Обоснование организационно-методических условий музыкально-двигательного занятия для детей с синдромом Дауна
В статье представлены результаты экспериментального обоснования организационно-методических условий музыкально-двигательного занятия с детьми с синдромом Дауна. Автор в качестве таковых выделяет необходимость тьютора для детей на коллективных занятиях, чередование упражнений координационной направленности с беговыми и прыжковыми сериями, использование большого количества атрибутов, преимущественное выполнение упражнений в кругу. Экспериментальная оценка развивающего потенциала разработанного музыкально-двигательного занятия показала его эффективность. Параметры частоты сердечных сокращений детей с синдромом Дауна здесь были значительно выше, нежели в рамках стандартного занятия. Экспериментальная оценка длительности использования одного музыкально-двигательного комплекса в педагогической практике позволила констатировать временной интервал 12 занятий.