Si bien los habitos lectores constituyen una variable a considerar al momento de explicar los bajos resultados en el desarrollo de la lectura, las diferencias de acceso economico persisten como el factor de mayor peso. ¿De qué manera, entonces, los profesores del sistema escolar pueden hacer frente a este problema? 

La diversificación de la enseñanza y el uso de estrategias orientadas a mejorar las trayectorias de lectura podrían ser la clave, pero se necesita mucho más si se busca un cambio duradero y con un alcance mayusculo a todo el sistema educativo.
Si bien los hábitos lectores constituyen una variable a considerar al momento de explicar los bajos resultados en el desarrollo de la lectura, las diferencias de acceso económico persisten como el factor de mayor peso. ¿De qué manera, entonces, los profesores del sistema escolar pueden hacer frente a este problema? 

La diversificación de la enseñanza y el uso de estrategias orientadas a mejorar las trayectorias de lectura podrían ser la clave, pero se necesita mucho más si se busca un cambio duradero y con un alcance mayúsculo a todo el sistema educativo.
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