Изучение счастья и удовлетворенности собой у студентов младших и старших курсов
В статье рассматривается вопрос об актуальности более углубленного изучения счастья и удовлетворенности собой у студентов. Показана междисциплинарность в изучении счастья на современном этапе развития науки. Особое внимание уделено рассмотрению проблемы счастья в психологической литературе, дан обзор работам, изучающим феномен счастья в студенческом возрасте. Рассмотрена суть понятия «Удовлетворенность собой», показано его сходство и отличие от понятия «Счастье». Представлено описание эмпирического исследования счастья и удовлетворенности собой у студентов (45 студентов первого и 42 студента четвертого курса) при помощи методики изучения самооценки по Дембо-Рубинштейн, объяснен выбор данного инструментария для проведения исследования. Проанализированы полученные результаты, показывающие различия в оценивании себя как счастливых и удовлетворенных собой студентами первого и четвертого курса. Подробно рассмотрен вопрос о наличии и специфики действия компенсаторных механизмов при самооценивании. Проведен корреляционный анализ (Spearman) между шкалами «Счастье», «Удовлетворенность собой» и «Ум», «Характер», «Оптимизм, «Отношения с мамой», «Отношения с папой», «Отношения с одногруппниками», «Отношения с преподавателями», «Успехи в учебе», «Привлекательность для противоположного пола». Сформулирован вывод об особенностях понимания счастья и удовлетворенности собой на первом и старшем курсе, прослежена динамика в понимании счастья и удовлетворенности собой в период обучения в вузе, показаны изменения в зависимости оценки себя как счастливых и удовлетворенных собой от оценки других показателей (ум, характер, оптимизм и др.).