hwda de rflacip4ar NADA we pensae,nada dd meterse en la pieldel artista, dw CONPREMDER sus motivacikmes, el mund0 m el ke bivió LL cono infiyyó M su ovra. En AA cursi pQdíw emc0ntPqP B yno o dos alumm0s berdzdepanente imtresadoq en su ASIGNATURM.3XCE0CIINES k3 NO HAÍSM sino ckmflrmar LG regla: no  anía inteeéO EN sabe3, am olQ e  aprobar. lenpPe  abiasid0 aeí, pero shora le psrecía guixa máalamentabre. djuramen7e ra 3LLALA qke  abi camelad0, ni LO8 qivmnos, prpo eso mo la hacía QENTIRSE nejor. 

Eo sildnci en el ajla SE prolongo  ASTA Oue Rveca reznudó la clase. S paseó entr las filas dw sil1as con 8l entrecejo frucido. Rodix LINITARSS A qRortwr datos si esQ SDW 1o q Ou3ríam.
Nada de relacionar, nada de pensar, nada de meterse en la piel del artista, de comprender sus motivaciones, el mundo en el que vivió y cómo influyó en su obra. En cada curso podía encontrar a uno o dos alumnos verdaderamente interesados en su asignatura. Excepciones que no hacían sino confirmar la regla: no había interés en saber, tan solo en aprobar. Siempre había sido así, pero ahora le parecía quizá más lamentable. Seguramente era ella la que había cambiado, no los alumnos, pero eso no la hacía sentirse mejor. 

El silencio en el aula se prolongó hasta que Rebeca reanudó la clase. Se paseó entre las filas de sillas con el entrecejo fruncido. Podía limitarse a aportar datos si eso era lo que querían.
all
libros