title: Презентация на тему: Жизнь без агрессии

text:
Жизнь без агрессии
Мероприятие по профилактике агрессивного поведения подростков

Лемешкина И.Е.,
Лемешкинская СОШ
Волгоградской области
План занятия
1. Виды агрессивных проявлений в мире
2. Определение понятия агрессии
3. Признаки агрессивного поведения
4. Происхождение агрессии
5. Причины агрессии
6. Агрессивен ли ты?
7. Профилактика агрессии

Определение понятия агрессии
Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения

нацеленного
вреда
живому
не желающему
Виды агрессии
Агрессия
Вербальная
Физическая
Материальная
Игнорирование
Бойкот
Принуждение

Косвенная
Прямая
Основные человеческие эмоции
Радость

Страх

Гнев

Печаль
Порождает ложь
Порождает агрессию
Порождает депрессию
Порождает покой
Причины, порождающие подростковую агрессию
Несформированность у детей моральных норм, общественных ценностей
Недостаточность произвольности в поведении (в частности, чрезмерная учебная нагрузка, перегрузка домашними делами, неоправданно жесткий контроль со стороны родителей, плохие бытовые условия)
Вседозволенность, наличие большого количества свободного времени, несформированность круга интересов
Агрессия со стороны других людей
Психосоматические отклонения

Раскрасим дерево

Радость, удовольствие
Уверенность
Тревога,
страх
Злость, гнев
Неудовлетворен-ность
Печаль

Раздражи-
тельность

Спокойствие
Меры профилактики агрессии
Устранение причин агрессии
Обращение за советом и помощью к родителям, учителям, друзьям
Самоанализ и самовоспитание
Направление негативной энергии в другое русло

Расскажи о своих чувствах
У меня накапливается злость в школе от ________________

Я терпеть не могу, когда _______________________________

Я не хочу слышать, когда ______________________________

Я просто психую, когда ________________________________

Когда я злюсь, я ______________________________________

Рекомендации по сдерживанию нарастающей агрессии
Старайтесь направить гнев в русло компромисса
Сосчитайте до 10, 20…
Сделайте 10-12 глубоких                                                  вдохов и выдохов…
Займитесь мини-гимнастикой
  Походите, если это возможно,                                            взад-вперед по помещению в   темпе, диктуемом внутренним состоянием
Порвите какую-нибудь ненужную бумагу (а еще лучше, если на ней предварительно написать: «Я ненавижу Вовку!», «Я терпеть не могу эту Светку», «Я готова разорвать Анну Ивановну на кусочки!»)

Рекомендации по сдерживанию нарастающей агрессии
Выместите свои отрицательные эмоции на каком-нибудь заранее приготовленном ненужном и безопасном предмете. Мальчики могут приспособить для этих целей что-то вроде боксерской груши
Послушайте спокойную музыку
       или ту, которая вам нравится
   Займитесь любимым делом
  Самое конструктивное —                                              разрядить эмоции какой-нибудь осмысленной полезной работой — уборкой помещения, стиркой, работой в саду или просто спортивной игрой, бегом

Терпения вам
и семейного
благополучия!
Использованные интернет-ресурсы
http://facte.ru/vsyo-o-cvetax-kakie-cvety-nado-darit.html цветы
http://fanhome.ru/schastlivaya-semya/ семья
http://www.intermonitor.ru/globalnoe-poteplenie-k-2050-g-povliyaet-na-rost-mezhgruppovyx-konfliktov/ стекло
http://adalin.mospsy.ru/l_02_00/l_02_09d.shtml драка
http://po4emu.ru/index.php?id=5&page=9 агрессия
http://ng58.ru/news/childrens/agressiya_nachinaetsya_s_magazina_igrushek/ агрессия
http://citypets.ru/dogs/agressiya-u-sobak собака
http://ru.123rf.com/photo_11196295_aggression-people-3d-render.html человечек
http://internetnewsmd.wordpress.com/2013/06/03/ миру мир


title: Презентация на тему: Жизненные ценности подростка

text:
Жизненные ценности подростка

Одной женщине приснился сон, что за прилавком магазина вместо продавца стоял Господь. — Боже! Это ты! — Да, Я, — ответил Бог. — А что у Тебя можно купить? — Все, — был ответ. — Тогда, мне бы хотелось купить здоровья, счастья, любви, успеха, и много денег. Бог улыбнулся, и пошел за заказанным товаром. Вскоре Он вернулся с небольшой картонной коробочкой. — Это все! — воскликнула женщина. — Да, — ответил спокойно Бог, — разве ты не знала, что у Меня продаются только семена?

Подро́сток — юноша или девушка в переходном от детства к юности возрасте. Современная наука определяет подростковый возраст в зависимости от страны (региона проживания) и культурно-национальных особенностей, а также пола (от 12—14 до 15—17 лет).
Основополагающие общечеловеческие ценности
Ценятся:
Доброта
Верность
Взаимопомощь
Честность и т.д.

Отвергаются:
Цинизм
Обман
Жадность
Тщеславие
Преступления  и т.д.

Общечеловеческие ценности современного общества
Семья
Здоровье
Образование
Работа
+ личные ценности человека:
Материальные
Духовные
Для подростка жизненные ценности воспринимаются только в личностном, конкретном воплощении. Вера подростка в идеал есть прежде всего вера в избранного им человека, которого он выделяет из своего окружения. Если этот человек не оправдывает той веры, весь идеальный мир может рухнуть.  Для подростка очень важно, кто его окружает и какие взаимоотношения со взрослыми и сверстниками у него складываются в этот сложный период.
Подросток (12-15 лет) идет к познанию действительности во многом "от себя", через свои переживания. Старшеклассник (16-18 лет), наоборот, познавая окружающее, возвращается к себе и задается мировоззренческими вопросами: "А что я значу в этом мире?", "Какое место я занимаю в нем?", "Каковы мои возможности?", "Какой я?". Он ищет четких, определенных ответов и в своих взглядах категоричен, недостаточно гибок.
Самое главное для подростка - это уверенность в том, что он любим своими родителями, что взрослые видят в нем достоинства, а не только недостатки. Надо помнить, что только любовь близких поможет взрослеющему ребенку преодолеть мучительный переходный период отрочества, когда подросток становится неуправляемым.
Важную роль в жизни человека играют самоконтроль, самодисциплина. Ошибкой было бы считать самоконтроль ограничением свободы. Подростки склонны концентрироваться на ближайших результатах своих решений, тогда как взрослые уделяют больше внимания их последствиям в будущем. Пока большинство поступков касаются только самого подростка и не затрагивают окружающих его людей, ему легче справиться с проблемами. Подросток уже может сам оценивать ситуацию, принимать решения, учитывать последствия, понимать свою ответственность перед собой и другими людьми, давать оценку своим поступкам для собственного самовоспитания, что помогает ему и в дальнейшем с честью выходить из трудных ситуаций. Этому он постоянно учится.
Принятие решения тесно связано с ответственностью. Подростки хотят свободы, еще не понимая, что свобода неразрывно связана с таким понятием, как ответственность. Настоящая свобода - это когда человек учитывает последствия своих поступков, их влияние на других людей. Иногда причина непонимания в семье кроется в том, что подросток занимает "удобную" позицию: "Для свободы я взрослый, для ответственности - маленький".
Самостоятельность и ответственность воспитываются в человеке с детства, и каждый день ребенок сверяет свои поступки с поведением окружающих его людей: родителей, воспитателей детского сада, педагогов, сверстников и др. Взрослость определяется не возрастом, а умением быть самостоятельным и ответственным.
Жизненные ценности каждого из нас складываются не на пустом месте: нас пропитывает та атмосфера, в которой мы жили с детства, представление о ценностях, которыми мы были окружены. Самый естественный путь формирования жизненных ценностей - не разговоры, а естественное вовлечение человека в новые для него жизненные обстоятельства, в которых естественным образом ему эти ценности оказываются близки и нужны.
"Жизнь каждого человека состоит из поступков, в них выражается моральная сущность человека…»                        В. А. Сухомлинский.


title: Презентация на тему: «Я, ты, он, она: мы – здоровая страна» работа библиотек по направлению «Здоровый образ жизни»

text:
«Я, ты, он, она:
мы – здоровая страна»
работа библиотек
по направлению
«Здоровый образ жизни»
 ДА!
        Декады
Поколение. ru. против наркотиков;
Молодежь за здоровый образ жизни;
SOS! Остановить беду.
       Акции
Акция «Нет наркотикам!» В программе акции предусмотреть проведение: конкурсов авторской песни, стихотворений, рисунков, сочинений «Я выбираю жизнь!»; круглых столов для родителей старшеклассников «Как распознать беду?»; консультаций и бесед психотерапевтов, врачей-наркологов; а также передвижную фотовыставку «Мы - за здоровый образ жизни».
Акция «Кинематограф против наркотиков» В программе: круглый стол «Наркомания - социальная проблема общества. Пути ее решения в нашем районе, (городе)»; презентация выставки «Альтернатива: литература, искусство, спорт - лучшие стимуляторы жизни»; - профилактика наркомании в летний период, в т.ч. в лагерях отдыха с демонстрацией фильмов антинаркотической направленности.
Акция «Обратная связь» В программе акции: передвижная фотовыставка «Нарко-нет»; круглый стол «Как распознать беду?»; встреча-диспут «Наркотик. Стоит ли ему доверять?»; анкетирование учащихся школ, колледжей, лицеев на тему «Ты за здоровый образ жизни?».
Акция «Молодежь XXI века против наркотиков» В программе: информационно-ролевой тренинг «Противостояние. Наркотики против нас - мы против наркотиков»; тематические вечера «Жизнь прекрасна без наркотиков», «Здоровый образ жизни - здоровая нация», «Подросток и закон»; проведение диспутов на тему «Что такое стресс?», «Наркотики? За и против»; тематическая дискотека «Здоровый город».

Выставки
«Жизни - да, наркотикам – нет!»
«Молодая Россия на игле смерти»
«Любопытство ценою в жизнь»
«SOS! Наркотики!»
«Наркомании - нет!»
«Как прекрасен этот мир!»
«Среди тысячи дорог выбери свою»
«Вредным привычкам – бой!»
«В здоровом теле – здоровый дух»
«Жизнь стоит того, чтобы жить!»
«Здоровье дороже богатства»
«Здоровый образ жизни через книгу»
«Здоровое поколение нового века»
выставка-размышление: «Вредные привычки – путь к болезни»
выставка-обращение: «Сделай выбор в пользу жизни»
Кинолектории, видеочасы, видеоуроки
«Осколки разбитой юности»
«По ком звонит колокол»
«Раб наркотика или хозяин судьбы?»
«Наш образ жизни - здоровье!»
«Упавшие звезды»
Беседы, информационные часы, уроки нравственности, уроки здоровья

«Наркотик. Стоит ли ему доверять?»
 «За здоровый образ жизни»
 «Наркотики: мираж и действительность»
 «Страшная плата за краткий миг радости»
 «Цифры и факты о наркомании»
 «Горькие плоды сладкой жизни»
 «Жизнь в жертву миражу»
 «Алкоголь, наркотики и наше здоровье»
 «Наркотики и закон»
 «Желания, тревоги и проблемы «трудного возраста»
 «Применение наркотиков в медицине»
 «Наркомания. Шаг к пропасти»
 «Не отнимай у себя «завтра»
 «Сила и красота»
 «В здоровом теле…»
«Как и почему люди становятся рабами наркотиков»

Диспуты, дискуссии, вечера вопросов и ответов, круглые столы, ток-шоу, устные журналы.
«Наркотики: за и против»
«Суррогаты счастья»
«Наркология в вопросах и ответах»
«Нарконашествие, или о чем говорит статистика»
«Внимание, наркомания!»
«Наркомания глазами молодежи»
«Как остановить беду?»
«О чем говорит закон»
«Тебе нужны наркотики или наркотикам нужен ты?»
«Подросток и наркотик. Почему?»
«Осторожно - легальный наркотик»
«Откровенный диалог»
«SOS! Беда на острие иглы»
«Знать, чтобы не умереть молодым»
«Умеем ли мы властвовать над собой»
«Мифы и правда о наркотиках»
«Искусственный рай или дорога в ад»
«Здоровье, жизнь, будущее»
«10 шагов к здоровью»
«Завтра. Каким оно будет?».
   Встречи со специалистами
Творческие конкурсы (конкурс рисунков, плакатов, граффити, и т.п.)
«Мой выбор - жизнь без наркотиков»
«Разноцветный мир»
«Интересно? Модно? Смертельно!»
«Молодежь – за здоровую Россию»
«Рэп против наркотиков»

Конкурс слоганов

Интеллектуальные состязания (брейн-ринг, викторина, блиц-турнир) «Здоровый образ жизни. Что это значит?»
 «Конкретные вопросы - откровенные ответы»
 «Знаете ли вы?»
 «Молодежь против наркотиков»
 «В здоровом теле - здоровый дух»

Интеллектуально-спортивные состязания

Семейная интеллект-эстафета

Молодежный марафон «Нарко-стоп»
Ролевые игры, психологические тренинги
Трибуна протеста
Флеш-моб «Брось сигарету!»
Рекламно-издательская деятельность:
выпуск тематических дайджестов
рекомендательных списков литературы
разработка буклетов и памяток
оформление тематических папок

Буклеты
«Горькие плоды  сладкой жизни»
«Как не стать жертвой наркомании»
«Скажи жизни «Да»!
«страна здоровья, силы, красоты»
«Право на жизнь»
«Знать, чтобы жить»
Игры занимательного характера
«Беда по имени наркотик»
«Здоровый образ жизни: альтернативы нет»
«100 советов на здоровье»
«Игра – здоровью верная сестра»
«Когда человек себе враг»
1 марта (Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом),
11 марта (День работников наркоконтроля),
7 апреля (Всемирный день здоровья),
23 апреля (День здоровья детей),
третье воскресенье мая (Всемирный день памяти жертв СПИДа),
31 мая (Международный день без курения),
26 июня (Международный день борьбы со злоупотреблением наркотиками и их незаконным оборотом),
вторая суббота августа (День физкультурника),
2 октября (День детского здоровья),
третий четверг ноября (Международный день отказа от курения),
1 декабря (Международный день борьбы со СПИДом).
http://www.fskn.gov.ru/
Федеральная служба Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков, раздел «Родителям и детям»
http://www.fskn.gov.ru/pages/main/parents_childrens/childrens/4072/index.shtml
Федеральная служба Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков, раздел «Родителям и детям»
http://www.diyarov.ru/ Основы здорового образа жизни
http://cheldoctor.ru/firms/centers/   - Челдоктор
http://www.narkotiki.ru  - информационно-публицистический ресурс/
http://comp-doctor.ru/
http://ru.drugfreeworld.org/drugfacts.html  - фонд «За мир без наркотиков»
http://www.stopspid.ru/
http://www.zanimatika.narod.ru/ZOJ.htm   - методическая копилка
http://zakalivanie.ru/
Сайты по наркологии, наркозависимости и профилактике наркомании

http://www.narcom.ru/
http://add.net.ru/
http://psycheya.samara.ru/
http://www.nodrugs.ru/
http://aids.samaratoday.ru/
http://ichooslife.narod.ru/
http://www.echo-network.org/
http://www.niinop.ru/
http://www.narkotiki.by
http://www.narcohelp.ru/
http://www.narcozona.ru/
http://www.nrc.nsk.su/
http://www.drughelp.ru/
http://www.rwd.ru/
http://www.adic.org.ua
http://www.aids-stop.newmail.ru
http://annababina.narod.ru
http://www.narc.ru
http://www.narcotop.agava.ru
http://www.nodrugs.da.ru


Презентация на тему: Жизнь четвероногих


Презентация на тему: Животные (кто чей ребёнок)


title: Презентация на тему: Жизнь как деяние

text:
МКОУ «СОШ № 2 р.п.Самойловка Самойловского района Саратовской области»

     Жизнь                    как   деяние

Эпиграф
«Человек не может существовать, не прилагая усилий. Люди не рождаются с готовой душой, им лишь даётся материал для строительства».  Х.Л. Мартин Дескальсо

Помните!
Известно, время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.

Добрый след
Бумага, кабинет, книга, память, акция.
Вывод:
Человек рождается, чтобы «деяти» - творить по нравственному закону, который живёт
 в его душе.
Сенека(древнеримский философ):
«Как басня, так и жизнь ценится  не за длину, а за содержание»
Аристотель:
«Что человек есть в возможности, его творение являет в действительности»
Л.Н. Толстой:
«Твори дела любви, и для тебя не будет смерти»
И.Бунин
«Жизнь есть, несомненно, любовь, доброта, и уменьшение любви всегда есть уменьшение жизни»
М.Аврелий
«Задача жизни не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы жить согласно с внутренним, сознаваемым тобой законом.»
С.Смит:
«Чтобы сделать в мире что-нибудь достойное, нельзя стоять на берегу, дрожа и думая о холодной воде и опасностях, подстерегающих пловцов. Надо прыгать в воду и выплывать как получится».
И.В. Гёте:
«Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день за них идет на бой.»

Главная ценность жизни
Любовь – желание добра, блага другому.

Пристань добрых дел

 В.О. Ключевский:
«Зло не рождается из самого себя, а выделяется при неумелом обращении с добром».
Запомните!
Ваши дети, когда вырастут, будут относиться к вам также, как вы сейчас относитесь к своим родителям.
Шанс и выбор

1.У меня есть деньги, а на углу продаются первые весенние цветы.
2.Ваша знакомая пришла с заплаканными глазами.
3.Посреди улицы стоит в одиночестве малыш.
4.Ты видишь – в первом ряду сидит дама на сломанном стуле.
5.Товарищ жалуется, что его никто не любит. Ты знаешь, что это действительно так.
Шанс и выбор (продолжение)
6.В общественном транспорте вам наступают на ногу.
7.К вам зашла одноклассница поздравить с днём рождения. Она помнила дату, но перепутала месяц.
8.Во время урока кто-то обидел учительницу.
9.Вы получили телеграмму: «Приехать не могу. Болен. Твой брат Иван».
10.Из сумки впереди идущего что-то падает.
.

Проблема на ладошке

 Л.Н. Толстой
«Самое простое и самое короткое нравственное правило состоит в том, чтобы как можно больше меньше заставлять других служить себе и как можно больше самому служить другим. Требовать от других как можно меньше и давать другим как можно больше. Это правило, дающее нашему существованию разумный смысл, и вытекает из него счастье, разрешает все затруднения».

Интернет-ресурсы
Сенека http://www.litteratureaudio.com/img/Seneque_par_Rubens.jpg :
Аристотель http://www.hacer.org/latam/wp-content/uploads/2011/11/aristoteles2011.jpg :
М.Аврелий: http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=474444565-58-72&n=21
Интернет-ресурсы
И.Бунин: http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=643927692-12-72&n=21
Гёте: http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=220183357-01-72&n=21
Толстой: http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=287681750-59-72&n=21
Свеча на ладони: http://www.stihi.ru/pics/2012/10/08/9303.jpg
Интернет-ресурсы
Кораблик: http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0&rch=l&jsa=1&fr=web#w=1680&h=1050&s=535955&pic=http%3A%2F%2Fhotwalls.ru%2Fwallpapers%2Fbumajnye_korabliki-1


Презентация на тему: Жизненный план


title: Презентация на тему: Жизнь Ушинского

text:
Жизненный путь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского
Дисциплина «История педагогики и образования»Модуль II. Лекция 2.
Подготовила доцент кафедры педагогики РГУ имени С.А. Есенина Щетинина Н.П.
1824-1871
900igr.net
Родители К.Д. Ушинского
Отец К.Д. Ушинского – Дмитрий Григорьевич Ушинский
Мать К.Д. Ушинского – Любовь Степановна Ушинская (Капнист)
Детские и юношеские годы. Обучение в новгород-северской гимназии (1824-1840)
Дом в г. Туле, где 2 марта 1824 года родился К.Д. Ушинский

Дом Ушинских в Новгород-Северском

Здание Новгород-Северской гимназии, в которой учился К.Д. Ушинский

И.Ф. Тимковский, директор Новгород-Северской гимназии

Торговая площадь в Новгород-Северском (XIX век), где Костя Ушинский, возвращаясь из гимназии, любил играть со своими товарищами

Река Десна у Новгород-Северского
Ушинский – студент московского университета (1840-1844)

Московский университет. Гравюра, 1830-е годы

Т.Н. Грановский (1813-1855), профессор истории Московского университета.

П.Г. Редкин (1808-1891), профессор энциклопедии, законоведения и государственного права  Московского университета

А.И. Герцен (1812-1870)

В.Г. Белинский (1811-1848)

Большой и Малый театры в Москве. Гравюра, 1830-е годы

К.Д. Ушинский, студент Московского университета. Портрет работы неизвестного художника, 1840-е годы
К.Д. ушинский – профессор ярославского юридического лицея (1846-1849)

Ярославский юридический лицей

Дом в г. Ярославле, в котором жил К.Д. Ушинский (1846-1849)
К.Д. Ушинский. Фотография, 1850-е годы
Служба в Департаменте иностранных исповеданий (1850-1854)

Владимирская площадь и Б. московская улица в Петербурге, где жил К.Д. Ушинский

Ларинский читальный зал публичной библиотеки в Петербурге, в котором много работал К.Д. Ушинский

Надежда Семёновна Дорошенко-Ушинская (жена К.Д. Ушинского)
К.Д. Ушинский - преподаватель и инспектор Гатчинского сиротского института (1854-1859)

Гатчинский сиротский институт
К.Д. Ушинский - инспектор классов Смольного института (1859-1862)

Смольный институт (Воспитательное общество благородных девиц)

Группа преподавателей Смольного института вместе с инспектором классов К.Д. Ушинским (в первом ряду крайний справа), 1862 г.

Е.Н. Водовозова (1844-1923), выпускница Смольного института
К.д. ушинский за границей (1862-1867)

В Швейцарии К.Д. Ушинский жил и лечился
Последние годы жизни (1867-1871)

Семейный портрет. К.Д. Ушинский, Н.С. Дорошенко (Ушинская), дети (слева направо): Павел (1852 г.), Владимир (1861 г.), Константин (1859 г.), Вера (1855 г.), Надежда (1856 г.)

Окрестности хутора Богданки (в лодке К.Д. Ушинский и его жена)

Надпись на хартии, украшающей памятник К.Д. Ушинскому

Экскурсия учителей и учащихся школ Украины на могилу К.Д. Ушинского в Киеве. Фотография (дореволюционный период)
Последователи К.Д. Ушинского

И.Н. Ульянов (1831-1886)

И.Я. Яковлев (1848-1930)

Н.А. Корф (1834-1883)

В.П. Вахтеров (1853-1924)

Д.И. Тихомиров (1844-1915)

Х.Д. Алчевская (1841-1920)
Исследователи творчества К.Д. Ушинского

Е.Н. Медынский (1885-1957)

Д.О. Лордкипанидзе (1905)

В.Я. Струминский (1880-1967)
Медаль К.Д. Ушинского


Презентация на тему: Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение старшеклассников


Презентация на тему: Жестокость


Презентация на тему: Жизнь подростков


Презентация на тему: Жизнь и судьба наших верных четвероногих друзей


Презентация на тему: Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника


title: Презентация на тему: жобалау технологиясы

text:
“Естігенімді – ұмытамын,
  көргенімді – есте сақтаймын,
  өз істегенімді – меңгеремін“.

                                     Конфуций
  Жобалау  технологиясының
                  әдіснамасы

Орындаған: Елеуова Л.А. Тенгизбаева Г.Е.

                                Ақтөбе 2014 жыл
Мақсаты:
     Оқушылардың алған білімдері негізінде өздігінен білімін жетілдіру,қолдануға жағдай жасау. Шығармашылық жұмыстың тақырыбын анықтау.Оқушылардың ақпарат көздерімен жұмысты ұйымдастыра алу қабілеттерін қалыптастыру.
Міндеттері:
 өз бетімен жұмыстарын жүргізу арқылы   білімдерін  жетілдіру; ақпараттық
  бағдарлау біліктілігін  қалыптастыру;
 сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыру  арқылы оқушының болашақта әр
   түрлі  жағдаяттарда, әр түрлі қоғамдық ортада өзін-өзін көрсете білуге
   бейімдеу.
 оқушының қызығушылық ынтасын  дамыту;
Өзектілігі:
 Баланы оқи білуге үйрету.
 Баланы ойлауға үйрету.
 Баланың өзін өзі тұлға  ретінде дамуына жағдай жасау.
Күтілетін нәтиже:
 Оқушының ізденушілік,зерттеушілік және шығармашылық деңгейі бір
  дәрежеде қалыптасады
 Оқушы мұғалім әрекетінің әсерін толық сезінеді және бағыт-бағдарды
  басшылыққа алып жүзеге асрады
 Оқушылардың өз бетінше ізденуіне,зерттеуіне жол ашылады.алдына қойған
  жұмыстан белгілі бір дәрежеде нәтиже шығара алады
  Бір немесе бірнеше көзден ақпарат алу,алынған ақпаратқа сыни қорытнды
   жасай білуі

              Жоба түрлері

   Жобалау-бағдарлау технологиясы- білімнің тиімділігі мен сапасын оқыту үрдісінде тиімді ұйымдастырумен бірге ақпараттық, зерттеулік, шығармашылық, тәжірибе-бағдарлық жобаларды сапалы түрде жасап, ақпараттық көздерді кеңінен қолдана білуден тұрады. Жалпы әлемдік педагогикада осы технология ешкімге жаңалық емес,барлық елде,әртүрлі салаларда жобалау технологиясын қолдану кең тараған.
    Жобалау технологиясының негізін салушы американдық философ-педагог Джон Дьюи. Жоба-«іс-әрекет жасау арқылы оқыту» деген ұғымды білдіреді. Жобалау-бағдарлау технологиясының негізінде оқыту моделі- бұл оқушы тұлғасына бағытталған, жоспарланған оқытудың түрі. Әрине бұл модель оқушы тұлғасының болашағына, өмірден алған тәжірибесі мен мәселелердің сабақтастығына бағытталған. Сондықтан болар осы технологияның «Барлығы өмірден және барлығы өмірге» деген ұраны интерактивтік, ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану арқылы жобалау әдісімен таным үрдісінде зерттеулер жүргізіп,  қоршаған ортаны зертхана  ретінде қолданып, қорытынды шығаруға жетелейтін технология.
Оқыту, зерттеу үрдісінде мұғалім мен оқушының   рөлі неде?

Мұғалім:
мақсат, міндет қояды
оқушымен бірлесіп, мәселе қалыптастырады
идеялар ұсынады
берілген шаблон бойынша жобаны суреттейді
кеңес беруші, сарапшы, менеджер рөлін
 атқарады,оқушылардың іс-әрекет жетістіктерін
 және шығарған қорытындыларын бағалайды,
 әртүрлі сайыстарға жобаларды ұсынады
Оқушы:
мәселені талқылайды
міндеттерді қалыптастырады
жоспарлайды
қажетті ақпаратты таңдап, жинайды
зерттеу әдістерін іздестіреді
өздігінен жинаған мәліметтерін талдайды
аралық қорытындыларды талқылайды
Мультимедиялық презентация,фильм,
шығармашылық есеп жасап қорғайды.
Жобалардың классификациясы:
оқушылар санына байланысты жоба жеке немесе
топтық болады
оқу пәні мен мазмұнына байланысты бір пәндік
немесе пәнаралық болады
қатысушылар құрамына байланысты әртүрлі
жастағы оқушылар, жалпымектептік,
мектепаралық, халықаралық болады
жоба қысқа, орта, ұзақ мерзімді болып бөлінеді
Қысқа мерзімді жобалар мерзімі- 1 апта
Орта мерзімді жобалар-1-4 апта
Ұзақ мерзімді жобалар-4 аптадан 1 жылға дейін
  Технологиядағы жобаның түрлері:
 Ғылыми жоба;
 Шығармашылық жоба;
 Ойын түріндегі жоба;
 Ақпараттық жоба және т.б. түрлері бар.

       Жоба жұмысының қорытындысы-жазбаша немесе ауызша есеп,мультимедиялық  презентация, фильм, қойылым. Интернет жүйесіндегі бет, дайындалған макет, модель ретінде көрсетіледі.
     Зерттеу жұмыстарын жүргізу үшін мәселені көре білу қажет. Мәселе деп күрделі сауалдарды, міндеттерді, зерттеу кезінде кездескен қиыншылықтардың өз шешімін табуын алуға болады.
    Жобалар тақырыбы әртүрлі болады, ол мәселенің өзіндік түр-сипатын бейнелейді.
жоба жұмыстарының  нәтижелерін мультимедиялық презентация түрінде көрсетеді.

     Сонымен, оқушыларға дайын өнімді қабылдайтын ғана емес, өз бетімен ізденетін, дербес іс-әрекет жасай алатын тұлға ретінде қарау – жобалау технологиясының негізі. Нақты тақырып төңірегінде оқушының алдына әр кезеңде мақсат қоя біліп, сол мақсатқа қол жеткізудегі іс-әрекет.
     Конфуцийдің  “Естігенімді – ұмытамын, көргенімді есте сақтаймын, өзім істегенімді меңгеремін” дегені – бұл технологияның негізгі ұстанымы
Оқушыны ізденіс арқылы
Өзін-өзі басқарады
Зерттейді
Салыстырады
Қосымша білім алады
Жан жақты білім алады
Мақсатты білім алуға ұмтылады
Талдайды
Ой түйеді
Бағалайды
Түзетуші
Ғылыми жетекші
Кеңесші
Жобалаушы
Бағыттаушы
Зерттеуші
Үйретуші
Бақылаушы
Мұғалім
                Мұғалімнің рөлі:
   Егер, оқушы жоба тақырыбын дұрыс таңдай отырып, жоспарлай білсе, оны дұрыс орындай алса- ол болашаққа дұрыс бейімделген тұлға болып қалыптасады. Әр түрлі жағдаяттарда дұрыс шешім қабылдай отырып, әр түрлі адамдармен тіл табыса отырып, әр ортада дұрыс бағыт – бағдар бере алады.
   Жобалау технологиясының негізінде –оқушылардың жұппен немесе топпен бірігіп дайындайтын шығармашылық жұмыстар жатыр.
    Оқушылардың жоба жұмыстарын ұйымдастыру үшін жоғарыда айтылғандай, оны жоспарлай білу қажет.

      Сонымен, жобаның тиімділігі – көзбен көріп, құлақпен естіп,есте сақтай отырып,оқушыны ізденіске, іскерлік пен танымдық ынтаға, шығармашылық қабілетті жетілдіру арқылы түрлі мәселелерді шеше білуге, тапқырлыққа, жаңа ғылыми ізденіске жетелеуде.
    Сөз соңында айтарым,егер мұғалімдер оқушыларға дұрыс бағыт, рухани азық беріп, іздену-зерттеу жұмыстарымен, шығармашылыққа жетелесе, жақсы оқытса, оқушылар да жан-жақты, білімді дара тұлға болып қалыптасады. Тек осылай  ғана әрбір технологияның тиімділігі анықталады.


text:
Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила,
 добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд
Иммануил Кант

Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника
Задачи собрания
Показать родителям значение учебной домашней работы школьника.

Обсудить проблемы подготовки домашних заданий учащими класса, определить возможные пути решения данной проблемы.
Вопросы для обсуждения
Главное назначение домашнего задания
Цели домашнего задания
Развивают ответственность
Развивают независимость в учебных привычках
Поддерживают и расширяют опыт школьного учения
Развивают организационные навыки
Типы домашних заданий
Диагностическое исследование
Обязанности учеников
На уроке английского языка


title: Презентация на тему: Жизнь в стране непослушания

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3
3
1
2
3
3
1
2
1
1
1
2
3
1
1
1
2
3
2
3
2
1
2
3
2
2
3
1
3
2


Презентация на тему: Значение отметки и оценки в учебной деятельности


Презентация на тему: Значение книги в жизни современного школьника


Презентация на тему: Жизнь в гармонии


title: Презентация на тему: Значение системы «антиплагиат» для обеспечения качества научно-исследовательской работы.

text:
Выполнил:
Студент 2-го курса группы э121б
Погосян Давид
Значение системы «антиплагиат» для обеспечения качества научно-исследовательской работы.
Цель работы
Целью данной работы является: понять негативные стороны плагиата, его последствия, понять, что такое система “Антиплагиат” и какую роль она играет в обеспечение качества научно-исследовательской работы.

Что такое плагиат?
Плагиат - выдача чужого произведения за свое или незаконное опубликование чужого произведения под своим именем, т.е. присвоение авторства.

Осуществлять плагиат означает:
украсть идею или слова другого человека и выдать их как свои собственные;
использовать результаты труда другого человека без указания источника, откуда они позаимствованы;
украсть литературное произведение и
представлять уже существующую идею (или продукт) как новую и оригинальную.
Формы плагиата
– "Призрачный автор" – автор выдает выполненную другим человеком работу за свою, не меняя ее содержание.
У нас такой вид "творчества" распространен в двух формах: во-первых, использование материалов из интернета, а во-вторых, существует множество "консультационных фирм", готовых написать работу на практически любую тему на заказ.

 – "Фотокопия" – автор копирует значительную часть текста (но не весь текст) из одного источника, не внося в него изменений.
– "Подвернувшийся материал" – делается попытка скрыть плагиат путем копирования из нескольких разных источников, текст которых не меняется, но автор пишет свои переходные фразы между частями текста.
– "Плохая маскировка" – остается смысл текста источника, но некоторые формулировки меняются на близкие по смыслу.

– "Забытую ссылку" и "Дезинформатор", связанные с неправильным или ошибочным оформлением ссылок на источник.
 – "Слишком идеальное перефразирование". Оно имеет место, когда дословная цитата не взята в кавычки. Таким образом, у читателя создается неверное впечатление о том, что автор привел свою оригинальную интерпретацию взглядов, изложенных в источнике.
 – "Идеальное преступление" совершается, когда автор правильно приводит некоторые цитаты, а остальные перефразирует. В результате читатель ошибочно думает, что перефразированный текст является авторским анализом цитируемых мыслей.
 – "Обильное цитирование" происходит с соблюдением всех правил цитирования и перефразирования. Подвох в том, что работа практически не содержит оригинальных результатов авторского исследования.

Система «Антиплагиат» в России
Антиплагиат – российский интернет-проект, в рамках которого посетителям предлагается сервис по проверке текстовых документов на наличие заимствований из общедоступных сетевых источников.

Компания “Анти-Плагиат” организована в 2005 году для создания и продвижения на российском рынке эффективных технологий и средств, позволяющих отслеживать несанкционированное использование текстовых материалов.
Своей миссией “Анти-Плагиат” считает повышение престижности и качества образования в нашей стране за счет внедрения разработок компании в большинстве российских вузов и других учебных заведений.

Сайт проекта был открыт уже в сентябре 2005 года.
В 2006 году проект “Антиплагиат” был признан победителем Пятого Конкурса русских инноваций в одной из номинаций и получил приз «За лучший проект в области телекоммуникаций»
Заключение
Шаги уже сделаны на пути преодоления существующей проблемы. Благодаря системе “Антиплагиат” возможно побуждение обучающихся к самостоятельному написанию текстов, а не созданию их путем компиляции найденных в Интернете страниц, касающихся заданной тематики, повышение уровня образования.
Необходимо создать максимальную доступность этой системы, ее распространение среди школ и вузов, преподавателей и учителей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Уголовный кодекс РФ, ст.146 Нарушение авторских и смежных прав. М.: ЮРАЙТ, 2009.
2. Основы научных исследований: курс лекций для студентов/ А.Я.Черныш, Т.Д.Михайленко, Н.П.Багмет, И.В. Глазунова, А.В.Смирнов. – М.: РИО РТА, 2008.
3. www.antiplagiat.ru
4. http://mega.km.ru/
5. http://www.turnitin.com
6. http://www.wikipedia.org
7.http://www.ubishops.ca/ccc/div/soc/psy/plagia04.pdf


title: Презентация на тему: Значение и эффективность домашнего задания в учебной деятельности

text:
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

40
40
40
40
40
30
30
20
20
20
30
40
50
50
40
40
40
40
40
50
50
30
30
30
30
30
40
40
20
20
20
20
20
40
40
20
20
20
20
30
30
30
30
40
40
40
15
15
15
15
20
20
20
10
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
20
20
25
25
30
40
40
40
40
40
50
50
20
20
20
20
20
25
25


title: Презентация на тему: Жизнь Кубанских казаков

text:
Ты был на Кубани?А ты побывай.Отличные люди, Прославленный край!
Казачий курень
Внутреннее убранство казачьей хаты
К А З А Ч И Й
  К О С Т Ю М
бешмет
папаха
бурка
башлык
черкеска

Оружие казаков
Свадьба

Даль  степей сквозная,
Гор размах орлиный-
Сторона родная,
Край наш тополиный!

Ты весной чудесен,
Летом щедр, как в сказке,
Край хлебов и  песен-
Край наш Краснодарский!

       	Подкопаев Виктор Стефанович
Подготовила студентка  Ейского педагогического колледжа 341 группыСюсюкало Оксана


Презентация на тему: Значение проектной деятельности


Презентация на тему: Журнал Синергия


title: Презентация на тему: Зима – Царица прекрасная

text:
Зима – Царица прекрасная

2
Цель:
Дать знания о живой и неживой природе зимой.
Воспитывать любовь к природе родного края, бережное отношение к ней.

3
Задачи :
 Расширить представления о зимних природных явлениях , о разнообразии свойствах снега. Развивать любознательность , познавательные интересы , внимание , память, речь, творческие способности. Желание ухаживать за птицами . Развивать экологическую воспитанность. Воспитывать положительные эмоции, чувства  восхищения природой . Развивать физическую выносливость ,  быстроту.
Поддерживать интерес к активному , здоровому  образу жизни.
4
Зима царица , ты прекрасна.
Из снега пышного наряд.
Слегка капризна и всевластна,
Собой чаруешь всех подряд.
5
Усыпал землю белый снег,
Лёг белоснежным покрывалом.
Под лёд укрылись воды реки,
Мир стал прекрасно – небывалым.

6

7
8
9
10
11

12
Лепят с самого утра
Детвора снеговика.
Снежные шары катают
И смеясь соединяют.

13
Нелёгкая это работа.
Из снега слепить, ну хоть что-то.

14
15
Ой как , весело кататься,
Ребятне проворной.
Пусть погуще снег валится,
Круче будет горка.
16
17
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов,
К вам слетятся как домой
Стайки на крыльцо.
18


Презентация на тему: Значение контроля и оценки знаний обучающихся в условиях модернизации образования


title: Презентация на тему: Значение театрализованной деятельности в дошкольном возрасте

text:
Значение театральной деятельности в воспитании и развитии детей дошкольного возраста

Подготовили воспитатели
2 младшей группы
Мазурок Анастасия Владиславовна
 и Григорьева Наталья Анатольевна
  “Театр – это волшебный мир.Он дает уроки красоты, моралии нравственности.А чем они богаче, тем успешнееидет развитие духовного мирадетей…”(Б. М. Теплов)Театр – один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решать многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, помогает раскрывать духовный и творческий потенциал ребенка и способствует его адаптации в социальной среде. Театр кукол – наиболее распространённая форма организации детского досуга в детском саду. Кукольные спектакли пользуются заслуженной любовью детей и приносят огромное удовольствие организаторам постановок. Кукла сама по себе очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают её как близкого друга. А если этот до сих пор безмолвный друг неожиданно оживает у них на глазах, сам рассказывает истории, поёт, смеётся и плачет – это зрелище превращается для них в настоящий праздник.Образовательная деятельность  по  театрализации проводятся в двух формах:- как специально организованная форма работы педагога с детьми;- как нерегламентированный вид деятельности по желанию ребёнка.
Театрализованная деятельность в детском саду
Это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности.
Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа,
 у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.
   Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.
   Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

Значение театрализованной деятельности
в детских образовательных организациях можно и нужно уделять, всем видам детского театра, потому что они помогают:
*сформировать правильную модель поведения в современном мире;
*повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям;
*познакомить его с детской литературой, музыкой, изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами, традициями, привить устойчивый интерес;
*дает элементарные представления о видах театра.
*совершенствовать навык воплощать в игре определенные переживания, побуждать к созданию новых образов, побуждать к мышлению.
*способствуют развитию игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми, развитию сценического творчества , музыкальных и артистических способностей детей;
*развивает навыки публичного выступления и творческого содружества.

Основные направления работы с детьми
Театральная игра
Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.
Ритмопластика (от слов ритм и пластика) -  система физических упражнений, имеющих целью всестороннее гармоническое развитие тела (толковый словарь Ушакова)
Задачи: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.
Культура и техника речи
      Задачи: Развивать речевое дыхание и правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.
Основы театральной культуры
       Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.
Работа над спектаклем
       Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).

Формы организации театрализованной деятельности
Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться от возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащать их жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал:
Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.

Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.

Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных  задач.

Театральная студия группы №1 «Светлячки»«В гостях у сказки»
«Теремок»                                            «Курочка Ряба»
             Театр в коробках, Пальчиковый театр      «Заюшкина избушка» - Театр  на тарелочках «Гуси – Лебеди»- Маски- Теремок
Настольный театр «Кот в сапогах»
Театр на кубиках «Пузырь, Соломенка и Лапоть» (Семья Стрельниковых)
Геометрический театр;театр на крышках  «Волк и семеро козлят»

Театр вязанный пальчиковый (Н.В. Мазанько и Н.А. Григорьева)  «Репка» (на прищепках)Театр «Три поросенка» (семья Зыковых, Макеевых)
Наши малыши очень любят играть в театр
Начинаем играть
 Настольный театр
Театр «Теремок» по ролям в масках
 лягушка
 мышка
зайка
 лисичка
зайка и зрители
медведь
волк
Уже трое в теремке
В процессе театрализованной деятельности во 2-й младшей группе «Светлячки» дети принимают активное участие и проявляют  позитивное отношение к игровому процессу, самостоятельно пытаются распределять роли и проговаривают слова персонажа. Перед началом игры сами предлагают воспитателю на выбор игру-театр, с удовольствием могут взять инициативу в свои руки. В процессе у них развивается речь, мышление, внимание, память и воображение, а также помогает снять чувство стеснения и закомплексованности.                             Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Знакомим родителей с ФГОС


Презентация на тему: Значение самовоспитания в преодолении проблем трудновоспитуемости


Презентация на тему: Жизнь на уроке должна стать подлинной


title: Презентация на тему: Знакомьтесь, это наш детский сад

text:
22 %
6 %
53 %
73 %
27 %
2
3
2
2
4
3
1
3
1
2
23
1
-
-
-
2
3
4
-
2
3
3
-
2
3
3
-
11
9
8
-
1
1
1
-
3
2
3
-
1
2
2
2
2
2
-
-
1
3
3
2
26
28
27
4
84 %
73 %
69 %


Презентация на тему: Знакомство с родным городом


title: Презентация на тему: Зима

text: Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Знакомьтесь, это наш детский сад!

text:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад № 20 «Земляничка»
Родительское собрание
Добро пожаловать в "ЗЕМЛЯНИЧКУ!"
14 июня  2017 года
Общая информация:

Юридический:163002, Архангельская область, город Архангельск, Ломоносовский территориальный округ, улица Урицкого, дом 15 .
Фактический:
163002, Архангельская область, город Архангельск, Ломоносовский территориальный округ, улица Урицкого, дом 15  (здание № 1)
163002, Архангельская область, город Архангельск, Ломоносовский территориальный округ, улица Романа Куликова, д.2 (здание № 2)
Тип учреждения: бюджетное учреждение
Наименование вида деятельности: дошкольное образование (предшествующее начальному общему образованию)
12 групп -общеразвивающей направленности
4 группы- компенсирующей направленности круглосуточного пребывания
Педагогический состав:Воспитатели – 29 педагога, Старший воспитатель -1, Учитель-логопед – 3Учитель-дефектолог- 4, Музыкальный руководитель - 2Социальный педагог-1Образовательный уровень педагогов
Квалификация  педагогических  кадров
Учебный   план составлен в соответствии с:
основной общеобразовательной программой дошкольного образования;
основной адаптированной программой дошкольного образования
САНПИН;
Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (далее – ФГОС ДО)
Федеральный Законом «Об образовании».
	Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей по  определенным направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
	     Игровая деятельность в дошкольном возрасте— ведущий вид деятельности.

Играя, обучаемся!!!
Дошкольное учреждение взаимодействует с различными учреждениями социума:
ОГИБДД,
Детская библиотека им. А.П. Гайдара,
ГБУЗ АО «Архангельская городская клиническая поликлиника №2»,
творческие театральные коллективы,
филармония,
ГБОУ СПО «Архангельский педагогический колледж»,
САФУ,
МБДОУ  города,
АО ИОО

Активное участие родителей в образовательном процессе
Участие педагогов в методических
мероприятиях различного уровня
Участие воспитанников
 и родителей
в мероприятиях
различного уровня
Творческие выставки и мастер-классы с участниками образовательного процесса


Презентация на тему: Знание и учёт возрастных особенностей обучающихся – залог успеха в воспитании детей в школе и в семье


title: Презентация на тему: Значение английского языка

text:
Australia
Canada
New Zealand
The USA
Chenese 907 mln                Bengali 189 mln
English 456 mln                   Portuguese 177mln
Hindi 383 mln                      Indonesian 148 mln
Spanish 362 mln                  Japanese 126 mln
Russian 293 mln                  French 123 mln
Arabic 208 mln                    German 119 mln


title: Презентация на тему: ЗНАНИЕ

text:
 результат познавательной деятельности человека.    Знание выступает в виде усвоенных понятий, законов, принципов.
ЗНАНИЕ

Субъект познания
Виды знаний

Объект познания
житейское
практическое
рациональное
иррациональное
научное

природа
общество

Основные цели, которых хотели бы достичь в жизни
1.	Здоровье
2.	Счастливая семейная жизнь
3.	Хорошие и верные друзья
4.	Общественное признание (уважение окружающих, коллег, коллектива, товарищей)
5.	Уверенность в себе
6.	Познание (возможность расширения своего кругозора)
7.	Хорошо оплачиваемая работа
8.	Качественное образование
9.	Свое жилье

1. Молодой человек получает высокие баллы на ЕГЭ. На первой же экзаменационной сессии «проваливает» почти все экзамены. Преподаватели вздыхают: «Жалко! Такой способный студент, а его скоро отчислят! Не может учиться!»
2. Молодой человек начинает самостоятельную трудовую жизнь. У него есть желание работать, но он не может овладеть производственными навыками, так как конфликтует с коллективом и руководством. Меняет место работы – там повторяется то же самое.
3. Потеряв работу по специальности, молодой человек хочет найти работу в другом месте, но в течение нескольких лет не может этого сделать, объясняя свои неудачи тем, что его профессия нигде не востребована.
4. Молодые люди вступают в брак, начинают строить семейные отношения. Вскоре они решают разойтись, хотя до этого испытывали друг к другу сильные чувства. Они считают, что «не сошлись характерами». В следующих браках случается то же самое.

Основные качества личности,
 которые необходимы для достижения целей
Воспитанность (хорошие манеры, вежливость)
Рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения)
Ответственность (чувство долга, умение держать слово)
Образованность (широта знаний, высокая общая культура)
Жизнерадостность (чувство
юмора, умение находить позитив )
Упорство и
 работоспособность
Владение навыками общения ( умение слушать, ладить с людьми, терпимость)

Портрет выпускника по ФГОС СПОО
- любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
- осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
- креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;

- владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
- готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационную деятельность;
- осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьёй, обществом, государством, человечеством;

Портрет выпускника по ФГОС СПОО

- уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
- осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для самого человека и других людей;
- подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, его устойчивого развития.

Портрет выпускника по ФГОС СПОО

Портрет выпускника по ФГОС СПОО

http://минобрнауки.рф/documents/2365 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ(утвержден приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413)
http://ds44.omsk.obr55.ru/files/2015/09/Den_znaniy_1_sentyabrya_460326294100384138.jpg   День знаний
https://cdn2.scratch.mit.edu/get_image/gallery/198836http://3.bp.blogspot.com/-Hdzj1GYn7n0/VJa4--NHulI/AAAAAAAAAAg/uG5s6LDOG_c/s1600/1233697459_2_people_groups_100_images_cr.jpg5_200x130.png?v  общество
http://japonskie.ru/puzzle/source/nasekomie_i_tsveti.jpg природа
http://1.bp.blogspot.com/-eiFXz7bb9Z8/T3s_l1THbkI/AAAAAAAACfI/PUUKPwSWGps/s1600/опыты.gif
http://new.stihi.ru/pics/2015/11/23/10121.jpg
http://www.youtoart.com/design_pic/bigpic/b_1350008168757.jpg рациональное мышление
http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2016/01/08/soobshchenie-na-pedsovet-portret  портрет выпускника полной средней школы
https://infourok.ru/prezentaciya-portret-vipusknika-sredney-shkoli-v-svete-fgossoobschenie-819311.html
http://earth-chronicles.ru/Publications/8/091a6019ce0501f4364a43332ba26f61.jpg иррациональное знание
http://slovesnik.3dn.ru/996/130.gif семья

Использованные ресурсы
http://shkolazhizni.ru/psychology/articles/45031/
https://s.pfst.net/2011.12/10040872465677eca01e2db443c99c6aa3321200dea_b.jpg выпускник http://i1.ytimg.com/vi/wU3LTKu6CF0/maxresdefault.jpg виды знаний


title: Презентация на тему: Знакомство детей с родным городом

text:
Государственное  бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
 ДЕТСКИЙ САД №27Пушкинского района
Санкт-Петербурга
2014 г.
Григорьева Юлия Владимировна

Воспитатель

Образование: средне- специальное

Педагогический стаж:
     7 лет

Первая квалификационная категория
Презентация
педагогической деятельности
«Наследие Петра»
Мои увлечения

Актуальность представленной работы
«Народ забывший своё прошлое не имеет будущего»

Наш Петербург – это больше трёх веков истории. Сотни дорог, десятки мостов и островов, парков и скверов, тысячи домов и дворов. Уникальные, известные всему миру архитектурные шедевры и памятники.
Дошкольный возраст – это период для развития нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой Родине, воспитание основ гражданственности.
 С раннего возраста необходимо прививать любовь к Родине, давать знания об истории, культуре и традициях малой Родины, развивать интерес к разным сторонам жизни родного города.
Всё это делает актуальным краеведческую работу в дошкольном учреждении.
Цель работы:
	-Осознание ценности памятников культуры и искусства;
-Воспитание петербуржца в лучших традициях петербургской культуры;
-Изучать историю города через судьбы выдающихся личностей Петербурга.

-Расширять и закреплять представление об улице, городе, архитектуре;
-Закреплять знания о символах города, памятниках, достопримечательностях;
-Воспитывать у детей чувства патриотизма, сопереживания, ответственности;
-Учить детей описывать объекты, свои впечатления, давать оценку действиям и событиям

Педагогические задачи:

Старшая группа. Знакомство с городом Пушкин.
Екатерининский дворец
Буферный парк

Совместные творческие работы детей с родителями по сказкам А.С.Пушкина
Литературная гостиная

Подготовительная группа.
«Цветик семицветик»

Краеведческий уголок

Настольно печатные игры

Сюжетно-ролевая играЭкскурсия во дворец
Конструирование дворцов и театров

Наши путешествия«Летний сад»

«Театр сказки»

«Монумент героическим защитникам Ленинграда»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Презентация на тему: Значние игры и игровых упражнений с мячом для гарманичного развития детей дошкольного возраста

text:
Подготовил: Гвоздарева И.В. – инструктор по физкультуре МДОУ детский сад «ОДУВАНЧИК» № 5

Мяч- самая  универсальная и многогранная,  удобная, динамичная игрушка, занимающая особое место в развитии детей, но многие почему-то отдают ему только спортивную - оздоровительную роль.

Игры с мячом, действительно, развивают мышечную силу, усиливают работу важнейших органов организма – легких, сердца, улучшают обмен веществ.

Даже, казалось бы, обычное подкидывание мяча вверх вызывает необходимость выпрямления, что благоприятно влияет на осанку ребенка.

Игры с мячом активируют весь организм: развивают ориентировку в пространстве глазомер, координацию, смекалку, регулируют силу и точность броска, способствуют общей двигательной активности, развивая ловкость, быстроту реакции.

Игры с мячом развивают моторику рук, которая имеет особое значение для развития функций мозга ребенка, развития речи, интеллекта.

Мяч– это снаряд, который требует не только проворных рук, но и повышенного внимания.

Игры и упражнения с мячом вызывают положительные эмоции. Совместные действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.

Большое влияние   игры с
 мячом  оказывают и  на нервно-психическое развитие ребёнка, формирование важных качеств личности.
Мяч  является средством общения между людьми. Это  способность принимать и отдавать, выпускать и удерживать мяч.

Танцы на мячах –способствуют развитию координации движений, воспитанию чувства метра, ритма и  мелодии, выразительности движений.

МЯЧИ очень разнообразны  по размеру, цвету и даже материалу:
-      Мяч должен быть удобен и не вызывать у малыша слез от ощущения собственной неловкости!
Для малыша тяжелый футбольный мяч из-за своего веса и большого размера просто не может быть игрушкой.
Для дома -  лучше использовать для игры мягкие мячи – тряпичные, вязаные, валяные, клубки ниток с закрепленным кончиком, воздушные шары, шарики для настольного тенниса и пр. и большие гимнастические мячи. Бесспорным достоинством «мягких» мячей является их безопасность при игре в помещении.

ИГРАЙТЕ С ДЕТЬМИ В МЯЧ!


title: Презентация на тему: ЗНО - 2015

text:
ЗНО-2015

Нормативно-правове забезпечення ЗНО
Інновації зовнішнього незалежного оцінювання
Особливості вступної кампанії
Особливості проведення
П’ять головних інновацій ЗНО-2015
1
2
3
4
5
Предмети ЗНО-2015
   1. Українська мова і література
   2. Історія України
   3. Математика
   4. Біологія
   5. Географія
   6. Фізика
   7. Хімія
   8. Російська мова
   9. Англійська мова
   10. Німецька мова
   11. Іспанська мова
   12. Французька мова
Із переліку предметів ЗНО були виключені
 Світова література
 Всесвітня історія
Графік проведення ЗНО-2015
Українська мова і література
Французька мова
Німецька мова
Іспанська мова
 Англійська мова
Математика
Російська мова
Біологія
Історія України
Фізика
Географія
Хімія
24.04.2015
03.06.2015
05.06.2015
08.06.2015
10.06.2015
12.06.2015
15.06.2015
17.06.2015
19.06.2015
22.06.2015
24.06.2015
26.06.2015
Графік проведення
 додаткової сесії ЗНО-2015

Українська мова і література
Французька мова
Німецька мова
Іспанська мова
 Англійська мова
Математика
Російська мова
Біологія
Історія України
Фізика
Географія
Хімія
09.06.2015
18.06.2015
23.06.2015
25.06.2015
30.06.2015
01.07.2015
02.07.2015
03.07.2015
06.07.2015
07.07.2015
08.07.2015
09.07.2015
Оголошення результатів
додаткової сесії - до 16 липня 2015 року.
Термін дії Сертифіката ЗНО
Поріг «склав – не склав»
Замість відносного критерію встановлення порогового бала (124) буде застосовано абсолютний критерій –
«пороговий бал» («склав»/«не склав»).
«Пороговий бал» буде визначено для кожного тесту групою експертів .
«Пороговий бал»  - це та кількість балів, яку може набрати мінімально підготовлений абітурієнт.
Ті учасники, які набрали менше тестових балів, ніж «пороговий бал», вважаються такими, що
не склали ЗНО.
Вони не зможуть подавати результати з цього предмета до
приймальних комісій ВНЗ.
Результати учасників, що подолали поріг, переводяться у шкалу 100-200 балів.
Для сертифікаційних робот з різних предметів поріг “склав/не склав”  буде різний.
Дворівневі тести
Сертифікаційні роботи (тести) із української мови і літератури, математики матимуть два рівня складності:
базовий та поглиблений. Тест поглибленого рівня має базову частину та додаткові  складніші завдання.
У правилах прийому до ВНЗ  будуть визначені спеціальності, для вступу на які вимагатимуть результати поглибленого рівня.
Абітурієнт, який виконає поглиблений рівень, отримає дві оцінки у шкалі 100-200 балів: за базовий і поглиблений рівні і може використовувати їх при вступі до ВНЗ окремо.
Абітурієнти будуть вказувати потрібний їм для вступу рівень під час реєстрації для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні.
Відповіді на завдання тесту поглибленого рівня абітурієнт вносить: з математики  - до бланків А і Б; з української мови і літератури – до бланків А,Б і А+, Б+
Поєднання ЗНО із ДПА
Державна підсумкова атестація з української мови для всіх випускників шкіл, ліцеїв, гімназій, колегіумів буде проходити у формі зовнішнього незалежного оцінювання.
Результат виконання завдань з української мови базового рівня (№1-33 та №58) сертифікаційної роботи ЗНО з української мови і літератури буде зараховуватися як результат ДПА з української мови.
Випускник отримає
два результати:
2

Тестові бали будуть переведені у 12-бальну шкалу.
Результат
виконання усіх завдань ЗНО з української мови і літератури. Якщо абітурієнт «склав» ЗНО, він отримає результат у шкалі 100-200 балів.
1
ЗНО з української мови  і літератури
є обов’язковим для усіх абітурієнтів та випускників
 старшої школи ЗНЗ
У разі отримання результату «не склав»  випускники та абітурієнти не будуть проходити й інші тести ЗНО та не стануть студентами ВНЗ України у 2015 році.
Поєднання ЗНО із ДПА
Якщо випускник 2015 року  отримає результат «не склав» з тесту з української мови і літератури, навчальний заклад проведе для нього ДПА окремо від ЗНО, щоб учень міг отримати атестат.
У випадку, якщо учень зареєструвався на ЗНО, але через стан здоров’я чи форс-мажорні обставини не потрапив до пункту тестування – школа повинна провести ДПА для такого учня окремо також за самостійно розробленими завданнями. А ЗНО з української мови та літератури для вступу у виш випускник складатиме під час додаткової сесії.

Особливості вступної кампанії у 2015 році
Вступник може подавати документи не більше, ніж до п'яти вищих навчальних закладів та не більше, ніж на три напрями підготовки (спеціальності).
Умови прийому на навчання до вищих навчальних закладів України в 2015 році затверджені Наказом МОНУ №1172 від 15.10.2014.
НОВИНКИ
2015 року!
ВНЗ самостійно визначає перелік сертифікатів ЗНО, які потрібні для вступу на кожну спеціальність.
Під час подання заяв про участь у конкурсному відборі вступник зазначає у кожній заяві пріоритетність цієї заяви по відношенню до інших поданих ним заяв від 1 до 15, при цьому “1” позначає найвищу пріоритетність.
До кожної зі складових конкурсного балу – результатів ЗНО, творчих та фізичних випробувань та балів шкільного атестату –  застосовуватимуться вагові коефіцієнти.
Конкурсний бал – сума балів вступника за кожен сертифікат зовнішнього незалежного оцінювання, середнього бала документа про повну загальну середню освіту, бала за конкурс творчих або фізичних здібностей (у разі його проведення), помножені на вагові коефіцієнти, сума, яких дорівнює одиниці.
До конкурсного балу додатково додаються бали за особливі успіхи та/або за успішне закінчення підготовчих курсів вищого навчального закладу для вступу до цього вищого навчального закладу на природничо-математичні та інженерно-технічні спеціальності.
Розрахунок конкурсного бала вступника
Лист МОНУ від 09.12.2014 № 1/9-634 (роз’яснення)
Конкурсний бал вступника формує кожен ВНЗ самостійно.
Згідно з Умовами прийому, вагові коефіцієнти повинні становити:
Випускники 2015 року, які згідно з чинним законодавством проживають на тимчасово окупованій території (Автономна Республіка Крим, м. Севастополь) або на території населених пунктів, зазначених у Переліку населених пунктів, на території яких органи державної влади тимчасово не здійснюють або здійснюють не в повному обсязі свої повноваження, затвердженому розпорядженням Кабінету Міністрів України від 07 листопада 2014 року № 1085-р, також зможуть отримати атестат державного зразка, скласти ЗНО і вступити до ВНЗ України. Щоб таким учням стати студентами українських ВНЗ, їм потрібно отримати український атестат державного зразка.
Для цього таким особам потрібно в загальноосвітніх навчальних закладах, розташованих на території, де органи державної влади здійснюють в повному обсязі свої повноваження, пройти екстернатом річне оцінювання та атестацію
(Лист МОН №1/9-535 від 14.10.2014).
Якщо цей випускник хоче стати у 2015 році студентом ВНЗ України, він також має зареєструватись і скласти 24 квітня ДПА з української мови у поєднанні із ЗНО.
Важливо!
До відома 10 – ти класників

Розділ УІІІ. Закону “Про вищу освіту”

Ст. 44. п.7.
“ Особа, яка бажає здобувати вищу освіту за державним замовленням подає регіональному центру заяву встановленого зразка із заповненням спеціальностей, за якими вступник бажає здобувати вищу освіту, та переліком встановлених у пріоритетному для себе порядку вищих навчальних закладів…”
         (пункт набирає чинності з 1 січня 2016 року)

Додатково
Підготовка до ЗНО
Програми зовнішнього незалежного оцінювання;
Характеристики сертифікаційних робіт;
Критерії оцінювання завдання з розгорнутою відповіддю (власного висловлення) з української мови і літератури, англійської, іспанської, німецької, російської, французької мов та критерії оцінювання завдання з розгорнутою відповіддю з математики.
Підготовка до ЗНО
Демонстраційні варіанти сертифікаційних робіт з української мови і літератури та математики (базовий та поглиблений рівні),
Спецвипуски “ТІМО абітурієнт”;
Тести 2008 – 2014 р.р.
Пробне ЗНО 2015
Тривалість та кількість завдань з предметів ЗНО у 2015 році
Форми завдань, які використовуються в сертифікаційних роботах ЗНО 2015 року
Характеристика сертифікаційної роботи з української мови і літератури
Базовий рівень
Поглиблений рівень

Оцінювання сертифікаційної роботи з української мови і літератури
Українська мова
Українська література

100-200
балів

12 балів
(ДПА)
Українська мова
(базовий рівень)
Українська мова
(поглиблений рівень)
Українська література
(поглиблений рівень)
Українська література
(базовий рівень)

12 балів
(ДПА)

100-200 балів

100-200 балів

Базовий рівень
Поглиблений рівень

Характеристика сертифікаційної роботи з математики

Базовий рівень
Поглиблений рівень
Оцінювання сертифікаційної роботи з математики
Математика

(30 завдань, бланк А)

100-200
балів
Математика
(базовий рівень)
Математика

(6 завдань, бланк Б)

100-200 балів

100-200 балів

Базовий рівень
Поглиблений рівень

Зміни у характеристиках сертифікаційних робіт у порівнянні з минулим роком
БІОЛОГІЯ
Зменшено кількість завдань (із 54 до 50)
Вилучено одну форму ТЗ: на встановлення правильної послідовності
Змінено кількість завдань за формами: ТЗ з вибором 1 правильної відповіді №№ 1-40 (було №№1-42); ТЗ на встановлення відповідності №№ 41-46 (було №№43-48); ТЗ з вибором трьох  відповідей із трьох груп запропонованих варіантів відповідей №№ 47-50 (було №№51-54).
ФІЗИКА
Змінено кількість завдань за формами: ТЗ на встановлення відповідності зменшено на 1 завдання (із 4 до 3); ТЗ відкритої форми з короткою відповіддю  збільшено на 1 завдання (із 10 до 11).
ХІМІЯ
Зменшено кількість завдань (із 60 до 54)
Зменшено максимальну кількість тестових балів
(із 94 до 86)
Додано нову форму тестових завдань: ТЗ відкритої форми із короткою відповіддю (№45-54)
Кожен зареєстрований учасник зовнішнього  незалежного  оцінювання має право скласти тести не більш як із чотирьох навчальних предметів
Тести для ЗНО з історії України, біології, хімії, фізики, географії та математики можуть мати переклад кримськотатарською, молдовською, польською, російською, румунською, угорською мовами.
Для проходження тестування з предмета абітурієнт отримує один тестовий зошит українською мовою (або замовленою мовою перекладу) та того рівня складності (базового чи поглибленого) у відповідності до тієї інформації, яка була надана абітурієнтом під час реєстрації на ЗНО.
Пукти проведення ЗНО
з української мови і літератури, як правило, на базі навчальних закладів населених пунктів розташування управлінь (відділів) освіти;
з історії України, математики, біології, географії, фізики, хімії, англійської мови - на базі навчальних закладів міст Артемівськ, Костянтинівка, Краматорськ, Красноармійськ; Курахове, Маріуполь;
з російської мови, німецької мови, французької мови, іспанської мови - на базі навчальних закладів м.Маріуполь та Краматорськ.

Нормативно-правове забезпечення ЗНО-2015

Наказ МОНУ від 01 жовтня 2014 року №1120 «Про
деякі питання проведення зовнішнього  незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, для осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України в 2015 році».

Наказ МОНУ від 01 жовтня 2014 року № 1121 «Про програми зовнішнього незалежного оцінювання для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти».

Наказ МОНУ від 05 листопада 2014 року № 1276 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 01.10.2014 № 1121»

Наказ МОНУ від  17 жовтня 2014 № 1177 «Про підготовку до проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, для осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних закладів України в 2015 році»

Наказ МОНУ від 27 листопада 2014 року № 1393 «Про затвердження Календарного плану підготовки до проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти...»

Джерела інформації щодо ЗНО 2015
Сайт Українського центру оцінювання якості освіти www.testportal.gov.ua

Сайт Донецького регіонального центру оцінювання якості освіти www.test.dn.ua
Спільнота ДРЦОЯО у соціальних мережах:
www.vk.com/drcoko
www.facebook.com/DRCOKO

Інформаційний бюлетень «Зовнішнє незалежне оцінювання. 2015 рік»

Адреса: м. Слов’янськ,
вул. Добровольського, 1
 (3 корпус Донбаського державного
педагогічного університету).
Контакти ДРЦОЯО
Сайт: www.test.dn.ua
Телефони: (095) 523 30 67,
(095) 523 29 95, (095) 523 30 74
   Електронна адреса:
          rc.donetsk@testportal.com.ua


title: Презентация на тему: Знание и использование современных образовательных технологий

text:
     Презентация учителя начальных классов МКОУ «Анахинская ООШ»             Бирюковой О.В.
         Анкета
Ф.И.О. Бирюкова Ольга Владимировна
Год рождения 1974 г.
Образование высшее, 1996 г. закончила КГПУ
Место работы МКОУ «Анахинская ООШ» Октябрьского района Курской области
Общий педстаж 19 лет
 Квалификационная категория 1 кв. категория
Поощрения и награды  диплом 3 степени             конкурса профессионального                                 мастерства «Учитель года – 2009»
Знание и использование современных образовательных технологий
Технология развивающего обучения
Технология проектного обучения
Здоровьесберегающая технология
Использование ИКТ
Технология проблемного обучения

Педагогическое
кредо

   Стараюсь пробудить в каждом ребёнке исследователя, творца, организатора своей деятельности. Учу ребят отвечать за свои промахи, успехи, анализировать способы решения, выдвигать гипотезы, определять причины ошибок.

     Век живи – век учись! И ты наконец достигнешь того, что подобно мудрецу, будешь иметь право сказать, что ничего не знаешь.

             ЖИЗНЕННОЕ КРЕДО
Тема самообразования
Учителя
Системно-деятельностный подход как способ формирования ключевых компетенций у обучающихся начальных классов.

Классного руководителя
Воспитание творческой направленности личности школьников в условиях коллективной деятельности

 1 год Развитие творческого потенциала индивида и формирование новых социальных ролей: «Я – ученик», «Я – школьник».

4 год Использование современных образовательных технологий на уроках.
План работы по самообразованию
 2 год Индивидуализация и дифференциация процесса обучения младших школьников.

 3 год Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании.
Учебная деятельность
     «Начала, заложенные в детстве человека, походят на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие, развёртывающиеся вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его»
В. Гюго
Воспитательная деятельность
Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовётся.
Посеять в душу благодать, увы, не всякий раз даётся.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые,
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться…
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться!»
Ф. Тютчев.


title: Презентация на тему: ЗНО - 2017

text:
ЗНО - 2017
      Календар ЗНО – 2017
(Наказ МОНУ від 31 серпня 2016 № 1055 «Про затвердження Календарного плану підготовки та проведення в 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти»)
      Календар проведення ЗНО-2017
 Новації
ЗНО-2017
 ДПА = ЗНО
Тестові завдання для ДПА відповідатимуть рівню стандарту
Для визначення результатів ДПА випускників ЗНЗ, яка у 2017 році відбуватиметься у формі ЗНО, зараховуватимуться результати виконання всіх або частини завдань сертифікаційної роботи, що залежить від конкретного навчального предмета.
Зміст тестів визначено Програмами ЗНО з англійської, іспанської, німецької та французької мов, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 03 лютого 2016 року № 77 «Про затвердження програм зовнішнього незалежного оцінювання для осіб, які бажають здобувати вищу освіту на основі повної загальної середньої освіти».
*
*
*
 ЗНО з іноземних мов
      Календар пробного ЗНО - 2017


title: Презентация на тему: ЗНО 2016

text:
05.05
11.05
13.05
03.06
06.06
07.06
08.06
09.06
10.06
13.06
15.06
17.06


Презентация на тему: ЗНО 2016


title: Презентация на тему: Знакомство с правилами дорожного движения

text:
МБДОУ  ДС  № 2 « Ладушки»

                            2014 г.
Мероприятия проведенные с детьми по ознакомлению  с правилами дорожного движения.

            Воспитатель  : Рубан Л. А.
                 Средняя группа № 2.

Беседа о правилах дорожного движения.
Беседа о правилах дорожного движения.
Наблюдение за светофором.
    Наблюдение за светофором.
Просмотр мультфильма: « Советы тетушки Совы»

Просмотр мультфильма: «Советы тетушки Совы»
          ( о правилах поведения на улице)
Развлечение: « Не играйте на дороге»
       Развлечение: « Не играйте на дороге»
Сюжетно-ролевая игра « Шофёр»
 Сюжетно-ролевая игра « Шофёр»
Аппликация « Транспорт»( закрепление названия частей автомобиля)
                Аппликация « Транспорт»  ( закрепление названия частей автомобиля)
Сюжетно-ролевая игра « Автобус»
  Сюжетно-ролевая игра « Автобус»
Игра с макетом « Перекресток»»
     Игра с макетом « Перекресток»

       Рассматривание газеты.

   Знакомство с пожарной машиной.

Подвижная игра « Вот поезд наш едет»

      Знакомство с улицей.
В стране дорожных знаков.
       В стране дорожных знаков.
Физкультминутка « Светофор»
     Физкультминутка « Светофор»
Рисование светофора.
             Рисование светофора.


title: Презентация на тему: ЗНО 2016

text:
ДОНЕЦЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ

                              Веб-конференція
             Слов’янськ
     15 грудня 2015 року
Особливості ЗНО - 2016
та
Пробне ЗНО - 2016

                                                                           6) ПОДАЙТЕ ДОКУМЕНТИ ДО ВНЗ
                                                               5) СКЛАДІТЬ ТЕСТИ та роздрукуйте результати
                                                 4) ОТРИМАЙТЕ СЕРТИФІКАТ ЗНО 2016 та запрошення
                               3) ЗАРЕЄСТРУЙТЕСЯ ДЛЯ ПРОХОДЖЕННЯ ЗНО в 2016 році
             2) З’ЯСУЙТЕ, які ПРЕДМЕТИ НЕОБХІДНІ ДЛЯ ВСТУПУ до ВНЗ на конкретну спеціальність
 1) ОБЕРІТЬ СПЕЦІАЛЬНІСТЬ

РАДИМО ЗРОБИТИ ТАКІ КРОКИ ДО МЕТИ:
ТЕРМІНИ ПРОВЕДЕННЯ
ТА ПРЕДМЕТИ  ЗНО - 2016
ЗНО триватиме
з 05 травня  до 10 липня  2016 року

Оголошення результатів ЗНО з предметів тестування, які зараховуються як ДПА, відбудеться до 26 травня.
У 2016 році для вступу до ВНЗ абітурієнти подають сертифікати ЗНО виключно 2016 року (сертифікати ЗНО, видані в попередні роки, під час нової вступної кампанії не враховуватимуться)

РЕЄСТРАЦІЯ НА  ЗНО - 2016
Реєстрація триватиме з 01 лютого до
 04 березня 2016 року

ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ  ЗНО 2016
1. Українська мова і література
2. Історія України
3. Математика
4. Біологія
5. Географія
6. Фізика
7. Хімія
8. Англійська мова
9. Іспанська мова
10. Німецька мова
11. Російська мова
12. Французька мова

ДАТИ ПРОВЕДЕННЯ ЗНО - 2016
Основна сесія
Радимо випускникам
готуватися вже зараз:

Програми ЗНО, характеристики сертифікаційних робіт,критерії оцінювання завдання з розгорнутою відповіддю:
http://testportal.gov.ua/ -  сайт УЦОЯО
http://test.dn.ua/ - сайт ДРЦОЯО
безкоштовні on-line ресурси:
  - тренувальне on-line -тестування на сайті Львівського             РЦОЯО http://93.178.252.244:8080/
 - тести ЗНО на сайті Освіта.ua -  http://osvita.ua/

ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕСТІВ
 У 2016 році не використовуватимуться тести поглибленого рівня складності

Кожен зареєстрований учасник ЗНО має право скласти тести не більш як із чотирьох навчальних предметів.
Тестові завдання ЗНО укладають державною мовою
За бажанням особи такі завдання надаються мовою національних меншин (кримськотатарською, молдовською, польською, російською, румунською, угорською),
 якщо цією мовою здійснюють навчання в системі загальної середньої освіти (крім завдань  з української мови і літератури, російської мови та іноземних мов).

      Шановні випускники загальноосвітніх закладів та всі учасники ЗНО - 2016!

Ви бажаєте перевірити свої знання та ознайомитись з процедурою?

Пробне ЗНО – це ваша можливість!

ПРОБНЕ ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ
 (далі – пробне ЗНО) – це добровільне тестування осіб, які мають намір вступати до ВНЗ України.

Пробне тестування проводиться за кошти фізичних (юридичних) осіб.

Вартість одного тестування 111 грн.

ПРОБНЕ  ЗНО –
 ЦЕ МОЖЛИВІСТЬ ДЛЯ УЧАСНИКІВ:

психологічно адаптуватися до складання вступних іспитів у незвичних умовах;
ознайомитися зі змістом та формою тестових завдань, які відповідатимуть специфікаціям ЗНО - 2016 р.;
ознайомитися з бланками відповідей та вимогами щодо їх заповнення;
отримати консультації щодо процедури ЗНО;
навчитись ефективно розподіляти час та бути впевненими під час основної сесії ЗНО;
оцінити рівень власних знань за шкалою 100-200 балів.
Графік проведення
пробного ЗНО - 2016

2 квітня 2016 року – з української мови і            літератури,
9 квітня 2016 року – з англійської мови, біології, географії, іспанської мови, історії України, математики, німецької мови, російської мови, фізики, французької мови, хімії.

Реєстрація   на пробне ЗНО -  2016
Контакти Донецького РЦОЯО
 Адреса: 84100, м. Слов’янськ, вул. Добровольського, 1
(4 корпус Донбаського державного педагогічного університету).
Телефони: (06262) 34128, (097) 283 51 94, (095) 523 29 95 - організаційні питання, (095) 523 30 74 - технічна підтримка при здійсненні реєстрації на ЗНО.
    Сайт:  www.test.dn.ua
                               Соціальні мережі:  www.vk.com/drcoko                www.facebook.com/DRCOKO
  Електронна адреса:  rc.donetsk@testportal.com.ua

      Шановні майбутні вступники!

Успішна здача ЗНО, вступ до омріяного ВНЗ.

Дякую за увагу!


title: Презентация на тему: "Золотой петушок"

text:
Идея
Юбилей детского сада
                Актуальность

На дни рождения принято дарить подарки. Этот проект останется добрым, ярким воспоминанием для наших детей, родителей и всех сотрудников детского сада.

           Место проведения

                     Город Лангепас
                ЛГМАДОУ ДСОВ № 4
                  «Золотой Петушок»
         Участники проекта

Дети подготовительной группы
Родители
Педагоги
Руководитель проекта Валиева М.Б.
Краткое описание проекта
Проект: творческий
Длительность проекта: 3 месяца

Цель:
формирование любви к детскому саду
Задачи
Развивать познавательно – исследовательский умения (ставить цель, выдвигать гипотезы, осуществлять поиск путей решения).
Способствовать развитию познавательного интереса в процессе речевой и продуктивной деятельности.
 Создать условия для самореализации  ребенка в группе сверстников.
Стимулировать у дошкольников интерес и любовь к своему детскому саду.
Образовательная область
«Познавательное развитие»
                     Интеграция             с образовательными областями
«Социально – коммуникативное развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
«Речевое развитие»
                   Продукт

Мини – музей «Золотой петушок»
План реализации проекта
Выявление проблемы, вхождение в игровую ситуацию
Воспитатель определяет задачи и пути их решения вместе с детьми
Воспитатель дает материал для рассуждения
Рассматривание фотографий, иллюстраций
Рассматривание предложения : создание мини-музея        «Золотой петушок»
Работа с родителями
Практическая деятельность по решению проблемы
Систематизируют полученную информацию
Подбор игрушечных петушков
Экскурсия по детскому саду
Подбор загадок о петушках
Словотворчество детей и родителей о любимом детском садике  и.т.д.
Презентация продукта деятельности
Мини-музей                   «Золотой петушок»
      Презентация мини-музея            «Золотой петушок»

Рады мы встречать гостей, проходите поскорей.
Как живем, во что играем, рассказать вам обещаем.
Чувствуйте себя как дома.
А вот наши дети – самые лучшие на свете.
Наша группа – НЕПОСЕДЫ.
Мы уже не малыши
Любим весело резвиться и заниматься от души,
А девчонки нашей группы до чего же хороши.
А вот мальчишки – озорные шалунишки.

Мы пригласили вас сегодня на презентацию мини-музея «Золотой петушок».
Посмотрите вы сюда, правда чудо:
Петушки сбежались в ряд
Все наряды красивы
Гордо на гостей глядят.

Как вы думаете, почему мы собираем петушков?
-да, потому что наш детский сад называется «Золотой петушок»
Мы сегодня прочитаем вам стихи о нашем «Золотом петушке» , которые сочиняли наши родители.

Пожелаем
Единства,
Творческого
Умения,
Шквала
Очарования
Коллективу детского сада!!!
Пусть узнают все вокруг
Есть у нас хороший друг.
Тот, который не обидит:
Умный, добрый, молодой
Школьников готовит он
Окружает их теплом
Как зовут его, дружок, подскажи-ка…?

Поздравляем с Днем рождения!
Еще для нас ты молодой –
Тебе сегодня 25 лет.
Ура, и мы растем с тобой!
Шути и смейся постоянно,
О нас смотри не забывай
Когда нам трудно помогай!
 Петушок – любимый детский сад.
Ежедневно ребятишки все туда спешат.
Там игрушки, песни, танцы, игры, смех,
Улыбаясь, воспитатели встречают утром всех.
Шум стоит весь день до потолка,
Очень любит там резвиться детвора.
Крикнем дружно: « С юбилеем всех! Ура!»

Спасибо за то, что у нас побывали!
Мы рады вас видеть всегда
Примите от нас презенты (вручают леденцы-петушки)
До свиданья, наши друзья
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: ЗНО-2015 р.

text:
Донецький регіональний центр оцінювання якості освіти презентує
Ти навчався у школі
І тебе взагалі нічого не парило
Усі твої проблеми – це
Аж раптом
ЗНО
Слідуй за мною.
Я проведу тебе у світ ЗНО.
Мені б того… Про ЗНО дізнатися…

ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ (ЗНО) - це оцінювання результатів навчання, здобутих на певному освітньому рівні, яке здійснює спеціально уповноважена державою установа.

Відповідно до статті 45 Закону України «Про вищу освіту» ЗНО результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти, використовують для прийому до вищих навчальних закладів (ВНЗ) на конкурсній основі.
ЗНО проводиться за кошти державного бюджету  та є безкоштовним  для його учасників
У Донецькій та Луганській областях проведення ЗНО організовує Донецький регіональний центр оцінювання якості освіти (ДРЦОЯО).
Загальне керівництво ЗНО здійснює Український центр оцінювання якості освіти (УЦОЯО).

Учасниками ЗНО є випускники загальноосвітніх навчальних закладів (ЗНЗ) системи загальної середньої освіти поточного та минулих років, які отримали повну загальну середню освіту та планують вступати до ВНЗ України.

Які варіанти?
Перелік навчальних предметів ЗНО-2016
Українська мова і література
Історія України
Математика
Англійська мова
Біологія
Географія
Іспанська мова
Німецька мова
Російська мова
Фізика
Французька мова
Хімія

І коли?
Календар ЗНО-2016

А докладніше можна?
Характеристики тестів
Я не встигааааю!!!!!!!!!!
Не переймайся. У тебе є надійний друг!
На сайті ДРЦОЯО                            (www. http://test.dn.ua/) у розділі «Готуємось до ЗНО» розміщено інформаційні матеріали, які допоможуть підготуватися до ЗНО, а також систематизувати та підвищити рівень знань із відповідних предметів!

Тести будуть складними?

На 20%. А ще на 20% легкими. Решта (60%) будуть оптимальними. Також у 2016 році не використовуватимуться тести поглибленого рівня складності.

Якою буде мова тестів?
Тестові завдання ЗНО укладають державною мовою.
За бажанням особи такі завдання надаються мовою національних меншин (кримськотатарською, молдовською, польською, російською, румунською, угорською), якщо цією мовою здійснюють навчання в системі загальної середньої освіти (крім завдань з української мови і літератури, російської мови та іноземних мов).

Я можу написати 5 чи більше тестів?

Кожен учасник ЗНО матиме право складати не більше чотирьох тестів.
Мені після ЗНО ще й ДПА складати треба?
Результати ЗНО з української мови і літератури (українська мова), а також із математики або історії України (період ХХ – початок ХХІ століття) зараховуються як результати ДПА за освітній рівень повної загальної середньої освіти для випускників старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів 2016 року.
Твоя ДПА з іноземної мови відбудеться у твоєму навчальному закладі.
Мені після ЗНО ще й ДПА складати треба?

Випускник ЗНЗ має право скласти сертифікаційну роботу і з історії України, і з математики, але результат лише однієї із них буде зарахований як ДПА.
Оголошення результатів ЗНО з предметів тестування, які зараховуються як ДПА, відбудеться до 26 травня.

Ми хочемо складати ЗНО! Що треба робити?
Реєстрація для участі у ЗНО 2016 триватиме з 01 лютого 2016 року до 04 березня 2016 року
Перед початком реєстрації для участі в ЗНО 2016 потрібно визначитися з тим, які саме предмети потрібні для вступу до обраного ВНЗ на ту чи ту спеціальність.
Перелік предметів, потрібних для вступу, затверджується Правилами прийому кожного окремого ВНЗ до 01 грудня 2015 року та розміщується на офіційному веб-сайті ВНЗ .

А я вже складав ЗНО минулого року. Я можу використати ті результати?

У 2016 році для вступу до ВНЗ абітурієнти подають сертифікати ЗНО виключно 2016 року (сертифікати ЗНО, видані в попередні роки, під час нової вступної кампанії не враховуватимуться).
Я чув про бали та пороги в результатах. Що воно таке?
Для визначення результатів ЗНО 2016 буде встановлюватися поріг «склав/не склав» для кожного з предметів тестування, тобто та кількість тестових балів, яку може набрати мінімально підготовлений абітурієнт.
Після того, як абітурієнти напишуть тест, буде зібрана група експертів. На кожному засіданні вони встановлюватимуть мінімальну кількість (суму) тестових балів, які за виконання тесту може отримати абітурієнт із мінімальним рівнем знань .
Я чув про бали та пороги в результатах. Що воно таке?
Учасники ЗНО, які отримають результат «не склав» з навчальних предметів, що визначені МОН України як обов’язкові, до проходження ЗНО з інших навчальних предметів не допускатимуться.
Учасники тестування, які не подолають «поріг» з інших предметів, не зможуть використати результати ЗНО з цих предметів для вступу до ВНЗ.
Я чув про бали та пороги в результатах. Що воно таке?
Усі абітурієнти, результати яких будуть вищими за «пороговий бал», отримають оцінку за шкалою 100–200 балів.
Таким чином, результати абітурієнтів, які подолали «поріг», займуть відповідне місце на рейтинговій шкалі в діапазоні від 100 до 200 балів, тобто абітурієнти, які матимуть рейтинговий результат 100 та більше балів, отримають право на участь у конкурсному відборі під час прийому до ВНЗ.
Якщо я матиму 100 балів у сертифікаті, того буде достатньо для всіх ВНЗ?
ВНЗ самостійно визначає мінімальне значення кількості балів сертифіката із загальноосвітнього предмета, з яким вступник допускається до участі в конкурсі.
І я сильний!
І я хоробрий!
І я розумний!
І я мудрий!
І я скромний!
І я гарний!
Та я взагалі супер-пупер!!!
От тільки боюся трошечки…
Тоді пробне ЗНО саме для тебе. Запам’ятовуй.
Пробне зовнішнє незалежне оцінювання (далі – пробне ЗНО, пробне тестування) – це добровільне тестування осіб, які мають намір вступати до ВНЗ України.
Що таке пробне ЗНО? Хто цим займається?
Право проведення пробного ЗНО в Донецькій та Луганській областях надано виключно Донецькому регіональному центру оцінювання якості освіти.
Скільки це коштує?
Пробне тестування проводиться за кошти фізичних (юридичних) осіб*.
*Вартість одного тестування складає 111 гривень.
Де це все відбуватиметься?
Місце проведення пробного ЗНО – пункти тестування – створюються лише в тих адміністративно-територіальних одиницях, де зареєструвалася певна кількість абітурієнтів на кожен день тестування.
У пробному ЗНО можуть брати участь учні 10-х*, 11-х класів, а також випускники минулих років.
*Учням 10-х класів варто починати обирати ВНЗ та спеціальність уже зараз! Якщо Ви вже почали готуватися до складання ЗНО, пропонуємо цикл пробних тестувань розподілити на два роки та мати можливість пройти всі потрібні тестування під час пробних ЗНО.
Чим “пробні” тести відрізняються від “обов’язкових”?
Тестові завдання пробного ЗНО відповідають програмам ЗНО, укладаються Українським центром оцінювання якості освіти і є максимально наближеними до тих, що будуть надані під час основного ЗНО.
Хто може брати участь у ЗНО?
Пробне ЗНО дає можливість:

 взяти участь у процедурі проведення ЗНО;
 психологічно адаптуватися до основної сесії ЗНО;
 ознайомитися з різними формами тестових завдань;
 розрахувати час роботи із тестовими зошитами;
 потренуватися в заповненні бланків відповідей;
 визначити власний рівень знань;
 скорегувати підготовку до ЗНО.
Учасники пробного ЗНО отримують:

 зошит(-ти) із тестовими завданнями пробного ЗНО;
 бланк(-ки) відповідей;
 бланки з правильними відповідями та методику визначення результатів (після завершення процедури пробного тестування).
Для 89 % опитаних першокурсників пробне тестування стало запорукою успішного проходження ЗНО.

Все, я побігла складати пробне ЗНО!
Постривай!
ЗАРЕЄСТРУВАТИСЯ
для участі у пробному ЗНО буде можливо у термін
з 05 січня 2016 року
до 30 січня 2016 року
на сайті www.test.dn.ua.
Інформацію про час і місце проходження пробного ЗНО (запрошення) для осіб, які зареєструються та вчасно сплатять вартість тестування   (-вань) буде розміщено на сайті ДРЦОЯО на інформаційних сторінках «Особистий кабінет учасника пробного ЗНО» 12 березня 2016 р .

А коли ж тоді пробне писати?
* Предмети тестування, зазначені в один день, розпочинаються одночасно, тому неможливо бути присутнім в один і той же час на кількох тестуваннях.

Чи може виникнути плутанина? Хтось без реєстрації зможе написати мою роботу?
У день проходження пробного ЗНО допуск особи до пункту пробного тестування здійснюватиметься за наявності таких документів:

 паспорта (свідоцтва про народження);
 запрошення для участі в пробному ЗНО;
 квитанції (чека) про сплату вартості послуг за проведення пробного ЗНО.

Як я дізнаюся про свій результат?
Результати пробного ЗНО визначають самі учасники пробного ЗНО за допомогою інформаційного бюлетеня із відповідями на тестові завдання та схеми підрахунку тестових балів, які надаються їм після завершення процедури проведення пробного ЗНО в пункті тестування.

Я зможу перевести результат у 200-бальну шкалу?
Над цим зараз працюють Український та регіональні центри оцінювання якості освіти
Я отримав 200 балів за пробне!
 Я можу вступати з цим результатом до ВНЗ?
Результати пробного ЗНО не використовуються для участі в конкурсі під час вступу до ВНЗ!
Я готовий!
Ну а раптом що…
І все буде добре!


title: Презентация на тему: Значение режима дня в жизни дошкольника

text:
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ« РЕЖИМ ДНЯ ДОШКОЛЬНИКА»
   Необходимое условие здоровья, физическогои психологического благополучия ребенка — соблюдение режима дня.
  Правильный ритм, заданный распорядком жизни в детском саду, не должен нарушаться в выходные дни, когда дети проводят времяв обществе родителей.
«Значение режима в жизни дошкольника»
     Режим дня — это чередование различных видов деятельности: отдыха, сна, питания, пребывания на свежем воздухе И если в дошкольном учреждении режима придерживаются, то в субботу и воскресенье правила упорядоченной жизни нередко нарушаются.
    В результате в понедельник утром большинство детей выглядят утомленными или, наоборот, чересчур возбуждены.
«Режим дня»
Требования к режиму дня
       Учет возрастных
особенностей ребенка.
        Постоянство режима.
        Точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими.Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать.
        Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье.         Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка.

РЕЖИМ ДНЯ ЗАВИСИТ ОТ ВРЕМЕНИ ГОДА
Режим дня предусматривает различные виды детской деятельности:

 бытовую,
игровую,
 учебною
 трудовую
Прием детей в группу7.00- 8.00
Приводить детей
 до 7.40
время на раздевание
время на беседу  с воспитателем
время на посещение туалетной комнаты
время на общение с друзьями

Утренняя зарядка8.10- 8.20
Заряд бодрости
и здоровья
8.30- 8.45  ЗАВТРАК
12.00-12.30  ОБЕД
15.30-15.45 ПОЛДНИК
17.00-19.00 УЖИН

ПРИЕМ ПИЩИ
Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через полчаса, во всяком случае не позднее чем через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи должны быть установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин.
9.00- 10.00ЗАНЯТИЯ
прогулка
 Только во время сна ребенок получает полный отдых.
Сон должен быть достаточно продолжительным:
дети 3-4 лет спят 14 часов
    в сутки,
 5-6 лет  - 13 часов,
7-8 лет  -  12 часов.
Дневной сон 2-2,5 часов
Дети должны ложиться
    не позднее 8—9 часов
    вечера.
СОН РЕБЕНКА
   Режим дня дошкольника — не искусственная выдумка врачей и педагогов. Он основан на точных наблюдениях над физиологией дошкольника и изменением его активности в течение дня и недели. Известно, что максимальная работоспособность проявляется у ребенка от 8.00 до 12.00 и от 16.00 до 18.00, а минимальная — в 14.00–16.00.Поэтому занятия, требующие умственного напряжения, лучше всего планировать в первой половине дня.
«С ГОРКИ НА ГОРКУ»
    К концу недели работоспособность ребенка падает, нарастает утомление. Особенно это касается тех детей, кто посещает дошкольное учреждение. Ничего удивительного в этом нет — ведь в детском коллективе малышу приходится «обуздывать» свои желанияи эмоции, контролировать двигательную активность. Всё это требует огромной затраты нервной энергии. Не секрет, что дети могут уставать от интенсивного общения со сверстниками. Поэтому отнеситесь с пониманием и уважением к тому обстоятельству, что дома в субботу и воскресенье вашему ребенку требуется разрядка.
 СПЕЦИАЛЬНАЯ ГРУППА «ЛУЧИК»


Презентация на тему: ЗНО 2015


Презентация на тему: Зеленые источники здоровья


Презентация на тему: Зона психологического комфорта


title: Презентация на тему: Зона комфорта

text:
2008.
2008.
2008.


title: Презентация на тему: ЗНО -2017

text:
ЗОВНІШНЄ НЕЗАЛЕЖНЕ ОЦІНЮВАННЯ 2017
Нормативні документи:
Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.07.2016  № 889 «Деякі питання проведення  в 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної освіти»
Наказ Міністерства освіти і науки України від 31.08.2016 № 1055 «Про затвердження Календарного плану підготовки та проведення в 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної освіти»

Перевірка завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю в сертифікаційних роботах екзаменаторами області
Інформація для вчителів:

Інформація для учнів


title: Презентация на тему: знання

text:
КраЇна Знань
Вчитель – логопед Мовчан Н.М.
КраЇна Знань
Закони Країни Знань

Заходить вчитель — треба встать.
Коли сідать дозволить, сядь.

Встати хочеш — не гукай.
А тільки руку піднімай.

У школі парти бережи
І на парті не лежи.

Щоб урок минув не марно,
Треба сісти рівно, гарно.
 Уважно вчителя ти слухай І не поводься ,як папуга.
Прізвиськ дітям не давай, А дівчаток захищай!

Збери  портфель
Читання
Письмо
Фізична культура
Основи здоров'я
КраЇна Знань
Закони Країни Знань

Заходить вчитель — треба встать.
Коли сідать дозволить, сядь.

Встати хочеш — не гукай.
А тільки руку піднімай.

У школі парти бережи
І на парті не лежи.

Щоб урок минув не марно,
Треба сісти рівно, гарно.
 Уважно вчителя ти слухай І не поводься ,як папуга.
Прізвиськ дітям не давай, А дівчаток захищай!

1
6
3
4
9
2
7
8
5
10
Математика
1
2
3
4
5
6
Музичне мистецтво
Природознавство
Як ви думаєте, що із зображеного ви вивчатимете на уроках природознавства?
Назвіть одним словом
Яких тварин ви ще знаєте?
Малювання
РОЗУМНИКИ
КраЇна Знань
До нової зустрічі!


Презентация на тему: ЗНО-2015


Презентация на тему: ЗНО-2017


Презентация на тему: Зверни своє серце до книги


Презентация на тему: Зотова С.Е.


title: Презентация на тему: ЗНО

text:
ЗНО-2017

Нормативно-правове забезпечення ЗНО-2017
– Постанови Кабінету Міністрів України:
Порядок проведення зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 25.08.2004 № 1095 у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 08.07.2015 № 533, яким визначено механізм та організаційно-технологічні засади проведення ЗНО;
Порядок залучення педагогічних, наукових, науково-педагогічних працівників та інших фахівців до проведення зовнішнього незалежного оцінювання, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 15.04.2015 № 222;
– накази  Міністерства освіти і науки  України
від 03.02.2015 № 85 «Про Порядок використання приміщень навчальних закладів для проведення зовнішнього незалежного оцінювання»
від  27.07.2016  № 888 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 03 лютого 2016 року  № 77, яким урегульовано  питання  використання наявних  програм  ЗНО;
від  27.07.2016  № 889 “Деякі питання проведення в 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти”, зареєстрований  в Міністерстві юстиції України 09.08.2016 за № 1114/29244, яким визначено формат ЗНО 2017;
від 31.08.2016 № 1055 “Про затвердження Календарного плану підготовки та проведення в 2017 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти”, яким затверджено вищеназваний Календарний план з графіками реєстрації та проведення ЗНО в 2017 році, визначені завдання керівникам департаментів обласних державних адміністрації, вищих навчальних закладів в забезпеченні підготовки та проведенні ЗНО;
від 11.12.2015 № 1277 «Про затвердження Положення про пробне зовнішнє незалежне оцінювання», зареєстрований в Міністерстві юстиції України 05.01.2016 за № 9/28139;
накази УЦОЯО
від 26.11.2015 № 95 «Про затвердження Умов участі в додатковій сесії зовнішнього незалежного оцінювання»;
від 22.09.2016 № 162 «Про затвердження Загальних характеристик сертифікаційних робіт зовнішнього незалежного оцінювання 2017 року»;
від 22.09.2016 № 163 «Про затвердження Критеріїв оцінювання завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю сертифікаційних робіт зовнішнього незалежного оцінювання 2017 року»;
від 11.10.2016 № 170 «Про проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання в 2017 році».
12 навчальних предметів:
ЗНО у 2017 році буде проведено з:
української мови і літератури,
історії України,
математики,
біології,
географії,
фізики,
хімії,
англійської мови,
німецької мови,
французької мови,
іспанської мови,
російської мови.
Як і в попередні роки, кожний зареєстрований учасник ЗНО має право на складання тестів не більше ніж з ЧОТИРЬОХ навчальних предметів.

Скільки предметів ЗНО зможе скласти кожен учасник?
Коли проводитиметься ЗНО ?
Усі випускники загальноосвітніх навчальних закладів цього року складатимуть державну підсумкову атестацію з:
української мови;
історії України або математики;
предмет за вибором випускника

ВИКЛЮЧНО У ФОРМІ ЗНО.

Яке ЗНО буде
поєднано з ДПА?
Обрати предмет
(між математикою і історією України), який випускник бажає зарахувати як ДПА можливим буде при реєстрації.
Увага! Терміни реєстрації на ЗНО!
З 06 лютого по 17 березня 2017
Особа, яка не зареєструється в зазначені терміни, складати тести не зможе
ЗНО з української мови і літератури є обов’язковим для вступу в будь-який ВНЗ України!
Який предмет ЗНО 2017є обов’язковим для вступу до ВНЗ ?
Характеристики сертифікаційних робіт ЗНО-2017
Характеристики сертифікаційних робіт ЗНО-2017

– до 15.06.2017 з української мови і літератури, іноземної мови, математики;
– до 19.06.2017 з історії України, біології, російської мови;
– до 23.06.2017 з географії, фізики, хімії.
Оголошення результатів
ЗНО–2017 відбудеться:

Консультаційні пункти на базі: - Криворізького економічного інституту (пл. Визволення, 2)
- Криворізького державного педагогічного університету(вул. Гагаріна, 54)
РЕЄСТРАЦІЯ на Пробне ЗНО з 10 січня по 31 січня  на  сайті (www.dneprtest.dp.ua).
01 квітня – українська мова та література
08 квітня – інші предмети
Час підготувати
необхідні документи для реєстрації