Развитие координирующих механизмов в период трансформации системы российской высшей школы с 1905 по 1917 годы
Статья посвящена идентификации идеально-типических форм координации авторов российского высшего образования начала XX века. Посредством применения методологического инструментария стейкхолдерской и координационной теорий выделены институциональные факторы, оказавшие влияние на формирование архитектуры координации деятельности участников высшего образования анализируемого периода. Таким образом, анализ высшего образования в период институциональной трансформации начала XX века позволяет отметить, что наиболее востребованным в анализируемый период стал механизм взаимного согласования, в то время как иерархия отступила на задний план. При этом сохранение преемственности университетскому уставу 1884 года и относительно формализованная система образования позволила с помощью механизма стандартизации норм, процессов и результатов сохранить достаточно высокий уровень высшего образования в нестабильный переходный для экономики период.