Особенности развития представлений о себе и своих сенсорных способностях у детей со зрительной патологией
В статье представлены результаты экспериментального исследования степени сформированности представлений о себе и своих сенсорных способностях у дошкольников со зрительной патологией, их подробная качественная характеристика. Диагностика объема знаний дошкольников со зрительной патологией об органах чувств и их познавательной функции показала, что без специально организованной коррекционной работы формирования представлений о познавательной функции анализаторов, спонтанное развитие носит недифференцированный, бессистемный характер. Как и ожидалось, процесс активного нарастания роли сохранных анализаторов взамен отсутствующей зрительной информации практически не обнаружено. Как существенная характеристика, обнаруженная в эксперименте, наблюдается некоторая нерасчлененность сенсорной ориентировки и слабая связь между отдельными сенсорными функциями.