Эмоциональный интеллект: особенности проявления при решении неопределённых задач
В статье исследуется проблема специфики проявления эмоционального интеллекта в ситуациях решения неопределенных задач. В ходе экспериментального изучения проблемы было установлено, что у студентов творческой и нетворческой направленности деятельности эмоциональный интеллект имеет разное проявление при решении неопределённых задач: студенты творческих специальностей более тревожны по сравнению со студентами нетворческих специальностей; студенты творческой специальности имеют более развитые интуитивные способности по сравнению со студентами нетворческих специальностей; задачи логического типа способствуют повышению уровня ситуативной тревожности у студентов творческой специальности, а задачи творческого типа способствуют повышению уровня ситуативной тревожности у студентов нетворческой специальности; студенты творческой и гуманитарной специальностей имеют более широкий спектр проявлений эмоционального интеллекта, чем студенты математической специальности; студенты математической специальности имеют самый низкий результат по уровню эмоционального интеллекта, что говорит о специфике развития эмоциональной сферы студентов данной специальности.