「左右」だと「すぐに判断出来ない人」もいるかもしれない。「蹴り足側」や「軸足側」なら「理解しやすいだろう」という考えです。「言葉」で理解するよりも、「こっち」や「あっち」で判断した方がいいかもしれません。理解しやすい表現を使ってください。「左右」がいいなら「左右」でも大丈夫です。スポンサーリンク守備は何のために行うのか「攻撃側」に圧力をかけるために「守備を行う」はず。「ゴール前での落ち着き」も手に入ります。「守備が素晴らしい相手」でも、必ず「狙える場所」が存在します。「サッカーのゴール」は大きいので「ゴール前」を全員で守ったとしても、「狙える場所」が生まれます。「守備の人数」が多い場合でも、「人間の大きさ」を考えれば「狙える空間」の方が広いでしょう。「人数が多い」と守備側が油断することもあるので、予備動作無しで「シュート」を撃つといいです。相手に当てて「ボールの動き」を変えるのも面白いでしょうね。「上の図5から7」は「狙える空間」が狭いと感じるかもしれませんが、「ボール」が1つだけ入れば問題ないことを考えると非常に余裕があります。「フリーキック」では「選手が壁」を作りますが、気にせず狙いますよね。「選手と選手の間」にも「狙える空間」がありますからね。目の前に選手がいても気にせず「シュート」を選択してください。5、片方を捨てるのはもったいない「シュート」を選択出来るなら撃ってください。「相手を蹴る可能性」があるなら、「蹴り足の逃し方」で「安全に点を取る」といいです。「相手との距離が近い」ときは、「相手が埋めていない空間」を「避難経路」と考えます。「避難経路」の先が「非常口」になります。「蹴り足」は「避難経路(下の図、青色の矢印)」で「安全」に振り、「ボール」は「非常口(下の図、緑色の矢印)」から「ゴール」に飛び込む。何も問題はありませんね。(上の図、青色の矢印)」を使うなら「相手を蹴る」ことも無いので、安心して「シュート」を選択出来るでしょう。「相手の身体」があっても、「ボール」が無事に突破出来るなら「通常時」と同じです。(上の図4と5)冷静に「枠内」を狙いましょう。「蹴り足の避難経路とボールの非常口」を知っていると、「相手の健康」だけでなく「点」も得られます。「片方を得るために、もう片方を捨てる」ということが無いようにしてください。「片方を捨てるのはもったいない」です。「両方とも美味しくいただきましょう」6、欲しいものを全て手に入れる欲張りシュート「蹴り足の逃し方」を覚えて、欲しいものは全て手に入れてください。過去の日本代表の戦いを見ていると、相手選手を気遣って「シュートを捨てる」ことが多い気がする。(相手が怪我をしないように配慮するのは人として正しい姿です)「お互いに健康的に戦う」ことを優先するのは「サッカー選手」として「正しい姿」ただ、今後のことも考えるなら「相手に優しい選手(健康優先)」から「味方にも優しい選手(健康と得点)」に「進化」する必要があるでしょうね。「日本人選手」は非常に素晴らしい結果を残しているので、もっと欲を出した方が良い。「指導者の勉強不足」が原因です。「選手はプロ」だが、「指導者の努力」が足りない。「蹴り足の逃し方」は「3つ」ありました。「避難経路」を知らないと「非常口」の選び方も分からないでしょう。「指導者の努力」が十分なら「W杯での結果」は、「もっと上」になっていたでしょうね。「指導者のやる気」の問題です。「下手で無能な指導者」には期待出来ないので「サッカーおでん」が勝手に伝えます。「日本代表」や「日本人選手」に届くと嬉しい。7、蹴り足の逃し方は3つ。シュートの避難経路と非常口とは「蹴り足の逃し方」が「3つ」あり、「相手ゴールの狙える場所」も「3つ」あります。このことから、面白いことに気付きませんか。「指導者」が「下手」なことが分かりますよね。「指導者が何も気付かない」なら「下手で無能」なのでしょうね。「選手」は気付けなくても問題ありませんよ。自分が上手くなることで精一杯ですからね。「指導者」は、たっぷりと時間がありながら何をしてきたのか。「無責任」という言葉が頭に浮かんできます。「適当な人」でも「指導者になれる」のは「良いのか悪いのか」分からないですよね。「サッカーが上手くなりたい人」に「身体の使い方を覚えろという下手で無能な人」がいますよね。「上手くなる方法」を聞くと「その人の上手さ」が分かりますよ。「算数のかけ算(九九)」が得意になりたい人に、「身体の使い方」を教えますか。学習塾で何を学ぶか調べるといいです。「身体の使い方」ではなく「問題の解き方や知識(覚え方も含む)」を学ぶはずですから。サッカーの上達法とは「サッカー」で何を学びましたか。ここでは「蹴り方」で考えることにしましょうか。「サッカーおでん」では「インステップキック」と「インサイドキック」、「アウトサイドキック」を中心に扱っているので、「3つの蹴り方」があるとしましょう。「相手ゴール」の「狙える場所」は「ゴールの左側」、「ゴールの真ん中」、「ゴールの右側」がありました。「狙える場所」も「3つ」ありますね。最後は「蹴り足の逃し方」です。(蹴り足の逃し方)」も「3つ」ありましたね。「指導者が教えないといけない蹴り方」は、いくつあるでしょうか。「3つ」だけ?違いますよね。簡単に考えるなら「蹴り方」は「3つ」だけですが、「蹴り方1つ(インステップキック等)」で「3つ以上学ぶこと」がありそうですよね。「蹴り方1つ」で「3つ以上学ぶことがある」ならば、「全ての蹴り方(ここでは3つ)」で覚えることは「9つ以上」ありそうですよね。「蹴り方」を「いくつ」習いましたか。「学んだインステップキックの数」は「何個」ですか。「覚えたインサイドキックの種類」は「どれぐらい」でしょうか。「使用出来るアウトサイドキックの選択肢」は「いくつ」ですか。「教わった蹴り方」は少ないでしょう。それは、「指導者の勉強不足」が原因です。「選手」が頑張っているのに、「指導者」が「邪魔」をしたらいけませんよね。「指導者側の言い訳」として「努力している」があるかもしれませんが、「選手の人生を左右する立場の人間」が「努力するのは当たり前」です。「選手の人生」を適当に考える方が「異常」です。「下手で無能な指導者」は今まで何をしていたのか。今回は簡単な紹介ですが次から詳しく説明します。「蹴り方(何とかキック)」と「蹴り足の逃し方(避難経路)」、「狙う場所(非常口)」を組み合わせると「覚えたい技術」が分かります。全部使うとは限りませんが、簡単に分けると下のようになります。インステップキック蹴り足側(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)ゴール右側(非常口)真ん中(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)(有名)ゴール右側(非常口)軸足側(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)ゴール右側(非常口)インサイドキック蹴り足側(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)ゴール右側(非常口)真ん中(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)(有名)ゴール右側(非常口)軸足側(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)ゴール右側(非常口)アウトサイドキック蹴り足側(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)ゴール右側(非常口)真ん中(避難経路)ゴール左側(非常口)(左足の蹴り方として有名)ゴール正面(非常口)ゴール右側(非常口)(右足の蹴り方として有名)軸足側(避難経路)ゴール左側(非常口)ゴール正面(非常口)ゴール右側(非常口)上の蹴り方を1つの画像でまとめたものが下の図。「蹴り方」を「いくつ」習いましたか?全て覚えるのは大変なので、使いやすい蹴り方を見つけてください。「最強で最高」を目指すなら「全て試す」といいです。上の組み合わせを見ると多く感じるかもしれませんが、似ている部分も少なくないので意外と簡単ですよ。上の組み合わせでは「ボールの位置」や「足首を固定するか」を考えていません。驚かせようと思えば、まだまだ増やせます。「使う足」や「足の膝を曲げるか」も加えてもいいですからね。ここまで来ると、「身体の使い方は、どうでも良い」と思いたくなるでしょう。笑いたい人には、「ドリブルで使うボールの扱い方(芯をはずす)」が入っていないことを伝えておきます。(行きの蹴り方、帰りの蹴り方もあります)「勉強熱心で研究が大好きな下手で無能な指導者」が泣いて喜ぶでしょうか。「ホコリにまみれた脳みそ」を動かしてくれるかな?「勉強好きな選手」に面白い話を伝えておきましょう。「インステップキックの避難経路真ん中(正面側)でゴール正面を狙う蹴り方」を「勘違い(失敗)」すると「身体の使い方にこだわる人の蹴り方」になります。(蹴り足を一歩目にする、遠くに着地する、蹴り足の膝を抜く等(訂正2020年5月27日)軸足の膝を抜く等)大事な部分で真逆の説明になっていた。「蹴り足の膝を抜く」ではなく、「軸足の膝を抜く」に修正。「身体の使い方にこだわる人」は「試合では失敗する」ので「インステップキックの避難経路蹴り足側のゴールインサイド側」になってしまう。「何を言っているのか分からない」かもしれませんが、「あっ、シュートがはずれるのか」程度に思ってください。「特定の身体の使い方しか認めない」のは「かけ算(九九)」で「2の段だけを覚えれば良い」と言うのと同じぐらい乱暴なこと。「3の段」が出たらどうするのか。「身体の使い方を指定する」と「選手の能力を制限する」のが理解出来るでしょうか。おまけ「身体の使い方にこだわる人」の簡単な流れ(歴史)昔、「1の段を覚えなさい」という指導があった。「1の段を覚える選手」が増えたが、あるとき別のことを主張する人が出てきた。「1の段を教えていた昔の指導法は間違っている」このような考えを持つ人が「2の段だけを教えるべきだ」と主張した。「試験」では「3の段」が出た。成績が良くなる「えんぴつの長さ」とは。「成績とえんぴつの長さは関係ない」ので「長さなど、どうでも良い」2020年5月27日修正。軸足の膝を抜く等(2020年5月27日の最新版)修正したことを記録する文章も追加。