就学後の教科学習の先取りをすることも良いことではありますが、あそびの中で、『楽しむ』『気づく』『おもしろい・やってみようと思う』『試す』『工夫する』『根気強く取り組む』ことが、就学後の学びの力を支えると考えます。養護のゆきとどいた環境のもとに、くつろいだ雰囲気の中で、子どものさまざまな欲求を適切に満たし、生命の保持および情緒の安定をはかる。領域をもって、園生活でのさまざまな活動や体験をとおして、豊かな心情、意欲、態度を深め味わい広める。生活信条をもとに月ごとに主題をおき、義(意味・主旨)を定め、それより保育のねらい、内容を編成しています。仏さまの恵みをよろこび、社会のために尽くす。自らの力を発揮し、他と力を合わせる協調の心を味わう。友達との協力が大きな力になり、大切であることを知る。年令ごとに立案しています。保育の内容(指導計画)、行事予定、子どもの様子などを含めた保育計画表を、年令ごとに毎月配布します。