title: Презентация на тему: ВТОРАЯ ПОЛОВИНА 19 ВЕКА.

text:
21 век
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА  19 ВЕКА
Революция 1848-1849. Европа
МАНИФЕСТ К.МАРКСА и Ф.ЭНГЕЛЬСА
Переход от капитализма к коммунизму
«Пролетарии всех стран объединяйтесь!»
КРЫМСКАЯ ВОЙНА
Отмена крепостного права. 1861 год
Русско-турецкая война
Изобретения 19 века
Телефон
Автомобиль с бензиновым двигателем
Первая фотография
Граммофон
Дирижабль
Трамвай
Культура второй половины 19 века
Писатели Тургенев, Толстой, Островский
Сообщество композиторов «Могучая кучка» и П.И.Чайковский
Живопись 19 века
Репин. «Бурлаки на Волге»
Наука 19 века
Менделеев и его таблица химических элементов
Петербург второй половины 19 века
Петербург второй половины 19 века
Улица им. П.И.Чайковского
Императорское училище правоведения
Министерство юстиции
Петр Ильич Чайковский1840-1893
Воткинск
Семья композитора
Чайковский в училище
П.И.Чайковский
«Детский альбом»
Марш деревянных солдатиков
Балет «Щелкунчик»
Неаполитанская песенка
Волны блещут бирюзою.
Величавою красою
Нас Неаполь зазывает,
Погостить нас приглашает.
Здесь под синим небом юга
Повстречали мы друг друга.
Наш кораблик дальше мчится
Пена волн вокруг кипит.
Ах, Неаполь, город солнечный и страстный,
Город светлый и прекрасный
Тает в дымке голубой.
Ах, Неаполь, утро пахнет здесь лимоном.
Золотистым медальоном
Кажется Неаполь мой.
Неаполитанская песенка
Конкурс юных исполнителей имени П.И.Чайковского
«170 лет тому назад…»
Сочинение - эссе


Презентация на тему: все в твоих руках


Презентация на тему: Ввдение в историю 3 класс «Что такое История? Исторические источники»


title: Презентация на тему: Второй рейх

text:
1
2
3
5
4
1
2
3
http://www.coins-spb.ru/monety/27181/27182/
http://tomschrat.files.wordpress.com/2012/04/bismarcks-kulturkampf_thumb.jpg?w=600&h=482
http://3.bp.blogspot.com/_96XCROJTLsk/S8hOWBm8uvI/AAAAAAAAA5E/CEswHQUhfTM/s1600/marx_engels.jpg
http://i992.photobucket.com/albums/af42/getinthehouse/greenquestion.jpg
http://www.caffeamadeus.com/files/Franz_Joseph.jpg
http://staraysamara.ru/images/gorod2/a8de33fcd8f9.jpg
http://wikis.zum.de/rmg/images/3/3f/Wilhelm1.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/447/95447012_5023265_4797970.jpg


title: Презентация на тему: Второй рейх в Германии

text:
1
2
3
5
4
1
2
3


Презентация на тему: Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия


Презентация на тему: Введение в историю


Презентация на тему: Введение в курс истории древнего мира


title: Презентация на тему: Вторая мировая война

text:
I

II

III


Презентация на тему: Введение. Теория и методология исторической науки. 10 класс. Всеобщая история


Презентация на тему: Введение в геральдику


title: Презентация на тему: Введение в Отечественную историю

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


Презентация на тему: выборы


Презентация на тему: Выборг-город с многовековой историей


title: Презентация на тему: Второй этап объединения русских земель

text:
Фёдорова И.А. МАОУ «Лицей № 36»
Второй этап объединения русских земель.
90-ые гг14 века –  (1462).
Основные события:
Феодальная война 1425-1453 гг.

Московские князья:
Василий Первый (1389-1425).
Василий Второй  Тёмный(1425-1462).
Дмитрий Донской передал Великое Владимирское княжение сыну Василию не спрашивая разрешения у Орды как отчину свою.
Слияние Московского и Великого Владимирского княжеств.

Василий Первый
Присоединил Муромское и Нижегородское княжества и земли Коми по реке Вычегда.
Поход Едигея на Москву
Вторгшись в Московское княжество, Едигей опустошил Серпухов, Верею, Дмитров, Городец, Клин и Нижний Новгород, Коломну, но вследствие новых смут в Орде вернулся назад, разорив на обратном пути Рязань.
Тимур (Тамерлан)  (1336 —  1405)
Полководец, основатель империи Тимуридов (1370 год) со столицей в Самарканде.
Тимур оставил после себя десятки монументальных архитектурных сооружений, некоторые из них вошли в сокровищницу мировой культуры.
«великий хромец", совершивший 25 походов, завоеватель Средней Азии, Сибири, Персии, Багдада, Дамаска, Индии, Турции, нанес поражение Золотой Орде.
двинулся походом на Москву.
Тимур на пиру в Самарканде
Завоевания Тимура
В 1390-е Тамерлан нанёс ордынскому хану два жестоких поражения — на Кондурче в 1391 году и Тереке в 1395-ом, после которых Тохтамыш был лишён престола и вынужден вести постоянную борьбу с ханами, поставленными Тамерланом. Этим разгромом армии хана Тохтамыша Тамерлан принёс косвенную пользу в борьбе русских земель против татаро-монгольского ига.
Поход Тимура против Золотой Орды в 1395 году.
Василий Верещагин Апофеоз войны, 1871.Изначально полотно называлось «Торжество Тамерлана».
Дмитрий Донской

Василий Первый (1389-1425)
Василий Второй (1425-1462)
Юрий Звенигородский (1433-1434)
Василий Косой (1434)
Дмитрий Шемяка (1446-1447)

Дмитрий Шемяка.
Василий Тёмный
Предпосылки войны.
Борьба семейного (от отца к сыну) и родового (по старшинству) начал наследования княжения.
Противоречивый текст завещания Дмитрия Донского.
Личное соперничество за власть.
Ход войны.
1425—1431- занятие Василием 2 престола без ярлыка. Претензии Юрия Звенигородского на престол.
1431 – Василий 2 получил ярлык на княжение.
1433- скандал на свадьбе Василия 2 из – за великокняжеского пояса. Начало военных действий.
1434 – поражение Василия 2. Юрий занимает Москву.
1434 – Василий Косой занимает Москву. Возвращение Москвы к Василию 2.
1436- конфликт Василия Косого и Василия 2. Ослепление Василия Косого.
1445- переход власти к Дмитрию Шемяки.

1446 – ослепление Василия 2. Новое княжение в Москве Д. Шемяки.
1447 – заключение союза Василия 2 с тверским князем Борисом Александровичем. Изгнание Д. Шемяки из Москвы.
1448-1450- военные попытки Дмирия Шемяки свергнуть Василия 2.
1453 – смерть Дмитрия Шемяки . Окончание войны.

Виктор Муйжель. Свидание Дмитрия Шемяки с князем Василием II Тёмным.
Виктор Муйжель. Примирение Василия II Тёмного с Шемякой.
Борис Чориков. Князья и бояре вызываются возвратить Василию Тёмному великокняжеский престол, 1446 год.
К концу княжения Василия П владения Московского княжества увеличились в 30 раз по сравнению с началом XIV в. В состав Московского княжества вошли Муром (1343), Нижний Новгород (1393) и ряд земель на окраинах Руси.

Последствия феодальной войны.
В Москве утверждается прямой порядок наследования престола.
Неоспоримое лидерство Москвы.
Война разорила страну.
Усиление власти Орды.
Начало ликвидации уделов в Московском княжестве.
Рост численности дворянства.
Московские князья активно вмешиваются в церковные дела.
Подводя итог развития Руси в первые два столетия после монгольского разорения, можно утверждать, что
на протяжении XIV и первой половины XV в. были созданы условия для создания единого государства и свержения золотоордынского ига.
Борьба за великое княжение шла уже, как показала феодальная война второй четверти XV в., не между отдельными княжествами, а внутри Московского княжеского дома.
Активно поддержала борьбу за единство русских земель православная церковь. Процесс образования Российского государства со столицей в Москве стал необратим.

ССылки
Нашествие_Едыгея.jpg

Tamerlan.jpg
 Тамерлан
Das_Reich_Timur-i_Lenks_(1365-1405).GIF
Şirvanşahlar dövləti
http://lichnosti.net/pset_3237…
Тамерлан
Vasil2b.gif
Dimitri Chemyaka
http://samaravestnik.ru/video/…
Huns_008.jpg
Alex Bakharev
Meeting_of_Dmitry_Shemyaka_with_Vasily_II..jpg
Примирение_Василия_II_Темного_с_Шемякой.jpg
Kniazia_i_boyare.jpg


title: Презентация на тему: Вторжение крестоносцев. Александр Невский

text:
1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

2

3

4

5

6

   2

3

4

5

6

3

4

5

6

3

4

5

6

4

5

6

4

5

6

5

6

5

6

6

6


title: Презентация на тему: Вводный урок по истории средних веков

text:
Вводный урок по истории средних веков.6 класс
Ребусы
Вагу Мария Викторовна учитель истории, заместитель директора по УВР ГОУ СОШ № 334 Санкт-Петербурга
Prezentacii.com
Разгадайте ребусы и вспомните, что вы изучали на уроках истории Древнего мира

,,,
,,
,
,
       , , ,
[факел]
       , ,
[рама]
  ,     ,
[конь]
Фараон
613245
//

ь
 1   2   3   4   5  6
[корова]
[пол]
Акрополь
а
,
,,
                  ,
[Ва – вилы]
       , ,
[слон]
Вавилон
Разгадав ребусы, вы узнаете, что будем изучать на уроках по истории Средних веков
ФЕОДАЛЬ

Я
[Феодаль – на – я]
[лестница]
Феодальная лестница
у е
321
/
Р
Е
1 2 3
[душ]
е – в - р
Шедевр
,,
        , ,
 [рыба]
[царь]
Рыцарь
Литература и источники
Лебедева И.М. «Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах Книга для учителя. Из опыта работы. М.: Просвещение. 1990.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B8-%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D1%80%D1%8B&img_url=dreamworlds.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2009-08%2Fthumbs%2F1250264545_kljuch9.jpg&pos=0&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B5&img_url=rp.foto.radikal.ru%2F0709%2F01%2Fc6be96133af5t.jpg&pos=1&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C&noreask=1&img_url=www.intertrade.kz%2Fimg%2Fcatalogue%2F00057594_b.jpg&pos=18&rpt=simage&lr=2
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C&noreask=1&img_url=dreamworlds.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2009-01%2Fthumbs%2F1233067275_8.jpg&pos=19&rpt=simage&lr=2
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D1%80%D1%8B%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C&noreask=1&img_url=cs11239.vkontakte.ru%2Fu112011370%2F131477604%2Fx_e301f71a.jpg&pos=21&rpt=simage&lr=2
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&img_url=rnns.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2010-01%2F1264311354_54119098_chud.gif&pos=4&rpt=simage


title: Презентация на тему: Выборы в демократическом обществе

text:
Выборы
в демократическом обществе

Задумаемся…

Когда необходимо сделать выбор,
а вы его не делаете, - это тоже выбор.
                                                         У. Джеймс

    Плохие власти  выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют.
                                                                                Д. Нейтан

Интересные факты
А знаете ли вы, что первые выборы президента США состоялись в 1789 году, и победивший на них Джордж Вашингтон стал первым и последним президентом, получившим 100 процентов голосов выборщиков.

Типы избирательных систем
Мажоритарная ( США, Япония, Франция и др.)

Пропорциональная (Бельгия, Швеция и др.)

Мажоритарно- пропорциональная
    (Австралия, ФРГ, Российская Федерация и др.)
Выборы в Российской Федерации
Выборы в Российской Федерации
- это избрание гражданами РФ органов государственной власти, органов местного самоуправления и выборных должностных лиц;- это важнейший институт организации и функционирования публичной власти в российском обществе;- это форма прямой демократии, предусмотренная Конституцией Российской Федерации и обеспечивающая непосредственное участие граждан в формировании органов государственной и муниципальной власти.
Какие бывают выборы в Российской Федерации?
Федеральные выборы, региональные выборы, муниципальные выборы.Федеральные – выборы президента и выборы депутатов Государственной Думы, а также выборы в Конституционное Собрание и другие органы.Региональные – выборы в законодательные и исполнительные органы государственной власти субъектов РФ, а также выборы в иные государственные органы, если это предусмотрено конституциями (уставами) субъектов Федерации.Муниципальные  - выборы депутатов представительных органов местного самоуправления, глав муниципальных образований, а также выборы отдельных муниципальных органов и должностных лиц местного самоуправления.
Источники  избирательного права в РФ
Конституция Российской Федерации
Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации»
Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации»
Федеральный закон «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации»
Федеральный закон «О  порядке формирования Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации»
Федеральный закон «О референдуме Российской Федерации»
Почему так важно  принимать участие в выборах и голосовать?
На этот вопрос каждый человек для себя должен ответить сам.
     По мнению многих людей, принимать участие в выборах –  это значит, выбирать самому, кто будет руководить людьми, государством и иными органами управления. Твое личное решение никто не может осудить или опровергнуть, т.к. в стране действуют демократические выборы, дающие право сделать свой собственный выбор!  Все зависит от вашего решения!

Твой выбор – твое будущее!!!


title: Презентация на тему: Выдающиеся личности эпохи Рюриковичей

text:
907
1510
1558
965
1169
945
1328
http://www.poiskmonet.com/forum/index.php?topic=241.0
http://economic.ispu.ru/history/part1/04tema4/kart4/russ14_16vv.html
http://historydoc.edu.ru/search_result.asp?pg=44
http://www.bg-znanie.ru/rubrics.php?r_id=1299
http://paulallen.ucoz.ru/publ/5-1-0-4
http://www.emc.komi.com/07/05/029.htm


Презентация на тему: Введение в предмет «История России»


Презентация на тему: Вводная презентация учителя


Презентация на тему: Выдающиеся личности в истории Кубани


title: Презентация на тему: Выборы в США 2008

text:
900igr.net
2072
28
1916
17
0
0
13
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1517
24
275
8
255
11
0
0
0
0
0
0
0
0
35
0
0
0


title: Презентация на тему: Вторая Мировая и Великая Отечественная войны в памятниках

text:
Вторая Мировая и Великая Отечественная войны памятниках
Выполнила: Терехова М.Ю.
Москва и Московская область, 2 памятника
(в презентации указаны 3:
Могила Неизвестного Солдата;
Аллея городов-героев;
Монумент Городам Воинской Славы
«Могила Неизвестного солдата», г. Москва.

Моги́ла Неизве́стного Солда́та — мемориальный архитектурный ансамбль в Москве, в Александровском саду, у стен Кремля.
На надгробной плите установлена бронзовая композиция — солдатская каска и лавровая ветвь, лежащие на боевом знамени.
В центре мемориала — ниша с надписью «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен» (предложена С. В. Михалковым), из лабрадорита с бронзовой пятиконечной звездой в центре, в середине которой горит Вечный огонь славы.

Слева от могилы Неизвестного Солдата — стена из шокшинского малинового кварцита с надписью: «1941 Павшим за Родину 1945»; справа — гранитная аллея с блоками из тёмно-красного порфира.
Справа от аллеи городов-героев — стела из красного гранита в честь городов воинской славы.
Аллея городов-героев, Красная Площадь, Москва.
Аллея городов-героев, Красная Площадь, Москва.
гранитная аллея с блоками из тёмно-красного порфира. На каждом блоке — название города-героя и чеканное изображение медали «Золотая Звезда». В блоках содержатся капсулы с землёй городов-героев:

    «Ленинград» (с Пискарёвского кладбища),
    «Киев» (от подножия Обелиска участникам обороны города),
    «Сталинград» (с Мамаева кургана) — до сентября 2004 года надпись гласила «Волгоград»[2],
    «Одесса» (с рубежей обороны),
    «Севастополь» (с Малахова кургана),
    «Минск» (с рубежей обороны),
    «Керчь» (с рубежей обороны),
    «Новороссийск» (с рубежей обороны),
    «Брестская крепость» (от подножия стен),
    «Тула» (с рубежей обороны),
    «Мурманск» (с рубежей обороны),
    «Смоленск» (с рубежей обороны).
    «Москва»

Монумент Городам Воинской Славы, г. Москва, Красная Площадь.
Справа от аллеи городов-героев — стела из красного гранита в честь городов воинской славы. Стела представляет собой блок на гранитовом постаменте, схожий с блоками аллеи городов-героев, длиной около 10 метров.
Монумент Городам Воинской Славы, г. Москва, Красная Площадь.
В левой части стена с надписью «Города воинской славы»; справа вдоль блока — названия 40 городов воинской славы, разбитых на столбцы по 4 города в каждом:
Санкт-Петербург и Ленинградская область, 2 памятника:1) Пискарёвское мемориальное кладбище;2) Невский пятачок.

Пискарёвское мемориальное кладбище, Санкт-Петербург.
Пискарёвское мемориальное кладбище, Санкт-Петербург
Мемориальный военно-исторический комплекс «Невский пятачок
Танк Т-34-85.
Мемориальный военно-исторический комплекс «Невский пятачок
Закладной камень интернациональной аллеи памяти и славы.
Мемориальный военно-исторический комплекс «Невский пятачок
Памятник «Рубежный камень».
Невский пятачок
Мемориальный военно-исторический комплекс «Невский пятачок», входящий в комплекс памятников «Зеленого пояса славы» Ленинграда, располагается между шоссе Шлиссельбург — Санкт-Петербург и Невой, сразу после выезда из города Кировска. Мемориальный комплекс, имеющий официальный статус с 1978 года, занимает центральную и южную части «пятачка». Северная часть плацдарма находится на территории города Кировска и застроена частными домами.
Мемориальный военно-исторический комплекс «Невский пятачок
Здесь первым памятником стал 10м обелиск, установленный в 1952 году (архитектор А. И. Лапиров и скульптор Г. П. Якимов). В 1967 году силами военнослужащих был установлен танк-памятник, а примерно в 6 м от него, за территорией мемориального комплекса, на северной границе плацдарма — орудие ЗИС-3Примечательно, что несколько лет назад инспекция по охране памятников Ленинградской области потребовала убрать памятник-танк, так как это искажает историческую действительность, поскольку советские танки в боевых действиях на «пятачке» не участвовали. В действительности это не так, но танк Т-34-85 (образца 1944 г.) или однотипные с ним боевые машины даже теоретически в боях за плацдарм участвовать не могли. Однако в экспозиции музея «Прорыв блокады Ленинграда» есть два «непосредственных участника» боев за Невский пятачок — танки КВ-1 и Т-38.

12 сентября 1972 года был открыт памятник «Рубежный камень» (архитекторы М. Л. Хидекель и О. С. Романов, художник Г. Д. Ястребенецкий, и скульптор Э. Х. Насибулин), а в 1985-м году появился памятник «Призрачный дом» как символ 38 селений и деревень, полностью уничтоженных в годы войны на территории современного Кировского района. Торжественное открытие Часовни памяти в посёлке Невская Дубровка

8 мая 1999 года была освящена часовня святого Георгия Победоносца (архитектор С. Г. Струков (Наумов). 7 мая 2005 года была заложена «Интернациональная аллея памяти и славы», на которой уже установлено несколько памятных знаков от стран бывшего СССР и субъектов Российской Федерации (Армении, Азербайджана, Белоруссии, Московской области, Татарстана и др.). В конце аллеи, на берегу Невы, установлен поклонный крест.

На территории «пятачка» продолжаются поисковые работы с целью обнаружения незахороненных бойцов и командиров Красной Армии и установления имен погибших в боях за плацдарм. Как правило, каждый год на территории мемориала проходят торжественно-траурные церемонии на «Невском пятачке», на которых останки бойцов предаются земле с воинскими почестями. По состоянию на 2005 год на территории мемориала находилось 16 братских воинских захоронений с останками 17607 бойцов и командиров Красной армии; имена только 1114 из них установлены
Невский пятачок
1) условное обозначение плацдарма на левом (восточном) берегу Невы напротив Невской Дубровки, захваченного и удерживаемого советскими войсками Ленинградского фронта (с 19.09.1941 по 29.04.1942[и с 26.09.1942 по 17.02.1943) в ходе битвы за Ленинград.

Волгоград и Волгоградская область (5)
Мамаев Курган
Памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы»
Братская могила, Сарепта, Волгоград.
Село Россошки – военно-мемориальное кладбище, Волгоградская обл.
Монумент «Соединение фронтов», г.Пятиморск (Калачевский р.-н.)
Мамаев курган, г.Волгоград.
Мама́ев курган — возвышенность на правом берегу реки Волги в Центральном районе города Волгограда, где во время Сталинградской битвы происходили ожесточённые бои (особенно в сентябре 1942 года и январе 1943) продолжительностью 200 дней. На Мамаевом кургане захоронено около 35 000 человек, сражавшихся за Родину.

Памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы» (располагается на Мамаевом кургане) (1959—1967).
Архитектор: Е.В, Вучетич.
Основные композиции:
    Вводная композиция-горельеф «Память поколений»
    Аллея пирамидальных тополей
    Площадь Стоявших насмерть
    Стены-руины
    Площадь Героев
    Монументальный рельеф
    Зал Воинской славы
    Площадь Скорби
    Главный монумент «Родина-мать зовет!» (82м общая высота, 52м – статуя без меча)
    Воинское мемориальное кладбище
    Мемориальный дендропарк у подножия Мамаева кургана

Памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы» (1959—1967).
Мемориальный комплекс «Лысая гора», г. Волгоград, 1973г.
В память этих событий на Лысой горе в 1968 г. установлен 20-метровый обелиск с высеченными словами: «Мир отстоявшим для будущих поколений, Слава вам и вечная благодарность Отечества. Родина чтит эти подвиги, имя которым бессмертие».
Чуть поодаль расположена братская могила павших защитников. Существующий памятник построен в 1973 году по типовому проекту из мраморной крошки. Обелиск имеет высоту 4 метра, размер надгробной плиты — 1,8×4,0 м, ограда из цепей 2,4×4,8 м.

Авторы: В. Н. Безруков , Ф. М. Лысов.
Ожесточённые бои за высоту 145,5 и прилегающую территорию велись непрерывно с сентября 1942 года по январь 1943 года в течение 147 суток.
Братская могила, Сарепта, Волгоград.
Надпись "ВЕЧНАЯ СЛАВА ГЕРОЯМ ПАВШИМ СМЕРТЬЮ ХРАБРЫХ ПРИ ЗАЩИТЕ СТАЛИНГРАДА 1942-1943". Это братская могила. В войну во всех домах были госпитали, а погибших хоронили здесь, на площади. В 1958 году был воздвигнут гранитный обелиск высотой 18 метров.
Село Россошки – военно-мемориальное кладбище, Волгоградская обл.
 Военно-мемориальное кладбище Россошки было образовано в 1992 году на месте двух деревень – Малых и Больших Россошек. Во время Сталинградской битвы деревни Россошки стали полем боя, на котором было пролито немало крови немецких и русских солдат
Село Россошки – военно-мемориальное кладбище, Волгоградская обл.
Место на центральной площади русского кладбища Россошек занимает скульптура С. Щербакова «Скорбящая мать». Фигура печальной женщины олицетворяет скорбь по погибшим воинам, а колокол без языка в ее руках – безмолвие и тишину.
Большую часть советского кладбища в Россошках составляют братские могилы неизвестных солдат. Всего на русском кладбище мемориального комплекса Россошек погребено более 1500 солдат. Последнее захоронение было произведено 23 августа 2013 года, тогда были перезахоронены останки 793 солдат, лишь 28 из которых были опознаны.
Монумент «Соединение фронтов», г.Пятиморск (Калачевский р.-н.)
Автор: Е.В. Вучетич,
Ноябрь 1942 года был ознаменован упорным наступлением советских солдат в районе Сталинграда. Для успешного захвата фашистских войск была разработаны операции «Уран» и «Кольцо». 26 января 1943 года близ Пятиморска кольцо из советских войск замкнулось: враг был повержен.
В память о победоносном итоге Сталинградской битвы был установлен монумент «Соединение фронтов». Группа солдат, изображенная в монументе, олицетворяет встречу и соединение двух фронтов – Юго-Западного и Сталинградского. Конструкция монумента схожа с ансамблем Мамаева Кургана: как и Мамаев Курган, монумент стоит на холме, к его подножию ведет длинная лестница.
Воинское захоронение-мемориал «Стальное пламя» х. Верхнекумский, Октябрьский р.-н., Волгоградская обл.
Воинское захоронение-мемориал «Стальное пламя» расположено в хуторе Верхнекумский Октябрьского района. Именно здесь шли наиболее кровопролитные бои с танковой армадой, шедшей на выручку фельдмаршалу Паулюсу. Ветераны Сталинградской битвы посещают и чтут этот мемориал наряду с такими всемирно известными местами, как памятник-ансамбль на Мамаевом кургане.

г. Курск, Россия (1 памятник):

Г. Новороссийск (1 памятник):
Памятник-ансамбль - "Малая земля"
Памятник-ансамбль – «Малая земля», г. Новороссийск.
Автор: В. Цигаль.
Памятник-ансамбль – «Малая земля», г. Новороссийск.
В 1943 году глубокой ночью 4 февраля через ледяную воду бухты на небольшой клочок земли на окраине Новороссийска высадился отряд десантников под командованием майора Ц.Л. Куникова. Позже этот участок земли на берегу бухты назвали «Малая земля». Отряд морских пехотинцев выбил отсюда фашистских захватчиков, закрепился и держал оборону 225 дней, после этого город Новороссийск был освобожден.
    В честь бессмертного подвига небольшого отряда десантников здесь посажены 225 тополей вдоль пешеходных аллей до самого корабля-мемориала – главного памятника Малой земли.
Памятник-ансамбль – «Малая земля», г. Новороссийск.
Памятник сделан в виде части корабля, из 1 борта которого выступает группа «Десант». В скульптурную группу входят: командир, моряк, пехотинец и совсем юная девушка-санинструктор.
Скульптору удалось передать момент высадки, кажется, еще секунда и они войдут в ледяную воду. Другая часть корабля уходит в море. На этом борту сделан барельеф изображающий группу бойцов, готовых броситься в бой. Внутри памятника многоступенчатая лестница, которая ведет на нос «корабля», затем вниз. Внутри памятника Галерея Боевой Славы. На стенах стилизованных под красные знамена перечислены названия частей и соединений, сражавшихся за Новороссийскую землю.

Белорусь, 3 памятника.
Мемориальный комплекс «Хатынь.
Монумент «Мужество», г. Брест.
Скульптура «Жажда», г. Брест.
«Курган Славы», г. Минск

Мемориальный комплекс «Хатынь», Белоруссия
      Деревня Хатынь Логойского района (Минская область, Белорусь) была уничтожена фашистами весной 1943 года.
      В память погибших 2230000 жителей Беларуси — каждом четвертом — в 1969г. на месте сожженной вместе с жителями деревни Хатынь сооружен мемориальный комплекс, в котором воплощена идея мужества и непокоренности народа.
Архитекторы: Ю. Градов, В. Занкович, Л. Левин, Селиханов.
Мемориальный комплекс «Хатынь», Белоруссия
Исключительно сильное эмоциональное воздействие достигается гармоничным единством с природой, звуковым сопровождением (звон колокола), совершенством архитектуры и пластики.
В образе непокоренного жителя Хатыни, несущего на руках зверски убитого фашистами сына, но не склонившего голову перед захватчиками, увековечен подвиг всего народа. В борьбе с немецко-фашистскими оккупантами погиб каждый 4 житель республики.
В элементах мемориального комплекса выражено не только чувство скорби о погибших, но и чувство гордости за мужество и стойкость белорусского народа.
Мемориальный комплекс «Хатынь» включен в государственный список историко-культурного наследия.
Монумент «Мужество», г. Брест, Белоруссия.
Главный монумент расположен в центре мемориального комплекса «Брестская крепость-герой», построен в 1971 г.
Архитектор: А.П. Кибальников.
Монумент «Мужество», г. Брест, Белоруссия.
Бетонный монумент изображает бюст солдата на фоне знамени. На тыльной стороне скульптуры нанесены барельефы, иллюстрирующие драматические эпизоды обороны Брестской крепости. Несмотря на колоссальные размеры конструкции, потрясает тщательно проработанное лицо солдата. Нахмуренные брови, раздутые ноздри, решительный взгляд – это застывшее лицо живого человека, принявшего самое главное решение в своей жизни – погибнуть, но не сдаться.
Перед монументом расположено трехъярусное захоронение 850 защитников Брестской крепости. На некоторых тумбах указаны фамилии, на многих стоит короткая надпись: «Неизвестный». Перед могилами погибших горит Вечный огонь, возле которого дежурит почетный караул школьников. Здесь всегда звучит негромкая музыка, и лежат живые цветы.

Скульптура «Жажда», также как и «Мужество», находится в мемориальном комплексе «Брестская крепость-герой».
Скульптура «Жажда», г. Брест, Белоруссия (1971г.)
Представляет собой монумент, на котором изображен солдат, в руках у него каска для добычи воды. Водопровод в Брестской крепости в первые дни войны был выведен из строя, было лето и стояла неимоверная жара. В воде нуждались как и люди, их дети также была необходима вода для охлаждения пулеметов.
Многие защитники крепости погибли, пытаясь добыть воду, в честь этого был установлен памятник под названием "Жажда". Монумент длинной в 13 метров, сделан из декоративного железобетона вес которого 720 тонн.
«Курган Славы», г. Минск, Белоруссия, 1969г.
Мемориальный комплекс «Курган Славы» — памятник Великой Отечественной войны, расположенный в Смолевичском районе, на 21-м км магистрали М2 Минск — Национальный аэропорт «Минск».
«Курган Славы», г. Минск, Белоруссия, 1969г.
В этих местах в июле 1944 года во время крупнейшей наступательной операции «Багратион» в окружение попала 105-тысячная группировка гитлеровских войск. Данное событие получило название «Минский котёл». Разгром этой группировки завершился 11 июля и стал еще одним решающим шагом на пути к освобождению Беларуси.
«Курган Славы», г. Минск, Белоруссия, 1969г.
Сооружение Кургана Славы, которое началось в ноябре 1967 года, стало делом всенародным. Тысячи людей посчитали своим долгом сделать свой вклад и принесли сюда горсти земли.
Общая высота мемориала составляет 70,6 метра. Холм (35 м) венчает скульптурная композиция из четырех штыков, облицованных титаном, высотой 35,6 метра каждый. Штыки символизируют 1-й, 2-й, 3-й Белорусские и 1-й Прибалтийский фронты, освобождавшие Беларусь. Их основание опоясывает кольцо с барельефными изображениями советских воинов и партизан. На внутренней стороне кольца отбит текст: «Армии Советской, Армии-освободительнице — слава!» Кроме того, основание обелиска украшают изображения орденов Отечественной войны и Славы. От подножия кургана, опоясывая его, к монументу ведут две бетонные лестницы, каждая из которых имеет 241 ступень.

Украина (3 памятника):
Памятник «Клятва», г. Краснодон
Монумент-скульптура «Родина-Мать», Киев
Бабий Яр
Памятник неизвестному матросу
Памятник «Клятва», г. Краснодон, Украина, 1979г.
Памятник "Клятва" в Краснодоне посвящен героям-молодогвардейцам в г. Краснодоне).
Скульптор: В.И. Агибалов.Памятник изображает момент клятвы подпольщиков-комсомольцев. У знамени Родины стоят 16-18-летние юноши и девушки — члены штаба "Молодой гвардии": Олег Кошевой, Ульяна Громова, Иван Земнухов, Сергей Тюленин, Любовь Шевцова. На круглой части пьедестала — комсомольский значок, Звезда Героя Советского Союза с лавровой ветвью Славы и надпись: "Героям "Молодой гвардии" от Ленинского Коммунистического Союза Молодежи Украины".
Гвардейцы раздавали антифашистские листовки, освобождали военнопленных, но из-за доноса их схватили и пытали. Пытки не сломили их духа. Навсегда они вошли в историю советской культуры благодаря роману А.А. Фадеева "Молодая гвардия».

Памятник «Клятва», г. Краснодон, Украина, 1979г.
Монумент-скульптура «Родина-Мать», Киев, Украина, 1981.
   Автор: Е.Вучетич, позднее –
Василий Бородай
Высота скульптуры «Родина-мать»
(от пьедестала до кончика меча)
— 62 м.
Общая высота с постаментом — 102 м.
Центральной фигурой музея является
монумент «Родина-мать». Скульптура
возвышается на днепровских склонах и
 видна с отдалённых точек украинской
столицы. У подножия монумента
расположен музей

В одной руке статуя держит 16-метровый меч весом в 9 т, в другой — щит размером 13×8 м с гербом СССР (весом в 13 т)
Всё сооружение — цельносварное и весит 450 т
Монумент-скульптура «Родина-Мать», Киев, Украина, 1981.
Бабий Яр, Украина.
Ба́бий Яр (укр. Бабин Яр) — урочище в северо-западной части Киева, между районами Лукьяновка и Сырец. Бабий Яр получил всемирную известность как место массовых расстрелов гражданского населения, главным образом евреев, цыган, киевских караимов, а также советских военнопленных, осуществлявшихся немецкими оккупационными войсками и украинскими коллаборационистами в 1941 году.
«Памятник Советским гражданам и военнопленным солдатам и офицерам Советской армии, расстрелянным немецкими оккупантами в Бабьем яру», 1976г.
Менора в Бабьем Яре
Памятник расстрелянным евреям в виде меноры. Установлен 29 сентября 1991, в 50-летнюю годовщину первого массового расстрела евреев. От бывшей конторы еврейского кладбища к памятнику проложена вымощенная плиткой «Дорога скорби».
Памятник неизвестному матросу (Одесса)
 мемориальный комплекс посвящен советским морякам, павшим при защите и освобождении Одессы в годы ВОВ.
В мемориал входит обелиск из красного гранита высотой 21 метр, к которому ведёт Аллея славы. На аллее в одиночных и братских могилах похоронены герои обороны Одессы — лётчики-Герои Советского Союза Михаил Асташкин и Виталий Топольский, морские пехотинцы, капитаны кораблей, доставлявших в осаждённый город грузы, подводники, пограничники и др. У подножия обелиска горит Вечный огонь. Памятник находится на территории Центрального парка культуры и отдыха имени Тараса Шевченко.
Мемориал был открыт 9 мая 1960 года (скульптор М. И. Нарузецкий, архитекторы П. В. Томилин и Г. В. Топуз).

Болгария (1 памятник):
Памятник «Алеша»

Памятник «Алеша», Болгария, г. Пловдив.
Страна 	Болгария
Город 	Пловдив
Автор проекта 	скульпторы В. Радославов и др., архитекторы Н. Марангозов и др.
Строительство 	1954—1957 годы
Статус :	Памятник Второй мировой войны
«Алёша» — памятник советскому солдату-освободителю, в болгарском городе Пловдив на холме Бунарджик («Холм Освободителей»). Памятник представляет собой 11.5-метровую железобетонную скульптуру советского солдата, смотрящего на восток. В его руке ППШ, направленный к земле. Постамент украшен барельефами «Советская армия бьёт врага» (автор Георгий Коцев) и «Народ встречает советских воинов».К монументу, стоящему посреди большой смотровой площадки, ведёт широкая лестница из 100 ступеней.

Прибалтика (Латвия)
Саласпилс (мемориальный ансамбль), Латвия, г.Саласпилс
Саласпилс (мемориальный ансамбль), Латвия, г.Саласпилс
Саласпилский мемориальный ансамбль — мемориальный комплекс Памяти жертв фашизма; «Дорога страданий» с символическими бетонными статуями и группами. Находится на месте нацистского лагеря смерти. Открыт в 1967 году, работы были начаты в 1961. Общая площадь 40 гектаров. Под траурными плитами находится земля, собранная из 23 подобных концлагерей, действовавших на территории Латвии в годы немецкой оккупации.

Австрия (1 памятник):
Памятник советским воинам-освободителям, Австрия, Вена.
Памятник советским воинам-освободителям, Вена, Австрия.
Скульптор Михаил Интизарян, архитектор Сергей Яковлев. Был открыт 8 мая 1949 года на площади Шварценбергплац, в центре города, рядом с комплексом Бельведер.

Памятник советским воинам-освободителям, Вена, Австрия.
Этот памятник в честь советских солдат, освобождавших Австрию весной 1945 года.
Монумент представляет собой фигуру русского солдата в полный рост. В руке воина — золотой щит в виде герба СССР, ниже — колоннада, украшенная надписью на русском языке: "Вечная слава героям Красной армии, павшим в боях с немецко-фашистскими захватчиками за свободу и независимость народов Европы.
В советско-австрийском пакте 1955 года есть положение о том, что австрийское правительство обязано вечно заботиться о монументе.

Германия (3 памятника):
Трептов-парк в Берлине;

Памятник
советскому
Воину-Освободителю
в Трептов-парке
в Берлине
Прошлое
и
настоящее

В память о Великом подвиге
советского народа
в Великой Отечественной войне
1941 -1945  годов,
в память о всех воинах,
погибших при штурме Берлина
Работа
Чудиновской
Надежды Петровны,
учителя школы №327
Санкт-Петербурга
            2013г.
Niemand ist vergessen
               und
Nichts ist vergessen!
Никто не забыт
Ничто не забыто
Парк площадью 88,2 га был заложен в 1876—1888 гг.
по проекту директора городских садов
Иоганна Генриха Густава Майера.
Ранее на этом месте находились «упорядоченные насаждения деревьев в Трептове», основанные Иоганном Петером Паулем Буше. Расходы на возведение парка составили 1,2 млн марок.
Трептов-парк стал народным парком, открытым для жителей города, что являлось новшеством для того времени. В центре парка находился большой луг в форме ипподрома для занятий играми и спортом.
С 1 мая по 15 октября 1896 года в Трептов-парке
проходила Берлинская выставка ремёсел.В ознаменование заслуг Густава Майера
в западной части парка установлен его бюст
работы скульптора Альберта Августа Манте.
В 1946 -1949 годах Трептов - парк стал
местом захоронения более 5 тысяч советских солдат, павших во Вторую мировую войну.
8 мая 1949 года в берлинском Трептов - парке открылся один из самых величественных символов Великой Победы.
Мемориал в Трептов-парке воздвигнут сразу после окончания Второй мировой войны, в 1947-1949 годах. Сюда перенесли останки воинов, временно захороненных на разных городских кладбищах.
Место было выбрано советским командованием и закреплено в приказе номер 134. Для строительства использовали гранит из рейхсканцелярии Гитлера. В художественном конкурсе, который был организован советским  военным командованием в Берлине, участвовали несколько десятков проектов. Победили совместные эскизы архитектора  Якова Белопольского и скульптора
Евгения Вучетича.К изготовлению скульптурных элементов по эскизам Вучетича
привлекли 60 немецких скульпторов и 200 каменотесов, а всего в возведении мемориала участвовали 1200 рабочих. Все они получали дополнительное довольствие и продукты. В немецких мастерских также были изготовлены чаши для вечного огня и мозаика в мавзолее под скульптурой воина-освободителя. Основную статую отлили в Ленинграде и доставили в Берлин по воде.
В центральной части парка на большом лугу находится монумент Воину-освободителю, установленный в 1946—1949 годы —место захоронения более 5 тысяч советских солдат, павших во Вторую мировую войну
Вход в  Трептов-парк лежит через огромную каменную
арку с надписями на русском и немецком языках:
«Вечная память героям, павшим за свободу и
независимость социалистической Родины»
Барельеф
с изображением Ордена Отечественной войны
у входа в мемориал в Трептов-парке
Мемориальное поле с братскими могилами, чашами для вечного огня и двумя красными знаменами из гранита.  Каменные знамена обрамляют вход
на основную территорию комплекса

Саркофаги по обеим сторонам
партера ведут к главному монументу. На торцах вырублены тексты о Великой Отечественной войне – о сути этой войны, об исторической роли Советской Армии в великой борьбе с фашизмом за мир, демократию и человеческий прогресс.
Рельефные изображения
( их по 8 с обеих сторон) раскрывают содержание текстов на торцевой части саркофагов
Барельефы
с высказываниями Сталина о войне
переведены на немецкий язык
На одном из саркофагов - барельеф
с идущими в атаку солдатами
На главной алле
мемориального парка
установлена скульптура
Родины - матери.
Мать оплакивает своих погибших сыновей.
Солдат у гранитного знамени склонился в траурном молчании, провожая
в последний путь своих друзей
На каменных знаменах, обрамляющих вход на основную территорию комплекса, надписи на двух языках: "Вечная слава воинам Советской Армии, отдавшим свою жизнь в борьбе за освобождение человечества”
Красный камень знамен–
со стен разрушенной гитлеровской
рейхсканцелярии
Мозаичное панно (худ. Горпенко)
в мавзолее изображает представителей всех республик СССР, оплакивающих павших в годы войны.
Тут же в центре мавзолея на пьедестале
из черного гранита находится и Книга Памяти, хранящая имена всех 5 тысяч
захороненных  в братских могилах
Орден Победы в мавзолее монумента
выполнен из хрусталя
Курган, на котором
 возведен мавзолей
с монументом
Советского воина,
создан по образцу
древних могильников
в донских степях.

Главная идея всего мемориального комплекса выражена в основной скульптуре воина-освободителя.
Его высота 11,6 м.
Полный внутреннего спокойствия и силы советский солдат держит в правой руке опущенный на разбитую фашистскую свастику меч.
В левой руке он держит спасенную
немецкую девочку.
Масалов Николай Иванович.
Знаменитый солдат Великой Отечественной войны,
почетный гражданин города Берлина,
города Вайсенфельса и поселка Тяжин.
Во время штурма Берлина спас 3-х -летнюю немецкую девочку.
Поступок Николая Ивановича лёг
в основу сюжета монумента Воина-освободителя в Трептов-парке
Памятник является
не абстрактным монументом,
это памятник сержанту Николаю Масалову,  реально спасшему эту девочку.

Гвардии рядовой Иван Одарченко стал прообразом модели воина


title: Презентация на тему: Вводный урок по истории Средних веков

text:
Вводный урок по истории средних веков.6 класс
Ребусы
Вагу Мария Викторовна учитель истории, заместитель директора по УВР ГОУ СОШ № 334 Санкт-Петербурга
Разгадайте ребусы и вспомните, что вы изучали на уроках истории Древнего мира

,,,
,,
,
,
       , , ,
[факел]
       , ,
[рама]
  ,     ,
[конь]
Фараон
613245
//

ь
 1   2   3   4   5  6
[корова]
[пол]
Акрополь
а
,
,,
                  ,
[Ва – вилы]
       , ,
[слон]
Вавилон
Разгадав ребусы, вы узнаете, что будем изучать на уроках по истории Средних веков
ФЕОДАЛЬ

Я
[Феодаль – на – я]
[лестница]
Феодальная лестница
у е
321
/
Р
Е
1 2 3
[душ]
е – в - р
Шедевр
,,
        , ,
 [рыба]
[царь]
Рыцарь
Литература и источники
Лебедева И.М. «Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах Книга для учителя. Из опыта работы. М.: Просвещение. 1990.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87%D0%B8-%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2%D1%80%D1%8B&img_url=dreamworlds.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2009-08%2Fthumbs%2F1250264545_kljuch9.jpg&pos=0&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B5&img_url=rp.foto.radikal.ru%2F0709%2F01%2Fc6be96133af5t.jpg&pos=1&rpt=simage
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C&noreask=1&img_url=www.intertrade.kz%2Fimg%2Fcatalogue%2F00057594_b.jpg&pos=18&rpt=simage&lr=2
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C&noreask=1&img_url=dreamworlds.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2009-01%2Fthumbs%2F1233067275_8.jpg&pos=19&rpt=simage&lr=2
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D1%80%D1%8B%D1%86%D0%B0%D1%80%D1%8C&noreask=1&img_url=cs11239.vkontakte.ru%2Fu112011370%2F131477604%2Fx_e301f71a.jpg&pos=21&rpt=simage&lr=2
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%94%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&img_url=rnns.ru%2Fuploads%2Fposts%2F2010-01%2F1264311354_54119098_chud.gif&pos=4&rpt=simage


title: Презентация на тему: Введение в историю Древнего мира

text:
Введение в историю Древнего мира
Акифьева Г.В.
Prezentacii.com
Значение слова "История".
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее всего человечества.
Каждый человек должен знать историю своего края, своей Родины, но этого недостаточно …
Важно знать историю, или хотя бы познакомиться с историей других стран
А знаете ли вы, откуда мы черпаем знания о прошлом человеческой жизни?
Исторические источники.
Исторический источник – это все, что было создано нашими предками и что может рассказать об их жизни. (письменные, материальные)

Какие источники вам известны?
Виды исторических источников
Виды исторических источников
былины
сказания
легенды
баллады
Исторические источники
Археологические – вещи, обнаруженные под землей и водой.
Письменные – письма, надписи, книги, документы.
Устные – сказки, легенды, пословицы, устаревшие слова.
Звукозапись – грампластинки, магнитофонные записи.
Зрительные – рисунки, карты, фотографии, слайды, кино и видеофильмы.
Кто помогает нам узнать о жизни людей?
Как называется наука, изучающая вещественные памятники истории?
Археология – наука, изучающая историю по вещественным остаткам древних людей.
Работа с историческими источниками
Ученые за работой.
Находки не достаточно обнаружить. Их нужно заставить «заговорить». Для этого ученым важно знать множество мелочей связанных с этой находкой-
Где найдена, как лежала, что находилось рядом, из какого материала сделана и так далее…


title: Презентация на тему: Выдающийся деятель XVII века А.Л.Ордин-Нащокин

text:
Выдающийся деятель XVII века: А.Л.Ордин-Нащокин
Подготовила: Юрлова Виктория,
      МЭ-102
С ранних лет Афанасий проявил тягу к учению, поддержанную отцом. Ордину-Нащокину посчастливилось получить хорошее образование: он знал математику, латинский и немецкий. Служебные обстоятельства заставили его познакомиться и с польским. Внимательное наблюдение над иноземными порядками и привычка сравнивать их с отечественными сделали Нащокина ревностным поклонником Западной Европы и жестоким критиком отечественного быта. После него остался ряд записок или докладов царю по разным политическим вопросам, из которых видно, что автор – говорун и бойкое перо. У него было и другое, еще более редкое качество - тонкий, цепкий и ёмкий ум. С ним было трудно спорить. Вдумчивый и находчивый, он иногда выводил из терпения иноземных дипломатов, с которыми вел переговоры: не пропустит ни малейшего промаха, сейчас подденет и поставит в тупик оплошного противника. Такое направление ума совмещалось у него с неугомонной совестью, с привычкой колоть глаза людям их несообразительностью.

А.Л.Ордин-Нащокин (1606-1680, Псков)
Военные и дипломатические заслуги
1642 г. - участие в разграничении новой русско-шведской границы после Столбовского мира.
1650 г. – участие в подавлении псковского восстания.
1654-1667гг. – командование Ордина-Нащокина отрядом, полком в войне с Польшей.
1656 г. - война со Швецией, назначение воеводой Друи и Кокенгаузена в Ливонии.
1658 г. - подписание Валиесарского перемирия со Швецией; ведение переговоров с Курляндией и Польшей.
1665 г. – назначение Ордина-Нащокина псковским воеводой.
Январь,1667 г. - подписание Андрусовского мира с Польшей (закрепление за Россией Смоленска, левобережной Украины с Киевом); жалование Ордину-Нащокину звания ближнего боярина, становление его главой Посольского приказа, «оберегателем большой печати», т.е. канцлером.

Политические Идеи и Экономические Взгляды
Запад - образец.
На первом месте - государственное дело, общее благо.
Улучшение правительственных учреждений и служебной дисциплины.
Выбор добросовестных и умелых управителей.
Наделение самостоятельностью исполнительных органов.
Главный фактор подъема народного богатства (увеличения доходов государства) – развитие промышленности и торговли.

Проект городского самоуправления 1665 г.
Положение об общественном управлении города Пскова с пригородами в 17 статьях.
Посадское общество г.Пскова выбирает из своей среды на 3 года 15 человек, из коих 5 по очереди в продолжение года ведут городские дела. В их ведении сосредоточиваются хозяйственное управление, надзор за таможенным сбором и торговыми сношениями псковичей с иноземцами.
Маломочные торговцы распределяются между крупными капиталистами. Земская изба выдает им ссуды для покупки русских вывозных товаров. Для торговли с иноземцами учреждаются под Псковом 2 двухнедельные ярмарки с беспошлинным торгом (от 6 января и от 9 мая). К этим ярмаркам мелкие торговцы на полученную ссуду скупают товары, записывают их в земской избе и передают своим принципалам; те уплачивают им покупную стоимость этих товаров и делают им "наддачу" к покупной цене "для прокормления", а продав иноземцам доверенный товар по большим ценам, выдают своим клиентам "полную прибыль", компанейский дивиденд.
Новоторговый устав 1667 г.

Идеи меркантилизма.
Яркие черты протекционизма.
Повышение ввозных пошлин на иноземные товары.
Запрет торговли в розницу иностранцам в пределах страны.
Установление правил и порядка таможенного досмотра.
Определение наказания за нарушение таможенных правил
Создание условий для развития экспорта, ограничения импорта и умножения государственной казны.

По содержанию можно разделить на 2 части:
— общие вопросы организации таможенного управления, проблемы русской торговли;
— нормы, регулирующие торговлю иностранцев.


Презентация на тему: Выдающийся полководец А.В. Суворов


text:
Выборы
в демократическом обществе

Урок обществознания в 9 классе

Лапина Елена Сергеевна,
 учитель истории и обществознания
ГБОУ школа №212 Фрунзенского района
 Санкт-Петербурга
Задумаемся…

Когда необходимо сделать выбор,
а вы его не делаете, - это тоже выбор.
                                                         У. Джеймс

    Плохие власти  выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют.
                                                                                Д. Нейтан

Интересные факты
А знаете ли вы, что первые выборы президента США состоялись в 1789 году, и победивший на них Джордж Вашингтон стал первым и последним президентом, получившим 100 процентов голосов выборщиков.

Типы избирательных систем
Мажоритарная ( США, Япония, Франция и др.)

Пропорциональная (Бельгия, Швеция и др.)

Мажоритарно- пропорциональная
    (Австралия, ФРГ, Российская Федерация и др.)
Выборы в Российской Федерации
Выборы в Российской Федерации
- это избрание гражданами РФ органов государственной власти, органов местного самоуправления и выборных должностных лиц;- это важнейший институт организации и функционирования публичной власти в российском обществе;- это форма прямой демократии, предусмотренная Конституцией Российской Федерации и обеспечивающая непосредственное участие граждан в формировании органов государственной и муниципальной власти.
Какие бывают выборы в Российской Федерации?
Федеральные выборы, региональные выборы, муниципальные выборы.Федеральные – выборы президента и выборы депутатов Государственной Думы, а также выборы в Конституционное Собрание и другие органы.Региональные – выборы в законодательные и исполнительные органы государственной власти субъектов РФ, а также выборы в иные государственные органы, если это предусмотрено конституциями (уставами) субъектов Федерации.Муниципальные  - выборы депутатов представительных органов местного самоуправления, глав муниципальных образований, а также выборы отдельных муниципальных органов и должностных лиц местного самоуправления.
Источники  избирательного права в РФ
Конституция Российской Федерации
Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации»
Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации»
Федеральный закон «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации»
Федеральный закон «О  порядке формирования Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации»
Федеральный закон «О референдуме Российской Федерации»
Почему так важно  принимать участие в выборах и голосовать?
На этот вопрос каждый человек для себя должен ответить сам.
     По мнению многих людей, принимать участие в выборах –  это значит, выбирать самому, кто будет руководить людьми, государством и иными органами управления. Твое личное решение никто не может осудить или опровергнуть, т.к. в стране действуют демократические выборы, дающие право сделать свой собственный выбор!  Все зависит от вашего решения!

Твой выбор – твое будущее!!!
Список использованных источников
http://президент.рф/
http://www.cikrf.ru/   (ЦИК РФ)
http://www.duma.gov.ru/


Презентация на тему: Выполните тесты по теме «Нововавилонское царство»


title: Презентация на тему: Введение в курс истории древнего мира

text:
Введение в курс «История Древнего мира»
Преподаватель истории  и обществознания
МБОУ «СОШ № 48» г. Владивостока
Шабалина Светлана Николаевна
План урока
Что такое история и для чего ее изучают в школе ?
Работа юного историка.
Изучение  истории в прошлом и настоящем.
Исторические источники.
Науки помощницы:
		- археология
		- этнография
		- антропология
		- нумизматика
	 	- геральдика
Вопросы и задания
1. Какие книги вы читали о прошлом нашей страны и других стран? Какие кинофильмы и телепередачи смотрели? Что вы слышали об истории?
2. Попробуйте ответить, что изучают историки.
Что такое история и для чего ее изучают в школе ?
 1. История- наша общая память.
Все мы помним, что произошло год назад, на прошлой неделе или вчера. У каждого есть своя память. Страшно даже представить, что произойдет, если мы забудем свое прошлое! Мы станем совсем беспомощными и погибнем. Ведь в памяти хранятся наши знания и опыт.
Есть особая память. Она принадлежит не отдельному человеку, а всем людям, вместе взятым. Вы, наверное, знаете, что в 1941-1945 годах наша страна воевала с гитлеровской Германией. Но ведь вы родились намного позднее.
Откуда же вам известно об этом? Из истории.
История-это память всего человечества о своем прошлом.
Что такое история и для чего ее изучают в школе ?
2. Что изучает история?
Представьте, что найдены окаменевшие кости древнего зверя, который жил на земле целых пятьдесят тысяч лет назад, - мамонта. Заинтересует ли эта находка историков? Нет. Ведь по этим костям ничего нельзя узнать о жизни древних людей. Однако, если кости мамонта найдены вблизи от золы древнего костра, если они разбитые и обгорелые, значит зверь стал добычей первобытных охотников. А это важно для ученых - историков. Ведь такая находка рассказывает о прошлом человечества. Запомните: история изучает не всякую древность, не любое прошлое, а только то, что связано с людьми. Историки изучают те времена, в которые на Земле жили люди, то с трех миллионов лет назад по вчерашний день.
Что такое история и для чего ее изучают в школе ?
3. Для чего нужна история.
Невежды иногда спрашивают: "Что толку в истории? Кому она нужна? Вот разные науки и техника приносят людям много пользы, создают новые вещи, машины. А историки попусту тратят время, изучая давно забытые времена. Зачем?" Это неверно. Никто не спорит: невозможно жить без разных наук и техники. Но уже тысячи лет назад наши мудрые предки поняли: прошлого забывать нельзя, надо передавать опыт и знания своим потомкам. Это и делает история. Она показывает, какие ошибки совершались в прошлом, и учит не повторять их в будущем. Запомните: история учит правильно, грамотно рассуждать и понимать все, что творится в мире.
Человек, знающий историю, любит Родину и с уважением относится к народам. Запомните: история воспитывает достойных людей, создателей лучшей жизни и ее защитников.
Ученые-историки ничего не имеют против людей, верящих в бога. Однако они не могут согласиться с религиозными вымыслами, когда искажаются знания о прошлых веках. Запомните: историческое знание избавляет от заблуждений, не обижая при этом заблуждающихся людей. История открывает прекрасный мир искусства, учит понимать красоту старинных ваз, картин и скульптур.
Что такое история и для чего ее изучают в школе ?
4. История сражается за правду и справедливость.
В некоторых странах захватывали власть чрезвычайно жестокие люди. Они казнили и бросали в тюрьмы тех, кто боролся против их жестокого владычества. Историки вызывали у таких властителей особую злобу. Ученых арестовывали, их учеников преследовали, книги сжигали на кострах. Отчего же?
Дело в том, что таким правителям нужны очень послушные рабочие, учители, солдаты. Владыки мечтают, чтобы люди, словно механические роботы, послушно выполняли любые повеления, верили любой лжи. А настоящий ученый-историк говорит правду.
Он честно отвечает на вопросы и ненавидит обман.
Запомните: история не стоит в стороне от жизни. Она учит людей, как добиться справедливости. Изучая прошлое, люди учатся понимать настоящее и улучшать будущее.

Работа юного историка.
1. О ваших принадлежностях.

Рабочий на заводе, крестьянин в поле, инженер в лаборатории и космонавт на звездном корабле пользуются разными инструментами, приборами. Ваш труд—учеба. Здесь тоже не обойтись без нужных “инструментов”.
На столе должно быть только то, что потребуется на уроке истории и ничего лишнего:
-учебник и рабочая тетрадь по истории,
-ручка и карандаши разных цветов,
-дневник
-учебник
-хрестоматия (если это нужно)
-контурные карты. .
Работа юного историка.
1. О ваших принадлежностях.

Для юного историка очень важно, чтобы в тетради был полный порядок. Она должна быть обернута и подписана так, как скажет учитель. Работу в тетради начинайте с даты. Не забывайте о полях. Никаких ненужных рисунков и посторонних записей не делайте. В конце тетради можете оставить 1-2 странички для словарика незнакомых слов и пометок. Никогда не вырывайте листов из тетради! Для этого у прилежного ученика есть черновик. Запомните: история, как и всякое познание, не терпит неаккуратности.
Работа юного историка.
2. Берегите время.

Собираясь в школу, проверьте, все ли на месте, не забыли ли вы чего-нибудь. Ведь если вы будете просить друг у друга забытую вещь на уроке, возникнет шум и потеряется драгоценное время.
Каждую минуту надо беречь. Отвечайте обязательно с дневником и тетрадью. Без разрешения учителя не подсказывайте и не дополняйте ответ товарища. Не надо никому мешать непрошеной подсказкой.
Учитесь слушать других и говорить. Ваш ответ должен быть четким.
Если стоите у карты или таблицы, становитесь к ним правым боком. Показывая что-то указкой, держите ее в правой руке, чтобы спиной не заслонять то, что показываете.
Запомните: каждую сбереженную вами минуту учитель использует, чтобы рассказать и показать что-то интересное.
Работа юного историка.
3. О четкой и правильной речи.
Нередко школьники жалуются: “Об этом я знаю, а вот рассказать не умею”. Очень плохо! Свою речь надо строить так, чтобы рассказ был не только безошибочным, но и увлекательным, чтобы вас слушали с интересом.
Уже давным-давно люди поняли, как важно правильно говорить, и даже создали целую науку о произнесении речей. А есть ли правила речи для юного историка? Это не секрет, вот они:
-Говорите просто и понятно. Если вы узнали где-то новое слово, но не поняли, что оно означает, спросите у учителя. Не употребляйте слов, не зная их смысла.
-Говорите кратко. Не засоряйте своего сообщения лишними словами, которые мешают вас понять. Подчеркивайте интонацией самое главное, на что слушатели должны обратить внимание.
-Говорите связно. Каждое предложение в вашей речи должно быть связано с тем, что вы сказали раньше, и с тем, что вы скажете потом. Не перескакивайте с одного вопроса на другой, не торопитесь. Но и не затягивайте ответ.
-Говорите точно. Всегда называйте людей по именам, города - по названиям. Старайтесь не пользоваться вместо них словами “он” и “этот”, чтобы не возникло путаницы.
Работа юного историка.
4. Правила рассуждений.
Когда вы поставили перед собой цель и начали работу, не отвлекайтесь и доведите ее до конца.
Во-первых, хорошенько запоминайте все, что вы прочли в книгах или услышали на уроке. Записывайте самое главное, собирайте иллюстрации и, с разрешения учителя, помещайте в тетради. Постоянно ищите и накапливайте новые знания.
Во-вторых, делайте выводы. У юного историка должно быть собственное мнение обо всем, что он узнал.
В-третьих, не держите свои выводы в секрете. Обсуждайте их с товарищами, рассказывайте о своих мыслях. Спорьте с тем, кто, по вашему мнению, не прав. Ведь старая пословица говорит, что в спорах рождается истина. Только даже в самых горячих спорах будьте вежливы и не обижайте собеседника!
Работа юного историка.
1. Перелистайте учебник и просмотрите, из каких разделов и рассказов он составлен. Обратите внимание, на какие части разделен каждый рассказ.
2. Чем этот учебник отличается от других учебников, которыми вы пользуетесь в школе и дома? А чем он похож на них?
5. Вопросы и задания.
Изучение  истории в прошлом и настоящем.
2. Устная история в первобытные времена.

Изучение  истории в прошлом и настоящем.
2. Устная история в первобытные времена.
Обучение в первобытные времена. Рисунок современного художника
Предположите, что хотел изобразить современный художник?
Изучение  истории в прошлом и настоящем.
3. История, записанная в древности.
      Прошли тысячелетия. Были изобретены буквы, появилась письменность. Самые важные события стали записывать, чтобы они не забывались. Народы стали лучше помнить собственное прошлое.
       “Отцом исторической науки” называют древнего греческого писателя Геродота. Он жил 2500 лет назад, объездил почти все известные ему страны, описал их природу и народы. Свое сочинение Геродот так и назвал: “История”. Потом появились и другие книги о прошлом. Их стали собирать и образовались целые библиотеки. В городе Александрия, например, было хранилище с десятками тысяч сочинений.
       Не каждый в древности мог научиться читать и писать. Для женщин это считалось необязательным. Не учились дети бедных крестьян. Ведь учеба требовала денег для уплаты учителям, свободного времени для занятий. А дети простых тружеников с утра до вечера помогали родителям в их труде. Лишь богатые и образованные люди писали и читали исторические сочинения.
Геродот. Рисунок современного художника
Геродот. Древнее изображение
Изучение  истории в прошлом и настоящем.
4. Исторические знания в новые времена.
М.В.Ломоносов.
Н.М.Карамзин.
В.О.Ключевский
С.М.Соловьев
Изучение  истории в прошлом и настоящем.
5. Изучение истории в нашей стране после 1917 года.
	К сожалению, в нашей стране судьба науки оказалась тяжелой. В октябре 1917 г. к власти пришла партия большевиков. Её возглавлял В.И.Ленин. Началась война. Родину постигли голод и разруха. Многие историки, опасаясь за свою жизнь, уехали за границу.
	Потом во главе партии большевиков и нашего государства оказался И.В.Сталин. Он считал, что может обращаться с наукой, как заблагорассудится. Сталин давал историкам указания и распоряжения, как им надо работать. Чаще всего это приводило к заблуждениям и ошибкам. А тех, кто осмеливался возражать и отстаивать истину, наказывали, отправляли тюрьмы.

Ленин и Сталин.
 Старинный плакат
Изучение  истории в прошлом и настоящем.
5. Изучение истории в нашей стране после 1917 года.
Любая книга, написанная историком, должна была восхвалять мудрость партии и ее вождей - Ленина и Сталина. Советская историческая наука переживала труднейшие годы.	Тяжелый удар по историческому знанию нанесла Великая Отечественная война (1941-1945). Профессоры, студенты, учителя оставили любимое дело и с оружием в руках защищали Родину. Многие героически погибли в боях.
В 1956 г. после смерти Сталина его дела были осуждены. Ученые получили свободу и вернулись к любимой работе. Но еще целых тридцать лет историческое знание не могло развиваться в полную силу. Над многими очень важными вопросами ученым не разрешали работать. Тысячи документов были недоступны ученым. Конечно, и в это время историки трудились, не покладая рук, однако сделали вдесятеро меньше, чем могли бы.

Обложка учебника, изданного в 1959 г.
Изучение  истории в прошлом и настоящем.

В 1991-1993 гг. нашу Родину разделили на части. Страну сделали отсталой и нищей. Остановились заводы. Опустели поля. Ослабла и уменьшилась армия. Школы и науку привели в полный упадок - в том числе ухудшилось изучение истории. Как видите те из вас, кто захотят стать историками, изберут для себя интереснейшую, но и труднейшую профессию. Перед вами - непочатый край работы. Быть может, вы сможете восстановить могучее Отечество в былых границах и вернуть ему прежнее величие. Возможно, именно вы станете основателями новой отечественной науки, науки 21-го века, в том числе - истории!
Старинный плакат
Изучение  истории в прошлом и настоящем.
1. Вопросы и задания.
1. Какими были знания о прошлом у первобытных людей?
2. Почему на протяжении многих столетий трудящиеся не могли знать истории своей страны и соседних государств?
3. Что вы узнали о современной истории и об историках?
Исторические источники.
	Работа историка очень увлекательна и сложна. Он не только восстанавливает прошлое, но и рассказывает другим о прошлом. Все начинается с изучения документов и восстановления вещей, созданных предками.
	Как могучая река сливается из вод тысяч родников и источников, так и в наших знаниях о прошлом слиты знания из тысяч исторических источников.
Запомните: историческим источником называется все, что создано нашими предками и что может рассказать их жизни. Найденный в земле старинный меч, древняя рукопись, старая монета, документальный фильм - все это исторические источники. Историки изучают их и как бы переносятся в прошлое. Ученые разделили исторические источники на группы:
1. Каковы исторические источники?
Исторические источники.
Исторические источники.
Письменные источники
Древние китайские иероглифы
Древние глиняные таблички с письменами
Рисунковая надпись американского индейца
Страница старинной пергаментной книги
Исторические источники.
Одни из этих источников появились давно. Другие, такие как кино- и видеофильмы, возникли недавно. Одни созданы при помощи техники, другие - вручную. Но все сберегают память о прошлом.
Определите к каким историческим источникам относятся эти изображения?
Старинная рукопись.
Наскальный рисунок
древняя посуда и оружие
2. Музеи и архивы.
Исторические источники.

            В столицах разных государств есть большие музеи. Много их в Москве. В каждой области есть областной краеведческий музей.
Словом "музей" в древности обозначали место, где будто бы жили богини искусства - музы. Там собирали лучшие картины и украшения, статуи и вазы.
Позднее в музеях стали хранить различные старинные вещи. Самый известный музей нашей страны – Эрмитаж в Петербурге. Всемирно известен французский музей Лувр. Запомните: музеи - это места, где хранят исторические источники, показывают всем желающим, изучают их.
             Есть литературные музеи, где хранится память о каком-либо знаменитом писателе или поэте, например, А.С. Пушкине. В музее техники можно увидеть станки, машины, приборы и автомобили. В музее оружия собрано вооружение разных стран и народов. Все вещи, хранящиеся в музейных залах, очень ценны для ученых.

В зале одного из краеведческих музеев нашей страны.
Исторические источники.
2. Музеи и архивы.
Музейные вещи называют экспонатами. Экспонаты нуждаются в заботливом уходе. Если какая-то вещь начинает разрушаться, музейные работники восстанавливают ее. Такая работа называется реставрацией. Письменные документы тоже следует хранить в особых помещениях - архивах. Там поддерживают одинаковую температуру и влажность. Работники архивов следят за сохранностью письменных источников и берегут их, чтобы древние рукописи и книги не портились.
Выставка в Лувре
Музейные экспонаты
Исторические источники.
3. Личные коллекции.
Многие ребята устраивают "домашние музеи", собирают коллекции старинных монет, книг, конвертов или других вещей. Коллекционирование - очень полезное дело, но и здесь есть свои правила:
1.Сначала решите, что именно вы будете собирать. Не пытайтесь коллекционировать все старые вещи подряд, иначе просто запутаетесь.
2. Коллекции ценятся не по количеству, а по качеству собранного. Иной раз одна редкая вещь стоит сотни обычных.
3.Коллекция обогащает не кошелек владельца, а ум. Настоящий коллекционер, раздобыв редкостную вещь, обязательно узнает о ней все и расскажет другим.
Собиратель - это настоящий знаток, он может помочь всем, кто обратится за советом.
Исторические источники.
4. Вопросы и задания.
1. Что такое исторический источник? Какие источники вам известны??
2. Расскажите о работе музеев и архивов. Посетите областной краеведческий музей и подготовьте рассказ о том, что вы увидели.
3. Для чего создаются школьные музеи? Есть ли музей в вашей школе? Если музей еще не создан, каким бы вы хотели его видеть?
4. Для чего собирают личные коллекции?
Науки помощницы
1. Археология
Археология - исследование ископаемых древностей.

Человечество живет на Земле около трех миллионов лет. А письменностью пользуется только пять тысяч лет. Поэтому о самых древних временах из письменных источников ничего нельзя узнать. Здесь может помочь только изучение археологических источников. Слово археология состоит из двух греческих слов: "архэ" и "логос". (По словарику в конце учебника или по "Словарю-справочнику по Всемирной истории для школьников" узнайте, что они означают.) Запомните: археологией называется историческое знание о найденных под землей и под водой следах человеческой жизни.
Уже очень давно люди заметили, что в земле иногда обнаруживаются странные каменные остроконечники, ржавые ножи, бусины. Находки объясняли просто: говорили, по божьей воле эти вещи высыпались из грозовых туч. На самом деле, конечно, эти предметы сделаны руками предков. Но как же древние вещи попали под толщу почвы? Как оказались на дне моря?

Науки помощницы
1. Археология
Работа археологов. Является ли эта фотография историческим источником?
Науки помощницы
1. Археология
Археологические памятники.
	Иногда малообразованные люди считают, что археологов интересуют золото и драгоценности. Совершенно неверно! Научная ценность вещи измеряется вовсе не тем, из чего она сделана - из серебра или из глины. Главное, чтобы она могла побольше рассказать о своих древних создателях и хозяевах. Часто для археолога черепок глиняного кувшина дороже слитков золота. Археологи ищут знания, а не богатства. Ученые исследуют развалины городов и крепостей, поселков и отдельных домов, ищут остатки храмов, башен, изучают могилы, пещеры, мастерские ремесленников, шахты и рудники, каналы и дороги, клады. Все это - археологические источники, или археологические памятники прошлого.
	Археологические памятники в нашей стране прежде не изучали, а разоряли, грабили. К примеру, сибиряки разрывали древние могилы - курганы, чтобы добыть драгоценности, переплавить и продать их. Все остальное считали ненужным хламом, безжалостно ломали и выбрасывали. По приказу императора Петра Первого прекратили разгром и грабеж древних памятников. Начались первые научные раскопки.
Науки помощницы
1. Археология
Археологические памятники в любом культурном обществе - всенародное богатство. Они охраняются законом. Запомните: за порчу археологических памятников наказывают как за тяжелое преступление. Самовольные раскопки и присвоение найденных вещей строго запрещены. Проводить разведку и раскопки могут только те, кому выданы на это разрешения.

Археологические находки.
 Как вы считаете, что здесь изображено?
Науки помощницы
Науки помощницы
1. Археология
Ученные археологи.
А.П. Окладников
А. В. Арциховский
В. А. Городцов
Науки помощницы
Правила разведок и раскопок.
1. Археология
Чтобы узнать, где проводить раскопки, надо сначала провести разведку и отыскать археологические памятники. Внимательные и опытные археологи отправляются в походы вдоль рек и к озерам, наблюдают и беседуют с местными жителями. Когда археологические памятники обнаружены, составляется карта-план будущих раскопок. Разведчик-археолог должен быть выносливым и умелым, отлично знать компас, фотоаппарат, карту.
Археологам иногда помогают летчики. Часто с большой высоты проводится аэрофотосъемка. На фотографиях видны темные полосы на месте древних разрушенных стен, каналов или дорог. А ведь с поверхности земли ничего не просматривается! По аэрофотографиям водолазы ищут затонувшие корабли и поселения на дне морей и озер.
Раскопки ведут осторожно, землю снимают лопатами, стараясь рыть тонкими слоями - не больше 5 сантиметров. Когда появляются первые находки, археологи берут специальные ножи и кисточки и осторожно расчищают вещи. Их работа очень аккуратна и точна.
Все найденное тут же бережно упаковывают. Иногда даже просеивают землю, чтобы не пропала ни одна мелкая находка.
Науки помощницы
1. Археология
Археологические находки.
Науки помощницы
2. Этнография.

Чтобы лучше знать прошлое, историки обращаются помощью к разным отраслям знания - "помощницам". Одной из таких отраслей является этнография. (При помощи словарика в конце учебника переведите это слово.) Запомните: этнография описывает жизнь, быт и обычаи разных народов. Ученые выезжают в экспедиции и там записывают народные песни, сказки, пословицы. Они также изучают танцы, узоры на одежде и коврах, посуду, жилье, изделия ремесленников и многое другое. Этнографов интересует, как старинные обычаи и народное искусство сбереглись до наших дней.
Представитель народа маори, живущего в Новой Зеландии. Рисунок этнографа
Науки помощницы
2. Этнография.
	Некоторые племена Земли до сих пор живут, как и в глубокой древности: южноамериканские индейцы, эвенки, австралийцы, африканцы. Внимательно наблюдая за их жизнью, этнографы помогают историкам представить, как жили наши далекие предки. Выдающийся русский этнограф прошлого века Н.Н.Миклухо-Маклай всю жизнь посвятил изучению папуасских племен. "Добрым белым человеком с Луны" прозвали его папуасы. Он написал большую книгу о том, как жители джунглей охотятся, трудятся в поле, строят хижины, справляют праздники. Н.Н. Миклухо-Маклай доказал, что отсталые племена, хотя и живут первобытной жизнью, но имеют богатую культуру, гостеприимны и честны.

Н. Н. Миклухо-Маклай (1864-1888)
Науки помощницы
2. Этнография.
Хижина Миклухо-Маклая в Гарагасси
Папуасский топор с клинками из раковин
Науки помощницы
2. Этнография.
Марамай, папуас с о. Били-Били
Папуас из деревни Марагум-Мана
Науки помощницы
2. Антропология.
Люди не всегда выглядели так, как теперь. Наши предки были животными и за миллионы лет превратились в людей! При этом, конечно, они очень изменились. Изучая окаменелые кости наших древнейших предков, ученые выясняют, как происходило очеловечивание. Запомните: историческая наука, которая изучает, как и почему изменялись люди в прошлом и каков облик людей сейчас, называется антропологией.
Восстановленный М.М. Герасимовым по окаменевшему черепу облик первобытного мальчика, умершего много тысяч лет назад
Науки помощницы
2. Антропология.
	Останки людей могут рассказать очень многое. Особенно важны для ученых кости головы. Ученые даже научились восстанавливать по черепам лица давно умерших людей. Советский ученый М.М.Герасимов долго и упорно изучал, как устроены скелеты и черепа. Он установил, что не бывает совершенно одинаковых скелетов. Кости мужчин отличаются от костей женщин, скелет европейца отличается от скелета азиата, череп юноши отличается от черепа старика. И опытному антропологу сразу видны эти различия. По зубам можно установить, чем питался древний человек, по костям рук и ног - чем болел и когда умер. Череп подсказывает, какими были исчезнувшие глаза, губы, волосы. Постепенно антропологи восстанавливают полные портреты предков.
Так выглядела женщина, жившая на территории нашей страны три с половиной тысячи лет назад. Восстановлено учеными-антропологами
Науки помощницы
3. Нумизматика.
Две тысячи семьсот лет назад в древнем мире впервые появились металлические деньги. На них изображали звезды, растения, оружие, животных. Но чаще всего на лицевой стороне находились имена и портреты правителей. В древнем Римском государстве деньги чеканили только в храме богини Монеты. Именно поэтому металлические деньги до сих пор называются монетами. Деньги - важнейший исторический источник. Их изучает особая наука - нумизматика. Монеты иногда чеканили в честь больших военных побед, важных событий. Если историки установят, что в какое-то время изготовлено много монет, значит можно предположить, тогда люди жили хорошо и вели оживленную торговлю. Если же монеты, наоборот, припрятывали в укромных местах, значит, наступали тяжкие времена.
            Древние монеты, обнаруженные вблизи современного города Белгорода-Днестровского
Науки помощницы
3. Нумизматика.
Древние римские монеты.
Деньги, применявшиеся в нашей Родине
до 1991 г.
Современные деньги 1997 г.
Металлические современные деньги
Науки помощницы
4. Геральдика.
	В древнюю пору у многих знатных людей имелись гербы - особые рисунки, рассказывавшие о знатности рода и о подвигах предков. Есть отрасль истории, которая изучает дошедшие до наших дней старинные гербы и печати и многое узнаёт об их владельцах. Это наука называется геральдика
Герб и флаг нашей страны в 1900 г.
Науки помощницы
4. Геральдика.
             Герб и флаг нашей Родины с 1947 по 1991 г.
 Герб и флаг современной России


Презентация на тему: Выделение позиции политического лидера


title: Презентация на тему: К 100-летию Первой мировой войны Выдающийся летчик Петр Николаевич Нестеров

text:
«Выдающийся летчик Петр Николаевич Нестеров»
К 100-летию Первой мировой войны
Редькина Нина Михайловна

Редькина Нина Михайловна
               Нижний Новгород в конце XIX века
Петр Николаевич Нестеров родился 15 (27)февраля 1887 года в г. Нижнем Новгороде в семье воспитателя кадетского корпуса штабс-капитана Н.Ф.Нестерова.
Редькина Нина Михайловна
В возрасте 10 лет Петр Нестеров поступил в Нижегородский кадетский корпус. После неожиданной смерти отца, материальное положение сильно ухудшилось. Его мать, Маргарита Викторовна, с четырьмя детьми переехала жить во Вдовий дом.
Редькина Нина Михайловна
   У него была тонкая лирическая душа, любил все прекрасное. Он неплохо рисовал, пел, играл на мандолине. Композитор А.К.Глазунов, рекомендовал поступить в консерваторию, когда на частном концерте услышал юного Петра.
Редькина Нина Михайловна
   Выписка из аттестационного журнала свидетельствует, что « кадет 7 класса Нестеров… обладает острым умом, любит математику, физику, черчение. Чрезвычайно настойчив в принятых решениях, проявляет динамический характер… Кадет Петр Нестеров – идеальный тип будущего офицера с ярко выраженными моральными качествами и храбростью, могущий увлечь за собой своих подчиненных в бою».
Редькина Нина Михайловна
   В 1904 году Петр Нестеров закончил обучение в Нижегородском кадетском корпусе.                        В 1906 году отлично выдержал выпускные экзамены Михайловского артиллерийского училища г.Петербурга. Произведенный в поручики попал по распределению в 9-ю Восточно-Сибирскую стрелковую артиллерийскую бригаду.
   Во Владивостоке, где он служил, лично разработал правила корректирования стрельбы с аэростата.
Редькина Нина Михайловна
    В июле-августе 1911 года в Нижнем Новгороде, где он проводил свой отпуск, познакомился с учеником профессора Н.Е.Жукова и членом Нижегородского общества воздухоплавания – П.П.Соколовым. Они вместе построили планер, на котором Петр Нестеров совершил свой первый полет в качестве пилота.            Этот полет был началом его летной карьеры.
Редькина Нина Михайловна
Редькина Нина Михайловна
    В октябре 1911 года поручик П.Н.Нестеров был зачислен в Офицерскую воздухоплавательную школу в Петербурге, а 29 августа 1912 года – в Гатчинскую авиационную школу. 28 сентября 1912 года он получает звание пилота-авиатора, а 5 октября – звание военного летчика. Получает назначение в формируемый авиаотряд при 7-й воздухоплавательной роте.
   31 августа 1913 года он был произведен в чин штабс-капитана.
   Столь быстрое продвижение Нестерова по службе свидетельствует о его таланте военного летчика.
Редькина Нина Михайловна
В июне 1913 года переведен в 11 корпусный отряд 3-ей авиационной роты
Редькина Нина Михайловна
   За время своей службы П.Н.Нестеров возглавлял групповой перелет по маршруту Киев-Остер-Козелец-Нежин-Киев, совершил дальние перелеты Киев-Одесса-Севастополь и Киев-Гатчина.
Редькина Нина Михайловна
   Петр Николаевич является основоположником высшего пилотажа. 27 августа (9 сентября) 1913 года впервые в мире осуществил на самолете «Ньюпор-IV» «мертвую петлю», которую называют «петлей Нестерова».
Редькина Нина Михайловна
Одного хочу лишь я,
Свою «петлю» осуществляя,
Чтобы  «мертвая петля»
Стала в воздухе живая.
Не мир хочу я удивить,
Не для забавы иль задора,
Я вас хочу лишь убедить,
Что в воздухе везде опора.
Редькина Нина Михайловна
Редькина Нина Михайловна
   В 1914 году началась Первая мировая война. П.Н.Нестеров с первых дней войны выполнял задания военной разведки. Он изготовил ряд приспособлений для воздушного боя и разработал тактику их применения.                        К хвостовой части  своего самолета приспособил «нож-пилку», которая предназначалась для разрезания оболочки вражеского аэростата.                                                                   Для поражения воздушного винта самолета неприятеля прикрепил длинный трос с грузом на конце в виде «кошки»
Редькина Нина Михайловна
   26 августа (8сентября) 1914 года в 6 километрах от города Жолкева на своем самолете     «Моран-G» П.Н.Нестеров сбил таранным ударом австрийский самолет «Альбатрос». Управлял этим самолетом барон Фридрих фон Розенталь. Оба самолета упали на землю, а летчики разбились.
   Это был первый таран в истории авиации.
Редькина Нина Михайловна
Самолет «Моран – G», на котором П.Н.Нестеров уничтожил врага, но  и  сам погиб.
Редькина Нина Михайловна
Редькина Нина Михайловна
   В годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 г. советские летчики Николай Гастелло, Виктор Талалихин, следуя примеру Нестерова, применили таран в воздухе.
Редькина Нина Михайловна
П.Н. Нестеров похоронен 31 августа (13 сентября) 1914 года в Киеве.
Редькина Нина Михайловна

    Его именем названы улицы в Москве, Нижнем Новгороде, Гатчине.
    В 1962 году Международная авиационная федерация учредила переходящий приз для победителя первенства мира по высшему пилотажу – кубок имени Нестерова.

Редькина Нина Михайловна
В 1987 году к 100-летию со дня рождения в Нижнем Новгороде на бульваре имени П.Н.Нестерова установлен монумент работы скульпторов Иулиана и Александра Рукавишниковых, потомков купца С.М.Рукавишникова


Презентация на тему: Высокое Возрождение. Великие гуманисты


Презентация на тему: Высокое Возрождение В Венеции


Презентация на тему: Высокое Возрождение и гуманизм в Европе


Презентация на тему: Высший подъем революции 1905-1907


Презентация на тему: Высший подъем революции 1905-1907 года


Презентация на тему: 7. Высший подъём революции. Революция на национальных окраинах России


Презентация на тему: Высший подьем революции


Презентация на тему: Высокое Возрождение и гуманизм


title: Презентация на тему: Высокое Возрождение. Великие гуманисты Европы

text:
http://ru.wikipedia.org/wiki /
http://www.renesans.ru/renaissance/artist_14.shtml
http://www.art-drawing.ru/biographies/brief-biographies/193-botticelli-sandra
http://oboi.kards.qip.ru/list/download/141358/1280x1024/kleveta-_sandro_bottichelli.htm
http://www.liveinternet.ru/users/3861511/post173015134/
http://www.museum.ru/
http://www.ateism.ru/
http://antipatik.ru/
http://travel-images.ru/


title: Презентация на тему: Высотные сооружения

text:
Высотные сооружения: Башни
Выполнила: Тагатова Сымбат
Проверил: Абильмаженов Т.Ш.
а — b/H=1/1÷1/8; Hмакс=40 м;
б — b/H=1/1÷1/8; Hмакс=40 м);
Преимуществами классической трехгранной башни является:
отсутствие скрытых полостей, облегчающее контроль за техническим состоянием металлоконструкций башни
минимальная площадь занимаемого участка
возможность установки технологического помещения внутри конструкции
легкость эстетического восприятия сооружения

Площадки для размещения антенн могут обеспечивать как горизонтальный разнос антенн в секторах
(до 4,5 м), так и вертикальный разнос.
Трехгранные башни связи рассчитаны для применения в следующих климатических условиях:
тип местности «А»
ветровой район I,  II, III и IV в соответствии с действующими СНиП в области строительства
расчетная эксплуатационная температура: до –50 С°

Сооружение представляет собой четырехгранную пирамидальную решетчатую башню с ромбической решеткой, сваренную из трубы различного диаметра по ГОСТ 8732-78 и ГОСТ 10704 – 91. Внутри решетчатой башни концентрично расположены два ствола: наружный конусной формы и внутренний – цилиндрический. При этом внутренний ствол раскреплен с наружным горизонтальными тяжами, расположенными в плоскости диафрагм решетчатой башни. Внутренний ствол изготовлен из трубы диаметром 920х7 по ГОСТ 10704-91, а наружный – сварен из обечаек, выполненных из листовой стали по ГОСТ 19903-74* толщиной 4 мм.
Для обеспечения поперечной жесткости решетчатой башни предусмотрены горизонтальные диафрагмы. Диафрагмы выполнены из трубы различного сечения по ГОСТ 8732-78 и швеллера № 10 по ГОСТ 8240-97.
Каждый из четырех поясов решетчатой башни опирается на железобетонный фундамент, а наружный и внутренний стволы нижней частью опираются на технологическую железобетонную площадку. Крепление стволов и башни к фундаментам выполнено анкерными болтами по ГОСТ 24379.1-80.

 Схема конструкции башни системы Шухова: а) общий вид: б) детали сетки; 1-рабочий пояс; 2-монтажный пояс; Я-болты; 4-стыковые накладки; 5-обшивка
Башни-оболочки подразделяются на ребристые и тонкостенные. Ребристые башни имеют жесткие, часто расставленные диафрагмы, обеспечивающие неизменяемость формы поперечного сечения башен. Тонкостенные башни промежуточных жестких диафрагм не имеют, только поверху башни ставится диафрагма во избежание больших деформаций верхнего свободного края оболочки.
Конструкция башни-оболочки состоит из следующих основных элементов:
1)        стоек из досок или брусков, направленных вдоль образующей башни;
2)        колец из гнутых досок в тонкостенных башнях-оболочках и жестких диафрагм в ребристых башнях;
3)        перекрестной диагональной обшивки из тонких досок, направленных под углом 45° к стойкам и кольцам.
Все эти элементы башни скрепляются между собой гвоздями .и болтами.
Башни-оболочки цилиндрической или конической формы можно применять в виде конструкций, воспринимающих преимущественно горизонтальные ветроьые нагрузки (например, градирни), или конструкций, воспринимающих одногременно значительные вертикальные и горизонтальные нагрузки (например, водонапорные башни).


Презентация на тему: Выставка «70 лет начала Блокады Ленинграда»


Презентация на тему: Введение в историю Древней Греции


Презентация на тему: Взгляд через века: история Вознесенской Давидовой пустыни в зеркале исторических источников XIX- XX веков


Презентация на тему: Взятие Берлина!


title: Презентация на тему: Взятие Берлина

text: Prezentacii.com


title: Презентация на тему: Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в искусстве

text:
   Идеи гуманизма в литературе и искусстве
Высокое                      Возрождение.
Возрождение, или Ренессанс  — эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену культуре Средних веков и предшествующая культуре нового времени.
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Эпоха Возрождения(середина XIV – середина XVII вв.)
Проторенессанс (предвозрождение)
   (XIII – начало XV в.)
Позднее Возрождение
 (вторая половина XVI в.)
Высокое       Возрождение
(конец XV –начало XVI вв.)
Родина -Италия
Особенности этого времени:
обмирщение сознания человека (он не думает о божественном, его мысли о земной, мирской жизни);
человек сильный, прекрасный деятельный, умеет ценить время;
Высоко ценится образованность
 Сторонники не божественного, церковного,а светского, человеческого взгляда на окружающий мир называли себя гуманистами
Гуманисты начали рассматривать человека иначе, приподняли  роль его самого, и роль его ума,  творческих  способностей.
Понятие «гуманизм» было введено в употребление учеными XIX века.
Оно происходит от латинского humanitas (человеческая природа, духовная культура) и humanus (человеческий), и обозначает идеологию, направленную к человеку.
Книга «Речь о достоинстве человека»: бог, сотворив человека сказал ему: «Я ставлю тебя в центре мира, чтобы оттуда тебе было удобно обозревать все, что есть в мире»

Развитие гуманизма начинается
   в XIV в., в творчестве гуманистов, как великих, так и малоизвестных: Данте, Боккаччо, Петрарки, Пико делла Мирандола и др.
В XV веке (1459) во Флоренции возрождается Платоновская академия в Кареджи
Э. Роттердамский
Т. Мор
У. Шекспир
Ф. Рабле
Эразм Роттердамский (1469 - 1536)
С. Цвейг, писатель, биограф гуманиста, назвал гуманиста «славой и светочем своего времени».
Ученый знал латынь, комментировал сочинения древних христианских писателей; составил сборник греческих и латинских поговорок.
Давая частные уроки, составил наставления для своих учеников.
Сборник опубликован под названием «Разговоры запросто»:
легкий, изящный слог, популярный, много раз переиздавался
в разных странах.
Томас Мор (1478 - 1535).
Английский мыслитель, писатель.
Святой католической церкви.
УЧИЛСЯ в Оксфордском университете, знал несколько языков. Увлекался историей, философией, литературой.
В начале XVI в. написал и опубликовал
«Золотую книгу, столь же полезную, как и приятную, о найлучшем устройстве
государства и о новом острове Утопия».
Описал идеальное государство, в котором все равны, нет бедных и богатых,
есть коллективная собственность,
жители не завидуют друг другу
Франсуа Рабле
(1494-1553)
Французский писатель, один из величайших европейских сатириков-гуманистов эпохи Ренессанса, автор романа «Гаргантюа и Пантагрюэль»
 Герои книги –мудрые короли- великаны. Зло в его произведении побеждалось только сказочной силой.
   Роман возрождал традиции народных представлений
Внешняя форма их — мифологически аллегорическая, бывшая в духе того времени и составляющая здесь только рамку, которую автор находил наиболее удобной для выражения своих заветных
 мыслей и чувств
Трапеза Гаргантюа.
Иллюстрация Гюстава Доре.
Юный Гаргантюа изучает глобус.
 Иллюстрация Гюстава Доре.
Уильям Шекспир
(1564 -1616)
английский  драматург и поэт, один из самых знаменитых драматургов мира, автор по крайней мере 17 комедий, 10 хроник, 11 трагедий, 5 поэм и цикла из 154 сонетов.Произведения:«Ромео и Джульетта», «Гамлет», «Король Лир»
Мигель де Сервантес Сааведра
(1547 - 1616)
известен как автор одного из величайших произведений мировой литературы — романа «Дон Кихот».
«Дон Кихот» был задуман как пародия на средневековые рыцарские романы
Музыкальное
искусство
В эпоху Возрождения профессиональная музыка испытывает сильное
влияние народной музыки. Появляются различные жанры музыкального
 искусства:
баллада
опера
сольная песня
Одним из наиболее знаменитых композиторов
эпохи Возрождения был Дюфаи, его музыку исполняли повсеместно.
Светская музыкальная культура
Создавались музыкальные
кружки;
правила хорошего тона предписывали уметь играть на музыкальных инструментах;
ценилось искусство сочинять и петь мадригалы – лирические вокальные произведения;
предшественники оперы;
музыка  Возрождения вышла из узких рамок церковных правил.
В раннее новое время искусство:
освободилось от запретов
 и ограничений
вышло из религиозного заточения и обратилось к свету, радостям земного бытия.
Центром внимания в искусстве стал человек.
http://visaginart.nm.ru/ART/voz.htm
http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=191514250&journalid=2010239&go=prev&categ=0
http://www.liveinternet.ru/tags/%E3%E8%EB%E1%E5%F0%F2+%F1%F2%FE%E0%F0%F2/
http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/PIKO_DELLA_MIRANDOLA_DZHOVANNI.html
http://vk.com/photo-37347076_285962935
http://www.hrono.ru/biograf/bio_sh/shakespear.php
http://prikol.bigmir.net/view/177552/
http://trans-m-radio.com/history/dyufai-v-istorii-muzyki
http://intoclassics.net/search/lute/
http://theoryandpractice.ru/seminars/24154-muzyka-epokhi-vozrozhdeniya-28-1


title: Презентация на тему: Вышний Волочёк.Великая Отечественная война. Люди и судьбы.

text:
Вышний  Волочёк. Великая  Отечественная война(1 9 4 1 – 1 9 4 5).Люди и судьбы.
Над проектом работали:
Конева Елена,
Милюкова Екатерина
(МОУ СОШ №12, 11 класс

Руководитель:
Павлова Анеля Васильевна
1 июля 1941 года на территории области начались военные действия.

Октябрь1941-го –  гитлеровцы оккупировали 38 районов из 69.
В Великую Отечественную войну
Вышний Волочёк был переведён на осадное положение. Был организован 21 госпиталь.
Сортировочно-эвакуационный  госпиталь № 1949
( школа №1). Всего через этот госпиталь прошло 210 тыс. раненых  и больных.
В корпусах, освободившихся после эвакуации
в глубь страны промышленных предприятий, расположились мастерские по ремонту
военной техники.
Всего за годы войны было разрушено более 20 предприятий, около 200 домов и строений.
Сильно пострадали от бомбежки:
Дом пионеров;
Детские сады №15,16;
школы №1,10,11, а также начальная школа № 2.
Воинское захоронение
	в Вышнем Волочке.
В 9 братских могилах покоится 1727 офицеров, солдат
	и партизан.
На мраморных мемориальных плитах поименно  названы погибшие.

Одним из мест памяти о тех трагических годах является мемориальное братское кладбище на берегу водохранилища…
Посёлок Кашарово.
Здесь захоронены 52 солдата, погибших при строительстве Новотверецкого канала.
Село Есеновичи.
Похоронены лейтенанты Радионов, Мишин и сержант Андробощенко, погибшие
в авиационной катастрофе.
Посёлок Красномайский.
На гражданском кладбище находится братская могила, в которой покоится прах 168 воинов.
В доме отдыха «Серебряники». Покоится 18 воинов.
В совхозе «Пролетарий» Вышневолоцкого района. Покоится 54 солдата.

Люди и их судьбы
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Алексей Афанасьевич Афанасьев

Родился в 1899, дер. Малое Гудобино. Кадровый офицер, участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза (1944).
Александр
Павлович
Дудкин

Родился в 30 октября 1920 года, дер. Перерва. Военный лётчик. Отличился в боях на Курской дуге
и при форсировании Днепра. Героически погиб
4 января 1945г. Похоронен в г. Нови в Югославии.
Его именем названа ул. в пос. Красномайский.
Герой Советского Союза (26 октября 1944 г.)
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Фёдор
Петрович
Жуков

Фёдор Петрович Жуков (1912—1940).
Рядовой 245-го стрелкового полка. В критический момент боя поднял бойцов в штыковую атаку. Погиб в этом бою.
Герой Советского Союза посмертно (21.03.1940).
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Михаил
Алексеевич
Матвеев

Родился в 1916, дер. Жабны, Ходуновский сельский совет. Кадровый летчик-штурмовик военно-морской авиации. Погиб в июле 1944 года. Герой Советского Союза (1944).

Иван
Михайлович
 Павкин

Родился (01.03.1920  в дер. Дуброво –
умер 10.11.1981  в г. Борисполь).
На фронте с первого дня войны. Пилот, командир эскадрильи 15-го гвардейского бомбардировочного авиационного полка дальнего действия. Герой Советского Союза (23 февраля 1948 г.).
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Сергей
Иванович
Смирнов

Родился 1 октября 1920 года, дер. Шубино.
Умер в 1984 году. Сержант, помощник командира взвода, 95-й полк 14-й стрелковой дивизии. Участник боев с немецко-фашистскими захватчиками на Мурманском направлении. Герой Советского Союза (24 марта 1945 г.).
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Константин
Яковлевич
Усанов

Родился 4 ноября 1914 года, дер. Шубино, участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза (1944). Награждён посмертно. Его именем названа деревня
в Вышневолоцком районе.
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Сергей
Фёдорович
Ушаков

Родился в 1908г. в пос. Красномайский. В годы Великой Отечественной войны — штурман эскадрильи 746-го полка дальнего действия.
Герой Советского Союза (27 июля 1943г.).
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Александр
Васильевич
Шилов

Родился в 1915 году в дер. Лютивля. Участник советско-финляндской войны 1939-40 годов. Командир взвода 455-го стрелкового полка (42-я стрелковая дивизия, 7-я армия, Северо-Западный фронт). В  бою Александр Шилов был смертельно ранен. Похоронен на месте боёв.
Герой Советского Союза (21 марта 1940 года, посмертно).
Вышневолочане  - 		Герои Советского Союза
Вышневолочане  - 	участники боевых сражений
В Великую Отечественную войну (с 1941 года)
И.Е. Егоров был командиром батареи.
 1 марта 1943 года в бою за посёлок городского типа
Коломак Валковского района Харьковской области отважный артиллерист пал смертью храбрых.
Похоронен в посёлке городского типа Коломак.
Награждён орденом Ленина, медалями.

Иван Егорович Егоров
            Из воспоминаний о Егорове:

«Снаряды едва успевали подносить.
Триста…Двести…сто метров отделяют танки от наших позиций. Выскочив из наблюдательного пункта, Иван  Егорович подал команду:- Батарея!... – И совсем не по- уставному: - Братцы, выкатывай на прямую !..  Быстрей! Прямой наводкой! По головным! Огонь!
Дружно ахнули противотанковые пушки. Уцелевшие танки повернули назад .Невдалеке от Егорова разорвался снаряд. Егоров протянул руки вперед, словно хотел ухватиться  за край уходящего вверх горизонта, и упал.»
Апрель 1941 призван в ряды Советской армии
До апреля 1942 учился в Ленинградском училище связи
Участвовал в обороне города на Неве(получил ранение в голову)
Назначен начальником радиостанции в артиллерийском дивизионе 253 Волховского фронта.
Август 1945 участвовал в боевых действиях  с Японией
1947  Старший сержант – радист 1-ого класса

Иван Ефимович Ефимов

             Из воспоминаний:
«Свое боевое крещение получил под Смоленском . В трудный  1941 год  пришлось отступать к  Москве, а потом идти по этой земле уже на запад. Я видел освобожденный   город Калинин. Много разрушений и горя принесли ему фашисты. Потому и поклялись стоять насмерть на защите Ленинграда.»
Лидия АлександровнаИванова

Родилась в городе Выдропужске 25 июня 1927 года. С 16 лет ушла на фронт  медсестрой.
…от Выдропужска до Даугавпилса… (в Даугавпилсе работала медсестрой  в госпитале)
НИКТО НЕ ЗАБЫТ,НИЧТО НЕ ЗАБЫТО!


Презентация на тему: Взаимоотношения с Западом


title: Презентация на тему: Візантія

text:
                  “Візантія,
    Внутрішня та зовнішня
      політика”
Презентація на тему:
Всесвітня   історія
7 клас

                   План
1. Візантійська імперія
2. Македонська династія
3. Патріаршество Фотія
4. Боротьбя проти арабів
5. Вторгнення у Візантію
6. Італія
Візанті́йська імпеерія - середньовічна держава, східна частина Римської  імперії. Назву «Візантійська імперія» держава одержала в працях істориків уже після свого падіння, вперше — від німецького вченого Ієроніма Вольфа в 1557. Назва походить від середньовічної назви Візантій , якою позначали поселення, яке існувало на місці сучасного Стамбула  до розбудови його Костянтином Великим, тобто Візантійська імперія — та з Римських імперій, центром якої було місто Візантій. Жителі імперії, серед яких були предки сучасних греків, південних слов'ян, румун, молдаван, італійців, французів, іспанців, турків, арабів, вірмен та багатьох інших сучасних народів, називали себе ромеями або римлянами.
Візантійська імперія
У період правління Македонської династії візантійці досягли успіхів. Процвітали література і мистецтво. Василь I створив комісію, якій було доручено переглянути законодавство і сформулювати його грецькою мовою. При сині Василя Леві VI був складений збірник законів, відомий як Базиліки, частково оснований на кодексі Юстиніана і фактично його замінив.
Не менш важливе значення в цей період розвитку країни мала місіонерська діяльність. Балканські слов’яни, які мешкали по сусідству з Візантією прийняли православ’я, хоча не обійшлося й без недовгих переговорів з Римом, коли хитрий і безпринципний болгарський князь Борис, домагаючись привілеїв для створеної церкви, ставив то на Рим, то на Константинополь.
В останні роки правління Аморійської династії і перші роки Македонської династії християнську єдність було підірвано великим конфліктом з Римом у зв’язку з призначенням Фотія, мирянина великої вченості, патріархом Константинопольським. У 863 році папа оголосив, що призначення не має законної сили, а у відповідь в 867 році церковний собор в Константинополі оголосив про усунення папи.
      Патріаршество Фотія

Успіхи в боротьбі проти арабів

Військових успіхів Візантійська імперія при імператорах Македонської династії зазнавала головним чином на двох фронтах: у боротьбі з арабами на сході і з болгарами на півночі. Просування арабів у внутрішні райони Малої Азії було зупинене ще Ісаврійськими імператорами у 8 столітті, однак мусульмани зміцнилися в південно-східних гірських районах, звідки постійно влаштовували набіги на християнські області.

У 865 році болгарський князь Борис I ввів серед підвладного йому народу християнство. Однак прийняття християнства жодною мірою не охолодило честолюбних задумів болгарських правителів. Син Бориса, цар Симеон, кілька разів вторгався в Візантію, намагаючись захопити Константинополь. Його плани були порушені флотоводцем Романом Лакапіном, що став згодом співімператором.
У критичний момент Никифор II, котрий приділяв основну увагу завоюванням на сході, звернувся за допомогою в утихомиренні болгар до київського князя Святослава, однак згодом зрозумів, що русини самі прагнуть зайняти місце болгар. У 971 році Іоанн I нарешті здолав і вигнав русинів і приєднав до імперії східну частину Болгарії. Болгарія була остаточно підкорена його наступником Василем II в ході декількох запеклих кампаній проти болгарського царя Самуїла,

Положення в Італії, як траплялося й раніше, було менш сприятливим. При Альберіко, «принцепсі і сенаторі всіх римлян», папська влада ставилася до Візантії без захвату, але починаючи з 961 року контроль над папами перейшов до німецького короля Оттона I з Саксонської династії, який в 962 році був коронований в Римі як імператор Священної Римської імперії.


Презентация на тему: Взятие Рима варварами


Презентация на тему: «Взятие Рима варварами»


Презентация на тему: Взятие Рима готами


Презентация на тему: Взятие Римом Италии


Презентация на тему: Вывод советских войск из Афганистана


Презентация на тему: Вывод войск из Афганистана