Chandler consideró a la computadora como una herramienta de aprendizaje, pero rechazó el objetivismo preponderante que reconocía los datos como información y la información como conocimiento.
Chandler reconoció a la computadora como una herramienta de aprendizaje, pero rechazó el objetivismo preponderante, mediante el cual los datos se visualizaban como información y la información como conocimiento.