title: Презентация на тему: Развитие олимпийского движения

text:
Олимпийские игры. Современное олимпийское движение.
Работу выполнила:
Алексеева Мария
ученица 10 класса А
МОУ гимназии №9
г.Комсомольска –на – Амуре

5klass.net
Античные Олимпийские игры
Олимпийские игры Древней Греции представляли собой религиозный и спортивный праздник, проводившийся в Олимпии. Первое документально подтверждённое празднование относится к 776 году до н. э. они были учреждены Гераклом. На время проведения игр объявлялось священное перемирие, в это время нельзя было вести войну. Олимпийские игры существенно потеряли своё значение с приходом римлян. После того, как христианство стало официальной религией, игры стали рассматриваться как проявление язычества и в 394 н. э. они были запрещены императором Феодосием I.

Возрождение Олимпийской идеи
Первыми настоящими предшественниками современных Олимпийских игр являются «Олимпии», которые проводились регулярно в период 1859—1888 годов.
На конгрессе, проведённом 16-23 июня 1894 года в Сорбонне, Барон Пьер де Кубертен  представил свои мысли и идеи международной публике. В последний день конгресса было принято решение о том, что первые Олимпийские Игры современности должны состояться в 1896 году в Афинах,                   в стране-родоначальнице Игр — Греции.
Первые Игры современности прошли с большим успехом. Несмотря на то, что участие в Играх приняли всего 241 атлет (14 стран), Игры стали крупнейшим спортивным событием, прошедшим когда-либо со времён Древней Греции. Греческие официальные лица были так довольны, что выдвинули предложение о «вечном» проведении Игр Олимпиады на их родине, в Греции. Но МОК ввёл ротацию между разными государствами, чтобы каждые 4 года Игры меняли место проведения.

Современное олимпийское движение.
Олимпийское движение - это общественное движение, основанное на принципах, идеях и идеалах олимпизма, объединяющее в своих рядах организации и людей независимо от их социального положения, политических и религиозных взглядов, расового происхождения, пола и возраста, способствующих развитию любительского спорта.

Цели:
Главными целями олимпийского движения являются:
-  всемирное распространение принципов, идей и идеалов олимпизма;
-  содействие организации и развитию любительского спорта в противоположность профессиональному спорту, отличающемуся по своему характеру и сущности;
-  воспитание молодежи с помощью спорта в духе взаимопонимания и дружбы;
-  пропаганда спорта и возможностей его использования для физического, нравственного и эстетического воспитания молодежи;
-  создание условий для реализации программы “Олимпийская солидарность”;
-  содействие подготовке и воспитанию спортивно-педагогических, научных и тренерских кадров, способствующих использованию спорта в гуманистических целях, обмену опытом между ними;
-  подготовка и проведение раз в 4 года Олимпийских игр.

Развитие олимпийского движения в России.
Развитие олимпийского движения                  в нашей стране характеризуется определенной исторической этапностью. Так, несмотря на то, что Россия еще в 1894 г. одной из первых поддержала идею возрождения Олимпийских игр, а генерал А. Д. Бутовский в том же году был избран членом Международного олимпийского комитета, Российский олимпийский комитет (РОК) был создан только                           в 1911г., и официально сборная команда России впервые приняла участие в V Олимпийских играх 1912г.                   в Стокгольме. Спортсмены России, выступавшие на IV Олимпийских играх 1908 г. в Лондоне (в том числе первый российский чемпион Николай Панин-Коломенкин), участвовали в сорев-нованиях как частные лица.
В связи с началом Первой мировой войны VI Олимпийские игры в 1916 году не проводились, а к участию в VII Олимпийских играх 1920 г. спортсмены нового государства — СССР — не были допущены. Отстранение советского государства от международного олимпийского движения продолжалось более 30 лет, и только в 1952 г. на XV Олимпийских играх в Хельсинки, после создания в 1951 году Олимпийского комитета СССР, команда страны была официально допущена до олимпийских соревнований.

   Московская Олимпиада
Московская Олимпиада, впервые проходившая в России, вписала яркую страницу в историю олимпийского движения современности. По 21 виду спорта соревновались около шести тысяч атлетов из 81 страны. Призерами Игр стали спортсмены 36 стран; олимпийские медали с вычеканенными на русском языке словами "Игры XXII Олимпиады. Москва. 1980" отправились на все континенты Земли. Беспрецедентны были и спортивные итоги Олимпиады: установлено 36 мировых и 74 олимпийских рекорда, сотни континентальных и национальных достижений.

Интересные факты про Олимпийские игры
А знаете ли вы, что на первых современных Олимпийских играх, американский спринтер Том Бёрк оказался единственным спринтером, использовавшим низкий старт. Во многом благодаря этому он и выиграл дистанции 100 м и 400 м, и стал двукратным чемпионом Игр 1896 года. До этого бегуны даже на короткие дистанции стартовали с высокого старта.
А знаете ли вы, что на античных (776 до н.э. – 393 н.э.) Олимпийских играх                         в конных бегах не возницы колесниц,                       а владельцы лошадей считались победителями. Это, кстати, был единственный способ для женщин поучаствовать в Олимпийских играх. Так, например, олимпийской чемпионкой несколько раз становилась Киниска — принцесса из Спарты и первая женщина-олимпийский чемпион.
А знаете ли вы, что первый в своей истории Олимпийский хоккейный титул сборная Соединенных Штатов Америки завоевала, возможно, благодаря советскому хоккеисту Николаю Сологубову. Дело в том, что на Зимних Олимпийских Играх                     в Скво-Вэлли в 1960 году команда США, для которой эта олимпиада была домашней, но которая до этого не выигрывала ни одного такого соревнования, неожиданно выиграла финал Игр. В одной из ключевых игр противником американцев стала Чехословакия, которая была в хорошей форме и после 2-х периодов выигрывала                           у американских хоккеистов со счетом 4-3.
А знаете ли вы, что бокс на Олимпийских играх был очень жестким видом спорта (хотя, конечно, до панкратиона ему было далеко), и на протяжении веков становился все более жестоким. Боксеры стали использовать металлические части в своих перчатках, были отменены паузы в поединках и правила остановки поединка, если противник упал. Бои продолжались до тех пор, пока один из противников не сдавался или не умирал. Хотя, последнее было не очень хорошо для «победителя», т.к. победа присуждалась погибшему боксеру.


Презентация на тему: Российские чемпионы зимних олимпийских игр 2014


title: Презентация на тему: русские народные игры

text:
Русские народные подвижные игры

Учитель физической культуры ОГОУ «Школа-интернат №11», п. Лесогорск
Ильяшов Анатолий Анатольевич
Когда возникли русские народные
подвижные игры? Кто придумал их?
На этот вопрос только один ответ: они
созданы народом, так же как сказки и
песни. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение. Собирались мальчишки и девчонки на деревенской улице, водили хороводы, без устали бегали, играя в жмурки, пятнашки, состязались в ловкости, играя в лапту.
Разделены они по видам движений: игры с бегом, прыжками, метанием. Некоторые из них можно играть как в тёплое, так и в холодное время года. Большое значение заложено в правилах игры. Они определяют её ход, регулируют действия и поведение играющих.
Ж………И
ПЯТ…………И
ГОРЕЛКИ
ЧИЖИК
ЧЕХАРДА
З……….А
ЛАПТА
ПР………И
УДОЧКА
ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ
КАЗАКИ-РАЗБОЙНИКИ
КОШКИ-М……….И

Подвижные игры полезны для здоровья, воспитывают характер, волю, смелость, укрепляют физически, развивают нравственные чувства, оказывают влияние на воспитание ума, создают весёлое настроение!

Изображение детей в русских народных костюмах:
http://fireshownsk.ucoz.hu/blog/narodnye_podvizhnye_igry_sensomotornye…
Изображение детей:
http://mamideti.ru/vozrastnaya-periodizaciya/podvizhnye-igry/


Презентация на тему: Россия 2018


title: Презентация на тему: Самбо

text:
5klass.net
http://www.sambo-asia.org/about/history/

http://sambo.ru/sambo/

http://sambo.ru/sambo/history/

http://www.club-anty.ru/index/0-9


title: Презентация на тему: Русские и татарские народные игры

text:
Русские и татарские народные игры
Илькаева  Резида Идиятовна учитель начальных классов МБОУ «Березниковская СОШ им.М.Г.Имашева»
Русские

Татары
Тема занятия:
Русские и татарские народные игры

Слово «кольцо» произошло от старорусского слова «коло», что означало колесо.
Правила игры.1. Кольцо передвигать по шнуру только тогда, когда водящий с закрытыми глазами поворачивается вокруг себя.2. Водящий говорит слова: «Я иду искать» — с закрытыми глазами.3. Играющий должен снять руки со шнура, как только водящий назовет его по имени.
Правила игры «Продаем горшки»
Бегать разрешается только по кругу,
не пересекая его.
 Бегущие не имеют права задевать других игроков.
Водящий начинает бег в любом направлении. Если он начал бег влево, запятнанный должен бежать вправо.

Слова:
Эй, дружок, продай горшок!
-Покупай.
Сколько дать тебе рублей?
-Три отдай.
У меня все получилось,
 я доволен занятием
Мне нужно еще
      поработать
У меня ничего
не получилось


title: Презентация на тему: Самоконтроль

text:
самоконтроль

Если ты регулярно занимаешься физическими упражнениями (самостоятельно или в спортивной секции), то тебе очень важно научиться правильно оценивать свое самочувствие и контролировать, как твой организм справляется с физическими нагрузками.
Это и есть самоконтроль.

   Если во время тренировки краснеет лицо, учащаются дыхание и сердцебиение, появляется испарина. Это вполне нормально.
   Но, если во время занятий или после него лицо побледнело, выступил обильный пот, появились головокружение, тошнота, значит, нагрузка для тебя слишком велика.
Что в таких случаях делать?
Прежде всего обратитесь к врачу, посоветуйся с учителем физкультуры или тренером.
Как ты переносишь физические нагрузки показывает и твой пульс.
Он отражает частоту сердечных сокращений (ЧСС).

Для того чтобы посчитать пульс, надо знать, на каких участках тела он легче прощупывается, иметь секундомер или часы с секундной стрелкой.

Пульс можно посчитать, приложив ладонь к груди в области сердца, кончики пальцев к запястью руки, виску или шее.

 Обычно пульс считают 10 секунд. Затем эту величину умножают на 6 и узнают пульс за 1 минуту.

Например, если за 10 секунд ты насчитал 10 ударов, то пульс за 1 минуту (10Х6) равно 60;
 15 ударов за 1 минуту (15Х6) = 90;
 20 ударов за 1 минуту (20Х6)=120;
 25 ударов за 1 минуту (25Х6)= 150 и т.д.

После любой физической нагрузки пульс учащается. Чем продолжительнее и тяжелее нагрузка, тем пульс чаще.
Это нормально.

    ПОСЛЕ ТРЕНИРОВКИ ИЛИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПУЛЬС ДОЛЖЕН ВОЗВРАЩАТЬСЯ В СПОКОЙНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕРЕЗ 10-15 МИНУТ.

  Занимающимcя спортом, полезно завести дневник самоконтроля.
Практическая работа:
1. Измерить пульс за 1 минуту в покое.

2. Измерить пульс за 1 минуту после физической нагрузки:

Прыжки через скакалку за 30 секунд;

Приседание за 30 секунд.
Приборы, которые существуют для самоконтроля:
Для измерения холестерина -
Для измерения артериального давления - тонометр

пульсометр
секундомер


title: Презентация на тему: Русские народные игры

text:
http://aida.ucoz.ru
900igr.net
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


title: Презентация на тему: Санитария и гигиена на предприятиях

text:
900igr.net
-
1,40
1,60
1,90
2,2
2,4
1
2
3
4
102
279
113
310
139
381
71
194
40,7
112
12,2
33
85
232
400
1096
123
337
6,0
16,7
9,1
24,9
6,5
17,8
6,1
16,7
292
0,8
23,7
65
16-18
40-60
18-20
60-70
60-75
25
80-90
18
25
16
16
18
16-18
40-60
18-20
60-70
       18-20
60-75
       2-6
     -15  - 18
              60-75
25
80-90
20-200
10
10
0,2
0,001
0,05
4-6
2
2
20 (35)
1,5 (2)
1000
350
500
0,3
0,3
0,1
1,0
5,0
3,5
3,5
45
75-100
20-50
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+


Презентация на тему: Реальные возможности по формированию здорового образа жизни дошкольников


Презентация на тему: САМОКОНТРОЛЬ.Способы измерения частоты сердечных сокращений


Презентация на тему: Счастье - это здоровье


title: Презентация на тему: Сборная России по хоккею с шайбой

text:
Презентация «Сборная России по хоккею с шайбой»
Подготовил Блинов Роман
2а класс
Сборная России по хоккею с шайбой представляет Россию на международных турнирах по хоккею с шайбой. Управляется Федерацией хоккея России (ФХР). Впервые была собрана в 1992 году, получив право выступать в группе сильнейших на чемпионате мира как правопреемница сборной СССР.
Тренер сборной – Вячеслав Быков
Голкипер, больше всех игр (156)- Александр Прокопьев
Бомбардир - Максим Сушинский
Хоккейный матч Россия—Латвия на Олимпиаде 2010 в Ванкувере
Встреча Дмитрия Медведева с игроками сборной России
Сборная СССР/России завоевала наибольшее количество чемпионских титулов (25) на чемпионатах мира.
Сборная России является лидером по длительности победной серии на чемпионатах мира — 27 матчей без поражений, начиная с матча за 3-е место на чемпионате мира 2007, и заканчивая финалом чемпионата мира 2010.
	         Сборная России		          Форма сборной России


title: Презентация на тему: самоконтроль

text:
самоконтроль

Если ты регулярно занимаешься физическими упражнениями (самостоятельно или в спортивной секции), то тебе очень важно научиться правильно оценивать свое самочувствие и контролировать, как твой организм справляется с физическими нагрузками.
Это и есть самоконтроль.

   Если во время тренировки краснеет лицо, учащаются дыхание и сердцебиение, появляется испарина. Это вполне нормально.
   Но, если во время занятий или после него лицо побледнело, выступил обильный пот, появились головокружение, тошнота, значит, нагрузка для тебя слишком велика.
Что в таких случаях делать?
Прежде всего обратитесь к врачу, посоветуйся с учителем физкультуры или тренером.
Как ты переносишь физические нагрузки показывает и твой пульс.
Он отражает частоту сердечных сокращений (ЧСС).

Для того чтобы посчитать пульс, надо знать, на каких участках тела он легче прощупывается, иметь секундомер или часы с секундной стрелкой.

Пульс можно посчитать, приложив ладонь к груди в области сердца, кончики пальцев к запястью руки, виску или шее.

 Обычно пульс считают 10 секунд. Затем эту величину умножают на 6 и узнают пульс за 1 минуту.

Например, если за 10 секунд ты насчитал 10 ударов, то пульс за 1 минуту (10Х6) равно 60;
 15 ударов за 1 минуту (15Х6) = 90;
 20 ударов за 1 минуту (20Х6)=120;
 25 ударов за 1 минуту (25Х6)= 150 и т.д.

После любой физической нагрузки пульс учащается. Чем продолжительнее и тяжелее нагрузка, тем пульс чаще.
Это нормально.

    ПОСЛЕ ТРЕНИРОВКИ ИЛИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПУЛЬС ДОЛЖЕН ВОЗВРАЩАТЬСЯ В СПОКОЙНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕРЕЗ 10-15 МИНУТ.

  Занимающимcя спортом, полезно завести дневник самоконтроля.
Практическая работа:
1. Измерить пульс за 1 минуту в покое.

2. Измерить пульс за 1 минуту после физической нагрузки:

Прыжки через скакалку за 30 секунд;

Приседание за 30 секунд.
Приборы, которые существуют для самоконтроля:
Для измерения холестерина -
Для измерения артериального давления - тонометр

пульсометр
секундомер
Список используемых источников:
В.И. Лях, Издательство «Просвещение», 2002
Интернет ресурсы:
http://magisso.030201.runwww.magisso.030201.ru/uploads/posts/2013-05/1368299027_childrens01.jpghttp://versii.net/actual/54484…
http://chinagadget.tv/ustroyst
http://www.e-reading.by/chapte…
http://faqforum.biz/showthread…
http://vk.com/album-37191081_1…
http://www.zabolel.net/misc/pa
http://ru.depositphotos.com/68
http://stopgame.ru/screen/nb
http://usiter.com/post_f.php?m


title: Презентация на тему: Сценарий «Весёлые старты»

text:
СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ«ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»
Автор:
Никитченко Т.В.,
Учитель физического воспитания
СБОУ СОШ №4
г.Стрежевой Томская область
5klass.net
Приобщить обучающихся к спортивным мероприятиям, сформировать приоритеты здорового образа жизни.
ЦЕЛЬ
ЗАДАЧИ
Способствовать разностороннему воспитанию,  физическому и интеллектуальному развитию.
Способствовать комплексному развитию двигательных умений и навыков.
Способствовать воспитанию новых способностей, содействовать формированию и укреплению мышечного корсета, самоутверждению личности через достижение успеха.
Баскетбольные мячи – 8 шт.;
Волейбольные мячи – 12 шт.;
Обручи - 8 шт.;
Фишки – 4 шт.;
Мелки – 4 шт.;
Гимнастические мячи – 8 шт.
ИНВЕНТАРЬ
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ
Спортивный зал школы
Ведущие – 2 человека (девушка и юноша из старших классов).
Помощники ведущих – 4 человек.
Жюри – 5 человек.
Врач.
Команды – от каждого класса по 10 человек и классный руководитель.
Болельщики.
УЧАСТНИКИ МЕРОПРИЯТИЯ
Звучат песни на спортивные темы: «Первая перчатка», «Великолепная пятерка и вратарь» и др.
В спортивном зале находятся жюри, классные руководители, болельщики и гости мероприятия.
Команды выстроились в коридоре и ждут приглашения ведущих.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ МОМЕНТ
Команда 7 «А» - «Спартак».
Команда 7 «Б» – «Виктория».
Команда 7 «В» – «Стремительный».

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД
Председатель судейской коллегии – Шоцкая Елена Васильевна, методист МБОУ ДОД ДЮСШ;
Никитченко Татьяна Васильевна, учитель физического воспитания;
Стрюк Олег Витальевич, учитель физического воспитания;
Столбенников Николай николаевич, учитель физического воспитания;
Габбасова Халида Сагидулловна, учитель физического воспитания.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СУДЕЙ
Капитаны команд
 «Спартак», «Виктория», «Стремительный»
по очереди сдают раппорта, команды проговаривают свои девизы

Звучит гимн Российской Федерации, капитаны команд поднимают флаг

ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ
Перед каждой командой расположены по два гимнастических обруча. Первый спортсмен берет два меча у линии старта, бежит вперед, пролезает через первый гимнастический обруч, затем бежит до второго и снова пролезает. Потом, не теряя мячей, обегает стойку и быстро возвращается в команду. Следующие спортсмены по очереди повторяют все действия. Последний участник, возвращаясь в команду, кладет оба мяча на линию старта и только тогда вся команда поднимает руки вверх. Приготовились! На старт внимание! Марш!

1 этап «БЕГ С МЯЧАМИ»
Участники стоят ноги врозь. Перед командой ложится три мяча. По команде «Внимание» первый берет в руки мяч, по команде «Марш» передает мяч над головой второму участнику, второй третьему и т. д., затем берет второй мяч и третий. Замыкающий принимает мяч и передает его между ног вперед. И так три мяча до первого участника. Затем от первого мячи передаются влево по одному до замыкающего, а замыкающий передает вправо. Как только мячи дошли до линии старта, вся команда поднимает руки вверх. Мячей должен коснуться каждый участник, если мяч потерян одним из участников, то этот участник возвращает его в игру (без него передачу не делают).

2 этап «НЕ ЗЕВАЙ!»
Команды стоят  у линии старта. Перед каждой командой стоит фишка (на расстоянии 12-15 м). Первый участник по команде «Внимание» берет с пола баскетбольный мяч и зажимает его коленями. По команде «Марш» начинает пряжки вперед с мячом до фишки. Затем берет мяч в руки, оббегает фишку и возвращается к команде, выполняя ведение мяча одной рукой. Мяч передает следующему участнику и так до последнего участника. Последний передает мяч первому и тот поднимает его вверх.

3 этап «КЕНГУРУ»
Перед стартом участники распределяются парами. По команде «Внимание» первая пара занимает стартовое положение с обручем. Обруч одевается сверху и держится руками на уровне пояса. По команде «Марш» первая пара, придерживая обруч на заданном уровне и стараясь бежать синхронно, оббегает фишку и на линии старта передает обруч второй паре. Последняя пара добегает до линии старта и передает обруч первому участнику, который поднимает его вверх.

4 этап «ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА»
Первый участник выполняет прыжок с места в длину, судья отмечает результат по пяткам. Второй участник совершает прыжок с этой линии отмеченной мелом. И так до последнего участника. Побеждает та команда, которая прыгнула дальше всех
5 этап «КТО ДАЛЬШЕ»
Первый участник по команде «Марш» начинает быстрый бег, оббегает фишку, подбегает к команде, берет за руку второго участника и они вместе бегут до фишки, оббегают и возвращаются к команде. Второй участник берет за руку первого и уже втроем змейкой (в колонне) бегут до фишки и т.д. Финиш, когда последний участник команды пересечет линию старта.
6 этап «ЗМЕЙКА»
Команде нужно правильно ответить на три вопроса и получить за это баллы. Вопросы можно выбрать из 4-х предложенных блоков.

7 этап«ОЛИМПИЙСКАЯ ВИКТОРИНА»
Родина Олимпийских игр?
 (Греция, Афины).
В честь кого проводились Олимпийские игры в Древней Греции?  (Зевс - бог войны).
Девиз Олимпийских игр?
(Быстрее! Выше! Сильнее!).
«ОЛИМПИЙСКАЯ ВИКТОРИНА»1 блок вопросов
Что представляет из себя олимпийский флаг? (белый флаг, на нем 5 колец символизирующие 5 континентов)
Где проводились первые Древнегреческие Олимпийские игры? (в Олимпии)
Как финиширует легкоатлет? Лыжник? Пловец? (грудью, лыжей, рукой)
«ОЛИМПИЙСКАЯ ВИКТОРИНА»2 блок вопросов
Какая форма одежды была у Древнегреческих Олимпийцев? (никакой, нагие)
Сооружение для проведения спортивных мероприятий?
(стадион)
Какая команда состоит из 11 игроков? (футбольная)
«ОЛИМПИЙСКАЯ ВИКТОРИНА»3 блок вопросов
Чем награждали победителя соревнований в Древней Греции?
(лавровым венком)
С чего начинаются Олимпийские игры? (с огня, зажженного на Олимпе)
Какая команда состоит из 6 игроков? (волейбол, пионербол)
«ОЛИМПИЙСКАЯ ВИКТОРИНА»4 блок вопросов
2 гимнастических мата лежат у линии старта один за другим, команда стоит на одном из матов. По команде «Марш» участники, стоя на мате, берут второй мат и кладут его перед собой, переходят на него. Затем берут первый мат и кладут вперед второго и так до конца зала. Побеждает та команда, которая первой переправится.
7 этап «ПЕРЕПРАВА»
Команды становятся под баскетбольным кольцом. Каждому игроку дается 2 броска в кольцо. Побеждает команда с большим количеством заброшенных мячей всей командой.
ВНИМАНИЕ!
На этом этапе команды могут заработать дополнительные баллы для своей победы.
8 этап «СПАСИ КОМАНДУ»
ИТОГИ СОРЕВНОВАНИЙ
ИТОГИ СОРЕВНОВАНИЙ


title: Презентация на тему: Сбалансированное питание

text:
900igr.net
l
18-29
30-39
40-59
2450
2300
2100
2000
1900
1800
ll
18-29
30-39
40-59
2800
2650
2500
2200
2150
2100
lll
18-29
30-39
40-59
3300
3150
2950
2600
2550
2500
lV
18-29
30-39
40-59
3850
3600
3400
3050
2950
2850
V
18-29
30-39
40-59
4200
3950
3750
-
-
-
19,5-22,9
20,0-25,9
23,0-27,4
26,0-27,9
27,5-29,9
28,0-30,9
30,0-34,9
31,0-35,9
35,0-39,9
36,0-40,9


title: Презентация на тему: Самые необычные виды спорта

text:
Самые необычные виды спорта

Трехсторонний футбол
Довольно долго никому и в голову не приходило нарушить принцип состязания только 2-х коллективов в одном матче.Изобретение нового вида спорта и новая методика обучения логике игры потребовали избавления от базовых основ правил футбола.Была выбрана оптимальная форма поля для трехстороннего футбола – правильный шестиугольник . Святой принцип « Кто больше забил , тот и победил» был отброшен , победить на шестиугольной площадке определяется по пропущенным голам – «кто меньше  всех пропустит , то и победит»Преимуществом нового вида спорта его создатели называют отсутствие драмы. Здесь никто ни на кого не оказывает давление, поэтому возможностей гораздо больше , чем в классическом футболе.
Трехсторонний футбол
Трехсторонний футбол представляют идеальным упражнение для разработки навыков общения между коллективами.Две команды должны договориться между собой, чтобы начать атаковать третью. С помощью игры совершенствуются навыки социального взаимодействия.Новая игра получила большую популярность в Англии, Италии, Шотландии, Австралии, Сербии и ПольшеПервый официальный матч по трехстороннему футболу состоялся в 1993 году в Глазго и был организован лондонской Психогеографической ассоциацией
Трехсторонний футбол
Большим успехом трехсторонний футбол пользовался на выставке  в ЛионеМногие отмечают оригинальность задумки Трехсторонний футбол до сих пор не имеет общепринятого регламентаЭто тот вид спота, где важна идея, а не сама игра.

Поло на слонах
В поло на слонах начали играть в начале  XX века английские аристократы.Первый раз в качестве мяча использовали футбольный, но он оказался слишком велик- слоны норовили его раздавитьПришлось воспользоваться снарядом поменьше – стандартным мячом для поло.Бамбуковые клюшки тоже заимствованы из обычного поло (на лошадях) Площадку для игры уменьшили, т.к. слоны довольно медлительны.Внесены изменения и в систему штрафов: например, если слон улегся на линию ворот , назначается пенальти.Игроки «фиксированы» к животному веревочными стременами и петлями вокруг бедер.

Мировой чемпионат по плаванию в болоте
Это развлечение придумал Гордон Грин 19 лет назадУчастником надо было проплыть 60 метров в канаве с торфяной водой, вырытой посреди болота , используя маску , трубку и ласты.

Поло на снегу
В январе 2011 года состоялся Чемпионат Мира по снежному поло на курорте Сент Мориц в Швейцарии.Примут участие команды хозяев поля Германии, Франции и Великобритании.Матчи проводятся на поверхности замершего озера . Используется мячик яркого цвета , который хорошо заметен на снегу . Если мяч оранжевый ,можно сбить игроков с толку , втихаря вбросив на игровое поле очень солидный апельсин.

Брумбол
Брумбол - это модифицированный хоккей.Изобрели его в Канаде 100 лет тому назадИгроки - брумболисты выходят на лед без коньков , вместо шайбы у них мяч , вместо клюшки-метла.

То что надо для «Брумбола»
На лыжах за лошадью
Да , вот так- не на санях с бубенцами , а на лыжах. И поди удержись , если коню захочется рвануть в сторону . Называется спорт «Скиджоринг».Он довольно почитаем в Америке ,за то , что вместо лошадок можно использовать самую разную тяговую силу - от собачек до внедорожников.Для псов корпорации шьют и продают специальную спортивную форму , чтобы не пропустить . История этого необычного зимнего вида спорта  насчитывается сотни лет.

Велосани и велолыжи
Велолыжи - отличная забава для тех , кто умеет кататься на «лайбе» ,но почему-то не научился стоять на лыжах. Или ленится , предпочитает сидеть во что бы то ни стало . Или даже лежать.

Снежная гребля на байдарке
Снег-это та же вода, только в ином, зимнем агрегатном «наряде»По снегу можно плыть, но не на катамаране, а на спортивной лодке, называемой байдаркой, знаете?Чтобы достичь хорошей ,сравнимой с горной рекой, скорости и соответствующих ощущений ,днище байдарки надо тщательно смазать.Снежная гребля считается экстремальным видом спорта ,чреватым травматизмом. Поэтому очень немногие зимние курорты позволяют отдыхающим гонять на байдарке по искрящимся белизной трассам.Профессионалисты умеют вытворять на лодке все то, что позволяет себе сноубордисты . Труднее всего затащить байдарку на вершину горы.

Переноска жен
Такое соревнование проводится ежегодно в финском городе Сонкаярви . Кстати , принадлежность жены не имеет значения- нести можно любу(естественно ,чужую с согласия мужа).Этот вид спорта зародился в районе Росво-Ронканиен , в 1800-х годах.

Гонки на газонокосилках
В1973 году появилась Британская Ассоциация гонщиков на газонокосилках.Теперь каждый год с мая по октябрь организация проводит разные соревнования ,среди которых Град-при и Мировой чемпионат,Все вырученные от гонок средства идут исключительно на благотворительные цели.

Сырные гонки
Точная дата возникновения этого развлечения неизвестнаСчитают, что оно может иметь языческие корни ,восходящие к древним ритуалам исцеления. Но в английском местечке Купер Хилл его популярность не ослабевает уже какой год.Смысл соревнования - догнать катящуюся по кругу холму голову двойного глостерского сыра. На первый взгляд все просто.

Однако головка сыра, весом в 3,6 кг. Во время движения развивает скорость более 70 миль в час , и порой участники игры получают довольно серьезные травмы (ушибы ,переломы , вывихи , и сотрясения).А крутизна и неровность холма способствуют тому ,что сами спортсмены нередко катятся вниз не хуже сыра.На соревнования постоянно дежурят машины скорой помощи .Победителям считаются участник , первым достигший подножья холма . ему-то и достается а награду пойманная сырная голова

Королевский футбол
Представь себе футбол,в котором участвует весь город.Задача-донести мяч до ворот соперника.Этакое рэгби многотысячной толпы,стиснутой в лабиренте улиц!Такое соревнование проводится в английском городе Ашборн(Ashbourne) на Масленичную неделю уже более 800 лет!Титул «королевской» игра получила в 1928 голу,когда принц Уэльский лично объявил начало очередного состязания.

Матч длится 14:00 до 22:00.Горожане делятся на две команды:живущие серернее реки автоматически считаются «северянами»,южнее-»южанами».Ограничений по количеству игроков-никаких.Роль ворот выполняют две мельницы,находящиеся в разных концах города,а полем для игры является весь город.Так что знающие  люди избегают осавлять свои машины на улице,пока идет игра,а владельцы магазинов предпочитают устроить выходной.
Правила игры
Способ доставки мяча любой -драться , применять силовые приемы;-перевозить мяч на транспортном средстве любого вида;-прятать мяч от глаз других игроков ,то есть под пальто , в сумку и т.д;В территорию игры не входят кладбища , городские сады , исторические и другие места , котором игра может повредить.Игра больше подходит на борцовскую свалку , в которой мячом владеет то одна , то другая команда.Для тех ,кто предпочитает наблюдать за игрой со стороны , в местных питейных заведениях установлены телеэкраны , транслирующие матч.Игра настолько глубоко вошла в быт горожан , что Ашбурский пехотный полк в годы Второй Мировой играл в окопную версию этой игры.


title: Презентация на тему: Sbornaya_Rossii_po_khokkeyu

text:
Готовая презентации на тему хоккея

тОвечкин
Сёмин
Малкин
Марков

Гончар
Набоков

родился в Москве 17 сентября 1985 года.Мать - в прошлом известная баскетболистка, олимпийская чемпионка, тренер команды "Динамо", отец - футболист московского "Динамо". Занимается хоккеем с 9 лет. Воспитанник московского "Динамо". Первый тренер - Вячеслав Кириллов. Чемпион мира среди молодежи (2003 г.), серебряный (2002 г.) и бронзовый (2003 г.) призер ЧМ среди юниоров. Выбран первым на драфте 2004 г. командой "Вашингтон Кэпиталз". Бронзовый призер чемпионата мира (2005 г.). Чемпион России (2005 г.). Лучший нападающий и обладатель серебряной медали молодежного чемпионата мира (2005 г.). В декабре 2005 г. признан лучшим новичком месяца Национальной хоккейной лиги. По итогам января посмотреть2006 г. признан лучшим атакующим игроком НХЛ.
Александр Овечкин начал выступать за национальную сборную России в 17 лет, став самым молодым игроком сборной страны за всю её историю. С тех пор он играл за сборную на Кубке мира 2004 г., чемпионате мира 2005 г. и на Олимпиаде 2006 г. в Турине. В сезоне НХЛ 2005-2006 года выиграл борьбу за приз «Колдер Трофи» (лучший новичок сезона) у Сидни Кросби, талантливого игрока, представленного публике в начале сезона как "Новый Гретцки".187-сантиметровый Овечкин, вес которого 91 кг, по мнению хоккейных обозревателей будет в самое ближайшее время самой яркой звездой НХЛ. Александр Овечкин играет под номером "8", как его мать, Татьяна Овечкина, дважды выигравшая золотые медали Олимпийских игр в составе сборной СССР по баскетболу (в 1976 и 1980 гг.). Нападающий "Вашингтона" Александр Овечкин был признан лучшим атакующим игроком января 2007 года в НХЛ, а также получил приз лучшего новичка месяца, сообщает официальный сайт Лиги. В 14 проведенных встречах Александр набрал 21 очко (11 голов и 10 передач). Отметим, что Овечкин стал третьим игроком в истории Лиги начиная с 1984 года, кто был признан лучшим новичком и лучшим игроком в течении одного месяца после вратаря "Вашингтона" Джима Кэрри в 1995 году и нападающего "Виннипега" Теему Селянне в 1993 году.

Александр Семин родился 3-го марта 1984-го года в городе Красноярске, в России. С детства увлекался хоккеем с шайбой, занимался в детской школе по хоккею, играл за юношескую команду «Трактор» (Челябинск).
Сезон 2001-2002 года был началом взрослой карьеры - именно в этом сезоне Александр Семин перешел из молодежного состава «Трактора» в основной, и за весь проведенный сезон, по сумме забросил 21 шайбу и сделал 8 голевых передач.
В 2002-ом году Александр Семин стал играть за «Ладу» (Тольятти), забросил 10 шайб и сделал 7 голевых передач. В том же году его заметили директора из НХЛ, и он был куплен организацией «Washington Capitals».
Несмотря на то, что в своем дебютном сезоне 2003-2004 в НХЛ Александр Семин набрал 22 очка (10 шайб, 12 передач), он был вынужден покинуть Вашингтонский клуб и переехал в Мэн, в команду Американской Хоккейной лиги «Portland Pirates», где за сезон набрал 15 очков.
В момент знаменитого так называемого «Военного локаута», когда вышел указ о том, что все игроки зарубежных клубов военнообязанного возраста обязаны пройти военную службу или, по крайней мере, в течении срока службы играть за российские хоккейные клубы, Александр Семин в 2005-ом году вернулся в тольяттинскую «Ладу». Там он начал сезон 2005-2006 года.
В связи с финансовыми трудностями, клуб вынужден был отпустить некоторых игроков. Но поскольку Семин все еще служил в российской армии, он не смог покинуть клуб. Тогда его агент и адвокаты подали иск в суд, а сам Александр Семин перешел в «Химик» (Мытищи). Не менее важным явился тот факт, что в «Ладе» за сезон Александр Семин заработал 950 тысяч долларов, в то время как в предыдущем сезоне в «Washington Capitals» заработал 2 миллиона долларов, которые были освобождены от уплаты налогов, а также - получил бесплатно в пользование дом и автомобиль. В итоге Семин выиграл иск, и к концу сезона, в 2006 году вознулся в «Washington Capitals».
Уже три сезона, с 2006 по 2008, Александр Семин играет за «Washington Capitals». В сезоне 2006-2007 он набрал 73 очка (38 шайб, 35 передач), в сезоне 2007-2008 он набрал 42 очка (26 шайб, 16 передач) (из них 8 очков в играх плей-оф) и в нынешнем сезоне 2008-2009 он набрал 27 очков (13 шайб, 14 передач).

Этот центрфорвард ростом 191см и весом 85 кг, был выбран клубом НХЛ «Питтсбург Пингвинз» в первом раунде драфта 2004 года под общим вторым номером. Он был выбран в драфте вторым сразу после Александра Овечкина. Малкин решил остаться в России на сезон 2005-2006 гг. в команде магнитогорского «Металлурга», чтобы отточить свое мастерство перед подписанием контракта с «Пингвинз» на сезон НХЛ 2006-2007 гг. Первый претендент на получение «Колдер Трофи» в 2006-2007 гг. Он еще не подписал контракт с «Пингвинз» на сезон 2006-2007 гг.

Евгений Малкин – воспитанник хоккейной школы магнитогорского «Металлурга». В 2006 г. был лидером сборной команды России. В конце сезона 2003 г. дебютировал в составе юношеской команды на юношеском чемпионате мира (игроки не старше 18 лет), где стал одним из лидеров вместе с Александром Овечкиным. Дебютировал в российской Суперлиге в сезоне 2003-2004 гг., проложив себе путь из четвертого звена.

Малкина сравнивают с такими игроками, как легендарный Жан Беливо из «Монреаль Канадиенс»; на данный момент он считается одним из лучших хоккеистов вне НХЛ. Малкин превосходно катается и при этом обладает отличным сольным проходом, а многие эксперты считают, что в драфте без Овечкина или Кросби в перспективе он наверняка получил бы первый общий номер.

Малкин был признан лучшим форвардом и самым ценным игроком на молодежном чемпионате мира по хоккею в 2006 году (игроки не старше 20 лет), где российская команда, в которой он был капитаном, завоевала серебряную медаль. Он был признан лучшим игроком матча в игре против сборной США в полуфинале, но в финале российская сборная проиграла 0:5 сборной Канады. Менее чем через два месяца Малкин получил одно из последних мест в сборной России на зимних Олимпийских играх 2006 года, где сборная заняла четвертое итоговое место, а он набрал 6 очков в 7 играх. Кроме того, в мае того же года он принял участи в чемпионате мира Международной федерации хоккея, в результате чего стал одним из немногих хоккеистов, которым удалось сыграть во всех трех основных турнирах за один год.

Позиция: центрфорвард
Хват клюшки: левый
Рост: 6 футов 3 дюйма (1,91 м)
Вес: 186 фунтов (85 килограмм)
Команда НХЛ: «Питтсбург Пингвинз» (P)
Гражданство: Россия
Родился: 31 июля 1986 г., Магнитогорск, СССР
Драфт НХЛ: в 2004 г. выбран «Питтсбург Пингвинз» под общим вторым номером
В профессиональном спорте: с 2003 годахоккейной школы. Евгений, по словам его отца, в детстве спал с хоккейной клюшкой.

Сергей Викторович Гончар (13 апреля 1974, Челябинск, СССР) — известный российский хоккеист, защитник, двукратный призёр Олимпийских игр в составе сборной России по хоккею. Заслуженный мастер спорта России (1998). Обладатель Кубка Стэнли в сезоне 2008/2009.
Биография
Рекордсмен среди российских защитников по числу заброшенных шайб в регулярных чемпионатах НХЛ (199). Занимает по этому показателю 22-е место среди всех защитников в истории НХЛ и 4-е место среди действующих защитников вслед за Робом Блейком (233), Никласом Лидстрёмом (225) и Матьё Шнайдером (219).

На драфте НХЛ 1992 года выбран в 1 раунде под общим 14 номером командой «Вашингтон Кэпиталз». 3 марта 2004 года обменян в «Бостон Брюинз». 3 августа 2005 года как неограниченно свободный агент подписал контракт с «Питтсбург Пингвинз». Сергей Гончар один из немногих хоккеистов, которые входят в категорию — защитники-бомбардиры. В каждом сезоне Сергей забивает более 12 шайб и раздавая при этом более 50 передач. Играя за «Вашингтон», Сергей забивал и 18 и 26 и 19 шайб за сезон. Гончар обладает пушечным броском, вратари почти что бессильны против его броска с ходу. Неоднократно призывался и призывается на Матч всех Звезд НХЛ.

Родился в Воскресенске. Начинал в местном «Химике», где регулярно играл в 1995-98 годах. Затем перешел в московское «Динамо», где провел еще два сезона, и тогда же на драфте НХЛ был выбран «Монреалем» под общим 162 номером. Несмотря на то, что Марков постепенно переквалифицировался из центрфорварда в атакующего защитника, его результативность росла с каждым годом: в сезоне-1999/00 всего за 29 игр он смог записать на свой счет 11 голов и 12 передач. Став лучшим хоккеистом России 2000 года, Андрей Марков переезжает за океан. Если в первые два сезона он еще осваивался в американском хоккее и даже провел пару десятков в квебекском фарм-клубе, то с сезона-2003/04 стал одним из лучших защитников монреальского клуба, если не всего хоккея вообще. Во время локаута Марков играл за московское «Динамо» и помог ему стать чемпионом России. На его счету в том сезоне — 23 очка в 42 играх регулярного чемпионата и 2 гола в плей-офф. В сезоне-2005/06 защитник набирает 46 (10+13) очков, затем — 49 (6+43), и, наконец, аж целых 58 (16+42). Сезон-2007/08 вообще стал для него пока что лучшим в карьере: Марков впервые вышел на лед в Матче всех звезд, а также добился громких успехов на международном уровне. Андрей Марков играл за сборную России на чемпионатах мира 1999, 2000, 2005 (бронза), 2007 (бронза) и 2008 (золото) годов. На ЧМ-2007, набрав 8 очков в 8 играх, получил звание лучшего защитника турнира.

Родился 25 июля 1975, Усть-Каменогорск. Воспитанник усть-каменогорской школы хоккея (Казахстан).
Впервые вышел на лёд в НХЛ 1 января 2000 против «Нэшвилл Предэйторз». Набоков заменил Стивена Шилдза и отбил все 4 броска. Первый гол пропустил 11 января в игре против «Сент-Луис Блюз» в момент, когда уезжал с площадки для выпускания 6 полевого игрока при розыгрыше отложенного штрафа.
Первый матч в стартовом составе в НХЛ провёл 19 января 2000 года против «Колорадо Эвеланш», ворота которого защищал Патрик Руа. Перед матчем на телеэкране высветилось соотношение побед вратарей в НХЛ: 0 — 427. Матч завершился со счётом 0-0: Набоков отбил все 39 бросков.
Всего в сезоне 1999—2000 Набоков участвовал в 15 матчах НХЛ, однако большей частью выходил на замену. В сезоне 2000—2001 Набоков считался новичком.
Во втором матче сезона 2000—2001 года получил травму основной вратарь «Шаркс» Стивен Шилдз. Тренер Дэррилл Саттер доверил ворота не Микке Кипруссоффу, а Набокову. Шансом, которого вратарь ждал так долго, он воспользовался сполна.
В октябре и декабре Набоков был признан лучшим игроком Акул. В ноябре и декабре — лучшим новичком в НХЛ. В январе был признан игроком недели в НХЛ. 5 марта Стив Шилдз был обменян в «Анахайм Майти Дакс». Именно за этот сезон Набоков получил Калдер Мемориал Трофи — приз лучшему новичку
Достижения
Победитель чемпионата МХЛ 1994/95 в составе московского «Динамо».
Колдер Мемориал Трофи — 2001.
Чемпион мира в составе сборной России (2008).
Лучший вратарь турнира по мнению директората IIHF, вратарь символической сборной турнира.
Принимал участие в «Матчах всех звёзд» НХЛ (2001, 2008).
Забросил шайбу в матче «Сан-Хосе Шаркс» — «Ванкувер Кэнакс» 10 марта 2002 года.
Благодарность Президента Российской Федерации (30 июня 2009 года) — за большой вклад в победу национальной сборной команды России по хоккею на чемпионатах мира в 2008 и 2009 годах/

Ковальчук
Радулов
Дацюк
Тютин
Волченков
Брызгалов
Начинал играть в московском «Спартаке». В сезоне 2000-2001 в 51 матче за столичный клуб забросил 42 шайбы и сделал 22 передачи.
Стал обладателем серебряной медали в составе юниорской сборной России до 18 лет в 2000 году. Год спустя выиграл вместе с командой золото и получил титул лучшего нападающего турнира с 15 очками (11+4) в шести матчах. В 2001 году также выступал на чемпионате мира за молодежную российскую сборную до 20 лет, 7 игр, 6 очков (4+2).
Бронзовый призёр Олимпийских Игр 2002 года (6 игр, 1+2). Бронзовый призер чемпионата мира 2005 года (9 игр, 3+3). Играл за сборную России на Кубке Мира 2004 года (4 матча, 1+0) и Олимпиаде 2006 года. Чемпион мира 2008 года.
Попал в состав первой пятёрки лучших новичков НХЛ 2002 года, а также во вторую пятёрку лучших хоккеистов лиги. Принимал участие в матче «Всех Звёзд» 2004 года. Стал совладельцем Морис Ришар Трофи 2004 года.
Во время локаута в сезоне 2004—2005 в НХЛ выступал в Российской хоккейной лиге в клубе Ак Барс (Казань), вместе с другими известными хоккеистами НХЛ — Алексеем Ковалевым, Дэни Хитли, Винсентом Лекавалье, Микаэлем Нюландером, Алексеем Житником, Алексеем Морозовым.
В финале Чемпионата мира 2008 года забросил в ворота хозяев турнира сборной Канады 2 решающие шайбы: за 5 минут до конца встречи точным броском сравнял счёт (4:4), а в дополнительное время забил победную шайбу, принёсшую России долгожданный титул Чемпиона Мира по хоккею. Интересно, что до финала чемпионата мира Илья Ковальчук претендовал на звание антигероя сборной России, т.к. за весь чемпионат не забросил ни одной шайбы и дважды удалялся до конца игры (с последующей дисквалификацией на один матч). Илья женат на Николь Амбразайтис - известной солистке группы Мираж. Вместе они воспитывают маленькую дочку.

Родился 5 июля 1986 года, в городе Нижний Тагил.
Российский хоккеист, крайний нападающий клуба «Салават Юлаев». Игрок сборной России, чемпион мира 2008 года, чемпион мира 2009 года. Забил победную шайбу на чемпионате мира 2009. Заслуженный мастер спорта России (2009).
Дебютировал в чемпионате России в сезоне 2003/2004, выступая за тверской «ТХК». В том же году сыграл 1 матч в суперлиге за московское «Динамо».
В 2004 году Радулов был задрафтован командой канадской юниорской лиги QMJHL «Квебек Ремпартс». В сезоне 2004/2005 стал третьим бомбардиром клуба с 75 очками в 65 матчах.
На следующий сезон вместе с Анджело Эспозито составил один из самых сильных атакующих дуэтов лиги. 28 октября 2005 года в матче с «Драммондвилл Вольтижёрс» (11:3) Радулов установил рекорд клуба по результативности, забив 6 голов и набрав 7 очков за игру. 19 марта 2006 года в матче с «Римуски Океаник» (16:3) он побил свой рекорд, забив 7 голов и сделав 4 передачи. Со своим клубом он стал финалистом плей-офф (Президентского кубка) и обладателем Мемориального кубка.
Радулов стал лучшим бомбардиром регулярного сезона — 152 очка (61+91, рекорд клуба по каждому из показателей) и плей-офф — 55 очков (21+34, рекорд клуба и второй результат в истории лиги). Кроме того, он стал лучшим бомбардиром Мемориального кубка.
В сезоне 2005/2006 он установил ещё один клубный рекорд — набирал очки в 50 матчах подряд. Это второй результат в истории лиги после Марио Лемье (62).

Начинал свою карьеру в Екатеринбурге, играя за СКА и «Спартак» в 1996—1997 годах и за «Динамо-Энергия» с 1997 по 2000 год.
В 2000—2001 годах играл в казанском «Ак Барсе», набрал 27 очков (9+18) в 42 матчах.
Выступал за сборную России на чемпионатах мира 2001 года (7 матчей, 0+4), 2003 года (7 матчей, 1+4) и 2005 годов (9 матчей, 3+4).
Серебряный призёр чемпионата России 2001 года в составе «Ак Барса».
В настоящее время играет в НХЛ за команду «Детройт Рэд Уингз». Четырёхкратный обладатель приза «Леди Бинг Трофи» (2006, 2007, 2008, 2009) . Двукратный обладатель Фрэнк Дж. Селки Трофи — 2008, 2009.
Бронзовый призёр Олимпиады 2002 года (6 игр, 1+2).
Играл в матче «Всех Звёзд НХЛ» 2004, 2008 годов.
Во время локаута в НХЛ в 2004-2005 годах играл в России за московское «Динамо». В 47 матчах забросил 15 шайб и сделал 17 голевых передач.
Чемпион России 2005 года. Лучший хоккеист плей-офф России 2005 года.
Двукратный обладатель Кубка Стэнли: 2002 и 2008 годов.
Начиная с сезона 2003-2004 лидирует в команде по набранным очкам в регулярном чемпионате.
Обладатель Кубка Стэнли — 2002, 2008
Обладатель Леди Бинг Трофи — 2006, 2007, 2008, 2009. Чаще Павла этот приз НХЛ выигрывали лишь двое с 1925 года — Фрэнк Буше (7 раз) и Уэйн Гретцки (5 раз). При этом Павел стал лишь вторым хоккеистом после Буше, кто сумел выиграть этот трофей 4 раза подряд (Буше последний раз это удалось в далёких 1928-31 гг.)
Обладатель Фрэнк Дж. Селки Трофи — 2008, 2009.
Участник первой пятёрки Матча всех звёзд НХЛ — 2008
Участник Матча всех звёзд НХЛ — 2004, 2008
Чемпион России — 2005

дата и место рождения: 19 июля 1983, Ижевск, Россия
гражданство: Россия
клуб: Коламбус | амплуа: защитник | игровой номер: 51
сборная: сборная России | амплуа: защитник | игровой номер: 51
рост: 188 | вес: 95 | хват клюшки: левый
Федор Тютин родился 19 июля 1983 года в городе Ижевск, где и начал заниматься хоккеем в местном «Ижстале».
В 1999 году Тютин пробился во взрослую команду «Ижсталя». В 2000 году Тютин перешел в питерский СКА. В этом же году на драфте НХЛ он был выбран клубом «Нью-Йорк Рейнжерс» во 2 раунде под общим 40-м номером.
Сезон 2002/03 Тютин провел в «АК Барсе».
В сезоне 2004/05 Федор вернулся в СКА Санкт-Петербург.
В 2005 году Тютин снова заиграл за «Нью-Йорк Рейнжерс», в этот раз сумев закрепиться в команде и стать одним из её лидеров. Своей игрой за «Рейнжерс» Тютин заработал место в сборной России на чемпионате мира 2008 года, где россияне выиграли золото.
В 2008 году Тютин перешел в клуб «Колумбус».

дата и место рождения: 25 февраля 1982, Москва, Россия
гражданство: Россия
клуб: Оттава | амплуа: защитник | игровой номер: 24
сборная: сборная России | амплуа: защитник | игровой номер: 6
рост: 185 | вес: 107 | хват клюшки: левый

Антон Волченков родился 25 февраля 1982 года в Москве, где и начал заниматься хоккеем в школе ЦСКА.

В 1999 году Волченков пробился во взрослую команду ЦСКА, а в 2000-м перешел в «Крылья Советов». В этом же году он был выбран «Оттавой Сенаторз» в 1 раунде драфта НХЛ под общим 21-м номером.

Благодаря своей прекрасной игре в НХЛ, Антон стал твердым игроком сборной России на чемпионате мира 2002 года (серебро), олимпийских играх 2006 года, чемпионате мира 2008 года (золото).

Однако начиная с сезона 2004/05 Илья прочно входит в основной состав команды вторым вратарём, проводя за сезон примерно 30 матчей, принимая участие в том числе в играх плей-офф. В сезоне 2006/07 завоевывает с командой Кубок Стэнли. Начал успешно сезон 2007/08, однако в ноябре был выставлен на драфт отказов и переехал в Финикс, где является основным вратарём
Международные соревнования
Защищает цвета российской сборной с 2000 года, когда на молодёжном чемпионате мира завоевывает серебряные медали. Тогда же, в 2000 году провёл за сборную 5 матчей на чемпионате мира в Санкт-Петербурге. Помимо этого сыграл в 2 матчах шведского этапа Евротура и 2 товарищеских матчах.
В 2002 году становится бронзовым призёром Олимпийских игр в Солт-Лейк-Сити.
В 2004 играет за сборную на московском этапе Евротура, где признаётся лучшим вратарём. На Кубке мира защищал ворота в 3 матчах.
В 2006 году играл за сборную на Олимпийских играх в Турине. В первом матче сборная России проиграла команде Словакии со счетом 3-5. Выяснение причин поражения привело к конфликту между Ильей Брызгаловым и тренером Владимиром Крикуновым, в результате больше на лёд в этом турнире Илья не выходил.
Был основным вратарём сборной на ЧМ-2009, где стал чемпионом мира.
На Олимпиаде в Ванкувере сыграл в двух играх.
На данный момент имеет в своём активе 25 игр за национальную сборную

Работу делал Ковряжёнков Данил
9 Б


title: Презентация на тему: Сделай шаг навстречу спорту

text:
«Сделай шаг навстречу спорту»

   «ЗДОРОВЯКИ»
 «Спорт учит честно выигрывать,    Спорт учит с достоинством проигрывать.И так, спорт  учит всему – учит жизни».                                                                                Э. ХЕМИНГУЭЙ
Цель работы: выявить влияние спорта на здоровье, физическую подготовку и учёбу.
Задачи:
изучение литературы
узнать, что дают занятия спортом, влияние спорта на физическую подготовку, здоровье, учёбу
сделать вывод о правильности гипотезы
Гипотеза: Показать,  что  благодаря  регулярным  занятиям  спортом  можно  стать  не  только  физически  сильным и  здоровым,  но  и  упорным,  настойчивым,  что  так  необходимо  в  любом  деле.
« Спорт в классах»

Вывод: постоянно занимаются спортом 9 человек, ещё 2 человек записались в этом году и продержались до конца первого полугодия.
«Влияние спорта на физическую подготовку »
Вывод: ребята, которые занимаются спортом, успешно сдают нормативы, предусмотренные программой.  Те кто не любит спорт справляются с нормативами частично или вовсе, оказалось не под силу.

«Спорт и здоровье»
 Вывод: ребята, которые занимаются спортом, менее подвержены простудным заболеваниям.
«Спорт и учёба рядом идут»
Вывод: ребята, занимающиеся спортом, более успешны в обучении, они всегда активны, организованы, умеют планировать свой день.

 Памятка
Занятия физкультурой и спортом полезны для укрепления здоровья.
Если хочешь стать целеустремленным, ловким, дисциплинированным, организованным, уверенным в свои силы занимайся спортом.
Наше увлечение мы хотим передать другим ребятам, заинтересовать их, приобщить к спорту.
Занимаясь спортом, приобретаешь новых друзей, учишься работать в команде.

«Здоров будешь –
все добудешь»


Презентация на тему: Самбо- история спортивных единоборств


Презентация на тему: шахбокс


Презентация на тему: Секреты красоты


Презентация на тему: Семейная физкультура


Презентация на тему: Школа чемпионов


title: Презентация на тему: Северное многоборье

text:
Национальные виды спорта.
Северное многоборье.
900igr.net
Косенков Дмитрий Иванович,
педагог дополнительного образования по северному многоборью,
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения дополнительного образования детей
ДЮСШ «Феникс»

Российская земля сегодня
- это страна контрастов.
Примером этого контраста является Югорский край,
где рядом с охотничьими угодьями ханты и манси построены современные развитые города.
Часть культурной жизни
коренного народа Севера
уходит прямо на наших глазах.
Изучение местных традиций,
быта и фольклора способствует тому,
чтобы культурные традиции малых народов не ушли в небытие.
Процессы, происходящие в современном обществе, способствуют «открытию» многих считающихся утраченными ранее народных истоков духовности многонациональной России. Народные традиции физического воспитания подрастающего поколения, составляющие большой пласт народной культуры, имеют глубокие исторические корни.
 Потребность же в их возрождении и продолжении для народов Севера в настоящее время огромна, так как сконцентрированный опыт прошлых поколений в этой области воспитания, образования и оздоровления стал наконец востребован.

Посредством исторической народной физической культуры народы как бы заново начали понимать и осознавать свое место в человеческом обществе и свою роль, предначертанную им на земле, тем самым они по-новому смотрят на свое «жизненно-историческое лицо» и на многое другое.
Проживание в экстремальных условиях научило северные народы эффективно использовать для укрепления своего здоровья суровую природу (воздух, воду, снег и солнце), так называемые естественные факторы закаливания. Четко прослеживается негативное воздействие современного «безжизненного» процесса физического воспитания детей школьного возраста народов Севера.
Эта тенденция с каждым годом нарастает, приостановить её и повернуть в обратную сторону может только существенная коррекция всего процесса физического воспитания подрастающего поколения народов Севера,
в основу которого будет положена самобытная физическая культура.
Для этого необходимо приблизить процесс, который учитывал бы исконные традиции материальной и духовной культуры того или иного народа, уклад жизни, промыслы, климат, зону проживания - тайгу, лесотундру, тундру, а также традиционные средства физического воспитания народов к самобытному укладу жизни народов Севера.

Огромный духовный пласт традиций физического воспитания народов Севера мало изучен, несмотря на то, что тяга к нему молодого поколения
северян в последнее время несомненна.

Мы совершенно не знакомы с их уникальными народными играми, несущими в себе весь многогранный спектр воспитания человека, с самобытными состязаниями,
 проводившимися в прошлом не только для показа физического совершенствования, но и для выявления наиболее профессионально способных оленеводов, охотников,
рыбаков или зверобоев.

На Севере национальный спорт является
фактором мира и доброжелательности.
 Он поистине несет согласие между всеми народами.
В методических рекомендациях представлен опыт Косенкова Дмитрия Ивановича, педагога дополнительного образования по северному многоборью по обучению начинающих спортсменов технике национальных видов спорта
и физической подготовке.
Одним из важнейших направлений в развитии любого региона нашей огромной страны является сохранение и возрождение собственных национальных культур. Большое внимание уделяется изучению богатого культурного наследия предков. Мы с интересом узнаем об особенностях северного многоборья, как вида спорта, об истории развития этого вида спорта в округе. Это позволяет не только расширить кругозор, но и формирует потребность в сохранении и бережному отношению к наследию коренных народов Югорской земли.
Знать историю, традиции, культуру жителей края, в котором живёшь – значит  быть истинным патриотом своей Земли.


title: Презентация на тему: ШАХМАТЫ МОЕЙ ЖИЗНИ

text:
ШАХМАТЫ МОЕЙ ЖИЗНИ

Древняя индийская легенда  приписывает создание шахмат некоему брамину. За своё изобретение он попросил у раджи незначительную награду: столько пшеничных зёрен, сколько окажется на шахматной доске, если на первую клетку положить одно зерно, на вторую — два зерна, на третью — четыре зерна и т. д. Оказалось, что такого количества зерна нет на всей планете. Так это было, или не совсем, сказать сложно, но, так или иначе, родиной шахмат является Индия.
В Индии появилась первая известная нам игра, родственная шахматам — чатуранга. Принципиальных отличий от современных шахмат два: игроков было четверо, а не двое (играли пара на пару), а ходы делались в соответствии с результатами бросания игральных костей. Каждый игрок имел по четыре фигуры (колесница (ладья), конь, слон, король) и по четыре пешки. Ферзя не было вовсе. Для выигрыша в партии нужно было уничтожить всё войско противников.
Арабы преобразовали  чатурангу: игроков стало двое, каждый получил под управление два комплекта фигур чатуранги, один из королей стал ферзём. От костей отказались, стали ходить по одному ходу строго по очереди. Победа стала фиксироваться  по постановке мата либо пата, а также при завершении игры с королём и хотя бы одной фигурой против одного короля.
Приблизительно в 820 году шахматы появились на Руси, придя либо прямо из Персии, либо от среднеазиатских народов. Русское название игры созвучно среднеазиатскому «шахмат». Изменения в правилах, позже внесённые европейцами, проникали на Русь, постепенно превратив старые русские шахматы в современные. Считается, что европейский вариант шахматной игры попал в Россию в X—XI веках из Италии.
К XV веку шахматы приобрели  современный облик.
Играл в шахматы Иван Грозный (по преданию, он и умер за шахматной доской). При Алексее Михайловиче шахматы были распространены среди придворных, умение играть в них было обычным среди дипломатов. В Европе сохранились документы того времени, в которых говорится, что русские посланники знакомы с шахматами и играют в них весьма сильно. Увлекалась шахматами царевна Софья. При Петре I ассамблеи не проходили без шахмат.
К XV—XVI векам шахматные правила в основном устоялись, началось развитие систематической шахматной теории.  В 1561 году Руи Лопес издал первый полный учебник шахмат, в котором были рассмотрены этапы партии — дебют, миттельшпиль и эндшпиль.  Он же впервые описал характерный вид дебюта — «гамбит», в котором преимущество в развитии достигается путём жертвы материала.
Большой вклад в развитие шахматной теории в XVIII веке внёс Филидор. Он развил  позиционный стиль игры. Он считал, что игрок должен не бросаться в безрассудные атаки, а планомерно строить сильную, устойчивую позицию, наносить точно рассчитанные удары по слабостям позиции противника, при необходимости прибегать к разменам и упрощениям, если они ведут к выгодному эндшпилю. Правильная позиция, по Филидору, это, прежде всего, правильное расположение пешек. По словам Филидора, «Пешки — душа шахмат; только они создают атаку и защиту, от их хорошего или плохого расположения целиком зависит победа или поражение». Книга Филидора «Анализ шахматной игры» стала классикой.
С XVI века начали появляться шахматные клубы, где собирались любители и полупрофессионалы, игравшие зачастую на денежную ставку. Затем  появились национальные турниры в большинстве европейских стран, стали проводиться международные матчи (с1821-ого) и турниры (с 1851-ого).
Адольф Андерсен  стал неофициальным «шахматным королём», его считали сильнейшим шахматистом мира. Впоследствии это звание оспорил Пол Морфи (США). Первым чемпионом мира по шахматам стал  Вильгельм Стейниц. Новым чемпионом мира становился тот, кто выигрывал матч у предыдущего.
В 1924 году была создана Международная шахматная федерация (ФИДЕ), первоначально занимавшаяся организацией Всемирных шахматных олимпиад.
Первый официальный чемпионат мира по шахматам был проведён в 1948 году, победителем стал советский гроссмейстер Михаил Ботвинник.
Огромную роль в истории шахмат сыграла советская шахматная школа. Широкая популярность шахмат, активное, целенаправленное обучение им и выявление способных игроков с детских лет способствовали высокому уровню игры советских шахматистов. Внимание к шахматам проявлялось на самом высоком уровне.  С конца 1940-х годов и до распада СССР советские шахматисты практически безраздельно господствовали в мировых шахматах.
Последнее десятилетие XX века в шахматах ознаменовалось  важным событием — появились компьютерные шахматы. В 1996 году знаменитый шахматист  Гарри Каспаров впервые проиграл компьютеру партию.
Теперь компьютер может  подсказывать шахматисту даже на соревнованиях самого высокого уровня.  Поэтому на турнирах начали использовать специальные меры для защиты от компьютерных подсказок.

Прогресс компьютерных шахмат стал одной из причин роста популярности неклассических вариантов шахмат.
Первым «объединённым» чемпионом мира стал Владимир Крамник (Россия).
В настоящее время чемпионом мира по шахматам является Вишванатан Ананд.


title: Презентация на тему: Семья и здоровый образ жизни

text:
Родительское собрание«Формирование здорового образа жизни в семье»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №92 «Чебурашка» г.Воркуты
Подготовила:
воспитатель II квалификационной категории
Косинова Ирина Владимировна
900igr.net
Здоровый образ жизни – что это такое?
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья.

По данным исследований,
проведенных в России,
здорового образа жизни
придерживается только
1 % российских семей.
О ком можно сказать: «Он (эта семья) ведет здоровый образ жизни»?
отсутствие вредных привычек;
рациональное питание;
систематические занятия физической культурой;
профилактика заболеваний (закаливание, соблюдение элементарных гигиенических и санитарных правил, прием проф. препаратов в период подъема заболевания);
соблюдение режима дня;
ответственное отношение к своему здоровью и здоровью близких людей.

вредные привычки
У каждого человека есть свои вредные привычки, и это практически для всех проблема, которая играет далеко не последнюю роль в их жизни. Самыми распространёнными привычками, вредящими здоровью человека, являются: наркомания, курение и алкоголизм. И каждая из этих вредных привычек не имеет абсолютно ничего общего со здоровым образом жизни.

рациональное питание
            Принципы рационального питания:
Строгое соблюдение ритма приема пищи.
Отучаться насыщаться пищей до предела.
Пищу надо есть с вниманием и удовольствием, не спеша прожевывать и почувствовать вкус.
Подсознательно оказывают благотворное влияние на пищеварение  оформление блюд, сервировка стола.
Употреблять в пищу сырые растительные продукты.

Рациональное питание
систематические занятия физической культурой
профилактика заболеваний

Режим дня
отношение к своему здоровью и здоровью близких людей
 Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми
                                         Помните:
если ребенка часто подбадривают - он учится уверенности в себе,
если ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить,
если ребенку удается достигать желаемого - он учится надежде,
если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он учится находить в этом мире любовь.

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Шахматы


title: Презентация на тему: Секрет здоровья и красоты–осанка человека

text:
1
2
4
3
5
1
2
3
1
2
3
1
2
1
2
3
1
3
2


title: Презентация на тему: Шейпинг - юни

text:
Шейпинг - юни

Цель работы :
Познакомиться с технологией «Шейпинг-юни».

Выяснить, почему эта программа так популярна и полезна.

Убедиться в необходимости этой технологии на примерах.

Подчеркнуть для себя особенности «Шейпинг-юни».

Сделать соответствующие выводы.
Многие родители серьёзно озабочены вопросом - куда, в какой вид спорта отдать своё чадо? Беспокоящиеся о своих дочерях, они справедливо полагают, что чем большим числом занятий будет загружена их дочь, тем меньше вероятность того, что она "начнёт заниматься глупостями". И с точки зрения полезности здесь почти вне конкуренции спорт - и ребёнок занят, и для его здоровья это неплохо. Только вот куда её записать?
Решая отдать вашу дочь на занятия шейпингом, вы должны знать, что шейпинг позволит вам быть спокойными за свою дочь, как с точки зрения адекватности нагрузок для её организма, так и с точки зрения адекватности питания. Поверьте, в подростковом возрасте, когда формируется организм будущей матери, это архиважно.
Педагогам хорошо известно, что девочки подросткового возраста могут вести себя неадекватно с точки зрения взрослых. Они часто стараются подражать зачастую "явно не идеальным" кумирам во всём - от одежды и причёски до фигуры. По этой причине именно с юного возраста у девочек часто начинают формироваться неприятные для будущих женщин комплексы - комплексы неполноценности. Они появляются оттого, что девочка вдруг, и часто безосновательно с точки зрения взрослых, начинает считать, что "фигура у неё никуда", "что нос у неё слишком большой или, наоборот, слишком маленький" и т.д. и т.п. А, если она вдруг однажды заявит, что у неё явно дурная наследственность, то, поверьте, поволноваться придётся уже и вам - родителям, судорожно ища экспертов, которые или подтвердят, или опровергнут эти "дочкины предположения". И хорошо, если родителям удастся перевести девочку в этот период в активную жизненную позицию по исправлению действительно имеющихся недостатков. А, если не удастся? То жди проблем.
Мысли "о безысходности" у подростков - вещь вполне объяснимая. Недостаток жизненного опыта в этом возрасте не даёт им возможности решить, что с проблемой надо просто бороться и победить. Если решение на борьбу подростком принято, то у родителей уже появляются шансы на помощь своей дочери в формировании у неё активных методов решения жизненных проблем, что ей так пригодится в жизни. В этот период очень важна помощь опытного педагога, который, во-первых, знает, что такие проблемы у подростков существуют, во-вторых, знает - как влиять на подростка, и, в-третьих, обладает знаниями и умениями по успешному решению "подростковых" проблем. Но, если этот "трудный момент" в жизни подростка прозевать, то можно столкнуться с тем, что девочка будет искать себе не активный образ жизни.

Шейпинг в вопросах формирования активной жизненной позиции у девочек, пожалуй, вне конкуренции.
Может возникнуть законный вопрос - а почему собственно шейпинг вне конкуренции в вопросах формирования активной жизненной позиции у девочек?

Всё просто. Шейпинг - это, пожалуй, единственная из современных оздоровительных систем, не считая йоги, которая ставит основной своей целью достижение человеком гармоничного физического и духовного совершенства, а не развитие какого-либо одного (или нескольких) умений, навыков или качеств, что типично для многих видов спорта. И, если в йоге физическое развитие подчинено задачам духовного, то в шейпинге эти два вида совершенствования достигаются (в идеале) просто в разные возрастные периоды жизни человека.
Для подростков главной шейпинг-задачей является физическое развитие, так как духовное развитие предполагает наличие у человека значительного жизненного опыта, которого у подростков по понятным причинам нет. Эта шейпинг-логика взята не "с потолка", а из жизни, так как статистика свидетельствует, что девочки-подростки озабочены в первую очередь своей фигурой. Так, например, в крупных городах уже в 11-летнем возрасте до 40% девочек ограничивают себя в еде, а к 15-летнему возрасту число девочек, сидящих на диете, превышает 50%. При этом, большинство из них, с точки зрения врачей, на самом деле не страдают избыточным весом (вес тела примерно у 25% подростков из числа сидящих на диете - нормальный, а у 10% даже ниже нормы). Поэтому, когда девочки узнают, что есть такая "физкультура", которая предназначена специально для «красивой фигуры », то они с большим интересом приходят на занятия шейпингом.
Цель этой шейпинг-технологии - гармоничное физическое развитие ребёнка. Принципиальными особенностями «Шейпинг-ЮНИ» являются :
учет биологического возраста ребёнка при назначении программы тренировки;

уровень нагрузок рассчитывается исходя из особенностей их физического и полового развития;

нормы и рекомендации по питанию построены в соответствии с особенностями детского и подросткового периода.

ШЕЙПИНГ-ЮНИ. ВРАЧЕБНЫЙ АСПЕКТ
Создание специальной программы для детей и подростков было продиктовано высоким интересом этой возрастной группы к шейпингу. Количество детей и подростков, посещающих шейпинг-занятия, постоянно растет, составляя в среднем около 25% от общего количества занимающихся шейпингом.

Большинство подростков перед тренерами ставят задачи по совершенствованию форм тела. При индивидуальном же обследовании в основной своей массе они нуждаются в проведении общего оздоровления: повышении сопротивляемости организма, укреплении состояния здоровья и т.д. Около 90 % из них страдают диагностированными хроническими заболеваниями, большая половина среди детей (до 10 лет) - нарушениями осанки и сколиозами, среди подростков (от 10 до 18 дет) - ожирением I степени, столько же имеют низкий уровень физической работоспособности.
Исходя из этого в 1994 году была созданы специальные экспериментальные группы.
Первая группа состояла из учащихся 3 и 4 классов (всего 21 девочка), которые занимались по специально разработанной программе с учетом возрастных особенностей детского организма и направленной на формирование нового стереотипа работы опорно-двигательной системы, отражающего включение дополнительных механизмов компенсации нарушенных функций.

Вторая группа состояла из учащихся 8-11 классов (всего 163 девочки), которая занималась по специальной шейпинг–программе с элементами хореографии.

Все девочки представляли собой случайную выборку здоровых детей, обучающихся в школе. Предварительный отбор девочек проводил школьный врач с согласия родителей. Занятия проводились 3 раза в неделю в течение 8 месяцев под контролем тренеров ФШ, врачей ФШ, врачей-специалистов и научных сотрудников кафедры спортивной медицины Санкт-Петербургского медицинского института и СПбНИИЭТИНа (Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт экспертирзы трудоспособности и организации труда инвалидов).

Для этих групп была создана специальная программа комплексного исследования, которая было построена таким образом, что одна часть позволяла объективизировать состояние собственно опорно–двигательного аппарата (рентгенологическое, электромиографическое, биомеханическое исследование, статокинезиметрия), другая - состояние нервной системы, включая орган зрения (электроэнцефалография, реоэнцефалография, полиграфия, офтальмологические методики); третья - состояние системы кровообращения и системы дыхания (кардиомониторирование, велоэргометрия, центральная гемодинамика, функция внешнего дыхания). Каждая группа методик дополнялась собственно осмотрами врачами-специалистами.
По итогам комплексного обследования девочек до начала занятий было отмечено:

практически все исследованные имели нарушения функций опорно–двигательного аппарата, обусловленные различными нарушениями осанки, плоскостопием, дегенеративно–дистрофическими поражениями и слабостью мышечно– связочного звена;

все нарушения в большинстве случаев компенсированы;

на функции опорно–двигательного аппарата сказывается также наличие функциональных расстройств со стороны нервной системы и системы кровообращения;

все имеющиеся расстройства обусловлены иррациональным режимом без учета возрастных особенностей, отсутствием регулируемых тренировочных нагрузок, развивающих опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую и дыхательную системы;
Занятия проводились в течение 30 минут с 3 инструкторами, различными по сложности, таким образом, дозируя нагрузку. Девочки разделялись по возрасту (до 10 лет, с 11 до 15 лет, с 15 до 18 лет), учитывалось их состояние здоровья, половое развитие, функциональное состояние, развитие координации. В процессе занятий проводился контроль за антропометрическими параметрами, оценивалось половое созревание, составлялся рацион питания и осуществлялся динамический контроль за состоянием самочувствия и физического здоровья каждой группы.
При контрольных опросах обследуемых через один, три, пять, восемь месяцев после начала занятий все девочки отмечали субъективное улучшение самочувствия, коррекцию веса, повышение работоспособности интеллектуальной и физической, увеличение силы мышц, что связано с активной разработкой мышечно–связочного аппарата, улучшением координационных отношений мышц–антогонистов. В пользу этого говорит и объективная информация при повторных исследованиях.
При динамическом электромиографическом исследовании у 90% занимающихся было обнаружено достоверное улучшение состояния нервно–мышечного аппарата, снизилась амплитуда биоэлектрической активности в мышцах верхних конечностях при дозированной нагрузке, что указывало на достоверное увеличение мышечной силы( в среднем на 35-40%). А тренировка мышечного корсета с помощью специальных упражнений способствовала профилактике нарушений осанки, исправлению имеющихся нарушений, что не влияло на уровень адаптированности и компенсированности во время занятий. У девочек, которые прекращали занятия через 3 месяца, по личным мотивам, отмечались положительные изменения со стороны состояния здоровья, но новый стереотип работы опорно–двигательной системы не сформировался.
Таким образом, можно убедиться, как положительно и эффективно влияют занятия шейпингом на организм девушек-подростков.
Я считаю, что это лучший способ подкорректировать свою фигуру. И я с удовольствием займусь шейпингом-юни.
Надеюсь, у Вас возникла такая же идея, если да, то вперед к мечте о красивой фигуре, вперед к этому спорту, к шейпингу !


title: Презентация на тему: Русские народные игры на уроках физической культуры «Русская лапта»

text:
Русские народные игры на уроках физической культуры «Русская лапта»

Прытков Сергей Васильевич
МКОУ Заброденская СОШ
Учитель физической культуры
Высшая КК стаж работы 22 г.

Заброды-2012г.
Историческая справка
Лапта — старинная русская народная игра. Известна на Руси с незапамятных времен. Играли в нее и в прошлом веке, а потом она была незаслуженно забыта. И вот в конце двадцатого века она вновь возрождается. В старину играли в лапту где-нибудь за деревней, а в городе на пустырях.
Еще во времена Петра I лапта была любимейшей молодецкой забавой. Самой популярной и любимой игрой у нас в школе стала лапта.  «Эта  народная игра - одна из самых интересных и полезных игр… В лапте нужны: находчивость, глубокое дыхание, верность своей партии, внимательность, изворотливость, быстрый бег, меткий глаз, твердость удара руки и вечная уверенность в том, что тебя не победят. Трусам  и лентяем в этой игре нет места…», - говорил известный русский писатель А.И.Куприн.  Обид в лапте практически не бывает, потому что это игра веселая, динамичная, поднимающая настроение, азартная.
Правила соревнованийОБОРУДОВАНИЕ МЕСТА ДЛЯ СОРЕВНОВАНИЙ

Площадка:
Игровая площадка представляет собой прямоугольную площадку. Размеры площадки, в зависимости от ранга соревнований и условий проведения соревнований составляют: ширина - 25-40 м, длина - 40-55 м. Размеры измеряются по внешней линии, ограничивающей поле.
   Соревнования могут проходить на площадке с искусственным покрытием, так и на травяном покрытии. По боковым линиям должно быть свободное пространство 3 метра, с торцевой линии и линии города - 5 метров.
     Игровая площадка размечается хорошо видимыми линиями. Ширина линий разметки 8 см. Линии, расположенные по длинным сторонам игровой площадки, называются боковыми линиями, линии вдоль коротких сторон - линиями дома и линиями кона. Поле должно быть окружено свободной зоной: за  линией дома – не менее 5 м, за боковыми линиями  – 5-10 м, за линией кона  – не менее 20 м. В 10 метрах от линии дома проводится контрольная линия, которая образует «штрафную зону».
Правила соревнованийОБОРУДОВАНИЕ МЕСТА ДЛЯ СОРЕВНОВАНИЙ
Площадка:
40-55 м.
25-40 м.
10 м.

3 м.
Линия кона
Контрольная линия
Штрафная зона
пригород
Зона
очередности
Линия города

Столик секретаря
Правила соревнованийБИТА, МЯЧ и ЗОНЫ СКАМЕЙКИ КОМАНД
БИТА
Бита изготавливается из цельного куска дерева или литьем из пластика. Длина биты от 60 см до 100 см, бьющая часть 4,5-5,5 см диаметром, диаметр рукоятки 2,5-3,5 см, рукоять должна иметь упор.  Длина биты и диаметр рукоятки зависит от индивидуальных особенностей игрока и разновидности удара.
МЯЧ
Для игры в лапту используется мяч для игры в большой теннис ярко желтого или оранжевого цвета, в зависимости от цвета покрытия на котором происходит игра и яркости и цвета освещения.
ЗОНЫ СКАМЕЙКИ КОМАНД
Зоны скамейки команд находятся вдоль лицевой линии по обеим сторонам штрафной площадки. Скамейки должны быть рассчитаны на 10 человек для каждой команды.

Правила соревнованийСОСТАВ КОМАНДЫ
Каждая команда состоит из 10 игроков, один из которых является капитаном.Во время игры на площадке должны находиться шесть игроков каждой команды, но не менее четырех, которые могут быть заменены в соответствии с положениями, предусмотренными настоящими правилами.

СКАМЕЙКА ЗАПАСНЫХ

Правила соревнованийПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ  И НАЧАЛО ИГРЫ
Игра состоит из двух таймов по 30 мин каждый с 5-минутным перерывом между ними.
Перед началом игры по свистку  старшего судьи команды выходят со стороны линии дома на середину контрольной линии и поворачиваются лицом друг к другу для приветствия.
После приветствия старший судья проводит жеребьевку, в которой участвуют капитаны команд.Игроки команды, начинающей по жребию игру в защите, занимают исходные позиции на игровой площадке, а первый номер нападающей команды становится с битой на площадку подающего у круга подачи. Остальные игроки находятся на скамейках своих команд. Подачу мяча осуществляет игрок нападения (без права на перебежку). Игрок-подающий мяч становится  у круга подачи.
Правила соревнованийНАЧАЛО ИГРЫ
Правила соревнованийПОДАЧА И УДАР ПО МЯЧУ
Подача мяча проводится одним из игроков нападения открытой ладонью над кругом подачи на высоту, указанную нападающим. В момент подачи мяча нападающий и подающий игроки располагаются на площадке подающего у круга подачи. Каждый игрок нападения имеет право на использование двух попыток.
Правила соревнованийПЕРЕБЕЖКА
Если после одного из ударов мяч оказался в игре (выбит на игровое поле за пределами штрафной линии или, коснувшись поля, вылетел за одну из боковых линий, или вылетел за линию кона по земле или по воздуху между флагами), игроки нападения, имеющие право на перебежку, могут ее начинать (кроме подающего игрока, который не имеет права на перебежку).
Правила соревнованийПЕРЕБЕЖКА
Каждый игрок нападения, совершивший после правильного удара по мячу (или ввода мяча в игру) полную перебежку из пригорода или площадки подающего за линию кона и обратно за линию дома и при этом не был осален или самоосален, приносит своей команде два очка. Игрок, совершивший правильный удар, может начать перебежку с площадки подающего.

2222 ОЧКА
Правила соревнованийОСАЛИВАНИЕ
Игрок, совершающий перебежку, считается осаленным, если его коснется в пределах игрового поля мяч, брошенный в него любым игроком защиты. С целью осаливания игроков нападения защитники имеют право передвигаться с мячом по своему усмотрению или передавать мяч любому игроку своей команды.

jjОсаливание-попадание

Правила соревнованийОСАЛИВАНИЕ и ПЕРЕБЕЖКА В ГОРОД ИЛИ КОН
После осаливания игроки защиты обязаны убежать за линию дома или кона, так как осаленная команда может произвести ответное осаливание. Ответные осаливания могут продолжаться до тех пор, пока все игроки последней осалившей команды не убегут за линию кона или дома.При попытке осаливания игроки не имеют права касаться друг друга, в противном случае нарушители могут быть наказаны

Правила соревнованийСАМООСАЛИВАНИЕ
Игрок нападения считается самоосаленным, если он начал перебежку и возвратился за линию дома или кона. В этом случае команда нападения переходит играть в защиту.Игрок нападения считается самоосаленным, если он начал перебежку и наступил ногой на боковую линию или при падении задел ее какой-либо частью тела.

САМО
ОСАЛИВАНИЕ
САМО
ОСАЛИВАНИЕ
САСАСАМО
ОСАЛИВАНИЕ

Правила соревнованийЛОВЛЯ МЯЧА С ЛЕТА
Если защитник поймал мяч с лета в пределах поля или вне его, то он приносит своей команде очко и обязан быть готовым к осаливанию игроков нападения, если они выйдут на перебежку.Если защитник поймал отбитый мяч с лета в пределах штрафной зоны также приносит своей команде очко (игра продолжается).

1 ОЧКО
«СВЕЧА»

1 ОЧКО
«СВЕЧА»
Правила соревнованийОЧКИ И РЕЗУЛЬТАТ ИГРЫ
ОЧКИ
Очко своей команде приносит игрок, поймавший «свечу», 2 очка -игрок, совершивший полную перебежку и оставшись при этом не осаленным, или до осаливания другого игрока своей команды.
РЕЗУЛЬТАТ ИГРЫ
Результат игры определяется по наибольшему числу очков, набранных командой за игровое время.При равном количестве очков фиксируется ничья.
ПОРАЖЕНИЕ
Если в процессе игры у одной из команд на площадке остается меньше четырех игроков, то игра прекращается; этой команде засчитывается поражение.
Правила соревнованийПРОТОКОЛ ИГРЫ
.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ И ЛИТЕРАТУРА:
http://www.ruslapta.ru/ - Федерация русской лапты России
http://www.lapta.ru/ - сайт Федерации лапты России


Презентация на тему: Школьники и здоровье


Презентация на тему: Российские олимпийские чемпионы 2012


title: Презентация на тему: Роль воспитателя в организации физкультурно - оздоровительной работы в течении дня

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад комбинированного вида №88 «Слоненок» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым
Роль воспитателя в организации физкультурно – оздоровительной  работы в течение дня
  КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Подготовила:
инструктор по физической культуре
Бари  Диляра  Эдемовна
Симферополь 2015г
 Цель физического воспитания в дошкольном учреждении – формирование у детей основ здорового образа жизни

"Организация режима пребывания детей в ДОУ"
    Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре.
утренняя гимнастика;
занятия физической культурой в помещении и на воздухе;
физкультурные минутки;
подвижные игры;
спортивные упражнения;
ритмическая гимнастика;
гимнастика после сна;
закаливание.

знать методику обучения движениям;

знать особенности и технику выполнения движений;

знать педагогические требования при обучении.
ВОСПИТАТЕЛЮ НЕОБХОДИМО:
ЭТАПЫ  ПОДГОТОВКИ К НОД
Воспитатель во время НОД:
Выполняет упражнения  вместе с детьми;
 В старших группах оказывает помощь в организации и качестве выполнения строевых упражнений;
Следит за дисциплиной детей;
Оказывает помощь в перестроении на ОРУ;
Во время выполнения ОВД воспитатель выполняет задание с той подгруппой, где задание уже знакомо детям.
Во время ОРУ  воспитатель следит за их выполнением, помогает справиться с заданием тем детям у  которых не получается то или иное упражнение.

После выполнения ОРУ  инструктор дает команду к перестроению на выполнения Основных видов движений (ОВД) Воспитатель помогает организовать детей
групповые
фронтальные
индивидуальные
поточные
НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ!
1.  Воспитатель отвечает за безопасность
детей.

2. Должен знать правила страховки детей в ходе выполнения упражнений.
Примерное распределение обязанностей при совместной работе инструктора по физической культуре и воспитателя (варианты):

Инструктор занимается с ослабленными детьми, воспитатель с остальными (и наоборот);
Инструктор занимается с отстающими по физической подготовленности детьми, воспитатель с остальными (и наоборот);
Инструктор берет по одному ребенку для индивидуального обучения, воспитатель занимается со всеми детьми спокойной двигательной деятельностью.;
Инструктор работает с подгруппами детей, готовя их к творческим выступлениям, воспитатель отрабатывает движения с другой подгруппой на спортивных снарядах;
Инструктор и воспитатель занимаются со всей группой тогда, когда движения освоены всеми и показывают друг другу свое творчество, придумывая все новые и новые комбинации движений.
Воспитатель помогает в уборке оборудования (в старших группах привлекаются  дежурные, даются поручения)

Помогает построить детей для проведения  п/игры. В ходе игры следит за дисциплиной, безопасностью детей, выполнением правил игры детьми.
В  конце НОД инструктор проводит анализ проделанной работы. Воспитатель может отметить детей, похвалить их за достижения, или высказать свои замечания в тактичной форме.
После  НОД:    воспитатель помогает детям переодеться, организует уборку физкультурной формы. Организует спокойную деятельность с детьми.
подбирать упражнения для утренней гимнастики,
физкультминуток,

организовывать игры на прогулке, а также самостоятельную двигательную деятельность воспитанников в группе и на прогулке;
оформлять рекомендации для родителей по организации двигательной деятельности детей в семье.
В свою очередь инструктор по физической культуре должен оказывать помощь воспитателям по различным вопросам физического развития дошкольников:
При организации физкультурных досугов, праздников, дней здоровья и других массовых мероприятий воспитатель – незаменимый помощник инструктора по физической культуре
составление сценария, распределение ролей и обязанностей между участниками
подбор музыкального сопровождения, оформление площадки или зала
подготовка спортивной формы, эмблем, приглашений и т. п.
Любой праздник представляет собой сложный процесс, состоящий из нескольких этапов подготовки, проведения и подведения итогов.
Организация прогулок и походов с детьми
специалист заранее готовится к проведению похода
совместно с воспитателем разрабатывает его план и маршрут
предусматривая на пути места для отдыха и игр, подбирает инвентарь
          Таким образом, эффективность
    физкультурно-оздоровительной
  работы в ДОУ напрямую зависит от
 взаимодействия и взаимопонимания как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива.

        Только совместными усилиями можно решить поставленные задачи, а значит, рассчитывать на положительные результаты своего труда.

Спасибо за внимание


title: Презентация на тему: Школа – территория здоровья

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4
5
6
7


title: Презентация на тему: Физическая культура как личное достижение

text:
 Конкурсное заданиеМетодический семинар Тема «Физическая культура  как личное достижение»
Участник всероссийского конкурса
«Учитель года»
Ионов Сергей Викторович,
учитель высшей квалификационной  категории
Московская область, Серпуховский муниципальный район , МОУ Райсеменовская средняя общеобразовательная школа»

То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством,
завтра он становится способен
 выполнить самостоятельно…»
                                                      Л.С. Выготский

Возникшие проблемы
Дети пассивны,
 не имеют увлекающего их дела
Отсутствие  в деревне условий для занятий спортом
Отсутствие  психологического комфорта, ухудшение физического здоровья учеников
Негативно сказывается  на результатах физкультурно-оздоровительной
работы в школе

Обсуждение проблемы
Совет  старшеклассников
Педагогический совет
Родительская общественность
Проект «Моя олимпийская деревня»

Что нужно ученику для психологического комфорта?
Чтобы он был здоров
Не был обременен внутренними психологическими проблемами
Мог быть самими собой
Был занят увлекательным
                   делом
Чтобы его окружали педагоги с активной жизненной        позицией      и    увлеченные дети

Проект «Моя олимпийская деревня» (2005-2015г.г.)
Цель: Сделать занятия физической культурой не только увлекатель-
ным уроком, но и неотъемлемой частью жизни, личным достижением.
Миссия:  Привить ученикам желание активно участвовать в улучшении условий  жизни в родной деревне.
Задачи:
 создать  на территории деревни площадки для занятий разными видами спорта
привлечь  жителей деревни, школьников, единомышленников к реализации проекта
улучшить субъективное самочувствие,  укрепить физическое и психическое здоровье школьников
создать  условия для двигательной активности, творческой самореализации и  психологической комфортности школьников.

Соответствие реализации проекта  требованиям ФГОС ОО
Направленность федерального государственного стандарта ОО подтвердила важность проводимой  работы
Обеспечение условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей их социальную самоиденти-фикацию посредством личностно значимой деятельности

Работа по проекту на основе системно-деятельностного подхода
Обеспечение:
формирования готовности к саморазвитию;
 проектирование и конструирование  социальной среды развития обучающихся в системе образования

Единая нацеленность стандарта и проекта на  становление личностных характеристик обучающихся
 осознанно выполняющий правила здорового образа жизни;
 осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества;
 любящий свой край и соё Отечество;
Соответствие реализации проекта  требованиям
 к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования
Предметные результаты
Метапредметные  результаты
Личностные результаты

развитие двигатель-ной активности  обу-чающихся, достижение положительной дина-мики в физическом развитии;
 формирование по-требности в система-тическом участии в физкультурно-спортив-ных и оздоровитель-ных  мероприятиях;
формирование и раз-витие установок актив-ного, здорового образа жизни;

умение определять цели и ставить для себя  задачи;
 умение самостоятель-но планировать пути достижения цели, соот-носить свои действия с планируемыми резуль-татами;
 умение организовы-вать учебное сотруд-ничество и совместную деятельность с учите-лем и сверстниками
усвоение традицион-ных ценностей, ценности здорового образа жизни;
 воспитание патрио-тизма;
 развитие опыта участия в социально значимом труде
 участие в обществен-ной жизни с учетом региональных особен-ностей
Межпредметные связи:
Заседание  школьного научного объединения РЭНО  «Естественное покрытие футбольного поля» (Печнова З.А., Ионов С.В.)
Внеклассное мероприятие на английском языке «Спортивный репортаж» (Гаврилин М.Н.., Ионов С.В.)
Интегрированный урок географии и физической культуры «Карта нашей деревни» (Старых Ж.П., Ионов С.В.)
Интегрированный урок физики и физической культуры «Свойства льда» (Шмушкина С.Ю., Ионов С.В.)

здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии
(пилатес, использование  йоги пальцев);

Современные образовательные технологии
 в физкультурно-оздоровительной работе

 технология деятельностного метода;

 игровая технология;

технология проектной  деятельности;

технология личностно-ориентированного обучения;
 ИКТ

Физкультурно-оздоровительная работа
Современные образовательные технологии
Личный опыт
Опыт знаменитых спортсменов
Для повышения двигательной активности и физической подготовленности использую:
Разнообразие мировых оздоровительных технологий в моей работе
Отечественные оздоровитиельные  технологии (музыкально-ритмическая гимнастика, изотон)
Восточные оздоровительные технологии (йога, релаксация)
 Западные оздоровительные  технологии ( Пилатес, стретчинг)
Здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии – технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников
реализую на основе личностно-ориентированного подхода и личностно-развивающих, игровых ситуаций
создаю достаточный и рационально организованный двигательный режим
 на основе деятельностного подхода активно включаю обучающихся в формирование опыта здоровьесбережения
постепенно расширяю сферы общения и деятельности учащегося, развитие его саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю),
воспитываю  у учащихся культуру здоровья, личностные качества, способствующие его сохранению и укреплению
стараюсь донести важность здорового образа жизни в интересной для  обучающихся форме, в том числе на основе ИКТ
Реализация здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий
Пилатес –
это комплекс упражнений, который направлен на работу с мышцами, но без ударной нагрузки.
Исключает нанесение травм и отрицательных реакций
Помогает  контролировать как разум и дух, так и тело
Помогает укрепить мышцы в   логической последова-тельности, включая в рабо-ту  и более слабые мышцы
Проясняет сознание, повышает выносливость

 Основополагающий принцип – контроль над выполнением всех упражнений и движений
УПРАЖНЕНИЕ «СОТНЯ»
Для разминки тела и подготовки к последующим упражнениям
УПРАЖНЕНИЕ «КРУГИ НОГОЙ»
Для  подготовки к прыжкам, бегу,        метанию
УПРАЖНЕНИЕ «ПЕРЕКАТЫ НА СПИНЕ»
Для развития силы мышц брюшного пресса, массажирует спину
УПРАЖНЕНИЕ «РАСТЯГИВАНИЕ НОГ ОДНОВРЕМЕННО»
Для укрепления мышц живота, растягивания рук и ног
УПРАЖНЕНИЕ «РАСТЯГИВАНИЕ СПИНЫ ВПЕРЕД»
Для формирования правильной осанки
Реализация здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий
Йога пальцев
восстанавливают физические силы организма
дают внутреннее спокойствие
восстанавливают физиологическое равновесие в организме
восстанавливают психику

 убирают негативные  эмоции
УПРАЖНЕНИЕ «МУДРА ЗНАНИЯ»
Для  активизации мыслительных процессов
УПРАЖНЕНИЕ «МУДРА ЖИЗНИ»
Для повышения работоспособности и выносливости
УПРАЖНЕНИЕ «МУДРА ДИНАМИЧЕСКАЯ»
Для  снятия напряжения
УПРАЖНЕНИЕ «МУДРА ЗЕМЛЯ»
Для придачи уверенности
УПРАЖНЕНИЕ «МУДРА АТМАНДЖАЛИ»
Для  ясности мышления
Проверь силу пальчиковой йоги!
упражнение

При болях в ухе

упражнение
При стрессах, физической слабости

упражнение

При  усталости
упражнение

При болях в сердце
Упражнение
 для спины

При перегрузке позвоночника
Упражнение

Для успокоения

Результаты применения
Снижение уровня заболеваемости учащихся
Устойчивая заинтересованность детей в   проведении спортивного досуга
Ориентация молодежи на здоровый образ жизни

Литература и электронные ресурсы:


title: Презентация на тему: Школьный спортивный клуб

text:
Школьный спортивный клуб
Подготовила: Петракова Галина Николаевна – учитель физической культуры, первая квалификационная категория.
Нормативные акты :
 Положение о школьном спортивном клубе, утвержденное директором образовательного учреждения.
Положение содержит следующие пункты:
 1. Общие положения

Школьный спортивный клуб - общественная организация учителей, родителей и учащихся, способствующая развитию физической культуры, спорта и туризма в школе.
Школьный спортивный клуб создается с целью организации и проведения спортивно-массовой работы в образовательном учреждении во внеурочное время.
Общее руководство клубом осуществляется Советом клуба.
Школьный спортивный клуб может иметь название, свой флаг, эмблему и cпортивную форму.

2. Задачи спортивного клуба.
Задачами спортивного клуба являются:
1.активизация физкультурно-спортивной  работы и участие всех учащихся в спортивной жизни Центра образования;
2.укрепление здоровья и физическое совершенствование учащихся на основе систематически организованных внеклассных спортивно-оздоровительных занятий   для детей, учителей, родителей;
3.закрепление и совершенствование умений и навыков, полученных на уроках физической культуры, формирование жизненно необходимых физических качеств;
4.воспитание общественной активности и трудолюбия, творчества и организаторских способностей;

3. Функции клуба
 Основными функциями школьного спортивного клуба являются:
1.обеспечение систематического проведения внеклассных физкультурно-спортивных мероприятий с учащимися;
2.организация постоянно действующих спортивных секций и групп общей физической подготовки для учащихся;
3.проведение внутришкольных соревнований, товарищеских спортивных встреч между классами и другими школами;

4. Организация работы спортивного клуба.
1.Общее руководство деятельностью спортивного клуба  осуществляет директор образовательного учреждения.
2.Непосредственное организационное и методическое руководство осуществляет председатель Совета спортивного клуба, учитель физкультуры, назначаемый директором ОУ Руководство работой в классах осуществляют физкультурные организаторы, избираемые на учебный год.
3.Спортивный клуб ежегодно на своем собрании избирает Совет из 5-9 человек, который непосредственно руководит его работой. Между членами Совета распределяются обязанности по руководству комиссиями: спортивно-массовой работы, организационно-методической работы, пропаганде физической культуры и спорта, подготовке общественных инструкторов и судей и др.
4.Совет клуба отчитывается о проделанной работе один раз в год перед конференцией представителей классов.

5. Права Совета спортивного клуба.
Совет имеет право:
1.принимать учащихся в состав клуба и исключать из него;
2.участвовать в распределении денежных средств, выделенных для развития физкультуры и спорта;
3.представлять списки активистов, физкультурников и спортсменов для поощрения и награждения администрацией ОУ и вышестоящими организациями;
4.участвовать в составлении плана работы ОУ по организации физкультурно - оздоровительной и спортивной деятельности.

6. Обязанности членов спортивного клуба.
Член спортивного клуба  обязан:
1.посещать спортивные секции по избранному виду спорта;
2.принимать активное участие в спортивных и физкультурно- оздоровительных мероприятиях ;
3.соблюдать рекомендации врача по вопросам самоконтроля и   соблюдения правил личной гигиены;
4.ежегодно сдавать нормативы по физической культуре;
5.способствовать укреплению материально-спортивной базы ОУ, бережно относиться к имуществу спортклуба и спортивному инвентарю.
7. Учет и отчетность
В спортивном клубе  ведется следующая документация:
1.календарь спортивно-массовых мероприятий на учебный год;
2.журнал учета занятий в спортивных секциях и группах;
3.программы, учебные планы, расписание занятий спортивных секций;
4.положение о проводимых соревнованиях.


Презентация на тему: Школьная зона Здоровья


title: Презентация на тему: Сильным, ловким вырастай!

text:
1
2
3
1
2
3


Презентация на тему: Русские народные игры для детей


Презентация на тему: Рукосуев В.С


Презентация на тему: Система многолетней спортивной подготовки


title: Презентация на тему: Символика Олимпийских игр

text:
900igr.net
Citius, Altius, Fortius


Презентация на тему: Школьная зарядка


title: Презентация на тему: Школьное здоровье

text:
5klass.net
57
168
70
150
116/64
49
45
166
108
156
122/80
21
50
170
78
102
118/71
47
50
157
80
150
106/70
20
54
177
60
114
113/72
35
38
155
78
138
120/75
42
60
155
85
135
118/73
37
61
162
76
114
120/80
45
62
165
76
138
116/77
21
55
163
78
114
119/81
41
57
161
72
102
117/78
40
30
138
66
90
120/70
38
7,5
+8
14
2
+8
10
2
+6,5
19
2
+4
7
8
0
20
7
0
6
16
7,5
+13,5
5
8
9,5
15
2
+6
0
7
+6
21
6
+6
9
9
2,5
5


title: Презентация на тему: Система здоровьесбережения

text:
12
22
4
2
30
6
4


Презентация на тему: символика паралемпийских игр


title: Презентация на тему: Школьники и здоровое питание

text:
Школьники и здоровое питание

Цель работы:
Выяснить  как питаются современные  школьники
Узнать, что мы знаем о правильном питании
Рассказать  школьникам  о  продуктах, приносящих  нам  пользу.
Правильное питание – залог здоровья
Но не все воспринимают это серьезно, хотя о пище мы думаем ежедневно.
А привычки и пристрастия в еде формируются с раннего детства, поэтому и важна эта работа.

Но сейчас многие стараются кушать не то, что полезно, а то, что ярко, красиво, часто бывает в рекламе.
«Модная» пища вытеснят здоровую
Она легко доступна в магазинах и не требует сил для приготовления
Яркая упаковка, сильный аромат привлекают  покупателей
А часто ли мы задумываемся – из чего она сделана?
Полезна или вредна для нас?

Задумавшись, попробуем прочитать то, что написано на упаковке:

Эта пища богата разными добавками, красителями, усилителями вкуса и прочим.

Последствия неправильного питания:
Кожные аллергические реакции
Расстройства желудка, которые часто заканчиваются лечением в больнице.
Данные опроса учеников нашей школы
55 % учеников не придерживаются правил здорового питания (прием пищи 1-2 раза в день, употребляют фастфуд)
45 % учеников принимают пищу во время (4-5 раз в день)  и полезные продукты (овощи, фрукты и др.)
А между тем питаться правильно – это не только полезно!
Здоровая пища не принесет нам вреда, а только пользу
Улучшится настроение, самочувствие!
Это тоже может стать модным, если мы этого захотим!!!
Рекомендации к питанию школьников
Прием пищи 4-5 раз в день
Обязательно употреблять овощи, фрукты
Мясо, рыба, курица  лучше  отваривать или запекать, а не жарить
Убрать  такие добавки к блюдам как кетчупы, майонезы
Не  верьте в «детский » кетчуп – вреда от  него не меньше, чем от «взрослого»!!!
Здоровое питание может быть привлекательным

Правильный режим питания          (1 ,2 смены)
1 смена                                   2 смена
7.30- первый завтрак           9.00 завтрак
9.15-второй завтрак             11.00 второй завтрак
13.30-обед                             14.25 -обед
16.00-ланч                             18.00-18.30-ланч
19.00-ужин                            20.00 ужин
Как питаться – выбор за нами! Давайте выбирать правильно!