¿Cuándo se inauguró la Academia Costarricense de la Lengua?
Academia Costarricense de la Lengua
La Academia Costarricense de la Lengua (ACL) es una asociación cultural, sin fines de lucro, que tiene como misión la protección del patrimonio lingüístico de Costa Rica (incluidas sus lenguas indígenas), mediante su estudio sistemático. Desde su fundación el 12 de octubre de 1923 en San José, mantiene lazos con la Real Academia Española y con otras asociaciones lingüísticas hispanas en el continente americano.
Academia Ecuatoriana de la Lengua
La Academia Ecuatoriana de la Lengua (AEL), la segunda fundada en América, se estableció en Quito el 15 de octubre de 1874, aunque su reconocimiento jurídico data del 4 de mayo de 1875. Los miembros fundadores fueron Pedro Fermín Cevallos, Julio Zaldumbide, Belisario Peña, Francisco Javier Salazar, Pablo Herrera y José Modesto Espinosa, quienes ya eran con anterioridad miembros correspondientes de la Real Academia Española. Fundación Costa Rica Multilingüe
Costa Rica Multilingüe es creada 19 de diciembre de 1943 entonces Presidente de la República, Dr. Óscar Arias Sánchez, como parte de su programa de gobierno. En el acto inaugural se firma un decreto que le confiere el carácter de interés público nacional. Inmediatamente, y en el marco del nuevo programa, el Ministerio de Educación Pública inicia un proceso de diagnóstico de los profesores de inglés. Con la intención de conocer el dominio que de esta lengua tenían los educadores del ramo, se llevaron a cabo evaluaciones en todo el país, contando con la asistencia voluntaria de un 90% del cuerpo docente. Posteriormente, se dará capacitación a los docentes ubicados en niveles A1 y A2 (según el Marco Común Europeo de Referencia), en conjunción con el Consejo Nacional de Rectores (CONARE), un proceso integral que se extiende hasta la actualidad. Bajo la premisa de guiar y dar seguimiento a las acciones de Costa Rica Multilingüe se crea una comisión nacional compuesta por instituciones y organizaciones relacionadas con los temas de competitividad y educación. El Ente Rector del programa queda entonces oficializado mediante la publicación de un decreto el 30 de mayo del 2008. Gracias a la cantidad de programas y proyectos vislumbrados y buscando asegurar la continuidad de labores, el 24 de octubre de 2008 se establece la Fundación Costa Rica Multilingüe.  En diciembre del mismo año inicia el proyecto “Amigos por el Inglés”, que persigue la interacción y el acercamiento de estudiantes de colegios públicos y privados a través de dinámicas encauzadas alrededor de una segunda lengua. El Colegio Blue Valley y la Red de Jóvenes de Rincón Grande Pavas fueron los primeros aliados estratégicos de este proyecto, que actualmente continúa. Como consecuencia de este proyecto se inicia el Programa de Voluntariado, que considera tres ejes: Amigos por el Inglés, Voluntarios y voluntarias nacionales y Colaboradores extranjeros. En enero del 2009 llegan al país los primeros voluntarios extranjeros de Costa Rica Multilingüe y en marzo se convoca a representantes de la comunidad extranjera para dar a conocer el Programa Nacional de Voluntarios Residentes. Conversaciones en su Comunidad, uno de sus programas estelares, ve la luz entre mayo y junio del 2009. Para iniciar exitosamente esta iniciativa de grupos de conversación en diferentes idiomas, se cuenta con la colaboración de un aliado estratégico: el Centro Cultural Costarricense-Norteamericano (CCCN). Tras su primer año de implementación, Conversaciones en su Comunidad logra expandirse a través de varios puntos del país. El año 2009 también resultó clave para configurar la base sobre la que operaría el proyecto EILE (Enseñanza de Inglés Como Lengua Extranjera). Los esfuerzos culminaron con la aprobación de donaciones por parte del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Fundación Costa Rica-USA (CRUSA) para ejecutar una serie de pilotos de investigación en escuela y colegios participantes en este proyecto.  A partir de su lanzamiento, el 13 de abril del 2010, un total de 78 escuelas y 80 colegios han resultado beneficiados de la incorporación de tecnología en el aula de inglés, mediante una computadora con un software interactivo que guía el aprendizaje del segundo idioma. El proyecto EILE es, a la fecha, el más grande y ambicioso de Costa Rica Multilingüe, y en él participan el Ministerio de Educación Pública (MEP), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Fundación Costa Rica-USA (CRUSA), Sam Houston State University, Texas A&M University e INTEL.  Durante el año 2010 la fundación ha logrado consolidar su posición con entidad líder en el área de enseñanza y aprendizaje de idiomas. Los días 30 de abril y 1 de mayo, Costa Rica Multilingüe organizó la primera Feria Nacional de Idiomas, que reunió a la mayoría de instituciones dedicadas a la instrucción de una segunda lengua y que contó con más de 4,000 visitantes. El 2010 también mostró nuevos horizontes a Costa Rica Multilingüe. Nuevos proyectos se sumaron a su caudal de acciones, como el proyecto de enseñanza del inglés en el marco del Programa Conjunto "Una Ventanilla Única para el Empleo Juvenil en Desamparados y Upala"; una iniciativa que trabaja en coordinación con Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). Un total de 45 jóvenes entre 15 y 35 años, en situaciones de vulnerabilidad se han visto beneficiados con esta labor. También durante el 2010 se inició el proyecto Esquina de los Idiomas, que trabaja sobre una base de donaciones y voluntariado y que busca conformar espacios dedicados a la literatura en diferentes idiomas en bibliotecas públicas y municipales, así como en algunos centros escolares. José María Torres Caicedo
José María Vergara y Vergara, quién había sido nombrado en el año 1869 como secretario de Torres Caicedo, quien por entonces era ministro plenipotenciario de los Estados Unidos de Colombia en Francia e Inglaterra, aprovechó esta oportunidad y realizó los contactos necesarios para fundar en Colombia la primera de las varias academias de la lengua fundadas en América con la autorización de la Real Academia Española. Liceo de Costa Rica
A lo largo del primer lustro de existencia, la organización académica se mantuvo sin cambios, mas en enero de 1892 se realizó una modificación significativa, al establecerse una bifurcación en los estudios secundarios relativa a dos áreas: Ciencias y Letras. De esta forma, se continuaron dando cambios graduales en las siguientes cinco décadas, siempre enfocados a mantener la altísima calidad de la institución. Academia Cubana de la Lengua
La Real Academia Española se constituyó el 6 de julio de 1713. No obstante, no fue hasta el 3 de diciembre de 1714 cuando, mediante una Real Orden de Fundación, el rey Felipe V autorizó la redacción de sus estatutos y les concedió a sus miembros ciertos privilegios. Esta institución encaminó su labor hacia la salvaguarda de la lengua literaria, aunque también prestó atención a la lengua usual. Otilio Ulate Blanco
Fue miembro de la Academia Costarricense de la Lengua desde 1941 hasta su fallecimiento. José María Torres Caicedo
Además de esto, Torres Caicedo, actuando como diplomático de El Salvador, país que había reanudado relaciones con España en 1865, inició las negociaciones en España para fundar la Academia Salvadoreña de la Lengua, la cual se formalizó en 1875. Esta jugó un papel similar a su contraparte colombiana en cuanto ayudó a estrechar las relaciones políticas y culturales entre ambos países. Academia de la Lengua Asturiana
En los años 1920 se creó la Real Academia Asturiana de las Artes y las Letras, auspiciada por gente como Pin de Pría. Se dividía en cuatro secciones, y su principal objetivo era realizar un diccionario y una gramática asturianas y publicar una revista. El resto de secciones tenían como fin el promocionar la literatura, el teatro y la música asturianas. Academia Guatemalteca de la Lengua
La Academia Guatemalteca de la Lengua es la última de las academias de este tipo fundadas en el siglo ; se constituyó durante el régimen del general Manuel Lisandro Barillas Bercián en 1887, aunque su reconocimiento jurídico data de 1888. Los miembros fundadores fueron Fernando Cruz, primer director, Ángel María Arroyo, Juan Fermín de Aycinena, Agustín Gómez Carrillo, Antonio Batres Jáuregui, José Matías Quiñónez, Antonio Machado Palomo y Guillermo Francisco Hall Avilés. A lo largo de su historia, la institución ha editado numerosas publicaciones. Entre ellas destacan las obras completas de José Batres Montúfar (1981) y "Cuestiones filológicas" (1988), obra de Antonio José de Irisarri. Además, publica el boletín en el que se recopilan los discursos de ingreso de los académicos, estudios sobre lingüística y literatura, y otra información de interés. Arte de Costa Rica
La literatura de Costa Rica inició a finales del siglo XIX, a partir de la llegada de la imprenta en 1830. Las primeras impresiones estuvieron constituidas por el cuadro de costumbres influenciado por el estilo español e hispanoamericano. La primera publicación literaria fue "La lira costarricense" (1890), recopilación de poemas de la época. "El Moto" (1900), de Joaquín García Monge, es la primera novela costarricense propiamente dicha. A finales del siglo XIX apareció el costumbrismo como movimiento literario predominante, con autores como Ricardo Fernández Guardia, Carlos Gagini y Manuel González Zeledón. La obra cumbre del periodo es "Concherías" de Aquileo J. Echeverría, colección de poesía que rescata el hablar campesino y la vida bucólica de la época. Durante este periodo, el costumbrismo convive con el modernismo, expresado sobre todo en la poesía, con autores como Roberto Brenes Mesén, Rafael Ángel Troyo y Lisímaco Chavarría. Colegio de Periodistas de Costa Rica
El proyecto superó la etapa de primer debate en el Plenario el 8 de septiembre de 1969 y recibió la segunda y última votación al día siguiente. El decreto legislativo se numeró como el 4420 y fue sancionado como Ley de la República por el presidente de la República José Joaquín Trejos Fernández y el ministro de Educación, José Guillermo Malavassi Vargas el 22 de septiembre de ese año. Iglesia católica en Costa Rica
En materia educativa y cultural, la Iglesia católica fundó la primera escuela del país, siendo el padre Diego Aguilar en 1594 el primer maestro de Costa Rica. En 1814 el obispo Nicolás García Jerez funda la Casa de Enseñanza de Santo Tomás (futura Universidad de Santo Tomás) y su primer rector el sacerdote Manuel Alvarado. A fray Juan Garita Guillen (1859-1912), se le considera fundador de la literatura costarricense . Durante el siglo XX, resaltan la labor formativa de los sacerdotes Benjamín Núñez Vargas, cofundador, primer rector y profesor de sociología de la Universidad Nacional de Costa Rica (esto, entre muchas obras más) , y del padre Armando Alfaro Paniagua, quien crea en Heredia una escuela para preparar un grupo de jóvenes limpiabotas, y dirige un colegio vocacional en Desamparados . Entre sus varios proyectos también están el presidir el Colegio de Periodistas de Costa Rica, la fundación de una editorial e imprenta, la colaboración en la fundación de la Cámara Nacional de Radio, la iniciación y dirección ejecutiva del Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS); etc . No está de más mencionar la labor del primer sacerdote afrocostarricense, el limonense Roberto Evans Saunders, quien destacó por su obra social, deportiva y educativa en el cantón de Siquirres.  También, se puede mencionar el aporte cultural de las monjas, como por ejemplo los trabajos de la religiosa del Buen Pastor sor María de la Salette Quirós: educadora, periodista, psicóloga, poetisa, pintora y música. Francmasonería en Costa Rica
Para 1875 existían en el país las logias Caridad N.º1, Esperanza N.º 2, Fe N.º3, Unión Fraternal N.º7, Progreso N.º 9, Maravilla N.º 12, Sincera Amistad N.º 18, Desengaño N.º 14, Concordia y la Porvenir, Regeneración N.º 6, Unión Fraternal N.º9, La Luz N.º 12, La libertad N.º 15 y Phoenix. Muchas de estas Logias estarán bajo el Supremo Consejo Centroamericano Grado 33 º del REAA creado el 9 de enero de 1871 bajo la dirección del presbítero Francisco Calvo; sin embargo este Consejo regular itinerante para toda Centroamérica es abducido por la República de Guatemala hasta el siglo XX. Por lo tanto, varias Logias regulares de Costa Rica se unirán el 7 de diciembre de 1899 formando la Gran Logia de Costa Rica. La mayoría de logias de esta etapa utilizan el Rito Escocés Antiguo y Aceptado, solo dos utilizan el Rito de York, y por lo tanto, todas son logias exclusivamente masculinas. Los requisitos para ser masón en esta época eran; ser mayor de 21 años, saber leer y escribir (algo bastante común ya que Costa Rica tenía altos niveles de alfabetización) y ser una persona de buenas costumbres. La mayoría de masones a principios del siglo XIX pertenecían a la burguesía o a la pequeña burguesía. Su número de 1865-1899 ascendía a 649. La masonería difundía ideas propias del humanismo, el racionalismo y la Ilustración francesa que se hicieron rápidamente populares entre la intelectualidad de la época y las clases dominantes. De hecho la Casa de Enseñanza de Santo Tomás, fundada por el masón José María Castro Madriz y cuyos dos primeros rectores Manuel Argüello Mora (literato, y sobrino e hijo de crianza del prócer y Benemérito Juan Rafael Mora Porras) y Lorenzo Montúfar (liberal civilista exiliado de Guatemala) también eran destacados Maestros Masones, impartía la cátedra de Racionalismo en la Facultad de Filosofía. Durante la presidencia de Castro se llevaría a cabo una importante reforma educativa general que incluyó la educación pública sufragada por el Estado desde la primaria para ambos sexos y con libertad de cátedra. Escuela de Medicina de la Universidad de Costa Rica
En sesión N.º 58 del Consejo Universitario, del 25 de noviembre de 1949, el Rector Baudrit informó que "había sido convocado para conocer de la excitativa que la Asamblea Legislativa, por conducto del Ministerio de Gobernación y Justicia, le remitiera a la Universidad, a fin de que proceda conforme a los términos de la Ley Nº 1053 de 25 de agosto de 1947 a la apertura de la Escuela de Medicina". La moción de la Asamblea Legislativa está firmada por Antonio Peña Chavarría y Carlos Manuel Fernández Prestinary, y señala expresamente que "creemos que ha llegado el momento de hacer efectivo el establecimiento de la Escuela de Medicina, por considerarla de urgente necesidad para el país". El Consejo Universitario acordó contestar la excitativa de la Asamblea Legislativa por conducto del Sr. Ministro de Gobernación y Justicia, exponiendo -entre otros puntos- cuáles han sido los antecedentes sobre la creación de la Escuela y las gestiones que la Universidad ha realizado para tratar de instaurar su funcionamiento; manifestar que la universidad está en la mejor disposición de cumplir con las disposiciones de la ley que creó la Escuela de Medicina, pero que previamente a cualquier gestión en ese sentido necesita que el Ministerio de Hacienda ponga a su disposición, enterándolas en la cuenta que la Universidad tiene en el Banco Nacional de Costa Rica, las sumas hasta la fecha recaudadas con destino a la creación de la Escuela de Medicina, así como las que en el futuro se perciban; que una vez hecho el depósito correspondiente, la Universidad oirá el parecer consultivo del Colegio de Médicos, tal y como lo dispone la ley. Academia Hondureña de la Lengua
Entre sus miembros, es preciso recordar las figuras ilustres de Eufemiano Claros, Augusto Monterroso, Eliseo Pérez Cadalso, Jorge Fidel Durón, Manuel Salinas Paguada y Leticia de Oyuela.La antigua sede de la Academia Hondureña de la Lengua estaba ubicada en la 1.ª Avenida y 3.ª Calle de Comayagüela y era compartida con la Academia Hondureña de Geografía e Historia, quedando prácticamente destruida con el desbordamiento del río Grande provocado por el paso del huracán Mitch. Ese deterioro, junto con la posibilidad de que volviera a inundarse por estar situada cerca del río, hizo que la Academia de la Lengua desistiera de reedificar la sede en dicho solar. Por lo que, por mediación del Centro Cultural de España en Tegucigalpa, la Academia remodeló con fondos de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo - AECID una nueva sede en la antigua Escuela de Alfabetización de Adultos, en la Calle de la Fuente del Casco Histórico de Tegucigalpa. Ministerio de Educación Pública (Costa Rica)
Durante las presidencias de Próspero Fernández Oreamuno y de Bernardo Soto Alfaro, el Ministerio de Instrucción Pública, a cargo de Mauro Fernández Acuña, ejecuta una serie de reformas importantes al sistema de educación costarricense. Para comenzar, el 12 de agosto de 1885 es promulgada la "Ley Fundamental de Instrucción Pública", y el 26 de febrero de 1886 la "Ley General de Educación Común". Mediante ambas políticas públicas se centraliza la educación en el Estado y se define todo lo relativo a la enseñanza primaria y a la división territorial del país en materia educativa. Asimismo, se crean varias instituciones de enseñanza como el Liceo de Costa Rica, en 1887, y el Colegio Superior de Señoritas, en 1888. Lenguas de Costa Rica
También es destacable la gran migración alemana que hubo en Costa Rica durante el siglo XIX y XX, heredando al país una rica contribución sociocultural y económica. Actualmente, miles de costarricenses son descendientes de estos migrantes y han fundado decenas instituciones culturales el Goethe Institut e incluso centros educativos como la Humbolt Schule e iglesias que promueven la difusión del alemán en el país. Eustorgio Salgar
Tras el influjo de nuevos contactos con la península y el proclive ambiente de tranquilidad en la nación florecieron las Artes y la Cultura y por supuesto así a la Educación, llevando a un nivel superior como nunca antes se había logrado. Entonces nació la Academia Colombiana de la Lengua, rectora de la Lengua en América. Enrique Margery
Ingresó como de miembro de número a la Academia Costarricense de la Lengua el 5 de octubre de 2006. Su discurso de incorporación se titula "Las lenguas indígenas de América en el marco de los diccionarios académicos". Sistema Nacional de Colegios Científicos de Costa Rica
Durante los meses posteriores, el viceministro Eduardo Doryan Garrón y el CONICIT se interesaron en el proyecto. El 18 de noviembre de 1988 durante la reunión de la comisión organizadora se acordó abrir 2 liceos llamados "Colegios Científicos Costarricenses". Sistema de Colegios Humanísticos Costarricenses
Mediante el acuerdo n.° 312, publicado en La Gaceta n.° 115 del 17 de junio de 2003, se aprobó la creación de un segundo Colegio Humanístico, ubicado en Coto Brus (Sede Regional Brunca), al sur del país. Con este acuerdo, surgió el Colegio Humanístico Costarricense - Campus Coto, el cual inició sus lecciones en el 2004. Centro Cultural de España en Tegucigalpa
En 1948 se constituye en Tegucigalpa la Academia Hondureña de la Lengua, correspondiente de la Real Academia Española (RAE). La cual desde 1960, con la ratificación en Colombia del Convenio Multilateral sobre Asociación de Academias de la Lengua Española, cuenta con el respaldo del Gobierno de Honduras, ya que «Cada uno de los Gobiernos signatarios se compromete a prestar apoyo moral y económico a su respectiva Academia nacional de la Lengua Española, o sea a proporcionarle una sede y una suma adecuada para su funcionamiento.» Luis Schönau
Luis Schönau (marzo de 1887- agosto de 1894) fue un docente suizo, radicado en Costa Rica, que se desempeñó como el primer rector del Liceo de Costa Rica, contratado por el Gobierno costarricense junto a sus dos compatriotas William Phillipin y Pablo Biolley, para hacerse cargo de esta benemérita y centenaria casa de enseñanza durante sus años de fundación. Asociación de Academias de la Lengua Española
Las siguientes Academias de la Lengua Española integran la Asociación (ordenadas por año de creación): A partir de los estatutos de 1859, se regula que la Real Academia Española pueda designar como académicos correspondientes a personalidades extranjeras de países vinculados de una u otra manera con la lengua española. Estos académicos, al llegar a cierta masa crítica, se coordinarán para ir dando lugar a partir de 1871 a la aparición de nuevas Academias, primero en países donde era lengua oficial y más tarde, a partir de la segunda mitad del , en países con fuerte presencia de la lengua española, en todas sus variedades, como la fundación en 1973 de la Academia Norteamericana de la Lengua Española y su incorporación a la ASALE en 1980. Academia Dominicana de la Lengua
La Academia Dominicana de la Lengua es un organismo compuesto de eminentes intelectuales, dominicanos y extranjeros, expertos en el uso de la lengua española, fue establecida en Santo Domingo, República Dominicana, el 12 de octubre de 1927. Costa Rica Wrestling Embassy
El luchador mexicano Escualo y el luchador costarricense Ares (César Zárate), crearon en el año de 2013 una empresa de lucha libre que tendría su sede en Desamparados, San José, Costa Rica. Iniciaron con la formacióon de luchadores profesionales abriendo la academia de lucha libre en noviembre de 2013. Para inicios del año 2014 iniciaron la programación el nombre de AULL Costa Rica, tras un acuerdo con la promoción mexicana Alianza Universal de Lucha Libre (AULL). El 22 de marzo de 2014 sería la fecha en que se llevó a cabo el primer evento de AULL Costa Rica; desde ese entonces se empezaron a realizar eventos de manera mensual. Virginia Sandoval de Fonseca
Ingresó a la Academia Costarricense de la Lengua en 1986 para ocupar la Silla C, vacante por la muerte de don Julián Marchena Vallerriestra (1985). Fue secretaria de la Academia durante muchos años. Posteriormente pasó a la condición de académica honoraria, que tenía en el momento de su fallecimiento. Cantón de Turrialba
Turrialba es de los pocos cantones costarricenses en contar con una cantidad significativa de institutos de educación superior. La más importante es la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica, esta inició sus lecciones en 1971 en aulas del IET y en 1973 ya se crea oficialmente y se le asigna un terreno donde se construyen sus instalaciones. La universidad se ubica al sur de la ciudad. Además, hay sedes de la Universidad Estatal a Distancia, Universidad Florencio del Castillo, Instituto Boston y el Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE).  En cuanto a secundaria, los estudiantes cuentan con diversidad de opciones, colegios de tipo técnico profesional existen los siguientes: Colegio Técnico Profesional La Suiza y Colegio Técnico Profesional de Santa Teresita; de tipo académico son: Instituto de Educación de Turrialba: Dr. Clodomiro Picado, por sus siglas IET (fundado en el año de 1944, esta es la institución de educación secundaria más antigua del cantón), Liceo Jorge Debravo, Colegio San Buenaventura y la Interamerican High School (propiedad del CATIE). Hay además liceos del tipo “telesecundaria” tales como: Telesecundaria de Pacayitas, Telesecundaria de Tres Equis y Telesecundaria de Grano de Oro; la modalidad de colegios nocturnos también se encuentra y existen en Turrialba: Colegio Nocturno Pbro. Enrique Ménzel, CINDEA y el llamado “Nuevas Oportunidades”. Finalmente en 1999 se crea como un convenio entre la Universidad de Costa Rica y el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica el Liceo Experimental Bilingüe de Turrialba; este liceo es el mejor del cantón al punto que se cuenta dentro de los primeros del país, al ser su promoción promedio tanto en bachillerato como de admisión a la UCR del 95%. Las instituciones de educación primaria son por demás numerosas, casi se puede asegurar que existe una escuela por cada villa del cantón. Por motivos históricos se citan como las más importantes de la ciudad, la escuela Jenaro Bonilla fundada en 1908 (hasta 1970 Escuela John D. Rockefeller), su edificio fue en 2002 declarado por el entonces Ministerio de Cultura, Juventud y Deportes Patrimonio Histórico Arquitectónico de Costa Rica. En 1951 inicia lecciones la Escuela de Sion, escuela de corte confesional católico, y más recientemente se abre la Escuela Mariano Cortés. Todas las anteriores se encuentran en la ciudad. En los distritos periféricos se puede citar la Escuela Rodolfo Herzog Müller en la villa de La Suiza como una de las más importantes, tanto por su historia como por su cantidad de estudiantes. Miguel Ángel Quesada Pacheco
Sus obras sobre el español costarricense se dan en el seno de la dialectología y de la lingüística histórica. En el terreno histórico, ha investigado la formación del español costarricense desde el periodo colonial. Entre los años 1992-2010 desarrolló el proyecto del "Atlas lingüístico-etnográfico de Costa Rica" (ALECORI), el primero de su tipo para el español de Costa Rica. Literatura en asturiano
Gaspar Melchor de Jovellanos fue en esta época el principal defensor del uso literario del asturiano. Propuso la creación de la Academia Asturiana de las Buenas Letras, que en efecto se erigió en 1919 para ulteriormente restablecerse en 1981 con el nombre de Academia de la Llingua Asturiana. Entre las aportaciones de Jovellanos destacan las "Instrucciones" para la creación de una normativa común y la recopilación de un diccionario, una gramática y una ortografía del asturiano. Se le suele atribuir el poema anónimo "Señor Conde 'Campumanes", fechado en 1781. El grupo que lo rodea va a empezar la tarea de defender la lengua asturiana y darle el valor necesario. Surge entonces una preocupación por la situación del idioma y una necesidad de dotarlo de instrumentos que posibiliten su futuro y que vayan a servir para la normalización. Es por eso que el mismo Jovellanos propone la creación de una Academia con el objetivo de normativizar y recoger la riqueza del idioma. Academia Aragonesa de la Lengua
La Academia Aragonesa de la Lengua es una institución cientíﬁca aragonesa de carácter oﬁcial y público, cuya creación se aprobó el 9 de mayo de 2013 en las Cortes de Aragón con la Ley de Lenguas de 2013. Sustituye a la Academia de la Lengua Aragonesa y la Academia Aragonesa del Catalán, creadas con la anterior ley, las cuales no llegaron a establecerse. Su función es servir como órgano asesor sobre política lingüística y determinar las normativas de uso de las lenguas propias de la comunidad. La Academia Aragonesa de la Lengua estará compuesta por 15 miembros, que serán elegidos a partes iguales por el Gobierno de la Diputación General de Aragón, las Cortes aragonesas y la Universidad de Zaragoza. Academia de Letrán
José María Lacunza, quien fuera maestro del Colegio, pronunció el discurso de apertura en 1836 y estuvo en actividades hasta 1856, poco antes de la Guerra de Reforma. Academia Costarricense de la Lengua
SILLA G SILLA HSILLA I SILLA J Biblioteca Carlos Monge Alfaro
Conforme la comunidad universitaria crecía surgieron pequeñas colecciones de libros en diversas unidades académicas, y surge la necesidad de establecer una biblioteca central que aglutinara los desperdigados acervos bibliográficos. El 26 de agosto de 1946 se abre la Biblioteca de la Universidad de Costa Rica, que reunía colecciones de las Facultades de Farmacia, Filosofía y Letras, Ingeniería, Derecho, Ciencias y Bellas Artes. En 1970 se inaugura el edificio de la actual Biblioteca Carlos Monge Alfaro, después del esfuerzo y trabajo de una "Comisión Pro-Biblioteca Universitaria" constituida por el Director, destacadas figuras intelectuales, docentes y ciudadanos de la vida nacional de esa época. Escuela de Filosofía (Universidad de Costa Rica)
La Facultad de Letras queda inscrita en el área de Artes y Letras, junto con la Facultad de Bellas Artes, el 22 de abril de 1974. En esa fecha había fenecido la Facultad de Ciencias y Letras. Tras ella, surgía la Facultad de Letras. La elección del primer Decano recayó en la persona del Dr. Víctor Arroyo Soto, celebrado siempre por su responsabilidad académica, su apego a la verdad científica y su amor por la cultura. Academia Panameña de la Lengua
Fue establecida en Panamá el 12 de mayo de 1926. Dicha institución, que pertenece a la Asociación de Academias de la Lengua Española, fomenta la difusión de publicaciones y libros panameños valiosos, da forma a un léxico de panameñismos aceptables, en el que figuran también neologismos y arcaísmos con citas e indicaciones, con el fin de presentarlos a la Real Academia Española (RAE) para su posible incorporación en las ediciones del Diccionario Oficial de la Lengua. El 9 de agosto de 1926 fue fundada mediante el nombramiento, por parte de la Real Academia Española, de dieciocho notables intelectuales panameños: Samuel Lewis García de Paredes (director), Eduardo Chiari (tesorero), Ricardo Miró (secretario perpetuo), Ricardo J. Alfaro, Guillermo Andreve, Abel Bravo, Jeptha Duncan, Demetrio Fábrega, Narciso Garay, Julio J. Fábrega, José de la Cruz Herrera, Melchor Lasso de la Vega, Octavio Méndez Pereira, Eusebio A. Morales, José Dolores Moscote, Belisario Porras, Samuel Quintero y Nicolás Victoria Jaén. La sede de la Academia Panameña de la Lengua se encuentra en una casona con arquitectura del primer cuarto del siglo en el sector de Calle 50, en el corregimiento de Bella Vista, ubicada en el área urbana y económica de la Ciudad de Panamá  En Panamá, la Academia organiza conferencias sobre temas lingüísticos, literarios, humanísticos y su Director y uno o dos más de los académicos asisten a los congresos que periódicamente celebra la Asociación de Academias de la Lengua Española, cuyas 22 academias que la conforman presentan, cada seis meses, términos que son evaluados por una comisión de la RAE. Liceo de Costa Rica
El Liceo de Costa Rica es una institución educativa de enseñanza secundaria, fundada en 1887 por decreto presidencial. Fue declarada Benemérita de la Cultura Costarricense. Asturiano (asturleonés de Asturias)
La Academia de la Lengua Asturiana ("Academia de la Llingua Asturiana", A.Ll.A) fue fundada en 1981, con la intención de recuperar la antigua institución que fuera planteada en el siglo XVIII. Academia Peruana de la Lengua
Fue establecida en Lima el 5 de mayo de 1887 como correspondiente a la Real Academia Española. El 30 de agosto realizó su primera función pública en el salón de actos de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, cuando se eligió como primer presidente a Francisco García Calderón, expresidente del Perú. Si bien es cierto que se inauguró en 1887, su inicio fue pospuesto a causa de la Guerra del Pacífico, ya que durante la ocupación chilena de Lima gran parte de los libros de la Biblioteca Nacional fueron sustraídos y llevados a Chile como botín de guerra; este suceso forzó que Ricardo Palma priorice la reconstrucción de la Biblioteca dejando de lado la idea de inaugurar años antes la APL. Liceo de Costa Rica
Para dirigir al Liceo en sus inicios, el Gobierno contrató a tres educadores suizos: Luis Schönau, William Phillipin y Pablo Biolley. El señor Schönau fue nombrado director, y asumió también las cátedras de Filosofía y Pedagogía; él mismo fue el que importó desde el Liceo de Ginebra, el primer reglamento del Liceo de Costa Rica. Por su parte el profesor Phillipin tomó las clases de Geografía, Historia y Francés. Finalmente, don Pablo Biolley, quién poseía una vasta cultura humanística, se hizo cargo de las lecciones de Ciencias Naturales, latín y griego. Apoyándolos a ellos, el equipo docente se completaba con el cubano español Hildebrando Martí a cargo de Castellano, Literatura e Inglés; don Odilón Jiménez, prestigioso ingeniero civil de la época, se hizo cargo de la cátedra de Matemáticas; don José Astúa Aguilar fue profesor de Educación Cívica y Economía Política; don Tranquilino Chacón además de hacerse cargo de la Secretaría de la institución dirigió las clases de Contabilidad y Caligrafía, don Próspero Calderón impartía Dibujo, don Jesús Nuñez daba clases de Canto, mientras que don José Moreno adiestraba en el área de Gimnasia. Como maestros de las primeras secciones actuaron los señores Félix Pacheco, J. Marcelino Pacheco, Austregildo Bejarano, Ricardo Gómez, Emilio Ramírez, Guillermo Calderón y David Castro. Academia de la Lengua Mixteca
La Academia de la Lengua Mixteca (en mixteco Ve'e Tu'un Sávi, "Casa de la Lengua de la Lluvia") es una asociación civil fundada en el año de 1997 por un grupo de activistas indígenas pertenecientes al pueblo mixteco, con el propósito de promover el uso de su lengua materna (el idioma mixteco) y crear mecanismos que permitan su conservación. Tiene su sede en la Heroica Ciudad de Tlaxiaco, en el corazón de la Mixteca Alta oaxaqueña. Luisa González Gutiérrez
En 1918 ingresó a la Escuela Normal de Costa Rica, fundada cuatro años antes en Heredia, mientras en el país se vive un momento de represión y del régimen de Tinoco, con levantamientos y rebeliones en varios lugares del país y una "verdadera insurrección popular en San José". A partir de 1921 comenzó a recibir lecciones con Carmen Lyra en la cátedra de Literatura infantil en la Escuela Normal, donde participa en un grupo de estudio, y en octubre, gana un "accésit" en el concurso convocado en la Institución con el tema "Estudio acerca de la influencia de la Escuela Normal en la cultura de la mujer en Costa Rica". Se graduó de maestra en la Escuela Normal de Costa Rica el 17 de diciembre de 1922, y al año siguiente, en 1923, publicó ""Pinocho enfermo: Juguete cómico, arreglado por Luisa González"", pieza de teatro infantil, en la revista "San Selerín", dirigida por Carmen Lyra y Lilia González, que inicia ese año la segunda época (la primera fue de 1912 a 1913). Esta obra incluyó una partitura titulada ""Pinocho se va a morir"", con música del maestro Rodolfo Quesada. Durante este año, trabajó como maestra en la Escuela de Guadalupe: en esos años “Luisa estaba muy metida siempre en todos los movimientos digamos prácticos, para ayudar a resolver los problemas de los niños desvalidos. Aparte del problema de ayudar a su familia propia, Luisa observaba el de los niños aislados, pobres o ricos, los últimos entregados a los sirvientes y sin contacto con sus padres. Se encontró con el abandono en uno y en el otro extremos". Es así como en 1926, colaboró con la escritora Carmen Lyra y con Margarita Castro en la Escuela Maternal Montessoriana, primer centro costarricense de educación preescolar de orientación científica, que la llevó a tener contacto con la población infantil y la gente necesitada de la ciudad de San José. La Escuela Maternal Montessoriana se abrió en San José el 1º de marzo de 1926, con cien niños, y recibió un amplio apoyo de parte de personas y algunos medios, como el "Diario de Costa Rica" y la revista "El Maestro". Academia Costarricense de la Lengua
SILLA L Educación en Costa Rica
La Corona Española ordenó en el siglo XVII la creación de escuelas en cada provincia de la entonces República Centroamericana para la alfabetización de los hijos de los colonos la lengua española y la doctrina cristiana. Un siglo más tarde, los Municipios de Cartago, San José y Heredia cumplieron con las disposiciones de la corona española y contrataron a decenas de profesores que con frecuencia eran sacerdotes católicos. Academia Ecuatoguineana de la Lengua Española
En 2007, la Real Academia Española invitó al XIIICongreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española a dos intelectuales de Guinea Ecuatorial a modo de un primer acercamiento con la idea de nombrarlos correspondientes de la RAE, Trinidad Morgades Besari, vicerrectora de la Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial (UNGE) y Julián Bibang Oyee, jefe del Departamento de Filología Hispánica en la UNGE. Juan Trejos Quirós
Ingresó a la Academia Costarricense de la Lengua en 1970 (silla E). Academia Salvadoreña de la Lengua
Nació con el nombre de Academia Salvadoreña, correspondiente de la Española, institución cultural que adjunta a destacados académicos y expertos en el uso de la lengua española. A ella han pertenecido muchas de las más ilustres figuras de las letras salvadoreñas. Idioma quiché
En el año 1959, se fundó la Academia de la Lengua Maya Quiché que aprobó un alfabeto creado por Adrián Inés Chávez, excatedrático y lingüista guatemalteco. Este alfabeto constaba de la implementación de siete consonantes y dos tildes más para representar la velocidad de las vocales en la lengua Quiché. La Academia de la Lengua Maya Quiché propuso establecer como oficial la lengua, partiendo del uso del alfabeto ideado por Chávez, pero las autoridades educativas lo rechazaron. Armando Vargas Araya
Ingresó como miembro de la Academia Costarricense de la Lengua en diciembre de 2007, con su discurso «"El evangelio de don Florencio"», que fue respondido por el académico Alberto F. Cañas. Ocupa la silla U, de esta institución. Historia de la educación en Costa Rica
En 1856 se suspende el Liceo de Niños, probablemente por la Campaña Nacional de 1856, pero después que pasó la guerra, el 21 de enero de 1858, el presidente Juan Rafael Mora Porras restableció el Liceo Central de Niñas en la capital. Academia Argentina de Letras
En 1903 Estanislao Zeballos, en el estudio preliminar que escribió para las "Notas al castellano en la Argentina" de Ricardo Monner Sans, propuso sin éxito a los entonces corresponsales de la RAE —Bartolomé Mitre, Vicente Fidel López, Vicente G. Quesada, Carlos Guido Spano, Rafael Obligado, Calixto Oyuela, Ernesto Quesada y él mismo— conformar una sección argentina de la Academia. No fue hasta siete años más tarde, y mediante las gestiones del marqués de Gerona, Eugenio Sellés, llegado a la Argentina como parte de la comitiva que acompañó a la infanta Isabel María Francisca de Borbón a las festividades del centenario de la nación, que estos mismos fundarían la primera Academia Argentina de la Lengua. De los dieciocho académicos de la que esta constaría, Vicente Quesada y Calixto Oyuela fueron elegidos respectivamente presidente y secretario con carácter vitalicio. Academia Hondureña de la Lengua
La Academia Hondureña de la Lengua es un grupo de académicos expertos en el uso de la lengua española en Honduras. La academia fue establecida en la ciudad de Tegucigalpa, M.D.C. el 28 de diciembre de 1948 y pertenece a la Asociación de Academias de la Lengua Española. Abel Pacheco de la Espriella
Desde el 22 de agosto de 2014 es miembro honorífico de la Academia Costarricense de la Lengua. Academia Costarricense de la Lengua
SILLA SSILLA TSILLA USILLA V Academia Ecuatoriana de la Lengua
La historia se remonta de alguna forma, a la de la Real Academia Española, la cual fue fundada en 1713, por don Juan Manuel Fernández Pacheco con la finalidad de limpiar, fijar y dar esplendor a la lengua española. A finales de 1870, la Academia Española concedió las respectivas autorizaciones para poder establecer instituciones correspondientes a ella en diferentes países que poseían el habla castellana, y así, el 4 de marzo de 1875, se logró instalar en Quito la Academia Ecuatoriana de la Lengua, que entre sus principales propósitos, se encontraba el de albergar en ella a los grupos intelectuales y literarios de todas las regiones del país. Academia Dominicana de la Lengua
Sus miembros fundadores fueron los siguientes: Adolfo Alejandro Nouel Bobadilla (1862—1937), Lic. Alejandro Woss y Gil (1856—1932), Lic. Federico Llaverías (1888—1960), Lic. Cayetano Armando Rodríguez (1865—1953), Lic. Manuel A. Patín Maceo (1862—1959), Lic. Rafael Justino Castillo (1866—1945), Lic. Manuel de Jesús Troncoso de la Concha (1878—1955), Lic. Andrés Julio Montolío (1867—1934), Lic. Félix María Nolasco (1867—1941), Dr. Alcides García Lluberes (1888—1968), Dr. Bienvenido García Gautier (1884—1947) y Arístides García Mella (1872—1929). Academia Chilena de la Lengua
La Academia Chilena de la Lengua es una de las veintitrés academias correspondientes de la Real Academia Española. Forma parte de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) y del Instituto de Chile.  Fue establecida en Santiago el 5 de junio de 1885, inicialmente con 18 miembros de número nombrados por la Real Academia Española (RAE), con la finalidad de:En la actualidad, sus miembros se eligen por cooptación. La institución cuenta con 36 miembros de número, un número variable de miembros correspondientes en distintas regiones de Chile y en el extranjero, y cuatro miembros honorarios. Liceo de Costa Rica
Desde su fundación en 1887, el Liceo de Costa Rica ha tenido como rectores a una gran cantidad destacados educadores, no solo costarricenses sino también extranjeros. A continuación el listado de directores del Liceo de Costa Rica por orden. Academia de la Lengua Maya
La Academia de la Lengua Maya ("ALM") es una institución mexicana creada en Mérida, Yucatán, el año de 1937, a iniciativa del reconocido mayista Alfredo Barrera Vásquez con la finalidad de la preservación de la lengua maya. Fueron miembros fundadores de la Academia, entre otros, el propio Barrera Vásquez, Antonio Mediz Bolio, quien fue declarado más tarde presidente honorario, Ermilo Solís Alcalá, Raúl Sobrino Campos y Santiago Méndez Espadas. La institución fue denominada en idioma maya "U Molay ah Maya Than Ti Yucalpetén". En la actualidad la "ALM" funciona dentro de la estructura del "Instituto de Cultura de Yucatán", dependencia del gobierno del estado de Yucatán, con sede en la Ciudad de Mérida. Academia Costarricense de la Lengua
SILLA O Claudio González Rucavado
Claudio González Rucavado (San José, 1878 - 1928) fue un escritor costarricense, miembro fundador de la Academia Costarricense de la Lengua, de la cual ocupó el Sillón R, y está considerado como uno de los fundadores de la novela costarricense. Academia Dominicana de la Lengua
La Academia Dominicana de la Lengua se fundó en Santo Domingo, República Dominicana el 12 de octubre de 1927. Desde su fundación comparte la misión que por mandato real le fuera consignada a la Real Academia Española, de la cual es correspondiente, y en tal virtud colabora en las tareas que realiza esta, centradas en el estudio de la lengua española y el cultivo de las letras para cuidar su esencia originaria, impulsar su desarrollo y alentar el cauce creativo del genio idiomático, asegurando su cohesión y su vigor. Academia Costarricense de la Lengua
SILLA M Academia de la Lengua Asturiana
Con la vuelta de la democracia a España el ente preautonómico, el Consejo Regional, aprueba la creación de otra academia, que se fundaría el 15 de diciembre de 1980. Sus fines son, como recogen los estatutos aprobados el 6 de abril de 1981, y modificados el 12 de abril de 1995, la investigación y normalización gramatical del asturiano y de sus diferentes variedades, inventariar su léxico, promover su difusión, regularizar su enseñanza, fomentar su uso como medio de expresión de los asturianos, promover concursos literarios, realizar estudios lingüísticos y velar por los derechos lingüísticos de los asturianos. Alejandro Arango y Escandón
Ingresó a la Academia Mexicana de la Lengua el 11 de septiembre de 1875, ocupó la silla II. Fue nombrado bibliotecario en 1875, y director en 1877, ejerció ambos puestos hasta su muerte en 1883. En su primera época, la Academia sesionó en su casa, ubicada en la entonces calle de Medinas 6, hoy República de Cuba 86, en el Centro Histórico de la Ciudad de México. José María Arce Bartolini
Fue elegido como integrante de la Academia Costarricense de la Lengua en 1959, para ocupar la silla Q, vacante por muerte de Joaquín García Monge. Academia Ecuatoguineana de la Lengua Española
El 24 de enero de 2014, Agustín Nze Nfumu y Federico Edjo Ovono, presentaron a Vicente Ehate Tomi el memorándum aprobado por la Presidencia de la República, que el Ejecutivo debe materializar para la apertura de la AEGLE. En abril de ese mismo año Teodoro Obiang fue invitado a dar unas conferencias sobre el español en África en el Instituto Cervantes de Bruselas. Amalia Chaverri Fonseca
Amalia Chaverri Fonseca (San José, 1941) es una profesora y funcionaria pública de Costa Rica. integrante de la Academia Costarricense de la Lengua. Isaías D'Oleo Ochoa
El 8 de julio de 2008, D'Oleo Ochoa presentó otra iniciativa popular para promover una reforma integral a la Ley N.º 7623, Defensa del Idioma Español y Lenguas Aborígenes Costarricenses, de 11 de setiembre de 1996, a fin de que se fortalezca la defensa, la promoción del uso y el desarrollo del idioma español y las lenguas aborígenes nacionales, tomando en cuenta las nuevas exigencias de la sociedad costarricense. La iniciativa fue retirada para su estudio el 4 de agosto de 2008 por la diputada Villalobos Salas, convirtiéndola en proyecto de ley a finales del 2008 y publicándolo en la Gaceta Oficial el 19 de junio de 2009. Universidad Nacional de Costa Rica
La más reciente construcción de infraestructura se celebró en el 2010, cuando se inauguró el nuevo Edificio Registro-Financiero y el Megalaboratorio Estudiantil el cual constituye un importante logro para la enseñanza del idioma inglés y de muchos otros cursos que requieren el uso de laboratorios de este tipo. Academia Venezolana de la Lengua
Fue fundada el 10 de abril de 1883 por decreto del 25 de enero del Presidente Antonio Guzmán Blanco, quien pronunció su primer discurso y fue su primer Director hasta su muerte, mientras que el escritor José Antonio Calcaño ocupó el cargo de Secretario permanente. Historia de la educación en Costa Rica
En este año, 1847, se reconoce oficialmente el derecho a la educación de la mujer al emitirse el decreto número 14 de creación del Liceo de Niñas bajo la administración del doctor José María Castro Madriz, el 19 de mayo de 1847. José María Alfaro Cooper
José María Alfaro Cooper (San José, 1861 - 1939) fue un escritor costarricense, miembro fundador de la Academia Costarricense de la Lengua, de la cual ocupó el Sillón C, y cultor de un estilo poético muy influenciado por lo místico, lo clásico y lo religioso. Cantón de Santo Domingo (Costa Rica)
En 1880 se inició la construcción del primer edificio escolar. La escuela para varones Félix Arcadio Montero Monge y Benito Sáenz para mujeres, se inauguró en 1935, en la tercera administración de don Ricardo Jiménez Oreamuno (1932-1936). La escuela Cristóbal Colón, en el distrito de Tures, se construyó en 1889. El Colegio Santa María de Guadalupe fundado por el Pbro. Padre Delio Arguedas Argüello, inició sus actividades el 12 de marzo de 1959, en el gobierno de don Mario Echandi Jiménez; actualmente este colegio es conocido por ser uno de los mejores colegios semprivados del país. Años adelante se inició la construcción del Liceo de Santo Domingo de Heredia (1989) en el distrito de San Vicente. En 1999 se crea el Liceo del Este en el distrito de San Miguel, que posteriormente se convertiría en un colegio técnico-profesional, creándose el CTP del Este en 2014. Isidro Rafael Gondra
En los últimos años de su vida, comenzó el proceso para la creación de la Academia Mexicana de la Lengua, ya que Gondra creía tener una responsabilidad de cuidar la pureza de la lengua española. Esta comenzó sus sesiones en 1875, catorce años después de la muerte de Gondra; sin embargo, su aportación y pasión fue tan grande, que es considerado como uno de los miembros fundadores de la Academia. Academia Canaria de la Lengua
La creación de esta institución en las Islas surgió por iniciativa del Parlamento Canario. Se acordó por unanimidad su creación, teniendo en cuenta el mandato parlamentario, el Consejero de Educación, Cultura y Deportes, representante del Gobierno de Canarias, junto a un grupo de lingüistas y escritores, en la que acordaron constituir una corporación bajo el nombre de la Fundación Canaria de la Academia Canaria de la Lengua. La Academia Canaria de la Lengua Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica
En Costa Rica entre 1888 y 1949 se crearon varias bibliotecas, entre ellas la biblioteca de la Universidad de Costa Rica en 1946. Pero la labor de bibliotecarios era ejercida por profesionales en otras áreas por lo que se empezaron a presentar problemas técnicos para satisfacer las necesidades de información de sus usuarios. Por consiguiente, en 1949 se creó la Asociación Costarricense de Bibliotecarios quienes realizaron las primeras "Jornadas Bibliotecarias Costarricenses" en 1956, las cuales impulsaron la creación de planes de estudio para la carrera de bibliotecología. Academia Ecuatoguineana de la Lengua Española
A partir de ese momento, la AEGLE inició el proceso de dotarse de una sede y medios para el inicio efectivo de las actividades que le son propias, manteniéndose, para ello, en contacto y concertación con la Real Academia Española. En ese sentido, se iniciaron los trámites para su admisión en el seno la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), de conformidad con el artículo 26 de sus Estatutos aprobados en 2007. En abril de 2015, se anunció que se esperaba la incorporación de la AEGLE a la ASALE durante el VII Congreso Internacional de la Lengua Española, a celebrarse en Puerto Rico en 2016. Heredia (distrito)
A partir de 1914, Heredia comienza a adquirir una nueva fisonomía, gracias al gobierno de don Alfredo González Flores y la creación de la Escuela Normal (hoy Liceo de Heredia), centro de la intelectualidad costarricense desde esa fecha hasta 1940, en que se funda la Universidad de Costa Rica (en Montes de Oca,San José). El 2 de agosto de 1915, la Escuela Normal de Costa Rica deja el local donde hoy funciona la Escuela Braulio Morales, para instalarse en su propio edificio que aún no estaba concluido. Este es el que actualmente ocupa el Liceo de Heredia con ampliaciones hechas en años posteriores. Cantón de San Ramón
En 1952 se fundó la escuela Normal de San Ramón, la cual en 1973 al crearse la Universidad Nacional, mediante Ley No. 5182 se integró a ella y dos años después al Centro Regional de Occidente, con convenio suscrito en 1974 para fundir los dos centros de enseñanza superior. La Universidad de Costa Rica empezó sus actividades docentes en 1968, abriendo en el cantón su primera Sede Regional. En el segundo semestre de 1983 se inauguraron las nuevas instalaciones de dicha sede, durante la administración de don Luis Alberto Monge Álvarez; recinto que se denomina actualmente campus Universitario Carlos Monge Alfaro. Historia de la educación en Costa Rica
El Dr. Florencio del Castillo, representante de Costa Rica en las Cortes de Cádiz, jugó un papel primordial en la educación costarricense ya que uno de sus logros fue que se crearan escuelas que enseñaran a leer, escribir y contar a los niños indígenas en las zonas colonizadas. Como consecuencia del logro del Dr. del Castillo, se creó en 1814 la Casa de Enseñanza de Santo Tomás, la primera institución de enseñanza superior en la nación, impartiéndose, entre otras cosas; cátedras de Filosofía, Sagrados Cánones y Teología Moral. Carlos Francisco Monge
Carlos Francisco Monge (San José, 1951) es un poeta y ensayista costarricense. Además de su actividad literaria, es filólogo y crítico literario, y ejerce la docencia en letras hispánicas en importantes centros universitarios de su país, en particular en la Universidad Nacional (UNA, Costa Rica). Por su obra poética ha recibido reconocimientos en su país. Internacionalamente también son conocidos varios de sus estudios literarios sobre temas de la literatura costarricense e hispanoamericana. Es integrante de la Academia Costarricense de la Lengua y correspondiente de la Real Academia Española, por Costa Rica. El Estado costarricense le ha otorgado el Premio Nacional de Poesía. Durante su juventud formó parte de un interesante grupo literario costarricense que durante la década de 1970 tuvo una intensa actividad, que culminó con la redacción, junto con Laureano Albán, Julieta Dobles y Ronald Bonilla, de un "Manifiesto trascendentalista" (1977). Su labor como difusor de las letras de su país también se destaca; tiene a su haber cinco importantes recopilaciones de la poesía costarricense: "Antología crítica de la poesía de Costa Rica" (1993), "Costa Rica: poesía escogida" (1998), "Contemporary Costa Rican Poetry" (2012), "El poema en prosa en Costa Rica" (2014) y "Poesía de Costa Rica" (2019), edición bilingüe español/japonés. Acaba de aparecer, en setiembre de 2021 un nuevo estudio de historiografía literaria: "Aproximaciones a las letras de Costa Rica", con ocasión del Bicentenario de la Independencia de esa república centroamericana. En la Universidad Complutense de Madrid presentó su investigación doctoral "Códigos estéticos de la poesía en la poesía de Costa Rica" (1991). Academia Costarricense de la Lengua
SILLA PSILLA Q Casa de las Academias
Sin embargo, en el 2001, año que fue sometida a reparaciones por parte del Consejo Nacional para la Cultura y el Arte, el presidente Francisco Flores estipuló que la mansión sirviera de sede para la Academia Salvadoreña de la Lengua y la Academia Salvadoreña de la Historia, por lo que desde entonces se conoce como la «Casa de las Academias».Ambas entidades iniciaron sus funciones el 2004. Academia Colombiana de la Lengua
Su actual sede, situada en la carrera Tercera con calle Diecisiete, fue construida a finales de los años 1950. El edificio, de corte neoclásico, fue diseñado por el arquitecto español Alfredo Rodríguez Ordaz. La Academia fue la anfitriona del Tercer Congreso de Academias en 1960, en el que se presentó y se firmó el Convenio de Bogotá. El edificio de Rodríguez Orgaz se inauguró con ocasión de ese encuentro. Costa Rica
La literatura costarricense surge a partir de finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. Predomina al inicio el costumbrismo con autores como Aquileo Echeverría y Manuel González Zeledón, que conviven con el modernismo de poetas como Roberto Brenes Mesén y Lisímaco Chavarría. Las primeras vanguardias literarias aparecen en 1900 con la creación de la revista Repertorio Americano, de Joaquín García Monge, autor de la primera novela costarricense, "El Moto" (1900). La década de 1940 es prolífica en escritores principalmente realistas, de gran trascendencia para la literatura nacional, con temas enfocados en lo social: Carmen Lyra, Carlos Luis Fallas, Joaquín Gutiérrez, Fabián Dobles, Yolanda Oreamuno y Carlos Salazar Herrera. En la literatura costarricense se destacan sus poetas (Isaac Felipe Azofeifa, Julián Marchena, Jorge Debravo, Eunice Odio y Julieta Dobles, entre otros), sus historiadores (Cleto González Víquez, Rafael Obregón Loría, Ricardo Fernández Guardia y Carlos Meléndez Chaverri) y sus ensayistas (Moisés Vincenzi, León Pacheco, Rodrigo Facio, Carlos Monge Alfaro, etc). En la década de 1960, una nueva generación de escritores introduce la temática urbana en la literatura nacional: Alberto Cañas, José León Sánchez y Carmen Naranjo. Generaciones más recientes han dedicado su obra a expresar su desencanto por el sistema: Rafael Ángel Herra, Fernando Contreras, Fernando Durán, Tatiana Lobo, y Anacristina Rossi. El siglo XXI introduce temáticas como la exploración de temas complejos de la sociedad actual (feminisimo, aborto, suicidio, pedofilia, explotación sexual, drogas), la literatura de ciencia ficción, fantasía épica, novela negra y terror, con autores como Catalina Murillo Valverde, Mirta González Suárez, Alí Víquez, entre otros. Academia Cubana de la Lengua
Desde el momento de su fundación, la tarea esencial de estas instituciones sería colaborar con su casa matriz en la elaboración del Diccionario y la Gramática, e informarla permanentemente del estado de la lengua en cada región. Entre 1922 y 1930, se organizaron ocho Academias que patentizaron la voluntad de España de conservar la unidad lingüística con sus antiguas colonias. Esta intención fue factor importante que propició el surgimiento de una corporación semejante en Cuba. Sin embargo, lo más significativo es que la Academia Cubana de la Lengua se funda en Madrid el 19 de mayo de 1926, y no es hasta el 2 de octubre del mismo año, según consta en actas, cuando se reúnen por primera vez en La Habana los miembros designados para su constitución oficial. La directiva quedó compuesta por un director, un vicedirector y un secretario; estos tres cargos, establecidos por la Real Academia Española, fueron desempeñados por Enrique José Varona, Fernando Ortiz y Antonio L. Valverde, respectivamente. Academia Puertorriqueña de la Lengua Española
La Academia Puertorriqueña de la Lengua Española es una asociación de académicos y expertos en el uso del idioma español en Puerto Rico. Fue fundada en San Juan el 28 de enero de 1955. Es miembro de la Asociación de Academias de la Lengua Española. Biblioteca Nacional de Costa Rica
La Biblioteca Nacional de Costa Rica ostenta el nombre de Miguel Obregón Lizano en memoria del Benemérito de la Patria. Don Miguel nació el 19 de julio de 1861 en la Provincia de Alajuela y dedicó su vida al servicio de la educación costarricense. Con la clausura de la Universidad de Santo Tomás, impulsó que las colecciones de esta biblioteca universitaria se fundara la Biblioteca Nacional de Costa Rica, el 13 de octubre de 1888 mediante acuerdo No. 231. Igualmente, tuvo la visión de promover la creación de las bibliotecas públicas costarricenses. El 8 de julio de 1935 la Asamblea Legislativa de Costa Rica en reconocimiento a su aporte a la cultura y educación nacional, lo declaró Benemérito de la Educación. Sistema de Colegios Humanísticos Costarricenses
En el 2009, se inauguró el actual recinto del Colegio Humanístico - Campus Omar Dengo. Con estas nuevas instalaciones, el Colegio ya no estaría adentro de la Universidad Nacional, sino que tendría su propio edificio, el cual se encuentra cerca. Además, expandió su capacidad; pasó de tener dos aulas (una para décimo y otra para undécimo) a tener cuatro aulas (dos para cada nivel), y al mismo tiempo, aumentó su cupo de estudiantes de 30 a 60 (aproximadamente). Además, el nuevo edificio cuenta con laboratorio de cómputo, sala de expresión artística, sala de idiomas, biblioteca, comedor estudiantil, zonas verdes, así como sala de reuniones y de profesores. José María Torres Caicedo
Es así como en el año 1871, de la mano de personajes como el mencionado José María Vergara y Vergara, José Manuel Marroquín y Miguel Antonio Caro fundan en Bogotá la Academia Colombiana de la Lengua, designando a Gutiérrez de Alba como miembro honorario. Esta se presentó como «un foro adecuado para la diseminación de las ideas que abogaban por un régimen de propiedad literaria en Colombia y para la difusión del hispanismo». Asimismo, como sus objetivos dejan intuir, la Academia sirvió como espacio para establecer relaciones diplomáticas formales entre Colombia y España. Mariano Roca de Togores, quien en el año 1871 fue director de la Real Academia Española, en calidad de ministro plenipotenciario de España, firma en 1881 en París, el Tratado de Paz y Amistad entre Colombia y España. Este abriría relaciones formales entre ambos países, restringidas desde tiempos de la independencia. Universidad de Costa Rica
Desde que abrió sus puertas, en marzo de 1941, esta Institución ha encauzado su quehacer en concordancia con una búsqueda constante, inagotable y libre, de la verdad, la eficacia y la belleza, como lo establece el Estatuto Orgánico: La Universidad de Costa Rica es una institución autónoma de cultura superior, constituida por una comunidad de profesores, estudiantes y funcionarios administrativos, dedicada a la enseñanza, la investigación, la acción social, el estudio, la meditación, la creación artística y la difusión del conocimiento. Academia de la Lengua Aragonesa
La Academia de la Lengua Aragonesa (en aragonés "Academia d'a Luenga Aragonesa") era una institución cientíﬁca de carácter público, que apareció en la Ley de Lenguas de Aragón de 2009 como autoridad lingüística del idioma aragonés. Sus estatutos fueron aprobados el 5 de abril de 2011 pero no llegó a ser constituida. Academia Colombiana de la Lengua
La Academia Colombiana de la Lengua (ACL) es una Academia de la Lengua Española cuya sede se encuentra en Bogotá, la capital de Colombia. Fue fundada en 1871 por un grupo de filólogos y escritores de gran prestigio, entre los que sobresalen Rufino José Cuervo y Miguel Antonio Caro. Liceo de Costa Rica
Desde su fundación el Liceo de Costa Rica ha establecido la práctica de adiestrar a sus estudiantes de manera integral, dando interés no solo al aspecto académico-intelectual, sino también a los menesteres de índole deportiva, con el fin de que todo alumno mantenga aceptables condiciones en su desenvolvimiento físico. Esta inclinación se formalizó aún más a partir de 1906, con la fundación de la Sociedad Atlética del Liceo de Costa Rica. Fabio Baudrit González
Incorporado como correspondiente a la Real Academia Española en 1922, fue miembro fundador de la Academia Costarricense de la Lengua en 1923 (Silla H), en la que a su muerte le sucedió el poeta y lingüista Arturo Agüero Chaves. Academia Dominicana de la Lengua
Esta institución fue reconocida por la Real Academia Española el 31 de diciembre de 1931 y sus miembros de número son reconocidos como miembros correspondientes de la corporación de Madrid, España. También, la ADL forma parte de la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), desde el 28 de julio de 1960. Academia Cubana de la Lengua
En 1960, el gobierno revolucionario destinó a las Academias de la Historia de Artes y Letras y a la Cubana de la Lengua, el Palacio del Segundo Cabo. Por primera vez tendría la Corporación su propia casa, con sendas oficinas para el director, el secretario letrado y los auxiliares, así como un salón de juntas y un área para la biblioteca. Cuando parecía que finalmente los académicos habían conseguido un espacio autónomo, el proyecto fracasó. Ese mismo año tuvieron que regresar al antiguo local en el Ateneo de La Habana hasta que su infraestructura, en paulatino deterioro, lo permitió. Ante la falta de apoyo económico y reconocimiento público, así como la carencia de una sede propia, la Academia podía fenecer. No obstante, debe su supervivencia a las personalidades que la honraron e intentaron preservarla a toda costa.  Una de las figuras que más contribuyó a la salvaguarda de la Corporación fue Dulce María Loynaz quien había sido designada miembro de número en 1957 a propuesta de José María Chacón y Calvo. En la década de los 70, la autora de Jardín se compromete con el trabajo de la institución y es nombrada para ocupar el cargo de la vicedirectora. A partir de 1976 acoge a la Corporación en su domicilio del Vedado, en 19 y E, donde radicó hasta épocas recientes.  Desde el 11 de enero de 2010, la Academia Cubana de la Lengua tiene su sede en el Edificio "Santo Domingo", en el Centro Histórico. A la inauguración del nuevo recito asistieron el doctor Eusebio Leal Spengler, Historiador de la Ciudad, y Roberto Fernández Retamar, director de la Corporación, así como el resto de sus integrantes. Este local tiene condiciones óptimas para el desempeñó de la Academia: oficinas, biblioteca y salón de reuniones, además de beneficiarse también con las demás instalaciones de la Universidad. La Academia Cubana de la Lengua, Patricia Motola y Marialy Perdomo, en revista Opus Habana; Vol. XII/ No 3 de septiembre de 2009/enero de 2010; pág 6 a pág 15 PDF en Opus Habana. Asociación de Academias de la Lengua Española
En 2009, la Real Academia Española incluyó en el plantel de académicos a cinco miembros de Guinea Ecuatorial, república africana que formaba parte del grupo de países que, pese a su estrecha vinculación histórica con España y tener una importante porción de su población integrada en un entorno cultural hispanohablante, no cuentan con una institución académica propia de la lengua española. Consecuentemente, a finales de 2013, el presidente de Guinea Ecuatorial, Teodoro Obiang, inauguró la Academia Ecuatoguineana de la Lengua Española, anunciada oficialmente por el entonces director de la Real Academia Española, José Manuel Blecua Perdices. Desde el 19 de marzo de 2016 pertenece a la Asociación de Academias de la Lengua Española, habiendo iniciado los trámites oficiales para su ingreso un año antes. Manuel Lisandro Barillas
La Academia Guatemalteca de la Lengua se constituyó durante el régimen del general Barillas en 1887, aunque su reconocimiento jurídico data de 1888. Los miembros fundadores fueron Fernando Cruz, primer director, Ángel María Arroyo, el poeta Juan Fermín de Aycinena, Agustín Gómez Carrillo, Antonio Batres Jáuregui, José Matías Quiñónez, Antonio Machado Palomo y Guillermo Francisco Hall Avilés.