hat
"Yon pwofesè sèvi ak liv la nan konjonksyon avèk yon eksperyans li rele yon 'e-medya vit.' Pou ven-kat èdtan, chak elèv dwe evite medya elektwonik. Lè li anonse plasman an, li te di m ', 90 pousan nan osman elèv la, panse li pa gen okenn kontra gwo. Men, lè yo reyalize tout bagay yo dwe bay pou yon jou antye - telefòn selilè, òdinatè, entènèt, televizyon, radyo machin, elatriye - "yo kòmanse jemi ak plenn." [Men] yo ka toujou li liv. Li rekonèt li pral yon jou difisil, menm si pou apeprè uit nan ven-kat èdtan yo pral dòmi. Li di si yo kraze vit la-si yo reponn telefòn lan, di, oswa senpleman gen yo tcheke imèl-yo dwe kòmanse nan grate. "Papye yo mwen jwenn tounen yo etonan," di pwofesè a.
nep
"एक प्रोफेसरले प्रयोगको साथ पुस्तक प्रयोग गर्दछ जुन प्रयोगमा उनीहरूले 'ई-मिडिया छिटो' बोल्छ। चौथो-चार घण्टाको लागि, हरेक विद्यार्थीले इलेक्ट्रोनिक मिडियाबाट अवरोध गर्नुपर्छ। जब उनले असाइनमेंटको घोषणा गरे, उनले मलाई बताए, विद्यार्थी श्रोगको 90 प्रतिशत, सोच्न यो कुनै ठूलो सम्झौता छैन। तर उनीहरूले सबै कुरालाई महसुस गर्दछन् जब तिनीहरूले सम्पूर्ण दिनको लागि सेल फोन, कम्प्यूटर, इन्टरनेट, टिभि, कार रेडियो, इत्यादिका लागि दिनैपर्छ - "तिनीहरू मोहन र दुखी हुन्छन्।" [तर] उनी अझै पुस्तकहरू पढ्न सक्छन्। उनले स्वीकार गरे कि यो एक कठिन दिन हुनेछ, यद्यपि लगभग चौथो-चार घण्टाको लागि तिनीहरू सुतिरहेका छन्। उनी भन्छिन् कि यदि उनीहरूले फोनको जवाफ फर्काउँदछन् भने भन्नुहोस् भने, भन्नुहोस् वा इमेल जाँच गर्न मात्र होईन- तिनीहरू खण्डबाट सुरु हुनुपर्छ। "मैले फर्केर कागजातहरू अचम्म छ," प्रोफेसर भन्छन्।