Структурные компоненты профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза
В научной статье авторами рассматривается одна из наиболее значимых проблем в изучении профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза на современном этапе развития высшего образования в России - проблема определения их структуры. Актуальность данной проблемы обусловлена происходящими преобразованиями в социокультурной сфере современного российского общества, повлекшими за собой значительные изменения в системе профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза. Изменяется содержание ценностных представлений будущих специалистов, а также иерархия ценностей в целом. Цель настоящей статьи - определить и теоретически обосновать структурные компоненты профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза. Задачи исследования: конкретизировать содержание базового понятия «профессиональные ценностные ориентации»; изучить состояние настоящей проблемы в психолого-педагогической литературе; определить и теоретически обосновать взаимосвязанные и взаимообусловленные структурные компоненты профессио-нальных ценностных ориентаций студентов вуза - когнитивный, эмотивный, мотивационно-поведенческий. Результатом исследования является представленная трехкомпонентная структура профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза, которая, по мнению авторов, способствует профессиональному самосовершенствованию и личностному росту будущего специалиста, востребованного сегодня на рынке труда. Трехкомпонентная структура является достаточно универсальной, и потому ее можно применить для подготовки будущих специалистов различных направлений подготовки в образовательном процессе вуза.