母親は戻ってきた台車に、90度の灰を火傷しながら握りしめて泣いた。母親はこう泣き叫んだ。「シンナーが憎い、シンナーが憎い。シンナーはマサフミを2度殺した。一度目は命を奪い、2度目は骨までも奪った」。シンナーは骨をすかすかにしてしまう。わずかに残ったお骨を10センチ持ち上げた。今、感じた悲しさこそが、薬物の恐ろしさである。先日は先生の講演会に出席させていただき、貴重なお話をありがとうございました。非常に考えさせられ、心を動かされるとともに、命の大切さ、教育の重要性を痛感致しました。先生のお話の中で、私は、命の大切さを十分に気付かされました。『自分の命は自分のものなのだから、なぜ自殺してはいけないのか』という疑問に対して、漠然とした答えしか見えていませんでしたが、先生の講演で、その答えがはっきりと心で理解できました。人は一人で生きているわけではありません。先祖の方々が、私まで命の糸を絶やさずに、そして、時には、長い歴史の中で多くの命の犠牲の上に私が成り立っているということに気付きかされました。『気付いていないのは教育現場と行政だけだ』というお言葉には、これからの課題として、私達、大人がもっと意識を高めていかなければならないと感じました。先生は、講演の中で、マサフミ君とアイさんの話をされました。マサフミ君に関しては以前、購入した書籍の中で拝見していましたが、よりお母さんの様子、葬式・通夜の様子を生々しく聞いた時、薬物の恐ろしさ、失うものの悲しさ、中でも、箸渡しさえもできないほどのシンナーの威力や先生の実体験からくる声の重さを今でも忘れられません。アイさんのお話も同様に、私の心の中でも今でも生きています。私は、アイさんに会っていませんし、アイさんと約束をした訳ではありません。私はもし、許されるのなら、そしてそれが独りよがりにならず、正確な事実と命の大切さを伝えることを忘れずに、アイさんの気持ちを尊重し、私もアイさんの生きた証を、少しでも他の人に知って欲しいと思っています。(中略)先生、お体には十分お気を付けてください。ナガセ主催)が今年もオンラインで行われた。例年以上に講座が豊富で、収穫が多く勉強になった。今年の目玉は、高等学校の新学習指導要領の施行に伴い、令和7年度の共通テストの内容とそれを考慮した授業改善だろう。指導と評価の一体化の理論と実践には多くに関心が集まっていたようだ。〜専門学校の概要と対策〜高校卒業後の進路選択の1つに専門学校がある。ための授業が中心とする学校のことである。1工業、2農業、3医療、4衛生、5教育・福祉、6商業実務、7服飾・家政、8文化・教養の8分野に分かれている。