title: Зачарувала все зима

text:
.
Читання І частина
3 клас
Зачарувала все зима…
Підготувала Смілянець С. М.
вчитель початкових класів
Уманської міської гімназії

.
Загадка
Чудо – сани прилетіли,
Скакуни в тих санях білі.
В санях тих сидить цариця –
Білокоса, білолиця.
Рукавом махає,
Сріблом все вкриває.
зима

.
Прочитайте слова кілька разів, щоразу швидше і швидше.
зимонька   голуб'ятко     скочив
веснянка    горобенятко  вискочив
прекрасний  ведмежа     штовхав
чудовий       вовченя       заштовхав
зачарована   лисеня        підскочив

                                             Андрій Михайлович Бобенко (Бібик) народився 12 серпня 1854 року в с.           Добренька Костянтиноградського повіту Полтавської губернії в
     сім'ї             селянина-бідняка. Шести років Андрій залишився без матері. У хату                   прийшла зла мачуха.
           З десяти років Андрій пішов заробляти на хліб. Батько віддав його за 20 карбованців на 4 роки працювати наймитом у крамаря. У 17 років Андрій потрапив на пароплав у Херсоні, звідти — до Одеси. Працював кочегаром на океанських пароплавах, і там, далеко від рідних берегів, став писати вірші українською мовою. Капітан пароплава Л. І. Гаврилов помітив обдарованого юнака і познайомив його з діячами культури Одеси. Вони допомогли Андрію Михайловичу влаштуватися на роботу в залізничне депо, здобути освіту.
      Склавши іспит на звання вчителя, Бобенко працював педагогом. Друкуватися почав у 1883 році в альманасі М. Старицького «Рада». Згодом його твори з'явилися в журналі «Зоря» й петербурзькому соціал-демократичному виданні «Вільна Україна». Як поет, формувався під впливом Т. Г. Шевченка. Бобенко — один з перших поетів-робітників. Відомі його твори — «Бурлака», «Марні сльози», «Лірник», «Багата кутя».
       У листопаді 1919 року, незадовго до смерті, Андрій Михайлович написав заповіт.
                  У 1920 році Андрій Михайлович помер.

Очерет взимку

Читання анаграм
- Які з поданих зайві?
Ісечнь
Юлийт
Еберзень
Другень
Гісн
Тивік
Розом
тімельаз
  березень
  грудень
   сніг
 квіти
мороз
 заметіль
    лютий
   січень

.

    Новий рік  - одне з головних та найулюбленіших свят не лише українців, а й багатьох інших народів. 1 січня. Офіційне і народне свято початку нового року, перший день року.
     У давніх слов'ян, як у багатьох землеробських народів Європи, рік розпочинався навесні. Після прийняття християнства початком церковного громадського року стало
1 вересня.

     В країнах європейської культури Новий рік святкується
 1 січня.
На території України святкування Нового року було введене російським царем Петром I в 1699 році.

.
Дмитро Чередниченко

        Поет, прозаїк, педагог, мистецтвознавець, перекладач, автор шкільних читанок «Ластівка», «Біла хата», «Писанка» і, головне, українського букваря «Материнка» (разом з дружиною Галиною Кирпою під спільним псевдонімом «Оксана Верес»).  В сім'ї всі професійні поети: Дмитро Семенович, дружина і донька Оляма Рута.
         Народився Дмитро Чередниченко у селі Межирічі на Черкащині. Кожен навіть найменший житель Межиріча знав, що тут колись ходив Тарас Шевченко. Дмитро разом із своїми однокласниками щодня бігав до нової мурованої школи.
        Часто, біля сільського клубу, Дмитро  з батьком сидів на лаві, біля якої цвіли чорнобривці, і заслуховувався вечоровими співами. Батько навчив Дмитра «За байраком байрак», і як тільки збиралися гості, хлопчик урочисто декламував їм цей твір.
         Пам'ятає   Дмитро   Семенович   так   звані   літературні   вечори гуртові читання, коли сходились односельчани до чиєїсь хати і разом читали, обговорювали цікаву книжку. Бувало, що хата ходила ходором від здорового реготу, коли до рук потрапляли твори С. Руданського. В. Самійленка. «Енеїда» І. Котляревського чи Шевченків «Сон».
         Одного разу ще перед війною батько приніс у хату якийсь загадковий ящик на тринозі— подарунок синові. Це був саморобний фотоапарат. Дмитрові сподобався подарунок, і він захопився фотографією на все життя. А в дев'ятому класі випросив у вчителя лупу (замість об'єктива) і змайстрував фотоапарат власної конструкції, який довгий час експонувався у школі як наочний прилад.
         З дитячих спогадів пам'ять береже ще одну подію. Це було третьої неділі травня, коли всі йшли, їхали, спішили на Тарасову гору, де мало відбутися відкриття пам'ятника Кобзареві. Дмитро разом з товаришами теж вирушив пішки до того святого місця. Взявши по шматкові житнього хліба і кілька смажених окунців, подалися хлопці понад Россю. Довго мандрували, аж нарешті дібралися до горн над Дніпром. А скільки тут східців, та ще які круті! Нумо лічити! Почали наввипередки їх рахувати, та щоразу збивалися й починали все спочатку, аж поки якийсь дідусь не сказав їм: «Не журіться, їх стільки, як днів у високосному році».
        Дмитро Чередниченко автор шістнадцяти поетичних збірок. Він редагує часопис для шкільництва «Жива вода». Продовжує захоплюватися малюванням

.
Опишіть свої бажання за поданим планом
Очікування новорічних свят.
 Мої новорічні бажання.
 Святкові побажання
                        рідним і друзям.

.

      Народилась Ірина Володимирівна в Києві. Дитячі роки дівчинки припали на грізний воєнний і повоєнний час, коли довелося і вчитися, і працювати одночасно. Закінчила вечірню школу робітничої молоді, потім — філологічний факультет Київського університету. Працювала вихователькою у дитячому садку, згодом — у редакціях газет та журналів.
        Перша книжка Ірини Жиленко — «Слово на сольфі» (1965), за нею — «Автопортрет у червоному», «Вікно у саду», «Останній вуличний шарманщик» та інші.
        Писати для дітей, вважає письменниця, — велика честь, бо для неї дитина — це чудо, а дитинство — святкова казка.
        Перша книжка для малят «Достигають колосочки» з'явилася в 1964 році. Для молодших школярів поетеса випустила книжку «Вуличка мого дитинства».
       Чим цікава поезія Ірини Жиленко? Багатьма речами. Наприклад Ірину Жиленко вважають найбагатшою на кольори поетесою. Навіть підраховано, що в її збірках (за винятком вибраного, де вміщені вірші з інших збірок) назви кольорів вжито 1059 разів. А ще поетеса дуже любить рослини, особливо квіти, і щедро описує їх у своїх віршах (можливо тому, що виросла на вулиці, однією з назв якої є «Ботанічна»?). На честь фіалок (своїх улюблених квітів) вона навіть створила літературний жанр «фіалки-вірші».
        І ще один штрих. Кажуть, що за творами І. Жиленко можна вивчати побут киян: дізнатися, де який магазин чи базар, куди яка вулиця повертає («І вулиця Микільсько-Ботанічна покотить вниз затрав'янілий брук...»), де розташований потрібний парк (немов у довідковому бюро).

.
Працюємо в групах
1 група. Назвіть усе, що «бачили», читаючи
                вірші про зиму.
2 група. Назвіть усе, що «чули», читаючи
                вірші про зиму.
3 група. Розкажіть, щоб ви зобразили у
                 малюнку на тему «Зачарувала
                все зима»

.
Новорічні загадки
Все пухнастим снігом вкрила  Луки, річку, гай, дома...
Білий ліс і поле біле —  Значить, вже прийшла ...

 Знають, певно, всі малята, Що невдовзі прийде свято —
 Свято давнє і нове, Свято гарне, зимове.
 Скоро, скоро на поріг   Завітає ...

Білі гуси летіли,  Відпочити схотіли.
 Сіли гуси на став – Білим-білим він став.
 Сіли гуси на луг —  Забіліло навкруг.
 Залетіли на подвір´я, Натрусили всюди пір´я.
 Вийшов Петрик за поріг,  Взяв те пір´я, а то — ...

Зима
Новий рік
Сніг

Складання “Сенкану ”
до слова зима
Предмет
Ознака предмета
Дія предмета
Вислів про зиму
Синонім

.
Тести
 1. Близькими за значенням до слова "дрімати" є слова ...
     а) накивати п'ятами;   б) лупати очима;  в) спати, куняти, клювати носом.
2.   Встав пропущені слова.  "Усе ... поневолі,  ... все зима."
     а) задрімало, поманила;   б)заснуло, зачарувала;    в) вкрила, зігріла.
3.  У вірші "Нічка - новорічка" запалює зірки ...
    а) старий рік; б) нічка - новорічка;   в) чаклунка.
4.    Вислів "музика розплавить сталь" вжито ...
    а) у прямому значенні;   б) в переносному значенні.
5.  У побажанні "Щастя й ... вам" пропущено слово ...
   а) удачі; б) добра;  в) радості.
6.    Дай відповідь словами вірша   "Ми всі стаємо чарівниками, коли ми ..."
     а) слухняні;   б) кмітливі;   в) любим, вірим.
1.в; 2.б ; 3.в ; 4. б; 5.б ; 6.в .


В. Сухомлинський “Сиві волосинки”


овес
“Ялиночка”
зеленеє
дорогії
покошено
дібровонько
любисточок
сіно
мойому
зосталося
зіллячко
дібровонько
зажурилася
Соколова Надія Ігорівна
Творчість нашого народу
Послухаємо українські народні пісні
Послухаємо українські народні пісні
Навіщо і коли ці пісні співали?
Українські народні ігри
З якими іграми ви ознайомились у хрестоматії?
Поясніть правила гри кожної.
Українські народні легенди
Які легенди ви прочитали?
Легенда –…. знайдіть у словнику читанки

 твір-переказ про події, факти, людей, оповиті казковістю, фантастикою.
Українська народна легенда“Хліб і золото”
Словник
Перечитися – спорити, сваритися, сперечатися.
Розжився – роздобрів, погладшав.
Каса – комора із золотом, грошима.
Вістові – люди, що передавали новини, вісті.

Українська народна легенда“Хліб і золото”
Хто головні герої легенди?
Коли відбувалися події? Що виробляв майстер?
Який вислів написав майстер? Чому він так написав?
Що сталося?
Як змінився надпис? Чому?
Який висновок ви зробили?
Зачитайте, що знайшов князь у касі.

Українська народна легенда“Материнка”
Словник
Спіткало – сталося.
Занедужати – захворіти.
Ненька – доберіть синоніми.
Благати  просити, умовляти.

На честь кого було названо квітку? Чому?
Який висновок ви зробили для себе?
Українські народні казки
Прочитаємо казку “Мудрий Хома” вибірково:
Зачитайте напівголосно слова цариці.
Зачитайте мовчки, як Хома розділив гусака.
Зачитайте напівголосно, як Хома розділив панових гусей.
Назвіть якості Хоми.

Підсумок уроку-Які іще види народної творчості ви знаєте?-Які ваші найулюбленіші?
Тема. Урок позакласного читання. Творчість нашого народу
Мета: збагатити уявлення дітей про форми усної народної творчості; формувати вміння визначати мету та тему творів, давати характеристику героям; розвивати уміння аналізувати фольклорні твори, розвивати пам᾿ять, логічне мислення, фантазію, увагу, зв᾿язне мовлення; виховувати почуття патріотизму, потяг до самостійного читання.
Обладнання: мультимедіа, презентація, музична фізкультхвилинка, відеозаписи виступів музикальних ансамблів; добірка ілюстрацій електронного формату, таблиця швидко читання «Ялиночка»
Тип уроку: комбінований


title: Урок розвитку мовлення 2 клас

text:
Урок розвитку зв'язного мовлення за темою:“ Робота з деформованим текстом. Заголовок до тексту ”.2 клас
Підготувала вчитель початкових класів Зюзіна Т. М.
Приморської ЗОШ №3
Говори мало,
слухай багато,
а думай ще більше.
Задачі уроку:
Згадати про текст.
З поданих речень скласти та записати розповідь.
Правильно будувати свої висловлювання.
Слухати уважно.
Писати охайно і красиво.
Правильно коментувати.
Читати виразно й швидко.
Придумати кінцівку.
Текст-розповідь
Текст
Зачин
Основна частина
Кінцівка
Людина у цьому світі лиш ________ повинна творити!
Маша в лісі гуляла і малиночку збирала
Прилетіли три сороки.
Говорили білобоки:
“Ой біда, біда, біда.
Вони взяли їжака”.
Маша слухає, мовчить,
Тільки очками мигтить.
Не розуміє зовсім Маша.
Їй допомога потрібна наша.
Остап і Марійка відпочивали у лісі.
Вони побачили їжачка.
Діти принесли його додому, посадили в клітку.
Тваринка нічого не їла, бо сумувала за лісом.
Тваринка їм дуже сподобалася.
Марійка носила їжаку цукерки, яблучка, молоко.
Діти пожаліли його і віднесли назад у ліс.
Розповідь – це текст.
Текст
Зачин
Основна частина
Кінцівка

Остап і Марійка відпочивали у лісі.
Вони побачили їжачка. Тваринка їм дуже сподобалася.
Діти принесли його додому, посадили в клітку. Марійка носила їжаку цукерки, яблучка, молоко.
Тваринка нічого не їла, бо сумувала за лісом.
Діти пожаліли його і віднесли назад у ліс.
Не беріть додому диких тваринок! Будьте для мешканців лісу другом!
Людина у цьому світі лиш Добро повинна творити!
Працювали ви старанно. І скажу я у кінці: “ Що у вашім другім класі діти – просто
МОЛОДЦІ!”


title: Звуки [д], [д'], позначення їх буквою «де». Практичне засвоєння дз

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Перевіримо домашнє завдання
Читайте швидко
пожежі
вулканічної
хрестилась
невимовне
двигтів
обвуглена
пам'ятаю
ґвалт
дівчисьок
бойових
протитанкових
балакухою
лейтенант
поштарка
справжнього

Сторінки бойової слави
Соколова Надія Ігорівна
-Які твори ви читали?-Хто автор цих творів?-Яка спільна тема цих творів?-Про яку війну розповідають вони?-Коли відбувалася Велика Вітчизняна війна?-У кого з вас рідні воювали чи бачили чорні очі війни?-що вони розповідають про побачене?
Подивимося відео
-Що ви побачили?
-Які почуття ви пережили під час просмотра?
-Скільки років продовжувалася війна на Україні?
-Хто розпочав її? Навіщо?
                     Словникова роботаФашисти, нацисти  – німецькі загарбники, які знищували  інші народи та нації.Лейтенант, сержант – військові чини.Висота – пагорб, з якого ведеться постійний обстріл.Ґвалт – шум, крик.Прага – столиця Чехії.Статечно – розсудливо, серйозно.
Робота з твором “Поєдинок з танками”
-Хто головний герой цього твору?
-Ким був  Григорій?
-Коли відбувалися події. Знайдіть та зачитайте цей абзац.
-Зачитайте уривок, де розпочався бій.
-Який подвиг здійснив Григорій?
-Зачитайте уривок, де він зупиняє танк.

Робота з твором “Лейтенант Тонечка”
-Хто головні герої цього твору?
-Яка подія  трапилася?
-Хто розповідав історію з життя?
-Ким він працював до війни?
-Який випадок з ним трапився спочатку?
-Що відбулося пізніше, через 15 років?
-Навіщо дядько розповів хлопцям цю історію?

Послухайте!

Виразне читання вірша“Подарунок дівчинки Марі”
Хто отримав пакунка? Де вона жила?
Звідки він прибув? Хто був відправником пакунка?
Чому Марі прислала Ганнусі подарунка?

Підсумок уроку-Який висновок ви зробили  для себе після цього уроку?
Домашнє завдання
Підготувати коротку розповідь про військові подвиги рідних.
Тема. Урок позакласного читання. Сторінки бойової слави
Мета: продовжувати знайомити учнів з славетними подвигами звичайних людей у захисті Батьківщини під час Великої Вітчизняної війни; удосконалювати навички виразного, свідомого та швидкого читання; формувати вміння самостійно робити висновки з побаченного, прочитаного, почутого; розвивати спостережливість, пам'ять, увагу; виховувати патріотизм, пошану до ветеранів, стремління до мирного життя, милосердя.
Обладнання: мультимедіа, презентація уроку,  підбірка ілюстрацій електроного формату та відеороликів, програма орфоепічної хвилинки, хрестоматія для позакласного читання «Веселий струмочок» № клас №1.
Тип уроку: урок комбінований.


Весела абетка


В.Сухомлинський "Камінь", О.Олесь "Згадую", О.Олесь "Степ"


title: Василь Сухомлинський “ Дід Осінник ”

text:
Учіться фантазії
Василь Сухомлинський
“ Дід Осінник ”
3 клас
Підготувала вчитель початкових класів
Перегінської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2
Івано-Франківської обл.
Попович Галина Костянтинівна

-  Доброго дня! – для всіх побажання.
От і настала пора для читання.
          Дихальні вправи

Вдих – носом;
видих – ротом;
вдих – ротом;
видих – носом;
вдих – носом;
на видих промовляємо речення:

 «Промайнули теплі дні»
Осінь до нас непомітно підходить,
Підсумки нашій роботі …
Скоро від холоду згинуть комашки,
Нічого їстоньки буде для …
Вся дітвора так тепла ще бажає,
Та листя пожовкле з дерев…
(підводить).
(пташки).
(облітає).
Очікування від уроку
 Я сподіваюся довідатися …
 Я хочу навчитися …
 Я бажаю, щоб …

Гра “ Увійдімо в казку ”
Гра “ У художньому музеї ”
Василь Олександрович
Сухомлинський
Біографічна довідка
Народився В. О. Сухомлинський 28 вересня 1918 року в селі Василівка на Кіровоградщині в родині бідного селянина.
Працював учителем,
потім директором Павлиської школи
Василь  Олександрович
Створив “ Школу під Голубим Небом ”
 В. О. Сухомлинський - автор близько 1200 художніх творів – оповідань і казок для дітей
Робота з підручником
С. 74 - 76
Гра “ Передбачення “
Казка
“ Дід Осінник ”

Гра “ Рибки “
Творча робота в групах
- На сьогоднішньому уроці мені…
- Прочитана казка викликає бажання …
- Сьогодні урок навчив мене…
Гра “ На допомогу ”

 Дівчинка читає -http://bestanimationgif.com/
gallery/files/full/animacija_dlja_detej/PRAV-017.gif
 Ох -   http://ukrlit.vn.ua/textbook/3klas/3klas.files/image039.jpg
 Шаблон - http://freeppt.ru/MyShablony/AutumnPrint.jpg
  Хлопчик читає - http://shkola.ostriv.in.ua/images/publications/4/11834/1340795552.jpg
  Портрет В. Сухомлинського - http://static.klasnaocinka.com.ua/uploads/editor/2652/98139/sitepage_78/images/default.jpeg
 Туман -  http://www.stihi.ru/pics/2013/04/25/1077.jpg
  Відлітають журавлі - http://static.playcast.ru/uploads/2013/08/25/5948088.jpg
 Анімація “Осінь ” - http://bestgif.ru/_ph/22/2/307188584.gif
 Сергей Грищук “ Уходящая  осень ”
 Хлопчики - http://detsad-kitty.ru/index.php?do=search
 Листочки -  http://static.playcast.ru/uploads/2014/01/01/7024883.png

Використані джерела


Шевченкова верба


Звуки [б],[б‘].Позначення їх буквами Б,б


Шевченко


Василь Сухомлинський. Соромно перед соловейком


у світі казки


title: Звук [о] Позначення його буквами О, о.

text:
Звук [о]
Позначення його буквами О, о.
Організаційна хвилинка

На  що  схожа  буква  О ?

Ви молодці!


title: Урок позакласного читання

text:
Урок позакласного читання. Поетичні перлинки
Соколова  Надія  Ігорівна
-Які твори ви прочитали?-Хто є їх авторами?-Які твори цих поетів ви раніше читали?-Що запам'ятали про кожного автора?
Вгадай авторів за портретами
“Клопоти” Олена Пчілка
-Хто головні герої?
-Якою справою зайняті дівчата?
-Що непокоїть Ганнусю? Чому?
-Знайдіть та прочитайте відповідь Катрі?
-Яка проблема турбує Катрусю?
-За чиїм зразком вони так поводяться?
-Чи було у вас таке?
-Яким ви можете назвати цей вірш?
-Визначте тему та мету цього твору.
-З чого видно, що Олена Пчілка любить дітей?

“Плине білий човник” Леся Українка
-Послухаємо виразне читання вірша.
-Коли і де відбуваються події?
-Що ви уявили, слухаючи цей вірш?
“Квіткове весілля” Леонід Глібов
-Послухаємо твір.
-Хто влаштував весілля?
-З якої причини?
-Перелічте всі квіти.
-Які квіти були музиками?
-Зачитайте пісню будяка. Що вона означає?
-Які іще квіти могли бути на весіллі. Що вони там робили?

Український квітник
	Справжні господині висіювали навколо хати цілі зарості квітів. Кожна квітка мала своє значення та призначення. Айстра вважається сумною квіткою. Вона символізує печаль, задумливість. Барвінок  - переможець – залишається зеленим під снігом, символ життя та безсмертя душі людської  - головна квітка. Волошка несе довіру, веселощі. Мак - символ родючості, молодості; ромашка — символ ніжності та вірності; м’ята — оберег дитини та її здоров’я; материнка — символ материнської любові; лілея — дівочі чари; цвіт вишні та яблуні — материнська відданість та любов; калина — краса та дівоча врода; хміль — гнучкість і розум; польовий дзвіночок — вдячність; чорнобривці – здоров'я, сила, краса.
Вгадай квітку

Хотіли б мати такий квітник?
“Люблю весну…” Володимир Сосюра
Послухаємо, як читає свої вірші автор – Володимир Сосюра.
Які ознаки весни називає автор?
Зачитайте порівняння з вірша.
Який настрій створює цей вірш? Чому?

Любіть Україну!

Тема.
Мета: навчити; формувати; розвивати; виховувати.
Обладнання: мультимедіа, презентація уроку, музикальна фізкультхвилинка, підбірка ілюстрацій електроного формату, програма каліграфічной хвилинки, підручник, навчальна програма swf.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
урок  формування навичок і вмінь.
 урок узагальнення і систематизація знань і вмінь.
 урок  контролю і корекції знань і вмінь.
 урок практичного застосування знань, навичок і умінь.
урок комбінований.


title: Звуки і букви, 1 клас

text:
Звуки та букви
Інтерактивний тренажер

Завдання 1
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі голосні звуки. Випиши їх у порожні комірки.
У
А
Б
Л
Т
Ь
М
Ф
Ж
Е
П
В
І
О
И

Завдання  2
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі приголосні звуки. Випиши їх у порожні комірки.
С
Н
У
В
І
Ж
А
Е
П
К
О
И
Л

Завдання 3
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі дзвінкі приголосні звуки. Випиши їх у порожні комірки.
Г
Ц
Ь
Д
И
А
З
Б
О
Ж
Ч
С
Х
Ш
Е
Ф
П
Ґ
І

 Завдання 4
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі глухі приголосні звуки. Випиши їх у порожні комірки.
П
Ф
Ш
Х
Ь
Щ
К
Я
Т
Ч
Л
Ц
С
Н
М
З
В
А
О
Б
Ї

Завдання 5
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі шиплячі приголосні звуки. Випиши їх у порожні комірки.
О
А
Ш
Б
Щ
Ж
ДЖ
М
Є
Ю
Я
Ч

Завдання 6
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі два звуки. Випиши їх у порожні комірки.
Ї
О
В
Т
Є
Щ
А
У
Ю
Н
Я
С
И

Завдання 7
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі сонорні  приголосні звуки. Випиши їх у порожні комірки.
Е
Г
В
А
Р
Л
Й
О
У
Ф
З
Т
М
Н
И

Завдання  8
Серед поданих літер знайди ті, що позначають на письмі свистячі приголосні звуки. Випиши їх у порожні комірки.
А
З
О
У
С
Ш
Щ
ДЗ
Ц
Е
Х
Ч


title: УПЧ "Людина починається з добра" (за творами В.О.Сухомлинського) 4 клас

text:
В. О. Сухомлинський
«Роби добро не тільки тоді, коли тебе бачать люди. Значно більше треба для того, щоб залишатись людиною тоді, коли тебе ніхто не бачить»
В.Сухомлинський
В.Сухомлинський (ліворуч) з сестрою Меланкою і братом Сергійком

Павлиська загальноосвітня школа імені В. О. Сухомлинського
«Що найголовніше було в моєму житті?
Без роздумів відповідаю: «Любов до дітей»
В.О. Сухомлинський
«…я не раб, а вільна людина»
«осяяло весь світ»
«побудував Щастя для всіх людей»
«…справжня свобода – в умінні працювати»
Легенда про Золоте Зернятко Істини
«полювання»
«зламана ніжка»
«поклав дід рушницю»
ДИВНИЙ МИСЛИВЕЦЬ
«… бабуся Марія вже порається на кухні»

«Як покладе онуків у постіль, сідає на стільці і розповідає їм казку.»
А хто ж вам казку розповідає, бабусю?
ДОБРЕ СЛОВО
СЛОВНИКОВА РОБОТА
Ослінчик
Стільники
Ослінчик
Переносна кімнатна лава
 для сидіння.
Стільники
Бджолині будівлі з воскових комірок,
 призначені для вирощування потомства,
 розміщення кормових запасів і бджіл.


title: Загадки про рослини

text:
  Загадки про
рослини

З досвіду роботи
вчителя початкових класів
Бусел І.С.

Артемівськ, 2010 рік

АРТЕМІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА  І-ІІІ СТУПЕНІВ № 18 АРТЕМІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІМетодичний кабінет
ЗАГАДКИ ПРО РОСЛИНИЗ досвіду роботивчителя початкових класівБусел І.С.Артемівськ, 2010 рік

АРТЕМІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА  І-ІІІ СТУПЕНІВ № 18 АРТЕМІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІМетодичний кабінет
Укладач:       І.С.Бусел – учитель  початкових класів ,     вчитель   вищої категорії.Рецензент:  Т.В. Яблокова                                      – заступник директора  по                               навчально – виховній роботі, вчитель вищої  категорії.

Народ скаже – як зав`яже
Загадки займають поважне місце в українському фольклорі.
В них-мудрість поколінь.
І саме загадки можуть допомогти вчителю під час уроку активізувати розумову діяльність дітей.
Загадки служать і ще довго служитимуть справі морального і естетичного виховання нашого народу , а особливо дітей та юнацтва.

Мета збірки-сприяти вивченню рідної мови та розвитку мовленнєвих умінь учнів , збагачуванню словникового  запасу дітей, розвитку логічного  мислення, творчості.

Це посібник для вчителів, вихователів та батьків.
БІЛІ ЗУБИ МАЮ.ТА УСІ ХОВАЮ,ДОВГІ КОСИ МАЮ,ТА НЕ ЗАПЛІТАЮ!

РУКУДЗАКУ
І ПЕЧУТЬ МЕНЕ,І ВАРЯТЬ МЕНЕ,І ЇДЯТЬ МЕНЕ.І ХВАЛЯТЬ МЕНЕ,БО Я ДУЖЕ ДОБРА!
РТОКАПЛЯ
ЖОВТА КУРИЦЯПІД ПЛОТОМ КУБЛИТЬСЯ.
КВАРМО
ЛІЗ КІТ ЧЕРЕЗ ПЛІТТА Й ПОВІСИВСЯ,А НЕ ВМИРАЄ!
БУЗГАР
МАЛЕНЬКЕ, КРУГЛЕНЬКЕ,А ЗАЧЕПИ-ПЛАКАТИ БУДЕШ!
БУЦИЯЛ
ВЕСНОЮ БІЛЕ,ЛІТОМ ЗЕЛЕНЕ,ВОСЕНИ ЖОВТЕ,ВЗИМКУ СМАЧНЕ!
ШАРУГ
ГОЛОВА ВГОРІ,А БОРОДА В ЗЕМЛІ.
СНИКЧА
КІНДРАТ,МІЙ БРАТ,КРІЗЬ ЗЕМЛЮ ПРОЙШОВ,ШАПОЧКУ ЗНАЙШОВ.
БИРГ
КРУГЛИЙ,ЯК ШАР,ЗЕЛЕНИЙ, ЯК ТРАВА,ЧЕРВОНИЙ,ЯК КРОВ,СОЛОДКИЙ, ЯК МЕД!
ВУНКА
ПОВНА ХАТА ГОРОБЦІВ,ТА НІКУДИ ВИЛЕТІТИ.
РОХОГ
ЧЕРВОНИЙ КОЛІР,ВИННИЙ СМАК,КАМ`ЯНЕ СЕРЦЕ,У КОГО ЦЕ ТАК?
НЯШВИ
МАЛЕНЬКЕ, ЧЕРВОНЕНЬКЕ,ВСЕ ПОЛЕ ОББІГАЛО, АВ НАС ОБІДАЛО!
РЕПЕЦЬ
ЗЕЛЕНА ШИЙКА,ЧЕРВОНА ШАПОЧКА.
ЦЯНИСУ
ОЙ У ТРАВІ,У ТРАВІ,ЛЕЖАТЬ ЯЙЦЯУ КРОВІ!
МІРИПОДО
ДВА СТОЛИ,ДВА ЧОВНИ,П`ЯТА ЧАШЕЧКА.
ЛУЖОДЬ
ВОСЕНИ НЕ В`ЯНЕ,А ВЗИМКУ НЕ ВМИРАЄ.
КАНЛИЯ

СТОЇТЬ ПІВЕНЬНАД ВОДОЮ,ТРЯСЕ БОРОДОЮ!
ТЕРЕЧО
ЗОЛОТЕ РЕШЕТО,А В НЬОМУЧОРНИХ ХАТИНОК ПОВНО!
НИКНЯСОШ


У світі мудрої народної творчості


title: Звуки [ж], [ж’]; буква Жж

text:
Звуки [ж], [ж’];
буква Жж
Соколенко Олена Анатоліївна
вчитель початкових класів
Криворізька гімназія № 127
Назвіть всі вивчені букви
Назвіть букви на позначен-
ня голосних звуків, що поз-
начають твердість приго-
лосних
Назвіть букви на позначен-
ня голосних звуків, що поз-
начають м’якість приго-
лосних
Букви, що позначають
парні тверді та м’які
приголосні звуки
Букву, що позначає
приголосний м’який звук
Букву, що не позначає зву-
ків, а вказує на м’якість
 приголосного

л
л
у
а
и
і
я
Який звук позначає літера
 л у першому стовпчику,
 у другому стовпчику?

Додайте пропущені букви і
прочитайте скоромовку.
_кось  _ків
 сі_в мак,
 сі_в так,
 аби_к
Якось  Яків
 сіяв мак,
 сіяв так,
 абияк

– 0 = 0

– 0 – 0

– 0 –

жу
жо
жа
же
жі
уж
ож
аж
еж
іж

жуки
жаба
жито
жолуді
вужі
жа
жи
жо
жі
жу
Чи сподобалась вам
 подорож?
Попрацюйте по
букварю ст. 104
Молодці!


title: Рослини у Кобзарі

text:
 Засідання
літературного    гуртка  “Феєрверк талантів”
Який потрібно мати в душі безсмертний цвіт,
Щоб хвилювати людство і через сотні літ.
Яким зарядом треба наснажити слова,
Щоб пісня і сьогодні звучала, як нова…
О. Підсуха

   Тема заняття :
 Рослинна  символіка «Кобзаря»
Мета:
 розвивальна : розвивати імпровізоване мовлення, уміння створювати власні висловлювання; вчитися працювати   самостійно, займаючись пошуковою дослідницькою діяльністю;
  виховувати любов та повагу до постаті Великого Кобзаря, до краси рідного слова та рідної землі.
Символ проекту:

Віночок - оберіг
І група . Калина .
Милування природою
Символ дівочої краси
Пам’ять про рідну людину
Душевні переживання

ІІ група. Квіти. Барвінок
“ ЛІЛЕЯ”
Символ краси рідного краю
Метафоричний образ
Тривога, сум, співчуття зрадженій дівчині
Цілющі властивості
ІІІ група . Верба
Милування природою
Неспокій природи – тривога душі
Місце побачень
I V. Тополя

                      Отче наш, Тарасе  всемогущий…


title: Адаптація до зміни клімату країн у Східній Європі та Центральній Азії

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Source: Australian Government 2005.
http://www.worldbank.org/eca/climatechangerblock@worldbank.org


title: Аналіз використання альтернативних джерел енергії в Долинському районі

text:
L/O/G/O
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20 263,2
9 000,0
1 931,3
9 331,9
38 323,9
16 425,0
5 798,0
16 100,9


title: Звук [ дж ], буквосполучення дж

text:
 1
2
3
4
 5


title: Звуки [ш], [ш’]; буква Шш

text:
Звуки [ш], [ш’];
буква Шш
Соколенко Олена Анатоліївна
вчитель початкових класів
Криворізька гімназія № 127

г е к ж х и у

Гра «Жучок-буквоїд»

жу
Яке слово зашифро-
ване у ребусі?
     Чи любите ви грати?
Які ваші улюблені ігри?

шипшина

шипшина
 – о – – о – о

– о = о

ша
аш
шо
ош
шу
уш
еш
иш
ші

жа – ша
аж – аш
жу – шу
уж – уш
жи – ши
иж – иш
же – ше
еж – еш
жі – ші
іж – іш
жо – шо
ож – ош

Відгадайте ребус.
и
а

Попрацюйте з
Букварем
с. 108

Молодці!


title: В.Лучук «Скільки рік в Україні?». В. Бондаренко «Як розмовляють тварини»

text:
Перевіримо домашнє завдання
Читаємо швидко

РИНЕ

ВІДОМА

ДОНБАС

ВПАДАЄ

ПРОВОРНИЙ

ТЕРИКОН

З'ЄДНИТИСЬ

ПОЛТАВКА

КРАЙНІЙ

НАСПРАВДІ
ЗМАЛЕЧКУ

Соколова Надія Ігорівна
В.Лучук «Скільки рік в Україні?», В. Бондаренко «Як розмовляють тварини»
			СЛОВНИКОВА РОБОТАРине – бурхливо тече.Терикон – насип з пустої породи біля шахти.Гін – частина шляху.Свічадо – дзеркало.Плесо – берег, пляж.Чимдуж  - щосили, якомога сильніше.Крайній пруг – кордон, край.Зорять – дивляться.Вигуки – звуки.
Робота з твором “Скільки рік в Україні?”
Доповідь учениці
Близько 30 000 річок. Найбільші: Дніпро, Дністер, Дінай, Тиса, Десна, Південний Буг, Донець.
•Вправа “луна”;•Зачитайте назви річок, згадані у вірші;•Знайдіть рядочки,які розповідають про річку, яка тече в Харківщині;•читаємо “хвилею”  - повільно – швидко.

Читаємо мовчки;
Зачитайте назви тварин, що згадані в творі;
Уявимо себе тваринами: вимовляйте їх вигуки;
Читаємо вправою “засічка-кидок”.
Робота з твором “Як розмовляють тварини”
Підсумок урокузгадайте назви цих тварин:
Домашнє завдання
С. 11-13 читати, підготувати виразне читання будь-якого уривка твору.


Звуковий аналіз!


Як добре те, що смерті не боюсь я... Життєвий і творчий шлях В.Стуса


Загадки для школярів


title: Життя і творчість Павла Тичини. Музика природи в поезії Павла Тичини. П. Тичина «Гаї шумлять…», «Хор лісових дзвіночків».

text: Magnum opus:


title: Звуки [б], [б’]; буква Бб

text:
Звуки [б], [б’];
буква Бб.
Соколенко Олена Анатоліївна
вчитель початкових класів
Криворізької гімназіїї №127

Блискавка
да
мі
ун
льо
зу
іть

Гра «Напівлітера»
Д З Т

Р К Н

Він живе у норах, друже,
хоч на білку схожий дуже:
в смужку спинка і бочок.
Звуть його …
Відгадайте

= о’– о – – о
– о – о – – о – о’–

Бб
б
а
і
у
о
и
е

Надрукуйте  букву  Бб
 у  зошитах

Розминка

б - п
гри…


ДЕВІЗ УРОКУ
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати,
 Дружно і плідно працювати.

Закріплення знань про звукові значення букви «де». Опрацювання тексту «Парк на пустирі». Скоромовка.
Тема уроку
Буква  Д
Дд

Ми носили воду в ситі,
Та дерева не политі.
Воду в ситі не носити,
Саду ситом не полити.
Скоромовка

«Парк на пустирі»
Пустир – незабудоване, запущене місце на краю села чи міста.

«Парк на пустирі»

від
і
і
,
Молодці!


title: Запрошення до співпраці

text:
Запрошення до співпраці
 Художнє читання
8 клас
«Автор пише лише половину  книжки;іншу половину пише читач.» Джозеф Конрад
Вельмишановний читачу !  Незалежно від того, який ти обереш шлях у житті  в майбутньому, нам усім необхідно уміти розуміти себе і світ навколо себе,навчитися бачити й чути, висловлюватися та знаходити рішення . І у цьому нам допомагає рідна та світова література.

Скачавши собі презентацію, ви отримаєте  інформацію про художні твори,котрі рекомендовані програмою зі світової літератури  для 8класу для художнього читання.
АНТИЧНІСТЬ
Міфи троянського циклу. Троя. Паріс викрадає Єлену. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь (2-3 за вибором учителя).
Тіртей (VII ст. до н.е.). «Добре вмирати тому…».  .
Сапфо (VII-VI ст. до н.е.). «До Афродіти» («Барвношатна владарко, Афродіто…).
Есхіл (бл. 525-бл. 456 рр. до н.е.). «Прометей закутий».
Квінт Горацій Флакк (65-8 рр. до н.е.). «До Мельпомени» («Мій пам’ятник стоїть…»).
Публій Овідій Назон (43р. до н.е. – бл. 18 р.н.е.). «Сумні елегії» («Життя поета» (IV, 10)).
СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ

Лі Бо (701-762). «Печаль на яшмовому ганку», «Призахідне сонце навіює думки про гори», «Сосна біля південної галереї» (1-2 за вибором учителя).
Ду Фу (712-770). «Пісня про хліб і шовк», «Весняний краєвид», «Подорожуючи, вночі описую почуття» (1-2 за вибором учителя).  .
Омар Хайям (бл. 1048-після 1122). Рубаї.
«Пісня про Роланда» (X ст.) (2-3 розділи за вибором учителя).
Аліг’єрі Данте (1265-1321). Сонет 11 («В своїх очах вона несе кохання…»).
ВІДРОДЖЕННЯ

Франческо Петрарка (1304-1374). Сонети № 61, 132
Вільям Шекспір (1564-1616). Сонети № 66, 116, 130.
Трагедія «Ромео і Джульєтта» В. Шекспіра
БАРОКО

Луїс де Гонгора-і-Арготе (1561-1627). «Галерник».
Джонн Донн (1572-1631). «Мету я втратив. Жити без мети…», «Доброго ранку» (1 за вибором учителя).
КЛАСИЦИЗМ

Мольєр (1622-1673). «Міщанин-шляхтич».
ПРОСВІТНИЦТВО

Джонатан Свіфт (1667-1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина).
Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832). «Вільшаний король»,  «Травнева пісня».  .
Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759-1805). «Івікові журавлі», «До радості».
СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА
У ПОШУКАХ СЕБЕ І ВИСОКОГО ПОЛЬОТУ
(1-3 твори за вибором учнів і вчителя)
Річард Бах (нар. 1936). «Чайка Джонатан Лівінгстон».
Сью Таунсенд (нар. 1946). «Таємний щоденник Адріана Моула».
Марина Аромштам (нар. 1960). «Коли відпочивають янголи».
Сергій Лук’яненко (нар. 1968). «Чужий біль».
Оса Ган Шведер (нар. 1973). «Сни шовкопряда».
Читайте і насолоджуйтеся,
розмірковуйте і  сперечайтеся,
пізнавайте себе  і  творіть!!!


Шарль Перро — видатний французький казкар. Ш. Перро «Кіт у чоботях»


title: Тренажер

text:
Відчуй себе справжнім майстром, відремонтуй паркан своїми руками!
Уважно подивись на картинку перед собою: намальований на ній паркан красивий і різнокольоровий, тільки від сильного вітру кілька дощечок у його середині зламалися і випали. Потрібно обов'язково відремонтувати його, для того щоб паркан знову став міцним і надійним! Обери дощечки, які підходять за формою вони розташовані внизу екрану, для цього натисни на них. Якщо ти зробив правильний вибір, то паркан знову стане цілим, а ти зможеш перейти до наступного завдання натиснувши на стрілку: впереді на тебе чекає багато роботи. Успіху тобі!
Відремонтуй паркан!
Відремонтуй зламаний паркан, підстав дощечкі
які підходять за кольором і формою у порожнє місце


title: Адаптація до зміни клімату у Східній Європі та Центральній Азії


Вправи на миттєве читання слів


Звуки [з], [з’], позначення буквами З з


title: Україна – моя Батьківщина

text:
Україна – моя Батьківщина

Україна – моя Батьківщина.Бачу стежку в рідне село,А понад нею маків долинаІ золотаве пшениці руно.Там дітвора щебече весела,Безтурботна, немов би свята.Рідний край – моя Україна,Ти у Всесвіті цілім одна!

В дитинстві відкриваєш материк, котрий назветься потім — Батьківщина.      Л. Костенко

Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну, красу її вічно живу і нову і мову її солов'їну.      В. Сосюра

 Кожному мила своя сторона.      Г. Сковорода

Народе мій, як добре те, Що ти у мене є на світі.      М. Вінграновський

Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову.      Л. Костенко

Українська пісня — це бездонна душа українського народу, це його слава.      О. Довженко

Дзвін шабель, пісні, походи, воля соколина, тихі зорі, ясні води — моя Україна.      В. Сосюра

Забудеш рідний край — твоє всохне коріння.      П. Тичина

Горнусь до тебе, Україно,Як син до матері горнусь.М. Вакай.

Дай Боже нам любити Україну понад усе сьогодні – маючи, щоб не довелось гірко любити втративши.В. Чорновіл

Мова - духовне багатство народу. В. Сухомлинський

Рiдна мова на чужинi Ще милiшою стає. П. Грабовський

 Мила нам добра звістка про наш край: вітчизни і дим для нас солодкий.      Г. Державін

Той, хто в біді кидає свій народ, стає його ворогом.      Ч. Айтматов

В своїй хаті своя й правда, І сила, і воля.      Т. Шевченко

Вітчизна — ось і альфа, і омега!      Д. Павличко

Вітчизна — це не хтось і десь, Я — теж Вітчизна.      І. Світличний

Можеш вибирати друзів і дружину, Вибрати не можна тільки Батьківщину.      В. Симоненко

Нема на світі України, Немає другого Дніпра.      Т. Шевченко

Свою Україну любіть. Любіть її... Во врем'я люте. В останню тяжкую минуту За неї Господа моліть.      Т. Шевченко

Ті, що виїздять за море, міняють небо, а не душу.      Горацій

Тобі, Україно моя, і перший мій подих, і подих останній тобі.      В. Еллан

Ще не вмерла України і слава, і воля...      П. Чубинський

Шматок землі, ти звешся Україною. Ти був до нас. Ти будеш після нас.      Л. Костенко

А ти, моя Україно, Безталанна вдово.      Т. Шевченко

Для всіх ти мертва і смішна, Для всіх ти бідна і нещасна, Моя Україно прекрасна, Пісень і волі сторона.      Олександр Олесь

Добридень же, новий годе, В торішній свитині. Що ти несеш в Україну В латаній торбині?      Т. Шевченко


text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


В. Близнець "Женя і Синько"


Вступ до болгарських казок


title: Внутрішній стан героя. ,,Сильний лев і маленьке мишеня"

text:
               Презентацію підготувала
               вчитель початкових класів
               БЗШ № 3 ім. Т.Г. Шевченка
    Богдан Ірина Леонідівна
Сильний лев і маленьке мишеня

3 клас
Мовленнєва розминка
Скоромовка
А корова рябаВилізла на граба,А граб тріщить,А корова верещить:- Ой, зніміть же, люди,Більше я не буду!
  Гра ,,Пеньок”
Листок
Листок
Місток
Листок
кіт
кит
кіт
кіт
весна
весна
весла
весна
Повторення
 - Який розділ ми вивчаємо?
 - Твори якого жанру читали?
 - Що таке казка?
 - Які прислів’я про казку знаєте?
Які види казок ви прочитали?
 - Хто автор цих казок?

Болгарія
Сьогодні ми розпочинаємо подорож країнами світу, щоб продовжити знайомство з народними казками.
 Болгарія – це країна, яка розташована на західному узбережжі Чорного моря в центрі Балканського півострова. Славиться своїми краєвидами і прекрасними курортами.
Силний лев і маленьке мишеня
 - Прочитайте назву казки. Про що може йти мова у цій казці?
               Гра ,,Передбачення”
Гра ,,Рибки”
 - Прочитайте мовчки казку.
 - До якого виду казок належить прочитаний вами твір?
Словникова робота
Гамір
Зиркнув
Посміховиськом
найсильніший
Ланцюга
Зганьбився
Нікчемного
скоїлось
 - Прочитайте кожний стовпчик двічі: згори вниз і навпаки
 - Серед поданих слів знайдіть синоніми до слів: крик, осоромився, швидко поглянув
Аналіз змісту казки
 - Яке лихо спіткало лева?
 - Що найбільше гнітило царя звірів?
 - Прочитайте його слова з цього приводу.
 - Чи міг лев самотужки звільнитися з полону?
 - Чому він проганяв мишеня?
 - Скільки разів мишеня намагалося допомогти левові?

 - Якого висновку дійшов лев, міркуючи над своєю пригодою?
 - Яким ви уявляєте лева на початку і наприкінці твору?
 - Яка основна думка казки?
Гра ,,Засічка – кидок”

Підсумок уроку
 - Яку казку ми прочитали?
 - Хто є автором цієї казки?
Що у цій казці схвалюється, а що – засуджується?

www.ukrlit.vn.ua
www.ivanivanich.ru
wesmir-inc.net
ruslut.blogspot.com
segalega.ucoz.ru
maminiskazki.ru
Серія ,,Початкова школа. Мій конспект ,, / Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко ( за підручником В.О.Науменко)
Використані джерела
dutsadok.com.ua
goodimg.ru


title: В. Лучук «Книголюбка». Жупанин «Я — бібліотекар»

text:
Перевіримо домашнє завдання
Артикуляційна хвилинка
горішки
Тік-так
Чистим зубки
час
він
вже
ніби
часу
йому
хочеш
куток
увесь
В. Лучук «Книголюбка». С. Жупанин «Я — бібліотекар»
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна
 школа-інтернат I-ІІІ ступенів»

-Здогадайтеся, про кого буде йти розповідь у тексті “Книголюбка?-Назвіть жанр цього тексту.
Словникова робота
Пелехатий – з довгим заплутаним пір'ям, волоссям або хутром.
Линути – летіти.
Піднебесся – небо, повітря.
Мандрувати – бувати в різних місцях.
Кедр – хвойне вічнозелене дерево.
Смерека – ялина.

Хто такі дядечко Малишко та дідусь Максим?
Поет Андрій Малишко
Поет Максим Рильський
Які твори цих поетів ви вже знаєте?

Прочитайте вірші на с. 33-35 спочатку мовчки, а потім – напівголосно.
Підготуйтеся до виразного читання
Підготуйтеся до виразного читання вірша “Книголюбка”
Прочитаємо вірш “Я-бібліотекар” ланцюжком по строфах

Опитування
-Що таке оповідання?
-Що таке казка?
-Що таке вірш?
-Як називається людина, яка створює вірші?
-Як називається людина, яка створює казки?
-Як називається людина, яка створює тільки оповідання?

Підсумок уроку
-З якими творами ви сьогодні познайомились?
-До якого жанру їх відносять?
-Хто автори цих творів?
Домашнє завдання
С. 33-35 читати,
вивчити напам'ять вірш “Книголюбка”


Як літає павучок. Робота з дитячою книгою


title: Тренажер з читання "Райдужний місток з дитячих пісеньок"

text:
Їжачок-хитрячок
із голок і шпичок
пошив собі піджачок.
І у тому піджачку
він гуляє по садку.
Натикає на голки
груші, яблука, сливки.
І до себе на обід
він скликає цілий рід.

Жу-жу-жу, маленька бджілка
жу-жу-жу, з листа на гілку,
жу-жу-жу, я з бджілкою дружу.

Жу-жу-жу, маленькі крила,
наче в човника вітрила,
жу-жу-жу, я з бджілкою дружу.

Мухи і бджоли літають навколо,
мухи і бджоли не ходять до школи, не ходять до школи.

В лісі є зелена хата,
там поснули ведмежата,
а найменший - вереда,
своїй мамі набрида.

Каже: Я не хочу спати,
утечу вночі із хати,
коли меду не даси,
риби, сала, ковбаси!

Люлі-люлі, треба спати, -
над синком шепоче мати.
-Як заснеш, тобі усе
сон в кошівці принесе.

Першим ранком вересневим
посміхались сонце з небом,
і щаслива, як ніколи,
вперше Осінь йшла до школи.
Осінь ранком променистим
йшла красива, урочиста
і тримала у долоні
айстри білі і червоні.

Першим ранком вересневим
під високим синім небом
Осінь рада, як ніколи.
Кожен рік іде до школи.

Над горою золотою
день при дні
пропливає за рікою
сонце у човні.

Навкруги ясне проміння
кинуло униз.

Жовто-синіми стрічками
хмарки заплелись.

На світі жив метелик,
яскравий, наче літо.
Він мав багряні крила,
щоб в небо відлетіти.
І мандрував метелик
із квіточки на квітку,
співав пісні веселі,
співав пісні привітні.
Він до неба злітає,
радість людям дарує,
суму в серці не має,
поміж хмарок танцює.

Пізня вже годинка,
чом не спиш, дитинко?
Он твоя матуся
кличе Сонька-Дрімка.
Сонько-Дрімко носить
всім, хто лиш попросить,
в кошику лозовім
казочки чудові.
Принесе співанку,
тиху колисанку.
Хто її послуха —
спатиме до ранку.

http://www.pisni.org.ua


title: Веселе слово. Ознайомлення з гуморесками С.Гриценка

text:
Перевіримо домашнє завдання
Почитаємо швидко!
кущі
вітер
чорний
гребінцем
утікайте
горобець
мудрець
неслухняна
Веселе слово у  віршах та творах українських митців
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна школа-інтернат I-ІІІ ступенів»

Опитування
-Які твори ви читали? Хто їх написав?
-Для чого автори написали такі вірші?
-Якими слова передається веселий настрій автора? Знайдіть та зачитайте.
-Які вислови в переносному значенні ви помітили? Зачитайте.
До якого жанру відносяться ці твори?
Поясніть, чому?
В якій формі написані твори? Що на це вказує?
Як ви думаєте, чому ці твори називають гуморесками?
Асоціативний кущ
Гумореска
Весело
Гарний настрій
Дружба
Кумедно
Гумореска – короткий веселий вірш.
Виразне читання гуморесокс. 100 – 102“Заєць спати захотів”, “Озирнулись маки…”,“Кіт-воркіт”, “Горобець із білою бородою”,“Брехлива киця”

                 Степан Гриценко             (1929 - 2002)
Поет-гуморист та естрадний артист. Писав свої твори українською, білоруською та російською мовами, а також перекладав українською мовою гумористичні вірші російських та білоруських поетів.
Подивіться гуморески Степана Гриценка у виконанні школярів – артистів.
Виразне читання гуморесок
Робота з твором“За що  мене лопухом продражнили”
Поспілкуємося
Почитаємо в особах
		Підсумок уроку-З яким жанром ви сьогодні ознайомились?-Чим вони вам сподобались?-Про якого гумориста дізналися?-Читання кого з дітей вам сподобалося найбільше?
Домашнє завдання
С. 119-125 читати
(хрестоматії “Веселий струмочок”)


Запорізька Січ


title: Всеволод Нестайко "Як ми літали в космос"

text:
Літературне читання
2 клас
Всеволод Нестайко

чистомовка
Язик угору – ша-ша-ша.
Наша Маша в ліс пішла.
Язик до низу – са-са-са
Укусила в ніс оса.
Язик угору – ши-ши-ши.
Машу в лісі ми знайшли.
Язик до низу – си-си-си.
Вуса, вуса у оси.
Гра “Пеньок”
Миска–миска –миска –мишка –миска
Дубочок–зубочок–дубочок–дубочок–дубочок
Парта – парта – карта – парта – парта
Білка – булка – білка – білка – білка
Анатолій Григорук
“ З курми лягай,
з півнями вставай“
Перевірка домашнього завдання.
Вгадай приказку. Згадай, хто її сказав.
Задрімали, та, на, порозі, встали, раненько.

Раненько встали, та на порозі      задрімали.
БАБУСЯ
Вгадай приказку. Згадай, хто її сказав.
Лежанці, на, ми, а, люди, жати, лежати.

Люди жати, а ми на лежанці лежати.
МАМА
Вгадай приказку. Згадай, хто її сказав.
Рано, бо, ще, Тетяно, лежи.

Лежи, Тетяно, бо ще рано.
ТАТО
Всеволод Нестайко
— беззаперечний класик сучасної української дитячої літератури.
Народився 30 січня 1930 року в м. Бердичеві на Житомирщині. Працював у редакціях журналів «Дніпро», «Барвінок», у видавництві «Молодь». З 1956 по 1987 рік завідував редакцією у видавництві «Веселка».
Всеволод Нестайко
«А коли я став по-справжньому дорослим, мені страшенно захотілося повернутись назад у дитинство — догратися, досміятися, добешкетувати... Вихід був один — стати дитячим письменником. Так я й зробив. І, пам’ятаючи своє невеселе дитинство, я намагався писати якомога веселіше.»
Його книжками зачитуються мільйони дітей «від 2 до 102...»
Всеволод Нестайко
Книги В. Нестайка перекладено двадцятьма мовами світу, в тому числі англійською, німецькою, французькою, іспанською, російською, арабською, бенгалі, угорською, румунською, болгарською, словацькою та іншими.
Всеволод Нестайко
Всеволод Нестайко
“ Як ми літали в космос“
Словникова робота
Орбіта — шлях руху небесного тіла штучного супутника землі.
Словникова робота
Катапульта — тут: механізм для старту літака.
Словникова робота
Ресори — пружна частина підвіски між віссю і кузовом вагона, машини, воза і т. ін., призначена для пом’якшення ударів під час їзди.
Словникова робота
Виварка — посуд, в якому виварюють білизну.
Аналіз змісту оповідання
— Від чийого імені ведеться розповідь у творі?
— Чому автор вирішив залишити Землю?
— Кого він запросив у компанію?
— Які були підстави у Ромки розлучатися із Землею?
— Як хлопці готувалися до польоту?
— З чого вони зробили ракету? Як її назвали?
— Які харчі взяли із собою в дорогу?


Закріплення букви П. Розвиток мовлення за текстом Н. Тарасенко “На пасіці взимку”


title: Усна народна творчість: усмішки, прислів"я, приказки

text:
Народні усмішки.
Прислів’я та приказки.
Скоромовки. Загадки

г
а
д
з
а
к
а
с
л
і
в
’
я
п
р
и
к
а
з
п
р
и
к
а
м
і
ш
у
с
к
а
р
о
м
о
с
к
о
в
к
а
Коротенькийвлучнийвислів,
алебезповчальногозмісту.
Приказка
Коротенькийвлучнийвислів,
якиймаєповчальнезначення.
Прислів’я
Невеликийпоетичнийтвір,
восновіякогоєзапитання.
Загадка
Борис
Грінченко
«Усмішка»
Вік живи,...
вік учись.
Бджола мала, а й та...
працює
	Хто багато читає, той...
багато знає
клад — лад


в. сухомлинський дід осінник


Звуки [д],[д’], позначення їх буквами Д д


Знайомство з новим підручником «Літературне читання». Народні дитячі пісні та малі жанри


title: Загадки про зиму

text:
http://www.razumniki.ru/zagadki_pro_zimu.html
http://detkam.epapa.ru/zagadki/13/
http://images.yandex.ru


title: Аммыак

text:
      Аміак – сучасний холодильний агент
 Аміак отруйний, вогненебезпечний і, за деяких умов, є вибуховою речовиною, але через чудові характеристики, це домінуючий холодоагент в області виробництва продуктів.
Як холодоагент, аміак володіє неперевершеними характеристиками, і відмовлятися від перспектив його використання - нерозумно.
До переваг аміаку перед R404A відносяться вартість, коефіцієнт теплопередачі, розмір трубопроводу, взаємодія з водою, простота виявлення витоків, відповідність вимогам охорони навколишнього середовища.

У аміаку є ще одна перевага - це екологічно безпечний холодоагент. Основні галузі промисловості(фабрики з виробництва морозива, фабрики по заморожуванню харчових продуктів, пристрої для охолодження і зберігання свіжих фруктів, склади низькотемпературного зберігання, обробка риби, птиці і м'яса, великівинні заводи, льдо-діяльною комбінати і заводи по хімічній обробці) використовують аміак як холодоагент в своїх
холодильних системах
Випуск аміаку в атмосферу не приносить шкоди навколишньому середовищу. Реагуючи з вуглекислим газом і водою, присутніми в повітрі, аміак утворює нешкідливий двовуглекислий амоній (NH4HCO3). Нажаль ,цього ж не можна сказати про фреон - він відноситься до речовин з відносно високим потенціалом глобального потепління - 3260. Внаслідок цього використання R404A та інших ГФУ у великих кількостях обмежено законодавством, яке стає все більш і більш строгим.
Аміак доступний і найменш дорогий з холодоагентів. Завдяки цим двом факторам, поряд з хімічною стабільністю, розчинністю у воді і незмішуваності з маслом, аміак - ідеальний холодоагент для великих систем, де токсичність не головне.
На справжній момент вартість кілограма безводного аміаку, використовуваного в холодильному обладнанні, в кілька разів нижче вартості фреону. Якщо порівнювати вартість однакового обсягу двох взаємозамінних рідин, виходить, що аміак вдвічі дешевше R404A, так як в рідкому стані щільність R404A в два рази більше щільності аміаку.
Холодильний цикл абсорбційних холодильних установок
В абсорбційних холодильних машинах холодоагент рухається по холодильному контуру не за рахунок
механічної роботи компресора, а за рахунок його розчинення (абсорбції) і поглинання розчином сорбенту
під впливом тепла стороннього джерела.
Холодильні установки, застосовувані в сегменті HoReCa, використовують три речовини: аміак, водень
 і воду. У стандартних атмосферних умовах, аміак є газом з температурою кипіння -33 ° C, але в
абсорбційному холодильнику він знаходиться в рідкому стані за рахунок стиснення.
На початку холодильного циклу скраплений аміак подається при кімнатній температурі в випарник,
де він змішується в випарнику з воднем. Парціальний тиск водню використовується для регулювання
загального тиску суміші, яке в свою чергу, регулює тиск пари і, отже, точки кипіння аміаку. Аміак кипить
 у випарнику, охолоджуючи його.
Медики використовують водні розчини аміаку (нашатирний спирт) в повсякденній
 практиці: ватка, змочена в нашатирному спирті, виводить людину з непритомного
 стану. Для людини аміак в такій дозі не небезпечний. Проте цей газ токсичний.
 На щастя, людина здатна відчути запах аміаку в повітрі вже в нікчемною
концентрації - 0,0005 мг / л, коли ще немає великої небезпеки для здоров'я.
При підвищенні концентрації в 100 разів (до 0,05 мг / л) проявляється подразнюючу
 дію аміаку на слизову оболонку очей і верхніх дихальних шляхів, можлива навіть
рефлекторна зупинка дихання. Концентрацію 0,25 мг / л насилу витримує протягом
 години навіть дуже здорова людина. Ще більш високі концентрації викликають
хімічні опіки очей та дихальних шляхів і стають небезпечними для життя. Зовнішні
ознаки отруєння аміаком можуть бути вельми незвичайними. У потерпілих,
 наприклад, різко знижується слуховий поріг: навіть не надто гучні звуки стають
нестерпні і можуть викликати судоми. Отруєння аміаком викликає також сильне
збудження, аж до буйного марення, а наслідки можуть бути надто тяжкими - до
зниження інтелекту і зміни особистості. Очевидно, аміак здатний вражати життєво
важливі центри, так що при роботі з ним треба ретельно дотримуватися запобіжних
заходів.
Присутність аміаку легко відчути по запаху, відчувається вже при концентрації в
повітрі 50 мг/м3. Оскільки у R404A запаху немає, то його витік стає помітною тільки після виходу здебільшого холодоагенту. Все це призводить до зупинки робочого  процесу і економічним збитком.
При нормальних робочих умовах в холодоагенте можуть бути присутні сліди води через недостатнє осушення установки або в результаті просочування через місця витоків в ті частини холодильного контура, де тиск нижче атмосферного. З R404A вода не змішується і може замерзнути на вхідному або вихідному отворі дроссельного пристрою, що призведе до зупинки роботи. З аміаком вода залишається в суміші, і це не має ніяких шкідливих наслідків.


title: Застарілі Професії

text:
ЗАСТАРІЛІ ПРОФЕСІЇ
Наука розвивається з'являються нові потреби а з ними і нові професії, а професії які колись були престижними просто зникають.
Жиляк Богдана
Щуролов
Однією з найстрашніших проблем середньовіччя були щури.
Люди ловили щурів і брали за це не малу платню.
Ця професія була на той час дуже престижною.
Професія чистильщик взуття колись дуже була затребувана. Брудне взуття – це поганий тон, тому всі високопоставлені і просто акуратні чоловіки регулярно стояли біля стільчиків, навколо яких крутилися молоді хлопчини зі щітками і готельному.
Чистильщик взуття

Щовечора вони виходили на роботу з довгими палицями, запалювали вуличні ліхтарі і підтримували освітлення в місті. Звичайно, важко уявити, що колись не існувало електрики.
Ліхтарники


title: Веселе слово. А.Григорук «Як видоїти хмару?». Загадки

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Вимоги до документів, що їх виготовляють за допомогою друкувальних засобів


title: Звук і буква ". Робота над текстом " Поспішай, синичко!

text:
Інтегрований урок з читання
( природознавство, мистецтво)
ЗВУК І БУКВА Ш.
Робота над текстом
« Поспішай, синичко»

р н і  р у Т
6 5 4 2 3 1

Ш
Ш
Ш
Ш
Ш
Ш
КА
КО
КУ
КИ
КЕ
КІ
А
О
У
Е
И
І
ША
ШО
ШУ
ШЕ
ШИ
ШІ
ШВ
ШК
ШМ
ШН
ШР
ШЛ
И
А
О
У
І
Е
Я вам допоможу.
Треба тільки
прослідкувати
за двома синич-
ками і дізнатись
куди вони поле-
тіли.
      ось
  пшо - но
  знай - ду
спи – та - ла
ко – маш - ку
по – спі - шай
    шість
  тіль – ки
 я – го – ди
шип –ши –ни
шви – день – ко
го – дів – ни - чок
                     дві
  си – диш
си – нич – ко
сні – да – ла
шма – точ – ки
зу – стрі – ли - ся


title: РОМАСЕВЕ ЯБЛУКО І ПЕТРИКОВА ГРУША

text:
ЛІТЕРАТУРНЕ
ЧИТАННЯ
2 КЛАС
СВІЧКАР В.І.
Н.КУЛИК
« РОМАСЕВЕ
ЯБЛУКО
І ПЕТРИКОВА
ГРУША
ПЕРЕВІРКА
ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
В. СУХОМЛИНСЬКИЙ
« ЯК НАТАЛЯ В ЛИСИЦІ ХИТРИНКУ КУПИЛА»
ПЕРЕВІРКА
ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
С.12
ПЕРЕКАЖІТЬ КАЗКУ ЗА ДІАФІЛЬМОМ
МОВНА ГІМНАСТИКА
ГРА « ЧИТАЙТЕ ШВИДКО»
ро - ло            са - ша
ра - ла            со - шо
ре - ле            се - ше
рі - лі             су - шу
ру – лу            сі - ші
МОВНА РОЗМИНКА
ЧИСТОМОВКА
 Ко-ко-ко – вип’єм  молоко.
 Ок-ок-ок – маленький жучок.
 Ки-ки-ки – смішні малюки.
 Ик-ик-ик – засміявся Петрик.
 Юк-юк-юк – великий дрюк.
 Ку-ку-ку – витягни цю нитку.
СКЛАДОВІ ТАБЛИЦІ
ЧИТАЄМО ШВИДКО
ВПРАВИ ДЛЯ ОЧЕЙ
СЛОВНИКОВА РОБОТА

ТИН

ВРОДИЛИ

БАГАТИЙ УРОЖАЙ
ЗАХОТІЛОСЯ
ЗАБОР
ЗАКОРТІЛО
ОРФОЕПІЧНА РОБОТА

РОМАСЕВЕ
ЗАКОРТІЛО
ЧЕРВОНОБОКА
РОЗІРВАЛИСЯ
САМОСТІЙНЕ ЧИТАННЯ
ГРА « ГУБИ»
ДЕ І КОЛИ ВІДБУВАЛИСЯ ПОДІЇ?
РОБОТА З ТЕКСТОМ
НАЗВІТЬ ДІЙОВИХ ОСІБ.
ЩО ЗАХОТІЛОСЯ РОМАСЕВІ?
ДЕ ВІН ЗАХОТІВ ВЗЯТИ ГРУШУ?
ЧИ ОТРИМАВ ГРУШУ РОМАСЬ?
ЯКИМ ЧИНОМ?
ГРА « РОЗВІДНИКИ»
ПРОЧИТАЙТЕ І ЗНАЙДІТЬ СЛОВА ІЗ ЛІТЕРОЮ
РОБОТА З ІЛЮСТРАЦІЯМИ
ПІДПИШІТЬ МАЛЮНОК СЛОВАМИ З ТЕКСТУ
РОБОТА З ІЛЮСТРАЦІЯМИ
ПІДПИШІТЬ МАЛЮНОК СЛОВАМИ З ТЕКСТУ
ЯКІ ХЛОПЧИКИ?
ЖАДІБНИЙ
РОМАСЬ
ПЕТРИК
ЩЕДРИЙ
ТОВАРИСЬКИЙ
НЕЧЕСНИЙ
ПРАВДИВИЙ
РОБОТА В ПАРАХ
ЧИ ВАРТО БУТИ ПРАВДИВИМИ?
РОБОТА НАД СТРУКТУРОЮ ТЕКСТУ
ЯК ПОБУДОВАНО ТЕКСТ?
З ЯКИХ ЧАСТИН СКЛАДАЄТЬСЯ ТЕКСТ?
ЯКИЙ ЗАГОЛОВОК ОПОВІДАННЯ?
ПРОЧИТАЙТЕ КІНЦІВКУ
РОБОТА НАД СТРУКТУРОЮ ТЕКСТУ
    У Ромасевому садку ростуть самі яблуні, тож і вродили там тільки яблука. А Ромасеві закортіло грушки. Підійшов Ромась до тину і почав тихенько перелазити у сусідній садок до Петрика, де жовтіли груші.
Раптом зачепився за гвіздок, а штанці дир-дир-р! – і розірвалися.
АБЗАЦ
РОБОТА НАД СТРУКТУРОЮ ТЕКСТУ
    У Ромасевому садку ростуть самі яблуні, тож і вродили там тільки яблука. А Ромасеві закортіло грушки. Підійшов Ромась до тину і почав тихенько перелазити у сусідній садок до Петрика, де жовтіли груші.
Раптом зачепився за гвіздок, а штанці дир-дир-р! – і розірвалися.
    Де не взявся Петрик, а в руках у нього соковита червонобока грушка.
АБЗАЦ
СКІЛЬКИ АБЗАЦІВ
 У ОПОВІДАННІ?
АБЗАЦ
ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ
НАВИЧОК ЧИТАННЯ
1 АБЗАЦ             ПОВІЛЬНО
2 АБЗАЦ             ШВИДКО
3 АБЗАЦ          ЗАХОПЛИВО
4 АБЗАЦ            ВДУМЛИВО
РОБОТА В ГРУПАХ
ЩО ЗАВАДИЛО РОМАСЮ ВІДЧУТИ ЗАДОВОЛЕННЯ ВІД ПЕТРИКОВОЇ ГРУШІ?
ТВОРЧА РОБОТА
ЯК МОГЛИ СКЛАСТИСЯ СТОСУНКИ ХЛОПЧИКІВ ПО-ІНШОМУ?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 12-14


title: Як народжується книга?

text:
Як народжується книга?
Презентацію підготувала вчитель початкових класів Скорик І.В.
м. Бердянськ ЗОШ № 3
Як народжується книга? Який шлях вона проходить, перш ніж потрапити до рук читача? А це ми зараз і з‘ясуємо!
Автор створює рукопис майбутньої книги.
Автор приносить (чи надсилає електронний файл) в видавництво.
Редактор здійснює попередній аналіз рукопису книги. Редактор знає, чого від книжок та журналів його редакції чекає читач. Якщо рішення редактора позитивне, рукопис береться в роботу.
Між видавництвом та автором підписується договір, за яким автор передає авторські права на рукопис видавництву, а видавництво передає автору винагороду.
Редактор здійснює редагування рукопису книги, оптимізує структуру книги, щоб читачеві було краще сприймати матеріал, перевіряє матеріали, що містяться у книзі на достовірність.
Складач набирає текст рукопису.
Коректор здійснює коректуру набору: виправляє граматичні помилки.
Верстальник верстає книгу: компонує текст та ілюстрації в книзі таким чином, щоб полегшити роботу з книгою читачеві, зробити її зручнішою.
Коректор здійснює коректуру верстки. Щоб поменшити кількість помилок в майбутній книзі, її читають професійні філологи декілька разів.
Паралельно з роботою над внутрішнім блоком книги здійснюється робота над її обкладинкою, яку створює професійний дизайнер.
Верстка книги підписується у технічного редактора, який слідкує за тим, щоб вид у якому подані матеріали у книзі, створював максимальну зручність майбутньому читачеві.
Директор переглядає книгу і підписує її до друку, затверджує тираж майбутньої книги, її ціну і строк надходження у продаж.
Фотоформи майбутньої книги  доставляються кур‘єром до друкарні.
Друкарня закуповує сировину, потрібну для друку книги: папір, картон, фарби та інш.
Друкарня друкує внутрішній блок книги.
Друкарня друкує обкладинку книги.
Друкарня здійснює складання внутрішнього блока та обкладинки книги.
Готові книги відвозяться до складу видавництва.
Зі складу книги поступово розвозяться до книжкових магазинів, де книги знайдуть своїх читачів.
Продаж книг у магазинах
Книги прийшли до школи.
Матеріал скачано:http://e-kniga.in.ua/art/kak-sozdaetsa-kniga/ http://s57.radikal.ru/i156/1007/ab/66715eff932a.png


title: ЗАРУБІЖНА ЛІТ

text:
Франсуа́ Рабле́ (фр. François Rabelais; близько 1493—1494 років, Шинон — 9 квітня 1553 року, Париж) — французький письменник, відомий своїм сатиричним романом «Гаргантюа і Пантагрюель», також священик, лікар, ботанік.
Рабле народився в Шиноні (у Турені), точна дата народження невідома — як версії називають 1493 і 1494 роки. Імовірно він був сином шинкаря (за іншими свідченнями — аптекаря, що займався і торгівлею спиртними напоями). Рабле втратив матір у ранньому віці, за іншими версіями, був дуже рано покинутий нею і відданий до монастиря.
Сатирично-філософський роман «Гаргантюа і Пантагрюель» складається з п'яти частин. Це головний твір Рабле, над яким він працював понад 20 років.
Фольклорний персонаж Гаргантюа та його пригоди були відомі з французьких народних переказів починаючи з XV століття. У 1532 році в Ліоні було видано збірку народних оповідок про пригоди Гаргантюа. Того ж року вийшла друком і перша частина роману Рабле. Це видання, як і наступні, було одразу заборонене Сорбонною.

У 1940 році Михайло Бахтін написав роботу «Творчість Франсуа Рабле й народна культура середньовіччя й Ренесансу»(уперше опублікована в 1965 році), у якій провів детальний аналіз роману, схарактеризувавши його як шедевр, що вінчає народну, сміхову й карнавальну культуру Середньовіччя
Уривки з «Гаргантюа і Пантагрюель» переклав письменник Павло Грабовський. Скорочено роман переклали Микола Іванов (1929 рік) та Ірина Сидоренко (1990). Повністю роман Рабле переклав українською Анатоль Перепадя (2004).


title: Звук [ м ], позначення його буквою Мм ( ем ). Читання прямих складів

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

c-30.insects.on-planet.net/
nature.air.ru
zwezda.perm.ru
monolog.name/blog/
www.foto.lemky.com/
displayimage.php?album=9&pid=10
www.badi.ru


Звук "К"!


Веселі жартівливі вірші для дітей.


Аналіз фітосанітарного ризику насіннєвої вогнівки – Paralipsa gularis


title: Звуки

text:
ЗВУКОВА
ЗАРЯДКА
1 КЛАС
2 частина
КА
КА
КА
КА
КА
КА

КА
КА
КА
КА
КА
КА
МОЛОДЦІ!
Підготувала:
вчитель початкових класів
Нападівської
загальноосвітньої школи
 І-ІІ ступенів
Данилюк Галина
 Степанівна
2013 рік


За К. Паустовським " Розумні і вірні друзі"


Звуки [ц],[ц’].
Позначення їх буквами Ц,ц(«це»)
Автор: Трегуб Н.М.
КЗШ№102
Сайт:natalia.moy.su/
Маленький хлопчина
в сірій сорочині
По двору стрибає,
крихітки збирає…
Рано- вранці ми із Грицем
Приладнали годівницю.
Для синиці й горобця
Ми насипали пшенця.
ц
ц
ц
ц
ц
ц

Дрібний, витончений горобець. Довжина тіла 12,5 - 14 см. Має буро-руду спина з широкими чорними смужками, білувате черево, чорні горло і вуздечка, а також біла смуга на крилі. Верх голови і потилиця каштанового кольору, щоки білі з виразною чорною плямою на криючих вуха. Передня частина шиї («нагрудник») теж чорний, проте на відміну від хатнього горобця пляма не така велика і не захоплює груди. Поперек і надхвістя вохристо-бурі. Крила темно-бурі з двома тонкими білими смужками. Черево сірувато-біле. Дзьоб влітку грифельно-сірий, взимку темніє і стає майже чорним. Зграйний птах, веде осідлий або мандрівний спосіб життя. Гніздиться в дуплах дерев, у містах під дахами будинків. Харчується рослинною і тваринною їжею.
Букву «Пе» перевернули,
Хвостик знизу пристебнули
І поставили в слівце
Вже тепер як букву «Це»
а
о
у
и
і
е
є
ю
я
Ц
ран
пал
стіл
камін
гороб
ЕЦЬ
ки
вів
лиси
вовчи
ведмеди
ЦЯ
лице
яйце
кільце
віконце
місце
сонце
серце
відерце
Попрацюй
за Букварем
с.156-157
Со...це
 Міся...ь
 Зал...зни...я
 Циб...л...
 Ц...пок
 Цв...рку...

Відгадай
заєць
серце
циркуль
Утвори слова
великий
малий
вітер
вітерець
прапор
прапорець
корінь
корінець
Молодці!


title: Веселка здоров'я

text:
Часовоярська загальноосвітня  школа I-III ступенів №15 Артемівської міської ради Донецької області
ПРЕЗЕНТАЦІЯ
Веселка здоров’я
В. Сухомлинський “Усмішка”

				 	       Підготувала учитель 				                            початкових класів   			       	                            Якименко Світлана
     			                            Володимирівна

                                                               2012рік

?
?
       РОБОТА В ГРУПАХ
Ігрупа*
-повноцінно харчуватися;
-загартовувати свій організм;

         РОБОТА В ГРУПАХ
ІІгрупа*
-займатися фізкультурою;
-дотримуватися правил гігієни

          РОБОТА В ГРУПАХ
ІІІгрупа*
- вживати вітаміни та мед;
-дотримуватися режиму дняяяня

                РОБОТА В ГРУПАХ
ІVгрупа*
-посміхатися;
-мати гарний настрій

              Фізкультхвилинка
   ПОТЯГНУТИСЯ

                Фізкультхвилинка
       ТУПОТІТИ, БІГТИ

              Фізкультхвилинка
   ХА – ХА – ХА

                  Фізкультхвилинка
      ПЛЕСКІТ У ДОЛОНІ

                Фізкультхвилинка
       ТУПОТІТИ, БІГТИ

              Фізкультхвилинка
   ХА – ХА – ХА

              Фізкультхвилинка
   ПОТЯГНУТИСЯ

                  Фізкультхвилинка
      ПЛЕСКІТ У ДОЛОНІ

      СЛОВНИКОВА  РОБОТА

ПОЧИМЧИКУВАЛА
  –

ПІШЛА
      СЛОВНИКОВА  РОБОТА

ТУПАЛА
–
СТУПАЛА З ГЛУХИМ ЗВУКОМ
      СЛОВНИКОВА  РОБОТА

БРОВИ НАСУПЛЕНІ –
СЕРДИТИЙ, НЕВДОВОЛЕНИЙ ВИД
      СЛОВНИКОВА  РОБОТА

ЛЕТІВ ПОВАГОМ
–
ПЕРЕСУВАВСЯ В ПОВІТРІ ЗА ДОПОМОГОЮ КРИЛ
      СЛОВНИКОВА  РОБОТА

ЗАТЬМАРИВСЯ
–
СТАВ СУМНИМ, ПОХМУРИМ,ЗАЖУРЕ-НИМ; ЗАСМУТИВСЯ

    ЧАСТИНА І
В. Сухомлинський “Усмішка”

    ЧАСТИНА ІІ

                 СТРАХ
В. Сухомлинський “Усмішка”

ЧАСТИНА ІІІ
В. Сухомлинський “Усмішка”

ЧАСТИНА ІV
В. Сухомлинський “Усмішка”
   «НЕЗАКІНЧЕНЕ   РЕЧЕННЯ»
Лише здорова
людина може
сказати про себе……

                                       Будьте       здорові!!!
 Використано ресурси інтернету       www.images.yandex.ru        www.lenagold.ru


"Вертеп"


title: Т.Г.Шевченко - великий народний поет і художник

text:
Читання 2класІІ частинаТ. Г. Шевченко – великий народний поет і художник
Виконала Смілянець С. М.
вчитель початкових класів
Уманської міської гімназії

Тема. Вступ до теми. Дитячі роки Великого Кобзаря.
 Д. Красицький “Тарас Шевченко”

9 березня 1814року народився поет у селі Моринцях Звенигородського повіту в сім'ї селянина-кріпака

Григорій Іванович Шевченко і Катерина Якимівна Бойко.
Батьки були кріпаками у поміщика Енгельгардта

Через рік(1815 р.)родина переїздить до Кирилівки.
У родині було 6 дітей.
Катерина та Марія, брат Микита, молодші сестри Ярина, Марія, брат Йосип.
У 8 років батько віддав Тараса до школи до кирилівського дячка-вчителя Павла Рубана.

У 9 років померла мати. Батько одружився на Оксані Терещенко, яка сиріт не взлюбила. В 11 років помирає батько.

У хлопчика  рано  проявились здібності  до малювання. Щоб отримати освіту,  він наймитує ,  пасе  ягнят. Потім  стає козачком у пана Енгельгардта

Доля привела 17-річного Тараса  в  Петербург, де він  став вільною людиною.

л
За бунтівливі вірші Шевченка жорстоко покарали-10 років солдатської
муштри із забороною писати й малювати.

      «Кобза́р» — назва збірки поетичних творів Тараса Шевченка. Уперше «Кобзар» видано 1840 у Санкт-Петербурзі за сприяння Євгена Гребінки. У збірку ввійшло всього вісім творів: «Перебендя», «Катерина», «Тополя», «Думка» («Нащо мені чорні брови»), «До Основ'яненка», «Іван Підкова», «Тарасова ніч» та «Думи мої, думи мої, лихо мені з вами». Після видання цієї збірки й самого Тараса Шевченка почали називати кобзарем. Навіть сам Тарас Шевченко після своїх деяких повістей починав підписуватись «Кобзар Дармограй».

Помер поет 10 березня 1861 року в місті Санкт-Петербурзі. Похований у місті Каневі на Чернечій горі над Дніпром.

Пам’ятник Т. Г. Шевченко у Вашингтоні, у Римі

Розчитка
ся     Муд    го     ні     муд   не    ті    див    муд

   вчив    рим      ро    хто    у     ро    рос      ся

Ве
род
по
ху
ли
на
ет
дож
кий
ний
і
ник

Великий народний поет  і  художник
Дмитро Красицький(1901-1989)
                               Дмитро Филимонович Красицький народився
                           7 листопада 1901 року в с. Зелена Дiброва
                            Звенигородського району Черкаської області. Правнук
                          сестри Катерини, письменник, літературознавець. У 1922 р. закінчив київський інститут народної освіти. Учасник війни. Був деканом історичного факультету Дніпропетровського державного університету.
              Свої вірші почав друкувати у 1918 році. Автор біографічних повістей, оповідань і нарисів про Т. Шевченка, серед яких "Дитинство Тараса", "Юнiсть Тараса", (1960 р.), "Тарас - художник" (1971р.), "Смерть i похорони Шевченка" (1961 р.), "Великий Кобзар у пам'ятi народнiй" (1961 р.), "Тарасова земля" (1962р.), "Дiтям про Шевченка" (1962 р.), "Роздуми над словом Шевченка" (1963 р.), "Тарасовi свiтанки" (1967 р.), "I оживе добра слава" (1986 р.) та ін.
Словник
Плекають – доглядають, дуже турбуються, пестять.
Панщина – робота, яку кріпаки виконували для пана.
Благенька – бідна, латана, стара.
Неабищо – щось незвичайне.

Вишняк – вишневий сад

Хура
Тести до твору Д. Красицького“Тарас Шевченко”
1. Для дітей найрідніші:
а) Брати і сестри; б) мати і батько; в) дідусь та бабуся.
2. Тарасова мама померла, коли йому було:
а) Вісім років; б) дев'ять років; в) десять років.
3. Тарасів батько був:
а) Кріпаком; б) паном; в) козаком.
4. Тарасів батько помер від:
а)поранення; б) старості; в) застуди.
5. Кріпаки одягалися у:
а)Добротні кожухи; б) свити з дірками; в) довгі плащі.
6. Тарасового батька звали:
а)Павло Микитович; б)Микола Григорович; в) Григорій Іванович.

1.б  2.б  3.а  4.в  5.б  6.в

Образи української природи в поезії Тараса Шевченка.
Т. Шевченко “Світає”, “Встала і весна”, “Вранці”, “Зоре моя вечірняя”, “Зацвіла у лузі червона калина”
вірш напам'ять)

Соловейко
Маленький перелітній птах із сірим оперенням, самець якого чудово співає, особливо під час гніздування.

Верби і тополі

Барвінок
Ряст
Ребус
, ,
, ,
, , , ,
, , , ,
Вранці

Жайворонок
Польова чи степова пташка; жайвір, жайворон

Зозуля –перелітній птах із світло- чи бурувато-сірим оперенням, який пташенят не висиджує, а підкладає іншим.
Соловейко - маленький перелітній птах,  самець якого чудово співає.

Плугатар

Найбільша річка в Україні –
                     Дніпро

Калина
Тести за темою
1.Т. Г. Шевченко – великий український…
а)…поет; б)… письменник; в)… байкар.
2. Т. Г. Шевченко народився…
а)…у місті Черкаси; б)… у селі Моринці; в)… у місті Києві.
3.Хто в темнім гаї сонце зустрічає?
а)Жайворонок; б) соловейко; в) зозуля.
4. У вірші “ Зацвіла у лузі…” калина порівнюється …
а)…з малиною; б) …з дитиною; в) …з дорослою людиною.
5. Чим уквітчала весна землю у вірші “ Встала й весна…”?
а) Рястом; б) барвінком; в) квітами.
6. Де позичала веселочка воду у вірші “ Зоре моя вечірняя…”?
а)…у неволі; б) …за горою; в) …у Дніпра.
1. а,  2.б,   3.б,   4.б,   5. а,  6.в.


title: В. Чухліб "Деснячки"

text:
© Кодацька С. Г.
Вчитель початкових класів
Серпневого НВК

                        4 клас
Українське читання
Пригоди на березі синьоокої Десни

В. Чухліб “Деснячки”. Загадки
1

Мета  уроку

 * Вчити
             складати план тексту,
             давати характеристику героям,
             виділяти опис пейзажів,
                              зовнішності дійових осіб.
 * Вчити складати міркування щодо ставлення
             до природи.
 * Виховувати турботливе ставлення до природи; відповідальність за свої вчинки.

2
Гра “ Запитайте – відповідайте ”
Хлопці  любили  відпочивати  на  берегах синьоокої  Десни.

Вправи на вдосконалення читацьких навичок
   –  Хто любив відпочивати на берегах синьоокої Десни?
   –  Що роблять хлопці на берегах синьоокої Десни?
   – На берегах якої ріки люблять відпочивати хлопці?
   – Чи люблять хлопці відпочивати на берегах Десни?
3
Скоромовка
 Весна дивилась на Десну,
     Десна не дивувалася.
     Чому Весна та на Десну
     Дивилась й дивувалася?
Вправи на вдосконалення читацьких навичок
4

Пригоди на березі синьоокої Десни

В. Чухліб “ Деснячки ”. Загадки

                                                                            Підручник, с. 82 - 87
Уривок із книги Василя Чухліба  “ Олень на тому березі ”
Тема уроку
5

Цей урок
навчить мене…
Виразно читати

Бути уважним
Визначати головну думку
Складати план оповідання
Характеризувати героїв
Бути творчим
Охороняти природу

Мета уроку
6
Ріка Десна. На карті
Хвилинка для допитливих
Річка Десна впадає у Південний Буг. Її довжина 81 км.
Долина річки широка і заболочена, малий похил і
повільна течія сприяють накопиченню в річці намулу.
Берега багаті рослинністю.
7

Ріка Десна. На фото
Хвилинка для допитливих
8
Читай швидко і правильно

Взабрід	           либонь	           вимальовано
баржа	           забаглося          партизанській
докоряє	           хутенько           опецькуватий
знеможено	 полохаємо          сколихнулася
сухопутний	 роздратувати
                                                            неповороткий

Словникова робота
 –  Прочитайте прикметники,
дієслова,

іменник,
прислівники.
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/

9
Поясніть значення слів
Неповороткий –

Опецькуватий –

Словникова робота
/
повільний, незграбний у рухах.
невисокий, але товстий, незграбний.
/
Підручник, с 87 –
Не тушуйся, насурмонився, бистрина.

/
/
/
не соромся

насупився
місце,
де швидка течія
10
З'єднай слово з його значенням
Зв'язаний із сушею
Докоряє

Баржа

Знеможено

сухопутний
Словникова робота
   Судно для перевезення
 вантажів, що плаває
своїм ходом або на буксирі
  Засуджує
  Стан глибокої втоми,     знесилення
/
/
/
/
11
Добери синоніми

Словникова робота
мабуть
захотілося
швидко
лякаємо
розсердити

Либонь –
Забаглося –
Хутенько –
Полохаємо –
Роздратувати –
/
/
/
/
12
           Читання твору “ ланцюжком ”.
   –  Де і коли відбулися події?

   –  Назвіть дійових осіб оповідання.

 –  Що любили робити хлопці на березі Десни?
Робота з текстом
На березі Десни, село Соколівка. Влітку.
Тимко, Валерка, Дениско, Варочка, Вадько-дачник,
Дядько Назар, інші дітлахи, бабуся Катря…
/
Купатися, загоряти, рибалити, на човні плавати.
13
Словникова робота
То гайда на Десну!
/
А над нею чайки шугають.
Валерка – стерновий.
Поясніть значення виразів
/
 Веселка коромислом стає над водою.
14
15
Словникова робота
Хвилинка для допитливих

Альбатрос – великий красивий птах.
Фотогалерея
Альбатрос
Фотогалерея.  Альбатрос
Дайте відповіді за текстом
  – Для чого хлопці брали човна?
Робота з текстом
  – Хто першим прийшов знайомитися до Тимка?
  – Знайдіть опис Десни.
  – Чому хлопчаки сміялися з Тимка?
  – Що Тимко розповів про своє село?
  – Як хлопці ловили рибу?
  – Що таке “ Альбатрос ”?
  – Прочитайте опис човна і його команду.
  – Прочитайте, що робив на річці бакенщик дядько
 Назар. Знайдіть його розмірковування про Десну.
– Знайдіть розмову дітлахів з Вадьком.
 – Як ви думаєте, чому Вадько так поводився?
– Як ви гадаєте, хто у творі головні герої?
16

Фізкультхвилинка
17
Порівняння

Вода тиха, як …
Переступав з ноги на ногу, мов …
Весь червоний, як …
Вадько чахкав по воді, як …
Вадько був важкий, як …

Робота в парах
дзеркало
кінь
його плавки
паровоз
грудка
18
Орієнтовний план
 – На скільки самостійних частин можна поділити текст?
 –  Назвемо кожну з частин.
План тексту
Зустріч з Десною.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Знайомство з соколівськими хлопчаками.
Малі рибалки.
Човен “ Альбатрос “ і його команда.
Повчання бакенщика дядька Назара.
Суперечка з Вадьком.
Справжні деснячки!
19
Поміркуй
  – Які риси характеру властиві хлопцям?
Характеристика дійових осіб
    – Хто з дійових осіб вам подобається? Чим?
   – Кого вам шкода? Чому?
   – Кому з героїв ви хотіли б дати пораду? Яку?
      Слова для довідки: злі, ледарі, веселі, сміливі,
працьовиті, товариські, щедрі, дражливі,  дратівливі,
відповідальні,  терплячі, патріоти…
20
Підсумок уроку
     – З яким оповідання ми сьогодні ознайомились?
    – Який заголовок дібрали б ви? Чому?
      – Чого ви навчилися?
      – Як ви будете ставитись до дерев, квітів, жучків,
   ящірок? Чому?
Підведемо підсумки
21
Водою їхали пани,
на них срібні жупани,
Хоч жупани – лата на латі,
Панам раді в кожній хаті.
Загадка
22
Домашнє завдання
Читати, переказувати текст, с. 82 – 87
Робота в зошиті, с. 60;
Відомості про Дніпро.

Щоденник
23


Перевіримо домашнє завдання
«Швидко читай , чітко вимовляй !»
Мак – лак – рак                ліс – лис
Кит – кіт – кут 	     	      суп – сук
Син – сир – сич    	      рука – ріка
 Ріг – рід – рій     	      клен – клей
коза – коса                         липа – лапа
лук – люк                           сік – сім
                                 Скоромовка
Бабин біб розцвів у дощ, буде бабі біб у борщ.
«Як жила книга за часів Київської Русі». «Друкар книг, перед тим небачених»
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна школа-інтернат I-ІІІ ступенів»

Прочитайте самостійно статтю с. 25-27 мовчки
Що ви запам'ятали про Івана Федорова?
Чому так шанують першого друкаря?
Пам'ятник у Львові
Пам'ятник у Москві
Прочитайте текст с. 27-28 мовчки, а потім напівголосно.
1.Поспілкуємося.
2. Почитаємо вголос:
	-”Буксир”;
	-змінюємо інтонацію:
		ВЕСЕЛО,
		СТРАШНО,
		СУМНО.
	-виразне читання вголос.
			Підсумок уроку-Хто був першодрукарем на Русі?-Чому?-Коли і де Федоров надрукував першу книгу?-Пригадайте її назву.-Де були найбільші хранилища книг?
Домашнє завдання
С. 25-28 читати, дати відповіді на запитання в кінці текстів


title: Закріплення звука [п], вивчення букви Пп («пе»). Формування аудіативних умінь за віршем Л. Біленької. Звуко-буквені зіставлення

text:
 Пп

о
а
п
и
у
і
а
у
о
и
і
п
а
о
у
и
і
п
а
о
у
и
і
а
о
і
і
о
п
с
н
с
к
к


Урок української мови РЗМ Ділові папери. Оформлення листа. Адреса


title: В. Сухомлинський «Спляча книга». Бібліотека — затишний дім для зустрічі читача з книгою. Чи уважно ти читав?

text:
Перевіримо домашнє завдання
Артикуляційна хвилинка
кицька
моторчик
Повітряна кулька
уст
хата
мати
його
гріх
тату
досі
ранок
Денис
невже
матір
знайти
повен
старе
голос
вуста
старе
згодом
з чужої
клопіт
колесо
лелька
В. Сухомлинський «Спляча книга». Бібліотека — затишний дім для зустрічі читача з книгою.
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна
школа-інтернат I-ІІІ ступенів»

Словникова робота
Яріти  - яскраво світитися.
Займеться вогник – загориться.
Меркнути – гаснути.
Абонемент – відділ бібліотеки, де видаються книжки додому.
Каталог – список книг бібліотеки.
Книгозбірня – бібліотека.

Послухайте текст “Спляча книга”с. 36
-Поспілкуємося
-Прочитаємо текст вголос блискавкою.
-Прочитайте мовчки текст “Бібліотека-затишний дім”

Що ви пам'ятайте про Василя Сухомлинського?
Читання тексту “Бібліотека-затишний дім” абзацами
Читальний зал
Можна почитати
Шифр книги
Букви та цифри
Бібліотека
Не заважати читачам
Якщо від'їжджаєш
Прочитані книги
Розмовляти пошепки
Повертай охайними
Здай книги
Книгосховище для читання
Робота в групах
Укладіть правила користування книжками з бібліотеки
Чи уважно ти читав?
Що позначає слово “бібліотека”?
А	Абонемент
Б	Книгосховище
В	Читальний зал

2. Оповідання – це…
А	Твір, в якому є фантастичні герої та події
Б	 Твір, в якому є рима
В	 Твір, в якому є реальні герої та події

3. Матеріал для книг з шкіри тварин - це
А	Пергамент
Б	 Папірус
В	Верстат

4. Хто перший створив бібліотеку на Русі?
А	Іван Федоров
Б	 Йоганн Гуттенберг
В	Володимир Великий

5. В якому творі Сонце гортає сторінки книги?
А	“Книголюбка”
Б	 “Соняшник”
В	“Похвала книгам!”

Домашнє завдання
С. 36-39 читати, переказувати прочитане.


title: Альтернативна енергетика та її перспективи (на прикладі вітрової енергетики)»

text: Walney Wind Farm


Альтернативні джерела енергії


title: Анаеробні процеси переробки відходів живих організмів

text:
800
50
200
25
200
25
100
3


title: Адаптация к изменению климата в странах Восточной Европы и Центральной Азии

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


”Зимові загадки”


Вимоги до документів


Вимоги до оформлення ділової документації навчального закладу: склад реквізитів організаційно-розпорядчих документів


Оформлення вихідних відомостей у виданнях


Звук А!


title: Як хліб потрапляє до нашого столу

text:
http://borova.org
http://vfc.com.ua
http://www.google.com.ua
http://uk.wikipedia.org
http://vkmonline.com


title: УРОК ЧИТАННЯ

text:
1
2
1
2
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
YPPUP
PUPPY
NETTIK
KIT TEN


title: Ю. Старостенко «Смілива зозулька»

text:
Літературне читання
2 клас
КЗ “Нікопольська середня
загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6”
Вчитель початкових класів:
Долотова В.Є.
Ю. Старостенко
«Смілива зозулька»
чистомовка
На-на-на – буяє весна.
Уть-уть-уть – квіти цвітуть.
Іє-іє-іє – листя зеленіє.
Ва-ва-ва – все навкруг співа.
Хи-хи-хи – раді дітлахи.
скоромовка
Ходять зубри бородаті,
Волохаті і рогаті.
А між ними зубренятко –
Дуже схоже на телятко.
Хто більше?
Доберіть слова – назви ознак.
Весна – гомінка, …
Квіти – яскраві, …
Дерево – високе, …
Діти – веселі, …
Юрій Старостенко
Сіла пташка на дубку,
Завела своє: ку-ку!
Стрепенувся їжачок,
І зайці, й козулі:
Всіх збудив той голосок –
Пісенька …
загадка
Зозулине яйце непропорційно мале порівняно з
розмірами дорослого птаха і тому, будучи підкинутим в гніздо дрібних птахів, не надто відрізняється від хазяйських яєць.
Як правило, самиці зозуль підкла-
дають яйця в гнізда тих птахів, які їх
колись вигодували.
Жертвами їх гніздового паразитизму
найчастіше стають очеретянки, білі
плиски, мухоловки, лісові тинівки;
Хвилинка-цікавинка
Кує
з вирію
більшають
виповзає
Гай
Щодня
Рученята
винищила
Словникова робота
Добери дієслово до іменника
Повертається
Виповзає
Задкує
Тремтить
Репетує
повзик
мухоловка
зозулька
гусінь
синиця
	У густому дрімучому лісі зозулька звила гніздо. В нього нанесла яєчок і вивела маленьких пташенят. їх було двоє: дівчинка і хлопчик. Маленьку зозульку звали Лада, а бешкетника — Якубком.
	Зранку до ночі мати носила їм їстоньки, шукала черв’яків, учила літати, але в них ще не зовсім добре це виходить. Діти з кожним днем підростали на радість матері. Але трапилося горе...
	У синім високім небі пролітав орел. Він побачив серед дерев гніздечко і вхопив одне пташеня, ним був Якубок.
	Повернулася мама з полювання і побачила, що немає Якубка. Вона вся знервована полетіла його шукати. Зозуля літає і шукає свого синочка і по цей час чути:
— Якубку! Якубку! Якубку!.
	Якщо прислухатися, як співає зараз зозуля, то це звучить так: «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!».
Про зозулю
Українська народна казка Подніпров’я


title: Ярослав Стельмах "Ловись, рибко!" 2 частина

text:
Перевіримо домашнє завдання
Читаємо швидко
вишикувалися
учасники
казанок
назбирається
триматиме
чемпіонами
кидатиметься
макуха
гайнули
хитрощами
пройдисвіти
ловитиме
Пригадаємо!
Хто пише казки?

Хто пише оповідання?

Хто пише вірші?

казкар
письменник
поет
Соколова Надія Ігорівна
Ярослав Стельмах «Ловись, рибко!»2 частина
Робота з твором  с. 88-91
-Прочитаємо твір напівголосно.
-Що задумали хлопці?
-Що вони приготували для приманки?
-Кого вони побачили?
-Що зрозуміли хлопці?
Інвентар – приладдя.
Казанок варить – розумна голова.
Пройдисвіт – нечесна людина.

-Прочитайте текст абзацами “сусід-сусіду”.

Робота з твором  с. 88-91
-Знайдіть у тексті дієслова. Назвіть їх.
-Підготуємося до читання в особах від слів “Тільки-но..” до “Друзі називається!”.
-Скільки діючих осіб в тексті?

-Виразне читання в особах.

Утворіть словосполучення
більше за всіх
накидали
нишпорив
набрали
здалеку
кидатиметься
триматиме
макухи
повні кишені
чуємо
на гачки
наловимо
на місці
у тумбочці

Домашнє завдання
С. 88-91 читати, стисло переказувати прочитане.
Підсумок уроку
-Яку рису характеру дітей хоче показати нам автор в цьому творі?
Навіщо?
Тема. «Ловись, рибко!» Уривок з повісті «Найкращий намет» Я. Стельмаха
Мета: удосконалювати навички швидкого, свідомо та виразного читання; формувати вміння визначати головну думку твору, робити висновки з прочитаного; удосконалювати навички читання в особах, інтонування тексту; розвивати увагу, творче мислення; виховувати кмітливість, чесність.
Тип уроку: урок  формування навичок і вмінь.


title: Толерантність

text:
Толерантність
„Перед великим розумом я схиляю голову, перед великим серцем я стаю на коліна”.
Гете
У перекладі з латинської «tolerance» означає «терпіння».
Толерантність - це здатність без агресії сприймати думки, поведінку, форми самовираження та спосіб життя іншої людини, які відрізняються від власних.
Сьогодні толерантність – яскравий показник ступеню демократичності кожної держави й одна з умов її розвитку. Політична толерантність є основою для плідних міжнародних відносин.
Передусім толерантність означає доброзичливе та терпиме  ставлення до чогось.
Основою толерантності є :
відкритість думки та спілкування,
 особиста свобода індивіда,
 цінування прав та свобод іншої людини.
Толерантність означає активну позицію людини, а не пасивно-терпиме ставлення до навколишніх подій, тобто толерантна людина не повинна бути терпима до всього, наприклад до порушення прав людини чи маніпуляцій та спекуляцій.
Понад 12 років 16 листопада світ святкує Міжнародний день толерантності. Цей День був проголошений Декларацією принципів толерантності, затвердженою  у 1995 році на 28 Генеральній конференції ЮНЕСКО
У статті 6 Декларації зазначено: «з метою мобілізації громадськості, звернення уваги на небезпеки, приховані у нетерпимості, зміцнення прихильності і активізації дій на підтримку поширення ідей толерантності і виховання у її дусі ми урочисто проголошуємо 16 листопада міжнародним днем, присвяченим толерантності, що відзначається щорічно».
Цього дня за традицією у різних країнах світу проводяться акції, спрямовані проти екстремізму, різноманітних форм дискримінації та проявів нетерпимості.
Так що ж таке толерантність?


title: Зимові загадки

text:
 Зимові загадки
Малюнки учнів 2-Б класу
 Артемівської загальноосвітньої
 школи І-ІІІ ступенів № 18
Артемівської міської ради
Донецької області
Курянський Захар, 2-Б кл.
 Раптом в лісі посвітліло,
 Стало всюди чисто й біло.
 А тепла чогось нема.
 Це прийшла до нас...
зима
Данилова Милана, 2-Б кл.
З неба зірочки летять,
Землю укривають,
А коли прийде весна –
Всі вони розтануть.
Сніжинки
Міщенкова Ельміра, 2-Б кл.
Сніг
Скатертина біла
землю всю накрила.
Добрянська Софія, 2-Б кл.
У холодну зимню пору
Стоїть бабця серед двору.
У бабусі біла шуба.
Діткам бабця мила й люба,
З ними грається охоче,
Та до хати йти не хоче.
Снігова баба
Луньов  Іван, 2-Б кл.
Без рук, без ніг,
без молотка скує містка.
Мороз
Соловйов Станіслав, 2-Б кл.
У вогні не горить
 І в воді не тоне.
Лід
Лебеденко Кира, 2-Б кл.
В сукні зеленій стою цілий рік:
Сонечко світить чи падає сніг.
Голок багато в ґадзівстві тримаю,
Тільки не шию і не вишиваю.
Ялинка
Іванов Кирило, 2-Б кл.
Знають, певно, всі малята,
Що невдовзі прийде свято —
Свято давнє і нове,
Свято гарне, зимове.
Скоро, скоро на поріг
Завітає ...

Новий     рік
Зозуля Христина, 2-Б кл.
Завірюха  в  гай  прийшла
Та  сестрицю  привела.
Сніг  кружля, не  стелиться.
Звуть  сестру…
хурделиця
Чепель Марина, 2-Б кл.
Вітер хай не шаленіє,
Хай хурделиця не віє.
Не злякались їх погроз!
З нами разом  …
Дід
Мороз
Загадки читали
автори малюнків


title: Українська народна казка "Лисиця та їжак"

text:
Українська народна казка “Лисиця та їжак”
Кащенко Ірина Петрівна, вчитель початкових класів Уманської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 ім. В.І.Чуйкова
Емоційний настрій на урок
Знову день почався, діти!
Всі зібрались на урок.
Тож пора нам поспішати –
Кличе в подорож дзвінок.
Сьогодні в нас урок незвичайний,
Він вчить багато нас чому.
Хай буде він для нас навчальний,
За це подякуєм йому.
А що ми будемо робити?
А що ми будемо читати?
Ви можете усі сказати,
Як спробуєте ребус відгадати.
Ребус
,
,
,
,
,
,
,
,
З
казка
Мовна розминка. Чистомовка
Єць-єць-єць – довговухий заєць ніс хліба окраєць.
Ця-ця-ця – добиралась до зайця хижа лисиця.
Ни-ни-ни – дикі кабани.
Ли-ли-ли – всі жолуді з’їли.
Ед-ед-ед – бджоли ворибили мед.
Їв-їв-їв- а ведмідь його весь з’їв.

- З якої казки ці звірі?

Гімнастика для очей
Впізнай казкового героя
В мене шубка з колючок,
В мене сіра спинка,
Ніс, як  чорний п'ятачок,
Очі — намистинки.
Здогадався, мабуть, всяк,
Що зовуть мене ...
В темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має,
Та на місці не сидиться,
А зовуть її ...
Скоромовка
Їжак та їжаченя,Їздять по гриби щодня.Їжачиха помагає,Сироїжки їм збирає.
Біг додому лісом лис.Шелестів за лисом ліс.
Поверталася стара лисиця із невдалого полювання. У животі бурчить від голоду. Іде, солодкими оченятами позирає. Назустріч їжак.
Здоров був, їжаче!
Здоровенькі й ви будьте, - відповів їжак і згорнувся клубочком.
- Як здоров’ячко?
- Спасибі.
- І давно ми не бачилися, голубчику. Давай на радощах поцілуємось.
- Згорнувся їжак ще тугіше, засопів.
- Не можу, - відповідає. – Я ще не вмивався.
А знаєш, - каже лисиця, - я тепер уже не їм м’яса, самі овочі.
Сьогодні цілий ранок із кроликами у капусті паслася. Та й наїлася ж!..
Та що ви кажете?! А я оце саме хотів вам сказати, що біля старої вільхи виводок тетеревенят пасеться.
Де це? – так і підскочила лисиця.
За струмочком, праворуч. Та куди ж ви?
Побіжу, ніколи…
І лисиці як не було.
Розгорнувся їжак:
Піди-но, побігай! Нас, голубонько, не обдуриш…
Тест
1. Звідки поверталася стара лисиця?
а) від кроликів; б) від вовка; в) з полювання.
2. У животі бурчало:
а) від холоду; б) від голоду; в) від хвилювання.
3. Кого зустріла лисиця?
а) їжака; б) вовка; в) кролика.
4. Лисиця запропонувала їжакові на радощах:
а) обійнятися; б) поспілкуватися; в) поцілуватися.
5.Чому їжак відмовився цілуватися з лисицею?
а) перелякався; б) не вмивався; в) не снідав.
6. Лисиця сказала, що вона вранці паслася:
а) з кроликами; б) з зайцями; в) з козами.

1. в;
2. б;
3. а;
4. в;
5. б;
6. а.
Перевір себе!
Руханка
Їжачок ішов лісочком,
Вмить згорнувся він клубочком.
А лисичка походила
Й їжачка того не з’їла.
Правильно став наголос:
Поверталася
стара
невдалого
позирає
тугіше
паслася
біля старої вільхи
виводок тетеревенят

Словникова робота
стара
лисиця
бурчить
позирає
назустріч
невдалого
солодкими

їжак
здоров
відповів
згорнувся
здоровенькі
не вмивався
тетеревенят

Словникова робота
Солодкими оченятами -                        дивиться,
                                                                     поглядає.

Тугіше -                                                       пішов.

Позирає -                                                   улесливо,
                                                                     нещиро.

Потупав -                                                    щільніше.
Роз’єднайте слова і прочитайте

Поверталасястаралисицяізневдалогополювання. Уживотібурчитьвідголоду.
Вибіркове читання казки
Прочитайте зачин казки, її кінцівку.
Як виглядала лисиця після невдалого полювання?
Як повів себе їжак після зустрічі з лисицею?
Що запропонувала лисиця?
Як повівся їжак після такої пропозиції?
З ким, за словами лисиці, вона снідала і що їла?
Яку новину повідомив їжак лисиці?

Доберіть слова, близькі за значенням до слів:
поверталася - … ,
стара - … ,
солодкими (оченятами) - … ,
позирає - … ,
відповів - … ,
згорнувся - … ,
побіжу - … ,
потупав - … .

Доберіть слова, протилежні за значенням до слів:
стара - … ,
відповів - … ,
згорнувся - … ,
радість - … ,
каже - … ,
ранок - … ,
праворуч - … ,
потупав - … .
Гра «Який склад загубився?»
Сьо..дні ..лий ..нок із кро..ками у ка..сті ..слася.
Хто що полюбляє їсти?
Характеристика казкових персонажів
Лисиця (яка?) -

Їжак (який?) -
добрий
хижа
кмітливий
хитра
розумний
улеслива
голодна
винахідливий
підступна
зла
дотепний
безсоромна
Гра “Закінчи речення”
Поверталася стара лисиця …
У животі бурчить …
Іде, солодкими оченятами …
Давай на радощах …
Сьогодні цілий ранок із кроликами …
Нас, голубонько, …
Молодці!