Diese Erkenntnisse werden von einer neuen OECD-Studie bestätigt, die ergab, dass es im vergangenen Jahrzehnt keine „nennenswerte Verbesserung” bei den Schülerleistungen in den reichen Ländern gegeben hat, die am meisten in Technologie für Bildung investieren.
This finding is supported by a recent OECD study, which revealed that over the last decade there has been no “appreciable improvement” in student achievement in the rich countries that invest most in technology for education.