「感想・ご意見」の共有Home4.『できる日本語』10周年記念イベントを終えて4.『できる日本語』10周年記念イベントを終えて4.『できる日本語』10周年記念イベントを終えて12月12日(日)に、『できる日本語』10周年記念イベントを無事終えることができました。ご参加くださった皆さま、ありがとうございました。心より感謝いたします。簡単ですが、「記念イベント実施の報告」をさせていただきます。『できる日本語』10周年記念イベントを終えて当日は、200名の方にお集りいただき、第1部、第2部と登壇者による話が続きました。第1部では、私、嶋田から「ユーザーとともに歩み続けて」と題して、10年を振り返りながら、『できる日本語』が大切にしてきたこと(していること)についてお伝えしました。『できる日本語』が大切にしていることは、たくさんあるのですが、今回は特に以下の3点に絞りました。*人・社会とつながること*対話を重ねること*成長し続けること私は、<教科書は作って終わりではない。みんなで育て続けるもの!>だと思っています。その成長過程を振り返りながら、お話を進めました。詳しくはパワポ資料をご覧ください。ここでは、文化庁が今年10月に最終報告を出した「日本語教育の参照枠」の言語教育の3つの柱を引用したいと思います(p.6)。17、8年前になる『できる日本語』のスタート時点から大切にしてきた言語教育観が記されています。その後、昨年までアルクにお勤めの新城さんからお話をいただきました。『できる日本語』は、まさにアルクからの声かけで始まり、アルクや凡人社とともに作り上げていった教科書です。「日本語教育に新しい風を吹かせたい」という熱い思いで、みんなで対話を重ねて作り上げていきました。次に、凡人社の坂井さんからもお話をいただきました。この教科書は、下の図にあるように、イーストウエスト日本語学校の教師集団からなる「できる日本語教材開発プロジェクト」と、アルクと凡人社の三位一体で作られていきました。坂井さんとは、教科書づくり以上に、普及という面で一緒に活動を続けてきました。『できる日本語初級』p.304第2部は、「よりよい実践を目指して~それぞれの現場から~」というタイトルで、4人の方に登壇していただきました。皆さまのパワポ資料をご覧ください。林さんと成瀬さんは、対話についてのお話です。林さんは、自己との対話、さらには他者との対話を重ね、発信をし、また対話を重ねるという努力を積み重ねていらっしゃいます。そのことについて例を挙げてて話してくださいました。成瀬さんは物との対話、つまり「教科書との対話」の楽しさ、面白さ、大切さについて、いろいろな角度から語ってくださいました。ラムさんと虞さんは、「教師の成長」についてのお話です。ベトナムの大学で『できる日本語』を使って教えていらっしゃるラムさんは、『できる日本語』で日本語を学び始めました。すばらしい内容、プレゼン力に感動をしながら聴き入っていました。台北で教えていらっしゃる虞さんのタイトルは、ずばり「『できる日本語』で変わる私」です。最後のスライドに、こんな言葉がありました。<このイラストは、私の目下の目標です「鳥の目、虫の目、魚の目」>さあ、どんなイラストでしょう。パワポ資料をご覧ください。第3部は、ブレイクアウトルームです。今回のイベントは定員200名という規模での実施でしたが、「参加者同士がつながる時間」を大切にしたいと考えました。「もっと時間が欲しかった!」「えっ、もう終わりですか?」という声がたくさん聞かれましたが、あとは、イベントが終わってからの「つながり」に期待したいと思います。実は、スタート時点に「BORで連絡先交換が出来なかった場合は、嶋田までご連絡ください。知らせてもよいか相手の方に確認を取った上で、アドレスをお伝えします」とアナウンスしておいたのです。終了後、大勢の方からご連絡をいただき、そこでまた私も対話を楽しませていただきました。「みんながつながり、対話を楽しむ」って、すばらしいですね!イベント終了後の「おしゃべり会」にも大勢の方が集まってくださいました。そこでは、さらに本音トーク炸裂です。主催者側にとっても、たくさんの学びがあった記念イベントでした。さあ、今日からは次の10年に向けて新たなスタートです。2031年は、一体どんな年になっているのでしょう。大勢の皆さまとご一緒に、前を向いて歩いていきたいと思います。皆さま、今後ともどうぞよろしくお願いいたします。第1部「ユーザーとともに歩み続けて」の最後に、メッセージをいただきました。