就職支援?●取り組みの内容キャリアセンターを中心に第1学年から進路就職支援を行っています。企業で採用経験のあるキャリアアドバイザーや、小中学校で教員・校長経験のある教職アドバイザーが在籍し、進路・就職相談に応じています。向けた専門的な対策と、秘書検定・MOSなどの資格取得対策講習を実施しています。就職活動に向け各種ガイダンスや履歴書作成セミナーなどを実施しています。授業としてインターンシップを実施し、就業体験ができるよう支援しています。自治体や企業独自のインターンシップにも参加できるよう支援しています。卒業生が活躍する企業や採用意欲のある企業を本学に招き、会社説明会や合同企業セミナーを開催しています。大学院進学ガイダンスの実施のほか、その他の進路を希望する学生に支援を行っています。卒業後は社会人としての自立に向けた支援を目標とします。そのためにも、キャリアセンタースタッフ、アドバイザーが、学生一人ひとりに寄り添って進路・就職活動の相談に対応することを基本としています。年度ごとに就職支援の取り組み全体についての検証を行います。勘案したうえで、必要に応じて支援内容や開催時期を変更して対応することにつなげています。併せて、本学を卒業後、企業等で採用業務を担当している卒業生と情報交換をしたり、将来に向けての提案を受ける枠組みを設けています。今後は、より細かな情報提供や個別支援を強化することが必要だと考えます。特徴を説明するほか、多様化する大学院の現状、大学院の選び方、本学大学院の入学試験の概要を説明しています。他大学大学院への受験にあたって、必要に応じて推薦書の受付・発行を行っています。●取り組みの目標キャリアセンターのスタッフ、アドバイザーが進路・就職活動の相談に個別にきめ細かく対応し、学生一人ひとりに寄り添って納得のいく進路を獲得することを目標としています。授業科目(2単位)として、企業や行政機関などで就業体験を行うことを目的として開設しています。1.インターンシップ特殊演習1(大学コンソーシアム京都)大学コンソーシアム京都が窓口となり、他大学の学生とも交流しながら実習に参加し、就業体験を積みます。2.インターンシップ特殊演習2(大谷大学)大谷大学の学生同士が切磋琢磨しながら実習に参加し、就業体験を積みます。受講するカリキュラムです。事前講義では、有意義なインターンシップにするため、グループワークなどを通して、受講目的や実習目標を明確にします。ビジネスマナーやリスクマネジメントを受講したうえで、約10日間の実習に臨みます。つなげていくことに重点を置いています。通して、社会の一員として働くことの意義や組織における自分の役割を理解し、将来の目標を明確にすることと、「なりたい自分」を発見することを目標としています。内容だけでなく、受講生から回収したアンケートも参考にして、担当教員と検証及び評価を行い、次年度以降の改善につなげています。インターンシップ受講生の卒業後の就職状況を確認し、インターンシップの重要性を教職員に報告し、学生にも周知しています。実習中においては、担当者が実習先を訪問して、実習生と面談をして実習内容を確認しています。実習先の担当者と実習状況の確認も行っています。出席状況)70%、提出物(レポートなど課題への取り組み)30%で総合評価(単位認定)をしています。詳細リンク(外部サイトへ)https://www.otani.ac.jp/care...キャリア教育?●取り組みの内容キャリア形成系の授業科目(2単位)として、開設しています。自己理解を深め、社会状況を把握し、働くことについて考えることを目的としています。社会の中でどのように働き、どう生きていくかを自身で明確にすることを目指しています。アセスメントテストを受検し、学生生活での自身の成長を知る機会を設けています。観点で確認するもの)」を実施し、そのデータを踏まえて、今後の学生生活をどのように過ごすかを考えるように促しています。第3学年時にも同様のアセスメントテストを再度受検し、学生生活の中でどのように成長できたかを確認し、卒業後の進路を考える際に活用することにもつなげています。社会人としての自立に向けて、キャリア意識を醸成するための働きかけを入学年次から行い、学生が自ら進路を切り開く力を得ることを目的としています。「キャリアデザイン概論」、「キャリアデザイン実践」については、受講生にアンケートを実施し、授業の理解度や満足度を確認しています。アンケート結果を科目担当教員と検証し、次年度の授業内容にいかしています。アセスメントテストについては、受検後にキャリア支援説明会などを開催し、結果の見方と今後の学生生活にどのようにいかしていくかを学生に考える機会の提供などにつないでいます。教職員においては、全国的な傾向や本学の特徴などについて全学的な説明会を実施し、教職員で情報共有して学生指導に活用しています。返りシート)60%、提出物(課題レポートなど)40%で総合評価をしています。返りシート)60%、提出物(課題レポートなど)40%で総合評価をしています。卒業と同時に教員免許状や資格の取得が可能です(所属する学科などにより取得可能な教員免許状や資格ならびに条件等は異なります)。取得可能な教員免許状と資格は次の通りです。本学での教員養成の理念は、仏教精神に則った人格の陶冶に定め、自己の信念を確立できる人間教育をめざしています。通じ、教員と事務とが共通理解を図り、組織的に教員養成に取組、実習に向けての指導ならびに成績評価を担っています。●取り組みを通した学生の成績評価2021年度卒業生のうち、54名が初等科教員免許状を取得、24名が中等科教員免許状を取得しています。本学の教育内容やキャリア支援等の点検・評価及び改善に活用するため、2012年度より3年ごとに卒業生を対象としたアンケート調査を実施しています(直近は2021年度に実施)。このアンケート調査により、在学中に身に付いた力やその有用性、各種取組の満足度を明らかにし、教育の質保証・向上を図ります。2021年度は「大谷大学で身についた力」「大谷大学のキャリア支援」「大谷大学への満足度」について、卒業後3年未満の卒業生(2018〜2020年度卒業)を対象として調査しました。詳細は大学HPに掲載しています。『就職支援』とは?学生の就職活動に対して大学・短期大学が行う支援やサポートなどの取り組み。『進学支援』とは?進学を希望する学生に対して大学・短期大学が行う支援やサポートなどの取り組み。『インターンシップ』とは?進路指導として学生の就業体験や社会貢献活動への参加を制度化し、学生が自らの適性や将来のキャリア、業種や職種等に対する理解を深めたうえでの進路選択を実現するための取り組み。『キャリア教育』とは?学生に勤労観・職業観及び職業に関する知識や技能を身につけるための教育を行い、自らの個性や適性を理解し、主体的に進路を選択する能力を育てるための教育。『資格取得(国家資格受験資格)』とは?国家資格試験を受験し合格することを目的に、学校が資格取得講座などを用意し、学生が望む進路を実現するための支援をする取り組み。『卒後調査の活用』とは?卒業生を対象に、在学中の進路選択のための教育内容が就職や進学にどのように役立ったなどについて調査し、その結果を在学生の進路選択の教育に活用する取り組み。