О когнитивных основах индивидуально-ориентированного обучения
Каковы причины того, что четко сформулированная более двух тысяч лет назад проблема индивидуально-ориентированного обучения при очевидной актуальности до сих пор не имеет решения? В статье обосновывается положение, что решение проблемы связано, с одной стороны, с активным расширением знаний о когнитивных механизмах восприятия и мышления, и, с другой стороны, с тем, что только в последние десятилетия появляются информационные и компьютерные технологии, позволяющие эффективно моделировать когнитивные механизмы восприятия и мышления.