КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ
В XXI веке традиционная схема обучения учитель-ученик транс- формируется в непрерывный процесс повышения квалификации и обмена опытом между людьми со схожими профессиональными задачами и инте- ресами. Обучение персонала в организации сегодня приобрело для рабо- тодателя особую актуальность. В статье излагаются вопросы компетент- ностного подхода к обучению молодых специалистов в профессиональном сообществе в свете Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента РФ от 07.05.2012 года «О мерах по реали- зации государственной политики в области образования и науки», Государ- ственной программы РФ «Развитие образования на 2013-2020 годы» и дру- гих нормативных правовых документов. Раскрытию понятия служит много- сторонний анализ как самой сути компетентностного подхода, професси- онализации, внутрифирменного обучения персонала, так и различных его трактовок. В статье обосновывается необходимость внедрения компетент- ностного подхода к обучению. Приводится развернутое толкование поня- тия компетенции как совокупности знаний и умений, их практического при- менения в конкретной ситуации, а также базовых ценностей для успешного взаимодействия с окружающими людьми и жизни в социуме. Дается раз- вернутый анализ понятия «молодой специалист» как в юридическом, так и в общепринятом аспектах. Рассматриваются проблемы молодежи в совре- менном обществе: недостаточная востребованность на рынке труда, отсут- ствие опыта работы, низкая мотивация к труду.Приводятся данные о существующем возрастном дисбалансе в трудовых отношениях и низком уровне квалификации рабочей силы в нашей стране. В работе использованы понятия «образовательная среда» и «образователь- ное пространство» при изучении конкретных учреждений, где происходит коммуникативное взаимодействие двух субъектов образования - обучае- мого и обучающего, молодого специалиста и его наставника.