Как помочь учителю сохранить интерес к профессиональной деятельности в условиях введения ФГОС
В статье говорится о том, какими знаниями, умениями и личностными качествами необходимо обладать учителю для организации образовательного процесса, приводящего ребёнка к личностным, метапредметным и предметным результатам. Представляется методика определения уровня коммуникативных и организаторских способностей, с помощью которой учитель может изучить уровень сформированности своих склонностей.