Исследование сервиса анонимной идентификации пользователей социальных сетей школы
В ходе проведенного исследования были выявлены недостатки в применении инструментов социальной оценки, связанные с низким уровнем конфиденциальности в социальных сетях. Поэтому в данной статье предложена процедура анонимной идентификации пользователей социальной сети с помощью специфической услуги псевдонима. Процедура анонимной идентификации проиллюстрирована на примере использования псевдонима пользователей для оценки качества лекций в социальной сети средней школы. Показаны преимущества и недостатки алгоритмов аутентификации на базе расширенной концепции Proof-Carrying Authorization, билинейного отображения и алгоритма Groth-Sahai. Проведено моделирование сервиса оценки качества лекции в виде сети массового обслуживания и разработан соответствующий алгоритм имитационного моделирования. Вычислительный эксперимент показал, что предложенный алгоритм использования псевдонима пользователей социальной сети школы не требует увеличения вычислительных мощностей. Этот алгоритм может быть применен для реализации любых процедур, требующих социальной оценки различных объектов.