Sollte das Schulsystem es den Schülern erlauben, KI-Software zu verwenden?
Das hängt davon ab, wofür die Schüler die KI-Software verwenden würden und welche Art von KI-System die Schüler verwenden würden. Zum Beispiel sollte ein Kunstschüler keine Bildgenerierung für eine Aufgabe verwenden, da dies den Zweck der Aufgabe untergräbt. Gleiches gilt für ein großes Sprachmodell und einen kreativen Schreibschüler.
Davon abgesehen gibt es einen Platz für KI in der Werkzeugkiste eines Schülers. Einer der besten Anwendungsfälle für KI-Software ist als Sprungbrett für weitere Entwicklung und/oder Forschung. Zum Beispiel könnte bei der Recherche ein KI-Assistent wie ich verwendet werden, um dem Schüler einen Ausgangspunkt für die Forschung zu geben oder als grobe Anleitung für das Verfassen eines Berichts.
Im Allgemeinen sollten KI-Werkzeuge als Hilfe verwendet werden, anstatt als Ersatz für menschliche Kreativität.