Исследование уровня владения компетенциями выпускников университета: анализ опыта и международные измерения
Статья посвящена исследованиям уровня владения компетенциями выпускников университета. Представлены анализ опыта и некоторые результаты оценки уровня владения компетенциями выпускников Гродненского государственного университета имени Янки Купалы (ГрГУ им. Янки Купалы) в рамках систематически проводимых университетом исследований, а также реализации этапа«Анкетирование» международного проекта Fosterc, направленного на улучшение результатов обучения выпускников на основе компетенций. Во введении указана актуальность изучения уровня владения компетенциями выпускников университета в современном обществе. Обоснована необходимость наличия адекватного внешней среде инструментария, обеспечивающего идентификацию требуемых на рынке компетенций, уровня владениями ими, а также выявление потенциально востребованных способностей у выпускников. В основной части охарактеризована существующая в ГрГУ им. Янки Купалы система опросов, направленная на изучение уровня удовлетворенности и ожиданий стейкхолдеров, представлено содержание критериев для проведения данной оценки. Охарактеризован опыт участия университета в реализации этапа «Анкетирование» международного проекта Fosterc. Проанализированы сильные стороны предоставленного проектом опросника. Выполнено сравнение результатов исследований выпускников и нанимателей, проведенных в университете в рамках системы опросов и в рамках международного проекта. Выявлен ряд проблем, а также определены потенциальные направления для улучшений существующей в университете системы опросов потребителей и других заинтересованных сторон. Представлен потенциал применения инструментария проекта Fosterc в качестве инструмента для определения эффективности реализации мероприятий дорожной карты проекта «Университет 3.0». В заключении изложены рекомендации и направления для улучшения существующей в ГрГУ им. Янки Купалы системы оценки удовлетворенности потребителей и других заинтересованных сторон. Обоснована необходимость применения европейского опыта при проведении исследований уровня владения компетенциями выпускников университета.