ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ИНОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ГУМАНИТАРНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКИ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
Статья посвящена системе дополнительного иноязычного образования лингвистически одаренных школьников, приобщающей учащихся к гуманитарной культуре, механизм которой основывается на трех главных составляющих: информационной, коммуникативной, технологической.