副担任の先生、加配の先生が、次男の園での様子を日記に書いてくれます。互いの質問に答えたりもします。授業参観だけではわからなかった、次男の園での姿が見えてきました。先生にずいぶんお世話になっていること、次男が頑張っていること、次男が好きなこと、次男が好きな先生、次男が好きな遊び。次男のサポートのために、交換日記をもっと生かしたいので、どのようなことを書いたらより有効なのか、考え中です。療育に通い始める次男の発達障害が分かってから、町がやっている療育教室に通い始めました。次男は言葉がとても遅れています。専門の病院では、3歳半頃の時点で言葉の能力が1歳程度と言われていました。次男の前では言葉をゆっくりと話す大人の話すスピードは、言葉を覚え始めの子供からすると早いらしいので、次男が聞き取りやすいように、意識してゆっくりと話すように言われました。常にゆっくりと話すことはできていませんが、気がついた時にはゆっくりと話すようにしています。「何を言っているのか分からない。「何を言っているのか分からない。」と返さない方がいいそうです。子供の話す意欲をそいでしまう可能性があるとか。言葉のコミュニケーションを好きになってもらった方がいいそうです。