Педагогические условия, ориентированные на развитие социально-экономической компетентности студентов колледжа
Представленное исследование посвящено вопросу проблем и перспектив развития социально-экономической компетентности студентов колледжа. Цель данной работы сводится к оценке проблем и перспектив развития социально- экономической компетентности с выделением педагогических условий, оказывающих влияние на развитие социально- экономической компетентности студентов колледжа. Методология исследования построена на комбинировании дескриптивного анализа со вторичной обработкой статистических данных. Анализ результатов исследования показал, что проблема развития социально-экономической компетентности студентов колледжа остается одной из значимых в условиях современного образования, а ее решение обусловлено эффективной профессионально-педагогической деятельностью. Развивая социально-экономическую компетентность, студенты создают для себя массу преимуществ: они более конкурентоспособны, обладают высокой адаптивностью, мобильны по отношению к современным рыночным отношениям, имеют более высокий уровень проявления внутренней мотивации, способны к самоорганизации, активности, имеют более высокий темп развития мыслительной деятельности. Для тех, у кого результат оказался невысок, возможно, были подобраны не самые подходящие педагогические условия. Правильно подобранные педагогические условия с учетом индивидуальных особенностей студентов обязательно приведут к развитию, т.е. улучшат те показатели социально-экономической компетентности, с которыми студенты приходят для получения образования в колледж.