これはもう、「はあ、さいですか」以外に私が言えることはありません。古典の知識などが、その人の生活に役立つかどうかなんて、私には知りようがありません。そもそもその人がどんな能力の持ち主かもわからないので、そもそも生かすだけの能力がない場合だってあります。そんな人に「古典は役に立つ!」と言うのって、例えば私に最高級の鑿や鉋を渡して、「いい道具だぞ、使わないと勿体無い、というようなものです。いやいや、使えませんてば。生かす能力があったとしても、生かす必要のある場面に出くわすことがないまま時が過ぎることも当然多々あります。私だって、第一宇宙速度と第二宇宙速度と第三宇宙速度の数字を実生活の中で活用したことはありません。それを使って何かを計算する人がいるだろうことは想像できますが、まあ、私が知っていても私は役立てられません。私みたいな人間に持て余されて、第三宇宙速度もかわいそうですね。いう具合ですから、まあ、何を役に立つと感じるかは人それぞれで、そしてそれにああだこうだと口を挟む筋合いも無いように思います。あなたが役に立たないと思うなら、それはあなたの役には立っていないんだろうから、まあ仕方がないんじゃない、という感じです。いうレベルで言っている人に対して、いやいや役に立つよ、というのは、「私はイチゴを酸っぱいと感じる」という人に対して、「いやいや、イチゴは甘いでしょ」というようなものです。スーダン料理とガイアナ料理、どっちが食べたい?では、続いてB、学校教育においての要/不要論について。皆さん、明日の夕食(今日の夕食でもいいですよ)、スーダン料理とガイアナ料理なら、どっちを食べたいですか?多分、多くの人は、答えられないと思います。答えようがないからです。なんで答えようがないかというと、知らないからです。スーダン料理も、ガイアナ料理も。これが、寿司と焼肉、とかだったら、選べると思います。中華とイタリアン、とかでも選べる人が多いはずです。