ИЗ ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СЕВЕРНОЙ ОСЕТИИ: ЗАРОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА ОСЕТИНСКОЙ ГАРМОНИКЕ
Статья посвящена мало изученной в современной научной литературе теме - истории педагогики музыкального образования и исполнительства на осетинской гармонике. Автор рассматривает процесс академизации национальной инструментальной музыки, пути профессионального развития и формы обучения на кавказской (осетинской) гармонике. Выявляются три основных этапа в становлении и развитии академического обучения игре на осетинской гармонике. Первый - с середины XIX века до 1940-х годов, когда диатонический инструмент использовался преимущественно в народной среде как жанрово-бытовой. Следующий этап развития национальной гармоники - 1950-1970-е годы - отмечен появлением хроматических инструментов, первых рукописных репертуарных сборников, повышением профессиональной квалификации гармонистов. Третий этап (начиная с 1980-х годов) характеризуется распространением гармоник готово-выборной конструкции, изданием хрестоматий и учебных пособий для учащихся музыкальных школ, появлением музыкантов с высшим образованием, их участием в российских и международных конкурсах академических музыкантов-исполните-лей. Особое внимание уделяется прослеживанию связи педагогического процесса с концертно-творческой деятельностью гармонистов, техническим усовершенствованием инструмента, появлением хроматической готовой и выборной гармоники. Анализируются формы взаимодействия национального композиторского творчества с исполнительством и педагогикой, процессы формирования оригинального высокохудожественного репертуара. Отмечается вклад в развитие инструментального исполнительства композиторов Х. Плиева, И. Габарева, новаторская роль Концерта для осетинской гармоники с оркестром Д. Хаханова. Представлена краткая характеристика осетинских гармонистов, внёсших большой вклад в развитие этой области инструментальной педагогики и подготовку исполнителей на осетинской гармонике.