Изучение динамики эмоционального состояния младших школьников в процессе педагогического регулирования
В статье исследуется проблема динамики эмоционального состояния младших школьников в процессе педагогического регулирования. На основе анализа эмпирических данных представлена программа занятий с детьми младшего школьного возраста.