ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ 6–8 ЛЕТ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Изучены особенности зрительного восприятия детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным и нарушенным зрением. Для изучения формирования ведущих компонентов зрительного восприятия была использована методика М.М. Безруких, Л.В. Морозовой. Изучены следующие компоненты зрительного восприятия: зрительно-моторная координация, помехоустойчивость, константность, зрительно-пространственное восприятие и зрительный анализ. Дети дошкольного возраста (6–7 лет) как с нормальным, так и нарушенным зрением успешно справились с предложенными заданиями. По результатам исследования у дошкольников с косоглазием и амблиопией отмечена сформированность зрительно-моторных интеграций и константность зрительного восприятия, но выявлено отставание по уровню сформированности помехоустойчивости зрительного восприятия, избирательности и оценки зрительной информации. Разница в выполнении субтестов выявлена в начале обучения в школе: дети 7–8 лет с нарушением зрения демонстрируют лучшие результаты, чем их нормально видящие сверстники, у них более высокий уровень зрительно-моторной координации и помехоустойчивости зрительного восприятия, но при этом наблюдается замедление темпов реализации константности зрительного восприятия.