7/11/2016劣化コピーは、不要。タイトルを見ると、何のことを言っているのか?さっぱりわからない。?今回は、主に新人インストラクター向けの内容です。急ピッチに変わろうとしています。夏の繁忙期の常勤インストラクターは2名。常勤が5名に増え、さらに非常勤が1名プラス。泊村さかずきでのマリンアクティビティなど、とてもバラエティー(多様性)に富んでいる。学び、考えなければならない。方向性がブレたり、どれを取っても集中できず分散してしまえば、コアの潜水まで、クオリティ維持が難しくなるだろう。包括的に考えながら、整備して行かなければならない。各々が学ばなければならないことが沢山ある。北海道でのファンダイビングを活性化する目的で、ヨッチには頑張ってもらっている。教育は、会長にお願いしてある。夏海には、接客や店舗業務を、もっともっと勉強してもらわなくてはならない。教育は、平尾店長が担当。雅哉は、法人営業のことを、しっかり学んで行かなければならない。それらと並行しながら、ポセイドンにおける、潜水のクオリティをさらに向上して行かなければならない。現在、取りまとめを行っている最中だ。流動的な潜水では、あまり意味をなさないことが多い。ある話で、新人インストラクターに講習を聴講して勉強したいと言われることがあるが、おおよその場合、それが「劣化コピー」になる。劣化コピーを、さらにコピーすると、なおさら品質は悪くなる。コピーは劣化の進行やトラブルを招くのだ。講習の表面を聴講したところで、見えているのは一部。大切なのは、産みの苦しみ、学び、考え、フィードバック、いわゆる「裏側」も含めた部分なのである。劣化コピーは、ポセイドンの講習には不要。クオリティの高い、応用力に富む講習が欲しい。「考えられるインストラクター」にならなきゃダメ。海洋生物学科」のフィールド学習:スノーケリング&磯散策ここでは、今まで私のサポートとして、なんども参加していた夏海に、すべてを任せてみた。話す内容、順番など、先ずは「真似」であったと思う。仕事も、ダイビングの講習も、はじめは真似ることからスタートするから、これについては全く問題ない。私とはタイミングも、強弱も、もちろん違う。批判するわけではないが、彼女のキャリアを考えると、もっと「ユニーク」にできたと、期待を込めて思っている。一つ、真似るとコピーは違う。そこはハッキリしておきたい。真似る=学ぶであり、そこからどう発展するかだからだ。会社のクオリティを低下させる。知識や技術を説明するには、理論、理屈が根底になければならず、それは自分で学び、考え、自分のものとしなければならない。自分で頭と体にデータベースを築き上げてもらうしかないのである。理論、理屈を考えながら真似てみて、さらにPDCA、そして自分のものとしたならば、それはもう劣化コピーではなく「オリジナル」になる。「真似るなら、裏側も真似て、自分で考えなさい」と、いうことである。受動的な、教えてもらっていないとか、聞いていないなどは、インストラクターの現場には通用しないのである。やり方、基準、組み立て方は、ITCで覚えているはずなので。成功している方が多いような気がします。周りに「おいてけぼり」を食らってしまうんだよね。考えなければ、ならないな。3劣化コピーは、不要。POSEIDONFacebookページも。