El programa de Gardner, sin embargo, puede tomar un sesgo con el que no puedo estar de acuerdo. Si es cierto que cada uno de nosotros nace con una determinada predisposición, un proyecto que pretenda educar otras inteligencias diferentes de aquella a la que estamos fuertemente decantados podría ser entendido como una cierta perdida de tiempo. Y esto es justamente lo que propongo en estas paginas. No perder el tiempo, sino ofrecer la filosofía a todos los niños para que desarrollen esta parte capital de la inteligencia que tenemos todos. La educabilidad de la inteligencia me parece esencial para entender de qué estamos hablando.
El programa de Gardner, sin embargo, puede tomar un sesgo con el que no puedo estar de acuerdo. Si es cierto que cada uno de nosotros nace con una determinada predisposición, un proyecto que pretenda educar otras inteligencias diferentes de aquella a la que estamos fuertemente decantados podría ser entendido como una cierta pérdida de tiempo. Y esto es justamente lo que propongo en estas páginas. No perder el tiempo, sino ofrecer la filosofía a todos los niños para que desarrollen esta parte capital de la inteligencia que tenemos todos. La educabilidad de la inteligencia me parece esencial para entender de qué estamos hablando.
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