وهناك الآن، نهج مجزأ نوعا ما فيما يخص جودة التعليم، حيث توجه الاستثمارات إلى تدريب المعلمين، أو إمدادات المواد، أو مراجعة المناهج ويوجد تحول مطرد من هذه الأنشطة ذات العامل الوحيد إلى نهج أكثر اشتمالا على عوامل متعددة، يستخدم نماذج المدارس الصديقة للأطفال لمساعدة البلدان على وضع معايير وطنية لنظم التعليم الجيدة.