وبالاطلاع على البيانات الآتية من الاستقصاء الذي بني عليها تحليل الفقر عام 2003، يُستنتج أن الحالة ربما كانت قد تغيرت إذا نظرنا إلى أن 60 مدرسة أضيفت إلى عدد المدارس الابتدائية الريفية و 9 إلى المدارس الابتدائية النائية عام 2006 (الجدول 10-1).