新しい言語(英語)を学ばせるのはいかがか?-という問題にたどり着きます。曰く、「マルチ言語で、小さい頃から英語を聞かせて、話させなければだめなのだ。しないと『英語を話せない日本人』になってしまうのだ」と。この発言には、大きく2つの日本語の特徴が忘れられています。1日本語は、英語系の言語と文構造、言語の生成と全く違い、模倣しにくい。2日本は、島国で単一民族であり、実生活で英語を聞く・話すという必要性が、他国と違い、極端に低い。-と言っても,日本人の言語習得能力が低いというのではありません。–その言語を使用する必要性が何等かの理由で高く、その言語を使用する場面を自ら求めたか、強制的に与えられてしまった人たち-である可能性が大きいようです。自分たちのアイデンティティを見失くなりやすいとの話も聞いたことがあります。日本語がなくなれば、日本の文化も消滅します。学ぶべきだと思います。日本人にあった学習の仕方だと思います。「他人の考え・意見の聞き方」などを、もっと重視しながら、日本語のコミュニケーション・コンピタンスを高め、まずは、「日本語を使える日本人」の土台をつくるのが第一優先だと思います。中学生を対象としたものです。次のページでそれに対する解答・詳しい解説がなされる、という構成になっています。興味がある方は、どうぞ訪問してみてください。引き続き英文法編です。読んでいる冊数が違うので、第2弾に入ります。」(桐原書店)で、説明が完結で図解も必要に応じて差し込んでいるので、非常に助かります。英語のブラッシュアップ、今回は英文法編です。自分は英文法が好きで(というか、英文が構成させる謎が解き明か酢ような本が好きなんですが)、様々なジャンルのものを読んできました。自分の英語のブラッシュアップ法としてNHKのラジオ講座「実践ビジネス英語」を活用を取り上げました。(現在2018年度は「ラジオ英会話」でブラッシュアップしています。)レベルが高く、学ぼうとするといくらでも吸収するべき題材に溢れてきる講座です。単語力をつけるには、洋書を多読するのが一番よいのかもしれませんが、やはり日本人であれば、それなりの「単語」の勉強が必要です。音声データが付属しているものから、単語の一部だけ隠されているもの、そして英字新聞の抜粋を参考にしたものなど、多種多様なものを活用して学ぶ必要がありました。実力3中学校英語教員の実力の3回目。今回は、前回話題にした文科省が「求める英語教員」に「現場の英語教員」をさせるために実施した英語研修(私も参加しました。して1自分の英語力に対してはいつもコンプレックスを持っています。できるだけ日々何らかの場面で英語を学ぶ機会を作ろうと努力しています。ブログでは「実践ビジネス英語」を紹介していますが、現在は大西先生の「ラジオ英会話」のNHK講座に挑戦しています。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。defined.")}))})();タイトルとURLをコピーしました。