АКТУАЛЬНЫЕ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В КОНТЕКСТЕ СУБЪЕКТИВНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ БУДУЩИХ ПОМОГАЮЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
Рост влияния экзистенциальных подходов является одной из признаваемых специалистами тенденций развития психологии первого десятилетия XXI века. Экзистенциальные, «философские» вопросы человеческого существования все острее встают сегодня перед человеком, что в немалой степени является следствием изменений социального контекста жизни людей. Целью настоящего исследования явилось выявление и анализ актуальных экзистенциальные проблемы в контексте субъективно-личностных отношений будущих помогающих специалистов. В исследовании приняли участие студенты Института психологии РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург) в количестве 34 человек Института педагогики РГПУ им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург) в количестве 32 человек, средний Номер свидетельства: ЭЛ № ФС 77 - 76347 от 02.08.2019, выдан Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций, включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий ВАК при Министерстве образования и науки Российской Федерации - возраст 20 лет. В исследовании использовались: методика «Актуальность экзистенциальных проблем», модифицированная проективная методика Сакса-Леви «Незаконченные предложения»; феноменологическое интервью (Кораблина Е.П.). Для обработки полученных в исследовании данных использовались следующие методы: описательная статистика, сравнительная статистика (непараметрический критерий Манна-Уитни). Математическая обработка данных производилась с помощью пакета Статистика (SPSS Statistics 17.0). Результаты изучения актуальности экзистенциальных проблем показали, что наиболее выраженной экзистенциальной проблемой для обеих групп является «Смысл существования». В результате анализа субъективно-личностных отношений было выявлено, что отношение к жизни у студентов-социальных работников отличается большей традиционностью по сравнению со студентами-психологами. Феноменологический анализ высказываний студентов позволил определить два типа переживаний при установлении смысловых значений и отражения их в сознании в виде образов профессии и себя в ней и в жизни: «познающе-изменяющийся тип» характерный для студентов-психологов и «познающе-принимающий тип» характерный для студентов-социальных работников.