Quelle est l'étymologie du mot syllabus?
Syllabus (enseignement)
Le mot est tiré du latin ecclésiastique "syllabus" qui signifie « "liste" », (lui-même dérivé du grec « "sullabos" », altération de « "silluba" ou "sittuba" » : bande de parchemin ou titre ) ou encore « "table des matières" » principalement utilisé dans le monde anglo-saxon. Au Canada francophone, on utilise plus généralement le terme de « plan de cours ».
Syllabe
La syllabe, en tant que structure inhérente aux flux de la parole, se retrouve dans toutes les langues du monde et est réglée par un certain nombre de principes universels -l'universalité de la syllabe n'étant contredite que de façon très marginale par le groupe typologique discuté des langues asyllabiques (kwak'wala, nuxalk, ...). La notion de syllabe en tant que telle est toutefois difficile à cerner, pour une bonne raison : elle varie selon la langue à analyser. Plusieurs approches sont possibles pour tenter de la définir. On peut, pour l'instant, se contenter de dire qu'un locuteur lambda est capable de découper un mot en syllabes dans sa langue, sans forcément savoir comment il procède. Une syllabe est composée d’un ou de plusieurs phonèmes et un mot est formé d’une ou plusieurs syllabes (mot alors appelé monosyllabique ou polysyllabique). Syllepse
Dans le même registre, Rimbaud, latiniste de première force, connaît son vocabulaire : Logosophie
L’étymologie du mot « Logosophie » provient des racines grecques « logos » ("parole, discours") et « sophos » ("sagesse"), adoptées par l’auteur avec la signification du verbe créateur ou manifestation du savoir suprême. Son objectif est de désigner une nouvelle lignée de connaissances, une méthode et une technique qui lui sont éminemment propres. Molossiambe
Le molossiambe (grec ancien μολοσσίαμϐος, μολοσσοΐαμϐος, μολοσσὸς ἰαμϐικός ; latin "molossiambos") est, dans la métrique antique, un pied de cinq syllabes à longueurs variées, composé de trois longues, d’une brève et d’une longue ou plutôt d’un molosse suivi d’un iambe ; il est noté : | — — — ∪ — |. Syllabaire autochtone canadien
Le syllabaire autochtone canadien est une famille d'alphasyllabaires utilisés pour écrire plusieurs langues autochtones du Canada des familles linguistiques algonquiennes et athapascanes. L'inuktitut l'a déjà utilisé, mais il utilise maintenant le syllabaire inuktitut. Le syllabaire a un statut officiel au Nunavut au même titre que l'alphabet latin. Il ne s'agit pas d'un syllabaire à proprement parler, mais d'un alphasyllabaire. Le syllabaire autochtone canadien tire ses origines du syllabaire cri dont le développement est généralement attribué au missionnaire anglais James Evans en collaboration avec des Cris en 1840. L'inventaire, la forme et l'orthographe utilisant le syllabaire diffèrent d'une langue à l'autre. Le syllabaire autochtone canadien est à l'origine de la création d'autres syllabaires tels que les syllabaires inuktitut et pied-noir. Synalèphe
Le terme de synalèphe (du grec συναλοιφή / "sunaloiphế", « fusion, union ») décrit le fait que deux voyelles en hiatus sont prononcées en une seule syllabe. C'est donc un métaplasme. Sikhisme
Le mot , "sikh" est un mot pendjabi qui est dérivé du mot sanskrit , "śiṣya" signifiant « disciple » ou « étudiant », ou de , "śikṣa" qui signifie "étude" ou "instruction". Traduit littéralement, . La doctrine du sikhisme se fonde sur les enseignements spirituels des Dix gourous, recueillis dans le Sri Guru Granth Sahib. Sicilicus
Le sicilicus ou sigle est, dans l’ancienne écriture latine, un signe diacritique ressemblant à un c retourné ou un demi cercle qui servait à indiquer dans les textes latins les consonnes géminées en le plaçant sur une consonne écrite une seule fois. Il était donc utilisé pour écrire des abréviations, par exemple pour , pour , pour , pour . Il aurait aussi été utilisé pour indiquer le doublement de voyelles, c’est-à-dire les voyelles longues, et serait devenu l’apex. Il aurait évolué pour indiquer une lettre supprimée comme le fait le signe apostrophe aujourd’hui. Relativement rare, elle a principalement été utilisée au début de l’époque augustéenne. Synérèse
En linguistique, le terme synérèse (< latin "synaeresis", < grec ancien συναίρεσις "synaíresis" « contraction »), pris à la rhétorique, est une modification phonétique qui consiste dans la fusion de deux voyelles contigües en syllabes voisines, qui forment ainsi une diphtongue. Prononciation du japonais
On dit souvent que Japonais utilise un alphabet dit syllabaire soit un alphabet où chaque lettre ne représente pas un phonème, mais une syllabe, cependant ici le terme "syllabaire" est utilisé abusivement, car, pour être exact, dans l'alphabet japonais, chaque lettre, appelée Kana, représente une more, soit une unité plus fine que la syllabe, ne la constituant pas forcément à elle seule Syllabus (jeu)
Un joueur retourne une carte de sa pile. Tous les joueurs cherchent alors un mot de deux syllabes pouvant s'écrire en posant côte à côte la carte du joueur et une des cartes posées sur la table. Celui qui trouve un mot valable recommence à jouer et retourne une de ses cartes. Baccalauréat (scolaire)
Le baccalauréat — mot issu initialement de l'altération du bas latin "bachalariatus", désignant d'abord un rang de débutant dans la chevalerie, puis dans la hiérarchie religieuse et universitaire, et influencé par le calque du latin "bacca laurea", baie de laurier — est un grade de l'enseignement supérieur correspondant à différents niveaux suivant les pays et selon le système d'enseignement. Xylologie
Le terme xylologie vient du grec "xylos" (bois) et "logos" (discours). Sisu
Le mot « "sisu" » a pour racine "sis-" que l'on retrouve dans "sisä-", « intérieur » et "sisus" « entrailles », « tripes ». Il renvoie à la notion archaïque et commune à bien des civilisations que le courage se situe dans le ventre, dont témoignent notamment les expressions « en avoir dans le ventre » en français, ou « he's got guts » en anglais. Le verbe "ganbaru" en japonais a un sens similaire au terme "sisu". Quantité syllabique
Une syllabe « lourde » ou « longue » a son noyau syllabique ou sa rime qui peuvent être décomposés en éléments phonétiques plus fins. Le fait pour un noyau d'être composé signifie généralement que la syllabe contient une voyelle longue (voir quantité vocalique) ou une diphtongue. Ce type de syllabe est représenté par l'abréviation CVV (pour « consonne-voyelle-voyelle » bien que cela n'implique pas nécessairement que l'écriture de cette syllabe respecte cette combinaison). Hiatus (linguistique)
En linguistique, un hiatus (du latin « ouverture de la bouche = parole prononcée, parole ») est une succession de deux voyelles appartenant à des syllabes différentes, soit à l'intérieur d'un mot (comme dans « aorte »), soit à la frontière de deux mots (« il va à… »). Syllabus (enseignement)
Pour Amaury Daele, « "la structuration des contenus est un réflexe universitaire assez typique depuis au moins 200 ans, lorsque Wilhelm von Humboldt, Ministre de l'Éducation prussien crée la première Université de Berlin et définit une façon de considérer la pédagogie à l'Université qui a encore une influence importante de nos jours. Pour lui, l'enseignement universitaire doit se distinguer (de la formation précédente) et être d'une autre nature. Le Maitre indispensable à la formation élémentaire, ne l'est plus au niveau universitaire.(...) Le professeur d'université n'est plus un maître, l'étudiant n'est plus un apprenant, mais quelqu'un qui recherche le savoir par lui-même, guidé et soutenu par le Professeur."» Selon Daele, on perçoit dans ce passage que le sens de la formation universitaire — exposé par Humboldt — est guidé par la recherche, ses questions, ses organisations et surtout ses contenus : L'objectif premier n'est pas a priori de former à un métier, mais plutôt de « baigner » les étudiants dans un univers de recherches fondamentales, pas nécessairement en lien direct avec des professions. Tesoro de la lengua castellana o española
L'intention déclarée de Covarrubias était de développer un dictionnaire étymologique pour retracer les origines du castillan, calqué sur les "Étymologies" d' Isidore de Séville, qui en avait fait de même pour le latin. Covarrubias adopta l'idée d'Isidore selon laquelle la forme originale d'un mot est liée à sa signification originale, de sorte que l'étude de l'étymologie révèle l'origine et le sens profond des choses. La qualité des étymologies de Covarrubias était sujette à des spéculations fantaisistes, dans la lignée d'autres travaux étymologiques de l'époque. Il recherchait en particulier à relier les mots espagnols à l'hébreu, qui était considéré comme la langue originelle de l'humanité avant l'épisode de la tour de Babel. Covarrubias, instruit des ouvrages de lexicographie de son époque en d'autres langues, et notamment "le dictionnaire" de Jean Pallet "Três ample de la langue espagnole et françoise" (Paris, 1604) et le "Tresor" de Jean Nicot "de la langue français" [ "Trésor de la langue française" ] (Paris, 1606), eut pour objectif de leur « notifier de la propriété et de l'élégance de la langue espagnole qui est un grand honneur de la nation espagnole » (« "dar noticia a los extranjeros del lenguaje español, y de su propiedad y elegancia, que es muy gran honor de la nación española" »). Clé d'un sinogramme
Les clés sont des "radicaux" (du latin "radix", « racine »). En linguistique, ce terme désigne habituellement la plus petite et plus ancienne unité lexicale (sur base de laquelle on peut former des mots). Par analogie, les sinologues ont initialement utilisé ce terme pour désigner la partie d'un caractère chinois qui rappelle un sens. Par la suite, ce même terme a été utilisé pour un sens dérivé, le "bushou" (部首, en "hanyu pinyin" "bùshǒu", en japonais "bushu", en coréen "busu"), qui signifie littéralement la « tête de section », c'est-à-dire la section (ou clé) sous laquelle le caractère est rangé dans un dictionnaire. Il est fréquent que ces deux significations coïncident mais ce n'est pas systématique pour tous les caractères chinois. La fonctionnalité équivalente en cunéiforme ou en hiéroglyphes est appelée le "déterminatif". Omnibus
S'il est incontestable que l'application du mot « Omnibus » à un moyen de transport vient de l'entreprise de Stanislas Baudry, l'origine par « Omnes Omnibus » n'est cependant pas corroborée par des documents d'époque, notamment parce qu'on n'a pas de preuves concernant la présence d'un magasin « Omnès » le long de la ligne. Les Archives municipales de Nantes détiennent pourtant un « Fonds Stanislas Baudry » qui a été transmis à la ville vers 1900 par E. Dagault, le fils du comptable de S. Baudry. D'après E. Dagault ("Bulletin de la Société archéologique de Nantes", 1892, pp. 115-116), le nom des omnibus aurait été conçu par son père directement à partir du latin :  L'auteur de l'article affirme avoir vu l'écriteau chez le fils Dagault. Il cite ensuite un article du journal "Petit Breton" du , une des plus anciennes attestations du mot "omnibus" dans cette acception : Yuibutsu yobutsu
Le titre provient d'une formule célèbre du Sûtra du Lotus , que Dôgen commente dans ce texte. Il est composé de quatre caractères 唯 Yui, 佛 butsu, 與 yo, 佛, butsu. L'idéogramme le plus important est 與 yo qui signifie « avec » mais aussi « être en accord avec ». Dans les textes bouddhistes, le terme sanskrit « Bouddha » peut prendre plusieurs sens : un être éveillé, Bouddha lui-même, l'éveil comme principe universel. Syldave
D'après la présentation faite dans les albums de Tintin, le syldave a une ressemblance superficielle avec les langages slaves, du fait de son orthographe. À la manière du serbe, il utilise à la fois les caractères cyrilliques et latins, le plus souvent en cyrillique. Bien que la langue s'écrive en cyrillique, elle possède beaucoup plus de points communs avec les langues germaniques qu'avec les langues slaves. La grammaire et le vocabulaire s'inspirent clairement du néerlandais. Il semblerait également que la langue a été influencée par le "bordure", autre langue inventée par Hergé. Les Syldaves se prénomment parfois avec des prénoms d'origine slave (par exemple Wladimir). Ainsi, Tintin peut déguster un "szlaszeck", dont le nom semble être un emprunt au polonais : le "" est le terme polonais pour le shish kébab. Certains autres mots sont basés sur de l'argot français commun. Ainsi, "klebcz" est construit d'après l'argot parisien français "clebs", signifiant "chien". Syllabaire yi
Le syllabaire yi est un syllabaire permettant d'écrire le nosu, une variété de langue tibéto-birmane parlée au Sichuan. Cette écriture a été standardisée en 1979 et est désormais enseignée à l'école. Syllabaire yi
Le syllabaire possède 756 glyphes de base, basés sur le dialecte liangshan (dialecte yi des monts Frais, dans la préfecture autonome yie de même nom où c'est le seul dialecte yi enseigné et où il dispose d’un statut officiel, mais sous une forme modernisée et normalisée et unifiée de la langue, le yi du Sichuan qui emprunte aussi certains mots à d’autres dialectes yis), plus 63 pour des syllabes trouvées dans des emprunts au chinois. Syllepse
Dans la phrase , la syllepse est proche de la diaphore (laquelle doit répéter le même mot) et joue sur les deux sens de « père » : le sens propre, le père parent ; et le sens étendu, l'affection paternelle. Ici, à la différence de l'antanaclase, qui joue sur deux fois le même terme, le mot « père » conserve le même sens de base et non une seconde acception. Sambucus nigra
Le nom vernaculaire du sureau provient de l'ancien français seu, puis seür par influence de « sur », acide, sur le latin "sabucus" ou "sambucus", désignant en latin le sureau noir d'après Pline l'Ancien , "Sambucus nigra". Ce nom latin provient probablement du grec "σαμβύκη, sambukê" qui désignait chez les Grecs une flûte ou une harpe, les tiges creuses du sureau permettant de faire de la musique. Syllabe
Ce phénomène, dû à l’évolution de la langue parlée, conduit à prendre en considération au niveau de l’enseignement de la lecture et de l’orthographe ce double aspect phonie/graphie ; il entraîne la nécessité de bien faire distinguer entre la segmentation syllabique écrite et la segmentation syllabique orale. Syllabus (enseignement)
Selon le CEFES (Centre d'études et de formation pour l'enseignement supérieur de l'Université de Montréal) : "il s'agit « d'un document écrit, de quelques pages dans lequel on devrait trouver toute l'information utile relative à un cours et à son organisation pédagogique. (...) C'est un plan d'activités pédagogiques qui expose les intentions d'action du professeur (enseignement, apprentissage, évaluation) et définit la façon dont les activités pédagogiques du cours sont organisées dans l'espace et dans le temps."» Le Livre des snobs
D'après le "Dictionnaire Larousse", le mot "snob", ou "snab" se rapporte au "cobbler" (cordonnier, savetier), métier alors jugé méprisable. Le "Shorter Oxford English Dictionary" déclare que le mot est d'une origine argotique obscure, sans aucun lien avec "nob". Il ajoute qu'il se rencontre pour la première fois en 1781 pour évoquer un "shoemaker" (« savetier »), avant qu'il n'apparaisse dans l'argot de Cambridge pour qualifier un "townsman" (« habitant la ville », « bourgeois ») par opposition à un "gownsman" (« étudiant ou universitaire portant la toge ["gown"] », « gens de robe ») : en 1831, il est utilisé dans la langue argotique pour désigner une ; en 1838 il signale un individu de ; en 1848, selon le "New English Dictionary", "The Book of Snobs" donne au mot un sens actif pour la première fois : le « snob » est celui qui veut faire croire qu'il appartient à une classe supérieure, mais en 1859, le sens a encore changé pour prendre celui de « jaune » ("blackleg"), définition reprise par le "Shorter Oxford English Dictionary" ( 1931). Aujourd'hui, il est revenu à l'acception que lui a conférée Thackeray. Synopsis
Le mot synopsis tire son origine du grec ancien signifiant « vue d'ensemble », apparu dans les années 1830 dans sa forme masculine, et dans les années 1840 sous sa forme féminine. More (linguistique)
Il s'agit d'une notion plus fine que celle de syllabe. Dans les langues syllabiques, chaque syllabe est constituée d'une ou plusieurs mores, qui en déterminent le poids, ce dernier déterminant à son tour l'accent tonique du mot ou son rythme. Dans certaines langues, dites moriques, la notion de syllabe n'existe d'ailleurs pas. Syllabe
Dans la tradition occidentale, une syllabe (σ) comprend essentiellement deux constituants : Syllepse
Selon Émile Littré, la syllepse est une figure de grammaire qui accorde des mots non d’après les règles grammaticales mais d’après une vue particulière de l’esprit. Elle est dite syllepse « grammaticale » car elle concerne le genre, le nombre et, pour le latin, le cas. Syllabus (enseignement)
Sa forme n'est pas figée, mais comporte a minima le contenu de l'enseignement, décliné en thèmes abordés et progression du cours, les objectifs poursuivis, et les modalités d'évaluation. Multiplices inter
Cette allocution se situe moins d'un an après la publication de l'encyclique "Quanta cura" et du "Syllabus", deux textes datés du et condamnant le « modernisme ». Syllabus (enseignement)
Parkes et Harris inventorient les 3 objectifs majeurs que peuvent servir un Syllabus : Om (album)
Om fait référence à la syllabe sacrée de la religion hindou. Syllabe
La syllabe (du , du grec ancien : , « ensemble, rassemblement ») est une unité interrompue du langage oral. Son noyau, autour duquel elle se construit, est généralement une voyelle. Une syllabe peut également avoir des extrémités précédant ou suivant la voyelle, qui, lorsqu'elles existent, sont toujours constituées de consonnes. Yi (langue)
L’écriture yie moderne (ꆈꌠꁱꂷ, "nuosu bburma" [nɔ̄sū bʙ̝̄mā], ou « écriture nosu ») est un syllabaire standardisé et simplifié, dérivé de l’écriture classique en 1974 par le gouvernement local chinois. Elle est devenue l’écriture officielle des langues yi de Chine en 1980. Ce syllabaire comprend 756 signes de base, fondés sur le dialecte de Liangshan (« Monts Frais » dans le Sud du Sichuan), plus 63 pour les syllabes présentes uniquement dans les emprunts des langues chinoises. Syllabe
La syllabe est la première entité non porteuse de sens de l'oral à avoir été transcrite à l'écrit. De fait, l'écriture syllabique a précédé de plusieurs centaines d'années les premières lettres, en naissant vers 2800 av. J.-C. dans la cité sumérienne d'Ur. Ce passage des pictogrammes aux lettres a été qualifié de « plus importante étape dans l'histoire de l'écriture ». Dans les développements récents de l'écriture des langues transcrites dans l'alphabet latin, une syllabe écrite a développé ses propres fonctionnements et joue un rôle en termes de règles orthographiques. Doxologie
Le terme "doxologie" vient du grec ancien "doxa" (δόξα, « gloire ; opinion ») et "logos" (λόγος, « parole ; discours »). Il signifie : « parole de gloire ». Si la chose elle-même existe depuis les psaumes, il semble que ce mot n'apparaisse qu'assez récemment dans l'usage de la langue française, au : ainsi, on ne le trouve pas dans le "Dictionnaire historique de la langue française" publié par Le Robert-Sejer en 1998. Coda syllabique
La coda (it. "coda", « queue ») est un élément facultatif de la syllabe situé après le noyau syllabique. Elle est constituée d'une ou de plusieurs consonnes. Sa sonorité, à l'inverse de l'attaque de syllabe, est décroissante. Une syllabe qui possède une coda (VC, CVC, CVCC, CVV...) est nommée syllabe fermée, tandis qu'une syllabe dépourvue de coda est qualifiée de syllabe ouverte. Thésaurus lexicographique
Le mot "thésaurus" vient du latin "thēsaurus", qui à son tour vient du grec ( "thēsauros" ) « trésor, trésor, entrepôt ». Le mot "thēsauros" est d'étymologie incertaine. Le mot "thesaur" est attesté au Moyen Âge avec le sens de « trésor » (- siècles) ». Malais (langue)
Le lexique de base du malais est constitué de mots en principe dissyllabiques, c'est-à-dire constitué de deux syllabes. Voici des exemples : Il semble que la racine étymologique d'une base se trouve dans sa , car c'est à partir de celle-ci qu'on peut constituer des familles de mots. Voici quelques exemples : Circonvolution cérébrale
Le terme scientifique "gyrus" vient du latin "gyrus" « cercle », venant lui-même du grec γυ̃ρος « cercle ». Le pluriel du terme latin est "gyri" mais la forme plurielle "gyrus" en français est très courante et légitime dans la mesure où le terme n'est plus considéré comme du latin scientifique mais est inclus dans le lexique français. Syllabe
Guilhem Molinier, membre de l'académie poétique du Consistori del Gay (ou Gai) Saber, qui fut l'un des premiers théoriciens de la littérature au Moyen Âge, a donné une définition de la syllabe dans ses Leys d'Amour, un manuscrit dans lequel il tente de structurer par des règles la poésie occitane alors en plein essor. Rime syllabique en mandarin
Dans l'étude de la phonologie en linguistique, une syllabe est constituée d'une attaque suivie d'une rime elle-même composée d'un noyau et d'une coda optionnelle. Dans l'étude des langues chinoises, les rimes sont plus connues sous le nom de finales, ou yunmu en chinois (PY: yùnmǔ, CT: 韻母, CS: 韵母). Sylmar
Sylmar provient du latin « mer d'arbres ». Système d'écriture
Alors que les systèmes d'écriture logographiques utilisent un unique symbole pour un mot complet, un "syllabaire" est un ensemble de symboles qui représentent (ou approximent) des syllabes, qui construisent des mots. Un symbole d'un syllabaire représente le plus souvent un son consonne suivi d'un son voyelle, ou juste une voyelle seule. Diérèse
En linguistique, le terme diérèse (< latin "diaeresis", < grec ancien διαίρεσις "diaíresis" « séparation »), emprunté à la rhétorique, dénomme une modification phonétique qui consiste à dissocier deux voyelles à l'intérieur d'une même syllabe. Le plus souvent, il s’agit de la division d’une syllabe contenant une diphtongue, c’est-à-dire de la transformation de la semi-voyelle de la diphtongue en voyelle et sa séparation de la voyelle de la diphtongue. Parfois, entre les deux voyelles il se produit un hiatus, d’autres fois celui-ci est évité par l’introduction d’une semi-voyelle ou d’un coup de glotte entre elle. Sifu
Sifu ou parfois "shifu" ( et , pinyin : "shīfu", cantonais : "") est la transcription de deux idéogrammes chinois qui se prononcent tous les deux de manière identique (en mandarin "shīfu" et en cantonais "si¹fu⁶"), et qui signifient tous les deux « maître, enseignant ». Vélar
"Erysimum" provient du grec "eryô", « sauver », et "oïmê", « récit, poème », étymologie en référence à l'ancien nom du Sisymbre officinal ou Herbe au chantre, plante réputée guérir les enrouements au cours des laryngites et pharyngites Syllabus (enseignement)
Le terme est ensuite consacré par l'usage et se généralise dans l'ensemble de la francophonie. Bien qu'il ne fasse l'objet d'aucune définition normalisée, le mot devient d'usage courant à l'occasion du renouveau de l'ingénierie pédagogique initié par le Processus de Bologne et qui préconise l'harmonisation des diplômes de l'enseignement supérieur en Europe dans le cadre du «protocole LMD» qui s'est traduit en France par la Réforme Licence-Master-Doctorat. Syllabe
Elle se retrouve dans toutes les syllabes de toutes les langues du monde. L'attaque peut être simple ou ramifiée. La plupart des langues autorisent également les attaques vides de syllabes, mais on parle dans ce cas d'un trait structurel "marqué", autrement dit, même vide, l'attaque de syllabe tend à être comblée par un son consonantique lié au contexte (ce fait est notamment à l'origine du phénomène de liaison en français). Syllepse
Par une volonté iconoclaste le mot « cœur » a une résonance érotique qu’il est aisé de discerner. Son complice des Vilains Bonshommes semble avertir de la syllepse : Syllabe
Il faut aussi considérer la place de la syllabe par rapport au mot : en turc, par exemple, CCV... est impossible en début de mot ; aucune syllabe initiale ne peut donc commencer par deux consonnes, ce qui explique les nombreux cas de prosthèse : "station" [] devient "istasyon", pour éviter que la première syllabe ne soit à deux consonnes initiales. Des langues romanes comme le castillan suivent ce principe : "spécial" s'y dit "especial". Le français, dans des états antérieurs, possédait la même contrainte, ce qui explique que le latin "stella" ait donné "étoile". Colombelles
L'étymologie du nom Colombelles signifierait l'« endroit où l'on élève des pigeons », de "columbulus", signifiant pigeon, associé au suffixe de présence en latin "-ella". Sigle
Selon le "Dictionnaire français illustré" de Larive et Fleury (1889), sigle vient du bas latin "sigla" qui serait une syncope de "singula signa", signes isolés, et désigne une . D'autres auteurs proposent d'autres étymologies, mais tous concordent sur le fait qu'il s'agit toujours d'une abréviation. Émile Littré distingue le sigle du symbole : . Selon le "Dictionnaire historique de la langue française", sigle , mais cette acception n'est plus , la seule résiduelle étant de désigner . Sulcus (exogéologie)
Sulcus est un mot d'origine latine désignant un sillon, un fossé, un pli ou une ride. Il est utilisé sur la planète Mars, sur le satellite Ganymède de la planète Jupiter, sur le satellite Encelade de la planète Saturne, sur le satellite Miranda de la planète Uranus et sur le satellite Triton de la planète Neptune pour décrire des sillons et des rides plus ou moins parallèles qui apparaissent sur des terrains plissés.Les sulcus de Miranda sont nommés en référence aux lieux où se déroulent les pièces de Shakespeare. Les sulcus de Triton sont nommés en référence aux rivières sacrées des différentes mythologies Syllabus (enseignement)
Les objectifs pédagogiques (les «"learning outcomes"» en « langage du Processus de Bologne ») ne sont certes pas une préoccupation nouvelle dans l'enseignement (voir notamment la Taxonomie de Bloom définie en 1954). Cependant, la thématique peut constituer encore une étape à franchir pour nombre d'enseignants : « "Plutôt que de réfléchir à un enseignement du strict point de vue de l'organisation des contenus, il s'agit de prendre le point de vue de l'apprentissage : qu'est-il attendu que les étudiants fassent avec les contenus ? Dans quelles circonstances (professionnelles par exemple) seront-ils susceptibles de les utiliser ? Quelles preuves d'apprentissage doivent-ils apporter à la fin de l'enseignement ? Le point de vue est donc tout à fait différent de celui des contenus, mais aussi tout à fait complémentaire."» Mot-valise
Dans le roman "De l'autre côté du miroir", au chapitre 6, le personnage Humpty Dumpty explique à Alice la signification du mot « slictueux » (« slithy » en anglais) qui apparaît au début du poème "Jabberwocky" :  Le mot-valise, appelé techniquement amalgame lexical, est connu depuis le (Rabelais a par exemple créé le mot « sorbonnagre » en amalgamant « sorbonne » et « onagre »). De nombreux mots-valise sont entrés dans le langage courant, mais il est courant d'en créer de nouveaux par jeu (amalgames fantaisistes). Syllepse
La syllepse dite « oratoire » est une figure de style, un trope, qui associe, en une seule et unique fois, le sens propre (ou primitif) et le sens figuré (ou étendu) d’un mot. On rencontre parfois dans des textes modernes plus de deux sens. Cependant, la structure en est souvent complexe, avec des sens superposés qui rendent aléatoire leur interprétation. La figure, à l’origine micro structurale, devient vite dépendante de la lecture personnelle. Syllabub
Le syllabub est un dessert aromatisé et sucré à base de crème caillée au jus de fruit, au cidre ou au vin doux (tel que cognac, porto ou xérès). Selon les variantes, il peut en outre comporter du blanc d'œuf cru ou de la gélatine. Son origine remonte à l'Angleterre du , il évolue de la simple boisson faite à partir de lait caillé pour devenir un dessert plus élaboré et délicat. L'étymologie de ce terme est incertaine, trois thèses sont avancées : Syllabus de Pie IX
Le titre français complet du "Syllabus" est : "Recueil renfermant les principales erreurs de notre temps qui sont signalées dans les allocutions consistoriales, encycliques et autres lettres apostoliques de Notre Très Saint-Père le pape Pie IX". Il est notamment considéré comme une condamnation de la séparation de l'Église et de l'État. Dans certaines traductions, le premier mot "(Syllabus)" est traduit par « Résumé » plutôt que « Recueil ». Syllabaire chypriote
Le syllabaire chypriote (ou syllabaire cypriote) est une écriture syllabique de l'âge du fer en usage dans l'île de Chypre du au environ. Il fut alors remplacé par l'alphabet grec, changement principalement dû au roi Évagoras de Salamine. Il est dérivé du syllabaire chypro-minoen, lui-même une variante du linéaire A. La plupart des textes qui utilisent cette écriture transcrivent le dialecte grec arcadochypriote mais certaines inscriptions bilingues en grec et en étéochypriote ont été retrouvées à Amathonte. Syllabus (enseignement)
Selon Claude Magnan (2003) : « Si chacune des composantes du cours doit être la plus complète possible, les composantes du cours doivent être organisées de façon à former un ensemble logique et cohérent.» Les composantes devant être alignées peuvent ainsi s'énoncer de façon schématique : Syllabogramme
Il s'agit de l'unité de base des syllabaires et des abugidas. Le syllabogramme est donc au syllabaire et à l'abugida ce que la lettre est à l'alphabet. Bible
Le mot « bible » vient du grec ancien "biblos" ou "biblion" correspondant à l'hébreu "sépher — «" livre » — qui a donné , un substantif au pluriel qui signifie « les livres », soulignant son caractère multiple, qui est traité par les auteurs médiévaux en latin comme un féminin singulier, "biblia", avec pour pluriel "bibliae", par lequel il passe dans la langue française. Diphtongue
Une diphtongue est comprise dans une seule et même syllabe : elle se distingue par là de l'hiatus, lequel désigne une succession de deux voyelles appartenant à des syllabes différentes. Elle doit également être distinguée du digramme, qui est une réalité graphique plutôt que phonétique : bien que les diphtongues soient souvent notées orthographiquement par des digrammes, il n'y a pas de rapport obligé entre les deux notions. Om̐
La syllabe représente donc la totalité de ce qui existe, elle est ce « qui contient le passé, le présent et le futur, tout en étant d'essence autre », ainsi que la trinité hindoue. Sigilmassasaurus
Le genre "Sigilmassasaurus" dérive de la cité antique de « Sigilmassa », ancienne capitale du Tafilalt et ancien centre commercial du Sahara occidental, ainsi que de la racine grecque « sauros » voulant dire « lézard », « reptile ». L'espèce "brevicollis" dérive quant à elle de deux racines latines, "brevis" signifiant « court » et de "collis" voulant dire « cou ». Russel met ici en évidence la faible longueur des vertèbres cervicales qui forment un cou particulièrement court chez ce dinosaure. Gradus ad Parnassum
On a d'abord appliqué cette expression à un dictionnaire latin ou grec dans lequel la quantité vocalique de chaque voyelle était indiquée dans le but de fournir une aide à la versification latine ou grecque (en effet, la métrique des poésies antiques repose sur la longueur des syllabes). Bolus zélandais
Le mot bolus vient du yiddish. Le dictionnaire étymologique néerlandais Van Dale dit que le mot bolus ou boles est le pluriel de bole, qui vient de l'espagnol bollo qui signifie chignon, ou bola qui signifie "boule". Chronologie des publications phonographiques BAM : Séries Cycnus
Cycnus semble être un acronyme dont les premières lettres sont tirées de "Cycle Classique", mais il ne subsiste actuellement aucune source publique étayant cette hypothèse. Cycnus est également un personnage de la mythologie grecque. Syllogisme
Syllogisme est emprunté au grec , composé de ("syn", « avec ») et "" ("logos", « parole », « discours », « fable », « bruit », « lettres »). Le sens de "logos" à utiliser est tout simplement parole (désignant ici une proposition). Syllogisme signifie donc littéralement . Syllabus (enseignement)
En 2002, au terme d'une revue de la littérature spécialisée et d'une analyse d'environ 200 syllabus de cours dans le cadre de 11 collèges d'une même université américaine, Parkes et Harris pointent les éléments présents dans les documents analysés. Mais montrent surtout qu'ils sont majoritairement rédigés selon une perspective propre à l'instructeur ou à l'institution, plutôt que selon celle des étudiants concernés. Leur conclusion est que le point de vue des utilisateurs (les étudiants) devrait être davantage à la base de la construction des syllabus avec notamment une meilleure prise en compte de leur vision des choses ainsi que de la hiérarchisation des éléments qu'ils s'attendent à y trouver. De plus, l'analyse de l'écart entre leurs attentes initiales et la réalité vécue (approché en principe par l'évaluation finale) devrait être une source d'inspiration nettement plus importante. Cycas du Japon
Étymologie : "revoluta" du latin "revolutus" enroulé, allusion aux marges des folioles révolutées. Syllabus (jeu)
Syllabus est un jeu de société créé par Axel de la Taille en 2005 et édité par Cocktailgames. Aphérèse (linguistique)
Cependant, quelques cas de chute syllabique à l'initiale existent en français, notamment en ce qui concerne les termes grammaticaux les plus utilisés, nécessairement plus sujets à l'usure phonétique. Ainsi du déterminant "cette". Celui-ci provient du latin "écce ísta" et a donné, par univerbation, "eccéista" puis "eccésta" (syncope). Ce processus a fini par aboutir à la chute du "e" initial : "cesta" (aphérèse) → "ceste" → "cete" → "cette". Plus moderne, l'aphérèse des termes « omnibus », « beefsteak » et « américain » est à l'origine des mots « bus », « steak » et « ricain ». Athanasius Schneider
Lors d'une conférence théologique à Rome en décembre 2010, Schneider se prononce en faveur de la publication d'un nouveau Syllabus qui clarifierait certains passages ambigus du Concile Vatican II et corrigerait des interprétations hétérodoxes qui en sont issues. Thybris (mythologie)
Dans la 1 éd. de l’Encyclopédie de D’Alembert et Diderot (ed. 1751) Louis de Jaucourt (1704 – 1779), docteur en médecine ayant participé à la rédaction de la 1re édition de l'Encyclopédie - dont l'article Thybris, évoque un fleuve "Tybris" en Sicile cité par Théocrite et Servius et lié au passage pertinent de l'Énéide ! En voici le texte:"THYBRIS" ("Géog. anc".) nom d’un fleuve de Sicile, selon le scholiaste de Théocrite, qui dit que ce fleuve couloit sur le territoire de Syracuse. Servius, "in Æneid. liv. VIII. v. 322". qui écrit "Tybris", lui donne seulement le nom de Fosse, "Fossæ syracusanæ", & ajoute qu’elle fut creusée par les Africains & par les Athéniens près des murs de la ville pour insulter aux habitans. ("D. J".) Enseignement de la lecture
En 1883, Fribourg adopte le "Syllabaire illustré du chanoine" Tobie-Raphaël Horner, premier titulaire de la chaire de pédagogie de l'Université de Fribourg. Cet ouvrage est plusieurs fois réédité et en 1923 l'institutrice Valentine Marchand l'adapte pour l'école fribourgeoise sous le titre "Mon Syllabaire". Il recourt à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture par l'image, comme le préconisait déjà le pédagogue Comenius au . Cette méthode est appliquée également dans le canton de Vaud, avec l'ouvrage scolaire "Mon premier livre" (1908) réédité à maintes reprises et réimprimé par Payot libraire en 2019, cette fois à titre de souvenir nostalgique. Cette méthode, qui n'est pas loin de l'approche « globale », se maintient dans des institutions pionnières comme les écoles Montessori. Prononciation et sémantisme des sinogrammes
Il existe cependant un unique caractère, 兒/儿 "-er", qui peut, dans certains contextes, n'être pas syllabique mais indiquer une modification phonétique (rétroflexion) de la syllabe précédente et fonctionner comme un suffixe (consulter Suffixe -er). C'est à ce titre que l'on dit d'une langue comme le chinois qu'elle est "monosyllabique" : chaque syllabe, en effet, renvoie à un morphème (lexical et/ou grammatical). Syllabus (enseignement)
En Belgique, alors que l'université de Liège utilise plutôt le terme d'« engagement de cours », celui de syllabus représente l'ensemble de notes de cours fournies par un professeur dans les cycles d'études supérieures ou universitaires. Silvestris
Le mot silvestris (ou sylvestris) est originellement une déclinaison (notamment le nominatif singulier masculin ou féminin) d'un adjectif latin signifiant « de la forêt » ou « sauvage ». Syllabus (enseignement)
L'analyse et la portée du contenu des syllabus est un enjeu pédagogique, son contenu pouvant être un facteur de motivation pour les étudiants, alors que ceux-ci et les enseignants n'accordent pas les mêmes valeurs aux termes et concepts qui y sont affichés. Il fait l'objet de larges analyses aux États-Unis. Syllepse
La syllepse (du , , littéralement « action de prendre ensemble, d’embrasser, de comprendre ») est une figure de style par laquelle le discours répond à la pensée plutôt qu’aux règles grammaticales. Elle est parfois fautive, parfois acceptée et lexicalisée. La syllepse est aussi un trope qui associe le sens concret, propre d’un mot et son sens figuré. Elle a ses origines dans l’esprit synthétique du langage, dans son dynamisme naturel propre à établir des rapports instantanés entre des idées. Échelle de sonorité
Dans son "Cours de linguistique générale", au chapitre « "Les phonèmes dans la chaîne parlée" », Ferdinand de Saussure crédite Eduard Sievers d'avoir été le premier à esquisser une définition de la syllabe indépendante de la définition de ses seuls éléments constituantsSaussure (de), Ferdinand, 1916. "Cours de linguistique générale". App. II §5 al.3. Sievers est, aux yeux de Saussure, le premier à avoir parlé de la sonorité comme d'une fonction que remplissent les phonèmes au sein de la syllabe. Rébus
Le rébus est un jeu qui consiste à deviner une phrase complète ou un mot à partir d’une ou plusieurs images. Il peut s’agir d’une suite de plusieurs dessins qui, une fois interprétés, donnent les syllabes devant permettre de découvrir une phrase ou un mot, ou un jeu basé sur l’emplacement graphique des lettres, voire sur une simple succession de lettres. Dans ce dernier cas, il s'agit d'allographes. Syllable
Syllable est un système d'exploitation libre (sous GPL), multitâches et multisessions, pour architecture x86 et compatibles, fondé à l'origine sur AtheOS. Il est presque conforme à la norme POSIX et dispose d'un système de fichiers journalisé 64 bits, AFS (Atheos File System), comparable à celui de HaïkuOS (BeOS file system - BFS), sur lequel il est basé. Son interface graphique est très dépouillée et se veut simple à utiliser. L'arborescence des répertoires est similaire à celle de HaïkuOS. L'offre logicielle est encore réduite comparée à d'autres systèmes libres, mais plusieurs programmes GNU ont été adaptés. Syllable dispose notamment d'un terminal utilisant bash, d'un navigateur web (ABrowse), d'un client de messagerie (Whisper), d'un éditeur de fichiers texte (AEdit). Syllable possède de nombreux points communs avec BeOS et AmigaOS, notamment un environnement de bureau orienté-objet, une API orientée C++ ou le support du multiprocesseur. Glossaire
Le mot « glossaire » est apparu au (1581), sous la forme "glosaire". Il est emprunté du latin "glossarium", de même sens, lui-même dérivé du grec "γλωσσα", signifiant « langue ». Il désignait anciennement un dictionnaire expliquant certaines gloses, des mots obscurs d'une langue par d'autres termes de la même langue. Le glossaire diffère du dictionnaire ou du lexique (ouvrages autonomes) car il est généralement relié à un texte qu'il cherche à éclairer. Syllabe
En linguistique, la syllabe est considérée comme une unité abstraite de la langue. Elle existe en tant qu'élément du système d'une langue donnée, et est par conséquent étudiée par la phonologie, qui s'intéresse aux sons en tant qu'éléments d'un système linguistique. On constate cependant que cette existence abstraite dans la langue est liée à de nombreux faits concrets et matériels de la parole, tant lorsque la syllabe est articulée que lorsqu'elle est perçue à l'oral. Des faits directement liés à la syllabe peuvent ainsi être mesurés et quantifiés empiriquement : cela conduit la syllabe à être également l'objet d'étude de la phonétique, étudiant les sons de la langue dans leur matérialité. Syllabus (enseignement)
En amont de la production du document diffusé aux étudiants, c'est aussi chercher à connaitre et à définir le plus possible le contexte général dans lequel va s'inscrire l'action de formation envisagée. À ce niveau, selon le CEFES trois questions méritent d'être posées : Le cours et le programme dans lequel il s'insère ne sont pas le fruit du hasard. Ils résultent de décisions — en principe étudiées et motivées — prises pour combler un besoin de formation ou toute autre raison particulière. Le repérage de ces motifs sous-jacents permet à l'enseignant de mieux définir et faire correspondre son action à l'ensemble plus global que constitue un programme de formation (exigences du marché du travail, organismes d'accréditation, prise en compte d'innovations majeures ou rafraichissement de contenus devenus obsolètes…) Toute préparation nécessite un investissement en temps et en disponibilité : recherche d'information ou de contacts, mise à jour des connaissances nécessaires, mise au point de contenus (cours, exercices, manuels, guides, présentations…) ou des évaluations (examens, grilles d'évaluation...), mobilisation de matériels, logiciels ou personnels particuliers, demandes de budgets, etc. Ces conditions dépendent de la nature et du niveau de l'enseignement (obligatoire/ facultatif, fondamental/spécialisé, étudiants débutants ou de dernière année, formation initiale ou formation continue…), de la fréquence du cours et de la taille de l'effectif à superviser, du profil des formés (âge, genre, maturité et motivation, niveau de qualification, groupe déjà constitué ou non…) Classique des documents
Shu 書 est le nom originel de l’ouvrage, sous lequel il est le plus souvent cité dans les textes pré-Han. Ce sinogramme, qui de nos jours signifie « livre », se compose au-dessus d’un caractère désignant l'outil qui sert à écrire, et en dessous d'un caractère signifiant "rendre évident ou clair". L'ensemble veut dire rendre les choses évidentes ou claires par l'écrit (cf. "Shuowen Jiezi"). L'ouvrage est censé être à l’origine les documents rédigés par les secrétaires du roi, mentionnés pour l’époque Zhou dans différents textes comme le "Mencius" ou le "Liji", qui dit que « le greffier de gauche note les paroles et celui de droite les faits [du souverain] ». Pour les dynasties antérieures, le seul témoignage de l’existence d’un secrétariat royal est constitué par les écrits oraculaires des Shang. Sceau
L'étymologie du terme vient du grec ancien , en latin "", au Moyen Âge le latin , (diminutif de ) ou "bulla", voulant dire « signe ». Carpentum
Livius Andronicus, auteur du , donne dans sa traduction de l'Odyssée la plus ancienne attestation latine du mot "carpentum". Tite-Live et Florus rattachent ce mot aux Gaulois.  Le celtiste français Joseph Vendryes (1875-1960) identifie dans les Langues brittoniques le gallois "cerbyd" (char, voiture) et le vieux-breton "cerpit", qui dérivent de viel-irlandais "carpat", que Vendreyes fait plutôt dériver du latin "carpentum" que d'une forme celtique reconstituée "*karbento-" ou "*karbanto-", car le groupe vocal "-nt" se conserve en brittonique alors qu'il est absent de "carpat". Gyrochronologie
Le mot "gyrochronologie" vient des mots grecs "gyros", "chronos" et "logos" que l'on peut traduire respectivement par "rotation", "âge" et "étude". Ce mot fut créé en 2003 par Sydney Barnes afin de décrire la procédure associée pour dériver les âges stellaires. La théorie fut développée de façon importante sous une forme empirique en 2007. Syllabus de Pie IX
Le ton intransigeant du Syllabus (ainsi la dernière erreur condamnée par le "Syllabus" : « Le Pontife romain peut et doit se réconcilier et transiger avec le progrès, le libéralisme et la civilisation moderne ») fait qu'il devient rapidement le symbole de l'hostilité du catholicisme au monde moderne, de sorte qu'il sera exploité, lors des débats de 1905 autour de la séparation des Églises et de l'État, par les adversaires de l'Église, qui voudront montrer à quel point la religion catholique est incompatible avec la modernité et la laïcité. Enseignement de la lecture
Déjà pratiquée dans la Grèce antique, une méthode alphabétique consiste à enseigner les unités les plus petites composant les mots : les lettres et graphèmes (groupes de lettres correspondant à un seul son, par exemple « eau » en français) et les phonèmes (les sons qui correspondent aux graphèmes, comme /o/ et sont des unités phonologiques du langage humain). L'association de graphèmes correspondants à une consonne et une voyelle produit alors une syllabe : les graphèmes B et A produisent la syllabe BA. Ce principe est aussi dénommé le « B - A, BA ». Syllabus (enseignement)
Denis Berthiaume et Amaury Daele (Université de Lausanne, Centre de soutien à l'enseignement) proposent d'identifier les savoirs à enseigner en procédant à des décisions pédagogiques selon plusieurs points de vue : sélectionner les contenus, lister les objectifs pédagogiques, ordonnancer la façon dont la matière doit être enseignée (hiérarchie des contenus les uns par rapport aux autres, séquence selon laquelle les différents contenus doivent être abordés. Pour ce faire, ils proposent l'utilisation de cartes conceptuelles. Méthode initiée par Joseph Novak (1998) et qui se fonde sur le courant du cognitivisme en éducation. Selon ce courant, les connaissances humaines sont structurées en réseaux mentaux et non pas uniquement en listes ou en éléments épars. Selon la psychologie cognitive, la mémoire humaine peut être schématiquement subdivisée en mémoire à court terme et en mémoire à long terme. (ou par analogie avec l'ordinateur : court terme est la mémoire de travail et long terme le disque dur).