Die Aufmerksamkeit, mit der Unterrichtsaufgaben wie etwa Lesen ausgeführt werden, steht mit allgemeineren Indikatoren kognitiver Leistung wie etwa der Leseleistung in Beziehung; deshalb ist sie ein wichtiger Indikator für die Auswirkung von Pausenzeiten.
Attention to classroom tasks, such as reading, is related to more general indicators of cognitive performance, such as reading achievement , so it is an important indicator of the effects of break time .