Por el contrario, lalectura en edad temprana puededeterminar la actitud del niñohacia la motivación espontánea,primero hacia la lectura recreativa, descubriendo el placer de leer y que luegoesta seconstituya en un hábito más abarcador que la emática puramente recreativa. 

No es impertinente entonces que, paa reforar esta propuesta como casi un desafío ara el adulto, se conozcan algunos datos surgidos de estudios realizados por la gencia de la Calidad dela Educación, que indica que el 65 % de los niños de4° Básico plantea que lalectura es uno de sus pasatiempos favoritos y que sólo el 40 % de los aolescentes e 2° Medio piensan lo mismo.
Por el contrario, la lectura en edad temprana puede determinar la actitud del niño hacia la motivación espontánea, primero hacia la lectura recreativa, descubriendo el placer de leer y que luego esta se constituya en un hábito más abarcador que la temática puramente recreativa. 

No es impertinente entonces que, para reforzar esta propuesta como casi un desafío para el adulto, se conozcan algunos datos surgidos de estudios realizados por la Agencia de la Calidad de la Educación, que indica que el 65 % de los niños de 4° Básico plantea que la lectura es uno de sus pasatiempos favoritos y que sólo el 40 % de los adolescentes de 2° Medio piensan lo mismo.
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