ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ЛИТЕРАТУРНЫХ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕВОДА СВЯЗНОГО ТЕКСТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В настоящей статье рассматриваются приемы формирования у студентов-гуманитариев литературных и лингвистических способностей. Развитие и совершенствование указанных способностей происходит на занятиях по русскому языку в процессе перевода связного текста (в данном случае – с немецкого языка). В статье описаны следующие приемы: перевод прозаических текстов, в которых имеется безэквивалентная лексика, перевод поэтических текстов. Текст рассматривается как концептуально обусловленное речевое произведение, обладающее определенной стилистической окраской и прагматическим эффектом. В процессе перевода текстов с безэквивалентной лексикой обучающиеся знакомятся с предметной классификацией реалий. При переводе поэтических текстов работа проходит в несколько этапов: первичное прочтение текста, контроль понимания прочитанного, подстрочный перевод, оформление текста на русском языке. В результате такой работы студенты учатся верно передавать основной смысл текста, грамотно выстраивая его с точки зрения норм русского языка.