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1.2 2、ルタオ ナイアガラ ショコラブラン フレ(8個入り)
1.3 3、ルタオ プチショコラ ストロベリー [50g]
見た目も豪華なので、高そうに見えるところもプレゼントにはピッタリですね。
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2、ルタオ ナイアガラ ショコラブラン フレ(8個入り)
北海道ではおなじみのナイアガラワインと、北海道産のクリームを使って作ったリピーターの多いホワイトチョコレートです。
「ナイアガラ ショコラブラン フレ」の8個入りは、ミルキーな味わいと、本物のブドウのようなみずみずしい爽やかさの組み合わせが絶妙です。
ナイアガラ ショコラブラン フレの口コミ評価
バレンタインやプレゼントに人気のこちらは、楽天でも大人気で、その評価は5点満点中の4.46と高い支持を得てます。
実際に購入した方の声を見てみましょう。
◆ナイアガラは、なかなか出会わない味でとても美味しいです。毎年バレンタイン用に購入していて、とっても美味しそうに食べてくれます。
◆お世話になった方へのプレゼントに購入しました。相手からは、ルタオの商品というだけでもとっても喜んでもらえました。
◆箱を開けたとたんにブドウの香りがします、口の中に入れるとチョコのようにスゥーっと溶けていきます。とける美味しいブドウを食べてるみたいでとっても美味しいです。
◆チョコレートなのにみずみずしく、とっても爽やかで口の中でとろけます。
◆何度もリピートしています。私は常温よりも少し冷やして食べる方が美味しくてお気に入りです。
ブドウの香りがあるみたいなので、ブドウ好きにはたまらなく人気があるみたいですね。
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3、ルタオ プチショコラ ストロベリー [50g]
酸っぱい苺パウダーの中に、フリーズドライ製法の苺を丸ごと一粒とじこめた、苺の酸味とチョコレートの甘味の絶妙なハーモニーが楽しめる人気のチョコです。
プチショコラ ストロベリーは50g入りです。
可愛らしい丸い形をした缶の中にチョコが入っているというちょっと変わった入れ物も特徴的ですね^^
プチショコラ ストロベリーの口コミや評判
苺が一粒はいっているので、苺好きにはたまらない感じもありますが、実際に食べた方の声も見てみましょう。
◆箱を開けた瞬間からいちごの香りがします。周りについている苺パウダーの酸味と、間のホワイトチョコの甘味のバランスが良く、最後の苺は間違いなく美味しいです。
◆ゆっくりと口の中で溶かしながら食べるのと、サクッとかじって食べるのでは味わいがぜんぜん違っていて、とても楽しいチョコレートです。
◆表面のホワイトチョコの甘さと、フリーズドライされた苺の酸っぱさが絶妙です。またリピートしたい美味しさがあります。
◆思っていたよりも苺で、サクサクしてて美味しい~。男性にも好評でした。
◆チョコも美味しかったですが、缶もかわいくて好評でした^^
◆イチゴの味が損なわれてなくて、スゴクおいしー!
◆一粒は小さいですが、それがかえってちょうどいい感じになってて美味しかったです。
人気の苺チョコということもあって、男性や女性、子供へのプレゼントにも喜ばれているようですね^^
バレンタインやホワイトデー以外でも、プレゼントには喜んでもらえそうな商品です。
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4、ルタオ CMショコラ カラメル(16枚入り)
程よく甘いミルクチョコレートの中に、コクのあるカラメルソース。
1つの味わいが、より濃厚なおいしさを生み出します。
ルタオ CMショコラ カラメルは16枚入りです。
バレンタイン期間は、ルタオ特製ラッピングバッグセットや、メッセージカードの用意してあるのでぜひ使っておきたいですね^^
ルタオ CMショコラ カラメルの口コミや評判は?
楽天での総合評価は4.57という高評価を得ています。
実際に購入した方の口コミや評判について見ていきましょう。
◆会社の義理チョコ用に購入しました。値段も手ごろですし、ルタオというブランド名も知っている方が多く喜んでもらえました。
◆チョコとキャラメルの組み合わせが最高!みんな大好きです
◆チョコが甘すぎることはなく、キャラメルが効いていてとっても美味しいです!
◆薄さと歯ごたえがとってもよく、カラメルの甘さもちょうど良い感じでお気に入りです。
◆薄い中からトロリとしたカラメルがルタオのチョコになっていて、1枚でいいチョコを食べている感じに♪満足のいくチョコです。
◆チョコレートと絡めるのバランスが良く、美味しかったです。
◆甘すぎず、苦くもなく、ちょうどいい甘さ加減です。凄く濃いのに中にはトロ~っとしたカラメルが入っていて、どうやって作っているのか不思議。上品かおいしさです。
◆チョコレートが大好きな夫へのバレンタインに購入しました。一口食べた瞬間に美味しいとのお言葉をいただきました。
チョコレートとカラメル都の絶妙なハーモニーが美味しいというレビューが多かったです。
16枚入りと数もたくさんあるのですが、1つが小さめの一口サイズですから、会社でたくさん配るにも、ささっと渡せそうな感じもしますね^^
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こちらのチョコレートも人気です
今回は、ルタオさんのチョコレートの中でも人気のものを厳選してみてきたけれど、他の有名メーカーのチョコも見てみたいという方は、ぜひこちらのページもチェックしてみてくださいね^^
>>池ノ上ピエールのチョコが大人気!箱まで食べられるバレンタインギフトの口コミや評判
>>伊藤久右衛門の宇治抹茶チョコレートが大人気!バレンタインやホワイトデーに!楽天で買える!
>>ROYCE’(ロイズ)のチョコレートが大人気!通販で人気のチョコと口コミや評判
>>【バレンタイン】ゴディバチョコレートのおすすめ品はこれ!人気ランキング10選♪
バレンタインやホワイトデーでプレゼントをするときは予算もある程度決めていると思いますので、その中で喜んでもらえそうなのを探すのは大変ですよね。
ルタオならブランド名も有名ですし、入れ物もおしゃれなので豪華に見えながらも、お手頃価格でプレゼントを探すことができます。
ルタオには他にもいろいろなチョコレートやスイーツがいっぱいあるのでぜひチェックしてみてくださいね^^
チェック⇒ルタオ 人気スイーツ口コミランキング(楽天)
美味しそうなチョコは、自分用にでも食べたくなっちゃいますね^^
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洗顔で整ったお肌には、十分な保湿を…。保湿の手順やお化粧品の使用する順番は、各メーカーによって違いはありますが、【基本の流れ】をしっかり守ってくださいね。
化粧水は角質層までしっかり届くさらっとした感触のものがおススメ。しっとりもっちり肌になるまで、手のひらがお肌に吸い付くような感覚に近付くまで…ゆっくりお肌をふくらませていきましょう。
続いて美容液。シミ・しわ・たるみなどが気になる部分に美白・保湿などの有用成分が贅沢配合されたスペシャルケアを。
最後にクリーム。化粧水、美容液などで十分に潤い保湿されたお肌に、その成分を閉じ込めてくれる蓋の役割をします。乳液などよりも油分を多く含むクリームが、40代以降の加齢肌にはおススメです。
それぞれの、お化粧品の役割やどんなものを選んだらよいのか?そんなお悩みのお手伝いを役立つメイク術で公開!
さらに、メイクレッスンにお越しいただくと実際に解剖図をお見せしながら誰しも悩む加齢肌を学習、そして、誰でも今日から始められる『正しい・簡単スキンケア』も体感!
掲載をお許しいただきました皆様、ありがとうございます。
6回コースを修了されたビューティーズたちの直筆の生のお声をご紹介します。
私どものメイクを習いにこられる方々は、皆、普通の女性たちです。日々様々なことで忙しい女性たちですが、月に1度2時間だけの自分の時間を楽しみに来られる方がほとんど。
6回コースはスキンケアを一から見直し、メイクアップへと続き、ファンデーション、アイメイク、眉メイク、チーク、リップと一つ一つ習ってゆきます。そうすると、半年後には誰でも見違えるほどに美しくきれいになれるのです。
そして、外見が美しく変わると、不思議と心まできらきらと輝きだします。「自分に自信が持てた」「いろんなことが上手くいき始めた」「新しいことにチャレンジを始めました」そんな嬉しいお声がここにはたくさん詰まっています!
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そして、外見が美しく変わると、不思議と心まできらきらと輝きだします。「自分に自信が持てた」「いろんなことが上手くいき始めた」「新しいことにチャレンジを始めました」そんな嬉しいお声がここにはたくさん詰まっています!
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しわの原因について   シワは以下の原因でできてしまいます。 ①加齢により肌の弾力成分のエラスチン、コラーゲンが減少することで、しわやたるみを引き起こします。 ②気温や湿度が低い環境では肌の乾燥を促します。乾燥により肌のキメが乱れ、細かいシワが目立つようになります。 ③紫外線の照射を受けることにより肌の弾力成分のエラスチン・コラーゲンが壊れ減少してゆきます。紫外線を浴びるこ...
50代から質感の良い美しい肌になる方法【今日からできる簡単美容】
同年代が選ぶ肌が綺麗だとおもう50代の芸能人は?   まずは、皆さんが憧れる肌の質感を持った芸能人を見てみましょう。具体的にどうなりたいかイメージできた方がレッスンは楽しくなります!ご受講いただくとまず受講生たちに「憧れの芸能人」や「なりたいイメージ」をうかがっています。「とにかく若く!」と答える方もいれば、具体的な芸能人のお名前をあげる方もいらっしゃいます。私共はそのご要...
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吉村薫子のフルメイクレッスン
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text:
Thomas Hardy, Tess of the d’Urbervilles (London: Macmillan, 1912), Chapters 11-12.
Michelle Foucault, The History of Sexuality (Penguin, 1990), Chapters 1-2.
1) 本授業は「ヨーロッパ文化分析批評論a」との合併授業である。 2) 討論の時間が多くあるので、積極的に意見を述べることかが期待される。3) 受講を検討しているが初回の授業に出席できない場合は、予め担当教員に相談すること。4) オフィスアワー:随時。ただしメールにて面談の予約をとること。
・Nina Baym, et al., ed., The Norton Anthology of American Literature, Vol. 1: Beginnings to 1865 (Shorter Eighth Edition) (Norton, 2012) [ISBN: 978-0393918861]。各自で用意すること。
・Greil Marcus and Werner Sollors, ed., A New Literary History of America
・Emory Elliot, et al., ed. Columbia Literary History of the United States
・Office hour: By appointment. Contact the instructor by email.
T ドラマの特性を捉える能力を訓練する
1)研究書を輪読することによって、演劇テキスト読解に関する「基礎的な理解力」を養う。今学期は、文化と解釈との問題に焦点を当てる。劇は、特定の文化の中で、特定の劇場で、特定の役者たちによって、特定の観客に向けて上演される。また劇作家は上演の諸条件を考慮して作品を書く。台本を読んでいるだけだと気づきにくい、これらの要素に対する感受性を養う。また、そこにどのような問題があるのかを認識する。また、作品の意味が諸々の要素によって作られる点についても認識を深める。ここでのテキストは、Simon Shepherd and Mick Wallis, Studying Plays, 3rd ed. (London: Bloomsbury Academic, 2010), Ch. 7: "culture and interpretation"。
Ch. 7: "culture and interpretation"
The house dramatist 172
The play gets printed 173
The independent author 173
Where the venue is 175
What the venue is 175
What sort of place is it? 176
What are Its Internal arrangements? 176
What does 'going to the theatre' feel like? 177
Examples 178--Medieval, Renaissance, Nineteenth century
Performers and society 180
Lawyers 180
Prostitutes 181
Outsiders 181
Performers as stars 182
What do we think actors do? 184
Examples 185--Medieval, Renaissance, Nineteenth century
The audience·s view of itself 187
The occasion of watching 188
Declaring an interest 189
Creating unity 190
Creating disunity
Cultural competence 191
Critical approaches 193
Character analysis 193
Image analysis 194
Reader-response criticism 195
Historical and cultural approaches 196
Value judgements 198
Learning not to ask what it means 199
Two simple, and better, questions 200
Producing culture 200
2)演劇作品を議論することによって「応用力」を養う。議論する作品はシェイクスピア作『ヴェニスの商人』と『真夏の世の夢』。(後期開講のドラマ研究概論b/国際多元文化演習bでは、『十二夜』と『冬物語』を予定)
U 英語論文を読む力をつけるための訓練をする
この読みの力は研究にとても役立ちます。英語ができるから英語論文が読んで理解できるかというとなかなか困難のようだと、これも学生諸君を見ていて思います。あなたはご自分のリサーチを日本語文献の範囲に、また母語文献の範囲に限定しようとしていますか。英語文献をリサーチしないでおいて、先行研究はないと豪語している学生も見かけます。とても残念だし、もったいないです。少し英語文献を覗いてみると、すぐに今まで知らなかった理論やアプローチが見つかることが多いからです。目指すのは研究ツールとして不可欠な英文読解の応用力と実践力を養成することです。
授業の目的T(ドラマの特性を捉える能力を訓練する)について:
1)Simon Shepherd and Mick Wallis, Studying Plays, 3rd ed. (London: Bloomsbury Academic, 2010), Ch. 7: "culture and interpretation"(主に前半)を、輪読形式で議論の要点を捉えながら読み進めます。授業での課題は、当番を決め、その日に読み進んだテキストの要約(日本語)を作ってもらい、それを教員が加筆修正し、受講者全員にメール配布し、その日のテキストの内容理解を確認しながら進むという方法を取ります。受講生による解説の足りないところは教員が助け補いますので、英語が苦手な人も尻込みすることはありません。
2)前期では2つの演劇作品を取り上げディスカッションします。参加者にこれらの演劇作品について前もって「質問文」を作成していただき、集まった「質問文」を土台にして議論します。
「質問文」作成に当たっては次の諸点に注意します。問いの焦点が絞れていること、かつ、作品についての自分自身の読み(情報、観察、感想など)が含まれていること。そのためには、ドラマというメディアの特性(脚本、役者、観客などの要素)に注意を払うこと、読み進めるなかで刻々と変化してゆく作品の印象を大切にすること(観客の視点、経験の重視)、作品の部分と部分の間の相互関係に注意を払うこと(構成)、自分がこれまでに読んだり観たりした芸術作品との連想にこだわってみること(間テキスト性)、他のクラスで学んだ理論を応用してみること。
私のHP(「演劇作品について具体的に考える」の項目)に過去の質問文の自作例を載せているので、参考にして下さい。http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/‾muranush/index.html
3)ビデオ鑑賞。上記1)と2)以外のときに。1学期に1〜2回、鑑賞体験をもとに作品について議論します。
授業の目的U(英語論文を読む力をつけるための訓練をする)について:
上に述べた Studying Plays の輪読作業を通し、この目的を追求します。中等教育までの英語学習と言えば、主に語彙・熟語・文法・構文などが主な学習項目でしたが、研究生活に入った諸君にとって重要となってくるのは、(英文)テキストの議論を理解する力です。そのためには段落ごとの鍵語を見抜くことが必要です。議論は鍵語を用いながら展開されてゆくからです。教員が発する質問に対して応答するなかで、テキストの内容を把握する力を訓練します。
授業への参加(課題・提出物を含む)(50%)と学期末レポート(50%)。学期末レポートが未提出の人の評価は「欠席」とする。
・『ヴェニスの商人』と『真夏の世の夢』(各自で購入か図書館蔵書利用)。英語版でも、翻訳でもよい(日本語訳以外でもOK)。日本語訳には、松岡和子訳(ちくま文庫)、小田島雄二訳(白水Uブックス)などがある。
・Simon Shepherd and Mick Wallis, Studying Plays, 3rd ed. (London: Bloomsbury Academic, 2010), Ch. 7: "culture and interpretation"(各自で複写)
(以下の他には、Simon Shepherd and Mick Wallis, Studying Plays の Bibliography を参照)
・村主幸一『シェイクスピアと身体 危機的ローマの舞台化』(人文書院、2013)
・オリヴァー・タプリン『ギリシア悲劇を上演する』岩谷智・太田耕人訳(リブロポート、1991)
・マーティン・エスリン『ドラマを解剖する』山内登美雄訳(紀伊国屋書店、1978)
・鈴木忠志・中村雄二郎『劇的言語』(白水社、1977)
・鈴木忠志『演劇とは何か』(岩波新書、1988)
・Phillip B. Zarrilli, Bruce McConachie, Gary Jay Williams, and Carol Fisher Sorgenfrei, Theatre Histories: An Introduction, ed. Gary Jay Williams (New York and London: Routledge, 2006)
・Dramatic Theory and Criticism, ed. Bernard Frank Dukore and B. F. Dukore (New York: Holt, Rinehart and Winston, 1997)
・Theories of the Theatre: A Historical and Critical Survey, from the Greeks to the Present by Marvin Carlson, expanded edition (Cornell Univ. Press, 1993)
・Theatre/Theory/Theatre: The Major Critical Texts from Aristotle and Zeami to Soyinka and Havel, ed. Daniel Gerould (New York: Applause, 2003)
・Mark Fortier, Theory/Theatre: An Introduction, 2nd edition (London and New York: Routledge, 2002)
・Critical Theory and Performance, revised and enlarged edition, ed. Janelle G. Reinelt and Joseph R. Roach (Ann Arbor: Univ. of Michigan Press, 2007)
・Performance: Critical Concepts in Literary and Cultural Studies, ed. Philip Auslander (London and New York: Routledge, 2003), 4 vols.
・Modern Drama: Critical Concepts in Literary and Cultural Studies, ed. Martin Puchner (London: Routledge, 2008), 4 vols,
・European Theatre Performance Practice (Surrey: Ashgate, 2014), 4 vols.
・前後期の両方を受講することを強く勧めます。
・私のHPのなかの「大学院生のためページ」に、必要な資料を掲載するので適宜、参照のこと。http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/‾muranush/index.html
・面談希望の方には、相談の上で日時を決めさせていただきます。
情報システム基礎演習a
この演習では、膨大な電子化された文書等のデータから必要な情報を取り出す為にプログラムによる基礎的なデータ処理を学ぶ。最低限の電子データ(特に文書データ)処理を自力で行うための実践的な技量の習得を目的とする。
PERLというコンピュータのプログラム言語を用いて基礎的なプログラミングの演習を行いつつ、プログラミングの考え方や言語処理への応用の基本的知識を習得する。
プログラミング言語PERLはプログラミング言語の習得において非常にわかりやすく、特に文字列処理や言語処理に向いた言語の一つとして広く用いられている。プラットフォーム(UNIX, Windows, Mac)への依存性が低く幅広いPC環境で利用可能である。演習はプログラミング言語の習得を目的とし、プログラミングの基礎として、ループ、条件判断、配列、PERLの優れた特徴である連想記憶配列、文字列処理の応用としての正規表現、置換といったことを習得する。 英文テキストデータからのコンコーダンスの作成をめざす。
Perlプログラミングの基礎 (変数、ループ、条件分岐、配列、データ入出力)
文字列操作 (結合、分割、置換、正規表現)
配列・連想記憶配列(ハッシュ)の応用(2次元配列)
高度な制御構文、サブルーチン
深沢千尋著『すぐわかる Perl』、技術評論社、ISBN4-7741-0817-0:他
◇成績評価方法・基準:
演習の授業のため、出席状況と毎回の授業で作成したプログラムの評価により成績を決める。
◇履修要件・関連する授業:
特に必須条件は無いが、キーボード入力に抵抗が無いことが望ましい。
◇授業についての問い合わせ:
メールでの質問などはつねに受け付けます。オフィスアワーは、水曜3限です。連絡先:komatsu@nagoya-u.jp 国際言語文化研究科棟2階201号室
マルチメディア技術演習a
ビデオ教材制作等に必要な基礎的なデジタルスキルを身につけることを目標とします。マルチメディアの基本的な要素である映像について、映像番組などを制作することを通して、映像メディアコンテンツの制作能力を習得する。コンテンツ制作に必要なビデオ、コンピュータ関連の知識を獲得し、企画、取材、撮影、編集を行い番組等を制作します。
1.インタビュー番組の制作を通して、ビデオカメラによる撮影、編集システムによるビデオ編集等の一通りの技術を習得します。
2.デジタルメディアの特徴について理解します。
3.人文社会系の研究活動への情報メディア環境の活用について、具体的に習得します。
4.ビデオ作品の制作をする。企画構成、取材、ロケーション、ビデオ編集、演出、スタジオ収録、インターネットによる公開まで行うことを課題とする。番組のテーマ設定に始まり制作のすべては受講生の主導で行います。
過去には以下のような番組を制作しました。
「名古屋は本当に元気か?」
「東海地震 そのとき外国人は ―情報弱者への災害対策―」
「名古屋嬢―その今日的意義」
これらの作品を事前に視聴したい場合は担当教員に連絡を下さい。
教科書は使用しません。参考書は授業で紹介します。
履修取り下げ制度を採用します。授業への取り組み方(50%)、提出課題で評価を行う(50%)。
◇履修条件・関連する授業等
内容は後期に開講されるマルチメディア技術演習bに連続しますが、前期のみの受講も可能です。
◇授業についての問い合わせ:
メールでの質問などは常に受け付けます。オフィスアワーは随時です。メール等であらかじめ連絡を取って下さい。連絡先:goto@media.nagoya-u.ac.jp 全学教育棟北館2階201
eラーニング技術演習a
英語教育をはじめとした教育現場でコンピュータとネットワーク(ICT)をいかに教育支援に活用するかを学ぶ。単に利用のテクニックや開発手法だけでなく、ICTの活用が教育にどのような意味を持つのかについても議論する。特に学習者相互のコミュニケーション活動の支援と英語eラーニング教材作成の実際を学ぶ。
コンピュータとインターネット利用に関して一般的な技能が必要。
以下の内容をそれぞれ1回ないし数回の授業で取り上げ演習する:
・ICT利用教育とは何か
・CALL教室の設計と運用
・ネットワークを活用したコミュニケーション教育の事例:eメールの利用;web掲示板等を利用したコミュニケーション;ブログやフォーラムによるライティング学習;チャット、MOOなどによる同時的コミュニケーション
・授業用サイト運用の実際
・英語eラーニング開発ツールの利用と教材試作
予定されるレポート課題の例:学習用webサイトとeラーニング教材の制作とそれを利用した外国語学習授業の立案
〔授業方法および計画〕
1) ICT利用教育とは何か。ICT利用教育に求められるものとその実装
2) CALL教室の設計・運用、利用の実際
3) ネットワークを利用した英語コミュニケーションの事例
4) Web教材作成ツールを利用した英語eラーニング教材の作成
5) 自作eラーニング教材の公開と成績記録の利用
6) 課題発表・講評とまとめ
開発や議論を重ねることで自分のアイデアをどのように発展させていったかというプロセスを重視して評価する。したがって、レポート以外にも講義期間を通して授業サイト上のWiki等に記述したメモや課題が直接的な評価の対象となる。
・『インターネットを生かした英語教育』 杉本卓・朝尾幸次郎 (大修館書店)
・『インターネット時代の英語教育』Mark Warschauer et al. 古谷千里他訳.ピアソン・エデュケーション
その他、関連論文を配布する。
面談・個人指導は随時行うのでメール等でアポイントをとること。
(今期は開講しない。)
ひとが母語や第二言語の音声を聞いて理解するとき、頭の中ではどのような処理がなされているのだろうか。この授業では主に英語を母語とする音声処理と、英語を第二言語とする音声処理がどのように行われているかについて学ぶ。授業の到達目標は以下の3点である。
1)母語と第二言語としての英語の音声を処理する過程で生ずる現象について理解する。
2)音声単語認識の過程を明らかにする実験手法について理解する。
3)音声言語認識研究における理論を理解する。
授業では、以下の内容についてとりあげる。各回のテーマについて教員がスライドを見せながら話題を提供し、学生に意見を求めながら進めるため、積極的な参加態度が必要である。授業の冒頭では毎回、前回の内容の復習として、キーコンセプトに関するクイズを出題する。
1)音声言語処理において、どのような側面が言語普遍的で、どのような側面が言語特有か
2)音声単語認識において、単語の強勢はどのような働きをするか
3)文字と音声の処理の違いとは
4)様々な単語のカテゴリー分けについて
5)単語認識の過程を調べるにはどのような実験方法があるか
6)語彙表象と語彙の活性化について
7)単語をどのように分節化するか
8)不的確な単語をどう排除するか
9)「可能な語の制約」とはどの程度普遍的な制約なのか
10)単語の予測可能性について
11)音声単語の可塑性について
授業への参加態度、小テスト、定期試験により総合的に評価する。
授業で扱う資料は適宜コピーを配布する。
Anne Cutler (2012). Native Listening. Language experience and the recognition of spoken words. The MIT Press.
◇授業についての問い合わせ
メールでの質問は常に受け付けます。面談についてはメールで問い合わせてください。
副題:コリンズとディケンズを通して見る中期ヴィクトリア朝の時代精神と社会風潮
英国ヴィクトリア朝中期(1851-73)の都市文化を研究する一次資料として小説を使い、研究に必要な調査力、読解力、分析力、想像力、発表力、修正力を強化する。具体的には、英語文献の精読と関連文献の渉猟によって、当時の時代精神と社会風潮の表層的な現象を理解するための基礎力、そして個別の都市文化の深層に隠れた真相を読み取るための実践力の養成を目的とする。同時に、小説の原書の輪読を通して英語読解力の基礎を固め、将来高校や大学レヴェルの英語教員になるために必要な文法と構文の実践的な運用能力の養成も目指す。さらに、人口に膾炙した問題でも、新たな解釈ができるような独自の視点の発見に努める。
授業で扱うテキストは比較的難易度の高い英語の小説であるから、時間をかけて文法と前後関係を押さえる予習が必要となる。また、担当以外の箇所も真摯に予習する義務が課される。この授業に続けて後期開講の「翻訳技術演習Ib」を受講することが望ましい。
ヴィクトリア朝の小説家(特にディケンズ、ギャスケル、コリンズ、ギッシング)の作品には、当時の人々が都市に対して抱いていたアンビヴァレンスをイメージ化した言説が充満している。ヴィクトリア朝の都市は、単なる背景を提供する場ではなく、綺羅星のように光かがやくと同時に、悪夢のように恐ろしい空間であった。都市の繁栄の裏面にあるスラム街、貧困、犯罪、売春、アヘン中毒などは、そうした都市空間の脆弱さを表象したものだと言える。授業では、このように近代人の意識が捉えた都市のイメージをできるだけ多くの点から考察する。今回はWilkie CollinsとCharles Dickens の合作 The Lazy Tour of Two Idle Apprentices をテキストとして使用する。二人は1857年8月にイングランド北部を一緒に旅行し、それに基づく合作を1857年10月に5回に分けて Household Wordsで発表した。二人の徒弟の名前(Francis Goodchild はディケンズ、Thomas Idle はコリンズ)はホガースの版画「勤勉と怠惰(Industry and Idleness)」から採られている。この作品における徒弟たちの描写を通して、産業革命後の社会システムを支えた自由放任主義と自助の精神の功罪、そしてイングランド人の伝統と国民性の実態とその問題点について考える。
a. 初回の授業では、教員がコリンズとディケンズの生涯、彼らが活躍した当時のイングランド、ヴィクトリア朝が大好況期を迎えた1850 年代の時代精神と社会風潮を概説し、作品の冒頭部分の翻訳と注釈および鍵語の解説を行う。そのあと、次週からの担当者を割り振り、順番を決める。
b. 担当者は、担当箇所の英文を文法、前後関係、内容語のイメージの各方面から精読し、日本語の翻訳を推敲し、語句注、鍵語解説、関連画像を入れたワード文書を作成し、担当時に教員と他の受講者に配布する。担当しない受講者も必ず毎週予習をし、質問とコメントを準備しておくこと。
c. 授業では、担当者がテキストの音読と翻訳をし、その他の解説を加え、随時、教員と他の
受講者が質問とコメントを投げかけながら、作者の意図や当時の時代精神と社会風潮について議論する。同時に、教員がいかにして英文を達意の日本文に翻訳するか、その技術を指導していく。
d. 専用のメーリング・リスト(urban@lang.nagoya-u.ac.jp)が開設してあるので、授業時間以外でも、積極的に質疑応答を行う。
e. 最終回は、精読したテキストの内容を踏まえ、イングランド人の伝統と国民性に対するコリンズとディケンズの考えについて全員で議論し、それぞれ結論を導き出す。
f. 各自が担当した箇所の翻訳その他の配布資料については、授業での質疑応答を踏まえて加筆修正し、学期末レポートとして提出する。
担当箇所の発表(50%)、質疑応答への参加(20%)、学期末のレポート(30%)。
初回の授業で指定されたウェブ・サイトから電子テキストをダウンロードし、プリントアウ
使用テキスト:Wilkie Collins & Charles Dickens, The Lazy Tour of Two Idle Apprentices.
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/‾matsuoka/urban/dickens&collins-tour.docx
Graham Law and Andrew Maunder, Wilkie Collins: A Literary Life (Palgrave Macmillan, 2008)
松岡光治(編)『ディケンズ文学における暴力とその変奏』(大阪教育図書、2012 年)
その他のコリンズとディケンズ関係の参考資料はすべて担当教員が管理するウェブ・サイトにある。
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/‾matsuoka/Collins.html
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/‾matsuoka/Dickens.html
◇履修要件・関連する授業
授業で扱うテキストは比較的難易度の高い英語の小説であるから、時間をかけて文法と前後関係を押さえる予習が必要となる。また、担当以外の箇所も真摯に予習する義務が課される。この授業に続けて後期開講の「翻訳技術演習Ib」を受講することが望ましい。
正当な理由があれば授業の欠席を許可するが、担当箇所は事前にメーリングリストに流すこと。
現代国際社会における高度専門職業としての翻訳に必要な技術の習得を目的とします。単なる英文和訳にとどまらず、プロフェッショナルな翻訳技術についての知見を広め、将来、みなさんが実務翻訳にたずさわるための基礎力を養い、実践力を身につけるために、次のような能力の向上を目標とします。
1. 多様な文体の英語原文を一定の時間内に正確に日本語へ翻訳すること。
2. 作成した翻訳文について発表し、注目すべきポイントを解説すること。
3. 他者の作成した翻訳文について適切な批評をすること。
この授業では主に、英語から日本語への翻訳演習を行います。使用する翻訳課題は、フィクション、ノンフィクション、映画のスクリプト、歌詞、広告コピー、商品解説、マニュアル、技術資料など、おもにウェブから選定します。出版翻訳や産業翻訳を視野に入れ、さまざまな文体の日本語訳に挑戦します。授業は以下のように進めます。
1. 演習形式であるため、翻訳を相互に発表し、全員で意見を述べあうことを重視します。授業中に発言が無い/少ない場合は減点対象になります。
2. 初回の授業では、短い英語原文を読み、一定の時間内に翻訳します。英和辞書または辞書機能のある電子機器を持参してください。しあがった翻訳文を比較検討しながら、全員でディスカッションをおこないます。
3. 第2回以降の課題と授業計画については、初回の授業で説明します。
教科書は特にありませんが、参考書は必要に応じて授業中に紹介します。
◇授業期間中の課題・宿題等:
原則として、翌週の授業までに課題の翻訳をしあげ、レジュメを作成し、授業時に発表して質疑応答をおこないます。受講者の人数によっては、2回に分けることもあり、その場合は翌々週の発表になることもあります。
◇成績評価方法・基準:
1. 演習への積極性(出席・無断欠席をしないこと・遅刻をしないこと・翻訳課題の提出・ディスカッション)50% 2. 翻訳文のクォリティー 50%。
◇履修要件・関連する授業:
初回に限らず、授業時間内におこなう課題を出す場合があるので辞書(電子機器推奨)は必携です。履修要件ではありませんが、翻訳技術演習IIb(日本語から英語への翻訳)を合わせて履修することが望ましい授業構成になっています。
◇授業についての問い合わせ:
メールでの質問などは常に受け付けます。連絡先: nakanishi.sumi@nagoya-u.jp
副題:Reading and Discussing Translation
担当教員:長畑明利(Akitoshi NAGAHATA)
開講時限:金曜3限(Fri, 3)
◇目的・ねらい(Aims):
To develop skills of reading and discussing scholarly articles in English and of presenting one’s ideas orally in English. To learn about translation studies.
◇履修条件等(Prerequisites):
Being able to read and discuss scholarly articles in English.
◇講義内容(Course description):
In this course, participants will read and discuss essays about translation. Every week the participants will be assigned a scholarly article about translation, and one of the participants will be selected as the designated commentator for the week. He or she will write a position paper about the assigned article and post it to the class mailing list one day before the meeting of the class. The other participants will read the assigned text and the position paper before coming to the classroom. In the class the designated commentator will introduce the author of the article, give its summary and start a discussion by presenting his/her position orally.
The articles to be discussed will be announced in the first meeting of the class. They will be mainly those collected in Lawrence Venuti, ed., The Translation Studies Reader, 2nd edition, and Mona Baker, ed, Critical Reader in Translation Studies.
This class will be conducted in English. But if there is no G30 or NUPACE student in the participants, Japanese may be also used.
◇成績評価の方法(Evaluation criteria):
Class participation (10%), oral presentations and position papers (30%), a mid-term paper (30%), and a final paper (30%).
◇教科書(Textbooks):
◇参考書(Additional material):
A list of reference texts will be provided on the class website or in the classroom.
http://www.lang.nagoya-u.ac.jp/‾nagahata/lectures16/translation16/translation16.html
Office hour: By appointment. Contact the instructor by email.
現代国際社会における高度専門職業としての通訳に必要な技術を習得することを目的とします。会議通訳者、官庁の通訳官、企業内通訳者、国際機関・地方自治体・NGO/NPO組織のバイリンガル・スタッフなど、将来、みなさんが通訳業務にたずさわるための基礎力を養い、実践力を身につけるために、次のような能力の向上を目標とします。
1. 多様なトピックの英語スピーチを正確に聴きやすく日本語通訳すること。
2. 逐次通訳と同時通訳のためのトレーニングを通し、英語の応用力だけでなく、日本語の語彙や表現力をもレベルアップすること。
3. 通訳者になるための研鑽を通し、異文化交流の担い手となること。
この授業では、主に英語から日本語への通訳演習を行います。通訳の基礎的な訓練のための速読、パラグラフ・サマリー、チャンキング、サイト・トランスレーション、テクニカルタームのクイックレスポンス、シャドーイング、リプロダクションなどを経て、逐次通訳を中心に演習を行い、ウィスパリングや同時通訳にも挑戦します。授業は以下のように進めます。
1. 初回の授業では、ペアを組み、それぞれ数分間程度の簡単な逐次通訳をクラス全員の前でおこないます。携帯可能な英和辞書または辞書機能のある電子機器、メモ用の筆記用具を持参して下さい。
2. 第2回以降の授業計画については初回の授業で説明します。
3. 原稿のあるスピーチ、音声のみで原稿無し、原稿があってもスピーカーが原稿に無いことをアドリブで話す、または原稿の一部を予告無しに飛ばして話すなど、通訳現場のリアリティを取り入れたさまざまな状況下での通訳に挑戦します。同時通訳システムを利用する授業があります。
◇授業期間中の課題・宿題等
原則として、翌週の授業のための準備にあたる宿題があります。配布されたプリントの学習、通訳のための原稿作成、通訳準備に必要なリサーチなどが含まれます。
教科書は特に定めず、さまざまな通訳者養成教材(テキスト/オーディオ/ヴィデオ)を使用する予定です。参考書は必要に応じて授業中に紹介します。
1.演習への積極性(出席・無断欠席をしないこと・遅刻をしないこと・通訳パフォーマンス)50%、 2.期末の同時通訳パフォーマンス 50%。
◇履修要件・関連する授業
履修要件ではありませんが、通訳技術演習b(主に日本語から英語への通訳)を合わせて履修することが望ましい授業構成になっています。
◇授業についての問い合わせ
メールでの質問などは常に受け付けます。連絡先: nakanishi.sumi@nagoya-u.jp
コミュニティー通訳特殊研究1
担当教員:水野 真木子
日本に滞在する外国人の数の増加とともに、司法、医療、教育などの現場で通訳するコミュニティー通訳の需要が増しています。この授業では、多文化共生という観点を中心に、コミュニティー通訳の特徴や意義について学んでいきます。また、音声教材やプリントを使用したトレーニングも盛り込み、司法や医療などの様々な場面で通訳するのに必要な技術の基本を身につけます。「内なる国際化」の進展のなかで異言語・異文化コミュニケーターとしての実践力を身につけるのがこの授業の目的です。
(1)日本における在留外国人の状況と、コミュニケーションの仲立ちとしてのコミュニティー通訳の意義や特徴について学びます。
(2)コミュニティー通訳に必要な能力や資質、そして順守すべき倫理について、学びます。
(3)コミュニティー通訳者の教育や通訳者を使う側の注意点について考えます。
(4)通訳スキルの基本であるラギング、シャドウイング、リテンションなどの練習をするとともに、司法、医療などの現場での通訳を想定したロールプレイやサイト・トランスレーション、メモ取りを含んだ逐次通訳の練習をします。
教科書:水野真木子・内藤稔『コミュニティ通訳――多文化共生社会のコミュニケーション』みすず書房
◇授業期間中の課題・宿題等:
プリント教材のサイト・トランスレーションなどの宿題を出します。
◇成績評価方法・基準:
授業中に行う通訳のパフォーマンスと、最終日に行う授業内容の理解度を確認するための論述テストの結果を見て、総合的に判断します。
◇履修要件・関連する授業:
履修要件は特にありませんが、通訳に関する授業を履修しているのが望ましいです。
◇授業についての問い合わせ:
メールでの質問などは常に受けつけます。m-mizuno@kinjo-u.ac.jp
担当教員:Edward T. W. Haig
授業を進めてゆくにあたり、主に4つの目的がある。1つ目は、学生の総合的な英語能力を高める。2つ目は、英字新聞・雑誌の読解およびテレビやラジオの英語放送を理解するのに必要な英語力を身につける。3つ目はパワーポイントを使用して英語で発表を行うのに十分なスキルを身につける。そして4つ目は、英語で自信を持って議論ができるようになる。
授業は上記4つの目的に沿って進められます。各授業において学生は総合英語を学ぶと同時に様々な角度から英語を使った実践を行う機会を持ちます。授業の前半は学生が英字新聞・雑誌の記事を読むあるいはテレビやラジオの英語放送を聴くなどのアクティビティが大半となります。これをふまえて、トピックにまつわる議論や読解・聞き取りをする上で留意すべき箇所についてグループで話し合います。授業の後半部分は、学生が各自選んだメディア関係のトピックについてパワーポイントを用い英語でプレゼンを行ってもらいます。クラス内での学習に加え、学生は下記2つを英語の学習に取り入れ積極的に活用できます。1つ目は多読文献資料。その数は実に豊富に取り揃えてあり、名古屋大学中央図書館にて開架されています。2つ目は、BBCのワールドサービスが提供するオンラインでの英語学習です。リンク→ http://www.bbc.co.uk/learningenglish
授業において使用される資料の難易度および上記4つの「授業のねらい」の重要度の高低など、進め方や内容の詳細は、先生と学生が各自の英語レベルに合わせ初回の授業で調整する。また学生ひとりひとりにおいて英語能力は異なるため授業は、全体、少人数グループ、個人など、様々な形態をとりながらすすめてゆく。
◇成績評価方法・基準:
出席率(10%)、授業でのアクティビティ・議論の積極的参加(30%)そしてパワーポイントでの発表(60%)。
◇教科書・参考文献等:
◇履修要件・関連する授業:
原則として、授業は英語で行うものとする。本授業はメディアプロフェッショナルコースの「メディア英語」との合併授業である。
副題:カナダ多文化主義分析論 / Multiculturalism in Canada: Histories, Debates, Representations
担当教員:Christopher J. Armstrong
This course is designed to develop students’ academic writing, discussion and presentations skills through an exploration of contemporary Canadian cultures. In particular, the course aims to prepare students for the writing and presentation of short academic essays in the humanities and social sciences.
Students should be functional in spoken and written English. Review of the styles and conventions of academic discussion, presentation and writing will be provided as needed.
Taking Canada’s official multiculturalism as a starting point, we shall discuss issues connected to historiography, national identity, multiculturalism, and issues of representation in contemporary media and cultural texts, including literature, film, and television. Course themes include aboriginal-Euro-Canadian relations, French-English relations, immigration in the twentieth century, English-Canadian identity, and multiculturalism as ideology, policy, and practice.
Preparation and Preparation: 30%
Each week, students will prepare oral or written responses to assigned readings. Students should become familiar with the relevant background materials and be ready to engage in critical and theoretical discussions of the issues at hand.
Presentations, Writing Activities and Essay: 70%
The main projects in the course will be one or more short presentations, followed a formal academic presentation and a research essay based on the presentation. Through various oral and written tasks, we will focus on developing skills for critical analysis, graduate-level writing and presentations in academic settings.
A list of readings and research resources will be distributed after consultation with students. All reading materials will be provided by the instructor. Students may consult the course homepage https://multcan.wordpress.com/ for further details and a list of online and print resources.
Students are expected to prepare for each class by doing the relevant background research on their own, in addition to preparing their responses to the assigned readings.
担当教員:Jeremy Cross
To explore L2 learning from the perspective of sociocultural theory.
You need to be at least an advanced learner of English to fully participate and benefit from this class.
We will focus on principles of sociocultural theory. The course will include an overview of sociocultural theory, and explore the major aspects of the theory, including activity theory, inner/private speech and the zone of proximal development through related research.
◇成績評価方法・基準:
Attendance, participation, essay assignment, preparedness for lessons and presentations.
◇教科書・参考文献等:
Journal articles provided.
◇履修要件・関連する授業:
Students are expected to complete the assigned reading before each lesson. In class, students are expected to engage in small-group discussions based on what they have read. A different group member will prepare discussion questions, lead the discussion each week, and present discussion outcomes to the rest of the class
担当教員:Andriy Ivanchenko
1. To help students conduct Master’s level research by exploring methodologies, approaches and data collection methods.
2. To encourage students to read, analyze and discuss academic writings in their respective fields.
3. To help students improve their academic writing skills, with specific emphasis on style and clarity.
4. To give students opportunities to present their research orally.
This class is conducted entirely in English.
This is a practical course for students in the initial stages of their Master’s level research. In this course, students will consider issues related to their research including the formulation of research questions, research design, data collection and analysis. Students will be provided with ample opportunities to improve their academic writing skills by writing on these aspects of their research in a thesis chapter format. Students will be encouraged to present their research to their peers, participate in group discussions and give feedback.
◇成績評価方法・基準:
Portfolio: 70%
Discussions and oral presentations: 30%
Students’ portfolios will comprise written tasks given throughout the semester. These writing samples may eventually contribute to the students’ own Master’s theses.
Required: How to Do your Research Project: A Guide for Students in Education and Applied Social Sciences (2013) by Gary Thomas, SAGE Publications.


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text:
ラース・ピーター・ハンセン(Lars Peter Hansen、1952年10月26日 - )は、アメリカ合衆国の経済学者。現在はシカゴ大学で教授を務め、2010年からはデイビッド・ロックフェラー・ディスティングイッシュ・サーヴィス・プロフェッサー(特別教授)の地位にある。
専門は計量経済学、特に時系列分析。その他にも動学的確率的一般均衡(Dynamic stochastic general eruilibrium, DSGE)モデルを用いた計量分析や資産価格の決定に関する研究を行なっている。2013年にノーベル経済学賞を受賞。
BBVA Foundation Frontiers of Knowledge Award, 2010年
受賞部門:ノーベル経済学賞
受賞理由:資産価格の実証分析に関する功績を称えて
1952年 イリノイ州シャンペーンで生まれる。
1974年 ユタ州立大学を卒業する(数学で学士号を取得する)。
1978年 ミネソタ大学において経済学のPh.D.を取得
1978年 カーネギー・メロン大学の助教授(Assistant Professor)
1980年 同准教授(Associate Professor)
1981年 カーネギー・メロン大学退職、シカゴ大学准教授
1990年 シカゴ大学教授(Homer J. Livingston Professor in Economics)
1993年-現在 アメリカ芸術科学アカデミー会員
1997年 シカゴ大学教授(Homer J. Livingston Distinguished Service Professor in Economics)
1999年-現在 米国科学アカデミーフェロー
2007年 計量経済学会会長となる。
2009年-2012年 米国科学アカデミーのセクション54経済科学議長
2009年 慶應義塾大学経済学部客員教授
2010年-現在 シカゴ大学教授(David Rockefeller Distinguished Service Professor)
1984年 計量経済学会より(ケネス・シングルトンとともに)フリッシュ賞を受賞する。
1997年~1998年 シカゴ大学よりFaculty Award for Excellence in Graduate Teachingを受賞する。
2006年 アーウィン・プレイン・ネンマーズ経済学賞を受賞する。[1]
2008年 CMEグループMSRI賞、トムソン・ロイター引用栄誉賞を受賞する。
2011年 BBVA Foundation Frontiers of Knowledge Award in Economics, Finance and Managementを受賞する。
2013年 ノーベル経済学賞を受賞する。
ハンセンの業績のうち最もよく知られるものは計量経済学の理論への貢献である。ハンセンは一般化モーメント法(Generalized method of moments, GMM)を確立し、これを発展させるのに最も尽力した経済学者である。GMMの登場は、以下の2点で計量経済学における以降の進歩に対して貢献した。1)線形回帰クラスなど様々な回帰分析がGMMによって表現できるようになった。2)1970年代までの計量経済学の技法では取り扱いが難しく、直接推定が困難であった非線形の複雑なモデルを取り扱うのが容易になった。
1970年代以降従来の計量経済学の方法論的問題、とりわけパラメーターの取り扱い方とそこに起因する推計量のバイアスが指摘されることとなったが、GMMの発展はこの問題への解決を提供する意図を持っていた。加えて同じく70年代以降マクロ経済学において大きな変化が見られ、それに伴いマクロの計量モデルは動学化、複雑化の方向をたどったが、GMMの登場はこうしたマクロ経済学の動向に対応したものでもあった。
またハンセンは時系列分析に関する研究も行ってきている。近年ではオペレーター・メソッドのような新たな計量経済学上の技法を導入する研究や、ロバスト制御を計量経済学に適用する研究を行っている。
ハンセンは純粋な計量経済学の理論に関する研究の他、これらの理論を応用した実証研究でも大きな業績を残している。特にマクロ経済学、ミクロ計量経済学、国際金融、ファイナンスの分野でGMMやその他の計量経済学上の技法を用いて貢献を行ってきた。その中でも実際の資産市場のデータを用いながら、投資家のリスクへの態度や忍耐強さを表す指標である確率的な割引因子の変動の割合を推定するなどファイナンスの分野での実証研究は高く評価されている。このことからハンセンはファイナンスの実証研究における第1人者と見なされており、Handbook of Financial Econometrics(2009)の編纂者の一人である。こうした計量経済学を用いたマクロ経済学やファイナンスにおける実証研究は、経済学の理論と実際に観察される市場での行動を架橋するものと評価されている。
最近では長期におけるマクロ経済上のリスクの推定・評価を行う研究に従事しており、これに関連して信念や疑い・学習といった要素を代表的個人モデルに組み込む研究を行っている。
"Forward Exchange Rates as Optimal Predictors of Future Spot Rates: An Econometric Analysis" (with R. J. Hodrick) 1980 Journal of Political Economy, 88, 829 - 853
"Formulating and Estimating Dynamic Linear Rational Expectations Models" (with T. J. Sargent) 1980 Journal of Economic Dynamics and Control, 2, 7 - 46
"Large Sample Properties of Generalized Method of Moments Estimators" 1982 Econometrica, 50, 1029 - 1054
"Generalized Instrumental Variables Estimation of Nonlinear Rational Expectations Models" (with K. J. Singleton) 1982 Econometrica, 50, 1269 - 1286
"Stochastic Consumption, Risk Aversion, and the Temporal Behavior of Asset Returns" (with K. J. Singleton) 1983 Journal of Political Economy, 91, 249 - 265
"The Role of Conditioning Information in Deducing Testable" (with S. F. Richards) 1987 Econometrica, 55, 587 - 613
"A Time Series Analysis of Representative Agent Models of Consumption and Leisure Choice under Uncertainty" (with M. S. Eichenbaum, and K. J. Singleton) 1988, Quarterly Journal of Economics, 103, 51 - 78
Rational Expectations Econometrics (with T. J. Sargent) 1991, Boulder, Colorado: Westview Press
"Implications of Security Market Data for Models of Dynamic Economies" (with R. Jagannathan) 1991 Journal of Political Economy, 99, 225 - 262
"Asset Pricing Explorations for Macroeconomics" (with J. H. Cochrane) in O. J. Blanchard and S. Fischer eds. NBER Macroeconomics Annual 1992, 1992 Cambridge, Massachusetts: The MIT Press
"Back to the Future: Generating Moment Implications for Continuous-Time Markov Processes" (with J. A. Scheinkman) 1995 Econometrica, 63, 767 - 804
"Econometric Evaluation of Asset Pricing Models" (with J. Heaton, and E. G. J. Luttmer) 1995 Review of Financial Studies, 8, 237 - 274
"The Empirical Foundations of Calibration" (with J. J. Heckman) 1996 Journal of Economic Perspectives, 10, 87 - 104
"Finite-Sample Properties of Some Alternative GMM Estimators" (with J. Heaton and A. Yaron) 1996 Journal of Business and Economic Statics, 14, 262 - 280
"Assessing Specification Errors in Stochastic Discount Factor Models" (with R. Jagannathan) 1997 Journal of Finance, 52, 557 - 590
"Short-term interest rates as subordinated diffusions" (with T. G. Conley, E. G. J. Luttner, and J. A. Scheinkman) 1997 Review of Financial Studies, 10, 525 - 577
"Micro data and general equilibrium models" (with M. Browning, and J. J. Heckmen) in J. B. Taylor and M. Woodford eds. 1999 Handbook of Macroeconomics, Handbook of Economics vol. 15, Amsterdam: Elsevier Science North-Holland
"Robust Permanent Income and Pricing" (with T. J. Sargent and T. D. Tallarini) 1999 Journal of Economic Studies, 66, 873 - 907
"Robust Control and Model Uncertainty" (with T. J. Sargent) 2001 American Economic Review, 91, 60 - 66
Recursive Linear Models of Dynamic Economies (with T. J. Sargent) 2005 New York: Cambridge University Press
"Recursive Robust Estimation and Control without Commitment" (with T. J. Sargent) 2007 Journal of Economic Theory, 136, 1 - 27
"Beliefs, Doubts and Learning: Valuing Macroeconomic Risk" 2007 American Economic Review, 97(2), 1 - 30
"Consumption Strikes Back? Measuring Long-Run Risk " (with J. C. Heaton and N. Li) 2008 Journal of Political Economy, 116, 260 - 302
Robustness (with T, J, Sargent) 2008 Princeton: Princeton University Press
"Long Term Risk: an Operator Approach" (with J. A. Scheinkman) 2008 Econometrica, forthcoming
(ed.) Handbook of Financial Econometrics (with Y. Ait-Sahalia) 2009, forthcoming, Amsterdam: Elsevier Science North-Holland
^ 1994年に設置された同賞はアメリカにおける経済学関連の学術賞としては最高となる15万ドルの賞金を設定している。1998年受賞のロバート・オーマン、2000年受賞のダニエル・マクファデン、2002年受賞のエドワード・プレスコットがこの賞を受賞したのちノーベル経済学賞を受賞している。
公式ウェブサイト (英語)
コウルズ委員会の2008年クープマンス・レクチャー (英語)
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箱根は湖や山などの自然が豊かで、訪れるだけでリフレッシュされること間違いなしです。そのほかにも日帰りで入浴できる温泉がたくさんあり、私が働いていた3ヶ月で全ての温泉を巡るのは難しかったです。
また、豊かな自然で育まれた野菜や山菜、小田原や伊豆で獲れた魚介類と、美味しいものが揃っている宝庫でもあり、食生活でかなりの満足度を得られます。
美術館や個展なども多く、箱根という山にこもりながらも、色々な文化に触れることができます。私が一番楽しんでいたのは、温泉、グルメ、ホテルめぐりです。箱根には伝統のある旅館やホテルも多くあり、お昼の休憩時間にお茶をしにホテルを転々とするのが至福のひと時でした。
かなりの数のホテルを巡りましたが、これができるのは住み込みリゾートバイトで長期滞在している強みだと思いました。また、長期で滞在していると旬の食材も変わり、毎月様々な味覚に出会え、これもまた都心ではできない経験をしたと思います。
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「Jellishのウェディングドレスはどれくらいの納期が必要ですか?」というご質問について | ブログ | ウェディングドレスのカスタムからフルオーダーまで
正直なところ、納期はあればあるだけ嬉しいです。それは、花嫁さまが、予算は安く済むなら安い方が良いです。というのと同じような感覚です。
と、いうのも、ウェディングドレス屋としては、目の前にいらっしゃる花嫁さまの一生に一度のウェディングドレスをご用意する責任を負う訳ですから、最高に気に入って頂ける一着をご用意したいと思っています。
結婚式の日取り。つまり納品日は既に決まっています。
「間に合いませんでした。一週間延期してください」という事は有りえません。
だから、結婚式までの限られた時間の中で、その花嫁さまにとって最高のウェディングドレスをご用意する。これがJellishに出来る事です。
ウェディングドレスをオーダーする際の理想のスケジュール
まずは、理想のスケジュールを挙げてみますね。
Jellishを含めた色々なウェディングドレスショップを回ってみる。花嫁さんでなければ、そもそもウェディングドレスの試着なんてできません。折角ですから、何店舗か足をはこび、それぞれのドレスショップがどんなことが出来るのか?を調べてみてください。
Jellishにご来店くださったのであれば、ご希望のウェディングドレスの雰囲気をお聞きし、Jellishならこんなご提案が出来ますよ!というお見積りをお出しいたします。ご試着日に一緒にご来店できなかったお母様やご新郎さまとも、帰ってゆっくりご相談ください。もちろん、ご試着時の写真撮影OKです。ご来店の際には、スマホの充電をお忘れなく。
このタイミングで会場を決定する前の方なら、会場との契約の前に「マイ・ウェディングドレスの持ち込みがOKか?」確認してください。忘れてはいけないのは、いま話をしている会場の担当者は「営業さん」であって、「プランナーさん」ではない場合が多いです。
「営業さん」が「マイ・ウェディングドレスの持ち込みOKですよ」と仰ったなら、それにサインをもらいましょう。私が言いたいことはお察しいただけますね?
また、既に会場が決まっている方は、提携のドレスショップも見に行ってください。まさか「挙式3か月前まで、ドレスの試着はできません」なんて古い体質のドレスショップではありませんよね?
○ 挙式5~3か月前 ○
検討の結果、Jellishでウェディングドレスをオーダーしよう!
と決めて下さったら、ぜひまたご来店ください。細かいデザインの打ち合わせをしていきましょう。
ご自分の頭の中にある、理想の一着にイメージに近い、Jellishのウェディングドレスを試着して写真を撮ったり、私がデザイン画に起こしたりして、お互いのイメージの共有を測っていきます。
デザインが決まったら、当日お履きになるヒールの高さを決め(ご新郎さまとのお身長差のバランスもありますので、ご自身のご希望のヒールの高さをご指定下さいね。この件に関しては、コチラの記事もご覧ください)、当日着るブライダルインナーを着けて、お身体を採寸します。
もちろん、ダイエット予定の方は、ここでご申告ください。
○ 挙式1~2か月前 ○
オーダー頂いたウェディングドレスが仕上がって参ります。当日お召になるブライダルインナー。お履きになるお靴をご用意頂き、ドレスの完成発表会です!
ウェディングドレスが仕上がってきた時点で、ベールやネックレス、グローブ、などの小物を決めていきます。
カスタムメイドドレスをご用意する場合、試着用のドレスでは小物とのバランスが分かりづらいので、ウェディングドレスが仕上がってから、小物を決めていく事が多いです。
また、このタイミングでサイズの最終調整をいたします。
最終でウェディングドレスのおサイズを確認したい方は、挙式の二週間前まで承ります。
妊婦さんや、ギリギリまでダイエットをしたい方など、理由はそれぞれです。
殆どの会場さんは、挙式の前々日に衣装を納めてください。と仰います。
横浜近辺の会場さんでしたら、私が直接搬入いたします。そうでなければご自宅や会場さんに郵送させて頂きます。
この記事のタイトルに答えるとすれば、納期は2~3か月です。これだけ期間があれば、どんなご要望にもお応えできる上に、ウェディングドレスが仕上がってから、小物選びに時間を掛ける事ができ、焦る必要がないので安心です。
ネットショップで何か買い足すにしても、余裕があるに越したことはありません。
また、お急ぎのお客さまで「前日までに仕上がればいいんです!」と仰る花嫁さまもいらっしゃいますが、実際には挙式の1か月から2週間前にはヘアメイクリハーサルが入りますので、それまでに髪飾りやアクセサリーなどの小物が決まっている必要があるのです。
挙式まで時間がない花嫁さま
それでは、挙式まで2か月しかない花嫁さまは、Jellishのドレスはオーダーできないの?
いえいえ、そんな事はありません。正直なところ、選択肢は少し狭くなりますが、あとはJellishが頑張ってご希望に沿ったウェディングドレスをご用意するまでです。
最初に申し上げた通り、結婚式の日取り(納品日)は決まっていますから、間に合うようにあの手この手を尽くします。ただ、「理想のスケジュール」のように、小物選びの時間に余裕がなくなる事はご了解ください。
じゃあ、来月結婚式の花嫁さまは、どうなの?
これまた、お任せください!当然、さらにデザインの選択肢は狭くなりますが、ご希望をお伺いし、納期内でJellishが出来る事をご提案させて頂きます。
そもそも、このタイミングでJellishを訪れて下さるという事は、さんざんあちこちのドレスショップを探し回って、ようやくJellishにたどり着いた方か、既に抑えてあるウェディングドレスがあるにも関わらず、納得がいかなくて他の選択肢を探していらっしゃる方だと思うのです。
だとしたら、現在の選択肢よりも、今できるJellishのご提案の方が納得できるのか?現在の選択の方が、より良いと納得するのか?をご検討頂ければと思うのです(当然、レンタルのウェディングドレスを抑えてあるのだとしたら、キャンセル料が掛かる時期になっていますし、だったらそのキャンセル料を支払ってまでも、Jellishのウェディングドレスを持ち込み料を支払って持ち込んだ方がより良い選択なのか?という、総合的な部分までご相談に乗ります)。
と、いう訳で、結局Jellishのウェディングドレスの納期は、「日数の問題だけではなく、花嫁さまご自身の納得度との相談」という事でいかがでしょう?
「H.I.S.ハワイ結婚式“ドタキャン”260件で大トラブル」な話
営業再開と営業時間変更についてお知らせ
今後の営業についてご案内
DRESS Jellish 新型コロナウィルス感染拡大防止に向けた取り組みについて
成人振袖の展示は今週末まで
White Flower Fitting
ウェディングドレスのアレンジ方法
フェア、キャンペーンのお知らせ
結婚式を挙げるということ
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お問合せ・ご来店のご予約
横浜でフォトウェディングならフォトジェリッシュ
「ジェリッシュの姉妹ブランドフォトジェリッシュでは、ジェリッシュのウェディングドレスを着てのフォトウェディングや、
ロケーションフォト、スタジオ撮影、結婚写真撮影を承ります」
〒231-0861 神奈川県横浜市中区元町2-99 ジェイプラザ元町3F
営業時間 10:00-19:00(完全予約制)(ヘアセット、メイク、着付けのお客様は時間外も受け付けております)
TEL 045-232-4095
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NBS社員の1日 Case05
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新卒採用に関するFAQ
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ホーム>採用情報>NBS-VOICE>NBS社員の1日 Case05
ホテルKIOSKの設計および開発業務。
お客様とのお打合せから必要な機能を追加するための仕様を決定する。
Daily schedule一日のスケジュール
ホテルのお客様からのお問合せは夕方に集中するため、時差出勤をすることが多いです。
出社後はメールチェックや、その日どの程度のペースでどれだけのタスクをこなす必要があるのか、ざっくりと見通しを立てます。必要であれば同僚に依頼して分担します。
基本外食します。開発メンバーと同席し、今後の課題や意見交換を実施しています。仕事だけではなくプライベートの話をすることもあります。お客様と食事に出かけることもあります。
お客様と直接コミュニケーションを取って、ご要望に対して改修する機能にズレがないのかを重点的に確認します。
SEとしてお客様と関わる際には知識の幅を見せることが大切だと思います。1つの質問に1つの回答だけではなく、「この場合はこうかもしれない」「こうしているところもある」などの自分の中の引き出しを見せていくことで、信頼していただけるのかなと思っています。
客先打ち合わせでお伺いしたお客様の意向に合わせて、仕様資料を作成します。開発担当者が作業している際に疑問が浮かばないよう集中して作成します。
自分が設計した仕様に対して、開発の進捗や、仕様への疑問、問題点がないかを確認します。
自分で手を動かさない分、人の動きを気に掛けるようにしていて、出社した日には必ず1回は開発パートナーさんと対面でコミュニケーションを取るようにしています。
チーム内で急ぎ対応が必要な事項がないか確認の上、帰宅します。 急ぎの案件があった場合は残業してフォローすることもあります。


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2 上京後に恋人欲しいと思ったらまずは冷静に状況を分析しよう
2.1 恋人候補となる女性が周囲に少ないことをまず確認しよう
2.2 どのような恋人欲しいのか理想を挙げてみる
2.3 自分が相手にしてもらえそうな恋人候補を考えてみよう
3 出会い系サイトを使えば上京して寂しい人同士も知り合える
3.1 恋人欲しいと思う人が出会い系サイトを使う方法
3.2 プロフィール検索からアプローチしてみる
3.3 故郷が近い女性を狙うと意気投合しやすい
4 上京して寂しいと感じたら出会い系サイトで恋人探しをしてみよう
上京して寂しいと感じるのは落ち着いた証拠でもある
進学や就職に伴い上京すると、多くは人口が少ない地域から大都市へと移り住みます。
今まで実家暮らしだった場合には、衣食住を両親が面倒を見てくれたという状態だからこそ、全てを1人でこなさなければならないことに対して上京したては余裕がないはずです。
そして、日々の生活に慣れたタイミングで、ふと寂しいと感じる状況となります。
そして、恋人欲しいと思うほど寂しさが増す時期は、学生と社会人では違いが出やすいです。
学生が寂しいと感じるのは夜独りになった時
学生が寂しいと感じるのは、夜独りになった時に実家ならば感じる人の気配が無いと思った時です。
実家にいる時には鬱陶しいと思っていた近所や家族の目であっても、東京都を始めとする大都会では人口が多くても他者に関心がありません。
満員電車で身体を密着させても違和感なく乗車できることは、赤の他人で無関心だからこそ気にならないわけです。
ふと寂しいと感じるタイミングが夜独りになっていると思った時になることは、学生が初めて実家から離れて独り暮らしを始めたことが影響しています。
このため、恋人欲しいと自然に思うことは、人肌の温もりを感じられる癒やしを求めている状態です。
社会人が寂しいと感じるのは仕事に慣れた時期
社会人として就職のために上京した人が寂しいと感じるのは、実家を離れたことだけでなく1人だけで生きて行かなければならない覚悟を実感した時です。
新入社員研修を終えて実務研修を実施し、配属先が決まって一段落した時に寂しさが急に襲ってきます。
そして、社会人としての未来を考える余裕が出てきた時に、恋人欲しいと思うわけです。
社会人が寂しいと感じて恋人欲しいと思うタイミングは、職種や配属先だけでなく本人の性格にもよるので、早ければ数ヶ月ですが遅いと1年後という例もあります。
基本的に仕事に慣れて今現在だけでなく将来のことを考えられる余裕が出てきた時に、寂しいという思いが呼び起こされます。
自分に余裕が出て冷静になれるタイミングで寂しいと思う
単純に寂しいと思うだけのホームシックは、人により全く感じない人もいるくらいです。
しかし、日常生活に慣れて自分で余裕が出てきたと思う時期に寂しいと思う感情は、未来のことを考えた時に出てきます。
このため、恋人探しを本格的に行うならば、同じように上京して寂しいと感じている相手を狙ってみると意気投合しやすいです。
上京後に恋人欲しいと思ったらまずは冷静に状況を分析しよう
上京後に恋人が欲しいと思ったとしても、いきなり行動せずに一度冷静になって自分が置かれている上京を分析してみると失敗しません。
なぜなら、どのような恋人が欲しいのか把握した上で、自分と釣り合うのか一度考えておく必要があるからです。
大学生が社会人OLと付き合いたいと考えたり、社会人男性が女子大学生と付き合いたいと考えたりするよりも、大学生同士や社会人同士の方が遥かに恋人となれる可能性があります。
どのような女性にアプローチすれば、恋人欲しいという考えを実現させることができるのか、ある程度戦略を練るとアプローチしやすいです。
また、東京都へ上京しているならば、数多くの出会い系サイトへ登録して新たな出会いを探している女性が多い事実を知っておくと参考になります。
恋人候補となる女性が周囲に少ないことをまず確認しよう
上京理由は人それぞれですが、大学生ならば同じ学部やゼミ・サークル活動を通じて恋人候補がいるのか探ってみる必要があります。
一方、社会人ならば社内恋愛禁止規定が無い限りは、同僚が既に誰にアプローチして結果がどうなっているのかリサーチしてみる方法が有効です。
そして、恋人候補となる女性が自分の周囲に少ないことを確認できたら、次に出会い系で目当ての女性を探すことになります。
なぜなら、既に身近な所で理想の彼女がいるならば、すぐにアプローチして寂しい思いから解放されるからです。
どのような恋人欲しいのか理想を挙げてみる
どのような恋人欲しいのかある程度理想が決まっているならば、実際に恋人候補探しとして出会い系サイトを使って探してみると良いでしょう。
理想にピッタリの女性がいるとは限らないことから、現実的に恋人になってくれそうな女性を探してアプローチしてみる必要があります。
2次元世界とは異なり現実世界の恋人は、互いに好意を寄せ合う必要があるので、具体的に恋人とどのようなデートや日常を送りたいのか考えてみなければなりません。
あまりにも価値観が違いすぎる女性へアプローチしても、待ち合わせ約束すら成功しません。
そこで、恋人にしたい女性のタイプをじっくり考えてから、デートプランまで含めて考えてみましょう。
自分が相手にしてもらえそうな恋人候補を考えてみよう
出会い系サイトを使ってプロフィール検索をしてみると、恋人になってもらいたいと考える女性候補が数多く出てきます。
東京都を中心とした首都圏は、出会い系サイト登録者数が多いので、社会人から学生に至るまで数多くの女性が新たな出会いを求めて新規登録している状態です。
アプローチした結果として返信が届かなかったり断られたりしても、登録人数が多ければいくらでもアプローチ対象の女性が尽きることはありません。
出会い系サイトを使えば上京して寂しい人同士も知り合える
出会い系サイトを使って寂しい状態を打破するためには、どのような恋人欲しいのか具体的な希望を優先順位付けした上で探してみましょう。
地方在住時とは異なり、東京都を中心とした首都圏ならば、地方からの上京者が多いために寂しい人同士が意気投合することが珍しくありません。
恋人欲しいと思う人が出会い系サイトを使う方法
恋人欲しいと考えながら出会い系サイトを使う際には、基本的なポイントとして以下の4つを意識すると成功しやすいです。
①自己プロフィールをしっかり記入して女性から好感をもってもらう
②アプローチメールは女性のプロフィールをしっかり読んだ上で一部に触れて送る
③ある程度仲良くなってから連絡先交換を打診する
④プロフィール写真は上半身を他撮りして写真加工は避ける
出会い系サイトを使ったアプローチは、若い女性会員ほど毎日メールを多数受け取っているので、返信率が3割あれば十分な成果があると考えられます。
実際には2割程度しかアプローチメールが返って来ない状態が当たり前だからこそ、思わず返信したくなるプロフィールを用意しておきましょう。
そして、紳士的でマナー良く応対できれば、連絡先交換程度までは進みやすいです。
プロフィール検索からアプローチしてみる
出会い系サイトのプロフィール検索からアプローチする際には、なるべく女性のプロフィールに触れた話題を提示するように心がけましょう。
プロフィールを読んでアプローチメールを出しているのかすぐに分かるので、返信率に違いが出やすいです。
そして、同郷出身者や近隣県出身者ならば、故郷に触れてあげると反応が良くなります。
また、地方出身者にありがちな訛りがある場合には、互いに気がついたら教え合うように提案してみると友達からのスタートをしやすいです。
プロフィール検索を行う際には、好みの女性タイプを検索しつつ待ち合わせしたらすぐにでも会えそうな地域に限定してアプローチすると即アポ狙いも行えます。
鉄道路線が発達している東京都ならば、路線が近いほど住んでいる地域が近くなるので、主な活動地域が分かっている女性ほど狙い目です。
例えば、墨田区や江東区といった下町エリアに住んでいる女性と世田谷区や目黒区といった高級住宅街に住んでいる女性では、趣味や性格だけでなく勤務先エリアや年収にも違いが出てきます。
最初からアプローチ結果として恋人候補になってもらえそうな女性のみを狙い撃ちすれば、上京してから恋人欲しいという気持ちを早期に満たすことができるはずです。
故郷が近い女性を狙うと意気投合しやすい
故郷が近い女性を狙うと意気投合しやすいことは、帰省時期が近づいた時に途中まで一緒に帰るつもりで待ち合わせ約束をしてみると会ってもらいやすくなります。
東京への上京者ならば、帰省時に互いの分岐点となる路線駅で待ち合わせといった方法も有効です。ポイントとなるのは、出会い系サイトを使ったアプローチでは、共通点や意気投合しやすいことを見つけられたら距離感を詰めることができる点を意識することです。
地方から上京して生活している者同士、寂しいと思った時に故郷を思い出して話ができる間柄ならば、恋人候補として一歩前進しやすくなるでしょう。
上京して寂しいと感じたら出会い系サイトで恋人探しをしてみよう
上京して寂しいと感じることがあれば、東京都のように全国各地から上京している人が多い大都市ほど出会い系サイトを使った出会いが適しています。
なぜなら、近くに住んでいながら故郷が近い人同士ならば、親近感が湧いて寂しいという気持ちを忘れることができるからです。
そして、仲良くなった時点で肩の力を抜いて付き合える相手と分かったら、恋人になって欲しいという実感が湧きます。


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text:
また、最近はベンチャー企業が集まる会議でプレゼンテーションを行うなど、商品販売アピールの場が増えてきました。限られた時間内で、言いたいことや気持ちを伝えることは容易なことではありませんが、毎回、抵抗もなく堂々と発表が出来ます。この力は、フェリスで培われたものだと自信を持って言えます。なぜなら、少人数制のフェリスの授業では毎回のように、意見の発表や、演奏の機会があったからです。
プロモーションで生演奏イベントを企画
会社を経営していて今一番感じることは、人との繋がりの有難みです。私の場合、卒業後間もなくの起業だったので、フェリスでお世話になった先生方や職員の方、先輩後輩、友人、そのご家族や知人と多くの方に助けていただき、今の会社があります。また、製品の宣伝等を大々的に行っていないにも関わらず多くの先生方が応援してくださり、フェリスの温かい校風に改めて感動しています。
先生も先輩も後輩もみんな仲良し
英国で出会った製品ですが、将来はMade in Japanのクオリティを英国をはじめ世界に発信したいと計画中です。ベルギーや台湾でアクションを起こしたばかりで、今後が楽しみです。また、個人的にですが、毎月収入の10%を、食糧難に苦しむ子供たちへの寄付や女性の人身売買を止める取り組みを支援する団体に寄付しています。こうしたグローバルな視点で社会と関わっていく姿勢や奉仕の精神は自然にフェリスで培われたものであり、そんな私を育ててくれたフェリスが大好きです。


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text:
Lesson No.1 Very important words of greeting | Let's study Japanese with ECY!
Very important Japanese of greeting
The rainy season has finally ended in Japan, and every day has been sunny and very hot.
What is the weather like in your country?
Now, in Lesson No.1, I would like to teach you about the most important part of life, greetings!
In Japan, where politeness is considered important, greetings are very important.
First of all, the greeting language changes depending on the time of day. I’m sure this is the same in every country.
The following is a casual way to say hello between friends or family.
The following are polite phrases used for superiors or someone you just met.
4am-10am おはようございます / Ohayou gozaimasu / Good morning
10am-6pm こんにちは / Konnichiwa / Good afternoon
6pm-4am こんばんは / Konbanwa / Good evening
Please note that only “おはようございます Ohayou gozaimasu” is slightly different.
Also, this is a unique rule in Japan, but you have to be careful about greetings at work.
For example, let’s say Mr. Michael arrives at work at 9:00 in the morning.
What would you greet him with?
Right! You can say おはようございます !
But what if Mr. Michael comes to work at 3:00 in the afternoon?
I know that you would like to say ” こんにちは “….. but the answer is ” おはようございます “.
In Japan, when your colleague or boss arrives at work, no matter what time it is, you say ” Ohayo gozaimasu “.
In addition to the above, there is another very important word that Japanese people say more than 10 times a day.
It is ” お疲れ様 / おつかれさま / Otsukare-sama“!
In English, it means something similar to “good job”, but this word is very useful.
It’s a magic word that can be used in any situation!
For example, you can use it in the following situations
As a greeting when you pass someone in the office.
As a greeting when someone leave the office.
As a word of encouragement to someone who is tired.
(1) A: Hi! (お疲れ!)
(2) A:Okay I’m going home now. Bye. (もう帰るね、お疲れ様。)
B:Bye!(お疲れ様!)
(3) A: I am so tired today.(今日はとっても疲れた。)
B: You did good today!(お疲れ様!)
Greetings are very important because they make your first impression.
With this, your first impression is bound to be a good one!
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Who miss traveling? ME!!!!! Let's learn some words related to traveling in this lesson so that you can use them when you travel to Japan someday!
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People are always happy to receive compliments. It's a good way to start communication, and it brings you closer to the person you're complimenting! Let's learn how to compliment in Japanese!
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結婚準備パーフェクトマニュアル
ブライダルエステの基礎知識 挙式までにより美しく・・
卒花から結婚式を挙げる花嫁へのアドバイス「自宅で出来るボディケア」
卒花から結婚式を挙げる花嫁へのアドバイス「自宅で出来るボディケア」
ブライダルエステの基礎知識 挙式までにより美しく・・, 結婚準備パーフェクトマニュアル
エステサロン, ネイルサロン, ブライダルエステ, ブライダルネイル, ブライダルメイク, 結婚式, 自宅
ブライダルエステの基礎知識 挙式までにより美しく・・
1 綺麗な姿で結婚式を迎えたい!!
1.1 これから迎えるすべての花嫁さんへ
1.1.1 ①自宅で簡単にできるエステ
1.1.2 ②プロにお任せ!ブライダルエステの内容
1.1.3 私のおすすめするブライダルエステ
1.1.4 ③ブライダルエステの体験談
1.1.5 ④ネイルケア
1.1.6 ⑥ヘアメイク
1.1.7 ⑦ポーズ・歩き方の練習について
1.1.8 ⑧結婚式に向けてのダイエット記事
綺麗な姿で結婚式を迎えたい!!
これから迎えるすべての花嫁さんへ
結婚してもうすぐ1年が経とうとしています。昨年の今頃結婚式の準備に追われていたのを懐かしく感じます。今回は、これから結婚式を控えている花嫁さんに向けてブライダルエステについてまとめてみました。
①自宅で簡単にできるエステ
週に1度プロのエステティシャンから受けるエステも大事ですが、日頃のホームケアも同じくらい重要です。結婚式前に自宅でできるケア用品としてヤーマン「キャビスパRFコア」が有名です。
330KHzの超音波で、お肌を振動させるトリートメントです。落ちにくい凝り固まったお肉や凸凹肌にアプローチしメリハリボディを目指せます。
顔や体の気になる部分をマッサージするようにすれば、プロの複雑で高度な手技を再現でき、深くつまみ流す動きで引き締まった肌へと導きます。
結婚式を控えている花嫁にとても人気があります。テレビ鑑賞しながら「キャビスパ」を使用するだけでエスティシャンの手技を受けられるなんて最高です。
【公式通販サイト】RFボーテ キャビスパ
②プロにお任せ!ブライダルエステの内容
エステサロンによって「ブライダルエステ」の内容は様々です。部位の種類としては顔だけ、デコルテ含む顔、上半身、下半身、足のみ、全身…。
内容も、洗浄やアロマオイルを使用したエステ、超音波機械やラジオ波などを使用したエステなど様々。自分にあったプランをエステティシャンに相談して決めると良いです。
全身施行となるとその分お金もかかります。自分の気になる部分を施行してもらうのが一番です。
結婚式でドレスを着用する際、ほとんどの人が下半身ではなく上半身が露出しますので、太ももが気になるからといってその部分だけ念入りにエステされてもあまり意味はありません。
露出する部分上半身をメインにしてもらうと良いです。
私のおすすめするブライダルエステ
ドレスのタイプに合わせてボディケアする ドレスエステです。
あなたのウエディングドレスはどんなタイプですか?Aライン、マーメイド、ミニ丈、ハートカット、背中開き…。
ソシエは、皆さんがこだわって決めたドレスをもっと美しく着こなせるお手伝いができるよう、ドレスのタイプやディティールに合ったエステティックトリートメントをご提案してくれます。
\ たかの友梨≪ブライダルホワイトコース≫5,380円!/
ブライダル専用フェイシャル「ホワイトコース」をお得に体験!
たっぷり70分の贅沢コースでつるつるのキメ美肌に♪
③ブライダルエステの体験談
「美は1日にしてならず」と言うように、結婚式直前にエステに行っても効果は現われません。できれば1年から半年前から通うのがベターですが、経済的な問題や時間がなくて直前に駆け込む方も多いと思います。
そういう私もその一人です。転職したばかりに結婚式を控えていたので、仕事に時間を割くことが多く、エステに行かなきゃと思いながらなかなか時間が作れませんでした。
いよいよヤバいぞと思い立ったのは式の1ヶ月前。諦めながらブライダルエステを検索すると、ありました!私の場合、仕事で時間がないこと、また合わせて結婚式の準備で毎日ヘロヘロで、遠くに通いたくなかったので家から徒歩圏内を条件にしました。
そこは最寄駅から徒歩10分の閑静な住宅街にあるサロンで、そういえば小さな看板が立っていたなと思い出しました。しかもお優しいことに、「式1ヶ月前の花嫁さま向けプラン」というパックプランであったんです!即予約。サロンはとても清潔に保たれていて、担当してもらった方はすんごく綺麗で肌ツヤツヤ。さすがエステティシャン。
肌に対してどのような悩みを持っているか、ドレスのタイプはどういうものかなど細かく聞いてくれました。そこから、パックプランでしたがその中で限られたアレンジを私に合うようにしてもらいました。
私の場合は1回90分、顔+デコルテ、洗浄→パック→ハンドエステ→ラジオ波のコースを週1回。値段はおよそ5万円。結論からいうと、すっごく良かった。
私エラが張っている方なのですが、担当さん曰く、エラが張っているのではなく歯の食いしばりにより筋肉がつき、その筋肉が凝り固まっている、とのこと。その事実を知った時は衝撃でした。
エラ張りだからと諦めていたのに、その筋肉をほぐしてもらったおかげで今までにみたこともないような小顔になりました。
デコルテもだいぶリンパが詰まっていたようで、流してもらったおかげですっきりした二の腕に!元々上半身はお肉がつかないどちらかというと貧弱タイプでしたが、詰まるものは詰まっていたんですね。
いつも以上にほっそりとし、式後は「あんなに痩せて何をしたの!?」「元々細いと思っていたけどほんと華奢だったんだね」と嬉しい言葉を頂きました。
私は職業柄ネイルが不可なので、これに関してはあまり詳しくないのですが、一応式前にジェルネイルをしました。初めてのジェルネイルだったので全てお任せにしましたが、うーん、あまり色合いが好みではなかったです。自分の好みのネイル画像などを持参することをお勧めします。
お近くのネイル・まつげサロンを探しましょう。
ブライダルメイクは、式場と提携しているサロンに依頼することがほとんどだと思いますが、現在はSNSの情報でフリーランスでやっている人に依頼する花嫁も増えています。
しかし式場によっては外部への委託が禁止もしくは持ち込み料として金額が発生する場合があるので注意が必要です。私は式場と提携しているサロンにお願いしました。
このサロン、とても有名でウェディング雑誌やモデルさんのヘアメイクもされています。指名料がなんと10万円!!しかしブライダルヘアメイクは絶対妥協できなかったところなので迷わず依頼しました。リハーサルもあるので、自分のイメージを伝え、ここはこうしてほしいと要望もできました。
私の場合は、挙式は厳かな気品のあるイメージで、披露宴はそれを少し崩した感じでナチュラルなポニーテール。お色直しはガラッとイメージを変えたくでダウンヘアで、色っぽくリップも濃いめにしてもらいました。
メイクとヘアメイクは同じサロンにしてもらったので⑤と一緒です。
⑦ポーズ・歩き方の練習について
練習っているの?普通にバージンロードを歩いて新郎に手を出せばいいんでしょ?って思うかもしれませんが、みているのと実際に自分が行うのは雲泥の差です。まずドレスの裾を踏まないように歩くのが難しい。
また、新郎の手を握ったり、指輪交換時の手の動きなど、簡単なようで難しいんです。細かいところに神は潜むとはよく言ったもので、この細かい動作がスムーズにできるだけで、とても美しく見えます。
また、披露宴乾杯時のグラスの持ち方、カメラを向けられた時のポーズなども、日頃飲み会での席とは全く違います。式場によってはプロのレッスンが組まれるところもあります。私の場合もそれで、プランナーさんの方から、この練習は絶対参加していた方が良いと念を押されました。
海外で挙式した友達は、フリーランスで姿勢や歩く練習をおこなっている人に依頼したと言っていたので、式場が提携してない場合でもそう言った人に依頼すると良いです。
⑧結婚式に向けてのダイエット記事
正直大したダイエットをしていませんが、やはり食事には気をつけました。朝は元々食べないのですが白湯コップ1杯と酵素ドリンク、お昼はコンビニ弁当はやめ、野菜もりもりと豆腐の持参お弁当。野菜のミネラルと豆腐のタンパク質もしっかり意識しました。
夜は、白米なしのおかずのみ。夜に食事を制限すると私すっごくストレスが溜まる方なので、おかずはその日食べたいものを気にせず食べてました。しかし食べる量は少し制限。
またお酒が大好きなのですが、式1ヶ月前から「ここでやめられなかったら一生後悔する!!」と言い聞かせ断酒しました。劇的に痩せた訳ではないですが、特に太らずに経過しました。
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2017年10月 – 京都神宮丸太町 ライセンス取得  学ぶなら初心者専門のダイビングスクール ブルーピーター
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→ 新iOSを来週公開へ、iPhone 6sの電源が突然オフになる問題で
それが今回のアップデートで追加されるのか、それともすでにiOS 10.2に盛り込まれているのかは不明です。
iOS 10.2.1はいつ公開されるのか
iOS 10.2.1自体は小規模なアップデートであることが予想されます。
特に問題が見つからなければ、年末年始には一般ユーザーにも公開する正式リリースに至るのではないか、と考えられます。ただし、この憶測を裏付ける根拠はありません。
今年はApp Storeの審査が12月23日から27日まで停止されます。早ければ来週、そうでなければ来年1月にリリースされることになりそうです。
ちなみに昨年の同時期に公開された『iOS 9.2』と『iOS 9.2.1』では、iOS 9.2が2015年12月9日、iOS 9.2.1が2016年1月20日に公開されています。
Apple releases iOS 10.2.1 beta 1 for developers to test on iPhone, iPad and iPod touch | 9to5Mac
Get Your Apps Ready for the Holidays – News and Updates – Apple Developer
Apple Seeds First Beta of iOS 10.2.1 to Developers – Mac Rumors


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自社サービスのLINEポイントでではありますが、無料年会費+3%還元はかなり大きいのではないでしょうか。高還元率カードといわれるkyashも2%でしたので、それを上回る形となります。
また、VISAのタッチ式決済「VISA Paywave」も搭載されるとの事です。
かつてのLINE Payカードを振り返る
これまでのチャージ式「LINE Payカード」も2%還元の鳴り物入りで登場したものの、27億円もの赤字を理由になのか2018年6月から”最高”2%還元のステージ式へと改悪されていました。
【LINE Pay】2018年度決算で27億円もの赤字を計上 2018年4月20日に発行された官報内において、LINEの子会社であるLINE Pay株式会社の決算公告が掲載されていました。 ...
また、JCBブランドだったので利用出来ない店舗も少なくなく、多少不便を強いられていました。
今回新たに登場したLINEのクレジットカードは、VISAブランドなので殆どの店舗で利用することが出来、また初年度限定ではあるもののポイント3%還元と高ポイント型クレジットカードの中では一気に上位に位置するカードとなります。
LINE Payポイントの使える先
・LINE Payカード残高に充当→次回以降1ポイント1円で使用可能
・LINEコインへ交換→スタンプ・着せ替えなどが購入可能
・各種ECサイトポイントへの交換→amazonギフト券、nanacoポイント等
・各種優待店(スタバ・一蘭など)
LINE Payポイントが使える先はこんな感じ。私はよくLINEポイントで「うさまるスタンプ」を買っています。笑
LINE Payの便利なところ
LINE Payが便利なのは、自分のLINEに決済時逐一メッセージが来るところです。これが意外と優秀なメリットで、レシートを保管しておかなくてもいいですし、ふとした時に見返したり、家計簿を付ける時にも紙にまみれなくてよく手軽に扱えます。
詳細は今後発表されるものと思われますが、いやはや楽しみですね!
【新快速並みのインパクト】LINE Payカードは衝撃の還元2%! 先日、LINE Payカードを初めて導入しました。これがなかなか使えるカードになっております…! LINE Payカードは...
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カテゴリー カテゴリーを選択 American Express  (11) dカード  (2) ICOCA  (5) JCB  (8) LINE  (7) Master Card  (4) Pay系  (6) PiTaPa  (4) Suica  (3) VISA  (10) おさいふPonta  (1) これだけは気をつけたいこと  (2) その他  (3) ぶっちゃけレビュー  (1) アメリカン・エクスプレス  (2) カード会社  (1) カード紹介  (6) キャラカード  (2) クレカでライフハック  (5) クレカ図鑑  (3) ゴールドカード  (1) データ  (5) ニュース  (3) バンドルカード  (4) ポケットカード(P-one wiz)  (1) 三井住友カード  (9) 中国銀聯  (1) 使用可能店舗情報  (2) 未分類  (2) 楽天カード  (6) 決算  (3) 鉄道系カード  (12) 銀行ATM  (3)
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ユーザーの要望がすぐに実現する Markee の開発スタイル。【開発者インタビュー後編】 | AppBank
→ 写真加工アプリ Markee を作ったのはコンサルティング会社!そのねらいとは?【開発者インタビュー前編】
※ 以下、聞き手は @spring_mao です。- 付きの太字で発言しています。また豆田氏への敬称は省略しています。
バージョン1.0への反応が本当になかった…
– Markeeが最初に出たのはいつですか?
豆田:5月1日ですね。
– Markeeの開発は、今すごくノっているなという風に見えています。最初の「まずはやってみよう」という雰囲気から、「どんどん行こう」と切り替わったのはいつからでしょうか。
豆田:バージョン1.0が散々だったんです…過去の仕事の経験ではプレスリリースなどがとりあげられたりすることもよくありました。でもMarkeeは全くとりあげられなくて。月300ダウンロードないぐらい…本当に総スカンな感じでした。でもスイッチが切り替わったのは最初にいくつかのメディアでとりあげてもらったところからですかね。
ユーザーさんの声を積極的に聞きにいく
豆田:元々は自分たちが使いやすいようにと思って作っていたはずなのに、リリースしてみると実はそうなっていなかったことに気づかされました。これってコンサルティングと全く一緒で、ちゃんとお客さまの声に耳を澄ませないとダメなんだなと。気合いが入りましたね。
– 気持ちや体制の切り替えがすごく早いですね。
豆田:そうですね、v1.1以降は、僕らだけで追加しようとした機能はほぼないです。ユーザーさんの声を元に、作る側は効率的になるか?見る側には伝わりやすくなるか?ということを見極めて順番に実装していっています。
Pivotaltrackerというツールを使って、要望やバグをあげて実装されたら確認して…というフローを離れた場所にいるメンバーで回しています。
Pivotal Tracker – Simple, Agile Project Management Software & Team Collaboration
– ユーザーひとりひとりの声を聞くというのは、とても手間のかかる作業ですよね。
豆田:それでひとりでもファンが増えてくれるなら嬉しいです。僕らはチームでやっているので、僕がプロモーション担当としてガッツリできるという面では個人の開発者さんとは違うところですよね。
– 具体的にどのような手段でユーザーさんの声を見つけていますか。
豆田:MarkeeというワードをGoogleアラートで拾っています。日本国内のツイートや書き込みは、これでほぼ拾えています。海外はツイッターでMarkeeを検索して、確認しています。片っ端からコンタクトをとっています。その中でも顔が見えている人・所在がはっきりしていて要望を出してくれる人の声を優先的に実現していこうと思っていますね。
日本以外のところでも反応がではじめた
– Markeeは何人ぐらいの人に使ってほしいと思って作っていますか?
豆田:Skitchというソフトウェアのように世界中の人に使ってもらいたいです。
アプリのデザインは、言葉で説明している部分を極力減らしています。最近では台湾のメディアにもとりあげられたり、サウジアラビアの方のツイートがきっかけで、サウジアラビアはもちろん、オマーンやクゥエートでもダウンロードされるようになってきました。
– なるほど、海外への広がりもあるわけですね。この手の写真加工アプリはユーザーが限られてしまうかな…と思った部分もあるのですが。
豆田:日本国内でも、企業ユースは十分に可能性があるなと考えています。工事現場や建設現場でシンプルでわかりやすい加工ツールとして使ってもらえるんじゃないかと。これまでは写真を撮って、パワーポイントに貼付けて、矢印をつけて…と作っていたものが、Markeeだけで完結したら、一番効率がいいスタイルですよね。
iPhoneを導入している企業もたくさんありますし、シンプルな描画のMarkeeはビジネスシーンで最適なアプリです。
– ユーザーの意見を元にアップデートしていくMarkeeの根底にはコンサルティングの仕事があるんだなと感じました。本日は、ありがとうございました。
Markeeをトンカチのような日常ツールと同じにしたいという豆田さん。お話していると、アプリづくりの根底にも「効率化」が常にあると感じられました。そこはコンサルティングのお仕事と共通しているということですね。
ツイッターやFacebookの存在によって、ユーザーひとりひとりによりアプローチしやすくなっています。求められているものは何か。本当に必要な機能は何なのか。その取捨選択が、アプリの未来を決めます。そこが開発者としての腕の見せ所です。
要望の大元はユーザーからの声ではありつつも、その取捨選択がきちんとなされている。豆田さんのお話からはそういった面が非常に強く感じとれました。今後もMarkeeの進化に期待です!


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4 YouTuber Academyの価格はいくら?
5 ユーチューバー養成講座は詐欺なのか
6 一般的なユーチューバー養成講座に参加しても絶対に人気ユーチューバーにはなれない理由
6.1 講師がそもそもYouTubeについて全然分かっていない可能性が高い
6.2 YouTubeは変化の流れが早いので流行り廃りがある
6.3 もっと効率の良いお金の使い方がある
7 私が最もおすすめするユーチューバー養成講座
2019年の正月に某百貨店の福袋でユーチューバー講座が売られていた…
今年の年末年始に実家へ帰省した時に、割と衝撃を受けた出来事がありました。
私が子供の頃からずっと地元にある某大手百貨店の元日のチラシを見ていたら、福袋として「キッズユーチューバー講座」なるものが売られていたのです。
「老舗百貨店もいよいよユーチューバーに便乗する時代か…」なんてことを思うと同時に、「最近はYouTubeに動画をアップしてみたい!」と思う人が増えているんだなぁとも思いました。
福袋で売られていたユーチューバー講座に関しては、あくまでも「良い思い出作り」的な位置づけの商品だったようで、金額的にもそこまで高くはなかったです。(確か、1万円くらいだったと思います)
内容としても「動画の撮影から編集、動画アップロードまでを1日で体験してみる」といったライトなものでした。
でも、個人的には「いよいよYouTubeがここまで影響力を増してきたのか!」と感じる象徴的な出来事になりました。
代々木アニメーション学院は2020年から「YouTuber科」を新設
そんな出来事もあり、「2019年はYouTubeの勢いがさらに増してくるだろうなぁ」と思っていたところ、4月には代々木アニメーション学院が2020年から「YouTuber科」を新設することが話題になっていました。
このYouTube科では、2年間かけてバーチャルユーチューバーとしてデビューするためのすべての知識を教えてくれるそうです。
代々木アニメーション学院のWebサイトを見た限りでは、セルフブランディングに関する授業があったり、企画の立て方を学べたり、専用の収録設備や編集機器を使わせてもらえたり・・・といった感じです。
代々木アニメーション学院YouTuber科の授業料はいくらなのか?
代々木アニメーション学院のYouTuber科については、2年間で260万円前後の授業料がかかるとのことです。
この金額を聞いて思うことは人それぞれだと思いますが、私は正直「高いな!!」と思ってしまいました。
どのくらいのノウハウや編集テクニックを教えてくれるのかは、Webサイトだけからは分かりません。
ただ、サイトに書いてあることを見る限りでは、おそらく、どれもこれも自分で学ぶことができる知識なのではないかと思います。
それに対して、260万円もお金を出すのは、はっきり言って投資対効果が低いだろう・・・と個人的には思っています。
YouTuber Academyの価格はいくら?
最近では色々なユーチューバー養成講座が乱立しているので、他の講座の価格についても少し調べてみました。
テレビでも取り上げられている有名な小学生向けのユーチューバー養成講座「YouTuber Academy」は、2時間の授業を20回受けるもので、価格は155,520円だそうです。(2018年時点での情報なので今は価格が変わっている可能性もあります)
こちらも結構な金額だと感じる方が多いのではないでしょうか。
実際、ネット上ではこの価格とその内容について、ちょっとした話題にもなっていました。
なんでも、その当時は講師として教えている方々が現役のYouTuberは一人もいなくて、大学生のアルバイトが講師をやっていたそうです・・・。
ユーチューバー養成講座は詐欺なのか
一般的な感覚からすれば、代々木アニメーション学院の260万円も、YouTuber Academyの15万円も、結構な金額なので「詐欺だ!」と感じる方もいるかもしれません。
ただ、私はこれらのユーチューバー講座を詐欺だとは全く思いませんし、決して悪いことだとも思っていません。(ただ、個人的には参加することはお勧めしませんが…)
お金を支払う側(受講者側)の人が価値を感じているのであれば、そこでしっかりと価値の交換が行われているからです。
それこそ、世の中には「調べればすぐに分かるようなレベルのエクセルの使い方を教えてくれるパソコン教室」や「スマホの初期設定を有料で請け負ってくれるサービス」なども存在します。
そういったサービスについても、リテラシーが高い人からすれば全く価値がないものですが、パソコンやスマホが苦手な方からすれば価値あるサービスになるわけです。
一般的なユーチューバー養成講座に参加しても絶対に人気ユーチューバーにはなれない理由
ここまで例に取りあげたようなユーチューバー養成講座に対して価値を感じるか否かは人それぞれなので、入学・受講するのは個人の自由だと思います。
ただ、あくまでも個人的な感想として、それらのユーチューバー養成講座に参加しても人気ユーチューバーになることは不可能だと思いますし、人気チャンネルを作ることはできないと思っています。
ということで、世間一般で開かれているユーチューバー養成講座では人気のYouTubeチャンネルを作ることができない理由について解説していきます。
講師がそもそもYouTubeについて全然分かっていない可能性が高い
世間で開催されているユーチューバー養成講座で結果が出ないと考えられる一番の理由はこれです。
ユーチューバー講座の講師をしている方々は、企画を立てるプロかもしれませんし、動画撮影のプロかもしれませんし、動画編集のプロかもしれません。
ですが、彼らは決してYouTubeのプロではないのです。
講師の方が、人気のYouTubeチャンネルを現在進行形で運営していたり、YouTubeで広告収入を稼いだ経験があったりするのであれば、その方から学ぶことで貴方が稼げるようになる可能性もあるでしょう。
しかし、ほとんどのユーチューバー講座では、現役のYouTube動画投稿者が撮影や編集について教えてくれる機会はありません。
仮に教えてくれる機会があったとしても、継続的に教えてくれるわけではなく、あくまでも特別授業のような形でスポットで教えてくれるだけでしょう。
これは、プロ野球選手になりたい子供が「野球すらやった事がないけれど、テレビで野球をしょっちゅう見ている近所のオッサン」から野球を学ぼうとするようなものです。
YouTubeは変化の流れが早いので流行り廃りがある
話題の代々木アニメーション学院YouTuber科に関しては、バーチャルユーチューバーになるために必要なスキル・知識を学ぶことができるようです。
しかし、バーチャルユーチューバーなんて数年前から先行者がいますし、2019年現在ではキャラクターが乱立しまくっている現状があります。
そんな状況において、特定のジャンルに特化して学ぶのは得策ではありません。
つまり、仮に何らかのユーチューバー養成講座に参加するとしても「○○系ユーチューバーになりましょう」的な講座では、ほとんど意味がないのです。
それだと、その○○系ジャンルが廃れてしまった時に、せっかく時間とお金をかけて身に付けたスキルも無駄になってしまいます。
せっかくユーチューバー養成講座に参加するのであれば、特定のジャンルにしか活かせないようなノウハウやスキルを学ぶのではなく、YouTubeで成功するための本質的なスキルを学ぶべきです。
ちなみに、手前味噌ではありますが、私が主催しているYouTubeで稼ぐための無料メール講座では本質的なノウハウのみをお伝えしていますので、YouTubeが存在する限り使い続けられる知識を学べます。
もっと効率の良いお金の使い方がある
これは特に代々木アニメーション学院のYouTuber科に言えることなのですが・・・、260万円もお金を出せるのであれば、誰か特定の個人に直接コンサルを依頼したほうが間違いなく結果がでます。(もちろん、YouTubeで実際に稼いでいる人からの直接コンサルでないと意味がありませんが)
代々木アニメーション学院の場合、その性質上、授業には複数名の生徒が参加するでしょうし、質問ができるのも授業内の時間のみでしょう。
そうなってくると、どうしても学びの質が低くなってしまいます。
私の場合、今はやっていませんが、以前はYouTubeで成功するための直接コンサルを行っていた時期がありました。
その時は1対1のフルサポートでも260万円もお金を取っていませんでした。
また、私の知り合いに、YouTubeでの稼ぎ方を教えていて、教え子の方にYouTubeのアドセンス報酬で月1,000万円以上を稼がせている方がいますが、その方ですら直接コンサルで260万円もお金を取っていないと思います。
つまり、「260万円のお金を出せるのであれば、その半額や4分の1くらいの価格で直接コンサルをしてくれる人もいます」ということです。
しかも、直接コンサルであれば基本的には24時間365日質問し放題、相談し放題です。
私が最もおすすめするユーチューバー養成講座
最後に改めて強調しておきますが、私は別にこの記事で紹介したようなユーチューバー養成講座を否定しているわけではありません。
ただ、私も「YouTubeで成功するためのノウハウ」を発信している身として、シンプルに「そこら辺のユーチューバー養成講座に参加するくらいなら、まずは私の無料メール講座に参加してみたほうがいいですよ!!」と強くお伝えしたいわけです。
自分で言うのもなんですが、私のYouTubeメール講座では、無料で公開しているのは勿体ないレベルのノウハウを公開しています。
代々木アニメーション学院のYouTuber科に260万円払って2年間学んでみるのも、YouTuber Academyに15万円払ってみるのも貴方の自由ですが・・・。
本気でYouTubeで結果を出してみたいと思っているのであれば、YouTubeに関するノウハウを学ぶための選択肢の一つとして、私のメール講座もチェックしてみて欲しいと思います。
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2.1 まるで生クリーム、ホイップ状の泡が気持ちいい
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クレムドアンシャンプーはどんな特徴があるの?
クレムドアンシャンプーは頭皮と髪の健康を考えて、ナチュラルな成分のみで作られています。「自分の子どもが使っても、大丈夫な成分を…」とママの視点から優しく調合されているため、肌に負担のかかるシリコンやパラベンは一切使われていません。
ラウリン酸ナトリウムやスルホン酸ナトリウムなど強すぎる合成界面活性剤に頼っていないため、髪のきしみやパサつきを感じずにマイルドに洗うことができます。
まるで生クリーム、ホイップ状の泡が気持ちいい
クレムドアンシャンプーを初めて使うときにビックリするのが、チューブの先から滴り落ちるまるで生クリームのような濃密な泡。すでに完成形のホイップがパッケージされているため、毎日泡立てネットで一生懸命泡をたてる必要もありません。
粒子のこまかいホイップ状の泡が、頭皮や髪全体を包み込んでくれます。毛穴の奥のアブラ汚れをクレンジングしながら、同時に毛先のダメージを修復してくれるため洗い上がりはいつも爽快。まるで高級美容液で洗っているかのような、滑らかなツヤとコシを実感できます。
天然果実&ハーブ、ナチュラル成分が肌に優しい
クレムドアンシャンプーは、家族みんなで使えることをモットーに商品開発されています。オーガニックにこだわって選ばれた美容成分は、どれもママにとって嬉しいものばかりです。
ポリフェノールが豊富なはちみつは、天然の美容パックとして知られています。抗酸化作用がとても高いため、髪のパサつきや枝毛・切れ毛・くせ毛に効果的。うねりのある髪をストレートに整えて、ツヤで満たしてくれます。
アロマテラピーでも人気のローズマリーには、頭皮の血行を促進させる嬉しい働きがあります。フケや頭皮のかゆみ・ベタつきを防いで、クリーンに保ってくれます。
最近ヘアケア業界の注目を集めているのがメリタンです。「染めない白髪染め」として注目されるメリタンとは、ハマメリスの葉っぱから抽出される植物成分のひとつ。毛根の奥のメラノサイトに働きかけてくれるため、黒々とした豊かな髪へ導いてくれます。
加齢によるボリュームダウンや白髪・薄毛に悩む方に効果的です。
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クレムドアンシャンプーのみんなの口コミ
ネプリーグとヒルナンデスで紹介されていたクレムドアンシャンプー。白髪に良さそうと思いすぐに購入しました。使って1週間目くらいから、今までにないみずみずしさを実感できるようになりました。パサつきが解消され、ドライヤーの傷みも気にならなくなりました。2カ月ほど使っていますが、耳の上にチラホラ目立っていた白髪が少しずつ減ってきた印象です。細く元気のなかった髪の毛が、1本1本太くなり驚いています。
髪を洗うたびに抜け毛が目立ち、ヘアカラーの退色もひどく困っていました。クレムドアンシャンプーを使うようになり、まず変わったのが頭皮のコンディション。それまで夕方になるとフケや皮脂が目立っていたのですが、クレムドアンシャンプーを使うようになって頭皮の臭いやベタつきが無くなりました。トップにボリュームが出るようになり、毎朝のスタイリングも楽になりました。
3人目を出産してから、パーマとカラーリングの持ちが悪いことに悩んでいました。髪質を変えたいと手に取ったのが、クレムドアンシャンプー。大好きな住谷杏奈さんが商品開発をしているとあり嬉しいです。まるで生クリームのような濃厚な泡がやみつきになります。幼稚園の娘も「ケーキみたい」と満足気。ノンシリコンですが髪のきしみは少なく、保湿効果はばつぐんです。これからも親子で使い続けていきたいです。
クレムドアンシャンプーの体験談やレビューを閲覧すると、多くの方が「使って良かったエイジングケアシャンプー」として良い効果を実感しています。白髪やコシの無さ・薄毛・ダメージヘアに悩む方ほど、嬉しい変化を実感しているようです。
ひまわりオイルやホホバオイル・真珠エキスなどオーガニックな保湿成分もたっぷり入っています。傷みが目立つ毛先を修復し、手触りの良いリッチな髪へ整えてくれます。洗うだけで髪と頭皮がキレイになるのは、たしかに嬉しいですよね♪
クレムドアンシャンプーの最安値購入方法
30代や40代のママに売れているクレムドアンシャンプー。最安値でお買い物を楽しむためには、公式サイトでのネット通販がオススメです。
定期コースなら8,000円→1,980円(75%オフ)
2回目以降も54%オフ!
定期コースを注文すると定価の75%オフで商品を購入できます。2回目以降のショッピングも3,980円で続けられるため、節約を心がけるママにも好評です。
クレムドアンシャンプーは育毛に特化した、あの大手ヘアメーカーが共同開発している満足度の高いヘアケア剤です。毎月数千円の出費だけでキレイが手に入ると思えば、こんなにおトクなことはありませんよね。
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ツヤの無さや栄養不足など髪の老化が気になるようになったら、毎日のヘアケア剤から見直してみることが大切です。
現在35歳の住谷杏奈さんが開発したクレムドアンシャンプーは、アラサー&アラフォーママに嬉しい美髪成分がたっぷり配合されています。頭皮にやさしいオーガニックシャンプーのため、家族みんなで愛用できるのも嬉しいポイント。
「お試ししてみようかな?」と興味のある方は、早めに公式サイトにアクセスしてみてくださいね。
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はちみつ、マカダミアオイル、真珠エキス、ホホバオイル、ローズヒップオイル、メリタン、ローズマリーオイル、マンダリンオレンジエキス、ココナッツオイル


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NEWS WORKS COMPANY CONTACT RECRUIT
ENTACL 10th Anniversary Event Website "EAE10"
ENTACL GRAPHICXXX 10周年を記念して行われたENTACL10周年イベント「EAE10」。
EAE10イベント当日のレポートやイベントに展示された記念コンテンツの紹介を行うスペシャルサイト。
TOPページではイベントでも流された、社員による記念動画を掲載しています。
ENTACL 10th anniversary event “EAE 10” held in commemoration of the 10th anniversary of ENTACL GRAPHICXXX.
EAE 10 Special site to introduce memorial contents exhibited at the event.


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ちなみに、今回の話は「生産性」の話でもあるのだけど。
生産性については、他者の力を使うなど、生産性の全体像の話は『【2017年最新版】生産性を向上させる方法「3つの基本」「生産性が大幅に上がる」』で。
さらに優先順位の付け方については『優先順位をつけるだけで売れるようになる!成果が上がる基本ステップ』で紹介しているので、そちらもチェックしてほしい。
今回はむしろ、「自分自身の生産性」。時間管理術に絞って、ご紹介していきます。
うまくいかない人の時間の使い方
独立起業などで、成果が上がらない人は成果が上がる重要なことに時間を使っていない。
シンプルなのだけど、それが大きな問題点の1つ。
ただ漠然と日々の時間を意味のないことに費やしている。
「成果が上がる重要なこと」って何か。
しっかりと自分たちのビジネスを見ていけば、確実にあります。たとえば、成果が上がるコピー、それを用いた広告。さらにプロモーション。そうしたものが明確になっていれば、それを拡大することに時間と労力を費やしていくわけです。
僕が支援している、創業初年度から成長を遂げている起業家の方はこう話したりします(彼はある県で成功する起業家として、講演などもしている)。
「●●をすれば、売上が●●ほど伸びるので、それを1つひとつ増やしていくことを優先させたいと考えています」
……と、うまくいく起業家は彼だけではないけど、このように具体的に見えている(●●がイメージがわきづらいと思いますが、実際はかなり具体的)。
だから、その見えている具体的なモノを着実に実施していくだけで、成果が上がっていくわけです。
成果がつぎつぎに生まれる時間管理4つの技術
成果が上がらない人から成果が上がる人に変わるには、次の4つが重要になってきます。
中ゴール(積み上げた目標)
目標(ゴール)をもつこと。
まず、目標を設定することです。
まず、仕事を成果が上がる仕事と、成果が上がりそうな(可能性が高い)仕事に分けて、考えていくことが重要です。
そして前者の「成果が上がる仕事(既に過去に成果が上がったことがある仕事)」をできるだけ積み上げ、目標を設定していくことです。
あなたがうまくいっていないのであれば、「目標は立てたけど、うまくいかないんじゃないか……」と悩んでしまうこともあると思います。
でも、目標自体を信じられないと、行動なんてできないですよね。結局、うまくいかないわけです。
だからこそ、過去に成果が上がったことを最大限積み上げることが重要です。そうした悲観的な気持ちを打ち消すことができます。
「過去にうまくっていることを積み上げてる。うまくいっていることだ。うまくいかないわけないじゃないか」と思えるくらいにです。
もちろん、過去に成果が上がったことだけで目標を設定できないこともあると思いますが、最大限、過去に成果が上がったことで積み上げ、その後、(過去に成果は上がっていないけど)可能性が高いことで目標を設定することです。
仮に「過去に成果が上がったことなどない」という状況であっても「小さな成功」はどこかにあります。難しく考える必要はないです。
詳細は『優先順位をつけるだけで売れるようになる!成果が上がる基本ステップ』で紹介しているので、そちらもあとでチェックしてほしい。
ここまで来ると、目標は可能性が高いことで積み上げられています。
なので、やることはシンプルです。それらを実現するために日々やることをやる。ただ、それだけです。日々、成果が上がる、可能性が高いことを積み上げていくだけです。
ただ、1点。自分に投げかける質問を変えてほしいのです。
よくあるダメな質問は1日のはじめに「今日、やるべきことは何か?」とか「今日、やりたいことは何か?」と考えてしまうことです。
そうではなく、次の質問に変えてください。
「今日、手に入れる成果は何か」
求めるのは成果。行動ではない。
成果を手に入れるようにしていくわけです。日々、成果を手に入れる(実現していく)。
日々、成果を実現していく毎日が積み重なり、一貫性が生まれれば、目標に向かって力強く前進していくことになります。
中ゴール(積み上げた目標)
毎日、成果を生み出していけば、スピードに乗っていきます。
物事が次々に実現するようになる。それだけでも自身の生産性は高まりますが。さらに生産性を高める方法があります。
それは日々の成果を積み上げてできる「中ゴール(中程度のゴール/中目標)」を設定すること。
特にお客さまに提供できるものが良いです。
僕が支援している企業にはセミナーなどを実施している企業もありますが。そのケースでいえば、日々取り組んでいる仕事を積み上げ、1ヶ月後に1つのセミナーを作り上げよう、などということもできるわけです。
1ヶ月後にそうした目標があれば、長期的な最終ゴール(大ゴール)だけでなく、目の前の中ゴールのためにも成果を生み出そうという力が働くわけです。
この1日の終わりが重要です。
1日1日を次の日に活かすようにするため、やってほしいことが2つあります。
今日、1日具体的に手に入れた成果は何か。
うまくいったことは何か。その理由は何か。
うまくいかなかったことは何か。その理由は何か。
それらを考え、1日1日を次の日に活かすわけです。
そうなれば、毎日毎日があなたを成長させます。1年365日経てば、365日分成長していきます。
1日に5分から10分程度。それだけの時間であなたのビジネスが大きく変わります。
「明日の成果を決める」
さらに明日、手にする成果を決めることです。
「明日、手に入れる成果は何か」
そう自分に質問することです。
手に入れる成果を決める際は、今日うまくいったことを反映させ、うまくいかなかったことも反映させてください。
たとえば、仕事中にネットを見すぎて、成果を生み出せなかったのであれば、明日はネットを見ないようにするわけです。
重要なのは「慣性の法則」。
「静止している物体はいつまでも静止し続ける」
「運動している物体はいつまでも等速直線運動を続ける」
ざっくりいえば、止まっているものは止まり続けるし、動いているものは動き続けます。
なので、自分を動かし続けることです。そこに、成果が生まれてくれば、さらに成果を生み出したくなり、加速度的にスピードが高まっていきます。
スティーブ・ジョブズはこう語っていました。
「夜眠るとき、我々は素晴らしいことをしたと言えること、それが重要だ」
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今回、ご紹介したのは次の4つです。
あなたの1日1日が成果を生み、素晴らしいことをしたと言えれば、ぐっすりと眠りにつくことだってできるわけです。
そして、活力の溢れた、気持ちの良い毎日を送ることができます。
雪の玉のようにゴロゴロと加速度的に重要なことを成し遂げ行き、成果を生み出す毎日にしていく。そうして、あなたの仕事も人生も大きく変わってきます!
17年超の経験をもつプロが
「17年の経験。それだけでも気になるけど、独立して悩んでしまうようなことを解決してくれる内容に気持ちがあがります。現場で使いたくなるのは必至です。メール講座は毎日届くものではないのですが、内容の格が違うし、並のメールマガジンでは太刀打ちできません」
17年間やってきて、コレをやったらまず売れない、という話もしています。独立起業している人必読です。
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優先的にイベントなどの情報もお届けします。
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「商品を販売する時の見せ方を理解できます。顧客の心理や分析、データいは感動するし、切り口などもいくつも使える要素がありました!
17年の経験だけあって、商品の見せ方、ビジネスの考え方が実践的で深く理解できますね」
「一緒に働いことあるの?って思うくらい独立起業している人間の心をわかっている内容の数々 笑 橋本さんはコンテンツを生み出すのが天職ですね。『超怠け者のシゴト術』のシリーズはいまとても気になっています」
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売れるマーケティングの専門家 主にダイレクトマーケティング、WEBマーケティングの世界で17年間活躍。 東京都港区在住、兵庫県西宮市出身。 1999年、大手保険グループの生命保険事業のダイレクトマーケティングに取り組む。当初は成果がでない苦悩の日々が続く。 しかし、いくつかの独自の方法を開発することで成果が出始め、そこから全てが変わり、ネットマーケティングでは「国内トップクラスの担当者」などと評価されるようになる(ダイレクトマーケティング部課長兼インターネットビジネス総責任者に従事)。 2008年に独立。大手上場企業や起業家(中小企業)などの顧問を歴任。 現在はリサーチや分析、商品開発、セールスコピー(ライティング)、ブランディングなどを通じて、効果的なマーケティング展開をコンサルティングする。ライフワークとしてスティーブ・ジョブズなど偉大な業績をあげた人物の研究を続けている。著書に『逆境を乗り越える ジョブズ 魂の言葉 』『顧客の「本音」がわかる9つの質問』『世界を変える「自分」になる19の法則』がある。
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