Лингвистическое исследование как неотъемлемая часть применения национальных корпусов текстов в обучении иностранным языкам
В статье рассматриваются вопросы использования корпусов текстов в обучении иностранным языкам. В то время, как потенциально возможные способы использования корпусов для обучения иностранным языкам распадаются на две группы: иллюстративно-справочные (не-эвристические) и исследовательские (эвристические), среди исследователей доминирует мнение о ценности исследовательской составляющей работы с корпусами как способа самостоятельного установления фактов языка. Поскольку ни один национальный корпус текстов не может, по определению, претендовать на соотнесенность с языковым опытом каждого из носителей данного языка, органический корпус текстов выступает единственно возможной целостной и антропоцентричной коллекцией текстов. Следовательно, автор делает вывод, что при применении корпусов текстов в обучении языку необходимо учитывать, что чрезмерное использование корпусного подхода для изучения языка в ущерб опосредованным языковым компетенциям может сопровождаться прагматическим дискомфортом.