Институциональная трансляция ценностей и аномия
Ключевым условием формирования и поддержания конструктивных общественных отношений является активный обмен ценностями. В первую очередь он важен для образовательного и педагогического процессов, представляющих собой подготовку молодежи или переобучения взрослых людей к жизни в обществе посредством передачи поощряемых в обществе ценностей. Препятствия, существующие при передаче, способствуют возникновению аномии - состояния безнормия, неэффективности норм и ценностей в обществе. Барьерами могут быть высокая нагрузка на передатчика ценностей (например, педагога), взаимное недоверие между передатчиками и получателями, несоответствие между реальными и декларируемыми целями в организации и др. Для описания сущности трансляции ценностей используется концепция институциональной передачи ценностей итальянского биолога Л. Кавалли-Сфорца и австрало-американского биолога М. Фельдмана. В ней выделяются три маршрута передачи и десять условий. Отталкиваясь от идей зарубежных исследователей, автор показывает, как барьеры трансляции ценностей способствуют возникновению аномии. Основные результаты можно сформулировать следующим образом: для эффективной трансляции ценностей и преемственности культуры необходимо сочетание всех форм передачи; архаизация общества и авторитаризм связаны с доминированием вертикальной трансляции; чрезмерная нагрузка на передатчика ценностей способствует аномии; лучшим способом передачи ценностей является создание условий для их добровольного принятия; жесткий контроль, разрушение социального капитала и устарелость механизмов институциональной передачи вызывают аномию. Проведенный анализ позволяет определить аномию как нарушение ценностного обмена в обществе.