2018AO入試等の利点を生かす制度確立へ本来のAO入試は、生徒の興味・関心や得意・長所等を鑑みて、学校のアドミッション・ポリシー等に十分適合しているかを判断することであった。慶應大学が始めた当初の思惑は、追随したや大学の私的な理由のために薄れていった。いわゆる大学の「青田買い」である。生徒も早く次の進学先を決定したいために、お互いの利害が一致した格好となっている。公募推薦等も含めた新しい試験制度は少子化による生徒募集の激化で当初の目的を失いつつある。ところが、そうした動きとは対極をなす高大接続のシステム構築が行われていようとしている。それは、理系を選択している生徒が提携している高校の生徒を大学で受け入れ、研究に必要な知識・技能等を見につけてもらおうとする取り組みだ。生徒が提携する大学に進学を希望する場合には、AO入試等を活用する仕組みである。先進的な理数教育を行う「スーパーサイエンスハイスクール(SSH)」事業の一環として運用するそうである。した制度化は、AO入試等の志願理由が「オープンキャンパスが良かった」「施設が充実していた」といったレベルで帰結しない。本当にその学問が自分が興味・関心があり、今学んでいることの意味を正確に見つめる機会になるはずだからだ。高校での無機質な学習が、今後の展望や描きながらの継続的な学びにもなるだろう。このような理系の生徒の育成は国際競争社会における国家的な戦略であろう。理系分野は人間の生活にダイレクトに技術革命を支える「量」な分野だからだ。文系、特に文学や哲学・芸術といった分野は実用的ではないとしてこうした事業からは敬遠されがちだ。今後は目先の「豊かさ」を追い求めるだけではなく、生活文系の研究へも裾野を広げることで学生と大学及び学問・研究のマッチングを十分に図る契機にしていきたい。ナガセ主催)が今年もオンラインで行われた。例年以上に講座が豊富で、収穫が多く勉強になった。今年の目玉は、高等学校の新学習指導要領の施行に伴い、令和7年度の共通テストの内容とそれを考慮した授業改善だろう。指導と評価の一体化の理論と実践には多くに関心が集まっていたようだ。〜専門学校の概要と対策〜高校卒業後の進路選択の1つに専門学校がある。ための授業が中心とする学校のことである。1工業、2農業、3医療、4衛生、5教育・福祉、6商業実務、7服飾・家政、8文化・教養の8分野に分かれている。