Повествовательный учебный текст в аспекте антропологической лингводидактики (начальный этап обучения)
Статья посвящена особенностям повествовательного учебного текста в аспекте современной антропологической лингводидактики. Актуальность исследования связана с моделью антропологической лингводидактики для китайских учащихся, начинающих изучать русский язык в российских вузах и необходимостью организации содержания обучения на коммуникативно-когнитивной основе. Цель данной работы - создание гуманистически ориентированной модели усвоения русского языка китайскими учащимися начального этапа обучения. Достижение данной цели возможно за счёт средств современной антропологической лингводидактики. Новизна исследования состоит в моделировании учебного повествовательного текста начального этапа обучения на принципах антропологической лингводидактики.