افراد ناشنوا از چه وسیله ای برای شنیدن استفاده می کنند؟
انعطاف‌پذیری عصبی
افراد ناشنوا توجه بصری محیطی را افزایش داده‌اند، تغییر حرکت بهتر اما توانایی تشخیص تغییر رنگ در کارهای بصری، جستجوی بصری موثرتر و زمان پاسخ سریعتر برای اهداف بصری نسبت به افراد شنوا پیدا کرده‌اند. پردازش بینایی تغییر یافته در افراد ناشنوا معمولاً با تغییر مکان سایر مناطق مغز از جمله قشر شنوایی اولیه، قشر ارتباط جداری جداری خلفی (PPAC) و قشر cinglate قدامی (ACC) همراه است. مروری بر باویلر و همکاران (۲۰۰۶) جنبه‌های بسیاری را در موضوع مقایسه توانایی بینایی بین افراد ناشنوا و شنوا خلاصه می‌کند.
زبان اشاره نیوزیلندی
زبان اشاره نیوزیلندی یا NZSL () زبان اصلی جامعه ناشنوایان در نیوزیلند است. این زبان در آوریل ۲۰۰۶ به یکی از زبان‌های رسمی نیوزیلند تبدیل شد. هدف از این اقدام ایجاد حقوق و تعهدات در استفاده از NZSL در کل سامانه حقوقی و اطمینان از دسترسی ناشنوایان جامعه همانند سایر افراد به اطلاعات و خدمات دولت بود. طبق سرشماری سال ۲۰۱۳، بیش از ۲۰٬۰۰۰ نفر از مردم نیوزیلند با زبان NZSL گفتگو می‌کنند. زبان اشاره نروژی
زبان اشاره نروژی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در نروژ استفاده می‌شود. اختلال پردازش مرکزی شنوایی
طبق تعریف مراجع بین‌المللی (ASHA، ۲۰۰۵)، اختلال پردازش مرکزی شنوایی یا بد شنوایی (به انگلیسی: Central Auditory Processing Disorder / CAPD) عبارت از نقص در پردازش ادراکی محرکات شنوایی و فعالیت نوروبیولوژیکی زمینه در آن پردازش‌ها است. CAPD احتمالاً ناشی از بازنمایی عصبی ناهنجار اصوات گفتاری و غیرگفتاری در دستگاه عصبی مرکزی شنوایی است و امکان بروز آن در کودکان و بزرگسالان با شنوایی هنجار وجود دارد. ضمناً CAPD می‌تواند همراه با، یا ناشی از کم شنوایی محیطی نیز باشد. CAPD مشکلات متعددی در عملکردهای مهم مرتبط با پردازش گوش دادن و درک زبان بیانی، به خصوص در حضور نویز زمینه ایجاد می‌نماید. به همین ترتیب، نقص CAPD می‌تواند شامل مشکل در جهت یابی و مکان یابی، تمایز شنیداری، بازشناسی الگوهای شنوایی، مشکل در پردازش‌های زمانی و دیگر اختلالات باشد. سندرم ناشنوایی-ایکتیوز-التهاب قرنیه
سندرم ناشنوایی-ایکتیوز-التهاب قرنیه () که با عناوین سوختگی پیشرونده پوستی قرنیه‌ای، اریترودرمای شبه ایکتیوز با درگیری قرنیه و ناشنوایی و سندرم کی‌آی‌دی هم شناخته می‌شود، یک بیماری نادر است که در بدو تولد یا دوران شیرخواری آغاز شده و با کدورت پیشروندهٔ قرنیه، هیپرکراتوز خفیف گسترده یا پلاک‌های مجزای قرمزرنگ و ناشنوایی حسی-عصبی همراه است. زبان اشاره کنیایی
زبان اشاره کنیایی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در کنیا استفاده می‌شود. ویلیام دیمانت
ویلیام دیمانت شرکت تجهیزات پزشکی دانمارکی است، که در زمینه تولید تجهیزات درمان ناشنوایی، سمعک، دستگاه‌های شنوایی‌سنجی و تجهیزات ارتباطاتی فعالیت می‌نماید. زبان اشاره یونانی
زبان اشاره یونانی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در یونان استفاده می‌شود. زبان اشاره هلندی
زبان اشاره هلندی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در هلند استفاده می‌شود. درمان شنوایی-کلامی
شواهد متعددی وجود دارند که نشان می‌دهند اکثریت کودکان کم شنوا و ناشنوا دارای اندکی باقی‌مانده شنوایی هستند که در صورت تقویت مناسب، آن‌ها را قادر به کشف بخش عمده (یا تمامی) طیف گفتاری خواهد نمود.  اگر بتوان با فناوری‌های مختلف ( نظیر کاشت حلزونی، تقویت دو گوشی، دستگاه FM و…) به تمامی باقی‌مانده شنوایی کودک دسترسی پیدا کرد، آنگاه کشف تمامی ویژگی‌های طیف گفتاری ممکن شده و کودک می‌تواند به شیوه طبیعی و از طریق حس شنوایی خود، زبان را یاد گرفته و توسعه بخشد. تنها در این صورت است که کودک دیگر نیازی به تکیه بر حس بینایی خود برای یادگیری نخواهد داشت و تنها با استفاده ازحس شنوایی، می‌تواند فرایندهای زبانی را مانند کودکان عادی یاد گرفته و گسترش دهد. دراین حالت، حس شنوایی بجای اینکه یک حس منفعل جهت دریافت اطلاعات باشد، تبدیل به یک عامل فعال در رشد شناختی کودک نیز خواهد شد. برای استفاده مطلوب و بهره‌برداری کامل ازدوران بحرانی رشد نورولوژیک و زبانی، باید شناسایی به موقع آسیب شنوایی و استفاده ازتقویت کننده‌های مناسب جهت تحریک حس شنوایی هر چه زودتر صورت پذیرد. اگر نتوانیم حس شنوایی را دوران بحرانی زبان آموزی تحریک کنیم و در واقع کودک بخشی از دوران بحرانی زبان آموزی را همراه با محرومیت حسی طی کند، توانایی کودک در استفاده معنی دار از سیگنال‌های اکوستیکی بدیل فاکتورهای فیزیولوژیک و روانی – اجتماعی مختلف، از بین خواهد رفت. اطلاعات کنونی راجع به رشد طبیعی گفتار و زبان می‌تواند فراهم‌کننده قالبی مناسب برای ساختار بندی رویکرد شنوایی کلامی در آموزش کودکان کم شنوا باشد. بر طبق اطلاعات موجود، مؤثرترین وکارآمدترین روش برای یادگیری زبان در نوزادان و کودکان، برخورداری از یک تقابل معنی‌دار و دائم با محیط و اطرافیان است. با رشد زبان کلامی از طریق ورودی‌های حس شنوایی، مهارت‌های خواندن نیز رشد پیدا می‌کنند. در رویکرد شنوایی- کلامی، والدین کودک کم شنوا نیازی به آموختن زبان اشاره یا گفتار نشان دار ندارند. آمارها نشان می‌دهد که بیش از ۹۰ درصد والدین کودکان کم شنوا، شنوا هستند و از این میان ۹۰ درصد آن‌ها نیز نمی‌توانند زبان اشاره را فراتر از سطح مهارتی پیش دبستانی یاد بگیرند. در رویکرد شنوایی – کلامی، درمانگر با استفاده از زبان بیانی با کودک ارتباط برقرار می‌کند و بواسطه ایجاد شرایط مطلوب گوش دادن، به کودک کمک می‌کند تا یاد بگیرد. مطالعات نشان داده‌اند که اگر کودک کم شنوا از اوایل دوران کودکی استفاده مطلوبی از باقی‌مانده شنوایی تقویت شده خود بنماید، درآینده می‌تواند به راحتی صحبت کرده و به عنوان فردی مستقل و کارآمد در جامعه عادی حضور یابد.محمد. نوروپاتی شنوایی
هنوز توضیح دقیقی برای این اختلال بیان نشده است، اما گفته می‌شود که این اختلال در برخی از سندروم‌های محیطی و نیز در نوزادان با سطح بالای بیلی روبین یافت شده است. سیستم شنوایی در بخش عصبی و سنترال (که شامل مسیرهای عصبی ساقه مغز تا کورتکس شنوایی است) برای اینکه بتواند اطلاعات با دقت بالا منتقل کند نیاز به همزمانی بین دسته‌های عصبی است. گفته می‌شود در این اختلال این همزمانی به خوبی وجود ندارد. ایروی بینی
این وسیله توسط پرسنل آموزش دیده اورژانس یا سایر افراد کادر درمان در زمانی که لوله‌گذاری تراشه ممکن نیست یا توصیه نمی‌شود یا مشکل خاصی برای مدت کوتاهی وجود دارد استفاده می‌شود. از این نوع ایروی در بیماران غیرهوشیار که قادر به تحمل ایروی دهانی نیستند یا ایروی دهانی منجر به تحریک رفلکس گگ در آنها می‌شود، استفاده می‌شود. دستگاه اوتانازی
دستگاه اوتانازی (هومرگ) به انگلیسیEuthanasia device، وسیله‌ای است که به انسان اجازه می‌دهد با تحمل کم‌ترین درد ممکن خود را بکشد. این دستگاه به افرادی که بیماری لاعلاج دارند، کمک می‌کند تا به صورت داوطلبانه و بدون تحمل دردهای مزمن و سخت، به زندگی خود به شکل اوتانازی (هومرگ) پایان دهند. افرادی که مایل به هومرگ یا اوتانازی هستند هم می‌توانند خود از این دستگاه استفاده و آن را راه اندازی کنند، و هم می‌توانند با کمک گرفتن از شخص دیگری، مثلاً یک پزشک، از آن استفاده کنند که در صورت دوم به آن خودکشی کمکی یا assisted suicide گفته می‌شود. همواره بحث و جدل دربارهٔ مسائل اخلاقی هومرگ و استفاده از دستگاه هومرگ وجود داشته و دارد. پرشنوایی
درک غیرطبیعی از میزان بلندی صوت را پُرشنوایی () یا تیزی شنوایی می‌گویند. سندرم جانسون بلیزارد
مطالعه‌ای که روی گوش داخلی این بیماران انجام شد، فقدان شنوایی به دلیل گیرنده‌های عصبی (sensorineural hearing loss) در بسیاری از این بیماران را نشان داد. در این بیماران بافت کیستی در حلزون و دهلیز هر دو گوش تشکیل می‌شود که با اتساع این ساختارها باعث بدشکلی گوش می‌شود. همچنین در این بیماران، بدشکلی‌های مادرزادی استخوان گیجگاهی، اثرات سوءی بر میزان شنوایی این افراد دارد. سمعک
5- سمعک نامرئی (کاملا داخل گوش) زبان اشاره استونیایی
زبان اشاره استونیایی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در استونی استفاده می‌شود. هدفون
از هدفون‌ها برای پخش موسیقی، برقراری تماس تلفنی و فراخوانی دستیارهای شخصی همچون Siri استفاده می‌شود. برخی از هدفون‌ها نیز قابلیت حذف نویز و صداهای ناخواسته یا تقویت برخی دیگر از صداها را دارند. زبان اشاره کلمبیایی
زبان اشاره کلمبیایی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در کلمبیا استفاده می‌شود. زبان اشاره دریایی
زبان اشاره دریایی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در کانادای آتلانتیک استفاده می‌شود. این زبان از زبان اشاره انگلیسی ریشه گرفته‌است. راه‌یابی صوتی
اخیراً معمارها و کارشناسان علم اصوات به مشکلات مردمی پرداخته‌اند که متکی به راهیابی صوتی برای جهتیابی مکان‌های شهری هستند. پروژهٔ اولیه پیرامون مفهوم معماری راهیابی صوتی از همکاری بین کریس داونی و جاشوا معماری که در سال ۲۰۰۸ نابینا شد. وتلاش کرده است تا طراحی معماری برای افراد نابینا را گسترش دهد و جاشوا کاشته فردی که تمرین مشاوره صوتی برای شرکت Arup در سانفرانسیسکو را رهبری می‌کند. کار آنه برچگونگی ساخت تسهیلات جدیدی که شامل سیستمهای حسی علایم صوتی و فضایی معماری ای که در میان علایم صوتی سیستم جهت یابی را قادر می‌سازد. در ۲۰ سپتامبر ۲۰۱۱، مؤسسه معماری آمریکایی بحث راهیابی صوتی و تور پیاده‌روی ایی را توسط داونی و کاشنر سازمان دهی کرد. هدف این تور این بود که راه‌هایی را مشخص کند که افراد نابینا بتوانند صداها را با ساختمانهای مشخص و مکانها، علایمها مرتبط کنند که به آنها کمک می‌کند تا راه خود ررا در خیابانها یا در داخل ساختمانها پیدا کنند و علایم خاص تری را در پروژه‌های طراحی شهری مورد بحث قرار دهند. میان‌مدگرایی
عملاً تمام تجهیزات صوتی دارای غیرخطیسانی هستند، بنابراین مقداری از IMD را به نمایش می‌گذارند که البته ممکن است به اندازه کافی کم باشد که توسط انسان غیرقابل مشاهده باشد. با توجه به ویژگی‌های سیستم شنوایی انسان، در مقایسه با همان میزان اعوجاج هارمونیک، همان درصد از IMD به‌صورت آزار دهنده‌تر درک می‌شود. درمان شنوایی-کلامی
فلسفه آموزشی این رویکرد بر مبنای اصول علمی و منطقی است که به کودکان کم شنوا یاد می‌دهد چگونه بتوانند حتی از کمترین میزان باقی‌مانده شنوایی خویش نیز استفاده مطلوب نمایند. استفاده از باقی‌مانده شنوایی تقویت شده به کودکان کم شنوا امکان می‌دهد مهارت در گوش دادن را فرا گیرند، زبان کلامی را پردازش کرده و در نهایت صحبت کنند. روش شنوایی – کلامی رویکرد درمانی خانواده محور است و هدف از این کار این است که کودک کم شنوا در محیط زندگی طبیعی و موقعیت‌های یادگیری کاملاً عادی قرار بگیرد تا بتواند در نهایت به عنوان یک فرد مسقل و کار آمد مشارکت فعالی را در جامعه شنوایان داشته باشد. در فلسفه AVT، فرصت پرورش توانایی گوش دادن و برقراری ارتباط کلامی با خانواده و جامعه از حقوق ابتدایی و اساسی افراد کم شنوا به‌شمار می‌رود و به عنوان یکی از حقوق اساسی بشر از آن حمایت می‌شود. زبان اشاره
در مجموع، زبان‌های اشاره ناشنوایان از زبان‌های شفاهی مستقل هستند و راه‌های توسعه خود را دنبال می‌کنند. برای مثال، زبان اشاره انگلیسی و زبان اشاره آمریکایی کاملاً متفاوتند و نامفهوم، در حالیکه مردم شنوای انگلیس و آمریکا در زبان شفاهی مشترکند. دریک منطقه یکسان جغرافیایی گرامر زبان‌های اشاره الزاماً با زبان‌های گویا شباهتی ندارد، در واقع در نحو، ASL بیشتر با ژاپنی گفتاری سهیم است تا با انگلیسی. ناشنوایی
به کسی گفته می‌شود که به‌طور کلی با استفاده از وسایل کمک‌شنوایی بتواند از باقی‌مانده شنوایی خود در پردازش و فرایند سازی اطلاعاتی که از طریق شنیدن به دست می‌آورد، استفاده کند. ناشنوایی
بررسی دقیق علل ناشنوایی و اختلالات انتقالی و درکی مثلاً اتواسپونژیوز که پیشرفت و فرایند ناشی از بدی تغذیه ناحیه یا دیستروفی کپسول استخوانی کانال نیمه حلقوی یا سختی و سفتی ثانوی مفصل میان‌رکابی (استخوان گوش میانی) و پیچال است، ابتلای خیلی شایعی که نزد زن ظاهر می‌گردد و با خاصیت ارثی خیلی واضح نمایان می‌گردد. این ابتلاء تدریجاً به سمت کری کامل پیشرفت می‌کند ولی خوشبختانه با عمل جراحی صدا را برای بیمار برمی‌گرداند. این ضایعات را در تومورهای مغز و خونریزی‌های مغزی می‌توان دید. معلولیت
معلولان باید فرصت یابند تا استعدادهای خلاّق هنری و فکری خود را رشد داده و آن را نه تنها برای منافع خود، بلکه برای غنی‌سازی جامعه به کار گیرند. به این منظور، باید دسترسی آنان برای مشارکت در فعالیت‌های فرهنگی تضمین شود. از شمار این اقدامات، می‌توان تهیه وسایل کمک ارتباطی برای ناشنوایان، منابع و مطالب علمی به خط بریل یا نوارهای صوتی برای اشخاصی که دچار اختلالات بینایی در سطح‌های مختلف هستند و خواندنی‌هایی که از لحاظ کمی و کیفی با توان و استعداد افراد کم‌توان ذهنی مناسب باشد را نام برد. پرده گوش
برای معاینه پرده صُماخ در مطب از گوش‌بین یا "اُتوسکوپ" استفاده می‌شود. آسیب به پرده و پارگی آن مثلاً به دلیل تروما یا عفونت گوش میانی خصوصاً اگر دو طرفه باشد می‌تواند موجب کم‌شنوایی شود. سلامت پرده در شنوایی‌سنجی نیز قابل بررسی است. نوار گوش
نمودار ثبت‌شده آستانه شنوایی در بسامد (فرکانس)های صوتی متفاوت را نوار گوش یا شنوایی‌نگاره می‌نامند. شنوایی‌نگاره یک روش برای تعیین نوع، میزان، شکل و قرینگی کم شنوایی در دو گوش می‌باشد. ناشنوایی
یا اگر عصب کوکلئر نباشد یا پیشرفت انهدامی و فساد در مراکز عصبی شنوایی در کار باشد که به‌طور جلوگیری‌ناپذیری همراه با لالی و گنگی است زیرا کودک با غریزه تقلیدی صحبت کردن را یادمی‌گیرد به‌طوری‌که صداهای دیگران را بشنود. علل شایع در ناشنوایی انتقالی علل شایع در ناشنوایی درکی کر و لال
کر و لال () اصطلاحی است که در گذشته برای شناسایی کسی به کار برده می‌شد که یا کر بود و از زبان اشاره استفاده می‌نمود یا هم کر بود و هم نمی‌توانست صحبت کند. این اصطلاح همچنان برای اشاره به افراد ناشنوایی که نمی‌توانند از زبان گفتاری استفاده کنند یا تا حدی توانایی سخنوری دارند اما به خاطر توجه منفی یا ناخواسته‌ای که آواهای غیرعادی گاهی به همراه دارند، صحبت نکردن را انتخاب می‌کنند، استفاده می‌شود. این افراد برای برقراری ارتباط از زبان اشاره استفاده می‌کنند. هدفون‌های حذف صدا
حذف صدا گوش دادن به محتوای صوتی را بدون افزایش چشمگیر آن، ممکن می‌سازد. همچنین به خوابیدن مسافر در یک وسیله نقلیه با صدای زیاد مانند هواپیما کمک می‌کند. در یک محیط هواپیمایی، هدفون‌های حذف صدا نسبت سیگنال به نویز را به قدر زیادی بیشتر از هدفون‌های کاهش دهنده نویز غیرفعال یا حالت بی‌هدفون افزایش می‌دهند و شنیدن اطلاعات مهم مانند اطلاعیه‌های ایمنی را راحت‌تر می‌کنند. هدفون‌های حذف نویز می‌توانند به اندازه کافی گوش دادن را بهبود ببخشند تا به‌طور کامل اثر یک فعالیت همزمان که موجب حواس‌پرتی می‌شود را خنثی کنند. ناشنوایی
از نقص شنوایی در کودکان زمانی می‌شود حرف زد که بنا به دلایلی مثل بدکاری گوش یا اعصاب مربوط به آن، در شنیدن اصوات محیطی با مشکل مواجه باشد. قابل قبول‌ترین تعاریفی که منعکس‌کننده نظریات متخصصان تربیتی است، تعاریفی است که توسط کمیته اجرایی کنفرانس مدیران آموزشی مخصوص ناشنوایان، به وجود آمده‌است. به شرح این تعاریف می‌پردازیم. زبان اشاره اوگاندایی
زبان اشاره اوگاندایی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در اوگاندا استفاده می‌شود. لب‌خوانی
لب‌خوانی یا گفتارخوانی روشی برای درک سخنان با استفاده از تفسیر بصری حرکات لب‌ها، چهره و زبان در زمانیست که صدای طبیعی دسترس نیست. همچنین بر اطلاعاتی که از طریق زمینه، دانش زبان و هر مقدار باقی مانده از شنوایی ادراک می‌شود، تکیه دارد. اگر چه ظاهراً توسط افرادی که ناشنوا هستند یا سطح کمتری از شنوایی را دارند استفاده می‌شود، اما اکثر مردم با شنوایی طبیعی، برخی از اطلاعات شنیداری را از دیدن حرکات لب بدست می‌آورند. زبان اشاره
هر جا ارتباط ناشنوایان وجود دارد، زبان‌های اشاره به‌وجود می‌آیند. دستور زبانهای پیچیده زبان اشاره به‌طور چشمگیری با دستور زبان‌های گفتاری تفاوت دارند و در حوزه فرهنگیِ ناشنوایان قرار می‌گیرند. برخی از زبان‌های اشاره بعضی حرکات را از شناخت کلی کسب کرده‌اند، درحالی‌که بقیه زبان‌ها چنین پایه‌ای ندارند. گسیل‌های صوتی گوش
امروزه گسیل‌های صوتی گوش بر اساس مکانیسم تولید به دو دسته تقسیم می‌شوند که شامل: گسیل‌های بازتاب خطی و اعوجاج غیر خطی هستند اما طبقه‌بندی نوع قدیمی بر اساس نوع محرک بوده‌است که شامل موارد زیر است: این گروه خود دارای چند نوع می‌باشد که شامل: گسیل‌های برانگیختهٔ گذرا (TOAE)، گسیل‌های برانگیخته اعوجاجی(DPOAE)، گسیل‌های برانگیخته فرکانسی(SFOAE) هستند. به علت اینکه گسیل‌ها اصوات بسیار ضعیفی هستند، برای ثبت آن‌ها باید از میانگین‌گیری استفاده کرد. برای گسیل‌های صوتی بر انگیخته از نوع گذرا و فرکانسی از میانگین‌گیری زمانی استفاده می‌شود. میانگین‌گیری زمانی بر پایه این تئوری است که وقتی در محیطی هم سیگنال وجود دارد و هم نویز (که در اینجا نویز همان اصوات فیزیولوژیک بدن و هم اصوات خارجی و سیگنال همان گسیل‌ها هستند) سیگنال از نظر وقوع هم‌زمان با محرک ارائه شده و نویزها به صورت تصادفی هستند. پس میتوان با ارائه در دفعات ریاد و میانگیری از آن‌ها تا حد چشمگیری نویز را کاهش و سیگنال را افزایش داد. بیشتری کاربرد این گسیل‌ها در غربالگری شنوایی نوزادان است. چرا که دارای پاسخ‌هایی سریع و قابل اعتماد است و از طرفی نیاز یه اتاقک آکوستیک نمی‌باشد و نیز چون موارد مصرفی ندارد در نتیجه هزینه تمام شده ی کمتری خواهد داشت. از موارد دیگر میتوان به موارد زیر اشاره کرد: - تشخیص بیماری نوروپاتی شنوایی  - پایش وضعیت حلزون شنوایی در موارد مصرف داروهای اتوتوکسیک - پایش وضعیت حلزون شنوایی در جراحی‌های عصب شنوایی - استفاده به عنوان مجموعه تست‌ها در افراد سخت آزمون همانند: خردسالان، کودکان دچار اوتیسم، عقب افتاده ذهنی و غیره. صدای خاموش (فیلم)
داستان در یکی از روز ها در مدرسه ای شروع میشود در کلاسی که شخصیت اصلی ایشیدا شویا درس میخواند اون دانش آموزی قلدر است و رفتار خوبی ندارد روزی معلم شاگردی جدید نیشیما شوکو دختری ناشنوا و بسیار بسیار مهربان را معرفی میکند او با دفتر اش پیامی به دیگر شاگردان نشان میدهد ( از دیدار شما خوشبختم من نیشیما شوکو هستم امیدوارم دوست خوبی برایتان شوم خواهشمندم برای صحبت با من از این دفتر استفاده کنید ، من ناشنوا هستم.) همه تعجب میکنند ابتدا خوب اغاز میشود تا اینکه ایشیدا شروع میکند به اذیت و آزار او او را مسخره میکند سمعک هایش را خراب میکند اورا میزند ایشیدا شاگردی قلدر و بدخلق است وسایل او را در حوضچه پرتاب میکند و نیشیما داخل حوضچه میرود و همیشه بعد از ازار دیدن با زبان اشاره به او میگوید میتوانیم دوست باشیم و ایشیدا بیشتر اورا آزار می دهد انقدر او و شخصیت دیگر اوئنو اورا آزار میدهند که مجبور میشود مدرسه اش را عوض کند روزی مدیر و معلم میگویند نیشیمیا شوکو انقدر آزار دیده است با غم مدرسه اش را عوض میکند هشت تا سمعکش را خراب کردید سمعک هایش گران قیمت هم بوده چه کسی اینکار را کرده است ایشیدا بلند میشود و معلم سرش داد میزند و ایشیدا باید تاوان اینکار خود را بدهد و خواهرش با ناراحتی میرود به مادر نیشیما خسارت میپردازد سال ها بعد از این اتفاق ایشیدا عوض شده و عذاب وجدان دارد و هر روز در فکر خودکشی است و خجالتی و تنها است ایشیدا ابتدا زبان اشاره را می آموزد و بعد به پیش نیشیما میرود و به او با زبان اشاره میگوید میتوانیم دوست باشیم؟؟ رابطه آنها شروع شده و فضایی عاشقانه و خاص داستان در داستان شروع میشود او که فهمیده است سه شنبه ها نیشمیا به رودخانه میرود و به ماهی ها کپور نان میدهد هر سه شنبه به مدرسه نیشمیا رفته و میخواهد او را ببیند ولی یوزورو هر بار جلوی او را میگیرد روزی قلدی دوچرخه ناگاتسوما یکی از شخصیت ها را میخواهد زوری بگیرد ایشدا خجالتی و افسرده به او میگوید دوچرخه من را بردار و بعد که ایشیدا با ناراحتی و اینکه نتوانسته نیشیما را ببیند در عالم خلوت خودش در حال رفتن است که ناگاتسوما دوچرخه وی را پیدا کرده و به او میدهد و بعد باهم دوست میشوند روزی که دوباره ایشیدا میخواهد نیشیما را ببیند باز هم یوزورو جلوی اورا میگیرد دوست جدید وی با او دعوا میکند و نیشیما متوجه حضور ایشیدا میشود و در نهایت ایشیدا و نیشیما در کنار رودخانه با نانی که ایشیدا گرفته بود به ماهی ها نان میدهند ایشیدا دفتر قدیمی نیشیما را به او میدهد نیشیما که داخلش را میبیند ناگهان ایشیدا دفتر را میندازد داخل رود خانه و نیشیما به داخل رود خانه میپرد و ایشیدا هم میپرد یوزورو از ایشیدا عکس میگیرد و در همه جا پخش میکند بخاطر پریدن در رود خانه ایشیدا به دردسر می افتد روزی ایشیدا که در حال گرداندن خواهر زاده کوچکش ماریا در پارک بود میفهمد کسی در داخل تونل بازی است ایشیدا به پیش آن میرود و اورا بیدار میکند و یوزورو میگوید از کاری که کردم عکس هایت را پخش کردم ناراحت نیستی ایشیدا میگوید ناراحت نیستم و میپرسد اینجا چیکار میکنی چرا کفش نداری یوزورو میگوید با نیشیما دعوا کرده ام و از خانه فرار کرده ام و مشخص میشود یوزورو خواهر نیشیما است ایشیدا یوزورو به خانه خودش میبرد و او در کنار خانواده ایشیدا غذا میخورد در شب بارانی از خانه میرود به بیرون از خانه . ایشیدا دنبالش میرود و کفشی به او میدهد که برای کودکی اش بود و با چترش نمی‌گذارد یوزورو خیس شود و یوزورو را به خانه اش میبرد مادر یوزورو و نیشیما که میفهمند ان پسر همان پسری است که نیشیما را اذیت میکرده میورد و سیلی به او میزند رابطه ایشیدا و نیشیما بیشتر احساسی تر میشود دوستان قدیمی در کنار هم جمع میشنود در نهایت در تولد مادر نیشیما حضور میابد و با مادر آشتی میکند در جشن آتش بازی ایشیدا ، نیشما ، یوزورو ، و مادر نیشیما باهم مینشینند و نگاه میکنند نیشیما میرود و میگوید میخواهد کتاب بخواند و بعد یوزورو به ایشیدا میگوید برو دوربینم را بیاور ایشیدا میرود و میبیند نیشیما بر روی بالکن ایستاده و میفهمد که او میخواهد خودکشی کند و می پرد در نهایت سرعت میدود و دست نیشیما را به سختی میگیرد و به خود قول میدهد دیگر به هیچ موجودی آزار نرساند و با تمام توان نیشیما را به بالا میکشد و خودش به پایین می افتد و بیهوش میشود نیشیما با دلتنگی و غم منتظر است ایشیدا بهوش بی آید شبی در سه شنبه میرود به کنار رود خانه میرود و گریه میکند و همان زمان ایشیدا بهوش میاید و به سختی به آنجا میرود و دیدار عاشقانه ای میکنند ایشیدا با زبان اشاره به نیشیما میگوید بابت کار هایی که در گذشته انجام دادم و تورا اذیت کرده ام مرا ببخش و صحنه بسیار زیبا و احساسی میشود و روز ها خوب آغاز میشود و همه باهم در نهایت دوستی و مهربانی روزشان را آغاز میکنند و ایشیدا دیگر خجالتی نیست پیام انیمه این است هر رفتاری و هر کار میتواند اینده را دستخوش تغییر دهد و هر انسانی میتواند تغییر کند این انیمه بسیار بسیار فوق العاده است و ارزش چندین بار دیدن را دارد در این انیمه شما حس فوق العاده ای میگیرید . زبان اشاره انگلیسی
زبان اشاره انگلیسی یا زبان اشاره بریتانیایی که به اختصار BSL نامیده می‌شود، یک زبان اشاره‌ای است که در انگلستان استفاده می‌شود و زبان اول یا زبان ترجیحی برخی افراد ناشنوا در انگلستان است. این زبان از فضا استفاده می‌کند و شامل حرکت دست، بدن، سر و صورت است. بسیاری از هزاران نفری که ناشنوا هستند، همچنین خویشاوندان ناشنوایان، مترجمان زبان اشاره یا عده دیگر که در تماس با جامعه ناشنوای انگلستان هستند از BSL استفاده می‌کنند. در سال ۲۰۱۱، ۱۵٬۰۰۰ نفر که در انگلستان و ولز زندگی می‌کردند، BSL را به عنوان زبان اصلی خود گزارش دادند. کاشت حلزون
یکی دیگر از نشانه‌های پیشرفت در علم کاشت حلزونی، تغییرات وسیع در معیارهای کاندیداتوری بیماران است؛ به‌طوری‌که فرضاً در مورد آستانه‌های شنوایی، معیار ناشنوایی کامل دو طرفه (بیش از ۱۱۰ دسی بل HL) در دهه ۱۹۸۰ به کم شنوایی شدید (بیش از ۷۰ دسی بل HL) در دهه ۱۹۹۰ تغییر یافته و امروزه نیز معیارهای مبتنی بر بازشناسی گفتار در سطوح فوق آستانه (امتیاز کمتر از ۵۰ درصد در بازشناسی جملات در مجموعه باز با استفاده از سمعک مناسب) را به عنوان معیار کاندیداتوری در نظر می‌گیرند. علاوه بر بزرگ‌سالان انجام کاشت حلزونی برای کودکان نیز با مجوز FDA انجام می‌شود. تپسی
در این نرم‌افزار گزینه‌ای در بخش پروفایل وجود دارد که افراد دارای ویلچر و همچنین کم‌شنوایان و ناشنوایان بتوانند آن را فعال کنند تا راننده متوجه نوع معلولیت آن‌ها شده و اقدامات متناسب را انجام دهد؛ همچنین، اپلیکیشن تپسی برای نابینایان نیز دسترس‌پذیر است. ادراک ماشین
شنوایی دستگاه همچنین به عنوان گوش دادن به دستگاه یا گوش دادن به کامپیوتر شناخته می‌شود. توانایی یک کامپیوتر یا دستگاه دریافت و پردازش داده‌های صوتی مانند موسیقی یا گفتار است. این قسمت دارای حوضهٔ گسترده‌ای از برنامه‌های کاربردی مثل ضبط موسیقی و فشرده سازی، ترکیب گفتار و تولید شبیه‌سازی صدای انسان و تشخیص گفتار است. علاوه بر این، این تکنولوژی به دستگاه اجازه می‌دهد تا قابلیت مغز انسان به‌طور انتخابی روی یک صدای خاص در برابر صداهای دیگر و صدای پیش زمینه تمرکز می‌کند را شبیه‌سازی کند. این توانایی ویژه «تجزیه و تحلیل میدان شنیداری» نامیده می‌شود. این تکنولوژی دستگاه را قادر می‌سازد تا جریان‌های مختلف را به‌طور همزمان به بخش‌های مختلف تقسیم کند. بسیاری از دستگاهای معمولی مثل تلفن هوشمند، مترجمان صوتی و اتومبیل‌ها از برخی ا انواع شنوایی دستگاه استفاده می‌کنند. دستگاه شنوایی
چین و شکن‌های غضروف اطراف کانال گوش پینا نامیده می‌شود. امواج صوتی زمانی که به بینا برخورد می‌کنند منعکس شده و تضعیف م شوند. این تغییرات اطلاعات اضافی را فراهم می‌کند که به مغز برای تعیین جهت تولید صوت کمک خواهد کرد. دانشنامه ناشنوایان
این دانشنامه حاوی اطلاعات مفیدی در حوزه‌های علمی، فرهنگی، آموزشی و مدنی ویژة ناشنوایان در ایران و کشورهای فارسی‌زبان جهان است. این اثر در ارتقاء دانش و بالابردن اطلاعات علمی، فرهنگی و دانش عمومی ناشنوایان بسیار مؤثر ارزیابی شده‌است. این دانشنامه که چند تن از ناشنوایان نیز در تدوین آن شرکت داشتند، به معرفی شخصیت‌ها، مفاهیم، آثار، موسسات و نهادها و اماکن مرتبط با ناشنوایان می‌پردازد. انعطاف‌پذیری عصبی
نوروپلاستیک در ایجاد عملکرد حسی نقش دارد. مغز نابالغ متولد می‌شود و پس از تولد با ورودی‌های حسی سازگار می‌شود. در سیستم شنوایی، کاهش شنوایی مادرزادی، یک وضعیت نسبتاً مکرر مادرزادی که ۱ از ۱۰۰۰ نوزاد را تحت تأثیر قرار می‌دهد، نشان داده‌است که بر رشد شنوایی تأثیر می‌گذارد، و کاشت پروتزهای حسی فعال کننده سیستم شنوایی، از کمبودها و بلوغ عملکردی سیستم شنوایی جلوگیری می‌کند. با توجه به یک دوره حساس برای انعطاف‌پذیری، یک دوره حساس برای چنین مداخله ای در ۲ تا ۴ سال اول زندگی نیز وجود دارد. در نتیجه، در کودکان ناشنوا از قبل زبانی، کاشت حلزون زودرس، به عنوان یک قاعده، به کودکان این امکان را می‌دهد تا زبان مادری را یاد بگیرند و ارتباط صوتی پیدا کنند. سمعک
در سال ۲۰۰۷ سمعک جدیدی به شکل گوشواره وارد بازار دنیا شده‌است که اصطلاحاً سمعک گوشواره‌ای نامیده می‌شود. این سمعک که مخصوص خانم‌ها یا افرادی با کلاپس کانال گوش است توسط یک ایرانی بنام افشین امیری ججین طراحی و ساخته شده‌است. زبان اشاره عربستانی
زبان اشاره عربستانی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در عربستان سعودی استفاده می‌شود. شنونده
انسان ، موجودات زنده یا هر موجودی که دارای حس شنیداری است. زبان اشاره برمه‌ای
زبان اشاره برمه‌ای زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در میانمار استفاده می‌شود. کاشت حلزون
موسسات تجاری و تحقیقاتی رشد قابل توجهی داشته‌اند و سالانه میلیون‌ها دلار درآمد مالی از این طریق کسب کرده و بخش گسترده‌ای از آن را صرف مطالعات فنی، پزشکی و نوروساینس کاشت حلزونی می‌کنند. امروزه بیش از ۱۸۸۰۰۰ نفر در سراسر دنیا از کاشت حلزونی به عنوان ابزاری مفید برای بازگردانی عملکرد شنوایی استفاده می‌کنند. با وجود آن که در عملکرد شنوایی کاربران این پروتز اختلافاتی دیده می‌شود اما به جرات می‌توان گفت که یک کاربر معمولی می‌تواند در محیط ساکت با تلفن صحبت کند. بررسی‌ها در حوزه کاشت حلزونی نیز افزایش چشمگیری داشته‌است و شواهد نشان از رشد مقالات علمی و جمعیت بیماران دارد. زبان اشاره آمریکایی سیاه‌پوستان
زبان اشاره آمریکایی سیاه‌پوستان زبان اشاره‌ای است که توسط سیاه‌پوستان ناشنوا و کم شنوا در ایالات متحده آمریکا استفاده می‌شود. این زبان گویشی از زبان اشاره آمریکایی است و به دلیل جدایی سیاه‌پوستان در مدارس ایالت‌های جنوبی آمریکا پدید آمده‌است. ناشنوایی
درمورد نقص شنوایی، تعریف‌ها و دسته‌بندی‌های زیادی صورت گرفته‌است. شایع‌ترین این دسته‌بندی‌ها آن است که، مبتلایان را به دوگروه «ناشنوا» و «کم‌شنوا» تقسیم می‌کند. این طبقه‌بندی جز در مواردی که متخصصان، تعریف‌های متفاوتی از آن ارائه می‌دهند، نسبتاً ساده است. معمولاً دو نوع ناشنوایی وجود دارد: دسترس‌پذیری
معنای دیگر «دسترسی‌پذیری» در زمینه ناتوانی‌های جسمی افراد است، و حقی که آن‌ها برای دسترسی به هر سامانه یا ابزاری را دارند، همچنین ابزاری که این کاربران را توانمند می‌کند تا به حق دسترسی خود برسند. مانند نرم‌افزارهای خواننده صفحه‌های وب، صندلی‌های چرخ‌دار و دیگر ابزار. کاشت قشری
در حالی که پیشرفت کمی در توسعه پروتز شنوایی مناسب جهت ارتباط مستقیم با قشر شنوایی انجام شده، اما برخی دستگاه ها مانند کاشت ساقه مغز شنوایی و کاشت حلزونی وجود دارد که در بهبود شنوایی ناشنوایان موفقیت آمیز بوده اند. دستگاه شنوایی‌سنج
دستگاه شنوایی‌سنج دستگاهی است که شنوایی شناس با آن اقدام به ثبت شنوایی‌نگاره (اودیوگرام) می‌کند. وسیله‌ای الکترونیکی که از طریق تولید محرک‌های شنوایی با بسامد (فرکانس) و شدت معین میزان شنوایی را اندازه‌گیری می‌کند. به فرد ماهر در اندازه‌گیری میزان شنوایی نیز شنوایی‌آزما می‌گویند. شنوایی‌سنجی
شنوایی‌سنجی با تون خالص، متداول‌ترین روش شنوایی‌سنجی بالینی به‌شمار می‌آید. با وجود اینکه این روش قادر به تشخیص میزان، نوع، شکل، یک طرفه یا دو طرفه بودن و قرینگی کم‌شنوایی است، اما نمی‌تواند به‌طور دقیق، علت بروز آن را مشخص کند. شنوایی‌سنجی با محرکات گفتاری نیز روش دیگری از ارزیابی دستگاه شنوایی است که می‌تواند در مورد میزان توانایی فرد در برقراری ارتباطات کلامی اطلاعات مفیدی در اختیار شنوایی‌شناس قرار دهد. دستگاه شوک الکتریکی خارجی خودکار
همه دستگاه شوک الکتریکی خارجی خودکارهایی که برای استفاده در ایالات متحده تأیید شده‌اند، از صدای الکترونیکی استفاده می‌کنند تا کاربران از زمان انجام مرحله بعد آگاه شوند. از آنجا که ممکن است کاربر دستگاه شوک الکتریکی خارجی خودکار دارای اختلال شنوایی باشد، در حال حاضر بسیاری از دستگاه شوک الکتریکی خارجی خودکارها علاوه بر صدا شامل نشانه بصری نیز هستند. بیشتر دستگاه‌ها برای استفاده توسط اپراتورهای غیر پزشکی طراحی شده‌اند. سهولت استفاده از آنها باعث شده‌است تا مفهوم دفیبریلاسیون در دسترس عمومی (PAD) ایجاد شود. صداشکن
صداشکن ابزاری برای جلوگیری از ورود صدا به گوش می‌باشد که در محیط‌های پُر سروصدا (به خصوص در کارخانجات) استفاده می‌شود. صدا شکن‌ها معمولاً ضدآب نیز می‌باشند. طبق قوانین کار مقرر شده‌است که اگر فرد در محیط کاری قرار داشته باشد که شدت اصوات موجود در آن بیش از ۸۵ دسی‌بل باشد، باید از وسایل حفاظت از شنوایی استفاده کند. اگر فردی از قبل دچار مشکلات کاهش شنوایی باشد؛ حتی با شدت صوت کمتر و مدت زمان کار کمتر نیز به محافظ گوش نیاز دارد. ضروری است که در تمام طول ساعات کار در محیط پر سر و صدا، محافظ بر روی گوش باقی بماند چرا که در بعضی موارد حتی برداشتن ۱۵ دقیقه محافظ از روی گوش، کارایی فرد را به نصف کاهش می‌دهد. اما استفاده از وسایل محافظ شنوایی باید شرایطی را فراهم کند که از شدت صدای بلند کاسته شود، ولی در عین حال فرد توانایی شنیدن سایر صداهای موجود در محیط را داشته باشد تا اگر خطر یا حادثه‌ای مانند آتش‌سوزی در محل کار رخ داد، فرد بتواند علایم صوتی هشداردهنده را بشنود. شنوایی الکتروفونیک
شنوایی الکتروفونیک عبارت است از تحریک مستقیم اعصاب شنوایی توسط میدان‌های مغناطیسی خارجی. در سال 1962 یک متخصص مغز و اعصاب آمریکایی به نام الان ایچ فری دست به انجام مجموعه ای از آزمایش‌ها زد که ثابت نمود امواج مایکروویو قادرند تولید صدا کنند حتی برای کسانی که فاقد قدرت شنوایی هستند. این فرضیه قادر به توضیح این مسئله نیست که چرا فقط حس شنوایی تحت تاثیر قرار می‌گیرد، گرچه گزارش‌های نادری از استشمام بوهای غیرعادی هنگام مشاهده شفق قطبی نیز وجود دارد. کاشت حلزون
البته اولین شواهد تحریک مستقیم عصب شنوایی توسط گروهی از دانشمندان روسی ارائه شد. اندریف و همکارانش (۱۹۳۵ میلادی) گزارش کردند که تحریک الکتریکی در فردی ناشنوا که گوش میانی و داخلی اش آسیب دیده بودند، احساس شنیدن ایجاد کرده‌است. در فرانسه نیز دیجورنو و همکارانش (۱۹۵۷ میلادی) شنوایی موفق با استفاده از تحریک الکتریکی در ۲ فرد ناشنوا را گزارش کردند. موفقیت این گروه موجب شد تا فعالیت‌های علمی زیادی نیز در ایالات متحده شکل بگیرد تا بتوان شنوایی افراد ناشنوا را بازگرداند. انعطاف‌پذیری عصبی
به دلیل از دست دادن بینایی، قشر بینایی در افراد نابینا ممکن است از قابلیت انعطاف‌پذیری متقابل برخوردار باشد و بنابراین سایر حواس ممکن است توانایی‌های بیشتری داشته باشند. یا عکس این می‌تواند رخ دهد، با کمبود ورودی بصری، توسعه سیستم‌های حسی دیگر را ضعیف می‌کند. یک مطالعه نشان می‌دهد که شکنج گیجگاهی گیجگاهی میانی خلفی راست و شکنج فوقانی پس سری در هنگام انجام یک کار تشخیص صدا، فعالیت بیشتری در نابینایان نسبت به افراد بینا نشان می‌دهد. چندین مطالعه از ایده اخیر پشتیبانی می‌کند و توانایی ضعیف را در ارزیابی فاصله صوتی، تولید مثل حساسی، آستانه تقسیم بصری و قضاوت حداقل زاویه شنیدنی پیدا کرده‌است. المپیک ناشنوایان
المپیک ناشنوایان () یا دیفلیمپیک یا بازی‌های جهانی ناشنوایان یک رویداد چند ورزشی بین‌المللی است که برای ورزشکاران بزرگسال با درجات مختلفی از کم شنوایی و ناشنوایی از سال ۱۹۲۴ میلادی به صورت چهار سال یک بار در ورزش‌های تابستانی و زمستانی برگزار می‌شود. این بازی‌ها توسط کمیته بین‌المللی ورزش ناشنوایان سازمان دهی و برگزار می‌شود. زبان اشاره بین‌المللی
زبان اشاره بین‌المللی یک زبان اشاره پیجین است که که در زمینه‌های مختلف به ویژه در جلسات بین‌المللی مانند کنگره فدراسیون جهانی ناشنوایان (WFD)، رویدادهایی مانند المپیک ناشنوایان و آقا و خانم شایسته ناشنوا و به‌طور غیررسمی هنگام مسافرت و معاشرت مورد استفاده قرار می‌گیرد. نایژه‌آوایی
نایژه‌آوایی هنگام سمع ریه‌ها با گوشی وقتی فرد معاینه‌شونده سخن بگوید، شنیده می‌شود و علت آن انتقال صوت تولید شده در حنجره از بافت متراکم ریه یا از روی قشر نازک مایع جنبی به جدار قفسه سینه است. اختلال پردازش مرکزی شنوایی
البته یافته‌های علمی جدید نشان می‌دهد که نمی‌توان در وجود CAPD شک نمود. در واقع بیماران مبتلا به CAPD مشکلات بارزی در شنیدن دارند که تأثیر منفی بر وضعیت آموزشی، اجتماعی و شغلی آنان می‌گذارد و این نقایص را نمی‌توان به دلیل وجود کم شنوایی یا دیگر عوامل به‌شمار آورد. نتایج آزمون‌های مرکزی شنوایی در این افراد نشان از اختلال در دستگاه عصبی مرکزی شنوایی دارد. ضمناً، بازنمایی عصبی اصوات در مغز افراد مبتلا به CAPD اغلب متفاوت از افراد هنجار است. بسکتبال ناشنوایان
بسکتبال ناشنوایان رشته ای ورزشی ویژه افراد ناشنوا است که در آن از زبان اشاره برای ارتباط برقرار کردن بین بازیکنان و مربیان و داوران استفاده می‌شود. این ورزش برای نخستین بار توسط تیم‌های بسکتبال ناشنوایان استرالیا ، بریتانیا و ایالات متحده آمریکا رسمیت یافت. فدراسیون بین‌المللی بسکتبال ناشنوایان (دی.آی.بی.اف) ارگانی جهانی وابسته به فدراسیون بین‌المللی بسکتبال (فیبا) و کنفدراسیون المپیک ناشنوایان می‌باشد که در فبریه سال ۲۰۰۳ تشکیل شد و مسئولیت‌های مربوط به این رشته را برعهده دارد. توان‌بخشی
شنوایی‌شناسی مطالعه اختلالات شنوایی از راه شناسایی و سنجش کاستی عملکرد شنوایی و توانبخشی آن است. از جمله این اقدامات شنوایی‌سنجی می‌باشد. البته حوزه علم شنوایی‌شناسی بسیار وسیع‌تر از مطالعهٔ انحصاری دستگاه شنوایی است و به بررسی دستگاه دهلیزی و تعادل و همچنین بررسی چگونگی پردازش اطلاعات دریافتی از حس شنوایی در دستگاه عصبی مرکزی نیز می‌پردازد. توانایی شنیداری رایانه
استماع(شنیداری) رایانه (CA) یا گوش دادن رایانه، یکی از زمینه های مطالعه الگوریتم ها به صورت کلی و سیستم هایی برای درک صدا توسط ماشین است. از آنجا که مفهوم "شنیدن" برای ماشین بسیار گسترده و تا حدودی مبهم است ، استماع کامپیوتر سعی می‌کند چندین قوانین و تعاریف را که به مسائل مربوط است یا کاربرد مستقیم و واقعی‌ای در مساله دارد را مورد توجه نگه دارد. مهندس پاریس اسماراگدیس ، که با "Technology Review" مصاحبه کرده بود، در مورد این نوع از سیستم ها صحبت می‌کند - "نرم‌افزاری که با استفاده از صدا می تواند محل افرادی را که در اتاق حرکت می کنند را تشخیص دهد ، ماشین آلات را برای خرابی های قریب‌الوقوع کنترل کند ، یا دوربین های ترافیکی را برای ثبت تصادفات فعال کند." ناشنوایی
خلاصه علل ممکنه ناشنوایی زیاد و گوناگون هستند. سن، ضربه‌های مختلف، عفونتهای مزمن همراه با اختلالات تعادل، در محیط زندگی، که با آزمایش‌های متعدد می‌توان به نتیجه کامل رسید. ناشنوایی یک جانبه نزد کودک را از یادگارهای اُتیت می‌توان تشخیص داد. ناشنوایی دو جانبه فرد مسن را تصلب شرائین می‌توان تصور کرد یا اختلال گردش خون در سطح پیچال (لابیرنت) که کار متخصص است. خیلی از ناشنوایی‌ها را می‌توان مراقبت کرد. جراحی نوین قادر به اعمال مفیدی است و همچنین با پروتزهای خیلی ظریف میتوام بیمار را از ناشنوایی مطلق نجات داد. جنبش حقوق ناشنوایان
در میان جامعه ناشنوایان، مخالفت شدیدی در برابر استفاده از کاشت حلزون گوش و گاهی اوقات سمعک و فناوری‌های مشابه وجود دارد. این امر اغلب به‌صورت رد این موضوع توجیه می‌شود که ناشنوایی، به‌عنوان یک وضعیت، چیزی است که نیاز به "ترمیم" دارد. زبان اشاره کویتی
زبان اشاره کویتی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در کویت استفاده می‌شود. انعطاف‌پذیری عصبی
به دلیل کم شنوایی، قشر شنوایی و سایر نواحی ارتباطی مغز در افراد ناشنوا یا کم شنوا تحت انعطاف‌پذیری جبرانی قرار می‌گیرند. قشر شنوایی معمولاً مختص پردازش اطلاعات شنیداری در افراد شنوایی است و اکنون برای خدمت به سایر عملکردها، به ویژه برای بینایی و سوماتوسنسوری (حسی پیکری)، هدایت می‌شود. کاشت حلزون
تاکنون هیچ پروتکل رسمی و سازمان یافته نوتوانی یا توانبخشی برای کودکان یا بزرگسالان کاشت حلزونی شده معرفی نگردیده‌است. اغلب بیماران نیز فقط به صورت دوره‌ای، برای برنامه‌ریزی و تنظیم پردازشگر گفتار کاشت حلزونی ویزیت می‌شوند. به‌طور میانگین، ناشنوایان پس از دوران زبان آموزی که از کاشت حلزونی استفاده می‌کنند، فرایندهای یادگیری یا تطبیق را برای چند ماه تا چند سال طی می‌کنند و در این مدت عملکرد گفتاری آن‌ها بهبود می‌یابد. بر اساس تفاوت‌های بین فردی، سرعت طی نمودن فرایند تطبیق و همین‌طور سطح نهایی عملکرد در بیماران مختلف متفاوت است و نمی‌توان این اختلافات را به تفاوت در نوع پروتزهای مورد استفاده در بیماران مختلف نسبت داد. زبان اشاره فیلیپینی
زبان اشاره فیلیپینی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در فیلیپین استفاده می‌شود. ناشنوایی
درمان‌ها هم همان درمان‌های سببی است؛ که باید گرفتگی گوش را از بین برد در غیر این صورت داروهای معینی که مسکن خوبی هستند برای پدیده نامطلوب مورد استفاده قرار می‌دهند. هجی انگشتی
روش هجی انگشتی بیشتر توسط افراد ناشنوا استفاده می‌شود و در آن الفبای انگشتی توسط یک دست (در آمریکا) یا هر دو دست (در انگلستان) مورد استفاده قرار می‌گیرد تا واژه‌های زبان نوشتاری را حرف به‌حرف هجی کند، این روش ممکن است به‌تنهائی یا همراه گفتار و لب‌خوانی به کار گرفته شود. دسترس‌پذیری رایانه
از قبیل ناشنوایی و کم‌شنوایی راه‌یابی صوتی
راه یابی صوتی یک نوع تمرین استفاده از سیستم شنوایی جهت ردیابی کردن اشخاص و جهت یابی مکانهای فیزیکی به حساب می‌آید. این سیستم معمولاً توسط اشخاصی که نابینا هستند و به اشخاص اجازه می‌دهد که بدون وابستگی به علایم بینایی در محیط زیست به حرکت خود ادامه دهند. اختلال پردازش مرکزی شنوایی
همان‌طور که در بخش ارزیابی بدشنوایی به آن اشاره شد، با توجه به نتایج آزمون‌های تشخیصی و همچنین وضعیت کودک مثل شرایط سنی، گفتار و زبان و… روش‌های درمانی طراحی می‌گردد. روش‌های توانبخشی به ۲ شکل کلاسیک و غیر کلاسیک ارائه می‌گردد: (و در اکثر موارد هر دو روش در کنار ارائه می‌گردد) در روش کلاسیک تمریناتی اجرا می‌گردد که باعث بهبود مهارت‌های دو گوشی، تقویت مهارت مکان یابی و جهت یابی صدا، بهبود عملکرد درک گفتار و کلمات در محیط نامطلوب شنیداری و شلوغ، افزایش حافظهٔ فعال شنیداری و همچنین حساسیت زدایی نسبت به صدای مزاحم می‌گردد. روش‌های غیر کلاسیک شامل استفاده از انواع روش‌های صوت درمانی (AIT-Tomatis) و همگام سازی امواج مغزی (همی سینک) می‌باشد.Beck DL, Bellis TJ. (Central) Auditory Processing Disorders: Overview and Amplification Issues. December ۲۰۰۶. شنونده
کسی یا موجودی که صدای ایجاد شده توسط اشخاص یا محیط را توسط حس شنیداری احساس میکند یا می شنود. ناشنوایی
محمد فرهادی وزیر علوم دولت حسن روحانی که فوق تخصص جراحی گوش، حلق و بینی است اعتقاد دارد که آمار ناشنوایی در کشور در حال بالا رفتن است و در کشورمان از هر هزار تولد سالم حدود ۲٫۶ مورد ناشنوا داریم. توجه اشتراکی
مطالعات متعدد نشان داده است که مشکلات مرتبط با توجه اشتراکی با مراحل نمو همراهی دارد(بهات، گالووای و لاندا[1]، 2010). مشکلات در ایجاد توجه اشترکی ممکن است بخشی از تفاوت در توانایی های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلالات رشدی باشد(به عنوان مثال اختلالات طیف اوتیسم)( بهات، گالووای و لاندا، 2010). کمبود مرکزی اشاره شده در اتیسم، نگاه چشم است(بروینسما، کوگل و کوگل[2]، 2004). کودکان مبتلا به اوتیسم در توجه متناوب بین شریک و شی سوم مشکل دارند(بروینسما، کوگل و کوگل، 2004). این دشواری به دلیل نقص آنها در دنبال کردن نگاه، شروع دشوار (این عمل) و حفظ توجه مشترک است(بروینسما، کوگل و کوگل، 2004). نوزادان ناشنوا می توانند در توجه اشتراکی مشابه شیرخواران سالم شرکت کنند؛ با این حال، زمان صرف شده برای شرکت در توجه اشترکی در نوزادان ناشنوای والدین سالم اغلب کاهش می یابد(نواکوسکی، تسکر و اسچمیدت[3]، 2009). والدین سالم نوزادان ناشنوا اغلب کمتر احتمال دارد اقدامات، شروع و ارتباطی فرزند ناشنوای خود را پاسخ و یا گسترش دهند(نواکوسکی، تسکر و اسچمیدت، 2009). نوزادان ناشنوای والدین ناشنوا زمان صرف شده کمتری در توجه اشتراکی نشان نمی دهد(نواکوسکی، تسکر و اسچمیدت، 2009). دریافت شنیداری در توجه اشتراکی حیاتی نیست اما برای ارتباط و درک که مشابه توجه اشتراکی است حیاتی هستند(نواکوسکی، تسکر و اسچمیدت، 2009). علاوه بر این مادرانی که نمی توانند در ایجاد توجه اشتراکی منظم با کودکان خود به موفقیت برسند، نمره فرزندان آنها در مقیاس های شایستگی اجتماعی پایین تر است(نواکوسکی، تسکر و اسچمیدت، 2009). قضاوت در مورد کمبود شایستگی اجتماعی می تواند در اوایل 18 ماهگی شروع شود(نواکوسکی، تسکر و اسچمیدت، 2009). در نوزادان نابینا، توجه اشترکی با استفاده از دریافت شنیداری یا احساس کردن دست افراد دیگر بر روی یک شیی ایجاد شود که ممکن است در مقایسه با نوزادان سالم تاخیر داشته باشد(بیگلو[4]، 2003). ----[1] Bhat, Galloway &  Landa جنبش حقوق ناشنوایان
«لایحه آمریکایی‌های معلول» یا ADA، روی جامعه ناشنوایان تأثیرات بزرگی به‌جا گذاشته‌است. در سال ۱۹۹۰ میلادی این قانون نقطه عطف تاریخی برای معلولان بود. قانون ADA یک مزیت عالی برای ناشنوایان و کم‌شنوایان بوده‌است تا به آن‌ها کمک کند هر آن جنبه زندگی را که افراد شنوا دارند، آن‌ها نیز بدست بیاورند. ADA اصول مهمی را در این قوانین جا داده و آن‌ها را به جریان اصلی و وسیع زندگی عامه آمریکایی‌ها توسعه داد. این قانون تبعیض را تقریباً در تمام جوانب اجتماع ممنوع می‌سازد، یعنی اگر کسی، فرد معلولی را استخدام نمی‌کند باید برای این کار دلیل برحقی داشته باشد. این قانون در (عنوان اول)، حفاظت قانونی حین استخدام، در (عنوان دوم)، دسترسی به حکومت ایالتی، محلی و حمل‌ونقل عمومی، در (عنوان سوم)، خدمات عمومی (مشروط بر این‌که با خود مترجم داشته باشند) و در (عنوان چهارم)، مخابرات را فراهم می‌کند. جورج اچ دبلیو بوش این قانون را امضا کرد اما هیچ تقدیری را در قبال نداشت. این قانون مشکلات تبعیض را حل نکرد اما برای معلولان، محافظت فراهم نمود. مارنه لوین
وی در چهار سالگی دچار کم شنوایی جزئی شد و به دلیل خجالت، به جای سمعک‌های قابل مشاهده، از راهکارهای مقابله استفاده کرد. او از سال ۲۰۱۵ شروع به استفاده از سمعک کرد، که به گفته او زندگی اش را به‌طور چشمگیری بهتر کرد. شنوایی
شنیدن یا شنوایی یکی از احساسات پنج‌گانه است. این توانایی برای درک صدا توسط ارگانی مانند گوش از طریق تشخیص ارتعاشات صورت می‌گیرد. عدم توانایی در شنیدن را ناشنوایی می‌گویند. زبان اشاره آرژانتینی
زبان اشاره آرژانتینی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در آرژانتین استفاده می‌شود. گوش درونی
در سال ۲۰۱۳ دانشمندان پی بردند که عامل بازدارنده گاما سکرتاز بر روی سلول‌های مویین گوش درونی اثر احیاءکننده دارد. این دستاورد برای درمان مؤثر ناشنوایی بسیار با ارزش است. گاما سکرتاز سابقاً" برای درمان آلزایمر مورد آزمایش قرار گرفته بود. شنوایی
در انسان و سایر مهره‌داران، شنیدن توسط سیستم شنوایی انجام می‌شود. ارتعاشات توسط گوش تشخیص داده می‌شود و با رشته‌های عصبی به مغز منتقل می‌شود. مانند حس لامسه حس شنوایی نیز نیازمند حرکت ملکول‌ها در بیرون از ارگانیسم می‌باشد. تعریف آستانهٔ شنوائی: حداقل شدّت صوت قابل شنیدن برای یک فرکانس را شدّت صوت آستانهٔ شنوائی گویند. تعریف تراز نسبی احساس صوت: نسبت شدّت یک صوت به شدّت صوت آستانهٔ شنوائی را تراز یا شدّت نسبی احساس آن صوت گویند. نکته:برای سهولت در محاسبات، مقدار لگاریتمی آن را در نظر می‌گیرند. انعطاف‌پذیری عصبی
نواحی مغزی که عملکردی در پردازش شنوایی دارند برای پردازش اطلاعات حسی حسی در افراد ناشنوا مادرزادی هدف مجدد دارند. آنها حساسیت بیشتری در تشخیص تغییر فرکانس در ارتعاش بالاتر از آستانه و فعال سازی بالاتر و گسترده‌تر در قشر شنوایی تحت تحریک حسی حسی دارند. با این حال، پاسخ سریع برای محرکهای حسی حسی در بزرگسالان ناشنوا یافت نمی‌شود. زبان اشاره ایرانی
زبان اشاره ایرانی یا زبان اشاره فارسی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم‌شنوایان در ایران استفاده می‌شود. این زبان با هجی انگشتی باغچه‌بان تفاوت دارد. در ایران حدود ۳٬۰۰۰٬۰۰۰ میلیون ناشنوا و کم‌شنوا وجود دارد که ۳۲۵٬۰۰۰ از آن‌ها از این زبان استفاده می‌کنند. هدفون‌های حذف صدا
هدفون‌های حذف صدا به عنوان کمک خواب نیز استفاده شده و می‌شوند. هر دو ایزوله کننده غیرفعال و حذف نویز فعال یعنی هدفون یا گوش گیر به امکان کاهش صداهای محیطی کمک می‌کنند، که به‌طور ویژه برای اشخاصی که دچار بی‌خوابی یا سایر اختلالات خواب هستند، که سر و صداهایی مانند بوق ماشین و خروپف روی خواب آنها مؤثر است، مفید می‌باشد. به همین دلیل، هدفون‌های خواب حذف کننده صدا و توپی‌های گوش برای پاسخگویی به این دسته از بیماران طراحی شده‌اند. هوش
تیزهوشی پنهان (نهفته) برای گروه بزرگی از افراد به کار می‌رود: تیزهوشان ناتوان از یادگیری، تیزهوشان معلول، تیزهوشان در معرض خطر، تیزهوشان متفاوت از نظر فرهنگی یا نژادی، تیزهوشان کم آموز و زنان تیزهوش.گروهی از اینان در شرایط نامساعد محیطی، طبقه اقتصادی - اجتماعی پایین، اقلیت نژادی و قومی قرار دارند یا زبان رسمی زبان دوم آنهاست. دانش‌آموزان دختر نیز در این گروه جای می‌گیرند.گروه دوم با معیارهای تشخیص سنتی مدارس غیرپیشرفته تلقی می‌شوند مانند دانش‌آموزانی که در زمینه‌های متفاوت خلاقیت و هوش‌های گوناگون برجسته‌اند مانند هنرهای تجسمی و نمایشی، رفتار روانی - اجتماعی رهبری، توانایی‌های حرکتی.گروه سوم دانش‌آموزان کم آموز تحصیلی، معلولان حرکتی، ناتوانان در یادگیری و افراد دچار مشکلات عاطفی را شامل می‌شود آستانه درد
فشاری که در آن شنیدن یک صدا برای گوش دردناک می‌شود "فشار آستانهٔ دردناکی" برای آن فرد در آن زمان نام دارد. فشار دردناکی برای صدا می‌تواند با تغییر اندکی در بسامد تغییر می‌کند و البته به سن افراد هم وابسته است. کسانی که بیشتر در برابر صداهای بلند و سر و صدا بوده‌اند معمولاً فشار آستانهٔ دردناکی برایشان بالاتر است. اگر کسی برای مدت طولانی در برابر صداهایی نزدیک به آستانهٔ دردناکی باشد کم کم می‌تواند دچار ناشنوایی شود. جنبش حقوق ناشنوایان
والدین اطفال ناشنوا این فرصت را دارند تا فرزندان‌شان را با مکاتب ناشنوایان، که سرفصل درسی آن به زبان اشاره آمریکایی است، بفرستند. اولین مکتب برای آموزش افراد ناشنوا، «آسایشگاه کونکتیکت برای آموزش و راهنمایی افراد ناشنوا و لال» بود که در ۱۵ آوریل ۱۸۱۷ میلادی گشایش یافت. این آسایشگاه نهاد تدریسی مختلط بوده و بعداً به «مدرسه آمریکایی برای ناشنوایان» تغییر نام یافت و از سوی دولت فدرال تأمین بودجه می‌شد تا در حوالی کشور نهادهای برای ناشنوایان بسازد. بسیاری از معلمان این مدارس زنان بودند، زیرا بر اساس PBS و تحقیقی که برای فیلم «"از میان چشمان ناشنوا"» انجام شده بود، زنان به دلیل حوصله در انجام کارهای تکراری، گزینه بهتری بودند. مدرسه آمریکایی برای ناشنوایان بر اساس مدل بریتانیایی تدریس برای افراد ناشنوا بنیان نهاده شد و در مطالعه، نویسندگی، تاریخ، ریاضی و مطالعات پیشرفته انجیل، دستورالعمل‌هایی را تدوین کردند. صدابیزاری
مبتلایان به صدابیزاری معمولاً با شنیدن صداهایی مانند جویدن آدامس، تخمه شکستن، صاف کردن گلو، هورت کشیدن، سرفه یا فین فین کردن مداوم، تایپ کردن، یا صدای تق‌تق مداوم دچار عصبانیت شده و میل شدیدی به ترک محیط پیدا می‌کنند. محرک‌های دیداری مثلاً تکان‌های مداوم پا یا دست دیگران در اثر بی‌قراری، دیدن فرد در حال جویدن آدامس یا جویدن ناخن هم می‌توانند عامل تحریک عصبی این افراد شوند. هر فرد به دستهٔ خاصی از محرک‌ها حساسیت نشان می‌دهد و میزان حساسیت فرد به هر کدام از محرک‌ها متفاوت است. درمان شنوایی-کلامی
درمان شنوایی-کلامی یکی از روش‌های آموزشی ناشنوایان و کم شنوایان است که به آن‌ها می‌آموزد با استفاده صحیح از باقی‌مانده شنوایی و استفاده دایمی از وسیله تقویت کننده صوتی خود (مانند سمعک، دستگاه FM یا پروتز کاشت حلزونی) گوش کردن را فراگرفته و نهایتاً صحبت کنند. درمان شنوایی-کلامی متمرکز بر گفتار و گوش دادن است و اتکای فرد کم شنوا به ارتباطات بصری نظیر لب خوانی و زبان اشاره را نهی می‌کند. تحقیقات منتشر شده حاکی از کارآیی این روش درمانی در توانمند نمودن کودکان کم شنوا به یادگیری گوش دادن و صحبت کردن است. شنوایی‌شناسی
شنوایی‌شناسی مجموعه فعالیت‌های متنوعی را شامل می‌شود. اکثر متخصصین شنوایی‌شناسی در بیمارستان‌ها، درمانگاه‌ها و مطب‌های پزشکی فعالیت می‌کنند. اشتغال به کار شنوایی شناسان در مراکز آموزشی و مدارس ناشنوایان، مراکز مرتبط با سالمندان و همچنین مراکز معلولین رشدی نیز رو به افزایش است. در نهایت بسیاری نیز با تأسیس دفاتر خصوصی ارزیابی شنوایی به ارائه خدمات تخصصی می پردازند. این عده کسانی هستند که مشابه پزشکان و وکلا به‌طور مستقل فعالیت می‌کنند و به تدریج جایگاه خود را در تعامل با سایر حرف پزشکی و توانبخشی یافته‌اند. زبان اشاره مکزیکی
زبان اشاره مکزیکی زبان اشاره‌ای است که توسط ناشنوایان و کم شنوایان در مکزیک استفاده می‌شود. فقدان عضو
آژنزیس چشم یک وضعیت پزشکی است که در آن افراد بدون چشم متولد می‌شوند.بی‌گوشی یک وضعیت پزشکی است که در آن افراد بدون گوش متولد می‌شوند. از آنجایی که گوش‌های میانی و درونی برای شنوایی ضروری هستند، افرادی که دچار بی‌گوشی کامل، کاملاً ناشنوا هستند. بی‌گوشی جزئی که فقط قسمت‌های قابل مشاهده گوش بیرونی را تحت تأثیر قرار می‌دهد، کوچکی لاله گوش (میکروتیا) نامیده می‌شود. این حالت معمولاً باعث ایجاد نگرانی‌های زیبایی و احتمالاً اختلال شنوایی در صورت مسدود شدن دهانه مجرای گوش می‌شود، اما ناشنوایی ایجاد نمی‌کند. جنگ‌افزار صوتی
جنگ‌افزارهای صوتی (فراصوتی) یا جنگ‌افزارهای شنودی جنگ‌افزارهایی هستند که می‌توانند اهداف مورد نظر را بدون شلیک گلوله و تنها توسط ساطع کردن امواج صوتی، بسته به نوع آنها و شدت امواج نابود یا متوقف سازند. این جنگ‌افزارها توسط نیروهای نظامی همچون ارتش و پلیس (به ویژه پلیس ضد شورش) مورد استفاده قرار می‌گیرند. این نوع جنگ‌افزارها به اشکال گوناگون موجود می‌باشند شامل: گلوله‌های صوتی، بمب‌های صوتی، مین‌های صوتی، توپ‌های صوتی و غیره. برخی از این جنگ‌افزارها امواج صوتی را به صورت متمرکز و تنه بر هدف مشخصی ساطع می‌کنند، همچون توپ‌های صوتی، اما برخی دیگر همچون بمب‌های صوتی در صورت انفجار بر محدودهٔ وسیعی تاثیر می‌گذارند. گوش‌گیر
گوش‌گیر وسیله‌ای است از جنس سیلیکون یا پلاستیک یا لاستیک که در داخل کانال (مجرای خارجی) گوش قرار می‌گیرد تا از رسیدن سر و صدای زیاد به گوش جلوگیری کند. این وسیله در اشکال و اندازه‌های مختلفی وجود دارد و برای آن که نقش حفاظتی خوبی داشته باشد، باید کاملاً سایز کانال گوش باشد و فرد پس از نصب آن بر گوش خود، احساس کند که صداها را کمتر می‌شنود.