ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
В статье рассматривается игра как ведущий вид деятельности дошкольника и ее влияние на психическое развитие старшего дошкольника с задержкой психического развития. Представлены результаты эмпирического исследования, направленного на определение уровня развития сюжетно-ролевой игры у дошкольников с задержкой психического развития (содержание игры, отношение ребенка к роли, взятой на себя в игре, способы решения игровых задач, взаимодействие детей в игре, самостоятельность детей в игре, характер игровых действий). Раскрыты условия, необходимые в организации формирующего воздействия направленные на развитие сюжетно-ролевой игры дошкольника с задержкой психического развития, определена ее эффективность.