سیستم آموزش و پرورش تحت نظر چه ارگانی است؟
آموزش عالی
آموزش عالی در ایران بخشی از آموزش و پرورش در ایران است و در حال حاضر زیر نظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ایران (برای علوم مربوط به درمان و بهداشت) اداره و سازماندهی می‌شود. همچنین آموزش عالی در سطح تربیت معلم نیز در پردیس‌ها و واحدهای دانشگاه فرهنگیان انجام می‌پذیرد که از نظر علمی زیر نظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و از نظر کاربردی تحت نظر وزارت آموزش و پرورش فعالیت دارند.
آموزش در ایالات فدرال میکرونزی
سازمان آموزش و پرورش در این کشور وزارت آموزش و پروش ایالات فدرال میکرونزی است. هر ایالتی برای خود وزارت جداگانه دارد:کالج میکرونزی یک موسسه آموزش دانشگاهی است. ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
۶. سال ۱۳۵۸: وزارت علوم و آموزش عالی با الحاق بخش‌هایی از وزارت فرهنگ و هنر به آن تبدیل به وزارت فرهنگ و آموزش عالی شد. امور آموزش و پرورش عمومی همچنان بر عهدهٔ وزارت آموزش و پرورش ماند. وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی تشکیل یافت و بخش‌های فرهنگی را عهده‌دار شد. مراقبت سلامت در ایران
امروز مهم‌ترین شبکهٔ ارائه مراقبت‌های بهداشتی در تملک و کنترل وزارت بهداشت و درمان و آموزش پزشکی ایران است که از طریق شبکه‌های بهداشتی و دانشکده‌های پزشکی در کشور ارائه می‌کند. وزارت بهداشت و آموزش پزشکی مسئول ارائه سرویس‌های خدمات درمانی در سرتاسر شبکه، بیمه درمانی، آموزش پزشکی، نظارت و تنظیم آیین‌نامه سیستم خدمات درمانی در کشور، سیاستگذاری، ساخت و توزیع داروها و پژوهش و گسترش توسعه پیشرفت می‌باشد. شورای آموزش فنی فراگیر هند
شورای آموزش فنی فراگیر هند ()یک نهاد قانونی و یک شورای سطح ملی برای آموزش فنی تحت اداره آموزش عالی است. آیکته که در نوامبر ۱۹۴۵ تاسیس شد به عنوان یک نهاد مشورتی و بعدها در سال ۱۹۸۷ به موجب قانون پارلمان، مسیول برنامه‌ریزی مناسب و توسعه هماهنگ سیستم آموزش و پرورش فنی در هند است. ۱۰ هییت مدیره مطالعات، یعنی مطالعات یوجی در مهندسی، به آن کمک کرده‌اند. فن‌آوری پیشرفته. ، پی جی و تحقیقات در مهندسی. و فن‌آوری. مطالعات مدیریت، آموزش حرفه‌ای، آموزش فنی، آموزش دارویی، معماری، مدیریت هتل و تدارکات، فن‌آوری اطلاعات، شهرک و کشور. این مرکز فرماندهی مرکز جدید خود را در دهلی در جاده نلسون ماندلا، وازنت کونج، دهلی‌نو دارد که دفاتر رئیس، نایب‌رئیس و دبیر کل را در اختیار دارد، به علاوه چندین دفاتر منطقه‌ای در کانپور، چندی‌گر و گئون، بمبئی، بوپال, کلکته، گوآهاتی، بنگلور، حیدرآباد، چنای و تریواندروم را به همراه دارد. در ۲۵ آوریل ۲۰۱۳، دادگاه عالی گفت: " طبق مقررات قانون آیسته و قانون کمک‌های مالی دانشگاه (یوجی سی)، شورا هیچ قدرتی ندارد که هر گونه تحریم در دانشکده‌های وابسته به دانشگاه‌ها را صادر یا اجرا کند." در پی آن، وین مجوز انتشار کتاب راهنمای فرآیند تصویب و تایید دانشکده‌های فنی از جمله مدیریت نشست ۲۰۱۶ - ۱۷ و در همه جلسات آینده را دریافت کرد. وزارت آموزش، فرهنگ، ورزش، علوم و فناوری
در حال حاضر وزارت توسط وزیر آموزش، فرهنگ، ورزش، علوم و فناوری هدایت می‌شود. در این سمت، دو وزیر امور خارجه، دو معاون وزیر پارلمانی، و معاون اداری و دو معاون وزیر قرار دارند. فراتر از آن، سازمان به شرح زیر تقسیم شده‌است. بخش آموزش و پرورشی روستایی ایالت واشینگتن
بخش آموزش و پرورشی روستایی ایالت واشینگتن () آموزش و پرورش همگانی در ایالت واشینگتن می‌باشد که مدیریت مناطق کوچک و دورافتاده ایالت واشینگتن را دارد. ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
در سازمان اداری وزارت معارف مصوب ۱۲۸۹ شمسی، شورای عالی معارف پیش‌بینی شده بود. این شورا از آن زمان تاکنون تحت عناوین شورای عالی معارف، شورای عالی فرهنگ و شورای عالی آموزش و پرورش فعالیت داشته‌است. این شورا مهم‌ترین شورای سیاست‌گذاری و تصمیم‌گیری در مورد امور آموزش و پرورش عمومی کشور است. تعیین خط مشی، هدف‌ها، مقررات، ضوابط و برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش و بررسی برنامه‌ها و مطالب کتاب‌های درسی از جمله وظایف شورای عالی آموزش و پرورش است. اعضای این شورا به مدت ۴ سال توسط رئیس‌جمهور منصوب می‌شوند. سازمان دانش‌آموزی
سازمان دانش‌آموزی جمهوری اسلامی ایران نهادی عمومی و غیردولتی وابسته به وزارت آموزش و پرورش است که در قالب تربیت اجتماعی مکمل تربیت عمومی بوده و در ۲۱ اردیبهشت ۱۳۷۸ فعالیت‌های خود را با شعار «همدلی، همفکری، همکاری» شروع نمود و دانش‌آموزان پسر و دختر را در سه دوره تحصیلی و از پایه اول ابتدایی تا پایه دوازدهم (۱۲ سال تحصیلی) تحت پوشش قرار می‌دهد. وزارت آموزش و تحقیقات (استونی)
وزارت آموزش و تحقیقات () یک وزارت در دولت استونی است که مسئول برنامه‌ریزی و اجرای سیاست‌های آموزشی، تحقیق، جوانان و زبان و همچنین تدوین برنامه‌های درسی ملی و سایر استانداردهای آموزشی و نظارت دولت بر اجرای برنامه‌های ملی و سایر معیارهای آموزشی و مؤسسات آموزشی است. مقر مرکزی این وزارتخانه در تارتو است و دفاتر دیگری را نیز در تالین دارد. شبکه آموزش
شبکهٔ آموزش یکی از شبکه‌های تلویزیونی دولتی کشور ایران است که در مجموعهٔ صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران مدیریت می‌شود. هم‌اکنون مدیر شبکهٔ آموزش دکتر مسعود احمدی‌افزادی می‌باشد. بخش آموزش و پرورشی
در ایالات متحده آمریکا هر بخش آموزش و پرورشی با پوشش بر منطقه خویش می‌تواند متفاوت باشد، در دبیرستان‌های آمریکا تمام دروس می‌تواند از آموزش و پرورش تصمیم گرفته شود و قوانین آموزش و پرورش ایالت نقش کمی را ایفا می‌کند. آموزش عالی در ایران
مراکز آموزشی فعال در نظام آموزش عالی ایران عبارتند از: در حال حاضر علاوه بر دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی وابسته به وزارتخانه‌های علوم تحقیقات و فناوری و بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، مراکز دیگری نیز با کسب مجوز از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دانشجو می‌پذیرند. از جمله این مراکز، دانشگاه فنی و حرفه‌ای و مراکز تربیت معلم وابسته به وزارت آموزش و پرورش و مؤسسات آموزش عالی وابسته به سایر وزارتخانه‌ها مانند: امور خارجه، پست و تلگراف، راه و ترابری و غیره‌است. مشاوره روان‌شناختی
در ایران، نهادی با نام "دفتر مشاوره و سلامت" در سازمان امور دانشجویان، که خود زیرمجموعهٔ وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است، وجود دارد که به انتشار نشریات مشاوره‌ای و پشتیبانی خدمات مشاوره در دانشگاه‌ها می‌پردازد. تمامی دانشگاه‌های دولتی زیرنظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، دارای مراکز مشاوره هستند. مدیریت آموزشی
به‌طور خلاصه، طبق تئوری فوق، سازمان آموزشی یک سیستم اجتماعی است. این سیستم متشکل از دو بعد هنجاری(Nomothetic) و شخصی(Ideographic) است؛ بعد هنجاری از سه عنصر سازمان(Institution)، نقش(Role) و انتظارات(Expectation) و بعد شخصی نیز از سه عنصر فرد (Individual)، شخصیت(Personality) و نیازها-پیش آمادگی ها(Need-Disposition)تشکیل می‌گردد. عناصر این مدل در شکل (۱) نمایش داده می‌شود. وزارت تحصیلات عالی
وزارت تحصیلات عالی افغانستان برنامه‌ریز و اداره‌کننده تمام دانشگاه‌های دولتی افغانستان است. برای انسجام موسسات تحصیلات عالی کشور، گسترش و توسعه نهادهای تحصیلی در مرکز و ولایات، دولت را واداشت تا در سال ۱۳۵۶ هـ ش وزارت تحصیلات عالی را به مثابه بزرگ‌ترین ارگان فرهنگی در چوکات حکومت تأسیس کند. سرپرست کنونی این وزارتخانه اکنون بر عهده عباس بصیر است. دلاور (ایالت)
بر خلاف بسیاری از ایالات، نظام آموزشی در دلاور تحت نظارت سرپرست آموزشی ایالت است که باعث می‌شود کنترل مدارس محلی به شکلی غیرمستقیم تحت نظر مالیات‌دهندگان و برنامه‌های تحصیلی باشد. این سیستم متمرکز، به همراه اندازهٔ کوچک ایالات باعث شده باز هم دلاور نخستین ایالتی باشد که پس از گذشت سه سال، تمام کلاس‌های مدارسش را به اینترنت تبدیل نماید. وزارت آموزش ایالت کوسرائی
وزارت آموزش ایالت کوسرائی سازمانی در ایالت کوسرائی در کشور ایالات فدرال میکرونزی است که مدرسه‌های دولتی در این ایالت را مدیریت می‌کند. دفتر مرکزی آن در شهر توفول، آبخوست للو است. فهرست دانشگاه‌های دولتی در ایران
دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی نهادهایی برای آموزش عالی (آموزش دانشگاهی) هستند و در سطوح علمی گوناگون (کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا) و رشته‌های مختلف مدرک دانشگاهی ارائه می‌نماید. دانشگاه‌های دولتی ایران وابسته به وزارتخانه‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و مراکز دیگری با کسب مجوز از وزارت علوم، تحقیقات و فناوری هستند و شامل نوبت اول و دوم (روزانه و شبانه)، پردیس خودگردان و ظرفیت مازاد می‌شوند. بودجه دانشگاه‌های دولتی سالانه توسط دولت مشخص می‌شود. مؤسسه آموزش عالی رفاه افغانستان
تحقق اهداف و مقاصد اجتماعی؛ ابزار پاسخ گویی به انتظارات رشد و توسعه اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه؛ شاخص اختیار انتظام و بقای حیات امور انسانی؛ دگرگونی محیطی مثبت که مؤلد رفاه و تسهیل روش زندگانی بشر باشد؛ همه در انحصار کارکرد آموزش و پرورش قرار میگیرد. مؤسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه‌ریزی
مؤسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه‌ریزی (Institute for management and planning studies) یکی از مؤسسات آموزش عالی در ایران است که زیر نظر نهاد ریاست‌جمهوری فعالیت می‌کند و از ادغام «مرکز آموزش مدیریت دولتی» و «مؤسسه عالی پژوهش در برنامه‌ریزی و توسعه» تشکیل شده‌است و رئیس‌ کنونی آن دکتر عادل آذر است. شورای عالی آموزش و پرورش
در سال ۱۳۴۳، به‌دنبال تفکیک وزارت فرهنگ به دو وزارتخانه، شورای عالی فرهنگ هم به دو نهاد «شورای برنامه‌ریزی» در وزارت فرهنگ و هنر و «شورای عالی آموزش و پرورش» در وزارت آموزش و پرورش تقسیم شد. این شورا تا سال ۱۳۴۷ با همان ترکیب اعضا و وظایف قبلی به کارش ادامه داد، اما در اول خرداد ۱۳۴۷، شورا به ریاست هادی هدایتی (وزیر آموزش و پرورش) تشکیل شد.وبگاه رسمی شورای عالی آموزش و پرورش وزارت آموزش بریتانیا
وزارت آموزش بریتانیا () یکی از وزارتخانه‌های دولت بریتانیا است که مسئول امور آموزشی کودکان و آموزش عالی، محافظت از کودکان، کارآموزی و مهارت آموزی را در این کشور برعهده دارد. سازمان زندان‌ها و اقدامات تأمینی و تربیتی کشور
سازمان زندان‌ها و اقدامات تأمینی و تربیتی کشور سازمانی برای نظارت بر زندان‌ها در ایران است که به‌طور مستقیم زیر نظر رئیس قوه قضائیه فعالیت می‌کند. مرکز تربیت معلم
دانشگاه فرهنگیان وظیفه تأمین، تربیت و بهسازی معلمان و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش را در ایران بر عهده دارد. این دانشگاه در سال ۱۳۹۰ با تجمیع کلیه مراکز تربیت معلم سراسر ایران تأسیس شد و دارای حدود ۹۸ واحد دانشگاهی (در قالب ۶۴ پردیس و ۳۴ مرکز وابسته به پردیس) و حدود ۶۵ هزار دانشجو می‌باشد. دانشگاه فرهنگیان از بزرگترین و گسترده‌ترین دانشگاه‌های ایران است و حسین خنیفر ریاست آن را بر عهده دارد. نظام آموزشی پودمانی
نظام آموزشی پودمانی گونه‌ای از نظام‌های آموزشیخت است که در آن طراحی سامانهٔ آموزشی بر اساس نیازسنجی شغلی و به صضورت پودمانی شکل گرفته‌است. در علوم تربیتی، واژهٔ پودمان به معنای «پیمانه کردن»، «بخش کردن»، «واحد کردن» یا «آموزشِ گام به گام» به کار می‌رود. به واحد یا استاندارد اندازه‌گیری نیز پودمان (مدول) می‌گویند که این پودمان‌ها با هدف اجرای یک وظیفه یا آموزش خاص کنار هم قرار می‌گیرند. مهم‌ترین خاصیت هر پودمان استقلال آن از دیگر پودمان‌هاست، در نتیجه، هر پودمان آموزشی را می‌توان به معنی درسی مستقل دانست که یادگیری محتوای آن فارغ از هر درس دیگری امکان‌پذیر است. با وجود این، گاهی پودمان‌ها پیش‌نیاز یکدیگر هستند. وزارت آموزش، فرهنگ، ورزش، علوم و فناوری
دبیرخانه وزیر بخشی است که سیاست‌های کلی را تعیین می‌کند و بر وزارت آموزش، فرهنگ، ورزش، علوم و فناوری به‌طور کلی تأثیر می‌گذارد. وظیفه دبیرخانه شامل سیاست‌های حسابرسی، روابط جامعه و مدیریت کلی منابع انسانی برای روابط داخلی و بین‌المللی است. وزارت آموزش عراق
وزارت آموزش عراق یک نهاد دولتی عراقی می‌باشد که مسئولیت آموزش در کشور عراق بعهدهٔ آن است. کودکان ایران
بر اساس قانون اساسی ایران، آموزش و پرورش برای همهٔ کودکان و نوجوانان ایرانی تا دورهٔ متوسطه رایگان است و دولت وظیفه دارد امکان تحصیل را برای همگان از طریق وزارت آموزش و پرورش فراهم سازد. نظام آموزشی ایران دارای دورهٔ ابتدایی، دوره راهنمایی، دوره متوسطه و دورهٔ پیش دانشگاهی است. علاقه‌مندان به کارهای عملی و فنی مهارت‌های لازم را در هنرستان‌ها و آموزشگاه‌های کار و دانش می‌گذرانند. دانش‌آموختگان دوره پیش‌دانشگاهی در صورت موفقیت در آزمون‌های سراسری (کنکور)، به دانشگاه وارد می‌شوند. وزارت آموزش ایالات فدرال میکرونزی
وزارت آموزش ایالات فدرال میکرونزی سازمان آموزش در کشور ایالات فدرال میکرونزی است. دفتر مرکزی آن در شهر پالیکیر در ایالت پوناپی است. اعتراضات و اعتصابات سراسری معلمان ایران
علی‌رضا حاجیان‌زاده نیز به‌عنوان مشاور عالی وزیر و دبیر ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش همچنین اعلام کرد که «مدارس علوم و معارف اسلامی» که به حوزه‌های علمیه وابستگی خواهند داشت، در استان‌های ایران گشایش خواهند یافت. وی در این مورد نیز افزود که «حضور مبلغین ثابت در مدارس بهترین کار تبلیغی است». این مقام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی، همچنین رسماً اعلام داشت که: «یک دهه فعالیت مشترک حوزه علمیه و آموزش و پرورش» اکنون «حوزه‌های علمیه به صورت رسمی وارد حوزه تألیف کتب درسی شده‌اند و در تمامی گروه‌های درسی در این بخش نماینده دارند». فهرست دانشگاه‌های غیرانتفاعی در ایران
دانشگاه‌های غیردولتی غیرانتفاعی ایران، دانشگاه‌هایی هستند که از بودجه غیردولتی استفاده نموده و به صورت مستقل زیرنظر هیئت امنای دانشگاه اداره می‌شوند. در این دانشگاه‌ها، تحصیل رایگان نبوده و همراه با اخذ شهریه است. دانشجویان در این دانشگاه‌ها از طریق آزمونهای سراسری سازمان سنجش آموزش کشور و همچنین بدون آزمون با سوابق تحصیلی، پذیرش می‌شوند. سیستم آموزشی این دانشگاه‌ها براساس ضوابط وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است و مدرک دانش آموختگان توسط دانشگاه صادر می‌گردد. فهرست زیر موسسات، دانشکده‌ها و دانشگاه‌های آموزش عالی غیردولتی غیرانتفاعی مورد تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری را نشان می‌دهد. ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
۱۰. سال ۱۳۷۹: وزارت فرهنگ و آموزش عالی به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تغییر نام داد و وظایف برنامه‌ریزی، ارزیابی و نظارت، بررسی و تدوین سیاست‌ها و اولویتهای راهبردی در حوزه‌های تحقیقات و فناوری به وظایف وزارتخانه مذکور افزوده شد. فهرست دانشگاه‌های ایران
دانشگاه‌ها، دانشکده‌ها و آموزشکده‌های فنی وابسته به دیگر وزارتخانه‌ها یا سازمان‌های دولتی که از طریق آزمون سراسری در مقاطع مختلف اقدام به پذیرش دانشجو می‌نمایند و در سیستم آموزشی خود از مصوبات وزارت علوم بهره می‌گیرند. آموزش
رهبران سیاسی تأثیر زیادی بر سیستم‌های آموزشی گذاشته‌اند. به‌طور مثال در شوروی نظام آموزشی تحت نظارت شدید حزب کمونیست اتحاد شوروی قرار گرفت. پس از به قدرت رسیدن جوزف استالین او تأکید ویژه‌ای بر آموزش علوم، ریاضیات و ایدئولوژی کمونیست داشت هم‌زمان مراکز علمی شوروی تعداد زیادی از شهروندان دیگر کشورها را جذب مراکز آموزشی خود کردند. این نظام آموزشی پس از فروپاشی شوروی اصلاح شد و اختیارات دولت‌های محلی در این امر افزایش پیدا کرد. در نظام آموزشی ایالات متحده آمریکا در اوایل قرن بیستم تبعیض نژادی علیه افراد سیاه‌پوست وجود داشت که دولت آمریکا با تصویب قوانینی سعی برحذف آن‌ها کرد همچنین قوانین برای دادن امتیازات بیشتر از سفید پوستان به سیاه پوستان موسوم به تبعیض مثبت، تصویب شد. دوره ابتدایی
از پیشرفت های سیستم آموزش و پرورش میتوان به اینترنتی شدن سیستم ثبت نام ، چیدمان کلاس ها ، و ثبت نمرات بصورت یکپارچه اشاره کرد که تمامی این امور در سامانه سناد ابتدایی آموزش و پرورش انجام میپذیرد. آموزش در ایران
نظام آموزشی ایران دارای دورهٔ ابتدایی، دوره راهنمایی، دوره متوسطه و دورهٔ پیش دانشگاهی بود. در سال‌های پایانی دهه هشتاد نظام آموزشی به ۳-۳-۳-۳ تغییر کرد. این نظام به‌طور کلی به دو دوره ۶ ساله ابتدایی و متوسطه تغییر کرد. اولین کسانی که با این نظام آموزش دیده‌اند؛ متولدین نیمهٔ دوم ۷۹ و نیمهٔ اول ۸۰ هستند که کلاس ششم ابتدایی داشته‌اند. آن‌ها در پایان دورهٔ اول متوسطه انتخاب رشته کرده‌اند. علاقه‌مندان به کارهای عملی و فنی مهارت‌های لازم را در هنرستان‌ها و آموزشگاه‌های کار و دانش می‌گذرانند. پنسیلوانیا
سامانهٔ ایالتی آموزش عالی پنسیلوانیا یک سامانهٔ دانشگاه عمومی در همسود است که ۱۴ مؤسسهٔ آموزشی دولتی را زیر نظر دارد. دانشگاه وست چستر میان این ۱۴ مؤسسه بیشترین دانشجو را دارد. سامانهٔ همسود آموزش عالی نیز چهار مؤسسهٔ آموزشی را ساماندهی می‌کند. این دانشگاه‌ها دانشگاه ایالتی پنسیلوانیا، دانشگاه لینکلن، دانشگاه پیتزبورگ و دانشگاه تمپل هستند. این مؤسسات کاملاً مستقل هستند و تنها در مواردی بودجهٔ ایالتی دریافت می‌کنند. همچنین ۱۵ کالج اجتماعی عمومی و مدرسهٔ فناوری خارج از سامانهٔ ایالتی آموزش عالی پنسیلوانیا مشغول به کار هستند. به علاوه چندین مدرسهٔ فناوری، کالج و دانشگاه خصوصی نیز در پنسیلوانیا، با ارائهٔ دو ساله و چهار ساله وجود دارد. ایران
تحصیلات در ایران، میان ۶ تا ۱۱ سال اجباری است. به شکل کلی، چهار پنجم مردان و دو سوم زنان ایرانی سواد دارند. آموزش ابتدایی در ایران به دانش‌آموزان امکان می‌دهد تا شایستگی‌های خود را ارزیابی کنند و در انتخاب رشتهٔ آنان در دورهٔ دبیرستان اثرگذار است. سیستم آموزش همگانی ایران، توسط وزارت آموزش و پرورش کنترل می‌شود. دانشگاه‌ها زیر نظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و آموزشگاه‌های پزشکی زیر نظر وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی فعالیت می‌کنند. پزشک
در ایران آموزش این رشته زیر نظر وزرات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و در دانشگاه های دولتی و آزاد به انجام می رسد و سازمان نظام پزشکی امور صنفی پزشکان را بر عهده دارد. آموزش عالی در ایران
علاوه بر این، دانشگاهی تحت عنوان، دانشگاه جامع علمی کاربردی در سال ۱۳۷۱ به منظور تقویت آموزشهای فنی و حرفه‌ای و تربیت نیروی انسانی ماهر موردنیاز بخش‌های صنعت، معادن، کشاورزی و خدمات تأسیس گردیده‌است. در حال حاضر دانشگاه پیام نور ارائه دهنده این نوع سامانه آموزشی است. به منظور افزایش مشارکت عمومی در ارائه خدمات آموزش عالی و افزایش روزافزون تقاضای اجتماعی جهت ورود به آموزش عالی در ایران دانشگاه‌ها و مؤسساتی در بخش غیردولتی ایجاد گردیده‌است که شامل واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی و همچنین دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی می‌شود. وزارت آموزش ایالات متحده آمریکا
مقر سازمان در واشنگتن است که وظیفه آن نظارت بر امور آموزش در ایالات متحده آمریکا می‌باشد. مؤسسه آموزش بین‌المللی
مؤسسه آموزش بین‌المللی () یک سازمان ۵۰۱(سی) است که بر تبادل دانشجوی و کمک‌های بین‌المللی، امور خارجی، و صلح و امنیت بین‌المللی است. این مؤسسه در همکاری با دولت و بنیادها و دیگر حامیان برنامه‌های مطالعاتی و آموزشی برای دانش آموزان و آموزگاران و شاغلان بخش‌های مختلف ایجاد می‌کند. این سازمان می‌گوید مأموریت آن «پیشبرد بین‌المللی آموزش و پرورش و دسترسی به آموزش و پرورش در سراسر جهان» است. در حال حاضر بسیاری از کار آن متمرکز بر مطالعه برنامه‌های تحصیل در خارج، حمایت از دانشجویان و محققان، تحقیقات سیاست و فعالیت به عنوان مرکزی برای فرصت‌های تبادل بین‌المللی است. برخی از شناخته‌شده‌ترین برنامه‌های آن شامل برنامه فولبرایت و بورسیه گیلمن از وزارت امور خارجه ایالات متحده آمریکا است. ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
اداره کنونی امور آموزش و پرورش هم‌اکنون امور آموزش و پرورش کشور توسط وزارتخانه‌ها و سازمان‌های زیر انجام می‌گیرد: کنکور در ایران
در تاریخ آموزش و پرورش نظام‌های آموزشی مختلفی از ابتدا تاکنون وجود داشتند. آخرین نظام آموزشی که در حال حاضر در سیستم آموزش و پرورش در حال اجراست، با نام نظام ۳-۳-۶ می‌باشد. این نامگذاری اشاره به ۶ سال دوره ابتدایی (۳ سال دوره اول ابتدایی / ۳ سال دوره دوم ابتدایی) و ۳ سال دوره اول دبیرستان یا همان دوره راهنمایی و ۳ سال دوره دوم دبیرستان دارد. رشته علوم انسانی در دوره دوم متوسطه نظام آموزشی جدید قرار دارد. در نظام جدید آموزشی این رشته تغییرات زیادی اتفاق افتاده‌است. مهم‌ترین آن‌ها را می‌توان این‌طور گفت: ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
۱. سال ۱۲۳۲: اولین بار وزارتخانه‌ای با نام وزارت علوم پدید آمد که مأموریت اصلی آن نظام دادن به امور آموزش و پرورش کشور به سبک جدید بود. ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
در قانون اساسی فرهنگ مصوب آبان ماه ۱۲۹۰ هجری شمسی، دوره ابتدایی به عنوان اولین دورهٔ تحصیلی و مدت آن شش سال ذکر شده‌است. پس از آن تعلیمات ابتدایی، عمومی، اجباری و مجانی اعلام شده‌است. کودکانی که روز اول مهرماه هرسال شش سال تمام داشتند می‌توانستند در پایهٔ اول ثبت نام کنند. طبق این قانون اساسی، دوره‌های تحصیلی ایران شامل دوره ابتدایی ۶ سال و دوره اول و دوم متوسطه هرکدام ۳ سال بوده‌است. در سال۱۳۳۹ ساختار آموزشی کشور تغییر کرد و شامل دوره ابتدایی ۵ سال، دوره راهنمایی ۳ سال و دوره متوسطه ۴ سال شد. در سال ۱۳۷۰ دوره‌های تحصیلی شامل دوره‌های زیر شد: فهرست دانشگاه‌های غیرمرتبط با وزارت علوم و وزارت بهداشت
این فهرست شامل دانشگاه‌ها، دانشکده‌ها و آموزشکده‌های فنی وابسته به دیگر وزارتخانه‌ها یا سازمان‌های دولتی است که از طریق آزمون سراسری در مقاطع مختلف اقدام به پذیرش دانشجو می‌نمایند و در سیستم آموزشی خود از مصوبات وزارت علوم بهره می‌گیرند. مدارک تحصیلی این دانشگاه‌ها مورد تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است. آموزش در تهران
آموزش در تهران دارای یکی از بالاترین سطوح آموزشی در خاورمیانه است. تهران به عنوان یک مرکز آموزشی پیشتاز در ایران شناخته شده‌است. آموزش در تهران در جهت «اسلامی‌سازی»، دارای جداسازی جنسیتی از مقاطع ابتدایی است. آموزش ابتدایی و متوسطه در تهران عمدتاً توسط دولت ارائه شده‌است؛ اگر چه مدرسه‌های خصوصی نیز وجود دارد. ورود به دانشگاه‌ها نیز از طریق یک آزمون سراسری رقابتی اداره می‌شود. سازمان میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری
چنان‌که گفته شد، سازمان میراث فرهنگی- براساس قانون، به وزارت فرهنگ و آموزش عالی سپرده شد. در سال ۱۳۷۲ شورای عالی اداری طی جلسه ۱۸/۱/۱۳۷۲ به پیشنهاد سازمان امور اداری و استخدامی کشور و به منظور هماهنگی و افزایش کارایی و اثربخشی سازمان میراث فرهنگی کشور و تمرکز در مدیریت دستگاه‌های فرهنگی، سازمان میراث فرهنگی کشور از وزارت فرهنگ و آموزش عالی منفک و به وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی ملحق شد. براساس بند ۳ مصوبه مزبور، کلیه اختیارات و مسئولیتهای وزیر و وزارت فرهنگ و آموزش عالی در رابطه با موضوع وظایف اجرایی سازمان میراث فرهنگی به وزیر و وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی انتقال می‌یابد. لاگوس
دولت ایالتی لاگوس مدارس دولتی را اداره می‌کند. سیستم آموزش و پرورش سیستم ۶-۳-۳-۴ است که در سراسر کشور (و همچنین بسیاری دیگر از اعضای جامعه اقتصادی کشورهای آفریقای غربی) عملی می‌شود. مقاطع آموزش شامل ابتدایی، دبیرستان خردسال، دبیرستان متوسطه و دانشگاه می‌باشد. به همه کودکان آموزش ابتدایی ارائه می‌شود. بسیاری از مدارس در نیجریه دارای بودجه فدرال و معمولاً شبانه‌روزی هستند.لاگوس با شهرهای زیر پیمان خواهرخواندگی منعقد کرده‌است: آلاباما
آموزش ابتدایی و متوسطهٔ دولتی در آلاباما تحت نظارت "برد آموزش و پرورش آلاباماست. همچنین ۶۷ انجمن آموزش و پرورش شهرستانی و ۶۰ انجمن آموزش و پرورش شهری بر مدارس آلاباما نظارت می‌کنند. در مجموع ۱۴۹۹ مدرسه برای ۷۴۰۰۰۰ دانش آموز دبستانی و دبیرستانی خدمات آموزش فراهم می‌کنند. نت (میکرونزی)
وزارت آموزش و پرورش پوناپی، مدرسه‌های دولتی زیر را اداره می‌کند:در دبیرستان بیلی اولتر (با نام پیشین مدرسه مرکزی پوناپی) در کولونیا، دانش‌آموزان بسیاری از منطقه نت تحصیل می‌کنند. شورای عالی آموزش و پرورش ترکیه
شورای عالی آموزش عالی ترکیه (, YÖK) عالی‌ترین مسئول نظارت بر دانشگاه‌های ترکیه که در یک ظرفیت تعریف‌بندی شده توسط ماده ۱۳۰ و ۱۳۱ از قانون اساسی ترکیه در سال ۱۹۸۲ تصویب شده‌است. آموزش در ایران
در دوران پهلوی، آموزش و پرورش نوین برای پسران و دختران در ایران، پایه‌گذاری شد و بعداً توسط جمهوری اسلامی، دنبال شد. سیستمی که تغییراتی کرد اما امکانات دوران پهلوی را نیز نگه داشت. بر اساس قانون اساسی ایران، آموزش و پرورش برای همهٔ کودکان و نوجوانان ایرانی تا دورهٔ متوسطه رایگان است و دولت وظیفه دارد امکان تحصیل را برای همگان از طریق وزارت آموزش و پرورش فراهم سازد. شبکه آموزش
این شبکه تفاهم‌نامه‌های همکاری مختلفی با دانشگاه پیام نور، دانشگاه جامع علمی کاربردی، دفتر تکنولوژی آموزشی وزارت آموزش و پرورش و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان امضا کرده‌است. بر این اساس برنامه‌های مرتبط با دوره‌های فراگیر بدون آزمون و بدون شرط معدل دانشگاه پیام نور، دورهٔ پودمانی مدیریت خانهٔ دانشگاه جامع علمی کاربردی و آموزش‌های ضمن خدمت معلمین در شبکهٔ آموزش تولید می‌شود. آموزش عالی در ایالات متحده آمریکا
دانشگاه‌های آمریکا از نظر تصمیم‌گیری و اختیارات، بشدت (نسبت به دولت فدرال) غیر متمرکز عمل می‌کنند؛ و این برگرفته از متمم دهم قانون اساسی ایالات متحده آمریکا می‌باشد. با اینحال، دولت فدرال با اعطای مبالغ بودجه (همانند federal grants) قابلیت تأثیرگذاری بر روند تصمیم‌گیری این موسسات را دارد. ارگانهای دولتی همانند موسسات ملی بهداشت ایالات متحده آمریکا، وزارت نیرو ایالات متحده آمریکا، و بنیاد ملی علوم آمریکا نقش بسیار عمده‌ای را در تأمین مخارج پژوهشی دانشگاه‌ها بر عهده دارند. آموزش عالی در ایالات متحده آمریکا
ارگان آموزشی دولت فدرال در این کشور وزارت آموزش است. وزارت آموزش و پرورش
وزارت آموزش و پرورش نام سازمان آموزش کشوری ایران است که مسئولیت آموزش کودکان و نوجوانان و نیز تربیت آموزگار را در این کشور بر عهده دارد. کن رابینسون
رابینسون بر این باور است که برای موفقیت دانش‌آموزان، آموزش و پرورش باید در سه حوزه متحول شود. در حوزه اول، با ارائه طیف گسترده‌ای از درس‌های مختلف و تشویق توجه به ویژگی‌های فردی در فرایند آموزشی، بر تنوع موجود افزوده شود. دوم اینکه با تدریس خلاق که آن هم به آموزش باکیفیت بالای معلمان بستگی دارد، کنجکاوی را تقویت کرد. در نهایت اینکه با بهره‌گیری از فرایندهای غیرمستقیم که تأکید کمتری بر آزمون‌های استاندارد دارند و دادن مسئولیت تعیین درس آموزشی به هر مدرسه و هر معلم، به تقویت خلاقیت پرداخت. او بر این باور است که بخش قابل توجهی از نظام آموزشی در ایالات متحده دانش‌آموزان را به سمت راحت‌طلبی، پیرو بودن و استانداردسازی می‌برد و تأکید چندانی بر خلاقیت ندارد. او بر این نکته تأکید دارد که فقط در صورت می‌توانیم به موفقیت برسیم که آموزش و پرورش را یک نظام ارگانیک و زنده (و نه یک ساختار مکانیکی) بدانیم. انجمن خیرین مدرسه‌ساز ایران
درترکیب اعضای هیئت مدیره این مجمع دو نهاد بسیار مهم در حوزه نظام تعلیم و تربیت ، یعنی وزارت آموزش و پرورش و سازمان نوسازی مدارس کشور به عنوان شخصیت حقوقی حضور دارند و همین الگو در مجمع خیرین مدرسه ساز استان تهران نیز وجود دارد ، به نحویکه در کنار هفت نفر اعضای هیات مدیره مجمع که از میان خیرین مدرسه ساز و با آرای هیات امناء انتخاب می شوند ، مدیر کل نوسازی مدارس استان تهران و مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران به عنوان شخصیت حقوقی حضور دارند . دسته‌بندی استاندارد بین‌المللی تحصیلات
دسته‌بندی استاندارد بین‌المللی تحصیلات با کوته‌نوشت ISCED یک چهارچوب اطلاعاتی برای دسته‌بندی آموزش و پرورش است که توسط سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد نگهداری می‌شود. این دسته‌بندی یکی از اعضای خانواده دسته‌بندی‌های اقتصادی و اجتماعی سازمان ملل است. سامانه مدیریت یادگیری
سامانه‌ی مدیریت یادگیری یا ال‌ام‌اس، یک سامانه تحت وب است و از اجزای اصلی سامانه آموزش مجازی یا سامانه آموزش الکترونیکی محسوب می‌شود. LMS زیر ساخت نرم افزاری لازم برای مدیریت و اجرای دوره های آموزشی را فراهم می‌کند. این سامانه امکاناتی را در اختیار مدیر سامانه و مدرس قرار می دهد. با استفاده از ال ام اس می‌توان ضمن کاهش هزینه دوره‌های آموزشی، محدودیت‌های یادگیری سنتی را کاهش داد. با این روش فایل‌های صوتی و تصویری جلسات آنلاین برگزار شده، متون سرفصل و فهرست موضوعات درسی منتشر شده، اتاق‌های گفت و گو، کنفرانس، جلسات رادیویی و تلویزیونی بر روی شبکه اینترنت، دسترسی به منابع آموزشی و جستجوی سریع در هنگام مطالعه دروس میسر می‌گردد. مدرس در هر لحظه می تواند کلیه فعالیت های فراگیران را رصد کند و نسبت به فعالیت های انجام شده نمره دهی کند یا مسیر آموزشی مورد نظر خود را اعمال نماید. در سیستم آموزش مجازی، امکان مدیریت دوره‌های آموزشی به صورت همزمان (با محوریت کلاس مجازی) و غیرهمزمان (با محوریت محتوای الکترونیکی) وجود دارد. سازمان دانش‌آموزی
جهت فعالیت‌های مکمل پرورشی در سال ۱۳۷۰ اساسنامه کانون‌های فرهنگی و تربیتی به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش رسید. در سال ۱۳۷۲ در ضمن آن، تشکیلات دانش‌آموزی تحت عنوان «پویندگان» در راستای فعالیت‌های پیگیر، مستمر و بلندمدت پرورشی ایجاد شد. سال ۱۳۷۴ به‌جای عنوان کلی پویندگان، تشکیلات پسران «پیشتازان» و دختران «فرزانگان» عنوان گرفت؛ و از سال ۱۳۹۶ این تشکیلات با نام پیشتازان دختر و پسر شناخته می‌شود. اما تشکیلات سازمان دانش‌آموزی به‌عنوان سازمانی مستقل از ۲۱ اردیبهشت ۱۳۷۸ فعالیت‌های خود را شروع نمود. آموزش در هند
آموزش در هند توسط بخش دولتی به همان شکل بخش خصوصی ایجاد گردیده که با کنترل و تأمین مالی در سه سطح مرکزی، ایالتی و محلی فعالیت می‌کنند. براساس بندهایی از قانون اساسی هند، تحصیلات رایگان و اجباری به عنوان یک حق اساسی برای کودکان در سنین بین ۶ تا ۱۴ سال به رسمیت شناخته شده‌است. نسبت مدارس دولتی به مدارس خصوصی در هند ۷ به ۵ می‌باشد. هند تلاش بسیاری برای بالا بردن تحصیلات ابتدایی برای حداقل سه چهارم جمعیت در سنین بین ۷ تا ۱۰ سال انجام داده و پیشرفت سیستم تحصیلی و آموزشی هند یکی از مهم‌ترین دلایل پیشرفت اقتصادی این کشور بوده‌است. هند در مقطع ابتدایی و متوسطه مدارس خصوصی بزرگ و متعددی دارد که با ۲۹٪ از دانش آموز در سنین ۶ تا ۱۴ سال تکمیل‌کننده سیستم مدارس اداره شده توسط دولت می‌باشند. تحصیلات بعد از دبیرستان و مدارس فنی نیز اکثراً در اختیار بخش خصوصی می‌باشد و بازار مدارس غیرانتفاعی در هند یک تجارت ۴۵۰ میلیون دلاری در سال ۲۰۰۸ بوده و به سوی یک تجارت ۴۰ میلیارد دلاری پیش می‌رود. وزارت آموزش، فرهنگ، ورزش، علوم و فناوری
طبق سایت وزارت، مدیر کل امور بین‌الملل نقطه اصلی تماس کمیسیون ملی ژاپن با سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد (یونسکو) است. هدف جمعی این دو سازمان ایجاد توسعه متقابل و پایدار از طریق آموزش، علم و فرهنگ است. آموزش زبان فارسی
در کشورهای فارسی زبان، آموزش زبان و ادبیات فارسی به صورت رسمی تحت نظر وزارتخانه‌های مرتبط و برنامه درسی رسمی، انجام می‌شود. در این برنامه درسی دانش آموزان ابتدا خواندن و نوشتن فارسی را یادگرفته و سپس به صورت تدریجی دانش و مهارت آنها در حوزه دستور زبان و ادبیات فارسی افزایش می‌یابد. به عنوان مثال، در ایران وزارت آموزش و پرورش متولی رسمی آموزش دروس مختلف در مدارس از جمله آموزش زبان و ادبیات فارسی می‌باشد. کتابهای آموزش فارسی در پایه‌های مختلف هم از طریق وبگاه دفتر تألیف کتب درسی قابل دسترسی است. کتابهای درسی افعانستان از جمله کتاب فارسی هم از طریق وبگاه وزارت معارف افغانستان قابل دسترسی است. همچنین، در برخی از کشورهای غیر فارسی زبان مانند آلمان، اتریش، چین، مالزی، ترکیه، عمان، تعدادی مدارس ایرانی تحت نظر سفارت جمهوری اسلامی ایران فعال هستند که از برنامه درسی رسمی ایران پیروی کرده و فارسی به عنوان زبان اصلی تدریس می‌شود. مؤسسه‌های پزشکی در ایران
در ایران تدوین و ارائه سیاست‌ها، تعیین خط مشی‌ها و برنامه‌ریزی برای فعالیت‌های مربوط به تربیت نیروی انسانی گروه پزشکی، پژوهشی، خدمات بهداشتی- درمانی، دارویی، بهزیستی و تأمین اجتماعی بر عهده وزارت بهداشت است. همچنین این وزارتخانه ایجاد نظام هماهنگ بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و گسترش شبکه تلفیقی بهداشت و درمان را بر عهده دارد. تعیین رشته‌ها و مقاطع تحصیلی مورد نیاز ایران و اجرای برنامه‌های تربیت نیروی انسانی گروه پزشکی از دیگر وظایف قانونی این وزارتخانه است. وزارت بهداشت همچنین به انجام تحقیقات بنیادی و کاربردی در رشته‌های پزشکی و زمینه‌های بهداشتی و درمانی و نیز ایجاد و گسترش مؤسسات و واحدهای پژوهش پزشکی و نظارت بر پژوهش‌ها و هماهنگ ساختن برنامه‌های مؤسسات تحقیقات پزشکی می‌پردازد. این وزارتخانه وظیفه فراهم نمودن تسهیلات لازم برای برخورداری همگان از خدمات درمانی در حدود امکانات از طریق ایجاد و گسترش مراکز درمانی دولتی و بهبود استاندارد آنها و استفاده از همکاری مؤسسات خیریه و بخش خصوصی و انواع بیمه‌های درمانی را برعهده دارد. وزرات بهداشت همچنین مرجع تعیین و اعلام استانداردهای مربوط به خدمات بهداشتی، درمانی، بهزیستی، داروئی مواد داروئی، خوراکی، آشامیدنی، بهداشتی، آرایشی و آزمایشگاهی، تجهیزات و ملزومات و مواد مصرفی پزشکی و توانبخشی و بهداشت کلیه مؤسسات و واحدهای خدماتی- تولیدی مربوط به خدمات و مواد مذکور است. سازمان سنجش آموزش کشور
سازمان سنجش آموزش کشور سازمانی دولتی و وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ایران است که به صورت سالیانه آزمون‌های مختلفی را در ایران برگزار می‌کند.ریاست این سازمان را عبدالرسول پور عباس بر عهده دارد. آموزش
آموزش رسمی به‌طور کلی به‌طور رسمی به مراحل زیر تقسیم می‌شود: پیش دبستانی یا مهد کودک، دبستان، دبیرستان و سپس کالج، دانشگاه یا کارآموزی.از آن‌جا که آموزش به کودکان این قابلیت را می‌دهد که به صورت مستقل به سوی اهداف مورد نظرشان حرکت کنند و هویت ویژه‌ای در جامعه بیابند، اهمیتی غیرقابل چشم‌پوشی برای فلاسفه دارد. فلسفه آموزش به بررسی ماهیت و اهداف آموزش و ابزارهای آن می‌پردازد و در ارتباط با «نظریه آموزش» است. نظریه آموزش نوعی نظریه عملی بوده که سعی در فراهم آوردن رهنمود و روشن کردن تمامی جنبه‌های گوناگون آموزش (اعم از جنبه‌های تعلیمی، اخلاقی و سیاسی مربوطه) و همچنین ساختار اجتماعی وابسته با آن است. فلسفه آموزش از نیمه دوم قرن بیستم میلادی به بعد به صورت یک شاخه مشخص از فلسفه شناخته شده و مورد بررسی قرار گرفت. ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
۴. سال ۱۳۴۳: وزارت فرهنگ به وزارتخانه‌های آموزش و پرورش، فرهنگ و هنر و سازمان اوقاف تقسیم شد و امور آموزش و پرورش عمومی و عالی به وزارت آموزش و پرورش واگذار شد. اعتراضات و اعتصابات سراسری معلمان ایران
در سال ۲۰۲۱ (۱۴۰۰)، در هنگامی که در این دوره آموزگاران و فرهنگیان ایرانی چند اعتصاب سراسری را برای اعتراض به نقض حقوقشان، تأمین نشدن روزی‌شان و … برگزار کرده بودند، استخدام طلاب (روحانی شیعه) در آموزش در دستور کار وزارت آموزش و پرورش قرار گرفت. وزارت آموزش و پرورش، استخدام ۲۵ هزار طلبه به عنوان آموزگار را برای اسلامی‌سازی آموزشگاه‌ها دانست و چنین کاری را، قانونی و بر پایهٔ مصوبات مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی اعلام کرد. قانون مصوب سال ۱۳۷۵ مجلس شورای اسلامی در مورد به‌خدمت‌گیری روحانیان در آموزش، مورد اشارهٔ این وزارت بود. همزمان با این نیز، ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش از چنین طرحی دفاع کرده و استخدام‌شدن ۲۵ هزار طلبهٔ جدید در آموزش و پرورش را درست دانست و اعلام کرد که در طول تنها یک سال گذشته، ۴۴۰ طلبهٔ دیگر به عنوان آموزگار استخدام شده بودند اما باز هم شمارشان کم بود. از چنین کارهایی، با عنوان «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» یاد شده‌است. این سند، با تأکید علی خامنه‌ای نیز همراه بوده‌است. ستاد، همچنین اعلام کرد: «پیشینه تعلیم و تربیت در ایران قرن‌ها در اختیار حوزه‌های علمیه بوده (تا پیش از دوران رضاشاه) و اکنون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش احیای ارزش‌های معرفتی و دینی است». سازمان سنجش آموزش کشور
سازمان سنجش آموزش کشور در سال ۱۳۴۷ با عنوان «مرکز آزمون‌شناسی ایران» با هدف تعیین نحوه گزینش دانشجویان برای ورود به دانشگاه‌ها توسط وزارت علوم و آموزش عالی ایران تأسیس شد. در سال ۱۳۵۴ با افزایش تعداد دانشجویان و گسترش دانشگاه‌های داخل ایران، سازمان سنجش آموزش کشور به سه حوزه معاونت فنی و پژوهشی، اجرایی و نظارت بر امور دانشگاه‌ها گسترش یافت و تا سال ۱۳۶۰ با همین تشکیلات به کار خود ادامه داد. در سال ۱۳۶۰ با توجه به طرح ادغام سازمان‌های وابسته به وزارتخانه، این سازمان منحل شده و وظایف آن به اداره کل گزینش دانشجو در حوزه معاونت دانشجویی وزارت علوم، تحقیقات و فنآوری منتقل شد. وزارت آموزش جمهوری آذربایجان
در سال ۱۹۴۰، به دستور کابینه وزارای آذربایجان شوروی، «اداره ذخایر کاری» راه اندازی و تمام هنرستان‌ها تابع آن گردیدند. در سال ۱۹۵۹، بر اساس دیگر فرمان هیئت دولت، در ترکیب اداره یادشده «کمیته دولتی مقطع تحصیلی هنرستانی فنی» به تأسیس رسیده و تا سال ۱۹۸۸ فعالیت کرد. در سال ۱۹۵۹، کابینه دولت آذربایجان شوروی فرمان دیگری داد، که به موجب آن «کمیته امور مقاطع تحصیلی دبیرستانی و دانشگاهی» تحت کابینه دولت ایجاد و کلیه مدارس و دانشگاه‌های موجود در سرتاسر کشور تابع آن گردیدند. در سال ۱۹۶۴، این کمیته به وزارتخانه مستقل تبدیل شد و تا سال ۱۹۸۸ به فعالیت خود استمرار داد. به‌طور کلی، میان سال‌های ۱۹۵۹ تا ۱۹۸۸ دو وزارتخانه («وزارت معارف مردمی» و «وزارت امور مقاطع تحصیلی دبیرستانی و دانشگاهی») و یک کمیته («کمیته مقطع تحصیلی هنرستانی») فعالیت کرده‌اند. آموزشگاه
آموزشگاه‌هایی که به صورت کامل تحت نظر سازمان‌های دولتی مانند آموزش و پرورش مدیریت می‌شوند. مدارس دولتی را می‌توان یک نمونه بارز این نوع آموزشگاه‌های دولتی مثال زد. وزارت آموزش و پرورش
بر پایه گزارشی از رادیو فردا، سوگیری‌های اصلی وزارت آموزش و پرورش نمایان‌گر آن است که مقابله با «تهاجم فرضی فرهنگی غرب»، به دغدغه اصلی مسئولین این تشکیلات وزارتی و سایر متولیان فرهنگی ایران، تبدیل شده‌است. این رسانه، در ۲۱ مرداد ۱۳۸۹ به شواهدی دست یافت که وزارت آموزش و پرورش در تدارک سری تازه‌ای از اقدامات تبلیغی ایدئولوژیک و سیاسی برای سال‌های تحصیلی آینده بوده‌است و از فشار روحانیون برای این کار، خبر داد. المپیادهای علمی ایران
در حال حاضر نهاد برگزاری این رقابت علمی در ایران مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌پژوهان جوان است که زیر نظر وزارت آموزش و پرورش اداره می‌شود. رئیس فعلی این مرکز، الهام یاوری، معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس باشگاه دانش‌پژوهان جوان، امید نقشینه است. علوم شناختی
یافته‌های علوم شناختی تأثیرات عمیقی را در سال‌های اخیر بر آموزش و پرورش بر جای گذاشته‌است به‌طوری‌که امید آن می‌رود که اثر بخشی این نهاد کهن روز به روز ارتقاء یابد. اینک کشورهای پیشرفته پروژه‌های سنگینی را در زمینهٔ کاربرد علوم شناختی در آموزش و پرورش در دست اجرا دارند و با تأسیس مدارس شناختی در حال تجربه این رویکرد در آموزش و پرورش هستند. برای مثال سازمان همکاری اقتصادی و توسعه(OECD) در سال ۱۹۹۹ پروژه‌ای مطالعاتی را آغاز کرد که «علوم یادگیری و تحقیقات مغز» نام گرفت. این سازمان طی نشستهایی در آمریکا، کانادا و ژاپن با همفکری جمعی از دانشمندان برجسته از سایر کشورها به بررسی این موضوع پرداخت و سرانجام در سال ۲۰۰۲ گزارشی را تحت عنوان «شناخت مغز: به سوی علم جدید یادگیری» منتشر ساخت. وزارت آموزش جمهوری آذربایجان
وزارت آموزش جمهوری آذربایجان (() نهاد دولتی است که مسئول امور آموزش و تربیت مدرس در این کشور می‌باشد. سکان هدایت وزارتخانه بر عهدهٔ امین امرالله‌یف است. سازمان سما
سازمان سما، سازمانی وابسته به دانشگاه آزاد اسلامی است که با هدف کمک به وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۳۷۰ تأسیس گردید، این سازمان با توجه به تنوع مخاطبان خود همواره از ویژگی منحصر به فردی برخوردار بوده‌است. سازمان سما به واسطه ۷۵۰ مدرسه تحت پوشش خود وظیفه خدمت به ۱۰۰۰۰۰ دانش آموزان را دارد و به دلیل در اختیار داشتن ۱۲۰ دانشکده مهارت و کارآفرینی، مسئولیت آموزش ۵۰۰۰۰ نفر از دانشجویان را در مقاطع کاردانی پیوسته و ناپیوسته و کارشناسی ناپیوسته بر عهده دارد. در سال ۱۳۷۰ که آموزش و پرورش با محدودیت‌هایی از نظر توسعه فضای آموزشی روبرو بود از طرف ریاست وقت دانشگاه آزاد اسلامی طرح جامعی برای توسعه مدارس غیر انتفاعی کشور ارائه شد. متعاقب آن بر اساس توصیهٔ هاشمی رفسنجانی رئیس‌جمهور وقت و رئیس هیأت امنای دانشگاه آزاد اسلامی، فعالیت‌های سازمان «سما» شکل گرفت. در سال ۱۳۷۳ رئیس دانشگاه آزاد اسلامی توسعه مدارس سما و توجه مسئولین به تربیت اسلامی و علمی دانش آموزان را یکی از محورهای حرکت دانشگاه اعلام داشت. اینک تعداد ۷۵۰ مدرسه با بیش از ۱۰۰ هزار دانش آموز در بیش از ۱۰۰ شهر کشور اعم از بزرگ و کوچک، از مرکز تا نقاط محروم در امر تعلیم و تربیت جوانان جامعه فعالیت می‌کنند که اکثراً به لحاظ آموزشی و پرورشی از سطح خوبی برخوردار و از نظر اقتصادی درمجموع خودکفا هستند. در اساسنامه این سازمان آمده است: "سازمان مؤسسه‌ای غیرخصوصی و غیردولتی است و هیچ‌یک از ارکان سازمان، مدیران، مسؤولان و کارکنان آن هیچ‌گونه حق مالکیت و حق انتفاع شخصی از اموال سازمان را ندارند و اموال مزبور منحصراً با توجه به مفاد این اساسنامه و سایر مقررات حاکم و با رعایت مصالح سازمان صرف هزینه‌ها و پیشرفت وتوسعه فعالیت‌های آن خواهد شد." و همچنین موارد و موضوعاتی که در این اساسنامه پیش‌بینی نشده‌است مشمول مقررات دانشگاه آزاد اسلامی خواهد بود. آموزشگاه
این نوع از آموزشگاه‌ها که از نظر تعداد کمتر از آموزشگاه‌های آزاد هستند، اغلب زیر نظر سازمان‌ها، ارگان‌ها و مدارس و موسسات دولتی مدیریت می‌شوند، آموزشگاه‌هایی که مدارک سازمان فنی حرفه ای را ارئه می‌دهند، همچنین مدارس غیرانتفاعی و غیردولتی، در این دسته از آموزشگاه‌ها قرار می‌گیرند. وزارت آموزش جمهوری خلق چین
وزارت آموزش و پرورش (MOE) جمهوری خلق چین آژانس شورای دولتی جمهوری خلق چین است که کلیه جنبه‌های سیستم آموزشی در سرزمین اصلی چین از جمله آموزش مقدماتی اجباری، آموزش حرفه ای و تحصیلات عالی را تنظیم می‌کند. وزارت آموزش و پرورش معلمان را تعلیم می‌دهد، برنامه‌های درسی و کتب درسی را استاندارد می‌کند، استانداردهایی را تعیین می‌کند و برکل سیستم آموزشی را در تلاش برای «نوسازی چین از طریق آموزش» نظارت می‌کند. دفتر مرکزی آن درشیدان، ناحیه شیچنگ در پکن است. وزارت آموزش و پرورش بر آموزش فنی بیش از سایر دروس تأکید دارد. ساختار آموزشی ایران (سده ۱۴)
۱. پژوهشکده تعلیم و تربیت: که در سال ۱۳۷۲ به منظور تهیه و اجرای تحقیقات مختلف در حوزهٔ آموزش و پرورش با همکاری وزارت علوم تأسیس شد. ۱۰. دانشگاه فرهنگیان: تأسیس ۱۳۹۰وظیفه تأمین، تربیت و بهسازی معلمان و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش را در ایران بر عهده دارد. دبیرستان وابسته به دانشگاه رازی
هر دو دبیرستان دخترانه و پسرانهٔ وابسته به دانشگاه رازی کرمانشاه، زیر نظر «شورای نظارت بر دبیرستان‌های وابسته به دانشگاه رازی» اداره می‌شوند. وزارت آموزش و پرورش نیز از طریق اداره کل آموزش و پرورش استان کرمانشاه بر اداره دبیرستان‌ها نظارت دارد. در حاضر علیرضا کرمپور سمت «نمایندهٔ مؤسس و تام‌الاختیار امور دبیرستان‌های وابسته به دانشگاه رازی» را بر عهده دارد. دانشکده
دانشکده مجموعهٔ متشکل و هدفمندی است که از تعدادی واحدهای اداری و آموزشی و پژوهشی تشکیل می‌شود و هریک از واحدهای تابعه، مسئولیت اجرای بخشی از اهداف دانشکده را بر عهده دارند. ساختار سازمانی و تشکیلات تفصیلی هر دانشکده براساس حجم عملیات و استانداردهای تشکیلاتی تنظیم می‌شود و پس از تصویب هیئت امنای دانشگاه به تأیید سازمان اداری و استخدامی کشور می‌رسد. در حال حاضر، واحدهای پشتیبانی علمی و اداری دانشکده در قالب واحد کتابخانه و ادارهٔ آموزش و دبیرخانه سازماندهی شده‌اند و واحدهای علمیِ تابع دانشکده را گروه‌های آموزشی و مراکز تحقیقاتی وابسته تشکیل می‌دهند که عهده‌دار امر آموزش دانشجویان و ارائهٔ خدمات علمی و پژوهشی هستند. وزارت آموزش و پرورش
در آذر ۱۳۹۹، حذف شدن آرامگاه کوروش هخامنشی از کتاب درسی عربی پایهٔ یازدهم برای چاپ ۹۹، در میان رسانه‌های فارسی‌زبان، مورد توجه قرار گرفت. دیدگاه‌های مردمی که مورد توجه رسانه اسپوتنیک قرار گرفتند، شامل: «پاک کردن تاریخ کشور ایران از کتاب‌ها به نوعی تیشه‌به‌ریشهٔ خود زدن است» بود.در ایران تأمینِ سرانه‌های آموزشی، بهداشتی و ورزشی به عهده شهرداری نیست و این سرانه‌ها را، دستگاه‌ها و سازمان‌های دیگری وظیفه تامینشان را به عهده دارند؛ و بعنوان مثال شهرداری وظیفه‌ای برای ساختن مدرسه ندارد و وزارت آموزش و پرورش در این خصوص مسئولیت دارد. اداره آموزش و دانش ابوظبی
اداره آموزش و دانش ابوظبی (ADEK) () در سال ۲۰۰۵ تحت هدایت امیرنشین ابوظبی تأسیس شد که باید چارچوب آموزشی را برای دستیابی به اهداف توسعه امارات در نظر بگیرد. اهداف شورا شامل دو هدف اصلی هستند: اولا توسعه آموزش و پرورش و مؤسسات آموزشی در امارت ابوظبی است، و هدف دوم این است که در زمینه توسعه سیاست‌های آموزشی و خدمات در امارت، با توجه به دیدگاه برای ارتقاء آموزش در امارات ابوظبی به بالاترین استانداردهای بین‌المللی، مشاوره فنی ارائه شود.بر اساس دستورهای شیخ خلیفه بن زاید آل نهیان، رئیس دولت امارات برای یکسان کردن سیستم‌های آموزشی در سطح کشور به‌صورتیکه بتواند پاسخگوی الزامات کلی توسعه و رسیدن به اهداف ملی بالاتر باشد، و با پیگیری شیخ محمد بن راشد آل مکتوم، معاون رئیس‌جمهور و نخست‌وزیر و حاکم دبی، و با حمایت از شیخ محمد بن زاید آل نهیان، ولیعهد ابوظبی و معاون فرمانده عالی نیروهای مسلح .. وزارت آموزش و پرورش، و شورای آموزش و پرورش ابوظبی اعلام کرد که در نظر دارد نظام آموزشی را در سطح دولتی یکسان سازد و این همزمان با طرح‌هایی از جانب این دو اداره به منظور بهبود آموزش و پرورش بگونه‌ای که پاسخگوی نیازهای دستگاه‌های ملی باشد و دستیابی به چشم‌انداز امارات متحده عربی ۲۰۲۱، با تمرکز بر روی تی یک سیستم آموزشی عالی در سطح بالا را ایجاد کند. دانشگاه جامع علمی کاربردی
دانشگاه جامع مسئولیت برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، پشتیبانی‌های کارشناسی، عملیاتی، اطلاعات و سیاست‌گذاری‌های کلان و نیز نظارت و ارزشیابی مراکز و موسسات علمی-کاربردی را برعهده دارد. مراکز و موسسات آموزش عالی علمی - کاربردی زیرنظر دانشگاه، رکن اجرایی آموزش‌های علمی - کاربردی و به قصد ارتقاء دانش کار و ایجاد مهارت‌های متناسب با حوزهٔ فعالیت شغلی افراد تأسیس شده‌است. معاونت پرورش استعدادهای درخشان
در اسفندماه ۱۳۷۹، با تصویب «قانون تجمیع» از سوی شورای عالی اداری، اختیار مدارس تحت پوشش سازمان تا حد زیادی خصوصاً در شهرستان‌ها به سازمان آموزش و پرورش استان واگذار شد. اکنون، رئیس سازمان، براساس اجازه‌نامه‌ای از سوی وزیر آموزش و پرورش تنها بر مدارس تهران اعمال مدیریت می‌کند. مدیریت آموزشی
سازمان‌های آموزشی به دو دسته کلی تقسیم می‌شوند: الف - سازمان‌های آموزشی صفی: این سازمان‌ها به‌ طور مستقیم به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازند، مثل: مراکز آموزش ضمن خدمت کارکنان، مراکز سوادآموزی، مراکز آموزش و ترویج کشاورزی، دبیرستانها، آموزشگاه‌هاو موسسات آموزش عالی. ب- سازمان‌های آموزشی ستادی: این سازمان‌ها با پشتیبانی از سازمان‌های آموزشی صفی، امکان ارائه خدمات آموزشی را میسر می‌سازند و بر آن‌ها نظارت دارند، مثل: ادارات آموزش و پرورش، وزارتخانه آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، مراکز ستادی آموزش کارکنان، ادارات سواد آموزی و آموزش بزرگسالان، سازمان مرکزی دانشگاه. مهم‌ترین زمینه‌های مطالعاتی دانش مدیریت آموزشی سه بخش عمده را دربر می‌گیرد(۱)، (۲): وزارت آموزش و پرورش
علیرضا حاجیان‌زاده نیز به‌عنوان مشاور عالی وزیر و دبیر ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش همچنین اعلام کرد که «مدارس علوم و معارف اسلامی» که به حوزه‌های علمیه وابستگی خواهند داشت، در استان‌های ایران گشایش خواهند یافت. وی در این مورد نیز افزود که «حضور مبلغین ثابت در مدارس بهترین کار تبلیغی است». این مقام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی، همچنین رسماً اعلام داشت که: «یک دهه فعالیت مشترک حوزه علمیه و آموزش و پرورش» اکنون «حوزه‌های علمیه به صورت رسمی وارد حوزه تألیف کتب درسی شده‌اند و در تمامی گروه‌های درسی در این بخش نماینده دارند». دانشگاه
اگر چه هر نهاد و موسسه‌ای از سازماندهی ویژه خود برخوردار است، ولی دانشگاه‌ها تقریباً همگی از یک هیئت امنا، یک رئیس، دستکم یک معاون و رؤسای قسمت‌های گوناگون تشکیل شده‌اند که تصمیم‌گیری‌های گوناگون را عملی می‌سازند. دانشگاه‌ها معمولاً به تعدادی گروه علمی درون دانشکده تقسیم می‌شوند. سیستم‌های دانشگاه دولتی توسط نهادهای آموزش عالی دولتی اداره می‌شوند. این نهادها درخواست‌های مالی و پیشنهادهای بودجه‌ای را بررسی و پس از تصویب، بودجه یاد شده را به دانشگاه تخصیص می‌دهند. این نهادها همچنین برنامه‌های نو آموزشی را تأیید و برنامه‌های جاری را لغو یا اصلاح می‌نمایند. به علاوه تدابیر لازم را برای توسعه هماهنگ آموزش عالی در سطح کشور اتخاذ می‌کنند. اما بسیاری از دانشگاه‌های دولتی در دنیا تا حدی از استقلال مالی، پژوهشی و آموزشی برخوردارند. دانشگاه‌های خصوصی بودجه خود را از دولت دریافت نمی‌کنند و در اتخاذ سیاست‌های خود استقلال بیشتری دارند. مؤسسه بین‌المللی برنامه‌ریزی آموزشی یونسکو
مؤسسهٔ بین‌المللی برنامه‌ریزی آموزشی یونسکو با نام اختصاری (IIEP–UNESCO) از مؤسسه‌های وابسته به یونسکو است که در زمینه‌ٔ برنامه‌ریزی آموزشی و طرح‌ریزی آموزش و پرورش فعالیت می‌کند. شهرستان بیرجند
آموزش و پرورش بیرجند هم‌اینک با بیش از ۹۰ سال عمر با برکت بیش از یکصد هزار نفر دانش آموز را تحت تعلیم و تربیت دارد. وجود ۴ ادارهٔ مستقل آموزش و پرورش در شهرستان بیرجند با بیش از ۷٬۰۰۰ نفر پرسنل، مرکز آموزش عالی فرهنگیان، مراکز تعلیم و تربیت، پژوهشکدهٔ معلم و ... آموزش و پرورش این شهرستان را به قوی‌ترین آموزش و پرورش استان‌های خراسان (پس از مشهد) تبدیل کرده بود. وزارت آموزش و پرورش
در دوران جمهوری اسلامی، آموزش در ایران با زیرساخت‌های پهلوی ادامه یافت و دولت انقلابی جدید تصمیمی بر توقف آموزش عالی در کشور، نگرفت. با این حال، تغییراتی نیز رخ داد. مهمترین دگرگونی، «اسلامی‌سازی» سیستم آموزش ایران و دگرگونی وزارت آموزش و پرورش بود. همگی دانش‌آموزان از نظر جنسیتی جدا شدند و جداسازی جنسیتی، وارد آموزش در این کشور شد. کتاب‌ها و نوشتار آموزشی نیز کم‌کم بر اساس نظریات کارشناسان جمهوری اسلامی، تغییر کردند و در طی شش ماه پس از انقلاب ۱۳۵۷، مطالب آموزشی مبتنی بر اسلام به آموزشگاه‌های ابتدایی این کشور، وارد شد. آموزش در ایالات متحده آمریکا
کالج‌ها و دانشگاه‌ها در ایالات متحده می‌توانند خصوصی یا دولتی باشند اما در دولت فدرال وزارتخانه‌ای که متولی تحصیلات تکمیلی در کشور باشد وجود ندارد و ریاست دانشگاه‌ها معمولاً توسط هیئت امنا یا هیئت مدیریت دانشگاه‌ها تعیین می‌شوند. در ایالات متحده بودجه دانشگاه‌های دولتی عموماً توسط دولت محلی و همچنین از محل کمک‌های مالی افراد و شرکت‌های خصوصی تأمین می‌شود. بخش عمده‌ای از منابع مالی دانشگاه‌های ایالتی از محل مالیات‌های پرداختی شهروندان همان ایالت تأمین می‌شود. نتیجتاً شهریه دانشگاه‌های دولتی برای شهروندان ساکن هر ایالت – که مالیات‌هایشان را به موقع پرداخته باشند- ارزان‌تر خواهد بود و دانشجویانی که از ایالت‌ها یا کشورهای دیگر به هر دانشگاه وارد می‌شوند شهریه سنگین‌تری پرداخت می‌کنند. دانشگاه‌های خصوصی طبیعتاً شهریه بالاتری نسبت به دانشگاه‌های دولتی دریافت می‌کنند. وزارت آموزش اسرائیل
وزارت آموزش اسرائیل یکی از وزارت‌خانه‌های کلیدی اسرائیل و مسئول سیاست‌گذاری و امور مربوط به آموزش و پرورش و آموزش عالی در اسرائیل است. اتحادیه ملی آموزش و پرورش
اتحادیه ملی آموزش و پرورش () یک اتحادیه در انگلستان است که برای معلمان مدارس، استادان تحصیلات عالی، کارکنان پشتیبانی آموزشی و دستیارهای آموزشی فعالیت می‌کند. وزارت آموزش و پرورش
در ایران این وزارتخانه از سال ۱۳۴۳ که از وزارت اطلاعات و فناوری جدا گردید مسئولیت آموزش عالی (دانشگاه‌ها) را نیز عهده‌دار بوده‌است؛ اما پس از تشکیل وزارت علوم، برای ادارهٔ امور دانشگاه‌ها و امور پژوهشی در سطوح عالی، وزارت آموزش و پرورش وظیفهٔ آموزش رایگان همهٔ افراد در مقاطع پیش دبستان، دبستان، دورهٔ اول متوسطه، دورهٔ دوم متوسطه و همچنین ادارهٔ دانشگاه فرهنگیان برای تربیت معلم و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی را بر عهده دارد. همچنین تمامی مهد کودک‌ها باید برای فعالیت خود از وزارت آموزش و پرورش مجوز بگیرند. وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، دارای جداسازی جنسیتی از پایین‌ترین مقطع است و آموزش آن، مفاهیم مذهبی (دین رسمی کشور) را به همراه دارد. پس از انقلاب ۱۳۵۷، آموزش در ایران به شکل کلی، «اسلامی‌سازی» شد. وزارت آموزش و پرورش
در سال ۲۰۲۱ (۱۴۰۰)، در هنگامی که در این دوره آموزگاران و فرهنگیان ایرانی چند اعتصاب سراسری را برای اعتراض به نقض حقوقشان، تأمین نشدن روزی‌شان و … برگزار کرده بودند، استخدام طلاب (روحانی شیعه) در آموزش در دستور کار وزارت آموزش و پرورش قرار گرفت. وزارت آموزش و پرورش، استخدام ۲۵ هزار طلبه به عنوان آموزگار را برای اسلامی‌سازی آموزشگاه‌ها دانست و چنین کاری را، قانونی و بر پایهٔ مصوبات مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی اعلام کرد. قانون مصوب سال ۱۳۷۵ مجلس شورای اسلامی در مورد به‌خدمت‌گیری روحانیان در آموزش، مورد اشارهٔ این وزارت بود. همزمان با این نیز، ستاد همکاری حوزه‌های علمیه و آموزش و پرورش از چنین طرحی دفاع کرده و استخدام‌شدن ۲۵ هزار طلبهٔ جدید در آموزش و پرورش را درست دانست و اعلام کرد که در طول تنها یک سال گذشته، ۴۴۰ طلبهٔ دیگر به عنوان آموزگار استخدام شده بودند اما باز هم شمارشان کم بود. از چنین کارهایی، با عنوان «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» یاد شده‌است. این سند، با تأکید علی خامنه‌ای نیز همراه بوده‌است. ستاد، همچنین اعلام کرد: «پیشینه تعلیم و تربیت در ایران قرن‌ها در اختیار حوزه‌های علمیه بوده (تا پیش از دوران رضاشاه) و اکنون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش احیای ارزش‌های معرفتی و دینی است». دانشگاه جامع علمی کاربردی
دانشگاه جامع علمی کاربردی یکی از سازمانهای زیرمجموعه وزارت علوم و تحقیقات و فناوری بوده و مدرک آن مورد تأیید وزارت علوم، تحقیقات و فناوری است و قابل ترجمه و دارای اعتبار بین‌المللی می‌باشد. نظام آموزشی آن منطبق بر نظام جهانی آموزشهای علمی و کاربردی در دنیا پایه‌ریزی شده و اساس پایه‌ریزی آن نظام بخشی به دانشگاه‌های زیر مجموعه سایر وزارتخانه‌ها بوده و مصوبات گروه‌های درسی و سیلابس آن نیز امروز در سطح عالی در سایر دانشگاه‌های ایران اعم از دولتی و غیرانتفاعی مورد استفاده قرار می‌گیرد. در رتبه‌بندی دانشگاه‌های کشور نیز دانشگاه جامع علمی کاربردی (شامل حدودا ۶۰۰ مرکز تحت نظارت) تاکنون در رتبه ۱۸ دانشگاه‌های ایران از منظر علمی و رتبه ۹۲ دانشگاه‌های دنیا از منظر بررسی محبوبیت و رجوع به وبسایت قرار گرفته‌است.