Современные образовательные программы подготовки педагогов дошкольного образования: опыт реализации и оценки образовательных результатов
В статье описаны стратегии изменений подготовки педагогов дошкольного образования в России. Выделены особенности проектирования и реализации образовательных программ подготовки бакалавров и магистров для системы дошкольного образования. В качестве ведущего направления модернизации образовательных программ выделена профессионализация подготовки кадров для системы дошкольного образования. Обсуждаются пути изменение образовательных программ: модульный принцип проектирования программы, увеличение объема практической подготовки студентов, процесс оценки образовательных результатов. Представлены методы оценки профессиональных компетенций будущих педагогов дошкольного образования. Решение педагогических ситуаций (профессиональных кейсов) рассматривается как ведущий метод оценки в рамках представленной концепции. Приводятся примеры заданий и индикаторы оценки компетенций. Представлены данные по результатам оценки сформированности компетенций. Выявлена разница в результатах формирования различных компетенций. В статье описаны программы подготовки педагогов дошкольного образования, реализуемые в институте детства РГПУ им. А.И. Герцена. В качестве основного вывода отмечается ведущая роль создания концептуальной компетентностной модели образовательной программы.