ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ БИБЛИОТЕКИ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Рассматриваются теоретические аспекты информационно-образовательных ресурсов библиотеки учреждения общего среднего образования через триединство компонентов: «образовательное знание - знаковая система - материальный носитель». С позиций системного и системно-деятельностного подходов определяются сущностные признаки информационно-образовательных ресурсов библиотеки, раскрываются их прагматические свойства, особенности функций. Основываясь на научных принципах системности, деятельности и коммуникативности, предложена многоаспектная классификация информационно-образовательных ресурсов, представленная на функциональном, семантическом, формальном и структурном уровнях.