Tutoring(NPT)というのをご存知でしょうか[1]。peerの学生が、伴走型で指導することで、仲間意識が醸成され、効率よく学ぶ事ができるとされています。島根大学医学部では2021年度より、4年生に対し症候学授業のNPTを開始しました。networkを活かし、島根県内の総合診療医21名にも参加いただき、指導体制を強化しました。本授業は、4年生を2-3人のグループに分け、プレゼンテーションする形で行いました。OSCEで臨床推論が求められる37症候と設定されました。5年生のチューターはSlack・LINEで4年生と連絡を取り、遠隔会議システムで発表指導まで行った班もあったようです。総合医との連絡もチューターがSlackで仲介し、その指導内容を4年生にフィードバックする体制としました。授業本番では学内外の総合医が同席し、4年生の発表を見守り、必要に応じて補足をする形式でした。4年生対象のアンケートで満足と答えた方は、output型学習=86%、チューターの存在=94%、総合医の存在=95%で、95%の方が症候学の理解につながったと回答してくれました。5年生チューターが、総合医の指導を仲介し、事前資料作成と授業をサポートする体制は、過去に例がありません。1ヶ月間地域に出る予定です。した医学生どうしが学び合い、地域をフィールドとして学習し続けられるよう、当センターはサポートを続けていきます。痛み対策で地域の高齢者の生活を支えるために医師をしています。人の間に入るHub人材でいたいです。島根大学の地域医療実習について島根県内総合診療プログラムの。