Творчество Н.В.Гоголя в школьном изучении: сравнительно-исторический аспект
Цель данной статьи - рассмотреть основные этапы школьного освоения творчества Н.В.Гоголя (дореволюционный, советский, современный) и сопоставить основные задачи изучения, критерии отбора произведений, подходы к их анализу. Основные источники, которые использовались автором: учебные планы, программы, учебники и методические руководства, научная литература, мемуары. В статье обобщён опыт изучения художественных текстов Н.В.Гоголя на разных этапах литературного образования (отдельныхповестей, комедии «Ревизор», поэмы «Мёртвыедуши»); обозначены основные методические проблемы, связанные с постижением художественного мира писателя; отмечен состав произведений, включённых в школьные программы и учебники; определён их образовательновоспитательный потенциал.