Реализация функционального подхода к управлению процессом гендерного самоопределения детей младшего школьного возраста
В статье рассматривается проблема управления процессом гендерного самоопределения младших школьников с позиции функционального подхода, то есть посредством анализа реализации управленческих функций. Определены мероприятия, направленные на повышение эффективности управления процессом гендерного самоопределения учащихся в соответствии с информационно-аналитической, планово-прогностической, организационно-исполнительской, мотивационно-целевой, контрольно-диагностической, регулятивно-коррекционной функциями управления.