ФОРМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
В статье рассматриваются результаты краткого историко-педагогического анализа проблемы форм дифференциации в системе общего образования. Эти результаты выступают в качестве исходной посылки изучения явления дифференциации и ее форм в контексте социально-экологического образования обучающихся. Установлено, что основными формами дифференциации в системе общего образования выступают разные формы индивидуализации, дифференциации, личностно-ориентированного обучения, где все эти процессы взаимосвязаны, обусловливают друг друга, проявляются по-разному, способствуют дальнейшему развитию, профессиональному росту.