title: Презентация на тему: зимнии виды спорта на льду

text:
ЗИМНИИ ВИДЫ СПОРТА на льду
Составитель: Агалетдинов Р.М.
Учитель физической культуры
1 квалификационной категории
Санные виды спорта
Санный спорт
Са́нный спорт (нем. Rennrodeln, англ. Luge) — зимний олимпийский вид спорта, в котором участники соревнуются в скоростном спуске на одноместных или двухместных санях по заранее подготовленной трассе. Спортсмены располагаются на санях на спине, ногами вперед. Управление санями производится при помощи изменения положения тела.
Натурбан
Натурбан (нем. die Naturbahn — «естественная трасса») — дисциплина санного спорта, заключающаяся в спуске на скорость на санях по естественной трассе. Как и в спуске по искусственным (санно-бобслейным) трассам соревнования проводятся у мужчин на санях-одиночке и санях-двойке, у женщин на санях-одиночке.
Бобслей
Бобсле́й (от англ. bobsleigh) — зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях — бобах.
Ске́летон (англ. skeleton с греч. «скелет, каркас») — зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой спуск по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях на укрепленной раме, победитель которого определяется по сумме двух или четырёх заездов.
Скелетон
Коньковые виды спорта
Фигурное катание
Фигу́рное ката́ние — конькобежный  вид спорта, относится к сложнокоординационным видам спорта. Основная идея заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с переменами направления скольжения и выполнением дополнительных элементов (вращением,прыжками, комбинаций шагов, поддержек и др.) под музыку.
Конькобежный спорт
Конькобежный спорт — один из старейших видов спорта. Самое раннее упоминание слова «конёк» можно найти в «Англо-Нидерландском словаре» Гемаха (1648). Самые древние коньки, обнаруженные археологами, принадлежали киммерийцам — кочевому племени, жившему 3200 лет назад в Северном Причерноморье.
Шорт-трек
Шорт-трек (англ. Short track speed skating, рус. Скоростной бег на коньках на короткой дорожке) — форма конькобежного спорта. В соревнованиях несколько спортсменов (как правило 4—8: чем больше дистанция, тем больше спортсменов в забеге) одновременно катаются по овальной ледовой дорожке длиной 111,12 м.
Хоккей с шайбой
Хокке́й с ша́йбой  — командная спортивная игра на льду, заключающаяся в противоборстве двух команд на коньках, которые, передавая шайбуклюшками, стремятся забросить её наибольшее количество раз в ворота соперника и не пропустить в свои. Побеждает команда, забросившая наибольшее количество шайб в ворота соперника.
Хоккей с мячом
Хоккей с мячом (также используются названия бенди, англ. bandy, и русский хоккей) — зимняя спортивная командная игра, проводящаяся на ледяном поле с участием двух команд (по десять полевых игроков и одному вратарю в каждой).
Кёрлинг
Кёрлинг (англ. curling, от скотс. curr) — командная спортивная игра на ледяной площадке. Участники двух команд поочерёдно пускают по льду специальные тяжёлые гранитные снаряды («камни») в сторону размеченной на льду мишени («дома»). От каждой команды — четыре игрока.
Зимние парусные виды спорта
Буерный спорт
Буерный спорт — появившийся в начале XVII века в странах Северной Европы и Северной Америки вид спорта, заключающийся в гонках по прочному льду на парусных лодках, к нижней части которых приделаны металлические коньки. Популярным развлечением стал в XIX веке.
Зимний виндсёрфинг
Зимний виндсёрфинг — вид спорта с использованием паруса и специального снаряда скольжения, обычно в виде коньковой платформы небольшого размера (1,2—2,0 м) или лыжи с небольшой платформой. Для свободного катания применяются разнообразнейшие конструкции на основе двух, трех и более лыж, сноуборда, коньков, полозьев и т. п.
Кайтселинг
Кайтселинг (англ.  kitesailing) — вид спорта и активного отдыха представляющего собой занятия с буксировочным кайтом на горизонтальной плоскости покрытой снегом или льдом с применением лыж, сноуборда или других скользящих по льду и снегу снарядов. Является частью более общего понятия —зимний буксировочный кайтинг или просто зимний кайтинг, который в свою очередь является частью буксировочного кайтинга вообще, произошедшего от запуска обычного воздушного змея, то есть кайтинга.
А Ваш какой любимый вид спорта?


title: Презентация на тему: зимние паралимпийские виды спорта

text:
Зимние паралимпийские виды спорта
Керлинг на колясках
Цель игры - попасть пущенным по льду камнем как
можно ближе к центру вычерченной мишени. Причем
камень должен быть пущен таким образом, чтобы при
его движении к мишени коляска спортсмена оставалась
неподвижной. Больше очков получает команда, чьи
камни находятся ближе к центру мишени.
Керлинг входит в официальную программу
Паралимпийских игр с 2006 года. Игра состоит из
восьми «эндов». Камень для игры весит около 19,1 кг.
Бросать его можно, либо держась руками
непосредственно за ручку, либо используя
специальный кий.

В соревнованиях по керлингу на колясках принимают
участие команды, которые могут комплектоваться
одновременно из мужчин и женщин. На Играх в Сочи
Россия впервые выставит свою паралимпийскую
сборную по керлингу.

Биатлон
В соревнованиях по паралимпийскому биатлону
могут принимать участие слабовидящие и
слабослышащие спортсмены, а также спортсмены с
ампутациями и нарушениями опорнодвигательного
аппарата.
Биатлон включен в паралимпийскую программу в
1994 году на Играх в Лиллехаммере.   При стрельбе
незрячие и слабовидящие спортсмены используют
винтовки, оснащенные электронно-акустическими
очками. Чем ближе прицел к центру цели, тем громче
сигнал.

Спортсмены с нарушениями опорнодвигательного
аппарата во время соревнований используют «сани» –
специальное кресло, к которому крепится пара лыж.

В паралимпийском биатлоне есть две дистанции-
короткая с двумя огневыми рубежами (7, 5 км) и
длинная (12 км) с четырьмя остановками на
стрельбище. Расстояние до мишени составляет 10
метров. Спортсмену дается пять выстрелов. Стрельба
ведется только из положения лежа. Штраф за промах
может быть либо в виде дополнительного времени,
которое добавляется к основному, либо в виде
штрафных кругов.
Следж-хоккей на льду
Официально данный вид спорта включен в
программу Паралимпийских игр в 1994 году в
Лиллехаммере.

В команду принимаются спортсмены, имеющие
нарушения функций нижних конечностей, степень
которых не позволяет кататься на коньках стоя.

Во время игры спортсмены сидят на алюминиевых и
стальных санях, оборудованных двумя полозьями, и
пользуются двумя клюшками (по одной в каждой руке),
зубчатыми с одного конца и изогнутыми – с другого.
При помощи металлических зубьев клюшки игроки
могут отталкиваться ото льда, а изогнутым концом бьют
по шайбе.
На Паралимпийских играх в Сочи Россия
впервые будет представлена в данном виде спорта.

Лыжные гонки
В соревнованиях принимают участие спортсмены с разными
видами инвалидности: травма позвоночника, церебральный
паралич, ампутация, слепота или частичная потеря зрения. Но,
чтобы обеспечить равные условия на дистанции, борьба ведется
между спортсменами с одной категорией инвалидности.
Впервые данный вид спорта появился в программе
Паралимпийских игр в 1976 году.
В зависимости от своих физических возможностей во
время гонок спортсмены могут использовать
специальное кресло, к которому крепится пара лыж.
Незрячих и слабовидящих гонщиков сопровождают
«лидеры».

В эстафетной гонке команды комплектуются из
трех спортсменов с разными видами инвалидности,
но таким образом, чтобы ни одна команда не имела
преимущества.

Изначально на соревнованиях использовался
классический стиль бега на всех дистанциях,
коньковый стиль впервые был применен в 1984 году
на Паралимпийских играх в Инсбруке. С тех пор
состязания разбиты на две отдельные гонки:
классическую и в коньковом стиле.
Горные лыжи
В состязаниях принимают участие мужчины и женщины
с разными видами инвалидности: травма позвоночника,
церебральный паралич, ампутация, слепота или
частичная потеря зрения. Однако, чтобы обеспечить
равные условия на дистанции, борьба ведется между
спортсменами с одной категорией инвалидности.
Первые дисциплины горнолыжного спорта были
включены в программу Паралимпийских игр в 1976
году. Для слепых и слабовидящих людей горнолыжный
спорт является «командным» видом спорта, поскольку
на дистанции их сопровождают зрячие «гиды».

В процессе соревнований спортсмены с нарушениями
опорно-двигательного аппарата могут использовать
специальное оборудование, адаптированное к их
возможностям: монолыжи, кресло для лыж,
ортопедические средства.

В программу Паралимпийских игр входят 4
дисциплины горнолыжного спорта: скоростной
спуск, слалом, слалом-гигант и супергигантский
слалом.

Спасибо за внимание!!!


title: Презентация на тему: Зимние Олимпийские игры в Сочи 2014

text:
 Зимние Олимпийские игры
                     Сочи-2014

Презентацию  выполнил :
Ученик  10 «Б» класса
МОУ СОШ №20
Султанлы Шахмар
5klass.net
Что такое Олимпийские игры?

Олимпийские игры, или  Олимпиада — крупнейшие международные  спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Традиция проводить спортивные состязания зародилась в Древней Греции.

Это был общегреческий праздник.

Олимпийские игры проводились в честь верховного греческого бога Зевса.

Первый день Игр открывался состязаниями в беге.

После бега начиналась борьба.

Затем  было  пятиборье. В него входили, кроме бега и борьбы,

метание копья,

метание копья,
и прыжки.

По традиции атлеты соревновались обнажёнными, женщин на Игры не допускали.

Почётнейшим знаком доблести и единственной наградой от устроителей игр был оливковый венок.

Олимпионик, победивший в состязаниях трижды, получал право поставить в Олимпии свою собственную статую.

Победителей Олимпийских игр в Древней Греции называли Олимпиониками.

В 394 г. н.э. император Римской империи запретил проведение Олимпийских игр.

Возрождены они были только спустя 15 веков, в 1896 году стараниями Пьера де  Кубертена.
Современная Олимпиада имеет несколько символов.

1. Олимпийский флаг

Кольца символизируют пять частей света, страны которых участвуют в олимпийском движении: Европа — синий, Америка — красный, Азия — жёлтый, Африка — чёрный, Австралия — зелёный. Шесть цветов (вместе с белым фоном полотна) скомбинированы так, что представляют собой национальные цвета всех без исключения стран мира.
2. Олимпийский гимн
У каждой Олимпиады в качестве гимна своя музыкальная композиция.
3. Олимпийский огонь
Олимпийский огонь зажигают на территории развалин храма богини Геры в древней Олимпии в Греции. Огонь на факеле передаётся от атлета к атлету в ходе многодневной символической эстафеты, которая проходит по всем 5 населённым континентам Земли. Огонь прибывает к месту проведения Олимпийских игр в день их открытия. Финалист эстафеты факелом зажигает пламя олимпийского костра. Это символизирует начало игр. По завершении всех соревнований Олимпийский огонь костра гасится, что символизирует закрытие игр.
4. Олимпийская медаль
Олимпийские медали: золотую, серебряную и бронзовую вручают трём спортсменам, показавшим наилучшие результаты в соревновании. В командных видах спорта медали равного достоинства получают все члены команды.
Лондон-2012
Ванкувер-2010
Пекин-2008
Золотые медали изготавливают в основном из серебра. Так, на Играх 2008 года золотая медаль весила около 150 граммов, в состав которых входило только 6 граммов золота. Серебряные медали изготавливают из серебра, бронзовые из меди.
5. Олимпийская клятва
Спортсмены дают такую клятву: «От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд». Также свои клятвы дают судьи и тренеры.
6. Олимпийский девиз
«Быстрее, выше, сильнее!»
7. Олимпийский талисман
Талисман для каждой Олимпиады выбирается принимающей страной по своему усмотрению. Так, на Московской Олимпиаде в 1980 году талисманом был Олимпийский Мишка.
8. Олимпийская эмблема
Каждые Олимпийские Игры имеют свою уникальную эмблему, символизирующую город и страну-организатора.
Например, такая эмблема была на Играх в Лондоне в 2012 году.
9. Оливковая ветвь
Оливковая ветвь представляет собой свёрнутую в виде венка ветвь, которую вручают победителю вместе с золотой медалью. Традиция её вручения была возрождена на  летних Олимпийских играх в Афинах в 2004 году.
Зимние
Олимпийские игры
 2014
Зимние Олимпийские игры 2014  — международное спортивное мероприятие, которое пройдёт с 7 по 23 февраля 2014 года. Столица Олимпиады, Сочи (Россия), была выбрана в городе Гватемала, столице Гватемалы 4 июля 2007 года. В России Олимпийские Игры пройдут во второй раз (до этого в Москве проходили XXII Летние Олимпийские игры 1980), и впервые — зимние игры.
Логотип города-кандидата Сочи на проведение Зимних Олимпийских игр 2014 года
 28 октября 2005 года Международный олимпийский комитет (МОК) официально одобрил использование «Звезды Сочи» — символа заявочной кампании «Сочи—2014» в качестве логотипа Сочи как города-претендента на право проведения зимних Олимпийских игр 2014 года.
     Олимпийская эмблема Сочи — звезда из белых и голубых линий на фоне синего неба и горных вершин. Весь логотип выдержан в цветах российского флага. Синий — цвет моря и неба, белый — снег, красный — цвет победы. Олимпийские кольца пяти цветов также символичны для Сочи: синее небо, большую часть года светит желтое солнце, рядом — Черное море, город находится в зеленой от растительности местности и соседствует с Красной Поляной.
Эмблема Зимних Олимпийских игр 2014 года
1 декабря 2009 года в Москве представлена эмблема первых в истории России зимних Олимпийских игр "Сочи-2014".
Девиз сочинских Игр - Gateway to the Future (Ворота в будущее).
Большая ледовая арена в Сочи построена для игры в хоккей, рассчитана на 12000 зрителей
Малая ледовая арена — хоккей, 7000 зрителей.
Конькобежный центр — конькобежный спорт, 8000 зрителей.
Ледовый дворец спорта — фигурное катание, шорт-трек, 12000 зрителей
Олимпийский стадион, 40000 зрителей.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Зимняя Олимпиада

text:
БЕЛЫЕ ИГРЫ
Цикл бесед на тему
« МОЯ ОЛИМПИАДА»
Первые зимние Олимпийские игры состоялись в 1924 году во Франции.
Они назывались «Неделя зимнего спорта, посвященная Играм VIII Олимпиады в Париже».
Официальный статус зимние Игры получили в 1925 году.
Пьер де Кубертен приложил немало усилий, чтобы убедить МОК в необходимости проведения Белых Олимпиад.
Первой столицей зимних Игр был выбран старинный горнолыжный курорт Шамони.
Посоревноваться в зимних видах спорта в Шамони съехались 258 спортсменов из 16 стран.
В программу Игр входили:
 бобслей(четверки), лыжный спорт(гонки, прыжки с трамплина, двоеборье), скоростной бег на коньках, фигурное катание на коньках, хоккей.
Первым чемпионом зимних Олимпийских игр стал американский конькобежец Чарльз Джутроу, победивший на дистанции 500 метров.
Героями этих Игр были признаны норвежский лыжник Турлейф Хауг и финский конькобежец Клас Тунберг, завоевавшие по три золотые медали олимпийских чемпионов.
Самое острое соревнование развернулось в фигурном катании. Две золотые медали достались австралийским фигуристам.
 Одна из низ – двукратной чемпионке мира Херме Планк-Собо.
В Шамани никто не обратил внимание на маленькую девочку из Норвегии, занявшую последнее восьмое место. Её звали Соня Хени.
Но через шесть лет не было в спортивном мире человека, не знавшего имени блистательной фигуристки.
На первой зимней Олимпиаде успешнее других выступила команда Норвегии, которая долгое время удерживала первенство.
Впервые в 1956 году в итальянский город Кортина д Ампеццо, приехала команда из Советского Союза. Нашу страну представляли 53 спортсмена выступавшие во всех видах  программы, кроме  бобслея и фигурного катания.
Наша команда завоевала 16 медалей ( 7 золотых, 3 серебряных, 6 бронзовых).
Главной сенсацией Игр стали соревнования конькобежцев. Наш Евгений Гришин выиграл соревнование на дистанции 500 и 1500 метров с новым мировым рекордом.

Так же на дистанции 1500 метров еще один наш конькобежец Юрий Михайлов установил мировой рекорд.
На дистанции 5000 метров с Олимпийским рекордом победил Борис Шилков.
На этой зимней Олимпиаде наши хоккеисты одержали победу во всех встречах и стали Олимпийскими чемпионами. Лучшим игроком нашей команды был признан Всеволод Бобров.
Почин конькобежцев подержали наши девушки лыжницы, которые в  гонках на 10 км заняли весь пьедестал почета.
Кроме советских спортсменов настоящим героем этих Игр стал австралийский горнолыжник Тони Зайлер, выигравший все три вида состязаний ( скоростной спуск, слалом-гигант, слалом).


Презентация на тему: Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человека


Презентация на тему: Зимние виды спорта Олимпийских игр


title: Презентация на тему: Значение двигательной активности

text:
Значение двигательной активности
  «Двигательная активность принадлежит к числу основных факторов, определяющих уровень обменных процессов организма и состояние его костной, мышечной и сердечнососудистой систем».
                          академик В.В. Парин (1969).

Двигательная деятельность человека - одно из необходимых условий поддержания нормального функционального состояния человека, естественная биологическая потребность человека.
Нормальная жизнедеятельность практически всех систем и функций человека возможна лишь при определенном уровне двигательной активности.
Недостаток мышечной деятельности, подобно кислородному голоданию или витаминной недостаточности, пагубно влияет на формирующийся организм ребенка.

Физические упражнения

приводят  к увеличению белых кровяных телец и лимфоцитов, которые являются главными защитниками организма на пути инфекции;
влияют на артериальное давление, уменьшая образование норадреналина-гормона, который, сужая кровеносные сосуды, становится причиной повышения давления.

Сочетанная деятельность мышц и внутренних органов регулируется нервной системой, функция которой также совершенствуется при систематическом выполнении физических упражнений.

Существует  тесная связь дыхания с мышечной деятельностью. Выполнение различных физических упражнений оказывает воздействие на дыхание и вентиляцию воздуха в лёгких, на обмен в лёгких кислорода и углекислоты между воздухом и кровью, на использование кислорода тканями организма.

Двигательная деятельность может быть направлена на:

защиту организма
поиски пищи
(у человека) - двигательные акты, связанные с бытовой, трудовой, спортивной деятельностью и пр.)

Если мышцы бездействуют
 ухудшается их питание
уменьшается объём и сила
снижаются эластичность и упругость
они становятся слабыми, дряблыми.

    Ограничения в движениях (гиподинамия), пассивный образ жизни приводят также к различным предпатологическим и патологическим изменениям в организме человека.
                  Это могут быть:
                  атрофия мышц;
                  накопление жира;
                  повышение реактивности сердечно-сосудистой системы;
                  снижение основного обмена веществ


Презентация на тему: Здоровый образ жизни школьника


Презентация на тему: Зимняя олимпиада 2014


Презентация на тему: Значение утренней гимнастики


Презентация на тему: Значение современного Олимпийского движения в установлении мира и дружбы между народами, его приверженность идеям справедливости и гуманизма


Презентация на тему: Знакомство с ладьей


Презентация на тему: ЗОЖ


Презентация на тему: Здоровый образ жизни – это здорово


title: Презентация на тему: Журнал Football

text:
Total Football
900igr.net


Презентация на тему: Знакомство с ферзем


Презентация на тему: ЗОЖ в школе


Презентация на тему: zritelnaya_gimnastika


Презентация на тему: ЗОЖ урок


Презентация на тему: Значение олимпийского движения


Презентация на тему: Зрительная гимнастика


Презентация на тему: Значение правильной осанки в жизнедеятельности человека


Презентация на тему: Ь ь


title: Презентация на тему: Зубная паста

text:
Lacalut
2
2
Colgate
7
3
Bland-a-met
4
1
P.O.K.S.
1
7
1
1
2
25
3
1
5
4
9
0
7
2
12
2
4
1
2
2
1
1
1
1
27
0
11
16

Colgate
Bland-a-met
3
5
5
5
4


title: Презентация на тему: Значение подвижных игр на уроках физической культуры

text:
Значение подвижных игр на уроках физической культуры
Выполнила Суздальцева Н.С.
учитель физической культуры
 МОУ «СОШ р.п. Озинки»

Подвижные игры ведут свое начало из глубины народной педагогики. Начиная с ранних лет ребенок воспитывался на ярких, красочных народных игрушках, прибаутках, потешках, играх-забавах, связанных с первоначальными движениями самого малыша.

Истоками подвижной игры является моделирование недоступной для ребенка деятельности взрослого.

Игра – естественный спутник ребенка и поэтому отвечает законам, заложенным самой природой в развивающимся организме ребенка – неуемной потребности его в жизнерадостных движениях. Главный признак подвижных игр – наличие активных двигательных действий, благодаря чему они являются признанным средством и методом физического воспитания и развития.

Воспитательное значение подвижных игр не сводится к развитию только таких ценных физических качеств, как быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость. Развиваются многие интеллектуальные качества: наблюдательность, память, логическое мышление, сообразительность. В играх, имеющих сюжетную форму, есть простор для воображения и артистизма, элементов танца и пения.
В процессе практического проведения запланированных игр серьезное внимание необходимо уделять строгому соблюдению общепринятых на уроках физкультуры норм и правил техники безопасности как самих играющих, так и окружающих их зрителей.
1) http://festival.1september.ru/articles/566873/2) http://rudocs.exdat.com/docs/index-67860.html3) http://5ballov.qip.ru/referats/preview/29886/3


title: Презентация на тему: ЗОЖ и его составляющие

text:
МОУ Клеванцовская средняя общеобразовательная школа
Презентация. ОБЖ. 8 класс. Тема «Здоровый образ жизни».
Разработал: учитель ОБЖ Абронов Александр Николаевич.
5klass.net
З
О
Ж
доровый

 браз

    изни
Образ жизни человека, его поведение и мышление, которые обеспечиват охрану и укрепление здоровья
Составляющие ЗОЖ
Рациональное питание
Режим дня
Двигательная активность
Закаливание
Личная гигиена
Грамотное экологическое поведение
Психогигиена
Сексуальное воспитание
Отказ от вредных привычек
Безопасное  поведение

Рациональное питание
Режим дня
Двигательная
активность
Закаливание
Личная гигиена
Грамотное экологическое поведение
Психогигиена
Сексуальное воспитание
Отказ от вредных привычек
Безопасное  поведение
Составляющие ЗОЖ

Рациональное питание

Основные принципы

Умеренность
Сбалансированность
Четырёхразовый приём пищи
Разнообразие
Биологическая полноценность
Режим дня

Установленный распорядок жизни человека, который включает в себя труд, питание, отдых, сон, чередование умственного и физического труда, занятие физкультурой и спортом. Организуется индивидуально на основании личных данных.
Двигательная активность

Необходимое условие для развития и поддержания здоровья.
 Включает в себя утреннею гимнастику, вводную гимнастику, уроки физической культуры, динамические паузы, занятия спортом, посильный физический труд.
Закаливание

Повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам окружающей среды (холоду, теплу, солнечной радиации, перепаду температур).
 Принципы закаливания:
постепенность
научность
систематичность
Личная гигиена

Комплекс правил, направленных на сохранение и укрепления здоровья. Включает в себя: соблюдение чистоты тела, белья, одежды, жилища, регулярный приём пищи, чередование труда и активного отдыха, чередование умственного и физического труда, занятия физкультурой, полноценный сон.
Грамотное экологическое поведение

Состоит из осознанного отношения к окружающей среде как среде своего собственного обитания, разумного использования природных ресурсов, сведения к минимальному вредному воздействию на её состояние.
Психогигиена

Умение управлять своими эмоциями, профилактика невротических состояний. Включает в себя умение приспосабливаться к различным возникающим трудностям. саморегуляцию, самовнушение, аутотренинг,
Сексуальное воспитание

Комплекс правил, направленных на формирование личности, индифицирующей себя соответственно мужчиной или женщиной, уважительного отношения к противоположному полу, бережного отношения к своему здоровью.
Отказ от вредных привычек

Формирование у детей однозначного негативного отношения к курению, алкоголизму, токсикомании, наркомании. Отторжение в личности способа поведения, агрессивного по отношению к самой личности и обществу.
Безопасное поведение

Соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, общих бытовых правил безопасности, обеспечивающих предупреждение травматизма, отравлений, криминальных ситуаций для себя и окружающих.


title: Презентация на тему: зимнии виды спорта на снегу

text:
ЗИМНИИ ВИДЫ СПОРТА
на снегу
Составитель: Агалетдинов Р.М.
Учитель физической культуры
1 квалификационной категории
Виды спорта на снегу
Лыжный спорт
Лыжные гонки
Лыжное двоеборье
Биатлон
Прыжки на лыжах с трамплина
Горнолыжный спорт
Фристайл
Могул
Сноуборд
Сноукайтинг
Спортивное ориентирование на лыжах - Соревнования по ориентированию на лыжах проводятся в условиях устойчивого снежного покрова в дисциплинах: в заданном направлении, на маркированной трассе или в комбинации этих видов

Лыжные гонки
К изначальному «классическому стилю» относятся те виды передвижения, при которых практически всю дистанцию лыжник проходит по предварительно подготовленной лыжне, состоящей из двух параллельных колей
Свободный стиль
«Свободный стиль» подразумевает, что лыжник сам волен выбирать способ передвижения по дистанции, но поскольку «классический» ход уступает в скорости «коньковому», «свободный стиль» является, по сути, синонимом «конькового хода»
Лыжное двоеборье
Лы́жное двоебо́рье (англ. Nordic Combined) — олимпийский вид спорта, сочетающий в своей программе прыжки на лыжах с трамплина и лыжные гонки. Другое название — северная комбинация. Изначально наиболее развитым этот вид спорта был в Норвегии: на первых 4 зимних Олимпиадах (1924, 1928, 1932 и 1936) весь подиум занимали норвежцы
Биатлон
Биатло́н (от лат. bis — дважды и др.-греч. ἆθλον — состязание, борьба) — зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки.
Прыжки на лыжах с трамплина
Прыжки на лыжах с трамплина (англ. ski jumping) — вид спорта, включающий прыжки на лыжах со специально оборудованных трамплинов.

Горнолыжный спорт
Горнолыжный спорт — спуск с гор на специальных лыжах. Вид спорта, а также популярный вид активного отдыха миллионов людей по всему миру.
Фрирайд
Фрира́йд (англ. freeride) — катание на сноуборде или горных лыжах вне подготовленных трасс и, как правило, вне области обслуживания горнолыжной индустрии. Считается, что именно при катании по нетронутому снегу наиболее полно раскрываются все возможности сноуборда и горных лыж.
Спид-скиинг
Соревнования на скорость (лыжи) - соревнования по скоростному спуску на лыжах, проводимые на специально подготовленном склоне.
Ньюскул
Ньюскул — новая школа лыжного фристайла. Когда-то давно было три дисциплины: балет, акробатика и могул. Истоки ньюскула — именно в могуле. Спортсмены-профессионалы уровня Олимпийских сборных, уставшие от строгости правил и отсутствия свежих веяний в спорте, начинают прыгать по-новому. Такие люди как Джони Мозли, Танер Холл, Сет Моррисон, создали новую тенденцию.

Олимпийские дисциплины
Скоростной спуск (англ. Downhill)
Супергигант (англ. Super-G)
Гигантский слалом (англ. Giant slalom)
Слалом (англ. Slalom)
Горнолыжная комбинация (англ. Alpine skiing combined)

Фристайл
Фриста́йл (англ. Freestyle skiing) — вид лыжного спорта. Дисциплинами фристайла являются лыжная акробатика, могул, ски-кросс, хавпайп,слоупстайл. К фристайлу принято относить и стиль ньюскул. Лыжный балет — одна из дисциплин фристайла, существовавшая до 1999 года, была исключена из программ официальных соревнований.
Сноуборд
Сноубо́рд(инг) (англ. Snowboarding) — олимпийский вид спорта, заключающийся в спуске с заснеженных склонов и гор на специальном снаряде —сноуборде. Изначально зимний вид спорта, хотя отдельные экстремалы освоили его даже летом, катаясь на сноуборде на песчаных склонах (сэндбординг).
Сноукайтинг
Сноукайтинг (англ.  snowkiting) — вид спорта и активного отдыха представляющего собой занятия с буксировочным кайтом на снежном покрытии или льду с применением лыж, сноуборда или коньков.
Спортивное ориентирование
Спорти́вное ориенти́рование — вид спорта, в котором участники при помощи спортивной карты и компаса должны пройти контрольные пункты (КП), расположенные на местности. Результаты, как правило, определяются по времени прохождения дистанции (в определенных случаях с учётом штрафного времени) или по количеству набранных очков
А ты чем
 ЗАНИМАЕШЬСЯ
 ЗИМОЙ ?


title: Презентация на тему: Зимние виды спорта

text:
Тема:
«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ"
Основы здорового образа жизни

   Образ жизни человека, его поведение    и мышление, которые обеспечивают охрану и укрепление здоровья называют
    здоровым образом жизни.

     Индивидуальное здоровье человека на 50 % зависит от его образа жизни.

Среди основных составляющих здорового образа жизни выделяют:

     Умеренное  рациональное питание;
	Режим дня;
	Оптимальная двигательная
     активность;
	Чередование труда и
	отдыха;

Среди основных составляющих здорового образа жизни выделяют:
Следование правилам личной гигиены;

Закаливание;

«Чистота – залог здоровья»

Среди основных составляющих здорового образа жизни выделяют:

Психогигиена и умение
управлять своими эмоциями;

Отказ от вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
 наркотиков);
Не все люди понимают свою ответственность за сохранение здоровья…
Более 2/3 населения страны не занимаются спортом;
До 30 % населения имеют избыточный вес;
Около 70 млн. человек в нашей стране курят;
В России около 6 млн. наркопотребителей.

Вредные привычки
    Вредная привычка – закрепленный в личности способ поведения, агрессивный по отношению к самой личности или к обществу.
Курение
 Курение  - самая распространенная вредная привычка человека,  которая приводит к  никотиновой зависимости,  что пагубно воздействует на организм человека и приводит к  возникновению многих болезней.
Более 3 млн. человек на планете ежегодно гибнут от курения.
До 60 % россиян – постоянные покупатели сигарет.

Доля курящих среди учащихся 5-11 классов общеобразовательной школы, %

		В последние годы в России наблюдается интенсивное приобщение детей и молодежи, в особенности девушек, к курению. Среди детей и молодежи курят 49,5%, то есть почти 16 миллионов человек.

Курят среди юношей 58,3%, среди девушек – 40,5%. На долю девушек приходится 40% общего объема выкуриваемых подростками и молодежью сигарет.
Пьянство
     Пьянство ведет к алкоголизму.

    Алкоголь разрушает мозг человека и другие органы. Человек, употребляющий алкоголь не может быстро и точно мыслить, становится невнимательным, теряет над собой контроль, способен совершать антиобщественные поступки.

Наркомания

Наркомания – это зависимость организма на физиологическом уровне от успокаивающих, одурманивающих, погружающих в видения веществ.

     Употребление наркотиков приводит к наркотической зависимости.

Выбор за Вами!

Постарайтесь сделать
правильный выбор!


Презентация на тему: А а


title: Презентация на тему: Знатоки спорта (тест)

text:
Знатоки спорта
Тест . 10 класс.
Учитель физической культуры МОУ СОШ №4: Павлухин Сергей Алексеевич

Упражнения, где сочетаются быстрота и сила, называются:
г) групповыми
а) общеразвивающими
б) собственно-силовыми
в) скоростно-силовыми
С низкого старта бегают:
а) на короткие дистанции
б) на средние дистанции
 в) на длинные дистанции
г) кроссы
Бег на длинные дистанции развивает:
а) гибкость
б) ловкость
в) быстроту
 г) выносливость
Бег по пересеченной местности называется:
а) стипль-чез
б) марш-бросок
 в) кросс
 г) конкур
Туфли для бега называются:
а) кеды
б) пуанты
 в) чешки
 г) шиповки
Размеры волейбольной площадки составляют:
а) 6х9 м
 б) 9х12 м
 в) 8х16 м
г) 9х18 м
Продолжительность одной четверти в баскетболе:
а) 10 мин
б) 15 мин
в) 20 мин
 г) 25 мин
В баскетболе запрещены:
а) игра руками
 б) игра ногами
в) игра под кольцом
 г) броски в кольцо
Пионербол – подводящая игра:
а) к баскетболу
 б) к волейболу
 в) к настольному теннису
 г) к футболу
Основным способом передвижения на лыжах является:
а) попеременный бесшажный ход
б) попеременный одношажный ход
в) попеременный двухшажный ход
г) одновременно-попеременный ход
Остановка для отдыха в походе называется:
а) стоянка
б) ночлег
в) причал
г) привал
ресурсы
http://nnm.ru/blogs/truefan/o-sport-ty-mir/
http://900igr.net/kartinki/chelovek/Sport-2.files/008-Mnogie-ljudi-zanimajutsja-sportom-no-dlja-nekotorykh-sport-eto-prizvanie.html
http://0lik.ru/cliparts/27443-podborka-vektornogo-kliparta-sport.html
http://art-apple.ru/displayimage.php?album=73&pos=2
http://www.cs.ucl.ac.uk/staff/a.beeharee/images/running_athlete.gif
http://animashky.ru/flist/obsport/17/31.gif
http://animashky.ru/flist/obsport/17/30.gif
http://animashky.ru/index/0-23?3
http://animashky.ru/flist/obsport/15/5.gif


title: Презентация на тему: зимние олимпийские игры

text:
Халықаралық спорттық қозғалыс тарихы.

   «Мен тыңғылықты дайындалдым және қарсыласыммен шынайы сайысқа түсемін»
Олимпиадалық ойындарды төрт жылда  бір рет өткізіп тұруды белгіледі. Греция, Олимпии қаласында.
Алғаш олимпиадалық ойындар –б.з.б 776 өткізілді.

Олимпиада ойындарына Азия халықтары, Сициля, Италия, Африка қатысқан.
Ойындарға дайындық
10-ай атлеттер туған  жерінде дайындалып, содан ойындарға қатысқан. Төрешілерге сынақ тапсырған.

1-ай Олимпиа жерінде дайындалған

Олимпиадалық ойындарға әйел адамдар қатыстырылмаған.

Бірінші күн:
 Төрешілерге ант, қатысушылардың танысуы.
Келесі үш күн :
     Атлеттердің сайысы.
Бесінші күн:
    жеңімпаздарды марапаттау.
Бес ұмытылмайтын күн.

       Бессайыс (пентатлон)- негізгі сайыс.Олимпиадалық ойын-бес спорт түрінен сайысқа түскен.

       Олимпиада ойындарында  көрермендердің қызығып тамашалайтын спорт түрі ат арба жарысы.
   ( ат арбамен ипадромды 12 рет айналу керек болған)

   37 Олимпиада (632ж б.з.д)
Жастары 20-дейінгі балалар қатысқан.
Жеңімпаздарды марапаттау
Олмпиада ойындарының жеңімпаздарына зәйтүн ағашының веногын тапсырған. Оны қасиетті алтын пышақпен кесіп, ағашты Геракл еккен  деп ойлаған.

Зәйтүн ағашының веногынан басқа пальма бұтағын берген. Альфей өзенінің жағасындағы Олимпиа қаласына жеңімпаздарға арнап мүсін қойған.

Жеңімпаздарды салықтан босатып, өмірінің соңына дейін пенсия беріп, театырларға  тегін кірген. Тамақпен қамтамассыз еткен.

Алғашқы Олимпиада жеңімпазы жел аяқ Корэб, Элидалық болған.

Француз тарихшысы, әдебиетші, педагог , жалпы - саясаткер;

Қазіргі заманғы Олимпиадалық қозғалыстың құрушысы;
Халықаралық Олимпиадалық Комитеттің президенті 29 жыл бақарған (ХОК).
1912 ж Олимпияда гимнын жазып шыкты.
Қазіргі Олимпиадалық ойын 1986 ж Афина қаласында болды.
 Осы ойынға 285 спортшы, 13 мемлекеттен қатысты , ерлер ғана жіберілді.

Пьер де Кубертен
01. 01.1863 - 02.09.1937
Олимпиада қозғалысының жаңғыруы

Олимпиадалық ұран:
«Citius, altius, fortius» латын тілінен аударғанда
    «Тезірек, биігрек, күштірек»
    Ұранның авторы- Дидон , Франция колледжінің директоры
Олимпиадалық эмблема
Айқасқан бес сақиналар бес құрлықтың Олимпиадалық қозғалысының белгісі, достықтың белгісі.

Олимпиада жалауы
Ақ атлас матаға бес Олимпиада сақинасы белгіленген.
Ақ матаың белгісі әр құлықтың халқы ұлтқа бөлінбей бейбішілікті қалайтыны көрсетілген.
1920 жылы алғаш Олимпиада туы көтерілген.
Олимпиада алауы
  Олимпиада алауын осы ойынға еңбегі сіңген спортшы тұтатқан, факелды эстафета түрінде Грециядан алып шыққан.
Алғашқы Олимпиада алауын жағу ХI Олимпиадада  1928 ж. в Амстердамда қысқы ойындарда жағылған Осло-да қаласында.
Олимпиада алауы ойындар аяқталғаша өшірілмеген. Жабылу салтанатында өшірілген

Олимпиадалық ойынның бой тұмары
1968 ж. Олимпиада  Мехико қаласы бой тұмар ягуар.
     Монреаль  Олимпиадасы-76 бой тұмар -құндыз.
Москова олимпиадасы -80 қонжық- Миша.
Қысқы Азиада Алматы-Астана бой тұмар барыс болды
 Олимпиадалық сыйлықтар
Қазіргінің олимпиада чемпиондары үш медаль алады     (алтын , күміс, қола).
 Жеңіс, олимпиадалық ойындарда ең үлкен спорт табыспен саналады!
Российские олимпийцы
Спортсмены из России впервые приняли участие в 1908 г. в IV Олимпийских играх.
Команда состояла из 5 человек, но , несмотря на малочисленность, они завоевали одну золотую
    (фигурист Н.Панин-Коломенкин)
     две серебряные медали
   ( борцы Н.Орлов и А.Петров)
Гордость Российского                 спорта

 Ирина
Роднина
трёхкратная
олимпийская
чемпионка
  по фигурному
катанию

Александр
Карелин
четырехкратный
олимпийский
чемпион
по
греко-римской
борьбе

Олимпийские  виды спорта
Летние Олимпийские  виды спорта  сегодня включают в себя
-29 дисциплин
(легкая атлета,бокс, борьба ,конный спорт,футбол, и  т.д)
Зимние Олимпийские виды спорта включают в себя
-7 дисциплин
(биатлон, бобслей, конькобежный спорт, кёрлинг, лыжный спорт, санный спорт, хоккей  с шайбой)
Продолжительность современных Олимпийских игр :
летних игр -15 дней, зимних-10 дней.

Современное пятиборье
Виды  пятиборья:
Стрельба ;
Фехтование;
Плавание ;
Верховая езда;
Бег.
Современное пятиборье проходит за один день.

Олимпиада-80
В 1980 г. в Москве  проходили игры ХХII летней Олимпиады  .

США, ФРГ, Япония и Канада отказались принимать участие в играх, проходивших в Советском Союзе.

Несмотря на это, в Играх приняли участие 5603 спортсмена из 81 страны.

На играх  было зарегистрировано 36 мировых,
     76 олимпийских, 40 европейских рекордов.
Девиз олимпиады "Один мир - одна мечта»
Эмблема в виде бегущего человека,
который выглядит как китайский иероглиф,
означающий "столица".

Пекин – столица ХХIХ
летней олимпиады-2008
У олимпиады в Пекине было  сразу пять талисманов :
рыба, панда, дух олимпийского огня,
тибетская антилопа и ласточка.
Олимпиада в Сочи    2014г
 Столицей ХХII зимних   Олимпийских игр и
     ХI Паралимпийских   зимних игр в 2014 году выбран г.Сочи.
     Период проведения с
7 по 23 февраля 2014 года.
     На проведение Олимпиады в Сочи будет выделено около
12 миллиардов долларов США.

Проверь себя


Презентация на тему: Сочинениепо картине А.А. Пластова "ЛЕТОМ"


title: Презентация на тему: Значение спорта в современной жизни. Автор: Шабунина С.В.

text:
Значение спорта в современной жизни
Презентация учителя физического воспитания
БОУ СОШ № 35МО Динской район
Шабуниной
Светланы  Владимировны
Какую роль играет спорт в жизни человека?
Спорт обладает удивительными свойствами. Он может объединять людей, знакомить их между собой, в большинстве случаев спорт укрепляет здоровье, характер и даже умственные способности людей, которые им занимаются, развивает в них такие навыки как скорость, ловкость, реакция, координация, выносливость, терпение и сила.

По данным на 2008 год, в России имелось 2687 стадионов с трибунами на 1500 мест и более, 3762 плавательных бассейна, 123,2 тыс. плоскостных спортивных сооружения. В 2008 году численность занимавшихся в спортивных секциях и группах составляла 22,6 млн человек, в том числе 8,1 млн женщин. В 2011 году на XXV Всемирной зимней Универсиаде сборная России заняла первое место в общекомандном зачёте.
СПОРТ В РОССИИ
Виды спорта в зависимости от участия спортсменов в спортивных состязаниях делятся на:
•	Игровые виды спорта
•	Спортивные единоборства
•	Иные виды спорта
В зависимости от включения в программы Олимпийских игр виды спорта делятся на:
•	Олимпийские виды спорта
		- летние
            - зимние
•	Неолимпийские виды спорта
Существуют другие классификации видов спорта.
Законом предусмотрено создание:
Олимпийского комитета России
Паралимпийского комитета России
Общероссийских, региональных и местных спортивных федераций
Физкультурно-спортивных организаций
Cпортивных клубов

Основываясь на нормативных документах в 2006 году в нашей школе был создан спортивный клуб «Ритм». Главная задача клуба – оздоровление учащихся, вовлечений учащихся в совместную с учителем спортивную деятельность

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СПОРТА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
В нашей стране постоянно придавалось и придаётся большое значение развёртыванию массового физкультурного движения. Рассматривая значимость физической культуры в современном обществе, следует выделить несколько аспектов:
Оздоровительный
Эффект экономизации
Эффект компенсации
Эффект активного отдыха
Эффект «периферических сердец»

 ЗНАЧЕНИЕ СПОРТА В СОВРЕМЕННОЙ ЖИЗНИ
ВЛИЯНИЕ СПОРТА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
СПОРТ КАК ЗРЕЛИЩЕ И СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА

В качестве основных задач по реализации данной цели можно перечислить:
•	усвоение учащимися доступных им знаний в области физической культуры;
•	формирование жизненно важных двигательных умений и навыков, закрепление и совершенствование их в процессе учебной деятельности; освоение техники физических упражнений и базовых видов спорта;
•	содействие формированию растущего организма, укреплению здоровья, всестороннему развитию двигательных способностей;
•	разносторонняя физическая подготовка детей и формирование интереса к занятиям физической культурой и спортом;
•	формирование моральных и волевых качеств, а также навыков культурного поведения.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Главный смысл совершенствования структуры и обновления содержания обучения на старшей ступени школы состоит в том, что образование здесь должно стать более индивидуализированным, направленным на удовлетворение познавательных потребностей и интересов школьников.

Одним из направлений модернизации физического воспитания в системе общего среднего образования является совершенствование физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов и привлечение их к занятиям спортом. Проблема физического воспитания детей с различными отклонениями в состоянии здоровья до настоящего времени стоит остро и, к сожалению, во многих школах не решена. Таких детей просто освобождают от уроков физической культуры, в то время как ослабленные дети в еще большей степени нуждаются в благотворном влиянии на организм различных средств физической культуры.

Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Это, в свою очередь, повышает требования и к качеству физического воспитания учащихся. Физическое воспитание в современной школе должно осуществляться с учетом индивидуальных особенностей детей и современных научных знаний в области анатомии, возрастной физиологии и психологии, педагогики, теории и методики физического воспитания.
МЕСТО И РОЛЬ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

В соответствии с приказом Министерства образования и науки  от 9 марта 2004 года № 1312 учебный предмет «физическая культура» относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, наряду с русским языком, математикой, физикой и другими.

Уроки физической культуры сами по себе не решают всех проблем физического воспитания и здоровья подрастающего поколения. К сожалению, уроки лишь частично пополняют недостаток двигательной активности школьников. Результаты научных исследований и педагогический опыт показывают, что уроки физической культуры компенсируют в среднем только 11% необходимой физической нагрузки, а при максимальной моторной плотности урока – около 40% необходимого объема двигательной активности. Даже ежедневные уроки не способны покрыть дефицит двигательной активности, что явно недостаточно для профилактики отклонений в состоянии здоровья школьников.

Состояние здоровья детей России вызывает обоснованную тревогу. По данным специалистов, около 90% детей имеют отклонения в физическом и психическом здоровье; около 30–35% детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. За годы обучения в школе в 5 раз возрастает число нарушений зрения и осанки, в 4 раза увеличивается количество нарушений психического здоровья, в 3 раза увеличивается число детей с заболеваниями органов пищеварения.  Подрастающее поколение в большинстве своем физически не готово к трудовой и воинской деятельности, часто не способно противостоять стрессовым воздействиям социума.
ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
К числу основных проблем, влияющих на качество физического воспитания школьников, необходимо отнести также недостаточное количество спортивных секций, групп ОФП и т.д. К тому же в последние годы в связи с повышением стоимости платных физкультурно-оздоровительных услуг, а также ростом цен на спортивную экипировку и инвентарь для большинства детей занятия физической культурой и спортом стали недоступными. В связи с этим в настоящее время более 65% детей, подростков и молодежи не занимаются или не имеют возможности систематически заниматься физической культурой и спортом.

Кроме проблем, названных выше, сегодня остро стоит проблема материально-технической оснащенности занятий физической культурой и спортом. По данным Росстата, только в 80% общеобразовательных школ есть спортивные залы, в 2% школ – бассейны. При этом многие спортивные залы и открытые спортивные площадки не соответствуют требованиям СанПиН, требуют капитального ремонта и реконструкции.

Спорт играет исключительно важную роль во всех сферах человеческой жизни и деятельности. Помимо выше перечисленных функций, спорт имеет большое агитационное значение, способствует привлечению к занятиям физическими упражнениями.
ВЫВОДЫ


title: Презентация на тему: Zyankina_Multilingvalny_slovar_Khokkey

text:
Мультилингвальный словарьна тему «Хоккей» Автор: Зянкина Марина ИГЗ, БЖД-21
Презентации на тему хоккея
Этот словарь составлен для хоккеистов и любителей хоккея
В данном словаре вы можете найти хоккейные термины на пяти языках.
Словарь предназначен для участников международных соревнований.
    Словарь:
может помочь в изучении лексики, связанной с хоккеем,  на разных языках;
расширяет кругозор хоккеистов и любителей хоккея.
Словарь  включает
термины  на шести
языках,
представленных в
следующей последовательности:
Русский
Английский
Французский
Немецкий
Итальянский
Хоккеист
Hockey player
Hockeyeur
Eishockeyspieler
Hockeista

Вратарь
Goaltender
Gardien de but
Torhüter
Portiere
Нападающий
Forward
Attaquant
Torhüter
Attaccante
Delantero
Защитник
Defenceman
Arrière
Verteidiger
Difensore
Капитан
Captain
Capitaine
Kapitän
Capitano
Ассистент
 Assistant captain
Vice-capitaine
Assistenzkapitän
Capitano alternativo
Экипировка:
Клюшка
Hockey-stick
Crosse
Eishockeyschläger
Hockey bastone
Коньки
Ice Skates
Patins
Schlittschuhe
Pattini da ghiaccio
Шлем
Helmet
Casque
Helm
Casco
Щиток на голень
Shin guard
protège-tibias
Beinschutz
Parastinchi
Перчатки (краги)
Hockey gloves
Gants
Handschuhe
Guanti
Шорты
Hockey Pants
Shorts
Stutzen
Calzoncini
Гамаши
Hockey socks
Jambières
Stutzen
Ghette
Свитер
Jersey
Maillot
Trikot
Maglia
Экипировка вратаря:
Вратарская клюшка
Goal stick
Crosse
Torwartschläger
Bastone da portiere
Вратарские коньки
Goal skates
Patins
Schlittschuhe
Pattini da portiere
Шлем и маска (вратарская клетка)
Goalie mask
Casque et masque
Torwartmaske
Casco e maschera da portiere
Шорты
Goal Pants
Shorts
Stutzen
Calzoncini
Блокер (блин)
Blocker
Bouclier
Stockhandschuh
Scudo
Ловушка
Trapper
Piège
Fanghandschuh
Pinza
Щиток на голень
Shin guard
Protège-tibias
Beinschoner
Parastinchi
Свитер
Jersey
Maillot
Trikot
Maglia
Разметка поля
Другие важные словапо теме хоккей:
Тренировка
Training
La formation
Training
Allenamento

Раздевалка
Locker room
Vestiaire
Umkleideraum
Camerino
Команда
Team
Équipe
Teams
Batteria
Группа поддержки
Cheerleaders
Cheerleaders Cheerleader-Gruppen
Gruppo di cheerleader
Поражение
Loss
Défaite
Niederlage
Stangata
Победа
Victory
Victoire
Gewinn
Vittoria
Список использованной литературы:
http://images.yandex.ru/yandsearch?source=psearch&.. (разметка хоккейного поля)
http://www.hcizhstal.ru (фотографии)
http://www.multitran.ru (перевод)


Презентация на тему: 12321


title: Презентация на тему: ЗОЖ для детей

text:
ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ  – ЗДОРОВЫЙ РЕБЕНОК
Родительское собрание
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Солдатско-Степновская
средняя общеобразовательная школа
Подготовила:
Ледяева Е.В.  Кл. руководитель 1-2 классов
5klass.net
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Здоровые дети - это великое счастье. На протяжении веков люди искали панацею от болезней и видели ее секреты то в специфике питания, то в закаливании, то в отдельных видах физических упражнений. А панацея эта, оказывается, рядом. Она кроется в здоровом образе жизни. С первой минуты рождения ребенка эта истина должна находиться в основе его воспитания - именно в семье закладывается фундамент пирамиды здоровья, к вершине которой человек поднимается всю жизнь.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
          В то же время многие специалисты считают, что здоровье человека определяется в значительной мере «доминантой» здоровья, закладываемой с детства. Сначала в результате механического повторения правильно организованных гигиенических процедур вырабатывается динамический стереотип «здорового» поведения. Постепенно на его основе приобретаются соответствующие знания, и формируется осознанное отношение к собственному здоровью, «настрой» на здоровье. В этом и заключается специфическая «работа» мозга в управлении здоровьем.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Быть здоровым - естественное стремление человека. Здоровье означает не просто отсутствие болезней, но и физическое, психическое и социальное благополучие.

ВИДЫ ЗДОРОВЬЯ
Физическое здоровье
Психическое здоровье
Нравственное здоровье

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Физическое здоровье - это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем. Если хорошо работают все органы и системы, то и весь организм человека (система саморегулирующаяся) правильно функционирует и развивается.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Психическое здоровье зависит от состояния головного мозга, оно характеризуется уровнем и качеством мышления, развитием внимания и памяти, степенью эмоциональной устойчивости, развитием волевых качеств.
?
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни. Поэтому социальное здоровье считается высшей мерой человеческого здоровья.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим их миром, с людьми.
          Секрет этой гармонии прост — здоровый образ жизни:
поддержание физического здоровья,
отсутствие вредных привычек,
правильное питание,
радостное ощущение своего существования в этом мире.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Закон “Об образовании” (ст.18) возлагает всю ответственность за воспитание детей на семью, а все остальные социальные институты (в том числе школьные учреждения) призваны содействовать и дополнять семейную воспитательную деятельность.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
            Важно, чтобы по мере освоения ЗОЖ у каждого ребенка формировались чувства нежности и любви к самому себе, настроение особой радости от понимания своей уникальности, неповторимости, безграничности своих творческих возможностей, чувство доверия к миру и людям.
 Помните:
если ребенка часто подбадривают - он учится уверенности в себе,
если ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить,
если ребенку удается достигать желаемого - он учится надежде,
если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным - он учится находить в этом мире любовь.
           Основа счастья и духовного здоровья - Вера, Надежда, Любовь.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
         Здоровый образ жизни — это радость для больших и маленьких, но для его создания необходимо соблюдение нескольких условий:
создание благоприятного морального климата, что проявляется в доброжелательности, готовности простить, понять, стремление прийти на помощь, сделать приятное друг другу,
тесная искренняя дружба детей, родителей, педагогов. Общение — великая сила, которая помогает понять ход мыслей ребенка и определить склонность к негативным поступкам, чтобы вовремя предотвратить их,
повышенное внимание к состоянию здоровья детей.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Правильное питание – это то, о чем должны заботиться родители в первую очередь, желая увидеть своего ребенка здоровым. Некогда древнегреческий философ Сократ дал человечеству совет “Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть”. Никто еще не оспорил Сократа, но следуют его советам немногие. Родителям нельзя забывать о том, что соблюдение режима питания – основа здорового образа жизни. Правильное питание организовать не просто. Нужно заботиться о том, чтобы в рационе ребенка правильно сочетались различные продукты и химические вещества.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
        Завтрак должен быть достаточно питательным. Хорошее «топливо» для мозга – сахар. Однако, помимо сладкого, первый прием пищи должен быть насыщен и другими пищевыми веществами, в том числе, сложными углеводами, которые также необходимы для умственной деятельности. Поэтому неплохой выбор на завтрак – каша (в том числе овсяная), тосты, хлопья или мюсли, яйца, соки, йогурты, овощи и фрукты.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Полноценное питание
Если  школьник будет питаться рационально, разнообразно, ежедневно получая все необходимые его организму вещества, то вы скоро заметите, что чадо радует вас не только хорошим настроением и здоровым цветом лица, но и пятерками в дневнике.
РЕБЕНОК ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ДОЛЖЕН ЕЖЕДНЕВНО ПОЛУЧАТЬ:
Сливочное масло: 30–40 г
Растительное масло: 15–20 г
Хлеб (пшеничный и ржаной): 200–300 г
Крупы и макаронные изделия: 40–60 г
Картофель: 200–300 г
Овощи: 300–400 г
Фрукты свежие: 200–300 г
Сок: 150–200 мл
Сахар: 50–70 г
Кондитерские изделия: 20–30 г
Молоко, молочные продукты: 300–400 г
Мясо птицы (филе): 100–130 г
Рыба (филе): 50–70 г
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
      Главное правило, о котором часто забывают родители, – питание должно быть разнообразным. Это важнейший фактор, который способствует нормальному интеллектуальному и физическому развитию ребенка.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Нужно учитывать и продолжительность приемов пищи и продолжительность интервалов между этими приемами. Разумный режим питания обеспечивает слаженную, без перебоев и перегрузок, работу желудочно-кишечного тракта, хорошее усвоение пищи и нормальное течение обмена веществ, а в результате прекрасное самочувствие. Растущему организму подходит четырехразовое полноценное питание. Перекусы в школе на переменах, булочками без чая, приносят скорее вред, чем пользу желудку. В ваших силах обеспечить ребят знаниями о правильном режиме питания.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Поместили
 гвозди на несколько часов в колу, а в чайнике вскипятили  лимонад.
Ржавчина с гвоздей сошла легко, а налет после первого же кипячения остался лишь на нагревательном элементе чайника.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Задача школы и родителей – объяснить  подростку, что красота (а ведь каждый из них хочет быть красивым и любимым) – это красота физическая, духовная, это здоровье. К нашему большому сожалению, медицинские обследования детей, ежегодно проводимые в школе, выявляют все больше и больше заболеваний у подростков. Наши дети, еще только начинающие жить, зачастую уже имеют целый “букет” достаточно серьезных хронических заболеваний.
По исследованиям ученых здоровье человека на 50% - его образ жизни, на 20% - наследственность, еще 20 % - окружающая среда и только 10% - здравоохранение.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Растите удачника!(маленькие хитрости)
Советы психолога

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
        "Машина любит смазку, а человек – ласку". " Для того, чтобы просто существовать, ребёнку требуется 4 объятия в день, для нормального же развития - 12".  Эту хитрость обнаружил и подарил известный американский хирург Роберт Мак.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
           Одобрение даст ребёнку ориентиры, как себя вести. При хорошей дозе одобрений можно обойтись минимумом запретов. Но при этом всё, что хорошо получается, отмечать, а что пока не удаётся, не замечать. Пореже переводить в словесный план и делать "глобальные выводы": "Вечно ты..!", "Вечно у тебя..!", "Никогда не..!". Доказано: это оказывает парализующее гипнотическое действие.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Если не испытываете радости от общения с ребёнком, но при этом пытаетесь его чему-то научить, то знайте, что дело бесполезное: научите избегать ваших уроков (обучений).
Замечено, что заурядный, но смелый, решительный человек может соперничать в удаче с любым талантом, если талант робок.
Обделённые талантом побеждают чаще, потому что напористы и решительны. (Значит, у них тоже талант, но другой).
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
          Пик раскрытия способностей очень индивидуален. Он может быть и в 5, и в 15, и в 20, и в 40, и даже в 60 лет. В чём и когда проявятся эти способности и проявятся ли? Жизнь, т.е. среда, условия, может способствовать их появлению и проявлению.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Эволюция заложила в наш мозг стремление к преодолению трудностей. Видимо, поэтому хитрые японцы воспитывают, памятуя свою поговорку: "Если на пути к твоему счастью нет никаких препятствий, создай их сам".
А древние китайцы знали такую хитрость: "Если ты недоволен собой – совершенствуй себя, а если ты недоволен другими – совершенствуй себя, а не других".
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ


Презентация на тему: Аффиксы присоединяются в следующем порядке


title: Презентация на тему: А10 Части речи

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
4
2
4
3
1
2
4
4
 4
 1


title: Презентация на тему: А8 – грамматическая основа предложения

text:
=
+
=
+
2
3
3


Презентация на тему: А6. Грамматические ошибки


title: Презентация на тему: Логопедическое занятие по развитию речи с детьми старшего возраста. «ПОМОЖЕМ МУРАВЬИШКЕ»

text:
http://900igr.net/kartinki/biologija/Ukhudshenie-zrenija/005-Prichiny-ukhudshenija-zrenija.html
http://anyamashka.ru/photo/animashki/babochki/butterfly_44/8-0-779
http://miranimashek.com/photo/25-0-9410


Презентация на тему: А8 Грамматическая основа простого предложения


title: Презентация на тему: Аббревиатуры, как способ образование новых лексических единиц

text:
100%
95%
17%
29%
23%
BBC
85%
MPL
17%
BCE
14%
MLA
14%
NBA
82%
WHO
8%
AIDS
52%
HIV
29%
UEFA
82%


Презентация на тему: А 4-5. Грамматические нормы


Презентация на тему: Аффиксы принадлежности существительного


Презентация на тему: А. Грин. Путь к писателю


title: Презентация на тему: Артикуляционная гимнастика «Звуковая карусель» (для постановки свистящих звуков [с,сь][з,зь][ц])

text:
МАДОУ «Поярковский детский сад №7»Колосок))автор: учитель-логопед 1-ой квалификационной категории - Шишова Евгения Дениевна
Артикуляционная гимнастика «Звуковая карусель»(для постановки свистящих звуков[с,сь][з,зь][ц])
«УЛЫБКА»
Кваква любит улыбаться, рот у кваквы до ушей, хоть завязочки пришей.Тянуть губы прямо к ушкам очень нравится лягушкам.Улыбаются, смеются,А глаза у них, как блюдца.Доброе утро и солнцу и птицам!Доброе утро улыбчивым лицам!
«Качели»                                                                                На качелях я качаюсь:                                                           Вверх-вниз , вверх-вниз,                                                           Я до крыши поднимаюсь,  а  потом спускаюсь вниз.

«МАЯТНИК-часы»
Влево-вправо,влево-вправоМой язык скользитлукаво:Словно маятник часов, покачаться он готов.
«Почистим зубы»
Чищу зубы, чищу зубы и снаружи и снутри. Не болели, не темнели, не желтели чтоб они.
«Вкусное варенье»
Ох и вкусное варенье!Жаль, осталось на губе.Язычок я поднимуИ остатки оближу.
«Заборчик»
Зубы ровно мы смыкаемИ заборчик получаем…А сейчас раздвинем губы – Посчитаем наши зубы.
«Горка»
Вот так горка, что за чудо!Выгнулся язык упруго:Кончик в зубы упирается,Бока к верху устремляются.
«ЛОПАТА»
Язык лопатой положии спокойно подержи Язык надо расслаблятьИ под счет его держатьРаз, два ,три, четыре, пятьЯзык можно убирать.
«Иголочка»
Язык в иголку превращаю,Напрягаю и сужаю.Острый кончик потяну. До пяти считать начну.Раз, два, три, четыре, пять!Иголку я могу держать!
«Чашечка»
Язычок наш поумнел - чашку сделать он сумел.Можно чай туда налить и с конфетами попить.
«Киска сердится»
Выгляни в окошко, там увидишь кошку.Кошка спинку выгнула, зашипела, прыгнула.Рассердилась киска – на подходите близко!
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ:
miranihttp://katrai.ru/post233959860mashek.com›Улыбнись
http://animo2.ucoz.ru/photo/animacii_bolshogo_razmera/animaciljudej_3d/animacija_kacheli/19-0-6630
…
http://katrai.ru/post233959860…


title: Презентация на тему: А, а

text:
На что похожа буква
А
А
Вот буква вроде шалаша.
Не правда ль, буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает АЛФАВИТ.
Вот два столба наискосок,
А между ними - поясок.
А

Ж
Й
Ф
К
А
Р
Ь
Б
Ё
Э
П
Найди букву.

 А   А   А

а    а    а

А   А   а   а   А   а
Прочитай
Спасибо, ребята!


title: Презентация на тему: Зубная гигиена

text:
Зубная гигиена
Подготовила ученица 5а класса
Эльмира  Миннибаева.

5klass.net
О чистке зубов.
Правильная и своевременная чистка зубов играет важнейшую роль в поддержании гигиены ротовой полости. Исходя из этого, неухоженные зубы не только выглядят негигиенично, но и могут вызывать серьезные повреждения полости рта, такие как кариес.
Как часто нужно чистить зубы?. Эксперты рекомендуют выполнять эту процедуру 2−4 раза в день, однако не превышать указанное количество раз. В противном случае вы рискуете повредить эмаль и спровоцировать новые проблемы с зубами.
Eсли чистить их менее 2 раз в день, то практически невозможно сохранить здоровую ротовую полость.

Как правильно чистить зубы ?

**************************************************
чистка зубов с помощью зубной щетки должна дополняться использованием специальных нитей — флоссов. С помощью их вычищают межзубные промежутки, устраняя тем самым причины плохого запаха изо рта.
. Весь процесс чистки зубов должен занимать не менее 3 минут. Чтобы эффективно очищать все поверхности зуба, чистить нужно по схеме: сначала снаружи, потом внутри, потом по жевательной поверхности зубов. Начинать нужно с верхних резцов, продвигаясь круговыми движениями сначала с одной, потом с другой стороны. Каждый зуб нужно чистить круговыми движениями щетки. Считается, что достаточно 10 чистящих движений на каждый зуб.
Картинка показала, как правильно чистить зубы)
Виды зубных паст.
Зубные пасты делятся на подразделения-
1. Гигиенические зубные пасты-
детские зубные пасты, в которых нет фтора.
2. Лечебно-профилактические пасты-
в составе которых находятся вещества,предотвращающие появление пародонтоза и кариеса
3. Лечебные разновидности зубных паст-
которые необходимо применять в тех случаях, когда у тебя имеются серьезные проблемы-после чистки зубов  начинают кровоточить десна, или зубы болезненно реагируют на сладкое, холодное или горяче.
4. Отбеливающие пасты для зубов
 в их составе содержатся   вещества которые постепенно растворяют темный налет

Выбор щётки.
Если нет проблем с зубами и дёснами, пользуйcя жёсткой щёткой. Если же зубы чувствительные, а дёсны кровоточат, лучше приобрести щётку с мягкой щетиной.
В любом случае надо отдавать предпочтение щётке с маленькой головкой на длинной, слегка изогнутой ручке - именно такая щётка не только эффективно удаляет зубной налёт, но и массирует дёсна. Самыми подходящими считаются щётки, изготовленные из натурального сырья.
Идеальный вариант - щетка с закругленной щетиной.

Это интересно!
Зуб - единственная часть человеческого организма, которая неспособна к самовосстановлению.
Всемирно известный производитель зубной пасты компания КолгейтTM столкнулся с неожиданным препятствием при продвижении своей продукции на рынке испаноговорящих стран. В переводе с испанского "колгейт" означает приказание "иди и повесься".
До того как в 19 веке была изобретена технология изготовления искусственных керамических зубов, в качестве материала для зубных протезов использовались зубы солдат, павших на поле сражения

Если вы правша, то большую часть пищи вы пережевываете на правой стороне челюсти, и наоборот, если вы левша, то на левой.
При дворе французского короля Людовика XI аристократки питались только супом, т.к. они были уверены, что чрезмерные жевательные усилия могут вызвать преждевременное появление морщин на лице.
Есть или не есть?
Долго считалось, что большинство проблем с зубами вызывает сахар. По сути, виноват не сам сахар, а кислота, выделяемая бактериями в вашей слюне. Когда бактерии вступают в контакт с углеводами, содержащимися в сахаре, они начинают выделять кислоты – и зубы имеют все шансы лишиться необходимых минералов и заработать кариес.
Однако это не повод отказываться от сладкого. Для сохранения здоровья эмали достаточно сократить не объемы сладкого, а периодичность его потребления.
Наиболее опасными для развития кариеса являются конфеты-леденцы и мучное (вязкая пища), которое надолго прилипает к зубам.
Проверь себя!
1. Сколько времени должна занимать чистка зубов?
Как минимум 3 минуты
2. Сколько всего существует видов зубных паст?
Есть 4 вида зубных паст
3. Виноват ли сахар в проблемах с зубами?
Нет, виновата кислота, которая содержится в сахаре.

О вредe жевательной резинки.
Жвачки хороши и полезны, пока у них есть вкус. Потом, когда от подушечки или пластинки остается одна основа, она превращается во врага для полости рта. Обилие слюны небезопасно для пустого желудка, который выделяет и сок, потому что реагирует на глотание. Поэтому не стоит жевать резинку, когда  голодeн. Мышцы скул и висков подвергаются излишней перегрузке, Tогда развитые височные мышцы делают лицо квадратным.
Некоторые умудряются заменить зубную щетку жвачкой. жвачка не удалит налет, бактерии, не почистит зубы так, как их надо чистить перед сном. Oтбеливающих или лечебных жевательных резинок не бывает.

Польза жевательной резинки.
Сахара в ней нет, она не вредит эмали. А процесс жевания будет способствовать выработке слюны, а также механическому очищению зубов. Более того, процесс жевания благоприятно влияет на челюстные мышцы, поддерживая их в тонусе. А завершает картину приятный запах изо рта, который достигается с помощью ароматических отдушек. Eсть распространенное опасение, что жвачка может «вытянуть» пломбу. Хорошую пломбу жвачкой не вытащить.

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Аббревиатура и сокращения слов в деловом письме

text:
Аббревиатура и сокращения слов в деловом письме

1
АББРЕВИАТУРА -
2

сложносокращённое слово, образованное из начальных букв (например: РФ), звуков (например: вуз) словосочетания или его начальных элементов (морфем) (например: универсам, сельмаг)

	В документах допускаются общепринятые сокращения слов, а также сокращения, оговоренные нормативными документами.	Приведем примеры для наиболее распространенных случаев.
     Слова при географических названиях:
город — г.
село— с.
поселок— п.
поселок городского типа— пгт.
Перед указанием городов Москва и Санкт-Петербург буква "г." не ставится. Буква "г." также не ставится перед городами, в названиях которых имеется слово "город" (Новгород, Волгоград и др.).

3
Слова при фамилиях: товарищ — т. (в начале предложения — Тов.), господин — г-н, профессор — проф., доцент — доц., начальник — нач., и так далее.
4
  Слова, употребляемые при цифрах:
пункт 3 — п. 3.,
подпункт 1.1. — подп. 1.1.,
рисунок 5— рис. 5.,
раздел 2 — разд. 2.

5

  Слова при указании денежных единиц:
рубль — р., руб.
тысяча рублей — тыс. р., тыс.руб.
миллион рублей — млн. р.
миллиард рублей — млрд. р.

6
   Сокращенно записываются название единиц измерения (при цифрах):
метр — м
миллиметр — мм
килограмм — кг
грамм — г
центнер — ц
тонна — т
гектар — га
атмосфера — атм
ампер — А
секунда — с

7
  Слова, сокращение которых пишется через дефис:
министерство — м-во,
завод — з-д,
производство — пр-во,
район — р-н,
хозяйство — хоз-во,
количество — кол-во,
человеко-час — чел.-час., и т. п.

8
  Широкое применение в качестве сокращений находят буквенные аббревиатуры. Например:
РФ — Российская Федерация,
ПК — персональный компьютер,
НИИ — научно-исследовательский институт,
АО — акционерное общество,
ЕЭС — Европейское экономическое сообщество, и др.

9
Можно использовать сокращения, принятые в конкретном данном документе. При этом в скобках указывается принятый вариант сокращения или аббревиатуры непосредственно после первого упоминания полного написания сокращаемого далее слова или словосочетания. Однако сокращать одно и то же слово или словосочетание по-разному или писать их в одном месте полностью, а в другом сокращенно не допускается.

10
   Не допускаются  (УСТАРЕЛИ) следующие сокращения:
ед. изм. — единица измерения,
напр. — например,
п/упр. — под управлением,
т. г. —текущего года,
с. г. — сего года,
т. н. — так называемый,
т. о. — таким образом.

11
   Официально узаконено множество сокращенных наименований учреждений, организаций. Некоторые из них:
по первым буквам полного наименования (буквенные аббревиатуры), например МГУ (Московский государственный университет);
по слоговому принципу, например Минздрав (Министерство здравоохранения);
по смешанному принципу, например Гипрохолод (Государственный институт по проектированию холодильников, фабрик мороженного, заводов сухого и водного льда и жидкой углекислоты).
   При этом буквенные аббревиатуры, читаемые по слогам, склоняются как обычные слова. Исключение составляют слово ГЭС и подобные, которые не склоняются (АЭС, ОАО, ФСБ).

12
Физкультминутка
Раз –согнуться, разогнуться,
Два – нагнуться, повернуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять, шесть -  тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.

13
Сокращенная запись слов полностью отвечает стремлению уместить максимальное количество информации в минимальном объеме текста. Но сокращенные написания должны быть понятны читающему, например, сокращения «бук.», «бух.» известны только специалистам («бук.» — буксир, «бух.» — бухта). Однако документ, в котором употреблено слово в сокращенном виде, может быть предназначен для очень широкого круга лиц. В этом случае сокращение должно быть заменено полным написанием. Необходимо учитывать и то, что насыщенность текста сокращениями снижает официальный тон документа.

14
		Написание сокращений должно быть унифицировано. Недопустимо, например, в одном тексте сокращать слово «район» и «р.», и «р-н». Нельзя сокращать обозначения единиц физических величин, если они употребляются без цифр. Исключение составляют единицы физических величин в таблицах и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы.

15
В официальных текстах не должно быть разнобоя в написании имен, географических названий, терминов, должностей, учреждений и т.д. Так, если однажды фамилия написана с двумя инициалами, например, «Иванов В.В.» или «В.В. Иванов», она и в дальнейшем должна писаться так же.
16
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Внимательно прочтите текст раздаточного материала.
Создайте документ в текстовом редакторе Word2007.
В документе рассортируйте сокращенные и полные наименование объектов в виде таблицы из двух колонок: первая – сокращенные названия, вторая – полные названия.
Сохраните документ  на Рабочем столе, указав в имени файла свою фамилию и тему урока (аббревиатура и сокращения слов).

17
Что нового узнали на уроке?Актуальна ли изученная тема?Какие вопросы остались для вас неясными?
18
Домашнее задание:
Скачать у учителя презентацию урока и выучить изложенный в ней материал
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
19
Источники:
Кузнецова А.Н. Методика преподавания машинописи и делопроизводства. М. Издательство ДОСААФ. 1999
Кузнецова Т.В.Секретарское дело. Изд. 3-е, исправленное.  ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", специальный выпуск журнала «Секретарское дело», 1999
Делопроизводство. Учебник для вузов. Кузнецова Т.В., Санкина Л.В., Быкова Т.А. и др.
www.biblioteka.ru
Изображения:
	канцелярские папки - http://vr-format.ru
	ножницы, клавиатура  - http://bigpicture.ru
	мел – http://kartinki-risunki.ru/gif
	школьная доска, губка, танцующие человечки, блокнот – http://fotoshops.org

20


title: Презентация на тему: знания физической культуры

text:
Папа, мама, я -спортивная семья
опыт работы учителя физкультуры
Любавской Наталии Анатольевны
цель проекта
создание единого пространства воспитания и развития детей в школе с помощью средств физической культуры
участники проекта
для проведение успешного праздника в школе работают все службы
Администрация школы
Судейская бригада
Приобретение и награждение медалями и кубками
Классные руководители
формируют команды
мотивируют детей на победу
помогают в создании имиджа команды
Учащиеся старших классов
судейство эстафет
помощь в оформлении зала
помощь в организации эстафет
музыкальное сопровождение
Учителя физкультуры
координируют работу всех участников
ход соревнований
парад участников
разминка
эстафеты
все эстафеты с использованием предметов
отдельно эстафеты для папы, мамы и ребенка
Переправа
Перетягивание каната
Церемония награждения
Семья Ефросининых
3 место в 1/8 финала на Городских соревнованиях  «Папа, мама, я – спортивная семья"
Спасибо за внимание.


title: Презентация на тему: Звук [ш] (автоматизация звука в слогах и словах)

text:
Звук [ш] (автоматизация звука в слогах и словах)
Презентация к конспекту индивидуального занятия с ребенком 5-6 лет
МАДОУ Поярковский детский сад №7 «Колосок» автор:учитель-логопед 1-ой категории: Евгения Дениевна Шишова
Мышка

МОЛОДЕЦ!


Презентация на тему: А а


Презентация на тему: А. И. Куприн


Презентация на тему: Активный лексикон шестиклассника


title: Презентация на тему: Агрессивное поведение

text:
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ.
Если ребёнок ведёт себя агрессивно…

Постарайтесь понять причины агрессивного поведения ребёнка и устраните их.
Остановите занесённую для удара руку малыша,удержите за плечи и твёрдо скажите:”Нельзя!”
Отвлеките внимание малыша интересной игрушкой,или каким-либо занятием
Используйте мягкое физическое манипулирование:спокойно возьмите ребёнка на руки и унесите его с места конфликта.

Создайте ситуацию,чтобы ребёнок мог перенести свой гнев на безопасный предмет(резиновые игрушки,бумажные шарики и т.п.)

Учите малыша выражать свой гнев словами в вежливой форме,называя свои отрицательные эмоции:”Я злюсь”,”Я сержусь”и т.п.

Не подавляйте агрессию ребёнка с позиции силы, не отвечайте на неё вспышками собственного гнева: ребёнок усвоит эти формы поведения и будет применять в будущем.

Наказывая ребёнка - не унижайте его и не угрожайте ему.

Не пытайтесь что-либо внушить своему ребёнку в минуты приступа его агрессии-это бесполезно,ругань не имеет смысла,шлепки ещё взбудоражат.

Учитесь общаться с ребёнком. Любите его.Говорите ему ласковые и ободряющие слова, чаще обнимайте.

ЛЮБИТЕ , ПРИНИМАЙТЕ  И ЦЕНИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ ТАКИМИ ,КАКИЕ ОНИ ЕСТЬ!
Учитель-логопед МАДОУ детский сад  №3 « Светлячок»
Шишова Евгения Дениевна


Презентация на тему: Активные процессы в орфоэпии


title: Презентация на тему: «Ах, какие эти слова восхитительные! Называются они существительные!» Повторение и обобщение

text:
Урок русского языка в 5 классе

«Ах, какие эти слова  	 			             восхитительные!
Называются они 	 					         существительные!»
Повторение и обобщение

Учитель МБОУ «Нововолковская ООШ»
Ольга Константиновна Савченко

«Грамматика владеет даже королями».
                                                                       						Мольер
Станция
историческая
Станция теоретическая
Станция
 практическая
Укажите род существительных
Город, ощущение, рельс,
молодёжь, впечатление,
картофель, мышь, рюкзак,
тётя, парта, солнце, путь,
полотенце, движение,
вещь, цветок, столица,
площадь, умывание.
Составить словосочетания
Существительное + прилагательное
Рояль, вестибюль, фойе, кофе,
простыня, тюль.
Белый рояль,
красивый вестибюль,
украшенное фойе,
растворимый кофе,
цветная простыня,
вышитый тюль.
Определить склонение
Торт, спорт, окно, дерево,
мать, дочь, печь, дядя, конь, весло, конфета, мысль,  кружка, поселение, веселье.
Определить склонение
1 скл. – дядя, парта, конфета,
кружка, юноша, земля.

2 скл. – торт, спорт, окно, дерево,
конь, весло, поселение, веселье.

3 скл. – мать, дочь, печь, мысль,
 речь, жизнь.
Предмет для резания бумаги -
Орудие труда -
Название инструмента -
Детская игра -
Средство для поднятия теста -
24 часа -
Назовите существительные
магазин
Отделы:
кондитерский и
молочный
Молочный
Молоко, кефир,
сметана, брынза,
 творог, масло,
маргарин….
Кондитерский
Пастила, зефир,
шоколад, халва,
мармелад…
Станция
сообразительная
криптограмма
криптограмма
Хлеб – батюшка,
водица – матушка.
криптограмма
криптограмма
Дурное слово
что грязная вода.
ребус
ребус
Станция
музыкальная
Станция весёлая
Какое предложение
Является правильным?
  У рыбей нет зубей.
  У рыбов нет зубов.
  У рыб нет зуб.
У  рыб  нет  зубов.
Станция
Домашнее задание
Литература
Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений  (Т.А. Ладыженская  и др.). – М. :     Просвещение,    2008.
Газова Е.Ю. и др. Материалы к урокам русского языка в 5-9 кл. – Волгоград: Учитель, 2003.
Налетова Т.Н. Открытые уроки русского языка и литературы. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Уроки мысли и чувства. Ч. 7. Русский язык: Пособие для учителей. – Воронеж: ВОИПКРО, 2004.


Презентация на тему: Ғаилә


title: Презентация на тему: Акцентологические нормы

text:
Учебное занятие по русскому языку

    Особенности русского ударения.
Акцентологические нормы

Орлова Татьяна Николаевна,
  учитель русского языка и литературы
 МБОУ «Илькинская СОШ»
Меленковского района Владимирской области

          В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, еще более труда, нежели другим.
                                             Н. М.Карамзин

Вернейший способ узнать человека – прислушаться к тому, как он говорит.
                                                                                Д. С. Лихачёв

Норма - это образец единообразного, общепризнанного употребления элементов языка (слов, словосочетаний, предложений)
Особенности русского ударения. Акцентологические нормы
 Нормы ударения в современном
русском языке многолики и нелегки.
Б.Н.Головин.
Акцентология – раздел языкознания, посвященный изучению ударения. Акцентологические нормы – правила постановки словесного ударения
Подвижность  –    способность ударения при изменении формы слова   передвигаться с одного его слога  на другой
Произнеси правильно:
Произнеси по аналогии:
Поня́ть –
По́нял –
Поняла́-
По́няли
     Создать
     Прожить
     Обнять
      Начать

Свёкла  Шофёр  Магази́н Медикаме́нты
Разноместность -
 способность ударения падать на любой слог русского слова
Особенности русского ударения
Подвижность

Разноместность

?
Особенности русского ударения
Подвижность

Разноместность

Изменчивость
?

Чрезвычайная ситуация

1.Столяр
2.Завсегдатай
3.Августовский
4.Мусоропровод
5.Туфля
6.Намерение
7.Тяжба
8.Квартал
9.Соглядатай
10.Избалованный
11.Гастрономия
12.Жердочка
13.Корысть
14.Бряцать
15.Завидно
16.Танцовщица
17.Эксперт
18.Знахарь
19.Дояр
20.Сливовый
21.Сетчатый
22.Ломтями
23.Пломбирует
24.Закупоривает
25.Ходатайством
26.Уведомили
27.Приняла
28.Мытарства
29.Облегчит
Акцентологические варианты (дублеты)
слова с так называемым двойным ударением:

Иначе,  тефтели, баржа, петля

ина́че – и́наче
те́фтели – тефте́ли
ба́ржа – баржа́
пе́тля - петля́

Ирис
 замок
 атлас
мука
гвоздики
хлопок

и́рис - ири́с
замо́к –за́мок
а́тлас – атла́с
мука́ - му́ка
гво́здики –гвозди́ки
 хло́пок – хлопо́к

Омографы –
   разные слова, совпадающие в написании, но различающиеся   в произношении

 Семантические варианты –
    пары слов, в которых разноместность ударения предназначена для различения смысла слова

 Знак ударения в письменном тексте обычно не ставится. Почему же он поставлен в данных предложениях?
1. Что это тут, духи или духи? (Л.Н.  Толстой)
2. Дела в приказе Большого дворца было много, и дела путаные. (А.Н.  Толстой)
3. И чувства и мысли так и остаются не столько несказанные, сколько несказанные. (А.Эфрон)
4. Я приехал в Москву, плачу и плачу. (П.Вяземский)
1. Что это тут, духи́ или ду́хи? (Л.Н.  Толстой)
2. Де́ла в приказе Большого дворца было много, и дела́ путаные. (А.Н.  Толстой)
3. И чувства и мысли так и остаются не столько неска́занные, сколько несказа́нные. (А.Эфрон)
4. Я приехал в Москву, плачу́ и пла́чу. (П.Вяземский)

Афера, новорожденный, опека,
осужденный, углубленный

  Поставить точки над ё

Афера, новорождённый, опека, осуждённый, углублённый

    Омографы также возникают за счет того, что в текстах обычно не проставляют точки над ё

Совершенный , падеж, небо, поем, все

Совершённый , падёж, нёбо, поём, всё

Выполни тест1 вариант                    2 вариант
 1.Сколько слов будут
являться омографами?
стоящий, мука,горе,
змея, хлопком, село?
(А) 2;(Б) 3;(В) 4;(Г) 5; (Д) 6.
2. В скольких словах   букву е можно читать и как е, и как ё:
вел, мел, сел, осел, дел?
(А) в одном; (Б)в двух; (В)в трёх; (Г) в четырёх; (Д) в пяти.
   Ключ: 1 – Д; 2 - В
  1.   Какое  слово можно прочитать с ударением на любом слоге?
    вырезать, дороги, округа, издали.
(А) Вырезать; (Б) дороги; (В) округа; (Г) издали; (Д) никакую.
2. В скольких словах букву е можно читать и как е, и как ё:
берет, жилет, живет, запрет, скребет?
(А)Ни в одном;(Б)в одном
(В) в 2-х;(Г) в 3-х;(Д) в 4-х.
Ключ: 1 – В; 2 - В
«Моцарт и Сальери»

«Я посетил твое кладбище»

«Лебедь, Щука и Рак»

«Я помню чудное мгновенье…»
Нормативно-хронологические варианты – это пары слов, в которых разноместность связана с временны́м периодом употребления данного слова в речи:
но́жны – ножны́
безу́держный – безуде́ржный
случа́й – слу́чай
библио́тека – библиоте́ка
жа́воронок – жаворо́нок
украи́нский – укра́инский
ра́курс  – раку́рс

Памятка «Говори правильно»

- следи не только за тем, что сказать, но и как сказать;
- говоря вслух, слушай себя как бы со стороны – это позволит избавиться от некоторых произносительных ошибок;
- если сомневаешься в правильности произношения того или иного слова, посмотри в орфоэпический словарь или спроси у учителя; если такой возможности в данный момент нет, замени слово синонимом;
- чаще произноси «трудные» слова вслух;
- тактично исправляй ошибки в речи своих друзей и близких;
- учись говорить правильно у дикторов радио и телевидения, актеров;
- помни, что говорить с ошибками так же стыдно, как и писать.
Домашнее задание
Выучить слова из акцентологического минимума

Написать эссе о функции ударения в речи
Саморефлексия
Продолжи предложение:

Сегодня я узнал (а)…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял (а) задания…
Я понял (а), что…
Теперь я могу…

Я почувствовал (а), что…
Я приобрел (а)…
Я научился…
У меня получилось …
Я смог (ла)…
Я попробую…
Меня удивило…
 Мне захотелось…

Благодарю
 за работу!

http://otvet.mail.ru/question/8950http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE5401
http://rvb.ru/18vek/karamzin/2hudlit_/01text/vol2/02criticism/57.htm
https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=0CDcQFjAF&url=http%3A%2F%2Ffestival.mggu-sh.ru%2Fmodules%2Fget-file.php%3Fid%
http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlang/rl5.html
main.isuct.ru/files/Lecture%202.doc
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D1%8B
http://www.plam.ru/azikoved/russkii_jazyk_i_kultura_rechi_shpargalka/p47.php
https://docs.google.com/document/d/1Lq4u5L9_HdGaElRequJveY457HtyUQd1st3LqUeyIL8/edit?pli=1

http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%B0_%D0%93%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE
http://www.tretyakovgallery.ru/ru/collection/_show/image/_id/2464
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%90._%D0%A1._%D0%9F%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B0_(%D0%9A%D0%B8%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9)
http://nearyou.ru/kbrullov/5Krylov.html
http://www.gramota.ru/


Презентация на тему: А 2. Лексические нормы. Паронимия


Презентация на тему: А 27. Коммуникативные умения. Сжатие текста


title: Презентация на тему: Алфавит. Наименование букв

text:
Учебный курс
ФОНЕТИКА
Упражнение
Алфавит. Наименование букв


Презентация на тему: Активные процессы в лексике русского языка


Презентация на тему: Александр Сергеевич Пушкин


Презентация на тему: Алфавит


Презентация на тему: А2. Лексические нормы Паронимы


Презентация на тему: Алфавит. Гласные и согласные звуки 5 класс


Презентация на тему: Алфавит от А до Я


title: Презентация на тему: Алфавит. Расположение по алфавиту

text:
Учебный курс
ФОНЕТИКА
Упражнение
Алфавит. Расположение по алфавиту


Презентация на тему: Алфавитный порядок слов


Презентация на тему: Активные процессы в современном русском языке


Презентация на тему: Алгоритм для учащихся при подготовке к ЕГЭ (часть С) по русскому языку


title: Презентация на тему: alfresco

text:
системы электронного документа оборота
Alfresco общее описание
Alfresco — это система (платформа) для организации управления корпоративным контентом. Alfresco позволяет организовать совместную работу сотрудников в форме корпоративного портала, предоставляя следующие основные возможности:
Совместная работа с документами;
Совместная работа со статьями базы знаний;
Ведение дискуссий;
Ведение блогов;
Документооборот;
Управление бизнес-процессами;
Календарь событий;
Ведение списоков полезных ссылок;
Ведение списков.
ЭДО Alfresco
В системе существует базовый набор процессов для простой  системы документооборота.
Пример: Согласование проекта договора. Для этого после окончания работы над документом необходимо «Начать процесс», указав лиц, которые должны его одобрить. После этого в списке задач согласующих появится новая задача с прикрепленным документом и комментарием. Для них будут доступны опции «Принять» и «Отказать».
Существует возможность создавать и настраивать свои собственные процессы.
Бизнес процессы
Бизнес-процессы могут быть как связанными с документами (резолюция на письме, согласование), так и бездокументарными (вопрос, адресованный коллеге, задача, поставленная подчиненному).
Любой бизнес-процесс (предварительно настроенный или созданный «на лету») может быть реализован в системе и поставлен на автоматический контроль его исполнения.
Календарь
В календаре могут быть указаны события в компании или события в проекте, о которых необходимо знать определенному кругу лиц, например группе проекта или отделу.
Событие в календаре доступно подписчикам сайта, к которому привязан этот календарь.
Функциональность
Даже в базовой поставке «из коробки» система предоставляет весьма внушительные функциональные возможности, что дает возможность использовать ее сразу:
Корпоративное хранилище документов и/или архив ;
Создание документов;
Рабочие области (сайты) и совместная работа;
Поиск информации;
Маршруты документов, правила и бизнес-процессы;
Работа с организационной структурой;
Возможность единой авторизации пользователей.
Работа с документами
Создание и хранение файлов любых форматов, аудио и видео материалов;
Отслеживание версий документов, истории их изменений;
Доступ к документам на основе строгого разграничения прав;
Возможность работать с документами через веб-интерфейс, через сетевой диск, а также прямо из программ MS Office, Google Docs, OpenOffice и из почтового клиента;
Классификация документов, настраиваемые поля карточки документов, тэгирование.
Полнотекстовый поиск и поиск по атрибутам.
Возможность создания правил, например, автоматическое перемещение истекшего документа в определенную папку.
Создание отчетов на основе имеющихся документов.
Рабочие области
Для организации совместной работы предусмотрено условное деление на рабочие зоны – сайты, которые объединяют команду, работающую над одними задачами (отдел, команда проекта):
Создание специальных рабочих областей - сайтов для подразделений, общекорпоративных сайтов, сайтов проектов;
Приглашение участников сайтов с разделением прав доступа, согласно ролям;
Совместная работа в рамках сайтов (wiki, формуы, ссылки, списки, работа с документами);
Настройка внешнего вида и функциональности для каждого сайта.
Alfresco – глазами пользователя
После авторизации в системе, пользователь видит  свой рабочий стол:
Домашняя – возврат на свою страницу из любого места;
Задачи – список задач, созданных в системе;
Файлы – список созданных фалов ;
Репозиторий – иерархическое хранилище документов;
Еще… – выпадающее меню с подпунктами:
Структура портала
Общий сайт компании — на нем публикуется информация доступная всем сотрудникам (инструкции и правила, информация для новых сотрудников, официальные объявления, оргструктура компании, контактные данные сотрудников, общие дискуссии и др.).
Календарь событий компании (праздники, мероприятия).
Календари общих ресурсов (занятость переговорных комнат, корпоративных баз отдыха, служебных автомобилей и т.д.).
Сайты подразделений — внутренние документы отдела, обсуждения, календарь.
Сайты проектов — внутренние документы проекта, обсуждения, календарь
Преимущество
Свобода внесения изменений и увеличения количества пользователей
Благодаря использованию открытой публичной лиценции LGPL (для версии Community), Alfresco позволяет легально модифицировать систему для своих нужд без ограничений. Количество пользователей системы ограничено только производительностью серверов, на которых она размещена.
Низкая цена владения
Благодаря отсутствию лицензионных отчислений, затраты в первый год эксплуатации состоят только из оплаты поддержки, поэтому стоимость решения на базе Alfresco значительно ниже конкурентов — в 4.3 раза дешевле SharePoint и более чем в 14 раз дешевле Documentum. А так же есть бесплатная версия Alfresco community edition
Масштабирование платформы
Поддержка кластеризации как для задач повышения отказоустойчивости, так и для задач улучшения производительности. Благодаря модульности системы все ключевые компоненты Alfresco могут быть разнесены по разным физическим машинам и дублированы.
Простота миграции с других платформ
Благодаря поддержке открытых протоколов и соответствию основным мировым стандартам Alfresco легко встраивается в существующую инфраструктуру (без ECM или с ориентацией на другую ECM). Это позволяет проводить постепенную миграцию на новую платформу.
Кто использует
Alfresco часто выбирают крупные организации. При этом система закрепляет ранее описанные бизнес-процессы компании.
Как привило, среди других платформ ECM выбором становится именно Alfresco по следующим причинам:
масштабирование платформы;
свобода внесения изменений;
простота миграции с других систем.
Но и небольшие предприятия охотно используют систему, благодаря низкой цене владения, простоте начала работы с системой.
В таких случаях, Alfresco становится драйвером совершенствования процессов, повышения уровня их зрелости.
Архитектура технологии
Описание технологии
Первый уровень отвечает за физическое размещение данных репозитория на сервере.

Второй уровень — сервер управления контентом. Он реализован на Java и поддается масштабированию при работе под большими нагрузками. Сервер управления контентом состоит из непосредственно репозитория контента и набора сервисов, через которые пользователь может получать доступ к контенту.

Третий уровень — клиенты, подключенные к серверу управления контентом через различные протоколы и интерфейсы API.
Таким образом, Alfresco полностью отвечает за реализацию первых двух уровней и позволяет разработчикам подключать свои приложения на третьем уровне.
Уже используют
Alfresco – самая распространенная open source ECM система в мире. Вот далеко не полный список компаний, использующих ее:
Цель

Оптимизировать работу (бизнес процессов).
Облегчение работы сотрудников за счёт сокращения рутинных операций
Снижение потерь документов и исключение создания ошибочных дубликатов за счёт ведения единого информационного хранилища документов
Создание «прозрачности» при обработке документов за счёт введения статусов обработки документов, ведения журнала изменений и передачи документа, отображения текущего этапа обработки документа и т.д.
Сокращение сроков согласования договоров в удалённых подразделениях, за счёт отсутствия пересылки пакета бумажных документов.
Сокращение времени на поиск документов до 10 раз. Поиск одного документа должен быть сокращён с 10 минут до 1-й минуты
Увеличение числа обработки обращений в день одним сотрудником в два раза с 10шт. До 20шт.
Сокращение расходов на бумагу и картриджи в два раза.
Сокращение сроков согласования договоров в четыре раза, с восьми дней до двух дней.
Цель
Спасибо за внимание
Ведущий инженер it-uralsk.kz
e-mail: info@it-Uralsk.kz


Презентация на тему: Алфавит в стихах


title: Презентация на тему: альдегіди

text:
CnH2nO
4
3
2
1
O
H3 C
CH
CH2
C
|
H
CH3


Презентация на тему: Алгоритм на уроках русского языка


title: Презентация на тему: Алгоритм работы над сочинением на лингвистическую тему

text:
2

1

0

3

2

1

0

2

1

0

2

1

0
9


Презентация на тему: Алфавитный подход к определению информации


title: Презентация на тему: Использование дидактических игр и развитие мелкой моторики в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда

text:
МАДОУ Поярковский детский сад №3 «Светлячок»
учитель-логопед Шишова Е.Д.
часть2
Использование дидактических игр и развитие мелкой моторики в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда.

Украшаем буквы крупой, бусинами
Игры на развитие тактильной чувствительности «Коробочка с сюрпризом!»
Ходит цапля по болоту На прогулку на работу- Очень нужно цапле там Взять еду своим птенцам!
«Горошки» С блюдца я беру горошки ,Словно птица клювом крошки . И полны мои ладошки- Руки держат все горошки.
Театрализованная  деятельность и развитие  мелкой моторики

Развивающие игры «Дружные ребятки»
Коробочки «Шуршанчики»
Игры на развитие воздушной струи «Сдуй бабочку с цветочка»
«Воздушный фейерверк»
«Футбол»
«Лодочка»         «Подводная лодка»
«Заметем  следы»

Мы играем
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Алгоритм работы с текстом при подготовке к ЕГЭ по русскому языку

text:
АЛГОРИТМ  РАБОТЫ  С  ТЕКСТОМ
ЧАСТЬ  С1
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
Выполнила: учитель русского языка и литературы  Шнайдер О.А.,
ГБОУ СОШ №353
им. А.С. Пушкина
К 1 (1 балл)    ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМ ИСХОДНОГО ТЕКСТА
Проблема – это  объект раздумий и размышлений автора, к которым он неоднократно возвращается (см. первый и последний абзац)

В тексте может быть несколько проблем. Найдите наиболее важную, на Ваш взгляд, проблему и работайте только по ней
Найдите абзац, в котором сформулирована основная мысль текста (основной тезис)
Задайте вопрос так, чтобы этот тезис стал ответом на него. Это и есть проблема
Используйте слова «проблема поставлена, изложена, рассмотрена, затронута, поднята, сформулирована, проанализирована  и т.д.»
Используйте  род. падеж (проблема чего?): добра и зла, экологии, воспитания, взаимоотношений со старшими и т.д.

К 2 (2 БАЛЛА)  КОММЕНТАРИЙ К СФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА
Комментарий  - это рассуждение, пояснительные замечания, толкование проблемы

Перечитайте центральные части текста, где автор размышляет и приводит свои аргументы, ссылается на авторитетные источники
Подчеркните, с кем спорит или соглашается автор, какие примеры он приводит, на какие авторитетные  мнения он ссылается
Обратите внимание, чтобы не было пересказа, а цитирование было уместным
Используйте слова: «автор подводит читателя к мысли…», «автор, по – моему, убежден, что…», «считаю, что автор прав, когда он…», «бесспорно, справедливо мнение автора о том, что…»

К 3 (1 БАЛЛ) ОТРАЖЕНИЕ ПОЗИЦИИ АВТОРА ИСХОДНОГО ТЕКСТА
Позиция автора – это отношение автора к проблеме, его ответ на поставленный вопрос, основная мысль

Перечитайте текст и найдите авторский ответ на поставленный вопрос.
Обратите внимание на последний абзац текста или несколько последних предложений.
Сформулируйте авторскую проблему своими словами, подтвердив  ее цитатой из текста
К 4 (3 БАЛЛА) АРГУМЕНТАЦИЯ ЭКЗАМЕНУЕМЫМ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ
Перечитайте проблемный вопрос!

Ваша позиция должна содержать ответ на этот вопрос
Согласившись или не согласившись с автором, сформулируйте еще раз позицию иными  фразами
Используйте слова: «нельзя  не согласиться с авторской точкой зрения…», «точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…», «авторские оценки точны и интересны, но я не согласен с его утверждением о том, что…»
Докажите правильность своей позиции, используя два аргумента из произведений художественной литературы, из биографии известных людей, из жизни, политики и искусства,  интересные факты  общественной жизни или личного опыта
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вернитесь еще раз к поставленной проблеме

Попытайтесь кратко и лаконично записать вывод по сочинению, который должен соответствовать данной проблеме


title: Презентация на тему: Алфавит

text:
Алфавит

Всем известна буква А –
Буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная.
Веселый, толстый клоун
Играет на трубе.
На этого пузатого
Похожа буква Б.
В — буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.
Аист на одной ноге
Напоминает букву Г
Д — словно домик аккуратный
С высокой крышею двускатной.
В слове ель мы Е услышим,
Букву Е мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветки.
Букву Е запомним, детки.

Ёлка то же, что и ель,
А над ёлочкой капель.
Капли-точки добавляем,
Ё — мы букву так читаем.
Ж имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква Ж наверняка
На бумаге тень жука.
На эту букву посмотри!
Она совсем как цифра 3.
3 не просто завитушка,
3 — пружина, крендель, стружка.