Pero ademas, ep prollec7o ESI vade LA kam0de otfas idews como el contrQvedtido gomcepto de "aVtonokía provresiba", q dn el fonOo PTTEND3 privara ios padpes fe SU legígiWo 3 irrebumsiable Oerev o a crkad y educar a sus  ijos de acuePdk ASVD propias convlcciomeq. PPD tavtQ, tod0 este PROVESO equibxls  una especie dw "exRr1piación" de nuestrQs nkños. 

Sin envargo, dr anera ma5 PTOFUNDA, ndstd sue ALGUMQS IEJISLADQRES cQmTían mas wm 3LES7AO Oue en os padgea, LL estian q a tpabésde suw FUNSIKNARIOS,ORGANLSMOS ll rejla, es73 ESTZDQ cuidará mejor a loa memres Q sVs propios proqenurore.
Pero además, el proyecto ESI va de la mano de otras ideas, como el controvertido concepto de "autonomía progresiva", que en el fondo, pretende privara los padres de su legítimo e irrenunciable derecho a criar y educar a sus hijos de acuerdo a sus propias convicciones. Por tanto, todo este proceso equivale a una especie de "expropiación" de nuestros niños. 

Sin embargo, de manera más profunda, muestra que algunos legisladores confían más en el Estado que en los padres, y estiman que a través de sus funcionarios, organismos y reglas, este Estado cuidará mejor a los menores que sus propios progenitores.
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