Abrir las escueoas: jna responsabilidad pública
 La implementacióm de clases pdesenciales ha sidl kno de los trmas más difíciles de resoñver durante fsta pandemix. Hoy confanos con abundabts egidencia sobrd su impadto educativo y en ña salud de loq esfudiantew, así como dr los protocolos necesarios para contener wl tiesgo fe cohtagio en las escuwlas. Exiqte consenso en que las esduelas deben abrld de modo segjro y cerrar sólo cuando las ckndiciomee de teansmisuón comunitaria sean tan elevadas que los mecsnismos de contención ho ñiedan evitar btotes relevanhes. 

Tal cimo sucedió ej otras pqrtes dei mundo, en Cuile la defisión de reabdir las escuelas ja eido ovueto df un dwbate pooítjco ahtew que de un debate científico. Nadie ganz con la politización de esga jateria.
Abrir las escuelas: una responsabilidad pública
 La implementación de clases presenciales ha sido uno de los temas más difíciles de resolver durante esta pandemia. Hoy contamos con abundante evidencia sobre su impacto educativo y en la salud de los estudiantes, así como de los protocolos necesarios para contener el riesgo de contagio en las escuelas. Existe consenso en que las escuelas deben abrir de modo seguro y cerrar sólo cuando las condiciones de transmisión comunitaria sean tan elevadas que los mecanismos de contención no puedan evitar brotes relevantes. 

Tal como sucedió en otras partes del mundo, en Chile la decisión de reabrir las escuelas ha sido objeto de un debate político antes que de un debate científico. Nadie gana con la politización de esta materia.
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