)課題では、物の知覚が変化しても物の本質は変わらないということを考慮できず、見え方が変化すると数や量まで変化すると判断する。問8次の文は、生活や遊びを通した学びに関する記述である。【I群】の記述と、【II群】の用語を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。理解するようになると、相手の行動を説明したり、予測したりするようになる。問88次の文は、心の理論をもっているかどうかを調べるための課題である。この課題について適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。M児とN児が部屋で一緒に遊んでいた。M児がボールをかごの中に入れた後、部屋から出ていった。M児が部屋にいない間に、N児がボールをかごの中から別の箱の中に移した。M児が部屋に戻ってきたとき、ボールを取り出すために、最初にどこを探すだろうか。)をもつことが理解できる必要がある。自閉スペクトラム症の幼児では、知的な遅れがなければ、定型発達児より早く正答する。自閉症スペクトラム症に限らず、発達障害を持つ子どもたちの多くは、人の心を推し量ることが苦手な傾向にあります。正答するには、他者の心の状態を推測することができる必要がある。3歳になると、この質問に対してほとんどの子どもが正答することができる。心の理論の獲得は4歳以降であると言われています。問8次の文は、心の理解に関する記述である。)にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の最も適切な組み合わせを一つ選びなさい。4歳以降)に獲得することが示されている。共同注意)を通した触れ合いが基盤とされる。問85次の文は、心の理論に関する記述である。)にあてはまる語句を【語群】から選択した場合の適切な組み合わせを一つ選びなさい。心的状態)の理解は心の理論とよばれる。誤信念課題)が一般的に用いられている。自閉症)の子どもは心の理論の獲得が困難であるという指摘もある。保育場面において、一人一人の心の理論の獲得に沿った保育士の働きかけが求められる。問43次の【I群】の用語と【II群】の記述を結びつけた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。他者の内面において、自分の知っていることと異なる信念があるとわかること。↑コメントを読み込み中...コメントをどうぞメール名前サイト%d人のブロガーが「いいね」をつけました。