日本語の授業Tweetベトナムに派遣されている鎌田です。今回は、私が日本語の授業で意識していることについて紹介します。中学1年生は「ひらがな」の次に「カタカナ」を勉強しますが、カタカナは書き順を間違える生徒が多いため、カタカナ練習シートで書き順を勉強しました。中学1年生:カタカナの書き順を勉強しました楽しく勉強しましたまず、練習シートを番号順になぞって書き順を覚えます。次に、指で空中に大きく文字を書きます。各自のノートに50音を書いた後に、一人ひとり黑板にアルファベットを書きました。イチ、ニ、サンと言いなどから、指で文字を書きました見て見て!上手に書けました最後に、自分の名前をカタカナで書いて欲しいとの要望が出たように、生徒も楽しくカタカナを勉強できたと思います。先生!私の名前をカタカナで書いてください中学2年生になると形容詞述語文を勉強し、日本語の表現力も豊かになります。日本語は第二外国語のため、この時期から勉強する子としない子の差が拡大します。CP(ベトナム人の先生)と私は、生徒に日本語に興味を持ってもらうために、いつも「楽しい」授業を心がけています。中学2年生:楽しい授業を心がけています新しい言葉や表現を覚えることの楽しさ、日本語を使うことの楽しさ、自分の言いたいことが言えた時の嬉しさ等を伝えるために、教科書の補助教材も考えています。形容詞は目に見えないため、補助教材は大切だと思います。言葉をイメージさせる補助教材は大切です形容詞をイメージする絵を作成し、名詞と組み合わせ、更に述語も〇(肯定)と×(否定)を加えて、生徒同士で楽しめるように授業を進めました。生徒同士で楽しく勉強しました気が付いたら、形容詞「大きい」を伝える時には、私のジェスチャーも自然と大きくなっていました。私のジェスチャーも大きくなりました私と生徒との日本語/ベトナム語での会話は、まだまだ不十分です。言いたいことが言えない、伝えたいことが伝わらない「はがゆさ」を感じています。生徒たちが日本語を勉強するように、「私も生徒と会話するために、もっとベトナム語を勉強しなければ」と感じています。メールマガジン募集やイベント開催などの情報を、随時メールでお届けします。パートナーズ事業部が実施しています。応募に関するお問い合わせは、メールにてお願いいたします。Foundation)は、総合的に国際文化交流を実施する日本の専門機関です。