教育研修は、教育の目的を理解し、知識と技術を習得する場である。教育効果は、研修参加者全員の確実な行動である。教育だけでは想定したほどの、効果が得られない場合が多い。新人指導をやる、やらない。新人指導をうまくやれる、うまくやれない指導員が出る。教育のみの場合は、本人または研修内容に原因があると、考えることが多い。実際、参加者の意欲や学習能力の差は大きく、研修後の行動に強制力がない。それらの問題を解決するために研修以外の要素とのシナジー効果を活用する。関係者が集まり「会議(M)」を開き「制度(S)」をつくる。制度を運用するための「マニュアル(T)」を作成し、マニュアルを活用した「研修(E)」をおこなう。「新人指導を命じる」だけ、「研修をやる」だけ、とは比較にならない程の成果が見込める。中堅社員の離職防止(5)成果の最大化1社員の行動を変える方法。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。