Стрессоустойчивость студентов-психологов разного профиля обучения
В условиях современного кризиса и насыщенной информационно-технологической реальности стресс является проблемой в деятельности и профессиональной подготовке студентов. Выявлены особенности стрессоустойчивости студентов-психологов разного профиля обучения в аспекте определения специфики подготовки данных специалистов. Эмпирические данные получены на выборке студентов 2 и 3 курсов (N=97), возраст 18-20 лет (M=19,01; SD=1,20), направлений подготовки: «Психология» (бакалавриат, N=50) и «Психология служебной деятельности», профиль «Служебная деятельность в экстремальных ситуациях» (специалитет, N=47). Использованы методики: «Степень подверженности стрессорным воздействиям»; «Самооценки стрессоустойчивости»; «Шкала личностной тревожности». По результатам исследования выявлены различия между группами студентов-психологов разного профиля обучения. Сравнительный анализ данных показал, что группа бакалавриата имеет более высокие показатели степени подверженности стрессорным воздействиям и низкие показатели стрессоустойчивости чем группа специалитета. Стрессоустойчивость, как свойство личности, коррелирует с личностной тревожностью. Однако, при близости показателей личностной тревожности студенты группы специалитета обладают более высокими показателями стрессоустойчивости. У обеих групп наблюдается высокая личностная тревожность, что, вероятно, специфично для студентов-психологов.