幼児は,周囲の環境によって書き留められるのを待っている空白のスレートとして見られます.近しい人々との相互作用と社会の価値観への曝露を通じて,幼児は,どのような性別が彼らに与えられ,どのような役割が期待されるかを学びます.強化 (性別に適した行動に報奨し,偏った行動のように思えるものを罰することによって) は,子供たちを性別に社会化します.例えば,両親は,娘と比べて息子と粗暴な身体的な遊びをする可能性が高く,長期的結果が続く可能性があると論じられています (この場合,暴力と身体的攻撃性の発達に頭が立つ) そして,両親は,子供が生まれたときの性別に対する親の態度に影響する方法を理解しています.これらのタイプの親の態度は,子供が生まれたときの性別に対する親の態度に影響します.妊娠後に,両親は,赤ちゃんの性別が男性と異なることを認識し,赤ちゃんの性別を特定するために,赤ちゃんの性別が異なることを推測することができます. スザン・グリッサー・スミスの理論によると,両親は,妊娠後に生まれた男の子と女の子の性別との違いを把握し,赤ちゃんの性別を特定する方法を学びます.
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