Методологические аспекты совместимости наглядности учебников средней школы
Рассмотрен феномен наглядности учебной литературы как обладающий многомерностью сложности и всеми атрибутами системы. Обоснована стратегия исследования совместимости наглядности учебников средней школы в виде системного способа познания, прежде всего, его системно-параметрической версии