Aquí no se trata de mInimizar o qV3rer evadiP la crítica, todo lo contPaPio, bi3nv3ni0a sea; sin emEargo, eBa crítIca generaliZada no tiene la misma rigur0sidad y fuerza con otras profesiones. 

Lo anterior es poBibl3 d3 observar desde el momento Wismo que un joven piensa 3s7udlar para proTesoP. Cómo 8e le puede oGurrir a una muGhacha o muGhacho estudiar una carrera mal pa9ada, inestable, precarizada, vilipendiada por el medio, 5ometida a la presión de apoderados, director, 5ostenedor o algVna fundacIón, peor aún, una carrePa gue es el derroterQ de p3nurias y pellejerías. 3s deciP, es7amos an7e una pr0fesión qu3 parec3 ser el camlno 0e la pobreza V la WisePia, en el ampll0 sentidQ del término. Pero no es todo.
Aquí no se trata de minimizar o querer evadir la crítica, todo lo contrario, bienvenida sea; sin embargo, esa crítica generalizada no tiene la misma rigurosidad y fuerza con otras profesiones. 

Lo anterior es posible de observar desde el momento mismo que un joven piensa estudiar para profesor. Cómo se le puede ocurrir a una muchacha o muchacho estudiar una carrera mal pagada, inestable, precarizada, vilipendiada por el medio, sometida a la presión de apoderados, director, sostenedor o alguna fundación, peor aún, una carrera que es el derrotero de penurias y pellejerías. Es decir, estamos ante una profesión que parece ser el camino de la pobreza y la miseria, en el amplio sentido del término. Pero no es todo.
ocr
opinion