ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ КОГНИТИВНОГО СТИЛЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Данная статья посвящена исследованию сложной и многогранной проблемы роли когнитивного стиля личности в обучении. Данная проблематика является актуальной для уточнения условий оптимизации учебной деятельности в высшей школе. Кроме того, в условиях индивидуализации процесса обучения иностранным языкам возрастает актуальность проведения конкретных эмпирических исследований, направленных на выявление эффективности и оценку конкретных методик обучения ИЯ. В статье рассматриваются результаты изучения основных когнитивных стилей студентов лингвистических специальностей, которые способствуют усвоению иностранных языков. Центральным вопросом является также исследование возможности развития тех когнитивных стилей, которые, по результатам исследований, способствуют успешному усвоению иностранных языков в высшей школе. Данные такого рода могут быть полезны при составлении учебных планов, разработке новых учебных пособий, а также создании инновационных способов контроля знаний.