Роль школы в гуманистическом образовании
В статье подчеркивается образовательная и воспитательная роль школы, которая в плановом порядке и организованно воздействует на формирование культурной идентичности, гражданского сознания и личной ответственности/ ответственности перед другими. Одну из важнейших образовательно-воспитательных функций школа осуществляет посредством социализации и гуманизации личности ученика. Гуманистическое воспитание подразумевает высокую степень сопереживания и солидарности, развитие самосознания и толерантности, понимание собственной национально-культурной идентичности, а также принятие других культур. Показано значение эмпатии в гуманистическом образовании и нравственном воспитании ученика. Она понимается как форма самосознания и основа эмоциональной гармонии человека. В воспитательном контексте понятие эмпатии относится к способности сопереживать тому, кто страдает, попал в беду или является жертвой. Эмпатическое поведение лежит в основе альтруизма и нравственности: сострадание помогает нам увидеть зло, отреагировать на него и оказать помощь тем, кто страдает. Эмпатию необходимо развивать у школьников всех возрастов. Способность к эмпатии помогает ребенку включиться в общество, усвоить надлежащие правила поведения, культуру, а также общепринятую систему ценностей, и таким образом подготовиться к жизни в мультикультурном мире.