Выбор шкалы оценивания знаний в вузе в контексте Болонского процесса
Одной из основных целей Болонского процесса является введение Европейской системы перевода кредитов (European Credit Transfer System - ECTS) с присущей ей шкалой оценки знаний, которая значительно отличается от традиционной российской 4-балльной системы. В работе рассматриваются общие вопросы, связанные со шкалами оценивания и переводом оценок в этих шкалах в ECTS. Анализируются требования к шкалам, основанные на российских национальных традициях, рассматривается отечественный опыт и излагаются результаты эксперимента по введению расширенной шкалы оценок на факультете информатики ТГУ.