De esta manera, a lo largo de los últimos 30 años se han levantado programas centradosen la prácticapedagógica de los docentes de aulao d los profesores jefes y padres, madres y apoderados. Lo mismo ha sucedido con los equipos directivos, qienes también han sido convocados a participar en estos programas po-retención, principalmente a Jefes de las nidades Técnicas Pedagógicas (UTP) o a Directoras y Drectores. Sin embargo, pse a loanterior,independientemente como se mida el abandono o ladesercón escolar, las cifras de los últimos años muestran que hemos llegado a un techoestrutural.
De esta manera, a lo largo de los últimos 30 años se han levantado programas centrados en la práctica pedagógica de los docentes de aula o de los profesores jefes y padres, madres y apoderados. Lo mismo ha sucedido con los equipos directivos, quienes también han sido convocados a participar en estos programas pro-retención, principalmente a Jefes de las Unidades Técnicas Pedagógicas (UTP) o a Directoras y Directores. Sin embargo, pese a lo anterior, independientemente como se mida el abandono o la deserción escolar, las cifras de los últimos años muestran que hemos llegado a un techo estructural.
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