Обучение иностранному языку в нелингвистических вузах с учетом особенностей памяти студентов
В данной статье автор рассматривает один из наиболее волнующих лингводидактов вопросов - оптимизацию учебного процесса за счет учета не только возрастных, но и связанных со специализацией вуза особенностей памяти студентов. Целью данной статьи является разработка рекомендаций для создания учебников и учебных пособий с учетом особенностей памяти студентов нелингвистических вузов различных специальностей. В ходе проведенного исследования автор приходит к выводу о том, что при разработке таких учебников вузам необходимо учитывать особенности памяти студентов, присущих именно специализации их вуза, которые можно было бы выявить, проводя психометрические исследования объема и структуры памяти. Статья носит практический характер, содержит рекомендации, базирующиеся на современных технических достижениях по созданию учебников для высших учебных заведений.