Особенности деятельностного подхода к организации взаимодействия учителя и ученика начальной школы
В статье рассматриваются пути решения проблем развития учащихся начальной школы. Сделана попытка обосновать направления решения социальных проблем и факторы, способствующие решению данной проблемы, с опорой на достижения различных научный отраслей. В качестве значимых задач педагога по развитию детей, их социализации автором предложены развитие мотивационно-потребностной, регулятивной, познавательной сфер личности. Выдвинуто и обосновано предположение, что согласованность внутренний потребностей ребенка с требованиями социального окружения приводит к успеху в решении задач его развития. Основное внимание обращено на ведущую роль педагога, применение им демократического стиля общения. В качестве необходимого компонента развития ребенка определяется формирование у него социальной активности. Совместная деятельность учителя и ученика начальной школы рассматривается как способ гармонизации потребностной и регулятивной сфер ученика. Автором выработана собственная позиция по анализу и оценке социальных явлений как системы.