СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИ E-EXCELLENCE: КЕЙС-СТАДИ ВИРТУАЛЬНОГО ИНСТИТУТА ИСФАХАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА И КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА
Данное исследование выполнено с целью изучения эффективности электронного обучения в Казанском федеральном университете и Виртуальном институте Исфаханского университета с точки зрения руководства. Генеральной совокупностью данного исследования являются представители руководства Казанского федерального университета в России и Виртуального института Исфаханского университета в Иране, из общего числа которых на основе доступных методов были отобраны в качестве статической выборки по пять человек. Для достижения цели исследования была использована анкета E-excellence (Высшее качество в электронном обучении), содержащая 6 тематических блоков из 35 вопросов. Полученные в ходе исследования данные были рассмотрены путем расчета средней величины частоты. Результаты исследования показали, что в Казанском федеральном университете такие блоки, как соответственно предоставление образовательных услуг, разработка курсов, стратегическое руководство, поддержка сотрудников, разработка учебных программ и поддержка студентов получили, с точки зрения руководства университета, наиболее высокие средние показатели. В Виртуальном институте Исфаханского университета наиболее приемлемый уровень эффективности характеризуют такие блоки, как соответственно предоставление образовательных услуг, разработка курса, поддержка сотрудников, стратегическое руководство, разработка учебных программ и поддержка студентов, получившие наиболее высокие средние значения.