Развитие профессиональных компетенций бакалавров педагогического образования при исследовании структуры слова (лингвометодический аспект)
В статье обосновывается необходимость выстраивания научно обоснованной методики обучения студентов-бакалавров анализу морфемно-словообразовательных понятий в русле системно-деятельностного подхода, предлагаются пути решения различных профессиональных задач с опорой на формируемые в процессе обучения общекультурные и профессиональные педагогические компетенции. Овладение опытом системно-деятельностного анализа структуры слова студентами, проектирование процесса грамотного обучения этому анализу школьников могут рассматриваться как аспекты лингвометодической подготовки бакалавров педагогического образования (профиль «Русский язык») к реализации современных стандартов на всех ступенях обучения.