Chandler voyait l'ordinateur comme un outil d'apprentissage, mais rejetait un objectivisme dominant qui identifiait les données comme des informations et les informations comme des connaissances.
Chandler reconnut l'ordinateur en tant qu'outil d'apprentissage, mais rejeta un objectivisme dominant qui considérait les données comme des informations et les informations comme des connaissances.