ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ, ИМЕЮЩИХ РАЗНУЮ СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ
Настоящая статья раскрывает специфику взаимосвязей между уровнем психологических состояний (агрессии, тревожности) студентов и уровнем склонности к интернет-аддикции; уровнем склонности к интернет-аддикции и уровнем выраженности психологических защит (подавление, компенсация, интеллектуализация); уровнем склонности к интернет-аддикции и уровнем стрессоустойчивости у студентов. В ходе эмпирического исследования нами были применены следующие методики: Диагностика склонности к 13 видам зависимостей (Г.В. Лозовая), Тест на Интернет-зависимость Кимберли Янг, Самооценка психических состояний (Г.Ю. Айзенк), Диагностика типологий психологической защиты (Р. Плутчик в адаптации Л.И. Вассермана, О.Ф. Ерышева, Е.Б. Клубовой и др.). В результате проведенного исследования статистически подтверждено, что 1) существует взаимосвязь между уровнем Психологических состояний (агрессии, тревожности) студентов и уровнем склонности к Интернет-аддикции. 2) Уровень склонности к интернет-аддикции может влиять на уровень выраженности психологических защит (подавление, компенсация, интеллектуализация). 3) Существует взаимосвязь между уровнем склонности к Интернет- аддикции и уровнем стрессоустойчивости. Полученные результаты могут быть использованы клиническими и практикующими психологами, а также педагогами в процессе работы с молодежью, в различных образовательных учреждениях. Представленный в публикации материал может являться хорошим подспорьем родителям в воспитании подрастающего поколения.