СИТУАЦИЯ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МАЛЫХ ГОРОДОВ И СЕЛ КУБАНИ: ОПЫТ ПРОБЛЕМНОГО АНАЛИЗА
В статье анализируются характеристики взаимодействия старшеклассников с внешней социальной средой, на основе которых могут быть обнаружены и реализованы новые образовательные ресурсы продуктивного обучения. Приведены данные, характеризующие готовность педагогов-практиков проектировать такие взаимодействия, определены характерные психологические барьеры. Новизна результатов связана с рассмотрением содержаний внешней среды как скрытых ресурсов, выявляемых специальными средствами.