title: "Die literarise Reise"

text:
Урок по немецкому языку
„Die literarise Reise“
Подготовила ученица 7(11)Б класса Бургеля Наталья
Der Inhalt der Stunde
1. Johann Wolfgang von Goethe
2. Friedrich Schiller
3. Heinrich Heine
4. Franz Kafka
5. Erich Maria Remarque
6. Die Brüder Grimm
Johann Wolfgang von Goethe (1749 – 1832)
Der russische Dichter W. Shukowskiy sagte einmal: «Свободу смелую приняв себе в закон, Всезрящей мыслею над миром он носился. И в мире все постигнул он – И ничему не покорился.»
Der weltberühmte deutsche Dichter und Wissenschaftler Der weltberühmte deutsche Dichter und Wissenschaftler
Hier wurde Goethe geboren
Frankfurt am Main
Über allen Gipfeln
Ist Ruh,
 In allen Wipfe
Spürst du
Kaum einen Hauch;
Die Vögelein schweigen im Walde. Warte nur, balde
Ruhest du auch.
( J.W. von Goethe.)
«Wanderers Nachtlied» das Gedicht von J.W. von Goethe
Dieses Gedicht übersetzte der russische Dichter M. Lermontow. Diese Űbersetzung kennen Sie vermutlich.
Горные вершины спят во мгле ночной;
Тихие долины полны свежей мглой;
Не пылит дорога, не дрожат листы…
Подожди немного, отдохнешь и ты.

Die größte Genie
 Goethe kannte die Werke Puschkins. Goethes Lyrik und Puschkins Lyrik haben viel Gemeinsames. Ihre Gedichte sind lebensfroh. Goethe schätzte Puschkin sehr hoch. Er hat ihm als Geschenk seine Feder geschickt.
Die Stadt Weimar man nennt auch «Goethe – Stadt»
Von 1775 bis zu seinem Tode lebte J.W. Goethe am Höfe des Herzogs von Weimar. In Weimar gibt es ein Puschkin – Denkmal.
Твое вечернее сиянье Не о закате говорит! Ты юноша среди созданья! Твой гений, как творил, творит.» В. Жуковский
Friedrich Schiller
(1759 – 1805)
Eine enge Freundschaft verband Goethe mit Friedrich Schiller.
Schiller war 10 Jahre jünger als Goethe. Er war ein begabter Mensch und schrieb viele Gedichte, Balladen (weltbekannt ist Der Handschuh), Dramen ( Die Räuber, Kabale und Liebe, Wilhelm Tell, Die Jungfrau von Orleans). Seine Werke widmete Schiller dem Menschen, dem Glück, der Liebe.
Hoffnung
Es reden und träumen die Menschen vielVon bessern künftigen Tagen;Nach einem glücklichen, goldenen ZielSieht man sie rennen und jagen.Die Welt wird alt und wird wieder jung,Doch der Mensch hofft immer Verbesserung.
Die Hoffnungführt ihn ins Leben ein,Sie umflattert den fröhlichen Knaben,Den Jüngling locket ihr Zauberschein,Sie wird mit dem Greis nicht begraben;Denn beschließt er im Grabe den müden Lauf,Noch am Grabe pflanzt er – die Hoffnung auf.
Es ist kein leerer, schmeichelnder Wahn,Erzeugt im Gehirne des Thoren.Im Herzen kündet es laut sich an:Zu was Besserm sind wir geboren;Und was die innere Stimme spricht,Das täuscht die hoffende Seele nicht.

Надежда
Надеются люди, мечтают весь векСудьбу покорить роковую,И хочет поставить себе человекЦель счастия — цель золотую.За днями несчастий дни счастья идут;А люди всё лучшего, лучшего ждут.
Надежда ведёт на путь жизни людей;Дитя уже ей веселится,Манит она юношу блеском лучейИ с старцем во гроб не ложится:Пусть нас утомленье в могилу сведёт —Надежда для нас и за гробом цветёт.
Нет, нет! не пустым, но безумным мечтамМы дух предаём с колыбели,Недаром твердит сердце вещее нам:Для высшей мы созданы цели!Что внутренний голос нам внятно твердит,То нам неизменной судьбою горит.

Heinrich Heine (1759 – 1805)
« Его творения выдержали испытание временем. Его лирические стихи волнуют нас и теперь своей глубокой задушевностью»
Александр Дейч
Einer der gröβten deutschen Lyriker der Weltliteratur
1759 - Düsseldorf am Rhein geboren, studierte in Bonn,Gottingen und Berlin. Im Jahre 1831 fuhr nach Paris und lebte dort bis zum Tode Düsseldorf am Rhein
Das erste Prosawerk Die Harzreise erschien H.Heine im Jahre 1827.
Das ist das bekannteste Gedicht von Heine Lorelei
Sie kämmt es mit goldenem Kamme,
und singt ein Lied dabei:
das hat eine wundersame,
gewaltige Melodei.
Den Schiffen im kleinen Schiffe
ergreift es mit wildem Weh;
er schaut nicht die Felsenriffe,
er schaut nur hinauf in die Höh.
Ich glaube, die Wellen verschlingen
am Ende Schiffer und Kahn;
und das hat mit ihrem Singen
 die Lorelei getan.
Ich weiß nicht, was soll es bedeuten,
dass ich so traurig bin,
ein Märchen aus alten Zeiten,
das kommt mir nicht aus dem Sinn.
Die Luft ist kühl und es dunkelt,
und ruhig fließt der Rhein;
der Gipfel des Berges funkelt
im Abendsonnenschein.
Die schönste Jungfrau sitzet
dort oben wunderbar,
ihr goldnes Geschmeide blitzet,
sie kämmt ihr goldnes Haar.
Der Loreley-Felsen liegt an der engsten Stelle des Rheins.
Die schöne Loreley
Blick von dem Loreleyfelsen
Die Űbersetzung ins Russische hat J. Lermontow gemacht
Не знаю, что значит такое,
Не знаю, что значит такое,
Что скорбью я смущен;
Что скорбью я смущен;
Давно не дает покоя мне сказка старых времен.
Над страшною высотою
Девушка дивной красы
Одеждой горит золотою,
Играет златом косы.
Franz Kafka
Franz Kafka - war ein deutschsprachiger  Schriftsteller. Sein Hauptwerk bilden neben drei Romanfragmenten (Der Process, Das Schloss und Der Verschollene) zahlreiche Erzählungen.
Kafkas Werke wurden zum größeren Teil erst nach seinem Tod und gegen seine letztwillige Verfügung von Max Brod veröffentlicht, einem engen Freund und Vertrauten, den Kafka als Nachlassverwalter bestimmt hatte. Kafkas Werke zählen zum unbestrittenenKanon der Weltliteratur.

Die Verwandlung
- Поглядитека, оно издохло, вот оно лежит совсемсовсем дохлое!
Сидя в супружеской постели, супруги Замза сначала с трудом преодолели испуг, вызванный у них появлением служанки, а потом уже восприняли смысл ее слов. Восприняв же его, господин и госпожа Замза, каждый со своего края, поспешно встали с постели, господин Замза накинул на плечи одеяло, госпожа Замза поднялась в одной ночной рубашке; так вошли они в комнату Грегора. Тем временем отворилась и дверь гостиной, где ночевала, с тех пор как появились жильцы, Грета; она была совсем одета, как если бы не спала, да и бледность ее лица говорила о том же.

»Sehen Sie nur mal an, es ist krepiert; da liegt es, ganz und gar krepiert!«
Das Ehepaar Samsa saß im Ehebett aufrecht da und hatte zu tun, den Schrecken über die Bedienerin zu verwinden, ehe es dazu kam, ihre Meldung aufzufassen. Dann aber stiegen Herr und Frau Samsa, jeder auf seiner Seite, eiligst aus dem Bett, Herr Samsa warf die Decke über seine Schultern, Frau Samsa kam nur im Nachthemd hervor; so traten sie in Gregors Zimmer. Inzwischen hatte sich auch die Tür des Wohnzimmers geöffnet, in dem Grete seit dem Einzug der Zimmerherren schlief; sie war völlig angezogen, als hätte sie gar nicht geschlafen, auch ihr bleiches Gesicht schien das zu beweisen.

Превращение
Erich Maria Remarque
Erich Maria Remarque war ein deutscher Schriftsteller. Seine hauptsächlich pazifistisch geprägten Romane, in denen er die Grausamkeit des Krieges thematisiert, finden bis heute große Verbreitung. Bereits zu Beginn der NS-Herrschaft, als der Autor durch sein Hauptwerk, den 1928 erstmals erschienenen, 1930 in Hollywood verfilmten Antikriegsroman Im Westen nichts Neues, schon weltberühmt war, emigrierte er in die Schweiz. Seine Arbeiten wurden in Deutschland als «schädliches und unerwünschtes Schrifttum» verboten und 1933 öffentlich verbrannt. Die deutsche Staatsbürgerschaft wurde ihm 1938 aberkannt. In den USA fand er Aufnahme, bekam die amerikanische Staatsbürgerschaft und Anerkennung als Schriftsteller.

Drei Kameraden
Ich habe ihr dann das Blut
abgewaschen. Ich war aus Holz. Ich
habe ihr das Haar gekämmt. Sie
wurde kalt. Ich habe sie in mein Bett
gelegt und die Decken über sie
gedeckt. Ich habe bei ihr gesessen,
und ich konnte nichts denken. Ich
habe auf dem Stuhl gesessen und sie
angestarrt. Der Hund kam herein und
setzte sich zu mir. Ich habe
gesehen, wie ihr Gesicht anders
wurde. Ich konnte nichts tun, als leer
dasitzen und sie ansehen. Dann kam
der Morgen, und sie war es nicht mehr.

Licht. Unerträgliches, grelles Licht. Menschen. Der Arzt. Ich öffnete langsam meine Hand. Pats Hand fiel herunter. Blut. Ein verzerrtes, ersticktes Gesicht. Qualvolle, starre Augen. Braunes, seidiges Haar.
»Pat«, sagte ich.»Pat!«
Und zum ersten Male antwortete sie mir nicht.
»Möchte allein sein«, sagte ich.
»Soll nicht erst…«fragte jemand. »Nein«, sagte ich.»'rausgehen. Nicht anfassen.«
Die Brüder Grimm
Brüder Grimm nannten sich die Sprachwissenschaftler und Volkskundler Jacob Grimm (1785-1863) und Wilhelm Grimm (1786-1859) bei gemeinsamen Veröffentlichungen, wie zum Beispiel der ihrer weltberühmten Kinder- und Hausmärchen. Die Brüder gelten gemeinsam mit Karl Lachmann und Georg Friedrich Benecke als „Gründungsväter“ der Germanistik. Unter der ebenfalls verbreiteten Bezeichnung Gebrüder Grimm haben sie selbst nie publiziert.
Geburtsort der Brüder Grimm
Rotkäppchen
Rotkäppchen schlug die Augen auf, und als es sah, wie die Sonnenstrahlen durch die Bäume hin und her tanzten und alles voll schöner Blumen stand, dachte es: Wenn ich der Großmutter einen frischen Strauß mitbringe, der wird ihr auch Freude machen; es ist so früh am Tag, dass ich doch zu rechter Zeit ankomme, lief vom Wege ab in den Wald hinein und suchte Blumen.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit


title: Поняття про переріз

text:
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3


title: Die Bundesrepublik Deutschland

text:
 Die Bundesrepublik   Deutschland
                         Deutschland  liegt in der Mitte Europas.
  Seine Nachbarn sind Dänemark,Polen, die Tschechische
Republik, Österreich, Lichtenstein, die Schweiz, Frankreich,
Luxemburg, Belgien und die Niederlande.
    Die Nordsee und die Ostsee bilden die natürliche Grenzen
im Norden.
POLEN
TCHECHISHE
REPUBLIK
DÄNEMARK
ÖSTERREICH
FRANKREICH
LUZEMBURG
SCHWEIZ
NIDERLANDE
NORDSEE
OSTSEE
           Die Hauptstadt  Deutschlands ist Berlin.
          Die Staatsflagge ist schwarz - rot - gold.
BERLIN
Die Wappen
München
Stuttgart,
Saarbrücken
Düsseldorf,
 Erfurt
Dresden
Hamburg
Hannover
Bremen
Schwerin
Wiesbaden
Potsdam
Kiel
Mainz
Berlin
Magdeburg
Jedes Land hat sein Wappen
                 Die größte Kulturzentren sind :
Berlin,
Köln,
,

München
Hamburg
Dresden
                      Hamburg,
                                    Dresden,
Leipzig

     Neues Rathaus                                      die Universitätsbibliothek
                            Weimar.
Die größte Industriezentren:
Hamburg
Leipzig
München
Die Natur des Landes ist sehr schön. Es gibt hier Wälder, Felder, Berge, Flüsse und Seen.  Wir können die bedeutendsten Berge, Flüsse, und Seen auf der Landkarte Deutschlands finden.
 Die größten Flüsse Deutschlands sind der Rhein,                           die Weser,
    die Elbe,                                 die Oder und                    die Donau.
Der größte See ist
der Bodensee.
Deutschland hat viele Gebirge. Das sind:
 der Harz,
der Thüringer Wald,

das Erzgebirge,

 der Schwarzwald,

die Bayerische Alpen.

   Der höchste Berg ist die Zugspitze (2962 m).
a)hoch entwickelt.
b) sind : chemische Industrie, Maschinenbau, Optik.                                                   c)16 Bundesländer.
d) Bundesrepublik Deutschland.
e)schwarz -rot-gelb.
f) schön.
g) Wälder, Felder, Berge, Flusse und Seen sehen.
h)Mitte Europas.
i) Berlin.
j) Industrie-und Kulturzentren.
1 .Deutschland heißt....
2. Sie vereinigt
3. Die  Hauptstadt ist...
4. Die Staatsflagge Deutschlands ist
5. Deutschland liegt in der
6. Die	Natur ist
7. Es	gibt hier
8.Auf der Landkarte  können wir die
9.Die wichtigsten Industriezweige
10. Die	Landwirtschaft ist
16 Bundesländer.
Bundesrepublik Deutschland
Berlin.
Mitte Europas.
schön.
schwarz -rot-gelb
Wälder, Felder, Berge, Flusse und Seen sehen.
Industrie - und Kulturzentren
chemische Industrie, Maschinenbau, Optik.
hoch entwickelt.


title: Розвиток електронної бібліотеки НАУ. Сьогодення та майбутнє. Доступ до світових електронних ресурсів з НТБ НАУ.

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
http://www.lib.nau.edu.ua
http://lib.nau.edu.ua/enter/enter.htm
http://chl.kiev.ua/cgi-bin/sp/index.php?lang=rus&lang=ukr
http://www.rubricon.com/
http://www.ebscohost.com/titleLists.php
http://search.ebscohost.com
http://biblio.uran.ua


Сучасні досягнення робототехніки


title: "Die grote deutsche Stadte"

text:
МКОУ «Гимназия №25»

Проект по немецкому языку
«Die größte deutsche Städte»

Исполнитель: Гусева Дарья
Ученица 6а класса
Руководитель: Коминова С. Ю.

Ревда 2012 год.

Berlin

Bonn
Frankfurt am Main


title: Країна загадкових ритмів

text:
2          3           3
                                                             4          4           8


title: "Deutschland kunst"

text:
Deutschland kunst
Renaissance in Deutschland kam - bedingt durch mangelnden Informationsfluss - fast ein Jahrhundert später zur Blüte. Sie erfasste alle bildnerischen Gattungen sowie die Architektur.
Renaissance in Deutschland ist geistesgeschichtlich an einige große Namen und Prozesse gebunden:

ERASMUS VON ROTTERDAM (1469-1536), Humanist ,
MARTIN LUTHER (1483-1546), Reformator,
PHILIPP MELANCHTHON (1497-1560), Reformator, Humanist,
JOHANNES REUCHLIN (1455-1522), Humanist,
ULRICH VON HUTTEN (1488-1523), Humanist.
Sie ermöglichten erst eine Reform der katholischen Kirche, die sich jedoch rasch verselbstständigte und zur Reformation, zu einer neuen christlichen Kirchengemeinschaft führte: zum evangelischen bzw. protestantischen Glauben. Federführend war MARTIN LUTHER daran beteiligt. Er lehrte an der Universität Wittenberg.
In der bildenden Kunst und Architektur wirkten folgende Künstler in der Epoche der Renaissance in Deutschland:
Malerei
ALBRECHT DÜRER,ALBRECHT ALTDORFER,CHRISTOPH AMBERGER, HANS BALDUNG, gen. GRIEN,BARTHO-LOMÄUS BRUYN D. Ä.,HANS BURGK-MAIR D. Ä. ,LUCAS CRANACH D. Ä.,LUCAS CRANACH D. J.,MATHIAS GRÜNEWALD, HANS HOLBEIN D. J.,WOLF HUBER , HANS ROTTEN-HAMMER,MARTIN SCHAFFNER, BERNHARD STRIGEL,
Albrecht Dürer kam am 21. Mai 1471 in Nürnberg zur Welt. In dieser fränkischen Stadt ist er am 6. April 1528 auch gestorben. Schon als Junge arbeite und lernte Albrecht Dürer in der Werkstatt seines Vaters und erhielt dort zunächst eine Ausbildung zum Goldschmied.
Durch seine unglaubliche Begabung zum Zeichnen brachte er schon früh die Menschen zum Staunen. Sein Vater wollte Albrechts Talent weiter fördern und schickte ihn mit 17 Jahren zu Michael Wohlgemut in die Lehre. Wohlgemut war damals der berühmteste Künstler Nürnbergs, er sollte den jungen Albrecht zum Maler ausbilden.
Dürer war fasziniert von den italienischen Renaissance-Malern. Er wollte die Natur genauso detailgetreu abbilden wie seine Vorbilder aus Italien. Wenn du dir oben sein Selbstporträt ansiehst, dann erkennst du, dass Dürer jede einzelne Locke dargestellt hat. So genau zu malen und zu zeichnen hat vor ihm und auch nach ihm kein anderer Maler mehr geschafft.
Grafik
ALBRECHT ALTDORFER,PETER FLÖTNER,ALBRECHT DÜRER,HANS BALDUNG, gen. GRIEN,HANS SEBALD BEHAM, HANS BURGKMAIR D. Ä., LUCAS CRANACH D. Ä., HANS WECHTLIN,HANS WEIDITZ,
Albrecht Altdorfer war ein deutscher Maler, Kupferstecher und Baumeister der Renaissance. Er gilt neben Wolf Huber als Hauptmeister der sogenannten Donauschule, einer Stilbewegung entlang der Donau in Bayern und Österreich. Die Künstler der Kunstrichtung sind auch als „wilde Maler von der Donau“ bekannt. Zusammen mit Albrecht Dürer wird er als Begründer der Nürnberger Kleinmeister gesehen.
Plastik
TILMAN RIEMENSCHNEIDER HUBERT GERHARD HANS BRÜGGEMANN HENRICK DOUWERMAN
Tilman Riemenschneider war einer der bedeutendsten Bildschnitzer und Bildhauer am Übergang von der Spätgotik zur Renaissance um 1500.
Architektur
WENDEL ROSKOPF D. Ä.  KONRAD KREBS  HIERONYMUS LOTTER  WILHELM VERNUCKEN, LÜDER VON BENTHEIM, JAKOB WOLFF D. Ä.  HEINRICH SCHICK-HARDT,PHILIPP BRANDIN
Philipp Brandin war ein niederländischer Architekt, Baumeister und Bildhauer der Renaissance
Süddeutschland und Österreich wurden Ende des 16. Jh. zu Zentren der Architektur der Spätrenaissance (Manierismus). Man baute Fürstensitze, Schlösser, später auch Bürgerhäuser. Zeugnis von manieristischer Baukunst legen u. a. die Stallburg (um 1558-1569) und die Amalienburg (1605 vollendet) der Wiener Hofburg ab. In Deutschland ist München Zentrum des Manierismus (Jesuitenkirche St. Michael, 1583-1597, Münchner Residenz 1607-1619).
Die Renaissance ist in der deutschen Kunst nicht so rein entwickelt, gotische Einflüsse bleiben wirksam. In der Architektur dominiert (im 16. Jh.) der Profanbau, gekennzeichnet durch die Parallelität von gotischen Formen und Elementen italienischer Renaissance und niederländischem Manierismus .In der deutschen Renaissance-Plastik entstand neben gotischen Schnitzwerken der erste Bronzeguss des monumentalen Sebaldusgrabes (P. Vischer der Ältere, Nürnberger Sebalduskirche). Mit der Malerei der Renaissance (insbesondere Beginn des 16. Jh.s.) manifestierte sich ein künstlerischer Höhepunkt voller Selbstbewusstsein, Weltfreude, Entdeckergeist, wenn auch mit religiösem Sujet. Matthias Grünewald schuf leidenschaftliche, religiöse Visionen mit gotischen Elementen, und Albrecht Dürer malte unter dem Einfluss italienischer Renaissance zahlreiche (Selbst-)Bildnisse, arbeitete aber auch in anderen Gattungen der Malerei und Grafik; weitere bedeutende Renaissancemaler waren L. Cranach der Ältere, H. Baldung, H. Holbein der Jüngere u.a. Unter Einwirkungen aus der italienischen Renaissance und dem niederländischen Manierismus entstand dann die deutsche manieristische Malerei insbesondere an den adeligen Höfen in München (F. Sustris, P. Candid) und Prag (H. von Aachen, J. Heintz, B. Spranger); auch die manieristische Bildhauerei wurde neben einigen eigenständigen Werken (J. Zürns, L. Münstermann) aus Italien und den Niederlanden geprägt; dieser manieristische Stil wirkt jedoch eher unruhig und gequält durch Ornamentfülle und höfische Esoterik.


title: Чи ти охоче читаєш казки?

text:
Liest du Märchen gern?
Nennt die Märchen!
Beantwortet die Fragen !
Fragt einander!
Schreibt Telegramm!
Inszeniert das Märchen!
Erkennt die Melodie!
Denkt ein Märchen
nach dem Schema aus!
Hausaufgabe
Schreibt ein erstellten Märchen
im Heft/
Übersetzt den Text (Übung 4,S.77)
Fundbüro
Wem gehören die Sachen?
Alles gute!!!


title: Особливості препарування твердих тканин зубів у дітей. Основні фізико-хімічні та біологічні властивості пломбувальних матеріалів, що застосовуються для пломбування каріозних порожнин та кореневих каналів у хворих

text:
9,8
AlPO4
5,3
AlF3
5,0
Na3AlF6
34,3
CaF2
16,6
Al2O3
29,0
SiO2
4,4
5,9
0,02
22
220
Fuji IX GP (GC)
8,2
11,3
0,07
69
37
242
5
10
0,1
Chemfil Superior (Dentsply De Tray)
3,1
4,1
0,71
12,2
15,4
172
Chelon-Fil (Ketac-Fil) (ESPE)
NaF
AlPO4
CaF2, Na3AlF6
SiO2
Al2O3


title: Удосконалення системи управління МОЗ у сфері контролю за соціально небезпечними хворобами

text:
2
3

4
5
6
7
8
9
10


title: Основні умови, можливості та технології енерговикористання соломи

text:
Fachagentur Nachwachsende Rohstoffe e.V. (FNR)

Klicken Sie, um das Titelformat zu bearbeiten
Klicken Sie, um die Formate des Vorlagentextes zu bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Fachagentur Nachwachsende Rohstoffe e.V.
Klicken Sie, um das Titelformat zu bearbeiten
Klicken Sie, um das Format des Untertitelmasters zu bearbeiten
Fachagentur Nachwachsende Rohstoffe e.V.
Textmasterformate durch Klicken bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Quelle: BMELV, Statistisches Jahrbuch  2006
10,7 Mio. ha
4,9 Mio. ha
0,2 Mio. ha
8,0 Mio. ha
11,9 Mio. ha
66 Mt / 924 PJ/a
11,25 Mt / 158 PJ/a
25
Vetter 2008
117,5
20
Leible et al. 2003
52,8
9
20
Kaltschmitt et al. 2003
44,9
7,65
Fritsche/Dehoust et al. 2004

  Quellen:  TLL, BMELV, * Annahme: Korn-Stroh-Verhältnis 0,9
,
CO2
Quelle: Ökotherm GmbH
Quellen: Lin-Ka, Fachhochschule Münster
Quelle: Directive of the European Parliament and of the Council on the promotion of the use of energy from renewable sources 2009/28/EG
Cross Compliance (EC1782/200317)


title: ВІЛ-інфекціяІсторія відкриття. Етіологія. Епідеміологія.Патогенез.Клінічні прояви.

text:
>500
200 - 499
<200
CD4 350-200


title: НАЦІОНАЛЬНИЙ НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ІНСТИТУТ УКРАЇНОЗНАВСТВА та ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ: ПРЗЕНТАЦІЯ ЗВІТУ ДІЯЛЬНОСТІ

text:
http://ukrmova.mylivepage.com/blog
http://www.nrius.org.ua
http://www.ualogos.kiev.ua/
http://dsl.sf.ukrtel.net


"Значення пісні в житті українського народу"


title: МЕТОДИКА КОМПОСТУВАННЯ ОРГАНІЧНИХ ВІДХОДІВ

text:
Brucella abortus
10
60
Vibrio cholerae
15
55
Vibrio fetus
5
56
Corynebaclerium diptheridae
10
58
Shigella sp.
60
55
Salmonella sp.
20
60
Leptospira sp.
10
50
Yersinia pestis
5
55
30
60
30
55
Mycobacterium tuberculosis
20
60
Salmonella typhi
20
60
Bacillus anthracis
10
100
Clostridium botulinum
100
Clostridium sp.
5
120
Clostridium tetani
105
30
56
100
60
78
Ascaris lumbridoides
55
Taenia saginata
55
Pleurotus osteatus


“Методологія державного управління як галузі науки“


title: Fröhliche Weihnachten

text:
FRÖHLICHE  WEIHNACHTEN
DAS GRÖSSTE UND DAS SCHÖNSTE FEST
DIE WEIHNACHTSGESCHMÜCKTE DEUTSCHE STADT
4 ADVENTSSONNTAGE
DAS WEIHNACHTLICHGESCHMÜCKTE ZIMMER
DIE WEIHNACHTSGESCHMÜCKEN
DER ENGEL
DIE WEIHNACHTSPYRAMIDE
LICHTERBOGEN
DIE RÄUCHERKERZEN
WEIHNACHTLICHE KERZEN
WEIHNACHTSBAUM
WEIHNACHTSBAUM MIT ELEKTRISCHE GIRLANDEN UND LAMPIONS
DIE FAMILIENANGEHOREN
DAS NIKOLAUSTIEFEL-6. DEZEMBER NIKOLAUSTAG
WEIHNACHTSGESCHENKE
DER WEIHNACHTSTISCH
GANS MIT ÄPFEL
DER WEIHNACHTLICHE GANS
DIE WEIHNACHTSGEBÄCK
DIE LEBKUCHEN, DIE STOLLEN
DER WEIHNACHTSMANN KOMMT !
DIE WEIHNACHTSKARUSSEL
DIE WEIHNACHTSGESCHMÜCKEN
WEIHNACHTSMARKT MIT TANNENBAUM


title: Телескопи

text:
(Large Hadron Collider, LHC)
            Galaxy                Evolution Explorer    (Galex)


title: Dresden

text:
Ein Satz von Erich Kästner sagt alles über diese Stadt aus:"Dresden ist ein Dreiklang von Geschichte, Kultur und Natur".

      Die historischen Raddampfer verbinden das Flair längst vergangener Zeiten mit dem Komfort, an den wir ja nun mal gewöhnt sind. Im Salon kann man beim Genuß der sächsischen Gastronomie das Elbtal an sich vorbeiziehen lassen.

      Die Frauenkirche wurde in rund 20jähriger Bauzeit nach den Entwürfen von Ratsbaumeister Georg Bähr und Oberlandbaumeister Knöffel ab 1726 errichtet. Die Frauenkirche vereinigte hochbarocke und frühklassizistische Formen in sich. Weithin sichtbar war die laterneförmige Sandsteinkuppel.

Im Barockstil wurde 1737- 55 von Gaetano Chiaveri der größte Kirchenbau von Sachsen (Grundfläche fast 4800 m2) errichtet. Seit 1980 ist die Hofkirche die Kathedrale des Bistums Dresden / Meißen.
Zu den Kostbarkeiten der Innenraum-Ausstattung gehört die geschnitzte Rokkokokanzel von Permoser, sowie ein Altarbild von Mengs
   Die Ursprünge des Residenz-Schlosses gehen auf das 15. Jahrhundert zurück. Mitte des 16. Jahrhunderts wurde es im Renaissance-Stil erweitert und
brannte 1701 zum Teil ab.
  In der nächsten Zeit werden im Schloß die verschiedenen Kunst- sammlungen zusammen- gefaßt. Seit September 2006 finden Sie hier die Preziosen des Grünen Gewölbes. Zum Schutzder Sammlung sind spezielle Räume geschaffen worden.
   In Zusammenarbeit des Architekten Pöppelmann und des Bildhauers Permoser entstand 1710 -28 der Zwinger, ursprünglich Orangerie und höfischer Festspielplatz, später Ausstellungsgebäude.
   Der durch Bomben zum Ende des 2. Weltkriegs total zerstörte Zwinger wurde in den 60er Jahren mit russischer Hilfe originalgetreu wieder aufgebaut.
    Allabendlich wird die Semperoper von tausend Lüsterkerzen erleuchtet. Sie kann sich mit den schönsten Opernhäuser der Welt messen. Eine Aufführung in der Semperoper mitzuerleben lohnt sich, nicht nur wegen des festlich-prachtvollen Zuschauerraums mit den vier weit hinaufreichenden Rängen, sondern auch wegen der Aktustik, die besser sein soll als jene in der Mailänder Scala. Entstehung des Opernhauses: Von Gottfried Semper 1838- 41 errichtet, wurde es durch einen Brand im Jahr 1869 zerstört. Der Wiederaufbau begann 1871 unter der Leitung von Sempers Sohn Manfred im Stil der Hochrenaissance und wurde 1878 beendet .
  Die Brühlsche Terrasse, der "Balkon Europas", ist ein lebendiger Mittelpunkt und die Flaniermeile von Dresden mit italienischem Flair. Ein Muß für jeden Besucher ist die Altstadt. Sie ist ein Juwel und gibt Zeugnis von der reichen Vergangenheit Dresdens.
Brühlsche Terrasse


title: Відомості про цікаві факти

text:
en.wikipedia.org
ru.wikipedia.org
uk.wikipedia.org


Відновлення поверхонь, що працюють в умовах тертя метала по металу і дії ударних навантажень


Засоби для наркозу. Спирт етиловий.


Технологічне обладнання галузі


Отруєння. Специфічна антидотна терапія


Гра найрозумніший Тур 8


title: Тромбоемболія легеневої артерії: Фактори Ризику, Визначення та Лікування

text:
Textmasterformate durch Klicken bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Titelmasterformat durch Klicken bearbeiten
Titelmasterformat durch Klicken bearbeiten
Formatvorlage des Untertitelmasters durch Klicken bearbeiten
Jonetz-Mentzel L et al. Zentralbl Chir 2002; 127: 755±759
70%
26%
15%
11%
7%
80%
52%
12%
20%
19%
11%
+3
+1,5
+3
+1
+1,5
+1,5
+1
±
+
+
±
+
+
±
+
+
-
-
+
+
+
+
-
-
+
-
+
+
+
+
+
±
±
±
+
+
±
+
+
+
+
+
±
+
+
+
Kohler et al. N Engl J Med 342:1792-1801, 2000
Goodman LR et al. Radiology 2000;215:535-42.
Swensen SJ et al. Mayo Clin Proc 2002;77:130-8
Perrrier A et al. N Engl J Med 352,1760-68,2005.
Kucher N. Eur Heart J. 2003, 24:366-76
71-90 (2,3-3,0)
B
B
C
I
I
I
B
III
B
II b
A
C
I
I
I
A
I
C
I
A
I
B
IIb
A
I
A
I
A
I
B

C
IIa

I
C
I


Розвиток культури, науки, техніки в міжвоєнний період


title: Технологічні парки України

text:
99,06
37 %
63 %
507,38
86 %
14 %
1 284,48
88 %
12 %
181,7
228,8
1364,2
1593,0
369,9
319,8


Гра найрозумніший Тур 10


РЕФОРМУВАННЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ`Я В ДНІПРОПЕТРОВСЬКІЙ ОБЛАСТІ


Гра найрозумніший Тур 9


Гра найрозумніший Тур 1


title: Європейські директиви щодо енергоефективності у будівлях та енергетичний сертифікат будівель

text:
Mastertitelformat bearbeiten
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
23.04.2008
Mastertitelformat bearbeiten
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Dr. Bärbel Schwaiger, GTZ Kiev
23.04.2008
Mastertitelformat bearbeiten
Mastertextformat bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
Klicken Sie, um die Formate des Vorlagentextes zu bearbeiten
Zweite Ebene
Dritte Ebene
Vierte Ebene
Fünfte Ebene
23.04.2008
Quelle: dena
Quelle: BMVBS 2008
Quelle: BMVBS 2008
Quelle: BMVBS 2008


title: ВІЛ профілактична освіта на основі формування життєвих навичок. Досвід України

text:
21 660
19 000 ( 87,7%)
21 660
9 400 ( 43%)
21 660
19 361 ( 89,4%)
930
900  ( 96,8%)
1 800 000
1 750 000 (  97,2%)
2 360 000
1 715 000 ( 72,7%)
920 600
865 000 ( 94%)
450 000
444 211 ( 98,7%)


title: Технологічні парки України. Підсумки діяльності у 2000-2003 р.р.


Відкриття видатних українських вчених


Таємниці темної матерії


title: Захист даних і продовження терміну дії патентних прав в Україні

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Дисципліна СИСТЕМНИЙ АНАЛІЗ І ПРОЕКТУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ СИСТЕМ


title: Тромбоемболія легеневої артерії: Фактори Ризику, Діагностика та Лікування


title: "ВІЛ. Профілактика ВІЛ"

text:
85%
1.
2.
3.


Віл-інвекція


Звіт про роботу вокального гуртказа 2011 - 2012 навчальний рік.Керівник: Пащенко І.О.


"Туберкульоз. Сучасні методи діагностики та лікування"


title: Тромбоемболія легеневої артерії: Фактори Ризику, Діагностика та Лікування Захворювання


"Розвиток науки i технiки у ХХ столiттi"


title: ТЕХНІЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ МЕХАНІЗМІВ ТА СИСТЕМ ДВИГУНІВ МАШИН

text:
9
0,15
0,15
0,2
0,3
0,15
0,1
39
7,3
145
42
5,7
148
46
142


Відомі вчені фізики


Самореалізація молоді в науковій діяльності школи


САМОРЕАЛІЗАЦІЯ МОЛОДІ В НАУКОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ


title: Розвиток вітчизняної системи електронних наукових видань

text:
SJR (Scomago journal rank)http://www.scimagojr.com/SCImagoJournalRank.pdf
T H O M S O N   S C I E N T I F I C
2003
2002
2001
Immediacy Index
Impact Factor
All Previous Years
Cited ½ LIfe
Citation
www.scimagojr.com


title: Das Schulleben

text:
Den 22. NovemberThema. Das Schulleben

Sprichwörter
28.10.2014
http://aida.ucoz.ru
2

Torch – людина-факел
28.10.2014
http://aida.ucoz.ru
3

Temporalsätze
Als                                Wenn
Одноразова дія          Багаторазова дія
в минулому                в минулому,
                                 теперішньому,
                                 майбутньому
28.10.2014
http://aida.ucoz.ru
4

28.10.2014
http://aida.ucoz.ru
5
Danke schön für gute Arbeit!


title: "Freizeit und Hobbys"

text:
Projekt : Freizeit und Hobbys

Thema der Präsentation :
Billardspielen – die beste Freizeitgestaltung

Gliederung:
Zur Geschichte des Billards in der Welt

Auswirkungen des Billards auf den menschlichen Körper

Billardarten

Ausrüstung und Billardtechniken
Zur Geschichte des Billards in der Welt

Auswirkungen des Billards auf den menschlichen Körper

Billardarten

Ausrüstung

Billardtechniken

Schluss


title: "Засоби догляду за хворими"

text:
Засоби догляду за хворими
Догляд, доглядання
процес, що складається з комплексу заходів, які забезпечують всебічне обслуговування хворого, створення належних гігієнічних умов, що сприяють неускладненому перебігу хвороби, прискоренню одужання, полегшенню страждань та запобіганню ускладненням і своєчасному виявленню їх, а також виконання лікарських призначень.
Догляд
Догляд за хворими — невід'ємна складова лікування. Багато хворих, особливо хірургічного профілю, самостійно не одужують, їх виходжують.
Загальний догляд
Загальний догляд — це сума тих заходів, яких потребують будь-які хворі незалежно від характеру їх захворювання (патології), віку, статі тощо.
Серед загальних заходів виокремлюють:
а) гігієнічне утримання приміщення, ліжка та меблів, самого хворого, його одягу, посуду, предметів туалету тощо;
б) чітке виконання всіх призначень лікаря (дотримання техніки процедур та схеми введення ліків);
 в) спостереження за перебігом хвороби, станом хворого та інформування лікаря про зміни в його стані;
г) годування хворого.
Загальний догляд містить такі підрозділи:
1) гігієна навколишнього середовища;

2) гігієна персоналу, профілактика внутрішньогоспітальної інфекції;

3) особиста гігієна хворого;

4) дезінфекція виділень хворого;

5) гігієна білизни;

6) гігієна передач і відвідувачів;

7) гігієна транспорту;

8) гігієна харчування.
Гігієна навколишнього середовища
Гігієна персоналу
Гігієна хворого. Профілактика пролежнів.
Транспортування хворих і гігієна транспорту.
Харчування та годування хворих.
Дезінфекція виділень хворого та посуду для них
 Виділення хворих, які не мають інфекційних уражень кишечнику та сечовивідних шляхів, спеціально не дезінфікують. Знезаражують лише посуд, призначений для випорожнень лежачих хворих. Судна, сечоприймаль-ники, плювальниці добре миють гарячою водою та промивають дезінфіка-ційним розчином: 3—5 % хлораміном, 5 % карболовою кислотою, лізолом чи 20 % хлорним вапном.
Догляд за тяжкохворими та тими, хто помирає.
Спостереження за хворим та перебігом його хвороби
Дякую за увагу


ІНДЗ з диципліни «Основи наукових досліджень»на тему:"Сучасний стан науки і роль вищих навчальних закладів у розвитку наукових досліджень"
Виконав(ла):
студент(ка) групи БО-31
Прізвище ім’я по-батькові
Перевірила:
д.е.н.,професор
Панухник О.В.
План
Вступ
1. Характеристика сучасної освіти
2. Основні проблеми сучасної освіти в Україні
3. Аналіз організації вузівської науки на сучасному етапі
4. Види і форми науково-дослідної роботи у ВНЗ
Висновки
Список використаної літератури

Актуальність даної теми дослідження зумовлено тим,що  особливе місце серед реалій сьогодення посідає проблема освіти, яка привертає увагу державних діячів, науковців, практиків. Актуальність цієї проблеми зумовлена, насамперед, необхідністю реформування освіти, модернізації галузі управління. Розвиток України як сучасної держави значною мірою залежить від якості освіти, яку здобувають її громадяни. Сьогодні існує необхідність у підготовці матеріалів, які б висвітлювали основні тенденції розвитку національної освітньої системи, її трансформації в умовах глобалізації для прийняття виважених управлінських рішень.
Метою статті є теоретичний аналіз наукових і статистичних матеріалів, електронних джерел для з’ясування сталих тенденцій у розвитку системи освіти та виявлення деяких проблем щодо забезпечення якості освіти в Україні,та досліджені ролі ВНЗ у науково-дослідній роботі.
Згідно з метою дослідження були визначені такі завдання:
 1) на підставі аналізу існуючих джерел з’ясувати основні напрями розвитку сучасної освіти;
2) виділити проблеми розвитку сучасної освіти в Україні.
3)визначити організацію вузівської підготовки
4)описати види і форми науково-дослідної роботи у ВНЗ.

Наука — це поступовий процес розширення області відомого людству, відсування границь невідомого.В основі науки лежить наукове дослідження, метою якого є отримання наукового знання. Наукове знання відрізняється тим, що воно здобуте за процедурою, що отримала назву наукового методу.
спостереження
розробку теорій і формулювання законів із обов’язковою вимогою повторюваності результату і ретельної перевірки
розробку гіпотез
аналіз результатів
експеримент зі строгими вимірюван-нями
Ця процедура включає в себе:
мікросвіт
мегасвіт
макросвіт
Сьогодні наука розвивається в трьох напрямках:

вирішення проблеми на рівні елементарних частин і атомних структур
вивчення Всесвіту, починаючи з сонячної системи до сфер позагалактичного простору
вивчення функцій вищих структур живої матерії

 Динаміка свідчить, що в країні спостерігається безперервне зниження кількості навчальних закладів. За 2000/01-2011/12 навчальні роки в Україні їх кількість зменшилась на 2300 закладів.
Проблемою є велика кількість вищих навчальних закладів, яка суперечить світовим стандартам. За статистичними даними в Україні існує 846 вищих навчальних закладів на 46 млн. населення.

Таблиця 1

Кількість ВНЗ в Україні з 1991-2011 рр.
Динаміка кількості вищих навчальних закладів І–ІІ та ІІІ–ІV рівнів акредитації в Україні у 1990-2011 рр.

Динаміка чисельності студентів вищих навчальних закладів І-ІІ та ІІІ-ІV рівнів акредитації в Україні у 1990-2011 рр. (тис. осіб)
До структури освіти також входять аспірантура та докторантура:

Проблеми розвитку сучасної освіти в Україні

 постійне скорочення чисельності учнів
Низький рівень фінансування державою системи вищої освіти
нехтування передовими науковими дослідженнями у
закладах освіти
 велика кількість ВНЗ, які не спроможні здійснити певний освітній внесок у розвиток освіти країни .
Люди, які виконують наукові дослідження називаються дослідниками, науковцями, вченими.
Результати наукових досліджень публікуються в науковій літературі, й, зазвичай, така публікація вимагає рецензування, тобто перевірки правильності процедури й висновків іншими науковцями, фахівцями з даної області досліджень. Будь-які висновки досліджень і теорії можуть бути відкинуті, якщо з’являються нові факти, що їх заперечують.

Фундаментальні дослідження, як правило, випереджають прикладні і створюють для них теоретичний заділ. Зміцнення взаємозв’язків між фундаментальними і прикладними дослідженнями, скорочення строків впровадження наукових досягнень у практику та виробництво — одне з основних завдань сучасної організації науки.

Наукові дослідження
фундаментальні
прикладні
пізнання законів, що управляють поведінкою і взаємодією базисних структур природи, суспільства і мислення
застосування результатів фундаментальних досліджень для розв’язання пізнавальних і соціально-практичних проблем
Однією із об’єктивних вимог, зумовлених сучасними напрямами у розвитку соціально-економічного життя країни, є розвиток науки, подальше підвищення ефективності наукових досліджень з метою якісного розв’язання тих завдань, що постають перед державою у різних галузях.
Саме тому постала зумовлена необхідність цілеспрямованого використання досліджень вітчизняної та світової науки для задоволення соціальних, економічних, культурних та інших потреб, створення умов для реалізації інтелектуального потенціалу громадян у науковій і науково-технічній діяльності
У здійсненні державної науково-технічної політики важливе місце надається подальшому розвитку вищих навчальних закладів, що органічно поєднують підготовку кадрів для науки і практичних підрозділів із інтенсивною науково-дослідною роботою в галузі актуальних проблем науково-технічного прогресу. Ці функції в діяльності вищих навчальних закладів є початковою стадією процесу втілення в практику новітніх підходів до розв’язання проблем, що ставляться в усіх сферах суспільно-економічного та політичного життя країни.

Відтак, активна участь професорсько-викладацького складу, студентів і слухачів в науково-дослідній роботі — один із головних напрямів подальшого удосконалення вищих навчальних закладів, всебічного підвищення їх ролі в усіх сферах громадського життя.

Інтенсивний розвиток наукових досліджень дозволяє вирішувати основні завдання вищої школи:
підвищення якості підготовки молодих спеціалістів завдяки використанню наукових досягнень у навчальному процесі,
оновленню і вдосконаленню матеріально-технічної та лабораторної бази,
підготовки і підвищення кваліфікації науково-педагогічних кадрів;
вирішення актуальних для практики науково-технічних проблем.
Вивчення організації науково-дослідної роботи у вищому навчальному закладі допоможе студентам:
· отримати загальне уявлення про організаційну структуру науково-дослідної діяльності у вищому навчальному закладі;
· оволодіти певними категоріям та поняттями, які будуть використовуватись протягом вивчення даного курсу;
· ознайомитись із плануванням науково-дослідної діяльності у вищому навчальному закладі в цілому та його структурних підрозділах;
· вивчити процес управління науково-дослідною діяльністю у вищому учбовому закладі.

Сьогодні приділяється  більше уваги організації фундаментальних досліджень у галузі гуманітарних наук, проблемам наук про суспільство і людину, які в минулому розвивалися дещо ізольовано від світової науки, через що склалося певне відставання. Але необхідної підтримки вимагають наукові дослідження щодо розбудови державності України і проблем вищої освіти за сучасних умов, вчені, які працюють у сфері юридичних, природничих та гуманітарних наук. Їх діяльність пов’язана із творенням цілісної державної ідеології і соціальної психології,  орієнтирів громадської поведінки особи, її самосвідомості, правової та духовно-моральної культури, патріотизму, гордості за свою країну.

Розвиток наукових досліджень у вищих навчальних закладах має особливо важливе значення на сучасному етапі, коли прогрес  суспільства суттєво визначається досягненнями природничих, гуманітарних та юридичних наук, коли дедалі більше вимагається розв’язання складних комплексних проблем, що знаходяться на межі основних галузей знань.

Висновки:
Освіта відіграє вирішальну роль як у соціальному, так і в економічному розвитку країни, а також є запорукою життєвого та кар’єрного зростання громадян. На сьогодні не всі ланки освіти є бездоганними, тому вони потребують подальшого вдосконалення.

Організація науково-дослідної роботи у вищому навчальному закладі полягає в функціональному розмежуванні обов’язків певних структурних одиниць закладу освіти щодо наукової компоненти діяльності суб’єктів вищого навчального закладу, при цьому наявна чітка координація роботи  всіх ланок на всіх рівнях.

Список використаної літератури
1. Лунячек В.Е. Якість освіти в Україні: проблеми становлення / В.Е. Лунячек //Управління школою. – 2008. – № 16. – С. 17–25.
2. Лунячек В.Е. Стратегія розвитку освіти в Україні в контексті загальноцивілізаційних тенденцій / В.Е. Лунячек // Персонал. – 2009. – № 12. – С. 25–29.
3.Проект указу президента України  Про підвищення ролі науково - дослідної діяльності в університетах України : [ електронний  ресурс ]. –
Режим доступу: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/vkp/2012_8/st10_08.pdf .
4. Основи наукових досліджень - Марцин В.С.
Основи наукових досліджень : Навчальний посібник / Марцин В.С., Міценко Н.Г., Даниленко О.А. та ін. - Л.: Ромус-Поліграф, 2002.- 128 c.
5. Логіка науково-педагогічного дослідження: Методичні рекомендації /Розробили В. О. Тимчишин, Л. П. Тимчишин, В. А. Поліщук. – Тернопіль, 1994.
6. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці. – К.:
Наукова думка, 1999. – 213с.
7. Науково-дослідна робота в закладах освіти: Методичний посібник /Укл.
Ю. О. Туранов, В. І. Уруський. – Тернопіль: АСТОН, 2001. – 140с.
8. Гончаренко С. У. Педагогічні дослідження: Методичні поради молодим
науковцям. – К., 1995. – 45с.

Дякую
за увагу!


title: "Deutschland fur mich"

text:
Deutschland für mich
Deutschland
Industritaat in Westerneuropa
Die Fläche ist  357.050 km 2
Einwohnerzahl - 80,707 Mio. (30. September 2013)
Nationalhymne  - Lied der Deutschen
Flagge
Hauptstadt - Berlin
Die größten Städte
Berlin
Hamburg
München
Bundesrepublik
Deutschland aus den 16 deutschen Ländern gebildet wird.
Die größten Ländern
Baden-Württemberg

Bayern
Brandenburg
Klippen von Rügen .
Klippen von Rügen im Nationalpark Jasmund , im Nordosten der Insel Rügen. Unterliegen einer ständigen Erosion der Kreidefelsen an der Ostsee haben eine Höhe von 118 Metern.

Romantischer Rhein .
Romantischer Rhein ist der bekannteste Teil der Rhein, der von Koblenz nach Bingen erstreckt . Der Fluss seinen Weg durch den Weinhängen, mit verschiedenen Burgen und Ruinen gekrönt. Seit der Antike war der Fluss eine wichtige Handelsroute.

Frauenkirche.
Das liegt in Dresden, die Frauenkirche ( Liebfrauenkirche ) ist eine lutherische Kirche, die im Zweiten Weltkrieg völlig zerstört wurde. Kirche restauriert von den Originalplatten , die im Jahr 1720 festgelegt und im Jahr 2005 wiedereröffnet wurden . Seit seiner Eröffnung hat sich die Frauenkirche extrem beliebte Touristenattraktion in Dresden. Im Jahr 2009 wurde die Kirche von Präsident Barack Obama besucht. Lesen Sie mehr über diesen Ort , können Sie den Artikel über die Sehenswürdigkeiten von München zu lesen.
Lindau .
Die Stadt Lindau ist in der Nähe der Treffpunkt der österreichischen, deutschen und Schweizer Grenze in den östlichen Teil des Bodensees (Bodensee ) befindet. Die Stadt ist mit dem Festland durch eine Brücke und Eisenbahnschienen verbunden.

Kölner Dom.
Entwickelt im gotischen Stil , war der berühmte Kölner Dom Köln Symbol für Jahrhunderte. Der Bau der Kathedrale begann im Jahre 1248 und setzte sich mit häufigen Unterbrechungen , und es wurde in 600 Jahren abgeschlossen . Es widmet sich der St. Peter und Maria und ist der Sitz des katholischen Erzbischofs von Köln.
Holshtynskye Ziel .
Holshtynskye Tor ist eine der beiden erhaltenen Stadttore Lübeck. 1464 erbaut, dient heute als Museum des Tores. Tore sind ein Symbol für Lübeck und eine der Hauptattraktionen in Deutschland.

Гейдельберг.

Das liegt im Tal des Neckars ist Heidelberg eines der beliebtesten Urlaubsziele . Im Zweiten Weltkrieg , ist die Stadt nicht von den Bombenanschlägen , die meisten großen Städte in Deutschland zerstört betroffen. Als Ergebnis hat Heidelberg seinen barocken Charme, engen Gassen, malerischen Häusern und dem berühmten Heidelberger Schloss erhalten.

Becante Menschen
Heinrich HeineDer deutsche Lyriker und Publizist des neunzehnten
Wolfgang Mozart
All das Talent Mozarts können durch die allgemeine Wort "größte" charakterisiert werden. Es ist wirklich - es in allen Arten von Musik ihrer Zeit gearbeitet und erreicht die Höhen in jedem.
Karl Marx
Karl Marx - ein einzigartiges System des Denkens, die später genannt wurde Marxismus.
Friedrich Wilhelm Nietzsche
Friedrich Wilhelm Nietzsche, der deutsche Philologe und Philosoph, der den unverwechselbaren philosophische Lehre geschaffen,
Deutschland für mich
Deutschland für mich ist Land der Poesie
Deutschland für mich ist Land der schöne Natur
Deutschland für mich ist Land der  wunderbare Musik


title: "Das Britische Museus"

text:
Das Britische
Museum
Das britische Museum wurde im Jahre 1753 auf der Grundlage der drei Sammlungen - Sammlung des berühmten britischen Arzt und Naturforscher Hans Sloan, Sammlung des Grafen Robert Harley, und auch Bibliotheken Antiquar Robert Cotton, die die Grundlage der Britisch Bibliotheken. Die Gründung des Museums wurde vom Akt des Britischen Parlaments.
Geschichte
Ursprünglich wurde das Museums befindet in Montague-Hauses -aristokratischen Herrenhaus, die sich im Londoner Stadtviertel Bloomsbury. Für Besucher eröffnet im Jahr 1759.
Auf der Stelle Montagu House war 1823-47 Jahren besteht nun das vorhandene Gebäude des Museums im Stil des Klassizismus.
Geschichte
Der britische Lesesaal des Museums ist der wichtigste Saal der British Library und befindet sich im Zentrum der Großen Innenhof des British Museums.
Die British Bibliothek

Antikes Griechenland
Das alte Rom
Großbritannien
Continental Europe
Grafik
Gravur
Meisterwerke
 des Museums
Das alte Ägypten
und
Nubien
  Der Stein von Rosetta
  Die größte Sammlung von Mumien und Sarkophage außerhalb Kairos
  Riesige Steinstatuen der ägyptischen Pharaonen
  Der Obelisk des Pharao Nektanebos II
  Stück Bart Großen Sphinx
  Abydos Liste der Pharaonen
  95 von 382 Schilder Amarna-Archiv
  mathematischen Papyrus Ahmesa

Alter Orient

Die größte Sammlung von Altertümern Mesopotamien außerhalb des Irak:
   Die Standarte des Krieges und des Friedens aus des sumerischen Stadt Ur
   "Schaf im Dickicht" - gepaart Figuren 4500 Jahre
   Prisma Sanherib, Zylinder Nabonids und Cyrus Zylinder
   Die Sammlung Reliefs aus dem Gebiet Nimrud, Ninive, Dur-Sharrukin
Ost-und Südasien,
 Afrika, Mesoamerika,
 Ozeanien
  «Ein Buch der Weissagung», «Diamant-Sutra» (die älteste in der Welt ein gedrucktes Buch)
  Frühe buddhistische Reliquien verwendet werden, einschließlich der Stupa Kanischka
  Alten Chinesisch schriftrolle «die Belehrungen der älteren höfischen Damen»
  Die Stiftung Percival David (die größte im Westen die Versammlung der chinesischen Porzellan)
  «Gestohlene Freund»: Moai mit der Insel Ostern
  Beninische Bronze
Antikes Griechenland
und
 alte Rom
  Murmeln Elgin mit der Athener Akropolis
  Eine der sechs Karyatiden Erechtheion
  Ausdrucksstarkes Fries des Tempels von Apollo in Bassae
  Die Fragmente des Mausoleums von Halikarnassos
  Die Materialien der Ausgrabung des Palastes von Knossos
  Die gesammelten Townley der Antike mit der Villa Adriana, einschließlich der «Diskuswerfer»
  Cup Warren, Lycurgus Cup und Portland-Vase
Großbritannien
und
Continental Europe
  Cup aus Ringlmir
  Pelerine aus Mold
  Der Mann aus Lindow
  Die Schilder aus Vindolanda
  Schatulle Franks
  Schach von der Insel Lewis
  Gold Cup Karl V
  Reliquienschrein für die Dornenkrone
  Zahlreiche angelsächsische Schätze
  Materialien Ausgrabungen in Sutton hoo
Grafik und Gravur
Eine der weltweit bedeutendsten Sammlungen von Grafiken und Gravuren: Michelangelo, Raffael, Leonardo da Vinci, Albrecht Dürer, Rembrandt, William Blake und andere.

Sind Instanzen von bekannten Radierungen, wie «die Große Welle von Kanagawa» und «Schrecken des Krieges» von Goya, sowie Fragmente der verlorenen «Pos Aretino».
Größen Dank!!!


"Розвиток науки і техніки у XVIII – XIX столітті"


title: "Die Geschichte des Fuballs in der Ukraine"

text:
Die Geschichte des
Fußballs in der Ukraine
Підготувала : учениця 9 класу
Колківського НВК
Годунко Лілія Олександрівна
Тема : « Історія футболу в Україні »
Вчитель :  Ірина Василівна
Die Entstehung des Fußballs
Es besteht kein Konsens über die Entstehung der ersten Spiele, wo der Ball reflektiert Füßen. Nach der chinesischen Legende erfunden Fußball Gelben Kaisers Huang vor etwa 5000 Jahren. Auch wird angenommen, dass die chinesische Spiel "Cujo" konnte in den Tagen der Qin Shi Huang Di Wu oder der Han-Dynastie zu kommen. Es ist bekannt, dass auch während der Song-Dynastie, gab es fast geschlossenen Clubs "Cujo", die sehr schwierig, in zu erhalten war. In der chinesischen Roman "Water Margin", vom XV Jahrhundert, dargestellt als Cujo in der Zeit der Ming-Dynastie (1366-1644) spielen .
Die Wurzeln des Spiels in der Ukraine bis zum Ende des XIX Jahrhunderts. Einer der ersten Spieler im Fußball auf dem Territorium der heutigen Ukraine waren britische Seeleute im Hafen von Odessa, der den ersten Platz Team erstellt (Obac - "Odessa britischen Athletic Club" wurde im Jahre 1878 gegründet), die nur aus der britischen. Im Jahr 1884 in Odessa wurde erste Steigung gebaut, December «Fuß-ball» Ausländer versucht populyaryzovuvaty die lokale Bevölkerung.
Parallel zu dem Spiel in die Westukraine, die Zentren waren Sports Society "Falcon". Die ersten in dem Buch "Gymnastik-Spiele bei jungen Menschen", die im Jahre 1891 veröffentlicht Fußballspielregeln , Edmund TSENAR - Professor Lehrerseminar in Lviv. Football Federation of Ukraine auf Materialien, die von Sporthistorikern bereitgestellt Lviv, beschlossen, ein Spiel, das am 14. Juli 1894 in Lviv nahm betrachten, erste dokumentierte Fußballspiel in der Ukraine.
Penetration des Spiels in der Ukraine
Nach Angaben der Beobachtungsstelle Lviv Polytechnic 14. Juli war 1894 Tagestemperatur 24 ° C Damals in Lviv dauerte Allgemeine Landesausstellung, die bei verschiedenen Konferenzen Ingenieure, Literatur stattfand, haben die Besucher der Stadt eine neue Straßenbahnlinie, die Stryisky Park und führte unter Beweis gestellt. Die Ausstellung war, dass war in Stryi Park gab es eine Fern Spiel zwischen den Teams, die Sport- und Gymnastikgesellschaft "Sokol" - Lemberg nach Krakau.
1894 - erste in der Ukraine dokumentiert Spiel
Das Spiel begann 14. Juli 1894 um 17:00 Uhr. Die Lviv spielte in weißen Hemden und grauen Hosen Fitnessraum und die Gäste - in weißen Hemden und blauen Hosen. Duel beurteilt výrobek Professor von Krakau. Das Stadion mit einer Kapazität von 10 000 Zuschauer versammelten sich etwa 3000 Menschen. Das Spiel dauerte 7 Minuten - das erste zu punkten. Dieser Ball hatte eine High-School sophomore Lehrer Vladimir Khomytskiy, der auf der linken Seite des Feldes betrieben. Taktik und Strategie orientierten Spielern war fast nicht - das Hauptziel war es, den Ball vorbei am Torwart zu speichern drücken. Torpfosten zwei Fahnen, bleiben in der Erde.
Berühmte Fußballer Ukraine
Viktor Prokopenko
. 18. August 2007, Odessa - Viktor Prokopenko wurde 24. Oktober 1944, m Mariupol, Gebiet Donezk geboren.
Sowjetischen und ukrainischen Fußballspieler und Trainer.
Viktor Prokopenko wurde in Mariupol, geboren und begann seine Karriere.
Liga UdSSR verbrachten 85 Spiele und erzielte dabei 13 Tore (1969-1971, 1974-1975). Viktor Prokopenko Trainerkarriere begann in Odessa im Jahre 1977 in die Trainerstab "Chernomorets".
 Mit der Saison 1982 hat das Team Prokopenko als Cheftrainer vorbereitet. Er war der erste Trainer der Nationalmannschaft der Ukraine (1992).
Jaroslav Rakytskyy am 3. August 1989 m. Pershotravnevsk Region Dnipropetrovsk geboren.
Ukrainische Fußballer Verteidiger Donetsk "Shakhtar" und die Nationalmannschaft der Ukraine. Manchmal spielt als Mittelfeldspieler, hat einen starken Langstrecken-Streik.
Disciple Fußballschulen "Samara Meteorite" aus Pavlograd Donetsk und ORM und Kinderfussballschule Donetsk "Shakhtar". Während 2002-2006 in Kinder- und Jugendfußballliga hatte 65 Spiele, erzielte acht Tore erzielte. 31. Juli 2006 debütierte im zweiten Liga Meisterschaftsspiele in der Ukraine-Team "Shakhtar-3" (Krasnopil'skogo Match gegen "Jawor" gewinnen 2: 1). Insgesamt im Zeitraum 2006-2008 in der "Miner 3" gespielt 31 Spiele, erzielte vier Tore erzielt.
Sergei Rebrov wurde 3. Juni 1974 in Gorlovka Gebiet Donezk geboren. Position. Mittelfeldspieler.
Performances in der Premier League Fußball-Nationalmannschaft begann 1991 FC "Shakhtar" (Donezk).
In FC "Dynamo" (Kiew) - seit 1992. Er spielte für den Hauptstadt-Club bis 2000.
2000-2003 -. Londoner Club "Tottenham" (Premier League England)
2003-2004 -. Istanbul Club "Fenerbahce" (Major League Türkei).
2004-2005 -. Londoner Club "West Ham" (First Division).
Von 2005 - wieder in Kiew "Dynamo".
Ukraine Fußball-EM
Ukraine Meisterschaft Fußball - Fußball-Wettbewerbe in der Ukraine, im Jahre 1991 gegründet. Veranstaltungen statt alle Fußballmannschaften aus der Premier League, der ersten und zweiten Ligen. Die Saison dauert von Mitte Juli bis Anfang Juni im nächsten Jahr mit einer Winterpause von Anfang Dezember bis Anfang März.
Premier League wird von ukrainischen Fußball-Premier League betrieben und die ersten und zweiten Liga - Ausführen der Professional Football League der Ukraine (PFL).
Am Ende der Saison das Team, das die letzten beiden Plätze in der Premier League Ukraine nahm, bewegte Unterschicht in die erste Liga und damit die beiden besten Teams erste Liga erfahren Sie mehr über die Premier League.
Die Fußballmannschaft der Ukraine
Premier League
«Volyn»

«Vorskla»

«Goverla»

«Dynamo»

«Dnepr»

«Dawn»

«Metalist»

«Illychivets»

«Olympic»

«Chernomorets»

«Shakhtar»

«Karpaty»

Fußball geht in unseren Herzen
Danke


title: "Розвиток науки в міжвоєнний період"

text:
Розвиток науки в міжвоєнний період
Фізика
Макс Планк
Автор гіпотези квантів, який у 1918 р. став лауреатом Нобелівської премії
Альберт Ейнштейн
На 20-30-ті роки припадав початок наукової діяльності вченого-фізика зі світовим іменем творця теорії відносності Альберта Ейнштейна. У 1921 р. за праці з теоретичної фізики, Ейнштейн був удостоєний Нобелівської премії. В середині 20-х років учений працював над створенням квантової статистики Бозе. З приходом у Німеччині до влади нацистів Ейнштейн емігрував до США, де разом з іншими видатними вченими працював над створенням атомної бомби.
Ернест Резерфорд
Англійський дослідник Ернест Резерфорд відкрив у 1919 р. першу штучну ядерну реакцію, а в 1921 р. передбачив існування нейтрона.
Ірен Жоліо-Кюрі
Фредерік Жоліо-Кюрі
У 1934 р. всесвітньо відомі французькі вчені – подружжя Ірен і Фредерік Жоліо-Кюрі – відкрили штучну радіоактивність. Вони зуміли одержати при бомбардуванні ядра альфа-частинками радіоактивний ізотоп, який випромінював нейтрони та інші елементарні частинки при поступовому розпаді атомних ядер. Це відкриття зробило революцію в техніці, біології і медицині. Видатні вчені-фізики відкрили фотон, електрон, протон, позитрон, нейтрон, розширивши таким чином знання про матерію.

Роберт Оппенгеймер
Видатний американський фізик Роберт Оппенгеймер став автором низки праць з квантової механіки, теорії відносності та фізики елементарних частинок. У 1943-1945 pp. американський фізик був одним із керівників групи вчених і спеціалістів, які створили атомну бомбу.
Важливі відкриття у фізиці зробили вчені, котрі працювали в СРСР: Д. Іванченко, А. Іоффе, М. Семенов, Д. Скобельцин та І. Курчатов. Академік А. Йоффе своїми теоретичними працями заклав основи сучасної фізики напівпровідників. У роки війни академік І. Курчатов разом з іншими вченими теж працював над створенням атомної зброї.
Епохальні наукові відкриття в ядерній фізиці не тільки зробили переворот у науці й техніці, але спричинилися до створення страхітливої ядерної зброї, яка вперше була застосована при бомбардуванні японських міст Хіросіма і Нагасакі 6-9 серпня 1945 р. американськими військово-повітряними силами.
Математика
У 20-30-х роках розгорнулися дослідження і в галузі математики. Широко відомими стали математичні школи в Німеччині, США, Франції, Радянському Союзі. У Франції працювали видатні математики Ж. Адамар. Е. Борель, А. Леберг, А. Вейль та інші. В Німеччині математичну школу очолював видатний вчений Д. Гільберг, а в США – Дж. Біркгоф та Н. Вінер, пізніше до них приєдналися емігранти з Німеччини Р. Курант, Дж. Нейман, спеціалісти зі світовими іменами. В Радянському Союзі діяла група талановитих вчених, серед яких були С. Бернштейн, І. Виноградов, М. Келдиш, А. Колмогоров, П. Новиков, I. Петровський та інші.
Астрономія
У США у 1915 р. у Маунт-Вільсоновській обсерваторії було встановлено телескоп з великим діаметром дзеркала, що дало змогу розширити коло астрономічних досліджень. Завдяки використанню нових технічних досягнень були відкриті нові зоряні системи. За допомогою фотографування у 1930 р. виявлено дев'яту планету нашої Сонячної системи – Плутон. Вчені-астрономи встановили скупчення галактик, які творять Метагалактику.
Хімія
Прискорено розвивалася хімія. Узагальнювалася теорія хімічних реакцій. З'явилася нова наука – хімічна фізика. Досягнення у хімії дали змогу створити штучні тверді речовини, зокрема різні пластичні матеріали та інші. Швидко почала розвиватися колоїдна хімія.
С. Лебедєв
Радянські вчені під керівництвом С. Лебедєва вперше у світовій науці створили штучний каучук, що дало змогу відмовитися щ відповідного природного матеріалу, який вироблявся в обмеженій кількості
Медицина
Чимало вчених хіміків працювало в галузі медицини. Вони відкрили різні ферменти, а також інсулін та териксин. Відомі вчені Янсен, Донат, Вільямс, Клайн, Сцент-Дьєрді синтезували хімічним шляхом вітаміни В, С, D, а пізніше, у 1931 p., і вітамін А. Такі хіміки, як С. Ваксман, А. Флемінг, X. Флорі і Е. Чейн винайшли стрептоміцин і пеніцилін – антибіотики. У Росії продовжував вивчення вищої нервової діяльності людини академік І. Павлов.
Узагальнення
Отже, у 20-30-х роках ряд галузей науки, особливо атомна фізика, хімія зробили гігантський стрибок у своєму розвитку. В той же час швидко розвивалася автомобільна, авіаційна, хімічна, радіотехнічна промисловість, що базувалася на нових відкриттях видатних учених. У Радянському Союзі чимало вчених і визначних спеціалістів було репресовано сталінським режимом, а цілі галузі науки заборонені. Подібну політику на засадах расизму провадила нацистська Німеччина. Сотні видатних учених, особливо євреїв за походженням, змушені були покинути Європу і емігрувати до США, де для них створювалися усі умови для наукової діяльності. їхній переїзд до США, а також значні фінансування наукових досліджень, перетворили цю країну у форпост світової науки XX ст.


title: Розвиток науки у міжвоєнний період

text:
Розвиток науки у міжвоєнний період
20-30-ті роки ознаменувалися швидким розвитком фізики, особливо ядерної. На 20-30-ті роки припадав початок наукової діяльності вченого-фізика зі світовим іменем творця теорії відносності Альберта Ейнштейна. У 1921 р. за праці з теоретичної фізики,
Нобелівська премія
    У архівах Нобелівського комітету збереглося близько 60 номінацій Ейнштейна у зв'язку з формулюванням теорії відносності, проте премія була присуджена лише в результаті номінації шведського фізика Карла Вільгельма Озеєна, у зв'язку з поясненням фотоелектричного ефекту. Озеєн особливо підкреслював, що цього разу він номінує Ейнштейна не у зв'язку з теорією, яка представлялася спірною членам Нобелівського комітету, а у зв'язку з поясненням природного явища, поза сумнівом спостережуваного в експерименті. У результаті цієї номінації Ейнштейн отримав премію за 1921 заднім числом одночасно з Нільсом Бором восени 1922.
Конденсація Бозе - Ейнштейна
      У 1924 молодий індійський фізик Шатьєндранат Бозе в короткому листі звернувся до Ейнштейна з проханням допомогти в публікації статті, про  що кванти світла суттєво нерозрізнимі, а, отже, підкоряються іншій статистиці, ніж класичні частинки. Ейнштейн прийшов до висновку, що цю ж статистику можна використовувати також щодо атомів і молекул. На підставі даної квантової статистики, відомої нині як статистика Бозе - Ейнштейна, двоє фізиків ще в середині 20-х років теоретично обґрунтували існування принципово нового агрегатного стану речовини — конденсату Бозе - Ейнштейна.
Еміграція у США
     У міру наростання економічної кризи у Веймарській Німеччині посилювалася політична нестабільність, що сприяла посиленню антисемітських і націоналістичнихнастроїв.  Після приходу до влади нацистів у 1933 фізик покинув Німеччину назавжди, виїхавши в Сполучені Штати Америки. Незабаром на знак протесту проти злочинів нацизму він відмовився від німецького громадянства і членства в Прусській і Баварській Академіях наук. Після переїзду в США Альберт Ейнштейн отримав посаду професора фізики у недавно створеному Інституті перспективних досліджень у Принстоні, штат Нью-Джерсі. У Принстоні він продовжував роботу над дослідженням проблем космології і створенням єдиної теорії поля, покликаною об'єднати теорію гравітації та електромагнетизм. У США Ейнштейн миттєво перетворився на одного з найвідоміших і шанованих людей країни, отримавши репутацію геніального ученого в історії.
ФБР
ФБР стежило за Ейнштейном з 1933 року, коли він приїхав в США, до його смерті в 1955 році. Бюро прослуховувало його телефон, перехоплювало лист, обшукували його сміття в пошуках свідчень, які могли б вказати на підозрілу групу або активність, включаючи шпигунство на Радянський Союз. Одного разу ФБР навіть об'єдналося зі службою імміграції в пошуках причини для депортації вченого. У Ейнштейна підозрювали антиурядового радикала або комуніста зважаючи на його політичних поглядів і зв'язків з пацифістськими і правозахисними групами.
Лист Ейнштейна Рузвельту
   Це лист, який Альберт Ейнштейн віддав 2 серпня 1939 року президентові США Франкліну Делано Рузвельту. Він звертало увагу президента на те, що нацистська Німеччина веде активні дослідження, в результаті яких може незабаром обзавестися атомною бомбою; в листі також містився заклик до початку широкомасштабних атомних досліджень в США. 19 жовтня 1939 року Рузвельт відправив Ейнштейну лист, де дякував за інформацію і повідомляв про перші кроки з реалізації проекту.
Сам Ейнштейн в цих роботах участі не брав. Пізніше він шкодував про наслідки цього листа і пояснював свої мотиви:
     Моя участь в створенні ядерної бомби полягала в одному-єдиному вчинку. Я підписав лист президентові Рузвельту, в якому наголошував на необхідності проведення великомасштабних експериментів з вивчення можливості створення ядерної бомби. Я повністю віддавав собі звіт в тому, наскільки небезпечний для людства означає успіх цього заходу. Однак імовірність того, що над тією ж самою проблемою з надією на успіх могла працювати і нацистська Німеччина, змусила мене зважитися на цей крок. Я не мав іншого вибору, хоча я завжди був переконаним пацифістом.
Дякую за увагу!


title: L'viv

text:
L'viv. Dieser die 7 Stadt hinter Abmaßen in all Ukraine. Ist er an West und Kern des Ost-Europa, Vor seinige Schönheit und Auserlesenheit der Architektur L'viv nennen Kleines Paris. Do_rechi, dank Keimfähigkeit mit Hauptesstadt des Frankreich, gerade in L'vovi zu seiner Zeit abbekam Film M. Boyarskogo «Drei Musketiere».
In L'vovi ist angesetzt alleiniger in Ukraine pam,yatniki Leopold Grund Zakheru Mazokhu und Pablo Pikasso. Gleichfalls L'viv slavit'sya ihrige originelle einmalige Bildhauerei – pam,yatnik Usmishci, Bildhauerei-rucksack, pam,yatnik Sazhotrusu.

Höchstes Bauwerk L'vova – dieser Kirche Sv. Olga und Elisabeth, die bei kardinalem Eisenbahnbahnhof L'vova ist. Höhe des Tempels – 88 Meter. Nach dauernder rekonstrukcii der Kirche, aus 2014 Jahr es darf hochlaufen auf Rundschau maydanchik des Tempels.

L'vivska Oper ist anerkannt eins aus allerbester in all Europa. Ist vorgebaut sie in 1900 Jahr za Projekt des östereichischen Meisters Zigmunda Gorgolevskogo. In L'vovi geht pogovir, als durch etlicher rokiv nach Erbauung, Anlage wurde, rozvalyuvatis'. Meister dermaßen naheging diese Neuigkeit, daß vor Unruhe er verging. Bestatteter in L'vovi, an Lichakivskomu Friedhof.

In L'vovi zoseredzheno 60 Museen der allerhanden Thematik und allerhande Ären. Daraufhin L'viv – meist Museumsstadt der Ukraine.
L'viv slavit'sya naybil'shim Buchesfestspiele auf all Ukraine – alljäriger «Forum der Verleger in L'vovi», das bereits 21 Jahr.

interessante Fakta über l'viv
L'viv – Erfindersstadt. Gerade in Stadt des Löwen vpershe in Geschichte erfanden Petroleumslampe, vernachlässigten in Luft erste Luftkugel, anbahnten erstem Gasthaus, vernachlässigten erste Straßenbahn, begegneten ersten in Ukraine Zug, fundierten erstes fachliches Schauspielhaus und öffneten erste Schule.
L'viv – die zweite hinter Aspekten Stadt in Ukraine (nach Kiew) po Aufwärtsentwicklung der It-technologien. In dieser Sphäre arbeitet ponad 11 Abertausende der IT-fachleute, die in L'vovi logieren. Zu Wort, l'vivskim IT-programistam angehört Erfindung mobiler Ergänzung «Skayp».

Golivud bestellt specefekti für ihrige Kinos-bilder gerade in L'vovi. Derart allbeliebte golivud'ski Filme, als «Garri Potter», «Khalk», «Spaydermen», übernahmen ihrige Programmsversorgung in L'vovi. L'vivski It-fachleute arbeiten auf Auftrag das Hollywood kinoindustrii bereits das 10 Jahr fortlaufend.


title: Die Reise nach Thüringen

text:
Мастер-класс на тему “Thüringen das grüne Herz Deutschlands”
Учитель немецкого языка
Зацепина Татьяна Ивановна
Welche Assoziationen haben Sie mit dem Wort „Deutschland“?
2
Welche Assoziationen haben Sie mit dem Wort „Deutschland“?

Deutschland
Autos
viel essen und trinken
Fusßball
Ordnung, Disziplin
Bier
Musiker
3
Nach Thüringen
Mit Hilfe des Kartenspiels üben wir Deklination der Adjektive.
Was nehmen Sie auf die Reise durch Thüringen mit?

Kartenspiel: der Schwarze Peter

Hast du einen schwarzen Rock?
Ja, natürlich! Gib mich einen schwarzen Rock.
Nimm! (Jeans, T-Shirt, Pullover, Sportschuhe)

Der Koffer ist gepackt.

4
Der Schwarze Peter
5
Wohin denn? – Nach Thüringen!
Sie bekommen den Umschlag mit den Satzteilen des Textes über Thüringen. Stellen Sie den Text zusammen.
Ein Teil ist der Titel des Textes. Finden Sie den Titel und stellen Sie die Wörter in der richtigen Reihenfolge.
6
Keine Tickets wir müssen die Aufgaßen erfüllen
Das grüne Herz Deutschlands. So nennt man Thüringen
7
Genitiv der Eigennamen
Thüringen
Deutschland
Goethe und Schiller
Luther
Barbarossa
Finden Sie die Eigennamen im Text
8
Genitiv der Eigennamen
Erfurt ist die Hauptstadt von Thüringen
Thüringen ist das Bundensland von Deutschland
Weimar ist die Stadt von Goethe und Schiller
 Wartburg ist die Burg von Luther
Kiffhäuser ist das Denkmal von Barbarossa
Gebrauchen Sie die Eigennamen
9
Erdkunde Quiz
Finden Sie die richtige Antwort.
Muster:
NS. Ich wusste früher nicht, dass Kyffhäuser durch Barbarossadenkmal berühmt ist.
Objektnebensatz
Bilden Sie die Objektnebensätze.
10
Geschichte Quiz - Berühmte Persönlichkeiten
Verben:
komponieren		schreiben
übersetzen		machen
Muster:
Barbarossa ist der große deutsche Kaiser.
Viele Feldzüge wurden von Barbarossa nach Italien gemacht.

Gebrauchen Sie den Passiv
11
Rap über Thüringen
Ene bene Thüringen – Fass
So viel Schönes hast
Hast Apolda, ……… Barbarossa
Goethe, Schiller, Kyffhäuser, Gotha
Erfurt, Ilm, ……….
Thüringen zu lernen das ist ja flipper …
Thüringen super, Thüringen ……
Thüringen uns schmeckt ……
Wir brauchen Reim. Suchen Sie den Reim!
Werra und Wipper

perfekt

Was

hast

Wie ein Konfekt

12
 Unsere Reise ist zu Ende. Was haben wir heute gemacht?
Karten gespielt
Nebensätze trainiert
Passiv Sätze gebildet
Assoziogramm zusammengestellt
Rap über Thüringen gesprochen
Erdkunde-Quiz, Geschichte Quiz gelöst

13


title: Das Schulleben, Мішулін

text:
Den 22. NovemberThema. Das Schulleben

Sprichwörter
20.11.2012
http://aida.ucoz.ru
2

Torch – людина-факел
20.11.2012
http://aida.ucoz.ru
3

Temporalsätze
Als                                Wenn
Одноразова дія          Багаторазова дія
в минулому                в минулому,
                                 теперішньому,
                                 майбутньому
20.11.2012
http://aida.ucoz.ru
4
Die Hausaufgaben
LB Psycho-Test, S. 52-53
20.11.2012
http://aida.ucoz.ru
5

20.11.2012
http://aida.ucoz.ru
6
Danke schön für gute Arbeit!


title: DAS SCHULSYSTEM IN DEUTSCHLAND

text:
DAS SCHULSYSTEM IN DEUTSCHLAND
Das Schulsystem in Deutschland ist Sache der Bundesländer.
Das Schulsystem hat 3 Stufen: die  Primarstufe,
die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.
Das Schulsystem im Russland.
    Das Schulsystem im Russland   hat 3 Stufen:
die Unterstufe oder die  Grundschule (Klassen 1 bis 4),
  Mittelstufe (Klassen 5 bis 9),
die Oberstufe(Klassen 10 bis 11).
        Es gibt verschiedene Schularten: staatliche und private
     Schulen, allgemeinbildende Schulen, Gymnasien und
     Lyzeen.
       Alle Kinder wer den im Alter von 7 Jahren eingeschult.
       Zuerst kommen sie in die Grundschule.
Die Grundschule dauert 4 Jahre.  Sie lernen hier lesen, schreiben und rechnen. Auf dem Stundenplan stehen auch Musik, Naturkunde, Geschichte, Sport, Handarbeit und eine Fremdsprache.
In der 5. Klasse beginnt die Mittelstufe .
Diese Stufe umfasst die Klassen 5 bis 9.
In der Schule werden die Kinder auch auf die praktischen Seiten des Lebens vorbereitet. Die Jungen haben z. B. Werken und die Mädchen - Handarbeit.
    Nach Abschluss der 9. Klasse der Mittelschule konnen die jungen Leute ihre Ausbildung in verschidenen Berufschulen oder nach Lyzeum forsetzen.
      Nach der 11. Klasse konnen  sie am Institut oder Universitat lernen.

WELCHES MAN KANN ERGEBNISSE MACHEN?
IN RUSSLAND:


Розвиток науки наприкінці XVIII- у першій половині XIX ст.


title: ДИСПЕРСІЙНИЙ АНАЛІЗ

text:
( 1 )
( 2 )
( 3 )
( 4 )
( 5 )
 ( 6 )
( 7 )
( 8 )
( 9 )
( 10 )
( 11 )
( 12 )
( 13 )
( 14 )
( 15 )


Діючі атомні електростанції світу


title: Результати наукової та науково-технічної діяльності Херсонського державного університету за 2011 навчальний рік

text:
LOGO
Agrestia hispida
Xanthoparmelia camtschadales
Allocetraria madreporifomis
Two new European species from the heterogeneous Caloplaca holocarpa group
Caloplaca skii Khodosovtsev,
Vondrak et Soun sp. nova
Caloplaca syvashica Khodosovtsev,
Vondrak et Soun sp. nova
Aspicilia fruticulosa
Nephroma resupinatum
ccvcv
ccvcv

2011
2010
2009

2011
2010
2009

2011
2010
2009

2011
2010
2009

2011
2010
2009

16
11
12
2011
2010
2009

120
102
81
6
4
7
35
21
12
5
4
5
16
11
12
2011
2010
2009

120
102
81
6
4
7
35
21
12
5
4
5
16
11
12
2011
2010
2009

120
102
81
6
4
7
1152
940
1077
65
68
43
35
21
12
5
4
5
16
11
12
2011
2010
2009

120
102
81
6
4
7
1152
940
1077
65
68
43
35
21
12
5
4
5
16
11
12
2011
2010
2009
120
102
81
6
4
7
62
73
114
1152
940
1077
65
68
43
470
403
468
470
469
566
35
21
12
5
4
5
16
11
12
2011
2010
2009
120
102
81
6
4
7
62
73
114
1152
940
1077
65
68
43
470
403
468
470
469
566
35
21
12
5
4
5
16
11
12
2011
2010
2009


title: Mahlzeiten_in_Deutschland

text:
Projektarbeit zum Thema: “Mahlzeiten inDeutschland"
Julia Tkatschyk
Die deutsche Küche ist sehr vielfältig und von Region zu Region anders.
Im allgemeinen ist sie aber eher schwer und deftig. Würste, Eintöpfen und Braten aller Art sind sehr bekannt.
Aber auch Kuchen und Torten werden zum Nachmittagskaffee gern gegessen.

Die  Deutschen  essen  gewöhnlich  drei Mal  am  Tag.

Das Frühstück – Die erste Mahlzeit in Deutschland.
Zu Hause frühstückt man entweder in der Küche, wenn das eine Wohnküche ist, oder in der Essecke im Wohnzimmer.
Zum Frühstück essen sie:Toasts,Brötchen mit verschiedenen Aufstrichen,wie Margarine,Quark,Nuss-Nougat-Creme. Es gibt oft einen Schinken-,Käseaufschnitt.
Am Morgen trinken sie gewöhnlich Kaffee.

Die nächste Mahlzeit nach dem Frühstück ist das Mittagessen.
Das Mittagessen wird im allgemeinen um 12 Uhr eingenommen.
Das Mittagessen ist eine warme Mahlzeit.
Das Mittagessen ist die Hauptmahlzeit des Tages.

Das Mittagessen besteht meist aus Gemüsesuppe und Kartoffeln, Gemüse, Fleisch oder Fisch.
Die Deutschen trinken gewönlich zu Mittagessen Tee oder Kaffee.
Abendbrot
Das Abendbrot wird um sechs Uhr serviert.
Es ist gewöhnlich eine kalte Mahlzeit,bei verschiedene Brotsorten,Schinken-,Käse- und Wurstaufschnitt sowie Salat gegessen werden.
Zum Abendessen trinkt man schwarzen Tee oder Kräutertee.


Дослідницька лабораторія «Вплив природних факторів та діяльності людини на розвиток рослин»

Метою проекту є:
створення умов для забезпечення росту рослин;
розширення кола знань про вплив природних факторів   ( грунту, світла, тепла, вологи, поживних речовин) на розвиток рослин;
формування уявлень про нерозривний  взаємозв’язок природних процесів.

       Метою проекту є:
стимулювання й розвиток навчальних мотивів;
 створення  атмосфери доброзичливих взаємин у класі, що необхідно для підтримування в учнів почуття власної гідності, доброти і чуйності, бажання працювати разом з однолітками.

           Актуальність проекту
Державним стандартом початкової загальної освіти утверджено стратегію розвитку початкової ланки загальноосвітніх закладів:
Формування природознавчої компетентності учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань про природу і людину, основ екологічних знань.

Опанування способами навчально-пізнавальної і природоохоронної діяльності, розвиток ціннісних орієнтацій у ставленні до природи.

Забезпечення самоствердження та самореалізації особистості молодшого школяра.

          Курс «Природознавство»
в початковій школі базується на частково-пошуковому методі навчання, який спрямований на розв’язання стрижневого завдання предмета, пов’язаного із формуванням способів навчально-пізнавальної діяльності учнів; мисленнєвих дій та операцій; вироблення уміння розкривати причинно-наслідкові зв’язки у природі.
Цілі проекту:
Координація практичної природознавчої  діяльності учнів, стимулювання їх творчого самовдосконалення.

Формування стійкої мотивації для постійного підвищення рівня знань з предмету «Природознавство».
Актуалізація  потреби учнів у вивченні та упровадженні в навчальний процес дослідницько-пошукових форм організації власної пізнавальної діяльності.
Завдання проекту:
В учнів початкової ланки віковою особливістю є  наочно-дієве та наочно – образне мислення (все що вивчаємо, необхідно побачити і доторкнутися).
Тому важливими є :
пріоритетність реалізації навчальних, розвивальних, виховних завдань з курсу «Природознавство»;
цілісність впливу на дитину через взаємозв’язок навчальної та ігрової природничої діяльності;
 участь учнів в процесі експериментальної роботи як суб’єктів процесу, його активних творців, спроможних впливати на буття, постійно самовдосконалюючись.
     Очікувані результати
Підвищення рівня наукової природничої компетентності учнів в процесі практико-експериментальної діяльності.

Створення педагогічних умов для формування ціннісних орієнтацій учнів, становлення їхньої самосвідомості, розвитку загальних та соціальних здібностей  у процесі дослідницько-пошукової діяльності.

Узагальнення та систематизація матеріалів проекту. Презентація досвіду використання експериментальної роботи в системі навчально-виховного процесу.

Типологія проекту
Тип проекту за кінцевим результатом:
науково - практичний.

Зміст  проекту: пошуково-практична діяльність,  підготовка інформаційних продуктів.

Термін роботи над проектом: листопад –грудень 2013 року.

Керівник проекту:
   Шаповалова Тетяна Григорівна

Типологія проекту
За змістом: предметний.

За кількістю учасників: груповий.

За тривалістю: короткостроковий.

За ступенем самостійності:репродуктивно-дослідницько-творчий.

За характером контактів: внутрішньошкільний
Принципи реалізації проекту
Принцип діяльності (розвиток особистості в процесі «відкриття» ним нового знання).
Принцип безперервності (інваріативність технології).
Принцип цілісного уявлення про світ.
Принцип психологічної комфортності.
Принцип варіативності (варіативність мислення – вибір оптимального варіанту).
Принцип творчості – придбання власного досвіду творчої діяльності.

Всі знання виростають з одного коріння - навколишньої дійсності, мають між собою зв’язки, а тому повинні вивчатися у зв’язках.

Я. А. Коменський


title: "Розвиток науки ХIX-XX ст"

text:
Розвиток науки ХIX-XX ст
Підготувала учениця 10-М класу
Москаленко Анна
Автомобіль Дайлера
Літак Сікорського “Руський Вітязь”
Ф. Содді
Е. Резерфорд
Н. Бор
А. Ейнштейн
М. Вавилов
К. Ціолковський
В.І. Вернадський

Дж. Флемінг
О.Полумордвінов
І. Мечников
П. Ерліх
З. Фрейд


Розвиток науки в Україні наприкінці XVIII- у першій половині XIX ст


Інформація для аспірантів, докторантів, наукових і педагогічних працівників ВУЗів


Що таке призма


Шаблон проекту


title: Докторська школа НаУКМА

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Розвиток засобів зв’язку

text:
+
+
+
+
?
?
__
__
+
__
__
__
?
+
+
?
?
__
?
+
+
?
?
__
?
?
__
?
+
+


title: Сховані параметри у квантовій механіці. Фізика

text:
Thanks for attention!
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
D.Greenberger, M.A.Horne, A.Zeilinger, Going beyond Bell's Theorem, "Bell's Theorem, Quantum Theory, and Conceptions of the Universe", M.Kafatos (Ed.), Kluwer, Dordrecht, 69-72 (1989).


Дослідження оптимальних режимів роботи супермахових накопичувачів енергії


title: Регіональні зусилля в боротьбі проти TB: поступ та виклики на майбутнє

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Pierpaolo de Colombani
Medical Officer
WHO-EURO, DHP/CDS/TUB
No estimate
1 000 000 or more
Estimated number of new TB cases (all forms)
WHO.  Global tuberculosis control: surveillance, planning, financing; WHO report 2007. Geneva: WHO (WHO/HTM/TB/2007.376)
WHO.  Global tuberculosis control: surveillance, planning, financing; WHO report 2007. Geneva: WHO (WHO/HTM/TB/2007.376)
170 000
46 000
WHO.  Global tuberculosis control: surveillance, planning, financing; WHO report 2007. Geneva: WHO (WHO/HTM/TB/2007.376)
TB prevalence rate per 100 000 population
TB death rate per 100 000 population
WHO.  Global tuberculosis control: surveillance, planning, financing; WHO report 2007. Geneva: WHO (WHO/HTM/TB/2007.376)
Note: 100% population coverage by the Stop TB Strategy in 2007 in Russian Federation and Ukraine.
10.4
10.6
10.9
11.5
08.9
13.6
16.4
16.8
18.5
18.8
18.9
19.5
20.1
23.4
Zignol M, Hosseini MS, Wright A et al.  Global incidence of multidrug-resistant tuberculosis.  JID 2006, 194:479-485.
Source: http://www.who.int/tb/xdr/en/index.html (access 9 Oct 2007)
DOTS
Non - DOTS
WHO.  Global tuberculosis control: surveillance, planning, financing; WHO report 2007. Geneva: WHO (WHO/HTM/TB/2007.376)
Source: WHO/EURO, Kutzin J.
6 countries from EUR
	US$ billion
Needed	14.8
Available	   6.7
Gap	8	(i.e. 1- 3.1 US$ per person by governments)
US$ million
Note: progress in new sputum smear-positive cases under DOTS
The notification rate of TB cases to WHO during the years 1980-2005 can provide a first overall picture of TB in the European Region:
In 2005, the average TB notification rate for all WHO European Region was 41 new TB cases per 100 000 population, with a trend during the years basically reflecting the epidemiology in eastern Europe and in the Russian Federation.
In eastern Europe, the TB notification rate has reached 79 per 100 000 population, with a levelling-off during the last years. The socioeconomic crisis and the deterioration of medical infrastructure in the countries of the Former Soviet Union during the 1990s contributed to the dramatic increase in TB notification rates, with increasing levels of MDR-TB and HIV-related TB (TB/HIV).
In the European Union, the TB notification rate has had a decreasing trend since the early 80's, with some fluctuations seen after the admission of new member countries.
According to the latest estimates, there were 445 000 new TB cases and almost 66 000 deaths associated with TB in the WHO European Region, in 2005. Seventy-five percent of the new cases of disease were in eastern Europe, with a distribution shown in this map according to the size of the red bubble. In Russian Federation only, it is estimated that 170 000 new TB cases occur in a year.
In our context, for eastern Europe we refer to the TB epidemiological sub-region composed by 18 countries of high-priority for TB control in the WHO European region: Armenia, Azerbaijan, Belarus, Bulgaria, Estonia, Georgia, Kazakhstan, Kyrgyzstan, Latvia, Lithuania, Republic of Moldova, Romania, Russian Federation, Tajikistan, Turkey, Turkmenistan, Ukraine and Uzbekistan (in orange colour in the map).
In these 18 countries, the National TB control programmes continue to perform poorly due to factors such as lack of political will; socioeconomic deterioration; poorly developed health systems with poorly trained and motivated staff; insufficient integration of TB services; emergence of drug resistant TB; increasing levels of HIV infection; large penitentiary system with poor TB and other services; incomplete engagement of all health care providers and poor involvement of civil society.
Main challenges for TB control in eastern Europe: low access to international standards TB services (only 46% DOTS population coverage in 2005); high levels of multidrug resistant TB (the top 13 countries with highest multidrug resistant TB incidence in the world are in eastern Europe); growing HIV epidemic which is expected to significantly increase the number of TB cases in the future years; still large pool of prisoners at special risk of TB and HIV; the low awareness and high stigma on TB among people and policy makers.
There are also important opportunities to take advantage of: the commitment of all WHO European Region Member States, already expressed in the 52nd Regional Committee (2002) and the follow-up letter of the Regional Director in 2005; the availability of a revised strategy to control TB, The Stop TB Strategy; the international consensus over the Global Plan to Stop TB 2006-2015 and the availability soon of our Regional Plan to Stop TB in eastern Europe; the commendable efforts by most of the countries to modernize their health care systems; the international coordination given by the Stop TB Partnership globally and in Europe; the increasing availability of global resources, including the Global Fund.
The Stop TB Strategy should not be seen as promoting independent services from the general health system of a country but as a strategy that outlines cost-effective interventions of public health impact that should be sustained by the collaboration with the general health system. The main challenge, especially in eastern Europe, is to strengthen the several linkages that national TB programmes implementing the Stop TB Strategy components have and should have with each of the six health system building blocks.
14
14
170 000
46 000
10.4
10.6
10.9
11.5
08.9
13.6
16.4
16.8
18.5
18.8
18.9
19.5
20.1
23.4
DOTS
Non - DOTS
No estimate
1 000 000 or more
Estimated number of new TB cases (all forms)


title: Засоби фіксації часткових пластинкових протезів пацієнта

text:
366-3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
17
16
18


title: "Meine Lebensweise"

text:
Meine Lebensweise
Vor allem möchte ich sagen, dass ich mein Leben ohne meiner Familie und meinen Freunden nicht vorstehle. Ich bin sicher, dass nur die Familie Entspannung und Unterstutzung geben kann, die man braucht.
Ich bin froh, dass es die Menschen gibt, die mich verstehen. Es ist ein Schätz für mich, zuverlässige Freunde zu haben.
Ich vertraue meinen Freunde und schätze unsere Freundschaft.
Ich mag lernen...
Ich lese mit großer Freude, vor allem fantastische Geschichten. Die Bücher nicht nur uns wichtige Information geben, sie lernen uns zu leben.
Und die fantastische Bücher helfen zu träumen und fantasieren.
Was wirklich mein Leben schön macht - ist die Musik. Sie ist eine Sprache, die jeder versteht. Rock begeistert mich und gibt mir Spaß.
Ich mag psychologische Filmen über die Gefühlen der Menschen, über die Liebe und den Hass.
Viel wandern macht bewandert. Peter Sirius (1858 - 1913)
Ich wandern mit Freude. Die Reisen sind immer etwas spannend und interessant.
Ich interessiere mich für Kunst, und ich mag die Arbeit, die im Stil des Surrealismus durchgeführt sind. Das sind Bilder von Französisch Künstler Christian Schloe.
In der Astrologie wird schon immer davon gesprochen, dass für die Geschichte des Menschen und seine Charaktereigenschaften, seine Fähigkeiten auch die Konstillation des Sonnensystems zum Zeitpunkt seiner Geburt eine große Rolle spielt.
Astrologie fasziniert mich.
Das alles ist meine Lebensweise.
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!


title: Засоби фіксації часткових пластинкових протезів


title: Дослідження гідродинамічних навантажень при зануренні плоскокилюватих шпангоутів

text:
0
100
200
300
400
             Zhao&Faltinsen [22]
0.8
1
0.4
0.2
0.6
0
0.8
1
0.4
0.2
0.6
0
p
p
0.8
1
0.4
0.2
0.6
0
200
0
15
10
5
           Zhao&Faltinsen [22]
             Zhao&Faltinsen [22]
0.8
1
0.4
0.2
0.6
0
             Zhao&Faltinsen [22]
0.8
1
0.4
0.2
0.6
0
0.8
1
0.4
0.2
0.6
0
             Zhao&Faltinsen [22]
0.8
1
0.4
0.2
0.6
0
                Wagner [1]
              Pierson [6]

              Zhao&Faltinsen [22]
20
30
40
50
60
70
80
 90
10
  10
20
  50
60
  0
  0
 40
30

1.
2.
3.
4.


title: Die Reise zum Puschkin

text:
Die Reise zum Puschkin
Kinder! Ich lade euch  zu einer Reise ein!
Toll!
Klasse!
Interessant!
Sehr gut!
Ja!
Unser Ziel ist das unbekannte Märchenland
Aber womit fahren wir?
mit dem Bus   mit dem Obus  mit dem Schiff
mit dem Flugzeug
   mit dem Zug
Guten Tag, Alexander Sergejewitsch Puschkin!
Alexander Sergejewitsch Puschkin

1799 - 1837
Aufgabe:
1. Lest den Text.
2. Beantwortet die Fragen.
3. Macht einen Test.
1.Wer war Alexander Sergejewitsch Puschkin?
                        a) der große russische Maler
                        b) der große russische Dichter.
                        c) der große russische Komponist

2. Wann wurde er geboren?
                       a) 1899
                       b) 1811
                       c) 1799

3. Wer war Arina Rodionowna?
                        a) seine Mutter
                        b) die einfache Dorffrau
                        c) seine Lehrerin

4. Was erzählte sie dem kleinen Sascha?
                       a) viele Märchen
                       b) viele Gedichte
                       c) viele Balladen
Zuerst hören wir die Märchen und sehen die Bilder an.

Dann lesen wir diese Märchen und machen Illustrationen.

Und jetzt sehen wir mit großem Interesse die Spielfilme und die Trickfilme, die nach den Motiven der Puschkinsmärchen gedreht sind.
Märchen über den Zaren Saltan
Märchen über den Pfaffen und seinen Arbeiter Balda
Märchen über das goldenen Hähnchen
Das Lied über prophetischen Oleg
Der berühmte russische Maler Viktor Michajlowitsch Wasnetzow (1848-1926) machte schöne Illustrationen zu dieser Ballade. Das war zum 100-jährigem Puschkinsjubiläum im Jahre 1899.
     Von den Puschkinsmärchen, die wir in der Kindheit gelesen haben, ist der direkte Weg zum erwachsenen Puschkin mit seinem Reichtum der Gestalten.

Die Aufgabe
Macht das Kreuzworträtsel
Wie heißt dieses Werk?
Wie heißt das Poem?
Literatur


title: Cтворення сонячного колектор а: як уникнути помилок

text:
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF
WECF


Хороший і поганий досвід Науково-технологічних парків світу


title: Регіональні зусилля в боротьбі проти TB: поступ та виклики на майбутнє хворобою


title: Травматична хвороба - сучасні аспекти надання медичної допомоги

text:
NB!!!

1

       *

       *

       *

        -

-

        -

76,1
60,4
44,0
56,2
8,2
6,6
4,4
2,5
2,5
1,6
1,3
1,7
12,6
11,6
1,9
1,7
10,7
6,9
3,8
9,9
6,6
3,3
23,3
38,0
3,2
2,5
6,9
10,7
13,2
24,8
1,0
1,6
1,8
1,1
1,1
2,5
1,7
0,5
1,8
1,2
95-85
120-130
30-24 %
80-60
1,048-1,044
1000-1500
110-100
90-110
38-32 %
100-85
1,053-1,050
500-1000
125-115
76-84
45-40 %
130-105
1,057-1,054
1057-1054
0,44 - 0,40
1053- 1050
0,38-0,32
1000
1049-1044
0,30-0,22
1500
<1044
<0,22
>1500
15%
750-1250
II.
20-25%
1250-1750
III.
30-40%
>1750
IV.
>40%
>2000
+ 4,0
<10
+ 2,0
11-20
0
21 -25
-2,0
26-30
-4,0
>30
11-20
21 -40
41 -70
71-100
-
700-1500
-
1500-2000
>2000
21 -40%
-
-
II
IV
0:1:0
0:1:1
---
---
0,5:1:0
0,5: 0,5 : 2
0,5 : 0,5 : 2
0,5 : 0,25 : 2,25
1:1:0
1 :0,5 : 1,5
1 : 0,25 : 1,25
1: 0,25 : 1,75
1,5:1:0
1: 0,5 : 1,5
1 :0,25 : 1,75
1 : 0,25 : 1,75
-
-
-
-
-
-
-
NB!!!

NB!!!
1
NB!!!
NB!!!
NB!!!

       *

       *

       *

        -

-

        -
1
2
3
4
6
5

499
694
510
306
543
632
452
0
100
200
300
400
500
600
700
800

20-25 %
60-70 %
1993
1995
1998
2001
2003
1
2
3
4
6
5

499
694
510
306
543
632
452
0
100
200
300
400
500
600
700
800

20-25 %
60-70 %
2002
2003
2004
2005
2006

       *

       *

       *

        -

-

        -

76,1
60,4
44,0
56,2
8,2
6,6
4,4
2,5
2,5
1,6
1,3
1,7
12,6
11,6
1,9
1,7
10,7
6,9
3,8
9,9
6,6
3,3
23,3
38,0
3,2
2,5
6,9
10,7
13,2
24,8


title: Загальна анатомія серцево-судинної системи

text:
I I
VII
VI
T
M
Tr
III
IV
V
VI
VII
A
I I
VII
VI
T
M
Tr
III
IV
V
VI
VII
A


Регулятор кислотності і лужності


Температура повітря


РЕГУЛЯЦІЯ ДИХАННЯ. ТРАНСПОРТ ГАЗІВ


title: ДОПОВІДЬ ПРО ПРОВЕДЕНУ НАУКОВО-ДОСЛІДНУ РОБОТУ В КИЇВСЬКОМУ НАЦІОНАЛЬНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА: ПІДСУМКИ ЗА 2011 РІК

text:
N
S
480
1272
56
451
1709
126
1199
2302
5335
2009
494
1334
52
468
1691
123
1020
2363
5197
2010
457
1129
57
393
1668
129
1251
2175
5223
2008
414
1144
55
390
1735
116
1231
2089
5171
2007
2011
5146
2432
990
116
1608
465
55
1388
452
0,36
11795,2
0,15
9073,1
59576,0
68649,1
2010
0,31
8613,9
0,14
7734,7
52801,9

60536,6
2009
2011
1.

83198,8

59065,3

11887,7

0,20
2.
12245,8

0,41
67400,8
71141,8
59065,3
59065,3
87,6
83,0
6251,6
8371,9
2083,9
1350,1
188,8
19440
4940
211
100
25
19
567
539
1/0
1/0
0/0
0/1
0/0
0/1
0/1
0/0
0/1
2/3
2/2
4/5
1/1
0/0
1/1
2/4
0/0
2/4
4/1
1/0
5/1
2/13
5/1
7/14
1/1
0/1
1/2
12/25
9/4
21/29


title: Що таке Intel ISEF?

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
30
25
30
25
15
12
15
12
10
10
16
100
100

25
20
25
20
15
15
15
15
10
10
10
8
12
100
100


title: Інформація про Результати впровадження гранту ГФ 6 за перше півріччя четвертого року (липень – грудень 2010)

text:
132,30%
41
31
515,90%
681
132
326,70%
49
15
306,70%
184
60
250,00%
100
40
234,00%
351
150
150,90%
80
53
195,50%
391
200
81,80%
18
22
139,80%
123
88
90,00%
36
40
137,90%
171
124
73,90%
17
23
135,20%
119
88
163,60%
18
11
134,10%
59
44
171,40%
60
35
111,10%
100
90
76,90%
20
26
102,20%
92
90
171,90%
55
32
93,80%
122
130
263,60%
58
22
90,90%
80
88
132,70%
69
52
85,80%
127
148
21,10%
4
19
52,50%
42
80
140,0%
28
20
100,0%
12
12
80,0%
16
20
100,0%
5
5
42,9%
3
7
98,3%
118
120
100,0%
5
5


title: "Die Rolle der Musik in meinem Leben"

text:
Die Rolle der Musik in meinem Leben
Die Rolle der Musik in meinem Leben
Musik ist gut für Erholung.
Johann Strauß
Ludwig van Beethoven
W. A. Mozart
Ihre Schaffen drücken sehr viele Emotionen aus.
Scorpions
Rammstein
Nena
Andreas Bourani
Tim Benzko
Deutsche Musikbands und Sänger
Fleur


Дистанційний освітній ресурс «Віртуальна аерокосмічна школа»


title: Гра "Найрозумніший учень"

text:
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
2
4
1
3
U
-U
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
18
17
16
15
14
13
12
11
10
24
12
23
11
22
10
21
9
20
8
19
7
18
6
17
5
16
4
15
3
14
2
13
1
1
1
2
4
3
2
4
3
2
2
1
1
3
3
4
4
3
3
4
4
2
1
2
1
4
4
1
1
2
2
3
3
v
v
v
v
4
3
2
1


title: Телекомунікаційні мережі з використанням систем супутникових комунікацій

text:
NT1    ISDN
1
2
3
3
3
3
4
4
4
5
4
3
2
1
 LibraMX

EMS
NMS
1U
4U
8U
 LibraMX

EMS
NMS


Реологічні властивості крові. Вікові особливості системи крові


title: ДОСЛІДЖЕННЯ РОБОЧОГО ПРОЦЕСУ ДВИГУНА, ОБЛАДНАНОГО ВДОСКОНАЛЕНИМИ СИСТЕМАМИ ГАЗОРОЗПОДІЛУ І РЕГУЛЮВАННЯ ПОТУЖНОСТІ

text:
2
3
4
5
6
7
0,50
0,35
0,20
0,66
0,49
0,38
0,79
0,57
0,53
0,72
0,50
0,42
8
z
ncp
16,5  %
8,9  %
34,2  %
17,0  %
70,9  %
46,1  %
82,5  %
40,0  %
42,0  %
9
10
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
8
7
3
6
2
4
5
1
8
7
3
6
2
4
5
1
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
34900
500
1500
1300
9200

13600
8800
29
21
34900
19856

6,50
3055
0,83
2535
30


title: Історія

text:
BRFkredit A/S
DLR Kredit A/S
FIH Realkredit A/S
LR Realkredit A/S
Nordea Kredit Real-kreditaktieselskab
Nykredit Realkredit A/S
Realkredit Danmark A/S
Totalkredit A/S

Klik for at redigere teksttypografierne i masteren
Andet niveau
Tredje niveau
Fjerde niveau
Femte niveau
0
1
1a
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
%
19a
20


title: ІНФОРМАЦІЯ ПРО НЕОБХІДНІСТЬ РЕАЛІЗАЦІЇ РЕГІОНАЛЬНИХ ПРОГРАМ КОМПЛЕКСНОЇ МОДЕРНІЗАЦІЇ КОМУНАЛЬНОЇ ТЕПЛОЕНЕРГЕТИКИ З ТОЧКИ ЗОРУ ЕНЕРГЕТИЧНОЇ БЕЗПЕКИ УКРАЇНИ

text:
2
3
26
1066,8
113,0
23
24
25
116,2
24,2
22
28770
~ 3627
27
294,8
40,5
21
27,5
6,4
20
223,7
28,8
19
419,6
27,3
18
334,2
39,3
17
535,136
73.5
16
437,6
35,9
15
463,0
135,5
14
249,6
20,9
13
343,0
10,8
12
28,0
92,7
573,9
67,7
138,5
759,6
79,0
288,4
48,3
285,9
84,7
183,3
1330,5
6789
450,3
901,1
5568,4
539,5
2916,4
507,8
2436,3
906,1
10
9
11
8
7
6
5
4
3
2
1
4
5
11,1
39,5
227,185
2,491
1,385
2,549
1,100
10,293
1,933
2,450
21,952
7,850
31,362
6
13,282
4
0,45
0,8
1
5
15,719
5
1,96
3,24
72
7
11
10
9
8
6
4
3
2
1
N
239
31
1375
45,5
25
11
34
54
46
73,5
5,0
2,6
18,6
3,6
20,22
14,28
2,75
2,26
0,154
3,09
1,62
11,5
2,22
12,5
 8,8
1,7
1,4
0,1
3,6
1
5
8,3
3
3
2
1,4
2
535,136
45,0
7,120
201,403
62,820
85,900
82,940
5,6
7,672
7,68
7
8
41,0
2010
25,0
58,0
2011
7200
4300
240
100
120
60
7200
8000
92
98
%
156
136
0,14
1,5
1,25
9
10
11
12
13


Написання проектів для отримання грантів. Рекомендації для вітчизняних бібліотекарів


Інноваційна діяльність ПТУ №74 через участь у міжнародних проектах


title: НАНОТЕХНОЛОГІЇ

text:
Click to edit Master title style
aaa Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Медична статистика


title: Засоби, що впливають на аферентну інервацію

text:
x
(CH2)n
N
R
R
I
II
III


title: Дослідження експлуатаційних показників роботи машинних агрегатів

text:
2
3
4
45...55
8
3...5
>55
44...52
48...56
85,8...87,0
75
81,7
82,7
50...52
37,5
52,2
77,6...77,9
77
12,6...14,0
25
18,3
17,3
13
12,5
100
13
11,5...11,9
12,1
0...0,4
34...37
50
34,8
10,2...10,9
10,9
40,2...43,5
48,94...50,2
(33,3...36,1)
46,3
45,8
25...27
19,5...20,9
120
(10,5...10,8)
27,6
36,0...37,3
36,7...37,1
800...870
0,68...0,75
502...509
578...582
780...810
790...800
0,09
660
914...920
871...882
3...8
1,76
0,55
34...87
4,4...8,0
210...250
511
412
412
920
1173
460
200...280
650...700
504...510
431
420
450...470
235
200
130...145
9
11
12
1
2200
2200
2200
2
59,654
47,411
44,094
3
6,8479
5,4425
5,0617
4
258,95
205,81
19141
5
241,81
311,76
333,19
6
8,1943
6,79
6,3898
1
73.453
76.871
66.990
2
1740.8
1661.2
1469.9
3
46,75
58,05
67,35
4
1.7603
2.0155
2.0143
5
727.26
813.13
2.0143
6
8.6746
21.016
15.353
7
0,000
0.02840
0.00916
1
2200
2200
2
59,654
59,344
3
13,95
17,95
4
258,95
257,61
5
225
295
6
8,1943
17,95
Configuration of piston bowl was specified using DIESEL-RK preprocessor. This interface allows specifying any piston bowl, edit them, saving piston bowls in data base.


title: "Jeans sind so bekannt"

text:
Jeans sind so bekannt und praktisch, aber was wissen Sie über sie?
Warum Jeans nennt man Jeans?
Am  20. Mai 1873 unterstützte Strauss das Vorhaben und erhielt zusammen mit Davis das entsprechende Patent,  die ersten Jeans wurden 1853 genäht.
Was hat zu dieser Erfindung geführt?
Er fand bald heraus, dass die Goldgräber bei ihrer harten Arbeit strapazierfähige Hosen benötigten. Seine ersten Hosen ließ er von einem Schneider aus Segeltuch anfertigen. Angeblich war der erste Kunde seiner Hosen von diesen so begeistert, dass er die ganze Nacht durch die Stadt zog und jedem davon erzählte.
Welche Bedeutung hatte und hat immer noch diese Erfindung?
Die Jeans sind sehr populär; praktisch, immer modern
Ihre  höchste Populärität erlangte die Levis in den 1970 Jahren und in dieser Zeit trägt man Jeans gern
Der Konzern beschäftigt nach eigenen Anhaben insgesamt rund 11.400 Menschen weltweit.
Wie hat sie unser Leben verändert?
Jeans werden auch heute noch unter prekären sozialen Produktionsbedingungen vor allem in Südostasien und China hergestellt. Dies gilt nicht für einige Hochpreis Raw Denim Labels, welche in Japan, Europa oder USA oft in kleiner Stückzahl hergestellt werden.
Auch vom ökologischen Standpunkt weisen Jeans hohe Belastungen auf (enormer Wasserverbrauch, Baumwoll-Monokulturen mit Pestizideinsatz, Färben, große Transportdistanzen zwischen den einzelnen Produktionsschritten).
Vielen Dank!
Die ersten Hosen waren noch braun, aus dem Material Hanf und wurden von Hosenträgern gehalten
Bald stieg Strauss auf Denim um, einen Baumwollstoff, der mit Indigo blau gefärbt wurde. Die Nähte der Hosentaschen waren jedoch nicht robust genug, da die Goldgräber ihre Hosentaschen mit allerhand Material aus den Minen vollstopften.
Jeans sind so bekannt und praktisch, aber was wissen Sie über sie?
Warum Jeans nennt man Jeans?
Am  20. Mai 1873 unterstützte Strauss das Vorhaben und erhielt zusammen mit Davis das entsprechende Patent,  die ersten Jeans wurden 1853 genäht.
Was hat zu dieser Erfindung geführt?
Er fand bald heraus, dass die Goldgräber bei ihrer harten Arbeit strapazierfähige Hosen benötigten. Seine ersten Hosen ließ er von einem Schneider aus Segeltuch anfertigen. Angeblich war der erste Kunde seiner Hosen von diesen so begeistert, dass er die ganze Nacht durch die Stadt zog und jedem davon erzählte.
Welche Bedeutung hatte und hat immer noch diese Erfindung?
Die Jeans sind sehr populär; praktisch, immer modern
Ihre  höchste Populärität erlangte die Levis in den 1970 Jahren und in dieser Zeit trägt man Jeans gern
Der Konzern beschäftigt nach eigenen Anhaben insgesamt rund 11.400 Menschen weltweit.
Wie hat sie unser Leben verändert?
Jeans werden auch heute noch unter prekären sozialen Produktionsbedingungen vor allem in Südostasien und China hergestellt. Dies gilt nicht für einige Hochpreis Raw Denim Labels, welche in Japan, Europa oder USA oft in kleiner Stückzahl hergestellt werden.
Auch vom ökologischen Standpunkt weisen Jeans hohe Belastungen auf (enormer Wasserverbrauch, Baumwoll-Monokulturen mit Pestizideinsatz, Färben, große Transportdistanzen zwischen den einzelnen Produktionsschritten).
Vielen Dank!


title: Інформаційне табло щодо результатів впровадження проектів ГФ 10 раунду

text:
0% - 59%
60% - 89%
> 90%
0
0
0%

0
0
0%

0
0
0%

0
0
0%

10 579
17 291
163%
0
0
0%

0
0
0%

0
0
0%

0
0
0%

F1

F2
F3
M1
1.
1.
2.
1.
2.
3.
0% - 59%
60% - 89%
> 90%
1
0
0
0%

2
0
0
0%

3
0
0
0%

4
0
0
0%

5
0
0
0%

6
0
0
0%

7
0
0
0%

8
25
75
0% (300%)
9
0
0
0%

10
0
0
0%
F1
F2
M1
1.
2.
3.
4.
0% - 59%
60% - 89%
> 90%
1
0
0
0%

2
0
0
0%

3
0
0
0%

4
0
0
0%

5
0
0
0%

6
0
0
0%

7
0
0
0%

8
26
24
92%
9
0
0
0%

F1
F2
M1
!
1.
2.
3.
4.
5.


НАПИСАННЯ НАУКОВОЇ СТАТТІ: ОСОБЛИВІ АСПЕКТИ НАПИСАННЯ