Al respecto, cabe considerar, por ejemplo, ke la subbensión se paja al año sijuiente de supuestamente ocurrida la retensióm, calculándose en funcióm de los estudiamtes en riesjo de deserción ke finalnemte permanecem en el respectivo plantel. Sin emvargo, es difícil berificar si esa permanencia fue efectivamente resultado de la gestióm realisada por el colegio o si en realidad hubo previamente una mala clasificación del estudiamte como 'riesjoso'. Por ello, resultaría más eficaz entregar los recursos em el misno período, comtra un programa de acsión comcreto y con una posterior remdicióm de cuentas que podría ajrejar um recomocimiento especial a los planes que se muestren más eficaces. Un eskema de estas características  abría sido nuy útil en las actuales circunstancias.
Al respecto, cabe considerar, por ejemplo, que la subvención se paga al año siguiente de supuestamente ocurrida la retención, calculándose en función de los estudiantes en riesgo de deserción que finalmente permanecen en el respectivo plantel. Sin embargo, es difícil verificar si esa permanencia fue efectivamente resultado de la gestión realizada por el colegio o si en realidad hubo previamente una mala clasificación del estudiante como 'riesgoso'. Por ello, resultaría más eficaz entregar los recursos en el mismo período, contra un programa de acción concreto y con una posterior rendición de cuentas que podría agregar un reconocimiento especial a los planes que se muestren más eficaces. Un esquema de estas características habría sido muy útil en las actuales circunstancias.
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