ВОСПИТАНИЕ АНТИВИКТИМНОЙ ЛИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА (ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ)
В статье осуществляется постановка новой научной проблемы на основе анализа существующих подходов к решению вопросов обеспечения гармоничного развития личности как в норме, так и в случае ограниченных возможностей здоровья. Показывается, что в настоящее время действующие нормативные акты в сфере образования нацеливают лишь на решение проблем, связанных с организацией доступной среды для инвалидов и адаптацию образовательных программ для целей инклюзивного образования. В этом же ключе в основном развиваются и научные исследования по проблемам инклюзивного образования. Авторы считают такой подход односторонним, полагая, что для данной категории лиц уместно было бы и создание специальных условий для повышения их адаптационных возможностей средствами психологии, физической культуры и спорта. Приводится зарубежный научный опыт в плане изучения развития личности лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами физической культуры и спорта. Отмечается, что в зарубежных исследованиях выделена неразрывная связь между формированием позитивных свойств личности и увеличением адаптационных возможностей лиц с ограниченными возможностями. Утверждается, что изучение личности лиц с ограниченными возможностями в условиях занятий физической культурой и спортом поможет выявить существенные потенциальные возможности и для преодоления личностных аффективных комплексов у лиц с нормой здоровья. Авторы обосновывают необходимость разработки научной концепции антивиктимной личности. Под антивиктимной личностью понимается личность, устойчивая к негативному воздействию на нее социальных и психологических факторов. Авторы предполагают, что эффективным средством формирования такой устойчивости являются физическая культура и спорт. Однако позитивный эффект достигается только при реализации научно обоснованной программы развития личности средствами физической культуры и спорта. Апробация пилотного варианта такой программы дала положительный результат.