Методологическое обоснование условий применения текстовой дискурсивной деятельности в иноязычном обучении
В статье рассматриваются особенности и условия иноязычного обучения на базе текстовой деятельности с выявлением дискурсивного характера текста и его роли в обучении. Автор сопоставляет различные точки зрения и высказывает методологические предположения о реорганизации традиционного подхода к практике обучения в системе иноязычного образования. Автор приводит методологическое обоснование условий развития текстовой деятельности и на примере свертывания - развертывания учебно-научной информации рассматривает применение дискурса в учебном процессе, что позволило разработать инфо-карту развития памяти, речи для воспроизведения структуры текста и его эффективного усвоения.