在籍する児童・生徒が増えてきていて、それに伴って、中学卒業後の進路が課題となっています。高校に行けないのならと、中学校から無理矢理でも通常学級に入れる保護者もいるようです。お問い合わせください」と明記されました。発達支援学級の進路について、静岡市と比べてみました。保護者の方にこのデータを見ていただいたところ、知的と情緒が逆ならわかるけど、不思議ですねと言われました。目指し、自閉・情緒級は主に高等学校進学を目指すことを明文化されています。そこで、2点花井教育長に伺います。それぞれの学習カリキュラム、中学卒業後の進路指導をどうしていくのでしょうか。通常の学級に準じた各教科の学習と障害特性の改善に向けた自立活動の学習カリキュラムを組んでいる。教育的ニーズを総合的に検討し、判断している。手引き」はありますが、保護者の不安は大きいものがあり、中学卒業後の進路先や支援についての情報がまだまだ不足しているのが現状です。富士市では、校長会が中心となり、独自の合同相談会を実施しています。対象は、発達支援学級と通級に通う生徒です。近隣の高校が入試の時にどんな配慮をしてくれるのか、直接伺って聞き、保護者などに伝えているそうです。話を実際に聞ける場を作ったらどうかと考えますが、いかがでしょうか。<回答>発達支援学級等の保護者を対象とした「進路ガイダンス」を開催し、進路の具体的な状況について説明を行う。話を聞く場を設けるなど、新たな情報提供の場を検討する。<意見要望>3年前、神奈川県にある県立全日制の2つの高校を見学に行ってきました。そこでは、軽度知的障害の生徒も、発達障害の生徒も進学でき、合理的配慮を受けて、学んでいました。昨日の松下議員の代表質問で、発達支援学級を全校設置に進めていくとの答弁がありました。積極的に働きかけていただきたいです。