ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Исследуется проблема преодоления страхов у детей младшего школьного возраста. Это обусловлено тем, что данные возрастные особенности носят временный характер. Школьные страхи отнимают у младшего школьника психологический комфорт, а также мешают основному обучению. Если не работать с детскими страхами, это может способствовать развитию детских неврозов. В данной работе оценивается возможность применения методов: игровая (сказкотерапия) и арт-терапия в условиях средней общеобразовательной школы. Цель работы: изучение психологических особенностей проявления страхов у детей младшего школьного возраста. Актуальность работы обусловлена тем, что на данном возрастном этапе происходит становление личности ребенка. Если не диагностировать и не работать с детскими страхами на ранних стадиях, то они могут сопровождать ребенка всю жизнь. Методы исследования: исследование проводилось в г. Томске. Базой эмпирического исследования явилось МАОУ гимназия №13. Для психодиагностики были использованы следующие методы: рисуночная проективная методика “Моя семья”; “сказкотерапия” в игровой форме. Результаты: сделаны выводы о том, в результате чего у младших школьников возникают страхи.