児童版)の教育的活用について研究,実践しています。ドメインが受信できるよう設定をお願いします。昨年12月20日土曜日,東京都で開催しました協議会に約20名の方が参加し,報告や協議が行われました.以下,その報告をいたします。おけるICF及びICF-CY活用状況に関する調査研究の他,特別支援教育実践へのICF及びICF-CY活用に関する様々な研究の成果を報告していただいた。総合考察として、ICF及びICF-CYが子どもたちを多面的・総合的に捉え,関係者間での連携のツールとなりうることが明らかになったこと,そのための具体的なツール開発の実証結果等が報告され、今後さらに実証的検討が必要であるなどの課題なども報告された。ICF活用マニュアルよりの3つのポイントから報告をしていただいた。pp26-32の図を紹介していただいた。抄(日本語訳はDINFに紹介されている)II.規範的内容について紹介していただいた。ICFユーザーズガイド案を英文で紹介していただいた。堺裕スペインで行われたモバイル版ICF活用に関する研究に関する会議と研究動向について報告していただいた。始まったばかりの研究に参画された経緯なども報告していただいた。研究概要を報告すると共に、抽出した生徒の将来像をPATHで見いだし、それをもとにICF-CYの概念図をもとに作成した図を用いた支援と指導の在り方を考えた報告とチェックリストで課題を明確にする試みを報告した。ときわ寄宿舎における2年間のICF及びICF-CYを活用した研究報告について、ICF関連図を作成して指導案や実態表に活用し、実態に応じた指導計画や関連図を基にしたケース検討などが報告された。堺裕ICFモデルを新しい思考の枠組みとして捉え、希望・夢→必要なこと→必要なことについての実態→課題→どの授業や単元で取り上げるかなどラフスケッチとしての活用が報告された。事例をICFで整理するための手順やシートやワークショップの進め方などの報告をしていいただいた。定義と決定のプロセスをテーマにお話していただいた。障害者権利条約や障害者差別解消法などからひもときながら合理的配慮とは一体何か、教育分野で考えるべき事は何か等をわかりやすく報告していただいた。両氏が参加した台湾でのICF関連のワークショップの概要や,組織的・精力的に取り組まれている同国ICF研究の動向,日本で発行したICF活用に関する本の台湾での翻訳発行状況等について報告していただいた.今後もこのような協議会を企画しながら、ICF及びICF-CYの活用をさらに追求していきたいと感じる協議会になりました。追って情報をお知らせしたいと思います。