Формирование у студентов высших педагогических учебных заведений готовности к применению травмопрофилактических знаний в профессиональной деятельности.
Обосновывается теоретическая модель формирования готовности будущих учителей физической культуры к применению травмопрофилактических знаний в профессиональной деятельности. Профессиональная готовность будущего учителя к педагогической деятельности предполагает его профессиональную квалификацию и определенную совокупность личностных качеств и свойств. С целью выявления эффективности действия модели были определены компоненты как признаки, удостоверяющие степень качественной подготовки студенческой молодежи. Эффективность модели оценивается по конкретным показателям с учетом уровня готовности будущих специалистов к травмопрофилактической деятельности.