Характеристики познавательной сферы и стиль учебной деятельности как факторы успешности адаптации к образовательной среде вуза у студентов различной профильной направленности
Представлены результаты исследования индивидуальных особенностей когнитивной сферы и стилевых характеристик учебной деятельности как факторов успешности адаптации к образовательной среде вуза в контексте рассмотрения ее как субъективной оценки результата деятельности. Показано, что наиболее продуктивными для успешности адаптации к образовательной среде вуза являются сформированный метакогнитивный опыт, а также стиль учебной деятельности, ориентированный на критический анализ информации. Доказано наличие специфики данной детерминации для студентов разных направлений подготовки (технического, гуманитарного, естественно-научного). Подтверждено предположение о том, что соответствие индивидуальных особенностей познавательной сферы и стиля учебной деятельности характеру профессиональной подготовки обеспечивает более успешную адаптацию к образовательной среде.