リンクをメールでお送りします。低下への懸念が明らかになりました。パンデミックで遅れをとった学習者の日本語能力の向上のために教師は何ができるのでしょうか。パフォーマンス・アセスメントと効果的なフィードバックを通しての学習指導にはどのような課題があるのでしょうか。学習者のプロフィシェンシーを高めるためにパフォーマンス・アセスメントをどのようにデザインし、どのようにフィードバックを行ったらより効果的なのでしょうか。このワークショップでは、これらの点について話し合いながら、実際にパフォーマンス・アセスメントを作成する過程で教師が考慮すべきこと、解決すべき問題について参加者の皆様と掘り下げていきます。齋藤先生から会員の皆様へのメッセージ:カリフォルニア州立大学モントレーベイ校の齋藤-アボット佳子です。NCJTAの春の研修会ではパンデミックの終焉を迎えるにあたり、パンデミックが学習環境に与えた歪みを乗り越え、どのように学習者の総合的な言語運用能力を向上させるかについて、アセスメントの目的、在り方、作成の仕方、効果的なフェードバック方法等、皆様と一緒に考え、それに関連する課題や、取り組み方などについて話しあいたいと思っています。皆様との活発な意見交換を持てる時間を楽しみにております。Association。