ЭВОЛЮЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ПАРАДИГМЫ В МОСКОВСКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ (обзорная статья: на материале Вестников МГУ)
Данное исследование посвящено изучению процесса развития естественнонаучной парадигмы в Московской психологической школе. Известно, что представители данного направления работали скорее в рамках философской, чем естественнонаучной парадигмы. Большинство авторов Московской психологической школы (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Л. С. Выготский) несколько приуменьшали значение биологического в человеке. Но в то же время Л. С. Выготский и Д. Б. Эльконин создали концепцию развития психики, основанную на природном созревании и старении человеческого организма, а теория филогенетического развития психики А. Н. Леонтьева и К. Э. Фабри основана на теории эволюции. А. Р. Лурия изучал функциональную асимметрию мозга, результатом этого исследования стала концепция системной локализации высших психических функций в коре головного мозга. Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын и В. М. Русалов исследовали свойства нервной системы и темперамент - биологические основы личности. Для того чтобы проследить развитие естественнонаучной парадигмы в Московской психологической школе, был проведён семантический анализ публикаций в научном журнале "Вестник Московского университета" в период с 1977 по 2019 г. Гипотеза исследования состояла в том, что на протяжении развития Московской психологической школы наиболее значимым является биологический аспект естественнонаучной парадигмы. В качестве метода исследования применялась авторская модель inciampata, заключающаяся в сортировке естественнонаучных терминов, встречающихся в статьях, на три группы, соответствующие трём аспектам изучаемой парадигмы, - биологическому, физическому и математическому; для статистической обработки данных применялись коэффициент корреляции Пирсона, метод П. В. Терентьева и метод Л. К. Выханду. Результаты исследования показали, что авторы Московской психологической школы в основном использовали элементы естественных наук в частных исследованиях, а ведущим аспектом естественнонаучной парадигмы является не биологический, а физический. Причиной этому можно считать ориентацию московских психологов на физику как на идеальную науку, что может быть связано с интеграцией естественнонаучной и философской парадигм, берущей начало в философии науки.