СИСТЕМА ЖИЗНЕННЫХ СМЫСЛОВ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
В данной статье представлены результаты эмпирического исследования, посвященного изучению жизненных смыслов студентов первого курса педагогического вуза. В ходе исследования выявлены: ведущие, нейтральные и игнорируемые жизненные смыслы, изучена их иерархия, определены противоречия и особенности системы жизненных смыслов у студентов первого курса. Намечены дальнейшие перспективы научного поиска и возможности учета полученных данных при планировании психолого-педагогического сопровождения и профессионального воспитания студентов.