Методические вопросы изучения безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному и пути их решения
Работа посвящена методике преподавания русского языка как иностранного в аспекте изучения подходов к освоению безэквивалентной лексики инофонами. Предметом исследования являются специфика безэквивалентной лексики в плане понятия и феномена языка, пути изучения безэквивалентной лексики как национально-культурного компонента на занятиях по русскому языку как иностранному. Целью исследования выступают рассмотрение и практическая реализация методических подходов и составляющих их приемов, форм в процессе изучения национально-культурного компонента безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному. В работе были использованы лингвострановедческий сравнительно-типологический и системный методологические подходы. Безэквивалентная лексика не имеет смыслового соответствия в других языках, это исторически сложившиеся специфические лексические единицы с ярко выраженным национально-культурным компонентом, отражающим реалии отдельно взятой страны. Поэтому с точки зрения изучения этой сугубо национально-маркированной категории лексики на занятиях по русскому языку как иностранному необходим поиск методических приемов презентации, закрепления и активизации национально-специфических единиц и культурологического прочтения текстов на занятиях.