КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОДАРЁННОСТИ В УСЛОВИЯХ НОРМАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Исследование посвящено сложной проблеме формирования профессиональной одарённости в зависимости от условий и требований деятельности. Основная задача исследования состоит в раскрытии новой концептуальной модели профессиональной одарённости, которая может применяться для качественно-количественного анализа профессиональной одарённости субъекта любой деятельности. Основной методологией исследования выступает системогенетическая теория деятельности и способностей. Исследование проводилось на выборке из 36 квалифицированных машинистов железнодорожного транспорта с использованием специализированного компьютерного тренажера. Психологический анализ деятельности позволил выявить семь способностей, обеспечивающих успешность деятельности. На основе эмпирических данных показано, что качественно-количественный анализ профессиональной одарённости можно осуществлять через следующие характеристики: состав способностей, вовлечённых в функциональную систему, реализующую профессиональную деятельность; корреляционные связи между способностями; базовые способности, которые определяются количеством и характером связей с другими способностями; индекс когерентности (интеграции) системы одарённости; ведущие способности, которые определяются количеством и характером связей с показателями результата деятельности; в целом связи способностей с показателями результата деятельности. Показано, что качественное своеобразие формирования профессиональной одарённости возможно описать только через психологический анализ конкретной профессиональной деятельности. Одним из перспективных направлений для практики профессионального отбора и консультирования выступает разработка психологом профессиональных групп успешности в деятельности на основе структур профессиональной одарённости специалистов, находящихся на различных стадиях профессионализации. Для практики психологического сопровождения профессиональной деятельности и аттестации работников перспективным выступает использование специализированных тренажёров, имитирующих деятельность, максимально приближенную к реальной, для установления связей способностей с показателями результата деятельности и определения ведущих способностей, которые непосредственно оказывают влияние на результат деятельности в целом.