「うどんの香川県」もいいですね。はじめは黙ってついてきますが、そのうちコメントを覚えて自分で言うようになります。言わなくて、多分頭にそういう特徴で記憶していくのでしょう・・・その他にも、最南端の沖縄から北上して行く方法もあります。日本海に面した県を全てやるとか、太平洋側の県をやるとかも面白いです。それぞれ、色を分担して置いて行くのもいいです。難しい事をやれそうだったら、内陸を最初にやるのもいいです。いやというほどゲームをやったら、白地図で名前を言わせてみます。パズルゲームをやってからです。親が確認のためにやります。当たるとピンポーンと言い、色を付けていきます。出来なかったところはそのままで印刷します。パズルは楽しんでやる子だったら、繰り返して毎日でもあきません。そのうちTVでニュースを見ると何処そこの県が・・・と聞くと日本の何処の位置にあるのか頭に描けるようになります。ちなみに、うちは6歳でしたが、興味のわく年齢がそれぞれあるのではないでしょうか?試してみて下さい。※ちょっと工夫がされてあり、パソコンのワードで県名をひらがなにして作成し、ワンピースごとに貼り付けています。漢字がまだ読めないものですから。蔵書房より昭和28年から42年までの15年間、小学校の現場で漢字教育を実践してみました。その当時は、1年生がもっとも学習能力が低く、学年が進むにつれてその能力が高まるのだから、教える漢字も学年が進むごとに増やしていくほうがいいと信じ込んでいました。現在でも、すべての教師にそうした先入観があります。ところが・・・実際に漢字を教えてみると、一年生が一番よく覚えるのです。逆に学年が進むにつれ、漢字を覚える力が衰えていったのです。目標は30字ほどでした。私はこれを300字くらいに増やしてみようと考えていました。ところが、こどもはいくらでも吸収します。500字になり、とうとう700字にまでなりました。1年間で、小学校6年間で覚える漢字の八割方を覚えてしまったのです。考えてみても、答えは机上の空論です、現実は現実ですから謙虚にこのことは受け入れるべきです。いって全ての生徒に応用していいのかというと、疑問もあります。自分の子供の様子を見ていると、ピンと来たら、上のことを参考に、学習内容を少し変更してもいいかもしれません。変更しなくても良い人もいるでしょう。陰山先生の100マス計算なども、学校では抵抗がありましたよね。大事な時期を逃してしまわないように、親は大事にしたい期間でもあります。すべてのものごとには、最適の時期があります。その時期に行えば容易にできるのに、はずしてしまうと急に困難になります。これを「臨界期」と呼びますが、「言葉の臨界期」は幼児期です。「言葉は神である」と聖書にはあります。(言葉が神ならば、漢字で表された音声のない言葉もまた神ではないでしょうか)言葉は動物や植物や鉱物には与えられていません。人間だけが、言葉を使い操るのです。言葉は心から発するものです。一人の人間から出た言葉が、世界中に影響を及ぼすことにもなるのですから、とても力があり、希望もあり、とても便利でもあります。この大事な人生にとっても人類にとっても絶対的に必要な言葉(漢字)の記憶が、幼いわずかな時期を逃すと困難になるなんて。幼児期って大切な期間ですよね。ところが、たとえば1920年に発見された狼に育てられた少女カマラの場合などは、言語の学習は困難を極めました。救出した牧師夫妻の熱心な指導にもかかわらず、その後生きた9年間に45語しか覚えられなかったと報告されています。幼児期の大切さが良く分かる1冊ですから、一度ご覧になって下さい。(創教出版)子供の言語能力の発達は、幼時においては、主として親の言葉遣いの質に規定されます。量がものをいうなら、専業主婦で、朝から晩までしゃべりまくっている母親の子が最高の言語能力を持つはずですが、そうではありません。一般に言語能力の高い子は複文構造的な話し方ができます。�@今日は日曜日である、�A動物園へ行きたい、�B天気がよい、�C父親と遊びたい、といった4つの単文を、一つにまとめて言うことができます。「お父さん、今日は日曜日で、お天気もいいから、動物園に連れて行ってちょうだい」と言えます。何がどうなった、だからどのようにしていった、するとこのようになった・・・といったように主述関係をはっきりおさえ、思考の展開にあたっては、連結していくときには、それで・だから・そしてなどの順接を、逆の発想やより深く考えるときには、けれども・だが・しかし・でもなどの逆説を用います・・・。幼児の頃から、きちんとした言い方ができるようにしつけられていった子供は、入学してからのち、学校で教わるいろんな勉強は、容易に理解できます。ふだんから親や兄、姉が用い、また自分も使っている言葉遣いとほとんど違わない言い方が、学校の中で使われているからです。これにひきかえ、いつも親から。「早くしなさい」・・・わーするどいご指摘ですね。子供たちが上手にしゃべれないのは、親のせいなんだ。上の文章で、我が家のことがよく分かりました。筋の通った話を心がけてみます。子供たちに話しかけることってすごく大事ですね。論理的な思考がとても大切ですからね。実はこんな大事なことが書かれた本が結構日本にはあります。外国のドーマン先生だけが、先生ではありません。益軒先生が幼児教育について述べられてますよね。我が家の子供たちが産まれて数年後・・・こんな素敵な本に沢山出くわしました。むさぼるように読破して行ったことを思い出します。一度読み返してもいいかも知れません。あの頃、よく読んだもんだな〜と思いますね。ある芸能人を思い描いています、今。その方は、非常にお話し上手です。論理的な展開がとても上手で話の中に引き込まれていきます、聞いていると。今、それを思い出しました。論理的展開を親か祖母に学んででいるはずです・・・きっと。いう財産も先祖からの遺産ですよね。疲れているときは、短い言葉で済ませやすい日常です。これは反省しなければ換わりませんね。よし、今日から私も挑戦します。子供たちはまだ、我が家を巣立ったわけではありませんから。『あと半分の教育』などで、大いに幼児教育の大切さを訴えている人です。最初の『幼稚園では遅すぎるー真の幼児教育とは何かー』は、平成元年で九十版を超え、日本語版だけでも六十二万六千部出ています。訳され、全世界に衝撃を与えました。・・・天才を育てて来た多くの方々が胎児のときにすでに話しかけていたことが分かります。赤ちゃん筆(胎毛筆)の穂先にお客様のお子様の胎毛(産まれて最初に採れる髪の毛)が使われます。穂先の胎毛を時々触り、お子様が幼かった頃を思い出してください。慰められ憩える音楽等を聞きながら、アルファ波をご自分の脳から導き出して下さい。赤ちゃん筆は、とても良い宝物になります...髪の毛は切って捨てるものです...。軸と結びつき、桐箱に納められれば家宝です。要らない物ではないのです。以下の地域に赤ちゃん筆はお送り出来ます...ご質問のある方はお問い合わせください。