Ein Ergebnis der PISA-Studie war etwa, dass es „sozioökonomisch benachteiligten Schülerinnen und Schülern im OECD-Durchschnitt mit fast dreimal so hoher Wahrscheinlichkeit nicht [gelingt], das Grundkompetenzniveau im Bereich Naturwissenschaften zu erreichen, wie sozioökonomisch begünstigten Schülerinnen und Schülern“.
For example, PISA found that “socio-economically disadvantaged students across OECD countries are almost three times more likely than advantaged students not to attain the baseline level of proficiency in science.”