file_name: Педагогический проект-Зачем ребёнку музыка.zip

intro:
В соответствии с новыми   ФГТ (приказ №145 мин. обр. и науки РФ) в ДШИ  родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса, поэтому вопрос о совместной деятельности  школы искусств  и семьи по музыкальному воспитанию детей – особенно актуален в наши дни.
Деятельность педагога и родителей в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками и партнерами, если семья будет выступать не только в роли социального заказчика образовательных услуг, но и в роли субъекта воспитательного процесса.
        Обучение игре на фортепиано  – процесс длительный. Программа рассчитана на 7-9 лет напряженной, творческой деятельности, и только при постоянной поддержке родителей  может быть достигнута цель духовного, нравственного и гражданского развития ребенка.Музыка детства – хороший воспитатель, но нельзя забывать о том, что та среда, в которой растет начинающий музыкант, питает его  личность. Именно домашнее окружение в начальный период обучения играет большую роль. В семьях, где любят музыку, где, несмотря на занятость, домашние готовы прийти на помощь ребенку, занимаются саморазвитием, обучаются  вместе с детьми - музыка становится для маленького ученика частью его жизни.

title: Педагогический проект "Зачем ребёнку музыка"


file_name: урок матем.zip

intro:
Предмет: математика.
 Преподаватель: Гайер Алевтина Александровна
Группа: 10, 1 курс

Тема урока: Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве.
Цели урока:
Образовательные: рассмотреть понятие системы координат и координаты точки в пространстве, вывести формулу расстояния в координатах, вывести формулу координат середины отрезка.
Развивающие:  способствовать развитию пространственного воображения учащихся, способствовать выработке решения задач и развития логического мышления учащихся.
Воспитательные: воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога.
Задачи:
1)формирование умения обучающихся определять координаты заданной точки и строить точки по заданным координатам;
2)развитие умения пользоваться полученной информацией для закрепления полученных знаний;
3)осуществление контроля и оценки процесса, результатов деятельности;
4)формирование умения слушать и вступать в диалог;
5)правильно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация в программе PowerPoint, индивидуальный раздаточный материал для обучающихся (карточки с координатами точек, образующих рисунок), учебник, тетрадь-тренажер.
 Тип урока: урок закрепления предметных навыков по данной теме урока.
Система: классно-урочная
 Методы:
	словесный (рассуждение, беседа);
	практический (построение точек на плоскости);
	репродуктивный (воспроизведение имеющихся знаний).

План урока:
1. Организационный момент;
2. Введение;
3. Сообщение целей урока;
4. Актуализация;
5. Изучение нового материала;
6. Закрепление: решение задач.
Ход урока.
1.	Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу, настроимся на хорошую плодотворную работу. Садитесь.

2.	Актуализация знаний.
-Общаясь друг с другом, люди часто говорят: «Оставьте свои координаты». Для чего?...(Чтобы человека легко было найти. Это могут быть номер телефона, домашний адрес, место работы).
-В чем состоит суть системы координат? (Это правило, по которому определяется положение того или иного объекта в пространстве).
-С какими системами координат вы знакомы? (в зрительном зале кинотеатра (номер ряда и номер места), в поезде (номер вагона и номер места), с системой географических  координат (долгота и широта), игра "в морской бой", игра в шахматы (по горизонтали - цифры, по вертикали - буквы),  прямоугольная или декартова система координат и т. д.) (Слайды 1,2, 3, 4 пр.1)

3.Формулирование темы и цели урока.
- Попробуйте сформулировать тему и цели урока. (пр.2 слайды 1.2,3,4,5) Запишите тему урока в тетрадь.
Тема урока: Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве.
4.Изучение нового материала.Немного из истории:
(Пр.1 слайд 5,6; 7,8)
(Пр.2 слад 7-12)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Прямоугольная система координат на плоскости образуется двумя взаимно перпендикулярными осями координат OX и OY. Оси координат пересекаются в точке O, которая называется началом координат, на каждой оси выбрано положительное направление, указанное стрелками, и единица измерения отрезков на осях. Единицы измерения одинаковы для обеих осей.
Если в качестве координатных осей берутся прямые, перпендикулярные друг другу, то система координат называется Прямоугольной (ортогональльной)
Прямоугольная система координат, в которой единицы измерения по всем осям равны друг другу, называется ортонормированной  (декартовой)
В элементарной математике чаще всего рассматривается двухмерная или трехмерная декартова система координат
Координаты обычно обозначаются латинскими буквами x, y, z и называются, соответственно, абсциссой, ординатой и аппликатой. Координатная ось OX называется осью абсцисс, ось OY – осью ординат, ось OZ – осью аппликат. Положительные направления отсчета по каждой из осей обозначаются стрелками.
Три плоскости, проходящие через оси координат Ох и Оу, Оу и Оz, Оz и Ох, называются координатными плоскостями: Оху, Оуz, Оzх.
    В прямоугольной системе координат каждой точке М пространства сопоставляется тройка чисел – её координаты.
   М (х,у,z), где х – абсцисса,
    у – ордината, z  - аппликата.
Координатные оси делят координатную плоскость на четыре квадранта (четверти). Точки, лежащие на осях координат, не принадлежат ни одному квадранту.
5.Закрепление.
Задача 1. Даны точки А(1,2,3), В(0,1,2), С(0,0,3), Д(1,2,0). Какие точки лежат в плоскости:
1)xy, 2)на оси z, 3)yz?
Задача 2. Самостоятельно на карточках задания.
- Соедините точки, скажите, что получилось?
Задача 3. (Пр.1 слайд 10)
-Соедините эти точки по порядку. Те ребята, у кого получилась «5», сразу ставлю 5 в журнал.
6. Итог урока (рефлексия, оценка урока). (Пр.1,Слайды11-12)

- Какие цели вы перед собой ставили?
- Смогли ли мы достигнуть цели?
-С какими трудностями столкнулись?
-Чему мы должны еще научиться?
-Молодцы!
- Ребята, на листе бумаги ответьте, пожалуйста, на вопросы:
- какой момент был наиболее важным в том, что вы сегодня изучали?
- какой момент остался наименее ясным?
Домашнее задание:
7. Домашнее задание.
-Построить рисунок по координатам. (Раздаю карточки с координатами точек, найдя и последовательно соединив которые, обучающиеся смогут дома построить рисунок на координатной плоскости.)
(рисунок - слон):
(0;1), (4;1), (6;2), (8;0), (8;-4), (5;-6), (4;-4), (4;-8), (3;-9), (2;-9), (0;-9), (0;-8), (2;-8), (3;-7), (1;-5), (0;-5), (-1;-4), (-2;-6), (-5;-4), (-6;-1), (-2;2), (-10;-2), (-13;-4), (-14;-7), (-16;-9),(-13;-7), (-12;-10),
(-13;-14), (-10;-14), (-9;-13),(-10;-9),(-5;-9), (-5;-15),(-2;-15),
(-2;-10), (-1;-10), (-1;-11), (-2;-13), (0;-15), (2;-11).
Глаза: (0;-2), (4;-2)

(Пр.1, слайд 13) Притча.
 -Закончить наш урок, мне хотелось бы притчей.
Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: “Что ты делал целый день?”
И тот с ухмылкой отвечает, что целый день возил проклятые камни. У второго спросил: “А что ты делал целый день?”
А тот ответил: “А я добросовестно выполнял свою работу”.
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: “ А я принимал участие в строительстве храма!”
Запомните эту притчу. На всё окружающее нас, можно смотреть разными глазами, выражаться разными словами, но из любой ситуации должны сделать вывод, двигающий нас вперед.
-Урок окончен. Благодарю всех за плодотворную работу! (Слайд 14).

Приложение.
Алгоритм самооценки
1.В чем заключалось задание? Какая была цель?
2. Удалось получить результат? Найдено решение?
3.Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой2, в чем)?
4. Справился полностью самостоятельно или с чьей-то помощью?
5. По каким признакам мы различаем отметки («2», «3», «4», «5»)
«5» - все правильно, «4» -недочеты, одна-две ошибки, «3» - выполнено чуть более половины требуемого.
6.Какую поставишь себе отметку?Прямоугольная (декартова) система координат в пространстве.

математика

group: Дисциплины


file_name: Сольный концерт как результативная форма работы с одарёнными учащимися.zip

intro:
В условиях модернизации дополнительного образования в ДШИ общее эстетическое музыкальное воспитание детей становится всё менее значимым, уступая место серьезной профессиональной подготовке. Таким образом, решается одна из основных задач современного музыкального образования – выявление, развитие и поддержка одарённых детей. В ШДШИ создана творческая среда, необходимая  для  профессионального и жизненного самоопределения одарённых детей, обеспечивающая  условия для раскрытия и развития  их природных способностей.
«Таланты создавать нельзя, но можно и нужно создавать среду для их проявления и роста.»  Г. Г. НейгаузКонцертно-исполнительская деятельность – важная часть творческой работы одарённого ребёнка. Она является логическим завершением всех репетиционных и педагогических процессов. Сценическое выступление для ребёнка – это не только творческое вдохновение, радость от общения с публикой, но и  профессиональный рост. Публичное выступление является одним из сложных видов деятельности. Оно предполагает владение определенным комплексом знаний и практических навыков, требует постоянного музыкального, интеллектуального и артистического совершенствования.

доп. образование детей

group: Другое

title: Методическая разработка  открытого урока "Сольный концерт как результативная форма работы с одарёнными детьми в классе фортепиано"


file_name: Сольный концерт- Я нарисую этот мир-подарю друзьям.zip

intro:
Мир, в котором мы живём  огромный, разнообразный и прекрасный. У всех людей на свете один общий дом – планета Земля, у всех одна общая крыша над головой – небо, под ногами один общий пол – земная поверхность, одна на всех  огромная лампа – Солнце, общий водопровод – дождь и снег, один  общий вентилятор – ветер.
       Человек и окружающий мир неотделимы друг от друга. Человек не может существовать без солнца, неба, воды, растений, животных. И окружающий мир не может существовать без человека. Ведь человек – разумное  существо мира, он является самосознанием Вселенной. Поэтому человек несёт нравственную ответственность за окружающий мир, он должен беречь его и защищать – иначе планета погибнетКаждый новый день в жизни человека – это подарок Всевышнего.  Смотрите на мир, в котором вы живёте, с  любовью  и благодарностью и он ответит вам взаимностью. Любите себя, любите людей, радуйтесь тому, что можете любоваться красотой нашей Земли! Доверьтесь миру, и он понесёт вас на руках. И НИКОГДА ваш внутренний мир не будет похож на листок белой бумаги! Вы сможете НАРИСОВАТЬ СВОЙ МИР И ПОДАРИТЬ ЕГО ДРУЗЬЯМ!

title: Методическая разработка сольного концерта "Я нарисую этот мир-подарю друзьям"


file_name: 7 кл алгебра Самостоятельные работы.zip

intro: Данный материал предназначен для контроля знаний по алгебре в 7 классе. Задания в двух вариантах, что очень удобно. К каждому разделу приводится самостоятельная работа. Материале все самостоятельные за весь учебный год  по алгебре. Надеюсь вам понравиться материал. Разработана по всем стандартам ФГОС.

title: Самостоятельные работы по алгебре 7 класс


intro: Еще в каменном веке женщины, чтобы успокоить плачущего ребенка, давали ему скрученные полоски кожи, веточки и небольшие камешки. В принципе, это и были первые в истории человечества кукла. Пожалуй, нет в мире ни одной страны, дети которой не играли бы тряпичными куклами. Еще древние славяне для своих культовых обрядов использовали тряпичную куклу-оберег. На эту ритуальную куклу делался заговор или заклинание. Ее ставили в красном углу дома, всячески оберегали. Славяне верили, что эта кукла принесет в дом добро, оградит от злых духов, болезней и распрей в семье. Игра в куклы поощрялась, т.к. играя в них, ребенок учился вести хозяйство, обретал образ семьи. Кукла не просто игрушка, а символ продолжения рода, залог семейного счастья. Она сопровождала человека с рождения  до смерти и была непременным атрибутом любых праздников.  Сейчас известно 90 видов кукол.Еще в каменном веке женщины, чтобы успокоить плачущего ребенка, давали ему скрученные полоски кожи, веточки и небольшие камешки. В принципе, это и были первые в истории человечества кукла. Пожалуй, нет в мире ни одной страны, дети которой не играли бы тряпичными куклами.

title: МАСТЕР-КЛАСС   Обереговая кукла «Кубышка-травница  5-7 классы


file_name: Ашық сабақ.zip

intro:
Ашық сабақтың мақсаты:
а) Білімділік: Қысқаша көбейту формулаларын қолдану бейімділігі қалыптасады, көпмүшені көбейтіндіге түрлендіруге байланысты есептер шығарады
ә) Дамытушылық : оқушылардың есеп шығару дағдылары қалыптасады, сабаққа деген қызығушылығы артады.
б) Тәрбиелік:  тынымдыққа, өз бетінше есеп шығаруға жеке жұмыс жасауға , жылдам шығаруға тәрбиеленеді.

title: "Есептер шығару" (7 сыныптар)


file_name: открытый урок.zip

intro:
Конспект урока разработан в соответствии ФГОС; содержит технологическую карту урока, где подробно описаны УУД (универсальные учебные действия на каждом этапе урока); дополнительный материал(карточки, записная книга, картинки).
На уроке учащиеся не только получат положительный эмоциональный настрой, но и напишут сочинение по картине, которую сами же и нарисуют.Конспект урока +технологическая карта Обучающее сочинение "Зимние забавы"

title: Развитие речи. Обучающее сочинение по картинкам "Зимние забавы" 2 класс УМК Школа России


file_name: УРОК-ИГРА (АЛГОРИТМИКА).zip

intro: Урок представлен в виде состязания двух команд, созданных из учащихся класса. Отгадав ребус, команды получают название. Слайды презентации, подготовленной для состязания, разделены на конкурсы. Для работы презентации можно использовать интерактивную доску. Последнее задание команды выполняют за компьютерами, кто-то один использует интерактивную доску.

title: Презентация и заготовки для Урока-игры  по теме "Алгоритмика" (4 класс)


file_name: Вводный урок.zip

intro:
Данная разработка урока по теме «Наука о живой природе»  составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует  требованиям ФГОС второго поколения. Урок биологии разработан для учащихся 5 класса, вводный урок.    Урок «открытия» нового знания,  системно- деятельностной направленности.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
•	знать определение «Биология», «Одноклеточные организмы», «Многоклеточные организмы»;
•	понимать отличия культурных растений и домашних животных от диких видов;
•	приводить примеры знакомых культурных растений;
•	выявлять взаимосвязь человека и других живых организмов.
Метапредметные
- регулятивные
•	определять цели и задачи урока;
•	участвовать в коллективном обсуждении проблемы;
•	интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
- коммуникативные
•	слушать товарища и обосновывать свое мнение;
•	выражать свои мысли и идеи.
 - познавательные
•	находить отличия;
•	работа с информационным текстом учебника;
•	объяснение значения новых слов;
•	сравнивать и выделять признаки культурных растений и домашних животных.
Личностные
•	осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
•	устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
•	оценивать собственный вклад в работу группы.

title: Технологическая карта "Наука о живой природе", вводный урок по биологии, 5 класс.


file_name: Влияние неблагоприятных факторов.zip

intro:
Данная разработка урока составлена по УМК Пономаревой И.Н.  для учащихся 11 класса.
Цель: Показать учащимся в ходе выполнения практических заданий влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека, рассмотреть основные способы защиты от неблагоприятных факторов среды, сохранения и укрепления здоровья.
Задачи: - образовательные: на конкретных примерах рассмотреть, как влияют факторы окружающей среды на здоровье человека;
проанализировать собственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих; сформулировать правила поведения, способствующие сохранению и укреплению здоровья.
 - развивающие:  анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.
- воспитательные:  осознанно достигать поставленной цели;  воспитывать положительное отношение к совместному труду.

title: Влияние неблагоприятных факторов среды на здоровье человека (технологическая карта и др. ресурсный материал).


file_name: 49400-34.zip сказки.zip

intro:
Урок был проведен в групповой работе .Задания были даны  в тестовой форме.-Разделились на три команды.  Должны выбрать капитана и придумать название своей команды. Первая команда получает на стол синий кубик, вторая зеленый, третья красный. Здесь у меня волшебный сундучок, в который я буду складывать баллы, накопленные каждой командой. Фишки у меня такого же цвета, как и ваш кубик на столе. Одна фишка это один балл.Всем большое спасибо. И помните, в сказках добро всегда побеждает зло, так и должно быть в нашей жизни. Давайте будем добрее друг к другу.
Верить в сказку – это счастье.
И тому, кто верит
Сказка обязательно
Отворит все двери.Презентация

title: Викторина «Этот чудесный мир сказок» 2 класс


file_name: Планета Земля.zip

intro:
Занятие разработано для учащихся 5 класса.
Цель занятия: познакомить с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе; побудить учащихся к размышлениям о роли человека на планете Земля.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной  деятельности;
- формировать уважительное отношение к мнению товарищей.
Задачи, направленные на достижение метапредметных  результатов обучения:
Познавательные:
Познавательные  универсальные учебные действия:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач;
- устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
- смысловое чтение, как осмысление цели чтения;
- строить логическое  рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей.
Регулятивные:
- формировать  умения прогнозировать  предстоящую работу;
- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом занятия;
- формировать умение осуществлять познавательную и коммуникативную рефлексию.
Коммуникативные:
- развивать умение слушать и понимать других;
- оформлять свои мысли в устной форме.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
 Воспитание экологически развитой личности:
- бережное отношение к окружающей среде;
- умение ценить, сохранять и преумножать то, что уже имеется, не навредив;
- закрепить понятие  «Я – часть природы!»;
- продолжить формирование ценностного отношения к объектам природы;
- вызвать чувство ответственности за свое поведение в окружающей среде.

Тип занятия: совершенствование способов действий и знаний.

title: Наш дом – планета Земля, технологическая карта.


file_name: Оценочный лист-1.zip

intro:
Оценочный лист для учителя:
     - показывает картину успешности усвоения темы не только отдельным учеником, но и классом в целом;
     - позволяет определить уровень усвоения материала каждым учеником и  скорректировать дальнейшую деятельность.

Оценочный лист для учащихся:
   - позволяет повысить мотивацию, видеть изучаемую тему целостно и самостоятельно организовывать учебно-познавательную деятельность в соответствии со своими возможностями.

Этап: Целеполагание  и планирование работы.

Учиться  ставить цели; планировать  свою деятельность; выдвигать собственные идеи и анализировать идеи других.

Тема урока___________________________________________________________________

Сформулируй цель урока  ______________________________________________________

Определи задачи урока ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии для оценивания:

- Я определил цель и задачи урока – 3
-  У меня были правильные  идеи, но я не смог убедительно их высказать – 2
-  У меня не было своей идеи, но я активно участвовал  в обсуждении – 1
- Я не участвовал  в обсуждении – 0

Оценка  _____

ФИО	Самооценка ученика	Оценка учителя	Итог

Вывод:

title: Оценочный лист одна из форм реализации самоконтроля или взаимоконтроля.


file_name: Оценочный лист устного сообщения.zip

intro:
Оценочный лист устного сообщения учащегося.

Критерии оценки устного ответа.

Критерий оценки	Максимальное
количество баллов	Оценка  слушателей	Оценка учителя
Компетентность выступающего (разбирается в существе вопроса) и его убежденность 	5
Убедительность речи  (аргументированность, доказательность)	5
Качество речи (плавная, ровная, без слов-паразитов)	5
Владение терминологией	5
Поведение (раскрепощенность, умение  общаться с аудиторией)	2
Использование иллюстративного материала (презентация, видео, и др.)	3
Регламент	5

ИТОГО:
30


file_name: 50002-36.zip житков.zip

intro: Цель    данного урока  была такова; ознакомить детей с творчеством Бориса Степановича Житкова . развивать навыки выразительного чтения. Учить делить текст на смысловые части, составлять картинный план. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным.Все пункты данного урока были соблюдены.Урок достиг цели.Презентация

title: "Храбрый утенок"Б.Житков 2 класс


file_name: Оценочный лист лабораторной работы.zip

intro:
По каждому критерию обведите кружком цифры, соответствующие вашей оценке. Подсчитайте набранное количество баллов и запишите его в последней строке таблицы

 	Критерии	Количество баллов
Тема	не указана / указана	0/1
Цель:	отсутствует или сформулирована не верно	0
	сформулирована, но не четко	1
	сформулирована четко и верно	2
Оборудование:	запись оборудования отсутствует	0
	оборудование перечислено не полностью	1
	оборудование записано полно и четко	2
Ход
лабораторной работы:	описание хода лабораторной работы отсутствует	0
	ход лабораторной работы описан не четко и не грамотно	1
	ход лабораторной работы описан четко, емко и грамотно	2
Заполнение
 таблицы:	таблица отсутствует	0
	таблица заполнена не полностью, с грубыми или множеством (более 3-х) мелких ошибок и недоработок	1
	таблица заполнена полностью, верно, но есть единичные (не более 3-х) незначительные ошибки	2
	таблица заполнена четко и грамотно	3
Вывод:	отсутствует	0
	имеется, но не охватывает всего содержания проделанной работы, или, наоборот, слишком длинный и нечеткий	1
	имеется, написан четко, ёмко и лаконично	2
ИТОГО:

title: Лист самооценки лабораторной работы


file_name: Оценочный лист в группе.zip

intro:
Лист самооценки работы в группе.

Тема  _____________________________________________

Предмет  __________________________________________

Фамилия, имя  _____________________________________

Класс   ____________________________________________

Дата   _____________________________________________

1. Оцени, как твоя группа справилась с работой, поставь галочку
 в соответствующей колонке

критерии	отлично	хорошо	удовлетворительно	требует улучшения
1. Распределение обязанностей
2. Сотрудничество внутри группы
3. Устная презентация
4. Представление научного материала
5. Представление комплекта пособий

2. Оцени свое участие в работе группы,  ответь на вопросы:

критерии	отлично	хорошо	удовлетворительно	требует улучшения
1. Понимаю задание, инструкцию
2. Моя активность в группе
3. Мое участие в презентации
4. Я был полезен в команде
5. Я был (в какой роли)

Подведи итоги своей работы сегодня.
Над чем следует поработать?

title: Лист самооценки работы в группе.


file_name: Оценочный лист Бактерии.zip

intro:
Фамилия и имя ученика _______________________________________________

Задания	Баллы	Критерии оценки
Задание  № 1
Сравнение клетки   бактерии с клетками других организмов	 	3 балла – все верно
		2 балла – допущена 1 ошибка
		1 балл – допущены 2 ошибки
		0 баллов – задание не выполнено.
Задание  № 2
Схема строения бактериальной клетки	 	3 балла – правильно  названы все компоненты бактериальной клетки
		2 балла – допущена 1 ошибка
		1 балл – допущены 2 ошибки
		0 баллов – задание не выполнено.
Задание  № 3
Размножение бактерий – заполнение схемы	 	2 балла – правильно  назван процесс, изображённый на схеме, дана его характеристика
		1 балл –  правильно дан ответ на один из вопросов задания.
		0 баллов – задание не выполнено.
Задание  № 4
Что происходит с бактериями при неблагоприятных условиях	 	2 балла – правильные ответы на два вопроса задания.
		1 балл –  правильно дан ответ на один из вопросов задания.
		0 баллов – задание не выполнено.
Задание  № 5
Работа с дополнительной информацией	 	2 балла – задание выполнено полностью и правильно, активное участие в работе группы.
		1 балл –  задание выполнено не полностью, активное участие в работе группы.
		0 баллов – задание не выполнено или в работе группы не участвовал.
Итого 	 	Максимальный балл – 12.

Оценка за работу на уроке:

Менее 5 баллов – требует доработки;
5 – 7 баллов – «3»;
8 – 9 баллов – «4»;
10 – 12 баллов – «5».

title: Оценочный лист к уроку по теме: «Бактерии».


file_name: дееприч оборот 7 кл.zip

intro: конспект урока русского языка в 7 классе на тему " Деепричастный оборот.Знаки препинания при деепричастном обороте"В разработке представлена работа в творческих группах,самостоятельная работа. Цель занятия умение находить деепричастный оборот в предложении, правильно ставить знаки препинания при нем. Отличие причастий от деепричастий.Представлен конспект-презентация урока русского языка в 7 классе на тему: "Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте."


file_name: Урок литературного чтения в 3А классе_ Носов_Карасик.zip

intro: Данный урок проходил в 3 классе по программе "Перспектива" для родителей учащихся в рамках Дня открытых дверей. Ребята знакомятся с новым произведением, прослушивают аудио чтение этого произведения, смотрят отрывки из фильмов по произведениям этого автора, работают по карточкам, отгадывая произведение.

title: Урок литературного чтения по теме "Н.Носов. Карасик"


file_name: 11.. 2016-9-№11 -ист- Монгольская держава.zip

intro:
Цель занятия:
Учебная:
Обеспечить усвоение учащимися знаний о завоевательных и разорительных походах монголо-татар. Выяснить значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Определить, в чем проявлялась зависимость русских земель от Орды и ее последствия.
Развивающая:
Формировать понятийный аппарат, логическое мышление студентов, внимание,   прививать навыки анализа  и сопоставления, их взаимосвязи.
Воспитательная:
Воспитывать у учащихся любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес к предмету.Презентация к теме "Монгольская держава и ее завоевания"


file_name: 14история.zip

intro:
Цель занятия:
Учебная:
Обеспечить усвоение учащимися знаний о завоевательных и разорительных походах монголо-татар. Выяснить значение противостояния Руси монгольскому завоеванию. Определить, в чем проявлялась зависимость русских земель от Орды и ее последствия. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский.
Развивающая:
Формировать понятийный аппарат, логическое мышление студентов, внимание,   прививать навыки анализа  и сопоставления, их взаимосвязи.
Воспитательная:
Воспитывать у учащихся любовь к Родине, чувство гражданского долга, познавательный интерес к предмету.Презентация к теме "Борьба Руси  с иноземными завоевателями.  Русь на пути к возрождению"


file_name: Аттестация учителя биологии, экологии.zip

intro: В портфолио учителя биологии и экологии вложены различные методические материалы для прохождения аттестации на категорию: информационно-аналитическая справка, заявление, согласие на обработку персональных данных, лист самооценки, образец титульного листа, справка диагностического исследования,  исследование по методике диагностики направленности учебной мотивации (Дубовицкая Т.Д.) и др.

title: Портфолио учителя биологии и экологии.


file_name: аттестация, заявление идр.zip

intro:
В портфолио педагога дополнительного образования вложены различные методические материалы для прохождения аттестации на категорию: информационно-аналитическая справка, заявление, требования к заполнению заявления, согласие на обработку персональных данных, лист самооценки, аттестационный лист, структура портфолио, методические рекомендации, отзыв учащихся и др.
Данный материал послужит хорошим подспорьем для каждого педагога дополнительного образования.

title: Портфолио педагога дополнительного образования.


file_name: АААААААААА.zip

intro:
Еще совсем недавно считалось, что культура советской эпохи наполнена исключительно художественными достижениями. В наши дни, когда заново открываются страницы истории видно, что 1920-1930гг – это время как художественных открытий, так и невосполнимых потерь.
      Наша цель сегодня – рассмотреть позитивные и негативные явления, характерные для культуры изучаемого периода.
      Мы познакомимся с понятием «культурная революция», с деятельностью первого советского правительства в области культуры, с итогами культурной революции.Презентация к теме "Достижения и противоречия советской культуры"


file_name: Исслед работа 2 жизнь.zip

intro:
В настоящее время стало модным говорить об экологии и новых способах использования мусора. А между тем, ежедневно мы выбрасываем всевозможные коробки, пластиковые бутылки, баночки (тюбики) из-под кремов и шампуня, одноразовую посуду, старые фломастеры, газеты, пластинки, пакеты, чайники, старую обувь, шины и т.п. Что-то пришло в негодность, что утратило ценность, что-то просто надоело или стало ненужным.
Если чуть-чуть задуматься, старые, уже ненужные вещи можно не выбрасывать, а создать из них удивительные объекты, подарив отжившим свое изделиям второе дыхание.
Чтобы  сохранить окружающую  среду путём  волшебства ненужных вещей, нужно найти им применение и дать вторую жизнь.

title: Учебно-исследовательская работа: «Вторая жизнь ненужных вещей» ученицы 11 класса МОУ Тимшерской СОШ Ермолиной Александры


file_name: Портфель.zip

intro:
Цель:	Узнать об историческом прошлом портфеля, познакомиться с мнением врачей и исследовать портфели учеников.
Объект исследования:	Школьный портфель.
Актуальность:	Портфель является одним из главных атрибутов школьника. Хочется, чтобы он был удобен, красив, вместителен и не наносил вред здоровью.
Задачи:
	1.	Анализ литературных источников.
2.	Проведение  исследования.
3.	Применение полученных знаний на практике.
Гипотеза:	«Если правильно подобрать вес своего портфеля (соответствующий гигиеническим нормам), то его ношение не повредит  осанке и  здоровью».
Методика:	Опрос, изучение литературы и других информационных источников по теме,  проведение исследования, обработка и анализ полученных  данных.
Оборудование:	Школьные портфели, весы.
Схема опыта и статистическая обработка:
	1.	Взвешивание портфелей учащихся со всеми школьными принадлежностями.
2.	Взвешивание портфелей без школьных принадлежностей.
3.	Статистическая обработка (таблицы, диаграммы, выводы).
Выводы:  	1.	Выбирая портфель, обратить внимание на его вес, размеры и форму. Верх не должен быть выше линии плеч, а низ – ниже бедер. Ширина портфеля не должна быть больше, чем ширина плеч ребенка. Ремни должны подгоняться под рост ученика и иметь ширину 8 см.
2.	Лучше, если это будет ранец. Вес ранца должен составлять 10% от веса самого ученика.
3.	Ученикам, у которых вес портфеля превышает установленные нормы, советуем не носить в школу лишних школьных принадлежностей.

title: Учебно-исследовательская работа: «Его величество Портфель»   ученицы 10 класса МОУ Тимшерской СОШ Паршуковой Дарьи


file_name: проблемное обучение.zip

intro: Презентация выполнена к уроку геометрии по теме "Площадь параллелограмма" . Презентация разработана на основе федеральных государственных стандартов второго поколения. К уроку прилагается технологическая карта урока. Использовать данный материал можно на уроках математики в 8 классе. В данной разработке также идет доклад то теме "Постановка проблемы на уроке"

title: презентация "Площадь параллелограмма"


file_name: Кейс метод.zip

intro: С 2012-2013 учебного года наша школа стала инновационной площадкой введения ФГОС.  Особенность федеральных государственных образовательных стандартов общего образования - их   деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности. Суть кейс–метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

title: Статья из раздела "Педагогические технологии" . Кейс-метод. Применение на уроках математики.


file_name: театральная студия.zip

intro:
Отличительной особенностью данной программы  является синтез типовых образовательных программ по всеобщему  и специальному театральному образованию  и современных образовательных технологий.
 Театр - это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста прививать любовь к театральному искусству.

title: Рабочая программа  внеурочной деятельности общекультурного направления «Театральная студия»


file_name: Многообразие живых организмов.zip

intro:
Данная разработка урока по теме «Многообразие живых организмов»  составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует  требованиям ФГОС второго поколения. Урок биологии разработан для учащихся 5 класса.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
- научиться называть представителей и характеризовать царства растений, бактерий, грибов, животных;
- характеризовать лишайники как симбиотические организмы;
- участвовать в обсуждении проблемных вопросов темы;
- аргументировать свою точку зрения;
- оценивать свои достижения и достижения одноклассников по усвоению учебного материала.
Метапредметные
 Регулятивные:
 - формулировать цель урока;
- ставить задачи, необходимые для её достижения;
- планировать свою деятельность и прогнозировать её результаты
- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;
- осуществлять рефлексию своей деятельности.
Коммуникативные:
- строить речевые высказывания в устной форме;
- слушать товарища  и аргументировать свою точку зрения;
 - обсуждать в рабочей группе  информацию;
- выражать свои мысли и идеи.
Познавательные:
- работать с различными источниками информации;
- строить логические рассуждения, включающие устанавливать причинно- следственные связи;
- объяснять значения слов;
- сравнивать и делать выводы.
Личностные
- формирование познавательного интереса к изучению биологии;
- понимание необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
- осознание возможности применения полученных знаний в практической деятельности;
- понимание истинных причин успехов и неудач в учебной деятельности;
-осознание необходимости повторения материала для закрепления знаний;
- оценивать собственный вклад в работу группы.

title: Повторение по теме: «Многообразие живых организмов» (технологическая карта).


file_name: Модуль Ткани.zip

intro:
Данная разработка урока по теме «Ткани»  составлена для УМК Пономаревой И.Н. и соответствует  требованиям ФГОС второго поколения. Урок биологии разработан для учащихся 8 класса.
Проблемно-исследовательский урок.                                                                                Урок деятельностной направленности по целеполаганию - урок «открытия» нового знания.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
- знать понятие «ткани»;
- уметь отличать  виды тканей;
- знать особенности свойства тканей
Метапредметные
- регулятивные: -  определять цель учебной деятельности, поиск пути решения проблемы и средства достижения цели;
- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;
- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе  информацию;
- слушать товарища и обосновывать свое мнение;
- выражать свои мысли и идеи.
- познавательные: - работать  с учебником;
- находить отличия;
- объяснять значения новых слов;
- сравнивать и выделять признаки.
Личностные
- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- соблюдение правил работы в кабинете, обращение с лабораторным оборудованием;
- оценивать собственный вклад в работу группы.

title: Технологическая карта по теме "Ткани".


intro: Урок изучения нового материала по теме "Масштаб" по учебнику Н.Я. Виленкин в соответствии  ФГОС. Ученики самостоятельно определяют тему, ставят цели, задачи на урок. Архив содержит план-конспект, презентацию, раздаточный материал. Это одновременно урок патриотического воспитания учащихся на основе местного материала о Великой Отечественной войне.Архив содержит план-конспект урока, компьютерную презентацию, раздаточный материал

title: Урок математики "Масштаб"( 6 класс)


file_name: самостоятельная работа.zip

intro:
Самостоятельная работа выполняется обучающимися по заданию преподавателя, но без его участия.  По истории используются следующие виды заданий для самостоятельной работы:
•	для овладения знаниями: чтение текста, учебно-исследовательская работа,  работа со словарями, использование видеозаписей, презентаций, Интернета;
•	для закрепления и систематизации знаний: работа над учебным материалом, составление опорных конспектов,  составление хронологических и сравнительных таблиц,  составление плана и  тезиса ответа,  подготовка реферата, доклада, сообщения, составление кроссвордов,  написание эссе, работа над проектом;
•	для формирования умений:  выполнение схем, анализ карт.

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению самостоятельной работы обучающимися к учебной дисциплине «ИСТОРИЯ» (СПО)


file_name: самостоятельная работа.zip

intro:
Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимися по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Преподавателем учебной дисциплины составляется тематическое планирование по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ, количество часов, отведенных на его выполнение, содержание и виды заданий, форма контроля. Каждая работа, выполненная обучающимся, оценивается преподавателем  и выставляется в журнал теоретического обучения.

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению самостоятельной работы обучающимися к  учебной дисциплине «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (СПО)


file_name: самостоятельная работа обучающихся.zip

intro:
Самостоятельная работа выполняется обучающимися по заданию преподавателя, но без его участия.  По основам философии используются следующие виды заданий для самостоятельной работы:
•	для овладения знаниями: чтение текста, учебно-исследовательская работа,  работа со словарями, использование видеозаписей, презентаций, Интернета;
•	для закрепления и систематизации знаний: работа над учебным материалом, составление опорных конспектов,  составление хронологических и сравнительных таблиц,  составление плана и  тезиса ответа,  подготовка реферата, доклада, сообщения, составление кроссвордов,  написание эссе, работа над проектом;
•	для формирования умений:  выполнение схем, анализ карт

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению самостоятельной работы обучающимися по  учебной дисциплине «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»


file_name: самост. работа право.zip

intro:
В результате изучения учебной дисциплины «Право» обучающиеся должны иметь представление:
•	о роли и месте правовых знаний в профессиональной деятельности будущего специалиста;
•	об основных отраслях права;  об истории развития отраслей права в России;  о системе российского законодательства.
Знать:
•	сущность правовых методов регулирования общественных отношений;
•	основные юридические понятия;
•	виды субъектов права;
•	объекты правоотношений;
•	содержание юридических прав, порядок их реализации и защиты;
•	виды ответственности по отраслям права.
Уметь:
•	толковать и применять нормы кодексов, законов и иных нормативных актов;  использовать нормативно-правовые документы;
•	анализировать и решать юридические проблемы в различных сферах правовых отношений;
•	анализировать и готовить предложения по совершенствованию правовой деятельности учреждения, организации, предприятия;
•	составлять различные документы, используемые в экономической, хозяйственной и управленческой деятельности.

title: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по выполнению самостоятельной работы обучающимися по  учебной дисциплине «ПРАВО


file_name: 1-2 философия.zip

intro:
Учебное занятие по изучению и первичному  закреплению нового материала и способов деятельности решает Цели учебного занятия:
1. Показать характер философского знания и задачи философии.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний как предмета.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия, ее смысл, функции и роль в обществе"


file_name: Средневековая философия.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает Цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии в эпоху средневековья.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний в эпоху средневековья.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Средневековая философия"


file_name: Философия Нового времени.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает
Цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии в эпоху Нового времени.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний в эпоху Нового времени.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия Нового времени"


file_name: Метод научного исследования в  XVII в. Ф. Бэкон.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает Цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии в эпоху Нового времени, методы научного исследования в  XVII в. Ф. Бэкона.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний в эпоху Нового времени.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Метод научного исследования в  XVII в. Ф. Бэкон"


file_name: Немецкая классическая философия.zip

intro:
Учебное занятие по изучению и первичному  закреплению нового материала и способов деятельности решает Цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии в эпоху Нового времени, методы научного исследования в немецкой классической философии.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний в немецкой классической философии.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Немецкая классическая философия"


file_name: Философия человека.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы человека.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия человека"


file_name: Философия общества.zip

intro:
Учебное занятие по изучению и первичному  закреплению нового материала и способов деятельности решает Цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы общества.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности

title: Учебное занятие по основам философии "Философия общества"


file_name: Философия истории.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает Цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы истории.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия истории"


file_name: создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся.zip

intro: Различные умения и поведенческие характеристики заметны у учащихся уже в первом классе. Однако учитель должен и может учить и социализировать  каждого обучающегося. Данный материал из личного опыта педагога поможет при работе с детьми с положительной мотивацией, детьми с ОВЗ, детьми-беженцами.

классное руководство

group: Педагогика


file_name: стихи о Великой Отечественной войне.zip

intro: Архив содержит в себе не только сам видеоурок, но и все материалы, использованные при его создании: конспект урока, презентация, аудиозаписи. Данная разработка станет прекрасным дополнением к уроку по данной теме или одним из составляющих интегрированного мероприятия (классный час, литературная гостиная и т.д.) на патриотическую тему.

title: Видеоурок по литературе на тему "Стихи о Великой Отечественной войне"


file_name: Экология + математика урок.zip

intro: Тема интегрированного урока "Земля – наш дом". Знакомит учащихся с новыми терминами и номенклатурой географической. Закрепляются понятия "горы", "равнины", "моря", "реки", "озёра". Для большей наглядности на уроке используется презентация, просматривается видеоролик в конце урока "Зеркала природы". Видеоролик показывается в качестве дополнительного материала.Конспект, презентация, видеоролик интегрированного урока "Земля - наш дом"

title: Презентация и конспект интегрированного урока(экология+география+математика) в 6 классе по географии


file_name: кругосветка.zip

intro:
"Кругосветка" - внеклассное мероприятие, проводится в виде игры в параллелях 10 классов. Проводится игра со зрителями "Чёрный ящик".  В конкурсе "Сообразилия"  необходимо расшифровать географические анаграммы. "Геологика" необходимо по определениям отгадать географический термин или понятие.  По очереди задаются каждой команде свои анаграммы. Кругосветка проходит по морю Знаний, с посещением островов:
1.	Пословиц
2.	Сообразилии.
3.	Автомобилей.
4.	Коварных дебрей.
5.	Веселый песенный остров.
6.	Кулинарии.
7.	Захват пиратов.

В конце мероприятия показывается ролик  "Российские кругосветки"Внеклассное мероприятие по географии "Кругосветка"

title: Внеклассное мероприятие по географии "Кругосветка". (10 класс)


file_name: Варианты экзамена по геометрии в новой форме.zip

intro:
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по геометрии дается 3 часа (180 мин). Работа состоит из трех частей и содержит 15 заданий.
Часть 1 содержит 8 несложных заданий. К первым четырем заданиям приведены 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий обведите кружочком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если вы ошиблись при выборе ответа, то зачеркните отмеченную цифру и обведите нужную.
К заданиям 5 – 8 дайте только ответ (решение записывать не нужно). Ответ записывается в экзаменационной работе в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Часть 2 содержит 5 более сложных заданий. К заданиям 9 – 12 необходимо дать только ответ, к заданию 13 – записать решение.
Часть 3 содержит 2 самых сложных задания, при выполнении которых требуется записать обоснованное решение.

title: Тесты по геометрии "Подготовка к ОГЭ"( 9 класс, геометрия)


intro: Каждому учителю известна такая ситуация: ребенок может учиться, но ленив, безынициативен, ко всему относится спустя рукава. О таком говорят: немотивирован… Действительно, отсутствие мотивации — основная причина учебной неуспешности. Но как повысить мотивацию ребят, как увлечь их познанием нового? В презентации раскрываются понятия "мотивация" и "мотив".проблемные ситуации и способы их решения.

title: "Создание положительной мотивации как средство повышения качества образования"


file_name: Макариевские образовательные чтения.zip

intro: Каждый из нас понимает, что состояние института семьи напрямую связано со способностью общества к собственному воспроизводству, с качеством передачи от поколения к поколению того социокультурного опыта, духовных и нравственных ценностей, без которых невозможно представить существование страны и сохранение её цивилизационной идентичности. Данный материал позволит подготовить интересное родительское собрание с элементами дискуссионного клуба родителей, либо классный час с рассуждениями подростков на заданную тему.Архив

title: «Традиционные семейные ценности"


file_name: Забродина С.А. Задачи на движение.zip

intro: Технологическая карта и презентация к уроку математики в 4 классе. Урок построен как путешествие по станциям. В урок включена физминутка. Используется игровая технология. Конспект и презентацию можно использовать и на начальном этапе усвоения темы, и как обобщение, после изучения формул к задачам на движение.Технологическая карта и презентация к уроку математики в 4 классе.

title: Задачи на движение


file_name: Забродина С.А. Правила ЗОЖ зимой.zip

intro: Материалы включают Технологическую карту занятия, презентацию и самоанализ занятия. Используется игровая технология и театрализация. Героями занятия являются "Смешарики"-любимые детьми герои мультфильмов. Материал можно использовать во внеурочной деятельности, а также на уроках "Окружающего мира" к соответствующей теме. Данное занятие проводилось в рамках кружка "Планета здоровья"Технологическая карта и презентация "Правила ЗОЖ зимой".

title: Правила ЗОЖ зимой.


intro:
физика пробник.Для урока перед проведением ОГЭ.
поможет подготовить к работе учащихся 9 ых классов.
работа
а
выполненна
очень хорошо
на уроке можно разобрать ошибки
помимо  очень хорошо
на уроке можно разобрать ошибки
очень хорошо если решать с учениками вместе в классе сделать красиво
на уроке можно разобрать ошибки
очень хорошо
на уроке можно разобрать ошибки

title: математика учебник 9 класс


intro: Автоматизированная система психологических тестов содержит 10 тестов: восьмицветный тест Люшера, САН, УСК, тест Айзенка (темперамент), большой (337) и малый (71 вопрос) MMPI, методика Личко для подростков, мотивация потребления алкоголя. Система позволяет работать как индивидуально, так и с группой, сохраняет данные обследований, выдает сложные и простые типы интерпретаций.


file_name: русский язык в 5 классе. тся и ться в конце глаголов (2).zip

intro: Данная разработка урока представлена в виде презентации. Тема очень интересная, но сложная для детей. Для того, чтобы учащимся было интересно на уроке, а самое главное, чтобы они усвоили материал, презентация сопровождается яркими рисунками, увлекательными заданиями. Для учащихся и для учителя урок в сопровождении данной презентации пройдёт необычно и увлекательно.презентация по русскому языку в 5 классе "тся и ться в конце глаголов".

title: презентация по русскому языку на тему "тся и ться в конце глаголов" (5 класс)


file_name: урок музыки в 7 классе.zip

intro: Урок музыки в 7 классе по программе Д.Б.Кабалевского "Столкновение двух образов в симфонии Шостаковича". Урок № 3 проводится в 4 четверти. В бессмертной музыке  "Ленинградской" симфонии Д.Д.Шостаковича рассказывается о подвиге советских людей в блокадном Ленинграде в годы Великой Отечественной войны.

title: Урок музыки "Столкновение двух образов в симфонии Шостаковича"(7 кл)


file_name: Пасхальная радость.zip

intro: Праздничное представление "Пасхальная радость " проводится для детей начальной или воскресной школы. В разработке рассказывается о главном празднике Светлого Воскресения - Пасхе Господней. Дети  читают стихи и поют песни о Воскресении Христа. В разработке есть ноты детских христианских песен, стихи и сценки.

title: Праздничное представление "Пасхальная радость"


file_name: самост. работа.zip

intro: Данный тест составлен для двух вариантов и содержит три разных задания по теме "Неполные квадратные уравнения". Составлен тест в программе Краб. На выполнение теста отводится пять минут. При правильном выполнении одного задания ставиться оценка "3", двух заданий - оценка "4" и трех заданий - оценка "5".

title: Тест по теме "Неполные квадратные уравнения"


file_name: страницы истории гитары.zip

intro: В разработке беседы "Страницы истории гитары" рассказывается об этом известном инструменте. Многие композиторы предстают перед нами в новом свете, увлекаясь игрой на гитаре и сочиняя для неё музыку. Во время беседы  звучит красивая музыка в исполнении гитаристов разных эпох и стран.

title: Беседа "Страницы истории гитары"


file_name: Действие жидкости и газа на погруженные в них тела.zip

intro: Методическая разработка включает подробный план урока и презентацию. Урок спланирован с применением системно-деятельностного подхода, в нем отражены все этапы данной технологии начиная с целеполагания и заканчивая этапом рефлексией. Приведены планы выполнения групповых экспериментов, для которых не требуется особо сложного оборудования.Архив содержит план урока и презентацию по теме "Действие жидкости и газа на погруженные в них тела".

title: Методическая разработка к уроку "Действие жидкости и газа на погруженные в них тела" (7 класс, физика)


intro:
При выполнении контрольных работ необходимо строго придерживаться указанных ниже правил:

1. Студент должен выполнять контрольные задания по варианту, в двойном номере которого вторая цифра совпадает с последней цифрой его шифра - номера его зачетной книжки. Если номер заканчивается цифрой 0, то студент должен выполнять вариант №10.
2. Каждая контрольная работа должна быть выполнена в отдельной тетради в клеточку чернилами синего или черного цвета.
3. Образец оформления титульного листа (обложки) тетради приведен на доске объявлений деканата ФЗДО.
4. В работу должны быть включены все задачи, указанные в задании. Работы, содержащие не все задачи задания, а также задачи не своего варианта, не рецензируются.

title: МАТЕМАТИКА  Методические указания и контрольные задания для студентов заочной ускоренной  формы обучения  строительных специальностей


file_name: 23 философия.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы сознания.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия о происхождении и сущности сознания"


file_name: 24-25 философия.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает Цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы сознания. Основные идеи психоанализа З. Фрейда.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Идеальное и материальное сознание. Основные идеи психоанализа З.Фрейда"


file_name: 26-27 философия.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы познания. Познание как отражение действительности.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "1. Субъект и объект познания. Познание как отражение действительности. 2. Чувственное и рациональное познание"


file_name: олимпиада по истории.zip

intro:
Дидактический материал решает следующие цели и задачи:
1. Закрепить и обобщить основные знания обучающихся по курсу истории.
2. Способствовать формированию в сознании обучающихся исторической преемственности событий, понимания закономерностей исторического развития, особенностей фактического материала при изучении истории.
3. Дать образное представление об историческом наследии, о влиянии на развитие  общества деятельности исторических личностей.

title: Дидактический материал для проведения внутри техникумовской олимпиады  по дисциплине «ИСТОРИЯ»


file_name: олимпиада обществознание.zip

intro:
Дидактический материал решает следующие цели и задачи:
1. Закрепить и обобщить основные знания обучающихся по курсу.
2. Дать образное представление о деятельности общества в различных сферах общественной жизни.
3. Способствовать нравственному воспитанию обучающихся, формированию активной жизненной позиции, позитивных качеств личности.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Дидактический материал для проведения внутри техникумовской олимпиады  по дисциплине «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


file_name: олимпиада по праву.zip

intro:
Дидактический материал решает следующие цели и задачи:
1. Закрепить и обобщить основные знания обучающихся по курсу права.
2. Показать, как решаются проблемы права в системе социального регулирования общества.
3. Раскрыть значение основных понятий и положений и их место, и значение в раскрытии курса.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Дидактический материал для проведения внутри техникумовской олимпиады  по дисциплине «ОСНОВЫ ПРАВА»


file_name: Балет П.И.Чайковского Лебединое озеро.zip

intro: Работая в новой для себя сфере,  Чайковский осуществил реформу балетного спектакля. Суть реформы Чайковского - изменение роли музыки в балете. Из побочного  элемента она превратилась в главный. Симфоническая музыка перестала  быть просто аккомпанементом танцам, она  выражала основную идею балета, пояснила его содержание – музыкальная драматургия влекла за собой драматургию танцевальную. Благодаря этому  балетный театр стал театром музыкальным.Вместо разрозненных танцевальных номеров Чайковский создал поэтичное и целостное произведение, подчиненное главной идее лирического сюжета. Музыка "Лебединого озера", а также музыка к его последующим балетам «Щелкунчик» и «Спящая красавица» оказалась на одном уровне с лучшими его операми и симфоническими творениями.

title: Методическая разработка внеклассного мероприятия" Балет П.И.Чайковского "Лебединое озеро"


file_name: 2014Ты откуда музыка.zip

intro:
— Я фея Музыки, малыш. Я подарила тебе чудесный дар — слышать Музыку.
 Не все люди  получают от меня этот небесный дар.

Спасибо за твой волшебный подарок, Музыка, — вежливо поблагодарил мальчик.
  — Мне жаль, что другие люди не получили от тебя такого подарка. Мне хочется,  чтобы все слышали Музыку!Музыка космоса спускается на Землю, соединяется с земной красотой и появляется музыка птиц, музыка весны, ветра, дождя …- всё на Земле становится музыкой! Она проникает в сердце человека и его душа становится большой, красивой и доброй. Люди, которые способны слышать музыку вокруг себя,  - это космические люди, люди будущего, это счастливые люди!

title: Методическая разработка внеклассного мероприятия "Ты откуда, музыка?"


file_name: 29-30 философия.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы создания научной картины мира.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия и научная картина мира"


file_name: 32-34 философия.zip

intro:
Учебное занятие по изучению и первичному  закреплению нового материала и способов деятельности решает цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы религии и её влияния на общество, человека.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия и религия"


file_name: 36-37 философия.zip

intro:
Лекция с элементами беседы решает цели учебного занятия:
1. Показать характер и развитие философского знания и задачи философии при изучении проблемы искусства и его влияния на общество, человека.
2. Раскрыть значение философии как науки, показать систему философских знаний по данной теме.
3. Способствовать формированию научного подхода к философии как к предмету, развитию критического мышления.
4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, обучающихся в различных видах учебной деятельности.

title: Учебное занятие по основам философии "Философия и искусство"


file_name: 5 класс  Атмосфера.zip

intro: Тест по географии "Атмосфера» (5 класс).  Данный ресурс представляет собой интерактивный тест, который содержит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках  по теме «Атмосфера».	УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Атмосфера» (5 класс)


file_name: 5 класс  Биосфера.zip

intro:
Интерактивный тест "Биосфера» (5 класс) содержит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках  по теме «Биосфера».
Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича.
УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Биосфера» (5 класс)

title: Интерактивный тест "Биосфера» (5 класс)


file_name: 5 класс  Внутреннее строение Земли.zip

intro: Интерактивный тест "Внутреннее строение Земли" (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме «». Ресурс Внутреннее строение Земли является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Внутреннее строение Земли" (5 класс)


file_name: 5 класс  Вода на Земле.zip

intro: Интерактивный тест "Вода на Земле" (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме «Вода на Земле». Ресурс Внутреннее строение Земли является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Вода на Земле" (5 класс)


file_name: 5 класс  Вулканы Земли.zip

intro: Интерактивный тест "Вулканы Земли" (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме «Вулканы Земли. Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Вулканы  Земли" (5 класс)


file_name: 5 класс  Движение Земли.zip

intro: Интерактивный тест "Движение Земли" (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме"Движение Земли" . Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Движение Земли" (5 класс)


file_name: 5 класс  Планета Земля.zip

intro: Интерактивный тест "Планета Земля" (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме"Планета Земля" . Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Планета Земля" (5 класс)


file_name: 5 класс  Погода.zip

intro: Интерактивный тест "Погода" (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме"Планета Земля" . Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Погода" (5 класс)

title: Интерактивный тест "Погода" (5 класс)


file_name: 5 класс  Человек и атмосфера.zip

intro: Интерактивный тест  "Человек и атмосфера" (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме"Человек и атмосфера"  . Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Человек и атмосфера" (5 класс)


file_name: 5 класс Земля в солнечной системе.zip

intro: Интерактивный тест "Земля в Солнечной системе" ( (5 класс) со (держит 6 заданий с единственным выбором верного ответа из четырех предложенных. Тест выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках по теме"Земля в Солнечной системе" ( . Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича. УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Земля в Солнечной системе" (5 класс)


file_name: 5 Жизнь в тропическом лесу.zip

intro:
Интерактивный тест "Жизнь в тропическом поясе" (5 класс) выполняется с учетом времени, затраченного на его прохождение. Предназначен для использования на уроках  по теме «Жизнь в тропическом поясе».
Ресурс является презентацией с использованием макросов, создан в программе PowerPoint по конструктору тестов Комаровского Анатолия Николаевича (см. ссылку). УМК: География. 5 класс. А.А. Летягин – М.: Вентана-Граф, 2015.Интерактивный тест "Жизнь в тропическом поясе" (5 класс)


file_name: Тест Беннета.zip

intro:
Тест предназначен для того, чтобы оценить уровень развития технического мышления человека, в частности — его умение читать чертежи, разбираться в схемах технических устройств и их работе.
В данном тесте испытуемый получает 70 рисунков с заданиями и тремя вариантами возможных ответов на них, причем только один из них является правильным.
Чтобы начать тест нажмите кнопку "Старт!" (см. выше). По истечении времени (25 мин) вы получите возможность ознакомиться с результатом теста (в окошке вверху справа). Развитость технического мышления оценивается по количеству правильно решенных за это время задач.343 kB. Распаковать архив и запустить файл .html

title: Тест Беннета. Оценка уровня развития технического мышления


file_name: Мебель Бырдина.zip

intro: Презентация предназначена для детей дошкольного возраста 5 - 6 лет с общим недоразвитием речи. Поможет логопедам и дефектологам в проведении занятия по лексической теме "Мебель. Части мебели". Будет способствовать расширению и активизации словаря по теме; совершенствованию грамматического строя речи  (обучению детей подбирать глаголы к именам существительным, антонимы. А также упражнять детей в названии частей мебели; развивать  память, мышление, общую и мелкую моторику.

title: Презентация к фронтальному занятию по формированию лексико – грамматических категорий  для детей 5- 6 лет  с ОНР II, III уровней речевого развития "Мебель. Части мебели"


file_name: ТОрмозной путь.zip

intro: Презентация на тему "Остановочный и тормозной путь" разработана для проведения на классном часе в 8 классе  по программе ПДД. В разработке раскрыто понятие остановочного и тормозного пути, представлен видеоряд о ДТП на дорогах с участием пешеходов, которое показывает актуальность знаний ПДД пешеходом. А так же ученикам предлагается табличном процессоре  Excel   выполнить работу расчетов остановочного и тормозного пути автомобиля в зависимости от скорости его движения. данный практикум наглядно показывает  как сложно остановить автомобиль перед пешеходом перебегающим дорогу в неустановленном месте.презентация и 2 видио

title: Презентация к классному часу по ПДД "Остановочный и тормозной путь"


file_name: урок 6 класс.zip

intro: Урок музыки по программе Д.Б.Кабалевского проводится в 6 классе в 4 четверти. Урок проводится в преддверии праздника Победы. Учащиеся знакомятся с понятием "Реквием", рассказывают о воевавших в годы Великой Отечественной войны родственниках, слушают музыку Моцарта и Кабалевского, поют песни о войне.

title: Урок музыки "Никто не забыт, ничто не забыто" (6 кл)


file_name: Отечественная война 1812 года (Викторина).zip

intro: Викторина по истории "Отечественная война 1812 года" может использоваться для повторения пройденного материала. Состоит из нескольких туров. Викторину можно использовать для проведения как в одном классе, так и между командами разных классов. Игровые технологии способствуют более качественному закреплению пройденного материала. Способствуют сплочению класса.

title: Викторина по истории  "Отечественная война 1812 года" (история 8 класс)


file_name: История ЭВМ.zip

intro:
Тема: История развития ЭВМ.
Тип урока: урок - путешествие.
Информатика, 7 класс

Цели:
Образовательная:
- познакомить учащихся с историей развития ЭВМ, сформировать умения извлекать полезную информацию;
Развивающая:
- развить способности анализировать полученную информацию, развить логическое мышление на основе анализа полученной информации;
Воспитательная:
- сформировать интерес к профессиям, связанными с использованием ЭВМ, востребованными в нашем регионе.

title: История развития ЭВМ


file_name: Презентация_ОКР_Раскраска.zip

intro:
Тренажер-раскраска. Окружающий мир«Вселенная, время, календарь» 2 класс УМК «Перспектива»
Задания для итоговой оценки достижения планируемых результатов в разделе «Вселенная, время, календарь»
Проведение теста№ 1 планируется после изучения тем «Мы – жители Вселенной» и «Наш космический корабль – Земля».
Цель:
Определить результаты изучения тем «Мы - жители Вселенной» и «Наш космический корабль - Земля».

title: Интерактивная раскраска по окружающему миру


file_name: Объект и его характеристики.zip

intro: Данный ресурс позволяет помочь сформировать правильное понятие об объекте, узнавать и отличать одни объекты от других. Реализация деятельстного подхода в обучении, принцип наглядности, обратной связи, адекватность и эффективность используемых методических приемов работы с интерактивной доской. Основной творческой составляющей данного ресурса являются технические находки. В технической составляющей есть сложность и оригинальность решений, используется видеофайл, gif-анимация. Ресурс разработан в едином стиле, что позволяет привлечь внимание учащихся.

title: Объект и его характеристики


intro:
Презентация и разработка урока географии в 6 классе.
Цели урока: сформировать основные понятия темы «ледник», «снеговая линия», «айсберг»; представление о строении ледников, их видах, значении; продолжить формирование умения работать с географической картой и воспитывать интерес к предмету. Закрепление изученного материала в форме игры «Отгадай зашифрованное слово». Учащимся предлагается кроссворд,  состоящий из восьми слов по вертикали, отгадав которые ребята получают зашифрованное слово в клеточках по горизонтали — название самого крупного ледника на Памире и и самого длинного в Евразии.

title: Ледники. Айсберги.