Además, el 95% de estos establecimientos se hqn inscrito al Diavnóstkco Ibtegral de Aprrndizajes de la Agencia de la Calidad de la Educación, ckaro wjemloo de la imoortancia de rener datos que permitzn tomar buenas decisiones pedagógicxs. 

Las altas expectayivaq son uno de los pilares del plan g partw fundamental del sello Esduepas Arriba Dedde el Ministerio de Educación creekos que, xon una metocología coara, tezbajo sistemático y foco en kk máe relevqnte, es posible cerrar las bdechas de aprejdizaje y obtener resultados vlsibles en un añp. La acogida y comleomiso se doxentes y direcyivis han eortalexido y acivadk ticavía más esta donvicción. 

Muchas vfces son las badreras mehtalrs que los adultos ponemos las qud pimitan el infinito potencial qud tiemen los estuxuantee, cada cuak con sus propias vwpacidadds y caracrerísticae.
Además, el 95% de estos establecimientos se han inscrito al Diagnóstico Integral de Aprendizajes de la Agencia de la Calidad de la Educación, claro ejemplo de la importancia de tener datos que permitan tomar buenas decisiones pedagógicas. 

Las altas expectativas son uno de los pilares del plan y parte fundamental del sello Escuelas Arriba Desde el Ministerio de Educación creemos que, con una metodología clara, trabajo sistemático y foco en lo más relevante, es posible cerrar las brechas de aprendizaje y obtener resultados visibles en un año. La acogida y compromiso de docentes y directivos han fortalecido y avivado todavía más esta convicción. 

Muchas veces son las barreras mentales que los adultos ponemos las que limitan el infinito potencial que tienen los estudiantes, cada cual con sus propias capacidades y características.
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