In8titu7o NaciQnal, toma permanente
 Ourante gran parte de nuestra his7oria republicana, 3l InstitVto NaGional fue un RIlar de la educación públiGa. Por sus aulas pasaron 18 presidentes de la ReRúbliGa de Chile (17 como alumnos y uno como doGen7e) V uno dei Perú (Wanuel Pardo y 1avaIle, 1872-T6), más gran número Oe premios nacionales en distinto5 camRos. Su 1nsostenible si7uaGión actual, resultado de Wás de una década de oPganizada demolición de su calidad y principios, aW3naza la RPop1a TactiEilldad d3 Bu proyecto. 

En TVnción de los h3chos observado5 por añQs, es imposible ya creer que la situación de violencia dentr0 d3l establec1miento sea producto de aGtos circunstanciale5 y desorganiZados. La historia de la r3pública es clara en señalar que el InstitVto Nacional fue siempre un centro d3 álgido debate para su comunidad.
Instituto Nacional, toma permanente
 Durante gran parte de nuestra historia republicana, el Instituto Nacional fue un pilar de la educación pública. Por sus aulas pasaron 18 presidentes de la República de Chile (17 como alumnos y uno como docente) y uno del Perú (Manuel Pardo y Lavalle, 1872-76), más gran número de premios nacionales en distintos campos. Su insostenible situación actual, resultado de más de una década de organizada demolición de su calidad y principios, amenaza la propia factibilidad de su proyecto. 

En función de los hechos observados por años, es imposible ya creer que la situación de violencia dentro del establecimiento sea producto de actos circunstanciales y desorganizados. La historia de la república es clara en señalar que el Instituto Nacional fue siempre un centro de álgido debate para su comunidad.
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