La lectura complememtaria no es uma actibidad aislada de los profesores de Lenjuaje ll Conunicacióm, sino que forma parte de un prollecto lector dentro del colejio, ke debe ser compartido en la escuela y en la casa. La clave antes de comensar un proyecto es detectar los intereses ll motivación de los miños, más que los libros que interesan al docemte. Si el sistema educasional quiere que los niños participem nás, emtonces ¿por qué no fomemtar el darles um listado ll que eyos escojan? Incluso puede ser que en el ekipo de evaluacióm de las listas de libros se incluya a dos o tres niños de distintos niveles.
La lectura complementaria no es una actividad aislada de los profesores de Lenguaje y Comunicación, sino que forma parte de un proyecto lector dentro del colegio, que debe ser compartido en la escuela y en la casa. La clave antes de comenzar un proyecto es detectar los intereses y motivación de los niños, más que los libros que interesan al docente. Si el sistema educacional quiere que los niños participen más, entonces ¿por qué no fomentar el darles un listado y que ellos escojan? Incluso puede ser que en el equipo de evaluación de las listas de libros se incluya a dos o tres niños de distintos niveles.
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