Формирование двигательной культуры младших школьников на основе актуализации педагогического потенциала образовательной среды
Методологически обоснованные положения и концептуальные решения по реформированию школьного образования объективно сопряжены с решением задач активного здоровьеформирования школьников. Наличие значительного педагогического потенциала в феномене спортивно-ориентированного физического воспитания позволяет на основе интеграции результатов деятельности учителя физической культуры с результатами деятельности педагогического коллектива школы повысить функциональные и адаптационные возможностей организма школьников как основу создания здоровьеформирующей среды в начальной школе.