息子くんには負けますが、うちもオープンです...。背も高くなり、声変わりも始まりそうな気配です。我が子の鼻の下は産毛と言うよりひげに近いかも。男になっていく我が子に、恥ずかしながら母親はおどおどしています。うちも苦労していてあまり参考にならない話となってしまいました。本当、お互い笑っちゃいますよね。良く言えば健全な証拠かもしれませんが...。我が家の話も含め、下ネタ嫌いな方には失礼しました(汗)。男の子を育てている方の参考になれば...と思います(苦笑)。AMおはようございます。学習発表会、どこでもあるんですね。うちの子は音楽のパートだと言ってました。女子2名と三人で木琴・鈴・トライアングル・・・うちの子は木琴、、、そう言えば保育所の音楽会も木琴ばかりさせられてましたね。たちは星空ミュージックをやることになりました。星空ミュージックは1年A組の人が色々なパートに分かれて色々な事をして出来るようになった事を発表する会のことです。僕は音楽があまり得意ではありません。練習をすごく頑張りました。ミュージックの説明が学習発表会の説明と混同してますが宿題なのでほっておきました(笑)良くかけた方ですね(笑)しかし、問題が。縦書きなのに、左から右に書いていました。--;下書きさせて、良かった。^^;ところで、割合の問題ですが。入試では、解法の限定はないはずですよ。答えが合っていれば、〇です。そもそも、問題量が多く式を記入する場所さえないはずです。志望校の過去問チェックしましたが、ありません。今も「さくらんぼ計算」しないと×が付くところなので。(笑)そこは子供も学校では忖度するでしょ?(笑)そもそも、落ちこぼれを作らない事のみに心血を注いで、まともな子供の教育はほったらかしの所ですから。コメントありがとうございます。うちの子も楽器はじゃんけんで負けて木琴でしたが、音が地味だからと嫌がってました。人気は太鼓のようです。本当、どこも学習発表会ばっかりですね(笑)。息子くんの作文、得意じゃないけど頑張る。内申のポイントをしっかりつかんでますね。うちにも、音楽が得意な子と苦手な子がいますので分かります。学校のテストは式と答えがセット。算数でもよく説明しなさいといった質問が出ますが、教科書通りの解答を書いて〇です。落ちこぼれを作らないようやってますが、実際は1年生の繰り上がり繰り下がりですら躓く子が数名いますから。学校だけの勉強で満足していては、平均以下でしょう。PMこんにちは、管理人さん。食料を買いだめして、冬眠生活です。明日新高1の子と「大学入試セミナー」に行ってきます。雪の予報だというのに......。面白い内容なら、またコメントさせていただきます。さんのコメントを読むと、ほぼうちと同じ考え方ですね。違うとすれば、うちは問題集の数を絞り、数はさせていないことくらいです。先取りを進めるときの注意点として、みなさんの参考になるのではないでしょうか。あと、話題のイメージ力ですが、これがフッと出てくる子が「センスのある子」だと思います。こればかりは鍛えてどうにかなるものだとは思っていません。私は文献を扱う分野を専門にしていましたが、文献分野でも「センス」というものがあって、同じ文章を読んでも読み取れる情報に差があるという事態が度々ありました。これはセンスある人から見ると「どうしてわからないんだろう」と思うのですが、センスない人からは「どうしてあんなふうに読み取れるんだろう」になります。この差は努力によって埋められるものではありません。歴然と存在するものだと思います。この「センス」は「研究センス」とでも言うべきものですが、一般的な勉強にも言えることだと思います。学習指導要領内での学習については「センス」は必要ないでしょう。努力の積み重ねでなんとかなる範囲です。誰もが偏差値65以上を目指すことはないですから。偏差値65以上の中学受験における試験内容はセンスを問われるが、それ以下ならセンスは問われない、ということです。その上で暗記を否定する、つまり思考力を問うのは、日常生活において論理的に考えることが必要だからです。抽象的な事柄(起きていないこと)を論理的に考えて事態がどうなるかを推測する力を身につけることは重要だと思います。与えられた条件から、何をするとどうなるのか(答えを求めるということ)を考える力が不足しているから、アスリートが起こす事件やバイト先で撮影した不適切動画をSNSで拡散するということが頻発するのだと思います。ここは公立ルートで最難関大学を目指す方々が集う場なので少しズレたコメントになりますが、子どもがみんな勉強に適したセンスを持ち合わせているとは限らないので、勉強の根本的な意味を知った上で、その子にあった学習環境を整えてやるのが一番だと思います。イメージ力をどうつけるかといった話になりそうだったので、それは恐らくセンスだろうと思うので(うちも教えたことはない)、センスは「ある」か「ない」かです。それぞれにやり方があるはずです。センスをつけることより、センスない場合どうするかを考えた方が建設的だと思います。コメントありがとうございます。私も休みなので冬眠でした(笑)。新高1で大学入試セミナーですか。高校受験組は、まだ受験終わってない時期です...。ゆとりのある大学受験は中高一貫生の最大のメリット。高校受験が終わった~と浮かれている場合ではないってことですね。・上記以外の大学では努力でなんとかなると言ってます。何度か書いていますので、見たことある方もいると思います(笑)。中学受験で偏差値65以上は、東大・京大レベルを目指すような子がうじゃうじゃいますよね。地頭を鍛える教育ビジネスを聞きますが、ここはちょっと疑問に思っていて、生まれ持ったものなのでどうすることも出来ないのだと思います。生まれ持ったものをどうにか出来たら凄い。親が飛びつくし儲かる商売なのでしょう。持っている地頭の良さにより磨きをかけることは可能だと思っています。>与えられた条件から、何をするとどうなるのか(答えを求めるということ)を考える力が不足しているここは偏差値に関わらず色々とありますね。勉強が出来る子は先を見通すことが出来て落ち着いているような気がしますが、そんなことないですね。ここはしっかりと親が子供に教えていかなければいけないことだと思っています。ぷりんさんのおっしゃっていること。うちの主人も同じことを言います。私が考えていたセンスとズレがありましたね。>センスない場合どうするかを考えた方が建設的だと思います。多くの子が東大・京大レベルを目指すわけではないので、ここは興味がありますね。割合で機械的に当てはめて100点コースの子が多いと思います。ここで次の話題にするのは勿体ないので、ちょっとコメントの返信内容と被ってますが、また別途記載したいと思います。コメントの返信が終わり次第、更新したいと思います。して話が深まっていくのは非常に面白いですね。AM何度も、すみません。内申について、ハイレベルな高校になるほど内申の比率を下げて当日の点数重視になる、そもそも中学ごとにレベルもバラバラなので内申は実力を示していない、また理由は真面目な子でも実力ない子は入学してきたら大学進学実績に貢献しないから。レベルの低い高校は、まじめに登校して卒業してほしい(中退は困る)から、と。高校のレベルによって、内申の掛け率があるとかないとか、その辺は都道府県によって公立高校でもやり方に違いがあるのでしょうか?そう言った内容は塾でないと得られなさそうで、塾に通わせたくないけど、情報だけ欲しいなぁ、と思ってます。地元のママさんが中学で希望校の話を三者面談で話したら先生から『塾では何て言われました?』と塾ありきで面談をされたそうです。いやはやは、ここ20年位で随分と公立中学も変わったのですね。昔は、私が中学生の頃は、建前でも塾は行ってない前提で先生は話をしたものですが。コメントありがとうございます。何度も大丈夫ですよ(笑)。進路決定が塾ありきってオカシイですよね。アホみたいな話ですが、本当の話だと思います。これ本当?と思っているのが、授業が塾通い前提で進むという話。これはないと思ってますが...。小6や小4のクラスでも、先生の前でも堂々と塾の話をしているようです。内申の掛け率は違いますね。狂ってると思うのが、実技4教科の評定を×2にして計算する訳の分からない改革もあります。内申は色々と思う所がありますので、また記載したいと思います。内申に耐えられない子は、私立受験へ逃げていきます。これも選択の1つですね。以前少しコメントをしました。その節は丁寧なお返事ありがとうございました。今回は皆さまのコメントのレベルが高すぎて、私自身が行ったり来たり、かみ砕き理解するまで時間がかかりました。」さまのコメントを読んで、レベルが違いすぎてお名前を出すのも恥ずかしいですが、やはり我が息子(現小2)もバツが嫌いです。我が息子は自分が間違えた問題の記述すら消されることが我慢ならない気性です。それなら間違えなければ済むことよ、と思うのですが...。バツの代わりに星マークにしたり、込み入った問題は別紙に一旦解いた後、似た問題を翌日再び私が作って解いて、説明してもらったりしてました。息子の学習ですが、宮本パズルや他のパズル系をウォームアップで行った後、Z会のハイレベとぶんぶんドリムに取り組んでいます。算数も国語も文章問題は瞬時に自分のものにするのですが、恥ずかしながら字が壊滅的に汚いので、今年度は思い切って姿勢、下敷きの徹底から(レベルが低すぎてすみません)始め、3年生を目の前にようやく人が読めるレベルに追いつきました。今気になっているのは音読です。少年探偵団シリーズなどを初見でもすらすら読む一方、そのせいで教科書は自分のイメージ読み(「あなたがそう言ったので」と書いてあるところを「あなたがそう言ったから」と読んでしまったり)になってしまっています。そこで3年生へ移行しつつある今、幸い学校も通信講座も復習に重点を置いた内容であまり負担がないので、低学年だからこそできる丁寧な学習に時間を割きたいと思っています。よろしければ高学年前の下地固めに、低学年の今これはじっくり時間を割くべきという箇所があれば教えてください。(もちろん多角的に全て大切だと思うのですが。)長文失礼いたしました。コメントありがとうございます。レベルが高いですよね(汗)。ステムさんの取り組みもやっぱり十分にレベルが高いです。星マークにはちょっと笑ってしまいましたが、うちにもそんな子がいますので良く分かります。良い性格していますよ。