Проблемные учебно-практические задачи как инструмент формирования мотивации учеников к изучению русского языка
Источник внутренней мотивации к изучению русского языка для школьников, у которых русский язык является родным, лежит в области использования на уроках учебно-практических и учебно-познавательных задач двух основных типов: направленных на развитие навыков речевой деятельности и позволяющих осуществить лингвистическое мини-исследование