このサイトではJavaScriptを使用したコンテンツ・機能を提供しています。JavaScriptを有効にするとご利用いただけます。児童生徒が直面している様々な問題の原因を探り、その解決に向けた対策を行うとともに、児童・生徒指導の推進体制を整備・充実し、各学校を支援しています。児童・生徒指導とは児童・生徒指導は、児童生徒の個性・社会性を伸ばし、将来における社会的自立や自己実現に向けた自己指導能力の育成を目指す指導・援助を、学校の特質である集団活動を中心としながら、学校全体で進めることです。自らの力で様々な不適応を解消し、意欲的に学習活動に取り組むための「学業指導の充実」に取り組んでいます。子どもたちが、健全な発達を遂げる上で、それぞれの発達の段階において身に付けておくべきもの、いわゆる「発達課題」に焦点を当て、自己指導能力の育成を目指しています。自己指導能力とは自己をありのままに認めること(自己受容)、自己に対する洞察を深めること(自己理解)を基盤に、自らの追求しつつある目標を確立、明確化するとともに、目標達成に向けて自発的、自律的に自らの行動を決断、実行する力です。国の「いじめ防止対策推進法」(平成25年9月施行)に基づく「栃木県いじめ防止基本方針」(平成26年4月策定)を、平成29年12月に改定いたしました。連携の下、本県におけるいじめの防止等対策のより一層の強化・推進を図っていくことを目的としたものです。本基本方針は、国の基本方針を踏まえ、いじめ対策推進法が示すいじめ対策を県として着実に実践することを宣言するものです。基本方針(PDF:94KB)本県における令和5年度の児童・生徒指導の基本になるものです。児童・生徒指導の充実を目指して児童・生徒指導の在り方や具体的内容について、解説したものです。