МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ
В статье рассматривается понятие модели. Исходя из цели работы на основе метода педагогического моделирования показана разработка модели подготовки курсантов военных вузов к профессиональному взаимодействию в поликультурной среде. Доказан ее структурно-функциональный характер. В структуре модели выделяются четыре блока: целевой, содержательный, организационный и оценочный. Описано содержание целевого блока, опирающегося на социальный заказ общества, нормативную документацию ВВС России, реалии среды - задачи и особенности международного сотрудничества государства в военной сфере. В содержательном блоке продемонстрировано функционирование трех входящих в него компонентов: пространственного, содержательного, коммуникативно-организационного. В организационном блоке конкретизируются методы, средства и формы обучения курсантов на основе данной модели. В результативном блоке рассмотрены уровни готовности курсантов к профессиональному взаимодействию в поликультурной среде, а также критерии, позволяющие их определить. Представлены данные первого и второго среза педагогического эксперимента в военных вузах. Они свидетельствуют о том, что все три аспекта готовности курсантов к профессиональному взаимодействию в поликультурной среде (компетентностный, личностный, ценностный) улучшают свои значения. В заключение делается вывод о том, что модель обладает потенциалом для подготовки курсантов военных вузов к профессиональному взаимодействию в поликультурной среде. Дальнейшее исследование проблемы возможно по линии разработки педагогических условий эффективного функционирования модели.