Внутренняя позиция обучающегося как личностная основа непрерывности индивидуальной образовательной траектории
В статье изложен подход к проблеме личностной основы непрерывности образовательной траектории обучающихся на различных ступенях системы образования, от перехода в школу до последипломного обучения. За основу взято понятие внутренней позиции, предложена его операционализация, названы свойства внутренней позиции, способствующие непрерывности индивидуальной образовательной траектории. Показаны содержательные и структурные изменения внутренней позиции на разных ступенях системы образования, выделены этапы получения образования, когда обучающиеся более всего нуждаются в психолого-педагогической поддержке формирования их внутренней позиции