Und Mädchen sowie die ärmsten Kinder schneiden bei internationalen Vergleichen zur Schulbildung am schlechtesten ab: So berichtet das Afrikanische Lernbarometer, dass „in Malawi 52% der Mädchen am Ende ihrer Grundschulzeit keine grundlegenden Kompetenzen erworben haben, verglichen mit 44% der Jungen“, und dass „in Botswana 7% der Wohlhabenden nicht lernen, aber 30% der Armen“.
And girls and the very poorest children fare the worst on international comparisons of educational performance. The Africa Learning Barometer reports, for instance, that “in Malawi, 52% of girls are not learning basic competencies at the end of primary school compared to 44% of boys,” and that “in Botswana, 7% of the wealthy are not learning compared to 30% of the poor.”