МЕТОДИЧЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ РЕЛАКСАЦИИ И НАПРЯЖЕНИЯ В ДВИГАТЕЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ
Рассмотрены феномены расслабления и напряжения в двигательной реабилитации детей. В исследовании приняли участие 59 детей дошкольного возраста с различными двигательными нарушениями, в том числе детский церебральный паралич. Был проведен анализ 18 литературных источников по проблеме. Установлено, что как расслабление, так и напряжение можно методически использовать для повышения эффективности двигательной реабилитации детей средствами физического воспитания и лечебной физической культуры. В общеметодологическом плане расслабление всегда должно предшествовать напряжению, но в зависимости от преобладающего мышечного тонуса (гипертонии или гипотонии) необходимы специфические методические трансформации этого подхода. К тому же, не все известные технологии работы с мышцами могут быть успешно применены в работе с детьми дошкольного возраста, страдающими спастическими формами детского церебрального паралича.