title: Презентація "Педагогіка партнерства як основа розвитку особистості в умовах НУШ"

description:
Подана презентація створена з метою обґрунтування педагогіки партнерства, заснованої на взаємній повазі до особистості, права вибору і відповідальності за прийняті рішення; місія педагогіки партнерства в умовах нової української школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості

                   на основі партнерства усіх учасників навчально-виховного процесу: вчителів, учнів і батьків.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Kramatorska specialna skola No18.pptx


title: Методична розробка "Педрада: тайм-менеджмент - перший крок до успіху"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи (додається медіапрезентація) авторка подає розробку проведення педагогічної ради для  популяризації досвіду роботи щодо застосування методів тайм-менеджменту для адаптації особистості учня в інноваційне суспільство; підвищення рівня компетентності вчител

                  ів із питання керування часом, планування та створення комфортних умов для самовдосконалення школярів.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Tajmenedzment pedagoga.docx


title: Методична розробка "Розвиток творчості вчителя – основа розвитку компетентності здобувача освіти"

description:
Методична розробка на заявлену тему подається з метою – ознайомити працівників освіти з  можливістю представлення та обміну перспективним педагогічним досвідом, секретами власної педагогічної майстерності, упровадженням в практичну діяльність передового педагогічного досвіду і організації обміну дос

                  відом роботи педагогічних працівників; у даній розробці подається План тижня педагогічної майстерності.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Plan tizna pedmajsternosti .docx


title: Методична розробка "Посадова інструкція вихователя закладу спеціалізованої освіти спортивного профілю із специфічними умовами навчання"

description:
Методична розробка на заявлену тему подається з метою – ознайомити педагогів із посадовою інструкцією вихователя закладу спеціалізованої освіти спортивного профілю,  із специфічними умовами навчання, до структурних підрозділів якого входить пансіон; подана розробка розроблена відповідно до чинних но

                  рмативно-правових документів.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Posadova instrukcia vihovatela zakladu specializovanoi osviti sportivnogo profilu.DOC


title: Методична розробка  "Посібник. Місячник цивільного захисту. (Надзвичайна ситуація. Оповіщення. Захисні споруди. Евакуація. План дій. Екстремальні умови. Тривожна валіза. Дитячий наплічник. Долікарська допомога.)"

description:
Методична розробка на заявлену тему подається з метою – звернути увагу педагогів на те, що головне завдання цивільного захиту – це зберегти  себе у надзвичайній ситуації, отримати відповідні знання, уміння та навички, щоб під час військового стану бути поінформованим; посібник містить довідковий мат

                  еріал, що у доступній формі пояснює дії учасників освітнього процесу у разі оголошення сигналу "Увага всім!" та проведенні евакуації.

category: Адміністрування школи

filepath: files/posibnik CZ.docx


title: Презентація "Атестація педагогічних працівників по-новому"

description:
Презентація подається з метою – ознайомити педагогічних працівників з новими правилами проведення атестації, що відповідає новому Положенню про атестацію педагогічних працівників, яке вступило в дію 01.09.2023; у поданому матеріалі акцентовано увагу на основних змінах: осучаснено процедуру засідань

                  і вимоги до вивчення практичного педагогічного досвіду педагога; збільшено автономію закладів освіти; визначено вимоги до роботи секретаря атестаційної комісії; спрощено норму підписання протоколу та атестаційного листа тощо.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Atestacia po-novomu.pptx


title: Презентація "Моніторинг в управлінській діяльності ЗЗСО"

description:
Презентація подається з метою – ознайомити педагогів з матеріалами проведеного освітнього моніторингу у ЗЗСО "Великокурінський ліцей", визначити його роль в управлінській діяльності адміністрації закладу; у поданій розробці містяться аналітичні діаграми, таблиці, схеми, пояснення з досвіду роботи ди

                  рекції закладу, соціально-психологічної служби і методичної ради; дані матеріали можуть використовуватися для поширення досвіду роботи у різних навчальних закладах.

category: Адміністрування школи


title: Презентація "Про особливості оцінювання освітніх галузей НУШ та ведення електронного класного журналу 5 класу"

description:
Презентація подається з метою – ознайомити педагогів із поточним контролем з метою встановлення рівнів опанування навчального матеріалу учнями та здійснення корегування щодо застосовуваних технологій навчання; звернути увагу педагогів, що основна функція поточного контролю – навчальна; запитання, за

                  вдання і тести спрямовані на закріплення вивченого матеріалу й повторення, а індивідуальні форми поєднуються із фронтальною роботою класу.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Pro osoblivosti ocinuvanna osvitnih galuzej NUS ta vedenna EKZ 5 klasiv.pptx


title: Презентація "Шляхи реалізації науково-методичної теми"

description: Презентація подається з метою – звернути увагу педагогів на покрокові шляхи реалізації науково-методичної теми у ЗЗСО за 5-ть років; у даній розробці окреслено нормативно-правову базу, визначено основні критерії роботи над науково-методичною проблемою; підведено підсумки роботи над проблемною темою.

category: Адміністрування школи

filepath: files/metodicna problema.ppt


title: Презентація виступу на педраді "Кроки успіху адаптаційного періоду майбутніх п’ятикласників"

description:
Презентація на заявлену тему подана із метою – означити питання наступності між початковою та основною школою, а саме: з'ясувати причини труднощів п’ятикласників, визначити показники дезадаптації школярів;  поради щодо підготовки вчителів до переходу учнів у 5-й клас з метою уникнення великих трудно

                  щів в адаптації до основної ланки школи.

category: Адміністрування школи

grade: 4 клас

filepath: files/kroki uspihu 5 klas.doc


title: Методична розробка "Проєкт на здобуття премії ЮНЕСКО "Освіта для сталого розвитку"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що премія встановлена Виконавчою радою ЮНЕСКО у 2014 році з метою відзначення інституцій та організацій за втілення передових проєктів та програм у сфері освіти для сталого розвитку. Кожен з трьох лауреатів премії 2021 року отримає нагороду

                   у розмірі 50 000 дол. США та буде запрошений приєднатися до мережі партнерів Глобальної програми дій з питань освіти для сталого розвитку задля встановлення довгострокового співробітництва з ЮНЕСКО. Премія фінансується Урядом Японії.

category: Адміністрування школи

grade: 7 клас

filepath: files/Proekt na zdobutta premii UNESKO_1.pdf


category: Адміністрування школи

filepath: files/Proekt na zdobutta premii UNESKO.pdf


title: Проєкт "Школа партнерської взаємодії”

description:
Представлений проєкт розвитку загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІ ступенів  "Школа партнерської взаємодії” спрямований на  створення умов, що забезпечують розвиток і виховання кожного учня в атмосфері комфортного, сприятливого, психологічного і соціального клімату, заснованого на принципах гумані

                  стичного підходу до освіти.   Мета проєкту полягає у створенні передумов, умов і механізмів для розвитку й реалізації творчого потенціалу учнів, підготовки їх до життя в постійно мінливих умовах соціокультурного середовища на основі партнерських взаємовідносин учасників освітнього процесу.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Skola partnerskoi vzaemodii.doc


title: Методична розробка "Педагогічний консиліум з адаптації п'ятих класів"

description:
Розробка на заявлену тему, мета якої – активізація творчого та професійного потенціалу педагогів як учасників навчально-виховного процесу з питань попередження дезадаптації в п’ятих класах; розглянути причини труднощів п’ятикласників; показники дезадаптації школярів; поради вчителям щодо підготовки

                  до переходу учнів у 5-й клас, із початкової школи в основну.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Konsilium 2022.docx


title: Методична розробка "Рекомендації щодо заповнення класного журналу"

description:
Методична розробка на заявлену тему подається з метою – ознайомити викладачів із правилами заповнення класних журналів у 5 класах відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, на підставі методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобува

                  ють освіту, затверджених наказом МОН України від 01.04.2022 № 289.

category: Адміністрування школи

grade: 5 клас

filepath: files/zapovnenna 5 klas zurnalu_1.pdf


category: Адміністрування школи

filepath: files/zapovnenna 5 klas zurnalu.pdf


title: Методична розробка "Самоаналіз виховної роботи класного керівника"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка презентує методичний посібник
 для  успішної та ефективної роботи класного керівника: про новітні тенденції  виховної діяльності; психолого-педагогічні основи роботи з дітьми конкретного віку; деякі види самоаналізу.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Samoanaliz vihovnoi roboti.docx


title: Презентація "Сертифікація вчителів української мови і літератури та математики"

description:
Презентація подається з метою – ознайомити вчителів української мови та літератури і математики із Положенням про сертифікацію педагогічних працівників, а також – з правилами проходження у 2023 році незалежного тестування фахових знань та вмінь учасників сертифікації, з графіком проведення у 2023 ро

                  ці незалежного тестування професійних компетентностей педагогічних працівників, з програмами незалежного тестування фахових знань та вмінь учителів української мови і літератури та математики закладів загальної середньої освіти.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Sertifikacia vciteliv_1.pdf


category: Адміністрування школи

filepath: files/Sertifikacia vciteliv.pdf


title: Стаття "Системи мотивації розвитку та морального заохочення педагогічних працівників"

description:
Стаття на заявлену тему подається з метою – звернути увагу педагогів на процес педагогічного стимулювання професійного зростання вчителів, яке підвищує оцінку особистості, оскільки результати її діяльності обов’язково отримують схвалення тих, з ким пов’язана її діяльність; педагогічне стимулювання с

                  прямоване викликати такі психологічні стани, як усвідомлення значущості своєї професії, радість від успіхів у роботі, які сприяють зростанню фізичної енергії та працездатності педагога.

category: Адміністрування школи


title: Стаття "Аналіз сучасного уроку"

description:
Стаття на заявлену тему подається з метою – запропонувати керівникам загальноосвітніх навчальних закладів технологію сучасного підходу до аналізу уроку; у даній статті звертається увага на підготовку керівника до відвідування та спостереження уроку, подано зразки орієнтовної мети відвідування та орі

                  єнтовні схеми аналізу уроку з певних навчальних дисциплін.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Analiz sucasnogo uroku.doc


title: Стаття "Педагогіка партнерства – ключовий компонент здобуття освіти в умовах НУШ"

description: Стаття на заявлену тему подається з метою – розкрити різні аспекти педагогіки партнерств як одного з ефективних способів активізації освітнього процесу в школі, який ґрунтується на спільній діяльності колективу, підпорядкованій одній меті, в системі відносин "учні-вчителі-батьки" в умовах НУШ.

category: Адміністрування школи


title: Стаття "Практичні аспекти формування ефективного освітнього простору на засадах відкритості та партнерства"

description: Стаття на заявлену тему подається з метою – звернути увагу педагогів на практичні кроки формування освітнього середовища комунального закладу загальної середньої освіти "Ліцей № 7 Хмельницької міської ради" на засадах педагогіки партнерства й відкритості.

category: Адміністрування школи

filepath: files/seredovise partnertva.docx


title: Стаття "Самоосвіта. Підвищення власного педагогічного рівня"

description:
Матеріал на заявлену тему подається з метою рекомендації педагогам в необхідності постійно вдосконалювати свої знання та вміння, займатися самоосвітою, мати різносторонні зацікавлення; особливо актуальною проблема самоосвіти сучасної людини стала в умовах інформаційного суспільства, де вкрай важливи

                  ми є доступ до інформації та вміння працювати з нею.

category: Адміністрування школи

grade: 1 клас


title: Стаття "Супервізія – професійна підтримка педагогічних працівників"

description:
Стаття на заявлену тему подається з метою – ознайомити педагогів із взаємодією досвідченого, компетентного наставника з педагогом або групою педагогів на добровільних засадах з метою визначення, реалізації та супроводу оптимальної індивідуальної траєкторії/моделі професійного розвитку, зорієнтованої

                   на пріоритет якості освіти; така професійна підтримка та взаємодія називається супервізією.

category: Адміністрування школи

filepath: files/IM Supervizia - profesijna pidtrimka pedagogicnih pracivnikiv.doc


title: Методична розробка "Проєктування особистої освітньої траєкторії професійного розвитку педагога"

description: У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка презентує   модель проведення педагогічної ради щодо організації та  управління самоосвітою як провідною формою безперервної освіти в умовах сучасності, пошуку індивідуальних шляхів її реалізації.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Ind. osvit. tr..docx


title: Стаття "Самоосвіта, її значення для формування професійної компетентності учителя"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що самоосвіта педагога – це провідна форма вдосконалення професійної компетентності, що полягає в засвоєнні, оновленні, поширенні й поглибленні знань, узагальненні досвіду шляхом цілеспрямованої, системної самоосвітньої роботи, спрямованої

                  на саморозвиток та самовдосконалення особистості, задоволення власних інтересів і об’єктивних потреб освітнього закладу.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Dopovid.Samoosvita vcitela..docx


title: Методична розробка "Вплив культури ліцею та освітнього середовища на якість освіти"

description:
Методична розробка на заявлену тему подається з метою поділитися досвідом Ватутінського ліцею №1 про зміни, коли вони впроваджуються не керівництвом, а ініціюються рядовими учасниками: це спільні ідеї, проєкти, які можуть самі створювати і впроваджувати вчителі, і, таким чином, мають змогу формувати

                   організаційну культуру школи; інноваційна значущість пропонованого досвіду полягає у тому, що використовуючи положення організаційної культури закладу освіти, які вони розвивають в умовах української освітньої системи, саме організаційна культура закладу освіти допоможе подолати прірву між освітою і життям.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Vpliv kulturi liceu ta osvitnogo seredovisa na akist osviti.docx


title: Стаття "Вплив успіху вчителя на розвиток життєвої компетентності здобувачів освіти"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що педагогічні знання, здібності, вміння і навички формуються і розвиваються впродовж усього процесу підготовки і діяльності педагога. Справжній педагог завжди є людиною, яка вчиться, і завдяки цьому відкриває в собі все нові можливості, ре

                  алізує їх підчас викладання свого предмета, стимулює навчальні старання, повсякденно виховує учнів.

category: Адміністрування школи


title: Стаття "Упровадження системи електронного документообігу в організації"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторка пише, що постійне зростання обсягів інформації, необхідної для прийняття управлінських рішень, приводить до того, що доводиться одержувати, обробляти й зберігати документи у набагато більшій кількості, ніж раніше.  Тому неоціненну роль у діяльнос

                  ті будь-якої організації відіграє ефективна система управління електронним документообігом, що забезпечує безперебійну циркуляцію її бізнес-потоків.

category: Адміністрування школи

filepath: files/SIROTENKO U.E._VPROVADZENNA SISTEMI ELEKTRONNOGO DOKUMENTOOBIGU V ORGANIZACII.doc


title: Методична розробка "Врахування психологічних аспектів в процесі здійснення управлінської діяльності (Поради керівникам шкіл)"

description: Методична розробка на заявлену тему подається з метою – запропонувати матеріали для врахування психологічних аспектів в процесі здійснення управлінської діяльності, що буде корисно для самоаналізу, самокорекції і саморозвитку особистості керівника.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Metodicka dla kerivnikiv.doc


title: Стаття "Засідання педагогічної ради: перевірені рецепти"

description: Стаття на заявлену тему подається з метою – ознайомити педагогів із сучасними підходами до організації педагогічної ради в закладі освіти; увагу приділено змістовим та технологічним аспектам підготовки та проведення педрад; даний матеріал подається для широкого методичного загалу, що прагне змін.

category: Адміністрування школи

filepath: files/Statta Upir L.M..docx


title: Подвійні зорі. Фізичні змінні зорі. Урок з астрономії для 11 класу

description: Методична розробка уроку в 11 класі на заявлену тему. Мета - дати загальні уявлення про подвійні та фізичні змінні зорі, їхні фізичні характеристики та процеси що в них проходять; про метод „цефеїд” визначення відстаней до галактик. У додатку - медіапрезентація

category: Астрономія


title: Изучение звёздного неба. Урок з астрономії для 11 класу (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему в 11 класі. Мета - створити умови для: вивчення сузір’їв і спостереження цікавих об’єктів; розвитку інформаційно-комунікативної компетентності учнів; формування наукового світогляду. У додатку - медфіапрезентація


title: Астрономія. Презентація навчальної дисципліни

description: Подано презентацію дисципліни «Астрономія» у форматі Power Point, де представлено матеріал для вивчення студентами загальноосвітнього відділення. Цей матеріал може бути використаний викладачами, керівниками гуртків ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації


title: Супутники планет. Урок з астрономії

description: Розробка уроку, мета якого - створити комфортні умови для навчання учнів, за яких кожний учень відчуватиме свою інтелектуальну спроможність і самостійність; ознайомити учнів з основними результатами наукових досліджень фізичної природи супутників планет


title: Закони Кеплера та їх використання. Урок з астрономії для 11 класу

description: Подано розробку практичного заняття в 11 класі (ілюстративні матеріали додаються), спрямованого на використання законів Кеплера, мета якого - ознайомитись із законами Й. Кеплера та практично використати їх для розрахунку часу мандрівки до планет Сонячної системи


title: Робота з рухомою картою зоряного неба. Заняття з астрономії

description: Подано інструкційні матеріали щодо проведення практичного заняття з астрономії та план-конспект уроку на заявлену тему. Мета такого заняття - навчитись використовувати рухому карту зоряного неба


title: Штучні супутники Землі. Розвиток космонавтики. Урок з астрономії

description:
Розробка уроку на заявлену тему у формі подорожі з медіапрезентацією (додається), мета якого - сформувати уявлення учнів про основні закони космічних польотів; навчити розраховувати першу й орбітальну швидкість супутників; розвивати творчу ініціативу й активність учнів, спостережливість, здатність л

                  огічно мислити, вміння робити висновки


title: Предмет астрономії. Її розвиток і значення в суспільстві. Короткий огляд об’єктів дослідження в астрономії

description: Розробка уроку на заявлену тему в 11-му класі, мета якого - познайомити учнів із предметом астрономія; ознайомити з історією астрономії та головними віхами у її розвитку, іменами великих астрономів; розкрити особливості астрономії як спостережної науки

grade: 11 клас


title: Розробка уроку «Виготовлення моделі небесної сфери» з астрономії в 7-му класі

description: План-конспект уроку на заявлену тему, мета якого - сформувати в учнів поняття про небесну сферу та її основні елементи; навчити користуватися рухомою картою зоряного неба, з її допомогою знаходити зорі та сузір’я; навчити виготовляти паперову модель небесної сфери


title: Розробка уроку «Складання найпростішого оптичного приладу» з астрономії в 7-му класі

description: План-конспект уроку на заявлену тему, мета якого - ознайомити з будовою та застосуванням найпоширеніших оптичних приладів; навчити складати перископ, калейдоскоп, зорову трубу Галілея


title: Розробка уроку "Основні характеристики планет земної групи та планет-гігантів" з астрономії в 11-му класі

description: План-конспект уроку на заявлену тему, мета якого – узагальнити й систематизувати знання про особливості планет Сонячної системи, їхні фізичні характеристики, установити причиново-наслідкові зв’язки явищ у Сонячній системі; сформувати поняття про планети як класи космічних тіл


title: Методична розробка "Тестові завдання з астрономії" для 10-х – 11-х класів

description: Посібник містить 8 тестів по 20 завдань, що охоплює всі теми астрономічного складника програми

grade: 10 клас


title: Методична розробка "Нове вікно у Всесвіт" з фізики та астрономії

description:
У матеріалі автор переконує, що відкриття гравітаційних хвиль є прямим доказом існування чорних дір і правильності геометричного підходу гравітації, на якому базується Загальна теорія відносності. Гравітаційно-хвильова астрофізика стає новим інструментом досліджень, дозволяє вивчати те, що раніше бу

                  ло недоступно


title: Уроки "Молочний Шлях"

description: Розробка циклу уроків.


title: Методичні рекомендації "Організація та проведення онлайн-конкурсу з астрономії в умовах дистанційної освіти"

description: У рекомендаціях викладено процес організації та проведення обласного конкурсу з астрономії в рамках Віртуальної аерокосмічної школи в режимі онлайн.


title: Презентація "Який зараз рік?"

description: Презентація подається з метою – ознайомити учнів з календарями різних народів світу: буддійським місячним календарем, ефіопським календарем, китайським дванадцятирічним календарем, перським календарем, мусульманським календарем Пакистану, єврейським календарем тощо.

filepath: files/AKIJ ZARAZ RIK.pptx


title: Стаття "Саморобний телескоп-рефрактор"

description: У статті на заявлену тему з досвіду роботи автор описує  як разом з учнями середніх і старших класів в умовах шкільної майстерні виготовити саморобний діючий телескоп із використанням доступних матеріалів і засобів. Автор статті дає рекомендації про використання телескопа в навчальній практиці.


title: Презентація "Планети-гіганти"

description:
Презентація на заявлену тему подана із метою – ознайомити учнів із загальними характеристиками планет Сонячної системи, зокрема, із планетами-гігантами; розвивати образне та критичне мислення, творчу уяву; виховувати інтерес до вивчення світобудови; описати планети-гіганти, здійснити порівняльні хар

                  актеристики та опис супутників даних планет.

filepath: files/52 mij.ppt


title: Презентація "Природа тіл Сонячної системи. Планети земної групи — Меркурій, Венера, Земля і Марс"

description:
Презентація на заявлену тему подана із метою – охарактеризувати особливості планет земної групи; з'ясувати місце Землі серед інших планет; вчити називати планети Сонячної системи та вказувати їхнє місце розташування; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки;  виховува

                  ти пізнавальний інтерес.

filepath: files/51 mij.pptx


title: Розробка уроку "Рухома карта зоряного неба"

description:
Презентація до уроку "Рухома карта зоряного неба" створена з метою перевірки знань учнів з теоретичної частини, а також – практичних завдань, які потрібно виконати на уроці; у розробці подана і сама практична робота, мета якої – навчитися визначати вид зоряного неба в будь-який момент доби довільног

                  о дня року, знаходити на карті сузір'я,
туманності, молочний Шлях, Північний полюс світу, Полярну зірку, точки весняного рівнодення, небесний екватор, екліптику, положення Сонця на екліптиці, видиму і невидиму частини небосхилу.

filepath: files/ruhoma karta zoranogo neba.Office PowerPoint.pptx


title: Розробка уроку "Зоряні скупчення та асоціації. Туманності"

description: План-конспект уроку на заявлену тему, мета якого – ознайомити учнів з темою "Зоряні скупчення та асоціації. Туманності" із використанням інтерактивних ресурсів, звернути увагу на особливості галактики, сузір'їв, туманностей тощо.


title: Методична розробка "Завдання до І етапу олімпіади з астрономії"

description:
У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи авторподає авторську розробку завдань до
І етапу Всеукраїнської олімпіади з астрономії. Завдання розроблені для виявлення учнів, які цікавляться астрономією і космонавтикою.

filepath: files/Olimpiada. Astronomia.docx


title: Розробка мультимедійного уроку з біології "Головний мозок". 9 клас

description:
План уроку:перевірка знань попереднього матеріалу; мотивація; актуалізація знань; вивчення нового матеріалу; закріплення; перевірка засвоєння знань; домашнє завдання; оцінювання. Автор

                  : Луць І. І., учитель біології, Бубнівська школа Володимир-Волинського району Волинської обл. Завантажити>>>

category: Біологія


title: Сценарій бінарного уроку з інформатики та біології "Віруси". 10 клас

description:
Мета:ввести поняття "вірус", вивчити будову, класифікацію вірусів, з’ясувати їх вплив на живу та неживу природу; розвивати пізнавальну та комунікативну компетентність, формувати уміння порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати в учнів поз

                  итивне відношення до навчання через мотивацію учбової діяльності, шляхом розкриття практичного значення теми. Обладнання: мультимедійний проектор; комп’ютерні презентації; опорні конспекти. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Автори: Гаденко Т. О., учитель інформатики; Хорій В. М., учитель біології, Дружківська школа в № 7 Донецької обл. Завантажити>>>


title: План-конспект заліково-узагальнюючого уроку з біології "Старение и смерть. Теории старения. Биологические основы активного долголетия". (Рос. й укр. мовами)

description:
Для оценки учебных достижений учащихся по теме "размножение и индивидуальное развитие" проводится компьютерное тестирование. Учащиеся выполняют тестовые задания с одиночным выбором, с множественным выбором и на сопоставление (тестовые задания приведены в приложении 1). Продолжительность тестирова

                  ния 7-10 минут.Автор: Мамонтова В. В., учитель біології, Донецька гімназія № 92. Завантажити>>>


title: Розробка уроку біології "Разнообразие представителей отряда Паукообразные". 8 клас (Рос. мова.)

description:
Цель урока:ознакомить учеников с разнообразием Класса Паукообразные, средой их существования; раскрыть их роль в природе и жизни человека; научить оказывать первую медицинскую помощь при укусах представителями из Отряда Паукообразные; привив

                  ать умение и навыки, работать над созданием презентаций по теме; развивать умение и навыки работать с текстом и рисунками учебника, с дополнительной литературой; воспитывать интерес к живой природе. Тип урока: комбинированный. Оборудование: таблица "Тип Членистоногие. Класс Паукообразные"; презентация; учебник; рисунки; компьютер с мультимедийным проектором. Автор: Ковальчук О. Г, учитель біології Марганецька школа №10 Дніпропетровської обл. Завантажити>>>


title: План-конспект уроку біології "Рух крові по судинах". 9 клас

description:
Мета уроку:обговорити з учнями можливі причини руху крові по судинах і зміни тиску крові; навчити вимірювати частоту пульсу і артеріальний тиск в стані спокою і після фізичного навантаження. У ході практичної роботи дати кожному учневі можливість отримати пра

                  ктичні навички визначення частоти пульсу і артеріального тиску в стані спокою і після фізичного навантаження; розвивати логічне і екологічне мислення учнів, практичні вміння і навички; виховувати вміння бережно відноситися до свого здоров’я, милосердя, доброту. Обладнання: манометри; фонендоскопи; таблиця "Кровоносна система людини"; опорні схеми; картки. Базові поняття: тиск крові; пульс; гіпертонія; гіпотонія; манометр. Тип уроку: урок засвоєння практичних умінь і навичок. Автор: Лук’яненко В. І., заступник директора з НВР, учитель біології, Малобурімська школа Чернобаївського району Черкаської обл. Завантажити>>>


title: Здоровьезберегающие технологии на уроках биологии. (Рос. мова)

description:
Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья школьников в Украине вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшаетс

                  я по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад.Автор: Гризодуб Н.В., учитель біології, Донецька школа № 89. Завантажити>>>


title: Конспект уроку з біології "Екологічні проблеми людства". 11 клас

description:
Сучасне суспільство характеризується стрімкою зміною темпів життя, технологій, лавиноподібним зростанням інформації, ускладненням праці і соціальної діяльності, саме тому необхідно змінювати основні методи навчання. Недостатньо дати суму знань учням, потрібно навчити їх орієнтуватися в потоці інф

                  ормації, систематизувати і обирати потрібне. Учитель повинен розвивати в учнів навички, які потрібні людині ХХІ століття: відповідальність та адаптивність, критичне та системне мислення, вміння працювати з інформацією та медіазасобами, ставити та вирішувати проблеми, направленість на саморозвиток, творчість і допитливість та інші.Автор: Криворучко Н. А., учитель біології, Донецька гімназія № 92. Завантажити>>>


title: Розробка уроку з біології "Емоції"

description:
Мета:освітня: розглянути поняття про емоції, які особливості вищої н.д. людини, з'ясувати значення емоцій у житті людини, виявити різницю між поняттями "емоційна реакція", "емоційний стан" і "емоційні відносини"; розвивальна: продовжити формування навичок роб

                  оти з книгою, аналізу, порівняння, узагальнення, самооцінки; виховна: продовжити формування уміння слухати і чути співрозмовника, учити колективному співробітництву. Автор: Редман Л. М., директор школи, учитель біології та хімії, Шосткінська школа № 4 Сумської обл. Завантажити>>>


title: Розробка уроку з біології "Сон та його значення". 9 клас

description:
Мета:розкрити біологічні основи сну і сновидінь, причини порушення сну; сформувати поняття про фази сну та його роль в житті людини. Обладнання: схема фаз сну людини; таблиці; медіа фрагменти. <

                  /ul>Тип уроку: зустріч "за круглим столом". Автор: Безворітня О. А., учитель біології та хімії, Червонозаводська школа № 1 Лохвицького району Полтавської обл. Завантажити>>>


title: Розробка уроку біології "Земельні ресурси України. Основні заходи раціонального використання й охорони земельних ресурсів". 8 клас

description:
Цілі:сформувати знання учнів про земельні ресурси України; з’ясувати основні заходи раціонального використання і охорони земельних ресурсів; сприяти формуванню в учнів екологічної свідомості, вміння аналізувати, робити висновки; вдосконалюва

                  ти  навички роботи з різними джерелами географічної інформації, мультимедійними засобами. Тип уроку: засвоєння нових знань. Форма уроку: урок-консиліум. Обладнання: презентація Power point "Земельні ресурси України. Основні заходи раціонального використання і охорони земельних ресурсів". Автор: Бромот Т. М., учитель біології, Оріхівський НВК № 2 ім. Академіка В. А. Лазаряна Запорізької обл.Завантажити>>>


title: Розробка інтегрованого уроку з біології "Жири"

description:
Мета проекту:дослідити склад, будову, властивості, біологічне значення і практичне застосування жирів; з'ясувати їх значення як продуктів харчування і учасників метаболізму; вдосконалювати вміння самостійно шукати навчальний матеріал; викону

                  вати хімічні дослідження; аналізувати; будувати логічні ланцюги; робити узагальнення та висновки; виховувати інтерес до науки; бережливе ставлення до природи; формувати компетентність учнів. Ключове питання: що являють собою жири як речовини та яка їх роль у живій природі.Тематичні питання: який склад жирів?; яка будова жирів?; що являють собою жири як хімічні речовини?; які хімічні властивості жирів?; які властивості насичених і ненасичених жирів?; які властивості насичених і ненасичених жирів?; яке значення жирів як продуктів харчування? Автори: Оліфіренко О. О., учитель біології та Ткаченко А. І., учитель хімії, Оріхівський НВК № 2 ім. Академіка В. А. Лазаряна Запорізької обл.


title: Розробка уроку біології "Мандрівка до глибин людського мозку". 8‑9 класи

description:
Мета:ознайомити учнів з прихованими можливостями людського мозку; розвивати вміння самостійно використовувати джерела інформації, порівнювати, робити висновки, викладати чітко та лаконічно свої думки; виховання правильного ставлення до свого організм

                  у та його можливостей. Обладнання: таблиця "Будова головного мозку"; малюнки та плакати з цитатами видатних людей; книжкова виставка, присвячена темі "Головний мозок"; виставка продуктів, вітамінів які конче важливі для головного мозку; політична карта світу. Форма уроку: подорож з елементами рольової гри. Учасники: ведуча; учні-доповідачі; учні-наукові працівники з різних галузей медицини: генетики, анатомії, дієтології, гігієни. Автор: Рибалко Л. С., учитель біології, Красноріченська школа Кремінського району Луганської обл. Завантажити>>>


title: Розробка комбінованого уроку з біології "Будова жіночої й чоловічої статевих систем"

description:
Мета:прослідкувати еволюцію статевого розмноження в природі; вивчити особливості статевої системи, дослідити взаємозв'язок будови і виконуваних функцій; розвивати комунікативні якості, навички самостійної роботи, розвивати логічне мислення, уміння ви

                  діляти головне, порівнювати, аналізувати, складати схеми, конспекти; здійснити статеве та моральне виховання учнів. Обладнання: таблиці: "Статеві клітини", "Гаметогенез", "Мейоз", "Еволюція статевого розмноження". Тип уроку: комбінований. Форми роботи на уроці: пояснення; бесіда; робота з підручником; самостійне складання таблиць; робота в парах; словникова робота. Основні поняття і терміни: гормони; матка; прогестерон; сім'яні міхурці; передміхурова залоза; куперова залоза; яєчко; яєчники; тестостерон; маткова труба; естроген. Автор: Мироненко Н. О., учитель біології й основ здоров’я, Червонозаводська школа № 2, Лохвицького району Полтавської обл. Завантажити>>>


title: Розробка уроку біології "Лейкоцити. Імунітет". 9 клас

description:
Мета уроку.Освітня:продовжити формувати знання учнів про формені елементи крові та їх функціями; звернути особливу увагу на захисну функцію – створення імунітету; ознайомити із гуморальним і клітинним імунітетом.

                  l>Розвиваюча: розвивати уміння порівнювати функції формених елементів крові і особливо лейкоцитів з іншими клітинами.Виховна: виховувати бережливе ставлення до власного організму та оточуючих людей.Методи та методичні прийоми.Інформаційно-рецептивний: словесний: розповідь-пояснення, опис, бесіда, повідомлення учнів, робота з підручником; наочний: ілюстрація, демонстрація; прийоми навчання: виклад інформації, пояснення, активізація уваги та мислення, одержання з тексту та ілюстрацій нових знань, робота з роздатковим матеріалом. Репродуктивний: прийоми навчання: подання матеріалу в готовому вигляді, конкретизація і закріплення вже набутих знань.Проблемно-пошуковий: постановка проблемного питання. Прийоми навчання: постановка взаємопов’язаних проблемних запитань, активізація уваги та мислення.Візуальний: складання схем.Сугестивний: застосування різних видів мистецтва – вірші, музика, мультимедія.Релаксопедичний: психологічне розвантаження.Тип уроку: вивчення нового матеріалу.Межпредметні звязки: історія, медицина, імунологія.Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці.Основні поняття та терміни: лейкоцити; фагоцити; щеплення; імунітет; гуморальний імунітет; клітинний імунітет; антигени; природний і штучний імунітет; активний і пасивний імунітет; антитіла. Автор: Захарова К. М., учитель біології, Вознесенська школа Мелітопольського району Запорізької обл.Завантажити>>>


title: Розмноження й розвиток рослин. Урок з біології для 7 класу

description: Розробка уроку у формі огляду узагальнення та систематизації знань із біології в 7 класі. Мета  -узагальнити знання учнів із теми розмноження та розвиток рослин; розвивати вміння працювати з текстом і малюнками, з додатковою літературою, порівнювати, робити висновки


title: Збереження первоцвітів України. Сценарій інсценованого уроку з біології для учнів 5‑6 класів

description: Автор: Калюжна Л. І., директор школи, учитель хімії та біології, Новоєлизаветівська школа Красноармійського району Донецької обл.Завантажити>>>


title: Різноманітність комах. Ряди комах із повним перетворенням. Роль комах у природі та в житті людини. Урок з біології для 7 класу

description: Розробка уроку у формі заочної мандрівки для 7 класу. Мета - ознайомити учнів із характерними ознаками комах із повним перетворенням, їхньою різноманітністю та визначити значення цих комах у природі та житті людини


title: Черви. Розробка уроку з біології

description:
Мета:узагальнити знання учнів з теми "Черви", повторити будову, різноманітність та значення червів для людини та в природі; розвивати інтерес учнів до зоології; пропагувати здоровий спосіб життя та акцентувати увагу учнів на особистій гігієні; <

                  li>навчати учнів комунікабельності та вмінню працювати у групі. Обладнання: карточки-завдання. Пояснення до уроку: урок змагання передбачає роботу в групах, тому на попередньому уроці слід поділити клас на 4 рівноцінні групи-команди. Кожна команда вибирає собі капітана, назву команди та готує відповідні емблеми. Урок складається із кількох етапів. Перед кожним етапом учитель пояснює завдання, визначає час на його виконання та максимальну кількість балів, якими оцінюється кожне завдання. Додаткові бали учні можуть отримати, якщо відповідають на питання команди суперника. Автор: Кравець В.А., учитель біології, Львівський НВК "Школа ‑ ліцей "Оріяна".Завантажити>>>


title: Суд над сигаретой. Урок з біології (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему у формі гри. Мета - ознайомити учнів із дією тютюну на організм людини; сформувати правильне ставлення до оточуючого середовища; виховувати інтерес до свого здоров’я; сформувати вміння самостійно аналізувати тематичний матеріал і вміння висловлювати власну думку


title: Будова та функції органів дихання. Розробка уроку вивчення нового матеріалу з біології

description:
Цілі:сформувати в учнів поняття про дихання як процес, необхідний для життя; установити взаємозв`язок будови і функції органів дихання; з`ясувати, як змінюється повітря в дихальних шляхах; обґрунтувати необхідність дихання носом; пр

                  одовжувати формувати науковий світогляд на основі знань про еволюцію дихальної системи; розвивати вміння порівнювати, аналізувати загальнувати; вдосконалювати вміння а навички роботи з текстом підручника, малюнками. Обладнання: таблиці "Органи дихання"; таблиці з курсу зоології які зображують органи дихання комах, риб, амфібій, рептилій, птахів, ссавців; моделі легенів, гортані. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. План уроку: розминка; обґрунтування навчання; актуалізація знать учнів про процес дихання; усвідомлення нового матеріалу; поняття про зовнішнє та внутрішнє дихання; будова та функції органів дихання; узагальнення та систематизація вивченого матеріалу; висновки; домашнє завдання. Автор: Голота І. М., учитель біології, Сєвєродонецька школа № 15 Луганської обл.Завантажити>>>


title: Органи кровообігу. Серце, його будова. Урок з біології для 9 класу

description:
Розробка уроку засвоєння нових знань, умінь і навичок. Мета - ознайомити учнів з системою органів кровообігу людського організму, будовою серця; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, самостійно працювати з підручником; виховувати самостійність, наполег

                  ливість, бережливе ставлення до свого здоров’я


title: Органи чуття людини. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка узагальнюючого уроку у формі конференції з біології. Мета - узагальнити знання учнів про будову та функції сенсорних систем; сформувати усвідомлення цілісності організму людини; навчити самостійно обирати інформацію, коментувати її, створюючи презентації


title: Тип Молюски. Урок з біології (Рос. мова)

description: Розробка підсумкового уроку на заявлену тему в технології інтерактивного навчання, котра обумовлює постійне спілкування. Такий урок сприяє розвитку ініціативи, незалежності, самодисципліни, взаємодії з іншими учнями. Наприкінці уроку використовується рефлексія, що сприяє обміну почуттями та думками


title: Органи кровообігу: серце й судини. Взаємозалежність будови органів кровообігу та функцій, що вони виконують. Урок з біології

description: Розробка уроку узагальнення знань на заявлену тему у форму засідання наукової ради з кардіології. Мета - систематизувати, узагальнити та проконтролювати ступінь засвоєння знань із темі. У додатку - медіапрезентація


title: Його величність - серце. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка уроку у формі усного журналу з біології в 9 класі. Мета - продовжити знайомство учнів із серцево-судинною системою людини, вивчивши серцевий цикл, установити причину інтенсивної роботи серця; навчити школярів цінувати людську досконалість


title: Сон, його фізіологічні механізми та гігієна сну. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка уроку засвоєння нових знань у формі телепередачі в 9 класі на заявлену тему. Мета - виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я та гігієнічну необхідність здорового сну, пізнавальний інтерес до теми; продовжити розвивати вміння працювати з додатковою літературою


title: Стать та гендер. Урок з біології для 11 класу

description: Розробка уроку у 11 класі на заявлену тему у формі тренінгу. Мета - розкрити відмінність між поняттями „біологічна стать” і „соціальна стать”; ознайомити з концепцією гендерної рівності та вирішення гендерних проблем шляхом обговорення в сучасному суспільстві


title: Нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы человека. Контроль артериального давления. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы. Урок з біології для 9 класу (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему в 9 класі у формі прес-конференції. Мета - вивчити захворювання сердечно-судинної системи, виявити їх причини та скласти профілактичні заходи; виховувати дбайливе ставлення до власного здоров’я; використовувати знання інформатики на уроках біології


title: Гістотехнологія. Основні напрямки біотехнології. Урок з біології для 10 класу

description:
Розробка уроку та презентація (у додатку) в 10 класі на заявлену тему. Мета - розглянути новий напрям біотехнології, що займається створенням біологічних замісників тканин і органів; формувати поняття „тканинна інженерія”; розвивати інтелектуальні здібності; виховувати бережливе ставлення до живих о

                  рганізмів і власного здоров’я


title: Лікарські рослини в житті людини. Урок з біології для 7 класу

description: Розробка уроку за новою педагогічної технологією модульного навчання, що складається із трьох міні-модулів на заявлену тему в 7 класі. Мета - розширити знання учнів про лікарські рослини, їх значення в житті людини, формувати в учнів вміння та навички збору лікарських рослин, їх зберігання


title: Різноманітність, значення й охорона плазунів. Урок з біології

description: Презентаційні матеріали (додаються) до уроку на заявлену тему. Мета - ознайомити учнів із різноманітністю плазунів, видами, які поширені в Україні, власному регіоні та рідкісними видами; продовжити формування вміння працювати з підручником, додатковою літературою та ПК


title: Будова та функції зубів. Гігієна зубів. Урок з біології для 9 класу

description:
Розробка комбінованого уроку в 9 класі на заявлену тему. Мета - ознайомити учнів із будовою зубів, їх видами та функціями; розвивати вміння виявляти причини хвороб зубів і робити висновки щодо профілактики захворювання зубів; виховувати свідоме ставлення до свого здоров’я; розвивати творче мислення

                  та пізнавальні здібності учнів


title: Клас Кісткові риби. Загальна характеристика класу. Урок з біології для 6 класу

description: Розробка уроку на заявлену тему в 6 класі. Мета - сформувати в учнів знання про клас Кісткові риби; розкрити особливості зовнішньої будови та життєдіяльність представників цього класу у зв’язку з умовами життя; учити порівнювати й робити висновки; розвивати логічне мислення


title: Порівняння симптомів захворювань, що викликаються вірусами та бактеріями. Профілактика інфекційних захворювань. Урок з біології для 10 класу (Рос. мова)

description: Розробка практичної роботи в 10 класі на заявлену тему. Мета - ознайомити учнів із симптомами, методами діагностики та профілактики типових бактеріальних і вірусних захворювань людини; розвіяти міфи лікування вірусних інфекцій. У додатках - методичні матеріали


title: Птицы. Урок з біології для 8 класу (Рос. мова)

description:
Розробка узагальнюючого уроку біології у 8 класі на заявлену тему. Мета - узагальнити тематичні знання учнів; перевірити їх засвоєння на особливостях будови птахів; розкрити їх значення в житті природи та людини; удосконалювати навички аналізу та розвивати вміння робити висновки та працювати з додат

                  ковими джерелами інформації


title: Темперамент. Визначення темпераменту. Урок з біології для 9 класу

description:
Розробка уроку біології в 9 класі на заявлену тему. Мета - познайомити учнів із типами вищої нервової діяльності, навчити встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між властивостями нервових процесів і типами темпераменту; продовжувати формувати уявлення про структуру особистості та психологічну інд

                  ивідуальність кожної людини


title: Червона книга. Урок з біології для 6 класу

description:
Розробка уроку на заявлену тему з природознавства в 6 класі з теми „Біосфера” з презентацією (додається). Мета - ознайомити учнів з офіційними документами: Міжнародною Червоною книгою, Червоною книгою України, визначити значення Червоної книги для людини; розглянути особливості її структури й оформл

                  ення


title: Порушення роботи імунної системи. Урок з біології для 9 класу

description:
Розробка уроку на заявлену тему в 9 класі. Мета - сформувати в учнів поняття про імунні системи, імунні реакції організму, алергію, алергени, СНІД; розглянути засоби профілактики від інфекційних хвороб; показати згубний уплив радіації, отрутохімікатів на імунну систему; розвивати вміння надавати соб

                  і допомогу при різних видах захворювань


title: Главный садовод Украины. Сценарій біологічного вечора. (Рос. мова)

description: Сценарій проведення біологічного вечора до ювілею В. Симиренка (120 років із дня народження, 29 грудня 1891-17 вересня 1938). Мета - познайомити учнів із життям видатного помолога, видатного вченого-селекціонера


title: Процеси життєдіяльності рослинного організму. Урок з біології для 7 класу

description:
Розробка уроку біології в 7 класі на заявлену тему в модульній системі навчання. Перший міні-модуль - установочно-мотиваційний, другий міні-модуль - рольова гра-інсценівка, далі - формуючо-мотиваційний міні-модуль у вигляді лабораторного досліду «Біологічний експеримент з теми «Ріст і розвиток росли

                  н»»


title: Внутреннее строение корня в связи с его функциями. Урок з біології. (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему. Мета - познайомити учнів із внутрішньою будовою кореня та значенням зон кореня для рослини; виховувати дбайливе ставлення до оточуючої природи


title: Размножение и развитие растений. Урок з біології для 7 класу. (Рос. мова)

description:
Розробка уроку систематизації та узагальнення на заявлену тему в 7 класі з використанням інтерактивних технологій (презентація додається). Мета - підбити підсумки навчальних досягнень учнів про вегетативне розмноження та генеративні органи рослин; розвивати творче та екологічне мислення, інтелектуал

                  ьні навички


title: Болезни органов дыхания, их профилактика. Урок з біології для 9 класу. (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему у формі консиліуму в 9 класі. Мета - мобілізувати знання учнів про імунітет і інфекційні хвороби; розкрити шляхи розповсюдження інфекційних хвороб через повітря; познайомити з профілактикою найбільш розповсюджених захворювань дихальної системи


title: Фізичні якості м’язів. Робота м’язів. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка уроку в 9 класі на заявлену тему. Мета - продовжити формувати знання учнів про функції м’язів у організмі; ознайомитися з фізичними якостями м’язів тіла людини; установити відмінності динамічної і статичної роботи м’язів; визначити причини втоми; вивести правило оптимальної роботи м’язів


title: Розмноження та розвиток птахів. Урок з біології для 8 класу

description: Розробка комбінованого уроку у 8 класі на заявлену тему. Мета - розкрити особливості розмноження та розвитку птахів, розвивати цікавість учнів до звичаїв і обрядів наших предметів, виховувати шанобливе ставлення до природи, до братів наших менших


title: Цитологія - наука про будову й функції клітини. Історія вивчення клітини. Методи цитологічних досліджень. Урок з біології

description: Розробка уроку на заявлену тему з медіапрезентацією (додається). Мета - сформувати основні положення клітинної теорії, розкрити основні методи цитологічних досліджень; розвивати критичне й логічне мислення, удосконалювати творчі здібності, уміння працювати у групах, формувати комунікативні якості


title: Молюски. Урок з біології

description: Розробка підсумкового уроку у формі заліку із заявленої теми. Мета - перевірити й узагальнити знання учнів із теми та сприяти застосуванню теоретичного матеріалу; виховувати вміння звертатись до свого досвіду, розвивати творчу активність, пізнавальні інтереси учнів


title: Газообмін у легенях і тканинах. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка уроку на заявлену тему в 9 класі. Мета - показати значення газообміну у легенях і тканинах, роль дифузії в цих процесах; розкрити взаємозв’язок між біологічними й фізичними явищами в організмі; розвивати загально біологічні уявлення про обмін речовин


title: Загальна характеристика типу Кільчасті черви. Презентація до уроку з біології для 8 класу

description: Презентація до уроку у 8 класі на заявлену тему у форматі Power Point


title: Клітинний цикл. Мітоз. Урок з біології

description: Розробка уроку на заявлену тему з методичними додатками. Мета - ознайомитися з етапами клітинного циклу; з’ясувати поняття мітозу як основи росту й індивідуального розвитку організмів; розвивати вміння застосовувати опорні знання про каріотип організмів при вивченні нового матеріалу


title: Побег, его строение. Почка - зачаточный побег. Урок з біології для 7 класу. (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему. Завдання уроку - познайомити з будовою пагону та вивчити будову й види бруньок; навчити розрізняти пагони дерев і кущів; розкрити взаємозв’язок між будовою та функціями бруньок; закріпити вміння працювати з лабораторним обладнанням


title: Вплив пивного алкоголізму на формування особливостей поведінки підлітка. Урок з біології

description: Розробка уроку на заявлену тему. Мета - розширити й поглибити знання учнів про шкідливий вплив пива; довести, що пивний алкоголізм - це соціальне зло та загроза здоров’ю нації; показати, що вживання пива веде до деградації особистості; виховувати негативне ставлення до пива


title: Функції та особливості поверхневого апарату клітин різних царств живої природи. Урок з біології для 10 класу

description:
Розробка уроку в 10 класі на заявлену тему. Мета - продовжити формування нових понять; порівняти поверхневий апарат клітин різних царств живої природи; розвивати вміння порівнювати, робити висновки, працювати з різними видами тестів, закріплювати навички роботи з мікроскопом, розвивати логічне мисле

                  ння, пам’ять, термінологічну мову


title: Тести з курсу біології для 8 класу. (Рос. мова)

description: Збірник завдань для перевірки навчальних досягнень із біології учнів 8 класів. Система завдань закритої форми з чотирма варіантами відповідей охоплює увесь різний курс. До тестових завдань додаються ключі правильних відповідей


title: Здібності. Схильності. Обдарованість. Урок з біології для 9 класу

description:
Розробка комбінованого уроку (2 по 45 хв) у 9 класі на заявлену тему. Мета - формувати в учнів поняття про здібності, вивчити природу, структуру, умови розвитку здібностей; учити самостійно працювати з джерелами інформації; розвивати логічне та критичне мислення, уміння аналізувати, синтезувати та у

                  загальнювати матеріал


title: Дихання. Цикл уроків з біології для 9 класу

description: Розробка циклу уроків на заявлену тему в 9 класі. Під час вивчення теми використовуються різні типи уроків: вивчення нового матеріалу; із груповими формами роботи; комбінований; застосування знань і формування вмінь; контроль і коригування знань і вмінь


title: Мохоподібні: будова, різноманітність, значення у природі та житті людини. Урок з біології для 7 класу

description: Конспект уроку для 7 класу на заявлену тему. Мета - ознайомити учнів із характерними рисами мохоподібних, особливостями розмноження, їхнім значенням у природі та господарстві людини; розвивати логічне та біологічне мислення


title: Різноманітність голонасінних. Презентація з біології для 7 класу

description: Подано медіапрезентацію з навчальної теми в 7 класі, де презентуються цікаві навчально-тренувальні вправи для учнів


title: Травлення. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка уроку в 9 класі на заявлену тему. Мета - установити біологічне значення травлення, зробивши загальний огляд травної системи; переконатись у відповідності її функцій; уточнити поняття про харчові продукти та поживні речовини


title: Видоизменения побегов. Урок з біології для 7 класу. (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему. Навчальна мета - поглибити знання про будову та функції паростків, що видозмінюються; закріплення та розвиток знань учнів про вегетативні та генеративні органи та їх функції, паросток як складний вегетативний орган


title: Внимание. Свойства внимания. Урок з біології для 9 класу. (Рос. мова)

description: Розробка уроку в 9 класі на заявлену тему. Мета - сформувати уявлення про увагу й вивчити види та властивості уваги; виховувати увагу та зацікавленість предметом, дбайливе ставлення до власного здоров’я; сприяти формуванню основних життєвий компетентностей


title: Загальна характеристика типу Молюски. Клас Черевоногі. Урок з біології для 8 класу

description: Розробка уроку у 8 класі з медіапрезентацією (додається), мета якого - почати формувати знання учнів про тип Молюски; дати загальну характеристику представникам; розкрити особливості зовнішньої і внутрішньої будови тіла на прикладі Черевоногих; розвивати уміння виділяти головне в матеріалі


title: Пагін, його будова. Стебло - вісь пагона. Урок з біології

description: Розробка уроку, мета якого - сформувати в учнів поняття про пагін - основний надземний орган рослини, що складається із стебла, листків і бруньок, познайомити з видами бруньок, продовжити формування умінь і навичок виконання і оформлення лабораторної роботи; виховувати дбайливе ставлення до природи


title: Проблема сміття. Урок з біології для 10-11 класу. (Рос. мова)

description: Авторський урок з екології з медіапрезентацією та дидактичними матеріалами (додаються). Мета такого уроку - з’ясувати, які існують групи сміття, звідкіля воно береться; розглянути склад сміттєвого кошика; знайти шляхи розв’язання проблеми відходів; учити дітей взаємодії у групі


title: Відгадай природу. Позакласний захід з біології. (Рос. мова)

description: Розробка предметного заходу у формі командної біологічної гри, мета якої - розвивати творчій підхід учнів до формулювання основних понять і термінів, умінь і навичок переносити біологічні знання на практику; навчити аналізувати побачене та надавати чіткі відповіді; виховувати любов до природи


title: Кров. Кровообіг. Урок з біології

description:
Розробка узагальнюючого уроку, мета якого - перевірити знання учнів про склад і функції крові, будову та роботу серця, кровоносних судин, профілактику захворювань серцево-судинної системи; продовжити формування умінь і навичок порівнювати, узагальнювати, робити висновки, відпрацьовувати навички робо

                  ти з тестовими завданнями


title: Суцвіття, їх різноманітність і біологічне значення. Урок з біології

description:
Розробка уроку, мета якого - сформувати в учнів поняття суцвіття, ознайомити їх з основними видами суцвіть рослин, розкрити їх біологічну роль; продовжити естетичне, екологічне, профорієнтаційне виховання учнів; розвивати вміння розпізнавати основні види суцвіть, працювати з гербаріями, зошитами з п

                  ечатною основою, малюнками підручника


title: Проростання насіння. Урок з біології для 7 класу

description: План-конспект уроку в 7 класі, мета якого - ознайомити учнів з особливостями проростання насінини, росту й розвитку рослин та факторами, що на них упливають; розвивати вміння спостерігати, робити висновки; виховувати уявлення про взаємозалежність процесів у природі


title: Діяльність людини та сучасний стан біосфери. Урок з біології для 11 класу

description: Розробка уроку засвоєння нових знань у 11 класі з медіапрезентацією (додається), мета якого - сформувати поняття про людину, як частинку природи, її вплив на стан біосфери, шляхи подолання екологічних проблем; розвивати вміння висловлювати свої думки, аргументувати їх


title: Запліднення. Генетичне визначення статі. Вагітність. Урок з біології для 9 класу

description:
Розробка уроку з інтерактивними елементами (медіапрезентація додається) для 9 класу, мета якого - познайомити з особливостями запліднення, етапами онтогенезу людини; з’ясувати питання генетичного визначення статі; виховувати навички здорового способу життя, впроваджувати моральне, статеве, гігієнічн

                  е виховання


title: Вікова періодизація людини (зрілий, похилий і старечий вік). Феномен життя і смерті. Урок з біології для 9 класу

description:
Розробка уроку на заявлену тему з медіапрезентацією (додається) для учнів 9 класів. Дидактична мета такого уроку - продовжити формування уявлення про віковий розвиток людини; зрілий вік і його періоди, похилий вік, старіння та смерть, як біологічні стадії онтогенезу; ознайомити з питання геронтологі

                  ї як теорії старіння та тривалості життя людини


title: Історія вивчення клітини. Методи цитологічних досліджень. Урок з біології

description: Розробка уроку на заявлену тему, мета якого - ознайомити учнів з історією вивчення клітини, розглянути основні методи цитологічних досліджень і особливості їх використання для дослідження різних типів клітин; продовжити розвивати вміння аналізувати, робити висновки


title: Генеративні органи рослин. Урок з біології

description:
Розробка уроку на заявлену тему, мета якого - повторити, закріпити, узагальнити й систематизувати знання про генеративні органи, що забезпечують розмноження квіткових рослин; розвивати практичні навички роботи з наочністю, застосовувати знання в нестандартних умовах; виховувати естетичні смаки, любо

                  в до природи


title: Роль прокаріотів у природі та житті людини. Урок з біології для 7 класу

description: Розробка уроку для 7 класу, мета якого - розкрити роль дроб’янок у природі, значення бактерій у розкладанні органічних речовин, показати значення бактерій у медицині, сільському господарстві; розвивати вміння працювати з текстом підручника, малюнками, додатковою літературою, схемами


title: Ендокринна регуляція функцій організму людини. Матеріали з біології для 9 класу. (Рос. мова)

description: Подано авторські презентаційні матеріали на заявлену тему у форматі медіафайлів для учнів 9 класу


title: Різноманітність водоростей. Значення в природі та житті людини. Урок з біології для 7 класу

description: Розробка уроку у формі експедиції в 7 класі, мета якого - ознайомити учнів із будовою й особливостями процесів життєдіяльності відділів Бурі, Червоні, Діатомові водорості; розглянути особливості пристосування до різних умов життя; з’ясувати значення водоростей у природі та житті людини


title: Загальна характеристика Членистоногих. Урок з біології для 8 класу

description: Розробка уроку у 8 класі з використанням ІКТ і проектних технологій, мета якого - ознайомити із загальними рисами типу; з’ясувати їхню роль у природі та житті людини; формувати навички роботи з текстом підручника, уміння виділяти головне, порівнювати, робити висновки


title: Основні закономірності функціонування генів у прокаріотів і еукаріотів. Урок з біології

description: Розробка уроку на заявлену тему, дидактична мета якого - поглибити знання учнів про ген, ознайомити з організацією геному прокаріотів і еукаріотів, з основними закономірностями функціонування генів у цих організмів, розкрити значення двох функціональних груп генів


title: Віруси. Урок з біології

description:
Сценарій уроку біології з використанням методів ІКТ і активізації пізнавальної діяльності, проблемно-пошукового підходу, пропедевтичними та тестовими завдання, що сприяє створенню чітких уявлень учнів про віруси як неклітинні форми життя. Мета уроку - поглибити знання учнів про ознаки життя; дати по

                  няття неклітинних форм життя


title: Зорова сенсорна система. Будова ока. Лабораторна робота з біології №7 «Виявлення сліпої плями на сітківці ока»

description: Розробка уроку на заявлену тему з медіапрезентацією (додається), мета якого - ознайомити учнів із особливостями будови зорової сенсорної системи; особливу увагу звернути на будову ока; розкрити значення акомодації як однієї із головних функцій


title: Перший и другий закони Менделя, їх статистичний характер і цитологічні основи. Заняття з біології

description:
У методичній розробці на заявлену тему викладено методику проведення лекційного заняття, спрямованого на здобуття знань про закони спадковості Г. Менделя, про їх статистичні закономірності та цитологічні основи. За навчальною програмою з дисципліни „Біологія”, розробленою для віщих навчальних заклад

                  ів 1-2 рівнів акредитації


title: Слухова сенсорна система. Урок з біології

description: Розробка уроку на заявлену тему з додатками слайдів, мета якого - сформувати поняття про слухову сенсорну систему, її основні частини та функції, визначити відповідність будови органу слуху його функціям; розвивати творче мислення, пізнавальні здібності учнів


title: Болота, їх типи, поширення. Урок з біології для 6 класу

description: Розробка уроку вивчення нового матеріалу у формі казки на заявлену тему в 6 класі. Для проведення уроку потрібно таке обладнання: фізична карта України та фізична карта півкуль, комп’ютер, проектор, мультимедійна дошка, підручник, зразки торфу


title: Нашего стола царица или Выходец из Южной Америки. Сценарій позакласного заходу з біології. (Рос. мова)

description: Сценарій проведення предметно позакласного заходу - свята врожаю, що присвячено картоплі. Мета - розширити знання про одну з основних овочевих культур; розвивати художні та творчі здібності учнів; учити аналізувати матеріал, що назбирали учні; виховувати повагу до людей сільськогосподарської праці


title: Тривалість життя. Урок з біології для 11 класу

description:
Розробка уроку на заявлену тему в 11 класі, мета якого - сформувати знання про тривалість життя, провідні теорії старіння і смерті, дати визначення основним поняттям уроку; розвивати інформаційно-комунікативні компетентності, навички роботи у групі, уміння працювати з науковою інформацією та опрацьо

                  вувати її


title: Рання статева близькість - за і проти. Захворювання статевих органів. Венеричні захворювання, їх профілактика. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка уроку як пошуку істини в 9 класі, мета якого - з’ясувати позиції учнів щодо запропонованого питання та переконати їх у негативному впливі ранньої статевої близькості на організм людини; дати поняття про венеричні захворювання, їхні види, шляхи передачі інфекції


title: Неклітинні форми життя. Віруси, пріони. Заняття з біології

description: Розробка заняття на заявлену тему, дидактична мета якого - ознайомити студентів з історією відкриття вірусів; сформувати знання про будову, властивості вірусів, віріонів і пріонів; показати механізми проникнення вірусів у клітину; залучити студентів до самостійної, творчої роботи


title: Нетрадиційні уроки біології в системі сучасної шкільної освіти. Урок з біології для 8 класу

description: Подано розробку уроку у формі дослідження з навчальної теми 8 класу „Загальна характеристика класу Земноводні”, мета якого - вивчити особливості будови земноводних, що пов’язані з особливостями життя тварин, показати риси ускладнення будови у порівнянні з рибами


title: Загальна характеристика грибів. Урок з біології для 7 класу

description: Розробка уроку засвоєння нових знань на заявлену тему у формі віртуальної подорожі з медіапрезентацією (додається), мета якого - сформувати в учнів поняття про гриби як особливе царство живих організмів; пояснити відмінності і спільні риси грибів із рослинами і тваринами


title: Загальна характеристика класу Птахи. Лабораторна робота № 13 „Вивчення зовнішньої будови птахів і будови пір’я”. Урок з біології

description:
Розробка уроку на заявлену тему, мета якого  ознайомитися з особливостями зовнішньої будови та способом життя птахів; вивчити зовнішню будову та покриви тіла птахів; визначити риси ускладнення в порівнянні з плазунами; розвивати вміння виділяти найголовніші риси в об’єктах, що вивчаються; працювати

                  самостійно з текстами та малюнками


title: Різноманітність птахів, їх значення для людини. Охорона птахів. Урок з біології для 8 класу

description:
Розробка уроку на заявлену тему у формі КВК з медіапрезентацією та методичними додатками (дитячі вірші, пісні тощо), дидактична мета якого - узагальнити та систематизувати знання учнів про птахів; розкрити їх роль у екосистемах і господарстві людини; перевірити рівень засвоєння матеріалу; продовжити

                   формувати мисленнєві вміння


title: Різноманітність хвойних рослин. Значення у природі та житті людини. Урок з біології

description: Розробка уроку на заявлену тему, мета якого - продовжити формувати наукову картину живої природи на прикладі різноманітності хвойних; ознайомити учнів із різноманітними представниками класу Хвойних


title: Порушення функцій скелета та їхня профілактика. Урок з біології для 9 класу

description: Розробка комбінованого уроку на заявлену тему, мета якого - розглянути вікові особливості опорно-рухової системи; показати причини, що негативно й позитивно впливають на опорно-рухову систему; ознайомити учнів із наслідками порушень гігієни опорно-рухової системи


title: Генетична термінологія та символіка. Методи генетичних досліджень. Закони Г. Менделя. Урок з біології

description: Розробка заняття на заявлену тему з медіапрезентацію та методичними додатками, мета якого - сформувати поняття про генетику як науку, що вивчає спадковість і мінливість організмів; почати формувати знання про основні генетичні закономірності успадкування ознак


title: Різноманітність молюсків. Урок з біології для 8 класу

description: Розробка уроку у формі гри на заявлену тему з медіапрезентацією (додається), освітня мета якого - систематизувати й узагальнити знання про будову та особливості процесів життєдіяльності молюсків; закріпити тематичні поняття


title: Роль голонасінних у природі та житті людини. Урок з біології для 7 класу

description: Розробка уроку в 7 класі на заявлену тему, мета якого - розглянути значення голонасінних у природі та житті людини; ознайомити з використанням голонасінних у господарській діяльності людини; навчитись правильно застосовувати знання про використання голонасінних


title: Нетрадиционные методы работы на уроках биологии. (Рос. мова)

description:
"Учитель должен обладать всем тем, В чем нуждается ученик". Восточная мудрость. Эта восточная мудрость как нельзя лучше отражает мое отношение к любимой профессии, мое состояние, мои взаимоотношения с учащимися. Вот уже на протяжении 5 лет Современный мир стремите

                  льно меняется, меняются запросы общества, но неизменной остается ценность человеческих знаний. Моя педагогическая концепция – "Использование творческого потенциала учащихся на уроках биологии". Она направлена не на то, чтобы дать готовый материал, "учить мыслям", а на то, чтобы "учить мыслить". Это позволяет накапливать у обучаемых разнообразные навыки и развивать интеллектуальные способности. Извечная проблема общества и образования, "Какой должна быть школа?". Для того чтобы понять какой она должна быть, необходимо определить степень заинтересованности в институте школы. Школа нужна цивилизации и обществу, чтобы сохранить и развивать цивилизацию. Школа нужна государству, чтобы государство процветало и отстаивало своё существование. Школа нужна семье, чтобы помочь вырастить ребёнка и сделать его самым лучшим. Школа нужна ученику. И вот здесь появляется проблема, о которой мы не задумываемся. Главным результатом в работе педагога должно стать развитие личности ребенка на основе учебной деятельности. Чему учить? Ради чего учить? Как учить? — вот вопросы, над которыми мне приходится думать, чтобы решить эту задачу. Если ребенку будет учиться в школе увлекательно, интересно, комфортно, если он будет ощущать себя успешным человеком независимо от отметок, тогда мы получим реальную отдачу. Я считаю, что нет неталантливых детей, необходимо только суметь выявить и развить способности каждого. Необходимо создать такую творческую среду в общеобразовательном учреждении, чтобы каждый из детей мог проявить свои таланты. До тех пор, пока ребенок не захочет учиться сам, все наши усилия будут бесполезны. Еще В. А. Сухомлинский отмечал: "Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться". Одной из причин снижения мотивации служит неумение учащегося работать с постоянно возрастающим объемом информации, которую необходимо освоить, выделить главное, систематизировать и суметь грамотно представить. Отсюда непонимание, как сохранить в памяти весь учебный материал по предметам, непонимание, для чего это необходимо. В результате этого у учащегося возникает состояние психологического дискомфорта и желание отгородиться от факторов, его вызывающих. Результат – невыполнение заданий, снижение качества знаний по предмету. На мой взгляд, задача школы не передать ученику знания, как в основном предполагает традиционный подход в образовании, а научить его самостоятельно добывать их, искать, сомневаться, анализировать, мыслить, ставить цели, определять задачи и пути их решения Вариантом организации обучения биологии являются поисковые и творческие работы для самостоятельного выполнения. Данная форма работы используется на основе индивидуально-дифференцированного принципа. Увлеченные ребята получают более сложные задания: подготовка доклада, составление реферата, выполнение таблицы, серии иллюстрации и т. д. Менее активные ребята задействуются на работу с конкретным текстом, подготовку сообщения, исследование немых рисунков. Анализ подобных работ позволяет сделать вывод только о положительном эффекте для общего отношения к изучаемому материалу. Подобные виды учебной работы способствуют формированию внутренней мотивации процесса познания. Причем чаще всего дети демонстрируют самые продуктивные виды мотивации: мотивацию по результату, а так же по самому процессу, реже мотивацией служит оценка. В этом случае особое значение приобретает принцип добровольности при распределении такого рода заданий. Кстати, этот принцип помогает определить степень заинтересованности уч-ся к изучаемой теме, обобщение своих наблюдений позволяет сделать более глубокий анализ учебной деятельности. Например, при изучении раздела "Основы цитологии" даю задание – выполнить таблицу для сравнительной или последовательной характеристики, а так же краткого обзора 2-х, 3-х тем из пройденного материала по курсам предыдущих классов. Выполняя таблицу "Строение клетки" ученица не просто рисует картинку, а изучает дополнительную литературу, составляет немую схему разнопланового использования. В работе подчеркнута объемная целостность клетки, сложность ее строения и есть намек на функциональную характеристику клеточных структур. Другая работа характеризует функциональное, анатомическое разнообразие клеток. Выступление по этой таблице помогает вспомнить и обобщить практически все изученные курсы биологии по данному вопросу. Были использованы в основном учебники, но преимущественно те, по которым не изучаем материал. Это так же способствует анализу и обобщению изучаемых вопросов. Еще один аспект в пользу подобных заданий – можно хорошо проработать сложный вопрос, например, "Синтез белков", "Фотосинтез". Стадии фотосинтеза". Кроме того, участие в подготовке наглядного пособия вселяет в ребят особое отношение к своей работе, они рассматривают ее как помощь, руководство к работе своих товарищей. Если учебный процесс представлен традиционной формой урока, состоящей из компонентов повторения, изучения новой темы и закрепления, это вовсе не значит, что его нельзя организовать, используя творческий поиск. Участие детей в изучении новой темы, использование опережающего обучения, наблюдений и дидактических приемов активизации дают больше возможностей для развития навыков самостоятельной работы, для сотрудничества учителя и ученика. Неожиданно для ребят звучит просьба написать мини-сочинение по теме "Сельскохозяйственные растения". Для выбора детям предлагается ряд тем и тема на выбор. Например, "Золотое зернышко", "Маленькое солнышко", "Путешествие горошинки", "Ах, картошка…", "Встреча двух растений" и др. Особенно детям нравится сочинять сказки, а еще больше на следующий урок слушать лучшие сочинения и анализировать их. Важно разбудить мысль ребенка, дать ему возможность гордиться собой. Поэтому работа с одаренными детьми всегда является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в школе. Творческий познавательный процесс, опирается на поисково-исследовательскую активность, обеспечивающую обнаружение проблем, раскрытие их сути, прогнозирование неизвестного и способов его достижения, оценку имеющихся сведений и получаемых результатов с точки зрения стоящих целей. Именно предметы естественнонаучного цикла, в том числе и биология, ставят учащегося в рамки поисковой деятельности, творческой активности. Все это позволяет выявить в ребенке творческие способности, нестандартное мышление, раскрыть потенциальные возможности. На уроках биологии я попробовала проверить знания учащихся не традиционными методами тестами, вопрос - ответ, а используя связь с другими предметами в данном случае с литературой. Задание тематической работы было написать о строении растений и их систематике в виде сочинения-сказки, при этом, не используя подручных средств, а опираясь исключительно на знания, полученные на уроках. Вот некоторые произведения учащихся 7-х классов, в оригинале, своих корректировок не вносила. Исаева Анастасия 7 класс В тридесятом царстве, в тридевятом государстве, в углу самого обычного сада пробился сквозь почву самый маленький росточек абрикоса. Пробился и улыбнулся весеннему солнцу и голубому небу. Любопытный, как все малыши, он стал с нетерпением оглядываться по сторонам и вдруг с другой стороны забора заметил маленькое пушистое создание. - Кто ты? – с удивлением спросил Абрикос. -Ель! – гордо ответила малышка и кокетливо улыбнулась. С этой минуты они делали все вместе: питались органическими веществами, поглощали углекислый газ и выделяли кислород, заливались под солнечным светом здоровой зеленцой в процессе фотосинтеза. И хотя всех эта дружба и удивляла, сами они не находили в ней ничего странного. Шло время. И вот однажды пролетающая мимо сорока присела передохнуть на еловую ветку и застрекотала: -Не пара вы! Что у вас общего! Вы же совсем разные, разве можете вы дружить! Покричала и улетела, а Ель загрустила. Заметил это Абрикос и стал рассуждать - Оба мы с тобой деревья. В этом мы с тобой схожи, - сказал Абрикос. - Но я размножаюсь семенами, а ты пыльцой, - ответила Ель. - Корневые системы у нас обоих стержневые, - рассудительно продолжил сосед. - А вместо листьев у меня иголочки макрофильного происхождения, возникшие в результате срастания частей вегетативного тела. А у тебя сетчатое жилкование листа! – не унималась красавица. - И у меня и у тебя имеется камбий – образовательная ткань, благодаря которой мы растем! – стоял на своем Абрикос. - Но у нас, голосеменных, в отличие от покрытосеменных нет завязей. К тому же среди нас нет трав, а жизненные формы покрытосеменных выделяют травянистые растения. - Подожди! Что мы делаем? И так понятно, что у нас есть отличия, но ведь есть и много общего. Каждый из нас занимает свое место в природе, мы оба приносим пользу людям и не должны прислушиваться к разным сорокам-сплетницам! Главное быть на своем месте и сохранить нашу дружбу! Комаров Владислав 7 класс "Разговор двух растений" -Привет, Астра! Как дела? -Здравствуй, Картофель. Все хорошо. Давно не виделись. - Напомни мне, - ты же относишься к классу двудольных, к семейству астровых? - Да. А ты к пасленовым? Плохо, что у нас, растений почти нет свободного времени. -Согласен. Все время нужно заниматься этим фотосинтезом. Только и делаешь, что поглощаешь углекислый газ, влажность из почвы, солнечный свет и вырабатываешь кислород. - Да, но у нас есть время ночью, можно восстановиться перед новым рабочим днем. - Кстати, скоро весна. Надо будет разбрасывать семена после двойного оплодотворения. - Одно хорошо, - нас никто и никогда не сможет перепутать. У меня соцветия - корзинка, плод или семянка, а у тебя - метелка. - Тебе везет, ты многолетнее растение, живешь без забот. А нам, картофелям, надо прорости, зацвести и плодоносить только за один год. - Но и у тебя есть плюсы. Из твоих плодов на Украине не обходится ни один праздничный стол. А также твои плоды используют ученые. - Да это точно. Уже темно, надо готовиться к новому рабочему дню. До завтра!. - Пока! Кулишов Борис 7 класс "В лесу" После теплого дождя в лесу выглянуло солнышко. На полянке под деревом красовался Белый гриб. А рядом с ним появился Мухомор. - Ах, какой же я все-таки совершенный гриб! – воскликнул Мухомор. - А что же в тебе совершенного? – спросил Белый гриб. - Как что? Во-первых, я принадлежу к высшим классам грибов: базидиальным, которые размножаются половым путем. Это не то, что некоторые – размножаются почкованием! - Зачем же обижать своих собратьев – дрожжей? Они большую пользу приносят! Если бы не было таких грибов, нельзя было бы людям выпекать пушистые булочки, пить вкусный и полезный квас, получать лимонную кислоту и пенициллин, которые используются в пищевой и фармацевтической промышленности. - А во-вторых, у меня шляпка посмотри какая красивая, кругленькая, не то что у какого-то Трутовика! - Трутовик тоже пользу приносит – он древесину леса и лигнин превращает в полезные вещества. А еще он может очищать печень Человека при гепатитах. - А от круглого шарика – Дождевика какая польза? Или от морщинистого и уродливого Сморчка? Может легкомысленные кудрявые Лисички или твердый гриб Шиитаке, который растет так долго, тоже что-то умеют делать? - Конечно. Лисички очищают организм Человека от различных паразитов, Дождевик используют при лечении различных опухолей, Сморчок после отваривания применяют при заболеваниях зрения. Так что не смотря на их, может, не совсем "совершенный" вид шляпки, это очень нужные грибы. - А Шиикате все-таки не у дел! – обрадовался Мухомор. - Вовсе не так! Это очень особенный гриб, хоть и растет он медленно на твердых породах деревьев, таких как бук или дуб. Он является гордостью китайской кулинарии и медицины. Его особенность состоит в том, что его издавна применяли для лечения различных опухолей, против затвердевания растений и кровеносных сосудов, он снижает температуру (борется с различными инфекциями) и повышает иммунитет и жизненные силы организма. Шииткае считается лучшим средством для активизации жизненной силы Человека. - А зато у меня какая красивая юбочка на ножке, какие ровненькие пластиночки – одна к одной, недаром я отношусь к пластинчатым грибам. Не то что у тебя – их совсем нет! - У меня их нет, потому что я не пластинчатый гриб, а трубчатый. Вот посмотри, какие у меня трубочки под шляпкой красивые! – ответил Белый гриб. – Хоть я не хвастаюсь перед всеми своей красотой и совершенством, однако я являюсь самым ценным съедобным грибом. - Зато я самый приметный с моей красной шляпкой и белыми крошечками на ней меня издалека все увидят и заберут! А твоя шляпка вообще почти не выделяется на фоне земли и упавших листьев! В это время из-за деревьев показались грибники. Они несли полные лукошки грибов: Опята, Сыроежки, Лисички, Рыжики, Подберезовики, Шиитаке, Дождевики и даже сморщенный Сморчок. - Ой, посмотрите, как повезло – Белый гриб нашел! – собрал мальчик гриб. Прошли грибники мимо Мухомора. Расстроился тогда Мухомор, и понял что броский вид не всегда признак совершенства. "Действительно, что с меня взять? Хоть и красивый я гриб, только несъедобен, да и никакой пользы я не приношу!" - Федя, вернись за Мухомором – сказа отец - а то на кухне мух много стало! "Значит и я, на что-то гожусь" - обрадовался Мухомор. В природе не бывает ничего лишнего и ненужного, в ней все – совершенства! Павленко Мария 7 класс "КЛЕТКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА" Однажды клетка с ее лучшими друзьями клетками образовала покровную ткань (кожицу) пальчато-сложного листа каштана. Но в течении недолгого времени ей это все надоело. Ей надоело защищать растение от окружающей среды и она пошла путешествовать по растению. Прошла черешок, который максимально направляет лист к солнцу для боле интенсивного фотосинтеза, затем попала в стебель, который транспортирует по флоэме глюкозу, а по ксилеме минеральные вещества. Побывала во всех тканях: основной, где происходит фотосинтез, механической, благодаря которой растение движется, проводящей в которой находиться флоэма и ксилема. Позже прибыла в корень. Увидела что корень подземная часть растения, с одной стороны удерживает растение в земле, а с другой впитывает из земли минеральные вещества и воду. Двигаясь вверх по ксилеме, она забрела на верхушку растения и увидела потрясающий вид. Тут же она поняла, что каштан не один на планете. Вскоре ей рассказали, это - дерево ель, оно относится к голосеменным растениям, и поэтому не похоже на нас. Оно отличается игольчатыми листочками. А другое дерево левее от него - это береза, она покрытосеменная, как и каштан. Клетка осознала, что все растения разные: у одних тип листорасположения очередной, у других мутовчатый, а у иных супротивный. У некоторых растений листья простые, а у других сложные, как у каштана, в котором живёт клетка. Она долго бы ещё путешествовала, но поняла важность своего места в растении, и с этими выводом отправилась на свой пост.


title: Вирусные болезни - глобальная опасность для человечества. Урок з біології. (Рос. мова)

description:
Розробка уроку у формі семінару на заявлену тему з методичними додатками та медіапрезентацією, мета якого - формування предметних і ключових компетентностей учнів, а саме: узагальнення знань про особливості будови та життєдіяльності вірусів; значення їх у природі та житті людини та методи вивчення в

                  ірусних захворювань


title: Кровообіг. Урок з біології для 9 класу. (Рос. мова)

description: Розробка уроку на заявлену тему в 9 класі, мета якого - на підставі знань, що мають учні про кровообіг тварин сформувати знання про кровообіг людини та функції, що він виконує; розвивати логічне мислення; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя


title: Біосинтез білка

description:
Тема «Біосинтез білка» в 10-му класі є однією з найбільш складних у всьому курсі загальної біології. Під час вивчення цієї теми в учнів часто виникають труднощі, пов'язані з розумінням процесів транскрипції, трансляції, ролі рибосоми в утворенні молекули білка. Пропоную на ваш розгляд свій варіан

                  т вивчення цієї теми. Мета: 1. Сформувати в учнів поняття «генетичний код», етапи біосинтезу білка, реакції матричного синтезу. 2. Поглибити та розвинути уявлення учнів про ген, продовжити формування навичок розв'язання задач з молекулярної біології. 3. Дати учням наукові уявлення про механізм передачі спадкових ознак. Тип уроку: комбінований. Форма уроку: синтетична. Міжпредметні зв'язки Міжциклові: математика - комбінаторика; внутрішньоциклові: хімія - будова та властивості білків, НК; міжтемні: рівні організації білкової молекули, види РНК, їх функції, будова ДНК, будова клітини. Прийоми особистісно-розвивального навчання: саморобна динамічна модель «Біосинтез білка», повідомлення учнів «Відкриття генетичного коду». Обладнання: таблиця «Будова клітини», динамічна модель «Біосинтез білка», кодопозитиви, кодоскоп, підручник «Загальна біологія», М. Є. Кучеренко та ін., Київ, Ґенеза, 2004. Основні поняття та терміни: генетичний код, триплет, кодон-стартер, кодон-термінатор, виродженість, однозначність, універсальність генетичного коду, матриця, матричний синтез, транскрипція, трансляція. ХІД УРОКУ І. Актуалізація чуттєвого досвіду й опорних знань учнів Фронтальне опитування Які процеси підтримують постійний зв'язок організму з навколишнім середовищем? Реакції якого обміну забезпечують клітину необхідними продуктами? У чому суть пластичного обміну? Які основні процеси біосинтезу? Які органічні речовини найважливіші в рослин і тварин? Чому ви так уважаєте? ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів Приділимо увагу важливості білка. Білок необхідний всьому організму, кожній клітині для росту, здійснення процесів життєдіяльності, розмноження. Запитання для бесіди Яка структура клітини відповідає за біосинтез білка? Де вона у клітині розміщується? В якій частині клітини вона утворюється? Що ще знаходиться в ядрі клітини? Які функції ДНК? ІІІ. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу Створення проблемної ситуації Спробуйте порівняти молекули ДНК і білка. Який висновок можна зробити з факту, що розміри молекул ДНК набагато більші за розміри молекул білка; кількість молекул ДНК у клітині набагато менша за кількість видів білків клітини? Структура білка зашифрована не в цілій молекулі ДНК, а в її певній ділянці. Як називається ця ділянка? (Ген.) Тому шифр, яким закодована інформація про структуру білка, називається генетичним кодом. (Робота з підручником с. 109.) Який він? (Повторення «мономерної мови» ДНК.) Про відкриття генетичного коду розповідає один з учнів, який одержав випереджальне пошуково-дослідницьке завдання з'ясувати: історію відкриття генетичного коду; чому для кодування 20-ти амінокислот необхідні ділянки ДНК саме з трьох нуклеотидів. Учень пропонує однокласникам здійснити необхідні обчислення й визначити, скільки амінокислот може кодувати ділянка ДНК, яка складається з одного, із двох, нарешті, із трьох нуклеотидів. У процесі аналізу результатів обчислень, одержаних різними учнями, клас робить висновок, що лише ділянки ДНК із трьох нуклеотидів забезпечать кодування всіх 20-ти видів амінокислот, які входять до складу білків. Таким чином установлюється перша властивість генетичного коду - триплетність Далі учитель пропонує учням розглянути кодопозитив (виготовлений учителем) і розповідає про інші властивості генетичного коду: однозначність; виродженість; універсальність. Настав час дізнатись, як зчитується інформація, що записана на певному відрізку ДНК? (Розповідь учителя про механізм транскрипції.) Робота з підручником, (визначення транскрипції) Після цього учням пропонується розв'язати задачу: Яка послідовність нуклеотидів і-РНК утворюється на одному з ланцюгів ДНК? А - Т ___ У Г - Ц ___ Г А - Т ___ А Т - А ___ Т Ц - Г ___ Ц Розповідь учителя. Транскрипція - реакція матричного синтезу. Матриця (у техніці) - форма, з якої одержують багато точних копій (монет, друкованих літер тощо). За допомогою саморобної динамічної моделі, виготовленої учнями під керівництвом учителя, учитель пояснює, як відбувається процес транскрипції. Особливості матричного синтезу учні вивчають за допомогою кодопозитива, виготовленого вчителем, і занотовують їх у зошитах. Матричний синтез: лежить в основі синтезу нуклеїнових кислот і білків; здійснюється точно та швидко; властивий лише живій клітині; відображає основну властивість живого - відтворювати собі подібне. Після цього з'ясовується роль т-РНК у біосинтезі білка (бесіда). Куди несе свою інформацію і-РНК? Що ще поступає в рибосому? Що собою являють амінокислоти? Як утворюється поліпептидний ланцюг? Яка роль ферментів у цьому процесі? Звертається увага учнів на приєднання ферменту й АТФ до амінокислот. Потім розглядається приєднання активованих амінокислот до РНК. (Робота з підручником, с. 36, мал. 21, с. 112, мал. 80.) Далі учитель за допомогою динамічної моделі пояснює процес трансляції. Утворення первинної структури білка (розповідь учителя). Утворення вторинної, третинної, четвертинної структури білка (розповідь учителя, робота з підручником, с. 112). IV. Осмислення об'єктивних зв'язків Бесіда. Біологічний зміст процесів транскрипції, трансляції. Значення властивостей генетичного коду. Учні заповнюють у зошитах таблицю «Вихідні речовини, етапи та результати біосинтезу білка». Самостійна робота. Розв'язування задач. 1. Білок вазопресин (гормон гіпофізу, підвищує кров'яний тиск) складається з дев'яти амінокислот, кодується такими нуклеотидами: ТГТ - ТАТ - ТТГ - ГАА - ГАТ - ТГТ - ЦЦЦ - ЦГТ - ГГТ. Визначте: Скільки нуклеотидів і триплетів у цій ділянці ДНК? Яка довжина гена, що кодує вазопресин? Який амінокислотний склад вазопресину? 2. Правий ланцюг фрагмента гена має таку структуру: ТАТ - ТЦТ - ТТГ - ТГТ - ГТА - ЦГА... Укажіть структуру відповідної частини молекули білка, що синтезується за участю лівого ланцюга ДНК. Визначте, як зміниться структура білка, якщо у правому ланцюзі ДНК під впливом хімічних факторів випадає одинадцятий нуклеотид. V. Узагальнення й систематизація знань Бесіда. Яку тему сьогодні вивчали? У чому суть генетичного коду? Наведіть приклади реакцій матричного синтезу. Яке біологічне значення цих реакцій? VI. Підбиття підсумків. Оцінювання роботи учнів VII. Визначення та пояснення домашнього завдання Вивчити матеріал у параграфі № 24, розв'язати запропоновані задачі. (Задачі пропонуються з урахуванням вимог особистісно зорієнтованого підходу, а саме: обов'язкові для всіх задачі початкового, середнього й достатнього рівня та дві задачі для учнів, які претендують на високий рівень - за бажанням.) Автор: Н. Куц