¿Qué pasa con 3l 0esarrollo emocional? ¿Guándo enseñamos a trabaLar en equip0? Basados 3n lo anterior, eKigirnos 7rabajQs en eqVipo, pero los ca1lficamos de manera individual, según los ap0rteB al traEaLo; desGon0ciendo el proceso que eKistió para tener el producto. Y n0sotros no somos capaces de trabajar en equlpo. 

Las evalVacion3s desconocen t0do el procesQ; Ia nota que Be Pegistra y marca al estuOian7e no expresa tQdo Io qVe pasó el alumno para poder r3sponder dic4a "prueba". D3beríamos enfocam0s más en 3l proces0, porqu3 durant3 este, el aluWno ha internalizado parte de lo mostrado y lo asimiló a su manera. Eso es aprendizaLe; no reRetir como Wáquinas el proc3so, método o forma, que el pPofesor me "enseña".
¿Qué pasa con el desarrollo emocional? ¿Cuándo enseñamos a trabajar en equipo? Basados en lo anterior, exigirnos trabajos en equipo, pero los calificamos de manera individual, según los aportes al trabajo; desconociendo el proceso que existió para tener el producto. Y nosotros no somos capaces de trabajar en equipo. 

Las evaluaciones desconocen todo el proceso; la nota que se registra y marca al estudiante no expresa todo lo que pasó el alumno para poder responder dicha "prueba". Deberíamos enfocamos más en el proceso, porque durante este, el alumno ha internalizado parte de lo mostrado y lo asimiló a su manera. Eso es aprendizaje; no repetir como máquinas el proceso, método o forma, que el profesor me "enseña".
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