Специфика общения с двуязычными детьми, имеющими особенности речевого развития
Обсуждаются вопросы воспитания двуязычных детей в связи с проблемой вовлечения детей мигрантов в коммуникационные процессы. Констатируется важность обращения внимания на трудности ребенка при правильном произнесении отдельных звуков (нарушение артикуляции), слов целиком (нарушение беглости речи), на неясное или нарушенное произношение (звучание) или сочетание слов. Обращается внимание на необходимость отличать такие нарушения от неполного овладения первым или вторым языком. Приводятся рекомендации родителям по выстраиванию своего общения с ребенком.