I september sa ho at testene i lese- og talkunnskap, som skal piloteres neste år og innførast i 2017, ville gje pålitelege bevis for framgangen til eit barn, men ikkje vera den einaste måleformen. Den nye rapporten er publisert av kommisjonen som er oppretta av tenkstanken Reform Scotland og Centre for Scottish Public Policy. Han undersøkte planen for framgang som regjeringa har sett, inkludert standardiserte vurderingar som skulle erstatta dei ulike andre systemane som er brukt av ulike rådsordnar. Elevane skal testa fire gonger - i grunnskolen 1, 4 og 7 og igjen i S3 på vidarskulen. Regjeringa vonar at vurderingane vil gje betre data for å hjelpa til med å styrkja framgang i skule og å bøya gapet mellom kor godt ungdomar frå relativt rike og fattige bakgrunnar gjer. Kommisjonen insisterte på at vurderinga ikkje var ein tilbakekomst av "nasjonal testing med høge insekter", som var avskaffa for meir enn 10 år sidan. I rapporten sa kommisjonen at testene kunne gje verdifull informasjon om korleis utdanningssystemet gjekk fram, og understrekte at dei ikkje var mottestingar i prinsippet. Rapporten foreslo at data berre burde vera tilgjengeleg på råds- og landsnivå, og at skoledata kunne utelukkast frå friheten til informasjon for å hindre at dei blei lett tilgjengelege. "Regjeringa burde halda fram med å innføra vurderinga, men ho burde endra vekt på å samla inn lokale og nasjonale data i staden for individuelle data". "Den skotske regjeringa er i ferd med å forbetra standardane, og det er beundringsverdig. Men ho må vera forsiktig med korleis den foreslåtte vurderinga blir brukt". EIS, den største lærarforeningen i Skottland, sa at det var håpefullt at den skotske regjeringa framleis ville handla på dei bekymringane om vurderinga. Generalsekretær Larry Flanagan sa: "EIS er engasjert i ein konstruktiv dialog med den skotske regjeringa rundt den foreslåtte nasjonale forbedringskreva". "Vi har gjort ei rekkje forslag, som vil sikre at vurdering støttar undervising og læring og som òg vernar mot ei tilnærming som berre ville tjene til å stramma læringa til elevane, oppmuntra til å undervisa til testen og bidra til ein skadeleg agenda for league-tabel". Vi håpar at den skotske regjeringa har vorte overtydd av den pedagogiske grunnen til forslagene våre. "Ein talsmann for den skotske regjeringa sa at planen ville sjå "for første gong" at alle skular brukte dei same vurderinga som var skrudd saman til Curriculum for Excellence. Ho la til: "Dette styresmaktene har absolutt ikkje lyst til å oppretta ein toppskurs i skule eller å gå tilbake til den gamle, høgt satsande testregimen. "Sida vi publiserte utkastet til rammeverket i september har me vore i stort samråd og engasjert oss, og vi har høyrt synet til over 5000 born, unge, foreldre, lærarar, lærarar og akademikarar".
Nye vurderingar som er planlagt på skule må handsama seg "tilsynleg", ifølge ein stor rapport om skolesk utdanning.