ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНЫМ ПРЕДМЕ-ТАМ
В статье рассматривается проблема торможения технологии развивающего обучения в практике современного школьного образования. Анализируются психолого-педагогические трудности учителей в использовании учебно-педагогической рецептуры, а также подчеркивается необходимость осуществления комплексного психолого-педагогического и научно-психологического сопровождения новых образовательных программ в условиях реформирования системы образования.