Семейный выбор негосударственного детского сада для создания образовательного и культурного капитала
В статье анализируются причины выбора семьями Санкт-Петербурга негосударственного дошкольного образования для детей. Актуальность тематики связана с необходимостью изучения семейных инвестиций в образовательный и культурный капитал подрастающего поколения. Основными вопросами исследования являются преимущества обучения в негосударственных детских садах, влияние полученного образовательного и культурного ресурса на дальнейший образовательный путь человека, релевантность цифровых методов сбора социологической информации. В эмпирической части исследования проведено изучение высказываний родителей на интернет-форуме, где обсуждались мотивы выбора негосударственных детских садов в Санкт-Петербурге. Кроме того, использовался анализ имеющихся социологических результатов и статистических данных, собирались доступные в интернете экспертные суждения о развитии сферы частного дошкольного образования в России. Автором представлена классификация родительских аргументов в пользу обучения в негосударственных детских садах, разработанная на основе анализа материалов интернет-форума. Классификация содержания неструктурированного текстового массива проводилась с помощью отечественных специализированных компьютерных программ. Установлено, что основным мотивом семейного выбора негосударственного дошкольного образования в Санкт-Петербурге является стремление родителей обеспечить детей качественным образовательным капиталом. Ранее наиболее значимой причиной обращения к частному образованию для дошкольников была необходимость устроить ребенка в возрасте от двух месяцев в ясли. Другими преимуществами обучения в негосударственном детском саду родители считают индивидуальный подход к детям с особыми потребностями, заботу о здоровье учащихся, высокую оснащенность частных дошкольных образовательных учреждений. Важным условием выбора коммерческого детского сада является достаточный семейный доход. Культурный капитал родители рассматривают в качестве дополнения к получаемому в раннем возрасте образовательному ресурсу, а также связывают обучение в частном детском саду с выбором профильных школ и высокой академической успеваемостью ребенка в начальных классах. Перспектива исследования - поиск и методологическое осмысление цифровых методов социологии для изучения долговременных эффектов ранней стадии обучения.