In other words, the author does not force his reader's perception by building his work on the principle of simple to complex in a purely pedagogical dimension - the reader easily accepts what follows on the basis of what he learned before.
Yəni müəllif xalis pedaqoji ölçüdə sadədən mürəkkəbə prinsipi ilə işini qurmaqla oxucusunun qavrayışına qarşı zor işlətmir - oxucu əvvəl öyrəndiyinin zəminində sonrakını asanlıqla qəbul edir.