Hyperlexia is a syndrome characterized by a child's precocious ability to read. It was initially identified by Norman E. Silberberg and Margaret C. Silberberg (1967), who defined it as the precocious ability to read words without prior training in learning to read, typically before the age of five. They indicated that children with hyperlexia have a significantly higher word-decoding ability than their reading comprehension levels. Children with hyperlexia also present with an intense fascination for written material at a very early age. Hyperlexic children are characterized by word-reading ability well above what would be expected given their age. First named and scientifically described in 1967 (Silverberg and Silverberg), it can be viewed as a superability in which word recognition ability goes far above expected levels of skill. Some hyperlexics, however, have trouble understanding speech. Some experts believe that most children with hyperlexia, or even all of them, lie on the autism spectrum. However, one expert, Darold Treffert, proposes that hyperlexia has subtypes, only some of which over
La hiperlexia es un síndrome caracterizado por la capacidad precoz de un niño de leer. Fue inicialmente identificado por Norman E. Silberberg y Margaret C. Silberberg (1967), quien lo definió como la capacidad precoz de leer palabras sin formación previa en el aprendizaje de leer, típicamente antes de la edad de cinco años. Indicaron que los niños con hiperlexia tienen una capacidad de decodificación de palabras significativamente más alta que sus niveles de comprensión de lectura. Los niños con hiperlexia también están presentes con una intensa fascinación por el material escrito a una edad muy temprana. Los niños hiperlexicos se caracterizan por la capacidad de lectura de palabras mucho por encima de lo que se esperaría dada su edad. Primero nombrado y científicamente descrito en 1967 (Silverberg y Silverberg), se puede ver como una superabilidad en la que la capacidad de reconocimiento de palabras va mucho por encima de los niveles esperados de habilidad.