وأسفر ذلك في المقام الأول عن إدماج العوامل المتغيرة المتعلقة بالمسائل الجنسانية في قاعدة المعلومات التعليمية، وتعميم المنظور الجنساني الشامل في المناهج الدراسية للمرحلة الابتدائية، وإعداد مواد توجيهية للمعلمين وكتب دراسية للتلاميذ.