ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ОТНОШЕНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
На основе анализа материалов исследования отношения учащейся молодежи к многоплановой деятельности (учебно-познавательной, физкультурно-оздоровительной, общественно-организационной) показано, что, начиная с младшего подросткового возраста показатели, характеризующие объективные проявления отношения учащейся молодежи к деятельности, находятся в тесной положительной корреляционной связи (p < 0,01) и регулируются единым психорегулирующим механизмом. К последнему относятся перспективное целеполагание, самооценка, интеллектуальные особенности учащихся, активация психомоторных операций. Названные выше компоненты выполняют роль психолого-акмеологических характеристик отношения учащейся молодёжи к деятельности на её объективно-психологическом уровне анализа.