
�� � �?�\ {� 3# o$ n(cid:139)c
�ȯ� �� �� �
��� � �
5 /'
� �
� Ǡ � �
& Y_ } a^ Ej
��� ��
��
71 ]l r## #w
] Ne~
�� �� � ��
8 F Y dc
?kveH#�

description:
of� ��?�m n n!
� �� �

description:
�� �
h #ZX K9 8[
�� � ��?�(cid:127) �

description:
�
# z?vR

description:
U#G r[
��
� �
��
� ����
{ kh @# :3n:^1 G
� �� ��
� ����
�� ��� � ɶ �Θ ??���
��
r z)< V
�� � ��
� � �Κ � ʿ
�?�#3# Z3 ]? P{# 8,\P #?g^ * } 9 a f}/
� � d 7
� � �
���
�
� � � ��
?/#6o;# z 'b m D&D fV m L[A.Y
6(cid:127)
��
� �
%# ##GJ< g ]#l
h)j#o > k W#&c
� � �����
������
� �
_ WR $n
�
�� �
� � �
�
* A %??l#?v D`k#s O# m ]ĥ> ^#<q `#
� � ������ ��
�
*S0VX AG Ӭ
I b#Zd x #
#41c ]
�
��
�����#�� �
<# =#B
# ) M
N #u X.? #W''K ) P##
� ��
�
� ���
PL5#\#R + ` `3 U 5n
�
#
��� � � ��� �
C:bu" g#(cid:127)#=4 s#[ R
� �� � �� � � � ��� � ��� �
� � �� � � �� � �� �� ���
�� �� � � �
R | 0 Z sz #i # Y _ #
{ |
� ��� � �� ��ϓ
O
y C
�����
� ??����
xW O
��� � ���
#q_R". M!
v "
�
�Ȥ� �
� ���
#
�� �� � � �� �� � �
��Ք�
E # XD $#
V > #$9
u#t = E#0## YR#d K + w'5.# I
ɼ�� ����� ��ƨ�
� �� ��
%
���
JW
?7 T7
��� �
�� �� �
(cid:127) 0## pP iD ? y0 ##i e
� � � �� � �
## #X |p Om ##3h v / E
3 # |
~=y~ \
� � ���
����
���� � �ʳ
##
�� �� ��
% # #V 2#&#M 5 '
� �
�� � ���
" ']h ~g# # # #
#Ҝ= Y S Å
A W ~ )
Dm #
# ҎMd fw
�
� � �
�������
'#CHb)A 7akz
� �� �� �� � ??
]FD j#e+
t (
��
�
� �
n s #
h
�
0 w FP '
�
���
6|
��

description: eE

description:
� � ��
�
�
�
#C nub
����
T 7 = #o#vt%~# _N?
���� �� � �
"
�� �� �
Ҷ_ r . (cid:127)_] @ j E
Ղ
� � �� ���
�
8kg # $ $~f J#;
�
��� � �
��
J l4H
y
� � � �
� �� � � ��
��� ��
1 # 7 <[#\w # # c "
wED
yУ ### L M@ #izA
� �� � �� �� � ��
� ����� � � � � �
ɀ �
zq :
%ҹ Rc _ V s o N
U > t u 7 qY#X4 # /##
� � � � �
� �
��
?�1
�
# +# # l #)U #~r O ?d% hjl4= ^"Ow(c#&ff [
� �� � � Ը�� �
� �
# n8 ! `
#4^5 .a# \ H
B M
���
�
�� �
wе#
T##'
4J 0
�� ��� � ��� � � �
_
B k ; O#J7
��� �
r##Ue j#h#[ | Y x h
Ɓ��
w t
o I# t7# <s# q#7
� � �
� ��
�
�
� � � � ��ذ# j
� ��� � � ��� �
( Ț #
@ #h
��
��� ���
?
� � �� ��閳���~#
'
xJ#0#'_
,#
���� ��
� ��Ʀ�
+`
## C # J
��� ��� � ���
r p
��
W la# H49 z
�� �
��?��#
�
V alnp pc
#���

description:
��� �
Q !!%: ` #G # #f## A
� � �� ��
�
�� ���� � �?v #{#t(cid:127) z 1n(cid:127) , J7 *? q
� � �� � ��� �� �
A Ł 9
�� ��
:d V

intro:
УМК: М А.Членов «Основы иудейской культуры»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока:  создание условий для осознания и осмысления обучающимися новых знаний о евреях, истории освобождения еврейского народа.

Задачи урока:
1. Познакомить с жизнью Йосифа и Моше.
2. Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умения работать с разными источниками информации; развитию логического, ассоциативного и критического  мышления обучающихся.
3. Воспитывать уважительное отношение к  другим народам, доброту, милосердие.

title: Конспект урока ОРКСЭ "Евреи в Египте"


file_name: Как христ пришло на русь.rar

intro:
Цель: формирование представления о значимости для нашего Отечества Крещения, принятия христианства, этапа, с которого началось качественно иное развитие личности, нашей государственности и культуры.
Задачи:
•	Формировать у обучающихся знания об исторических обстоятельствах, связанных с Крещением Руси, о великом подвиге равноапостольного князя Владимира, о том, какое значение имеет Крещение в жизни отдельного человека и целой страны
•	Развивать эмоциональность, умение вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, развивать навыки сотрудничества в группе.
•	Воспитывать чувства осознания того, что представление о Святой Руси-это представление о России, стремящейся к святости

title: Конспект урока ОРКСЭ "Как христианство пришло на Русь"


file_name: Календари и праздники.zip

intro:
Тема: «Календари религий мира. Праздники  в религиях мира»
УМК:  А.Л.Беглов «Основы мировых религиозных культур»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока:  систематизация и обобщение знаний о календарях и  праздниках в религиях мира
Задачи урока:
1. Закрепить знания обучающихся о многообразии праздников в религиях мира;
2.Расширить представление о праздниках в религиях мира;
3.Воспитать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов мира.

title: Конспект урока ОРКСЭ "Календари и праздники"


file_name: Проповедь христа.zip

intro:
Тема: «Проповедь Христа»
УМК: Кураев А.В. « Основы религиозных культур и светской этики»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: дать представление о том, что учение Христа является духовно-нравственным фундаментом культуры большей части человечества, познакомить с Нагорной проповедью.

Задачи урока:
	Обучающая: познакомить с Нагорной проповедью;
	Развивающая: понять, что большее мужество проявляет тот, кто терпит причиненное ему зло, чем тот, кто отвечает злом на зло.
	Воспитывающая: воспитывать уважительное и священное отношение к православной традиции и правилам поведения людей в православии.

title: Конспект урока ОРКСЭ "Проповедь Христа"


intro:
Тема: «Россия-наша Родина»
УМК: Кураев А.В. « Основы религиозных культур и светской этики»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: формировать представления детей о России, как общей Родине всех россиян.
Задачи урока:
1. Познакомить с понятиями Россия, Родина, Россия – наша Родина
2.Формировать представление о размерах и красоте просторов России.
3.Воспитывать любовь к Родине.

title: Конспект урока ОРКСЭ "Россия-наша Родина"


file_name: Что говорит о боге православная культура.zip

intro:
Тема: «Священный Коран и Сунна как источники нравственности»
УМК:  Д.И.Латышина «Основы религиозных культур и светской этики»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока:  дать представление о священной книге Коране и Сунне как об источниках нравственности
Задачи урока:
1. Дать представление  о Коране и Сунне  как о  священной книге и предании  мусульман,  раскрыть основное содержание Корана,  сформировать представление о хадисах;
2. Развивать умения правильно обобщать данные и делать вывод;
3. Воспитывать такие нравственные человеческие качества, как: доброта, милосердие, честность, порядочность.

title: Конспект урока ОРКСЭ "Коран и Сунна"


file_name: Кит танец.rar

intro:
Предмет: музыка
Школа:
Класс: 1 г
Учитель:
Студент:  Вашута Юлия Андреевна
Дата: 20.10.17
Тема: «Три кита в музыке. Танец».
Тип урока: открытие нового знания
Цель: познакомить детей с жанром танца.
Задачи:
•	формировать понятия о танцах.
•	развивать интерес к танцам, танцевальной музыке.
•	воспитывать эстетический вкус учащихся на примерах музыкальных фрагментов.

         Оборудование: презентация, мультимедиа

title: Конспект урока "Три кита в музыке. Танец"


file_name: Планеты земной группы.zip

intro: Урок изучения нового материала, сформировать общие представления об особенностях природы планет земной группы, развивать познавательную активность у учащихся, воспитывать чувство ответственности за нашу планету, Вселенную в целом. Планеты в Солнечной системе делятся на две группы: планеты земной группы (они получили свое название за сходство с нашей планетой Земля) Меркурий, Венера, Марс и планеты-гиганты Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

title: Конспект урока с презентацией по астрономии на тему "Планеты земной группы" (11 класс)


file_name: На конкурс Рон Н.В.rar

intro: В работе представлен авторский продукт: дидактический материал, разработанный в ПО SMART. В разработке представлены дидактические игры по математике . Игры можно использовать на этапе закрепления материала при прохождении темы "Сложение и вычитание в пределе 100" . Игры помогают сделать учебный процесс более интересным.

title: Дидактические игры по математике


file_name: Радиоактивность.rar

intro:
Презентация по физике на тему "Радиоактивность"
Содержание: Открытие Исследование радиоактивности Опыты Резерфорда  Виды радиоактивного излучения Деление ядер урана Правила смещения Энергия связи атомных ядер Атомные электростанции Ядерные отходы Период полураспада
Разобраны основные формулы по данной теме: энергия связи, выход реакции, период полураспада с графиком, принцип работа атомных электростанций.

title: Презентация по физике "Радиоактивность" (9,11 класс)


file_name: Не с причастиями.zip

intro: Данная разработка предназначена для работы по УМК М.М.Разумовской в 7 классе по теме "Слитное и раздельное написание не с причастиями". В календарно-тематическом планировании это 1 урок, открытие новых знаний. Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС. Презентация позволяет проверить усвоенные знания и сэкономить время во время проверки заданий.Не с причастиями

title: Презентация и конспект урока по теме "Слитное и раздельное написание не с причастиями"


file_name: математика в нашей жизни.rar

intro:
Урок математики в 1 классе
Тема: Роль математики в жизни людей и общества.

Цели деятельности учителя: Выявить роль математики в жизни людей.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся делать выводы о значении математических знаний в жизни; договариваться и приходить к общему решению.
Личностные: создание условий для положительной мотивации к учению, оценки собственной деятельности, формирование умения вступать в  сотрудничество.
Тип урока: Открытие нового знания.
Оборудования: Презентация.

title: Урок математики в 1 классе на тему: "Роль математики в жизни людей и общества"


file_name: Проект Посуда из глины.rar

intro:
Исследовательская работа на тему:
«Посуда из глины»
Цель исследования: изучение истории происхождения посуды из глины, способов её изготовления, проверка своей гипотезы о возможности изготовления глиняной посуды в домашних условиях.
Задачи:
1.	Изучить информацию по данной теме с помощью литературы и Интернет-ресурсов.
2.	Изготовить посуду в домашних условиях.


file_name: Проект Мягкая игрушка.rar

intro:
Исследовательская работа на тему: «Мягкая игрушка»
Цель исследования: изучение истории происхождения мягкой игрушки, проверка своей гипотезы о возможности изготовить мягкую игрушку в домашних условиях.
Задачи:
1.	Изучить информацию по данной теме с помощью литературы и интернет-ресурсов.
2. Изготовить мягкую игрушку в домашних условиях.
Я решила узнать историю возникновения мягкой игрушки и их виды в современном мире. У меня появилась гипотеза, что мягкую игрушку можно изготовить самостоятельно.


file_name: СТО К ОДНОМУ декада (1).rar

intro: Интеллектуальная игра "Сто к одному" аналог телевизионной состоит из презентации , протокола, ответов и описания проведения . Проводилась во время декады по физике и математике. Развивает логическое мышление, расширяет кругозор обучающихся, развивает коммуникативные навыки.Игра повышает интерес к предметам математика и физика.

title: Игра "Сто к одному"


file_name: Музыкальные фпйлы к презентации.rar

классное руководство

group: Педагогика

библиотека

group: Управление

title: Сценарий Пасхального праздника


file_name: 78 вариантов с ответами егэ по математике базовый уровень.zip

intro: Данный ресурс содержит 78 тренировочных вариантов для подготовки к ЕГЭ базового уровня  по математике 2018 г с ответами. Скомплектован по вариантам с сайта Гущина и сборника "Подготовка к ЕГЭ по математике в 2018 г базовый уровень" Ященко, Шестаков. Данный ресурс поможет учителю проверить степень готовности учащихся 11 класса к сдаче базового уровня и отработать необходимые навыки.Тренировочные варианты для подготовки к ЕГЭ базового уровня  по математике 2018 г с ответами


file_name: 24 варианта с ответами егэ по математике профильный уровень.zip

intro: Данный ресурс содержит 24 тренировочных варианта для подготовки к ЕГЭ профильного уровня  по математике 2018 г с ответами. Скомплектован по вариантам с сайта Гущина. Данный ресурс поможет учителю проверить степень готовности учащихся 11 класса к сдаче профильного уровня по математике и отработать необходимые навыки.Тренировочные варианты для подготовки к ЕГЭ профильного уровня  по математике 2018 г с ответами


intro: Содру́жество Незави́симых Госуда́рств (СНГ) — международная организация (международный договор), призванная регулировать отношения сотрудничества между государствами, ранее входившими в состав СССР (не всеми). СНГ не является надгосударственным образованием и функционирует на добровольной основе рукописные, отсканированированные, может быть кому то пригодятся.С Уважением)))

title: лекции по странам СНГ


extracted_text:
ϐ
Rar!### s######### t  P#/b##;n###
��� π� ��
` 5 #
��
�
���� ��
G L#30# ###
�??
�� ���� 5 .docx##]?@ @
�� ς�
?
�� i
� �
#@"y # # # r O! # =# # #: U&
��
# #Y###Yg
�� � �
�� �ɚ
���
O#jx S z #
���� � � � Ʊ�
�
?? e 7v G% f
� � � �����偼#]#n#a b?,# J# T[H# ,#
�
�� � � � � � � �
� ��
5 i ##i# 1u w naGD ?# 9o : ~2 j LT# q3b j # ~ ,q
���� ������
� ��
�� �� ��
ÚT
E
` # #z / #3## + wr
� � ����
� � � �
z# #: W
#
��� � ?# f�� ��� ?0 #xzm ? Ie j # & WX#B@ #
������
;; a
�� � � ��� � �
�� �� � �
σ
d x B
�� �
� � � �� ��� � �� � � �� ?# M.b # ##ZHK# i
#[ qo g #
� � � � � �
� �
(cid:127) WS_C #J #"
>W*T _ h # #^_S #xc
�
���Ϻ � � � �
( # s ~
�� �� � � ��
#(cid:127) # # P
�� ��
s # #&' S z
�� � ��� �
# r
wY H%+# #X # # ,T#, q##
��
#3 # >$uu
� ��
#Ӫ /
O#}`
�
�
� 瀠(cid:127)K zP#  #0#@# ## v# @?
� � �
��
�
?# %�� ��
�
� � � �� � �� � � � ��
##?�
+ ' # X #!
# J#
P 0 X# /#t
����� � �� �� � �� � � � �
z, #S * #
��
Gw #!
ź*
��� �� � �
�պ
�� ��� �� � �� � �
���
; #\ `F
?�y ##
�� ���� � �� ��
Б xr Et
# # t &t+
?\ # T� �
zp
� # . { ;#I Q ;i
�� � �������
�
$#c Ĭ
�� �� �
Df
� ���
�
�
�
�
R 4# fh #
� � �� �
˧ � � ��� �
L # o #0T
�� � � ��
��� �
_
� ��� � � � ���
� ��� �
��� � � �� � �
�� � �
� ��� ��
< #"] #\e >~#O
ƽ�
�
SK ##? #/# xJ(cid:127)
� �
(cid:127) Av# !p 8(?|
Я MW#Wf _$ F yq J#
� ��
G Ke^ q#
8*jzK>#OK ii
�
� � �� �� �
j #= Y #7 P ea3 0
L b+?\ #c# ##K
�� � � ��
� �� � �� ���
# s #w [#s# g (cid:127) : N (cid:127) ## 7j
� �
S& #S ##n G #< p W $O  ³ O# W ># ## g+ {
m / T BMRk
���� � �
���
x _N#D#B E Â #>/a
� � �� � � � � ��� ��
�
�� � ���� ��
3c ##UPD A # ## 9zó 0 D h
�� �
#? #??q a#
� � �� �� �� � �� � �Ǖ � ���
o VZS #:#
� � �
�
�� ǡ ��
$#  Q 0 @ 8 E# 0 ## _# b~ [ iU
cr oQ #
Hd , ? B#A? r=UU
## =P Oa ?ď
# x! #j# _^#6
8 ?
س
f 7 u. t 7w @R Op
�� � �� � � � � � �
� � �� � � � � ��� �� �����
B @# PF#o
� � �
RD!D } D
� �� �� � � �
?�S #W &m #N b rZ 3!GK{ 5 h"W#
� ��
F eo##@C#2B s. L
� � ����
?�# [# # #N # # Б h
� � � � �
9) A j5
�� �� ������
� � � Ǣ �� �
� � �
~(cid:127)YN%&B
��� �� � �
, S v
� �� � ��
�
��
� � �
/# c
�� �
�
��
f#7
�� � � �� �
m b J< Z ˉ&
��
4 _#W5
�� ��
� �� � �����
�
e^ v � � ��
E #a f #$,#%& lV7G" { ~N k,# M ,# # 2
??�ς �
�
?FV#f6
��
��
� � �� ??��� +S #
# # P
VQi#'( FDE l >ua 0 A ķ}`
�
�?
� �
� ���
� �� �
��� �
#??P p 2
� ��
���
#�
�
Ɍ
�� � � � ����� ��� � ���
P! (cid:127) Kp #
# 7u 1## A 18 ## I[?
� �� �� �
�� �
#%Vf# ### #a) \1## 1 GM
� � ����
@#&2%`##
��
9L' ;"
� ��

�
� l#FX8
�� �
Q##+ e J
�� ����
���� �
Q2 ?g >a
� � � � � �
� � � �
�
� � � ��
g## w = # t?KW / , 1# Fl#
�� �
�� � �
ť # u
� � � � ��
� � � � �
z lnV# #I D T# ( (u# r ##ĺ'~ / 9 5 T ;\RX# " 7b zŻ C P
� � � �� �
�� �
�
�
t}# 3s#'2 op+ _ O `# G #
��� � � ��
� � � � � 复
4 L h#1 $7T
� �
.r ## # ## VE
��
� ���
� ��� �
� � � � �
�
�
|L(cid:127) # # # #( L
k??O? ^# } #?x
�� � � � ʗ�
� �
� ���� � � �
� � �
#(cid:127) W # Fs# i e'
# # PU ##
K #N
;W X ?RQ ##] #{ # < # f?
��������� �
��
�
�
�
�
B "WE $R# 0(X: ?Į#
"#_ #f^
��
�
�
� � �� �
���
#Q#y# (cid:127)M# {2K_ 95 # #Y F?## :o#
`
�
�� ����
� �
) #
^  M#| OL ßCk e o4 H.# w# ?
� ��
�
i ]W\2\Q# #<)aT5 jI( I
� ��
I
�� � �
�� ��� � �� ���� � � �
C ## 9y !Nc #$
z J i
�� �
 V
��
Փ�
�
��
�
�ԑ
�
� �� ��� �
eF zSş
#
��
#z � �
Ep a. B3#
�
% mOc j
&}jz " k 0#r
� ��� � � � ��� � �
�����
YM # *# R
� � �
�� �� ��� � �� � �
` 7# # T {{5#
� � ��
# B !*1M< iz# ~ X rB^ \R
b K
�
� �������
*
�� ʛ������
#
# �� ��
��� �
� �� ��
B r#qd 7 b mb /##: n u"0 5t
eg_ !F#
���� ���� ���� �
�
%�??��]
# (cid:127) . |PEl ##nM }? ĭ
t
� � � ��
#C# :Caj #W(cid:127) I ## #O?v#WfT # _ #
� �� �
;J#
��
�
�
�
�
�
�䱫�d # nm T <9\QN I# t# %~4;9 j?
� � ��
� � � �
� ���
,##
�
� $(cid:127)K 6 #(cid:127) #c P
�� �� �� � ���� �
2 < {~p # 9# c{A #&
�� � պ�
�� ��
� �33� �� �� ��
����� � � ��� � � ���� � هx > T@C P#sz` F# ##
?/# F = ?## 3Q2> 3 # h
� ��
#A #j CB
����� �
# y
� ��
0B#3
��
�����
�
^ ӧx z
m 5 z
� � �
RW 6#K% #
! d
1_ 3X6< i @B?
� �
��
�� �� � 99��
�� �� � ��
�
 M# Z# RU:j\p_
�� � ����� � �
# # ##
# >
t ' )U# ;# f8#
g
� �
����
��� ��� � ���� �� � � �
')
C &z I #Mc r* Tk R(n s#! Y q
� �
� � ��
m
�
�� � � �� ��
## _ #Q u#1 )
�� #
�ɞ��
'S#0
���� ��� �
}"
C #M#G � ��� �
#<
MNp P e
�� � ��� ��
3#
G LUaQ# #e [# {M< 5 Se
u ##1 #a
� � ��
V {:E# E < #5 +
˨�
� � �� �
# F#m # 'Q 7 2
,
� ��� ��
NY ox
� �
Vd ;> p
�
��
r># ^?#
� �
�� � � � � ������
L # $n \ 6 0
Z7 7 #BU
� �
�
�
8 #M# ! _ + f #q# J4# # #"
�� ��
� � � ��
{ ny Q#М # oE/ q9 % PO
� �� � � �
��� ��� �
� �
՛ �
� �� ���ɐ�
: r ?kvh j1^ 1 e
d
i7 (cid:127) >#
���� � �
��
��ϳ� ��� � ����
���� ��
D#
� � ���
��� ����
` j
�
� �
?�(# # HWbl #
/|
�� � � � �� � ���
�� ���
#H@#v# m .# >b # : l
#! #
� ��DaOzU jM, f]
�
�
vi � � ��� �
�
� � � � �
�
s36R ? ! ## # lDF# #QI0 ;; Y
� ��� ���� ։��
� �� �� � �� ��� ��
` V B 4H y@ #
щ
#8a N3
I
I��Ǡ� � �� ���
0#I
[
2
7" f j
/
���� � � � � � ���� ���
՚�� � �� ���
I
# #5 = 7Y # .
?Ju R y5
�
#
w
3/Qz/ ### H ? l #q #
� � � ��
� ��� � � �� ����
    U O#
7 yS$T## `$
�� �� �� �
(` 2 #W Gd#d#>Uw*
�
X T wn!
� �� �
�� � �� �� �� � � � � � � �
## u P ! tc _ ; # 6 [ :3[9
��� � �� �� ϻ� �� � �
/6 ( V* i
K * E ###
�� �
O � � �
D# h  B #  M@K.p_ >M!#+ #lE| in##+>
�
L*R
�� �
�
GvF# ?k#
���ʣ
��
�
�
� � �
# 4 # R1#. #
� ���� � �
W n |#Da<< lZ
� �?# / ?g |
� � � � �
� ���
# #<{ J
� �� � �� �
� ��� �
3}
+ #
��� �
#^: ## . J
فV# i ## &= 7 ]m0p#b3 (cid:127)P
��
�� ��
% =<# # 5
�
� � � �
) ##{ ## T # #ML h #UTy 5`~#
+# E y
� ���
� ��� � � � �?�# ]#> =M }9 Y
�� �
�
��
( F/| ? #+j> q3 #r H # Q##
�
��
� � ��
� ��
� � ����� � � � � � ��
��� � � ��
#V p # 2> : O
� � � � �
m$y '#)Y I VZ Q{4
??ZÝ
�
#zS I)Ŧ
���� � � �
�
rE H :# WЃ# Y
C ) 9 %
~:
�
�
� � �� ���
^2# #` 0
�� � ?F #/�
?�h
�
s3b
D #K   )MN# #{v UV ##
���
� �� ���� �
Y# ##/=* :b #$1
�
� �� �
�
�� � � �� �� �� �
> #
� � ���չ
# .r+E U ? #b
R (cid:127) #  ?i #u
������
#x:vҶ
�� � � ��� ���
= ## F8 R #  D#bbmk~ 1 S Wu
������
�� �
�� � �չ � �� � � � �� ����� �
' 5>Jz
��
q(^ ^Xh
� � ��
\
��� � �� � � � ��
Ʒ �
a #ӧ7
x
��
#N [## lZ g Pc#u?
�
# 1 # R\ g C ## #/� ١�yN# ScH| x# tw6 YI ] ' x
��
��
�
��� � � ���� �� � � �
��
�ϰ ���� � � � ��
�� ���
g T F ? p?
j &#v c
���
� ��
� ِW @ At gbw%},
�
�� � �
?] K (cid:127)
X #CxH
# #}q#v P
� �
� ����� �
٢v 6##i VH
# #H##i5#{& eq#o
�
� � �� � �
��
Z p#С#w## q Q Y'q mN < & # ##2p i
[#S
��� �� �
� �
���� �� � � ��
�� �
X
r o # 0&| V 1B# `R# V
B
�� ?#T0Ii@ ##g
��
� ��
� �� ���� �
# q39 y# I### #
## #iU gk p
n v d6# pU >
��
om #?
� ���
oL!;
��
� � � � � �
3 #ˉ /
�
� �� �
Ns ## ?CR
;(c 4
�� �
��
��
�
�
� ��� �� � ��� � �� � ��� � ���
J C T
#i Þh
Z t
) E
|
��ʖ �� � � � �
�
1 W e 3 i .9SN Q
��� � �
# mP kGi_ m  { t/ n# ##b\W # t_
� � � �
� ��
�� T}@> p ; U i.U &eAG { xp UO Bm |
� �� ���� � ������ �
m t48
�
� �� � ��
# # `u5 #C| #X# e : @,# S ) l5 wY
�
#A# \ ##NE #3 # i# {# ##
� � � � �
� �� �
�
� �
��
�� �� � �Ƴ � �?�Y+?. 6 :4
��խ�? ?�� �Cb F ^#?Ŋ
� ���
� ��
� � ����
� ���
� ��� �
& f#3M # O#
�� �� �ʔ � ������
!KUV
#K~ 2o
e? nf/T
���� سd#
����
i ;P
###f
�
# %
V<
W
��
/
0|
���# # ?
� ��
� ��� �� �
t 59
� � � �
� �� ���
Ε � � �� �
� � �
1 y# k2 ZV# #g ' 8s +(cid:127) cLs K
� � � � � � ���� �
4 7 W s ^# #
���
17A: # A
�
}#?
1
,o&i
�� � � �� �� �
7Td RJ , ]#
� �
# 0# Nb&
� � Ԝ
{ ^s # #K# u
%J[ #o7t u. \ oE L ;## { 8
� � ��
H| A #PU
�
��� � �� �� � � � �
|# = : N # i r #$9#d x
� ��
?m) &W. j^ N,{g _
�� � � ���
a U
�� � �� �
� � ��
��
N#_ G
5 q %}
�� ������ � ���� � �� �
%2 /
�
wa #> , e 3 N#
�� � � ���� � �
Җ
�� �����
� �� � � �
6X eB qLy
> #
�
�
0O H;^ #4 AM y sA#D#*E f #
� � �� ��� �
�
d +#6 #
Ļ ʖΥ � �
g # �
# )= ^)(
(T = #y#d ## \ k
���
� � �� �� � �� ��
?�% x� ��ٿ#n6 #c, \h# [ # # #A
�� � ��
Ҵ $# y D|t T# lHs ?Hr `
��
�=a 7{#* &# * 5] Y d '?B#x v$ _ n= # ~M{ C
� � �[�� � � ?#E a�
# M# 9
0#_
f y##N u
� �
N #$ v1u D L# ( ) F }Z h7 " Dv
� � �����ȫ����� ��� �� � ˁ ���
ds S
� �
3] #QV 4
� � � � ��
� �
��
� � � �
�� � �� �� � �
6 u X
4
� ����� ��
� �� � � � � �
##1Y| 1 zQIh Pz
v z#B y
�� �
#Cd # GTyG C
� � ��� �
��� ��� �
#; v#_K
�� �ȇ
� ��ɳ
#
# Mp #
� �
��
�
)
#j2Ҙ #r G
� ��
� � ���
��

,8N i?u Xr Y
� � ?���#5 X#V
�
���� ��
y c#
�
?���U] =LC# F#z' + o#|
� �
!. ## G "# 0 #L ob Foy
� �
�
� �� �� ���
� ��
6 Q
\E
����
` 3 eIR|
*
��� ��� � ��
� � 腮
� � � ���
oX. 4 z mU
m} # 9L
#!1rZ /r) y.
�
�
??��& �� � �
��� �� ��汀 aғ
� �� � ��� ��
�
Q G:shi #P
�� �
y)f V
� �
Kk#: Y PTy # ` 2(cid:127)q## # # *
� ��
��
%#) # #W#
��ɛ � �
� � � � Ջ � � � �� ����� � � ��
= W# |''Y #wBi# l2nj z \ # G Ӡ { iw q
%,
�
�ΰ�� �
{>A
� � �
# ~# l8
n,#Z # ~ Vd1 #
{* ;Q
�
� � � � ��
� �
� � �
# # k #A1z b(cid:127) #G
� ����
�
{o|
� ���� �
D# ##w. hJzK # r [k. q
� � � �����
?< Zq # 5
��
� � �
R F@#Gc v # B )
� �� ��
�
G #Es
�
��
###]
��� �ك+#~"
#
��� � ��
#E Kd 7O
#
r b KU ,h
??��# � �
## ( O
� �
v z V t?
� � � �
4 #
� � � �
D| . ? 36 .<~K$@ #H ##dwaWU< )# n l
��� � ��� � � ��� � � �
#U# # NT $ a#q {
�����
o
tf^�
��
� ������ �� � ���
���� ��
Sa** TL # 7
� �� � �� ��
^ k B
( <
#<#I
��
��
"q#~ ##~
�� � � ����
��
���?�n
l&o#C c
���
#ģ
�� ���
\
## &
�� ���
xZ N8X f6# #W E Yђ
� � � ��ư��
�
�
O vkN# # Lk
� � �� ��� �
8
ю Zyq isQA 1 x# ã
� # #Ӹ a
���� � � ��� � �
# S#t
�
� � �
ņ # ]
� � � ��
�
#C>_ " n i# #_^oz , s# f4 *
�
� ���
�� � � �� ����� � � ��
�� � � �畵�c
?�R#8
qQ6Q# 7 ## e
? = C#@ "k
Y
VB Nn.#Ga # _ n
� � � �
����� �
l + #Y G6
� � �� �
# # C ?# _
���
���� �
J#
#c#
c # # +Kt
�
��� ���
#o
G
Ĺ
� ���� �� Ι�� �
#rj 3#
�� � � ��� � � ��
# _U _ O
g #/ *
�� ��� � � ��
|p ^
R9 Y# z #(cid:127)L#l
��� � � ���� ?����#�
t
� �
q q#Jӈ
� ���
% >
��� ��
K#? t4g
X # \#
�
R
#
��� � � ��
,2 K ;
#MNWq
��� � � � � � Ϲ��
#5 d i ' # 32 (cid:127) N#
�� � � � ��
# _ t /
vo]# ү =# ##8# C#[
� �
�� � � ?�y?�r 7^
#  C #
� ��υ
Ue\@ # lxh ## #{ ## # |
� �� � �� � �?# #+��
�� � � � � � �
V 6 A8 #ˉ #t J.mL k* v }# <7 (I #Ѕ> z+~8 h
�� ��
��բ�
� �� � �
# (cid:127)#rO
�� � � �
� �
:h#)# #z l#
_ _D'bRD Y
��� �
� ��
�
�� �� � ��� � � ��� �
�� ���
� �� ۳ U g ? l k:6 #c#5# N
�
# W'#TbO#
�
�� �� � �
W E ~0
# #| Id[(cid:127)YZ B #
& h
J
##| � �� ��� � �
c# $
� � �
K # Y?#
# # W#w
�22� ��
����
## b%b
9#BTblK / V"7+93 (cid:127) ##
����ջ� �
(^
j%� ���
� ��
� �� � �
� �
l iRX q(cid:130)+ E Cq + ) U`#,
� � � ��
�� � �� � ��
# b & # V<~ : Y [ ~x #gzRD R@K > |=
�� � � � �
��
tccA I<
�
�
\ [ ###>M v sh#?
��� � �
� ǣ
� �
�� � � ���
[f 4 #
� �� ��
5z' @ | E U|�� #
�
� �
�� �� � � � � � �� ��
8 #B   & # `n 9 WC* LI K ov
� � � � �贎
���
� �� � � ����� ��
# [ K # R
�
~ cl;
pWn
� � �����
$ y#
� � �
# 6 ~/q#[L
���
#b#eI #
���
�� �� �
#]f & # pŽXa #M* MQ (cid:127)~#y v
� � � � � ��
� � �
?�; # . , \ y b4?
"[h # (P _u/##
ʕ� ���� �
� �
�� ����
 !
#?c(cid:127)p N# Nn ## D # #
� � � �� ��
g#^ c* #s#zC
�� ��
4 � � ��
�� �
#Lx x K#Jn
��� ��
PaR(# Kw L4 G(0 pp`
� � ��
�
� ��� �� �??��# # # #"# f
�
� � � Ǹ � ��
#!# G\ V J . R [`h XP
m ##
��
� ��
� � ��
� ##ȳ � �
?# Nv #n#b B 6 1bz# # ~ }X uim ## |2Ӑ#4#@
�
��
����ǐ���
�
����
e ##H /
=#?#
% Ag#ECOh
� Ⱦ ��
� � && �� �� ��� � � � �կ � � ��� � ��
� �� �
� � �� �� �
` :2 rz + m(cid:127) ##3 O a
8 63 #
���
�� � � ��� ��� � ��
�� ����� � ���� �
� � � ���� � � ��
� �
d t
b#dG V # R# 6 #
� ��� ����##X # G=#^
x6## F \ 1 * ~yv#!Ys~
8 x o D
@ : &\
����
�� � �
��
u#$ A # 3#Y#4i
�
n23 > Y cJ #VsB j
Q kI ##" lMJ
�
#
@ d =
� �� ���
#
f x #
% 97#C
 ^ )# #?#h W n#;ϋ
#`#} l UF> #
� �
� ����
]n U
#== tY
=� ���
=
�� ��
��� � � � �� � �� � ? 4 #(cid:127) U(K %}$ % Ң
#C# ##xb#
g >M n# s m Xd
?�1
� � � � � �
�
�
q o V # ~^ !### {#gIL V= l #t: #o y ### #(cid:127)9 D*#}  f
� ���
93
?h~##g n #4 tX
�� �� � � � �
�
)i{ >Ln
� �� � � � � ���� ���
#[ 9y # %O+ L ? ux Y ! #
����
���
� ��� �
(cid:127)?#
�� ��������
% *1
h#
#j^y M
�����
a
� ��� �
$
#4
�� ���

?�(rxw0 Q ' & K E# AS . H <6 #
Pµ#O7A" 5
� � � � � � � � ��
�� ��?��#? e w � �� �� ��
#n #\ 6 # L1# # A
�� � � � � � � ��� ������
# " [ &, P # # $
s
�� �
## ##~*) 7 =
Hi mM
U# W[H
���� � �ȃ� �
O
� ɾ� ���� � � ��
O p #
� �� ?��## #1 oC+R# W c @d
�� �┸ � �
� ��
`j²
�� ��ʼ�
#
##t o
� �㸒��A # i# e
�� � �� �� � �����
s
#
�� �
5 (cid:127)x l#+U #. ђ
�
���
b
�� � ��� �ʸ��� ��
�
d??o
g f
& J��?n # #
� � ��ά
vggB a
� ?# Z #� � ��� 26 #�
��
? zs@+
���
#,Q# J$ u#}Ke# v . ź x#+_9
� � � �
� ��
�� �
�Է�
(Gx# & ##w f
� �
� ��
U Nr}{ D

description:
���
�
�
�
�
R 4# fh #
� � �� �
˧ � � ��� �
L # o #0T
�� � � ��
��� �
_
� ��� � � � ���
� ��� �
��� � � �� � �
�� � �
� ��� ��
< #"] #\e >~#O
ƽ�
�
SK ##? #/# xJ(cid:127)
� �
(cid:127) Av# !p 8(?|
Я MW#Wf _$ F yq J#
� ��
G Ke^ q#
8*jzK>#OK ii
�
� � �� �� �
j #= Y #7 P ea3 0
L b+?\ #c# ##K
�� � � ��
� �� � �� ���
# s #w [#s# g (cid:127) : N (cid:127) ## 7j
� �
S& #S ##n G #< p W $O <v bk #U tN E
�� �� � �������?�## * O #Zt##hi
?/U I 5 x
و]
��� � �� �
� � �
�
$ # @Av
���� �
5p#
��� � � ����
1#$
���
#jCWG
��
� �
% #B& &W @O m B#bW3# # ^ #m l# 3#W F # dz# c
� �� � ���
� � ��
�� �
Aw * m K### Ă
#  ###c J#DM #}0#!
�� � � ��
##t#$# H 2ATh s o *v
\<# / é
�
����
� � ����
���
�鄮]'> ³ O# W ># ## g+ {
m / T BMRk
���� � �
���
x _N#D#B E Â #>/a
� � �� � � � � ��� ��
�
�� � ���� ��
3c ##UPD A # ## 9zó 0 D h
�� �
#? #??q a#
� � �� �� �� � �� � �Ǖ � ���
o VZS #:#
� � �
�
�� ǡ ��
$#  Q 0 @ 8 E# 0 ## _# b~ [ iU
cr oQ #
Hd , ? B#A? r=UU
## =P Oa ?ď
# x! #j# _^#6
8 ?
س
f 7 u. t 7w @R Op
�� � �� � � � � � �
� � �� � � � � ��� �� �����
B @# PF#o
� � �
RD!D } D
� �� �� � � �
?�S #W &m #N b rZ 3!GK{ 5 h"W#
� ��
F eo##@C#2B s. L
� � ����
?�# [# # #N # # Б h
� � � � �
9) A j5
�� �� ������
� � � Ǣ �� �
� � �
~(cid:127)YN%&B
��� �� � �
, S v
� �� � ��
�
��
� � �
/# c
�� �
�
��
f#7
�� � � �� �
m b J< Z ˉ&
��
4 _#W5
�� ��
� �� � �����
�
e^ v

description:
l#FX8
�� �
Q##+ e J
�� ����
���� �
Q2 ?g >a
� � � � � �
� � � �
�
� � � ��
g## w = # t?KW / , 1# Fl<Y #ө4 e |# l# ;# V
� �� �� �� � �
�� � �� ��
�� � �
� � �
R # 1 x п ^ҍú? Bc
0
v .& #] wK### (8 #
?## j� �?�!#R y }q , z# 0
�
� �
HI # o
�##
8F# 9 5#T
� � �
$ #%Q#cB# #N r =,] ##gDD ( KZ ?
� �� �� � � ��� � �
# ?�6���
? #j e#[a
� � �
��
�ǀ
�
��� � ����
��� ��
T r#
>#
�� �
�� � �
ť # u
� � � � ��
� � � � �
z lnV# #I D T# ( (u# r ##ĺ'~ / 9 5 T ;\RX# " 7b zŻ C P
� � � �� �
�� �
�
�
t}# 3s#'2 op+ _ O `# G #
��� � � ��
� � � � � 复
4 L h#1 $7T
� �
.r ## # ## VE
��
�

description:
�� �
�
�� � � �� �� �� �
> #
� � ���չ
# .r+E U ? #b
R (cid:127) #  ?i #u
������
#x:vҶ
�� � � ��� ���
= ## F8 R #  D#bbmk~ 1 S Wu
������
�� �
�� � �չ � �� � � � �� ����� �
' 5>Jz
��
q(^ ^Xh
� � ��
\
��� � �� � � � ��
Ʒ �
a #ӧ7
x
��
#N [## lZ g Pc#u?
�
# 1 # R\ g C ##<d#
?# #?n] }#zl 3?t
Y ]yL A& #
(cid:144) \?TI
�
�
M
' 9 #
�� �
}=:w;}ż ?cC #N
k#G W H n{ #X
�
#p r# #
� � � �� ���
6
� � �
�� � � ����
4T z X \Z/ . e#
� �� �
��� � � � ���� ���
# # f 4
%O> #/� ١�yN# ScH| x# tw6 YI ] ' x
��
��
�
��� � � ���� �� � � �
��
�ϰ ���� � � � ��
�� ���
g T F ? p?
j &#v c
���
� ��
� ِW @ At gbw%},
�
�� � �
?] K <hc #mg s
��
��� ���� � �
m#80 # p # ## c nT@ # HZ#
<
�� �� �
�� ���� �� � ��� �
>(cid:127)
X #CxH
# #}q#v P
� �
� ����� �
٢v 6##i VH
# #H##i5#{& eq#o
�
� � �� � �
��
Z p#С#w## q Q Y'q mN < & # ##2p i
[#S
��� �� �
� �
���� �� � � ��
�� �
X
r o # 0&| V 1B# `R# V
B
�� ?#T0Ii@ ##g
��
� ��
� �� ���� �
# q39 y# I### #
## #iU gk p
n v d6# pU >
��
om #?
� ���
oL!;
��
� � � � � �
3 #ˉ /
�
� �� �
Ns ## ?CR
;(c 4
�� �
��
��
�
�
� ��� �� � ��� � �� � ��� � ���
J C T
#i Þh
Z t
) E
|
��ʖ �� � � � �
�
1 W e 3 i .9SN Q
��� � �
# mP kGi_ m  { t/ n# ##b\W # t_
� � � �
� ��
��

description:
T}@> p ; U i.U &eAG { xp UO Bm |
� �� ���� � ������ �
m t48
�
� �� � ��
# # `u5 #C| #X# e : @,# S ) l5 wY
�
#A# \ ##NE #3 # i# {# ##
� � � � �
� �� �
�
� �
��
�� �� � �Ƴ � �?�Y+?. 6 :4
��խ�? ?�� �Cb F ^#?Ŋ
� ���
� ��
� � ����
� ���
� ��� �
& f#3M # O#
�� �� �ʔ � ������
!KUV
#K~ 2o
e<f#! Wy (
���
~>? nf/T
���� سd#
����
i ;P
###f
�
# %
V<
W
��
/
0|
���# # ?
� ��
� ��� �� �
t 59
� � � �
� �� ���
Ε � � �� �
� � �
1 y# k2 ZV# #g ' 8s +(cid:127) cLs K
� � � � � � ���� �
4 7 W s ^# #
���
17A: # A
�
}#?
1
,o&i
�� � � �� �� �
7Td RJ , ]#
� �
# 0# Nb&
� � Ԝ
{ ^s # #K# u
%J[ #o7t u. \ oE L ;## { 8
� � ��
H| A #PU
�
��� � �� �� � � � �
|# = : N # i r #$9#d x
� ��
?m) &W. j^ N,{g _
�� � � ���
a U
�� � �� �
� � ��
��
N#_ G
5 q %}
�� ������ � ���� � �� �
%2 /
�
wa #> , e 3 N#
�� � � ���� � �
Җ
�� �����
� �� � � �
6X eB qLy
> #
�
�
0O H;^ #4 AM y sA#D#*E f #
� � �� ��� �
�
d +#6 #
Ļ

description:
ʖΥ � �
g #

description:
�
# )= ^)(
(T = #y#d ## \ k
���
� � �� �� � �� ��
?�% x� ��ٿ#n6 <He#Tle
� �� ջ� � �[[� �
h gu6
�� � ��
�
��
>#c, \h# [ # # #A
�� � ��
Ҵ $# y D|t T# lHs ?Hr `
��
�=a 7{#* &# * 5] Y d '?B#x v$ _ n= # ~M{ C
� � �[�� � � ?#E a�
# M# 9
0#_
f y##N u
� �
N #$ v1u D L# ( ) F }Z h7 " Dv
� � �����ȫ����� ��� �� � ˁ ���
ds S
� �
3] #QV 4
� � � � ��
� �
��
� � � �
�� � �� �� � �
6 u X
4
� ����� ��
� �� � � � � �
##1Y| 1 zQIh Pz
v z#B y
�� �
#Cd # GTyG C
� � ��� �
��� ��� �
#; v#_K
�� �ȇ
� ��ɳ
#
# Mp #
� �
��
�
)
#j2Ҙ #r G
� ��
� � ���
��

,8N i?u Xr Y
� � ?���#5 X#V
�
���� ��
y c#
�
?���U] =LC# F#z' + o#|
� �
!. ## G "# 0 #L ob Foy
� �
�
� �� �� ���
� ��
6 Q
\E
����
` 3 eIR|
*
��� ��� � ��
� � 腮
� � � ���
oX. 4 z mU
m} # 9L
#!1rZ /r) y.
�
�
??��&

description: U|��

description:
� � ��
�� �
#Lx x K#Jn
��� ��
PaR(# Kw L4 G(0 pp`
� � ��
�
� ��� �� �??��# # # #"# f
�
� � � Ǹ � ��
#!# G\ V J . R [`h XP
m ##
��
� ��
� � ��
� ##ȳ � �
?# Nv #n#b B 6 1bz# # ~ }X uim ## |2Ӑ#4#@
�
��
����ǐ���
�
����
e ##H /
=#?#
% Ag#ECOh
� Ⱦ ��
� � && �� �� ��� � � � �կ � � ��� � ��
� �� �
� � �� �� �
` :2 rz + m(cid:127) ##3 O a
8 63 #
���
�� � � ��� ��� � ��
�� ����� � ���� �
� � � ���� � � ��
� �
d t
b<!^#z ,
@ #G ;#u# (
v t .A s
U+
���
�
� ��
� �� �� � �
�
# #n#s ,#} #
D G '
���� � �
7 Y# H |
" # E[#+2 f# 5 0
%
�� �??��lS
���
������
� � � � �
8# U # : o Z#
6#0 #=AuS L f
}
� �� � �� � � �� 徘��"cd
�� �
�� �
���� ��
� �� �� �� � � � ���ƴ ��
S
M9 8$#[O
� ���
8 v M
#
��� � �� �
�΅����
(cid:127)x
�� �� �� �
� � �� Η
~ N #) # LOiq
��� �
?~/*\W7#
��??��� " y*
#_V�
����
� � �� ��
�� �
��擅!
#+j? # (cid:127)## _R ,
??� # k #M # F# =* G a5
� � ��� �� ��
�γ? r# f
# @##
Yh; # 1 #>#dG V # R# 6 #
� ��� ����##X # G=#^
x6## F \ 1 * ~yv#!Ys~
8 x o D
@ : &\
����
�� � �
��
u#$ A # 3#Y#4i
�
n23 > Y cJ #VsB j
Q kI ##" lMJ
�
#
@ d =
� �� ���
#
f x #
% 97#C
 ^ )# #?#h W

description:
n#;ϋ
#`#} l UF> #
� �
� ����
]n U
#== tY
=� ���
=
�� ��
��� � � � �� � �� � ? 4 #(cid:127) U(K %}$ % Ң
#C# ##xb#
g >M n# s m Xd
?�1
� � � � � �
�
�
q o V # ~^ !### {#gIL V= l #t: #o y ### #(cid:127)9 D*#} <i
?�Q (cid:127) @ #m m \a#= i nr#'UO
���� � � �
)
# # ) )S)H ?b
�
� ��
� � � � ��� �
M7h e :# 3# 8
�
N_MC# _q (cid:127)vsXp 7~ # tw
��� �� � � � ��
�Ͼ���
#
�
��� �Ʋ �)
� �
� � ���� ��� �ց� � � � �
Y 7\ӡ J
#e9:kt / #
�� � � � ���� � �
d # _
�� � ��Ս �� ��
o #W
kP lů , ) \/ 3ŞF
�Կ �
� � �
��
� � �
# n##Ӯ # ?J#h
� �
�� ��
�
�
�
.
#:
\#5
��� �
�
� � �
|] *#{ s ! ##uW
�
� � ���
] 2#X L Q ??
���� ��� �
(
P
6
$ i ӧ #\ 7> f
� ���
93
?h~##g n #4 tX
�� �� �

description:
26 #�
��
? zs@+
���
#,Q# J$ u#}Ke# v . ź x#+_9
� � � �
� ��
�� �
�Է�
(Gx# & ##w f
� �
� ��
U Nr}{ D<Q@
�

description:
b.+Z N# _ h N ! 5#3#9 <# # #d
� � � � � �
� � ��
�

intro: данная программа психолого-педагогического сопровождения учащихся при переходе из начальной школы в среднюю, включает в себя: план сопровождения, перечень диагностического инструментария, подробное описание каждого занятия ( с опорой на развитие конкретных УУД).  Программа полностью реализует заявленную цель и решает поставленные задачи.автор программы - педагог-психолог Иващенко Русана Владимировна

title: программа занятий  по формированию психологически комфортной адаптации пятиклассников педагога-психолога Иващенко Р.В.


file_name: Оттепель в духовной жизни.zip

intro: Материал по теме "Оттепель в духовной жизни» может быть использован для самостоятельной подготовки к уроку по истории для учащихся 9 класса, а также для контроля усвоения изученного материала на уроке.  Материал может быть задан в качестве домашнего задания. Отдельные вопросы могут использоваться для проведения викторин и конкурсов по истории.

title: Тест " Оттепель в духовной жизни" История 9 класс.


file_name: СССР в 1950-1960 годы.zip

intro: Материал по теме "СССР в 1950-1960 годы» может быть использован для самостоятельной подготовки к уроку по истории для учащихся 9 класса, а также для контроля усвоения изученного материала на уроке.  Материал может быть задан в качестве домашнего задания. Отдельные вопросы могут использоваться для проведения викторин и конкурсов по истории.

title: Тест " СССР в 1950-1960 годы" История 9 класс.


file_name: профилактическое занятие педагога- психолога Иващенко Р.В.rar

intro: Данное пособие дает возможность облегчить инклюзию учеников с ограниченными возможностями здоровья, а также реализовать воспитательный аспект образования по средствам формирования толерантности учащихся начальной школы. Пособие состоит из презентации и конспекта. Создано с учетом здоровьесберегательных технологий и полностью реализует заявленную цель и решает поставленные задачи.Цель: формирование толерантности к людям с ограниченными возможностями здоровья.

title: Конспект  занятия педагога-психолога с использованием ИКТ в начальной школе.


file_name: Советы для родителей по профилактике суицида.zip

intro:
Буклет для родителей, педагогов по профилактике суицидального поведения подростка. В буклете содержится информация основных мотивов суицидального поведения. Так же в буклете есть номер телефона Единенной общероссийский телефон доверия для детей,
подростков и их родителей. Подходит для учебных заведений старшего, среднего звена.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: буклет Советы для родителей по профилактике суицида


file_name: олимпиада кл. час.rar

intro:
Классный час. Его целью является закрепление знаний об истории Олимпийских игр; дать представление о подготовке к проведению зимних Олимпийских игр в Сочи; воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Учебные материалы. Иллюстрации с изображением различных видов спорта; цветные карандаши, альбомы; магнитофон, компьютер.

title: Презентация «Олимпийские игры»


file_name: диагностическая работа  10-11 классы.rar

intro:
Диагностическая работа состоит из двух частей, включающих в себя 8 заданий. Часть 1 содержит 6 заданий с кратким ответом базового уровня сложности. Часть 2 содержит 2 задания   с развёрнутым ответом повышенного  уровня сложности.
На выполнение диагностической работы по математике отводится  40 минут.
Ответы к заданиям 1–6 записываются в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Числа запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите их в бланк ответов № 1.
 При выполнении заданий 7-8 требуется записать полное решение и ответ в бланке ответов № 2.

title: Диагностическая работа. Математика 10-11 классы.


file_name: УРОК геометрии 7 класс.rar

intro: Данную разработку урока можно использовать в 7 классе для обобщения темы «Углы». Урок по типу повторения темы, на котором отрабатываются умения   решать задачи. Данный урок ориентирован в большей степени на   развитие навыков решения задач на нахождение градусной меры углов.  Все  содержание урока  делится на   определенные части.

title: Урок по геометрии на тему "Решение задач"


file_name: Мир, где мы живём.rar

intro: Актуальность экологического воспитания диктует сама жизнь. Воспитательным аспектом в формировании экологической культуры является развитие гуманного отношения к природе, способность вос-принимать и чувствовать ее красоту, умение бережно относиться ко всем природным компонентам. Данное мероприятие формирует  у детей ответственное отношение к природе. В результате дети приобретут определенные экологические знания и умения, научатся проявлять эмоциональную отзывчивость к окружающему миру.

title: «МИР, ГДЕ МЫ ЖИВЁМ» внеклассное занятие в 3 классе.


file_name: диагностические работы по математике 11 класс(базовый уровень).rar

intro:
Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://mathb-ege.sdamgia.ru)
Пояснение.
Преобразуем выражение:
Ответ: 625
6. Задание 6 № 79065
В школе есть четырехместные туристические палатки. Какое наименьшее число палаток нужно взять в
поход, в котором участвует 13 человек?
Пояснение.
Разделим 13 на 4:
.
Значит, в поход нужно взять 4 палатки.
Ответ: 4.
7. Задание 7 № 101879
Решите уравнение . Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите
больший из корней.
Пояснение.
Заметим, что числители дробей равны. Имеем:
Ответ: 6.
8. Задание 8 № 509693
Перила лестницы дачного дома для надёжности укреплены посередине
вертикальным столбом. Найдите высоту l этого столба, если наименьшая
высота перил h 1 равна 1,65 м, а наибольшая высота h 2 равна 2,65 м. Ответ
дайте в метрах.
Пояснение.
Заметим, что данная конструкция представляет собой трапецию, а столб — средняя линия данной
трапеции. Длина сред ней линии тра пе ции равна по лу сум ме оснований:
Ответ: 2,15.
9. Задание 9 № 506782
Установите соответствие между величинами и их возможными значениями: к каждому элементу пер‐
во го столб ца под бе ри те со от вет ству ю щий эле мент из вто ро го столбца.
2017-12-02 2/8

title: Диагностические работы по математике 11 класс(базовый уровень)


intro: Предлагаю материал к игровой программе "В гостях у Гнома". Программа предназначена для старших дошкольников. Проводится 1 июня. Содержание такого. Отправляемся на поляну к Гному. А нас встречает беда. Пропали все цветы на волшебной полне. Мы отправляемся в путь на поиски цветов. Игра - эстафета по станциям. Организовываются 4 станции: "Музыкальная поляна",, "Тренажерная дорожка", "Здоровейка", "Сказочная".Предлагаю материал к игровой программе "В гостях у Гнома". Программа предназначена для старших дошкольников. Проводится 1 июня. Содержание такого. Отправляемся на поляну к Гному. А нас встречает беда. Пропали все цветы на волшебной полне. Мы отправляемся в путь на поиски цветов. Игра - эстафета по станциям. Организовываются 4 станции: "Музыкальная поляна",, "Тренажерная дорожка", "Здоровейка", "Сказочная".

title: Игровая программа "В гостях у гнома"


intro: Программа для педагогов Поможет вам быстро написать психолого-педагогическую характеристику на ученика Программа не требует инсталляциии. При работе с програмой Вам нужно всего лишь выбирать те или иные пункты Программа сама составит и выведет готовый шаблон характеристики Результат сохраняется в  MSWordикт

title: Компьютерное приложение Автохарактеристика


file_name: Мир, где мы живём.rar

intro: В последнее время интерес к экологическому воспитанию резко возрос. Человек - часть природы: он не может жить вне её, не может нарушить законы, которые существуют в окружающем мире. Только живя в полном согласии с природой, мы сможем лучше понимать ее тайны, сохранить жизнь на Земле. Актуальность экологического воспитания диктует сама жизнь. Воспитательным аспектом в формировании экологической культуры является развитие гуманного отношения к природе, способность воспринимать и чувствовать ее красоту, умение бережно относиться ко всем природным компонентам.


intro:
Обжигает им кожу нежную,

Кожу нежную, белоснежную.

Тут русалочки всполошилися

С мольбой к матери обратилися.

Не властна река над Ярилою,

Не вернуть ей нимф в воды милые.

И тогда она за единый миг

Во березоньки обратила их.

На белых стволах чернометины –

От огня любви то отметины.

Шелестит тоска во листве берез,

Плач по прошлому – в каплях сока-слез.

title: Песня-баллада с аккомпанементом и со словами."Рождение березок"


intro:
Цель урока: Узнать и изучить азбуку музыки.

Задачи урока: Образовательная: формировать знания о нотной азбуке;учиться исполнять и слушать музыку, взаимодействовать в процессе хорового пения;

Развивающая: развивать умение осмысленно отвечать на поставленные вопросы, правильно исполнять музыкальные произведения;

Воспитательная: инициировать потребность детей к осмысленному восприятию музыки; учить работать в группе, в паре.

title: Азбука каждому нужна - урок музыки (1 класс) по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т. С. Шмагиной


intro:
Цель:  -Формирования слухового восприятия;

- Умение определять тембры инструментов

-Формирование эмоционально отклика на прослушиваемую музыку;

-воспитание духовных и нравственных принципов через любовь к музыке.Цель:  -Формирования слухового восприятия;

- Умение определять тембры инструментов

-Формирование эмоционально отклика на прослушиваемую музыку;

-воспитание духовных и нравственных принципов через любовь к музыке.

title: Музыкальные инструменты (лютня, клавесин) - урок музыки (1 класс) по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т. С. Шмагиной


intro:
Цель: научить проводить интонационно-образный анализ музыкальных произведений, обобщать, формулировать выводы.

Проблема: Кто помогает услышать музыку?

Планируемые результаты:

Предметные: научатся проводить интонационно-образный анализ произведений, обобщать, формулировать выводы, владеть первоначальными навыками игры на музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

Метапредметные: регулятивные – составлять план и последовательность действий;

Познавательные – ставить и формулировать проблемы;

Коммуникативные – проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника;

Личностные – развитие эмоционального восприятия произведения искусства, оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

title: Музыкальные инструменты (рояль, волынка) - Урок музыки (1 класс) по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т. С. Шмагиной


intro:
Казачья семья практически всегда состояла из большого количества людей. В семье рождалось пятеро – семеро детей. Многодетные семьи создавались с учетом того, что сельское хозяйство велось своими силами, а работы всегда было много.
Гостеприимство и щедрость были неотъемлемой частью Кубанского народа. Это связано с приравниванием гостя, особенно незнакомого или чужестранца, к Божьему посланнику.
Воспитание детей начиналось с уважения к старшим. Их учили прислушиваться к советам и не встревать в разговоры взрослых.
К женщине, будь то мать, жена или сестра, мужчины относились с особым уважением. По христианскому писанию, жена не должна вмешиваться в дела мужа и наоборот, муж в дела жены.
Когда кто-либо входил в дом, то обязательно крестились на образа, а мужчины снимали головной убор.

title: Презентация " Уклад кубанской семьи и быт казаков Кубани"


intro:
Цель :  расширять и углублять знания о культуре и обычаях народа через лучшие образцы музыкального фольклора и композиторского творчества.

Планируемые результаты :

Метапредметные : формулировать и удерживать учебную задачу; узнавать, называть и определять явления окружающей действительности; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Предметные : приобретут опыт музыкально-творческой деятельности через сочинение, исполнение, слушание.

Личностные : укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа.

title: Родной обычай старины - Урок музыки (1 класс) по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т. С. Шмагиной


intro:
Цель урока:

Ознакомить уч-хся с музыкальными инструментами;

Сопоставить звучание народных и профессиональных инструментов.

Планируемые результаты:

Предметные:

Научится определять выразительные и изобразительные возможности (тембр, голос) музыкальных инструментов,

Владеть первоначальными певческими навыками, исполнять композиторский песни;

Метапредметные:

Регулятивные –

Формулировать и удерживать учебную задачу,

Выполнять учебные действия в качестве слушателя,

Познавательные-

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,

Коммуникативные

Использовать речь для регуляции своего действии;

Личностные

Развивать мотивы музыкально-учебной деятельности и реализации творческого потенциала в процессе коллективного музицирования, чувство сопричастности к культуре своего народа.

title: Музыкальные инструменты (арфа, флейта) - Урок музыки (1 класс) по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т. С. Шмагиной


intro:
Тема: 3вучащие картины

Цель урока: научить детей слушать музыку, звучащую в картине

Образовательные:

- научить выделять, сопоставлять звучание музыкальных произведений на основе стилевых признаков: народные, профессиональные, старинные – современные; учить детей межпредметным навыкам сравнения, обобщения путём переноса знаний и представлений, полученных при восприятии искусства на окружающий мир.

Развивающие:

− развивать творческую инициативу и самостоятельность детей, певческий голос, добиваясь стройности звучания, единства в манере пения, развивать ассоциативно – художественные впечатления школьников.

Воспитывающие:

- воспитывать чувство стиля;

− развивать способность к сочувствию, состраданию;

−способствовать закреплению эмоционально–устойчивого, положительно–окрашенного интереса учащихся к музыкальным занятиям.

title: Звучащие катрины (свирель, арфа, гусли, флейта) - - Урок музыки (1 класс) по программе Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т. С. Шмагиной


intro:
Вся история России сделана казаками», - сказал как-то Л.Н. Толстой. Он имел в виду пограничное служение этого сословия российского государства. В ходе многовекового общение с соседними народами казачество образовало своеобразное государство, соединяющее восток и запад сетью своих поселений, межнациональными браками, знаниями и почитанием культуры, традиций и обычаев народов. В России существует одиннадцать казачьих войск с различными культурно-этническими укладами, но наиболее ярко со словом «казак» связано кубанское казачество.

Кубань – это большой уютный дом для многих национальностей, которых объединяет любовь к России.

title: Конспект урока" Добрые соседи"


file_name: ДОБРЫЕ соседи.zip

intro:
У нашего региона есть три сокровища: первое – земля: горы и равнины; второе – вода: реки, родники, озера и моря; третье сокровище – люди, их мастерство и свершения. Но самым главным сокровищем у нас считалась дружба трудолюбивых, мужественных народов и их гостеприимство.

Веками народы, живущие на Кубани, разговаривали на разных языках и наречиях. Одну и ту же мелодию пели на разные слова. Но язык не враждует с языком. Горы и море объединяют, когда люди обретают общий язык. Русский язык стал золотой цепочкой, которая соединяет все народы. А культуры разных народов, как звонкие ручейки, соединяясь в полноводную реку, обогащают друг друга и нашу Кубань. Ведь любовь и дружба творят чудеса. И только мы сможем сделать нашу Россию красивой и благодатной.

title: Конспект урока"Добрые соседи"


intro: Греки были превосходными моряками. В VIII—VI вв. до н. э. они основали на берегах Средиземного и Чёрного морей много новых поселений. По словам греческого философа Сократа, греки, «словно лягушки, расселись по берегам морей». Это были греческие колонии. Современное слово «колония» происходит от римского слова «заселять» и означает «земли, организованно заселённые людьми — выходцами из других стран».

title: Презентация "Греческие колонии на берегах Чёрного и Азовского морей"


file_name: почемучка.rar

intro: В презентации даются задания по русскому языку, литературному чтению, математике и окружающему миру для 1 класса в занимательной форме. Презентацию можно использовать как на уроках для закрепления изученных тем, как для внеклассного мероприятия. Выполняя задания ребёнок, слышит звуковой сигнал или видит смайл (верное изображение).Архивный документ (презентация и звуковые эффекты)

title: Презентация по предметам "Почемучка" ( 1 класс, начальная школа)


intro:
1. Шел веселый Дед Мороз,
Дед Мороз, Дед Мороз.
Важно поднял красный нос,
Красный нос… Да!

2. А по тропочке лесной,
По лесной, по лесной,
Прыгал зайка озорной,
Озорной… Да!

3. Мишка зайку догонял,
Догонял, догонял,
Он вразвалочку шагал,
Он шагал… Да!

4. И нарядна, хороша,
Хороша, хороша.
Шла лисичка не спеша,
Не спеша… Да!

5. Дедушка Мороз пришел,
К нам пришел, к нам пришел.
В пляс веселый он пошел,
Он пошел… Да!

title: Подборка музыкальных игр с озвучкой для детей среднего дошкольного возраста


file_name: Власть и церковь. (тест).rar

intro: Материал по теме может быть использован для самостоятельной подготовки к уроку по истории для учащихся  класса, а также для контроля усвоения изученного материала на уроке.  Материал может быть задан в качестве домашнего задания. Отдельные вопросы могут использоваться для проведения викторин и конкурсов по истории.

title: Тест " Власть и церковь" История 7 класс.


file_name: Внешняя политика России  17 век (тест).rar

title: Тест " Внешняя политика России" История 7 класс.


file_name: востания (СДО).rar

title: Тест "Восстания " История 7 класс.


file_name: Итоговый тест Россия в 17 веке (СДО).rar

title: Тест " Россия в 17 веке" История 7 класс.


file_name: Культура России 17 век (тест).rar

title: Тест " Культура России в 17 веке" История 7 класс.


file_name: Народные востания (СДО).rar

title: Тест "Народные востания" История 7 класс.


file_name: Новые явления в экономике (СДО).rar

title: Тест " Новые явления в экономике" История 7 класс.


file_name: Основные сословия Российского общества (СДО).rar

title: Тест " Основные сословия Российского общества" История 7 класс.


file_name: Политическое развитие России 17 век (СДО).rar

title: Тест " Политическое развитие России 17 век" История 7 класс.


file_name: Предпосылки петровских преобразований (СДО).rar

title: Тест " Предпосылки петровских преобразований" История 7 класс.


file_name: Россия на рубеже веков 16-17 Смута.rar

title: Тест " Россия на рубеже веков" История 7 класс.


file_name: Северная война (СДО).rar

title: Тест " Северная война" История 7 класс.


file_name: Внешняя политика России в 1801 - 1812 годах (Web).rar

title: Тест "Внешняя политика России " История 8 класс.


file_name: Внутренняя политика Александра I в 1801 - 1806 годах (Web).rar

title: Тест " Внутренняя политика Александра 1" История 8 класс.


intro: Конспект урока по теме "Почва" и презентацию к уроку можно использовать на уроках природоведения в третьем и четвертом классах. Так же можно использовать на факультативных занятиях природоведческой направленности в начальной школе с целью развития интереса у учащихся к изучению объектов природы.

title: Конспект урока "Почва" и презентация к уроку


file_name: Реляционные базы данных.rar

intro: Разработка урока (мастер - класс) включает в себя: презентацию к данному уроку, пояснительную записку, раздаточный материал для учащихся по теме, план-конспект урока, практическая работа к уроку. Разработан для 10 класса. Применима данная разработка для проведения открытого урока по данной теме.

title: Реляционные базы данных


title: Игра «Снежки»


file_name: задачи на проценты.zip

intro: Урок  математики на тему " Задачи на проценты". УМК И Зубарева. А Мордкович.Это заключительный урок данной темы. Имеется технологическая карта и небольшая презентация  к уроку, в которой есть устные задания, тестовая работа  задачи по теме  и задания для подготовки к ВПР

title: Урок на тему " Задачи на проценты"


file_name: решение задач с помощью пропорции.zip

intro: Урок математики в 6 классе на тему " Решение задач с помощью пропорций"Это второй урок по данной теме. УМК И. Зубарева , А. Мордкович.Кроме конспекта, имеется небольшая презентация для урока , в которой разбираются задания по теме, проверочная работа  и задания для подготовки к ВПР

title: Урок на тему " Решение задач с помощью пропорций!


file_name: моя малая родина.rar

intro: У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться. Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, городом… Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается  огромная страна Россия, гражданами  которой  мы являемся. Народная мудрость гласит: не зная прошлого, не поймешь и настоящего.Главное: надо сохранить наши красивые места для будущих поколений, чтобы они знали и понимали, чем восхищались их предки! В селе  Падун живут почти все мои родные и друзья. Я люблю своё село, потому что здесь я родился, здесь моя родина. И я очень надеюсь, что наше село будет жить очень долго.

title: Моя малая родина


file_name: разведение кроликов.rar

intro: Как- то раз  мой папа принес домой коробку.  В коробке что-то  шумело и пыхтело. Прежде чем открыть коробку он загадал мне загадку. Я задумалась? И ответила, что это заяц. Но папа сказал, что это кролики. Это были мальчик и девочка. Мы их назвали Маня и Даня. Но почему они кролики, а не зайцы? Внешний вид был похож на зайца. Ответы родителей  были разные, но сказать точно не смогли.  Мне стало интересно - это одно и то же,  или все - таки сходство и отличие есть? Как за ними ухаживать, чем питаются, какие еще бывают кролики? Вопросов было много.   На тот момент еще никто не знал, как правильно за ними ухаживать и тогда мы стали искать и изучать источники информации.•	Очень выгодно выращивать кроликов в домашнем хозяйстве, соблюдая все правила.

title: Исследовательская работа "Разведение кроликов в домашних условиях"


file_name: функции и процедуры обработки строк в pascal.rar

intro: Представленный материал содержит план урока, презентацию к нему и файлы приложений приготовленные в виде, который удобен для распечатки и дальнейшего использования на уроке. Это второй урок по указанной теме. Урок по этому плану проводился мною уже три года, проверен на практике и проходил вполне успешно. Учащиеся закрепляют ранее изученные функции для работы со строками в языке Pascal, знакомятся с новыми и закрепляют полученные знания. Первый раз проводила урок как открытый на районном конкурсе "Учитель года".Архивный файл, содержит план урока, презентацию к нем и приложения к уроку, которые распечатывала и раздавала детям на урок

title: Урок «Процедуры и функции обработки строковых переменных»


file_name: типы данных переменные константы.rar

intro: Данный урок проводился мною в 7 классе при изучении основ алгоритмизации  и программирования с использованием языка программирования Pascal в среде PascalABC. Это урок получения новых знаний. Сопровождается презентацией, что делает материал более наглядным и доступным для учащихся. Проводился урок в группе, где были сильные ученики, в хорошем темпе. Результаты усвоения материала хорошие. Урок был представлен на районный конкурс "Учитель года", получил второе место.Архивный файл, содержит план  урока и презентацию,  проводился мною в 7 классе при изучении основ алгоритмизации  и программирования с использованием языка программирования Pascal в среде PascalABC.

title: Урок «Понятие типа данных. Числовые типы данных. Понятие переменной»


extracted_text:
Rar!#### hMw� �� ���
?####### # @ $
#######(cid:148) #
уроку по теме форматирование абзаца.docx
###J## ? # # A@T4D4UU@T#6 M q
>5
� � � �
####=(
� �� ��
����
�� � � ��
�
## # форматирование абзаца/Задание для учащихся к
66I2S{ x
� ��� ??��* # %V# whf# @ fexg 2
� �
� �
��
� ��
W ���� �
� � � � �� � �
�� �� �%%� ʩ �
n # I#7pjs )t ?j 55 &Of #$ G D 9d
FI` } #
� � �
�� � � �
I
# #0!
�� � ����� ���
y '( ö# #/H W ~=
� � �
��
� ��� �
� �
#p D# = ># #|
�� �� � �� �����
' H \ JT# > $#C v÷
F
� � � � ��� �
cQ
R$ #O p #Y#
_*l##r # m aH
� � �� �
� ��
J J,x
��� ��
��� �
# !
6 "_ m z?J ShR ]#
�
�
e&
��
�� �� Ʋ
G% v
�
�ι�� �
� � � ��
## M Jj#
� � �� �
� �� �
`!#? # %l ~#k | # (
#0 # S9 # v,  K!ij fr?
��
�
#P### ### ##� �?d# ' @# X# #sk '
?�7
��� ���
� � � �� �� � �
#@" # #
� �� � � � � ����
% w 5. > p M PX
���� �
Ao #(cid:127)# X# UI #s +
�� �� �� � �� ��
(cid:141);#`[ # = # 9 G
�� ���
� �
# \` #KD&#MW e
ر# h+ # [ _\r, ӭ C#{ # [J
� �ʖ �� �
� �
� �
�� ��� �ƭ �� �
� ���� � ��
^] o
# { S~ f# ¼
n
��
�
�ϻ �� � �
EHl$ #Bu 0c># ##hkm #s K # #eQk ]А\' . xq i
�
L@3# fW46 i G O E# oX  ###2 P
�� � � � � � � ��
� � � �� �� ��
#g a { & WC #1kN
�
%# ##H= p R #H
6
jxXTv j ##AU##{
� �
� �
t 91" K@Jrm`b Н Kz#њ #'Y VD
� � � ������
3AG Ҧ6 D# xI
� � � ����
�
� ��
�� ��� �
^) G#$# F
� � � ��� � �
� �
Ê # 7k#0 5 b8Ŵ
� ��� �π ��
V## #
(cid:127) rFX;#4/ #' #
���
{U   Ј
�
�� �� �� ��ʁ�?�V
� �
�
lK
?:#?#
����� � � ���
��
� �� � � �� �
T ^b +# K k # 3u ?/i .# > 2
K # N

��
�
d
Ҟ#V ,iO
�
jj�
n5; Ză
� ��
c
�� � ��ǰ�
5 f
##~Z(4 P W c
� � �
� � �� ��� �� ������ � � � (cid:127)
(cid:127)ک
�� �� � ��
���� �� �
6
� ��
� ��6
#\t #! Y6
?# lD
sv # t #
# (cid:127)
�� ���� � � � �� � 冗# }# k
� � �
I# / $e
�� � �
# "A #
# /# #
�
ƨ
K Q#####T(cid:127)# #}/6V ?
(SfL z h ##Y#K1##Q mek
_ P
�
� �
� �
##bO# #c ! F} #! ## #` ~n $n#V Q
��
� � � � � � �� �
#� � �� �ɲ
'W # ###N(v #}# Ot#
��� � � ??��#; # M }
A Dn $
� � ���� �
� �
% Q# n*n. k ## (cid:127) @ LYB O S
�
�� � � ��� �� � � ��
��� � ��� �� ��
ТD~
��� �??����
m; Z p 1*
� � �� �
# ]#2
0g (cid:127) ???
P ;Z
�
:4 Z t? 7 4i
�� � � � �
� �� �
s Ĵ
>
h oEc#Ck## ##T=
��
� �
?` /I #$#
� H#� �
� Ǐ��� � �
� ��� ��
|G
gP v Th5]# #!#%: O
�
� �
� ���� � ��
���
m" U T##$ #YC #
?p
A #b
 #R1#
� � �
�� ��� ���� ��
y
y�
��
f B Y öyy(cid:127)#2 Rex
1 ? JW
%# >
((=My
� �
�� D� � # @?�0
�
� Ȁ � �
EZ 4 ##>N
¡R/ 9# ĕ 'B :p@! #
� 骖�GW Md
## &#UB5kz
� � ��� ���
#
� �
#J  4
H:# # nM
����
� ���
#
��� �
n% 5#
?�H !�
۵��~^ G. w %#A
�� �� �
��� �
:
� � �
* # 3A K|#
���
�
K~#N#m(cid:127) ? � �� � ?��# #R
� ��� � � ��
s# F # %#4
�������
�� � � �Ϟ� ��� �� � � � �
5 c # tT rU 5_
# !> O
#
06#
� � �
� � �
# # #2& # h Q
#I CN��
!??4
ƈ ���� � � �
3z _ y ^## &
W 2
? #?� #K�
�� � �
# " ?
4
� � �
3 2 X }d#nҭesV #3 #
## J## m m f##?i7Z #
� �� �
� ���
!;wN{ <] ^
�� � �� � � �
Y J# # " #u L #>Vo (2 w Z
�
� � ��� �
& p
_fI #+
�� ���� � � �
� � ���� �� � � �� � �� �� ��
l 3 ( M ?##
G
" #? # #
�
, o G? +
{ # F
� � �� �� � �� � �
# HT e ##} r# # Wr L0{
��� � �
#5 x ao
��� ?��' #/^#&
#
��� � �
q @.
� � ��� ��
HO
ʄ�� �
#
�
����� ��� ��
�� ??�C
l >?#
� # ?
(0 z
�� �
� �� � �� ���
#[6D EҺ
[ t r + h[`_
� � ��� �� ��� � � � �
#f c#EX # M\ á. s~ . p
��� �� 9q# A O
� ��
� � � ��� �
## 8 ;;
� � �
p0[$ 8 / #
� ��� �
d
& L=_ H P
�� ^^��� �� � � � ��
I
���� � �# ��� ���
#
8 ?B
� � ��� � � � � �
?# a
#w `# N ?P L #(#.p: \ # ## iH ##3# h
����
��??����
�
O��?�# kNa q &
� � �٣: 4Ҷ ##8## =r# ^ #
�� �� �
� �� � � �
?E {Y&# @ #~ W8? b#X S#{ Ҵ
� ��
## #& # VFrma#MOG0Q A . # \O
��??��# # wG
� � ��� � �� � �
p N
7) #] 1 < # #Fн#
E { #(cid:0)5
� �� ��
�� �
��
� � � � �
� � ����
##tlfA
��
��
�
#
C
� � ��ռ �� �� � ֆ � �� ��
[ =l YV \#
;X p h `x # #H )
� �� �
e zWl Q
Њ?D4 dN V j ; , d4#L
� ��� �
M #I U ?)
� �� � � �� �
� � ��
ș8q #
� �� ����
o
?c##ӣ #� �
��
#h# # W y /3z Bft
� � � ��
��
� � � �
�� � �� � �
�
g JY & # ;##}` 8{>7m
�� � � � ���
=? }# 3
��
Ы~
�
(cid:127)K R 8 { 6#q*u 91 ## T i#" .}# #JN
�
� � �� �� ��� �� �
# = \V#h T
��� ��� � �
# #Z !B?
C
� ?C#
k}(cid:130)H}d[?i �
P?#bS 6 7 /?
�
jo# ^bYo # 0B# D#(
� �� ε
�� ����
5 )
� �
� � ���
��
� �
��
Y G
#S#C# CB,@# #h #8
�� � � � �� �
�� �� �� �� � �
% 2* x X# d AY @_>###(C@ R
?# 0 A #
���##� ����� �� �
[ + }# Q" j#
� �
� ��� �
O i#e #
� � ƚ �� � �� � �� � � ��
/t # X W b3 M(cid:127) #
T j q# Ks)e
� � �
�� ��� �
#sRN _ b##pF# ; P #V#Rz z
?���M# 2=[ ) s; eg#9 X#bo# *B
�� ս �
�
[[s?;(# #N(cid:127)>T
` ?3s#'# S% o!
k: w # n
� � � � ��
b |#p: #m r 0 V
# S
#t0#
� �� �
� �
z @ #   # ? ; J 4 # 2  C x И f
e
�� �??��(G < # * >j# ##
��� �� � � � �� � � � � �� �
��� �� � � � �
� ���� � Ϲ��
q WaU
� �� � �
� �
�
�
�
^
#
�� � � � �
M o ' I @h m0[ѝI I # K
� �
��� �� � � ��� �� �����
# 9
� ��� �� � ��
?�# &
�
�
* G9y # Wt#c L}## K L# D q#0 l!
�
F L 2 #C# r##
� �
� �� �� �
� ���
� �� �� � HU
b
�
�
F`)# O
��� �� � ��� � �
# \ #
� ��� � � �
J ) v dp
� �� �� �� �
O #O # #A
## # #F
���4
!�
?
�� �
#m d
#! # 7Q iu) p ȸ � � �� � �
 8 wI#q,K M$r T#
��
�
#?�{4)a 7X#~ H s { s \ 3 j # a#,h
� � � ��
�� � � � � � � � �
� � �� � � ϸ
�
�
|#
���
��� ���
#E
.Ob # #O y#
� � �� ���Յ�
# X� ?�rrCh
��� �����
_
I<# V4
� ��� �� ϱ�
# b _/M/
�� �
U �
3#W Dv#S
��
�� �� �� � �
( B B K X :x;
�� � � �
?x(cid:127) #w  }h #= #<8 # _ #; #y
� � �
� �� � �� � ��� ��
�
3r#@ #8 x W 69
�� � � � � �� �
?# # n # # ## ## #?Q# #
Fy3l\T}# [ [# =2
� ��� � �� ���
� � � ��� � ����
. ]
�� � �
# ## ?
�� �� �
#|f xY
�
����� �� �� �
{ <# =j #
�
� � �ȭ�� � ����
��?�# A@dt# Hm K
= ,B
#L * GZ @
� � � �� ��
: #2[P #AP
� �� ʳ� �� �
#K9? r4 ## .6 r� �
� ��
C ####
� ��
� � � � � ǣ�
5 7 {CR k # u e 3 ,o
OLR) # # i il 6n
��
8DFf5.# N# `m R# #L9 #
���ȧ��
#
m #
� � �� �� � ��� � ��� �����
� ��� �
� � � ��
n
��
� �
#? # t #
� �� � �
f L я ##(cid:127)gu oa@ . Ew# g 9$?
� � ��� �
T #
=+
���� � � �� ?�c
� � ��� �
L+R [ #³
���#��##
� ��� �
?#???
# u
1
�� ��
��
Z#o ЇU #
���� ��
|U
�� �
>E CN7
%## m ;X
> [Q5j/# ##
�� ��
�
# ### }5H5C o
� ?a #n#a
���
�
��
&6 !
�� ��� �
$h###
# p
����� �
/

file_name: форматирование абзаца.rar

description: Rar!#### hMw�

description: H#�

description:
ȸ � � �� � �
<t K ] `# # zc## #v
�� ��� ��
# O# #@
� ���

description:
#1{ @� ?) c:H 5 # K sT 6 /(cid:127)( [# > 8 wI#q,K M$r T#
��
�
#?�{4)a 7X#~ H s { s \ 3 j # a#,h
� � � ��
�� � � � � � � � �
� � �� � � ϸ
�
�
|#
���
��� ���
#E
.Ob # #O y#
� � �� ���Յ�
# X� ?�rrCh
��� �����
_
I<# V4
� ��� �� ϱ�
# b _/M/
�� �
U

description:
�� � �� � ��� ��
�
3r#@ #8 x W 69
�� � � � � �� �
?# # n # # ## ## #?Q# #
Fy3l\T}# [ [# =2
� ��� � �� ���
� � � ��� � ����
. ]
�� � �
# ## ?
�� �� �
#|f<Ac### cL i H#
�� ���� � � �
r (cid:127)G #
N_ P#
P
s Ј
z#
8

description:
� �� � �
K o #Ӹ U H6?(cid:0)
� � ��� ���� � � � ��
N ## #
)
� �
Kc ^(cid:127)` 7 #N k< B ]
ƪ�
i = 5 # "r7(K# _ #7
�� � ���� ��
� �� � � �� ��� �� ��
? =#0+E## u
� ���

~<
P{
?`{
���� �� ��
M# u# 3
�� � � �
# # #
(cid:127)

description:
� � � � � � � �� �� � � 鯻 v8w##
#! #a #i # Ă Bc C G
#{ l# #
���
?��#
�� ��� �� � �
� � � �??��� =,# #: J (L q
� � � �
{ # 6A
uUe 1yQy h
I #5 l> xY
�
����� �� �� �
{ <# =j #
�
� � �ȭ�� � ����
��?�# A@dt# Hm K
= ,B
#L * GZ @
� � � �� ��
: #2[P #AP
�

description:
�� ʳ� �� �
#K9? r4 ## .6

description: r�

intro: Представленный материал содержит план урока и необходимые к нему приложения:  файлы для выполнения практических заданий и карточка с заданием для учащихся. При проведении урока использовался прием постановки проблемы в самом начале урока, после актуализации знаний. Урок имеет практическую направленность, материал хорошо воспринимается учащимися. Они видят возможность применения полученных знаний в реальной жизни, поэтому с интересом относятся к работе.Архивный файл. Представленный материал содержит план урока и необходимые к нему приложения:  файлы для работы на ПК и карточки с заданием для учащихся. Форматирование текста разбирается на примере написания заявления.

title: Урок "Форматирование абзаца"


file_name: редактирование текста 2-й урок.rar

intro: Данный урок предназначен для изучения приемов работы со строками и закрепления начальных умений редактирования текста(редактирование символов). На уроке используются активные формы работы, постоянно идет диалог с классом. Для наглядности и лучшего усвоения материала используются презентация, разгадывается кроссворд с помощью которого повторяются понятия, изученные по теме ранее, ключевым словом которого является слово "редактирование", что соответствует теме урока.  Из повторения ранее изученного материала логично вытекает формирование новых знаний работы со строками.  Полученные знания закрепляется во время выполнения практического задания на компьютере. На уроке дети знакомятся с профессией корректора, что еще больше придает практическую направленность уроку, повышают интерес к изучаемой теме. Для усиления воспитательного значения урока использовала притчи.Архивный файл. Содержит план урока, презентацию к нему и файлы приложения для выполнения практического задания.

title: Урок  "Редактирование текста. Работа со строками"