Особенности проектирования воспитательных программ в системе профессиональной подготовки будущего учителя
Статья посвящена рассмотрению основных особенностей проектирования как одного из важнейших компонентов профессиональной подготовки будущего учителя в соответствии с требованиями ФГОС ВО и профессионального стандарта педагога. В работе раскрывается содержание данного понятия, его характерные черты, определяются этапы проектной деятельности как специфической формы творчества личности, успешная реализация которых способствует эффективному формированию профессиональной компетентности будущего учителя в условиях модернизации образования. Особое внимание авторы работы обращают на готовность студентов педагогического вуза к проектированию воспитательных программ с целью осуществления воспитательной деятельности в различных типах образовательных организаций. В статье предпринята попытка раскрыть специфику воспитательных программ, описываются требования к разработке содержания и технологии их проектирования, даются методические рекомендации, связанные с реализацией данного вида деятельности в педагогическом вузе.