Особенности обучения младших школьников в современном цифровом обществе
В статье рассматриваются психолого-педагогические особенности обучения и познавательные особенности школьников поколения Z и особенности родителей современных детей. Автором проведено исследование младших школьников методом опроса на базе ГБОУ «Школа № 687» г. Москвы. В нем приняли участие 100 учеников четвертых классов и 62 педагога начальной, средней и старшей школы (возраст составил от 41 до 62 лет, все имели высшее образование и стаж работы в школе от 20 лет). Исследование особенностей современных учеников проводилось по признакам: поведение, воспитание, личностные особенности, познавательная сфера, эмоциональная сфера, ценности, здоровье; родителей - по их отношению к школе и учителю, по отношению к обучению детей. Автором определены критерии особенностей обучения современных детей: вид обучения, содержание обучения, методы обучения, оценивание. Полученные результаты сравнивались с исследованиями, проводимыми Л.А. Ясюковой двадцать лет назад по следующим признакам: навык чтения, самостоятельность мышления, тест структуры интеллекта Амтхауэра. Установлено, что у современных детей отмечается сложность в детализации, вычленении в каждом отдельном предмете самых существенных признаков и свойств, характеризующих предмет; выделены познавательные особенности современных детей (укрупнение единицы восприятия анализируемой информации). Намечены перспективы изучения не только современных школьников, но и рассмотрения методики цифрового обучения и дидактических подходов к оптимизации процесса обучения.