La virtualidad también aumenta las brechas existentes en la educación, pero desde donde estamos debemos adecuar los medios disponibles para no profundizarla, entregando la posibilidad de llegar a contenidos y metodologías antes inaccesibles 

Para los alumnos con necesidades educativas especiales ya sea por discapacidad o trastornos específicos del aprendizaje la virtualidad ha sido especialmente compleja y ha requerido un doble esfuerzo de docentes y familias. En el programa de formación laboral inclusiva hemos defendido el 'aprender haciendo', nunca pensamos en aprendizaje remoto y nada ha sido fácil, pero sentimos que lo hemos logrado. Es una oportunidad que da la virtualidad y nos permite entregar nuestras experiencias a otras instituciones que quieran asumir el desafío de la educación y formación laboral inclusiva.
La virtualidad también aumenta las brechas existentes en la educación, pero desde donde estamos debemos adecuar los medios disponibles para no profundizarla, entregando la posibilidad de llegar a contenidos y metodologías antes inaccesibles. 

Para los alumnos con necesidades educativas especiales, ya sea por discapacidad o trastornos específicos del aprendizaje, la virtualidad ha sido especialmente compleja y ha requerido un doble esfuerzo de docentes y familias. En el programa de formación laboral inclusiva hemos defendido el 'aprender haciendo', nunca pensamos en aprendizaje remoto y nada ha sido fácil, pero sentimos que lo hemos logrado. Es una oportunidad que da la virtualidad y nos permite entregar nuestras experiencias a otras instituciones que quieran asumir el desafío de la educación y formación laboral inclusiva.
remove_punctuation
opinion