ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТРАНСФОРМАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЛИЧНОЕ ЗНАНИЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА
Раскрыт механизм преобразования учебной информации в личное знание в психических процессах восприятия, внимания, памяти и мышления, основанный на обобщении экспериментальных исследований возрастных особенностей психических функций человека в разные периоды зрелости. Сформулированы дидактические условия и практические рекомендации для обеспечения прогрессивного развития интеллектуальных функций субъектов познания в процессе обучения. Раскрыта роль и опорные средства интеллектуальной деятельности в трансформации учебной информации в личное знание будущего специалиста.