「ブリック」は、個別でサポートをしています。個性を伸ばして、やる気につなげ、集中力を身につけて欲しいと願っています。「できる!」「やれる!」の自己肯定感を育み、できない不安をできる自信へと変えていきましょう。「ブリック」がある京都市では今朝未明から大雨で鴨川も大幅に増水して激しい濁流だったそうです。降りましたが子どもたちが来てくれる時間帯には止んでくれていたのでホッとしました。本日もまた、一人ひとりその子に合わせた活動を準備して来てくれるのを待ちました。低学年の男の子の活動内容です。最初に必ず予定のかくにんをします。活動に「見通し」を持ってもらう事と時間のながれの感覚をつかんでもらうためです。運動は、5分間プレイルームでバドミントンをしました。これも運動のように見えますが、体を動かすことが大好きな彼が選んだ「おたのしみ」タイムの「ツイスター」です。同じ時間帯の低学年の女の子です。先ほどの支援ボードの運動のところに(16:40~)と書かれていたのですが同時間帯でプレイルームを使う時は順番になります。あなたは○時○分~の予定ですよと書いておいてこの順番にも「見通し」を持ってもらっています。彼女の順番がやってきました。彼女は風船でのバドミントンです。風船を目で追いかけてタイミングを見計らってラケットにあてるのも立派なビジョンのトレーニングと言えます。こちらは別の子の活動でトランプを使って四則計算を学んでいます。子どもたちはゲーム性があると楽しく取り組んでくれます。課題に取り組んでいるところ。「先生、写真撮って~なぁ~」と声がかかりました。「僕は写るのイヤやけど・・」だ、そうです。「おたのしみ」タイムで懐かしいと言いながらレゴブロックでいろいろ作りました。最後はこちら、高校生が描いてくれた絵。2枚のホワイトボードを使って2人が腕を組んでいるところ。明日もよろしくお願いします。ー弊施設ガイドライン自己評価—は下記をクリックして参照ください。