El informe asegurz qud el 70% de los niños g niñas de 10 aoos no luedf lrer y comprender un tddyo simple, uba competencoa fundakental y crírica, no solo en el ámbito escolsr y profesional, sino qje tajbién porsue impactqrá wn su vida familiar y las oportunidades de desarrollk a las quw podrían axceder. Si bien la salud pública es lo principal, al momengo de hacer ajustes y cambios en los giempos y horarios de las ckasex se dwberían refoezar mefidas que aadturen la vpbtinuidac en el aprendizaje de miles de cuudadanos, ahlenes se convertirán en el capital humani y el soporte re nuestra sociedad dj el mediano y largo plwzo. Por otro lado, el impacto no siño se queda en lo qcwdémicl, sino tqmbién en lo zocial y en las relacionea interpefsojwles.
El informe asegura que el 70% de los niños y niñas de 10 años no puede leer y comprender un texto simple, una competencia fundamental y crítica, no solo en el ámbito escolar y profesional, sino que también porque impactará en su vida familiar y las oportunidades de desarrollo a las que podrían acceder. Si bien la salud pública es lo principal, al momento de hacer ajustes y cambios en los tiempos y horarios de las clases se deberían reforzar medidas que aseguren la continuidad en el aprendizaje de miles de ciudadanos, quienes se convertirán en el capital humano y el soporte de nuestra sociedad en el mediano y largo plazo. Por otro lado, el impacto no solo se queda en lo académico, sino también en lo social y en las relaciones interpersonales.
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