Отношение современной российской молодежи к культурным ценностям (на примере студентов Владивостокского государственного университета экономики и сервиса)
Проблематика изучения ценностей в современной российской культуре приобретает особую значимость в связи с выраженными социокультурными преобразованиями и сменой смысложизненных ориентиров у представителей практически всех поколений, но, в первую очередь, молодежи. Основные подходы к рассмотрению понятия «ценности» демонстрируют их значимость в различных временных периодах, определяя отношение личности к ее деятельности, преобладающим смыслам бытия, соблюдению морально-нравственных социальных принципов и традиционных для культуры духовных установок. С течением времени в любом обществе происходит трансформация в политической, экономической, социальной сферах, что обусловливает необходимость трансляции молодежи сложившихся ранее и значимых для общества культурных ценностей, как элементов сохранения этнического культурно-исторического наследия. Приобщение молодежи к традиционным ценностям, обусловливает культурную преемственность и служит постепенному пониманию молодыми людьми важного и ценного для них самих, способствуя их саморазвитию, ориентируясь на духовные ценности соответствующего общества. Известно, что молодежь, как социально-демографическая группа, выделяемая в обществе на основе возраста от 14-16 до 25-35 лет и характеризуемая, как одна из самых сложных в организации и становлении ценностно-смысловой сферы в период перехода от детства и юности, формировании социальной ответственности, приобретении прав и обязанностей. Цель исследования - выделение терминальных ценностей современной молодежи. Проведение эмпирического исследования, при использовании в качестве методики морфологический тест жизненных ценностей, позволяет выявить наиболее значимые для современной молодежи ценностные установки. Используя метод сравнения теоретической базы психологических особенностей молодежи с полученными результатами, позволит в дальнейшем корректировать работу с молодежью и совершенствовать молодежную политику и образовательно-воспитательную деятельность в контексте полученных результатов, обосновывая новизну в изменениях ценностно-смысловой сферы современной молодежи.