Высшее образование и наука в Тульской области и соседних регионах: сравнительный анализ
В статье рассматриваются отдельные процессы в высшем образовании и науке Тульской области как основе социальной модернизации. Методологической основой исследования модернизации выступает теория Хэ Чуаньци, в которой особое внимание уделяется процессам вторичной модернизации (постиндустриализации). Ее неотъемлемые части: институты высшего образования и науки рассматриваются в сравнении показателей Тульской области и соседних областей (Московской, Рязанской, Липецкой, Орловской, Калужской) за 2007 и 2013 г. В качестве индексов рассматриваются: число студентов вузов на 1000 человек населения региона, число организаций высшего профессионального образования в регионах, доля специалистов с высшим образованием в общей численности занятых в экономике, доля лиц с ученой степенью среди профессорско-преподава­тель­ского состава вузов, число организаций, занимающихся научными исследованиями и разработками, количество патентов, полученных в регионах, затраты на научные исследования и разработки в валовом региональном продукте региона, доля персонала, занятого исследованиями и разработками среди занятого населения региона. Показана общая динамика спада отдельных характеристик исследуемой сферы при наличии роста некоторых показателей развития науки и высшего образования в Московской и Липецкой областях. Устанавливается, что в Тульской области изменения носят слабовыраженный характер и в целом повторяют динамику соседних регионов.