Интеграция теоретической и практической подготовки будущих инженеров
Модернизация российского образования, в том числе профессионального, неразрывно связана с его ориентацией на компетентностный подход. Известно, что социально-профессиональная компетентность инженера - единство его теоретической и практической готовности к профессиональной деятельности. Очевидно, что каждая учебная дисциплина должна вносить максимально возможный вклад в формирование компетентности студента. Однако, по-прежнему, не в полной мере раскрыты механизмы интеграции теоретической и практической подготовки в преподавании учебных дисциплин, хотя именно это и составляет основу реализации компетентностного подхода. Проблема исследования заключается в вопросе, каким образом интегрировать теоретическую и практическую подготовку будущего инженера? Цель исследования - разработка математических моделей интеграции теоретической и практической подготовки будущих инженеров. Исследование проводились на базе инженерного вуза - Кубанского государственного технологического университета (КубГТУ).