ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В статье рассмотрен организационно-методический аспект проблемы формирования метапредметных результатов обучения учащихся в процессе их предметной подготовки. Дается характеристика понятия «интегрированный урок», установлены особенности проектирования данной формы организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС общего образования. Определены основные цели интегрированных уроков в процессе предметной подготовки учащихся в рамках требований ФГОС ООО. На основе анализа психолого-педагогической литературы и мониторинговых исследований выявлены дидактические возможности формирования метапредметных результатов обучения учащихся в рамках интегрированных уроков. Приведены некоторые рекомендации к разработке интегрированных уроков в процессе обучения математике, а также описан пример реализации интегрированного урока в процессе математической подготовки учащихся 6 классов.