ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ХОРМЕЙСТЕРА В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
В статье показана необходимость самообразования, самосовершенствования, получения новых знаний, в т.ч. в области психологии, для педагога дополнительного образования (на примере хормейстера ДМШ) в целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, для чего приводятся выдержки из основных нормативно-правовых актов, из проектов документов, регламентирующих организацию и проведение образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования. Утверждается, что именно психолого-педагогические знания лежат в основе эффективной социальной коммуникации между педагогом и учеником, педагогом и родителями, педагогами-коллегами. Далее перечислены авторы-исследователи, работы которых посвящены описываемой проблематике и представлена краткая характеристика работы Б. Кирнарской, рекомендуемая автором статьи к использованию особенно в условиях ДМШ.