​たかだか、個人塾の分際で、あえて、以下を述べさせて頂きます。支障があると思います。​受験生をあまりにも馬鹿にしています。​ボーダーに多数の生徒が集まり選抜の観点からもよくありません。​(世界史)ひたすら穴埋め。長文の穴に、書き取りしていく。用語集に載ってないものも出題されるが、無視して良い。長文の質の差が激しい。受験のために仕方なく書いたやる気のない、全く価値のない文章もある。違い、慶文はセクション単位で出る。慶文は「得意な範囲だけ、出た!」ということがある。これも、ちゃんと選抜しようという気持ちは見られない。慶文の入試問題からは感じられない。​だらだらと作られた文章は、受験生から、集中力を奪う。書き取り:2020も、2021も長文の穴に、書き取りを入れて行くスタイル。受験生に論理的思考力を試さない。文章も面白く、出題の範囲も広い。この作問者の講義を受けたい。II近代の朝鮮・中国史。サファヴィー朝を軸に文章を書いているが、何を言いたいのか、全く分からない。この程度の文章力で、慶応文学部教授なのか?大問Iとの落差があまりにも激しい。​キジルバッシュは山川用語集に載ってない。​2020と同じく、穴埋めのみ。