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text:
Non solo….ma anche; nè….nè; o….o;
Non solo l’ha detto, ma anche l’ha fatto.
O vieni con me o resti con lui.(君は私と一緒に行くか彼とともに残るかだ。
関連付けの接続詞はさらに、代名詞や副詞などが代用する場合や、言い回し的な慣用句などがあります; chi…. chi, alcuni…. altri,(代名詞)ora….ora, (副詞)come….così,  da una parte….dall’altra, (慣用句)
Come lo scrittore compone romanzi, così il pittore dipinge quadri.
Da una parte vorrei rompergli il muso, dall’altra vorrei lasciare perdere tutto.
Ora si entusiasma, ora si abbatte. ((観客は)夢中になっているかと思えばがっかりしたりしている。)
Paolo mi spiegava a cambiare idea e io tenevo duro. (e = ma)
Ho mangiato una scatola di ciocolatini e ora non mi va di cenare.( e = quindi)
Telefonerò a Chiara per invitarla alla festa e anche per chiedere il numero di Luca.
1, copulative ; 連結 (+);e, nè, non,
Sono uscito e sono andato al cinema.(私は家を出て映画に行った。)
2, disgiuntive ; 選言 (← →); o, oppure, altrimenti,
Lucia, diglielo tu altrimenti glielo dico io!(ルチア、彼にそのことを君が言って、さもなければ私が言うぞ!)
3, avversative ; 反意 ( →← ); ma, però, anzi, tuttavia,
Sono uscito alle nove ma non sono andato al cinema.(私は9時に家を出た、が映画には行かなかった。)
4, dichiarative ; 説明・陳述 ( →・・→ ); cioè, ossia, infatti,
Ero uscito, infatti non mi hanno trovato a casa.(私は外出していた、ということは彼らが見つけられなかったわけだ。)
5, conclusive ; まとめ ( → →| ); dunque, quindi, perciò, allora,
Ha sbagliato quindi è giusto che paghi.
6, correlative ; 関連付け ( x…… x….. ); e… e, sia … sia, non solo… ma anche, nè…. nè,
Da quando è partito nè ha scritto, nè ha telefonato.(彼は出て行って以来手紙も書かなければ電話もしてこなかった。)
2つの対立が部分的であるならば反意接続詞は;ma, però, tuttavia, invece, eppureを使うことになります。2つの対立が全体的であるならば、入れ替え的な接続詞になる;ma, anzi, bensì, invece,,,,,,,
Volevo venire, ma non mi sentivo bene.(来たかったのですが、具合が良くなかったんですよ)⇒部分対立
Ti ho scritto però non ho imbucato la lettera.(君に手紙を書いたんだ、でも投函しなかった)⇒部分対立
È un po’ irruente, tuttavia è buono d’animo.(彼はちょっと激しいとこある、でもね、いい奴なんだ)⇒全体対立
Antonella non è giovane, anzi è piuttosto anziana.(アントネッラは若くないよ、いやむしろ老人と言ってもいい)⇒全体対立
その場合の接続詞は; quindi, dunque, perciò, pertanto, e così
Molti l’hanno visto in giro, quindi sta sicuramente bene.(多くの人が彼の散歩しているところを見ました。だから彼は間違いなく元気なんです)
Lui non si vedeva, s’era fatto tardo e così me ne sono andato.
Ha sbagliato, perciò è giusto che paghi.
それを表す接続詞は; cioè, ossia, infatti, vale a dire,,,
L’autobus è arrivato al capolinea, cioè ha finite la sua corsa.
Siamo in ritardo, infatti non c’è nessuno ad aspettarci.
Studia molto ma impara poco.(彼はよく勉強するが、ちょっとしか身につかない)2、asindetica;接続詞は使わずに句点で列挙する方法
(赤ちゃんは悲鳴を上げ、お母さんは泣き叫び、犬はわんわん吠えて;その家(うち)はどうなってんだ。)Il bambino strilla ,  la mamma urla , il cane abbaia ; che caos in quella casa.
E leggo e scrivo e ascolto e imparo.(で私は読み・書き・聴いてそして習います。)
接続詞は;e, anche, pure, inoltre, né, neanche, neppure, nemmeno…..
Lascio qui l’automobile e proseguo a piedi.
Non ha telefonato né ha scritto a nessuno.
Non l’hai visto solo tu, pure io l’ho visto.
Sei venuto da solo o c’è anche tua moglie?
Mi telefoni oppure mi mandi una e-mail?
*もし2番目の選択肢の方に傾いているなら接続詞は;o piuttosto, o meglio, anzi,という接続詞も使えます。
Ti telefono, o  meglio verrò io stesso.
L’articolo con i nomi geografici(地理上の名前と冠詞)
Roma, Parigi, Napoli, Venezia, Milano,……
La Spezia, L’Aquila, Il Cairo, La Mecca,…形容詞で特定されるときは冠詞付きLa Roma del Novecentoグループや組織の名前La Roma(ASローマのこと)
il Po, il Tamigi, la Senna,(ポー川、テムズ川、セーヌ川)il Trasimeno, il Garda,(トラジメーノ湖、ガルダ湖)il Cervino(マッターホルン)il Tirreno(ティレニア海)
名前の前に前置詞in,diが来た時 Vivo in Lombardia(私はロンバルディア州に住んでいる) Vanno in America(彼らはアメリカへ行った)
la Toscana, l’Umbria, il Piemonte, la Francia, la Svezia, l’Asia, il Giappone, la Sicilia, il Madagascar, l’Affrica….
名前の奥に島が隠れているとき、l’Elba(=l’isola di Elba)エルバ島、形容詞で島を特定するとき、la Capri di una volta(かつてのカプリ島)
L’articolo con i nomi dei mesi e dei giorni(月・日と冠詞について)
Quest’anno febbraio non è stato freddo.(今年、2月は寒くなかった。)
Il febbraio di quest’anno non è stato freddo.(今年の2月は寒くなかった。)
Il luglio scorso non ho fatto vacanze.(前の7月は私はバカンスをとらなかった。)
Francesca è partita venerdì.(フランチェスカは先週の金曜に行ってしまった。)=venerdì scorso
La farmacia chiude il lunedì.(その薬局は毎週月曜日がお休みです。)
Il giovedì era il giorno più duro della settimana.(毎週木曜日が週のうちで最もタイトな日でしたよ。)
最後に;冠詞はラテン語のarticuluから由来しており(ですがラテン語には冠詞はありません)、縮小辞ではartusと言って、意味は連結・接合と訳され、言葉にくっつけて名詞化させその言葉の意味を特定する働きがありました。しかしイタリア語では、冠詞は独立した働きを持つようになって現在に至っています。私もANSAやLa Repubblicaをよく見るのですが、新聞や週刊誌などの見出しを飾る言葉にはたいてい冠詞が付きものです。(見出しにはどの言語もあまり動詞を使いません、なぜなら動詞を使うと長くなりすぎて見出しにならないからです)イタリア語ではUn, una, uno, la, lo, i, gli, leなどの冠詞で読む人々に意味を想像させているのです。私はいまでも見出しを見ただけでは意味がよくわからないことがあります。だからついつい本文を読んでしまうのですが、ちょっと間隔が空くと、話題について行けなくて本文を読んでもわからないことがあります。まあ、それは日本で新聞を取っていなくてさらにTVもまったく見ない私には、日本語の見出しも読んでもわからないのと同じことなのです。情報に遅れるということは悪なのですね、現代では。だから私の情報源はすべてインターネットです。冠詞について、理解できましたか?冠詞のない言葉を普段しゃべっている私たち日本人にはちっと難しいことですが、一応論理的には書いたつもりです。イタリア語学習者のみなさん、がんばってやってくださいね。
L’assenza di articolo o “articolo zero”(冠詞の不在もしくは冠詞ナシ)
per paura(を恐れて)・a ragione o a torto(理由はどうであれ)・di corsa(急いで・走って)・con gioia(喜んで)・senza rancore(後腐れなく)・in buona fede(誠意を込めて)
avere fame(お腹がすく)・avere sete(喉がかわく)・dare fastidio(迷惑をかける)・dare retta(耳を傾ける)・cercare lavoro(仕事を探す)・cambiare casa(家を変える)・prendere congedo(いとまごいをする)
parlare di sport(スポーツの話をする)・giocare a scacchi(チェスをする)・andare a cavallo(馬に乗って行く)・andare in treno(電車で行く)・parlare con calma(落ち着いて話す)
Ho preso libri, quaderni, penne, matite e soldi.(私は本、ノート、ペン、鉛筆とお金をとった)*言葉「名詞」を並べるとき、基本は複数形にします。
carta da lettere(便箋)・spilla d’argento(銀のブローチ)・camicia di seta(絹のシャツ)・scarpe da tennis(テニスシューズ)・uscita di sicurezza(非常口)
Can che abbaia non morde.(吠える犬は噛み付かない)
A caval donato non si guarda in bocca.(もらった馬の口は調べない)⇒もらい物にケチをつけてはいけません。
Sottosegretario arrestato per associazione mafioso(マフィアの関与で政務次官逮捕さる)
Cameriere, una bistecca ai ferri ben cotta!(ウエイターさん、牛ステーキ、よく焼いたやつお願いね!)
Il libro che mi hai prestato è molto interessante.(君が私に貸してくれた本はとても面白いね。)
il sole, la luna, la terra, il cielo (太陽、月、地球、空)
Il cane è il miglior amico dell’uomo.(犬というものは人間のより良い友人である)
L’uomo è un essere dotato di ragione.(人間は理性を与えられた生き物である)
La gelosia è un sentimento irrazionale.(嫉妬というのは非論理的な感情である)
l’oro, l’argento, il ferro, il bronzo, la plastica,(金、銀、鉄、青銅、プラスチック)
Penso di finire entro la settimana.(私は今週中に終わると思います) la=questa
Il professore riceve il giovedì.(教授は毎週木曜日に面会します)il=tutti i giovedì
La farmacia chiude il lunedì.(薬局は毎週月曜日にお休みします)il=ogni lunedì
2、否定文の中で使うと、・・・さえも、の意味が出てきます。
Non ha detto una parola….(ノナ・デット・ウナ・パローラ)⇒たった1言さえも彼は言わなかった・・・となります。
3、数字の前で不定冠詞が使われると「約」の意味が出てきます。
Ci saranno state un duecento persone.(約200人ほどの人数になったでしょう)
Assisi dista da Perugia un quindici chilometri.(アッシジはペルージャからは15kmほど離れています)
4、同等比較の意味(come)が出てくることがあります。
Questa casa sembra una reggia.(この家はまるで宮殿のようだ)
5、名詞的述語にあたる形容詞や名詞の前に来ると、特性や表明を強調させる働きがあります。
Alessandro è un maleducato.(アレッサンドロは無礼な奴である)⇒この場合は「やつ」の意味が自然と加わりました。
Oggi è stata una giornata caldissima.(今日はとっても暑い1日でした)
6、人の名前の前で使うと、un tale, un certo,(あの~、その~、例の~)の意味が出てきます。
Conosci una Natalia Roversi?(ナターリア・ロヴェルシとかいう人、知ってますか?)
7、もし、その名前が有名な人だった場合それは異名・別名とかになります。
Si crede un Einstein.(人々は彼のことを別名アインシュタインだと思っている)
8、有名人だった場合にはまた、換称として(しかしその人そのものでなく、その人の物だったり作品だったり)の意味になります。
Ho comprato un Raffaello.(私はラファエロの絵を買ったよ)=un quadro di Raffaello
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
L’articolo (冠詞)について 1
Posted on 2014年7月22日 by makimura
L’articolo (冠詞について)
冠詞は言語体系の中の一要素です。いくつかの言語においては語形変化したりしなかったり名詞の前に置かれたり後ろに置かれたりしますが、それはある言葉の意味を確定させたり、逆に不定のままにしたりという働きを持っています。冠詞はそれ自体だけではまったく意味をもちません、が名詞と一体となって重要な機能が生まれます。冠詞を持たない名詞は正確な意味を持たずにぼやけたままです。たとえば、
Ho chiamato idraulico.(私は水道屋を呼んだ。)と言うと、日本語では何の問題もないが、(なぜなら日本語には元々冠詞というものが言語体系の中に存在しないから)イタリア語では変な文になってしまう、少なくともいろんな意味に訳されてしまうのです。つまり、(私は、水力の、水圧の、水道の、流水の、水力学の、を呼んだ。)となってしまうのです。この場合、冠詞はidraulicoという形容詞または名詞を正確に決めることを可能にする働きがあるのです。つまりこの文は;
Ho chiamato l’idraulico.で、私は水道屋を呼んだ。となるのです。
冠詞と名詞がひとつになってsintagma nominale(名詞統合、名詞句)をなすわけです。しかしながら、けっこう多くのケースで冠詞を伴わない名詞(後述します)を使う場合もあるのです。
ともあれ冠詞は名詞とは言えないあらゆる言葉(形容詞・動詞・副詞・接続詞など)を名詞化させるという特性を持っているのです。
Tra il dire e il fare c’è di mezzo il mare.(言うこととやることの間には海の真ん中にいるのと同じものがある)⇒(言うは易し行うは難し)
La storia non si fa i se e i ma.(歴史は、もしとかしかしを作らない)⇒(歴史に、もしや たらればはない)
Unire l’utile al dilettevole.⇒(楽しみと実用を結びつける)⇒(趣味と実益を兼ねる)
L’articolo一覧表
determinativo(定冠詞)
indeterminativo(不定冠詞)
paritivo(部分冠詞)
il, lo (l’)
*定冠詞と不定冠詞の区別は「対極」ということをとりわけベースにした考え方です。noto(周知のこと)/ nuovo (未知のこと)
La lettera che aspettavi è arrivata.
È arrivata la lettera che aspettavi.(君が待っていた手紙がやって来た。)
*la letteraはche以下の従属文で意味を特定してますね。
Una lettera per te è arrivata.
È arrivata una lettera per te.(君宛の手紙が届いた)
*この文はper teがなくても(手紙が届いた)あるいは(一通の手紙が届いた)となり、la letteraとはならないのです。
*冠詞とは、人やものに付いてくるものですが、それは1つの実体としてかあるいはクラス全体を指し示すために必要なものなのです。
Il treno è arrivato in orario.(その電車は時間通りに到着した)⇒その1つの電車のことを指しています。
Il treno è il mezzo di trasporto su terra più comodo.(電車は地上で最も楽な乗り物である。)⇒ すべての電車のことを指しています。
Un treno è arrivato.(電車がやってきた)⇒どんな電車なのかを特定していません。とにかくなんか電車が来たよ、つまり「ある電車」がきたのです。
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
非人称の「si」と過去分詞の形について 2
Posted on 2014年7月16日 by makimura
3、非人称構文で使う動詞が再帰動詞だった場合、過去分詞形の語尾は、”i”となるが、この場合代名小詞のsiが重複するのを避けるため、非人称のsiはciへと変化します。
Si si è riposati fino a tardi.(人々は遅くまでゆっくりした。)⇒最初のsiは非人称のsiであり、あとのsiは再帰代名詞のsiです。でもこれだと具合がよろしくない、それで最初のsiをciに便宜上変化させた。それで、
Ci si è riposati fino a tardi.となるわけです。
*この決まり事はイタリア語がまだトスカーナ方言だった時代からそうで、なんでも「神曲」を書いたダンテ・アリギエーリが決めたことらしいです。
Ci si è dimenticati di avvertire il portiere.(私たちは門番に知らせるのを忘れていた。)
= Ci siamo dimenticati, ですね。
4、非人称のsiが動詞の受動態を伴う場合、つまりessere+過去分詞、venire+過去分詞です。その時の過去分詞は語尾が“i”となり複数形をとります。
Quando si viene invitati con insistenza ad una festa è buona educazione andarci.
(人がしつこくフェスタに招待されたときは、それに行くのが良いしつけというものである。)
Quando si è stati scottati, si ha paura anche dell’acqua fredda.(人は熱湯でやけどを負ったときは、冷たい水にさえもまた不安を感じるものである。)
In quella fabbrica si è pagati male.(あの工場は給料がよくない。)
Si impersonale con i verbi riflessivi (非人称のsiが再帰動詞を伴って使われる時)
非人称のsiはciに変化してci si・・となります。これは前述した複合時制時の時と同じです。
Quando ci si abitua alle comodità, poi è difficile rinunciarvi.⇒si + abituarsi
(人は楽なことに慣れてしまうと、それを捨て去るのは難しいものだ。)
Se ci si accorge di aver sbagliato, è bene rimediare subito quando è possibile.⇒si + accorgersi  (人は間違っていたと気づくのなら、可能なときにすぐに埋め合わせをするのがいいことである。)
Se ci si sveglia di colpo, poi si sta male tutta la giornata. ⇒si + svegliarsi
(人は突然に起きるとその後1日中調子が良くないものである。)
Si impersonale con i verbi copulativi (非人称のsiが連結動詞を伴って使われる時)
*非人称のsiが述部を形成する名詞や形容詞の主語となるとき、その過去分詞(その場合は形容詞または名詞の扱いになる。)は複数形を取って、”i”となります。その過去分詞が不定女性形をとる場合は”e”となります。
Non si è mai contenti di quello che si ha.(人は自分が持っている以上には満足しないものである。)
Quando si è diventati adulti si è meno spensierati di quanto si era da ragazzi.
(人は大人になると少年時代よりもものを考えなくなるものです。)
Quando si è donne si è esposte a molti pericoli.
(女は女性になると多くの危険に晒されるようになる。)
注)i verbi copulativi;連結動詞の意味で、essereは代表的な連結動詞です。
たとえば、Io sono studente.(私は学生である。)という文で、essereは「である」という意味で私と学生を繋げています。主語と述語を繋げていますね。だから連結動詞なのです。この時のessereは文法的には「絶対自動詞」と呼ばれます。essereという動詞は3人称単数現在形ではたった1文字の「è」なので深く考えませんが、実はとても大きな意味を持っている動詞なのです。
Si impersonale con i verbi modali (非人称のsiが補助動詞を伴う時)
*非人称のsiが、複合時制でさらに補助動詞を伴うとき、補助動詞の過去分詞形は主動詞が複合時制時にavereを助動詞としてとるのであれば語尾は”o”となり、主動詞が複合時制時に助動詞にessereをとるのであれば、語尾は”i”か”e”となります。
注)補助動詞=potere, dovere, volere, sapereのこと。
助動詞 =avere, essereのこと。
Quando non si è potuto dormire, si è poco lucidi e irritabili.
(人は睡眠がよく取れないと不明瞭で怒りっぽいものである。)
Se si è voluti andare a piedi, non bisogna lamentarsi per la stanchezza.
(人は歩いて行きたいと思えば、疲れることを嘆く必要などないものだ。)
Si è fortunati se si è potuti essere felici almeno una volta.
(人は一度でも幸せになることができたならば幸運な人であるといえる。)
今回は渾身の文法説明でした。以上でsi impersonaleにおける過去分詞の形についての説明を終わります。お疲れ様でした。
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
非人称の「si」について(si impersonale) 1
Posted on 2014年7月15日 by makimura
非人称の「si」について(si impersonale)
非人称構文において最も一般的なのは、代名小詞(particella)「si」とともに用いられる構文です。その「si」は次のような意味を持ちます。
不定主語(soggetto indefinito)を指す= uno, qualcuno, un tale, non so chi
一般的みんなを指す= tutti, tutte le persone
*英語;one, 仏語;on, 独語;man, 西語;se, 不定主語は大体どんな言語にもあります。
Qui non si può fumare.(ここではタバコは吸えません。)
Si spende poco in quell negozio.(そのお店ではみんなあまりお金を使いません。)
Qui si chiacchiera molto, ma si lavora poco.(ここではみんなよくおしゃべりをする、でもちょっとしか働かない。)
Si passivante(受動態のsi)
代名小詞siが直接補語を伴う自動詞の主語をなす場合、動詞は直接補語を伴う人間・人数と一致した形となり、代名小詞siとは呼応しない。その時のsiは「受動態のsi」と呼ばれます。
I biglietti per il concerto si vendono al botteghino del teatro comunale.(そのコンサートチケットは市民劇場の切符売り場で売られています。)
*動詞vendereは直接補語であるI bigliettiに呼応してvendono(3人称複数形)となる。
Nell’ultima settimana si sono vendute pocchissime sigarette.(先週はほんのちょっとしかタバコが売れなかった。)
*上記2文ともsiは文の形としては主語なのですが、意味上の主語は直接補語である「チケット・タバコ」が務めていますね。
Si impersonale con i tempi composti(非人称構文のsiは複合時制では?)
1、非人称構文で使われる動詞が通常時の複合時制(例えば近過去)でavereを助動詞に取る動詞だった場合、その動詞の過去分詞形は語尾が“o”(例;fatto)となる。
Si è fatto di tutto per salvarlo.(彼を救うためにみんなはあらゆることをした。)
= Noi abbiamo fatto di tutto per salvarlo.と同じ意味です。
Si è viaggiato tutta la notte senza fermarci.(私たちは途中休憩もなしで一晩中旅を続けた)= Abbiamo viaggiato tutta la notte senza fermarci.
2、非人称構文で使われる動詞が通常時の複合時制でessereを助動詞に取る動詞だった場合、過去分詞形は語尾が“i”か“e”となる。
Si è arrivati in ritardo a causa del traffico. (渋滞のせいで我々は遅れて到着した。)
= Siamo arrivati in ritardo a causa del traffico.
Si è uscite dall’aula prima della fine della lezione. (=ragazze,alunne,studentesse;女生徒たちは授業が終わる前に教室から出た。)=Siamo uscite dall’aula,
Si è rimasti in quella città più del previsto.(人々は予想以上に長くその街にとどまった。)= Siamo rimasti in città,
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
I pronomi combinati; eserzicio 2 (連結代名詞;練習問題2)
Posted on 2014年7月9日 by makimura
I Pronomi combinati; Eserzicio 2
次の質問に連結代名詞を使って答えてください。
1, Chi riporta la macchina a Maria? (              ) riporto io.
(誰がマリアにクルマを返すの?私が返します。)
2, Chi vi aveva detto che il concerto era gratis?  (              ) ha detto uno dei musicisti.
(誰が君たちにコンサートは無料です、と言ったの?音楽家たちの1人が私たちに言いました。)
3, Quando gli hanno comunicato che ha vinto il concorso?
(                             ) stamattina con un telegramma.
(彼がコンクールに入賞したことを知らせたのはいつなの? 今朝、電報で彼に知らせたんだ。)
4, Sono senza macchina. Chi può darmi un pasaggio?
(            ) dà Marco.(私はクルマがないわ。誰が私を乗せて行ってくれるの?マルコが乗せてくよ。)
5, Vorrei imparare l’italiano. Come posso fare?
Non ti preoccupare, (            )  insegniamo noi!
(イタリア語を学びたいなあ。私はどうすればいいの?心配無用、君には私たちが教えるよ!)
6, Chi ti ha fatto questo regalo? (                                   ) i miei genitori.
(誰が君にこのプレゼントをあげたの?くれたのは私の両親よ。)
7, Chi ti ha parlato di questo campeggio? (                               ) un tipo che c’è stato l’anno scorso.
(誰が君にこのキャンプについて話したの?去年行ったやつが私に話してくれたの。)
8, Quando restituisci  i soldi a Francesco? (                            ) appena possibile, ma adesso non (               ) ho.
(君はフランチェスコにいつおカネを返すんだい?できるだけ早く返すつもり、でも今そのおカネがないんだ。)
9, Mi potresti fare un piacere? Se posso (                    ) volentieri.
(君にお願いがあるんだけど?私にできることなら喜んで。)
10, Chi ci può spiegare il significato di questa parola? (            ) spiego io.
(誰が私たちにこの言葉の意味を説明してくれるの?私が説明するよ。)
11, Te l’ha detto come si arriva alla stazione? Sì, (                  ) spiegato molto bene.
(彼は君に駅への行き方を言ってくれたかい?はい、とてもうまく言ってくれました。)
12, Allora, quando mi restituisci i fumetti che ti ho prestato?
Non ti ricordi? (                  ) restituiti il mese scorso.
(うーんところで、君に貸した漫画、いつ返してくれるの? 忘れたの君?先月返したよ。)
解答は次回に確認してください。
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
仮定法のタイプ(periodo ipotetico : primo tipo, secondo tipo, terzo tipo)
Posted on 2014年7月4日 by makimura
仮定法1のタイプ(primo tipo: realtà)
Quando l’ipotesi è sicura nel futuro.(仮定の話が未来における確かな時)
Se domani è bel tempo, andiamo al mare.現在時制(明日晴れれば、海へ行きましょう)
Se domani sarà bel tempo, andremo al mare.未来時制
Se domani è bel tempo, andremo al mare.現在時制+未来時制の混合
Se domani sarà bel tempo, andiamo al mare.未来時制+現在時制の混合
*未来がまあ確実である場合、上記4つの時制の使い分けが可能です。ほとんど確実視される未来のことを言う場合が仮定法1のタイプです。
仮定法2のタイプ(secondo tipo: possibilità)
Quando l’ipotesi è possibile, incerta o irreale nel futuro.(仮定の話が、未来における可能性、不確かさ、あるいは非現実である場合)
Se fossi ricco, farei un viaggio intorno al mondo.接続法半過去+条件法現在(もし私が金持ちだったら、地球の周りを旅するのになあ)
Se facesse meno caldo, uscirei a fare una passeggiata.接続法半過去+条件法現在(もし気温がもう少し低ければ、散歩に出れるのになあ)
Se rinascessi, farei l’architetto.(もし生まれ変わったなら、私は建築家になるのに)
*可能性は確かにある、が今は不可能である。そんな仮定の話が仮定法2のタイプです。
仮定法3のタイプ(terzo tipo: irrealtà)
Quando l’ipotesi è sicuramente irrealizzabile perché assurda o perché referita a un tempo già passato.(仮定の話が、バカげたことであるため、またはすでに過ぎ去ったことだったりのために、明らかに実現不可能である場合)
Se l’anno scorso avessi avuto più tempo, avrei studiato di più.接続法大過去+条件法過去(もし去年もっと時間があったなら、もっと勉強したのになあ)
Se ieri sera tu fossi venuto alla mia festa, ti saresti divertito.接続法大過去+条件法過去(もし昨晩君が私のパーティーに来ていたなら、楽しめただろうになあ)
*過ぎ去った事実と反対のことを言いたい場合などがこの仮定法3のタイプに入ります。過去は変えられないが、もし変えれたらなあと悔しがる場合ですね。
実際にイタリアの学校では「仮定法1のタイプ、2のタイプ、3のタイプ」というふうに学び、区別しています。
Eserzioci: Periodo ipotetico 練習問題
1、(io-avere / fare) Se (         ) dei soldi, (         ) un bel viaggio.
2、(io- trovare / telefonare) Se ieri (                 ) i gettoni, (                   ) in Spagna.
3、( venire / divertirsi) Se domenica scorsa voi (                ) alla festa,  vi (                   ).
4、(si- lavorare / essere ) Se si (             ) di meno, ci (               )  lavoro per tutti.
5、( essere / io- potere) Se (           ) bel tempo, (              ) andare  al mare.
6、(dovere / io- potere ) Se il dollaro (             ) ancora aumentare, non (               )     più andare in America.
7、(costare / io- vivere ) Se gli apartamenti (                ) meno, (               ) in centro.
8、( si- usare / risparmiare ) Se si (            ) energia solare, si (                   ) molti soldi.
9、( io-parlare / avere ) Se (              ) più di due lingue, (             )  maggiori possibilità di trovare un impegno.
10、( potere / guidare ) Noi (               ) arrivare in orario, solo se Mario (                     ) più velocemente.
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Pronomi combinati(連結代名詞について)
Posted on 2014年6月29日 by makimura
Pronomi combinati(連結代名詞)
補語人称代名詞と直接補語は、動詞の前に置くときは必ず下記のように人称代名詞が先に来ます。下記の表を確認してください。
porta a letto
porta a letto
la colazione
porta a letto
porta a letto
di giornali
porta sempre due
spedisco domani
spedisco domani
spedisco domani
le cartoline
spedisco domani
di cartoline
spedisco un paio
faccio sapere io
le informazioni
faccio sapere io
offro una dozzina
presta Paola
presta Paola
la cassetta
presta Paola
le cassette
presta Paola
di cassette
presta qualcune Paola
offro subito
offro subito
la conferma
*動詞が活用形時や間接命令文の時は連結代名詞は動詞の前に来ます。
Me ne parla sempre Maria.(現在形)
Glielo dissi io che non era possibile.(遠過去)
Te lo spiegai diverse volte.(遠過去)
Ve lo abbiamo spedito ieri.(近過去)
Glielo dica Lei, per favore.(丁寧な命令形)
Se possibile, gliene farò avere un altro paio.(未来形)
*動詞が不定形、ジェルンディオ、過去分詞、または直接命令形の時は、連結代名詞は動詞のあとにくっつけられる。
Vorrei dirtelo ma non posso.(不定形)
Spiegateglielo voi.(直接命令形)
Diciamoglielo noi.(直接命令形)
Dovevo ridarle il libro e una volta portatoglielo non l’ha più voluto.(過去分詞構文形)
Esercizio:練習問題
1,(a te, il pacco) Quando mi spedisci il pacco con i libri? (          ) spedisco appena possibile.
2,(a me, l’accendino) Scusa, hai l’accendino? (           ) presti per favore?
3,(a voi, tutto) Avete capito tutto? Se volete posso spiegar(          ).
4,(a lui, lo) Non ho il coraggio di dirglielo. Perché non (             ) dici tu?
5,( a loro, molte cose) Hanno lasciato molte cose a casa mia, (           ) devo spedire al più presto.( Devo (                ) al più presto.)
6,( a Luisa, i fiori) A Luisa piacciono molto i fiori. (           ) regalerò un mazzo per il suo compleanno.
7, ( a me, l’invito) Chi ti ha dato l’invito per l’inaugurazione della mostra?  (             ) ha dato un amico che lavora al museo.
8,( a controllore, il tempo di arrive) Chi può chiedere al controllore quando arriviamo a Pisa? (            ) posso chiedere io.
9,( a te, 20000 euro) Mi puoi prestare 20000 euro?
Mi dispiace, già ieri (           ) ho prestato 10000 euro.
10, (a lui, lo) Chi gli dice di abbassare il volume della radio?
(            ) dico io, ormai non ne posso più di questa musica!
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L’imperativo( dare, andare, fare, dire, stare)  実践命令法の例
Posted on 2014年6月23日 by makimura
L’Imperativo ( dare. andare. fare. dire. stare)
これらの動詞を命令法で使う時、イタリア語では補語人称代名詞 mi をくっつけて言うことが一般的です。以下の文で確認してください。
Anna, Da’ una mano a Marco!(アンナ、マルコを助けてやってくれ)
Carla, Dammi una mano!(カルラ、私に手を貸してくれ)
Francesca, se hai finito di usare le forbici, dammele.(フランチェスカ、ハサミを使い終わったら私に貸してくれ)
Luca, Va’ a vedere quella mostra!(ルカ、その展示会へ行ってみなさい)
Maria, vammi a prendere le sigarette!(マリア、タバコを取ってきてくれ)
Olga, quella mostra è molto bella, vacci!(オルガ、その展覧会はとてもいいよ、行ってみなさい)
Natalia, fa’ un caffè per favore!(ナターリア、コーヒー作って、お願いね)
Lucia, fammi il piacere di calmarti!(ルチア、お願いだから静かにしてちょうだい)
Gianni, ti ho chiesto un caffè, fammelo,dai!(ジャンニ、コーヒー頼んだんだけど、さあ早く作ってくれ)
Chiara, di’ di sì!(キアラ、はいと言いなさい!)
Chiara, dimmi la verità!(キアラ、私にほんとのこと言いなさい!)
Chiara, se non sei d’accordo, dimmelo!(キアラ、もし不服なら私にわけを言いなさい!)
Mauro, sta’ attenta!(マウロ、気を付けなさい!)
Mauro, stammi a sentire!(マウロ、私に聞かせて!)
Mauro, se ti piace questo posto, stacci quanto vuoi!(マウロ、君がここを気に入ったなら、居たいだけいなさい。)
Esercizio:練習問題ですのでトライしてください。
1, (fare) Lucia, che libro stai leggendo? (                 ) vedere!
2, (dire) Stefano, se hai voglia di andare al cinema, (                  )!
3, (dare) Sono proprio stanco! (               ) una mano a finire questo lavoro.
4, (fare) Parla più forte! (                ) capire bene quello che dici!
5, (stare, essere) (            ) attento a quello che fai! (            ) più prudente!
6, (stare) (              ) tranquillo, penso a tutto io!
7, (dire) (               ) che regalo desideri per il tuo compleanno!
8, (dire, stare) (                ) qualcosa! Non (                 ) sempre zitto!
9, (andare) Chiara ha bisogno del numero telefonico di Pippo. (                    ) a prendere!
10, (stare) Sto passando un period difficile, (                    ) vicino!
1, Fammelo  2, Dimmelo  3, Dammi  4, Fammi o Fa’  5, Sta’  Sii   6, Sta’
7,  Dimmi   8, Dimmi   stare    9, vammelo  o  vallo  10, stammi
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Posso dare del tu?(ポッソ・ダーレ・デル・トゥ?)
Posted on 2014年6月17日 by makimura
Posso dare del tu?(ポッソ・ダーレ・デル・トゥ?)
表題の文の意味わかりますか?私は散髪屋の店主にこう言われて、どう応えて良いのかわかりませんでした。それまで私はイタリアで1年半ほどローマ・シチリアなどの語学学校で勉強したあと、さらに1年半ほどローマと近郊の街で仕事をしていました。そしてイタリア生活4年目の半ばごろしっかり伊語を勉強したいと思い、ペルージャ外国人大学に通うためにペルージャの街にやって来てしばらく経ったある日、大学近くの散髪屋さんで店主に;Posso dare del tu?と訊かれたのでした。
それまで伊語を勉強し仕事もしていたのに、そういうふうに訊かれたことはなかったから、私には意味がわからなかったのです。もちろん勉強も足らなかったのでしょう。
意味はこういうことです;貴方(3人称)のことを君(2人称)と呼んでいいですか?
つまり彼は、私を3人称でなく2人称で呼びたくなったからそう言ったのです。私はペルージャにやって来てからその日はこの店主とは初対面でした。髪をカットする間に彼からいろいろ尋ねられていたので、大学の学生ならば、これからも来てくれると思ったのでしょう、おそらく。
それか、もっと深読みすればPosso dare del tu?を即座に理解する学生が少ないから、面白がって店主がわざとそう言っていたのかもしれません。
なにはともあれ、言語の勉強というのは「いくら勉強しても、知らないことはたくさんあるものだ」というのはまさしく真実だと思います。
もちろんこのことは世界一優秀なカシオの伊和電子辞書EX-wordにはちゃんと載っています。ただし電子辞書をいじっていて、そこまでたどり着くのは中々容易なことではありませんが。私はその後、ペルージャ外国人大学にやってくる日本人学生にこのPosso dare del tu?を使ったことがありました。私が在学中、この言葉の意味がわかった日本人は1人もいませんでした。
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関係代名詞(che, cui, quale)を取り去って文を2つに分割;練習問題2
Posted on 2014年6月4日 by makimura
関係代名詞(che, cui, quale)を取り去って2つの文に分割する;練習問題2
次の文の中の関係代名詞を取り去って文を2つに分けなさい。
(1) Quel ragazzo che sta arrivando qui è il mio amico Francesco.(ここにやって来ているあの少年は私の友人のフランチェスコです。)
(2) La ragazza che ti ho presentato è la mia amica Federica.(私が君に紹介したあの娘は友人のフェデリカです。)
(3) Il giorno che io risolverò i miei problemi mi sentirò più felice.(私は自分の問題を解決する日が来たら幸せを感じるでしょう)
*「来たら」という動詞はありませんが、文意はそういうことです。さらにche=in cui=quandoです。
(4) La ragazza di cui ti ho parlato abita a Modena.(私が君に話したその娘はモデナに住んでいます。)
(5) Il ragazzo con cui io vado al cinema stasera è molto carino.(私が今晩一緒に映画に行くその男の子はとてもかわいいよ。)
(6) I ragazzi da cui io abito sono siciliani.(私が住んでいるところの少年たちはシチリア出身者です。)
(7) Le ragazze a cui mi preferisco sono studentesse dell’università.(私が気に入っている女の子たちはみんな大学生です。)
(8) Questi sono i film dei quali parlano tutti.(これらはみんなが話している映画です。)
(9) Gli studenti che terminano il corso avranno un certificato.(そのコースを修了する学生たちは証明書を受け取ることになる。)
(10)Il cantante la cui musica preferisco è Eros Ramazzotti.(私がその音楽が好きな歌手はエロス・ラマツォッティです。)*la cui musicaのcuiはcantanteを指します。
(1)Quel ragazzo sta arrivando qui.  Quel ragazzo è il mio amico Francesco.
(2)Ti ho presentato la ragazza.  La ragazza è la mia amica Federica.
(3)Un giorno io risolverò i miei problemi.  Mi sentirò più felice in un giorno.
(4)La ragazza abita a Modena.  Ti ho parlato della ragazza.
(5)Il ragazzo è molto carino.  Io vado al cinema con il ragazzo stasera.
(6)I ragazzi sono siciliani.  Io abito dai ragazzi.
(7)Le ragazze sono studentesse dell’università.  Mi preferisco alle ragazze.
(8)Questi sono i film.  Tutti parlano dei film.
(9)Gli studenti terminano il corso.  Gli studenti avranno il certificato.
(10)Il cantante è Eros Ramazzotti.  Io preferisco la musica del cantante.
どうですか、簡単にできましたか?もし質問があれば書きコメント欄でお願いします。
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関係代名詞(che, cui, quale)でつなぐ;練習問題
Posted on 2014年6月3日 by makimura
関係代名詞(che, cui, quale)でつなぐ; 練習問題
次の問題のそれぞれの文を関係代名詞を使ってつなげて1つの文にしなさい。
(1)・Scusi, mi faccia vedere i guanti.(すみません、その手袋見せてもらえませんか?)・I guanti sono in vetrina.(手袋はウインドーに置いてある)
(2)・Nella libreria ho trovato il libro.(本屋さんで私はその本を見つけた)
・Volevo leggere il libro da anni.(私は長年その本が読みたかった)
(3)・Lui non è stupido.(彼はまぬけではない)
・Lui sembra stupido.(彼はまぬけに見える)
(4)・Questo è il piatto.(これがその料理です)
・Nostra nonna ci parla sempre del piatto.(我々の祖母はいつもその料理の話をする)
(5)・Nelle nazioni regna la pace.(それらの国々では平和が支配している)
・Le nazioni godono una grande prosperità.(その国々は大きな繁栄を享受している)
(6)・Non sono venuto per il motivo.(その理由のせいで私は来なかった)
・Ti dirò il motivo.(君にその理由を言おう)
(7)・Chi è la signora?(そのご婦人は誰ですか?)
・Tu parlavi con una signora.(君はそのご婦人と話していたね)
(8)・Loro stanno discutendo su un’argomento.(彼らはある議題について議論の最中だ)・Trovo molto interessante l’argomento.(その議題は私にはとても面白いと思う)
(9)・Io credo che Maria non pensa a cosa stupida.(私はマリアがバカなことを考えないと思う)・Maria è una buona ragazza.(マリアは立派な娘である)
(10)・Il figlio di quella signora abita a Roma.(そのご婦人の息子はローマに住んでいる)・Il figlio partirà a domani.(その息子は明日出発する)
(11)・La persona è Mario. (その人はマリオである)・Tutti parlano della persona.(みんながその人のことを話している)
関係代名詞(che, cui, quale)練習問題 ; 解答
(1)Scusi, mi faccia vedere i guanti che sono in vetrina.
(2)Nella libreria ho trovato il libro che volevo leggere da anni.
(3)Lui non è stupido che sembra.
(4)Questo è il piatto di cui ci parla sempre nostra nonna.
(5)Le nationi in cui regna la pace godono una grande prosterità.
(6)Ti dirò il motivo per cui non sono venuto.
(7)Chi è la signora con cui parlavi?
(8)Trovo molto interessante l’argomento su cui stanno discutendo.
(9)Io credo che Maria, la quale è una buona ragazza, non pensa a cosa stupida.
(10)Il figlio di quella signora, il quale abita a Roma partirà a domani.
(11)La persona della quale tutti parlano è Mario.
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代名小詞( ci と ne )について 2
Posted on 2014年5月25日 by makimura
Hai la macchina? Sì, ce l’ho.(君はクルマ持ってるかい?はい、持ってます。)
Hai degli spiccioli? Mi dispiace, ma non ce li ho.(小銭持ってる?ごめんなさい、持ってません。)
Scusi, il bagno ce l’ha? No, non ce l’abbiamo.(すみません、トイレありますか? いいえ、うちにはないですよ。)
*このci はaverci と覚えてください。なぜなら具体的になにかを指しているのではないからです。最初の文は、la macchinaを受けているのはlaです。だから、Sì, la ho.が正解なのですが、これはイタリア語では(シー、ラ・オ)とは発音しなくて、Sì, l’ho.(シー、ロ)になってしまいます。これだと具合がよくない、そこでciの登場です。Sì, ce l’ho.(シー、チェロ)⇒発音しやすいですよね。
すいません、トイレありますか?と尋ねるとき;
Scusi, il bagno ce l’ha?(スクージ、イル バンニョ チェラ?)は正解です、が
Scusi, c’è il bagno?(スクージ、チェ イル バンニョ?)の方がイタリア語としては最も良い言い方ですね。
代名小詞 ne について
(1)Michele ha lasciato il Brasile un mese fa e ora ne sente nostalgia.(ミケーレは1か月前にブラジルを離れた、で今祖国を思いノスタルジックになっている。)
(2)Michele ha lasciato il Brasile un mese fa e ora ci pensa spesso.(ミケーレは1か月前にブラジルを離れた、で今祖国のことをよく考える。)
(1)の文のne= del Brasileです。つまり、sente nostalgia del Brasile.
(2)の文は、ci= al Brasile でしたね。
ciとneの違いとは;ne= di qualcosa, ci= a qualcosa, なのです。
pensare という動詞は前置詞 a を要求し、sentire という動詞は前置詞 di を要求するからです。 もっとも、pensareは di を求めることもありますからそういう時はne pensa となるわけです。
ではne の例文です;
Hai sentito parlare del nuovo libro di Umberto Eco? Sì, ne ho sentito parlare molto bene.(ウンベルト・エーコの新刊本について話すのを君は聞いたかい?はい、とても良いと話すのを聞きました。)
*ne= del nuovo libro 新刊本について、と訳しましたが、別の著作について、でもOKです。
Nanni Moretti è un regista famoso: ne parlano tutti.(ナンニ・モレッティは有名な映画監督だ:みんながそう話す。)*ne= del regista, di lui
Ho conosciuto sua sorella e ne sono rimasto affascinato.(私は彼のお姉さんと知り合ってすっかり見とれてしまった。)
*ne= dalla sorella, da lei, この場合はdi でなくてda だが、ne で受けます。
Mauro è andato via tre mesi fa e non ne ho saputo più niente.(マウロは3か月前に出て行ってしまい、もう私は全く彼のことは知らなかった。)
*ne= di Mauro, di lui ですね。
練習問題:esercizio( ci o ne ?)
1、    Conosci Napoli? No, non (      ) sono mai stato, ma me (      ) hanno parlato dei miei amici che (      ) vanno due o tre volte all’anno. Io vorrei andar(      ) la prossima settimana, ma non trovo nessuno che voglia venir(      ) con me.(ナポリを知ってるかい?)(いや、行ったことないんだ、でも僕の友人たちが年に2、3回行っていて話をするんだ。僕は来週行きたいと思ってるんだ、でも一緒に行ってくれる人がいないんだよ。)
2、Per andare a Bracciano (      ) abbiamo messo circa un’ora.
(ブラッチャーノへ行くのに約1時間かかったよ。)*Braccianoはラツィオ州の小都市
3、Da quanto tempo vivi qui in Italia? (      ) vivo da solo alcuni mesi.(君はここイタリアにいつから住んでいるの?)(たった数か月だよ)
4、La mia amica abita lontano e io (      ) sento nostalgia.(私の女友達は遠くに住んでいて私は彼女に懐かしさを覚えます。
5、Sei già andato al cinema in Italia ? Si, (      ) sono andato un paio di volte, ma non ho capito niente.(君はイタリアで映画にはもう行ったかい?)(はい、2回ほど行きました、でも何もわかりませんでした。)
6、Può essere una mostra interessante, tutti (      ) parlano.(興味が涌く展覧会かもね、っとみんながそう話している。)
解答: 1、ci,  ne,  ci,  ci,  ci,  2、ci,  3、ci,  4、ne,  5、ci,   6、ne,
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代名小詞( ci と ne )について 1
Posted on 2014年5月22日 by makimura
代名小詞(ciとne)について
日本でイタリア語を勉強していた頃、学校の先生(日本人です)に、ci と ne  を使えるようになると、イタリア人も「おっ」と思うようになるよ!と言われた。ci とか ne  は、イタリア語の理解度が進んで来たという尺度のような代名小詞なのだ、という意味で言われたことは間違いない。実際、ci や ne  を使いこなして話せるような日本人はそう多くない、というのが正直なところだと思います。
それではまずCiについてです;
Michele ha lasciato il Brasile un mese fa e ora ci pensa spesso.
(ミケーレはブラジルを1か月前に離れた、で今祖国のことをよく考える)
*この文のci=そのこと=ブラジルのことを=al Brasile です。
Chiara ha lasciato il suo fidanzato e ora ci pensa sempre.
(キアラは恋人を捨てた、で今その彼のことをいつも考えている)
*ci=その彼のこと=al suo fidanzato です。
CI= a questa cosa, a questa persona, a ciò, a queste cose, a quelle cose, ecc つまり、a qualcosaは ci で受けないといけない。なぜならpensareという動詞が前置詞 a を要求するからです。
Non preoccupatevi, al dolce ci penso io.
(心配しなくていいよ、デザートは僕がやるから)  ci= al dolce
Ha detto che porta anche il vino, ma ci credo poco.(彼はワインもまた持ってくると言った、でも私はあまりそのことを信じていない)
ci= a ciò, a questa cosa=彼が言ったことを、となります。
Domani vado al mare, ci vieni anche tu?(明日私は海へ行くよ、君も来るかい?)
*この場合のci = là, al mare ですね。
Vivo a Siracusa da tre anni e ci sto molto bene.(私はシラクサに3年住んでいてとても居心地がいいです)  ci= qui=ここは、ですね。
Qui ci vuole un esperto, io non ci capisco niente!(ここでは専門家が必要です、私はさっぱりわかりません。)
*ci vuole=è necessario= 必要である、かかる という意味です。
Ci ho messo due ore per arrivare qui. C’era un traffico tremendo.
(ここまで来るのに2時間かかったよ。すざましい渋滞でね。)
*metterci= impiegare tempo o energia= 時間を要する、またはエネルギーを使う、という意味です。
Quanto tempo ci mette il treno fino a Siena? Ci mette circa tre ore.
(シエナまで電車はどのくらいかかりますか?約3時間を要するね)
Accendi la luce, non ci vedo per niente!(電気点けてよ、全く見えないよ!)
*non vederci= 一部または全体的に視力を欠いた状態。
Ci vede bene.(彼はよく見える)
Non ci vedono bene.(彼らはよく見えない)
Parlagli più forte, non ci sente, è sordo.(もっと大きな声で彼に話して、彼は聞こえない、耳が悪いんだ。)
*Sentirci bene= よく聞こえる、Sentirci male= よく聞こえない、
Sentirci poco= 少ししか聞こえない。
Ci sento bene.(私はよく聞こえる)Ci sente male.(彼はよく聞こえない)Ci sentite poco?(みなさんは少ししか聞こえませんか?)
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先立未来(futuro anteriore)
Posted on 2014年5月19日 by makimura
先立未来(futuro anteriore)
先立未来;とは現在(presente)と未来(futuro)の間にある未来のことです。つまり、時間的に未来の前に位置する未来のことです。先に立つ未来なわけです。まず例文を見てください。
Marta dice che                                  現在(presente)
appena avrà scritto la lettera,     先立未来(futuro anteriore)
la spedirà.                               未来(futuro semplice)
(マルタは、その手紙を書いたらすぐに送付する、と言う)⇒『手紙を書く』という未来は『送付する』という未来に先立つ未来です、だから「先立未来」なのです。
例)Appena avrete fatto l’esercizio, farete una pausa.
(練習が終わったらすぐに休憩を取りなさいね)
Dopo che l’aereo sarà decollato, si potrà fumare.
(飛行機が離陸してから、タバコが吸えます)
Quando la lezione sarà finita, andremo a pranzo.
(授業が終わったら、昼食に行こうね)
Una volta che saremo arrivati, potremo riposarci.
(いったん到着したら、休憩できますよ)
以上のように先立未来は複合時制(essere+過去分詞・avere+過去分詞)の形を取り、もちろんessere・avereは未来形です。そして例文のように;Appena, Dopo che, Quando, una volta che・・・などの副詞が前に来るのが特徴です。*Quando verrò(=sarò venuto), ne parleremo.
(私が来たら、そのことを話しましょう)*この文では、私が来るのは明らかに話をする前ですが、先立未来を使わないで単純未来なわけですが、口語ではこれでもOKです。
Attenzione!!!
Che ore sono? Mah, saranno le cinque.
(今何時ですか?えーっと、5時になりますね)
Quanti anni ha Maria? Non so, ne avrà 25.
(マリアは幾つですか?えー、たぶん25です)
Perché Angela non è venuta alla festa ieri sera?
Chissa! Forse avrà avuto un altro impegno.
(アンジェラはなぜ昨日のフェスタに来なかったの?さあ、たぶん別の用事があったんじゃないの)
*未来時制というのは、また推測や可能性を表現する場合にも使われます。たとえば最後の文のように、それが昨日のことであったとしても『先立未来』時制が使われたりもします。
練習問題 esercizio
例)La settimana prossima(noi: partire)(               ) per Sapporo.
La settimana prossima ( partiremo  ) per Sapporo.
1、Domani(io : andare )(             ) a Sendai e (portare )(              ) con me mia sorella.Quando (noi : arrivare )(                      ) lì, (telefonare )(          ) a Ichiro e gli(chiedere )(                  ) di uscire con noi una sera.
2、Credi che Sakura e Kenta (volere )(                    ) venire con noi?
3、Appena tutti (arrivare) (                           ), (noi : cominciare )(                   )a cenare.
4、Quando Haruhiko (finire ) (                           ) l’università, (essere )
(                 ) dottore in Filosofia.
5、Dopo che gli studenti (finire ) (                             ) il corso di italiano,
(loro : parlare)(                    ) benissimo.
解答;1、andrò    porterò     saremo arrivati       telefoneremo       chiederemo
3、saranno arrivati       cominceremo
4、avrà finito        sarà
5、avranno finito         parleranno
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代名詞lo,la,li,le(⇒tutto) と ne(⇒una parte)
Posted on 2014年5月15日 by makimura
代名詞(lo, la, li, le⇒tutto),と(ne⇒una parte)
まず次の文を見てください。
Quanto vino che avete in casa!  Lo bevete tutto?
(なんと多くのワインが君たちの家にはあるんだ!それ、君らで全部飲むの?)
Sì lo beviamo tutto.(そうなんだ、私たちで全部飲んでしまうよ)
No, ne beviamo solo una parte, é troppo per noi!
(いいえ一部だけです、我々には多すぎますよ!)
No, non ne beviamo affatto, siamo astemi!
(いいえ我々は全く飲みません、私たちは飲めないのです。)
*飲めないならいっぱいワインを置いとくな!と言いたくなりますが、誰か飲む人が家族に居るのでしょうね。
解説; vino(ワイン)を代名詞で受けるとlo, liとなります。女性名詞ならla, le ですが、例えば大きいワインの瓶があるとして、それをloで受ければおのずと丸々一瓶のことで、neで受けると瓶の中の1部分を指すことができます。その場合ne beviamo solo una parte というようにどのくらいの量かを加える必要があります。すなわち;ne va sempre con parole come: poco, molto, tanto, un po’, due, venti, trenta(数量), nessuno, affattoなどの量を示す言葉がneの後ろに必要なのです。
Maria, che fai? Compri tutti i libri?(マリア、何してんの?その本全部買うの?)
Sì li compri tutti.(うん全部買うのよ)
No, ne compro solo due.(いいえ、2冊だけ買うの)
No, non ne compro nessuno.(いいえ、何も買わないわ)
練習問題;esercizio
1、    Dove hai comprato questi dischi?
No, non (    )ho comprati, me (    )hanno regalati.
(どこでこれらのCDを買ったの?、いいえ、プレゼントしてもらったの)
2、    Dove avete conosciuto quelle ragazze?
(    )abbiamo conosciute l’anno scorso in Sicilia.
(君たちどこでその娘たちと知り合ったの?去年シチリアでね)
3、    Quanti giornali hai comprato oggi?
(    )ho comprati tre, come al solito.
(君は新聞を今日は何誌買ったの?3誌だよ、いつものようにね。)
4、    Hai già visitato le catacombe sull’Appia antica?
No, non (    )ho ancora visitate.
(君はアッピア街道のカタコンベを見に行ったかい?いいえ、まだ訪れていなかったよ。)
5、Chi ti ha fatto queste foto in bianco e nero?
Me (    )ha fatte un mio amico fotografo.
(この白黒写真、誰が君に撮ったの?私にそれを撮ったのは写真家の友人だよ)
解答;1、li   li、2、Le  3、Ne  4、le  5、le
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
対格(accusativo)と与格(dativo);練習問題の解答
Posted on 2014年5月10日 by makimura
対格と与格について・(esercizio)練習問題
例)Chi compra il vino per stasera? (   )compro io.
Chi compra il vino per stasera? ( lo )compro io.
(誰が今夜のためにワインを買うの?)(それは私が買おう)
1、    Luigi, dove compri il vino di solito? ( lo )compro nel negozio di alimentari di fronte al cinema.(ルイジ、君はいつもどこでワインを買うの?映画館の前の食料品店でそれを買うよ)
2、    Ascolti spesso la radio? Sì( la )ascolto quasi tutte le mattine.(君はよくラジオを聴くかい?はい、大体毎朝聴きます)
3、    Dobbiamo chiamare Carlo: puoi chiamar(  lo ) tu?(カルロを呼ばないといけない:君が彼を呼んでくれるかい?)
4、    Conosci bene Milano? No, non (  la   ) conosco affatto.(ミラノをよく知ってるかい?いいえ、全く知りません)
*ミラノは街ですね、街は女性名詞ですから la で受けます。
5、    Sai dove abita Marco? No, non (  lo  ) so.(マルコがどこに住んでいるか君は知ってる?いいえ、知らないよ)
*疑問文全体を lo で受けています。
例)Ti è piaciuto il concerto? Sì, (   ) è piaciuto molto.
Ti è piaciuto il concerto? Sì, ( mi ) è piaciuto molto.
(コンサートは気に入ったかい? うん、とっても気に入ったよ)
6、    Stasera vado a cena da Chiara e (  le  ) porto un regalo.(今晩私はキアラのところへ行って夕飯をいただくよ、で彼女にプレゼントを持って行くんだ)*porto=portareの1人称単数、には対格に当たるun regaloがあり、le は与格つまり、a lei のことです。
7、    Matteo mi ha scritto due volte, ma non (  gli  ) ho mai risposto.(マテオは私に2回手紙をくれた、でも私は彼に返事をしなかった)
8、    Questi signori hanno perso la strada, (  gli  ) puoi dare qualche indicazione?(この方たちは道に迷ってしまった、君は彼らに教えてあげれるかい?)
9、    Francesca è arrabbiata con me, adesso (  le  ) devo chiedere scusa.(フランチェスカは私に怒ってしまった、だから今彼女に謝らないといけない)
10、 Cosa risponderai a tuo padre? ( gli  ) risponderò di sì.(君のお父さんに何と答えるつもりだい?私はYesと答えるよ)
次からは、対格(accusativo)か与格(dativo)かよく考えて答えてください。
11、Chi porta i dolci stasera? ( li  ) portiamo noi.(誰が今晩デザートを(おみやげに)持ってくの?それは私たちがやります)
*li  は対格である i dolci を受けています。複数だから li  ですね。
12、Ho visto Mario e Rosa e ( gli  ) ho chiesto di venire a casa nostra per pranzo.(僕はマリオとローザに会った、だから彼らに昼食に我が家に来ないか訊いたんだ)
13、Mi scusi signora, ( Le  ) dispiecerebbe chiudere il finestrino?(奥様失礼をいたします、ちょっと窓を閉めていただいてもよろしいですか?)
14、Conosci il significato della parola “OSCE”? No, non (  lo  ) conosco, me (  lo  ) spieghi?(君はOSCEという言葉を知ってる?いや、知らないんだ、僕に教えてくれるかい?)
*lo= il significato です。OSCE;欧州安全保障機構のことです。これにはアメリカも加盟していて、現実には北米・欧州・ユーラシア大陸を股にかけた世界最大の安全保障機構です。全加盟国は57か国。OSCE軍といえば基本的には欧州軍のことですが、この組織にはロシアも加盟しているため、ウクライナ問題でEUが軍を派遣、となればロシアは非常に戦争しづらくなる。実際08年のグルジア戦争の時は、露軍とグルジア軍の間にOSCE軍と国連軍が入ったのでロシアは停戦合意を受け入れました。
15、Quando hai telefonato a Carla? ( Le  ) ho telefonato ieri sera.(君はカルラにいつ電話したんだい?彼女には昨晩電話したよ)
以上、解答でしたが、今回の練習は簡単でしたか?いや、そうでもない。
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対格と与格について 練習問題(eserzicio) 2
Posted on 2014年5月8日 by makimura
対格と与格について・(esercizio)練習問題
例)Chi compra il vino per stasera? (   )compro io.
Chi compra il vino per stasera? ( lo )compro io.
(誰が今夜のためにワインを買うの?)(それは私が買おう)
1、    Luigi, dove compri il vino di solito? (  )compro nel negozio di alimentari di fronte al cinema.(ルイジ、君はいつもどこでワインを買うの?映画館の前の食料品店でそれを買うよ)
2、    Ascolti spesso la radio? Sì(  )ascolto quasi tutte le mattine.(君はよくラジオを聴くかい?はい、大体毎朝聴きます)
3、    Dobbiamo chiamare Carlo: puoi chiamar(   ) tu?(カルロを呼ばないといけない:君が彼を呼んでくれるかい?)
4、    Conosci bene Milano? No, non (    ) conosco affatto.(ミラノをよく知ってるかい?いいえ、全く知りません)
5、    Sai dove abita Marco? No, non (    ) so.(マルコがどこに住んでいるか君は知ってる?いいえ、知らないよ)
例)Ti è piaciuto il concerto? Sì, (    ) è piaciuto molto.
Ti è piaciuto il concerto? Sì, ( mi ) è piaciuto molto.
(コンサートは気に入ったかい? うん、とっても気に入ったよ)
6、    Stasera vado a cena da Chiara e (    ) porto un regalo.(今晩私はキアラのところへ行って夕飯をいただくよ、で彼女にプレゼントを持って行くんだ)
7、    Matteo mi ha scritto due volte, ma non (    ) ho mai risposto.(マテオは私に2回手紙をくれた、でも私は彼に返事をしなかった)
8、    Questi signori hanno perso la strada, (    ) puoi dare qualche indicazione?(この方たちは道に迷ってしまった、君は彼らに教えてあげれるかい?)
9、    Francesca è arrabbiata con me, adesso (    ) devo chiedere scusa.(フランチェスカは私に怒ってしまった、だから今彼女に謝らないといけない)
10、 Cosa risponderai a tuo padre? (    ) risponderò di sì.(君のお父さんに何と答えるつもりだい?私はYesと答えるよ)
次からは、対格(accusativo)か与格(dativo)かよく考えて答えてください。
11、Chi porta i dolci stasera? (    ) portiamo noi.(誰が今晩デザートを(おみやげに)持ってくの?それは私たちがやります)
12、Ho visto Mario e Rosa e (    ) ho chiesto di venire a casa nostra per pranzo.(僕はマリオとローザに会った、だから彼らに昼食に我が家に来ないか訊いたんだ)
13、Mi scusi signora, (    ) dispiecerebbe chiudere il finestrino?(奥様失礼をいたします、ちょっと窓を閉めていただいてもよろしいですか?)
14、Conosci il significato della parola “OSCE”? No, non (    ) conosco, me (    ) spieghi?(君はOSCEという言葉を知ってる?いや、知らないんだ、僕に教えてくれるかい?)
15、Quando hai telefonato a Carla? (    ) ho telefonato ieri sera.(君はカルラにいつ電話したんだい?彼女には昨晩電話したよ)
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対格(accusativo)と与格(dativo)について 1
Posted on 2014年5月6日 by makimura
対格と与格(i pronomi accusativi e dativi)
今回は、対格と与格(accusativo e dativo)についてです。まず、次をご覧ください。人称代名詞の対格と与格についてです。
対格(accusativo)
gli  (a lui) / le (a lei)
ci  (a noi)
vi  (a voi)
gli  (a loro)
尊称(男も女も大文字)
*イタリア語の人称代名詞には対格(accusativo)と与格(dativo)があります。対格は=直接補語(complemento diretto)のことであり、与格は=間接補語(complemento indiretto)のことです。
例文で見てみましょう。
対格(il promone accusativo)
Conosci Pippo? Sì lo conosco.(ピッポを知ってるかい?はい、私は彼を知ってます)
Conosci Paola? Sì la conosco.(パオラを知ってるかい?はい、彼女を知ってます)
Conosci Mario e Luca?Sì li conosco. (マリオとルカを知ってるかい?はい、彼らを知ってます)
Conosci Roberto e Rita? Sì li conosco.(ロベルトとリタを知ってるかい?はい、彼らを知ってます)
Conosci Chiara e Carla? Sì le conosco.(キアラとカルラを知ってるかい?はい、彼女たちを知っています)
与格(il pronome dativo)
Hai telefonato a Mario? Sì gli ho telefonato.(マリオに電話したかい?はい、彼に電話したよ)
Hai telefonato a Chiara? Sì le ho telefonato.(キアラに電話した?はい彼女に電話したよ)
Hai telefonato a Mateo e Gianni? Sì gli ho telefonato.(マテオとジャンニに電話した?うん彼らに電話したよ)
Hai telefonato a Annamaria e Francesca? Sì gli ho telefonato.(アンナマリアとフランチェスカに電話した?うん、彼女たちに電話したよ)
*女性複数形の代名詞は男性複数形と同様にgli です。
注)Sì le ho telefonato.は、le ho telefonate.とはなりません。
Signora, posso chiederLe un favore?(奥様、ちょっとよろしいですか?)
Signore, posso chiederLe un favore?(ご主人様、ちょっとよろしいですか?)
Signora, La prego di non fumare!(奥様、禁煙でお願いします)
Signore, La prego di non fumare!(旦那様、禁煙でお願いします)
*3人称尊称では、男も女も対格(accusativo)は、La(大文字)を使い、与格(dativo)はLeとなります。
次回はEsercizio(練習問題)を出しますね。
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
半過去(imperfetto)について 5
Posted on 2014年5月1日 by makimura
その他の半過去(imperfetto)・さまざまな用法
1、    Volendo sorpassare la moto, la macchina del tassista cadeva malamente, si rompeva un braccio.(オートバイを追い越そうとして、そのタクシー運転手のクルマは激しく転倒し、彼は腕を折ってしまった)
*転倒したり、腕を折ったりという動きは瞬間的な出来事だが半過去をわざと使うことで描写性を帯びてくる。つまり、物語の描写に半過去は便利というか使い勝手がよいのです。
2、Sto parlando di Maria, sì, era sempre bella.(私はマリアの話をしてるんだ、そうだよ、彼女はいつもきれいだった)
*そう、いつもきれいだった、と念押しする感じが半過去に出ています。
3、Era appena aperto, la cassiera non c’era ancora, il barista avviava la macchina.(店は開いたばかりだった、レジの子はまだ来ていなかった、バリスタは機械を始動さているところだった)
*過去進行形のような使い方もあります;Stava appena aprendo, だと誰かが店を開けている最中だった、というニュアンスだが、店は開いたばかりだった、という意味ならEra appena apertoしかないですね。後半の
il barista avviava la macchinaはstava avviandoでも同じ意です。日本では、開店準備が終えてから店を開けるのが普通だが、イタリアでは店を開けてから開店準備をしているお店とかバールとかよくあります(笑い)。単純に店主とか店員さんが、開店するという意識でなしに空気を入れ替えるという意味で開けているのだと思う。で、そう気づかない客が現れたらどうするか?店主や店員は「準備中なのが見えないのか!」という顔をして客を寄せ付けない、これもイタリア流です。
4、Volevo un caffè.(コーヒーほしいんですが)
Desiderava, signora?(何しましょうか、奥さん?)
*婉曲な言い回し、丁寧な言い方、として半過去を使います。
Volevo un caffè.= Vorrei un caffè.と同じ意味です。この場合、つまり半過去と条件法が同じ意味で使われるのです。
Desiderava, signora?= Desidererebbe, signora?と同じ意味です。が、日本人のみなさんはちゃんと条件法で言いましょうね、やわらかく丁寧な言い方です。
5、Non sapevo che l’italiano era tanto difficile.(イタリア語がこんなに難しいとは知らなかった)
*過去における現在を表現する;6年前イタリア語を勉強していた頃、私はどんどん伊語の難しさにはまってしまいました。その時は;Non so che l’italiano è tanto difficile.だったわけです、つまり6年前の現在です。そのことを今話すと最初の文、つまり半過去での表現になります。
6、Mattiaths mi ha domandato se andavo in Germania.(マティアスは私にドイツへ行くかどうか尋ねた)
*過去から見た未来を表現する;se andavo in Germaniaは、マティアスが尋ねた時点よりもあとのことを指しています。つまり尋ねた時点での未来です、それを今表現するとしたら、半過去を使った文になります。
7、Perché Costantina non è venuta al concerto?(なぜコスタンティーナはコンサートに来なかったの?)⇒これは近過去の質問ですね。
Perché aveva un impegno. Se era libera ci veniva di sicuro.(なぜって、彼女は用事があったからだよ。もし時間があったなら間違いなく来たはずだよ)
*仮定法の条件節と帰結節に半過去を使ってすでに済んだ過去のことを表現する時などにも使います、もう少し解説すると;Se era libera(条件節)ci veniva di sicuro.(帰結節)です。
過去の事実は;Costantina non è venuta al concerto.(コスタンティーナはコンサートに来なかった)です。なぜなら彼女には用事があったからです。
この過去の事実を残念がって言うと;Se era libera, ci veniva di sicuro.(もし彼女に時間があったなら、ちゃんと来れたはずよ)となる。半過去は便利な時制なのです。
注)仮定法の用法で上記のように半過去を使うのは日常よくあることなのですが、過去の事実に反することを言う場合、学校ではちゃんとした仮定法を習います。Se era libera, ci veniva di sicuro. ⇒
Se fosse stata libera, ci sarebbe venuta di sicuro.
条件節は[接続法大過去]、帰結節は[条件法過去]となりますが、ちょっとややこしいですね。私は、ただの半過去で十分なところをわざわざ接続法大過去・接続法半過去・条件法過去・条件法現在などを使ってイタリア人と話をしてました。なぜなら当時イタリア語を勉強中だったからという理由のほかに、私の言葉が接続法大過去などというけっこうたいそうな時制だと彼らは身構えて聴いてくれるからでした(笑い)。
以上で半過去(imperfetto)についての考察を終わります、お疲れさまでした。なお、仮定法については、当ブログの;カテゴリー;文法関係;をクリックしてもらえれば詳しく書いております。
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
つま先立ちのオルガ 12
Posted on 2014年4月30日 by makimura
あなたには整理が必要ですね (Bisogna darti una sistemata)
―あなたには少し整理が必要ね、―サンケスが言った、スペインダンスの先生だが、(先生はスペインの女性である)また彼女は小さい子クラスの担当でもある。オルガは小さいクラスの子ではない、だが外部からやって来た子だから先生たちはチェックしないといけない、スペインの先生は彼女に説明した、欠点もなければ早急に直すべき点もない。
―心配しなくていいのよ、―頭の上に手のひらを乗せて彼女に言った、
―もしどうしようもなかったら、採用されてないでしょう。でもよく覚えておくのね、あなたの手、セレクションの時の・・・
手よ、そう手よ。ジスライーネの手は:蝶々である。彼女がどういう手をしているか見て、あなたがそれをすると角のようになってしまうけど、あの彼女は妖精のような名前と一緒にとてもうまくできる、輪のようになって小指は少し上で、中指はさげて、親指と人差し指はくっつけて、で親指は後ろにおく:そう蝶々ね。
またほかも、まあとにかく、いくつか問題があるわ。―まあ、なにをしてるの、ヒッチハイクのまね?その指は前へね、そして、1、2、3、4、―。
だめ、そうじゃないわ。それじゃあ、手の平に向って親指を押しつぶすようにするのがいいわ、小さな子どもたちが玩具のスコップを手の代わりにして持つ時のようにね。サンケス先生は彼女にそうやって教える、彼女の指をとって一緒にそれを押しつけ手の平に丸みを持たせる工夫をする、パスタが柔らかくなっていくように。―彼女は柔らかくなるに任せる。ほら、そうそう。ポール・デ・ブラス:はい1、2、3、4。はーい、頭は自由に、その調子よ。上にまっすぐ、3、4。
天井の下の高いところにある小さな窓しかない小さな教室で、2人だけで音楽なしで練習する。問題は、思うに手と頭と首である。でも整理する、とは予想していた以上に心地良いものである。そこは世界の上にいるようで気分がいい、夕陽が寄木造りの床に沿って斜めに差し込む、床はサンケス先生が位置を変えるとゆっくりきしみ、そのキーキー言う音を仲間にして何かを言いたそうに思える、それもまたほとんど音楽である。最終的にその補習は数日、数時間で終わった。
―再教育は終わったの?―彼女に向ってマリーザが言う、残忍だ。
―先生たちはあなたの脳みそをプログラムし直したんだ?それもそうよね、あなたは絶望してたんだから。
オルガは、ジャンピエロに対してするように、他の方向を見て黙っている:何も起こっていないかのように。マリーザはあきらめて去っていく。危機は去った、せめてその時だけは。
オルガは、別に絶望しているわけではない。授業のとき、自分の腕や、首すじ、両手に集中されたマダムの視線を感じる。穴が開くほど心配させるその目である。でも今回、マダムは黙っている。黙っているということはほめているということである、とオルガは思った。
カテゴリー: インフォメーション, つま先立ちのオルガ
半過去(imperfetto) 4 esercizio1:解答
Posted on 2014年4月28日 by makimura
今回は半過去esercizio1の解答です。ご確認ください。
1、(io : ascoltare : cercare)Mentre ( ascoltavo ) la musica, (cercavo ) di ricordare il nome  del gruppo.(私はその音楽を聴きながら、グループの名前を思い出そうとしていた)
2、(noi : visitare : incontrare : accompagnare)Mentre (visitavamo ) la mostra di Van Gogh (incontravamo ) Maria che (accompagnava ) un gruppo di student di storia dell’Arte.(私たちはゴッホの展覧会に訪れていた中で、美術史の学生たちを連れたマリアと会っていた)
3、(lui : vivere : telefonare : soffrire)Quando Gino (viveva ) a Milano, mi (telefonava ) due o tre volte alla settimana perché (soffriva ) di nostalgia.(ジーノがミラノに住んでいた頃、週に2、3度私に電話してきた、彼は望郷の念に苦しんでいたのだ)
4、(essere : fare : noi : parlare)Mi ricordo ancora quel giorno : (Era ) il mese di luglio, (faceva ) caldo e noi eravamo seduti nel giardino dietro casa e (parlavamo ) di come organizzare le nostre prossime vacanze.(私はまだあの日を覚えている:それは7月だった、暑くて、私たちは家の裏にある庭に座っていた、そして次のバカンスの計画を練る話をしていた)
5、(io : essere : sognare : capire : essere)Quando (ero ) più giovane, (sognavo ) di diventare un cantante famoso, poi (capivo ) che la mia strada (era ) un’altra.(私がもっと若かった頃、有名歌手なるのを夢見ていた、でも自分の道は他にあることはわかっていた)
6、(noi : essere : stare : dovere)Quando (eravamo ) in vacanza, (stavamo ) in un albergo vicino al mare, così non (dovevamo ) neanche vestirci per andare in spiaggia.(私たちがバカンスしてた頃、海辺のホテルに投宿していた、だから浜辺へ行くのに服を着る必要さえもなかった)
7、(io : venire : pensare : trovare : rimanere)L’anno scorso (venivo ) in Italia e (pensavo ) di restarci solo per alcune settimane poi (trovavo ) un lavoro e così (rimango ) fino ad oggi.(私は去年イタリアに来たのだが数週間だけ滞在しようと思っていたが仕事を見つけたので今日まで残っている)sono venuto in Italia, ho trovato un lavoro, rimanevo fino ad oggi, でもOK。
8、( noi : incontrare : vedere : andare : mangiare : fare)Domenica scorsa (incontravamo ) i nostril amici di Frascati che non (vedevamo ) da molto tempo : (andavamo) nella loro casa in campagna, (mangiavamo) all’aperto e poi (facevamo ) una passeggiata nei dintorni.(先週の日曜日、私たちがずいぶん長いこと会っていなかったフラスカーティの友人たちに会って、田舎にある彼らの家に行った、私たちは屋外で食事をして周辺を散歩しました)abbiamo incontrato i nostril amici, siamo andati nella loro casa, abbiamo fatto una passeggiata, でもOK
9、(essere : noi : dovere)(Era) una giornata veramente rilassante, peccato che al ritorno (dovevamo) fare quasi un’ora di coda al casello dell’autostrada!(本当にリラックスした1日だった、が残念なことに帰りに高速料金所のところで約1時間も待たねばならなかった)
10、(esserci : loro : arrivare : rovinare)Alla festa (c’era) molta gente simpatica, purtroppo verso la fine (arrivavano) i soliti amici guastafeste di Carlo che (rovinavano) l’atmosfera.(パーティーではいい人たちばかりだった、残念なことに最後になってやってきたカルロのいつもの友人たちが雰囲気を壊していた)verso la fine sono arrivati i soliti amici, でもOK。
カテゴリー: インフォメーション, 文法関係
半過去(imperfetto)について 3(esercizio1)
Posted on 2014年4月25日 by makimura
Esercizio1;半過去(imperfetto)
当ブログでは初めての試みですが、半過去の練習問題です。興味のある方はやってみてください。
例) (parlare:prendere)    Mentre il primo ministro (           ), i giornalisti (            ) appunti.
(解答)    Mentre il primo ministro (parlava), i giornalisti (prendevano) appunti.
(首相が話している間、記者たちはメモを取っていた)
1、(io : ascoltare : cercare)Mentre (               ) la musica, (                ) di ricordare il nome del gruppo.
2、(noi : visitare : incontrare : accompagnare)Mentre (              ) la mostra di Van Gogh (               ) Maria che (                ) un gruppo di student di storia dell’Arte.
3、(lui : vivere : telefonare : soffrire)Quando Gino (           ) a Milano, mi (           ) due o tre volte alla settimana perché (                ) di nostalgia.
4、(essere : fare : noi : parlare)Mi ricordo ancora quel giorno : (            ) il mese di luglio, (                ) caldo e noi eravamo seduti nel giardino dietro casa e (                ) di come organizzare le nostre prossime vacanze.
5、(io : essere : sognare : capire : essere)Quando (       ) più giovane, (            ) di diventare un cantante famoso, poi (                ) che la mia strada (       ) un’altra.
6、(noi : essere : stare : dovere)Quando (                 ) in vacanza, (             ) in un albergo vicino al mare, così non (                 ) neanche vestirci per andare in spiaggia.
7、(io : venire : pensare : trovare : rimanere)L’anno scorso (             ) in Italia e (                  ) di restarci solo per alcune settimane poi (             ) un lavoro e così (                 ) fino ad oggi.
8、( noi : incontrare : vedere : andare : mangiare : fare)Domenica scorsa (                   ) i nostril amici di Frascati che non (                ) da molto tempo : (                      ) nella loro casa in campagna, (                 ) all’aperto e poi (                      ) una passeggiata nei dintorni.
9、(essere : noi : dovere)(         ) una giornata veramente rilassante, peccato che al ritorno (                 ) fare quasi un’ora di coda al casello dell’autostrada!
10、(esserci : loro : arrivare : rovinare)Alla festa (         ) molta gente simpatica, purtroppo verso la fine (                 ) i soliti amici guastafeste di Carlo che (                  ) l’atmosfera.
解答は次回。   つづく
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半過去(imperfetto)について 2
Posted on 2014年4月23日 by makimura
前回のA) B)の例はともに2つの行為が同時進行で、さらに行為の時間の幅も比較的広い(長い)ものです。散歩するという行為は時間的に1、2分ということはまずありません。またウインドーを見たという行為も散歩の道すがら見ていたという時間の長さを感じますね。また散歩をしながらルカと話をした行為も同時進行であり、ある程度の時間の長さがあります。
A) Mentre passeggiavo, guardavo le vetrine.
(私は散歩をしながら、ウインドーを見ていた)
B) Mentre passeggiavo, parlavo con Luca.
(私は散歩をしながら、ルカと話をしていた)
では、これはどうでしょう;
C)Mentre aspettavo l’autobus, ho incontrato Patrizia.
(私はバスを待っている間にパトリツィアに会った。)
*この文は2つの行為のぶつかり、というか遭遇です。バスを待つという時間軸の中でパトリツィアという友人に会った。どちらの行為が長い時間だったかを考えれば、当然バスを待っていた行為です。待っていた間に友人のパトリツィアに会うという一瞬の出来事があったわけです。だからこの文は文法的にも半過去と近過去のぶつかりが起こったことになります。どちらも過去の出来事ですが、半過去には時間的な長さがあり、近過去には瞬間的な短さがあるのです。イタリア語の半過去はスペイン語では と呼ばれ、イタリア語の近過去はスペイン語では と呼ばれる理由がこの文を読むとよくわかりますね。
D) Quando avevo sedici anni, andavo in discoteca tutte le domeniche.(私は16才だった頃、日曜日毎にディスコに通っていました)
*これは16才だった頃という長い時間軸の中で、習慣的に行なった行為(ディスコに行く)を説明しています。・・・あのころは日曜はいつもディスコに行っていたっけなあ・・・という習慣性を表現しています。
E) Era una situazione ideale, facevo un lavoro che mi piaceva, abitavo in centro e avevo molti amici.(まさに理想的な状況だった、私は好きな仕事をしながら街中に住んで、友達もたくさん持っていたしね。)
*これは過去の出来事がすべて半過去で表現されています。Era, facevo, piaceva, abitavo, avevoです。過去の出来事を羅列的に描写する時、半過去という時制は最適なのです。もちろん過去の出来事ですからすべて過ぎ去った行為なわけですが、私の記憶の中では終わっていない、なぜなら繰り返し習慣的にやっていた行為だからいつでもよみがえる過去なのです。ここに半過去が と呼ばれるゆえんがあります。
F) Ieri sono andato al cinema, lì ho incontrato Mario e dopo il film siamo andati a bere qualcosa.
(昨日私は映画を見に行き、そこでマリオと会ったそして映画のあと2人で何か飲みに行った)
*この文も、私は昨日起こった出来事を羅列して言っていますが、sono andato, ho incontrato, siamo andati, とすべて近過去です。なぜでしょうか?
まず昨日という現在に近い過去の出来事だからです(近過去)。2番目に私は久しぶりに映画を見に行った、つまり習慣的に行なっていた行為ではなかった。そしてマリオにたまたま会った。会うと言う行為は瞬間的なことですし、マリオと会う約束をしていたとか偶然会ったとかはあまり関係ない、とにかくマリオに会ったという事実を言っただけ、そして最後に2人で意気投合したからでしょうが、なにか飲みに行ったという事実を告げたか日記に書いた。昨日の出来事だから懐かしむ必要はまったくないし、また忘れてしまってもかまわない出来事、つまり私は昨日のことをすでに終わったこととして告げているか書いているわけです。近過去という時制はたとえ昨日という現在に近い過去であっても なのです。私は昨日起こったことを「結果として告げている・あるいは日記に書いた」わけです。連続して起こった出来事をそれぞれ区切りを付けて言う場合に適した時制ともいえます。そこには時間軸の長さや習慣性や未完了性はありません。過去の出来事の報告ということはあるけれど1つ1つの過去をすでに終わった出来事として伝えています。
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半過去(imperfetto)について 1
Posted on 2014年4月21日 by makimura
半過去(imperfetto)について
イタリア語の単純時制(未来・現在・半過去・遠過去)の中でも最もイタリア人に愛されている時制が半過去だと思います。その理由は汎用性が高いからです。まず半過去、の意味ですが;半分は過去です。じゃあ残りの半分は何?普通に考えて残り半分は現在、という意味です。半分過去で半分は現在という時制なのです。だから半過去は未完了時制であると同時に「過去の出来事を現在のように言う」ことができる時制なのです。さらに、その変化形が一番単純な形だから、誰にもわかりやすい。下記の表を見てください。
*不規則動詞の典型であるessere/avereでさえ規則的な変化をします。
abitare(-are動詞)
vivere(-ere動詞)
partire(-ire動詞)
*上記のようにare動詞・ere動詞・ire動詞も規則的変化であり、それは;
語尾が-vo-vi-va-vamo-vate-vanoと全動詞共通だからです。
もちろん半過去変化にも例外動詞はあります。しかしそれは現在形の時から例外動詞なのです。
例外;1人称単数 fare; facevo bere; bevevo dire; dicevo produrre; producevo tradurre; traducevo
ただしこれら例外もよく見ると語尾はvoであり、当然-vo-vi-va-vamo-vate-vanoの規則性は変わらないのです。
ちなみに2人称単数 facevi bevevi dicevi producevi traducevi となります。要するに半過去という時制は全イタリア語動詞にとって最も規則的な変化をする時制なわけです。このため、半過去時制は他の多くの時制の中で一番使用範囲が広いのです。つまり、時制の適用範囲が広いのです。その理由は だからという理由のほかに、もっと単純に、変化形が一番シンプルだからというのが正解でしょう。そうですよね、ソフィア・ローレンさん、マルチェロ・マストロヤンニさん?(笑い)
それでは具体的に文章で見ていきます。
A)  Mentre passeggiavo, guardavo le vitrine.
(散歩中、私はウインドーを見ていた)
B) Mentre passeggiavo, parlavo con Luca.
(散歩中、私はルカと話していた)
*2つとも1つの文の中に2つの行為(アクション)があります。A)散歩をする行為・ウインドーを見る行為という2つの行為が同時進行中でした。
B)散歩する行為・ルカと話をする行為が同時進行中でした。あっそうか、じゃあルカも私と一緒に散歩してたんだ、ということも言外にわかります。
次回にはもっと具体的例を挙げて半過去を考えてみたいと思います。
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Posted on 2014年4月16日 by makimura
むかしサルデーニャにガヴィーノという名前の羊飼いがいました、彼は羊たちを連れて太陽の下また月の下で、山に行っていました。
ある日彼はロバにまたがった男に会いました、その男は顔じゅうしわだらけでした。
―少し道をご一緒しませんか?―ロバに乗った老人は言いました。
ガヴィーノは了解して、彼らはいっしょに行進を始めました。歩いて歩いて、男はロバを鞭打ちました、ロバは歩くことが義務であるにしても。
―何故あなたのロバを叩くのですか?―ガヴィーノが尋ねました。
―なぜってロバは頭が大きいからだ、―と男は答えました。
―ロバは優秀な動物だよ、―とガヴィーノは言って、黙りました、なぜなら彼には関係ないからです。
でも、歩いても歩いても、その男はロバを杖で叩き続けました。
―何故まだ叩くんですか?
―なぜってこいつは頭が固いからだ、―としわだらけの男は言った。
―でも痛みがわからないほど固くはないよ、―とガヴィーノは言って、それからは黙ったままでした、なぜなら彼とは関係ないからです。
歩いて歩いて、男はロバを叩き続けました。
―何故そんなことをするの?―ガヴィーノは言った。
―なぜって私は叩くのが好きだからだ、―と男は言った。そこでガヴィーノは言いました:―僕はおじさんの隣りにいたくない:勝手にあっちへ行ってください。で、もう僕に会おうとしないでください、なぜって今度あなたを見たら僕は石を投げてしまうから。
しわだらけの老人は、その言葉を聞いて、強く笑った:打撃を受けた顔はすべすべになって、目はパッチリとして、言いました:
―よく言った、ガヴィーノ!そう言うならそうしなさい!私は魔法使いじゃよ、君を試してみたかったのじゃ、で君は慎重さよりも良い心を持っていることを示した。このロバを受け取りなさい、君のものだ:君の仕事の役に立つだろう。そして彼が亡くなったら、彼の皮で太鼓を作るのじゃ。君が苦しくなったとき、太鼓をたたくのじゃ:何かが起こるぞ!
そして老人は、実際にはそんなに老人ではなかったが、ガヴィーノにロバを残して立ち去って行った。
それから10年間、ロバは鞭を受けることなしに、羊飼いを助けた、それから死んで、ガヴィーノはロバの皮で小さな太鼓を作った、そしてそれをいつも腰に付けていた。
ある日、彼はウサギを追いかけていて、足くびをねじってしまった。痛くて泣きながら彼は止まった、それからおじいさんがしてくれた太鼓の話を思い出した:だから、太鼓をとって軽く叩いた:痛みは少しづつ和らいでいった。もう1回叩いた、するとさらに痛みは少なくなった。3回目を叩くと、痛みは消えていた。
こうして彼は、本当に魔法の太鼓だということがわかった、そして何か痛みがあったときは、それを生涯に亘って使った。でも、そんなに強くは叩かなかった:静けさを破らない程度に軽くである、なぜなら友達だったロバの皮だから。
カテゴリー: インフォメーション, 翻訳
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人口自体は、実はまだ今後の10年間では大して減りません。このことは、社会の図体、つまり社会インフラは今まで通りに維持しないといけないということを意味します。つまり、より少ない人数で、今までと同じ量の仕事をこなさないといけないわけです。
(ちなみに、私たちが深く関わっているロジスティクス産業はもちろん、言うまでもなく重要な社会インフラの一部です!)
私たちはAI・IT技術に携わる企業として、この問題に対して
・初心者が来ても誰でもすぐに働けるようにする
・効率化によってそもそも人が少なくなっても働けるようにする
という形で社会に貢献できると考えていて、実際、先進国でAIが期待されているのには、このように、そもそもこれから仕事量は減らないのに働く人がどんどん減っていく事情は大きいと思います。
その一方で、この問題へのもう一つの解決策として、そもそも働く人を増やす、という選択肢があります。
難しい業務をやさしくすれば活躍できる人が増える
「人を増やす」というと、移民?と思われる方も多いと思いますし、事実、それは非常に有力な選択肢であるだけに欧米では議論の対象となっているわけですが、「働く人を増やす」ということで言えば必ずしも人口自体は増やす必要はありません。
特に、女性の社会進出度合いが欧米比で言えばまだ相対的に低い日本では、女性の社会進出を促す、というのは非常に現実的で有力な対策になるわけです。
星の巡りというのは置いておくとしても、このようにマクロで見た場合の必然として、あるいは、実際に世界における主要なリーダーに女性が増えているという傍証を見ても、今後の10年は女性の活躍がキーとなる時代になるでしょう。
好き嫌いにかかわらず、世の中の大きな流れがそうである以上、その流れに逆らうことはかなり分の悪い賭けになりそうです。女性が活躍できる場をうまく作れない組織は、人材という点で不利な戦いを強いられることになります。
逆に、女性の活躍の場がまだまだ少ない日本のロジスティクス業界では、このことは大きなチャンスでもあります。
いち早く女性が活躍できる業務環境を作ることによって、企業として次の成長を見込めるようになるからです。
ただ、ここで注意しなくてはならない点があります。女性が活躍できる業務環境なんて言うと、どうしても「女性に居心地の良い職場」というような話になりがちですが、それではあまり意味がありません。
重要なのは、新人の女性でもすぐに戦力化できるように業務を変える、ということです。いくら女性にとって居心地が良くても、経験の豊富なベテランのおじさんでないとできない仕事ばかりだったり、24時間働いてしまうようなモーレツ男性社員でないとこなせない仕事ばかりだったら、活躍のしようがないですよね?
新人の女性でもすぐに戦力化できるようにするためには、業務の見直し、つまり複雑な業務を分解し、誰でもできる仕組みを整えていく、ということが必須です。
その点でも、業務のシステム化、特に勘と経験がないと難しい高度な判断業務をAIでアシストする、というのは非常に有効な武器になると思います。
いずれにしても、今の会社をどんな風に業務を設計し直せば、今後、最大にパフォーマンスを発揮できる組織となるだろうか? これは是非、一度、時間をとって考えてみる価値のある問いです。
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コンセプト | やまうち歯科クリニック Case Record 宇都宮市で審美歯科・ホワイトニングをお探しの方のための専門サイト
たとえば、過去にセラミック治療をされた患者様の歯肉の状態が悪かった場合、そのままにしておくのではなく、セラミックを外して再度治療することがあります。
逆に、新たに手を入れることをせず、経過を見守りながら治療を行なうこともあります。
数ある歯科医院の中から当院を選んでお越しいただいた方には、最善を尽くして治療させていただきます。
「先生」と呼ばれている以上、当たり前のことを当たり前に行ない、患者様に「やまうち歯科クリニックで治療してもらえてよかった」と思っていだけるよう、安心・安全な治療を心がけてまいります。


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簡単に解説していきます。
売却を検討している車の数だけの運転手がいる場合は、こちらからの「持ち込み査定」が可能ですが、車を2台も3台も査定に持ち込むと査定の時間が通常の倍かかかります。
なので、まず前提として、査定は出張で来てもらった方が楽です。
出張で来てもらえば、査定を待っている時間は自由に使えますし、自宅や会社にいることができるので疲れません。
1台の車の査定時間は、長くて30分くらいですが複数台の査定を行うことで、その分、時間が掛かることになるため、時間的に余裕を持っておいた方がいいですね。
特に複数の買取業者で出張査定を受ける場合、通常より時間がかかるので、来てもらう時間を最低1時間以上は空けておいた方がいいです。
複数の車でも複数業者への査定依頼は、車を高く売るためには避けられませんので、時間への配慮をしながら査定を受けましょう。
複数台の車を手放すといっても、車の状態はそれぞれです。
自走可能な車ばかりだと問題はありませんが、「車検切れ車」や「走行不能車」が含まれる場合、それぞれに対応する必要があります。
ちなみに「車検切れ車」の場合は、「仮ナンバー」を取得するほか「積載車」での運搬が必要です。
何しろ、通常、出張査定を依頼すると、担当者一人で査定に来ることが原則なので、2台・3台同時に査定を依頼する時は「特記事項」などにその旨を書いておくようにしましょう。
複数の車の査定依頼方法
例えば、売却したい車が「同年式のプリウス2台」という場合、先に述べたように特記事項に「2台査定希望」と書いておけば、業者からの連絡時にもう1台の車の詳細を伝えれば、通常通りに査定を受けることができるでしょう。
ところが、査定を受ける車種が全く違う場合、(【例】BMWと軽自動車、ベンツと事故車の国産ワンボックス)
特に1台が輸入車の場合など、査定に対応できる業者が違います。
こんな時は、別々に査定依頼をすることをお勧めします。
多少手間かもしれませんが、輸入車・事故車などちゃんと対応してくれる業者へ査定を依頼した方が査定額も期待できるでしょう。
TOPページ車売却体験談と「高値売却の秘訣」
2台3台複数の車を同時に高く売却したい!法人・個人・国産車・輸入車もOK関連ページ
車の売却は車検を受ける前がいいのか後がいいのか?車の売却は車検前でなければならない理由と、車検後の車売却が損する理由とは?
傷や凹みは修理すべきか?
車売却前の車の傷や凹みの修理について解説。車を売る前には修理は必要なのか?それとも修理はしない方がいいのか?を解説します。
車売却の体験談と車売却に関する情報サイト。このページでは車を一番早く高値で売却する方法を紹介します。どうしても車をすぐ売りたい方、即日買取りして欲しい方参考にしてください。
車売却の体験談と車売却に関する情報サイト。車を売却する前に、下取り・買取価格の相場を調べる方法を解説。これから車を売却する方は必見です!
同時に来てもらうのはOK?
車を売却する時、買取査定会社に同じ時間に来てもらってもいいのか?同時に来てもらうメリットと注意点をご紹介します。
個人売買の売却価格決定法
知人に車を売却する際の売買価格の適正なへってい方法とは?車の個人売買の際の価格決定方法について紹介。
車を売却するタイミングについての解説。高く売れる傾向にある時季や車検前の車の売却など、車を売るベストなタイミングについて解説。
車を売却する際の疑問、禁煙車はプラス査定になるのか?また、臭いはマイナス査定になるのかの解説。
査定額が違うのはなぜ?
車の売却時に、買取業者によって違う査定額について。同じ車の査定額が違う理由とは?
車の売却後、納車までの期間の代車について。納車までに車がない場合、代車はどこで借りればいいのか?
初回車検時の車の売却について。初めての車検で3年落ちの車を売却すると、査定額はどれくらいになるのか?新車の価格と比較しながら車種別に紹介。
初めてでも安心!車売却の流れ
高値売却ノウハウと注意点
下取りと買取りを迷ったら?
一括査定のメリットとは?
査定は何社受けるべき?
10万キロ以上の車の売却
古い車(10年落ちの車)売却
傷や凹みは修理すべきか?
同時に来てもらうのはOK?
個人売買の売却価格決定法
査定額が違うのはなぜ?
ディーラーへの売却(下取り)
自動車損害賠償責任保険(自賠責)
Copyright (C) 2017 車売却【体験談】※高額査定が出たのは8社目の買取業者でした。 All Rights Reserved.


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ファッションコーディネートについては人気のある順番や、新しい新着の情報の順番でもチェックすることができます。
お気に入りのファッションコーディネートが見つかったら、そのファッションコーディネートをタップしいてみると、 そのコーディネートに使われているアイテムの特徴や、ブランドなどといった詳細な情報を知ることができます。
自分が持ってるファッションアイテムを使ったファッションコーディネートを調べることもできるようになっています。
オシャレに興味がある一般人のお姉さんや、お兄さんのファッションコーディネートだけでなく、モデルさんや、アパレルブランドのショップで働いているスタッフさんのファッションコーディネートも、毎日のように投稿してくれるので、非常に参考になります。
オシャレを満喫するためにも、スマホアプリWEARを有効に活用するのがおすすめです。
スマホアプリで人気のフリルとは?
「フリル」というスマホアプリをご存じでしょうか。
これはいわゆるフリマアプリのひとつであり、数を増しているフリマアプリの中でも人気を集めて多くのユーザーから利用されています。
特にファッション関係に強く着なくなった洋服やブランド品、ファッション小物などを売りたい時に便利です。
また出品ができる物としては他にも、スマホや家電、食品、スポーツ系、チケット、楽器など、多岐にわたります。そのため家庭でご不要になった様々な品物を出品して現金化することができるのです。
なお、こうしたフリマアプリを利用する際、売れた際に手数料がかかることが多いです。例えば10%の手数料が取られるのが多くのフリマアプリに共通することであり、フリルに関しても同様でした。しかしながら2016年の10月~12月までの期間限定で手数料が無料になり、そして2017年1月以降も手数料無料が継続しています。
ですから今後は手数料無料で利用できるアプリとして存在する可能性もあります。
既存ユーザーからすれば利用しやすくなったのは間違いありませんし、これから初めて利用される方からしてもハードルは低くなっていますので、フリマアプリに興味がある場合は活用してみてはいかがでしょう。
Webマーケターが重視するtwitterの青いチェックボタンと認証済みバッジ
こんにちわー、Web大好きな蓮見晋平ですー!
WebマーケターにとってSNSの活用は必須とも言えますが、特に拡散力がとても強いtwitterについてさまざまな考察が行われています。
twitterの活用にはリツート、引用などが重要な機能となりますが、どちらもツイート自体がしっかりしていればすぐに行われるというわけでもありません。重要な事はツイートが信頼されるかどうかです。
また、青いチェックボタンをブログなどで配置している場合も同様に信頼できる記事であるかが重要となっています。
そのため、Webマーケターとしてコンテンツを見る際にはtwitterなら認証済みバッジが取得できないかどうか検討し、ブログならドメインを的確に設定するなどが行われます。
twitterの認証済みバッジは申請式になってきているのでまずは公式に申請をすることになります。
ただし、認証されるとフォローしている、されているアカウントがチェックされ、公式によって一部外されることがありますので注意が必要です。
また、認証を受ける際にはできる限り、botアカウントなどをフォローしないようにすると通りやすいともいわれています。
ブログについては記事の中身とドメインがあっていること、記事が一貫していることが重要です。
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Cool America – 恩送り: Paying it Forward
Date: 07 Sat 2015 Categories: Coffee Beans of Wisdom, Cool America, Kuri-chan English
Have you ever gone to a coffee shop and the cashier told you that someone else had paid for your coffee? It happened to me only once but I knew what had happened and what to do. Somebody was “paying it forward” and it was up to me to continue the chain. I paid for the person behind me.
“Paying it forward” is …
Kuri-chan English : ガレージセール – Garage Sales
Date: 06 Tue 2015 Categories: News
October is a great time to have a garage sale, because it’s not too hot and it’s not too cold. Hajimete no America book 2 has a topic about garage sales, but here are additional advertising, signs and phrases that you might want to say in English.
… Read more
Cool America : 子ども用のナショナルパークパスポート – National Park Passports for Children
Date: 06 Tue 2015 Categories: Cool America, Mom's Apron Strings
If you and your family are planning on visiting national parks during your stay in the United States, you should purchase a Passport to Your National Parks booklet. This includes a list of all the national park areas in the USA, along with maps, pictures, and more. The fun part is that when you visit a national park, your child can get a park stamp in this booklet (like a passport) to show that he visited it.
もしアメリカ滞在中にご家族でナショナルパーク(国立公園)へ行く予定ならPassport to Your National Parksというパスポートを購入しましょう。これには全米にある全てのナショナルパークのリストや地図、写真などが載っています。ナショナルパークへ行った時には、そこの専用スタンプをパスポートに押せるので(本物のパスポートみたいに)、そこへ行った証拠にもなるし楽しいですね。
If you’d like more information for your child to read during the trip, you can also purchase the Kids Passport to Your National Parks® Companion, which has more park information along with Junior Ranger activities and info.
You can purchase both booklets here . Although you can probably purchase them at the national park stores, I recommend purchasing them in advance.
旅行中、お子さんにもっと詳しい情報を集めさせたいならKids Passport to Your National Parks® Companionというパスポートを購入しましょう。これにはジュニア レンジャー アクティビティーを含むたくさんの情報が載っています。
これらのパスポートはこちらで購入できます。また、ナショナルパークストアでも購入できるでしょう。なるべく早めに購入することをお勧めします。
Safe travels, and may you receive many stamps!
安全なご旅行を。たくさんのスタンプが押せますように!
Kuri Café Kitchen : ズッキーニ ブレッド – Zucchini Bread
Date: 08 Tue 2015 Categories: Kuri Cafe Kitchen
When I was growing up as a girl, my mom kept a garden of a variety of fruits and vegetables, including zucchini. If I have to eat it as a vegetable, I like it steamed with butter and salt. However, it was a treat to be able to make zucchini bread and eat it warm with margarine on it. Please try it and let me know how you liked it!
私が小さい頃、母はズッキーニなどの沢山の野菜とフルーツをお庭で作っていました。 お野菜として食べる時は、蒸した野菜にバターとお塩をつけて食べるのが好きでした。 また、おやつとしてズッキーニブレッドを作り、温かいうちにマーガリンを乗せて食べていました。 是非作ってみてはいかがですか?感想も聞かせてくださいね。
… Read more
Kuri-chan English : 新しい先生と生徒達に会う – Meeting New Teachers and Other Students
Date: 08 Tue 2015 Categories: Kuri-chan English, Mom's Apron Strings
Last year I wrote a blog on what to say when you meet your child’s new teacher, which you can read here. However, what is good to say when you are meeting your own teacher or classmates, maybe for an ESL or baking or art class. Here are some convenient phrases to use for introductions and initial small talk.
去年、お子さんの新しい担任の先生に会った時に、どんなことを話したらいいかをブログでご紹介しました。こちらをご覧ください。しかし、ESLやベーキングクラス、アートクラスなどであなたが初めて先生やクラスメートに会った時に何と言えばいいのでしょうか。自己紹介や初めて会った時にするちょっとした会話で使える便利なフレーズをご紹介します。 … Read more
Mom’s Apron Strings – 新学期準備 : Back-to-School Preparation
Date: 22 Sat 2015 Categories: Mom's Apron Strings
In America, in August, everything is about BACK TO SCHOOL! Everywhere you look, you see the signs, supplies and clothes. There are a few things to remember when planning for your child to start or return to school in the fall. (Also see “Back to School Shopping” here.)
アメリカでは、8月になると全てのものが新学期の準備になります。どこへ行ってもそのサインや文房具などの必需品や服などを目にするでしょう。秋の新学期や初登校のために覚えて置いたほうが良い事をご紹介します。(また新学期のための買い物はこちらですhere.) … Read more
Coffee Beans of Wisdom – 家の安全対策 : Home Safety
Date: 03 Mon 2015 Categories: Coffee Beans of Wisdom
In any home you live in, it’s important to think about home safety. In a foreign country, you might not know the options for this. Here are some things you can buy and a few ideas to ensure a safe house.
どんな家に住んでいても、その家での安全対策を考えることは大切です。ご存知ないかもしれませんが、外国では安全対策の手段がいろいろあります。確実に安全なお住まいにするために、購入できる物やアイデアをご紹介します。 … Read more
Mom’s Apron Strings – 新学期の準備の買い物 Back-to-School Shopping
Date: 03 Mon 2015 Categories: Mom's Apron Strings, News
Back-to-School Shopping!!! 新学期の準備の買い物!!
Elementary School Supplies Shopping Picture List
小学校の先生から準備するよう連絡のある文房具
Middle and High School Supplies Shopping Picture List
中学、高校の先生から指示のある一般的な文房具
As you know, school starts in August or September in America. (August is for year-round schedule schools, September is for traditional schedule schools.) However, back-to-school shopping starts in June or July, not long after school ends. It seems that the school supply list that families need to prepare gets longer and longer every year. Most schools send home the list during the summer. It’s tricky for shopping –
ご存知の通り、アメリカでは8月が9月に学校が始まります。(8月に始まる場合は年間を通してスケジュールを立てている学校で、9月に始まる場合は、伝統的なスケジュールを立てている学校です)ところで、新学期の準備の買い物は6月か7月から始まりますが、学期末まではやっていません。年々、新学期に必要な買い物をするのに時間が掛るような気がします。これはとても厄介な買い物で− … Read more
Coffee Beans of Wisdom – 芝生の管理とトラブルシューティング : Lawn Maintenance and Trouble Shooting
Date: 03 Mon 2015 Categories: Coffee Beans of Wisdom
One of the biggest challenges that Japanese families have when coming to America and renting a house is the lawn. (Yard is the area around your house: Lawn indicates the grassy part.) How often should I mow (cut) it? How far back should I mow? Should I water it? How often? What should I do about the dandelions? Here are some hints about what to do, and how to contact your house owner and/or lawn services.
日本人家族がアメリカに来て家を借かりる際に一番大変な事の一つが芝生です。(Yardは家の周りのエリア:Lawnは草が生えている部分を指します)どれくらいの頻度で芝刈りをするの? どれくらい後ろまで刈ればいいの? 水やりは必要? 何日間隔で? タンポポはどうしたらいいの? 何をどうすればいいのか、大家さんや芝生の業者への連絡方法についてのヒントはこちらです。
… Read more
Kuri Cafe Kitchen – ライスパンケーキ(アメリカンスタイル) : Rice Pancakes
Date: 07 Tue 2015 Categories: Kuri Cafe Kitchen
Growing up, my family often ate pancakes: regular, corn, rice and potato. And yes, we put syrup on them!! (However, my mom liked them with butter and salt.) I now make rice pancakes for my sons, and they love them.
私の家族はパンケーキをよく食べます:普通のパンケーキ、コーンパンケーキ、ライスパンケーキそしてポテトパンケーキ。もちろんシロップもかけますよ。(私の母はバターと塩で食べるのが好きでした)近頃はライスパンケーキを息子たちのために作りますし、それを美味しいと食べてくれます。
Some of my Japanese students also know about (Japanese-style) rice pancakes, but most of my students do not know. So if you are interested, here is the recipe for my American-style rice pancakes.
日本人の生徒さんの中には(日本スタイルの)ライスパンケーキを知ってる人もいますが、ほとんどの生徒さんは知りません。もし興味があるようならこちらがアメリカンスタイルのレシピです。
… Read more
Kuri Cafe Categories
くりカフェ カテゴリー
Kuri Cafe Kitchen
Recipes, Food/レシピ・食べ物
Coffee Beans of Wisdom
Life Advice/日常生活のアドバイス
Kuri-chan English
Conversation English/英会話
Cool America
Shopping, Places/ショッピング・お出かけ情報
Mom's Apron Strings
Kids’ Life/お子様の生活情報
At least once a week I post a useful conversation or grammar point, a commonly-used American word, a picture of a recommended food, shopping item or present, or just some advice or encouragement. My newsletter and Facebook page are also convenient to read. Please e-mail me your thoughts, ideas, or personal experiences that relate to my blogs! You can also e-mail me with requests to discuss a certain subject. I look forward to hearing from you, in English or in Japanese!
週に一度、知っておくと便利な会話や文法のコツ、アメリカでよく使われる単語、おすすめの料理、また、お買い物や贈り物情報などを、アドバイスやモチベーションアップできる内容でお届けします。ニュースレターやFacebookもお役立ち情報満載です。コメントやご意見、体験談など、このブログサイトまでお寄せください!Eメールによる個別の質問メールも受け付けています。英語でも日本語でも、みなさんからのメッセージをお待ちしています!
Kuri Cafe Blog
Apron Strings-学校写真:School Pictures
Cool America-映画館:Movie Theaters
Kuri Café Kitchen-ピーナッツバター!:Peanut Butter!!
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©Japanese Family Services USA, LLC. All Rights Reserved.    24055 Meadowbrook Rd, Novi MI 48375 Tel 1-248-946-4301


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館山イオンの駐車場スタートの南房総を周回する60kmのサイクリングです、毎年恒例のイベントで毎回雨天が多くこんなに晴れた日に開催されたのは7,8年ぶりだそうです。たしかに毎回エントリー数より実参加者が少なくて昼食休憩時はお弁当2個付きだったような?
今年は駐車場が足りないくらいの参加者で、この時期のサイクリングイベントにしては賑わっています。
コースは館山イオンを午前10時に出発して内陸の小高い丘を2つくらい越えて千倉駅で休憩して海岸線に出ます、この先は平たん路の海岸線をひたすらゴールまで走行。
何度も走った事のある道ですが毎回待っているのが向かい風です、この区間はトレインを組んで伏せ気味で向かい風に耐えながら走った記憶しかありませんでした。
しかし、今年は違います!微風の追い風!最高です。東よりの北から吹く風は少し冷たいですが自転車を漕ぎながら受ける風は逆に心地いいです。
この時期の南房総にこんなに色とりどりの花が咲いている事に驚き、お洒落な感じの新しいお店が出来ているのに気付き。新しい発見と風景を楽しみながらのんびり走る事が出来ました。
白浜の昼食休憩後の後半も少し風は強くなりましたが気になるほどではなく房総フラワーラインの黄色い菜の花を横目にのんびりサイクリング、あっという間にゴールの館山イオンに到着しました。
平均速度20km/h 工程60km 約4時間の工程。アップダウンもほとんどなくビギナーの方が初めて南房総をサイクリングするにはとてもいいコースです。海岸線のコース上やちょっと入ったところにはお洒落なショップや美味いコーヒーが飲めそうなカフェがあって休憩がてら寄り道してもいいかも。
今年の5月5日にはビギナー向けにこのコースを走るサイクリングを計画しています。君津から館山まで電車で輪行、帰りも輪行で帰って来ます。
輪行サイクリングの初体験にどうでしょう?駅での輪行作業時間を少し長く取ってタイムスケジュールを組みますので1度も輪行した事がない方でも参加OKですよ。
カテゴリー: サイクリングタグ: chiba・cycling・tateyama・サイクリング・サカタレーシングクラブ・ビギナー・ロードバイク・初心者・千葉・自転車・菜の花・館山


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陶芸財団  塚原稔会長 - 華道家 一遊 日本心華道 いけばな教室・プリザーブドフラワー販売・レンタル・教室 花一遊 [Cool Japan] さいたま市
塚原先生は一遊の事を陶芸の世界へ導いてくださった先生です。
出会いは8年前、私の親友の武田朋己さんが陶芸学校に行っていて、一遊が陶芸財団の展覧会のハガキをもらいに行った時に塚原先生と出会ったのがきっかけ。
塚原先生が「暇ならちょっと花器でも作っていけば〜」って声をかけてくださいました。
私はその時にはあまり陶芸には興味が無かったのですが、塚原先生の押しに負けて、花器を作る事にしました。
「花器が焼き上がったから取りにおいでよ!」お金も払ったから取りに行くかーって軽い気持ちで教室に行くと、塚原先生は、今日から君も、陶芸やりなさいょ。花器作ればいいじゃない。
私はまだ、華道の教室増やしていた最中でしたので、ちょっと時間も無いのでと、1度は、お断りしました。しかし先生のまた、押しに押されて週1回の教室に行く事になりました。華道が忙しいので、 あまり陶芸教室には行かなく、月謝を払いに土を買う、土が沢山になってしまい。1年後、塚原先生に、ちょっと教室を、手伝ってもらえないか?とたのまれました。
塚原先生と出会い、挑戦し、努力し新しい事を学び、いろいろな方とご縁があった事にほんとうに感謝してます。
塚原先生今までほんとうに笑わせてくださり、いっぱい笑顔にしてくださり、ありがとうございます。
これからも、先生に教わっ事を忘れず。沢山の方が楽しく笑顔が沢山の教室をめざしてがんばります。
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それが原因で起こる病気です。口腔ケアをしっかりと行えばこういった病気もある程度防げるようになります。
常にお口の中はきれいにしておく必要があります。日常における口腔ケアに関してもご指導いたします。
歯周病治療(歯周内科)
こども歯科(小児歯科)
愛知県北名古屋市(旧 西春日井郡西春町)の歯科医院 えきまえ歯科
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