ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ КАК СТРУКТУРНОГО КОМПОНЕНТА "ОБРАЗА Я" У ДЕТЕЙ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ РАЗВИТИЯ
В данной статье рассматриваются различные подходы к определению «Образа Я» в психологической науке; характеризуются изменения, которые претерпевает данная структура в дошкольном периоде. Представлены результаты исследования самооценки и особенностей познавательного развития (мышление, слухоречевая память, внимание) детей с разным уровнем развития (с речевыми нарушениями, задержкой психического развития, условно нормативным развитием).