Педагогический инструментарий обеспечения доступности дополнительного образования детей
В статье представлены результаты исследования современных методов, инструментов и средств обеспечения доступности дополнительного образования детей, учитывающих потребности и особенности детей различных категорий, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, проживающих в сельской местности, детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и детей из малоимущих семей. На доспупность дополнительного образования детей влияет множество факторов: инстипуционалъных, экономических, социальных, территориальных, организационных, информационных и педагогических. Каждый из указанных факторов либо несколько из них одновременно может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на условия, процесс и результат реализации программ дополнительного образования для детей различных категорий. Доступность дополнительного образования детей обеспечивается федеральными, региональными и местными органами исполнительной власти. Однако основополагающую роль в указанном процессе играют отдельные образовательные организации и их административно-управленческий и педагогический состав. В исследовании особое внимание уделено педагогическому инструментарию обеспечения доступности дополнительного образования детей путем повышения доступности непосредственно программ дополнительного образования, применения педагогами различных форм мотивации детей на получение знаний и навыков, масштабирования тъюторской деятельности и помощи в проектной деятельности детей. Особая роль в системе дополнительного образования детей отведена общеобразовательным платформам, которые помогут педагогам эффективнее организовать процесс обучения, а учащемуся - легче адаптироваться в социуме. Использование в преподавательской деятельности современных электронных образовательных ресурсов, а также различных вариантов инновационных компьютерных технологий позволит повысить доступность дополнительного образования для детей различных категорий.