Социальная роль физической культуры в снижении рисков современного образовательного пространства
В настоящей статье изложены социальные риски, возникающие в современных образовательных учреждениях. Современный всевозрастающий динамизм социокультурной ситуации обусловливает непротиворечивое требование к системе образования на воспроизводство социально адаптированной мобильной личности, обладающей совокупностью социально значимых компетенций, детерминирующих жизнеспособность и жизнестойкость человека, успешность в реализации социальных функций (гражданин, семьянин, работник), непрерывное развитие. Это требует интенсификации психологических, физиологических процессов и мобилизации физических резервов организма, особенно при переходе от школьного образования к профессиональному. Годы обучения закладывают основу для самоопределения будущего специалиста, готового конкурировать в современном обществе. Нами раскрыты некоторые риски, наиболее проявляющиеся в процессе обучения, влияющие на процесс формирования личностных качеств. Неблагоприятные факторы, сопровождающие процесс обучения, разрушают целостность и естественность растущего организма, комплекс психической неполноценности, характеризующийся тревогой, потерей уверенности в себе, пассивностью, изолированностью или, наоборот, эгоцентризмом и агрессивностью, что приводит к тяжелейшим стрессовым состояниям и не может не сказаться на эффективности усвоения учебного материала и полноценного освоения выбранной специальности. Недооценка проблем внутришкольного образования, возникающих в процессе обучения, приводит к социальным катастрофам, с которыми сталкивается общество. В данном случае нельзя не признать роль физической культуры и спорта как феномена биосоциального, обуславливающего необходимость применять их в образовательном учреждении, учитывая всю совокупность ценностей культуры, освоение которых будет способствовать преобразованию учащегося на пути его восхождения к личности. Специфические функции физической культуры направлены на снижение возникновения социальных рисков у участников образовательного процесса, формируя социально зрелую личность подрастающего поколения.