ФОРМЫ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКОГО НАРОДА В ШКОЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX ВЕКОВ
Проведено исследование форм репрезентации русского народа в школьных учебниках конца XIX – начала XX веков – «Элементарный курс всеобщей и русской истории» И.И. Беллярминова, «Краткие очерки русской истории» Д.И. Иловайского. Кроме того, был привлечен текст сочинения П.Н. Жуковича «Россия под скипетром Романовых». Выясняется идеологическая наполненность термина «русский». Проводится контент-анализ для определения возможных вариантов употребления категории «русский». Подробно рассматриваются аспекты этнического содержания литературы – происхождение и развитие русского этноса, этнические качества, взаимоотношения с другими этносами. В конце работы делается вывод о «надэтническом» характере категории «русский», означающей «согражданство», принадлежность к которому осуществлялась на основе общеразделяемых ценностей русского народа (самодержавия, отечества, православия, истории и культуры). Также учащиеся получали информацию о качествах и структурно-пространственных характеристиках русских. В целом, особенности освещения этнической истории, набор маркеров «русскости» и ее трактовка обуславливались характером официальной идеологии, стремившейся легитимизировать и сохранить государственный и социальный порядок.