title: Презентация на тему: умножение десятичных дробей

text:
Умножение десятичных дробей
Урок математики в 5 классе по теме:

Вычислите устно:
20
10
0,35
0,6
4,5
2,4
Найдите площадь прямоугольника со сторонами а и в, если:
а) а=1,2 см ; в=4 см
б) а=0,8 дм ; в=5 дм

в) а=10 м; в=0,006 м

Выразите площадь в см
Выразите площадь в дм
 S = 4,8см
 S = 4дм
 S = 0,06м
= 0,04см
= 0,0006дм
Найдите площадь прямоугольников:
а)    2,2 дм
0,5 дм
 б)       3,02 м
1,3 м
а)

б)
Умножение десятичной дроби на десятичную дробь
,
х

+
Правило:
Выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;

Отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе

Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

Поставьте в ответе запятую, зная что
 0,350=0,35
0,0350=0,035
3,50=3,5
0,350=0,35
350
350
350
350
Выполните действия:
Проверим вычисления
Разгадайте имя
Т
Ь
Ю
Р
И
Н
Г
1 Вариант
2 Вариант
Ю
Т
Н
И
Г
Ь
Р
Т
И
Г
Ю
Н
Р
Ь
А́лан Мэ́тисон Тью́ринг  (1912 — 1954)
английский математик, логик, криптограф, оказавший существенное влияние на развитие информатики.
Научные труды А. Тьюринга — общепризнанный вклад в основания информатики (и, в частности, — теории искусственного интеллекта).
Во время Второй мировой войны Алан Тьюринг работал в Правительственной школе кодов и шифров.

 Домашнее задание:

Закодировать слово «Пифагор»,

 используя примеры на умножение десятичных дробей, написать вычисления
Сегодня на уроке :

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Я не понял…

Я встретился с трудностями…

Я думаю, что мне нужно…

Я хочу…

Спасибо за урок!
Используемые источники:
Учебник по математике для 5 класса, автор Виленкин Н.Я. И др., г. Москва, издательство «Мнемозина», 2012 г.
Слайд1http://raduga62.ru/upload/medialibrary/9b5/9b5e21865d35a72b396e2769ea459077.png
Слайд 2 http://www.edu.cap.ru/home/6486/imeges/sova.jpg
Слайд 12 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3,_%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%BD
Слайд 13 http://sh26irk.ru/wp-content/uploads/2013/06/50668040.jpg
Слайд 14 http://im1-tub ru.yandex.net/i?id=100cfedecb23763d6b1c7c47f0906307-75-     144&n=21
Слайд 15 http://help-s.ru/upload/iblock/f7e/f7e1f0c2414236d395296dbd7e4aeb20.gif


title: Презентация на тему: Умножение десятичных дробей

text:
Умножение десятичной дроби
На 0,1; 0,01; 0,001; …
Еремич Дарья
Покажем на примерах, как умножать десятичные дроби на 0,1; 0,01; 0,001;и т.д.
Пример 1. Умножить 573,9 на 0,1.
573,9 * 0,1 = 5739/10 * 1/10 = 5739/100 = 57,39.
Ответ: 57,39
Таким образом, при умножении десятичной дроби на 0,1 запятая переносится на один знак влево.
Пример 2. Умножить 573,9 на 0,01
573,9 * 0,01 = 5739/10 * 1/100 =5739/1000 = 5,739
Ответ: 5,739

Таким образом, при умножении десятичной дроби на 0,01 запятая переносится на два знака влево.
Пример 3. Умножить 573,9 на 0,00001.
573,9 * 0,00001 = 5739/10 * 1/100 000 =0,005739
Ответ: 0,005739
Мы видим что при умножении десятичной дроби на 0,00001 запятая переносится на пять знаков влево, только пришлось приписать слева нули.
Итак, чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01: 0,001; и т. д., надо в этой дроби перенести запятую на один, два, три и т.д. знаков влево.
1. Как умножить десятичную дробь:а) На 0,1 б) на 0,01 в) на 0,001?2. Как умножить десятичную дробь на 0,00..01?
37 нулей


title: Презентация на тему: Умножение десятичных дробей на натуральное число (5 класс)

text:
 5 класс
Умножение десятичных дробей на
натуральное число
МОУ «Лицей» р.п. Земетчино

Запишите пропущенный множитель

А)     1,234 * _____ = 12,34

Б)    0,0534 * _____ = 53,4

В)        0,78 * _____= 78

Г)        80,9 * _____ = 80900

Определите по какому правилу записана последовательность чисел и продолжите ее, записав три следующих числа

0,0000005;  0,00005;  0,005;  _____;  _____;  _____.

Вычисли:
А)   1,6 * 3 =

Б)   0,24*2 =

В)   3*0,5 =

Г)   2,5*4  =

Д)   0,02 * 5 =

Произведение чисел 135 и 33 равно 4445. Используя этот результат, найдите

А)           13,5 * 33 = _____

Б)          0,135 * 33 = _____

В)            135 * 3,3 = _____

Г)      135 * 0,0033 = _____

Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 3,5 см и 2 см.

   Р = ___________

   S= ____________

Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны  2,5 см,  4 см и 2 см.
V= _________

S=__________

Какое расстояние пройдет пешеход за 2 часа, если его скорость 4,3 км/ч.
S=

Найдите число,  ¼ часть которого равна 1,6.


title: Презентация на тему: Умножение числа на сумму

text:
Умножение  числа  на сумму
Андреева Саргылана Ивановна –
учитель начальных классов
МБОУ Сунтарской НОШ-ДС  с. Сунтар, Республика Саха.

Жили-были дед да баба. Была у них дочка красавица-умница Василиса. В один прекрасный день её похитили. А кто её похитил узнаете решив примеры.
Решите  примеры:
6 · 7 =        Е           9 · 9 =        Г     5 · 7 =        Р
8 · 8 =       Ы         7 · 9 =        М    6 · 4 =       О
3 · 7 =        Й          5 · 6 =        Н       4 · 8 =       З
                                 2 · 9 =        Ч

 42
400
100
600
700
300
500
200
800
900
1000
9 · 10 =           24 · 10 =            7 · 100 =
10 · 5 =           10 · 32 =            100 · 9 =
3 · 10 =           55 · 10 =            2 · 100 =
40 : 10 =         250 : 10 =          600  : 100 =
Решите  примеры:
РЕШИТЕ   ПРИМЕРЫ:

60 ∙ 9
6 ∙ 70
20 ∙ 30
600 : 6
490 : 7
350 : 50
100 : 50
800 : 80
700 : 700
540
420
600

100
70

7
2
10

1
Шёл он шёл и увидел избушку Бабы-Яги.

Ну-ка, голубчик объясни сначала
и  реши
    Объясните  по рисунку  смысл   выражений и сравните их:

(a + b) · c         a · c + b · c

71 · 4         35 · 2       9 · 48

а
b
c

?
Проведи подходящие линии и помоги найти Колобку  указать
правильный путь Ивану царевичу:

 a · b = b · a
 (a · b) · c = a · (b · c)
  (a + b) · c = a · c + b · c
 сочетательное  свойство  умножения
 распределительное свойство  умножения
 переместительное  свойство  умножения
Вычисли произведения по правилу умножения  числа на сумму:
3 · 24 = 3 · (20 + 4 ) = 3 · 20 + 3 · 4 =
6 · 38 =
7 · 69 =
9 · 15 =
3 · 79 =
4 · 48 =
5 · 56 =
Чтобы  одолеть  Кащея  Бессмертного  решите задачки:
1. Баба-Яга на своей метле  летит со скоростью 10 километров  в час. Сколько километров  она пролетит  за 3 часа?

2. Кот Фунтик  в течение двух дней рыбачил на речке. В первый день он поймал 20 рыб, а во второй день в 3 раза больше. Сколько он рыб поймал за второй день?
3.  Царь Горох начал войну с грибами. Боровик стал собирать войско, в которое вступило 50 подосиновиков, а груздей в 5 раз меньше. Сколько груздей вступило в войско к Боровику?
4. Шапокляк натворила за день 30 пакостей, а Кикимора – 10. Кто из них натворил больше пакостей и во сколько раз?
Список использованных ресурсов:
Картинки сказочных персонажей:
Баба в синем сарафане http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696062/
Баба Яга http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696063/
Бабушка в синем сарафане http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696062/
Василиса http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696069/
Дед http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696070/
Дракон http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696075/
Ежик с грибами http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1572321/
Жар-птица http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1186635/
Иван-царевич http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696081/
Кащей  http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1155199/
Кащей Бессмертный http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1696083/
Колобок на пне http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/2336433/
Царевна http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/1803038/
Яблоня http://www.proshkolu.ru/user/Olgas28/file/916945/


title: Презентация на тему: Умножение дробей, нахождение дроби от числа, применение распределительного свойства умножения

text:
1)
2)                          3)                                4)
1)                                        2)                                            3)


title: Презентация на тему: Умножение десятичных дробей на натуральное число

text:
МКОУ Квитокская СОШ № 1
              Урок по теме:
 «Умножение десятичных дробей на натуральное число»

Презентацию подготовила
Учитель математики І кв. категории
Наседкина О. А.

Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Сегодня будем мы опять
Решать, отгадывать, смекать!
I. Устный счет1. Разминка
72-52
    ×3
    :4
  +12
     :2
     ?

102-  42
           :4
     +27
        :3
       ×5
          ?
92+32
     :6
   +30
    ×2
   : 15
      ?

43-14
    :25
   ×17
   +41
    : 15
        ?
2.Взаимопроверка ответов (работа в парах)
49; 25; 24; 72; 18; 30; 15.
100; 16; 84; 21; 48; 16; 80.
81; 9; 90; 15; 45; 90; 6.
64; 50; 2; 34; 75; 5.
3. Вычислите и прочитайте название высочайшей горной вершины мира
0,9+0,12                У
5 – 4,81                 О
3,1+2,01                Г
7,9 – 3,5                Н
10 – 6,7                 М
4,8+5,2                   А
5,43+0,07              Ж
9 – 0,9                    Л
0,5+0,5                   Д

Кто знает ее второе название?
                        Эверест
Высота : 2,212×4(км)
Год покорения: 21,7×90
II. Сообщение темы урокаУмножение десятичных дробей на натуральное число
Цели:
Изучить правило умножения десятичной дроби на натуральное число.
Научиться выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число.
Научиться выполнять умножение десятичной дроби на 10, 100,….и т д.
III. Работа по новой теме
1. Работа по статье учебника (стр 204)
Вопросы:
Что значит умножить десятичную дробь на натуральное число?
Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на натуральное число.
Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на 10, 100, …и т д.

Кто готов вычислить высоту Эвереста?  2,212×4 =
8,848 км
Объясните как вы понимаете эту высоту?
8 км 848 м.
Узнайте в каком году она была покорена? 21,7×90 =
 1953 год
Кто знает, где находится эта горная вершина?
В Больших Гималаях на границе Китая с Непалом.

2. Выполнение упражнений .

№ 1306(1столбик)
устно № 1310(а)
            № 1307
3. Решение задач( №1308, №1309)
 № 1308
                                       а = 9,76 см
                                                 Р = 6∙а
                              Р = 6 ∙ 9,76 = 58,56 см

 №1309
                                         т=57,85 кг
                                       т-9 электромоторов?
                                9 ∙ 57,85 = 520,65 кг

Iv.ПОВТОРЕНИЕ
Задание 1. Округлить до десятых                                Задание 2. Округлить до целых
2,789 ≈
0,8321≈
247,356≈
32028,7≈
16513,5≈
811,9≈
Взаимопроверка
Задание 1. Округлить до десятых                                Задание 2. Округлить до целых
2,789 ≈ 2,8
0,8321≈0,8
247,356≈247,4
32028,7≈32029
16513,5≈16514
811,9≈812
V. Подведение итогов урока
Что вы научились выполнять сегодня на уроке?
Расскажите, как умножить десятичную дробь на натуральное число.
Что еще вам сегодня запомнилось?

Страница 207,  № 1330,  1331.
Домашнее задание

Спасибо за внимание!


text:
ЗАДАЧИ
УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ НА НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
0,185• 24         13,02•38
7 • 18,36            78 * 25,4
94,21• 53
ВЫПОЛНИТЕ УМНОЖЕНИЕ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

ВЫЧИСЛИТЕ

а) 50,05 – 2,15 . 23
б) 120 – (48 . 2,3 + 2,7)
ВЫЧИСЛИТЕ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ
Товарный  и  пассажирский  поезда  двИжутся  в  противоположных  направлениях.  Скорость товарного поезда 42 км/ч,  а  скорость  пассажирского  поезда  на  32км/ч  больше.  Сейчас  между  ними  20,6км.  Какое  расстояние  будет  между  ними через  0,4 ч.?

ВЫПОЛНИТЕ УМНОЖЕНИЕ

ОКРУГЛИТЕ КАЖДОЕ
ЧИСЛО ДО ДЕСЯТКОВ,
ДЕСЯТЫХ И СОТЫХ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

ВЫПОЛНИТЕ УМНОЖЕНИЕ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

ВЫПОЛНИТЕ УМНОЖЕНИЕ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

ОКРУГЛИТЕ КАЖДОЕ
ЧИСЛО ДО ЦЕЛЫХ,
ДЕСЯТЫХ И ТЫСЯЧНЫХ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ

ВЫЧИСЛИТЕ
156,8 – 45,4 * (4,7 – 3,7)
(4,65 – 3,06) * 3 + 1,04 * 4


text:
Умножение десятичных дробей
Подготовила: учитель математики Дмитренко В. А.

СКАЖИТЕ . Сколько мне нужно ткани, чтобы сделать змея длиной 1,5 м и шириной 2,42 м???

А как их умножить???

Сосчитай! Перемножь десятичные дроби 1,5 и 2,42

Чтобы перемножить две десятичные дроби нужно:
1) выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;
2) отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.

Например:
Выполним умножение, не обращая внимания на запятые чисел  0,254 и 0,03
    0,2 54
        0,03
  0007 62

Посчитаем количество цифр после запятой в десятичных дробях
Посчитаем количество цифр после запятой в десятичных дробях 0,254 и 0,03
5 цифр
Отделим запятой 5 цифр справа
     0,254
       0,03
  0,00762

Пример 2
Выполним умножение, не обращая внимания на запятые  десятичных дробей 18 и 0,0006.
       18
0,0006
00108
Посчитаем количество цифр после запятой в десятичных дробях

Итак
4 цифры
Чтобы умножить две десятичные дроби 1,5 и 2,42
1- выполняем умножение не обращая внимания на запятую
    242
       15
   1210
   242
   3630
Посчитаем количество цифр после запятой в десятичных дробях 18и 0,0006
Отделим запятой справа  4 цифры
       18
0,0006
0,0108

2. Сосчитаем сколько цифр стоит после запятой в обоих числах 1,5 и 2,4 2
3 цифры.
3. Отделим запятой справа 3 цифры
3,630

А теперь попробуй сам
Человек идёт со скоростью 4,6 км/ч. Какое расстояние он пройдёт за 3ч?
За 3 ч человек пройдёт 4,6    3
 4,6
    3
 138
Посчитаем количество цифр после запятой

Всего 1 цифра, значит отделяем 1 цифру запятой справа
      4,6
          3
     13,8
То есть человек пройдёт 13,8 км.
З
Е
Ч
М
Ь
А теперь попробуй сам!Реши примеры и запиши в таблицу буквы ,соответствующие найденным ответам.
6,25*4,8=
85,8*3,2=
74*4,9=
12,6*7,8=
0,8*0,92=

Примеры
2,5 * 0,37=
3,43*0,12=
0,25*0,48=
1,15*0,07=
6,023*5,6=
А
Т
Л
О
Н
Заполни таблицу.
 КАК   СПРАВИЛСЯ?

Замечательно!!!


Презентация на тему: Умножение дробей 6 класс


text:
Умножение десятичных дробей
Урок математики в 5 классе по теме:
Учитель математики

Вычислите устно:
20
10
0,35
0,6
4,5
2,4
Найдите площадь прямоугольника со сторонами а и в, если:
а) а=1,2 см ; в=4 см
б) а=0,8 дм ; в=5 дм

в) а=10 м; в=0,006 м

Выразите площадь в см
Выразите площадь в дм
 S = 4,8см
 S = 4дм
 S = 0,06м
= 0,04см
= 0,0006дм
Найдите площадь прямоугольников:
а)    2,2 дм
0,5 дм
 б)       3,02 м
1,3 м
а)

б)
Умножение десятичной дроби на десятичную дробь
,
х

+
Правило:
Выполнить умножение, не обращая внимания на запятые;

Отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе

Чтобы перемножить две десятичные дроби, надо:

Поставьте в ответе запятую, зная что
 0,350=0,35
0,0350=0,035
3,50=3,5
0,350=0,35
350
350
350
350
Выполните действия:
Проверим вычисления
Разгадайте имя
Т
Ь
Ю
Р
И
Н
Г
1 Вариант
2 Вариант
Ю
Т
Н
И
Г
Ь
Р
Т
И
Г
Ю
Н
Р
Ь
А́лан Мэ́тисон Тью́ринг  (1912 — 1954)
английский математик, логик, криптограф, оказавший существенное влияние на развитие информатики.
Научные труды А. Тьюринга — общепризнанный вклад в основания информатики (и, в частности, — теории искусственного интеллекта).
Во время Второй мировой войны Алан Тьюринг работал в Правительственной школе кодов и шифров.

 Домашнее задание:

Закодировать слово «Пифагор»,

 используя примеры на умножение десятичных дробей, написать вычисления
Сегодня на уроке :

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Я не понял…

Я встретился с трудностями…

Я думаю, что мне нужно…

Я хочу…

Спасибо за урок!
Используемые источники:
Учебник по математике для 5 класса, автор Виленкин Н.Я. И др., г. Москва, издательство «Мнемозина», 2012 г.
Слайд1http://raduga62.ru/upload/medialibrary/9b5/9b5e21865d35a72b396e2769ea459077.png
Слайд 2 http://www.edu.cap.ru/home/6486/imeges/sova.jpg
Слайд 12 https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8C%D1%8E%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B3,_%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%BD
Слайд 13 http://sh26irk.ru/wp-content/uploads/2013/06/50668040.jpg
Слайд 14 http://im1-tub ru.yandex.net/i?id=100cfedecb23763d6b1c7c47f0906307-75-     144&n=21
Слайд 15 http://help-s.ru/upload/iblock/f7e/f7e1f0c2414236d395296dbd7e4aeb20.gif


text:
                                                                                Математику уже затем учить надо,
что она ум в порядок приводит.
М.В.Ломоносов.
Путешествие
В  Космос
Солнце
Ю. А. ГАГАРИН.
ЗЕМЛЯ
МАРС
Станция “Вычисляй-ка”
1.Прочитайте числа в таблице:
2.Сравните: а) 7,186 и 7,2;
б) 0,35 и 0,329; в)24,26 и 25,98.
3.Округлите до: а) 2,06 до десятых;
б) 7,358 до сотых; в) 19,89 до единиц.
4. Вычислите:  а)3,7 + 0,24;   б)2,04 х 8;
                          в)1,6 х 3;         г)2,7 – 0,6;
                          д)0,69 +0;       е)7,1 – 0.

5. Выразите: 5 см в дм; 27 дм2  в  м2.
ЮПИТЕР
Станция –
«Изучай-ка»
ТЕМА УРОКА:
«УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ»
Умножение десятичной дроби на натуральное число
Умножение десятичной дроби на десятичную дробь
,
х

х
,

+

+

2
САТУРН
Станция – «Решай-ка»
 Сколько цифр после запятой должно стоять в произведении чисел?

8,6 и 0,95
24,5793 и 6,401
0,81 и 2,309
0,37 и 102
Вычислите.
4,3 х 3,7;
0,255 х 0,06;
0,89 х 3,9;
2,9 х 0,32;
2,35 х 0,28;
2,7 х 53;
4,6 х 0,009;
6,7 х 8,4
УРАН
Станция – «Отдыхай-ка»
НЕПТУН
Станция – «Закрепляй - ка»

Стороны одного прямоугольника 2,4 см и 4,6 см. Площадь второго прямоугольника в 1,5 раза больше площади первого. Найдите ширину второго прямоугольника, если его длина 6 см.

Решить задачу:
Найти значение выражения:

1) 4(1,3а + 0,6) + 30а + 2
при а = 0,05;
2) 0,3752х + 0,6248х – 0,1
при х = 5,7.
ПЛУТОН
Станция –
«Соображай-ка»
 Критерии:

«5» - все верно;
«4» - 1 ошибка;
«3» - 2 ошибки;
«2» - 3-4 ошибки.
Итог урока
Домашнее задание:
п. 36  №1405;   №1412
2 – неуверенность;
5 – радость;
7 – удовлетворение;
9 – безразличие.


title: Презентация на тему: Умножение дроби на число

text:
Умножение десятичных дробей на натуральные числа
Составила Е.Н.Щербакова
5 класс
Урок №112

Цели:
научить давать определение произведения десятичной дроби на натуральное число,
 умножать десятичную дробь на натуральное число, в том числе и на 10, 100, 1000 и т. д.

20.08.2015
2
 план изучения нового материала.
1. Что называют произведением десятичной дроби на натуральное число?
2. Правило умножения десятичной дроби на натуральное число.
3. Правило умножения десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.

20.08.2015
3
Какие числа называются натуральными?
Целые положительные числа
       1,2,3,4,5…..
       называются натуральными
20.08.2015
4
Закрепление.
1. Прочитать ответы на 2-й и 3-й пункты плана, постараться запомнить и рассказать соседу.
2. № 1306, 1307 (а, б, в, г) – у доски 4 человека, № 1308 – устно.
3. № 1310 (а, б, в) – по два произведения (объяснение «по цепочке»).
4. № 1311 (1, 4, 7), 1315 (а) – самостоятельно.
5. На повторение № 1315 (а, г).
20.08.2015
5
Физкультминутка
20.08.2015
6
 Итог урока.
1. Повторить теоретический материал
                к п. 34.
2. Самостоятельная работа.
а) Найти значение выражения 3,51х,
      если х = 0; х = 1; х = 10; х = 100; х = 1000.
б) Упростите выражение
                       0,3m + 0,7m – 0,4m + m.

20.08.2015
7
 Домашнее задание:
п. 34; № 1330 (а, б),
1331, 1333 (а–в), 1337.

20.08.2015
8


title: Презентация на тему: умножение дробей

text:
                   Разработала Медведева Наталия Юрьевна,
           учитель математики первой категории

Умножение
десятичных дробей.
Кто ничего не замечает,
Тот ничего не изучает.
Кто ничего не изучает,
Тот вечно хнычет и скучает.

Сеф Роман

0,3•2
 1,2•10
 5,5:5
1,2•0,3
2,3+2,7
 11•0,1
1,25-0,27
         0,8•3
         0,24•100
         2,4:8
         1 ,4•0,2
   1,45•0,1                   5,6-4,7
          25,7- 1, 7
0,3
2,4
0,145
24
0,36
0,98
24
5
1,1
0,9
12
1,1
0,6
0,28

Реши  и узнаешь кто к нам придёт в гости.
  ч
  п
  я
  ш
  к
  н
  а
  р
  а
  с
  а
  к
  о
  а

Спасибо вам, ребята, что бы я без вас делала.
Ответьте на следующие вопросы.
1. Как перемножить две десятичные дроби?
2. Как умножить число на 0,1; 0,01 и т д?
3. Как умножить десятичную дробь на натуральное число?
Задание I:
       Помогите волку высчитать, сколько нужно кг. краски, для того, чтобы покрасить его домик снаружи, если известно,  что на 1 м2 уходит 0, 2 кг?  Высота равна 2,7м,  ширина
3, 5 м и окно имеет размеры 0,5м и 0,5 м.
Задание II.

Я уезжаю на поезде №  а b c
                          в вагоне № d
                          х y апреля.
Если разгадаете шифр, то я верну бабушку.                                                                          Серый волк.
Телеграмма.
Самостоятельная работа.

Я уезжаю на поезде №  а b c
                          в вагоне № d
                          х y апреля.
Если разгадаете шифр, то я верну бабушку.                                                                          Серый волк.
Телеграмма.
144
8
27
6
6
4
4
+
+
+
=
20
Отгадай ребус.

1. Задание на карточке.
2. Сочинить сказку по теме десятичные дроби.
3. Сочинить стихотворение по любому правилу,  которое мы сегодня использовали.
Домашнее задание.
Спасибо за урок.


title: Презентация на тему: Умножение двузначного числа на однозначное

text:
4
1
3
2
8

6

5
7

22*4=

 "
25*4=

15


title: Презентация на тему: Умножение

text:
5 * (2* 37) =
3 452 345 * 0 =
60 078 * 1 =
26  * 3 +  26 * 7 =
56  * 17 -  56 * 7 =


title: Презентация на тему: Умножение десятичных дробей на натуральные числа

text:
49; 25; 24; 72; 18; 30; 15.
100; 16; 84; 21; 48; 16; 80.
3
8
1
,
6
6
3
,
2
1
3
8
1
6
9
1
2
+
 4
10,4

1.  0,3 * 7
2.  1,5 * 3
3.  7,8 * 10
4.  50 * 0,8
5.  40 * 0,07
6.  4,8 * 100

7.   2 * 0,05
8.   50 * 0,1
9.   0,35 * 1000
10. 6 * 0,01
11. 0,09 * 3
12. 0,4*250

1. 0,3 * 7=2,1
2. 1,5 * 3=4,5
3. 7,8 * 10=78
4. 50 * 0,8=40
5. 40 * 0,07=2,8
6. 4,8 * 100=480

7. 2 * 0,05=0,1
8. 50 * 0,1=5
9. 0,35 * 1000=350
10. 6 * 0,01=0,06
11. 0,09 * 3=0,27
12. 0,4*250=100
1,8
3,6
4,0
6,0
7,5
9,0
6,0
1.
3,2*5
16
5.
0,2*180
36
2.
400*0,09
36
6.
1,6*10
16
3.
3,05*1000
305
7.
0,7*80
560
4.
4,8*3
14,7
8.
0,36*100
36
1.
2,4*5
12
5.
1,2*10
12
2.
1,05*1000
1050
6.
0,6*70
42
3.
600*0,07
42
7.
30*1,4
42
4.
5,2*4
20,5
8.
0,42*100
42
!
1.
2,4*5
12
5.
1,2*10
12
2.
1,05*1000
1050
6.
0,6*70
42
3.
600*0,07
42
7.
30*1,4
42
4.
5,2*4
20,5
8.
0,42*100
42
!
1.
3,2*5
16
5.
0,2*180
36
2.
400*0,09
36
6.
1,6*10
16
3.
3,05*1000
305
7.
0,7*80
560
4.
4,8*3
14,7
8.
0,36*100
36
!
1.
3,2*5
16
5.
0,2*180
36
2.
400*0,09
36
6.
1,6*10
160
3.
3,05*1000
3050
7.
0,7*80
560
4.
4,8*3
14,7
8.
0,36*100
36
1.
2,4*5
12
5.
1,2*10
12
2.
1,05*1000
105
6.
0,6*70
42
3.
600*0,07
420
7.
30*1,4
42
4.
5,2*4
20,5
8.
0,42*100
42
!
1.
3,2*5
16
5.
0,2*180
36
2.
400*0,09
36
6.
1,6*10
160
3.
3,05*1000
3050
7.
0,7*80
560
4.
4,8*3
14,4
8.
0,36*100
36
!
1.
2,4*5
12
5.
1,2*10
12
2.
1,05*1000
105
6.
0,6*70
42
3.
600*0,07
42
7.
30*1,4
42
4.
5,2*4
20,5
8.
0,42*100
42
!
!
36
0,36*100
8.
!
42
0,42*100
8.
560
0,7*80
7.
42
30*1,4
7.
160
1,6*10
6.
42
0,6*70
6.
36
0,2*180
5.
12
1,2*10
5.
14,4
4,8*3
4.
20,5
5,2*4
4.
3050
3,05*1000
3.
42
600*0,07
3.
36
400*0,09
2.
105
1,05*1000
2.
16
3,2*5
1.
12
2,4*5
1.


title: Презентация на тему: умножение и деление

text:
900igr.net
14:2
6x5
27:3
 7x7
15-6
54:9

6x9=54    3x9=27    9x7=63    9x5=45
54:9=6    27:9=3    63:9=7    45:5=9
54:6=9    27:3=9    63:7=9    45:9=6

?


Презентация на тему: Умножение и деление 3 класс


text:
49; 25; 24; 72; 18; 30; 15.
100; 16; 84; 21; 48; 16; 80.
3
8
1
,
6
6
3
,
2
1
3
8
1
6
9
1
2
+
 4
10,4

1.  0,3 * 7
2.  1,5 * 3
3.  7,8 * 10
4.  50 * 0,8
5.  40 * 0,07
6.  4,8 * 100

7.   2 * 0,05
8.   50 * 0,1
9.   0,35 * 1000
10. 6 * 0,01
11. 0,09 * 3
12. 0,4*250

1. 0,3 * 7=2,1
2. 1,5 * 3=4,5
3. 7,8 * 10=78
4. 50 * 0,8=40
5. 40 * 0,07=2,8
6. 4,8 * 100=480

7. 2 * 0,05=0,1
8. 50 * 0,1=5
9. 0,35 * 1000=350
10. 6 * 0,01=0,06
11. 0,09 * 3=0,27
12. 0,4*250=100
1,8
3,6
4,0
6,0
7,5
9,0
6,0
1.
2,4*5
12
1.
3,2*5
16
2.
1,05*1000
105
2.
400*0,09
36
3.
600*0,07
42
3.
3,05*1000
3050
4.
5,2*4
20,5
4.
4,8*3
14,4
5.
1,2*10
12
5.
0,2*180
36
6.
0,6*70
42
6.
1,6*10
160
7.
30*1,4
42
7.
0,7*80
560
8.
0,42*100
42
!
8.
0,36*100
36
!


Презентация на тему: Умножение дробей


title: Презентация на тему: Умножение двузначного числа на круглое число

text:
10
6
9
23
47
63
b + a
a + (b + c) = (a + c) + b
10
6
9
23
47
63
16
40
36
6
9
10
16
23
36
40
47
63
780
960
1000
640
820
990
720
400
990
960
820
780
720
640
400
108
205
153
205
203
205
28 > 16, 16 > 9, 9 > 7
28 > 16 > 9 > 7
40 < 56, 38 < 40, 56 <72
38 < 40 < 56 < 72


title: Презентация на тему: Умножение и деление чисел

text:
14:2
6x5
27:3
 7x7
15-6
54:9

6x9=54    3x9=27    9x7=63    9x5=45
54:9=6    27:9=3    63:9=7    45:5=9
54:6=9    27:3=9    63:7=9    45:9=6

?


title: Презентация на тему: Умножение двузначного числа на однозначное 3 класс

text:
12 * 3
37
5
2
19
12
20
4
14
56
: 7
: 4
+ 36
: 7
+ 9
  : 3
  5
?


text:
1)1,2+0,35
2) 4+3,7
3) 5-0,6
4) 0,8+2,2
5) 12,4+10
6) 1-0,03
7) 100+35,9
8) 8-1,2
9)11,2+1,9
10) 0,8+0,2
11) 16,5+24
12) 4-0,5
13) 5,7+0,5
14) 0,04+1,3
15) 6-3,7
16) 18,7+3
76,63;
766,3;
7663;
76630;
766300;
0,628
0,0628
6,28
0,00628
628
62,8


title: Презентация на тему: Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д

text:
0,6 · 4
0,05 · 6
0,08 · 9
0,25 · 4
0,5 · 8
0,6 : 2
0,8 : 4
7,2 : 9
0,12 : 4
0,35 : 7
0,6 · 4 = 2,4
0,05 · 6 = 0,3
0,08 · 9 = 0,72
0,25 · 4 = 1
0,5 · 8 = 4
0,6 : 2 = 0,3
0,8 : 4 = 0,2
7,2 : 9 = 0,8
0,12 : 4 = 0,03
0,35 : 7 = 0,05
2,9 · 1000 = 2,900 · 1000 =29000,065 · 1000 = 0065 = 65
1) 3,705 · 10 = 37,052) 22,7 : 10 = 2,273) 2,35 · 100 = 2354) 0,0058 · 1000 = 5,85) 48,5 : 100 = 0,4856) 5,6 : 1000 = 0,0056
0,6 · 4
0,05 · 6
0,08 · 9
0,25 · 4
0,5 · 8
0,6 : 2
0,8 : 4
7,2 : 9
0,12 : 4
0,35 : 7
0,6 · 4 = 2,4
0,05 · 6 = 0,3
0,08 · 9 = 0,72
0,25 · 4 = 1
0,5 · 8 = 4
0,6 : 2 = 0,3
0,8 : 4 = 0,2
7,2 : 9 = 0,8
0,12 : 4 = 0,03
0,35 : 7 = 0,05
2,9 · 1000 = 2,900 · 1000 =29000,065 · 1000 = 0065 = 65
1) 3,705 · 10 = 37,052) 22,7 : 10 = 2,273) 2,35 · 100 = 2354) 0,0058 · 1000 = 5,85) 48,5 : 100 = 0,4856) 5,6 : 1000 = 0,0056
0,6 · 4
0,05 · 6
0,08 · 9
0,25 · 4
0,5 · 8
0,6 : 2
0,8 : 4
7,2 : 9
0,12 : 4
0,35 : 7
0,6 · 4 = 2,4
0,05 · 6 = 0,3
0,08 · 9 = 0,72
0,25 · 4 = 1
0,5 · 8 = 4
0,6 : 2 = 0,3
0,8 : 4 = 0,2
7,2 : 9 = 0,8
0,12 : 4 = 0,03
0,35 : 7 = 0,05
2,9 · 1000 = 2,900 · 1000 =29000,065 · 1000 = 0065 = 65
1) 3,705 · 10 = 37,052) 22,7 : 10 = 2,273) 2,35 · 100 = 2354) 0,0058 · 1000 = 5,85) 48,5 : 100 = 0,4856) 5,6 : 1000 = 0,0056


text:
3 * 8,3=
35 * 1,7=
173* 0,19=
137,64* 35=
25,85*98 =
127*1,5=
24,9
59,5
32,87
4817,4
2533,3
190,5
3,7 * 10 =
7,02 * 10 =
0,34 * 100 =
34,06 * 100 =
0,067 * 1000 =
45,48 * 1000 =
37
70,2
34
3406
67
45480


title: Презентация на тему: "Умножение и деление чисел"

text:
5
5
5
5


title: Презентация на тему: Умножение дробей

text:
?
5
1)
2)
3)
4)
5)
= 0,27
172
3
  1
4
9=
=516
3
1
1
43
=14
2


text:
·
=
4 · 2 = 8
6 : 2 = 3
	8 : 4 = 2
(6 · 3)
(6 : 3)
(6  + 3)
6
3
5
6 : 3 = ?
2
9
3
8
8 : 2 = ?
4
5
9
4
8 : 4 = ?
2
5
9
4
4 : 2 = ?
2
2 * 4 = ?
5
2
4
8
3
7
8
5 * 2 = ?
10
8 * 1 = ?
9
4
8
8
5
4
3
3 * 2 = ?
6
3 * 3 = ?
5
9
4
9
4 * 9 = ?
62
42
13
36
7 * 7 = ?
14
54
70
49
8 * 9 = ?
17
64
81
72
3 * 9 = ?
36
37
12
27
8 * 4 = ?
18
16
27
32
42 : 7 = ?
 7
 8
 5
 6
63 : 7 = ?
 7
 8
 5
 9
56 : 8 = ?
 6
 9
 4
 7
21 : 7 = ?
 2
 6
 4
 3


title: Презентация на тему: Умножение и деление чисел на 2 и на 3 2 класс

text:
14:2
4·3
16:2
 3·2
15-6
1·3

?
1
2
3
5
4
7
6


title: Презентация на тему: Умножение и деление чисел на 10, 100

text:
821
851
861
841
831

?
?
?
?
?


title: Презентация на тему: Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000

text:
27 × 10 =
1600 : 100 =
31 × 100 =
93 × 1000 =
1500 : 100 =
130 × 100 =
54000 : 100 =
150 × 1000=
270
16
3100
93000
15
13000
540
150000
6,735 × 10 = 67,35
,
,
,
6,735 × 100 = 673,5
6,735 × 1000 = 6735


title: Презентация на тему: Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

text:
23,04
		            17,789
20,7
3,67
3240
0,45
3748

1) 3,2·10=
2) 12,05·100=
3) 1,375·1000=
4) 4,5:10=
5) 3,7:100=
6) 13,9:1000=
1)
2)
3)
4)
5)
6)
1)
2)
3)
4)


Презентация на тему: Умножение и деление чисел (2 класс)


title: Презентация на тему: Умножение и деление десятичных дробей

text:
25,5 : 5
= 5,1
= 1,8
4,7 : 10
= 0,47
= 160
= 0,9
0,48 : 4
= 0,12
= 1
2 : 5
= 0,4
0,26 + 0,3
= 0,56
4 - 0,8
= 3,2

0
0
18
10
14
7
4
1


text:
1,2
1,35
1,012
0,008
0,207
4,20
10,01
0,0001
5,0043
10,0107
2,90461
1 2 ,3 4
1 2 3,4
12,34 · 10 =
123,4
1 2 3 4
12,34 · 100 =
1234, = 1234
12,78 · 10 =
14,52 · 100 =
2,5 · 100 =
9,745 · 100 =
0,0021 · 1000 =
0,74 · 1000 =
1)
3)
4)
5)
6)
2)
127,8
1452
250
974,5
2,1
740
0,052 · 100 =
843,5 · 10 =
3,08 · 100 =
0,0084 · 100 =
45,006 · 1000 =
203,1· 1000 =
1)
3)
4)
5)
6)
2)
5,2
8435
308
0,84
45 006
203 100
5 6 ,7 8
5 6 7, 8
567,8 : 10 =
56,78
567,8 : 100 =
5,678
5, 6 7 8
12,78 : 10 =
14,52 : 100 =
2,5 : 100 =
974,5 : 100 =
0,21 : 1000 =
0,074 : 1000 =
1)
3)
4)
5)
6)
2)
1,278
0,1452
0,025
9,745
0,00021
0,000074
243,52 : 100 =
843,5 : 10 =
3,08 : 100 =
0,0084 : 100 =
456 : 1000 =
203,1: 1000 =
1)
3)
4)
5)
6)
2)
2,4352
84,35
0,0308
0,000084
0,456
0,2031


title: Презентация на тему: Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число

text:
0,008*4
111*0,3
23,12* 4,5
8,16 *3,2
0,15*11
12* 0,003
8,15*13
815*1,3
0,815*13
81,5*13
815*0,13
18,5*5*20
0,25*6,12*4
2,5*1,35*4
3,18*25*4

 .
4,142
4,952
4,43
1,7*2 =
10,5 : 5=
1,26*8=
0,3:6=
0,15*4=
1:4=
3,4
0,5
2,1
0,25
10,8
0,05
0,6
1,8
2,5
10,08
.


title: Презентация на тему: Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

text:
 12,08:10
4,961
1,208
3,474
0,341
2,428
1,22
0,3474*10
4,961
1,208
3,474
0,341
2,428
1,22
 (12,841-9,431):10
4,961
3,474
0,341
2,428
1,22
(452,8-210):100
4,961
0,341
2,428
1,22
(34,44-32):2
4,961
2,428
1,22
496,1:100
4,961
1,22
4,961


title: Презентация на тему: Умножение и деление десятичных дробей. Движение небесных тел

text:
0,36
48,6 :  6 =
8,1
23,5 : 10 =
3,7
2,35
1,26
6,1
5,49 : 0,9 =


text:
1,8 : 6
0,12 : 3
2,4 : 6
2,4 : 2
6,3 : 3
2,1
1,2
0,3
0,4
0,04
1,5 : 3
0,03
2,01
21
0,12
4
0,05
0,5
5,27·10;                    6)96,04:10;
2)0,632 · 100;                7)63200:1000;
3)3,78 · 1000;                8)10,6:100;
4)5,7 · 10;                      9)25,2:100;
5) 0,125 · 1000;            10) 82,6:10.
52,7
3780
57
125
9,604
63,2
0,106
0,252
8,26
63,2
82,6
2,52
1)   18,75         : 15= 1,25;
2)184,5:15 = 12,3
3)166,26          : 51=3,26;
4)72,38: (3,7+6,3)= 7,238  ;
5)( 6,8-2,6):21= 0,2           ;
6)  ( 1 +   2,4        ) * 12= 40,8

1,85
12,3
7,238
0,24
18,75
166,26
2,4
0,2
1,12
2,1
4
1,7
1,68
0,8
10,7
0
0,08
16,8


title: Презентация на тему: Умножение и деление

text:
Урок-презентация в 3 классе
 учитель: Люлякина И.Ю.
                            МБОУ «СОШ №12»
				 г.Астрахань.

Ключ к  разгадке прост. Дополните недостающие линии, тогда у вас получатся буквы, и вы сможете прочитать слово.
Все мы с детства любим книжки
Про забавных коротышек.
Кто готов уже сказать,
Кто нам будет помогать?
Город устных вычислений
В этом городе живут
Девочки и мальчики.
Они считают без труда
Без калькулятора и пальчиков.
Приглашают вас , ребята,
Также быстро посчитать.
1* Герои Цветочного города пошли в музей. Они построились тройками. Знайка, Мушка, Ромашка заметили, что их тройка седьмая спереди и пятая сзади. Сколько коротышек  из Цветочного города  пошли в музей?
Варианты ответов:  а)15;  б) 21;  в)30;  г) 33

2* Назовите чётные числа от 30 до 50.

3* Назовите нечётные числа от 30 до 45.

В сумме 7 слагаемых.
 Каждое слагаемое равно 3.
 Чему равна сумма?

Давайте, ребята, учиться считать.
Трёхзначные числа делить, умножать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа.

60х4             80:2           540:9

-Что помогает нам быстро умножать и делить трёхзначные числа?
Стали все делить
И ох!
Начался переполох.
Что нам делать?
Как нам быть?
Как трёхзначные делить?
Знайка успокоил нас.
Вы без шума, без спора
Вычисляйте способом подбора.

100:50    640:8    720:9      800:400

600:200
100:50
10дес : 5дес = 2                                           800 : 400
50 х 2 =100                                                   8сот : 4сот = 2

                                                                      6оо: 200
640 : 8                                                             6сот : 2сот = 3
64 дес : 8 = 8дес

720 : 9
 72 дес : 9 = 8дес

Составьте свои выражения на умножение и деление трёхзначных чисел
768-х=700		х+10=190		х-380=100
х=768-700		х=190+10		х=380-100
х=68			х=200			х=280
Задача.

В столовую Цветочного города привезли 40 банок огурцов, по 5 кг в каждой, а в другую-50 банок, по 3кг в каждой. Объясните, что означают выражения:

5х40+3х50                    5х40-3х50
Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Руки в стороны, вперёд-
Нас работа ещё ждёт.
Руки вниз, на пояс, вверх-
Убегаем мы от всех.
Побежим скорее в класс,
Там послушаем рассказ.
У Незнайки и Пончика возник спор, что больше:

Одна третья часть суток или 9 часов;
Одна четвёртая часть года или 4 месяца?

!
Домашнее задание:

Стр. 70, № 2, 7, магические квадраты на полях.
До новых встреч ребята!


text:
0,0015
100
193,46
3,05
390
0,5
80,07
2,86012
60
1. 349,6      10 = 34,96
2. 0,836      1000  = 836
3. 594         100 = 5,94
4. 16,931           = 0,016931
5. 4,6              = 460
6. 0,015         = 0,15
:
·
:
: 1000
· 100
· 10
(640,5:35-17,99)·24
= 7,44
(2199,798)
(2244,42)
(34529,88)
1) x=0,01
2) x=0,6225


title: Презентация на тему: Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число. Математический тренажёр.

text:
Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число
Математический тренажёр
МКОУ «Краснинская общеобразовательная школа-интернат», с. Красное
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

12 000км ∙ 4 =
?
Выбери правильный ответ:
4 800км
480 000км
48 000км
48км

320 000м : 4 =
?
Выбери правильный ответ:
 800м
800 000м
80 000м
8 000м

3м 4см ∙ 5 =
?
Выбери правильный ответ:
 15м 4см
17м
15м 20см
3м 20см

27т 360кг : 9 =
?
Выбери правильный ответ:
 3т 360кг
27т 40кг
3т 40кг
3т 400кг

3мм  ∙ 7 =
?
Выбери правильный ответ:
 21см
2дм 1мм
2см 1мм
2м 1мм

1кг  : 2 =
?
Выбери правильный ответ:
 50г
1кг 500г
500г
5г

Выбери правильный ответ:
 5дм
4дм 50см
4дм 5см
4дм 2см

Найди половину от 9дм
9дм : 2 =
Выбери правильный ответ:
 6р.
6р. 6к.
60к.
6к.

Найди седьмую часть от 4р. 20к.
4р. 20к. : 7 =
Выбери правильный ответ:
 15р. 7к.
3р. 35к.
15р. 35к.
15р.

Увеличьте 3р. 7к. в 5 раз
3р. 7к. ∙ 5 =
Выбери правильный ответ:
 2кг 30г
12кг 300г
12кг 30г
12кг 5г

Увеличьте 2кг 5г в  6 раз
2кг 5г ∙ 6 =
Выбери правильный ответ:
 800кг
25т
20т
15т

За один раз самосвал перевозит 4т груза. Сколько тонн груза перевезёт самосвал за 5 рейсов?
4т  ∙ 5 =
Выбери правильный ответ:
 10кг 60г
2кг 600г
2кг 60г
2кг 300г

Масса собаки  10кг 300г, а кошка в 5 раз легче. Какова масса кошки?
10кг 300г  : 5 =
Интернет-источники

https://sites.google.com/site/kalajdincivskijdnzvinocok/_/rsrc/1329409858394/metodicnij-poradnik/4.gif?height=154&width=200
https://img-fotki.yandex.ru/get/131711/114232484.40/0_129d71_b78c0b70_X5L


title: Презентация на тему: Умножение дробей

text:
Повторительно-обобщающий урок по теме : «Умножение дробей»
Блиц-опрос
Математический диктант
Проверь работу !
 25
 1\2
 40
 30
 0,35
Работа по карточкам
Задача: По статистике в нашей стране каждый четвертый имеет плохое зрение, а приходится носить очки 15 % из них. Давайте посчитаем, сколько детей в нашей школе носят очки, если учатся у нас 728 учеников?
Самостоятельная работа в парах
Домашнее задание
БЕРЕГИТЕ СВОЕ ДРАГОЦЕННОЕ ЗРЕНИЕ!


title: Презентация на тему: Умножение и деление многозначного числа на однозначное

text:
(X+Xx2):5
640
408
980
6805
3057
367500
500.003.080
3.080
6.000.005.004
12.800.000
 -
26.000.050
34.048
500.734.007
17.305
6.000.200
6.000.005.004
500.734.007
500.003.080
-
26.000.050
12.800.000
6.000.200
34.048
17.305
3.080
0
5
2
0
5
2
6
3
5
6
3
7
5
4
5
8
4
8
4
5
1
9
3
7
1
6
0
3
9
0
6
8
4
9
5
5
7
8
3
(a+b) : 2


title: Презентация на тему: Умножение и деление многозначного числана однозначное


text:
5,089     5,1
6,35     0,64
,
,
5
3
,
,
,
,
,
6 2
2 6
5
8
5 3
7, 2
3 5
6, 8
9, 3 5
4, 2 4
0 : 5,6 = 0
0 : 5,6 = 0
6
3,14 : 1 =   ,14
2
5,16
8,35 : 0 = 8,35
4 2  5,6
2 5 2
2 1 0
+
2 3 5 2
,
4,2  5,6
2 5 2
2 1 0
+
2 3 5 2
,
223,6
43
5
-
215
8
6
-
8 6
0
2
,
22 ,36 : 4,3 =
223,6 : 43
0,15
1,2
8,13
15,4
9,46
28,1
35,7
47,451
104,03


Презентация на тему: Умножение и деление на 6


Презентация на тему: Умножение и деление многозначных чисел


text:
Умножение и деление десятичных дробей
5 класс

Учитель: Эпп Юлия Александровна
МБОУ «Красноглинная ООШ №7»

Тема урока
Цели   урока:
 Повторять и закреплять изученный материал;
Развивать умение умножать и делить десятичные дроби;
Проверять знания и навыки учащихся по изученному материалу

Домашнее задание
Решить № 1492 (в, г),                                        № 1493
Пройти тест по десятичным дробям в дневник. ру
Устный счёт

Расшифруй слово
К = 70, 2
И= 6,7
Г=10,8
А= 340, 6
Л=34
Я=0,024

«Колбасное дерево»-- кигалия
Плоды этого дерева используют для производства лекарств и красок
Найди ошибку. Помоги Ване Спешилкинурасставить правильно запятую
№ 1465(б)
  1)17    8
      16  2,125
        10
        - 8
          20
         -16
            40
           -40
              0
  2) 4,750
     -2,125
      2,625
3)2,6,25  0,8,
 -2 4      3, 28625
      22
   -  16
        45
       -40
          50
         -48
             20
          -  16
               40
              -40
                 0

Показать (4)

Два пешехода находились на расстоянии 4, 6 км друг от друга. Они пошли навстречу друг другу и встретились через 0, 8 ч. Найдите скорость каждого пешехода, если скорость одного из них в 1, 3 раза больше скорости другого.
В
А

4,6 км
?
0,8 ч
Решим задачу
Физкультминуткадесятичная – встаете, обыкновенная дробь – хлопаете,натуральное число – поднимаете руки вверх

0,9
1
5,67
 90
 456,2
23
46,88
Работа в парах

а) 1,2;  1,8;  2,4;  3;  …;

б) 9,6;  8,9;  8,2;  7,5; …;

 в) 0,9;  1,8;  3,6;  7,2; …;

 г) 1,2;  0,7;  2,2;  1,4;  3,2;  2,1;…
(+0,6 : 3,6; 4,2 )
(-0,7: 6,8; 6,1)
.(+1; +0,7: 4,2; 2,8)
             Самостоятельная  работа

	Вариант  I		     Вариант  II
	1,53  8,3 =                        1,26  8,4 =
	636 : 0,12 =       	                 189,54 : 0,78 =
	35     0,001 =                    48     0,01 =
			                                                               Дополнительно
   17,3  0,9 – 0,8015 =          86,2  - 15,24  4,2 =
Правильные  ответы
         Вариант I                         Вариант II
       (12,699)                                  (10,584)
        (5300)	                               (243)
         (0,035)                                       (0,48)
                  Дополнительно
      (14,7685) ;                                 (22,192)

Итог урока
Выберите
«А я принимал участие в строительстве храма науки».
«Целый день возил
эти проклятые камни».
«А я добросовестно выполнил свою работу».
Спасибо
за урок !


title: Презентация на тему: «Умножение и деление» 5 класс

text:
Тема урока: « Умножение и деление натуральных чисел»
Разработка открытого урока по математике в  5 классе
Цели урока
	Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»; контроль уровня усвоения темы.
	Развитие мышления, математической речи, внимания и памяти.

Подготовиться к контрольной работе
Задача урока
Правила игры «Учитель-класс»
1.	Правильный ответ ученика -    «+1» балл классу.
2.	Неправильный ответ ученика –   «+1» балл учителю.
3.	Подсказка учителя  -                   «-1» балл классу.

Таблица для устного счета
Компонент при вычитании.
Результат умножения.
Компонент при умножении.
Результат деления.
Число, на которое делят.
Компонент при делении.
То, что используют при записи числа.

Отгадай кроссворд
Ответы к кроссворду
Игра «Собери орехи»
Выбери «орех».
Выполни задание.
Положи «орех» в  корзину с твоим ответом.
Тест с выбором ответа
А1. Множителями в произведении 5 * k * (p – a ) являются:
      1) р, а;          2) 5, к;              3) 5, к, (р – а).
А2. Значение выражения  3* ( а + 150 ) при а =25 равно:
       1)453;             2) 425;              3)525.
А3. Равенство   а* ( в * с) = (а * в ) *с является:
                 1)Переместительным свойством умножения;
                 2)Сочетательным свойством умножения;
                  3)Другим свойством умножения.
А4. Произведение 4 * 222 * 5 равно:
       1)8885;          2) 4445;              3) 4440.
А5. Результатом деления числа 3570000 на 100 является:
       1)35700;        2) 3570;              3)  357000.
А6. Вычисли удобным способом:
      1)5 * 483 * 2;               2)4 *333 * 5;                      3) 25 * 86 * 4.

Взаимопроверка. Ответы теста.
Таблица – ведомость


title: Презентация на тему: УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ (5 КЛАСС)

text:
Урок в 5 классетема                                              «Умножение десятичных дробей»
      «В истории черпаем мы мудрость,        в поэзии         – остроумие,         в математике – проницательность»                                                     Ф.Бэкон
                        Цели урока

     повторить правило умножения десятичной дроби на натуральное число

    вывести правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь

        закрепить материал с помощью решения различных упражнений

        расширять кругозор учащихся
д
в
а
Р
о
б
о
т
ь
Реши ребус
План урока:
 I Организационный этап
 II Проверочный этап
                    1. Правило умножения десятичных дробей
                    2. Отгадка рядом
                    3. Лови ошибку
                    4. Учебный мозговой штурм
                    5. Реши задачу
                    6. Ты мне, я тебе
III Рефлексивный этап
                    В гостях у Буратино
IV Основной этап
                   1. Демонстрация профессионального уровня
                   2. Реши тест
V Информационный этап
                  1. Домашнее задание
VI Итоговый этап
                  1. Подведение итогов урока

Умножение десятичных дробей

     Две десятичные дроби перемножаются как натуральные числа, не обращая внимание на запятые.     В произведении отделяют запятой справа столько цифр, сколько их содержится после запятой в обоих множителях вместе.
Правило
Умножение десятичной дроби на натуральное число
Умножение десятичной дроби на десятичную дробь
,
х

х
,

+

+

Вычислите устно
1,8
3,6
4,0
6,0
7,5
9,0
6,0
0,045
0,08
0,0010
0,99
0,0088
0,105
0,0082
0,00060
Вычислите удобным способом
680
0,3
0,11
1,3
               Известно что
Чему равно:
2,997
2,997
0,2997
29,97
Во сколько раз
а) число 2,75 больше числа 0,0275
б) число 0,305 больше 0.00305
в) число 0,63 меньше 63
г) число 0,0325 меньше 325

Ты мне, я тебе
Поставьте в ответе запятую
    314,2 1
X            8
2 5 1 3  6 8

    0,2 7 4
    X                         3
       8 2 2

         5, 1 4
 X            2,5
        2 5 7 0
+   1 0 2 8
      1 2   8 5 0

     1, 0 2
X    0,0 9
      9 1 8

    0, 0 3 4
X      0,0 5
        1 7 0

,
,
,
,
,
0
0
0
0
0
0
4
3
2
0
9
1
8
6
Минута отдыха
7
5

  0,81
Х    4

    0,5 4 х    3,2

  9,1 4х 0,15
    2,7
Х  1,9

  0,8 1
Х   4 0

  0,576
Х    1,8

  0,005
Х    1,1

Выполните умножение
5,13
1,371
3,24
1,728
32,40
 1,0368
0,0055

Незнайка отправился на цветочную поляну. Помогите ему собрать целебные цветы. Если произведение дробей на лепестках совпадает с с дробью на листке, то цветок целебный

2,5
4,3
0,4

 43
ядовитый

1,83
0,2
18,3
0,5

целебный

целебный
6,2
0,01
0,3
100

1,86

0,001
0,5
1000
7,5

37,5
ядовитый

 3,2
4
0,5
  2
0,5

  6,4
целебный

1.Решите уравнение х:0,6=21,1
2.Вычислите
 57,48* 0,9093 + 42,52*0,909=
3.Вычислите
6,48 2,2-6,47 2,2=

4.Найдите значение выражения
0,3752х+0,7248х-0,27, если х=5,7
5.Вычислите
0,4 +(1,32+3,48)-0,06=

Х =12,66
С
 90,93
О
0,022
К
В
6
4,9
А

         0,5=                     2,2=      см

        0,2=                        0,25=

 0,1 0,125 40 0,012=

0,6
 0,6
75
 0,75
 15
 15
 0,3
 0,3
●
●
●
●
●
●
●
33
Ответ в             позволит вам узнать размах

её крыльев.

До земляничной поляны Незнайка плыл 0,5 часа на пароходике по течению реки. Скорость пароходика 31,4 км/ч , скорость течения реки 2,3 км/ч. На каком расстоянии от дома Незнайки находится поляна?

t =0,5 ч
V течения = 2,3км/ч
V катера = 31,4 км/ч
S-?км
Решение.
V по течению = V катера + V течения
V по течению =31,4+2,3=33,7(км/ч)
S=Vt
S= 33,7  0,5 =16,85(км)
Ответ: клубничная поляна находится от дома Незнайки на           расстоянии 16,85 км.

            1) 2,7*0,3А                             В                                  Г                                              Д81                          8,1                               0,81                                           0,0812) 1,83*2,3Л                            Е                                   О                                               И42,09                   4,209                     4209                                   4,20913) 14,25*6,04М                          Я             О                                            П                                                86,07                 9,1200                   86,0710                                     8607,004)  1,2 *520Д                           Ф                                   Ц                                               М621,40                         62,4                              6240                                           6245) О,О155.* 1200Ж                          А                                     З                                                В186000                  18,6                                1860                                          186
Тест
Гемма
Д
О
М
А
Ш
Н
Е
Е

З
А
Д
А
Н
И
Е

Спасибо за работу


text:
Урок математики
 Подготовила :         Минакова
                           Тамара Александровна
Тема урока :
« Умножение и деление
 десятичных дробей
 на натуральные числа»
( Урок обобщения 5 класс)
Цели урока:
 	повторить и закрепить навыки выполнения действий умножения и деления  десятичных дробей на натуральное число.
     Развитие интереса учащихся к изучению математики.
Развивать мышление, память, речь,  совершенствовать вычислительные навыки учащихся, навыки самоконтроля, умение работать в оптимальном темпе.
Прививать умения выслушать других.
 Девиз урока:
« Знания имей отличные по теме:  «Дроби десятичные»»
Ленивая восьмёрка
Сколько дней и ночей длилась
 Великая Отечественная Война?
Найдите и прочтите это число

.
Решите примеры
5,2 + 0,5 =
3, 1 * 5 =
8, 28 – 3, 2 =
10, 4 : 2 =
26, 35 * 0, 1 =
2, 28 + 3, 02 =
2, 18 + 3,02 =
 ПРОЧТИТЕ СЛОВО
5,2 + 0,5 = 5, 7                 Я
3, 1 * 5 = 15, 5                  К
8, 28 – 3, 2 = 5, 08            О
10, 4 : 2 = 5, 2                  В
26, 35 * 0, 1 = 2, 635        Л
2, 28 + 3, 02 = 5, 12          Е
2, 18+ 3,02 =  5, 2             В
ЛАВОЧКИН
 СЕМЁН АЛЕКСЕЕВИЧ (11.09.1900 - 9.06.1960) – советский авиаконструктор,  генерал-майор инженерно-авиационной службы (1944), дважды Герой Социалистического Труда
ЯКОВЛЕВ
 АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ (1906 - 1989) - советский авиаконструктор, генерал-полковник авиации (1946), дважды Герой Социалистического Труда
Расположите десятичные дроби в порядке возрастания и получите зашифрованное слово

                    ТУПОЛЕВ
АНДРЕЙ  НИКОЛАЕВИЧ (1888 — 1972) советский авиаконструктор, академик Н СССР, генерал-полковник-инженер , трижды Герой Социалистического Труда , Герой Труда РСФСР (1926).
МСТИСЛАВ ВСЕВОЛОДОВИЧ КЕЛДЫШ, (1911–1978), советский ученый в области математики, механики, космической науки и техники, государственный деятель, организатор науки,  трижды Герой Социалистического Труда. Урна с прахом Келдыша захоронена в Кремлевской стене у Красной площади в Москве.

 Физкультминутка.

Один, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.

Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочки потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.

Решите задачи
За 3 часа теплоход прошёл
 112,2 км Вычислите скорость теплохода.

В первой корзине 5,68 кг яблок, во второй – в два раза  меньше.  Сколько яблок в двух корзинах вместе?
Решите задачу
Итог урока
Домашнее задание.
Повторить правила П.30 – 35.
Подготовиться к контрольной работе.
 Решить задания по карточке
Дополнительное задание для желающих
Итог урока
Спасибо за урок


title: Презентация на тему: Умножение и деление многозначного числа на однозначное число

text:
Математика 4 класс
Тема урока: Умножение и деление многозначного числа на однозначное число.
9827
18726
11707
18762
1673202
113705
С       И      Н        И        Ц         А
СИНИЦА
Устный счетИгра  «Хоккей»
Снегирь
Сорока
Работа по учебникуСтр. 87 № 5 ( 4 столбик)
Дятел
Решение задачи
Ученики одной школы сделали 256 кормушек, а второй школы- в 2 раза больше, чем первой, третьей школы на 112 кормушек меньше, чем со второй. Сколько кормушек сделали ученики с трех школ?
Клест
Поползень
МОЛОДЦЫ!


title: Презентация на тему: Умножение и деление многозначных чисел 3 класс

text:
Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №11»
П. Шерегеш Таштагольского района
Кемеровской области

Нахалова Елена Леонидовна, учитель  начальных классов

Умножение и деление
многозначных чисел

Урок математики с использованием ИКТ

3 класс

УМК «Школа 2000-2100»

2013 год

План урока

 1)Минутка чистописания;
 2)Устный счёт;
 3)Решение задач;
 4)Решение числовых выражений;
 5)Самостоятельная работа.
 6)Решение уравнений.
Свободная минутка!
У мальчика в коробке было 7 мух.
 На 2 мухи он поймал 2 рыбок.
 Сколько рыбок он поймает
на остальных мух?
Умножение и деление многозначных чисел.

Свободная минутка!
У мальчика в коробке было 7 мух.
 На 2 мухи он поймал 2 рыбок.
 Сколько рыбок он поймает
на остальных мух?
Д\з: :       - с. 78 №84*
                -  с.73 №47
                -  с.72 №38

444, 2154, 1860, 708, 9060, 3045, 840, 555.

140,20,8,15,0.
1 вариант
5600,800,320,600,0.
:40
2 вариант
4200,600,240,450,0.
 :30
Свободная минутка!
У мальчика в коробке было 7 мух.
 На 2 мухи он поймал 2 рыбок.
 Сколько рыбок он поймает
на остальных мух?

Как изменилось число в результате операции?
b:4                   a∙2
6+x                   9:с
 n-5                   k-78
у+800037         3∙m

с.75 №62.
проплыл
осталось
S
v

t
140 км
84 км
3 ч
+7
?
?

Свободная минутка!
У мальчика в коробке было 7 мух.
 На 2 мухи он поймал 2 рыбок.
 Сколько рыбок он поймает
на остальных мух?
Решение числовых выражений

209200:400=

3051∙4020=
523
12 265 020

 «5»
3025∙301-235200:(250∙2)

«4»
249200:(760-60)∙(3300:10)

«3»
4770:(45∙2)+7567
Свободная минутка!
У мальчика в коробке было 7 мух.
 На 2 мухи он поймал 2 рыбок.
 Сколько рыбок он поймает
на остальных мух?
Самостоятельная работа

14-72:(а-3)=8
3600:(18-в)-120=280
(у-3):5=30
400:к=120-40
Свободная минутка!
У мальчика в коробке было 7 мух.
 На 2 мухи он поймал 2 рыбок.
 Сколько рыбок он поймает
на остальных мух?
а=15
в=9
у=153
к=5

С.74 №53

Пожелаем всем удачи -
за работу в добрый час!

Приготовиться для кросса!
Заточить карандаши!
Предлагает знак вопроса
 ряд задач! Вникай, реши!

В кругу друзей
лучше считать,
и побеждать.

Если правильно считать,
то всегда получишь 5.

Добивайтесь цели,
попадайте в цель.

Ум и сердце в работу вложи,
каждой секундой в труде дорожи.


Презентация на тему: Умножение и деление натуральных чисел


title: Презентация на тему: Умножение и деление на 2 половина числа

text:
6 : 2 =
10 : 2 =
12 : 2 =
14 : 2 =
16 : 2 =
18 : 2 =
4 : 2 =
2 : 2 =
8 : 2 =

6 : 2 = 3
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Умножение и деление дробных чисел

text:
12

1
50
3
60
6

   V=abc
1
10
-3
?
1)
2)


text:
x
y
z
xyz
17
5
2
20
29
5
5
8
12
33
4
25
50
37
2
11
15
4


title: Презентация на тему: Умножение и деление на 10

text:
Чтобы умножить однозначное число на 10, достаточно ...
Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…
Мне было трудно…
Мне пригодятся эти знания и умения…
                                                   Список использованных источников
а)список использованных печатных источников.
Демидова Т.Е.,Козлова С.А.,Тонких А.П.Математика.Учебник. 2 класс.3 часть. М.:Баласс,2012.
б)активные ссылки на использованные изображения.
Изображение Знайки:  http://img-fotki.yandex.ru/get 6601/127850699.76/0_94b03_34dfadcd_XL
ИзображениеНезнайки: http://img-fotki.yandex.ru/get/5004/81939623.5c0_8f085_f73038d1_XL   ИзображениеНезнайки  http://mgfotki.yandex.ruget4518/28257045.682/0_72b7c_f92daf72_L.jpg
Изображение Шпунтика:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5211/kur-valentina.11d0_8d9c0_7a5bff4e_XL
Изображение Синеглазки:
http://onlymult.com/uploads/posts/2012-11/1352468407_neznayka-na-lne-3.jpg
Изображение Пончика: http://img-fotki.yandex.ru/get/5014/28257045.682/0_72b7f_fbf0ef08_L.jpg
Изображение Спрутса: http://img-fotki.yandex.ru/get/5014/28257045.682/0_72b7f_fbf0ef08_L.jpg
Изображение купюры достоинством 50 рублей: http://i013.radikal.ru/0911/e4/6541b4a9602f.jpg
Изображение купюры достоинством 10 рублей: http://gazeta.a42.ru/images/lenta/4971.jpg
Изображение монеты достоинством 5 рублей:
http://img-fotki.yandex.ru/get 6420/94738372.15/0_809d6_925065d1_L
Изображение Тюбика: http://img-fotki.yandex.ru/get/4813/28257045.682/0_72b83_1a7e0935_L.jpg
Изображение карандашей: http://www.olesya-emelyanova.ru/novosti/novosti-61.jpg


text:
         Проект «МАТЕМАТИКА  вокруг нас»

                                                                                4  класс
2012 год

Цели проекта:
Учиться составлять задачи, примеры, записывать информацию в виде различных математических моделей
Отработка умений производить вычисления с многозначными числами
Развивать творческое мышление математическую смекалку
Формировать значимость уроков математики для решения жизненных ситуаций
Воспитывать любовь к математике

«Умножение и деление многозначных чисел» (закрепление изученного)
Устный счёт –            зарядка для ума
Расшифруй  слово и  ты  узнаешь, как  Лонгъюган  называют  по другому?                      Н – 243۰  71            Д – 123 ۰204    Л – 359 ۰ 200          О – 1340 : 5

Дата  рождения  посёлка: 24   марта  1978 год.
 Сколько  лет  посёлку , если  сейчас идёт  2012 год ?
Численность  населения:  1709  человек.
27   организаций.
Основное  предприятие – ЛПУМГ, на  котором  работает  615 человек.
                   ЦЕХА  ЛПУ
Машина выехала из города Надым в посёлок Лонгъюган.
Для того, что бы попасть в Лонгъюган ей необходимо проехать два поселка  - п. Ягельный и п. Приозерный.
 Расстояние от Надыма до Лонгъюгана 260 км , от Надыма до Ягельного 130 км, от Ягельного до Приозерного  70 км.
ВОПРОСЫ

Сколько километров от п. Приозерный до п. Лонгъюган?

Чему равна скорость машины, если в п. Лонгъюган она приехала через 4 часа ?

Надым                   Ягельный       Приозерный          Лонгъюган
                       V = ? км/ч                                      t = 4 ч
                             260 км

               130 км
                                       70 км

                                                             ? км

РЕШЕНИЕ
260-130=130 (км) – расстояние от п. Ягельный до п. Лонгъюган
130-70=60 (км) – расстояние от п. Приозерный до п. Лонгъюган
260: 4 =65 (км/ч) – V

Ответ:  S= 60 км, V   машины 65 км/ч.
                      Решение задач
                     ПОСЁЛОК
В  Лонгъюганской школе 200 учеников.Решите это уравнение и вы узнаете: сколько  учеников  в  1-4  классах  нашей  школы. Х ۰ (400 : 8) = 3600
Самостоятельная    работа«Я умею…»
Проверка   +  или   -
1 вариант
                      95225,          2214

2 вариант
                       87345           3817
Оценивание  + +                   + -                   - -


title: Презентация на тему: Умножение и деление на 10 и 100

text:
  МАТЕМАТИКАТема: «Умножение и деление на 10 и 100»   Устный счёт
Автор: Ступчик Елена Александровна
учитель начальных классов
МОУ СОШ №6
г. Балтийск
Цель: Закреплять навыки умножения и деления числа на 10, 100; Отрабатывать навыки вычислений с круглыми числами.
Арифметический диктант
           Запишите только ответы

340 +180 + 260 + 120 =
560 +150 + 240 +250 =
480 +270 +230 + 20 =
120 +290 + 380 + 10 =
250 +130 + 150 + 270 =
80 + 90 + 120 + 510 =
29 + 71 + 30 + 45 + 25 =
42 +38 + 4 + 96 + 10 =
57 + 28 + 210 + 190 + 15 =
271 +125 + 229 + 75 =
900
1200
1000
800
800
800
200
190
500
700
Сегодня на устном счёте мы поговорим об удивительном и прекрасном мире животных
        Человек всегда стремился к чему-то необычному. Например, вывести породу очень маленькой или огромной собаки. В Швейцарии жил пёс породы сенбернар, который набрал массу 140 кг. Сравни массу этого великана и собачки породы йорк, масса которой 140 г.
(В 100 раз; на 139860 г)

      Змеи – опасные, но очень необычные и интересные животные. Среди своих родственников выделяется гремучая змея. Если гремучую змею потревожить, можно услышать громкий треск. Гремучая змея за 3 года линяла 9 раз. Сколько раз она сменит кожу за 10 лет?
(30 раз)

        Взрослый слон за день съедает 140 кг листьев и травы, а слонёнок на 55 кг меньше. Сколько килограмм травы съедает слонёнок?
(85 кг)

      Учёным известно 50 видов кенгуру. Из них могут лазать по деревьям в 10 раз меньше. Сколько видов древесных кенгуру известно учёным?
(5)

       Гигантские кенгуру достигают в длину 3 м, а самые маленькие – на 255 см меньше. Какова длина самого маленького кенгуру?
(45 см)

       Спортсмен может преодолеть высоту 2 м 44 см. Это на 76 см меньше высоты, которую может преодолеть кенгуру. На какую высоту может подпрыгнуть это животное?
(На 3 м 20 см)


title: Презентация на тему: Умножение и деление на 5

text:
Урок математики 2 класс тема :  Таблица умножения и деления на 5
Учитель начальных классов
Гимназия № 205
Мелентьева Светлана Васильевна
Внимание!

     S

5

« Каждый  день  жизни прибавляет  частичку  . . . »
«Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости»
Объясни

больше на  n

меньше на  n
больше в n раз
меньше в n раз
 Карлсон на завтрак съел    4 плюшки, а пирожных      в 2 раза больше. Сколько пирожных съел Карлсон за завтраком?
    Чтобы спрятаться от неряхи  брюки пробежали  18 метров, а рубашка на 9 метров меньше. Сколько метров пробежала рубашка, убегая от неряхи?
  В ящике с апельсинами сидел Чебурашка. Апельсины весили 12 кг, а Чебурашка   в 2 раза  меньше. Сколько кг весил Чебурашка ?
Дядя Федор поймал 13 рыб, а Шарик – на 6 рыб меньше. Сколько рыб поймал Шарик?
 Проверь себя
6  7  8  9
Затруднение
Цель:
        составить таблицу         умножения и деления на 5

5 ·  5 = 25
5 ·  6 = 30    6 ·  5 = 30    30 : 5 = 6     30 : 6 = 5
5 ·  7 = 35    7 ·  5 = 35    35 : 5 = 7     35 : 7 = 5
5 ·  8 = 40    8 ·  5 = 40    40 : 5 = 8     45 : 8 = 5
5 ·  9 = 45    9 ·  5 = 45    45 : 5 = 9     45 : 9 = 5

 54   40   18   36   63   15   21    30   49    5    56   27   35   20     14   48   10   12    8    45   81   25
уравнение
40
15
5
35
20
10
30
45
25
Проверь
     Х · 3 = 15
  2 · Х = 10
  45 :  Х = 9
  Х :  1 = 5

 5
Закончи предложения
1. Мне  было интересно . . .
2. Я научился . . .
3. Я смогу научить . . .
4. Мне было трудно . . .
5. Мне еще  нужно . . .

Молодцы!


title: Презентация на тему: Умножение и деление на 2

text:
Таблица умножения   и деления на 2
Автор:  Шелбогашева Ольга Владимировна,
учитель начальных классов
 МБОУ  ООШ № 6
2012 год
Дорогой друг!
       Ты очень любишь играть, не правда ли? А знаешь, в игре можно многому научиться. Вот эта математическая игра поможет тебе выучить таблицу умножения и деления на 4.
      Как будем играть? Вначале найди значение выражения. А теперь ты можешь проверить себя. Для этого щелкни левой кнопкой мышки по звёздочке.
Желаю удачи!
Таблица
 деления
Игра
Таблица
умножения
16
2
4
8
10
20
14
12
18
6
Таблица деления
Игра
Конец
3х2
9х2
7х2
4х2
6х2
10х2
2х2
1х2
5х2
8х2
4
Таблица
 умножения
Игра
Конец
8
1
2
5
10
6
9
3
6:2
18:2
12:2
20:2
4:2
2:2
10:2
16:2
8:2
7
14:2
14
Таблица
 умножения
Таблица
деления
Конец
Ещё играть
4
8
8
2
10
4
12
9
3
6:2
18:2
6х2
2х2
4:2
2х4
5х2
16:2
8:2
7х2
Таблица
 умножения
Таблица
деления
7
16
18
1
2
5
10
3
18
12
6х2
9х2
6:2
5х2
4:2
2:2
10:2
9х2
8х2
14:2
Конец

ссылки

Фон –
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=300924497-54-72

    Технологический прием анимированной сорбонки Г.О.Аствацатурова –

http://didaktor.ru/texnologicheskij-priyom-sorbonka/


text:
 Умножение и деление натуральных чисел
Prezentacii.com

	«Дорогие ребята! Вам пишет президент Клуба серьезных математиков. Я приглашаю всех желающих вступить в клуб. Чтобы вступить в наш клуб, вам необходимо пройти два испытания: сдать теоретический материал и выполнить практические задания по теме «Умножение и деление натуральных чисел.» (задания прилагаются). Я буду рад приветствовать новых членов
    нашего клуба. Желаю удачи!»

Обобщение по теме «Умножение и деление натуральных чисел»Классная работа
Как называют числа, которые перемножают?
 Чему равно произведение а*0?
 Как называют результат умножения?
Что такое делитель?
 Чему равно произведение а*1?
В каких случаях можно опустить знак умножения?
 Как называют число, которое делят?
 Чему равно а:1;  а:а;  0:а,  16:0?
 Как называют результат деления?
 Чему равно 1*а? 0*в?
 Что значит решить уравнение?

?
Ребята, подскажите, как найти неизвестные компоненты?

Переместительное

Сочетательное

Распределительное
а* (в + с ) = ав + ас
а * в = в * а
а *( в*с ) = (а*в) *с
ав – ас = а *(в – с)
Ребята, соотнесите название свойства с буквенной записью.

Снежинки
25х+15х=
19р-р=
8с+с – 7 =
12у-3у + 2=

9х+9х-4х=
21с-20с=
у+у + 3=
р+19р - 5=
8а+а-9а=
11х – 3 + 9х=
8с +2 – 4с=

Упростите выражения!

Ребята, помогите решить задачи!
Работа в группах


title: Презентация на тему: Умножение и деление обыкновенных дробей

text:
54
14
48
1


text:
1. 102
2. 9
3. 989
4. 1048
5. 14
6. 988
7. 7
8. 48
9. 510
10. 15


Презентация на тему: Умножение и деление степеней


title: Презентация на тему: Умножение и деление обыкновенных дробей 6 класс

text:
  3
5
  1

S=a²
P=4a
v=s/t
P=2(a+b)
S=vt
S=ab


title: Презентация на тему: Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level

100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
 -3,5*(-4)
14
2,88:(-2,4)-3,9
-5,1
(-2,5)²:(-1,25)+5,3
0,3
-102
-45
89
III
4,5
|x-1,23|=-1,23
|x-1,3|*(5x+2,5)=0
(5x+6)*(4,3+x)=0
-6/5; -4,3
-2||x-1|-2|=-6
8,4
8,4
300
234
4
a<0
8
0,4
            Welcome to Power Jeopardy
                   © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instruc-tions that appear on each slide.
2.	Now that you have printed instructions for tailoring the game, you can make the needed changes to each slide by moving into Slide View.  Simply double click the blue slide above.
Change Slide 1:
Double click on the word Subject, and type in the subject you want in its place (e.g., Math).
Double click on the word Teacher in the bottom right of the slide, and type over it with your name (e.g., Mr. Link).
	After doing this, the new slide will look something like this:

4.	Go on to the next slide.
To tailor this slide, follow these instructions:
2.	Now, repeat Step 1 for the remaining four category placeholder names:
To tailor this slide, follow these instructions:

Five different categories are used in the game.  The category names appear at the top of the columns on this slide and on the five associated Question/ Answer slides (one for each dollar value).  Rather than changing all of these separately, you will use the Replace command to change each placeholder category name only once.
1.  Under Edit, choose Replace
Type the placeholder name for category 1 as shown in the pop-up at the right.
Type in your category name (e.g., Mixed Numbers) under Replace with:
	The Replace pop-up should now look like the one on the right, only with your category name.
Click the Replace All button to make the changes.
	You will then see this pop-up

Click the OK button.  This replaces the six occurrences of the specified placeholder category name with your category name.  After this, the top of the slide will look like this:
the 1st category (i.e., the 3rd dollar box in column one).  As a result, the corresponding Question/Answer slide will automatically appear.  Once the question, and then the answer, for that slide have been shown, you will click on the arrow in the bottom right of that slide to return to this main slide.  When you return to this slide, the dollar amount for the box you selected will have changed from white to blue to show that that particular question has already been used.  Below, you will see how to tailor the game for your particular categories.
answer and is asked to offer a related question.  Since this concept is sometimes difficult to understand and implement, this PowerPoint version shows a question followed by the corresponding answer.)

One way to play the game in class is to set up three teams.  For each round, have one person from each team stand up as contestants.  Have one pick the category and dollar value; click on that box and then ready the question that appears.  Call on the first contestant that raises his or her hand for the answer.  If they are correct, their team gets corresponding points or dollars (e.g., 1 point for each $100).  If the first contestant misses the question or does not answer quickly enough, his or her team loses the corresponding points.  Then, offer the question to the remaining two contestants in order of their raised hands.  After the question has been answered correctly, or after all three contestants miss it, or after no contestant wants to try, return to the main slide by clicking on the yellow arrow.  The current contestants then sit down, and the game moves to the next round.

Note that this Jeopardy game does not have a Double Jeopardy question.
Example Questions:
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.
Welcome to Power Jeopardy
 © Don Link, Indian Creek School, 2004

You can easily customize this template to create your own Jeopardy game.  Simply follow the step-by-step instructions that appear on Slides 1-3.


title: Презентация на тему: «Умножение» 4 класс

text:
                              372114510
3 * 7 = 21                       21:3= 7
7 * 3 = 21                       21: 7 = 3
2 * 7 = 14                       14 : 7 = 2
7 * 2 = 14                       14 : 2 = 7
5 * 2 = 10                       10 : 2 = 5
2 * 5 = 10                       10 : 5 =2
4 * 5 = 20                       20 : 5 = 4
5 * 4 = 20                       20: 4 = 5

N


title: Презентация на тему: Умножение и деление на 4. Четвёртая часть числа. Закрепление

text:
28632588169247
97
48
10
33
46
5
24
68
34
6
9
2
10
1
12
20
+
-
+
+
-
+
+
?
40
30
41
32
60
72
40
+ 3
- 1
+ 3
- 1
9
8
80
24
6
4
8
581362041028012
(18 - 6) : 4 =
3
21
36
(15 + 3) : 2 =
9
27
6


text:
1

2,25
1,44
0,008
0,36
0,16
2,25
2
- 0,001
1,44
0,16
- 1,96
2  10/27
0,16
2  10/27
-8/27
2  10/27
1/16
1,21
-1,96
4/19
2,25
1,44
0,008
0,36
0,16
2,25
4/49
2  10/27
- 0,001
1,44
0,16
- 1,96
2  10/27
0,16
2  10/27
-8/27
2  10/27
1/16
1,21
-1,96
4/19


text:
1
2
3
5
4
 +   +   +   +   =
1
1
14
4
18
4
25
10

?
5
5


title: Презентация на тему: Умножение и деление обыкновенных дробей (6 класс)

text:
!?!
2
3
10
21
5
7
.
=
=
2  5
3  7
.
.
3
4
8
9
.
=
=
3  8
4  9
.
.
1
3
2
1
2
3
1  2
1  3
.
.
=
3
5
2
9
.
1
4
8
9
.
4
5
15
 4
.
3
8
2
6
.
=
=
=
=
2
15
2
9
3
1
8
<
2
7
8
2
3
=
.
?
2
3
1
 1
12
=
.
?
1
2
6
1
9
=
.
?
4
36
3
8
=
.
?
1
4
2
3
3
4
=
.
?
1
9
4
27
27
32
=
.
?
4
3
128
 81
3
22
7
24
5
12
5
8
3
4
1
6
2
3
1
2
2
8
3
2
3
3
5
2
5
3
7
6
6
11


title: Презентация на тему: Умножение и деление дробей

text:
1
2
4
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

3
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

3
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

2
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

3
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
http://letopisi.likt590.ru/doku.php/2010-2011:3a
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t1120398-400.html


title: Презентация на тему: Умножение многочлена на многочлен

text:
S=3a  P=2(3+a)

S=3*7 P=2(3+7)

S=ca P=2(c+a)

S=cd P=2(c+d)
(x+6)(x+5)=

b)  (a-4)(a+1)=

(2-y)(y-8)=
(a-4)(2a+1)=

(2y-1)(3y+2)=

(5x-3)(4-3x)=
(x+4)(y-5)

(5y2+1)(3y2-1)

(4a2+2a+1)(2a-1)
(x-8)(y+6)

(3x2-1)(2x2+1)

(1+2b)(1-2b+4b2)
3
3
7
d
b
a
c
d
(b+a)(c+d)=bc+ac+bd+ad
1
2
3
4
(b+a)(c+d)=bc+bd+ac+ad
bc
ac
bd
ad
+
+
+
=3a4a2
+3ab3
+(-2b2)4a2
+(-2b2)b3=
(3a-2b2)(4a2+b3)=
=12a3+3ab3-8a2b2-2b5
(3x-3y+4z)(3x-5y)=
=9x2
-15xy
-9xy
+15y2
+12xz
-20yz=
=9x2-24xy+15y2+12xz-20yz
=x2+5x+6x+30= x2+11x+30
=a2+a - 4a - 4 = a2- 3a - 4
=2y -16 - y2+8y=10y - y2-16
=2a2+a - 8a - 4=2a2-7a-4
=6y2+4y-3y-2=6y2+y-2
=20x-15x2-12+9x=29x-15x2-12
(b+a)(c+d)=bc+bd+ac+ad
bc
ac
bd
ad
+
+
+
(b+a)(c+d)=bc+bd+ac+ad
bc
ac
bd
ad
+
+
+


text:
25 ·18 · 4-210 · 0+1509 :1509
8
6
125
8
18
27
9
24


text:
http://i057.radikal.ru/1008/ce/d0e91509bf5d.jpg
http://i072.radikal.ru/1008/90/df5daa35757f.jpg
http://fileshare256.depositfiles.com/auth-1309614760950a7ae18284d5e5b0e2a8-92.127


Презентация на тему: Умножение многочленов 7 класс


text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
52
100
98
64 =
144 =
1 0000 =
82
122
1002
a2 = a · a
a3 = a · a · a
a2 a3  =
a2 a3 = a2+3 = a5
2+3
a·
a·
a·
a·
a
=
a5
am an = am+n
am · an· ak = a (m+n) ·ak = am+n+k
a7  =
a4
a4 =
a3
a7  :
=
a 7- 3
a7 : a3
a7 : a3  = a 7-3 = a4
am : an = am-n
am : an = am-n
(-2)3
(-23)2
-(-15)4
(-8)11
78
-46
(-8)6
a7  = a· a ·a ·a ·a ·a ·a
  a3 = a ·a ·a
a7
  a3
=
a· a ·a ·a ·a ·a ·a
a· a ·a
=
a4
a7 : a3  = a 7-3 = a4


title: Презентация на тему: «Умножение» 2 класс

text:
        4    4
       11    3
54	2
              8	     5
  b	3
             x      5
4 + 4 + 4 + 4 =
11 + 11 + 11 =
54 + 54 =
8 + 8 + 8 + 8 + 8 =
b + b + b =
x + x + x + x + x =


title: Презентация на тему: Умножение и деление на 6. Шестая часть числа

text:
?
6.
18 : 6 = 3


Презентация на тему: Умножение многозначных чисел


title: Презентация на тему: Умножение многозначного числа на двузначное число

text:
   1
   2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
  12
13
14
15
16
17
18
19
  20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
17
  20
10
24
29
10010
41520
58965
20088
14
16
13
16
5
24
29


title: Презентация на тему: Умножение круглых чисел

text:
2 700 000

560 000

44 000

30 000

16 000

4 200

2 000
9
  3600
 10 800 000
  1000000
1


Презентация на тему: Умножение на двузначное число


title: Презентация на тему: Умножение многозначных чисел на двузначные

text:
72:12+184
0
262
25
3
248
810
190
39
16
12
150
840
      193
        56
    1049
    965
  11699
x
+
     2036
       34
     8144
6108
618944
x
x
+
+
    5210
        12
  10420
5210
  62520
10808
69224
    5210
      12
  1042
  521
  62520
x
+
8 3
2
581
x
+
        3 0 8
              4

     1540
    3097

   3097
3097
x
+
x
+
  192
    36
1152
486
6912

x
+
    891
      42
  1782
3564
37422
x
+
    4560
      24
  1824
  912
109440
x
x
+
    6200
    19
  558
  62
117800
+
     83
     27
   581
166
2241
    308
      54
  1232
1540
16632
   3097
       11
   3097
 3097
34067
x
x
x
+
+
+
1
2
3
4
2
4
1
3
1
3
2
4
=
37156
16681
133448
170604
6
3
54
?


title: Презентация на тему: Умножение многозначных чисел на однозначное и двузначное число

text:
*
247045
9204

>
<
<
>
²
762
2
971
111
503
224
850
32
678
15728
102928
21384
27255


title: Презентация на тему: Умножение и деление натуральных чисел (5 класс)

text:
Тема урока: « Умножение и деление натуральных чисел»
Разработка открытого урока по математике в  5 классе
Цели урока
	Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»; контроль уровня усвоения темы.
	Развитие мышления, математической речи, внимания и памяти.

Подготовиться к контрольной работе
Задача урока
Правила игры «Учитель-класс»
1.	Правильный ответ ученика -    «+1» балл классу.
2.	Неправильный ответ ученика –   «+1» балл учителю.
3.	Подсказка учителя  -                   «-1» балл классу.

Таблица для устного счета
Компонент при вычитании.
Результат умножения.
Компонент при умножении.
Результат деления.
Число, на которое делят.
Компонент при делении.
То, что используют при записи числа.

Отгадай кроссворд
Ответы к кроссворду
Игра «Собери орехи»
Выбери «орех».
Выполни задание.
Положи «орех» в  корзину с твоим ответом.
Тест с выбором ответа
А1. Множителями в произведении 5 * k * (p – a ) являются:
      1) р, а;          2) 5, к;              3) 5, к, (р – а).
А2. Значение выражения  3* ( а + 150 ) при а =25 равно:
       1)453;             2) 425;              3)525.
А3. Равенство   а* ( в * с) = (а * в ) *с является:
                 1)Переместительным свойством умножения;
                 2)Сочетательным свойством умножения;
                  3)Другим свойством умножения.
А4. Произведение 4 * 222 * 5 равно:
       1)8885;          2) 4445;              3) 4440.
А5. Результатом деления числа 3570000 на 100 является:
       1)35700;        2) 3570;              3)  357000.
А6. Вычисли удобным способом:
      1)5 * 483 * 2;               2)4 *333 * 5;                      3) 25 * 86 * 4.

Взаимопроверка. Ответы теста.
Таблица – ведомость


title: Презентация на тему: Умножение на двузначное число 3 класс

text:
40       72         64
36       64         56
35       63         54
     54         48
     45         40

*
=
2
*
*
=
4
=
6
*
=
4
*
=
3
25*6                 62*7
42*3                 32*23
84*5                  24*3
640+96=
=736
(
)
+
=


title: Презентация на тему: Умножение многозначного числа на однозначное

text:
509
776
003
509776003
509776003=500000000+9000000+700000+70000+6000+3
87 · 2 =
87 · 5 =
87 · 9 =
8 7
9
7 8 3
783
87 + 87 = 174
( 80 + 7) · 5 = 80 · 5 + 7 · 5 = 435
78 · 6 =
879 · 6 =
468
?
= 4800 + 420 + 54 = 5274
87 · 6 =
480 + 42 = 522
8 7
6
2
4
5 2
8 7 9
6
4
5
7
4
5 2
134
262
471
6
6
6
268
524
942
3
3
3
804
1572
2826
804
1572
2826
2
3
4
5 2
2
7
2 2 5 8
1
6
1 8 9 3
2
8
4
3
3
3
325
3 2 5
7
2 2 7 5
509
776
003
509776003
509776003=500000000+9000000+700000+70000+6000+3
509
776
003
509776003
509776003=500000000+9000000+700000+70000+6000+3
= 4800 + 420 + 54 = 5274
87 · 6 =
480 + 42 = 522
8 7
6
2
4
5 2
8 7 9
6
4
5
7
4
5 2
2
3
4
5 2
2
7
2 2 6 8
1
6
1 8 9 3
1
8
4
3
3
3


title: Презентация на тему: Умножение и соответствующие случаи деления

text:
Умножение и соответствующие случаи деления
Составитель: Иванова Ю.С.
МБОУ СОШ №29
Г. Смоленск
Сколько  четырёхугольников вы видите?

Найти значение выражений и каждому значению будет соответствовать буква

17+82=… «а»
63+18=… «ч»
90-25=… «о»
72+23=… «к»
53-18=… «т»

Наша гостья

Т     о     ч     к     а
35   65  81   95   99

Задание «Цепочка»
Физминутка
Мы считали и устали
Дружно все мы тихо встали,
Ручками похлопали, раз, два, три,
Ножками потопали, раз, два, три.
Сели, встали, встали, сели,
И друг друга не задели.
Мы немножко отдохнем,
А потом считать начнем.

Запишите выражение на умножение с таким ответом

24, 30, 18, 27, 16, 36, 40, 56, 12
Условие задачи и 4 варианта вопросов
В корзине было 18 кг яблок, а в ящике на 12 кг меньше, чем в корзине.

Сколько кг яблок в ящике?
Во сколько раз в корзине яблок больше, чем в ящике?
Сколько кг яблок осталось?
Сколько кг яблок в корзине и ящике вместе?

До свидания!


title: Презентация на тему: Умножение и деление однозначных чисел

text:
Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.
Математика 3 класс.
Учителя начальных классов Лаишевской специальной школы – интерната III – IY вида Соловьевой С. А.
2.Устный счет.
Три подружки – три сестрицы
    Заплели по две косицы
    Задаю я вам вопрос :
    Сколько получилось кос?

 Кошка вышила ковер.
    Посмотри, какой узор
    Три большие клеточки,
    В каждой по три веточки.
    Села кошка на кровать,
    Стала веточки считать,
    Но никак не может
    Кто же ей поможет?

В поле бабочки летали,
   Лепестки цветов считали
   На одном цветке их три.
   Сможете вы сосчитать,
   Сколько будет лепестков,
   Если шесть всего цветков?

Мышка зёрна собирала
   По два зернышка таскала.
   Принесла в девятый раз
   Каков мышкин стал запас?

Любит рыбу кот Василий
   Может съесть он в день 4
   Сколько съест он за 5 дней
    Посчитайте поскорей!

К трём зайчатам в час обеда
   Прискакали 3 соседа
   В огороде зайцы сели
   И по 3 морковки съели
   Сколько съедено морковок?

Посчитай-ка !
 3 х 4=                 27 : 3 =
 5 х 3 =                36 : 4 =
 20 : 4 =               8 : 2 =
 27 : 3 =               16 : 4 =

 Молодцы!
Царство Матаматики.

Назовите компоненты умножения?
                  5 х 4 = 20
Таблица умножения на 5.
                      5 х 5 =25
                5 х 6 = 30
                5 х 7 = 35
                5 х 8 = 40
                5 х 9 = 45

  Великий ученый Пифагор родился около 570 г. до н.э. на острове Самосе.

Физминутка

Работа с геометрическим материалом.

Стороны треугольника равны 4 см, 5 см,
8 см. Найдите периметр треугольника.

Найдите периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см.

Берегите друзей!
Не теряйте друзей!

          Спасибо за внимание!
                  Досвидание!


title: Презентация на тему: Умножение многочленов

text:
Умножение многочленов
Орехова М.В.
  Маршрут путешествия
Лес наук

Река знаний

Пустыня  умножения

Лабиринт умножения

Остров ошибок

База оценок
Исследовательская лаборатория

              Лес наук
1.Представить многочлен в стандартном виде

 x2y + yxy=
11a5 - 8a5 + 3a5 + b=
3t2 - 4m – 6m – 3t2 + 7c=

x2y + y2x
 6a5 + b

– 10m + 7c
2. Вместо * поставьте такой одночлен, чтобы  получился многочлен 5-ой    степени
x4 + 2x3 - x2 + *

x6 – 3x5 + 5x + *

3x5 + 2x – 11 + *

a3b2 + ab2 + a2b + *
Лес наук
                                       Лес наук
- x(-y+2-3x)=

-4x3(x2-a)=

(m5-m3-1)2m4  =

-3z(-5z3+2z2-z+1)=

3.Умножить:

 xy-2x+3x2
-4x5  +4x3a
2m9-2m7-2m4
15z4-6z3+3z2-3z
                      Река знаний
b2 +6b - 40
y2 – 4y - 60
а2 +5а – 24

  Исследовательская лаборатория
Задание творческого характера. Расставьте в выражении

                     2x -3x -5
 скобки так, чтобы получилось:

         а) 15-х

                        б)  -4х-10

                                            в)  5-х

                                                            г) 2x2- 13x +15.
Ответы:
а) 2x – 3(x -5 );

б) 2(x -3x -5);

в) 2x – (3x -5);

г) (2x -3)(x -5).

  Пустыня умножения
(4a – 3)(2a + 5) = 8a2 – … + 20a … 15 = 8a2 … 14a – … ,
( 3x – 5)( 5x + 4) = 15x2 – … + 12x … 20 = 15x2 … 13x – … .
(2а – 4)(3a + 8) = 6a2 – … + 16a … 32 = 6a2 … 4a – … .

              Пустыня умножения                         ответы

(4a – 3)(2a + 5) = 8a2 –6а + 20a - 15 = 8a2 +  + 14a – 15,

( 3x – 5)( 5x + 4) = 15x2 – 25х + 12x - 20 = =15x2 - 13x – 20.

(2а – 4)(3a + 8) = 6a2 – 12а + 16a -32= 6a2 +  + 4a – 32 .

   Лабиринт умножения
1 вариант
(2x + 4 )(3x – 3) – 6x2 = 0

2 вариант
 ( x +4 )( 4x – 12) – 4x2 = 0

Ответ:2
Ответ:12
       Остров ошибок
1 в.
(2а – 1)(3а + 2) = 6а2 – 3а + 4а + 2=
 = 6а2 + а + 12;
2 в.
(3x – 2)(3x – 1) = 9x2 – 6x – 3x – 2=
= 9x2 – 9x – 2;
3 в.
(– 5x +1)(2x – 3) = -10x2 +2x +15 x – 3;
Дополнительно:
(2а – 5)(3 – 4а) = 6а – 15 – 8а + 20а = 18 а –15.

Ответы:
1 в.
(2а – 1)(3а + 2) = 6а2 – 3а + 4а - 2=
 = 6а2 + а - 2;
2 в.
(3x – 2)(3x – 1) = 9x2 – 6x – 3x + 2=
= 9x2 – 9x + 2;
3 в.
(– 5x +1)(2x – 3) = -10x2 +2x +15 x – 3= -10x2 +17x +3;
Дополнительно:
(2а – 5)(3 – 4а) = 6а – 15 - 8а2+ 20а = 26 а –15- 8а2.

База оценок

               СПАСИБО ЗА УРОК!


title: Презентация на тему: Умножение на 1 и 0

text:
8+1=             0+67=
93-1=            18-0=
65+1=            340+0=
100-1=           82-0=
9
92
66
99
67
18
340
82
9
2
18
129
9
2
18
129
0
0
0
0
645
35
94
73
80
0
0
0
0
0
36:4
36- 4
36- 36:4
36+36:4
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
http://smayli.ru/smile/detia-514.html
http://stragi.ucoz.ru/news/snova_k_nam_priekhal_jan_marko_dorogoj/2010-11-24-53
http://3d-galleru.ru/pictures-archive/?page=13&date=2012-06-17&name=
http://kidsrisunki.ru/ritsar-na-kone-risunok.html
http://www.proshkolu.ru/user/Piven28/file/1754233/
http://selenaart.ru/post169442999/


title: Презентация на тему: Умножение 2, 20, 200 на 2, 20, 200. Соответствующие случаи деления

text:
8 : 2 = 4
8 : 4 = 2
80 : 20 = 4
80 : 4 = 20
4 : 2 + 10 = 12
40 : 2 + 10 = 30
18 : 2 + 22 = 31
1
3
5
7
2
4
6
8
6
3
x
x : 2 = 8
8
2
x
14
2
x
1
=
00
2
2
4
3
6
4
8
5
10
6
12
7
14
8
16
9
18
10
20
1
=
00
2
2
4
3
6
4
8
5
10
6
12
7
14
8
16
9
18
10
20
200 : 200 = 1
200 : 1 = 200
400 : 200 = 2
600 : 200 = 3
800 : 200 = 4
1200 : 200 = 6
1400 : 200 = 7
1600 : 200 = 8
1800 : 200 = 9
2000 : 200 = 10
400 : 2 = 200
600 : 3 = 200
800 : 4 = 200
1000 : 5 = 200
1200 : 6 = 200
1400 : 7 = 200
1600 : 8 = 200
1800 : 9 = 200
2000 : 10 = 200
1000 : 200 = 5
5,
8,
 2
 5
 10
 8
 18
=
+
=
8,
18.
 18
 8
 10
 2
 5
-
=
:
=
 18
 8
 10
 2
 5
-
=
:
=
 5
 2
 18
 10
 8
=
-
=


title: Презентация на тему: Умножение натуральных чисел

text:
42 · 18 =

           : 63 =

4869+               =

14, 4881, 12,  656, 756
756
756
12
12
4881
50 · (2 · 67) =
= 100 · 67 = 6700
25 · (4 · 18) =
= 100 · 18 = 1800
50 · (89 · 2) =
= 100 · 89 = 8900
(14 · 125) · 8=
 = 1000 · 14=14000


text:
110
70
80
4
47
9
5
4
12
?
 7
14
 7
2
45
 ?
 3
 3
4
 5
 12
16
20
 6
  8
 ?
5
15
10
18
24
40
16
29
55
40
28
55


title: Презентация на тему: умножение натуральных чисел

text:
: 5
25
125
40
200
50
5
55
165
+15
· 5
: 4
: 10
+?
· 3
- 40
11
60
69
23
8
96
48
+ 9
: 3
- 15
· 12
: 2
+ 12
25 + 25 + 25
= 75
25 · 3 = 75
25 · 3 =
25 · 3
75
m · n
m · n
236 + 236 + 236 + 236 =
236 · 4
4 · 6
6 · 4
=
4 · 6
6 · 4
=
30
4 · 6
6 · 4
=
(6 · 4) · 2
6 · (4 · 2)
=
(6 · 4) · 2
6 · (4 · 2)
=
(6 · 4) · 2
6 · (4 · 2)
=
(6 · 4) · 2
6 · (4 · 2)
=
4 · 28 · 25
=
(4 · 25) · 28
=
100 · 28
= 2800
(479 · 8) · 125
=
479 · (8 · 125)
= 479 · 1000
= 479000
1 · n  = n
0 · n  = 0


title: Презентация на тему: Умножение и деление обыкновенных дробей

text:
Обобщающий урок по теме:«Умножение и деление обыкновенных дробей»
6 класс, МБОУ СОШ №2 с.Новобелокатай
муниципального района
Белокатайский район
Республики Башкортостан
Учитель: Кучина Надежда Леонидовна
Чтобы умножить дробь на дробь надо:
 - числитель умножить на числитель, результат умножения записать в числитель дроби;
 знаменатель умножить на знаменатель, результат умножения записать в знаменателе дроби;
 если дробь получилась неправильная, то выделить целую часть.

Чтобы выполнить умножение смешанных чисел надо:
превратить смешанные числа в неправильные дроби;
- числитель умножить на числитель, результат умножения записать в числитель дроби;
 знаменатель умножить на знаменатель, результат умножения записать в знаменателе дроби;
 если дробь получилась неправильная, то выделить целую часть.

Чтобы умножить дробь на натуральное число надо:
- умножить числитель дроби на это число, а знаменатель дроби оставить без изменения;
- если дробь получилась неправильная, то выделить целую часть.
Чтобы найти дробь от числа надо эту дробь умножить на число.
Чтобы найти число по значению дроби надо значение этой дроби разделить на саму дробь.
Два числа называются взаимно обратными, если их  произведение равно нулю.
Чтобы выполнить деление обыкновенных дробей надо:
 делимое умножить на число обратное делителю;
 если при умножении дробей получилась неправильная дробь, то выделить целую часть.

Выполни действия и проверь:
а)
б)
в)
г)
д)

      № 491.  Длина экватора Земли примерно 40 000

км, а её диаметр составляет            длины экватора.

 Чему равен диаметр Земли?

1 - 40000 км

№ 493.  На школьной выставке 72 рисунка. Выполнены

акварелью всех рисунков, а 0,25 остальных –  карандашом.  Сколько карандашных рисунков на выставке?

1 - 72 рисунка
                   Акварелью
всех рисунков -?

0,25 остатка - ?
6 лет

300 м

Решите уравнения!
а)
б)
Самостоятельная работа
Вариант 1
Вариант 2

Решите задачу.
Поезд прошёл 324 км. Горизонталь-

ный  участок пути составляет

всего  пути,подъём -                 всего

пути, а остальная часть  пути имеет
уклон. Сколько километров прошёл поезд с уклона?

2. Найдите значение выражения:

Решите задачу.
Три тракториста вспахали 405 га земли.

Первый тракторист вспахал                 , а

второй                  этой площади. Сколько

гектаров земли вспахал третий
тракторист?

2. Найдите значение выражения:
Домашнее задание
Стр.114. №№  712, 713, 716 в,г
Стр.102  № 632(3)
Повторить правила, готовиться к контрольной работе.

Спасибо  за  урок!


title: Презентация на тему: Умножение на 0 и 1

text:
6
5

7

8
20
48
45
   24

d

5

   4

8
c  :  d
9
  645
  35
   94
   73
   80
 0
  0
 0
 0
 0


title: Презентация на тему: Умножение на три, треть числа

text:
18 : 3 =
21 : 7 =
9 : 3 =
12 : 4 =
15 : 3 =
24 : 8 =
27 : 3 =
6 : 2 =
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Презентация на тему: Умножение натуральных чисел и его свойства

text:
34+18+4431+31+3117+17+17+1745+44+43+41+40
19+19
31+31+31
17+17+17+17
19+19
34+18 +44
45+44+43+41+40


title: Презентация на тему: Умножение на трехзначное число, в котором отсутствует разряд десятков

text:
84
90
92
160
138

60
4
30
6


text: n · a = b


title: Презентация на тему: Умножение и деление натуральных чисел

text:
Умножение и деление натуральных чиселМатематика 5 класс
БИКЛАМБЕТОВА РАМЗИЯ АНВАРОВНА
МКОУ «ОСЫПНОБУГОРСКАЯ СОШ»
Цель урока
 систематизация и обобщение знаний по теме

 развитие вычислительных навыков, памяти, логического мышления

 воспитание познавательного интереса, активности, самоконтроля
Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным
Блез Паскаль
французский ученый
19.06.1623- 19.08.1662
Устная разминка
Верно ли:
а) 125х = 1000
	х = 8
 б) х : 16 = 4 	х = 4
в) 75 : х = 3    х = 25
г) х • 9 = 81   х = 9
д) 47х = 0    х = 0
е) х : 71 = 0 х = 71
з) х • 29 = 58
х = 12
ж) 84 : х = 6
х = 12
Математический диктант
ПРОВЕРКА
Про КРАСНую ШАПОЧКу
Высота - 5 899 м
Площадь 6208 км²
Килиманджаро означает
	«сверкающая гора»
У подножия горы выращивают кофе и кукурузу.
До высоты 3 000 м произрастает влажный тропический лес.
До 4 000 м гору украшают прекрасные альпийские луга.
От 4 400 м они сменяются высокогорными лишайниками и мхами.
Верхушка Килиманджаро всегда заснежена, но снега и льды тают.
Правильно – руки вверх,
Неправильно – руки вперёд
Правильно – присесть,Неправильно – хлопок
Золотой ключик или Приключения
Буратино
Решить уравнение
3360 : х = 112 	      176 – 7х = 36
3360 : х = 112х = 3360 : 112
х = 30		  3360 : 30 = 112 	   112 = 112
Ответ: х = 30
176 – 7х = 36 7х = 176 – 36
7х = 140
 х = 140:7
 х = 20
176 – 7 • 20 = 36		36 = 36
Ответ: х = 20
Котилозавры -древнейшие наземные пресмыкающиеся
потомки котилозавров

Только гигантские черепахи с Галапагосских островов живут более 200 лет
Черепаха марион – долгожитель среди своих сородичей. Возраст – 152 года. При благоприятных условиях эти животные вполне могут дожить до 200-300 лет

Продолжительность жизни обычной черепахи составляет 20-30 лет

Чебурашка и
крокодил Гена
РЕШИ ЗАДАЧУ
	Чебурашка весил в 10 раз меньше, чем крокодил Гена. После празднования дня рождения Гены Чебурашка и Гена поправились на 5 кг, и Чебурашка стал весить 22 кг. Сколько весит сейчас крокодил Гена?
Ответ:  175 кг.
Волк и семеро козлят
Упростить выражение
= 135m
m • 27 • 5
35 • к • 2
= 70к
Рефлексия деятельности
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Домашнее задание
Домашняя контрольная работа
№1 Вычислите:
	Уровень А			Уровень В			Уровень С
	а) 97 • 132 + 686 : 98		а) 795 • 829 + 3042 : 39		а) 7980 • 6700 + 11928 : 568
	б) 37596 – 8064 : 16 • 74		б) 94953 – 15038 : 73 • 407		б) 7966752 + 37758 : 93 • 5008

№2 Упростите выражение:
	Уровень А			Уровень В			Уровень С
	106 • а • 11         		150 • p • 670 • q        		26 • х • 89 • z • 804 • у

№3 Решите уравнение:
	Уровень А			Уровень В			Уровень С
	а) х : 18 = 352		а) х : 15 = 225			а) х : 480 = 9600
	б) 4у – 29 = 31		б) 104у – 12 = 1132		б) 1836 : (26 – 4у) = 102
	в) 48 : (65 – z) = 12		в) 29 • (145 – 6z) = 203		в) (7z – 93) : 48 : 8 = 24 : 12

№4 Решить задачу:
	Уровень А
	На складе было 783 т цемента. Ежедневно  с него вывозили по 27 т, после чего осталось 351 т цемента. Сколько дней со склада вывозили цемент?
	Уровень В
	344 кг сахара расфасовали в пакеты по 2 кг, 3 кг и 5 кг. В двухкилограммовые поместилось 128 кг сахара, трехкилограммовых пакетов получилось в 2 раза меньше, чем двухкилограммовых. Сколько получилось пятикилограммовых пакетов?
	Уровень С
	Для библиотеки требуется переплести 3240 книг. Одна мастерская сможет выполнить заказ за 12 дней, другая – за 15 дней, а третья – за 20 дней. За сколько дней выполнят этот заказ три мастерские, работая одновременно?
Спасибо за урок!
Спасибо вам друзья,
За ваши верные решенья,
И помнить будем мы всегда,
Что математика нужна.


title: Презентация на тему: Умножение на число 100

text:
Урок математики
Учитель: Логасюк Д.В.
  Федорова А.Е.

Чудак математикВ Германии жил.Он хлеб с колбасоюСлучайно сложил.Затем результатПоложил себе в рот.Вот так человекИзобрел бутерброд.Генрих Сапгир
80*10       42*10053*10       28*1086*10      67*10
Тема: Умножение на число 100
Цели:
Наблюдать за изменением ответов при умножении на число 100
Анализировать примеры
Сравнивать алгоритмы умножения на 10 и 100
Сделать выводы
План урока:
Тестирование на проверку табличного умножения
Работа в парах
Работа в группах
Тестирование «Умножение на 100»
Рефлексия

Экран монитора должен находится на расстоянии 50-70 см от глаз;

Каждые 5 минут отводите взгляд от монитора и смотрите на что-нибудь находящиеся вдали;

Ноги ставьте на пол, одна возле другой, не вытягивайте их и не подгибайте.

Предплечья должны находиться на той же высоте, что и клавиатура.

Понять задание и подумать о решении самостоятельно;
Выслушать мнение каждого;
Найти
 общее решение;
Выбрать
 выступающего.
Цели:
Наблюдать за изменением ответов при умножении на число 100
Анализировать примеры
Сравнивать алгоритмы умножения на 10 и 100
Сделать выводы

У меня все получилось потому, что…
Мне было трудно потому, что…
Больше всего мне понравилось…
Теперь я смогу сам(а)….

Спасибо
 за урок!


title: Презентация на тему: Умножение натуральных чисел 5 класс

text:
6
18
9
4
8
24
27
20
510
12
112
36


title: Презентация на тему: "Умножение натуральных чисел"(5 класс)

text:
39
64
92
74
16
160
54
395
29


title: Презентация на тему: Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

text:
Выполнила: Васильева Валентина Михайловна учитель математики МАОУСОШ №1 с углублённым изучением математики, физики и литературы

Тестпо теме: ”Умножение и деление положительных и отрицательных чисел”
Какие из данных примеров решены верно?
а) - 2,5 · (- 4)= - 10
б)  2 · (- 6,4) = 12,8
в)  - 3,8 · (- 3) = 11,4
г) - 3,7 · 0,1 = 0,37

ВОПРОС 1
НЕВЕРНО!
ПОДУМАЙ     ЕЩЁ
МОЛОДЕЦ!
УРА!!!
Какие из данных примеров решены верно?
а) - 6,3 : (- 3,1 )= - 2
б)  - 1,1 : 0,2 = 5,5
в) - 8,4 : ( - 4,2) = 2
г) - 5,6 : 2,8 = - 0,2

ВОПРОС 2
МОЛОДЕЦ!
УРА!!!
НЕВЕРНО!
ПОДУМАЙ     ЕЩЁ
Решите уравнение.
 х · (- 6,3) = -12,6
а)  2
б) 79,38
в) - 2
г) – 79,38

ВОПРОС 3
МОЛОДЕЦ!
УРА!!!
НЕВЕРНО!
ПОДУМАЙ     ЕЩЁ
Какие из данных примеров решены верно?
а) - 2,5 · (- 4)= - 10
б)  2 · (- 6,4) = 12,8
в)  - 3,8 · (- 3) = 11,4
г) - 3,7 · 0,1 = 0,37

ВОПРОС 4
МОЛОДЕЦ!
УРА!!!
НЕВЕРНО!
ПОДУМАЙ     ЕЩЁ
Какие из данных примеров решены верно?
а) - 2,5 · (- 4)= - 10
б)  2 · (- 6,4) = 12,8
в)  - 3,8 · (- 3) = 11,4
г) - 3,7 · 0,1 = 0,37

ВОПРОС 5
МОЛОДЕЦ!
УРА!!!
НЕВЕРНО!
ПОДУМАЙ     ЕЩЁ
Какие из данных примеров решены верно?
а) - 2,5 · (- 4)= - 10
б)  2 · (- 6,4) = 12,8
в)  - 3,8 · (- 3) = 11,4
г) - 3,7 · 0,1 = 0,37

ВОПРОС 6
МОЛОДЕЦ!
УРА!!!
НЕВЕРНО!
ПОДУМАЙ     ЕЩЁ
Какие из данных примеров решены верно?
а) - 2,5 · (- 4)= - 10
б)  2 · (- 6,4) = 12,8
в)  - 3,8 · (- 3) = 11,4
г) - 3,7 · 0,1 = 0,37

ВОПРОС 7
МОЛОДЕЦ!
УРА!!!
НЕВЕРНО!
ПОДУМАЙ     ЕЩЁ


title: Презентация на тему: Умножение натуральных чисел (2 урок в теме)

text:
Учитель математики
ГБОУ СОШ №1253
Селищева Тамара Владимировна
Г. Москва
Умножение
натуральных чисел
(закрепление)

№1 Устный счет
60+9=
:3=
-15=
∙12=
:2=
+12
69
23
8
96
48
60
№2 Закончите предложение
а) Результат умножения называется…

б) Числа, которые умножаются, называются…….
в) Чтобы найти неизвестный множитель, надо……..
произведением
множители
Произведение разделить
на известный множитель
               Умножение натуральных                  чисел и его свойства

Умножение

a·b=b·a
a·0=0
a·1=а
(a·b)∙с=а·(b∙c)
№3 Найдите значение выражений
1) 21∙10=                      6) 4∙1000=
2) 100∙65=                    7) 63∙100=
3) 34∙3=                        8) 18∙7=
4) 27∙5=                        9) 81∙3=
5) 316∙10=                   10) 6∙23=
243
6500
102
135
3160
4000
6300
126
210
138
№4 Вычисли и запомни!
1) 5∙2=
2) 25∙4=
3) 20∙5=
3) 125∙8=
4) 125∙16=125∙8∙2=
10
100
100
1000
2000
№5 Вычислите удобным способом
38·4·25=
125·9·8=
25·96·4=
306·8·125=
50·786·2=

3800
9000
9600
306000
78600
№6 Выполните умножениев столбик
467∙304=
1208∙401=
516∙309=
3221∙2007=
7125 ∙3006=
141968
484408
159444
6464547
21417750

Физкультминутка
Самостоятельная работа
В листах самооценки
Подведение  итогов
Назовите компоненты умножения.
Как найти неизвестное слагаемое?
Какие свойства умножения вы знаете?
Зачем надо знать эти свойства?
Какие задания были самыми трудными,  почему?

№453  455(авд)  462(вг)  448(1;2)
Домашнее  задание
Интернет-ресурсы:
Колокольчик http://img-fotki.yandex.ru/get/9265/134091466.97/0_bfe0c_e48f0e9d_S
Книга с пером http://img-fotki.yandex.ru/get/6423/108950446.114/0_cd21d_6e954672_S
Глобус http://img-fotki.yandex.ru/get/6422/108950446.114/0_cd22d_220e3889_S
Школьный набор http://img-fotki.yandex.ru/get/6520/108950446.113/0_cd1fa_68667641_S
Кубок с мячом http://img-fotki.yandex.ru/get/6522/108950446.113/0_cd204_e4176d55_S
Книги со свитком http://img-fotki.yandex.ru/get/6422/108950446.113/0_cd203_9aab45c1_S
Портфель http://img-fotki.yandex.ru/get/6522/108950446.113/0_cd1e2_62c3e99a_S
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6521/108950446.113/0_cd1e6_7c1b8dea_S