Of course, in such a situation, can we talk about the effective activity of method cabinets that should directly serve the professional development of teachers?
Əlbəttə, belə bir vəziyyətdə müəllimlərin peşəkar inkişafına bilavasitə xidmət etməli olan metodkabinetlərin səmərəli fəaliyyətindən danışmaq olarmı?