大学教授は好きですから。みなさん、大学教授だけが人間の最高峰ではないんです。大学教授は単に1つの生き方に過ぎない。彼らはとても好奇心旺盛ですけどね。大学教授に対する愛情から言ってるんですよ。教授というのはとっても興味深い生き物です。大概、教授というのは頭の中で生きている。それも頭の片方に偏ってる、言葉通り、なんだか現実離れしてる人たちです。体は教授を会議に連れてくための乗り物です。本当の幽体離脱体験の証拠が欲しければ、教授の重鎮が集まるような数日間の学会に行ってみるといいです。最終日の夜には、ディスコに行ってビートなんか無視してめちゃくちゃに体をくねらせながら「早く家に帰って今夜のことを論文に書こう」なんて考えてる、いい年した男女を見れますから。今の教育制度は学者を育てるために作られています。そこには理由があるんです。制度全体が作り上げられた19世紀以前に、世界中どこにも公教育なんてなく、教育制度は産業主義社会のニーズから生まれました。科目の優劣は2つのことから決められました。1つは働くために有用な科目が最優先ということ。私たちが小学生の頃習ったことや好きなこと、砂場遊びとか仕事に使えないことはおそらく敬遠されたでしょう。砂遊びでは会社で雇ってもらえませんから。音楽家になるわけじゃないんだから。アートなんてするな!アーティストになんてならないんだから。もって間違っています。世界は今、変革の時にあります。学校の成績だけがいまや知性だと思われている。大学側のイメージだけで教育制度を作ったからです。世界中に広がる今の学校教育が、大学に入るために敷かれた長い道のりなんです。その結果、無数の天才的で創造性溢れる人たちが「自分は才能がない」と感じています。学校は彼らの才能を評価しないどころか、ダメだと烙印を押してしまうから。そんなことをしている余裕はありません。これから30年間、ユネスコによると、歴史始まって以来の多くの人間が世界中でこういった教育を受けて社会に出て行くんです。今よりもっと大勢の人がです。それと、今まで話し合ってきたこと全部の組み合わせです。テクノロジーとその進歩が、労働環境や人口の増大に大きな影響を与えます。大学の学位がまるで意味をなさなくなった。私が学生の頃は大学を卒業していれば仕事が見つかりました。仕事がない人っていうのは自らそれを選んだ人でした。私は仕事なんてしたくなかった。現在、大学を卒業した子供達はビデオゲームをするために家へ帰るんです。今や学士ではなく修士、時には博士号が必要になってきたからです。大学教育のインフレが起こっているんです。根底から教育制度が変わりつつあります。抜本的に知性の意味を考え直す必要があるのです。知性について3つのことがわかっています。1つは多様であること。我々は、この世界をあらゆる視点から捉えます。視覚的だったり、聴覚からであったり、感触からであったり、抽象的な捉え方もしますし、動きながらだったり。次に、知性とはダイナミックです。人間の脳の働きを考えてみましょう。昨日のプレゼンテーションからわかったように、知性とは素晴らしくインタラクティブです。脳はいくつもの部分に区切られているわけではありません。創造性とは、独創的で価値あるアイディアを構築するプロセスのことだと思います。創造力は様々な分野や価値観の相互作用によって生まれます。ところで、脳には右脳と左脳に繋がる複数の神経を束ねる軸があります。脳梁と呼ばれる部分で、女性の方が太いんです。昨日のヘレンの話もそうでしたが、女性の方がマルチタスクなのはこのせいかもしれないですね。多くの研究結果がありますが、個人的な経験からもわかります。妻が家で食事の支度をしていたら――実際そんなにやってくれないんですけどね。料理をしていたとしましょう。彼女は同時に電話で誰かと話したりします。子供と話したり、天井の色を塗り替えたり、心臓を開けて手術をしたりね(笑)。私が料理をする時はドアを閉め、子供たちはどこかに行き、電話などしません。妻が途中で入って来たらイラっとします。「テリー、卵を焼こうとしてるんだからちょっと放っておいてくれよ」って言います。みなさんも古い哲学の問いを知ってるでしょう。最近面白いTシャツを見ました。「男が森の中で」「好き放題言うのを聞いていた女性はいなかった」「彼はそれでも間違ってるのか?」って書いてあったんです。3つ目に、知性とは比類ないものです。今『エピファニー』という新しい本を執筆中です。人間は自分の才能とめぐり会うか、その過程について色々な人にインタビューしました。この本を書くきっかけを与えてくれたのは、恐らく皆さんが知らないある女性です。ジリアン・リンといいます。何人か知っているみたいですね。彼女は振り付け師です。彼女の作品は誰もが知っています。「キャッツ」や「オペラ座の怪人」です。私は昔、英国ロイヤルバレーの役員でした。ジリアンとランチをした時尋ねたんです。「どうやってダンサーになったの?」。彼女の答えは興味深かった。ジリアンは小学生の頃、まったくもって絶望的でした。1930年代のことです。学校は、彼女の両親に「ジリアンには学習障害がある」と伝えたんです。集中力がなくいつもそわそわしていた。今だったらADHD(注意欠如・多動症)と言われているんでしょうが、1930年代はADHDなんて概念はありませんでしたから、そう判断することはできなかったですよね。当時の人はADHDなんて知る由もありません。ジリアンは専門家に相談に行きました。重厚な壁に囲まれた部屋で、部屋の隅にある椅子に座るよう言われ、20分も何もせずに座っている横で、専門家は、母親に向かってジリアンの学校での問題について話していたそうです。ジリアンはいつも遅れて宿題を出したり、他の生徒の学習に支障をきたすと。最終的に医者がジリアンの所に来て言いました。「ジリアン」「君のお母さんの話をいろいろ聞いて」「お母さんと2人で少しお話がしたいんだ」「少しここで待ってて」ジリアンを1人残し、医者と母親は部屋を出て行きました。その際に医者はラジオのスイッチを入れました。部屋の外で母親に「ここでジリアンを見ていて下さい」と伝えました。するとジリアンは元気そうに、音楽に合わせて動き始めました。母親と医者はそんなジリアンを見守りました。医者は母親に言ったんです。「お母さん、ジリアンは病気なんかじゃありません。私はその後を尋ねると「行かせてくれたわ。彼女はバレーやタップやジャズダンスを習いました。モダンやコンテンポラリーダンスもやりました。ジリアンはやがてロイヤルバレー学校のオーディションに受かってソリストになり、見事なキャリアを築きました。それからロイヤルバレーを卒業してジリアン・リン・ダンスカンパニーを設立しました。その後アンドリュー・ロイド・ウィーバーと出会い、ジリアンは歴史上もっとも偉大なミュージカルを手がけます。何百万人もの人に感動と喜びを与え、経済的にも大成功しました。あの医者じゃなければ彼女を薬漬けにしておとなしくするように言っていたかもしれません。私はこんなことを考えています。アル・ゴアがレイチェル・カーソンに感銘を受けて、エコロジーと革命についての話をしましたね。私は、我々の未来への唯一の希望は人類生態学という新しい概念を取り入れることだと思います。人類生態学とは、人間は豊かな可能性を持っているという、新しい考え方を築き上げる学問です。これまでの教育は、地表を削いで石炭を直接取り出すように、私たちから特定の物だけを発掘してきました。将来それはもう役立ちません。私たちは次世代の人間を教育するための根本的な理念を再考しなければならない。ジョナス・サークの素晴らしい引用があります。「仮にすべての昆虫が地球から消え去ったら」「その後50年の間にあらゆる生きものが消滅するだろう」「もし地球上から人類が消え去ったら」「50年後にはあらゆる生命が豊かに栄えるだろう」その通りだと思います。TEDが称賛するのは、人間の持つイマジネーションという宝物です。この天賦を賢く活用するか考えなくてはなりません。想定されたシナリオを回避するために、私たちに残された唯一の方法は、人間の限りない創造性が私たちの生を豊かにすることを知り、子供たちが未来の希望であると認識することです。子供をあるがままに育てなくてはいけません。私たちが未来を見ることはないかもしれませんが、子供は未来を生きていくのです。私たちの役割は、子供たちが未来を創る支えとなることです。このプレゼンテーションについて:サー・ケン・ロビンソンは、人間の創造性を(弱めてしまうのではなく)育てていくための教育システムを構築している。彼のやり方はエンターテイメント性に溢れると同時に、我々の心の奥底に何かを強く訴えかけてくる。「飲みたーい!」と切望する患者にしか薬は出さない。全国各地の初期研修医が研修先病院の現場で感じた生の体験を語る。