"Det ser ut til at ingen opposisjon skal tolererast", sa Labour-lorden Watson. Men regjeringa overlevde eit opposisjonsendring då resultatet var bunden med 219 stemmer på begge sider, eit anna endring vart slått med ein margin på 14 stemmer. I fjor kom utvisningsminister Nicky Morgan med ei eigen endring av planane, slik at akademie som mislykkast, òg skulle koma under granskning, med forventinga om at dei skulle overtakast av ei anna akademi-kjede. Premierminister David Cameron har sagt at lokale styresmakter som styrer skular burde bli "noe i fortiden". Han varnar for at det er eit overdreigande "politisk dogme" som står bak oppfordringa til akademi, og at det å ekskludere foreldra vil skapa "mistillit og harme". Baroness Pinnock, frå Liberal-demokratane, sa at regjeringa ikkje burde "diktera" foreldra om endringar i lokale skular. Lord Harris, ein konservativ peer og akademiker, sa at det altfor ofte har vore forsinkingar i å takle mislykkjande skular - og at det kunne oppnås mykje framgang raskt om regjeringa lét akademi-kjeder gripe inn. Utdanningsministeren sa at planane ville sikre at "alle born får den utdanninga standarden dei fortjener" - og opposisjonsendringane ville verna "lukkene som blir utnytt av kampanjerar" mot akademi. Etter at opposisjonsendringane vart slått, sa ein talsmann for Utdanningsdepartementet: "Vi er glade for at herrane har valt å setja barnets interesser framfor alle andre i stemminga i kveld om utdannings- og adopsjonsloven". "Dette søkjer å betra livssjansane til kvar barn ved å gje dei beste leiarane våre friheten til å omforma skulene som mislykkast og innføre nye tiltak som gjer det mogleg for oss å takle skulene som mislykkast". Men ei allianse av utdanningsorganisasjonar, inkludert National Governors' Association, Catholic Education Service og lærar- og rektorasamskipningar, sa at dei var "de skuffa" av utfallet. "Regjeringa tek feil, tek feil å seia at det berre er éin veg til å betra skule. Å bli ein akademi garanterer ikkje høgare utdanningsstandarder for born som dei seier det gjer", seier ei uttale frå utdanningsgruppen. "Regjeringa tek feil i å skildra dei mange røystene til foreldre og eksperter som 'inntekne interesser'. Prosessen med omvandling av akademi er òg for uvitig for at folk skal tru at det vil vera rettferdig. "Bevisane viser tydeleg at det finst ingen samband mellom akademi-status og automatisk oppgradering av skule, så det er rett at bekymringane vert løyst fram, og ikkje avvist berre fordi dei står i konflikt med viljen til regjeringa. Barn burde ikkje la framtida si bli utsett for slike kjekke forslag".
Styret har overlevd ei utfordring i House of Lords til planen sin om å spedtracka fleire lokale styresskoler i England til å bli akademi.