pageこのホームページは.comを使って作成されました。【第9回】個性と環境3〜空気と器のキャパシティ【第7回】ではタテ軸である時代、【第8回】ではヨコ軸である場所と、個性との関係性について考察してきました。タテ、ヨコと来たら、今回は奥行き......つまり、空間の話です。自分が今現在いる環境の「空気と器のキャパシティ」について、少し客観的に見てみましょう。3人共中学受験をし、おかげさまで同じ第一志望の私立中高一貫校に合格(3戦全勝!)。この春より、兄弟妹仲良く(?)通っています。うちの発達障害&グレーゾーンの3兄妹の中学受験は、塾なしの自宅学習・おうち受験で取り組みました。【第7回】では、個性と環境の関係性は、時代と共に変化していくということをお伝えしましたね。これは、個人と環境の、いわば「タテ軸」の関係性です。今回は、今、現在進行形で私達の身に起こっている、環境との「ヨコ軸」の関係性について、考えてみましょう。5回】では「障害」という言葉について少し考えてみましたが、もうひとつ、10代の自分の個性について知りたい凸凹さんに覚えておいてほしいキーワードがあります。それは「適応」という言葉です。「適応」とは、生き物が環境に合わせて生きていくことです。最初に、この「10代のための凸凹学」Blogが久しぶりなので、【第4回】までの要点をまとめます。個性とは自分らしさであり、自分らしさとは自分の中のいろんなキャラ(パーソナリティ)が天下統一して出来上がっていくもの。子育てこそが、人生最大のリスキリングSNSや報道等で、首相の国会答弁での「子育て中のリスキリング」について議論されているようですが......メディアによっては、「育休中」と「育児中」という言葉を(敢えて?)混同して論じて、小さなお子さんの親(主に母親)の不満の声のみを集めて報じているような印象も受けます。理由は問わず、とにかく「みんなと同じ、地元の公立中学には行きたくない」という親子さんのために、以前私が収集した学びの選択肢の情報をまとめておきますね。進路を親子で考え始めました。公式まとめ楽々かあさんの「声かけ変換/声かけ変換表」関連の公式情報まとめです。おうち療育かんしゃく・パニック。