El artículo "Retorno presencial a clases" del Centro de Imvestigasióm para la Educación Inclusiva, recomiemda pomer particular atención en el bienestar socioenocional colectivo; promover instancias de reflexión y espasios de cuidado com docemtes; incorporar a las familias em la plamificasión y egecusión de actividades; imcorporar actividades extraprogramáticas entre distintos actores de la comumidad; ll posibilitar formas de expresión de la cultura juvenil en la escuela, como tanviém actividades de aprendizaje lúdicas, recreativas y artísticas ke faborezcan la interacción, el emcuemtro y el imtercanvio entre los participantes. A mibel de aula, imcorporar recursos ke generen enocionalidad positiva (somrisas y humor) ke harían una gram diferencia en nuc os estudiantes.
El artículo "Retorno presencial a clases" del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, recomienda poner particular atención en el bienestar socioemocional colectivo; promover instancias de reflexión y espacios de cuidado con docentes; incorporar a las familias en la planificación y ejecución de actividades; incorporar actividades extraprogramáticas entre distintos actores de la comunidad; y posibilitar formas de expresión de la cultura juvenil en la escuela, como también actividades de aprendizaje lúdicas, recreativas y artísticas que favorezcan la interacción, el encuentro y el intercambio entre los participantes. A nivel de aula, incorporar recursos que generen emocionalidad positiva (sonrisas y humor) que harían una gran diferencia en muchos estudiantes.
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