(Laughter) But I preferred, actually, the reaction of a schoolchild when I presented at a school this information, who raised their hand and said, "How do we know that the person who made that number isn't one of the 49 percent either?" (Laughter) So clearly, there's a numeracy issue, because these are important skills for life, and a lot of the changes that we want to introduce in this century involve us becoming more comfortable with numbers.
Subió a 49. (Risas) Y de hecho, cuando informé esta cifra en el FT, uno lector bromeó y dijo: "Esta cifra solo es chocante para el 51% de la población". (Risas) Pero yo prefería, en realidad, la reacción de un escolar cuando presenté en una escuela esta información, quien levantó su mano y dijo: "¿Cómo sabemos que la persona que hizo ese número no es uno del 49% también?". (Risas) Así que, claramente, hay un problema de aritmética, porque estas son habilidades importantes para la vida, y muchos de los cambios que queremos introducir en este siglo involucran que estemos cada vez más cómodos con los números.