title: Методична розробка "Використання інноваційних технологій при перевірці знань учнів з зарубіжної літератури"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка наголошує: на уроках зарубіжної літератури в учнів формуються найважливіші соціально-моральні уявлення й орієнтири, вивчення літератури сприяє вихованню суспільно зрілої, активної, творчої особистості. Одним з головних завдань нинішнього викладач

                  а літератури є формування особистості через виховання кваліфікованого читача. Бо, як відомо, без книги людина не буде справжньою

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Ранкова зустріч як прийом адаптації першокласника до навчальної діяльності"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка стверджує, що ранкові зустрічі створюють позитивну атмосферу на весь день. Дітям легше працювати, адже вони відчувають підтримку, розуміння і любов

category: Методика та технологія

grade: 1 клас


title: Методична розробка "Формування комунікативної компетентності учня з іноземної мови в глобалізованому світі"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка стверджує, що ефективність роботи учнів, глибина їхніх знань безпосередньо залежить від матеріалів, запропонованих до вивчення, використання інформаційно-комунікаційних технологій, спілкування з носіями мови та мотивації самих учнів

category: Методика та технологія


title: Розробка проекту "Солодкі страви британської кухні" для 11-х класів

description:
Розробка циклу інтегрованих уроків на заявлену тему, мета якого – ознайомлення учнів із практичним застосуванням знань, отриманих на уроках іноземної мови і технологій; формування стійкої мотивації у вивченні дисциплін; підготовка учнів до успішного працевлаштування, до освіти після школи; розвиток

                  готовності до здійснення інноваційної діяльності; розвиток творчих здібностей учнів; розвиток критичного мислення

category: Методика та технологія

grade: 11 клас


title: Методична розробка "Досвід роботи вчителя історії школи № 35 м. Чернігова"

description: Мета розробки - наділити учня такими знаннями, щоб він у будь-який момент свого життя міг ними скористатися, мав змогу та бажання рухатися вперед, творчо підходити до вирішення життєвих проблем

category: Методика та технологія

grade: 5 клас


title: Методична розробка "Виховання юного баяніста. Єдність форм і змісту в роботі над музичним твором в класі баяна ДШМ"

description: У розробці викладено опис роботи баяніста над новим твором, наголошено, що зміст роботи баяніста над музичним твором складають художня і технічна сторони, а форма її виражається в трьох етапах розучування твору

category: Методика та технологія


title: Стаття "Формування пізнавальної активності учнів початкової школи на уроках природознавства"

description:
У статті розглянуто роль інноваційних технологій на уроках з природознавство. Проаналізовано стан проблеми в психолого-педагогічній і методичній літературі; надане визначення понять "пізнавальна активність", "інноваційна педагогічна технологія", погляди науковців на них через призму навчальної діяль

                  ності молодшого школяра

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Нотний текст як фундамент для формування музичного мислення учня"

description: У матеріалі розглянуто нотний текст як фундамент для формування музичного мислення учня, а також питання впровадження інноваційних методів роботи з нотним текстом в молодших класах музичної школи

category: Методика та технологія


title: Стаття "Професійні деструкції: вплив на ефективність роботи та здоров’я педагога"

description: Мета статті: вивчити вплив професії на особистість педагога, ефективність його роботи, стан здоров'я; знайти способи подолання негативних впливів. Результати дослідження повинні привернути увагу до розбіжностей очікувань та реалій викладацької роботи

category: Методика та технологія


title: Стаття "Роль тестових технологій у вивченні й закріпленні матеріалу на уроках української літератури й підготовки до ЗНО"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що за допомогою тестових технологій можна виміряти і рівень, і структуру знань учнів. Щоб тести були якісними, необхідно визначити мету тестування; вид тесту; провести аналіз і відібрати навчальний матеріал, тип, форми, кількість завдань, с

                  истему оцінювання

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Використання Google в освітньому процесі з метою підвищення якості освіти"

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка стверджує: зважаючи на позитивні результати впровадження сервісів Google в освітній процес, розширення інформаційного простору за допомогою таких інструментів є ефективним методом організації взаємодії учасників освітнього процесу та підвищення якості освіти

category: Методика та технологія

grade: 10 клас


title: Стаття "Історя одного заняття"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка подає методичні рекомендації щодо підготовки та проведення відкритих занять

category: Методика та технологія


title: Стаття "Використання автентичних відео на уроках німецької мови"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що використання автентичного відео сприяє розвитку комунікативної компетенції учнів у процесі оволодіння мовою, їх творчої діяльності, яка характеризується перенесенням знань і умінь у нову ситуацію

category: Методика та технологія


title: Стаття "Принципи і методи виразного читання"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка наголошує, що методика уроків читання нерозривного пов’язана з елементами виразного читання, оскільки ґрунтовне, осмислене вивчення тексту художнього твору неможливе без яскравого емоційного його звучання

category: Методика та технологія


title: Стаття "Гра як засіб активізації навчальної діяльності учнів "

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що формування необхідних навичок та умінь в учнів може бути успішним, якщо засвоєння понять буде спиратися не тільки на вербальні методи подачі навчального матеріалу, а й на ігрові форми

category: Методика та технологія

grade: 6 клас


title: Методична розробка "Типи заняття та їх структура"

description:
У матеріалі з досвіду роботи (додається медіапрезентація) авторка ставить за мету: дослідити сутність, цілі та вимоги до інноваційних занять; вивчити типи, форми та види організації та проведення сучасних занять; скласти логарифм роботи над сучасними типами занять; навчитися організації проведення з

                  анять із використанням інтерактивних технологій

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Психологічно-творча основа моделювання заняття"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка обґрунтовує значимість та необхідність моделювання заняття, розкриває обов'язкові вимоги, без дотримання яких неможливо провести ефективне заняття

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Розвиток пізнавальної діяльності учнів з використанням LEGODUPLO"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що ігри розвивають у школярів логічне мислення, поповнюють словниковий запас, сприяють запам’ятовуванню розміщення послідовності букв у словах, що є однією з передумов грамотного письма

category: Методика та технологія


title: Стаття "Вплив уроків мовленнєвого розвитку на соціалізацію особистості"

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка наголошує, що уроки мовленнєвого розвитку допомагають учням у соціалізації та підпорядковані кінцевій меті навчання української мови – формування компетентного мовця, національно свідомої, духовно багатої особистості

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Формування правильної постави у дітей з вадами мовлення"

description:
У матеріалі на заявлену тему авторка стверджує, що особливості розвитку рухової сфери зумовлені функціональним порушенням деяких фізіологічних систем, недостатнім розвитком мови. Особливості рухової сфери дітей зумовлені комплексом причин, однак вплив їх мовних обмежень досить значний. Тому потрібно

                   шукати якомога більше нових засобів для корекції порушень у розвитку

category: Методика та технологія


title: Стаття "ІКТ на уроках зарубіжної літератури як розвиток соціальної компетентності учнів"

description: У матеріалі представлено досвід роботи щодо формування соціальної компетентності учнів як складової ключових компетентностей інтерактивними засобами навчання на уроках зарубіжної літератури, розкрито сутність основних методів і прийомів роботи вчителя з реалізації цієї проблеми

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Урахування психологічних особливостей учнів у процесі формування лексичних навичок"

description: Метою роботи є висвітлення психологічних компонентів, які впливають на формування лексичних навичок учнів та обґрунтування їх використання на уроках англійської мови

category: Методика та технологія


title: Стаття "Елементи українознавства на уроках української мови і літератури та в позаурочній діяльності"

description:
У матеріалі на заявлену тему авторка пише, що в умовах сучасного геополітичного становища України,що характеризується непростим міжнародним становищем і загрозою зовнішніх викликів, інтеграція українознавчого компонента в урочну діяльність надзвичайно актуальна, бо є засобом реалізації положень Ново

                  ї української школи

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Формування природознавчої компетентності учнів"

description: Сценарій проведення майстер-класу для педагогів, мета якого – залучити до практичної діяльності з використанням інтерактивних методів; показати, як на основі вдосконалення методичної культури педагога, інноваційної діяльності формувати природознавчі компетентності учнів

category: Методика та технологія


title: Стаття "Особливості формування ключових компетентностей на уроках математики"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка стверджує, що мета вчителя математики – не тільки дати учням певну кількість знань, умінь, навичок, але й сформувати їхню математичну компетентність, тобто уміння працювати з числовою інформацією

category: Методика та технологія


title: Стаття "Смарт-технології в освіті"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що Smart education є концепцією, яка передбачає комплексну модернізацію всіх освітніх процесів, а також методів і технологій, що використовуються в цих процесах. Концепція Smart в освітньому розрізі тягне за собою появу таких технологій, як

                   розумна дошка, розумні екрани, доступ в Інтернет з будь-якої точки

category: Методика та технологія


title: Стаття "Математичні здібності учнів та їх розвиток на уроках математики"

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка пише, що інтерес до математики треба пробуджувати на основі самої математики, показувати ії внутрішню красу. Велику роль у цьому може й повинна грати історія математики, розповіді про джерела розвитку понять

category: Методика та технологія


title: Стаття "Використання методу проектів у початковій школі"

description: У статті розглянуто проблему використання проектної технології як інноваційної технології навчання в початковій школі, розкрито основні вимоги до організації проектної діяльності учнів

category: Методика та технологія


title: Стаття "Розвиток інтелектуальних і творчих здібностей учнів в умовах особистісно зорієнтованого навчання при вивченні української мови та літератури"

description:
У статті подана класифікація видів здібностей дитини і засоби для розвитку їх на уроках української мови та літератури в системі особистісно зорієнтованого навчання. У додатках подано типологію уроків у технології особистісно зорієнтованого навчання та види диференційованого та індивідуального підхо

                  ду до учнів.

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Використання наочності на уроках історії"

description: У матеріалі викладено досвід використання наочності як засобу інтелектуально-професійної соціалізації школярів

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Інтегроване навчання, його методи та прийоми"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи (додається медіапрезентація) авторка викладає переваги й особливості інтегрованого навчання на прикладі вивчення англійської мови

category: Методика та технологія


title: Стаття "Спілкування як провідний фактор розвитку особистості дітей із порушеннями аутистичного спектру"

description: У статті розглянуто роль спілкування в житті дітей з порушеннями аутистичного спектру, визначено, що спілкування дітей з порушеннями аутистичного спектру перебуває на низькому рівні й потребує системної корекційної роботи

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Культурологічне спрямування процесу навчання як основна тенденція оновлення змісту навчання іноземних мов"

description: У матеріалі висвітлено застосування культурологічного підходу до вивчення іноземної мови, удосконалення цього процесу і підвищення рівня його якості

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Психолого-педагогічні ігри для молодших школярів під час перерви"

description: Збірка має на меті допомогти соціальним педагогам, практичним психологам, класним керівникам у проведенні виховних годин, занять

category: Методика та технологія


title: Розробка заходу "Від джерел народних" для педагогів

description: План-конспект семінару-практикуму з народознавства у формі ділової гри для вихователів дошкільних навчальних закладів

category: Методика та технологія


title: Стаття "Профорієнтаційна робота з учнями"

description: У статті розкрито структуру організації профорієнтаційної роботи з учнями, визначено форми, методи, прийоми, завдяки яким підвищується ефективність профорієнтаційної роботи

category: Методика та технологія

grade: 8 клас


title: Методична розробка "Інтерактивні плакати українознавчої тематики" для 5-х класів

description: Запропоновані в добірці інтерактивні плакати сприятимуть кращому сприйняттю навчального матеріалу, підвищенню інтересу до предмета й ефективності самостійної роботи, що впливає на якість формування практичних умінь і навичок

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Робота над художнім словом та акторською майстерністю на уроках сольного співу"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка наголошує: як педагог, так і учень у своїй роботі повинні прагнути до нерозривного гармонійного поєднання фізичного і психічного вокального спокою в єдине ціле. Лише в стані такого спокою можна вільно співати і створювати художні образи

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Практико-орієнтовний підхід у викладанні математики"

description:
У матеріалі на заявлену тему авторка наголошує, що навчання з використанням практико-орієнтованих завдань допомагає міцнішому засвоєнню інформації, бо викликає асоціації з конкретними діями й подіями. Особливість цих завдань (незвичне формулювання, зв'язок з життям, міжпредметні зв'язки) викликають

                  підвищений інтерес і сприяють розвитку допитливості, творчої активності

category: Методика та технологія


title: Стаття "Формування навичок читання в учнів початкових класів НУШ через гру"

description:
У матеріалі на заявлену тему авторка пише, що гра як прийом активізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи дає можливість розвивати аналіз, синтез, порівняння, образне і логічне мислення, творчу уяву, що є першою сходинкою до формування творчої, компетентної, освіченої особистості, здатн

                  ої навчатися протягом життя

category: Методика та технологія


title: Розробка заняття "Електронні засоби навчання. Сайти, посібники, збірники" для педагогів

description: План-конспект семінару з мультимедійною підтримкою, мета якого – упровадження в практику сучасних інформаційно-комунікаційних технологій навчання, створення електронного ресурсу для дистанційного навчання учнів, обмін досвідом роботи в цьому напрямі

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Математичний ярмарок" для учнів з особливими освітніми потребами

description:
Сценарій дидактичної гри, мета якої – закріплення вмінь виконувати додавання, віднімання, множення, ділення; розвиток і корекція вмінь контролювати проміжні та кінцеві результати, коментувати власні дії; формування математичного світогляду; адаптація в суспільстві; виховання інтересу до кулінарії; ф

                  ормування математичного мовлення, колективізму, впевненості у власних діях

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Super English" з англійської мови в 1-х – 2-х класах

description:
Методичні рекомендації з використання лепбуку – наочно-практичного посібника для навчання учнів початкових класів, робота над яким сприяє формуванню ключових компетентностей і пізнавальних процесів (уява, мислення, пам'ять, увага, мовлення), забезпечує активну участь школяра в пошуку, сортуванні інф

                  ормації та виділенні істотного

category: Методика та технологія


title: Розробка семінару "Інтегровані уроки в початковій школі як ефективна форма навчання молодших школярів"

description: Сценарій проведення семінару з методичними додатками на заявлену тему, мета якого – розкрити сутність інтеграції як інноваційної форми роботи в навчанні

category: Методика та технологія


title: Стаття "Використання ІКТ як один із засобів підвищення творчих здібностей учнів на уроках інформатики"

description:
У матеріалі на заявлену тему авторка пише, що використання різних видів і форм навчальної роботи, упровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес сприяють зацікавленню учнів предметом, розвитку творчих здібностей, активізують розумову діяльність, розвивають логіку та критичні

                  сть мислення, мовленнєві вміння та навички, допомагають проявити особистість

category: Методика та технологія


title: Стаття "Сучасні тенденції екологічного виховання школярів"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що вивчення проблем навколишнього середовища розглядають не лише як викладання екологічних питань у рамках окремих предметів. Ідеться про те, що викладання кожної дисципліни має бути пронизане екологічними ідеями, інтеграцією навчальних пре

                  дметів

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Стимулювання творчої ініціативи учнів на уроках математики"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка наголошує, що будь-який учень здатен до творчої діяльності, тому вчителю необхідно вміти організувати таку діяльність, яка спонукала б кожного учня до розкриття своєї креативності. Творча самодіяльність учнів, спрямована ініціативним учителем, є

                  фундаментом для розвитку особистості дитини

category: Методика та технологія


title: Розробка заняття "Developing  thinking skills in the classroom" для вчителів англійської мови

description: План-конспект тренінгу. By the end of the workshop participants will be able to: identify and define low and high order thinking skills; categorize thinking skills and select questions that could be used to promote them; evaluate activities in terms of thinking skills

category: Методика та технологія


title: Стаття "Технологія розвитку критичного мислення учнів"

description: У матеріалі на заявлену тему розглядає вміння критично мислити, тобто володіти прийомами опрацювання інформації за перевіреною на практиці методологією, на підставі яких формулювати самостійні судження

category: Методика та технологія


title: Методичні матеріали для проведення олімпіад з основ електротехніки та контрольно-вимірювальних приладів з основами метрології

description: Методичні рекомендації для проведення олімпіад для студентів спеціальністі "Електроенергетика, електротехніка та електромеханіка"

category: Методика та технологія


title: Стаття "Ідеї педагогічної співпраці та співтворчості в Новій українській школі"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка переконує, що майбутнє – за технологіями, що пропонують колективну діяльність, яка активізує процес навчання й дозволяє підвищувати конкурентні здібності учня в умовах високої вимогливості суспільства

category: Методика та технологія


title: Стаття "Розвиток креативного мислення на уроках природничого циклу"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка стверджує, що головний чинник креативного навчання – ініціативність учнів

category: Методика та технологія


title: Стаття "Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів"

description: У статті висвітлено особливості пізнавальної діяльності учнів молодших класів, проаналізовано питання активізації процесу пізнання у ХХІ столітті та надано практичні рекомендації щодо діяльності й ролі вчителя у цьому процесі

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Методика навчання учнів розв’язування задач на застосування похідної"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка переконує: поступово змінюючи характер і зміст навчальних задач, тим самим керуємо мисленням учнів, розвиваємо і тренуємо його

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Країна творчості"

description: У розробці надано практичні рекомендації щодо використання мультимедійних технологій у навчально-виховному процесі загальноосвітнього навчального закладу

category: Методика та технологія


title: Стаття "Формування життєвих компетентностей в процесі вивчення біології засобами технології критичного мислення"

description: У матеріалі на заявлену тему роботи авторка пише, що впровадження технології критичного мислення сприяє активізації пізнавальних здібностей, спостережливості, допитливості, логічного мислення, творчої активності під час засвоєння знань

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Формувальне оцінювання в початковій школі"

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка наголошує, що формувальне оцінювання спрямоване на учня й активно працює на його розвиток. Сучасні діти потребують сучасних форм навчання й оцінювання

category: Методика та технологія


title: Стаття "Сторітелінг – ефективна інноваційна педагогічна технологія"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка висвітлює аспекти впровадження в освітній процес інноваційної технології сторітелінгу як ефективного методу навчання та виховання молоді

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Індивідуальна навчальна програма з української мови для учнів 5 класів з особливими освітніми потребами"

description: У матеріалі висвітлено питання інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в загальноосвітні навчальні заклади; систематизовано знання щодо основних положень інклюзивної освіти, розкрито ключові термінологічні поняття

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Наскрізні лінії як соціально значущі надпредметні теми"

description: У матеріалах до теоретичного семінару авторка наголошує, що загальноосвітні орієнтири, описані в Основах Стандарту освіти, зосереджені на вміннях, навичках, ставленнях, якостях, що віддзеркалює цілісність особистості, баланс між емоційною, мисленнєвою і діяльнісною сферами

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Від успішного вчителя – до успішного учня" для педагогів

description: Розробка майстер-класу з мультимедійною презентацією, мета якого – організація командної взаємодії, напрацювання зразка й моделі успішного вчителя та учня засобами інтерактивного навчання

category: Методика та технологія


title: Стаття "Використання  проблемних  методів  навчання  на  уроках  географії"

description: У матеріалі авторка наголошує, що урок у технології проблемного навчання виглядає як ланцюжок навчальних проблем, які вчитель створює, вислуховує різні позиції, аналізує їх за участю учнів, знаходить вдалі форми та способи фіксації отриманих результатів

category: Методика та технологія


title: Стаття "Дидактичні ігри в умовах групи продовженого дня"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що для учнів цінність дидактичної гри в умовах групи продовженого дня полягає в тому, що вона дає їм можливість загального, фізичного, духовного зростання у плані підготовки до різних сфер життя

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Інтерактивний стенд"

description: У розробці описано досвід створення незвичайного інтерактивного стенду "Чарівне дерево" у першому класі

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Менше теорії , більше ігор і сучасних вправ"

description:
У матеріалі з фізичної культури в 1-х – 4-х класах авторка переконує, що для учнів молодших класів необхідний вибір засобів і методів з використанням рухливих ігор різної спрямованості, який диктується наявністю і характером сумарного стомлення, а також рівнем розвитку фізичних якостей необхідних у

                  навчальній та майбутній трудовій діяльності

category: Методика та технологія


title: Стаття "Розвиток критичного мислення в учнів початкових класів"

description:
У статті обґрунтовано значення розвитку критичного мислення для активізації розумової діяльності учнів початкових класів. Розкрито сутність поняття „критичне мислення”; розглянуто метод постановки різних видів питань, що сприяє глибшому осмисленню матеріалу та є необхідною сходинкою для формування к

                  ритичного мислення в молодших школярів

category: Методика та технологія


title: Стаття "Науково-дослідницька діяльність учнів на уроках і  в позаурочній діяльності"

description: У матеріалі авторка переконує, що науково-пошукова робота учнів як під час уроку, так і в позаурочній діяльності є мотивацією для вивчення навчальних предметів і засобом формування всебічно розвиненої особистості: обізнаної, ерудованої, діяльної, упевненої в собі, успішної

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Емоційний інтелект - запорука успіху учнів"

description: У розробці викладено методику розвитку емоційного інтелекту на уроках англійської мови

category: Методика та технологія


title: Стаття "Креативне та інноваційне вивчення історії"

description: У матеріалі викладено перебіг інноваційного проекту для реалізації виховної, навчальної, соціально-психологічної роботи

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Національне та патріотичне  виховання молоді"

description: У матеріалі викладено перебіг інноваційного проекту для реалізації виховної, навчальної та соціально-психологічної роботи

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Групові форми роботи на уроках англійської мови"

description: Збірник містить опис завдань для групової роботи учнів на уроках англійської мови. Завдання та форми роботи спрямовані і на розвиток окремих комунікативних вмінь, і на комплексне оволодіння іноземною мовою

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Інновації в роботі викладачів фізвиховання як допомога у мотивації студентів"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи (додається медіапрезентація) автор наголошує: для того, щоб заклад освіти зміг давати не тільки знання, а й максимально сприяв становленню особистості студента, зміст освіти не може формуватися лише на основі науки. Він повинен відображати різні сфери ду

                  ховної культури, у тому числі й фізичної

category: Методика та технологія


title: Розробка заняття "Подорож з осіннім листочком" для 7-х класів спеціальної школи

description:
План-конспект заняття, мета якого – закріпити набуті знання, уміння, навички під час самопідготовки в ігровій формі, застосовуючи елементи інноваційних технологій; корегувати увагу, мислення; розвивати зв’язне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати старанність, наполегливість, вза

                  ємодопомогу, почуття прекрасного

category: Методика та технологія

grade: 7 клас


title: Методична розробка "Оцінювання виконавської майстерності учня дитячої школи мистецтв"

description: У розробці запропоновано положення про оцінювання виконавської майстерності учня, створене з метою впровадження на рівні навчального закладу єдиних критеріїв оцінювання

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Використання проектної технології для розвитку креативних здібностей учнів"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи (додається медіапрезентація) авторка пише, що проектна технологія дає можливість отримати глибокі знання і зробити процес вивчення та навчання цікавим і різноманітним

category: Методика та технологія


title: Стаття "Драматизація на уроках англійської мови"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що драматизація дозволяє розвивати в школярів творчі вміння та навички; чинить позитивний моральний і естетичний вплив; знайомить із театральною лексикою, професіями людей, зайнятих у театрі, зі змістом казки, розподілом ролей, роботою над

                  обраною роллю; учить виготовляти предмети декорацій

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Реалізація наскрізних ліній ключових компетентностей у процесі навчання математики"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи (додається медіапрезентація) авторка розкриває компетентнісний потенціал вивчення математики в школі

category: Методика та технологія


title: Стаття "Використання інтерактивних технологій в соціальній і здоров’язбережувальній освітніх галузях"

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка наголошує, що використання інтерактивних технологій дає учням можливість зрозуміти, що вони спроможні на певні досягнення, які сприятимуть самоповазі та особистісному зростанню кожного школяра

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Шляхи ефективного методу навчання письма"

description:
Запропонований метод навчання письма забезпечить зменшення навантаження та втомленості учнів; передбачає урізноманітнення навчальної діяльності; звільнює процес виховання від примусовості, абстрактності; забезпечує відсутність психологічного тиску на дітей; підтримує розвиток пізнавальної активності

                   і самостійності, творчих здібностей

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "STEM - проекти як компетентнісний підхід до навчання школярів початкових класів"

description:
У матеріалі авторка викладає розуміння STEM–проектів як поєднання науки і мистецтва, науки і інженерії. Особливість їх у тому, що в центрі уроку – проблема чи практичне завдання. А діти мають самостійно знайти шляхи вирішення проблеми, застосовувати знання, здійснивши експеримент і, можливо, зробивш

                  и помилку

category: Методика та технологія

grade: 2 клас


title: Стаття "Освітні можливості інформаційно-комунікативних технологій"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка наголошує, що в майбутньому з розширенням можливостей комп'ютера з обробки інформації та розробкою штучного інтелекту, а також нового програмного забезпечення, комп'ютер стане не просто багатофункціональним інструментом, але й активним учасником

                  шкільної освіти

category: Методика та технологія


title: Стаття "Компетентності та їх реалізація на уроках предметів соціально-гуманітарного циклу"

description:
У матеріалі на заявлену тему авторка пише, що компетентнісна освіта зорієнтована на практичні результати, досвід особистої діяльності, вироблення ставлень, що зумовлює принципові зміни в організації навчання, яке стає спрямованим на розвиток конкретних цінностей і життєво необхідних знань і умінь уч

                  нів

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Інноваційні технології на уроках природознавства"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка наголошує, що більшість учителів і науковців погоджуються з тим, що слід переходити від "передавання" знань до "навчання жити". За такої ситуації проблема опанування умінь і навичок саморозвитку особистості значною мірою вирішується шляхом впрова

                  дження в процес навчання інноваційних технологій

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Використання інтерактивних технологій на уроках географії з метою розвитку пізнавальних інтересів учнів"

description: У матеріалі на заявлену тему поставлено завдання з’ясувати психолого-педагогічні аспекти використання методів у навчально-виховному процесі; установити сутність понять "метод навчання", "навчальний процес"; класифікувати методи навчання; дослідити інтерактивні методи навчання

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "На допомогу школярам у вивченні літературного читання"

description: Посібник призначений для системної роботи учнів 1–4 класів. Він допоможе забезпечити належну підготовку з предмета, відповідає чинній програмі, містить пояснення важливих понять і термінів, різноманітні пам'ятки та словнички

category: Методика та технологія


title: Стаття "Організація інтегрованого навчання в початковій школі на уроках "Я досліджую світ"

description: У статті порушено проблему інтеграції в сучасній педагогічній теорії. Здійснено спробу довести, що інтеграція в навчальному процесі початкової школи враховує всі основні етапи, функції, аспекти та фактори цього багатокомпонентного педагогічного явища

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Використанням хмарних технологій в освіті"

description:
У матеріалі з досвіду роботи автор пише, що застосування на уроках хмарних технологій дає змогу зацікавити учнів, залучити їх до обговорення, розвиває комунікативні навички, креативне мислення, творчий підхід і допомагає вчителю легко та нестандартно організувати навчальну діяльність й урізноманітни

                  ти урок

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Національно-патріотичне виховання як складова формування особистості школяра на уроках української мови та літератури"

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка наголошує, що провідна роль навчання мови зумовлена потребою збереження й розвитку культурних надбань українського народу, необхідністю піднести духовний рівень молоді, байдужість якої гальмує суспільний прогрес, подолати комплекс меншовартості

category: Методика та технологія


title: СТАТТЯ "НАСТУПНІСТЬ І ПЕРСПЕКТИВНІСТЬ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ЛАНОК У СИСТЕМІ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ"

description:
У Національній стратегії розвитку освіти на 2012-2021 рр. визначено головну мету освіти – створення умов для розвитку і самореалізації кожної особистості, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, тобто одним із провідних принципів реалізації освіти визначено її неперервність, «перетв

                  орення набуття освіти у процес, який триває упродовж усього життя людини». Реалізація принципів наступності і перспективності в системі неперервної освіти характеризується об’єктивним і всезагальним характером, маючи своє відображення в процесі становлення та розвитку особистості.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Розв’язання тригонометричних рівнянь з параметрами"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що задачам з параметрами має приділятися велика увага, особливо в класах з поглибленим вивченням математики, тому, що вони відіграють важливу роль у формуванні логічного мислення і математичної культури у школярів. Учні, які володіють метод

                  ами розв’язання задач з параметрами, успішно справляються з будь-якими задачами

category: Методика та технологія


title: Стаття "Створення особистісно орієнтованого середовища, комфортного для дитини, в науково-педагогічному проекті "Інтелект України"

description: У статті розкрито поняття "особистісно зорієнтоване середовище, комфортне для дитини", а також його реалізація в науково-педагогічному проєкті "Інтелект України" в умовах Нової української школи.

category: Методика та технологія


title: "Нові ролі вчителя початкових класів у контексті Нової української школи"

description: У статті розглянуто поняття про нові ролі вчителя початкових класів у контексті Нової української школи, шляхи переходу до нового змісту освіти. Визначено ключові компетентності концепції "Нової української школи" та їх значення в професійному вдосконаленні педагогічного працівника.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Нові форми і методи використання ІТ-технологій в освітньому процесі"

description: У статті йдеться про доцільність та необхідність використання в освітньому процесі ІТ-технологій.

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Упровадження в навчально-виховний процес особистісно зорієнтованої системи навчання"

description: Особистісно зорієнтований підхід у навчанні є основним структурним елементом навчального процесу, що сприяє вдосконаленню загальної середньої освіти переорієнтації процесу навчання на розвиток особистості учня, на формування функціональних, мотиваційних і соціальних компетентностей.

category: Методика та технологія


title: Учитель для обдарованих дітей як фасилітатор їхнього розвитку

description:
Своєчасно помітити обдарованого вихованця, адекватно його сприймати, розуміти, не розгубити, не загальмувати зростання його здібностей, надавати необхідну психолого-педагогічну підтримку в розвитку і реалізації індивідуального потенціалу – ця комплексна здатність педагога набула в психології назву а

                  бнотивності.

category: Методика та технологія


title: Мовленнєва діяльність – засіб спілкування, пізнання, навчання

description:
Оволодіння мовою і мовленням – одна з десяти ключових компетентностей нової української школи, яка потрібна для успішної самореалізації. Розвитку усного мовлення дитини сприяють не тільки уроки, а й усе життя – гра, посильна праця, спілкування з дорослими та ровесниками у повсякденному житті. Важлив

                  им засобом у формуванні мовлення є навчання в широкому розумінні слова. Навчання мови – цілеспрямований процес розвитку пізнавальних задатків дітей, засвоєння ними елементарних знань про навколишню дійсність, формування комунікативних умінь і навичок.

category: Методика та технологія


title: Інтеграція навчальних дисциплін у системі шкільного курсу природничих наук

description: Інтегроване навчання сьогодні – актуальна комплексна проблема навчання і наукова проблема освіти, яка залишається доволі суперечливою, однак практика свідчить, що її розв’язання дасть можливість піднести якість навчання, розвивати здібності та нахили учнів.

category: Методика та технологія


title: Презентація "Крок до успішного життя в соціумі дітей з особливими потребами"

description: Перехід до інклюзивної освіти, як найбільш сучасної форми соціально-педагогічної реабілітації дітей з обмеженими можливостями, має стати пріоритетом у розвитку національної освіти.

category: Методика та технологія


title: Створення ментальних карт у початковій школі

description: Розробка заняття передбачає презентацію власного досвіду, сприяє підвищенню професійної компетентності педагогів, прагненню до самоосвітньої діяльності.

category: Методика та технологія


title: Основа сучасного уявлення про духовність і завдання школи ХХІ сторіччя щодо оздоровлення дітей

description: Передова наука пропонує освіті новітні досягнення вчених з метою оздоровлення нації з дитячого віку, що становить закономірний і необхідний етап на шляху вирішення зазначеної проблеми. Головна думка: щоб вижити, щоб бути здоровим, людина має жити за Законами Світу, в гармонії зі Всесвітом.

category: Методика та технологія


title: Методичне занурення "Освітні онлайн-сервіси"

description:
Перед учителями, незалежно від того, який предмет вони викладають, сьогодні стоять нові завдання. Вони пов’язані не тільки з необхідністю перманентного оновлення навчального матеріалу, а й з урахуванням особливостей психології й сприйняття навчального матеріалу сучасними здобувачами освіти, поколінн

                  ям Z.

category: Методика та технологія


title: Використання інформаційно-комунікаційних технологій на основі особистісно зорієнтованого навчання

description: Портфоліо досвіду роботи вихователя групи продовженого дня

category: Методика та технологія


title: Сучасні підходи до навчання. "Сінгапурська методика"

description: Відвідавши онлайн-навчання із сучасних технологій, вирішила поділитися своїми враженнями про навчальні структури, які застосовують педагоги за кордоном.

category: Методика та технологія


title: Особистісно зорієнтовані технології

description:
Зміна змісту освіти на сьогоднішньому етапі розвитку вітчизняної школи веде до зміни її технологій, надає їй особистісної спрямованості. Якими конкретно технологіями потрібно користуватися, які зміни повинні відбутися всередині процесу навчання, щоб для учня освіта набула життєвого сенсу, щоб дитина

                   вчилася з задоволенням?

category: Методика та технологія


title: Нестандартні підходи в організації  відпочинку учнів: рухливі перерви

description: У статті наголошено. що у процесі гри в учнів виробляється звичка зосереджуватися, самостійно думати, розвивати увагу. Захопившись грою, діти не помічають, що навчаються, до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні.

category: Методика та технологія


title: Розвиток критичного мислення на уроках у початковій школі

description:
У методичних рекомендаціях висвітлено основні методи і прийоми роботи з розвитку критичного мислення на уроках у початковій школі. Практичне спрямування теми – показати, як представлені технології допомагають розвивати творчий потенціал особистості, формувати вміння критично мислити й самостійно при

                  ймати рішення.

category: Методика та технологія


title: Розвиток емоційного інтелекту шляхом поєднання традиційних форм навчання та інтерактивних технологій на уроках образотворчого мистецтва

description: У статті йдеться про роботу вчителя початкових класів над поєднанням традиційних форм роботи з розвитку емоційного інтелекту учнів на уроках образотворчого мистецтва з використанням різноманітних методів і прийомів.

category: Методика та технологія

grade: 3 клас


title: Урок-практикум для здобувача інклюзивної освіти "Сім’я та правила догляду за немовлям"

description: Мета уроку – зняття емоційного напруження, розвиток пізнавальних психічних процесів: пам’яті, уваги, мислення, уяви, створення доброзичливої, комфортної атмосфери на занятті, удосконалення навичок для догляду за немовлям.

category: Методика та технологія


title: Особливості навчальної діяльності дітей з тяжкими порушеннями мовлення

description: Головна мета сучасної освіти – формування основи для самореалізації особистості з особливими потребами, яка стає можливою за умови створення передумов для самопізнання, самовдосконалення та розвитку творчого потенціалу учня.

category: Методика та технологія


title: Створення ситуації успіху в позашкільній діяльності – важлива умова формування творчої, всебічно розвиненої особистості

description: Мета розробки – визначити особливості створення ситуації успіху в позашкільній діяльності, визначити методику, яка буде формувати творчу, всебічно розвинену особистість

category: Методика та технологія


title: Організація роботи з обдарованими дітьми в закладі позашкільної освіти

description:
У сучасних умовах розвитку суспільства лише творчий підхід до будь-якої справи допоможе людині посісти гідне місце у житті. Позашкільні навчальні заклади покликані забезпечити пошук, розвиток та підтримку здібних, обдарованих і талановитих дітей, створити умови для їхнього творчого, інтелектуального

                  , духовного й фізичного розвитку.

category: Методика та технологія


title: Моторна алалія

description: У статті розглянуто історію вивчення проблеми алалії, а також дискусійні питання у визначеності цього виду мовленнєвого порушення, причини виникнення, особливості мовленнєвого розвитку та структура дефекту в дітей з моторною алалією, проблема ранньої диференціальної діагностики.

category: Методика та технологія


title: Інтеграція діяльності педагогів в аспекті корекції мовлення в молодших школярів

description: У статті проаналізовано напрями, форми, рівні, принципи, способи інтегрованого навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення. Інтеграцію розглянуто з позиції педагогічних наук як процес зближення та взаємопроникнення, який повинен вивести учня на розуміння єдиної наукової картини світу.

category: Методика та технологія


title: Використання інтерактивних методів на уроках географії та в позакласній роботі

description: У статті розглянуто та узагальнено методику інтерактивного навчання й ефективність її застосування на уроках географії та в позакласній роботі.

category: Методика та технологія


title: Організація роботи методичного об’єднання керівників гуртків Центру спорту для дітей, юнацтва та молоді "Олімп"

description: Матеріали для організації роботи методичного об’єднання керівників гуртків позашкільних навчальних закладів.

category: Методика та технологія


title: Презентація "Складові успіху вихованців закладу позашкільної освіти"

description:
Успіх. Поняття, до якого ми йдемо упродовж життя. Кожен визначає свої критерії успіху. Мабуть, саме сходинками успіху можливо досягти щастя. Більшість уважає, що ми отримуємо успіх, радість, ейфорію від досягнутого тоді, коли реалізується поставлена мета. Проте, це постійний процес самопошуку, самов

                  досконалення та самореалізації… Успіх – це всі ті досягнення, які супроводжують нас протягом життя. Іноді вони не значні й не помітні широкому колу людей.

category: Методика та технологія


title: Розвиток креативного мислення при вирішенні проблемних завдань та формування ключових компетентностей на уроках хімії

description: Найчастіше проблемне навчання розглядають як технологію розвивальної та компетентісної освіти, спрямовану на активне одержання знань, формування розумових здібностей і прийомів дослідницької діяльності, залучення до наукового пошуку та розвитку творчості.

category: Методика та технологія


title: Учися вчитися (пам’ятки для учнів)

description: Рекомендації учням щодо виконання домашніх завдань, вивчення творів напам’ять, культури мовлення, мистецтва полеміки тощо.

category: Методика та технологія


title: Роль ігрової діяльності в процесі формування картини світу

description: Гра дарує щохвилинну радість, задовольняє актуальні невідкладні потреби, спрямована в майбутнє, бо під час гри в дітей формуються чи закріплюються властивості, уміння, здібності, необхідні їм для виконання соціальних, професійних, творчих функцій у майбутньому.

category: Методика та технологія


title: Формування комунікативної компетенції учнів через впровадження технології групової діяльності в початковій школі

description:
В умовах творчого запровадження інтерактивного навчання особливе місце займають групові форми і методи роботи. Учні стають невід’ємною частиною згуртованого дитячого колективу і завдяки своїм індивідуальним можливостям починають відчувати і співпрацювати з однолітками, вони зацікавленні в підтриманн

                  і дружніх стосунків з ровесниками.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Формування життєвих компетентностей молодших школярів методами латерального мислення"

description:
Необхідною умовою неперервної освіти є вміння вчитися впродовж життя. Навчити вчитися – навчити користуватися тим інструментом, без якого оволодівати знаннями щороку ставатиме дедалі важче, без якого дитина втрачатиме зацікавлення навчальним процесом. Створити атмосферу співпраці, вільного обміну ду

                  мками, ситуацію вибору, постійну активну взаємодію всіх учнів допомагають методи латерального мислення.

category: Методика та технологія


title: Система роботи з опорними конспектами на уроках історії

description:
Причини необхідності застосування системи з опорними конспектами:За останній час з’явилися нові програми, підручники, посібники з історії. Робиться спроба перейти від епізодичних оповідань, міфів до правдивої розповіді про складні події історії нашої Батьківщини та вс

                  есвітньої історії.Підчас учням важко розібратися в матеріалі великому за обсягом і складному по розумінню. А ще при цьому мала кількість годин на вивчення деяких тем. Отже учням необхідна досвідчена допомога вчителя. Адже ще Т. Спенсер зазначав, що "якщо знання людини невпорядковані, то чим більше вона знає, тим більшою буде плутанина в думках".Як донести до учнів необхідну інформацію, щоб вона була зрозумілою і зацікавила їх вивченням більш глибоким історії? Це дуже складна проблема. І над її вирішенням я працюю вже 17 років. На мій погляд один із шляхів її вирішення є систематична послідовна робота з опорним конспектом. Як відомо учнів сприймають: на нюх, смак – 3-5% інформації; на слух – 10-15%; зором – 80-85%.Отже , необхідно на уроках як найбільше використовувати зорову пам’ять учнів. Саме завдяки зоровій пам’яті учні і запам’ятовують більше необхідної інформації.Таким чином пропонована система роботи з опорним конспектом, має на меті: допомогти      учням усвідомити логічний взаємозв’язок подій, скласти      образну схему змісту уроку, що дає можливість свідомо запам’ятовувати      матеріал, інтенсифікувати      навчальний процес, допомогти      учням при підготовці до уроків узагальнення. Слід зазначити, що використання опорних конспектів на уроках історії залучає не тільки зорову, слухову, але й механічну пам’ять. Це, звичайно, сприяє значно легшому засвоєнню величезної кількості історичної інформації.Автор: Трухіна І. А., учитель історії, Молодогвардійська школа Краснодонського району Луганської обл.

category: Методика та технологія


title: Проект "Розвиток раціональної продуктивної компетенції на уроках української літератури"

description:
Характеристика проекту: За кінцевим результатом: практико-орієнтований; За кількістю учасників: колективний; За тривалістю: короткотривалий; За ступенем самостійності: експериментально-дослі

                  дницький; За характером контактів: внутрішній; Актуальність проекту Реформування освіти у відповідності із Законом України "Про загальну середню освіту" передбачає реалізацію принципів гуманізації освіти, її демократизації, методологічної переорієнтації процесу навчання на розвиток особистості учня, формування його життєвих компетентностей. Навчальна діяльність на уроках повинна дати не лише суму знань, умінь та навичок, а й сформувати його компетентність як загальну здатність, яка базується на знаннях, досвіді, цінностях, здібностях. Основні завдання: Зміцнення статусу української мови як державної; Створення достатньої організаційної, кадрової, науково-методичної, матеріально-технічної бази для забезпечення оптимальної ефективності процесу вивчення української мови та літератури з метою досягнення високого рівня володіння нею випускника; Підвищення грамотності та культури мовлення учнів; Забезпечення підготовки випускників до ЗНО; Спрямування роботи на забезпечення високого рівня викладання української мови і літератури, формування в учнів практичних умінь і навичок; Навчити школярів користуватися всіма багатствами мовних засобів; Формування умінь і навичок зв’язного усного і писемного мовлення; Забезпечення засвоєння учнями орфографічних та граматичних норм української літературної мови; Удосконалення форм і методів роботи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки; Впровадження в практику сучасних освітніх технологій та інновацій; Регулярно проводити огляд новин методичної літератури, періодичних видань; проводити індивідуальну роботу з обдарованими школярами, з учнями з низькою мотивацією до навчальної діяльності; Організація роботи гуртків і факультативів; Активізація позакласної роботи з навчальних предметів; Організація колективного, індивідуального, диференційованого навчання; Реалізація практично-дійової і творчої складових змісту навчання; Забезпечення в основній школі до профільної підготовки учнів, у старшій школі – профільного і поглибленого вивчення української мови та літератури. Очікувані результати Покращення мовно-літературної грамотності учнів; Підтримка обдарованих школярів; Підвищення якості освіти; Компетентний випускник, адаптований до соціуму. Автор: Вахрамєєва О. В., учитель української мови та літератури, Новогродівська школа № 7 Донецької обл.Завантажити>>>

category: Методика та технологія


title: Викладання зарубіжної літератури з використанням інноваційних психолого-педагогічних технологій

description:
З появою комунікаційних та інформаційних технологій потрібно критично переглянути стан й перспективу розвитку системи освіти. Вирішення цього завдання можливе за умови впровадження в учбовий процес інноваційних психолого-педагогічних технологій навчання, сутність яких полягає в оновленні  педагог

                  ічного процесу, внесенні новоутворень у традиційну систему викладання.Реалізація інноваційних методик передбачає комплексне використання  сучасних технічних засобів навчання, аудіо та відеоматеріалів, комп`ютерної техніки. Державна національна програма визначає стратегічні  напрямку розвитку освіти й забезпечення постійного духовного самовдосконалення особистості, формування інтелектуального й культурного потенціалу – вищих цінностей  нації. Трансформація освіти передбачає розвиток творчої людини, здатної не  тільки до трансляції знань, але і до створення світових зразків культури і духовності. Стратегічні напрямки розвитку освіти ставлять нові задачі і перед психологічною наукою, предметами її дослідження, методами, теоріями й практикою, щоб у центрі уваги стала особистість; повернутися до навчання людини, щоб знати, як розвивати її здатності до творчої праці. Творчість людини – це її психічна активність. У своїй цікавій праці болгарський учений М.Арнаудов наполягає на тому положенні, що «творчість – це здоров`я, творчість – це боротьба з усім хворобливим, творчість – це прояснення і душевне очищення, катарсис. Кожна значна художня творчість передбачає не тільки гру уяви, але й максимум духовних сил». Найбільша таємниця Всесвіту – життя. Найбільша таємниця життя – людина. А найглибша таємниця людини – творчість. Ось чому так важливо побачити в людині цей дар, підтримати його і допомогти утвердитися, допомогти зрозуміти, що творчість – щасливий дар душі. Творчість – це процес створення чогось нового на основі перетворення пізнаного: нового результату або оригінальних шляхів і мета дій його одержання. Характеристики творчості: новизна і перетворення. Психологи встановили, що найбільша кількість галузей людської діяльності стартує у творчому плані саме у вік молодості. У вік молодості людина прагне відкривати найбільшу кількість джерел, що дають естетичне, інтелектуальне та моральне задоволення. Творчість потребує оригінальності мислення, пошуку рішень у різних умовах, прогнозування тощо, що значно розвиває розумову діяльність людини. Творча діяльність – це засіб інтенсивного розвитку інтелектуальних здібностей і особистісних якостей людини. Питання розвитку творчої діяльності учнів та студентів розглядаються у працях відомих учених: В.В.Давидова, З.І.Калмикової, В.О.Кан-Калика, О.М.Леонтьєва, С.Д.Максименка, В.О.Моляка, Н.Д.Никандова, Я.О.Пономарьова, З.І.Слепко та інших. Розвитку мислення сприяють завдання, які вимагають "за порадою звернутись до підручника", до праць видатних педагогів і психологів, які свого часу шукали відповіді на подібні питання. Студент повинен не просто викласти ті чи інші погляди, але й зрозуміти, чому саме так ставиться питання, пояснити, чому в сучасних  умовах нас знову приваблює та чи інша точка зору вчених минулого, чим у різні історичні  періоди пояснюються однакові  або різні точки зору на проблему. Слід так організувати навчальний процес, щоб освіта та самоосвіта, виховання та самовиховання у своєму поєднанні формували творчі якості майбутнього фахівця. Заняття літератури – це насамперед заняття, на якому викладач уміло використовує  всі  можливості  студента, весь його творчій потенціал з метою активного розумового розвитку, формування комунікативної  компетентності та моральних якостей. Актуальним є питання створення належних умов і залучення цілеспрямованих заходів щодо розвитку пізнавально-творчих здібностей студентів при вивченні курсу "Зарубіжна література". Поставлене завдання, з моєї точки зору, потребує комплексних удосконалень навчального процесу з урахуванням принципів: індивідуальне й диференційоване навчання з наданням можливості вибору завдань студента (за вимогами кредитно-модульної системи); постановка й вирішення проблемних і творчих ситуацій засобами системного  виконання репродуктивно-творчих, дослідницьких і творчих завдань різних за типами, видами й формами виявлення; діалогічність і комунікативність навчання з метою розвитку саморегулятивних і комунікативних здібностей студентів; створення психологічно сприятливого клімату в колективі, коли викладач і студент  виступають активними й взаємодіючими суб’єктами діяльності. Навчальна творчість у процесі вивчення курсу "Зарубіжна література" передбачає не лише виконання творчих робіт, але й оригінальне комбінування, переструктурування, емоційно-критичне ставлення до проблеми. Важливим є етап формування готовності студентів І курсу до творчої діяльності, розвитку аналітично-творчих здібностей, виявлення здатності асоціативно мислити, формування здібності вести діалог, брати участь у дискусії. Науковими дослідженнями встановлено, що найбільш високий рівень засвоєння інформації спостерігається за умови використання різних каналів сприйняття інформації, тобто при одночасному прослуховуванні, наочному сприйнятті, обговоренні та виконанні вправ. Однією з інноваційних форм роботи зі студентами, яка дозволяє уникнути зазначених недоліків, є інформаційні семінари, які супроводжуються організацією диспутів та презентацією фільмів. Демонстрація фільму дозволяє: акцентувати увагу студентів на певній проблемі; інформувати про шляхи вирішення проблеми; провести аналіз. Пошук інновацій у формах навчання привів до появи так званих нестандартних уроків. Серед найбільш розповсюджених типів нестандартних уроків найбільш розповсюджені: ділові ігри, прес-конференції, заняття типу КВК, заняття-конкурси, заняття-"суди", заняття-концерти, рольові ігри, конференції, семінари, інтегровані заняття,екскурсії,заняття-практикум,заняття-дослідження, заняття-подорож, заняття-"літературне кафе". Більшість занять нестандартної форми передбачає групове навчання, що сприяє реалізації комплексних його цілей, засвоєнню знань: формує навички самоконтролю, почуття обов`язку й відповідальності за результати навчання. На заняттях з використанням активних методів навчання з'являється можливість формування дуже важливих для майбутньої професійної діяльності якостей: сумісний пошук альтернативних рішень та його прийняття, формування професійного мислення та інші. Студенти висловлюють свої думки, вчаться говорити, тобто удосконалюють свої комунікативні навички, вони ще у студентській аудиторії мають можливість відчути себе професіоналами. Активні методи навчання дозволяють студентам розвивати мислення, використовувати засвоєні знання в практично-орієнтованій діяльності, що максимально наближена до професійної. При цьому надзвичайно важливим є оцінювання не тільки знань та умінь, але й творчої самостійності, професійно-етичного аспекту протікання навчального процесу. Загалом, можна стверджувати, що орієнтація на студента вимагає такої побудови процесу навчання, яка потребує зміщення акценту на розвиток студентів; поєднання диференційованого змісту навчання та системи відповідних форм, методів та засобів навчання. Особливий інтерес викликають соціально-психологічні, педагогічні заняття, що проводяться у формі тренінгів (тренінг особистісного росту, тренінг комунікативних навичок). Засоби, які використовуються при розробці тренінгу: групові дискусії, міні-лекції, рольові ігри, ігри, спрямовані на інтенсивну фізичну взаємодію, робота в парах, трійках, групах. Дискусія є важливим засобом пізнавальної діяльності студентів у процесі навчання. Дискусія – публічне обговорення якогось спірного питання. Вона значною мірою сприяє розвиткові критичного мислення, дає можливість визначити власну позицію, формує вміння відстоювати свої думки, поглиблює знання з обговорюваної проблеми. Дискусія має велику освітню і  виховну цінність. Вона вчить глибокому розумінню проблеми, самостійній  позиції, оперування аргументами, вчить зважати на думку інших. Основними дидактичними можливостями для дозованого пред`явлення елементів матеріалу заняття має відомий програмний засіб PowerPoint з пакета Microsoft Office. Комп`ютерна презентація – це файл, в який такі матеріали зібрані, файл презентації складається з послідовності кадрів або слайдів. Ці слайди можна не тільки виводити на екран комп`ютера або спеціального проектора по ходу виступу, але і надрукувати на папері або прозорій плівці. Переваги такої презентації очевидні: послідовність викладу. За допомогою  слайдів, що змінюють один одного на екрані,      утримати увагу аудиторії набагато легше, ніж бігаючи  з указкою між розвішених плакатів; відмінність від звичних слайдів, що пропускаються  через діапроектор, полягає в тому, що комп`ютерні слайди дозволяють швидко повернутися до будь-якого  з уже розглянутих питань або  зовсім  змінити послідовність викладу; мультимедійні ефекти. Слайд презентації – це не просто  зображення. У ньому, як і в будь-якому  комп`ютерному документі, можуть бути елементи анімації, аудіо- та відео фрагменти. Проведення занять із застосуванням комп`ютерних мереж є найсучаснішим інструментарієм з педагогічного арсеналу. При цьому збільшується якість і темп заняття за рахунок підвищення мотивації студентів, підвищується емоційна рівновага студентів, що спричинює високу якість дизайну та чіткість літер та рисунків на екранах монітора. У сучасній педагогіці має місце багатоваріантність форм і методів інноваційного навчання, спрямованих на якісне засвоєння знань студентами, розвиток їх розумової діяльності, виявлення умінь та навичок критичного осмислення проблем, набуття досвіду самостійного опрацювання навчального матеріалу, пошукової роботи, набуття якостей, які стануть у нагоді в подальшому житті.Автор: Гаврилова К.О., викладач, Слов’янський технікум залізничного транспорту  Донецької обл. ЛІТЕРАТУРА: Клименко В.В. Психологія  творчості. – К.,ЦНЛ, 2006. – 479 с. Нагаєв В.М. Методика  викладання у вищій  школі. – К.,ЦНЛ, 2007.– 227 с. Основні засади розвитку  вищої освіти України  в  контексті Болонського процессу// за ред. В.Г.Кременя.–К.-Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. – 147с. Малявко В.О. Концепція  виховання творчої особистості. – К.: Либідь, 1993. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи .– К. : ІСДО, 1998. – 356 с. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога / Овчарова Р. В. – М. : ТЦ "Сфера", 2001. – С. 65–74. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии: анализ зарубежного опыта / Кларин М. В. – Рига : НПЦ "Эксперимент", 1998. – 180 с. Пентилюк М.І.,Окуневич Т.Г. Сучасний  урок  української  мови. –      Х.,Видавнича  група «Основа», 2007. -170с.

category: Методика та технологія


title: Практичний досвід учителя: "Творчість на кожному уроці"

description:
Педагогіка оптимізму і успіху. Надання учням радості праці, радості успіху у навчанні, збудження в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності, віри в себе - це важливе завдання викладача.І лише в таких умовах можуть розвиватися творчі здібно

                  сті учнів. Головна особливість творчої людини - це віра у власні сили та у свої можливості. Як тільки людина повірить в це - в неї звільнюється творче начало. І його ніхто потім не може заглушити.Саме про це говорив В. О. Сухомлинський: "У наших школах не повинно бути нещасливих учнів, душу яких гнітить думка, що вони ні на що не здібні. Успіх у навчанні - єдине джерело внутрішніх сил учня, які породжують енергію для долання труднощів, бажання вчитися".Навіть разове переживання успіху може докорінно змінити психологічне самопочуття учня. Адже успіх - спусковий механізм подальшого творчого руху особистості.Проблемне навчання. Процес творчості - це перш за все відкриття нового: нових об’єктів, нових знань, нових методів їх вирішення. У зв’язку з цим проблемне навчання як творчий процес - це вирішення нестандартних навчальних задач нестандартними методами. Проблемним навчанням можна назвати навчання щодо вирішення нестандартних задач, в ході якого учні засвоюють нові знання, уміння та навички.Діалог як форма творчої діяльності. Здатність викладача організовувати спілкування є основою продуктивної, творчої діяльності учнів. Спілкування стимулює творчий процес.Самостійна робота учнів. Педагогічна практика свідчить про те, що тільки знання, набуті самостійною працею, роблять випускника фахівцем, здатним творчо вирішувати професійні задачі та морально-етичні проблеми.Очевидно, що життя вчителя - це обов'язок бути світочем, утверджувати ідеали правди, краси, добра. Учитель - це той, хто сіє добре зерно. Щастя для нього - гідні учні, які сяють, як сонце, наслідуючи його чесноти та продовжуючи його доброчинність. Учні початкової школи-комплексу прагнуть знань, виявляють пізнавальну активність і усвідомлюють цінність феномена вчителя. Та природно, що активність учня не лише самобутня, а й стимульована прикладом учителя. Спонукати, а не керувати, заохотити, допомогти визначити напрям, освітити шлях - це основні завдання вчителів початкових класів, бо особистісний розвиток до рівня творчої активності можливий лише на засадах особистісно зорієнтованого навчання й виховання.Розвиток дитини, її пам’яті, мислення, волі залежить від того, якою є дидактична мета уроку, які дібрано навчальні завдання, як методи навчання забезпечують активність, самостійність та творчість учня в діяльності навчання.Вчитель повинен спрямовувати зміст навчання і виховання на вироблення в учнів критичного погляду на самих себе. Потрібно дітей спонукати до осмислення таких понять, як народження і смерть, сенс життя, горе, відчай, любов, совість, зло.А також вміти використовувати ці знання для критичного і свідомого осмислення матеріалу виучуваного на уроці.Такі якості, як спостережливість, уміння співставляти й аналізувати, комбінувати, знаходити зв'язки й залежності, закономірності тощо - усе це в сукупності й складає творчі можливості.Творча ж діяльність - найбільш складна у своїй суті, доступна лише людині.Автор: Гавриш М. Д., учитель початкових класів, Чернівецька школа № 23.Завантажити>>>

category: Методика та технологія


title: "Взаємодія тіл". Методичні рекомендації вчителям фізики

description:
Вдосконалення процесу навчання фізики, як і інших навчальних предметів, вирішальною мірою залежить від учителя, його здатності творчо розв’язувати завдання, які висуває сьогоднішнє життя.Вчитель повинен розуміти дітей, що означає стати в їх позицію. Це дає можливість повноцінного, нев

                  имушеного і не спотвореного спілкування з учнем, надання йому необхідної допомоги. Особливо це стосується вчителів, які працюють з обдарованими дітьми. Ці діти мають добру пам'ять, творчо мислять, дуже активні, хочуть навчатися і досягають у навчанні успіхів, що дає їм задоволення.Учні, здебільшого, зорієнтовані на здобуття знань, необхідних для успішного навчання у старшій профільній школі, для участі в предметних олімпіадах та конкурсах. Успіхів на цій ділянці роботи можна досягти лише тоді, коли ведеться добре продумана індивідуальна робота з найбільш здібними та обдарованими дітьми.Тому, для їх підготовки вчитель пропонує питання для узагальнювального повторення, що відповідає структурним елементам програмового матеріалу.Автор: Гаврільєв С. М., директор, Опішнянська спеціалізована школа Зіньківського району Полтавської обл.Завантажити>>>

category: Методика та технологія


title: Педагогічне есе "Не примусити, а заохотити навчатись!"

description: Матеріал містить опис педагогічного досвіду викладача, методи, інстументи та прийоми для здійснення ефективного навчання. Розкриває важливість заохочення учнів не тільки до пізнання обраного предмета, але й до процесу навчання взагалі.

category: Методика та технологія


title: Використання інформаційно-комунікативних технологій на уроках предмету "Захист Вітчизни".

description:
Політичний, економічний, духовний розквіт України можливий лише за умови гарантування її державного суверенітету, політичної незалежності, збереження територіальної цілісності та недоторканності кордонів. Гарантом національної безпеки України виступають боєздатні Збройні Сили, побудовані за принц

                  ипом оборонної достатності. Збройні Сили є необхідним атрибутом держави і виконують її найголовнішу – захисну функцію.Бойова готовність армії та флоту значною мірою обумовлюється рівнем підготовленості юнаків до строкової військової служби, до захисту Батьківщини. Строкова військова служба відповідно до Конституції та Закону України "Про загальний військовий обов’язок та військову службу" є почесним обов’язком кожного громадянина чоловічої статі. Це нелегкий, але дуже важливий і необхідний для суспільства вид діяльності, що характеризується складністю, високою напруженістю, динамічністю, суворою регламентацією, специфічністю спілкування. Готовність до служби в армії формується у цілісному навчально-виховному процесі, залежить від зусиль держави, сім’ї, громадських організацій і від самого юнака, його свідомості, активності, наполегливості. Кожен юнак повинен добре розуміти, які саме знання та навички, якості та властивості характеру потрібні воїнові на початковому етапі військової служби.Мета курсу "Захист Вітчизни" – не тільки підготовка до строкової військової служби, а й подальший фізичний, вольовий, інтелектуальний, професійний, моральний розвиток особистості, формування у юнаків рис здорової людини, якостей справжнього чоловіка.Важливою умовою успішності занять з предмету "Захист Вітчизни" є висока дисципліна, організованість, відповідальність учнів. На заняттях стосунки між учнями і викладачем, а також учнів між собою підтримуються на зразок стосунків між військовослужбовцями Збройних Сил України. На заняттях з розділу "Психологічна підготовка" юнаки повинні зрозуміти психологічні особливості воїна, військового колективу, військової діяльності та вимоги, які вона ставить до його особистості. Вони мають навчитися користуватися доступними методиками самооцінки своєї готовності до служби в Збройних Силах України, оволодіти методами самовдосконалення, виробити навички психічної саморегуляції поведінки в умовах військової служби.Автор: Калмик В. В., учитель інформатики, Шарівська школа Богодухівського району Харківської обл.Завантажити>>>

category: Методика та технологія


title: План самовдосконалення вчителя

description:
Завдання: Удосконалити методику викладання в початкових класах з урахуванням індивідуальних особливостей кожного учня; Модернізувати форми і методи навчання і виховання, що спрямовані на розвиток творчих здібностей учнів; Забезпечити стовідсоткове засвоєння програмов

                  ого матеріалу учнями; Створити умови вільного творчого розвитку кожного учня; Організувати інтелектуальну творчу діяльність школярів; Виховувати всебічно розвинену, творчу особистість учня, який вміє використовувати набуті знання, закріплювати і розширювати їх, систематизувати і узагальнювати, порівнювати і      співставляти. Автор: Каменєва Л. П., учитель початкових класів, Шепетівський НВК № 2 Хмельницької обл.Завантажити>>>

category: Методика та технологія


title: Организация психологического сопровождения профильного обучения в системе 12-летнего образования

description:
Современная социально-экономическая ситуация, растущие информационные потоки и высокотехнологичное производство предъявляют к выпускникам общеобразовательных школ не только требования к наличию базового уровня образованности, но и наличию у них универсальных способов действия, ключевых компетентн

                  остей, высоких коммуникативных умений и навыков. В настоящее время образование резко отстает от современных требований и поэтому нуждается в кардинальной перестройке и модернизации. Опыт отечественной и зарубежной школы показывает, что выходом может стать школа с профильным образованием учащихся в классах старшей ступени школы [3]. Актуальность этой проблемы отражается в Законе Украины "Про загальну середню освіту": "середня загальноосвітня школа - загальноосвітній навчальний заклад I-III ступенів (…III ступінь - старша школа, як правило, з профільним спрямуванням навчання)" [1]. Основная цель профильного образования - создание условий для углубленного изучения учащимися тех предметов, которые будут им необходимы для овладения будущей профессией. Есть два способа выбирать профессию. Один - метод “проб и ошибок”, когда ищешь в слепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдешь ту единственную профессию, которая будет приносить тебе не только средства к достойному существованию, но и радость от самого процесса работы. На это может уйти большая часть жизни. Да и то, если повезет. Возможен другой путь: изучить, прежде всего, самого себя - свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, свойства нервной системы - словом все то, что делает каждого человека индивидуальным. Затем ознакомиться с миром профессий, узнать требования профессии к человеку - и соотнести их со своими особенностями. Только тогда выбор профессии будет точным и осмысленным. Отсюда вытекает необходимость широкой допрофессиональной подготовки. Важно помочь учащимся определить сферу, профиль, выбор которого будет желанным, где ребенок сможет проявить свои возможности, способности, и это поможет ему в дальнейшем профориентироваться и быть востребованным на рынке труда. Большую роль в осуществлении комплекса мероприятий по предпрофильной подготовке и профильного обучения играет психологическая служба школы [5]. Анализ литературы и опыт работы по сопровождение профильного обучения позволил выявить следующие противоречия: между индивидуальным запросом учащегося и его готовностью к формированию этого запроса; между бесконтрольным информационным потоком и выявлением образовательного запроса учащихся на более раннем этапе профилизации. Отсюда стратегическая цель психологического сопровождения профильного обучения - формирование ориентационной компетентности учащихся основной и старшей школы. В рамках этой цели можно выделить более частную цель, которая определяется созданием условий, способствующих оптимальному выбору учащимися дальнейшего образовательного пути, формированием у школьников реалистичного самовосприятия и уровня притязаний, раскрытием и развитием способностей, обучением умению делать выбор [2]. Психологическое сопровождение профильного обучения предполагает решение трех задач: Психологическая диагностика при отборе учащихся в профильные классы; Мониторинг и своевременное устранение возможных неравномерностей развития учащихся; Психологическая поддержка углубленной профориентации учащихся [4]. Решение задач осуществляются по следующим направлениям: Диагностическое: анкетирование учащихся и родителей с целью выбора профиля обучения, по поводу их ожиданий от профильного обучения; предпрофильная диагностика учащихся с целью определения их склонностей и способностей; профориентационная диагностика; диагностика мотивации, уровня притязаний, адекватности самооценки личным способностям и возможностям получить желаемое образование; диагностика социально-психологического климата в профильных классах; диагностика учебной нагрузки учащихся в профильных классах. Аналитическо-прогностическое: анализ диагностической информации; составление рекомендаций всем участникам учебно-воспитательного процесса по результатам диагностических мероприятий; участие в прогнозировании организации профилей. Коррекционно-развивающее: проведение профориентационных и деловых игр, тренингов; помощь учащимся в адаптации к изменению условий среды. Консультационное: индивидуальные консультации для учащихся по проблемам выбора и принятия решения; консультации для учащихся, родителей и педагогов по результатам диагностических обследований, по оптимизации обучения. Методическое: оказание методической помощи учителям-предметникам, классным руководителям. Профилактическо-просветительское: повышение психологической грамотности учащихся в аспектах самопознания, рефлексии, самореализации; работа с родителями по повышению их психологической грамотности; выбору профильности обучения ребенка; выбору его профессиональной деятельности; организация (совместно с социальным педагогом и классными руководителями) профилактических мероприятий: активного и систематизированного знакомства учащихся с миром профессий; специфическими качествами и умениями профессий (экскурсии, лекции, встречи, профориентационные игры, деловые игры). Диспетчерское: связь с профцентрами района (города); организация (совместно с социальным педагогом и классными руководителями) просветительских мероприятий. Психологическое сопровождение профильного образования в нашей гимназии начинается с момента  поступления ребенка в школу и продолжается на протяжении всего обучения. Работа с ребенком начинается с определения его психологической готовности  к обучению в гимназии. С этой целью проводится собеседование с ребенком,  в ходе которого определяется уровень развития психологического развития, степень сформированности мыслительных процессов. В начальной школе при помощи различных диагностических методов определяются возможности учащихся для построения образовательного пути, а также для выявления  высоких способностей к каким-либо видам деятельности, что  позволит уже в начальной школе создать ребенку оптимальные условия для развития. Большая работа проводится с учащимися в период окончания начальной школы и перехода в основную школу. Первичные карты интересов, анкеты по их изучению могут быть предъявлены учащимся уже в 5-м классе. Безусловно, четкой картины предпочтений они не дадут, и это обусловлено особенностями возраста, тем не менее, такие исследования внесут вклад в изучение динамики интересов и склонностей. Информационно-просветительская деятельность на данном этапе заключается в расширении знаний о мире профессий. С этой целью привлекаются специалисты разных профессий, которые подробно знакомят учащихся со своей деятельностью, организуются экскурсии на разные загородные и городские предприятия и др. В 7-8 классах работа психолога ориентирована на допрофильную подготовку и представляет собой комплекс просветительских и развивающих мероприятий, в основе которых лежат психодиагностические исследования. Обычно применяются анкеты, беседы, сочинения, комплексы психодиагностических методик, цель которых - помочь учащемуся сориентироваться в своих желаниях, возможностях, склонностях, в оптимальном выборе профиля обучения. Выбор профиля обучения предопределяет профессиональный выбор учащихся, поэтому в 9-х классах особую актуальность приобретает деятельность психолога, направленная на профконсультирование и профориентацию. Планируя психологическую работу по сопровождению допрофильной подготовки и профильного обучения, целесообразно учитывать широкий круг специалистов и учреждений района, города, способных включиться в совместную деятельность. Психолого-педагогическое сопровождение (ППС) учащихся старшего звена в условиях профилизации образования – это поэтапный процесс, в ходе которого происходит формирование профессионально и социально зрелой личности, способной реализовать себя в любых социально-экономических условиях [6]. Выделяют три цикла ППС: 10 класс - подготовительный цикл (цель работы психолога - помочь старшеклассникам в проектировании дальнейшего образовательного пути); 11 класс - адаптационный (способствовать социально-психологической адаптации учащихся 10 классов к новой ситуации обучения); 12 класс - заключительный (помощь старшеклассникам в определении и формировании социальной и профессиональной готовности). Таким образом, возможно осуществление главной цели психолого-педагогического сопровождения - создание таких социально-педагогических условий, в которых каждый ребенок мог бы стать субъектом своей жизни: своей деятельности, общения и собственного внутреннего мира. Автор: Кудіна Ж. Л., практичний психолог, Донецька гімназія № 92. Литература Закон України "Про загальну середню освіту". Комплекс средств психологического сопровождения учащихся в период ранней профильной подготовки. Таран О. С. ИД "Перове сентября" http://festival.1september.ru Основные направления работы педагога - психолога по организации ориентационной работы и подготовке школьников к профильному обучению http://profession.krsnet.ru Психологічне забезпечення профільної освіти. Сироватко О.: "Психолог",- 2006. - №40, с. 3-11. Роль психологической службы в осуществлении предпрофильного и профильного обучения. Сухарева О.А. http://icas.jinr.ru/konprof/suhareva.htm Программа психолого-педагогического сопровождения профильного обучения. Сударикова О. Ю. http://festival.1september.ru

category: Методика та технологія


title: Самопідготовка для учнів 8-х класів

description: Самопідготовка з біології, географії, історії для учнів із затримкою психічного розвитку.

category: Методика та технологія


title: З досвіду роботи вчителя в класі з інклюзивною формою навчання

description: Учитель є організатором освітнього процесу, основна мета якого – підтримання прагнень дітей до пізнання, що спонукає педагога шукати шляхи підвищення інтересу учнів до навчання. У матеріалі описані основні напрями роботи вчителя в класі з інклюзивною формою навчання.

category: Методика та технологія


title: Коучинг для вчителя

description:
Мета книги – занурити читача в інформаційно-практичний простір, який підштовхне до відкриття і прийняття тієїі стини, що «Кожен створює себе і своє життя сам» силою думок, які кожен вибирає і тим самим себе заохочує, тієї істини, що розум – це головний творець як внутрішнього фундаменту характеру, т

                  ак і зовнішнього фасаду обставин, і що, можливо, раніше ми просто жили в невіданні і стражданні, але відтепер можемотворити в осяянні і радості.

category: Методика та технологія


title: Упровадження проєктної діяльності учнів як засіб реалізації тьюторських технологій

description: Досвід роботи учасників освітнього процесу ліцею щодо впровадження тьюторских технологій у проєктну діяльність

category: Методика та технологія


description: Тьюторський супровід проєктної та дослідницької діяльності здобувачів освіти допомагає активізувати їхню зацікавленість й обрати власний маршрут у відкритому освітньому просторі.

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Індивідуальний план роботи вчителя під час карантину"

description: У роботі наведено приклад управління освітнім середовищем з урахуванням сучасних змін.

category: Методика та технологія


title: "Сучасні методи і форми професійного розвитку педпрацівників в умовах карантину"

description: Матеріал з досвіду методичної роботи в школі.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Використання інтернет-ресурсів у професійній діяльності педагога"

description: Матеріал розкриває необхідні та корисні ресурси в мережі Інтернет для використання в професійній діяльності педагога.

category: Методика та технологія


title: Презентація на тему "Особливості роботи з обдарованими учнями"

description: Поданий матеріал містить опис категорій обдарованості, завдання та мету щодо роботи з обдарованими учнями, розкриває роль учителя, напрями і форми роботи.

category: Методика та технологія


title: Презентація "Дистанційне навчання за допомогою платформи Едмодо"

description: У матеріалі розкрито досвід автора з використання електронного кабінету на платформі Едмодо, переваги та недоліки, актуальність упровадження цієї форми роботи в навчальний процес під час дистанційного навчання.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Хмарні технології MICROSOFT в освітньому просторі"

description: Стаття розкриває зміст додатків, які пропонує Microsoft Office 365, доцільність їх використання в освітньому процесі як незамінний компонент сучасної професійної освіти педагогічних працівників.

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Використання досвіду світових  систем освіти з метою формування  цілісної картини життя"

description: Опис роботи викладача над проблемою "Використання досвіду світових систем освіти з метою формування цілісної картини життя".

category: Методика та технологія


title: Стаття "Blended learning": переваги, обмеження та побоювання"

description:
У статті зроблено аналіз методу змішаного навчання, його переваг і недоліків; висвітлено проблеми, що виникають при реалізації методу. На метод змішаного навчання покладається багато надій, і він покликаний вирішити комплекс завдань, пов’язаних з якістю підготовки, де на перший план виходять такі ко

                  мпетенції, як робота з інформацією, знаходження способів її отримання та обробки.

category: Методика та технологія


title: Портфоліо викладача "Використання досвіду світових систем освіти з метою формування  цілісної картини життя"

description: Публікація містить опис роботи викладача над проблемою "Використання досвіду світових систем освіти з метою формування цілісної картини життя".

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Використання Google Forms для створення тестів та оцінювання учнів"

description: У статті йдеться про те, як створити онлайн-тестування за допомогою Google Forms і автоматично перевірити його результати. Публікація – це покрокове керівництво зі створення тесту. Зміст питань "пілотного" тесту – технічний зразок, а не готовий дидактичний матеріал.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Самоосвіта педагога як невід’ємна складова впровадження вдосконаленої методології викладання інформатики"

description: У статті здійснено обґрунтування необхідності самоосвіти педагога та аналіз необхідних навичок і компетентностей учителя інформатики в умовах швидкого розвитку інформаційно-комп’ютерних технологій.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Сучасні інформаційні технології та інноваційні методи навчання на уроках української мови та літератури"

description: Із досвіду впровадження сучасних інформаційних технологійта інноваційних методів навчання на уроках української мови та літератури

category: Методика та технологія


title: Конспект театралізованого заняття для вихователів

description:
Мета заняття – підвищити рівень теоретичної та практичної підготовки вихователів з театралізованої діяльності дітей дошкільного віку; спільно відпрацювати методичні підходи і прийоми для розвитку власної перетворювальної діяльності на науковій основі; забезпечити формування мотивації та пізнавальної

                   потреби в діяльності; стимулювати пізнавальний інтерес, креативність.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Методика проведення позакласних заходів з української мови та літератури"

description: У матеріалі йдеться про форми і методи позакласної роботи з української мови та літератури як необхідної умови для якісного надання освітніх послуг здобувачам освіти.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Сучасні методи роботи"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи висвітлено сучасні методи роботи на уроках та оцінювання для сучасних учнів.

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "STEАM-навчання – освітній тренд: від теорії до практики"

description: STEAM-технологія – один із шляхів упровадження концепції Нової української школи в освітній процес. STEAM- освіта дає можливість реалізувати на практиці інтегроване навчання.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Розвиток творчих здібностей учнів та їх життєвих компетенцій засобами сучасних технологій"

description:
Завдання вчителя – не просто дати учневі багаж знань, умінь і навичок, а й створити умови для розвитку компетентностей, допомогти знайти себе в житті, самостійно здобувати і використовувати знання в різних життєвих ситуаціях, брати на себе відповідальність, бути активним у суспільному житті, поважат

                  и історію та культуру.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Формування комунікативної компетентності молодших школярів"

description: Матеріал на заявлену тему з досвіду роботи.

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "План роботи директора закладу позашкільної освіти під час локдауну"

description: Методична розробка з досвіду роботи керівника закладу.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Педагогіка партнерства в НПП "Інтелект України"

description:
Стаття розкриває зміст поняття "педагогіка партнерства" в Новій українській школі. Учитель має бути другом, а родина – залучена до побудови освітньої траєкторії дитини. Діалог і багатостороння комунікація між учнями, учителями та батьками повинна замінити односторонню авторитарну комунікацію "учител

                  ь – учень".

category: Методика та технологія


title: Стаття "Формування критичного мислення в учнів початкової школи"

description: Однією з інноваційних технологій, що допомагає учню не тільки засвоїти певний обсяг знань, а й сприяє розвитку його особистісних якостей, є технологія формування та розвитку критичного мислення.

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Компетентнісне навчання"

description:
У збірнику зібрані розробки вправ із залученням учнів щодо здорового способу життя та розвитку життєвих навичок дітей молодшої школи. Збірник містить вправи, створені на основі творчих та інноваційних підходів, цікавих за змістом, які базуються на життєвому досвіді та готують учнів до лідерства щодо

                   здорового способу життя.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Роль гри в навчальному процесі"

description: У матеріалі з досвіду роботи авторка пише, що гра – це найефективніший метод навчання. Він дозволяє поглибити знання здобувачів освіти, підвищити інтерес до предмета, розвиває навички роботи з додатковою літературою.

category: Методика та технологія

grade: 9 клас


title: Стаття "Дистанційне навчання як ефективна форма освіти"

description: Навчання ХХІ століття набуло нового формату, ми отримали можливість на освіту, яку можна здобути в зручній та доступній формі. Що це таке та чому з року в рік збільшується попит на таку освіту, а разом з тим кількість бажаючих отримати знання через інтернет? Саме ці питання будуть розкриті у статті.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Використання інтерактивних технологій у початковій школі"

description: Нові підходи до навчання учнів початкових класів передбачають активізацію творчих здібностей. Одне з найважливіших завдань школи полягає в тому, щоб форми та методи навчання сприяли виявленню творчих здібностей. У статті наведено приклади застосувань інтерактивних технологій у початковій школі.

category: Методика та технологія


title: Стаття "Сучасні інструменти вчителя-філолога"

description:
Учителям необхідно вибудовувати уроки на засадах діалогічності, інтерсуб’єктного навчання, співробітництва, щоб зацікавити учнів емоційно-ціннісною взаємодією з автором-оповідачем та героями твору, сприяти діалогу з ровесниками, спонукати до критичного мислення, оригінального вирішення проблем у про

                  цесі спілкування, до саморозкриття й самоутвердження.

category: Методика та технологія


title: Учень у інформаційному просторі. Про наслідки подовжених канікул

description:
Ритм, тонус життєдіяльності людини породжує інформаційний простір, в якому вона знаходиться в цей відрізок часу. Інформація, повідомлення, SMS… Всі ці поняття стрімко увійшли в наше щоденне життя так, що , навіть, не зрозуміло, як без цього обходилися років 5 тому.Засоби зв'язку, нато

                  мість передачі інформації такі, як мобільний телефон, Інтернет – це вже не дивина, це стає дедалі необхідністю життя в суспільстві. Нестача їх – і ти вже не володієш інформацією в той момент, коли це потрібно. Запитання "навіщо така швидкість передачі інформації?", навіть, звучить недоречно. Учні 5-6-х класів уже розуміють (більше інтуїтивно), що для зв'язку, зберігання, передачі інформації необхідно мати комп'ютер вдома, мобільний телефон. І вони не чекають, щоб їх навчили користуванню цими засобами. Природна цікавість, пізнавальний інтерес їх спонукає діяти. Діти відчувають (знову ж таки інтуїтивно), що оволодіти навичками користування мобільним телефоном, комп'ютером – це першочергове завдання в сучасному світі, світі глобальної інформатизації. Дуже прикро, що відбувається ця самоосвіта учнів стихійно. Не передбачено в загальноосвітній школі такі напрямки освіти, які потрібні на практиці щодня.В дні осінніх подовжених канікул мої учні 6-7-х класів виявили бажання дистанційно навчатися. Такі обставини надихнули  учнів отримувати завдання через мережу Інтернету. Діти виконували тестові завдання, готували творчі роботи. Такий незвичний спосіб навчання дуже їм сподобався. Звичайно, відсоток школярів, які вміло використали свої набуті інформаційні компетентності та, завдяки цьому, активно включились в роботу, невеликий. Але для учнів 6-7-х класів, на мою думку, це хороший старт, це приклад для інших, і розуміння, в якому напрямку треба рухатися, щоб навчитися вчитися, не зважаючи на обставини життя.Після канікул відбулися бесіди, обговорювання, дискусії в 5-7-х класах з теми саморозвитку людини. Як один із актуальних аспектів цієї теми школярі визнали вагомість застосування комп'ютера для навчання математики. Учні виявили велику зацікавленість дистанційним навчанням. Відбувся референдум, в якому приймали участь учні 6-А та 7-А класів (усього 38 учнів).ДодатокТематика запитаньМожливість користування комп'ютером в домашніх умовах (кількість учнів);Можливість користування Інтернетом (кількість учнів);Кількість учнів, які дистанційно навчалися в дні подовжених канікул;Кількість учнів, які виявили бажання використовувати комп'ютер для навчання математики.Автор: Васильєва З. В., учитель, Мар’їнська школа № 2 Донецької обл.

category: Методика та технологія


title: Портфоліо як одна з форм оцінювання індивідуальних досягнень учнів початкових класів.

description:
Портфоліо ("портфелі") служать для інтеграції викладання та оцінки; надання необхідної інформації учням, вчителям і батькам, а також іншим зацікавленим сторонам; допомоги дітям у оцінюванні власної роботи; формування бази для оцінки досягнень дитини.Педагогічні завдання:

                  p>підтримувати і стимулювати навчальну мотивацію школярів;заохочувати їх активність і самостійність, розширювати можливості навчання та самонавчання;розвивати навички рефлексивної та оціночної (самооцінюючої) діяльності учнів;формувати вміння вчитися - ставити цілі, планувати і організовувати власну навчальну діяльність;сприяти індивідуалізації (персоналізації) освіти школярів;закладати додаткові передумови і можливості для успішної соціалізації.Автор: Вовчук І. С., учитель початкових класів, Запорізький НВК "Еврика".

category: Методика та технологія


title: Стаття "Формування компетентного учня початкової школи шляхом міжпредметної інтеграції"

description:
У статті авторка пише, що для формування компетентного учня важливі внутрішньопредметна і міжпредметна інтеграція. Міжпредметна інтеграція в процесі навчання і виховання на уроках математики в початковій школі виступає як істотний учасник активізації пізнавальної діяльності учня, сприяє розширенню й

                   загальному розвитку, спонукає до самостійного пізнання нового.

category: Методика та технологія


description: Навчання ХХІ століття набуло нового формату, а також ми отримали зручний спосіб здобуття освіти – дистанційне навчання. Що це таке та чому з року в рік збільшується попит на таку форму освіти, а разом з тим і кількість охочих отримати знання через інтернет?

category: Методика та технологія


title: Методична розробка "Індивідуальна програма розвитку"

description: Індивідуальна програма розвитку дитини з особливими освітніми потребами.

category: Методика та технологія


title: Методичний квест "Океан педагогічних знань"

description: Розробка методичного заходу має за мету продовжити ознайомлення викладачів із ключовими компетентностями, формування яких проходить на кожному уроці; удосконалити навички проведення квесту; підвищити мотивацію професійної діяльності педагогів.

category: Методика та технологія


title: Тренінг з психології "Моделі самоврядування"

description: Автор: Якуніна Є. В., психолог, Дружківська школа-інтернат № 1 Донецької обл. Завантажити>>>

category: Методика та технологія


title: Физкультминутки на уроках. (рос. мова)

description:
Наши дети… Сколько радости и надежд с их появлением на свет. Мы хотим, чтобы они выросли здоровыми, красивыми, умными. Мы готовы сделать всё от нас зависящее, чтобы их детство было счастливым. К тому есть все предпосылки: возросший уровень материального благосостояния, позволяющий родителям обесп

                  ечить нормальные условия жизни ребёнка, огромное количество государственных детских учреждений, специализированных школ, обширная сеть спортивно-оздоровительных комплексов для учащихся. Заботы родителей в первые годы жизни ребёнка направлены, прежде всего, на его здоровье. Тем не менее статистика свидетельствует, что уже среди детей младшего школьного возраста 20 % имеют отклонения в состоянии здоровья. С каждым годом растёт число детей, страдающих ожирением, частыми заболеваниями верхних дыхательных путей, сердечно-сосудистыми заболеваниями, вегето-сосудистой дистанией. В чём же дело?.. Автор: Ковтун Н. А., учитель початкових класів, Одеська приватна художньо-естетичного профілю школа "Костанді". Завантажити>>>

category: Методика та технологія


title: Навчання у співробітництві. Підготовка сучасного робітника в умовах ринкової економіки

description:
Підготовка сучасного робітника в умовах ринкової економіки має відповідати цілому ряду вимог: вмінням самостійно виконувати та оновлювати знання; ставити проблеми, творчо мислити; приймати оригінальні рішення у нестандартних ситуаціях, бути соціаль

                  но активною особистістю. Одним із нових напрямків у підвищенні якості підготовки робітників і спеціалістів є технологічний підхід до навчання, який полягає у повному управлінні навчальним процесом, відтворенні усіх навчальних дій, корекції навчального процесу, оперативному зворотному зв’язку. Саме такій підхід є гарантією досягнення запланованих результатів, виражених у діях тих, що навчаються, і послідовній орієнтації педагога на чітко сформульовані цілі навчання. Автор: Пищик О. В., завідувач навчально-практичного центру ресторанного сервісу, Державний професійно-технічний навчальний заклад "Чернігівський центр професійно-технічної освіти". Завантажити>>>

category: Методика та технологія