テーマ:しょうがいのある児童生徒が分かって動くための手立てと配慮H28年2月20日(土)えーるピア久留米にて、第8回目のついんくる講座を開催いたしましたので、その内容をご紹介いたします。講義では、実際にさるくが支援されたお2人の事例について、VTRを見ながら紹介されました。・髪をむしる、活動が中断してしまうという状況でした。ある自閉症の方の、自主通学について徒歩がいいのか?それともバス?地下鉄?まずは通学方法の検討。それぞれのメリット・デメリットを事前調査。自宅→(徒歩)→乗車駅→(地下鉄)→下車駅→(徒歩)→学校に決定。その後、通学経路の検討。A駅とB駅、どちらを利用した方がいいか。駅までの交通量が少なく、危険な場所も特にないB駅を選択。トレーニングを開始します。(3回)B駅を利用すると2駅間電車に乗ることになるのですが、「2駅目で降りる」の手がかりの伝達と本人の理解が困難と判断。1駅間(次の駅で降りる)手がかりの伝達と、本人の理解が得やすいA駅を利用することになりました。それから、自宅出発から学校到着までの課題分析です。「エレベーターに乗る」「↓のボタンを押す」「車や自転車が来ていないか左右を見る」など、61項目のチェックリストが準備されました。どこができて、どこが出来ないか記録していきます。それから練習を繰り返すのですが、クリアできにくい課題については集中練習をします。1か月後には、自主登校ができるようになったそうです。今後の課題としては「地下鉄」という公共交通機関に分かりやすい手がかりを準備(各駅のマークを大きく表示する、特別支援学校の近くにある駅をある色で統一する等)環境への要請も必要になるのではないか、といった話もありました。成功体験が出来やすいところから。どこを手がかりにしたらやれるのか、なぜ動けなかったのかを全体から読み取ること。出来るまでやる→それには事前の評価が大事です。重度の子どもでも、”自分でやれた“という達成感は絶対もっています。全部を手伝って(試さない)成功体験を、そして徐々に一つずつ自立度を上げていく。「あんた自閉症やけんね」と諦めてしまえば、それで終わりだとも話されました。アンケートには、保護者・支援者ともに「過干渉になり過ぎていることを、反省させられました」といったご意見が多かったです。「自分だけが・・・と思う日々が続いていたのですが、他の方も同じ経験をしていたり、もっと大変な思いをしていることがあるということが分かり、また明日から頑張っていける!子どもと一緒に頑張って行こう!!と思えました。「子どものこだわりについて話したら、“うちもあります。時々笑ってしまいます。”と言われ、うちの子どもだけではないことに安心したし、笑っていると聞いて救われました。」といったご感想もありました。今回もありがとうございました。