編集後記「見えざる聞こえざる」(増田)------------------------------------------------------------------------------------------生徒の強みを活かすか、それとも弱みを克服させるか。先日参加させていただいた「箱根進路指導サミット2017」のワークショップの議題でした。先生方は事前にレポートを提出され、活発な議論が行われていました。議論を聞いているうちに、新たな思いが浮かびました。=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=これから私たちの生活に確実に訪れるさまざまな領域におけるシフト。正解が失われていく世界において、それでも自分らしく世界を駆けぬけていけるように、私たちは高校生たちに、これからどのように向き合っていくべきか。新進気鋭のスピーカーからそのヒントを学び、参加者全員で考える場を目指します。何を問うか、どう育むか。」もうご覧いただけましたでしょうか?いつもは高校の事例を多くお伝えしていますが、この号では新しい入学者選抜に先駆けて新入試を行う大学や、中学校の事例(ザビエルを例にした思考コードの話など)を多くご紹介させていただきました。今後の誌面づくりの参考に、ぜひ忌憚なきご意見をいただければ幸いです。バックナンバーのご紹介=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=キャリアガイダンスのバックナンバーは以下のURLからご覧いただけます。http://souken.shingakunet.com/career_g/career_g/一つ一つの記事もPDF化していますので、個別にご覧いただくことができます。コチラ、今年度非常に多くの反響をいただきました「多様性」特集の記事。https://souken.movabletype.io/secondary/.assets/2017_cg417_5.pdf読者アンケートでも多くのコメントをいただきました。<読者コメント抜粋>●京都大学の塩瀬先生が「みんなが生き生きしていたはずなのに、次第に偏差値という一つの物差しだけで順序がつけられるように感じて、自己肯定できなくなる生徒がいることは残念です。生を決めるという価値観で育ってきた人が今の教員であるので、まず教員である私たちが大きく考え方を変える必要性を感じました。多様な働き方の紹介から働き方の変化を感じ、多様な学校の紹介から学びの変化を感じました。教育の現場は、多様性を大切にすると謳いながら、多様性を認めたがらない部分がまだまだ多いのではないでしょうか。「管理」する側に回ろうとする「習性」のようなものが根強いように思います。正直なところ、そのほうが「楽」ですから。テーマである”多様性”という言葉は、最近よく耳にする。多様性というのは文字通り多様であるため、以前から焦点を絞りにくいと感じていた。准教授の文を読んで、物事を多面的多面的に捉えたり、違った視点からの考え方を受け止める力がないと、これからの社会では通用しないことを教えていただいた。私自身苦手な部分なので、これから奮起して学んで行かなければならないと感じた。●多様性を楽しむという考え方が印象に残りました。●インクルーシブ教育と同じように、多様性をマイノリティとして受け入れるのではなく、一人一人の個性としてリスペクトし、積極的に受け入れるというインクルーシブデザインの考え方が印象に残りました。●もはや多様性は避けて通れないものです。同じクラスにきても、自分と違うグループの人をなかなか受け入れることができない生徒の多い学校だからこそ、こういう話題をあえて取り上げ、生徒自身、他人も自分も認めることが必要だということを伝えたいです。授業においてもより一層の工夫が必要だと感じました。●塩瀬教授の文中に、「アクティブラーニングは、多様性を活かす力を育てる手段となっている」との言葉があった。今後もこのような特集をお願いしたい。多様な人間の存在を感じ、その中で今後どう生きていかなければならないかを改めて考えることが出来ました。「電子ブック」または「PDF」にてご覧いただけ、職員会議や研修、保護者会など、ご自由に出力してご利用いただけます。(ご利用いただく際は、編集部までご一報いただければ幸いです!)【4】=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-教育関連イベント情報キャリア教育や進路指導に関する教育関連イベントをご紹介いたします。各大会、セミナーのお申し込みは、各団体へ直接お問い合わせ下さい。以下のワークショップを行う。容:基本編は学校現場などでプログラムを運営するために必要な情報を。実践編はMoneyConnection(R)事務局認定の登録講師として活動を希望される方向けプログラム。※すべてご紹介できる訳ではありませんので、予めご了承くださいませ。【5】=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-【更新】キャリアガイダンス編集長・編集顧問の講演スケジュール=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=今後の講演予定をお知らせしております。http://souken.shingakunet.com/career_g/2016/10/20161012-0622.html【6】=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-リクルート進学総研Facebookのご案内=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=『キャリアガイダンス』を発行するリクルート進学総研では、Facebookページを運用しています。発信しております^^よろしければフォロー(いいね!)お願いいたします。)」という取り組みを思い出しました。暗闇のエキスパートである視覚障がい者のアテンドで中を探検し、様々なシーンを体験する取り組みです。声や前を行く人の背中を頼りに、よちよち歩きでおっかなびっくり進んでいきます。時間がたつと、ある変化が訪れます。鋭敏になっていくのがわかります。どの方向から声をかけられているのか、触れているテーブルがどんな形なのか、暗闇で出されるコーヒーが、いかに強い香りを放っているのか。弱みが強みを際立たせる。「圧倒的な弱み」が強みを引き起こす、でしょうか?苦手の英語を伸ばすのか、それとも「全く言葉の通じない相手にわが町の魅力を伝えるには?」と思考させてみるのか。どちらにも生徒の成長の可能性がありそうです。実は先日このダイアログ・イン・ザ・ダークの後継である、ダイアログ・イン・サイレンスにも参加してきました。こちらは全くの無音の空間で、聴覚障がい者のアテンドでさまざまな体験をします。)そしてこちらも気づきが満載で、編集後記のタイトルも「見えざる聞こえざる」にしてみたのですが、もう長くなりましたので、この話は大変残念ですがまたの機会に!(増田)-----------------------------------------------------------------------次回『キャリアガイダンス@メール』は8/23(水)配信予定です。-----------------------------------------------------------------------メールマガジンについて▼お問い合わせ窓口こちらからメールマガジンのご感想・ご意見をお寄せください。http://souken.shingakunet.com/souken/faq.html▼本メールマガジンの著作権は株式会社リクルートホールディングスに帰属しますが、お知り合いの方への転送、また授業や学級通信など学校における指導や配布物での各コンテンツの活用は自由です。▼配信を希望される方はこちらからhttps://rec.fofa.jp/souken/a.p/152/▼配信先アドレスのご変更・配信停止について現在の登録アドレスから以下のアドレス宛てに空メールをお送りください。手順に従ってアドレス変更/配信停止の手続きをお願いいたします。各記事の公開時点のものですプライバシーポリシ。