Se alud3 a abrir la cIase a otPas forWas para otorgar sentido y WoviWiento. Desarmarla con ExpePiencia de sentido, 3s decir una experiencia afectiva que aborda saberes 03 difePente naturaleza y perspectivas como también ignQrancIas para inda6ar y reflexi0nar, desarrollar una auto 3xpllcación y d3sen7rañar respuestas. 

Avanzar en un pPoceso de aVtogobi3rnQ o auto- construcción de los estudiantes, es decir del desarrolIo de experienGias de aut0nomía, donde los e5tudiantes desde temprana edad decidan, planifiquen y cr33n foPmas de alcanzar 8us propIos objetiUos. Se requiere Una 3sGuela que Vincul3, que se conecta con la cultura desde cualquieP pVnt0, permitlenOo el desarPollo de p3rsp3Gtivas y nuevas in7erpretaGiones.
Se alude a abrir la clase a otras formas para otorgar sentido y movimiento. Desarmarla con Experiencia de sentido, es decir una experiencia afectiva que aborda saberes de diferente naturaleza y perspectivas como también ignorancias para indagar y reflexionar, desarrollar una auto explicación y desentrañar respuestas. 

Avanzar en un proceso de autogobierno o auto- construcción de los estudiantes, es decir del desarrollo de experiencias de autonomía, donde los estudiantes desde temprana edad decidan, planifiquen y creen formas de alcanzar sus propios objetivos. Se requiere Una escuela que Vincule, que se conecta con la cultura desde cualquier punto, permitiendo el desarrollo de perspectivas y nuevas interpretaciones.
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