Отклоняющееся поведение младших школьников как психолого-педагогическая проблема
Статья посвящена психолого-педагогической проблеме отклоняющегося поведения младших школьников. Авторы представили результаты экспериментальной работы по коррекции отклоняющегося поведения у детей младшего школьного возраста. В работе показано, что наличие в современном обществе глубоких трансформаций, драматизирующие жизнь общества в целом, жизнедеятельность разных возрастных групп, позволили выдвинуть ряд некоторых проблем, одной из которых является проблема коррекции отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста. Непосредственно среди причин нарушения поведения можно выделить политические, социально-экономические, экологическую нестабильности общества; обострения влияния псевдокультуры, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля над поведением, непомерной загруженности родителей, «эпидемий» разводов; неправильные стереотипы поведения, сложившиеся у детей, которые не совместимы с общественными ценностями и нормами морали. Несмотря на социальный аспект представленной темы, проблема отклоняющегося поведения имеет ряд психологических причин для детей различных возрастов. Отмечается важность выработки психолого-педагогических программ, моделей психопрофилактики и коррекции. В работе показано, что при осуществлении психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию нарушений поведения у детей младшего школьного возраста, подобранные индивидуальные или групповые методы и формы работы будут эффективны. При этом, если учитывать возрастные и психолого-педагогические особенности детей данного возраста; причины и факторы нарушений поведения детей младшего школьного возраста, то коррекция нарушений поведения детей будет результативнее.