Миша Лившиц как скорбная эпитафия школьной отметки
В статье представлен научный философско-педагогический анализ проблемы оценки качества результатов учебной деятельности школьников, высказывается и аргументируется критическая позиция в отношении существующей системы критериев академической успеваемости и количественного оценивания школьных достижений, предлагаются пути конструктивного выхода из сложившейся ситуации.