Дидактико-методическое знание в содержании переподготовки педагогических работников без базового педагогического образования
В статье показано, что педагоги, не имеющие базового педагогического образования, при переподготовке и повышении квалификации должны познакомиться с таким важным компонентом методолого-педагогической теории, как дидактико-методические закономерности