О взаимосвязи показателей утомляемости учащихся с факторами урока и школьного расписания
Представлены результаты изучения взаимосвязи показателей, характеризующих переутомление учащихся в процессе обучения, и ведущих в современной цифровой среде факторов утомительности школьного урока (суммарная продолжительность использования электронных средств обучения и плотность урока), а также гигиенической рациональности школьного расписания, основанной на учете трудности учебных предметов. Получена статистически значимая модель изменчивости показателей выраженного утомления школьников в динамике учебного дня в зависимости от организации урока и школьного расписания. Показана степень влияния на развитие утомления ребенка в процессе обучения уровня гигиенической рациональности дневного расписания уроков (с позиции трудности учебных предметов), длительности использования электронных средств обучения и плотности урока. Указанные показатели могут служить индикаторами выраженного утомления школьников при гигиенической оценке организации образовательного процесса в школе.