ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ВОСПРИЯТИЯ И МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В статье представлены результаты психологического эксперимента с младшими школьниками. Показана взаимосвязь между модальностями восприятия младших школьников и их мотивационной готовностью к обучению. Для формирования модальностей восприятия мы выбрали подвижные и дидактические игры. Практическая ценность исследования заключается в том, что благодаря сочетанию подвижных и дидактических игр, мы способствовали развитию восприятия и формированию учебно-познавательных мотивов младших школьников, не отрывая их от учебной деятельности. Важнейшая задача начального образования - формирование учебно-познавательных мотивов, от степени развития которых, зависит успешность обучения в дальнейшем.