Теоретические основы психолого педагогического сопровождения двуязычных детей (билингвов) в начальных классах современной школы
В статье представлены теоретические основы и подходы к проблеме билингвов младших школьников, что подчеркивает необходимость оказания психолого педагогической помощи таким детям на уроках и во внеурочной деятельности; обосновано формирование и использование коммуникативных учебных действий при работе с детьми билингвами