Второй подход предполагает , что учитель является не передаточным звеном , а важнейшим участником процесса образования , что именно он является для детей источником оценок и олицетворяет ту науку , которую преподает .
второй$1458 подход$1500 предполагать$18 ,$0 что$0 учитель$1448 являться$1580 не$0 передаточный$1560 звено$1562 ,$0 а$0 важный$2380 участник$1744 процесс$1538 образование$1452 ,$0 что$0 именно$0 он$28 являться$1580 для$0 ребенок$1540 источник$1468 оценка$1566 и$0 олицетворять$18 тот$1730 наука$1460 ,$0 который$1486 преподавать$18 .$0