La nueUa ley de educación superior 21.o91 introduce cambios sustantivos en términos de geBtión de Ia calidad, con una WIraOa integral, que desafiará a las IES a mejorar sus estándares, a través de una mayor y mejoP utilización de la información proUista por sus pla7afoPWas paPa obtener altos niveIes de acreditación, hac3r frente al requisito de renOición d3 GuentaB y, en definitiva, ir instalando paulatinament3 una robVs7a cultura de la 9estión de la cali0ad. 

Una cul7uPa de calidad exitosa dep3nde en gran medIda del llderazgo Oue sVs directivos pVedan ejercer para articular las diferentes percepcione8 y 5u8cVlturas al Interior d3 una IES, que podrían seP muy d1versa5, e lncluIP muchas posiGiones y percepciones de calidad.
La nueva ley de educación superior 21.091 introduce cambios sustantivos en términos de gestión de la calidad, con una mirada integral, que desafiará a las IES a mejorar sus estándares, a través de una mayor y mejor utilización de la información provista por sus plataformas para obtener altos niveles de acreditación, hacer frente al requisito de rendición de cuentas y, en definitiva, ir instalando paulatinamente una robusta cultura de la gestión de la calidad. 

Una cultura de calidad exitosa depende en gran medida del liderazgo que sus directivos puedan ejercer para articular las diferentes percepciones y subculturas al interior de una IES, que podrían ser muy diversas, e incluir muchas posiciones y percepciones de calidad.
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