Модель оценки сложности семантической сети в интеллектуальных обучающих системах
В данной статье предложено формальная мера оценки сложности семантической сети в обучающей системе. И оценивается меры сложности семантической сети, как количество входных и выходных понятий, реберная плотность и диаметр графа, соответствующего этой сети. Организация в обучающей системе контроля понятийных знаний субъекта обучения может требовать использования расширенной семантической сети, которую следует отнести к неоднородным и, возможно, N-арным семантическим сетям. К необходимости построения такой сети приводит также задача планирования в обучающей системе индивидуальной траектории обучения. В качестве меры сложности такой сети и ее фрагментов могут использоваться некоторые из мер, рассмотренных в данной статье.