ファイク・ケセルS.479。あるサブジェクトの構造を説明してください。学習に影響を与える別のグループの要因はどれですか?C.479。つに分けることができます。どちらがより役立つかは、扱うトピックによって異なります。ある時間を説明してください。学習に影響を与える別のグループの要因はどれですか?C.480。関連するトピックを毎日または毎週繰り返すことは、レッスンの体系的な研究を意味します。それは試験中にのみレッスンに取り組むことを意味します。集団労働者は、試験時間中は授業に興味がなく、試験当日の「午前中」に試験の準備をします。つを組み合わせることで、より多くの成功が得られることは間違いありません。質問に対する答えは、予想とは少し異なります。グループで作業する学生は、断続的に作業する学生よりも翌日の試験で成功したと見なされ、より高い成績を取得します。これが、学生が一貫して集団作業を好む理由です。短期間で高い成績を収めることができますが、試験が延期されると、学んだことを思い出せなくなるなど、学んだ情報はすぐに忘れてしまいます。断続的に働く人の情報は、より安定していると見られています。試験が延期されても、彼らの成功は同じレベルです。教育者は、レッスンで教えられる科目は生涯にわたって不可欠であると信じているため、断続的な学習の方が有益であると主張しています。メソッドに関連する要因からのフィードバックを説明してください。学習に影響を与える別のグループの要因はどれですか?C.481。行動の結果を人に知らせること、または自分自身に知らせることです。学習に関しては、学習プロセスとパフォーマンスについて学生に知らせることです。学生が試験を受けた場合、学生はできるだけ早く試験結果を知り、正解したかどうかをテストできるようにする必要があります。試験結果に関するこの情報がすぐに提供されない場合、学生は自分が書いたものを忘れ、自分が書いたものをテストすることができません。これが、試験が評価ツールとしてだけでなく教育ツールとしても見られる理由です。生徒は自分が書いたことが正しいかどうかを確認しながら、学習を続けます。学習に影響を与える別のグループの要因である、方法関連の要因からの参加を説明してください?C.482。効果的な学習は、すべての感覚器官が学習過程で活発になる「行うことによる学習」です。効果的な学習であるためには、読む、聞く、書く、話す、説明する、そして行うことが必要です。効果的な学習とはどのようなものですか?C.483。効果的な学習であるためには、読む、聞く、書く、話す、説明する、そして行うことが必要です。何を意味するのでしょうか?C.484。これは、入ってくる刺激を理解し、認識し、同化する心のプロセスです。知覚識別可能性とは、学習教材を周囲の刺激から区別する能力です。環境内の物体の移動、別のエプロンを着た生徒、下線、太字で書く。知覚的識別可能性は学習を促進しますS.485。いう意味ですか?C.485。学習教材は、教えられる情報または主題のセットです。学習する教材の種類と特性は、学習を迅速かつ簡単にする上で非常に重要です。一般に、意味のある内容は、意味のない内容よりも早く簡単に習得できます。同様に、より楽しく、興味深く、エキサイティングな素材。興奮や興味をそそらない素材よりも、喜びはより早く、より遅く習得され、力は忘れられます。学習に影響を与える別のグループの要因である「学習教材に関連する要因」から、セマンティックな意味合いが何を意味するのかを説明してください。取り上げるトピックは、他の知識ベースに関連している必要があります。ある単語が発せられたとき、生徒は他の関連する単語を考えることができなければなりません。学生の心にある他の単語と関係のない単語は習得が難しく、忘れてしまう可能性があります。チーズといえば、牛乳、牛、朝食が思い浮かびます。学習に影響を与える要因の別のグループである「学習教材に関連する要因」から、概念的なグループ化が何を意味するのかを説明してください。それは、学習の主題である広い概念を、関連する他の概念と関連付けることによって二次元スキームで表現したものです。それは、心の中で具体的かつ視覚的な方法で情報を整理し、学習することを可能にします。概念間の関係を図式化し、関係を具体化することで「意味のある学び」を提供します。主題の鳥瞰図を提供することで、全体論的で有意義な思考になります。発音とは何かを説明してください。発音のしやすさは、主語とその中の用語の表現のしやすさに対応しています。読みやすく、理解しやすい用語とコンテンツがより簡単になります。表現が難しい用語や、異なる記号や見たことのない記号で構成されている用語を理解することも困難になります。学習とはどういう意味ですか?C.489。情報を認識し、記録し、記憶し、使用するプロセスです。学習プロセスは能動的なプロセスです。学習は、個人の努力の結果として行われます。学習とは、個人の成熟度に応じて、個人の経験または環境との相互作用の結果として、新しい行動を獲得したり、古い行動を変更したりするプロセスです。学習過程を教えてください。間には密接な関係があります。感覚器官を通じて認識され、短期記憶に転送されます。繰り返されない短期記憶の情報は忘れられます。繰り返しは記録され、長期記憶に保存されます。この情報が一定期間後に記憶され、その情報に関する質問をされたときに正しい答えが得られる場合、学習が行われています。学習方法を説明しますか?C.491。個体ごとに異なる特徴を示します。したがって、学習に対する個人の特性も異なる場合があります。新しい情報を準備、学習、記憶する際に、各個人が異なる独自の方法を使用することを学習スタイルと呼びます。つの主要なグループに分類されます。