text:
Природа так обо всём позаботилась, что повсюду находишь чему учиться.
                                      Леонардо да Винчи.
Физика на каждом шагу
Веселые задачи для толковых ребят.Простые, но каверзные.
7 класс
Бажина Г.Г. – учитель физики г. Красноярск.
Модуль -4 «Давление»
Давление
Айболит
Играем
Измеряем
Две бороны
Джеймс Бонд
Атлантыдержат небо
Винни-Пух и пчелы
От простуды мазь готовилДоктор Айболит.Меда смесь со скипидаромВ склянку он налил.
Равной массы компонентыБыли у него,Смесь в мензурке занималаДециметр всего.
А теперь скажите, дети,Только вот одно:Каково давление Смеси на дно?

Айболит
Решение
С какой силой небосвод давил на плечи Геракла, заменившего Атлантана его посту? Будем считать, что вес небосвода – это вес земной атмосферы, давление которой равно 100000Па.
Атланты держат небо

Решение
Однажды террористы сбросили Джеймса Бонда, суперагента 007, в резервуар с водой, на дне которого находился выпускной люк диаметром 1 м , открывавшийся внутрь резервуара. Чтобы открыть люк, необходимо преодолеть силу давления воды на него, равную 8000Н, что оказалось не под силу суперагенту. Как же Бонд смог не утонуть в течение нескольких часов до прихода помощи, если он не умеет плавать?
Приключение Джеймса Бонда

Решение
Часто смешивают вес и давление.Между тем это вовсе не одно и то же. Вещь может обладать значительным весом и все же оказывать на свою опору ничтожное давление. Попробуйте в этом убедиться.В поле работают две бороны одинакового устройства – одна о 20 зубьях, другая о 60. Первая весит вместе с грузом 60 кг, вторая -120 кг. Какая борона работает глубже?
Две бороны

Решение
Винни Пух и пчелы
Пчела вонзает жало с силой 0,00001Н.Какое давление она создает на носВинни Пуха, захотевшего меда, еслижало пчелы имеет радиус закругления
острия 0,00001мм.

Решение

Измеряем
Перед вами кусок проволоки, измерительная линейка, кусачки и весы с разновесом, кусачки и весы с разновесом. Как с одного раза отрезать два куска проволоки (с точностью до 1 мм), чтобы получить самодельные разновесы массой 2г и 5 г?

Измерьте длину и массу всей проволоки. Вычислите длину проволоки, приходящуюся на каждый грамм ее массы.
Решение
Сообрази!
В цилиндрические стаканы налитыдо одного уровня вода и керосин. Силыдавления на дно оказались одинаковы.Возможно ли такое?

Играем

Играем


Презентация на тему: Загадка Роберта Вуда (спектры и спектральный анализ)


title: Презентация на тему: задачи по физике

text:
Прямолинейным равномерным движением называется движение, при котором тело за любые равные промежутки времени проходит равные пути.

Скорость – физическая величина, равная отношению пути, пройденного телом за промежуток времени, к этому промежутку времени.

Задача
Велосипедист едет прямолинейно и равномерно со скорость 2 м/с. Построить график                                                                                зависимости пути l от времени  t для трёх секунд движения велосипедиста.

 График зависимости пути от времени.

Отрезок прямой, один конец которой совпадает с началом координат.

Задача
 Из поселка одновременно выехали мотоцикл и автомобиль. Скорость мотоциклиста равна 20 км/ч, а скорость автомобиля равна 60 км/ч. Построить для них графики зависимости пути от времени.
 Чем больше скорость тела, тем больше угол между графиком зависимости пути от времени и осью времени.
Вывод
Задача
Построить графики зависимости скорости от времени для автомобиля и велосипедиста. Скорость автомобиля 60 км/ч, скорость велосипедиста 20 км/ч.

График зависимости скорости от времени
 Отрезок прямой, параллельной оси времени.
Домашние задание
Параграф 10, задача №9.38
Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Загадки Плутона


Презентация на тему: Загадка стереоизображений


Презентация на тему: Загрязнение окружающей среды


title: Презентация на тему: Закон Ампера

text:
1775  -  1836

  .


Презентация на тему: «Загадочный мир кристаллов»


Презентация на тему: Загадочные явления


title: Презентация на тему: Задачи по термодинамике

text:
t
Q1
Q2
Q3
;


title: Презентация на тему: Загрязнители атмосферного воздуха и ПДК

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1
2
3
4
Ki
1,7
1,3
1,0
0,9
PM                5 000 µg/m3
PM               50 µg/m3
30.4%
 https://www.riigiteataja.ee/akt/112072011003


title: Презентация на тему: Закон Ампера

text:
5klass.net
1775  -  1836

  .


title: Презентация на тему: Задачи на звук

text:
Повторительно-обобщающий урок в 9-м классе по теме: "Колебания, волны, звук"

Цели:
Повторить, обобщить, углубить знания учащихся по данной теме.
Способствовать формированию у обучающихся прочных и глубоких знаний по теме: “Колебания и волны”.
Продолжить формирование интеллектуальных способностей учащихся при решении задач углубленного курса физики.
Развивать интерес к науке и творческие способности учащихся.

9. Верите ли вы, что в зале заполненной публикой, музыка звучит лучше, чем в пустом.

9. Верите ли вы, что в зале заполненной публикой, музыка звучит лучше, чем в пустом.

8. Снаряд, выпущенный из орудия, опередил звук выстрела. Может ли такое быть?

7. Верите ли вы, что голосовые связки человека поющего басом, колеблются с меньшей частотой, чем у человека поющего тенором?

1. На Луне произошел сильный взрыв. Мы услышим его на Земле?

6. Верите ли вы, что астронавты на Луне пели песни, сняв скафандры?

2. Верите ли вы, что комар быстрее машет крыльями, чем муха.

3. Верите ли вы, что источником звука являются колебания?

4. Верите ли вы, что период колебания математического маятника зависит от амплитуды колебания?

5. Верите ли вы, что от колебаний может разрушиться мост?

1. Время, за которое совершается одно полное колебание - …….

2. Максимальное смещение от положения равновесия - ………

3. Число колебаний, совершенных в единицу времени - ……..

4. Процесс распространения колебания в пространстве с течением времени - ……..

5. Если точки среды колеблются вдоль направления распространения волны, то это - …….

6. Естественный приемник звука - ……..

7. Учение о звуке - ………

8. Колебания частотой свыше 20000 Гц - ……….

9. Колебания частотой менее 16 Гц - ……….

10. Метод определения расстояний до различных предметов и обнаружение месторасположения с помощью звуковых волн - ………

11. Колебания, происходящие по закону синуса и косинуса, называются …………


title: Презентация на тему: Закон Архимеда (7 класс)

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


Презентация на тему: Закон Архимеда


title: Презентация на тему: Закон Архимеда

text:
2005
4
2
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style
4
2


title: Презентация на тему: Задачи по физике на давление

text:
ДАВЛЕНИЕ  ТВЁРДЫХ  ТЕЛ
НАЧАЛО
тесты
Ответы к тестам
опыт
Вводная информация

далее
Формула
далее
Пример
Определение
далее
Нахождение и сравнение
далее
Способы уменьшения и увеличения
далее
Другие единицы давления
    1 кПа = 1000 Па    1 гПа = 100 Па     1 МПа = 1000000 Па

    1 Па = 0,001 кПа    1 Па = 0,01 гПа     1 Па = 0,000001 МПа

далее
Приборы для измерения
далее
Примеры решения задач:
далее

далее

далее
Опыт: МОЖНО ЛИ СТОЯТЬ НА ЛАМПОЧКАХ ?
Если взять 4 маленьких стеклянных банки из-под майонеза, поставить их на пол, в каждую банку вставить обычную электрическую лампу накаливания цоколем вниз, сверху положить фанерку в виде квадрата так, чтобы банки располагались в углах фанерки / как ножки у стола / и осторожно встать на середину фанерки, то лампочки не лопнут! Такая конструкция выдерживает даже взрослого человека. Аналогичный опыт можно провести и с одной лампочкой, поставленной посредине!
Меры предосторожности: зашлифовать края банок, убрав все неровности, подошва обуви тоже должна максимально соприкасаться с фанерой / долой рифленую подошву/, поверхность лампочек протереть, удалив возможные песчинки, и , конечно, подстелить что-нибудь , чтобы "в случае неудачи было мягче падать" и удобнее собирать осколки.
далее

далее

далее

далее

ответы
ответы

далее

The END


title: Презентация на тему: Закон Архимеда

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
900igr.net
4
2


title: Презентация на тему: «Закон Архимеда.»

text:
2005
4
2
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master subtitle style
Click to edit Master title style


Презентация на тему: Закон Архимеда, плаванье судов


Презентация на тему: «Закон Архимеда. Плавание судов»


title: Презентация на тему: Закон Архимеда

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
4
2


title: Презентация на тему: Закон Архимеда


title: Презентация на тему: Задачи по динамике

text:
ДИНАМИКА в задачах
Автор: Климкова Татьяна Юрьевна,
учитель физики МОУ ЦО Московского района г.Нижний Новгород
900igr.net

Содержание

1. Немного  теории

2. План решения задач

3. Движение по горизонтали
4. Движение по вертикали

5. Наклонная плоскость

6. Задачки «на десерт»

 переход к содержанию

Вспомним законы Ньютона
I закон: Существуют такие системы отсчета относительно   которых поступательно движущееся  тело сохраняет свою скорость постоянной, если на него не действуют другие тела , или действия других тел  скомпенсированы.
Комментарии:  если тело движется с  равномерно, это значит,
что равнодействующая сил, приложенных к телу, равна нулю
II закон:  Сила, действующая на тело, равна произведению массы
 тела на  сообщаемое этой силой ускорение.

F = ma
Комментарии:  F –  это равнодействующая сил, приложенных к телу
III закон:  Тела действуют друг на друга с силами, равными по
 модулю  и противоположными по направлению   F1 = - F2
Комментарии:  силы всегда встречаются парами

Вспомним, какие силы нам известны

Сила тяжести
 приложена к центру тела,
всегда направлена вертикально вниз
Fт = mg
Сила упругости
возникает при деформации тела, пропорциональна его удлинению и направлена противоположно направлению смещения частиц тела при деформации.
При малых деформациях  для модуля силы выполняется закон Гука:

 mg
Fупр = k|  x|
x = 0
Fупр
x

x = 0

x

Fупр

« Разновидности» силы упругости

N

 Т
N

 Т
 Т1
Сила натяжения нити
Приложена к  центру тела.
В случае, если нить невесома,
нерастяжима, одинакова в
любой части нити

Вес тела
Это сила упругости, приложенная
к  горизонтальной опоре
или вертикальному подвесу

P

P
Сила реакции опоры
Приложена к центру тела, всегда
 направлена  перпендикулярно
поверхности, на которой
находится тело

Силы трения
Сила трения возникает, если одно тело покоится на поверхности другого или движется по  поверхности другого. Виды трения: покоя, скольжения, качения.  Сила трения приложена к телу и направлена вдоль поверхности соприкасающихся тел в сторону, противоположную  направлению движения тела, предполагаемого движения (когда мы пытаемся сдвинуть тело с места)
    Исключением  является случай, когда
одно тело  начинает движение по
поверхности  другого тела.
Здесь сила трения направлена
в сторону движения тела и является
той силой,  которая  приводит
его в движение

Fтр1
Fтр2
  Максимальная сила трения покоя
( скольжения ) пропорциональна силе
нормального давления

Fтр1
Fтр2

Fтр1
Fтр2
Для удобства можно изображать силу трения от центра тела

План  решения  задач по динамике
1. Сделать рисунок, на котором обозначить направление координатных
 осей,  ускорения  и всех сил, приложенных к телу .
2. Для каждого тела  записать в векторном виде уравнение второго закона   Ньютона, перечислив  в его правой части в любом порядке все силы, приложенные к телу
3. Записать полученные  в п. 2 уравнения в проекции на оси координат.
5. Найти  численное значение неизвестной величины, если этого
требует условие задачи.

4. Из полученного  уравнения  (системы уравнений)   выразить неизвестную   величину.

Движение тел
в горизонтальном направлении

Какая горизонтальная сила  потребуется,  чтобы тело  массой 2 кг,
лежащее на горизонтальной поверхности, начало скользить по ней
с ускорением  0,2 м/с2 ?  Коэффициент трения принять равным 0,02.
Дано:
 m=2 кг
μ = 0,02
а = 0,2 м/с2
F  - ?
Решение:

1

 mg
Fтр
N
F
а
X

 ma = mg + Fтр + N + F
3
Ох :
ma = 0 - Fтр + 0 + F   (1)
Оу :
  0 = - mg + 0 + N + 0 (2)
  из  (2) : mg =N , т. к. Fтр = μN ,
получим  уравнение (1)  в виде:
ma = -μmg+ F
Откуда  F = ma + μmg

4
2

5
Вычислим  F= 0,79 Н
Ответ:   F= 0,79 Н

у

 m1g

Два тела массами  50 г и 100 г  связаны нитью  и лежат на гладкой
горизонтальной поверхности. С какой силой можно тянуть первое
тело, чтобы нить,  выдерживающая  максимальную   силу
натяжения 5 Н,  не оборвалась?
Дано:
 m1= 50 г = 0,05 кг
 m2= 100 г = 0,1 кг
F  - ?
Т  = 5 Н

N1
F

N2
Т

Т
 m2g
Решение:
Х
У
а
 m1a = m1g + Т + N1 + F
 m2a = m2g + Т + N2
1

2
3
 m1a = – Т + F  (1)
Ох :
 m2a =  Т           (2)
4
Выражая  из  (2) : а = Т/m2 ,
и подставляя  в  (1), получим
 m1 Т/m2 = – T + F
 F = m1 T/m2  + Т
5
 F = 0,05 кг . 5Н/ 0,1 кг + 5 Н = 7,5 Н
Ответ:   F= 7,5 Н

Автодрезина ведет равноускоренно две платформы массами 12 т и 8 т.
Сила тяги, развиваемая дрезиной , равна 1,78 кН. Коэффициент трения
 равен 0,06.   С какой слой натянута сцепка между платформами?
Дано:
 m1= 12 т = 12 000 кг
 m2= 8 т = 8 000 кг
F  = 1,78 кН = 1780 Н
μ =  0,06
Т - ?

1
Решение:
 m1g

N1
F

N2
Т

Т
 m2g
Х
У
а
Fтр2
Fтр1

2
 m1a = m1g + Т+ N1+ F +Fтр1
 m2a = m2g + Т + N2 +Fтр2

3
Ох:  m1a = - Т+ F - Fтр1  (1)
 m2a =  Т - Fтр2    (2)
 Оу:  0 = -m1g + N1, откуда N1 = m1g (3)
 0 = -m2g + N2 , откуда N2 =  m2g (4)
Fтр1 = μ N1= μ m1g ,
Fтр2 = μ N2 = μ m2 g

4
m1a = -Т+ F - μ m1g (5)
 m2 a = Т - μ m2 g , a =
Т - μ m2 g
m2
С учетом  (3) и (4)  для сил трения имеем:
Подставив эти выражения в (1) и (2), получим:
После подстановки (6) в (5)  остается
 выразить Т:
(6)
 Т =  m2F / (m1 + m2) = 712 Н
Ответ:   Т = 712 Н

Движение по вертикали. Блоки
Два тела, связанные друг с другом, поднимают на нити вертикально
 вверх, прикладывая силу 5 Н.  Масса первого тела 100 г , второго
200 г.  Определите ускорение, с которым движутся тела и силу
 натяжения нити.

Дано:
 m1= 100 г = 0,1 кг
 m2= 200 г = 0,2 кг
  a - ?  T - ?
F  = 6 Н
1

 m1g
T
T
F
 m2g
а
 m1a = m1g + Т+ F
 m2a = m2g + Т

2
Решение:
Оy:  m1a = - m1g - Т + F   (1)

3
У
0
m2a  = - m2g + Т        (2)
 Сложим (1) и ( 2) :

4
  m1a + m2a  = - m1g + F - m2g
F -  m2 g - m1g
 m1 +  m2
a =
, Т =  m2 (g + a)

5
   a = 10 м/с2       Т = 4 Н
Ответ:   a = 10 м/с2, Т = 4 Н

Тело массой 50 кг придавлено к вертикальной стене силой 4 Н. Какая
сила необходима для того, чтобы перемещать его вертикально
вверх с ускорением  0,2 м/с2,  если коэффициент трения 0,5 ?
μ = 0,5
а = 0,2 м/с2
F  - ?
Дано:
 m = 50 кг
Fдав = 4 Н
Решение:

1
У
0

F
Fдав
mg
N
а
Fтр
 ma = mg + Fдав + N + F + Fтр

2
Х

3
Оy:  ma = - mg - Fтр + F   (1)
Оx:   0 =  – Fдав + N         (2)

4
 Из (2):
N =  Fдав
Имеем,   Fтр  = μ N = μ Fдав
Подставим это выражение в (1) :
ma = - mg - μ Fдав + F
 F = mg + μ Fдав + ma
 F = m (а + g) + μ Fдав

5
 F = 50 кг (0,2 м/с2 + 9,8 м/с2) + 0,5 . 4 Н = 502 Н.
Ответ:   F = 502 Н

К концам легкой нити, перекинутой через  невесомый блок,
подвешены грузы массами 2 кг и 1 кг.  Определите  ускорение грузов.

T
Дано:
 m1= 2 кг
 m2= 1 кг
а  -   ?
У
0

 m2g
 m1g
T
а
а
Решение:

1
 m1a = m1g + Т
 m2a = m2g + Т

2
Оy:  - m1a = - m1g + Т   (1)

3
 m2a = - m2g + Т  (2)

4
Вычтем из  (2)  (1) и выразим а :
m2a + m1a =  m1g - m2g
a =
m1g - m2g
m2+ m1

5
a =
9,8 м/с2 (2 кг– 1 кг)
1 кг + 2 кг
=  3,3 м/с2
Ответ:   а = 3,3 м/с2

T

К концам легкой нити, перекинутой через  невесомый блок,
 подвешены грузы массами 2 кг и 1 кг. Систему грузов вместе
 с блоком поднимают вертикально вверх с ускорением  1 м/с2.
 Определите  ускорения грузов.

Дано:
 m1= 2 кг
 m2= 1 кг
а0  = 1 м/с2
а1 -   ?
а2 -   ?
У
0

 m2g
 m1g
T
а1
а2
Решение:

1
а0
Каждый груз участвует в двух  движениях:
 перемещается относительно блока с
ускорением а
 вместе с блоком перемещается относительно земли с ускорением а0
Предположим, что а > а0   , тогда относительно земли  в проекции на  Оу :

2

- а1 = - а + а0 ,  а2 = а + а0  ,=>

 m1a = m1g + Т
 m2a = m2g + Т
а2 = 2а0 + а1
 - m1a1 = - m1g + Т
 m2a2 = - m2g + Т

3

4
Решая  систему, получим формулу для а1 :
а1  =
g (m1 - m2) - 2m2a0
m1 - m2
= 2,6 м/с2
а2 = 4,6 м/с2
Ответ:   а1 = 2,6 м/с2

, а2 = 4,6 м/с2

Движение по наклонной плоскости

ВАЖНО  ПОМНИТЬ
 mg

N

F
Fтр.

  Для тела, расположенного
на наклонной плоскости ,
целесообразно выбирать оси
координат таким образом, чтобы
ось  Ох  располагалась вдоль,
а  ось  Оу – перпендикулярно
наклонной  плоскости
(не нужно путать целесообразность
 с обязательностью)

а
     Тогда для проекции сил на оси координат
получим следующие выражения:
Fх.  = Fcos а,    Fу = Fsin а

 mgх. = mgsin а ,   mgу = -  mgcos а

          Nx = 0,
           Ny = N
Fтр x= - Fтр., Fтр у = 0 .

На брусок массой  m действует горизонтальная сила F, параллельная
основанию  наклонной плоскости с углом при  основании a. С каким
ускорением движется брусок  к вершине, если коэффициент трения  μ ?
 mg

N

F
Fтр.

а
У
Х
0

а
Дано:
Решение:
F ;
m;
a;
μ
а - ?
 ma = mg + Fтр + N + F

1

2

3
Оx:  ma = – Fтр – mgsin а + Fcos а  (1)
Оy:  0 = – mgcos а +N – Fsin а        (2)

4
из  (2):  N =  mgcos а + Fsin а ,
Fтр = N μ = μ (mgcos а + Fsin а)

ma = – μ (mgcos а + Fsin а) – mgsin а + Fcos а
 – μ (mgcos а + Fsin а) - mgsin а + Fcos а
 m
Ответ:
 – μ (mg cos а + Fsin а) - mgsin а + Fcos а
a =
 m
a =

а
β

 m1g
 m2g
N1
N2
T
T

У
У
Х
Х
а
а

С каким ускорением будут двигаться грузы массами 2 кг  и 4 кг,
если а =300, β =600. Найти натяжение нити.  Блоки и нить невесомы, трением пренебречь.

 m1= 2 кг
 m2= 4 кг
Дано:
а =300
β =600
а -   ?
Решение:

1

2
Удобно выбрать  для каждого тела свою
систему координат (как на рисунке)
 m1a = m1g + Т+ N1
 m2a = m2g + Т + N2

3
Оx:  m1a = – m1gsin а + Т  (1)
Оy:  0  = – m1gcos а +N1    (2)

Оx:  m2a = m2gsin β – Т      (3)
Оy:  0  = – m1gcos β + N2      (4)

4
Складывая  (1) и (3), и выражая
ускорение,  получим:
 g (m2sin β - m1sin а)

a =
m2+ m1
Т = 17,8 H
T = m1a  + m1gsin а

5
a = 4 м/с2
Ответ:   а = 4 м/с2 , T = 17,8 H

а
У
Х
FN1
N2
 m1g
 m2g
T
T
Fтр.
Fтр1.1

Человек массой  m1 ,  упираясь ногами в ящик массой m2  подтягивает его
с помощью каната, перекинутого через блок, по наклонной плоскости с углом
наклона а. С какой минимальной силой нужно тянуть канат, чтобы подтянуть
ящик к блоку? Коэффициент трения  между ящиком и наклонной плоскостью μ.

« На десерт»

1
Дано:
m1;
m2 ;
μ;
а;
T- ?
Сила будет минимальной при равномерном движении

2
 0 = m1g + Т+ N1+Fтр1
 0 = m2g + Т + N2 +Fтр1+ Fтр+ FN1

3
Ох : 0 = - m1g sin а + Т - Fтр1       (1)
 0 = - m2g sin а + Т +Fтр1 – Fтр  (2)

Оу: 0 = - m1g cos а + N1           (3)
 0 = - m2g cos а + N2 - FN1  (4)
N1
FN1 = N1 = m1g cos а

Складывая (1) и (2), получим:
2Т = g sin а(m1 + m2) + Fтр
Fтр = μ N2 = μ (m2g cos а + FN1) =
= μ g cos а(m1 + m2)
Т = g (m1 + m2)(sin а + μ cos а)/ 2

Шары массами m1 ,m2 ,m3  подвешены  к потолку с помощью  двух
невесомых  пружин и легкой нити. Система покоится. Определите
силу  натяжения нити . Определите направление и модуль ускорения шара  массой  m1  сразу после пережигания нити.

 m1g
T
T
 m2g
Fупр1.
Fупр2.
Fупр2.
 m3g
m1;
m2 ;
m3 ;
 а-?
T-?
Дано:
Решение:
У
0
а
1.  Для  ясности можно провести «мысленный
эксперимент» – представить, что в середине
нити  находится динамометр.   Получается ,
что к нему прикрепили грузы массами m2 и m3.
Естественно, его показания  будут равны:
Т = g (m2 + m3 )
2. В момент пережигания нити на верхний шар
действуют только две силы : Fупр1. и  m1g , которые
и  сообщают шару  ускорение.

  m1a = m1g +Fупр1
Fупр1 = g (m1 + m 2 + m3 )  ( см. п.1 )

a = g (m2 + m3 ) / m1
Окончательно после преобразований получим:

а
Х
FN1
N2
 m1g
 m2g
T

1

У
T
Fтр.1

N1

К концам  троса, перекинутого через  блок, привязаны бруски с
массами m1= m и m2 = 4m, находящиеся на гладкой наклонной
плоскости с углом наклона 300.  При каком  минимальном значении
коэффициента  трения между брусками они будут покоиться?
m1= m
m2 = 4m
а = 300
μ - ?
Дано:
Решение:
  m1a = m1g + Т+ N1+Fтр
  m2a = m2g + Т + N2 +Fтр+ FN1

Ох : 0 = - m1g sin а + Т- Fтр  (1)
 0 = - m2g sin а + Т +Fтр             (2)

Оу:  0 = - m1g cos а + N1          (3)
 0 = - m2g cos а + N2 - FN1  (4)
           Из (3):  N1 = m1g cos а
       Из (4):  N2 =  m2g cos а + FN1
N1 =  FN1 , поэтому
N2 =  m2g cos а - m1g cos а
Вычтем из (1) (2) и учитывая, что
Fтр = Fтр
 получим:

2
2 Fтр = m2g sin а - m1g sin а
Fтр = μ N1 = μ m1g cos а
μ   =
m2g sin а - m1g sin а
2m1g cos а
 3 tgа
=
2

3

4

5

Список  литературы
Г. Я. Мякишев. Физика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений /  Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н.Сотский. – М. : Просвещение, 2008.
Кирик  Л. А. Физика – 9.  Разноуровненые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2003.
Задачи вступительных экзаменов в МФТИ .


Презентация на тему: Закон Архимеда. Плавание судов


title: Презентация на тему: закон Джоуля-Ленца

text:
2)q/t
4)U/R
6)I*R
8)A/q
I
R
t
Q
20
50
10
4
50
20000
30
10
9000
50
50
250000
I
R
t
Q
20
50
10
200000
10
4
50
20000
30
1
10
9000
50
50
2
250000


title: Презентация на тему: Закон Джоуля-Ленца

text:
2
2


title: Презентация на тему: Закон Архимеда. Плавание тел

text:
10
20
30
40
50
60
70
80
 10
 20
 30
 40
 50
 60
 70
 80
 90
100
1) p 1< p 2< p 3
2) p 1> p 2> p 3
3) p 1> p 3> p 2


title: Презентация на тему: Закон Джоуля - ленца

text:
2
2


title: Презентация на тему: Закон Джоуля-Ленца

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
A = UIt
Q = I2Rt
1.  Q = I2Rt
3.  Q = U2t/R
2.  Q = UIt
2
1
3
4
5


title: Презентация на тему: Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле

text:
N
S
S
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
N
S
0
5
10
20
30
40
t, c
0
 0,2
t, c
N
S
a
d
b
c
0
t
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.


title: Презентация на тему: Закон Гаусса

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
r > a:
r
Gaussian
sphere
r < a:
r > a
r < a
r > a
r < a
E - const
/
Electric potential (V)
A single positive charge
Electric potential (V)
A dipole
P


Презентация на тему: Закон Гука


title: Презентация на тему: Закон Гей - Люссака

text:
-273,15
p
p0
 0
t,  0C
a=1 / 273,15 0C
V ~ T
0
V
T
V
P
0
0
P
T


Презентация на тему: Закони Ньютона


title: Презентация на тему: Закон Кирхгофа

text:
900igr.net

J
u
+
U
E
I
RH
8
I = 0
UXX = E
PH = 0
RB
I
RH = 0
I = E / RB
max
UH= 0
PH = 0
RH/RB
P,
1
0,5
E2/RB
E2/2RB
E2/4RB


Презентация на тему: Закон Кулона


title: Презентация на тему: Закон Кулона

text:
B) I, III, V
C) II, III, V
D) II, V
E) II, III, IV

B) 2·1010
C) 1010
D) 1,6·1019
E) 0
B) q1 = q
C) q1 = -2q
D) q2 = 2q


title: Презентация на тему: Закон Гука

text:
D
dx
dy
x
y
D*
x
z
y
x
y
z
1
1
1
dx
dy
dz
V0 = 1
(1)
x
y
D
d
d
t
d
d
b
t
l0


title: Презентация на тему: Закон Кулона

text:
+
+
-
-
+
-
F12
F12
F12


Презентация на тему: Закон инерции- первый закон Ньютона. Место человека во Вселенной


title: Презентация на тему: Закон Гука

text:
D
dx
dy
x
y
D*
900igr.net
x
z
y
x
y
z
1
1
1
dx
dy
dz
V0 = 1
(1)
x
y
D
d
d
t
d
d
b
t
l0


Презентация на тему: Закон Архимеда


title: Презентация на тему: Закон Кулона 10 класс

text:
(1736-1806)

   F = k
9
2
2,8
2,1
4,5
2,2
6
2,4
7
2,5
26
2,7
81

   F = k
-19
-4


Презентация на тему: Закон электромагнитной индукции


title: Презентация на тему: «Закон Кулона»

text:
+
+
-
-
+
-
F12
F12
F12


Презентация на тему: 3 закон Ньютона


title: Презентация на тему: Закон Ньютона физика

text:
900igr.net
V - ?
F
F
X
Y
O
mg
N
a
O
F
X
Y
mg
N
Fx
Fy
m
a =
V =
m
a t =


Презентация на тему: Закон Кулона. Единица электрического заряда.


Презентация на тему: Закон Ньютона


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
V
X
+
4
3
2
2
1
1
0,8
4
3,5
3
1,75
2
3,5
2
3,5
1
3,5
1


title: Презентация на тему: Задания по Ломоносову

text:
   Он создал первый   университет,
   но, лучше сказать,   он сам был
   нашим первым  университетом!
                                                   А.С. Пушкин

  «Ломоносовская лига»

      Учитель: Ломанова Алеся Владимировна

900igr.net
I гейм
Учитель: Ломанова Алеся Владимировна

“ВИКТОРИНА”

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Учитель: Ломанова Алеся Владимировна

1. Годы жизни ученого-энциклопедиста М.В. Ломоносова? Назовите учебные заведения, в которых обучался.

 Михаил Васильевич Ломоносов
8(19).11.1711 г -4(15).04.1765
Обучался "Славяно-греко-латинская Академия", Петербургская Академия, Марбургский университет в Германии.

Родина русского деятеля
М.В. Ломоносова? Имена родителей ученого?
 М.В. Ломоносов родился в деревне Мишанинская Куростровской волости Двинского уезда Архангельской губерниимама:Елена Ивановна Сивкова, отец:Василий Дорофеевич Ломоносов

3. Какой университет был основан
М.В. Ломоносовым.
Когда произошло это событие?

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Основан в1755

4.В каком труде Ломоносов сказал: "Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие".

В труде "Слово о пользе химии".

5. Какое отношение имеют цветные стекла к работам Ломоносова?

М.Ломоносов организовал производство цветных стёкол, заложив основы для новой отрасли русской промышленности.

6.Какова роль Ломоносова в металлургии?

Он основоположник отечественной металлургии. Им написаны книги по её основам. В своей химической лаборатории исследовал пробы руд, минералов различных экспедиций.

7.В письме к Эйлеру Ломоносов сформулировал важное открытие и дал ему образное сравнение: "Сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю у бодрствования". Назовите открытие, сделанное Ломоносовым.

Закон сохранения массы веществ.

8. Сколько и какие языки знал М.В.Ломоносов?

10 языков: русский, латинский, немецкий, французский, греческий, церковно-славянский, английский, итальянский, испанский, польский.)

9. В работе "Первые основания металлургии или рудных дел" Ломоносов дал определение металлам: "Светлые тела, которые ковать можно". Какие свойства металлов выделил Ломоносов, и какие еще свойства можно назвать?

Пластичность, металлический блеск . Другие свойства: теплопроводность, электропроводность.

10. Как геологи увековечили имя Ломоносова?

 Был назван минерал «Ломоносовит», найденный в 1965 году на Кольском полуострове

11. «КОТ В МЕШКЕ»

Переход хода

12. В связи, с чем Ломоносов сказал: "Славного Роберта Бойля мнение ложно"?

(Он сказал, о прокаливании металлов в запаянных ретортах, он доказал, что их вес не изменяется. Р. Бойль же считал, что при нагревании масса металлов увеличивается за счёт присоединения тепловой материи).

II гейм
“Конкурс капитанов”
Учитель: Ломанова Алеся Владимировна
III гейм

“Гонка за лидером”
Учитель: Ломанова Алеся Владимировна

  карточка №1

  карточка №2

акарточка №3

IV гейм

«ВИДЕОВОПРОС»

Учитель: Ломанова Алеся Владимировна

На берегах Ледовитого моря, подобно северному сиянию, блеснул Ломоносов. Ослепительно и прекрасно было это явление! Оно доказало собой, что гений умеет торжествовать над всеми препятствиями, какие ни противопоставляет ему враждебная судьба, что, наконец, русский способен ко всему великому и прекрасному не менее всякого европейца.
В.Г.БЕЛИНСКИЙ


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
I~U
I=U/R
I=U/R
I=U/R
+


title: Презентация на тему: Загадки полярных сияний

text:
ЗАГАДКИ ПОЛЯРНЫХ СИЯНИЙ
Автор –   Хотов Алим, ученик 11 класса
                МОУ СОШ им. К.Карданова с.Аушигер

Руководитель – Кушхова Галимат Малиловна,
                            учитель физики
Цели исследования:
изучить полярные сияния, как природное явление;
выяснить причины возникновения полярных сияний.
Объект исследования:
Атмосфера Земли
Метод исследования:
изучение трудов  Ломоносова и других ученых;
анализ материалов периодической печати.
Гипотеза:
Полярные сияния имеют электрическую основу.
Полярные сияния и связанные с ними процессы оказывают влияние на окружающую нас природу и её обитателей.
Полярные сияния можно увидеть не только на нашей планете.
Актуальность темы
во-первых, это дает сведения об ионосфере;
во-вторых, на высотах полярных сияний проходят маршруты реактивных самолетов, радиосвязь с межпланетными кораблями.
Ах, как играет этот Север!
Ах, как пылает надо мной
Разнообразных радуг веер.
В его короне ледяной!
Ему, наверно по натуре
Холодной страсти красота.
Усилием магнитной бури
преображённая в цвета.
 (М.А.Дубин)

Причины возникновения полярных сияний
Земной шар — это гигантский природный магнит
Опыт Биркеланда
Где видны полярные сияния?
Изохазмы полярных сияний
 в Северном полушарии
Классификация  полярных сияний.
Искусственные полярные сияния
Полярные сияния и средства связи
Выводы
Полярные сияния – это изображения, которые посылает нам космос.
 Сияния особенно часты и сильны в те годы, когда на Солнце наблюдается наибольшее число пятен.
Изучив спектры сияний, можно узнать газовый состав атмосферы и температуру верхних слоев атмосферы.
 Исследования полярных сияний с помощью ИСЗ дают сведения о магнитном поле Земли.

Заключение


title: Презентация на тему: "Закон Гука

text:
Роберт Гук18 июля 1635 - 3 марта 1703
Английский естествоиспытатель Роберт Гук родился во Фрешуотере, графство Айл-оф-Уайт в семье священника местной церкви. В 1653 г. поступил в Крайст-Чёрч-колледж Оксфордского университета, где впоследствии стал ассистентом Р. Бойля. В 1662 г. был назначен куратором экспериментов при только что основанном Королевском обществе.
Открытия Гука в динамике
«…Все без исключения небесные тела обладают направленным к их центру притяжением... и эти силы притяжения действуют тем больше, чем ближе к ним находятся тела, на которые они действуют»
Удлинение тела (изменение его длины)
В 1660 году Роберт Гук выяснил, чему равна сила упругости.

сила

коэффициент пропорциональности (жёсткость)
Удлинение тела (изменение его длины)
Изобретения Роберта Гука
Роберт Гук усовершенствовал микроскоп.
В 1666 он изобрёл спиртовой уровень.
В 1665 представил королевскому
обществу малый квадрант.
Создал особую систему зубчатых колёс.
Изобрёл оптический телеграф и прибор для измерения силы ветра.
Также подарил  миру множество
других изобретений.

Микроскоп Гука
Барометр Гука
Архитектура Роберта Гука
Гук был известен также как архитектор. По его проектам было построено несколько зданий, главным образом в Лондоне.

Королевская коллегия врачей
Бедлам
Церковь Уилпен

Спор Р. Гука и И. Ньютона
Гук считал, что сила притяжения между двумя телами в соответствии с законами Кеплера должна быть обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними. Опираясь на мнение Роберта Гука Исаак Ньютон создал свой закон.
Работы Роберта Гука
В (1665) году он опубликовал книгу под названием Micrographia.
Работа “О силе тяготения” (1666)
“Трактат о движении Земли”(1674)


title: Презентация на тему: Закат солнца

text:
МОУ «Котельниковская средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза Л. Д. Чурилова.
Телефон: 554-34-69, адрес: Московская область, город Котельники, микрорайон Силикат, дом № 33

Работу выполнили учащиеся 10а класса:
Козлов Сергей,
Свидерский Александр,
Цыцын Александр,
Овчинникова Ольга,
Буава Лиана.

Руководитель работы:
учитель географии Карпунова Надежда Сагитовна.
geo0862@mail.ru

Козлов Сергей
Свидерский Александр
Цель работы: дать представление  о физических и природных явлениях, происходящих в атмосфере при закате солнца.
ЗАКАТ
СОЛНЦА
«ЗВЕЗДА ПО ИМЕНИ СОЛНЦЕ…»
Основные характеристики:
Среднее расстояние от Земли 150 млн. км
Средний диаметр 1,4 млн. км
Радиус Солнца  696000 км
Длина окружности экватора 4,38 млн. км
Площадь поверхности 6,09•1013 км²
Масса Солнца 2•1030 кг
Объём Солнца 1,41•1022 км³
Температура ядра Солнца 15 млн. °С
Температура поверхности Солнца 6000 °С
СТРОЕНИЕ СОЛНЦА
Строение внешних слоев Солнца:
Фотосфера — излучающий слой атмосферы Солнца, в котором формируется непрерывный спектр излучения.
Хромосфера Солнца видна только в моменты полных солнечных затмений. Размеры хромосферы 10–15 тысяч километров.
Самая внешняя, самая разреженная и самая горячая часть солнечной атмосферы – корона.
Химический состав Солнца:
Примерно 75 % – это водород, 25 % – гелий и менее 1 % – все другие химические элементы.
МНОГООБРАЗИЕ  ЗАКАТОВ
Закат Солнца – простейшее и доступное для наблюдения атмосферное явление. Необычайно красочный, он никогда не повторяется.
МНОГООБРАЗИЕ  ЗАКАТОВ
Крайняя индивидуальность течения заката и многообразие сопровождающих его оптических явлений зависит от различных оптических характеристик атмосферы.
МНОГООБРАЗИЕ  ЗАКАТОВ
Картина неба и изменение её в процессе заката столь ярка, что вызывает восхищение у каждого человека.
УДИВИТЕЛЬНОЕ В СОЛНЕЧНЫХ ЗАКАТАХ
• красноватый цвет заходящего Солнца;
• сплюснутость заходящего диска по вертикали;
• зеленый луч;
• появление «слепой полосы»;
• кажущееся увеличение в размерах  заходящего  Солнца.
РЕФРАКЦИЯ СВЕТА В АТМОСФЕРЕ
Вследствие искривления лучей наблюдатель видит объект не в том направлении, какое соответствует действительности; объект может представляться искаженным.
Рефракция - искривление световых лучей при прохождении в атмосфере, вызванное оптической неоднородностью атмосферного воздуха.
Красный цвет заходящего Солнца и голубой цвет дневного неба
Голубоватый оттенок можно наблюдать у рассеянного света, а тот свет, который прошел через рассеивающую среду, приобретает красный оттенок.
Рассеивание света в воздухе происходит благодаря локальным неоднородностям плотности этого воздуха.
СПЛЮСНУТОСТЬ ЗАХОДЯЩЕГО СОЛНЕЧНОГО ДИСКА
В зените солнечный диск имеет форму круга; с Земли он виден под углом 32 градуса. Заходящий солнечный диск виден под углом 26 градусов.
В действительности нижний край солнечного диска находится на 35 градусов ниже линии горизонта.
Верхний край солнечного диска приподнимается вследствие рефракции света меньше, чем нижний, только на 29 градусов.

Сплюснутость заходящего солнечного диска объясняется рефракцией (искривлением) световых лучей в атмосфере.
ЗЕЛЁНЫЙ  ЛУЧ
Возникновение зеленого луча можно объяснить, если принять во внимание изменение показателя преломления с частотой света.

Высокочастотные (сине-зеленые) лучи претерпевают более сильную рефракцию по сравнению с красными лучами.

сине-зеленый

   желтый

   красный
ОБЪЯСНЕНИЕ «СЛЕПОЙ ПОЛОСЫ»
Тонкий слой теплого воздуха покрывает Землю. Тогда мы видим непосредственно Солнце, и в это же самое время под ним – его отражение, причем горизонт лежит между ними. В то время как Солнце садится за видимый горизонт, из-за него встает сплющенное «противосолнце» (отражение, «мираж» в тёплом воздухе), и оба диска все больше и больше сливаются, приобретая очертания, напоминающие воздушный шар и т. п.
      ОБЪЯСНЕНИЕ «СЛЕПОЙ ПОЛОСЫ»
                                                						                          Наблюдатель направляет свой 			       взор горизонтально.   В	  некотором 			       направлении его взгляд касается 	                   	       верхнего края Солнца; еще ниже 	                              его взгляд по отношению к          	                              поверхности разрыва становится более наклонён. В горизонтальном направлении он падает на этот слой под таким большим углом, что луч зрения изгибается и не покидает Землю. Если наблюдатель смотрит еще ниже, то угол взгляда на поверхность разрыва уменьшается и опять оказывается настолько малым, что луч зрения уходит за пределы Земли. Поэтому внутри некоторого угла по обе стороны от горизонтального направления ни один луч, выходящий за пределы Земли, не достигает наблюдателя; он видит  «слепую полосу».
ОПТИЧЕСКАЯ ИЛЛЮЗИЯ
Увеличение размеров заходящего солнца – это не более, чем оптическая иллюзия. Измерения показывают, что углы, под какими виден диск солнца в зените и у горизонта, - одни и те же.
При удалении объекта к горизонту угол, под которым мы видим этот объект, уменьшается. Солнце же наблюдается нами под неизменным углом и воспринимается нашим сознанием как преувеличенно большое.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Презентация на тему: Задачи части С по физике

text:
Проектная работа по физикеАвтор работы: Новокшонов Тимофей11”а” классГОУ СОШ №420 ЮОУО ДО г. Москвы.Научный руководитель: учитель физики Котик Наталья Германовна
900igr.net
Название работы:
Решение задач части «С» ЕГЭ по физике по теме «Механика» и «Термодинамика».

Предмет исследования :
    Задачи части “C” по физике, экспериментальная
   проверка двух задач

  Научиться решать  задачи уровня “С”
  по физике; провести
  экспериментальную
  проверку и исследование
  зависимости физических
   величин в  двух задач.

Цель проекта:

1. Научиться применять теорию к задачам
2. Научиться решать комбинированные задачи
3. Научиться работать с лабораторией
    L-микро  «Механика» и некоторыми другими                      приборами.
4. Доказать на опыте связь между величинами в задачах.
5. Создать мультимедийный продукт по теме проектной разработки, пригодный для использования в школе, на уроках физики.
Задачи работы:

работа с лабораторией L-микро и другими приборами
работа с заданиями прошлых лет
работа со справочным материалом
работа с учебной литературой
Метод работы:
 Актуальность проблемы: Большое количество подростков собираются поступать в вузы. Поступление в физические и технические вузы:  институт им.Баумана, МИФИ,МТУСИ, физфак МГУ и т.д., возможно только при умении решать задачи уровня «С». Поэтому для абитуриентов важно изучить методы решения задач повышенного уровня.                  Известно, что физика-наука экспериментальная. Проверка теории на практике является в физике важнейшей задачей. В данной работе мне удалось проверить результаты двух задач экспериментально. В работе я ставил опыты, которые покажу на представлении своего проекта.

Актуальность проблемы:
Теория
Закон сохранения энергии
Закон сохранения энергии — фундаментальный закон природы, установленный эмпирически и заключающийся в том, что энергия изолированной (замкнутой) системы сохраняется во времени. Другими словами, энергия не может возникнуть из ничего и не может исчезнуть в никуда, она может только переходить из одной формы в другую. Закон сохранения энергии встречается в различных разделах физики и проявляется в сохранении различных видов энергии. Например, в термодинамике закон сохранения энергии называется первым началом термодинамики.
Поскольку закон сохранения энергии относится не к конкретным величинам и явлениям, а отражает общую, применимую везде и всегда, закономерность, то правильнее называть его не законом, а принципом сохранения энергии.
Закон сохранения энергии является универсальным. Для каждой конкретной замкнутой системы, вне зависимости от её природы можно определить некую величину, называемую энергией, которая будет сохраняться во времени. При этом выполнение этого закона сохранения в каждой конкретно взятой системе обосновывается подчинением этой системы своим специфическим законам динамики, вообще говоря различающихся для разных систем.
Механика
Закон сохранения импульса
Зако́н сохране́ния и́мпульса (Зако́н сохране́ния количества движения) утверждает, что сумма импульсов всех тел (или частиц) замкнутой системы есть величина постоянная.
Из законов Ньютона можно показать, что при движении в пустом пространстве импульс сохраняется во времени, а при наличии взаимодействия скорость его изменения определяется суммой приложенных сил. В классической механике закон сохранения импульса обычно выводится как следствие законов Ньютона. Однако этот закон сохранения верен и в случаях, когда ньютоновская механика неприменима (релятивистская физика, квантовая механика).
Как и любой из фундаментальных законов сохранения, закон сохранения импульса описывает одну из фундаментальных симметрий, — однородность пространства.

Законы Ньютона
Законы Ньютона — в зависимости от того, под каким углом на них посмотреть, — представляют собой либо конец начала, либо начало конца классической механики. В любом случае это поворотный момент в истории физической науки — блестящая компиляция всех накопленных к тому историческому моменту знаний о движении физических тел в рамках физической теории, которую теперь принято именовать классической механикой. Можно сказать, что с законов движения Ньютона пошел отсчет истории современной физики и вообще естественных наук.

Термодинамика основывается на трёх законах, которые сформулированы на основе экспериментальных данных и поэтому могут быть приняты как постулаты. Но рассмотрим сейчас только 2.

Термодинамика

Задачи части «С»
Задача №1
  Брусок m1=500г соскальзывает по наклонной поверхности с высоты h=0,8м и, двигаясь по горизонтальной поверхности, сталкивается с неподвижным бруском m1=300г. Считая столкновение абсолютно неупругим, определите изменение кинетической энергии первого бруска после столкновения. Трением при движении пренебречь. Считать что наклонная плоскость плавно переходит в горизонтальную.

Экспериментальная проверка задачи №1
проведена с использованием лаборатории L-микро «Механика»
(Демонстрируется показ опытов и объясняется ход исследования)
Задача №2
Шар, массой 1кг, подвешенный на нити длинной 90 см, отводят от положения равновесия на угол 600  и отпускают. В момент прохождения шаром положения равновесия в него попадает пуля массой 10г, летящая на встречу шару. Она пробивает его продолжает двигаться горизонтально. Определите изменение скорости пули в результате попадания в шар, если он, продолжая движение в прежнем направлении, отклоняется на угол 390.

Задача № 3
Ареометр, погруженный в жидкость, совершает вертикальные гармонических колебания с малой амплитудой. Определите период этих колебаний. Масса ареометра равна 40г, радиус его трубки 2мм, плотность жидкости 0,8 г/см3. Сопротивлением жидкости пренебречь.

Экспериментальная проверка задачи № 3
Проведена с использованием лабораторного оборудования:
Два ареометра разной массы, три измерительных цилиндра, весы с гирями,
сосуды с водой и насыщенным раствором соли, секундомер.

Задача № 4
Однородный брусок с площадью поперечного сечения 10-2 м2 плавает на границе несмешивающихся жидкостей с плотностью 800 кг/м3 и 1000 кг/м3. Пренебрегая сопротивлением жидкостей, определите массу бруска, если период его малых вертикальных колебаний π/5 с.

Задача № 5
Один моль идеального одноатомного газа сначала охладили, а потом нагрели до первоначальной температуры 300К, увеличив объем газа в 3раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 1-2?

Задача № 6
Наклонная плоскость пересекается с горизонтальной плоскостью по прямой АВ. Угол между плоскостями а=30о. Маленькая шайба начинает движение вверх по наклонной плоскости из точки А с начальной скоростью V0=2м/с под углом β=60о к прямой АВ. В ходе движения шайба съезжает на прямую АВ в точке В. Пренебрегая трением между шайбой и наклонной плоскостью, найдите расстояние АВ. (смотри рисунок ниже)

Задача № 7
Один моль идеального одноатомного газа сначала изотермически расширился (Т1=300К). Затем газ охладили, понизив давление в 3 раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 2-3?
                 (смотри рисунок ниже)

Задача № 8
Один моль идеального одноатомного газа сначала изотермически расширился (Т1=300К). Затем газ охладили, понизив давление в 3 раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 2-3?
                 (смотри рисунок ниже)

Задача № 9
Один моль идеального одноатомного газа сначала охладили, а потом нагрели до первоначальной температуры 300К, увеличив объем газа в 3раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 1-2? (смотри рисунок ниже)

Задача № 10
На космическом аппарате, находящемся вдали от Земли, начал работать реактивный двигатель. Из сопла ракеты ежесекундно выбрасывается 2кг газа (∆m/∆t = 2кг/c) со скоростью V=500м/с. Исходная масса аппарата М=500кг. Какой будет скорость V1 аппарата через t=6с после старта. Начальную скорость аппарата принять равной 0. Изменением массой аппарата пренебречь.

Выводы работы:
Научился решать задачи «С 2» и «С 3» ЕГЭ  по темам «Механика» и «Термодинамика».
Научился работать с лабораторией
 L-микро  «Механика» и некоторыми другими приборами.
 Провел экспериментальную проверку и исследование  зависимости физических
   величин в  двух задач.

Библиография
ЕГЭ 2009-2010г .
Руководство по выполнению экспериментов по физике. Лаборатория L-микро «Механика».
Wikipedia.ru
class-fizika.narod.ru

Спасибо за внимание!


title: Презентация на тему: закон Кулона

text:
2
2
1
1
4
m1
m2
m1
  m2
V01
V02
V1
V2
F1
F2
0
0
0
0


Презентация на тему: Закон Ома


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
V
0
0
2
0,5
4
1
6
1,5
1)
2)
3)
1
2
1
2
2
2
2
1
3
2
4
0,5
0
1
2
3
4
0,5
1
1,5
2


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
--

R


title: Презентация на тему: Закон ома для цепи

text:
5klass.net
                0,5
                0,5
              0,075
0,5
0,5
0,13
(              )


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
0
  2
  4
  8
0
 0,5
  1
  2
0
2
4
8
0,5
1
2
2
4
8
2
1
0,5
I=U/R
U=IR
R=U/I


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
900igr.net
I, A
q, A
R, A
I=q/t
U=A/q
U=A/q
I=q/t
I, A
q, A
R, A
I=q/t
U=A/q
U=A/q
I=q/t
I
2
4
8
U
5
10
20
2
4
8
5
10
20
0
I
3
2
1
R
1
2
5
0
3
2
1
1
2
5
I=U/R
 I
U
R
I=U/R
R=U/I
U=IR


title: Презентация на тему: Закон ома для цепи

text:
                0,5
                0,5
              0,075
0,5
0,5
0,13
(              )


title: Презентация на тему: Закон Ома для полной цепи

text:
R      0
1.§ 109,110
2. 822-825
q
I =
r


title: Презентация на тему: "Закон Ома"


title: Презентация на тему: Закон Ома для участка цепи 8 класс

text:
I=q/t
U=Aq
U=A/q
R= Sp/L
R= pL/s
R= SL/p
U=A/q
I=qt
I=q/t
R, A
q, A
I, A
I=q/t
U=Aq
U=A/q
R= Sp/L
R= pL/s
R= SL/p
U=A/q
I=qt
I=q/t
R, A
q, A
I, A
V
20
10
5
U
8
4
2
I
2
4
8
5
10
20
0
5
2
1
R
1
2
3
I
0
3
2
1
1
2
5
I=U/R
 I
U
R
I=U/R
R=U/I
U=IR


title: Презентация на тему: "Закон Архимеда

text:
Тема урока «Закон Архимеда»
Мы обязаны Архимеду фундаментом учения о равновесии жидкостей.
Ж. Лагранж
Систематизация теоретического материала
Какое давление называется гидростатическим ?
Давление, оказываемое покоящейся жидкостью называется гидростатическим.
Как определить давление жидкости на дно сосуда ?
Давление жидкости на дно и стенки сосуда прямо пропорционально высоте столба жидкости и зависит от рода жидкости, в которое помещено тело.
По какой формуле рассчитывается давление жидкости на дно сосуда ?

Как читается закон Паскаля?
Давление, производимое на жидкость или газ, передается в любую точку одинаково во всех направлениях.
Игра «Собери пазлы»
Какая сила называется выталкивающей ?
Сила, выталкивающая тело из жидкости или газа, называется выталкивающей или архимедовой.
Куда направлена выталкивающая сила ?
По какой формуле рассчитывается выталкивающая сила ?
Fа = Рж
Открытие закона Архимеда
Ломоносов М.В.
1711 – 1765
Эйлер Л.
1707 - 1783
Бернулли Д.
1700 - 1772
Русские ученые
Экспериментальная проверка закона Архимеда
Выталкивающая сила в газах
Формулировка закона Архимеда
Тело, находящееся в жидкости (или газе), теряет в своем весе столько, сколько весит жидкость (или газ) в объеме, вытесненном телом.
Работа в группах (исследование)
От чего зависит сила Архимеда ?

От чего не зависит сила Архимеда ?
Экспериментальная работа
1 группа – зависимость от плотности вещества;
2 группа – зависимость от объема тела;
3 группа – зависимость от плотности жидкости;
4 группа – зависимость от формы тела;
5 группа – зависимость от объема погруженной части;
6 группа – зависимость от глубины погружения
Систематизация знаний
Эстафета «Кто быстрее ?»
V   m   F   h
g    P  𝞺      p
m =𝞺v     F=𝞺жgVт
P=mg  Fa=Pж
 p=𝞺gh

Остров величин
Остров формул
Физкультминутка «Ванька – встань ка»
Решение задач
Вес кирпича в воздухе 30 Н, а в воде – 10Н. Чему равна действующая на кирпич архимедова сила?
Решение задач
Вес кирпича в воздухе 30 Н, а в воде – 10Н. Чему равна действующая на кирпич архимедова сила?
На погруженный в воду кирпич действует выталкивающая сила, равная 20Н. Чему равен объем этого кирпича ?
На погруженный в воду кирпич действует выталкивающая сила, равная 20Н. Чему равен объем этого кирпича ?
Систематизация знаний
Подведение итогов:
Что вы узнали сегодня на уроке?

Чему научились?

Что для вас было наиболее сложным?

С каким настроением вы уйдёте с урока?

Домашнее задание:
§ 48,49 упр.24
Творческое задание


title: Презентация на тему: Закон Ома для электрической цепи

text:
5klass.net

?
R=
pl
S
I
R
U
?
I=U/R
R=U/I
U= IR


title: Презентация на тему: Закон Ома для участка цепи

text:
1
2
1
2
2
2
2
1
3
2
4
0,5

          I=U/R


title: Презентация на тему: «Закон Ома для участка цепи»


text:
I, A
q, A
R, A
I=q/t
I=qt
U=A/q
R= SL/p
R= pL/s
R= Sp/L
U=A/q
U=Aq
I=q/t
I, A
q, A
R, A
I=q/t
I=qt
U=A/q
R= SL/p
R= pL/s
R= Sp/L
U=A/q
U=Aq
I=q/t
V
I
2
4
8
U
5
10
20
2
4
8
5
10
20
0
I
3
2
1
R
1
2
5
0
3
2
1
1
2
5
I=U/R
 I
U
R
I=U/R
R=U/I
U=IR


title: Презентация на тему: ЗАКОН КУЛОНА

text:
Закон Кулона

Автор презентации «Закон Кулона»
 Помаскин Юрий Иванович  -
 учитель  физики МОУ СОШ№5
 г. Кимовска Тульской области.
Презентация сделана как учебно-наглядное пособие к учебнику   «Физика 10» авторов  Г.Я. Мякишева, Б.Б.Буховцева, Н.Н. Сотского. Предназначена для           демонстрации на  уроках изучения нового материала
Используемые  источники:
1)Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский «Физика 10», Москва , Просвещение 2008
2)Н.А.Парфентьева «Сборник задач по физике 10-11», Москва, Просвещение 2007
3)А.П.Рымкевич «Физика 10-11»(задачник) Москва , Дрофа2001
4) Фото автора
5)Картинки из Интернета (http://images.yandex.ru/)

Силы в природе
Четыре типа сил
Слабые взаимодействия
Гравитационные
Электромагнитные
Ядерные

Электромагнитные силы
Электромагнитные силы действуют между телами имеющими электрический заряды
Заряженные тела могут притягиваться и отталкиваться

Что такое электродинамика
Электродинамика – это наука о   свойствах и закономерностях поведения особого вида материи – электромагнитного поля, осуществляющего взаимодействие между электрически заряженными телами или частицами.
Раздел электродинамики ,изучающий взаимодействие неподвижных зарядов , называется электростатика
Янтарь
Электрон

ēlektron
ēlektron
ēlektron
ēlektron
ēlektron
ēlektron
ēlektron
ēlektron

Электрический заряд и элементарные частицы
+
-
Все тела  построены из частиц , которые не делимы на более простые , и поэтому называются элементарными
Частицы называются заряженными, если они способны взаимодействовать с силой во много раз превышающей силу гравитационного притяжения

Атом водорода

Два вида электрических зарядов
+
-
+
+
+
-
-
-

Разноименные
притягиваются
Одноименные
отталкиваются
Элементарный заряд
е- = -1,6 *10 -19 Кл
е+ = +1,6 *10 -19 Кл
Принадлежит протону
Принадлежит электрону

Заряженные тела Электризация тел
Электризация – процесс обмена электронами
Электризация происходит при контакте двух тел.
Наиболее ярко проявляется при трении

Закон сохранения электрического заряда

В изолированной системе алгебраическая сумма зарядов
всех частиц сохраняется

Закон Кулона

Шарль Кулон
Крутильные
весы
Упругая нить
1875 г

Единица электрического заряда
Один  Kулон (Кл) – это заряд, протекающий за 1 с через поперечное сечение проводника  при  силе тока 1 А

Вопросы для закрепления
Что такое элементарная частица?
Что такое элементарный электрический заряд?
Что такое электризация тел?
Как отличить заряженное тело от незаряженного?
Как взаимодействуют заряженные тела?
О чем говорит закон Кулона?
Физический смысл коэффициента «к» в формуле закона Кулона?
Границы применимости закона Кулона?


text:
I,A
U,B
R,A
I,B
U,B
I=q/t
I=qt
U=A/t
A=U/t
I=q/t
U=A/q
U= 15 B
3
6
12
0,3
0,6
1,2
0
3
6
12
0,3
0,6
1,2

10
20
30
0,3
0,15
0,1
0  10  20  30  40   50   60

0,3

0,15
0,1
I=
U
 R

U=IR


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
I~U
I=U/R
I=U/R
I=U/R
+


title: Презентация на тему: «Закон Ома» 8 класс

text:
5klass.net

--

R


Презентация на тему: Закон отражения и преломления света


text:
U (B)
I (A)
2
1
3
1,5
4
2
I (A)
1
3
2
1,5
3
1

I = 4 A;
U = 220 B.


Презентация на тему: Закон Ома для замкнутого кола


title: Презентация на тему: Закон отражения и его применение

text:
1
2
S


Презентация на тему: Закономерности зрительного восприятия формы и пространства


title: Презентация на тему: Закон Ома

text:
Закон Ома
Повторим
1. Кусок медной проволоки разрезали пополам. Изменилось ли сопротивление проволоки? Во сколько раз?
2. Размеры медного и железного проводов одинаковы. Сопротивление какого провода больше?
1., Имеются две проволоки одинакового сечения и длины. Одна проволока - из меди, другая - из никелина. Какая из них имеет большее сопротивление? 2. Удельное сопротивление нихрома 1,1. Что это значит?
Заполни пропуски:
Электрический ток в цепи - это направленное -------- заряженных частиц в электрическом поле.
Чем ------- действие электрического поля на эти частицы, тем и ------ сила тока в цепи.
Правильный текст:
Электрический ток в цепи - это направленное движение заряженных частиц в электрическом поле.
Чем сильнее действие электрического поля на эти частицы, тем и больше сила тока в цепи.
Предположение о зависимости силы тока от напряжения
?
?

СТЕНД
Проверим…
Закон Ома для участка цепи
Закон Ома для участка цепи
Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональнa его сопротивлению.
На каком уровне (на Ваш взгляд), Вы усвоили этот урок?
3 4 5

Закон Ома для участка цепи

U
I
R

Решение задач
Задача 1
При напряжении 220 В сила тока в
спирали лампы равна 0,3 А. Какой
будет сила тока, если напряжение
уменьшится на 10 В?
Решение задач
Задача 2
На цоколе электрической лампы
написано 3,5 В; 0,28 А. Что это значит?
Найдите сопротивление спирали
лампы.
Решение задач
Задача 3
Какое напряжение надо создать на
концах проводника, сопротивлением
20 Ом, чтобы в нем возникла сила тока
0,5 А?
Решение задач
Задача 4
Какое напряжение нужно приложить к
свинцовой проволоке длиной
2 м чтобы сила тока в проволоке
равнялась 2 А? Площадь поперечного
сечения проволоки 0,3 мм2 .
Закон Ома


Презентация на тему: Закон Паскаля


text:
Закон Ома для участка цепи
 Цель урока:
установить зависимость между силой тока, напряжением на участке цепи и сопротивлением этого участка.

 Учитель физики
МОУ «СОШ п. Свободный» Саратовской области
Трофимов В.В.
Основные величины, характеризующие электрическую цепь.
Характеризует электрическое поле.
U
вольт
[В]
Характеризует сам проводник.
Характеризует электрический ток в проводнике.
R
I
ампер
[А]
ом
[Ом]
Вопрос первый:Как зависит сила тока в цепи от напряжения при постоянном сопротивлении?
1. Собрать схему, представленную на рисунке.
2. Изменяя реостатом силу тока в цепи, найти соответствующее значение напряжения и заполнить таблицу.
3. Построить график зависимости силы тока от напряжения.
Вопрос второй: Как зависит сила тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении?
1. Собрать схему, представленную на рисунке.
2. Изменяя сопротивление участка цепи R, найти соответствующую силу тока и заполнить таблицу.
3. Построить график зависимости силы тока от сопротивления.
Выводы:
Первая группа –
R = const, I~ U

Вторая группа –
U = const, I ~ 1/R.

Тогда сможем записать
Это выражение называется законом Ома для участка цепи
Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению
Удобно запомнить!
U
I
R
Георг Ом (1787-1854)
Родился 16 марта 1787 года в семье слесаря. Отец придавал большое значение образованию детей. Хотя семья постоянно нуждалась, Георг учился сначала в гимназии, а потом в университете. Сначала он преподавал математику в одной из частных школ Швейцарии. Физикой Георг Ом стал интересоваться позже. Свою научную деятельность начал с ремонта приборов и изучения научной литературы. Создание первого гальванического элемента открыло перед физиками новую область исследований, и Ом сделал важнейший шаг на пути создания теории электрических цепей. В 1825 году он представил научному миру плоды своего труда в виде статьи, которую озаглавил “Предварительное сообщение о законе, по которому металлы проводят электричество”. Сейчас это сообщение мы называем законом его имени. В честь этого ученого также названа единица сопротивления.
Решим задачу
На рисунке изображены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением?
Домашнее задание

§ 44


title: Презентация на тему: закон Ома

text:
 Закон Ома
Презентация по физике

                                 План
Введение
Электрический ток
Источники постоянного тока
Электрическая цепь постоянного тока
Закон Ома для участка цепи
Последовательное и параллельное соединение проводников.
 Работа и мощность электрического тока.
Внутреннее сопротивление источника тока.
Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной цепи.
Литература
                           Введение

Закон Ома — (открыт в 1826 году) это физический закон, определяющий связь между напряжением, силой тока и сопротивлением проводника в электрической цепи. Назван в честь его первооткрывателя Геогра Ома.
Закон Ома гласит:
Сила тока в однородном участке цепи прямо пропорциональна напряжению, приложенному к участку, и обратно пропорциональна электрическому сопротивлению этого участка. (Сила тока прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению)
И записывается формулой:

Где: I —сила тока(А), U —напряжение(В), R —сопротивление(Ом).

                           Электрический ток
Электрическим током называется упорядоченное движение электрических зарядов.
Электрические заряды могут двигаться упорядоченно под действием электрического поля
 Электрическое поле может быть создано, например, двумя разноименно заряженными телами. Соединяя проводником разноименно заряженные тела, можно получить электрический ток, протекающий в течение короткого интервала времени.

              Источники постоянного тока
Для того чтобы в проводнике существовал электрический ток длительное время, необходимо поддерживать неизменными условия, при которых возникает электрический ток.
Если в начальный момент времени потенциал точки А проводника выше потенциала точки В (рис. 148), то перенос положительного заряда q из точки А к точке В приводит к уменьшению разности потенциалов между ними.
            Электрическая цепь постоянного тока
На внешнем участке цепи электрические заряды движутся под действием сил электрического поля. Перемещение зарядов внутри проводника не приводит к выравниванию потенциалов всех точек проводника, так как в каждый момент времени источник тока доставляет к одному концу электрической цепи точно такое же число заряженных частиц, какое из него перешло к другому концу внешней электрической цепи. Поэтому сохраняется неизменным напряжение между началом и концом внешнего участка электрической цепи; напряженность электрического поля внутри проводников в этой цепи отлична от нуля и постоянна во времени.
   Последовательное и параллельное соединение  проводников.
Проводники в электрических цепях постоянного тока могут соединяться последовательно и параллельно. При последовательном соединении проводников конец первого проводника соединяется с началом второго и т. д.
              U = U1 + U2 + U3
По закону Ома для участка цепи
U1 = IR1,    U2 = IR2,    U3 = IR3    и    U = IR
При последовательном соединении проводников их общее электрическое сопротивление равно сумме электрических сопротивлений всех проводников.

                    ,          ,

              Закон Ома для участка цепи.
Немецкий физик Георг Ом (1787—1854) в 1826 г. обнаружил, что отношение напряжения U между концами металлического проводника, являющегося участком электрической цепи, к силе тока I в цепи есть величина постоянная:

Единица электрического сопротивления в СИ — ом (Ом). Электрическим сопротивлением 1 Ом обладает такой участок цепи, на котором при силе тока 1 А напряжение равно 1 В:

             Закон Ома для участка цепи.
Опыт показывает, что электрическое сопротивление проводника прямо пропорционально его длине l и обратно пропорционально площади S поперечного сечения:

Экспериментально установленную зависимость силы тока I от напряжения U и электрического сопротивления R участка цепи называют законом Ома для участка цепи:

         Работа и мощность электрического тока.
Работу сил электрического поля, создающего электрический ток, называют работой тока. Работа А сил электрического поля или работа электрического тока на участке цепи с электрическим сопротивлением R за время       равна

Мощность электрического тока равна отношению работы тока А ко времени      , за которое эта работа совершена:

    Работа и мощность электрического тока.
Если на участке цепи под действием электрического поля не совершается механическая работа и не происходят химические превращения веществ, то работа электрического поля приводит только к нагреванию проводника.                  (43.12)
 Закон (43.12) был экспериментально установлен английским ученым Джеймсом Джоулем (1818—1889) и русским ученым Эмилием Христиановичем Ленцем (1804— 1865), поэтому носит название закона Джоуля — Ленца.

       Внутреннее сопротивление источника тока.
В электрической цепи, состоящей из источника тока и проводников с электрическим сопротивлением R, электрический ток совершает работу не только на внешнем, но и на внутреннем участке цепи. Электрическое сопротивление источника тока называется внутренним сопротивлением. В электромагнитном генераторе внутренним сопротивлением является электрическое сопротивление провода обмотки генератора. На внутреннем участке электрической цепи выделяется количество теплоты, равное:

Полное количество теплоты, выделяющееся при протекании постоянного тока в замкнутой цепи, внешний и внутренний участки которой имеют сопротивления, соответственно равные R и r, равно

            Электродвижущая сила.
Полная работа сил электростатического поля при движении зарядов по замкнутой цепи постоянного тока равна нулю. Следовательно, вся работа электрического тока в замкнутой электрической цепи оказывается совершенной за счет действия сторонних сил, вызывающих разделение зарядов внутри источника и поддерживающих постоянное напряжение на выходе источника тока.

                  Закон Ома для полной цепи.
Если в результате прохождения постоянного тока в замкнутой электрической цепи происходит только нагревание проводников, то по закону сохранения энергии полная работа электрического тока в замкнутой цепи, равная работе сторонних сил источника тока, равна количеству теплоты, выделившейся на внешнем и внутреннем участках цепи:

                          Литература
Учебник физики за 10 класс. Авторы: Г. Я. Мякишев
Интернет сайт «Закон Ома»(http://physics.kgsu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=215#q10)


title: Презентация на тему: Задачи по физике

text:
Решение задач части «С» ЕГЭ по физике по теме «Механика» и «Термодинамика».

Предмет исследования :
    Задачи части “C” по физике, экспериментальная
   проверка двух задач

  Научиться решать  задачи уровня “С”
  по физике; провести
  экспериментальную
  проверку и исследование
  зависимости физических
   величин в  двух задач.

Цель проекта:

1. Научиться применять теорию к задачам
2. Научиться решать комбинированные задачи
3. Научиться работать с лабораторией
    L-микро  «Механика» и некоторыми другими                      приборами.
4. Доказать на опыте связь между величинами в задачах.
5. Создать мультимедийный продукт по теме проектной разработки, пригодный для использования в школе, на уроках физики.
Задачи работы:

работа с лабораторией L-микро и другими приборами
работа с заданиями прошлых лет
работа со справочным материалом
работа с учебной литературой
Метод работы:
 Актуальность проблемы: Большое количество подростков собираются поступать в вузы. Поступление в физические и технические вузы:  институт им.Баумана, МИФИ,МТУСИ, физфак МГУ и т.д., возможно только при умении решать задачи уровня «С». Поэтому для абитуриентов важно изучить методы решения задач повышенного уровня.                  Известно, что физика-наука экспериментальная. Проверка теории на практике является в физике важнейшей задачей. В данной работе мне удалось проверить результаты двух задач экспериментально. В работе я ставил опыты, которые покажу на представлении своего проекта.

Актуальность проблемы:
Теория
Закон сохранения энергии
Закон сохранения энергии — фундаментальный закон природы, установленный эмпирически и заключающийся в том, что энергия изолированной (замкнутой) системы сохраняется во времени. Другими словами, энергия не может возникнуть из ничего и не может исчезнуть в никуда, она может только переходить из одной формы в другую. Закон сохранения энергии встречается в различных разделах физики и проявляется в сохранении различных видов энергии. Например, в термодинамике закон сохранения энергии называется первым началом термодинамики.
Поскольку закон сохранения энергии относится не к конкретным величинам и явлениям, а отражает общую, применимую везде и всегда, закономерность, то правильнее называть его не законом, а принципом сохранения энергии.
Закон сохранения энергии является универсальным. Для каждой конкретной замкнутой системы, вне зависимости от её природы можно определить некую величину, называемую энергией, которая будет сохраняться во времени. При этом выполнение этого закона сохранения в каждой конкретно взятой системе обосновывается подчинением этой системы своим специфическим законам динамики, вообще говоря различающихся для разных систем.
Механика
Закон сохранения импульса
Зако́н сохране́ния и́мпульса (Зако́н сохране́ния количества движения) утверждает, что сумма импульсов всех тел (или частиц) замкнутой системы есть величина постоянная.
Из законов Ньютона можно показать, что при движении в пустом пространстве импульс сохраняется во времени, а при наличии взаимодействия скорость его изменения определяется суммой приложенных сил. В классической механике закон сохранения импульса обычно выводится как следствие законов Ньютона. Однако этот закон сохранения верен и в случаях, когда ньютоновская механика неприменима (релятивистская физика, квантовая механика).
Как и любой из фундаментальных законов сохранения, закон сохранения импульса описывает одну из фундаментальных симметрий, — однородность пространства.

Законы Ньютона
Законы Ньютона — в зависимости от того, под каким углом на них посмотреть, — представляют собой либо конец начала, либо начало конца классической механики. В любом случае это поворотный момент в истории физической науки — блестящая компиляция всех накопленных к тому историческому моменту знаний о движении физических тел в рамках физической теории, которую теперь принято именовать классической механикой. Можно сказать, что с законов движения Ньютона пошел отсчет истории современной физики и вообще естественных наук.

Термодинамика основывается на трёх законах, которые сформулированы на основе экспериментальных данных и поэтому могут быть приняты как постулаты. Но рассмотрим сейчас только 2.

Термодинамика

Задачи части «С»
Задача №1
  Брусок m1=500г соскальзывает по наклонной поверхности с высоты h=0,8м и, двигаясь по горизонтальной поверхности, сталкивается с неподвижным бруском m1=300г. Считая столкновение абсолютно неупругим, определите изменение кинетической энергии первого бруска после столкновения. Трением при движении пренебречь. Считать что наклонная плоскость плавно переходит в горизонтальную.

Экспериментальная проверка задачи №1
проведена с использованием лаборатории L-микро «Механика»
(Демонстрируется показ опытов и объясняется ход исследования)
Задача №2
Шар, массой 1кг, подвешенный на нити длинной 90 см, отводят от положения равновесия на угол 600  и отпускают. В момент прохождения шаром положения равновесия в него попадает пуля массой 10г, летящая на встречу шару. Она пробивает его продолжает двигаться горизонтально. Определите изменение скорости пули в результате попадания в шар, если он, продолжая движение в прежнем направлении, отклоняется на угол 390.

Задача № 3
Ареометр, погруженный в жидкость, совершает вертикальные гармонических колебания с малой амплитудой. Определите период этих колебаний. Масса ареометра равна 40г, радиус его трубки 2мм, плотность жидкости 0,8 г/см3. Сопротивлением жидкости пренебречь.

Экспериментальная проверка задачи № 3
Проведена с использованием лабораторного оборудования:
Два ареометра разной массы, три измерительных цилиндра, весы с гирями,
сосуды с водой и насыщенным раствором соли, секундомер.

Задача № 4
Однородный брусок с площадью поперечного сечения 10-2 м2 плавает на границе несмешивающихся жидкостей с плотностью 800 кг/м3 и 1000 кг/м3. Пренебрегая сопротивлением жидкостей, определите массу бруска, если период его малых вертикальных колебаний π/5 с.

Задача № 5
Один моль идеального одноатомного газа сначала охладили, а потом нагрели до первоначальной температуры 300К, увеличив объем газа в 3раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 1-2?

Задача № 6
Наклонная плоскость пересекается с горизонтальной плоскостью по прямой АВ. Угол между плоскостями а=30о. Маленькая шайба начинает движение вверх по наклонной плоскости из точки А с начальной скоростью V0=2м/с под углом β=60о к прямой АВ. В ходе движения шайба съезжает на прямую АВ в точке В. Пренебрегая трением между шайбой и наклонной плоскостью, найдите расстояние АВ. (смотри рисунок ниже)

Задача № 7
Один моль идеального одноатомного газа сначала изотермически расширился (Т1=300К). Затем газ охладили, понизив давление в 3 раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 2-3?
                 (смотри рисунок ниже)

Задача № 8
Один моль идеального одноатомного газа сначала изотермически расширился (Т1=300К). Затем газ охладили, понизив давление в 3 раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 2-3?
                 (смотри рисунок ниже)

Задача № 9
Один моль идеального одноатомного газа сначала охладили, а потом нагрели до первоначальной температуры 300К, увеличив объем газа в 3раза. Какое количество теплоты отдал газ на участке 1-2? (смотри рисунок ниже)

Задача № 10
На космическом аппарате, находящемся вдали от Земли, начал работать реактивный двигатель. Из сопла ракеты ежесекундно выбрасывается 2кг газа (∆m/∆t = 2кг/c) со скоростью V=500м/с. Исходная масса аппарата М=500кг. Какой будет скорость V1 аппарата через t=6с после старта. Начальную скорость аппарата принять равной 0. Изменением массой аппарата пренебречь.

Выводы работы:
Научился решать задачи «С 2» и «С 3» ЕГЭ  по темам «Механика» и «Термодинамика».
Научился работать с лабораторией
 L-микро  «Механика» и некоторыми другими приборами.
 Провел экспериментальную проверку и исследование  зависимости физических
   величин в  двух задач.

Библиография
ЕГЭ 2009-2010г .
Руководство по выполнению экспериментов по физике. Лаборатория L-микро «Механика».
Wikipedia.ru
class-fizika.narod.ru

Спасибо за внимание!


Презентация на тему: Закон отражения света


title: Презентация на тему: Закон Ома для участка цепи 10 класс

text:
V
I
2
4
8
U
5
10
20
2
4
8
5
10
20
0
I =
 I
U
R
I=U/R
R=U/I
U=IR
R =
I =
R =


Презентация на тему: «Закон отражения света» 8 класс


Презентация на тему: Закон Паскаля. Сполучені посудини. 8 клас


title: Презентация на тему: Закон Паскаля

text:
1.
2.
3.
4.
5.
P


title: Презентация на тему: Закон Паскаля

text:
Блез Паскаль1623-1662 гг.

Блез Паскаль (1623-1662) — французский математик, физик, религиозный философ и писатель. Сформулировал одну из основных теорем проективной геометрии.Блез Паскаль сконструировал суммирующую машину. Один из основоположников гидростатики, установил ее основной закон (Закон Паскаля: давление на поверхность жидкости, производимое внешними силами, передается жидкостью одинаково во всех направлениях). На законе Паскаля основано действие гидравлических прессов и других гидростатических машин.
Закон ПаскаляДавление, производимое на жидкость или газ, передаётся в любую точку без изменений во всех направлениях.
Суммирующая машина Паскаля
Паскаль принимал участие в работе над созданием барометра.
Потеряв сознание, после суточной агонии Блез Паскаль умер 19 августа 1662 года, тридцати девяти лет от роду.
После смерти Блеза друзья нашли целые пачки записок, перевязанных бечёвкой, которые были ими расшифрованы и изданы книгой под названием «Мысли». В основном они посвящены взаимоотношению Бога и человека, а также апологетике христианства. «Мысли» вошли в классику французской литературы, а Паскаль стал единственным в новой истории великим литератором и великим математиком одновременно.


title: Презентация на тему: Закон Паскаля

text:
F
2F
F
F
F
2F
F
F
F
F
2F
F
2F


title: Презентация на тему: Закон Паскаля

text:
1
2
3


title: Презентация на тему: Закон Паскаля

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12


Презентация на тему: Закон равновесия рычага


Презентация на тему: Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона


title: Презентация на тему: Закон Паскаля 7 класс

text:
900igr.net
1.
2.
3.
4.
5.
P


Презентация на тему: Закон Кулона 10 класс


title: Презентация на тему: Решение задач по теме «Закон Ома»

text:
Решение задач
по теме «Закон Ома»
Чистякова Юлия Сергеевна
 учитель физики
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 10 г. Воронеж

Георг Симон Ом
Решение задач
по теме «Закон Ома»
Цель урока:  научиться          решать задачи на закон Ома.
повторим  основные понятия;
проведём эксперимент;
составим и решим задачи;
Решение задач
по теме «Закон Ома»

?
Что ты знаешь
о законе Ома
Решение задач по теме «Закон Ома»
Попробуй ответить

формулы имеют одинаковый аналитический
вид, но различную интерпретацию.
Первая формула связывает
пропорциональные величины,
 т.к. сила тока зависит
от напряжения и
от сопротивления
Вторая формула выражает
отношение величин,
т.к. сопротивление не зависит
от напряжения и силы тока.
Почему ?
?
Эксперимент!!!
                           Используя его, составьте план   работы  и  измерьте сопротивление   резистора.
Перед вами оборудование:
источник тока, амперметр, вольтметр,
ключ, резистор, соединительные провода.

Эксперимент!!!
Составь задачу!!!
Задача  1.
Перед вами электрическая лампа, на цоколе которой написано 3,5 В; 0,28 А.  Используя эти данные составьте и решите задачу.
?
       Даны графики зависимостей I  от U для двух резисторов. Составьте задачи..
Задача 2.

I,А
U,В
0
2
4
6
1
2
3

       Даны графики зависимостей I  от U для двух резисторов. Используя  данные полученные из графиков составьте задачи.
Задача 2.

I,А
U,В
0

Выбери задачу
 для себя!!!
Задача  1А.
Сопротивление тела рыбы в среднем равно 180 Ом, напряжение вырабатываемое  электрическим скатом 60 В. Установите какое значение имеет для него сила тока.
Определите  силу тока в никелиновой проволоке длиной 4 м и площадью поперечного сечения 2 мм2. При напряжении на ее концах 9В.  (Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом∙мм2/м).
Задача  2А.
Какое сопротивление имеет тело человека от ладони одной руки до ладони другой, если при напряжении 200 В по нему течет ток силой 2мА?
Задача  3А.
При напряжении на резисторе 110 В сила тока равна 4 А. Какое напряжение следует подать на резистор, чтобы сила тока стала равной 8 А?
Задача  4А.
15 – 14   –   «5»
14 – 11   –  «4»
  9 -8        –  «3»
Поставь себе
 оценку!!!
Домашнее задание.
Составить и решить самостоятельную работу по теме «Закон Ома».
Решить  домашние задачи из индивидуальных карт.
Уметь решать задачи мне нужно . .  .
Спасибо за работу!!!
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=Картинки
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BD%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B0
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8
http://nsportal.ru/shkola/fizika/library/konspekt-uroka-zakon-oma-dlya-uchastka-tsepi
http://festival.1september.ru/articles/211819/
http://www.uchportal.ru/load/39-1-0-13218
http://pedsovet.su/load/73-1-0-25441


Презентация на тему: Закон сохранения энергии в механике


title: Презентация на тему: Закон сохранения электрического заряда

text:
Электрический заряд. Электризация.

Закон сохранения заряда. Закон Кулона
План лекции
1.Что изучает электродинамика?
2.Что изучает электростатика?
3. Строение атома. Что такое ион?
Электризация.
Что такое электрический заряд? Два рода зарядов. Взаимодействие зарядов.
Элементарный заряд.
Делимость электрического заряда.
Закон сохранения заряда.
Опыты Кулона. Закон Кулона.

Электродинамика – раздел физики, изучающий законы взаимодействия электрических зарядов и действия на них электромагнитных полей.
Электростатика - раздел электродинамики, изучающий взаимодействие покоящихся электрических зарядов и действия на них электромагнитных полей.

Положительное ядро, вокруг которого вращаются отрицательные электроны.

Заряд протона равен заряду электрона по величине. В обычных условиях тело нейтрально.
Строение атома:
Заряд тела положителен (+) - это значит, что не хватает электронов.
Атом с недостатком электронов - положительный ион.

Заряд тела отрицателен (-) - это значит, что избыток электронов.
Атом с избытком электронов - отрицательный ион.
Ион
В V в. до н.э. люди заметили (Фалес?), что пылинки притягиваются к натертому янтарю (электричество от греч. "электрон" - янтарь).
Тело, обладающее свойством притягивать к себе легкие тела, благодаря наличию на нем электрического заряда, называют наэлектризованным. Явление возникновения зарядов на телах называют электризацией.
Электризация - процесс сообщения телу электрического заряда.
1. Электризация трением, ударом. Электроны переходят от тела В к телу А.
Электризация
2. Электризация через влияние (по индукции). Например, подносим заряженную палочку к телу, не дотрагиваясь до него, а затем разделяем тела на две части. Обе половины будут заряжены противоположно.
физическая величина, являющаяся количественной мерой электромагнитного взаимодействия. Тело обладает электрическим зарядом, если мы знаем, что при определенных условиях оно может притягиваться и отталкиваться.
Существует два "рода" зарядов, которые условно называют положительными (стекло, потертое о шелк) и отрицательными (эбонит потертый о шерсть).
Электрический заряд.
Обозначение:  Q  или q.
Единицы измерения в СИ:  q  = Кл 1 (кулон).
(1 Кл - это заряд, проходящий через поперечное сечение проводника за 1 с при силе тока 1 А).

Заряд 1 Кл - очень большой в электростатике. Обычные заряды мкКл, нКл.
(Заряд грозового облака 1020 Кл, в отдельных случаях - до 300 Кл.
Земля имеет отрицательный
заряд, равный 5,7.105Кл.)
Модуль заряда тела определяется по формуле:
 Q= n ∙ e

 где е = 1,6 × 10-19Кл - элементарный заряд,
 n-количество избыточных (недостающих) электронов.

Два рода зарядов
Приборы для обнаружения заряда:
электроскоп, электрометр
Милликен Роберт Эндрюс (1868-1953)
Иоффе Абрам Федорович (1880-1960)
В своих опытах доказали существование наименьшего
электрического заряда
Электрон – частица с наименьшим
  отрицательным зарядом.
m=9,1*10-31  кг
Цель опыта: обнаружить элементарный электрический заряд.

Опыт:	Маленькая капелька масла облучается светом (ультрафиолетовыми лучами). В результате фотоэффекта она приобретает электрический заряд. Сила тяжести уравновешивается электрической силой. По результатам опыта можно рассчитать отношение заряда частицы, выбиваемой с поверхности тела, к ее массе (удельный заряд).
Опыт Иоффе-Милликена.
 - удельный заряд электрона.
Величина "е" - элементарный заряд. В СИ е=1,6.10-19 Кл Такой заряд имеет электрон (-), протон (+), другие заряженные элементарные частицы.
Любой электрический заряд, больший элементарного, выражается целым числом элементарных зарядов. Не существует (в рамках классической электродинамики) заряда, выраженного дробным числом элементарных зарядов. Т.е. q=Ne.
Делимость заряда!
Закон сохранения электрического заряда.
Алгебраическая сумма зарядов, составляющих замкнутую систему, остается неизменной при любых взаимодействиях зарядов этой системы.

В телах заряды скомпенсированы очень точно. Если бы в теле человека зарядов одного знака было бы на 0,01% больше, чем зарядов другого, о сила взаимодействия между ними была бы равна силе притяжения между Землей и Солнцем.
Если Вселенная имеет конечные размеры, то ее суммарный заряд должен быть равен нулю.
Систему называют изолированной или замкнутой, если в нее не вводятся или из нее не выводятся электрические заряды.
1.Заряженная капля делится на две равные капли.
Примеры выполнения закона сохранения заряда:
 2.Соединение двух заряженных капель.
3. Соприкосновение заряженных шариков.
4. Ядерные реакции:

 7 + 2 = 8 + 1

 92 = 90 + 2
Примеры выполнения закона сохранения заряда:
Мы можем наблюдать, что заряженные тела взаимодействуют  (притягиваются или отталкиваются), находясь на некотором расстоянии друг от друга.
Взаимодействие неподвижных зарядов, находящихся на некотором расстоянии друг от друга, осуществляется посредством электрического поля, порожденного зарядами. Это взаимодействие происходит не мгновенно, а распространяется в вакууме со скоростью с.
Как взаимодействуют заряженные тела?
Перенос заряда с заряженного тела на электрометр.
Электрометр является достаточно
грубым прибором; он не позволяет
исследовать силы взаимодействия
зарядов. Впервые закон взаимодействия неподвижных зарядов был установлен французским физиком Ш. Кулоном (1785 г.). В своих опытах Кулон измерял силы притяжения и
 отталкивания заряженных шариков
 с помощью сконструированного им прибора – крутильных весов.
Сила  взаимодействия двух точечных неподвижных зарядов в вакууме прямо пропорциональна произведению модулей этих зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между зарядами.
Закон Кулона

где  ε0 = 8,854 ∙ 10 -12

электрическая постоянная,
 k = 9 ∙ 109

Домашнее задание
§ 85 -  90,
 Упр. 10,  № 2, 3
Источники информации
Физика 10, Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, М. «Просвещение»,  2006 г.

2. Молекулярная физика и электродинамика в опорных конспектах и тестах, Г.Д.Луппов, М, «Просвещение», 1992.
3. www.fizika.ru
4. http://class-fizika.narod.ru/vid.htm
5. http://fizika-vnutri-nas.narod.ru/index.html
6. http://76202s015.edusite.ru/p36aa1.html
7. http://college.ru/physics/
8. http://metodist.i1.ru/ - Методист.ru


title: Презентация на тему: Закон Шарля

text:
-273,15
p
p0
 0
t,  0C
a=1 / 273,15 0C
P ~ T
0
p
T
T
V
0
0
V
T


title: Презентация на тему: Закон радиоактивного распада

text:
He
4
2
e
0
-1
4
2
He
-1
0
He
A
z
x
Z-2
+
4
2
A
z
x
Z+1
+
0
-1
10
-6
N
0
5
10
15
20
T
2T
3T
4T
t,y
N
0
N0
2
N0
4
N0
8
N0
10
N = N
0
2
-t
T


title: Презентация на тему: Закон сохранения энергии

text:
Ek + Ep =const

u0=0
F
U
h
mg
S
x
F
X
h
t
t1
t2
Ep(t2)=Ep(t1)
U1,p1
U2, p2
P1>P2,  U1<U2
mq
U1
h0
h2
U0
h0
mg
U


Презентация на тему: Закон сохранения энергии тепловых процессов


text:
900igr.net
u0=0
F
U
h
mg
S
x
F
X
h
t
t1
t2
Ep(t2)=Ep(t1)
Ek + Ep =const

U1,p1
U2, p2
P1>P2,  U1<U2
mq
U1
h0
h2
U0
h0
mg
U


Презентация на тему: Закон сохранения энергии в тепловых процессах


Презентация на тему: «Закон сохранения энергии»


Презентация на тему: Закон сохранения импульса


title: Презентация на тему: Закон сохранения энергии. Беляева Е.А.

text:
2
2
(1814-1878)
(1818-1889)
(1821-1894)

2
2
2
1
2
2
2
1


text:
900igr.net
He
4
2
e
0
-1
4
2
He
-1
0
He
A
z
x
Z-2
+
4
2
A
z
x
Z+1
+
0
-1
10
-6
N
0
5
10
15
20
T
2T
3T
4T
t,y
N
0
N0
2
N0
4
N0
8
N0
10
N = N
0
2
-t
T


Презентация на тему: Закон сохранения импульса 10 класс


title: Презентация на тему: ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА

text:
http://lekcija.com/
http://prezentacija.biz/


text:
p = m V
m1
V1
m2
V2
m1
U1
m2
U2
m
V1
m
V2
m
V1
m
V2
m
V1
m
V2
m
U2
m
m
U2
m
.


text:
v
v

v1
v2
m
m
x
o

1.
v2
v1
v
2.
m1
m2
m1v1
X
3.
4.
V =
m1v1
m1 + m2
m1v1
 + m2v2
= (m1 + m2)v
+ 0
= (m1 + m2)v
=
=

v1
v2
v
m1
m2
1.
2.
m1v1
+ m2v2
= ( m1+m2) v
X
3.
m1v1
+ m2v2
= ( m1 + m2)v
4.
V =
m1v1 + m2v2
m1 + m2
=
=
v
v1
v2
m1
m2
X
O
1.
2.
m1v =
m1v1
+  m2v2
3.
m1v
= - m1v1
+ m2v2
4.
v2 =
m1v + m1v1
m2
=
=

v2
v1
1.
2.
L
0  =
m1v1
+ (m1 + m2)v2
V =s/t
3.
0 =
- m1v1
+ (m1 + m2)v2
0 =
- m1s|t
+ (m1 + m2)L|t
4.
m2 =
O
X
v1
v2
v
S -?
2.
1.
0 = m1v1 + m2v2 + (m1 + m2 + m) v
3.
V =s/t
4.
S =
m1 + m2 + m


title: Презентация на тему: Закон прямолинейного распространения света

text:
Учитель: Попова И.А.
МБНОУ гимназия № 1 г. Белово
Белово 2013
Закон прямолинейного распространения светаПодготовка к ГИА
повторение основных понятий, связанных с прямолинейным распространением света, в соответствии с кодификатором ГИА и планом демонстрационного варианта экзаменационной работы

Цель:
Источники света
Источники света – тела, способные излучать свет
естественные
искусственные
тепловые
люминесцентные
Точечный источник
Точечный источник - светящееся тело, размеры которого намного меньше расстояния до освещаемого объекта
Световой луч
Световой луч – это линия, вдоль которой распространяется энергия от источника света.
Понятие луча ввел Евклид (геометрическая или лучевая оптика – раздел оптики, изучающий законы распространения света, основанные на понятии луча, без учета природы света).
Прямолинейное распространение света
Прямолинейное распространение света — факт, установленный ещё в глубокой древности. Об этом писал основатель геометрии Евклид (300 лет до нашей эры).
Евкли́д или Эвкли́д (др.-греч. Εὐκλείδης, от «добрая слава», ок. 300 г. до н. э.) — древнегреческий математик, автор первого из дошедших до нас теоретических трактатов по математике.
Закон прямолинейного распространения света
Закон прямолинейного распространения света: в оптически однородной среде свет распространяется прямолинейно.
Образование тени
Прямолинейностью распространения света в однородной среде объясняется образование тени.
Лунные затмения

Использование прямолинейного распространения света
При провешивании прямых линий на поверхности земли и под землей в метро,
При определении расстояний на земле, на море и в воздухе.
При контроле прямолинейности изделий по лучу зрения.
Подборка заданий по кинематике
(из заданий ГИА 2008-2013 гг.)
Рассмотрим задачи:
ГИА-2010-13. Примером явления, подтверждающего прямолинейное распространение света, может быть
1) образование прямого следа в ясном небе, от реактивного самолета
2) существование тени от дерева
3) мираж над пустыней
4) постоянство расположения Полярной звезды на небосводе в течение ночи
ГИА-2010-13. Предмет, освещенный маленькой лампочкой, отбрасывает тень настену. Высота предмета и его тени различаются в 10 раз. Расстояние от лампочки до предмета меньше расстояния от лампочки до стены в
1)7 раз
2) 9 раз
3)10 раз
4) 11 раз

h
10h

d
10d
Из подобия треугольников
ГИА-2010-26. Может ли человек бежать быстрее своей тени?
Может, если тень образуется на стене, параллельно которой бежит человек, а источник света движется в том же направлении, что и человек
ГИА-2010-26. Неровности дороги днем видны хуже, чем ночью при освещении дороги фарами автомобиля. Почему?

При освещении дороги фарами неровности дороги дают тени, хорошо заметные издали
Литература
Гутник, Е. М., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / Е. М. Гутник, А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 302 с.
Евклид. Википедия. //[Электронный ресурс]// http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%B4;
Закон прямолинейного распространения света//[Электронный ресурс http://www.edu.delfa.net/CONSP/opt1.html;
Зорин, Н.И. ГИА 2010. Физика. Тренировочные задания: 9 класс / Н.И. Зорин. – М.: Эксмо, 2010. – 112 с. – (Государственная (итоговая) аттестация (в новой форме).
Источник света-. //[Электронный ресурс]// http://cs10600.userapi.com/u12916897/-14/x_c4d555cc.jpg;
Кабардин, О.Ф. Физика. 9 кл.: сборник тестовых заданий для подготовки к итоговой аттестации за курс основной школы / О.Ф. Кабардин. – М.: Дрофа, 2008. – 219 с;
Конспект урока по теме "Источники света. Прямолинейное распространение света". Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» //[Электронный ресурс]// http://festival.1september.ru/articles/505681/;
Луч света. //[Электронный ресурс]// http://media.whosay.com/60623/1/60623_la.jpg;
Лучи света. //[Электронный ресурс]// http://s.pikabu.ru/images/big_size_comm/2012-08_5/13458980965158.jpg;
Основные понятия кинематики //[Электронный ресурс]// http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3591263-ecae-d464-caf0-9105f5d9cda5/00119626139675510.htm
Перышкин, А. В., Физика. 7 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 198 с.
Перышкин, А. В., Физика. 8 класс. Учебник для общеобразовательных школ / А. В. Перышкин. - М.: Дрофа, 2009. – 196 с.
Прямолинейность распространения света. Пособие по физике "Геометрическая оптика" //[Электронный ресурс]// http://optika8.narod.ru/2.Pryamolineinoe_rasprostranenie.htm;
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ГИА-9 2010 г. / /[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/214/docs/
Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ЕГЭ 2001-2010//[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/92/docs/
Химический источник света-. //[Электронный ресурс]// http://www.incamouflage.ru/data/big/988929.jpg.


title: Презентация на тему: Закон преломления света

text:
Физика
Часть 2

http://prezentacija.biz/
Закон преломления света.История.
Еще в древности люди заметили, что палка, опущенная в воду, как бы ломается на границе воздуха и воды. Вытащенная из воды , она оказывается целой. Первым это явление изучал древнегреческий естествоиспытатель Клеомед (1в до н.э.) он установил , что луч света , входя по косому направление в более плотную среду из менее плотной отклоняется этой средой ближе к отвесному направлению, тогда при обратном переходе луч уклоняется в обратную сторону от этого направления.
Другой древнегреческий ученый Клавдий Птолемей пытался определить преломления луча света при переходе из воздуха в воду, из воздуха в стекло, из воды в стекло. И ему это удалось.
Через несколько веков закон преломления был найден. Голландец Снеллиус записал этот закон так : n= sina/sinb –показатель преломления для двух данных сред постоянен.
Линзы
Линза — деталь из оптически (и не только, линзы также применяются в СВЧ технике, и там обычно состоят из непрозрачных диэлектриков или набора металлических пластин) прозрачного однородного материала.
Возраст самой древней линзы - более 3000 лет, так называемая линза Нимруда. Линза была найдена при раскопках одной из древних столиц Ассирии в Нимруде Остином Генри Лэйардом в 1853 году. Линза имеет форму близкую к овалу, грубо шлифована, одна из сторон выпуклая, а другая плоская, имеет 3-х кратное увеличение. Линза Нимруда представлена в Британском музее.
Первые упоминания
Первое упоминание о линзах можно найти в древнегреческой пьесе Аристофана «Облака» (424 до н. э.), где с помощью выпуклого стекла и солнечного света добывали огонь.

Арабский математик Альхазен (965—1038) написал первый значительный трактат по оптике, описывающий, как хрусталик глаза создаёт изображение на сетчатке. Линзы получили широкое использование лишь с появлением очков примерно в 1280-х годах в Италии.
Выпуклая линза
Если на линзу будет падать свет от очень удалённого источника, лучи которого можно представить идущими параллельным пучком, то по выходе из неё лучи преломятся под бо́льшим углом и точка F переместится на оптической оси ближе к линзе. При данных условиях точка пересечения лучей, вышедших из линзы, называется фокусом F’, а расстояние от центра линзы до фокуса — фокусным расстоянием.
Если на некотором расстоянии перед собирательной линзой поместить светящуюся точку S, то луч света, направленный по оси, пройдёт через линзу не преломившись, а лучи, проходящие не через центр, будут преломляться в сторону оптической оси и пересекутся на ней в некоторой точке F, которая и будет изображением точки S. Эта точка носит название сопряжённого фокуса, или просто фокуса.
Вогнутая линза
Лучи, падающие на рассеивающую линзу, по выходе из неё будут преломляться в сторону краёв линзы, то есть рассеиваться. Если эти лучи продолжить в обратном направлении так, как показано на рисунке пунктирной линией, то они сойдутся в одной точке F, которая и будет фокусом этой линзы. Этот фокус будет мнимым.


text:
r1
r2
Y
Y


text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
ИВАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Урок физики в 10 классе

.
Электрический заряд. Электризация.

Закон сохранения заряда. Закон Кулона
Учитель физики В.П.Кривошеева
5klass.net
План лекции
1.Что изучает электродинамика?
2.Что изучает электростатика?
3. Строение атома. Что такое ион?
Электризация.
Что такое электрический заряд? Два рода зарядов. Взаимодействие зарядов.
Элементарный заряд.
Делимость электрического заряда.
Закон сохранения заряда.
Опыты Кулона. Закон Кулона.

Электродинамика – раздел физики, изучающий законы взаимодействия электрических зарядов и действия на них электромагнитных полей.
Электростатика - раздел электродинамики, изучающий взаимодействие покоящихся электрических зарядов и действия на них электромагнитных полей.

Положительное ядро, вокруг которого вращаются отрицательные электроны.

Заряд протона равен заряду электрона по величине. В обычных условиях тело нейтрально.
Строение атома:
Заряд тела положителен (+) - это значит, что не хватает электронов.
Атом с недостатком электронов - положительный ион.

Заряд тела отрицателен (-) - это значит, что избыток электронов.
Атом с избытком электронов - отрицательный ион.
Ион
В V в. до н.э. люди заметили (Фалес?), что пылинки притягиваются к натертому янтарю (электричество от греч. "электрон" - янтарь).
Тело, обладающее свойством притягивать к себе легкие тела, благодаря наличию на нем электрического заряда, называют наэлектризованным. Явление возникновения зарядов на телах называют электризацией.
Электризация - процесс сообщения телу электрического заряда.
1. Электризация трением, ударом. Электроны переходят от тела В к телу А.
Электризация
2. Электризация через влияние (по индукции). Например, подносим заряженную палочку к телу, не дотрагиваясь до него, а затем разделяем тела на две части. Обе половины будут заряжены противоположно.
физическая величина, являющаяся количественной мерой электромагнитного взаимодействия. Тело обладает электрическим зарядом, если мы знаем, что при определенных условиях оно может притягиваться и отталкиваться.
Существует два "рода" зарядов, которые условно называют положительными (стекло, потертое о шелк) и отрицательными (эбонит потертый о шерсть).
Электрический заряд.
Обозначение:  Q  или q.
Единицы измерения в СИ:  q  = Кл 1 (кулон).
(1 Кл - это заряд, проходящий через поперечное сечение проводника за 1 с при силе тока 1 А).

Заряд 1 Кл - очень большой в электростатике. Обычные заряды мкКл, нКл.
(Заряд грозового облака 1020 Кл, в отдельных случаях - до 300 Кл.
Земля имеет отрицательный
заряд, равный 5,7.105Кл.)
Модуль заряда тела определяется по формуле:
 Q= n ∙ e

 где е = 1,6 × 10-19Кл - элементарный заряд,
 n-количество избыточных (недостающих) электронов.

Два рода зарядов
Приборы для обнаружения заряда:
электроскоп, электрометр
Милликен Роберт Эндрюс (1868-1953)
Иоффе Абрам Федорович (1880-1960)
В своих опытах доказали существование наименьшего
электрического заряда
Электрон – частица с наименьшим
  отрицательным зарядом.
m=9,1*10-31  кг
Цель опыта: обнаружить элементарный электрический заряд.

Опыт:	Маленькая капелька масла облучается светом (ультрафиолетовыми лучами). В результате фотоэффекта она приобретает электрический заряд. Сила тяжести уравновешивается электрической силой. По результатам опыта можно рассчитать отношение заряда частицы, выбиваемой с поверхности тела, к ее массе (удельный заряд).
Опыт Иоффе-Милликена.
 - удельный заряд электрона.
Величина "е" - элементарный заряд. В СИ е=1,6.10-19 Кл Такой заряд имеет электрон (-), протон (+), другие заряженные элементарные частицы.
Любой электрический заряд, больший элементарного, выражается целым числом элементарных зарядов. Не существует (в рамках классической электродинамики) заряда, выраженного дробным числом элементарных зарядов. Т.е. q=Ne.
Делимость заряда!
Закон сохранения электрического заряда.
Алгебраическая сумма зарядов, составляющих замкнутую систему, остается неизменной при любых взаимодействиях зарядов этой системы.

В телах заряды скомпенсированы очень точно. Если бы в теле человека зарядов одного знака было бы на 0,01% больше, чем зарядов другого, о сила взаимодействия между ними была бы равна силе притяжения между Землей и Солнцем.
Если Вселенная имеет конечные размеры, то ее суммарный заряд должен быть равен нулю.
Систему называют изолированной или замкнутой, если в нее не вводятся или из нее не выводятся электрические заряды.
1.Заряженная капля делится на две равные капли.
Примеры выполнения закона сохранения заряда:
 2.Соединение двух заряженных капель.
3. Соприкосновение заряженных шариков.
4. Ядерные реакции:

 7 + 2 = 8 + 1

 92 = 90 + 2
Примеры выполнения закона сохранения заряда:
Мы можем наблюдать, что заряженные тела взаимодействуют  (притягиваются или отталкиваются), находясь на некотором расстоянии друг от друга.
Взаимодействие неподвижных зарядов, находящихся на некотором расстоянии друг от друга, осуществляется посредством электрического поля, порожденного зарядами. Это взаимодействие происходит не мгновенно, а распространяется в вакууме со скоростью с.
Как взаимодействуют заряженные тела?
Перенос заряда с заряженного тела на электрометр.
Электрометр является достаточно
грубым прибором; он не позволяет
исследовать силы взаимодействия
зарядов. Впервые закон взаимодействия неподвижных зарядов был установлен французским физиком Ш. Кулоном (1785 г.). В своих опытах Кулон измерял силы притяжения и
 отталкивания заряженных шариков
 с помощью сконструированного им прибора – крутильных весов.
Сила  взаимодействия двух точечных неподвижных зарядов в вакууме прямо пропорциональна произведению модулей этих зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между зарядами.
Закон Кулона

где  ε0 = 8,854 ∙ 10 -12

электрическая постоянная,
 k = 9 ∙ 109

Домашнее задание
§ 85 -  90,
 Упр. 10,  № 2, 3
Источники информации
Физика 10, Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, М. «Просвещение»,  2006 г.

2. Молекулярная физика и электродинамика в опорных конспектах и тестах, Г.Д.Луппов, М, «Просвещение», 1992.
3. www.fizika.ru
4. http://class-fizika.narod.ru/vid.htm
5. http://fizika-vnutri-nas.narod.ru/index.html
6. http://76202s015.edusite.ru/p36aa1.html
7. http://college.ru/physics/
8. http://metodist.i1.ru/ - Методист.ru


Презентация на тему: Закон сохранения и превращения энергии


title: Презентация на тему: Закон сохранения импульса тела

text:
F=ma
F
0
t
t
F
Ft=S=Dp
m1
m2
F12
F21
Dp
MU1
mV1
a
b
MU1
X
mV1
a
X
b
MU2
mV2


title: Презентация на тему: "Закон сохранения импульса. Решение задач

text:
m1
m2
m
m
x
= 0
1
2
3
4
5


title: Презентация на тему: 1 закон термодинамики

text:
10
20
20
100
120
0
10
20
10
50
0
30
V
1
2
3
4
0,2
1
2
5
8
1
2
3
4
17


Презентация на тему: Закон сохранения механической энергии


title: Презентация на тему: Закон сообщающихся сосудов

text:
h2
h1


Презентация на тему: Закон сохранения внутренней энергии. Уравнение теплового баланса


title: Презентация на тему: Закон сохранения заряда

text:
900igr.net
q1 + q2 + q3 + ... +qn = const.
                                                    1.
0
                                                   2.
                                                   3.
(+2e)
                                                   4.


title: Презентация на тему: Закон тяготения Ньютона

text:
F = G *    m1 m2
                   2
                r


text:
E=mgh
E=mV²/2

gh=V²/2
V²=2gh