Педагогическая эффективность программы массовых спортивных соревнований студентов
В статье анализируется педагогическая эффективность массовых спортивных соревнований студентов. Цель исследования - определить роль инновационной программы «Команда-группа» в решении таких педагогических задач, как повышение массовости участия студентов в спортивных соревнованиях, возможность участия в них студентов специального медицинского отделения наравне со студентами основной группы, улучшение посещаемости студентами занятий по физическому воспитанию и их отношения к этим занятиям. Методика и организация исследования - проведение педагогического эксперимента на базе Московского политехнического университета: организация спортивных соревнований с участием студентов основного и специального медицинского отделений на основе принципов авторской программы «Команда-группа». Результаты исследования и их обсуждение. В результате проведенного исследования обосновано положение о том, что организация спортивных соревнований студентов на основе инновационных принципов программы «Команда-группа» содействует эффективному решению следующих педагогических задач: повышению массовости участия студентов в спортивных соревнованиях; возможности студентам специального медицинского отделения наравне со студентами основной группы участвовать в соревнованиях в составе «команда-группа»; улучшению посещаемости студентами занятий по физическому воспитанию в университете и их отношения к этим занятиям. Выводы. Результаты проведенного анализа свидетельствуют, во-первых, о влиянии принципов организации спортивного соперничества студентов на педагогическую значимость этого соперничества и, во-вторых, о позитивной роли инновационных принципов программы «Команда-группа» при проведении спортивных соревнований студентов.