hat
responsab bèt anpil ane k ap travay di yo nan lòd, ogmante entelektyèl nivo ak nivo nan entèlijans nan mas yo. Men, tout tan sa a chita pouvwa mete etap, bilding baryè nan. Nan je l 'li te di yon sèl (ki devlope edikasyon, ede moun etabli fondasyon an nan mond sa a) men pou je yo jis tire nan do a (“w ap pi entelijan pase m ' – mouri”). Kòm jistifikasyon nan ka sa yo se trè popilè eskiz: “bondye, Mwen pa konnen, sa m 'te fè a.” Men, lalwa a fiktiv (sa ki ka konpoze nenpòt elèv klas sizyèm) “inyorans nan lwa a ki pa gen okenn eskiz”. Ki sa ki fè tout koupab ki gen pouvwa vyolan, men se pa koupab devan Bondye. Lè sa a se prèv dirèk, ke pouvwa amann “konnen” ki fè sa ki: Li kache konplèks maladi sikolojik li yo. (Atik. 158-204 UKRF; Atik. 205-211, 221-250 UKRB; UCU st.185-198; st.221-224.14 ca.. UKSŞA)
nep
जिम्मेवार प्राणीहरू धेरै क्रममा कठिन काम वर्ष, वृद्धि गर्न बौद्धिक स्तर र जनता को बुद्धि को स्तर. तर यो सबै समय विराजमान शक्ति कदम राख्दछ, गर्न भवन पर्खाल. उहाँको नजरमा त्यो एउटा भन्छन् (कि शिक्षा विकास, मानिसहरू यो विश्व मा जग स्थापना गर्न मद्दत) तर लागि आँखा बस फिर्ता मा गोली (“तिमी मलाई भन्दा चलाख हुनुहुन्छ – मर्न”). यस्तो अवस्थामा औचित्य धेरै लोकप्रिय क्षमा गर्नुहोस छ रूपमा: “भगवान, मलाई थाहा छैन, म के गरिरहेको थियो।” तर काल्पनिक व्यवस्था (जो कुनै पनि छैटौं grader रचना गर्न सक्नुहुन्छ) “व्यवस्थाको अज्ञानता कुनै क्षमा गर्नुहोस छ”. के हिंसात्मक शक्ति सबै दोषी बनाउँछ, तर परमेश्वरको सामु दोषी छैन. र यो प्रत्यक्ष प्रमाण हो, शक्ति ठीक “थाह” कि doeth: यसलाई आफ्नो जटिल मनोवैज्ञानिक विकार लुकाउँछ. (लेख. 158-204 UKRF; लेख. 205-211, 221-250 UKRB; UCU st.185-198; st.221-224.14 ca.. UKSŞA)