Educational Policy Institute har laga ein liste over akademi- og styresorgan i England. David Laws, tidlegare skoleminister og formann for instituttet, sa at regjeringar i etterfølgje har "fornekta" at akademien mislykkast. Local Government Association sa at det viste at akademi er ikkje "magisk kule" for å forbetra skule. Laws sa at då han var utdanningsminister i koalisjonsregjeringa, hadde det vore interne data som viste svakheter i akademiske trustar, men det hadde vore motvilje til å publisera slik informasjon då ministrane var å fremja utbygging av akademi. Men Education Policy Institute har no publisert sine eigne rangeringar som viser korleis lokale styresmakter samanliknar med multi-akademiske trustar med minst fem skular. I mellom er det ein spreiding av suksess og underprestasjon, med analysen som konkluderer at det er liten generell skilnad mellom akademistrust og lokale styresmakter. Gjennomsnittet for akademistrust og lokale styresmakter er skildra som "nesten identisk". Laws seier at det viser at det hadde vore "rassig og farlig" å gå framover med å tvinga alle skullar til å bli akademi, sidan det ville ha medført at nokre lokale styresmakter med høge prestasjonar kunne ha vorte sett i akademistrust med lågare prestasjonar. Den tidlegare utdanningsministeren sa at det i etterfølgjande regjeringar har vore "mangel på politisk vilje til å visa at nokre akademier ikkje har det bra". Mr Laws, ein tidlegare liberal-demokratisk parlamentariker, sa at "mange politiske pengar har vorte investert" i å presentera akademi som ein måte å heva skolstandarden på. Utdanningsminister Nicky Morgan har måtte avgå frå planar om å tvinga alle skular til å bli akademi, men Mr Laws seier at den politiske beskyttelsen går tilbake til tidlegare tid av dei første akademiane som vart oppretta av Labour-regjeringane. Laws sa at dei vart sett av regjeringa som "ein liten og verdifull blomst som folk ville trampa på". samanlikna som think tank har gjort, er basert på kor mykje elevane har forbedra seg, i staden for eksameneresultat, som ein måte å måle effektiviteten til lokale styresmakter og akademi-trust. Mange akademier fungerer som eigenlege skular, og dei er ikkje inkludert i rangeringane, som samanliknar multi-akademie-trust. Laws sa at funnene understreker behovet for å finna måtar for å granska og forbetra svake akademi-kjeder - men det tyder ikkje at prinsippet om akademi, med større autonomi, var feil. Men han foreslo at det viste at vellykkede lokale styresmakter burde kunna oppretta sine eige akademi-trust, i staden for at skulane skulle tas frå dei. Han seier at både lokale styresmakter og akademi-trustar kan lukkast betre om dei har skular i hovudstaden. Sutton Trust, ei velgjeringsorganisasjon for utdanning, har òg publisert ein rapport som varnar for at for mange akademi-trustar ikkje tilbyr ei god nok utdanning for dårleggjorte elevar. Lizzie Rowe, sjef for operasjonelle styresmakt i Education Fellowship, den lavest rangerte grunnskolen, sa at styresmaktene treng tid til å gjera framgang, og at dette ikkje alltid er vist i umiddelbare resultat. "Data gjer det mogleg for deg å døma tempo og retningen på ei reise - data er ikkje reisa. Vi er ein ny forvaltarfond som arbeider på eit område med forsøming og mangel av all politisk styring". Ho sa: "Vi mottar ikkje støtte frå den regionale skulkommisjonaren vår, berre negativ utfordring". Roy Perry, formann for styresmaktene for barn og unge i Local Government Association, sa: "Statsfullmange har lenge lagt vekt på det faktum at skolestukturar ikkje er eit magisk skudd for å forbedre utdanning, og det som verkeleg er viktig er ein framtredande undervising og sterkt leiarskap. "Kvar skule og kvar samfunn er ulike, og rektorar treng fridom til å velja, i samarbeid med foreldrar og styresmakter, den strukturen som er best egnet for dei". Ein talsmann for Utdanningsdepartementet sa: "Disse rapportane viser mange imponerande multi-akademie-foretak som driv opp normar og leverer ein utmerkt utdanning til tusenvis av born over heile landet. "Dei spelar ei viktig og stadig viktigare rolle i skulesystemet - takket være evne til å dela ressursar, kompetanse og til å gje støtte til skular som kjem for å få det. "Vår ambisjon er at alle skular skal bli akademiar, med fleire skular som blir med i multi-academy-trust - bevis viser at dette er den beste måten å få til varige forbedringar". Beste framførselen av mellomskolene og lokale styresmakter, basert på framgang 1. Inspirasjon 2. Barnet 3. Merton 4. Southwark 5. Outwood Grange 6. Hackney 7. Kent Catholic Schools Partnership 8. Wokingham 9. Surrey 10. Peterborough Lowest framførselen av mellomskolene og lokale styresmakter 165. Salford 166. Stoke on Trent 167. Newcastle upon Tyne 168. Woodard 169. Wolverhampton 170. Greenwood 171. Oldham 172. Nottingham 173. Knowsley 174. College Academies Trust Top-utøvande grunnskolen trustar og lokale styresmakter, basert på forbetring av elevane 1. Harris Federation 2. First Federation Trust 3. Redcar og Cleveland 4. Kensington og Chelsea 5. Greenwich = Camden = Newham = CFBT Schools Trust Hounslow Waltham Forest Darlington LEAD2 Reach Lægste utøvande grunnskolen trustar og lokale styresmakter, basert på forbetring av elevane 212. Discovery = Walsall = Diocese of Leicester = Diocese of Norwich 216. Rutland 217. Poole 218. Education Fellowship Trust
Forskarar har funne at akademi- og styresmaktene ikkje er betre enn dei lokale styresmaktene når det gjeld å heva skolstandarden.