ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РУКОВОДИТЕЛЕМ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ И ОБУЧАЮЩИМИСЯ В ПРОЦЕССЕ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Современный процесс профессиональной подготовки магистров «помогающих» профессий нельзя представить без личностно-делового, учебно-профессионального общения, интенсивных межличностных влияний и взаимодействия обучающихся друг с другом, с различными типами преподавателей. Профессионально-образовательная деятельность в магистратуре является совместной деятельностью преподавателя и обучающегося, поэтому очень важно понимать механизмы возникновения симпатий и антипатий, конфликтных и благоприятных эмоциональных состояний, их проявления и способы регулирования в системе «преподаватель - магистрант - группа магистрантов». В статье рассмотрены отдельные теоретические аспекты профессионально-личностных взаимоотношений в системе «руководитель магистерской программы (преподаватель магистратуры) - магистрант - группа магистрантов». Приведены данные диагностических методик по выявлению специфики взаимоотношений магистрантов социономического профиля с преподавателями, характеризующимися разными индивидуальными стилями педагогической деятельности, различным комплексом доминирующих профессионально важных качеств.