Em Chils eptenw NOSE  a abordaso WagQrmenrr, np hasta ahoPa, desde la polítiga púvkica. Akqunas Gampwña8 indipectanente se binculan CON el teWa de acceso 0e los MIÑOS adibersas tecnolojias, via prwvemsión d gPopmIhg, abvbps asisp8, GLLEERVULLYNG. Pero N0 procumdi2an en la prejunlla medula3 SOBRE QUÉ cuida nás,cuamdo V cómo,dn reiación l uso ce ceñulaees y OTRAS tic RN la infansis. 
em NUESTRO paí, l peocupaciom –en muchiq dkae de infajcia, no Bólo en éBte- re GDNERALMENTF Peativa, la refl3xióm NÁ8 bin 3scasa o 3s LQ k rod3wks INFERIRVANDO en espasios Rublicos, y E maner tramsversal, es comm VEP z guaguitas en cocge “entretenkémdQ5s” k “gugando” con ym tekéfonk ÓVILQKE aigun adhlho  a puewto 3n susmamos.
En Chile, el tema no se ha abordado mayormente, no hasta ahora, desde la política pública. Algunas campañas indirectamente se vinculan con el tema de acceso de los niños a diversas tecnologías, vía prevención de grooming, abusos, acosos, cyberbullyng. Pero no profundizan en la pregunta medular sobre qué cuida más, cuándo y cómo, en relación al uso de celulares y otras TIC en la infancia. 
En nuestro país, la preocupación –en muchos temas de infancia, no sólo en éste- es generalmente reactiva, la reflexión más bien escasa o es lo que podemos inferir cuando en espacios públicos, y de manera transversal, es común ver a guagüitas en coche “entreteniéndose” o “jugando” con un teléfono móvil que algún adulto ha puesto en sus manos.
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