ОСОБЕННОСТИ АФФЕКТИВНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ И ЕГО КОРРЕКЦИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ
Данная статья посвящена проблеме развития аффективно-личностной сферы младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Эмоциональная сфера является важной составляющей в развитии детей. Одной из проблем детей младшего школьного возраста является проблема эмоциональной неустойчивости и тревожности. Особенно ярко эта проблема проявляется у детей с СДВГ. Специфичными чертами гиперактивных детей является их суетливость, излишняя подвижность, невозможность длительного сосредоточения внимания. Основной дефект связан с недостаточностью механизмов внимания и тормозящего контроля, саморегуляции, поэтому подобные нарушения классифицируются как «синдромы дефицита внимания». В последнее время в науке проблемы развития детей данной категории начали активно изучаться. Однако проблемы коррекции развития таких детей остаются в науке недостаточно разработанной. В статье обобщаются результаты исследования аффективно-личностных особенностей младших школьников с СДВГ и их нормально развивающихся сверстников. На основе полученных результатов формулируются выводы и задачи коррекционно-развивающей работы. Дается описание программы для младших школьников с СДВГ, направленной на гармонизацию эмоциональных состояний, коррекцию агрессивного поведения и снижению межличностной тревожности. По результатам контрольного эксперимента отмечается, что реализованная программа показала свою эффективность. У младших школьников с СДВГ несколько стабилизировалось эмоциональное состояние, однако сохранились тенденции к агрессивному поведению, снизился уровень тревожности в межличностной сфере, связанной с общением со сверстниками. Полученные результаты подтверждают необходимость целенаправленной, комплексной и систематической коррекции аффективно-личностных особенностей детей с СДВГ.