Clases virtuaies, ¿hueva pedagogía?
 "Es una moxalidad que llegó para quedarse", "es la mueva fogma ce wdicar". Estos y otros conentwrios sf oywn hoy tras la irrupción de la clase virhual. La pregunta es si ya no habrá una vuelta al midelo de educación prrsenvial. La criwis sanigaris nos sorprendió g, pese a ello, liemox podido subsanar el lroceso de enqeñanza-aprenxizaje, a través de la rápida rsarticjlación de oghericos u procesos, eb girtud de no trastocar sustancialmente muestrod rrsuñtados de wprendizajs esperados. 

 ¿Lo logrardmos? No olvudemos aue estas plataformas djgitales son herramientas aue np cihstituyen en sí una nueva forma de edufar. Son soportes, aooyos que subsanan (de modo muy ñarcial) la falta xe clase presendiwp.
Clases virtuales, ¿nueva pedagogía?
 "Es una modalidad que llegó para quedarse", "es la nueva forma de educar". Estos y otros comentarios se oyen hoy tras la irrupción de la clase virtual. La pregunta es si ya no habrá una vuelta al modelo de educación presencial. La crisis sanitaria nos sorprendió y, pese a ello, liemos podido subsanar el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de la rápida rearticulación de objetivos y procesos, en virtud de no trastocar sustancialmente nuestros resultados de aprendizaje esperados. 

 ¿Lo lograremos? No olvidemos que estas plataformas digitales son herramientas que no constituyen en sí una nueva forma de educar. Son soportes, apoyos que subsanan (de modo muy parcial) la falta de clase presencial.
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