Тема: Написання слів з пів. Словотворчий аналіз самостійних частин мови
Мета:
повторити основні правила правопису слів з пів-, напів-; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити слова з поданими орфограмами в текстах; зміцнити навички словотворчого аналізу самостійних частин мови;
розвивати творчі вміння використання слів з пів- для побудови діалогічних і монологічних висловлювань;
за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу виховувати повагу до видатних постатей минулого України.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок на основі набутих знань.
Обладнання: комп’ютер, картки, тлумачний словник, ілюстрації, портрети, картка учня, епіграф уроку, підручник (Глазова О.П., Кузнецов Ю.Б. Рідна мова: Підруч.для 6 кл.загальноосвіт.навч.закл. – К., 2006. – 288 с.)
Правопис: написання слів з пів-.
Внутрішньопредметні зв’язки:
Лексикологія і фразеологія: засвоєння нових слів (у тому числі й власне українських), фразеологічних зворотів.
Культура мовлення і стилістика: засвоєння складних випадків слововживання.
Міжпредметні зв’язки: зв’язок з історією та літературою.
Клас: 6

Хід уроку
Організаційний момент
Перевірка домашнього завдання
І група - впр. 204, ст.117;
ІІ група – впр. 223, ст.123;
ІІІ група - Описати власну кімнату в будь-якому типі мовлення.

ІІІ. Актуалізація знань
Словниковий диктант
     Міні..спідниця, Вовчик..Братик, кімната..музей, мати..й..мачуха, кіно..зірка, фото..альбом, міні..футбол, синьо..окий, чорно..гуз, зміє..подібний, школа..інтернат, шеф..кухар, псевдо..науковий, інтер..національний, авто..клуб.
Взаємоперевірка диктанту
   Міні-спідниця, Вовчик-Братик, кімната-музей, мати-й-мачуха, кінозірка, фотоальбом, міні-футбол, синьоокий, чорногуз, змієподібний, школа-інтернат, шеф-кухар, псевдонауковий, інтернаціональний, автоклуб.

2. Робота з картками

	Картка 1. Запишіть правильно складні слова (разом окремо, через дефіс) і поясніть правопис складних іменників.
	Вакуум…камера, сніго…затримання, перекоти…поле, блок..система, кораблебудівник, лісо..смуга, магазин..салон, ново..будова, купівля..продаж, щастя..доля, електро..двигун, авто..фургон, міськ..рада, секундо..мір, авіа..комплекс.

Картка 2. Запишіть складні іменники разом і через дефіс. Поясніть їх правопис.
	(Авіа)(моторо)будування, (віце)адмірал, (хліб)сіль, (дощо)мір, (людино)день, (людино)доза, (життє)пис, (перекоти)поле, (п’яти)річка, (стоп)кран, (трудо)день, (лісо)сплав, (радіо)комітет, (купівля)продаж, (лікар)еколог, (блок)система, (прем’єр)міністр, (кіловат)година, (міні)футбол, (чар)зілля, (мати)(й)мачуха, (тепло)(й)(гідро)електростанція, (сто)річчя.

Картка 3. Запишіть складні іменники разом і через дефіс. Поясніть їх правопис.
 	Електро/поїзд, світло/водо/лікування, двох/сот/ліття, авто/фургон, магазин/салон, льон/кучерявець, зоре/носець, кіно/репортаж, мікро/економіка, мово/знавство, лексико/графія, макро/світ, Кам’янець/Подільський, максі/спідниця, всюди/хід.

3. Фронтальне опитування
Що вивчає словотвір?
Які способи словотвору ви знаєте?
Назвати морфологічні способи словотвору.
До неморфологічних способів належать…
Як відрізняється твірне слово від похідного?
Що таке словотворчий ланцюжок?
ІV. Мотивація навчальної діяльності шестикласників (повідомлення теми, мети майбутньої роботи, усвідомлення її учнями, оголошення епіграфа уроку).

	Отже, щоб досягти очікуваних результатів, нам сьогодні допоможе екскурсія до країни Історії, а саме до Київської Русі, знайомство з такою відомою особистістю, як Володимир Великий, портрет якого ви можете побачити на дошці, і до якого ми ще не раз будемо сьогодні звертатися.
Слово вчителя.
	Діти, заповніть, будь ласка, схему  (перші дві колонки) за сьогоднішньою темою уроку. Що ви уже знаєте з теми і що б хотіли дізнатися, а останню колонку заповнимо в кінці уроку .

А епіграфом сьогоднішнього уроку буде:
Подиву гідно, скільки добра вчинив він Руській землі...
«Повість минулих літ»

V. Пояснення теоретичного матеріалу

Слово вчителя.
	Чому одні слова пишуться так, а інші зовсім по-іншому?
Пів-Європи, півсвіту,
пів-Дніпра, півпарти, пів’яблука.
	Який висновок ми можемо з вами 	зробити?

2. Робота з підручником.
	Давайте ж звіримо ваші думки, чи правильно ви вважаєте? Відкрийте підручник на ст. 121
(діти читають правила).
	Отже, давайте узагальнимо з вами прочитане, коли ж ми пишемо пів-, напів- разом з словами, окремо та через дефіс.
	Складання таблиці ( в зошити)

 VІ. Виконання системи практичних завдань
	Вивчення нової теми ми з вами побудуємо на матеріалі з історії про Володимира Великого. І перш, ніж ми з вами перейдемо до вивчення матеріалу, перегляньте, будь ласка, відео про  князя (див. додаток 1).
	І на парті у вас лежить картка для учня, до якої ви звертатиметесь протягом уроку (див. додаток 2).

Вибіркова робота
Прочитати текст уголос. Виписати слова, утворені морфологічними способами словотворення.
І ряд виписує слова утворені суфіксальним способом, ІІ – префіксальний, ІІІ – префіксально-суфіксальний.
	Володимир Великий — київський князь (980—1015), який свою державну діяльність почав із приєднання до Києва східнослов’янських союзів племен. Видатний політик і адміністратор, Володимир здійснив серію реформ: адміністративну, оборонну, судову, релігійну. За правління Володимира Святославовича Київська держава досягла кульмінації у своєму розвитку, стала найбільшою європейською державою, яка істотно впливала на міжнародні відносини, що Володимир прагнув зміцнити за допомогою шлюбів своїх дітей із представниками королівських династій окремих європейських країн (За Л.Нєпран).
	Зробити словотвірний аналіз 4—6 слів, які належать до різних самостійних частин мови за поданим алгоритмом (2 учнів виконують це завдання)

Алгоритм словотворчого аналізу слова
Словниковий диктант
	Записати під диктовку слова, пояснюючи правопис за допомогою правил.
	Пів..оберт, пів..Європи, пів..країни, пів..острів, пів..дня, пів..озера, пів...Дніпра, напів..сон, полу..мисок, пів..України, пів..степу, напів..живий, напів..мертвий, різно..племін..е, віро..вчен..я, Д(д)оба С(с)ередньовіччя.

Самоперевірка
   Півоберт, пів-Європи, півкраїни, півострів, півдня, півозера, пів-Дніпра, напівсон, полумисок, пів-України, півстепу, напівживий, напівмертвий, різноплемінне, віровчення, доба Середньовіччя.

Фізична хвилинка

Творче конструювання
	Скласти зі словами попередньої вправи прості речення, ускладнені однорідними членами, звертаннями або вставними словами.
Приклад: На уроці географії ми вивчали півострови: Кримський, Балканський, Аравійський та інші (однорідні члени речення)

Лексико-орфографічна робота (навчальне редагування)
Прочитати текст. Знайти помилки. Записати висловлювання, виправляючи помилки та аргументуючи свій вибір за допомогою правил. Значення виділених слів з’ясувати за тлумачним словником і записати в зошити.
Майже пів-території київської русі займали Закарпацька Русь і Тьмутаракань. Напів богом був Володимир для народу в часи свого правліня, тому що будь-хто міх прийти на князівський двір, до князівського столу — такими були звичаї словян: нагодувати голодного, дати притулок мандрівнику. Після смерті Великий був канонізований церквою й дістав ім’я «Святий», а в народі його прозвали Красним Сонечком (З журналу).

Самоперевірка
Помилки
пів-території
київської русі
Закарпацька Русь
Тьмутаракань
Напів богом
правліня
міх
словян

Правильний запис
півтериторії
Київської Русі
Закарпатська Русь
Тьмутаракань
Напівбогом
правління
міг
слов'ян

Робота із тлумачним словником
Канонізований - дієприкм. пас. мин. ч. до канонізувати.
Канонізувати - -ую, -уєш, недок. і док., перех.
1) церк. Робити каноном (у 1 знач.). || Зараховувати до числа святих.
2) перен., книжн. Визнавати кого-, що-небудь непохитно авторитетним, єдино законним і незмінним зразком; узаконювати.

Творче конструювання

До поданих слів дібрати по 2—3 синонімічні фразеологічні звороти
Слова
	Близько, далеко, рано, нічого не робити, далекий родич, розумна людина, радіти, жити.
Фразеологізми
	Не за горами; під самим носом; на краю світу; у чорта на болоті; скільки ока; за тридесят земель; ні світ ні зоря; ще й на зорю не займалося; байдики бити; баглаї годувати; дурня валяти; сидні справляти; родич у десятому коліні; сьома вода на киселі; світла голова; з натоптаною головою; розуму не позичати; є олія в голові; не чути землі під собою; бути на сьомому небі; пити радість; співати од щастя; дорогу міряти; топтати стежку; верстати шлях.
	Побудувати діалог на тему
	«Чому Володимира Святославовича назвали Великим?»,
	використовуючи при цьому слова з пів-, напів- та фразеологічні звороти, які б означали такі поняття, як близько, далеко, рано, ледарювати, далекий родич, розумний, радіти та ін.

 VII. Систематизація й узагальнення знань, умінь і навичок
		Подумати і дати відповіді на питання:
Якої послідовності слід дотримуватися при словотвірному аналізі?
Що слід знати при написанні слів з частинами пів-, напів-?
Що нового ви дізналися про Володимира Великого?
Заповнення таблиці,
ЩО МИ ДІЗНАЛИСЬ НА УРОЦІ…
	(на папірцях записують очікувані результати і прикріплюють до таблиці біля портрета Володимира Великого)

VIII. Підсумки уроку. Оцінювання

ІХ. Домашнє завдання
Впр. 218 (І група).
З орфографічного словника виписати по п’ять слів з частинами пів-, напів-, що пишуться разом і через дефіс (ІІ група).
Із додаткової літератури виписати цікаву інформацію (до 6 речень) про князювання Володимира Великого. Зробити словотвірний аналіз 6 слів, які належать до різних частин мови (ІІІ група).

Дякую за урок!!!До побачення!!! Успіхів!!!

Список використаних джерел:
Володимир Великий // http://children.kmu.gov.ua/history/persons/1358.html
Глазова О.П., Кузнецов Ю.Б. Рідна мова: Підруч.для 6 кл.загальноосвіт.навч.закл. – К., 2006. – 288 с.
Омельчук С.А., Ляшкевич А.І. та ін. Усі уроки української мови в 6 класі / упоряд. С.А.Омельчук. – Х.: “Основа”, 2008. – 432с.


«…життя – це той рейс, який не повторюється, і… його треба провести достойно»О.Гончар
«… Радянський режим… намагався зробити з Гончара слугу Системи, та не зумів. Не зміг. Не вийшло і не могло вийти. Бо Олесь Гончар – і як людина, і як громадянин, і як майстер – є втіленням українського вибору.»
Де і коли народився Олесь Гончар?
Яким було дитинство хлопця? Хто мав на нього найбільший вплив?
Хто вперше назвав його Олесем?
Де навчався майбутній письменник?
Коли вперше почав друкуватися?
Що робив письменник під час війни?
Назвати найвідоміші твори О.Гончара.
За що О.Гончара зняли з посади керівника СПУ?
Громадянська діяльність О.Гончара.

Як пишуть листи солдати,
Тужно стає мені.
Кому ж мені писати,
Якій догукнутись рідні?
Той – мамі, а той – дружині,
Той – сестрам, а той – братам.
А я напишу Україні,
Сонцю її і степам.
ХРОНОЛОГІЧНА ТАБЛИЦЯ БІОГРАФІЇ О.ГОНЧАРА
 Олександр Терентійович Гончар народився 3 квітня 1918 року в селі Ломівка (передмістя Дніпропетровська) у робітничій родині.
 Коли хлопчику було 3 роки, померла мати. Виховували його материні батьки, які жили в селі Суха на Полтавщині.
 1933 рік – закінчив семирічку. (Олесем Гончара назвав учитель-словесник).
 1934-1937 – навчався у Харківському технікумі журналістики.
 1937 рік – працював у редакції обласної газети «Ленінська зміна», почав друкуватися в «Літературній газеті», «Комсомольці України», «Молодому більшовикові», «Піонерії».
 1938 рік – студент філологічного факультету Харківського університету.
 1941-1945 роки – склавши екзамени за третій курс, разом із групою своїх товаришів добровольцем пішов на фронт, хоча мав відстрочку до закінчення навчання. Разом із мінометною ротою дійшов до Праги. Мав бойові нагороди:
 три медалі «За відвагу»;
 ордени Слави і Червоної Зірки;
 медаль «За оборону Києва».
 1946 рік – закінчив Дніпропетровський університет і став аспірантом Інституту літератури імені Т.Шевченка АН УРСР у Києві.
 1946-1948 роки – окремими частинами в журналі «Вітчизна» з’являється роман «Прапороносці», який приносить справжнє визнання і славу. Його приймають до Спілки письменників.
1948-1949 роки – присуджується аж дві Державні премії, які тоді називалися Сталінськими.
 1962 рік – Державна премія УРСР імені Т.Шевченка за роман «Людина і зброя».
 1964 рік – Ленінська премія за роман у новелах «Тронка».
 1959-1971 роки – очолював Спілку Письменників.
 У тяжкі і суперечливі «застійні» роки йому судилося нести свій генеральський хрест. Влада цілеспрямовано намагалася його приручити, зробити своїм. Нагород і посад йому не бракувало:
 академік АН УРСР;
 Герой соціалістичної праці;
 член ЦК КПУ;
 депутат Верховної Ради.
 1982 рік – Державна премія СРСР за твір «Твоя зоря».
 В останні роки життя відкрив установчу конференцію Товариства української мови імені Т.Г.Шевченка, Установчий з’їзд Народного руху України, виступав на мітингах, демократичних з’їздах.
 1993 рік – присвоєно почесне звання «Інтелектуал світу».
 Помер 16 липня 1995 року.


title: Cтупені порівняння прикметників

text:
Ступені порівняння прикметників:вищий,найвищий
Урок у 6 класі
Вищий, найвищий
Вищий ступінь порівняння
Проста форма
До прикметника додаємо суфікс -ш- або -іш-
жовтий + іш = жовтіший
Червоний + іш= червоніший
Широкий + ш = ширший
Складена форма
До прикметника додаємо слово більш або менш

Вищий ступінь порівняння
= менш білий
+
менш
білий
Найвищий ступінь порівняння прикметників
До вищого додаємо  префікс най
Найбільш   зелений
Холодніший → найхолодніший
Вищий проста
Найвищий проста
найвищий складена
більш   зелений→
Вищий складена
Розумніший –
1)…,
2)….

Вищий
найвиший
Префікс най       до вищого
Утворити просту і складену форму прикметників вищого та найвищого ступенів
Міцний

Темний

Короткий

Низький

Міцніший, більш міцний; найміцніший, найбільш міцний
Запам’ятай творення вищого ступеня деяких слів !
великий
більший
Гарний
Кращий
погана
гірша
Чергування відбувається при додавання суфікса ш, коли основа закінчується на …
Г + ш = жч
Ж + ш = жч
З + ш =  жч

Г,ж,з + ш = жч
Чергування:г+ш=жч
Дорогий – дорожчий
Чергування:ж+ш=жч
Дужий - дужчий
Чергування: з+ш=жч
близький- ближчий
Чергування відбувається при додавання суфікса ш, коли основа закінчується на с
С + ш = щ
Чергування: с + ш = щ
Високий
- вищий
Як правильно?


title: Написання слів іншомовного походження: букви и, і; подвоєння букв у загальних і власних назвах. Словник іншомовних слів

text:
Сидіти – тихенько!
Писати – гарненько!
Не просто слухати, а чути!
Не просто дивитися, а бачити!
Не просто відповідати, а міркувати!
Дружно і плідно – працювати!

Сьогодні
на  уроці будемо

Як ви вважаєте, чому так сталося, що в українській мові є слова, запозичені з інших мов?
Добре це чи погано, що ми використовуємо чужі слова, а не створюємо власних?

Метод
«ПРЕС »

Написання слів іншомовного походження : букви и, і; подвоєння у загальних і власних назвах.                           Словник іншомовних слів
Слова, слова.... Вони такі всі різні...
Свої й чужі, і мудрі, і смішні,
Потрібні й зайві...
Які із них мої...

Ми знатимемо…
 Ми вмітимемо …
Ми вдосконалюватимемо…

Технологія «Незакінчене речення»

Міжнародний енциклопедичний експрес!
Увага!

АЕРОФІЛЬТР
*а, е, і – майже всі запозичені слова починаються на а, е, і                        (абажур, екзотичний, ідея);
*ае – збіг голосних                                    (біолог, віртуоз);
*льтр – важкий для вимови збіг приголосних
(абстрактний,  демонстрант);
*ф – тільки в іншомовних словах
(фабрика, фрукт);
*немає випадного е
(бюлетень– бюлетеня, укр.: день - дня);
*і не чергується з о, е
(бетон – бетону, укр.: дзвін - дзвону);
*багатоскладовий корінь (температура).
«Знайомтесь:
слова іншомовного походження»

1) Змагання між окремими учасниками або командами, що складається з кількох зустрічей, матчів.
2) Спортивні змагання на спеціальних автомобілях або мотоциклах.
3) Науковець, що вивчає живу природу.
4) Визначення хвороби; короткий медичний висновок про суть і характер захворювання.                                                                                5)  Офіційний документ про закінчення вищого чи середнього спеціального навчального закладу. 6) Дитячий лікар.                                                                                7) Змагання з чого-небудь, конкурс.8) Грошова допомога .8) Суворе дотримання та збереження таємниці.9) Найменші птахи на землі.10) Група експертів-спеціалістів, яка розподіляє місця і вручає нагороди в конкурсах, змаганнях .
Гра «Упізнай слово іншомовного походження»
педіатр, натураліст, олімпіада, діагноз, диплом, турнір, конспірація, раллі, субсидія, журі, колібрі.

         Довідка:

Гра «Товаришуємо з підручником»
Робота з підручником, опрацювання учнями   § 39  с.139.

«Чи важке правило дев’ятки?»

Пригадайте іншомовні слова, що використовуються при вивченні
 шкільних предметів.
Які з цих слів пишуться за правилом «дев’ятки».

Лінгвістична руханка

Коли звучить іншомовне слово, підносите руки догори, питоме українське – розводите їх у сторони.

Гра  «Орфографічний баскетбол»

Розподіліть слова  з и та і  за правилами написання.В..втар, ..кона, кел..я, монаст..р, д..сц..пліна , д..афрагма, лог..ка, математ..ка, ф..лософ..я, ..дея, ш..фр, комед..я, магн..т, ..подром, г..гант, м..гдаль,  крокод..л.

«Ми науковці» Робота                         за варіантами
І варіант.
Знайдіть відповідь у підручнику на запитання: «Чи поширюється правило про подвоєння приголосних на межі значущих частин слова на іншомовні слова?». Поясніть правопис слів інновація, імміграція, контррозвідка.
ІІ варіант.
Чому у словах голландський, марокканець, ахіллесова, які є загальними назвами, подвоюються приголосні? Знайдіть відповідь на запитання в підручнику на с. 140-141.

Гра                            «Ми  перекладачі»

Перекладіть слова українською мовою.
Аккорд, баллон, Апеннины, вилла, Брюссель, ипподром, тонна, Одиссей, мадонна.

                       «Знайко                    в гостях  у п’ятикласників»

ТЕСТ, у, ч., спец. Коротке стандартне завдання, метод випробування, що застосовується в різних галузях науки для одержання кількісної чи якісної характеристики певних явищ.

Гра – пошук               «А де ж моя пара?»

 Поєднайте слова-синоніми правої і лівої колонок.

«Ми письменники» Творче завдання
          Скласти міні-твір
«Моя майбутня подорож», використавши слова – іноземці:
ілюмінатор, аероплан, Єгипет, Іспанія, Каїр, шасі, кипарис, Мадрид, круїз, гід, акваланг, хобі, віза, шопінг.

 Поміркуйте:
Якби вам довелося вибирати між словом власне українським і словом іншомовного походження, якому з них ви надали б перевагу?
 «У питанні про те, в якій мірі чужомовні слова можуть увіходити в українську мову, можна прийняти такий принцип: не цуратися їх, але не бгати в нашу мову без міри».    Володимир Самійленко

« Ми  розумники»
 Поясніть, чому в словах іншомовного походження динаміт і діаграма в одному слові після д пишемо и, а в іншому — і.

Технологія «Незакінчене речення»

Під час  уроку
Я дізнав(ла)ся…
Навчив(ла)ся…
Зробив(ла) успіхи…
Не вмів(ла), а тепер…

Вправа «Мікрофон»
Що ми візьмемо із собою до  скриньки «Знань»,
а що покладемо до мішечка «Непотрібних речей»?

«Нарешті вдома»

► Обов'язково:
Вивчити правила з §39(с.139-141).
Повторити §25.
Виконайте вправу 318.
► Для ерудитів:
Пояснити значення стійкого словосполучення відкрити Америку, використавши слова на вивчені орфограми.
► Для художників: намалювати малюнок до даного словосполучення.


title: Жінки у житті Івана Франка

text:
ЧИ ТРИЧІ                           ЯВЛЯЛАСЯ ЙОМУ ЛЮБОВ…
Жінки у житті Івана Франка
        Більш, ніж меч, і огонь, і стріла, і коса.     Небезпечне оружжя — жіноча краса. Ані мудрість, наука, ні старші літа не дають проти неї міцного щита.                                       І.Франко
Усю правду про себе може знати хіба сама людина та ще Господь Бог. Сам Франко про себе писав: «Значний вплив на моє життя, а значить, також на мою літературу мали мої зносини з жіноцтвом».
 Першою була «одна несміла, як лілея, біла, з зітхання й мрій уткана» попівна Ольга Рошкевич
Наша любов тяглася десять літ, батьки зразу були прихильні мені, але по моїм арешті заборонили зустрічі, присилували панну вийти заміж за іншого… Се був для мене важкий удар.
Страждала Ольга, страждав Іван Франко, який писав, що любов до цієї жінки промучила його десять літ. Але відколи Ольга офіційно вийшла заміж, Франко формально почав шукати собі «утішеніє»іншими жінками.  Це було намагання віднайти любов. Чому Франко відмовився від Ольги?.. А він таки відмовився, адже вона не побоялася заради нього виступити одна проти всіх, з огляду на мораль того часу свідомо себе занапастити — попри те, що була донькою священика? Кожен мав свою правду. Вона — що якби Франко справді хотів одружитися з нею, вони одружились би всупереч усьому. Він — що усвідомлював, яке непросте життя його чекає, а тому не міг приректи кохану на страждання.
Франко знову почав озиратися довкола. Майже одночасно в його долі виникли письменниця Уляна Кравченко, молода вчителька Климентія Попович із Жовтанців та представниця відомого роду Білинських - Ольга
Уляна Кравченко зранку давала згоду йти заміж, то вже ввечері забирала свої слова назад. Пояснювала, що замилування творчістю — це одне, а коли уявила, що Франко буде цілий день перед очима, то не захотіла. Потім  не раз говорила, що тому заміж за Франка не пішла, аби зберегти його для української культури.
Серйозно збиралася за Франка заміж Ольга Білинська і навіть плаття собі пошила. Але повторилася історія, як з Ольгою Рошкевич: коли Франко уявив її нужденну, з малими діточками на роздоріжжі, коли він буде відбувати ув’язнення — зник з її горизонту.
Однак не про цих жінок писав він у «Тричі мені являлася любов». Хто була ота «гордая княгиня» Юзефа Дзвонковська?
Коли побачив Юзю, то відразу й закохався. У Юзиній сім’ї — хоча і дуже збіднілій — був культ «голубої крові», і дівчина дивилася на Франка згори вниз.
Явилась третя – женщина чи звір?Глядиш на неї – і очам приємно.
У долі Франка з’явилася Ольга Хоружинська — жінка, якій судилося бути поруч!
Любов до дружини у Франка таки прийшла, і вони навіть були разом щасливі. Доля подарувала їм чотирьох прекрасних дітей – Андрія,Тараса, Петра  та Ганну
        Як почуєш вночі край свойого вікна,       Що щось плаче і хлипає важко,      Не тривожся зовсім, не збавляй собі сна,      Не дивися в той бік, моя пташко!      Се не та сирота, що без мами блука,      Не голодний жебрак, моя зірко;      Се розпука моя, невтишима тоска,      Се любов моя плаче так гірко.                                                Іван Франко


Буква Ч


Святкування Різдва в Україні


title: Головні слова в реченні

text:
Тема уроку. Повторення і закріплення вивченого.Головні слова в реченні.
Підготувала вчитель початкових класів КЗ Верхівцевського НВК Попова Л.П.

Книга- міст у             до знань.
Одна книга-               світ знань.
Книга- ключ           тисячі людей
                                    навчає.

Віднови текст
-Веселики-журавлі ,
Що несете на крилі ?
Чи то радість ?
Чи то сміх?
Може ,снігу повен міх?
-Несемо всім вам тепло,
Щоб усе цвіло й росло!

Визнач головні слова в реченнях.
Кішка вивела курчат.
Квочка миє кошенят.
Песик їсть пахуче сіно.
Гавка коник на людину.
Щука під кущем живе.
Заєць річкою пливе.
Дощик грає на сопілці.
Хлопчик миє шубку білці.
Придумай заголовок до вірша.
Груша йде до магазину.
Таня впала у корзину.
По дорозі цап повзе.
Капустину жук гризе.
Вуж літає угорі.
Шпак ночує у норі.
Доки я хвоста чесав,
То кіт вірша дописав.


title: Головні слова у реченні.

text:
ТЕМА: Головні слова у реченні.

МММ
Ніщо не обходиться нам так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість.
Тепле слово лід танути
Від теплого слова і лід тане.
Засмучено   дрімає   під    снігом самотній   ліс.
Дрімає під снігом самотній ліс.
Дрімає під снігом ліс.
Дрімає ліс.
Дрімає                 ліс.

ЩО ?
ЩО РОБИТЬ ?
ГОЛОВНІ СЛОВА
Відпочинок
Відпочинок
Посадив дід ріпку.
 Виросла ріпка велика-превелика.

Я маленький, я вухатий,
Сірий, білий, волохатий,
 Я стрибаю, я тікаю,
 Дуже куций хвостик маю.


title: Основні особливості тексту

text:
Текст Презентацію підготувала  учитель української мови та  літератури Донецької ЗОШ № 77Яненко Олена Дмитрівна

ТЕКСТ – от лат. textus -«тканина», «словесна єдність»
1. Тематична єдність речень.
2. Смислова єдність речень.
3. Способи зв'язку між реченнями.
4. Стиль мови.
5. Тип тексту (мови).
6. Тексту можна дати заголовок.

  Основні особливості тексту
ТЕМА  ТЕКСТУ – це те, про що у ньому  говориться, що закладено в його основу.
Можна задати питання: про що говориться у тексті?
ОСНОВНА ДУМКА ТЕКСТУ – це  його висновок, життєвий  урок.
Можна задати питання: чому вчить текст?
 З якою метою автор написав текст?
        ПАМ`ЯТАЙТЕ!
ЗАГОЛОВОК ТЕКСТУ – це  назва твору  або окремих  його  частин.
Заголовок відображає або тему, або  основну  думку  тексту. Заголовок допомагає
передбачити, що  буде в тексті,
спрогнозувати можливий розвиток  подій,
зрозуміти ідейний зміст  тексту.
        ПАМ`ЯТАЙТЕ!
- однотематична  лексика;
- лексичний повтор;
- синоніми;
- антоніми;
- сполучники;
- займенники;
- прислівники;
- вставні слова, які вказують  на порядок
            явищ (думок) і зв'язок між ними.
Основні засоби зв`язку між реченнями у тексті:
   ОПИС
	1) запитання  який предмет?
перелічування постійних і однорідних ознак;
	2) композиція:
- загальне враження від предмету;
- ознака предмета;
- оцінка предмета;
	3) зв'язок речень:
        паралельний
    ТИПИ  ТЕКСТУ (МОВИ)
РОЗПОВІДЬ
1) запитання що трапилось? що робить предмет?
опис дій, які відбуваються послідовно;
2) композиція:
- початок дії;
- розвиток дії;
- кульмінація;
- розв'язка дії;
3) зв'язок речень:
       ланцюговий
   ТИПИ ТЕКСТУ (МОВИ)

РОЗДУМ
1) запитання  чому?  навіщо?
пояснення фактів, подій з вказівкою
причинно-наслідкових зв'язків;
2) композиція:
- тезис;
- доказ ;
- висновок;
3) зв'язок речень:
    ланцюговий

   ТИПИ ТЕКСТУ ( МОВИ)
      СТИЛІ  МОВЛЕННЯ
      СТИЛІ МОВЛЕННЯ
       СТИЛІ МОВЛЕННЯ
«Наша мова - найважливіша частина не тільки нашої поведінки, але і нашої особистості, нашої душі, розуму…»
Д.С.Ліхачов:
Інформація про підготовку презентації:
І.В.Копитіна. Українська мова у визначеннях,таблицях і схемах. - Х.: Веста: «Ранок», 2004. - 112с.
Новий довідник: Українська мова та література. -  К.:ТОВ «Казка», 2006.-864с.


Святкування різдва в україні


Будова слова. Вправи на закріплення вимови і правопису слів із дзвінкими та глухими приголосними звуками


Буква Ц


CЛОВНИЧОК П-Т із хвилинами каліграфії


Перенос слів


title: ДОБИРАННЯ СПІЛЬНОКОРЕНЕВИХ СЛІВ, ЯКІ НАЛЕЖАТЬ ДО РІЗНИХ ЧАСТИН МОВИ, ТА РОЗРІЗНЕННЯ ЇХ ЗА ПИТАННЯМИ, ЗНАЧЕННЯМИ, РОЛЛЮ В РЕЧЕННІ, ЗА ЗВ'ЯЗКОМ З ІНШИМИ СЛОВАМИ

text:
Всі за парти ми сідаємо,до роботи приступаємо.Щоб помилок уникати,треба пильність розвивати!
Вчитель початкових класів
Казанківської ЗОШ №1
Неня-Лука Ю.В.
смт. Казанка
Миколаївська обл

ПЕРЕВІР СЕБЕ
- це звірі, а

- птахи.

 - це риби, а

- комахи.

Кропива, аґрус, кульбаба, ожина, м'ята, чоботи, черевики, хвилина, секунда.
Самостійна роботаКнига, зошит, олівець, вулиця
Книга, зошит, олівець – шкільне приладдя
Зелений, синій, високий, червоний.
Сніг, дощ, стіл, град.
Жито, яблуко, овес, пшениця.
Слова для довідки: зернові культури, кольори, опади.

?
Зима, зимовий, зимувати.

ТЕМА
Добирання спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови, та розрізнення їх за питаннями, значеннями, роллю в реченні, за звязком з іншими словами.
ЗАВДАННЯ
Добирати спільнокореневі слова, які належать до різних частин мови.
Розпізнавати різні частини мови.
Збагачувати словниковий запас.
Розвивати звязне мовлення.

ПРИГАДАЙ!
Споріднені слова, що мають спільний корінь.

Вправа 268 (с. 114–115)
Зразок: Старанний працівник, корисна праця, працьовиті руки,
працює добре.

Словникова робота
По полю ходить,
 зерно молотить,
Жне, косить —
хліба не просить.

Фізхвилинка
Творча робота (вправа 269, с. 115)
Дружба – дружній -  дружити.

Радість – радісний - радіти.
Сміх – смішний - сміятися.

Самостійна робота  Вправа 270
Робота в групі

Гра “ХТО БІЛЬШЕ”
                 Риби: …………
                  Птахи: ……………
                Посуд: ……………
Гра “ХТО БІЛЬШЕ”
Домашнє завданняВправа 271, с. 115.


Перевіримо домашнє завдання
Словниковий диктант
Каліграфічна хвилинка
 Ев ер дер екватор
Добір спільнокореневих слів, які належать до різних частин мови
Соколова Надія Ігорівна
Спишіть слова, визначаючи частини мови
Червоними, дітей, працює, сонячний, живуть, охайно, іриси,  руденький, чорнила, цукерочка.
Додатково: де можливо, виділіть суфікс.
Впр. 11 с. 7випишіть середз поданих слів тільки спільнокореневі.
фізкультхвилинка
Дзвін – дзвінкий – дзвенить,сум - … - …, дружба - … - …,старість - … - …, молодь - … - …,зимовий - … - …, допоміжний - … - … .
Доберіть спільнокоренві слова до поданих, запишіть, визначіть частину мови
		Підсумок уроку-Які частини мови найчастіше використовуються у мовленні? Чому?-Розкажіть все, що знаєте про них.
Домашнє завдання
с.9 впр.18 списати текст, підкреслити хвилястою лінією тільки прикметники.


title: Перша, друга дієвідміни дієслів

text:
Урок – подорож
4 клас
Підготувала вчитель початкових класів
Криворізької гімназії № 127
Насоненко Наталя Євгеніївна
Перша і друга дієвідміни дієслів.
 Особові закінчення дієслів

 В гостях
у Лісовичка

знання
пам’ять
кмітливість
натхнення
увагу
наполегливість
Щод_нно,
духм_ний,
дят_л,
п’ятд_сят,
ч_рнетка.
е
я
 е
е
е
в_дмідь
е
Хвилинка - мудрилка
Прилетять журавлі
 із далеких країн,
 про весну в вишині
 закурличуть.
Припливають до колиски лебеді, як мрії,
 опустяться, тихі зорі, синові на вії.
Молодий  лісник побудував
 в  лісі  хату
 й посадив дуба під  вікном.

Майб. ч.
Мин. ч.
Теп. ч.

Блищать  під  сонцем  талі  води
І  линуть пахощі  Землі.
Вертаються  пташки  додому,
 Летять   до  рідної  землі.
не
І,
ІІ
Перша і друга
дієвідміни
дієслів
ї
-уть, -ють
е,
будуть
будеш
I дієвідміна
-ать, -ять
II дієвідміна
И,
бачать
бачиш
є
Фізхвилинка
Щоб визначити
 дієвідміну дієслова,
треба:
поставити слово
в 3 особу множини
вони
ластівка
шпак
жайворонок
дрізд
соловей
лелека
II д.в.
I д.в.
I д.в.
II д.в.
II д.в.
I д.в.
I д.в.
Ход
чита
малю
лет
жив
пест
дума
уть
ють
ять
ять
ять
ють
ють
молодці
Домашнє завдання:
 С. 62- правило,
 вправа  118


ДИТЯЧІ РОЗВАГИ ВЗИМКУ


“ІМЕННИК – самостійна частина мови”


title: Докладний переказ тексту з елементами опису природи

text:
БАРВІНОК
Рослина отруйна і вимагає уважності та обережності.
Vinca, на древньолатинському, означає обвивати, тобто плетучій, в'юнкий, звідси і пішла назва цієї рослини. А назва барвінок пішло від українських слів барва (фарба) і вінок (вінок), що означає гарний вінок.

Вірили, що барвінок володіє якимись магічними властивостями, здатними відганяти злих духів і притягувати любов. Звідси і плели вінки з нього і вішали над дверима.
Його використовували у судових процесах над відьмами. У давні часи з його допомогою визначали винність чи невинність. Звідси і пішла назва - фіалка відьом.
Зараз барвінок широко застосовується як в науковій, так і народній медицині, відкриваються нові його лікувальні властивості, створюються нові рецепти, препарати.
Барвінок успішно застосовують при гіпертонії, порушенні серцевої діяльності, спазмах судин головного мозку, мігрені, авітамінозі, висипу, при діабеті, проносах, коліті, туберкульозі, легеневих, кишкових, носових кровотечах.
Барвінок застосовували в медицині з давніх часів, про нього як про лікувальний засіб згадували ще античні медики Пліній Старший і Діоскорид.


title: : Іменники – синоніми. Іменники – антоніми

text:
Вираз обличчя
сумне
незадоволене
похмуре
жалісливе
ображене
розчароване
засмучене
плаксиве
задоволене
радісне
усміхнене
веселе
зле


Поняття про прості речення


title: Гра - тренажер "Швидко визначай"

text:
Гра – тренажер «Швидко  визначай»
(Українська мова, 2 клас, за новою програмою)
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів
Червонозабійницької СЗШ
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
Хто?
Що?
комбайн
комбайнер
мурашник
мурашка
Хто?
Що?
читач
читання
ведмідь
пасіка
Хто?
Що?
ліки
лікар
море
моряк
Хто?
Що?
бабуся
зима
Галинка
олівець
Хто?
Що?
лінійка
тато
будинок
дятел
Хто?
Що?
теля
парта
сорока
альбом
Молодці! Гарно справились з завданням!


ДОДАТОК ЯК ДРУГОРЯДНИЙ ЧЛЕН РЕЧЕННЯ


ДОДАТОК ЯК ДРУГОРЯДНИЙ ЧЛЕН РЕЧЕННЯ В МОВІ


ПОНЯТТЯ ПРО ВСТАВНІ РЕЧЕННЯ, РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ НИХ


title: Гра - тренажер "Відгадай рід іменника"

text:
Гра – тренажер
“Відгадай рід іменника”
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів
Червонозабійницької  ЗОШ
І – ІІІ ступенів
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
море
корабель
хвиля
чоловічий
жіночий
середній

назад
село
ріка
вагон
жіночий
чоловічий
середній

назад
комар
крило
надія
середній
жіночий
чоловічий

назад
мишеня
салат
совість
чоловічий
жіночий
середній

назад
краб
молоко
день
середній
чоловічий
чоловічий

назад
літо
сова
крокодил
жіночий
чоловічий
середній

назад
жук
небо
Марійка
середній
жіночий
чоловічий

назад
крісло
маскарад
каша
чоловічий
жіночий
середній

назад
Молодці!


title: Гра - тренажер "Відгадай: Хто? Що?"

text:
(Українська мова, 2 клас, за новою програмою)
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів Червонозабійницької СЗШ
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
Гра - тренажер
«Відгадай: Хто? Що?»
Хто?
Що?
Хто?
Що?
Хто?
Що?
Хто?
Що?
Хто?
Дякую Вам!
Молодці!


Поняття про простий і складений (іменний та дієслівний) присудок


title: Гра - тренажер "Відгадай частину мови"

text:
Гра - тренажер
"Відгадай частину мови"
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів
Червонозабійницької  ЗОШ
І-ІІІступенів
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
(Українська мова, 3 клас, за новою програмою)

веселий

колобок

покотився

золоте

піднімається

сонечко

настали

зимові

канікули

Молодці!
Всі завдання
виконали
правильно!


портфоліо


Поняття про Займенник


title: ПЕРЕНОС СЛІВ ІЗ ЗБІГОМ ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ

text:
УРОК
УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ
2 КЛАС
ОСІННІЙ
УРОК
УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ!
Любі діти, добрий день!
Зичу праці і пісень,
А ще, друзі, всім бажаю –
Сил, натхнення на весь день!
Добрий день! Добрий день!
Дякуємо за побажання,
На урок беремо з собою:
Знання, вміння,
навички й старання.
КАЛІГРАФІЧНА
ХВИЛИНКА
СКЛАДІТЬ РЕЧЕННЯ ЗІ СЛОВОМ
І ЗАПИШІТЬ КАЛІГРАФІЧНО
СЛОВНИКОВИЙ ДИКТАНТ
УСІ СЛОВА ЗАГУБИЛИ ЛІТЕРУ
ВЕР . С . НЬ, ШОФ . Р, Ч. РВОНИЙ
Е
И
Е
У
Е
А
І
Е
СЛОВНИКОВЕ СЛОВО
Г . РОЙ
Е
ЯКИХ ЛЮДЕЙ НАЗИВАЮТЬ ГЕРОЯМИ?
ЩО ЗРОБИЛИ ЦІ ЛЮДИ?
ЯК МИ ДО НИХ ПОВИННІ СТАВИТИСЯ?
МОВНА РОЗМИНКА
ГРА « ЗАЧАРОВАНІ СЛОВА»
ЦУПОКОр,  ПерАчиВО,
ХАДУлВА,  ЦУСУКерКи,  ГрУКриШІ,
КАБриКАО,
ПАТУСТилА,  БУБГрОлиКи,
 ПиНОрІЖКи, ГОрІБриХи.
ПРИБЕРІТЬ ЗАЙВИЙ СКЛАД
ГРА « ВІДГАДАЙ СЛОВА»
Не стулить і на мить очей —
Вночі полює на мишей,
Зате удень відпочива,
Ні, це не кішка, це...

ПОДІЛІТЬ СЛОВО ДЛЯ ПЕРЕНОСУ
ГРА « ВІДГАДАЙ СЛОВА»
Дає здоров’я — спорт,
Вагу — солодкий торт.
Мед — працьовиті бджоли,
Знання глибокі — …

ПОДІЛІТЬ СЛОВО ДЛЯ ПЕРЕНОСУ
ГРА « ВІДГАДАЙ СЛОВА»
Гру цю люблять всі на світі:
І дорослі, і їх діти.
М’яч. Удар. І крики: «Го-ол!»
Пречудова гра — …

ПОДІЛІТЬ СЛОВО ДЛЯ ПЕРЕНОСУ
ПОМІРКУЙМО
ЯК МОЖНА ПЕРЕНЕСТИ СЛОВО
ФУТБОЛ?
ГРА « ТАК-НІ»
Я ПЕРЕНЕСУ  ТАК
ФУТ-БОЛ
А МОЖЕ ОСЬ ЯК
ФУ-ТБОЛ
РОБОТА ЗА ПРАВИЛОМ
С. 17
ПОДВІЙНИХ ПРИГОЛОСНИХ ЗБІГ-
ТИ МОЖЕШ РОЗІРВАТИ ЇХ.
ЗАПАМ´ЯТАЙТЕ
ПЕРЕНОСИТИ СЛОВА, ДЕ
ПРИГОЛОСНІ
ЗБІГАЮТЬСЯ, МОЖНА ПО-РІЗНОМУ
ГРА «ТРЕНУВАННЯ»
ГОРОБЧИК
ГОРО-БЧИК
ГОРОБ-ЧИК
КРИНИЧКА
КРИНИ-ЧКА
КРИНИЧ-КА
ГРА «ТРЕНУВАННЯ»
ДОРІЖКА
ДОРІ-ЖКА
ДОРІЖ-КА
МІСТОК
МІ-СТОК
МІС-ТОК
ЯК БУДЕМО ПЕРЕНОСИТИ?
МИШКА
МАВПА
БОРСУК
РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ
С.17
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С.18
 ВПРАВА 44


Портрети золотої осені


ПОНЯТТЯ РОДУ, ЧИСЛА. НЕ З РІЗНИМИ ЧАСТИНАМИ МОВИ


title: До дня рідної мови

text:
Мови нашої слова –Наче музика жива,Наче житні зерна чистіВ хлібороба на руці.Наче роси росянисті,Наче хвильки по росіС. Пархоменко
1
У жовтні 1999 року на 30-тій сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО було встановлено відзначення Міжнародного дня рідної мови. Історія цього свята пов’язана з доволі драматичними подіями
2
	21 лютого 1952 року в азійській країні Бангладеш було жорстоко розстріляно демонстрацію захисників бенгальської мови, які вимагали визнання мови банго як державної. Нині  в багатьох країнах світу на високому державному рівні відзначається цей день.
3
	Щодо рейтингів, то серед 6 тисяч живих мов, що є на планеті (а ще є близько 30 лінгвонімів, тобто мертвих мов і діалектів), українська посідає  17 місце. Хоча підрахунки ці приблизні.
4
	Серед усіх мов світу ніби запашна квітка в чудовому букеті – українська мова. Її багатство і краса, витонченість і мелодійність визнані світом у 1928 році в Парижі. На Міжнародному конкурсі мов українська посіла ІІІ місце (після французької  й перської).
5
	Крім цього наша рідна мова - у першій трійці наймилозвучніших мов світу.  І місце – італійська,
	ІІ – українська,
	ІІІ – грузинська.
6
Лише в українській мові  ми можемо створити такі шедеври, яких не можна почути жодною мовою світу
Дніпрове диво
	Догоряє день… Дрімає діброва… Десь далеко дзюркотить джерельце. Діамантами дивують долини. “Дінь-дінь”, - доспівують дуети
	Дзвінких дроздів, дрібних дупелів; дудонять довгодзьобі дятли. Духмяні дрібноцвіти, дикі дудники, душиці доповнюють дніпрове диво… Довкілля дарує душі добрі, довірливі думки
7
Зоря
	Зранку зайнялася зоря, засяяла золотом, збудоражила зір… замилувалися зовнішністю землі: забарвленої, заквітчаної, залитої зорею. Зображення знайоме змалку, зате завжди здивовує, захоплює. Здається, знаходиш зовсім загадкове, здатне збентежити, зацікавити, завоювати зір. Залюбки заглиблюєшся  в забуття, зачаровуєшся… заслухаєшся. Задивишся, зупинити б зорю, замалювати б, записати звуки…
8
Подорож
	Перевага перельоту перед поїздом помітна. Проте подорож поїздом подарує прекрасні пейзажі.
	Приміський поїзд – поширене пересування простих працівників. Подібні переїзди приваблюють пасажирів простотою послуг.
	Приємно пройти привокзальною площею після прибуття.
	По-моєму, постійно поліпшуються послуги переміщень поїздом.
	Прагніть побільше подорожувати, приємних пригод, передусім, приємних попутників
9
	Серпень
Сяйвом сонячним світанок
Сріблить старенькі стежки.
Серед степу ставу сині
Стережуть сухі снопи.
Солов’їний спів струною
Сповиває сонний світ.
Суховієм стогне серпень…
Спогадів спливає слід.
10
Поліглоти України
У світі цікавого
ЗНАТИ БАГАТО МОВ – ЦЕ ЗНАЧИТЬ МАТИ БАГАТО КЛЮЧІВ ДО ОДНОГО ЗАМКА (Вольтер)
Знати  свою рідну мову – наш священний обов’язок
Знати мову народу, серед якого живеш - це вияв поваги до цього народу
Українці - надзвичайно мудрий,  цікавий і комунікабельний
Народ. Тому, готуючи цей проект, ми  хотіли
З’ясувати, чи справді наш український народ
настільки мовно багатий і освічений;  виявити
українських  поліглотів  від давніх часів до наших
Днів і розповісти про них вам.

Першим українським поліглотом можна
вважати сина Ярослава Мудрого – Всеволода, який, за словами літописця, “дома сидя, изумееше пять язык”. Тим давалося знати, що він вивчив мови не з необхідності або під час мандрів іншими країнами, а лише з цікавості. Літописець зазначив при тому, що знання мов дає шану від іноземців. Князь Всеволод Ярославович, він же  Андрій, крім рідної давньоукраїнської мови знав, імовірно: грецьку, латинську, німецьку, половецьку й угорську
Григорій Сковорода володів кількома
древніми (зокрема, й маловідомою тоді у православному середовищі давньоєврейською, яку вивчив для поглибленого розуміння Біблії )
і новими мовами
Мандрівний філософ
Перекладав зі значно більшої кількості мов – як живих, так і мертвих. Це вавилонська, санскрит, давньогрецька, арабська, латина, польська, німецька та староєвропейські мови.
Всього  знав  14 мов

Іван Франко
Про нього казали, що він був дописувачем абсолютно усіх газет і журналів, що виходили в Європі в той час.
Оригінальні літературні твори писав, крім рідної мови ще й польською(“Маніпулянтка”, “Лель і Полель”, “Панталаха” та ін.), німецькою (“Свинська конституція”, “Острий-преострий староста”, “Історія однієї конфіскати” та ін) і російською.

Українська письменниця знала тринадцять мов:
українську
російську
німецьку
французьку
грецьку
латинську
англійську
італійську
польську
болгарську
іспанську
староєгипетську
давньоїндійську

Серед авторів, яких перекладала Леся –староєгипетська лірика, давньоїндійська “Рігведа”, поеми Гомера, поезії Г.Гейне, В. Гюго,
В. Шекспір (“Макбет”), Дж.-Г. Байрон (“Каїн”), Данте (“Пекло”), Ада Негрі, М. Метерлінк, Г. Гаупман, А. Міцкевич, М. Гоголь,
І. Тургенєв, С. Надсон

Леся Українка
Він, безперечно, є найвідомішим
поліглотом України. Сам не міг
назвати точної кількості мов, які
знав (а це були не лише живі, а
мертві мови), проте приблизно
окреслював їх число  шістдесятьма.
Головна спеціалізація вченого – східні
мови, з яких він залишив багато перекладів, а також досліджував їх особливості. Найбільше вивчав українську мову.
Агатангел Кримський
Борис Тен (справжнє ім'я і прізвище Мико́ла Васи́льович Хомиче́вський, народився 9 грудня 1897, у с. Дермань — помер †12 березня 1983, в Житомирі), поет і перекладач родом з села Дермань (західна Волинь); православний священик.

Борис Тен
Володів: українською, старогрецькою, грецькою, латинською, польською, німецькою, французькою, англійською, російською і чеською мовами.

Василь Якович Єрошенко народився 13 січня 1890 року в українському селі Обухівка на Білгородщині (тепер – територія Росії). І хоча в чотирирічному віці він осліп, ріс жвавим і допитливим хлопчиком: навчився пересуватися по селу самотужки, опанував гру на скрипці й на гітарі… У 9 років батько віддав його в школу-інтернат для сліпих дітей у Москві. З 1908 по 1912 рік Василь був солістом оркестру сліпих, з яким об’їздив багато великих міст Росії
Василь Якович Єрошенко
Український письменник вільно володів 12-ма мовами (за іншими даними — 17-ма). Цей факт, справді, слід визнати унікальним, тому що в чотирирічному віці він назавжди втратив зір. Але побував у Китаї, Середній Азії і всюди вивчав місцеві  мови.

Народився в селі Феськівка Менського району Чернігівської області в селянській родині.
1943 разом з дружиною безпідставно заарештований, засуджений до каторжних робіт на шахтах системи ГУЛАГ м. Інта (Комі АРСР). Перекладав, писав вірші, вивчав із допомогою в'язнів нові мови, зокрема, естонську, латвійську, вірменську, грузинську, долучав до цього друзів.
Григорій Порфирович Кочур
поет, перекладач, історик і теоретик українського художнього перекладу, один із найяскравіших талантів сучасного українського письменства, ерудит, поліглот, культуролог. Він знав більше 30-ти іноземних мов.
 Миха́йло Опана́сович Драй-Хма́ра  народився 28 вересня (10жовтня) 1889, у Малій Канівці Золотоніського повіту,тепер Чорнобаївського району Черкаської області — помер †19 січня 1939, Колима) — український поет, літературознавець,
Михайло Драй-Хмара
Михайло Драй-Хмара знав 19 мов. Це майже всі слов'янські (адже його спеціалізацією як ученого було слов'янознавство): українська, російська, білоруська, польська, кашубська, чеська, сербська, хорватська, болгарська. Знав він низку давніх мов — старослов'янську, старогрецьку, латину, санскрит. Знав новітні європейські мови — румунську, французьку, німецьку, італійську, фінську. Останньою мовою, яку вивчав Михайло Панасович, стала англійська.

Павло Григорович Тичина — поетичний геній XX віку — народився 11 січня (23 січня за новим стилем) 1891 року в селі Піски Козелецького повіт Чернігівської губернії (нині Бобровицького району Чернігівської області).
Павло Тичина

    Він знав 18 мов, зокрема мови всіх республік, що входили до складу колишнього Радянського Союзу; з цих мов поет перекладав віршовані твори українською мовою
Іван Пулюй народився в 1845 році в глибоко релігійній греко-католицькій родині. В 1865-му він закінчив Тернопільську гімназію і вступив на теологічний факультет Віденського університету, який закінчив з відзнакою.
Іван Пулюй
		  Визначним знавцем іноземних мов був цей відомий український фізик і механік. Свої наукові праці (понад 50) він писав українською, російською, англійською та німецькою мовами, а знання давніх мов допомогло йому взяти участь у проекті перекладу українською мовою Біблії та перекласти українською мовою молитовник. Загалом цей видатний учений знав 13 мов.
Мико́ла Олексі́йович Лука́ш (*19 грудня 1919, Кролевець — †29 серпня 1988) — український перекладач, мовознавець і поліглот
Микола Лукаш

 Знав 18 мов. Серед них  -циганську, українську, російську, польську, англійську, німецьку. Здійснив високохудожні переклади “Фауста” Гете, “Декамерона” Бокаччо, “Мадам Боварі” Флоберра та багатьох інших .
Андрі́й Олекса́ндрович Біле́цький (30 липня (12 серпня) 1911, Харків — 10 квітня 1995, смт Буча, нині місто Київської області) — український мовознавець, поліглот. Доктор філологічних наук (1952). Професор (1953). Почесний член Грецької академії наук, Кіпрської академії наук, а також Кіпрського та Грецького археологічних товариств.

Білецький Андрій Олександрович
З дитинства майбутній учений здобув блискучу гуманітарну освіту. Він вільно володів французькою, німецькою мовами, латиною та давньогрецькою. Згодом самостійно вивчив новогрецьку, англійську, іспанську, турецьку, арабську, санскрит, китайську, японську та інші мови – загалом близько 90.
Костянтин Миколайович Тищенко
Народився К. Тищенко 30 липня 1941 р. у місті Глухові Сумської області в родині архітектора Миколи Павловича (1911-2004) та шкільної вчительки Анни Степанівни (1917-2002).
Учений-мовознавець, фахівець у галузі загального, романського і східного мовознавства, викладач і знавець понад двох десятків різносистемних мов. Читає лекції з загального мовознавства та веде практичні курси різних іноземних мов: французької, італійської, перської, фінської, баскійської, валлійської та інших
Ми, українці, з давніх-давен   мали   свою   власну
рідну  культуру, велику рідну літературу. І писали
тоді рідною мовою, і слів було цілком досить. І
письменники тогочасні дуже добре знали свою мову,
і не лише свою, адже, як зазначав давній літописець,
” знання мов дає шану від іноземців”. Тому нам не
треба сперечатися – дві чи три державні мови
необхідні Україні… Звичайно ж одна, рідна,
українська!!!  Але кожен з вас, крім рідної , має  володіти й іншими, доступними для вас, мовами!!!


Є
Буква Є, є на позначення звукосполучення [йе].
Урок 183

КЗ “Нікопольська середня
загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6”
Вчитель початкових класів: Долотова В.Є.
Барвисте коромисло
Над річкою повисло
ВЕСЕЛКА
Чому веселка порівнюється з коромислом? Що це таке? (Дерев'яна дуга, на якій носять відра з водою.)

Я  Ю  Ї

Назвіть ці букви. Які звуки ми при цьому вимовляємо?
Коли букви Я, Ю, Ї позначають сполучення приголосного м'якого звука [й'] з голосним звуком?

їж   яб    юн
їз    ял    юш

Прочитайте склади, назвіть слова, у яких є такі звукосполучення.
їжак, яблуко, юнга, поїзд, ялинка, юшка.
ня тю
ля лю
ря рю

Прочитайте прямі склади. Чому в них немає букви ї?
Неня, тюльпан,

лялька, ключ,

звірята, рюкзак
Назвіть слова з прочитаними злиттями

МОЛОДЦІ!
Єва малює,
Єва співає,
Єва танцює
І вишиває;
Страви готує,
Брата годує,
Підлогу миє —
Все Єва вміє.

[                         ]
Й

Е

В

А
Є
В
А
Єва, малює, співає, танцює, вишиває, готує, годує, миє, вміє.
Поділіть на склади слова, у яких говориться про те, що робить дівчинка.Який склад у всіх слів однаковий? Якою буквою будемо його позначати на письмі?

МОЛОДЦІ!
ЛІТНЄ    СИНЄ
Звуко-буквений аналіз слів.

Буквар
С.124

МОЛОДЦІ!

Буквар
С.124
Читання слів із буквою Є в різних позиціях (с. 124 букваря).

МОЛОДЦІ!
Слухання-розуміння казки В. Сухомлинського «Барвисте коромисло» (с. 125).

МОЛОДЦІ!
Читання казки учнями за чистинами. Аналіз змісту.

МОЛОДЦІ!

«Доповни речення».

молодці
Дякуємо
за роботу!


Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами
Урок-презентація з української мови у 8 класі
Учитель Бортник К.І.
Епіграф уроку
Як парость виноградної лози,
Плекайте мову. Пильно й ненастанно
Політь бур’ян. Чистіша від сльози
Вона хай буде. Вірно й слухняно
Нехай вона щоразу служить вам,
Хоч і живе своїм живим життям.
                               М.Рильський
Перевірка домашнього завдання
Бесіда:
 1. Що таке обставина?
  2. Які є види обставин за значенням?

- Зачитати речення із обставинами відповідно до їх значення.
Актуалізація опорних знань.
“Мікрофон”

Який зворот називають фразеологічним?
Які ще звороти ви вивчали?
Що таке дієприкметниковий зворот?
Який зворот називається дієприслівниковим?
Яку синтаксичну роль виконує дієприкметниковий зворот?
Яку синтаксичну роль виконує
                  дієприслівниковий зворот?
Лінгвістичне спостереження
Прочитайте епіграф уроку. Випишіть з поданого тексту словосполучення зі значенням порівняння.
Пригадайте з художньої літератури, що називається порівнянням.
Завдання уроку:
ознайомитися із порівняльним зворотом, його виражальними можливостями;
формувати вміння виділяти порівняльні звороти розділовими знаками;
 розвивати логічне мислення, увагу.

Сприйняття учнями нового матеріалу
- Теоретичний блок
Особливості звороту

        Порівняльний зворот образно характеризує предмети, дії, ознаки шляхом порівняння їх з іншими предметами, діями, ознаками.        Порівняльні звороти вводяться в речення за допомогою порівняльних сполучників як, мов, мовби, немовби, наче, неначе, неначебто, ніби, нібито, буцім тощо. У реченні порівняльний зворот є одним членом речення і здебільшого виконує синтаксичну роль обставини способу дії.

Наприклад: І горобці, неначе з-за куліс, упали табуном на просо.

Зверніть увагу!
Потрібно розрізняти прості речення з порівняльним зворотом і складні речення, у яких порівняльна частина приєднується сполучниками як, мов, ніби, наче тощо. Наприклад: Я згадую, як відчинила ти привітно двері у свою кімнату... (К. Герасименко).У цьому реченні частина «як відчинила ти привітно двері у свою кімнату» має граматичну основу «ти відчинила», а отже, є реченням, а не зворотом.

Виділення зворотів
Порівняльні звороти в усному мовленні виділяються інтонацією, а на письмі - комами. Якщо зворот стоїть у середині речення, то коми ставляться з обох боків.

Порівняйте! 1. Люблю, мов сонце, материнську мову. 2. Мов сонце, люблю материнську мову. 3. Люблю материнську мову, мов сонце.
Кома не ставиться
Порівняльний зворот не відокремлюється комами в таких випадках:
• якщо порівняльний зворот є частиною складеного присудка. У цьому випадку можна поставити тире. Наприклад: Дівчина - мов маківка;
• якщо перед порівняльним зворотом є прислівники майже, зовсім. Наприклад: Хлопці говорили майже як дорослі;
• якщо порівняльний зворот входить до складу фразеологізмів типу жити як сир у маслі, боятися як вогню тощо. Наприклад: Запахло сіркою, горілим, і дощ линув як з відра (Панас Мирний).
Зверніть увагу!Не слід сплутувати з порівняльним зворотом прикладку зі словом як, яка на письмі здебільшого комою не відокремлюється. Наприклад, у реченні Франко як поет відомий у світі - вислів «як поет» є прикладкою, а не зворотом (у цьому реченні не порівнюється Франко з поетом, бо він і є поетом. Мовиться про те, що Франко відомий світу в ролі поета).

Опрацювати матеріал в підручнику стор. 93
Виконати вправу 141
- Практичний блок.
Два-чотири - всі разом!

Доведіть, що лише в одному з поданих речень перед порівняльним сполучником ставиться кома.
1. На конвертах хат літо клеїть віконця як марки (Л. Костенко). 2. Старенька мати коло хати немов криниця степова (І.Доценко). 3. Посипався як з решета наглий краплистий дощ (І.Нечуй-Левицький)
Випишіть лише ті речення, в яких порівняльні звороти відокремлюються комами. Звороти підкресліть як члени речення.1. Тихесенько стукає в шибку бентежне як сон зітхання (Н. Гамалій). 2. На заході півнеба охопили нерухому заграву, дощ лив як з відра (О. Гончар). 3. Веселий дощ посипався мов крізь сито, вмить заснував прозору далечінь (В. Скомаровський). 4. Отак і людина б'ється як та риба об лід (Нар. творчість).5.І вже струмочки наче діти побігли смішно по траві . 7. Капітан Косачів немов прокинувся од сну (Ю. Збанацький). 8. Моя любов як море, що висохнуть не може... (В. Сосюра). II. Попрацюйте в парах. Визначте всі члени речення в першому і другому реченнях, по черзі називаючи слова.
Творче завдання
Утворіть з кожної пари речень одне речення з порівняльним зворотом. Утворені речення запишіть.
1. Одеса крізь туман здалеку височіла на березі. Так височіє кістяк старої шхуни (За Ю. Яновським). 2. Люблю я слово строге і вагоме, пряме, чисте. Таким прямим буває промінь, а чистим - дощ (За В. Бичком). 3. Вже колоски, довірливі, звелись навшпиньки, туляться до рук. Такими довірливими бувають діти (За В. Скомаровським).
 Складіть і запишіть речення з поданими порівняльними зворотами. Звороти підкресліть як члени речення.
Мов калина, наче дзвіночки, мов лід, майже як і вчора, як пір'їна, мов золоті сльози.
Мовознавче дослідження

Знайти в реченнях фразеологізми. Пояснити їхнє значення. Дібрати до фразеологічних зворотів слова-синоніми і записати їх.

1. Звичайно, заднім числом неважко все розв’язати. 2. З вами хоч на край світу. 3. Наша робота пішла як по маслу. 4. Ми потрапили під зливу і вимокли до нитки.

Підсумок уроку.
Мовознавча вікторина “Незакінчені речення”

Порівняльний зворот – це … член речення, який приєднується за допомогою слів ….
Порівняльний зворот виділяється … , якщо він стоїть на початку чи в кінці речення, а … …, якщо він знаходиться в середині речення.
3.   Порівняльний зворот не відокремлюється комами в таких випадках:
       якщо порівняльний зворот є частиною … ;
       якщо перед порівняльним зворотом є прислівники … ;
       якщо порівняльний зворот входить до складу … .

Самооцінювання.

Домашнє завдання.
Опрацювати матеріал підручника ст.93;
написати твір-мініатюру опису природи, використовуючи порівняльні звороти.


Досвід


Урок української мови у 2 класі
“ Головні слова в реченні.
Складання речень”
Спустіли поля.
Мокне земля.
Дощ поливає.
Коли це буває?

 - 5 б., 4 зв.
Плаче
небо
осіннє
Діти
парасольки
взяли
Плаче осіннє небо.
Діти взяли парасольки.

Що?
Що робить?
Хто?
Що зробили?
Слова, які означають про кого або про що говориться в реченні відповідають на питання Хто? Що?
Слова,які означають що про них говориться, відповідають на питання Що робить? Що зробили?
Ці слова називаються головними членами речення.
Настала золота осінь.

Робота з підручником.
1. Виконання вправи 161.
Фізкультхвилинка

Робота з підручником.
1. Виконання вправи 161.
2. Самостійна робота .
Вправа 163.
Фокусник
Художник
Скрипаль
Співак
Актор
малює картину.
грає в театрі.
показує фокуси.
грає на скрипці.
співає на сцені.

Розпочався листопад.

Пожовтів вишневий сад.

Домашнє завдання
  с. 79   Впр. 166
(виділити головні слова в реченнях по варіантам)
Ли   100 пад


Поняття про змінювання і творення слів. Основні способи словотворення


Повторення вивченого про прислівник


ПОНЯТТЯ ПРО РЕЧЕННЯ ДВОСКЛАДНІ Й ОДНОСКЛАДНІ, ПРОСТІ І СКЛАДНІ


title: Жолдак

text:
Презентація уроку з української літератури у 5 класі
Підготувала вчитель української мови та літератури Амвросіївської ЗОШ І-ІІІ ст. №6
 Путря Світлана Олександрівна
Тема: «Урок позакласного читання.
Сучасні літературні казки.
Богдан Жолдак «Капосні капці»
Урок-дослідження
МЕТА:
Дидактична. Пропагувати читання сучасної літератури для дітей та юнацтва; познайомити учнів з життям та творчим шляхом Б. Жолдака; закріплювати знання з теорії літератури.
Розвивальна. Розвивати пам'ять, логічне мислення, творчий потенціал, кмітливість, вміння систематизувати та аналізувати; створити умови для розвитку інформаційної, соціальної та комунікативної компетентності.
Виховна. Виховувати вдумливого читача, пошану  й любов до української літератури. До Батьківщини, до культури, розширити кругозір учнів.

Епіграф
Книга – морська глибина
Хто в неї пірне до дна, той,
Хоч і труду мав досить,
Дивні перла виносить!
Іван Франко
Книги подібні рукам,
що тамують спрагу цілого світу, -
це джерела мудрості.
Нестор Літописець
Засвоївши матеріал цього уроку ви зможете:
- Ознайомитися з біографією Б. Жолдака, дослідити його творчість та участь у різноманітних кіно-, теле- та театральних фестивалях;
- засвоїти основний зміст та визначити головну ідею казки «Капосні капці»;
- детальніше вивчити та оцінити, як особистість головного героя Омелька;
- упевнитися, що саме завдяки капцям відбуваються всі події казки;
- усвідомити, що ця казка має глибокий зміст – а саме: прославляє наш гордий, свободолюби вий, дружний народ; показує, що тільки любов до України, любов до дівчини, просто щира любов до всього, що тебе оточує, перемагає все погане.
1. Що таке казка?
2. Яка казка називається літературною?
3.  Що фантастичного присутнє  в казці?
4. Яку магію чисел має казка?
5. Чому вчить нас казка?

Фронтальне опитування
Богдан Жолдак
 Богдан Жолдак – прозаїк, сценарист, драматург. Народився 1948 році у Києві. Закінчив філологічний факультет Київського державного університету ім. Т. Шевченка. Учителював і працював у позашкільному вихованні.
 Основні твори:  Б.Жолдак «Спокуси» (К.: Рад. письменник, 1991);  Б.Жолдак «Яловичина» (К.: НКВЦ «Рось», 1991);  Б.Жолдак «Як собака під танк» (Харків: Березіль, 1994);  Б.Жолдак «Бог буває: ОГІУЄ Зіогіез» (К.: Факт, 1999);  Б.Жолдак «Антиклімакс» (К.: Факт, 2001);  Б.Жолдак «Лицарська здобич» (Березіль. – 1996. – Ч.3-4).
 Він є автором рекламних, телевізійних, короткометражних, ігрових, анімаційних, документальних стрічок. Написав сценарій до художніх фільмів «Козаки йдуть», «Запорожець за Дунаєм». Він є переможець та лауреат кількох кіно-, теле- і театральних фестивалів. Член Національної спілки письменників та кінематографів України.
 Був ведучим кількох телевізійних програм на УТ-1 та каналі «1+1» і щотижневої радіопередачі на першому каналі Національного радіо «Брехи – літературні зустрічі з Богданом Жолдаком», а також співпрацює із закордонними радіостанціями.
Портрети головних героїв за словесними малюнками
ОДАРКА
ВІДЬМА СЕКЛЕТА
ОМЕЛЬКО
КАСИМ АБУ
ІНСЦЕНУВАННЯ “ПЕРШЕ ПОБАЧЕННЯ ОМЕЛЬКА ТА ОДАРКИ
СПІВАЄМО РАЗОМІ куплет
На полі береза стала,
За вітром гілля розпускала,
А гілля та злотом дзвеніло,
А листя та сріблом шуміло.

Там я, молоденька, гуляла,
Свого милого, ой, виглядала,
На синьому морю вітром буйним,
По чистому полю дощем дрібним.

СПІВАЄМО РАЗОМІІ куплет
СПІВАЄМО РАЗОМІІІ куплет
По вулиці лебедем білим,
Під ворота зайчиком сірим,
Соколом ясним по гостинцю,
Хлопцем молодим у світлицю.

ВІДНОВИ ПОСЛІДОВНІСТЬ
1. Отож, був собі в Києві на Афолі парубок Омелько. Усе він мав. Не мав лише чобіт.
2. В одному з закутків Азії двійко злодіїв – Хакім та Касим Абу, озброївшись кайлом та лопатою сунуть на цвинтар.
3. Князівні все те байдуже, вона своїми золотими.
4. І ось вони – двоє здоровецьких драних капців, що їх нарешті, вигребли злодії з розкиданою могилою.
5. Насилу відтак підвівшись, - бо важкі капці насунулися йому на руки.
6. Капець, улетівши крізь вибите вікно до хати, влучає в сулію з парфумами й трощить її на друзки.
7. Витягує за вушко великого золотого, античного кубка!
8. Однак гостре лезо зупиняється, наразившись на золото.
9. Розплющує очі і бачить просто перед ними свої злощасні шкарбуни. Люто хапає та кидає в річку.
10 – Чого ти прийшов? – питає кошлата та нечепурна відьма Секлета.
11. Омелько хапає Одарку та дідуся, вистрибує з ними із вогняного кола.
12. Князь Володимир поважно заходить до індивідуального парильного покою.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
1. Капці було знайдено в:
А) Азії
Б) Америці
В) Австралії
2. Ім’я головного злодія:
А) Максим  Табу
Б) Касим  Абу
В) Тусим  Бубу
3. Капці були:
А) випрані
Б) старі
В) драні

4. Ім’я коханої дівчини Омелька:
А) Одарка
Б) Оленка
В) Оксанка
5. У Омелько було все, але не було:
А) сорочки
Б) картуза
В) чобіт
6. Виглядаючи з води уважно слухають пісню:
А) феї
Б) русалки
В) кікімори

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
7. Омелько подарував князю Володимиру:
А) капці
Б) кубок
В) квітку-рожу
8. Омелько запрошував Одарку:
А) потанцювати
Б) прогулятися
В) поспівати
9. Дерево в якому Омелько знайшов скарб є:
А) береза
Б) клен
В) дуб

10. Омелько пофарбував свої капці у:
А) рожевий
Б) фіалковий
В) блакитний
11. Парфуми було налито:
А) сулію
Б) склянку
В) флакон
12. Визволили Київ від ординців:
А) Омелько
Б) український народ
В) Одарка

Книги із серії «Сучасна дитяча проза» видавництва «Грані-Т»
Лілія Лапіна «Дуже довга казка»

2. Євгені Кононенко «Неля, яка ходить по стелі»
3.  Тамара Мельниченко «Чим пахне дитинство»
4. Анатолій Григорук «Волелюбний вітер»
МЕТОД ІНТЕРВ'Ю
- Чи можна назвати дитинство «хвилиною щастя» людського життя?
- Чи варто цінувати кожну хвилину життя?
- Чи упевнилися ви сьогодні, що добро завжди перемагає зло?
- Чи вірите ви у те, що якщо твоя мрія щира та добра, то вона обов’язково здійсниться?
НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ
1. Найцікавішим для мене на уроці було…
2. Більш за все на уроці мені сподобалось…
3. Це знадобиться мені у подальшому житті…
4. Із прочитаної казки «Капосні капці» більш за все мені сподобався епізод…
5. У подальшому я хотів би прочитати книжку видавництва «Грані-Т»…

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
- Записати заголовки до кожного розділу казки;
- Придумати ще один розділ казки;
- Намалювати ілюстрацію до епізоду, який сподобався.
Людина освічена та, яка знає, де знайти те, чого вона не знає.
Г. Зіммель (1858-1918)
Хочеш більше знати, не лінуйся книжки читати. (Народна мудрість)


Перші весняні квіти. Складання опису предмета


title: СВЯТО КНИГ

text:
СВЯТО КНИГ
“Книга – твій друг,
без неї – як без рук”


Порядок слів у реченні Логічний наголос


ПОРЯДОК СЛІВ У РЕЧЕННІ. ЛОГІЧНИЙ НАГОЛОС У РЕЧЕННІ


ПОРЯДОК СЛІВ У РЕЧЕННІ. ЛОГІЧНИЙ НАГОЛОС


Фрукти, ягоди


Оратори


title: До Дня писемності

text: A


До прикметника на гостину


ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ СИНОНІМИ ТА ЇХ ВИДИ (КОНТЕКСТУАЛЬНІ СИНОНІМИ, ПЕРИФРАЗИ; ПЕРЕНОСНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛІВ)


Іменник. Правопис. Велика буква і лапки в іменниках. Голосні у відмінкових закінченнях іменників. Апостроф


Магніт


Яскравий світ художнього слова МИХАЙЛА ІВАНОВИЧА ЖУКА


Яскравий світ художнього слова митця МИХАЙЛА ІВАНОВИЧА ЖУКА


title: Орфографічні труднощі. Незмінювані іменники.

text:
**********************************
********************************************************************************

*******************************************
5
2
1
4


ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ УРОКІВ УКРАЇНСЬКОГО ЧИТАННЯ ШЛЯХОМ ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ФОРМ І ПРИЙОМІВ РОБОТИ


title: ІМЕННИК Загальне значення Морфологічні ознаки Синтаксична роль

text: 1, 1, 3,1, 1,1, 3, 2, 1, 1, 2


Ярослав Стельмах - Життєвий і творчий шлях драматурга і перекладача


title: Написання не з дієсловами

text:
Тренажер
(4 клас)
«Написання не
з дієсловами»

Розробила:
вчитель початкових класів
НВО №32 м. Кіровограда
Крамаренко Оксана Олексіївна
Запам’ятай!
робити
думати
бігати
ходити
вірити
стояти
не
робити
думати
бігати
ходити
вірити
стояти

не
не
не
не
не
не
бити
не  бити
небити
воля
жить
діяти
 згода
довіра
писати
неволя
не  воля
нежить
не жить
не  діяти
недіяти
незгода
не згода
недовіра
не  писати
не  довіра
неписати
Перевір себе
не
не
     Спиши, розкриваючи дужки. Поясни свій
     вибір, перевір себе.
Серце мліло,
(не) хотіло
співать на чужині…
не  хотіло
Ще в колисці
(не) мовля
немовля
слово «мама» промовля.
Презентацію створено
з використанням
ресурсів ІНТЕРНЕТ


title: Орфографічні труднощі. Поняття про незмінювані іменники.


title: Гра «Жива буква»

text:
     Гра

«Жива буква»

   Бджола

Лелека

Дзиґа

Л і нійка

Олівець

З о зуля

Ки ї в

Ґ роно


title: До Дня української писемності

text:
До Дня української писемності
Пісня «Зеленеє жито»
Моя Україна
Моя Україна

Вікторина «З якої казки?»
«Колобок»
«Кривенька качечка»
«Коза-Дереза»
«Лисичка та Журавель»
«Ріпка»

Прислів’я
Осінь іде, а за собою дощі ведеВесна красна квітами, а осінь — плодами.Курчат восени лічать.Осінь збирає, а весна з'їдає.
Пісня «А мій милий вареничків хоче»

Хай буде з хлібом кожен дім,Хай пахне сонячно, медово,А поруч з ним – струмком дзвінкимНатхненне українське слово!


title: "Орфоепія в українській мові"

text:
Орфоепія в українській мові

План
Орфоепія як розділ мовознавства.
Основні правила української орфоепії.
Український діалект.
Історія формування української орфоепії.
Висновок

Орфоепія
Орфоепічний словник української мови
  Основні правила української орфоепії
Голосні
Приголосні
ЗВУКОСПОЛУЧЕННЯ
УВАГА! Порушення орфоепічних норм мови завжди негативно впливає на сприймання змісту мовлення, зосереджує увагу співрозмовника або слухача не на змісті, не на тому, про що йдеться в мовленні, а на його звуковому оформленні; часто недодержання орфоепічних норм може спричинити спотворення висловлюваної думки; воно завжди викликає небажані, неприємні емоції у співрозмовників та слухачів.
На жаль, порушення орфоепічних норм у практиці українського усного літературного мовлення трапляється ще досить часто. Інколи помилка зумовлюється пропуском одного із звуків, наприклад:
Правильно
Плутати
Плутаю
Плутають
Неправильно
Путати
Путаю
Путають
Дуже часто у мовленні замість [ф] вживають [хв], а замість [хв] -[ф]
факт
фарба
фахівець
Феномен
форматний
функціонувати
хвала
хвороба

 хвакт
хварба
хвахівець
хвеномен
хворматний
хвункцюнувати
фала
фороба
Український діалект
Діале́кт— різновид мови, що вживається як засіб порозуміння особами, пов'язаними між собою територією, фаховою або соціальною спільністю. Відтак, розрізняють територіальний і соціальний різновиди діалектів. Найчастіше поняття діалект уживають у значенні територіального діалекту.
Карта діалектів України
Словник діалектів
Історія формування української орфоепії.
Більшість норм української орфоепії склалася ще в XIX — на початку XX століття в процесі формування сучасної української літературної мови. Проте несприятливі умови, в яких перебувала українська мова за часів царизму, роз'єднання українського населення аж до 40-х років ХХ століття державними кордонами, гальмували цей процес, а разом з ним гальмували й становлення та стабілізацію єдиних орфоепічних норм. Умови для остаточного усталення орфоепічних норм української мови створилися лише за радянського часу, а їх поширення на всю українську територію стало можливим тільки після возз'єднання всього українського народу в єдиній українській радянській державі.
● Висновок
Українська орфоепія характеризується відносною простотою, що полегшує її засвоєння, полегшує обов'язкове додержання її норм. Простота правил літературної вимови зумовлюється, з одного боку, тим, що в українській орфографії переважає фонетичний принцип передавання звуків на письмі, а це зменшує розбіжність між вимовою і її писемним оформленням. З іншого боку, українській орфоепії не властива надлишкова варіантність вимовних норм, що не несуть будь-якого фонологічного навантаження.
Її функціональна досконалість забезпечується загальнонародним, наддіалектним характером, відповідністю вимовних норм закономірностям фонетичної системи літературної мови та їх стабільністю.
Орфоепія — один з найважливіших компонентів багатогранного комплексу різноманітних засобів мовного спілкування. Цим визначається її місце і вага в усному літературному мовленні.

Висновок


title: Гра з української мови

text: Apollinaire


ПОНЯТТЯ ПРО РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ ЗІ ВСТАВНИМИ СЛОВАМИ


Cучасна українська мова. Лінгвістика тексту


ПОНЯТТЯ ПРО РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ У ПРОСТОМУ УСКЛАДНЕНОМУ РЕЧЕННІ


title: ПОНЯТТЯ ПРО РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ ЗІ ЗВЕРТАННЯМИ

text:
1.
4.
3.
2.
.
.
.
.
,
,
,
,
!


Ярослав Стельмах - Життєвий шлях письменника


Буква г і ґ. Артикуляція відповідних звуків.


Гостини Діда Мороза і Снігуроньки у Прикметника


title: ПОНЯТТЯ ПРО РЕЧЕННЯ З КІЛЬКОМА РЯДАМИ ОДНОРІДНИХ ЧЛЕНІВ

text:
1.
4.
3.
5.
2.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
.
.
.
.


ПОНЯТТЯ ПРО РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ОБСТАВИНАМИ


Поняття предметності на прикладах іменників, утворених від прикметників
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів
Червонозабійницької  ЗОШ
І-ІІІступенів
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
(Українська мова, 3 клас, за новою програмою)
Письмо з пам’яті
Знов півники на квітнику
розквітли так блакитно,
що я від тебе їх ніяк
не можу відрізнити.

Хвилинка каліграфії
Гг Гг Гг Го Гв Гл ог го гр ге іг мг
В горішнику горішина
Горішками обвішана.
Оришка й Тимошко
Струшують горішки.

Гра «Утвори іменник»
Українська —
львівський —
київській —
дунайський —

Домашнє завданняВправа 297, с. 124.


Поширені та непоширені речення


title: Гра - тренажер "Виправ помилки"

text:
Гра – тренажер
«Виправ помилки»
(Українська мова, 2 клас, за новою програмою)
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів Червонозабійницької СЗШ
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
Перевірка

Знайди помилки в іменах людей.
 Виправ їх.
Перевірка
Знайди помилки в кличках тварин.
 Виправ їх.

Перевірка

Знайди помилки в назвах міст.
 Виправ їх.
Перевірка
Знайди помилки в приізвищах людей.
 Виправ їх.

Молодці !

Інтернет – засоби:
Порошук І.В. Майстер-клас
«Технологічні прийоми створення презентацій»
В начало


ПОНЯТТЯ ПРО РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В РЕЧЕННЯХ З ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ОЗНАЧЕННЯМИ


Пошуки найкращого варіанта правопису української мови


Письмо Письмо великої букви Б


Григір Тютюнник123


title: ПОСІБНИК-КОНСТРУКТОРДЛЯ ВЧИТЕЛІВУКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

text:
www.themegallery.com

www.themegallery.com
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
LOGO
LOGO
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
    ,    ,    -     .
     :    ,    ,    .
.
,
  -          ! -           .
  -          ? -          .
 -           , -         .
             :

 -          . (!?)
1
2
3
4
Add Your Text
O
Title
O
Title
O
Title
O
Title
O
Title
Title
Add Your Text
O
Title
O
Title
O
Title
O
Title
O
Title
O
Title
Title

www.themegallery.com


Букви і,и.


Ярослав Стельмах. Версія 1


Осінь. Картинки для розвитку мовлення


Поняття про Речення непоширені і поширені. Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення


Писемність


Дієслово


Повторення вивченого про прислівник як частину мови


Перевіримо домашнє завдання
Українська кукурудза.
Осінь наша — золота година. Навчаюся писати твір-опис
Соколова Надія Ігорівна
Зошит“Щебетун” с. 10 впр. 1Прочитай тексти, знайди словосполучення вжиті в переносному значенні
Визнач мету кожного тексту –
зафарбуй квадратик
Визнач та запиши тип кожного тексту.
Зошит“Щебетун” с. 11 впр. 2Прочитай, підкресли вислови в переносному значенні.Заміни висловами у прямому значенні.
Подивимося кліп

Зошит“Щебетун” с. 11 впр. 3
Добери та запиши порівняння до слів.
Користуйся словами для довідок.

Зошит“Щебетун” с. 12 впр.4створимо текст-опис“Погожий осінній деньок”
Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення. Осінь наша — золота година. Навчаюся писати твір-опис
Мета: навчити; формувати; розвивати; виховувати.
Обладнання: мультимедіа, презентація уроку, музикальна фізкультхвилинка, підбірка ілюстрацій електроного формату, програма каліграфічной хвилинки, підручник, навчальна програма swf.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
урок  формування навичок і вмінь.
 урок узагальнення і систематизація знань і вмінь.
 урок  контролю і корекції знань і вмінь.
 урок практичного застосування знань, навичок і умінь.
урок комбінований.


title: Журавлі – журавлики

text:
Краснополянська ЗОШ  I – II ступенівВеликоновосілківської районної радиДонецької області
Журавлі – журавлики
Презентація
вчителя української мови та літератури, вчителя I-ої  кваліфікаційної категорії
Шведової Тетяни Іванівни

Журавель – великий перелітний птах з довгими ногами, довгою шиєю і прямим гострим дзьобом; живе на лісових і степових болотах.

Це великий гарний птах, який нагадує лелеку.У нього довгі ноги, шия і дзьоб. Оперення у журавля сіре. Хвіст, частина голови і шиї,а також кінці крил – чорні. На голові зверху червона пляма.
В Україні журавель сірий гніздиться на малодоступних  болотах Полісся.
Найуміліший   в « танцях» - уссурійський, або японський. Журавлині танці, мабуть, не тільки токовий ритуал, але і просто вираження радості і хорошого настрою. Танцюють самці і самки старі і зовсім молоді, шлюбний вік яких настає ще не скоро, і у всі  пори року, не тільки весною.
Уссурійські журавлі  танцюють навіть взимку на снігу.
Над річкою, над  бистрою,Там журавочка купалася,На бережку сушилася,На всі краї дивилася. Прилетіли журавлі,То великі, то малі,Сіли вони на люліТа й співаютьТрі- рі - рі.
Журавлі – це крупні, нагадуючі лелек птахи, які досягають ваги 15 кг.
Покривдили журавлика   Журавлик плаче з лепехи. Летів - летів іздалеку, а хтось підбив його лихий...Журавлику, журавлику! – вже дні прощаються з теплом...Як полетиш ти в АфрикуІз переламаним крилом?..
Журавлі сірі прилітають до нас рано. Ще сніг не зійшов, а вони вже курличуть у високості. А впізнавши рідні місця, збираються невеликими групами і розпочинають... танці.
З яєць пташенята вилуплюються майже готові до самостійного життя – вкриті пухом, зрячі, можуть бігати.
Облітав журавель                          Сто морів, сто земель,                           Облітав, обходив,                           Крила, ноги натрудив.                           Ми спитали журавля:                            - Де  найкращая земля?                             Журавель відповідає:                             -Краще рідної немає !
Найближчий родич журавлів сірих – журавель степовий, теж має сіре оперення, тільки значна частина  голови й шиї - чорна. Білі смуги, що йдуть від очей через вуха, переходять у видовжені пучки білого пір’я. Дзьоб оливковий, з червонуватим верхом.
Веселики – журавлі,                      Що  несете на крилі ?                    Чи то радість?                    Чи то сміх?                    Може, снігу повен міх?                    - Несемо всім вам тепло                    Щоб  усе цвіло й росло!
 	Хвилюючий пам’ятник збудовано біля міста Чирчиха. Над плитою із червоного граніту здійнялися в небо стелі, біля яких кружляє  журавлина  зграя – десять сталевих птахів. Один журавель лежить унизу на кам’яній плиті . Смертельно поранений птах назавжди відстав від своїх товаришів із тугою дивиться усім услід. Ніколи вже же не злетіти йому, як не піднятися тим, хто впав на полях боїв уроки минулої війни. Вони загинули, щоб зберегти життя  на  землі.
А мати ходить на курган,   синів ще й досі виглядає…
В тихих, натомлених ритмах крил плив ключ  журавлиний у горючу ріку сонця, золотисто – фіолетову даль...


title: НАПИСАННЯ НАУКОВОЇ СТАТТІ:ОСОБЛИВІ АСПЕКТИ

text:
ТДВ «Страхова компанія «РАЙП»
Про компанію ……………………………….…… 3

Регіональна мережа …………………………….. 4

Фінансові показники ……...…………….……… 5

Добровільне страхування медичних витрат за кордоном ……...………………………………… 6

Обов’язкове страхування цивільно-правової відповідальності власників наземних транспортних засобів …………………………… 9

Добровільне страхування наземного транспорту …………………………..……………. 11

Контактні дані …………………………………… 14

  Зміст
Про компанію
Товариство з додатковою відповідальністю «Страхова компанія «РАЙП»  (правонаступник ТДВ СК «ПЛЮС») засновано в 2000 році.

Центральний офіс розташований у місті Києві.

Компанія має ліцензії на здійснення 9 видів страхування. Пріоритетним напрямками є добровільне страхування медичних витрат за кордоном, обов'язкове страхування цивільно-правової відповідальності власників наземного транспорту, страхування майна.

Нашими партнерами є:
Асистуючі компанії: “Траса”, “Альбур”, “Прем'єр-асистанс”. Страхові компанії: “Авангард”, “Актив-страхування”, “АСКА”, “Альфа-Гарант”, “Альянс”, “Брокбізнес”, “Добробут та захист”, “Енергополіс”, “Інтер-гарант”, “Каштан”, “Княжа”, “Лемма”, “Мегаполіс”, “Перша міська страхова компанія”, “ПЗУ”, “УНІК”, “УОСК”, “УСГ”, “Скайд”.
Регіональна мережа
Представники ТДВ “Страхова компанія “РАЙП” є в усіх обласних центрах: Івано-Франківськ, Вінниця, Дніпропетровськ, Донецьк, Житомир, Запоріжжя, Кіровоград, Київ, Луганськ, Луцьк, Львів, Миколаїв, Одеса, Полтава, Рівне, Сімферополь, Севастополь, Суми, Ужгород, Харків, Херсон, Хмельницький, Черкаси, Чернівці, Чернігів.

Фінансові показники за 2011 р.

Добровільне страхування медичних витрат за кордоном

Добровільне страхування медичних витрат за кордоном
Програми добровільного страхування медичних витрат за кордоном включають:

Невідкладна стаціонарна допомога;
Невідкладна амбулаторна допомога;
Оплата ліків;
Необхідна, призначена лікарем заміна окулярів, зіпсованих в результаті нещасного випадку, що призвів до травмування Застрахованої особи;
Невідкладна стоматологічна допомога;
Невідкладна пологова допомога до 7-го місяця вагітності;
Медичні перевезення;
Транспортування Застрахованої особи машиною швидкої допомоги до найближчого лікаря або лікувального закладу;
Медична евакуація/репатріація;
Витрати на репатріацію (транспортування);
Візит третьої особи;
Приїзд одного з близьких родичів Застрахованої особи;
Дострокове повернення Застрахованої особи;
Транспортування дитини (дітей) Застрахованої особи віком до 16 років до місця постійного проживання.

Добровільне страхування медичних витрат за кордоном
Переваги користування страховим полісом ТДВ «СК«РАЙП» :

обслуговування асистуючою компанією в усіх країнах світу;
безкоштовне медичне обслуговування або компенсація за надану медичну допомогу  згідно чекам по поверненню;
надання річної мультивізи.

Обов’язкове страхування
цивільно-правової відповідальності власників наземних транспортних засобів

Обов’язкове страхування цивільно-правової відповідальності власників наземних транспортних засобів
Страхування здійснюється відповідно до Закону України «Про обов’язкове страхування цивільно-правової відповідальності власників наземних транспортних засобів».

Шкоду, завдану внаслідок дорожньо-транспортної пригоди потерпілим особам, відшкодовує не водій – винуватець цієї ДТП,  а страхова компанія, в полісі якої зазначено транспортний засіб, що експлуатувався винуватцем ДТП на законних підставах.

Страхова компанія проводить виплату страхового відшкодування в межах:
50 000 гривень на одного потерпілого за шкоду, заподіяну майну.
100 000 гривень на одного потерпілого за шкоду, заподіяну життю та здоров’ю.

Вартість полісу залежить від:
типу транспортного засобу;
території використання транспортного засобу;
сфери використання транспортного засобу;
терміну дії договору.

Добровільне страхування
наземного транспорту

Добровільне страхування наземного транспорту
Страхові випадки:

ДТП – пошкодження або знищення транспортного засобу внаслідок дорожньо-транспортної;
Викрадення – угон, зникнення транспортного засобу, причепів та напівпричепів, при його знаходженні у будь-якому місці;
Протиправні дії третіх осіб – викрадення, пошкодження окремих складових частин транспортного засобу, причепів та напівпричепів або додаткового обладнання внаслідок протиправних дій третіх осіб (ПДТО);
Стихійні лиха та інші випадкові події – пошкодження або знищення транспортного засобу, причепів та напівпричепів, його окремих складових частин і додаткового обладнання внаслідок: стихійного лиха (бурі, урагану, смерчу, повені, зливи, граду, селю, землетрусу, зсуву, просідання ґрунту, обвалу, лавини, незвичайних для даної місцевості морозів та великих снігопадів, дії підгрунтових вод, шторму, цунамі, удару блискавки та інших надзвичайних явищ природи), пожежі або вибуху, що виникли з будь-якої причини (за винятком вибухів, які сталися при роботі двигуна внутрішнього згоряння); нападу або зіткнення з тваринами, падіння сторонніх предметів на транспортний засіб (дерева, сніг, крига, бурулі, стовпи, паркани, рекламні щити тощо), бою скла камінням або іншими предметами, що відлетіли з-під коліс іншого транспортного засобу.

Добровільне страхування наземного транспорту
Переваги укладення договору страхування в ТДВ «СК«РАЙП»:

 виплата страхового відшкодування без довідок компетентних органів при розмірі збитку до 3% від страхової суми;
 виплата страхового відшкодування без довідок компетентних органів при пошкодженні скляних елементів транспортного засобу;
 відсутність обмежень щодо зберігання транспортного засобу;
 страхування здійснюється без врахування зносу на деталі та вузли транспортного засобу;
 виїзд на місце події аварійного комісара;
 цілодобова консультаційна та правова підтримка;
 безкоштовна евакуація пошкодженого транспортного засобу на відстань до 100 км.

Контактні дані:

адреса: 03150, м. Київ, вул. Предславинська, 11

телефон/факс: (044) 220-00-84 (85)

сайт: www.ripe.com.ua


Письмо по пам’яті


title: Я. Стельмах

text:
Життя та творчістьЯрослава Стельмаха
Первомайська загальноосвітня школа  І-ІІІ ступенів №17
ім. Миколи Вінграновського
 Підготувала
 С.О. Дідур
 вчитель української мови
та літератури
Ярослав Михайлович Стельмах
народився  30 листопада
1949 р. у Києві в родині
відомого українського
письменника Михайла
Стельмаха.
              Два Стельмахи:                             Ярослав – син та Михайло - батько
Маленький Ярослав зі своїм батьком Михайлом Панасовичем Стельмахом
1971 -   Київський педагогічний інститут іноземних мов.
1981 - Вищі літературні курси в Москві, аспірантуру.

Людмила та Ярослав Стельмахи
Людмила та Ярослав зі своєю онукою Зоєю
Друзі їх називали Люся і Слава
   Незважаючи на відчутні успіхи перекладача та драматурга, несподівано навіть для самого себе, почав писати твори для дітей.
«Шкільна драма», «Вікентій Прерозумний», «Митькозавр із Юрківки» та інші …
   «Шкільні» п′єси Ярослава Стельмаха – «Драма в учительській» і «Привіт, синичко!».
П’єси Стельмаха-молодшого
“Том Соєр”,
автор п’єси        Я. Стельмах
Мюзікл
“Бременські музиканти” –переклад
Я. Стельмаха
“Синій автомобіль”
“Мадам Боварі”
    Бурлескна комедія «Кохання в стилі бароко» з незмінним успіхом йде на сцені Національного театру ім. І.Франка (Київ), а також у Львівському театрі                                    ім. М.Заньковецької та в інших театрах України, Білорусі (білоруською і російською мовами), а також у театрах Росіїї.
    Шість Гран-прі з репрезентативних
    міжнародних фестивалей за  п′єсу                         Ярослава Стельмаха – монодраму                                               «Синій автомобіль».
Будні та свята
30 листопада
(в день народження Ярослава) у їхньому домі традиційно збиралось багато друзів…
Ярослав Стельмах в своєму домашньому кабінеті за роботою
Байкове кладовище, поряд з могилою батька
На Байковому кладовищі, на могилі відомого українського драматурга, прозаїка і перекладача було встановлено меморіальну дошку з лаконічним написом
«Ярослав Стельмах — син Михайлів (30.11.1949 — 4.08.2001)».
Вшанування пам'яті
        Таким його пам’ятають


Групи прикметників


title: Жінки у житті Тараса Шевченка

text:
Виконала
Учениця 11 класу
Квач Ліна
Жінки в житті Тараса Шевченка

« Не журюсь я, а не спиться Часом до півночі. Усе світять ті блискучі Твої чорні очі.». Т. Шевченко

   Кохання в житті Шевченка – чи не найболючіша сторінка його долі, бо не мав він сімейного щастя, родинного тепла, хатинки, обсадженої садочком, люблячої дружини , не було й діточок. Не судилося. За своє життя  він закохувався багато разів. Любили й його, але кожного разу щось ставало на перешкоді.

Історія зберегла імена жінок, які полонили серце Тараса. Незавжди  почуття поета лишали слід у поезії.

«Ти не здавалася мені Такою гарно-молодою І прехорошою такою Так, як тепер на чужині, Та ще й в неволі…»
Оксана Коваленко
Першим сильним почуттям Тараса було його дитяче кохання до Оксани Коваленко. Вона стала Шевченковою Беатріче, а її особиста трагічна доля стала трагедією його серця.

У віршах, присвячених Оксані, ''Мені тринадцятий
     минало'', ''Ми вкупочці росли'', ''Не молилася
     за мене'', створених на засланні,
     доторкаємося до особисто пережитого
     Шевченком.

Дуня Гусиківська

Кохання до вільної дівчини, чорнобрової Дуні Гусиківської, розбилося об пута кріпацтва. Будучи студентом Академії мистецтв у Петербурзі, Шевченко переживає захоплення Амалією Клоберг, дівчиною-натурницею, яку вивів під ім'ям Паші в повісті ''Художник''.

Варвара Рєпніна
Закохане серце Варвари Рєпніної, дочки російського державного діяча, відчуло великий поетичний талант Шевченка. Княжна першою назвала його генієм нехтуючи людськими забобонами, сміливо простягла руку через соціальну безодню між нею і поетом. Чи соціальна нерівність, чи відсутність справжнього почуття з боку Шевченка стали на шляху до поєднання його долі з долею В. Рєпніної? Ця таємниця назавжди схована в їхніх серцях. Але вже той факт, що Шевченко подарував їй свій автопортрет, присвятив поему російською мовою ''Тризна'', є свідченням глибокої симпатії до цієї неординарної жінки. Згодом вона стала близьким другом, сестрою і сумлінням поета.

Ганна Закревська
''Ганні вродливій'' (так називав Тарас дружину полковника Платона Закревського, власника села Березова Рудка, що на Полтавщині) поет присвятив поему ''Слепая'', а також поезії ''Г.З.'' та ''Якби зустрілися ми знову...'', своєму ''єдиному великому коханню''. В цих віршах і відвертість, і щедрість серця поета, і шляхетність почуття, і зрілість майстра слова. У рядках любові звучить біль самотності. Зболене тугою любові серце зберегло чарівне почуття до заміжньої жінки, ''свята чорнобривого''.

Феодосія Кошиця
Під час перших відвідин України, у Кирилівцях Шевченку сподобалась донька попа Григорія Кошиці – Феодосія. Після того, як Тарас отримав посаду у Київському університеті, він вирішив одружитись і влаштувати своє особисте життя. Приїхав він на храмове свято свататися, але батькам Шевченко не сподобався і отримав гарбуза. Молода попівна не наважилася йти проти волі батьків, невдовзі збожеволіла і в 1884 році померла.
Ускова Агата Омелянівна
Зрозуміти і всім серцем підтримати Тараса Григоровича у далекому засланні змогла дружина коменданта Новопетровського укріплення Ускова Агата Омелянівна. В листі до Залеського (10 лютого 1855 р.) він писав: ''Я полюбил ее  возвышенно, чисто, всем сердцем и всей благодарною моей  душой. Не допускай, друже мой, и тени чего-либо порочного в непорочной любви моей''. На жаль, місцеві плітки порушили безпосередність цих взаємин, а але й у наступні роки вони підтримували дружні стосунки.
Катруся Піунова
Після всього пережитого на засланні почуття самотності ще більше заполонило душу Кобзаря, і він остаточно наважився одружитися. В дорозі до Петербурга і Москви обставини змусили Тараса Григоровича зупинитись у Нижньому Новгороді. Він дуже швидко знайомиться з оточенням, зокрема, з молодою і дуже вродливою 16-річною артисткою Катрусею Піуновою.

Закохавшись, Шевченко попросив батьків віддати за нього дочку. Мати намагалася довести, що Катруся ще дитина, а Шевченко значно старший, щоб пом'якшити відмову. Змучений самотністю, поет мріє про пару. Боляче і сумно перегортати сторінки останніх його романів.

Ликера Полусмакова
Любов сліпа. І генії теж підвладні цій хворобі. Останнім почуттям, що спалахнуло в серці Шевченка, була любов до Ликери Полусмакової, колишньої наймички, кріпачки. Сучасники поета скептично ставилися до цього об'єкта його кохання. Ликера для Шевченка була останньою соломинкою, яка мала врятувати його від самотності, останньою надією на створення свого маленького раю.

Він запропонував їй одружитися і виїхати в Україну. Вірив, що саме поруч з нею вдасться пережити всі негоди і знайти щастя у ''хатині тихій і веселій''. Адже неодмінною умовою ''благодаті'' він вважав сімейну ідилію у власній хатині. Але не судилося стати Ликері Шевченковою долею. Згодом вона виходить заміж за перукаря Яковлева.
А серце поета переповнюють біль, розпач, безнадія від усвідомлення страшної, всепоглинаючої самотності. У поетичних рядках відчуваємо радість кохання і крах надій, невимовний душевний біль. Любовні поезії сумні, а подекуди й трагічні, як і його доля. Та навіки залишився з нами той, ''хто зробив своє велике діло, хто не зазнав щастя живим і кого ждало інше щастя вже по смерті, тяжко зароблене щастя, безсмертне слово во віки і віки...''

«Не весело на світі жить, Коли нема кого любить». Т. Шевченко

Дякую за увагу!


title: ОДНОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ ЯК ЧАСТИНИ СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ. СИНТАКСИЧНИЙ РОЗБІР ОДНОСКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ

text:
1
2+1
2
1+1
3
2+2
4
1+2
5
1+2
6
2+1
7
1+2
8
1+1
9
2+1
10
1+2
11
1+2


title: Письмо рядкової букви ц

text:
Урок навчання грамоти в 1 класі
Тема: «Письмо
рядкової букви ц»

Вчитель Комиш – Зорянської ЗОШ І – ІІІ ступенівПерепадя Л.В.

мосьПи
корядвої
квибу  ц

Письмо
рядкової букви ц

Зн.т.    ц.к.во

?
?
?
?
?
?
?
?

           Знати
           цікаво

Молодці


Індивідуальне заняття з розвитку слухо-зоро-тактильного сприймання мовлення та формування вимови

 6 клас для дітей з вадами слуху
Тема.       Диференціація звуків [Н] – [Т] .           Робота з текстом                    “Нестор Літописець”.

Повтори склади парамиНа – та               Но – то               Ну – ту                не – те                 ни - ти

АТА – АНА
ОТО – ОНО
УТУ – УНУ
ЕТЕ – ЕНЕ
ИТИ - ИНИ
ТАНАТАНАТАНАТАНАТАНАТИНИТИНИТИНИТИНИТИНИТУНУТУНУТУНУТУНУТУНУ
Скажи  склади злито
на одному   видиху
Нестор Літописець

1. Дев’ятого листопада відзначають  день української писемності та мови на честь українського літописця Нестора.
2. Це не тільки державне, але й церковне свято.
3. З Нестора Літописця
 почалася письмова
українська мова.
4. Він народився у Києві. 5. В 17 років став послушником Києво-Печерської лаври.

6. Нестор написав твір “Повість минулих літ”.
7.Нестор написав про заснування Києва , про князя Олега.

8. Він написав про княгиню Ольгу, про хрещення Києва князем Володимиром

9. В цей день покладають квіти до пам ятника Нестору Літописцю.

                                                                       Відповідай на питання.     Слово із червоною стрілкою говори голосно.     Слово із  зеленою стрілкою говори тихо.1.  Яке свято відзначають 9 листопада ?2.  Ким був Нестор Літописець ?3.  Що почалося з Нестора Літописця ?4.  Який твір він написав ?5.  Про що цей твір ?

Послухай і знайди у текстісловосполученняНестор Літописецьдень української писемностіповість минулих літзаснування Києвакнязь Олегкнягиня Ольгахрещення Києва
Скажи злито з наголосом
Не´стор _Літопи´сецьдень_украї´нської_писе´мностіпо´вість_мину´лих _літзаснува´ння _Ки´євакнязь_Оле´гкняги´ня _О´льгахре´щення _Ки´єва
Оціни свою роботу на занятті !


Групи прикметників за значенням


title: "Чаcтини мови"

text:
Чаcтини мови
Виконала:
Учениця групи Г-21,
Зинів Марія
Самостійні
Службові
Частини мови:
Самостійні частини мови:
Службові частини мови:
Дякую за увагу


Поліглоти України


Поняття ПРО ПРОСТЕ РЕЧЕННЯ


буква ї


Письмовий докладний переказ тексту художньго стилю


Свято українського Слова


Життя і творчість І. Карпенка-Карого


title: Пишемо привітання

text:
Урок розвитку мовлення
Вчимося писати привітання!


title: Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні. Перехід прикметників з однієї групи в іншу

text:
Розряди прикметників за значенням
Пєнкіна Л.П.
вчитель української мови та літератури
Яготинського НВК №2
2015
Мовознавча розминка
Розділ науки про мову, що вивчає частини мови.
На які групи поділяються частини мови?
Яка частина мови називається прикметником?
На які питання відповідає прикметник?
Як змінюється?
Які морфологічні ознаки має прикметник?
Яку синтаксичну роль виконує прикметник?

Групи прикметників за значеннями
Який?
Який?
Чий?
Гра “Четверте зайве”
Український, світлий, зелений, довгий.
Мамин, Олегів, січневий, батьків.
Дощовий, січневий, дерев’яний, білий.
Бабусин, веселий, далекий, дорогий.

Творчий диктант
Рибалка, тітка, сестра, собака, директор, Василь.
Теоретичний практикум
Прикметники можуть переходити з однієї групи в іншу. Якісні – у відносні: жовта фарба – жовта раса.
   Якщо відносні прикметники вживаються у переносному значенні, вони набувають ознак якісних: золотий перстень – золоте серце.
   Присвійні прикметники переходять у відносні і якісні, якщо набувають їх ознак: ведмежий берліг – ведмежа послуга.
Вправа із ключем.
Виписати прикметники у дві колонки: 1) якісні; 2) відносні. У кожному слові підкреслити другу від початку букву. Із цих букв утвориться початок вислову: Щоб спрагу вгасити - …
Стриманий, дружний, хвойний, болотяний, одноманітний, зелений, титульний, операційний, водяний, обережний, спаржевий, київський, багатий, столичний, пирятинський.
“Мікрофон”
Що ми вивчили?
Чи вдалося досягнути мети?
Що сподобалося?
Виконання яких завдань викликало труднощі?
Над чим варто попрацювати?

Прикметник як частина мови
Домашнє завдання

Вивчити §45, вправа 370
Дякую за увагу !!!


title: Зима

text:
Ходить зима гаєм…

Скільки гарного навкруги  взимку – блискучі бурульки, ажурні сніжинки, таємничі кучугури… Казкова краса зими притягує, хвилює, бентежить нашу уяву.
Зима́ — одна з чотирьох пір  року , між осінню  і весною. Саме взимку випадає сніг.
Календарна зима складається з трьох місяців:
грудня, січня та лютого.
Біле як сорочка.
Пухнасте як квочка.
Крил не має, а гарно літає.
Що це за птиця, що сонця не боїться?
Білі мухи налетіли,
Все подвір’я стало біле,
Не злічити білих мух,
Що летять, неначе пух.
            М.Рильський
Кришила баба булку
В саду біля верби,
До баби із провулка
Злітались голуби.
Зліталися синиці,
Голодні горобці
До баби – годівниці
Із булкою в руці.
А біля баби хлопчик
Сипнув на сніг ячмінь.
За всіх пташок горобчик
Подякував : «Цвірінь».
               А.Качан
Сиджу я біля підвіконня,
Коли дивлюся у садку
На груші…яблука червоні
Висять на самому вершку.
У сад вдивляючись пильніше
Я довго голову ламав:
Та як же так, чому раніше
Цих яблук я не помічав?
Та от підвівся кіт – гульвіса,
На грушу глянув як сова,
Червоні яблука знялися…
І полетіли! Ну й дива!
Взяв олівець я із пенала
І написав в календарі:
«Сьогодні вперше прилетіли
До нас у гості снігурі».
Зимовий сад
Презентацію склала вчитель Новоспаської ЗОШ
Мельникова Л.Д.


Тема уроку. Повторення вивченого про речення. Поділ тексту на речення. Доповнення незавершених речень
Девіз: “Хто працює, той не горює”

Острів повторення
Підмет
Залив тренувальний
Мис Розділові знаки
Печера загадок
Присудок
Місто Речення

КРАЇНА ГРАМАТИКА
Каліграфічна хвилинка
Речення
У кінці речення ставиться…
Перше слово в речення ….
Речення виражає …
Слова в реченні зв΄язані …

Взаємоперевірка
Підмет
Присудок
__________________
________________
_________________
Хто? Що?
Що робить?
Фізхвилинка
ЖОВТЕНЬ
Я знаю …Я вмію …Я ціную ….
Домашнє завдання: виконати вправу 90 (2, 3 завдання),
за бажанням підібрати загадки про тварин.


Осінь спати захотіла, землю листом застелила...
Створила презентацію учителька початкових класів
ШДС “Євроленд” м. Києва Коритова Ганна Анатоліївна
 За посібником О.В.Ісаєнко «Уроки розвитку мовлення. 2 клас».

Про яку пору року йдеться у вірші?
Який настрій передає вірш?
Що ви уявляли, коли слухали музику і вірш?
Осінь - чудова пора. Вона багата на різні кольори. Пригадуючи осінні картини, ми будемо повторювати типи речень, а також складати речення різних типів.
Пригадайте, які бувають речення
Речення, в якому про щось розповідається або повідомляється, називається                                 .        У кінці такого речення ставиться крапка.
Речення, в якому про щось запитується, називається                              . У кінці такого речення ставиться знак питання (?).
Речення, в якому висловлюється спонукання до дії, заклик, прохання, наказ називається
розповідним
питальним
спонукальним
Окличні речення
      Часто розповідні, питальні та спонукальні речення  речення вимовляються з особливим почуттям:
    із захопленням, радістю. У кінці таких речень ставиться знак оклику (!)
Розставте розділові знаки в кінці речень

Беріть, діти, кошики і гайда до лісу

Куди відлітають птахи восени

Рідна земля найкраща
Визначте тип речення
Беріть, діти, кошики і гайда до лісу!
Визначте тип речення
Куди відлітають птахи восени?
Визначте тип речення
Рідна земля найкраща!
Складіть за малюнком речення різних типів

Фізкультхвилинка
Перебудуйте розповідне речення в питальне
Осінь розфарбувала усі дерева і кущі.
    Що зробила _________________? Хто _____________?                              Що ______________?

    Осінь золотом нам дорогу встелить.
           Осене, _______________ .
Перебудуйте розповідне речення в спонукальне
Доповніть речення. Запишіть.
Була золота осінь. Осіннє повітря холодне. Сухе листя дощем сипалося з дерев і шелестіло під ногами.

Знайдіть у вірші слова, що говорять про осінь, як про живу істоту.
Осінь спати захотіла,
Землю листом застелила.
Тільки вітер налетів,
Гратись з листям захотів.
Осінь золото лічила,
Під березами спочила...

Знайдіть у вірші слова, що говорять про осінь, як про живу істоту.
Осінь спати захотіла,
Землю листом застелила.
Тільки вітер налетів,
Гратись з листям захотів.
Осінь золото лічила,
Під березами спочила...

З чим можна порівняти осінь? Запишіть.
Осінь наче
Осінь як
Осінь схожа на
Осінь як

Складіть два розповідні речення про осінь. Використайте порівняння. Запишіть.
Підсумок уроку
Чи сподобалась вам подорож до осіннього лісу?
Які осінні картини ви уявляли під час складання речень?Послухайте ще раз музику А. Вівальді «Пори року. Осінь» і вдома намалюйте до цього музичного твору малюнок.

Відео


ПИСЬМОВИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ ХУДОЖНЬОГО СТИЛЮ ІЗ ТВОРЧИМ ЗАВДАННЯМ У КЛАСІ


Буквы – мої приятелї


Односкладні речення з головним членом у формі підмета. Називні речення.


title: "Гостини в іменника"

text:
Гостини в
Іменника
Наші завдання:
Систематизувати вивчений матеріал.
Розвивати вміння застосовувати  набуті знання на практиці.
Продемонструвати творчі здібності.
Правильно користуватися словом
Словникова робота
Аукціон-прилюдний продаж товарів, майна, цінних паперів, власником стає той , хто дає за них найбільшу суму.

Акція-цінний папір , який свідчить про те, що його власник вніс певний пай у підприємство та має право на участь у правах та прибутках цього підприємства.

Брокер-окрема особа чи фірма, що спеціалізується на посередницьких операціях
Лот -   1. Прилад для вимірювання глибини моря, річки з борта судна.
            2. Партія товару , що пропонується для продажу і позначається номером.

ЛОТ № 1 Складання ,, Асоціативного куща’’
ЛОТ № 2. Технологія ,, Мікрофон”
ЛОТ № 3
Текстова робота
Микола Лисенко
Леся Українка
Опанас Сластіон
Гнат Хоткевич
Кобзар
Кравченко
Кобзар
Дмитро Скорик
1876
Кобзар
Самійло

ЛОТ № 4
Рід іменника
а)змінювані    б)незмінювані
ЛОТ № 5
Число іменника
а) Фізична розминка
б) ,, Я дружу з числом ” 7,7,7 ?

ЛОТ № 6
      Технологія
 «Синтез думок»
   а)Уяви себе поетом
   б)Поєдинок з Р.в.
ЛОТ №7
Фразеологічний бар’єр
Знайдіть
 іменник,
що утік із
виразів

Плутатись
Братися за
Робити з
Задирати
Нагодувати
ЛОТ №8
Комунікативний тренінг

?
?
?
?
ЛОТ № 9
,,Розумне перо ”
Словниковий диктант
ЛОТ № 10
Тестова розминка.
Готуючись до ЗНО

ЛОТ 11
 ,,  Цікавий  двобій»»
Д/з
1. Повторити   правила § 15-22
2. Впр.365 (для середнього рівня)
3.Скласти тести ,,Відміни іменників” (для достатнього
 рівня)
4. Створити власне
 висловлювання на тему
 “ Дружба з Іменником”, використовуючи
отримані про нього знання (для високого рівня)
                 Технологія
         “Незакінчене речення”

 - Я знаю тепер, що…
 - Я зрозумів, що…
 - Найбільше труднощів
    я відчув…
 - Мені ще б хотілося…
 - Мені сподобалося на уроці…

Успіхів на контрольній роботі!!!

До зустрічі у країні прикметників


Орфографія української мови Написання м’якого знаку


title: ГРУПИ СЛІВ ЗА ПОХОДЖЕННЯМ: власне українські слова та запозичені

text:
ГРУПИ СЛІВ ЗА ПОХОДЖЕННЯМ:власне українські слова та запозичені

ЛЕКСИКА -   СУКУПНІСТЬ СЛІВ ,ЩО                        			ВЖИВАЮТЬСЯ В МОВІ

ЛЕКСИЧНЕ ЗНАЧЕННЯ СЛОВА  -  ЦЕ ЙОГО ЗМІСТ, ТОБТО ТЕ, ЩО СЛОВО НАЗИВАЄ

ЛЕКСИКОЛОГІЯ –РОЗДІЛ  НАУКИ ПРО 				МОВУ, ЯКА  ВИВЧАЄ ЛЕКСИКУ

  Слова спільні для багатьох слов’янських мов

    ВОДА
             БУКВА
                                ХЛІБ    		 		ІСТИНА
      ЗЕМЛЯ
Слова, що   властиві тільки українській мові
МРІЯ,
          ХИСТ,
 			КМІТЛИВИЙ,

          МАБУТЬ
      СЛОВА         ІНШОМОВНОГО     	      ПОХОДЖЕННЯ
АБРИКОС
              ІСТОРІЯ
                         ФУТБОЛ
                                   ЖУРІ
                                                   		МЕНЕДЖЕР
                              ДЖИНСИ
Користуючись словником, доберіть до запозичених слів  власне українські слова
ЧЕМПІОН-
ШЛЯГЕР-
КОМП’ЮТЕР-
ДИСТАНЦІЯ-
АРМІЯ-