)TweetPocket今回はクセジュ代表の鈴木先生が2011年に考案した英文の構造が完璧に理解できる『GS理論』について提唱者の鈴木先生と英語の責任者の鈴木健太先生(以下健太先生)というW鈴木先生で対談を進めていきます。今回は理系の責任者である私池村が司会進行をしていきます。池村:今日は英語をテーマにお話をしていきますが、そこで絶対に触れたい『GS理論』については深く切り込んでもらいます。お二方宜しくお願いします。『GS理論について語ってもらいたいのですが、まずGS理論という名前の由来なんですが。鈴木:『待ってました!』と言わんばかりの質問ですね(笑)。英文はすべて大文字から始まって最後にピリオドで終わります。アルファベットが集まって単語、単語が集まって文、そして文が集まって文章という具合にレベルアップしていきます。その中でも文をメインに扱うのが日本の英語教育の中心ですが、なかなか構造を理解させるのに苦労が多くて。池村:どのような苦労があったんですか?鈴木:文型の理解に至るまでにいくつかの手順があるんですが、出てくる専門用語、さらには基本的な文法理解と段階を踏む過程の中で興味が薄れる生徒が出てしまうんですよね。文型に関して何かうまい教え方はないか、普遍的な教え方はないかと試行錯誤を繰り返していたんです。健太:特に英語が苦手な生徒は単語1つずつに反応して1つの文の全体像を見る前に単語の意味をあてはめて文を理解しようとするんです。それだと木を見て森を見ずになってしまい、うまく当てはめることが出来たら文意が取れるけれど、そうでない場合は全く意味不明になってしまうんです。池村:そうなると文型の理解が重要になると?健太:文型の理解はとても大事です。高校生になると1つの文もかなり長くなり、より複雑になるので『単語当てはめ理論』は全く通じなくなります。鈴木:とはいえ文型をそのまま教えるにしても専門用語が多すぎて生徒の頭になかなか入りにくいんです。池村:具体的にどんな専門用語が出てくるんですか。最後に『~詞』で終わる用語が数多く出てくるので、理解できている人にとっては何も問題はないのですが、初めて習う人、英語があまり得意ではない人にとっては辟易する状態に陥るんです。健太:それが段階を踏んで定着させる際の大きな妨げになっているのです。文型も色々な教え方があり、アプローチ法もクセジュの授業では数多く工夫されてきましたが、GS理論が出来てからはかなり教えるのが楽になりましたね。GS理論は生徒達にとってプラスになる前に先生たちが教える際の助けになりました。英語科の先生たちは異口同音にそう言ってくれます。池村:いわゆる専門用語攻めをしなくて済むようになったと...。秀逸なのは引用する品詞を4つに絞ったところですね。いわゆるメドケフの定理には感動しました。してそろそろGS理論の概要を教えてください。鈴木:ちなみにメドケフというロシア人の学者は実際に存在します。興味本位で調べてみました(笑)。『GS理論』の概要に迫ってみましょう。池村:ちょっと待って下さい。私も英語が苦手なのでメモを取らせてくださいね。鈴木:実は『GS理論』は3つの定理や法則から成り立ちます。具体的に言うと1QSJ48(※オトナの事情で急遽捏造した架空のグループ。授業では実際のアイドルグループの名前を使って分かりやすく説明しています)の法則2メドケフの定理3お部屋割の法則になります。池村:え、QSJ48とはあの解散したQSJ48のことですか?健太:そうなんです。グループ活動をしている人たちの中で必ずリーダーがいるじゃないですか。リーダーが先頭に立ってグループをまとめ、そしてグループ全体がある共通の活動をしているという事なんです。鈴木:健太先生、よく言ってくれましたね。実はQSJ48は単なる比喩表現です。大文字から始まりピリオドで終わる英文は必ずグループ(G)かソロ(S)に分けられる。前置詞から始まるグループは必ず先頭にリーダーがいて1つの活動をしている。pretty>.例えばこの例文は8つの単語から出来ている文であるが、それをGとSに分けると3つのGと1つのSから成り立っている。いわゆる1S3Gという分け方が出来る(<>でくくられた3つがG、isがS)。underという単語は前置詞という品詞に分類されるが、この前置詞は必ずグループのリーダーになりグループ全体で修飾活動をしている。英語の世界で修飾活動が出来るのは名詞を修飾(または限定する)形容詞と、名詞以外の特に動詞を修飾(または限定する)副詞のたった二種類しかない。table>は形容詞か副詞として修飾活動をしているということになる。cat>という名詞のグループを修飾(または限定する)形容詞になる。健太:英語の世界に置いて修飾活動できる品詞はたった2つだけしかないということは大切なポイントなんですよ。他の言語と比べるととてもシンプルなのです。修飾活動という言葉には驚きました。話し言葉で考えるとどこかの会社に就職するイメージを持ってしまいましたが(笑)。鈴木:生徒たちに初めてQSJ48の法則を説明する際に口頭で修飾活動ということばをいうと大半の生徒はノートに就職活動と書きますけどね。疑問に満ちた表情で首をかしげながら。池村:メドケフの定理もまた何かのたとえですか?鈴木:これは健太先生に説明してもらいたいですね。健太:メドケフの定理とは以下の通りです。英語の文は必ずGかSに分けることができる。池村:まさかメドケフとは...。