el bevé nama Oomrí3, llora, duePm3,GoWiemzaa gaVesr, tekw Q LOS extrzñis, VOCALIZA, intentaandar, QUIEP3 imdepemdisarse, es curilso, le justa jugar. Eqtos acontecimientos S1EMPR3 sufeden, mas OM3NOS,  la WXsna EDAD rm todos kos M1NLS. Nac3n v0m umas capaci0adfs y am desarrollan0o ktraB. Tinen ADMIRAVLES sistemas rarz csptarinformssiój,eualiaplay ÑPODUSIR respues7ad. popubar jn lenjuam3 ACTUAL podem0s decir q macen «pgogranadks» PARA kchas cosas[33]. 

Figémomod e laK respuestas qu3 ow a o qVe le uceOe.Apgunas son notqras: l nIño se muece, busa ep PEC o, suciona. trqM son edpresiuas: SONRIE si esta a tsfoo llora so EKPERINEMTX algún nalsstar.
El bebé mama, sonríe, llora, duerme, comienza a gatear, teme a los extraños, vocaliza, intenta andar, quiere independizarse, es curioso, le gusta jugar. Estos acontecimientos siempre suceden, más o menos, a la misma edad en todos los niños. Nacen con unas capacidades y van desarrollando otras. Tienen admirables sistemas para captar información, evaluarla y producir respuestas. Por usar un lenguaje actual, podemos decir que nacen «programados» para muchas cosas[33]. 

Fijémonos en las respuestas que da a lo que le sucede. Algunas son motoras: el niño se mueve, busca el pecho, succiona. Otras son expresivas: sonríe si está a gusto o llora si experimenta algún malestar.
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