4月の発表で特別支援学級の担任になった先生。特別支援学級の担任だと、いろいろと緊張しませんか?今回は、以下の先生方におススメの記事となっています。私、ぴーちょこも特別支援学級の担任を経験したことがあります。その時の経験や教えてもらったことなどから、特別支援学級に在籍する子の保護者と人間関係を築くのに、「これは大切だな」と感じたポイント、3つを紹介していきます。保護者の思いをしっかり受け止める(受容)一番大切なことは、「保護者の思いをしっかり受け止める」ことだと思います。特別支援学級に在籍する保護者は、小学校または中学校に入学させるまでに、とてもたくさんの苦労をしてきています。多くは幼児期にわが子の様子に気づき、悩みます。幼稚園で、みんなと同じように行動できない。遊園地に行ったとき、順番に並べない。して座っていられない。話しかけても目が合わない。3歳になっても言葉がほとんど出てこない。ちょこ程度の違いはあれ、たくさん悩み、苦労してきています。小学校の特別支援学級に入学させる保護者は、心配なことがいっぱいです。保育園や幼稚園と違い、小学校に通うことになったら手厚く見てもらえないのではないか。周りの子どもたちから、変な目で見られて、いじめられるのではないか。担任になって初めに保護者と話をするのは、入学式です。心配なことがあるため、それらを担任に全部伝えようとする保護者もいます。保育園や幼稚園などからの連絡で知っていることもあるかもしれません。話を聞いてあげましょう。保護者と自分だけで不安なら、特別支援教育コーディネーターの先生や教頭、学年主任などの先生に入ってもらいましょう。ちょこむしろ、最初から入ってもらった方がよいと思います。保護者の質問に答えるために。保護者の話を聞くときの○と×をまとめると...・メモを取りながら聞く。・相槌を打ちながら聞く。・「ちょっとその話は違うんじゃない?」と思っても、最後まで言いたいことを言わせてあげる。ちょこ「あなた、私が言うことをきちんとメモしておかないから対応を間違えるんでしょ!」と怒鳴られた先生がいました。メモを取る姿を見せるのは大事です。・何の根拠もないのに、安心させようとする。保護者の話を途中で遮ってはいけません。知っている話、依然と同じ内容の話であっても、きちんと最後まで聞いてあげることが大切です。話を聞く態度を見せることで、「この先生は話を聞いてくれる先生だ。」と思ってもらえます。私の経験上、保護者によっては学校に過度の期待をしているわけではなく、「うちの子が大変であることを知ってほしい」という思いの保護者もいます。共感してほしいのです。話をしっかり聞いてあげましょう。対応の上手な先生は、言いたいことを全部言わせた後で、保護者の思いを受け入れながら返答をしていきます。一つ、やってはいけないことは、「何の根拠もないのに、安心させようとする」ことです。「うちの子が変な目で見られて、いじめられるのではないか」と保護者が話した時に、次のように答えるのは無責任で、保護者の不信感を買います。うちの学校の子は、みんなやさしい子ばかりですので、そんなことは起こりませんよ。こんな返答をして、保護者が安心できると思いますか?私だったら、「深刻に考えてくれない先生」という印象を受けます。模範解答になるか分かりませんが、私ならこのように言います。学校では普段から、いろいろな個性を認めるよう人権教育をしています。低学年の子の中には、思ったことを言ってしまう子もいます。した言動には十分注意しながら、○○さんがみんなに受け入れてもらえるようにしていきます。家庭で嫌なことがあったと言った場合は、すぐにお知らせくださいね。ちょこ保護者の思いに寄り添いながら、何かあった時はきちんと対応するという姿勢を見せることが大切だと思います。変に不安がらせてもいけませんが、きちんと伝えることは大切です。×のように回答した後、もしいじめられるようなことがあったら、「先生はいじめは起こらないって言ったじゃないですか!」と言われてしまいます。安易な発言はしない方がよいです。要望に対しては、可能な限り受け入れる特別支援教育には、「合理的配慮」という言葉があります。文部科学省のHPには、以下のような説明がされています。「合理的配慮」とは、「障害者が他の者と平等にすべての人権及び基本的自由を享有し、又は行使することを確保するための必要かつ適当な変更及び調整であって、特定の場合において必要とされるものであり、かつ、均衡を失した又は過度の負担を課さないものをいう。一部引用そして、合理的配慮として以下のことが挙げられています。保護者からは、わが子のために特別に対応してほしいことを要望されると思います。その際は、「可能か、可能でないか」ということをきちんと踏まえた上で、できることは可能な限り受け入れてあげることが大切だと思います。できないことをできないと答えるのは当たり前です。「ちょっと面倒くさいな」という教師側の判断で、保護者からの要望を拒否しないようにしたいものです。コーディネーターなどに相談しましょう。連絡を密にする連絡は密に行いましょう。通常学級の場合と違い、特別支援学級は1つのクラスに在籍する児童生徒数が少ないので、保護者との関係は濃くなります。保護者と積極的に連絡をとるようにしましょう。小さなことでもよいので、学校での様子を伝えてあげると保護者は安心します。同時に、うまくできなかったことは、保護者と相談します。保護者と話をする回数が増えれば増えるほど、保護者との関係は深くなっていきます。「この先生は信頼できる先生だな。」と思ってもらえるよう、連絡を密に取りながら、保護者との人間関係を築いていくことが大切だと思います。まとめ特別支援学級に在籍する子の保護者と、人間関係を築くうえで大切なポイントを3つ紹介してきました。保護者の思いをしっかり受け止める(受容)要望に対しては、可能な限り受け入れる連絡を密にする特別支援学級の担任になったばかりだと、保護者とどう接してよいかわからないと心配になる先生は少なくないと思います。保護者はこれまでに、そして今もわが子のことでたくさんの苦労や悩みがあることを理解し、対応することが大切です。教師として、保護者に意見をしたくなることもあるかと思います。保護者の要望が、「それって子どものためになるの?」と疑問に思うこともあるかもしれません。保護者との人間関係ができていない状態では、教師の思いはうまく伝わらないことがほとんどです。保護者との人間関係を築くことに重点を置いて、日々接していきましょう。通常学級と特別支援学級の担任、どっちがいいの?どっちが大変なの?この記事を書いた人ぴーちょこ元教員。公立の小中学校で20年間勤務した経験を生かし、今をがんばる先生方を応援するサイトを作っていきます。苦情を少なくするポイントとは?2022年7月22日ぴーちょこ元教員です。公立の小・中学校に勤務していました。管理人ぴーちょこの個人的な記事などを載せていきます。みなさんのちょっとした癒しの時間になりますように。