title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие к Последнему звонку "Веселые уроки

text:
Весёлыеуроки
Составила: Морозеева Людмила Иннокетьевна  - учитель физики и математики МБОУ «Усть-Майская СОШ»
218-289-029
На юг иль на север
Предок наш на дереве
Сидел и не страдал,
Что никаких наук не знал.
Потом порою раннею
Решил, что с обезьяною
Нас надо различать.
И стал науки разные
Срочно создавать.

Он создал математику,
Историю, грамматику,
Физику и химию
Зачем-то изобрел
И до того наследников
Умник тот довел,
Что вот, сидим мы бедные,
Усталые и бледные,
И вечером, и днем
Гранит наук грызем!
Урок 1. ЛИТЕРАТУРА
Задание. ПЕРЕВЁРТЫШИназваний книг
Синяя бейсболка
«Красная Шапочка»
Квадратик
«Колобок»
Мышка в босоножках
«Кот в сапогах»
Континент мусора
«Остров сокровищ»

Счастье от глупости
«Горе от ума»
Прибитые штилем
«Унесенные ветром»
Закон и поощрение
«Преступление и наказание»
Завтра
«Накануне»

Матери и родители
«Отцы и дети»
Манька
«Ванька»
Собачья конура
«Кошкин дом»
Белый петух
«Чёрная курица»

 Задание. ПЕРЕВЁРТЫШИ строчек изстихотворений
Ты ненавидишь мою коровку.
Я люблю свою лошадку.
Ваша Маша тихо смеется.
Наша Таня громко плачет.
Ты забыла ужасную вечность.
Я помню чудное мгновенье.

Ты ушла от меня, не попрощавшись.
Я пришел к тебе с приветом.
Огороды засеяны, клумбы в одежде.
Нивы сжаты, рощи голы.

Вылетел комар из плова.
Села муха на варенье.
Дылда-дочь от мамы смылась.
Крошка-сын к отцу пришел.
Громче, кошки, пес в подвале!
Тише, мыши, кот на крыше.

Стою у распахнутого настежь окна залитой светом сухой комнаты.
Сижу за решеткой в темнице сырой.
У орла один раз черт украл кружочек колбасы.
Вороне как-то бог послал кусочек сыра.

   Молодцы!
Урок 2.  Русский язык

    Как существительное МИРАЖ превратить в глагол?

    жарим
Какую часть слова можно найти в земле?

              Корень
  Междометие, по преимуществу телефонное.

               Алло…
  Название какой буквы русского алфавита говорит о её доброте?

                       «Ь»
       мягкий знак
   Молодцы!
Урок 3. ГЕОМЕТРИЯ
ВикторинаКВАДРАТ илиКРУГ
Покажите самую известную картину Казимира Малевича.
«Черный квадрат»
Что появляется под глазами очень усталого человека?
Круги.
Кто такие нематоды?
Круглые черви.
Одна из форм публичного обсуждения – это…
Круглый стол.
Как иначе называют секцию в школе?
Кружок.
Как называют вторую степень числа?
Квадрат.
Какую форму имеют предписывающие дорожные знаки?
Квадрат.

Какую форму имеют запрещающие дорожные знаки?
Круг.
Каким бывает и полный дурак, и отличник, и сирота?
Круглый дурак, круглый отличник, круглый сирота.

Как называется участок для взлета вертолета?
Взлетный квадрат.
Как иначе называют юбилейную дату?
Круглая дата.
Как называется геометрическая фигура, которую представляет собой семья?
Круг – семейный круг.
Молодцы!
Урок 4.   История

      Практическое    задание.

      Древний
  Египет.

      Превратить папу в «мумию»
Молодцы!
Урок 5. ФИЗИКА
Задание.
Возле каждой единицы измерения проставьте цифры.
«Портрет идеальной  школьницы»
Молодцы!
Урок 6. АЛГЕБРА
Задание.

  Среднеарифметическое.
 - портфеля и рюкзака
   (ранец);
 - Женщины и рыбы
   (русалка);
 - мужчины и коня
   (кентавр);
 - кобылы и осла
   (мул);

 - змеи и ящерицы
   (амфисбена, или двуходка);
 - носка и чулка
   (гольф);
 - кола и пятерки
   (тройка);
 - ежа и змеи
   (колючая проволока);

 - яблока и персика
   (нектарин);
 - велосипеда и мотоцикла
   ( мопед);
 - трамвая и поезда
   (электричка);
 - апельсина и лимона
   (грейпфрут),
 - туфельки и сапога
   (ботинок);
 - пианино и баяна
   (аккордеон);
 - холодильника и вентилятора
   (кондиционер);
 - человека и обезьяны
   (питекантроп – древнейший человек).

Молодцы!
Урок 7. БИОЛОГИЯ
Задание. ИМИТАЦИЯ

 1. Крик молодого петушка.
 2. Кукареканье взрослого петуха.
 3. Кукареканье петуха-победителя.
 4. Кукареканье старого петуха.

Молодцы!
Урок 8. Географии
Задание.

Турист! В лесу не передают сводок погоды. Как узнать, какая погода ждет тебя завтра? Назови погоду по народным приметам.
1. Угли в костре быстро покрываются золой и тлеют тускло – к…
2. На огонь костра летит много насекомых – жди…
3. Комары и мошки летают столбом, роем – к…
4. Воробьи громко чирикают, купаются в пыли – к…
5. Все одуванчики раскрыты – к…
6. Лягушки вышли из болота и хрипло квакают – будет…
7. В лесу везде много паутины – к…
8. К вечеру сильно стрекочут кузнечики – к…
9. Ель поднимает ветви, чешуйки ее шишек прижимаются – к…
10. Небо хмурое, а ветки люпина открываются к …
Молодцы!
Урок 9. Физкультура

Майк Тайсон
Алексей Ягудин
Алина Кабаева
Диего Марадона
Наталья Садова
Владимир Крамник
Михаэль Шумахер
Елена Исинбаева
Денис Никифоров
Мартина Хингис
Евгений Дементьев

    футбол
    лыжные гонки
    фигурное катание
    теннис
    художественная гимнастика
   спортивная ходьба
   шахматы
   метание диска
   прыжки с шестом
    гонки
    бокс

Молодцы!
Что такое:  скажешь «Не приходи» - все равно приходит, скажешь «Не уходи» - все равно уходит.

Вот так и прошло время нашего последнего урока.
НИ ПУХА, НИ ПЕРА!
К чёрту, к чёрту, к чёрту.


title: Презентация на тему: Внешний угол треугольника

text:
Презентация по геометрии по теме: «Внешний угол треугольника»
Выполнила ученица МБОУ гимназии №3 г.Иркутска
Шабалина Алина
Общий вид внешнего угла

Понятие
Свойство внешнего угла

Внешний угол
Внешний угол треугольника
     Угол, смежный с каким–нибудь  углом треугольника, называется внешним углом треугольника.

A
C
B
D
1
3
2

4

5

     5 – внешний угол треугольника.
     4 – внешний угол треугольника.

Понятие
Свойство внешнего угла
Свойство внешнего угла
Дано:
      АВС

Понятие
Свойство внешнего угла

Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов треугольника, не смежных с ним.

А
1
В
2
С
4
3
Доказательство:
   4 – внешний          3+    4=180˚
По теореме о сумме углов треугольника    1+    2+    3=180˚

Понятие
Свойство внешнего угла
}
}
        3+     4=     1+    2+      3
     4=     1+     2
     ВCD=     А+     В
Теорема доказана.
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Внетабличное умножение и деление. Приём деления для случаев вида 782, 693

text:
8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8

21:3=         20×3=          69:3=
32:8=         60:2=           78:2=
56:8=         80:20=         91:7=
54:9=         23×4=          39:3=

19
29
4
80:40=2
90:3=30
21:3=
32:8=
56:8=
54:9=
20×3=
60:2=
80:20=
23×4=
69:3=
78:2=
91:7=
39:3=
7
4
7
6
60
30
4
92
23
39
13
13
69
60
9
: 3= 20+3=23
78
60
18
: 2= 30+9=39
91
70
21
: 7= 10+3=13
39
30
9
: 3= 10+3=13
>
>


title: Презентация на тему: Внетабличное умножение и деление

text:
Урок математики в 3 классе.

Внетабличное умножение и деление.
Составитель: учитель начальных классов МОУ «Гимназия №1»
города Балаково Саратовской области
Абросимова Ольга Викторовна.

190 х 3 =

8200 : 2 =

640 : 8 =

130 Х 5 =

750 : 3 =
270 : 3
45 Х 2
=
80 Х 7
150 Х 4
<
3 км 600 м =
м
9 т 007 кг =
кг
2650 м =
км
м

570

4100

80

650

250
3600
9007
2
650
Решить с объяснением.
-   250 кг
? , 1/5

?
1) 250 : 5 = 50 (кг)
2) 250 + 50 = 300 (кг)
Ответ: 300 кг.
Составить задачу и решить .
 180 разделить на произведение 5 и 6.
 Частное 300 и 150 умножить на частное 60 и 15.
 Произведение 120 и 30 разделить на 18.
 Произведение 25 и 4 увеличить в 100 раз.
Записать выражения и найти их значения.

64 кор.
32 кор.
1 способ решения задачи

64 кор.
32 кор.

+
2 способ решения задачи
Отдохните!

Р = 120 см
а = 40 см
S - ?
Вычислить S прямоугольника

23 м
23 м
23 м
23 м

?
70 Х а = 28
Составь и реши уравнение
Самостоятельная работа
Цена              Количество         Стоимость

300 р.       ? шт.              1200 р.
420 р.   ? шт.	           840 р.

На ? >
: 300 – 840 : 420 = 2
Ответ: на 2 мяча больше.

Назвать правильный ответ к примеру

8100 : 9 + 720 : 80 – 3600 : 36 =
1000
350
7500
809
909


title: Презентация на тему: Внетабличные случаи умножения и деления

text:
8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8  8

19
29
4
80:40=2
90:3=30

21:3=         20×3=          69:3=
32:8=         60:2=           78:2=
56:8=         80:20=         91:7=
54:9=         23×4=          39:3=

21:3=
32:8=
56:8=
54:9=
20×3=
60:2=
80:20=
23×4=
69:3=
78:2=
91:7=
39:3=
7
4
7
6
60
30
4
92
23
39
13
13
69
60
9
: 3= 20+3=23
78
60
18
: 2= 30+9=39
91
70
21
: 7= 10+3=13
39
30
9
: 3= 10+3=13
>
>


Презентация на тему: Вневписанная окружность


text:
7*8=
49:7=
42:6=
81:9=
63:7=
45:5=
28:4=
54
6*9=
8*8=
9*4=
5*8=
7*5=
56
64
40
35
36
 7
 7
 7
 9
 9
 9
(72:8 ):(27:9)=3
7*7
8*5
72:8
27:9
7*7 - 8*5=9
91 : 7 = 13
72 : 4 = (40+32):4= 40:4 + 32:4 = 18
51:17
72:24
19*5
64+27-5*16
1
 2
3
4
5
6
7
8
9
11
22
33
44
55
66
77
88
99
12
24
36
48
60
72
84
96
13
26
39
52
65
78
91
14
28
42
56
70
84
98
15
30
45
60
75
90
16
32
48
64
80
96
17
34
51
68
85
18
36
54
72
90
19
38
57
76
95
65 : 5 = ?
84 : 7 = ?
72 : 4 = ?
4 * 17 = ?
18 * 3 = ?
7 * 12 = ?
78 : 13 = ?
66 : 22 =?


Презентация на тему: Волшебное число π


Презентация на тему: Вокруг света с математикой


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие по математике

text:
Внеклассное
мероприятие
по математике
Подготовили и провели:
Крылова Н.В. и Головина Н.О.
школьная
жизнь

 Предметная неделя естественно-математического цикла.

                                           Срок проведения с 13.02.2012 по 20.02.2012 года.
Утром 16 февраля на дверях кабинетов математики появилось объявление
Всех, кто хочет сегодня
провести один час весело и интересно, приглашаем после шестого урока
в 19 кабинет
учителя математики: Головина Н.О.
Крылова Н.В.
Вашему вниманию предлагаются некоторые задания, которые предлагались ребятам в этот день.
Интеллектуальный марафон
Знаешь ли ты математику?
Правила игры:
Побеждает тот, кто больше знает.
Не завидуй удачам соперника, играй честно.
Проиграл – не унывай, а побольше узнавай.

Первый тур

Разминка

Математическая викторина
1)1% от одной тысячи рублей?
Единица скорости на море?
Можно ли при умножении чисел получить ноль?
Чему равен 1 пуд?
Математик, именем которого названа теорема, выражающая связь между коэффициентами квадратного уравнения?
Наименьшее натуральное число?
Как называется утверждение, принимаемое без доказательства?
Знаешь ли ты о ком речь?
- Математику  сначала
По обоям изучала
И влюбилась в ту науку.
Только вот какая штука.
Ведь в России в это время
Не пускали в вузы женщин.
Чтоб в математике достичь вершин,
Пришлось уехать девушке в Берлин,
И стать для этого фальшивою невестою,
Такой мы знаем Софью…….
 (Ковалевскую).

Соревнование между сборными командами 6; 8 и 9 классов началось…
 Сначала вопросы показались легкими. Каждый хотел ответить на заданный вопрос…

Второй тур

Логическая страничка

Ребусы
Задача
Диаметр
Вставь пропущенное число

Вопросы стали сложнее, и многие задумались…

Третий тур

Вопрос - ответ

Найти целое число, которое в девять раз больше его единиц?

1 45

2 54

3 72

4 81

Найти целое число, которое в девять раз больше его единиц?
1 72

2  54

3  45

4  81

Что больше половина половины 20 или четверть четверти 80?

1 половина половины 20 больше

2 они равны

3 четверть четверти 80 больше

4 четверть четверти 80 меньше

Что больше половина половины 20 или четверть четверти 80?

1  В половина половины 20 больше

2   Они равны

3 четверть четверти 80 больше

4 четверть четверти 80 меньше

Жюри из учеников 11 А класса проверяло правильность ответов и подводило итоги каждого тура.

Четвертый тур

Заморочки из бочки

Расшифруйте изречение Галилея
Язык природы есть
язык математики

2 заморочка
В окрестностях пруда четыре болота. В каждом болоте по 58 кочек, а на каждой кочке живет шесть лягушек.
Каждая лягушка мечтает стать лягушкой – путешественницей. Сколько нужно уток, что бы осуществилась их мечта?
4∙58∙6∙2=2784

3 заморочка
Кто быстрее даст ответ
27

* 45
+3785
- 4364
:6
1215
5000
636
106

Увлекательная игра не оставила равнодушными даже тех, кто просто
 проходил по коридору. Участников игры становилось все больше…
Кроме командного проводилось и личное первенство


title: Презентация на тему: Внеклассное мероприятие "Самый смекалистый"

text:
Подготовила учитель математики и информатики Баранникова А.В.
I тур

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
степени
Веселые вопросы
I РАУНД
II РАУНД
Физминутка

Сколько времени прошло с 10 часов вечера до 7 часов утра?
10
Продолжить игру
II РАУНД
Единицы измерения
9 часов

20
Продолжить игру
II РАУНД
6 яиц сварились за 6 минут.
За сколько минут сварится 1 яйцо?
Единицы измерения
6 минут

30
Продолжить игру
II РАУНД
Сколько минут в  трех часах?
Единицы измерения
180 минут

40
Продолжить игру
II РАУНД
Назовите следующую за дециметром единицу измерения длины.
Единицы измерения
Метр

50
Продолжить игру
II РАУНД
Сколько грамм в 5 килограммах?
Единицы измерения
5000 грамм

а7
Степени
10
Продолжить игру
II РАУНД
Назовите произведение в виде степени:
а*а*а*а*а*а*а

  а0=1
20
Продолжить игру
II РАУНД

Чему равна степень любого числа с нулевым показателем?
Степени

х15
Продолжить игру
II РАУНД
Назовите произведение чисел в виде степени
х3· х5 · х7
Степени
30

40
Продолжить игру
II РАУНД
Замените дробью степень с целым
отрицательным показателем
а-5
Степени

   а11
50
Продолжить игру
II РАУНД
Упростите выражение:
а3 · (а2)4
Степени

10
Продолжить игру
II РАУНД
Веселые вопросы
Варит  отменно
твоя голова:
пять плюс один
получается...
6

Продолжить игру
II РАУНД
20
Говорил учитель  Ире,
Что 2 больше, чем …
1
Веселые вопросы

Продолжить игру
II РАУНД
30
Кот в мешке
Выполняя задания на преобразование выражений, содержащих степени, ученик допустил ошибку. Найдите и объясните ее.

23+27=210

Продолжить игру
II РАУНД
40
Тройка коней проскакала 90 км, тогда каждый конь проскакал по …
Веселые вопросы
90 км

Продолжить игру
II РАУНД
50
Какая дробь называется правильной?
Если числитель меньше знаменателя
Веселые вопросы

_
II раунд

I тур

20

40

60

80

100

20

40

60

80

100

20

40

60

80

100
Ах, геометрия
ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ
Всяко-разно
ФИНАЛ
II РАУНД
Циркуль
20
Продолжить игру
ФИНАЛ
АХ, ГЕОМЕТРИЯ

Назовите инструмент предназначенный для построения окружности?

Биссектриса это крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам
Продолжить игру
ФИНАЛ
40
АХ,ГЕОМЕТРИЯ

Назовите шуточное высказывание о биссектрисе угла?
Только одну прямую
Продолжить игру
ФИНАЛ
60
АХ,
ГЕОМЕТРИЯ

Сколько прямых можно провести через две точки?
Продолжить игру
ФИНАЛ
80
Кот в мешке
10
В колесе 10 спиц.  Сколько промежутков между спицами?
Продолжить игру
ФИНАЛ
Как называется отрезок, соединяющий две несоседние вершины многоугольника?
Диагональ

АХ,
ГЕОМЕТРИЯ
Продолжить игру
ФИНАЛ
Какой угол образуют стрелки часов, показывающие три часа?
ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ
20
пРЯМОЙ

Продолжить игру
ФИНАЛ
Определите на каком рисунке правильно измеряют угол. Найдите его значение.
1
2
3
ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ
40
3) 300

ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ
60
Продолжить игру
ФИНАЛ
1800
Назовите градусную меру развернутого угла?

Продолжить игру
ФИНАЛ
ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ
80
Назовите виды углов и их градусную меру?
Острый угол
Тупой угол
Прямой угол
Развернутый угол

2015´=135´
Продолжить игру
ФИНАЛ
Сколько минут в одном градусе?
Выразите в минутах 2015´
ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ
100
10=60´

Всяко-разно
20
Продолжить игру
ФИНАЛ
У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет сестру. Сколько детей у отца?
7
10 лет
Продолжить игру
ФИНАЛ
Брату 7 лет, а сестре 3 года. Сколько лет будет брату, когда сестре будет 6 лет?
Кот в мешке
40

Продолжить игру
ФИНАЛ
Что является графиком функции у = х2
Всяко-разно
60
Парабола

Продолжить игру
ФИНАЛ
 Как называются точки, из которых выходят стороны четырёхугольника
ВСЯКО-РАЗНО
80
Вершины

Продолжить игру
ФИНАЛ
Профессор ложится спать в 22 часа. Ставит будильник  на 8 часов утра.
Сколько часов будет спать профессор?
ВСЯКО-РАЗНО
100
10 часов

Высказывания
Уравнения
Координатная плоскость
Блиц-турнир
Посчитайка
1.
2.
3.
4.
5.
ФИНАЛ

Составьте как можно больше слов из букв слова “ПЛАНИМЕТРИЯ”

Физминутка
1. Брови свести и развести

2. Глаза прищурить, а затем широко открыть
3. Губы максимально открыть в импровизированной улыбке, а
затем поджать.
4. Шею вытянуть, а затем опустить

5. Поставить руки на пояс, выполнить 2 полных поворота
головой в одну  сторону и в другую

6. Руками обнять себя, погладить и пожелать успехов в нашей
 игре

2 раунд


title: Презентация на тему: ВОЛЕЙБОЛ. ПЕРЕДАЧА СВЕРХУ

text:
Волейбол. Передача сверху.
Интегрированный урок физической культуры(+ математика) для учащихся 4 класса.
Учитель: Панкова Александра Алексеевна.
 ГБОУ гимназия № 114 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Технологическая карта урока Обучение технике верхней передачи в волейболе.4 класс.

Организационная структура урока

Ходьба и бег
Бег
Ходьба на носках, пятках, внешней стороне стопы
Прыжки приставными шагами правым и левым боком
Подскоки
Скрестный бег правым и левым боком
Передвижение в полуприседе, спина прямая, макушка тянется к потолку
Ходьба с имитацией верхней передачи, через шаг
Приложение 1
Имитация верхней передачи
Перед выполнением новых упражнений с мячом, обязательно выполнить имитацию (т.е. без мяча), при этом следить за точностью выполнения (обучать объемному мышлению – представлять, что в руках мяч).
Руки поднимаются и опускаются кратчайшим путем, т.е. вперед – вверх.
Локти смотрят вперед – в сторону и находятся чуть выше уровня глаз.
Кисти в форме «ковша», т.е. образуют сферическую поверхность, у которой указательные и большие пальцы направлены один к другому и к лицу, образуя треугольник (но не касаются друг друга, находятся на небольшом расстоянии 3-5 см), остальные пальцы смотрят вверх.

Общеразвивающие упражнения
Групповые упражнения.
1)И.п. – стоя в колонне, руки на плечах у стоящих впереди.
    1-левую руку вверх,
     2-левую руку в сторону;
     3-левую руку вверх;
     4-и.п.
     5-8-то же другой рукой.

2) И.п.-то же.
     1-правую в сторону на носок, левую руку вверх;
     2-3-два пружинящих наклона вправо;
      4-и.п.
      5-8-то же в другую сторону.

3)И.п.-стоя в колонне, широкая стойка ноги врозь, руки на поясе у стоящих впереди.
   1-присед на правой;
   2-и.п.
   3-4-то же на левой.

Приложение 2.
4)И.п.-стоя плотно в шеренге, руки на спинах у стоящих рядом.
   1-наклон назад;
   2-3-два пружинящих наклона вперёд;
   4-и.п.

5)И.п.-стоя плотно в шеренге, руки на плечах у стоящих рядом.
   1-выпад правой;
   2-наклон, лбом коснуться колена;
   3-выпрямиться;
   4-толчком правой вернуться в и.п.
   5-8-то же с другой ноги.

6)И.п.-сед в шеренге , взяться за руки.
   1-руки вверх;
   2-лечь на спину;
   3-сесть;
   4-и.п.
 7)И.п.-сед упор сзади  в шеренге,
  1-сед согнув ноги;
   2-сед углом;
   3-сед согнув ноги;
   4-и.п.

8)И.п.-стоя в колонне, руки на плечах у стоящих впереди.
   1-4-четыре прыжка с продвижением вправо;
   5-8-прыжки в и.п.
   9-16-то же влево.

Игра «Кто быстрее?»
Учащиеся делятся на команды по 2-3 человека и встают у своих мест, там где лежат маршрутные листы.
По команде учителя, учащиеся решают первый пример, данный на маршрутном листе. Затем бегут к плакату с названиями зон и линий волейбольной площадки. Находят цифру полученного ответа, смотрят куда им нужно бежать дальше(к какой зоне или линии). Бегут в данное место, берут деталь «Танграмма» и бегом приносят деталь к месту команды. Затем решают второй пример и т.д. Учащиеся должны собрать все детали «Танграмма». Когда все детали собраны, команда составляет из деталей рисунок. Если детали собраны правильно – рисунок должен получиться. Команда, выполнившая задание первой, получает «5». Примеры или рисунки могут быть сложнее, это зависит от класса.
Приложение 5.
ПЛАКАТ
Танграм
Рисунок фигуры
Маршрутный лист
Положение рук на мяче
1
2
3
4
Приложение 4.1
Работа с тренажёром-резинкой
Тренажёр – резинка используется для подготовительных действий для последующего обучения технике волейбола, правильной постановке рук(чтобы локти не были разведены в стороны).
 Правильный подъем и постановка рук – это то, что в последующем будет использоваться при передаче сверху, подаче, нападающем ударе и блоке.

Приложение 4.2
Верхняя передача
Приложение 4.3

Мяч лежит на руках поднятых над головой. Активно разгибая и сгибая ноги ( стопы параллельно на ширине стопы, носки смотрят вперед, колени смотрят вперед) отбивать мяч напряженными пальцами. Работают только ноги.
Постепенно включать руки, которые плавно должны сопровождать мяч (а не толкать!). Следить, чтобы последовательно разгибались сначала ноги, а потом руки, сопровождая мяч вверх.

Верхняя передача
Упражнения:
- одна рука поднята над головой (как для передачи), другая перед собой, на ней лежит мяч. Подбросить мяч вверх, присоединить руку, которой подбрасывали мяч к руке, которая вверху, образуя «ковш», поймать в «ковш» мяч.
- то же, но только не поймать мяч, а выполнить передачу над собой.
Подготовка к верхней прямой подаче
Приложение 5
Подача в игре выполняется двумя руками сверху с отведением рук  и плеч назад
(почти не сгибая руки в локтях). Мяч за голову вниз не опускается. При умении выполнять такую подачу, учащихся легче обучить верхней прямой подаче.
Пионербол с элементами волейбола.
Игра проводится на двух площадках (9х9м или 9х6м). Играют отдельно девочки и отдельно мальчики.
Подача из-за лицевой линии мини-площадки(из-за боковой линии волейбольной площадки). Игра: на 3 касания с ловлей мяча (руки наверху), бросок мяча партнеру, имитируя передачу сверху , перевод мяча через сетку верхней передачей  с собственного наброса.
Шаги с мячом в руках запрещены.
Важно! При правильном положении рук («ковш») мячи никуда не улетают.
Игра проводится по времени.

Приложение 6
Игра «Найди предмет».
Игра «Найди предмет».
Учащиеся закрывают глаза ( можно повернуться к стенке или присесть). Учитель в это время прячет какой либо предмет(ключи, свисток и т.д.) так, чтобы его можно было увидеть, но только поискав(можно спрятать до урока).
По сигналу учащиеся открывают глаза и идут искать предмет.
Искать надо только при помощи глаз, руками помогать нельзя, разговаривать нельзя, бегать нельзя.
Тот кто найдёт, подходит к учителю и встаёт рядом. Игра проводится 1-2 мин., после чего класс строится в одну шеренгу, а первый, нашедший предмет, показывает, где он лежит. Если никто не нашёл, учитель показывает сам.

Приложение 7
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Возрастание и убывание функции

text:
y
x
A
B
y=f(x)


Презентация на тему: Вопросы для знатоков математики


title: Презентация на тему: Возрастание убывание функции

text:
Возрастание убывание функции
Степенная функция
Учитель математики Голубкова Елена Юрьевна
ГБОУ школа №135 Выборгского района                г.Санкт-Петербурга     267-872-921

  Цели и задачи урока
1) Ввести понятие возрастающей, убывающей, постоянной функции. Привести примеры таких графиков
2)Показать некоторые степенные функции
3)Исследовать графики разных функций на возрастание и убывание
4) Показать связь данных понятий с жизнью

Функция f (x) называется возрастающей на промежутке D, если для любых чисел x1 и x2 из промежутка D таких, что x1 < x2, выполняется неравенство f (x1) < f (x2).

Функция f (x) называется убывающей на промежутке D, если для любых чисел x1 и x2 из промежутка D таких, что x1 < x2, выполняется неравенство f (x1) > f (x2).

Функция называется постоянной (Const) если она не меняет значения функции при изменении аргумента
График «ползет» вверх     График «ползет» вниз          Какая это функция?

   f2

   f1

                x1           x2

   f1

   f2

           x1         x2

График расположен параллельно оси абсцисс

 Промежутки возрастания и убывания функции.
На показанном на рисунке графике функция y = f (x), возрастает на каждом из промежутков [a; x1] и [x2; b] и убывает на промежутке [x1; x2]. Обратите внимание, что функция возрастает на каждом из промежутков [a; x1] и [x2; b], но не на объединении их.

  a            x1                  x2              b

Степенная функция с натуральным показателем непрерывна на множестве действительных чисел.                  Если n четное, то эта функция возрастает на промежутке x>0 и  убывает на промежутке x<0.

Степенная функция с натуральным показателем непрерывна на множестве действительных чисел. Если n нечетное, то эта функция строго возрастает и потому обратима. Обратной к ней является функция

Как «ведет» себя график данной функции?

Найдите промежутки возрастания и убывания функции

1)С какими функциями мы «познакомились» ?

2)Определите поведение изученных ранее функций (прямой, параболы, прямой пропорциональности)

Домашнее задание

Начертите произвольный график функции и исследуйте его с точки зрения возрастания и убывания, свяжите его с конкретной жизненной ситуацией.

Спасибо всем.


title: Презентация на тему: Восьмеричная система счисления

text:
218
8
2
0
000
1
001
2
010
3
011
4
100
5
101
6
110
7
111
8
2
0
000
1
001
2
010
3
011
4
100
5
101
6
110
7
111

1
2
3
4
5
6
(4,1)
(4,6)
(4,8)
(8,8)
(6,7)
(8,6)


Презентация на тему: Возникновение измерений в древности


title: Презентация на тему: Возведение одночлена в степень

text:
(ab)4
=
=a4b4
(ab)n
=anbn
(abc)n
=anbncn
(abcd)n
=anbncndn
(a5)4
=a5+5+5+5
=a20
(am)n
=amn
a  n
=
b
a
b
a
b
a
b
=
an
bn
(-3a3b2)6
=729a18b12
=-x12y9z3
(ab)n=anbn
(am)n=amn


title: Презентация на тему: Волшебные десятичные дроби

text:
3
1
4
1
5
0
1
2
3
4
0   I   II   III   IV
3.  1   4     1    5
3
1415
78,08
20,95
---
0,93
0,03
0,01
76,28
20,47
2,31
0,98
0,03
0,01


Презентация на тему: Возведение одночлена в натуральную степень


title: Презентация на тему: Возведение в степень. Куб и квадрат числа

text:
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5
= 5  10
5   5   5   5   5   5   5   5   5   5
= 5 10

34;  53;  26;  61
21=2; 31=3; 41=4


title: Презентация на тему: Возведение в степень произведения и степени (7 класс)

text:
1024
512
256
128
64
32
16
8
4
1024
256
32
512
64
8
128
16
4


Презентация на тему: Вот такие ребусы


title: Презентация на тему: Волшебный квадрат 9 класс

text:
4
9
2
3
5
7
8
1
6
4
9
2
3
5
7
8
1
6
1
2
3
2
3
1
3
1
2

7
12
1
14
2
13
8
11
16
3
10
5
9
6
15
4
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
1
4
7
6
11
10
13
16
14
2
8
9
12
5
3
15
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
12
7
6
9
1
14
15
4
8
11
10
5
13
2
3
16
1
14
15
4
12
7
6
9
8
11
10
5
13
2
3
16
12
1
8
13
7
14
11
2
6
15
10
3
9
4
5
16
12    7      6       9
  1      14    15      4
 8      11     10     5
13      2      3     16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1   2   3    4
1
2
3
4
12
11
10
9
5
6
7
8
16
15
14
13
 1   2   3    4
1
15
14
4
12
6
7
9
5
11
10
8
16
2
3
13
 1   2   3   4
1
15
14
4
12
6
7
9
8
10
11
5
13
3
2
16
 1   2   3    4
66%
16%
18%

4
9
2
3
5
7
8
1
6


Презентация на тему: Вписанные и описанные многоугольники


title: Презентация на тему: Вписанная окружность

text:
1)
2)
3)
4)
5)
r
r
r
SABC = SAOB +SBOC + SAOC = ½ AB · r + ½ BC · r + ½ AC · r =
= ½ (AB + BC + AC) · r = ½ P · r.
r
S =
S =
=
r
r =
S = p · r
,
(6 + r)2 + (4 + r)2  = 102
6
4
r
r
r
1)
2)
3)
r
1)
2)
6
15
r
a
b
c
r =
S = p · r = ½ P · r = ½ (a + b + c) · r
2S = (a + b + c) · r
F
S
L
Z
2
O
r
r
r
a
b
c
 AB = AM + BM
2r = a + b - c


title: Презентация на тему: Возведение степени в степень

text:
Хәерле көн!Добрый день!

Посмотрели друг на друга,Улыбнулись

            И за работу взялись
Результат моей работы
       Найдите среднее         арифметическое чисел
4;3;5;
3;2;5;
    ответ округлите до целых
4,3 после округления до целых =4
3,1 после округления до целых =3
Запомни!

Представьте в виде степени произведение:
3·3·3·3·3=
(а-в)(а-в)(а-в)
а·а·а·а·в·в

Назовите основание и показатель степени:
(0,5)²;
 (-¼)³;
(½х)²
Вычислите устно
-(½)²
(-½)³
10²
0¹º
1º
(2²)²
Думай!
Реши
Применяй свойства
Получи правильные ответы
Проверяем ответы
81
144
1
8

Подумай и скажиКак упростить выражение?
Х³·(х²)³
у³·(у¹²)³
(2³)²
Тема урока:
«Возведения степени
            в степень»
    Вы согласны?
Х³·х³·х³ =(х³)³

=
Как рационально упростить?
((х²)²)³³

((а³)²²)²

Домашнее задание:
Iуровень
П.20 повторить №439,447
IIуровень
П.20 повторить №447,449

Домашнее задание:
Урок полезен, всё понятноЛишь кое-что чуть-чуть неясноЕщё придётся потрудитьсяДа, трудно всё-таки учиться
Спасибо за урокСау булыгыз!До свидание,до новых встреч!


title: Презентация на тему: Вписанные в окружность и описанные около окружности четырехугольники

text:
Вписанные  в окружность и описанные около окружности четырехугольники.
 Четырехугольник,  все вершины которого лежат на окружности, называется вписанным в эту окружность, а окружность называется описанной около четырехугольника.

Теорема 1. Сумма противоположных углов
                    вписанного четырехугольника равна 1800.
 Теорема  обратная теореме 1.   Если сумма противоположных углов четырехугольника равна 180°, то около него можно описать окружность.
Следствие. Не во всякий четырёхугольник можно вписать окружность.
Если все стороны четырехугольника касаются окружности, то он называется четырёхугольником, описанным около этой окружности, а окружность - вписанной в четырёхугольник.

Теорема 2. Суммы противоположных сторон
                  описанного четырёхугольника равны.
   a + c = b + d
Теорема  обратная теореме 1.  Если суммы противоположных сторон четырёхугольника равны, то в него можно вписать окружность.
AB + CD = BC + AD
1. Четырёхугольник ABCD описан около окружности с центром О. Найдите сумму углов АОВ и COD.

A
B
C
D

O
2. Определите площадь круга, вписанного в прямоугольную трапецию с основаниями а и b.

а
b


title: Презентация на тему: Вписанные и центральные углы

text:
Вписанные и центральные углы.
Вспоминаем пройденное:
Теорема о вписанном угле
Вписанный угол измеряется половиной дуги, на которую опирается.
Следствие 1. Вписанные углы, опирающиеся на одну и туже дугу, равны

Следствие 2. Вписанный угол, опирающийся на полуокружность-прямой.

Теорема о центральном угле:
Центральный угол измеряется градусной мерой дуги, на которую опирается.

Решение задач.
1. Центральный угол AOB опирается на хорду AB длиной 6. При этом угол OAB равен 60°. Найдите радиус окружности.

2. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла OAB.

3. Найдите градусную меру ∠MON, если известно,NP — диаметр, а градусная мера ∠MNP равна 18°.

4. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE иEF равны 150° и 68° соответственно.

5. Сторона AC треугольника ABC содержит центр описанной около него окружности. Найдите     , если              . Ответ дайте в градусах.
Самостоятельная работа
Достигнуты ли цели урока?
Какие сложности у меня возникли во время решения задач?
Что мне понравилось на уроке?
Какую отметку я себе поставлю?
Спасибо за урок!


title: Презентация на тему: Вписанный угол

text:
S
F
D
B
A
C
O
1.
800
2.
820
4.
650
5.
3.
300
600
6.
1300
7.
300
8.

2
6
3
4
1.
2.
6


Презентация на тему: Вписанная и описанная окружность 8 класс


title: Презентация на тему: Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений

text:
(x +2) · (y - 1)
I
1.
(y + b) (y +b)
2.
3.
4.
5.
(m - n) (m- n)
6.
III
y 2 + 2yb + b2
c2 + 2cd + d2
II
(y + b) 2
(c + d)2
(m - n)2
(

(5 - 4b) 2  = 25 -  40b + 16b2
(2y + 1)2
(0,5b - 2)2
16
64
1
0,25b2
2b
4

,
4
25
6
b
b
a
b
a+b
a+b

(30 + 1)2
(30 - 1) 2
512
492

= 302 + 2 · 30· 1 + 12  = 900 + 60 + 1= 961

= (50 + 1)2  = 502 + 2 · 50·  1 + 12  = 2500  + 100 + 1 = 2601
= (50 - 1)2  = 502 - 2 · 50·  1 + 12  = 2500  - 100 + 1 = 2401
25²+250+5²=(25+5) ²=30²=900
13²- 78+3² =(13-3)²=10²=100
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
5.
6.
8.
7.
8.
(y - 9)2
(5x+4y)2
y2 -9y +81
25x2 - 20xy +16 y2
4a2  - 2ax +0,25 x2

y2 + 18y +81
25x2 +40xy +16 y2
4a2 + 2ax +0,25 x2
y2 -18y +81
25x2 +20xy +16 y2
4a2 - ax +0,25 x2

y2 + 9y +81
25x2 - 40xy +16 y2
4a2 + ax +0,25 x2
612 =(60+1) 2=602+2·60·1+12  =  3600+120+1=3721
592=(60-1) 2=602-2·60·1+12=3600-120+1=3481
592

612


title: Презентация на тему: Вписанная и описанная окружности

text:
                                    A +  C =  B +   D=180°

r =

.
.


Презентация на тему: Время. Единицы времени


title: Презентация на тему: Внеклассное занятие по теме «Решение старинных задач»

text:
Автор: Воронцова Ольга Владимировна
Решение старинных задач
Цели:
Развитие умения преодолевать трудности при решении задач, анализировать, рассуждать, выделять главное; развитие памяти, внимания, логического мышления; развитие вычислительных навыков, математической речи учащихся и самостоятельности в учебной деятельности; воспитание интереса к истории математики, экономическое воспитание.
Устный счет
М
А
Г
Н
И
Ц
К
И
Й
Леонтий Филиппович Магницкий
…
Математику, которой Магницкий занимался до конца жизни, в академии не преподавали. Следовательно, её Леонтий изучил самостоятельно
…
В Москве и произошла его встреча с Петром I, который умел находить людей, полезных для России, из каких бы слоев общества они ни происходили.
Именно по его указанию Магницкий и начал работу над «Арифметикой».
Учебник был написан и издан всего за два года. При этом он не являлся просто переводом иностранных учебников. Это полностью самостоятельный труд, причем даже отдаленно напоминающих его учебников в Европе в то время не существовало. В книге, содержащей более 600 страниц Магницкий не только стремился доходчиво разъяснить математические правила, но и побудить у учеников интерес к учебе.
Памятник Л.Ф. Магницкому в деревне Осташково
Условные знаки
Слайд КАРТА – чтобы перейти к нужному слайду необходимо щелкнуть на картинку
Стрелка - возвращение к КАРТЕ

Ключ - переход к слайду с ответом

Карта
Наследство
Некто оставил в наследство жене, дочери и трем сыновьям 48000 рублей и завещал жене 1/8 всей суммы, а каждому из сыновей вдвое больше, чем дочери. Сколько досталось каждому из наследников?

За какое время окупятся куры?
Один человек купил три курицы и заплатил за них 46 копеек. Первая курица несла по 3 яйца через 4 дня, вторая — по 2 яйца через 3 дня, а третья — по 1 яйцу через 2 дня.Продавал он яйца по 5 штук за полкопейки.За какое время окупятся куры?
Покупка игрушек
за другую - 3/7 остатка от первой покупки. За третью игрушку заплатил 3/5 остатка от второй покупки, а по приезде в дом нашел остальных в кошельке денег 1руб 92 коп. Спрашивается, сколько в кошельке денег было и сколько за каждую игрушку денег заплатили?
Некто пришел в ряд, купил игрушек для малых ребят. За первую игрушку заплатил 1/5 часть всех своих денег,
Самостоятельная работа
Некто купил 3/4 аршина сукна и заплатил за них 3 алтына. Сколько надо заплатить за 100 аршин такого же сукна?
Спасибо за внимание!
Использованные источники:
Физминутка
http://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E
Картинки
http://baikalpress.ru/images/editions/sm/2009/n17/8.jpg
http://uonb.ru/old/kniga_pam/collection/img/arifmetika/gravur_derevo.JPG
http://www.groni.ru/wp-content/uploads/2013/01/%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8-%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%8B.jpg
http://s018.radikal.ru/i512/1201/f2/f7d6865dcc40.png
http://moyhutor.net/wp-content/uploads/2012/07/kuri2.jpg
http://yoursmileys.ru/ismile/arrows/arrow0044.png
http://mr-stiher.ru/img/Key.png
http://tkani.tv/wp-content/uploads/2009/04/sukno.jpg
http://us.123rf.com/400wm/400/400/jara3000/jara30001109/jara3000110900005/10545373-noe-----n---------n------n-n-------n---eps-8.jpg
http://www.hrono.ru/img/monarhi/petr1_1725.jpg
http://maria123.ucoz.ru/magniz.jpg
http://matemonline.com/wp-content/uploads/2012/04/arifmetika_magnickogo.jpg
Текст, задачи
http://matematika.gym075.edusite.ru/zadachki/denegnir-racheti-1.html
http://www.pavelbers.com/Arifmetika%20Magnizkogo.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%A4%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
http://www.shevkin.ru/?action=Page&ID=399
http://borisova-irino4ka.narod.ru/olderfiles/2/tekstovye_zadachi_po_matematike.pdf
http://matematika.gym075.edusite.ru/magnickiy.html


Презентация на тему: В8 по математике


title: Презентация на тему: Время. Измерение времени. Часы

text:
       32

5
        2
          25

        15

          12

        2

          30

        15

           15

        20

          3

        4

         5
        18
        14

       10

        22
.


title: Презентация на тему: Все действия с десятичными дробями

text:
Все действия с десятичными дробями!

Учитель математики Дёмина А.А.
МОБУ  «СОШ № 6» г. Всеволожска

Цели урока:
формирование универсальных учебных действий при обобщении темы «Десятичные дроби»
закрепление знаний о правилах умножения, деления, сложения и вычитания десятичных дробей;

Решаем устно и записываем ответы!
1,4 x 10 =			2,2 x 100 =
5,3 x 1000 =		1,5 : 10 =
0,14 + 2,86 =		12,9 – 4,8 =
7,09 – 6,9 =			1,1 + 0,3 =
0,05 : 10 =			0,7 : 100 =

Проверьте ответы!
1,4 x 10 = 14			2,2 x 100 =220
5,3 x 1000 =5300		1,5 : 10 =0,15
0,14 + 2,86 =3			12,9 – 4,8 =8,1
7,09 – 6,9 =0,19		1,1 + 0,3 =1,4
0,05 : 10 =0,005		0,7 : 100 =0,007

Запишите буквы!
1,4 x 10 = 14 Е			2,2 x 100 =220 Х
5,3 x 1000 =5300 Т		1,5 : 10 =0,15 О
0,14 + 2,86 =3	В		12,9 – 4,8 =8,1 А
7,09 – 6,9 =0,19 Н 		1,1 + 0,3 =1,4 Ф
0,05 : 10 =0,005 Е		0,7 : 100 =0,007 И

Запишите слово!
Запишите слово!
Фехтование
Спортивное фехтование — один из пяти видов спорта, входящих в программу всех Олимпийских игр современности. В зависимости от используемого оружия подразделяется на фехтование на рапирах, фехтование на саблях и фехтование на шпагах.

29 ноября 1913 в Париже была основана Международная федерация фехтования. Первый международный турнир по фехтованию, организованный под её управлением, прошёл в 1921 году в Париже.
В 1937 году Международная федерация фехтования придала турниру статус чемпионата мира.

Решите уравнения и узнайте в каком году фехтование внесли в систему летних олимпийских видов спорта!
x  0,35 = 6,3
5,25 + x = 101,25

x = 101,25 - 5,25
x = 96
Ответ: x = 96
x = 6,3 : 0,35
x = 18
Ответ: x = 18
	Приставьте второе число к первому.
1896 год
Летние Олимпийские игры 1896!
      I летние Олимпийские игры— первые Олимпийские игры современности. Проходили с 6 по 15 апреля в Афинах, Греция. В соревнованиях принял участие 241 спортсмен из 14 стран, причём женщины не допускались. Всего было разыграно 43 комплекта медалей в 9 видах спорта.

Решив примеры, вы узнаете как назывался атрибут фехтовальщика!
26,22 : 4,6 + 2 x 3,6 =
10,6 : 2 + 3,43 x 10 =
4,3 – 1,83 x 0,1 + 3,3 =
( 9,9 : 3 + 17,1 ) x 0,2 =
(3,6 – 0,9) : (2 – 1,85) =

 26,22 : 4,6 + 2 x 3,6 = 12,9       4,3 – 1,83 x 0,1 + 3,3 = 6,77
  1)26,22 : 4,6 = 5,7                              1) 1,83 x 0,1 = 0,183
  2)2 x 3,6 = 7,2	          А                2) 4,3 – 0,83 = 3,47	  Б
  3)5,7 + 7,2 = 12,9		      3) 3,47 + 3,3 = 6,77

10,6 : 2 + 3,43 x 10 = 39,6	           ( 9,9 : 3 + 17,1 ) x 0,2 = 4,08
1)10,6 : 2 = 5,3		                           1)9,9 : 3 = 3,3
2)3,43 x 10 = 34,3         Л                         2)3,3 + 17,1 = 20,4       Я
3)5,3 + 34,3 = 39,6		            3)20,4 x 0,2 = 4,08

		(3,6 – 0,9) : ( 2 – 1,85) = 18
		1) 3,6 -0,9 = 2,7
		2)2 – 1,85 = 0,15	 С
		3)2,7 : 0,15 = 18

Проверяем ответы!
Записываем буквы!
Что такое сабля?
Сабля — единственный вид в спортивном фехтовании, в котором наносятся рубящие удары. Спортивная сабля имеет большую гарду защищающую руку от ударов сбоку и слева от рукояти имеет двойник для крепления электрошнура. В среднем длина клинка — 87 см (не более 88), всей сабли — 104 см (не более 105) и вес 400—500 гр.
Реши задачу!

В книжном магазине продаётся 2500 книг , из низ 0,2 от общего количества посвящены спорту, среди которых 10% посвящены фехтованию. Сколько всего книг посвящено фехтованию?
Проверяем решение!
1)2500 x 0,2 = 500(кн.) – со спортом.
2)500 : 10 = 50(кн.)
Или
2)500 x 0,1 = 50(кн.)
Ответ: 50 книг посвящено фехтованию.
Виды фехтования
Спортивное фехтование- вид спорта
Артистическое фехтование- вид спортивного фехтования, цель которого- показать зрителям и судьям правдоподобный поединок на холодном оружие
Историческое фехтование- использующее старинную технику и тактику боя, копии старинного оружия, снаряжения и костюмов
Паралимпийское фехтование- фехтование на колясках
Сценическое фехтование- фехтование, направленное на зрелищный показ владения оружием. Преподается как дисциплина в театральных учебных заведениях
Спасибо за внимание!


text:
Все действия с десятичными дробями.
Обобщающий урок.
5 класс
Макеева Любовь Николаевна
учитель математики МБОУ «СОШ №24»
Г. Таштагол
Помоги Незнайке!
3 2+ 1 8=5
7,3 6-3 3 6=4
6 3-2 7=6 0,3
3+1 0 8=4,0 8
 ,       ,
,
,
,

Б
0,525
У
0,008
Е
40
Л
8
О
1260
 Д
3,7882
А
35,42
Ч
8,4
Ж
4,85
Б
Б
Б
О
О
Ч
Ч
Е
Е
Л
Л
Л
А
А
А
У
Д
Ж
Л
ПЧЕЛА
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
О ОШИБОК 5
1 ИЛИ 2 ОШИБКИ 4
3 ОШИБКИ 3
ОСТАЛЬНЫЕ 2
ОБНОЖКА
Вычисли:
0,24:4+1,53:0,5-3,105
Задание №1
Ответ:0,015г
Задание №2
Решите уравнение:
3,5х-2,3х+3,8=387,8
7 000 цветков
Крылья колеблются
440 раз в секунду
летит без мёда
300 раз в секунду
летит с мёдом.
3.Найдите значение выражения:
9,8х-33,6+6,2х,       при х=3,5
Задание №3
(9,8х+6,2х)-33,6=16х-33,6
х+3,5;
Ответ: 22,4 км/ч
физкультминутка
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
Приседание с хлопками:
Вниз –хлопок и вверх хлопок.
Ноги, руки разминаем, точно знаем будет прок.
Разминаем шею.  Стой!
И на месте мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
Потянулись, растянулись.
Вверх и в стороны. Вперед.
И за парты все вернулись!
Задание №4
В одну ячейку соты пчёлы откладывают 18 обножек. Сколько
граммов весит одна сота, если одна обножка весит0,015 г.
Задание №5
Одна пчелиная семья заготавливает за лето до 156 кг мёда. В семье в среднем 80.000
пчел. Сколько граммов меда заготавливает одна пчела за лето?
Решение:
156кг=156000г
156000:80000=1,95(г)
Ответ: 1,95 г
Задание №6
С одного  цветка одновременно в противоположные стороны
 вылетели две пчелы. Через 0,08 ч. Расстояние между ними было
 4,4 км. Скорость полета одной пчелы  28,8 км/ч.
Найдите скорость полета второй пчелы.

4,4км/ч
0,08ч
0,08ч
28,8км/ч

?
пролетела 1 пчела
пролетела 2 пчела
скорость 2 пчелы.
Ответ: 26.2 км/ч
Собери правило
Чтобы сложить десятичные дроби надо…
Выполнить действия сложения и вычитания
1
2
3
4
В ответе запятую поставить под запятой
Уравнять число знаков после запятой.
Записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой.
Собери правило
Чтобы разделить число на десятичную дробь надо…
После этого выполнить деление на натуральное число.
1

2

3
Поставить в частном запятую когда кончится деление целой части.
В делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе.
Собери правило
Чтобы умножить  число на десятичную дробь надо…
Отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе.
1

2
Выполнить умножение, не обращая внимания на запятую.
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/613/76613401_large_large.jpg
Источники информации
http://anima.ucoz.ru/blog/2006-09-10-8
http://job-kladovka.ucoz.ru/
http://letopisi.likt590.ru/doku.php/2010-2011:3a
http://www.tatar-inform.ru/news/2010/06/24/224696/
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t1550963-950.html
http://paseka-pchela.ru/penoplastovyj_ulej.html
http://subscribe.ru/group/paseka-i-pchyolyi/by-views/
Интересные факты о пчёлах
http://p4elok.net/interesno-fakt-pchela/
http://miranimashek.com/_ph/181/2/434904448.jpg


title: Презентация на тему: ВОЗВЕДЕНИЕ В КВАДРАТ СУММЫ И РАЗНОСТИ ДВУХ ВЫРАЖЕНИЙ


Презентация на тему: Время схватывания цемента


title: Презентация на тему: Вписанные углы

text:
N
K
E
B
O
C
M
A
B
O
C
M
A
O
B
2
1
C
A
A
B
C
D
A
O
B
C
D


title: Презентация на тему: Время 3 класс

text:
88, 84, 63, 9, 80, 56
88, 84, 63, 9, 80, 56

.


title: Презентация на тему: Все действия с одночленами

text:
45b+5
45b
5ab
*5
+12b
45b
-6ab
*3b
5
2x
-32ab
xy
125xy
0
54ab
-xy

1,8ac + 2ac
* 100
- 270ac
: 5
+ 78ac
* 2acb
?
200acb


title: Презентация на тему: ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ (5 КЛАСС)

text:
1)  6,42 :5 · 2,5 +15,79 =

2)  5,75  · 3: 5- 3,45=

3)   7,31· 6 : 4 -2,965=
   1) 0,2 · 0,3=                 2) 1,3  · 2 =                       3) 0,18 · 0 =                 4) 8,4 : 2  =
   5) 1,26: 3 =                   6) 3,6 : 4 =
   7) 5,25 : 5 =
1) 4,125  · 0,16 =
1)2,125 · 0,32 =
2)600- ( 8,671-2,271) · 2,05 +7,68 =
3) 15,9: 10=
3) 136,1 : 10 =
4) 6,3 : 21 =
4) 4,9 : 7 =
1) 4,125  · 0,16  =0,66
1)2,125 · 0,32 =0,68
2)600- ( 8,671-2,271) · 2,05 +7,68 =579,2
3) 15,9: 10=1,59
3) 136,1 : 10 =13,61
4) 6,3 : 21 =0, 3
4) 4,9 : 7 =0,7


title: Презентация на тему: Витаминный коктейль. Подготовка к ЕГЭ

text:
http://www.youtube.com/watch?v=NgGGcuB2lrM
C1**
C1***
.
.
C1**
C1***


Презентация на тему: Все действия с десятичными дробями 5 класс


title: Презентация на тему: Все числа главные, все цифры нужные

text:
,
,,
,
3


Презентация на тему: V postulatum Евклида


title: Презентация на тему: Все о квадратном уравнении

text:
x2 + px + q = 0
ax4 + bx2 + c = 0


title: Презентация на тему: Все действия с рациональными числами

text:
-0,2
-9
15
1/3
0,7
- 1, 5
:2 / 9
+16,5
- 1, 9
*12,3
-(-3,7)
+2,8
:1/3
*(-5)
*(-1/9)
-3
-36,9
-4,9
13,5
- 4,5
-13,5
  13

  6
  21

  37
  49

  12

  35
  23
  28

  -36
  -5
  -22

  -6

  33
  49
7
28
-14
17
9
16
-85
1/3
-1/3
-0,06
1/4
-27
1,44
-0,5
-0,64
-3,5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


title: Презентация на тему: ВПЕРЕД, МАТЕМАТИКИ!

text:
ВПЕРЕД, МАТЕМАТИКИ!

Тем, кто учит математику,
Тем, кто учит математике,
Тем, кто любит математику,
Тем, кто ещё не знает,
Что может полюбить математику,
Наш «Математический бой» посвящается!

Цель нашего занятия:

развивать математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память;
развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание
  развивать познавательный интерес через взаимоконтроль, взаимопроверку истины, уважения друг к другу.
КОМАНДА
«КВАДРАТЫ»
КОМАНДА
«ТРЕУГОЛЬНИКИ»
КОМАНДА
«РОМБИКИ»
КОМАНДА
«ПАРАЛЛЕЛОГРАММЧИКИ»
ПРАВИЛА
Игра состоит из конкурсов, каждый из которых проводится в виде вопросов и заданий. Конкурсы оценивает жюри .
 В случае неверного ответа другие команды могут исправить или дополнить соперника. За что и получают дополнительный балл.
За каждый правильный и полный ответ в каждом конкурсе команда получает  от 1 до 10 баллов.
Жюри проверяет предложенные командами решения и оценивает их в баллах.
Жюри имеет право оштрафовать команду (снятием баллов, лишением права на участие в данном конкурсе, дисквалификацией игрока или команды) за шум или некорректное поведение.
Определение производится исходя из общего количества набранных командами баллов.
Конкурс «Заморочка»
1. Тройка лошадей пробежала 30км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь?

2. Петух, стоя на одной ноге, весит 3кг. Сколько будет весить петух, стоя на двух ногах?
3. На грядке сидели 4 воробья. К ним прилетели еще 2 воробья. Кот Васька подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьев осталось на грядке?
4. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый?
5. Горело пять свечей. Две из них потушили. Сколько свечей останется?
6. Из пункта А в пункт В автомобиль ехал 1ч 20 минут, обратный путь он ехал с той же скоростью, но 80 минут. Почему?
7. По дороге шли 2 мальчика и 2 рубля нашли. За ними еще четверо идут, сколько они найдут?
7. По дороге шли 2 мальчика и 2 рубля нашли. За ними еще четверо идут, сколько они найдут?
8. У отца 6 сыновей. Каждый сын имеет одну сестру. Сколько всего детей у отца?
9. У Мамеда было десять овец. Все, кроме девяти, околели. Сколько овец осталось у Мамеда?
10. Найти два таких числа, произведение которых 24 и частное тоже 24.
11. Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа?
12. На одной чаше весов кирпич, а на другой половина такого же кирпича и гиря в 1кг. Весы в равновесии. Сколько весит кирпич?
Конкурс «Собери фигуру»
Конкурс «Математическое лото»
ОЗЕРО
«А знаете ли вы что?»
Одной из достопримечательностей Ейского района считается озеро Ханское – памятник природы краевого значения. В озере находится месторождение знаменитых лечебных грязей.
САХАР
«А знаете ли вы что?»
Успенский сахарный завод является лидером по производству сахара не только в крае, но и в России.
ФЕРМА
«А знаете ли вы что?»
Приморско-Ахтарская ферма по выращиванию и переработке улиток на сегодняшний день единственная в России.
КАЗАК
«А знаете ли вы что?»
Кубанское казачье войско – часть российского казачества Северного Кавказа. Новопокровское районное казачье общество входит в состав Кавказского казачьего отдела.
Конкурс «Цифровой диктант»
100101
Конкурс «Измерь и вычисли»
ДО СКОРОЙ ВСТРЕЧИ!


title: Презентация на тему: Все действия с натуральными числами". 5 класс

text:
Все действия с натуральными числами.Устная работа 5 класс
Ответ: Сумма
Сложение 10
Как называется результат сложения?
    ответ:  перестановки слагаемых

Сложение 20
Сумма не изменится от ….

Сложение 30
Если к числу а прибавить это число, то сумма станет равной а. Найдите это число.
Ответ: Число 0

 ответ: увеличится на 20
Сложение 40
Если оба слагаемых увеличить на 10, то сумма …..
 ответ: увеличится на 20
Ответ : не изменится
Если одно из слагаемых увеличить на несколько единиц, а другое уменьшить на столько же единиц, то сумма…
Сложение 50
Ответ : не изменится
Вычитание 10
Как называется число :
-  из которого вычитают;
которое вычитают;
результат вычитания.
 ответ: -Уменьшаемое;
-вычитаемое;
разность
Разность двух чисел показывает на сколько первое число……
Вычитание 20
 ответ:  больше второго
Чтобы из числа вычесть сумму,
надо из числа…
Вычитание 30
 ответ:   вычесть каждое слагаемое
Вычитание 30
Если уменьшаемое увеличить на п единиц, то разность ……..
 ответ:  увеличится на п единиц
Вычитание 40
Вычитание 50
Если вычитаемое уменьшить на п единиц, то разность ……..
 ответ:  увеличится на п единиц
Ответ: 6х
Умножение 10
Сумму х + х + х + х + х +х можно записать с помощью произведения
Чтобы сумму умножит на число, надо каждое слагаемое …….
Ответ: умножить на это число и результаты сложить
Умножение 20
Свойство умножения  а∙(b∙c)=(a∙b)∙c
Называется…
Ответ: сочетательное
Умножение 30
Ответ : увеличиться в к раз
Умножение 40
Если один из множителей увеличить в к раз, то произведение …..
Ответ: один из множителей равен 0
Умножение 50
Произведение нескольких множителей равно 0, если….
Ответ : делимое;делитель;частное.
Деление  10
Число, которое делят, называют...
Число, на которое делят, называют…
Результат деления называют……
Деление  20
На какое число нельзя делить?
Ответ: 0
Ответ: 1
Деление  30
Число не изменится, если его поделить, именно на это число.
Деление  40
Чтобы разделить сумму на число, надо
Ответ: можно разделить каждое слагаемое на число и результаты сложить

Ответ : Только один из множителей поделить на это число и результат умножит на второй множитель

Деление  50
Чтобы произведение разделить на число, можно
1)4∙63∙25=                           2)24∙2∙50 – 7200 : 8 =     3)333 + (777 – 110)=          4)39∙418∙(321 – 321)=       5)55555 – (5500+55)=    6)150∙32 - 150∙22 =
7)308∙89 + 308∙11 =             8)1313 – (1013 – 45)=    9)(37∙22):11 =                        10)10000 : 5 – 125 ∙ 8 =      11)1210 :( 11∙ 5) =           12)100 : 20 ∙300 =
А	Д	И	Н	Ц	Ь	Ш	У	Х
74	22	1500	1000	6300	0	50000	345	30800
Терракотовая армия
7500
воинов
Мемфис – город в Египте, одна из древнейших столиц страны.
   Основан в начале 3 тысячелетия до н.э. на границе Верхнего и Нижнего Египта.
В эпоху Древнего царства город был столицей Египта и резиденцией фараона.

Кри́шна — одна из форм Бога в индуизме, один из наиболее популярных богов. (5 – 6 век до нашей эры). В индуистском искусстве Кришну изображают как мальчика-пастуха, играющего на флейте или как молодого воина-принца.


title: Презентация на тему: Всегда ли 2 × 2 четыре?

text:
XXIV
10/24
24
-
19
4
1
10/20
19
1
19
-
1
5/22
22
-
20
2
0
9/15
14
1
5
6
4
9/16
15
1
10
3
3


title: Презентация на тему: все о призме

text:
Bn
B5
B4
B3
B2
B1


Презентация на тему: Вспоминаем. Повторяем


title: Презентация на тему: Все о цилиндре и конусе сфере и т.д

text:
1
2
3
4
4
1
2
3
4
4
L
H
R
L
R
S
h
R
r
M(x;y;z)
d>R
d=R
d<R
R
d


title: Презентация на тему: Все действия с обыкновенными дробями

text:
1
2
3
4
5
6
1)5
2)6
3)4
1)23/24
2)15/14
3)7/7
1)6
2)20
3)1
1)4/24
2)1/3
3)3
1)5/7
2)9/7
3)7/2
1)8
2)18
3)4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16


Презентация на тему: Все профессии важны, с математикой дружны


title: Презентация на тему: В стране логарифмов

text:
Log? b + Logx ? = Log?  (?a)
Logx ? - Log? b = Log?  (a/?)
Logx b? = pLog?  (?)
b
b
p
b
Lg 2 + lg 5
Log 2 1/8
Log4 16 + log3 27
1
0
-3
5
Log 2 x + log2  (x - 3) = 2
Log2 (2-x)- Log2 x= Log2 x-2
y
y
y
y
x
x
x
x
  0
  0
  0
  0
1000;    0,1
4
             ;


Презентация на тему: В стране сказочных героев


Презентация на тему: Внеклассное мероприятие к неделе математики для 8-х классов


title: Презентация на тему: Вспоминаем чёт и нечет

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
16
14
11
18
12
13
15
20
19
17
1
2
5
3
6
4
7
9
8
12
13
14
15
16
17
18
19
20
12 + 2 =
14


title: Презентация на тему: Второй и третий признаки подобия треугольников

text:
ABC
ABC,
2
1
ABC2,
ABC2
1).
2
1
2).
ABC =
=
ABC
ABC,
2
1
ABC2,
ABC2
1).
2
1
2).
ABC =
=


title: Презентация на тему: Второй десяток

text:
20 =
40 =
30 =
50 =
60 =
70 =
80 =
90 =
10 =
100 =
11 =
12 =
13 =
14 =
15 =
16 =
17 =
18 =
19 =
20 =
1 0
10
1
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
1 0
2
3
4
5
6
7
8
9
+
+
+
+
+
10
+
+
+
+
+
1
1

1
2

1
3
1
2
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
3
4
5
6
7
8
9
10
3
5
7
13
15
17
10 + 2 =
10 + 6 =
10 + 7 =
10 + 9 =
10 + 4 =
10 + 1 =
10 + 8 =
10 + 3 =
10 + 6 =
10 + 9 =
10 + 4 =
10 + 2 =
10 + 5 =
13
19
12
16
14
15


title: Презентация на тему: Введение в логику

text:
1
1
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0


Презентация на тему: Вся правда о золотом сечении


title: Презентация на тему: Введение в логику

text:
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0


Презентация на тему: Введение вероятностно-статистической линии в школьный курс математики 5-6 классов


Презентация на тему: Всё о числе 7 или почти всё


Презентация на тему: Введение в мир фракталов


title: Презентация на тему: Введение в геометрию

text:
D
M
N
T
R
K
G
H
L
S
V
Z
X
J
1
1
2
2
3
3
4
4
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7


Презентация на тему: Вводные задачи


Презентация на тему: Введение в теорию пределов


Презентация на тему: Введение в теорию множеств


title: Презентация на тему: Вводный урок "Элементы математической статистики"

text: 1) 5,5,5,5,5             2) 2,2,3,4,4


Презентация на тему: Выбор действий при решении задач


title: Презентация на тему: Выбери действие

text:
10 + 1 = 11
10 : 2 = 5
10 + 2 = 12
6 : 2 =3


title: Презентация на тему: Вычисление десятичных дробей

text:
+3,6
+5,6
- 6,1
- 2,2
+2,3
+4,8
- 6,2
- 5,4

86,27
194,3
84,39
159,89
344,02
41,17
64,58
200-5,7
316,9+27,12
75+9,39
41,9-0,73
25,6+134,29
126-39,73
83,7-19,12


title: Презентация на тему: Вычисление числовых выражений, степени и формулы

text:
8
2+13+25+36+47+58+69= ?
2*4*6*8*12*14*18*22= ?
12*13+13*14+14*15+15*16+16*17+17*18+18*19= ?


Презентация на тему: Вспомогательный алгоритм. Стадии создания алгоритма


title: Презентация на тему: Вычисление множеств. Выражение множеств через данные

text:
A
B
C
3)
4)
A
B
C


Презентация на тему: Вычисление объема прямоугольного параллелепипеда


Презентация на тему: Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла


title: Презентация на тему: "Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла"

text:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
1).
2).
3).
4).
10,5
1
64
1

y = f (x),  y = g (x),  x = a,  x = b,   f(x) > g(x)
A
B
C
D
x
y
0
1
2
5
5
y = x
y = 5 - x
A
B
C
D
y = 1 + |x|
y
0
1
1
-1
3
S1
S2
S = S1 + S2
1)
2)
3)
4)
5)
6)
S1 =
S2 =
S3 =
S4 =
S5 =
S6 =
5
1
2
3
4
6
y
0
-1
1
-2
1
4
B
C
2


title: Презентация на тему: Вычисление объемов пространственных тел с помощью интеграла

text:
H
x
H
x
H
x
x
H
0
x
x
H
0
x
x
H
0
x
x
H
0
x
H
x
x
0
H
x
x
0
x
H
0
x
x
H
x
0
R
x
x
0
r
r
R
h
x
h
r
h
r
R


title: Презентация на тему: Вычисление площадей с помощью интегралов

text:
y=  x, x=1, x=4, y=0

I B
III B
II B


Презентация на тему: Вычисление пределов функций


Презентация на тему: Вычисление площади с помощью палетки


title: Презентация на тему: Вычисление значений функции по формуле

text:
3
2
1
0
-3
-2
-1
-5
-3,5
-2
-0,5
1
2,5
4


title: Презентация на тему: Вычисление площади криволинейной трапеции

text:
?
b
b


title: Презентация на тему: Волшебное приключение

text:
2
4
3
5
1
2
3
4
5
1
2
4
3
5
1
4
2
3
5
1
2
1
3
2
1
3
2
1
3


title: Презентация на тему: Все о числе 7 (...или почти все)

text:
Всё о числе 7
 (… или почти всё)

Гладкова ЕкатеринаСОШ №8,  7 класс, г. Елизово, Камчатский край
Объект исследования - число 7
Предмет исследования: частота его появления в математических задачах, головоломках, в различных литературных жанрах
Гипотеза: ряд интересных фактов даёт возможность предположить, что число 7 является одним из значимых чисел в нашей жизни
Цель исследования
проанализировать число 7 с математической, философской, магической точек зрения
Задачи
Найти интересные факты, задачи, связанные с числом 7
Понять смысл пословиц, связанных с этим числом
Выявить магическое, философское значение числа 7
Познакомить учащихся моего класса с магическим числом 7 и попытаться пробудить у них интерес к самоанализу черт своего характера
Методы исследования
Исследовательский (теоретический анализ источников специальной и художественной литературы)
экспериментальный (решение задач, изучение математических головоломок, сканирование, работа в Интернете)
Статистический  (количественный, качественный)
за шесть дней Бог создал свет, воду, сушу, время, животных, человека, а на седьмой день отдыхал, благословил и освятил этот день
в Библии рассказывается о 7 светильниках, 7 ангелах, 7 годах изобилия и 7 годах голода
у мусульман небесный свод состоит из 7 небес, и все угодные Богу попадают на 7-е небо блаженства
Великий пост у христиан длится 7 недель
Рим и Киев были построены на 7 холмах
семь цветов радуги: красный, оранжевый, желтый,
зеленый, голубой, синий и фиолетовый
семь нот на нотном стане
( до, ре, ми, фа, соль, ля, си )
семь дней в неделе
семь чакр у человека
Семь бед – один ответ
Лук от семи недуг
Семеро одного не ждут
Семь раз отмерь, один раз отрежь
Семь футов под килем
Семи смертям не бывать, а одной не миновать
Семеро с ложкой, а один с сошкой
Марина Цветаева
« 7 = 3 + 4»
 3 – божественное совершенство,
 4 – мировой порядок;
их соединение – число 7 – олицетворение общения между
Богом и Его творением – человеком.
…Семь в основе лиры,
 семь в основе мира.
 семь чудес света
Семь чинар
		«…Целый край, поля и реки
 		Осенят в полдневный жар
 		Семь чинар, семь чинар…
		Кто растил деревья эти?
                                                      Семь чинар, семь чинар ….»
Urbs Avinionensis
 « Семь – число из самых лучших
 Для всего, что сердцу мило.
 Авиньон в семерке черпал
Веру, истину и силу.
Семь ворот в стенах имел он,
Семь созвучий в перезвоне.
Семь грехов свершалось за день
 В добронравном Авиньоне…»
Писец Ахмес
   В доме 7 кошек, каждая кошка съедает 7 мышей, каждая мышь съедает 7 колосьев, каждый колос даёт 7 растений, на каждом растении вырастает 7 мер зерна. Сколько всех
вместе?
Леонардо Пизанский
    7 старух отправились в Рим. У каждой старухи по 7 ослов, каждый осёл несёт по 7 мешков, в каждом мешке по 7 хлебов, в каждом хлебе по 7 ножей, каждый нож в                    7 ножнах. Сколько всего предметов?
Задача
   Доказать, что числа вида aba делятся на 7,   если
 a  + b    делится на  7.
   Решение: запишем число аbа =100а + 10b +a =101a+10b
По условию  a+b =7k,  где  k   N. Тогда aba = 91a + 10a +
 10b = 91a + 10( a+b) = 91a + 10* 7k = 7  (13a + 10k ), это число делится  на  7 .
Задача
   Запись шестизначного числа такова, что одинаковы первая и четвёртая цифры, вторая и пятая, третья и шестая. Делится ли число на 7?
   Решение: abcabc =100000a + 10000b + 1000c + 100a + 10b + c = 100100a + 10010b + +1001c = 1001(100a + 10b + c), т.к. 1001 делится на 7, то и число abcabc делится на7.
Интересный приём быстрого умножения
84*84
  84 = 7*12
  84*84=7*12*7*12=7*7*12*12=49*144=
=(50 -1)*144=50*144 -144=7200 -144=7056, т.к. 144 полусотни – это 72 сотни
56*56
  56*56 = 7*8*7*8 = 49*64 = 50*64–64 =
= 3200 – 64 = 3136
Задачи

	Части города, по которому протекает река, соединены семью мостами (рис.51). Можно ли пройти по всем этим семи мостам, проходя по каждому из них только один раз?

	Река разделяет город на четыре части, которые соединены шестью мостами, как показано на рисунке 53. Один турист решил обойти все мосты, побывав на каждом из них только по одному разу. Добавьте на рисунке 53 ещё один мост так, чтобы можно совершить переход через все мосты из любой части города?

Головоломки «ХИТРОУМНЫЙ УЗОР ИЗ СЕМИ ЧАСТЕЙ»
 Поиск способа воспроизвести заданные силуэты и нахождение способа изобразить силуэты предметов
                               Анкета
Считаете ли Вы, что людям, родившимся 7, 16 или 25 числа любого месяца, присущи эти качества?
Сильная интуиция
Любознательность
Богатая фантазия
Хитрость
Яркое воображение
Хорошее чувство юмора
Аккуратность
Чувство ответственности
Везение
Мудрость
Старательность
Эмоциональность
Поэтическая душа
Аналитическое мышление
Заключение
Выполнение этой работы помогло мне:
   сформировать навык творческого подхода к заданиям по     математике

  разобраться в некоторых методах и способах решения задач

  научиться самостоятельно отбирать нужную литературу

  делать выводы

В результате исследования:
 нашла интересные задачи с числом 7

 увидела его применение в головоломках и сделала вывод, что для игры Танграм основным требованием к человеку является логическое мышление

  подтвердилось магическое и философское значение числа 7, а также влияние числа 7 на качества характера людей

 информация, которая содержится в работе, может быть использована на уроках математики начальной школы, при изучении тем «Натуральные числа», «Делимость чисел», «Площадь и её свойства», темы «Числительные» в русском языке и на занятиях математического кружка


title: Презентация на тему: выбери понравившейся знак

text: Выбери понравившийся знак


title: Презентация на тему: Второй признак равенства треугольников

text:
Автор: Галдин В. А.
МБОУ ЛСОШ №3 п. Локоть Брасовского р-на
Электронный адрес:  galdin.vas@yandex.ru

Второй признак равенства треугольников7 класс
Повторение:
Равенство  треугольников

Два треугольника называются равными, если совмещаются наложением

Первый признак равенства (по двум сторонам и углу  между ними)

Если две стороны  и угол между ними одного треугольника соответственно равны сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны
Теорема:Если сторона и два прилегающих к ней угла одного треугольника соответственно  равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
Дано:  ABC, A1B1C1        АВ = A1B1           A =   A1                 B=  B1 Доказать: ABC=A1B1C1

Доказательство:
Наложим ABC на A1B1C1  так, чтобы вершина  А совместилась  с  вершиной  A1, сторона  АВ  с равной стороной A1B1 , а вершины С и C1 оказались по одну сторону от прямой A1B1
Т. к. угол А равен углу A1 и угол В равен углу B1 , то лучи равных углов, и вершины  C и C1 совпадут
Значит, ABC наложится на A1B1C1 , т. е. ABC=A1B1C1

Решение задач
А
В
С
D

   Доказать равенство
        AВС и CDA

Решение задач

А
В
С
D
О

Доказать равенство
        AOD и BОC
2)  Найти ВС и СО, если
        ОD = 23 см  и DA = 30 см
Решение задач

Т
С
В
Р
О
Доказать равенство
        ТСО и РВО
2)  Найти ОС и ТС, если
        ОВ = 5 дм  и  ВР = 30 см


text:
Второй признак равенства треугольников

Выполнила: учитель математики МОУ «Средняя школа № 36»
Суняйкина Е.К.
Повторение:
Равенство  треугольников

Два треугольника называются равными, если совмещаются наложением

Первый признак равенства (по двум сторонам и углу  между ними)

Если две стороны  и угол между ними одного треугольника соответственно равны сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны
Теорема:Если сторона и два прилегающих к ней угла одного треугольника соответственно  равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
Дано:  ABC, A1B1C1        АВ =   A1B1           A =    A1                 B=   B1 Доказать: ABC=A1B1C1

Доказательство:
Наложим ABC на A1B1C1  так, чтобы вершина  А совместилась  с  вершиной  A1, сторона  АВ  с равной стороной A1B1 , а вершины С и C1 оказались по одну сторону от прямой A1B1
Т. к. угол А равен углу A1 и угол В равен углу B1 , то лучи равных углов, и вершины  C и C1 совпадут
Значит, ABC наложится на A1B1C1 , т. е. ABC=A1B1C1

Решение задач
А
В
С
D

   Доказать равенство
        AВС и CDA

Решение задач

А
В
С
D
О

Доказать равенство
        AOD и BОC
2)  Найти ВС и СО, если
        ОD = 23 см  и DA = 30 см
Решение задач

Т
С
В
Р
О
Доказать равенство
        ТСО и РВО
2)  Найти ОС и ТС, если
        ОВ = 5 дм  и  ВР = 30 см
№ 126
Дано:
∟DAB = ∟CBA, ∟CAB = ∟DBA, AC=13 см
Найти: BD.
Решение:
Рассмотрим ΔDBA и ΔCAB:
 ∟DAB = ∟CBA - по условию задачи
 ∟CAB = ∟DBA - по условию задачи
AB – общая сторона. ΔDBA = ΔCAB по стороне и двум прилегающим к ней двум углам.
Поэтому BD=AC как соответственные стороны равных треугольников. AC = 13 см, значит BD = 13 см.
Ответ: BD = 13 см
Самостоятельно
№ 121,  127
Домашнее задание
§ 19, ответить на вопрос 14.
№ 122-125


title: Презентация на тему: введение декартовых координат в пространстве

text:
Введение декартовых координат в пространстве.
Формулы середины отрезка и расстояния между двумя точками.

Рене Декарт

x

y
z

0
1
Ox  Oy  Oz
Ox – ось абсцисс
Oy – ось ординат
Oz – ось аппликат
Координатные оси:
Выберем в пространстве три попарно перпендикулярные координатные прямые X, Y, Z, пересекающиеся в одной точке 0, соответствующей началу координат каждой оси.

1
1
Пунктиром показаны отрицательные части осей.

x

y
z

0
1

1
1
 Координатные плоскости:
Oxz
Oxy
Oyz
 Координатные плоскости:
xz

xy

yz
1). Если одна из координат точки равна 0, то точка лежит в одной из координатных плоскостей; (например, moyz, noxz, koxy).

x

y
z

0
1

1
1
Отметим некоторые свойства координат точек:
2). Если две координаты точки равны 0, то точка принадлежит одной из координатных осей; (например, POx, SOy, ROz).

−2

−2

3

3
M(0; −2; 3)
N(−2; 0; 1)
K(1; 3; 0)

2

2
−2
P(2; 0; 0)
R(0; 0; −2)
S(0; 2; 0)
Расстояние между точками A(x1; y1; z1) и B(x2; y2; z2)

Координаты середины отрезка АВ,
где A(x1; y1; z1) и B(x2; y2; z2)
Задача
Дано: А (1;-1;2), В (3;1;-2)
Найдите координаты середины отрезка АВ и его длину.
Решение:
Найдем координаты середины отрезка

Теперь найдем отрезок AB

Спасибо
за внимание!!!


title: Презентация на тему: Все профессии важны, с математикой дружны

text:
Все профессии важны,
с математикой дружны!
1   2   3
  4    5
    6
7   8   9
10  11
   12
выполнила:
Мешкова Софья Андреевна
ученица 7 «Б» класс

руководитель:
Караваева Евгения Анатольевна
учитель математики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
городского округа город Урюпинск

   Целью данной работы является провести исследование доказывающее, что знания математики необходимы в любой профессии. Гипотезой исследования стало предположение, что знания математики необходимы людям любой профессии.
   Для достижения поставленной цели необходимо решить  следующие  задачи:
 - провести опрос среди одноклассников на темы: «Какие профессии тебе нравятся?», «Зачем нужно изучать математику?»;
 - проанализировать полученные ответы и выявить профессии, которые нравятся моим одноклассникам;
 - пообщаться с людьми тех профессий, которые нравятся моим одноклассникам;
 - изучить литературу и найти информацию, подтверждающую или опровергающую мою гипотезу;
 - по результатам исследования сформулировать выводы о подтверждении или опровержении гипотезы;
 - выступить с презентацией моей исследовательской работы на классном часе.

   При написании работы были использованы следующие методы научного исследования:
 - опрос среди одноклассников;
 - беседа с людьми тех профессий, которые нравятся моим одноклассникам;
 - поисковый с использованием научной  и учебной  литературы;
 - статистический при обработке и составлении диаграмм.
«Если вы хотите участвовать в большой жизни, то наполните свою голову математикой, пока есть к тому возможность. Она окажет вам потом огромную помощь во всей вашей работе».
М.И.Калинин
Какие профессии вам нравятся:
-следователь, юрист, адвокат;
-инженер;
-предприниматель, бизнесмен;
-программист;
-футболист;
-переводчик;
-массажист;
-врач;
-ветеринар.

Следователь, юрист, адвокат
Одним из доминирующих видов деятельности является поиск улик, выяснение причин и условий совершения преступления. Для этого необходимо уметь быстро анализировать и перерабатывать информацию. В этом помогают такие разделы математики, как логика и комбинаторика.

Инженер
Инженер является квалифицированным специалистом с высшим техническим образованием. Они владеют аналитическим и абстрактным мышлением. Кроме того, инженеры знают, как воплотить свои проекты и разработки в реальность. Ему нужна математика, потому, что надо делать расчёты.
    Профессия инженер невидится без математики

  Предприниматель (бизнесмен) — лицо, занимающееся собственным бизнесом, имеющее своё дело в целях получения прибыли или иной выгоды. Бизнес без математики невозможен!  Все отчеты в налоговую службу, бухгалтерские отчеты – сплошная математика! Сложить, разделить, умножить, высчитать процент – это каждодневная работа любого бизнесмена. Как он без математики высчитает, сколько нужно товара, как его лучше перевести, как продать повыгоднее.

  Программист  – это специалист, занимающийся разработкой программного обеспечения (ПО) для персональных, встраиваемых, промышленных и  других разновидностей компьютеров, то есть программированием. Математика развивает Логику, а без неё программист не получится. Вычислительные машины управляют поездами, метро, искусственными спутниками Земли, заводами и даже переводят книги с одного языка на другой. Каждая такая машина работает по законам математики, но создана она именно людьми, владеющими высокими математическими знаниями.

  Футболист – это спортсмен, играющий в футбол. При подготовке команд и их тренеров к серьезной схватке с соперниками все математические методы работают как никогда. Например, определение оптимального состава на игру в футбольном матче, оптимальной расстановки игроков на футбольной поле, в том числе – учет командного взаимодействия и много другое – невозможно без применения математики.
  Переводчик - это человек, который переписывает или пересказывает текст, существующий на одном языке, на другой. Казалось бы, что особенного в профессии переводчика – выучил иностранный язык, вот ты и специалист. Ведь если Вам предстоит работать, например, на конференции экономистов, математиков или медиков, а у Вас нет специального образования, то нужно перелопатить горы литературы, чтобы сначала на своем родном языке понять, о чем идет речь. То, что математика является основой всех наук, подтверждает и тот факт, что в мире есть тысячи народов, у всех у них разные языки, литература, обычаи, культура, история, а законы математики на всех одни.

  Массажист – называется специалист, владеющий искусством профессионально массажа. Приблизительно около 450 мышц, прикрепленных симметрично к костям, сокращаясь, способствуют движению нашего тела. «Массаж - не гадание на кофейной гуще. Массаж - это точная наука, это математика тела». Например: точечный массаж, нужно знать конкретно, сколько и где расположены те или иные точки, сколько по времени на них можно воздействовать. Рассчитать курс массажа.

  Врач — лицо, посвящающее свои знания и умения предупреждению и лечению заболеваний, сохранению и укреплению здоровья человека. Врачу конечно нужна математика, как он без нее будет просчитывать, сколько нужно лекарства, когда лучше сделать операцию, и т.д. Математика и медицина часто требуют одних и тех же приемов: прежде всего - это наблюдения, анализ, диагностика, неоднократная проверка полученных результатов. Внимание, терпение и настойчивость, - вот качества, необходимые врачу и математику.

Ветеринарный врач – лицо с высшим ветеринарным образованием. Моя тетя, Лябина Надежда Алексеевна – ветеринарный врач. В учебном плане ветеринарного института вообще отсутствует предмет «математика». Это неправильно. Конечно в ее работе главное знание анатомии, знание техники операций, чутьё, талант и опыт. Но даже ей приходится заниматься математикой, чтобы рассчитать дозу того или иного лекарства для животного, сделать анализ вещества, в определенной пропорции отвесить реактивы.

Девиз ветеринарии: «Медицина лечит человека, а  ветеринария человечество!»
   В процессе выполнения исследовательской работы в соответствии с ее целью и задачами получены следующие выводы и результаты. Существует ряд профессий, которым математика нужна в «чистом» виде. Это инженер, предприниматель, бизнесмен, программист и т.д. Им необходимо умение вычислять, пользоваться различными формулами и т.д. А есть ряд профессий, которым, на первый взгляд, математика совсем не нужна. Например, массажист, футболист, следователь, юрист, адвокат, ветеринар т.д. Но в ходе исследования я убедилась, что математику просто обязательно надо изучать людям любой профессии.

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».
                                          М.В. Ломоносов

Список литературы

1) Я познаю мир: Детская энциклопедия: Математика / Авт. - сост. А.П. Савин и др. - М.: АСТ, 2007. - 480с.
2) http://www.ozhegov.org/ онлайн - версии толкового словаря С.Ожегова
3) http://elementy.ru
4) http://zrenielib.ru/docs/index-448.html
5) http://www.moeobrazovanie.ru/

Спасибо
за
внимание!
7   8   9
10  11
   12
1   2   3
  4    5
    6


title: Презентация на тему: Вычисление приделов

text:
Вычисление приделов
Роботу выконала:
Студентка гр.К-11
ХК ДУТ
Леженина Анастасия
План
1. Определение предела
2. Теоремы
3. Примеры вычисления приделов
4. Литература
1. Определение предела
Число b – предел функции f(x) при x стремящемся к a, если для каждого положительного числа e можно указать такое положительной число d, что для всех x, отличных от a и удовлетворяющих неравенству |x-a|<d, имеет место неравенство |f(x)-b|<d.

Обозначение предела. Если b есть предел функции f(x) при x стремящемся к a, то записывают это так:

2. Вычисление пределов функций основано на применении следующих основных теорем:
ТЕОРЕМА 1. Предел суммы двух функций при x стремящемся к a равен сумме пределов этих функций , то есть

ТЕОРЕМА 2. Предел произведения двух функций при x стремящемся к a равен произведению пределов этих функций, то есть

Предел разности равен разности пределов:
ТЕОРЕМА 4.  Первый замечательный предел равен
ТЕОРЕМА 3. Предел частного двух функций при x стремящемся к a равен частному пределов, если предел знаменателя отличен от нуля, то есть
ТЕОРЕМА 5. Второй замечательный предел равен

Предел функции в степени:
Предел корня из функции:
Другие полезные формулы пределов:
3. Примеры вычисления приделов
Пример 1 Докажем, что

Пусть задано произвольное e>0. Тогда для того чтобы выполнялось неравенство
|f(x)-a|<e, необходимо выполнение неравенства |x-a|<e, которое, очевидно, выполняется, если |x-a|<d, где d=e. Таким образом, согласно определению предела функции, число a, действительно, является пределом функции x при x стремящемся к a.
 ВЫЧИСЛЕНИЕ НЕСЛОЖНЫХ ПРЕДЕЛОВ
Пример 1.

Здесь была использована теорема о пределе суммы.
Пример 2.
На первом шаге была применена теорема о пределе частного, так как предел знаменателя не равен нулю. На втором шаге использовалась теорема о пределе суммы для числителя и знаменателя дроби. После была применена теорема о пределе произведения.
ВЫЧИСЛЕНИЕ ПРЕДЕЛОВ С ПОМОЩЬЮ ТЕОРЕМЫ О ПЕРВОМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОМ ПРЕДЕЛЕ
Пример 1.
 ВЫЧИСЛЕНИЕ ПРЕДЕЛОВ С ПОМОЩЬЮ ТЕОРЕМЫ О ВТОРОМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОМ ПРЕДЕЛЕ
ВЫЧИСЛЕНИЕ ПРЕДЕЛОВ С КОРНЕМ
Пример 2.
Пример 1.
 Источники информации:
  www.mathforyou.net/LimitForm.html
www.mathprofi.ru/predely_primery_reshenii.html
Конспект лекций


title: Презентация на тему: Вычисление скорости течения реки Березайки

text:
Вычисление
скорости течения реки Березайки
      Исследовательская работа

Река Березайка во время половодья
Цель  работы: Проследить за изменением скорости течения реки Березайки  в  зависимости от изменения уровня воды.
Задачи:
Изготовить модели кораблей;
Выполнить практическую работу;
Оформить материал в виде исследовательской работы;
Подобрать задачи по теме.

Объект исследования:  Задачи на движение.

Предмет исследования:  Скорость течения реки Березайки.
Мы за работой
Мост через р.Березайку
Спуск корабликов на воду

Май 2008 г.
    Апрель 2009 г.
Формула вычисления скорости течения реки v = s : t
Результаты измерений и вычислений в апреле.
Как влияет глубина реки на скорость течения
 ВЫВОД: скорость течения реки   зависит от глубины реки. Чем больше воды в реке ,тем больше скорость течения реки.


title: Презентация на тему: Вводный урок математики в 5 классе

text:
Вводный урок математики в 5 «а» классе
МКОУСОШ№№ г. Михайловска
Ореховская Светлана Ивановна
Здравствуй школа!
 Математика – самая древняя из наук, она была и остается необходимой людям.
  Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление».
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Натуральные числа
Десятичные

   дроби
Обыкновенные
дроби
Геометрические
 фигуры
       5 класс
 Миром правят числа, все в мире - есть число.                                                 Пифагор
Первобытный способ  записи числа
Система счета народа майя
Древний Вавилон
Древний Египет:

Арабская  и  индийская система

Способы записи чисел
Древняя Греция
Славянская нумерация
Римская нумерация
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 – эти числа называются арабскими, хотя арабы лишь передали в Европу способ записи чисел, разработанный индусами. Девять индусских знаков: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.  С помощью этих знаков и знака 0, который называется по-арабски «цифр», можно написать какое угодно число. Слово «цифра» произошло от названия нуля у арабов.
Знаете ли вы?
 Сколько существует современных цифр?
 Что мы составляем с помощью цифр?
 Как называются числа, которые мы используем при счете?
 Назовите самое маленькое число.
 Можно ли назвать самое большое число?
 Является ли число 0 натуральным?
Ответьте на вопросы
Знаете ли вы?
18446744073709551615
   ≈ 3,141 592 653 589 793…
Суеверия, связанные с числом 3, относятся к тому времени, когда у древних людей счет не доходил дальше трех. На этой основе в христианской религии можно говорить о Святой Троице. Число 3 часто встречается в русских народных сказках, пословицах, поговорках.
Знаете ли вы?
Всем известен панический страх перед числом 13 (чертовой дюжиной). В древние времена у некоторых народов число 12 замыкало натуральный ряд. Поэтому за числом 12 шло неизвестное, а значит опасное для простых смертных. В связи с этим в Англии, США во многих гостиницах отсутствуют номера с числом 13, лифт не останавливается на 13 этаже, нет автобусов с номером 13 и т.д.
Знаете ли вы?
Домашнее задание:

карточки
Спасибо за урок !


title: Презентация на тему: Введение в математическую логику

text:
«….по одной капле воды…
человек, умеющий мыслить
логически, может сделать вывод о
существовании Атлантического океана
или Ниагарского водопада, даже если
он не видел ни того, ни другого и никогда о них не слыхал…
По ногтям человека, по его рукам, обуви, сгибу на коленях, по выражению лица и обшлагам рубашки – по таким мелочам нетрудно угадать его профессию.
И можно не сомневаться, что все это вместе взятое, подскажет сведущему наблюдателю верные выводы»
А. Конан Дойл
Левое полушарие Основной сферой специализации левого полушария является логическое мышление, и до недавнего времени врачи считали это полушарие доминирующим. Левое полушарие мозга отвечает за языковые способности. Оно контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их написание. Аналитическое мышление: Левое полушарие отвечает за логику и анализ. Именно оно анализирует все факты. Числа и математические символы также распознаются левым полушарием. Буквальное понимание слов: Левое полушарие способно понимать только буквальный смысл слов. Последовательная обработка информации: Информация обрабатывается левым полушарием последовательно по этапам. Математические способности: Числа и символы также распознаются левым полушарием. Логический аналитический подходы, которые необходимы для решения математических, проблем, тоже являются продуктом работы левого полушария.
ЗадачаИван против Кащея бессмертного
Темница I – «Здесь Василиса Прекрасная».
Темница II – « Темница III не пустая».
Темница III – «Здесь Змей Горыныч».
Все подписи на дверях темниц неверные.
На какую дверь  показать?
Иван против Кащея бессмертного
Все подписи на дверях темниц неверные
На какую дверь  показать?

Здесь нет Василисы Прекрасной

Темница III пустая
Здесь нет
Змея
Горыныча
Иван против Кощея бессмертного
Все подписи на дверях темниц неверные
На какую дверь  показать?
Здесь Змей
Здесь Василиса
Здесь пусто
Процессор компьютера выполняет арифметические и логические операции над двоичными кодами.Чтобы иметь представление об устройстве компьютера, необходимо познакомиться с основными логическими элементами, лежащими в основе его построения. Для понимания принципа работы таких элементов изучим основные начальные понятия алгебры логики.
Логика - это наука о формах и способах мышления.Термин «логика» происходит от древнегреческого logos, означающего «слово, мысль, понятие, рассуждение, закон»
Основными формами мышления являются понятие, высказывание и умозаключение.
Первые учения о формах и способах рассуждений возникли в странах Дальнего Востока (Китай, Индия), но в основе современной логики лежат учения, созданные древнегреческими мыслителями. Основы формальной логики заложил Аристотель, который впервые отделил логические формы мышления от его содержания.
Декарт Рене (1596-1650, фр.  Философ, математик) рекомендовал в логике использовать математические методы.
Лейбниц Г.В. (1646-1716, нем. ученый и математик) предложил использовать в логике математическую символику и впервые высказал мысль о возможности применения в ней двоичной системе счисления.

Джордж Буль (1815-1864, анл.) - основоположник мат.  Логики создал булеву алгебру – один из разделов математической логики, разработал свой алфавит, орфографию и грамматику.
ВКЛАД В СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МАТЕМАТ. ЛОГИКИ:
 АУГУСТУС ДЕ МОРГАН (1806 - 1871)
 УИЛЬЯМ СТЕНЛИ ДЖЕВОНС (1835 - 1882)
 ПЛАТОН СЕРГЕЕВИЧ ПОРЕЦКИЙ (1846-1907)
 ЧАРЛЗ САНДЕРС ПИРС (1839-1914)
 КЛОД ШЕННОН (1938-2001) - АЛГЕБРА ЛОГИКИ ПРИМЕНИМА ДЛЯ ОПИСАНИЯ РЕЛЕЙНО-КОНТАКТНЫХ И ЭЛЕКТРОННО-ЛАМПОВЫХ СХЕМ.
ПОНЯТИЕ - ФОРМА МЫШЛЕНИЯ, В КОТОРОЙ
ОТРАЖАЮТСЯ СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ
ОТДЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА ИЛИ КЛАССА
ОДНОРОДНЫХ ПРЕДМЕТОВ. (ТРАПЕЦИЯ, ДОМ)

СУЖДЕНИЕ - МЫСЛЬ, В КОТОРОЙ ЧТО-ЛИБО УТВЕРЖДАЕТСЯ ИЛИ ОТРИЦАЕТСЯ О ПРЕДМЕТАХ. (ВЕСНА НАСТУПИЛА, И ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ)

УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ - ПРИЕМ МЫШЛЕНИЯ, ПОСРЕДСТВОМ КОТОРОГО ИЗ ИСХОДНОГО ЗНАНИЯ ПОЛУЧАЕТСЯ НОВОЕ ЗНАНИЕ.
(ВСЕ МЕТАЛЛЫ - ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА)
Понятие имеет две стороны: содержание и объём.
 Например, содержание понятия «персональный компьютер – это универсальное электронное устройство для автоматической обработки информации, предназначенное для одного пользователя.»
Объём понятия «персональный компьютер» выражает всю совокупность существующих в настоящее время в мире персональных компьютеров.
АЛГЕБРА ЛОГИКИ (ВЫСКАЗЫВАНИЙ) -
РАЗДЕЛ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ, ИЗУЧАЮЩИЙ ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ НАД НИМИ.
Основные понятия алгебры логики
Высказывание – это предложение, относительно которого имеет смысл говорить истинно оно или ложно:
Высказывания могут быть представлены с помощью математических, химических и прочих знаков.
Не все выражения можно назвать высказываниями:


title: Презентация на тему: Вычисления с многозначными числами

text:
10.10.07

30
48
4
154
308
306
340
  335
             325
325
45 361+2 741 439
6 478 497+5 954 502
564 589 - 57 175
48 489+72 655
252 245+4 728 088
_347 284
    56 147
  291 137
2 850
6 671
6 400
1 047
2 700
2 570
2 730
776
=671 104
=3 051 300
=3 546 653
=18 519 660


Презентация на тему: Вычисление значений многочлена. Схема Горнера


title: Презентация на тему: "Вычитание

text:
-4 - 17 =
-4
+
(-17)
=
-21


title: Презентация на тему: внеклассная математика

text:
Сказочный город
1.Домик Лесовичка
2.Цветочная поляна
3.Пират
4.Корова
5.Скала
6.Пруд с рыбками

Испытание №1
Домик Лесовичка
«Посмотрите внимательно
на мой домик и скажите,
 из чего он состоит»
«Правильно! Мой домик
Состоит из геометрических
 фигур! Сосчитайте, сколько в
 домике     ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ!»
«Прямоугольников всего 5!
Правильно! Возьмите мою
записку! Она вам поможет
скорее прийти к Сказочному
Городу!»

Испытание №2
         Цветочная поляна
Вспомните о том, что
было написано в записке,
которую нам дал Лесовичок.
Подсказка:
5
1
8
3
1
3
8
2
7
5
4
1
2
3
1
5
4
1
3
2
6
3
4
4
6

10
21
16
50
15

Не правильно! Будьте
внимательней! Или вы не
хотите попасть в Сказочный
город?

Молодцы, ребята!
Нам пора отправляться
 к следующему
испытанию!

Хотите попасть в Сказочный
город? Тогда
попробуйте
отгадать мои
загадки!
Ха-ха-ха…
Испытание №3
Пират
Ох, и не ожидал я, что вы
так быстро отгадаете мои
любимые загадочки!
Но вы молодцы!
Поэтому я
пропускаю вас!

Но прежде чем мы с вами
отправимся дальше по
дороге в Сказочный город,
мы отдохнем немного и
наберёмся сил

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
«ESО – ЕSО»
ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ!

МОЛОДЦЫ!

Я вас не пропущу, пока вы
не дадите цветок с
Цветочной
поляны!
Спасибо вам, ребята!Можете идти дальше в Сказочный город! Запомните
только цифру
«1».Она
вам
поможет в
следующем испытании!

Испытание №4
Корова

1
2
3

Вспомните подсказку коровы!
Испытание №5
Скала

Не правильно! Будьте
внимательней! Или вы не
хотите попасть в Сказочный
город?

Молодцы, ребята!
Нам пора отправляться
 к следующему
испытанию!

На картинках вы сейчас
увидите 5 золотых рыбок.
Но только одна из них
по-настоящему волшебная.
Сумма чисел в примере у
Волшебной Золотой рыбки
отличается от всех остальных.
Найдите её!

30+21
8+43
44+7
5+47
2+49

Испытание №6
Пруд с рыбками
Не правильно! Будьте
внимательней! Или вы не
хотите попасть в Сказочный
город?

Молодцы, ребята!
Теперь вы
можете загадать
желание и скорее
попасть в
Сказочный город!
Но оно не исполнится до тех пор, пока вы не разгадаете
Математический кроссворд.
Как зовут этого сказочного персонажа?
 К    А    Р    А   Н    Д   А   Ш   И    К
Добро пожаловать в
Сказочный город! Вы дошли
до нашего города, а это значит,
что вы прошли все испытания!
Вы все молодцы!

И самым смелым и
отважным ребяткам 2«А»
класса мы дарим сувениры


title: Презентация на тему: Вычисление производных

text:
Тема урока «Вычисление производных»
Подготовил: учитель физики и математики
Гребенщикова А.Г.
ГОУ ТО «Тульская специальная
 (коррекционная) общеобразовательная
 школа-интернат для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья»
Урок алгебры и начала анализа в 11 классе

План урока
Актуализация полученных знаний.
Обобщение ранее изученного материала:
а) устные упражнения
б) письменные упражнения
Физкультминутка
Выполнение самостоятельной работы на оболочке Moodle
Подведение итогов
Домашнее задание
29.11.2013Классная работа
Тема урока «Вычисление производных»
Цель урока: закрепить навыки нахождения производной с помощью правил дифференцирования и формул производных элементарных функций.
Повторение
Вопрос:

Ответ:

Как найти производную суммы?

Как найти производную произведения?

Как найти производную  сложной функции?

Как найти производную частного?
Заполни пропуски
pk(kx+b)p-1
0
Устные упражнения

Устные упражнения

подсказка
Тело, подброшенное вверх движется по закону
 s(t) = 4+ 8t – 5t 2 . Найдите:
1) Скорость тела в начальный момент времени;
2) Наибольшую высоту подъёма тела.
РЕШЕНИЕ.
2) t= 0, v(0) = s`(0) = 8 м/с – скорость
тела в начальный момент времени
1) v (t) = s` (t) = 8 – 10t  - скорость тела;
3) s (0,8)= 4+ 8·0,8 – 5· 0,64 =7,2 м – максимальная высота  броска тела.
Ответ: 8 м/с ; 7,2 м .
Письменные упражнения      ЗАДАЧА №1
ЗАДАЧА №2
Найдите значение производной функции в данной точке

Ответ:
ЗАДАЧА №3
         При каких значениях х значение производной функции                                     равно 0

Реши самостоятельно                ЗАДАЧА №4

При каких значениях х значение производной функции                            равно 0

Ответ:
Электронные физминутки
для глаз

Проверь свои знания
Итог урока
Домашнее задание
Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: Вычисления в математике

text:
МАТЕМАТИКА1 КЛАСС

ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧЕСЛЕНИЯ
Пишу: десятки под десятками, а единицы под единицами.
Складываю единицы(первым действием): 5 + 3
 = 8. Пишу 8 под единицами.
 Складываю десятки: 4 + 2 = 6. Пишу 6 под десятками.
Читаю ответ: сумма равна 68

                     Проверь!
45
+
23
68
1.ВЫЧЕСЛИ УСТНЫМ ОБЪЯСНЕНИЕМ.
73+21
34+45
56+23
82+15
17+32
1.ОТВЕТЫ
94
79
79
97
49
2.ЗАДАЧА
От куска ситца отрезали 4 метра на платье, а на передник на 3 метра меньше. Сколько всего метров ситца отрезали от куска?
2.ОТВЕТЫ
Передник -? м., на 3 м меньше
   Платье - 4 м.
   1)4-3=1(м)-передник
   2)4+1=5(м)-всего
Ответ:5 метров всего.

? м.
3.ВЫЧИСЛИ В СТОЛБИК
60-5
40-7
30+28
52-30
33+7
80-5
58+2-4
78+20-6
     3.ОТВЕТЫ
55
33
58
22
40
75
56
92
4.ВЫЧИСЛИ С УСНЫМ ОБЪЯСНЕНИЕМ
68-34
75-52
87-45
34+52
62+24
4.ОТВЕТЫ
34
23
42
86
86
5.ЗАДАЧА
На ёлке было 8 красных шаров, золотых шаров на 3 меньше, чем красных, а зелёных столько, сколько красных и золотых шаров вместе. Сколько было зелёных шаров?
5.Ответы
 Золотых-? шт., на 3 шт. меньше
 Красных- 8 шт.
 Зелёных-? шт.
1)8-3=5(шт.)золотых
2)8+5=13(шт.)зелёных
Ответ: 13 штук шаров зелёных.

? шт.

6.ЗАДАЧА
Дети сделали 10 фонариков и 6 хлопушек. Сколько всего ёлочных игрушек они сделали?
6.ОТВЕТЫ
Фонарики- 10 игр.
Хлопушки-6 игр.
1)10+6=16(игр.)всего
Ответ: 16 игрушек всего

? игр.
7.ВЫЧИСЛИ
32-7


title: Презентация на тему: Вычитание чисел

text:
-4,8 + 4,8 =
9,6
-9,6
8,16
0
-8,16
-4,8 +(-4,8) =
-1
0
9,6
-9,6
-8,16


title: Презентация на тему: Вычислительный приём вида: []+5

text:
11
12
13
9+2
8+4
8+3
9+4
7+4
9+3
19-9-9=
15-5-5=
12-2-2=
1
5
8
13
12
14
13
11
16
15
11
9+5=14
8+5=13
7+5=12
6+5=11
9 + 5
8 + 5
7 + 5
6 + 5


title: Презентация на тему: вычислительная наука

text:
1623
1642
1822
1945
1492


title: Презентация на тему: Вычитание двузначных чисел

text:
1)48
2)25


title: Презентация на тему: Вычисления на микрокалькуляторе

text:
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1000
60
8
0,8
0,6
200
600
12
1,4
32
70
0,4
1
28
300
10
300
4
5
300
0,2
80
80
0,2
32,6
1,6
0,8
100
50
6
200
0,4
(2,7 +8,07)3 + 0,173=
5,23-71,6=
(81,76-5,973)2=
(6,8547:2,19+0,6039:5,49):1,62=


title: Презентация на тему: Вычитание

text:
-18
4
-2
-6
-4
-8
2
-14
8
4+(-2)+(-8)+(-14)=-20
-20
6
0
-12
10
-10
-16
???
14
19
-71
42
-20
5
-4,8
-5,2
5,2
5,2
0
4,8
4,8
5,2
5,2
12
5
-29
-12
?
D
?
?
1.
5
2.
5
3.
5
4.
5
5.
5
11
14
18
17
???
???


title: Презентация на тему: Вычитание

text:
<
<
<
17-4= 13

11+6= 17
15-4= 11

17+2= 19
<
<
<
5
3
1
2
2
2
1
7
7
9-6        9-
<
8
8
9
3
-3         4-1
<
3
4
6
7
9
2
<
+
_
<
=
17
?
6


title: Презентация на тему: Вычитание

text:
1
2
3
1
2
3
1
2
3
4-7
2-10
3-13
6-10
5-82
7-17
8-19
9-29
8-20
-10+5
-8+5
-9+7
-11+1
-6+3
-19+2
-83+2
-17+5
-27+7
-4-5
-9-5
-2-7
-6-9
-8-4
-6-1
-3-9
-2-8
-3-6
3-6
2-8
3-9
6-1
4-5
9-5
2-7
6-9
8-4
-6-(-3)
-2-(-7)
-4-(-6)
-1-(-9)
-2-(-8)
-5-(-4)
-3-(-4)
-9-(-1)
-4-(-7)
0,7 - 0,3 = 0,4
1,3 - 0,7 = - 0,8
7,4 - 5,5 = 1,9
-9,9 - 1,9 = 8
8,4 - 4,3=3,9
                        2
- 3,7 - 6,5 = - 10,2
- 2,4 - 5,4 = - 3
- 8,21 - 7,21 = - 1
- 0,8 - 0,3 = - 1,1
-9,4 - 8,4 = 1                2

0,8 - 0,9 = 0,1
4,3 - 6,8 = - 2,5
5,73 - 6,9 = - 1,17
10 - 11,3 = - 1,3
6,9 - 12,92 = 6,02        3


title: Презентация на тему: «Вычитание» 6 класс

text:
58+(-46)=
-45+30=
-65+(-45)=
68+(-35)=
96+(-208)=
52+(-36)=
-57+(-84)=
96+(-96)=
-32+0=
-245+150=
 96+(-125)=
 -85+87=
12
-15
-110
33
-112
16
-141
0
-32
-95
-29
2
3
 +
6 + 9
- 6 +  9
36 + (-63) =
65 + ( - 45) =
2,3 + 6,5 =
58 + 52 =
41 + ( - 61) =
- 9,6 + 12,3 =
27
-110
8,8
6
-20
2,7


title: Презентация на тему: Вычисления вида 32+8 , 40-8

text:
X = 13     x = 22       k = 5
X = 5       x = 8        k = 65
40
-
8
.
10
2
3
32
+
8
0
1
4
*6
3*
89
+
*4
2*
64
-
 ?
?


Презентация на тему: Вычитание и сложение простых чисел


title: Презентация на тему: В стране невыученных уроков математики

text:
§9
Координаты на плоскости
§7
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

§5
Положительные и отрицательные числа
§3
Умножение и деление обыкновенных дробей
Оглавление
§1
Делимость чисел

§2
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
§4
Отношения и пропорции
§6
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
§8
Решение уравнений
Ты лети, футбольный мяч,
Не вприпрыжку и не вскачь,
Не сбивайся на пути,
Прямо в ту страну лети,
Где живут ошибки Вити,
Чтобы он среди событий,
Полных страха и тревог,
Сам себе помочь бы смог
 Л. Гераскина

Пришла пора исправить свои ошибки!
Уравнения
Координаты
Пропорции
Делимость

Натуральное число, которое имеет только два делителя: единицу и само это число

П
О
Т
С
Р
Е
О
Натуральное число, которое имеет более двух делителей

О
Т
С
Е
В
А
О
Н
С
Признаки делимости

Из предложенных чисел выберите те, которые делятся

 на 5
на 2
на 3
на 6
240
240
240
240
75
75
423
520
520
752
84
84
84

Алгоритм нахождения НОД

Алгоритм нахождения НОК

По алгоритму вот так:
Наименьшее общее кратное равно 24
6 =

8 =

НОК (6;8) =
 2•3
 2
 •2•2

Словарь темы «Делимость»
ч
е
т
н
о
е
с
т
о
е
р
л
и
т
е
л
ь
д
а
в
н
о
е
о
с
р
а
т
к
е
о
н
ч
е
т
н
о
е
р
а
т
с
ф
е
Э
п
с
н

1

2
3
4
5
6
7
т
е
о
о
е
н
Правила разгадывания кроссворда

При щелчке на номер задания появится вопрос.
Обдумайте вопрос, подготовьте ответ.
При щелчке на первую клетку вы можете сравнить свой ответ с правильным.
Кроссворд можно разгадывать в любом порядке
                            ЖЕЛАЮ УДАЧИ!
Пропорции
Частное двух чисел называется ____________
Равенство двух отношений называется __________
Если произведение крайних членов равно произведению средних членов пропорции, то пропорция ______
Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называется ___________
отношением
пропорцией
верна
масштабом
Найдите ошибку в решении задачи
   3 землекопа выкопали траншею за 16 часов. Сколько землекопов понадобится, чтобы выкопать эту траншею за 8 часов?
3 земл. – 16 час.
х земл. – 8 час.
Решение:

Найдите расстояние от Ставрополя до п.Передового с учетом масштаба карты
5 см
75 км
Повторим формулы

Площадь
круга

Длина окружности
Площадь квадрата

Площадь прямоугольника

Объем
куба

Объем
параллелепипеда

Найдите длину окружности и площадь кругапри π = 3,14

C=9, 42 см
S=907,46 см²
Ответ

В честь этого ученого была названа прямоугольная система координат
Рене Декарт

I четверть
Повторим!

II четверть
III четверть
IV четверть

Ось абсцисс
Ось ординат
Повторим! Точка с координатами (4;0)

А
E
D
С
В

Повторим! Точка с координатами (-2;3)

F
Повторим! Точка с координатами (0;-3)

Найдите точки, координаты которых записаны неверно

А
D
С
В

F
(1;4)
(0;-4)
(-3;4)
(0;3)
(2;-4)
Н
Словарь темы «Координаты»
А
Т
А
А
Б
С
С
С
А
Н
Р
Л
Ь
Е
О
Я
Н
И
Д
Р
П
Ц
И
А
А
Е
Р
А
Е
И
К
У
Р
Ы
О
Р
Н
Д
К
Л
И
Д
Е
Н
О
Р
Д
Т
Е
К
Ы
П
Л
Е
П
Л
Т
А
Ы

Правила разгадывания филворда

При нажатии на изображение можно увеличить его и прочесть вопрос.
При нажатии на увеличенное изображение  оно исчезнет.
При нажатии на стрелку  буквы перекрашиваются, после чего можно прочитать слово.
Решать филворд можно в произвольном порядке, помня о том, что слова в филворде читаются в разные стороны, сверху вниз и снизу вверх, могут произвольно "ломаться", но никогда не идут "по диагонали" и не пересекаются

                                   ЖЕЛАЮ УДАЧИ!
Дворец Уравнений
    Раскрытие скобок
     Приведение подобных слагаемых
     Применение свойств уравнений
     Решение уравнений

    Раскрытие скобок
     Приведение подобных слагаемых
     Применение свойств уравнений
     Решение уравнений

    Раскрытие скобок
     Приведение подобных слагаемых
     Применение свойств уравнений
     Решение уравнений

    Раскрытие скобок
     Приведение подобных слагаемых
     Применение свойств уравнений
     Решение уравнений

Выберите верный ответ
2(4х-8)-3(3-2х)=
Выберите верный ответ
2х-15-7х+24-х=
Выберите верный ответ

3х-5+2х=12-7х-20

3х+2х-7х=5+12+20
3х+2х+7х=5+12+20
 3х+2х+7х=5+12-20
3х+2х+7х=5-12+20
Выберите верный ответ
3 (2х-7)= 5–(4 – 8х)
Ответ:
В работе, в жизни и труде
Желаем мы тебе удачи.
Учись всегда, учись везде
И правильно решай задачи!

Богдановская Валентина Михайловна

Адрес сайта
 Учитель математики и информатики, высшая квалификационная категория, педагогический стаж 31 год
 Образование высшее (БГПИ имени И.Г. Петровского)
 Место работы  МКОУ «СОШ № 6» ИМРСК, Ставропольский край
 Профессиональные интересы: постоянное самообразование, т.к. дети рождаются с крыльями, а моя задача - научить их летать

Шаблон Ранько Е.А., сайт http://pedsovet.su/
Слайд 1       Баннер портала, изображение
Слайд 2       Обложка, книга
Слайд 3       Изображение, мяч
Слайд 4       Изображение. батон
Слайд 5      Знак вопроса, изображение
Слайд 8      Изображение
Слайд 11    Корова, Витя, Кот
Слайд 13    Изображение
Слайд 15    В стране невыученных уроков
Слайд 16    Землекопы
Слайд 18    Изображение
Слайд 21    Рамка
Слайд 22    Рене Декарт
Слайд 20    Телевизор, Красота математики
Слайд 27    Авторский скриншот из мультфильма
Слайд 28    Авторский скриншот из мультфильма,  иллюстрация, звук из мультфильма В стране невыученных уроков
Слайд 36    Иллюстрация из презентации Мартусовой С.Е., иллюстрация, звук из мультфильма В стране невыученных уроков
Слайд 37   Значок @, кнопка
Мычание коровы

Источники информации
Гераскина  «В стране невыученных уроков»
 Кочкурова Л.В.,_Лобанова Р.Б._Создание визитной карточки
Миропольская И.А. Рисунок в презентации
Лобанова Р. Б._Общие правила оформления презентации
Скорова Н. К. Как сжать рисунок с помощью программы Paint
Миропольская И.А. Сжатие изображений в Диспетчере рисунков
Кочкурова Л.В.,Скорова Н.К. Анимация в презентации
Кочкурова Л.В. Триггеры в презентации
Скорова Н.К. Оформление гиперссылки
Дегелевич В.Б., Миропольская И.А. Рисунки SmartArt
Миропольская И.А. Кроссворды в презентации
Миропольская И.А. Использование технологических приёмов в
презентации, Кочкурова Л.В. Интерактивный прием "Сорбонка".
Миропольская И.А., Игра в презентации
 Скорова Н.К. Медиа-объекты в презентации

Источники информации