Развитие рефлексии в образовательном процессе
В статье автор рассматривает один из способов развития профессиональной рефлексии психолога в рамках феноменологического практико-ориентированного подхода. Основа обучающей модели состоит из следующих компонентов: телесности познания, мультимодальности творческого выражения, безоценочного образовательного пространства. Возвращение к субъективности, по мнению автора, позволяет оживить мир переживаний на всех уровнях как материал для исследования и развития рефлексии.