ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ
Модернизация системы российского образования, реформирование общества и непростая обстановка в армии требуют подготовки высококвалифицированных кадров для войск национальной гвардии. Исходя из этого, возникает потребность в создании в военных образовательных организациях условий для всестороннего и гармоничного развития личности будущих офицеров, направленных на реализацию образовательных программ, обеспечивающих сохранение физического и психологического здоровья курсантов. В статье описаны организация, ход и результаты педагогического эксперимента, направленного на оценку эффективности разработанной в соответствии со структурно-функциональной моделью системы педагогического сопровождения копинг-поведения курсантов военных вузов. Автором обосновывается идея о необходимости формирования копинг-поведения курсантов военных вузов, разработки структурно-функциональной модели системы педагогического сопровождения, опирающейся на основные постулаты системного, деятельностного и программно-целевого подходов. Исследование, проведенное в рамках работы по формированию копинг-поведения курсантов, позволило оценить теоретическую и практическую значимость полученных результатов. Проблема исследования требует дальнейшего изучения по ряду направлений: прогнозирование устойчивости копинг-поведения будущих офицеров, специальная подготовка профессорско-преподавательского и руководящего состава в вопросах педагогического сопровождения курсантов в целях формирования у последних копинг-поведения, поиск и реализация новых технологий работы с курсантами, направленных на развитие копинг-поведения.