Формирование знаний в научно-педагогической терминологии и практике преподавания
В статье рассматривается терминологическая дефиниция «формирование знаний» для определения сущностной и содержательной спецификации термина, установления его позиции в структуре педагогического знания, нахождения взаимосвязи с другими педагогическими терминами в целях дальнейшего его использования в практике преподавания. Приводятся примеры формулирования и использования дефиниций ряда педагогических терминов, которые рассматриваются как смежные к термину «формирование знаний».