Comment偶々ですが、新聞を読んでいると、今年センター試験の問題が目に入りました。他の教科は別として、コミュニケーションのための教科である英語の問題を少し読んでみました。結論から申し上げると、このような問題が出されている限り、日本の英語教育は「試験用」以上の効果がありません。コミュニケーションツールとしての英語教育は機能しないのです。二つの例だけを覗いてみましょう。次の問いにおいて、下線部の発音が他の三つと異なるものを1~4のうちから一つずつ選べ。4searched※出典:2018年センター試験、英語、第1問、問2確か過去形として動詞につける「ed」は動詞によって発音が「d」か「t」と変わる場合があります。それを厳密に覚え、正確に使い分ける必要が本当にあるでしょうか?ライティングとリーディングでは同じ「ed」ですので、違いがありません。スピーキングとリスンニングの場合、その違いを使い分けなくても99%コミュニケーションは正確に取れます。このような質問を出題し、学生たちに覚えさせようということは、学生の英語におけるコミュニケーション能力の向上に効果が薄いだけではなく、「厳密に覚えないといけない」という無駄なストレスを学生たちに与えているのではないかと思います。スポンサーリンク本当に覚えないといけないのか?もう一つの例。4weak※出典:2018年センター試験、英語、第2問、問11cheap=安い2inexpensive=高くない(値段、価格)3low=低い4weak=弱い正解は3です。1、4はこの設問で引っ掛かりになるでしょうが、実に英語のコミュニケーションの中で通じないことはありません。実際に英語を使って人と話すときに、2以外のどれも通じます。正解だけ求める試験は学生の英語におけるコミュニケーション能力の成長の妨げになるほかない筆者はこの点について、深く信じています。コミュニケーションに必要なのは正解ではありません。必要なのは相手に理解してもらうことです。理解してもらうために様々な方法と手段もしくは言葉を使うことができます。一つだけに制限してしまうことは学生の考え方や想像力を制限することにすぎません。解決法は?筆者の考えでは、解決法があるが、非常に複雑です。その理由は下記の記事に述べさせてもらっています。宜しければご参考までに。我々の教育のどこに問題があるのか?非常に残念なことですが、このような評価方法でコミュニケーション学科である英語を評価するのでは、学生の英語能力の向上はいくら勉強しても見込めないと思います。日本語の記事一覧はこちらこの記事いかがでしょうか。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。この手続きはちょっとややこしいです。商標登録を想像するとかなり煩雑なイメージがあるでしょう。日本での商標登録はさらに難しいそうです。