ПЕРСПЕКТИВЫ ПОЗНАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОШЛОГО В ЗЕРКАЛЕ МЕТОДА РАЦИОНАЛЬНОЙ РЕКОНСТРУКЦИИ Р. РОРТИ
История педагогики, которая с момента возникновения развивается в пространстве междисциплинарного знания, для решения своих познавательных задач широко использует различные способы реконструкции прошлого, разрабатываемые философией, науковедением, гражданской историей, культурологией, религиоведением, филоло-гией и т. д. Для историков педагогики большой интерес представляет метод рациональной реконструкции , позволяющий органично соединить познание прошлой педагогической реальности с современным уровнем и проблемами педагогического знания. Различные исследователи в рамках разных отраслей знания по-разному трактуют этот метод. Продуктивен подход Р. Рорти, который обосновал возможность с помощью социальной реконструкции «наводить мосты между мертвыми и живыми».