CОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЕ ПАРТНЕРСТВО КАК МЕХАНИЗМ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Актуальность поиска эффективных форм, методов, механизмов непрерывного педагогического образования определяется, с одной стороны, действующим федеральным и региональным законодательством в сфере образования; с другой стороны, накопленной отечественной практикой в проектировании систем непрерывного педагогического образования и социокультурными вызовами современной школе. В статье представлены результаты теоретического анализа сущности социально-культурного партнерства с позиции формирования способности и готовности педагога к постоянному профессиональному и личностному росту. Представленный проект Совета по вопросам преемственности образования на ступени «Школа-ВУЗ» является частью системы непрерывного образования на базе Государственного гуманитарно-технологического университета. Представленные результаты могут быть использованы для совершенствования практики непрерывного педагогического образования и расширения направлений социально-культурного партнерства в подготовке педагогических кадров для образовательных учреждений Московской области, обеспечивая кадровую безопасность региона.