Особенности позиции среднестатусного подростка в системе отношений школьного класса
Представлены результаты исследования, направленного на изучение особенностей взаимоотношений среднестатусного младшего под- ростка в ученической группе. Рассматриваются вопросы, касающиеся специфической функции таких учащихся, заключающейся в стабили- зации интрагрупповых отношений и налаживании благоприятного климата в школьном классе. В исследовании приняли участие 198 учени- ков 5- и 6-х классов общеобразовательных школ Москвы в возрасте 10-12 лет. Применялся комплекс социально-психологических методов и методических приемов: социометрия, аутосоциометрия, референтометрия, аутореферентометрия, методический прием определения не- формальной интрагрупповой структуры власти в контактном сообществе. Полученные результаты показывают статистически значимые от- личия положения подростков со средним статусом в ученической группе от позиций представителей других статусных категорий. Показано, что именно со среднестатусными учащимися связаны групповые ожидания школьников -подростков.