Idealmente, este processo envolve a organização planeada individualmente e sistematicamente monitorada de procedimentos de ensino, equipamento e materiais adaptados, ambientes acessíveis e outras intervenções concebidas para ajudar os alunos com necessidades especiais a atingir um nível mais elevado de auto-suficiência pessoal e sucesso na escola e na comunidade do que o que estaria disponível se o aluno tivesse apenas acesso a uma educação típica em sala de aula.