СТАНОВЛЕНИЕ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАК ЦЕННОСТИ У БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ-ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Статья посвящена актуальной проблеме становления самообразовательной компетенции как ценности у будущих бакалавров-педагогов в процессе интерактивного обучения. В ней охарактеризовано понятие «самообразовательная компетенция», представлена структура самообразовательной компетенции в виде аксиологического, мотивационного, когнитивного, волевого, деятельностного компонентов, отражающих ее аксиологическую направленность. В статье также охарактеризовано понятие «интерактивные методы обучения», представлена схема взаимодействия субъектов образовательного процесса при применении названных методов, обозначена их роль в активизации самообразовательной деятельности будущих бакалавров-педагогов. Авторами представлены принципы (аксиологической ориентации, научности, полилогической активности, творчества) и этапы организации процесса обучения с применением интерактивных методов с целью формирования ценностного отношения бакалавров-педагогов к самообразовательной деятельности. Эффективность разработки и применения методов интерактивного обучения в становлении самообразовательной компетенции как ценности подтверждена позитивными результатами исследования.