Инструментально-исполнительская деятельность в контексте профессиональной подготовки будущих педагогов-музыкантов
Профессия педагога-музыканта в современных учреждениях общего среднего образования занимает особое место, так как кроме обладания фундаментальными знаниями, широким кругозором и креативностью учитель музыки должен демонстрировать свое исполнительское мастерство.Понятие «исполнительство» употребляется учеными различных областей наук и активно используется в отношении большинства видов искусств. В статье раскрывается сущность и содержание понятия «исполнительская деятельность», представлены трактовки понятия в контексте таких видов искусств, как театральное, изобразительное, хореографическое и музыкальное. В работе поднимаются вопросы самостоятельности исполнительской деятельности музыканта и уделяется внимание значению исполнителя в музыкальном искусстве.Музыкально-исполнительская деятельность - это область художественного творчества певцов, дирижеров, инструменталистов, связанная с созданием музыкального образа и интерпретацией произведения в целом. Именно с такого рода деятельностью связана профессия учителя музыки. Свободное владение музыкальным инструментом обеспечивает участие педагога-музыканта во всех видах деятельности на уроке, во внеклассных мероприятиях и является необходимым условием его успешной профессиональной деятельности. В статье сделан акцент на инструментально-исполнительской деятельности как одном из значимых компонентов профессионального комплекса подготовки будущего педагога-музыканта.