adminそれぞれの課題図書の紹介と考えるポイント、声がけのヒントなど、読書感想文に役立つ情報を、順次公開しています。「しあさって」の意味を知らなかったくまの子が、お母さんに「あさっての次の日よ。しあさって」とおしえてもらい、楽しみにまちます。お父さんがひさしぶりに帰ってくる日だからです。読む前の下ごしらえ考えてほしいこと読む前に、次のことを考えてみましょう。その日がまちどおしいのか、考えてみましょう。その日のために、どんなじゅんびをしたいか、そうぞうしてみましょう。読んだ後に読み終わったら、次のことを考え、書いてみましょう。あなたが、くまの子の友だちだったら、待っているあいだ、いっしょにどんなことをしたいですか?くまの子は、お父さんに、のはらでつんだ花たばをプレゼントしました。お父さんがよろこぶ心のこもったプレゼントを考えましょう。保護者の方へ上記の「考えるヒント」を参考に、対話をしながらアイデアを拡げてください。アイデアのメモをたくさん作り、並べ替えながら、感想文の構成を練りましょう。時間のゆっくり流れる子どもたちにとって、楽しみな日までの時間は、どんなに長く感じることでしょう。本書には、久しぶりにお父さん帰ってくるのを喜んでいる小さなくまの子の、可愛らしいゆったりとした日常が描かれています。きつねの親子が仲よく家路につく姿を見た時の、すこし切ない気持ちや、お父さんのためにプレゼントを用意するわくわくする気持ちは、子どもたち誰もが経験したことがあるでしょう。絵本ではなく、読み物の形ですが、挿絵も多く、文字も大きいので、ひとり読みの練習にも適しています。おにいちゃん」があります。離れて暮らす家族の帰りを心待ちにしている女の子のお話しです。大好きなお兄さんをまつ、特別な一日が描かれています。しあさって」と楽しいリズムがくり返し登場します。音読をしながら、くまの子といっしょにお父さんを待つ、ワクワクした気持ちを味わいましょう。感想文では、お子様に特別な日のサプライズを考えてもらい、その計画を作文にしてみましょう。実際に、サプライズをした経験でもよいでしょう。構成について構成にルールはありませんが、どう書いたらいいかわからない時は、次のことを参考にしてください。「誰に、何を伝えたいか」ことばは、他者に思いを伝えるためのものです。考えたことやメモを元に、書き始める前に、「誰に、何を伝えたいか」を考えましょう。「伝えたいこと」は、できるだけ一つにしぼりましょう。伝えたいか......例)本の面白さ、感動したところ、自分の想い「伝えたいこと」をしぼることで、構成を立てやすくなります。文章は、三つのパートに分かれることが多いようです(※三段落で書かなければならないという意味ではありません)。【はじめ】この文章で「伝えたいこと」や、あらすじを、簡単に書きます。あらすじの有無を学校から指定されることもあります。本に貼った付せんや、考えたこと、メモを元に、「伝えたいこと」をより詳しく書いていきます。物語の内容と自分の体験を交えると、「伝えたいこと」の説得力が増し、生き生きとした作品に仕上がります。物語で印象に残った場面や人物について書きましょう。それに対しどう感じたかを書きましょう。関連する自分の体験を書きましょう。「いつ、どこで、誰が、どうした」から書き始めるとよいでしょう。体験は、過去の思い出だけでなく、本を読んだ後に人に聞いたことや、調べたことでもよいでしょう。体験の最後には、その体験を通して学んだこと・感じたことを、物語の内容と絡めながら書きましょう。学んだことを実行するのはなぜ難しいのか、そのためにはどうすればよいのかといった、より現実に根ざした内容の段落を追加すると、深みが増します。「伝えたいこと」をもう一度強調し、未来につながる決意や前向きなことばで締めます。~読書感想文のコツ」をご覧ください。自らと大切な人を守り、未来を形作るためには、自分で考え、道を選びとる力が必要です。リテラ言語技術教室は、「読む・書く・対話する(議論する)・考える」という、あらゆる知的活動の軸となる力を育て、自分の人生を「生きる力」を育みます。