КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ И УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
На основании теоретического анализа научно-педагогической литературы в статье уточнены понятия «критерий», «показатель» и «уровень». Раскрыты критерии оценивания сформированности иноязычной коммуникативной культуры обучающихся основной школы: мотивационно-ценностный, учебно-когнитивный, личностно-деятельностный и рефлексивно-творческий. Также определены уровни владения иноязычной коммуникативной культурой (высокий, достаточный, средний, начальный) и их показатели.