Принципы проектирования и условия реализации образовательных технологий в адаптивной физической культуре студентов вузов
Актуальность материалов статьи обусловлена поиском современных перспективных подходов к организации работы по физической культуре со студентами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Цель исследования заключалась в определении, научном обосновании и апробации принципов проектирования и условий реализации образовательных и коррекционных технологий в адаптивной физической культуре студентов вузов. В качестве методов исследования использовались: системный анализ, анализ практики педагогического конструирования, контент-анализ текстов научных работ, наблюдение, педагогический эксперимент, методы математической статистики. В контексте требований стандарта ФГОС 3+ осуществлялась разработка содержания дисциплины «Физическая культура и спорт» и индивидуальных маршрутов обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья. Учебный процесс реализовывался с учётом интересов, потребностей, мотивов, состояния здоровья и уровня доступности двигательных действий для студентов с ОВЗ. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту включали в себя компоненты содержания адаптивной физической культуры и реализовывались с учётом особенностей состояния здоровья студентов и образовательных возможностей технологий адаптивного физического воспитания.