姉妹で通われています。いつ解決するんでしょうか。好きな食べ物の話とかをするんですが、二人ともレーズンパンが嫌いらしいです。なんでレーズンパンって人気ないんだろうか。私もレーズンパン嫌いなんですけど。桐灰カイロの「マグマ」がおすすめですよ。走った後はめちゃめちゃ暑いですよ。クーラーかけようかなと思うぐらい。)シカに飲んでるコーヒーをあげようとしましたが、断られました。先日、以前弊社の英語教室に通っていた女の子が『英検2級合格しました〜!』と報告しにきてくれました!^^今は高校2年生で、小学校4年生の時に弊社に通い始めた子です。その子が中学3年生の時に受験勉強のため弊社の英語教室を辞めて2年ちょっと。感慨深いものがあります。約2年経った6年生の時に英検3級にも合格して『すごい才能の持ち主だな〜』と感心しておりました。ビルの2階にあります。朝の9時からお昼の2時半ごろまで営業しています。気持ちはよく分かります!私もこの「itの用法」で『なんじゃこりゃー!?』と嘆いていた一人ですから(笑)。その私から唯一できるアドバイスは『とにかく見慣れろ!』ということです。他言語なんてそう簡単に理屈が分かるようなものではありません!!それを常に頭の片隅に入れた上で、英語学習を続けていってください。今回は、前回の続き『itの用法2』を学習します。前回は『天候』と『明暗』について説明しましたので、今回は残りの『距離』と『時間』について説明します。今回をもって、この基礎英語勉強法ブログは一旦お休みさせて頂きます。本業の翻訳や基礎英語教室に注力したいと思います。みなさんに教えたいことは山ほどありますので、おそらくいつかまた復活するかもしれません(^^;)。今回で一旦お休みします。っ記のほうはこれまで通り、たま~~に投稿したいと思いますのでよろしくお願いします。焦らずに無理もせずに自分のペースでがんばってくださいませ~。聞くとみなさんは『それ』という意味を思い浮かべますね。『それ』の意味で正しいです。そもそも『it』が持つ概念は『前出した単語や文の&rdquo;代名詞&rdquo;』であり、『その場にいる人同士が、何を指しているかがわかるもの』ということです。いつもいつも『それ』という訳し方ではなく、『いちいち(繰り返し)言わなくてもわかるでしょ』というときに、単語や文、フレーズなどを指して『it』を使います。本日はですねぇ、ちょっとややこしい内容を教えたいと思います。なんだこれは??と思うかもしれません。この構文は、『(場所)・・・に~がある[いる]』を表す言い方です。『人や物などの存在』を表す言い方です。ややこしく、そして説明もしづらい内容です(^_^;)。今日は言葉数がかなり多くなりそうです。読むのも大変ですよね。『どこどこに何々[誰々]がある[いる]。』の言い方を覚えましょう。想像してみてください。「あなたは友達とカフェに行きました。そこでいろいろ喋ったあと、あなたはそろそろ新しい話題に変えようと思いました。『あっ!そうだ!この前行ったレストランの話しよー!』と思い、相手に話を切り出す瞬間です。これまでに習った時制は「現在形(時制)」、「過去形(時制)」、「未来形(時制)」でした。今回習う「現在進行形(時制)」とは『たった今』という一時的時間に焦点を置いた表現方法です。今~している最中です』となります。この回で初めて、動詞の「ing形」が出てきます。現在進行形での使い方をマスターしましょう。否定文、疑問文の作り方も理解しておきましょう。ing形をセットで覚えていくようにしましょう。現在進行形(時制)では動詞の&ldquo;ing形&rdquo;が使われます。&ldquo;ing形&rdquo;は『現在分詞』とも言います。前回は『名詞節を作る接続詞』を途中まで学習しました。今回はその続きから学習します。名詞節を作る接続詞にはどんなものがあるか、そして使い方をマスターしましょう。前回も書きましたが、名詞節を作る接続詞は2つです。~)を名詞のかたまりにする」ことができます。することでその部分は名詞として扱われ、例えば「S+V+C」の文型の「C」(補語)の部分に持ってこれたり、「S+V+O」の文型の「O」(目的語)の部分に持ってこれたり、または前置詞の目的語として持ってこれたりできます。私はその歌手が6月10日に新しいアルバムを出すということを知っている。3週間ぶりの基礎英語授業の更新です。前回は『副詞節を作る接続詞』を学習しました。今回は『名詞節を作る接続詞』を学習します。名詞節を作る接続詞にはどんなものがあるか、そして使い方をマスターしましょう。名詞節を作る接続詞は2つです。~)を名詞のかたまりにする」ことができます。することでその部分は名詞として扱われ、例えば「S+V+C」の文型の「C」(補語)の部分に持ってこれたり、「S+V+O」の文型の「O」(目的語)の部分に持ってこれたり、または前置詞の目的語として持ってこれたりできます。前回の「接続詞」の続きです。今回は、主節の動詞を修飾する副詞節を作る接続詞をいくつか紹介します。副詞節を作る接続詞にどんなものがあるか、そして使い方をマスターしましょう。それではさっそく副詞節を作る定番の接続詞を7つ紹介します。これら以外にもありますので、その都度覚えていきましょう。例文で感覚を身につけていきましょう。そこに行ったときに私はその本を買いました。私は若いとき、京都に住んでいました。彼がここに戻ってくるまでここに居てください。出かける前に自分の部屋を掃除しなければいけませんよ。理解していない回があるのであれば先にそちらを勉強しなおしてください。今回(14回授業)からはすべてこれまで習ったことを使って、そして応用して学習していきますので、理解していないままだとこの先必ずつまずきます。今回は「接続詞」を学習します。「接続詞」とは、ことばを結びつける働きをする品詞です。語と語、句と句、そして節と節どうしを結びつける働きをします。接続詞にはどんなものがあるか、そして使い方を理解していきましょう。今回紹介する接続詞は次の4つです。例文で感覚を身につけていきましょう。タカシとヒロシは旧友です。私は店で本を一冊買って、家で読んだ。それはコーヒーではなく、お茶です。タカシもしくはヒロシが毎日ここに来ます。米国の現職大統領として初めてのことです。広島に原子爆弾が投下された1945年から実に71年という年月が経ちました。オバマ氏は慰霊碑前で演説を行い、『核兵器なき世界』を追求する決意を改めて表明しました。私はこのスピーチを聞き、世界平和は我々一人ひとりの手にかかっているということを改めて実感しました。これまで、英文を作るための基礎の基礎を学習してきました。苦手なところを見つけることがこの回での目的です。それではテストを開始します。下記の英文を日本文に、日本文を英文に訳してみましょう。今回は、提案するときの表現と、相手を誘うときの表現について学びます。提案・誘いをするときの表現を身につけましょう。それでは提案・誘いをするときの表現方法がどんなものかを紹介します。提案・誘いの文とは、相手に対して「(いっしょに)~しよう」、「(いっしょに)~しませんか?」、「(自分が)~してあげましょうか?」、「~したらどう?」と言うときの表現です。~(動詞の原形)&rdquo;を文頭につけて作ります。