title: 深中南山创新学校 擦亮创新招牌 培育创新英才
text: 在数学课程中，通过游戏训练逻辑思维和推理能力；在劳技课中，做酷炫的实验锻炼动手、动脑能力；在语文课中，书法、阅读成为“加强项”；在体育、艺术课程中，根据兴趣按需选学，挖潜能提技能；只要你有想法，可以随时走进创客体验中心，将创意变成现实；只要你够优秀，可以免修课程甚至直接跳级……
      如果有这样一所学校，你会心动吗？
      在深中南山创新学校，上述内容都成为现实。这所以“创新”命名的学校，自3年前创建以来，就将创新融入血液，以培育面向未来的创新人才为己任，通过深入推进学习方式变革、课程校本化建构、科创教育品牌打造等系列举措，不断提升学校教育教学质量，让每个学生在这里成就更好的自己。
      “当今和未来世界的竞争,从根本上说是人才的竞争，尤其是创新人才的竞争。”在深中南山创新学校校长钟蔚涛看来，中小学是创新人才培养的基础期和关键期，“如果这个时期学习方式、思维方式已经固化，那创新就无从谈起。”学校希望通过一系列改革创新探索，为学生提供多元发展平台，更深入、扎实地培育创新英才。
      ●撰文：孙颖 受访单位供图
      学习方式变革
      让学习随时随处发生
      走进深中南山创新学校，仿佛置身于一个博物馆。
      通过转动一楼墙上悬挂的12件机械原理互动设备，可以生动地了解“万物有理”机械运转的秘密；通过把玩悬挂的12件光电原理互动设备，可以轻松理解太阳能发电、尖端放电、灯光隧道等原理；通过简洁文字和创意展品，可以迅速了解人形机器人发展简史；通过小实验装置和指引，可以学习何为“反重力”等知识；学生优秀的小发明、小课题、小论文、获奖作品也会被张贴展示……
      据深中南山创新学校科技创新中心主任杨为中介绍，除了上述1000平方米的泛在学习空间，学校还建设了1000平方米的创客体验中心、1000平方米的科技生态基地，而正在建设中的500平方米开放地理园地和1000平方米实验研究中心，可实现理化生科的知识可视化。
      “培育面向未来的创新人才，需要有适合其成长的条件及环境，我们希望通过学习氛围的营造和浸润式环境的打造，让学生处处可以学、时时可以学、人人皆可学。”钟蔚涛说。
      据介绍，为了更好地推动学习方式变革，深中南山创新学校致力于将学校打造为面向未来的“学习中心”。通过讲堂、讲台、学习资源、学习场所、实验器材、体验中心、实验基地七大板块的开放，各行各业优秀人才和家长受邀走上讲台分享前沿知识或现身说法。每个学生可以随时进入创客体验中心进行科学探究，将创意变成现实，也可以随时进入生态体验中心和小菜园，在真实场景中自主学习。通过向社会开放图书馆、泛在学习空间、体育运动等场馆，学校在分享资源的同时也引入社会资源为学生服务……
      上述一系列的创新探索都希望推动学习方式的变革，使学生的学习可以自由、自主，并在此过程中培育学生自律的学习品质，更好地孕育创新人才。
      按需选学
      在个性化课程中培养关键能力
      在深中南山创新学校，课程的丰富性及个性化受到家长、学生广泛称赞。
      学校开设的校本课、选修课课程多达70多门，全校学生走班上课，打破年级、学科壁垒，教师按需开课，学生按需选学。在国家课程的框架下，围绕学生需求，学校还不断创新优化各学科的课程内容，丰富课程内涵。
      如体育，1—3年级开设模块项目体育课，开设了篮球、形体、武术、羽毛球、基础体育、棋类等项目，让学生多元体验，找准兴趣。到了4—6年级就可以参加混龄选修，目前共有7个项目课程让学生自主选学，稳定学习至少1年，帮助学生深挖潜能，养成终身爱好。
      艺术在5—6年级美术、音乐课程上进行改革，各年级分别开设5个模块项目的音乐（阿卡贝拉、流行歌曲、葫芦丝、口风琴、街舞）、美术课（创意设计、创意绘画、中国美术、泥塑艺术、书法艺术），学生按需选课，选择的项目需坚持学习1—2年，以此让每位学生都能习得1—2门较为精通的艺术技能。
      数学开设了游戏力思维课程，通过“华容道”等游戏实践，训练学生的逻辑思维和推理能力。语文在基础语文课外设置书法、阅读课。上述举措丰富了学科内涵，对语数学科能力、思维能力提升进行有效补充。
      在科创方面，将信息、科学课进行融合创新，开发未来发明家课程，全面普及人工智能课程，实现科创全员化，让每个学子都有机会接受高端科创教育。通过“麦高创想家”“信息奥赛”“智搭机器人”等10余项科创社团课，学生的科创兴趣得到进一步激发，而那些科创潜力突出的学生还可进入校队进行更专业化的培养。
      “课程是培养创新人才的重要载体。”深中南山创新学校课程与教学管理中心副主任刘珊珊表示，该校期望通过在国家体系下课程的校本化建构与实施，以丰富多元的课程促进学生全面发展，培养学生面向未来的能力。
      值得一提的是，除了按需选学外，学生还可以选择“学与不学”，今年深中南山创新学校出台《选修、免修、跳级管理办法》，支持学生根据自己的学习能力及需求，参与学科免修、跨年级选修、甚至跳级学习，以制度的设置为创新人才的个性化学习提供保障。
      师资赋能
      高水平师资助力创新人才培养
      世界羽毛球冠军龚睿那团队教学生羽毛球，篮球明星易建联团队教学生打篮球，大疆、优必选等名企工程师教授学生前沿科技知识，和学校共研校本课程……除了这些高水平的外请师资团队，深中南山创新学校自身也建立起一支阵容强大的师资队伍，赋能创新人才培养。
      从名誉校长朱华伟到校长钟蔚涛，再到深圳市年度教师孙立春副校长、姚旻怡副校长，所有领导无一不是教学能手、教育专家。同时学校还有一批来自清华大学、香港大学等名校的优秀毕业生。
      学校鼓励老师发挥专长进行课程、教研改革创新，一批有创新意识的教师在这里成长、收获。如该校刘婵老师从艺术角度进行“学科融合”课程研究，荣获广东省教科院二等奖，课题被南山区立项。其创作的《口罩从军记》《彩色的梦》等多个作品注重培养学生联觉思维、思辨能力、家国情怀、文化自信等，频获国内大奖。
      通过青蓝工程、骨干教师培养、名师工程等，学校为不同阶段的老师提供发展平台，助力他们专业成长发展。创校3年来，深中南山创新学校老师获奖捷报频传。孙立春副校长荣获“广东省五一巾帼奖”“广东省五一劳动奖章”；在连续两届的南山区“百花奖”课堂教学大赛中，学校12位教师载誉而归，其中，戴芝兰、常道义老师荣获特等奖。在2021年广东省首届美育教师基本功大赛中，张华文老师荣获小学美术一等奖第一名……
      开花结果
      让更多学生成为更好的自己
      得益于机制、课程等一系列改革创新以及高水平师资，尽管创建才短短3年多，深中南山创新学校就取得了耀眼的办学成绩，学校美誉度也逐年递增。
      “学校关注每一位孩子‘成为更好的自己’。”深中南山创新学校副校长孙立春介绍，秉承学校“追求卓越，敢为人先”的精神，该校2021届中考570分以上的高分段人数比例令人瞩目；2022届生地会考成绩尤为突出，均分96分。而另一项数据显示，该校学子已获国家级奖项128项、省级奖项105项、市级奖项234项、区级奖项245项，在各种舞台绽放耀眼光芒。
      其中，在USAP2020美国学术五项全能竞赛中国赛区中，学校荣获2项全国团队奖与1金3银4块个人大奖；获2021美国计算机联赛团体、个人金银铜奖；6名学生被评为中国科学院小院士、助理小院士；在2019至2020年度未来之城展评活动中国区终选中，学校STEAM学生团队荣获全国一等奖和最佳团队奖……
      在深中南山创新学校，无论你是学业上有突出表现，还是在科创、艺术等某一个方面取得突出成绩，都有可能获得学校最高奖项“深创之星”。“我们记录学生的成长轨迹，期望通过过程性的评价，激励、引导学生成为更好的自己，成为能够引领未来的创新人才。”钟蔚涛说。