Ситуативно-коммуникативная соотнесенность как принцип отбора профессионально ориентированных заданий по иностранному языку
В статье рассматривается принцип отбора преподавателем неязыкового вуза профессионально ориентированных заданий по французскому языку. Исходя из ситуативно-коммуникативной соотнесенности, отбор заданий для формирования иноязычной профессиональной компетентности осуществляется с учетом основных отобранных речевых «формул-клише», составляющих основу иноязычной профессиональной коммуникации будущих менеджеров.