Профессии ученого и преподавателя высшей школы в оценках и представлениях одаренной молодежи
Во введении обоснована необходимость изучения проблем профессиональной самореализации одаренной молодежи Беларуси. Целью исследования определен анализ факторов принятия решения одаренной молодежью о выборе в пользу профессий ученого, преподавателя высшей школы. В основной части представлены результаты опроса и анализа биографий когорты одаренной молодежи, представители которой были признаны одаренными во время обучения в вузе и завершили данное обучение в период 2006-2010 гг. Проведен анализ представлений о востребованности ученой степени кандидата наук в разных профессиональных областях, рассмотрено отношение одаренной молодежи к профессиям ученого и преподавателя вуза. Определено, что одаренная молодежь проявляет высокую заинтересованность к трудоустройству в сфере науки и высшего образования, однако потенциал ее привлечения и закрепления в данных областях не реализуется в полной мере. Установлено, что одной из основных причин отказа от данных профессий является негативный образ науки и высшей школы, сформированный у одаренной молодежи. Проанализировано влияние на биографии одаренных выбора ими профессий ученого, преподавателя вуза. Определено, что более длительный образовательный путь, необходимый для построения карьеры в данных областях, с одной стороны приводит к более поздним возрастам вступления в брак и рождения детей, а с другой - предоставляет лучшие возможности трудоустройства по специальности, полученной в вузе. Выдвинуто предположение, что важную роль при отказе от профессий ученого, преподавателя вуза играет недостаточное информирование о возможностях получения послевузовского образования и построения карьеры в сфере науки и высшего образования. В заключении в краткой форме представлены ключевые особенности и последствия принятия одаренной молодежью решения о выборе профессии ученого и (или) преподавателя вуза. Полученные результаты могут быть использованы при разработке мер государственной политики в сфере подготовки научных кадров высшей квалификации.