ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ
Анализ литературы показал, что ряд психофизиологических показателей студентов высших учебных заведений не отвечает современным требованиям, что снижает уровень овладения студентами программного материала по физической культуре. Проведено исследование уровня развития основных двигательных качеств (быстроты движений, ловкости, скоростно-силовых показателей, мышечной силы, общей выносливости и гибкости), показателей педагогической характеристики (агрессивности, эмоциональной устойчивости, концентрации внимания, целеустремленности, интерес к занятиям физической культурой), физиологических показателей (жизненной емкости легких, силы мышц правой и левой кисти, времени задержки дыхания на вдохе, частоты сердечных сокращений в покое, физической работоспособности), у студентов 18-20 лет. Проведено сравнение психофизиологических показателей студентов с более низким и более высоким уровнем развития двигательных качеств. Выявлено, что уровень двигательной подготовленности корреспондирует с физиологическими показателями, показателями педагогической характеристики и показателями интереса к занятиям физической культурой. Полученные данные указывают на необходимость построения учебного процесса по физическому воспитанию в соответствии с уровнем физической подготовленности студентов высших учебных заведений.