title: Презентация на тему: Свойства функции у = tg х и ее график

text:
(1)
(2)
3
1
0
0
y
x
1
-1
y
x
1
-1
y
x
1
-1
y
x
1
-1
y
x
1
-1
y
x
1
-1
y
x
1
-1


title: Презентация на тему: Свойства функций (9 класс)

text:
-2
-1
1
2
1
4
IV
II
I
III
-1
1
1
-1
II
I
III
IV
-0.5
1
II
I
III
IV
III
IV
II
I
II
III
I
IV
1
-1
1
-1
II
I
III
IV
1
-1
1
-1
2
-4
0
-1
-2
-6
y
x
1
2
5
1
y
2
0
x
0
5
2
6
3
-6
-3
-2
y
3
1
2
-1
-2
-3
x
-2
-3
-6
-1
-2
-3
-6
-2
-3
1
2
3
y
x
0
4
9
16
2
3
4
0
4
3
2
0
x
16
9
4
0
y
y
x
y
x
0
2
3
3
2
3
2
y
3
2
x
y
x
0
2
2
-2
-2
8
0
-8
y
2
0
-2
x
All rights reserved ©


title: Презентация на тему: Свойства и графики элементарных функций

text:
y=kx+b (k>0)
y=kx+b (k<0)
y = x2-5x+6
y = 0.5 x2

y = x2 ;     y = x4
 y = x3; y = x5
y = x3; y = x5
y = x -2=1/x2


title: Презентация на тему: Свойства функций 8 класс

text:
y=
?
1.
2.

5.
2.
1.

0.
1.
2.
 6
1.
2.

.

     -4   -3  -2   -1
y = f (x)

.

.
.

     -4   -3  -2   -1
y = f /(x)

1.
2.
.
.
.
y=f(x)
0
1
1
y=f(x)
0
1
1
[-5;5]
[-2;4]
1)y = 2|x|
2)y = |2|x| - 3|

y=
1)y = 2|x|
2) y = |2|x| - 3|
y=
y
x
0
0
0
x
x
y
y
y
x
0
y=
1
1
1
-1
1
1
-1
-1
4
-1
-1
1
4
2
2
4
1
2
0
x
y
-1
-1
4
1
2
1
1
4
9
2
3
-1
2
1
1
4
9
3
-1
0
1
1
y=f(x)
.
.
0
1
1
y=f(x)
1.
2.
0
1
1
y=f(x)

1.
2.
.
.


title: Презентация на тему: Свойства действий с рациональными числами

text:
Урок 127
Свойства действий с рациональными числами
Устный счет
Решите уравнения:
1) х-7=0
2)х+0=-5
3) х-4=4
4) х – (-7)=0
 5) х –( -8)= -1

Задача:
Задача:
Вычисли удобным способом:
Свойства действий с рациональными числами
Вспомним свойства сложения и умножения
№ 1206 - №1209
№1224 1)
№1218 устно
№1216 сам-но
№ 1223
Дома:
№1226 вг   1227 вг  1229 а-в  1231


title: Презентация на тему: Свойства четырёхугольников

text:
четырехугольники
Геометрия 8 класс
Каждый четырехугольник имеет четыре вершины, четыре стороны и две диагонали.
Две несмежные стороны называются противоположными.
Две вершины, не являющиеся соседними, называются противоположными.
Четырехугольники бывают выпуклые и невыпуклые.

Сумма углов выпуклого  четырехугольника равна 360
Четырехугольник
Параллелограмм - это четырехугольник, у которого противолежащие стороны параллельны, то есть лежат на параллельных прямых.
Свойства.
1)Диагонали параллелограмма пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

2) У параллелограмма противолежащие стороны равны, противолежащие углы равны.

Параллелограм

Трапеция - четырехугольник, у которого только две противолежащие стороны параллельны.
Параллельные стороны трапеции называются её основаниями, а две  другие стороны-боковыми сторонами.
Трапеция называется равнобедренной, если ее боковые стороны равны.

Трапеция, один из углов которой прямой, называется прямоугольной.

Трапеция

Перед вами четырёхугольники.
1) Какой четырёхугольник по очень важному признаку являются лишним?
№ 3.Трапеция
(Все эти четырёхугольники, кроме трапеции, являются параллелограммами, так как у них противолежащие стороны попарно параллельны).
2) Какая из этих фигур обладает наибольшим количеством свойств?
№ 1. Квадрат
3) Для какого четырёхугольника имеет смысл выражение: «Найдите среднюю линию»?
№ 3.Трапеция
4) Название какой фигуры в переводе с греческого языка означает «обеденный столик»?
№ 3.Трапеция

Прямоугольник - это параллелограмм, у которого все углы прямые.
Свойства.
1)Диагонали параллелограмма пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

2) У параллелограмма противолежащие стороны равны, противолежащие углы равны.

3)Диагонали прямоугольника равны.

Прямоугольник

      Жили-были в чудесной стране Геометрии Карандаш и Линейка. Как-то раз задумали они начертить четырехугольник, у которого все углы - по 90о. Чертили-чертили целый день. Особенно старалась Линейка. Она ложилась ровно, не наклоняясь. Карандаш отчетливо проводил и соединял линии. В конце концов у них получилась такая фигура. На радостях отправились они к своему другу Транспортиру. Он жил неподалеку от наших героев. Это был удивительно трудолюбивый и внимательный инструмент. Он напоминал половину круга, и поэтому его еще иногда ласково называли Пирожок. Пришли наши герои и попросили у него помощи:
     - Послушай, Пирожок, помоги нам. Мы целый день чертили фигуру, у которой все углы должны быть по 90 градусов. А так ли у нас получилось, мы не знаем. Проверь, пожалуйста.

Сказка о прямоугольнике
    А у Транспортира на спинке было много делений от 0 до 180. Проверка величины углов - его самое любимое занятие. Поэтому он, конечно, согласился. Все углы у четырехугольника действительно были равны 90о. А потом он улыбнулся и сказал:
     - Угол, равный 90о, - это прямой угол, а четырехугольник, у которого все углы - по 90о, называется прямоугольником. В следующий раз, когда соберетесь что-нибудь чертить, - сказал Транспортир, - не забудьте про меня. Я обязательно приду к вам на помощь, и дело быстрее сладится.
      И еще он добавил:
     Раз, два, не ленись,
    Дружно за дело вместе берись!
Продолжение

Ромб - это параллелограмм, у которого все стороны равны.
Свойства.
          1)Диагонали параллелограмма пересекаются и точкой пересечения делятся пополам.

          2) У параллелограмма противолежащие стороны равны, противолежащие углы равны.

          3) Диагонали ромба пересекаются под прямым углом. Диагонали ромба являются биссектрисами его углов.

Ромб

Квадратом называется прямоугольник, у которого все стороны равны.
Свойства:
Все углы квадрата прямые.
Диагонали квадрата равны, взаимно перпендикулярны, точкой пересечения делятся пополам и делят углы квадрата пополам .

КВАДРАТ


Презентация на тему: Свойства корня n-ой степени


title: Презентация на тему: Свойства делимости

text:
 Свойства делимости
Подготовила ученица 5 ,, б’’ класса Маркина Мария
Цели:                Задачи:
Ознакомиться  со свойствами делимости натуральных чисел.

Научиться применять свойства делимости для решения задач.
Отношение делимости.

Свойства делимости
Свойство 1. Если один из множителей делится на некоторое число , то и произведение делится на это число.
 Например, 15 делится на 3, значит, и 15*11 делится на 3, потому что 15*11=(3*5)*11= 3*(5*11)
Свойство 2.
Если первое число делится на второе, а второе делится на третье, то первое число делится на третье.
Например, 777 делится на 111, потому что 777=7*111, а 111делится на 3, потому что111=3*37. Из этого следует, что 777 делится на 3, так как 777=3*(37*7)
Свойство 3.
Если каждое из двух чисел делится на некоторое число, то их сумма и разность делятся на это число.
Например, 100 делится на 4, потому что 100=25*4;
  36 тоже делится на 4, потому что 36=9*4. Из этого следует, что что 136 делится на 4, потому что 136=100+36=25*4+9*4=(25+9)*4
Можно также заключить, что число 64 делится на 4, потому что 64=100-36=25*4-9*4=(25-9)*4
Свойство 4.
Если одно из двух чисел делится на некоторое  число, а другое на него не делится, то их сумма и разность не делится на это число .

Частные случаи делимости чисел.
Делимость на 10.
Число делится на 10 нацело, если в разряде единиц числа цифра 0.

Пример:
Число 1540 делится на 10, так как в разряде единиц стоит 0, а число 893 на 10 не делится на 10, так как в разряде единиц стоит 3.
Делимость на 5.
Число делится на 5 нацело, если в разряде единиц этого числа стоят цифры 5 или 0.

Пример:
Число 1250 делится на 5 так, как в разряде единиц стоит 0, а  число 1562 не делится на 5, так как в разряде единиц стоит 2.
Делимость на 2.
Число делится на 2 нацело, если оно является четным, то есть в разряде единиц стоят цифры 2, 4, 6, 8 или 0.

Пример:
Число 123568 делится  на 2, так как в разряде единиц стоит 8, а число 72563 не делится на 2, так как в разряде единиц стоит 3.
Делимость на 4.
Число делится на 4 нацело, если число, образуемое цифрами, стоящими в разряде десятков и единиц, делится на 4.

Пример:
Число 56984 делится на 4, так как 84 делится на 4, а число 34897 не делится на 4, так как 97 не делится на 4.
Делимость на 3.
Число делится на 3, если сумма цифр, использующихся для его записи, делится на 3.

Пример:
Число 538215 делится на 3, так как сумма цифр – 24, а 24 делится на 3. Число 54863 не делится на 3, так как сумма цифр – 26, а 26 не делится на 3.
Делимость на 9.
Число делится на 9, если сумма цифр, использующихся для записи числа, делится на 9.

Пример:
Число  3645 делится на 9 так как  сумма - 18, а 18 делится на 9. Число 23356 не делится на 9, так как сумма – 19, а 19 не делится на 9.
Делимость на 11.
Число делится нацело на 11, если сумма цифр, стоящих при записи этого числа на четных местах, равна сумме цифр, стоящих на нечетных местах.

Пример:
Число 637912 делится на 11, так как на чётном месте 6, 7 и 1, а на нечётных местах 3,9 и 2, 6+7+1=14. 3+9+2=14, значит число 637912 делится на 11. Число 5689 не делится на 11, так как на нечетных местах 5 и 8, а на нечетных 6 и 9, 5+8=13, а 6+9=15, 15 неравно 13, поэтому число 5689 не делится на 11.


title: Презентация на тему: Свойства функций

text:
свойства
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?
На рисунке изображен график функции у=f(x), где  -5 ≤ х ≤ 5.
1. При каких значениях  х
  функция:
  а) принимает отрицательные
     значения;
  б) принимает положительные
     значения;
  в) возрастает;
  г) убывает?

2. Назовите нули функции.

3. Назовите наибольшее и
   наименьшее значения
   функции

4. Какова область значений
   функции?


title: Презентация на тему: Свойства арифметического корня П-ОЙСТЕПЕНИ

text:
Свойства  арифметического корня П-ОЙСТЕПЕНИ
Автор: Кораблёва Н.П.
МОУ СОШ №4 п.Песковка
      Кировской области
Prezentacii.com
Цели:
повторить  и систематизировать
знания  и умения ;

развивать умение сравнивать ,
анализировать,  обобщать;

развивать взаимопомощь и
взаимоответственность.

Корреспондент газеты «Из головы в голову» спрашивает:
   Определите, какое количество
 страниц занимает наша  газета,
     если дано выражение

Корреспондент газеты «Послезавтра» спрашивает:
Если сегодня зачет по геометрии сдали
учеников и каждый день число сдавших удваивалось,
то на который день сдадут все 24 ученика?
Корреспондент журнала «Теорем-парк» спрашивает:
     Компания «АМ» предлагает
провести рекламную компанию
за

тыс.руб., а компания
«НЯМ» за

тыс.руб.
Обе рекламы отличные.
Чьё предложение дешевле?
Корреспондент журнала «За рулем» спрашивает:
  Сможете ли вы добраться до вершины горы,
 если есть два пути?

I вариант
II вариант
Корреспондент  газеты «Наша жизнь» спрашивает:
Какова  площадь Омутнинского  района?
I вариант
II вариант
Корреспондент газеты «Вятский край»:
            Чтобы   обойти   Кировскую
 область  туристам    пришлось   бы
идти   около 4  месяцев, проходя   в
день по 30 км.   Узнайте, на сколько
 км протянулись границы Кировской
области.

I вариант
II вариант
Научился решать сам, помоги разобраться соседу!
№№    97(1,3), 98, 99,
100, 102,103,104, 105,
       106,107,108
Домашнее задание:
№№
 558,
 559,
 560
Спасибо
за урок!


title: Презентация на тему: Своя игра. Математика

text:
математика
Правила игры.
Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы. Подсчёт набранных баллов ведёт счётная комиссия и отображает результаты на табло. В игре каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается одна минута, отвечает та команда, которая быстрее поднимет руку. Если команда ответила верно баллы прибавляются, если неверно баллы отнимаются.
Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос, если неверно право выбора вопроса переходит к другой команде.

100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
200
300
300
300
300
300
300
400
400
400
400
400
400
500
500
500
500
500
500
Алгебра
Геометрия
Треугольник
Задачки
Логика
Подсчитай
Назовите шесть старинные русские единицы измерения длины.

Ответ: аршин, сажень, верста, пядь, локоть, вершок.

Введение и широкое использование в математике этого термина связано с именем немецкого философа и математика Вильгельма Лейбница. Этот термин толковался так «Когда некоторые количества зависят от других таким образом, что при изменении последних и сами они подвергаются изменению, то первые называются функциями вторых…». к середине XIX века общее понятие термина приобрело по существу тот же смысл, который используется в современной науке и формулировался так: «…у есть функция переменной х, если каждому значению х соответствует совершенно определённое значение у, причем безразлично, каким образом установлено это соответствие — аналитической формулой, графиком, таблицей, либо даже просто словами…» О чем идет речь?
Ответ: функция

Жил – был игрок, он был далек от всякой наукиЛюбой урок ему не впрок, ему б монетку в рукиЧто в жертву рок его обрек не мог он знать заранееОдин бросок, другой бросок – и выигрыш в кармане!Приходит срок и наутек пускается удача…Один бросок, другой бросок – и выигрыша нету!”Какова вероятность выигрыша в игре?
Ответ: ½

В первых учебниках математики встречалось понятие «ломаные числа». Что это за числа в современном математическом языке?
Ответ: Дробь

1.  y = |5x|      2.  y = -|5x|          3.  y = |x|Все ли графики данных функций расположены в I и II координатных четвертях?

Ответ : №2

Какая из этих фигур обладает наибольшим количеством свойств?
Ответ: квадрат

Решите ребус
Ответ: плоскость

Летели 3 мухи. Когда они окажутся в одной плоскости?
Ответ: они уже находятся в одной плоскости

Чем принято обозначать отношение длины окружности к еедиаметру?
Ответ: греческой буквой «π»: L/2R

Кто ввел систему координат?
Ответ: Рене Декарт

Это слово в переводе на русский язык оно означает «измерение треугольников». Как и все другие разделы математики, зародившиеся в глубокой древности, она возникла в результате попыток решить те задачи, с которыми человеку приходилось сталкиваться на практике. Среди таких задач следует прежде всего назвать задачи землемерия и астрономии. Что это за слово?

Ответ: тригонометрия

Из числа  «3» вы мой первый слог возьмитеВторой из слова голубцы,А третьим лошадей вы поганите,Четвертым будет блеянье овцы,Мой пятый слог такой же, как и первый.Последней буквой в алфавите является шестой.А если отгадаешь ты все верно,То в математике раздел получишь ты такой.
Ответ: тригонометрия

Что означает, в переводе с древнегреческого языка, словосочетание «натянутая тетива» в прямоугольном треугольнике.

Ответ: Гипотенуза

Можно ли построить треугольник со сторонами 10 см, 20 см, 30 см?
Ответ: нет, т. к. в любом треугольнике каждая сторона меньше суммы двух других сторон.

Этот треугольник, полученный из замкнутой верёвки с 12 узлами, Древние египтяне использовали для ориентации по частям света. Например, направление на юг определялось самой короткой за день тенью от вертикальной палки. От её основания откладывали 3 узла на север, тогда 4 узла показывали на восток. Что это за треугольник?
Ответ: Египетский треугольник

Какую часть составляет 1 ар от гектара?
Ответ: 1/100

К 7 прибавить 5. Как правильно записать: «одиннадцать» или «адиннадцать»?
Ответ: двенадцать

Стрелки часов показывают 5 часов. Какой величины угол образуют часовая и минутная стрелки?
Ответ: 150 градусов

Назовите единственную геометрическую фигуру, которую можно нарисовать на воде.
Ответ: круг

На озере росли лилии. Каждый день их число удваивалось, и на двадцатый день заросло все озеро. На какой день заросло половина озеро?
Ответ: на 19-ый

В 12 часов ночи лил сильный, проливной дождь. Будет ли через 72 часа яркая солнечная погода?
Ответ: Нет, т.к. 72 часа = 3 суткам. А через 3 суток будет снова ночь.

Как из трёх спичек сделать шесть, не ломая их?

В каком случае мы смотрим на число 3, а говорим 15?
Ответ: когда смотрим на часы

Из шесть спичек составлена дробь I/VII, переложите одну спичку так, чтобы получилась 1/3.
Ответ: I/VII = II/VI = 1/3

Спутник Земли делает один оборот за 100 минут, а другой оборот за 1 час 40 минут. Как это объяснить?
Ответ: 1 час 40 минут=100 минут

В одной семье у каждого из трех братьев есть сестра. Сколько в этой семье детей?
Ответ: 4

Насчитала Комариха сорок пар, А продолжил этот счет сам Комар. Комарят Комар до вечера считал: Насчитал тринадцать тысяч и устал…. А теперь считайте сами вы, друзья, Велика ли комариная семья?
Ответ: 13 082 (комара)

Книга, содержащая 60 листов, имеет толщину 1 см. Какова толщина всех листов, если в книге 240 стр?
Ответ: 2 см

На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?
Ответ: 50 пальцев

Бобры пилят бревна на метровые куски. Отпиливание одного такого куска занимает 1 минуту. За сколько минут они распилят бревно длиной                  5 метров?
Ответ: за 4 минуты


title: Презентация на тему: Свойства функций и их графики

text:
.
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

1
2
3
4
1.     3
2.     4
3.     3
     1
5.     3
6.     4
7.     3
1.     1
2.     3
3.     2
    3
5.     2
6.     1
7.     2


Презентация на тему: Свойства параллельных прямых


title: Презентация на тему: Свойства и график функции y=sinx

text:
0
0
1
-1
0
0
3
z
0
0
1
-1
0
+
2
0
0
-
2
2
3
 Z
y
x
0
2
2
-
2
3
2
3
-
1
-1
y = sin x
y
x
0
2
2
-
2
3
2
3
-
1
-1
y = sin x
2
3
y
x
0
2
2
-
2
3
2
3
-
1
-1
2
y
x
0
2
2
-
2
3
2
3
-
1
-1
y = sin x
y = sin x +2
2
3


Презентация на тему: Свойства квадрата


Презентация на тему: Свойства параболы


title: Презентация на тему: Свойства логарифмов

text:
1)

2)

3)

4)

5)
6)
7)
1)

2)

3)

4)
1
1
2
1
  A) 16
 B) 5
 C) 1
  D) 25
E) 4
  A) 4
  B) 3
     C) 1/3
  D) 1
     E) 1/4
A) lg a
A) 1/2
B) 1/3
C) 2
D) 3
E) 1


title: Презентация на тему: Свойства логарифмов (теория)

text:
1)log a 1 = 0;
2) log a a = 1;
3) log a (1/a) = - 1;
4) log a a m = m;
5) log a m a = 1/m.


title: Презентация на тему: Свойства сложения 2 класс

text:
9
25
9 + 2
3 + 5
5 + 3
=
2 + 9
=
(5 + 3) + 2 = 10
5 + (3 + 2) = 10
(5 + 3) + 2 = 5 + (3 + 2)
6 + 7 + 8 + 9 + 3 + 4 + 1 + 2 =
40
(6 + 4) + (7 + 3) + (8 + 2) + (9 + 1) =
40


title: Презентация на тему: Свойства функций

text:
СВОЙСТВА ФУНКЦИЙ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ № 1
Функцию у = f(x) называют возрастающей на множестве X Є D(f), если для любых двух элементов  x1   и х2  множества Х, таких, что  x1 < x2 , выполняется неравенство
f(x1) < f(x2).

ОПРЕДЕЛЕНИЕ № 2
Функцию у = f(x) называют убывающей на множестве X Є D(f), если для любых двух элементов  x1   и х2  множества Х, таких, что  x1 < x2 , выполняется неравенство
f(x1) > f(x2).

Функция возрастает (убывает), если большему значению аргумента соответствует большее(меньшее) значение функции.

Термины «возрастающая» и «убывающая» функции объединяют общим названием монотонная функция.
Исследование функции на возрастание или убывание называют исследованием функции на монотонность.
ПРИМЕР № 1.
Исследовать на монотонность функцию
 у = – 3х + 7.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ № 3
Функция называется ограниченной снизу на множестве X Є D(f), если существует такое число m, что для любого значения х Є D(f) выполняется неравенство f(x) > m.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ № 4
Функция называется ограниченной сверху на множестве X Є D(f), если существует такое число m, что для любого значения х Є D(f) выполняется неравенство f(x) < m.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ № 5
Число m называется наименьшим значением функции у = f(x) на множестве  X Є D(f), если:
Существует число x0  Є  D(f) такое, что f(x0) = M;
Для любого значения х Є Х выполняется неравенство f(x) ≥ f(x0).

ОПРЕДЕЛЕНИЕ № 6
Число m называется наибольшим значением функции у = f(x) на множестве  X Є D(f), если:
Существует число x0  Є  D(f) такое, что f(x0) = M;
Для любого значения х Є Х выполняется неравенство f(x) ≤ f(x0).

СХЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ФУНКЦИИ
1. Область определения функции D(f).
2.  Промежутки возрастания и убывания (монотонность) функции.
3. Ограниченность функции.
4.  Наибольшее и наименьшее значения функции.
5.  Непрерывность функции.
6. Область значений функции Е(f).
7. Выпуклость функции.

Линейная функция
 функция вида y = k х + b графиком функции является прямая
1.  D( f ) = R;
E( f ) = R;

k>0
k<0
k=0

Квадратичная функция
 функция вида y = kx², k>0; графиком функции является парабола, ветви которой направлены вверх
D( f ) = R;
2. E( f ) = [0;∞);

Обратная пропорциональность

  функция вида y =     ; графиком функции является гипербола
1. D( f ) = (-∞;0)  (0;∞)
2. E( f ) = (-∞;0)   (0;∞);

k

x
k>0

k<0
функция вида y =      ; графиком функции является ветвь параболы.
1. D( f ) = [0;∞);
2. E( f ) = [0;∞);
Функция корня

функция вида y = |x|;
1. D( f ) = R;
2. E( f ) = [0;∞);
3. график функции на промежутке [0;∞) совпадает с графиком функции у = х, а на промежутке (-∞;0] – с графиком функции у = -х

Функция модуля

Каждую прямую соотнесите с её уравнением:

Каждый график соотнесите с соответствующей ему формулой:

y =
k

x
y = x²
y = 2x
y = 2x + 2


title: Презентация на тему: Свойства сложения

text:
45, 7, 99, 5, 9, 30, 0, 52.
0, 5, 7, 9, 30, 45, 52, 99.
30
a
b
c
?


title: Презентация на тему: Свойства сложения и умножения

text:
3782 + 6753
4893+3782
4893 + 6753
6753+ 4893
3782 + 4893
6753+ 3782
=
=
=
a  + b = b + a
34
56
12
90
102
+
+
=
(
)
+
+
12
34
56
a + ( b + c) = ( a + b ) + c
370
3400
a + ( b + c) = ( a + b ) + c
33 + 15 + 45 + 17 =

60 +50 = 110


title: Презентация на тему: Свойства деления

text:
Свойства деления5 классучитель Сапа Т.В.

10.08.2015
2
Какое действие называется делением?

Как называется число, которое делят?

Как называется число, на которое делят?

Как называется результат деления?

Что показывает частное?
Расшифруйте слово
Д. 72 : 6
О. 64 : 32
Н. 840 : 21
П. 1000 : 125
З. 75 : 3
И. 2900 : 100
Б. 100 : 25
Е. 98 : 7
Расшифруйте слово
Д. 72 : 6
О. 64 : 32
Н. 840 : 21
П. 1000 : 125
З. 75 : 3
И. 2900 : 100
Б. 100 : 25
Е. 98 : 7
Станция «Школьная»
Станция «Вычислительная»
№ 482 (в, г) № 469стр.76
№469
336 : 4 = 84 (км/ч)
126 : 3 = 42 (км/ч)
84 : 42 = 2 (раза)
Ответ: в 2 раза скорость автобуса меньше скорости поезда.
Поезд прошёл 336 км за 4 часа, а автобус – 126 км за 3 часа. Во сколько раз скорость автобуса меньше скорости поезда?
Станция «Вычислительная»
Станция «Спортивная»
Физкультминутка:
Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять -  руками помахать,
Шесть -  за парты снова сесть.
10.08.2015
11
Исправь ошибки:
256:16=26
 144:12=13
365:5=75
384:16=24

1)
2)
3)
4)
Станция «Научная»
Свойства деления
45 : 1 =
89 : 1 =
34 : 1 =
1
89
34
При делении любого числа на 1 получается это же число
45 : 45 =
89 : 1 =
89 : 89 =
34 : 34 =
1
1
При делении числа на это же число получается 1
45
Свойства деления
0 : 37 =
0 : 23 =
0
0
При делении нуля на число получается нуль
0 : 49 =
0
На нуль делить нельзя
Свойства деления
Ни одно число нельзя делить на нуль.
а : 1 = а
а : а = 1, если а не равно 0
0 : а = 0, если а не равно 0
№ 465, 483
стр. 76

Станция «Научная»
Станция «Историческая»
Готфрид Вильгельм фон Лейбниц - немецкий математик.
В 1684 году ввел в знак двоеточия для обозначения деления

Леонардо Фибоначчи – итальянский математик.
Первым стал использовать для обозначения деления косую черту
Станция «Историческая»
Станция «Школьная»
Цифровой диктант
Результат деления называют частным
В частном х:(20+а), делителем является 20+а
Число, которое делят, называется делителем
Частное показывает на сколько одно число больше другого
Если число разделить на 1, то получится само число
0 можно разделить на любое натуральное число
При делении на 0 частное равно 0
Если число разделить само на себя, то получится 0
1 – высказывание верно, 0 – высказывание неверно.
Проверь  себя:

1 , 1 , 0 , 0 , 1 , 1 , 0 , 0
10.08.2015
23
Домашнее задание
№ 521
№ 524 (в, г)

стр.80
Спасибо
 за урок!!!
Используемые материалы:
Картинки:
http://www.art-apple.ru/displayimage.php?album=51&pos=52 – домики, деревья
http://art3d.org.ua/klipart-shkolniki/shkolniki/ – школьники
http://www.mangiaracinafamily.com/family_tree.jpg – дерево
http://tisite.ru/img/tree.jpg – дерево
http://le-savchen.ucoz.ru/index/0-67 – транспорт
http://images.yandex.ru/ – фотографии ученых, картинка на слайдах


Презентация на тему: Свойства степеней


title: Презентация на тему: Свойства сложения натуральных чисел

text:
25+30=
42+37=
65+72=
93+21=
55
79
137
114
83+20=
78+13=
54+27=
21+17=
103
91
81
38

+0

1
+99
+100
101
101
+ 50
101
120
110
622
622

1+2+3+4+5+6+7+8+9 +10 =
=(1+10) +(2 +9) +(3 + 8) +(4 +7) +(5 +6)=
=11· 5 =55
1)  34 + (51 + 6)
91
1)  47 + (56  + 3)
106
2) (4 + 49) +6
2) (5 + 38) + 5
3)    14 +7+6
3.   16 +5 + 4
4) 34 +51 + 46 + 49
4) 47 +56 + 44 + 53
59
48
27
25
180
190


title: Презентация на тему: Свойства осевой симметрии

text:
O
O'
O


title: Презентация на тему: Свойства сложения и вычитания

text:
9 + 71
48 + 24
4 + 113
16 + (71 + 9)
48 + (24 + 6)
4 + (113 + 37)
y + 71
c + 92
b + 35
9 + y
b+125
211+x
n+160
b-200
c-500
?
+
1
2
3
+
0
42 + (42+ 14) + 42 : 2


Презентация на тему: Свойства степени с натуральным показателем


title: Презентация на тему: СВОЙСТВА СЛОЖЕНИЯ (2 КЛАСС)

text:
15
  16-9+8=
17-9+5=
13
 12-(3+9)=
0
18-9+5=
14
  15-7+8=
  16
18-(12- 4)=
10
2    5    9     12     16     19
?
>
<
>
<

(6+4)+(7+3)+(8+2)+(9+1)=
40
6+7+8+9+3+4+1+2=
40
40 = 40


title: Презентация на тему: «Свойства степени с натуральным показателем»

text:
0

2

2

1
1.
2.

1.
2.
3.


title: Презентация на тему: Свойства равнобедренного треугольника

text:
1
2
3
4
5
-
h

1
1
2
2
3
3
1
2
700
1
2


title: Презентация на тему: Свойства умножения 5 класс

text:
1    n      n
0    n       0
8    x
8x
a    b
ab
2   (a+b)
2(a+b)
  50*(2*86)
  4*5*333
  25*86*4
  125*(4*80)
5. (402*125)*8
6.  483*2*5
7.  (43*50)*4
8. (111*2)*35

40 000

8600

7770

4830

6660

402 000


title: Презентация на тему: Свойства степени с рациональным показателем

text:
1

                                                                       ;

                                                                        ;

                                                                             .

2
=-26,5
= -2
= 1
=    4
=
=  2
1)
2)
3)

4)
5)
6)
7)
1) 0,5;         2) 2;         3) 4;             4) 0,25.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
3
1
4
3
1
4
2
3
4
1
2
1
3
3
1
1
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
2
1
1
2
2
2
4
3
3
4
3
4
2
4
4
4


Презентация на тему: Свойства степени с натуральным показателем (7 класс)


title: Презентация на тему: Свойства умножения

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
6*4=?
   6*6

   4*4

   4+6

   4*6
7*(4*2)=?
  7*(4*2)

  7*4+7*2

  7+4+2

  4-2*7

5*7*3=?
  (5*3)*7

  5*(7*3)

  5+7+3

  5-3+5
5


title: Презентация на тему: Свойства величин

text:
2  4  5  6  8
0 + 1 + 2 =
3
6
1 + 2 + 3 =
2 + 3 + 4 =
9
5 + 0 =
5
0
0
0
9-6+5-4+1-3+7-8+3-2=
2
+
=
+
=
-
=
-
=
3
+
3
=
+
=
=
-
=
-


title: Презентация на тему: Свойства умножения натуральных чисел

text:
122 + 122 + 122
19 + 19+ 19 + 19 + 19
36

6
11
78
123

23500
42420
164200
2700


text:
Медианы,биссектрисы, высоты треугольника Свойства равнобедренного треугольника

Медиана треугольника

Медиана треугольника – это отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны.

Биссектриса треугольника
Биссектриса треугольника – это отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой противоположной стороны.

Высота треугольника
Высота треугольника – это перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону.

Определение  равностороннего  треугольника.
Треугольник называется равносторонним, если все его стороны равны.

Определение равнобедренного треугольника
Треугольник называется равнобедренным, если две его стороны равны.
Равные стороны – это боковые стороны.
Третья сторона – это основание.
                                 основание                                            основание

      основание

Свойства равнобедренного треугольника
1. В равнобедренном треугольнике углы при основании равны.
2. В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведенная к основанию, является медианой и высотой.
3.  В равнобедренном треугольнике высота, проведенная к основанию, является медианой и биссектрисой.
4.  В равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является высотой и биссектрисой.

         Памятка
                   Ученик!
 Все это надо знать, тогда будешь хорошо задачи решать!
Если тебе станет все это известно, тогда на уроке  всегда будет интересно.
Выучи все это быстро , но не нудно, тогда в старших классах будет учиться тебе не трудно.


title: Презентация на тему: Свойства корня n-й степени

text:
МООШИ с ПЛП учитель математики Егорова И.Г.
Как воздух математика нужна,
авиатору одной отваги мало!
Боевой призыв
Александр
Суворов
Воевать
не числом,
а умением.
11 класс
Тема урока :
«Свойства корня n-й степени»
цели урока
повторение, обобщение и систематизация материала темы.
формирование умений применять приемы: сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию.
развитие математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.
воспитание интереса к математике и ее приложениям, умения общаться, общей культуры.
осознание учащимися значения темы «Свойства корня n-й степени» при выборе профессии  летчика-инженера и авиационного специалиста.
Планирование полетов – организационный момент, тема ,цели
                                                       и задачи урока

Воздушная разведка      –       активизация знаний
                                                                    по теме,  устные упражнения,

Подготовка к полетам – игра - соревнование

Выполнение самостоятельных
вылетов                                                      – самостоятельная работа

Разбор полетов                                – подведение итогов,
                                                                            домашнее задание

Стратегический план
тяжело
в учении -
легко
в бою !
Задание:
продолжить формулировку
1.Корень n-степени (n=2,3,4,5, …) из произведения двух неотрицательных чисел равен…
произведению корней  n-степени  из этих чисел:

=
Пример:
=
=
2*3=6
Воздушная разведка
2. Если a≥ 0, b>0 и n=2,3,4,5,… то справедливо равенство

=

Пример:

=

=

3. Если a≥ 0,     n=2,3,4,5,… и k любое натуральное число, то справедливо равенство

Пример:

4. Если a≥ 0,     n и k - натуральные числа, большие 1, то справедливо равенство

Пример:

5. Если показатели корня и подкоренного выражения умножить или разделить на одно и то же натуральное число, то…

значение корня не изменится

Пример:

Игра – соревнование
			«Подготовка к полетам»
Вопросы экипажам
I.    Найдите значение числового выражения

1,5
2)

6

2
3)
4)

2
5)

2
1)

6)

7)

8)

II.    Приведите радикалы к одинаковому показателю корня и сравните их
2)

>

1)

<

3)

>

III.    Преобразуйте заданное выражение к виду
2)

1)

4)

*

*

3)

Итоги предполетной подготовки

Критерии оценки
5-7 баллов  - оценка «удовлетворительно»
8-10 баллов  - оценка «хорошо»
11-15 баллов  - оценка «отлично»

Выполнение самостоятельных
вылетов

 Самостоятельная
работа
 задание группы А
 оценка «удовлетворительно»
 задание группы В и С дополнительные на оценку «хорошо» и «отлично»

Разбор полетов
1 экипаж оценка
2 экипаж оценка
3 экипаж оценка

Домашнее задание
§3,
№  3.5, 3.6, 3.16, 3.23, 3.24

Учебник :
Математика. 11 класс. А.Г.Мордкович и др. – М. :Мнемозина, 2009.

Благодарю за урок !

Приложение 1

Приложение 2


title: Презентация на тему: Таблица истинности. Основные логические тождества

text:
1
2
3
4
5
6
7

1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
An
An-1
A2
A1

0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1

B
A
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
16)
17)
18)
19)


title: Презентация на тему: Таблица сложения и вычитания с числами 7, 8 и 9

text:
8
1+7
9
2+7
10
3+7
9
1+8
10
2+8
10
1+9
1
8-7
2
9-7
3
10-7
1
9-8
2
10-8
1
10-9
10
3+7
1
9-8
10
1+9
2
9-7
8
1+7
1
10-9
10
2+8
2
10-8
9
2+7
1
8-7
9
1+8
3
10-7


title: Презентация на тему: Таблица сложения и вычитания

text:
8
6
8
4
8
7
8
3
8
5


text:
2 + 3 = 5

3 + 2 = 5
2+3 = 3+2
a+b = b+a
(
   ( 3 + 4 )+ 6
          (
   3 + ( 4 + 6 )

)
)

                                       0
      3 + 0 = 3
      a + 0 = a

http://i057.radikal.ru/0903/bd/2c01115fe1a2.jpg
 a


title: Презентация на тему: Таблица сложения 1 класс

text:
   15-9=

    5    4

   12-3=

      2 1
15-5-4=

12-2-1=
6

9
13
-6
=
7
+8
=
15
-9
=
+5
=
11
-4
=
+7
7
6
=
14
17-8
16-8
17-8
17-8
12-4
14-6
11-5
13-9


title: Презентация на тему: Сырный вкус

text:
H=R
R
a
a
a


title: Презентация на тему: Таблица сложения. Закрепление

text:
5 3 6 4 7
8 5 7 4 6
6+3		9-4		10-3		3+5-3
9-3		4+5		10-4		8-3+4
4
6
8
3
1
2
2
3
1
4
4
1
3
2
3
1
5
7
6
5
4
5
7
9
3
2
1
1
3
5
2
2
3
4
4
3
5
4
8
7
4
6
5 3 6 4 7
8 5 7 4 6
5 3 6 4 7
8 5 7 4 6
5 3 6 4 7
8 5 7 4 6
5 3 6 4 7
8 5 7 4 6
6+3		9-4		10-3		3+5-3
9-3		4+5		10-4		8-3+4
5 3 6 4 7
8 5 7 4 6
6+3		9-4		10-3		3+5-3
9-3		4+5		10-4		8-3+4
4
6
8
3
1
2
2
3
1
4
4
1
3
2
3
1
5
7
6
5
4
5
7
9
3
2
1
1
3
5
2
2
3
4
4
3
5
4
8
7
4
6
5 3 6 4 7
8 5 7 4 6


title: Презентация на тему: Свойства натурального ряда

text:
             Мы  - умные!
     Мы – дружные!
     Мы – внимательные!
     Мы – старательные!
     В 1 классе учимся!
     Всё у нас получится!
ИССЛЕДОВАНИЕ

ИССЛЕДОВАНИЕ
Предмет исследования

ИССЛЕДОВАНИЕ
Предмет исследования
Свойства натурального ряда

ИССЛЕДОВАНИЕ
Предмет исследования
Свойства натурального ряда
Цель

ИССЛЕДОВАНИЕ
Предмет исследования
Свойства натурального ряда
Цель
Узнать, есть ли свойства у натурального ряда, если есть, то какие.

ИССЛЕДОВАНИЕ
Предмет исследования
Свойства натурального ряда
Цель
Узнать, есть ли свойства у натурального ряда, если есть, то какие.
Предполагаемый результат

ИССЛЕДОВАНИЕ
Предмет исследования
Свойства натурального ряда.
Цель
Узнать, есть ли свойства у натурального ряда, если есть, то какие.
Предполагаемый результат
У натурального ряда есть свойства.

Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Натуральный ряд чисел начинается  с  1.
Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Натуральный ряд чисел начинается  с  1.
2 свойство
Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Натуральный ряд чисел начинается  с 1.
2 свойство
Каждое следующее число больше предыдущего  на 1.
Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Натуральный ряд чисел начинается  с  1.
2 свойство
Каждое следующее число больше предыдущего  на 1.
3 свойство
Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Натуральный ряд чисел начинается           с  1.
2 свойство
Каждое следующее число больше предыдущего  на 1.
3 свойство
Натуральный ряд чисел бесконечен.
ИССЛЕДОВАНИЕ
Предмет исследования
Свойства натурального ряда.
Цель
Узнать, есть ли свойства у натурального ряда, если есть, то какие.
Предполагаемый результат
У натурального ряда есть свойства.

Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Натуральный ряд чисел начинается   с  1.
2 свойство
Каждое следующее число больше предыдущего  на 1.
3 свойство
Натуральный ряд чисел бесконечен.
Свойства натурального ряда чисел
1 свойство
Натуральный ряд чисел начинается           с 1.
2 свойство
Каждое следующее число больше предыдущего  на 1.
3 свойство
Натуральный ряд чисел бесконечен.


title: Презентация на тему: Свойства арифметического квадратного корня

text:
Тема урока: Свойства арифметического квадратного корня
Цели урока:
 1) образовательная: обобщение и систематизация знаний и умений по данной теме;
 2) воспитательная: повышение интереса к познавательному процессу, воспитание математической культуры;
 3) развивающая: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Куда: г. Стерлитамак, МБОУ «СОШ №8»

Кому: 8  классу

Прочитайте выражения:
  х+75
             (15-8)+у
                                 34-(х+10)

        (а-12)-(х-86)               (х-у)-(7+а)

(у+99)+(76-4)            (25+у)-х

                      (89-17)-(х+у)
Дорогие ребята!

Мы, жители волшебной страны Мудрецов, хотим пригласить Вас в гости. Но добраться до нас смогут только самые умные и находчивые. На пути Вам встретятся разные препятствия, преодолеть которые можно только с помощью знаний по математике! Очень надеемся на скорую встречу!

А полетим мы  на воздушном шаре
Проверка готовности к          путешествию

Дайте определение арифметического квадратного корня.
Сформулируйте свойство арифметического квадратного корня из произведения.
Сформулируйте свойство арифметического квадратного корня из дроби.
Как извлечь корень из степени с четным показателем?

                       Найдите

7
К полету готовы!!!
Найди ошибку:

Найди ошибку:
Корней нет

Математический диктант
В - 1
В - 2
1. Какое из чисел является рациональным:
2. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу
Какая это точка?
7
9
8

А
B
C
D
3. Найдите значение выражения:

Математический диктант
В - 1
В - 2
4. Решите уравнение:
5. Замените корень произведением:

ПРОВЕРКА
В - 1
В - 2
1. Какое из чисел является рациональным:
2. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу
Какая это точка?
7
9
8

А
B
C
D

ПРОВЕРКА
В - 1
В - 2
3.
3.
4.
4.
5.
5.

Физкультминутка

Физкультминутка

Физкультминутка

Физкультминутка

Физкультминутка

=

Вычислите значение квадратного корня, используя
     теорему о корне из произведения:
Решаем примеры:

=

2. Найдите значение выражения:
Решаем примеры:

Решаем примеры:

3. Вычислите значение квадратного корня, используя теорему о корне из частного

Решаем примеры:
4. Вычислите значение выражения

Решаем примеры
5. Упростите выражение:

2

Вот мы и встретились!!!
Самостоятельная работа

1 уровень
2 уровень

Проверка
1 уровень

Проверка
2 уровень

Спасибо за урок!


title: Презентация на тему: «Своя игра» математика 7 класс

text:
Математическая игра-викторина«СВОЯ   ИГРА»
Для 6-7 классов.

Учитель математики ГОУ СОШ «Школа здоровья» №1923 Григорьева Татьяна Анатольевна
Математическая игра-викторина «Своя игра»

Конец игры
Литература
Задачи – шутки 50
Вопрос:
    Один господин написал о себе: «Пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой, да на ногах десять».
	Что он забыл?

Задачи – шутки 50
Вопрос:
Один господин написал о себе: «Пальцев у меня двадцать пять на одной руке, столько же на другой, да на ногах десять». Что он забыл?
Ответ: Двоеточие.
Один господин написал о себе: «Пальцев у меня двадцать пять: на одной руке, столько же на другой, да на ногах десять».

Задачи – шутки 100
Вопрос:
    Сколько в доме животных если все они, кроме двух, собаки, все, кроме двух, кошки, и все, кроме двух, попугаи?

Задачи – шутки 100
Вопрос:
    Сколько в доме животных если все они, кроме двух, собаки, все, кроме двух, кошки, и все, кроме двух, попугаи?
Ответ:
Не больше двух или три (кошка, собака попугай)

Задачи – шутки 150
Вопрос:
    Представьте себе корабль со спущенной на воду  веревочной лестницей вдоль борта. У лестницы 10 ступенек. Расстояние между ступеньками 30 см. Самая нижняя ступенька касается воды. Начинается прилив, который поднимает воду каждый час на 20 см Через какое время покроется водой третья ступенька лестницы?

Задачи – шутки 150
Вопрос:
    Представьте себе корабль со спущенной на воду  веревочной лестницей вдоль борта. У лестницы 10 ступенек. Расстояние между ступеньками 30 см. Самая нижняя ступенька касается воды. Начинается прилив, который поднимает воду каждый час на 20 см Через какое время покроется водой третья ступенька лестницы?
Ответ:
Лестница поднимается
вместе с кораблем.

Задачи – шутки 200
Вопрос:
Король пожелал сместить своего министра, не слишком обидев его. Он подозвал министра к себе и предложил выбрать один из двух листочков, пояснив, что на одном написано «Уходите», а на другом – «Останьтесь». Листок, который вытащит министр решит его судьбу. Министр догадался, что на обоих листках написано «Уходите». Помогите министру сохранить свое место.

Задачи – шутки 200
Вопрос:
Король пожелал сместить своего министра, не слишком обидев его. Он подозвал министра к себе и предложил выбрать один из двух листочков, пояснив, что на одном написано «Уходите», а на другом – «Останьтесь». Листок, который вытащит министр решит его судьбу. Министр догадался, что на обоих листках написано «Уходите». Помогите министру сохранить свое место.
Ответ:
Министр может вытащить листок бумаги и, не глядя, сжечь его Так как на оставшемся листке написано «Уходите», королю придется признать, что на уничтоженном листке значилось «Останьтесь».

Задачи – шутки 250
Вопрос:
Сын отца профессора разговаривает с отцом сына профессора, а профессор в разговоре не участвует. Может ли так быть?

Подсказка:
Сын отца – это брат. А вот кто отец сына?

Задачи – шутки 250
Вопрос:
Сын отца профессора разговаривает с отцом сына профессора, а профессор в разговоре не участвует. Может ли так быть?

Ответ:
Может. Отец сына –
это муж; профессор – жена.

«Дурацки» вопросы 50
Вопрос:
Шел паломник в Иерусалим и встретил 3 странников. Каждый из них нес 3 мешка, в каждом мешке – по 3 кота. Сколько живых существ двигалось в Иерусалим?

«Дурацки» вопросы 50
Вопрос:
Шел паломник в Иерусалим и встретил 3 странников. Каждый из них нес 3 мешка, в каждом мешке – по 3 кота. Сколько живых существ двигалось в Иерусалим?

Ответ:
В Иерусалим шел
один паломник.

«Дурацкие вопросы» 100
Вопрос:
Можно ли так бросить мяч, чтобы он пролетев некоторое расстояние, остановился и начал двигаться в обратном направлении?

«Дурацкие» вопросы 100
Вопрос:
Можно ли так бросить мяч, чтобы он пролетев некоторое расстояние, остановился и начал двигаться в обратном направлении?
Ответ:
Да, можно бросить мяч вертикально.

«Дурацкие» вопросы 150
Вопрос:
Арбуз разрезали на 4 части и съели. Могло ли получиться 5 корок?

«Дурацкие» вопросы 150
Вопрос:
Арбуз разрезали на 4 части и съели. Могло ли получиться 5 корок?
Ответ:
Если постараться из арбуза можно вырезать кусок в виде столбика, идущего через весь арбуз. У этого куска будут две корки, соединенные арбузной мякотью.

«Дурацкие» вопросы 200
Вопрос:
Если двенадцать человек, работая во восемь часов в день, должны выкопать яму глубиной в десять с половиной миль, сколько времени пройдет – считая и воскресные дни! – прежде чем они положат свои лопаты?

«Дурацкие» вопросы 200
Вопрос:
	Если двенадцать человек, работая во восемь часов в день, должны выкопать яму глубиной в десять с половиной миль, сколько времени пройдет – считая и воскресные дни! – прежде чем они положат свои лопаты?
Ответ:
3 секунды. За это время они, конечно поймут, что им никогда не вырыть такой ямы, да и рыть ее незачем (Подробности в сказке Памелы Трэверс «Мэри Попинс» ).

«Дурацкие» вопросы 250
Вопрос:
Ковбой зашел в бар и попросил воды. Вместо ответа хозяин выхватил кольт и выстрелил в потолок. Ковбой поблагодарил и вышел. В чем дело?

«Дурацкие» вопросы 250
Вопрос:
Ковбой зашел в бар и попросил воды. Вместо ответа хозяин выхватил кольт и выстрелил в потолок. Ковбой поблагодарил и вышел. В чем дело?
Ответ:
У ковбоя в горле застряла кость и от испуга выскочила!

Логические задачи 50
Вопрос:
Поезд отправляется из Бостона в Нью-Йорк. Через час другой поезд отправляется из Нью-Йорка в Бостон. Оба поезда идут с одной и той же скоростью. Какой из них в момент встречи будет находиться на меньшем расстоянии от Бостона?

Логические задачи 50
Вопрос:
Поезд отправляется из Бостона в Нью-Йорк. Через час другой поезд отправляется из Нью-Йорка в Бостон. Оба поезда идут с одной и той же скоростью. Какой из них в момент встречи будет находиться на меньшем расстоянии от Бостона?
Ответ:
В момент встречи оба поезда
будут находиться на одинаковом
расстоянии от Бостона.

Логические задачи 100
Вопрос:
Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 градусов другой – угол 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската?

Логические задачи 100
Вопрос:
Крыша одного дома не симметрична: один скат ее составляет с горизонталью угол 60 градусов другой – угол 70 градусов. Предположим, что петух откладывает яйцо на гребень крыши. В какую сторону упадет яйцо: в сторону более пологого или крутого ската?
Ответ:
Если вам кажется, что яйцо упадет в сторону более крутого ската, то это произойдет лишь при условии, что петух отложит яйцо на гребень крыши – это возможно?
(петух яйца не несет)

Логические задачи 150
Вопрос:
Горело пять свечей. Две свечи погасли.
Сколько свечей осталось?

Логические задачи 150
Вопрос:
Горело пять свечей. Две свечи погасли.
Сколько свечей осталось?

Ответ:
Осталось две свечи.

Логические задачи 200
Вопрос:
Баскетбольный матч команд школ № 45 и № 57 закончился со счетом 75:80, но ни один баскетболист не забросил ни одного мяча. Как это могло быть?

Логические задачи 200
Вопрос:
Баскетбольный матч команд школ № 45 и № 57 закончился со счетом 75:80, но ни один баскетболист не забросил ни одного мяча. Как это могло быть?
Ответ:
Очень просто!
Играли баскетболистки.

Логические задачи 250
Вопрос:
Сколько бегемотов может увезти пятитонная машина, если вес одного бегемота 1500 кг? Сколько крокодилов может увезти та же машина, если вес одного крокодила 175 кг?

Логические задачи 250
Вопрос:
	Сколько бегемотов может увезти пятитонная машина, если вес одного бегемота 1500 кг? Сколько крокодилов может увезти та же машина, если вес одного крокодила 175 кг?
Ответ:
	Три бегемота и если они
уже погружены, то еще
два крокодила.

Последовательности  50
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 3,13,23,33,…?

Последовательности  50
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 3,13,23,33,…?
3, 13, 23, 33, 43

Последовательности  100
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 11,101,1001,…?

Последовательности  100
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 11,101,1001,…?
11,101,1001,10001

Последовательности  150
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 1,2,3,5,8,…?

Последовательность 150
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 1,2,3,5,8,…?
1,2,3,5,8,13

Последовательность 200
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 1, 1, 2, 3, 5, …?

Последовательность 200
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 1, 1, 2, 3, 5, …?
1, 1, 2, 3, 5, 8

Последовательность 250
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 12, 31, 24, 12, 51, …?

Последовательность 250
Вопрос:
В последовательности чисел каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и запишите следующее число: 12, 31, 24, 12, 51, …?
12, 31, 24, 12, 51, 26

Говорят великие 50
Вопрос:
Назовите автора слов:
« Математика – царица всех наук, арифметика – царица математики»

Говорят великие 50
Вопрос:
Назовите автора слов:
« Математика – царица всех наук, арифметика – царица математики»
К.Ф.Гаусс

Говорят великие 100
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»

Говорят великие 100
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»
М. В. Ломоносов

Говорят великие 150
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Вдохновение нужно в геометрии не меньше чем в поэзии»

Говорят великие 150
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Вдохновение нужно в геометрии не меньше чем в поэзии»
А. С. Пушкин

Говорят великие 200
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Математика  - это язык, на котором говорят все точные науки»

Говорят великие 200
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Математика  - это язык, на котором говорят все точные науки»
Н. И. Лобачевский

Говорят великие 250
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Нельзя быть математиком, не будучи в тоже время и поэтом в душе».

Подсказка:
первая женщина – математик.

Говорят великие 250
Вопрос:
Назовите автора слов:
«Нельзя быть математиком, не будучи в тоже время и поэтом в душе».
Софья Ковалевская

Математическая игра – викторина«Своя игра»
МОЛОДЦЫ!

КОНЕЦ  ИГРЫ
Математическая игра – викторина «Своя игра»
Список литературы:
А. В. Спивак
« Тысяча и одна задача по математике»
И. Ф. Шарыгин, А.В. Шевкин
« Задачи на смекалку 5 – 6»
В. Ю. Сафонова
«Задачи для внеклассной работы по математике в 5 – 6 классах»
Е. Г. Козлова
«Сказки и подсказки» ( задачи для математического кружка)
Я И. Перельман
«Веселые задачи»


text:
Тема урока: Свойства арифметического квадратного корня
Цели урока:
 1) образовательная: обобщение и систематизация знаний и умений по данной теме;
 2) воспитательная: повышение интереса к познавательному процессу, воспитание математической культуры;
 3) развивающая: развитие логического мышления, памяти, внимания.

Куда: г. Ряжск, школа №4

Кому: 8 «в» классу

Прочитайте выражения:
  х+75
             (15-8)+у
                                 34-(х+10)

        (а-12)-(х-86)               (х-у)-(7+а)

(у+99)+(76-4)            (25+у)-х

                      (89-17)-(х+у)
Дорогие ребята!

Мы, жители волшебной страны Мудрецов, хотим пригласить Вас в гости. Но добраться до нас смогут только самые умные и находчивые. На пути Вам встретятся разные препятствия, преодолеть которые можно только с помощью знаний по математике! Очень надеемся на скорую встречу!

А полетиммы  на воздушном шаре
Проверка готовности к          путешествию

Дайте определение арифметического квадратного корня.
Сформулируйте свойство арифметического квадратного корня из произведения.
Сформулируйте свойство арифметического квадратного корня из дроби.
Как извлечь корень из степени с четным показателем?

                       Найдите

7
К полету готовы!!!
Найди ошибку:

Найди ошибку:
Корней нет

Математический диктант
В - 1
В - 2
1. Какое из чисел является рациональным:
2. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу
Какая это точка?
7
9
8

А
B
C
D
3. Найдите значение выражения:

Математический диктант
В - 1
В - 2
4. Решите уравнение:
5. Замените корень произведением:

ПРОВЕРКА
В - 1
В - 2
1. Какое из чисел является рациональным:
2. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу
Какая это точка?
7
9
8

А
B
C
D

ПРОВЕРКА
В - 1
В - 2
3.
3.
4.
4.
5.
5.

Физкультминутка

Физкультминутка

Физкультминутка

Физкультминутка

Физкультминутка

=

Вычислите значение квадратного корня, используя
     теорему о корне из произведения:
Решаем примеры:

=

2. Найдите значение выражения:
Решаем примеры:

Решаем примеры:

3. Вычислите значение квадратного корня, используя теорему о корне из частного

Решаем примеры:
4. Вычислите значение выражения

Решаем примеры
5. Упростите выражение:

2

Вот мы и встретились!!!
Самостоятельная работа

1 уровень
2 уровень

Проверка
1 уровень

Проверка
2 уровень

Спасибо за урок!


Презентация на тему: Таблица умножения


title: Презентация на тему: Таблица сложения и вычитания в пределах 10

text:
10
5


title: Презентация на тему: Свойства степени с натуральным показателем

text:
Обобщающий урок по теме «Квадратные уравнения»
«Никогда не считай, что ты знаешь все,
что тебе уже больше нечему учиться.»
                          Н. Д. Зеленский.
Квадратные уравнения
1) х2 + 4x=0
2) х2 – 16 = 0
3) 3x2 + 10 = 0
4) 5x2 = 0
5) 2x2 – 7x = 0

Неполные квадратные уравнения

х2 + 4x=0 ,

х2 – 16 = 0,

 3x2 + 10 =0 ,

 5x2  =0,
 2x2  - 7x = 0,              .
х1=0,  x2 =-4
х1,2 =+ 4
 решений нет
x1 = 0
  x1 =0,  x2 =3,5
Квадратные уравнения
1) х2 + 4x=0
2) х2 – 16 = 0
3) 3x2 + 10 = 0
4) 5x2 = 0
5) 2x2 – 7x = 0

Полные квадратные уравнения
 Приведенные
 Если х1 и х2 ─ корни уравнения  х2 + px + q =0, то                                                         x1 + x2 = ─ p х1· x2 = q

Теорема Виета:  Сумма корней приведенного квадратного уравнения равна второму коэффициенту, взятому с противоположным знаком, а произведение корней равно свободному члену.

6) х2-2х-3=0
    х1 = - 1  и х2  =  3

  - Неприведенные           7)  3x2- 5x – 8 = 0

Алгоритм решения квадратного уравнения  ax2 + bx + c = 0,     a ≠0

    7)  3x2- 5x – 8 = 0

уравнения приводимые к квадратным
ФРАНСУА ВИЕТ

.
  Франсуа Виет родился в городке Фонтене-ле-Конт, недалеко от знаменитой крепости Ла-Рошель. Получил юридическое образование, но стал секретарём и домашним учителем. Тогда Виет очень увлёкся изучением астрономии и тригонометрии и даже получил некоторые важные результаты.
   В 1571 году Виет переехал в Париж, где возобновил адвокатскую практику а позже стал советником парламента в Британии. Занял должность тайного советника сначала при короле ГенрихеIII,а затем при Генрихе IV.
   Одним из самых замечательных достижений Виета на королевской службе была разгадка шифра из 500 знаков, меняющихся время от времени, которыми пользовались испанцы.
Из-за религиозных противоречий был отстранён от двора и вернулся на службу лишь после разрыва короля с герцогами Гизами, через четыре года.
Эти годы оказались чрезвычайно плодотворными для Виета. Математика стала его единственной страстью, где он работал самозабвенно. Именно тогда он начал большой труд, который назвал“Искусство анализа или Новая алгебра”. Книгу завершить не удалось, но главное было написано. И это главное определило развитие всей математики Нового времени.
Квадратные уравнения в Багдаде (9 век):

Впервые квадратные уравнения
появились в городе Багдаде, их вывел приглашённый математик из Хорезм(Ныне территория Узбекистана) Мухаммед бен-Муса Ал-Хорезми. В отличие от греков, решавших квадратные уравнения геометрическим путем, он мог решить любые квадратные уравнения по общему правилу (найти положительные корни). Если у греков было геометрическое решение, то метод Ал-Хорезми почти алгебраический.

  Квадратные уравнения в Древнем Вавилоне:
Необходимость решать уравнения не только первой, но и второй степени ещё в древности была вызвана потребностью решать задачи, связанные с нахождением площадей земельных участков и с земляными работами военного характера, а так же с развитием астрономии и самой математики. Квадратные уравнения умели решать около 2000 лет до нашей эры вавилоняне. Правило решения  уравнений, изложенное в вавилонских текстах, совпадает с современным. Несмотря на высокий уровень развития алгебры в Вавилонии, в их текстах отсутствует понятие отрицательного числа и общие методы решения квадратных уравнений.

Квадратные уравнения в Индии

Задачи на квадратные уравнения встречаются уже в 499 году.

В Древней Индии были распространены публичные соревнования в решении трудных задач.
В одной из старинных индийских книг говорится по поводу таких соревнований  следующее: “Как солнце блеском своим затмевает звёзды, так учёный человек затмит славу другого в народных собраниях, предлагая и решая алгебраические
задачи”.

Квадратные уравнения в Европе в 13-17 веках:

Формулы решения квадратных уравнений в Европе были
впервые изложены в 1202 году итальянским математиком
Леонардо Фибоначчи.

Общее правило решения квадратных
уравнений, приведенных к единому
каноническому виду аx2 + bx + c = 0,было
сформулировано в Европе лишь в 1544
году немецким математиком
Михаэлем Штифелем.

Неполные квадратные уравнения и частные виды полных квадратных
уравнений умели решать древнегреческие математики, сводя их решение к геометрическим построениям. Правило решения квадратных уравнений, приведенных к виду
aх2 + bx + c = 0, где а ≠ 0,дал индийский ученый Брахмагупта(7век).

Вывод формулы корней квадратного уравнения в общем виде имеется у Виета, однако он признавал только положительные корни. Итальянские математики в16 веке учитывали помимо положительных и отрицательные корни. Лишь в 17 веке благодаря трудам Жирара, Декарта, Ньютона и других учёных способ решения квадратных уравнений принимает современный вид.
   Выводы:
Впервые квадратные уравнения сумели решить математики Древнего
Египта. Неполные квадратные уравнения умели решать вавилоняне
(около 2 тыс. лет до н.э.). Некоторые виды квадратных уравнений,
сводя их решение к геометрическим построениям, могли решать древнегреческие математики. Примеры решения уравнений без обра-щения к геометрии даёт Диофант Александрийский (III век).

Правило решения квадратных уравнений дал индийский учёный
Брахмагупта (VII век).

Общее правило решения квадратных уравнений было
сформулировано немецким математиком М. Штифелем.
Выводом формулы решения квадратных уравнений общего вида занимался Ф. Виет.
 Решение задач с помощью квадратных уравнений
«Умение решать задачи– такое же искусство, как умение плавать и бегать. Ему можно научиться только путем подражания или упражнения».
                                              Д. Пойа

Задача :
Школьник должен был нарисовать прямоугольник, площадь которого 135 см2.
 Но вот размеры сторон он забыл. Единственное, что он помнил, что одна сторона такой фигуры больше другой на 6 см. Определите, каковы стороны такого прямоугольника, чтобы школьник мог нарисовать заданную фигуру.
Самостоятельная работа.
1вариант                                                2вариант
1. Чему равна сумма корней  квадратного     уравнения
     х2+4х - 5=0                                             х2 + 5х +3=0
2. Найти произведение  корней  квадратного  уравнения
    х2+4х - 5=0                                               х2 + 5х +3=0
3. Сколько корней имеет  квадратное  уравнение
    2х2+5х-7=0                                               9х2-6х+2=0
4. Найдите корни квадратного уравнения
    4х2-3х-1=0                                                 3х2-5х+2=0
Самостоятельная работа.
1вариант                                           2вариант
1. Сумма корней  квадратного  уравнения равна
   х2+4х -5=0  (- 4)                                 х2 + 5х +3=0 (- 5)
2. Произведение  корней  квадратного  уравнения равно
   х2+4х -5=0   (-5)                                х2 + 5х +3=0  (3)
3. Сколько корней имеет  квадратное  уравнение
   2х2+5х-7=0  (2)                                 9х2-6х+2=0   (0)
4. Найдите корни квадратного уравнения
   4х2-3х-1=0   (1; 0,25)                       3х2-5х+2=0   (1; 2/3)

Домашнее задание:
№438, №447(а,в)

О чем сегодня мы говорили на уроке?
Узнали ли вы что –то нового на уроке?
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Вам было интересно на уроке?
Вершина знаний высока
И к ней ступенек много.
Пусть будет к знаниям всегда
Успешною дорога.

Благодарю всех за урок.

Урок окончен.


title: Презентация на тему: Світ без математики

text:
Світ без математики

Якби не математика, то ми б не знали навіть скільки буде 2*2.
Якби не математика, то будинки були б криві.

Якби не математика, то вчені не змогли б вирахувати  рух планет у космосі.

Якби не математика ,то люди б запізнювалися на роботу  і в школу, бо не знали б скільки годин.

 Кравчиня збирається шити сукню. Обмірює людину, малює викрійку. Потрібна їй математика? Напевно ...

У магазині рахують виручку за проданий товар.

У банку рахують гроші, маючи справу з величезними сумами, з відсотками.

Що вже говорити про такі складні науки, як космос (ракети, супутники), комп'ютерна техніка, телебачення, радіо! Звичайно, нічого цього не винайшли б без обчислень, без математики.


title: Презентация на тему: свойства степени

text:
Используемая литература и ресурс
Э.Г.Гельфман и др. МПИ-проект. Знакомимся с алгеброй. Учебное пособие по математике для 7 класса.- Томск: Изд-во Том.ун-та. – 244с., 1994.
План – конспект урока алгебры 7 класс. Свойства степени с натуральным показателем. Автор: Громенюк Анна Вячеславовна. Ссылка:  http://nsportal.ru/shkola/algebra/library/urok-algebry-v-7-klasse-svoistva-stepeni-s-naturalnym-pokazatelem-7-i-klass


text:
Урок по алгебре
Тема урока:
«Удивительный
мир степеней»
“Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко не уедешь”    М.В.Ломоносов
Устный счёт«Гимнастика ума»
Упростите:
Вычислите:
Кроссворд
ь
а
с
о
д
а
т
ц
ш
о
н
е
с
т
м
д
ь
л
е
т
и
ж
с
т
а
ц
и
н
и
е
т
р
а
к
д
п
е
ь
5
6
1
4
2
3
По горизонтали: 1. Значения выражения равно 42.
2. Как называется произведение, состоящее из одинаковых множителей?
3. Французский математик, который ввел символ an  для обозначения степеней.
По вертикали: 4. Чему равна нулевая степень ненулевого числа?
5. Как называется число при умножении?
6. Чему равно значение выражения 22 52?
Б
Е
О
М
А
Р
Г
Т
1
2
3
4
5
6
7
8
-9
1024
25
9
1
Угадайте слово!
-
-4
-2
Бергамот- цитрусовое растение дальний родственник лимона и апельсина
Дерево бергамота может достигать 10 метров в высоту, у него колючие ветки. Когда дерево цветёт, у него очень красивые цветы, а их запах просто чудесен. Дерево может плодоносить с начала осени и до зимы, как и многие цитрусовые, а разрезанный плод бергамота похож на лимон или апельсин. Чаще всего бергамот выращивают именно для получения эфирного масла: его получают из кожуры, плодов, цветков, листьев и даже молодых побегов растения.
« Тысяща»- 103, « Тьма»- 106,
« Легион»- 1012, « Леорд»- 1024,
«Ворон»- 1048, « Колода»- 1049.
Миллион- 106, биллион (миллиард)-109, триллион- 1012, квадриллион- 1015,
квинтиллион- 1018, секстиллион- 1021, септиллион- 1024, окталлион- 1027,
гугол - 10100 .
Наш мозг состоит из
нервных клеток и способен ежедневно  запомнить
единиц информации. К концу жизни наша память может хранить около 108 единиц информации.
Итог урока
 «Сегодня на уроке я повторил…»

«Сегодня на уроке я узнал…»

«Сегодня на уроке я научился…»

Домашнее задание:
(карточка с экологическим содержанием).
Кислотные осадки разрушают сооружения из мрамора и  других материалов. Исторические памятники Греции и Рима, простояв, тысячелетия за последние  годы разрушаются на глазах. 10 апреля 1974 года выпал дождь, скорее напоминающий столовый уксус, чем воду.
 « Мировой рекорд» принадлежит одному шотландскому городу. Выполните задания и прочитайте  название этого « знаменитого» городка.

Желаю, Вам, расти, цвести
Крепить своё здоровье
Оно для дальнейшего пути
Важнейшее условие
 Пусть каждый день и каждый часВам новое добудет.Пусть добрым будет ум у вас,А сердце умным будет.
С. Маршак


text:
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
учитель школы
 № 1702
г. Москвы
«Моя математика» 1 класс
Урок 53
Тема урока: «Таблица сложения»
Советы учителю.
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике. Рекомендую открыть учебник на странице с данным уроком, прочитать задания и просмотреть их в данной презентации в режиме демонстрации.
Внимание!
Некоторые задания можно выполнять интерактивно. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.  Для этого презентацию надо перевести в режим редактирования.
Урок 53 (№2, с. 28)
МАТЕМАТИКА
2. Как удобнее считать?
1
3
2
4
5

7
6
8
9
0
4 + 5 = 5 + 4 = 9
9
2 + 6= 6 + 2 = 9
9
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
8
9
Таблица сложения № 4)
МАТЕМАТИКА
Урок 53
II.«Открытие» нового знания и формулирование темы уроков
1
3
2
+
4
6
6
3
9
10
Таблица сложения
МАТЕМАТИКА
Урок 53
II.«Открытие» нового знания и формулирование темы уроков
Таблица сложения
МАТЕМАТИКА
Урок 53
II.«Открытие» нового знания и формулирование темы уроков
Урок 53
МАТЕМАТИКА
Сравни  ( >,  <, =)
6 + 4   *  5 + 4

2 + 8  *   2 + 7

7 + 3  *   3 + 7
10 - 4   *  10  -  6

9  -  2  *   10  -  2

8  -  2  *   8  +  2

8
7
6
5
4
3
2
1
Урок 53
МАТЕМАТИКА
10
9
9
Спасибо!
МАТЕМАТИКА
Урок 52


title: Презентация на тему: Таблица умножения и деления на 3

text:
3:3=1
9:3=3
6:3=2
15:3=5
12:3=4
18:3=6
21:3=7
27:3=9
24:3=8
30:3=10
3:1=3
9:3=3
6:2=3
15:5=3
12:6=2
18:6=3
21:7=3
27:9=3
24:8=3
30:10=3
9:3=3
18:6=3
9:3=3
18:6=3
9:3=3
18:6=3
30:10=3
15:5=3
30:10=3
15:5=3
30:10=3
15:5=3
6:3=2
15:3=5
21:7=3
6:3=2
15:3=5
21:7=3
6:3=2
15:3=5
21:7=3
18:3=6
12:6=2
27:9=3
18:3=6
12:6=2
27:9=3
18:3=6
12:6=2
27:9=3
18:6=3
12:2=6
18:6=3
12:2=6
18:6=3
12:2=6
12:3=4
21:3=7
12:3=4
21:3=7
12:3=4
21:3=7
24:8=3
27:3=9
24:8=3
27:3=9
24:8=3
27:3=9
24:3=8
30:3=10
24:3=8
30:3=10
24:3=8
30:3=10


title: Презентация на тему: Таблица умножения и деления на 4

text:
Формула одновременного движения
Таблица умножения и деления на 4

      План №1
Повторение.
Работа над новым материалом
Первичное закрепление
Повторение
Итог урока
Маршрутный              лист
Станция «Угадайка»
Станция «Составляйка»
Станция «физминутка»
Станция «Разгадайка»
Станция «Отвечайка»
Правила
 1. Выполни разминку.
 2. Отправляйся в путь.  Решай, угадывай, составляй, смекай.
 3.  Если тебе было легко находить ответ нарисуй улыбку, если трудно восклицательный знак, если не понял что-то- вопросительный знак.
 4. И дальше в путь. В конце путешествия  мы сможем определить, на какой станции возникло много вопросов и на следующем путешествии повторим.

Игра на внимательность

              2 х 4 =                8 : 2 =
             2 х 7 =              14 : 2 =
             4 х 5 =              10 : 2 =
             3 х 4 =              12 : 3 =
             8 х 3 =              24 : 3 =
             5 х 3 =              15 : 3 =
             3 х 3 =                9 : 3 =
             4 х 4 =               36 : 4 =

Порядок действий
 В выражениях без скобок умножение и   деление выполняется в первую очередь.

В выражениях со скобками в первую очередь  все действия выполняется  в скобках.

Проверка №2
                                   Алевтина
  4х8-5х4=12         24:6-32:8=0           20-20:5=16

                                     Захар
 9х4+36:4=45           4:4+4х1=5          (20-20):5=0

                                     Кеша
4х4+7х4=44              0х4-0:4=0             4х6-6=18
Станция «Оздоровляйка»
      4 х 2 =         - хлопков
         4 х 3 =         - прыжков
             4 х 1 =        - приседаний
               24 : 4 =        - наклонов вперед
                                Потрудились – отдохнем,
                                Встанем глубоко вздохнем.
                                Руки в стороны, вперед.
                                Влево, вправо поворот
                                Три наклона, прямо встать.
                                Руки вниз и вверх поднять.
                                Руки плавно опустили
                                Всем улыбки подарили.
                                Тихо сели, к работе – приступили.

Проверка №3
Алевтина   Х=4
         Захар    Х=4
           Кеша    Х=36

Увеличить на  ( + )

Уменьшить на  ( - )

 умножение на 4
 деление на 4
 уравнения
 увеличения на
 уменьшение на
 думай
 рассуждай
 смекай
 разгадывай
  отвечай
 береги здоровье
площадь
 деление на 4                                                                             выражения
формула
отвлекайся
вычитание
деление с остатком

             Молодцы!


title: Презентация на тему: Таблица умножения и деления на 5

text:
Таблица умножения   и деления на 5
Автор:  Шелбогашева Ольга Владимировна,
учитель начальных классов
 МБОУ  ООШ № 6
Мыски 2012 год
Дорогой друг!
       Ты очень любишь играть, не правда ли? А знаешь, в игре можно многому научиться. Вот эта математическая игра поможет тебе выучить таблицу умножения и деления на 5.
      Как будем играть? Вначале найди значение выражения. А теперь ты можешь проверить себя. Для этого щелкни левой кнопкой мышки по карточке.
Желаю удачи!
Таблица
 деления
Игра
Таблица
умножения
25
35
20
40
15
45
10
50
5
Таблица деления
Игра
Конец
5х1
5х10
5х2
5х9
5х3
5х8
5х4
5х7
5х5
30
5х6
5
Таблица
 умножения
Игра
Конец
7
1
8
5:5
1
25:5
2
10:5
30:5
3
15:5
10
50:5
9
45:5
4
20:5
40:5
35:5
Таблица
 умножения
Таблица
деления
Конец
Ещё играть
6
15
21
1
9
25
2
40
4
50
45:5
5:5
20:5
30:5
10:5
3х5
7х5
8х5
10х5
5х5
30
7
3
5
Таблица
 умножения
Таблица
деления
Конец
1х5
35:5
10
45
8
20
10
5
15:5
6х5
25:5
50:5
4х5
40:5
2х5
9х5

ссылки

Фон – http://mirphotoshopa.3dn.ru/_pu/15/04704504.jpg

    Технологический прием анимированной сорбонки Г.О.Аствацатурова –

http://didaktor.ru/texnologicheskij-priyom-sorbonka/


title: Презентация на тему: Таблица умножения и деления на 7

text:
Таблица умножения и деления на 7
Математический тренажёр
МКС(К)ОУ «Краснинская школа интернат VIII вида»,
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.

7 · 6 =
42
14
28
21
56
63
35
49
Подумай ещё!
Молодец!
Выбери правильный ответ:

7 · 2 =
14
42
28
21
56
63
35
49
Подумай ещё!
Молодец!
Выбери правильный ответ:

7 · 5 =
35
14
28
21
56
63
42
49
Подумай ещё!
Молодец!
Выбери правильный ответ:

7 · 7 =
49
14
28
21
56
63
35
42
Подумай ещё!
Молодец!
Выбери правильный ответ:

7 · 9 =
63
14
28
21
56
42
35
49
Подумай ещё!
Молодец!
Выбери правильный ответ:

7 · 4 =
28
14
42
21
56
63
35
49
Подумай ещё!
Молодец!
Выбери правильный ответ:

7 · 8 =
56
14
28
21
42
63
35
49
Подумай ещё!
Молодец!
Выбери правильный ответ:

7 · 3 =
21
14
28
42
56
63
35
49
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

21 : 7 =
3
2
4
6
8
9
5
7
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

14 : 7 =
2
3
4
6
8
9
5
7
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

35 : 7 =
5
2
4
6
8
9
3
7
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

49 : 7 =
7
2
4
6
8
9
5
3
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

63 : 7 =
9
2
4
6
8
3
5
7
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

28 : 7 =
4
2
3
6
8
9
5
7
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

56 : 7 =
8
2
4
6
3
9
5
7
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

42 : 7 =
6
2
4
3
8
9
5
7
Подумай ещё!
Молодец!
Найди правильный ответ:

http://po4emu4ki.ru/ramki-smesariki/smeshariki2010/2.jpg
Интернет – источники:


title: Презентация на тему: Таблица умножения

text:
2
3
4
5
6
7
8
9
9 • 2
9 • 7
9 • 4
9 • 9
9 • 6
9 • 8
9 • 3
9 • 5
Молодці!
8 • 4
8 • 6
8 • 9
8 • 7
8 • 5
8 • 2
8 • 8
8 • 3
Молодці!
7 • 4
7 • 7
7 • 5
7 • 8
7 • 9
7 • 3
7 • 6
7 • 2
Молодці!
6 • 3
6 • 7
6 • 4
6 • 9
6 • 2
6 • 8
6 • 5
6 • 6
Молодці!
5 • 2
5 • 7
5 • 9
5 • 3
5 • 8
5 • 4
5 • 5
5 • 6
Молодці!
4 • 4
4 • 7
4 • 2
4 • 9
4 • 5
4 • 3
4 • 8
4 • 6
Молодці!
3 • 3
3 • 5
3 • 8
3 • 2
3 • 4
3 • 6
3 • 9
3 • 7
Молодці!
2 • 7
2 • 3
2 • 9
2 • 4
2 • 5
2 • 8
2 • 2
2 • 6
Молодці!
http://miranimashek.com/photo/13-0-832 - анімація море
http://photo.i.ua/user/845973/84210/1972037/
 http://us.cdn3.123rf.com/168nwm/AlexBannykh/AlexBannykh0911/ - восьминіг
http://com.lenagold.ru/fon/clipart/m/morkon/morkon03.gif коник
http://img-fotki.yandex.ru/get/3/vibpxhgglzd.262/0_aca0_5033ce0d_XL - фон море
http://7.media.tumblr.com/Vmj3dr8hskft41rfEOn06oAVo1_400.jpg - немо
http://www.1zoom.ru/big2/93/163450-melisenta.jpg фон
http://www.1zoom.ru/big2/95/159442-melisenta.jpg фон 2
http://www.1zoom.ru/big2/5/127914-Burbon.jpg - фон 3
http://www.1zoom.ru/big2/47/122103-melisenta.jpg фон 3
http://www.1zoom.ru/14/foto/59652/401.9/ фон 4
http://s53.radikal.ru/i139/0906/88/6b98e8e356b4.png
http://i074.radikal.ru/0807/ff/97733d71da7f.png
http://i002.radikal.ru/0807/54/e89aad73a34a.png
http://u.foto.radikal.ru/0704/40/8e682907509c.png -мушлі
http://i078.radikal.ru/0807/1d/c64970b30b72.png
http://depositfiles.com/ru/files/m09d75ira звуки моря

Використано


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 8

text:
Привет
Реши таблицу умножения на 8
В конце тебя ждет приз!

8х8
Выбери ответ правильный ответ
64
56
72
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

8х2
Выбери ответ правильный ответ
18
12
16
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

8х6
Выбери ответ правильный ответ
48
56
52
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

8х9
Выбери ответ правильный ответ
68
72
56
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

8х4
Выбери ответ правильный ответ
28
32
36
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

8х7
Выбери ответ правильный ответ
56
48
36
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

8х3
Выбери ответ правильный ответ
18
32
24
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

8х5
Выбери ответ правильный ответ
45
40
35
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз ЧИПСЫ


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 9

text:
Привет
Реши таблицу умножения на 9
В конце тебя ждет приз!

9х5
Выбери ответ правильный ответ
40
45
55
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

9х7
Выбери ответ правильный ответ
63
56
54
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

9х2
Выбери ответ правильный ответ
14
18
24
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

Выбери ответ правильный ответ
36
32
42
9х4
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

9х9
Выбери ответ правильный ответ
72
81
64
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

9х3
Выбери ответ правильный ответ
24
32
27
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

Выбери ответ правильный ответ
64
72
56
9х8
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

9х6
Выбери ответ правильный ответ
48
54
52
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз ЧИПСЫ и ПОХОД ЗА ХОТ-ДОГАМИ


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 5

text:
0001-00RB-001RB-2010
0001-00RB-001RB-2010

  5
5
  5
   7
 3
42
3
4
26
27
8
2
9
6
7

  5
5
  5
   7
 3
42
3
4
26
27
8
2
9
6
7
 (7+3):5=2       ( 42+3):5=9     (26+4):5=6      (27+8):5=7


title: Презентация на тему: ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ

text:
                БЫСТРЕЕ                         ВЫШЕ                                СИЛЬНЕЕ

АВТОР:
Петренко
Елена   Валерьевна
Краснодарский   край
Город   Сочи
Общеобразовательное   учреждение
Гимназия   «Школа бизнеса»

Тренажёр
«Учим таблицу умножения
вместе с
олимпийцами»

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
СЕРЕБРЯНЫЙ УРОВЕНЬ
ЗОЛОТОЙ
УРОВЕНЬ

ВПЕРЁД !К    ПОБЕДЕ !
2

6

7

8

9

3

4

5

Очень жаль,
но придётся ещё потренироваться!

2·1
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·4
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·8
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·3
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·7
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·2
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·9
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·5
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·10
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

2·6
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 2!

3·6
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·4
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·7
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·2
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·10
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·5
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·8
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·1
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·3
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

3·9
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 3!

4·9
4
8

4

12

16

24

28

20

32

40

36

4·2
4
8

4

12

16

24

28

20

32

40

36

4·7
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

4·3
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

4·10
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

4·1
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

4·4
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

4·8
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

4·5
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

4·6
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 4!

5·1
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·9
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·4
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·2
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·8
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·6
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·3
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·10
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·5
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

5·7
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 5!

6·1
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·7
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·3
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·10
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·2
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·4
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·8
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·5
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·9
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

6·6
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 6!

7·3
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·9
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·5
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·1
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·10
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·2
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·8
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·6
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·4
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

7·7
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 7!

8·2
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·9
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·4
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·8
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·1
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·7
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·5
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·3
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·10
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·6
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 8!

9·1
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·10
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·3
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·7
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

3·6
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

9·2
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·6
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·9
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·4
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·8
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

9·5
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

1 УРОВЕНЬ
БРОНЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили таблицу умножения на 9!

Перепутанная
Таблица умножения
2

6

7

8

9

3

4

5

9·5
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

6·7
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

5·7
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

8·3
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

8·8
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

7·4
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

2·8
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

6·3
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

3·9
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

4·8
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

2·9
2
4

2

6

8

12

14

10

16

20

18

5·4
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

9·2
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

4·6
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

7·9
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

1 УРОВЕНЬ
СЕРЕБРЯНЫЙ УРОВЕНЬ
Здорово!!!
Вы запомнили  таблицу умножения!

Перепутанная
Таблица   умножения   и   деления
2

6

7

8

9

3

4

5

9·8
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

72:8
8
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

5·3
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

45:9
9
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

4·7
4
12

16

24

20

32

40

36

4

8

28

54:6
6
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

9·6
9
18

9

27

36

54

63

45

72

90

81

24:4
4
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

8·7
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

63:9
9
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

3·8
3
6

3

9

12

18

21

15

24

30

27

32:8
8
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

7·6
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

40:5
5
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

8·4
8
16

8

24

32

48

56

40

64

80

72

12:4
4
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

5·3
5
10

5

15

20

30

35

25

40

50

45

35:7
7
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

7·3
7
14

7

21

28

42

49

35

56

70

63

20:5
5
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

6·8
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

30:6
6
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

4·9
4
8

4

12

16

24

28

20

32

40

36

21:3
3
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

6·4
6
12

6

18

24

36

42

30

48

60

54

56:7
7
3

1

2

4

6

7

5

8

10

9

1 УРОВЕНЬ
ЗОЛОТОЙ
УРОВЕНЬ
Здорово!!!  Вы запомнили
таблицу умножения и деления!
http://sport.vector-pic.com/main-ru.html
Работа опубликована на сайте
Viki.rdf.ru


title: Презентация на тему: ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА 4

text:
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА 4

4*2=
8

4*3=
12

4*4=
16

4*5=
20

4*6=
24

4*7=
28

4*8=
32

4*9=
36

4*10=
40


text:
7:1=7
49:7=7
21:7=3
28:4=7
7:1=7
49:7=7
21:7=3
28:4=7
7:1=7
49:7=7
21:7=3
28:4=7
70:7=10
42:6=7
14:2=7
28:7=4
70:7=10
42:6=7
14:2=7
28:7=4
70:7=10
42:6=7
14:2=7
28:7=4
63:7=9
14:2=7
35:7=5
70:10=7
63:7=9
14:2=7
35:7=5
70:10=7
63:7=9
14:2=7
35:7=5
70:10=7
63:9=7
7:7=1
56:8=7
21:3=7
63:9=7
7:7=1
56:8=7
21:3=7
63:9=7
7:7=1
56:8=7
21:3=7
56:7=8
14:7=2
63:9=7
42:6=7
56:7=8
14:7=2
63:9=7
42:6=7
56:7=8
14:7=2
63:9=7
42:6=7
56:7=8
28:4=7
56:7=8
28:4=7
56:7=8
28:4=7
63:7=9
42:6=7
63:7=9
42:6=7
63:7=9
42:6=7
21:3=7
28:7=4
21:3=7
28:7=4
21:3=7
28:7=4
21:7=3
56:8=7
21:7=3
56:8=7
21:7=3
56:8=7
35:7=5
63:9=7
35:7=5
63:9=7
35:7=5
63:9=7
70:7=10
35:5=7
70:7=10
35:5=7
70:7=10
35:5=7
42:7=6
70:10=7
42:7=6
70:10=7
42:7=6
70:10=7
14:7=2
49:7=7
14:7=2
49:7=7
14:7=2
49:7=7
14:2=7
7:7=1
14:2=7
7:7=1
14:2=7
7:7=1


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 6

text:
http://webmama.dp.ua/pesni/frame.html
10
15
18
20
12
18
4
24
16
3 . 5
8 . 2
20
25 : 5
4
6
10
8
5
18:2
8
6
7
5
9
12 : 4
6
4
8
5
3
16: 2
10
4
9
6
8
4 . 4
12
16
18
20
15
2 . 6
12
8
14
20
10
6 . 4
12
15
24
20
12
20 : 4
6
5
4
8
10
http://club.itdrom.com/gallery/gal_graf/pict2d/3631.html
= 73
= 40
= 20
= 24
= 100
= 75

36 : 6

6 . 9

48 : 6

6 . 7

18 : 6

6 . 2
.
.

6
30
42
18
48
24
36
12
http://club.itdrom.com/gallery/gal_graf/pict2d/3631.html


Презентация на тему: ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ НА 2 И 3


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 7

text:
Привет
Реши таблицу умножения на 7
В конце тебя ждет приз!

7х5
Выбери ответ правильный ответ
42
35
48
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

7х7
Выбери ответ правильный ответ
49
54
36
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

7х2
Выбери ответ правильный ответ
21
14
16
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

7х4
Выбери ответ правильный ответ
28
24
32
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

7х9
Выбери ответ правильный ответ
56
63
64
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

7х3
Выбери ответ правильный ответ
36
24
21
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

7х8
Выбери ответ правильный ответ
52
56
48
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

7х6
Выбери ответ правильный ответ
48
42
38
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз МАРМЕЛАДКИ


title: Презентация на тему: Таблица умножения и деления на 8

text:
8:1=8
40:8=5
80:10=8
56:8=7
8:1=8
40:8=5
80:10=8
56:8=7
8:1=8
40:8=5
80:10=8
56:8=7
16:2=8
24:8=3
64:8=8
8:8=1
16:2=8
24:8=3
64:8=8
8:8=1
16:2=8
24:8=3
64:8=8
8:8=1
16:8=2
72:9=8
32:4=8
48:8=6
16:8=2
72:9=8
32:4=8
48:8=6
16:8=2
72:9=8
32:4=8
48:8=6
40:5=8
56:7=8
72:8=9
48:6=8
40:5=8
56:7=8
72:8=9
48:6=8
40:5=8
56:7=8
72:8=9
48:6=8
32:8=4
80:10=8
32:8=4
80:10=8
32:8=4
80:10=8
40:5=8
72:8=9
40:5=8
72:8=9
40:5=8
72:8=9
8:1=8
64:8=8
8:1=8
64:8=8
8:1=8
64:8=8
24:8=3
72:8=9
16:2=8
24:8=3
72:8=9
16:2=8
24:8=3
72:8=9
16:2=8
24:3=8
56:8=7
24:3=8
56:8=7
24:3=8
56:8=7
32:4=8
48:8=6
32:4=8
48:8=6
32:4=8
48:8=6
48:6=8
16:8=2
48:6=8
16:8=2
48:6=8
16:8=2
56:7=8
40:8=5
56:7=8
40:8=5
56:7=8
40:8=5
72:9=8
80:8=10
72:9=8
80:8=10
72:9=8
80:8=10


Презентация на тему: ТАБЛИЧНОЕ РЕШЕНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ (7 КЛАСС)


Презентация на тему: Табличное решениелогических задач


title: Презентация на тему: Таблица умножения и деления на 6

text:
42:6=7
18:3=6
30:5=6
24:6=4
42:6=7
18:3=6
30:5=6
24:6=4
42:6=7
18:3=6
30:5=6
24:6=4
54:9=6
60:10=6
36:6=6
12:6=2
54:9=6
60:10=6
36:6=6
12:6=2
54:9=6
60:10=6
36:6=6
12:6=2
48:8=6
30:6=5
54:6=9
18:6=3
48:8=6
30:6=5
54:6=9
18:6=3
48:8=6
30:6=5
54:6=9
18:6=3
48:6=8
60:6=10
42:7=6
24:4=6
48:6=8
60:6=10
42:7=6
24:4=6
48:6=8
60:6=10
42:7=6
24:4=6
18:3=6
30:5=6
24:4=6
18:3=6
30:5=6
24:4=6
18:3=6
30:5=6
24:4=6
18:3=6
42:6=7
18:3=6
42:6=7
18:3=6
42:6=7
54:9=6
60:10=6
54:9=6
60:10=6
54:9=6
60:10=6
36:6=6
30:6=5
36:6=6
30:6=5
36:6=6
30:6=5
48:8=6
12:6=2
48:8=6
12:6=2
48:8=6
12:6=2
54:6=9
48:6=8
54:6=9
48:6=8
54:6=9
48:6=8
12:2=6
60:6=10
12:2=6
60:6=10
12:2=6
60:6=10
42:7=6
18:3=6
42:7=6
18:3=6
42:7=6
18:3=6
24:4=6
54:6=9
24:4=6
54:6=9
24:4=6
54:6=9


Презентация на тему: Табличное умножение


Презентация на тему: Табличное сложение в пределах 10


text:
2*6
8*4
7*3
8*7
9*8
3*4
4*2
5*5


text:
10:5=2
45:5=9
15:3=5
35:7=5
10:5=2
45:5=9
15:3=5
35:7=5
10:5=2
45:5=9
15:3=5
35:7=5
25:5=5
35:5=7
50:10=5
20:5=4
25:5=5
35:5=7
50:10=5
20:5=4
25:5=5
35:5=7
50:10=5
20:5=4
40:5=8
50:5=10
20:4=5
15:5=3
40:5=8
50:5=10
20:4=5
15:5=3
40:5=8
50:5=10
20:4=5
15:5=3
30:6=5
45:9=5
30:5=6
40:8=5
30:6=5
45:9=5
30:5=6
40:8=5
30:6=5
45:9=5
30:5=6
40:8=5
10:5=2
45:5=9
10:5=2
45:5=9
10:5=2
45:5=9
15:3=5
35:7=5
15:3=5
35:7=5
15:3=5
35:7=5
25:5=5
35:5=7
50:10=5
25:5=5
35:5=7
50:10=5
25:5=5
35:5=7
50:10=5
20:5=4
40:5=8
20:5=4
40:5=8
20:5=4
40:5=8
50:5=10
20:4=5
50:5=10
20:4=5
50:5=10
20:4=5
15:5=3
30:6=5
15:5=3
30:6=5
15:5=3
30:6=5
45:9=5
30:5=6
45:9=5
30:5=6
45:9=5
30:5=6
10:2=5
40:8=5
10:2=5
40:8=5
10:2=5
40:8=5


text:
2*2=4
2*3=6
2*4=8
2*5=10
2*6=12
2*7=14
2*8=16
2*9=18
3*2=6
4*2=8
5*2=10
6*2=12
7*2=14
8*2=16
9*2=19
6:2=3
8:2=4
10:2=5
12:2=6
14:2=7
16:2=8
18:2=9
6:3=2
8:4=2
10:5=2
12:6=2
14:7=2
16:8=2
18:9=2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
3
4
5
6
7
35
8
9


title: Презентация на тему: Табличное умножение и деление

text:
20
28
9
21
24
15
8
18
16
12
9
21
24
15
18
12
20
28
24
8
16
12

(7 X 6) + 20
39 - (18 :6 )
30 : 6 + 29
7 x 6 = 50 - 8
31 - 37 = 54 : 9
48 : 6 = 25 - 17


text:
Привет
Реши таблицу умножения на 5
В конце тебя ждет приз!

5х5
Выбери ответ правильный ответ
15
25
35
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

5х7
Выбери ответ правильный ответ
35
30
45
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

5х2
Выбери ответ правильный ответ
15
10
20
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

5х4
Выбери ответ правильный ответ
20
25
30
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

5х9
Выбери ответ правильный ответ
40
45
35
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

5х3
Выбери ответ правильный ответ
30
25
15
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

5х8
Выбери ответ правильный ответ
45
40
30
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

5х6
Выбери ответ правильный ответ
35
30
25
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз МИНИ СНИКЕРС


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 3

text:
Привет
Реши таблицу умножения на 3
В конце тебя ждет приз!

3х5
Выбери ответ правильный ответ
18
15
21
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

3х7
Выбери ответ правильный ответ
21
28
27
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

3х2
Выбери ответ правильный ответ
9
6
7
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

3х4
Выбери ответ правильный ответ
12
18
15
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

3х9
Выбери ответ правильный ответ
28
27
24
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

3х3
Выбери ответ правильный ответ
12
16
9
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

3х8
Выбери ответ правильный ответ
21
24
28
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

3х6
Выбери ответ правильный ответ
12
18
24
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз ЧУПА-ЧУПС


title: Презентация на тему: Табличное вычитание

text:
1, 4, 5, 6, 9, 11, 13
4.
5.
  8
 9
 7
 7
  7
 8
 9
 9
?


text:
Привет
Реши таблицу умножения на 6
В конце тебя ждет приз!

6х8
Выбери ответ правильный ответ
48
46
32
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

6х2
Выбери ответ правильный ответ
14
16
12
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

6х6
Выбери ответ правильный ответ
36
38
32
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

6х9
Выбери ответ правильный ответ
36
54
52
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

6х4
Выбери ответ правильный ответ
32
24
26
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

6х7
Выбери ответ правильный ответ
42
54
49
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

6х3
Выбери ответ правильный ответ
21
16
18
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

6х5
Выбери ответ правильный ответ
32
30
36
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз МЕЛЛЕР


title: Презентация на тему: Свойства углов треугольника

text:
 МКОУ Ордынская СОШ №2Свойство углов треугольника
 презентация к уроку в 5 классе
Учитель: Волкова Н.Г.
2014г
Можно ли разделить этот циферблат на 6 частей так, чтобы в каждой части находились 2 числа, причем суммы этих чисел в каждой из частей шести частей были бы равны между собой.
Сумма чисел в каждой части равна
13
Свойство углов треугольника

А
С
В
1. Определите вид каждого треугольника.

2. Как вы думаете, чему равна сумма углов
каждого из этих треугольников?

А
В
С
E
D
F
M
N
K
Исследование 1:

а) измерьте  транспортиром углы треугольника;

б) найдите сумму углов.

А
В
С
A =

В =

С =

В +  С=

А +  В +  С=

А
В
С
A = 90

В = 55

С = 35

В +  С= 55+35=90

А +  В +  С= 55+35+

+90 = 180
Исследование 2:
1) пронумеруйте углы как на рисунке;
2) разрежьте прямоугольник по диагонали;
3)сравните треугольники и его углы методом наложения.

А
В
С
D
1
2
3
4

А
В
С
D
1
2
3
4
ABCD – прямоугольник

ABC      CDA

B        D

1        4

3        2

А
В
С
D
1
2
3
4
ABCD – прямоугольник

ABC =   CDA

B  =    D

1  =    4

3  =     2

А
В
С
D
1
2
3
4
ABCD – прямоугольник

ABC =   CDA

B  =    D

1  =    4

2  =    3

  1 +   3 =
 2 +   4 =

А
В
С
D
1
2
3
4
ABCD – прямоугольник

ABC =   CDA

B  =    D

1  =    4

2  =    3

  1 +   3 = 90
 2 +   4 = 90

А
В
С
D
1
2
3
4

1  =    4

=    3

  1 +   3 = 90, значит

  1  +   2  =

А
В
С
D
1
2
3
4

1  =    4

=    3

  1 +   3 = 90, значит

  1  +   2 = 90

А
В
С
D
1
2
3
4

1  =    4

=    3

  1 +   3 = 90, значит

  1  +   2 = 90

   2 +   4 = 90, значит

А
В
С
D
1
2
3
4

1  =    4

=    3

  1 +   3 = 90, значит

  1  +   2 = 90

   2 +   4 = 90, значит

   3 +   4 =

А
В
С
D
1
2
3
4

1  =    4

=    3

  1 +   3 = 90, значит

  1  +   2 = 90

   2 +   4 = 90, значит

   3 +   4 = 90

М
N
K
Вывод 1:

N +   K  =

M  +   N +   K =
В  прямоугольном треугольнике

сумма острых углов равна      , а сумма

всех углов равна

М
N
K
Вывод 1:

N +   K  = 90

M  +   N +   K = 180
В прямоугольном треугольнике

сумма острых углов равна 90  , а сумма

всех углов равна 180

UROKIMATEMATIKI.RU
Игорь Жаборовский © 2011
ТЕОРЕМА:
СУММА УГЛОВ ТРЕУГОЛЬНИКА РАВНА 180˚

A
B
С

a
1
2
3
4
5

Дано:   АВС  Доказать:   АДоказательство

Треугольник АВС
Дано:   АВС
Доказать:   А+   С +  В =180º
Доказательство

UROKIMATEMATIKI.RU
Игорь Жаборовский © 2011
ВНЕШНИМ УГЛОМ ТРЕУГОЛЬНИКА НАЗЫВАЕТСЯ УГОЛ, СМЕЖНЫЙ С КАКИМ-НИБУДЬ УГЛОМ ЭТОГО ТРЕУГОЛЬНИКА
1
2
3
ВНЕШНИЙ УГОЛ ТРЕУГОЛЬНИКА РАВЕН СУММЕ ДВУХ УГЛОВ ТРЕУГОЛЬНИКА, НЕ СМЕЖНЫХ С НИМ
4

Задача 1

А
В
С
А = 90
В = 70
С = ?

Решение.

Задача 1

а)
А
В
С
А = 90
В = 70
С = ?

Решение.
В +   С =

Задача 1

а)
А
В
С
А = 90
В = 70
С = ?

Решение.
В +   С = 90

Задача 1

а)
А
В
С
А = 90
В = 70
С = ?

Решение.
В +   С = 90               70 +   С = 90

Задача 1

а)
А
В
С
А = 90
В = 70
С = ?

Решение.
В +   С = 90               70 +   С = 90

С = 90 – 70

Задача 1

а)
А
В
С
А = 90
В = 70
С = ?

Решение.
В +   С = 90               70 +   С = 90

С = 90 – 70                  С = 20

Задача 1

а)
А
В
С
А = 90
В = 70
С = ?

Решение.
В +   С = 90               70 +   С = 90

С = 90 – 70                  С = 20

Ответ: 20
Задача 2
Задача 2
Задача 2
Задача 2
Физкультминутка!

А
В
С
Д
1
2
3
4
1 +  2 =

3 +  4 =

 1 +   2 +   3  +   4  =

 А +   АВС +   С =
Исследование 3:

А
В
С
Д
1
2
3
4
1 +  2 = 90

3 +  4 =

 1 +   2 +   3  +   4  =

 А +   АВС +   С =
Исследование 3:

А
В
С
Д
1
2
3
4
1 +  2 = 90

3 +  4 = 90

 1 +   2 +   3  +   4  =

 А +   АВС +   С =
Исследование 3:

А
В
С
Д
1
2
3
4
1 +  2 = 90

3 +  4 = 90

 1 +   2 +   3  +   4  = 180

 А +   АВС +   С =
Исследование 3:

А
В
С
Д
1
2
3
4
1 +  2 = 90

3 +  4 = 90

 1 +   2 +   3  +   4  = 180

 А +   АВС +   С = 180
Исследование 3:
Вывод  2 :

А
В
С
А +   В +   С =  180

сумма углов треугольника равна 180

Свойство углов треугольника:
Задача 3

D
E
F
D = 50
F = 70
E = ?

Решение

D +   E +   F =
Задача 3

D
E
F
D = 50
F = 70
E = ?

Решение

  D +   E +   F = 180

50 +   E + 70 = 180

 E = 180 -  120

 E = 60                     Ответ: 60

Итоги.

А
В
С
E
D
F
M
N
K
1. Определите вид каждого треугольника.

2. Чему равна сумма углов треугольника?

3. В треугольнике АВС чему равна сумма:
В +   С ?

A
B
C
М
N
K
P
D
F

55
70
30
110
20
Задача 4
Если треугольник существует, найдите его третий угол и определите вид треугольника ( заполните таблицу).
Задача 4
Без ошибок: «5», 1 – 2 ошибки: «4», 3 – 4 ошибки: «3»,
5 и больше ошибок: «получится в другой раз»
Домашняя работа:

1) Стр. 160:
     выучить свойство углов треугольника.
2) № 585, 586.
Желаю успехов!


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 2

text:
Урок математики во 2 классе
по теме «Первичное знакомство с таблицей умножения. Умножение на 2»
УМК: Л.В. Занков
Учитель: Лихобабенко Л.И.
Валуйки  2012
МОУ «СОШ№1» города ВалуйкиБелгородской области
Звенит заливисто звонок –урок пора начать.Домашнее задание мы будем проверять !
Проверка домашнего задания
Счёт пятёрками

Устный счёт
Счёт пятёрками
Счёт тройками

Устный счёт
Счёт пятёрками
Счёт тройками
Счёт двойками

Устный счёт
Найди лишнее слово
15+15+15+15+15 =
10+10+10+10+ =
5+5+5 =
2+2 =
3+3+5 =
Замени сумму чисел умножением
15+15+15+15+15 = 15 х5
10+10+10+10+ =
5+5+5 =
2+2 =
3+3+5 =
Замени сумму чисел умножением
15+15+15+15+15 = 15 х5
10+10+10+10+ = 10 х 4
5+5+5 =
2+2 =
3+3+5 =
Замени сумму чисел умножением
15+15+15+15+15 = 15 х5
10+10+10+10+ = 10 х 4
5+5+5 = 5 х 3
2+2 =
3+3+5 =
Замени сумму чисел умножением
15+15+15+15+15 = 15 х5
10+10+10+10+ = 10 х 4
5+5+5 = 5 х 3
2+2 = 2 х 2
3+3+5 =
Замени сумму чисел умножением
15+15+15+15+15 = 15 х5
10+10+10+10+ = 10 х 4
5+5+5 = 5 х 3
2+2 = 2 х 2
3+3+5 = 11
Замени сумму чисел умножением
Таблица сложения
Умножение на 2
Первичное знакомство с таблицей умножения

Что такое умножение
Знак умножения
Для облегчения сложения.
Что такое умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней умножить раз,
Чем слагать всё целый час!
Что такое умножение

            2 х 2 =4                                    2 х 2 = 4
            3 х 2 =6                                    2 х 3 = 6
            4 х 2 = 8                                   2 х 4 = 8
            5 х 2 = 10                                  2 х 5 = 10
            6 х 2 =12                                   2 х 6 = 12
            7 х 2 =14                                   2 х 7 = 14
            8 х 2 = 16                                  2 х 8 = 16
            9 х 2 = 18                                  2 х 9 = 18
Таблица умножения на 2

1 способ: 4 + 4 + 4 + 4 =16(см)
№332

1 способ: 4 + 4 + 4 + 4 =16(см)
2 способ: 4 х 4 = 16 (см)
№332

          Синеглазка – 19 б.
                                                    57 б.
          Кнопочка    - ? Б.

Задача № 331

          Синеглазка – 19 б.
                                                    57 б.
          Кнопочка    - ? Б.

57 – 19 = 38 (б.)
Ответ: 38 булочек.
Задача № 331

Что нового узнали на уроке?
Итог урока
С. 44, № 334(1 – 3), 4 задание по желанию, выучить таблицу умножения на 2
Домашнее задание:
Если на уроке было интересно,  то

Если скучно и непонятно, то
Уходя на перемену, оставьте свой смайлик на доске.


title: Презентация на тему: Таблица умножения на 4

text:
Привет
Реши таблицу умножения на 4
В конце тебя ждет приз!

4х8
Выбери ответ правильный ответ
32
28
36
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

4х2
Выбери ответ правильный ответ
12
6
8
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

4х6
Выбери ответ правильный ответ
24
21
22
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

4х9
Выбери ответ правильный ответ
32
36
24
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

4х4
Выбери ответ правильный ответ
12
16
20
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

4х7
Выбери ответ правильный ответ
28
21
32
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

4х3
Выбери ответ правильный ответ
18
16
12
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

4х5
Выбери ответ правильный ответ
15
20
13
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз МИНИ МИЛКИВЭЙ


title: Презентация на тему: Табличные случаи умножения и деления

text:
6
3
5
12 : 3 = ?
4
9
4
8
42 : 7 = ?
6
5
9
4
24 : 8 = ?
3
5
9
4
64 : 8 = ?
8
3
7
8
45 : 9 = ?
5
2 * 4 = ?
5
2
4
8
48 : 8 = ?
9
4
8
6
5
4
3
18 : 9 = ?
2
15 : 5 = ?
5
9
4
3
4 * 9 = ?
62
42
13
36
7 * 7 = ?
14
54
70
49
8 * 9 = ?
17
64
81
72
3 * 9 = ?
36
37
12
27
8 * 4 = ?
18
16
27
32
42 : 7 = ?
 7
 8
 5
 6
63 : 7 = ?
 7
 8
 5
 9
56 : 8 = ?
 6
 9
 4
 7
21 : 7 = ?
 2
 6
 4
 3


text:
Привет
Реши таблицу умножения на 2
В конце тебя ждет приз!

2х8
Выбери ответ правильный ответ
16
13
23
Ой-ой, ответ не верный
Начни сначала и будь внимательней

Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

2х2
Выбери ответ правильный ответ
1
6
4
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

2х6
Выбери ответ правильный ответ
12
16
14
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

2х9
Выбери ответ правильный ответ
19
18
20
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

2х4
Выбери ответ правильный ответ
12
8
6
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

2х7
Выбери ответ правильный ответ
14
16
19
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

2х3
Выбери ответ правильный ответ
3
9
6
Молодец!
Это правильный ответ!
Продолжим!

2х5
Выбери ответ правильный ответ
15
10
13
УРА! Ты большой молодец и все твои ответы были правильные
Твой приз ЧУПА-ЧУПС