title: Абетка скоромовок

text:
Абетка

скоромовок
Акула з акулятамивід лайма заплакали.
А
  Бегемот роззявив рот:
  булку просить бегемот.
                       Самуіл Маршак
Б
Бурі бобри брід перебрели,
забули бобри забрати торби.
Б
   Ворона               проворонила                               вороненя.
В

У ставку гуськом стоять
Гусенята й гуска,
Гусенята плюскотять,
Гуска носом плюска.
                                Г. Бойко
Г
В гарненької горлички
Туркотливе горлечко.Горличка туркоче, горличка воркоче:Туркотлива горличка прочищає горлечко!
                                                                 Г.Бойко
Г
Ґава кличе до сніданку
Ґавенят своїх на ґанку.
                                 В. Верховень

Ґ

Будували дім бобри,
Замість дому дві діри.
Видра вдерлася у дім,
Буде жити видра в нім.
Д
Жук жив на жоржині,Жук скаржився дружині:Не полежиш тут ніколи,Заважають спати бджоли.
Ж
Ножичку, ножичку,Виріж нам ложечку,Ріж, ріж, але хутчіш,Бо збіжить наш куліш.
Ж
Жаба спала в жабуринні,Жук-під кущиком ожини.
Ж
Моржі лежать,Моржат сторожать.Моржі прибережні —Сторожі обережні:Бо в сніжнім безмежжі —Стежки ведмежі.                                      Грицько Бойко
Ж
Смужечка на смужечці -Наша Мура мружиться.Мружиться - не журиться,А муркоче й жмуриться.                                                  Леся Мовчун
Ж
Заєць зілля з’їв у Зіни,Захотів заїсти сіном.  Зіна зойкнула у сінях Де ж узяти зайцю сіна?
З
На возі коза, під возом лоза.
З
Ішов індик з індичкою,Ішов понад водичкою,А за ними — індичатка...Починаймо все спочатку.
І
Їжак та їжаченя,Їздять по гриби щодня.Їжачиха помагає,Сироїжки їм збирає.
Ї
Королева  коло лева,Коло королеви - лев.Лева любить королева,Королеву любить лев!
К
Курник кривенький на горбку.Гарненька курка в курнику.Не турбуйте курку! Клює курка крупку.Крупка дрібненька, курка рябенька.                                                            Г.Бойко
К
Лебідь лебідкою любувався.
Л

В лісі лиса лось зустрів,Лис до лося засвистів.Лось злякався і од лисаДременув скоріш до лісу.
Л
Біг додому лісом лис.Шелестів за лисом ліс.
Л
Морж у морі днями кисне, Море для моржа корисне.
М
М
                Мила Мила мишку милом,      Мила мило упустила.      Упустила Мила мило,               Мишку милом не домила.
Н
На ріці серед мілин
Збудував собі лин млин,
Гріло сонце мілину,
І дрімалося лину
У млині на мілині
А як млин?
А млин як млин:
Теж дрімав серед мілин.
                                             А. Заєць
Скоро, скоро мовить ГанкаСкоромовки-спотиканки,Слово в слово слова ловко,Скоро мовить скоромовки.
О
Пиляв Пилип поліна з лип.Притупив пилку Пилип.
П
Радо грати дітворіУ широкому дворі.Гомінлива дітвораНа весь двір кричить: «Ура!»
Р
Сумно солов’ю у лісі,Він сидить у нас на стрісі.Так він солодко співає,Весну й сонце прославляє.
С
В ямі не спиться вусатому сому.Сому вусатому сумно самому.                                                   Грицько Бойко
С
Тетерук проха тетерку:— Кидай просо, бери терку.А тетерка: — Не хитри!Сам бруньки на терці три!— Та я стер, тетерко, три,Та ще тричі по три, тепер ти потри.
Т
Курочко-куріпко,Не клюй проса, крупки.Туркала куріпкаТа й клювала крупку.
У
Флокси, флокси на фланелі —Фартушок зацвів у Нелі.
Ф
Кричав Архип, Архип охрип.Не треба Архипу кричати до хрипу.
Х
Х
 Хоче дівчинка Харитя Хмарку в гості запросити. Хай подивиться хмаринка На хатинку Харитинки.
Художник малює худобу і хату,За це він отрима хвалу і зарплату.                                              Ю.Турчина
Х
Білча в дуплі горіх хова.Прийшла пора горіхова.                                                          Г.Бойко
Х
Цоки-цоки-цок копитця,Це цапок йде до криниці.Працьовитим цапенятамПринесе водиці тато.                                                      Леся Вознюк
Ц
Горобці в альтанціТанцюють вранці танці.                                                          Г.Бойко
Ц
Очеретом черепаха чалапала До своїх черепашенят.
Ч
         В чаплі чорні черевички.         Чапля чапа до водички.
                                         Грицько Бойко
Ч
Летів горобчик, сів на стовпчик.Прибіг хлопчик - утік горобчик.
Ч
Через річку, через брідХодить чапля на обід,Носить дрібних жабенятДля маленьких чапленят.
Ч
Черепаха часто чхала,Чаєм чапля частувала.
Ч
Шиє Люба, вишиває,Шубку ляльці дошиває.Шапку, шарф і шаровариШити мама помагає.
Ш
Ящірка від дощикуВ щілинку під ліщинкуШвидко шмигнула.Йди іще, дощику!
Щ

Ішли кози поза лозиКапусту садити.
З
Пішов Федір до Федота, Щоб побачити єнота.Єнот фиркнув, налякався, У куточок заховався.Пішов Федір до Федота, Не побачивши єнота.                             В.Гринько
Ф
Гавкав у дворі Пушок, Не на кицю - на сніжок, Бо сніжок холодним пухом Впав на носик і на вухо.

Сів Сень на пень, просидів цілий день.
Ь
Юрта на снігу стоїть,Юшка на вогні кипить.
Ю
Якось Яків сіяв макТак-сяк, абияк.Виріс ярий Яків мак,Та щось коле, як їжак.
Я
Використані джерела
Скоромовки, збірка "Народ скаже, як зав'яже"
Скоромовки-спотиканки Грицька Бойка
http://abetka.ukrlife.org/skoromov.html
http://traditions.org.ua/statti/skoromovki.html
Скоромовки Юлії Турчиної http://www.nosiki.cv.ua/publ/literatura/zagadki_skoromovki/skoromovki_logopedichni_chistomovki/6-1-0-159


title: Ознайомлення з терміном «п᾿єса». О. Олесь «Бабусина пригода»

text:
Перевіримо домашнє завдання Дайте відповіді на питання
Читаємо швидко
КАЧЕНЯТ
ЛИШЕНЬКО
З'ЇМ
ЛЕЖИТЬ
КРИЛЯТКА
ЧОРНЕНЬКИЙ
ПИЛЬНО
НЕГАЙНО
ПРИЗНАВАЙСЯ
НЕПРАВДА
ПОЛАСУВАТИ
Соколова Надія Ігорівна
П'єса О. Олеся «Бабусина пригода»
П'єса – це твір,  призначений для показу на сцені.В п'єсі є діючі герої, які мають в певній послідовності промовляти свої слова та передавати їх настрій та поведінку.
Де ви можете побачити
чи почути такі твори?
Подивимося дитячу п'єсу.
http://www.youtube.com/watch?v=es0CUKzgTBM

Словникова робота
Праліс   -  віковий ліс, де ще не була людина.
Скубти    - щипати, рвати.
Наставити вушка  – поясніть самостійно.
Клунок     - зав'язок, майно, зав'язане у хустинку.
Присягтися  – дати слово, пообіцяти.
Капосні  - погані, не дуже гарні.

Прочитайте п'єсу мовчки
Дайте характеристику героям
Бабуся
Розберемо прочитане
Лис
Ведмідь
Каченята
Добра, хазяйновита
Сердитий, але справедливий, вдячний, жартівливий
Чемні, чесні, люблять танцювати
Хитрий, воровитий
Песик
Чесний, хоробрий, відважний
Підготуємося до читання в особах
-Доберіть голоси до кожної особи.
-Продумайте поведінку героїв.
-Виберіть, які слова слід читати, а які -  ні.
Почитаємо п'єсу
Підсумок уроку-Що таке пєса?-Де можна побачити її?-Які п'єси ви дивилися?-В яких приймали участь?-Кому з вас подобається виступати на сцені?
Домашнє завдання
С. 112-119 читати, добираючи правильну інтонацію до кожної особи


title: Остап Вишня «Веселі артисти»

text:
Перевіримо домашнє завдання
Читаємо швидко разом
ГІРСЬКОГО
СКАЖЕНИЙ
ХАЗЯЇНОМ
ЦИРКОВІ
ДОТЕПНИЙ
ПЕРЕВЕРТАЄТЬСЯ
ГЛЯДАЧІВ
ТАЛАНОВИТИЙ
МНОЖИТЬ
ЖОНГЛЕР
ЗВИЧАЙНІСІНЬКІ
ЗДІБНИМ
йОСИПОВИЧ
Текст-анаграма
У асВ дрВіазу ліпПоєтьшуся сНатйрі, илКо єЧуте оПр иЦкр. іЦакво ачБиит сеВеголо уКонла, снФуикока, крАоатбів.
Соколова Надія Ігорівна

Остап Вишня «Веселі артисти»
Остап ВишняПавло Михайлович Губенко
Народився Остап Вишня на Полтавщині. Родина Губенків жила дружно, батько з матір'ю залучали дітей з раннього віку до роботи (а мали вони сімнадцятеро дітей).
В дитинстві  пас гусей, потім — свиней. Та батьки прагнули дати дітям освіту.
Заповітною мрією Павла було стати вчителем. Але його покликанням була літературна праця.
Творчість Остапа Вишні багата і різноманітна за жанрами. Він писав гумористичні вірші, оповідання, анекдоти, жарти. Він любив дітей і багато веселих і жартівливих творів писав для маленьких читачів. Часто його оповідання друкувалися в журналі "Барвінок".
Словникова робота
Сокорить – подає голосні звуки.
Балансує – намагається втримати рівновагу на висоті.
Бравурна музика – весела, бадьора.
Інкубатор – пристрій для висиджування курчат.
Кульбіт – стрибок з перевертанням.
Галоп - бальний танець, що виконувався в стрімкому темпі.
Пойнтер – порода собак.
Жонглер – актор цирку.
Прочитайте текст напівголосно с. 139
Про кого розповідається в тексті?
Яку він має професію?
Які “артисти” в нього є?
Що вміє виконувати Петя? Знайдіть та зачитайте.
Які номери показує Крошка? Знайдіть та зачитайте.

Прочитайте текст мовчки
Чому Едуард Середа працює з тваринами?
Як вони до нього ставляться? Чому?
Знайдіть та зачитайте уривок, в якому описується ставлення до хазяїна.
Чи приємно дивитися виступ артистів цирку?
Як ви оцінити роботу та підготовку циркового артисту до вистави?

Робота в зошиті “Читайко”с. 39 № 2
Випишіть опорні слова про Крошку. Перекажіть за цими  словами уривок.
Знайдіть та зачитайте окличні речення.
Підсумок уроку
Хто такий Павло Губенко?
Який його псевдонім?
Які твори він писав?
Чим сподобався вам твір Остапа Вишні?
Тема. Остап Вишня «Веселі артисти».
Мета: ознайомити з біографією та творчим шляхом Остапа Вишні; вчити працювати з текстом, вдосконалювати навички читання, вміння словесно описувати картину; розвивати почуття гумору, зв’язне мовлення учнів; розкривати світ захоплень учнів; виховувати потяг до самостійного читання.
Обладнання: мультимедіа, презентація, музична фізкультхвилинка, зошит з друкованою основою «Читайко 4 клас»
Тип уроку: комбінований


title: Презентація до чеської народної казки " Дванадцять принцес"

text:
Чеська народна казка

Урок 28
Автор: Лукашевич С.В. ,
вчитель  початкових  класів  Білоцерківської спеціалізованої школи  І-ІІІ ступенів № 1
Знайдіть спільну частину у словах
посуха – сухий
навколішки – колоти
хлів – хліб                 прожиток – життя
замковий – замок
управитель - правило

 Прочитайте
щсята               ролько
цапла                тариб
             мазок
 Закресліть зайві букви
 ДНВААНААДРЦЯТТЬ
АППРИНОЦЕДС
Дванадцять принцес
Словникова робота
дванадцятеро         брами
управитель               камердинер
обійстя                       дукати
льох                             халепа
            найдотепніший

Поясніть значення висловів
п’яти   припекти
служили   ревно
битий  шлях
рідкісні  наїдки
хилило  до  сну
Перед розумом і сила поступається.
Розум за гроші не купиш.
Око бачить далеко , а розум ще далі.
Думай звечора , починай зранку.
Оберіть  влучне прислів’я
Гра “ Хто уважніший?”

боягузливий
розумний
зарозумілий
енергійний
самовпевнений
наполегливий
вірний
обмежений
мудрий
марнославний


"Півник та двоє мишенят"


title: презентация

text:
www.solarsk.com.ua
Системы крепления для любых типов солнечных электростанций

Монтаж солнечных станций

www.solarsk.com.ua
РЕФЕРЕНЦИИ КОММЕРЧЕСКИХ И ЧАСТНЫХ СЭС
Референции СЭС
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции коммерческих СЭС 2019-2012 гг

www.solarsk.com.ua
Референции СЭС
Референции проектов
Референции крышных СЭС 2018-2015 гг

www.solarsk.com.ua
Всего поставлено более  20 548 ,06 тонн металлоконструкций под солнечные станции
суммарной генерацией более 800 МВт
www.solarsk.com.ua
НАШИ  КОНТАКТЫ
ООО “Солар Стальконструкция”
г. Днепр
ул. Набережная Победа, 36-А

 +38-097-641-80-20
 +38-095-924-67-80

office@solarsk.com.ua
www.solarsk.com.ua
https://www.facebook.com/SolarSK
https://www.instagram.com/solar_steelconstruction


Поняття про байки


Повний аналіз слів!


Презентація до уроку читання у 1 класі по темі "Ти - хоробрий. Ти - хоробра. Казка про хороброго кота".


Ознайомлення з підручником «Читанка». Прислухайте ся до звуків — читайте правильно. С. Козлов «Звуки і голоси» (казка).


title: Позначення буквою я звука [а] та м’якості попереднього приголосного.

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Позиціонування та створення позитивного іміджу бібліотеки (на прикладі порталу ЦБС Оболонського району)

text:
http://ocls.kyivlibs.org.ua
http://ocls.kyivlibs.org.ua
317
5. pushkin/pushkin_pss/pushkin/toc.htm
327
4. ahmatova/ahmatova_gallery/catalog.htm
899
3. ahmatova/ahmatova_tvori.htm
1 006
2. ahmatova/verses/verses.htm
3 466
1. ahmatova/golovna_ahmatova.htm
317
5. pushkin/pushkin_pss/pushkin/toc.htm
327
4. ahmatova/ahmatova_gallery/catalog.htm
899
3. ahmatova/ahmatova_tvori.htm
1 006
3 466
1. ahmatova/golovna_ahmatova.htm
317
5. pushkin/pushkin_pss/pushkin/toc.htm
327
4. ahmatova/ahmatova_gallery/catalog.htm
899
1 006
3 466
1. ahmatova/golovna_ahmatova.htm
317
5. pushkin/pushkin_pss/pushkin/toc.htm
327
899
1 006
3 466
1. ahmatova/golovna_ahmatova.htm
317
5. pushkin/pushkin_pss/pushkin/toc.htm
327
899
1 006
3 466
1. ahmatova/golovna_ahmatova.htm
317
5. pushkin/pushkin_pss/pushkin/toc.htm
327
899
1 006
3 466
1. ahmatova/golovna_ahmatova.htm
http://ocls.kyivlibs.org.ua
http://ocls.kyivlibs.org.ua
http://ocls.kyivlibs.org.ua
http://ocls.kyivlibs.org.ua
http://ocls.kyivlibs.org.ua
http://ocls.kyivlibs.org.ua


Ознайомлення з життям і творчістю поета Грицька Бойка


Прислів’я і приказки


Презентація до уроку позакласного читання 2 клас


ПОДОРОЖ НАЗУСТРІЧ ЗИМОВІЙ КАЗЦІ


Позакласне читання. Стежками народної мудрості


Презентація з позакласного читання за творами В.О.Сухомлинського "Людина починається з добра"


Сорочаче гніздо.(англiйська народна казка)


Поезія ХІХ століття


Презентація на тему: "Осінні мотиви в поезії Ліни Костенко"


Порівняння. Олександр Олесь “Ліс восени"


title: Поетичні перлинки

text:
1912 - 1983
1948
2005
1913
1970


Позакласне читання


Проведення позакласного читання на тему "Подорож у світ сучасної української книги"


Перевірка знань учнів!


title: Дитячі поети України

text:
1948
2005

02.12.
1902


Сучасная дитяча література


Посвята в читачі


title: Презентація до чеської народної казки " Скупий тесть і хитрий зять"

text:
Урок 26
Чеська   народна
казка

Автор: Лукашевич С.В. ,
вчитель  початкових  класів  Білоцерківської спеціалізованої школи  І-ІІІ ступенів № 1

Відновіть  прислів ’я

Як без діла сидіти ,
В розумного та кмітливого
Дурний руки опускає ,
і долото рибу ловить.
то можна одубіти .
а кмітливий виходу
шукає .

Вставте  букви  в  словах
П..д..в..сь  ,  м..ндр..в..т..,  хл..п..ць  ,

г..л..дн..й , б..дн..й , к..п..ць ,

б..г..т..й  .

  Казка  “ Скупий тесть  і
                  хитрий  зять ”

блукав
корчмар
почимчикував
сутеніло
піч

Ян
купець
підмайстер
гаманець
шуб

Прочитайте  слова

Який епізод казки відповідає ілюстрації ?

Асоціативний кущ
Ян
мудрий
обережний
дурненький
кмітливий

жадібний
турботливий
веселий
вродливий


Презентація уроку читання у 4 класі


title: Соняшник за тином

text:
Соняшник
за тином.
Іван Складаний
Виконала вчитель 1 категорії
Школи № 12
М. Слов’янська
Прохватіло Н. М.
Використано текст вірша
Анатолія Костецького
«Соняшник за тином»
Малюнки: google.com.ua


title: Привчайтеся працювати із словниками!» Д. Білоус «Дивне розмаїття

text:
Перевіримо домашнє завдання

Прочитайте вірш “Зарубай на носі”с.15 виразно по строфі ланцюжком.
Попрацюємо зі скоромовкою Бурі бобри брід перебрели,  Забули бобри забрати торби.

“Привчайтеся працювати із словниками!»
Дмитро  Білоус «Дивне розмаїття».
«У школі все таке знайоме».
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна
школа-інтернат I-ІІІ ступенів»
Послухайте віршик с. 16
Тлумачні словники
етимологічні словники
Прочитайте текст самостійно мовчки
с. 16-17
Познайомимось із словниками

Відшукайте та зачитайте у тлумачному словнику:
Слово “племья”;
Слово “майно”.
Попрацюємо із словниками

Читаємо напівноголосно та швидко вірш “Дивне розмаїття” с. 18
-Хто автор цього твору?
-Що ви запам’ятали про Дмитра Білоуса?
-Які події відбувалися у його житті?
Прочитайте твір виразно на оцінку.
-З якими словами ви познайомилися?-Що позначає слово «коридор»?-З якої мови прийшло до нас слово «дошка»?-Назвіть слова, що входять до родини слова «карта».-Що позначає слово «таблиця»?
Попрацюємо з твором “У школі все таке знайоме”с. 18-19.
Прочитайте його мовчки

Прочитаємо твір абзацами.
Тест
Тлумачний словник потрібен для того, щоб:
а)правильно писати слова;
б)роз'яснити значення слова;
в) дізнатися, звідки походить слово.
2. Слова у словниках розташовані:
а) спочатку ті, що частіше зустрічаються у текстах,а потім  - рідше;
б) у алфавітному порядку;
в) спочатку – найдовші, потім  - коротші.
Домашнє завданняс.16-19 читати, тренуватися переказувати
Підсумок уроку
-З якими словниками ви сьогодні познайомилися?
-Навіщо використовують тлумачний словник?
-Для чого потрібен етимологічний словник?
-Як правильно знайти потрібне слово?
-Які ще словники ви знаєте?


title: Презентація до чеської народної казки " Лукавий чоловік"

text:
Чеська народна  казка“ Лукавий чоловік “
Урок  33
Автор: Лукашевич С.В. ,
вчитель  початкових  класів  Білоцерківської спеціалізованої школи  І-ІІІ ступенів № 1
Розшифруйте  слова
Лукавий    чоловік
Словникова    робота
пишне                          граф
панство                        годинник
канцелярія                  замислився
дорогоцінний             вельможність
                       князь
                       міцненько
                       розтлумачив
                       селянин - неборак
Гра «Незакінчене   речення»
На  другий  день  пішов…..

Чоловік  викручувався , як міг , а ……

Після  того  як  дядька  віддухопелили….

Селянин  ледве  дочекався , поки …….
Читання “ Незнайком “
Чоловік не побачив, що інакше у палац
не доступитися.
В ту мить вибігли слуги , і князь дістав свою пайку по плечах .
Чоловік зав’язав мішка і , щоб кіт його не
вкусив , поклав усе на землю.
Молодший  управитель  одразу  побіг  до
князя , розповів усе.
Беруть  завидки                   завше більший
                                                  шматок.
Дурний руки опускає ,        на чужі  пожитки.

На чужий коровай              а кмітливий
                                                 виходу  шукає.
У чужих руках                       очей не поривай.

Відновіть  прислів’я
Конкурс – змагання “ Точно  в ціль “
1
2
3
Казки про тварин
Чарівні казки
Побутові казки
Гра “ Ключовий  момент”

перевірка
1 б , 2 б , 3 б , 4 а  ,  5б  , 6 а  .
Як вугляр провчив ведмедя ?
               а)нагодував ;
               б) відлупцював .
2. Хто допоміг Янові , з казки “Ску-
пий тесть і хитрий зять ”, дізнатися
про чотири таємниці Люципера ?
           а) чорт ;         б) бабуся .

3. Що заважало головному герою
казки “Дванадцять принцес” бути
по-справжньому щасливим ?
              а) смерть сина;
              б) скам’янілі   брати.
4.Про що мріяв хлопець з казки
   “ Пан і водяник “ ?
           а)про одруження ;
           б) про  багатство.
5. Хто врятував стайничого від
страти у казці “Король і блазень”?
 а) король ;            б) блазень.
6.Що замислив мисливець з казки
“ Хитрий мисливець “ ?
              а) покарати кума ;
               б) віддячити кумові.


title: Презентація уроку позакласного читання

text:
Перевіримо домашнє завдання
Твори про значення
книги
в житті людини
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна школа-інтернат I-ІІІ ступенів»

-Які твори про книги ви прочитали?-Хто автор цих творів?-Визначіть головну думку  твору «Як книжка прийшла до людей».-На чому  давні люди  створювали свої «книжки»?-Як ви собі уявляєте такі «книжки»?-Чому люди почали придумувати деякі способи запису своїх подій з життя?-Що означає те, що з часом люди винаходили все тоншний матеріал для записів?-Скільки років тому винайшли папір, схожий на сьогоднішній?
“Книжки” давніх людей
Про що розповідають нам ці “книжки”?
Для кого були призначені перші друковані книги?Чому?
Хто винахідник друкарського верстату?
Йоганн Гутенберг (приблизно 1394 – 1468)– німецький винахідник, який першим збудував друкарський верстат та винайшов спосіб друкування за допомогою набірних металевих літер.
Біблія, надрукована Гутенбергом
Пам'ятник  Гутенбергу
в рідному місті Майнці
Подивіться відео, як друкували сторінки книг на верстаті Гутенберга
Конкурс на кращого читця вірша “Свято книжки”
Фізкультхвилинка з книжками
А хочете дізнатися про рукописні книги Київської Русі?
А тепер подивіться на сучасне виготовлення газет та книг
Тест
Хто перший надрукував книгу на Русі?
А	Йоганн Гутенберг
Б	Іван Федоров
В	Володимир Великий
2. Як називається перша книга Івана Федорова?
А	“Апостол”
Б	“Біблія”
В	“Життя святих”
3. Матеріал для книг, виготовлений зі шкури тварин називається:
А	Пергамент
Б	Папірус
В	Полотно
4. Папірус виготовлювали з:
А	деревини
Б	глини
В	річкового очерету
5. Хто винахідник друкарського верстата?
А	Іван Федоров
Б	Іоганн Гутенберг
В	монах Іларіон
5. Хто створив на Русі першу бібліотеку?
А	Ярослав Мудрий
Б	Володимир Великий
В	Іван Федоров


title: Підсумковий урок за темою "Поетичні твори"

text:
Підсумковий урок
за темою
«Поетичні твори»
Погонець Лариса Михайлівна
учитель початкових класів
Червонозабійницької  ЗОШ
І-ІІІступенів
Криворізького району
Дніпропетровської області
Україна
Де сидів гном з вірша
Д. Павличка?
Що робив на сцені
герой  Грицька Бойка?
Куди побіг вітерець
з вірша Анатолія Качана?
З ким дівчинка зустрі-
чала тата капітана?
Головна героїня вірша
Степана Жупанина
Оленка гарно:
З ким в дитинстві
любив поспівати пісні
герой Олександра Олеся?

Гра
«Пригадай рядки з твору»
Назвіть твір і його автора.

Леся Українка
“Мамо, іде вже зима”
- Чом же вона не втіка?
Нащо морозу чека?

Анатолій Качан «Дівчинка і море»
Дівчинка на кручі кам’яній
Дивиться на море, на прибій.

Степан Жупанин «Оленчині вишивки»
А на вишивках, мов на вишеньках,
Спілі ягоди, хоч збирай!

Олександр Олесь «Серед краси»

Маленький хлопчик
в човен сів,
Махнув весельцем — і поплив.

Гра
«з’єднай назву
 вірша
з його авторои»
«Як, дитиною бувало…»
«Сашко»
«Гном»
«Дівчинка і море»
«Серед краси»
Олександр Олесь
Дмитро Павличко
Грицько Бойко
Анатолій Качан
Леся Українка
Гра
«Відновіть рядки»
Відновіть вірш
 і назвіть його автора.
Упаду собі на лихо,
Я собі вставала тихо.
Як дитиною, бувало,
То хоч в серце біль доходе.

Як дитиною, бувало,
Упаду собі на лихо,
То хоч в серце біль доходе.
Я собі вставала тихо.

Леся Українка
Мозок не міг зрозуміть
 їх думок,
Що мені поле шуміло —
Серце ж моє розуміло.
Що говорив мені в лісі струмок.

Що говорив мені в лісі струмок. Що мені поле шуміло —
Мозок не міг зрозуміть
 їх думок,
Серце ж моє розуміло.

Олександр Олесь
Пахощі зібрав нам гарні,
Апетит збудив у всіх.
Третій вітер у пекарні
По селу розносив їх.

Степан Жупанин
Третій вітер у пекарні
Пахощі зібрав нам гарні,
По селу розносив їх.
Апетит збудив у всіх.

Дякую
за гарну роботу!


title: собаки коти та миші

text:
Сказав мудрець: — Живи, добро звершай! Та нагород за це не вимагай. Лише в добро i вищу правду вiра Людину відрiзня вiд мавпи і вiд звiра. Хай оживає iстина стара
Людина починається з добра.

              Девіз уроку:
Людина починається з добра

Д
М
В
Р
Т

Д
М
В
Р
Т
Добрий
Милосердний
Вихований
Розумний
Талановитий

З’эднай зображення і назву оповідання
Дивний мисливець
Ледача подушка
Старий пень
Водяна лілія

Гра Шифрувальник

Бо я людинка.

Скажи людині Здрастуйте!

Чому голуби до Олега прилетіли ?

Яблуко в осінньому саду.

Читання оповідання  «Бо я людина»

Мозковий штурм

Фізкультхвилинка

Чому голуби до Олега прилетіли ?

Вправа «Займи позицію»

Читання твору «Скажи людині Здрастуйте!»

Підкресли 8 слів-привітань

Яблуко в осінньому саду.

Відтвори послідовність подій.

1 Лагідні слова роблять приятелів, а острі завзятих ворогів.
2 Вчора браталися, нині розсталися.
 3 Чого бажаєш собі, тим поділись і з ближнім.

               Молодці


Перевіримо домашнє завдання
Читайте швидко
ХЛОПЧИНА
НАЙМЕНШИЙ
ПРИКЛЮЧИЛОСЬ
ВПІЙМАТЬ
ЗЛОДІЙНИК
НЕПОГОЖА
СМЕРКАТИСЬ
ЧВЕРТЬ
СТРУПЕНУЛАСЯ
ЧИСТОБІЛА
ПРЕДОВГИМИ
ВІДДАВАЙ
ОСВІЖИТЬ

В__сна ,   к__л__мок, тр__в__чка,
 гн__зд__,   к__ь__ри,    с__п__лка, __бр__кос,    в__л__сся,   хв__ст,  р__бк__,    в__л__к__й,   у_л__ку.
Соколова Надія Ігорівна
Петро Єршов «Горбоконик»
	  Петро Єршов	   (1815-1869)Російський поет. Знавець народних казок.На його творчість великий вплив мали твори Олександра Пушкіна. Збирав та записував сибірські казки. Вчителював, працював інспектором.Найвідоміший його твір, який став шедевром російської літератури “Горбоконик”.
Робота з твором “Горбоконик”
-Прочитайте твір вправою “луна” за диктором.
-В якому жанрі створено твір?
-Як можна назвати Петра Єршова?
-Словникова робота:
Кваша – страва з гречаного або житнього борошна.
Кобеняк – одяг, схожий на плащ.
Аршин  - міра довжини, приблизно 70 см.
Вершок - міра довжини, приблизно 4 см.
Яхонт – дорогоцінний камінь, сапфір або рубин.
Мед – медовий напій.

Робота з твором “Горбоконик”
-Прочитаємо твір “ланцюжком” по рядочку.
-Хто головні герої казки?Опишіть синів діда?
-Що у них трапилося? Що вони надумали робити? Навіщо?
-Хто спіймав злочинця? Яким чином він це зробив? Чому вона покорилася Іванові?
-Що запропонувала кобила? Чого вона хотіла? Якою вона була?
-Що кобила порадила не робити з коником?
-Які риси характеру є у Івана?

Робота з твором “Горбоконик”
-Подивіться уривок мультфільму.
-Вибіркове читання
Зачитайте уривки, де:
1. Брати ходили на сторожування
 полів.
2. Іван впіймав коблицю.
3. Обіцянку кобилиці.

Утворіть прислів'я, поясніть їх
Для нашого Федота
треба в воду лізти
Була б охота —
Щоб рибу їсти,
Більше робити,
Більше діла —
Добрий початок,
менше слів
половина діла
буде гарна робота
а менше — говорити
не страшна робота
Підсумок уроку-Які риси характеру вам подобаються у Іванові? Яких якостей йому не вистачає?
Домашнє завдання
С. 110-114 читати, переказувати.
Взяти у бібліотеці та прочитати казку повністю.
Тема. Петро Єршов — відомий російський письменник. «Горбоконик»
Мета: продовжувати формувати навички швидкого, виразного та свідомого читання твору; удосконалювати навички виразного читання та стислого переказу поетичної казки, визначати головну думку твору,; уміння визначати характер дійових осіб та давати оцінку їхнім вчинкам; виховувати інтерес до книги.
Обладнання: мультимедіа, презентація уроку, музикальна фізкультхвилинка, підбірка ілюстрацій електроного формату, програма орфоепічної хвилинки , підручник, мультфільм «Горбоконик»
Тип уроку: урок комбінований.


title: Прислів’я

text:
Прислів’я
1-4 класи
Петриченко Ольга Вікторівна,
вчитель початкових класів
Артемівської загальноосвітньої
школи І – ІІІ ступенів № 18
Артемівської міської ради
Донецької області

Технологічний прийом «ЕКРАН»

Шануй батька й неньку,
буде тобі скрізь гладенько

Нема здоров’я – немає й щастя

Зароблена копійка
краще подарованого карбованця

Здобудеш  освіту - побачиш більше світу

Дім без книг,  як без вікон

Немає друга – шукай,
а знайшов - тримай

Маленька праця краща
за велике безділля

Хто людям добра бажає,
 той сам його здобуває

Йому як з гуски вода

Дав слово - тримай

Інтернет - ресурси

http://s53.radikal.ru/i140/0910/a3/31e6fe701157.png     угловая виньетка

Автора шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/


title: Презентація на тему: Карло Коллоді. "Піноккіо"

text:
Презентація на тему: «Як планеті залишитися блакитною»
Підготувала:Саламатіна С.В.учитель початкових класів Городищенської ЗОШ І-ІІІ ст. №3

У тебе немає ні смаку, ні кольору, ні запаху,
 тебе неможливо описати, тобою насолоджуюся,
не знаючи, що ти таке.
Ти не тільки потрібна для життя,
ти — саме життя.
Антуан де Сент-Екзюпері

Добрий день, я – краплинка,
Прилетіла із хмаринки.
Моя мама – це водиця –
Всього сущого цариця.
Я в гостях у вас не дарма,
Привела мене біда.
Люди маму мою
мало знають,
І тому не поважають.
Часто марно витрачають.
А від бруду і сміття,
Стала водиця не смачна.

Переконайте мене, дітки,
У тому, що я не права,
Що не забули усі люди
Про те, що хоч я і краплинка,
Та все ж таки жива.

Асоціативний кущ
Від чого забруднюється вода?
Хто забруднив водойми?
Відходи промислових
 підприємств
Стічні води
Побутове сміття
Погані очисні споруди
Витік нафти при
транспортуванні
?
?
?
?
?

Порівняйте
А що обрали б ви?
Правила роботи в групах
1. Висловлюйтесь спочатку за бажанням, а потім – по черзі.
2. Говоріть коротко, за темою.
3.Слухайте один одного уважно.
4.Ставтеся до учасників
обговорення та їхніх думок з повагою – пам'ятайте, що кожна думка є цінною.
5.Намагайтеся дійти згоди.
Робота в групах
                Обери дії

Вода для зубної щітки
Ощадливий душ
Тоненька цівка
Миска для миття посуду
Вода для зубної щітки

Тоненька цівка

фізкультхвилинка
Дітки, я й не уявляла,Наскільки відома вам вода.Ви мене переконали в тому,що була я не права.Та настав час перепочитиі себе краплями води уявити.Ручки до неба протягніть, пальчики стисніть та розігніть.Та ще й ніжками топ-топІ в долоні хлоп-хлоп-хлоп.
Ощадливий душ

Миска для миття посуду

Розв'яжіть задачу
Сім'я складається з п'яти осіб. Кожен чистить зуби, не закриваючи кран, двічі на день. У середньому чищення зубів триває 3 хвилини, за кожну з яких витрачається по 3 літри води. Скільки літрів води витрачає сім’я на чищення зубів, якщо кран залишається відкритим?
Тест «Так чи ні»
Вода - найбільш поширена речовина на Землі. (+) Вода є всюди: в морях, океанах, ґрунті, повітрі. (+) Вода може бути лише в двох станах. (-) Вода стає твердою при 0 °С. (+) Життя на Землі можливе без води. (-) Вода входить до складу всіх живих організмів. (+) Водойми бувають природні і штучні. (+)
Список використаних джерел:
1.О.І.Пометун, О.В.Онопрієнко, А.Д.Цимбалару «Моя щаслива планета. Уроки для стійкого розвитку 3-4 клас»
2. О.І.Пометун, О.В.Онопрієнко, А.Д.Цимбалару «Методичний посібник для вчителів. Моя щаслива планета. Уроки для стійкого розвитку 3-4 клас»
3. http://lenagold.ru/fon/clipart/m/malch.html
4. http://lenagold.ru/fon/clipart/d/dev.html
5. http://900igr.net/kartinki/ekologija/Okhrana-vody/Zagrjaznenie-i-okhrana-vody.html


title: Презентація до чеської народної казки " Пан і водяник "

text:
Урок 30
Чеська народна казка

 « Пан і водяник »

Автор: Лукашевич С.В. ,
вчитель  початкових  класів  Білоцерківської спеціалізованої школи  І-ІІІ ступенів № 1
Почалися веселощі .
Вже почалися веселощі .
Вже  почалися в королівстві веселощі.
Вже почалися в усьому королівстві  веселощі.
Вже почалися в усьому королівстві справжні
веселощі.
Доповніть  речення
Гра “ Точно і швидко. Хто ?”
 бровар
броварня    -
здоровий   -
здоровань
пан
панський  -
сільський  -
старий    -
село
 старець
  ВПРАЗН  І  АВОЩДЯРНПИК
Закресліть зайві літери
Словникова робота
    Поясніть  значення слів

граф                               нацькує

капості                          козубець

канцелярія                 льох

                         челядь
Читання слів

навідуватися    мірошник        сільський

журитися           мукомельня    заприсяглися

напівжирний  переступив      поворухнутися

 Гра «Хто швидше?»
Водяник  любив  навідуватися  до ……..

Дочка  плакала ……..

Зробив  парубок усе , як…………….

Тим   часом   мірошник  почав ……..

Знайдіть опис пана.

Що  велів  зробити  парубкові  водяник ?

Що  зробив  водяник  панові ?

Вибіркове читання


title: Презентація до чеської народної казки " Король і блазень. Вчений кум."

text:
Чеські народні казки“ Король і блазень ” та  “ Вчений кум ”
Автор: Лукашевич С.В. ,
вчитель  початкових  класів  Білоцерківської спеціалізованої школи  І-ІІІ ступенів № 1

Урок 30

Мовна     розминка
Читання складів

апр        амв        вла        бра        гра
опр        омв        вло        бро        гро
упр        умв        влу        бру        гру
іпр         імв        влі          брі        грі

Читання скоромовки

Коваль  кував  коня ,
Кінь  коваля  копитом,
Коваль  коня  кнутом .

З  літер  слова  складіть  нові  слова
ЯСНОВЕЛЬМОЖНИЙ

в
д
о
к
и
н
я
а
к
з
а
р
п
о
б
у
а
к
к
о
м
а
ч
і
р
н
п
Кросворд
Словникова    робота
життя                           блазень
закульгав                     катівські
якнайкраще                милостивий
похнюпився                ясновельможний

Аудіювання
Перевірка
1а, 2 б, 3 б, 4 б, 5  а, 6 б.
Мозковий штурм
розумний        мудрий      впертий

безвольний     злий          скупий

добрий             хитрий      справедливий

                володар  свого  слова
Словникова  робота
побалакаєш      могутність     наймичка

шугонула           шалена           макітра

мерщій               стодола           вивірити


title: Тримай язика на припоні. Захаріас Топеліус ,,Казка про старого гнома"

text:
Тримай язика на припоні

3 клас
               Презентацію підготувала
               вчитель початкових класів
               БЗШ № 3 ім. Т.Г. Шевченка
               Богдан Ірина Леонідівна
Мовленнєва розминка
чистомовка
Ище-ище – подув холодний вітрище.
    Аї-аї-аї – облітає листя в гаї.
     Го-го-го – ми збираємо його.
   Ас-ас-ас – принесемо листя в клас.
Мовленнєва розминка
скоромовка
Космонавт в ракету сів,
Двигуни гучні завів.
Та велить матуся з хати
Двигуни повимикати,
Бо він рано їх завів –
Манну кашу не доїв.
Робота в парі
Гра ,,Дуель”
 - Поставте один одному питання за змістом
І частини ,, Казки про старого гнома”. Дайте відповіді на них.
Декодування прислів’я
   майТри  кизя
      ан поніпри
Читання ,,Естафетою”
Словникова робота
Гра ,,Блискавка”
метушня
засклені
весілля
келихи
чудувалися
невидимий
перемовлялися
заблищало
опинилися
щабель
іржавого
Словникова робота
Метушня
Засклені
Весілля
Келихи
Чудувалися
невидимий
Перемовлялися
Заблищало
Опинилися
Щабель
іржавого
Аналіз змісту прочитаного
 Як гном довів свою відданість другові Матсу?
 Розкажіть, як гном допомагав готуватися до весілля?
 Що гном подарував нареченій?
 Чи зможуть гном і сторож знову стати друзями? Чому?

Робота в групах
 - Відшукайте в тексті
         ідею казки
1
2
3
 - Складіть пораду Матсу
  - Складіть пораду гному
Гра ,,Засічка – кидок”

       Гра
,,Розвідники”
Підсумок уроку
 - Мені ця казка…

 - У мене викликав
             симпатію…

 - Я засуджую
              учинок…

 - Ця казка навчила
          тримати…

,,Незакінчене речення”
За роботу на уроці
Використані джерела
Серія ,,Початкова школа. Мій конспект ,,
 / Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко ( за підручником В.О.Науменко)
http://www.liveinternet.ru
http://smolmama.com
http://txhhexy.advertology.ru
busparty.ru
socionik.com
life-school.ucoz.ru
ru.123rf.com
detsadmickeymouse.ru
numama.ru


title: Прагнення кожної людини бути щасливою"

text:
Прагнення кожної людини бути щасливою"
У Римі слово «щастя» означало ім’я богині — Фортуна.
щаслива та людина,яка має в житті мету та мрію
Лев Толстой
Ендорфіни – гормони щастя
НОВЕЛА ( з італ.новина)
невеликий за обсягом прозовий епічний твір про незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом, в якому увага зосереджена на розкритті переживань та настроїв дійових осіб
Ознаки новели
Легенда про щастя
Робота в групах
Кольори у новелі

-Ти моє зернятко колоскове, -Мати сину стиха промовля.- Щастя не шукай ти у підкови,Щастя – це народ твій і земля!Щастя – це любити Батьківщину,Буть їй сином відданим завжди,Берегти її, мій любий сину,З року в рік щоденно від біди.
Віктор Геращенко

Домашнє завдання
Прочитати М. Трублаїні «Шхуна «Колумб», виразно читати або переказувати цікавий епізод твору;
підготувати повідомлення «Хто такий Колумб?»;
визначити тему, головну думку та композицію твору;
скласти тестові завдання (6) за твором;
намалювати малюнки;
написати твір  на пригодницьку тему .


Тема :

Поетична скринька.
Марія Підгірянка. Прийшла осінь.

Літературне читання
2 клас  урок №20
РОЗПОЧИНАЄМО УРОК
Встали всі рівненько,
Усміхнулися гарненько.
Настрій на урок взяли,
Працювати почали.
Девіз уроку.

Слухаємо уважно,
читаємо виразно,
відповідаємо змістовно.

Артикуляційні вправи
Ти, малий, скажи малому,

Хай малий малому скаже,

Хай малий теля прив’яже.
Заучування скоромовки
Ти, малий, скажи малому,

Хай малий малому скаже,

Хай малий теля прив’яже.
Природа  ранньої  осені
Природа  золотої  осені
Природа  пізньої  осені

«Прийшла осінь».
Марія Підгірянка
Прийшла осінь
Словникова робота

Довідкове бюро
Оксамит — тканина з густим коротким ворсом.
Позолотила
 осінь-мальовнича
 помалювала
 завивала
 прикрасила
 на потіху
Читання слів “луною”

Гра “Добери словечко”
Сливи
Груші
Садочок
Яблучка
завивала
позолотила
помалювала
прикрасила
Мила —
потіху —
мала —
мальовничка —
позирала —
робити —
ходила —
тиху —
Гра “Добери рими”
позолотила
тиху
помалювала
личка
завивала
оксамити
прикрасила
потіху

Сьогодні на уроці я ….
(що робив?)

   Я дізнався…


title: осінні загадки

text:
Довгий, зелений, добрий солоний, добрий і сирий, хто він такий?

огірок

Відгадую.
Прийшла кума із довгим віником На бесіду з нашим півником, Схопила півня на обід,
Та й замела мітлою слід.
лисиця

Відгадую
І червона, й соковита,
Та гірка вона все літо.
Припече мороз – вона
Стала добра та смачна.

калина

Відгадую
Відгадую
Всіх я вчасно буджу,
Хоча годинника не заводжу.
Загадка
півень

Птах цей довгі ноги має, Голову в пісок ховає, Хоч і швидко він біжить — В небеса не полетить! Я догнати намагаюсь, Та швидкий, як вітер…
Відгадую. Міркую.

страус

Тук-тук-тук!Так-так-так!І комашка, і черв'як,І личинка — біла спинка,І жучок-короїд —Мій сніданок, мій обід.

дятел
Відгадую

Ви на мене подивіться,
Я дівиця круглолиця, Жовтобока, запашна,
А до того ж і смачна.
Відгадую. Міркую.

диня

Без рук, без ніг,а в хату не пускає.

замок
Відгадую

У зеленім кожушку, Костяній сорочці Я росту собі в ліску, - Всім зірвати хочеться.

горіх
Відгадую

Лебедина шия гнеться,
Кучерява грива в’ється.
По дорогах і стежках
Він летить, неначе птах.

кінь

Відгадую
У садах, лісах блукає,
В жовті шати одягає.
Золотисту стелить постіль-
Жде сестрицю білу в гості.

осінь

Відгадую

Біле як сніг, В честі у всіх, Подобаюсь вам На шкоду зубам.

цукор
Відгадую


title: П’єса-казка Нелі Шейко-Медведєвої «Лисиця, що впала з неба»

text:
1
2
3
4
пп
па
пс
пт
пУу
пх
пз
па
пє
ц
ь
пл
и
с
и
ц
пя
а
н
по
пр
по
пв
,
саП'є — ец трів, який знапринийче дял авистви.
У тексіт с'єп є осипи міцьс, де бувавідтьсяє ідя, свола  дувегочо.
П'єса — це твір, який призначений для вистави.
У тексті п'єс є описи місць, де відбувається дія, слова  ведучого.
           Талановита письменниця Неля Шейко-Медведєва
      народилася на Львівщині, в місті Бориславі.
     «У мене не було жодної іграшки,                    купленої в магазині. Я сама                              майструвала ляльки, придумувала                                     їм казкові біографії, змушувала їх                          жити, а вони вчили мене мріяти                                          і фантазувати».
       Після закінчення школи навчалася                                       в Львівському університеті імені                                                          І. Франка, де згодом працювала викладачем літератури. Кандидат філологічних наук, член Національної спілки письменників України, драматург, поетеса, театральний критик.
Словникова робота
   !	          ?           ·

Ого                     Що скажете           Тут він
Попався	                 Чи ні                   Дякую
Постривайте	          Де я                 На землі
Говори	           Хочеш каші            Не біда
Сюди 	           І він ні разу        Ні, сестрице
Хай живе	   Чому, голубко      Я втомився
Слава	           Хто підняв      Вчилася літати

Гра «Хто читає швидше?»
Вовка: "Каюся!... "; "Не журися!"; "Дякую"; "Не біда... ";
Лисиці:     "Журавель..."; "Не те слово..."; "На!...";
Ворони:      "Тут він... "; "Не добрий... "; "Все, Лисонько!"

довірлив
хитр
злодійкуват
Лисиця	брехлив		Вовк
правдив
простодушн
облеслив
підступлив

ий
а
а
а
ий
ий
а
а
Група “Науковці”
   Ми вирішили дізнатися якнайбільше про лисицю як хижу тварину.

Працювали з науковою літературою: енциклопедіями, довідниками, інтернет-ресурсами.
Група “Літератори”
Ми вирішили зібрати казки, загадки, пісні, скоромовки, лічилки, оповідання,                            в яких лисиця є                              головною дійовою                              особою.
Група “Математики”
Ми вирішили скласти математичні задачі про лисичку.
Складені завдання ми запропонуємо учням 1 класу.

Книжечка для читання

Підготували групи
   учнів 4-А класу

"Ох і
лисичка-кума!"


title: Первірка техніки читання в 1 класі

text:
          На  слайді  №3  потрібно  вибрати  назву  місяця.
           При  натисканні  на  кнопку
відбувається  перехід  на  слайд,  де  учень  отримує  попередження.  А  потім  автоматично  відбувається  перехід  на  слайд  з  текстом,  який  через  1  хвилину  зникне,  а  на  його  місці  з’явиться  слайд  з  питаннями  до  тексту,  які  випливають  при  натисканні  на  кнопку
 Кнопка                    дозволяє  повернутися  до  слайду  3.
Вересень
Питання  до  тексту
Меню
Серпень
Вересень
Жовтень
Листопад
Січень
Лютий
Березень
Квітень
Тексти  для  перевірки
 техніки  читання
Грудень
Червень
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
Вишня  -  це  ягода.  Вона  росте  на  дереві.  Ця  ягода  червоного  кольо- ру,  круглої  форми.  З  неї  можна  варити  варення,  пекти  торти.
Питання до тексту
Де  росте  вишня?
Якого  вона  кольору?
Що  з  неї  можна  робити?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
Жив  собі  вовчик.  У  нього  була  яскрава  парасолька.  Вона  ряту- вала  вовчика  від  сонця.  Вовчик  плавав  на  пара- сольці,  як  на  човнику.  Літав  на  парасольці,  як  на  повітряній  кулі.
Питання до тексту
Хто  головний   герой  тексту?
Що  було  у  вовчика?
Що  він  на  ній  робив?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
В  одному  лісі  жив  колю - чий  їжачок.  Одного  разу  прийшли  в  ліс  діти.  Кат - руся  побачила  їжачка,  торкнулась  і  заплакала.  Дівчинка  поколола  паль - чик.  А  їжачок  накрився  листочком  і  швидко  схо - вався  в  норі.
Питання до тексту
Хто  жив  у  лісі?
Хто  торкнувся  їжачка?
Де  сховався  їжачок?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
У  Дмитрика  є  гарна кицька. ЇЇ  звати  Мурка. Вона  сірого  кольору. Лю - бить  сир  та  ковбасу.  У  неї  м’які  лапки,  довгі  вуса,  пухнастий  хвіст.  Спить  во- на на  подушці.  Кицька  ду- же  любить  полювати  на  мишей.
Питання до тексту
Хто  є  у  Дмитрика?
Як  її  звати?
На  кого  любить  полювати  кицька?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
Ви  гадаєте,  що  на  деревах    ростуть  тільки  листочки  та  гілочки?  Ви  дуже  помиляє-тесь!  На  березах  ще рос -туть  сережки.  На  кашта -нах  ще ростуть  каштани.  На  дубах  ростуть   жолуді. На  ялинках  ростуть  шиш - ки.  І  на  соснах  теж  рос - туть  шишки.
Питання до тексту
Де  ростуть  листочки?
Що  росте  на  дубі?
На  яких  деревах  ростуть  шишки?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
Росли  на  городі  цибуля  та  ка- пуста.  А  поряд  на  грядці  рос- ли морква  та  буряк.  Зігрівало  їх  лагідне  сонечко,  поливав дощик.  Садове  опудало  охоро - няло  їх  від  птахів.  А  щоб  бу - ряки,  огірки,  помідори,  пе - рець  та морква  не  сумували, опудало  загадувало  їм різні  загадки.
Питання до тексту
Що  росло  на  городі?
Хто  їх охороняв?
Що  робило  опудало?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
Вирішила  білка  подарувати  друзям  повітряні  кульки.  Покликала  вона  їх  у  гості. Зайчик  вибрав  оранжеву  кульку.  Кулька  була  схожа  на  моркву. Мишці  сподобалась  жовта  кулька.  Вона  була  схожа  на  сир.  А  жабка  попросила  зелену  кульку.  Вона  була  схожа  на  болото,  де  живе  жабка.
Питання до тексту
Що  вирішила  подарувати  друзям  білка?
Яку  кульку  вибрала  мишка?
А  жабка?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
Жили  собі  фарби.  Якось  фарби  зустріли  дівчинку  і  дуже  зраділи.  Дівчинка  взяла  пензлик  і  намалювала  великий  замок.  Біля  замку  принцесу,  яка  стояла  біля  озера,  в  якому  плавав  прекрасний  лебідь.  Потім  фарби  познайомились  з  хлопчиком.  Хлопчик  узяв  пензлик  і  намалював  машину,  м’яч  і  сонце.  Фарбам  дуже  сподобались  малюнки  дітей.
Питання до тексту
Кого  зустріли  фарби?
Що  намалювала дівчинка?
Що  намалював  хлопчик
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
У  цирку  виступав  веселий  клоун.  У  клоуна  була  шапка  жовтого  кольору,  зелені  черевики  і  червоний  бант.  Разом  із  клоуном  виступали  його  друзі.  Коли  починалася  вистава  папуга  оголошував  про  початок. Клоун  грав  спочатку  на  трубі,  а  потім  на  гармошці.  Собачка  танцював  на  задніх  лапках.  Ведмідь  грав  з  м’ячами.  Після  вистави   діти  пригощали  артистів  цукерками.
Питання до тексту
Хто  виступав  у  цирку?
Що  робив  ведмідь?
Що  робили  діти  після  вистави?
Меню
ПРИГОТУЙСЯ!
  ЧИТАЙ!!!
Настало  літо.  На  небі  світило  яскраве  сонечко.  У  траві  росли  квіти.  Над  ними  літав  метелик.  А  на  річці  плавала  качка  з  каче- нятами.
На  галявині  гуляли  діти.  Лара  на- збирала  цілу  корзинку  суничок  та  букет  квітів.  Юрко  ловив  вудочкою  рибку  для  свого маленького  котика.  В  Іри  були  фарби  і  пензлик.  Вона  малювала.  Як  гарно  влітку!
Питання до тексту
Яка  пора  року  настала?
Що  робили  дівчатка?
Що  робв  Юрко?
Меню


title: П'єса-казка Лесі Мовчун "Горіхові принцеси"

text:
Урок 47
Презентацію підготувала вчитель Шепетівського НВК №1   Цимбал І.О.
Змагання скоромовців
Я – малесенька Марина
Посадила кущ калини.
Я росту і він росте –
Хто кого переросте?
Хто це? Що це?
Цікава, захоплива, ілюстрована - …
Солодка, запашна, червона - …
Весела, мелодійна, задушевна - …
Прудка, маленька, пухнаста, руда - …
Хто це? Що це?
Цікава, захоплива, ілюстрована - …
Солодка, запашна, червона - …
Весела, мелодійна, задушевна - …
Прудка, маленька, пухнаста, руда - …
Тема
П’єса.
П’єса - казка
Завдання
Формувати уявлення про п’єсу-казку як жанр літератури, її особливості
Вчитись аналізувати прочитаний твір
Вдосконалювати навички виразного читання

Знати
П’єса – казка як жанр літератури
Особливості п’єси
Вміти
Аналізувати прочитаний твір
Порівнювати та аналізувати героїв
Розігрувати сцени
Матеріал для читання
Леся Мовчун «Горіхові принцеси»        с. 95 - 99
До твого словничка
П’єса – це твір, призначений для постановки на сцені
До твого словничка
Ремарка – примітки автора щодо зовнішності, поведінки героїв. Подаються окремими рядками або в дужках
До твого словничка
П’єса-казка – це п’єса, в якій багато казкового

Леся Мовчун – авторка поезій, оповідань, казок для дітей

Письменниця і педагог. Народилася 26 серпня 1969 року в Києві. Освіту здобула в Київському державному педагогічному інституті. Кандидат філологічних наук. Нині – науковий співробітник Інституту української мови. Лексикограф, укладач і редактор низки словників. Була заступником головного редактора журналу для підлітків «Пригоди». Дописує до періодичних журналів для дітей, зокрема в «Малятко», «Пізнайко», «Стежку», «Однокласник» тощо. Крім того, Леся Мовчун – постійна авторка та ведуча мовознавчих рубрик (журнал «Барвінок») і радіопередач («Загадки мови» на 1 каналі Національної радіокомпанії України).
Авторка десяти поетичних збірок для дорослих і дітей, найвідоміші з яких – «Чепуриться черепаха» (1999), «Для чемних ведмежат» (1999), «Кактусове королівство» (2007), «Мовна лікарня. Пригоди Лєрки Севрючки і цікаві завдання з культури мови» (2009), «Усе підростає» (2010), «Арфа для павучка» (2011)

«Творчість для мене – це форма існування думки. Думка – це озвучений образ. А образ – маленький атом моєї внутрішньої галактики»
            Л. Мовчун
Словникова робота
Лорнет- окуляри в оправі з ручкою
Словникова робота
Ельф – доброзичливий дух природи
Читаємо «луною»
Працюємо разом!
Якою була Джоан?
Як до неї поставилася мачуха?
Як про це пише автор?
З ким потоваришувала принцеса?
Що допомогло перемогти труднощі?
Чому казку так названо?
Вибіркове читання
Куди зайшов Принц?
Хто його там зустрів?
Чию розмову підслухали Джоан і Ніколь?
Як їм удалося перехитрити фей?
Які чарівні предмети опинились в руках принцес?
Що допомогло дівчатам подолати труднощі?
Знайдіть порівняння в тексті
Тільки Джоан і Ніколь, дві сестри, раді життю …
Принц таємничо встав, як …
Бо голова в неї, …
Джоан горнолика – поруч з Ніколь …
«Упізнай героя»
Ясноока, горнолика - …
Юна - …
Мудрий - …
Хитренька - …
Бідолашний - …
Кмітливі - …
«Упізнай героя»
Ясноока, горнолика Джоан
Юна Ніколь
Мудрий король
Хитренька фея
Бідолашний Принц
Кмітливі  принцеси
Словесне малювання
Якими ти уявив принцес?
Як зобразив би їх?
До якого уривка твору ти хочеш описати ілюстрацію?
Що ти там зобразиш? Якими кольорами?
Який настрій хочеш передати?

«Пантоміма»
Продумай, якого героя хочеш зобразити
Постарайся лише рухами, жестами, мімікою показати свого героя так, щоб однокласники його вгадали

Інсценізація
Оберіть уривок, який сподобався
Розподіліть ролі
Вивчіть ремарки, щоб знати, які дії слід виконувати
Прочитайте, намагаючись виконувати  дії героїв
Оцініть інсценізацію однокласників
Підсумкова бесіда
Яку п’єсу-казку читали на уроці?
Які почуття вона у вас викликала?
Кому ви співчували?
Чиї дії засуджували?
Кого авторка наділила негативними рисами?
Доведіть, що «Горіхові принцеси» - чарівна казка
Домашнє завдання
Читати, інсценізувати п’єсу
Підготувати розповідь про улюбленого героя п’єси-казки «Горіхові принцеси»
В презентації використано ресурси Інтернету
Дякую за урок!


title: Поетичні картини природи. А. Малишко. Дощик. Ю. Ярмиш. Дрібний дощик. Акровірші В. Довжика і М. Романченка. В. Сухомлинський. Камінь

text:
А. Малишко «Дощик». Ю. Ярмиш «Дрібний дощик». Акровірші В. Довжика і  М. Романченка. В. Сухомлинський «Камінь»
Презентацію підготувала вчитель початкових класів
Підгірненської ЗОШ І-ІІІ ступенів Миланко Світлана Валентинівна

4 клас
Вправи на розвиток читацьких умінь
Відгадування загадки
Його ім'я лише з трьох літер.
Його провісником є вітер.
Ним хлібороб у спеку марить.
Його дарують тільки хмари.
Вправи на розвиток читацьких умінь
Робота зі скоромовкою
Дощ хлющить на зелен плющ,
Під плющем сховався хрущ.
Каже щиро хрущ плющу:
— Не боюся я дощу!

Вправи на розвиток читацьких умінь
 Гра “Заміни вислів одним словом”
		з громом і блискавкою - …
Дощ 	дуже сильний - …
		дуже дрібний, густий - …
Вправи на розвиток читацьких умінь
 Читання слів-анаграм
Прочитайте, як говорять про дощ.
	нийбдрі			ласвийка
	бгриний			зорийпро
	торапвий		псліий
-  Які ще назви дощу ви знаєте?
Повідомлення теми і мети уроку
	На сьогоднішньому уроці ми прочитаємо твори українських письменників про дощ, які відкриють вам нові образи цього явища природи.
Опрацювання вірша А. Малишка “Дощик”
 Читання вірша вчителем.
 Який колір переважає в описі дощу?
Словникова робота
Обрій
Мелодії
Закресав
Запрозорились
Заграва – відблиск, відсвіт заходу сонця на небі.
 Читання вірша учнями вголос.
- Яким змальовано дощик у вірші?
Робота над змістом вірша
 Самостійна постановка запитань дітьми.
Вправи на розвиток техніки читання:
 знайдіть риму, доберіть свою:
Заграв, пущі, породи, обрій, листочка.
 читання “Незнайком”;
 робота з ілюстрацією;
 виразне читання вірша.
Опрацювання твору Ю. Ярмиша “Дрібний дощик”
дрібн
прохолодн
набридлив
дурненьк
ий
до
брий
дому
ріжка
щик
Словникова робота
- Кого можуть описувати слова І колонки?
Опрацювання твору Ю. Ярмиша “Дрібний дощик”
 Читання твору мовчки.
- Подумайте, хто звертається до дощика.
 Читання вголос “ланцюжком”.
 Робота над змістом.
Підготуйте запитання за змістом прочитаного. Поставте їх своїм    товаришам.

Вправи на розвиток техніки читання
 Вибіркове читання
Прочитайте, чому оповідач називає Дощик дурненьким, прохолодним і набридливим?
Прочитайте, з якими словами оповідач звертається до Сонечка, Дощика, Веселки, Матусі?
Гра “Розвідники”
Скільки разів автор у тексті вжив слово дощик?
Які власні іменники є у тексті?
Скільки у творі окличних речень? А питальних?
Читання у парах.
Висновок-узагальнення з прочитаного
- Яким ви уявляєте оповідача?
- Що нагадує вам його розповідь?
   Сон або фантазії дитини, яка чекає на маму, а за вікном іде дощик.
Опрацювання акровіршів В. Довжика і М. Романченка
Що таке акровірш?
	Акровірш – вірш, у якому перші літери рядків утворюють слово або речення.
На що схожі акровірші?
Чим вони подібні до загадок?
Які три народи єднає Дніпро?
Куди впадає річка?
Опрацювання оповідання В. Сухомлинського “Камінь”
Самостійне читання тексту з наступним тестуванням

Опрацювання оповідання В. Сухомлинського “Камінь”
                           Тести
Що було у лузі, під гіллястим дубом?
Що кинув хлопчик у криницю?
Чи пам'ятав він про свій вчинок?
Що зробив кинутий камінь?
Що сталося із травою і дубом, які                            росли біля криниці?
Де подівся соловейко, який мостив на дубі гніздо?
Чи зрозумів дідусь, чому не стало ні лугу, ні дуба, ні соловейка, ні криниці?
Відповіді
Криниця.
Камінь.
Ні.
Закрив джерело.
Засохли.
Полетів.
Ні.
Вправа на розвиток техніки читання
Знайти і дочитати речення до кінця.
 У лузі, під …
 На дубі перестав …
 Камінь упав …
 Минуло багато …
 Підняв камінь …
 Засохла трава …
 Не стало …
Визначення головної думки оповідання
Чого автор хотів навчити читачів?
Яка головна думка оповідання?
Як по-іншому можна назвати оповідання?
Підсумок уроку
Які твори ми сьогодні читали?
Хто їх автори?
Який твір вам найбільше сподобався? Чому?
Домашнє завдання
	С. 55 – 58. Читати виразно, переказувати оповідання “Камінь”
Оформлення: ресурси Інтернету.


title: Смачна абетка

text:
Смачна
 абетка

А
Ананас! Ананас!Не росте чомусь у нас!А малесенький ІвасикДуже любить ананаси.

Б
Батон - булка біла, біла.Ми удвох її не з'їли.Але дядько мій АнтонМоже з'їсти весь батон.

В
Вишенько-черешенько,Яка ти гарнесенька!Твої ягоди червоніДуже любить наша доня.

Г
Груші спіють у саду.Я одну в траві знайду.Поки не доспіють,Рвати не посмію.

Ґ
Ґоґель-моґель солоденький -Лікування для маленьких.До яєчка - цукру ложку,І тягни собі потрошку!

Д
Диня пахне на столі.Дуже скибочки малі.І тому маленька НатаХоче дві одразу взяти.

Е
Ескімо-морозивоШвидко розморозилось.Щоби зубки не боліли -Довго ложечкою їли.

Є
Євшан-зілля не смакуєм,А хвороби ним лікуєм.Ще як зілля заварити,Ним корисно коси мити.

Ж
Желе дуже полюбляю.Легко ложкою торкаю.Ну, а муху-зеленухуГеть од нього відганяю.

Зельц на мисочку поклали.Зверху хріном поливали.А я хріном не поллю,Бо я хріну не люблю!
З

И
Игикало-гигикалоСамо себе покликало.Наїлося, напилося,І знов кудись поділося.

і
Ікра чорна і червона,Хоч смачна, але солона.І тому на хлібчик білий Трохи масла намастили.

Ї
Їдло-повидлоІз булочки видно.Ми усе його з'їмоА песику - не дамо.

Й
Йогурт схожий на кефір.Але схожості не вір.Йогурт - солоденький,А кефір - кисленький.

К
Карамель, тверду цукерку,За щоку сховаю.Від цукерки, карамельки,Гарний настрій маю.

Л
Лесик любить лимонад.П'є, коли іде у сад.Як прийде із саду -Просить лимонаду.

М
Морквинка! Морквинка!Радіє хлопчинка.Сам не їв, мені не дав,Бо для зайчика сховав.

Н
Нарзан - вода мінеральна.Тато п'є, а мама - ні.Не холодну та без газуНаливають і мені.

О
Обліпиха - дуже кисла,Вітамінами корисна.Трохи меду додамо,І всі ягоди з'їмо!

П
Пиріжок спекла бабуся -Пахне на всю хату.Я до нього доторкнувся -Він пухкий, як вата.

Р
Рибу в озері спіймали,А на кухні готували.Та розказує всім Юля:- Риба ловиться в каструлі!

С
Сливи спілі, сливи синіВиглядають із корзини,З них вареннячко зимоюБудем їсти ми з тобою.

Т
Торт нарізали ножем.На ножі зостався крем.Крем злизати просто.Але ніж той - гострий!

У
Український борщ люблюВ мисочці з квітками.З'їм і знову піділлю.І скажу: "За маму!"

Ф
Фініки і фундукиНе давайте нам з руки!Покладіть у вазу.Ми з'їмо їх зразу.

Х
Хліб, як сонце на столі.Каже мамі тато:- Хто працює на землі,Той завжди багатий!

Ц
Цибулино, цибулино,Ти буваєш біла й синя.Я тебе не буду чистить,Бо ти любиш очі їсти.

Ч
Чебуреки їли греки.І хвалили дуже.Чебуреки люблять греки.Ну, а я - не дуже.

Ш
Шинка копчена -Це не для мене!Замість шинки і ковбаскиШоколадку дай, будь ласка!

Щ
Щавель ніжно зеленіє,Коли сонечко пригріє.А потрапить в горщик -Зробить кислим борщик.

Ь
М'який знак мовить так:- Я хороший маю смак!І кисленьке й солоденьке -Все мені завжди смачненьке.

Ю
Юшку їсть малий ЮрасьІ не дивиться на нас.Підійдем до нього,Скажемо: "Смачного!"

Я
Яблуко ЯринкаЗ'їла за хвилинку.З'їла і сказала:- Як же його мало!


title: Школа Володимира Великого

text:
Перевіримо домашнє завданняПеревіримо домашнє завдання
Артикуляційна розминка
Перевіримо домашнє завдання
Хоботок
Слоненятко п’є
Маляр
Школа Володимира Великого
Соколова Надія Ігорівна КЗ «Кочетоцька санаторна
школа-інтернат I-ІІІ ступенів»

Словникова робота
Терем – висока давноруська дерев'яна будівля, в якій жили люди.
Володар – господар країни, цар.
Лекції – уроки, заняття.
Спонукав – вмовив, примусив.
Праведник – людина, що суворо дотримується правил церкви.
Прочитайте текст с. 28-30 мовчки,напівголосно швидко.
-Поспілкуємося
-Почитаємо вголос:
	-”ланцюжком”
	-”Знайди словечко”
	-різними інтонаціями по абзацам:
	весело, сумно, здивовано.
Розставте фрази в правильному порядку
Прийняв ім'я Іларіон.
Князь пригадав першу зустріч.
Побачив Володимир перед теремом.
Батьки послухались доброї поради.
Борис полюбив школу.
Зняв золоту гривню з себе.
2
5
4
3
6
1
		Підсумок уроку-З яким текстом ви сьогодні ознайомилися?-Хто головний герой тексту?-Визначте основну  думку тексту?-Ким був Володимир?-Що він робив для своєї країни? Навіщо?
Домашнє завдання
С. 28-30 читати, переказувати


title: Презентація до чеської народної казки " Хитрий мисливець"

text:
Урок 32
        Чеська народна казка
      « Хитрий
         мисливець»
Автор: Лукашевич С.В. ,
вчитель  початкових  класів  Білоцерківської спеціалізованої школи  І-ІІІ ступенів № 1
СКОРОМОВКА
Ніс сміхунчик  сміху міх –
Міх розсипався на сміх.
Читання сходинок слів
кум                       пан
маєток                 двісті
селянин               узлісся
мисливець         похвалився

Деформований текст
Уцихказкахголовнимигероямиє
людиякінавідмінувідчарівних
казокстаютьпереможцямизавдяки
своємурозумукмітливостісміливості
хитрості.Уцихказкахзавжди
перемагаютьбіднічесніпрацьовиті
добрі герої.

Читання «луною»
зажерливий       челядь          натякнув

обраховував      мельник       управитель

шахрайство        жевжик         недоплачував

Словникова робота
Поясніть значення висловів
різав  їх  без  ножа
кляли  на  чому  світ  стоїть
не  йняв   віри
мов  рядном  накритий
обминав  десятою  дорогою

Відновіть  прислів’я
У чужих руках                         та ще більше потрібне вміння.

Дурний руки опускає,           завше  більше.

Важлива  сміливість,            а кмітливий  виходу шукає .
Знайдіть і прочитайте рядки тексту


title: Оповідання

text:
Читання 2 класІІ частина
Підготувала Смілянець С. М.
вчитель початкових класів
Уманської міської гімназії
Оповідання
ОповіданняВ. Сухомлинський”Як же все було без мене?”, “По волосині”
Оповідання – прозовий художній твір невеликого розміру про різні випадки з життя людей, тварин.
Василь        Сухомлинський (1918-1970)
                                     Народився Василь Сухомлинський
                                  28 вересня 1918  року в селі  Василівці
                                   Василівської волості  Олександрійського повіту
                                   в бідній селянській сім'ї.
                               Тут минули його дитинство й юність. Як і решта селянських дітей, він вчився в рідному селі у школі і в 1933 році закінчив семирічку.
       В 17 років він став вчителем заочної школи недалеко від рідного села. Перевівся до Полтавського педагогічного інституту заочником і закінчив його в 1938 році.
    В 1941 році добровольцем йде на фронт. В січні 1942 року молодший політрук Сухомлинський був важко поранений, захищаючи Москву. Тільки дивом залишився живий. Осколок снаряду залишився в його грудях назавжди. Як тільки рідні місця були звільнені, він повернувся на Батьківщину і став завідувачем районного відділу народної освіти.
      В 1948 році Васи́ль Олекса́ндрович стає директором Павлиської середньої школи і беззмінно керує нею протягом 22 років до кінця своїх днів. В 1948 році це була звичайна, відомою її зробив Сухомлинський. Багато років пішли на це і в Сухомлинського. І ось, коли, здавалося б, настав час розквіту його духовних сил і таланту, настало 2 вересня 1970 року і він помер. Сухомлинський написав 48 монографій, понад 600 статей, 1500 оповідань і казок для дітей.
 Твори
Плаття, сорочка
Гніздо
Іволга
Ластівка
Тести В. Сухомлинський “По волосині”
Бабуся Марія водила Петрика:
а) До школи; б) до лісу; в) до театру.
2. Петрик був:
а) Розумним; б) вихованим; в) ледачим.
3. Вузлик здавався Петрикові дуже:
а) Великим; б) легким; в) важким.
4. Кого бабуся з Петриком зустріли в лісі?
а) Їжачка; б) пташку; в) зайчика.
5. У дзьобику пташка тримала:
а) Гілочку; б) пір'їнку; в) волосинку.
6. Петрик вирішив, що з лісу він нестиме:
а) Пляшку з водою; б) вузлик з їжею;
                в) бабусине пальто.

1. а  2.в  3.в  4.б  5.в  6.в

Який екзамен витримав клас?
В. Сухомлинський
“Горбатенька дівчинка”
Клас 2-А
Викривлення хребта
Словник
Живенько- швидко;
Благав-просив;
Очі впились-придивлялись, уважно дивились;
Іспит-екзамен, перевірка

Тести В. Сухомлинський “Горбатенька дівчинка”
Чим займався клас, коли у двері постукали:
а) Розв'язував задачу; б) писав диктант;
             в) малював фарбами.
2. Хто привів дівчинку до класу?
а) Батько; б) учитель; в) директор.
3. Скільки учнів навчалося у класі?
а) Тридцять; б) тридцять п'ять; в) тридцять три.
4. Що відображалося в очах школярів?
а) Подив; б) цікавість; в) насмішка.
5. Дівчинку звали:
а) Галя; б) Таня; в) Оля.
6. Скільки учнів вирішило поступитися дівчинці місцем?
а) Троє; б) четверо; в) шестеро.

1. а  2.в  3.б  4.б  5.в  6.в
Чому совість у людини головне?
В. Нестайко
 “ Руденький ”
Всеволод Нестайкоукраїнський дитячий письменник, казкар(1930-)
                                        Народився 30 січня 1930 року в м. Бердичів, на Житомирщині в
                                     учительській сім»ї. Закінчив 1952 року Київський університет.
Працював                  редакціях журналів «Дніпро», «Барвінок», видавництвах «Молодь»,
                                      «Веселка». Пише повісті, оповідання, казки для дітей.
                  Автор збірок оповідань «Шурка і Шурко» (1956), «Це було в Києві» (1957), повістей «В Країні Сонячних Зайчиків» (1959), «Пригоди Робінзона Кукурузо» (1964), «Таємниця трьох невідомих» (1970), «Тореадори з Васюківки» (1973; однойменний телефільм 1968р.
      за цим твором одержав „Гран-прі" на Міжнародному кінофестивалі в Мюнхені і 1969р. — головну премію на Міжнародному кінофестивалі в Алегзандрії, Австралія), «Одиниця з обманом» , «Пригоди Грицька Половинки» (1978), «Пригоди журавлика» (1979),
     «Незвичайні пригоди у лісовій школі» (1981; премія ім. Лесі Українки, 1982), «Чудеса в Гарбузянах» (1984), «П'ятірка з хвостиком» (1985), «Скринька з секретом» (1987), збірки казок «Незнайомка з Країни Сонячних Зайчиків» (1988)
              Книжку «Тореадори з Васюківки» 1979 року рішенням Міжнародної Ради з дитячої
       та юнацької літератури занесено до «Особливого Почесного списку Г. К. Андерсена».
          Твори В. Нестайка перекладено багатьма мовами.
             Лауреат премії Лесі Українки.
Твори
Деформовані прислів'я
дяЛюність родожча аз усе.
Людяність дорожча за усе.
браДо распва маас сееб
тьлихва.
Добра справа сама себе хвалить.
еН сясмій з ихал людськоог,
 щоб обіт ен лобу такого.
Не смійся з лиха людськогощоб тобі не було такого.
Словник
Похапливо
Тицьнув
Дременув
Поплескав
Волосся чорне і руде
Совість
Усвідомлення і почуття моральної відповідальності за свою поведінку, свої вчинки перед самим собою, людьми, суспільством.
Тести                 Всеволод Нестайко “Руденький”
Скільки дітей гралося на майданчику?
а) Двоє; б) троє; в) четверо.
2. Хто пригостив дітей цукерками?
а) Бабуся; б) дідусь; в) сусід.
3. Хто першим з'їв свою цукерку?
а) Чорнявий хлопчик; б) руденький хлопчик;
                               в) дівчинка.
4. Дівчинка плакала тому, що:
а) Чорнявий хлопчик забрав її цукерку;б) бабуся не дала їй цукерку; в) її цукерка впала на землю.
5. Коли руденький хлопчик проходив повз дідуся, той:
а) Всміхнувся йому; б) насварив його; в) пригостив його цукеркою
6. У людині головне:
а) Совість; б) розум; в) хоробрість.

1.а 2.а 3.а 4.а 5.а 6.а

Чому приємно робити добро?
В. Струтинський
“Сідайте, будь ласка”
                    Василь Струтинський народився 12 квітня1946 року в с. Кремне на Житомирщині в сім»ї залізничника.
Закінчив Ніжинський педагогічний інститут. Для дітей написав книжки «Голуба вулиця», «Таємниця квітчаного міста», «Як вітер застудився» та інші.
Помер 30 квітня 2003 року.
Василь Струтинський
письменник, журналіст
1946-2003

Твори
Словник
Розчинилися
Звільнене
Ластів'ятко
Оченятами
Блимає
Салон
Вузлик

Салон автобусу
Тести В. Струтинський “Сідайте, будь                                                 ласка”
Як звали хлопчика?
а)Андрійко; б) Дениско; в) Сергійко.
2. Що він робив в автобусі?
а)Дивився у вікно; б) розмовляв з товаришами;
 в) роздивлявся малюнки в “Азбуці”
3. Куди їхав хлопчик?
а) До школи; б) додому; в) до бабусі.
4. Кому хлопчик поступився місцем?
а) Тітоньці; б) бабусі; в) дівчинці.
5. Кому поступилася місцем тітонька?
а) Бабусі; б) дівчинці; в) Сергійкові.
6. Кому бабуся поступилася місцем?
а) Тітоньці; б) дівчинці; в) хлопчику.

1.в.2.в 3.а 4.а 5.а 6.б
Склади прислів'я з розсипанок
Не
одежа
красить
людину,
добрі
а
діла.
Не одежа красить людину, а добрі діла.
Хто працює, той і має
А. Григорук “Хочеш бути щасливим, не будь лінивим”
Анатолій Григорук (1932)
                                                                      Анатолій Іванович народився 20 березня
                   1932 року в селі Махаринцях на  Вінниччині в
                    родині службовця.
                   1950 року закінчив  Бердичівську  середню школу.
                 Два роки вчителював на Хмельниччині. 1968 року перейшов на роботу в редакцію журналу «Малятко». Був його відповідальним секретарем, головним редактором. Нині працює в літературному відділі цього популярного дитячого видання.
 Першу книжку «Семафори відкрито» видрукувано у видавництві «Веселка». За нею побачили світ «Гусак Червонолап», «Сніговик-дражнилко», «Жилетка «Пінгвін», «В цьому дворку як у вінку», «Пухова сніговиця», «Солом’яне море», «Чим хата багата», «Що край, то звичай», «Побрехенька про лиху напасть», «Волелюбний вітер», «Праправнук барона Мюнхгаузена» та ін.
 Чимало творів А. Григорука увійшло до читанок початкової школи, друкувалося в різних збірниках та журналах.
 А. Григорук — член Національної спілки письменників, заслужений журналіст України, відмінник народної освіти, лауреат премії ім. Наталі Забіли.
Твори
Скласти прислів”я у вказаному порядку (9,10,1,8,11,4,2,6,1,3,5,7,2.)
Хочеш бути щасливим, не будь лінивим.
Словник
Загайна-копітка
Абияк-недбало
Крем'яшок-камінець
Непотріб-зайве

Тести А. Григорук Хочеш бути щасливим , не будь лінивим”
Як звали хлопчика?
а) Андрійко; б) Дениско; в) Сергійко.
2. Хто загадав хлопчику перебрати гречку?
а) Мама;б) бабуся; в) дідусь.
3. Скільки склянок крупи він повинен був перебрати?
а) Одну; б) дві; в) три.
4. Як хлопчик перебрав гречку?
а) Ретельно; б) уважно; в) абияк.
5. Що хлопчикові трапилось у каші?
а) Грудочка землі; б) “ колінце “ від стебла;
                                  в) крем'яшок.
6. Яку приказку навів хлопчику дідусь?
а) Лінивому й нитку перервати важко;
б) хочеш бути щасливим, не будь лінивим;
в) лінивий сидячи спить, лежачи робить.

1.б 2. б 3.б 4.в 5.в 6 в

Поспішай робити гарні вчинки
За В. Кавою
 “Він живий!”
В. Довжик “Загадка”
Віктор Кава            1937-2004
                         Віктор Іванович Кава народився 1 січня 1937 року в
                                селі Поділ Срібнянського району Чернігівської
                          області .Батьки його, Іван  Васильович та Уляна
                           Володимирівна, вчителювали, хоч самі були дітьми
     неписьменних хліборобів. Віктор мав змогу часто слухати казки, пісні, загадки, яких бабуся, Уляна Григорівна, знала безліч пісень,казок. Вони вчителювали.
Вірші Віктор почав писати рано, ще в дитинстві. Школу закінчив із золотою медаллю.З дитячих вражень у Віктора найяскравіше вкарбувалися в пам'ять воєнні роки. Батько пішов на фронт. Мати з дітьми переїхала у село Кобижча, де жила батькова родина. Пам'ятає хлопчик холод, голод і всеобіймаючий страх. Дитяча пам'ять зберегла згадку і про першу вчительку Поліну Семенівну, і про перші уроки без дзвінка й годинника, без зошитів і шкільного приладдя. Зберігся спогад і про першого вивченого вірша («Тихесенько вітер віє...»), якого старанно переписав і відіслав на фронт батькові.
  Перше оповідання В. Кави «Білі іскри» було надруковане в газеті «Літературна Україна» у 1961 році, а через два роки він дебютував збіркою у видавництві «Веселка».
              Його творчість відзначена премією імені Лесі Українки, а окремі твори перекладені іноземними мовами. Помер 2004 року.

Твори
Словник
Копанка-невелике
       викопане водоймище.
Зорить – пильно
                     видивляється.
Запал-збудження,
                                 захват.
Хутко-швидко.
Мур
Кам'яна, цегляна огорожа або стіна.
Призьба-невисокий, переважно земляний насип уздовж стін хати знадвору
Соняхи
Їжак - невеличка тваринка, тіло якої вкрите твердими голками.
Тести по темі ” Вірші та оповідання українських письменників ”
1.Автором вірша “Кольорові пташки”є:
а)Володимир Лучук;б) Тамара Коломієць;в) Анатолій Григорук.
2. Дитина (вірш”Розмова про сонце”)була:
 а) байдужою; б) сором'язливою; в) допитливою;
3.Розповіді про те, чого насправді не буває, називаються…
   а) …приказками;б).. небилицями –небувалицями;в)скоромовками.
4. У якому вірші розповідається про льоху в пір'ях?
а)” Що воно за диво?”;б) “Картина”; в) “Переплутанка”.
5.В оповіданні В. Сухомлинського “По волосині”слова Бабусю, я нестиму з лісу ваше пальто є…
а) ...зачином; б) …кінцівкою; в) …основною частиною.
6. Чи римуються речення в оповіданні?
а) так; б)ні; в) частково.

1.а; 2. в; 3. б; 4. в; 5. б; 6.б.
Молодці!


title: Підсумковий урок за розділом "Народні казки"

text:
Підсумковий урок за розділом
«Народні казки»
ЧЕРЕПАХА
ЯЩІРКА
СВІТЛОФОР
ФОТОАПАРАТ
ГОДИННИК
КОМП’ЮТЕР
ТЕЛЕВІЗОР
ВЕЛОСИПЕД
МОТОЦИКЛ

ДЗЕРКАЛО
зором
сурґа
аґизд
акзак
мороз
аґрус
дзиґа
казка
Назвіть казки, героями яких є

Країна народних казок
Станція І. «Упізнай героя»
1.  Він лежав на вікні, а тоді з вікна – на призьбу, а з призьби – на землю в двір, а з двору – за ворота і побіг – покотився дорогою.
2. Уранці вийшли вони з хати й полягали на сонці. Вовк незабаром розімлів од спеки й захропів на весь двір.

3. Дівчина подумала трохи, вийшла на кухню і попросила в кухаря два сита.

4. Проходить неподалік дід старий, мужичок – сірячок, почув крик, метнувся до річки й витяг крамаря з води.

Станція ІІ. «Знайди казку»

Станція ІІІ. «Народна»
«Жбан меду»
«Як дівчина короля перехитрила»
«Міньба»
«Горобець та билина»
Станція ІV. «Будь уважний»
Це було тоді, коли вовк і лисиця жили разом у мирі й злагоді.
Побачивши, що дівчина й справді дуже мудра, король вирішив одружитися з нею.
Дівчина подумала трохи, вийшла на кухню і попросила в кухарки два сита.
Ну, добре, голубчику, що хоч сам вернувся! Ходімо в хату обідати.
Іди, козо, билину рвати, бо не хоче билина поколихати горобця – доброго молодця.
Як же самим потрапити до країни казок?
Читати!
Під шелест сторінок ви потрапите у казковий світ. Вивчайте казки!
Нехай вони йдуть світом і завжди живуть серед нас.


title: О. Ільченко "Про хлопчика Тоні, кашу і мудруго крука"

text:
О. Ільченко «Про хлопчика Тоні, кашу і мудрого крука»
1 КЛАС
Девіз уроку
Красиво читаємо,
Чітко відповідаємо,
Мову свою розвиваємо!

Загадка
Уночі гуляю, а вдень спочиваю.
Маю круглі очі, бачу серед ночі.

Отож, часу ви не гайте,
до роботи приступайте.
Як годиться попорядку
Повторіть усе спочатку.

Я - розумниця Сова,
Мудра в мене голова.
Хочу швидше вже дізнатись,
Чи навчилися малята
Гарно й правильно читати.
 А
 Б
 В
Г
 Д
Е
 Є
И
Ж
 І
 З
Ї
Й
К
 Л
М
Н
О
П
 Р
 С
Т
У
Ф
 Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Ю
 Я
КА
ВЕ
ШІ
БО
РІ
МЕ
СА
ЛІ
ЧУ
Скоромовка
Кипи, кипи, кашко,
Поки прийде Івашко.

Гра «Додай слово»
Ко-ко-ко - не ходіть               ,
ки-ки-ки - мийте чисто          ,
жи-жи-жи – чистомовку            ,
же-же-же - хатинку             ,
ша-ша-ша - смачна           ,
шу-шу-шу – їм           ,
га-га-га – широка              ,
гу-гу-гу – покажу              .

далеко
руки
кажи
кашу
каша
береже
дорога
дорогу
ДОРОГА
ЛІСОК
МІСТОК
ЛІТЕЧКО
КРАЇНА
РОДИНА
ПРОЗОРИЙ
ЛАСТІВКА
ЧЕМПІОН
ГЕНІАЛЬНИЙ
Прочитай
ТО
ЛО
ЖИ
ТА
ЛІ
КА
СВЯ
КУ

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

За лісами, за морями
Відчиняє сонце брами,
А за брамами отими,
Чарівними, золотими,
Диво – казка походжає,
Нас гостинно припрошає .
ЗАМОК
ЗАМОК
,
,
О. Ільченко «Про хлопчика Тоні, кашу і мудрого крука»
Гра «Мікрофон»
Крук – великий птах ворон

ША
КА
ХЛОП
ЧИК
ВІВ
СЯН
КА
ІГ
РАШ
КИ
КРУК

ПОТЯГ

ЛИЦАР

КОРОЛЬ

КОРОЛЕВА

СОЛДАТИК

ВІВСЯНКА

 Вівсянка

 Увагу  збираємо –
 «естафетою»
читаємо!
Як звали хлопчика?
Толя
Тоні
Хлопчик не пюбив:
вівсяну кашу
манну кашу
У замку мешкав:
крук
собака

Гра «Дзвіночок»
Де він жив?
у старовинному замку
у старовинному місті

Дощик накрапає, дітки дружно всі читають.
Особливою іграшкою
     хлопчика була :
дитяча залізниця
ляльковий замок
Цю ірашку подарувала
королева
мама

Незнайко читає -
помилки допускає.
А ми їх шукаємо і
Незнайка виправляємо
Він був:
старий
хитрий

Гра «Мікрофон»
Продовжіть закінчення казки

Підсумок уроку


title: Презентація на тему: ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ ТА П'ЄСА-КАЗКА

text:
Презентація до уроку з основ здоров»я
у 4 класі
Людські чесноти

Перед розумним
треба схилити голову,
а перед добрим
стати на коліна.
(В.Гете)
Співчуття
Милосердя
Людяність
Повага
Щедрість
Щирість
Совість
Доброзичливість
Грубість
Жадність
Зло
Сварки
Підлість
Співчуття
Милосердя
Людяність
Повага
Щедрість
Щирість
Совість
Доброзичливість
ДОБРОТА
Чуйне, дружнє ставлення до людей,
Привітність,
Ласка
Прихильність

Доброзичливість
вихОваність
доБросовісність
поРядність
тактОвність
чеснісТь
лАска

4–5 балів – ти хороший товариш.
3 бали – ще трішки придивись до себе,  і в тебе все вийде.
1–2 бали – все залежить тільки від тебе, хочеш бути кращим – зміни себе сам.

Добре діло роби сміло.

Скупий складає, а щедрий споживає.

Коли у друзів лад – усякий тому рад.

У лиху годину пізнаєш вірну людину.

Де є добрі люди, там біди не буде.

Життя коротке,
поспішайте робити добро!
Думай добре, роби добре–і  буде добро!
Чи  важко бути  добрим?
І в казках, і в піснях  вчать  бути добрими, дружніми, вірними!


title: Сторінки життя і творчості Любов Забашти

text:
Любов Забашта
Сторінки з життя
                    Презентацію підготувала
 вчитель початкових класів БЗШ І – ІІІ ступенів № 3
                             ім. Т.Г.Шевченка
        Богдан Ірина Леонідівна

Літературне читання. 2 клас
Народилася Любов Василівна Забашта
 3 лютого 1918 року
 в місті Прилуках.
Навчаючись у четвертому класі Прилуцької школи № 4, почала писати вірші
1935 року на обласній нараді молодих літераторів у Чернігові її поезію почув і похвалив
  Павло Тичина
Уперше вірші Любові Василівни були надруковані в газеті «Правда Прилуччини» в 1935 році.
Після закінчення школи Любов Василівна навчалася в Одеському водному інституті, який закінчила в  1940 році
Під час  війни працювала інженером-конструктором на Рибнінській судноверфмі
Після війни, залишившись удовою з сином на руках, прийшла на київський  завод ,,Ленінська кузня”
«Без відриву» закінчила мовно-літературний факультет педінституту імені Горького
Далі — завідування відділом поезії журналу ,,Дніпро”
У грудні 1956 року вдруге вийшла заміж — за Андрія Малишка
Творчий доробок Любові Забашти нараховує кілька поетичних збірок, книжок прози, п'єс і драматичних поем. Чимало віршів, покладених композиторами на музику, стали популярними піснями
Любов Забашта  не створювала поезій спеціально для дітей, але все ж вони займають вагому частку в її творчому доробку поряд з прозою та драматичною спадщиною
Головним завданням Любові Забашти як дитячої поетеси було бажання відкрити малюкам поезію життя шляхом проявлення у слові краси та гармонії світу
Мешкала в Києві в будинку письменників
,,Роліт”
 ( робітники літератури)
На  фасаді  цього будинку 12 березня 2003 року їй встановлено бронзову пам’ятну дошку
Померла  21 липня 1990 року під час лікування в  Хмыльнику (не витримало  серце ) . Похована в Києві на Байковому кладовищі поруч з Андрієм Малишком
www.ukrlit.vn.ua
http://uk.wikipedia.org/
uk.wikipedia.org
priluki.info
bookbox.com.ua
www.chl.kiev.ua
chytanka.com.ua
Використані джерела


title: Осінні загадки

text:
ОСІНЬ
ВОСЕНИ
В школах дзвоник продзвенів,
 Школярів дім знань зустрів.
 В лісі виросли грибочки,
 У опеньках всі пеньочки.
ВЕРЕСЕНЬ
Кличуть нас ліси, поля, сади
    дозбирати осені плоди.
    Із дерев спадає листя жовте.
    То землею ходить місяць...
ЖОВТЕНЬ
Капле з неба, дахів, стріх
     дощ холодний, перший сніг.
     Почорнів без листя сад.
     Що за місяць?
ЛИСТОПАД
Сидить — зеленіє,
     лежить — пожовтіє,
     падає — почорніє.
ЛИСТЯ
То чорна, то сива
     по небі ходила;
     набив її вітер —
     сльози розпустила.
ХМАРА І ДОЩ
Біла тітка мандрувала,
 воду під кожух сховала,
 за сосну перечепилась,
 і дощем на ліс пролилась.
ХМАРА
Він у морі спочивав,
 у хмаринці мандрував
 і галявину з травою
 вимив чистою водою.
ДОЩ
Йшов хлопчина через ліс,
 молоко в цеберку ніс.
 Хлюпнув трішки молока,
 зникли поле, ліс, ріка.
ТУМАН
Без рук, без ніг,
     та ворота відчиняє.
ВІТЕР
ОСІННІЙ
ЛІС
На городі восени
 лежать жовті кабани,
 прив’язані за хвости,
 щоб не здумали втекти.
ГАРБУЗИ
У червоному намисті,
у вінку зеленолистім
 видивляється у воду
 на свою хорошу вроду.
КАЛИНА
Всі панни скинули жупани,
 а одна панна не скинула жупана.
ЯЛИНКА
Ця тваринка восени
 на гіллячках, на тоненьких,
поки день ще не погас,
 сироїжки та опеньки
 хутко сушить про запас.

БІЛКА

Прохолоди чиста просинь —
 на поріг ступає осінь.
 Вдаль від рідної землі
 линуть в вирій …
ЖУРАВЛІ

Диба-диба у лісок
 кожушок із голочок.
 На нім — яблучко, грибочки,
 золотисті листочки.
ЇЖАК

Солов’ їними гаями відшуміло літо.
Вже холодними дощами землю оповито.
У імлі сріблясто-сірій журавлі летять у …
ВИРІЙ
Серед буків і дубків
 заховались між листків.
 Як знайдеш — у козубеньку,
 зварить мама борщ смачненький.
ГРИБИ
Довкола пеньочків вмостились грибочки. Більші та маленькі, а звуть їх…
ОПЕНЬКИ
Між травичкою завзято
 гомонять руді малята.
 Кучеряві в них спіднички,
 називаються ...
ЛИСИЧКИ
МОЛОДЦІ!


title: Подорож у країну дитинства

text:
« Подорож у країну дитинства»
Урок позакласного читання у 5 класі
    Підготувала
Приліп Н. В.
вчитель української мови та літератури
ЗОШ І-ІІІ ст. с. Млинівців
Мета: ознайомити учнів із твором Галини Малик «Вуйко Йой і Лишиня»;
розширити кругозір та коло читацьких інтересів дітeй;
формувати самоосвітню компетентність-прийоми і
форми самоосвітньої діяльності
(навички спостереження над текстом, добору корисної  інформації),
виховувати потяг до знань, відкриття нового, самопізнання і самовдосконалення.
Тип уроку: урок позакласного читанняОбладнання: художні тексти, ілюстрації до твору, зошити, олівці, аркуші формату А4Форми і методи роботи: учнівські повідомлення, «Асоціативний кущ», «Мозковий штурм», «Мікрофон», «Синквейн».

Тип уроку:
урок позакласного читання
Обладнання: художні тексти,
 ілюстрації до твору, зошити,
олівці, аркуші формату А4.
Форми і методи роботи:
учнівські повідомлення,
 «Асоціативний кущ»,
«Мозковий штурм»,
 «Мікрофон»,
«Синквейн».
                        Епіграф:

   Країна Дитинства-країна казкова,
І часто дорослих вона вабить знову.

І часто дорослі літають у мріях,
Вернутись в дитинство живе в них надія.

Із казкою, любі, не розлучайтесь,
В далеке дитинство щораз повертайтесь.
Хід уроку:
І. Мотивація навчальної діяльності школярів.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу (слово вчителя).
 Виступи учнів із повідомленнями
«Дитинство і юність майбутньої письменниці.»
Робота  в групах.
Ігрова хвилинка «Чий портрет»
Словникова робота
Робота в групах
 Асоціативний кущ
ІV. Закріплення вивченого матеріалу.
Мозковий штурм
V. Рефлексія
VI. Підбиття підсумків уроку
«Мікрофон»
VII. Домашнє завдання
І. Мотивація навчальної діяльності школярів.

Пофантазуйте і уявіть себе у незвичному місці.
Розкажіть сусіду по парті про своє
місцезнаходження
(музей воскових фігур , шоу «Куб», Лапландія).
 Світ фантазії і уяви такий незбагненний, що зможе перенести у цікаві неіснуючі країни, допоможе здійснити подорож у часі чи навчитьть бачити маленькі чудернацькі  істоти у сучасному світі. Але уяву потрібно розвивати, іншим словом «підгодовувати». І лише книга –це « найсмачніший наїдок»для безмежної людської фантазії.
Світ фантазії і уяви такий незбагненний, що зможе перенести у цікаві неіснуючі країни, допоможе здійснити подорож у часі чи навчитьть бачити маленькі чудернацькі  істоти у сучасному світі. Але уяву потрібно розвивати, іншим словом «підгодовувати». І лише книга –це « найсмачніший наїдок»для безмежної людської фантазії.
	Світ фантазії і уяви такий незбагненний, що зможе перенести у цікаві неіснуючі країни, допоможе здійснити подорож у часі чи навчить бачити маленькі чудернацькі  істоти у сучасному світі. Але уяву потрібно розвивати, іншим словом «підгодовувати».

 І лише книга – це « найсмачніший наїдок» для безмежної людської фантазії.
 	Перед нами повість, у маленькій передмові до якої написано: «Книга для повного щастя». Авторка цієї  казки - фентезі  відома українська письменниця Галина Малик.
«Дитинство і юність майбутньої письменниці.»

	Народилася Галина Миколаївна 12 серпня 1951 року у м. Бердянську Запорізької області. 1964 року сім'я переїхала в селище Середнє на Ужгородщині. Дитинство і юність майбутньої письменниці були радісними і спокійними. Вона добре вчилася в школі, мала веселий характер, почуття гумору і... не збиралась бути письменницею.
 	Батько Галини Миколаївни за фахом був агрономом, і його разом із сім'єю направили у Донецьку область працювати на дослідній виноградарній станції. Але Галину Миколаївну завжди тягнуло на Закарпаття, туди, де пройшло її дитинство.

	Якось у інтерв'ю Галина Малик сказала: «Для того щоб писати для дітей, треба просто бути щасливою людиною...

	Адже звідки, як не з себе, можна дістати весь той прекрасний казковий світ, якого в реальності не існує?»
Робота  в групах.
Об’єднавшись у 3 групи,
побудуйте сюжетні ланцюжки 1-ї,2-ї, 3-ї частин повісті.
 Орієнтовні відповіді учнів
І група
Частина перша «У лісі»
Домовичок на ймення Вуйко Йой живе у старовинній хатці  - знайомство із Мишеням, Яке Не Хотіло Вирости Великим – домівка цвіркуна Лишині –непрохані гості на лісовій галявині - рішення перевезти хатку до сканзену – домовинок збирається у довгу мандрівку – повідомлення для цвіркуна.
ІІ група
Частина друга
«У сканзені»
Їхав він дуже довго, приблизно,
 сто разів по сто довгих казок – знайомство із сканзеном – несподівана зустріч із Лишиням – експонати та екскурсоводи – тимчасова домівка вуйка Йоя – охоронна сигналізація – головна справа життя для каченят.

ІІІ група
Частина третя
«Гість дуже здалеку»
	Оглядини старої церкви – знайомство із Рукаселем – збирання їжі для маленького ненажери – Рукасель підкинув думку Томашу Томашевичу про карусель – золоті старовинні гроші – випробовування каруселі – новосілля – усі друзі разом.

Ігрова хвилинка «Чий портрет?»
Завдання
Встановіть відповідність між назвою казки і головною думкою.
«Довга казка про кошеня,  якому не подобалось жити вдома»

«Коротка казка про те, чому равлик ховається»
«Довга казка про мурашку Кашку»
«Коротка казка про те, папуга не навчився розмовляти»
 «Коротка казка про хмарку, яка хотіла, щоб її пам’ятали»

«Хто ж із сонечком встає, друзям приклад подає, радо всім допомагає – разом з друзями співає».

Добрі справи потрібно робити, не сподіваючись на похвалу.
Затишок і тепло рідної домівки.
Завжди потрібно говорити те, що сам думаєш.
«Не – Дуже – Чемна гостя напросилася у гості».
Завдання
Встановіть відповідність між назвою казки і головною думкою.
«Довга казка про кошеня,
якому не подобалось жити вдома»

«Коротка казка про те,
чому равлик ховається»
«Довга казка про мурашку Кашку»
«Коротка казка про те, чому
папуга не навчився розмовляти»
 «Коротка казка про хмарку,
яка хотіла, щоб її пам’ятали»

«Хто ж із сонечком встає, друзям приклад подає, радо всім допомагає – разом з друзями співає».
Добрі справи потрібно робити, не сподіваючись на похвалу.
Затишок і тепло рідної домівки.
Завжди потрібно говорити те, що сам думаєш.
«Не – Дуже – Чемна гостя напросилася у гості».
Сканзен…
Що це?
Охоронна сигналізація…
Експонати ….
Словникова робота
«Сканзен – це музей під відкритим небом».

«Ліжко, вбрання, рушники, стіл, лавиця,
колиски і навіть сама хата – це все називається експонатами музею».
«Охоронна сигналізація – електричний сторож, який охороняє хатинки, аби до них не залізли злодії».
Робота в групах
І група. Назвати реальних героїв повісті та реальні сюжети.
ІІ група. Назвати фантастичних героїв та сюжети із ними пов’язані.
ІІІ група. Скласти асоціативний кущ до характеристики головних героїв.
Досліджуємо текст художнього твору
Знайдіть у повісті художні образи :

 людей (Михайло Васильович,Томаш Томашевич);
тварин (Мишеня,Кріт Степанович);
вигаданих створінь (Вуйко Йой, Рукасель);
епітети (чорненький гострий носик, чебрець мав запах червоний у чорну крапочку);
порівняння (питання юрмилися в його голові, неначе отара овець).
                         ІV.  Закріплення вивченого матеріалу.
                                      Мозковий штурм

 - Хто з героїв найбільше запам’ятався, сподобався?
      Чим саме?
-Який епізод видався вам найзахопливішим?
-Чого навчають нас казки Йоя?
V. Рефлексія
 Напишіть синквейн до образу улюбленого героя повісті – казки.
Синквейн – п’ятирядкова строфа неримованого вірша.
Правила написання синквейну такі:
перший рядок має бути представлений іменником, який розкриває головну думку (про що йдеться);
другий рядок містить два прикметники, що характеризують цю головну думку;
третій рядок – це три дієслова, які називають дії, пов’язані з головною думкою в межах теми;
четвертий рядок – вислів з декількох слів, що розкриває авторське ставлення до теми;
п’ятий рядок – особисте ставлення читача до теми.
Промовляння за схемою
На уроці я …
дізнався…
зрозумів…
навчився…
я змінив своє ставлення до…
-  я не вмів,  а тепер умію…
Промовляння за схемою
На уроці я …
дізнався…
зрозумів…
навчився…
я змінив своє ставлення до…
-  я не вмів,  а тепер умію…
       VI. Підбиття підсумків уроку

«Мікрофон»:
обмін враженнями про книжку.
 Продовжити фразу: «Книга Галини Малик «Вуйко Йой і Лишиня»захопила мене тим,   що…»
VII. Домашнє завдання

Написати відгук на книгу «Вуйко Йой і Лишиня»

2. Придумати продовження повісті, уявивши і себе жителем сканзену.


title: " Школа добрих вчинків" ( за творами В.О. Сухомлинського)

text:
Присвячується 95-річчю з дня народження  В.О.Сухомлинського
Підготувала:
 вчитель початкових класів
СЗШ №11
м. Сєвєродонецька
Чистикова С. А.

   Народився В. О. Сухомлинський 28 вересня 1918 року в селі Василівка на Кіровоградщині в родині бідного селянина.

  Після школи  В. О. Сухомлинський навчався у Кременчуцькому педагогічному інституті і працював учителем української мови і літератури
          З 1942 року працював учителем
З 1948 року – директор Павлиської школи

     В. О. Сухомлинський - автор близько 1200 художніх творів – оповідань і казок для дітей
       Героями творчості В. О. Сухомлинського найчастіше       виступають діти. Його твори вчать реагувати на  вчинки і поведінку героїв. Більшість творів письменника були написані в процесі безпосереднього спілкування з дітьми, під час екскурсій, бесід.

“Навчіть усіх дітей читати так, щоб вони вміли читаючи думати і думаючи читати”

- Ходімо, діти, до школи.
-   Наша школа буде тут, під голубим небом, на зеленій травичці, під гіллястою грушею. Скинемо ось тут черевички і підемо босі, як звикли ви бігати ціле літо …

Він залишив назавжди
Слід після себе у світі
Слід той не зможуть змести
Сиві і славні століття.
                                      Г. Орел


title: ШКОЛА ДОБРОТИ: Огляд дитячих книг

text:
Школа
 доброти
Огляд-презентація
дитячих книг
Підготувала
 бібліотекар ЗОШ № 5
 м. Токмака
 Симоненко
 Галина Вікторівна
Віддай людині
крихітку себе.
За це душа
поповнюється
світлом.
         Л. Костенко
Бути людиною
“Ви живете серед людей. Кожен ваш вчинок, кожне ваше бажання позначаються на людях… Робіть так, щоб людям, які оточують вас, було добре”, - писав відомий український педагог і письменник Василь Олександрович Сухомлинський.
Твори Сухомлинського формують у дітей найголовніше – людяність. Вони вчать маленьких читачів відрізняти гарні вчинки від недобрих, бути чемними, поважати старших, захищати менших.
Сухомлинський, В. О. Бути людиною : оповідання, казки /              В. О. Сухомлинський. –  Х. : Белкар-книга, 2013. – 64 с. : іл. – (Веселка).
До нової збірки художніх творів для дітей Василя Сухомлинського увійшли не тільки твори, де дійовими особами є люди (розділ «Дідусева таємниця»). На сторінках  цієї книжки ви також зустрінетеся з олюдненими тваринами, рослинами і навіть природними явищами (розділ «Бджолина музика»). Пронизані любов'ю до всього живого твори Майстра вчать у кожній ситуації прислухатися не до своїх примх і амбіцій, а до голосу людського серця.

Всі добрі люди – одна сім’я
Сухомлинський, В. О. Всі добрі люди - одна сім’я : збірка творів / В. О.Сухомлинський. - Х : Школа, 2012. - 156 с.: іл. – (Дитячий бестселер).
До збірки увійшли цікаві твори відомих українських письменників. Ви переконаєтесь в тому, що найкрасивіше – це людська праця; що найцінніша нагорода за вашу сміливість – це людська вдячність і повага; що у жадних дітей не буває друзів; що через ваш егоїзм  страждають у першу чергу  найрідніші для вас люди. Коли ви не проходите байдуже мимо чужої біди, допомагаєте немічним, піклуєтесь про старших та молодших від себе, про тварин – ви виростете справжніми, вихованими людьми.
Добра наука
Добра наука : оповідання, вірші. – Х. : Белкар-книга, 2012. –              64 с. : іл. – (Веселка).

Ця книжка допоможе вам зрозуміти:
 Що в житті необхідно прислуховуватися до порад розумних людей, а особливо до батьківських порад.
 Як треба жити, щоб про вас сказали: “У цієї дитини добре серце”?
Якщо хочеш бути щасливим – не будь лінивим.
Навіщо людина говорить “дякую”.
Від чого хліб росте.
Що для мами є найкращим подарунком.
Отже, ця книжка навчить вас доброті, щирості, порядності, чуйності. Саме ці риси перш за все необхідні кожній людині для того, щоб її поважали.

Школа доброти
Школа доброти : оповідання, вірші, прислів’я, казки / уклад. І. А. Біляєва. – Х. : Белкар-книга, 2012. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Виховання дитини починається з її перших кроків у житті. Саме у дитинстві формуються основи її характеру і моральних якостей. Тому недаром говориться: «Добре зернятко – гарні сходи». До збірки увійшли найкращі твори українських і зарубіжних письменників на тему виховання дитини. Познайомившись з героями творів, ви навчитеся доброті, порядності,шанобливому ставленню до оточуючих.

Добре зернятко –
гарні сходи
Добре зернятко – гарні сходи : оповідання і вірші. -Х. : Белкар-книга, 2010. –              64 с. : іл. – (Веселка).
Одна із найважливіших рис вихованої людини - чемність. З добрими, чуйними та ввічливими людьми завжди хочеться спілкуватися, бути поруч із ними.
Бути чемними, ввічливими нам допомагають «чарівні слова». Ви всі їх знаєте. Це можуть бути слова вітання вранці та ввечері, слова пошани, подяки. Усім, кому адресовані ці слова, стає приємно і хороше. Як приємно бачити усміхнене обличчя, почути ласкаві, звернені до тебе слова. І тоді твій настрій стає піднесеним, веселим. Так само і людям приємно почути від тебе лагідні, добрі слова. Поміркуйте, чому так відбувається.
Ввічливість — це якість людини, яку вона виховує в собі сама. В цьому ви переконаєтеся , прочитавши цю книжечку.

Чарівне слово
Чарівне слово : оповідання. – Х. : Белкар-книга, 2010. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Юні читачі цієї книги за допомогою оповідань, казок і віршів зможуть навчитися головним правилам ввічливості: піклуватися про менших, допомагати стареньким, шанувати батька і матір, вживати чарівні слова “дякую”, ”будь ласка” та інші, дотримуватися правил поведінки у школі, на вулиці та в транспорті, завжди бути охайним, стежити за своїм зовнішнім виглядом, вчитися не гаяти свого часу. Ця збірка відкриває прекрасний світ добра та любові.

Подорож у країну ввічливості
Подорож у країну ввічливості : оповідання, казки, вірші / упорядник Г.М. Кирпа. – Х. : Белкар-книга, 2011. - 48 с. : іл. – (Веселка).
Ця книжка – про нашу рідну землю Україну, про її неповторну красу і національні символи. До неї увійшли твори і українських класиків, і сучасних письменників, які навчають любити свою Батьківщину.

Я все люблю в своїм краю
Я все люблю в своїм краю : оповідання, казки, вірші / упоряд. Г. М. Кирпа. – Х. : Белкар-книга, 2011. - 64 с. : іл. – (Веселка).
Формування всебічно розвинутої особистості неможливе без відродження духовності. У цьому процесі важливе місце посідають свята українського народу. У нашому житті переплелися у своєрідний вінок свята, які прийшли до нас із сивої давнини, християнські свята, свята з народного календаря, сучасні календарні свята. Як у веселки один колір переходить в інший, так і у нашому житті одне свято змінює інше.
У цій книзі ви дізнаєтесь про походження свят, про те коли і як їх святкують, а вірші додадуть вам емоційного настрою.
У нас сьогодні свято
У нас сьогодні свято / уклад. І. А. Біляєва. – Х. : Белкар-книга, 2012. –              64 с. : іл. – (Веселка).
До збірки увійшли цікаві розповіді відомих українських письменників про дивовижний світ живої природи, яка оточує нас, - про тварин та птахів, дерева та квіти. Ця книжка вчить дітей доброті, чуйності, любові та шанобливому ставленню до природи. Адже людство стане кращим, якщо ми змалечку житимемо в гармонії з природою, берегтимемо її, не кривдитимемо чотириногих, хвостатих і крилатих друзів.
Ласочка
Ласочка : оповідання і казки / упорядник     Г. М. Кирпа. – Х. : Белкар-книга, 2012. – 64 с. : іл. – (Веселка).
Запам’ятайте!
Добра людина схожа на ясне сонечко, тому що всіх вона вміє зігріти своєю любов’ю, турботою, ласкою, щирістю та щедрістю.


Ткаченко Ю.І.
вчитель  початкових  класів
ЗОШ І-ІІ ступенів №21
Дзержинської міської ради

      Урок  читання   2 клас

Тема:    Поетичні перлини.
                     Т.Г.Шевченко
 «Тече вода з-під явора…»

Добрий день! В добрий час!
Рада, діти, бачить вас!
Ви почули всі дзвінок?
Він покликав на урок!
Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось - не шуміти.
На уроці – не дрімати,
А знання мерщій хапати.
Б    К    Т   Р    В   М   Н
З    Ц    П   Ч   Ш   Р    Г
М   Ф   Д   Л    Г    Ч    Щ
Д    Ж   В   С   Щ   Ц    П
а, о, у, і
розчитування
Дуб, тополя, клен, ялина.
Соловей, жайворонок, ластівка, горобець
Моринці, Кирилівка, Канів, Канада.
гра  “ зайве слово”
   Бивер
Потолі
верби
тополі
Анаграми
Тема:
Поетичні перлини.

Т.г. шевченко

“Тече вода  з – під явора”
Явір  —     білий клен.

Пишатися —  тут: буйно рости, квітнути, мати надзвичайно
привабливий вигляд.

Ряска — багаторічна трав’яниста дрібна плаваюча круглолиста рослина,
що покриває води (зазвичай стоячі) і є їжею для водоплавних птахів.

Яр — глибока довга западина (переважно з крутими або прямовисними
 схилами), що утворилася внаслідок розмиву пухких осадових
порід тимчасовими потоками.
Довідкове бюро
   ЯВІР                                         ЯР
    ЧЕРВОНА                                ХЛЮПОЩУТЬСЯ
    ВЕРБОЛОЗИ                     КАЧЕЧКА
    ЗЕЛЕНІЮТЬ                       РОЗМОВЛЯЄ
Читання слів в колонках
Які картини виникли у вашій уяві?
Любуйтеся калиною, коли цвіте,
Щоки червоні,
Багато ягід на калині –
Калина рано зачервоніла –
як кетяги калинові
а  дівчиною – коли росте.
зима буде рання й люта
холодна зима.
Гра «Знайди кінець»
Долину
Молодіє
осокою
своїми
калину
зеленіють
Горою
За ними
Гра  “Знайди риму”
Вода...
тече
Калина...
пишається
Явір...
молодіє
Верболози й лози...
зеленіють
Качаточка …
хлюпощуться
Качечка …
випливає, ловить, розмовляє
Добирання слів – назв дій
До слів – назв предметів
Тарас – поет і художник
Славетний, великий, шанований
Творив, складав і малював
Т.Г.Шевченко був далекоглядною людиною.
 Він зумів показати нам красу рідного краю
і словом і пензлем.
Сенкан
“шевченко”
Вірш якого поета ми читали?
Чим він вам сподобався?
Які почуття з`явилися у вас
від прочитаного твору?
Кореспонденти “коло думок”
виразно читати вірш,словесно створювати малюнки
На уроці я навчився …
На уроці я дізнався …
які твори писав Шевченко
Цей урок змусив мене задуматись …
який внесок залишу я для своєї країни, як оберігати рідну природу
Незакінчене речення
Виразно читати вірш Т.Г.Шевченка
Домашнє завдання