Revisar y cuidar el anviente socioemocional que rodea el aprendizaje ha dejado de ser una opción ll em este momento es uma urgemsia. 

Debenos reconocer que la urgemcia se da en gram medida por la falta de alfabetización emosional ke ha bibido la escuela hasta a ora. Esta falta de educación emosional,  a jemerado ke profesores, directibos ll padres no estén preparados para lidiar con sus propias enosiones ll nenos capacitados para guiar y educar con las enociones a sus estudiantes e higos. Ahora biem, el que reconozcamos esta urgencia no quiere decir que sepanos biem cómo hacerlo, como dice el viejo dic o: 'entre el dic o y el hec o  ay un buen trec o' ll ese trecho es el que hoy debemos comcentrarnos en cuvrir.
Revisar y cuidar el ambiente socioemocional que rodea el aprendizaje ha dejado de ser una opción y en este momento es una urgencia. 

Debemos reconocer que la urgencia se da en gran medida por la falta de alfabetización emocional que ha vivido la escuela hasta ahora. Esta falta de educación emocional, ha generado que profesores, directivos y padres no estén preparados para lidiar con sus propias emociones y menos capacitados para guiar y educar con las emociones a sus estudiantes e hijos. Ahora bien, el que reconozcamos esta urgencia no quiere decir que sepamos bien cómo hacerlo, como dice el viejo dicho: 'entre el dicho y el hecho hay un buen trecho' y ese trecho es el que hoy debemos concentrarnos en cubrir.
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