УСТАНОВЛЕНИЕ КОНТАКТА ПЕДАГОГА С ПОДРОСТКОМ-ПРАВОНАРУШИТЕЛЕМ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ
В статье обосновывается необходимость коммуникативного решения проблемы коррекции деви- антного поведения и предупреждения правонарушений в подростковой среде посредством установления контакта. Выдвигается положение: первичные девиации у подрост- ков возникают в коммуникативных нарушениях, требую- щих восстановления. Для этого педагог должен владеть технологией установления контакта с подростком. Анали- зируются стадии технологии, а также факторы, законо- мерности и психологические особенности установления контакта. Процесс установления контакта способствует восстановлению нарушенных коммуникаций и усилению педагогического воздействия. Это является условием преодоления девиантного поведения в подростковом возрасте.