Традиционная культура как фактор профилактики монологизации поведения личности подростка в эпоху дигитализации
В статье рассматривается проблема монологизации поведения подрастающего поколения в эпоху дигитализации. Делается анализ понятий монологизация, диалогизм в рамках исследований зарубежных и отечественных ученых. Подчеркивается, что цифровизация среды, ускорение темпа жизни снижает уровень самоидентификации, повышая монологичность поведения, происходит кризис межличностного общения, а также затрудняет межличностный диалог. Авторами утверждается, что у народов с традиционной культурой, процесс монологизации замедлен в связи с тем, что этнокультура народов выполняет важнейшие функции в системе «личность-общество», обеспечивая константность личности, предопределенность и последовательность поведения, устойчивость взаимоотношений человека с этногруппой и с социальным миром. У народов с традиционной культурой, вне зависимости от современных технологий в эпоху цифровизации, сохраняются традиции, ценности, в том числе и диалог между поколениями, сверстниками, обладая традиционной культурой, системой этнопедагогического воспитания подрастающего поколения процесс монологизации происходит медленнее. В статье приводятся данные эмпирического исследования между экспериментальной и контрольной группой респондентов. Исследование доказало, что подростки - этнофоры из этносов с традиционной культурой в процессе этнической социализации формируются коммуникативные функции, позволяющие на вербальном уровне общаться внутри этногруппы, усвоение культурных и коммуникативных ценностей, а также реализацию активности личности, ее саморазвитие минимизируют влияние дигитализации и монологизации. В контрольной группе эмпирического исследования у подростков с индивидуалистической культурой подтверждаются данные теоретического исследования, что на современном этапе развития общества в эпоху дигитализации, современные технические средства ограничивают общения подростков со сверстниками, в кругу семьи, в социальной среде, в связи с чем растет явление одиночества и низкий уровень коммуникативной компетентности, включающий несформированность мотивов общения, что ведет к монологизации личности.