Формирование регулятивных учебных действий на основе безотметочного обучения
В статье раскрываются принципы формирования регулятивных универсальных учебных действий на основе безотметочного обучения: принцип субъектности, рефлексивности, позитивной перспективы и др. Описаны приемы работы, которые помогают учителю реализовать данные принципы