Дидактические возможности межпредметных задачных ситуаций в процессе достижения предметных результатов обучения на интегрированных уроках русского языка
Статья посвящена рассмотрению дидактических возможностей межпредметных заданных ситуаций в процессе развития предметных компетенций учащихся 5-7-х классов на интегрированных уроках русского языка. Исследование проводилось в русле интегративного подхода к обучению, и его новизна заключается в выявлении специфики межпредметной задачной ситуации как методического приема и компонента интегрированного урока на уровне межпредметных связей. Теоретическая значимость результатов исследования, выборочно отраженных в статье, состоит в разработке и теоретическом обосновании компонентов методики развития предметных компетенций школьников посредством применения межпредметной задачной ситуации на интегрированных уроках русского языка в 5-7-х классах; их практическая значимость определяется комплексом межпредметных задачных ситуаций, разработанных для различных этапов урока с учетом решения дидактических задач.