МОДЕЛЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
В статье описывается характеристика модели интеллектуального развития детей, охватывающую возраст ребенка от 5,5 до 8 лет, поскольку именно в этот период интеллект развивается наиболее интенсивно. Проведенный анализ психолого-педагогической, научно-математической и методической литературы позволил нам выявить сущность интеллектуального развития дошкольников и младших школьников. Выявлены факторы интеллектуального развития дошкольников и младших школьников. Интеллект имеет сложную структуру, включающую три блока компонентов: действия, содержание, результаты. Владение интеллектуальными действиями определяет содержание и результаты, получающиеся по выполнении действий. На основании этих фактов нами сделан вывод о том, что, формируя интеллектуальные действия у обучающихся, мы, тем самым, развивает их интеллект. Используя технологический подход, мы разработали эту модель интеллектуального развития дошкольника и младшего школьника в трех аспектах: научном (характеристика методологической основы), процессуально-описательном (описание процесса, результатов, способов действий участников процесса, критериальных материалов) и процессуально-действенном (разработана программа интеллектуального развития старших дошкольников на математическом содержании). Единая методологическая основа способов интеллектуального развития дошкольников и младших школьников явилась базой для осуществления преемственности интеллектуального развития ребенка в дошкольном и младшем школьном возрасте.