チャイム」は、授業で使える教材・資料や出前授業、体験型プログラムなど、サンケイリビング新聞社ならではの多彩な情報で、小学校の先生をサポートするフリーマガジンです。通知表をどう受け止める?子どもの成長が記されている「通知表」。担任教師からのメッセージでもある所見には、保護者も注目しているようだ。)を対象に、2013年3月14日~19日にWebアンケートを実施。)内は居住地、子どもの学年。家では一番下という立場であまり意見を言わないのに、学校では「リーダーシップがある」とありびっくり。(東京都・6年)お友達の手助けをしていたことなど、頑張っていたことを見つけてくれていた。(横浜市・3年)クラスの何かのチャンピオンになったと書いてあったので、びっくり。違う子では?と問い合わせ(千葉市・4年、2年)家庭訪問のときに好き嫌いが多くて困っているという話をしていたら、「給食をがんばって嫌いなものにも挑戦しています」とあり、きちんと様子を見てくれていたと、うれしかった。(さいたま市・2年)1年間で成長できたことを学年末に書いてもらえた。「懇談すみ」とだけ書いていた先生がいた。(寝屋川市・5年、2年)「給食をよく食べてくれるので、クラスの給食の完食にとても貢献してくれている」との記載。(高槻市・4年、1年)以前は手書きの所見だったが、ここ1・2年でパソコン入力の通知表になり、味気なさを感じている。そんなほめ方があるなんて!(横浜市・6年)いいことだけ書いてある。良いところを探してくださっているのでありがたい」(さいたま市・2年)という声もあり、教師側の努力も伝わっている。通知表への不満として、「どういう評価の仕方なのかが明確でないため、わかりづらい」(兵庫県揖保郡・5年、1年)という声が。評価基準については、「テストの点数」だけでなく、「ノート」「発言」など、どのあたりまで加味して評価しているのか、保護者への説明が求められている。SHIMBUN,inc.。