¿Qué estudia la lingüística aplicada?
Lingüística aplicada
La lingüística aplicada es un área interdisciplinaria de la lingüística que se centra en el estudio de problemas sociales que tienen que ver con el lenguaje. Lingüística
El objetivo de la lingüística aplicada es el estudio de la adquisición del lenguaje y la aplicación del estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingüística es una ciencia social, ya que solo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intención de los hablantes no desempeña un papel importante en la evolución histórica de las lenguas ya que usan las estructuras lingüísticas de manera inconsciente. Esto fue estudiado por F. de Saussure, quien llegó a la conclusión de que los cambios de una lengua se producen arbitrariamente por variaciones involuntarias que realiza el sujeto, y que la lengua varía en la historia. Por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrónica y sincrónicamente. En consecuencia, Saussure deja a un lado la historia de las lenguas y las estudia sincrónicamente, en un momento dado del tiempo. En particular, Noam Chomsky señala que la lingüística debe ser considerada parte del ámbito de la ciencia cognitiva o la psicología humana, ya que la lingüística tiene más que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales. Lingüística aplicada
Hoy en día, este campo de estudio es una mezcla interdisciplinar principalmente de lingüística, antropología, psicología y educación. Lingüística aplicada
Se trata de una rama de la lingüística que se ocupa de los problemas que el lenguaje plantea como medio de relación social y de la cual derivan cuatro ramas o campos de acción: Lingüística aplicada
En la década de los 1960, sin embargo, los estudios comenzaron a aplicarse a otras disciplinas como tareas del lenguaje, política del lenguaje y el aprendizaje de una segunda lengua. A principios de los 70 la disciplina llegó a ser un campo líder para la teorética del lenguaje. La lingüística aplicada incluyó entonces problemas relacionados con el mundo real del lenguaje y sus soluciones. Para la década de los 90 se amplió definitivamente a los estudios críticos y al multilinguismo. Las investigaciones se encaminaron hacia la investigación teorética y empírica de los problemas reales que tengan que ver con todas las formas del lenguaje. Lingüística aplicada
El desarrollo de la lingüística aplicada se dio especialmente durante el siglo XX en Norteamérica, Gran Bretaña, Europa y Australia en el mundo anglosajón. En Estados Unidos y Gran Bretaña se centró en la enseñanza del idioma inglés, mientras en Australia la preocupación fue por los estudios de las lenguas aborígenes y cómo enseñar inglés al inmenso número de inmigrantes que el país recibió en ese siglo. A partir de la década de los 50, esta siguió una línea más interdisciplinaria preocupándose de problemas del lenguaje que tenían que ver con la educación, la psicología, la antropología, la pedagogía y la sociología. La disciplina pronto alcanzó otros contextos fuera del mundo inglés y en la actualidad tiene un amplio panorama internacional e intercultural.
Lengua natural
La lingüística es la rama del saber que se encarga del estudio del lenguaje, entendido como el conjunto de reglas que gobierna cualquier proceso de comunicación. Acceso léxico bilingüe
El acceso léxico bilingüe es una área en investigación psicolingüística en la cual se estudia el proceso de la activación o de la recuperación del léxico mental en personas que pueden hablar dos lenguas. El acceso léxico bilingüe se puede considerar como todos los aspectos de procesamiento de palabras, incluyendo toda la actividad mental desde la percepción de la palabra de una lengua hasta que sea disponible todo su conocimiento léxico de la lengua objetivo. Semántica lingüística
Sin embargo, la semántica lingüística no se agota en el estudio de los papeles temáticos y su codificación. Por ejemplo, la semántica léxica trata de la codificación de significados, tanto en la dimensión paradigmática, y también de los significados obtenidos mediante derivación de diversos procedimientos morfológicos.La semántica léxica, rama de la Lingüística que estudia el significado de las palabras, se puede enfocar desde una perspectiva onomasiológica, en la que se parte del significado para llegar a la forma, o desde una perspectiva semasiológica, que parte de la forma (significante) para llegar al estudio del significado. Lingüística computacional
Sin embargo, no todas las teorías lingüísticas tienen la pretensión de ser aplicadas al dominio informático. En efecto, la lingüística cognitiva estudia las motivaciones de un hablante determinado para expresarse, lo que naturalmente está lejos de poder ser modelado con un ordenador. Eliana Barrios Fuentes
1998-2006: Lingúística Aplicada: "Metodologías de aprendizaje en inglés como segunda lengua, investigaciones conducentes a la escritura de tres libros distintos acerca de la enseñanza de idiomas." Dialógica
Por lo tanto, más que concentrase sobre lo que el lenguaje es y sobre sus funciones, la dialógica se propone estudiar también lo que el lenguaje hace, cómo lo hace y cómo son las implicaciones de un particular uso del lenguaje sobre las configuraciones discursivas de realidad. Esto yendo a focalizarse no solamente sobre componentes de contenido (que se refieren a la lengua) mas también sobre reglas de uso que, al nivel superior de aquello que toma el nombre de proceso dialógico, engloban y contemplan también algunos contenidos lingüísticos. Lo que propone la dialógica es en consecuencia posicionarse sobre el estudio del diferente impacto y contribución que específicas modalidades del uso del lenguaje natural (los repertorios discursivos) tienen en el configurar realidades discursivas dotadas de efectos pragmáticos, implicaciones, repercusiones y consecuencias sobre la vida de los seres humanos. Lingüística aplicada
La Lingüística como disciplina, es un campo que se desarrolló especialmente a lo largo del siglo XX en el contexto de países de habla inglesa como Estados Unidos, Gran Bretaña y Australia, especialmente a partir de la necesidad de enseñar inglés a extranjeros. Enfoque neurolingüístico
La literacidad se entiende habitualmente como la capacidad de utilizar el idioma para interpretar y entender el entorno. Una perspectiva centrada en la literacidad permite al docente considerar el aprendizaje de un idioma como el desarrollo de habilidades más que de conocimientos. Además, eso significa dar prioridad al desarrollo oral, un punto de vista confirmado por las recientes investigaciones en neurodidáctica (Huc et Smith, 2008), que predican el desarrollo de la producción oral antes de la lectura y de la escritura. Los textos utilizados en lectura, tanto como los temas de composiciones escritas, se refieren al mismo tema y consisten en usar las mismas estructuras previamente desarrolladas al oral. La lectura y la escritura se enseñan directamente en la L2/LE, sin acudir a la traducción. Las estrategias utilizadas se parecen a las que se usan en la enseñanza de la lengua materna para el desarrollo de la literacidad, pero tienen que ser modificadas. Por ejemplo, puede tratarse de enfatizar en la preparación oral antes de leer y de escribir, lo que se impone cuando se trata del desarrollo de la literacidad en una L2/LE, teniendo presente que la gramática interna de los alumnos es considerablemente más limitada que la de los que aprenden a leer y a escribir en su lengua materna (Germain et Netten, 2005, 2012, 2013; Germain, 2017). Una perspectiva centrada en la literacidad permite también abordar la gramática externa después del uso de la lengua al oral y de manera contextual (observación de puntos gramaticales en el texto de lectura y uso de estos casos observados en el momento de escribir párrafos). Multilingüismo individual
El multilingüismo individual es estudiado por la lingüística aplicada, la psicolingüística y la neurolingüística, principalmente. Kathryn Woolard
Estudia las relaciones sociales y los usos lingüísticos, desde una perspectiva antropológica, en cuanto que la lengua es un instrumento de comunicación, una acción social, y una manera de entender el mundo. Desde este punto de vista, su visión debe enmarcarse dentro de la corriente de la sociolingüística crítica, puesto que integra en su modelo la teoría sociolingüística y la teoría social. Es decir, se interesa por las ideas que las personas y los grupos tienen sobre las lenguas y sobre las prácticas lingüísticas, como expresiones de los diferentes sectores de la sociedad y de determinadas formas de organización política. Otros sociolingüistas que se poden enmarcar en la sociolingüística crítica son Pierre Bourdieu y Mikhail Bakhtin. Lingüística aplicada
Aunque el campo de la lingüística aplicada comienza en Europa y en los Estados Unidos, los estudios se difunden a nivel internacional de manera rápida. Los principales contextos culturales se dieron históricamente en los siguientes países: Lexicografía
La lexicografía es la disciplina aplicada al lenguaje que se ocupa de la elaboración y el análisis crítico de diccionarios. Para ello, no solo se sustenta en los principios teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que cuenta con los suyos propios. Al igual que la lexicología, posee una dimensión teórica y una práctica. Análisis aplicado de conducta
El análisis aplicado de conducta (comúnmente referido como ABA por sus siglas en inglés) es el empleo de los principios de la psicología del aprendizaje, fundamentalmente del aprendizaje operante, a la modificación de comportamientos de importancia. Los analistas del comportamiento se centran en la relación observable entre el comportamiento y el entorno. Evaluando las relaciones entre un comportamiento determinado y el entorno, los métodos de análisis de conducta pueden ayudar a cambiar el comportamiento. Está estrechamente relacionado con los campos de la modificación de conducta y de la ingeniería del comportamiento. Lingüística matemática
Aunque algunos de los primeros trabajos que hacían amplio uso de la estadística, la probabilidad y la teoría de la información datan de 1964, la lingüística matemática no es hoy en día un área establecida de la ciencia normal, ya que constituye una colección de trabajos heterogéneos, algunos de gran complejidad y muy ambiciosos, pero en general poco conocidos por la mayoría de lingüistas. Lingüística
El objetivo es describir las lenguas caracterizando el conocimiento tácito que los hablantes tienen de ellas y determinar cómo las adquieren estos. Ha existido cierta discusión sobre si la lingüística debe considerarse una ciencia social o más bien parte de la psicología. En las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso; sin embargo, la conciencia de los hablantes no parece desempeñar ningún papel relevante ni en el cambio lingüístico, ni en la estructura de las lenguas. Aunque ciertamente la conciencia del hablante sí tiene un papel en áreas incluidas normalmente dentro de la lingüística, como la sociolingüística o la psicolingüística, esas dos áreas no son el núcleo principal de la lingüística teórica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje. María Pilar Fernández Álvarez
Mª Pilar Fernández ha trabajado en las cuatro ramas principales de la lingüística comparada. De todas ellas le han elaborado manuales universitarios de iniciación . También ha publicado traducciones, antologías, ediciones bilingües de textos , realia  y ediciones de textos en línea . Otra faceta de su trabajo son los estudios de sinopsis histórica , contrapunto teórico al resto de su producción.Luis Michelena y Antonio Tovar han sido siempre sus figuras de referencia y reconocidos maestros. Lingüística computacional
La lingüística computacional es un campo interdisciplinario que se ocupa del desarrollo de formalismos del funcionamiento del lenguaje natural, tales que puedan ser transformados en programas ejecutables para un ordenador. Dicho desarrollo se sitúa entre el modelado basado en reglas y el modelado estadístico del lenguaje natural desde una perspectiva computacional, y en él participan lingüistas e informáticos especializados en inteligencia artificial, psicólogos cognoscitivos y expertos en lógica, entre otros. Fonética aplicada
Esta aplicación de la fonética enlaza con el ámbito policial y judicial. El interés fundamental reside en la identificación de rasgos fonéticos que nos permitan discernir entre dos voces similares. Atendiendo no solo a un análisis de la voz, sino también al estudio de los sonidos determinados que la persona emplea, de sus características peculiares como, por ejemplo, una r diferente, unas vocales más abiertas o más cerradas de lo normal, la entonación que emplea o la velocidad de articulación a la que emite los enunciados, etc. Como vemos, son muchos los aspectos que podemos y debemos tener en cuenta y que además nos revelan datos personales sobre la persona en cuestión tales como su sexo o su estado de ánimo, así como su origen geográfico, dialectal y socio-cultural. Ante la pregunta de “¿requieren cada vez más sus servicios en los juicios? en una entrevista de “La Voz de Galicia” responde Juana Gil, directora del Laboratorio de Fonética del Centro Superior de Investigaciones Científicas: “-Los casos nos llegan de forma imprevista. A veces tenemos tres seguidos, durante otros períodos de tiempo solo uno o ninguno porque es muy variable. Intervenimos en casos relativos a la comparación de voces en sumarios sobre presunta corrupción, pero también en otros relacionados con marcas comerciales registradas cuyos propietarios no querían ver emuladas por otras marcas con sonido parecido, además secuestros...” Comparatística
Otro tanto sucede, de manera paralela y análoga, con la Ciencia del Lenguaje, es decir Historia de la lengua-Lingüística histórica, Lingüística general o teórica y Lingüística aplicada, a propósito de la gama metodológica constituida por la Lingüística comparada, la cual tiene su mejor arraigo en las "filología" y "mitología" comparadas del siglo XIX, en sus grandes impulsores Max Müller y Franz Bopp, el primero de ellos ya franco reconocedor de la base creada por Lorenzo Hervás. Esto a diferencia de la cultura anglosajona de la segunda mitad del siglo XX, que si bien influyó poderosamente, al amparo del formalismo lingüístico, expandiendo el "comparative method", cuando menos resulta deficitaria en estos ámbitos epistemológicos y terminológicos humanísticos, ya se trate de "Ciencia de la Literatura" o incluso de "Filología", denominaciones que ya por sí mismas no poseen plena entidad en esa lengua. El "Comparative method" y sus variantes terminológicas disciplinarias ("comparative linguistics"/"lingüística comparativa", etc.) suelen definir de hecho la opción disciplinaria opuesta, o al menos diferente, a la del método "comparado", "comparatista" o a la "comparatística" literaria y lingüística en general, íntegramente inserta en la tradición filológica y humanística. Ética aplicada
La ética aplicada es la rama de la ética que estudia la aplicación de las teorías éticas a cuestiones morales concretas y controvertidas. Lenguaje artificial
Los lenguajes artificiales se han utilizado en investigaciones sobre la psicolingüística del desarrollo. Debido a que los investigadores tienen un gran control sobre los lenguajes artificiales, han utilizado estos lenguajes en estudios de adquisición del lenguaje estadístico, en los que puede ser útil controlar los patrones lingüísticos oídos por bebés. Lenguaje para fines específicos
LFS es un enfoque aplicado a la enseñanza y la formación de una segunda lengua o una lengua extranjera que aborda las necesidades inmediatas y muy específicas de los alumnos que necesitan esa lengua como herramienta en su educación formación o trabajo. El análisis de necesidades es el "motor" para el desarrollo de programas de LFS. Por ejemplo, las enfermeras de habla inglesa que trabajan en hospitales con un alto porcentaje de pacientes cuya lengua materna es el español podrían tener que estudiar la lengua española con el propósito muy específico de comunicación entre las enfermeras y los pacientes. El alumnado debe asumir un papel activo en su propio aprendizaje y cuestionar lo que se loes ha enseñado. Esto se asemeja al programa de estudios de negociado sobre el que Hyland (2009) escribe, "Un programa de negociado significa que el contenido de un curso en particular es un tema de discusión entre el profesor y el alumnado, de acuerdo con los deseos y las necesidades de los estudiantes junto con la experiencia, juicio y consejo del profesor" (p. 208). Lingüística aplicada
En 1982 se estableció la Asociación Japonesa de Lingüística Aplicada (JAAL) en la Asociación Japonesa de Profesores de Inglés, para vincularse a las actividades internacionales en torno a esta disciplina. En 1984 la JAAL se hizo miembro de la Asociación Internacional de Lingüística Aplicada (AILA). Análisis aplicado de conducta
El análisis aplicado de conducta es impartido en programas de psicología y de ciencias de la educación en todo el mundo. La Behavior Analyst Certification Board Inc., es la entidad responsable de la certificación de profesionales con la formación adecuada. Los exámenes de certificación de esta entidad han sido traducidos al castellano, estando disponibles en esta lengua desde mayo de 2012. Los requisitos de certificación profesional incluyen: Adquisición de segundo lenguaje
La adquisición de un segundo lenguaje o segunda lengua (ASL), o L2 (Lengua 2) es el proceso por el cual las personas aprenden una segunda lengua. La adquisición de una segunda lengua es también la disciplina científica que se dedica a estudiar ese proceso. El campo de la adquisición de una segunda lengua parte del desarrollo de la lingüística aplicada y de la psicolingüística. Pero, también se realizan investigaciones en otras disciplinas, como la psicología y la educación. Antropología
Dentro de las ciencias sociales, disciplinas como la lingüística y la antropología han mantenido una relación que ha tomado la forma de un complejo proceso articulatorio influido a lo largo del tiempo por las distintas condiciones históricas, sociales y teóricas imperantes. La lingüística, al igual que la etnología, la arqueología, la antropología social, la antropología física y la historia, es una de las disciplinas que conforman el campo de la antropología desde algunas perspectivas. La lingüística estudia el lenguaje para encontrar sus principales características y así poder describir, explicar o predecir los fenómenos lingüísticos. Dependiendo de sus objetivos, estudia las estructuras cognitivas de la competencia lingüística humana o la función y relación del lenguaje con factores sociales y culturales. Monosemia
Este campo ha sido estudiado sobre todo por el lingüista estadounidense Charles Ruhl. La ausencia de ambigüedad semántica del lenguaje monosémico lo hace especialmente útil en algunas disciplinas. La lengua artificial Lojban y su predecesora Loglan representan intentos de crear lenguajes monosémicos. Asimismo, la monosemia es importante para la traductología y la informática semántica. Realidad aumentada en la educación
Existen variedad de enfoques metodológicos puestos en práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas (método audiolinguístico, método natural, etc) prevaleciendo hoy en día el método comunicativo, más centrado en el desarrollo de las transacciones comunicativas. Junto con este método, se debe fomentar el aprendizaje cooperativo y el uso de las nuevas tecnologías. Una de las formas más efectivas de aprender un idioma es la estancia del aprendiz en el país donde se habla el idioma que se quiere adquirir,lo que no siempre es posible. El uso la realidad aumentada trae consigo la posibilidad de acercar al aula objetos, situaciones y lugares de la vida real creando de esta forma una sensación de autenticidad. Hay gran variedad de aplicaciones móviles útiles para el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas. Estas aplicaciones se apoyan en gran medida en técnicas basadas en la gamificación usando la tecnología de la realidad aumentada y adaptándose a los diferentes estilos de aprendizaje y niveles de competencia lingüística. Algunos ejemplos son Layar, Aumentaty Author, Aurasma y Zookazam. Mediante estas aplicaciones podemos crear situaciones contextualizadas y reales, para lograr una enseñanza significativa del idioma, favoreciendo además la comunicación en la lengua extranjera. Por ejemplo, recreando una conversación bajo la Torre Eiffel en París. Otro ejemplo de aplicación de la realidad aumentada a la enseñanza de idiomas podría ser la descripción de personas, animales, objetos o situaciones, de una manera mucho más atractiva y cercana a la realidad. También se puede hacer usos de plataformas de mundos virtuales tales como Second Life en las que se puede interactuar y comunicarse con avatares representados por gráficos 3D. Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción
La ENALLT edita desde 1981 la revista "Estudios de Lingüística Aplicada". Antropología lingüística
El primer paradigma, conocido por entonces simplemente como "lingüística" estudia parte de lo que hoy se engloba dentro de la lingüística antropológica y se interesó por temas relacionados con la documentación de lenguas de pueblos preestatales (generalmente en extinción). Así los primeros investigadores norteamericanos, se concentraron en las lenguas nativas de América del Norte, en su descripción gramatical y en su clasificación tipológica. También en ese tiempo fue importante el problema de la relatividad lingüística, asociada a las ideas la hipótesis de Sapir-Whorf y previamente varios asuntos tratados por pensadores como Vico, Herder o Humboldt. Enseñanza de idiomas
El aprendizaje de segundas lenguas es un objeto de estudio de la lingüística aplicada. Existen multitud de métodos de aprendizaje de lenguas. Algunos de los métodos que se han utilizado para la enseñanza de lenguas son, por ejemplo, el de inmersión, el audiolingual, el método directo, el ecléctico, el gramatical o el oral. Relativismo lingüístico
La idea de que la estructura de la lengua materna influye en el razonamiento de los hablantes tiene estudios en los campos de la antropología lingüística, psicología, psicolingüística, ciencia cognitiva, sociolingüística, sociología y filosofía del lenguaje, y ha sido materia de numerosos estudios en todos esos campos. La idea de la influencia lingüística también ha capturado la atención de autores y artistas creativos, inspirando numerosas ideas en la literatura, en la creación de lenguajes artificiales y hasta terapias como la programación neurolingüística. Lingüística
El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de las lenguas naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las representaciones mentales abstractas que hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje. Antropología lingüística
La antropología lingüística es una disciplina de la antropología que se ocupa del estudio de la diversidad de lenguas habladas por las sociedades humanas y como se relacionan el léxico y los usos lingüísticos con las características culturales básicas de dichas sociedades. Alessandro Duranti define la antropología lingüística como "el estudio del lenguaje como un recurso de la cultura, y del habla como una práctica cultural". Debido a su naturaleza interdisciplinar, la antropología lingüística yace y se desenvuelve gracias a métodos que le pertenecen a diversas disciplinas, en particular a la antropología y a la lingüística, con la finalidad de proveer una comprensión de los muchos aspectos del lenguaje en tanto marco de prácticas culturales, es decir, como sistema de comunicación que posibilita las representaciones del orden social entre individuos (inter-psicológicas) y dentro del mismo individuo (intra-psicológicos), y que contribuyen a que los individuos hagan uso de estas representaciones para llevar a cabo actos sociales constituyentes. Universidad Pompeu Fabra
• Instituto de Lingüística Aplicada (IULA) (centro específico de investigación) Uso del lenguaje
El uso del lenguaje comprende varios aspectos como los de la comunicación humana mediante las lenguas naturales. Estos aspectos engloban desde la interpretación semántica o significado social de las oraciones en ciertos contextos lingüísticos, tratado por la pragmática; hasta los aspectos sociolingüísticos, pasando por los aspectos de política lingüística como la estandarización y de los usos normativos de una lengua. El lenguaje es utilizado para interactuar, expresarse, para la comunicación Psicología
La psicología aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la psicología que tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales (de allí deriva su denominación como psicología profesional). Lingüística aplicada
Todos ellos se basan en dos grandes ramas teóricas: Lingüística antropológica
Sea cual sea su denominación, esta disciplina ha tenido un importante impacto en los estudios de la percepción visual (especialmente el color) y la democracia bioregional, ambos estudios tienen en cuenta la distinción que distintas lenguas hacen de la percepción del medio ambiente. La antropología lingüística convencional también tiene implicaciones en la sociología y en la auto-organización de comunidades humanas. Por ejemplo, un estudio del pueblo Penan revela que tienen seis palabras distintas para decir la primera persona del plural nominativo nosotros/nosotras. Esto puede implicar un mayor entendimiento de la cooperación, el consenso y la toma de decisión consensuada que en nuestra cultura hispana. La lingüística antropológica estudia esta distinción y la relaciona con modos de vida y a adaptaciones a los sentidos. Así como estudia la distinción hecha en lenguas en relación con los colores del arcoíris, observando la tendencia a aumentar la diversidad de términos, como muestra el hecho de que hay distinciones de cuerpos en este medioambiente que se "deben" hacer. Llevando a un conocimiento localizado y quizás una ética localizada, cuya evidencia final son los distintos términos utilizados para referirse a "nosotros". Lingüística antropológica
Lingüística antropológica es la rama de la llingüística y la antropología que estudia el papel del lenguaje en un contexto social y cultural, y su rol en determinar las prácticas culturales. Aunque algunos lingüistas consideran que un verdadero campo de lingüística antropológica no existe, prefiriendo el término antropología lingüística para referirse a esta subdisciplina, otros consideran que ambos términos son intercambiables como sinónimos. Antropología aplicada
Por Antropología aplicada se entiende a la aplicación de prácticas y teoría de la antropología para el análisis y solución de problemas. La antropología aplicada puede ocupar elementos desde cualquiera de sus sub-disciplinas (a saber: Arqueología, Antropología física o biológica, Antropología sociocultural, Antropología lingüística), así como también una variedad amplia de herramientas metodológicas, donde resalta el uso de la Etnografía. Otras herramientas puede incluir: Análisis de redes, estudios de encuestas, datos estadísticos, análisis textual (contenido y discurso), entrevistas semi-estructuradas, grupos focales, etc. Lingüística histórica
La lingüística histórica o lingüística diacrónica es la disciplina lingüística que estudia el cambio de las lenguas con el tiempo y el proceso de cambio lingüístico. Por tanto, ocupa un lugar destacado en el estudio del parentesco genético de las lenguas. Filosofía del lenguaje
La pragmática, por otra parte, es la parte de la filosofía del lenguaje que se ocupa de la relación entre los usuarios del lenguaje y el lenguaje. Algunas de las cuestiones centrales de la pragmática son la elucidación del proceso de aprendizaje del lenguaje, de las reglas y convenciones que hacen posible la comunicación, y la descripción de los muchos y variados usos que se le da al lenguaje, entre ellos: describir estados de cosas, preguntar, ordenar, bromear, traducir, suplicar, agradecer, maldecir, saludar, rezar, etc. Interpretación (lenguas)
La interpretación de lenguas, o simplemente interpretación, es la actividad de mediación lingüística que consiste en transmitir un discurso de tipo oral o en lengua de señas, dando lugar a un discurso equivalente en una lengua diferente, bien de tipo oral o de lengua de señas. También se denomina "interpretación" al producto resultante de dicha actividad. La disciplina que estudia el proceso y el resultado de la interpretación, así como de la traducción escrita, es la traductología. Fonética aplicada
La fonética es definida como la parte de la lingüística que estudia los sonidos de las lenguas. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la fonética no es una ciencia meramente teórica, si no que su campo de actuación se extiende a muy diversos ámbitos, y el papel de los fonetistas en todos ellos puede resultar fundamental. Por suerte este hecho se tiene cada vez más en cuenta y la fonética se abre paso en los diferentes campos para ir logrando pequeños avances. Surear
Surear, en la Lingüística Aplicada, significa reorientar la naturaleza de la formulación de problemas de investigación y participar socialmente desde trabajos sobre sexo y género, racismo, proletarización docente, exclusión y enseñanza en la escuela pública, interculturalidad en la producción de textos escolares, en la formación del profesorado, en los currículos de la escuela. Estos temas resultan atractivos para lingüistas aplicados que quieren mirar, con ojos del Sur, al Sur, desde una posición ventajosa porque es limítrofe y al mismo tiempo externa, ocupando, así, una tercera, diferente y privilegiada posición. Ética aplicada
La ética aplicada constituye una de las áreas más prolíficas y actuales de la filosofía contemporánea. Los que hacen ética aplicada desarrollan su trabajo en varias áreas de la sociedad donde la ética posee un papel relevante. Trabajan en ámbitos como la bioética, la ética empresarial, la ética ambiental, la ética legal, la ingeniería ética, la ética de la comunicación, la ética del ciberespacio, etc. Estos y muchos otros ámbitos, donde se lleva a cabo un intento de tratar con problemas éticos que surgen en la vida cotidiana, constituyen el objeto de estudio de la ética aplicada. Lingüística cuantitativa
La lingüística cuantitativa es una sub-disciplina de la lingüística matemática que se caracteriza por emplear métodos estadísticos para el estudio de problemas lingüísticos. Su objetivo más importante tiene que ver con la formulación de ciertas “leyes del lenguaje”, que inclusive pueden entrelazarse entre sí formando un sistema de leyes.[1] Esta concepción sistémica se extiende también a ciertas interpretaciones que la lingüística cuantitativa suele llevar a cabo respecto del lenguaje como un todo, a través de un enfoque conocido como “lingüística sinergética” (synergetic linguistics).[2] Lingüística contrastiva
La Lingüística contrastiva, desde su incepción por Robert Lado en los años 50, ha sido muchas veces asociada a aspectos de la lingüística aplicada, por ejemplo, para evitar errores de interferencia en el aprendizaje de un idioma foráneo, como fue promocionado por Di Pietro, para ofrecer transferencia interlingual en el proceso de traducir textos de un idioma a otro, tal como es demostrado por Vinay y Darbelnet (1958) y más recientemente por Hatim (1997), y para encontrar equivalentes lexicales en el proceso de compilar diccionarios bilingües, como es ilustrado por Heltai (1988) y Hartmann (1991). Descripciones contrastivas pueden ser hechas a cada nivel de la estructura lingüística: sonidos del habla (fonología), símbolos escritos (grafología), formación de palabras (morfología), significado de palabras (lexicología), colocación (fraseología), estructura de la oración (sintaxis) y discurso completo (tectología). Varias técnicas utilizadas en lingüística corpus han demostrado ser relevante en estudios contrastivos intralinguales e interlinguales, por ejemplo, por análisis de texto paralelo (Hartmann 1997). Psicología aplicada
La Psicología aplicada es una rama de la psicología que tiene como objeto dar la solución a problemas prácticos y cotidianos del comportamiento humano, aumentar la calidad de vida u optimizar el funcionamiento de los grupos de personas. De este modo, se sirve de los conocimientos acumulados, de las diversas técnicas y los métodos desarrollados por la psicología básica para alcanzar su fin. Psicología aplicada
En el período de entreguerras, se fomentó su aplicación a los exámenes de vocación profesional (vocacionales), los modelos de enseñanza (métodos de enseñanza), las evaluaciones de aptitudes y cuestiones morales, la eficiencia, rendimiento bajo presión, la propaganda y la guerra psicológica, así como también en la rehabilitación. Documentación de la lengua
• Lingüística histórica, el estudio de las lenguas cuya relación histórica se reconoce a través de similitudes en su vocabulario, formación de palabras y sintaxis • Pragmática, el estudio de cómo los hablantes utilizan la lengua Lingüística
La lingüística (del francés "linguistique"; este de "linguiste", «lingüista» y aquel del latín "lingua", «lengua») es el estudio científico del origen, la evolución y la estructura del lenguaje, a fin de deducir las leyes que rigen las lenguas (antiguas y modernas). Así, la lingüística estudia las estructuras fundamentales del lenguaje humano, sus variaciones a través de todas las familias de lenguas (las cuales también identifica y clasifica) y las condiciones que hacen posible la comprensión y la comunicación por medio de la lengua natural (esto último es particularmente cierto en el enfoque generativista). Applied Linguistics
La revista publica artículos conceptuales y de investigación en todos los temas de lingüística aplicada, tales como lexicografía, lingüística de corpus, multilingüismo, análisis de discurso, y enseñanza de idiomas, con el objetivo de promover discusión entre investigadores de campos diferentes. También incluye una sección llamada "Forum", introducida en 2001, dedicada a contribuciones de menor extensión, como respuestas a artículos y noticias de investigaciones actuales. Tiny BASIC
Para la implementación, es usado un lenguaje interpretado (IL). Un interpretador escrito en IL interpreta una línea de código de Tiny BASIC y la ejecuta. El IL corre en una máquina abstracta, que interpreta el código IL. La idea de usar un lenguaje interpretado viene desde Val Schorre (con el META II, 1964) y Glennie (Syntax Machine). Ver también la máquina virtual, CLI. Fonética aplicada
El uso tecnológico de la fonética está enfocado hacia las llamadas tecnologías del habla que buscan una interacción oral del ser humano con el ordenador, mucho más eficaz y ágil que la comunicación escrita. En este sentido podemos diferenciar dos nuevas tecnologías: la síntesis de voz y el reconocimiento automático del habla. Botánica aplicada
La botánica aplicada estudia las plantas y otros organismos vegetales tales como los líquenes, hongos y algas, su forma de interactuar en los ecosistemas para mantener el equilibrio y su utilidad o aplicación, según la finalidad que se persiga: Botánica aplicada
La botánica aplicada es una de las tres ramas de la botánica. Asimismo, estudia el mantenimiento, reproducción y plagas de los vegetales en sus hábitat. Estudios de Lingüística Aplicada
Estudios de Lingüística Aplicada (ELA) es una revista científica semestral y de acceso abierto dedicada a los campos de la lingüística y la lingüística aplicada. Es editada desde 1981 por la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción (entonces Centro Enseñanza de Lenguas Extranjeras) de la Universidad Nacional Autónoma de México y su coordinador actual es el lingüista Daniel Rodríguez Vergara (ENALLT). Matemática aplicada
Otros autores prefieren describir las "matemáticas aplicables" como una unión de "nuevas" aplicaciones matemáticas con los campos tradicionales de las matemáticas aplicadas. Con esta perspectiva, los términos matemática aplicada y matemática aplicable son, pues, intercambiables. Programa de inmersión lingüística
La enseñanza oficial del inglés en España se ha centrado tradicionalmente en las habilidades escritas, y en particular en las reglas gramaticales. Esto ha tenido como consecuencia que la mayoría de personas adultas que han aprendido inglés en el sistema público de enseñanza se encuentren en una situación en la que son capaces de leer y escribir en inglés, pero se sienten impotentes ante una situación de comunicación oral. Esto, unido a la globalización y la creciente preponderancia del inglés como lengua de comunicación internacional, crea una necesidad de sistemas intensivos de aprendizaje del inglés oral para adultos. Los programas de inmersión lingüística intentan cubrir esta necesidad, concentrando en un breve período de tiempo un gran número de horas de conversación en inglés, y enfocándose exclusivamente en la mejora de las capacidades comunicativas de los participantes. Ciencias aplicadas
Es decir la ciencia aplicada es un cuerpo de conocimiento en el que la investigación y el descubrimiento tienen su orientación directa a la práctica; esto son las ciencias que proporcionan el desarrollo de nuevas tecnologías, a saber: los algoritmos de acción para obtener el producto deseado. Aplicada es la disciplina científica que aplica el conocimiento científico existente para desarrollar sistemas más prácticos aplicados, como la tecnología o la invención. Lingüística contrastiva
La lingüística contrastiva es un enfoque lingüístico orientado a la práctica que busca describir en detalle las diferencias y similitudes entre dos o más lenguas tomando en cuenta el nivel fonológico, morfológico y sintáctico. Esta es llamada “lingüística diferencial” o también lingüística de los contrastes. Uno de los principales propósitos de la lingüística contrastiva es ayudar a personas que están estudiando un idioma. Estadística aplicada
La estadística aplicada se apoya totalmente en la utilización de paquetes estadísticos que ayudan a resolver problemas de índole estadística, acortando dramáticamente los tiempos de resolución. Es por esto que en muchas universidades se enseña a utilizar estos programas estadísticos sin que, a veces, el alumno entienda ni tenga la necesidad de entender cómo funcionan. Fonética aplicada
A la hora de estudiar una lengua extrajera, tanto en colegios, academias o incluso por cuenta propia, siempre se incide en aspectos de la lengua tales como la sintaxis, la morfología o el vocabulario. Sin embargo la fonética adquiere, erróneamente, un papel secundario en este proceso de aprendizaje. De manera que nuestro dominio de la lengua nunca estará completo y al enfrentarnos a un nativo, quizá no seamos capaces de comprenderle tanto y tan correctamente como si estuviésemos leyendo esas mismas palabras en un folio; de la misma manera que no seremos capaces de reproducir los sonidos de la lengua aprendida del mismo modo que lo hacemos con nuestra lengua materna. Lingüística
Dependiendo del enfoque, varían el método y los componentes de análisis, que son distintos, por poner un ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en algunos de ellos, y la otra en otros. Del estudio teórico del lenguaje se encarga la Lingüística general o teoría de la lingüística, que se ocupa de métodos de investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas. Matemática aplicada
El vocablo matemática aplicada (o también matemáticas aplicadas) se refiere a aquellos métodos y herramientas matemáticas que pueden ser utilizados en el análisis o resolución de problemas pertenecientes al área de las ciencias básicas o aplicadas, como el cálculo, el álgebra lineal, las ecuaciones diferenciales y otros procedimientos ideados desde que se acuñó el concepto. Corpus lingüístico
Se llama lingüística de corpus a la subdisciplina de la lingüística que estudia la lengua a través de estas muestras. Este tipo de aproximación choca con el enfoque chomskiano que tiende a estudiar la lengua a través de la intuición lingüística del hablante. Esta subdisciplina, dado el volumen de datos que maneja, suele asociarse con la lingüística computacional, según esta última se acerca a las aplicaciones del procesamiento de lenguaje natural. Lingüística contrastiva
Mientras que los estudios de la lingüística tradicional han desarrollado métodos comparativos (lingüística comparativa), principalmente para demostrar relaciones filogenéticas entre idiomas cognados o para ilustrar los desarrollos históricos de uno o más idiomas, la lingüística contrastiva moderna intenta mostrar en qué maneras los dos respectivos idiomas difieren, a fin de poder ayudar en la solución de problemas prácticos. Algunas veces los términos lingüística diacrónica y lingüística sincrónica son utilizados para referirse a estas dos perspectivas. Teoría de lenguajes de programación
La teoría de lenguajes de programación es una rama de la ciencias de la computación que se encarga del diseño, implementación, análisis, caracterización y clasificación de lenguajes de programación y sus características. Es un campo multidisciplinar, que depende de (y en algunos casos afecta a) las matemáticas, la ingeniería del software, la lingüística, e incluso las ciencias cognitivas. Es una rama bien reconocida de la informática, y a fecha de 2006, un área activa de investigación, con resultados publicados en un gran número de revistas dedicadas a la PLT, así como en general en publicaciones de informática e ingeniería. La mayoría de los programas de los estudiantes universitarios de informática requieren trabajar en este tema. Lingüística forense
La Lingüística Forense es una disciplina dentro de la Lingüística Aplicada que se encarga de analizar las relaciones que mantiene la lengua con el ámbito judicial y legal. Abarca múltiples facetas desde el proceso de identificación de hablantes, análisis de textos criminales, reconocimiento de plagio, comprensión de documentos legales, el estudio del discurso judicial, a incluso el análisis de interpretaciones o traducciones. Enseñanza de idiomas
La enseñanza de idiomas es la actividad que se ocupa de la adquisición de competencias en segundas lenguas o lenguas extranjeras. La enseñanza de idiomas es una rama de la lingüística aplicada. Pensamiento visual
Una suposición común es que las personas piensan en términos de lenguaje y que el lenguaje y el pensamiento se influyen mutuamente. La lingüística estudia cómo se usa y se adquiere el lenguaje. Lengua sintética
Los lingüistas han nombrado “sintéticas” a las lenguas que tienen las funciones gramaticales dentro de las palabras. Esta idea se originó con el libro "Language", publicado por Edward Sapir en 1921 (Schwegler, xi). Sapir llamó “analíticas” a las lenguas que usan otras palabras (preposiciones, auxiliares) para indicar las funciones gramaticales. También se refiere a las lenguas sintéticas como lenguas flexivas, lo que refiere a la inflexión requerida para distinguir entre las formas diferentes de las palabras. Además de nombrar a las lenguas analíticas propiamente dichas, se llaman a esas lenguas aislantes, lo que refiere a la idea de que cada palabra tiene sentido en sí (y los elementos distintos de las palabras de una lengua sintética no necesariamente tienen sentido cuando se separan de la raíz) (Comrie, 43). Fonética aplicada
Entendemos por corrección fonética la técnica para ajustar la dicción al uso estándar de una lengua determinada. Esta técnica puede ser empleada en el aprendizaje no sólo de la propia lengua, sino también en una segunda o tercera de ellas. Lingüística aplicada
Aunque no es posible establecer cuándo comienza en concreto la disciplina denominada lingüística aplicada, los primeros documentos que se establecen históricamente fueron publicados por la Universidad de Míchigan en 1948 como "Aprendizaje del Lenguaje: Un Diario de Lingüística Aplicada". Dichos documentos se concentraron en los principios y prácticas del lenguaje y fue visto desde una mirada exterior como "lenguaje aplicado" solo a problemas del lenguaje. Center for Applied Linguistics
El Centro de Lingüística Aplicada (, abreviatura "CAL") es una organización privada sin fines de lucro que describe su misión como "trabajar para mejorar la comunicación con un mejor entendimiento del idioma y la cultura". Comunicación interpersonal
La lingüística es el estudio del lenguaje y se divide en tres grandes aspectos: la forma del lenguaje, el significado del lenguaje y el contexto o función del lenguaje. La forma se refiere a las palabras y sonidos del lenguaje y cómo se usan las palabras para formar oraciones. El significado se centra en el significado de las palabras y oraciones que los seres humanos han reunido. La función, o contexto, interpreta el significado de las palabras y oraciones que se dicen para comprender por qué una persona se comunica. Fonética aplicada
Pretende emular el tracto vocal, es decir, genera habla sintética a partir de parámetros que describen la posición y el movimiento de los articuladores. Hay que decir que los resultados sintéticos obtenidos hasta el momento no son del todo satisfactorios. Lenguaje y género
La investigación sobre las muchas y posibles relaciones, intersecciones y tensiones entre el lenguaje y el género es diversa. Cruza las fronteras disciplinarias y, como mínimo, podría decirse que abarca el trabajo alojado teóricamente por la lingüística aplicada, la antropología lingüística, el análisis de la conversación, los estudios culturales, los estudios feministas de los medios, la psicología feminista, los estudios de género, la sociolingüística interaccional, la lingüística, la estilística mediada, sociolingüística y estudios de medios. Natural approach
El Natural approach, traducido al español como «enfoque natural» o «método natural», es una metodología para la enseñanza de idiomas extranjeros desarrollada por los lingüistas Stephen Krashen y Tracy Terrell —este último en aquel entonces profesor de español de la Universidad de California en Irvine— a finales de la década de 1970 y comienzos de la de 1980, a partir de sus investigaciones en la adquisición de una segunda lengua, una subdisciplina de la Lingüística aplicada. Lingüística aplicada
La lingüística aplicada en Australia tomó como referencia la enseñanza del inglés a inmigrantes en el país. La tradición en el desarrollo de la disciplina muestra una gran influencia europea y estadounidense y no británica. La Asociación Australiana de Lingüística Aplicada (ALAA) fue establecida en el congreso nacional de dicha disciplina en agosto de 1976. Evolución del lenguaje
La evolución del lenguaje es el campo de la lingüística que trata sobre cómo emergió y evolucionó el lenguaje actual en la línea evolutiva del ser humano. Casi todas las palabras que hoy usamos provienen de formas distintas que ya usaron nuestros antepasados y que, surgiendo por numerosas causas, procesos y factores, fueron evolucionando hacia los estados en los que hoy las conocemos y utilizamos. La mayoría de esos factores que inciden en la evolución de las lenguas responden, curiosamente, a cuestiones extralingüísticas, tales como factores socioculturales, políticos, histórico. Ciencias aplicadas
Las ciencias aplicadas son orientadas a la práctica del conocimiento obtenido en las ciencias fundamentales; estos conocimientos sirven directamente a las necesidades de la sociedad. Como resultado, proporciona una amplia gama de funcionamiento de las ciencias aplicadas. Debido al desarrollo de las disciplinas de las ciencias naturales en la ciencia fundamental, surge una colección de nuevos datos e información que permite ver, predecir y en algunos casos explicar y entender los fenómenos en el mundo, en particular, la ciencia aplicada puede aplicar la ciencia formal, como las estadísticas, las matemáticas y la medicina, lo que condujo a la formación de tales disciplinas como estadística aplicada, matemáticas aplicadas, medicina aplicada, etc. Junto con esto, el curso de formación y desarrollo de áreas relacionadas de la ciencia aplicada fue históricamente determinado, como, por ejemplo, psicología aplicada, ética aplicada, biomecánica aplicada, hasta la educación preescolar aplicada. Lenguaje para fines específicos
"Lenguaje para fines específicos" también se ha utilizado para referirse a una rama de la lingüística aplicada que se ocupa de una variedad de lengua utilizada por miembros de un campo específico, concentrándose en sus géneros, características estilísticas y léxico técnico. Esta investigación es relevante para áreas basadas problemas como la enseñanza de idiomas , traducción y el diseño de especializó diccionarios. Algunos en el área de formación consideran que la investigación sobre comunicaciones profesionales es una investigación relacionada con LFE cuando se combina o se aplica directamente a un prog4rama de formación de LFE. Escuela Politécnica Nacional
Como regla general, las escuelas tienden a preferir las calificaciones que implican una cantidad significativa de la enseñanza evaluada: a menudo se dice que "Aprender a enseñar sin práctica en el aula es como aprender a conducir sin tener que encontrarse con el tráfico". Cursos cortos y cursos en línea a menudo carecen de la práctica docente evaluado. Los responsables del curso han reconocido esto y han comenzado a introducir cursos TEFL combinados que tienen un elemento de la enseñanza evaluada. El programa de la CCA para TEFL tiene un gran enfoque en la educación de idiomas, una enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera o segunda. Enseñanzas de idiomas es una rama de la lingüística aplicada. TEFL que utiliza la literatura dirigida a los niños y adolescentes está aumentando en popularidad. Juventud literatura orientada ofrece el material más simple ("lectores simplificados" son producidos por los principales editores), y, a menudo ofrece un estilo más conversacional que la literatura para adultos. La literatura infantil, en particular, a veces ofrece señales sutiles a la pronunciación, a través de rimas y otros juegos de palabras. Un método para el uso de estos libros es la técnica de paso múltiple. El instructor lee el libro, deteniéndose a menudo para explicar ciertas palabras y conceptos. En el segundo paso, el instructor lee el libro completamente a través sin parar. La enseñanza de idiomas comunicativa (CLT) hace hincapié en la interacción como los medios y el objetivo final de aprender un idioma. A pesar de una serie de críticas, que sigue siendo popular, sobre todo en Japón, Taiwán y Europa. El enfoque de aprendizaje de idiomas basado en tareas (TBLL) a CLT ha ganado terreno en los últimos años. Los defensores creen que CLT es importante para el desarrollo y la mejora de hablar, escribir, escuchar, y las habilidades de lectura, y que impide que los estudiantes simplemente escuchar pasivamente al maestro sin interacción. Dogma es un enfoque comunicativo similar que fomenta la enseñanza sin libros de texto publicados, en lugar de centrarse en la comunicación conversacional entre los alumnos y el profesor. Sociología aplicada
La sociología aplicada y práctica sociológica ha llegado a ser utilizada para referir a la intervención empleando el conocimiento sociológico en un escenario aplicado. Los sociólogos aplicados trabajan en una amplia variedad de escenarios incluyendo en las universidades, el gobierno y la medicina privada, utilizando métodos sociológicos para ayudar que comunidades resuelvan problemas cotidianos, como mejorar la colaboración ciudadana y la prevención del crimen, evaluar y mejorar las cortes de la droga, la evaluación de las necesidades de los barrios urbanos, el desarrollo de la capacidad de un sistema educativo o la promoción del desarrollo de la vivienda y recursos relacionados para poblaciones envejecidas. Análisis del discurso
Todas esas líneas o estilos de AD tienen una dimensión más bien teórica, una dimensión descriptiva, analítica y una dimensión "aplicada." Las aplicaciones del AD se encuentran en todas las áreas de la sociedad, como los medios de comunicación (estudio de los efectos), la educación (como los textos escolares, la interacción en el aula, aprendizaje de las lenguas), la publicidad y la propaganda, la política y la salud (para el análisis de trastornos del lenguaje y de la comunicación). Dislexia
La ciencia aplicada que estudia su tratamiento es la psicopedagogía. Lingüística teórica
Otras ramas de la lingüística que usualmente no se consideran parte de la lingüística teórica son la fonética (que aunque relacionada con la fonología, no se refiere al conocimiento del hablante de los sonidos), la sociolingüística-etnolingüística que se refiere a los usos sociales del lenguaje y a como los factores sociales se reflejan en aspectos lingüísticos, y la psicolingüística. Tampoco la lingüística histórica que dio origen a la lingüística como ciencia, se considera hoy parte de la lingüística teórica. La lingüística teórica está mal relacionada con ofrecer una explicación de los universales lingüísticos y la estructura general de las lenguas humanas. Lenguaje artificial
La carencia de evidencia empírica en el campo de la lingüística evolutiva ha llevado a muchos investigadores a adoptar las simulaciones computacionales como un medio para investigar las formas en que agentes artificiales pueden auto-organizar lenguajes con propiedades naturales. Esta investigación se basa en la hipótesis de que el lenguaje natural es un sistema adaptativo complejo que surge a través de las interacciones entre individuos y continúa evolucionando con el fin de mantenerse adaptado a las necesidades y capacidades de sus usuarios. Mediante la construcción explícita de todos los supuestos en simulaciones computacionales, esta rama de investigación se esfuerza por investigar experimentalmente la dinámica subyacente en el cambio lingüístico, así como preguntas sobre el origen del lenguaje bajo condiciones controladas. Prueba de aptitud para lenguas extranjeras MLAT-ES
Uso en investigación en lingüística aplicadaJames Milton y Thomaï Alexiou (2004; Alexiou 2005) llevaron a cabo varios proyectos sobre aptitud en aprendices de temprana edad (5-9 años) usando el MLAT-E y los tests cognitivos de Esser y Kossling (1986). En sus estudios también se encuentra una evolución de la aptitud en aprendientes jóvenes. Kiss y Nikolov (200) desarrollaron y validaron también un nuevo test de aptitud basado en Ottó (1996), que a su vez estaba inspirado en el MLAT y en la Pimsleur Language Aptitude Test en una población de 419 estudiantes de 12 años, húngaros aprendientes de inglés. A su vez, Suárez (2010) adaptó y validó también el MLAT-ES al catalán, el llamado MLAT-EC. Antropología
La Antropología lingüística o Lingüística antropológica estudia los lenguajes humanos. Dado que el lenguaje es una amplia parte constitutiva de la cultura, los antropólogos la consideran como una disciplina separada. Los lingüistas se interesan en el desarrollo de las lenguas. Así mismo, se ocupan en las diferencias de los lenguajes vivos, cómo se vinculan o difieren, y en ciertos procesos que explican las migraciones y la difusión de la información. También se preguntan sobre las formas en que el lenguaje se opone o refleja otros aspectos de la cultura. Semántica
La lingüística es la disciplina donde originalmente se introdujo el concepto de semántica. La semántica lingüística es el estudio del significado de las palabras de un lenguaje. La semántica lingüística contrasta con otros dos aspectos que intervienen en una expresión con significado: la sintaxis y la pragmática. Eliana Barrios Fuentes
Eliana Barrios Fuentes (Santiago de Chile),es una investigadora chilena, especializada en lingüística aplicada y ciencias sociales. Sus investigaciones principales se han desarrollado en torno a la educación y el impacto social de las políticas públicas tanto en la identidad del profesorado, como en las instituciones educativas y en la sociedad. En lingüística aplicada ha desarrollado una línea de investigación en relación a la metodología de enseñanza de idiomas y la importancia de una educación intercultural. Lingüística forense
Esta disciplina incluye, por un lado, todos los aspectos relacionados con el análisis del lenguaje jurídico y judicial y, por otro lado, el uso forense de la prueba pericial lingüística. Mª Teresa Turell (2005) señala más concretamente las siguientes áreas de aplicación:Siguiendo la distribución anglosajona, podemos agrupar estos contenidos en las tres principales áreas de investigación siguientes: Lexicografía
Posteriormente, a la luz de la creación de la lingüística aplicada, la lexicografía se inserta dentro de esta subdisciplina; nuevamente, se trata de la aplicación práctica del léxico en una obra. La consideración anterior, análoga a la lexicología, desaparece, pero queda en el seno de otra rama de la lingüística. Cuantificación (ciencia)
La lingüística cuantitativa es un área de la lingüística que se basa en la cuantificación. Por ejemplo, índices de gramaticalización de los morfemas, como la falta fonológica, la dependencia del entorno y la fusión con el verbo, se han desarrollado y se ha encontrado que están significativamente correlacionados entre las lenguas con la etapa de evolución de la función del morfema. Lingüística aplicada
Por otro lado, Australia desarrolló su propio aporte al desarrollo de la Lingüística Aplicada que se diferencia de la norteamericana y de la británica. Los lingüistas australianos en el siglo XX se centraron más en aplicar esta disciplina a las lenguas modernas y al idioma de los inmigrantes, que a los estudios del inglés. Sin embargo, la lingüística aplicada australiana está más fuertemente influenciada por la europea y norteamericana que por la británica. Macrolingüística
Por otro lado, también se conoce como macrolingüística al estudio de la interacción de las lenguas y de sus condiciones de adquisición, desarrollo y funcionamiento tanto individual como social. Como tal, sería una rama de la lingüística.