子どもたちは近い将来,必ず社会人となり職業に就きます。今,その社会や企業が求めている人材は,決して高学力や高学歴だけの人ではありません。強い熱意や意欲,そして行動力のある人が求められています。格差社会で就職難の時代を生きていくためには,しっかりとした職業を選択肢の中に入れ,それを目指すことを考える必要があります。医師や看護師,薬剤師,作業療法士などの医療系の職業や,エンジニアなどの技術系,そして教師や消防士などの公務員系の職業がそれらになります。そのためには様々な国家試験や認定試験など高いハードルを越えなければなりません。このようなハードルを越えるためにはどうしても『学力』が必要となります。『生きる力』を身に付けるために最初に必要なのが『学力』なのです。社会人になったとき,正しい判断や正しい行動ができなければなりません。勉強するということは単に数学や英語などの点数を上げることではありません。いろいろな教科を学習し,知識を蓄積して教養を高めることによって「正しい判断力」や「生きる力」を身に付けることができます。5年後,10年後のグローバル化社会,格差社会に適応する能力が必要なのです。常に切磋琢磨し,目標に向かい努力して[生きる力」と「人間力」をもった社会人になるため私たちは,「勉強する」という意味をこのように考えています。「ゆとり教育」による週休二日制や学習内容の3割削減などの影響で,絶対的な学習時間や演習時間の不足,休日の増加やテスト回数の減少により「勉強に対する意識」が著しく低下してしまいました。それにともなって,基礎学力も大きく落ち込んでしまいました。現在の絶対評価でのオール3は,以前の相対評価ではオール2にあたります。評価が3だから普通とはならないのです。落ちこぼれの状態です。日常生活における幼児期からの過保護が,自己管理能力と責任感に欠ける子どもたちを増加させてしまいました。過保護は目的意識の欠如や向上心の低下を招き,目的を持たずに低い目標にして楽な道を選択する子どもたちをも増加させることになってしまいました。