История как предмет в школах России. Часть 3. Эволюция школьных учебников истории в постсоветской России
В заключительной части публикации анализируются особенности реформирования школьного исторического образования в постсоветской России, предполагавшем его деидеологизацию, постепенный переход к концентрической модели обучения, вариативность линейки школьных учебников истории. Осознание важности исторического образования для политической социализации учащейся молодёжи привело к принятию единого Историко-культурного стандарта, на основе которого должна разрабатываться линейка учебников.