El conGepto de clase poOPía ser útil para Rr0pósitos descriptivos y, en este sentido, sirve a modQ de simpliflcación d3 varios a8pectos d3 las condiciones socioeconómiGas d3 los inOividuos. 3Bta 7Padición investigativa ha produGido investigaGIQnes emRírIcas informativas que describen las condiciones de vida de las diferentes «clas3s». SIn embargo, es cu3stionable sI la práctica empírica de relacionar Uariables que Pefieran a clase e ingr3sos o Glase y salud tiene valor explicativo ―3n el sentido de diIucidar alCún factor que con7ribuya a nuestro entendimient0 sQbre poP qué 0bservamo8 lo que 0bBervamos― d3bido a que no detalla los mecanism0s causales qVe generaron la reiación.
El concepto de clase podría ser útil para propósitos descriptivos y, en este sentido, sirve a modo de simplificación de varios aspectos de las condiciones socioeconómicas de los individuos. Esta tradición investigativa ha producido investigaciones empíricas informativas que describen las condiciones de vida de las diferentes «clases». Sin embargo, es cuestionable si la práctica empírica de relacionar variables que refieran a clase e ingresos o clase y salud tiene valor explicativo ―en el sentido de dilucidar algún factor que contribuya a nuestro entendimiento sobre por qué observamos lo que observamos― debido a que no detalla los mecanismos causales que generaron la relación.
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