」と貸してKtくんは僕の携帯を使ってYちゃんとプレイしていました。掃除の時間になったので、プレイは終わり携帯は僕の手元に返ってきました。ゲームをしていても、ツリーハウスを作っていても、畑で作物を作っていても、ピアノを一生懸命練習していても、活動自体に優劣は無いと頭で理解していても心がザワッとして、そのザワつきをYちゃんに聞いてもらいました。・僕の携帯(ゲーム以外に電話を受けたり、メールやラインの連絡を受けたり、他の機能をつかうこともある。・ちゃんと手渡しで返ってこないことがあることなどなどYちゃんも自身のswithを友達に気前よく貸していることなども思い出して、「自分のswithなのに自分以外の人がどんどん使ってなんだかもやっとしたことがある。」と伝えてくれました。そんなことについて2人でお話しました。」って上手に断れるようになったらそのざわつきは小さくなっていったといっていました。「その後に、ごめんね。」って伝えると相手も傷つかずにお互い気持ち良くあれる、とも教えてくれました。僕も、今後もし携帯を貸す事があれば、再度自分の引っかかりポイントを整理して、それを伝えた上で貸す・貸さないの判断をして相手に伝えるようにしたら良いなと頭が整理出来ました。DSなどのゲーム機の貸し借りも行われます。最近はKyちゃんやKhちゃんが「○○だからダメ。」などちゃんと具体的に理由を添えて断る姿もよく見かけます。生徒間では、上手にそういったやりとりが行われていて、あと腐れなく尊重し合いながら存在しあっているのだと思います。「ゲーム」ってなんとなく伝えることが難しい類いのもので、きっとこれを読む人も伝わらないことが多いのかなと思ったりしながら書いていますが、僕は昨日Yちゃんとそういう話が出来て本当に良かったなと思いました。相手を理解しながら自分のことも理解してもらう。子どもと大人と兎角分けてしまいがちですが、基本的に相手を個として尊重しながら、気持ちや情報の交換を積み重ねていくことが関係性を構築していく基本なのかもしれません。昨日も昼過ぎから恒例の鬼ごっこを楽しむ姿がありましたが、とても穏やかーな1日でした。Tnちゃんは色々なところに顔を出しては、色々な事に挑戦しているような気がしています。トランプをしていたら「私も入れて」と入って来たり、「カメさんゲームしたい。」と誘い合ってしたり、「洋ちゃんと二人でしたい。」としばらく僕と2人でトランプやカメさんゲームをしたり。「七並べ」をしながら、マークや数字の並びなんかを意識しながらプレイしたり。Kkくんのちょっとしたタイミングで薪割りが始まったりします。「普段よく歩くから下半身は鍛えられるとして、薪割りしたら上半身も鍛えられるかな?」とか言いながら。薪割りが上手くなります。薪が割れるたびにギャラリーから「おー!」と歓声が上がっていました。ところが刺激される日々です。(11)新田サドベリースクールは鳥取県智頭町の森をフィールドに、対象年齢6歳〜22歳の子ども達の自主性を尊重した教育を目指すデモクラティックスクールです。SCHOOL新田サドベリースクールは智頭の森こそだち舎と共に歩んでいます。