発達障害のあるお子さんを対象に、社会的自立のために行なう医療と保育を「療育」と言います。「アナログゲーム療育」とは、すごろくやで取り扱っているような、知的で協同性に優れた近代のボードゲームやカードゲームを、発達段階に合わせて活用し、コミュニケーション能力を伸ばす療育方法のひとつです。子どもだけでなく大人の就労訓練にも応用ができ、デイサービスや就労移行支援施設などでも導入されています。本講座は、この「アナログゲーム療育」の手法を開発された、療育アドバイザーの松本太一さんを講師にお迎えし、幼児から大人まで年代ごとにカリキュラムを設けて内容を変えつつ、どなたにも解りやすくこの「アナログゲーム療育」のノウハウをお伝えする講座です。「すごろくや」イベントページより引用させていただきました。ボードゲームを通じて社会に出てから必要となる力を育てるという点は、伊與田塾のマインドアクセラレータ(MA)の授業の理念と共通するところだと考えています。ゲームの選び方や、どのゲームがどんな効果を期待できるかなどのヒントを得られればと思いました。現在ボードゲームをつかった思考力トレーニングをする上で課題となっているのが、ボードゲームの分析方法や、分類方法です。・交渉のしやすさや発生頻度これまでも私なりのボードゲームを分類してきました。上記の視点を加えることで子どもたちによりよい思考体験を届けることができそうです。ボードゲームを通じてその子の課題や強みを発見できる療育の現場では、用いるゲームや療育対象者の発達段階によってさまざまな発見があるそうです。それは、就労のための課題や、逆にそれまで認識されていなかった強みなどです。伊與田塾のMAの授業中にも実は同じようなことが起きています。学校の勉強の範疇では見過ごされがちな思考力や思考態度上の課題や、本人も気づいていなかった能力をボードゲームプレイ中に発見することが多々あります。実践と研究を重ねていきます名古屋大学の有田先生にお話をうかがったときにも学んだことですが、「この能力をきたえるならこのゲーム!」とか、逆に「このゲームをすればこの能力が伸びる!」とはっきり言い切ることはできないようです。その理由は、プレイヤーがその時に持っている能力、経験、同席する他プレイヤーなどによって得られるものが変わるからというのが1つです。お話を聞いてきた!https://iyodajyuku.jp/2019/04/06/boardgame_20190404こんにちは。伊與田塾のいよだです!4月4日に、名古屋大学の有田隆也教授を訪問させていただきました。「塾屋」目的は、有田先生が開講されている「ボードゲームゲームを究める!」授業についてお話を伺うことでした。この授業は新入生を対象に開講され、大学生としての基本的な動作を学ぶことを目的としているそうです。・調査(課題のゲーム)・プレゼン(ルール・戦術等)・考えることの楽しさ・コミュニケーション学生からの評価も非常に高く、学内で模範授業として紹介され、またHPでも特集されているほ...講座の中でプレイさせていただいたゲームをご紹介!・バウンスオフバウンスオフ・ボーナンザボーナンザ。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。※サイト上に表示された文字を入力してください。date*日本語が含まれない投稿は無視されますのでご注意ください。