언어장애인은 어떻게 얘기하나?
헬렌 켈러
헬런 켈러는 1880년 6월 27일 앨라배마 터스컴비아의 아이비 그린이라는 이름의 한 농장의 저택에서 남부 동맹의 전직 사무관인 아서 H. 켈러(Arthur H. Keller)와 로버트 E. 리 남부 동맹 총 사령관의 사촌이자 전직 남부 동맹 장군이었던 찰스 W. 애덤스의 딸인 케이트 애덤스 켈러(Kate Adams Keller) 사이에서 태어났다.[3][4] 그녀의 가족은 스위스에서 왔다.[5] 헬런 켈러는 시각, 청각 장애인으로 태어나지 않았다. 생후 19개월 후에 의사로부터 성홍열과 뇌막염에 걸려 위와 뇌에서의 급성 출혈이 있다는 진단을 받았다. 이 병은 오래가지 않았지만 이로인해 그녀는 평생 시각 장애와 청각 장애를 안고 살아가게 된다. 그 때는 가정 요리사의 6살 난 딸이자 그녀의 수화를 이해하는 아이인 마르타 워싱턴과 대화가 가능했었다.[6] 헬런 켈러는 7살 때부터 집안에서 60개가 넘는 수화를 사용하여 의사소통을 했다. 소련의 시청각 장애 심리학자인 A. 메스체리코프에 의하면, 마르타과의 교제와 그녀의 가르침은 헬렌이 나중에 발전하는 데에 결정적인 요소였다고 한다.
청각 장애
청각 장애(聽覺障礙, Hearing impairment and deafness)는 소리를 들을 수 있는 능력이 상당히 떨어져 있거나 전혀 들리지 않는 상태의 장애이다. 청각 장애는 한쪽 귀에서만 발생할 수도 있고 양쪽 귀 모두에서 발생할 수도 있다. 어린이에게 청각 문제는 언어를 배우는 능력에 영향을 미칠 수 있으며, 성인에게는 업무와 관련된 문제를 발생시킬 수 있다. 일부 나이가 많은 사람들에게 발생하는 청각 장애는 고독감을 느끼게 하기도 한다. 청각 장애는 일시적일 수도 있으나 영구적일 수도 있다. 청각 장애는 유전, 노화, 소음, 일부 감염, 출산 합병증, 귀의 외상, 특정 약물이나 독극물 등 다양한 원인에 의해 발생할 수 있다. 청각 장애의 가장 일반적인 증상은 이염이다. 임신 기간중 매독이나 풍진과 같은 일부 감염병 또한 청각 장애를 발생시킬 수 있다.
청력 시험에서 하나 이상의 귀가 25데시벨 이하의 소리를 들을 수 없을때 청각 장애로 진단되며 모든 신생아들에게 청력 시험이 권장되고 있다. 청각 장애에는 전음성 난청(conductive hearing loss), 감음 신경성 청력 손실(sensorineural hearing loss), 혼합성 난청(mixed hearing loss)과 같은 유형이 있다.
미국 말하기 언어 듣기 협회(ASHA, American Speech-Language-Hearing Association)에 따르면 청각장애는 "생리적 청각 시스템의 결손에 의한 청각 손실의 결과"이다. 청각 장애의 정도는 관점에 따라 여러 종류의 단계 구분이 있다. 교육의 입장에서는 소리를 전혀 들을 수 없거나 잔존 청력이 있다하더라도 소리만으로는 의사 소통이 불가능한 경우를 농(聾)이라 하고 보청기와 같은 기구의 도움으로 잔존 청력을 사용하여 의사소통이 가능한 경우를 난청()이라 한다. 아들에게 가는 길
청각장애인 부모를 둔 아이는 시골에서 할머니와 따로 살고 있다. 열심히 노력한 끝에 형편이 나아진 부부는 설레는 마음으로 아들을 데려오려고 하지만, 아이는 소통할 수 없는 엄마와 아빠가 힘들기만 하다. 부모 또한, 아이의 서러운 울음소리에도, 늦은 밤 아이의 이마가 불덩이처럼 뜨거워도 제대로 해줄 수 없는 자신들의 처지가 답답하기만 하다. 학습 장애
학습 장애 아동의 특성을 다섯 가지로 분류하면, 학업적 특성으로 읽기, 말하기, 듣기, 쓰기, 셈하기, 추론하기 등 영역 중 몇 가지에서 어려움을 보인다. 추론하기의 경우에 문장제 문제를 읽고 그 문제에 담긴 의미를 파악하기 어려운 경우가 있고 특히 읽기 장애의 경우가 가장 많은데, 읽기의 경우에 글자를 빠트리거나 추가하거나 하는 문제를 보이기도 한다. 인지적 특성으로는 낮은 기억력을 보이고 인지적인 전략을 잘 사용하지 못해 비효율적인 결과를 낳는다. 하지만 평균 지능을 가지고 있다. 정서적 특성으로는 낮은 학업성취로 인한 자신감 결여, 부정적인 자아 개념, 위축, 부적절한 귀인 등을 보인다. 하지만 반대로 안정적인 정서를 가지고 사회적으로 거부당하지 않고 잘 생활하는 경우도 있다. 사회적 특성으로는 상황에 대해 잘못 판단하여 부적절하게 행동하는 경우가 많아 사회적으로 거부되기 쉽다. 사회적인 거부가 반복되면 정서적으로 더욱 부정적인 자아 개념을 갖게 되고 사회적으로 위축되어 다른 사람과의 관계를 맺는 것이 더욱 어려워질 수 있다. 신체적 특성으로는 운동능력의 부족함으로 손으로 도구를 사용하여 하는 활동에서 문제가 있을 수 있고, 어설픈 동작을 보이기도 한다. 또한 시각적, 청각적인 정보처리에서 문제가 있어 학업적 문제를 보일 수 있다. 뇌
측두엽에 존재하는 베르니케영역은 언어정보의 입력을 담당한다. 따라서 시각피질 또는 청각피질로부터 입력된 언어 정보는 베르니케영역을 거쳐 브로카영역에서 처리되며 그 이후 운동기관을 통해 말하기와 쓰기로서 출력된다. 턱관절 장애
입을 벌리고 다물 때, 음식을 씹을 때, 말을 할 때 등등 턱 관절에서 소리가 나거나 통증이 있고, 운동에 제한이 있을 경우 치과의 구강내과에서 진단을 받는다. 언어 순수주의
일반적으로 공통의 조상언어에서 갈라져 나온 언어들이나, 서로 방언관계에 속하는 언어들의 경우, 그 언어나 방언을 사용하는 집단의 정치적, 문화적 권력관계에 따라 세력이 강한 쪽과 약한 쪽으로 나뉜다. 세력이 강한 언어(방언)을 사용하는 쪽은 약한 쪽의 언어(방언)을 강한 언어(방언)의 "방언"으로 간주하고, 독립적인 언어로 보지 않는다. 이때 보통 표준으로 정해진 세력이 센 쪽의 말은 사회의 모든 분야에 걸쳐 두루 쓰이면서 세련됨을 표상하는 문화적 권력까지 쥐게 되는 데 견주어, 약한 쪽의 말은 제한된 분야에만 쓰이고(보통 구어) 촌스러움, 열등함, 투박함 따위의 부정적 이미지를 띠게 되어 문화적으로 열등하다는 인식이 굳어지게 된다. 이에 맞서 약한 쪽의 언어(방언)를 사용하는 쪽은 강한 쪽과 동등한 권리를 찾기 위해 부단히 노력하게 된다. 하지만 같은 나라 안의 방언인 경우 표준어만을 배우는 정규 교과과정을 통해서 힘이 약한 방언은 약해지고, 잊혀지면서 표준어와 점점 닮아가 결국 하나의 언어만 남기도 한다. 국제 말더듬 인식의 날
국제 말더듬 인식의 날에는 온라인 회의를 세계적으로 개최하며 언어 장애에 관심 있는 대중에게 연구자들의 연구 실적과 기본적인 정보 제공을 하고 있다.
. 대한민국에서는 한국언어청능치료전문가협회(한국언어치료전문가협회)가 해당 행사를 맞아 워크숍을 열기도 한다. 선택적 함묵증
이 장애를 가진 사람들은 특정 상황에 대한 두려움, 지나친 부끄러움, 강박, 분노 발작, 사회적 위축, 그리고 통제에 대하여 반항하는 행동(특히 집에서)을 보이기도 한다. 특히 이 증상은 문화적, 사회적 배경 및 연령에 영향을 많이 받는데 또래 놀림을 당하고 희생양이 되는 경우가 흔하다. 일반적으로 이 장애가 있는 아동들은 정상적인 언어 기술을 가지고 있으나 때로는 의사소통 장애(예:음성학적 장애, 표현성 언어장애 혼재 수용-표현성 언어장애)또는 발음장애를 일으키는 일반적인 의학적 상태가 동반되기도 하며 불안장애(특히 사회공포증), 정신지체, 입원, 또는 극심한 심리 사회적 스트레스와 연관되어 있기도 한다.치료는 행동치료, 심리치료, 약물치료, 가족치료 등 아동의 상태에 따라서 여러 가지 방법이 적용될 수 있다. 치료자가 취해야 할 기본적인 태도는 아동 자신으로 하여금 자신이 정상적으로 말을 할 수 있는 능력이 있다는 확신을 갖도록 도와주는 태도다. 초기단계에서는 제스처 등 비언어성 대화를 하도록 하고, 점차 한 단어로 대답하는 간단한 반응을 보이도록 유도하면서 점차 복잡한 문장으로 대화할 수 있도록 도와준다. 동반된 불안 또는 우울이 있는 경우에는 나이에 따라서 놀이치료 또는 정신치료가 도움을 받을 수 있고, 부모-자녀 관계, 특히 어머니와의 공생관계에 있는 경우에는 분리-개별화 과정을 도와주어야 한다. 언어의 발달에 장애가 있다고 판단되는 경우에는 언어치료를 시행하여야 한다. 약물치료로는 페넬진이 시도된 바 있고, 최근에는 플루옥세틴에 의해 효과가 있었다는 보고도 있다. 극심한 경우에는 입원치료가 필요하다. 무의식
아이는 성장 과정에서, 유한수의 단어를 기억한다. 단어는, 단어가 나타나는 문장 문맥과 함께 기억된다. 그러나, 아이의 언어 생성 능력은, 그것까지 들은 적이 없는 문장, 따라서, 기억에는 존재하지 않는 문장을 말로서 이야기하는데 있다. 「기억한 적이 없는 문장」을 아이가 이야기하는 것은, 그것은 기억은 아닌 것이어, 그러면 어디에서 이러한 문장이 용출 하는 것인가. 대한민국 형법 제11조
농아자(聾啞者)란 인체의 청각기능과 언어기능에 모두 장애가 있는 사람을 말한다. 음성변환용코드
스마트폰 앱은 한국시각장애인연합회의 시각장애인편의센터 앱을 통해 확인가능하며 글자를 크게 확대해서 보거나, 색상을 변경해서 고대비로 확인할 수도 있으며, 번역기와 연동하여 다양한 외국어로 번역해서 확인할 수도 있다. 해리성 정체성 장애
이 해리성 정체감 장애가 실재하는지 아직 논란 대상이라는 점은 반드시 유념해야 하고 이 해리성 정체감 장애에서 나타난다고 주장되는 배우지 않은 언어를 사용한다거나 알레르기 반응이 상이한 인격에서 있다가 사라진다거나 하는 일화다운 사례는 검증되지 않은 보고일 뿐이라는 사실도 명심해야 한다. 언어 능력
노엄 촘스키는 '언어능력이란 화자가 언어에 관해서 알고 있는 것, 문법적으로 옳은 문장을 만들어 내는 화자의 모든 능력을 나타낸다. 실제의 발화는 언어수행(linguistic performance)에 불과한 것이다. 그는 모국어를 말하는 사람은 그의 언어를 말하고 이해하는 능력의 기초를 이루는 규칙의 집합을 내재화하고 있다.'고 한다. 인간은 무한히 많은 수의 문장을 만들고 이해한다. 과거에 한번도 들어본 적이 없는 문장을 말할 수 있고 또 들어서 이해할 수 있다. 따라서, 인간의 언어능력은 이론상 무한히 많은 수의 문장과 무한히 긴 문장을 만들고 이해할 수 있는 창조적인 것이다. 촘스키에게 있어서 언어학자의 임무는 화자가 언어에 관해서 알고 있는 것, 즉 언어능력에 대한 특성을 파악하는 것이지, 화자가 언어를 다루는 것, 즉 언어수행에 대한 특성을 파악하는 것이 아니다. 또한 그는 언어수행을 연구하기 위해서 여러 요인의 상호작용을 고려해야 하지만 청-화자의 기저 언어능력을 가장 중요하게 여긴다. 난독증
난독증에 관한 또 다른 설명에서는 이 현상을 주의집중 또는 방략의 차이와 관련짓는다. 한 연구에서 연구자들은 아동에게 문자 조합들(clid와 cdil과 같은)을 쌍으로 보여주고, 둘 중 어느 것이 영어 단어가 "될 수 있는 것인지"말하게 하였다. 난독증 아동들은 batmotbeam과 monglustamer 같은 가짜 단어를 제대로 발음하지는 못했지만, 정상적인 읽기 능력을 가진 아동들보다 이 과제를 사실상 더 잘 하였다. 이 결과는 난독증 아동들이 단어의 시각적 특징에 주의를 두어 단어가 될 수 있는 문자 조합과 될 수 없는 문자 조합을 인식할 수 있었지만, 생소한 단어를 말 소리로 변환시키는 능력이 부족함을 잘 보여준다. 영상전화
오늘날 영상전화는 수화를 할 수 있는 청각장애인과 언어장애인들에게 유용하다. 먼 거리에 있는 사람이나 원격 교육, 원격 치료가 필요한 사람, 또 이동 장애가 있는 사람들에게도 영상전화는 매우 쓸모가 있다. 언어
손의 모양으로 의사 소통하는 수화도 언어의 일종이며 음성언어와 대비되는 독특한 특징을 지닌다. 리플리 증후군
‘공상허언’이라는 표현이 최근 매체를 이용해 간간히 소개되는데 용어에서 알 수 있듯이 진실이 아닌 이야기를 꽤 그럴싸하게 꾸며서 말하는 병의 원인·발생·경과에 관한 이론에 기초한 상태를 뜻한다. 공상허언의 한 가지 가능성은 상대방을 속여 무언가 이득을 취할 수 있기 때문이다.[8] 또는 신뢰와 진실로 친밀한 사람과 교류하기보다는 다른 사람들에게 지속해 관심받거나 완벽하고 특별한 존재라는 허상을 공고히 하는 것이 이 사람들에게는 중요하다. 양심의 가책, 다른 사람의 의심, 친밀하고 진솔한 인간관계, 들킬지도 모른다는 불안보다 그럴싸한 거짓말을 늘어놓아 자신이 추구하는 자기상을 확고히 하는 것이 훨씬 유의미해서에 이야기의 틈새를 스스로 메우고 뜻을 부여해 스스로 진실이라 믿는 때가 있다. 여기에 이르면, 사람 대부분이 거짓말할 때 나타나는 반응, 예컨대 목소리가 떨리고 땀이 나거나 피부 반응이 달라지는 등 반응이 관찰되지 않는다. 리플리 증후군이 공상허언 일종이라고 본다면, 버릇처럼 하는 거짓말을 이용해 허구 세계를 진실로 믿는 형태는 자신이 만들어낸 세계에서 인정받고 싶고 특별한 존재라고 확인받고 싶어서 나타나는 증상으로 볼 수 있다. [2] 니혼쨩의 등장인물
둘이서 하나로 이야기하며, 회화를 할 때에는 둘이서 동시에 이야기한다. 장애인
사회민주주의자들과 스웨덴 노총(한국의 민주노총,민주노조 조직률 80-90%,단체협약 준수율 80-90%)이 복지국가를 만들어낸 스웨덴에서는 장애인(Handikkaped)라는 말을 쓰지 않고, "기능이 저하된"이라는 말로 대신한다. 이를테면 다리가 불편한 신체장애인은 걷는 기능이 저하된 것 뿐이므로,목발이나 장애에 맞게 고친 자동차로써 이동을 할 수 있다는 뜻이다. 장애인 정책에서도 장애인을 사회복지랍시고 장애인 시설에 가두기보다는, 비장애인과 장애인이 같이 살 수 있는 세상, 차별없는 세상,장애인의 입장에서 생각하는 세상을 목적으로 하고 있다.그 실례로 스웨덴에서는 장애인과 비장애인이 같이 학문을 하는 통합교육, 차별을 고발하여 개선하도록 하는 옴부즈만 제도(차별시정제도), 장애인과 비장애인이 같이 일하는 사회적 기업이 있다. 한국의 장애인운동가들도 탈시설화 운동으로써 장애인을 시설에 가두기보다는, 비장애인과 장애인이 같이 살 수 있는 자립운동을 하고 있다. 음성변환용코드
음성변환용코드는 한국시각장애인연합회 등의 단체에서 시각장애인용 2차원 바코드로 표준화(TTAK.KO-06_0180) 하였으며, 모든 공공기관 등에서는 해당 표준코드 기술을 활용하고 있다.  아스퍼거 증후군
아스퍼거 증후군은 자폐 스펙트럼 장애(ASD)나 전체에 걸친 발달 장애[PDD]라는 스펙트럼에 속하고 생활을 어떤 범위나 한계에 모두 끌어넣는 영향을 미치는 상태가 특별한 변동이나 탈이 없이 제대로이지 않은 사회에 관계된 상호작용과 의사소통과 제한되고 반복된 관심사와 행동이 특징으로 나타난다. 그 밖의 마음의 작용과 의식 상태에 관한 발달 장애처럼 ASD는 영유아기에 시작되어 호전되거나 악화하는 바가 없이 안정된 과정을 따라 진행하고 성장 과정에서 뇌에서 발생하는 변화로 말미암아 문제점이 추가로 발생한다. 그러나 다른 사람과 의사소통은 가능하다는 점과 일반인과 같거나 일반인보다 높은 지능이 있는 사례가 있다. ASD는 포괄적 자폐표현형(broader autism phenotype, BAP)의 일부분인데, BAP에는 ASD 이외에도 일부에 한정되지 아니하고 전체에 걸쳐 사회에 관계된 결핍과 같은, 다른 사람들과 하는 의사소통을 회피하고 자기 가운데에 파묻혀 주위에서 고립되는 형질이 있는 개인들이 해당된다. 이러한 점은 때로 반사회성으로 분류되지만 반사회성과는 차이가 존재한다. 언어의 기원
언어의 기원에 관한 논의는 오래된 주제 중의 하나이다. 하지만 인간의 말이 가지는 순간성이라는 특성 때문에 이 주제에 관한 어떠한 결론을 내릴 만한 자료는 거의 없다고 할 수 있다. 우리가 아는 것은 인간의 진화 과정의 어느 순간엔가 원시적인 언어 수단 또는 비언어적인 의사소통 수단에서 말을 통한 의사소통 체계가 생겼났다는 것이다. 하지만 그 이상에 대해서는 논의된 바가 없다. 현존하는 어떤 인간 집단도 "원시" 언어나 미발달 언어를 사용하지 않는다. (외부적으로는 피진을 쓰는 경우는 있다.) 현존하는 언어들은 규모 면에서도 차이가 있고 각 언어들의 어휘로 표현할 수 있는 범위에서도 차이가 있지만, 모든 인간 언어에는 문법이 있으며 통사적 구조를 필요로 하고, 새로운 낱말, 즉 신어를 만드는 것이 가능하며, 번역될 수 있고, 어휘를 빌어와 화자의 머리 속에 든 개념을 모두 표현할 수도 있다. 바텐베르크 공녀 앨리스
이렇게 예쁜 아이였지만 앨리스는 청각장애를 가지고 있었다. 처음에 가족들 모두는 이 사실을 알지 못했는데, 사실을 알고 나서는 많은 노력을 기울였다. 특히 어머니인 빅토리아는 딸의 장애에 무척이나 신경썼으며 딸의 교육을 스스로 시켰다. 이 때문에 여덟 살 무렵에는 앨리스의 말은 어눌하지 않았고, 입술의 모양을 읽는 속도도 빨라서 주변 사람들은 그녀가 장애를 가졌다는 것을 거의 눈치채지 못했다. 이 때 앨리스는 독순술 그러니까 입술의 모양을 보고 무슨 말인지 이해하는 기술로 영어, 프랑스어, 독일어를 배웠다. 그 결과 프리드리히 황후는 앨리스에 대해서 아무도 장애를 가졌다고 생각하지 못하며 "단지 반응이 좀 느릴뿐이다."라고 이야기 할정도였다. 난독증
난독증이 언어에 대한 불완전한 반구전문화를 반영하는 것으로 보이는 사례들도 있다. 한 광범위한 문헌 연구에 의하면, 난독증 환자들에게서는 두뇌반구의 대뇌피질이 대칭적일 가능성이 더 높은 반면에 다른 사람들의 경우에는 측두평면을 비롯한 어떤 뇌영역들이 좌반구에서 더 크다. 어떤 난독증 환자들의 경우에는 언어와 관련된 특정 뇌영역들이 사실상 우반구에서 더 크다. 이런 경과는 기능의 비정상적인 편재화를 난독증이나 기타 문제들과 연관시켜 설명하는 Geschwind와 Galaburda의 이론을 지지한다. 다중언어
다언어화자가 되는 계기로는 개인적인 이유와 사회적인 이유가 있는데 개인적인 이유라면 가족이 이민을 왔다거나 업무상 출장을 가있다거나 하여 되는 경우이고, 사회적인 이유라면 서로 다른 언어집단이 하나의 국가를 이루고 있는 스위스나 벨기에 같은 상황을 들 수 있다. 하지만 하나의 언어에서 표준어와 사투리의 관계, 혹은 강한 언어가 약한 언어를 억압하고 있는 상태는 다중언어 상태라고 부르지 않고 양층언어 상태라고 부른다. 자폐 장애
우리가 통상적으로 언급하는 자폐증은 현재 자폐성 장애, '자폐 스펙트럼 장애', '자폐 범주성 장애'(Autism Spectrum Disorder)라고 부르며, 이 장애는 학계에서 3가지 정도로 나뉘어 논의된다. 첫째로는 레오 카너가 정의한 아동을 부르는 자폐증(Autism; Kanner's Syndrome), 둘째로는 한스 아스퍼거가 논의한 아스퍼거 증후군(Asperger's Syndrome), 그리고 마지막으로는 서번트 증후군(Savant Syndrome)을 포함한 고기능성 자폐증(High Functional Autism)이다. 다만 서번트 증후군은 공식적으로 인정받은 장애는 아니며, 고기능 자폐증과 아스퍼거 증후군이 서로 구분이 가능한 정신질환인지의 여부는 전문가들 사이에서도 논란이 있다. 니카라과 수화
1980년에 마나과에 비야 리베르타드라는 이름의 청소년기에 접어든 청각장애아동을 위한 계절제 학교 프로그램이 열렸다. 1983년에 두 개 학교에 약 400명의 청각장애 학생들이 수용되었다. 초기에 이 학교에서는 스페인어 발성법과 입술읽기(독순술이라고 하는), 그리고 스페인어 점자등을 가르쳤는데, 성공률은 그다지 좋지 못했고, 많은 학생들은 스페인어 낱말의 개념을 깨우치는 데 실패했다. 그러나 놀랍게도 학생들이 교사들과 언어적으로 의사소통이 원활해지지 못하자, 학생들은 학교의 교정과 길거리, 그리고 통학하는 버스 안등의 공간에서 풍부한 상호의사소통을 시도하기 시작하였고, 각자 집에서 익힌 가정수화체계의 요소들과 제스처들을 섞어서 언어학의 피진과 같은 형태의 수화를 급속히 형성하였다가, 마침내는 하나의 통합체계로 융합해 나가기 시작했다. 곧, 스스로 새로운 언어체계를 만들어낸 것이다. 이 수화체계는 니카라과 수화(Lenguaje de Signos Nicaragüense; LSN)라는 이름이 붙었다.
새 언어의 출현을 잡아내지 못한 학교쪽은 학생들의 수화를 기초적인 몸짓언어로 보고 이들이 스페인어를 배우는 데 실패했다고 생각했다. 학교쪽에서 학생들의 수화를 이해하지 못했으므로, 니카라과 교육부 장관은 미국 MIT의 수화전문가인 주디 케글(Judy Kegl)을 초빙하였고, 다른 연구자들과 함께 이들의 수화를 분석한 결과, 어린 학생들이 상급생들로부터 매우 복잡한 구조와 문법체계를 갖춘 수화를 구사한다는 것을 눈치챘다. 연구자들은 이것에 니카라과 청각장애인어(Idioma de Señas de Nicaragua (ISN)라는 이름을 붙였다. 한국 수어
한국 수어(韓國手語, , KSL)는 수화의 종류 중 하나이다. 주로 한국의 청각 장애인이 사용한다. 한국어와 함께 대한민국의 공용어로 지정 되었다. 장영희
생후 1년 만에 두 다리를 쓰지 못하는 소아마비에 걸려 1급 장애인 판정을 받았기 때문에 비장애인들의 차별과 싸워야 했다.
그녀는 어린 시절 겪은 비장애인들의 차별을 다음과 같이 기억했다.
대학교에서 공부하려고 할 때에는 입학 시험을 보지 못하게 하는 차별탓에 공부할 대학교가 없었다. 아버님인 장왕록 서울대학교 교수가 로마 가톨릭계 대학교인 서강대학교의 영문과장이던 브루닉 신부를 찾아가 시험이라도 보게 해달라고 했다. 브루닉 신부는 이런 말로 입학시험을 보도록 허락했다.
장영희 교수가 박사과정을 공부하려고 다른 대학교에서 공부하려고 하니 교수들이 받아주지 않았다. 그날 부로 영어 공부를 해서 그 다음해 미국 뉴욕주립대학교에 유학갔다. 구화법
구화법(口話法,Oralism)은 청각장애인이 독순술을 써서 음성언어로 소통하는 것이며, 교육 이념의 측면에서는 구화주의(口話主義,Oralism)이라고 한다. 반대말은 수화법이다. 농교육에서 구화법이 좋으냐 수화법이 좋으냐는 것은 큰 논쟁이다. 언어기
언어기(言語旗)란 특정 언어, 또는 그 사용자를 나타내는 깃발을 말한다. 모든 개별 언어가 특정한 언어기를 가지지는 않으며,보통은 그 언어가 쓰이는 대표적인 국가 또는 민족집단의 깃발이 언어기의 구실을 하는 경우가 많으나, 모든 경우에 그러한 것은 아니다. 언어의 사멸
언어학에서 사멸(死滅, language death)이란 특정 언어를 구사하는 화자들의 언어 능력이 줄어들거나 우세 언어의 영향을 받아 열세 언어가 어휘, 어법, 문법을 차례로 잠식당하여 언어체계가 무너지는 현상을 말한다. 언어붕괴로 부르기도 한다. 그 최종결과, 열세언어의 화자는 언어능력을 잃고, 우세언어화자로 이행한다. 이러한 화자의 수가 점차 줄어서 결국 더 이상 해당 언어를 사용하는 사람이 없을 때 언어가 완전히 사멸되었다고 하며, 그 언어를 사어라 부른다. 프레임 (인식의 방법)
언어학자 조지 레이코프는 프레임을 '특정한 언어와 연결되어 연상되는 사고의 체계'라고 정의한다. 프레임은 우리가 사용하는 모든 언어에 연결되어 존재하는 것으로, 우리가 듣고 말하고 생각할 때 우리 머릿 속에는 늘 프레임이 작동한다는 게 그의 주장이다.  대화
대화(對話, dialogue, 다이얼로그)는 둘 이상의 실체 사이의 상호적인 언어 소통이다. 음성변환용코드
- ⑤ 다음 각 호의 사업자는 장애인이 장애인 아닌 사람과 동등하게 접근·이용할 수 있도록 출판물(전자출판물을 포함한다. 이하 이 항에서 같다) 또는 영상물을 제공하기 위하여 노력하여야 한다. 다만, 「도서관법」 제18조에 따른 국립중앙도서관은 새로이 생산·배포하는 도서자료를 점자, 점자·음성변환용코드가 삽입된 자료, 음성 또는 확대문자 등으로 제공하여야 한다. 부호전환
미국에 사는 한국인 가정에서 부모들끼리 대화할 때 한국어를 쓰다가 자식들과 대화할 때 영어로 교체한다면 그것은 부호전환의 한 예라고 할 수 있다. 마찬가지로 공식 석상에서 표준어를 구사하던 지방 출신의 정치가가 연설을 마치고 내려와 자기 고향의 지지자들과 사투리를 써서 대화를 하면 그것도 부호전환이다. 글렌 도만
그가 담당한 중중 뇌장애아는 걷지도 말하지도 못하는 상태였는데, 4살이 되기전 아이의 엄마가 사다준 알파벳책으로 글자를 외우다가 줄줄 읽게 되었고, 읽기 능력에 발달함에 따라 신체적 능력 역시 발전되어서 6세 무렵에는 걸을 수도 있게 되었다. 이에 글렌 도만은 뇌장애아도 유아기때부터 읽기를 가르치면 책 읽기가 가능한데 정상아는 어떻겠냐는 점에서 착안해 정상아의 뇌발달 과정에 심층적인 연구를 시작했다. 실어증
실어증에 걸리면 표현이 단순해지고, 의미없는 말을 하며, 임의로 말을 만들고, 의사의 표현에 어려움을 보인다. 또한 말을 이해하지 못하고 글을 이해하지 못하는 경우가 많다. 이해뿐만 아니라 자신이 표현한 글도 의미가 맞지 않고 철자법이 틀리게 된다. 이러한 증상들에 따라 실어증을 브로카 실어증(Broca's aphasia), 베르니케 실어증(Wernicke's aphasia), 전실어증(global aphasia)으로 나눈다. 브로카 실어증은 운동성 실어증이라고도 하는데, 문장을 생략하고 문법에 맞지 않는 문장으로 의사소통을 하며, 간단하게 표현하는 증상을 보이는 경우를 의미한다. 상대방의 말을 이해하지만 단어 표현이 어렵다. 베르니케 실어증은 감각성 실어증이라고도 하며, 문법에 맞게 단어를 나열하여 문장을 만들기 때문에 뇌에 전혀 문제가 없어 보이지만 언어를 이해하는 데에 있어 어려움이 있고 의미없는 단어를 연결해 표현하는 증상을 보인다. 행동 상에는 어려움이 없는 경우이다. 전실어증은 뇌손상부위가 매우 커서 언어에 대한 이해와 표현 모두에 어려움을 보인다. 실어증 중에서도 치료가 가장 어려운 경우이다. 장애인
장애인, 장애우, 장애자 등의 표현은 일반적으로 모두 같은 뜻으로 받아들이고 있지만, 사람들마다 쓰는 용어는 서로 다르다. 특히 한 때 장애우권익문제연구소를 중심으로 장애우(障碍友)라는 용어를 쓰자는 제안이 많이 제기되었으나 장애우라는 용어는 1인칭으로 쓸 수 없다는 문제가 제기되었으며, 단어 자체의 뜻이 장애인에 대한 시각을 제한한다는 주장이 있었다. 또한 한국장애인단체총연합회는 장애인들이 장애우라는 용어를 장애인이라는 용어보다 훨씬 싫어한다고 지적하였다. 또한 장애자는 장애인의 전신이며 1990년까지 사용되었다. 반응성 애착 장애
반응성 애착장애가 있는 아이의 경우 조그만 소리에도 깜짝 놀랄 정도로 불안과 긴장을 보이기도 하고 심한 경우 사회성이 결여되어 대인관계를 전혀 맺지 못하기도 한다. 반응성 애착장애를 가진 소아는 옆에 누군가가 있어도 아무런 관심을 보이지 않으며 눈을 맞추려고 하지 않는다. 또한 불러도 아무런 반응을 보이지 않으며 쳐다보지 않는다. 이러한 특징을 가진 반응성 애착장애를 가진 아동들은 주의력이 결핍되어 보이기도 하고 지능과 언어발달도 떨어져 언뜻 살펴보면 자폐증을 가진 아동들과 매우 유사한 모습을 보인다. 따라서 반응성 애착장애를 유사 자폐라고도 한다. 그러나 자폐가 선천적인 원인에 의한 장애라면 반응성 애착장애는 후천적인 양육 환경의 결핍에서 비롯된 장애라고 할 수 있다. 따라서 자폐증과는 다르게 반응성 애착장애 아이들은 생후 초기에는 일반 아동들과 똑같이 전형적인 반응을 보인다. 예를 들면, 엄마가 ‘까꿍’하면 웃기도 하는 등의 자극에 대한 적절한 반응을 보인다. 하지만 양육자의 병적인 보살핌으로 인한 애착문제가 생기면 그동안 적절한 반응을 보였던 소아는 점차로 자극에 대한 반응을 잃어가게 되고, 언젠가부터는 전혀 반응을 보이지 않게 된다. 이런 아이는 부모가 안아줘도 멍하니 있거나 좋아하는 기색이 없이 회피하려고 하고 심하게 저항하기도 한다. 그러나 사회적 관계를 맺음에 있어서 이러한 심각한 문제를 보일지라도 자폐증과는 다르게 반응성 애착장애를 가진 아동들은 사회적 반응능력을 상당부분 유지하고 있고 지각과 감각능력이 전형적인 발달을 보임으로 적절한 치료를 해 준다면 정상으로 돌아올 수 있는 가능성을 가진다. 언어
인공어는 자연적으로 만들어지고 사용되는 언어가 아닌, 사람이 의도적으로 만들어 의사소통의 목적으로 사용하는 언어를 말한다. 인공어를 분류하는 방법은 여러 가지이나, 대부분의 경우 기본적으로 다른 언어를 쓰는 사람도 함께 사용할 수 있는 언어이다. 근위축성 측색 경화증
질병 초기 단계에서는, 불분명한 발음을 방지하는 것에 초점을 맞춘다. 후기 단계에서는, 비(非)언어적 표현을 이용하는 등 대안을 통해 의사소통하는 것에 집중한다. 언어장애가 근육의 약화로 인해 발생한 것이라 하더라도, 언어치료는 근육 강화에 초점을 맞추지 않는다. 너무 많은 발화(發話) 훈련은 환자의 피로를 쌓이게 만들기 때문에 좋지 않다. 장애인 권리 선언
9. 모든 장애인에게는 가족이나 수양부모와 함께 살면서 사회 활동과 생산 활동이나 오락 활동에 참여할 수 있는 권리가 있다. 주거에 관한 한 모든 장애인은 건강 상태나 건강 개선을 위해 불가피한 경우를 제외하고 어떤 차별 대우도 받아서는 안 된다.
장애인이 불가피하게 특수 시설에 수용되는 경우, 그 곳의 환경과 생활 조건은 가능한 한 그와 연령이 똑같은 일반인이 정상적으로 누리는 생활 조건과 유사해야 한다. 접근성
특히 웹 디자인 분야에서 월드 와이드 웹의 창시자인 팀 버너스 리는 "웹의 힘은 그 광범위함에 있다. 장애에 관계 없이 모든 사람이 접근할 수 있다는 것이 절대적인 장점이다."라고 말했다. 일부 사용자는 시각, 활동, 지각, 청각 등에 장애가 있으며 장애인들이 다른 사람들과 동등하게 웹 탐색을 하고 컴퓨터를 사용하여 여기서 얻을 수 있는 혜택을 고루 누릴 수 있도록 해야 한다. 그러기 위해서는 특수 마우스/키보드/스위치/조이스틱, 음성 인식, 눈동자 인식 등의 장치및 기술을 사용하기도 하며 글자 크기를 크게 하거나 명암 대비를 크게하는 등의 소프트웨어적 방법도 함께 사용한다. 지적 장애
지적장애(知的障礙, )는 선천적 및 후천적 요인에 의하여 지능의 발달이 비지적 장애인보다 뒤처져 있는 정신 장애이다. 아스퍼거 증후군
아스퍼거 어린이들은 언어 습득에 별다른 지연이 일어나지 않으며 성장한 뒤에도 회화에서 심각한 문제점을 보이지 않지만, 보통 그들의 언어 습득 및 사용에는 특이한 점이 여럿 나타난다. 구체적으로는 장황하고 말이 많다거나, 갑작스럽게 대화의 주제를 바꾼다거나, 뉘앙스를 이해하지 못하고 문자 그대로 이해한다거나 자기 자신에게만 유의미한 은유를 사용한다거나 청각에 문제가 있다거나 유식을 과시하거나 형식에 경도되거나 특이한 화법, 목소리의 크기나 성조, 억양, 운율, 리듬이 일부에 한정되지 아니하고 전체에 걸치지 않는 것이 있다. 아스퍼거 증후군
일반인과 언어, 의사소통이 가능하다는 점에서는 서번트 증후군, 고기능 자폐증과 유사하다. 그러나 서번트 증후군이나 고기능 자폐와 비슷한 증상으로 보는 견해도 있으나 아스퍼거 증후군의 경우 취미나 성향이 같은 사람과는 잘 어울린다는 점, 눈맞춤 회피 등이 적은 점 등이 차이점으로 지적되기도 한다. 아스퍼거 증후군
아스퍼거 어린이들은 어린 나이에 유식을 과시하는 상당히 어려운 단어들을 사용하여, "꼬마 교수님"이라고 불리기도 하나 그 어린이들은 비유하는 언어를 잘 이해하지 못하고 언어를 문자 그대로 의미로 해석하는 경향이 있다. 아스퍼거인들은 유머나 풍자나 놀려대기처럼 언어를 문자 그대로 받아들이지 말아야 하는 영역에 잘 적응하지 못하는 듯하다. 아스퍼거인들은 보통 유머라는 것의 인지적 원리를 이해하기는 하지만, 추정하건대 유머의 의도를 이해하지 못해서 이것을 즐길 수 없는 때도 있다. 일반인과의 의사소통이 가능한데도 농담과 장난을 그대로 받아들이지 못하여 감정의 갈등이 유발되기도 한다. 서울농아인협회
청각 · 언어 장애인들에게 사회적, 교육적, 문화적 재활복지서비스와 일상생활에 필요한 정보를 제공하여 건전한 사회참여 의식을 고취시켜, 사회적 자립을 유도하고, 모자보건 사업으로 청각· 언어장애인 발생을 예방하며, 교양교육 및 시청각교육으로 의식개혁과 사회과 사회적응력을 배양시켜 사회구성원으로서의 정착을 유도한다. 또한 일반인에게 수화를 습득케 하여 청각· 언어장애인에 대한 사회적 편견 해소 및 인식개선을 도모한다. 언어섬
언어섬 또는 언어도(言語島)는 오랫동안 주변과와의 교류가 단절되거나 주변에 다른 언어를 사용하는 집단이 대량으로 이주하는 등의 이유로, 주위와는 다른 특징을 가진 언어가 사용되고 있는 상태이다. 바실 번스타인
한 공동체 내에서 서로 잘 알고 같은 배경을 가진 사람들 사이의 대화에서는, 알게 될 일에 대해 많은 말을 할 필요가 없다. 외부 사람들에게는 설명해야만 하는 것의 많은 부분이, 서로 긴밀히 얽힌 집단 내에서는 이미 다 알고 있다고 여겨 말하지 않아도 된다는 것이다. 이것이 사실이라면 이때는 ‘한정어’를 쓰는 것이 더 좋다. 사회적 배경이 낮은 흑인 아이(A)와 배경이 좋은 아이(B)의 서부영화에 대한 이야기의 차이는, 상대적으로 푸대접을 받는 언어적 특성과 관련된 것이 아니라 이야기를 어떤 식으로 구성해 가느냐에 따른 것이다. (A)의 이야기는 영화를 보지 못한 사람이 이해하기는 어렵지만 매우 흥미 있고 긴장감이 있다. 그러나 (B)의 이야기는 이해하기 쉽지만 덤덤하다. 학교에서는 언어 전달 능력이 중요하나 그런 능력은 흑인가의 놀이터나 그 밖의 노동계층의 일반적인 거주 지역에서는 중요하지 않은 것이다. 언어우열론
언어우열론(言語優劣論)이란 여러 언어간에는 우열의 서열이 존재하며, 특정 언어는 다른 언어에 비해 우월하다는 생각 또는 담론을 말한다. 대부분 국가주의,인종주의,민족주의적 담론과 결부되어 주장되는 경우가 많다.  장애인
장애인은 크게 신체적 장애와 정신적 장애로 나눌 수 있다. 이 기준은 현재 대한민국의 장애인복지법에서 규정하고 있는 장애이다. 동물의 숲
동물어는 토타카 카즈미가 《동물의 숲》의 개발에 참여하기 시작한 이후, 그의 아이디어로 만들어진 것이다. 게임 속의 동물들은, 말을 할 때 말풍선에 텍스트가 표시되지만, 텍스트가 나타날 때에, 우리가 흔히 듣는 언어(예를 들자면 한국어) 같지 않으면서도 잘 들으면 그 언어 같이 들리는 이상한 소리로 말을 하는데, 이것이 바로 동물어이다. 게임 개발 초기에는 텍스트가 나타날 때 "비비비비비비" 하는 소리가 나오게 하려고 하였으나, 동물들의 성별과 성격을 최대한 효과적으로 나타나게 하기 위해서 동물어를 사용하기로 하였다. 이후 동물의 성격과 성별에 따라서 구사해 내는 동물어에 차이가 있게 했으며, '기쁜 상태', '우울한 상태', '화가 난 상태'와 같은 동물들의 심리 상태에 따라서 말투에 기복이 있게 하였다. 장애인 권리 선언
4. 모든 장애인에게는 다른 사람과 마찬가지로 시민적 권리와 정치적 권리가 있다. 하지만 〈정신지체인 권리 선언〉 7조에는 정신 장애인에게 그러한 권리를 제한하거나 억제할 수 있다는 조항이 존재한다. 개역개정판
개역한글판에서의 난해한 한자어나 한국어 문법에 맞지 않은 번역, 한글 맞춤법에 어긋난 표현, 명확하지 않은 뜻을 수정하여, 개역한글판 보다 쉽게 읽을 수 있다는 평을 받고 있다. 장애인 인권을 존중하여, 장애인을 낮추어 부르는 말들을 고쳤다. 예를 들어 개역한글판의 큰 무리가 절뚝발이와 불구자와 소경과 벙어리와 기타 여럿을 데리고 와서 예수의 발앞에 두매 고쳐 주시니(마태복음15:30)을 개역개정판에서는 큰 무리가 다리 저는 사람과 장애인과 맹인과 말 못하는 사람과 기타 여럿을 데리고 와서 예수의 발 앞에 앉히매 고쳐 주시니(마태복음15:30)라고 고쳤다. 실어증
언어 기능은 스스로 말해보기, 알아듣기, 쓰기, 읽기, 따라 말하기, 이름 대기 이렇게 6개로 나뉜다. 기본적으로 6개의 언어기능을 체크하며 언어기능의 이상 유무를 조사해 볼 수 있다. 실어증
실어증(, 失語症)은 뇌손상 후 언어에 대한 이해나 표현이 안 되는 장애를 보이는 증세를 말한다. 장애인
장애인(障礙人)은 신체 장애와 정신 장애로 인해 장기간에 걸쳐 직업생활에 상당한 제약을 받는 사람이다. 여러 이유로 일상적인 활동에 제약을 받는 장애를 가진 사람들을 이른다. 태어났을 때부터 장애를 가진 '선천적 장애인'과 교통사고 등으로 장애를 갖게 된 '후천적 장애인'으로 나눌 수 있고 후자가 절대 다수이다. 따라서 비장애인도 언제든지 장애인이 될 수 있다.  한국장애인재단
한국장애인재단은 매년 "장애인복지기금전달식"을 진행하며, 신청사업, 기획사업, 기타사업 등 공개모집을 통해 매년 12가지 장애인관련사업을 지원하고 있다.
2005년에는 설립5주년 행사를 진행하였으며 개그우먼 안영미, 아나운서 이재용, 배우 권해효씨 등을 홍보대사로 위촉했다. 2010년에는 피겨선수 김연아가 장애인캠페인 라디오방송 출연료 전액을 기부했다.
2011년 4월에는 허브나눔캠페인을 계기로 배우 이하나씨가 장애인재단 홍보대사로 위촉되어 나눔활동에 함께하였다. 2012년에는 배우 조희봉씨가 홍보대사로 활동하였으며, 2013년에는 그룹 레드애플이 허브나눔캠페인을 함께하여 나눔을 알렸다. 2013년 연말 감사행사인 ‘문화나눔의 밤’에 배우 최다니엘씨가 함께하여 나눔의 의미를 알렸다. Bbb 코리아
BBB 통역 자원 봉사는 전화를 통해 이루어진다. 의사소통에 어려움을 겪는 사람들이 BBB 코리아 통역 자원 봉사 번호인 대표 번호 1588-5644로 전화를 걸어 도움이 필요한 언어를 선택하면, 해당 언어의 통역 자원 봉사자와 전화 연결된다. 전화를 받은 통역 자원 봉사자는 외국인, 한국인과 번갈아 가며 통화를 하는 3각 통화 방식으로 통역을 한다. 코넬리아 디란지 증후군
 CdLS를 갖고 있는 사람들에게 가장 힘든 문제 중 하나는 최상의 의사소통도구를 찾는 것이다. 언어, 수화, 의사소통용 칠판, 컴퓨터 프로그램 등이 될 수 있다.  어역
예를 들면, 한국인은 상대의 연령이나 입장, 상황에 의해서 언어의 사용 방법을 바꾸는데, 이것이 어역이다. 한국어에서는 남성어와 여성어의 차이가 크다. 또, 성인 남성이라면, 상사에게 '저'라고 해, 동료에게는 '나', 자신의 아이에게는 '아빠' '아버지', 작은 아이에게는 '아저씨'라고 자칭해, 말의 사용법도 그에 맞춘 것을 이야기한다. 직장에서 이야기할 때와 가정에서 이야기할 때와 술집에서 이야기할 때와 비밀 이야기를 할 때 등에도 어역이 다르다. 또, 구어와 문어도 어역이 다르다. 의사소통 능력
의사소통 능력은 언어학, 특히 사회언어학에서 많이 언급되는 개념으로 모어화자가 제2언어(L2)를 학습할 때 필요로 하는 언어능력을 지칭한다. 학습자가 문법을 이해하고 응용할 수 있는 능력 뿐 아니라 잘못된 발화를 수정하고 어떻게 적절한 발화를 할 수 있는지 판단할 수 있는 능력까지를 포함한다. 증오언설
증오언설(憎惡言說) 또는 혐오발언(嫌惡發言)은 인종, 성, 연령, 민족, 국적, 종교, 성 정체성, 장애, 언어능력, 도덕관 또는 정치적 견해, 사회적 계급, 직업 및 외모, 지적 능력, 혈액형 등 특정한 그룹에 대한 편견, 폭력을 부추길 목적으로 이루어지는 의도적인 폄하, 위협, 선동 등을 담은 발언을 뜻한다. 영어로는 헤이트 스피치()라 한다. 증오언설은 공공장소에서 이루어지는 구두 연설에서 문자 언어를 통해 이루어지는 출판물까지 가리키는 범위가 다양하다. 말하기
말하기(Speech)란 언어를 써서 이뤄지는 음성에 의한 의사소통이다. 말하기란 인간 고유의 기능으로 알려져 있다. 모노톤 뮤지엄 RPG
길잡이는 시와 같은 '말'로써 사람들 앞에 예고없이 나타난다. 그것은 하늘에서 음성으로 나타나는 경우도 있고, 골목의 어린아이가 뭔가에 홀린 것처럼 길잡이의 이야기를 말할 수도 있다. 자동 서기처럼 무의식적으로 길잡이의 문장을 쓸 수도 있고, 성벽에 낙서처럼길잡이의 글이 갑자기 나타나는 경우도있다. 사람은 길잡이를 직접 인식하면 "이것은 길잡이이다"라고 절대적으로 이해하게 된다. 그러나 길잡이가 내려진 후에 그 내용을 그저 단어와 문장으로 옮긴다 하더라도 절대적 이해하게 되는 힘이 다시 주어지지는 않는다. 길잡이의 내용을 다른 사람을 통해 들었다고 하더라도 그것이 정말 길잡이인지의 여부는 아무도 모를 것이다. 그러나 "이야기꾼"라는 능력을 가진 자만은 누군가에게서 들은 길잡이의 내용을 "이것은 길잡이이다"라는 절대적인 이해를 부여하여 타인에게 전달하는 힘을 가진다.  오로촌족
현재 만-퉁구스어 중 가장 완전한 모습으로 사용되고 있는 언어인 오로촌어는 현재 오로촌족 거주지에 거주하는 오로촌족 대부분이 오로촌어로 교류가 가능하다. 과거에 소수지역에서는 20세가량의 청넌들은 들을 수 있으나 말을 하지 못하고, 10세가량의 아이들은 말을 하지 못할 뿐만 아니라 듣지도 못하는 상황에 1990년가 초부터 지방정부는 사라져 가는 오로촌어를 구조하기 위해 적극적인 정책을 실시하여 오로촌족 스스로 오로촌어를 학습하고 사용하는 사회 분위기를 형성하게 됐다. 니카라과 수화
니카라과 수화(Idioma de Señas de Nicaragua 문화어:손가락말)는 니카라과의 청각장애아동들에 의하여 탄생한 수화이다. 1970년대에서 1980년대 사이에 탄생하였으며, 다른 수화체계의 영향없이 청각장애 아이들이 자유롭게 만들어낸 언어체계로서, 언어학자들의 주목을 받고 있다. 이는 세계에서 가장 최근에 탄생한 언어체계이며, 어린이들이 언어창조의 주체이기 때문이다. 월희
하얀 여성은 미소지으면서 말한다. 평택 지적장애인 감금 성고문 사건
2015년 4월 25일, 당시 지적장애인 3급을 앓는 송재호가 여고생과 함께 술을 마신뒤 모텔로 유인하였으며, 이때부터 여고생 2명과 대학생이 들이닥쳐 원조교제 불륜사실인 마냥 꾸며 경찰에 신고하겠다고 협박해 돈을 뜯으려 했다. 돈이 없다며 실패하자, 46시간동안 감금하면서 담배불로 지지고 펄펄 끓는 물로 온몸과 사타구니등 성기부분에 부어 화상을 입힌것도 모자라 이 사건에 대한 기억도 못하게 해주겠다며 하이힐로 머리부분까지 가격한것으로 밝혀졌다. 모진 학대와 고문으로 실신을 하자 장기매매 모의를 계획하고 인신매매단에게 팔아 넘길 목적으로 장기매매 업자까지 찾아가려고 하는것으로 보아 더욱 충격을 안겨주었다. 상호 의사 소통성
상호 의사 소통성이란 다른 언어나 방언의 화자들끼리 특별한 노력 없이도 서로의 언어를 알아들을 수 있는 것을 말한다. 이는 가끔 언어를 방언과 구별하는 기준이 된다. 이는 한 언어의 화자가 다른 언어를 이해하는 것보다 다른 언어의 화자가 한 언어를 더 잘 이해하는 비대칭성을 가질수도 있다. 대뇌
말하기와 언어 능력은 주로 대뇌 피질의 여러 부분에 걸쳐 있다. 발성 등 운동 기능은 전두엽의 브로카 영역()에서, 이해 등의 기능은 측두엽과 두정엽의 연결 부분인 베르니케 영역()이 주관한다. 두 영역은 활꼴 신경다발()이라는 백색질 조직으로 연결되어 있다. 브로카 영역이 손상되면 생각하고 있는 내용을 말로 표현하는 기능에 장애(표현언어상실증)가 생기게 되고, 베르니케 영역이 손상되면 말은 유창하지만 들은 내용을 이해하고 해석하는 기능에 장애(수용성언어상실증)가 생긴다. 장애인 학대
장애인 학대(障碍人虐待, )란 모든 장애인에게 고통을 가하는 것을 말한다. 장애인 또한 학대의 대상이 되기도 하는데, 장애인도 자기 자신을 보호하는 능력이 서툴기 때문이다. 발언 막대기
발언 막대기(Talking stick)는 아메리카 원주민 이로코이족이 회의때 사용하는 1.5m 길이의 막대기이다. 지팡이를 가진 사람이 발언하는 동안 그 누구도 끼어들 수 없다. 발언자는 자신의 뜻을 모든 사람이 정확하게 이해했는지 확인 후 다음 사람에게 지팡이를 넘겨준다. 이로 인하여 부정적인 감정과 논쟁은 발생하지 않는다. 장애인 인권
기독교계에서 장애인들의 특성에 맞는 배려를 하지 못하고 있다. 개신교 성직자인 김홍덕 목사는 장애인들이 성례전에 참여하는 일에 어려움을 겪음을 말한다. 예를 들어 자폐성 장애인은 소통에서 어려움을 겪기 때문에 세례를 받지 못하거나 몸이 부자연스러운 뇌성마비 장애인이 성만찬에 참여하지 못하는 일이 있다. 천주교 서울대교구에서도 “우리 교회 안에도 장애인에 대한 차별이 여전히 존재하고 있다”고 지적하고 “일부 본당에만 장애인을 위한 엘리베이터나 화장실이 갖추어져 있으며, 장애아를 둔 부모님들은 장애아부 주일학교가 있는 본당을 일부러 찾아가지 않는 한 미사 참례가 어려운 실정”이라고 밝혔다. 음성변환용코드
- ③국가와 지방자치단체는 장애인이 장애의 유형 및 정도, 특성에 따라 수화, 구화, 점자, 점자·음성변환용 코드가 삽입된 자료, 큰문자 등을 습득하고 이를 활용한 학습지원서비스를 제공받을 수 있도록 필요한 조치를 강구하여야 하며, 위 서비스를 제공하는 자는 장애인의 의사에 반하여 장애인의 특성을 고려하지 않는 의사소통양식 등을 강요하여서는 아니 된다. 정대삼
장애인인 제갈늑은 부모님과 함께 교통사고를 당해 고아가 되고 왼쪽 다리를 잃고, 기억장애 및 뇌경련성 발작 등으로 고통을 받는 고등학생이다. 황삼은 후천적인 말더듬을 가지고 있으며, 이러한 언사 때문에 따돌림을 당한 충격으로 의도적으로 실어증을 걸린 연기를 하며 지내는 고등학교 여학생이다. 우연히 발작상태에 빠진 제갈늑을 황삼이 구하고, 황삼의 연기가 제갈늑에게 드러나며, 이를 통해 학교를 함께 등하교는 계약을 맺고 점차 서로를 이해한다.
장애인으로서 긍정적이고 당당한 삶을 살도록 노력하고 있다는 제갈늑의 태도와 황삼에 대한 그의 관심으로, 치매 할머니와 알콜 중독자의 아버지 밑에서 고통받는 황삼은 서서히 마음의 문을 연다. 그러나 동급생 현준상의 실수로 이들의 비밀(제갈늑의 장애 및 황삼의 실어증 연기)이 밝혀지게 되며 학교를 그만둔다. 이후 제갈늑은 점점 심해지는 통증과 죽음에 대한 공포, 그리고 자신의 잘못으로 사고가 일어나 부모님을 죽이게 되었다는 죄책감에 시달리고, 황삼은 더욱 폭력적이게 되는 아버지와 주변의 부정적인 시선에 고통받는다. 그러다 황삼이 집을 나와 제갈늑과 동거를 시작한다. 같이 생활하며 서로를 돕고 이해하면서, 이후엔 서로의 단점(흉터, 말더듬)이 이제는 느껴지지 않을 정도로 둘의 사랑이 점점 깊어져간다. 그러나 제갈늑의 병세는 더욱 악화되고, 부족한 병원비와 열악한 복지제도로 어려움을 겪는다. 결국 제갈늑은 작은 골방에서 죽음에 이르게 되고, 만화가를 꿈꾸는 현상준과 이러한 사연을 들은 웹툰작가들의 노력으로 인해, 제갈늑에 대한 이야기 UTOPIA가 출간되고 이를 황삼이 간직하며 끝을 맺는다.
결말 부분에 웹툰 작가들이 책을 낸다는 점에서, 종종 제갈늑과 황삼의 이야기가 실화로 착각하는 경우가 있었지만, 작가의 인터뷰에서 허구임을 밝혔다. 다만, 작가의 개인적 경험이 많이 반영된 점은 사실이다. 유아
보통 유아는 먼저 배우는 것과 나중 배우는 것이 다르다. 또한, 형제 자매들 사이에도 배우는 데 걸리는 시간이 차이가 많이 난다. 유아기에는 언어를 배울 때 '맘마', '멍멍' 등의 한 단어 수준에서 벗어나 '엄마, 까까' 등의 두 단어 수준으로 올라가게 되고, 만 4세가 되면 말은 어느 정도 배워서 대화가 가능하다. 시각언어
시각언어()는 시각적 요소들을 이용한 소통 체계를 일컫는다. 소통의 수단으로써의 말은 시각을 포함하는 인류 전체의 모든 소통적 행위에서 명확히 분리될 수 없고, 시각과 관련된 '언어'라는 개념은 가시적인 신호들의 인지와 이해, 생산을 묘사하기 위해 언어의 사용을 확대한 것이다. 언어기능장애
언어기능장애(language disorder)는 언어 장애의 하나로 언어를 이해하는데 있는 장애다. 언어 장애중 말하는 기능에 문제가 있는 말장애와 구별된다. 각회
20세기 중반 놀만 게슈빈트(Norman Geschwind)는 자신의 연구를 바탕으로 베르니케-리히엔하임-게슈빈트 모델, 또는 국제화 모델(associative model)을 발표했다. 그는 언어, 즉 말소리가 귀에서 청신경을 통해 측두엽의 일차 청각 피질(primary auditory cortex)로 전달, 이 신호는 뇌의 전두엽으로 연결되며, 그리고 여기서 단어의 의미가 해석되면, 이 정보가 베르니케 영역으로 넘어가면 의미의 이해가 되며, 브로카 영역으로 가면 말소리를 만들어서 내게 된다는 모델을 만들었다. 한국기자상
△한국일보 박서강, 류효진, 이직 기자 ‘시각장애인들 길바닥 언어를 잃다’ 음향과 분노
화자(話者)는 지적 장애가 있는 벤자민 "벤지" 콤슨(Benjamin "Benjy" Compson). 1898년부터 1928년까지의 기간을 비선형(非線型)·의식의 흐름으로 전개한다. 이탤릭체로 기술(記述)된 부분은 서사(敍事)의 중요한 변화를 나타낸다. 포크너는 여러 색의 잉크를 사용하여 연대(年代)를 구별하고자 했다. 비선형적 묘사로 독해(讀解)하기 까다롭다. 장애인 권리 선언
6. 모든 장애인에게는 보장구1)를 포함하여 의료와 심리 치료와 기능 치료를 받을 뿐만 아니라, 의료 재활과 사회 재활, 교육, 직업 훈련과 재활, 개호, 상담, 취업 알선, 장애인의 능력과 기술을 최대한 향상시켜서 그들의 사회 통합이나 재통합 과정을 촉진하는 다양한 서비스 등을 받을 수 있는 권리가 있다. 장애인 권리 선언
1. ‘장애인’이라는 개념은 선천적으로나 후천적으로나 신체적 능력이나 정신적 능력에 결함이 발생함으로써, 자신 스스로 개인생활이나 사회생활을 정상적으로 영위할 수 있는 필요조건을 전혀 갖출 수 없거나 부분적으로 갖출 수밖에 없는 모든 사람을 의미한다. 발달장애
공통적으로 발달 장애가 있는 경우 언어를 이해하고 사용하는 데 어려움을 겪으며, 전반적인 이해와 관계 형성에서 어려움을 보인다. 또한 어떠한 사물에 특이하게 집착하고, 작은 변화에도 어려움을 겪는다. 또한 반복적인 행동이나 신체의 움직임이 있다. 세세한 증상들에는 웃음을 참지 못하며 간지럼에 지나치게 반응하고, 책 읽기를 힘들어하며, 반복되는 게임이나 반복되는 것을 좋아하는 특징이 있다. 또한 놀이 기구를 못타고 구기 종목을 즐기지 못하는 경우도 나타날 수 있다. 태어난 지 12개월까지 밤에 잠을 자지 않고, 자주 울며 근력이 떨어지고 감각을 인지하기 어려운 증상을 나타내며, 그 뒤에 막 3세까지는 먹는 음식이 한정되고 새로운 음식에 대한 예민한 반응을 보이는 증상을 나타낸다. 또한 눈의 이상과 사시가 나타날 수 있으며, 걷기 전의 기는 과정이 없거나 짧은 편이다. 이런 증상뿐 아니라 뇌성마비, 진행성 뇌병변, 뇌기형, 자폐증, 청력 소실, 말초신경 및 신경근 질환, 근육 질환, 지적 장애 등이 나타날 수 있다. 뇌
일반적으로 좌반구가 언어기능을 담당하고 있다고 생각하지만, 실제로는 오른손잡이의 97%가 이에 해당된다. 왼손잡이의 19%는 우반구에 언어영역이 존재하고 68%는 언어영역이 우반구와 좌반구에 모두 존재한다.[7] 또한 양손잡이와 왼손잡이의 70%가 언어활동을 위해 좌반구도 사용하는 것으로 알려져있다.[4] 고기능성 자폐장애
고기능성 자폐장애 (High-functioning autism, HfA)은 일반적으로 지능 지수가 70 이상을 넘는 자폐 장애의 일종이다. 자폐 성향을 가졌으나 언어 의사소통에 문제가 없고 일반인에 비해 높은 지능과 암기력 등을 발휘한다. 아스퍼거 증후군, 서번트 증후군과 구별이 논쟁중이다. 한가지 분야에 과도하게 집착하거나 타인의 심리 상태를 인식하지 못한다는 점에서 사회성에 어려움을 겪기도 한다. 한국언어재활사협회
한국언어재활사협회(韓國言語再活士協會, )는 신체·지적장애인이 겪는 언어 구사의 어려움을 개선하는 재활치료전문가를 양성 및 지원하기 위하여 설립된 사단법인이다. 서울특별시 종로구 경운동 운현궁 SK허브 102동 409호에 위치하고 있다. 필담
주변 분위기가 침묵을 요하는 경우, 수화를 모르는 사람이 청각장애인과 의사소통을 할 때, 서로 말이 통하지 않는 사람끼리 공유하는 공통의 문어(한자, 한문, 영어등)가 존재할 때 사용된다. 특히 동아시아에서는 한자와 한문이 공통문어의 역할을 했기에, 역관이 없는 경우, 필담으로 많은 대화가 이루어졌으며, 현대에는 거의 모든 국가에서 영어를 가르치기 때문에 반드시 필요한 의사표시의 경우, 영어회화나 듣기가 어렵더라도 필담으로 의사를 표시할 수 있는 장점이 있다.  외국어 말투 증후군
외국어 말투 증후군()은 사람의 말투가 외국어를 하는 듯 부자연스럽게 변하는 특이한 의학적 상태이다. 뇌졸중같이 뇌에 큰 손상을 받은 경우에 나타난다. 음성 합성
음성 합성 기술은 문자를 읽기 어려운 장애인이나 문자를 읽을 수 없는 사람(아이, 외국인 등)에게 화면 읽기 소프트웨어(스크린 리더)로서 오랫동안 쓰이고 있어 말을 발표하는 것이 곤란한 사람이 대체 수단으로서 이용하는 경우도 많다.
사람이 말을 녹음하면 대사가 바뀔때마다 그 부분을 다시 녹음해야 하지만 음성 합성 기술만 있으면 데이터를 작성만 하면 다시 녹음할 필요가 없다. 이 기술을 활용하는 분야는 장애인 웹접근성 분야인 스크린리더 기술이 있다. 스크린리더 기술은 Jaws와 같은 PC형 스크린리더와 보이스몬, 웹톡스와 같은 웹스크린리더 방식의 두가지가 있으며, PC형 스크린리더는 전맹시각장애인이 주로 사용하며, 웹스크린리더는 저시력시각장애인과 난독증과 같은 학습장애, 인지장애인과 노인, 다문화가족 등의 웹접근성을 지원하기위해 사용된다. 또한 최근에 애플의 보이스오버라는 기술은 아이폰과 같은 모바일기기형 스크린리더가 다수 사용되고 있다. 이와 같은 기술로는 AHS사의 VOICEROID가 있다.
또한 이를 이용하여 VOCALOID라는 음성 합성 기술을 이용한 음악 소프트웨어도 있는데, 인공적으로 인간의 목소리를 내어 노래를 불러주는 소프트웨어이다. 이와 흡사한 소프트웨어로 보카리나가 있다. 수화
수화(手話, )는 소리가 아닌 손짓을 이용해서 뜻을 전달하는 언어의 일종이다. 요즘은 수어(手語, 수화 언어)라고도 한다. 대부분 청각 장애인(농아인, 농인)들이 사용한다. 의사소통 장애
의사소통 장애는 장애의 한 종류로, 일반적으로 언어 장애로 부르는 장애중 말하는 과정에서 신체적, 정신적으로 문제가 생긴 장애 (Speech disorder,말장애)와 언어의 이해, 표현 과정에서 문제가 생긴 language impairment(언어기능장애), 청각 장애로 나뉜다. 언어계획
언어계획은 국가단위에서만 벌어지는 것은 아니고 민족단위나 지역단위에서도 얼마든지 벌어질 수 있다. 한 민족이 두개 이상의 국가로 나뉘어있다면 그 때는 국가 단위를 넘는 일이 되기도 한다. 문자가 없는 언어를 위한 국제기구로는 국제 SIL이 있다. 신체 장애
덧붙여 신체 장애인 복지법은 원칙으로서 만 18세 이상이 대상이 되고 있다. 만 18세 미만의 경우는 아동복지법에 근거해 일부 신체 장애인 복지법의 적용을 받아 또 아동복지법 자체에서도 별로 복지 시책을 강구하고 있다. 그 때문에 같은 장애인이어도, 만 18세를 경계로 지원의 내용이나 이용 가능한 시설이 다른 일이 있다. 대상자를 가리키는 호칭도 만 18세 이상은 '신체 장애인'이라고 부르며, 만 18세 미만은 '신체 장애아'라고 부르고, 이것은 지적 장애의 경우도 마찬가지이다. 장애인
한국 개신교회에서 널리 사용하는 개역개정판에서는 장애인 용어를 개정했다. 절뚝발이는 다리를 저는 사람등으로 고쳤다. 통역
통역은 문자언어를 시간을 두고 숙고하여 문자로 옮기는 번역과는 구별되는 개념이며, 통역의 대상이 되는 언어는 반드시 발화(發話)되는 언어일 필요는 없고, 청각 장애인들의 수화가 될 수도 있다. 자폐 장애
일반적인 아기들이 첫 생일 즈음에 단어들을 말하고, 자신의 이름을 부르면 반응하고 장난감을 원하면 손가락으로 가리키는 등의 행동을 하는 반면, 자폐 증상이 있는 아기는 의사 소통 발달에서 다른 길을 선택한다. 몇몇은 읽고 쓸 수 있는 능력이 늦어질 수 있다. 하지만 이러한 것은 자폐를 가진 사람이 지능이 낮다는 뜻은 아니다. 적절한 수단을 제공해 준다면 이들은 매우 활발하게 이야기할 것이다. 많은 인터넷 대화방이나 게시판 등이 이러한 역할을 제공하기도 한다.