ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКОВ НАУЧНО-МЕДИЦИНСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: КРАТКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
Актуальность исследования подходов к изучению компетенций в профессиональной деятельности обусловлена общемировыми тенденциями стандартизации оценки качества труда и связанным с этим изменением системы административных требований, предъявляемых к специалистам. Цель: выделение и анализ основных подходов к изучению компетенций в профессиональной деятельности работников научно-медицинских организаций. Метод: теоретический анализ литературы. Результаты: выделение 4-х основных подходов: американского, основанного на понимании компетенции через наблюдаемое поведение и его эффективность; европейского, акцентирующего внимание на функциях и задачах профессиональной деятельности; экспертного, отражающего исследование понятия компетенции через изучения характеристик экспертов; отечественного, изначально ограниченного "знаниевой" парадигмой, в современном виде использующегося для иллюстрации интегративной модели понимания данного вопроса. Выделение 4-х основных типов компетенций: фундаментальных, необходимых для формирования профессиональной адаптивности специалиста; ядерных, включающих функциональные аспекты труда; профессиональных, отражающих технологическую сторону профессиональной деятельности; надпрофессиональных, относящихся к самому субъекту деятельности и его социальному взаимодействию. Креативность понимается в качестве интегрирующего фактора для остальных компетенций. В статье описаны точки соприкосновения освещённых подходов и классификаций компетенций с формированием целевого показателя качества профессиональной деятельности научно-медицинских работников - публикационной активности. Область применения результатов: материалы работы могут быть использованы для формирования методологической базы центров развития компетенций, необходимых для наиболее эффективного перехода отечественной научно-медицинской сферы к инновационному компетентностному подходу.