それが、暗唱の醍醐味だと思います。詩を細分化して暗唱に取り組ませていても、つまりません。細分化は、最初の初歩のステップなのです。子どもが、何度も挑戦してくる、そんな暗唱のやり方に移ります。今度は、詩を細分化せず丸ごと子どもに与えます。その上で、みんなで何度も読みます。ある程度、覚えたなと判断したら、1人での暗唱に挑戦させます。私の場合は、「暗唱試験を受ける人いますか?」と募集します。自信のある子が、前にやってきます。その子たちを、黒板の前に並べ、一人一人暗唱させていきます。この時に、注意するのは、厳しく評定するということです。微かにでも、言いよどんだら、即座に「不合格」と宣言します。言い間違いは「不合格」です。この厳しさが、子ども達の挑戦心をくすぐるのです。ひとりで、クラスの子全員に向かって暗唱するのですから、かなりの緊張感です。逆に言うと、この緊張感を乗り越えて、完璧に暗唱できたときは、すごくうれしいのです。子どもは跳び上がって喜びます。このようにして、しだいに合格する子が増えてきます。あと1人でクラス全員が合格する瞬間がやってきます。その子が暗唱しきった瞬間、クラスの子みんなが大歓声をあげます。このようなドラマを「暗唱」は生み出すことができるのです。私は、みんなでやり遂げたという記憶を残すために、背面黒板に、次のような掲示をしていました。クラスの「成功体験」が貯まっていきます。表示しているように、「渡辺喜男のメールマガジン」を毎日発行しています。検索:「渡辺喜男のメールマガジン」を毎日発行しています。