Презентация на тему: Влияние регулярных занятий физической культурой на формирование мышечного тонуса учащегося


title: Презентация на тему: Властитель умер (шахматы)

text:
http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery

http://chess
http://www.bs-chess.com
http://suvenir-2003.narod.ru/prod02.htm
http://www.pc.com.ua/art/rus/galery


Презентация на тему: Влияние питания на здоровье


Презентация на тему: ВЛИЯНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕКСОЙ КУЛЬТУРЫ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


title: Презентация на тему: ВИКОРИСТАННЯ ТРЕНАЖЕРІВ ОЗДОРОВЧО-КОРЕКЦІЙНОЇ ГІМНАСТИКИ «БОГАТИР» У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

text:
ВИКОРИСТАННЯ ТРЕНАЖЕРІВ ОЗДОРОВЧО-КОРЕКЦІЙНОЇ ГІМНАСТИКИ «БОГАТИР» У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Стегній Я.О.,
інструктор з фізичного виховання
СДНЗ №20 «Посмішка»

              Але з прикрістю доводиться констатувати тривожний факт: в Україні за останнє десятиріччя кількість дітей із певними відхиленнями й розладами у своєму здоров’ї та розвитку досягла критичного рівня. Спостереження науковців показують, що практично в будь-якому дошкільному закладі 65 – 85% дітей мають різні проблеми у здоров’ї: в 4 рази збільшилась кількість дітей спеціальної медичної групи, 56% дітей мають незадовільний стан фізичної підготовленості, порушення опорно-рухового апарату (ОРА) виявлено у 40% дошкільнят.

Форми роботи  фізичного виховання з тренажерами озоровчо-корекційної гімнастики “Богатир” у СДНЗ

Ранкова гімнастика з тренажерами “тигрячі лапи”

Використання тренажерів «черепашки», «еспандери», «тигрячі лапи» , казково-ігрові гантелі «Божа корівка», «Котик-муркотик», «Іжачок». на заняттях фізичної культури

Застосування тренажерів під час проведення загальнорозвиваючих вправ

Виконання основних рухів з тренажером “черепашка”

Активний відпочинок дітей – розваги, свята.

Дякую за увагу!


title: Презентация на тему: Влияние зубной пасты на зубы

text:
Исследовательская работа по теме:
«Влияет ли зубная паста на прочность зубов?»
Работу  выполнила:
ученица 11 класса
Иванова Ксения
Руководитель работы:
Смирнова Л.Н.
2012 год

5klass.net

Цель работы:
Изучение влияния зубной пасты
на прочность зубов
Задачи исследования:

Провести эксперименты;
Cделать вывод о результате химического
взаимодействия кислот и соединений кальция;
3. Изучить литературу по проблемам заболевания зубов;
4. Довести результаты до заинтересованных сторон.

План работы:

Изучение строения зубов;
Информация о болезнях зубов;
Проведение экспериментов;
Проведение анкетирования в 9-11 классах;
Заключение по исследованию.

Актуальность исследования:

Больные зубы не угрожают жизни. Однако их лечение - хлопотное дело, да и стоит дорого. Поэтому надо учиться беречь зубы смолоду. Стоматологические заболевания чаще всего начинаются ещё в детстве. Затем неуклонно прогрессируют и со временем приводят к необратимому поражению зубов, боли и дискомфорту. Если процесс не остановить, зуб разрушается окончательно.

Гипотеза исследования:
Способна ли зубная паста оказать
влияние на прочность зубов?

Строение зубов:
Основную массу зуба составляет дентин – вещество похожее на кость, но более твердое.
Дентин – первичная ткань зуба. Видимая часть зуба называется коронкой. Она покрыта эмалью.
Эмаль – самое твердое вещество и состоит из кальция.
Скрытая часть зуба называется корнем.

Болезни зубов:
Зубы подвержены различным заболеваниям. Одно из наиболее часто встречающихся заболеваний – зубной кариес.
Зубной кариес –заболевание твердых тканей зубов. Сначала разрушается наружный слой При этом образуется – «дырка». И возникает зубная боль.

Эксперимент 1:

Оборудование: 2 куриных яйца, лимонная кислота, уксусная кислота, 2 химических стакана.
Порядок выполнения: сначала приготовила 9% растворы уксусной и лимонной кислоты. Затем на дно каждой банки положила сырое яйцо, в одну банку налила уксус, а в другую лимонную кислоту. Процесс контролировала каждые два часа.
Результаты: через 4 часа скорлупа яйца в растворе лимонной кислоты стала мягкой, а через  10 часов растворилась. Содержимое осталось покрытым тончайшей мембраной, которую можно проткнуть. В растворе уксусной кислоты реакция шла медленнее, но с тем же результатом.

Эксперимент 1:

Эксперимент 2:

Оборудование: 2 куриных яйца, лимонная кислота, уксусная кислота, 2 химических стакана.
Порядок выполнения: я нанесла зубную пасту, содержащую фтор, на скорлупу яйца и вновь поместила в раствор кислоты. Через 6 часов извлекла это яйцо.
Результаты: на одной стороне скорлупа стала мягкой, а та сторона, на которую была нанесена зубная паста, стала тоньше, но осталась твердой на ощупь.

Эксперимент 2:

Результаты экспериментов:
Кислоты разрушают зубную эмаль.
Зубная паста, содержащая фтор, укрепляет зубную эмаль.
Ежедневные гигиенические процедуры предупреждают возникновение и препятствуют развитию стоматологических заболеваний.
Основная причина заболеваний полости рта – бактериальный зубной налет.

Результаты анкетирования (9-11 классы):
Результаты анкетирования (9-11 классы):
Рекомендации по сохранению зубов:
Для поддержания здоровых зубов необходима тщательная гигиена ротовой полости:
-всегда начинать чистку с одного и того же зубного ряда;
-придерживаться определенной последовательности очищения зубов, чтобы не пропустить какого-либо участка;
-чистку проводить в одном темпе, чтобы выдержать необходимую длительность очищения;
чистить зубы в трёх направлениях: снаружи, изнутри и по жевательной поверхности;
Как можно меньше употребляйте сладкого, перед едой чистите зубы, а после еды прополощите рот;
Два раза в год посещайте стоматолога, даже если не болят зубы.

Литература:
1. Ожегов С.И. «Словарь русского языка», Москва, 2003 г., 895 с.
2. Издание «Здоровье» - Проблемы зубовов.
3. www.pravda.ru. Налет на зубах.
4. www.nl-dent.ru/anatomy-teeht.htm. Строение зубов человека. Анатомия зубов человека.


Презентация на тему: Внедрение здоровьесберегающих технологий


title: Презентация на тему: Внеурочная деятельность по физической культуре как обязательный компонент реализации требований ФГОС

text:
Внеурочная деятельность по физической культуре как обязательный компонент реализации требований ФГОС
Нормативный правовой акт федерального уровня, представляющий собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования образовательными организациями, имеющими государственную аккредитацию.

Что такое Федеральный государственный общеобразовательный стандарт (ФГОС)?
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального и основного общего образования основная образовательная программа начального и основного общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности  и на уроке), в которой возможно целесообразное решение задач их воспитания и социализации.
Актуальность введения внеурочной деятельности
Расслоение населения.
Работа с сознанием ребенка различных СМИ.
Конфликт между характером присвоения знаний и ценностей в школе и вне школы.
Экспансия молодежной субкультуры.
Нарастание межнациональных, межконфессиональных,
    межпоколенных и иного рода межгрупповых напряжений.
Подмена реальных форм социализации виртуальными. Примитивизация сознания детей.
Изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к людям, себе самому.
Что такое внеурочная деятельность?
Под этим понятием следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы общего образования.

Нормативно-правовое обеспечение внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС

 Конвенция о правах ребенка;
 Конституция Российской Федерации;
 Закон Российской Федерации "Об образовании" (в действующей редакции);
Указ Президента РФ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 01.06.2012 г. № 761;
Указ Президента РФ «О мерах реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599;
Приказ Минобрнауки РФ от 22.09.2011 N 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 12.12.2011 N 22540);
 Приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 N 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 04.02.2011 N 19707);
Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 N 373 (ред. от 22.09.2011) "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12.2009 N 15785);
 Федеральный закон «О персональных данных» от 27.07. 2006 г. № 152-ФЗ;
 Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ;
 Письмо Минобрнауки РФ от 19.04.2011 N 03-255 <О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования> (вместе с "Положением о Координационном совете при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования", утв. распоряжением Минобрнауки РФ от 06.07.2010 N НД-1/03);
  Письмо  Минобрнауки РФ от 12.05.2011 N 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования";
 Концепция духовно-нравственного развития  и воспитания личности гражданина России – 2009 г.;
Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены Приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. N 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);
  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены Приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. N 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676);
  СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03" (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. N 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594).

Отличия внеурочной деятельности от школьного дополнительного образования:

1. Основная организационная «единица» — («модуль») внеурочной деятельности — класс или группа одноклассников (хотя внеурочная деятельность может быть также организована и на уровне параллели классов и на общешкольном уровне); «единица» дополнительного образования детей — творческий коллектив, состоящий из детей и подростков разных классов и возрастов;
2. Кадры — внеурочную деятельность осуществляют в основном классные руководители, воспитатели ГПД, педагоги-организаторы (на уровне школы); занятия в творческих объединениях ведут педагоги дополнительного образования, имеющие, как правило, базовую непедагогическую профессию (инженер, эколог, музыкант и т.п.) и получившие в дальнейшем квалификацию, позволяющую работать с детьми;
3. Научно-методической основой деятельности классных руководителей, воспитателей является план работы, а у педагогов дополнительного образования — образовательная программа с полным комплектом структурных частей и продуманных специальных процедур их оценки и утверждения;
4. Весьма существенным различием является то, что внеурочная деятельность ориентирована на школьников (обучающихся), а дополнительное образование — на детей, что наиболее отчетливо демонстрирует принципиальную несхожесть данных сфер. В первом случае остается взаимодействие между учителем и учениками, а во втором — между педагогом (мастером, тренером) и ребенком;
5. Принципиальным является и такое отличие: если дополнительное образование предоставляет возможность свободного выбора форм и видов деятельности самому ребенку (или ребенку совместно с родителями), то внеурочная деятельность в целом организуется педагогами, школьникам же предлагается принять участие в тех мероприятиях, которые включены в сформированный ими план (на уровне класса или школы); в этом случае степень свободы у ребенка значительно меньше: ему трудно отказаться о тех дел, в которых участвуют его одноклассники.
Внеурочная деятельность способствует:
целостному, социально ориентированному взгляду на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур и народов;
эстетическим потребностям, ценностям и чувствам;
навыкам сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умениям не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
 установке на безопасный, здоровый образ жизни;
способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
умениям планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
умениям активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;
способности осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

умениям договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
способности использования начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки;
значимости чтения для личного развития;
формирования представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений;
уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
навыкам устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
умениям организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

Виды и направления внеурочной деятельности
Игровая деятельность;
Познавательная деятельность;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
Художественное творчество;
Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
Трудовая (производственная деятельность);
Спортивно-оздоровительная деятельность;
Туристско-краеведческая деятельность.

Внеурочная деятельность учащихся – неотъемлемая часть образовательного процесса в школе.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию обучающихся. В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации в числе основных направлений внеурочной деятельности выделено спортивно-оздоровительное направление.
Результаты и эффекты
Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности.
Эффект – это последствие результата (приобретённое знание, пережитые чувства и отношения).
Классификация воспитательных результатов
Взаимосвязь результатов и форм внеурочной деятельности
Примерная программа по внеурочной деятельности основывается на следующих принципах:
Принцип природосообразности ;
Принцип культуросообразности;
Принцип коллективности;
Принцип диалогичности;
Принцип патриотической направленности;
Принцип проектности;
Принцип поддержки самоопределения воспитанника.

Общие правила разработки программы
1. Программа может быть разработана самостоятельно образовательным учреждением или на основе примерной рабочей программы.
2. Программы должны быть рассчитаны на школьников определённой группы.
3. Содержание программы должно быть целесообразно и ориентировано на запросы и потребности учащихся и родителей.
4. Программа должна содержать: введение, перечень основных разделов и тем с количеством часов, описание разделов и характеристику основных результатов, на которые программа ориентирована.
5. В программе описывается содержание внеурочной деятельности, суть и направленность планируемых школой дел и мероприятий.
6. В программе указывается количество часов аудиторных  и внеаудиторных активных занятий.
7. Программа может быть реализована как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников.
В общеобразовательных организациях Спортивно-оздоровительную деятельность можно осуществлять в формате секционных занятий с использованием элементов из различных видов спорта:
Спасибо
за внимание


Презентация на тему: Внеурочное занятие по физической культуре для 1-4 классов «Спорт- это…»


title: Презентация на тему: Водные виды спорта

text:
                                 Русакова Наталия Михайловна
                                    учитель физической культуры
                              ГБОУ лицей №95 г. Санкт-Петербурга
                                                        2013г.

Водныевидыспорта Материал ко дню погружения «Мир в капле воды»
Какие бывают водные виды спорта ?
   На воде : водное поло, плавание,  прыжки в воду,  синхронное плавание, триатлон,  парусный спорт,  водные лыжи, академическая гребля, гребной слалом, гребля на байдарках и каноэ.
   На льду : конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек, биатлон, кёрлинг, горнолыжный спорт, лыжное двоеборье,  лыжные гонки, сноуборд, фристайл, бобслей, скелетон,  санный спорт,  хоккей.

 .
Плавание
Плавание — вид спорта или спортивная дисциплина, заключающаяся в преодолении вплавь за наименьшее время различных дистанций. При этом в подводном положении по действующим ныне правилам разрешается проплыть не более 15 м после старта или поворота (в плавании брассом подобное ограничение сформулировано по-другому); скоростные виды подводного плавания относятся не к плаванию, а к подводному спорту.
Водное поло
Водное поло  — командный вид спорта с мячом, в котором две команды стараются забросить мяч в ворота соперника. Игра при этом проходит в бассейне с водой, неформальные встречи могут проходить в открытых водоёмах.
Прыжки в воду
Прыжки в воду — один из водных видов спорта. На соревнованиях выполняются прыжки с трамплина (1 и 3 метра) и вышки (5, 7 и 10 метров). Во время прыжка спортсмены выполняют ряд акробатических действий (обороты, винты, вращения). Судьями оценивается как качество выполнения акробатических элементов в полётной фазе, так и чистота входа в воду. На соревнованиях по синхронным прыжкам оценивается также синхронность исполнения элементов двумя участниками.
Синхронное плавание
Синхронное плавание — водный вид спорта, связанный с выполнением в воде различных фигур под музыку. Синхронное плавание — один из самых утонченных и элегантных среди всех видов спорта. Однако, несмотря на кажущуюся легкость, он является весьма требовательным — помимо того, что спортсменки испытывают серьёзные физические нагрузки, им нужно обладать не только выносливостью, но и гибкостью, изяществом, отточенным мастерством и исключительным контролем дыхания.
Триатлон
Триатлон — вид спорта, включающий в себя три вида спортивных состязаний: плавание, велогонку и бег по шоссе.
Парусный спорт
Парусный спорт — вид спорта, в котором спортсмены соревнуются, используя снаряжение, главным образом, лодки и суда, специальные сани для снега или льда, а также тележки для передвижения по твердой поверхности, приводимые в движение парусами.
Воднолыжный спорт
Водные лыжи, воднолыжный спорт — популярный вид спорта и развлечение — передвижение по поверхности воды на специальной формы лыже, на тросе (его называют «фал»), соединённом с катером или другим плавательным средством, обеспечивающим поступательное движение.
Академическая гребля
Академическая гребля — циклический вид спорта. Спортсмены находятся в лодках и гребут веслами, используя мышцы спины, рук и ног проходя дистанцию спиной вперед, в отличие от гребли на байдарках и каноэ. Наиболее распространена и популярна в странах Западной Европы, России, США, Австралии, Новой Зеландии.
Гребной слалом
Гребной слалом — олимпийский вид спорта, преодоление на скорость размеченной воротами дистанции: участка порожистой реки или искусственной трассы (скорость потока воды должна быть не менее 2 м/с).

Гребля на байдарках и каноэ
Гребля на байдарках и каноэ —гребной вид спорта, в котором используются лодки двух типов: байдарки и каноэ. Является олимпийским видом спорта с 1936 года (впервые же был представлен на олимпийских играх 1924 года в качестве неофициального вида). Кроме собственно гребли на байдарках и каноэ (или гребли на «гладкой воде») существует большое количество других дисциплин, использующих эти типы лодок. Из их числа в олимпийскую программу включён только гребной слалом.
Заключение
  Одни из самых эффективных видов спорта - это занятия на воде. Они способствуют улучшению координации движений, способствуют выводу из организма лишней жидкости, уменьшают риск тромбообразования и улучшают сердечно- сосудистую систему.
  Вода позволяет снять нагрузку с позвоночника во время занятий, при этом улучшает мышечный тонус. Преодолевая сопротивление, мы тем самым усиливаем нагрузку, повышая выносливость организма и улучшая координацию движений. Кроме того, занятия в воде улучшают циркуляцию крови в организме, стимулируя работу внутренних органов. Подобные занятия рекомендуются практически всем, а в особенности тем, кто страдает заболеваниями опорно-двигательной и сердечно-сосудистой системы, излишним или недостаточным весом.


title: Презентация на тему: волейбол

text:
Урок презентация по теме:                  		 «ВОЛЕЙБОЛ»          Подготовила преподаватель физкультуры:						Карасева М.А.

Волейбол
Правила игры

Волейбол – командный вид спорта. Первый матч был сыгран в 1895 в США. В игре учувствуют две команды по 6 человек, главная цель игроков – перебросить мяч через сетку так, чтобы он коснулся площадки. При этом игроки одной команды не могут коснуться мяча более трех раз во время организации атаки.

Волейбольная площадка имеет размеры 18х9 метров, посередине разделена сеткой высотой 2,43 м для мужчин и 2,4 м для женщин. Мяч вводится в игру при помощи подачи одного из игроков, в случае успешной подачи, команде присуждается одно очко. Во время подачи мяча соперникам нельзя перекрывать сетку и задерживать обработку мяча.

Матч состоит из пяти партий, временных ограничений нет. Партию выигрывает та команда, которая первой набирает 25 очков, при этом преимущество над соперником должно быть больше 2 очков. Чтобы победить в матче, одной из команд нужно выиграть три партии.
ТЕХНИЧЕСКИЕ                        ПРИЕМЫ
        ПОДАЧА

Прием и передача
Нападающий удар
блокирование
Этапы обучения
-

Первый этап —ознакомление с разучиваемым приемом.

Второй этап — изучение приема в упрощенных условиях

Третий этап — изучение приема или действия в усложненных условиях

приема (действия) в игре. Четвертый этап предполагает закрепление
	заключение
Волейбол - игра смелых, темпераментных, решительных, физически развитых, обладающих мгновенной реакцией и смекалкой. И тот, кто с раннего возраста занимался волейболом, отличается, как правило, красивым телосложением, ловкостью, выносливостью и силой. Но все это достигается упорной тренировкой. Освоение большого количества игровых приемов требует настойчивости и мужества. Сама же игра в команде воспитывает чувство товарищества, взаимовыручки – бесспорно очень ценные качества человека.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: Влияние климата на человека

text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 9села  Толстово- Васюковского  Будённовского  района»

                      Презентация
                                                   на тему:
«Влияние погоды и климата на здоровье  человека»

                                                                                Работу подготовил
                                                                                ученик  8 класса
                                                                                Ахмедов Руслан
                                                                                2010год
5klass.net
«Влияние погоды и климата на здоровье человека»
Введение
Несколько лет назад  практически  никому  и в голову не приходило связывать свою работоспособность, своё  эмоциональное  состояние и самочувствие с активностью  Солнца, с фазами Луны, с магнитными бурями и другими космическими  явлениями.
Цель работы.
Рассмотреть,каким образом погода и климат влияют на организм человека.
ЗАДАЧИ.

1.Провести опрос среди жителей села и
рассмотреть особенности влияния погоды на их организм.
2.Раскрыть причины, которые приводят к изменению климата.
3.Проанализировать влияние изменения климата на здоровье человека.
4.Охарактеризовать последствия влияния изменения климата и условий экологии в Ставропольском крае.
Объект исследования.
Погода,
Климат,
    Человек.

Погода

                   Погодные условия включают в себя
                     комплекс  физических   условий:
          атмосферное давление, влажность, движение
          воздуха, концентрацию кислорода, степень
          возмущённости  магнитного поля  Земли,
          уровень загрязнения  атмосферы.
Ливневые дожди и сильный ветер

Грозы

Палящее  солнце

Холодная зима
За последнее время влиянию погоды на организм человека придаётся всё большее значение.  И это вполне обоснованно.
   Научиться прогнозировать ухудшения состояния здоровья человека в связи с изменением погоды, значит вовремя помочь ему избежать нежелательных  метеопатических реакций организма.
Зная, что самочувствие человеческого организма зависит от погоды, я решил рассмотреть, как влияет погода на мою бабушку.
Также я провел опрос среди жителей села «Толстово-Васюковского». Мною было опрошено 10человек.
Климат
Причиной изменения климата являются динамические процессы на Земле, внешние воздействия, такие как колебания интенсивности солнечного излучения, и, с недавних пор, деятельность человека.
Одним из последствий изменения климата считают увеличение числа таких аномальных погодных явлений, как наводнения, штормы, тайфуны, ураганы.
     В России ежегодно во время этих чрезвычайных ситуаций гибнет  1 тысяча человек, а число людей, получивших травму, посттравматический шок неизвестно.
В Ставропольском крае изменения климата явно выражены: среднегодовая температура повысилась на 1.6 градусов, наблюдается резкий скачок экстремальных явлений: разливов, засух, ураганов, пиковых температур в летнее время.
   А аномально высокие температуры летом и очень холодные зимы становятся причиной дополнительной смертности.

Человек
Проблема установления причинно – следственных связей между состоянием окружающей среды и здоровьем населения является одной из ведущих среди социальных и прогностических задач, при этом проблема влияния изменения климата на здоровье населения становится вызовом 21 века.
Актуальность проблемы состоит в том, что погода и климат оказывают выраженное влияние на наше здоровье, работоспособность и настроение.
   Человек, особенно если он болен, часто реагирует на изменения погодных условий не хуже барометра.
При резкой смене погоды  снижается физическая и умственная работоспособность, обостряются болезни, увеличевается число ошибок, несчастных    случаев и даже смертных случаев.
Вывод.
  Исследовав каким образом погода и климат влияют на человека, я пришёл к выводу, что здоровье – высшее благо, божий дар, данный нам. И поскольку это достояние не только отдельного человека, но и всего общества, оно требует бережного сохранения и преумножения.
Любая погода может стать другом, если:
 Своевременно и правильно выполнять предписание врача.
 Разумно организовать труд и отдых.
 Соблюдать личную гигиену.
 Заниматься физической культурой.
 Рационально и правильно питаться.
 Бережно относиться к своей нервной системе.
 Систематически тренировать и закаливать организм.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: "Волейбол

text:
Волейбол
Виды передач мяча в волейболе и техника их выполнения
Войновская Н.В. 277-418-463
Изобретателем волейбола считается Уильям Дж. Морган, преподаватель физического воспитания колледжа Ассоциации молодых христиан (YMCA) в городе Холиоке (штат Массачусетс, США). Осенью 1895 года в спортивном зале он подвесил теннисную сетку на высоте 197 см, и его ученики стали перебрасывать через неё баскетбольную камеру. Морган назвал новую игру «минтонет». Позже игра демонстрировалась на конференции колледжей ассоциации молодых христиан в Спрингфилде и по предложению профессора Альфреда Т. Хальстеда получила новое название — «волейбол».
Войновская Н.В. 277-418-463
Техника безопасности
Учащийся должен:
во время передач через сетку не трогать её руками;

не толкать других учащихся;

иметь при себе спортивную одежду, чистую и удобную обувь на невысокой нескользкой подошве;

перед началом занятия проверить отсутствие посторонних предметов на полу или спортивной площадке;

перед началом занятий снять все украшения
Войновская Н.В. 277-418-463
Стойка волейболиста:
Ноги расположены на ширине плеч и согнуты в коленных суставах.
Одна нога впереди, или ступни расположены параллельно.
Туловище наклонено вперед.
Чем ниже стойка, тем больше вперед наклонено туловище.
Руки согнуты в локтевых суставах.
Высокая
стойка
Средняя
стойка
Войновская Н.В. 277-418-463
Верхняя передача  чаще всего используется у сетки для нападающего удара как второе касание мяча.  Это требует от игроков своевременного, точного выхода к мячу и принятия удобной стойки: ноги согнуты в коленях и расставлены на ширину плеч, руки согнуты и выставлены в перед, кисти отведены назад, развернуты друг к другу и находятся на уровне плеча.
Верхняя передача:
Войновская Н.В. 277-418-463
Передача начинается с разгибания ног, в которое последовательно включаются туловище и руки.Разгибание кистей в лучезапястном суставе и эластичное движение пальцев придают полету мяча нужное направление. Завершается передача пружинистым движением пальцев и кистей, за счет которого мяч выталкивается в новом направлении. При этом ноги почти полностью выпрямляются в коленных,
а руки в
локтевых суставах.
Техника выполнения верхней передачи:
Войновская Н.В. 277-418-463
Правильное расположение кистей рук и пальцев во время передачи:
Войновская Н.В. 277-418-463
Нижняя передача одной и двумя руками без падений обычно используется при доигрывании далеких мячей на сторону противника. В последнее время все большее распространение получила передача тыльной стороной ладони.
Нижняя передача:
Войновская Н.В. 277-418-463
Нижняя передача
Войновская Н.В. 277-418-463
Игрок из положения стойки или после перемещения выполняет выпад вперед, наклоняя туловище в ту же сторону.
Рука несколько сгибается в локте, кисть в луче запястье отводится на себя. В момент передачи рука делает . встречное движение к мячу, последовательно разгибаясь в плечевом, локтевом и лучезапястном суставах.
Техника выполнения нижней передачи:
Войновская Н.В. 277-418-463
ПРЕЗЕНТАЦИЮ  ПОДГОТОВИЛА:
УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ВОЙНОВСКАЯ НИНА ВИКТОРОВНА
Войновская Н.В. 277-418-463


title: Презентация на тему: ВЛИЯНИЕ СПОРТА НА УЧЕБНУЮ УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ

text:
Исследовательская работа«ВЛИЯНИЕ  СПОРТА НА УЧЕБНУЮ  УСПЕВАЕМОСТЬ  УЧАЩИХСЯ» номинация «НаЧАЛЬНЫЕ  КЛАССЫ»

«…отставание в учебе лишь результат плохого здоровья»В.А.Сухомлинский
Актуальность: физическая активность и спорт для детей и молодежи - необходимое и важнейшее условие нормального развития ума и тела.   Вопрос о формировании у подростков ценностного отношения к своему здоровью, получение необходимых знаний о здоровом образе жизни, стремление вести здоровый образ жизни  является одним из самых важных для подрастающего поколения.
Цель исследования:  изучить влияние занятий спортом на школьную успеваемость.
Задачи:
определить значение физического воспитания учащихся;
рассмотреть как могут влиять различные виды спорта на интеллектуальное развитие человека;
установить зависимость школьной успеваемости учеников от занятости их во внешкольных спортивных кружках и секциях;
пропагандировать  спорт и здоровый образ жизни среди одноклассников.

Гипотеза:  предполагаю, что физически крепкие и занимающиеся спортом дети имеют в школе хорошую успеваемость.
Объект исследования: спортивная занятость и учебная успеваемость учащихся 4в класса.Предмет: влияние занятий физической культурой и спортом на интеллектуальное развитие учащихся.Срок исследования: сентябрь - ноябрь 2015 г.Метод исследования:  анализ научной литературы, анкетирование, сравнение полученных результатов.Практическая значимость: работа может быть использована на классном часе для пропаганды здорового образа жизни, на уроках Окружающего мира.
Регулярные занятия спортом пробуждают и активизируют природные способности ребенка. Дают возможность снять усталость после напряженных школьных занятий, разрядиться психологически и получить дополнительную энергию на будущее.
Шахматы
Развивают  внимательность, память,
логическое мышление.
Гимнастика
Даёт  большое  физическое развитие, высокую координацию движений, что ускоряет
умственное развитие человека.
Плавание
Систематическое пребывание в воде оказывает успокаивающее воздействие на нервную систему, повышая эмоциональную устойчивость и умственную работоспособность человека .
Футбол
Воспитывает чувство дружбы, товарищества,  взаимопомощи,
ответственности, уважение к партнерам и соперникам. Развивает двигательную  память, внимание.
Дзю-до
Высокая точность движений костно-мышечного аппарата позволит борцу успешно осваивать профессию лётчика, космонавта, хирурга, а также иметь успех в точных науках, музыке, организации движения любых дел любого направления.
Бокс
Занятия боксом помогают не только улучшить свою физическую форму, но и привыкнуть к дисциплине и упорному труду, а также научиться добиваться поставленных целей.
Лёгкая  атлетика
Оздоровительный бег снимает нервное напряжение.  В результате улучшается сон и самочувствие, повышается умственная работоспособность, творческие возможности человека.
Лыжный  спорт
Лыжные занятия приучают преодолевать трудности и препятствия, развивают смелость, решительность, создают интерес и любовь к систематическим занятиям, воспитывают чувство дружбы, коллективизма и взаимопомощи.
Спорт – лучший отдых после учебы
Анкетирование
1.Любишь ли ты заниматься спортом?  (Да, нет)
2.Каким видом спорта ты занимаешься?
  (перечисли)
3.Какие кружки посещаешь? (перечисли).
4.Соблюдаешь ли ты режим дня?  (Да, нет)

Результаты  анкетирования
Результаты  анкетирования
Успеваемость учащихся 4в класса
Вывод: занятия спортом положительно влияют на здоровье детей и успеваемость в школе.
Анкетирование родителей
Как вы думаете на какую оценку учатся дети-спортсмены?

Вывод:  родители считают, что спорт хорошо влияет
на школьную успеваемость.
Исследование  подтвердило выдвинутую гипотезу о том, что физически крепкие и занимающиеся спортом дети имеют в школе хорошую успеваемость.
Спорт – важный помощник  в учёбе!
Спасибо за внимание!
Список используемой литературы и источников
1.  Лукьяненко В. П. Физическая культура: основы знаний: учебное пособие.  2-е издание. -М., Советский спорт, 2005.
2. Энциклопедический словарь юного спортсмена./ И.Ю. Сосновский, А.М.Чайковский/ -М., Педагогика, 1980.-480с.
3. http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?level1=main & level2=articles&textid=966
4.  http://referatwork.ru/refs/source/ref-41436.html#
5.  http://stanovskaya.ru/index.php?catid=2:2010-01-02-19-25-05&id=295:2012-04-24-11-33-57&Itemid=3&option=com_content&view=
6. http://www.vigivanie.com/sport/1193-fiz.html


Презентация на тему: Волейбол


title: Презентация на тему: Внезапная смерть в спорте

text:
900igr.net
Maron, B. J. et al. Circulation 2006;114:1633-1644
Maron, B. J. et al. Circulation 2006;114:1633-1644
Maron, B. J. et al. Circulation 2006;114:1633-1644
Maron, B. J. et al. Circulation 2006;114:1633-1644

0,84 + 0,02

 1,02 + 0,04*

 1,08 + 0,03*

 1,23 + 0,05**

0,87 + 0,01

 1,06 + 0,02*

 1,09 + 0,03*

 1,28 + 0,11**

86,7 + 1,68

99,6 + 4,01**

117,1 + 4,96**

135,8 + 5,14**

 43,6 + 1,8

  52,1 + 1,6*

   54,4 + 4,1

  78,5 + 3,7***
Cristina Basso (J. Am. College Card. 2000)
WPW
long Q-T
Maron, B. J. et al. Circulation 2006;114:1633-1644
10,611
2,165
48
9
6
0,5
20-40%
20-40%
20-40%
< 5%
< 2%
< 3%
Am.J.Med.Genet.
68.491-2006
7 - ?
1 - ?
Am. Heart J., 2000
182,4
195
180
196,1
195
196
192,3
+
+
+
?
58
52
52
50
47
46
42
Maron, B. J. et al. Circulation 2006;114:1633-1644
Commotio cordis (20%)
Maron, B. J. et al. Circulation 2007;115:1643-1455
! ! !
European Society of cardiology
European Society of cardiology
European Society of cardiology
Eur. Heart J., 2007
Mitchell et al., 2003


title: Презентация на тему: ВОДНЫЕ ВИДЫ СПОРТА

text:
ВОДНЫЕ ВИДЫ СПОРТА
СЕРФИНГ
Это  катание на волне с применением технических средств: досок для сёрфинга различного формата, либо коротких ласт и специальных перчаток
ВИНД СЕРФИНГ
Водный вид спорта с использованием специальной лёгкой доски из плавучего материала. Доска приводится в движение парусом, присоединённым посредством гибкого элемента - шарнира.
КАЙТСЕРФИНГ
Основой этого вида спорта является движение по поверхности воды под действием силы тяги, развиваемой удерживаемым и управляемым спортсменом воздушным змеем.
ВОДНЫЕ ЛЫЖИ
Передвижение  по поверхности воды на специальной формы лыже, удерживая в руках трос, соединённый с катером или другим плавательным средством, обеспечивающим поступательное движение.
ПРЫЖОК С ТРАМПЛИНА
На соревнованиях выполняются прыжки с трамплина (1 и 3 метра) и вышки (5, 7.5 и 10 метров). Во время прыжка спортсмены выполняют ряд акробатических действий (обороты, винты, вращения).
ПЛАВАНИЕ
Метод передвижения человека в воде, который не подразумевает контакт с дном.
СИНХРОННОЕ ПЛАВАНИЕ
Синхронное плавание представляет собой смесь гимнастики, акробатики и плавания.
ПОДВОДНОЕ ПЛАВАНИЕ
Базовое снаряжение пловца состоит всего из трёх предметов и позволяет нырять на задержке дыхания: ласты, маска, трубка
ДАЙВИНГ
Это  плавание под водой с аквалангом, обеспечивающим автономный запас воздуха (или иной газовой смеси) для дыхания под водой на 20—360 минут, в зависимости от глубины,
ФРИ-ДАЙВИНГ
Погружение под воду без специальных аппаратов. Подводное  плавание на задержке дыхания, так можно пробыть под водой 5 минут.
ПОДВОДНАЯ ОХОТА
Подводная охота — водный вид спорта, культивируемый во многих странах мира.
Подводная охота происходит на задержке дыхания, ныряльщики берут с собой  обычно подводное ружьё или пику.
ЗИМНЕЕ ПЛАВАНЬЕ
Плаванье в открытых водоёмах с холодной (от 4 до 16 градусов) и ледяной (4 градуса и ниже) водой. Температура морской воды в зимнее время может опускаться до минус 2 градусов.
ВОДНОЕ ПОЛО
Командный  вид спорта с мячом, в котором две команды стараются забросить гол в ворота соперника. Игра при этом проходит в бассейне с водой.
ПОДВОДНОЕ РЕГБИ
Глубина бассейна до 5 метров. Мяч заполнен соляным раствором и имеет отрицательную плавучесть. В команде 12 человек из которых 6 находится непосредственно в воде, а остальные на так называемой «летучей замене» на бортике бассейна.
ГРЕБЛЯ НА БАЙДАРКАХ
Активный  гребной  вид водного спорта с использованием байдарок. Люди плывут на байдарках (узкие лодки) по горной реке и активно гребут веслами.


title: Презентация на тему: Волейбол

text:
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
4
1
6
5
2
3


title: Презентация на тему: Волейбол

text:
Волейбол

Волейбол – это игровой вид спорта, пользующийся немалой популярностью. Занятия этим видом спорта способствуют развитию многих физических качеств: силы рук и плечевого пояса , реакции, координации движений в пространстве и во времени.
    Появился волейбол в США в 1895  году. Основоположником этой игры  был пастор Уильям Морган - преподаватель колледжа, предложивший назвать игру «волейбол», что в переводе с английского  «летящий мяч» (от «volley» - отбивать на лету и «ball» - мяч). В 1900 году появились первые правила волейбола.
    В западной Европе стал очень популярным пляжный волейбол (2 х 2), в последние годы по этому красивейшему виду спорта проходят чемпионаты Европы и мира, и он включен в программу Олимпийских игр.

    Первоначально это была игра развлечение. Мяч подолгу находился в воздухе, т.к. большое количество игроков в команде    (8 – 10 человек) и слабая техника нападения подолгу не позволяли мячу упасть на площадку. Однако постепенно стали появляться способы перебивания мяча через сетку, затруднявшие защитные действия соперников. Это привело к выделению основных технических приемов: подача, передача, нападающий удар, блок.

Техника волейбола
    Техника игры в волейболе подразделяется  на технику нападения и технику защиты. Как в нападении, так и в защите выделяют : стойки и перемещения, технику владения мячом.
    Во время игры волейболист перемещается по площадке. Целью этих перемещений является выбор наилучшего места для приема мяча, для выполнения других технических приемов.
    Максимальная готовность к перемещениям – вот что самое главное в стартовых стойках игрока.
    Стойки различаются по степени сгибания ног: основная, высокая, низкая. Основная стойка : ноги на одном уровне и слегка согнуты, стопы параллельны на расстоянии 20 – 30 см друг от друга, туловище не сильно наклонено вперед, руки согнуты перед собой. Приняв определенную стойку, одни игроки стоят неподвижно ( статическая стойка ), другие двигаются на месте переступанием или подскоками ( динамическая    стойка ).
    Перемещения по площадке выполняются ходьбой, бегом или скачком.

Подачи
     Технический прием, которым мяч вводится в игру, называется подачей. Общими деталями техники для всех видов подач являются устойчивая стойка, удобная для удара, подбрасывание мяча, удар по мячу, переход волейболиста к последующим игровым действиям.
      Различают несколько разновидностей подач : нижняя прямая , нижняя боковая , верхняя прямая  и верхняя боковая . Так называемая планирующая  подача  является разновидностью верхней подачи. Особенность « планирующей » подачи заключается в том, что удар по мячу наносится рукой закрепленной в лучезапястном суставе, без всякого сопровождения . В результате этого мяч не вращается, а планирует, не имея траектории полета. Прием таких мячей затруднен.
    Также часто применяется подача в прыжке . В подаче в прыжке главное - это правильно подбросить мяч, если не правильно подбросить, то вряд ли вы вообще подадите. Мяч необходимо подбрасывать перед собой и вперед, на расстояние необходимое для разбега. При этом высота и длина подброса определяется индивидуально, исходя из простого удобства.

Передачи
     Технический прием, с помощью которого мяч направляется партнеру для продолжения игры или переправляется на сторону противника,
       называется передачей.
     По направлению относительно передающего различают передачи вперед, над собой и назад. По длине траектории различают : длинные передачи – через зону ; короткие  - в соседнюю зону ; укороченные – в свою зону. По высоте различают передачи низкие (до 1 м над сеткой), средние (свыше 2 м), а по расстоянию от сетки – близкие (менее 0,5 м) и отдаленные ( более 0,5 м ).
    Наиболее распространенной является передача двумя руками сверху . Ее главные преимущества заключаются в надежности и точности. При выполнении этой передачи в исходном положении ноги игрока согнуты в коленях, руки вынесены перед лицом так, что большие пальцы находятся примерно на уровне бровей. Кисти рук слегка повернуты внутрь, концы пальцев образуют овал в форме ковша . Пальцы оптимально напряжены.

Основные виды передач в волейболе :
- «просто» обычный высокий пас во 2-ю и 4-ю зону.
- «метр» пасуется в 3-ю зону, на высоту метра от сетки.
- «метр сзади» пасуется также как и метр, только связующий дает пас себе за спину.
- «взлет» пасуется в 3-ю зону. В момент, когда мяча касается связующий, нападающий уже должен быть в воздухе с вытянутой рукой готовой к удару, а связующий должен быстрым и коротким пасом вложить мяч в руку нападающего.
- «взлет сзади» пасуется как обычный взлет, только за голову и нападающий бежит чуть с опозданием.
- «душка» пасуется как взлет, но только в разрыв блока. Например, между третей и четвертой зоной.
- «стопка» играется как взлет в 3-й зоне, но мяч не швыряется с силой в руку нападающему, а подвешивается над сеткой на высоте 20-50 см.Нападающий должен бежать с задержкой, по сравнению с взлетом. Но такие удары легче блокировать, так как блокирующим есть время, чтобы успеть поставить блок.
- «прострел» пасуется на антенну, ниже и быстрее чем «просто», в момент, когда связующий касается мяча, нападающий должен быть в завершающем этапе разбега и готовым к прыжку.
- «марита» пасуется как «метр»,но отличие в том, что нападающий имитирует разбег на взлет и останавливается, блок поднимается, в тот момент, когда блок опускается, прыгает и бьет нападающий.

Нападение
Технический прием атаки, состоящий в перебивании одной рукой мяча, находящегося выше верхнего края сетки, на сторону противника, называется нападающим ударом.

Скорость полета мяча зависит от удара: чем сильнее удар, тем больше скорость, следовательно, его труднее принять.

По технике выполнения, различают прямой нападающий удар и боковой. И тот и другой могут быть выполнены в прыжке с места или с разбега. По скорости полета мяча различают: 1) Силовые(скоростные); 2) Кистевые(ускоренные); 3) Обманные(медленные).
	Прямой нападающий удар. Длина разбега колеблется от 2 до 4 м и состоит из 2 – 4 шагов. Первый шаг короткий, выполняется мягко, как бы крадучись, последний шаг длинный, выполняется в виде скачка. Прямая нога выносится вперед и ставится на пятку, в след за этим быстро приставляется другая нога. Туловище слегка отклоняется назад, руки внизу –сзади. Вместе с перекатом на носки ноги выпрямляются и выполняется прыжок, бьющая рука взмахом по кратчайшему
Блокирование в волейболе
     Технический прием защиты, с помощь которого преграждают путь мячу после нападающего удара со стороны противника, называется блоком, а действие защитников – блокированием.
	Из положения игрока (рис.20),готовящегося к блокированию, приставным шагом, скачком или бегом защитник перемещается к предполагаемому месту блокирования. Последний шаг перед выпрыгиванием выполняется как напрыгивающий, стопорящий (по типу разбега перед нападающим ударом); другая нога приставляется на ширину плеч.
    Затем следует выпрыгивание. Движение начинают ноги, затем продолжают руки. При приближении мяча руки выпрямляются и ставятся на пути его движения: пальцы рук разведены и оптимально напряжены, кисти слегка согнуты, чтоб мяч направить вперед – вниз на площадку противника.

Прием мяча в волейболе
Техника защиты.

     В защите применяются те же стойки, что и в нападении, но чаще используются низкие стойки. Перемещение в защите так же мало чем отличаются от перемещений в нападении – ходьба, бег, выпады и прыжки, однако выполняются они, как правило, стремительно, с резкими остановками, с быстрой сменой направлений, часто переходит в прыжок или нападение.
     К противодействиям относятся приемы мяча и блокирование.
     Прием мяча – технический прием защиты, позволяющий оставить мяч в игре после нападающих действий соперников. Основным в современном волейболе является прием мяча двумя руками снизу(рис.16). Он является наиболее надежным против возросшей мощи нападения, против сильных ударов и планирующих подач. При этом способе приема мяча туловище вертикально или слегка наклонено вперед, прямые руки опущены вперед – вниз, локти сближены, кисти вместе. Мяч принимается на предплечья ближе к кистям рук ( говорят – «на манжет» ).

Спасибо за внимание


Презентация на тему: Внедрение технологии комплексного тестирования как инструмента формирования информационного пространства процесса физического воспитания


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие на английском языке "Олимпийские игры – от истоков до наших дней"

text:
The Olympic Games
Baron Pierre de Coubertin
Athens
1896
Symbols of the Olympic Games
Symbols of the Olympic Games
«Citius, Artius, Fortius»
«Faster, Stronger, Higher»

Mascots of the Olympic Games
Mascots of the Olympic Games
Mascots of the Olympic Games
Mascots of the Olympic Games
Mascots of the Olympic Games
Mascots of the Olympic Games
Mascots of Sochi
Quizzing Game
When was the first Olympics held?
A. 776 BC
B. 340 BC
C. 290 AD
D. 1912 AD
How often was the original Olympics held?
How long did the Olympic games last in Ancient Greece?
When and where were the first modern Olympic Games held?
Where was the first mascot of Olympic games created?

Where is the Olympic Fire set before the beginning of the Olympic Games?
Where was the first fire of modern Olympic games set?
Where were the 2008 Summer Olympics held?
Where were the 2010 Winter Olympics held?
 Which country has hosted the Winter Olympics the most times?
How many medals did the Russian team win in Sochi 2014?
 Where will the 2016 Summer Olympics be held?
ANSWERS TO THE QUIZ
1 - A,  2- 4 years, 3 – 5 days,
 4 – 1896 Athens,  5 – France 1968,
 6 – Athens, Greece, 7- Germany,
8 – China,  9- Canada,
10 – 9 times in the USA,
11- 33 medals,  12 - Brazil


Презентация на тему: Волейбол. Двусторонняя игра по правилам


title: Презентация на тему: Влияние занятий физической культурой на организм человека

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Волейбол- игра для всех


Презентация на тему: Волейбол 9 класс


title: Презентация на тему: Волейбол история

text:
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
4
1
6
5
2
3


title: Презентация на тему: Волейбол в школе

text:
1
2
3
4
5
6
end
7
1
2
3
4
5
6
end
7
1
2
3
4
5
6
end
7
3
2
4
6
1
2
3
4
5
6
end
7
1
2
3
4
5
6
end
7
1
2
3
4
5
6
end
7


Презентация на тему: Волейбол. Пляжный


Презентация на тему: Волейбол. Изучение и совершенствование техники волейбола


Презентация на тему: Волейбол. Комбинации из освоенных элементов техники


Презентация на тему: волейбол техника приема


title: Презентация на тему: Волейбол – виды подач

text:
В данной презентации будут показаны 4 вида подач1.Верхняя прямая подача2.Верхняя боковая подача3.Нижняя прямая подача4.Нижняя боковая подача
Волейбол – виды подач.
Верхняя прямая подача
Примеры подач
Верхняя боковая подача
Примеры подач
Нижняя прямая подача
Нижняя боковая подача


title: Презентация на тему: Воспитание гибкости

text:
+15
+ 5
0
- 5
180
178
175
172

180
178
175
172

124
22.300
0/173
+3/178
123
24
+2/173
+5/179
118
19.500
+8/174
+12/180
118
19
+11/172
+15/178
118
19.500
-2/173
+3/176
120
19.500
+10/174
+12/178
125
26
+5/178
+8/180
125
26.200
+4/172
+7/179


title: Презентация на тему: Вопросник по баскетболу

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
1
1
1
3
3
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
1
2
2
3
2
2
3
1


title: Презентация на тему: Воспитание гибкости у детей младшего школьного возраста


title: Презентация на тему: "Волейбол"

text:
65-67
260-280
4
3
2
5
6
1
2
6
5
4
3
1
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
13
14
12
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
4
5
6
2
1
3


title: Презентация на тему: Волонтеры Сочи 2014

text:
900igr.net
64%
54%
56%
33%
31%
45%
10%
1%
57%
62%
64%
31%
27%
22%
11%
3%
40%
35%
33%
20%
3%
32%
11%
50%
1996
60 000
1998
33 000
2000
47 000
2002
26 000
2004
60 000
2006
27 000
2008
150 000
2010
20 000
2012
60 000
51
51


Презентация на тему: Возможности ИКТ на уроках физической культуры


title: Презентация на тему: Вопросы по теории гимнастики и акробатики

text:
3      http://www.novorab.ru/ArticleSection/Details/333
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/554/90554256_4987267_vopros.gif


Презентация на тему: Возникновение и развитие великой игры


title: Презентация на тему: Волшебная дымковская игрушка

text:
Волшебная дымковская игрушка
МОУ «Комсомольская СОШ»
Учитель Рындина Елена Сергеевна

Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу и нашим  гостям.
Каждый день всегда, везде:На занятиях, в игреВерно, четко говорим,Никуда мы не спешим
Загадка
Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.

Барашек
Дымковский барашек
Глина
Из какого материала сделаны дымковские игрушки?
Какого цвета бывает глина?
Глина
Сказка из глины
физкультминутка
Мы игрушки расписные,
Хохотушки вятские,
Щеголихи слободские,
Кумушки посадские.
У нас ручки крендельком
Щёчки будто яблочки.
С нами издавна знаком
Весь народ на ярмарке.

За работу!
Привезли мы глину с дальнего бугра,
Ну-ка, за работу, чудо мастера!
Я слеплю барашка, я его приглажу
Рожки завитые на голове прилажу.
Слепим, высушим – и в печь!
А потом распишем,
Будем мы игрушки «печь»,
Печка жаром пышет.
А в печи – не калачи, а в печи – не куличи,
Не пышки, не ватрушки,
А в печи –  дымковские игрушки!

Время зря мы не теряли.
Все заданья выполняли.
Как вам это удалось?
Что же сделать вам пришлось?
Спасибо за внимание!
Декабрь 2013 год


title: Презентация на тему: Волейбол

text:
Волейбол
Эта игра доступна детям и взрослым. В нее можно играть и в спортивном зале, и на открытой площадке. В игре развиваются силовые способности, прыгучесть, ловкость, координация движений. Игра в волейбол не только укрепляет здоровье, но и воспитывает такие качества, как смелость, настойчивость, целеустремленность, коллективизм, взаимопомощь, чувство дружбы.
История
Основные правила игры
 Волейбол – командная спортивная игра, в которой две команды по 6 человек ведут игру на площадке размером 18*9 м. Игроки одной из команд стремятся переправить мяч передачей или ударом на сторону соперников так, чтобы те не смогли возвратить его обратно, не нарушая правил.
 Волейбольная сетка разделяет площадку на две равные половины. Ширина сетки – 1 м, высота – 2,43 см для мужчин, 2,24 см – для женщин,

Игра состоит из трех или пяти партий, каждая из которых продолжается до тех пор, пока одна из команд не наберет 25 очков(с разницей в два очка). Решающая, третья(пятая) партия продолжается до 15 очков.
 Каждая команда имеет право трижды, не считая блока, коснуться мяча на своей стороне площадки. Мяч разрешается отбивать любой частью тела выше пояса и стопой. Мяч остается в игре до тех пор, пока не коснется площадки, стен, потолка, других предметов, или до ошибки кого-либо из игроков. За каждый выигранный мяч команда получает 1 очко.
 Игроки на площадке образуют две линии: переднюю и заднюю. Переход игроков выполняется по ходу часовой стрелки.

Основные правила игры
 На занятиях по волейболу необходимо иметь соответствующую спортивную форму (футболка, шорты, носки, кроссовки или кеды на тонкой гибкой подошве).
 Чтобы избежать травм, следует соблюдать правила техники безопасности:
В начале занятия сделать разминку, хорошо разогреть мышцы и связки.
Осмотреть игровую площадку, чтобы на ней не было опасных предметов.
Техника безопасности
Не принимать мяч сверху на прямые руки, большие пальцы не выставлять вперед.
При приеме мяча снизу не сгибать руки в локтевых суставах.
Внимательно следить за тем, чтобы мяч не попал под ноги.
После прыжков приземляться на согнутые ноги в широкую стойку.

Техника безопасности
Основные приемы игры
В волейболе выделяют пять основных приемов игры: подача, прием, передача, нападающий удар и блокирование. Все эти элементы сочетаются с различными стойками и перемещениями игрока.
Стойка(рис.16, 17, 18) – это удобное исходное положение волейболиста: ноги слегка согнуты, тяжесть тела равномерно распределена на обе ноги, туловище наклонено вперед.

При перемещениях используются приставные шаги, которые выполняются вперед, назад, вправо, влево. Движение начинают с ноги, ближней к направлению перемещения (при перемещении вправо – с правой ноги, при перемещении влево – с левой). Применяют такие перемещения, когда у игрока достаточно времени и надо переместиться на небольшое расстояние.
Двойной шаг используют при быстром выходе к мячу. Движения начинают с дальней к направлению движения ноги.
Основные приемы игры
Бег применяют при сравнительно больших перемещения , а прыжки – при выполнении нападающих ударов и блокирования.
Перемещения надо включать в разминку на каждом занятии. Это может быть бег из различных исходных положений (сидя, лежа, спиной вперед и др.); бег «змейкой», челночный бег, перемещения приставным шагом с имитацией приемов игры.

Основные приемы игры
Передача мяча сверху двумя руками является основным техническим приемом. Игрок должен правильно выйти к мячу и выбрать исходное положение.
Техника выполнения: ноги согнуты в коленях, одна нога впереди. Туловище вертикально, руки вынесены вперед-вверх и согнуты в локтях, кисти на уровне лица. Кисти образуют «ковш», пальцы напряжены и слегка согнуты. При передаче ноги и руки выпрямляются, и мячу придается нужное направление.
Основные приемы игры
Прием мяча снизу над собой. Подачу или нападающий удар обычно принимают снизу двумя руками. Для приема игрок занимает среднюю или низкую стойку. Руки выпрямлены и опущены, кисти соединены «кулак в кулак» или «ладонь в ладонь». Мяч принимается на нижнюю часть предплечья («манжеты») с одновременным разгибанием ног и туловища вперед-вверх. Прямые руки поднимаются до уровня груди.
Основные приемы игры
Нижняя прямая подача. Игра в волейбол начинается с подачи. Игрок располагается за лицевой линией, подбрасывает мяч и ударом одной руки направляет его на сторону соперника так, чтобы мяч не коснулся сетки
Все подачи разделяются на нижние и верхние. При верхних подачах удар по мячу наносят на уровне головы и выше, а при нижних – ниже уровня головы. Если подающий стоит лицом к сетке – подача прямая, если боком – боковая.

Основные приемы игры
Основные приемы игры
Самой простой подачей для начинающих волейболистов является нижняя прямая. Игрок стоит лицом к сетке, ноги согнуты в коленях, левая нога впереди (если вы левша, то правая), мяч в левой руке. Правая рука отводится для замаха назад, а левой рукой подбрасывается  мяч вверх на 30-50 см. Мяч ударяется напряженной ладонью на уровне пояса. После удара игрок делает правой ногой шаг вперед.

Передача двумя руками сверху в прыжке. Если мяч после приема подачи летит высоко, то можно выполнить передачу в прыжке. Для этого игрок выпрыгивает вверх так, чтобы встретить мяч у лба. Руки выпрямляются вперед-вверх, передавая мяч в нужном направлении и с определенной траекторией. Затем игрок приземляется на согнутые ноги в широкую стойку.
Основные приемы игры
Передача сверху за голову в опорном положении. Если нужно передать мяч назад, следует подойти под мяч, держа кисти над головой. Разгибая ноги, прогибаясь в пояснице и выпрямляя руки вверх-назад, выполнить передачу.
Основные приемы игры
Прямой нападающий удар – один из самых распространенных приемов в технике волейбола. Он состоит из разбега (с одного, двух, трех шагов), прыжка, удара и приземления. В последнем шаге разбега нога ставится вперед на пятку, к ней приставляется другая нога (стопорящий шаг), руки отводятся назад. Игрок выполняет активный взмах руками вперед-вверх, ноги разгибаются, и выполняется прыжок вверх. В прыжке правая рука движется вверх-назад, левая опускается вдоль туловища. Удар по мячу выполняется напряженной ладонью (кисть накладывается на мяч сзади-сверху). Игрок приземляется на согнутые ноги.
Основные приемы игры
Прямой нападающий удар
Первые шаги разбега выполняются медленно по прямой линии, перпендикулярно сетке, а последний – быстро по мячу.
Прыжок выполняется вертикально вверх. Приземление и отталкивание осуществляется из одной точки.

Основные приемы игры
Основные приемы игры
   С момента своего появления на свет волейбол переживает бурное развитие. Это выражается и в растущем количестве волейболистов, и в растущем числе стран-членов Международной федерации волейбола. По своей распространённости эта игра занимает ведущее положение на мировой спортивной арене.   Игра в волейбол стала средством организации досуга, поддержания здоровья и восстановления работоспособности. Волейбол способствует воспитанию чувства коллективизма, настойчивости, решительности, целеустремленности, внимания и быстроты мышления; способности управлять своими эмоциями, совершенствованию основных физических качеств.
 Нижняя прямая подача

       выполняется из положения, лицом к сетке, ноги в коленных суставах согнуты, левая выставлена вперед, масса тела переносится на правую стоящую сзади ногу. Пальцы левой, согнутой в локтевом суставе руки поддерживают мяч снизу. Правая рука отводится назад для замаха, мяч подбрасывается вверх - вперед на расстояние вытянутой руки.
    удар выполняется движением правой руки снизу - вперед примерно на уровне пояса. Игрок одновременно разгибает правую ногу и переносит массу тела на левую. После удара выполняется сопровождающее движение руки в направлении подачи, ноги и туловище выпрямляются
Верхняя прямая подача
	 в исходном положении игрок находится лицом или вполоборота к сетке. Поддерживая мяч на уровне плеча, игрок равномерно распределяет массу тела на ноги, бьющая рука согнута в локтевом суставе и подготовлена к замаху.
	 мяч подбрасывают несколько вперед, до 1 м выше вытянутой руки. После подбрасывания мяча бьющей рукой выполняется замах.
	 во время удара бьющая рука движется вперед-вверх, удар выполняется впереди игрока.
		при подаче с большой начальной скоростью мяч должен вращаться вокруг горизонтальной оси.

Передача мяча
Правило №1
Перед выполнением передачи игрок принимает стойку готовности: одна нога впереди другой, опора на впереди - стоящую ногу.
 В исходном положении ноги согнуты в коленях (угол в коленном суставе не должен быть меньше 90°), руки согнуты в локтях и подняты; кисти вынесены перед лицом так, чтобы большие пальцы находились примерно на уровне бровей.
Указательные и большие пальцы обеих рук образуют треугольник, через который игрок наблюдает за приближающимся мячом.
 Кисти рук при оптимальном напряжении имеют форму овала, образуя своеобразный ковш.
Правило №2
 При приближении мяча встречное движение начинают ноги - их разгибают в коленях.
 Несколько позже в движение включают руки: разгибаясь в локтевых суставах, они задают общее направление полету мяча при передаче.
 При выполнении встречного ударного движения быстро и энергично разгибают ноги и относительно медленно - руки.
Правило №3
     Пальцы при ударе выполняют различные функции:
	большие пальцы принимают на себя основную нагрузку амортизации и удержания мяча в направлении его движения;
	указательные и в меньшей степени средние пальцы являются основной ударной частью кисти;
	безымянные пальцы и мизинцы удерживают мяч в боковом направлении, регулируя направление его полета.
    После вылета мяча ноги и руки продолжают разгибаться до полного выпрямления, до полной остановки и паузы;
	в этом положении следует фиксировать руки после сопровождающего движения.

Передача одной рукой сверху
Её выполняют только в прыжке и как укороченную. Разбег и прыжок осуществляют так же, как и при нападающем ударе.
 Во время взлета правую (левую) руку выносят над головой и приводят к сагиттальной оси. Локоть высоко поднят и направлен вперед. Кисть развернута ладонью вперед и расположена над головой, пальцы несколько согнуты и напряжены, большой палец приведен, образуя своеобразную форму рюмки.
Пальцы направлены вверх, навстречу мячу. Ударное движение выполняют активным разгибанием руки в локтевом суставе, в плечевом суставе движение минимально.
Удар по мячу резкий, без сопровождения; пальцы обхватывают мяч.

Выполнение передачи
Общеразвивающие упражнения на месте
1. И. п.- основная стойка, движение на месте. Шаг с левой ноги, правую руку вверх, левую назад и наоборот
2. И. п. - левую руку на пояс, правую в сторону, правая нога впереди, на каждый шаг менять положение рук
3. И. п. - левую руку за голову, правую вверх, правая нога впереди, на каждый шаг менять положение рук
4. И. п. - руки в стороны, высоко поднимая прямую ногу, хлопок под ногой, один шаг делать на два счета
5. И. п. - встать в позу «на четвереньки», сделать четыре шага на носках, выпрямиться, сделать четыре обычных шага
6. Прыжки приставными шагами левым боком вперед, то же правым боком вперед


Презентация на тему: Возникновение Олимпийских игр


Презентация на тему: Вредные привычки


title: Презентация на тему: волебол основные елементы игры

text:
65-67
260-280
4
3
2
5
6
1
2
6
5
4
3
1
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
2
4
5
6
1
1
6
5
4
3
2
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
24
15
11
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
3
4
5
6
2
1
4
5
6
2
1
3


Презентация на тему: Воспитание точности юных футболистов


Презентация на тему: Возрождение Олимпийских игр


Презентация на тему: Всероссийский урок здоровья в начальной школе


Презентация на тему: волейбол


title: Презентация на тему: волебол


Презентация на тему: ВСЁ О БАСКЕТБОЛЕ


title: Презентация на тему: Воспитание культуры здоровья средствами физкультуры и спорта в образовательной среде кадетской школы

text:
2008-2009

88%

100%

2009-2010

92%

100%

2010-2011

100%
296
333
364
269
 293
337
24
36
22
3
4
5


Презентация на тему: В здоровом теле - здоровый дух


title: Презентация на тему: Всероссийское объединение болельщиков

text:
900igr.net

MyFootballClub.ru
Ultas Life
Hot-line
MyFootballClub.ru


Презентация на тему: Зачёт по физкультуре


Презентация на тему: Загартовування


Презентация на тему: "Забытые старые русские игры


Презентация на тему: Закаливание


title: Презентация на тему: Зачем человеку заниматься физической культурой ?

text:
Зачем человеку заниматься физической культурой ?
Что такое физическая культура ?
Физическая культура – это вид спорта который помогает человеку  в движении как и в здоровье
Для чего она нужна?
Физическая культура – нужна для профилактики здоровья , для поддерживании формы ,  чтобы развивать гибкость и силу мышц .
Какие виды физической культуры существуют ?
Гимнастика
Баскетбол
Волейбол
Футбол
Лыжная подготовка
Плавание
Гандбол
Конный спорт
Танцы

Кто занимается физической культурой в 5 «В» классе.

28 человек

9 человек «занимаются»

19 человек «не занимается»
Кто занимается физической культурой в 5 «В» классе.
Юстина – баскетбол
Даша – плавание,лыжи.
Маша – коньки
Аня – конный спорт
Наташа – лыжи
Аня - танцы
Данил – лыжи
Гриша – плавание
Егор – плавание,футбол

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: В стране здоровячков

text:
Игра – путешествие «В стране здоровячков»
Станция «Объяснялка»
«Чисто жить – здоровым быть»
Станция «Угадай - ка»
Целых 25 зубков,
Для кудрей и хохолков.
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком.
Станция «Угадай - ка»
Жесткая щётка,
Гладенькая спинка
Кто со мной не знается,
Тот от боли мается.
Станция «Угадай - ка»
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне.
Станция «Угадай - ка»
Лег в карман и караулю,
Рёву, Плаксу и Грязнулю.
Им утру потоки слез,
Не забуду и про нос.
Станция «Бережливых»
Наши парты, желтые крышки,
В новеньких ящиках,
Новенькие книжки, краскою пахнет,
Смолою сосновой,
Парте приятно быть чистой и новой.
Станция «Бережливых»
Я ужасно гордый!
Новый я и твердый,
Я пузатый, я блестящий,
Я из кожи настоящей.
Ой, где же ручка моя?
И зачем я полетел?
Я портфель –не птица,
Мне по воздуху летать,
Вовсе не годиться!
Почему это на мне
Кто - то едет с горки?
Я – не санки, а портфель,
Новый я и гордый.
Станция «Физминуткино»
Кто ватагою веселой
Каждый день шагает в школу?
Кто из вас,  из малышей,
Ходит грязный до ушей?
Кто одежду «бережет»,
Под кровать ее кладет?
Кто ложится рано спать,
В ботинках грязных на кровать?
Кто из вас не ходит хмурым,
Любит спорт и физкультуру?
Просыпаюсь утром рано,
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю . . .

Станция «Грязнулькино»

Станция «Поселок чистоты и порядка»

Станция «Вежливость»
Наш автобус подходит к станции «Вежливость».
Ребята, какие вежливые слова вы знаете?
Для чего говорим мы эти слова?
Желаю  удачи!
Составила:
Воспитатель  группы продленного дня, Искра В.В.

		Республика  Хакасия ,

			п.г.т.Усть - -Абакан,2012год


title: Презентация на тему: Возникновение олимпийских игр

text:
Проект по физической культуре.Возникновение олимпийских игр.
Выполнила:
Страшева Русалина
5 А класса
Консультант:
Учитель физической культуры
Писарева Светлана Радиковна

Родоночальником Игр- является Греция,где в 766-м г. до н. э. в городе Олимпии проводились игры.
Олимпийская символика
Флаг и кольца
Гимн
Клятва
Девизы
Медали
Огонь
Олимпийский флаг
Олимпийский гимн
Официальным гимном Олимпиады в Лондоне стала песня Survival (рус. «выживание») группы Muse. Песня прозвучала во время открытия Олимпиады, а также на всех церемониях награждения спортсменов. Песня стала главной темой и для международных телевизионных заставок-Олимпийских игр.
Финский профессор физкультурной социологии Ханну Итконен из университета Ювяскюля подверг критике текст олимпийского гимна, в котором, по его мнению, ничего не говорится о спортивном духе, который призван объединять, но утверждается, что жизнь — это состязание, в котором выигрывает тот, кто решил преуспеть, кто не прощает и не сдается.

Олимпийская клятва
 "От имени всех участников соревнований, я обещаю что мы будем участвовать в этих Олимпийских Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и чести наших команд".
Девиз
  «Citius, Altius, Fortius!»
  "Быстрее, выше, сильнее!»

Олимпийские медали
Олимпийский огонь
Один из символов Олимпийских игр. Его зажигают в городе проведения Игр во время их открытия, и он горит непрерывно до их окончания.
Традиция зажигания олимпийского огня существовала в Древней Греции во время проведения античных Олимпийских игр. Олимпийский огонь служил напоминанием о подвиге титана Прометея, по легенде, похитившего огонь у Зевса и подарившего его людям.

3 интересных факта о древних Олимпийских играх
 Повар - первый чемпион олимпийских игр Первые олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Чемпионом стал молодой пекарь по имени Корэб, сумевший выиграть забег на 190 метров. Кстати говоря, бег был единственным видом соревнований первые 13 игр.
 Женские спортивные игры Как известно, женщинам запрещалось посещать Олимпийские игры. Однако, либерально настроенные власти решили проводить специальные женские спортивные игры. Победительница получала оливковый венок и съестные припасы, в частности, мясо.
 Обнаженный, но не до конца. Те атлеты, кто хотел подчеркнуть свою скромность, носили специальные повязки (kynodesme), привязывая эту веревочку вокруг талии. Это препятствовало обнажению, что считалось все-таки не очень пристойным.
Пять незабываемых дней
Первый день:
         Жертвоприношение богам, клятва судей, знакомство участников с судьями и друг с другом.
Последующие три дня:
          Состязания атлетов.
Пятый день:
           Награждение победителей (олимпиоников) перед храмом Зевса.
Виды спорта
Бег
Борьба
Пентатлон
Конные бега

Бег
Бег на дистанцию — бег с одного конца стадиона до другого на дистанцию в одну олимпийскую стадию (192 м). Первый и единственный вид состязаний с 1-й по 13-ю Олимпиаду (до 724 до н. э.). Олимпиады по традиции считались по именам победителей в этом состязании, прежде чем были пронумерованы в последовательном порядке.

Борьба
Добавлен в Олимпийские состязания на 23-й Олимпиаде (688 до н. э.). Особым уважением пользовались бойцы, сумевшие победить, не получив удара от соперника. Правилами в бою запрещался захват соперника, подножки и удары ногами.
Пентатлон
Пентатлон  — пятиборье, включавшее бег на стадию, метание диска, метание копья, прыжок в длину и борьбу. Добавлено в Олимпийские состязания на 18-й Олимпиаде в 708 до н. э..Все виды проводились в один день в определённом порядке, начиная с прыжков.

Конные  бега
Единственный вид соревнований, в котором могли участвовать женщины, потому что чемпионами объявлялись владельцы коней и колесниц, а не жокеи. Первой этой уловкой воспользовалась родная сестра спартанского царя Киниска, ставшая первой женщиной-чемпионом Олимпийских Игр.

Для чего нам нужны Олимпийские Игры?
Олимпиада - это грандиозный древний праздник мирового спорта, соревнуются спортсмены в разных видах одновременно, и так как соревнования проводились один раз в четыре года, то и победа была такой почетной.. Раньше ЧМ не было и доказать свое превосходство атлеты могли только соревнуясь на Олимпиаде. А сейчас спорт - это бизнес, придумали Чемпионаты мира, Европы, Азии, Америки. Так того мало - придумали Кубки мира, Европы, спортсмены соревнуются целый сезон и мы смотрим сражения на этапах, как сериалы.
Что  дают нам Олимпийские Игры?
Но Олимпиада - это не только разорительное мероприятие. В большинстве случаев оно, наоборот, является очень доходным. Во-первых, в город сразу же увеличивается поток туристов и спортивных болельщиков. Они могут воочию увидеть все плюсы того или иного места и после приезжать сюда уже просто на отдых.
Во-вторых, приехавшие на Олимпиаду болельщики должны где-то жить, а это чистая прибыль как владельцам гостиниц, так и жилья в частном секторе, которое в это время также активно сдается. Причем цены за аренду вырастают на время подобных масштабных мероприятий в 2-3 раза.
В-третьих, появляется дополнительная прибыль у магазинов и предприятий общественного питания. Ведь всем гостям спортивного движения необходимо питаться. А длится Олимпиада ни много ни мало - 2 недели. В связи с этим владельцы точек общепита могут заэто время сделать годовую выручку.


title: Презентация на тему: Всемирный день здоровья

text:
7 апреля -
Международный  день здоровья
900igr.net
7 апреля 1948 года
День создания Всемирной
организации здравоохранения
(ВОЗ)
Цель проведения дня здоровья:
Дать  людям понять, как много значит здоровье в их жизни;
решить, что  нужно сделать человеку, чтобы его собственное здоровье  и здоровье людей во всем мире стало лучше.

Каждый год
Всемирный день здоровья
посвящается глобальным проблемам, стоящим перед здравоохранением планеты,
и проходит под разными девизами.
Лозунг Международного дня здоровья в 2012 году:
 «Хорошее
здоровье
прибавляет
жизни».

Девиз дня
«Нужно жить так, чтобы хорошо себя чувствовать в любом возрасте!»
Основа здоровья – человеческое сознание.
 Именно оно должно быть
по-настоящему здоровым.
Тогда и тело гармонично «отзовется» на этот импульс и не будет болеть.
Мыслить категориями здоровья – вот основа, которая позволит всем и каждому уверенно жить
до ста лет!!!
Культура здорового образа жизни
ЗОЖ – это осознанное, ежедневное выполнение здоровьесберегающих норм
и правил; умение предвидеть влияние результатов своих действий на собственное здоровье и здоровье окружающих людей.
«В  здоровом теле –
 здоровый дух»
Так говорят, когда хотят подчеркнуть, что только физически здоровый человек обладает высоким зарядом энергии, бодрости. И одним из источников бодрости является зарядка. Она так называется, потому что заряжает нас энергией и хорошим настроением на весь день, помогая организму проснуться и активно включиться в работу.

Помните:
День вашего здоровья —
это каждый день
вашей жизни.

Будьте здоровы!
Время подумать о здоровье
	ВОЗ призывает обратить внимание на пожилых людей. Население на Земле резко стареет. Скоро в мире станет больше пожилых людей, чем детей, и больше очень старых людей, чем когда-либо ранее.

«Активность - путь к долголетию»
Здоровым быть модно!


title: Презентация на тему: Волшебные носочки

text:
Подготовила: воспитатель старшей «А» группыМБДОУ детский сад №9Т.Ю. Лузгина

Волшебные носочки «Пуговичка»

Перед Вами МОДЕЛЬ современной конструкции и настоящий технологический прорыв —
МАССАЖЕР ДЛЯ НОГ
                     «Волшебные носочки»

 МОДЕЛЬ «Волшебные носочки»:
- безопасна;- максимально эффективна;- удобна к применению;- проста в изготовлении;- эстетична.
Цель:  Оздоровление организма ребенка при помощи массажных носочков, посредством воздействия на биологически активные точки стопы.Задачи: - развитие и укрепление мышц стопы;- профилактика плоскостопия и других  болезней ног;- укрепления опорно-двигательного аппарата;- уменьшение мышечного напряжения;- укрепление иммунитета;- улучшение состояния здоровья;- повышение интереса к оздоровительным процедурам у детей

НАЗНАЧЕНИЕ

Волшебные носочки «Пуговичка» -
это чудо-тренажер, детских ножек массажер
 Массажные носочки – это «КНОПОЧКИ»для воздействия на разные органы организма
По мнению специалистов на ступне есть карта всего организма. Нет таких органов, мышц, желез которые не имели бы представительства на подошве.

ПРИМЕНЕНИЕ
Массажные носочки просты в применении
и изготовлении в домашних условиях

 Так! Посмотрим, что же с ними делать?
Батюшки, кажется, не туда надели…..!
Попробуем по-другому!
Молодцы, справились!
Шаг к здоровью!
Ножки выстроились в ряд, носочки  хорошо сидят!
Оптимальная длительность упражнений 5-6 минут.
На начальном этапе длительность не более 2-3 минут 1-2 раза в день.
КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ
Рефлекторный массаж стоп – это эффективная, универсальная, удобная, доступная и безопасная система лечения и профилактики плоскостопия у детей, путем воздействия на активные точки и рефлекторные зоны, расположенные на стопах.
На ступнях ног, как на карте, каждый орган имеет свою зону или точку.
Массаж стопы оптимизирует работу сердечно-сосудистой, иммунной, нервной систем, опорно-двигательного аппарата.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ от массажа «Волшебными носочками» :
Формирование правильного свода стопы;

 Формирование красивой, симметричной походки;

Снимает нагрузку с маленьких ножек, что позволяет быстро компенсировать энергозатраты на передвижение;

Помогает снять напряжение и общую усталость;

Массаж большого количества нервных окончаний, расположенных на стопе, во время упражнений в массажных носочках нормализует работу всех внутренних органов организма.

Эмоциональная разгрузка.

Простые занятия дают быстрый и положительный результат !!!


title: Презентация на тему: Всемирный спортивный праздник "Олимпийские игры"

text:
Всемирный спортивный праздник«Олимпийские игры»
Выполнила: Уйманова И.П.
№ 233-233-727
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э. Местом проведения была Олимпия, расположенная в северо-западной части Пелопонесского п-ва, в долине реки Алфей, у подножья горы Кронос.
* В играх могли участвовать только свободнорождённые греки мужского пола. Рабы, «варвары» (люди не греческого происхождения), а также женщины к играм не допускались.

* Женщинам под страхом смерти запрещалось даже присутствовать на играх в качестве зрительниц, исключение составляла только жрица Деметра.

Статуи победителя олимпийских игр, именовавшегося «олимпионик», устанавливались в том городе, откуда он был родом, изображения чемпиона чеканили на монетах, в его честь слагались гимны.
На Играх выступали не только атлеты, но и поэты, учёные, философы. Они участвовали в конкурсах искусств. Среди них были историк Геродот, философ Сократ, оратор Демосфен, математик Пифагор, который был победителем Игр по кулачному бою…

* После завоевания Греции Римом Олимпийские игры стали приходить в упадок. Римляне закалялись только для боя, а саму идею спорта считали бессмысленной.* В 394 году Олимпийские игры были запрещены декретом римского императора Феодосия 1 Великого как языческие.С этого момента на целых 16 веков прервалась славная традиция Олимпийских игр…
Великая роль в возрождении олимпийских игр выдающегося французского общественного деятеля барона Пьера де Кубертена (1863-1937гг.).
23 июня 1894 г. – исторический день: на Конгрессе было принято решение провести первые олимпийские игры современности в 1896 г. на их родине – в столице Греции Афинах.
Олимпийская хартия –основной закон всемирного движения.
Хартия- это своего рода конституция олимпийского движения, свод основных законов, по которым живет мир современного олимпийского спорта. В ней изложены принципы олимпизма, правила организации и проведения Олимпийских игр, устройство олимпийского движения.
Олимпийский символ
Олимпийский девиз  «Citius, altius, forties»
в переводе с латинского

«Быстрее, выше, сильнее»

Автором девиза был священник Дидон
Олимпийская эмблема
*  эмблему Олимпийского комитета России включено трехцветное изображение языка пламени, отражающего цвета Государственного флага Российского Федерации.
Олимпийский флаг
Впервые флаг на Олимпийских играх был поднят в 1920 г.
Олимпийский огонь
* Огонь зажигается в Олимпии (Греция).

Впервые был зажжён в 1928 г. на играх в Амстердаме,

а на зимних играх в 1952 г. в Осло.

* Эстафета впервые состоялась в 1936 г.

Клятва спортсменов
Первый текст олимпийской клятвы спортсменов предложил Пьер де Кубертен в 1913 г.
«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд».

Клятва  судей
«От имени всех судей и официальных лиц я обещаю, что мы будем выполнять наши обязанности во время этих Олимпийских игр со всей беспристрастью, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в подлинно спортивном духе».
Талисман Олимпийских игр
* Впервые появился на Олимпиаде в Мехико в 1968 г. Это был ягуар.
* в Мюнхене – забавная такса Вальди.
* Московской Олимпиады – бурый медвежонок Миша
* На Играх-84 в Лос-Анджелесе талисманом был орленок Сэм

Олимпийские награды
Золотыми, серебряными и бронзовыми медалями награждаются победители и призеры в каждом номере программы Игр Олимпиады и зимних Олимпийских игр.


title: Презентация на тему: Вредные привычки

text:
Вредные привычки
Цель: формировать сознательное отношение  учащихся к своему здоровью.Вести активный здоровый образ жизни
Вот и век уходит, всем нам оставляя боль, потери, слёзы, смерть.
     В этот век наркотиков и водки
     Выжить шанса, нет!
     Дымом затянулось наше небо
     Спирт впитался в землю здесь
     Но мы же знаем, у нас на счастье
     Ещё надежда есть.
    Курение
              Алкоголизм
                                                                                Наркотики
 Дым вокруг от сигарет,
 Мне в том доме места нет.
Это нужно запомнить:
Курение загрязняет лёгкие.
Курение затрудняет проникновение воздуха в организм.
Курение затрудняет нормальную работу сердца.
От курения желтеют зубы и появляется дурной запах изо рта.
Лёгкие здорового человека и курильщика.
Зубы курильщика
Курильщики теряют зубы чаще.
Как вы думаете влияет ли  табачный дым на ребёнка?
АЛКОГОЛЬ
Страдают все внутренние органы, а особенно мозг.
Человек глупеет, у него ухудшается память, он труднее усваивает новое.
Заболевания желудка при злоупотреблении алкоголем
Какой вред наносит своему ребёнку мать, употребляющая алкоголь?
Дети алкоголиков. Есть ли у них детство?

НАРКОТИКИ – БЕЛАЯ СМЕРТЬ
Чем раньше человек привыкает к ним, тем быстрее он умирает. Хронические наркоманы вообще живут очень мало. Наркотики полностью высасывают из человека силы. Нет никакой смелости в том, чтобы пробовать наркотики. А вот если человек сумел в компании отказаться, значит, у него действительно есть смелость и воля.
Ребёнок наркомана                    Нет наркотикам!
Лицо наркомана через 1,5 года                      НЕТ НАРКОТИКАМ!
Помогите!
ЗДОРОВЬЕ
Занимайся спортом –получай здоровье оптом!
Режим дня
Объясни  пословицы.
Здоров будешь- всё добудешь.
Здоровому врач не надобен.
Здоровье дороже золота.
Крепок телом- богат и делом.

Будь здоров!


title: Презентация на тему: Займёмся спортом

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.


title: Презентация на тему: Всё о футболе

text:
«Своя игра»
По теме
 «Физкультура и спорт»
Футбол
и всё о нём

Акчурин Б.Д.

 1 «Своя игра» Футбол и всё о нёмИстория
В какой стране придумали  футбол?
 Китай
Германия
Англия
Россия

 2 «Своя игра» - Футбол и всё о нёмЦель игры
Футбол – командный вид спорта, в котором целью является
- забить мяч в ворота соперника ногами или другими частями тела (кроме рук), большее, чем команда соперника раз;
- забить мяч в ворота и ногами, и руками , и головой;
- забить мяч в любые из ворот
 3 «Своя игра» - Футбол и всё о нём
Футбольная игра  называется
- раунд
- встреча
- матч
Футбольная игра состоит из 2 периодов
 - по 20 минут
- по 30 минут
 - по 45 минут
Пауза между 1-м и 2-м периодами составляет 15 минут, в течении, которой команды отдыхают, а по окончании меняются воротами.
 4 «Своя игра» - Футбол и всё о нёмПравила
В игре участвуют 2 команды в каждой
-от 5 до 10 человек
- от 7 до 10 человек
- от 7 до 11 человек
Один человек в команде может играть руками в штрафной зоне ворот
- защитник
- нападающий
- вратарь
5 «Своя игра» - Футбол и всё о нём
В случае, если в течение 2-х таймов команды  забили одинаковое количество голов, то или фиксируется  ничья , или играют дополнительно 2 периода по 15 минут.  По окончании доп. времени счет равный -  проводится серия
- переговоров
 - буллитов
- пенальти

6 «Своя игра» - Футбол и всё о нём
Согласно данным ФИФА в 2001году в футбол на планете играют
- 100 миллионов человек
- 200 миллионов человек
- 250 миллионов человек
Основной управляющей организацией футбола  является ФИФА. Где расположена её штаб квартира?
- Лондон, Англия
- Цюрих, Швейцария

7 «Своя игра» Футбол и всё о нёмОриентация
Согласно требованиям, поле должно быть ориентировано так, чтобы своей продольной осью, как можно больше стремиться на
- юг
- запад
- север
Это сделано. Чтобы сократить влияние солнца на игру. Без учета этого требования стадион не допускается проводить междунарадные встречи.
8 «Своя игра» Футбол и всё о нёмРазметка поля
Разметка поля делается линией шириной не более
- 15 см
- 12 см
- 10 см
Эти линии входят в площади, которые они ограничивают.
Две длинные линии, ограничивающие поле, называются боковыми, две короткие лини – линиями ворот.
9 «Своя игра» Футбол и всё о нёмРазметка поля
Поле делится на 2 половины с помощью средней линии.
Посередине средней линии  делается отметка центра поля, вокруг которой проводится окружность радиусом
- 10, м
- 9. 15 м
- 8, 90 м
Мяч ставится на точку центра поля в начале таймов и после каждого забитого гола в
основное и дополнительное время.
10 «Своя игра» Футбол и всё о нёмПлощадь ворот
На каждой половине поля размечается площадь ворот.
из точек на расстоянии
- 6,5  м
- 5,5 м
- 5,0 м
от внутренней стороны каждой
стойки ворот, под прямым углом к линии ворот,
вглубь поля проводятся 2 линии. На расстоянии 5,5 м, эти линии соединяются другой  линией,  параллельной линии ворот. В футболе  площадь ворот часто называют вратарской площадкой. Однако,  официально в футболе этот термин не употребляется.
11 «Своя игра» Футбол и всё о нёмШтрафная площадь
На каждой половине поля размечается штрафная  площадь – зона, в которой вратарь может играть руками.
А команда, совершившая в своей штрафной площади нарушение. наказываемое в другой части поля штрафным ударом, наказывается пенальти.
Из точек на расстоянии
- 20 м
- 18,5 м
- 16,5 м
От внутренней стороны каждой стойки ворот, под прямым углом  к линии ворот, вглубь поля проводятся 2 линии.  Они же соединяются линией, параллельной линии ворот.
13 «Своя игра» Футбол и всё о нёмФлагштоки
В углах поля устанавливают флаги, не имеющие сверху заострений, высотой не менее
- 2 м
- 1.5 м
- 1 м
Там же размечается четверть окружности,
Радиусом 1 м – угловой сектор, в котором должен находиться мяч при подаче углового.

14 «Своя игра» Футбол и всё о нёмВорота
Ворота должны размещаться по центру каждой из линий ворот.
Они состоят из 2 вертикальных стоек, соединенных вверху перекладиной. Стойка и перекладины должна быть белого.
12 «Своя игра» Футбол и всё о нём
Спасибо!
Игра окончена .
До новых встреч!

Акчурин Б.Д.


title: Презентация на тему: Выдающиеся спортсмены Саратовской области

text:
Выдающиеся спортсмены Саратовской областиподготовила:Гудкова А.А.учитель физической культуры МБОУ СОШ с. Грачевка
Родился 15 мая 1937 года в Саратове.

Выступал за «Буревестник», с 1964 за Вооруженные Силы (Саратов).

Заслуженный мастер спорта (1960).

В сборную команду СССР входил с 1958 по 1968 год.

Чемпион Олимпийских игр 1960, 1964 годов в командных соревнованиях по фехтованию на рапирах. Серебряный призер Олимпийских игр 1960 года в личных и 1968 года в командных соревнованиях.

Чемпион мира 1959, 1961, 1962, 1965 и 1966 годов в командных соревнованиях. Серебряный призер чемпионата мира 1958 года в командных соревнованиях.

В составе команды ЦСКА обладатель Кубка Европы 1965, 1966, 1968 годов.

Победитель соревнований на Кубок СССР 1958, 1963, 1968 годов.
	 Юрий  Сисикин  Спортивное звание (разряд): Заслуженный мастер спорта (1960) по фехтованию (рапира).

фехтование.
(р. 22.04.1939, Саратов). Окончил Смоленский ГИФК (1962), преподаватель. Выступал за "Буревестник" (Саратов). Засл. мастер спорта (1964). В сборную команду СССР входил в 1963—1972. Чемпион ОИ 1964 в командном первенстве по фехтованию на рапирах. ЧМ 1963, 1965, 1966 и 1969 в командном первенстве. Серебр. призер ОИ 1968 и ЧМ 1967 в командных соревнованиях. Бронз. призер ЧМ 1971. В составе команды выиграл Кубок Европы 1969 и 1970. ЧС 1964. Победитель соревнований на КС 1969.
ШАРОВ Юрий Дмитриевич. СССР

Заслуженный мастер спорта СССР по фехтованию на рапирах (1960 г.)

Родилась 27 декабря 1938 года в городе Ершов Саратовской области.

Окончила Саратовский политехнический институт (1962), инженер. Выступала за «Буревестник» (Саратов). Заслуженный мастер спорта (1960).

В сборную команду страны входила с 1958 по 1966 год. Олимпийская чемпионка по фехтованию на рапирах (1960) в командном первенстве. Серебряный призер ОИ (1964) в командном первенстве. В личном первенстве на ОИ-1964 выбыла во втором круге.

Трехкратная чемпионка мира (1958, 1961, 1965) в командном первенстве. Серебряный призер ЧМ (1962) в командном первенстве. Бронзовый призер ЧМ (1965) в личном первенстве.

Победительница Всемирного критериума молодежи (1959).

Серебряный (1964) и бронзовый (1957, 1958, 1960) призер чемпионатов СССР в личном первенстве.

Гребным спортом занималась под руководством М. Колоколова в «Динамо» (Саратов) и заслуженного тренера СССР Г.Ушакова в «Динамо» (Киев).
Серебряная медалистка Олимпиады 1976 года. Обладательница медалей чемпионатов СССР: золотой (1976 г.), бронзовой (1977 г.), серебряной (1978 г.).
Работала в ФСО «Динамо» (1973-1976 гг.) и областном спорткомитете (1976-1980 гг.).
Окончила Саратовский государственный университет (1982 г.).
Директор ДЮСШ «Зенит» (1980-1982 гг.), а с 1982 года работала заместителем директора ШВСМ по учебной работе. В сентябре 2003 года назначена директором ШВСМ, где и работает в настоящее время.
Награждена медалью «За трудовую доблесть».
Надежда Рощина Спортивное звание (разряд): Заслуженный мастер спорта России по гребле академической.
 Начал заниматься греблей в городе Сортавала. С 1989 года тренировался в Саратовской ШВСМ у А.Позднякова.
Бронзовый призер Олимпийских игр 1996 года в сборном экипаже восьмерки. Призер Кубка мира 1998 и 1999 года в общем зачете. Бронзовый призер чемпионата мира 1999 года. Участник Олимпийских игр 2000 года. Победитель множества международных регат.
Награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени.
Николай АксёновСпортивное звание (разряд): Заслуженный мастер спорта России по гребле академической (1996г.).
Начал заниматься в Астрахани. С 1989 года проживает в Саратове. Тренировался у А.Позднякова.
     Обладатель бронзовой медали Олимпийских игр 1996 года в восьмерке. Участник Олимпийских игр 2000 года. Призер Кубка мира в общем зачете (1998, 1999 гг.). Бронзовый призер чемпионата мира 1999 года. Победитель многих престижных международных регат.
     В настоящее время работает в Министерстве по физической культуре, спорту и туризму Саратовской области.
     Награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени.
МЕЛЬНИКОВ Павел Владимирович (08.08.69).Заслуженный мастер спорта России (1996, академическая гребля).
- выпускница Саратовского педагогического института. Заниматься начала в 1982 году у тренера Г. Пекишевой, с 1983 года – у С. Хозяшевой.
Неоднократная чемпионка России. Чемпионка мира 1995 года (в закрытых помещениях) и 1997 года (показала свой лучший результат – 7 м 05 см). На чемпионате мира 1999 года до третьего места ей не хватило всего 1 см. Бронзовый призер чемпионата мира 2002 года в закрытых помещениях.
Участница Олимпийских игр 1996 года и 2000 года.
Бронзовый призер чемпионата Европы 1998 года. Победительница серии «Гран при» 1998 года. Участница чемпионата мира среди юниоров 1990 года – 4-е место в тройном прыжке.
Награждена медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» (1999 г.).
Людмила Галкина(20.01.72) Спортивное звание (разряд): Заслуженный мастер спорта (1996г.) по легкой атлетике (прыжки в длину).
Мастер спорта России международного класса по легкой атлетике, участник Олимпийских Игр 1996 и 2004 годов, рекордсмен России в марафонском беге (42 км 195м), бронзовый призёр чемпионата России 2005 года, участник международного марафона 2006 года в Японии (5 место).
ШВЕЦОВ Леонид Владимирович (29.03.69) -Спортивное звание (разряд): Мастер спорта России международного класса по легкой атлетике.
 участница двух Олимпийских игр, где стала трехкратной олимпийской чемпионкой. Ею установлено семь официально зарегистрированных мировых рекордов: три в беге на 1500 метров, по одному в беге на 800 метров, эстафете 4х800 метров, беге на 2000 и 3000 метров.
1972	Первый успех, когда она стала призером зимнего чемпионата страны, а затем уверенно победила в финале всесоюзного кросса газеты "Правда".
1974	На чемпионате Европы неудачный финиш оставил Казанкину за чертой призеров.
1975	На чемпионате СССР, более чем на 4 сек. опередив ближайшую соперницу, впервые стала чемпионкой страны в беге на 1500 м.

Татьяна Васильевна Казанкина (17 декабря 1951, Петровск, Саратовская область, СССР) — советская лёгкоатлетка, трехкратная Олимпийская чемпионка, рекордсменка мира и Олимпийских игр. Заслуженный мастер спорта СССР. Кандидат педагогических наук. Выступала за клуб «Буревестник» (Ленинград).
1976	Заслуженный мастер спорта.
1976	Успех прошлогоднего Чемпионата СССР Татьяна повторила и в этом году.
1976	Олимпийский триумф в Монреале, где Татьяна Казанкина первой в истории современных олимпиад стала обладательницей двух золотых медалей в беге на средние дистанции среди женщин, а мировой рекорд, установленный ею в беге на 800 м, продержался 4 года.
1977	Татьяна стала чемпионкой страны, победила в розыгрышах Кубков Европы и мира.
1978	У Татьяны родилась дочь Маша.
1980	На Олимпийских играх в Москве, спортсменка вновь выигрывает золото в забеге на 1500 метров, устанавливая очередной Олимпийский рекорд.

на состязания поехали 4 представителя региона: прыгун в воду Илья Захаров, байдарочница Наталия Лобова и два баскетболиста - Сергей Моня и Виктор Хряпа.

   Паралимпийские игры которые также прошли в британской столице с 29 августа по 9   сентября.
    - Отстаивать честь нашей страны от Саратова    поехали семь спортсменов. - Среди них - легкоатлетка Евгения Трушникова, мастера спорта по пулевой стрельбе Сергей Малышев и Сергей Ночевной, двое пловцов - Константин Лисенков и Денис Тарасов, мастер спорта по настольному теннису Александр Эсаулов и его коллега , чемпионка Анжелика Косачева.

7 августа, в рамках Олимпийских игр прошли соревнования по прыжкам в воду с трехметрового трамплина.
Олимпийским чемпионом  стал 21-летний спортсмен Илья Захаров. В финале воспитанник саратовской спортшколы, отстаивающий честь России, обошел двух китайских спортсменов и стал обладателем «золотой» медали.
Ранее, 1 августа, в паре с Евгением Кузнецовым Илья Захаров завоевал "серебряную" медаль Олимпийских игр в синхронных прыжках с трехметрового трамплина.
Илья Захаров! Саратов! Россия!

Саратовский спортсмен показал лучший результат и получил заслуженное "золото"! Эта победа – доказательство того, что в Саратовской области сильная спортивная школа, что наши спортсмены достойны представлять Россию на самом высоком уровне. И это – наша долгожданная победа!"

17 июня 2011 года возле Центрального городского бассейна открылась Доска почета саратовских спортсменов — "Аллея спортивных рекордов города Саратова". Теперь жители Саратова могут видеть лица тех, кем можно гордиться. Подобные аллеи есть в Сочи,Екатеринбурге,Таганроге,Якутске, Пензе.
Спортсмены-передовики


Презентация на тему: Закаливание 10 класс


Презентация на тему: Занятия физической культурой


Презентация на тему: Зарядка