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越谷市を中心に相場価格でキッチン周りに丁寧な施工を行う清掃会社を営んでおります。
冷蔵庫 (内部、表面込み )
BeforeAfter
レンジフードの汚れは見えないからこそ汚れに気付きにくい箇所です。換気扇の吸いが弱いな?と思って見て見ると蓄積された汚れに驚く方もいらっしゃいます。
LIFIXにお任せいただければレンジフードもこんなにきれいになりますよ!
レンジフードはプロにお任せいただければ分解洗浄を行うことが出来ます。当店はスピード重視ではなく本当にその場所がきれいになったか?を重視して丁寧なクリーニングを行います。
はじめての利用でしたが大満足です。
清潔感のある男女のスタッフさんに来ていただき、丁寧な養生や説明、追加で当日依頼した事の見積もりもその場でいただき、とても真摯な対応いただきました。
レンジフード・風呂・キッチンの汚れが酷かったのですが、新品同様にキレイになり感動しました。
ケアで綺麗に維持する方法なども教えていただき、大満足でした。
子供3人で賃貸に暮らしており、7年以上住んでいましたが、これまで蓄積した汚れを落とす気力もなく、掃除を依頼しました。まず最初の確認にて、「これは一般清掃では取れない汚れです」と言われましたが、6時間後、ほぼ全ての汚れが取れており、それでも、「この汚れは落ちませんでした。」と、これまで意識もしていなかった汚れについての説明がありました。
2人で6時間黙々と清掃する姿を見て、もう少し掃除をしようという気持ちさえも起こりました。まさにプロフェッショナルです。
本日は大変お世話になりました。
高齢の父が暮らす実家の水回りをお願いしました。
かなり汚れがたまっていましたが、とても綺麗になりました。
技術だけでなく、誠実でとても信頼できる方でした。
心地良いご対応をありがとうございました。
はじめての利用でしたが大満足です。
清潔感のある男女のスタッフさんに来ていただき、丁寧な養生や説明、追加で当日依頼した事の見積もりもその場でいただき、とても真摯な対応いただきました。
レンジフード・風呂・キッチンの汚れが酷かったのですが、新品同様にキレイになり感動しました。
ケアで綺麗に維持する方法なども教えていただき、大満足でした。
当社の代表をご紹介します
LIFIXの関本と申します。
この場をお借りしてご挨拶させて頂きます。
「LIFIX」とは人々の生活(life)を作り直す(fix)と言う意味合いを込めさせて頂きました。
日常生活が忙しいと中々しっかりとお掃除できない水回り...
中まで溜まっていて分解しないと綺麗にならない換気扇やエアコン...
鏡の鱗、水アカ、カビ、ヌメリが気になるけど自身では中々綺麗にできない浴室...
綺麗好き!という方は多くはないのかもしれないですが、汚れが好き!という方はいないですよね、笑
少しでも私たちの手により生活には絶対避けられない「汚れ」を綺麗に落とす事により快適な空間作りをお手伝いさせて頂けたら幸いです。
数多くのハウスクリーニング業者様(全ての業者様とは言いません)が、目に見える所だけ綺麗にしてお客様の見えない所は、綺麗にしない、または見せないクリーニングをしています。それよりも作業がいかに早く終わらせるかがその人の評価に繋がる傾向になっています。
実際、私の以前勤めていた会社もその「見られないなら良い」「スピード重視」のものでした。私は、こういった考えに納得、共感出来ませんでした。
◉お客様に、作業前に外せる箇所(例えば浴室エプロン等)は外し、確認して頂きます。
◉また、作業工程(作業前・作業途中・最終)について可能な限り、しっかり説明させて頂きます。
◉しっかりと汚れに向き合い、時間がかかる汚れには時間をしっかりとかけ、取れない汚れは、お客様に納得のいく様に説明致します。
◉お客様を第一にという考えのもと、ご満足して頂けない場合は、申告していただけましたら、無償にて何度でも納得して頂けるまで手直しさせて頂きます。
以上の事をお約束致します。
皆様によりご満足頂けるよう、しっかりと丁寧な作業を心掛けております。他社様よりお時間がかかる事がございます。ご了承ください。
長くなってしまいましたが最後まで読んで頂きまして誠にありがとうございました。
全てのお客様に「感謝」してこれからも精進してまいります。
皆様にお会いできる日を楽しみにしております。
お気軽にお電話でご連絡ください
090-6567-0141 090-6567-0141
お住まいの汚れを落とし快適にお過ごしいただける衛生環境を整えます
埼玉県越谷市蒲生本町4-7
048-940-2995
エアコンの内部クリーニングやお風呂のカビ取りなど、お住まいの汚れを綺麗にする様々なサービスをご用意しております。キッチン周りのシンクやレンジフードの清掃、また換気扇の分解清掃についても承っておりますので、ご要望がありましたらスタッフまでお気軽にお伝え願います。
台所周りの設備にも安心の技術力でハウスクリーニングを
埼玉や周辺の地域でお住まいの汚れにお悩みがありましたら
換気扇やシンク・レンジフードなど、キッチン周りのクリーニングについても得意としております。経験豊かな熟練のスタッフにより、シンクを丁寧に磨き上げレンジフードの油汚れも綺麗に落とします。台所仕事に詳しい女性スタッフも多く在籍しておりますので、汚れやすい箇所を見極め重点的にクリーニングすることができます。ご相談やお見積もりの手数料はいただいておりませんので、越谷市や近隣のお客様からのお気軽なご相談やご依頼をお待ちしております。レンジフードの汚れや異臭が気になるといったお客様には、内部まで綺麗に洗浄できる分解洗浄サービスをおすすめいたします。カバーや部品を一つずつ取り外して裏側まで綺麗に洗浄し、レンジフードを奥まで丁寧に洗い上げます。
安い価格で品質の高いクリーニングを行う会社として、越谷市や各地で高い評価をいただいております。ご相談や見積もりは無料で対応しており、リーズナブルな値段で各清掃サービスをご利用いただけます。
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越谷市でキッチンの汚れにお悩みでしたら、多数の実績を持つ清掃会社としてご相談を承ります。早い仕事で換気扇やレンジフードを見栄え良く仕上げる、台所周りのクリーニングはおすすめのサービスとなっております。
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エアコン内部に付着しやすいカビやホコリを洗い流す、プロのスタッフによる分解洗浄サービスを提供しております。越谷市などでの口コミで高い評価をいただいている、安い価格でサービス提供するキャンペーンも開催しております。
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越谷市を中心に、東京都や茨城県など関東各地で家屋のクリーニングサービスを提供しております。即日作業のご相談にも丁寧に対応いたしますので、水回りやエアコン清掃をお考えでしたらご連絡をお待ちしております。
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プロによるクリーニングを格安で提供する越谷市の会社として、多くのお客様から好評をいただいております。他会社が休むことの多い土日の施工も受け付けておりますので、お風呂やトイレなどの汚れにお悩みでしたらご相談を承ります。
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クリーニング業に経験のある方だけでなく、未経験者も正社員採用のある求人募集を行っております。また女性の方も歓迎しておりますので、越谷市で仕事をお探しでしたらご相談をお待ちしております。
求人では越谷市近隣にお住まいの未経験者や女性の方も歓迎しております | 埼玉でハウスクリーニングならLIFIX
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しかし、外国の方は日本語を勉強するときには、日本語独特の「オノマトペ」に苦労するそうです。
生活の中にいくつもある「オノマトペ」ですが、食べることと言えばどんな「オノマトペ」を思いつきますか?
モグモグ、パクパク、ゴックン、ツルツル などでしょうか。
特に赤ちゃんが離乳食を食べるときには、ママやパパなど一緒に食べる人の言葉かけに「オノマトペ」は活躍します。
耳からも食べる感覚を取り込むことでより豊かに「食べたい」や「おいしい」ということを体験するのだと思います。
他には、食べるときの歯ざわりを表現するときは、シャキシャキ、サクサク、モチモチ、などのオノマトペも使いますね。
では、この歯ざわりの「オノマトペ」を感じとっているのは、口の中ではどの部分だと思いますか?
硬いか軟らかいかなど、この違いを感じとっているのは、歯かな?と思ったりもしますが、実は歯根と歯槽骨をつなげているハンモック状の歯根膜や咀嚼筋肉中の筋紡錘(伸ばされる筋肉の長さを感知し脊髄反射を関して調節する)で、それが触覚や圧覚のセンサーになっているのです。
歯根膜の感度は一番入り口にある前歯が一番敏感なので、歯ざわりを楽しみたいときには前歯でサクサクと噛み切ります。
一方で奥歯(臼歯)は硬い物をゴリゴリとダイレクトに嚙みつぶすので歯根膜の感度が良いと少し硬い食べ物でも、とても硬く感じてしまい不快になってしまうので、臼歯の歯根膜は感度が悪くなっているのです。
このように、食べ物の美味しさには味や匂いだけでなく、噛むことで感じる硬さや弾力性も大きく影響しています。
しかし、歯根膜は歯を抜くと一緒に失われてしまうので、総義歯になると歯根膜が全くないことになります。
入れ歯にしたら食べ物の味が変わってしまったとよくいわれるのは、噛むことで感じる硬いや軟らかい、粘つくなど物理的な性質がわかりにくくなってしまうことが原因です。
歯根膜は直接見えるものではありませんが、食べるためにはとても大切です。
ウサギの実験でも三叉神経を切り歯根膜からの感覚刺激を無くしてしまうと咀嚼運動が乱れることもわかっています。
自分の歯を保ち、幅広い食品や料理を食べることで体が丈夫になります。
そして、栄養がいきわたることと、よく噛むことの刺激により、幼少期には脳の発達、中高齢期には認知症の予防となります。
口の中が健康であれば、話すことにも自信が持つことができて社会活動への参加など人との関りをも継続でき、健康長寿につながります。
自分の歯を健康に保つことは、歯根膜も大切にすること。
そして、長く自分の歯で食べていたら、食の新たな「オノマトペ」も発見できるかも?しれませんね。
大切な歯根膜を失わないように、歯の不調を感じたら早めに歯科を受診しましょう。
また、定期健診もお勧めします。
気付かないうちに進行している虫歯もあるかもしれません。
東村山市の歯科・歯医者は かわせ歯科
東村山市の歯科・歯医者は かわせ歯科
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以下、medium.comより「An interview with Colin Raffel, Research Scientist at Google」の意訳です。元記事の投稿は2020年5月15日、Sayak Paulさんによるインタビュー記事です。
アイキャッチ画像のクレジットはPhoto by NeONBRAND on Unsplash
コリンはまた、T5(Transfer Learning with a Unified Text-to-Text Transformer)による転移学習の限界を探る独創的な論文の第一著者の1人でもあります。
コリンの他の研究の中で、私のお気に入りは、半教師有り学習であるFixMatchとMixMatchです。MixMatchの機能拡張に関する研究について詳しく知りたい場合は、ReMixMatchに関する以下のICLR 2020の論文「ReMixMatch: Semi-Supervised Learning with Distribution Alignment and Augmentation Anchoring」を確認してください。 過去には、GANの記憶に関する理論的洞察についての彼の研究「Theoretical Insights into Memorization in GANs」も楽しんできました。
また、領域全体(テキスト、画像、音声、音楽など)について研究を行うことも好きです。
サヤック:やっぱりですね!
あなたの研究哲学は実際にあなたの研究を反映していますね。異なる領域間でそれを追求したいという願望もそうですね。そもそも機械学習を始めたきっかけや、現在取り組んでいるサブフィールドへの動機付けとなった事はどんな事なのでしょうか?
コリン:私は博士号を取得する前とその間、主に機械が音楽を理解するのに役立つ(そして人間が音楽を作るのに役立つ)方法を研究していました。これには、曲の自動文字起こしや音楽の拍子の検出などが含まれます。
これらの問題を攻略するための最も有望で強力なツールは、機械学習である事がすぐにわかりました。これにより、最終的に興味の中心となる機械学習手法への関心が高まりました。
音楽から始めたため、ラベル付きデータを取得することの難しさと費用の高さを味わいました。例えば、手作業で音楽を転記するために人間にお金を払うことは非常に高くつきます。
音楽の研究は、他の分野に比べて一般的に資金が不足しています。これは、他の研究分野に比べて収益に繋がる機会が比較的少なく、データの可用性が常に問題になるためです。もちろん、これが当てはまるのは音楽だけではありません。そのため、研究領域全体でラベルの必要性を軽減することに、より興奮しています。
サヤック:研究を始めたとき、どのような課題に直面しましたか? それらをどのように克服しましたか?
コリン:私の博士時代の初期に、計算機能力の向上、データセットのサイズ、正則化の進歩のおかげで、ニューラルネットワークが再び役立つようになりました。私はニューラルネットを音楽研究に適用することに興味がありましたが、コロンビア大学の授業や教授陣はカーネル法を教えていたため、ニューラルネットワークを使用していませんでした。これは多くの独学につながり(例えば、古くなってしまいましたがTheanoの優れたディープラーニングチュートリアルから学んだり)、コロンビアでニューラルネットワークの読書会と一連のセミナーを立ち上げる事に繋がりました。論文を読んだり、人々を招いて講演をお願いすることは、私の大きな助けとなりました。
これとは別に、論文の研究のために実験に利用できるGPUは1つだけでした。私が取り組んでいたいくつかの問題に対する自然な選択は、リカレントニューラルネットワーク(RNN)でしたが、RNNを使用して長い音楽を処理するのは、私のちっぽけなGPUでは遅すぎました。
これにより、完全に並列化可能な計算を使用して、シーケンス内の情報を効果的に集約できるfeed-forward attentionを開発することになりました。
サヤック:「必要は発明の母」と言いますが、全くもって、そうなんですね!
貴方の研究対象は、NLPモデルでの転移学習、半教師あり学習、GANなど、非常に多くの分野にわたっています。どのようにしてこのように多岐にわたる研究しているのですか?つまり、いつ何に取り組むのでしょうか?
コリン:私は、大きな影響を与える研究を行います。つまり、他の方法では解決できない重要な問題を人々が解決するのを助けます。
最近の研究のほとんどは、機械学習を使用すると上手く解決できる多くの問題があり、しかし、標準的な教師あり学習を使用するためには十分なラベル付きデータが不足しているという事実に動機付けられています。これが、私を教師なし学習(GAN)及び半教師あり学習の研究に駆り立てました。
これはまた、研究領域全体に影響を与える可能性のある主要な機械学習手法に集中する切っ掛けとなりました。
更に、私は自分が個人的にそれに取り組む必要、何らかの理由があるような問題を選択しようとします。自分自身が重要な専門知識、洞察、またはその他の優位性を持っているかどうかは関係ありません。
これは単に、機械学習の研究を行う人が非常に多いという実際的な理由によるものです。「進歩を成し遂げる可能性が最も高い人があなたであるような研究」に取り組むことが最善であるということです
1.GoogleのリサーチサイエンティストColin Raffelへのインタビュー(1/2)関連リンク
1)medium.com
An interview with Colin Raffel, Research Scientist at Google
2)arxiv.org
FixMatch: Simplifying Semi-Supervised Learning with Consistency and Confidence
MixMatch: A Holistic Approach to Semi-Supervised Learning
ReMixMatch: Semi-Supervised Learning with Distribution Alignment and Augmentation Anchoring
How Much Knowledge Can You Pack Into the Parameters of a Language Model?
Realistic Evaluation of Deep Semi-Supervised Learning Algorithms
3)www.deeplearning.net
indexnext |previous |DeepLearning 0.1 documentation
4)lasagne.readthedocs.io
Welcome to Lasagne
5)www.ee.columbia.edu
mir_eval:A TRANSPARENT IMPLEMENTATION OF COMMON MIR METRICS(PDF)
6)colinraffel.com
Theoretical Insights into Memorization in GANs(PDF)
7)sayak.dev
転移学習音声gantransformernlp半教師
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不動産ビッグデータ解析からデータサイエンスキャリアをスタートとし、データパイプラインの構築を主に実務で行っている。
4.5年間、海外の人工知能、機械学習、データサイエンス関連の最新情報を毎日Webbigdataに翻訳して投稿しており総投稿ページは1600ページを超える。保有資格は第一種情報処理技術者、1級FP技能士、宅地建物取引士、TOEIC885点など
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GoogleのリサーチサイエンティストColin Raffelへのインタビュー(2/2)
深層学習datasetvideoopenAIjupyterAI for Social GoodCOVID-19BERTpython自己教師ganmediapipeSGD音声認識クラウドhdr+視覚ロボット音声強化学習ベンチマーク量子コンピュータモバイル脳mobilenet転移学習nlpカンファレンスjeff deanアート半教師物理学オンデバイスtransformerPixelefficientnetエッジautomlnipsビッグデータ公平性医療TPUneuripsgpt-2
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neuripsエッジAI for Social Goodtransformernlpロボット医療BERTカンファレンス深層学習hdr+COVID-19python転移学習mediapipeSGDオンデバイス半教師ビッグデータautomlモバイル強化学習dataset音声認識PixelopenAInipsjupyterアートjeff dean量子コンピュータ視覚脳video自己教師efficientnetベンチマークmobilenetgpt-2公平性物理学gan音声クラウドTPU


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大江戸線牛込柳町駅南東口より徒歩3分、 東西線神楽坂駅A2出口より徒歩15分 ◆小さなお子さん連れでも入れる ◆社交ダンサーに特化 ◆地域密着総合治療院
土: 9:00 - 18:00(最終受付17:00)
電話:070-6529-3668
mail:kouno.teate@gmail.com
住所:東京都新宿区市谷甲良町2-6エクセル市ヶ谷B202
10日 3月 2021
~教員養成科科長のところへお礼をしに伺いました~
教員養成科のある東京医療専門学校代々木校舎
本日の午前中に関東鍼灸専門学校副校長である内原拓宗先生と共に、互いの母校にあたる東京医療専門学校鍼灸マッサージ教員養成科(以下、教員養成科と表記)を訪問しました。教員養成科科長が今年度末で異動になるのでこれまでのお礼を兼ねてご挨拶に行きました。
現東京医療専門学校鍼灸マッサージ教員養成科科長は教員養成科に就任して15年、科長になって10年だそう。私も内原先生も教員養成科時代の先生であり在学中は大変お世話になりました。鍼灸マッサージ科が基礎を学ぶ場であったのに対し、教員養成科は実践・応用を学んだ場でありました。今こうして開業してやっていけるのは鍼灸マッサージ科で国家資格を取ったことが大前提ですが、実務に直結する技術と知識を習得したのは教員養成科です。
また卒業後には内原先生との特別授業を設けてもらいました。昨年もそうでしたが特別授業の前後で専門学校専任教員、開業鍼灸師、教員養成科の3つの立場で意見交換、情報交換をしてきました。ここでの話は専門学校の状況が分かる貴重な場でした。
先月の卒業論文発表会で東京校校長の口から異動の話を聞き、3月になり公表されたということでした。長年教員養成科を支えた科長にお礼のご挨拶をしようと内原先生に連絡してアポイントを取りました。
私は2012年に教員養成科に入学し卒業後も関係が続きました。その間、業界環境はどんどん変化していき、教員養成科も同様に変化していきました。鍼灸マッサージ専門学校における教員養成科として最初に誕生した本校教員養成科。近年そこを発展させてきた立役者です。数百名の卒業生を輩出し、全国の専門学校に教員を供給し臨床現場や研究の場で活躍する人材を育ててきました。この異動は大きな転機になると感じています。
専門学校教員には卒前教育・卒後教育という言葉を使います。卒前とは専門学校卒業前という意味であん摩マッサージ指圧師・鍼灸師の国家資格を取るまでの教育を卒前教育といいます。卒後は専門学校卒業後を意味し、国家資格を取ったあとのそれを卒後教育と言います。教員養成科は鍼灸師免許を取得している生徒が入るので卒後教育となります。対して専門学校の授業は卒前教育になります。
卒前教育と卒後教育は同じライン上で陸続きではあるのですが意味合いが大きく異なります。
先日国家試験が終わりましたが卒前教育の最大のそして最低限の課題は国家試験合格です。どれだけ実践的な勉強を修めたとしても国家試験に合格しなければ臨床現場に出ることはできません。そして国家試験には実技がなく選択問題だけ。実技は各専門学校で修得させるものとします。実技認定を学校が出すだけであり国家試験で実技審査をされることが無いのです(都道府県の資格だったときは実技試験があったそうですが)。そのため卒前教育はどうしても国家試験対策に重きが置かれます。特に年々国家試験の難度は上がっているため試験対策が大きな比重を占めることになります。
卒後教育は国家試験に合格してからの教育であり、試験対策はもちろんありません。臨床で使えることを中心に実践的な教育になります。かつては卒前教育と卒後教育は同質であったようですが、座学だけの国家試験に形式が変わったことと国家試験難度の上昇により隔たりが出てきました。今まさに国家試験を終えて自己採点で合格したと判断している3年生がそうですが、国家試験合格を目指した学習から臨床に使える技術を身につける学習にシフトチェンジしないといけません。
内原先生は卒前教育をして教員養成科科長は卒後教育をする。同じ専門学校教員でありながら内容が異なります。その二人の会話を聴くことで立場の対比を知ることができます。個人的に卒前教育と卒後教育のギャップをどう埋めるのかが重要だと考えています。私は卒業後資格を活かすことができず(活かすことをせず)鍼灸をしなくなり、廃業するあるいは資格を取るには取ったが臨床で使うことなく別の職業に就く卒業生が少なくない現実をどうにかしたいと思っています。そのためには卒前教育がどのような状況になっているのかを現状を知ることが大切で、卒後教育においては何が必要なのかを伝える義務があるのだと考えています。
往々にして開業側は『専門学校では役に立つことを教えない試験対策ばかりだ』と学校を批判しがちです。確かにそうかもしれませんが卒前教育でやるべきことをやった上での話であるので、基本や国家試験に受からないのであれば前提が崩れてしまいます。対して私のように開業している立場ですと、嫌でも集客面、経営面、法律面など技術以外の要素を学ばないといけなくなります。腕さえよければ、というのは理想郷で現実的ではありません。腕さえよければの状態になるまで長い道のりがあります。
それらのすり合わせをする場が内原先生、教員養成科科長、私で話す内容の大部分。ここで得た経験を私は個人的に鍼灸マッサージ学生や進学予定の人に還元しているつもりです。教員養成科の学生だった頃はもちろんのこと、ここ2~3年の情報交換は大きな財産になっています。その恩師が異動になることは私にも大きな影響を与えます。
長きに渡り東京医療専門学校鍼灸マッサージ教員養成科を支えてきた科長には感謝とお疲れ様ですという気持ちを伝えました。新年度から新しい場で活躍する科長に期待しております。新しい教員養成科も楽しみです。


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第3回全日本ユース(U-18)フットサル大会 神奈川県大会★優勝『武相高校』インタビュー - futsal R フットサルアール
第3回全日本ユース(U-18)フットサル大会 神奈川県大会は、武相高校が3年連続同カードとなる決勝「武相高校 vs PSTCロンドリーナU-18」を4-1で制し、見事関東大会への切符を手にした。武相高校は昨年の雪辱を果たし、2年ぶり2回目の全日本ユース(U-18)フットサル大会関東大会出場となる。
今大会、怪我で欠場したキャプテンに代わりチームを牽引した1番 三橋希一選手(GK)と、決勝戦で2得点し優勝に大きく貢献した 11番 酒井康太郎選手(FP)にお話を伺った。
―優勝おめでとうございます!まずは、今のお気持ちを聞かせてください。
酒井:先輩2人が怪我のために今日の大会に出られなかったので、関東大会に連れて行ってあげられて嬉しいです。
三橋:今まで主力でやってきた2人が怪我で欠場していて厳しい大会でしたけど、2年生がよくがんばってくれて勝つことができて嬉しいです。
―予選リーグでは危なげなく勝利し、迎えたエスタジオ横浜U-18との準決勝。2点リードされてからの見事な逆転勝利(5-2)でしたが、試合を振り返ってみていかがですか?
酒井:立ち上がり2失点してしまって結構落ち込んでいたんですが、その中で9番の裕大くんがいいシュートを決めてくれたことでチームが盛り上がり、結果的には5点取って逆転できました。
三橋:最初、自分のミスで失点してしまったんですが、その後は気持ちを切り替えて止めることができました。あとは、みんなが頑張って点を取ってくれたので良かったです。
―勝因は何だと思いますか?
三橋:相手も予選で疲れていて足が止まってくると思ったのでそれを意識したのと、相手が中を狙ってくるので中を締めて、相手にいいプレーをさせなかったのが勝因だと思います。
11番 酒井康太郎選手
―決勝前は昨年と同じ、武相 対 ロンドリーナの対戦となりました。どんな気持ちで試合に臨みましたか?
三橋:去年は決勝でロンドリーナに負けて悔しい思いをしたので、今年は勝つという気持だったし、(今日の準決勝)エスタジオ戦では自分のミスをみんながカバーしてくれたので、決勝では自分が止めてチームに貢献しようと思っていました。
―ロンドリーナも再三チャンスは作っていましたが、最終的には1失点で押さえることができました。どんな所に気を付けてプレーしていましたか?
三橋:最近の練習試合の中で、ミドルチームを打つときにあまり寄せないところがあったので、中を切るか縦を切るかというのを自分がコーチングして、相手の狙っているところを潰せたのが良かったと思います。
―関東大会まであと1カ月半、どういう準備をしていきたいですか?
三橋:今日怪我で出られなかった選手たちも戻って来るので、そこでもっと連携を高めていきたいです。
酒井:立ち上がりが悪いことが多いので、最初からしっかりいけるように集中して練習をしていきたいです。
―関東大会への意気込みをお願いします。
三橋:関東大会も1日で決まる厳しい戦いですが、うちは人数が多いという点で有利だと思うので、その選手層を活かして関東も戦えればなと思います。去年は関東大会に出られなくて悔しい思いをしたし、2年前は先輩たちがあと一歩のところで全国大会に出られなかったので、今年こそは全国に出られるように頑張りたいです。
武相高校の皆さん、神奈川県大会優勝おめでとうございます!関東大会でのご活躍をお祈りしています!!
2016年5月10日 | カテゴリー : 大会
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第3回全日本ユース(U-18)フットサル大会東京都大会★優勝『フットボウズ・フットサルU-18』インタビュー →


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トップセールスマンはいらない。新人でも成約率80%超えの「営業台本」の作り方 | Hi! Daniel Blog
Hi! Daniel Blog Wtitten by Yuki Daniel
完全歩合だったため契約が取れなければ給料はでません。逆にバンバン契約が取れれば、いいアポが回ってきて、バンバン稼げます。
人当たりがよく好かれやすい正確だった僕は結構簡単に稼げるんじゃない?っと甘く見てましたが、始まってみるとなんと初月の給料は1950円でした。
何かを変えなきゃいけない・・・そうだ、できるやつをパクろう!
負けず嫌いだった僕は、営業成績のいい人はどうやっているのかな?っと気にするようになりました。僕の1個下で同じ大学のY田は、僕より数ヶ月前に入社したばかりでも月25万くらい(学生では破格!)給料がありました。
「うらやましい」と思いつつも、「負けてられない」といい意味で負けず嫌いが発揮され、僕はY田君を研究するようになりました。
何度か営業同行をいかせてもらったときに僕はあることに気付きました。Y田君って毎回全く同じことしか喋ってなくね?
そう、実は彼にはトークマニュアルが存在したんです。
半分寝ながらでも契約を取る極意
社長にそのマニュアルについて聞いてみました。するとマニュアルが持つ驚きの魔力を教えてくれたんです。
このマニュアルを丸暗記して、そのまま話すだけで80%は成約がとれる。もし契約につながらない場合も、ほぼ確実に「なぜ成約が取れなかったのか」その原因がわかる。ベテランの粋になれば、トークが自動モードででてきて、何も考えなくたって契約取れることだってあるんだよ。
そこから僕のマニュアルの暗記が始まりました。
気がつけば1ヶ月間休日0日。睡眠時間3時間
歩きながら、独り言で、風呂に入りながら、ジョンギングしながら、運転中も、復唱、復唱、復唱。こんな勢いでマニュアルを丸暗記し、ついに実践の日がやってきました。
初めてのご家庭で、ゆうたくんという生徒がいました。マニュアルでは「太郎くん」になっているので、僕は営業中何度も「太郎くん」と間違えながらマニュアル通り進めました。
するとどうでしょう?今まで全くと言っていいほどサクッとは行かなかった契約が、バッティングで真芯をとらえたようなスパッ!という契約が取れたではありませんか!
気がつけば月間売り上げ1000万プレイヤー
そこからは僕の独壇場です。調子に乗ると止められない性格の僕は、いく家いく家全て即決、全て契約。気がつけば月間売り上げは1000万を超え、全国に8店舗ある事業所の中でNo.2にまでなっていました。
月収も50万円程度になり、まあ豊かな学生LIFEを過ごさせてもらいました。
要は素人でもいいマニュアルがあれば営業はできる!
これに尽きると思います。ちょっと長くなってしまいましたので次の記事で具体的な売れるマニュアルの書き方について話していきたいと思います。
概要だけ書いておきます!
ステップ1:人間関係構築 ステップ2:ニーズの深掘りとウォンツアップ ステップ3:商品説明 ステップ4:クロージング ステップ5:反論解決(反論処理)
たった5つのステップで作れる!成約率80%超えの営業台本の作り方
ど素人の新人でも成約につながる営業術は「台本」にあります。マニュアルをそのまま読むだけで高確率で成約になるトークスクリプトの作り方をご紹介しています。
セールス マニュアル 営業 営業トーク
たった5つのステップで作れる!成約率80%超えの営業台本の作り方...
Yuki Daniel
ヘルパーリンクCEO|31|お金にならないと言われる「介護保険外サービス」を1年で収益化に成功|社会課題を解決する会社|働き方・ライフスタイル・ビジネス・食と健康について配信してます。
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トップセールスマンはいらない。新人でも成約率80%超えの「営業台本」の作り方
2020年10月 (4)
2020年9月 (4)
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ヘルパーリンクCEO|31|お金にならないと言われる「介護保険外サービス」を1年で収益化に成功|社会課題を解決する会社|働き方・ライフスタイル・ビジネス・食と健康について配信してます。


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text:
展開していることが、弊社の強みです。
地域密着の医療人材サービス「ことメディカル」では、基本的に遠方でもコンサルタントの面接の同行・同席を行っております。
Web等に公開されていない独自の情報の蓄積ができるだけではなく、求職者・法人双方の空気感を肌で感じることで、より緻密なマッチングが可能になると考えているからです。
それにより、採用する側にとっても、就職する側にとっても、” 確実に成功率を上げられる ”。私たちはそう確信しています。
ただし、丁寧さや緻密さを求め、スピードや効率が下がってしまっては元も子もありません。緻密かつ迅速なサポートを実現することがとても大切です。
結果として、「ことメディカル」は事業開始から4年余りで、5,000以上の事業所様から求人依頼を受け、10,000名以上の求職者様から転職相談を受けるに至っています。
おかげさまで事業所様からは専属企業として採用を依頼されるケースや、管理者などの重要ポジションをお任せいただくケースも増えております。
SERVICE PHILOSOPHY
『地域密着型の医療人材サービスで、業界の問題を解決する』
医療人材サービスの業界は歴史が浅く、業界全体を通しても、まだまだサービスが未成熟であると言えます。現在、医療系人材サービス業界では効率を重要視して、電話やメールだけで人材紹介をおこなっているというケースがポピュラーです。
しかし、本来の人材紹介サービスの良さは、
①就職する地域の法人や施設のことを知り尽くしたコンサルタントが、
②その方、その法人に合ったオーダーメイドのマッチングを心がけることで、
③就職後に「こんなはずではなかった」というミスマッチを軽減させる。
プロの仲介人が入ることにより、インターネットや求人広告だけでは見つけることができない、「相性の良い出会いを生み出すこと」に価値があるといえます。
この競争社会で企業が生き残っていくためには、効率は重要な要素であることは間違いのないことです。ただ、わたしたちは効率重視が行き過ぎてしまうと、本来の紹介会社の役割である「マッチングの精度」が損なわれてしまうのではないかと考えました。
わたしたちは、効率からは一見遠回りに見えますが、求職者様や事業所様とできるかぎり直接お会いして話を聞くことが、とても重要な価値を持つと考えております。
今後もスタートの地である、古都・京都を皮切りに、 地域密着型の人材サービスの展開をすすめて参ります。
計 1000 法人以上
下記のような地域に根差した法人様と、ご挨拶してお付き合いさせていただいております。
株式会社SOMPOケア、株式会社ベネッセスタイルケア、株式会社ソラスト、株式会社ツクイ、株式会社ヒューマンライフケア、株式会社東京海上日動ベターライフサービス株式会社、株式会社ケア21、株式会社スーパー・コート、社会福祉法人大潤会、医療法人社団医聖会、医療法人医誠会、医療法人社団菫会、社会福祉法人恩賜財団済生会支部大阪府済生会、青山メディカルグループ、武田病院グループ、公益社団法人京都保健会、社会福祉法人京都福祉サービス協会、社会福祉法人健光園、社会福祉法人香東園、社会福祉法人松光会、株式会社嵯峨野不動産、特定医療法人桃仁会、社会福祉法人伏見福祉会、株式会社 One Vision、株式会社ピュアロージュ、社会福祉法人京都基督教福祉会、合同会社 LOHAS KYOTO、医療法人和松会、社会福祉法人西山福祉会、有限会社つぼみ、社会福祉法人あけぼの学園、社会福祉法人浩照会、株式会社さわやか倶楽部、株式会社ナカムラ、社会福祉法人京都愛心会、株式会社結形、株式会社ユアサイド、医療法人五木田病院、社会福祉法人 壬生老人ホーム、等
これまでに「ことメディカル」をご利用になった方々から、
数多く感想をお寄せいただいております。
その一部をここでご紹介しております。
「会社のいい点だけでなくデメリットなども伝えていただいていたので、入社して『違う』というのがないことに安心しています。」
「他の紹介会社では出てこなかった求人や大手にはないコンサルタントの手厚さなどが、よい就職先を探すのにとても役立ちました。」
「全てのことに迅速に対応していただき感謝しております。また友達や知り合いにも、ことメディカルさんを紹介したいと思います。」


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text:
■ 学 名 : Veronica 'Waterperry Blue'
■ 別 名 : トラノオ、クリーピング・スピードウェル など
■ 花 期 : 早春~晩春
■ 草 丈 : 5~10cm前後(生育後・花丈も含む)
■ 耐寒性 : 強い(-15℃~-25℃ ※環境差がある)
■ 日 照 : 日向~やや半日陰
花は、寒さの残る早春から一面に咲き、美しく、花後に切り戻しをすると春の終わり頃にも再び花を咲かせて楽しませてくれます。
葉が周年常緑で、気温が低い時期はブロンズ色に紅葉します。常に緑があることで、緑を絶やしたくない場所にグランドカバーとして最適です。
生育は早くはありませんが、じっくりと広がるので、しっかりと地面を覆ってくれます。株姿の美しさも魅力のひとつです。
暑さ、寒さに強く、とても丈夫で、植えっぱなしで年々良くなる花と言えます。
土質もあまり選びませんが、どちらかというと多湿よりも乾き気味の場所のほうが生育が良いです。ロックガーデンや石垣の上など乾きやすい場所のカバーにもご利用いただけます。
お届けする苗について(当店は寒冷地です)
通年、栽培管理を行いながら販売しておりますので、お届けの季節により苗の状態は様々です。おおよそ下記のとおりですのでご参照ください
芽吹き~開花前~開花中もしくは花後剪定済み
低温管理していますので冬は葉が少ないです
開花させる為に早め(初夏頃)に挿し木をして、夏越しさせています。ほとんどの株は開花見込みです。
※季節により姿は大きく変化しますので参考程度にご覧下さい
根が張ればかなりの乾燥にも耐えます
ある程度耐えますが高温多湿は嫌います
花後剪定で再び咲く 周年、伸びすぎたらカット
春か秋が適期 (ほぼ不要、生育が思わしくない場合のみ)
アブラムシなど葉を食害されることがありますが
オルトランなど市販の薬剤で対処できます
宿根草 トラノオ(ベロニカ) ‘ウォーターペリーブルー’
アクセス 入試情報 検索
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建学の精神とミション・ビジョン
人材育成の目的と3つの方針
学修成果の評価に関する方針
法令に基づく情報の公表
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メール便不可 渡辺教具の地球儀 球径15cmの本棚に置ける地球儀 シティーズ15 卓上地球儀WF 木台 No.1502
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沿革 組織構成 学則 大学運営に係る各種方針 湯沸しケトル 湯沸し器 ポット やかん ギフト プレゼント 一人暮らし 母の日 父の日 敬老の日 お湯が沸いたら自動的にスイッチオフ♪ ケトル 電気ケトル おしゃれ 1.2リットル ワンプッシュオープン 簡単湯沸かし 自動電源OFF 空焚き防止
大学評価 内部質保証方針 FD・SD活動 研究活動に係る不正防止対策 ハラスメントの防止について
学部・大学院/教育支援
学部・大学院/教育支援
学部 経済学部 おしゃれな壁掛けはリビングや玄関におすすめのインテリア。プレゼントにもおすすめ。絵を飾るとお部屋のイメージが変わります。 絵画 プチキャンバスアート MOTEL SIGN 500x400mm アートパネル インテリア リビング 玄関 廊下 部屋 壁飾り ギフト プレゼント キャンバスパネル 壁に飾る 絵 Lサイズ 法学部 社会イノベーション学部
大学院 経済学研究科 文学研究科 法学研究科 社会イノベーション研究科
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2022年度 一般選抜S/A方式の追試験の申請要件および教科について
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text:
たった一年だけど海外に住むことで、いかに自分の国のことを知らないのかに気づくこともできたし、踊りに関してもそうだ、日本にもたくさんの伝統芸能があるがその中身を詳しくは知らない。
キューバの踊りの勉強して、日本の踊りを知らないのもどうなんだろう。
そういった感じたこと、見たもの、聞いたこと、を振り返りつつ、これから何回かに分けて書いていきたいと思う。
サルサLOVER→農業研修生
2022年3月から農業の研修を開始!
誰かの役に立つかは分からないけど、困ってる自分を助ける。
他のだれかも同じことを思ってるかもしれないと思いながら。
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インゲン (7) カフェ (12) カブ (5) カボチャ (7) キウイ (6) キャベツ (7) キュウリ (12) ゴマ (8) サツマイモ (11) ジャガイモ (10) スイカ (6) トウモロコシ (10) トマト (10) ナス (14) ニンジン (9) ネギ (7) バラマキ農法 (4) ピーマン (5) ブルーベリー (6) ブロッコリー (4) メロン (7) 代掻き (5) 剪定 (4) 収穫 (26) 大根 (4) 大豆 (9) 天狗なす (6) 小豆 (5) 山菜 (4) 朝市 (27) 栗 (5) 梅 (8) 温床作り (4) 畦 (6) 畦塗り (4) 白菜 (6) 種まき (31) 稲 (5) 筍 (7) 米作り (32) 草刈り (38) 赤じそ (7) 里芋 (6) 銀杏 (6) 黒豆 (5)


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text:
他の記事もなかなか興味深い特集が盛り沢山です。座談会の内容は多岐に渡り、紙面の都合上、掲載出来なかった部分もとても興味深い内容でしたので、機会があればまとめようと思います。詳しくは2018/9/8号の「週刊東洋経済」をご覧ください。
「週刊東洋経済」2018/9/8号→http://amzn.asia/d/iVbQ6OE
【お茶の水循環器内科になりました】
お茶の水循環器内科院長の五十嵐健祐と申します。当院は2014年秋、「心血管疾患の一次予防」を理念に神田小川町にてスタートしました。2016年春、現在の神田神保町にお引越し、2018年春、医療法人化に伴い、「その医療は心筋梗塞を減らすだろうか?」という行動規範のもと、循環器専門の医療機関に生まれ変わりました。
ミッション→https://ochanomizunaika.com/mission
我々の使命は「世の中から救えるはずの病気をなくすこと」です。世の中には救える病気とそうでない病気があります。その中で、心筋梗塞と脳卒中は血管の故障が原因であり、血管を守ることで予防が可能です。血管を守るとは、具体的に、高血圧症、脂質異常症、糖尿病、心房細動、慢性腎臓病等の心血管疾患の危険因子に対して適切な治療介入と治療継続をすることです。そのために、循環器専門の医療機関として特化し、夜間も土日も診療をオープンにし、高血圧症、脂質異常症、糖尿病、心房細動、慢性腎臓病等の心血管疾患の危険因子に対して適切な治療介入と治療継続、循環器疾患の一次予防、二次予防のために診療を行っています。心筋梗塞と脳卒中を防ぎ、「世の中から救えるはずの病気をなくすこと」、これが我々の使命です。新しく生
2018年4月1日、お茶の水循環器内科院長五十嵐健祐
当院は循環器専門の医療機関です。循環器とは心臓と血管を専門に診る診療科です。具体的には、狭心症、心筋梗塞などの冠動脈疾患、抗血小板療法、抗凝固療法、心房細動を始めとする不整脈、高血圧症、脂質異常症、糖尿病などの生活習慣病、慢性心不全などの循環器疾患です。循環器の診療範囲を具体的にまとめました。
・冠動脈疾患(急性心筋梗塞、労作性狭心症、他)
・心筋梗塞後、ステント留置後の管理、抗血小板療法
・心臓弁膜症(僧帽弁狭窄症、僧帽弁閉鎖不全症、大動脈弁狭窄症、大動脈弁閉鎖不全症、他)
・人工弁置換術後の管理、抗凝固療法
・心筋症(拡張型心筋症、肥大型心筋症、他)
・不整脈(上室期外収縮、心室期外収縮、房室ブロック、心房細動、他)
・心房細動の抗凝固療法、心原性脳塞栓症の予防
・脳卒中、脳血管障害、脳梗塞(ラクナ梗塞、アテローム血栓性脳梗塞、心原性脳塞栓症)、脳出血、くも膜下出血、一過性脳虚血発作、脳卒中後の管理、二次予防、再発予防
・高血圧症、二次性高血圧症
・脂質異常症、家族性高コレステロール血症
・糖尿病、糖尿病合併症の管理
・その他、健診の再検査、食事指導、運動指導、禁煙外来、など
以上、心臓と血管を専門に診る診療科が循環器です。脳梗塞や脳出血等の脳血管障害、脳卒中は脳神経内科や脳神経外科が診ることも多いですが、どちらも血管の故障の予防という意味では一次予防、二次予防としてやるべきことは循環器と共通です。高血圧症、脂質異常症、糖尿病、慢性腎臓病等の生活習慣病も循環器病のリスク因子という点で循環器の守備範囲です。心筋梗塞や脳卒中にならないようにする、なってしまっても再発しないようにする、というのが循環器の仕事です。
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お茶の水循環器内科公式ホームページリニューアル
2021/3/1、お茶の水循環器内科公式ホームページをリニューアルしました。
エルゴノビン冠攣縮誘発試験によって評価、冠攣縮性狭心症、予後、ベニジピン、他のカルシウムチャネル拮抗薬の影響を比較した研究「Effects of benidipine and some other calcium channel blockers on the prognosis of patients with vasospastic angina. Cohort study with evaluation of the ergonovine coronary spasm induction test」の結果をまとめました。
サクビトリルバルサルタン治療反応性、左房、左室ストレインによって評価したリバースリモデリングについて調べた研究「Reverse Remodeling Assessed by Left Atrial and Ventricular Strain Reflects Treatment Response to Sacubitril/Valsartan」の結果が発表されました。
ラジオ波カテーテルアブレーション後、左心房伸長能、心房細動再発予測の関係について調べた研究「Ability of Left Atrial Distensibility After Radiofrequency Catheter Ablation to Predict Recurrence of Atrial Fibrillation」の結果が発表されました。
経皮的冠動脈形成術後、心房細動なし、CHADS2スコアによる脳卒中リスク層別化について調べた研究「Stroke Risk Stratification With the CHADS2 Score in Patients Without Atrial Fibrillation Who Underwent Percutaneous Coronary Intervention」の結果が発表されました。
2022/10/24-11/2、日比谷・有楽町エリアにて「第35回東京国際映画祭」の開催です。
2022/10/16、「東京レガシーハーフマラソン2022」の開催です。
2022/9/17-10/30、「東京1010クーポン」の開催です。
2022/10/13-11/23、東京大神宮通り・飯田橋西口通り商業連合会「大江戸夢巡り」東京大明神デジタルスタンプラリーの開催です。
2022/10/7、出世不動通り商店会「神田技芸祭22」「おとな縁日」の開催です。
神田神保町1丁目の「人生劇場」跡地(日商第一ビル)に「アットワンダー」の書店の入居が決まったようです。
2022/10/2、御茶ノ水ソラシティプラザにて「東京野球ブックフェア2022」の開催です。
2022/10/1-10/31、秋葉原商店街振興組合「秋葉原おもてなしフェア2022」の開催です。
2022/9/1-9/31、御茶ノ水ソラシティ・マーチエキュート神田万世橋・ワテラスにて「秋のデジタルお買物ラリー」の開催です。
2022/9/28-9/29、「御茶ノ水ソラシティ solaパンマルシェ」の開催です。
糖尿病、非ステロイド性抗炎症薬関連心不全について調べた研究「Non-steroidal anti-inflammatory drugs linked with heart failure in patients with diabetes」の結果が発表されました。
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Male hand holding Personal Coaching text on wooden blocks.
コーチング、コンサルティング、カウンセリングと似たような言葉があって紛らわしいですね。
コンサルティングは、相談者から悩みや問題をヒアリングして、それをもとに目標達成するための戦略や行動計画をコンサルタントが考え、相談者に提案します。
一方、コーチングでは、コーチと相談者との対話を通して、目標を達成するための戦略を相談者自らに考えてもらって、自分自身で答えを見つけることを促します。
またカウンセリングというのは、相談者が現在抱えている悩みの根本原因をこれまでの過去の状況にさかのぼって深堀していくイメージです。
なので、コーチングではどういう風に明るい未来に向かって行動したらいいかを、直接アドバイスをもらうのではなくて、受ける側が自分の頭で考えるヒントやきっかけをもらえます。
ひとりで悩んでなかなか考えがまとまらずに頭のなかがとっちらかっているときに、整理する糸口に自分で気づくことができます。
計画通りに物事が進まないことが課題だったので、それについて、実際に、Zoom無料コーチを受けてみました。
「具体的にどういう内容が計画通りに進んでいないのか、それを妨げているのは何だと思うのか言葉にしてみてください。」というように問いかけられました。
そうすると、その場で何が障害になっているのかを自分であれこれ考えはじめて、言葉にし始めます。いままで一人で悩んでいたときには思いつかなかったような解決策がでてくるから不思議です。
おかげで、すっきりしました。 ・結論:コーチングを受けてみることは別の角度から自分を見つめることができて、頭が整理されるのでおすすめです。
受けたきっかけは、Kindle出版のためにブログ記事から原稿をまとめて仕上げる過程で、このままでは先にすすめそうもないと感じたためでした。
無料なので気軽にうけられる。継続したい場合は別途申し込めます。 ちなみに、こちらのサイトのコーチの方から受けました。
■kindle本のモチベーションを保つコツ②仲間といっしょに進める
同じ目的をもつ仲間といっしょに進める おなじ目的をもつ仲間がいると、継続するモチベーションが高まります。
フェイスブックのグループ、LINEのグループなどどれでもいいですね。 私が参加したのは、「みんチャレ」というアプリです。
参加の意思を表明すると、主催者の仲間からURLが届きます。スマホにアプリをインストール 同じように初めてkindle出版をしたいという仲間が5人集まれば参加できます。 参加する手順は
・みんチャレアプリをダウンロードする
・仲間におなじ目標を持っている人がいればオーナーになってもらって、招待を受ける
以上です。あとは、定期的に自分のペースで進捗をSNS感覚で短いコメントでもいいのでアップしたり、他のメンバーのコメントにもレスをいれたりして続けていきます。
ひとりでもくもくと課題にとりくむより、同じ目標をもった仲間といっしょに続ける方がモチベーションも保てます。
こちらが実際の参加した画面の一例です。 そうはいっても、周りにkindle出版をしたいという知人はいないし…。と思うかもしれません。
でも大丈夫です。みんチャレではニックネームで参加できて、知らない人同士でも同じ目的をもつグループに参加できるからです。
無料会員は3チームまで、プレミアム会員なら10チームまで同時に参加可能となっています。
こちらがその様子の一例です。スタンプも使えてLINEのような感覚です。
■kindle本のモチベーションを保つコツ③フューチャーマッピングを活用する
フューチャーマッピングというのは、神田昌典さんが推奨されているロジカル思考を超えたアイデアを生み出す思考法です。
一言でいうと、120%ハッピーにしたい人のストーリーを書いてそのインスピレーションから解決したい課題を行動計画に落とし込む手法です。
詳しいやり方はこちらの「フューチャーマッピングで停滞している計画を前に進めるための書き方とその効果とは?」の記事を参照ください。
1)タイトル用の枠と6つの四角い領域を描いて、横軸に時間を入れる。
2)解決したい課題を左上に描く。
3)120%ハッピーにしたい人を右上に書き、その人が120%ハッピーになってる気持ちを思い浮かべてセリフを書く。
4)ハッピーになった人があたなにくれるギフトボックスと中身を想像して書く。
5) 左下にその人の現在の気持ちを想像してセリフを書くき、左手で右上から右下に山谷の曲線をフリーハンドで描く。
6)一旦自分の課題は忘れて、ポストイットでカバーする。
7)曲線の山谷のポイントに矢印を入れて、短い言葉を入れていく。
8)想像力を働かせて、ストーリーを作って曲線の下側に書き入れる。
9)ストーリーから自由にキーワードを決めて、赤丸で囲む。
ここでストーリーにマッチしたタイトルをつける。
10)キーワードから、具体的な行動計画に落とし込み、曲線の上に書く。
11) 課題実現のための、はじめの一歩としての行動を書く。
一見大変そうに見えるかもしれませんが、慣れると20分ぐらいで描けます。
メリットは、自分で勝手に作ったストーリーから、こういう行動したらいいよというヒントが得られて背中を押してもらえる気づきが得られることです。
こちらがその具体例です。
ストーリーのキーワードを直観で選んで、そこから行動計画に入れたことを実際に実施することで、前に進むことができました。
行動に移せたのは、「仲間にチェックしてもらう」ことと表紙に「じいじの絵を入れる」ことです。
詳しく知りたい方は、神田昌典さんの本がおすすめです。
kindle出版の執筆が進まない、モチベーションが保てないと感じるときにおすすめの3つのコツを紹介しました。


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英語専門オンライン個別指導塾【ベーシス】は何が他の予備校と優れているのでしょうか?
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親に相談することができないのですが、どうしたらいいですか?
「お金を出してもらったのに成果が出なかったらどうしよう」「勉強が続かなかったらどうしよう」貴重なお金が掛かる予備校ゆえに親御さんに相談しにくいお気持ちを察します。
しかし、そのような気持ちがあるからこそ覚悟を決めて一緒に頑張っていけたらと思います。
無料体験指導であれば、英語専門オンライン個別指導塾【ベーシス】があなたに合うかどうか気軽に試すことが出来ます。合わない場合ややはり勉強が続かない場合は入会されなくても問題ございません。
現在通っている予備校やその他のサービスで十分だと感じているのですが?
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学校や予備校との両立は可能ですか?
両立は可能です。あなたの現状を徹底的に分析した上オーダーメイドのカリキュラムを作成するため、両立は厳しい場合があります。しかし、すでに持たれている教材や通われている予備校がありましたら、学習プランのメニューとして組み込むことが可能か否かを判断させていただきます。
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入会金と受講料以外に、費用は一切かからないのですか?
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当社が提示する市販参考書以外は不要ですので、最終的には参考書代のムダを省くことが出来ます。
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途中で英語専門オンライン個別指導塾【ベーシス】を退会した場合、残りの期間分の月謝を返金してもらえますか?
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序列や順番が一番である様子をイメージしてください。
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10:00〜20:30
10:00〜18:00
不定休(下記カレンダーにてご確認ください)
11:30〜12:30
※状況によって開催されない場合があります。
また、予告なく中止・変更になる場合がありますので予めご了承ください。
詳しくは直接(awake5551@yahoo.co.jp) へ直接お問い合わせください。
Holiday Callender
※赤い表示はお休みです。 ※青い表示は半日営業です。
ヨガとピラティスの違いは何ですか?
ヨガはゆっくりな動作で身体を動かしながら間接や筋肉を伸ばし、ほぐしていくメソッドです。
ピラティスとは、姿勢を整えて、腰痛や肩こりなどの痛みの改善を促し、普段の癖で歪んでしまった身体を本来の楽な身体に戻し、健康な身体にしていきます。
身体が硬いのですが...
もちろん大丈夫です。無理のないところから少しずつ始めますので、始めは硬くてもだんだん伸びていきますのでご安心下さい。
現在病院に通っています。ピラティスをやっても大丈夫ですか?
ピラティスはリハビリとして取り入れている病院等もあって、安全なものですが、まず、医師にご相談して下さい。
ピラティスで痩せますか?
深層筋(インナーマッスル)を意識して動かすので代謝が上がり痩せやすい身体になります。気付いたら身体が締まったと言われる方はお見えになります。
グループレッスンとマンツーマンレッスンはそんなに違いますか?
グループレッスンのメリットはやはりマンツーマンに比べ価格が安くなりますのでお財布に優しくなります。しかし、動いていくうちに正しく動けているかどうかが、どうしても分かりづらくなります。
マンツーマンレッスンのデメリットはグループレッスンに比べてお値段が高くなるので、お財布に厳しくなります。しかし、1対1ですので、正しい動きが出来ているかどうかを確実にご提供出来るのと質問がしやすいというメリットがあります。早く効果を感じたいと言われる方はマンツーマンレッスンをおすすめ致します。
何か持ち物は必要ですか?
特に必要ありません。靴下かはだしで大丈夫ですので、靴も必要ありません。動きやすい服装でお越し下さい。
(更衣室、レンタルウェアもあります)
予約の変更はいつまで大丈夫ですか?
前日の21:00までにお願い致します。それまではキャンセル料がかかりません。
キャンセル料はかかりますか?
前日の21:00以降よりキャンセル料が発生致します。予定が入り次第すみやかにご連絡下さい。
シャワーはありますか?
シャワーはございません。大量の汗はほぼかきません。デオドラントシートをご用意しておりますので、そちらでふいて頂くだけで不快感はそれほどないと思います。
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はじめて胡蝶蘭を買ったりもらったりした場合、何をどうすればいいのか分かりませんよね。
植物には適切な「温度」「湿度」「日光」「水」があり、それらを守ることが育てる上でとても大事なことになります。
何をどうしていいかお困りの方のために、そのポイントを紹介します。
ここでポイントを抑えることで、すぐには枯れない状態を保つことができますので、まずはこちらの全体像を理解することが大切です。
胡蝶蘭を育てる上での注意事項は、以下の4つです。
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以上の4つを守れば、すぐに枯れてしまうことはありませんので、安心してください。では、それぞれ見ていきましょう。
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胡蝶蘭は洋ランの中でも寒さに弱いグループに属します。特に低温時の過湿には弱いです。冬越しの最低温度は5℃以下の環境下になっていないかに注意すること、水やりの時に株の中央部に水をためないことが大切です。
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自生地の胡蝶蘭は土壌に根を下ろさず木の幹に着生して生きています。根は外に出ていて、空気を求めています。一般の草花用の土では、過湿状態になり過ぎて根が腐ってしまいます。絶対に庭植えなどはしてはいけません。
育てるにあたっては、水ゴケやバークなど通気性の良い植え込み材料を用意してください。(マーベル ペンポーチ 筒型ポーチ ネオンカラー MARVEL SHO-BI スタンド式筆箱 ラウンドポーチ キャラクターグッズ通販 シネマコレクション)
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胡蝶蘭は直射日光が苦手です。葉っぱが焼けてしまいます。かといって日陰に放置したままがいいかというと、そうではありません。木漏れ日程度の日光が一番いいです。手をかざして影ができたら光が強すぎて、影がぼんやりする程度がちょうどいいです。だいたいレースカーテン越し程度の光でしょう。
4.水の与え過ぎに注意
鉢の中がずっと濡れてた状態だと根腐れを起こしやすくなります。1回水を与えたら鉢の中が乾くまで水やりをしないことが最大のコツといえます。数日水やりをしなかったからといって枯れてしまうことはありません。
特に冬は14日~20日に一度程度の目安で大丈夫です。水を与えるときには根元に指を入れて、十分乾いていることを確かめてからにしてください。
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ここで紹介した4つのポイントを守れば、胡蝶蘭がすぐに枯れてしまうことはありません。ただし、より沢山の花を咲かせたり、丈夫な株に育てるには、まだまだたくさんのコツが必要です。
ここでは植物にとって大切となる「温度」「湿度」「光」「水」について紹介をしましたが、より良い胡蝶蘭を育てるのにチャレンジしたい方には、Carlson Labs カールソン研究所アルファリポ酸180カプセル4-SETグルタチオンブースターで様々な情報を紹介していますので、ぜひそちらも参考にしてみてください。
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text:
普通であれば、出産が終わってしばらくすれば、妻は生んだ子どもを連れて夫婦の家に帰ってきます。
しかし、その予定に反して、一向に妻が家に帰って来ないことも珍しくありません。
夫としては「どうして帰って来ないのか?」その理由がわからないものです。
でも、妻は、それまでの夫婦生活に満足していなかったわけであり、夫は、その事実に気付かずにいたのです。
折角子どもを授かったのに、妻と子どもが家に帰らないと、夫は困り果てます。
夫は何とか妻から理由を聞き出すことで、それまでの夫婦生活における自分の行ないに妻が不満を持っていたことを知ることになります。
離婚したいとの旨を告げることなく家を出ていく場合は、たとえ離婚を望んでいても、すぐには円滑な離婚はできないと本人が考えていることが推測されます。
もし、容易に離婚できると考えていれば、わざわざ家を出ることなく、直ぐにも離婚に向けて当事者同士で話し合う方が早く離婚の手続きをすすめられるからです。
夫婦生活が円満さを欠いてくると、お互いの考え方、価値観の違いが表面化しやすくなり、主張がぶつかりやすくなることがあります。
通常は、離婚にあわせて夫婦の共同生活を解消させますが、離婚の合意ができるまでに時間がかかるときには、共同生活の解消(別居)を先行させることもあります。
そうして別居することになると、夫婦がそれぞれで生活をすることになり、そのための費用が必要になります。
夫婦の双方とも十分な収入があるときは、それぞれで生活費を用意できますが、一方が就業していなかったり、子どもがいるときには、生活費が足りなくなります。
そうしたとき、生活費が足りない側は、相手に対し生活費を請求できます。
こうしたことから、家を出て行かれた後になり、生活費の支払い請求が起きます。
二人の間で生活費の支払いについて話し合いが成立したときは、その婚姻費用の分担について公正証書を作成しておくこともあります。
不倫を続けるために家を出て行ったときの請求
夫婦でいるうちは、お互いに経済的にもたすけ合って生活する義務があります。
でも、自分が不倫をしており、それを続けるために家を出て行った場合にも相手に対し生活費の支払いを求めることは、問題があると考えられます。
夫婦でいることでお互いに助け合う義務を負うことになるにもかかわらず、夫婦であることを放棄した側が相手側に対し夫婦としての義務を求めることは矛盾するためです。
生活費の支払い請求を受けた側がその支払を拒むと、請求する側は家庭裁判所に申し立てをすることがありますが、そうした場合には、家庭裁判所は請求をまったく認めなかったり、減額して認めることになります。
家を出て行ったことだけを理由としては請求を拒めません
上記のように不倫など問題行為を原因に家から出て行った場合のほかは、別居をすることで夫婦の関係が消滅するものでありませんので、夫婦で生活費を分担する義務はなくなりません。
生活費の請求をしてきた相手が家から出て行った理由がかわからないときは、夫婦の間で双方の生活費を公平に分担することになります。
一方に不倫している事実が明白になっている場合などを除けば、どちら側が悪いということを判断することは難しいものです。
したがって、里帰り出産のあとに家に帰ってこないときも、家に帰らないことで相手に生活費を支払わない理由にはなりません。
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text:
体を洗ってから入れても良いですし、ラッコハグの中で洗っても良いかもしれません。ただ、そこまで大きくないですので身長が65cm程度でちょうどすっぽりはまる感じです。
・本体は軽くて持ち運びが楽
・柔らかいので少々赤ちゃんが動いてもショック吸収で安心
・首や腰を支える形状のため赤ちゃんを入れる時に安心感がある
・エアポンプで空気を入れる手間がかかる(座面、背面など4箇所)
・割と早く空気が抜ける(数日おきには空気入れ)
・サイズは小さめ/耐久性はゴムプール並なので2歳まで使うというのは非現実的
ラックハグはオススメ出来る?
答えは、自信を持ってYesです。
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少々の手間やそれほど長期に渡って使用することが無いにしても、その欠点を補って余りある利点が赤ちゃんにも親御さんにもあると思います。
何と言っても赤ちゃんがご機嫌=快適なことには代え難いです。
私の経験ですが、生まれて一度も泣いたりぐずったりしたことが無い瞬間が沐浴・入浴・シャワーの時間です。
その快適で楽しみな時間を親子ともども安心して過ごすためのアイテムであれば、迷わず使ってみることをお勧めします。私も早くに知っていれば新生児期から使っていたかもしれません。
※ 新生児の沐浴で洗面台を使っている方は、床置きのラッコハグを敢えて使わなくても良いかもしれません。腰を痛めないように気をつけましょう。
ラッコハグのレビュー/口コミ
他所での評判はどうかと、調べてみました。
概ね良好で、上で紹介した内容通りのことが書いてある場合がほとんどのようです。一部に『破れてしまう』というコメントもありますが、耐久性はそれほど高くない消耗品と考えた方が良いとは思います。
使い勝手については評判は良いようで、使用感は以下の動画が参考になります。
類似の製品も多々ありますが、その中でもラッコハグをお勧めする理由としては、以下のことが挙げられます。
・背もたれが首〜後頭部までしっかりあること
・背もたれにくぼみがあるため背中が左右にずれにくいこと
・推奨水位が分かりやすく示されていること
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ラッコハグの感想まとめ
新生児からのベビーバスにはラッコハグを選んでおけば間違いないと思います。
サイズ違いの製品が欲しいとか、他の動物/カラーは無いのかとか、空気を入れる箇所を1つにして欲しいとか、要望は多々あるかもしれませんが、あの『泣く子もケロリ』で名高いピープル社が出す商品ですので“よく考えられている”商品だと思います。
ラッコを選択された理由も、お腹の上に乗っかる姿勢を自然と表現出来る唯一の動物だからでしょう。色を白を中心とした薄い色で統一されているのは汚れが目立つようにという気遣いかもしれません。
使う時間はそう長くは無いと思いますが、空気を抜けば当然小さくなりますので廃棄する際にも苦労がありません。
既にベビーバスを持っている方にとっては不要かもしれませんが、ベビーバスの購入にあたって迷っている方には自信を持ってお勧め出来る商品だと思います。
子育てしていると様々な悩みが付き物です。経験をもとにしたオススメを紹介していますので、以下の記事も参考にしてみて下さい。
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「此花伝法 教室」「守口八島 教室」「新大阪東口 教室」が大阪日日新聞に掲載されました。
「此花伝法 教室」「守口八島 教室」「新大阪東口 教室」が大阪日日新聞に掲載されました。
投稿日 : 2018年8月30日 | カテゴリー : メディア掲載情報|ベネシードカルチャークラブ(BCC)公式
この度、「大阪日日新聞」に、ベネシードカルチャークラブスマートフォン&タブレット教室 「此花伝法教室」「守口八島教室」「新大阪東口教室」が共催する、スマートフォンの無料体感講座の案内が記事掲載されました。
※掲載日 2018年8月28日(火)
ますます生活必需品となったスマートフォンをシニア世代にこそ使いこなしてほしいと、「ベネシードカルチャークラブ」(本社大阪市北区)はスマホの普及促進を目的として、スマートフォン&タブレット教室を開講している。「医療や防災の面で役立つのはもちろん、趣味や楽しみも広がるんです」と講師の秋重聖子さんは話す。スマホは、通話とネット以外にもカメラ機能、テレビ電話、GPSで自分の居場所や目的地までの道のりを調べる、さらに実際に行かなくても日本も含めた世界各国の都市を航空機に乗っているように疑似体験できるアプリもある。「教室は操作の仕方を学ぶだけでなく受講生同士の友人づくりにもなるんです」と秋重さん。
シニア向けスマホ無料体験講座を大阪市東淀川区のココプラザ(大阪市立青少年センター)で開く。未経験者でもスマホの楽しさを体感できる。


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text:
Once upon a time there was a prince who wanted to marry a princess; but she would have to be a real princess. He travelled all over the world to find one, but nowhere could he get what he wanted. There were princesses enough, but it was difficult to find out whether they were real ones. There was always something about them that was not as it should be. So he came home again and was sad, for he would have liked very much to have a real princess.
One evening a terrible storm came on; there was thunder and lightning, and the rain poured down in torrents. Suddenly a knocking was heard at the city gate, and the old king went to open it.
It was a princess standing out there in front of the gate. But, good gracious! what a sight the rain and the wind had made her look. The water ran down from her hair and clothes; it ran down into the toes of her shoes and out again at the heels. And yet she said that she was a real princess.
"Well, we'll soon find that out," thought the old queen. But she said nothing, went into the bed-room, took all the bedding off the bedstead, and laid a pea on the bottom; then she took twenty mattresses and laid them on the pea, and then twenty eider-down beds on top of the mattresses.
On this the princess had to lie all night. In the morning she was asked how she had slept.
"Oh, very badly!" said she. "I have scarcely closed my eyes all night. Heaven only knows what was in the bed, but I was lying on something hard, so that I am black and blue all over my body. It's horrible!"
Now they knew that she was a real princess because she had felt the pea right through the twenty mattresses and the twenty eider-down beds.
Nobody but a real princess could be as sensitive as that.
So the prince took her for his wife, for now he knew that he had a real princess; and the pea was put in the museum, where it may still be seen, if no one has stolen it.
There, that is a true story.
このテキストは、パブリックドメインに属します。 この音声は、パブリックドメインの著作について朗読音声を配布するサイトである LibriVox が提供しているもので、パブリックドメインに属します。


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text:
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October.14.2017
常滑・知多・大府・西尾
犬カフェレポ部員 大谷ブンブン
常滑のセントレアライン沿いにある テキサスバーガー66 さんに再訪してきました。
前回の訪問から約2年ぶり、メインテラスの横にもテラススペースが新たに設置されてて席数はかなり増えてました!
今回は平日の夕方ということもありテラス席は意外と空いてたけど、ちょうど大型犬ラブラドールのアンドレ君と一緒だったので、のんびりテラスでバーガーをいただいてきました(*^^*)
久しぶりなので奮発して、テキサスバーガー66で一番デカくて高いトリプルダブルバーガー 1200円を注文!ビーフパティ2枚、チーズ2枚、大きなベーコン2枚を挟んだバーガー!ドリンクポテトセット350円も一緒に頼んだけど、これはヤバイ。デカすぎてかなり腹パンパンになった。。。このボリュームで1200円は安すぎだと思う。
パイナップルが入ったハワイアンバーガー 850円。バーガーを見つめすぎて寄り目になってるアンドレ君(*´w`*)
テラスの一角には、なんとワンちゃん用のお水がセルフになって用意されてました!テキサスバーガー66さん、ワンコのためにありがとうございます(^^)
2015年11月初訪問レポ。
愛知県常滑市にあるテキサスバーガー66さんにいってきました。
セントレアライン沿いにあるアメリカンな外観のテキサスバーガー66さん、メニューはハンバーガー4種類のみ!そして全部ビッグサイズというワイルドなハンバーガー専門店です。お昼に訪問ですがかなり賑わってました~ではではいってみましょう(╹◡╹)
アメリカンサイズの超ビッグハンバーガー!
ハンバーガーのクオリティも高い!
店内もあるけどテラスがメインになってるよ♪
※テラスのみ全犬種OKです。
※吠えなくて迷惑かからないワンちゃん限定です。
店内、テラスとあるけど、それでも待ちがでるので入口前にベンチテーブル2組を追加したんだって!すごい人気だね!
ウッドデッキのテラスは結構広くて、4人用テーブル席4組分。女性客や学生やバイカーのお客さん、わんこ連れもいて賑わっていましたよ~(^^)
ポンポン はカフェマット敷いて良い子にお座り(*^^*)
お昼時ということもあり店内も賑わってる!
テキサスバーガー 950円 + セット 350円 頼んだのは1番人気のテキサスバーガー66スペシャル!そしてドリンク&フレンチフライのセット(^^)
とにかくデカイ!超デカイ!レタス、パティ、エッグ、チーズ、そしてデッカイベーコン!フレンチフライはフライドポテトとは違って天ぷらっぽい見た目で美味しかった♪
バンズは柔らかいんだけど、押し潰してもかぶりつくのに大変!でもウマい!パティのクオリティも高し!ソース、マヨもいい!
そしてボリュームありすぎてドリンク2杯いきたい感じ(笑)
お店の雰囲気からボリュームまで、そしてオーナーさんもアメリカンな感じの『テキサスバーガー66』さん。ハンバーガー好きにはぜひ一度行って欲しいねっ!
「テキサスバーガー66」さんに行ってきた!知ってるよ!という方は是非コメントください!みんなの感想をお待ちしてます♪
最後に、マナー問題でワンコNGになってしまうお店が増えているので必ず犬カフェの大事なマナーも一読しておいてください!みんなでマナーのお手本になって、よりよいワンコライフを楽しみましょう(^^)/
愛知県常滑市錦町3-45 ▶地図へ
0569-47-5275
11:00~22:00(L.O.21:30)
テラスのみ全犬種OK!
※吠えなくて迷惑かけないワンちゃん限定
The following two tabs change content below.
愛犬:パグのブンブン(男の子)。シーズーのポンポン(女の子)。
●名古屋在住で大のワンコ好き。「犬カフェレポ部」と「Bun!Bun!shop」を運営。オープンテラスのカフェが大好きで雰囲気重視♪趣味は、犬カフェ巡り&新規開拓、カメラ、HipHop、筋トレ。ぐるなびメシコレ公式キュレーターもやってます!わんこのマルシェ「わんだらけ」もよろしくね!
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最後に、研修全体の振り返りとして、「目標-指導-評価の一体化に向かっているかを常に見つめ直すこと」「子ども達だけでなく指導者自身も自己評価や形成的評価を重ねていくこと」「単元のはじめに子ども達と単元のゴールを共有し、見通しをもって学習に取り組ませること」をリーダーとして発信していくことを研修全体のまとめとして共有しました。
受講者からは、「教科書を順番に進めていくのではなく、ゴールを明確にして、その中に活動を位置付けていくことが大切だとわかりました。子ども達自身が目指す姿を具体的にイメージして取り組むことができるような授業・活動を仕掛けていきたい。」「単元のゴールと結び付けた意味のある言語活動を通して、『これを話してみたい、使ってみたい』と子ども達の方から出てくるような実践をしていきたい。」「子ども達が目的をもって、意欲的に取り組めるような授業づくりを頑張っていきたい。」などの感想が寄せられました。
全3回の研修会はこれで終了となります。受講された先生方には、ぜひこの研修会で学んだことを自校や地域に発信していき、乙訓管内の外国語教育の推進に努めていただきたいと思います。
第2回外国語教育リーダー養成研修会を実施しました
12月2日(木)に乙訓総合庁舎で「第2回外国語教育リーダー養成研修会」を実施しました。管内小中学校から11名の教員が参加しました。
講義・演習では、受講者どうしによるワークや協議を中心に行いました。
はじめは、「My Little Happy」というテーマでのスモールトークです。前回の講義にあった、「会話の継続をするために必要なコミュニケーション・ストラテジーの積み重ね(=アクティブ・リスナーの育成)」という視点を踏まえ、聞き手側が積極的に反応をしたり、問い返したりするなど、体験的に学び合う姿が見られました。
続いて、「翻訳機能を使って準備した英文で発表をする」ということに対して、指導者側が大切にすべき視点について協議しました。「翻訳機能で調べたことをそのまま伝えた場合、相手が分からないこともあるので、翻訳機能を参考にすることはあっても、どう表現したら相手に伝わるか、相手が分かる言葉=既習事項を使って表現させることが大切ではないか。」という意見が出るなど、授業をコミュニケーションの場とし、相手意識を育てる授業づくりに大切なことを共有することができました。
演習の最後は、効果的なフィードバックの1つとして、「誤った表現への対応」を行いました。子ども達が誤った表現をした時に、説明的に誤りを指摘するばかりでは、「間違えないように表現しないといけない」と自信をもって表現する意欲を下げてしまうことが考えられます。リキャスト*(下記の例を参照)などのように、コミュニケーションの中で自然な形で学習者に気付きを与えるようなフィードバックについて体験的に学びました。
Teacher: What did you eat yesterday?
Student: I eat kiritampo.
Teacher: Oh, you ate kiritampo!  How interesting!
講義、演習の後はグループに分かれて、第3回研修で交流する模擬授業の構想に取り組みました。場面をどうするか、何ができるようになるための活動かなどについて意見交流をしながら、その1時間のねらいを達成するための効果的な指導方法について考えました。
いよいよ、次回は模擬授業本番です。受講者どうしでそれぞれの実践を体感し、相互にフィードバックをし合って、実践力の向上につなげていきます。
演習の内容(配布資料から一部抜粋)
特別支援教育の推進・インクルーシブ教育システムの構築を支援
通級指導教室担当者研修会Ⅱを開催しました
12月3日(金)に「通級指導教室担当者研修会Ⅱ」を開催しました。各小中学校の通級指導教室担当教員21名の参加がありました。
今回は、大阪医科薬科大学のオプトメトリストであり、京都府スーパーサポートセンター府専門家チームの委員でもある奥村智人様をお招きし、「視機能・視覚認知等に弱さがある児童生徒の理解と支援」という内容で講義をしていただきました。
講義では、「視力と視機能・視覚認知」や「合理的配慮」、「ビジョントレーニング」等について演習も交えて学びました。
受講者からは、「視機能・視覚認知についてのことはよく知らなかったので、今回の講義で少し知ることができました。困難さを持っている子ども達は、いろんなことが重複しているので、よく観察してその子に合わせた支援をしていくことが大切だと思いました。」、「見え方が気になる児童は通級指導教室にも通常学級にもいるのですが、今回のお話を聞いて眼球だけの問題ではないことが分かり、様々な観点からアセスメントしていくことが大切だと思いました。」、「通級をしていない児童への支援・理解のためにも、通常学級の担任の先生への情報提供・共有に努めていきたいです。」などの感想が寄せられました。
特別支援教育の推進・インクルーシブ教育システムの構築を支援
通常学級担任のための発達障害理解研修Ⅲを
10月25日(月)に「通常学級担任のための発達障害理解研修Ⅲ」を開催しました。今回もオンラインでの研修となりましたが、各小中学校の担任等29名の参加がありました。
前回に引き続き、関西国際大学教育学部教授であり、京都府スーパーサポートセンター府専門家チームの委員でもある中尾繁樹様をお招きし、「どの子も楽しく参加できる授業とは~ユニバーサルデザインの視点を活かした授業づくり~」という演題で講義をしていただきました。
講義では、「ユニバーサルデザインの7原則」や「授業のユニバーサルデザイン化」、「通常学級における自立活動」等について学びました。
受講者からは、「授業が大事ということを改めて感じさせられました。これからも授業づくりを大切にしていきたいと思いました」、「授業のユニバーサルデザイン化を意識し、話すこと一つとっても身振り、手振り、表情、抑揚をつけて話すなど、どの子にも分かりやすい話し方をするように心がけたいと思いました」、「形だけを取り入れるのではなく、なぜそうしたほうが良いのか、様々な手立てや工夫の本質を理解し、目の前の子どもに応じた支援・指導を進めていくことが大切だと感じました」、「一人一人を把握することの大事さ、そこから授業をつくることの大切さを感じ、改めて丁寧にしていこうと思いました」などの感想が寄せられました。
第1回外国語教育リーダー養成研修会を実施しました
10月12日(火)に乙訓総合庁舎で「第1回外国語教育リーダー養成研修会」を実施しました。管内小中学校から11名の教員が参加しました。
まず、講義・演習で、小・中・高接続の視点を踏まえ、学習内容の高度化を図った言語活動の在り方をワークショップ形式で行いました。受講者どうしで英語でのスモールトークを体験しながら、「会話の継続をするために必要なコミュニケーション・ストラテジーの積み上げ」、「中間指導による会話内容の変容」、「言語活動についての具体的なフィードバック」、「よい活動をしているペアによるモデルトークの共有」など、『Learn By Using=英語を使いながら学ぶ』ための指導の在り方について理解を深め、そこから自分が担当している学年に必要なことを見つめ直しました。
次に、自校における外国語教育の課題を3つ挙げて、グループの中で共通してみられる課題に対して、仮説を元に具体的なアプローチを考え、授業の中にどのように取り入れるかについて協議をしました。どのグループにおいても、大変熱心に課題解決のための方策を考えている様子が見られました。
通年で3回シリーズでの研修で、第3回研修会では模擬授業交流を予定しています。次回の第2回研修会では、第1回研修会で協議した内容を元に、模擬授業交流に向けての指導プランを考えます。受講された先生方の課題意識をもとに、主体的に取り組める研修会となるようにしていきます。
特別支援教育の推進・インクルーシブ教育システムの構築を支援
特別支援学級担任等研修会Ⅱを
8月25日(水)に「特別支援学級担任等研修会Ⅱ」を開催しました。4月に予定していた「特別支援学級担任等研修会Ⅰ」については、新型コロナウイルス感染拡大により中止となったため、特別支援学級担任の研修としては、今年度初めての研修となります。オンラインでの研修でしたが、各小中学校の特別支援学級担任等34名の参加がありました。
今回は、向日が丘相談・支援センターの中村さや香コーディネーターと谷早苗コーディネーターに「個別の指導計画と自立活動」という内容で講義をしていただきました。
講義の前半では、「個別の指導計画作成の流れと留意点」や「児童生徒の実態把握の重要性」、後半では「具体的な自立活動の事例」等について学びました。
受講者からは、「いろいろな側面から一人一人の特性や発達を知ることが大切だと感じました。」、「指導の中で児童の実態を把握することがやはり大切だと思いました。一人一人の指導すべき課題を明らかにして、その子にあった課題を考えることをこれからもしっかりやっていきたいです。」、「自立活動の指導についてどのように計画を立てていくのかを丁寧に説明していただけたのでとても参考になりました。医療と連携して情報収集するなど、子どもの実態把握の仕方やその子に合わせた支援の仕方などがよく分かりました。」などの感想が寄せられました。
特別支援教育の推進・インクルーシブ教育システムの構築を支援
通常学級担任のための発達障害理解研修Ⅱを
8月3日(火)に「通常学級担任のための発達障害理解研修Ⅱ」を開催しました。今回も、オンラインでの研修となりましたが、各小中学校の担任等37名の参加がありました。
今回は、関西国際大学教育学部教授であり、京都府スーパーサポートセンター府専門家チームの委員でもある中尾繁樹様をお招きし、「学級経営に活かすアセスメント」という内容で講義をしていただきました。中尾様には乙訓教育局に来て頂き、局からZoom配信を行う形での研修となりました。
講義では、「コロナ禍における子どもたちの受けているストレスや今後のリスク」「子ども理解のためのアセスメントの仕方」「学級経営の中で大切にしたいこと」等について学びました。
受講者からは、「コロナの状況が続く中、子どもたちへの対応、学級づくりについて考えなくてはいけないなと感じました。」、「人の表情が読み取りにくい世の中は今後ますますいろいろな形で子どもたちに影響が出てくると思います。そういった中で、教師の見極める力がとても重要であると強く感じました。」、「子どもの課題について、表面的なもの(行動面など)にとどまらず、その背景にある子どもの困り感に気づくことを実践の中で大切にしたいと思いました。そのためには、授業での観察、子どもとのお喋り、遊び、一緒に考えていく時間が必要だと感じました。」、「児童が全員参加できる授業づくりをすることや、児童と遊ぶ機会をもっと増やしていきたいと思いました。」などの感想が寄せられました。
教員の資質能力の向上と人材育成
令和3年度乙訓管内小学校幼児教育研修会を実施しました
令和3年8月2日(月)に、令和3年度乙訓管内小学校幼児教育研修会を実施しました。
本研修会は、今回初めて小学校低学年担任(主に第1学年担任)を対象として実施しました。主な内容は、小学校新学習指導要領(平成29年告示)に基づく、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を踏まえた小学校における指導の工夫の重要性や、生活科を中心とする合科的・関連的な指導を行うための接続期カリキュラム作成・活用について学ぶ機会としました。
出席者からは、「今日の研修で学んだことを生かし、自校の実態に応じたスタートカリキュラムを編成し活用していきたい。」「(小学校教育は)幼児期からのつながりであることを念頭に入れて、小学校のスタートカリキュラムを実践したいと思った。」「接続がスムーズになるよう遊びや読み聞かせを取り入れながら1学期、特に4、5月は教育活動を進めていきたいと思った。」「他校の1年生の先生方と交流する機会はなかなか無かったので、貴重な時間であった。」など様々な感想がありました。幼児期からの育ちを小学校でしっかりと受け止め、子どもたち一人一人が、小学校生活を円滑にスタートすることができるための指導の工夫について、今後もさらに、研修の機会を充実させていきます。
次回は、令和4年1月12日に、管内保幼小連携教職員研修会を予定しています。
「特別支援教育の推進・インクルーシブ教育システムの構築を支援」
通級指導教室担当者研修会Ⅰを
6月30日(水)に「通級指導教室担当者研修会Ⅰ」を開催しました。オンラインでの研修となりましたが、各小中学校の通級指導教室担当教員21名の参加がありました。
今回は、社会福祉法人福知山学園児童発達領域スーパーバイザ―であり、京都府スーパーサポートセンター府専門家チームの委員でもある奥村康枝様をお招きし、「通級指導教室 自立活動」という内容で講義をしていただきました。
講義では、「通級指導教室におけるアセスメントの大切さ」、「校内の支援システムをどのようにして作っていくか」、「判断仮説と指導仮説を立てた上での支援の考え方」等について学びました。
受講者からは、「支援を考えるときに、長所を活用して自信をつけていくことの大切さを改めて感じました。心のカタパルトになれるよう、頑張っていきたいと思います。」、「児童の『今』だけに着目するのではなく、将来につながる『今』を意識した指導を大切にしたいと思いました。」などの感想が寄せられました。
「特別支援教育の推進・インクルーシブ教育システムの構築を支援」
通常学級担任のための発達障害理解研修Ⅰを
6月17日(木)に「通常学級担任のための発達障害理解研修Ⅰ」を開催しました。コロナ禍であるため、オンラインでの研修となりましたが、各小中学校の担任等38名の参加がありました。
今回は、桃山学院教育大学教授であり、京都府スーパーサポートセンター府専門家チームの委員でもある松久眞実様をお招きし、「個別の指導計画が生きる学級経営~不登校を中心に~」という内容で講義をしていただきました。
講義では、「不登校の原因として考えられることや防止策」、「児童生徒にとって居心地の良い学級とは」、「個別の指導計画とアセスメントの重要性」等について学びました。
受講者からは、「不登校についての学校と家庭の対応の考え方がよく分かりました。また、教師の姿によって子どもたちや学級の様子も変わるのだと改めて感じました。あたたかい学級にするための教師の工夫や働きかけのアイデアも参考にしたいと思いました。」、「アンケートを提示してくださったことで、不登校の子どもの気持ちがよく分かりました。教えていただいたクラスのルールや取組については、実践してみたいと思います。」などの感想が寄せられました。
特別支援教育の推進・インクルーシブ教育システムの構築を支援
特別支援教育コーディネーター研修を開催しました。
令和3年5月28日(金)に「特別支援教育コーディネーター研修」を開催しました。コロナ禍であるため、オンラインでの研修となりましたが、各小中学校の特別支援教育コーディネーター22名の参加がありました。
今回は、国立舞鶴工業高等専門学校修学支援室特命教授であり、京都府スーパーサポートセンター府専門チームの委員でもある後野文雄様をお招きし、「特別支援教育コーディネーターの役割と個に応じた指導~支援を要する子どもの理解と具体的な指導・支援~」という内容で講義をしていただきました。
講義では、「コーディネーターの役割として、校内でどのように援助チームをつくっていくのか」「個人の状態を理解し、必要な支援を考えていくためのアセスメントの重要性」「脳の発達と姿勢との関連」等について学びました。
受講者からは、「生徒の姿勢に気を配り、少しでも本人や担任にアドバイスをできるようにしたい」「子どものサインをいかに速くキャッチし適切に対応するかがとても大切だということを実感した」などの感想が寄せられました。
地域社会の教育力の向上を支援
令和2年12月16日(水)、乙訓総合庁舎第2会議室で教育局別「子どものための地域連携事業」指導者等研修会を開催しました。
研修会には、管内の地域学校協働活動に携わっていただいているコーディネーター等の指導者の方々、市町教育委員会の担当者、学校関係者など20名が参加されました。
講演では、畿央大学教育学部現代教育学科 准教授 大久保賢一 様に、「子どもたちの適応と成長を支えるポジティブ行動支援」と題してオンラインで御講演いただきました。これまでの研究成果をもとに、子どもたちの行動を分析し、どのように支援をしたらよいかを具体的に系統立ててお話しいただきました。
参加者からは、「御講演を聴いて、ついしてしまっている間違った行動を反省しました。」、「指導者側が明確な目的を持って、少しずつ目標に近づける方法を理解することができました。多様な課題に対応していけるようにすることが大切だと学ぶことができました。」、「あの子は○○だからと思考を止めてしまうのではなく、行動を分析して、どうしたら変えられるのかを考えるプロセスを学ぶことができました。」等の感想をいただきました。
今後も、乙訓地域の子どもたちの健やかな成長のため、地域社会の教育力の向上を支援していきます。
ことばの力の育成を支援
11月26日(木)に長岡京市立図書館 大会議室で「読書活動推進会議」を開催しました。
会議には管内公立小中学校の読書活動担当教員が参加し、校内における読書活動の充実に向けて、効果的な読書指導の方法等について学びました。
元関西大学非常勤講師 元枚方市立津田図書館長の川上博幸先生に「学校図書館活動の活性化 できることからやってみよう-きく・はなす かく・あそぶ」と題して御講演いただきました。豊富な御経験から学校図書館の活用法や読み聞かせや本の紹介など大変幅広く御講演いただきました。
参加者からは、「子どもたちが関心のある話題、ニュースに合わせてタイムリーに本を紹介するというのが大切だと思いました。いろいろな仕方で子どもたちが本を手にとってみようと思える仕掛けをしていきたいと思います。」、「教師の子どもたちに与える影響は大きいと思うので、ただ本を読むだけでなく、内容をじっくり考え、想像できるような力を育成していけるよう意識していきたいです。」などの感想が寄せられました。
この推進会議での内容を活かし、ぜひ各校で広めていただきたいと思います。
第2回生徒指導力養成研修会を実施しました。
令和2年9月25日(金)に乙訓総合庁舎で、「第2回生徒指導力養成研修会」を実施しました。
今回は2回目の研修で、管内2市1町の小中学校の教諭21名が参加しました。①「いじめの重大事態の対応について」、②「社会的自立に向けた不登校児童生徒の支援について」の2つのテーマで、事例をもとにグループ協議をしました。
受講者からは、「いじめの重大事態の対応について、これまでほとんど考えたことがなく、法律についても知識がなかったが、これではいけないと改めて考えることができました。」、「うまく対応できた事例を学ぶことによって、対応の引き出しを増やすことにつながりました。」などの感想がありました。法を踏まえた内容や、「不登校児童生徒支援ハンドブック」を活用した内容で実施できたことは、大変ニーズの高い有意義な研修になりました。
全3回を予定しており、第3回研修会は、令和3年1月に開催する予定です。
第2回小学校外国語教育リーダー養成研修会を実施しました。
9月15日(火)に乙訓総合庁舎で「第2回小学校外国語教育リーダー養成研修会」を実施しました。管内小学校15名の教員が参加しました。
京都府総合教育センター出前講座と連携し、大槻裕代研究主事兼指導主事、川﨑康代研究員を講師として招聘し、「指導と評価の一体化を目指して」というテーマで、ワークショップ形式で演習をしていただきました。
まず、1学期を振り返りながら、実践を元に言語活動と評価の考え方について共有しました。その後に、第1回の研修会で受講者の先生方から共通してあげられた、「パフォーマンステストをどう見取って評価をしたらいいか」という課題意識を中心に、「単元のゴールを設定し、パフォーマンス課題とルーブリックを作成する」という課題に取り組みました。グループで意見を交流しながらルーブリックを作成し、全体で共有をすることで、パフォーマンス評価に対して理解を深められた様子が見られました。
受講者からは、「評価について分かりにくいと思っていたところが分かってすっきりしました。」、「ルーブリックの作成方法等、英語だけにとどまらず他教科でも活かせそうで、もう一度評価の在り方について見直す機会になりました。」、「一番悩んでいた『パフォーマンス評価』について、他校の先生方と一緒に考えたことや、色々と教えていただいたことを、自分の学校でも共有していきたいです。」などの感想が寄せられました。
次回は3回シリーズ最終の研修になります。実践してきたことを元に学び合いながら、質の高い外国語教育を推進することにつながる研修会となるようにしていきます。
第1回生徒指導力養成研修会を実施しました。
令和2年7月10日(金)に乙訓総合庁舎で、「第1回生徒指導力養成研修会」を実施しました。
この研修会は、生徒指導課題が複雑化・多様化している中、学校組織の中で、生徒指導のコーディネートができる人材の育成を目的に実施しています。研修会には管内2市1町の小中学校の教諭22名が参加し、①「いじめの対応について」、②「行きすぎた指導について」の2つのテーマについて、事例をもとにグループ協議をしました。
受講者からは、「2つの事例を通して考える中で、組織的な対応をするためには、普段からの情報共有や共通理解が必要だと改めて感じた。」、「生徒指導や児童生徒との関係づくり、保護者対応、学級経営など様々な面から検討することで、いろいろな気付きがあった。」などの感想がありました。
全3回を予定しており、第2回研修会は、9月に開催する予定です。
第1回小学校外国語教育リーダー養成研修会を実施しました。
7月2日(木)に乙訓総合庁舎で「第1回小学校外国語教育リーダー養成研修会」を実施しました。管内小学校16名の教員が参加しました。
自校における外国語教育の現状について協議をし、成果と課題を共有しました。また、新学習指導要領で求められている3つの柱である、「生きて働く『知識・技能』の習得」「未知の状況にも対応できる『思考力・判断力・表現力等』の育成」「学びを人生や社会に生かそうとする『学びに向かう力・人間性等』の涵養」の視点を踏まえた指導と評価の在り方について、具体例を元にワークショップ形式で理解を深めました。
受講者からは、「今年度からの担当で困っていることだらけでしたので、とても参考になりました。このように横のつながりができることが何よりありがたいです。」、「まだまだ勉強不足ですが、今日の研修でもっと深い学びがしたいという動機付けとなる研修でした。」などの感想が寄せられました。
通年で3回シリーズでの研修ですので、受講された先生方のニーズにできるだけ対応し、系統的な研修会となるようにしていきます。
家庭や地域社会の教育力向上を支援
令和元年度京都府PTA指導者研修会(乙訓会場)及びいじめ・非行防止フォーラムを開催しました
6月22日(土)に長岡京市立中央公民館で「令和元年度京都府PTA指導者研修会(乙訓会場)及びいじめ・非行防止フォーラム」を開催しました。乙訓管内の公立小中学校PTAの皆さんや教職員など約300名が参加しました。
オープニング 京都府立西乙訓高等学校吹奏楽部
吹奏楽部によるアンサンブル演奏で開幕しました。参加者からは「西乙訓高校の素敵な演奏でさわやかな風が吹きました。」、「知っている曲を演奏してもらうと、とても心地よい感じがしました。」などの感想が寄せられました。
「いつもの暮らしに“もしも”の備え
~親子で話そう防災クッキング~」
きょうと食いく先生 キッズキッチン協会認定インストラクター
家庭でできる減災策や防災クッキングなど具体的で分かりやすく御講演いただき、今後家庭やPTAで災害時について考える機会を与えていただきました。「防災に対する心がけと知識をもつことで対応できることを改めて学ぶことができたので、実践していきたいです。」、「日頃から気を付けることを学び、工夫すればどんなものでも役に立つことがわかりました。」などの感想がありました。
研修会の後半は、子どもの安心・安全に関わるテーマにそって、薬物やネットトラブルなどの今日的課題や読書、PTA活動の交流などの講座を分科会形式で開催しました。
ネットトラブルに関する講座
参加されたPTAの皆さんは意欲的に研修に参加され、学習を深めていただくことができました。
「ことばの力」の育成を支援
読書活動推進会議を開催しました
令和元年7月3日(水)に大山崎町立大山崎小学校の図書室で「読書活動推進会議」を開催しました。
会議には管内公立小中学校の読書活動担当教員が参加し、読書に親しむ子どもを育成していくために、効果的な読書活動の方法について学びました。
大阪成蹊大学教育学部 辻村敬三教授にワークショップと交流協議を交えた御講演をいただきました。新学習指導要領実施に向けて、読書活動の進め方や調べ学習に関わるワークショップの実践を通して、効果的な読書指導について考えることができました。
参加者からは、「調べ学習が楽しくなるペアワークや情報カードの作り方を教えていただけたので、授業の中で活用しようと思います。」、「何を意識して読 書活動に取り組めがばよいかがわかりました。」などの感想が寄せられました。
この推進会議での内容を活かし、ぜひ各校で広めていただきたいと思います。
学校の自主的な取組を支援
第1回乙訓学力向上対策会議を開催しました。
令和元年5月10日(金)乙訓総合庁舎で、第1回乙訓学力向上対策会議を開催しました。会議には管内2市1町教育委員会の担当指導主事と乙訓教育局の指導主事等が出席しました。
今年度も昨年度からの重点、「主体的・対話的で深い学びを実現する授業づくりの推進」を継続することを確認しました。
重点を達成するための具体的な方策として①「授業改善セミナ-の開催」、②「国語科の授業改善」、③「読解力の育成」の3点を共通理解しました。
市町教育委員会の担当指導主事と連携して充実した会議にしていきたいと考えています。
第2回会議は、8月に開催する予定です。
学校の自主的な取組を支援
「学校の自主的な取組を支援」
第3向陽小学校(OASIS校)の授業公開が行われました。
平成31年1月31日(木)に、平成30年度「京都府乙訓教育局指定(OASIS校)・向日市教育委員会研究指定校」の授業公開が第3向陽小学校で行われました。
『「わかる!」「できる!」「つながる!」必然性のある学びの創造~「言語活動を重視した授業改善」、「基礎基本の定着」、「学習に向かう力、人間性の涵養」~』を研究主題として進めた実践の成果を5年生は算数の「割合」、6年生は社会の「わたしたちのくらしと日本国憲法」の授業で伝えました。
事後研究会は各学年に分かれて行われ、小グループで授業について活発な協議がされました。その後の全体会では、各学年の事後研究会で出された意見等を交流した後に課題提起が行われ、研究テーマに沿ったキーワード(導入、展開、ふりかえり)をもとに参加者全員が3つのグループに分かれて交流・協議が深められました。
これからも、乙訓教育局は学力充実・向上に向け学校を支援していきます。
学校の自主的な取組を支援
長岡第十小学校(OASIS校)の研究発表会が行われました。
平成30年11月16日(金)に、平成30年度「京都府乙訓教育局指定(OASIS校)」、「長岡京市教育委員会研究指定」の研究発表会が長岡第十小学校で行われました。管内の小中学校から約50名の先生方の参加がありました。
研究主題に「主体的・対話的な学びの中で、感動や楽しさを獲得していく授業を目指して~算数科の学習場面を通して~」を掲げ、これまで積み上げてこられた実践を紹介されました。
3年生の子どもたちは、大勢の参観者の中でも緊張することなく、一生懸命に考え、積極的に発言・発表していました。
講師の細水教授(明星大学 客員教授・教育支援室長)からは、ご自身の実践をもとに、算数・数学の良さや美しさに迫る授業について、「感動」をキーワードに大変わかりやすくお話しいただきました。
参加された先生方にとっては、子どもたちが楽しいと感じる授業づくりのノウハウをたくさん学ぶことができ、今後の実践に活かしていただける研修会となりました。
学校の自主的な取組を支援
「学校の自主的な取組を支援」
第2向陽小学校(学力向上システム開発校)の研究発表会が行われました。
平成30年11月9日(金)に、平成29・30年度「京都府教育委員会学力向上システム開発校」・「向日市教育委員会研究指定校」の研究発表会が第2向陽小学校で行われました。管内公立小中学校、他府県あわせて約70名の参加がありました。
「数学的な見方・考え方を養う ~児童の問いが連続するみんなで学び合う学習サイクルを構築しながら~」を研究主題として取り組んできたこれまでの成果を4、5年生の2学年の公開授業等で発表されました。子ども達は意見を交流しながら、学習課題の解決に向けて一生懸命に取り組んでいました。
全体会で研究発表・交流協議が行われた後、「これからの算数科学習」という演題でシンポジウムが行われました。日々の算数の授業で大切にしたい視点等についてシンポジストから意見がだされ、最後に府総合教育センター平山孝次主任研究主事兼指導主事が公開授業の指導講評をされました。参加した先生方はメモをとるなど熱心に聞き入っていました。
学校の自主的な取組を支援
「学校の自主的な取組を支援」
第5向陽小学校(OASIS校)の授業公開が行われました。
平成30年10月30日(火)に、平成30年度「京都府乙訓教育局指定(OASIS校)」・「向日市教育委員会研究指定校」の授業公開が第5向陽小学校で行われました、管内公立小中学校あわせて約100名の参加がありました。
「主体的に深く学ぶ児童の育成~文学的文章を読むことを通して~」を研究主題として進めた実践の成果を2、3、5年生の3学年の公開授業で伝えました。全体会では研究概要の説明があり、その後分散会に分かれて各学年の授業についての事後研が行われました。
事後研は「児童が主体的に深く学ぶための指導」という視点で行われました。「有効だと思った手立て」「改善点と具体的な指導展開」「質問等」について付箋を活用しながら分類し、協議が深められました。
これからも、乙訓教育局は学力充実・向上に向け学校を支援していきます。
平成30年10月23日(火)に第2回人権教育(教育局別)行政担当者等研究協議会を開催しました。今回は京都市左京区岡崎周辺のフィールドワークを通して、人権について学びを深めました。
フィールドワークでは、昨年度に続き、穀雨企画室の渡辺毅様にお越しいただきました。岡崎周辺を歩きながら、多くの施設、寺などに立ち寄りました。そこにある碑や銅像の由来、歴史などを解説していただきながら、文化、歴史、人々の生活を想像し、人権について考えました。
参加者からは、「フィールドワークを通して多くのことを学ぶことができました。」、「点でしか理解できなかった琵琶湖疏水を全体としてふかんでき、地理的な理解と時系列での理解が深まりました。」、「ポイントでの解説が分かりやすく、ぜひ次回も渡辺先生に別のコースでの解説をお願いしたいです。」等の感想が寄せられました。
次回、第3回協議会は、2月末頃に開催する予定です。
9月26日(水)に長岡京市中央生涯学習センターで「平成30年度京都府視覚障害者社会教育指導者研修会(乙訓会場)」を開催しました。管内2市1町から約40名の参加がありました。
この研修会は、障害のある人が心豊かに生活できるよう、社会参加への促進を図るとともに、障害者教育に携わっている社会教育指導者の資質向上を目指して開催しているものです。
はじめに、株式会社ASOBILITY 代表取締役 山村聡様から「健康つくりのための簡単ストレッチ」と題して、御講演いただきました。実際に参加者全員でストレッチを行い、スポーツの楽しさや健康について考えました。参加者からは「体の各部位のストレッチを通して自分の弱い部分がわかってよかったです。その部位のストレッチをやっていこうと思いました。とても参考になりました。」などの感想がよせられました。
次に、アトリエくるくるの中村京可様に「カラー講座」と題して体験研修をしていただきました。服選びや自分に似合う色を探す方法を教えていただきながら、色への概念や認識を広げることによって視覚障害者の生活を豊かにする方法を学びました。参加者からは、「カラーのことをお聞きして楽しかったです。これからの服選びに役立てます。」などの感想が寄せられました。
学校の自主的な取組を支援
「学校の自主的な取組を支援」
平成30年度「授業改善セミナー」を開催しました。
平成30年8月2日(木)に長岡京市立中央公民館市民ホールで「授業改善セミナー」を開催しました。このセミナーは、優れた教育実践を学ぶことを通して、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりの推進を目的として、今年度初めて企画しました。
秋田県能代市立常盤小学校 矢田部瑞穂 教頭先生(元秋田県教育専門監)をお招きし、模擬授業と講演を行いました。
模擬授業は、国語の詩の学習で「『ライオン』の人物像を読む!~『ライオン』はあなたに何を語りかけるだろう~」という単元で行いました。児童生徒役は採用2・3年目の若手教員がなり、等身大で授業を受けました。
講演では、「話合い活動を充実させるために」というテーマを中心に「課題設定の持たせ方」「自力解決の時間で大切にすること」「机間指導の仕方」等、具体的な指導方法について学びました。
児童生徒役の先生からは「心に残るキーワード、実践が多くとても勉強になった。」「不安でいっぱいだったところをたくさんの『ほめ言葉のシャワー』をいただき、自信を持って自分の考えを持つことができた。この経験を活かしていきたい。」等の感想がありました。参加者からは「模擬授業をみて、今求められている授業がどのようなものなのか具体的に学ぶことができた。」「模擬授業をみて自分の授業との比較がしやすく、改善点や学びが明確になった。」「実践を自分でされている先生の話は、自分たちの身近に結びつけられるので本当に説得力があり納得するところがたくさんありました。」「先生のお人柄・魅力に心をひかれました。子ども達が笑顔になる授業をつくりたいなと思いました。」などの感想が多く寄せられました。
地域学校協働活動を支援
平成30年度「子どものための地域連携事業」指導者等研修会を開催しました。
平成30年7月26日(木)に長岡京市中央生涯学習センターで教育局別「子どものための地域連携事業」指導者等研修会を開催しました。
研修会には管内の「子どものための地域連携事業」に携わっていただいているコーディネーター等の指導者の方々、市町教育委員会の担当者、学校関係者が参加しました。
研修会では「プログラミング教室」、「防災」の2つの体験を選択して研修しました。
「プログラミング教室」では、NPO法人 CreativeAdventure 安藤実紀子様、プログラミングクラブネットワーク京都南 蘆田昇様にお世話になりました。プログラミング専用パソコンを使い、LEDの点灯・消灯から信号機の点灯、オリジナルゲームづくりまで徐々にレベルアップしながら体験することができました。
「防災」の体験研修では、日本ボーイスカウト京都連盟の中川久徳様にお世話になり、三角巾の使い方、毛布での担架づくり、ロープワーク等、日常生活や災害時に役立つ知恵や方法を学ぶことができました。
参加者からは、「体験をするなかで、指導者としてもわくわく感があったので、子どもたちにもぜひ体験させたいです。」「実際に体験することで、今後の参考になりました。」等の感想をいだだきました。
今後も、乙訓地域の子どもたちの健やかな成長のため地域学校協働活動の推進を支援していきます。
第1回 小・中・高等学校人権教育連絡会議が開催されました。
7月11日(水)に乙訓総合庁舎において「第1回乙訓小・中・高等学校人権教育連絡会議」 が開催されました。
この会議は、乙訓地域における人権教育上の課題を踏まえて、校種間の連携を円滑に進め、発達段階に即して一貫した人権教育の推進・充実に努めることを目的に開催されているものです。
乙訓教育局では、取り組むべき事業の柱の1つとして「心身とも健康な子どもの育成」を掲げ、管内2市1町教育委員会と連携・協力しながら、各学校における人権教育を推進、充実できるよう、事務局事業として支援をしています。
第1回では、小・中・高・支援学校の校長先生が一堂に会し、会議を行いました。
会議では、長岡京市立長岡第六小学校と 府立洛西高等学校よる実践報告、その後、実践報告を踏まえたグループ協議を行いました。
最後に乙訓教育局の担当指導主事から人権教育についてまとめを行いました。
次回は、各校教務主任や人権教育主任等の実務者を対象とした会議が11月初旬に開催される予定です。
学校の自主的な取組を支援
第1回乙訓学力向上対策会議を開催しました。
5月14日(月)乙訓総合庁舎で、第1回乙訓学力向上対策会議を開催しました。会議には管内2市1町教育委員会の担当指導主事と乙訓教育局の指導主事等が出席しました。
今年度は、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりの推進を重点とすることを確認しました。
重点を達成するための具体的な方策として①「授業改善セミナ-の開催」、②「府学力診断テストや全国学力・学習状況調査の偏差値ベースの結果分析の活用」、③「義務教育9年間を見通した計画的・継続的な指導の工夫」の3点を共通理解しました。
市町教育委員会の担当指導主事からは、「授業改善セミナーで学んだことを日々の授業改善に生かせるような会議にしていきたい。」等の意見も出ました。
第2回会議は、7月に各小中学校担当者も出席して開催する予定です。
学校の自主的な取組を支援
乙訓学力向上対策会議を開催しました。
~学校の自主的な取組を支援~
2月13日(火)乙訓総合庁舎で、「第4回乙訓学力向上対策会議」を開催しました。
管内公立小中学校の教務主任や研究主任をはじめ、向日市、長岡京市及び大山崎町教育委員会の担当指導主事が出席しました。
最初に本局指導主事が「府学力診断テスト(中学2年)の結果」「小中連携に関するアンケート調査結果」について説明・解説しました。その後、各中学校区から今年度小中連携で最も効果のあった取組について発表・交流を行いました。合同研修や体験活動、児童生徒の交流が学校の実態に応じて行われていることがわかり、自校での実践を更に深めるヒントとなりました。
ことばの力の育成を支援
第3回読書活動推進会議を開催しました。
「積極的に読書に取り組む子ども」を育てていくために、本年度は「地域連携」をテーマに公立図書館の視察や管内中学校の参観を通して、公立図書館との連携や学校図書館司書や図書ボランティアの方との連携について学んできました。
3回目となる今回は、本年度各校で実践したことを交流し、来年度さらに読書活動が推進できるよう計画を立てることを目的として交流協議を行いました。
交流協議では、高学年が低学年に行う読み聞かせやビブリオバトルの実践の他、読書集会や教員によるブックトークなど本に触れたり、新しい本を知る機会を増やしたりできるよう工夫した取組について交流することができました。
その後は、全校読書の時間を設定したり、教師がおすすめの本を紹介したりする活動を通して、「大人が読書に取り組む姿を示していくこと」や毎日読書の時間を設定したり、公立図書館のサービスを活用して学級文庫を充実させたりして「読書に親しむ環境を整えること」の必要性について協議しました。
参加者からは「他校の取組に触れられて、自校にも取り入れていきたい取組がたくさんありました。」「小学校・中学校での積み重ねの取組が必要だと思いました。」「本はとても面白いということを大人が語れずして本を読む子は育たないと思います。本は面白いということをどんどん伝えていきたいと思いました。」などの感想が寄せられました。
「ことばの力」の育成を支援
第2回読書活動推進会議を開催しました。
10月5日(木)に長岡京市立長岡中学校で「第2回読書活動推進会議」を開催しました。会議には管内公立小中学校の読書活動担当教員が参加しました。
最初に、長岡京市立長岡中学校のビブリオバトルの実践を参観しました。ビブリオバトルとは、参加者同士で本を紹介し合い最も読みたいと思う本を投票で決める知的書評合戦です。
長岡中学校では、国語科や社会科の授業や図書委員会の取組の中で継続してビブリオバトルに取り組まれています。参観では、本の内容やおもしろいと思った場面について分かりやすく説明しようと一生懸命に取り組む姿や友達の発表を興味深く聞き、積極的に質問をする様子からあたたかい雰囲気の中で実践されていることが分かりました。
参観の後には、長岡中学校の取組について実践報告をして頂きました。図書館司書や図書ボランティア、図書委員会等と連携しながら学校全体として取り組まれていることや学年ごとにビブリオカードを作成したり、発表の時間を長くしたりして少しずつレベルアップできるよう工夫した取組の様子について学びました。
交流協議では、学校図書館司書や図書ボランティア等と連携した具体的な取組について話し合いました。参観させて頂いた内容をもとに、時間を短くしたり、書く活動を減らしたりするなど児童や生徒の実態に合わせた実践方法を考えたり、各学校の読書活動を活発にするための取組を交流したりすることができました。
参加者からは「中学生が自分の好きな本について熱く語っている姿が素敵でした。」「各学年、原稿の有無や時間、人数設定などが多様でとても勉強になりました。」「3年生までの学習の積み重ねがあることが見えました。支援の方法を知り、実践する時には支援を大切にしたいと思いました。」「本と触れ合う様々な取組を聞くことができて良かったです。読書週間などで実践してみたいです。」などの感想が寄せられました。
次回は、2月に開催する予定です。
「ことばの力」の育成を支援
第1回読書活動推進会議を開催しました。
7月27日(木)に京都府立図書館で「第1回読書活動推進会議」を開催しました。
会議には管内公立小中学校の読書活動担当教員が参加しました。
この会議は『京都府子どもの読書活動推進計画(第三次推進計画)』(平成27年1月策定)に基づき、読書活動における様々な課題やその方向性を踏まえ、学校・家庭・地域が連携して社会総がかりで読書に親しむ子どもを育成していくことを目指し開催しているものです。第1回目となる今回は、講演・視察と交流協議を行いました。
講演では、京都府立図書館連携支援課長 島村聡明氏から「府立図書館の概要と学校との連携について」と題して、府立図書館の特徴やサービス、学校支援の取組についてお話をいただきました。講演の後は、100万冊以上が管理されている書庫の様子や各市町村と連携して貸出サービスを行う市町村支援室など、日常は見ることのできない施設を視察させていただきました。地域の公立図書館と連携されている様子や歴史ある貴重な資料が保存されていることが分かり、今後の学校と府立図書館の連携について考える機会となりました。
交流協議では、今後、公立図書館とどのように連携できるかについて話し合いました。図書館教育を担当する教員自身が図書館の活用の仕方を知ることが大切であることや要望を図書館に伝えることでよりよい連携につながっていくことを学びました。
参加者からは、「京都府立図書館で本の貸し出しをされていたり、実際に本を見られたりして、2学期以降の取組へ活用する見通しを持てた。」「新聞など、より詳しい調べ学習ができることが分かり、今後活用できるよう校内でも紹介してみようと思いました。」「小学校高学年にいかに本とふれ合う機会を増やすかについて話し合うことができました。もっと図書館を子どもたちに身近にしていきたいと感じました。」などの感想が寄せられました。
この会議は、年3回開催で、次回は10月に開催する予定です。
第1回 乙訓小・中・高等学校人権教育連絡会議が開催されました。
7月11日(火)に乙訓総合庁舎で 「第1回乙訓小・中・高等学校人権教育連絡会議」 が開催されました。この会議は、乙訓地域における人権教育上の課題を踏まえて、校種間の連携を円滑に進め、子どもたちの発達段階に応じて一貫した人権教育の推進・充実に努めることを目的に開催されているものです。乙訓教育局では、事務局事業として取り組んでいます。
第1回は、各校の校長先生が一堂に会し、会議を行いました。
本会議では、府立向陽高等学校の川勝校長先生を会長に選出しました。
また、長岡京市立長岡第五小学校と府立桂高等学校から、それぞれ実践報告がありました。
その後の分散会では、昨年12月に施行された、部落差別解消法等の法律の趣旨を踏まえ、「同和教育の成果と手法の継承方法」について協議を行いました。
最後に乙訓教育局の担当指導主事から人権教育について講評を行いました。
次回は、各校教務主任や人権教育主任等の実務者を対象とした会議が10月頃に開催される予定です。
学校の自主的な取組を支援
第2回乙訓学力向上対策会議を開催しました。
「小中連携の取組から学力の向上を目指す!」
6月20日(火)に乙訓総合庁舎で「乙訓学力向上対策会議」を開催しました。管内の公立小中学校から学力担当の先生が出席しました。
本年度も各中学校区単位における小中連携での具体の取組を通して児童生徒の学力向上を目指すことを確認しました。
更に、昨年度から重点として掲げている「京都府学力診断テストや全国学力・学習状況調査の偏差値ベースによる結果分析の活用」と「9年間(小中学校)を意識した実践」の2点を各校での実践に生かしていくことで共通理解を図りました。
その後、各中学校区の小中連携の取組について交流しました。児童生徒の学力向上に向けた特色のある取組を各中学校区で計画していることがわかり、有意義な時間となりました。会議終了後も熱心に協議する姿がみられました。
学校の自主的な取組を支援
第1回乙訓学力向上対策会議を開催しました。
5月15日(月)乙訓総合庁舎で、第1回乙訓学力向上対策会議を開催しました。会議には管内2市1町教育委員会の担当指導主事と乙訓教育局の指導主事等が出席しました。
今年度も、各中学校区の実態に応じた小中連携を一層推進することで学力の向上を図ることを確認しました。
特に昨年度から重点目標として掲げている、府学力診断テストや全国学力・学習状況調査の結果を偏差値ベースで分析すること。義務教育9年間(児童生徒の連続した9年間の成長)を意識すること。の2点を大事にしながら小中連携に取り組んでいくことを共通理解しました。市町教育委員会の担当指導主事から、「他の市町の取組についても知り今後の実践に生かしたいので、さらに交流協議をしてほしい」等の意見も出ました。


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text:
https://hatahiromasa.com/column/summer-time/
今日、議員立法で平成31年、32年にサマータイム導入とのニュースが流れ、話題になりつつありますが、個人的にはサマータイムの導入には反対です。特に東京五輪の酷暑対策ということですが、準備期間が短すぎて大混乱間違いなしですし、東京五輪対策だけであれば、も...
さすがにサマータイムは実害が大きい(実現が不可能)な業界などから反対が強く出ています。また、EU諸国ではサマータイムの廃止の世論が強いという情報も広く知れ渡るようになりました。
有休消化率が低いと言われるが休暇日数全体で考える必要があるのではないだろうか
有休消化の話になるとすぐに欧米との比較となります。このニュースの記事の中にも以下のような一文があります。
旅行予約サイトの米エクスペディア調査(17年)では、ドイツやスペイン、フランスなど12カ国・地域が有休消化率100%に上るのに日本は50%で最下位でした。
このように書かれると日本の有休制度が活用されていないと感じます。ですが、有休というのは休暇制度の一つです。他の休暇制度と合わせて見ていく必要があるのではないかとの疑問が出たので少し調べてみました。そうすると、
日本は祝祭日の数は世界1、2位を争うトップクラス
調べていて驚いたのですが、日本は祝祭日の数では世界1位、2位を争うトップクラスのようです。世界1位、2位を争うと書いたのはソースによってインドなどの休日数が異なるのです。以下のJETROの世界の祝祭日を見るとインドの方が多いように思います。
www.jetro.go.jp
世界の祝祭日 | 国・地域別に見る - ジェトロ
https://www.jetro.go.jp/world/holiday.html
日本は祝祭日として年間16日あります。一方でアメリカは10日、ヨーロッパ諸国は7~10日ほどのようです。つまり有休という形で個人の意思での休暇は少なくても法定休日は日本は多い可能性があります。※世界各国の法定休日数はよくわかりませんでした。
自分の意志で取得するというのは日本人の気質として言い出しにくいという面があるように思うので、祝祭日という形でみんなで一斉に休むという制度は日本人的に感じます。
欧米と一括りにするが、ヨーロッパとアメリカもかなり異なる様子
そもそも欧米の制度を見倣う必要はあるのかな
明治維新に欧米諸国に追いつこうとした名残なのか、欧米の制度が優れているという形、見倣わなければいけないという形で語られるケースが多いです。「海外では~」の下りで話をされるのが個人的にはあまり好きではないです。
私を含め、日本で生活し働いている人にとって海外の制度の背景というのは実感としてよくわかりません。海外旅行程度では理解することはできず、現地で数年間働かないと制度自体を理解することすら難しいと思います。さらに宗教観の違い、地政学的な違いなどから完全に理解できないことも多くあると思います。
だいたいにして「海外では~」の下りを使う人は都合の良いことしか語りません。下記の記事を読むとヨーロッパとアメリカではビジネスマンの仕事に対する考え方の違いがあるということが書かれています。簡単に言うとヨーロッパよりもアメリカの方が仕事に対する使命感が強いと書かれていて、アメリカでは体調が悪くて出社する人も多いというようなことが書かれています。
PRESIDENT Online - PRESIDENT
130 pockets
祝祭日数世界1位!日本人は休みすぎ!? | プレジデントオンライン
https://president.jp/articles/-/21927
長時間労働が社会問題になるほど「休めない」というイメージが強い日本だが、実は祝祭日数は世界1位。これは一体どういうことなのか。
日本で有休取得しにくいのは他人に迷惑がかかるという仕事の在り方に要因があると思う
先に紹介した記事に、「人に仕事をつける」のが日本型、「仕事に人をつける」のが欧米型とありますが、まさにそのとおりだと思います。また、契約が会社との雇用契約であって具体的な仕事と結びついていない(仕事が明確ではない)という側面もあると思います。
自分にしかできない仕事を持ってるということは自分が休めばその仕事は滞ることになります。そして日本人の他人に迷惑をかけないようにするという気質と相まって有休を利用しないという結果になっているのだと思います。
この制度で苦しむ中間管理職が増えるのかなと
私が経営者だから有休の強制取得に反対な記事を書いているのだろうと思われるかもしれませんが、別にそういうわけではありません。むしろ、サラリーマン時代のことを思い出して書いています。いつか詳しく書こうと思いますが、そもそも私が会社を辞めたのは何十人も部下を持つ立場でしが「残業時間を減らせ」「でも売上はあげろ」と言われたからです。会社からは何のアイデアもなく現場でそのようなことができるとしたら、今までサボってた場合だけではないのかと強く思いました。結果的に労働時間は減りましたが、私はうつ病ぽくなってしまい、辞めました。そんなことがきっかけでいろいろとあって退職したわけですが、おそらくこの制度の導入で苦しむ中間管理職の人が増えるだろうなと思いました。
経営者も嫌がるかもしれませんが、経営側の問題は極論すればお金の問題だけです。ですが、現場というのはお金だけではなく現場のオペレーションに影響がでます。すでに書いたように日本は「人に仕事をつけている」状態です。そして業務の効率化が進む中で1人で運用しているようなワンオペの環境も増えています。営業職では各クライアントには1人しか担当を配置していないケースも多いです。そのような状況を改善せずに休暇制度だけを推し進めれば、管理職に負担が大きくなるのかなと想像します。
日本の管理職って他の社員に比べて何倍もの給料をもらっているわけではありません。多くの場合、月額数万円の違いで、多かったとして1.5倍程度です。その報酬に対してのストレスの増え方が比例していないのは問題だとよく感じます。最近、スポーツ界では「パワハラ」が話題ですが、管理職側の負担が急激に上がっているように思います。この休暇制度もその一つとなると思います。
もっと全体を見た改革が必要なのではないかと疑問に思う毎日です。だからこうしたら良いという答えを持ち合わせているわけではありません。強く思うのは現場に押し付けるのではなく、会社として(もっと言えば社会として)仕組みを考えていくようにしていかなければいけないということです。その結果として、多くの人が長期休暇を取れるようになり、見聞を広めることができるようになれば、個人にとっても社会にとっても良いことだとは思っています。
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Googleでは、ユーザーのコンテキストを重要視したサービスが計画されたり実装されたりしています。既に使われれるいる方も多いinboxやGoogle now。
そして、Google Assistantや2016年暮れに発売予定のGoogle Homeもユーザーのコンテキストを把握したサービスです。
このようにUXデザインではコンテキストが重要です。
UX【ユーザー体験】の解釈、定義
サービスやプロダクトの企画、開発をする方々にとってUXを共通認識させることはとても重要です。
開発者がUXデザインする時の定義として、UX(ユーザー体験)は「ユーザーのタスク+コンテキスト」と解釈すると理解しやすいでしょう。
UX(ユーザー体験)=「ユーザーのタスク+コンテキスト」
ユーザーは何かしらの要求があり、その要求のためにタスク(目的)をクリアします。タスクをクリアする状況を踏まえてサービスやデザインを設計することがUXデザインと言えます。
UXデザインに必要な要素
UXデザインには必要な道具がたくさんあります。その中にシナリオ作成やストーリーボードがあります。ストーリーボードは、ユーザーが経験するストーリーをマンガで表現します。
使う手順は以下のようになります。
ストーリーボードの制作手順
まず、ユーザーがそれらのサービスやプロダクトを利用するお話を作成します。そして、脚本を作成してストリーボードにしていきます。必ずしも全ての工程を行う必要はありませんが、工程を理解しておくことで、いきなりストーリーボードを利用できない方には、段階的に実装していくことができます。
ストーリーボードを(描き起こすうちに)行うことで、「あ!」と発見する場合も多くあるので、発見のためにもストーリーボードまで実行するのがオススメです。
ストーリーボードを作るまでの流れ
シナリオ・ストーリー(おはなし)
ストーリーボード(漫画、ビジュアル)
シナリオやストーリーは、”おはなし”です。
桃太郎を例に理解を深める
物語「桃太郎」を例に紹介します。
”おはなし”では「おばあさんは洗濯をしに川に行き、大きな桃を見つけ拾って帰りました」という内容だけになります。
”スクリプト(脚本)”では、主人公のセリフ(感情)が含まれます。
例:「おばあさんは”こんな大きな桃は見たことないわ!!お爺さんに見せてあげよう”と拾い上げました」などの言葉が入ります。
”ストーリーボード”では漫画なので、どのような川なのか、桃の大きさなどもわかります。
UXデザインを行う上で、一貫して必要なことは先ほど紹介した「ユーザーの目的(タスク)と状況(コンテキスト)」です。
単純にシナリオを考えてストーリーボードを作っても漫画でしかありません。
1)「状況が解るビジュアル」、2)「タスクをクリアするためのビジュアル」を入ることでストーリーボードの意味をなします。
上記の桃太郎のシナリオ、ストーリーにもコンテキストを追加すると違った情景が浮かんでくると思います。
Webサイト、デジタルを通したサービスにはUXが重要で、UX設計、デザインを行うことによってユーザーニーズを引き出すこともできるため、UXで利用する道具は利用すべきです。
仮に、利用しないで成功できたとしてもそれは単純にユーザーをサーチできる能力があり成功しただけに過ぎません。何のリサーチもせず、仮説も立てずに毎回成功することは極稀なことであり、できる人物は稀少です。
特に受託で構築するデザインやサービスは、自分がユーザーである場合とそうでない場合があり、自分がユーザーとして感じることができないケースも出てきます。そんな時には、UX設計&デザインの手段を取らざるを得ないでしょう。逆を言えば、正しいUX設計&デザインをすることは、成功に近づける手段と言えます。
UXはユーザーニーズを知るための1つの手段にしか過ぎません。UXの手段であるユーザーインタビューや調査もバイアスがかかる場合もあり、真のユーザーニーズとは異なる場合があります。
アップル創業者 スティーブ・ジョブズ氏が言った「顧客は自分が何が欲しいのかわかっていない」という名言にもあるように、真のニーズはユーザーから知り得るものでない場合もあります。しかしこの言葉の裏側にはジョブズ氏は、ユーザーが必要としていることを知っているという自信の現れという解釈にもとれます。
ユーザーの真のニーズが引き出せる人もまた極稀です。最近では、未来のニーズを汲みとってか、Googleのサーベイでは「魔法が使えるならば、何を必要としますか?」というものがあったりします。面白いですね。
デザインやサービスを成功に近づけるために、UXは有効です。ユーザーの声やニーズを拾うための道具を上手に使っていきたいですね!
UXを一言で説明できるようになる
User experience
ユーザーエクスペリエンス
UX DAYS TOKYO オーガナイザ/デジタルマーケティングコンサルタント 著書 ・ノンデザイナーでもわかる UX+理論で作るWebデザイン ・Google Search Consoleの教科書 毎年春に行われているUX DAYS TOKYOは私自身の学びの場にもなっています。学んだ知識を実践し勉強会やブログなどでフィードバックしています。 UXは奥が深いので、みなさん一緒に勉強していきましょう! スローガンは「早く学ぶより深く学ぶ」「本質のUXを突き止める」です。


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特に、このひとりごとを練習するトレーニングは、生徒さんから「ひとりごとで何を呟いたらいいか分からない。」という声が多かったので、そんなみんなが練習できるように動画レッスンを作りました。
これはダイエット動画や筋トレ動画と同じで、1回やっただけでは残念ながら、効果が出ない。だから最低1週間は続けてみて欲しい。同じことでも、回数を重ねればスムーズに言えるようになるし、固まりで言える(チャンクが増える)ので、他の会話でも絶対に役に立つようになる!また繰り返すことで、余裕が出てくるから発音にも意識もできる。もう1文増やしてみよう。とも思える。
多くの日本人の方は、話すネタがなくて困ってることも多いので、話のネタを広げるヒントも動画ではお伝えしてるよ!


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(また、今回イベントに登壇者として参加するにあたって、初めて顔と本名を出すことになりました。今までペンネームと似顔絵で活動してきた身としてはかなり抵抗がありましたが、やはり顔と名前は出すことで、参加者の皆さまに安心していただけるなら…もう出すしかないな、と判断しました。)
最後に、今回のイベント登壇にあたってお世話になりました「FreelanceNow」の代表の穂刈さま、そして会場をご提供くださった弥生株式会社の皆さま、スポンサー企業のDYMテックさま、コネマさま、登壇者の皆さま、そしてご来場くださった皆さまに、深く御礼申し上げます。ありがとうございました。