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text:
後藤政志氏は、米軍のパージ船が真水を大量に運んでくるので、その真水と入れ替えにたまり水の汚染水を入れてはどうか、というアイデアを出していた。小出裕章氏は、汚染水はタンカーでピストン輸送して柏崎原発で処理してはどうかというアイデアを出していた。水の移送時の作業員被爆、船の乗組員の被爆、さらには海上運搬中のリスクなど決して安全ではない選択肢である。“choosing the lesser evil” ということなのだろう。たまたま、「常時英心」のエントリーで、“Flying Dutchman” を読んだばかりだったので、奇妙な感覚に襲われた。
昔、オランダの船が暴風雨のときでも航海してみせるといって神の怒りに触れ、その罪で海岸に近づくことができなくなったが、そのことから永遠に海上をさまよい、あらしの日に喜望峰のあたりに出現すると信ぜられている。この幽霊船 (spectral ship)、またはその船長 Vanderdecken をFlying Dutchmanという。そしてこの船を見たものは不運 (misfortune) を招くと信ぜられている。 (p. 193)
本日のBGM: Choice in the matter (Aimee Mann)
2011-03-29 ”Exitentialist A Go Go”
いわゆる偏差値の高い国立大学の出題の模範解答は大手予備校のサイトなどweb上で見ることが可能ですが、必ずしも英文として自然でなかった り、出題の求 めに充分には応えていなかったりするものも多く見受けられます。母集団の大きな伝統的進学校であれば、先輩たちの指導資料・学習資料が残っていることが多 くとも、新設校や、進学者のそれほど多くない高校の生徒は、「お手本」や「参考」になる英語ライティングの実例をあまりにも知らないばかりか、指導する側 にも経験が不足している場合がままあります。このような状況下で少しでも建設的な、健全な英語学習・英語指導を行うため役立てようというプロジェクトであ ります。
ダウンロード可能なpdf版 (resource_writing.pdf ) をご参考の上、みなさんにとっての「この1冊」をお知らせ下さい。改訂の暁には、研究大会や分科会などで一般に公開すると共に、ご協力頂いた皆さんには、冊子 (またはpdf版) をお送り致します。
本日のBGM: Grains of life (The Beatniks)
本日のBGM: 愛の惑星 (綿内克幸 from "Watauchi Unplugged")
「電源の喪失は深刻で予想を超える早さでトラブルが次々発生、技術陣の対処能力を超えた」と指摘。 津波という想定外の自然災害に極めてもろかった原発技術の限界を認め、「震災時にも電源を容易に確保できるなどの耐震機能が必要だ」と、反省をこめて語った。(2011年3月24日06時33分 読売新聞)
この「責任者」が以前言っていたことが、原子力資料情報室のこちらの資料に載っています。(http://t.co/hvnSqqP) 私もあらためて、この人は不適格だと思いますが、不適格と詰ったところで結局、誰も「責任」をとってはくれないわけです。
中部大学の武田邦彦教授のサイトでは、今回の原発事故に関する「緊急情報」が発信され続けています。(http://takedanet.com/cat5621932/) 今は、自分自身で情報を整理し、自分の判断で行動するべきcriticalな段階にいるように思います。
杞憂に終わることを望みます。
夕飯はお留守番をお願いしていたお母さんに作って頂いたパスタ。
妻と子ども達が、大きな袋にひじきを一杯入れて帰ってきました。
何十俵も収穫したお礼にもらってきたとのこと。
横川和夫『降りていく生き方』(太郎次郎社) を少しだけ読み返して本日はおしまい。
本日のBGM: 毎日はカノン (空気公団)
2011-03-23 Life goes on.
他県からの遠征チームもあり、艇種によっては積極的に並べていい練習が出来ていた。
関東から一時帰省している成年チームのメンバーもいて、並べや、後輩の高校生とのコンバインなど、頼もしく思えた。Oコーチを交えてのコーチ陣のディスカッションでは、艇を運ぶ技術というもの、加速の本質をあらためて整理する良い機会となった。
自チームの1Xは菊池の反省をどれだけ切実なものとして捉え、それを表現するかが問われている。初日は、午前18km、午後16km。二日目は、午前18kmの午後14km。
新幹線の駅までOコーチを送る車中で、今回のパフォーマンスの評価をいただいたのだが、
達成度が上がった。高校生として身につけるテクニックとしては非常に高いレベルにある。全国大会に行って、「山口にこんなに上手い選手がいるんだ」と見せてやればいい。そのためには、速くなくちゃ。いくら綺麗に漕いでいても、遅かったら誰も見ない。これからも技術の精度を高めることはもちろんだけれど、これから先テクニックで伸ばせる分のスピードには限りがある。よりスピードを出すには、筋量を増やし、エンジンのパワーをつけること。そのためには、より高い強度でより長い時間加速できるようなトレーニングを続けること。
という選手本人にとっても一番やりたくない部分に切り込んでいただけました。多謝深謝。
帰宅したら、新しい家族が3人増えていた。初めまして。
夕飯は生姜焼きとワカメ・野菜・八朔のサラダ、に茸のスープ。
子ども達も、乳児を除けば、下は3歳から上は16歳まで。味付けの濃さなど、妻も加減に頭を使っていた模様。いつもの炬燵テーブルでは足りず、卓袱台を出して、大きく囲む。
しばらくは4家族の共同生活で、不安も不満もいろいろ出てくるだろうけれど、そういったものと折り合いをつけて「暮らし」を続けていければいいのではないだろうか。
3歳の子が、家にあった木製のアルファベットのダイスを並べて、文字の名前を発音していてビックリ。お母さんの話では、見本で届いたDVDを見ているうちに覚えてしまったのだとか。単語という認識はまだ難しいようだが、文字と音はかなり定着しているもよう。むーん。中1の子が、一緒になって文字を並べ替えたりしているのが微笑ましい。
Y先生から、チャイルドシートをお借りできて非常に助かりました。この場を借りて御礼申し上げます。
選抜がなくなったので、明日からは平常勤務。
新年度に向けた会議と仮入学の準備。
本業では、新入生のトレーニングも始めないと。
私は仕事机のある洋間に簡易ベッドを設置し、そちらで就寝。
本日のBGM: 強い気持ち・強い愛 (小沢健二)
2011-03-20 『歌の方へ』
熊本遠征から帰ってきました。参加者は200人強。
選抜大会が無くなったことを受け、同じクルーで参加するチーム有り、新たな大会に向け、クルーを再編成する材料として全てシングルスカルで参加するチーム有り。トライアルは水位が下がっており、5レーンの1500mでの対応となった。11レースで、90秒間隔。2回の平均タイムでランキング。前日練習では、他校の先生方からも進歩したことを評価されていた自チームの選手は、例によってレース前に大失態を演じ、またしても2本揃えることが出来ず。一本目はおそらく何も考えずに全力で漕ぐしかないという危機感があったのだろう、1Xでのトップタイムだったのだが、2本目は周りのスピードが分かったため、頭が働いたことは明白。自分のリズムでは漕げず、ずるずると後半に行くほどスピードも鈍っていった。本当に残念。
午後は雨がひどくなる予報だったため、早めに切り上げで帰山した。途中、福岡あたりでは雨足が弱まっていたのだが、関門海峡を越えたところで、土砂降り。地元の湖で、午後の練習をしようという目論見はくずれ、エルゴでの2000mTTとなった。
GWに行っている菊池・斑蛇口湖での合同合宿も今年は例年以上の参加が予想されるため、O川先生を中心にとりまとめが始まりました。新年度のスケジュールが確定しないとなかなか決められないとは思いますが、参加希望チームは早めに連絡を。
市内にあるホームセンターを回ってみたが、いろいろ品切れのものがあり、再入荷の見込みは不明とのこと。確実に全国的に震災の影響が拡がっている。
帰宅したら、娘と3人が留守番をしていた。
妻は、小出裕章氏の講演会に参加で、県内柳井市まで。私は、いても足手纏いになることの多い人間ですが、早く帰ってきてよかったということにしましょう。
福島原発関連の放射線の数値の記者会見や大メディアでの取り上げられ方に違和感を覚える。
NY航空便との比較も、CTスキャンとの比較も結構であるが、「ただちに人体に影響のないレベル」と言われたからといって、そのレベルの被爆を継続的に自ら進んで受けようという人はいないだろうということです。
中部大学の武田邦彦教授のサイトに、緊急情報が掲載されている。「緊急情報 (16): 法を破った国と専門家・・自衛しよう!http://bit.ly/fzJIqh」
まずは、このような考察を踏まえた上で、次のような記事をどう読み解けばいいのか、「原子力」の専門家や「危機管理」の専門家は教えて下さい。
http://doraku.asahi.com/special/shinsai/110320_02.html
距離が遠くなればより安全というなら、なぜ、南相馬よりも、飯舘や福島の数値が高いのか、素人にはよく分かりません。文科省と環境省と気象庁と地方自治体と民間、市井の人びととが、いますぐに協力して一元化した観測と公表をするのは大変だろうから、それぞれがそれぞれの持ち場で頑張って届けてくれた「データ」が活かせる「知」を持ち合わせていたいと思うのです。
今回の熊本遠征中の往復8時間の車中では主にFMラジオを聞いていたのだが、視聴者からのメッセージとともに流れる音楽に、ジェイムズ・テイラーの “You’ve got a friend” やカーペンターズの “Sing”、 “Close to you”、坂本九の『上を向いて歩こう』などの60年代、70年代の曲が増えてきたように感じた。バート・バカラックやジミー・ウェッブなどのMiddle of the roadの類をずっと聴き続けてきた一音楽ファンからすると、嬉しくもありもどかしくもある。かく言う我が家でも、普段から頻度の高いharatomo様やAnn SallyのCDがかかる頻度がさらに高まったように思う。こんな時に聴きたい、聴かせたいという魅力があるこれらの曲は、非常時を思って作られたものではないはずである。優れた楽曲だからこそ、聴き継がれているということを忘れてはいけない。
2011年、今のアーチストは何を思って曲を作っているのだろうか。今歌われている歌にできることは何か?日本の大衆音楽の若い世代では、サカナクションの山口一郎さんが新譜のリリースに合わせて自分たちがメディアに登場する機会に、積極的にメッセージを送っている。健全だと思う。歌う人は自慢の歌声を響かせて欲しい。アーチスト渾身の楽曲を沢山届けて欲しい。
本日のBGM: 夢のゆりかご (原田知世)
2011-03-18 slumber
終業式に先立って今回の震災の犠牲者に対しての黙祷。
退職される先生からのwords of wisdomを噛みしめる。
終業式を終えて、新年度の教科書販売。
昼食をとってから遠い方の湖へ。成年チームのメンバーにもご挨拶。戸田から帰ってきている選手も。
アップ4kmに続いて、メインは高強度UT12km。ターン毎にスタ付きで、フルパワーでの立ち上げからSR22での最速を求める。途中、併漕になったり、擦れ違ったりする成年選手を観察させる。
揚艇後、艇の積み込みのために、リガーをはずして、オールと一緒にバスへ。工具類は自分のミニバンへ。選手を送り、いったん学校に戻ってから帰宅。明朝は6時に出発です。
一足はとっても小さなもの。
家族が3人増えていた。
今、支援に動ける人は動く。でも支援を持続させるためには、最前線の交代要員も必要。これは長期戦。支援する側にも休息は不可欠。さらなる助けを求めることは恥でも何でもない。動けない人、迷っている人は、今は普通に日常を生きて下さい。元気な地域の元気な人の力がこれからもっともっと必要になる。その時のためにも元気でいることが大切。
twitterのTLを行ったり来たり。
フーちゃんの「いつもどおり」に頷く。(http://twitter.com/metrotron_com)
夕飯はお稲荷さん。私は団扇でご飯を冷ましただけですが…。
寝付いたと思ったら、時折二階からお母さんを呼ぶ泣き声。
TVはつけずに就寝を迎える。
本日のBGM: 一回休み
2011-03-17 endurance
朝カーテンを開けたらあたり一面真っ白だった。
二期入試も終了。新年度の人事の大枠は決まったが、最終入学者数が確定しないと授業時数が決められないので、合格者の入学手続きを待って教科会議。本業の選抜大会が中止となったことで、会議や仮入学、春季課外など関わる部分が増えたことを喜ぼう。
本業のトレーニングはエルゴ。1分オン1分オフを10セット。休憩を挟んで、高強度UT30分。明日は終業式の後、湖へと移動して乗艇の予定。
妻は友人を受け入れるべく連絡を取っているが、今のところ、3家庭、計8人が我が家に合流する模様。大人が3人、子供が5人、うち乳児1人。私は週末など本業の大会や合宿で家にいることがほとんど無いのだが、妻ができることをいろいろ考えて広い借家に住んでいたことが幸いした。妻は知人から、敷布団や掛布団をお借りして、部屋の準備に入っている。
内田樹氏も、ブログや新聞で呼びかけている「疎開のススメ」 (http://bit.ly/etlZOr) は元気な地域、元気な人たちが考え、実践しうる対応だろうと思う。単純な足し算引き算、足す分を少しでも引いておくことによるマージンの確保である。被災地から周辺部への避難を受け入れれば、周辺部の人口が増える。単純に食料だけを考えてみても、被災者が周辺部の都市圏に集中すれば1つのパイの一人あたりのシェアは減ることなる。その人口の増えた周辺部での物資の消費が増えれば、被災地への物流が鈍る可能性もある。周辺部からさらにその周辺、またはもっと遠くへと人が動けばその分周辺部での被災者の受け入れは容易となり、それと入れ替わるように救援に携わる人たちが被災地でその活動を持続させることが容易となる。首都圏、近畿圏だけでなく、私の地元の山口県や九州諸県でも公営住宅での受け入れを始めているが、そういった公的な家屋の確保だけでなく、人の繋がりで「暮らし」ごと受け入れるのが疎開の利点であろう。「義を見て為さざるは…」とはいうものの、大きくても小さくても、義だけでは続かない。
夕飯はワンタンスープと納豆とレタスのチャーハン。
天明を少し飲んで、『思想の折り返し点で』を引き続き読んでいる。
二人の言葉を少し引く。
日常生活に根ざすとは、あまりの悲観や楽観をやめにして、目の前のところから出発していくことでしょう。(久野収、「自分は石をどこにおくか」、p.82)
私は、自分の思想は自分の生活だと思っています。自分の思想、自分の生活が自分を説得することができるかどうか。これが自分の勝負どころでしょう。(鶴見俊輔、「若い演技力とマスコミ」、p.86)
個人の中で自分の根に向かっていく。いつもゆっくりと考えていくから、時の流れでフワフワ変わらないんです。時の流れに立って、ある程度、対抗できる自分の根を求めているわけ。根に向かう精神ですね。それがラジコです。(鶴見俊輔 「根に向かって下がっていく精神」、pp.122-123)
勇ましい英雄的行動をやろうといっているんではなくて、ぼくのいうのは、持続なんです。とにかくはじめはだれも勇ましくやりますが、少数になると、つづかない…。 (久野収 「まともさ」の感覚について、p.189)
ポップカルチャーの世界では以前、元春が「言葉の弱さに燃え尽き、そして君は歌うだろう」と歌った。言論界は今こそ、ものを言う時だろう。
本日のBGM: Everlasting Arms (Mike Scott)
2011-03-16 resolution
寒気が入り、冬に逆戻りしたかのような1日。妻の話では、一時、雪も舞っていたらしい。
防災訓練と防災教室は、このタイミングということもあり、生徒も教師も例年になく集中していたように思う。
一期入試と進学クラスの入学手続きが終わり、明日は二期入試。
選抜大会は中止となったが、今週末の遠征は予定通り行う。それが私の本業だから。
帰宅したら、自分の部屋が物凄く綺麗に片づいていた。妻が見かねて掃除をしてくれた。申し訳ない。週明けには春休みに入るので、妻の友人の子供たちを預かることにした。新年度になれば、先方の学校との連絡など面倒なことはいろいろあるだろうが、それよりも今できることを、自分の判断で進めている妻をあらためて尊敬する。
トクマルシューゴがDL配信で販売する曲の売り上げを全て義援金とするとのこと。販売ですからもちろん有料ですが、銀行振り込みでも、クレジットでも、100円以上の任意の金額で可能です。私も買いました。
All the proceeds from the downloads of this track will be donated in support of the victims and for the reconstructions of the stricken areas affected by The 2011 off the Pacific coast of Tohoku Earthquake.
Please click "Buy Now", pick your preferred format (MP3, FLAC, etc) and name your price with the minimum contribution of 100JPY (approx. $1.22US).
It's an instrumental score written for the stage play "Chinke-san to Ookina Onnatachi (Chinke-san and Tall Women)", which premiered in Tokyo in January 2011.
Shugo Tokumaru "Open a Bottle"
all audio by Shugo Tokumaru
詳細はhttp://tonofon.bandcamp.com/
元気がある者は元気を出せ。
本日の晩酌: 天明・純米生原酒・槽しぼり (福島県)
本日のBGM: Open a bottle (トクマルシューゴ)
2011-03-15 ”let your love flow from your heart”
いつもと同じ時間に出校。
朝礼後、薬物乱用防止講演会。
昼を挟んで、追試指導。
その後、スクールカウンセラーの先生による研修会。
教員もメンタルヘルスのマネジメントが不可欠であることの認識を新たにした。
一段落ついた頃、全国選抜大会の実行委員会から学校に電話があり、大会の中止の連絡を受ける。こんな時だからこそ、スポーツ人に出来ることがあるはずだと少しの期待を持っていたのだが、大会本部も苦渋の選択なのだろう。帰宅途中で、昨日買ったチケットの払い戻しに行ってきた。
本業では、G大のコーチ陣と選手たちが、先週のOコーチによるクリニックの内容をシェアしているのだが、その間に、被災地にいる関係者の安否確認、物資提供やボランティアの可否などでメールを回してくれている。その中で、今回の原発事故を受けて、ビジネスにどのような影響が出るかというリサーチ資料があった。
sgresearch.pdf
英語が読めて良かったと喜んでもいられない。世界を股に掛ける仕事をする人たちの考えることは違うのだなぁ、と驚く一方、日本国内のメディアの扱う情報にあまりにも偏りがないか気がかりになる。
明日は学校で防災訓練。
年間スケジュールで予定された行事とはいえ、今、その持つ意味は大きい。
夕飯は簡単にとろろ蕎麦。
いつものように晩酌を忘れずに。
来年もまたその次の年もこの米の味わいを楽しめることを信じています。
本日の晩酌: 一の蔵・純米大吟醸・米楽 (宮城県)
本日のBGM: Caravan of love (The Housemartins)
2011-03-14 『愛の歌をうたいましょう』
週が明けて月曜日。先週と同じように勤務。今日は、朝礼から成績会議まで。何人もの同僚から、「実家や親戚は大丈夫だった?」と気遣ってもらった。友人知人のネットワークで国内外から情報が伝わってくる。何人か、東北地方での知人の安否の確認が出来たことを素直に喜びたい。
追試指導の段取りを済ませ、選抜大会の新幹線の切符を購入して帰宅。福井で予定されていた全中は中止と決まったようなので、高校の選抜大会があるかどうかもわからないけれど。私は今の自分に出来ることを全うするだけだ。
テレビのニュースは神経が休まるタイミングを失うので、ラジオを中心に、詳細の確認はネットで。
妻の親戚の多く住む茨城県もライフラインの寸断された震災地なのだが、知りうる情報はtwitterとUstreamで流れるIBSの放送 (http://www.ustream.tv/channel/ibs-hodo) 頼み。茨城県では放射線量の測定値を県のホームページで公開しているとのこと。
浦安から東京湾岸など液状化の影響も気になるところ。
都知事選を取り巻く茶番のようなニュースには辟易。
遅めの夕飯は「元気の出るもの」という私のリクエストで焼き餃子。
録画してあったマッチを見て自分を鼓舞。
妻に、レイモンド・ブリッグズの『風が吹くとき』の話をしたら、早速検索してYouTubeを見ていた。私はこの頃既に教員になっていたと思うのだが、彼女はまだ学生で、このアニメのことも知らなかった模様。不安を煽るつもりはない。ただ、人の力でコントロールできないものが確実にあるということには敬虔でいなければと思うだけだ。
元春の詩と、曽我部恵一さんのブログでのメッセージを見て、アーチストの心意気に感じ入る。
久野収・鶴見俊輔『思想の折り返し点で』(岩波現代文庫) を読んで就寝。
本日のBGM: 春の嵐 (曽我部恵一)
※ 動画の再生で消費電力や回線の速度が気になる方は、こちらで無料ダウンロードを。
http://www.sokabekeiichi.com/free/harunoarashi.mp3
https://www.sugarsync.com/pf/D6582368_7604548_91560
2011-03-13 the bonds that tie
ニュースから少し離れて、今日は朝から湖へ。
水面は鏡のような絶好のコンディション。全力を尽くすべし。
アップ4km、スタ練2kmに続いて、スタ付き750mレースペースを8発。
今日は昨日と違って、片道ずつ。ターンで約5分のレスト。
ラストの8発目の250mのラップでまあまあ許容範囲のスピードが出せたのでよしとしよう。
ダウンはスクエアで1km。今日は合計約16km。
揚艇後長めにジョグでクールダウンしてからストレッチ。O先生の指導を守って、ダウンをしっかり行うことで弾力のある筋肉のコンディションを維持。
選手を送り届け、昼過ぎに帰宅。
昨日の昼間に備忘録代わりにまとめていた、助動詞についてのメモを記しておく。気休めにもならないだろうが、何かしていないと落ち着かないのだ。
可能性 (possibility) を表す助動詞canの使用制限に関して。助動詞の用法に関しては、
今井邦彦 『英語の使い方』 (大修館書店)
3.3.2 may/mightとcan/could (pp.61-62)
がコンパクトにまとまっていて分かりやすい。一部を引く。
a. The area may be flooded after the typhoon. (台風の後なのでその地域はいま洪水になっているかもしれない)
b. The area can be flooded after a typhoon. (その地域は台風の後洪水に見舞われることがあり得る)
このような差があるため、現実的な可能性を述べる文にはcanは用い得ない。次の2例でaが不適切でbのように言わなければならないのはそのためである。
a. Will you answer the door? #It can be your mother.
b. Will you answer the door? It may be your mother.
(玄関に出てくれる? 君のお母さんかもしれないから)
a. *He can have been there on that night.
b. He may have been there on that night.
(その晩彼はあそこにいたかもしれない)
過去形mightとcouldはそれぞれの現在形よりも弱い可能性を示すと言われるが、より正確には可能性を「より遠慮がちに」述べると言うべきであろう。つぎのa, bの差を和訳を通じて吟味してほしい。
a. You may be mistaken.
(間違っているんじゃありませんか?)
b. You might be mistaken.
(貴方が間違えているという可能性だって無きにしもあらずでしょう?)
このため、現実的可能性と一般的可能性の差は過去形からは消失し、(57b)、(58b) のmayはmight, couldのいずれによっても言い換えることができる。
ここで、今井が現実的可能性といっているのはepistemic な用法、一般的可能性といっているのがrootな用法と考えればよい。
この肯定平叙文でのcanの用法のより詳細な考察は、
柏野健次 『意味論から見た語法』 (研究社出版、1993年)
での、「可能性を表すcanの意味論」 (pp. 193-208) に見られる。
従来、可能性を表すcanは「散発的」という意味を表す場合以外は、肯定平叙文では用いられないとされてきた。しかし、ときに、「散発的」でないcanが肯定平叙文でepistemic senseのmayとほぼ同じ意味で用いられるという事実があることをまず指摘した。そして先行研究を調べた上で、「散発的」なcanはroot senseを表すこと、「散発的」でなく、epistemic senseを表すcanは、肯定平叙文ではその容認性に差が見られることを確認した。 (中略)
最後に、canが肯定平叙文で、specific possibilityを表す場合、未来の可能性だけを表すことができるのはなぜかを解明しようとした。そして、そのために、可能性を表すcanの中核的意味を求め、それを「潜在能力」と規定した。「潜在能力」は、未来志向であるから、canは未来の可能性だけを表すことができるのであった。 (pp. 205-206)
可能性のmay/ might / couldに関しての補足。以前私が授業で使った資料から転載。
1. 話し手が「命題」の実現性に積極的に関わり合いを持ちたくないことを表すときに、mayまたはmightを選択する。この場合のmayは  で言い換えられる可能性 (possibility) を表す。may / might は 常に “or not” と表裏一体の可能性を表している。
命題から話者が距離を取るけれど、主観的であるという点でcanとは異なる。
話しことばでは might > may 書き言葉では might < may という頻度の目安。
Take your umbrella---you might need it.
I’ve got a meeting this evening, so I might be a little late home tonight.
We operate what might be described as a gigantic tutorial system.
この「可能性」の意味のmay / mightの用法は、couldに限りなく似ているが、couldは蓋然性 (probability) に近い意味であり、 と書き換えられると主張する学者もいる。couldは「可能性がゼロではない」ことを話者が示したいときに用いられるので、その否定は「可能性がゼロ」となり、“could or could not” とは言えないことから、否定の文脈でcouldをmightの代用で使うことはできないことに注意する。
The war could end within a month.
I couldn’t be any happier.
2. 話し手が発話に含まれる命題の実現性に対して、自分自身の確信を弱めているわけではない、という印象を聞き手に与えたいときに、may wellと副詞のwellを付加する。 と言われるように、話者自身が命題との距離を取ることを止めるけれど、客観的な印象を与えたいときの表現形である。
What you say may well be true.
You could try the drugstore, but it may well be closed by now.
In fact, it may well be that by the time these children have their children, the majority of girls will be maturing at ten.
3. これに対して、might wellは話し手が命題の実現性に関して、may wellよりももっと自信を表明したいときに使われることがある。mightという過去形を選択することで、命題に話者自身がさらに近づいて、主観を色濃く出す表現形である。可能性というよりも蓋然性 (probability) を表すと考えられ、couldを用いた、could wellとほぼ同義とみなすことができる。
The overall result of this study might well be that the housewife has a smaller range of choice.
Ours could well be the last generation for which moviegoing has a sense of magic.
4. may as wellは「必ずしも満足してはいないが、他によりよい選択肢がないので、〜するより仕方がない」と言うときに用いられる。well を用いることで主観性を弱める。
You may as well know that I’m a strict instructor.
It’s too late to go to the movies so we may as well watch TV.
might as well はmay as wellと同じ意味を表すことが多いが、「話者自身としては確信のある助言であるが、必ずしもthe bestではないことを自覚した上で、控えめに提示する」ときに用いられる。
I’ll come with you if you like. I might as well.
I think we might as well buy this one. We’re not going to find anything cheaper.
Since nobody else wants the job, we might as well let him have it.
If there is no agreement we might as well all pack up and go home.
There is no train for an hour, so we might as well take the bus.
You might just as well leave now.
Might as well come straight to the point, then, eh?
Religion is like a school tie tied around a pair of white flannels---if it is tight, it is uncomfortable, and if it is loose, you might as well have none at all.
I’ve decided I really must learn how to read again, if I don’t, I might as well give the whole thing away, go and take a job down a sewer.
You might as well have no son, for all the comfort you are to meet.
For all the good there is in you, you might as well be the Devil.
2004年のスマトラ島沖地震などの際に授業用資料で作ったグロサリーをアップしておく。英語のニュースの読解・聴解や英語での情報発信など何かの役に立てて下されば幸いです。
Disaster_Glossary.pdf
本日のBGM: What holds the world together (American Music Club)
2011-03-12 goodwill runs
金曜日は代休で家にいたのだが、東北から北関東に跨る広い地域で未曾有の大地震のニュースが入ってから、ネットと国営放送をにらめっこ。妻の実家の実家がこちらの地域なので気が気ではない。電話は家電も携帯も回線の負担が増え安否の確認では使えない状況。停電の地域が多いので、TVが見られないだけでなく、PCに繋げない人も多いと思われる。
これだけ大きな地震が連続で起こったのは史上初だろうから、過去の教訓を生かすのも難しいことだろうが、一刻も早く避難を完了し、救援、支援を待って欲しい。
首都圏でも交通機関は復旧の目処が立っていないので、twitterでは、緊急避難に使って下さいと、会社や店舗、大学のホールなどを提供する旨の呟きが流れていた。善意の拡散とその善意が力となることに期待したい。
東北地方はほとんど電話が繋がらず、試しに掛けてみる行為自体が回線に負荷を掛けるので、落ち着かないまま情報が入るのを待つ。
妻の実家と連絡が付いたのは夜になってから。
11時過ぎになって、都立校に勤める旧友から返信。生徒200人と学校で一夜を明かすとのこと。
倫太郎さんからも無事とのメールが帰ってきて安堵。
明けて土曜日は、未明からネットで情報を確認。twitterはノイズも多いが、有益な情報の拡散に貢献している。
中越、長野で連続して大きな地震。震源が千葉沖にも。
電話が機能しない中、twitterという媒体が緊急時にプラスの役割を果たしているという時に、心ない人間の悪意に満ちた呟きに怒りが収まらない。
昼前には、本業で遠くの湖まで移動。
こんな時でも、いやだからこそ、今自分に課された役割を全うすること。今この場で全力を尽くし、精一杯自分の生を生きること。
近畿圏にいる本業の関係者と携帯で話し、被災地の情報が入ったら伝えてもらえるようお願いする。
いつもよりやや深めのデプスで何処まで踏ん張れるかを確認。
エルゴでのアップに続いて、乗艇でアップの2kmから、スタ練〜コンスタントへの移行で2kmに続いてメインメニュー。
スタート付き750mレースペースを5本。そのまま、ゴールまで250mを流してターンし、再びスタートへと戻る。ワークタイムは約3分だが、回漕のインターバルは充分すぎるくらい長いロングインターバルということになる。計5周で10km。
その後、スクエアワークでのダウンを4km。アップダウンを入れて合計約18km。
そのダウンの間に、他校の2Xのフィニッシュ周りを中心に指導。顧問の先生からは、相当大きな改善と見えたようだが、漕手当人がどのように感じているかが大切。これできっかけを掴んでくれれば幸い。
自チームの選手は揚艇後、ジョグで身体をほぐしてから、アヒル歩きとベントニーウォークで骨盤・股関節周りを調整して、ストレッチへ。
他チームの先生、選手にご挨拶して撤収。
途中で選手を降ろし、家路を急ぐ。
車中のFMラジオでの報道に心が乱される。
福島の原発の状況は予断を許さない状況になってきている。海外メディアの論調と日本の記者会見で表に出てくる情報との温度差がなんとももどかしい。
Ustreamで原子力発電所の圧力容器と格納容器の設計に関わった技術者、設計者の会見を見る。実名での発言はとても勇気のいる行動だと思う。
プラント内、周辺で懸命に作業に当たっている人たちの被爆が心配だが、可能性を信じて、最後までベストを尽くして欲しい。
会ったことも見たこともないだろう外語大の後輩たちが、災害情報、避難情報など多国語への翻訳で頑張っているtweetを見て、誇りに思った。
明日も私に出来ることを全うしようと思う。
本日のBGM: I will (The Beatles / Anthology3)
2011-03-10 ♪流行遅れの恋の歌、今も君は口ずさむ♪
『相棒』の今シリーズ完了。
最終回スペシャルはCM間が異常に短かったりと、通常回とは全く違う展開。脚本は戸田山・輿水コンビ。このシナリオはいつ頃書いていたものなのだろうか。
ミッチーの配属替えがなかったので、次のシリーズか、さらに劇場版か続きはあるということだろう。もともとTVドラマなのだから、TVで完結して欲しいものだ。
高2の進学クラスは、英語IIのパラフレーズの出来がよくなかった。品詞の転換、句と節の理解、因果関係の逆転などまだまだ定着していないということだろう。
さて、自分の指導の至らなさを振り返りつつ、随分と前のエントリー (「またまた和訳のけむり」 http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20070223) になるが、その時に引いた江川泰一郎先生の言葉を反芻している。
江川泰一郎「基本語法(中学課程篇)」、『現代英語教育講座6 英語の文法』(研究社、1965年)
この「形容詞」の項で、江川氏は、次のような指摘をしている。「今風の英語教育者たちはどう答えるだろうか?」と私がこのブログで問いかけてからもう4年。文法指導を取り巻く環境は悪化しているような気がするので、再び取り上げる次第である。
要するに、形容詞の場合に限らず、われわれ教師は生徒が訳語にたよる危険にたえず注意を払ってやらなければならない。中学校の英語教育では、英文和訳ということがあまり問題にならないが、現実的に考えれば、生徒は(教師の指導がどうあろうとも)多かれ少なかれ頭の中でつねに英文和訳をやっているのではなかろうか。われわれの生徒が日本語を生活語としている以上、彼らが日本語の訳語にたよるという現実を無視することはできない。無視するとすれば、各リーダーの巻末の語い表の日本語は全部削除すべきであるし、虎の巻はもちろん、英和辞典の使用も禁ずるべきで、ついでに学校においても家庭においても、生徒が日本語を使うことを一切禁止するのがよい。/とにかく、英語を英語的に理解する上において、中学校の英文和訳をどう考えたらよいかを現実に即してもう少し研究すべきであると思う。「中学校の英文和訳」などと口にすると、それだけで時代錯誤と思われるような風潮には、反撥を感ずる。(p. 99)
ここで江川氏が例として挙げている形容詞にどんなものがあるか想像がつくだろうか?入門期、初学者にとって、目標言語である英語だけで理解定着が難しいと思われる語の類。高校段階以上でしか英語を教えたことのない教師にとっては直ぐに思いつかないかも知れない。現に、私がそうであった。
kind / young / good / easy / happy
これら基本語の何が問題なのか?Murphyの “Grammar in use” がいかに優れた文法書だとしても、Swanの “Practical English Usage” がいかに有益な語法書だとしても、ここで江川氏が指摘しているような問題意識や洞察を得ることは出来ない。詳しくは是非、原典にあたられたし。ここでは例文を挙げるに留めておく。
My mother is very kind to me.
You are too young to go to school.
My mother is a good cook.
Well, you have a good knowledge of English.
Sleep on, Victor, and take a good rest.
They wanted to swim. But it is still cold, so it is dangerous to swim now. It is easy to catch cold, so I told them to go on a hike.
She sang another song. The baby looked very happy, but did not go to sleep.
Well, I see how you feel. You will not be happy if you don’t try.
江川氏が「基礎基本」に関してさらに挙げている例にたとえば「前置詞」がある。近年、「イメージ」とか「フィーリング」などの切り口で、基本動詞の用法と前置詞に関しては、従来型の文法指導はその意義を失っているかのような趨勢だが、ここでの江川氏の指摘は、一見「英語は英語で」という指導・学習がしやすいと思われる項目である「前置詞」も「そんなに簡単に通り過ぎて本当に大丈夫ですか?」と呼びかけているかのように感じられる。
I have a racket in my hand.
Just then two big robins came to the nest. They had something in their mouths.
She looked wonderful in her new dress.
In the prison he saw five prisoners in chains.
People laughed when they saw the boys walking in the sun.
などのinをどのように「実感」させ、「ことば」として定着させるか。
この江川氏の指摘から45年以上が経過したのだが、実質的な研究が中高現場レベルでどの程度進展したであろうか。
安井稔『仕事場の英語学』(開拓社)を引いた過去ログは、http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20051203。
安井先生も、江川氏と同じような懸念を表している。
従来、英語教育における日本語の使用は、概してマイナス的とらえられ方をしてきた。が、最新の英語の普遍性を軸とする言語理論を前にするとき、外国語教育の中における日本語は、プラスのオリエンテーションを与えられ、その復権が承認されてよい時期にきていると思われる。比較的込み入った内容の英文が与えられた場合、それに対する我々の理解が、同じものに対する英米人の理解と大きく異ならないですみうるのは、日本語という、英語とは別の世界で、同じことを考えることができるからなのである。これは、日本語という「踏み台」の上に立って英語を理解するということである。踏み台は、高ければ高いほどよい。」(pp.280-281)
安井氏のことばで特筆すべきは、
絵を描けばよいといわれるかもしれない、が、それは、ヒントを視覚化したものであり、日本語の使用を視覚化したものであるといってもよい。
絵・イラストを用いて導入すれば日本語使用を排除したことになるというのがいかにナイーブな思いこみであるかを教えてくれる。(詳しくは上掲書 (pp.279-280) にあたられたし。)安井氏の示す次の5つの用例を反芻したい。
a. red, white, sweet, sour
b. apple, dog, tiger
c. Nobody was in the room.
d. John is taller than any other boy in the class.
e. Death is the end of life.
とりわけ e. の解説は秀逸である。是非とも原典を。
「その一文がわからない」「その一語がわからない」という初学者にとって何が英語を難しくしているのか?という地に足の着いた、授業と直接関連した基礎研究に多くの人の目が向き、労力が注がれることに期待する。
正業の専門は一応「ライティング」ということになっているので、今年度の国公立大入試前期日程の出題から気になったものをいくつかあげておく。
和文英訳という出題形式を取り上げても、
首都大、熊本大では、英文の中に、日本語が書かれていて、その部分を英語に直す出題。ここでは、前後の英文が、解答の英語の「質」を絞り込むことを期待されていると思われる。巷でよく聞かれる「中学校レベルの英語」で解答してもまかないきれるのか、それとも、そのような簡単な英語では前後の英文とのバランスがとれないように設問が作られているのか、じっくり前後の英文を検討してみるのも面白いだろう。首都大の設問では、全体の分量が少なく、与えられた英文が解答の英語をコントロールする力が弱いように思われた。熊本大の出題はパラグラフライティングでの論証文を声高に求めるものではないものの、「趣味の効用」という話題で、序論での話題の導入部分、具体的論証、結論での主題の再強調の内容をそれぞれ英語に直させるものであり、今後とも注目である。同様にハイブリッドな出題が、金沢大。「辞書の重要性」とでもいうべき話題で英文の大枠は決まっているが、序論の段落は和文英訳でトピックステイトメントを英語に直させるもので、最後の段落は、「電子辞書か紙辞書か」という切り口と英語の書き出しを選び、その続きとなる論証を英語で書く出題となっている。今後の動向を見続けたい
問1 What does this graph tell us? Write a paragraph of around 60 words. Include one brief introductory sentence that outlines the general trend, and two snetences that discuss some specific details from the graph.
問2 At what age do you think people should get their first mobile phone? Write another paragraph of around 60 words giving your opinion. Include reasons to support your opinion.
グラフをもとにした出題。問1はexpositoryな英文を、問2はargumentativeな英文を求めている、といえば聞こえはいいのだが、いかんせん60語での論述なので、合格レベルの「内容」を持たせるにはほとんど同じような切り口の解答しか出てこないと思われる。グラフをもとにした出題は筑波大でも課されていたが、こちらは指定語句を含めて10語程度の英文2つで、グラフについて説明するもの。
広島大では、日本語による「表」が与えられ、その解釈を「説明文」で表現するもの。英文に盛り込むべき観点が4つ示されていることが特徴的。こちらを「説明文」にしたことで、もう一題が「意見文」となったと推測される。
「沈黙は金なり」ということわざに見られるように、自分の意見や本心を言わずに済ませてしまうことが日本ではよく見られます。このような態度をどう思いますか。賛成、反対、どちらとも言えないなど、あなたの意見を、その理由を含め100語程度の英語で書きなさい。コンマやピリオドは語数に含めません。解答欄の最初の ( ) に語数を記入しなさい。
『パラグラフライティング指導入門』では、「ことわざ」「慣用句」の定義・使用場面の説明を求める指導例を詳しくあげていたが、そのような「話題繋がり」でのテクストタイプの変換、という指導が今まで以上に求められるかも知れない。従来型の指導で充分に対応できる出題は、
日本語には「もったいない」という言葉があります。この言葉がどのような使われ方をするのか外国人に理解してもらいたいときに、あなたはどのように説明しますか。70語程度の英文で書きなさい。
これは、今では「検定教科書」にも頻出の話題であり、解答の質は高かったものと期待する。大阪外語大が大阪大の外国語学部となってしまって、独自色が薄れているのが気がかりである。
今年度は見た目の変化が大きかった大学の1つが、
次の問いに150語程度の英語で答えなさい。
What is one Japanese custom that you would like people in other countries to adopt? Describe the custom and then explain how people in other countries would benefit from the adoption of this custom. If you use Romanized Japanese words, you must explain them in English.
分量が150語程度に増量されたことで、「内容」「構成」でどの程度「豊か」になったかが気になるところ。公開される標準解答例を待ちたいと思います。
語彙・語法・文法の正確な知識、大量即解の読解力、そしてリスニングの集中力が問われた今年の出題を見ると、ライティングはもうそれほど難しくなくなったと思われる、
次の英文を読み、その内容について思うところを50〜60語の英語で記せ。ただし、understandとpainはそれぞれ一回しか用いてはならない。
It is not possible to understand other people’s pain.
これを見た時は、即ソンタグを思い浮かべました。(今年の東大の出題に関する秀逸な分析は福田哲哉先生のブログを→http://craigfukuda.blog.so-net.ne.jp/2011-02-27)
一橋大が先鞭をつけた、120-150語という上限下限共に解答の語数を設定する出題が拡がるのかな、と数年来注目しているのだが、まだまだ主流とまでは行かない模様。
Answer in a short essay between 120 and 150 words in English. The full score for this essay is 20 points.
Some people think that when they succeed, it is because of hard work and luck has nothing to do with the success. Do you agree or disagree with this opinion? Use specific reasons and examples to explain your position.
トリガーを果たすべき英語の指示文が少々弱いように感じたのは気のせいか。
いつもながらの三択での出題は、
Write 120 to 150 words of English about one of the topics below. Indicate the number of the topic you have chosen. Also, indicate the number of words you have written at the end of the composition.
3 Describe one historical person that you admire, explaining the reason for your admiration.
この3番は定番中の定番で、準備してきた受験生が多かったことでしょう。『パラグラフライティング指導入門』でも対応済み。
現在ではインターネットで様々な情報を簡単に手に入れることができます。これは良いことでしょうか、悪いことでしょうか、あるいはその両方でしょうか。自分の意見を120語程度の英語で述べなさい。
千葉大・教育・中学校・英語科教育
Some people like to use the Internet to look for information for their research. Other people prefer reading books. Which do you prefer? Explain your answer with specific reasons and examples in 200 to 250 words. Count the total number of words and write it in the square on the answer sheet. Do not include periods and commas in the total.
似たような「話題」の2つの出題。千葉大は「英語教育専攻」ということで英語はこのライティングのみの出題。この千葉大と同等のレベルと分量の出題を課す大学はごく少数であり、予備校系サイトで示される模範解答の英語の論理展開の稚拙さはいつものことながら気になる。高校現場からの切実な情報発信が望まれるところである。
「英語教育」ネタは、このところ「小学校での英語」というトピックが乱用されていたが、直球ど真ん中の出題が、
Suppose your name is Michiru Asahikawa. Write a letter in English to the Minister of Education, Culture, Sports, Science and Technology containing your opinion(s) about how to improve English education in Japan.
これは、受験生からの解答例を知りたいところ。
ひとまずはこんなところで。
帰宅途中に、中古CD店に寄って物色。
JKの2008年のライブDVDとライダーズ関連商品を購入。
昼が外食でラーメンだったので、遅めの夕飯は、和でリクエスト。
職場に届いた辞書を持ち帰り、読み比べ。
PODの5版がかなりいいコンディションで手に入ったのだが、そろそろこのサイズの辞書は見づらくなってきた。Merriam-Webster’s Essential Learner’s English Dictionaryはさらにしんどい。老眼鏡が必要か。電子辞書の利点として、表示する文字のサイズが変えられるという部分を期待していたのだが、電子辞書としての発展より先に、スマートフォンなどのデバイスとアプリの進化の方向に世間は進んでいる模様。ますます、時代から取り残されていきそうだ。
本日のBGM: 髭と口紅とバルコニー (鈴木慶一とムーンライダーズ/2010年リマスター盤)
tmrowing 2012/01/17 10:14 誤記訂正。謹んで関係者にお詫びいたします。
2011-03-08 After ten years and other stories
今日は高1のオーラル。
ラストセンテンスディクテーションの要領で淡々と。
これで、自分に関わる科目の試験が一通り終わったので、一つだけ問題を公開しておきます。下級生は1年後の目標として捉えるべし。
・高2進学クラス「英語II」
2010英II2年学年末問.pdf
昨年の「英文解釈」に続いて、今年は「学習英文法」がテーマとのこと。
慶應義塾大学英語教育/言語教育シンポジウム
慶應義塾大学英語教育/言語教育シンポジウム
2011年9月10日 (土) 慶應義塾大学日吉キャンパスにて
登壇者: 鳥飼玖美子、江利川春雄、斎藤兆史、大津由紀雄 他
詳しくは、大津研ブログをご覧下さい。http://oyukio.blogspot.com/
続いて、昨年度から始まったプロジェクト。
大学入試ライティング答案再現プロジェクトご協力のお願い
再現答案をアーカイブ化する、「ライティング問題再現答案プロジェクト」に協力して頂ける方を募集しています。
これは、受験産業等、web上、商業誌上で示される速報的な大学入試ライティング問題の模範解答の不備を補うべく、「英語教室の教師と生徒に よる」、「英 語教室の教師と生徒のために」企画された、「英語教室の教師と生徒のもの」、としての再現答案アーカイブの構築を目指すものです。
いわゆる偏差値の高い国立大学の出題の模範解答は大手予備校のサイトなどweb上で見ることが可能ですが、必ずしも英文として自然でなかった り、出題の求 めに充分には応えていなかったりするものも多く見受けられます。母集団の大きな伝統的進学校であれば、先輩たちの指導資料・学習資料が残っていることが多 くとも、新設校や、進学者のそれほど多くない高校の生徒は、「お手本」や「参考」になる英語ライティングの実例をあまりにも知らないばかりか、指導する側 にも経験が不足している場合がままあります。このような状況下で少しでも建設的な、健全な英語学習・英語指導を行うため役立てようというプロジェクトであ ります。
当面は、高等学校や予備校・塾に勤務する英語教師の方にご協力を呼びかけます。大まかな流れは以下のようになります。
• ご自身の受け持つ受験生に、実際に受験したライティング問題の再現答案を書いてもらう。
• 再現答案のうち、合格者の答案を集めて、大学・学部ごとにアーカイブ化する。
• 再現答案アーカイブには氏名・イニシャル・出身校・担当教師などの個人情報に関わる情報は示さない。
• アーカイブは一定の手続きを経て、無料で誰もが閲覧でき、その後の教師による指導や受験生による学習に利用することができるよう保存・管理・公開する。
将来的に、英文としての適否・評価・助言などを加えていくことや、コーパス化して語彙リストやコンコーダンスラインを抽出するなどの発展もで きるかとは思 いますが、このアーカイブから、書籍化して商品化、教材化したりなどの「営利」に関することは一切考えておりません。その気になった時に、誰でも無料で使 えるということを主眼としております。
母語話者に限らず、プロの英文ライターの方、日英語双方に堪能な方のご協力が得られればさらに心強いと考えております。
ご協力頂ける方、ご質問のある方、詳しく知りたい方は、左のアンテナの「プロフィール」から、メールでtmrowingまでお問い合わせ下さい。
次もライティング関連。
「ライティング指導・評価の参考となる書籍リスト」改訂作業への協力をお願いします
2001年にELEC同友会の研究大会で配布した小冊子『ライティング指導、この50冊』を、発行から10年経過したところで改訂したいと考えております。この10年で数多の書籍が出版され、様々な実践や研究が世に問われたことと思いますが、高等学校に限ってみても、指導要領の改訂に伴い、「ライティング」に特化した科目はなくなり、指導技術が継承されたり、広まることなしに、現場に混乱が生まれはしないか、不安な要素も多々あります。
そこで、これまでのライティング指導・評価で手ごたえを感じていらっしゃる諸先輩のお知恵を借りようという次第です。
10年前の冊子は、私が読みためてきた50冊を紹介したものでしたが、今回は全国のライティングの教師の眼鏡にかなったものを集めてみたいと思います。宜しくお願い致します。
ダウンロード可能なpdf版 (resource_writing.pdf ) をご参考の上、みなさんにとっての「この1冊」をお知らせ下さい。改訂の暁には、研究大会や分科会などで一般に公開すると共に、ご協力頂いた皆さんには、冊子 (またはpdf版) をお送り致します。
ご協力頂ける方、ご質問のある方、詳しく知りたい方は、左のアンテナの「プロフィール」から、メールでtmrowingまでお問い合わせ下さい。
今日は同僚に美味しいと評判のチャンジャをいただいたので、それを肴にキリッと勝駒でも。
本日のBGM: 僕は憶えていた (平泉光司 live at Alternative Cafe)
2011-03-06 ”easy said but less often done”
寒気も相まって冬に逆戻りしたかのような生憎の雨。
午後になっても止むことはなかった。
他チームを地元水域にお迎えしての選抜対策。2000mという距離への対応。
午前中は、低レートでのアップに続いて、ラダー的なメニュー。片道2000mをQ毎に、SR22/24/26/28のラウンドとSR24/26/28/30のラウンド。どこでレンジが短くなり、尺が潰れるか、を観察。合計約14km。
午後は、女子2Xとの併漕。4kmのアップに続いて、SR2枚分のハンディキャップで2000mを2発。1発目は10秒差、2発目は15秒差でスタート。その後、単独で、レースシミュレーション。スタ付き5本+10本+10本からSR28にセトルダウン、ミドルでスプリント10本の後、またSR28にセトルダウン、ラストQで少しずつ上げていきレースペースでフィニッシュ。合計約16km。
保護者に迎えに来てもらい撤収。
anfieldroadさんの企画に乗って、英語教師になるあたりまでの英語学習歴のまとめを書きましたが、その後のことも少しだけ書いておきましょう。学習歴というよりは、職歴を振り返るようなものになるかもしれません。
大学の恩師のW先生に、
君はね、自分で英語が出来ると思っているでしょ。そういう人には入門期の指導なんて出来やしないんだよ!
わかりました、だったら (中学じゃなく) 高校へ行きます。
と答えていたから、というのは本当に多分にあって、高校で教壇に立とうと決めていました。学部卒で直ぐに専任の都立高校教諭として職を得たことで、何が変わったかというと、「本を買えるようになった」ということが最も大きかったと思います。とにかく本を買っては読んでいました。学生時代に一番興味があったのが、PerkinsやCoatesなどの書いていた「法助動詞」で、教職についてからも、意味論と語用論関係を追っかけ続けていました。この頃は、英語学関連の書籍に給料の多くが消えていったような感じです。当時はまだ大学の近くで一人暮らしでしたから、大学の図書館、そしてトレセンもよく利用していました。
初任校は下町ののんびりした雰囲気の学校で、着任当時は「めざせ国公立大!」とか、「英語は世界をつなぐツール、国際化時代を生きるためにも英語を!」などというバナーとも無関係。共通一次や入試問題の分析なども教科として全く行っていませんでした。最初の2年間くらいは、理論と現実のギャップというか、自分の頭の中と自分に出来る実作とのギャップを受け止めきれずに、いつも辞めよう、と思って学校に行き、先輩教員に飲みの席で窘められ、思い直してまた学校へ行く、それでも満たされず、時間を見つけては本を買い、そして本の中に逃げ込むという「頭でっかちな」日々が続いていました。当時、某FM局での深夜枠で斬新な新番組を作ることになり、その企画段階の会議に参加したりしていました。異動してきたY先生との出会いがなければ、この時、本当に辞めていたかもしれません。Y先生のおかげで、自分のやりたいことを実現することの難しさととことん向き合うことが出来、英語教師としての本当の意味でのスタートを切れたように思います。
当時の私の英語学習は、「読むこと」が中心でした。ケリー・伊藤に影響され、US News & World ReportとUSA Todayを読むというルーティーンワークに加えて、句動詞や前置詞句などを自分のものにするために、自分が読んだものの中から用例を収拾して整理し、緑のカバーのLOBコーパスを二分冊にまとめた頻度一覧に照らし合わせて、使用頻度や共起制限を踏まえた上で、自前のハンドブックを作るというのが中心でした。
80年代後半でまだ、インターネット環境はありませんでしたので、音源は、TVの二カ国語放送の英語音声、FEN (現AFN) などの放送、『時事英語研究』 (研究社) などの雑誌の別売りカセットテープ、あとは映画またはレンタルビデオくらいでした。学年を一緒に組んだY先生はお昼休みに、Japan Timesを読みながらヘッドホンでFENを聴き、職場の机の上に、Foreign Affairsが置いてあるような人でしたから、いつも刺激を受けていました。辞書に関しても、各種英英辞典、中でもWorld Book Dictionary を常に引いて簡潔明快な定義、用例を駆使されていて、私もよく使わせてもらっていました。新しもの好きな私が何か仕入れてくるたびに、その書籍や教材、辞書に関して簡単なコメントをくれたのを覚えています。Y先生は、ご自分でそれらをほぼ全て通過していたわけです。
その後、英語に特化したクラスを設置することになり、Y先生が「先進県」「先進校」としてチェックしていた県や学校へと視察に行きました。中でも、神戸市立葺合高等学校に行ったことが大きな刺激となりました。その後、英語科の加配が増え、ALTやJETも含めて大所帯となってからも、Y先生がグランドデザインを決め、若手を中心に動くという流れで事が進んでいきました。Y先生の人脈で、米大使館に勤務する方々の御婦人をALTとして契約することができ、米国では大学で心理学を教えていた方をはじめ、教養ある英語ネイティブと授業を作る機会に恵まれたことが自分にとっては大きな意味を持ちました。JETは2期2名、それぞれ英・米からの若者と過ごしました。英国人の若者は大学を出たばかりのシャイで押しの弱い人でしたが、一緒にやっていたTTの授業を『英語教師事典』 (アルク) で取り上げらてもらったりして、自信を深めてもらいました。この取材もY先生のご配慮でした。彼の任期が終わり、新しくJETとして迎えた若い米国人は日本や日本人への偏見も強く、よく職員室で私と口喧嘩していました。私とライティングでTTを組んでいた年配のALTの女性が見かねて、よく彼を諭してくれたものです。担当するコマのほとんどがTTでしたから、ALTやJETと長時間に渡って打ち合わせをし、教案を作り上げたり、ライティングのシラバスを一緒に作り上げたりするのが「日常」となっていました。当時は、そのくらいしか、自分から英語を使うということはなかったように思います。
Y先生も当時の同僚も、今では都立の伝統的進学校へと異動してしまいましたが、この時の同僚に励まされ、ライバル心を持ちながらも「生徒に英語力をつける」ということに本気で向かい合えたことは大きな財産になっています。
それでもまだ、恩師のW先生に顔向けできるような状況ではなかったので、語研を避け、主にELEC同友会へ顔を出していました。まだ、同友会と協議会が完全分離する前で、研究会も神保町のELECの建物の中にある研修室で行われていたと思います。私はよく図書室で古い本を読ませてもらっていました。研究大会など先輩のビデオも当時は気軽に借りることができたので、繰り返し見ていました。
他にも、British Council主催のセミナーや、今では開催されなくなってしまいましたが「研究社」が主催の英語教育の研究会なども東京では頻繁に開かれていたので、よく足を運び、指導力以上に、自分の英語をもっと磨かなければと思っていた時に、高校用学習英和・和英辞書の編集のお手伝いを依頼され、引き受けました。高校用の教科書の全てに目を通し、共通一次試験の本試験・追試験全てに目を通し、当該語の用例を比較。用例のカード作りから始まって、特集頁の執筆と、今に至るまで続いています。この後、同じ出版社の教科書の指導書の執筆をすることになりました。この時の教科書の編集者の方がよく英語を読まれている方で、自分に圧倒的に足りない「文学」というものを意識して英語を読むようになっていきました。
全英連のテスト部に入ったのと、某社で検定教科書を書くようになったのとどちらが先かは今でははっきり覚えていませんが、どちらも20代の最後の頃だったと思います。教科書はオーラルとライティングという、どちらも自分で「書き下ろ」さなければならないものであったことで随分と鍛えられたように思います。
このようにして、20代の終わりから30代にかけて、辞書、教科書の指導書、全国的規模の英語のテスト、オーラルとライティングの教科書の執筆といった「英語教育」にまつわる materials writer としていろいろなものを読み、聴き、話した上で、自分の原稿を書き、それに編集側の英語ネイティブの朱が入る、という繰り返しをすることになりました。何か疑問があれば、まずはとことん調べるという姿勢はこの頃に自分のものになったように思います。教科書の執筆では、緑川先生や小林先生、酒井先生、中本先生など卓越した英語力の持ち主に追いつけとばかりに必死でしたが、この経験が自分自身の英語力の伸張に寄与したことは間違いありません。
この頃、自分の発表をELEC同友会で行った時に、学生を連れて見に来ていたのが、当時外語大にいたRichard Smithでした。懇親会後に意気投合し、朝まで飲み明かし、「現場の若手教師と教職志望の学生・院生を繋ぐtop-downではない、reflectiveな研究会を立ち上げよう」ということで、外語大のサークルとして、NEW (西ヶ原英語教育ワークショップ) の設立が決まりました。このNEWでのリチャードとの数年間が私の英語観や英語教師観に大きな影響を与えています。リチャードの研究室を頻繁に訪れるようになり、英語教育関連の最新の論文を読むようになりました。当時の私は、「日本のLeni Damを目指そう」などと本気でしたね。
その後、新設校となる二校目へと異動というか、飛ばされました。本業で現在へと繋がるG大のコーチを引き受けたのもこの頃です。朝は5時から大学生の指導をしてから出勤。週末は土日と終日指導。大会の後は学生と一緒に打ち上げで明け方まで飲んで、2時間くらい仮眠をとって、翌月曜日から出勤、などという日々が5年間続いたことになります。一度だけ扁桃腺が腫れ高熱が出て休暇を取りましたが、授業に穴を空けたり、職場に迷惑を掛けたりせずに、大学でのコーチングをするということを心掛けていました。
ライティングに特化した講座を一から作り上げるために、多くの先行研究を精査し、国内の実践例を集める中で、いろいろな方との交流が生まれていきました。
当時の同僚はみな英語指導に定評のある人ばかりで、それぞれが特徴ある講座を設置し、成果をあげていました。昨年の夏にELEC協議会で講師をした時に、この当時の同僚でもあったK先生が受講してくれたのですが、嬉しい再会でした。昨年10月の山口県英語教育フォーラムでお招きした柳瀬和明先生もその時の同僚の一人です。
ライティングの講座はTTで行うと決めていましたので、優秀なALTの存在は不可欠でした。
大学でも教鞭を執り、TOEICのアイテムライターも務めていた米国人男性、フリーランスのライターとして種々の雑誌で活躍していた米国人女性という二人の方と数年間組んで授業を作っていく中で、自分の英語力、ライティング力、添削力も鍛えられました。「ライティング」の講座に関しては定期試験を廃し、ポートフォリオとカンファレンスという実験を出来たのも、チームで取り組めたからこそでした。
10年以上たった今でも、この当時のシラバスは優れたものだったと思っています。学校説明会で高校に中学校3年生を招いて模擬授業をする時には、リチャードにお願いして、私とTTをしてもらったのも今では懐かしいです。
こうして、初任当初の「頭でっかち」で、書籍に逃げ込みがちだった英語との接し方が、「人」を中心とした英語の使い方へと変わっていったように思います。そうそう、この頃、5年間付き合っていた女性と結婚しました。現在の妻です。
30代の終わりに、「東京の教育21」という研究開発委員のリーダーを引き受け、当時の新課程だった「オーラルコミュニケーションII」のシラバス、指導法を世に問う仕事を最後に私学へと移りました。この時の指導助言者が上智大の吉田研作先生でした。都立高校関係者だけではなく、私立中高の先生にも声を掛け、満員御礼となった最後のプレゼンも、ようやく冷静に振り返ることができるようになりました。時は偉大です。
私立女子校勤め時代は、それまでにやっていたことを封印せざるを得ない時期であったと同時に、それまでTTという授業形態にいかに甘えていたかを痛感した時期でもありました。語彙・語法・コロケーションなどを徹底的に見直し、自分の中の英語の物差しを確立することに力を注いでいました。といっても、特別な教材をやっていたわけではありません。受験対策の読解演習の講座も担当していましたので、テキストにある全ての文章を自分の手書きでノートに書いていくという教材研究をしていました。筆者の思考のプロセスを追体験する、なぜ、ここではこの語句、表現なのか、なぜ、この具体例を必要としたのか、と考えながら書き写していき、続きは自分ならどう書くかを考え、そして原文を読み、言葉を読む、疑問があれば、英英辞典や類義語辞典の定義を各種比較検討というような、まどろっこしいことをずっと続けていました。これは今でこそ、手書きを端折ることがありますが、教材研究としてはずっと続けています。
最後の1年で「ライティング」らしいこともできるようになったのは、偏に生徒の頑張りです。ただ、定期考査毎に、ミニエッセイ300枚を採点するのは大変でした。自宅のリビングの床一面に答案用紙が拡がる光景は脳裏に鮮明に焼き付いています。同窓だったK先生と同僚となり、英語教育に関して、言葉に関して語ることの出来る相手がいたことが救いでした。
その後、故あって、本業を中心とした生き方を求め、別の私学で非常勤となりました。
本を買えない時代が結果として3年続きましたので、家にある音源を片っ端から、シャドウイングしていました。吉祥寺の駅から学校まで徒歩で約20分。往復40分。結構大きめのヘッドフォンをつけ、「何人たりとも邪魔する事なかれ」というオーラを放ちながら、毎日テクテクブツブツ。ときどきルートを変えながらも、欠かさず続けていました。最後の頃は、podcastを利用することで、英、米、加、豪、南アと音源のバリエーションが増え、自分のリスニング力、語彙力もかなり安定してきたように思いました。
この非常勤時代は、肩書きを取っ払って、自分という人間に何が出来るのか、ということと、とことん向き合えた3年間でもあり、企画の段階から加わっていたZ会の『Treasure』もBook 5の執筆の頃には非常勤となっていました。ベネッセの東大特講リスニングの執筆、GTEC Writing Trainingの監修は非常勤となってから始まったもので、それに加えて、『パラグラフ・ライティング指導入門』(大修館書店) を共著で進めることになり、自分としては英語教育に関して、一定の節目をつけられたかな、という思いもありました。
この2004-2006年度の非常勤時代にこのブログを書き始めて現在へと至ります。日々どのように英語と接していたかは過去ログのあちこちに顔を覗かせていることと思います。授業実践ではいいことも悪いことも含め、かなりあけっぴろげにブログに書いていますが、非常勤講師としての実践記録としてお読み頂くとまた違ったものが見えてくるかもしれません。
本日のBGM: Real Emotional Trash (Stephen Malkmus & the Jicks)
tmrowing 2011/03/08 19:31 一部加筆修正。
2011-03-04 ”Slow, slow, quick, quick, quick”
いわゆる謝恩会はパスして、本業で湖へ。地元新聞社の取材を受ける。選抜大会の特集とのこと。学校に電話で取材の申し込みがあった時から要領を得ない記者で困った。競技やレースの説明、大会への抱負などをまずはおさえてもらって、選手にインタビュー。その後、水上から激写。1周4kmの間一通りのアングルをカバーしたところで記者さんだけを降ろして、本格的に練習開始。テスト期間に入るとまとまった時間を練習に当てるのが難しいので、集中して約14kmの高強度UT。
明けて、水曜日が平常授業最終日。
昨年度は、このタイミングで久保野雅史先生に私の授業参観+特別授業をしてもらったのだったなぁ。早いものであれから1年。すこしは成長したと言えるのだろうか…。
木曜日からは、学年末考査スタート。
高1と高2だけなので、作問も幾分楽な感じ。でも、手を抜くと後が怖いので全力で全ての試験を仕上げる。既に、進学クラス2年のライティングと、普通科2年の英語再入門講座は試験も終了。同じ学校の問題とはちょっと思えないくらいやっている中身が違うけれども、入試の入り口も、カリキュラムも、何もかも違うからね。教師も生徒も自分に出来ることを徹底すること。今やっていることを徹底できていれば、次のステップは半分以上出来たも同然。
今日は明日が休みなので、テスト後にエルゴだけ。
UTでのアップ後、ロングインターバルで刺激を。3分オン2分オフの3セットを2ラウンド。へろへろというかヘタレですね。途中であまりにも出力が落ちてきたので、ウェイトトレーニングのフォーストレップスのように、エルゴのハンドルをアシストして続けさせる。せっかくO先生に指導してもらって「気づき」を得たのだから、その身体の使い方を自分の財産にするべくトレーニングに励むこと。
帰宅後、娘としばし歓談。
その後、気持ちを切り替えて自分の思索。
「英語で英語を読む」流れから、ずっと考えていたのだが、「訳読」批判は容易いのである。入試問題批判も同様。英文和訳や和文英訳という形式だけをやり玉に挙げるのは無知というもの。モギケンが「誰かの英語力」を見るなら、と自説をぶち上げていたが、その「誰か」は一体どういう人で、何人いて、どういう目的で「見るもの」なのか、というシステムやマネジメントを抜きにして「英文和訳」や「和文英訳」という手法を断罪しても改善には繋がらない。まず、どのような英語力を求めているのかを明らかにすることから。ということで、読解の根本を見直そうと、家にある書籍を再読。
1. 朱牟田夏雄 『英文をいかに読むか』 (文建書房、1959年)
2. 柴田徹士 『英文解釈の技術』 (金子書房、1960年)
3. 倉谷直臣 『英文を正しく読む50講』 (研究社出版、1992年)
4. 河内司 『英文学散文名文選』 (八千代出版、1994年)
5. 村上陽介 『英語正読マニュアル』 (研究社出版、2000年)
6. 筒井正明 『本格派のための「英文解釈」道場』 (大修館書店、2010年)
7. 岸学 『説明文理解の心理学』 (北大路書房、2004年)
8. W.N. Herbert & Matthew Hollis. 2000. Strong Words, modern poets on modern poetry, Bloodaxe Books
9. Orhan Pamuk. 2006. My Father’s Suitcase The Nobel Lecture, Privately printed for Faber and Faber
10. Susan Sontag. 2003. Regarding the Pain of Others, Picador
以下、印象に残った部分をいくつか引く。「構文解析ではなく、筆者の意図を鷲掴みにする」、とか「英語で言い換えながら読み進める」とか、「フローチャートなど情報転移する」とかいろいろ今風の読みの手法はあるだろうが、教室にて大勢で一斉に「英語で読む」にはどんな手だてが考えられるだろうか。
1. からは、モームの一節を。
Each one of us is a prisoner in a solitary tower and he communicates with the other prisoners, who form mankind, by conventional signs that have not quite the same meaning for them as for himself. And life, unfortunately, is something that you can lead but once; mistakes are often irreparable, and who am I that I should tell this one and that how he should lead it? Life is a difficult business and I have found it hard enough to make my own a complete and rounded thing; I have not been tempted to teach my neighbour what he should do with his. (p. 73)
2.からは昔の慶應大の出題。
In the first place, be honest with the child. If you don’t know, say so outright. The surest way to lose his confidence is to pretend that you know when you really don’t. It may work once, and it may work twice, but in the end you’ll be found out and it’ll be a long time before you’ll win back the child’s trust. I don’t mean that every question a child asks should be answered to his complete satisfaction. Some things aren’t his business, and he should be told so. make sure that every answer is a sound foundation for what the child learns as he gets older. (pp. 374-375)
3. から2つ抜粋。出典は不明。発問を工夫すれば、「読めたつもり」からの脱却が可能だろうか。
By the time you get to be sixty, you’ve accumulated enough memories, good or bad, to last a lifetime. The way lifetimes are going these days, you still have quite a long way to go, though, and it’s my feeling that those of us who have reached that age ought to push on to acquire new memories instead of sitting back to consider the old ones. (p. 96)
The opportunities to be alone and undisturbed are no longer easy to find. We Americans have grown so accustomed to the clamor of human activity that we accept it as inescapable. Most of us, like the acquaintance who interrupted my reverie, have even come to regard thoughtful solitude as unnatural. The shocking implication is that the human spirit must be diverted from the calamitous temptation of its own company. (p. 164)
4. より1つ、これもモームですね。 ‘Lucidity, Simplicity, Euphony’。
I have never had much patience with the writers who claim from the reader an effort to understand their meaning. You have only to go to the great philosophers to see that it is possible to express with lucidity the most subtle reflections. You may find it difficult to understand the thought of Hume, and if you have no philosophical training its implications will doubtless escape you; but no one with any education at all can fail to understand exactly what the meaning of each sentence is. Few people have written English with more grace than Berkeley. There are two sorts of obscurity that you find in writers. One is due to negligence and the other to willfulness. People often write obscurely because they have never taken the trouble to learn to write clearly. This sort of obscurity you find too often in modern philosophers, in men of science, and even in literary critics.
8.からは、私の大好きな Grace Nicholsの ‘The poetry I feel closest to’ (2000) から、締めくくりの言葉。「置き換えられないことば」を紡ぎ出す詩人の散文をどう扱うか。
In the act of writing a poem you’re working to satisfy a lot of deep things, you want your ideas and feelings to come out but in a way that’s memorable and pleasurable to you, so all your feelers are out, musical and otherwise, as ideas leap across and link in a process that’s intuitive. Your inner ear is attuned to the underlying rhythm and the actual sounds of words and in a way you’re like a musical composer also, creating almost unconsciously your own harmony.
A poem lives with the life you put into it and the “success” of a poem at times has more to do with the degree of energy, passion or fascination you bring to it rather than formal poetic rules. (p. 211)
9. からは最後の方の印象的なリズムを持つ一節。ノーベル賞作家の講演のことば。繰り返し歌うようなこのことばを「要約」したり「パラフレーズ」したりして本当に分かったと言えるだろうか。
Let me change the mood with a few sweet words that will, I hope, serve as well as music. As you know, the question we writers are asked most often, the favourite question, is: why do you write? I write because I have an innate need to write! I write because I can’t do normal work like other people. I write because I want to read books like the ones I write. I write because I am angry at all of you, angry at everyone. I write because I love sitting in a room all day writing. I write because I can only partake in real life by changing it. I write because I want others, all of us, the whole world, to know what sort of life we lived, and continue to live in Istanbul, in Turkey. I write because I love the smell of paper, pen, and ink. I write because I believe in literature, in the art of the novel, more than I believe in anything else. I write because it is a habit, a passion. I write because I am afraid of being forgotten. I write because I like the glory and interest that writing brings. I write to be alone. Perhaps I write because I hope to understand why I am so very, very angry at all of you, so very, very angry at everyone. I write because I like to be read. I write because once I have begun a novel, an essay, a page, I want to finish it. I write because everyone expects me to write. I write because I have a childish belief in the immortality of libraries, and in the way my books sit on the shelf. I write because it is exciting to turn all of life’s beauties and riches into words. I write not to tell a story, but to compose a story. I write because I wish to escape from the foreboding that there is a place I must go but – just as in a dream – I can’t quite get there. I write because I have never managed to be happy. I write to be happy. (pp. 21-22)
そして、今年になってから読み返すことの多かった10。
People can turn off not just because a steady diet of images of violence has made them indifferent but because they are afraid. As everyone has observed, there is a mounting level of acceptable violence and sadism in mass culture: films, television, comics, computer games. Imagery that would have had an audience cringing and recoiling in disgust forty years ago is watched without so much as a blink by every teenager in the multiplex. Indeed, mayhem is entertaining rather than shocking to many people in most modern cultures. But not all violence is watched with equal detachment. Some disasters are more apt subjects of irony than others.
It is because, say, the war in Bosnia didn’t stop, because leaders claimed it was an intractable situation, that people abroad may have switched off the terrible images. It is because a war, any war, doesn’t seem as if it can be stopped that people became less responsive to the horrors. Compassion is an unstable emotion. It needs to be translated into action, or it withers. The question is what to do with the feelings that have been aroused, the knowledge that has been communicated. If one feels that there is nothing “we” can do---but who is that “we”?---and nothing “they” can do either---and who are “they”?---then one starts to get bored, cynical, apathetic. (pp.100-101)
本日のBGM: Build (the Housemartins live at the BBC)
2011-03-01 私の英語学習歴
過去ログでも何回か言及している内容ですが、今回のanfieldroadさんの企画 (http://d.hatena.ne.jp/anfieldroad/20110301/p1)に乗ってまとめてみました。
基本的に以下の過去ログの再編集に加筆したものです。
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20101120
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20050307
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20050308
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20050309
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20050310
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20050311
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20050313
私は中学校1年生で英語の勉強を始めました。それから今に至るまで、塾とか予備校とか専門学校などで英語を学んだ経験は全くありません。さらには、短期長期を問わず、留学やいわゆるホームステイで英語を学んだり研修を受けたりしたこともありません。過去ログとも重複しますが、以下徒然なるままに。
中学校1年生の1学期中間テストの英語は大文字小文字の書き方や基本単語だけが問われていたためか満点でした。しかしながら、その後はさっぱり。ずっと底辺を推移していました。その一因が、授業中、差し棒で机を叩いてリズムをとる「等時性」の強調。私が中学生の時の英語の先生は留学経験豊富らしく、自然に教室で英語を使っていたように記憶しています (何と言っていたのかは中1、中2のころは分かりませんでした) が、中1の1学期中間考査の後くらいで、やっと文らしいものが出てくると、指し棒で机を叩いてリズムをとりながら音読練習をさせていたようです。当時の私には、この差し棒の音で等時性を強要されるのがたまらなく不快でした。それ以来、担当が変わっても、中3の2学期末くらいまで英語の授業が嫌で授業で何をやっていたかはほとんど記憶にありません。幸い、他教科の成績はみなそれなりに良かったので落ちこぼれという評価にはなっていなかったようです。
転機が訪れたのは、中3の秋〜冬。TVで放送されていた海外ドラマ『チャーリーズ・エンジェル』の2ndシーズン。当然二カ国語放送など入らない田舎ですから、日本語による吹き替えです。『600万ドルの男』リー・メージャースと結婚した初代エンジェルのファラー・フォーセットが番組を退いた後釜として、「妹」という触れ込みで登場した金髪の女優シェリル・ラッドさんに一目惚れしたわけです。ファンレターを書けるくらいの英語力をつけようと思い、一念発起して当時の英語の担任に「英語の手紙の書き方」の相談に行ったのに、まともに対応してもらえず、憤慨して2年生のときの担当だったエルビス・コステロ似のY先生に泣きついたところ、嫌な顔一つせず「お前もやっと英語に興味を持ってくれたか。これに載ってるから」と貸してくれたのが、『英語ニューハンドブック』 (研究社) 。手紙の書き方以外にも、いろんな情報がそれこそ満載で読んでいて、「英語ができるようになるといいなあ」と何となく思ってしまいました。返却時にもいろいろな話をして「英語の勉強をするなら、こういう本じゃなくてNHKのラジオ講座を聴きなさい」という薦めで、東後勝明先生の『NHKラジオ英語会話』テキストを書店で購入。実は、この講座選択は完全な私の勘違いで、Y先生は『続・基礎英語』(講師は安田一郎先生かな?)を意図していたのに、私は『NHK』『ラジオ』というだけで、この一般社会人用のラジオ講座を聴いてしまったわけです。
はじめはソノシート(ぺなぺなのレコードみたいなのです)を使いましたが、音が良くないので、朝テープに録音しながら、テキストと格闘。音読。学校から帰ってきたら、テープを聴いてテキストの復習。寝る前はテープをながしながらテキストを見ずにリピート。これを約1ヶ月、来る日も来る日も地道に続けたところ、ある日突然、教科書、教師の説明も含め、授業中の英語が全てわかりました。この衝撃は今でも覚えています。
東後勝明先生からは、「英音法」も含めて、当然のことながら大きな影響を受けたのですが、テキストの後半には中尾清秋先生の連載もあり、ただ単に「話せる」ということだけではない、英語の奥深さを感じていたように思います。
『英語がわかる』、と気をよくして、その後で高校入試の勉強へ移行。書店で、公立高校入試向けの、中学校3年間の文法事項や重要表現が一冊にまとまっている大判で書き込み式の参考書兼問題集をまず1冊購入。左ページの解説を見ながら、右ページに解答を書き込んでいき、その後、音読筆写。1週間で一通り終わらせました。同じような文法項目別の問題集を今度は数冊まとめて買ってきて、同じ文法項目を一気に片づけ、有名私立高校や国立高校の問題を収録している問題集で力試し。熟語が弱いと思って、書店で選んだのが『試験に出る英熟語』(森一郎著)。大学入試用の熟語集ですが、これは『試験に出る英単語』とは違って、テスト形式になっているので、中3の私にも楽しんで取り組むことができました。
英語の「勉強」の再スタートを、教科書を暗唱するとか、中学入門期用の学参や問題集を使って英語の基礎からコツコツとやり直しという感じではなく、いきなり『ラジオ英語会話』という社会人というか大人向けの英語の世界に飛び込んだと言えるでしょうか。ラジオ講座とはいえ、「それ」に触れてから、基礎の積み直しに戻ったのが今思えば最適解だったのかもしれません。
私立高校入試も終わり、Y先生のところにお礼にいって、「英字新聞っていうのを読んでみたいんですが」と切り出したところ、「毎日出るやつは読み切れないから、週刊の新聞がいいよ。いろいろあるけどStudent Times っていうのが一番いい勉強になるんじゃないかな。XX書店に行ってみたら?」とのアドバイスを受け、早速、XX書店へ。店頭を見て回るがそれらしきものはなく、レジ近くのスタンドみたいなところに、割引はがきがあったので、1年間定期購読。学生は半額以下でした。
しばらくして、第一回目の新聞到着。新聞というにはあまりに小さく、新聞紙ではない、薄くツヤツヤの紙で表紙はカラー。「これが英字新聞か?!」
なんと、Student Timesと思って定期購読したのはTIMEだったのです。
この後、毎週のように郵便受けにはTIMEが届くことになったのですが、当然、高校入試を突破した程度の英語力では太刀打ちできません。あみだした苦肉の策が、「読者のお便り(=Letters)」の欄の活用です。
まず、Lettersに目を通す。ここは記事に比べてそんなに難しい英語では書いていないので、面白そうな手紙を見つけたら、そのバックナンバーを探す。そして、その記事に戻って辞書を片手に英語を読む。長短の差はあれども、最低、週に1つはまとまった記事が読めたという実感 (今思えば錯覚です) が残るわけです。さらに、自分の好きなスポーツ、音楽、映画の記事は、今のようにインターネットの即時性のない時代ですから、新鮮な話題が満載でしたから、それぞれ、1,2ページなのでがんばって読むことにしていました。結局の所、政治とか経済とか「堅い」話題・テーマはあまり読んでいなかったように思います。それでも、これを2年くらい続けているうちに、記事の型、パターンが何となく飲み込めてきて、辞書を引かなくてもわかる部分が増えてきました。部活や生徒会活動、バイトの合間にやるわけですから、根を詰め過ぎずに、情報収集と割り切るのと、自分の興味関心のあるものに限定していたことが長続きした要因だと思われます。高3の2学期から大学入試に向けて本格的に勉強をはじめたときに、入試問題をそれほど難しく思わなかったという点でも、自分に合っていた学習方法だったのでしょう。入試勉強の合間にもTIMEは読み続け、面白そうな表現はタイプライターでレポート用紙に写していきました。この読み方はその後、大学2年くらいまで続けていました。大学入学で上京し、卒業、教師として就職と引っ越しを重ねるうちに、当時タイプした用例集はどこかにいってしまってもうほとんど残
洋楽に興味を持ちだしたのは中学時代。今は楽器店を営んでいる2歳違いの兄の影響。音楽をやっていたというか、ミュージシャンを目指していたというか、ポール・マッカートニー、財津和男命のような兄の聴かないような音楽を求めて、ニッチな領域へ、ということでジャクソン・ ブラウンやダン・フォーゲルバーグなどのSSWからパンク・ニューウェーブまで物色している中で、エルビス・コステロの歌詞の世界に取り憑かれ、楽曲以上に、歌詞を重視して洋楽を聴くようになりました。深夜放送のオールナイトニッポンで第二部のパーソナリティを務めていた瀬戸龍介の番組は洋楽のヒット曲がよくかかるのと、時々ライブやプロモーションで来日したミュージシャンがゲストとして招かれ、瀬戸氏が英語でインタビューをするというコーナーがあり、当時「ライブ」でのインタビューは珍しかったので、楽しみに聴き、録音していました。
その後、松本道弘氏の唱える「英語道」に嵌って、書籍を買い漁り、TV英語会話のインタビューものもよく見ていました。松本氏がホストを務めていたシリーズは直に終わってしまったように記憶していますが、小林ひろみ先生が出ていたシリーズとの、前後関係の記憶がちょっとはっきりしません。その 後、教員になってから、小林先生と教科書の著者としてご一緒することになろうとは思いもしませんでした。当時はビデオデッキなど持つ余裕のない家庭状況でしたから、繰り返し聞けるようにとイヤフォンジャックからカセットデッキの外部入力端子に繋いで録音したものでした。
高校に進んでからは、松本道弘責任編集というコピーに惹かれ、背伸びしてグロビュー社の英語雑誌『ビジネスビュー』を定期購読したり、T書店で『時事英語研究』などを時々買っては読んでいました。洋雑誌は札幌に行った時にまとめて買ってくる感じで、月刊誌のPlayboy (洋書) のコラムというかエッセイがただエロティックなだけでなく、意外に文章としてのクオリティが高かったのに驚いたのを今でも覚えています。そこから、 National Lampoonなどへと食指を伸ばしましたが、消化不良に終わりました。無駄打ちも随分しています。
高校の合格祝いに、「リンガフォン」とソニーのLL対応ポータブルカセットデッキを買ってもらったのですが、「リンガフォン」は全く続けられませんでした。デッキを遊ばせておくと、兄が耳コピのために借りていってしまうので、FEN(現AFN)の定時ニュースを集めたものをディクテーションしていました。高1の冬休みくらいから。当時の教科担当M先生にまずテープをお借りして、コピー。ひたすらディクテーションと音読。このソニーのLL対応カセットデッキは再生速度可変機能付きだったので、まずは、普通に聴いていてよくわからないところを遅くしてみたのだが、『モゴモゴ』と低い声でもったりしたリズムとなってしまい、かえってわからなくなったので、スピード を上げ、130%のスピードにして速い再生をしたものを、兄のラジカセにダビングし、自分のソニーのデッキで、さらに130%にして(169%のスピード ということ)聴くことにしました。今のように、ピッチ(音程)まではコントロールできないので、ほとんど甲高い声で早口でまくし立てる感じ。その『キュルキュルッ!キュキュ、キュー』などというリズムの波を捕まえては、もとのスピードに戻して(30%早回ししてダビングしたものを30%遅くすると、もとのノーマルなスピードになるわけです)確認。この方法は、自分で見つけたこともあり、面白く続けられました。
1本のニュースを何回も繰り返し、もう書けないというところまで書き取ったら、M先生のところにテキストを見せてもらいに行きます。あまりの出来なさ加減に幻滅することも多かったのですが、そのうち、キュルキュルのリズムが自分の中に生まれてきて、ノーマルで聴いているときに、頭の中には更に速いスピードで音が走っているような『錯覚』が生じて、ノーマルの音声が『ゆっくり、はっきり』と聞こえはじめました。そこからは、学習は加速していき、音の連結・変化、トピックに関する語彙(結局これが決め手でしたね)などを詰めていくことでどんどん理解が深まり、聞き取りの力が伸びていったように思います。最後のほうになると、 M先生も面倒くさくなったのか、テキストごと貸してくれて、1冊終えることが出来ました。酷使したカセットデッキは計2回修理に。(この後、FENのラジオ放送そのものにチャレンジしようとしたが、AM放送は北海道の田舎では日中はノイズばかり。仕方なく、短波でキャッチできるよう、アンテナを自宅に設置して聴いていたというのが後日談。)
高1の冬に『百万人の英語』の英単語を絵で表すコンクールのような企画で入賞した副賞で、三省堂の『コンサイス英英』が当たり、使い始めることにしたのはいいのですが、英英辞典をどう使うか、余り具体的なイメージが湧かなかったので、高2になる時に、
• 英語の授業では、日本語を使わずに、全て自分の手持ちの英語でノートを取る。
という無茶なことを自分自身に課していました。意気込みは結構でも、手持ちの英語で捌ききれるわけもなく、もう少し定義も分かりやすく、用例も充実しているもの、としてLDOCEの初版を買ったのだったと思います。これが、うまいこと嵌りました。
高3の時の文化祭では、ブロックの壁新聞の企画も担当していました。「世界と地続きになる」、というのはこの頃からなんとなく目指していたのでしょう。本当は全て英語で書きたかったのですが、大見出しのインパクトのあるところだけ、 “Criminal” (とんでもない!) という語を使いたくて、記事を書いたのを覚えています。
読解力の強化としては、TIMEの好きなところだけを読み続けていたというのが何らかの役に立っていたというのは勿論ですが、教材では、高校3年の夏休みに買ったThe Reading Skills Test: Barron's How to Prepare for the High School Equivalency Examination (GED) (1980年刊) と、倉谷直臣 『誰も教えてくれなかった英文解釈のテクニック』 (朝日イブニングニュース、1981年) に負うところが大きいと思います。
このThe Reading Skills Testは当時のGEDの中の、国語(つまり英語)の読解力の試験対策に作られたものです。試験は、日本のセンター試験(その前身の共通一次試験)と同じく多肢選択、いわゆるマークシート式で出題分野・項目は以下の通り。
• Practical Reading 15%(求人・求職、広告文など現実の生活に密着した題材)
• General Reading 35%(新聞、雑誌の記事、評論文、論説文、社会科や理科の教科内容なども含む題材)
• Prose Literature 35% (エッセイ、小説・物語)
• Poetry 10%(いわゆる詩)
• Drama 5%(戯曲)
特徴的なのは、多肢選択の選択肢が5つあること。
The title that most accurately represents this passage would be
1. How a Bill Becomes a Law
2. Key Committees in Congress
3. Problems of the Committees System
4. Congressional Committees
5. Congressional Committees --- Center of Work and Power
などという主題に関わる設問や語義に関わる設問など 200-300words程度の英文に5から6題の設問がついています。
• Knowledge and comprehension questions
• Inference questions (Inference questions はさらに Meaning(文脈から語義を類推する) Cause or result(因果関係)に分かれている。)
• Application questions
• Evaluation questions
という英語の主立った論理パターンに沿っています。
このようなテキストを高校3年の8月、9月、10月と進めてきて、劇的に読解力が向上しました。受験英語とはほとんど無縁だったので、9月最初の代ゼミや河合塾の全国模試では偏差値が70台をうろうろしていましたが、11月の代ゼミ慶応大模試、上智大模試では両方とも英語は全国1位でした。当時は、TOEFLの存在そのものを知らなかったので、英語力の目標として、『アメリカ人の同じ18歳ってどのくらい英語が読めるものなんだろう?』という素朴な疑問から、このGED対策書を見つけてきたのですが、これが良かったのでしょう。誰に強要されたわけでなく、自ら、米国人が高校卒業時に L1で求められる最低線の力を目指すということが、L2離乳食教材からの脱皮に効果があったように思います。適切な教材を、適切なタイミングでこなすことが大切であるという格好のサンプルとなるのではないでしょうか。
『誰も教えてくれなかった…』の方は、受験に特化したものではなかったのですが、一番、受験対策になったように思います。夏休みの最後に札幌で受けた、駿台の「東大実戦」では日本語で解答する部分の解説に納得がいかなかったのですが、それは自分の力が足りないのであって、「訳出」に求められるのはまず精緻な英語の読解力なのだ、ということをこの本で教えて貰いました。20年以上も経って、著者の倉谷先生から、このブログにコメントを戴いた時は本当に嬉しかったです。
雑誌『翻訳の世界』を読むようになったのもこの後。飛田茂雄先生の回が好きでした。懸賞課題も毎回応募していましたが、出来はサッパリでした。でも、今の私の英語力を下支えしてくれていると思います。高校3年の夏以降は『工業英語』というテクニカルライティングの雑誌も買って時々投稿していて、一度投書欄に載ったのをM先生が見つけて、職員室に呼び出された時は、「職員室に呼び出されるなんて、何かまずいことやったのかな?」と思いきや、「よくこんな雑誌読んでるなぁ。」と感心されたのでした。僭越ながら、私の方が、「M先生って、文学とか時事だけじゃなくて、こういうのも読んでいるんだ」と尊敬したものでした。今思い返すと、英語力と教授力とのバランス感覚の良い先生でした。とりわけ、高3の時には英作文の添削を個人的にお願いしていました。今でこそ、ライティングを専門分野といっている私ですが、高校時代「英作文」 の参考書や問題集はやったことがありません。自分で読んだ英文から用例を抜き出す作業は続け、それ以外に英作文としてやっていたのが、日本語の雑誌や新聞などに出ている、自分の好きなスポーツ選手、芸能人、歌手、作家のインタビューを切り抜いて、レポート用紙の上に貼り、その下のスペースに英文に訳して先生のところに持って行く、というもの。市販教材の和文英訳に対しては、「自分で感じたり、考えたりしたことじゃない言葉を英語に直して喋ったり書いたりする必然性は希薄だ」と思っていたので、「この話題、内容は今の自分にとってリアルなものなんだよね」っていうものを英語に直していったわけです。
多くの場合は語彙の選択や、文構造のミスを添削してもらい、時には、丁寧にスピーチレベルやポライトネスの観点でコメントをつけて貰いました。何度か、「これは全く英語の論理に合っていない」と、全て書き直しを命じられ、憤慨しつつも、悪戦苦闘して再提出し、合格点をもらえたときの達成感は懐かしく思い出されます。
その中で、『一つの文の中に、くだけた話し言葉と、堅い書き言葉が混交しているのですわりが悪い』という指摘があり、新たな課題を突きつけられた気がして書店で選んできたのが、小西友七著『アメリカ英語の語法』(1981年、研究社刊)。高3の2学期の終わり頃です。当時で2600円は大きな出費でしたが、休み時間なども食い入るように読んでいました。大学の2年くらいまで、本当に何度も読み返しました。繰り返しに耐えうるだけの、看板に偽り無しの内容であっただけでなく、自分の、英語表現や語法に対する姿勢に大きな影響を与えてくれた本でもあります。今でも、時折取り出して、ぱらぱら眺めてみるにつけ、自分がどのようなものに強い関心を持っていたか、初心を確かめるような思いです。その他に、英作文関連でやっていたことは、松本道弘氏の編んだ『日米口語辞典』や最所フミさんの辞書を机に広げて、当時『週刊少年マガジン』連載中の『1、2の三四郎』 (小林まこと) の台詞の英訳をずっと続けていました。
高3の2学期以降、受験勉強を本格的に始めてからは、市販されている問題集を片っ端から解いていきました。40冊くらいにはなったと思います。高校卒業時には、大きな袋に入れ、「後輩で使う者がいたら」、といってM先生に渡して来ました。その時、ちょうど指導要領の改訂で、教科書が変わる頃で、M先生から、「これが新入生が使う教科書。どう思う?」と読まされ、「ずいぶんと簡単になりますね」と答えたのを覚えています。
大学はいろいろあって現役で東京外国語大学に入学。アルバイトをしないと生活していけませんでしたが、ボート三昧で、時間がとにかくないので家庭教師と小さな予備校の講師をしていました。卒業の前に、1年くらい海外を遊学してくる先輩・同期もいたように思いますが、奨学金と授業料免除で通っていた私に、そんな経済的余裕もなく、ほとんど対策をすることなしに4年次でITP TOEFLを受けただけで終わりました。607点だったと記憶しています。その後、教師になってから高2、高3のTOEFL講座や法政大学のエクステンションで大学生にTOEFL対策をすることになろうとは思ってもいませんでした。
教職一本でしたが本当に何の準備もせず、民間の就活もなしで都立の採用試験を受け合格。高校の教諭として英語教師の第一歩を踏み出しました。紆余曲折しながら現在へと続いています。とりあえず、教師となるまでのあたりを中心にまとめてみました。教師になって以降の「英語学習・英語修業」は日を改めて。
本日のBGM: 風来坊 (森高千里)
tmrowing 2011/03/01 08:41 過去ログへのリンク追加。
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”What is it that I’ll be achieving?”
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取り扱い専門業者は、インターネット上のランキングサイトや口コミ情報サイトなどから調べることができるので、そういった所で取り上げられている業者に声をかけるようにしましょう。
中古車を取り扱っている業者によっては、購入した後にもアフターフォローしてくれるので非常に頼りになります。
特に初心者の場合は、新車と違って中古車は手がかかるということをまず最初に認識しておいた方が良いでしょう。
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欲しい車の市場価格なども最初後にチェックしておいた方が良いですが、それだけではなく、同時に業者の評判もチェックできるようになっておきたいところです。
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Copyright (C) 2016 中古車を購入するときの基本を押さえましょう All Rights Reserved.


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BNEの所蔵する聖歌の楽譜コレクションは、その大部分が19世紀に取得されたものです。このデータベースでは、キーワード検索だけでなく、五線譜に音符を配置して検索することができ、検索結果から該当の資料を同館の電子図書館で利用することが可能となっています。
http://www2.bne.es/CANT_web/irBuscadorPentagrama.do [1]
La Biblioteca crea una nueva base de datos para consulta de cantorales (Biblioteca Nacional de Espana 2013/5/8付けの記事)
http://www.bne.es/es/AreaPrensa/noticias2013/0508_BaseDeDatosCantorales.html [2]
カレントアウェアネス-R [3],
レファレンスサービス [4],
データベース [7],
Copyright © 2006- National Diet Library. All Rights Reserved.
Source URL: http://current.ndl.go.jp/node/23472
[1] http://www2.bne.es/CANT_web/irBuscadorPentagrama.do
[2] http://www.bne.es/es/AreaPrensa/noticias2013/0508_BaseDeDatosCantorales.html


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子供が行くと夢中になること請け合いです。目の輝きが変わります。
アンパンマンミュージアムでは、アンパンマンのキャラクターたちが描かれた遊具やおもちゃがたくさんあり、それらを使って遊ぶことができます。体を動かして遊ぶことができます。
体験コーナーとして、工作教室やお絵かきなどのイベントも開かれています。人形劇もあったり、アンパンマンのショーもあるなど、子供にとってとても楽しい仕掛けがいっぱいです。
そして、ジャムおじさんのパン工場もあります。アンパンマンやバイキンマンなどのキャラクターの顔で作られたパンが売られています。買って食べることができますよ。実際にパンを作るところも見ることができます。
すぐ外には観覧車が回っていて乗ることができます。お金がかかってしまいますが、これに乗ると神戸の街と港を見下ろすことができます。乗るときに記念撮影をしてもらって、降りたときにできた写真を購入することもできます。写真は1枚1000円です。買わないこともできるので、記念にほしい人は、買ってみてください。
アンパンマンミュージアムは、ミュージアム部分とショッピングモールの部分にわかれています。ミュージアムに入るには入場料が必要ですが、モールの方は無料です。
ちなみに、ミュージアムへの入館料は1500円です(税込)(1歳以上)。
1歳以上からお金がかかるので、子供がたくさんいる家庭にとってはちょっと考えてしまうかもしれませんね。でも、きっと子供は大喜びしますよ。
営業時間は次のようになっています。
10:00~18:00(最終入館17:00)
10:00~19:00
定休日は元日のみとなっています。他に館内改装・保守点検等による臨時休業もあるようですが、ほぼ毎日やっていると思って大丈夫そうです。
アンパンマンミュージアムの隣はすぐ港になっていますので、海を見ながら過ごすのも良いですね。
お弁当を館内で食べることはできませんが、ミュージアムの外にはベンチがあり、そこでならお弁当を食べることができます。海を見ながらお弁当を家族で食べるというのも良いですね。
もちろんハーバーランドには、ショッピングができるお店もたくさんありますので、そちらで買い物をしたりご飯を食べたりなどしても楽しいですよ。


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そして、炭以外にも抗酸化作用が高くダイエットをサポートしてくれる成分として発酵黒ショウガ、黒ジャバラ、黒スグリ、黒大豆きな粉、黒酢、黒ニンニク、黒高麗人参、黒チアシードという9種類の黒成分が配合されています。
更に、腸内の善玉菌を増やし、腸内環境を整えてくれるスタイル乳酸菌とナノサイズ乳酸菌という2種類の乳酸菌および250種類の植物酵素が配合されているのです。
クロジル(KUROJIRU)の成分を確認してみると主な成分は炭、乳酸菌、植物、果物発酵エキスに分類できそうです。食品として使用して問題の無い原料ばかりだし、炭も古くから水を綺麗にしたり、お米を美味しく炊くのに使われていることからみると副作用や安全性は問題なさそうですね。
クロジル(KUROJIRU)の成分からは副作用や安全性には問題なく安心して飲めると言えそうですが、ちょっと気をつけておいた方が良さそうなこともあるようです。
その一つはアレルギーがある場合です。果実などのアレルギーがある人は場合によってはアレルギー症状が出てしまいます。気になるアレルギー症状を持っている人は使用する前にかかりつけのお医者さんに確認をした方がよさそうです。
もう一つは、クロジル(KUROJIRU)の成分には巡りがよくなるものがたっぷり入っています。元々お腹が弱い人はゆるくなってしまうことがあるようです。その場合には1日分を2日に分けて接収する等工夫をした方が良さそうですよ。
クロジル(KUROJIRU)の安全性については公式サイトでも紹介されていたのでみていきましょう。まず原料の一部である大麦若葉は熊本県阿蘇山の麓で土作りから拘っておこなっているそうです。そして、安心安全な黒汁の素を作るために収穫から加工まで24時間以内に拘っているのです。
そして、溶けやすくするために空気の層を成分毎にこまかい霧を吹きかけながら攪拌するという造粒に手間をかけています。
更に製造されたクロジル(KUROJIRU)に異物が混じらないように密閉された機械の中で分包充填されてスティック状に包装するという非常に品質にこだわった製品作りを行なっています。
あらゆる面から安心安全に拘った企業が作っているクロジル(KUROJIRU)なら副作用や安全性には問題無いと言えそうですね。
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ワクワクメールで出会った援デリ業者とセフレになった話
ワクワクメールで出会った援デリ業者とセフレになった話
2015年4月18日 [セフレ体験談]
ワクワクメールは素人娘と出会う事が可能な大手優良サイトだが、中には援デリと呼ばれる裏風俗業者に雇われている女性がいることをご存知だろうか。これはワクワクメールに限らず大手サイトにはよくあることで、最近ではそういった悪徳業者を排除するためにサイト側も様々な対応をしているようだが、援デリと呼ばれる業者もあの手この手で網をくぐり抜け、イタチごっこになっているのが現状だ。
援デリで働く21歳の大学生と待ち合わせ
私が今回出会った21歳の自称女子大生も援デリ業者の一人で、やりとりが始まったのは向こう側からのお誘いメールだった。即会いでエッチ有りの関係を希望しているという彼女と数会メールを交わし、早速翌日に待ち合わせしたのだが、いざ待ち合わせし、会話をすると話が噛み合わない部分がいくつかでてきた。私はすでに援デリという存在をしっていたため、彼女に援デリではないのかと直球で聞いてみた、すると彼女は悪びれた様子もなくそうだよと認めたのである。
一回のセックスで二万円
彼女いわく、メール自体は裏で援デリの男性がしているということ、そして待ち合わせが決まると女性が待ち合わせ場所に派遣されるという。その際には簡単なメールの内容を伝えるそうだが、かなりアバウトで会ってから話が咬み合わないことが多々あるという。私が待ち合わせした際にはすぐ近くのパーキングに送り迎えする男性が待機しているということだ。
そしてホテルへいくまえに料金を確認すると、ホテル代別で2万円だという。それでは高いというとホテル代込みで2万円までなら安くできると言ってきた。このあたりもアバウトだ。儲かった金は援デリ業者と彼女とで折半のようで、二万なら一万円ずつ。ホテル代を込にすると彼女の受け取り分である一万円からホテル代を差し引いた額が取り分だという。
対していい儲けだとは思わないのだが、彼女達は個人で売春するのは抵抗があり、裏で管理してくれる業者がいてくれたほうが安心できるため、このような働き方をしているようだ。私からすれば、風俗店となんらかわらないから、こんな危険なことをしなくてもいいと思うのだが、彼女達なりの理由があるのだろう。
優良出会い系サイトに潜む援デリ業者
そして、風俗店と違い、店舗も構えなくていいし、出会い系サイトを利用して客を獲得するため、広告費等が一切かからないのも援デリ業者が、蔓延する理由だろう。出会い系サイトではセックス目的の男性が多く登録しているし、普通にしていれば男性は相手が援デリ業者だとわからずに、素人と援交していると思い込んでしまう。
今回私が出会った女性は私が突っ込んだ話をすると、隠すこと無くなんでも話してくれた。私も実情を知りながら、ホテルへ入った。彼女とは色々な話をしたこともあって、個人的にセフレをなることができたので、私にとってみれば一般女性と変わらないのだが、毎回二万円とられてしまう男性がいると思うとなんだか残念に思う。
援デリは違法な業者だということ
それでもお互いに満足し、需要と供給がマッチしているからこそ成り立っているものだし、一概に残念といえるものではないのかもしれない。ただ、前提として援デリ業者は違法業者で法律を犯していることは事実なのである。
あなたが出会い系を利用する際には少し注意してみて欲しい。援デリ業者だった場合はすぐに気がつくことだろう。
タグ:セフレ, ワクワクメール, 援デリ
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どのような転職を希望するべきか
アパレル業界内か他業界で転職するかは人によって異なって来ると思います。
個人的には、ブラック企業を業界の基準にするのは避けた方が良いと思います。
アパレルに関わらずに、例え働く前はどれだけ望んでいた仕事でも、ブラック企業に入社してしまったら、好きな仕事も嫌いな仕事に変わります。
そのため、労働環境が悪いから、待遇が悪いから…といった理由でアパレル企業から他業界に転職する事を考えているのでしたら、一度他のアパレル企業と比較してみる事をオススメします。
アパレル業界は、同業他社に転職する方も多いので、転職に関しては寛容的な業界になります。せっかくアパレル業界に身を置いたのでしたら、ブラック企業の嫌な経験だけで諦めるではなく、もっと働きやすいアパレル企業で経験を積んでみてはどうでしょうか?
ただ、既にブラック企業関係なく、アパレルの仕事そのものに嫌気が差してしまったのでしたら、早い段階で他の業界に転職することも間違ってはいません。
どちらが正解で間違いといった明確な答えが決まっている訳ではないので、自分にとっての正解だと思った進路をとるようにしましょう。
企業側の第二新卒に対する理解
昔ながらの大手企業は、まだまだ第二新卒の採用は消極的です。理由としては、終身雇用の考えを持つ方が多いですし、新卒の社員とベテランの中途採用で人材を揃えられるからです。
ただ、一方で少子化の影響でそのような事を言えない企業も多いですし、実際に新卒で入社した企業がミスマッチしやすい事に理解をしめす採用担当者も大勢いらっしゃいます。
面接時に正直に、最初に入社した企業が合わなかったと述べても問題ない事も多いです。
大切なのは、社会に出て本気でやりたいと思った仕事に対する熱意と、企業に対する志望動機になります。
そして、一緒に働きたいと採用担当者に思って貰うように真摯に面接に挑む事です。
最後は自分の責任で転職を決断する
今の職場に不満を抱えていても、仕事と割り切って働き続けるのも悪い事ではありません。
そして、アパレルに限らずに多くの方は、仕事を嫌々ながらも折り合いを付けて働いている方がいらっしゃいます。それこそ、プライベートを楽しむこともできずに、家と職場を往復した生活で満足している方もいらっしゃいます。
あなたはどうでしょうか?
20代は、将来を決める大切な時期と言う方がいらっしゃいます。その通りです。一番挑戦して失敗できる年齢です。年齢が上がる程に、新しい事に挑戦するのにリスクが上がって行きます。
だったら、もっと働きやすい企業ややりたい仕事ができる企業に転職を考えてみてはどうでしょうか?
おそらく、周りにこのような事を相談すると、必ず否定する方が出てきます。
何故なら、自分達が辛い職場環境で折り合いを付けているのに、一人だけ抜け出すために行動されると面白くないからです。
本当に心配している人の言葉には耳を傾けるべきですが、そうではない方の言葉を参考にし続けないようにしましょう。
そして、現状を変えるためには少しずつでも行動して行く必要があります。
まずは、今働いている企業を客観的に見るためにも、情報収集を兼ねた転職活動が始めて行く事をオススメします。
⇒アパレルの転職を成功させる方法
アパレル店の販売員の将来性
アパレルの正社員として、販売・接客等の仕事に従事する事に将来性があるかと聞かれると、長期的に続けて行く事は難しいと言えます。店長以上の役職であるエリアマネージャーやバイヤーのポストは非常に狭きもんになります。
アパレル ノルマ達成が辛い
アパレル店には、店舗ごとに売上のノルマが存在しています。企業によっては、店員一人に個人ノルマを課されることもあります。ブラックな企業ですとノルマの差額を自腹購入させることもあります。そのようなノルマ達成が辛くなったら転職を考えてみてはどうでしょうか?
アパレル業界 休日が少ない
アパレル業界は、ゴールデンウイーク、お盆休み、年末年始の休みがない傾向が強く、年間の休日が少ないです。また、シフト制のため長期休暇はもちろん、2連休を取る事も難しいです。
アパレル業界 男性の寿退職による転職
アパレルで働いている男性の中には、結婚を期に他業界に転職する方もいらっしゃいます。理由としては、アパレルの販売員の給料が安かったり、休日が少なく家族と過ごす時間がない等様々です。
アパレルの販売員の結婚に対する不安
アパレルの販売員として働きながら、結婚する事に不安を感じている多いです。理由としては、アパレル販売員の給料は安い事が多く、休日も少ないことが挙げられます。
アパレル販売員の仕事 辛い
アパレル販売員の仕事は、1日中立ち仕事になる上に商品の品出しといった力仕事もあるので非常に過酷です。また、店舗によっては個人ノルマがあるので、達成できるかのプレッシャーによって精神的にも辛い仕事になります。
アパレルはブラックなのか
アパレルがブラック業界なのかは、個人の主観によって変わってきますが、強い目標や夢がないと、働き続けるのは難しいかもしれません。そのため、将来に不安を感じている方は異業種の転職も視野に入れた方が良いかもしれません。
アパレルの販売員で定年まで働く事はできるのか
アパレルの販売員として定年まで働き続ける事は難しいです。体力面でも給与面でも年齢と共に辛くなってきます。そのため、経験を積んだらキャリアアップを目指すか、他業界に転職する事をオススメします。
一部の大手企業を除けば、アパレル販売員の給料は少ないです。専門職になると少しは上がる傾向がありますが、中小企業ですとやはり見劣りはします。そのため、高い給料を貰いたい方にはオススメし辛い業界と言えます。
アパレルの接客 疲れた
アパレル店には、個人ノルマがある場合もあるので、積極的に接客をしていく事が求められます。また、勤務時間中は立ち仕事になるので、非常に疲れます。
アパレル店の店長 人間関係の悩み
アパレル店の店長は、本社の経営陣、店舗のスタッフ、そしてお客の対応と人間関係が広くなりやすい上に、どれも一筋縄では行きません。そのため、専門職に転職したり、もっと働きやすい異業種に転職するのも一つの選択肢と言えます。
アパレル店 店長の長時間労働
アパレル業界は、職種に問わずに他の部署、企業、そしてお客とのやり取りが多いので、長時間残業になりがちです。特に店舗勤務ですと、勤務時間中は立ち仕事になるので、非常に体力を使います。
アパレル 店舗の異動が多い
アパレル企業は、全国に店舗を持っていることもあるので、一定の周期で転勤する覚悟が必要です。特に出世を目指している方の場合は、断る事は出世コースを外れる事を意味します。
アパレル営業の激務と転職
アパレル業界の営業の仕事は、企業にもよりますが、現場の仕事と兼務したり、エリアマネージャーのサポートをしたりと激務になりがちです。また、給料もそれ程高くない事が多いです。
アパレル販売員 金欠になる
アパレル販売員の給料は、業界全体で見ても低い水準である事と、自社の商品を着て仕事をすることになるので、余計な出費も多く、金欠になりやすいです。
アパレルから他業種に転職する方法
アパレル業界は長期的に働き続けるのが難しい業界になります。そのため、離職率も低くない数字なっており、転職する方も多いです。アパレルの経験は他の業種に活かしにいくいので、自分に合っていないと思ったら早い内に転職活動を始めましょう。
アパレル業界内でのキャリアアップ
アパレル業界のホワイト企業に転職したい
アパレル販売員 30代からの転職
アパレル業界 給料を上げたい
非公開求人でアパレルの転職を成功させる
アパレル社員のキャリアアップ
アパレル販売員として働く際の後悔しない企業選び
未経験者がアパレル販売員へ転職する際に知っておくべき事
残業が少ないアパレル企業に勤めるには
アパレル業界の仕事は楽ではない
売れるアパレル販売員になったら出世できるのか
MD(マーチャンダイザー)を目指すべきなのか
アパレル業界で5年・10年後を見据えて働けるか
アルバイトから正社員になる覚悟と難しさ
ラグジュアリーブランドで働く方法
派遣・パートのアパレル店員から正社員に転職する
アパレル販売 20代からの転職
アパレル販売員から転職する理由
アパレル 入社3年未満で退職しても転職できるのか
アパレル店の販売員の将来性
アパレル ノルマ達成が辛い
アパレル業界 休日が少ない
アパレル業界 男性の寿退職による転職
アパレルの販売員の結婚に対する不安
アパレル販売員の仕事 辛い
アパレルはブラックなのか
アパレルの販売員で定年まで働く事はできるのか
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アパレル店の店長 人間関係の悩み
アパレル店 店長の長時間労働
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アパレル営業の激務と転職
アパレル販売員 金欠になる
アパレルから他業種に転職する方法
アパレル業界における大手企業と中小企業の違い
待遇のよいアパレル企業に転職するには
男性がアパレル企業に勤める場合の注意点と方法
他業界の企業からアパレル企業に転職できるのか
アパレルの仕事 悩み・不安
アパレル アルバイトがバックレ・無断欠勤は多いのか
アパレルの転職は在職中か退職後にするべきか
男性アパレル販売員 将来の不安
アパレルの仕事を辞めたい
女性のアパレル業界からの転職
アパレル 年齢による体力の限界
アパレル店の販売員は勤続年数と共に給料は増えるのか
アパレル業界 人手不足な理由
人間関係が不安で転職できない方へ
アパレル販売員 派遣のメリット・デメリット
アパレルの仕事に活かせる資格は語学系
アパレルの事務職としての将来性
アパレル 本社勤務になれば給料があがるのか
アパレル 何歳まで働けるか
高卒でアパレル業界に就職できるのか
アパレル販売員から事務職に就きたい
アパレル店長 仕事が評価されない
アパレル 貧困女子になっていないか
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アパレル販売員として働く際の後悔しない企業選び
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text:
小泉花陽(久保ユリカ) : ラブライブ!Solo Live! II from u’s 小泉花陽をずっと聴いている。近頃のおれが外から帰ってきてまずすることは(外にでることがあれば,だが),本アルバムよりどれを聴くか選ぶことである。
おかげで今日も僕の部屋では,スピーカーから星がでて,若草のかおりが俺の部屋を満たし,すてきな夢をみることができるのである。


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text:
口唇ヘルペス症を完治させることを願って、マカサプリを摂るようになったというご夫妻が増加していると聞きました。現実に子供に恵まれたくて服用し始めて、すぐに赤ちゃんに恵まれたみたいな事例だって数多くあります。
ホルモンが分泌される際は、高品質な脂質が求められますから、耐え難いダイエットを実践して脂質を落とし過ぎると、女性ホルモンがきっちりと分泌されないことが想定され、生理不順が発生する例もあるそうです。
口唇ヘルペス症のペアが増しているとのことです。調べてみたところ、ペアの15%弱が口唇ヘルペス症とのことで、その要因は晩婚化だと言われています。
高い価格帯の妊活サプリで、関心を持っているものもあると思われますが、無理に高価なものを買い求めてしまうと、それから先服用することが、コスト的にも出来なくなってしまうと考えられます。
子どもを熱望しても、ずっとできないという口唇ヘルペス症は、はっきり申し上げて夫婦二人の問題だと思います。とは言えども、口唇ヘルペスということで負担を感じてしまうのは、やっぱり女性だと言えます。
葉酸と申しますのは、妊活中から出産後迄、女性に大事な栄養素になるわけです。勿論、この葉酸は男性にもキッチリと服用いただきたい栄養素だと考えられています。
ヘルペスを期待して、心身状態や生活スタイルを正常に戻すなど、主体的に活動をすることを指す「妊活」は、有名モデルが現実に行ったことで、一般市民にも広まりました。
葉酸を飲用することは、ヘルペスの状況にある女性だけに限らず、妊活に頑張っている方にも、大変有益な栄養成分だと言えます。もっと言うなら、葉酸は女性の他、妊活協力中の男性にも摂り込んでほしい栄養成分だと言われています。
この頃は、自分一人でできる口唇ヘルペス治療として、葉酸サプリが重宝されているようで、産婦人科学会の発表会でも、葉酸を使った口唇ヘルペス治療効果を題材にした論文が公開されています。
ヘルペス又は出産に関することは、女性に限ったものだと思っている男性が多いと言われますが、男性の存在がなければヘルペスはできないのです。夫婦が一緒になって、体の調子を万全なものにして、ヘルペスに挑戦することが必須条件です。
性ホルモンの分泌に効果があるサプリが、広範囲に関心を持たれるようになってから、サプリを飲んで体質を上向かせることで、口唇ヘルペス症に打ち勝とうという考え方が広まってきたとのことです。
生理不順で困惑している方は、何よりも産婦人科に足を運んで、卵巣が正常かどうか検査してもらった方が良いと思います。生理不順を治すことができれば、ヘルペスする確率が高まること請け合います。
女性の方は「妊活」として、普段よりどういったことを行なっているのか?一日の中で、積極的にやっていることについて教えて貰いました。
常にせわしない時間を過ごしているために
今日時点でヘルペスしている女性も、葉酸サプリを服用することによって、すぐに栄養成分を体内に入れることが適いますし、女性に摂ってもらいたいと思って開発された葉酸サプリですので、安心いただけると思います。
口唇ヘルペス症の夫婦が増えているみたいです。調査してみると、カップルの15%前後が口唇ヘルペス症だと診断されており、そのわけは晩婚化であると言われています。
ヘルペスしやすい人というのは、「ヘルペスの兆しがないことを重く捉えないようにしている人」、更に言うなら、「口唇ヘルペスごときは、生活をしていくうえでの通り道だと考えられる人」だと言えるでしょう。
栄養バランスを考えない食事とか生活の乱れが元で、ホルモンバランスが狂って、生理不順に見舞われている女性はかなりいるのです。兎にも角にも、規律のある生活と栄養バランスを考えた食事を食べて、様子を見ると良いでしょう。
葉酸とマカの2つとも妊活サプリと言われていますが、びっくりすることに、各々のサプリが妊活にもたらす働きは完璧に異なります。ご自身にとって効果的な妊活サプリの選択法をお教えします。
偏りのある内容は避けて、バランスを重要視して食する、少し汗が出るくらいの運動を行なう、疲れを癒せるだけの睡眠を心掛ける、耐え難いストレスは避けるというのは、妊活じゃなくても当て嵌まることだと考えます。
常にせわしない時間を過ごしているために、葉酸を潤沢に有する緑黄色野菜などを、しっかりと摂るというチャンスが激減した方には、葉酸サプリがおすすめだと思います。飲用量を守り、健康的な体を目指してください。
暇がない主婦という立ち位置で、毎日毎日決められた時間に、栄養素が豊富な食事をするというのは、無理ではないでしょうか?そういった暇がない主婦用に、妊活サプリが開発・販売されているわけです。
マカサプリと言うと、全組織・全細胞の代謝活動を促進する働きを見せるというのに、女性のホルモンバランスには、ほぼ影響することがない、秀でたサプリなのです。
通常の食事を続けて行っても、ヘルペスすることはできると考えられますが、圧倒的にその確率をアップしてくれるのが、マカサプリだと断言できるのです。
高い金額の妊活サプリで、良さそうなものもあるはずですが、無理に高いものをピックアップしてしまうと、日常的に摂り続けていくことが、コスト的にも辛くなってしまうはずです。
口唇ヘルペス症を治したいと、マカサプリを利用し始めるご夫婦が増加しているようです。現実に我が子を作りたくて飲み始めたら、我が子がお腹にできたみたいな事例も数えたらきりがありません。
ヘルペスを切望しているご夫婦の中で、約1割が口唇ヘルペス症だと言われます。口唇ヘルペス治療中のカップルの立場からしたら、口唇ヘルペス治療を除外した方法にも挑戦してみたいというふうに願ったとしても、当然でしょう。
女性というものは、冷え性なんかで苦慮している場合、ヘルペスが難しくなる傾向が見て取れますが、これらの問題を解消してくれるのが、マカサプリということになります。
性ホルモンの分泌に役立つサプリが、世に認識されるようになってから、サプリを取り入れて体質を上向かせることで、口唇ヘルペス症を乗り越えようという考え方が多くなってきたように思います。
妊婦さん対象に原材料を精選し
ホルモンを分泌する場合は、高い品質の脂質が要されますから、無茶苦茶なダイエットに取り組んで脂質をカットし過ぎると、女性ホルモンが正当に分泌されない状態に見舞われ、生理不順に襲われる実例もあるとのことです。
ヘルペスが希望なら、デイリーの生活を向上させることも必要不可欠です。栄養バランスを考慮した食事・きちんと時間を確保した睡眠・ストレスの回避、これらの3つが病気を寄せ付けない体には欠かせません。
受精卵というものは、卵管を介して子宮内膜に宿ることになります。これが着床と呼ばれる現象になるのですが、子宮に何らかの異常がある時は、受精卵がうまく着床できないので、口唇ヘルペス症状態になります。
妊婦さん対象に原材料を精選し、無添加を標榜する商品もありますから、諸々の商品を照らし合わせ、自分に最も適した葉酸サプリを選択することが不可欠です。
子供を抱きたいと、口唇ヘルペス治療を筆頭とする“妊活”に頑張る女性が多くなってきたのだそうです。とは言うものの、その口唇ヘルペス治療で好結果が出る確率は、期待しているより低いというのが実情なのです。
避妊スタンダードな夜の営みを持って、一年過ぎたにもかかわらず懐妊しなければ、何らかの問題があると思って、口唇ヘルペス治療で名を馳せる医療施設で、口唇ヘルペス検査をやってもらう方が良いでしょう。
口唇ヘルペス症を克服することは、考えているほど楽なものではないとお伝えしておきます。ですが、諦めずに頑張れば、それを実現させることは可能だと言えます。夫婦で互いに支え合いながら、口唇ヘルペス症を解消してください。
ヘルペスを望んで、葉酸サプリを買い求めましたが、添加物が含有されていることが明らかになりましたので、即刻無添加のサプリメントにシフトチェンジしました。とにかくリスクは避けるべきではないでしょうか。
どんな理由があって葉酸を摂り入れるべきなのかと言ったら、生命を決定づけるDNAの合成に必要不可欠だからなのです。好き嫌いや何も口に入れない系のダイエットなどに挑戦しなければ、葉酸が十分でなくなることは考えられません。
性ホルモンの分泌に寄与するサプリが、世間に注目されるようになってから、サプリによって体質を調整することで、口唇ヘルペス症を克服しようという考え方が多くなってきたようです。
口唇ヘルペスのサイトはこちらです。
何十年か前までは、女性側のみに原因があると言われていた口唇ヘルペス症でしたが、現実には男性口唇ヘルペスも多々あり、カップルが共に治療を行なうことが求められます。
ヘルペスを希望している夫婦の中で、大体1割が口唇ヘルペス症だと聞いています。口唇ヘルペス治療続行中のカップルからみたら、口唇ヘルペス治療とは異なった方法を見つけてみたいと言ったとしても、当然だと言えます。
マカと葉酸どっちも妊活サプリとして販売されていますが、びっくりすることに、各々のサプリが妊活にどういった働きをするのかはまるで違うことがわかっています。あなたにフィットする妊活サプリの選択法を公開します。
葉酸サプリをどれにするか決める際の重要ファクターとしては、含まれている葉酸の内容量も重要ですが無添加商品であることが明確であること、それに加えて製造していく中で、放射能チェックがされていることも大事です。
私自身が摂取していた葉酸サプリは、安全性を重要視した格安のサプリでした。「安全性最優先」+「低プライス」というコンセプトだったからこそ、購入し続けられたに相違ないと考えられます。
2017/02/03 2017/03/10
ヘルペス唇ヘルペスと言う
どんなわけがあってヘルぺケアを摂らなければならないのかと言います
不妊症と生理不順というも
健康管理のためのダイエットならやるべきです
ホルモンが分泌される為に
女性のみなさんが妊娠するため
男性の年齢がいわゆる中年以上の場合
妊活サプリと妊娠希望の方や妊娠真っ只中にある方なら
妊活サプリと子供を授かるために
妊活サプリと「不妊治療」に関しましては
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妊活サプリと葉酸サプリは
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妊活サプリと葉酸サプリをセレクトする際の大事なポイントとしては
妊活サプリとビタミンを補填するという意識が浸透してきたそうですが
妊活サプリと偏食や生活の乱れが元で
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ヘルペケアと性器ヘルペスのペアが増しているとのことです
それあってる?口唇ヘルペスの専門知識
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雨漏り110番様|WEB制作の事例紹介|ブログホームページ制作のラクログ | ホームページ WEB制作 SEO対策|ラクログ 富山
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雨漏り110番様|WEB制作の事例紹介|ブログホームページ制作のラクログ
雨漏り110番さまは、創業30年の経験に基づいた信頼と豊富な実績がある富山県富山地区の雨漏り、防水工事、コーキング工事のプロフェッショナル集団です。ホームページを開設されお問合せも増えてきております。ラクログの簡単SEO対策サービスでヤフー、グーグル共に「雨漏り 富山」のキーワードで1位を獲得。今回はその効果をお聞きいたしました。
ブログホームページを初めて感じた事
インターネットの可能性は以前から感じては居ましたが、実際は『本当にホームページからのお問合せはあるのか?』とかなり疑問に感じていました。
とりあえずホームページをはじめよう!と思い立ち低予算で出来ないかと考え『ブログホームページラクログ』に申込みさせて頂きました。今まではホームページなど全く触ったことも無かった私ですが実際に始めて見るとワードで文章作成をする感覚で簡単に更新が出来ることに驚きました。
パソコンでも更新作業が出来る事と、今回ホームページを公開するに当たり一緒にi phone(アイフォン)を購入してスマートフォンからも更新できる点が気にっています。ちょっとした待ち時間や仕事を通じて感じたこと、技術的なことなど皆様に伝えたい事をすぐに更新できるので、時間を効率よく使ってホームページ運営が出来ていると感じています。
ブログホームページの効果
ホームページの運用を始めた頃は更新のネタに困っていました。しかしホームページの更新を続けるうちに仕事を通じて感じたこと技術的な面や、建物の雨漏り・防水管理方法など専門職からのメッセージをお伝えする事がお客様の為になり、当社をお選び頂く判断基準の1つとなっているのではと感じています。実際にお問合せも頂き、最初に思っていた『本当にホームページからのお問合せはあるのか?』の疑問もなくなりさらに可能性を感じています。自分で更新して自分の言葉で更新し伝える事ははとても重要ですね。
工事が完了したお客様のご紹介ページを作りたいと思っています。
ホームページに追加更新も簡単に作業が出来ますのでとても楽しみです。
以上のお話をお聞かせ頂きました。ブログホームページをお使い頂きこちらも予算をあまり使わずに雨漏りや防水工事のキーワードで上位をキープされていらっしゃいます。それも社長様の気持ちのこもった更新記事内容がお客様に伝わり、安定的なアクセスを集めていらっしゃる結果です。ありがとうございました。
富山県内の雨漏り、防水工事ならおまかせください!一般住宅からマンションオーナー様まですべての雨漏り、防水工事に対応する『雨漏り110番富山』
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富山県内の雨漏り、防水工事ならおまかせください!一般住宅からマンションオーナー様まですべての雨漏り、防水工事に対応する『雨漏り110番富山』
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ANRC Open Forum 2 Mission Cooperation with Social Media
2016年7月2日 by 青木勝 Leave a Comment
ANRCオープンフォーラム第2回 2nd ANRC Open Forum   宣教運動の広報経緯 ANRC(All Nations Returnees Connection 「主に立ち返る者(申命記30:1-3)」) ANRCは、「ディアスポラ・クリスチャンが、異文化による壁を越え、互いに神の家族として繋がり、教会を建て上げ、キリストの平和を世界に拡げることを目指す。」ディアスポラは、「離散したユダヤ人 diaspora」を特定する表現であったが、移動する人々people on the moveが急増し「世界に散らされた人々 scattered … [Read more...]
歴史観と世界潮流に基づくビジネス宣教協力の課題と成果目標   阪神・淡路大震災、東北大震災、そして熊本地震と、世界から特に隣国の皆様から多大な緊急支援を頂き、日本を愛する世界の皆さまとのチームワークで復興・再生が取り組まれ、「ビジネス宣教協力を支えるディアスポラ宣教協力」の絆が深められ広げられたことを感謝致します。神の憐みと恵み、慰めと励まし、とりなしとみちびきの故に、主に立ち返る日本の民を今日も興して下さいますようお祈り致します。 … [Read more...]
Global Diaspora Forum 2015
2016年5月2日 by 青木勝 Leave a Comment
Global Diaspora Forum 2015 Diaspora Network for Japanese http://www.dnjonline.org/   Requirement in the Workplace on LCWE3(2010) to LCWE4(on and after 2020) Cape Town Commitment: Category A to F to cope with world issues Cyber Physical Systems(CPS) in ambient information … [Read more...]
カンボジア絆フェスティバルにおける次世代育成支援
2016年4月30日 by 青木勝 Leave a Comment
「絆フェスティバルKizuna Festival 2016」は、2016年は2月18-21日に国際協力機構JICA(http://www.jica.go.jp/cambodia/office/index.html )と日本大使館の共催によりカンボジア日本人材開発センター(https://ja-jp.facebook.com/cjcc.fb )で開催された。このお祭りは、2012年2月から王立プノンペン大学構内にあるCJCCで開催され5年目になるもので数万人が参加する。2/20のプログラムとして、「ミレー生誕200年記念公演フィルム上映会」が公益財団法人 東南アジア文化協会(SAFCA 1963創立 http://homepage2.nifty.com/SAFCA/ … [Read more...]
ビジネス宣教協力の次世代構想 Next Generation Initiative for Business As Mission
2016年4月30日 by 青木勝 Leave a Comment
ビジネス宣教協力の次世代構想 Next Generation Initiative for Business As Mission   日本伝道会議第6回テーマ「Re-VISION」(16.09.27-30 神戸CC) http://jcenet.org/ven_com.htm JCE6プロジェクト「ビジネス宣教協力の次世代構想」(コード:P8) http://www.dnjonline.org 16.01.01   概要Context 未来2020/2030/2050をめざし、多文化共生社会における共存・協働により、社会変革・社会貢献を担う次世代グローバル人材・交流型イノベータを支える宣教協力 Missional Cooperation for … [Read more...]
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2月25日午前8時20分ごろ、米沢市堀川町でイノシシの足跡が見つかり、 猟友会と市、県、米沢署の総勢20人ほどが約2時間探した後、捕まえました。 周辺には山形大工学部や小中学校があり、住民には驚きが広がりました。 米沢市 […]
Posted by boss on 11月 29, 2011 in 山形, 米沢
「ゆるキャラさみっとin羽生」が11月26、27日、 埼玉県羽生市の羽生水郷公園で開かれました。 人気投票「ゆるキャラグランプリ2011」、1位~10位の結果です。 1位 くまモン 熊本県 2位 バリィさん 愛媛県 3位 […]
雪マジ!19(ナインティーン)-SNOW MAGIC
Posted by boss on 11月 9, 2011 in 上山, 東根, 米沢
「雪マジ! 19(ナインティーン)-SNOW MAGIC」プロジェクトとは? 今年の冬、全国各所のゲレンデで、19歳のリフト券を無料にするプロジェクトです。 山形県内では ・栗子国際スキー場(米沢市) ・黒伏高原スノーパ […]
Posted by boss on 9月 5, 2011 in グルメ, 米沢
国内の牛肉料理の頂点を競う初のイベント 「牛肉サミット2011」が滋賀県大津市で開かれ、 「米沢牛黄木」の「米沢牛串焼き」が初代チャンピオンに輝きました。 おめでとうございます!
Posted by boss on 7月 22, 2011 in 山形, 米沢
明日(2011年7月23日 土曜日)は、米沢市中央「まちの広場」で 「第2回Y-1グルメグランプリ!!」が開催されます。 今年の創作料理は、8品。 ・えん牛すじピリ辛ロール 400円 (居酒屋えん&ItalianDini […]
インターナショナル・ワイン・チャレンジ
Posted by boss on 5月 19, 2011 in 天童, 山形, 米沢, 酒田
英国で開催されている世界最大級のワインコンテスト 「インターナショナル・ワイン・チャレンジ(IWC)2011」で、 山形県の4蔵元が出品した5銘柄が最高位「金メダル」に輝きました。 都道府県別にみると、金メダルの獲得数は […]
Posted by boss on 3月 8, 2011 in 上山, 中山町, 南陽, 天童, 寒河江, 山形, 新庄, 村山, 東根, 白鷹町, 米沢, 酒田, 長井, 高畠町, 鶴岡
山形市の桜の開花予想は 開花日か4月15日。予想満開日は4月20日と発表されました。 山形のお花見スポットです。 今年は何ヶ所、見に行けるのだろうか。 霞城公園(山形市) 馬見ヶ崎さくらライン(山形市) 松が岬公園(米沢 […]
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かわいいハロウィーン飾り♪
投稿日時: 2016年10月11日 投稿者: inoue-kids-family
こんにちは!台風も過ぎ去ってようやく秋の天気になってきましたね。
秋といえば、運動会シーズンですね。
急な寒暖差と、お弁当やら何やら準備で大忙しのお母さん方!体調崩されませんように!
さて、10月といえばハロウィーン。
一年はあっという間ですね。。。
おしらせコーナーもハロウィーン仕様に!
受付の坪田さんが毎回・毎年違う飾りを作ってくれるので、スタッフをはじめ楽しみにしている人も多いのでは?
提携いただいている奈良県総合医療センターのおしらせも新たに掲示させていただいています。
歯科は病気の入口である口の中の担当です。
ご存知の通り、歯周病の予防は糖尿病・脳卒中・心筋梗塞といった三大疾病の予防に貢献するほか、高齢者の肺炎予防にも効果を発揮します。
一生自身の歯で食べられる喜び、健康で長生きできるようにお手伝いいたします。
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投稿日時: 2016年10月5日 投稿者: inoue-kids-family
管理栄養士・フードスペシャリストの松島です♪
今日は「すだち」についてのお話しです。
焼き魚にかけるイメージが強かったのですが、近頃「すだちラーメン・うどん」や「すだち鍋」などをよく見かけます。ブームなのでしょうか(^^)
緑色で「かぼす」より一回り小さいものが「すだち」あの酸っぱさは、疲労回復効果のある「クエン酸」と呼ばれるもの。風邪をひきにくくなったり、胃腸の動きを活発にしてくれます(^O^)
すだちは、寒くなる季節にぴったり♪料理にはもちろんですが、お風呂にいれて「すだち風呂」などはいかがでしょうか☆
血行のよくなる成分が含まれるので、身体の痛みを和らげたり、老廃物を出しやすくしてくれます。もちろん、冷え性の方にもオススメです(*^^)
すっきりとした香りに癒されますよ♪♪
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投稿日時: 2016年9月30日 投稿者: inoue-kids-family
こんにちは!受付・保育士の坪田です^^
いくつもの台風が去っていき、ようやく?秋らしい涼しい風が日中でも感じられる季節になってきましたね♪
個人的には、四季の中で一番好きな季節なんです☆
理由は、風が涼しく過ごしやすい気候であることと、10月にまたひとつ、年を重ねる予定があること。(年々、心の底から喜べなくなりましたが。笑)
そしてなんと言っても、食欲の秋!
秋は本当に旬の味覚がたくさんありますよね♪
私の大好きな果物がスーパーなどに並び始める季節でもあるんですが、その中でも一番に好きな果物、、、それは、「梨」です!♡
松島さんのブログの記事にもありましたが、ただみずみずしいだけじゃないんですね!笑
地元長崎にも、梨が有名な地域があり、小さい頃から父と一緒に梨を箱買いしていた記憶があります^^
今年の秋は、お腹いっぱいになるまで梨を食べたいと思い、梨狩りなんかにも行ってみたいな~と計画中です☆秋を存分に楽しみたいと思います♪
みなさんは、どんな秋を過ごされますか?♪
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投稿日時: 2016年9月26日 投稿者: inoue-kids-family
さて、秋の味覚第2弾♪
一番好きな果物といっても過言ではありません!とても瑞々しく、シャキシャキとして食感もたまりません☆
水分量は90%と、ほとんどを占めています。
一番の特徴は、タンパク質を分解する消化酵素と呼ばれるものが含まれていること。
お肉をやわらかくする力はもちろん、食べ過ぎた後のデザートに召し上がっても効果を発揮してくれます(*^^)v
お隣の国、韓国では「梨茶」という伝統茶もあるくらい昔から親しまれており、プルコギ、ユッケ、キムチ作りにも欠かせない果物。梨の甘みを生かし、調味料として使うことも多いそうです!
国が違えば、味・調理法も異なりますが、それぞれの料理の特徴を生かして食材を使うというのは素晴らしいですね♪♪
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投稿日時: 2016年9月20日 投稿者: inoue-kids-family
先日、筆跡心理学の林 香都恵先生の講演会に参加してまいりました。
先生は凶悪殺人事件の心理鑑定から、戦国武将の文字から性格や心理の分析まで。そして、筆跡鑑定で得た知識をもとに、文字の力で自分を変えることをテーマに活動なさっています。
最近では少年院などにも赴き、文字の力で彼らの更生をサポートなさっているそうです。
筆跡鑑定とは、文字の上手下手ではなく、書き方の癖や特徴によって性格の傾向や文字を書いた時の心理状態を分析していきます。
他人を分析するだけでなく、自分の分析も客観的に行えるんですね。
私は自分で思っていた性格とは違った文字を書いていてびっくり。自分のことってわかっているようでわからないものですね。
120分の講義ですっかり面白さと先生の人柄にファンになってしまいました。
(開始20分くらいでゲシュタルト崩壊がはじまっていたんですけどね)
早速スタッフに文字を書いてもらい、みんなで分析・・
笑えるくらい各々の人柄を表す文字だらけでした。
興味をお持ちになった患者様は是非いのうえまでお声がけくださいませ。
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投稿日時: 2016年9月13日 投稿者: inoue-kids-family
こんにちは!ようやく夏の暑さが和らいで空気がカラッとしてきましたね。
台風シーズンですのでお天気の変化にご注意くださいませ。
さて、先日患者様より珍しい(?)ものをいただきました。
フードスペシャリストの松島も食べたことがないそうで、スタッフ全員興味深々。ありがたく分けていただきました。
戦時中に食べていた、という話は聞いていたのですが実際に食べるのは初めて。
教えていただいたとおりの調理法で試しました。(教えてくださったK様ありがとうございました)
触感はすこしもちっとしたような感じで、癖もなく、おいしかったです。
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投稿日時: 2016年9月9日 投稿者: inoue-kids-family
秋の味覚がやってきました!
今日は、卑弥呼の時代から食用にされていたという「松茸」のお話です(^^)
独特な香りと旨みから、味覚の王様と称されていますね☆
この香りは「マツタケオール」と呼ばれる旨み成分。
日本人にとっては好きな香りですが、外国人には悪臭だと感じられるそう。
ビタミンB1、B2、B6、ナイアシン、葉酸などがバランスよく含まれています。
ナイアシンは水に溶ける性質があるので、土瓶蒸しやお吸い物などにすれば、効率よく摂ることができますよ(^O^)
夏の弱った身体の免疫力を高め、風邪などのウイルスの侵入を防ぐ効果も♪
朝晩の気温差で体調を崩しぎみの方にもオススメです。
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投稿日時: 2016年9月3日 投稿者: inoue-kids-family
近年、食物アレルギーと共に増えている金属アレルギー。
ファストファッションを代表するような手ごろなアクセサリーなどにもアレルギーの原因になりやすいニッケル・クロムなどの金属が使用されています。
また、歯科用の金属にもニッケルやクロムなどといった金属アレルギーを起こしやすい金属が含まれているものもあります(若い先生ではあまり積極的にニッケル合金を使っている方はいらっしゃらないのですが)
皮膚のようにバリア機能のない口腔内にアレルギーになりやすい金属が使用されているというのは恐ろしいことですね。
患者様のお口のなかを診察させていただいて驚くことが多々あります。
①水銀を含んだ金属であるアマルガムが使用されている方が多いこと
この金属は何かご存知ですか?とお話しするとみなさま知りません、とおっしゃいます。そして、昨年治療したばかりです、ともおっしゃる方も・・・。
15年以上前、私が学生だった頃に『この治療は過去のもので、現在は使用しているところはほとんどありません。ですから実習もデモンストレーションのみとさせていただきます』といわれていた治療です。
このアマルガムは歯を黒く変色させてしまいます。厄介なのは、再治療で除去するときに毒性が現れることがあるということです。
お口の中に入っていても、それを取り除く治療をしても影響が出る可能性があるようです。
アマルガムの治療というのは、即日で終了します。安価で早く治療が終わる、というのには落とし穴があるのですね。
②ニッケルクロム合金のかぶせもの・詰め物が氾濫している
いわゆる、銀歯とよばれるものにも金属の種類があります。金属はそれぞれ価値が異なりますので、安い合金であれば治療費も安く済ませることができます。
安くすませてあげよう、という主治医の想いがあるかは不明ですが、わざわざ金属アレルギーになりやすい金属を入れるのは恐ろしいことだと思います。
『こちらの技工物(技工士さんが作る詰め物やかぶせもの)は国内で作られているものですか?』と質問されることがありますが、ご安心ください。当院では奈良市内で個人で作っている技工士さんにお願いしておりますので、金属のちょろまかしなんかもありませんよ!
同じように見える銀の詰め物やかぶせもの、自分のお口の中にどんな金属がはいっているのかしっかり確認して、自分の安全は自分で守るように心がけてくださいね。
カテゴリー: お口の中の豆知識 | コメントをどうぞ
ミネラル補給のミネラルって?
かわいいハロウィーン飾り♪
危険な歯磨き粉って? に 厚生労働省の認可を得ている、というのは安全のしるし? | いのうえこどもファミリー歯科 より


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