title: Презентация на тему: «Великие математики» — викторина, предназначенная для 9 — 10 классов.

text:
Викторина «Великие математики»

В глубокой древности, древности, древности,
Когда науки были выше повседневности.
Герон, Фалес и Архимед обогатили белый свет,
И нам послали зажигательный привет.

Вопрос 1
Назвать фамилию русского ученого, которому принадлежат слова: « Математику уж затем учить следует, что она ум в порядок приводит»?

Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ.
Благодаря непреклонной воле, решительности и необычайной энергии из деревенского мальчика, крестьянина-рыболова, всего лишь в 19 лет начавшего школьную учёбу, выросла грандиозная фигура мыслителя, писателя, ученого в различных областях науки.
Два века прошло с тех пор, как М.В.Ломоносов стал академиком Российской Академии. Влияние его гения, его труда неизмеримо. Наш язык, наша грамматика, поэзия, литература выросли из богатейшего творчества  М.В.Ломоносова.

Вопрос 2
Там, где с морем сливается Нил, в древнем жарком краю пирамид
Математик греческий жил - многознающий, мудрый…
Геометрию он изучал, геометрии он обучал,
Написал он великий труд.

Назовите, о ком идет речь?

          Евклид, 3 век до нашей эры.
К сожалению, сведения о жизни Евклида до нас не дошли. Известно только, что жил он около 300 года до н.э., что расцвет его творчества приходится на александрийский период развития культуры и науки, когда после смерти Александра Македонского  и распада его империи на первое место по своему экономическому, политическому и культурному значен6ию выдвинулся город Александрия.

 Вопрос 3
Как называется старейший из известных способов выписывания простых чисел?
   Решето Эратосфена.
Эратосфен (ок. 276-194 г. до н.э.) –знаменитый ученый эпохи эллинизма, математик, географ, философ и поэт.
В сочинении « Решето» Эратосфен создал оригинальный метод для «отсеивания» простых чисел. В последовательности натуральных чисел зачеркнем 1. Число 2-простое. Зачеркнём все числа, кратные 2. Число 3- первое из незачеркнутых – простое.
  Затем  зачеркнем всякое число,делящееся на 3, и т. д. Так можно получить сколь угодно большой фрагмент последовательности простых чисел.
Во времена Эратосфена писали на восковых дощечках. Числа не зачёркивали, а прокалывали. Отсюда и название метода- решето.

Вопрос 4
На могиле этого великого математика был установлен памятник с изображением шара и описанного около него цилиндра. Спустя 200 лет по этому памятнику нашли его могилу.

                АРХИМЕД  287 г. до н.э.
Об Архимеде как человеке мало сведений. Легенды рассказывают, что когда солдаты ворвались в город, Архимед был занят решением задачи и что-то чертил. Римский воин приказал ему встать, но старый учёный не повиновался, сказав, что хочет закончить  решение. Тогда римлянин выхватил меч и убил гениального учёного.

АРХИМЕД

Нет, не всегда смешон и узок
Мудрец, глухой к делам земли:
Уже на рейде в Сиракузах
Стояли римлян корабли.
Над математиком курчавым
Солдат занес короткий нож,
А он на отмели песчаной
Окружность вписывал в чертеж.
Ах, если б смерть — лихую гостью —
Мне так же встретить повезло,
Как Архимед, чертивший тростью
В минуту гибели — число!

Вопрос 5
Кто из  немецких ученых нашел моментально сумму всех натуральных чисел от 1 до 100, будучи ещё учеником начальной школы? Его же называли « королём математики».

КАРЛ  ФРИДРИХ ГАУСС, 1777-1855
С именем Гаусса связана основная теорема алгебры, согласно которой число корней многочлена (действительных и комплексных) равно степени многочлена (при подсчете числа корней кратный корень учитывается столько раз, какова его степень)..
Вопрос 6
Французский математик (16 век), внесший огромный вклад в развитие алгебраической символики: в его работах имеется вывод формулы корней квадратного уравнения и их свойств, сформулирована теорема косинусов.

Франсуа ВИЕТ, 1540-1603
 Будущий преобразователь алгебры Виет появился на свет в маленьком французском городке недалеко от крепости Ла-Рошель. Жизнь его проходила на фоне кровавых событий войны, которую вели две мощные религиозные группировки католиков и гугенотов. Сейчас нам трудно представить математику без формул и уравнений, но именно такой была она до Виета.

    Теорема Виета

По праву достойно в стихах быть воспета
О свойствах корней теорема Виета.
Что лучше, скажи, постоянства такого:
Умножишь ты корни - и дробь уж готова:
В числителе с,  в знаменателе а,
А сумма корней тоже дроби равна.
Хоть с минусом дробь - это что за беда -
В числителе в, в знаменателе а.

Вопрос 7
Назвать имя персидского математика, астронома, философа и поэта, который заложил основы важных математических теорий
Омар Хайям
И с другом, и с врагом ты должен быть хорош!
Кто по натуре добр, в том злобы не найдёшь.
Обидишь друга- наживёшь врага ты
Врага обнимешь- друга обретёшь.
Будь мудр и жалкий путь глупца себе не выбирай.
Коль щедр друг, в друзья скупца себе не выбирай.
Сердца людей открыты тем, кто помыслами чист.
Дари всем благо, но льстеца себе не выбирай.
Не смотри, что иной выше всех по уму.
А смотри верен слову ли он своему.
Если он  своих слов не бросает  на ветер -
Нет цены, как ты сам понимаешь ему.
Изначальней всего остального – любовь,
В песне юности первое слово – любовь.
О, несведущий в мире любви горемыка,
Знай, что всей нашей жизни основа-любовь!

Вопрос 8
Гениальный французский ученый (18 век), создатель аналитической геометрии, основанной на методе координат.

Рене Декарт  (1596-1650)
Рене Декарт является одним из создателей аналитической геометрии (которую он разрабатывал одновременно с Пьером Ферма), позволявшей алгебраизировать эту науку с помощью метода координат. Предложенная им система координат получила его имя.
В работе «Геометрия» (1637), открывшей взаимопроникновение алгебры и геометрии, Декарт ввел впервые понятия переменной величины и функции. Переменная трактуется им двояко: как отрезок переменной длины и постоянного направления (текущая координата точки, описывающей своим движением кривую) и как непрерывная числовая переменная, пробегающая совокупность чисел, выражающих этот отрезок.
                   Вопрос 9
В честь открытия какой теоремы была принесена жертва  из 100 быков?

Теорема Пифагора, Пифагор (580-500 г.до н.э.)
Если дан нам треугольник
И притом с прямым углом,
То квадрат гипотенузы
Мы всегда легко найдем:
Катеты в квадрат возводим,
Сумму степеней находим —
И таким простым путем
К результату мы придем.

Вопрос 10
Швейцарский ученый (18 век) соратник Лобачевского, работал с 20-ти лет в Российской Академии наук, придал современный вид тригонометрии, вывел формулы тригонометрических соотношений, которыми мы сейчас пользуемся. В честь его названо число е.

ЛЕОНАРД  Эйлер (1707-1783).
Научная деятельность  Эйлера продолжалась почти 60 лет. Он успешно занимался математикой и механикой, физикой и астрономией. Восемнадцатый век по праву можно считать веком Эйлера. Научное наследие Эйлера поражает совершенно беспрецедентными размерами. При жизни увидели свет его 530 книг и статей. Он шутливо обещал графу Орлову, что его работы будут заполнять «Комментарии» Академии в течение 20 лет, после его смерти. Академия занималась изданием трудов Эйлера 47 лет. В конце своей жизни учёный ослеп, но продолжал читать свои лекции. За 15 лет он продиктовал более 400 статей и 10 больших книг.

 Вопрос 11
Греческий ученый, родоначальник греческой философии и науки. Ему приписывают открытия: того, что диаметр делит круг пополам; о равенстве вертикальных углов; об отрезках на сторонах угла, пересеченных параллельными прямыми. Он же причислен к группе « семи мудрецов»

Фалес Милетский (ок. 624-548 г.г. до н.э.)
Он был создателем своей философской школы, ученые его школы впервые подвергли логической обработке и систематизировали математические сведения, позаимствованные у древневосточных народов, особенно у вавилонян. Фалес определял высоту предмета по его тени, расстояния до кораблей, используя подобие треугольников.

Ты, математика –
Начало всех начал,
Ты кладезь знаний сокровенных.
И даже бог, что этот мир создал,
Был математик, несомненно.
Он мира рассчитал пути,
Гармонию земли и неба,
И траекторию светил,
И скорость прорастания хлеба,
И скорость продвижения света,
И в наших всех земных делах
Родная движется планета
Не на метрических китах,
А математики томах.


title: Презентация на тему: Вертикальные углы

text:
Вертикальные углы
Подготовила:
учитель математики МОУ «СОШ №3»
 г.о. Электросталь Сухорукова Н.А.
Какие полупрямые называются дополнительными?
Дайте определение угла.
Какие углы называются смежными?
Каким свойством обладают смежные углы?
Один из смежных углов равен 480. Чему равен второй?
Один из смежных углов больше другого в 3 раза. Найдите градусные меры этих углов.

Два угла называются вертикальными, если стороны одного угла являются дополнительными полупрямыми сторон другого.
а1
а2
b1
b2
A
L(а1b1) и L(a2b2) - вертикальные

Назовите вертикальные углы, изображённые на чертеже.
Теорема 2.2. Вертикальные углы равны.
L(а1b1) + L(a2b1) = 1800 ( как смежные), значит, L(а1b1) = 1800 - L(a2b1).
L(а2b2) + L(a2b1) = 1800 ( как смежные), значит, L(а2b2) = 1800 - L(a2b1).
Из п. 1 и 2 получаем, что L(а1b1) = L(a2b2).

Дано:L(а1b1) и L(a2b2) – вертикальные.
Доказать: L(а1b1) = L(a2b2).
Доказательство.

A
В
М
С
Е

470
?
G
F
O
H
K
1360
?

A
В
М
С
Е

380
?
?
?
Дано: АС ∩ ВЕ = М,
сумма двух углов – 500..
Найти: эти углы.
Вычислите градусные меры углов, изображённых на чертеже, если один из углов на 500 больше другого.


title: Презентация на тему: Вероятность события (9 класс)

text:
Вероятность события
9 класс
   Встречаясь в жизни с различными событиями, мы часто даем оценку степени их достоверности. При этом произносим. Например, такие слова:
   «Это невероятно» - говорим мы о том, что вода в холодильнике закипела
   «Маловероятно, что сегодня будет идти дождь» - говорим, глядя на безоблачное небо летним утром
Вопрос о возможности измерения степени достоверности наступления какого-либо события задавали себе  многие ученые
    Основателями теории вероятности были французские математики XVII века Б. Паскаль и П. Ферма, и голландский ученый Х. Гюйгенс
Б. Паскаль
П.Ферма
Х. Гюйгенс
    Наблюдая за игрой в кости,
    Б. Паскаль высказал идею измерения степени уверенности в выигрыше  некоторым числом.
     Б. Паскаль рассуждал, что , когда игрок бросает игральную кость, он не знает, какое число очков выпадет. Но он знает, что каждое из чисел - 1, 2, 3, 4, 5, 6 имеет одинаковую долю успеха в своем появлении. Появление же одного из этих чисел в каждом испытании – событие достоверное
Вероятность события
    Если принять возможность наступления достоверного события за 1, то возможность появления, например, шестерки в шесть раз меньше, т. е. равна 1/6
Долю успеха того или иного события математики называют вероятностью этого события
(от латинского probabilitas – «вероятность»)
Вероятность события
     Если буквой А обозначить событие –
     «выпало 6 очков» при одном бросании игральной кости, то вероятность события А обозначают Р(А) и записывают
                                 Р(А) = 1/6

Читают: «вероятность события А равна одной   шестой»
Задача
Поверхность рулетки разделена диаметрами на 4 части. Найти вероятность того, что раскрученная стрелка рулетки остановится в секторе 3

4
3
1
2

В одном испытании с раскручиванием стрелки возможны 4 равновозможных события (исхода испытания).
Достоверное событие – «стрелка остановится на каком-нибудь из секторов».  Вероятность наступления достоверного события равна 1, а вероятность события
А – «стрелка остановится в секторе 3»
в 4 раза меньше, т. е. равна 1/4
Р(А) = 1/4
Вероятность события
     Помимо рассмотренных элементарных событий можно рассматривать и более сложные события.
    Например, «выпадение четного числа очков при  одном бросании игральной кости»

Это событие наступает в трех случаях – когда выпадет 2, или 4, или 6 очков. Все эти исходы благоприятствуют событию А, тогда
Р(А) = 3/6 = 1/2
Вероятность события
     Если в некотором испытании существует n равновозможных  попарно несовместных исхода
     и  m  из них благоприятствуют событию А, то вероятностью наступления события А называют отношение   m / n

Р(А) = m / n
Задача
Найти вероятность появления при одном бросании кости числа очков, большего 4
Событию А – «появление числа очков, большего 4», благоприятствуют 2 исхода (появление 5 или 6 очков),
 т. е.   m = 2,    n = 6,   следовательно,
Р(А) = m / n = 2/6 = 1/3
Задача
Поверхность рулетки разделена На 8 равных частей. Найти вероятность того, что после раскручивания стрелка рулетки остановится на закрашенной части

4
3
1
2
Существует 8 исходов испытания, т. е. n = 8
В закрашенную часть рулетки попадают три сектора, значит число благоприятствующих исходов m = 3

5
6
7
8

Р(А) = m / n = 3/8
Если событие А - достоверное, то ему благоприятствуют все возможные исходы испытания,  т. e. m = n , тогда
                                    Р(А) = m/n = 1
О вероятностях наступления достоверных, невозможных и случайных событий на основании формулы Р(А) = m/n можно рассуждать следующим образом
Если событие А – невозможное, то не существует исходов благоприятствующих его появлению т. e. m = 0 , тогда
                                    Р(А) = m/n  = 0/n = 0
Если событие А – случайное, то число m благоприятствующих его появлению  исходов удовлетворяет условию 0 < m < n , тогда
                                    0 < Р(А) = m/n < 1
0 ≤ P(A) ≤ 1
Задача
Перечислите все элементарные возможные события, которые могут произойти в результате:
а)   подбрасывания монеты

б)   подбрасывания тетраэдра с  гранями, занумерованными числами 1, 2, 3, 4
(появление орла, появление решки)
(грань 1, или 2, или 3, или 4)
1
2
4
Задача
В ящике находятся 2 белых и 3 черных шара. Наугад вынимается один шар. Какова вероятность того, что вынутый шар
а)   белый                 б)   черный
Существует 5 равновозможных исходов испытания, n = 5

a) число благоприятствующих исходов m = 2
Р(А) = m / n = 2/5
б) число благоприятствующих исходов m = 3
Р(А) = m / n = 3/5


title: Презентация на тему: Великолепная семёрка

text:
Великолепная семёрка
Игра-викторина
1 тур
Разминка
2 тур «Занимательные задачи»
7 7 7 7 7 7 7 = 6
7 7 7 7 7 7 7 =7
7 7 7 7 7 7 7 =8
7 7 7 7 7 7 7 =10
3 тур
Напишите как можно больше пословиц, поговорок, песен, литературных произведений, природных явлений, в которых упоминается число 7.
4 тур «Угадай»
4 тур «Угадай»
4 тур «Угадай»
4 тур «Угадай»
4 тур «Угадай»
5  Тур «Найди закономерность»
Продолжи ряд чисел    3,7,11,15,19……

5 тур «Найди закономерность»
Найди лишнее слово :  метр, дециметр, килограмм, сантиметр, миллиметр.
5 тур «Найди закономерность»
Продолжи ряд чисел  4,5,8,9,12,13……
6 тур «Соотнеси»
Треугольник, квадрат
Квадрат, ромб
Квадрат, куб
Катет ,гипотенуза
Абсцисса, ордината

Степени
Оси координат
Геометрические фигуры
Четырёхугольники
Стороны прямоугольника
 6 тур
По определению догадайтесь, о чём идёт речь
Простая, десятичная –
Чётное, нечётное-
Прямой, острый –
Отрицательное, положительное –
Римские, арабские –
Прямоугольный, равнобедренный -
7 тур
Математическая эстафета


title: Презентация на тему: Веселая математика

text:
Урок математики в 1 классе
«Весёлая математика»
Закрепление пройденного материала

Подготовила: учитель начальных классов
ГБОУ кадетская школа №1785
Галиаскарова  Ирина Рэмовна
Г.Москва,  2013 год

08.02.2013
2
Ещё не решил, но буду стараться.
Засели домики числами
Какое слово лишнее?

УСЛОВИЕ
ВОПРОС
КВАДРАТ
ответ

ЗАДАЧА
Раз, два, три, четыре, пять….
Вышли зайцы погулять.
Двое зайцев потерялись.
Сколько до дому добрались?
5-2=3

Молодцы!!!


title: Презентация на тему: ВЕСЕЛАЯ МАТЕМАТИКА

text:
ВЕСЁЛАЯ МАТЕМАТИКА
5
2
4
5
6
7
8
9
0
3
1
Вставь предыдущие и последующие числа для данных чисел

7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0

3
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9

6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0

2
4
1
2
3
4
5
6
8
7
9
0

8

1
5
6
7
8
9
0
3
4
2
6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0

1
7
3
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0

4
1
5
6
7
8
9
0
8
6
4
1
2
3

3
4
6
1
2
7
5
Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

1
2
3
4
5
6
7

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

1
2
3
4
5
6
7

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

1
2
3
4
5
6
7

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

1
2
3
4
5
6
7

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

1
2
3
4
5
6
7

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок

3
4
6
1
2
7

5

1
2
3
4
5
6
7

Соедини точки в порядке возрастания и у тебя получится рисунок
Сколько тюльпанов на картинке?
6
7
5
8

Сколько расчесок ты видишь?
10
6
9
8
7

Сколько мороженого изображено на картинке?
5
8
6
7

Сколько вишен на картинке?
9
7
8
6
10

Сколько всего обуви ты видишь?
7
9
6
8
5
10

Конец


title: Презентация на тему: Веселая математика 1 класс

text:
10
8
4
3
3
2
4
2
4
7
2
1
4
9
3
1
10
7
+
+
+
+
1
2
3
4
5
6
2
1
3
2
3
4
5
7
9
16
-
9
4
5
3
4
2
1
2
5
4
2
7
=
-
+
+
+
-
-
=
=
=
=
-
=
+
=
-


Презентация на тему: Веселый математический поезд


Презентация на тему: Весёлая экономика


title: Презентация на тему: Вероятность выигрыша в лотереях

text:
0
0
6
0
0
5
0
0
4
0
0
3
0,10
2
2
0,45
9
1
0,45
9
0
0
0
6
0
0
5
0
0
4
0
0
3
0,15
3
2
0,40
8
1
0,50
10
0
0
0
6
0
0
5
0
0
4
0,074074074
2
3
0,148148148
4
2
0,444444444
12
1
0,333333333
9
0


title: Презентация на тему: Весёлая таблица.

text:
3  *  4     =  12                      6  :  2  =  3
8  *  3  =  24                         21  :  3  =  7

3  *  5  =  15                        30  :  10  =  3
3  *  3  =  9                          12  :  4  =  3

9  *  3  =  27                        3  :   1   =  3
4  *  6     =  24                   4  :  4  =  1

2  *  4     =  8                     20  :  4  =  5
 4  *  9  =  36                     32  :      8    =  4

 3  *  4  =  12                    16  :  4  =  4
7  *  4  =  28                    40  :  10      =  4

5  *  2  =  10                     5  :  5  =  1
7  *  5  =  35                    20  :  5  =  4

5  *   3    =  15                  40  :  8  =  5
6  *   5     =  30                 25  :  5  =  5

9  *  5  =  45                     50  :  5  =  10
6  *  8       =  48                    24  :  4  =  6
3  *  6  =  18                        42  :  6  =  7

6  *   6    =  36                     6  :  6  =  1
2  *  6  =  12                       30  :  5  =  6

6  *  5     =  30                    48  :  6  =  8
8  *  2  =  16                   8  :  8  =  1
5  *  8   =  40                 24  :  3  =  8

8  *  8  =  64                  48  :  6   =  8
4  *  8  =  32                  72  :  8  =  9

7  *  8  =  56                   16  :  8  =  2
9  *  9  =  81                    18  :   2  =  9
3  *  9  =  27                     36  :  9  =  4

9  *  5   =  40                   72  :  8  =  9
7  *  9  =  63                    90  :  9  =  10

6  *  9  =  54                    27  :  3  =  9
 http://animashky.ru/index/0-6
http://lenagold.ru/fon/main.htm
http://www.solnushki.ru/images/clipart/animal/reptiles/crocodiles1.thumbnail.jpg -


Презентация на тему: Весёлая геометрия


Презентация на тему: Весёлая математика


title: Презентация на тему: ВЕСЕЛЫЙ СЧЕТ

text:
1
4
3
2
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
2
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
2
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
3
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1


Презентация на тему: Весёлые числа (часть 3)


title: Презентация на тему: Веселый поезд

text:
   * 0 * 3 *
   3 * 0 * 4
   1 8 9 9 0

   * * * *
     * * *
          1
,
,
=
7 * 5 3 *
* 9 * * 2
1 4 9 0 9


Презентация на тему: Веселая математика


title: Презентация на тему: Ветвления и исполнители алгоритмов

text:
D:= sqr(b) -4*a*c
D>0
D=0
D:= sqr(b) -4*a*c
D>0
D=0
a:= 5
b:= 7
a+b<c
S:= 2*a-b
S:= 2*c-b

a:= 5
b:= 7
a+b<c
S:= 2*a-b
S:= 2*c-b
4
3
2
1
S
a+b<c
c
b
a
5
7
4
5+7<4
2*4-7
1


title: Презентация на тему: Веселый счет

text:
1
2
3
4
5


title: Презентация на тему: Весёлый счёт

text:
3
6
4
1
7
5
10
8
9
2
3
6
4
1
7
5
10
8
9
2
3
6
4
1
7
5
10
8
9
2
3
6
4
1
7
5
10
8
9
2
3
6
4
1
7
5
10
8
9
2
4
5
8
2
3
6
1
9
7
10


Презентация на тему: В гостях у Шерлока Холмса и доктора Ватсона


title: Презентация на тему: Видео уроки в профессиональной деятельности учителя математики

text:
http://um-razum.ru
http://mirurokov.ru
http://www.video-repetitor.ru
http://www.videouroki.net
http://matemonline.com


title: Презентация на тему: Весёлые задачки

text:
1 + 1 = 2
3 + 1 = 4
3 + 1 + 1= 5
5 + 1 = 6
6 +1 = 7
5 + 3= 8


Презентация на тему: виды алгоритмов


title: Презентация на тему: Веселая математика

text:
5 5 5 5 = 26
5 5 5 5 = 30
5 5 5 5 = 50
5 5 5 5 = 55
5 5 5 5 = 120
5 5 5 5 = 130
5 5 5 5 = 625
5 5 5 5 = 111


title: Презентация на тему: Веселый урок математики

text:
22
12
5
17
9
16
1
13
6
15
3
18
8
25
10
11
20
23
2
19
24
4
14
21
7
12
3
16
25
7
6
19
9
22
14
13
20
17
1
24
2
23
4
10
18
8
11
15
21
5


Презентация на тему: Весёлая таблица умножения (числа 1 – 4)


title: Презентация на тему: Весёлые задачки

text:
МОУ Сергиевская СОШ
Учитель начальных классов
 А. В. Хэкало
26 октября 2011 г.
	Дорогие дети, у нас в Цветочном городе творится беспорядок, Винтик и Шпунтик разобрали машину и не могут её собрать, поэт Цветик разучился писать стихи, Пилюлькин не лечит всех касторкой, а Знайка забыл, сколько будет 2 + 3!!! Это ужасно!!! Помогите!!!
Мы – ребята, первый класс,
Всё получится у нас!
Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
Этот очень любопытный,
В жажде знаний ненасытный.
Он всегда везде спешит
И друзей своих смешит.
    2     7    6
     9     4     1
  3    5       8

Весёлые задачки
6 капель
?, на 1 больше
Этот умный коротышка
Прочитал уже все книжки
Он и вправду много знает
И девчат не обижает.
Этот славный коротышка
Про девчонок и мальчишек
Сочинит стихи-поэмы
Ведь не зря он стал поэтом.
6 + 1 = 7
6 – 1 = 5 (машин)
Эти двое малышей
Механики отличные
Всё могут сделать и быстрей
И лучше заграничного.

Что лишнее?
4
4 – 4 = 0
Нолик - круглый,
Как Земля.
Все считают от нуля.
Арифметика проста:
Если ноль - ладонь пуста.
Пишем "0",
И ясно всем:
Здесь чего-то нет совсем!
Проверь себя!
Спасибо большое, ребята!
 Вы – молодцы!


Презентация на тему: Веселі задачки


title: Презентация на тему: В гостях у сказки. Урок на тему: «Решение задач на нахождение нескольких долей числа»

text:
В гостях
 у сказки

?

Хоть ты смейся, хоть ты плачь,Не могу решать задач!Помогите мне, ребята, Всё расставить по местам.Научусь решать задачи –Буду благодарна вам!
Баба Яга

Решение задач
нового вида
0
4
Сестрица Аленушка и братец Иванушка убегали от гусей-лебедей. На пути им встретилась яблонька, на которой росло 45 яблочек. Попросила их яблонька: «Съешьте моих яблочек». Дети согласились и съели пятую  часть всех яблок.  Сколько яблочек съели дети?

Красная Шапочка понесла 32 пирожка бабушке. Навстречу ей шел голодный  волк. Жалко стало Красной Шапочке волка, она и дала ему восьмую часть пирожков.    Сколько пирожков съел волк?

Наловил дед 63 рыбы. По дороге нашел лису и бросил её на воз. А лисица  незаметно  выбросила седьмую часть рыб и сама потихоньку ушла. Сколько рыбы досталось хитрой лисе?

Вылетает чудо-юдо 12-головое. Все 12 голов свистят, все 12 огнем-пламенем пышут… Размахнулся тут Иван своим острым мечом и срубил чуду-юду  четвёртую часть от всех  голов». Сколько голов слетело с плеч чуда - юды?
У Бабы Яги живут  15 гусей-лебедей .  Третья  часть из них  белые. Сколько белых гусей-лебедей живут у Бабы Яги?
4
4
План
1. Прочитать задачу.
2. Назвать числовые данные.
3.  Назвать вопрос.
4. Сделать схему или рисунок.
5. Наметить сколько и какие действия.
6. Записать решение.
7. Записать ответ.
Как это у вас всё получается?
У Бабы Яги живут  12 гусей-лебедей .  Две третьих части из них  серые. Сколько серых гусей-лебедей живут у Бабы Яги?
Нахождение
дроби от числа

?
План
1. Прочитать задачу.
2. Назвать числовые данные.
3.  Назвать вопрос.
4. Сделать схему или рисунок.
5. Наметить сколько и какие действия.
6. Записать решение.
7. Записать ответ.

1)12 : 3= 4 (г.)
2) 4 х 2 = 8(г.)
12 : 2 х 3 = 16 (г.)
5
4
число
числитель
:
знаменатель
Х
Спасибо
за урок!
- Я молодец!- Я старался, но не всегда получалось!- Мне нужна помощь!


title: Презентация на тему: Виды отношений между понятиями

text:
------
------
------
V
V
V
V

40
30

40
30
30
70
D
E
D
E
F
26
26
(6)


Презентация на тему: Виды часов


Презентация на тему: Виды чисел


title: Презентация на тему: ВИДЫ АЛГОРИТМОВ

text:
2
4
5
7
5
a
+ 9
- 7
+ 38
x
a
x
a
+7
<18?
- 4
+ 7
x
a
+ 3
> 15?
- 8
x


Презентация на тему: Сложение с числом ноль


Презентация на тему: ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ


title: Презентация на тему: В гостях у царицы математики"

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
5
0
5
0
 5 + 0 = 0 + 5 = 5

______
5
7
      3,35 + 4,23    7,58

72, 5 : 0, 5 = 72,5: 5 = 12,5

2,5
  _2,134
    1,216
   0,9 18


title: Презентация на тему: ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ

text:
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
13
8
12

4
5
6
1
2
3
7
8
9
2
3
4,5,6
1,2,3
7,8,9
3
10
40
35
2
30
30
30
50
50
20
1


title: Презентация на тему: Виды треугольников 3 класс

text:
15
4
82
2
110
60
250
80

1111
2
3
1
   403                                  630
 - 148                               -  347
   255                                  283
   351                                  186
+ 284                                 + 93
   635                                  279


Презентация на тему: Виды симметрии. Центральная и осевая симметрии


title: Презентация на тему: ВИДЫ ВКЛАДОВ И РАСЧЕТ НАКОПЛЕНИЙ

text:
-
2
<1
-
6
2
2
7
92
89

161
146
133
121
110
100
150
140
130
120
110
100


Презентация на тему: Вес тела. Невесомость


Презентация на тему: Викторина


title: Презентация на тему: ВИКТОРИНА

text:
Prezentacii.com
1
2
3
 2
4
2
3
2
1
1
2
3
4
2
5
6
7
3
6
8
9
4
7
9
8
1
2
3
4
5
2
4
7
9
7
3
7
8
1
10
4
9
1
11
7
5
7
10
7
12
(14).
(3³).
(14).
 (42).
(90°).
(1).


Презентация на тему: Виды треугольников 7 класс


title: Презентация на тему: Виды параллелограмма

text:
ВИДЫ ПАРАЛЛЕЛОГРАММА

Учитель математики Боброва Елена Валентиновна
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Владимирской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа-интернат V вида
 г. Владимир»
       Четырехугольники

2 пары параллельных
сторон
1 пара параллельных сторон
Нет параллельных сторон
параллелограмм
трапеция

Фигура
-это
Ближайший род
+
Существенный признак

-это
четырехугольник
,у которого
2 пары
параллельных
сторон
четырехугольник
Трапеция
1 пара
параллельных
сторон
Параллелограмм
Виды параллелограмма

А
В
С
Д
1. АВ=СД, ВС=АД
2. <A=<C, <B=<D
o
 3.AO=OC, BO=OC
4.<A+<B=180
прямоугольник
ромб

А
В
С
Д

А
В
С
Д
1
2
I.Все свойства параллелограмма
II.Особые свойства
1.Все углы прямые
2.Диагонали равны.
1.Все стороны равны
2.Диагонали перпендикулярны и
 делят его углы пополам

Фигура
-это
Ближайший род
+
Существенный признак

-это
параллелограмм
,у которого
есть прямой
угол
параллелограмм
Ромб
все стороны равны
Прямоугольник

диагонали
 перпендику-
лярны и…
диагонали
равны

«Квадрат»

Тема урока:
план изучения фигуры

1.Определение
2. Свойства
3. Признаки
4. Решение задач
Виды параллелограмма

А
В
С
Д
1. АВ=СД, ВС=АД
2. <A=<C, <B=<D
o
 3.AO=OC, BO=OC
4.<A+<B=180
Прямоугольник
Ромб

А
В
С
Д

А
В
С
Д
1
2
I.Все свойства параллелограмма
II.Особые свойства
1.Все углы прямые
2.Диагонали равны.
1.Все стороны равны
2.Диагонали перпендикулярны и
 делят его углы пополам

Квадрат
Все свойства параллелограмма,
прямоугольника и ромба.

квадрат
квадрат
квадрат
квадрат
прямоугольник
ромб
 все стороны равны
диагонали
перпендикулярны и…
есть прямой угол
диагонали равны
параллелограмм
все стороны равны и
есть прямой угол
Различные определения квадрата
…
Теоремы - свойства
Теоремы - признаки
Обратные теоремы
Условие теоремы
Заключение теоремы
Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны
Квадрат – это ромб, у которого есть прямой угол
ПРИЗНАКИ ПАРАЛЛЕЛОГРАММА
Если у прямоугольника
все стороны равны, то это квадрат
Если у ромба
есть прямой угол, то это квадрат

             Разминка
Собери квадрат

1. Периметр квадрата равен 24 см. чему равна сторона
квадрата?

2. В квадрате АВСD проведена диагональ АС.

    Определите градусные меры углов1,2,3,4.
                    Ответ: 45°

     Определите  вид ∆ АСD; ∆АВС.

                          Ответ: равнобедренный.

 3. Диагональ АС=6 см. Чему равна диагональ ВД ?

               Ответ: 6 см

Ответ: 6 см

A
B
C
D

1
2
3
4

Решение задач

Правильные ответы:

Нет ошибок – оценка «5»
1-2 ошибки – оценка «4»
3 – 6 ошибок  – оценка «3»
7 и больше ошибок – оценка «2»
Все ли у вас получилось?
Довольны ли вы своими результатами?
Довелось ли вам в полной мере реализовать свои возможности, применить полученные знания?

Оцените свои достижения на этом уроке:

Я доволен своей
работай на уроке.

На уроке я работал неплохо.

На уроке мне было трудно.


Презентация на тему: В гостях у цифры


title: Презентация на тему: «Виды треугольников» 4 класс

text:
c=6cm
a=5cm
b=4cm
R=5cm
c=6cm
R=4cm
a=5cm
b=4cm
c=7cm
a=5cm
60
0
o
c=7cm
60
o
a=5cm
c=7cm
a=5cm
60
o
c=6cm
45
o
60
o
0
0
c=6cm
45
0
60
0
c=6cm
45
o
60
o
2
2
2


Презентация на тему: Викторина по математике для 5-6 классов


Презентация на тему: Викторина «О, счастливчик» (шуточные тесты математика вокруг нас)


title: Презентация на тему: Виды треугольников

text:
Виды треугольников
Выполнила
учитель начальных классов
Кирина Лариса Людбердовна

Какая фигура лишняя?

1
3
2
4
5
Логическая задача.
Часто знает и дошкольник,
Что такое треугольник.
А уж вам-то как не знать?
Но совсем другое дело-
Быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных?
Рассмотри!
Всё  внимательно исследуй
И по краю и внутри.

Кроссворд

к

 в
а
д
р

а
т
1
2
ш

и
р
и
н
а

3
4
д
л
и
н
а
в
ы
ч
и
т
а
н
и
е
5
о
т
р
е
з
о
к
6
п
е
р
и
м
е
т
р
7
м
е
т
р
с
к
о
л
ь
к
о
9
з
н
а
к
10
л
и
н
е
й
к
а
11
к
р
у
г
ч
и
с
л
о
13
д
в
а
8
12

Повторение

Признаки треугольника:
- три стороны
-три угла

- три вершины
Повторение
 Виды треугольников по названию  углов:
-остроугольный
-прямоугольный
- тупоугольный.

Виды треугольников
Треугольники, у которых
равны все три стороны,
называются равносторонними.

Треугольники, у которых
равны две стороны, называются равнобедренными.

Треугольники, у которых все
 стороны разной длины,
 называются разносторонними
треугольниками.

Равносторонний
Р = а + b + c
P = a * 3
Физкультминутка
Задача
У Алёши 3 альбома с марками. В одном альбоме у него 80 марок, а в двух других альбомах  по 40 марок в каждом. Сколько всего марок у Алёши?
Краткая запись
1 альбом – 80 м.
2 альбома – по 40 м.
⁾

Всего ?
Спасибо за урок!


title: Презентация на тему: Викторина "Азбука здоровья

text:
Викторина«Мы за здоровый образ жизни!»
Игра для младших школьников
1-4 класса
Чтоб здоровье сохранить,
 Организм свой укрепить,
 Знает вся моя семья
 Должен быть режим у дня.
 Следует, ребята, знать
 Нужно всем подольше спать.
 Ну а утром не лениться–
 На зарядку становиться!
 Чистить зубы, умываться,
 И почаще улыбаться,
 Закаляться, и тогда
 Не страшна тебе хандра.
 У здоровья есть враги,
 С ними дружбы не води!
 Среди них тихоня лень,
 С ней борись ты каждый день.

Чтобы ни один микроб
 Не попал случайно в рот,
 Руки мыть перед едой
 Нужно мылом и водой.
 Кушать овощи и фрукты,
 Рыбу, молокопродукты-
 Вот полезная еда,
Витаминами полна!
 На прогулку выходи,
 Свежим воздухом дыши.
 Только помни при уходе:
 Одеваться по погоде!
 Ну, а если уж случилось:
 Разболеться получилось,
 Знай, к врачу тебе пора.
 Он поможет нам всегда!
 Вот те добрые советы,
 В них и спрятаны секреты,
 Как здоровье сохранить.
 Научись его ценить!
1 тур
1. Название команд
2 ТУР
«Дай ответ» (по 2 балла за ответ)
Какие фрукты, овощи и растения используют для понижения температуры и для лечения?

Малина, лимон, чеснок, липа

2) В какое время года лучше всего начинать закаляться?

Летом

3) Кто такие «моржи»?

Люди, купающиеся зимой в проруби

4) Почему нельзя грызть ногти?

Это некрасиво и под ногтями – микробы, можно заболеть

Назовите зимние виды спорта?
Биатлон, хоккей с шайбой,санный спорт,фигурное катание,шорт-трек,скоростной бег на коньках,горные лыжи,лыжные гонки,лыжное двоеборье,прыжки на лыжах с трамплина, и сноуборд.

6) Назовите летние виды спорта?

баскетбол;бокс;бадминтон;вольную борьбу;велоспорт (мотокросс, маунтинбайк, шоссейные и трековые гонки);водное поло;волейбол;гандбол;греблю на байдарках;гольф;гребной слалом;дзюдо;гимнастику (художественную, спортивную);прыжки на батуте;прыжки в воду;плавание;дзюдо;легкую атлетику;парусный спорт;тяжелую атлетику;конный спорт;современное пятиборье;теннис;стрельбу;фехтование;футбол

(Нет, т.к. можно подхватить вшей, кожные заболевания).
7) Можно ли давать свою расческу другим людям?

9) Листья, какого растения используют при ушибе и кровотечении?

Лопух, подорожник.

10) Сок этого растения используют вместо йода?

 (Чистотел).

11) Почему нельзя пить воду из реки
или лужи?
В грязной воде находятся различные микробы, которые переносят опасные заболевания

12) Почему нельзя гладить бездомных и чужих кошек и собак?
(Можно подхватить блох, клещей, лишай).
3 ТУР
 «Угадай-ка» (по 2 балла за ответ)
4 ТУР
Ответьте на вопросы!
Как называются эти продукты? Какой из этих продуктов предпочтительнее употреблять в пищу?

Какой молочный продукт благоприятно действует на пищеварительный процесс?
Какой из этих фруктов богат железом?. Его очень полезно употреблять при анемии.

Какой фрукт полезно употреблять во время простуды?

В каком из этих овощей много фермента роста- каротина?

Как называются эти продукты? Какой из этих продуктов  богат кальцием и полезен для укрепления костей, зубов?
5 ТУР
Конкурс «Анаграммы»
6 ТУР
Собери пословицу!
Здоровый образ жизни связан с занятиями спортом.Не бойтесь, дети, дождя и стужи,Почаще ходите на стадион.Кто с детских лет со спортом друженВсегда здоров, красив и ловок.
Конкурс «Загадки – помощники гигиены». За каждый правильный ответ- 2 балла.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Я желаю вам, ребята,
Быть здоровыми всегда,
Но добиться результата
Не возможно без труда.
Постарайтесь не лениться,
Каждый раз перед едой
Прежде чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И конечно закаляйтесь,
Это так поможет вам всегда.
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите
Он вам силы даст, друзья.

Спасибо за работу!


Презентация на тему: Виды уравнений и способы их решения. Урок без ручки и тетради


title: Презентация на тему: Виртуозное извлечение корней вісоких степеней

text:
83 = 512
43 = 64
73 = 343
33 =  27
103 = 1000
63 = 216
23 = 8
93 = 729
53 = 125
13 = 1
85 = 32 768
45 = 1 024
75 = 16 807
35 = 243
105 = 100 000
65 = 7 776
25 =32
95 = 59 049
55 = 3 125
15 = 5
87 = 2 097 152
47 = 16 384
77 = 823 543
37 = 2 187
107 = 10 000 000
67 = 279 936
27 =128
97 = 4 782 969
57 = 78 125
17 = 1
89 = 134 217 728
49 = 262 144
79 = 40 353 607
39 = 19 683
109 = 1 000 000 000
69 = 10 076 696
29 =512
99 = 387 420 489
59 = 1 953 125
19 = 1
1,30
20
1,28
19
1,00
10
1,26
18
0,95
9
1,23
17
0,90
8
1,20
16
0,85
7
1,18
15
0,78
6
1,15
14
0,70
5
1,11
13
0,60
4
1,08
12
0,48
3
1,04
11
0,30
2


Презентация на тему: Вирусы- внутриклеточные паразиты. Вирусные инфекции


title: Презентация на тему: Виды показательных уравнений и способы их решения

text: 1)                                      2)                                 3)


title: Презентация на тему: Вклад философов-математиков в развитие теории многогранников

text:
20
30
12
3
5
12
30
20
5
3
6
12
8
4
3
8
13
6
3
4
4
6
4
3
3


title: Презентация на тему: Виды треугольников по сторонам

text:
21.04.2013
21.04.2013
21.04.2013
21.04.2013
21.04.2013

1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
13
8
12
2
3
1, 4
 3
2, 5, 6
3
10
40
35
2
30
30
30
50
50
20
1
?


title: Презентация на тему: Викторина. Ребусы в картинках

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Презентация на тему: Вклад русских математиков в изучении математики в школе


Презентация на тему: Викторина о времени


title: Презентация на тему: Вкусные числа

text:
                                 13
                              12
                              14
     12     17    10
       4
       5
      4
   4
   5
       3
   4
   7
   3
                              16
                              9
                              12
     18      7     12
       7
       2
      7
   3
   3
       3
   8
   2
   2
                              9
                              7
                              16
     16      3     13
       5
       1
      3
   3
   1
       3
   8
   1
   7
                              13
                              7
                              16
      9     18      9
       3
       7
      3
   3
   2
       2
   3
   9
   4

                                     79
                            84
                            87
  79   47  69   55
28
14
23
14
23
19
23
19
28
14
23
22

                                     45
                            80
                            46
  45   30  27  69
15
6
9
15
15
12
9
44
15
12
9
10

                                     86
                            56
                            90
  56   52  66   58
15
24
25
22
14
14
14
14
27
14
27
22

                                     79
                            97
                            98
  53   81  93   47
20
27
31
1
20
27
31
19
13
27
31
27


title: Презентация на тему: Викторина по математике. Вычисления

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.


title: Презентация на тему: Вклад отечественных ученых в развитие теории вероятности

text:
Презентация по теме
Вклад отечественных ученых в развитие теории вероятности
 Теория вероятностей - раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений: случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними.

Теория вероятностей - раздел математики, изучающий закономерности случайных явлений: случайные события, случайные величины, их свойства и операции над ними.

А.Н.Колмогоров
Андрей Николаевич Колмогоров (12 (25) апреля 1903, Тамбов - 20 октября 1987, Москва) - выдающийся советский математик, доктор физико-математических наук, профессор Московского Государственного Университета (1931), академик Академии Наук СССР (1939). Колмогоров - один из основоположников современной теории вероятностей, им получены фундаментальные результаты в топологии, математической логике, теории турбулентности, теории сложности алгоритмов и ряде других областей математики и её приложений.

Вклад Колмогорова в теорию вероятностей
Первые публикации Колмогорова были посвящены проблемам дескриптивной и метрической теории функций. Наиболее ранняя из них появилась в 1923 году. Обсуждавшиеся в середине двадцатых годов повсюду, в том числе в Москве, вопросы оснований математического анализа и тесно с ними связанные исследования по математической логике привлекли внимание Колмогорова почти в самом начале его творчества. Он принял участие в дискуссиях между двумя основными противостоявшими тогда методологическими школами – формально-аксиоматической (Д. Гильберт) и интуиционистской (Л.Э. Брауэр и Г. Вейль). При этом он получил совершенно неожиданный первоклассный результат, доказав в 1925 г., что все известные предложения классической формальной логики при определённой интерпретации переходят в предложения интуиционистской логики. Глубокий интерес к философии математики Колмогоров сохранил навсегда.

Чебышев Марков Ляпунов
толчок, который вызвал дополнительный интерес к предельным теоремам теории вероятностей, была статистическая физика, начала которой были построены в середине 19-го века. Первый общий результат в этом направлении был сформулирован в 1887 г. Чебышевым. Для доказательства этого предложения Чебышевым был разработан весьма сильный метод, получивший название метода моментов и являющийся одним из крупнейших достижений науки того времени. Однако, в формулировке теоремы и ее доказательстве был допущен ряд промахов, которые сразу же взялся исправлять ученик Чебышева А.А. Марков. Им была строго доказана несколько исправленная теорема Чебышева. Ляпунов на протяжении 1900–1901 гг. обобщил полученные результаты.

ЧЕБЫШЕВ (произносится Чебышёв) Пафнутий Львович (1821-94), математик, академик Петербургской АН
Андре́й Андре́евич Ма́рков- русский математик, академик, внёсший большой вклад в теорию вероятностей, математический анализ и теорию чисел.
Александр Михайлович Ляпунов русский математик и механик, академик Петербургской Академии Наук (1901; член-корреспондент 1900). Ученик П.Л.Чебышева.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.	Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика. - М.: Высшая школа, 1977.
2.	Ежова Л.Н. Теория вероятностей и математическая статистика: Основы математики для экономистов. Вып. 9: Учеб. Пособие. - Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2000.
3.	Колемаев В.А., Староверов О.В., Турундаевский В.Б. Теория вероятностей и математическая статистика. - М.: Высшая школа, 1991.


Презентация на тему: Влияние коэффициентов а, b и с На расположение графика квадратной функции


title: Презентация на тему: Влияние коэффициентов на расположение параболы

text:
y=kx+b
y=kx+b


title: Презентация на тему: В гостях у Золушки!

text:
Интерактивный тренажер по ФЭМП
для воспитанников подготовительной к школе группы
В гостях у Золушки
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД №9 «СЕМИЦВЕТИК»

Воспитатель Богданова Н.В.
Серпухов 2017 г.
Адрес сайта: http://bogdn.ucoz.net

1
2
3
4
5
6
7
8
9
Помоги Золушке помыть посуду

2
+1
3
+5
8
-2
6
+1
7
-3
4

«Цепочка примеров»

Заполни таблицу и помоги Золушке натереть пол

Найди закономерность
и размести недостающие фигуры
1
2
3
4
5
6
7
+
-
Помоги Золушке посадить розы,
поставив соответствующие цифры или знаки

1

-

4

5-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4+3
5-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4+3
6+2
5-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4+3
6+2
7-5
5-2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
4+3
6+2
7-5

Расставь по порядку в мышиной башенке шарики с цифрами

Расставь по порядку в мышиной башенке шарики с цифрами

2

Расставь по порядку в мышиной башенке шарики с цифрами

2
4

Расставь по порядку в мышиной башенке шарики с цифрами

2
4
5

Расставь по порядку в мышиной башенке шарики с цифрами

2
4
5
7

Расставь по порядку в мышиной башенке шарики с цифрами

2
4
5
7
8

Расставь по порядку в мышиной башенке шарики с цифрами

2
4
5
7
8
9

9
3+5
2+7
4+2
6+4
5+2
1+9

До новых встреч!
Использованы ресурсы интернета:
https://www.youtube.com/watch?v=4n8mrWEOJ_s – мультипликационный фильм Золушка
https://otvet.imgsmail.ru/download/875a8375f91de049494d6073098e8a2f_9753e1aa6068117b734de0a167444af5.gif  - карета
http://www.playcast.ru/uploads/2016/03/24/17973197.png - карета с открытой дверью
http://img-fotki.yandex.ru/get/9155/47407354.db4/0_15bda8_4a573699_orig.png - лошадь
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=85c9a4e8ee960cb715ac68f36c481720&n=13 – бегущая лошадь
https://arhivurokov.ru/videouroki/html/2017/05/18/v_591d63449cffa/99689925_24.png - тыква
https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=524a50a72069b23c30cd32f41abf4dad&n=13 - мышь
http://www.playcast.ru/uploads/2016/06/28/19129131.png - мышь
http://photo.qip.ru/photo/droid.fotoplenka/151171849/xlarge/177049537.gif - мышь
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/74/121/74121599_HighFour_CozyMiceHome_Element54.png - мышь
http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_NASCHI/3/0_91101_21490ff6_M.png - Золушка
https://www.youtube.com/watch?v=CpaNbzZGUcQ – футаж книга закрывается 2


title: Презентация на тему: Владимир Модестович Брадис

text:
Владимир МодестовичБрадис
Работу выполнила
ученица 9 «Г» класса
Ваулина Оксана
(1890 –1975 гг.)
Биография
Родился в семье учителей начальной школы.
Учился в Псковской гимназии, но был исключён в 1907 году за распространение нелегальной литературы
В 1909 году он был сослан в Сибирь в Тобольскую губернию на три года под гласный надзор полиции.
В 1915 году окончил Петроградский университет на отделении математики физико-математического факультета
В 1920—1959 годах работал в Тверском институте народного образования
С 1957 года — доктор педагогических наук.

Образование и карьера
Таблицы Брадиса
В 1921 году впервые вышли его «Таблицы четырёхзначных логарифмов и натуральных тригонометрических величин», позднее издававшиеся под названием «Четырёхзначные математические таблицы»
Знаменитые «Четырехзначные математические таблицы» В.М. Брадис ни в коем случае не считал главным делом своей жизни. Они стали естественным продолжением работы по обучению методам вычислений.
В процессе составления этих таблиц, часть рутинной вычислительной работы выполняли студенты Брадиса.
Эти таблицы стали советским бестселлером. С 1930-х годов их издавали едва ли не ежегодно в течение тридцати лет. Эту книжку читали миллионы. Школьники, студенты, инженеры – таблицы Брадиса были у всех. Часто на вопрос «А кто такой этот Брадис?» ответ был: «Ну тот, которого таблицы». Когда собственное имя прирастает к делу рук твоих, не синоним ли это всемирной славы?
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Винтовые поверхности

text:
Винтовые поверхности
Винтовая поверхность образуется винтовым перемещением линии (образующей). Поверхность можно задать начальным положением образующей и направляющей – цилиндрической винтовой линией, которая называется гелисой.
В технике часто встречаются винтовые поверхности, образованные при винтовом движении прямой. Такие поверхности называются геликоидами. В зависимости от величины угла наклона образующей к оси геликоиды бывают прямыми, если угол равен 90°, и наклонными (косыми), если угол – произвольный, отличный от 0 и 90°.

Прямые и наклонные геликоиды подразделяются на закрытые и открытые. Признаком для такого деления служат взаимное расположение оси геликоида и образующей. Если образующая и ось пересекаются, геликоид называют закрытым, если скрещиваются – открытым. Выше были рассмотрены закрытые геликоиды.
Следует отметить одно важное свойство винтовых поверхностей, состоящее в том, что они могут сдвигаться, т.е. совершая винтовое перемещение поверхность скользит вдоль самой себя. Это свойство обеспечивает винтовым поверхностям широкое применение: винты, шнеки, сверла, пружины, поверхности лопаток турбин и вентиляторов, рабочие органы судовых движителей, конструкции винтовых линий и др. Винтовые поверхности, и в частности прямой и наклонный геликоиды, широко применяются в технике. Этими поверхностями ограничены червяки (в червячных передачах) винты, болты и т.п.
 Тело ограниченное цилиндрическим и винтовыми поверхностями называют винтом. На рисунке показан  пример винтового цилиндроида — сверло по дереву.

Развертки поверхности
Разверткой называется плоская фигура, полученная при совмещении поверхности геометрического тела с одной плоскостью (без наложения граней или иных элементов поверхности друг на друга).
Приступая к изучению развертки поверхности, последнюю целесообразно рассматривать как гибкую, нерастяжимую пленку. Некоторые из представленных таким образом поверхностей можно путем изгибания совместить с плоскостью. При этом, если отсек поверхности может быть совмещен с плоскостью без разрывов и склеивания, то такую поверхность называют развертывающейся, а полученную плоскую фигуру – ее разверткой.

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА РАЗВЕРТКИ

1) Длины двух соответствующих линий поверхности и ее развертки равны между собой;
Угол между линиями на поверхности равен углу между соответствующими им линиями на развертке;

2) Прямой на поверхности соответствует также прямая на развертке;
Параллельным прямым на поверхности соответствуют также параллельные прямые на развертке;

3) Если линии, принадлежащей поверхности и соединяющей две точки поверхности, соответствует прямая на развертке, то эта линия является геодезической.

Разверткой многогранной поверхности называется плоская фигура, получаемая последовательным совмещением всех граней поверхности с плоскостью.
Так как все грани многогранной поверхности изображаются на развертке в натуральную величину, построение ее сводится к определению величины отдельных граней поверхности – плоских многоугольников.

При построении развертки пирамида применяется способ треугольника. Развертка боковой поверхности пирамиды представляет собой плоскую фигуру, состоящую из треугольников – граней пирамиды и многоугольника - основания. Поэтому построение развертки пирамиды сводится к определению натуральной величины основания и граней пирамиды. Грани пирамиды можно построить по трем сторонам треугольников, их образующих. Для этого необходимо знать натуральную величину ребер и сторон основания.
Развертки тел                      вращения :  Конус и Цилиндр.
Конус
Определение. Конус (прямой) — это тело (объемная геометрическая фигура), полученное вращением прямоугольного треугольника вокруг его катета как оси.
Цилиндр
Определение. Цилиндр — это тело (объемная геометрическая фигура), полученное вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон как оси.
Развертка Конуса.
Развертка конуса приведена схематически.
Развертка Цилиндра.
Развертка цилиндра приведена схематически.
The    End…..


title: Презентация на тему: Викторина по математике «Счастливая семерка»

text:
Викторина по математике для 6 класса «Счастливая семерка»
Учитель математики
МКОУ «Захаровская СОШ»
Клетского района Волгоградской области
Дерюшкина Оксана Валерьевна

1 тур – конкурс капитанов “Веселые вопросы”
2 тур – «Занимательные задачи» Задание 1.
Для первой команды:
1. алгибра
2. слажение
3. лучь
4. уровнение
5. абсциса

Для второй команды:
1. матиматика
2. вычетание
3. плоскост
4. прапорция
5. ардината

Правильные ответы
Для первой команды:
1. алгебра
2. сложение
3. луч
4. уравнение
5. абсцисса

Для второй команды:
1. математика
2. вычитание
3. плоскость
4. пропорция
5. ордината

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 2.

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Математика в стихах»
1 балл –
Два сына и два отца
Съели по два яйца.
По сколько яиц съел каждый?

(по одному)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Математика в стихах»
 2 балла –
О какой фигуре идет речь?
Мне служит головой вершина.
А то , что вы считаете ногами,
Все называют сторонами.

(угол)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Математика в стихах»
 3 балла
О какой фигуре идет речь?
Я – невидимка! В этом суть моя.
Хотя меня нельзя измерить,
настолько я ничтожна и мала.

(точка)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Математика в стихах»
4 балла
Двое пошли – 3 гвоздя нашли.
Следом четверо пойдут – много ли гвоздей найдут?

(скорее всего ничего не найдут)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Математика в стихах»
5 баллов
Мельница 12 мер овса
Размелет в полтора часа.
Теперь скажи : в какой же срок
16 мер исполнить ей урок?

(2 часа)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Мысли логически»
1 балл – Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына этого гражданина – Алексей Владимирович. Как зовут гражданина?
(Владимир Николаевич)

 2 балла – Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнца?
(нет, так как будет ночь)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Мысли логически»
3 балла – Портной имеет кусок сукна в 16 м, от которого он отрезает ежедневно по 2 м. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?
(7 дней)

4 балла – Вчера мой знакомый попал под дождь. Ни шляпы , ни зонта он с собой не взял. Укрыться от дождя было негде. Когда он добрался домой , вода с него лилась ручьями, но ни один волос на его голове не промок. Почему?

(он был лысым)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Мысли логически»
 5 баллов – Как можно одним мешком пшеницы, смоловши ее наполнить два мешка, которые столь же велики, как и мешок в котором находиться пшеница ?

(Надо один пустой мешок вложить в другой такой же, а затем в него насыпать смолотую пшеницу.)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Найди закономерность»
1 балл – Продолжи ряд чисел:
 3, 7, 11, 15, 19, …
( 23, 27, …)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Найди закономерность»
2 балла – Найдите лишнее слово:
 метр, дециметр, килограмм, сантиметр, миллиметр

(Килограмм)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Найди закономерность»
3 балла –
Продолжи ряд чисел:
4, 5, 8, 9, 12, 13, …

(16)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Найди закономерность»
4 балла – На озере росли лилии. Каждый день их число удваивалось, и на 20-й день заросло все озеро. На какой день заросла половина озера?
(На 19 день)

2 тур – «Занимательные задачи» Задание 3. «Найди закономерность»
5 баллов –
 Корова -2,
овца -2,
 свинья -3,
собака -3,
кошка -3,
 кукушка -4,
петух -8,
ослик - ?   (2)

2 тур – «Занимательные задачи»   Задание 6:  «Логогрифы»
1. Арифметический я знак,
В задачнике найдешь меня
Во многих строчках,
Лишь “О” ты вставишь,
Знак как и я – географическая точка.

(Плюс-полюс).

2 тур – «Занимательные задачи»   Задание 6:  «Логогрифы»
2. Я – цифра меньше 10,
Меня тебе легко найти.
Но если букве “Я”
Прикажешь рядом встать:
Я – все: отец, и ты, и дедушка, и мать!

(Семь – семья).

2 тур – «Занимательные задачи»   Задание 6:  «Логогрифы»
3. Я – пространственное тело,
И не сложен я с натуры,
Если ж вставить “Л” умело,
Стану домом я культуры.

(Куб – клуб).

2 тур – «Занимательные задачи»   Задание 6:  «Логогрифы»
4. Я – высокая скала,
Если в слове буква “А”,
Если “А” на “Б” меняем,
То верблюда вспоминаем.

 (Гора – горб).

2 тур – «Занимательные задачи»   Задание 6:  «Логогрифы»
5. Он – грызун не очень мелкий,
Ибо чуть побольше белки,
А заменишь “У” на “О” –
Будет круглое число.

(Сурок – сорок).

Разминка “Кто самый внимательный”
3 тур – «Математическая эстафета»

Конец


Презентация на тему: Проект по математике на тему: «В мире чисел» ВАЖНАЯ ЦИФРА 1 класс


title: Презентация на тему: В мире чисел

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9


title: Презентация на тему: В гостях у Смешариков

text:
9-2=7
4+5=9
3+4+2=9
1+3+2=6
+
+
-
-
2 + 3 + 5 = 10
2 + 2 + 3 = 7
!


title: Презентация на тему: Влияние «главных чисел» на характер человека

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2
13
14
15
16
17
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6


title: Презентация на тему: В математику тропинки одолеем без запинки

text:
26
38
12
12
13
14


title: Презентация на тему: Урок – игра «В мире числительных»

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


Презентация на тему: В математике нет символов для неясных мыслей


title: Презентация на тему: Виртуальная экскурсия по Кузбассу

text:
1618
1607
1622
3
0,3
0,44
10
0,5
0,8
0,75
1,2
0,77
0,01
3
0,3
11/25
10
1/2
0,8
3/4
1,2
0,77
0,01
3
0,3
0,44
10
0,5
0,8
0,75
1,2
0,77
0,01


Презентация на тему: В мире единиц длины


title: Презентация на тему: Решение уравнений «В мире звезд» Урок математики в 6 классе

text:
1
5
3
6
7
4
2


title: Презентация на тему: Виды симметрии

text:
Симметрия

презентация к уроку геометрии
в 8 классе

Выполнила: учитель математики
Склейнова Н.И.
МОУ СОШ № 30 г. Волгоград
 Центральная

 Осевая

Зеркальная
Cимметрия
	Симметрия
    Ее можно обнаружить почти везде, если знать, как ее искать. Многие народы с древнейших времен владели представлением о симметрии в широком смысле – как об уравновешенности и гармонии. Творчество людей во всех своих проявлениях тяготеет к симметрии. Посредством симметрии человек всегда пытался, по словам немецкого математика Германа Вейля, «постичь и создать порядок, красоту и совершенство».
Центральная симметрия
   Центральная симметрия –  это симметрия      относительно точки.

Определение: Точки А и В симметричны относительно некоторой точки О, если точка О является серединой отрезка АВ.

Свойство: Фигуры, симметричные относительно некоторой точки, равны.

Фигура называется симметричной относительно точки О, если для каждой точки фигуры симметричная ей точка относительно точки О также принадлежит этой фигуре.
Точка О называется центром симметрии фигуры.

Центральная симметрия
О
О
О
Центральная симметрия

точка О – центр симметрии
7
Алгоритм построения центрально-симметричной фигуры
Построить: треугольник А 1В1 С1, симметричный треугольнику АВС, относительно центра (точки) О.
Построение:
Соединим точки А,В,С с центром О  и продолжим эти отрезки за точку О.
2.      Измерим отрезки АО, ВО, СО  и отложим с другой стороны от точки О, равные им отрезки  (АО=А 1О, ВО=В1О, СО=С1О);
3.      Соединим получившиеся точки отрезками А 1В1,  А1С1,  В1 С1.
4.    Получили ∆А1 В1 С1 симметричный ∆АВС.

 А
В
С

О

С
1
А
В
1
1

Центральная симметрияна координатной плоскости

y
y
x
x
A

B
C
D
A1
B1
C1
D1
M
K
K1
M1

9
Осевая симметрия
   Осевая симметрия – это симметрия относительно проведенной оси (прямой).

Определение: Точки А и В симметричны относительно некоторой прямой а, если эта прямая проходит через середину отрезка АВ и перпендикулярна к нему.
Прямая а называется осью симметрии.

Свойство: Две симметричные фигуры равны.

   Рис. 1
    Рис. 2
Осевая симметрия
Фигура называется симметричной относительно прямой а, если для каждой точки фигуры симметричная ей точка относительно прямой а также принадлежит этой фигуре.
Прямая а называется осью симметрии.
10

а

В
В1
Осевая симметрия

m
прямая  m  - ось симметрии
12
Алгоритм построения фигуры, симметричной относительно некоторой прямой
Построить: треугольник   А1В1С1, симметричный треугольнику АВС относительно прямой а.
Построение:
1. Проведем из вершин треугольника АВС прямые, перпендикулярные прямой а.
2. Измерим расстояния от вершин треугольника до получившихся точек на прямой и отложим с другой стороны прямой такие же расстояния.
3. Соединим получившиеся точки отрезками А1В1, В1С1, В1С1.
4. Получили  ∆ А1В1С1 симметричный ∆АВС.

А
В
С
С
А
В
1
1

1
1
а

Фигуры с осевой симметрией
В Е Ж З К Н О С Ф Х Э Ю
Буквы c горизонтальной осью симметрии
А Д Ж Л М Н О П Т Ф Х Ш
Буквы с вертикальной осью симметрии
Б Г И Р У Ц Ч Я Щ
Буквы без оси симметрии

Зеркальная симметрия
осевая
осевая и центральная

Виды симметрии

Осевая симметрия в растительном мире
	Характерная для деревьев симметрия конуса хорошо видна на примере дерева
Симметрия в растительном мире
Веточки деревьев, кустарников и растений сочетают в себе зеркальную и переносную симметрию. Хорошо видна зеркальная и переносная симметрия у веточек акации, папоротника .

Симметрия в животном мире
Осевая симметрия хорошо видна у бабочек.

Симметрия в животном мире
	Можно сказать, что каждое животное, насекомое, рыба, птица состоит из правой и левой половин . Симметричность формы необходима рыбе, чтобы плыть, птице, чтобы летать, животному, чтобы бежать...

Симметрия в неживой природе
	Каждая снежинка – это маленький кристалл замерзшей воды. Форма снежинок может быть очень разнообразной, но все они обладают симметрией – поворотной симметрией и зеркальной симметрией. У природных снежинок всегда шесть осей симметрии.

Симметрия в неживой природе
	Когда мы смотрим на нагромождение камней у подножия горы у нас может возникнуть мысль, что симметрия в неорганическом мире – отнюдь не частый гость. Груда камней у подножия горы весьма беспорядочна.
Симметрия в неживой природе
	Каждый камень является огромной  колонией кристаллов, представляющих собой в высшей степени симметричные «постройки» из атомов и молекул.

Симметрия в архитектуре
зеркальная
Симметрия в архитектуре
Симметрия в архитектуре
Здание МГУ
им. М. В. Ломоносова
Здание Большого театра в Москве
Симметрия в архитектуре
Симметрия в архитектуре
   Симметрия в живописи                              Леонардо да Винчи   «Мадонна Литта»
Фигуры мадонны и ребенка вписываются в правильный треугольник, который вследствие своей симметричности особенно ясно воспринимается глазом зрителя. Благодаря этому мать и ребенок сразу же оказываются в центре внимания, как бы выдвигаются на передний план. Голова мадонны совершенно точно, но в то же время естественно помещается между двумя симметричными окнами на заднем плане картины.

Симметрия в химии проявляется в геометрической конфигурации молекул, что сказывается на специфике физических и химических свойств молекул в изолированном состоянии, во внешнем поле и при взаимодействии с другими атомами и молекулами.
Симметрия в химии
магний
железо
медь
Симметрия в химии
Многие атомы располагаются в
 пространстве по принципу симметрии
Симметрия вирусов
Симметрия в биологии
Симметрия в быту
36

      Характерной особенностью орнамента является симметричность отдельных элементов рисунка, а часто и симметричность рисунка в целом.
Орнаменты
   Орнамент (от лат. ornamentum — украшение), узор, состоящий из ритмически упорядоченных  элементов
Симметрия в технике
38
Симметрия в технике
Симметрия в технике
Тигр, о тигр, светло горящий
В глубине полночной чащи,
Кем задуман огневой
Симметричный образ твой?
В поэзии симметрия проявляется в чередовании слогов, т.е. в ритмичности
Симметрия в поэзии
«Симметрия является той идеей, посредством которой человек на протяжении веков пытается постичь и создать порядок, красоту и совершенство»                                                    Герман  Вейль
«
Список литературы
Азевич А.И. Двадцать уроков гармонии: Гуманитарно-математический курс. – М.: Школа – Пресс, 1998.
Зенкевич И.Г. Эстетика урока математики. – М.: Просвещение, 1981.
Геометрия: Красота и гармония. Авт.-сост. Л.С. Сагателова, В.Н. Студенецкая. – Волгоград: Учитель, 2007.
Геометрия: Доп. Главы к шк. Учеб. 8 кл. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев. М.: Просвещение, 1996.
Семёнов С.Е. Изучаем геометрию: Кн. Для учащихся 6 – 8 классов сред. шк. – М.: Просвещение, 1987.
Тарасов Л.В. Этот удивительно симметричный мир: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1982.
Н. Д. Угринович  Информатика.  Базовый курс: Учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.  -  205 с.: ил
Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия. 5 – 6 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа,1999.


title: Презентация на тему: викторина для 5 класса

text:
Математическая
 викторина
«Заниматика»
ПЕРВЫЙ ТУР: «Представление команд»
  Первый конкурс начинаем
  Две команды представляем.
ВТОРОЙ ТУР: «Отгадай загадку»
 Тур второй мы открываем,
 Победителей узнаем.
 Здесь загадки и шарады
 За разгадку всем награды.
Загадка №1

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки,
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Загадка № 2
Арифметический я знак,
В задачнике меня найдешь во многих
строчках,
Лишь букву «о» ты вставишь, зная как,
И я – географическая точка.
+
Загадка № 3
В школе есть такая птица,
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой
Возвращаюсь я домой.
2
Загадка № 4
Эта цифра – акробатка,
Если на голову встанет,
То другой она уж станет.
9
Загадка № 5
Я приношу с собою боль,
В лице – большое искаженье.
А «ф» на «п» заменишь коль,
То превращусь я в знак сложенья.
+
ТРЕТИЙ ТУР: «Шутливые вопросы»

  Третий тур сейчас начнётся,
  Мы немного посмеёмся.
  Будут легкими вопросы
  И, конечно, же курьёзы.
Вопрос №1
Кто как делает?
         Корова - 2     Овца - 2     Свинья - 3     Собака - 3     Кошка - 3    Кукушка - 4     Петух - 8     Ослик - ?
Вопрос № 2
   	Какие геометрические фигуры дружат с солнцем?
Вопрос № 3
   Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух?
Вопрос № 4

Соперник нолика.
Вопрос № 5
    Сколько горошин может войти в пустой стакан?
Вопрос № 6
   Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?
Вопрос № 7
   Рыболов за 2 мин поймал 4 рыбки. Сколько рыбок он поймает за 4 минуты?
Вопрос № 8
   На ёлке горели 5 свечей, 2 из них задули. Сколько осталось?
Вопрос № 9
   Шла старушка в Москву, а навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву?
Вопрос № 10
   В корзине 3 яблока. Как их поделить между тремя товарищами, так чтобы одно яблоко осталось в корзине?
ЧЕТВЁРТЫЙ ТУР: «Задачи на вычисление»

     Четвёртый тур: пусть всякий знает,
     Кто же лучше вычисляет?
     Мне задачки прочитать,
     Вам же думать и считать!
Задача №1
   Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков пришлось ему сделать?
Задача № 2
   Я задумала пятизначное число, отняла от него единицу и получила четырехзначное. Какое число я задумала?
10000
Задача № 3
   Пять ворохов сена и семь ворохов сена свезли вместе. Сколько получилось ворохов сена?
Задача № 4
   Сколько концов у трёх палок? А сколько у трёх с половиной палок?
Задача № 5
  На одной руке 5 пальцев, на двух 10, а на 10 сколько?
Задача № 6
   Три плюс три умножить на три. Сколько будет?
3+3*3=12
Задача № 7
   Над рекой летали птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей.
Задача № 8
   У треугольника 3 угла. Если один срезать сколько останется?

Задача № 9
   Спутник земли делает один оборот за 1 ч 40 мин, а второй оборот за 100 мин. Как это получается?
Задача № 10
   5 рыбаков за 5 часов распотрошили 5 судаков. За сколько часов 100 рыбаков распотрошат 100 судаков?
ПЯТЫЙ ТУР: «Логические задачи»

      Пятый тур мы открываем –
      Тур логических задач.
      Призываю вас, ребята,
      Здесь внимательно послушать
            И без спешки всё обдумать.
Задача № 1
   В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?
Задача № 2
   Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода?
Задача № 3
   У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую –Чече, третью – Чичи, четвёртую - Чочо. Как зовут пятую дочь?
Задача № 4
   Ручка дешевле тетради, а альбом дороже тетради. Какой предмет всех дешевле?
Задача № 5
   В коробке лежат карандаши: 4 красных и 3 синих. В темноте берут карандаши. Сколько нужно взять карандашей, чтобы среди них было не менее 1 синего?
ШЕСТОЙ ТУР: «Конкурс-кроссворд»

СЕДЬМОЙ ТУР: «Танграм»
     (Максимальное количество – 5 баллов за первую правильно собранную мозайку, 3 балла – за вторую, 1 балл – за третью. Контрольное время – 5 минут )

ВОСЬМОЙ ТУР: «Конкурс капитанов»

           Восьмой тур мы начинаем,
           Капитанов приглашаем.
           Будет трудная задача,
           Пожелаем им удачи!
Задача № 1
   Бутылка с пробкой стоят
   1 руб. 10 коп. Бутылка на
   1 руб. дороже пробки.
   Сколько стоит пробка?
Задача № 2
   Кирпич весит 2 кг и ещё половину того, что он на самом деле весит. Так сколько же весит кирпич?
Задача № 3
   Если к моим деньгам прибавить половину того, что я имею, то у меня будет 30 рублей. Сколько у меня денег?
Задача № 4
   По столбу высотой 10 м взбирается улитка. Днём она поднимается на 5 м, а ночью опускается на 4 метра. Через сколько дней улитка достигнет вершины столба?
Задача № 5
   На озере росли лилии. Каждый день их число удваивалось, и на сотый день заросло всё озеро. На какой день заросла половина озера?
  Вот закончилась игра,
  Результат узнать пора.
  Кто же лучше всех трудился
  В викторине отличился?


title: Презентация на тему: Влияние коэффициентов а, b и с на расположение графика квадратной функции

text:
ВЛИЯНИЕ КОЭФФИЦИЕНТОВ а, b и с НА РАСПОЛОЖЕНИЕГРАФИКА КВАДРАТИЧНОЙ ФУНКЦИИ

Определите, график какой функции изображен на рисунке:
у = х² – 2х – 1;
у = –2х² – 8х;
у = х² – 4х – 1;
у = 2х² + 8х + 7;
у = 2х² – 1.

у = ½х² – 2х;
у = –½х² + 4х + 1;
у = –х² – 4х + 1;
у = –х² + 4х – 1;
у = –½х² + 2х – 1.

 Влияние коэффициентов а, b и с на расположение графика функции у = ах2 + bх + с.

Коэффициент а влияет на направление ветвей параболы:
при а > 0 – ветви направлены вверх,
при а < 0 – вниз.
2) Коэффициент  b  влияет  на  расположение  вершины параболы.
При b = 0 вершина лежит на оси ОУ.
3) Коэффициент с показывает точку пересечения параболы с осью ОУ.

Определите, график какой функции изображен на рисунке, опираясь на значение коэффициентов а, b и с.

у = –х² + 2х;
у = ½х² + 2х + 2;
у = 2х² – 3х – 2;
у = х² – 2.

у = х² – 2х;
у = –2х² + х + 3;
у = –3х² – х – 1;
у = –2,7х² – 2х

Итоги урока.

– Опишите алгоритм построения квадратичной функции.
– Перечислите свойства функции у = ах2 + bх + с при а > 0 и при а < 0.
– Как влияют коэффициенты а, b и с на расположение графика квадратичной функции?

Домашнее задание:
№ 127 (б), № 128, № 248.


title: Презентация на тему: Викторина по математике в 7 классе

text:
Математическая викторина
Для учащихся 6-7 классов.

 учитель шк.-инт. №3  Степанова Е.И.
г. Магнитогорск 2012г.
14 декабря 2012г.
Цели викторины:
развивать логическое мышление учащихся;
закрепить знания полученные на уроках математики;
развивать умение быстро ориентироваться в задании;
развивать устную речь ребят.

В викторине приняло участие 9 человек
6-7 классов.

Вопрос 1
Как называется результат сложения?   a + b = c
Сумма
Вопрос 2
Сколько минут в одном часе?

60 минут

Вопрос 3
Как называется прибор для измерения углов?

Транспортир
Вопрос 4
Назовите наименьшее трехзначное число?

100
Вопрос 5
Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь?
30 км

Вопрос 6
Третий месяц летних каникул?

Август
Вопрос 7
Наименьшее четное натуральное число?

2
Вопрос 8
Сколько козлят было у «многодетной» козы?

7 козлят
Вопрос 9
Результат вычитания?
a      b      c
Разность

Вопрос 10
Прямоугольник, у которого все стороны равны?
Квадрат
Вопрос 11
Как называется прибор для измерения отрезков?
Линейка
Вопрос 12
Как называется результат умножения?
a  ×  b = c
  Произведение
Вопрос 13
Сколько секунд в одной минуте?

60 секунд
Вопрос 14
Последний месяц учебного года?

Май
Вопрос 15
День недели, предшествующий пятнице?

Четверг
Вопрос 16
Сколько сторон у квадрата?

4 стороны
Вопрос17
Единица измерения углов?

Градус
Вопрос 18

14     4
  56

Вопрос 19
Какие прямые пересекаются под прямым углом?

Перпендикулярные
Вопрос 20
Первый месяц зимы?

Декабрь
Вопрос 21
Как называется результат деления?     а : b = c
Частное

Вопрос 22
Число, на которое нельзя делить?

0
Вопрос 23
42 : 6 =
7
Вопрос 24
Угол, равный 90 градусов?

Прямой
Вопрос 25
Сколько часов в сутках?

24 часа
Вопрос 26
Сколько дней осталось до Нового года?

С наступающим Новым  годом!
Молодцы!
Спасибо за внимание!
Проведение викторины.
Думаем, отвечаем, выигрываем…


Презентация на тему: В мире числовых суеверий


title: Презентация на тему: Влияние "главных чисел" на характер человека

text:
           проектная работа
Влияние «главных чисел»
 на характер человека.

Эпиграф.
Мысль выражать все числа знаками настолько проста, что именно из – за этой простоты сложно осознать, сколь она удивительна.
Пьер Симон Лаплас.
Цифры в Месопотамии.
Цифры древних египтян.
Цифры древнего народа майя.
     Цифры древнего народа майя               несколько веков спустя.
Цифры древних индейцев и народов Древней Азии.
Цифры древних индийцев.
Цифры арабов.
Превращение первоначальных цифр в наши современные цифры.
            Римские цифры.
Славянские цифры.
Главное число по дате рождения.
Мой день рождения 20 июля 1996 года.

Находим сумму цифр: 2+0+0+7+1+9+9+6

Получаем: 7.
Кодировка букв русского алфавита.
Мои «главные числа».

Жданкина
Екатерина
Игоревна
7 и 4
Главные числа Великих Русских людей.
Пушкин Александр Сергеевич 2 и 9
Чехов Антон Павлович 9 и 3
Гагарин Юрий Алексеевич 2 и 1
Ковалевская Софья Васильевна 3 и 3
Толстой Лев Николаевич 1 и 5
Суриков Василий Иванович 9 и 6
Путин Владимир Владимирович 7 и 6


Презентация на тему: В мире призм


Презентация на тему: Внеклассная работа по математике


title: Презентация на тему: В мире квадратных уравнений

text:
«2009»
z2 + pz + q = 0.
z2 + pz + q = 0.
z2 + pz + q = 0.
z2 + pz + q = 0.
z2 + pz + q = 0.
z2 + pz + q = 0.


title: Презентация на тему: В моде – геометрия

text:
В моде – геометрия!
Похоже, что дизайнеры в поисках вдохновения листали учебники по геометрии. К прямым линиям и острым углам присоединились объёмные формы - шары, конусы, цилиндры, кубы и пирамиды.

Мода на геометрические формы сказалась и на браслетах. Теперь на руках не только круглые браслеты, но и квадратные, и даже треугольные.

Мода 60 – ых, и поп - арт

Наряды с геометрическими формами смотрятся очень остро.В моде 1920-х годов большое влияние оказало авангардное искусство-от футуризма и кубизма до абстракционизма. Что было популярным в геометрическом орнаменте. А в 60-х такая мода называлась искусство – поп - арта. Геометрические и абстрактные рисунки, яркие, насыщенные и контрастные друг с другом краски продолжают привлекать внимание дизайнеров и модниц.

          ОБУВНАЯ МОДА

ТУФЛИ -
Какая модница обойдётся без нескольких пар туфель, да ещё такие, о каких мечтает каждая.
Мода и стиль очень быстро меняется, но возвращается, как и стиль из 60 – ых и 80 – ых. В новой моде очень уместна сама царица наук – ГЕОМЕТРИЯ.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТРЕНДЫ
Клетка
    Клетка из тонких полос, выполненная в неконтрастных цветовых сочетаниях, тоже оказалась под влиянием геометрии.
    Клетчатые узоры, состоящие из клеток и ромбиков, лишний раз доказывает- не будет моды да и просто вещей без геометрии. Множество чертежей нужно сделать, чтобы получить всего лишь – юбку или любую другую вещь.

ПОЛОСКИ
  Полоски
  Полоски, особенно черно- белые – главный тренд сезона.
  Полоска это- луч, с точкой на шве, который прерывает
   его продолжительность. Две или несколько
   полосок- обязательно будут параллельны друг другу.

Polka Dots
   Этот рисунок уже не первый сезон возвращается в моду. Да и как же без него, ведь окружность- это одна
    из главных фигур в геометрии. Зная, что источником модных идей у модельеров- уже в какой раз геометрия, можно сделать выводы, что основа многих профессий- геометрия: парикмахер, дизайнер, модельер, архитектор, технический дизайн, картограф…
    Можно даже их  и не перечислять, ведь их бесконечное множество.

Стильные аксессуары
   Все элементы аксессуаров содержат в себе геометрические узоры и орнамент, и даже сами сумки представляют собой геометрические фигуры, например: прямоугольные, квадратные, и даже круглые, и многие другие.

Просто модные штучки
    Просто геометрия – тренд нынешней и будущей моды, что привлекает юных    будущих дизайнеров изучать геометрию, так как в этом она точно пригодится.

 Геометрия- это фундамент для всех
 других наук, профессий,  увлечений, хобби ( сборка моделей: кораблей, лодок, самолетов…). Так что можно сделать один окончательный вывод-
  Геометрия  сложный предмет лишь в том случае, если изучать его с омерзением, с неохотой , и с ленью.


title: Презентация на тему: Влияние математических действий на аликвоты

text:
1
2


title: Презентация на тему: Внеклассная работа "Математика в моей семье"

text:
=
?
00000000
=
?
00000000
=
?
00000000


Презентация на тему: Влияет ли геометрия города на его образ?


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике 6 класс

text:
20
40
60
80
100
20
40
60
80
100
20
40
60
80
100
20
40
60
80
100

23/9;  15/15;  5/6;  2/3;  4/8;  1/3

5


title: Презентация на тему: В мире треугольников

text:
A
B
C
A
B
C
A1
B1
C1
A
B
C
A1
B1
C1
A
B
C
B
C
A
A
B
C
B
A
C
B1
A1
C1
B
A
C
A
B
C


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра

text:
5
10
15
5
10
15
5
10
15
5
10
15
 10
 20
 30
 40
 50
10
 20
 30
 40
 50
 10
 20
 30
 40
 50
 10
 20
 30
 40
 50
 10
 20
 30
 40
 50
7 · 11 · 13 = 1001
1+2+3+4+5+6=21


Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 6 - 7 классов


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике

text:
1
2
3
4
5
6
0.
1
2
3
4
5
6
7
8 8 + 8 + 8 + 8 + 8 8 8.
222 .
 2
2+2+2+2+2+2-2-2.
1 + 2 + 3 4 + 5 6 + 7.
9+8+7+65+4+3+2+1.
4 + 4 __  4/4  .
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
 *          *          *

 *          *          *

             *          *          *
M                                                  E
	D
                                              C
                              B
                  A                                   K

 *       *
 *       *
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
123-45-67+89.
5.
1+1+2+4=1·1·2·4.
1+1+1+2+5=1·1·1·2·5,
 1+1+1+3+3=1·1·1·3·3,
 1+1+2+2+2=1·1·2·2·2.
1
2
3
4
5
6
7
0.
3.
12.
6.
1
2
3
4
5
6
7
+10.
+2, +5.
2n.
1
2
3
4


Презентация на тему: Внеклассное занятие по математике.


title: Презентация на тему: Владимирская область через математические понятия

text:
Владимирская область через математические понятия
Кроссворд № 1
1. Направленный отрезок прямой.
2. Это множество точек плоскости, находящихся на данном расстоянии от данной точки, лежащей в той же плоскости и называемой ее центром.
3. Множество действительных чисел, удовлетворяющее неравенству a< x<b.
4. Счисление или совокупность приемов наименования и обозначения чисел.
5. Утверждение, не требующее доказательства (в геометрии).
6. Замкнутая выпуклая плоская фигура.
Ключевое слово - КОВРОВ
Ковров
Город Ковров расположен во Владимирской области в 64 километрах к востоку от Владимира, в 250 километрах к северо-востоку от Москвы. Ковров – административный центр Ковровского района Владимирской области, крупный промышленный центр, железнодорожный узел.
Численность населения: 148 400 человек. По этому показателю Ковров находится на втором месте во Владимирской области после областного центра. Ковров расположен в одном часовом поясе с Москвой.
Кроссворд № 2
1.   Часть дроби, стоящая под чертой.
 2.  Геометрическая фигура, состоящая из двух лучей с общим началом.
3.  Одна из декартовых координат точки, обычно вторая, обозначаемая буквой игрек.
 4. Единичный вектор.
5.  Основная единица длины.
Ключевое слово –
МУРОМ
Муром
Муром — город в России, административный центр Муромского района Владимирской области, с 2006 года образует городской округ Муром. Население 117,3 тыс. чел. (2010).
Третий город по численности населения Владимирской области после Владимира и Коврова. Город расположен на левом берегу реки Оки, в 137 км от Владимира, на границе с Нижегородской областью.
Кроссворд № 3
1. Луч, делящий угол пополам.
2. Правильный многогранник, каждая грань которого представляет собой квадрат.
3. Сторона  прямоугольного треугольника , лежащая против прямого угла.
4.Правильный четырёхугольник, у которого все стороны и углы равны между собой.
5.Утверждение, устанавливаемое при помощи доказательства
6. Прямая линия, соединяющая вершины противоположных углов в четырехугольнике.
7. Простейший многоугольник, имеющий 3 вершины (угла) и 3 стороны.
Ключевое слово –
СУЗДАЛЬ
Суздаль
Суздаль — город в России, административный центр Суздальского района Владимирской области. Расположен на реке Каменке, притоке реки Нерли, в 26 км к северу от Владимира.
 Суздаль — город-заповедник, входит в Золотое кольцо России. Население — 10,9 тыс. чел. (2010).
Награжден орденом «Знак Почёта» (1974) за сохранение культурного наследия и развитие туризма.
Кроссворд № 4
1.Равенство содержащие одну или несколько переменных.
2 Зависимость переменных, выраженная с помощью математических знаков.
3.Одна из декартовых координат точки в пространстве.
4. Равенство, справедливое при любых числовых значениях входящих в него величин.
5. Одна из декартовых координат точки, обозначается  буквой икс.
6. Результат, получаемый в ходе сложения двух или нескольких величин.
7. Действие, обратное сложению
8. Геометрическое изображение функциональной зависимости при помощи линии на плоскости
Ключевое слово –
ВЛАДИМИР
Владимир
Владимир — исторический город в России, административный центр Владимирской области. Расположен преимущественно на левом берегу реки Клязьмы в 176 км к востоку от Москвы. Древняя столица Северо-Восточной Руси; один из крупнейших в стране туристических центров; входит в Золотое кольцо России. Площадь земель городской черты — 124,59 км². Население по переписи 2010 года — 345 598человек.
Золотые ворота (1164 г.) - редчайший памятник русского военного зодчества времени возвышения Владимирского княжества при Андрее Боголюбском и роста стольного города Владимира.
Церковь Покрова на Нерли называют шедевром мирового зодчества; вершиной творчества владимирских мастеров эпохи расцвета Владимиро-Суздальского княжества.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Работу выполнила: А.П. Папулина
Руководитель: А.В. Кожухарь


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике для 8 класса Отличники

text:
                                                Отличники

Внеклассное мероприятие         по математике

 1.  Способствование проявлению интеллектуальных способностей учащихся.
2. Активизации познавательной деятельности учащихся.
 3.  Формирование навыков объективного выбора и коллективного поведения.
 4. Создание атмосферы товарищества.

     Цели мероприятия

Продолжается век.
И другой приближается век.
По кремнистым ступеням
взбираясь к опасным вершинам,
никогда, никогда, никогда
не отдаст человек
своего превосходства
умнейшим на свете машинам.

      П. Антокольский

Учитель работает со всем классом, задает вопросы. Правильно ответивший, получает орден. В супер – игру выходят 3 ученика, набравшие наибольшее количество орденов.

      Ход мероприятия

                  Реши уравнение:

2,3(х-2)-5,4=
-4(2,1-2х)+3,2 .
         Вопросы

Вычислите :
                                5
                         26
                      6             2
                 13         ·   8
          Вопросы

   На сколько км возвышался бы столб, составленный из всех миллиметровых кубиков одного м³, положенных один на другой .

           Вопросы

   Найти наименьшее число, которое при делении на 2 дает в остатке 1, при делении на 3 – 2, на 4 – 3
           Вопросы

   Изделие весит 89,4г. Сообразите в уме, сколько тонн весит миллион таких изделий?
          Вопросы

    Каким должно быть число, чтобы 1/10 процента от него =1/10?
          Вопросы

  Найдите число, если полтрети его – число 100.
          Вопросы

  Записать наибольшее число при помощи 3-х троек
          Вопросы

  В.Гюго(французский поэт, прозаик, драматург) заметил однажды, что разум человеческий владеет тремя ключами, позволяющими людям знать, думать, мечтать. Два из них – буква и нота. А каков третий ключ?
          Вопросы

  Что есть общего у равнобедренного треугольника и у степени?
          Вопросы

  Теорема о несправедливом делении: одному – все, а другому половину.
          Вопросы

Другое название независимой переменной?
          Вопросы

    Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня
    вдвое. Сколько лет мне теперь?

          Вопросы

  Есть 64 ореха. Сколько будет четверть четверти?
          Вопросы

    Число 666 увеличьте в полтора раза, не производя с ним никаких
    арифметических действий.

          Вопросы

  4 человека обменялись фотографиями. Сколько было рукопожатий?
          Вопросы

    Установите закономерность и запишите следующее число:
    15; 29; 56; 109; 214; …

          Вопросы

    Сумма уменьшаемого, вычитаемого и разности равна 25. Найти уменьшаемое.
          Вопросы

  Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей?
          Вопросы

  Груша дороже яблока в 2 раза. Что дороже 8 яблок или 4 груши?
          Вопросы

     Я задумал число. Если к половине этого числа прибавить четверть его, то получится 18. Какое число я задумал?
          Вопросы

У вас два ящика. В одном ящике лежат носки: 10 пар коричневых, 10 пар черных носков, в другом лежат перчатки: 10 пар черных перчаток, 10 пар коричневых. По сколько носков и перчаток, не глядя, достаточно извлечь из каждого ящика, чтобы из них можно было выбрать одну (какую-либо) пару носков и одну пару перчаток?
          Вопросы

 3 дорожки:
Зеленая – допускается 2 ошибки.
Желтая – допускается 1 ошибка.
Красная – ни одной ошибки.

    В супер – игре участвуют трое детей, набравших наибольшее количество орденов. Первым выбирает дорожку тот, кто за 1 минуту напишет большее количество  математических терминов, начинающихся на букву «п».
        Супер – игра.

1. Куб, длина ребра которого 3см, покрашен краской. Его разрезали на кубики по 1см³. Сколько кубиков имеют 3 красные грани? (8)
2. Стороны прямоугольника выражаются натуральными числами.  Какой длины должны они быть, чтобы значение периметра равнялось значению  его площади? (3 и 6)
3. 3 курицы за 3 дня снесла 3 яйца. Сколько яиц снесут 12 кур за 12 дней.(48)
4. Товар сначала подорожал на 10 %, а затем подешевел на 10 %. Как изменилась первоначальная цена и на сколько?     (уменьшилась на 1 %)

  Зеленая дорожка

1. Куб, длина ребра которого 3см, покрашен краской. Его разрезали на кубики по 1см³. Сколько кубиков имеют 2 красные грани? (12)
2. Периметр прямоугольника из проволоки – 12 сантиметров, его разогнули и сделали квадрат. Чему равна его площадь? (9)
3. Шоколадка стоит 10 рублей и еще треть шоколадки. Сколько стоит шоколадка?   (15)

  Желтая дорожка

1. Куб, длина ребра которого 3см, покрашен краской. Его разрезали на кубики по 1см³. Сколько кубиков имеют 1 красную грань.   (6)
2. Литровая бутылка с растительным маслом весит 950 г. Когда из нее вылили половину масла, она стала весить 550 г. Сколько весит пустая бутылка?(150)

       Красная дорожка

Победитель поучает приз и две отметки «5» в журнал.

                 Отличник или отличница
     Победитель

1. Математика. Предметная неделя в школе (методика проведения и сценарии конкурсов, викторины, презентации проектов, школьные олимпиады, разработки уроков "Математика + игра", альбомы "Математика = интеллект) / авт.-сост. Г.И. Григорьева. - М.: Глобус, 2008. - 198 с. - (Учение с увлечением).
2. Фарков А.В. «Внеклассная работа по математике 5-11 классы». Москва, АЙРИС-ПРЕСС, 2006
3. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки.- М.: Наука, 1987
4. Кордемский Б.А. Математическая смекалка. - М.: Наука, 1991
5. Перельман Я.И. Живая математика. - М.: Наука, 1970
6. Шатилова А.С., Шмидтова Л.М. Занимательная математика. КВНы, викторины.- 3-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2004
7. Материалы методической газеты для учителя математики «Математика».
8.  Сайты интернета.

     Литература

     Спасибо за             внимание !

      8 Г класс


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике «Математический турнир»

text:
Автор: Иванова Н.В.
учитель математики МКОУ «Ситцевская СОШ»
 Математический          турнир

Цель:
  Воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм.
 Развитие внимания и сообразительности,  логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности.

                  1 турСтаринная задача.
Некий человек должен был перевезти в лодке через реку волка, козу и капусту. В лодке мог поместится только один человек, а ним или волк, или коза, или капуста. Но если оставить волка с козой без человека, то волк съест козу, если оставить козу с капустой, то коза съест капусту, а в присутствии человека «никто никого не  ел». Человек всё таки перевёз свой груз. Как он это сделал?
                                 2 тур.           2 турПоставьте в примере на умножение вместо звёздочек недостающие цифры.
                                      3 4 5
                                      2 0 3
                                   1 0 3 5
                                 6 9 0
                                7 0 0 3 5

+

                         3  тур                     посчитай
Хвост рыбы весит 4 кг, голова весит столько,
 сколько хвост и половина туловища, а туловище столько,  сколько голова и хвост.
Сколько весит рыба?
Ответ: 16 кг.
                             4 тур
Н.И. Лобачевский (1792-1856). На заседании физико-математического факультета Казанского университета 11(23) февраля 1826 г. Лобачевский сделал доклад об основах геометрии.

5 тур
Игра: «Расшифруй высказывание
о математике»
Расшифруй  изречение  К. Ф. Гаусса:
М а т е м а т и к а  ц а р и ц а   н а у к, а р и ф м е т и к а –ц а р и ц а  м а т е м а т и к и.

м
к
ф
и
р
л
ц
н
т
у
я
з
в
А
Е
О

5

             6 турПлюсы  и  плюшки.
Медведь с базара плюшки нес
Но на лесной опушке
ОН половину плюшек съел
И плюс ещё пол плюшки
Шёл, шёл улёгся отдохнуть
И под «ку-ку» кукушки
Вновь половину плюшек съел
И плюс ещё пол плюшки.
Стемнело, он ускорил шаг
Но на крыльце избушки
Он снова пол остатка съел
И плюс ещё пол плюшки

С пустой кошелкою увы!
Он в дом вошёл уныло
Хочу, чтоб мне сказали вы
А сколько плюшек было?
Ответ: 7 плюшек

                                                  7 турПеред вами шесть стаканов, переставь один стакан так, чтобы они чередовались

:

Расставьте числа от 1  до 12  в кружки так, чтобы суммы чисел  на каждой из шести прямых, на каждой  из трёх окружностей, и в вершинах каждого ромба были одинаковы.

10
3
11
9
4
8
12
2
7
5
1
6

                                  10 турПереложи три спички, чтобы рак пополз в другую сторону.

Ответ:

попробуйте расположить цветы и лепестки так, чтобы казалось, будто  у  всех  цветов  венчики  полные:  по шесть лепестков  в  каждом.

Правильный ответ

Восстановите цифры вместо букв.
МУХА  ХА
ХА       УХА
КХ
АР
УХА
УХА
0
              Подведение   итогов


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике в 8 классе.

text:
СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ
Подготовила:
учитель математики
МбОУ «Жердевской СОШ»
Анненкова О.В. и ученики 9 кл.
Покидова В. и Преображенский Е.
I. БЛИЦ-ЗНАКОМСТВО
КАЖДОЙ ИЗ КОМАНД БУДЕТ ЗАДАНО ПО 15 ВОПРОСОВ.
ЗА КАЖДЫЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ КОМАНДА ПОЛУЧАЕТ 1 БАЛЛ.
ВОПРОСЫ
 ДЛЯ ПЕРВОЙ
КОМАНДЫ

ВОПРОСЫ
 ДЛЯ ВТОРОЙ
КОМАНДЫ

II. ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ
ИМЕЕТСЯ 16 ЗАМОРОЧЕК.
КОМАНДЫ ПООЧЕРЕДНО ВЫБИРАЮТ ОДНУ ИЗ НИХ, ПОСОВЕЩАВШИСЬ ДАЮТ ОТВЕТ.
В СЛУЧАЕ ОШИБКИ ПРАВО ОТВЕТА ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ СОПЕРНИКУ. Правильный ответ – 2 балла.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1

16

1. Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько дней, сколько дней прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же сегодня день?
СРЕДА

2. Груша тяжелее, чем яблоко, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее – груша или персик?
ГРУША

3. Два мальчика играли на гитаре, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах?
НА ГИТАРЕ

4. На столе стояли три стакана с ягодами. Вова съел один стакан и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе?
ТРИ

5. Шел муж с женой, да брат с сестрой. Несли 3 яблока и разделили поровну. Сколько было людей?
ТРОЕ: МУЖ, ЖЕНА И БРАТ ЖЕНЫ

6. У Марины было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько было у нее яблок?
ТРИ

7. Батон разрезали на три части. Сколько сделали разрезов?
ДВА

8. Мальчик Пат и собачонка весят два пустых бочонка.Собачонка без мальчишки весит две больших коврижки.А с коврижкой поросенок весит – видите – бочонок.Сколько весит мальчик Пат? Сосчитай-ка поросят.
МАЛЬЧИК ВЕСИТ СТОЛЬКО ЖЕ, СКОЛЬКО ДВА ПОРОСЕНКА.

9. Один мальчик говорит другому: «Если ты дашь мне половину своих денег, я смогу купить карандаш». Сколько денег было у второго мальчика?
УСТАНОВИТЬ НЕВОЗМОЖНО

10. Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов. Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на год старше Белова?
Петя Чернов и Миша Белов

11. Человек, стоявший в очереди перед Вами, был выше человека, стоявшего после того человека, который стал перед Вами. Был ли человек, стоявший перед Вами выше Вас?
ДА

12. Как в древние времена называли «ноль»?
ЦИФРА

13. В каком случае сумма двух чисел равна первому слагаемому?
КОГДА ВТОРОЕ – НУЛЬ

14. Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей?
8 ЧАСОВ

15. В семье я рос один на свете,и это правда, до концаНо сын того, кто на портрете,Сын моего отца.Кто изображен на портрете?
МОЙ ОТЕЦ

16. Может ли при сложении двух чисел получиться нуль, если хотя бы одно из чисел не равно нулю?
НЕТ

III. Конкурс капитанов
Каждому капитану будет задано по 20 вопросов, которые оцениваются в 1 балл.
ВОПРОСЫ
 КАПИТАНУ
ПЕРВОЙ
КОМАНДЫ
ВОПРОСЫ
 КАПИТАНУ
ВТОРОЙ
КОМАНДЫ
ПОДВЕДЕНИЕ
ИТОГОВ


Презентация на тему: внеклассное мероприятие лидер ХХI века


Презентация на тему: Внешний угол треугольника


Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике "Знакомьтесь, Кенгуру!


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике "Своя игра"

text:
Самый умный

1 раунд
Команды составляют слова из математического термина.
За 1 минуту составьте как можно больше слов из слова
стереометрия
2 раунд
Команды по очереди выбирают категорию и сложность вопроса.
Время обсуждения не более 1 минуты.
Выберите тему

ПОЗДРАВЛЯЕМ
ПОБЕДИТЕЛЕЙ !

Клеточки

Посчитаем

Немного истории

Теория

Общие вопросы

10
На рисунке Вы видите поперечное сечение вазы.
Чему равна площадь этого сечения, если сторона маленького квадратика на рисунке равна 2 см ? ( Каждая кривая линия на рисунке - это половина или четверть окружности)

Решение
Площадь сечения вазы гораздо легче вычислить без применения алгебры.Проведем дополнительные линии.Переместим участокD на A, C - на B, E на - H,и F на - G.
Мы получим фигуру из трех прямоугольников 2х6            с общим числом квадратиков 3 · 2 · 6 = 36         квадратиков, или площадью 2см · 2см · 36 = 144 кв.см.

20

На поверхность прямоугольника
Нанесена равномерная сетка.
Площадь фигуры, покрашенной
в фиолетовый цвет,
равна
192 кв. см.
Чему равна
 длина
квадратика?

Проведем вспомогательные линии. Теперь хорошо видно, что фигура Е равна фигуре С, а фигура
А равна фигуре В. Значит фигуры А, В, С, Е
можно друг на друга наложить (А на В, Е на С).
 После этого мы получаем фигуру площадью
12 клеток (мы 4 умножаем на 3). Нам известна
площадь фиолетовой фигуры, она равна 192 кв.см.
А площадь одной клетки 192 : 12 = 16 кв.см. Сторона клетки: 16 : 4 = 4 см.

40
Разрежьте фигуру на четыре одинаковых многоугольника отличающихся по своей форме от исходной фигуры.
40

50

Попробуйте разделить данную фигуру ломаными линиями на три одинаковые части.
50

10

 Решить уравнение
(х-1)(х+2)
(х+2)(Х+3)

= 0
20

Для нумерации страниц в учебнике
понадобилось 534 цифры.
Сколько страниц в учебнике?
Для нумерации первых 9-ти страниц учебника использованы 9 цифр.
Следующие 90 страниц занумерованы двузначными числами. Для этого потребовалось 90 · 2 = 180 цифр.
Остаток, приходящийся на трехзначные номера, составляет: 534 - (180+9) = 345 цифр. Из этих цифр составлены 345:3 = 115 трехзначных номеров.
Итого число страниц в учебнике равно 9 + 90 + 115 = 214.
40

Лошадь съедает копну сена за 2 суток, корова – за 3, овца – за 6 суток. За какое время съедят копну сена лошадь, корова и овца вместе?
      1) 1/2суток       2) 1 сутки       3) 2 суток       4) 1/4суток       5) 1,5 суток
50

Имеется перекресток двух дорог. Вдоль каждой из дорог по одну сторону, на этом перекрестке надо посадить по 11 деревьев. Каково наименьшее количество деревьев можно посадить, выполняя это задание?

10
Угадай имя ученого по подсказкам:
к нему обращались «сэр»;
его называют отцом классической механики;
он автор закона всемирного тяготения;

 в его честь названа единица измерения силы.
Исаак Ньютон (1643-1727)
20

Как звали коня Александра Македонского?
а) Троянский конь;
б) Буцефал;
в) Цеденбал;
 г) Цистэнал.

40

Один шотландский химик случайно залил свой плащ жидким каучуком. Другой бы на его месте расстроился, так как одежда была испорчена. Но он был настоящий химик и благодаря этой случайности изобрел предмет, который в дальнейшем получил его имя. Что он изобрел?

50
Кто из представленных математиков придумал использовать переменные х и у вместо неизвестных величин?
Франсуа Виет
Р.Декарт
А.Эйлер

10

Меня найти не так уж просто,
Все правила вам надо знать.
Но коль нашел, то без вопросов
Изволь сейчас же проверять.

20

Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны

40

50

Что такое функция?
Приведите примеры.

10
Что  может  путешествовать  по  свету, оставаясь  в  одном  углу?

( почтовая  марка)
20
В  русском языке  6  падежей, в  венгерском  на  16  падежей  больше, чем  в русском, а в  китайском  на  22  падежа  меньше, чем  в  венгерском. Сколько  падежей  изучают  китайские  школьники?

( ни  одного)
40
Древнегреческий миф гласит, что богиня плодородия Деметра превратила Аскалфа, садовника Аида,  в некую птицу.
Назовите ее.

Сова.
50
Долгое время не давали покоя человечеству «крокодиловы слезы». Что по этому поводу говорит современная наука?

А наука говорит, что крокодилы напрочь лишены какой-либо сентиментальности. Вместо того, чтобы плакать, эти кровожадные животные глазами удаляют лишнюю жидкость из организма.


title: Презентация на тему: Внетабличное умножение и деление

text:
Внетабличное умножение и деление.
Составитель: учитель начальных классов МОУ «Гимназия №1»
города Балаково Саратовской области
Абросимова Ольга Викторовна.

190 х 3 =

8200 : 2 =

640 : 8 =

130 Х 5 =

750 : 3 =
270 : 3
45 Х 2
=
80 Х 7
150 Х 4
<
3 км 600 м =
м
9 т 007 кг =
кг
2650 м =
км
м

570

4100

80

650

250
3600
9007
2
650
Решить с объяснением.
-   250 кг
? , 1/5

?
1) 250 : 5 = 50 (кг)
2) 250 + 50 = 300 (кг)
Ответ: 300 кг.
Составить задачу и решить .
 180 разделить на произведение 5 и 6.
 Частное 300 и 150 умножить на частное 60 и 15.
 Произведение 120 и 30 разделить на 18.
 Произведение 25 и 4 увеличить в 100 раз.
Записать выражения и найти их значения.

64 кор.
32 кор.
1 способ решения задачи

64 кор.
32 кор.

+
2 способ решения задачи
Отдохните!

Р = 120 см
а = 40 см
S - ?
Вычислить S прямоугольника

23 м
23 м
23 м
23 м

?
70 Х а = 28
Составь и реши уравнение
Самостоятельная работа
Цена              Количество         Стоимость

300 р.       ? шт.              1200 р.
420 р.   ? шт.	           840 р.

На ? >
: 300 – 840 : 420 = 2
Ответ: на 2 мяча больше.

Назвать правильный ответ к примеру

8100 : 9 + 720 : 80 – 3600 : 36 =
1000
350
7500
809
909