О РОЛИ ИНТЕЛЛЕКТА В РАСПОЗНАВАНИИ ЭМОЦИЙ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
Реферат
 Проведен корреляционный анализ показателей распознавания эмоций (методика JACFEE и FAST) и невербального интеллекта (теста Равена) в группе испытуемых 8 и 11 лет. Учитывались половые характеристики: каждая возрастная подгруппа включала в себя испытуемых обоего пола. В ходе анализа выявлены устойчивые связи между паттернами распознаваемых эмоции и компонентами невербального интеллекта, характерные как для испытуемых обоего пола и всех возрастов, так и имеющие половую специфику. Прежде всего, выявлено, что из всего спектра базовых эмоций паттерны гнева и удивления имеют наибольшее количество связей с компонентами невербального интеллекта в исследуемых возрастах. Кроме того, установлено, что восьмилетний возраст является сенситивным относительно эмоциональной и когнитивной сферы. А также, установлено, что мыслительные операции, имеющие корреляционные связи с показателями успешности распознавания эмоций, с возрастом усложняются.