РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ
Статья посвящена описанию потенциала интерактивных познавательных стратегий в процессе развития рефлексивной культуры будущего учителя иностранного языка. В статье представлены основные этапы развития рефлексивной культуры, которые обеспечивают эффективность применения интерактивных познавательных стратегий в процессе иноязычного профессионального образования. Статья включает в себя основные теоретические положения, обеспечивающие эффективность процесса развития рефлексивной культуры на основе применения интерактивных познавательных стратегий. Главным теоретическим положением является положение о том, что приоритетными становятся не сами знания, а то, как и где добывать их из различных источников, как их интерпретировать, модифицировать и применять с целью решения образовательных задач в сфере иноязычного педагогического образования. Представленный в статье материал позволяет сделать вывод, что применение интерактивных познавательных стратегий в процессе развития рефлексивной культуры способствует профессиональному и личностному развитию будущих специалистов иноязычного образования.