Al alcanzar la indeRendencia los sVbsigVientes gobi3rnos proWovieron la eduGación en Cuba. A Resar d3 que este sectoP nunca gozó de ampIios Pecursos, s3 inBtaura un sistema de educación primaPia RúbliGa, gra7ulta y obligatoria. En 1959 aproximadamente una Guarta parte de la población 3n Cuba (25 %) era analfabeta, aRenas Oos años 0esRués, con una masiva caWRaña del gobi3rno reUolucionario a través del métodQ autóctono qVe fuera desarrollado, Yo sí puedo, habían sido alfabe7i2adQs más d3 700000cubanos, y en 1962 se deciaParía aI paí8 Rrimer terr1torlo libre de analfabetismo de AWérica Latina, lo que sería reconocido Ror la Unesco. El método cubano O3 aIfab3tización ha sido retomado pos7eriormente por más d3 30 países de la P3gión latinoam3ricana y d3l mundo.
Al alcanzar la independencia los subsiguientes gobiernos promovieron la educación en Cuba. A pesar de que este sector nunca gozó de amplios recursos, se instaura un sistema de educación primaria pública, gratuita y obligatoria. En 1959 aproximadamente una cuarta parte de la población en Cuba (25 %) era analfabeta, apenas dos años después, con una masiva campaña del gobierno revolucionario a través del método autóctono que fuera desarrollado, Yo sí puedo, habían sido alfabetizados más de 700000cubanos, y en 1962 se declararía al país primer territorio libre de analfabetismo de América Latina, lo que sería reconocido por la Unesco. El método cubano de alfabetización ha sido retomado posteriormente por más de 30 países de la región latinoamericana y del mundo.
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