Специфика сенсомоторных реакций слабослышащих учащихся начальной школы
В статье выясняется роль сенсомоторной интеграции в обеспечении продуктивной интеллектуальной деятельности. Нарушение слуха рассматривается как условие специфики организации и функционирования сенсомоторной деятельности.