Структурно-функциональная модель развития иноязычной коммуникативной компетентности сотрудников ОВД в системе дополнительного профессионального образования
Введение. Приводятся данные исследования развития иноязычной коммуникативной компетентности сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования. Цель - разработка и апробация структурно-функциональной модели развития иноязычной компетенции сотрудников органов внутренних дел. Материалы и методы. Использовались методы моделирования, педагогического наблюдения, а также формирующий эксперимент, в ходе которого было обследовано 90 слушателей ВИПК МВД России в рамках языковой подготовки к чемпионату мира по футболу в 2018 г. Разработана система критериев и показателей эффективности используемой модели. Проводился анализ результатов экспериментальной работы. Результаты и обсуждение. Разработана структурно-функциональная модель, построенная на основе теории и технологии контекстного обучения (развития способности эффективно выполнять профессиональные функции, овладевать профессиональной деятельностью, используя полученные компетенции). В ходе формирующего эксперимента была выявлена зависимость качества языкового совершенствования от эффективности реализации разработанной модели; определены позитивные тенденции и педагогические пути оптимизации развития иноязычной коммуникативной компетентности сотрудников ОВД в условиях современного образовательного процесса в системе повышения квалификации. Об этом свидетельствует резкий количественный скачок в экспериментальной группе в языковом развитии слушателей после прохождения разработанного экспериментального курса обучения в соответствии с моделью. Выводы. Функциональная модель способствует эффективному развитию иноязычной коммуникативной компетентности сотрудников в системе дополнительного профессионального образования МВД России, так как учитывает особенности обучения взрослых специфику организации учебного процесса и реализации учебных программ в рамках дополнительного профессионального образования.