Понимание сложности как категории в свете различных исторических типов научной рациональности
В статье рассматривается развитие понятия «сложности», имеющего большое значение для постнеклассического периода развития знания. Приведены предпосылки превращения сложности в отдельную категорию. Показана необходимость отражения сложности при описании и моделировании изучаемых явлений и процессов. Представлены отличия в освоении сложности в процессе обучения в свете различных исторических типов научной рациональности.