title: Презентация на тему: «Выталкивающая сила»

text:
h1
h2
[ F ] =
1
2
4
?
3
1
2
3
?
4
2
3
4
1
1
2
3
4
4
5
6
1000
1000
1000


Презентация на тему: Взаимодействие дефектов в приближении упругой среды


title: Презентация на тему: Взаимное превращение жидкостей и газов

text:
Взаимное превращение жидкостей и газов

Солнечные лучи

t° земной поверхности

t° воздуха

ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА

 ЭТО  СТЕПЕНЬ  НАГРЕТОСТИ ВОЗДУХА
АМПЛИТУДА
   Разница между  самой высокой и самой низкой температурой воздуха
                  А = t max – t min ,
    где А – амплитуда
           t max  - самая высокая температура
           t min – самая низкая температура
Решение задач
Найдите амплитуду, если:
1) t1= +5°C, t2= -5°C
2) t1= +5°C, t2= +10°C
ТЕРМОМЕТР-это  резервуар с ртутью или спиртом
СРЕДНЯЯ СУТОЧНАЯ ТЕМПЕРАТУРА
СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ
из всех измерений в течении суток
значений температуры воздуха
АЛГОРИТМ ВЫЧИСЛЕНИЙ:
1.Сложить все числа с « + »
2.Сложить все числа с « - »
3.Из большей величины вычитают меньшую
4.Полученный результат делят на число измерений
Формулы средних температур:
Средняя суточная температура (ССt)
(t1+t2+…+tn)/n

Средняя месячная температура (СМt)
(CCt1+CCt2+…+CCt31)/31

Средняя годовая температура (СГt)
(CMt1+CMt2+…CMt12)/12
ПРИМЕРЫ:
Дата         tº         tº          tº          tº

12.01     -18º      -22 º    -23 º     -27 º

03.03      -4 º         0 º      +3 º      -1 º

20.09      -2 º        -5 º      +2 º       0 º

               0час      6час    12час   24час

tº

ПРОВЕРЬ  СЕБЯ:
Дата         tº         tº          tº          tº         сред tº

12.01     -18º      -22 º    -23 º     -27 º         -22,5º

03.03      -4 º         0 º      +3 º      -1 º          +0,5º

20.09      -2 º        -5 º      +2 º       0 º          -1,2º

               0час    6час    12час   24час

tº

Абсолютная влажность
Количество водяного пара в граммах в 1 м3 воздуха (г/м3)
Решите задачу
при 30°С в 1 м3 воздуха содержится 30 г воды;
при 30°С в 1 м3 воздуха содержится 20 г воды.
Какой воздух вы бы назвали насыщенным водяными парами, а какой нет?
Насыщенный воздух – это такой воздух, который при определённой температуре может содержать достаточное количество водяного пара.

Ненасыщенный воздух – это такой воздух, который при определённой температуре содержит недостаточное количество водяного пара.
Относительная влажность
 это отношение количества влаги, имеющейся в 1 м3 воздухе, к тому количеству водяного пара, который насыщает воздух при данной температуре.
ГИГРОМЕТРЫ


title: Презентация на тему: Взаимные превращения жидкостей и газов

text:
    УРОК  ФИЗИКИ  В  10  КЛАССЕ
Взаимные  превращения жидкостей  и  газов

Учитель  Кононов Геннадий  Григорьевич
СОШ № 29  Славянский район
                         Краснодарского  края

П Р О Ц Е С С Ы       П Е Р Е Х О Д А
Жидкости
Газы

парообразование
конденсация
АГРЕГАТНЫЕ   СОСТОЯНИЯ   ВЕЩЕСТВА

ИСПАРЕНИЕ
Испарением  называется   переход из жидкого состояния в газообразное.

   С точки зрения молекулярно-кинетической теории, испарение – это процесс, при котором с поверхности жидкости вылетают наиболее быстрые молекулы, кинетическая энергия которых превышает энергию их связи с остальными молекулами жидкости. Это приводит к уменьшению средней кинетической энергии оставшихся молекул, т. е. к охлаждению жидкости
ОСОБЕННОСТИ  ИСПАРЕНИЯ
Испарение происходит при любой температуре
Только со свободной поверхности
При испарении
      температура
      жидкости
      понижается
СКОРОСТЬ   ИСПАРЕНИЯ   ЗАВИСИТ
От температуры (с ростом Т увелич. ЕК )
От площади свободной поверхности (большее число молекул могут вылететь)
От рода жидкости                                                 (разная сила притяжения молекул)
От давления насыщенного пара (ветер)
К О Н Д Е Н С А Ц И Я
 – это  переход вещества из газообразного в жидкое состояние.Молекулы жидкости, покинувшие ее в процессе испарения, находятся в воздухе в состоянии непрерывного теплового движения. Так как движение молекул хаотичное, то какая-то часть молекул вновь попадает в жидкость. Число таких молекул тем больше, чем больше давление пара над жидкостью. Пар конденсируется.

Процесс  превращения  пара  в  жидкость  идет  с
         выделением  некоторого  количества  тепла.
ПРИМЕРЫ КОНДЕНСАЦИИ
 Образование росы или тумана по утрам (температура понижается и водяной пар становится перенасыщенным)
Образование облаков
Облако тумана у носика чайника
Запотевание окон – пар, соприкасаясь со стеклом, отдает свою энергию и молекулы пара собираются в капли

НАСЫЩЕННЫЙ   ПАР
 – пар, находящийся  в  динамическом
                                           равновесии со своей
                                             жидкостью
                                                 T = const

Давление насыщенного пара не зависит от объёма, а зависит только от температуры

░
░
░
НАСЫЩЕННЫЙ  ПАР  и  НЕНАСЫЩЕННЫЙ  ПАР
ДАВЛЕНИЕ   НАСЫЩЕННОГО  ПАРА
 В точке А находится     р                     С
  насыщенный пар
      (n↑, р↑)
 В точке В  ненасыщен-           А
  ный пар (вся жидкость                                      Т
  испарилась) и пар ведет себя как идеальный газ (концентрация не растет и р = nкТ )
•
•
•

В
0
КИПЕНИЕ
Кипение - это процесс бурного парообразования по всему объему жидкости, происходящий внутрь многочисленных пузырей пара. Кипение от начала до конца происходит при определенной и постоянной для каждой жидкости температуре.
Температура кипения зависит от внешнего давления

МЕХАНИЗМ    КИПЕНИЯ
В жидкости всегда присутствуют растворенные газы, которые выделяются на дне и стенках сосуда. Пары жидкости, которые находятся внутри пузырьков, являются насыщенными. С увеличением температуры давление насыщенных паров возрастает и пузырьки увеличиваются в размерах. Под  действием выталкивающей силы они всплывают вверх. Если верхние слои жидкости имеют более низкую температуру, то в этих слоях происходит конденсация пара в пузырьках. Давление стремительно падает, и пузырьки захлопываются, производя нечто вроде взрыва. Множество таких микровзрывов создает характерный шум. Когда жидкость достаточно прогреется, пузырьки перестанут захлопываться и                                     всплывут на поверхность. Жидкость закипит.

ИТОГ  УРОКА
1. В чем состоит разница между кипением и испарением?
2. Назвать особенности испарения?
3. В чем особенность кипения?
4. Чем отличается насыщенный пар от ненасыщенного пара?
5. Почему давление идеального газа зависит от объема, а насыщенного пара нет?
6. Как меняется давление насыщенного пара с ростом температуры?
7. Пар и газ – это одно и тоже, или нет?
8. При каком условии закипает жидкость?
9. Почему вода шумит перед закипанием?
10. Зачем мы дуем на горячий суп?
11. Как заставить жидкость не испаряться?

ИТОГ  УРОКА
ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ
§ 70, 71
Знать механизмы кипения и испарения
Уметь объяснять график
Список использованных источников
Интерактивное учебное пособие «Наглядная физика». МКТ и термодинамика. Издательство «Экзамен», Москва, 2012
1С: Школа. Физика, 7–11. Библиотека наглядных пособий. Под. ред. Ханнанова Н.К.–М.: Дрофа.2004.
Открытая физика [текст, рисунки]   http://www.physics.ru
ЕК ЦОР Термодинамика http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/ef4b174a-8fec-c03a-df26ae730713bc30/79283/?interface=pupil&class=53&subject=30
Словари и энциклопедии //[Электронный ресурс] // http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/3321
Сайт «Открытая физика» http://www.college.ru/physycs/courses/op25part1/content/models/evaporation.html
Физика в школе. Физика - 10 класс. Молекулярная физика. Молекулярно-кинетическая теория. Рисунки по физике/ http://gannalv.narod.ru/mkt/


text:
F=m*a
F=m*g
F=m*a
F=m*g


Презентация на тему: Выталкивающая сила воды


title: Презентация на тему: Выталкивающая сила.

text:
Учебный курс
Editor
Упражнениe
Выталкивающая сила. Часть 9


title: Презентация на тему: Взаимное превращение жидкости и газов.

text:
Взаимное превращение жидкости и газов.Газовые законы.
Учитель: Галина Николаевна.
Академия индустрии красоты «Локон»
Красносельского района.
Студентка группы №1414
Моисеенкова Мария
макропараметры

Давление       [p]=[Па]
Объем            [V]=[м³]
Температура   [Т]=[К]
Уравнение
Менделеева - Клайперона
	Процесс, протекающий при постоянном макропараметре, называется изопроцессом
Изопроцессы
Изотермический
Изобарический
Изохорический
Закон Бойля-Мариотта(изотермический процесс)
Для газа данной массы произведение давления газа на его объем постоянно, если температура газа не меняется
pV=const
 при T=const
Закон Шарля(изохорный процесс)
Для газа данной массы отношение давления к температуре постоянно, если объем газа не меняется
 p/Т=const  при V=const
П Р О Ц Е С С Ы    П Е Р Е Х О Д А
Жидкости
Газы

парообразование
конденсация
АГРЕГАТНЫЕ   СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА
ИСПАРЕНИЕ
Испарением  называется   переход из жидкого состояния в газообразное.
   С точки зрения молекулярно-кинетической теории, испарение – это процесс, при котором с поверхности жидкости вылетают наиболее быстрые молекулы, кинетическая энергия которых превышает энергию их связи с остальными молекулами жидкости. Это приводит к уменьшению средней кинетической энергии оставшихся молекул, т. е. к охлаждению жидкости.
ОСОБЕННОСТИ  ИСПАРЕНИЯ
Испарение происходит при любой температуре
Только со свободной поверхности
При испарении
      температура
      жидкости
      понижается
К О Н Д Е Н С А Ц И Я
– это  переход вещества из газообразного в жидкое состояние.     Молекулы жидкости, покинувшие ее в процессе испарения, находятся в воздухе в состоянии непрерывного теплового движения. Так как движение молекул хаотичное, то какая-то часть молекул вновь попадает в жидкость. Число таких молекул тем больше, чем больше давление пара над жидкостью пар. конденсируется.
     Процесс  превращения  пара  в  жидкость  идет  с выделением  некоторого  количества  тепла.
ПРИМЕРЫ КОНДЕНСАЦИИ
Образование росы или тумана по утрам (температура понижается и водяной пар становится перенасыщенным)
Образование облаков
Облако тумана у носика чайника
Запотевание окон – пар, соприкасаясь со стеклом, отдает свою энергию и молекулы пара собираются в капли
НАСЫЩЕННЫЙ   ПАР
– пар, находящийся  в  динамическом
                                           равновесии со своей
                                             жидкостью
                                         T = const
Давление насыщенного пара не зависит от объёма, а зависит только от температуры
НАСЫЩЕННЫЙ  ПАР  и  НЕНАСЫЩЕННЫЙ  ПАР
ДАВЛЕНИЕ   НАСЫЩЕННОГО  ПАРА
 В точке А находится
  насыщенный пар
      (n↑, р↑)
 В точке В  ненасыщен-
 ный пар (вся жидкость
 испарилась) и пар ведет себя как идеальный газ (концентрация не растет и р = nкТ )
•
•

В
0
•
А
С
Р
Т
КИПЕНИЕ
    Кипение - это процесс бурного парообразования по всему объему жидкости, происходящий внутрь многочисленных пузырей пара. Кипение от начала до конца происходит при определенной и постоянной для каждой жидкости температуре.

 Температура кипения зависит от внешнего давления

МЕХАНИЗМ    КИПЕНИЯ
В жидкости всегда присутствуют растворенные газы, которые выделяются на дне и стенках сосуда. Пары жидкости, которые находятся внутри пузырьков, являются насыщенными. С увеличением температуры давление насыщенных паров возрастает и пузырьки увеличиваются в размерах. Под  действием выталкивающей силы они всплывают вверх. Если верхние слои жидкости имеют более низкую температуру, то в этих слоях происходит конденсация пара в пузырьках. Давление стремительно падает, и пузырьки захлопываются, производя нечто вроде взрыва. Множество таких микровзрывов создает
характерный шум. Когда жидкость достаточно прогреется, пузырьки перестанут захлопываться
и всплывут на поверхность. Жидкость закипит.
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Выталкивающая сила


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел

text:
0,0014
180
332
5
715
1,3
1000
1693
20
1770
22
8000
30 000
60


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел

text:
?
teleschki.exe
Massa.exe
?


Презентация на тему: Взаимодействие между телами


Презентация на тему: Взаимодействие электрических токов


Презентация на тему: Взаимодействие гамма-квантов с веществом


Презентация на тему: Взаимодействие атомов элементов-неметаллов между собой


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел

text:
S;
t;
m;
v;
s=v/t;
s=t/v;
s=vt;
s=mv;
1
2
a
b
c
s
v
t
s=vt
v=s/t
t=s/v
m
V


Презентация на тему: Взаимодействие молекул


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел 7 класс

text:
900igr.net
0,0014
180
332
5
715
1,3
1000
1693
20
1770
22
8000
30 000
60


Презентация на тему: Взаимодействие тел


title: Презентация на тему: Взаимодействие света с веществом

text:
900igr.net

(9.2.1)

(9.2.2)
(9.2.3)

(9.3.3)
(9.3.4)
.
,
)
)
1.
2.
P.A.Cherenkov show picture of UR Pakhra,  1977
.
.


title: Презентация на тему: Высота светил

text:
42
22:55
-18
18.01.11
14
25
21:45
-18
18.01.11
13
30
21:30
-18
18.01.11
12
58
22:05
-18
18.01.11
11
46
20:30
-18
18.01.11
10
58
20:35
-13
17.01.11
9
46
20:30
-13
17.01.11
8
50
20:05
-22
16.01.11
7
58

19:00
-22
16.01.11
6
33
15
10
18:30
-22
16.01.11
5
45
10
10
18:25
-22
16.01.11
4
63
5
10
18:20
-22
16.01.11
3
47
2
2,2
17:56
27
16.01.11
2
36
3
2,2
17:50
27
16.01.11
1


Презентация на тему: Взаимодействие тел. Масса


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел. Масса 7 класс

text:
 m1       v2
 m2       v1
1                              2
1                                           2


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел. Масса. Плотность Тест 3

text:
6
7
1.2
False
True
False
True
7
True
1
1
0
2
0
3
1
4
0
2
1
1
2
0
3
0
4
0
3
1
0
2
1
3
0
4
1
0
2
1
3
0
5
1
0
2
0
3
1
6
1
1
2
0
3
0


text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.


title: Презентация на тему: "Взаимодействие тел. Масса

text:
5
6
7
8
9
10
11
12
?
13
14
m
16
17
18
19
20
21
22
23
24
4
6
7
8
1
5
2
3
25
26
27
28
29
30
31
32
1
2
3
4
5
1
2
3
4
33
34
35
36
37
6
5
4
3
2
1
12
11
10
9
8
7
38
39
40
?
41
1.
43

44
45

m2
46
47

48
49
50
52
3
10
5
19
15
20
15
20
53

54

55

56

57

58

59

60

61
62
63
http://elkin52.narod.ru
http://class-fizika.narod.ru
http://physics03.narod.ru
http://school-collection.edu.ru
http://fcior.edu.ru
64


Презентация на тему: Взаимодействие тел в природе


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел. Масса. Решение задач.

text:
        ------ =  -----
 m1       v2
 m2       v1


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона

text:
? ? ? ? ?
http://www.school56.spb.ru/phisic/rus/exp/4.html


Презентация на тему: Взаимодействие заряженных тел


Презентация на тему: Взаимные превращения жидкости, пара и твёрдого тела


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел. Масса тела

text:
900igr.net
m
ekaterinafilina.narod.ru


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел. Масса. Решение задач


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел. Плотность вещества. Решение задач

text:
S
V
m
t

m =

V =

S =

t =

S1 = S2
http://gimnazi6a.narod.ru/urok2/plotnost.htm


Презентация на тему: За чашкой чая!


title: Презентация на тему: Высота и тембр звука

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

2
3
4
5
2
3
4
5
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a2-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a2-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669bc7a2-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf


title: Презентация на тему: Зачёт: Термодинамика

text:
12,3
50
2,07
18
1,60
14
1,23
10
0,93
6
0,71
2
3,17
25
1,93
17
1,49
13
1,14
9
0,88
5
0,65
1
2,33
20
1,81
16
1,40
12
1,06
8
0,81
4
0,61
0
2,20
19
1,71
15
1,33
11
1,0
7
0,76
3
0,40
- 5
t , oC
t , oC
t , oC
t , oC
t , oC
t , oC
V
V1
V2
p=const
a
b
c
d
V
a
b
c
d
V1
V2


title: Презентация на тему: ВЫСТАВКА ФОТОГРАФИЙ НЕОБЫЧНЫХ, БЫСТРОТЕКУЩИХ, РЕДКО ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ В ПРИРОДЕ И В БЫТУ

text:
Муниципальное казенное образовательное учреждение«Большевистская основная общеобразовательная школа № 19»
Физический фестиваль
«Физика – наука любознательных исследователей окружающего мира»
ВЫСТАВКА ФОТОГРАФИЙ НЕОБЫЧНЫХ, БЫСТРОТЕКУЩИХ, РЕДКО ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ В ПРИРОДЕ И В БЫТУ
Работу выполнил
 Ученик 8 класса Мирошниченко Александр
Руководитель проекта: Фирсова Ольга Павловна

Контактный телефон: 8(48741)90619
E-mail: bolschevik19@mail.ru
Цели и задачи проекта:
Показать красоту явлений окружающего мира;
Уметь находить научное объяснение увиденного;
Воспитывать чувство прекрасного;
Развивать творческие способности учащихся.
Закат солнца – удивительное и красивое оптическое явление
Один закат солнца никогда не бывает похож на другой.
Но всегда заходящее солнце становится красным. Как это объяснить?
Синий цвет неба объясняется молекулярным рассеянием света на флуктуациях плотности. Коэффициент рассеяния обратно пропорционален длине волны в четвёртой степени. В результате сине-фиолетовые лучи рассеиваются в 16 раз сильнее, чем красные. Отсюда голубой цвет дневного неба. Когда солнце низко, путь лучей через атмосферу значительно длиннее, чем днём, когда солнце стоит высоко. Учитывая, что синие лучи сильнее рассеиваются атмосферой, понятно, что от солнца доходят до глаза преимущественно оранжевые и красно-жёлтые лучи. Поэтому солнце на закате и восходе кажется оранжево-красным.
Мощные дождевые облака образуются обычно в дни, когда стоит жара и в воздухе много влаги. Возникнув в потоке влажного воздуха, поднимающегося от нагретой земли, такое облако быстро растет. Увеличиваясь в размерах, оно поднимается все выше и выше.
Скоро облако достигает высоких слоев, где царит холод. На высоте восьми километров температура воздуха нередко опускается до тридцати градусов мороза. При столь сильном холоде капельки воды в верхней части облака начинают превращаться в кристаллики.
Постепенно толщина облачного образования может достигнуть нескольких километров. Вершина его, освещенная солнцем, становится похожей на огромную снежную гору. Темной громадой нависает оно над землей.
Необычайно красивые картины создаёт природа
Иней – тончайший слой кристаллического льда. При этом кристаллы эти имеют разную форму: при небольшом морозе - шестигранные призмы, при умеренном – пластинки, при сильном (ниже -15°С), – тупоконечные иглы. Иней появляется на траве, на поверхности земли, крышах зданий и автомобилей, даже на льду и снежном покрове.
Физика объясняет образование инея  десублимацией водяного пара, который присутствует в воздухе. Пар сразу переходит в лёд. Когда это возможно?Ледяные кристаллики инея образуются сразу же из водяного пара при быстром его охлаждении ниже 0°С, при том, что температура воздуха всё еще "плюсовая". В холодное время года, в тихую ясную ночь, в предутренние часы, когда на поверхности земли уже заморозки, а сам воздух ещё не остыл окончательно, иногда при сопровождении дымки или тумана.
 РадугаРадуга есть не что иное, как непрерывный спектр солнечного света, образованный разложением света в каплях дождя как в призмах. Из дождевых капель под разными углами преломления выходят широкие разноцветные световые пучки.       При солнечном освещении радугу можно наблюдать  иногда в брызгах водопада, фонтана, при работе поливочной машины. Удаётся видеть радугу на росе, покрывающей траву, --  это так называемая росная радуга.
Мы это часто наблюдаем в быту
Воздух, находящийся в сосуде,  при охлаждении уменьшает объём
При нагревании
Объём увеличивается
С треском!
Список используемых ресурсов:
Пёрышкин А. В., Чемакин В. П. Факультативный курс физики: 7 кл.  Пособие для учащихся.– М.: Просвещение, 1980г.
Festival. 1 september.ru
www. Wikiznanie.ru


Презентация на тему: Задача на расчет архимедовой силы


title: Презентация на тему: Задача на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

text:
b
c
d
b
c
d
p2
p2
p1
p1 - ?  p2 - ?
b
c
d
p1 - ?  p2 - ?
p1 - ?  p2 - ?
p
h


Презентация на тему: Зачем физика нужна инженеру


title: Презентация на тему: Задачи электрические цепи

text:
	R			2R

                  R

                   2R

		   I
	R			2R

                 R

		2I
                   2R

   		 I
	R			2R

		2I
                   R

	                2I
                 2R

		 I

	R			2R
						    5I
		2I
	  R

		2I
	  2R

		 I


title: Презентация на тему: Задача № 1 на расчет плотности тела

text:
b
a
c
b
a
c


Презентация на тему: Задачи


Презентация на тему: Задача на расчет веса тела


Презентация на тему: Зачем необходимо экономить электроэнергию?


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел

text:
<
=
>
=
<
>
3
m
v
m
g
5. V=abc
6. v = St
7. v =
S
t
8. F=F1+F2
k
x
3
3
3
v
v
v


Презентация на тему: Задача № 2 на расчет плотности тела


Презентация на тему: Взаимодействие токов. Магнитная индукция


title: Презентация на тему: Задачи «Магнитное поле»

text:
5klass.net
N
S
FA
N
S
FA
N
S
   FA
N
S
FA
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4


Презентация на тему: Задачи и ответы по физике


title: Презентация на тему: Задача № 5 «Вероятность»

text:
1,489 ± 0,001
15,5 ± 0,1
1,0 ± 0,1
7,89 ± 0,01
1,495 ± 0,001
15,9 ± 0,1
1,1 ± 0,1
6,84 ± 0,01
h
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
7
10
15
20
25
30
n
0-1
0-1
0-2
0-2
1-2
1-2
2-3
2-4
3-5
3-6
4-6
4-7
5-8
5-10
h
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
n
0-1
0-1
1-2
1-2
1-2
1-2
2
2-3
2-3
2-3
2-3
3-4
3-4
3-4
0,41 ± 0,03
6 ± 2
0,12 ± 0,03
22 ± 3
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
7
10
15
20
25
30
0
0
0
6
83
66
42
62
53
45
59
53
51
54
47
49
51
0
0
53
60
48
0
0
59
57
46
0
0
55
52
52
0
0
47
47
48
50
52
51
50
48
47
47
49
51
48
49
52
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
20
25
30
4
30
65
80
55
31
21
37
49
60
54
49
47
50
51
49
50
2
83
54
32
63
48
42
48
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
7
10
15
20
25
30
0
0
0
55
52
55
56
50
49
50
0
0
55
45
51
0
0
44
43
52
0
0
49
46
48
0
0
52
51
50
49
50
49
50
52
53
52
50
47
49
51
48


Презентация на тему: Задачи на Архимедову силу


text:
N
S
FA
N
S
FA
N
S
   FA
N
S
FA
1
2
3
4

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4


title: Презентация на тему: Задачи на давление

text:
p -?
F=P=mg
p=
F
S
[p]=
p=
F
S
1
2
3
1
2
3
4
5
6
8
7


Презентация на тему: Задачи на электрический ток


title: Презентация на тему: Задачи на давление

text:
900igr.net
p -?
F=P=mg
p=
F
S
[p]=
p=
F
S
1
2
3
1
2
3
4
5
6
8
7


Презентация на тему: Задачи на инерцию


title: Презентация на тему: Задачи на движение по прямой (навстречу и вдогонку)

text:
B
S
t
v1
v2
v1 + v2
B
v1
v2
v = v1 + v2
v1
v2
v2
v1
 24
S
2(x+16)
S
S,
S
t,
v,
x+16
 S
2
 S
2
 S
2  24
S
2(x+16)
 S
2  24
S
+               =
: S
S
2(x+16)
 S
2  24
+
S
=
x-16
S
2(x-16)
S
S,
S
t,
v,
96
 S
2
 S
2
 S
2  96
S
2(x-16)
 S
2  96
S
+               =
: S
S
2(x-16)
 S
2  96
+
S
=
v,
t,
S,
 72
  72
72
=
S
v
72
6
  72
+ 6 =
 72
   2
   1
S,
88
88
88
88
t,
<
   2
   1
v,
   88
<
+ 3
=
 x
 88
75
v,
75
S,
t =
S
v
t,
 75
   x
 75
<
   75
>
=
x+40
   75
180
180
S,
v,
t,
180
180
* 60
: 1000
>
180
180
10


title: Презентация на тему: Задачи на движение во встречном и противоположном направлениях

text:
t=
S=
V=
S:t
S:V
+
=
:

?


title: Презентация на тему: Задачи «Фотоэффект»

text:
Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Фотоны.
Тест для 11 класса
11 вопросов
5klass.net
А) явление облучения вещества светомБ) явление вырывания электронов из вещества под действием светаВ) явление распространения фотонов
Вопрос 1. Фотоэффект – это…
А) вырванные электроны притягиваются к пластине и снова оседают на нейБ) электроны не вырываются из веществаВ) энергии фотонов не достаточноГ) энергии электронов не достаточно
Вопрос 2.Почему при положительном заряде пластины фотоэффект не происходит?
А) даБ) нетВ) сначала увеличивается, а затем уменьшаетсяГ) сначала уменьшается, а затем  увеличивается
Вопрос 3.  Изменяется ли заряд электрометра, подключённого к положительно заряженной пластине, если её облучать светом?
А) инфракрасноеБ) видимоеВ) ультрафиолетовое
Вопрос 4. Какой вид излучения вызывает
 фотоэффект?
А) стекло поглощает ультрафиолетовые лучиБ) стекло задерживает свет В) стекло поглощает фотоны
Вопрос 5. Почему отрицательно заряженная
пластина, облучаемая  светом,  не теряет электроны когда на пути света поставлено обыкновенное стекло?
А) максимальное значение тока, которое соответствует частоте 1000 ГцБ) наибольшее значение силы тока, при котором напряжение не увеличиваетсяВ) значение силы тока, после которого она перестаёт увеличиваться
Вопрос 6. Что такое ток насыщения?
А) кинетическая энергия фотоэлектронов прямо пропорциональна частоте светаБ) кинетическая энергия фотоэлектронов обратно пропорциональна частоте света В) кинетическая энергия фотоэлектронов не зависит от частоты света
Вопрос 7. Согласно второму закону
 фотоэффекта…

Вопрос 8. Запишите формулу  уравнения
 фотоэффекта?

Вопрос 9. Запишите формулу  для
 расчёта работы выхода

Вопрос 10. Запишите формулу  для расчёта
 массы фотона

Вопрос 11. Чему равна масса покоящегося
фотона?
А)1000 мгБ) 1 мгВ) 0 кг
11 - «5»
  9 -  «4»
 6 - 7  - «3»


Презентация на тему: Задачи на расчет количества теплоты


title: Презентация на тему: Взаимодействие тел, законы Ньютона

text:
УРОК  ФИЗИКИ  В  10  КЛАССЕ
Законы  Ньютона

5klass.net
КАКИЕ   МЫ   ЗНАЕМ   ВИДЫ   ДВИЖЕНИЯ
1. Равномерное прямолинейное
         ( скорость постоянна по величине и
              направлению)
2. Равноускоренное прямолинейное
     ( скорость меняется, ускорение
             постоянно)
3.  Криволинейное движение
      ( меняется направление движения)
3
Зачем нужна динамика

Кинематика позволяет определить вид движения, но не объясняет почему тело движется так, а не иначе?

В  ЧЕМ   ПРИЧИНА  ДВИЖЕНИЯ ?
Аристотель – движение возможно только под действием силы; при отсутствии сил тело будет покоится.
Галилей – тело может сохранять движение и в отсутствии сил. Сила необходима для того чтобы уравновесить другие силы, например, силу трения
Ньютон – сформулировал законы движения

УПРОЩЕНАЯ    ФОРМУЛИРОВКА    ЗАКОНОВ   НЬЮТОНА
Тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно, если действие других тел скомпенсированы (уравновешены)

Ускорение движущегося тела пропорционально сумме приложенных к нему сил и обратно пропорционально его массе.
При взаимодействии двух тел, силы равны по величине и противоположны по направлению.
СИСТЕМЫ    ОТСЧЕТА
Инерциальные – системы отсчета, в которых выполняется закон инерции                (тело отсчета покоится или движется равномерно и прямолинейно)
Неинерциальные – закон не выполняется        ( система движется неравномерно или криволинейно)
Примеры  выполнения первого закона Ньютона
1.                  2.

3.                  4.

5.

1.Земля – опора     тело в покое
2.Земля – нить        v = 0

3. Земля – воздух                  движение
                                                 равномерное
4. Земля – двигатель         прямолинейное
5. Действия нет                          v = const

М А С С А
Масса – это свойство тела, характеризующее его инертность.       При одинаковом воздействии со стороны окружающих тел одно тело может быстро изменять свою скорость, а другое в тех же условиях – значительно медленнее. Принято говорить, что второе из этих двух тел обладает большей инертностью, или, другими словами, второе тело обладает большей массой.

ОБЪЯСНИМ   ОПЫТЫ
С  И  Л  А

Сила – это количественная мера взаимодействия тел. Сила является причиной изменения скорости тела.           В механике Ньютона силы могут иметь различную физическую причину: сила трения, сила тяжести, упругая сила и т. д. Сила является векторной величиной. Векторная сумма всех сил, действующих на тело, называется равнодействующей силой.

ХАРАКТЕРИСТИКИ     СИЛЫ
1. Модуль
2. Направление
3. Точка приложения

Обозначается буквой F
Измеряется в ньютонах (Н)
Прибор для измерения силы - динамометр
РАВНОДЕЙСТВУЮЩАЯ   ДВУХ   СИЛ
ТРЕТИЙ    ЗАКОН    НЬЮТОНА

       Особенности закона:
Силы возникают парами
Возникающие силы одной природы
Силы приложены к различным телам, поэтому не  уравновешивают друг друга

В Ы В О Д
1.  F = 0                РПД        (a = 0, v = const)
   если равнодействующая сила равна нулю
   то тело покоится или движется равномерно и прямолинейно
2.  F ≠ 0               РУД         ( a = F/m )
    если силы нескомпенсированы,  то тело движется равноускоренно

ЗАДАЧА 1
Тело массой 4кг движется в соответствии с приведенным графиком. Вычислить
                                           действующую силу и
                                          определить вид
                                            движения.

0
 4
7
9
t,c
1
5
V,м/с
РЕШЕНИЕ
1. F1 = ma1                                                                       F1 = 4кг·1м/с²=4Н
     движение равноускоренное
2. v1 = v2 = 5м/с – не меняется, а2 = 0   F2 = 0
     движение  равномерное
3. F3 = ma3
           F3 = 4кг·(- 2,5м/с²) = -10Н
     движение равнозамедленное

ЗАДАЧА 2
Сила тяги ракетного двигателя первой ракеты на жидком топливе равнялась 660 Н, масса ракеты 30 кг.                       Какое ускорение приобрела ракета во время старта?
АНАЛИЗ  ЗАДАЧИ
1. Сколько сил действуют на ракету?
2. Как они направлены?
3. Какая сила совпадает по направлению с ускорением?
4. Чему равна равнодействующая всех сил?
5. Как записать уравнение второго закона Ньютона?
ЗАДАЧА 2
Дано:                        Решение                      FТЯГ
   m = 30кг      ma = FТЯГ – FT                                           а
   Fтяг = 660Н    FT = mg                                       FТ
   а - ?

                                     Ответ: 12м/с²

ЗАДАЧА 3
Мальчик массой 40кг качается на качелях, длина которых 2м.                 Найдите силу давления на качели при прохождении нижней точки, если скорость в этот момент равна 3м/с.
ЗАДАЧА 3
Дано:                             Решение
  m = 40кг     N - сила реакции опоры
  R = 2м        ma = N - FT  ( II з. Ньютона)
  v = 3м/с     N = ma + FT    Р = - N ( III з. Ньютона)
   P -?             a = v²/R – центростремительное
                                        ускорение
                      Р = 40·10+40·3²/2 =400+180=580H
                                      Ответ: 580Н

N
FT
a
ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕ
§24 – 28
Конспект
Упр.6 (любые две задачи)


text:
Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Фотоны.
А) явление облучения вещества светомБ) явление вырывания электронов из вещества под действием светаВ) явление распространения фотонов
Вопрос 1. Фотоэффект – это…
А) вырванные электроны притягиваются к пластине и снова оседают на нейБ) электроны не вырываются из веществаВ) энергии фотонов не достаточноГ) энергии электронов не достаточно
Вопрос 2.Почему при положительном заряде пластины фотоэффект не происходит?
А) даБ) нетВ) сначала увеличивается, а затем уменьшаетсяГ) сначала уменьшается, а затем  увеличивается
Вопрос 3.  Изменяется ли заряд электрометра, подключённого к положительно заряженной пластине, если её облучать светом?
А) инфракрасноеБ) видимоеВ) ультрафиолетовое
Вопрос 4. Какой вид излучения вызывает
 фотоэффект?
А) стекло поглощает ультрафиолетовые лучиБ) стекло задерживает свет В) стекло поглощает фотоны
Вопрос 5. Почему отрицательно заряженная
пластина, облучаемая  светом,  не теряет электроны когда на пути света поставлено обыкновенное стекло?
А) максимальное значение тока, которое соответствует частоте 1000 ГцБ) наибольшее значение силы тока, при котором напряжение не увеличиваетсяВ) значение силы тока, после которого она перестаёт увеличиваться
Вопрос 6. Что такое ток насыщения?
А) кинетическая энергия фотоэлектронов прямо пропорциональна частоте светаБ) кинетическая энергия фотоэлектронов обратно пропорциональна частоте света В) кинетическая энергия фотоэлектронов не зависит от частоты света
Вопрос 7. Согласно второму закону
 фотоэффекта…

Вопрос 8. Запишите формулу  уравнения
 фотоэффекта?

Вопрос 9. Запишите формулу  для
 расчёта работы выхода

Вопрос 10. Запишите формулу  для расчёта
 массы фотона

Вопрос 11. Чему равна масса покоящегося
фотона?
А)1000 мгБ) 1 мгВ) 0 кг
11 - «5»
  9 -  «4»
 6 - 7  - «3»


title: Презентация на тему: Задача на расчет механической работы

text:
Задача на расчет механической работы

Условие
Из колодца глубиной 40 м поднимают ведро с водой массой 14 кг на цепи, масса каждого метра которой равна 1 кг. Какая при этом совершается работа?
Условие
Из колодца глубиной 40 м
поднимают ведро с водой массой 14 кг
на цепи, масса каждого метра которой равна 1 кг.
Какая при этом совершается работа?
Как понять фразу:
«масса каждого метра»?
Как обозначить эту величину?
Длина цепи
(той части, которую надо поднимать)
равна
глубине колодца  h.
Условие
Из колодца глубиной 40 м
поднимают ведро с водой массой 14 кг
на цепи, масса каждого метра которой равна 1 кг.
Какая при этом совершается работа?
Как понять фразу:
«масса каждого метра»?
Как обозначить эту величину?
Обозначим   М  - массу всей части цепи, которую надо поднять
Решение
Из колодца глубиной 40 м
поднимают ведро с водой массой 14 кг
на цепи, масса каждого метра которой равна 1 кг.
Какая при этом совершается работа?
Нам необходимо совершить работу по поднятию:
а) ведра на высоту h –    обозначим   Aв;
б) цепи –                             обозначим   Aц

Тогда: 		А = A в + Aц
Этой формулой мы можем воспользоваться потому, что пренебрегаем размерами ведра по сравнению с  h, т.е. принимаем ведро за материальную точку.
Решение
Из колодца глубиной 40 м
поднимают ведро с водой массой 14 кг
на цепи, масса каждого метра которой равна 1 кг.
Какая при этом совершается работа?
На высоту h поднимается только самый нижний конец цепи, а самый верхний – не поднимается вообще. Как это учесть?
Как сосчитать работу по поднятию цепи?
Выберите правильный ответ, нажав на кнопку
Решение
Из колодца глубиной 40 м
поднимают ведро с водой массой 14 кг
на цепи, масса каждого метра которой равна 1 кг.
Какая при этом совершается работа?
Поднимаем центр тяжести цепи – это значит, что вся масса цепи сосредоточена в точке приложения силы тяжести, находящейся в центре цепи.
Решение
Из колодца глубиной 40 м
поднимают ведро с водой массой 14 кг
на цепи, масса каждого метра которой равна 1 кг.
Какая при этом совершается работа?
Ответ: для того, чтобы поднять ведро на цепи надо совершить работу 13,6 кДж.


text:
УРОК  ФИЗИКИ  В  10  КЛАССЕ
Законы  Ньютона

КАКИЕ   МЫ   ЗНАЕМ   ВИДЫ   ДВИЖЕНИЯ
1. Равномерное прямолинейное
         ( скорость постоянна по величине и
              направлению)
2. Равноускоренное прямолинейное
     ( скорость меняется, ускорение
             постоянно)
3.  Криволинейное движение
      ( меняется направление движения)
3
Зачем нужна динамика

Кинематика позволяет определить вид движения, но не объясняет почему тело движется так, а не иначе?

В  ЧЕМ   ПРИЧИНА  ДВИЖЕНИЯ ?
Аристотель – движение возможно только под действием силы; при отсутствии сил тело будет покоится.
Галилей – тело может сохранять движение и в отсутствии сил. Сила необходима для того чтобы уравновесить другие силы, например, силу трения
Ньютон – сформулировал законы движения

УПРОЩЕНАЯ    ФОРМУЛИРОВКА    ЗАКОНОВ   НЬЮТОНА
Тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно, если действие других тел скомпенсированы (уравновешены)

Ускорение движущегося тела пропорционально сумме приложенных к нему сил и обратно пропорционально его массе.
При взаимодействии двух тел, силы равны по величине и противоположны по направлению.
СИСТЕМЫ    ОТСЧЕТА
Инерциальные – системы отсчета, в которых выполняется закон инерции                (тело отсчета покоится или движется равномерно и прямолинейно)
Неинерциальные – закон не выполняется        ( система движется неравномерно или криволинейно)
Примеры  выполнения первого закона Ньютона
1.                  2.

3.                  4.

5.

1.Земля – опора     тело в покое
2.Земля – нить        v = 0

3. Земля – воздух                  движение
                                                 равномерное
4. Земля – двигатель         прямолинейное
5. Действия нет                          v = const

М А С С А
Масса – это свойство тела, характеризующее его инертность.       При одинаковом воздействии со стороны окружающих тел одно тело может быстро изменять свою скорость, а другое в тех же условиях – значительно медленнее. Принято говорить, что второе из этих двух тел обладает большей инертностью, или, другими словами, второе тело обладает большей массой.

ОБЪЯСНИМ   ОПЫТЫ
С  И  Л  А

Сила – это количественная мера взаимодействия тел. Сила является причиной изменения скорости тела.           В механике Ньютона силы могут иметь различную физическую причину: сила трения, сила тяжести, упругая сила и т. д. Сила является векторной величиной. Векторная сумма всех сил, действующих на тело, называется равнодействующей силой.

ХАРАКТЕРИСТИКИ     СИЛЫ
1. Модуль
2. Направление
3. Точка приложения

Обозначается буквой F
Измеряется в ньютонах (Н)
Прибор для измерения силы - динамометр
РАВНОДЕЙСТВУЮЩАЯ   ДВУХ   СИЛ
ТРЕТИЙ    ЗАКОН    НЬЮТОНА

       Особенности закона:
Силы возникают парами
Возникающие силы одной природы
Силы приложены к различным телам, поэтому не  уравновешивают друг друга

В Ы В О Д
1.  F = 0                РПД        (a = 0, v = const)
   если равнодействующая сила равна нулю
   то тело покоится или движется равномерно и прямолинейно
2.  F ≠ 0               РУД         ( a = F/m )
    если силы нескомпенсированы,  то тело движется равноускоренно

ЗАДАЧА 1
Тело массой 4кг движется в соответствии с приведенным графиком. Вычислить
                                           действующую силу и
                                          определить вид
                                            движения.

0
 4
7
9
t,c
1
5
V,м/с
РЕШЕНИЕ
1. F1 = ma1                                                                       F1 = 4кг·1м/с²=4Н
     движение равноускоренное
2. v1 = v2 = 5м/с – не меняется, а2 = 0   F2 = 0
     движение  равномерное
3. F3 = ma3
           F3 = 4кг·(- 2,5м/с²) = -10Н
     движение равнозамедленное

ЗАДАЧА 2
Сила тяги ракетного двигателя первой ракеты на жидком топливе равнялась 660 Н, масса ракеты 30 кг.                       Какое ускорение приобрела ракета во время старта?
АНАЛИЗ  ЗАДАЧИ
1. Сколько сил действуют на ракету?
2. Как они направлены?
3. Какая сила совпадает по направлению с ускорением?
4. Чему равна равнодействующая всех сил?
5. Как записать уравнение второго закона Ньютона?
ЗАДАЧА 2
Дано:                        Решение                      FТЯГ
   m = 30кг      ma = FТЯГ – FT                                           а
   Fтяг = 660Н    FT = mg                                       FТ
   а - ?

                                     Ответ: 12м/с²

ЗАДАЧА 3
Мальчик массой 40кг качается на качелях, длина которых 2м.                 Найдите силу давления на качели при прохождении нижней точки, если скорость в этот момент равна 3м/с.
ЗАДАЧА 3
Дано:                             Решение
  m = 40кг     N - сила реакции опоры
  R = 2м        ma = N - FT  ( II з. Ньютона)
  v = 3м/с     N = ma + FT    Р = - N ( III з. Ньютона)
   P -?             a = v²/R – центростремительное
                                        ускорение
                      Р = 40·10+40·3²/2 =400+180=580H
                                      Ответ: 580Н

N
FT
a
ДОМАШНЕЕ   ЗАДАНИЕ
§24 – 28
Конспект
Упр.6 (любые две задачи)


title: Презентация на тему: Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции

text:
Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции
Физика, 11 класс.
Физико-математический профиль
© Рахматуллин Радик Акрамович, учитель МОУ «Александровская СОШ»
с. Александровка Александровского района Оренбургской области, 2011
© www.radik.web-box.ru, 2011
        Возьмём два гибких проводника, укрепим их вертикально, а затем присоединим нижними концами к полюсам источника тока.
       Притяжения или отталкивания проводников при этом не обнаружится, хотя проводники заряжаются от источника тока, но заряды проводников при разности потенциалов между ними в несколько вольт ничтожно малы. Поэтому кулоновские силы никак не проявляются.
Взаимодействие токов
        Но если другие концы проводников замкнуть проволокой так, чтобы в проводниках возникли токи противоположного направления, то проводники начнут отталкиваться друг от друга.
     В случае токов одного направления проводники притягиваются.
Взаимодействия между проводниками с током, называют магнитными.
 Силы, с которыми проводники с током действуют друг на друга, называют магнитными силами.
Основные свойства магнитного поля
1. Магнитное поле порождается электрическим током (движущимися зарядами).
2. Магнитное поле обнаруживается по действию на электрический ток (движущиеся заряды).
Подобно электрическому полю, магнитное поле существует реально независимо от нас, от наших знаний о нём.
Экспериментальным доказательством реальности магнитного поля, является факт существования электромагнитных волн.
Замкнутый контур с током в магнитном поле
   Для изучения магнитного поля можно взять замкнутый контур малых (по сравнению с расстояниями, на которых магнитное поле заметно изменяется) размеров.
   Например, можно взять маленькую плоскую проволочную рамку произвольной формы.
Подводящие ток проводники нужно расположить близко друг к другу
или сплести вместе.
      Тогда результирующая со стороны магнитного поля на эти проводники, будет равна нулю.
Выяснить характер действия магнитного поля на контур с током можно с помощью следующего опыта.
Подвесим на тонких гибких проводниках, сплетённых вместе, маленькую плоскую рамку, состоящую из нескольких витков проволоки.
На расстоянии, значительно большем размеров рамки, вертикально расположим провод.
При пропускании электрического тока через провод и рамку рамка поворачивается и располагается так, что провод оказывается в плоскости рамки.
При изменении направления тока в проволоке рамка повернётся на 180°.
Магнитное поле создаётся не только электрическим током, но и постоянными магнитами.
Если подвесить на гибких проводах рамку с током между полюсами магнита, то рамка будет поворачиваться до тех пор, пока плоскость её не установится перпендикулярно к линии, соединяющей полюсы магнита.
Таким образом, однородное магнитное поле оказывает на рамку с током ориентирующее действие.
Магнитная стрелка
В магнитном поле рамка с током на гибком подвесе,  со стороны которого не действуют силы упругости, препятствующие ориентации рамки, поворачивается до тех пор, пока не установится определённым образом.
Так же ведёт себя маленький продолговатый магнит с двумя полюсами на концах – южным  S  и северным N.
Направление вектора магнитной индукции
       Ориентирующее действие магнитного поля на магнитную стрелку или рамку с током можно использовать для определения направления вектора магнитной индукции.
За направление вектора магнитной индукции принимается направление от южного полюса к северному магнитной стрелки, свободно устанавливающейся в магнитном поле. Это направление совпадает с направлением положительной нормали к замкнутому контуру с током.
Направление вектора магнитной индукции
      Положительная нормаль направлена в ту же сторону, куда перемещается буравчик (с правой нарезкой), если вращать его по направлению тока в рамке.
     Располагая рамкой с током или магнитной стрелкой можно определить направление вектора магнитной индукции в любой точке поля.
Опыты с магнитной стрелкой, повторяющие опыты с рамкой.
     В магнитном поле прямолинейного проводника с током магнитная стрелка в каждой точке устанавливается по касательной к окружности.
     Плоскость окружности перпендикулярна проводу, а центр её лежит на оси провода.
Направление вектора магнитной индукции устанавливают с помощью правила буравчика.
       Наглядную картину магнитного поля можно получить, если построить так называемые линии магнитной индукции.
     Линии магнитной индукции – линии, касательные к которым направлены так же, как и вектор В в данной точке поля.
Линии магнитной индукции
Для магнитного поля прямолинейного проводника с током линии магнитной индукции – концентрические окружности, лежащие в плоскости, перпендикулярной этому проводнику с током.
       Центр окружностей находится на оси проводников.
Стрелки на линиях указывают, в какую сторону направлен вектор магнитной индукции, касательный к данной линии.
        Если длина соленоида много больше его диаметра, то магнитное поле внутри соленоида можно считать однородным.
       Линии магнитной индукции такого поля параллельны  и находятся на равных расстояниях друг от друга.
Картина магнитного поля катушки с током (соленоида).
      Линии магнитной индукции поля Земли подобны линиям магнитной индукции поля соленоида.
Магнитный северный полюс N близок к южному географическому полюсу, а магнитный южный полюс S – к северному географическому полюсу.
       Ось такого большого магнита составляет с осью вращения Земли угол 11, 5°. Периодически магнитные полюсы меняют свою полярность (последняя замена была 30 тыс. лет назад).
        Картину линий магнитной индукции можно сделать видимой, используя мелкие железные опилки.
        В магнитном поле каждый кусочек железа, насыпанный на лист картона, намагничивается и ведёт себя как маленькая магнитная стрелка. Большое количество таких стрелок позволяет в большем числе точек определить направление магнитного поля и, следовательно, более точно выяснить расположение линий магнитной индукции.
Примеры картин магнитного поля
Важная особенность линий магнитной индукции состоит в том, что они не имеют ни начала, ни конца. Они всегда замкнуты.
 Поля с замкнутыми векторными линиями называют вихревыми.
Магнитное поле – вихревое поле.
    Замкнутость линий магнитной индукции представляет собой фундаментальное свойство магнитного поля.
    Оно заключается в том, что магнитное поле не имеет источников.
    Магнитных зарядов, подобных электрическим, в природе нет.
На дом
§ 1, 2;
вопросы к § 2

Список использованных источников
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М. Физика, 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. – М.: Просвещение, 2010,  399 с.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Electromagnetism.svg


title: Презентация на тему: Задачи на расчёт давления

text:
Природа так обо всём позаботилась, что повсюду находишь чему учиться.
                                      Леонардо да Винчи.
Физика на каждом шагу
Веселые задачи для толковых ребят.Простые, но каверзные.
7 класс
Бажина Г.Г. – учитель физики г. Красноярск.
Модуль -4 «Давление»
5klass.net
Давление
Айболит
Играем
Измеряем
Две бороны
Джеймс Бонд
Атлантыдержат небо
Винни-Пух и пчелы
От простуды мазь готовилДоктор Айболит.Меда смесь со скипидаромВ склянку он налил.
Равной массы компонентыБыли у него,Смесь в мензурке занималаДециметр всего.
А теперь скажите, дети,Только вот одно:Каково давление Смеси на дно?

Айболит
Решение
С какой силой небосвод давил на плечи Геракла, заменившего Атлантана его посту? Будем считать, что вес небосвода – это вес земной атмосферы, давление которой равно 100000Па.
Атланты держат небо

Решение
Однажды террористы сбросили Джеймса Бонда, суперагента 007, в резервуар с водой, на дне которого находился выпускной люк диаметром 1 м , открывавшийся внутрь резервуара. Чтобы открыть люк, необходимо преодолеть силу давления воды на него, равную 8000Н, что оказалось не под силу суперагенту. Как же Бонд смог не утонуть в течение нескольких часов до прихода помощи, если он не умеет плавать?
Приключение Джеймса Бонда

Решение
Часто смешивают вес и давление.Между тем это вовсе не одно и то же. Вещь может обладать значительным весом и все же оказывать на свою опору ничтожное давление. Попробуйте в этом убедиться.В поле работают две бороны одинакового устройства – одна о 20 зубьях, другая о 60. Первая весит вместе с грузом 60 кг, вторая -120 кг. Какая борона работает глубже?
Две бороны

Решение
Винни Пух и пчелы
Пчела вонзает жало с силой 0,00001Н.Какое давление она создает на носВинни Пуха, захотевшего меда, еслижало пчелы имеет радиус закругления
острия 0,00001мм.

Решение

Измеряем
Перед вами кусок проволоки, измерительная линейка, кусачки и весы с разновесом, кусачки и весы с разновесом. Как с одного раза отрезать два куска проволоки (с точностью до 1 мм), чтобы получить самодельные разновесы массой 2г и 5 г?

Измерьте длину и массу всей проволоки. Вычислите длину проволоки, приходящуюся на каждый грамм ее массы.
Решение
Сообрази!
В цилиндрические стаканы налитыдо одного уровня вода и керосин. Силыдавления на дно оказались одинаковы.Возможно ли такое?

Играем

Играем


title: Презентация на тему: Задачи на равноускоренное движение

text:
5klass.net
t - ?


title: Презентация на тему: Задачи на движение

text:
Задачи на движение
2
Задачи на движение

 В задачах на движение  рассматриваются    три взаимосвязанные величины:

         S - расстояние (пройденный путь),
          t - время движения и
         V - скорость – расстояние, пройденное
                          за единицу времени.

3

ЭТО СТОИТ ЗАПОМНИТЬ!

Расстояние – это произведение скорости на время движения;
                  S = V t
Скорость – это расстояние, которое тело проходит за единицу времени;
Скорость  - это частное от деления расстояния на время движения;

                  V = S / t
Время – это частное от деления расстояния на скорость движения
                   t = S / V
4
Заполни таблицу
5

Ситуация первая.
 Два объекта движение начинают одновременно навстречу друг другу.
Ситуация вторая.
 Два объекта движение начинают одновременно в противоположных направлениях.
Ситуация третья.
 Два объекта движение начинают одновременно в одном направлении.
Какие могут быть ситуации
 в задачах на движение?
6
Cхемы задач на движение.

1). Встречное  движение.

3). Движение в  противоположных направлениях. Начало движения из разных пунктов.

2). Движение в противоположных направлениях из одного пункта

4).Движение  в  одном  направлении из разных пунктов.
При решении этих задач надо использовать понятия «скорость сближения» и « скорость удаления».

7
Задачи на движение объектов
навстречу друг другу
Ситуация первая

А
В
В
18 км/ч.
60 км/ч.
8
. Реши задачу разными способами.
       В данный момент расстояние между двумя таксистами 345 км. На каком расстоянии будут находиться таксисты через два часа, если скорость одного 72 км /ч., а другого  -68 км /ч., и они выезжают навстречу друг другу одновременно?

72 км/ ч.
68 км /ч.
345 км
9
Первый способ решения.       1) 72 + 68 =140 (км /ч.) – скорость сближения таксистов.       2).140 * 2 = 280 (км) – на такое расстояние таксисты    приблизятся друг к другу за 2 часа.       3). 345 – 280 = 145 (км) – на таком расстоянии будут таксисты через 2 часа.        Ответ: 145 км.
Второй способ решения.
        1). 72 * 2 =144 (км) – такое расстояние проедет один таксист за 2 часа.
        2). 68 * 2 = 136 (км) – такое расстояние проедет другой таксист за 2 часа.
        3). 144+ 136 =280 (км) – на такое расстояние таксисты приблизятся друг к другу за 2 часа.
        4). 345 – 280 = 145 (км) – на таком расстоянии будут таксисты через 2 часа.
        Ответ: 145 км.
          Сравни эти два способа решения задачи. Какое новое понятие вводится в первом способе решения? Что такое скорость сближения?
10
          реши задачу
      Расстояние между городами А и В 720км. Из А в В вышел скорый поезд со скоростью 80 км /ч. Через 2 часа навстречу ему  из В в А  вышел  пассажирский поезд  со  скоростью 60 км /ч. Через  сколько  часов после   выхода  пассажирского  поезда  эти  поезда встретятся?

А
В

80 км ч.

60 км ч.
2 часа
АВ = 720 км
? км
11
            решение
1)80*2=160(км)-прошёл скорый поезд за 2 часа.
2)720-160=560(км)-осталось пройти поездам.
3)80+60=140(км/ч)-скорость сближения 2 поездов.
4)560:140=4(ч)-был в пути пассажирский поезд.
Ответ:4часа.
12
Попробуй решить задачу разными способами.         Из двух пунктов навстречу друг другу одновременно выехали два автобуса.  Скорость  одного  автобуса  45 км /ч.,  а скорость другого автобуса 72 км /ч.. Первый автобус до встречи проехал 135км.     Найдите расстояние между пунктами.

           А    135 км  С         ? км            В

           45 км/ ч.                              72 км/ ч.

13
Первый способ решения.     1). 135 : 45 = 3 (часа) – ехали автобусы до встречи.     2). 72 * 3 = 216 (км) – проехал второй автобус до встречи.     3). 135 + 216 = 351 (км) – расстояние между пунктами.           Ответ: 351 км.
Второй способ решения.
     1). 135 : 45 = 3 (часа) – ехали автобусы до встречи.
     2). 45 +72 = 117 (км/ ч.). – скорость сближения автобусов .
     3). 117 * 3 = 351 (км) – расстояние между пунктами.
          Ответ: 351 км.
        Что такое скорость сближения?
14

 Машина и автобус выехали из двух городов, находящихся на расстоянии 740 км навстречу друг другу со скоростями 70 км/ч и 50 км/ч.. Какое расстояние будет между машинами через 5 часов?

      Какие еще можно поставить вопросы?

                                             ? км

Реши задачу двумя способами

50 км/ч.
70 км/ч.

740 км
через 5 часов
Задачи на встречное движение
15
1 –й способ решения.

   1).50 * 5 = 250 (км) – проедет машина до встречи.
   2).70 * 5 = 350 (км) – проедет автобус до встречи.
   3). 250 + 350 = 600 (км) - на такое расстояние они приблизятся друг к другу.
   4) 740 -600 = 140 (км)  - такое расстояние будет между ними через 5 часов.

2 – й способ решения.

    1).50 + 70 = 120 (км /ч.) – скорость сближения автобуса и машины.
    2).120 * 5 = 600 (км) – на такое расстояние они приблизятся друг к другу.
   3). 740 – 600 = 140 (км) – такое расстояние будет между ними через 5 часов.
Ответ: 140 км.
Проверь свое решение

16

17
18
РЕШЕНИЕ

1) 5+4=9(км/ч) - скорость сближения пешеходов.
2) 18:9=2(ч) - через столько часов они    встретятся.
      Ответ: через 2 часа.

19

100км/ч
120км/ч
1)100+120=220(км/ч)- скорость сближения машин .
2)660:220=3(ч)-через такое время встретятся гоночные машины.
Ответ: через 3 часа.
Решение:
660км
Две гоночные машины выехали навстречу друг другу. Расстояние между ними было 660 км. . Одна ехала со скоростью 100 км/ч, а другая 120 км/ч..  Через какое время они встретятся?

Задачи на встречное движение
20

  Два автобуса выехали на встречу друг другу из двух городов расстояние между которыми 600 км.  Скорость одного автобуса 70км/ч , а второго 80км/ч.Через какое время они встретятся?

70км/ч
80км/ч

600км за ? ч.
21
1).70 + 80 = 150 (км) – скорость сближения автобусов.

Проверь свое решение.
2). 600 : 150 = 4 (ч.) – через такое время они встретятся.
Ответ: через 4 часа.
22
Ситуация вторая
Задачи на движение
 в противоположных направлениях

1.
2.
72 км/ч.
58 км/ч.
45 км/ч.
52 км/ч.
23
                             Ситуация вторая.                                                                                Сколько километров  будет между тиграми через 3 часа?

48 КМ /Ч.
 54 КМ/ Ч.
Задача.
  Из одного логова одновременно в противоположных направлениях выбежало два тигра. Скорость одного тигра 48 км / ч.,  а  другого  – 54 км ч.. Какое расстояние будет между тиграми через 3 часа?
ПЕРВЫЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ
1).48 * 2 = 96 (км) – пробежит один тигр за 2 часа.
2).54 * 2 = 108 (км) – пробежит другой тигр за 2 часа.
3).96 + 108 = 204 (км) – будет между тиграми через 2 часа.
Ответ: 204 км.
ВТОРОЙ СПОСОБ РЕШЕНИЯ
1).48 + 54 =102 (км /ч.) – скорость удаления тигров.
2).102 * 2 =204 (км) – будет между тиграми через 2 часа.
Ответ: 204 км.
24
Задача на движение
в противоположных направлениях

80 км/ч
60 км/ч
Из одного пункта в противоположных направлениях выехали автомобиль и автобус. Скорость автомобиля 80км/ч, а автобуса 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа?
? км через 2 часа
25
1)60+80=140(км/ч) - скорость сближения автомобиля и автобуса.
2)140*2=280(км) - такое расстояние будет между ними через два часа.

1)60*2=120(км) – проехал автобус за три часа .
2)80*2=160(км) – проехал  автомобиль за три часа.
3)120+160=280(км) - такое расстояние будет между ними через три часа.
Первый способ
Второй способ
Ответ: 280 км.
Проверь свое решение.
26
    Еще одна задача на движение в противоположных направлениях

65 км/ ч
60 км /ч.

32 км

? км через 4 часа
1).65 + 60 =125 (км /ч.) – скорость удаления автомобилей.
2).125 * 4 = 500 (км) – на столько увеличится расстояние между автомобилями.
3).500 + 32 =532 (км) – такое расстояние будет между автомобилями через 4 часа.
Ответ: 532 км.
27
При решении задач  на встречное движение полезно использовать понятие « скорость сближения».
При решении задач на движение в противоположных направлениях полезно применять понятие «скорость удаления».
Скорость сближения и скорость удаления в этих задачах находится сложением скоростей движущихся объектов.
Делаем выводы
28
Из двух пунктов навстречу друг другу одновременно выехали два автолюбителя, скорость одного из них 72 км/ ч. а другого – 64 км /ч.. Встретились они через 3 часа, а затем продолжали свое движение, каждый по своему направлению.   На каком расстоянии  друг от друга будут автолюбители через 2 часа после встречи?
Какие данные в условии задачи лишние?
Поставь другой вопрос к задаче и найди ответ на него.
Который из автолюбителей будет ближе к своему конечному пункту от момента начала их движения?
Который из них будет ближе к своему конечному пункту от момента их встречи?
Который их автолюбителей будет ближе от пункта начала своего движения через 3 часа? Через 2 часа после встречи?

72км /ч.
64 км /ч.

встреча

А
В
С
29

58км/ч.
64км/ч.

? км
А
В
АВ = 244 км
Составь задачу по схеме и реши её.
Ответь на вопросы:
1). В какой точке от пункта А был первый автобус через 3 часа?
2). В какой точке от пункта В был второй автобус через 3 часа?
3). Какое расстояние было между автобусами через 3 часа?
4). Какое расстояние было между автобусами через 1 час?
5). Какое расстояние было между автобусами через 2 часа?
Какие еще можно поставить вопросы?
М
К
30

Задачи на движение в одном направлении
Ситуация третья

540 м
70 м/мин.
70 м /мин.
1).

2).
70 м/мин.
60 м /мин.
540 м

3).

50 м/мин.
80 м/мин.
31

6 км/ч.
18 км/ч.
24 км
А
В

 Из двух пунктов, расстояние между которыми 24 км, одновременно вышел спортсмен и выехал велосипедист.Скорость спортсмена 6 км/ч., а скорость велосипедиста 18 км/ч..
1).Через сколько часов велосипедист догонит спортсмена?
2).На каком расстоянии от пункта В велосипедист догонит спортсмена?
3). На сколько километров путь велосипедиста больше пути спортсмена?
Почему велосипедист догонит спортсмена?
Задача 1
32

18км/ч.
6 км/ч.
24 км
Рассуждаем и решаем задачу.

Давайте подумаем, почему велосипедист догонит спортсмена?
На сколько километров велосипедист приближается к спортсмену каждый час?
Это расстояние – скорость сближения.
На сколько километров велосипедисту надо приблизится к спортсмену?
Как же узнать, через сколько часов велосипедист догонит спортсмена?
Сколько километров за это время пройдет спортсмен?
А какое расстояние проедет велосипедист?
На каком расстоянии от пункта В велосипедист догонит спортсмена?

A
B
33
1). 18 – 6 = 12 (км /ч.) – скорость сближения велосипедиста и спортсмена.
2). 24 : 12 = 2 (ч.) – через такое время велосипедист догонит спортсмена.
3). 6 * 2 = 12 (км) – на таком расстоянии велосипедист догонит спортсмена.
   Ответ: через 2 часа; 12 км.
Проверь свое решение.

34

60м
100 м/мин.
90 м/мин.
Через ? мин.
1 – я девочка
2 - я девочка
 Одна девочка начала догонять вторую, когда  расстояние между ними было 60 м. Скорость первой девочки – 100 м/мин., а скорость второй  девочки 90 м/мин.. Через сколько минут первая девочка догонит вторую?

Давайте рассуждать.
Почему первая девочка догонит вторую?
На какое расстояние первая девочка догоняет вторую за 1 минуту?
Как называется это расстояние?
Через сколько минут первая девочка догонит вторую?
Задача 2.
35
1). 100 – 90 = 10 (м /мин) – скорость сближения девочек.
2). 60 : 10 = 6(мин) – через такое время первая девочка догонит вторую.
   Ответ: через 6 мин.
Проверь свое решение
36

А
В

18 км/ч.
12 км/ч.
   Из двух пунктов А и В, расстояние между которыми 16км, одновременно выехали два велосипедиста. Скорость велосипедиста, который выехал из пункта В, 12 км/ч., а скорость велосипедиста, который выехал из пункта А ,18 км/ч..Какое расстояние будет велосипедистами через 2 часа, если известно что они выехали одновременно?
16 км
1-й велосипедист

2 - й велосипедист

? км
1-й
2-й
Давайте порассуждаем.
Что происходит с расстоянием между велосипедистами? Почему?
На какое расстояние 1 – й велосипедист удаляется от 2 – ого за 1 час?
Как называется это расстояние?
На какое расстояние удалится 1 – й велосипедист от 2  - ого за 2 часа?
Какое расстояние будет между велосипедистами через 2 часа?
Задача 3
37
1). 18 -12 = 6 (км /ч.) – скорость удаления велосипедистов.
2). 6 * 2 = 12 (км) на такое расстояние первый велосипедист удалится от второго за 2 часа.
3). 18 + 12 = 30 (км) – такое расстояние будет между велосипдистами через 2 часа.
   Ответ: 30 км.
Проверь свое решение
38

2 км

8 км/ч.
14 км/ч.

? км через 2 часа
Сначала рассуждаем.
Что происходит с расстоянием между велосипедистом и спортсменом?
На какое расстояние удалится велосипедист от спортсмена за 1 час?
Как называется это расстояние?
На какое расстояние удалится велосипедист от спортсмена за 2 час?
Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
Задача 4.
39
1). 14 – 8 = 6 (км/ ч.) – скорость удаления велосипедиста от спортсмена.
2).6 * 2 = 12 (км) – на такое расстояние велосипедист удалится от спортсмена за 2 часа.
3). 12 + 2 = 14 (км) – такое расстояние будет между ними через 2 часа.
   Ответ: 14 км.
Проверь свое решение
40

      Максим и Саша вышли из школы со скоростью 50 м/мин. Рома вышел вслед за ними через 6 минут со скоростью 80 м/мин. Через сколько минут  Рома догонит Максима и Сашу?

Попробуй решить такую задачу

50 м /мин.
80 м /мин.
через 6 минут

Через ? минут Рома догонит друзей
Рома
после Максима и Саши
(Задача на движение в одном направлении)
41
1) 80 - 50 = 30 (км /ч.) –скорость сближения мальчиков.
2).50 * 6 = 300 (км) – такое расстояние было между мальчиками перед выходом из школы Ромы.
3).300 : 30 = 10 (мин.) – через такое время Рома догонит друзей.
    Ответ: через 10 мин.
Проверь свое решение
42
     Решение задачи.
1). 85 -78 = 7 (км/ ч.) – скорость удаления.
2). 7 * 4 = 28 (км) – на столько увеличится расстояние между автомобилями за 4 часа.
3).28 + 15 = 43 (км) – такое расстояние будет между автомобилями через 4 часа.
      Ответ: 43км.

15 км

78 / ч
85 км/ ч.
? км через 4 часа
Реши задачу по схеме ее условия
Зыблев Саша
43
1).24 – 19 = 5 (км /ч.) скорость сближения велосипедистов.
2).10 : 5 = 2 (ч.) – через такое время второй велосипедист догонит первого.
    Ответ: через 2 часа.

24 км /ч.
19 км /ч

10 км

    Через  ?  часов  второй велосипедист догонит первого
1
2

Реши задачу по схеме ее условия

Зыблев Саша
44
    Задачи на движение
                                    в одном направлении.

82 км/ ч.
65 км /ч.

51 км

Через ? час.
1).82 – 65 = 17 (км/ ч.) – скорость сближения автомобилей.
2). 51 : 17 = 3 (ч.) – через такое время второй автомобиль догонит первый.
Ответ: через 3 часа.
1
1
2
Скорость сближения при движении в одном направлении находится вычитанием данных скоростей.

45
    Задачи на движение
                                    в одном направлении.

65км /ч.
82км/ ч.

25км

Через 3 час.
? км
1).82 – 65 = 17 (км/ ч.) – скорость удаления автомобилей.
2). 17 * 3 = 51 (км ) – на такое  расстояние первый автомобиль удалится от второго за 3 часа.
3). 25 + 51 = 73 (км) – будет между автомобилями через 3 часа.
Ответ: 73 км.
1
1
2
Скорость удаления при движении в одном направлении находится вычитанием данных скоростей.

46
Делаем выводы

1).В задачах на движение в одном направлении при одновременном начале движения объектов полезно использовать понятия «скорость сближения» и «скорость удаления».

2).Скорость сближения и скорость удаления находятся вычитанием меньшей скорости из большей.
47

Подводим итог решения
всех типов задач на движение
1). При решении задач на движении двух объектов применяются понятия «скорость сближения» и «скорость удаления».
2).При решении задач на встречное движение  и движение в противоположных направлениях скорость сближения и скорость удаления находятся сложением скоростей движущихся объектов.
3).При решении задач на движение в одном направлении скорость сближения и скорость удаления находятся вычитанием скоростей движущихся объектов.
48
Соблюдайте
правила
движения!


title: Презентация на тему: Задачи на скорость

text:
Задачи на скорость.

У Васи есть доступ к Интернет по высокоскоростному одностороннему радиоканалу, обеспечивающему скорость получения им информации 256 Кбит в секунду. У Пети нет скоростного доступа в Интернет, но есть возможность получать информацию от Васи по низкоскоростному телефонному каналу со средней скоростью 32 Кбит в секунду. Петя договорился с Васей, что тот будет скачивать для него данные объемом 5 Мбайт по высокоскоростному каналу и ретранслировать их Пете по низкоскоростному каналу. Компьютер Васи может начать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 512 Кбайт этих данных. Каков минимально возможный промежуток времени (в секундах), с момента начала скачивания Васей данных, до полного их получения Петей? В ответе укажите только число, слово «секунд» или букву «с» добавлять не нужно.

сначала нарисуем схему:

фактически нужно определить, сколько времени будет передаваться  файл объемом 5 Мбайт по каналу со скоростью передачи данные 32 Кбит/с; к этому времени нужно добавить задержку файла у Васи (пока он не получит 512 Кбайт данных по каналу со скоростью 256 Кбит/с); можно построить такую диаграмму Ганта, где на горизонтальной оси откладывается время:

согласовываем единицы измерения, находим объем файла в Кбитах:

Кбайт
 Кбит

время «чистой» передачи файла от Васи к Пете со скоростью Кбит/с:

определяем, сколько Кбит должен скачать Вася до начала передачи Пете:

задержка файла у Васи = время скачивания файла объемом 512 Кбайт со скоростью                 Кбит/с:

общее время

таким образом, ответ – 1296 с.


title: Презентация на тему: Задачи на равноускоренное прямолинейное движение

text:
Решение задач по теме
«Прямолинейное равноускоренное движение»
9 класс
Перышкин А. В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.
Автор:     Бакотин Роман Владимирович
                  учитель физики
                  Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
                  Хлебородненской средней общеобразовательной школы
Ответим на вопросы
1. Какую скорость называют мгновенной?
2. Каков физический смысл мгновенной скорости?
3. Что называют ускорением?
4. В каких единицах измеряется ускорение?
6. Как рассчитывается мгновенная скорость
при равноускоренном движении?
5. Какое движение называют равноускоренным?
Скорость в данный конкретный момент времени.
Она показывает на сколько переместилось тело
за бесконечно малый промежуток времени.
Ускорение – векторная величина, характеризующая
направление и быстроту изменения скорости.
м/с²
Равноускоренным называют движение
с постоянным по модулю и направлению ускорением.

Ответим на вопросы
7. Чему равна мгновенная скорость камня, брошенного
вертикально вверх, в верхней точке траектории?
8. О какой скорости – средней, начальной или мгновенной – идёт
речь в следующих случаях:
а) пуля вылетает из винтовки со скоростью 800 м/с
в) скоростемер на тепловозе показывает 75 км/ч
б) самолёт летит из Киева в Москву со скоростью 800 км/ч
Скорость равна нулю.
Мгновенная
Средняя

Мгновенная
Решим устно задачу
Какой путь пройдёт велосипедист за 2ч,
если его средняя скорость 18 км/ч?
Решим задачу
Шарик, скатываясь с наклонного желоба из состояния
покоя, за первую секунду прошёл путь 10 см.
Какой путь он пройдёт за 3 с?

Решим задачу
За какое время автомобиль, двигаясь из состояния
Покоя с ускорением 0,6 м/с², пройдёт 30 м?

Решим задачу
Во сколько раз скорость пули в середине ствола ружья меньше, чем при вылете из ствола?

Решим задачу
Движения двух мотоциклистов заданы уравнениями
х₁ = 15 + t² и х₂ = 8t. Найти время и место их встречи.
Выберите правильный ответ
Какое(-ие) утверждение(-я) верно(-ы)?
А: равноускоренное движение является неравномерным движением
Б: Равноускоренное движение является равномерным движением
1) только А
3) и А, и Б
2) только Б
4) ни А, ни Б
2. Какая из приведённых ниже формул соответствует
определению ускорения?

1)

4) среди ответов нет правильного

2)
3)
1) координата
2) время
3) путь
4) ускорение
1) 0,05 с
2) 2 с
3) 5 с
4) 20 с
Выберите правильный ответ
3. Какая физическая величина относится к векторным величинам?
4. Велосипедист съезжает с горки, двигаясь прямолинейно и
равноускоренно. За время спуска скорость велосипедиста
увеличилась на 10 м/с.  Ускорение велосипедиста 0,5 м/с².
Сколько времени длится спуск?
Какая из приведённых зависимостей описывает
равноускоренное движение?
1) x=4+2t
2) v=5
3) x=8-2t-4t²
4) x=10+5t
Домашнее задание
Вариант 1.
1. Какая из приведенных зависимостей описывает равнозамедленное движение:
а) v=3+2t; в) v=3;
б) x=4+2t; г) x=8+2t-4t2.
2. Уравнение движения тела x=5t-2t2. Каковы начальная скорость и ускорение тела. Построить графики v (t), x(t),а(t).
Вариант 2
1. Какая из приведенных зависимостей описывает равномерное движение:
а) x=4t2+2; в) x=8t;
б) x=3t2; г) v=4-t.
2. Точка движется вдоль оси x согласно закону x=10t-t2. Какова начальная скорость и ускорение. Построить графики v (t), x(t),а(t).
Дома вы будете выполнять задания с карточек
Карточки
Спасибо за урок!

До свидания!
http://school47net.kubannet.ru/Files/Pdf/razrabotka-uroka-pryamolinejnoe-ravnouskorennoe-dvizhenie-9-kl-darenskaya-mv.pdf
Громцева О.И. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутника «Физика. 9 класс». – М.: Экзамен, 2010. – 173с.
Марон А.Е. Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009, 127с.
Минькова Р.Д. Рабочая тетрадь по физике: 9-й класс . Учебное пособие к учебнику А.В. Пёрышкина и Е.М. Гутник «Физика. 9 класс». – М.: АСТ, Астрель, 2010. – 127с.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 8 – 10 классов средней школы. – 10-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 191 с.
Ссылки на используемые материалы


text: t - ?


Презентация на тему: Задачи на скорость


Презентация на тему: Задачи на составление уравнения теплового баланса


title: Презентация на тему: Задачи на равномерное движение

text:
900igr.net
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
3
0
1
2
0
4
3
2
1
0
0
20
0	5	        15		25
20
0	5	        15		25
20
0	5	        15		25
20
0	5	        15		25


Презентация на тему: Задачи по физике


title: Презентация на тему: Задачи на законы Ньютона

text:
5klass.net
2
10
20
10
2
1
F = ma.
(2)
F = ma.
(2)
F = ma.
(2)


title: Презентация на тему: Задачи на сохранение импульса

text:
5klass.net
v
v

v1
v2
m
m
x
o

1.
v2
v1
v
2.
m1
m2
m1v1
X
3.
4.
V =
m1v1
m1 + m2
m1v1
 + m2v2
= (m1 + m2)v
+ 0
= (m1 + m2)v
=
=

v1
v2
v
m1
m2
1.
2.
m1v1
+ m2v2
= ( m1+m2) v
X
3.
m1v1
+ m2v2
= ( m1 + m2)v
4.
V =
m1v1 + m2v2
m1 + m2
=
=
v
v1
v2
m1
m2
X
O
1.
2.
m1v =
m1v1
+  m2v2
3.
m1v
= - m1v1
+ m2v2
4.
v2 =
m1v + m1v1
m2
=
=

v2
v1
1.
2.
L
0  =
m1v1
+ (m1 + m2)v2
V =s/t
3.
0 =
- m1v1
+ (m1 + m2)v2
0 =
- m1s|t
+ (m1 + m2)L|t
4.
m2 =
O
X
v1
v2
v
S -?
2.
1.
0 = m1v1 + m2v2 + (m1 + m2 + m) v
3.
V =s/t
4.
S =
m1 + m2 + m


text:
v
v

v1
v2
m
m
x
o

1.
v2
v1
v
2.
m1
m2
m1v1
X
3.
4.
V =
m1v1
m1 + m2
m1v1
 + m2v2
= (m1 + m2)v
+ 0
= (m1 + m2)v
=
=

v1
v2
v
m1
m2
1.
2.
m1v1
+ m2v2
= ( m1+m2) v
X
3.
m1v1
+ m2v2
= ( m1 + m2)v
4.
V =
m1v1 + m2v2
m1 + m2
=
=
v
v1
v2
m1
m2
X
O
1.
2.
m1v =
m1v1
+  m2v2
3.
m1v
= - m1v1
+ m2v2
4.
v2 =
m1v + m1v1
m2
=
=

v2
v1
1.
2.
L
0  =
m1v1
+ (m1 + m2)v2
V =s/t
3.
0 =
- m1v1
+ (m1 + m2)v2
0 =
- m1s|t
+ (m1 + m2)L|t
4.
m2 =
O
X
v1
v2
v
S -?
2.
1.
0 = m1v1 + m2v2 + (m1 + m2 + m) v
3.
V =s/t
4.
S =
m1 + m2 + m


text:
2
10
20
10
2
1
F = ma.
(2)
F = ma.
(2)
F = ma.
(2)


title: Презентация на тему: Задачи по физике

text:
900igr.net
S
S

6
11
t
0
1
2
3
4
5
6
3
2
3
6
11
6
2
11
4
9
T, c
-4
-2
2
4
6
5
2
-
+
1
2
V1
V2
V21
1
2
V1
V2
V12
1
2
R
2R
1
2
R
2R
F
F
F
F
V
m1
m2
V1
V2
m2
m1
U1
U2
m1
m2
V1
V2
m2
m1
U
m1
m1
V1
m2
m1
U
m1
m1
V1
m2
m1
U1
h
h/2
h
h
F
V
T
1
2
V
T
1
2
P1
P2
T1=T2

V2   V1

P2  ?  P1
V2
V1
P
T
P
t
?
1.
2.
1
2
V
1
2
1
2
3
4
1,3
2,4
F
1
2
3
4
2,4
1,3
1
2
1
2
1
2
1
2
3
1
2
3
1
2
1
2
1
2
A
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
U=const
q=const
N
t
N
t


Презентация на тему: Задачи по физике 9 класс


title: Презентация на тему: Задачи на движение

text:
II
I

I
II
II
I
?
II
I

      ?
I
II
      ?
II
I
      ?
II
I
    ?
 ?


title: Презентация на тему: Задачи по статике

text:
900igr.net
 3.1
3.2
Y
A
B
K
D
a
C
a
Y
B
A
X
OX:


title: Презентация на тему: Задачи по тепловым явлениям

text:
5klass.net
10
10
10
20
20
20
30
30
30
40
40
40
50
50
50
10
10
10
20
20
20
30
30
30
40
40
40
50
50
50
10
10
10
20
20
20
30
30
30
40
40
40
50
50
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
1.
2.
3.


title: Презентация на тему: Задачи по термодинамике

text:
5klass.net
t
Q1
Q2
Q3
;


Презентация на тему: Задачи по теме давление


Презентация на тему: задания по физике


Презентация на тему: Задания по физике 7 – 8 класс


Презентация на тему: Задания ЕГЭ


title: Презентация на тему: Задачи на движение. Движение протяженных тел

text:
http://www.2x2abc.com/forum/users/2010/B12.pdf
vt
S
=
v
S
t
=
t
S
v
=
v
S
t
vt
S
=
: 60
: 60
* 60
* 60
: 60
: 60
* 1000
vt
S
=
: 60
: 60
* 60
* 60
: 60
x
S
x+400
t
v
v
S
=
t
2
t
S
v
=
     * 60
     : 1000
+
+
+
1
* 1000
: 60
x
S
x+600
t
v
v
S
=
t
* 1000
: 60
: 60
x
S
x+700
t
v
v
S
=
t
*1000
: 60
*1000
: 60


title: Презентация на тему: Задания по физике

text:
5klass.net
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50


title: Презентация на тему: Зачем нужны ускорители элементарных частиц

text:
Зачем нужны ускорители элементарных частиц
Подготовила: ученица 11 «А» класса МОУ Аннинский лицей Гречишникова Надежда.
Учитель: Шевцова Эвелина Николаевна

Ускорители заряженных частиц.
2
Современные физики-экспериментаторы, как и столетия назад, проводят опыты, однако «приборы» у них совсем других размеров.
Объект исследований - микромир, хранящий пока тайны строения материи, пространства и времени. Эксперименты с элементарными частицами помогают развивать фундаментальную науку, а, значит, понять основы мироустройства.
Микромир можно исследовать только с помощью «частиц-разведчиков», разогнанных до сверхвысоких энергий. Чтобы получить нужную энергию, требуются мощные  электрические и магнитные поля, для чего и сооружают грандиозные по размерам и по сложности машины – ускорители.

3

Зачем физикам гигантские ускорители ?
Ускорители заряженных частиц
Физика всегда была наукой интернациональной. Современная физика требует столь существенных затрат , что для увеличения научной эффективности экспериментов при тех же деньгах нужно объединение усилий как физиков, так и заинтересованных государств.
В таких центрах науки, как Объединённый институт ядерных исследований (Россия), Брукхейвенская национальная лаборатория и Фермилаб (США) и других работают исследователи со всего мира.
Создана и успешно функционирует Европейская организация по ядерным исследованиям - ЦЕРН (CERN), крупнейшая в мире лаборатория физики высоких энергий, участниками которой являются десятки государств (У России статус страны-наблюдателя). Основным проектом ЦЕРНа в данное время является Большой адронный коллайдер (LHC).

4

Кому «принадлежат» ускорители ?
Ускорители заряженных частиц
Какая польза для практики от экспериментов на ускорителях?
В мире насчитывается примерно 17 тысяч
ускорителей, но лишь несколько десятков
из них относятся к высокоэнергетическим
и используются в научных целях.
Фундаментальная наука — это основа
технологий в долгосрочной перспективе.
Подавляющее большинство – это
компактные низкоэнергетические
ускорители, использующиеся в целях медицины, дефектоскопии,
обеззараживающих облучений и т. д.
«Большая» наука уже сегодня дала методики и приборы, которые с
успехом служат людям, это: адронная терапия раковых опухолей,
 позитронно-эмиссионная томография, мюонная химия и др.

5
Ускорители заряженных частиц
Основные применения ускорителей
Научные исследования.
Стерилизация (продуктов питания, медицинского инструмента).
Медицина (лечение онкологических заболеваний, радиодиагностика).
Производство полупроводниковых устройств (инжекция примесей).
Радиационная дефектоскопия.
Радиационное сшивание полимеров.
Радиационная очистка топочных газов и сточных вод.

6
Ускорители заряженных частиц
Даже в школьной физике можно найти немало примеров удивительной схожести математического описания природных явлений и процессов и проследить аналогии между объектами из разных её областей.
В современной физике эта «математическая экономность» природы ещё больше убеждает в том, что всё в природе взаимосвязано. Физика элементарных частиц, как составная часть физического знания о мире, находится на этапе становления, поэтому остаётся только догадываться, какие тайны и возможности перед нами откроются по мере её развития.
7
Зачем нужно развивать физику  элементарных частиц?
Ускорители заряженных частиц
Как работает ускоритель?
В основе работы ускорителей заложено взаимодействие заряженных частиц с электрическим и магнитным полями: частицы разгоняются до больших скоростей, затем ускоренные частицы приводят в столкновение с мишенями.
Соударение частиц высоких энергий совсем не похоже на столкновение шаров при игре в бильярд. Мир высоких энергий и невообразимо малых расстояний настолько специфичен, что для описания взаимодействий в нём используется квантовая физика.
Задача исследователя — восстановить картину события по зафиксированным следам частиц. Результат взаимодействия изучается путём анализа поведения очень большого числа частиц и проводится с помощью ЭВМ

8
Ускорители заряженных частиц
Действие электрического поля на заряженные частицы
Электрическое поле способно напрямую совершать работу над частицей, то есть увеличивать её энергию.
В однородном электрическом поле движение заряженных частиц происходит с постоянным ускорением, в неоднородном – с переменным. Во всех случаях при отсутствии сил сопротивления энергия, приобретённая изначально покоящейся частицей, равна работе, совершённой силами поля:

9
Ускорители заряженных частиц

Магнитное поле, создавая силу Лоренца, лишь отклоняет частицу, не изменяя её энергии, и задаёт орбиту, по которой движутся частицы.
Движение нерелятивистских частиц описывается классической физикой:
     при α = 90°
     радиус окружности

     период обращения

Для описания движения релятивистских частиц в однородном магнитном поле используется математический аппарат релятивистской физики.

Действие магнитного поля на заряженные частицы
10
Ускорители заряженных частиц

Классификация ускорителей
Современные ускорители классифицируют по разным признакам:
По типу ускоряемых частиц (различают электронные ускорители, протонные ускорители и ускорители ионов).
По характеру траекторий частиц (линейные ускорители, в которых траектории частиц прямолинейны, и циклические ускорители, в которых траектории частиц близки к окружности или спирали).
По характеру ускоряющего поля.
По механизму, обеспечивающему
     устойчивость движения частиц в
     перпендикулярных к орбите
     направлениях.
И др.
Ускорители заряженных частиц
11
Основное разделение всех существующих в мире ускорителей  - по
принципу сообщения энергии. Можно:
«нанизать» по прямой однотипные участки, собранные из стандартной, но достаточно сложной и дорогой аппаратуры, чтобы в каждом из них частицы последовательно приобретали новые порции энергии – построить линейный ускоритель;
заставить пучок частиц проходить один и тот же ускоряющий участок многократно – построить «кольцевой», или «циклический» ускоритель.
Для достижения высоких энергий используют кольцевые ускорители, там,
где не нужны высокие энергии частиц - линейные ускорители.
Принципы построения ускорителей заряженных частиц
12
Ускорители заряженных частиц
Механические аналогии
На этих рисунках художник попытался изобразить особенности в способах ускорения частиц при помощи различных ускорителей заряженных частиц:
а - линейный ускоритель;
б - циклотрон;
в - синхроциклотрон;
г-синхрофазотрон.

Ускорители заряженных частиц
13
Линейный ускоритель
В линейных ускорителях траектории ускоряемых частиц близки к прямым линиям. По всей длине таких ускорителей располагаются ускоряющие станции. Наибольший из работающих линейных ускоритель (электронный ускоритель в Стэнфорде) имеет длину 3,05 км. Линейные ускорители позволяют получить мощные потоки частиц, но при больших энергиях оказываются слишком дорогими.
Ускорители заряженных частиц
14
Стэнфордский линейный ускоритель (SLAC)
Циклический ускоритель
В циклических ускорителях «ведущее» магнитное поле изгибает траектории ускоряемых частиц, свёртывая их в окружности (кольцевые ускорители или синхротроны) или спирали (циклотроны, фазотроны, бетатроны и микротроны).
Такие ускорители содержат одно или несколько ускоряющих устройств, к которым частицы многократно возвращаются в течение ускорительного цикла.
15
Ускорители заряженных частиц
Типы циклических ускорителей
В протонных ускорителях на очень высокие энергии к концу периода ускорения скорость частиц увеличивается настолько, что они обращаются по круговой орбите практически с постоянной частотой, поэтому синхрофазотроны для протонов высоких энергий называют «протонными синхротронами».

Ускорители заряженных частиц
16
Деление осуществляется в зависимости от особенностей режимов ускорения :
если частота ускоряющего поля и ведущее магнитное поле постоянны во времени - «циклотрон»,
если магнитное поле нарастает во время цикла ускорения - «синхротрон»,
если при этом изменяется и частота ускоряющего поля - «синхрофазотрон».

17
Ускорители заряженных частиц
Устройство циклотрона
18
Ускорители заряженных частиц
Идея циклотрона проста: между двумя полукруглыми полыми электродами (3) - дуантами, приложено переменное электрическое напряжение (4). Дуанты помещены между полюсами электромагнита, создающего постоянное магнитное поле.
Частица (1), вращаясь по окружности в магнитном поле, ускоряется на каждом обороте(2) электрическим полем в щели между дуантами, если частота изменения полярности напряжения на дуантах равна частоте обращения частицы (циклотрон является резонансным ускорителем).
С увеличением энергии на каждом обороте радиус траектории частицы будет увеличиваться, пока она не выйдет за пределы дуантов.

Циклотрон — первый из циклических ускорителей; был разработан и построен в 1931 году американскими физиками Э. Лоуренсом и С. Ливингстоном, за что была присуждена Нобелевская премия в 1939 году.
Первый из циклических ускорителей
19
Ускорители заряженных частиц
Коллайдеры
20
Ускорители заряженных частиц
Коллайдеры  — ускорители заряженных частиц на встречных пучках, предназначенные для изучения продуктов их соударений. В коллайдерах элементарным частицам вещества сообщается наиболее высокая энергия, так как при встречном движении растёт относительная скорость.
Это чисто экспериментальные установки, цель которых — изучение процессов столкновения частиц высоких энергий.

Действующие коллайдеры
Развитие физики высоких энергий в 21-м веке связывается именно с коллайдерами. Их сооружено пока считанные единицы, и находятся они в самых развитых странах мира - в США, Японии, ФРГ, а также в Европейской организации по ядерным исследованиям (ЦЕРН), базирующейся в Швейцарии (в России (Протвино) к концу 20-го века был сооружен подземный кольцевой тоннель длиной 21 км для российского коллайдера, однако этот проект к началу 21 века был остановлен по ряду причин, прежде всего – финансовых).
Самый мощный из действующих находится в США и называется "Тэватрон", поскольку в его кольце длиной более 6 км и с использованием сверхпроводящих магнитов протоны ускоряются до энергии около 1 тераэлектронвольт (1 ТэВ =1000 ГэВ)..
Ускорители заряженных частиц
21

Большой адронный коллайдер
22
Большой адронный коллайдер (англ. Large Hadron Collider, LHC; сокращённо БАК) — кольцевой ускоритель заряженных частиц на встречных пучках, предназначенный для разгона протонов и тяжёлых ионов (ионов свинца) и изучения продуктов их соударений.
БАК  - это самая сложная экспериментальная установка, когда-либо созданная человеком. Его сложность — не только инженерная, но и научная, ведь его функционирование опирается на множество самых разных физических явлений.

Что такое БАК?
23
БАК
Что ожидают учёные от запуска БАК?
Задачи, стоящие перед LHC:
Изучение хиггсовского механизма. Подробнее про поиск и изучение бозона Хиггса на LHC
Поиск суперсимметрии мира.
Изучение топ-кварков. Подробнее про изучение топ-кварков на LHC
Изучение кварк-глюонной плазмы.
Изучение фотон-адронных и фотон-фотонных столкновений.
Проверка экзотических теорий.
24
БАК
 Идея проекта
Идея проекта Большого адронного коллайдера родилась в 1984 году и была официально одобрена десятью годами позже. Его строительство началось в 2001 году, после окончания работы предыдущего ускорителя — Большого электрон-позитронного коллайдера.

25
БАК
Коллайдер построен в научно-исследовательском центре Европейского совета ядерных исследований (фр. Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire, CERN), на границе Швейцарии и Франции, недалеко от Женевы, расположен под землёй на территории Франции и Швейцарии.
БАК размещён в том же туннеле, который прежде занимал Большой электрон-позитронный коллайдер (длина окружности 26,7 км, глубина залегания туннеля — от 50 до 175 метров).
26
 Размещение LHC
БАК
LHC
В 27-километровом кольцевом подземном тоннеле протоны будут разгоняться «на встречных курсах» до немыслимых прежде в земных условиях энергий, а картины происходящих соударений и взаимодействий будут изучаться в 4-х экспериментальных зонах тоннеля, где размещено оборудование 4-х многоуровневых детекторов вторичных частиц. Эти детекторы называют по их английской аббревиатуре: ATLAS, CMS, ALICE, LHCb, и каждый из них нацелен на свою (в зависимости от типа устанавливаемого научного оборудования) экспериментальную программу.
Ускорители заряженных частиц
27
Эсперимент ATLAS
На сегодняшний день наиболее полную физическую теорию, описывающую все явления в которых участвуют элементарные частицы, называют Стандартной Моделью физики элементарных частиц. За единственным исключением, бозона Хиггса, все частицы Стандартной Модели наблюдались экспериментально.
Эксперимент ATLAS будет проводиться на детекторе с тем же названием и предназначен для поиска сверхтяжёлых элементарных частиц. Физики верят, что эксперименты на детекторах ATLAS и CMS могут пролить свет на физику за рамками Стандартной Модели.
Размеры детектора ATLAS: длина - 46 метров, диаметр - 25 метров, общий вес - около 7000 тонн. В проекте участвуют около 2000 ученых и инженеров из 165 лабораторий и универсистетов из 35 стран.

Ускорители заряженных частиц
28
LHC и общество
Одной строкой.
Безопасны ли эксперименты на LHC? Наиболее часто обсуждается опасность возникновения микроскопических чёрных дыр с последующей цепной реакцией захвата окружающей материи, а также угроза возникновения страпелек, гипотетически способных преобразовать в страпельки всю материю Вселенной.
Да, безопасны. Эта уверенность основана на надежно проверенных законах физики, на экспериментальных данных с предыдущих ускорителей, а также на астрофизических данных.

29
БАК
Пуск коллайдера
В августе 2008 года успешно завершились предварительные испытания БАК, а  10 сентября был произведён официальный запуск коллайдера. В 12:28 по московскому времени запущенный пучок протонов успешно прошёл весь периметр коллайдера по часовой стрелке. В 17:02 по московскому времени запущенный против часовой стрелки пучок протонов также успешно прошёл весь периметр коллайдера.

К сожалению, после первого запуска коллайдера произошла авария. Больше года шли ремонтные работы. В ближайшее время коллайдер заработает снова!
БАК
30
31
БАК
Вокруг коллайдера
В CERN есть фолк-группа Les Horribles Cernettes (LHC, та же аббревиатура, что и у БАК). Первая песня этого коллектива «Collider» была посвящена парню, который забыл о своей девушке, будучи увлечённым созданием коллайдера.
32
БАК

Вокруг коллайдера
В научно-фантастическом телесериале Лексс (The Lexx, показ стартовал в апреле 1997 года) в четвёртом сезоне главные герои оказываются на Земле. Обнаруживается, что Земля относится к планетам «типа 13», на последней стадии развития. Планеты типа 13 всегда уничтожают себя сами, в результате неудачного опыта по определению массы бозона Хиггса на сверхмощном ускорителе элементарных частиц, при этом сжимаясь до размеров горошины. В конечном итоге, Земля была уничтожена.
33
Ускорители заряженных частиц

Вокруг коллайдера
В шестой серии тринадцатого сезона мультсериала «Южный Парк» с помощью магнита из Большого адронного коллайдера была достигнута сверхсветовая скорость на конкурсе Дерби соснового леса (Pinewood Derby).
34
БАК

Вокруг коллайдера
В фильме «Ангелы и демоны» антивещество из Большого адронного коллайдера было украдено, и похитители хотели взорвать с помощью него Ватикан.
35
БАК

Вокруг коллайдера
В фильме «Конец света» (англ. End Day) производства BBC последним из четырёх наиболее вероятных сценариев апокалипсиса являлась авария при запуске новейшего ускорителя элементарных частиц, повлекшая за собой образование чёрной дыры.
36
БАК

Используемые источники
http://ru.wikipedia.org
http://nuclphys.sinp.msu.ru
http://pda.korrespondent.net
http://elementy.ru/
http://www.lenta.ru/
http://newsbak.ru/
http:// www.scorcher.ru и другие сайты.

37


title: Презентация на тему: Задачи по физике

text:
Задачи по физике
Что такое расчетная задача?
Расчетной называют задачу, в которой необходимо найти физическую величину, получить ее числовое значение или математическое выражение в виде формулы.
Например: Какой путь пройдет автомобиль, движущийся по прямолинейному шоссе  со скоростью 72 км/ч в течение 30 минут?
В задаче требуется найти значение физической величины «путь».

Какие еще бывают задачи по физике?
Качественная задача – это задача, в которой требуется изучить, исследовать какое-нибудь физическое явление или поведение объекта (тела).
Например: какой участок пути автомобиль должен двигаться с большей скоростью, чтобы все участки проехать за одинаковые промежутки времени?
Да
Нет
Какие еще бывают задачи по физике?
Графические задачи – это задачи, в которых решение надо найти с помощью графика физического процесса.
Два автомобиля движутся по прямолинейному шоссе навстречу друг другу. Графики их движения  приведены на рисунке. Определите с помощью этих графиков время встречи и координату места встречи.
Да
Нет
Какие еще бывают задачи по физике?
Экспериментальные – задачи, при решении которых необходимо выполнить физический эксперимент.
Например: Зная свой рост, оцените, среднюю скорость падения маленького шарика или монетки на пол с высоты вашего роста. Определите эту же величину на опыте. Объясните полученный результат.
Спасибо, перейдите к следующему разделу курса.


title: Презентация на тему: Задачи по ядерной физике

text:
Задачи по ядерной физике
Отличительные особенности:
Прикладная направленность
2. Выход за рамки школьного учебника
Презентации по ядерной физике
http://prezentacija.biz/prezentacii-po-fizike/

1. В кровь человека ввели небольшое количество раствора, содержащего Na24
с активностью А0 = 2000 Бк. Активность 1 см крови через 5 ч оказалась равной А’ = 0,267 Бк. Период полураспада данного радиоизотопа Т = 15 ч.  Найти объем крови человека.
Чтобы решить задачу необходимо:
Получить формулу активности A = |dN/dt|, для этого целесообразно использовать уравнение распада в виде N = N0 exp(-t), где постоянная распада выражается через период полураспада
 ½ N0 = N0 exp(-T)   =ln2/T
A = |- N0 exp(-t)| =|-N|=(ln2/T)N

2. Необходимо сказать, что активность по данной формуле находится во всем объеме крови.
3. Необходимо обратить внимание учащихся на равенство концентраций радиоактивного вещества во всем объеме крови и в пробе (если не поймут – напомнить задачу с озером и кусочком соли )
n = N/V = N’/V’  V = V’N/N’
4. Напомнить, что отношение числа не распавшихся частиц равно отношению активностей, поэтому,
V = V’A/A’ = V’A0 (2-t/T )/A
Теперь, получив пропорциональность активности числу распадов, можно записать уравнение распада в знакомом виде и, обозначив
A0 = (ln2/T)N0
	Можно записать формулу активности в любой момент времени
A = A0 2-t/T
2. Удельная активность препарата, состоящего из активного Со58 и неактивного Со59, составляет 2,210 Бк/г Период полураспада Со58 равен 71,3 суток. Найти отношение массы активного Со58 в этом препарате к массе препарата.

Для решения необходимо:
Определить понятие удельной активности – обратить внимание на размерность Бк/г = [A/m]
Так как препарат состоит из активного и неактивного компонент, получим
m = m(58) +m(59)
3. Активность находим только для Со58 , поэтому
A = A(58)= A0 = N0 = (ln2/T)N0
4. Удельная активность препарата составит A/m= (ln2/T)N0 /m
5. Число частиц активного элемента в граммах, так как удельная активность отнесена к граммам, N0 = (m(58)/58)NА
6. Подставляем число частиц в активность и получаем
A/m= (ln2/58T) [m(58)/m]NA
m(58)/m = NA  A/m (58T/ln2)
3. Радиоактивные ядра А испытывают превращения по цепочке А1  А2  А3  (например Po213  Pb209 Bi 209 )
c соответствующими периодами полураспада Т1 , Т2 , Т3 . В начальный момент препарат содержал только изотопы ядра А1  в количестве N01 .
Возможные вопросы задачи:
Опишите процесс превращения, постройте примерные графики зависимости от времени каждого изотопа
Найдите закон накопления стабильных ядер A3 .
Возможная задача по ядерной физике в поле С1
Для решения задачи чистого описания процесса необходимо:
Определить характер распада:
Po213  Pb209 + He24    - распад
 Pb209 Bi209 + e0-1   - распад
2. Число частиц изотопа Po изменяется по закону радиоактивного распада и имеет вид N1 = N01 2-t/T1
3. Число частиц изотопа Pb в начальный момент времени было равно нулю, потом  оно растет , так как периоды полураспада Po и Pb разные, потом начинает убывать изменяясь по закону
N2 = N02(t) 2-t/T2 =N01 (1 – 2-t/T1)2-t/T2
4. Число частиц изотопа Bi изменяется по закону радиоактивного распада и имеет вид N3 = (N02 – N2 )2-t/T3

Таким образом, примерные графики зависимости числа частиц от времени выглядят следующим образом:
4. Общее число частиц радиоактивного препарата, содержащего Po210 и Co58 , испытывающих  - распад с периодами полураспада Т(Po) = 138 суток  и Т(Co) = 71,3 суток приведено в таблице. По этим данным найти начальное число атомов Po210 и Co58
Чтобы решить задачу, необходимо:
Обратить внимание, что в каждом столбце приведена сумма N = N1 + N2 числа частиц первого и второго изотопов, каждое из которых меняется по закону
N1 = N01 2-t/T1
N1 = N01 2-t/T1
2. Записать закон распада для системы, выбрав два столбца таблицы (будем измерять число частиц в 1020)
10 = N10 + N20
6,9 = N10 2-t/T1 + N20 2-t/T2
3. Выполнить предварительный расчет, подставив значения времени t = 50 и T1 = 138 и Т = 71,3, получить систему линейных уравнений:
10 = N10 + N20
6,9 = 0,78N10 + 0,62N20

4. Решить систему и получить ответ
N10 = 5,61020
N20 =4,41020


text:
Решение задач по теме
«Прямолинейное равноускоренное движение»
9 класс
Перышкин А. В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.
Автор:     Бакотин Роман Владимирович
                  учитель физики
                  Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
                  Хлебородненской средней общеобразовательной школы
5klass.net
Ответим на вопросы
1. Какую скорость называют мгновенной?
2. Каков физический смысл мгновенной скорости?
3. Что называют ускорением?
4. В каких единицах измеряется ускорение?
6. Как рассчитывается мгновенная скорость
при равноускоренном движении?
5. Какое движение называют равноускоренным?
Скорость в данный конкретный момент времени.
Она показывает на сколько переместилось тело
за бесконечно малый промежуток времени.
Ускорение – векторная величина, характеризующая
направление и быстроту изменения скорости.
м/с²
Равноускоренным называют движение
с постоянным по модулю и направлению ускорением.

Ответим на вопросы
7. Чему равна мгновенная скорость камня, брошенного
вертикально вверх, в верхней точке траектории?
8. О какой скорости – средней, начальной или мгновенной – идёт
речь в следующих случаях:
а) пуля вылетает из винтовки со скоростью 800 м/с
в) скоростемер на тепловозе показывает 75 км/ч
б) самолёт летит из Киева в Москву со скоростью 800 км/ч
Скорость равна нулю.
Мгновенная
Средняя

Мгновенная
Решим устно задачу
Какой путь пройдёт велосипедист за 2ч,
если его средняя скорость 18 км/ч?
Решим задачу
Шарик, скатываясь с наклонного желоба из состояния
покоя, за первую секунду прошёл путь 10 см.
Какой путь он пройдёт за 3 с?

Решим задачу
За какое время автомобиль, двигаясь из состояния
Покоя с ускорением 0,6 м/с², пройдёт 30 м?

Решим задачу
Во сколько раз скорость пули в середине ствола ружья меньше, чем при вылете из ствола?

Решим задачу
Движения двух мотоциклистов заданы уравнениями
х₁ = 15 + t² и х₂ = 8t. Найти время и место их встречи.
Выберите правильный ответ
Какое(-ие) утверждение(-я) верно(-ы)?
А: равноускоренное движение является неравномерным движением
Б: Равноускоренное движение является равномерным движением
1) только А
3) и А, и Б
2) только Б
4) ни А, ни Б
2. Какая из приведённых ниже формул соответствует
определению ускорения?

1)

4) среди ответов нет правильного

2)
3)
1) координата
2) время
3) путь
4) ускорение
1) 0,05 с
2) 2 с
3) 5 с
4) 20 с
Выберите правильный ответ
3. Какая физическая величина относится к векторным величинам?
4. Велосипедист съезжает с горки, двигаясь прямолинейно и
равноускоренно. За время спуска скорость велосипедиста
увеличилась на 10 м/с.  Ускорение велосипедиста 0,5 м/с².
Сколько времени длится спуск?
Какая из приведённых зависимостей описывает
равноускоренное движение?
1) x=4+2t
2) v=5
3) x=8-2t-4t²
4) x=10+5t
Домашнее задание
Вариант 1.
1. Какая из приведенных зависимостей описывает равнозамедленное движение:
а) v=3+2t; в) v=3;
б) x=4+2t; г) x=8+2t-4t2.
2. Уравнение движения тела x=5t-2t2. Каковы начальная скорость и ускорение тела. Построить графики v (t), x(t),а(t).
Вариант 2
1. Какая из приведенных зависимостей описывает равномерное движение:
а) x=4t2+2; в) x=8t;
б) x=3t2; г) v=4-t.
2. Точка движется вдоль оси x согласно закону x=10t-t2. Какова начальная скорость и ускорение. Построить графики v (t), x(t),а(t).
Дома вы будете выполнять задания с карточек
Карточки
Спасибо за урок!

До свидания!
http://school47net.kubannet.ru/Files/Pdf/razrabotka-uroka-pryamolinejnoe-ravnouskorennoe-dvizhenie-9-kl-darenskaya-mv.pdf
Громцева О.И. Тесты по физике. 9 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутника «Физика. 9 класс». – М.: Экзамен, 2010. – 173с.
Марон А.Е. Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009, 127с.
Минькова Р.Д. Рабочая тетрадь по физике: 9-й класс . Учебное пособие к учебнику А.В. Пёрышкина и Е.М. Гутник «Физика. 9 класс». – М.: АСТ, Астрель, 2010. – 127с.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 8 – 10 классов средней школы. – 10-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 191 с.
Ссылки на используемые материалы