Формирование и диагностика уровня педагогических умений студентов в процессе физического воспитания
Цель: конкретизация и теоретическое обоснование содержания учебных заданий для методической практики как средства формирования и диагностики уровня педагогических умений студентов. Материал и методы: проведен анализ более 20 литературных источников, 12 рабочих программ по дисциплине «Физическое воспитание» высших учебных заведений III-IV уровня аккредитации. Результаты: раскрыта система педагогических умений, обеспечивающая социально-личностные компетентности в сфере физической культуры, которая формируется во время методической практики через выполнение заданий. Выводы: проведенное исследование позволяет на качественно новом уровне решать вопросы формирования и диагностирования уровня педагогических умений студентов в процессе физического воспитания.