public - 제4차(24_28)+학교도서관+진흥+기본계획.pdf - 6
Ⅱ. 성과 및 한계
1. 그간 성과
학교도서관 인프라 성장
0 (자료 접근성 제고) 학교도서관 자료구입비를 학교기본운영비의
3% 필수 편성 정책으로 장서 지속 확충
학생 1인당 장서 수: (02)5.5권 → (07)10.8권 → (12)21.0권 → (18)33.6권 → (23)39.9권
- 코로나19 등 독서 환경 변화를 반영하여 민·관 협력을 통한 교원 및
학생(학교밖청소년 포함) 대상 전자책 무료 구독 서비스('e북드림') 지원
이용자/이용종수: (21)19.319명/35,857종-(22)47.484명/76,329종→(23)125.577명/632,330종
0 (정보시스템 고도화) 시도교육청이 각각 운영하던 '독서교육종합
지원시스템'을 통합·고도화하여 '독서로, 독서로 DLS' 로 전면개편
※ (기존) 17개 시·도교육청 독립시스템으로 구축·운영→ (개선) 클라우드 기반의 전국
통합 시스템으로 전환, 학생·교사 소통-참여 서비스 강화('24.4월 전면 개통)
<독서로·독서로 DLS* >
(독서로: https://read365.edunet.net) 온라인 기반의 쌍방향 독서활동지원*, 독서활동 이력
체계화하여 제공하는 맞춤형 독서교육 지원 플랫폼
* 도서검색, 개인 맞춤형 추천도서, 독서 마라톤, 독서퀴즈, 온라인 독서 토론 및 동아리 등
온라인 독서 전·중·후 활동 지원
. (독서로 DLS: https://dls.edunetnet) 자료대출·반납, 실시간 대출통계 및 맞춤형 독서정보
제공, 학교도서관 간 상호대차 등 학교도서관 운영 효율성 제고 및 담당자 업무 경감을
위한 학교도서관 업무시스템
o (공간혁신) 학교도서관을 책을 읽고 대출하는 공간에서 학생들이
찾아가고 싶고 머물고 싶은 공간으로 변화 노력
학교도서관 환경 개선 현황 학교수/예산:4814/1280억원/2042/19억원
→ (22)925교/285억원→(23) 1,161교/553억원
- 학교도서관 공간 구성 우수사례 소개 및 학교 담당자 이해도 제고를
위한 「학교도서관 공간혁신 매뉴얼」 개발·보급
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