みんな「やったー」という感じです。それが段々自立と言うことを話していくと、2年生の後半か3年生くらいから自分たちでものごとを考えます。昔の麹町はものすごい名門校だったので、難しいところばかり受けたがりました。いまはいろんな所を受けたがります。オール5だった子が、通信制高校に行きました。彼女はやりたいことがあったから。してもフィギュアスケートをやりたい。日比谷とどちらを受けるか考えて、日比谷をやめました。はじめから工業高校に行きます、と言う子もたくさんいます。東京ではすごく珍しい。はじめから海外を選ぶ子もいます。高校行きませんという子もいます。学校は目的を見失った物が山ほどあります。耳のイタイはなしばかりですよ。誰もいない作文ですね。年度当初になると、今年の抱負を書け。運動会終わると感想文。文化祭終わると感想文。子供は感動したと書きます。他者意識がないですね。小学校に行くと、そこら中に目標が貼ってあります。高学年になるとどうでも良い目標になります。いうと自己開示できないからです。人に嫌なことを言われるから、せいぜい遅刻しないとか忘れものしないという目標を1時間かけて書きます。学校は今日の学活なにやる、今日の道徳なにやる、今日の総合なにやる、なんていう学校がいまだに日本中にあるのに、忙しい忙しいと言います。学活を年間35時間やることが目的になり、道徳を35時間やることが目的になる。総合を70時間やることが目的になる。中身ではなく、やることが目的になっている。これが文部科学省がやっていることですよ。なんとかこれを変えなきゃいけない。2020年の学習指導要綱は大幅に変わりましたけど、これをつくった合田課長とも僕はよく話しますけど、まだダメです。挨拶運動もやめました。毎朝校長が先生方が立って挨拶するのをやめました。やめると地域から校長が叩かれます。挨拶運動すると、挨拶が増えると思っています。子供たちは本当に通るのがいやです。待ち受けられて、列を作ったところを通っていく。その子供たちの気持ちですね。全員が大事にされるためには挨拶運動いらないですよね。僕はこれを説明しました。地域の方は何も言いません。みんなで同じ目標を持つと、きちんと説明がつきます。修学旅行も変えました。京都奈良に行くんですけど、皆さんと同じように子供たちが斑別で行きたい場所を考えて行きます。つまらなかったですね。