Теоретико-практические подходы к формированию исследовательской компетентности у будущих педагогов в процессе подготовки к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья
В статье рассматриваются вопросы формирования исследовательской компетентности у будущих педагогов в процессе реабилитации детей с ограниченными возможностями, которая позволит им не только эффективно решать производственно-педагогические задачи, но и обеспечит готовность к работе с людьми разного уровня здоровья. Вместе с тем, теоретический анализ показал необходимость подготовки будущих учителей по оздоровительной, рекреационной и реабилитационной физической культуре, способных работать с людьми, имеющими различные уровни здоровья и физического развития. Авторы приходят к выводу о формировании исследовательской компетентности, необходимой в организации и проведении оздоровительных (лечебных) занятий физической культурой, социальной, психолого-педагогической помощи в различных возрастных группах населения с учетом профессиональной принадлежности и уровня здоровья занимающихся.