Архитектура антропософии при проектировании объектов инклюзивного образования
В статье рассматриваются вопросы создания архитектуры для детей с аутистическим спектром развития и другими сенсорными проблемами. Изучается важность архитектуры, с точки зрения восприятия человека, окружённого ей. Целью исследования является рассмотрение течения антропософии с целью адаптации приёмов архитектуры данного течения на создание современных образовательных пространств для детей с аутизмом, где восприятие человека и его деятельность, становятся ключевыми факторами в процессе проектирования. Изучается архитектура Вальдорфских школ, как пример приёмов проектирования в архитектуре детских учреждений, где существует возможность инклюзивного образования, которое необходимо, когда речь идёт о социализации и абилитации детей с аутистическим спектром развития.