Rapporten frå Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling fann ein gjennomsnittlig tilfredsstillelse på 7,3 på ein skala frå null til 10. Britiske tenåringar hadde ein under gjennomsnittlig tilfredsstillelse på sju. Men angst for eksamen og mobbing er framleis eit problem for mange unge. Og tung bruk av Internett gjer at mange føler seg einsame og mindre tilfredse. Dei høgaste nivåane av tilfredshet vart funne i Den dominikanske republikken (8,5), Mexico (8,3) og Costa Rica (8,2), medan dei asiatiske landa eller økonomiane Korea (6,4), Hong Kong (6,5), Macau (6,6) og Taiwan (6,6) hadde lave nivå av tilfredshet. Storbritannia kom på 38. plass når det gjaldt livsglede, bak land som Russland (7,8), Bulgaria (7,4) og Estland (7,5). Trass i høge gjennomsnittlege tilfredsstillelse, var mobbing eit stort problem for mange ungdomar, med ein stor andel som sa at dei hadde vore offer. I gjennomsnitt i OECD-land sa omtrent 11% av tenåringar at dei ofte vart håna, 7% vart "late ut av ting" og 8% var foremål for skadelege rykter. Omkring 4% av studentane - omtrent eit barn per klasse - rapporterte at dei vart slått eller skuffa minst nokre gonger i månaden. Men OECD-forskinga fann mindre mobbing på skular der studentane hadde positive samband med lærarane sine. 59% av studentane sa at dei ofte var urolege for at det ville vera vanskeleg å ta ein test, og 66% sa at dei var urolege for å få dårlege karakterar. I OECD-land sa omtrent 55% av studentane at dei var svært urolege før ein test, sjølv om dei var godt forberedde for det. Jentene hadde ei tendens til å vera meir urolege enn gutane, med jenter i alle 72 landa som rapporterte større nivåer av skulearbeidetangst enn gutane. Dei fleste sa at Internett var ein stor ressurs for å få informasjon, og meir enn halvparten sa at dei følte seg dårleg om det ikkje var nokon Internett-tilkobling. Studentar som brukte meir enn seks timer på nettet på vardagane utanfor skuletid, var meir sannsynleg for å rapportera at dei ikkje var fornøyde med livet sitt eller at dei følte seg einsame på skulen. Dei var òg mindre dyktige i vitskap enn studentar som brukte færre timar på nettet. OECD-forskinga fann at mellom 2012 og 2015, tida tenåringar brukte på nettet utanfor skuletid, auka med minst 40 minuttar per dag både på vardag og helg. I studien kom det fram at tenåringar som følt seg som ein del av ein skulegemenskap og hadde gode samband med foreldra og lærarar, hadde større sannsyn for å ha betre resultat på skule og bli lykkelegare i livet. Studentar som følte at læraren var villig til å hjelpa og var interessert i læra deira, hadde om lag 1,3 gonger større sannsyn for å føle seg tilhøyrande på skulen, funne forskarar. Dei som foreldra deira snakka regelmessig med, hadde to tredjedelar av eit skuleår framand i vitskap.
Dei fleste femtenåringane fortel at dei er glade i livet sitt, tyder det på ei internasjonal undersøking av velferda til studentane.